總結(jié)是對過去一段時間的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和概括,，從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)?？偨Y(jié)要具備客觀性和準(zhǔn)確性,，需要詳細(xì)記述自己的收獲、經(jīng)驗和教訓(xùn),。最后,，祝大家寫出一篇精彩的總結(jié)，為自己的學(xué)習(xí)和工作取得更好的成果,。

教育研究人員的小學(xué)校本研修總結(jié)篇一

1,、定目標(biāo)。目標(biāo)是我們前進(jìn)的方向,。研修也如此,，只有明確目標(biāo)，才能激勵教師不斷成長,。在校本研修中,，我們注意用目標(biāo)引導(dǎo)教師不斷成長進(jìn)步。我們?yōu)榻處煷_定的總目標(biāo)是：通過對全體教師的繼續(xù)教育,，研修提高,，使教師更新教育觀念，提高教學(xué)質(zhì)量,，能夠適應(yīng)教育教學(xué)改革和發(fā)展需要,，具有良好的職業(yè)道德，力爭使一批教師成為教育教學(xué)骨干,、學(xué)科帶頭和研究型教師,，使每位教師認(rèn)清自己所處的位置，不斷加壓,，一步一個腳印地朝理想目標(biāo)邁進(jìn),。

2、定主題,。學(xué)期初,，我們組織教師認(rèn)真分析自己的教學(xué)和發(fā)展情況，以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況等等,，利用研討時間讓全體課任教師提出問題,，學(xué)校對這些問題匯總整理，最初選出三至五個比較突出,、共同關(guān)注的問題,，然后由教研組長和教導(dǎo)主任組織教師多層次觀課議課，觀課議課中特別關(guān)注這幾個問題，選擇其中一個最棘手的問題,，由此確定“關(guān)注學(xué)生,，追求本真”為本學(xué)期的研修主題。在第三周,、第六周,、十一周和十三周周五下午3：00——5：00為本校集中研修時間。研修內(nèi)容分為四個方面：專題討論《上學(xué)期語數(shù)教學(xué)質(zhì)量對照分析及本學(xué)期教研計劃》和《讀書心得交流體會活動》,；語文和數(shù)學(xué)課堂展示,，分別是《搭石》和《七的乘法口訣》，全校教師積極參加聽課和評課,，大家受益匪淺,。讓教師在教學(xué)實踐過程中，發(fā)現(xiàn)問題,，找出差距,。通過自己的努力，同事的幫助,，領(lǐng)導(dǎo)的指點,，提高課堂教學(xué)水平。在十六周我校還承擔(dān)了研修共同體活動,，張泉和夏哲哲老師分別開出了語文和英語的研討課,，受到老師們的好評。

3,、強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。引導(dǎo)教師在教學(xué)實踐中,，通過回顧,、觀察、診斷,、自我監(jiān)控等方式,，對自己的教學(xué)理念、教學(xué)行為,、教學(xué)藝術(shù)等進(jìn)行思索,，將“教學(xué)”與“學(xué)習(xí)”相結(jié)合，從而努力提升教學(xué)實踐的合理性,，提高教學(xué)效能,。要求教師善于捕捉教學(xué)亮點，勤于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，及時記錄教學(xué)心得,。在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中,，要求教師全程跟蹤、記錄后進(jìn)生的點滴轉(zhuǎn)化,。在五年級語文閱讀比賽中,，裴夢源同學(xué)榮獲區(qū)三等獎。我校二年級的學(xué)生在口算比賽中平均分名列全鎮(zhèn)第一,，有95.2分,，榮獲區(qū)一等獎,。

教育研究人員的小學(xué)校本研修總結(jié)篇二

本學(xué)期間我能按校要求，自覺聽課,，完成聽課任務(wù),，小學(xué)教師校本研修總結(jié)報告。每聽一節(jié)課自己都感到每個老師都有很多優(yōu)秀可取的地方,，在課堂中我想到了他們課前備課認(rèn)真情景;看到了他們沉著冷靜,、靈活應(yīng)變的處理課堂的生成處;還看到了他們在課堂上的激情洋溢、和藹可親;同時也看到了他們豐富的授課經(jīng)驗,。那時那刻,，向他們學(xué)習(xí)的敬意油然而生，并且也勉勵自己不斷進(jìn)齲同時也能開誠布公的把自己觀點說出來與大家談討達(dá)成共識,。

教育研究人員的小學(xué)校本研修總結(jié)篇三

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,，做好表率。為真正激發(fā)教師參與校本研修的積極性,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身體力行,，由校長親自擔(dān)任校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，在開學(xué)初的第一次教師會議上,，就組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件,，使教師明確作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己,，具有豐富的知識含量,，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰,，增強(qiáng)教師自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了一定的改變，變要我學(xué)為我要學(xué),。

我校采取集中研修和教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式對全體教師進(jìn)行全面培訓(xùn),。同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也想方設(shè)法創(chuàng)造各種條件，全力為教師的成長搭建服務(wù)平臺,。

1,、“請進(jìn)來”、“走出去”,，就是積極參加進(jìn)修學(xué)校及跨校聯(lián)合體組織的公開課,、研討會，參加各種專業(yè)會議,，增長見識,。一學(xué)年來，我們進(jìn)行縣級公開教學(xué)一次,，片級公開教學(xué)多次,。

2、專題講座,。我校是小班化教育的實驗學(xué)校,，教師通過各種途徑學(xué)習(xí)了一些小班化教育的相關(guān)理論，但在實際教學(xué)實踐中,，又遇到了較多問題,，為此，我們結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點問題,，針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題,，進(jìn)行了專題理論講座。以幫助教師解決實踐過程中的實際問題,，為以后的教學(xué)打下夯實的基礎(chǔ),。

3、自主學(xué)習(xí)：學(xué)校要求教師每學(xué)期閱讀一本教育名著,，教師可根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀,，寫好讀書心得,。學(xué)校向教師推薦學(xué)習(xí)數(shù)目或文章，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討,，分享提高,。

4、觀摩研討：以學(xué)科組,、教研組為單位,，開展“人人一堂課”教學(xué)研究活動，在“說,、做,、評”系列活動中,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

5,、網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù),，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨特優(yōu)勢，借助教師教育博客等平臺,，促進(jìn)自我反思,、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入、廣泛開展,。

6,、課題研究：為鼓勵教師積極參加教育科研，真正提高教師理論修養(yǎng),，使研究更好地指導(dǎo)教學(xué)實踐,，提升教育教學(xué)的品位。學(xué)校要求每位教師立足自身發(fā)展實際,，圍繞學(xué)校的研究總課題自定個人教育教學(xué)研究的子課題，并在平時的教學(xué)實踐中嘗試,、積累,、總結(jié)、改進(jìn),、提高,，及時把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實踐，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長,。

7,、師德教育。本學(xué)期我們繼續(xù)開展師德達(dá)標(biāo)活動,。我們在教師隊伍中樹立愛崗敬業(yè),、教書育人的先進(jìn)典型。我們一抓理論武裝,，提高教師思想政治修養(yǎng),，把廣大教師的世界觀、人生觀,、價值觀牢牢地定位在教書育人的崗位上,；二抓敬業(yè)精神，提高教師的責(zé)任感和使命感,；三抓典型引路,，樹立身邊的師德典型，樹立良好的教風(fēng)和校風(fēng),。本學(xué)期我們還結(jié)合學(xué)校的實際,，制定教師師德評估標(biāo)準(zhǔn),，我們采用自評、互評,、問卷等形式向?qū)W生,、教師及家長調(diào)查了解教師的師德情況，并做認(rèn)真記錄,。

一學(xué)年來,，我校“小班化”教育工作重點繼續(xù)在前段時期工作的基礎(chǔ)上,，組織教師開展各種形式的理論學(xué)習(xí),，積極實踐探索，結(jié)合本校課題《農(nóng)村小學(xué)小班化教育中個性化教學(xué)的實踐研究》,，開展的具體工作有：

1,、調(diào)整分組，確定重點關(guān)注對象,。

俗話說得好,，只有“知已知彼，才能百戰(zhàn)百勝”,。每學(xué)期開學(xué)伊始,，我們每位任課教師認(rèn)真分析每位學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、平時愛好,、日常的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、現(xiàn)有的學(xué)習(xí)水平等,，對班內(nèi)學(xué)生合理分層,，重新調(diào)整學(xué)習(xí)小組。在此基礎(chǔ)上，再結(jié)合本學(xué)期教材的相關(guān)重難點,，確定本學(xué)期重點關(guān)注的個別化教學(xué)對象（優(yōu),、差生各3名）,，制訂相應(yīng)的輔導(dǎo)計劃,。

2、組織理論學(xué)習(xí),，固化小班化教育理念,。

我們在前幾學(xué)期學(xué)習(xí)、實踐的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)以大組集中學(xué)習(xí),、教研組分組學(xué)習(xí)、教師個體自學(xué)等方式先后組織教師學(xué)習(xí)了《學(xué)習(xí)困難學(xué)生的分類與存在的差異》,、《學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo),、教育方法》,、《“小班化教育”教學(xué)評價的特點》、《“小班化教育”教學(xué)評價的常用方法》,。同時,，教導(dǎo)處將這些資料印發(fā)到每一位教師手中，鼓勵教師常翻常閱,，固化了教師的小班化教育理念,，提升了教師的教學(xué)理論素養(yǎng)。

3,、開展課堂教學(xué)研討,，提高駕馭課堂教學(xué)的能力。

我校以“個性化教學(xué)”為主題,，共開展課堂教學(xué)研討活動5次,，分別為語文1次，英語2次,，音樂1次,，體育與健身1次。每次活動,，我們均鼓勵教師積極參與,。活動中,，我們要求執(zhí)教教師要以小班化教育理念為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生個體,，從學(xué)生的個體需求出發(fā),，分層施教，力求使陽光普照到每個孩子,。聽課教師則要在關(guān)注教師課堂教學(xué)的同時,，根據(jù)《“小班化教育”課堂教學(xué)評價表》、《“小班化教育”課堂教學(xué)觀察記錄表》上的要求,，作出科學(xué),、合理的評價。在相互聽,、評課中,，教師的教育理念進(jìn)一步得以提升，教學(xué)水平也得到相應(yīng)提高,。

4,、撰寫教學(xué)課例，提升小班化教育的實施能力,。

根據(jù)研訓(xùn)部組織的“小班化教育課例”評比活動,，開學(xué)初,，我校利用教師大組集中的機(jī)會作了宣傳發(fā)動，要求教師人人參與,。同時也開展了校級層面的課例評比活動,，對于一些優(yōu)秀課例，選送至研訓(xùn)部參加縣級層面的評比,。

5,、主題式論壇，共享小班化教育喜悅,。

在理論學(xué)習(xí),，課堂實踐，課例撰寫的基礎(chǔ)上,，我校于5月下旬組織了“我實踐,，我成長——個性化教學(xué)”專題論壇。本次論壇共涉及6個學(xué)科：語文,、數(shù)學(xué),、英語、品德與社會,、自然,、美術(shù)，教師們結(jié)合自身的教學(xué)實際,，分別從互動教學(xué),、分層教學(xué)、空間組織形式的變化,、小組合作學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)等多個層面談了自身對小班化教育的體會，其間,，應(yīng)均為教師親歷親為,，故所舉事例真實、生動,，在大家相互的交流探討中,，思維不斷碰撞，火花不斷閃現(xiàn),。

縱觀一學(xué)年的工作,，取得了一定的成效。不同形式的理論學(xué)習(xí),，進(jìn)一步夯實了教師小班化教學(xué)的理論基礎(chǔ),，而具有學(xué)科特點的不同形式的主題研修活動及學(xué)校開展的課堂教學(xué)研討活動，則促使更多的教師積極探索小班化教育的教學(xué)方法,。在日常的巡課,、聽課中,，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)了教師的變化：合作教學(xué)、分層教學(xué),、興趣教學(xué),、自主教學(xué)、活動教學(xué),、多媒體教學(xué)等策略與分組教學(xué)法,、個別指導(dǎo)法、五官體驗法,、游戲教學(xué)法,、動手操作法等有機(jī)融合，取得了理想的效果,。另外,，教師能捕捉住一個個有利的時機(jī)，無論是課前,、課中,、課后，充分關(guān)注學(xué)生個體,，力求使每個孩子都能“跳一跳就摘到果子”,，在“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)得到最佳發(fā)展。

我校的校本研修工作雖然已取得了一些成績,，但仍有許多工作有待加強(qiáng)和完善,，在今后的工作中，我們將更加努力工作,，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定,、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。

欠缺之處：

1,、課堂教學(xué)中，部分教師急于趕教學(xué)進(jìn)度,，而忽略了課堂教學(xué)資源的生成,，對學(xué)生的關(guān)注面不廣。

2,、因受各種條件限制,，教師參與論壇的面不廣。

3,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面雖十分重視此項工作,，但基于自身的專業(yè)能力有限，故指導(dǎo),、引領(lǐng)作用尚未真正體現(xiàn),，有待進(jìn)一步提升,。

后續(xù)推進(jìn)思路：

1、繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識,，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),，使校本研修工作更加科學(xué)化、制度化,、規(guī)范化,。

2、加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng),，造就一批骨干教師,。學(xué)校創(chuàng)造各種機(jī)會，為教師搭建成長平臺,。

3,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，可通過走出去,、請進(jìn)來等方式指導(dǎo),、引領(lǐng)教師成長。

4,、深化教育科研工作,，形成“人人參與科研，個個有課題”的科研氛圍,，努力形成“研,、修培一體”的校本研修體系。

在今后的工作中,，我們將克服分散性,、力求整合性；克服無序性,、力求有序性,；認(rèn)真分析校情、師情,，力求針對性,；精心設(shè)計，力求有效性,，整體推進(jìn)校本研修工作,，把校本研修工作做得更精、更好,。

總之,，校本教研是我校教學(xué)工作的重點，通過校本教研，要與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來,，與教師的成長結(jié)合起來,，切實提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。

教育研究人員的小學(xué)校本研修總結(jié)篇四

在教育局有關(guān)文件精神指引下,，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，青少年活動中心開展了建立學(xué)習(xí)型校園和形式多樣的教師校本研修活動,。透過活動的開展,，中心無論是在建立學(xué)習(xí)型校園，還是在教師校本研修等方面,，都有不一樣程度的發(fā)展和改觀,。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,，保障到位,。

1．組織保障。建立健全的組織機(jī)構(gòu),，是保證校本培訓(xùn)各項工作的有效落實,。中心成立了以主任為組長，副主任,、工會主席為校本培訓(xùn)副組長,，三個部長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。青少年活動中心根據(jù)校本教研的實際特點,，建立了“主任決策調(diào)控—副主任具體負(fù)責(zé)—部長相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組織落實—教師群體開展實施”的校本工作運行機(jī)制,。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)，落實職責(zé),，制定計劃,，定期召開校本教研會議，研究校本培訓(xùn)工作,，有計劃有組織地開展教師的培訓(xùn)活動,，并做好檢查、考核工作,，把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實處,。使我校的校本培訓(xùn)走向了制度化、科學(xué)化,、可持續(xù)化。

2．時光保障,。我們每周一,、四為校本培訓(xùn)固定時光，一方面組織教師學(xué)習(xí)國家的政策法規(guī)等文件，不斷加強(qiáng)教師自身的職業(yè)道德建設(shè),；一方面,，參加中國校外教育網(wǎng)組織的“校外視頻會議”，與全國優(yōu)秀的校外場所互相交流,、探討校外發(fā)展,。

3．專項經(jīng)費予以保障。保證經(jīng)費投入是校本培訓(xùn)得以順利實施的關(guān)鍵,。為確保教師培訓(xùn)工作的順利實施,，我們有針對性地為教師購買了相關(guān)的校外培訓(xùn)書籍100多本、報紙,、雜志20多種,，還有一些音像資料；中心向上爭取了教學(xué)設(shè)備采購資金30萬,，對校外場所需進(jìn)行再完善,、再提高；對師資力量進(jìn)行再培訓(xùn),、再加強(qiáng),；對培訓(xùn)項目、綜合實踐活動進(jìn)行再開發(fā),、再創(chuàng)新,；爭取了“校外場所潛力提升項目”資金80萬，翻新樓蓋,、改造室內(nèi)衛(wèi)生間,、裝修功能教室、更新走廊文化建設(shè)等,。今年,，教師外出培訓(xùn)、交流費用5000多元,，為校本培訓(xùn)工作的開展帶給了有力保障,。

二、健全制度,，落實培訓(xùn),。

學(xué)校注重校本培訓(xùn)過程的管理，各種教師培訓(xùn)檔案資料齊備完善,，分類存放規(guī)范,。制訂了《校本研修長遠(yuǎn)規(guī)劃》、《青少年活動中心研修工作計劃》,、《名優(yōu)教師培訓(xùn)方案》等一系列制度,。并將培訓(xùn)計劃納入學(xué)期工作計劃,，制訂的每年度校本研修管理實施方案，作為教師評優(yōu),、評先,、年度考核、職務(wù)聘任,、晉升的必備條件,。

活動中心的校本培訓(xùn)堅持“以人為本”，突出針對性和靈活性的特點,，滿足教師專業(yè)化和個性化發(fā)展,。主要在下方幾個方面進(jìn)行了教師的校本培訓(xùn)：

1。抓好師德教育培訓(xùn),。教書育人,，為人師表是為師者的準(zhǔn)則。教師教學(xué)不僅僅是傳授學(xué)生文化知識,，更重要的是塑造人的靈魂,，無論是哪一面，都要求教師具有淵博的知識,，高尚的師德,，此外還要有豐富的、適當(dāng)?shù)?、有效地育人方法和技巧,。因此，活動中心一方面,，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī),，進(jìn)一步提高教師的理論素養(yǎng)，做到懂法守法,；一方面,，以活動為載體，對教師進(jìn)行政治思想教育,、心理健康教育,、法制教育和職業(yè)道德教育，提高了教師的思想素質(zhì),。

2,。青年教師的培訓(xùn)。

青年教師培訓(xùn)關(guān)系著中心的此刻和未來,。為此,，在校本培訓(xùn)中，我們注重對青年教師崗位培訓(xùn),，一方面,，派年輕教師參加全國校外專業(yè)培訓(xùn),，提高專業(yè)技能，更好地適應(yīng)校外專業(yè)發(fā)展,；一方面，在工作中鍛煉,、培訓(xùn)活動的策劃組織潛力,，使校外年輕教師和能適應(yīng)各種活動的策劃、組織,、開展,。

3．骨干培訓(xùn)。

制定名優(yōu)教師培訓(xùn)方案,，確定了培訓(xùn)目標(biāo),、資料、措施,，構(gòu)成了優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機(jī)制,。在全員培訓(xùn)的過程中，對中層以上干部以及后背干部,、骨干教師透過教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)部門的進(jìn)一步培訓(xùn),，提高他們的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分發(fā)揮他們在校本培訓(xùn)中的骨干和示范作用,。

三,、堅持靈活多樣的培訓(xùn)方式。

靈活多樣的培訓(xùn)方式,，是校本培訓(xùn)全方位開展的平臺,。

“校本培訓(xùn)”工作中，提倡發(fā)揚個人學(xué)習(xí)反思,，同伴交流討論,，專家點撥引領(lǐng)的原則，從實際出發(fā),，針對校外教師隊伍的結(jié)構(gòu)特點,，探索總結(jié)出一些靈活多樣又極富實效的培訓(xùn)方式和途徑：

1．以課題研究帶動培訓(xùn)。

科研興校是中心主要的辦學(xué)思路之一,。我們歷來十分重視對校外活動的研究,，以此帶動教師培訓(xùn)。每位教師研究校外活動,，如《少兒才藝大賽方案》,、《科技節(jié)活動方案》、《九九重陽情活動方案》,、《民間工藝進(jìn)校園活動方案》等,，到達(dá)活動的豐富,、活動質(zhì)量的提高，促進(jìn)教師成長的目的,。

2．外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),。

它山之石，能夠攻玉,。充分學(xué)習(xí),、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)兄弟校外場所先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，促進(jìn)蘿北縣校外教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法,。中心有體育、心理教育,、信息技術(shù)等學(xué)科教師代表3人參加全國校外專業(yè)培訓(xùn),；中心組織教師到省內(nèi)各家活動中心參觀學(xué)習(xí)。為了放大考察學(xué)習(xí)的效能,，建立了外出學(xué)習(xí)報告制度,。將先進(jìn)的辦學(xué)理念、思路,、經(jīng)驗,、最新信息由個體、部分輻射到全體,，實現(xiàn)學(xué)習(xí)效益的最大化,。

3．個人研修加群眾研修培訓(xùn)。

個人研修是校本培訓(xùn)主要形式之一,，中心鼓勵教師自我研修,。首先為每個教師配備了校外教育教學(xué)書籍，如《與研究同行》,、《實踐·探索·反思》,；《好玩的科技創(chuàng)新實驗》、《一齊走進(jìn)七彩世界》,、《創(chuàng)意電腦美術(shù)》《主次與語言表演》等,，還提倡教師透過網(wǎng)絡(luò)，閱覽電子圖書,，邊讀邊記,，邊讀邊悟，透過自主學(xué)習(xí)來升華教育感情,，提高理論水平,。其次為了解決當(dāng)前教師視野不夠開闊，理念不夠先進(jìn)的局限性,，中心采用“請進(jìn)來,，走出去”群眾研修的方式,，幫忙教師提高水平。今年,，中心相繼邀請了黑龍江省社會科學(xué)院趙清福教授來蘿北青少年活動中心指導(dǎo)校外領(lǐng)域中的課題研究,；相繼又聆聽了趙清福教授的專題講座，使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢,，了解當(dāng)前校外教育科研新動向,，更新觀念，逐步養(yǎng)成運用理論解決實際問題的習(xí)慣,；透過兄弟活動中心的交流活動，共同研究校外教育的發(fā)展,，交流成功的工作經(jīng)驗,，進(jìn)一步暢談今后校外的健康發(fā)展之路。

4,。教育資源培訓(xùn),。

用心開展“向最美麗教師張莉莉?qū)W習(xí)”的活動、觀看《師德啟示錄》,，每位老師寫學(xué)習(xí)感悟,，優(yōu)秀的張貼在學(xué)校的廊報上，供全體學(xué)員,、教師,、家長瀏覽、閱讀,。此項活動的開展,，極大地調(diào)動了教師的熱情。用心瀏覽全國校外網(wǎng)站,，學(xué)習(xí)外地校外場所的'辦學(xué)經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)校外名師、專家的工作新理念,、新思路,、新方法，讓名師的言行來影響自我,，提升自我的教育素養(yǎng),。

5．加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。

一方面采用三種基本方法訓(xùn)練教師基本功,。

（1）中心將公益性普及項目作為常規(guī)訓(xùn)練,，主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，在具體培訓(xùn)中進(jìn)一步研究,、提高,。此刻,，校外每位教師都能承擔(dān)一個專業(yè)的普及班培訓(xùn)或“三下鄉(xiāng)”活動中的對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的校外興趣培訓(xùn)。

（2）活動的策劃,、組織,、管理。

校外工作要以活動為載體,，讓未成年人得到身心健康發(fā)展,。活動中心注重了教師對活動的策劃,、組織,、管理潛力的培訓(xùn)?；顒又行拿磕杲M織十多項目大型,，在活動中，教師們得到了很大的訓(xùn)練,。目前為止,，教師們不僅僅能根據(jù)校外實際、策劃出有好處的活動,，還能組織活動,，在活動中各崗位都能管理到位，使我們成立五年來組織的各項大型活動十分圓滿,。

（3）撰寫活動案例分析,。

活動中心不僅僅重視活動的策劃、組織,、管理訓(xùn)練,，而且注重對活動案例的研究。

我們透過活動的開展錘煉教師基本功,，又透過活動后的反思進(jìn)一步提升教師們分析,、總結(jié)潛力，教師的校外基本功和研究潛力有較大的提高,，實現(xiàn)校本培訓(xùn)與自我主動培訓(xùn)相結(jié)合,。中心用心組織教師開展多層次的活動，中心為教師搭臺,，組織多種活動,，讓教師充分展示自我，從而獲得價值感,，以更高的熱情,，更多的精力投入培訓(xùn)。透過一系列的培訓(xùn)活動，校外教師有了很大的收獲,，發(fā)表國家級論文5篇,，向《中國校外年鑒》“校外論壇”上報活動案例分析、經(jīng)驗材料,、調(diào)研報告等12篇,；在全國校外場所優(yōu)秀成果展示活動中，上報3篇文章,。

四,、培訓(xùn)成果。

一年來,，中心教師參加課堂教學(xué)活動中,，出示縣級優(yōu)質(zhì)課5節(jié)，學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合課2節(jié),；涌現(xiàn)出各類優(yōu)秀：縣優(yōu)秀教師1人,，縣先進(jìn)教育工作者2人，縣讀書先進(jìn)個人2人,，縣校本研修先進(jìn)個人2人，市優(yōu)秀教師1人,，市優(yōu)秀教師1人,，市先進(jìn)教育工作者1人,，省德育工作先進(jìn)個人1人,，5人在全縣中小學(xué)生首屆藝術(shù)節(jié)活動中被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師；3人次被評為國家,、省,、市各類活動優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

活動中心藝體部榮獲了蘿北縣“校本研修工作先進(jìn)教研組”,，教育系統(tǒng)行風(fēng)評議先進(jìn)群眾,，教育系統(tǒng)特殊貢獻(xiàn)單位,、“婦女與計劃生育工作新進(jìn)單位”,、“先進(jìn)職工之家”,、“創(chuàng)先爭優(yōu)先進(jìn)群眾”，全國“縣（區(qū)）級示范性青少年活動中心”等榮譽稱號,。上級領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨校外檢查指導(dǎo),，對蘿北校外的管理和組織的活動、培訓(xùn),，予以充分肯定和高度評價,。

當(dāng)然，本次研修活動除取得必須的成績,，也還存在一些不足,。

1、觀念有待轉(zhuǎn)變,，思想認(rèn)識有待進(jìn)一步提高,。有些教師不認(rèn)真或不按時完成研訓(xùn)任務(wù)及作業(yè)，有的即使完成了,，也是被逼無奈,。

2、博客研修尚待努力,?！安┛脱行蕖笔茄杏?xùn)一個重要資料，也是提高教師專業(yè)素質(zhì)的一條有利途徑,。但是,，我們發(fā)現(xiàn)個別老師把“博客研修”當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。

3,、師資力量薄弱,。目前，校外在職教師隊伍中,，缺乏專業(yè)型教師,，缺乏專業(yè)化培訓(xùn)。

在今后的工作中,，我們將透過校本培訓(xùn),，使校外教師的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，建設(shè)一支優(yōu)秀的校外教師隊伍,，以更好地落實“服務(wù)青少年,、服務(wù)家長、服務(wù)學(xué)校,、服務(wù)社會”的辦學(xué)宗旨,。

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教育研究人員的小學(xué)校本研修總結(jié)篇五

我教學(xué)的近年來,，有識之士提出“讓學(xué)生中在活動中學(xué)習(xí)思品”、“思品教學(xué)體現(xiàn)活動化”等觀點。在思想品德課中,，一篇故事完整,、情節(jié)生動、表象鮮明的課文,，可以讓學(xué)生自己來扮演課文中的人物,，表演出整個故事情節(jié)。通過一臺有血有肉,、情節(jié)生動的課本劇,，學(xué)生可從中領(lǐng)悟到課文中的思想內(nèi)涵。這是一種以社會經(jīng)驗為基礎(chǔ)而設(shè)計出的教育模式,。它使學(xué)生如身臨其境,，增強(qiáng)社會中的角色意識，喚起責(zé)任感,。例如《我想要我能要》一課,，有關(guān)星星和爸爸媽媽逛商場吵著買東西的一段情節(jié)，就可以讓學(xué)生以模擬的百貨商店為背景,，由學(xué)生來扮演爸爸媽媽和星星,，雙方都試圖說服對方。讓學(xué)生演了后評,，評了再演,。這樣在評演中不斷完善自己的言行，認(rèn)識到想要的和能要的之間的區(qū)別,、差距，加上老師的點撥和激勵,，學(xué)生的道德認(rèn)識不知不覺內(nèi)化為學(xué)生的行動而外顯出來,。

學(xué)習(xí)興趣，積極思考,，主動探究,，在辯論中深化明理，提高道德判斷能力和道德行為能力,。

思品課的教學(xué)應(yīng)注重課堂明理,，課外導(dǎo)行。在思想品德課教學(xué)中,，除了課內(nèi)教學(xué),，校內(nèi)訓(xùn)練，還要有意識地抓住各種教育時機(jī),，組織學(xué)生主動地,、愉快地進(jìn)行實踐活動，從而獲得豐富的感性認(rèn)識，有利于知行統(tǒng)一,，形成道德評價的能力,，促進(jìn)道德素質(zhì)的提高。現(xiàn)代兒童大多是獨生子女,，父母對孩子的期望很高,，“望子成龍”、“望女成鳳”,。而大部分家長是只重視智力的開發(fā),，忽略了對其他方面的要求，這就造成了部分學(xué)生不關(guān)注周圍的人和事,，對他人的勞動無感激之情,，覺得一切都是自然的、應(yīng)該的,，逐步養(yǎng)成了惟我獨尊,、我行我素的行為習(xí)慣和心理傾向。

在教學(xué)《我的勞動感受》一課時,，我一方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注他人,，知道學(xué)校內(nèi)、社會上有許許多多的工作崗位,，這些崗位上的人們都在辛勤地勞動著,，他們每天都在默默地為我們服務(wù)著；一方面讓學(xué)生參與力所能及的勞動,，有意識地嘗試不同的工作崗位,，體驗勞動的過程，感受勞動的艱辛,，激發(fā)對勞動的熱愛之情和對勞動者的理解和尊重,，同時在勞動實踐中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。

教育研究人員的小學(xué)校本研修總結(jié)篇六

校本研修是教育工作的重要環(huán)節(jié)，旨在通過開展一系列活動促使教師不斷成長,，提高教師隊伍的整體素質(zhì),。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時，更加關(guān)注教師的發(fā)展,。校本研修作為教學(xué)中的一項重要工作,，我們學(xué)校不斷學(xué)習(xí)、研討,，立足校情,，踏踏實實走出一條研修探索之路?，F(xiàn)在，將具體工作總結(jié)如下：

教育研究人員的小學(xué)校本研修總結(jié)篇七

當(dāng)前,，新課程改革實驗正在如火如荼地進(jìn)行,，我校的校本研修活動也開展得有聲有色，回顧一年來的研修活動,，我覺得有收獲也有困惑,。

一年的研修活動，使我更加深刻地認(rèn)識到當(dāng)一名現(xiàn)代的好老師,，尤其是當(dāng)前課改下的好老師是一件不容易的事,。如果沒有與新課程合拍的教育理論沒法教；沒有扎實的德才學(xué)識和廣博無私的胸懷教不了,；沒有勤鉆研,，善反思和在實踐中不斷總結(jié)的進(jìn)取精神，絕對教不好,。因此,，在課程改革實踐中，我們必須更新觀念,，勤學(xué)理論,，不斷地敢于否定自我，推陳出新,，敢于丟棄我們以前長期積累下來認(rèn)為行之有效的成功經(jīng)驗,，進(jìn)行再創(chuàng)造再探索。課改后的課堂教學(xué),，促使我們老師具備更全面更扎實的基本功,。伴隨課改的進(jìn)程，我感到要學(xué)的東西實在太多了,，一不留神就會被學(xué)生勝出,，一不留神在課堂上就會捉襟見肘。越是開放式的教學(xué)就越需要我們的精心設(shè)計,，就越需要我們具有敏銳的觀察力，較強(qiáng)的調(diào)控能力和教育機(jī)智,，因為開放式不是放羊式,，是遵循學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律的，教師沒有相應(yīng)的能力和機(jī)智,，教學(xué)很容易失控,、走樣，就很難達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)代教學(xué)最難的是在課堂教學(xué)行進(jìn)中,，如何發(fā)揮即時即地的教學(xué)資源,，調(diào)控教學(xué)策略，去實現(xiàn)教學(xué)中的生成目標(biāo),。它是我們備課時料想不到的,，但又是我們必須正視的問題。

經(jīng)驗的教師,?！边@樣的研修，有利于教師對教學(xué)從感性認(rèn)識遞升到理性認(rèn)識,。通過反思教學(xué),，我對自己教育教學(xué)進(jìn)行“內(nèi)省”，在反思教學(xué)中自然而然地開展教學(xué)研究,，逐步形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色,。其次，在同伴互助中共進(jìn),。校本研修,，為我們搭建了一個互相幫助，共同進(jìn)步的平臺,。每周的小組共研課后,，大家相互切磋，討論交流,，群策群力,不僅解決了一些自己解決不了的問題,，而且有利于各年級之間的溝通，促進(jìn)教學(xué)的系統(tǒng)化,。在聽課中,，我們發(fā)現(xiàn)每個人的閃光點，以及每個人的教學(xué)特色,，便于在自己的教學(xué)中取長補(bǔ)短,。再次，在學(xué)習(xí)中成長,。以前,，我不注重理論學(xué)習(xí)，而且不愛在教研活動中發(fā)言?，F(xiàn)在,，校本研修迫使我多學(xué)習(xí)，多發(fā)言,。我感覺自己的理論水平有了很大進(jìn)步,。學(xué)習(xí)是校本研修發(fā)展的動力。沒有學(xué)習(xí),，教研就會失去方向,，對自己的教學(xué)反思也會失去方向,。因此，校本研修促進(jìn)了我在學(xué)習(xí)中成長,。

當(dāng)然,，在校本研修過程中，我們也遇到了許多的困惑：一是新的理念與教師傳統(tǒng)教育觀念的矛盾,。教師面對教材,，在教學(xué)過程中，往往不自覺地穿新鞋走老路,，忽視了學(xué)生健康情感與硬度的培養(yǎng),。二是新的教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式的矛盾。

以上這些是我參加校本研修活動的心得體會,。無論是收獲還是困惑,，都將促使我在學(xué)習(xí)與實踐中不斷地研究，不斷地探索,、不斷在創(chuàng)新,，不斷地發(fā)展。廣闊的課改之園,，需要我們用更多的智慧和熱情去探索,、去耕耘、去努力,，但愿它來年碩果累累,！

教育研究人員的小學(xué)校本研修總結(jié)篇八

本冊教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書的內(nèi)容，推薦的是《狼王夢》,。我以此活動為契機(jī),，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，積累課外知識,，擴(kuò)大知識面,。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文,，可以是名言……我還注重培養(yǎng)學(xué)生讀書后寫讀書筆記的習(xí)慣,。時間久了，學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富,，我相信這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的,。

教育研究人員的小學(xué)校本研修總結(jié)篇九

通過這次黑龍江省遠(yuǎn)程項目的培訓(xùn)，我認(rèn)真聆聽了各位專家的講座,，使我提高了認(rèn)識,，懂得了小學(xué)思品的教學(xué)理念,，找到了自身的差距和不足,。我在學(xué)習(xí)中,，主要是在時間更新中學(xué)到了許多從來都不認(rèn)識的知識，足不出戶的在平臺上有幸傾聽了眾多專家學(xué)者和名師的精彩講解,，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,，下面將談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會：

應(yīng)該是會學(xué),、會用的學(xué)習(xí),，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí),；其次,教師的成長離不開自身的素養(yǎng),，人格的魅力,，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本,，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力,，以課堂教學(xué)為主陣地。

通過學(xué)習(xí)，一是讓我對小學(xué)思品的教學(xué)理念產(chǎn)生新的思考,，作為一名小學(xué)思品教師,，要努力擺脫過往一些舊理念的束縛，朝著新課標(biāo)“充分體現(xiàn)育人為本的教育理念”積極實行,，本著服務(wù)于學(xué)生的思想，充分尊重學(xué)生的主體地位。進(jìn)一步增強(qiáng)自己語言的優(yōu)美流暢,，富有思品的韻味,，促進(jìn)師生的歷史形象思維；進(jìn)一步運用分析、綜合,、比較,、概括,、歸納,、演繹等具體方法參與學(xué)習(xí)，提升了我的思品邏輯思維能力。這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn),，和我的教師專業(yè)發(fā)展計劃不謀而合,。通過本次學(xué)習(xí)，我能運用相關(guān)的知識去分析學(xué)生,，分析教育教學(xué)中的問題,，指導(dǎo)青年教師；全面的一次對新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，提升了我對新課標(biāo)的認(rèn)識,；邊學(xué)習(xí)邊實踐。

從自身的發(fā)展情況來看,，本人的個人專業(yè)發(fā)展方面既有優(yōu)勢又有劣勢,；優(yōu)勢就是本人熱愛自己的所學(xué)專業(yè)和工作，對學(xué)生有一顆愛心,，能設(shè)身處地為學(xué)生著想,。本人本來就從事德育工作多年，能關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。喜歡關(guān)注一些新理念,、新方法的學(xué)習(xí),，教育教學(xué)觀念能緊跟教育教學(xué)改革的步伐，并善于搜集利用各方面的信息資源豐富課堂教學(xué),，現(xiàn)代教育技術(shù)運用較為熟練,，并能積極投身運用。首先,，必須做到鉆研教材,，落實知識點，抓住每一課的重點和難點,，做到心中有書本,，其次，爭取每個學(xué)期讀幾本好的專業(yè)書,，提高學(xué)習(xí)能力和專業(yè)素養(yǎng),，力求使自己具備一定的教學(xué)教研能力和學(xué)習(xí)能力,。

再次,，努力追求高效的課堂，在課前能做到有備而戰(zhàn),，課中能因材施教,，課后能反思設(shè)計,，并改進(jìn)教學(xué)方法和手段。這樣提高課堂效率,。最后,，積極學(xué)習(xí)新課程理念和目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識與技能,，在教學(xué)中不僅僅傳道授業(yè),，更重要的是達(dá)到情感、態(tài)度,、價值觀的教育目標(biāo),。

總的來說此次的學(xué)習(xí)，形式多樣,，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流,、評論，在交流,、評論中教師共同探究,、集思廣益、各抒己見,，大家的觀點來得更直接,、更樸素,、更真實。在交流中得到啟發(fā),，得到快樂,，還提高了自身文化素質(zhì)。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍,，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,，教育教學(xué)工作有了動力和努力的方向。

教育研究人員的小學(xué)校本研修總結(jié)篇十

為了提升我校的辦學(xué)品位,，切實搞好我校的校本研修,，鼓勵教師做有思想、有目標(biāo),、有追求的'人,，讓校園成為師生共同成長的精神家園。今年,，我校著重從以下四個方面,，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

1,、本學(xué)期,，我校讀書班的老師閱讀了《新教育》的一至七章,，在閱讀過程中,，老師們都能圍繞閱讀思考題撰寫讀書心得，并貼到學(xué)校教研博客,。每月的月底,，召開一次讀書交流會，交流讀書感悟,，分享讀書心得,。

2、讀名師博客：朱永新,、李鎮(zhèn)西,、許新海、吳非……以及新教育論壇,。我們要求老師利用工作之余,，經(jīng)常瀏覽名師博客，為了方便老師們?yōu)g覽,，我們將這些名師博客與學(xué)校博客鏈接,，并鼓勵老師們在后面跟帖。

1,、鼓勵教師建立個人博客,。本學(xué)期,，我校已有十多位老師建立了自己的個人博客，利用這一博客平臺,，收集整理自己的教學(xué)資料,，記錄自己的教學(xué)反思。在本學(xué)期的博客評比中,，李和芳,、毛桂香、李春江,、戴秀芳四位老師榮獲優(yōu)勝獎,。

2、同課異構(gòu),。本學(xué)期的教研活動,，我校主要采用同課異構(gòu)的形式。每次活動,，我們都要求上課的老師精心準(zhǔn)備,，上一節(jié)能體現(xiàn)自己最高水平的課。在上課老師的確定上,，我們采用新老搭配的形式,，讓年輕老師與老教師上同一內(nèi)容，同一課時,，有利于年輕老師的快速成長,。

3、專題沙龍,。圍繞老師們工作中常見的問題或困惑,，我校還定期舉行專題沙龍。要求所有老師圍繞問題,，談?wù)勛约旱目捶?。老師們通過交流和碰撞，也許最終都不會形成統(tǒng)一的意見,，但每個人都會找到屬于自己的答案,。

4、外出聽課,。古人說,，博學(xué)而無友，孤陋而寡聞,。我校盡力利用一切機(jī)會,，讓老師們走出去，增長見識,，開闊眼界,。今年,，我們組織部分骨干教師，參加了新教育的年會;去南京參加親近母語種子教師的培訓(xùn);去常州,、南京參加省數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動;去連云港參加美術(shù)教學(xué)觀摩活動;另外,，我市組織的所有教研活動，我們都按照要求指派老師參加,。我們要求所有外出學(xué)習(xí)的老師,，每人都要寫一篇學(xué)習(xí)心得，并在一定范圍內(nèi)交流,，最大限度的讓所有老師分享他的學(xué)習(xí)成果,。

1、做好市課題研究工作,，確保順利結(jié)題,。我校申報了2個大市級課題，4個小市級課題,，均已開題,，正進(jìn)入研究階段，通過課題研究,，來解決我校教育教學(xué)工作中遇到的現(xiàn)實問題,。我們感覺，這樣的研究更具有實效性和針對性,。

2,、鼓勵教師參加論文撰寫評選工作。在平時的工作中,，我們要求老師們勤思考,，常動筆,，及時記錄自己教育教學(xué)中的收獲,，這一方式為老師們撰寫論文提供了豐富的素材。當(dāng)這些素材積累到一定的程度,，只要稍加梳理和提升,，其實就是一篇很好的論文。今年,，我校有好幾位老師的論文在《中國教育報》,、《當(dāng)代教育家》、《語文世界》,、《中小學(xué)校長》,、《基礎(chǔ)教育論壇》、《河南教育》,、《七彩語文》,、《泰州教育》,、《語文主題學(xué)習(xí)》、《教學(xué)參考》等正規(guī)刊物發(fā)表,。還有好多老師的論文在市級以上評選中獲一二等獎,。

3、鼓勵教師參加微型課程建設(shè)與研究,。今年我校將社團(tuán)活動與微課程的開發(fā)與研究結(jié)合起來,。我校共開設(shè)了二十多個社團(tuán)，每個社團(tuán)我們都要求輔導(dǎo)老師自定內(nèi)容,，自編教材,。在我市教育局基教科組織的社團(tuán)活動評選中，我校有好多社團(tuán)已形成了比較完善的課程體系,。

4,、“主題學(xué)習(xí)”的實踐與推廣。我校是首批參加主題學(xué)習(xí)實驗的學(xué)校,，共有六個班級參加試驗,。今年由于暑期教師的交流，好幾個班的實驗工作無法得以延續(xù),，這是我校校本研修工作的一大缺憾,。

為了提高老師參與研修的積極性，我校定期開展教師的業(yè)務(wù)技能競賽,。今年我校開展了“讀書先進(jìn)個人評選”“練字先進(jìn)個人評選”“教研先進(jìn)個人評選”“優(yōu)秀個人博客評選”等活動,，這些活動的開展，既是對老師業(yè)務(wù)技能的一次集中展閱,，也是對部分優(yōu)秀老師的鼓勵和肯定,。

總之，今年的校本研修,，我校根據(jù)計劃,，基本完成了研修任務(wù)，也取得了一定的成績,。來年,，我校將進(jìn)一步改進(jìn)我們工作的缺點和不足，在如何提高老師研修的內(nèi)驅(qū)力上動腦筋,、花力氣,，讓我校絕大多數(shù)老師都能從中收益。

教育研究人員的小學(xué)校本研修總結(jié)篇十一

校本研修始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合,，教研與教育教學(xué)相互促進(jìn),，總結(jié)好研修。

工作總結(jié),。

為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,，增強(qiáng)知識更新能力和教育教學(xué)能力,，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì),，不斷適應(yīng)新時期教師培訓(xùn)和教研的需要,。特制定了個人研修計劃，內(nèi)容如下：

一,、研修目標(biāo),。

在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考,，反復(fù)實踐,，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專業(yè)精神,，豐富教學(xué)智慧,，形成教學(xué)風(fēng)格。積極開展校本教研,，真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手,。

二、研修計劃,。

1,、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。堅持不懈地學(xué),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué),。要做學(xué)習(xí)的有心人,，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論,、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2,、立足課堂,，善于思考，在實踐中探求,、感悟,。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念,，反思教學(xué)的實際成效,。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實問題,，理論與實踐結(jié)合的問題,。

3、提升業(yè)務(wù),，樂于動筆,，揚長補(bǔ)短。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練,。每天堅持動筆,，正人先正己，育人先育己,。不斷豐富自己的內(nèi)涵,。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之源。

在校本研修中,，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合,，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān),。以下工作,。

心得體會。

范文《小學(xué)校本研修工作心得體會》由本站工作心得體會頻道為您精心提供,，歡迎大家閱讀參考,。

6月6日的上午，我們跟隨陳老師來到了青浦區(qū)香花橋小學(xué),，參與和學(xué)習(xí)主題為"依托文本,，學(xué)習(xí)表達(dá)"的校本研修活動。一走進(jìn)這所學(xué)校,，就被校園里充滿質(zhì)樸雅靜的學(xué)習(xí)氛圍感染,，雖然教室的墻外車輛喧囂，但是學(xué)生們沒有受到絲毫影響,，每個人都是那么處之泰然,。這也令大家對于這一天的活動更加充滿了期待。

首先，我們觀摩了吳老師執(zhí)教的一年級語文課《棉花姑娘》,，,，吳老師的課堂語言簡潔、氣氛活躍,，學(xué)生們都積極投入課堂學(xué)習(xí);然后,，我們和低年級語文教研組的教師就《棉花姑娘》的課堂教學(xué)開展了以"依托文本，學(xué)習(xí)表達(dá)"為主題的校本教研活動,。這其中的所見,、所聞、所感,，給我留下了深刻印象,，使我對"校本研修"有了更深刻的認(rèn)識。

一,、觀摩《棉花姑娘》課堂教學(xué),。

整堂課，吳老師抓住"為棉花姑娘治病"這一教學(xué)主線,，以富有啟發(fā)性的問題和生動而富于變化的教學(xué)手段,，串聯(lián)起整個教學(xué)過程。如在整體感知時,，吳老師出示填空指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述棉花姑娘請誰治病,，結(jié)果怎樣呢，最后誰幫她治好了病,，這是對學(xué)生課文概括能力的培養(yǎng),，也是語言表達(dá)的訓(xùn)練;在接下來的深入學(xué)習(xí)中，吳老師充分關(guān)注了學(xué)生的語言表達(dá),，如理解小動物不能為棉花姑娘治病的原因是,，抓住關(guān)鍵詞語"只捉"，為下面了解小動物的本領(lǐng),，理解幫不上忙的原因打下伏筆,，并用句式"因為所以"幫助學(xué)生規(guī)范表達(dá)，讓學(xué)生講清楚小動物幫不上忙的原因,。與此同時,，吳老師針對學(xué)生對七星瓢蟲比較陌生的問題，適時補(bǔ)充資料調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣,，創(chuàng)設(shè)情境,，讓他們把自己當(dāng)作七星瓢蟲，作,。

自我介紹,。

"我是七星瓢蟲,。"這樣既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又關(guān)注了學(xué)生的表達(dá)一舉兩得,。由此可見在整個教學(xué)中吳老師真正落實了"依托文本學(xué)習(xí)表達(dá)"的研修主題,。

課后，我們參加了這堂課的校本研修,。首先是吳老師解讀了"依托文本,，學(xué)習(xí)表達(dá)"這一課題提出的緣由和自己的教學(xué)設(shè)計思想，接著,，組內(nèi)每位教師針對研修主題結(jié)合課堂教學(xué)發(fā)言,，發(fā)表自己的聽課心得，從他們的討論可以感受到之前早已精心研讀了文本,。在課后反思研討中,，大家踴躍發(fā)言，氣氛非常熱烈,，每一位教師對吳老師的課做了充分的肯定,，并能結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行反思，同時大家也提出了自己的一些想法與改進(jìn)意見,，如對于課堂內(nèi)容的難點到底該如何設(shè)計,，如何突破等，針對提出的問題,，互相交流自己的見解,，在濃厚的研修氛圍中，大家積累了許多指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)的方法和經(jīng)驗,，使自己的教學(xué)得到了提升,。

出處 m.sevw.cn

這次的活動雖然只有短暫的半天，但是,，卻使我深刻感受到校本研訓(xùn)帶來的啟示和成長,，要把校本研修落實到課堂教學(xué)和交流中，這樣才能提升教師的專業(yè)發(fā)展,。

本學(xué)期,，我著重從德育出發(fā)，做到既教書又育人,，把研修工作落到實處,，在課堂教育教學(xué)的實踐中，不斷修正自己的思想,，國家的興衰,，取決于教育;教育的興衰，取決于教師,。教師是立校之本,。而師德則是教育之魂。

一、良好的師德,，是自我教育完善的需要,。

從古至今，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè),。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè),。記得曾經(jīng)有一位教育家說過:“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人,?！?/p>

教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止,，為人處世,，衣著穿戴都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,，應(yīng)嚴(yán)以律己,，言行一致，表里如一,，成為學(xué)生的表率,。孔子說得好:“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,?！?/p>

二、認(rèn)真研究新課程,。

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，能夠把握新課標(biāo)“立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)”的精神,，特別對新教材體系和內(nèi)容安排做了學(xué)習(xí)和研究，開展集體備課和教學(xué)反思活動,，提高了自己備課和講課教學(xué)水平,。

在我的課堂教學(xué)上，我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種音樂學(xué)習(xí)的輕松,，明朗而高效的節(jié)奏感,，嚴(yán)肅而活潑的氛圍,，重學(xué)法指導(dǎo)，重合作意識的培養(yǎng),，重情感交流,。在新課標(biāo)下，我覺得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的內(nèi)趨力,，引導(dǎo)學(xué)生主動探求音樂知識;指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的方法,，使學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”,，變“被動學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”,。

我堅信，興趣是學(xué)習(xí)任何知識最好的老師,。正因為如此,，學(xué)生們在適應(yīng)了我的授課模式以后，漸漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)σ魳穼W(xué)習(xí)感興趣,。我是發(fā)自內(nèi)心地感動于這種良性的循環(huán),。同時，在音樂課堂教學(xué)中我能夠適時適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動學(xué)生的非智力因素,，消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感,，激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強(qiáng)烈的好奇心、求知欲,，這樣既充實豐富了課堂,，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

愛是教師美麗的語言,，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心,，去愛學(xué)生，影響學(xué)生,，關(guān)心他們的成長,。我們應(yīng)該用先進(jìn)的理念、恰當(dāng)?shù)姆椒◣Ыo學(xué)生鮮活的知識與技能,，成為現(xiàn)代社會有用之才,。我愿用這一溝通的法寶——博愛之心，在知識的海洋里播種與收獲,。愿我們的生命在收獲與播種的海洋里飛濺出璀璨的花朵,。

其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，相互切磋,，取長補(bǔ)短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識,，以研究的眼光審視,、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題?，F(xiàn)就本人在本學(xué)期的校本研修工作作如下總結(jié)：

一,、每次我都能夠按時參與校本活動，并做好理論學(xué)習(xí)記錄,，踴躍發(fā)言,，提出自己的見解，認(rèn)真撰寫心得體會,，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,，提高自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

二,、在研修的同時,，能夠?qū)W(xué)習(xí)和實際教學(xué)情況結(jié)合起來，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,。在實際的教學(xué)中,，我非常注重對學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，多采用學(xué)生感興趣的話題引入課堂教學(xué),，并通過課本的知識加以探索并最終解決問題,，所謂學(xué)以致用。

興趣是學(xué)習(xí)的主動力和源泉,，是學(xué)生最好的教師,，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”,。當(dāng)然我還根據(jù)班級的實際情況,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況記錄在檔，時刻跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，盡最大努力幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績,。我還隨時留心記錄教學(xué)中的心得體會以及對教育教學(xué)工作的感悟與反思，認(rèn)真撰寫教育隨筆,，不斷在教學(xué)點滴中積累經(jīng)驗并盡快站穩(wěn)高中教學(xué)的講臺,。

三、通過研修工作,，切實提高了自身的教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,，使教育教學(xué)水平有了更大的提高。尤其是在看了學(xué)校發(fā)的林華民老師寫的《做一流的教學(xué)能手》這本書后,，令我茅塞頓開,，受益不少。其中課堂教學(xué)的十大原則,，衡量教師的十把標(biāo)尺等讓我記憶深刻,，在平時教學(xué)的課堂中我以這些原則標(biāo)尺來衡量自己,，爭取做一名有經(jīng)驗的優(yōu)秀的教師。

四,、我在實際教學(xué)中,，以教學(xué)為主陣地，以課堂為主戰(zhàn)場,，理論和實際相結(jié)合,，解決教學(xué)中矛盾的具體問題。這次的校本研修同過去的教師繼續(xù)教育相比,，不僅組織形式有了根本的改變,，而且所開展的內(nèi)容也有了極大的變化。針對這一特點,，共同探討教學(xué)中存在的問題,，加強(qiáng)了協(xié)調(diào)和合作,，增強(qiáng)了教師之間的感情,。

總之，當(dāng)前的校本研修形式是比較有效,、實用的,，因此，我非常樂于參加了這項研修工作,。但其中也存在一些問題,。比如對我們年輕教師而言，現(xiàn)在的工作緊張這是一個事實,，要做的事情非常非常的繁多,，光為了這些工作都自顧不暇了，再要求學(xué)習(xí)提高就感到吃力了,，有點力不從心的感覺,。當(dāng)然，我相信“世上無難事,，只怕有心人”,，年輕人在工作中吃點苦沒什么，只要切實對自己有幫助的事,，應(yīng)該義無反顧的去做并在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷的完善自己,。

教育研究人員的小學(xué)校本研修總結(jié)篇十二

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì)，想我這樣年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法,。摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

教育研究人員的小學(xué)校本研修總結(jié)篇十三

2017年,，在共進(jìn)鎮(zhèn)中心校的指導(dǎo)和關(guān)懷下,，我校校本研修工作已接近尾聲?；仡櫧荒陙淼墓ぷ?，現(xiàn)總結(jié)如下：

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，強(qiáng)化校本研修管理,。

非常重視校本研修工作,，成立了校長任組長的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本研修工作的指導(dǎo),，把校本研修作為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重要手段,，通過開展校本研修，大力提高教師專業(yè)化水平,。

（二）建立激勵機(jī)制,，推動校本教研進(jìn)程。

為了調(diào)動教師參與教學(xué)研究的積極性,，促進(jìn)校本研修深入持久地開展,，學(xué)校安裝了一體機(jī)，購買了教輔資料,。以改變教師的教育教學(xué)觀念,，開拓教師視野，提高教學(xué)水平,。

（三）采取多種研修模式,，全面提升教師素質(zhì)。

1,、拜師結(jié)對模式。對新上崗教師的培養(yǎng)學(xué)校采取了拜師結(jié)對的形式,，9月初對新教師陳靜、轉(zhuǎn)崗教師羅薇妮,，聽取了新教師匯報課，指定師傅,，一對一結(jié)拜,，老教師指導(dǎo),，效果較好。

2,、案例研修模式,。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式,。運用這種模式進(jìn)行研修時，研修者一定要精選出具有代表性,、典型性的案例,，然后組織教師進(jìn)行深入討論。這種模式具有較強(qiáng)的針對性,，效果較好,。通過教師參與式的研討，引導(dǎo)教師運用課改的理念,，對課例進(jìn)行分析,、模仿、借鑒,，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的效果,。

3,、課題研究模式。以我校的市級小課題《導(dǎo)學(xué)案引領(lǐng)下的初中語文自主學(xué)習(xí)策略研究》為抓手,，開展系列式主題教研活動,，并將導(dǎo)學(xué)案的運用試推廣至其他學(xué)科,。張米、馮超的區(qū)級課題也正常開展,，有力的帶動了一批教師,，提高了教科研能力。

4,、開展聯(lián)片教研活動,，為下一步構(gòu)建大學(xué)區(qū)建設(shè)奠定基礎(chǔ)。12月初由我校承辦了關(guān)廟聯(lián)片教研活動,，我校邀請關(guān)廟片區(qū)各校部分教學(xué)能手在活動中展示優(yōu)質(zhì)課,，充分發(fā)揮了骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。

5,、江北高中的支部共建活動以送教下鄉(xiāng)為載體,，帶領(lǐng)省級教學(xué)能手在我校送教，并與我校教師親切座談,。廣大教師聽課,、評課熱情高漲?；顒佑行Т龠M(jìn)了我校中青年教師的專業(yè)成長,。

（四）校本研修內(nèi)容豐富多彩。

1,、加強(qiáng)師德建設(shè),，筑牢道德底線。

教書育人,，師德為本,，缺乏良好師德的教師隊伍，無從談好的教學(xué)質(zhì)量,。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),，使每位教師能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè),，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模，學(xué)生,、家長,、社會滿意的好教師。

3,、現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn),。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，以計算機(jī)技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育信息技術(shù)正在迅速地改變著我們的工作和生活方式，也正在深刻地改變著教育方式和學(xué)習(xí)方式,。我校校本培訓(xùn)積極推進(jìn)以普及計算機(jī)應(yīng)用能力為核心的現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn),，由羅薇妮等青年骨干教師主講微課的制作，更新了廣大教師的觀念,。

1,、在教師研修過程中，信息閉塞,，教師搞研激情不夠,，熱情不高。交流的封閉性,，也必然使被研修者失去學(xué)習(xí)的興趣,。如何使校本研修逐步走上系統(tǒng)化、規(guī)范化,、制度化,、現(xiàn)代化，以什么樣的形式展開,，還需要探索,。

2、結(jié)合我校的課題方面,，由于各學(xué)科青年骨干教師及中老年教師的分布不均衡,，成員科研水平及參與實踐研究的熱情程度不同，導(dǎo)致目前各學(xué)科組的發(fā)展態(tài)勢不均衡,，還需加強(qiáng)各學(xué)科青年骨干教師的互動交流和培訓(xùn),，倡導(dǎo)研究和創(chuàng)新。在具體實踐研究的過程中感覺到對每個具體研究主題中所需要的理論支撐比較薄弱,，有時感到心有余而力不足,，需要得到教研室專家、中心校及兄弟學(xué)校同行的指導(dǎo)與幫助,。

3、機(jī)構(gòu)不健全,，教研組工作滯后,，不能正常有效開展活動。為了使校本研修工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，把校本研修真正落到實處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展,。

教育研究人員的小學(xué)校本研修總結(jié)篇十四

經(jīng)安排，本人參加了民建鄉(xiāng)中心校組織的第三期校本教研活動，活動時光為xxxx年10月20日至25日,，為期5天,。在教研活動的開展期間，參與了聽課,、群眾備課,、借班上課及作業(yè)批改和評課等多個環(huán)節(jié)。透過本次教研活動,，本人受益匪淺,，現(xiàn)對參加本次教研活動的狀況作出總結(jié)：

我本著投師學(xué)藝的心理,，用極其認(rèn)真的態(tài)度參與了教研活動,，努力尋找別人的優(yōu)點，用來彌補(bǔ)自我的不足,。在參加教研活動期間,，專心聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n,，用心上課,，客觀評課,，自始至終不忘教研活動開展的目的,。

首先，透過本次教研活動,，我了解到，其實,，教師才是教學(xué)質(zhì)量的主要取決因素,。教材大家都一樣，但是一個學(xué)年的教學(xué)開展下來,，教學(xué)結(jié)果卻大相徑庭，歸根結(jié)底,，除了學(xué)生總體素質(zhì)有輕微的差異外,，還有教師教學(xué)方法與教師素質(zhì)的不一樣。但是如果說有好的教法,，就有好的成績,，卻是不實際的。有人說,，教育是一門藝術(shù),，這話一點也不假，我們即使有滿腹詩書,，用到教育中來,，不必須就能干出好的成績；但是如果只有優(yōu)秀的教法而沒有知識,，那么教育也就是空談,。

所以，作為教師,，我們一方面要做到努力提高自我的科學(xué)文化知識,，另一方面，還是要認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真研究學(xué)生,，找到適合教材，適合學(xué)生的教法,，我們的教學(xué)活動開展才行之有效,。從這些來看，教研活動的開展正是給了我們教師一個互相了解,，互相溝通,，互相交流，互相借鑒,，互相學(xué)習(xí)的平臺,。在教研活動中，透過參加了聽課,、評課的環(huán)節(jié),，我學(xué)到了以前自我沒有嘗試過的教學(xué)方法，例如小組教學(xué)法,，利用小黑板教學(xué)的方法等,。看到別的教師能熟練地運用多種新的教學(xué)方法而自我還停留在單一的教學(xué)方法上,，確實感觸很深,，在今后的教育教學(xué)中，必須要注意方法的多樣性,。

其次，透過本次教研活動的開展,，我在了解別人的同時,，更加深刻的了解了自我，自我的教育觀念與教育思想并沒有存在問題，自我的知識體系也還跟得上,，但是在教學(xué)上下的功夫太少了,，對學(xué)生的了解也不夠，也就是每一天的備課環(huán)節(jié)不夠認(rèn)真,。所以,，在今后的教學(xué)過程中，要時常記住去了解學(xué)生,，將教學(xué)落到實處,，才能取得好的教學(xué)效果。

總之,，校本教研活動的開展,，使教師之間能更好地相互學(xué)習(xí)與交流。在與別的教師多接觸后,，能夠更客觀地審視自我,，找出自我存在的問題，及時彌補(bǔ)自我的不足,。期望以后多開展這樣的教研活動,。

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教育研究人員的小學(xué)校本研修總結(jié)篇十五

為了及時總結(jié)本學(xué)期的主題培訓(xùn)工作,，推動下學(xué)期的工作，第一小學(xué)于1月8日召開了主題培訓(xùn)工作總結(jié)會,。會議由副校長主持,，姚校長及全體教師參加。

首先,，張校長對本學(xué)期校本主題研修工作整體情況進(jìn)行全面總結(jié),。從研修分組、研修組的主題確立,、各項活動開展,、成果匯報幾方面進(jìn)行回顧，張校長充分肯定了每個教研組的成績,，又對每個教研組校本主題研修活動的特色,、優(yōu)勢和不足一一做了深度的剖析和建議。張校長指出,，主題研修是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升及教師專業(yè)化發(fā)展的核心途徑,。在實施主題研修的.過程中，我們只有抓實“依惑立題,、按需研修,、實踐探索和反思改進(jìn)”這四個研修環(huán)節(jié),，主題研修才有意義，才能研而不空,，真有成效,。并對下學(xué)期主題研修工作設(shè)想做了具體部署。

接著陳蘭華主任就本學(xué)期研修手冊的檢查情況做了細(xì)致評點,。她指出了教師研修手冊填寫上優(yōu)點與不足,，并給出了具體中肯的改進(jìn)措施。其中評選出優(yōu)秀研修手冊：才華,、趙利民,、呂長玲、張麗等15名教師,。陳主任說主題研修手冊所起的作用不僅記錄了教師的主題研修的過程,，更重要的一點是引領(lǐng)教師進(jìn)入自我探索、自我發(fā)展之中,。我們要利用好研修手冊,，一筆一筆地寫上我們一小教師發(fā)展的實實在在的內(nèi)容。希望老師們同勉共進(jìn),。陳主任的深入點評為下學(xué)期的研修工作打下了堅實的基礎(chǔ),。

會議最后，姚校長對本學(xué)期主題培訓(xùn)工作進(jìn)行了總結(jié),，并提出了希望,。希望老師們在主題培訓(xùn)的道路上不斷提高自身素質(zhì)，不斷思考總結(jié),，不斷探索實踐,，相互學(xué)習(xí)，共同成長,！“學(xué)無止境,，教無止境，研無止境”,，這是我們一小的方向與精髓,！我們一定會在浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪，一定會在課堂改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花,！

教育研究人員的小學(xué)校本研修總結(jié)篇十六

我讀了新課標(biāo),，明白了新課標(biāo)中的全新的理念包括有課堂教學(xué)模式、新學(xué)生觀,、人才觀,，質(zhì)量價值觀,。這就要求我們樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，不斷學(xué)習(xí),、自覺參加校本校級活動,，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，盡快地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和育人觀,。

本學(xué)年，我通過自主學(xué)習(xí),，本學(xué)期我努力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，上好每節(jié)課，做好個人教學(xué)反思和隨筆,、積極參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方法，經(jīng)過一年的不斷進(jìn)取,，我覺得我的個人研修有點收獲,，愿意和同仁分享，希望大家給提出寶貴意見和建議,。

一,、思想方面。

在個人校本研修期間,，本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗,，虛心學(xué)習(xí)，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗,，用于自己的教學(xué),，在教學(xué)中樂于進(jìn)取，積極總結(jié)和積累,，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來,，或新的體會，學(xué)習(xí)感受等,，多年來,，積極聽課、參加評課,，根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記,，積極立足于個人小本研修，以這個平臺來提升自己的業(yè)務(wù)水平,。

二,、個人收獲。

（一）積極參加聽課,、評課活動,。

通過校本研修培訓(xùn)，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變,，教給學(xué)生獲取知識的技能和方法,，也能圍繞學(xué)生喝教材內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)，體現(xiàn)了《新課標(biāo)》指出,，學(xué)生是教學(xué)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。

根據(jù)校本研修的要求,，聽課、評課是我的個人研修中最平常,，最頻繁的一項工作,。每周四節(jié)聽評課記錄，每月聽一個年級語文數(shù)學(xué)一共24節(jié),，網(wǎng)上學(xué)習(xí)和參加校際活動一共6次（有名師大篷車活動在培新小學(xué),、名師大篷車活動在團(tuán)結(jié)小學(xué)、市二小的模式教學(xué),、呂河中心小學(xué)的微型課研究,、在團(tuán)結(jié)小學(xué)專家古詩教學(xué)和報告以及網(wǎng)上“國培”）現(xiàn)場共聽10節(jié)課。別人有很多的優(yōu)點我都記下來,，結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，借鑒別人的經(jīng)驗優(yōu)點用于自己的教學(xué)，同時和同伴交流聽后感受,，達(dá)到共同進(jìn)步,。

教育研究人員的小學(xué)校本研修總結(jié)篇十七

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,，語文教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，那如何去備好課語文新課程理念要求教師的教學(xué)行為必須根本轉(zhuǎn)變，這樣才能主動適應(yīng)并投入新課程改革,，才能真正落實國家基礎(chǔ)教育課程改革的總目標(biāo),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。然而,，以學(xué)生為中心,，意味著教師轉(zhuǎn)為合作者，那么一堂課,，教師如何去備課,，如何去引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材去主動尋找問題。我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材,，實踐新理念,。”力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。同時作為班主任的我深深懂得,，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用,。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

教育研究人員的小學(xué)校本研修總結(jié)篇十八

一年來,，我結(jié)合教學(xué)實際,，以人為本，以校為本,，加強(qiáng)合作,，相互切磋，取長補(bǔ)短,，不斷養(yǎng)成自我

學(xué)習(xí)

一,、學(xué)習(xí)提高

讀書看報好比牛奶、面包,，為我提供了充足的營養(yǎng),。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們，你們好》一書,，帶給我的不僅僅是啟迪,，更多的是感動、震撼,。作者博大的

愛

生活

二,、完善的研修計劃,，養(yǎng)成習(xí)慣。

上課前,，通過觀察,、發(fā)現(xiàn)、討論,、明確的過程,，來備課，同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度,，課前由學(xué)生生成具體的問題,，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計,，突出了實效性,、針對性，調(diào)動了學(xué)生的積極性,、參與性,，課堂效果顯著；每節(jié)課下來,，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),，自己的設(shè)計，任務(wù)的完成,，課堂知識的生成等情況,，寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué),。然后,，充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié),，和同事們交流,，升華為經(jīng)驗理論。

三,、優(yōu)化課堂

所謂“提問”,，我認(rèn)為一般應(yīng)包括兩個方面，一個是激發(fā)學(xué)生提問，一個是面向?qū)W生提問,。在學(xué)生主動提問的過程中,，加深對知識的領(lǐng)悟，從而準(zhǔn)確而牢固地掌握知識,，最大限度的提高能力,。平時，我每次課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課,，然后給他們每人一中問題收集卡,，讓他們把本節(jié)的問題列出來，然后大家一起來討論交流,，鼓動大家大膽發(fā)問,，大膽解答。在新課結(jié)束后,，我再提出一些問題，讓學(xué)生解答,。這樣學(xué)生慢慢學(xué)會主動發(fā)問，各小組一起來解決問題,，不僅提高了學(xué)生的合作能力,，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率提高了。在校本研修活動中,，我們還從

其他

在以后的校本研修中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，力爭使我的教育教學(xué)工作更上一層樓,。

本學(xué)期，本人能依據(jù)個人研修計劃,，全面提高自身綜合素質(zhì),，以課堂教學(xué)研究為重點，理論與實踐相結(jié)合,，不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,，增強(qiáng)知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己,，使自己獲得更好的發(fā)展,。

一、學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡,，提高自身的師德修養(yǎng),。

本學(xué)期通過學(xué)校組織學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)了幾位教師的先進(jìn)事跡，可以說是獲益匪淺,。在具體的事例中我不僅學(xué)到很多好的做法,，同時也發(fā)現(xiàn)了自身存在的缺點，比如,，如何

同學(xué)

二,、學(xué)習(xí)新課程相關(guān)理念方面，我能按時參加市,、區(qū),、校組織的新課程專題培訓(xùn)，在集中培訓(xùn)認(rèn)真記錄,，深入反思,，加強(qiáng)與同伴的互助交流,，不斷提高新課程意識和實踐能力。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時,，更關(guān)注自身的發(fā)展,，成為能適應(yīng)新形勢，具有創(chuàng)新精神,，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師,。

三、學(xué)習(xí)了賞識教育理論,，學(xué)會了如何關(guān)愛自己的學(xué)生,，如何關(guān)愛自己的孩子。

一定要為孩子驕傲,，哪怕天下所有的看不起你的孩子,，老師一定要給孩子自信，父母一定要永遠(yuǎn)給他溫暖,，包容他,，為他驕傲！

方向比方法更為重要,，方向性方法：態(tài)度才是最好的方法,！

1、管理機(jī)制落實到位,。首先,，堅持執(zhí)行聽評課課制度，其次,，堅持每周分科組集中學(xué)習(xí)。

2,、注重提升

專業(yè)

良好的教師專業(yè)素養(yǎng)是教研活動有效開展的前提。因此,，我們學(xué)校依然把抓教師的專業(yè)素養(yǎng)放在首位,。其次，多讀書,。

3,、開展教研活動，提高教學(xué)效益,。

一是進(jìn)行有效備課,。集體備課注重三個結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實施課堂教學(xué)改革相結(jié)合,，與學(xué)校課題研究相結(jié)合,。

4,、立足課堂，以研促教,。

課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本,，是實施素質(zhì)教育的主渠道，只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,、心理特點,，切實按課程標(biāo)準(zhǔn)辦事，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量,。

5,、注重日常檢查和考核、評價,。

按照計劃每周除了常規(guī)的教研組活動,，每周我們還要進(jìn)行教學(xué)反思和摘抄的檢查。

問題與思考

在日常的研修活動中常常忽略教師已有的經(jīng)驗,，如何使校本研修逐步走上系統(tǒng)化,、規(guī)范化、制度化,、現(xiàn)代化,，以

什么

為了使校本研修工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容、創(chuàng)建校本研修的新形式,，把校本研修真正落到實處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

對以后的校本研修,，我們將提出如下理念：充分利用教師現(xiàn)有經(jīng)驗,，改進(jìn)而不是改造教師及其教學(xué)行為。其次,，把研究成果落實在工作中”的工作要求,；最后，學(xué)校應(yīng)該是教師專業(yè)化發(fā)展的最佳場所和舞臺,，是一個開放的學(xué)習(xí)化社會的窗口,。

以上是我對我校開展校本教研活動的一些工作總結(jié)以及存在的問題，結(jié)合我校實際情況和自己的實踐提出的建議與想法,，相信我校的此項工作會做得越來越好,，教師們也會越來越優(yōu)秀,！

教育研究人員的小學(xué)校本研修總結(jié)篇十九

以開展校本教研和校本培訓(xùn)為依托，以培養(yǎng)教師實施素質(zhì)教育的本事為重點,，全面提升教師素質(zhì),，培養(yǎng)一支適應(yīng)新課程改革需要的，具有先進(jìn)教育理念,、銳意創(chuàng)新改革的教師隊伍,，是我們進(jìn)一步全面提高師資素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。我校緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一個中心,，充分利用學(xué)校校本教研平臺,，做透做實校本教研文章。

（一）總體目標(biāo)：建設(shè)更加合理的師資隊伍結(jié)構(gòu),，增強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平,，提高學(xué)校教師隊伍的整體實力；重點培養(yǎng)一批具備實施和推廣新課程本事的教師隊伍,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革順利進(jìn)行與發(fā)展,。

（二）具體目標(biāo)：立足于本校、本職,、本崗,，提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實踐本事。重點關(guān)注教師對新課程的適應(yīng)以及經(jīng)過實施新課程而到達(dá)自身專業(yè)化水平的提高,，目的是幫忙教師盡快地成為新課程的有效參與者和進(jìn)取的建設(shè)者,。重點加強(qiáng)對新任教師的理論學(xué)習(xí)和實踐指導(dǎo)工作。使這些教師能夠在最短的時間內(nèi)進(jìn)入課改主角,，并能承擔(dān)起學(xué)校教學(xué)的主干力量,。

二、加強(qiáng)管理,，確?！靶１窘萄小钡挠行蜻M(jìn)行：

（一）建立校本教研制度。結(jié)合我校實際制定了《校本教研八項制度》,，并在實施的過程中對校本教研制度進(jìn)行不斷完善。學(xué)校還成立了“校本教研工作指導(dǎo)小組”,，教研活動由校長負(fù)總責(zé),，分管校長直接抓，教導(dǎo)處,、教科室負(fù)責(zé)人具體抓,，建立層層管理、逐級落實,、全員參與的教學(xué)研究管理與活動機(jī)制,，確保教學(xué)研究工作落到實處,，使教研活動有章可循，逐步走向制度化和規(guī)范化的軌跡,。

（二）建立周研討制度,。確定每周二的上午為專科組教研時間,、午時為數(shù)學(xué)教研組活動時間,，周三午時為語文組教研時間，開展形式新穎,、實效性強(qiáng)的的教學(xué)研討活動,。總結(jié),、交流,、反思教學(xué)情景，思考,、研討下次教學(xué)資料,。從教學(xué)研討、教學(xué)觀摩,、說課,、評課、教學(xué)反思與交流,、案例分析,、專題研討等使教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識，在實踐與摸索中找到解決問題的途徑,。

（三）建立理論學(xué)習(xí)制度,，每雙周一次集中教師學(xué)習(xí)，經(jīng)過多種形式組織全體教師深入學(xué)習(xí)課改理論知識,，組織開展校本培訓(xùn)活動,。此外，還為廣大教師供給專家講座,、觀摩專家授課,、學(xué)習(xí)專著等形式的專家引領(lǐng)的學(xué)習(xí)活動。要求每位教師每周寫一篇理論學(xué)習(xí)心得,。

（一）教師經(jīng)過親身實踐,，對照新課程理念，進(jìn)取剖析自我（）的教育行為,，反思自我的教育觀念,，每兩周至少進(jìn)行一次教學(xué)反思，每學(xué)期上交至少四篇經(jīng)過整理的教學(xué)反思,。

（二）推行讀書筆記的撰寫和積累工作,，每月至少摘錄一篇教育教學(xué)文章,，并結(jié)合教育行為寫反思。

（三）抓好骨干教師的培養(yǎng)工作,，相對堅持參加城區(qū)學(xué)科中心組人員的穩(wěn)定性,，充分發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用，每學(xué)期,，骨干教師必須在學(xué)校上一節(jié)匯報課或示范課,，并進(jìn)取與教師們進(jìn)行交流切磋，分享經(jīng)驗,，促進(jìn)教學(xué)研究的深入實施,。同時，骨干教師與新上崗教師結(jié)成師徒對子,，簽訂“師徒協(xié)議”,，期末學(xué)校根據(jù)協(xié)議資料對師徒工作進(jìn)行全面考核，并評定等級予以獎勵,。

（四）各年級每周至少有一次研討交流時間,，實行以年級為單位的團(tuán)體備課，增進(jìn)平時的團(tuán)體備課與教學(xué)研討,。要求教師結(jié)合自我的研究專題,，以新理念指導(dǎo)教學(xué)，提倡即時交流,，教師之間相互聽課,，加強(qiáng)互動與研討。將立足點放在解決課改實驗中所遇到的實際問題上,；著眼點放在新課程理念與教育教學(xué)實踐的結(jié)合上,。使廣大教師在不斷地提出問題和解決問題的過程中實現(xiàn)自我發(fā)展。

堅持團(tuán)體備課制度,，同年級語,、數(shù)學(xué)科組采用新的備課方式，優(yōu)化教育資源,。語文學(xué)科采取的是集思廣益,、分工與合作的辦法進(jìn)行備課，同年級教師分單元進(jìn)行備課,，在資源共享的同時實施個性化教學(xué),。數(shù)學(xué)學(xué)科采取的是：零教案法。即執(zhí)教教師直接在書上寫出教學(xué)重點,、教學(xué)設(shè)想，寫出簡單的教學(xué)步驟,。這樣,，教師只要把握好教材重點,，理清教學(xué)思路即可，減去了原先那些煩瑣過程,，體現(xiàn)教法的靈活性,。

（五）每學(xué)期結(jié)合教育教學(xué)實踐至少供給一篇教學(xué)論文、一個典型個案或一篇優(yōu)秀教學(xué)反思,。

（六）每學(xué)期至少參與一個課題研究,。

（七）請進(jìn)來走出去。

學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當(dāng)前的教改實際和我校的教改實際,，有重點地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討活動,，外出學(xué)習(xí)的教師回校后要有成果匯報，或?qū)憣W(xué)習(xí)心得,，或上示范課,，或作專題講座，或報教改提案,，切實提高學(xué)習(xí)的成效,。另外，我們也將組織學(xué)校的學(xué)科教改帶頭人和校骨干教師走出校門,，到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí),，加強(qiáng)橫向教學(xué)研究和交流，同時提高校骨干教師的'知名度,。

（八）隨堂聽課,。

校長、教導(dǎo)主任,、教研組長要經(jīng)常性地深入教師的課堂,，對教師的課堂教學(xué)問題進(jìn)行研究，尋找課堂教學(xué)中存在的問題,，研討教法和學(xué)法的改善辦法,，進(jìn)行實實在在的實踐探索。要求每學(xué)期聽課不少于16—32節(jié),。

（九）城鄉(xiāng)聯(lián)動,。

xx年10月第二周開始了每星期一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的送教下鄉(xiāng)活動，按鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的不一樣要求分別向小學(xué)送出了由吳艷芬教師執(zhí)教的六年級語文課《僅有一個地球》和教師執(zhí)教的六年級數(shù)學(xué)《雞兔同籠》以及由教師執(zhí)教的“三生教育”示范課《學(xué)會合作》,；小學(xué)送去了由教師執(zhí)教的二年級語文上冊《識七》和教師執(zhí)教的六年級數(shù)學(xué)《雞兔同籠》,。教師共同執(zhí)教了以上課題，在互相切磋中,，對課堂教學(xué)的技巧有了更深刻的認(rèn)識,。異常值得一提的是今年的送教下鄉(xiāng)活動除了城鄉(xiāng)同上的語文、數(shù)學(xué)課外，我校還特地準(zhǔn)備了一節(jié)由教師執(zhí)教的“三生教育”觀摩課《學(xué)會合作》,。這一活動獲得了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的一致認(rèn)可,，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校“三生教育”課堂教學(xué)起到了導(dǎo)向作用,，促進(jìn)了我校及鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的課堂教學(xué)水平的提高,。在送教下鄉(xiāng)活動中，殷開仙副校長為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師作了“如何聽評課,，如何撰寫評課稿”的專題講座,，切實提高了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的教學(xué)基本功，促進(jìn)了學(xué)校之間相互交流,、共同提高,，從而縮小了城鄉(xiāng)差別。

范文本學(xué)期我校根據(jù)省,、市小學(xué)教師繼續(xù)教育的總體要求,，以抓師德為動力，抓學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變觀念為契機(jī),，加強(qiáng)了教師理論學(xué)習(xí)與實踐探索相結(jié)合的培訓(xùn),，切實注重......

2015年2015年2015年度過去了，我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，強(qiáng)化求真務(wù)實的工作作風(fēng),，認(rèn)真貫徹執(zhí)行區(qū)教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的總體部署和要求......

2008-2009第一學(xué)期紅旗在剛剛過去的一年里，我校的校本研修工作在上級各部門領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,，本著以提高教師實施新課程的能力為宗旨,，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為......

教育研究人員的小學(xué)校本研修總結(jié)篇二十

光陰荏苒，瞬間一年的校本研修到了尾聲,，回顧本學(xué)期的校本研究過程,，深感受益匪淺，有許多值得珍惜的地方,，有些忙碌,，但更有收獲，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

一,、聽課方面：

本學(xué)期間我能按校要求,，自覺聽課，完成聽課任務(wù),，小學(xué)教師校本研修總結(jié)報告,。每聽一節(jié)課自己都感到每個老師都有很多優(yōu)秀可取的地方，在課堂中我想到了他們課前備課認(rèn)真情景;看到了他們沉著冷靜,、靈活應(yīng)變的處理課堂的生成處;還看到了他們在課堂上的激情洋溢,、和藹可親;同時也看到了他們豐富的授課經(jīng)驗,。那時那刻，向他們學(xué)習(xí)的敬意油然而生,，并且也勉勵自己不斷進(jìn)齲同時也能開誠布公的把自己觀點說出來與大家談討達(dá)成共識,。

二、教學(xué)方面：

在校本研修中,，我自覺上好每堂課。在上課前,，我能抓住教材的主線來展開思維進(jìn)行編寫因地制宜的教學(xué)設(shè)計,，做好課前準(zhǔn)備;在上課中，我能從容自信的組織課堂,，沉著冷靜,、靈活應(yīng)變的處理課堂的預(yù)設(shè)之外的生成處，并不斷的揣摩在課堂中怎樣使用激勵語言,、怎樣形成課堂積極向上學(xué)習(xí)氛圍等;我還始終堅持新的課程理念，注重“以學(xué)生的發(fā)展為中心”,，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí);同時注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，讓他學(xué)會科學(xué)的獲取知識方法,，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，課堂上注重師生之間“相互溝通,、相互交流,、相互協(xié)作”，學(xué)生能說的師不說,，學(xué)生能做的學(xué)生做,。

三、在研討方面,。

在研討中,，能以教學(xué)中存在的問題為核心，積極主動提出問題,，展開研討,。在研討中不僅說出自己的觀點，而且還努力圍繞共同關(guān)心的問題進(jìn)行對話,，不斷對提出問題進(jìn)行質(zhì)疑,、反思，自己的困惑得到了解答,，從中也得到了收獲,，工作總結(jié)《小學(xué)教師校本研修總結(jié)報告》。

四、自學(xué)方面：

在這段時間除了研讀教育書籍,，我還找來了有關(guān)課程改革,、優(yōu)秀課堂教學(xué)方面的書，學(xué)習(xí)到了許多新知識,，充實了自己的頭腦,。

五`反思方面。

在校本研修這段時間,，新課程的實施,，使教師在教育教學(xué)工作面臨著許多新情況，學(xué)生在不斷變化著,，教育理念在發(fā)展著,，課程設(shè)計在改革著，教學(xué)方法在創(chuàng)新著,，教育技術(shù)在改進(jìn)著,，如何進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，如何使自己盡快適應(yīng)新課程改革,，都給我們帶來了思考,。素質(zhì)的提高從何而來?從學(xué)習(xí)中來，從實踐中來,，從反思中來,。為此，我在備課前,，反思同伴`自己以前的做法,，加以總結(jié)、借鑒;課堂教學(xué)中,，在關(guān)注學(xué)生學(xué)的同時,，也關(guān)注自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果;在課后，對整個課堂教學(xué)加以回顧,，找出自己的優(yōu)點和存在的不足,。使自己自覺地將自我反思與行為改進(jìn)相結(jié)合，促進(jìn)教育教學(xué)能力的提高,。

總之,，校本研修中，在學(xué)校的組織指導(dǎo)下,，能主動參與學(xué)校的各項研修活動,，在專家引領(lǐng)同伴互助下，也使我的教學(xué)理念不斷更新,，使我的知識不斷豐富,，教學(xué)能力不斷提高,，管理能力不斷增強(qiáng)。教師教的輕松,，學(xué)生學(xué)的愉快,，成績令人滿意。我將在今后的工作中不斷努力,，從實際出發(fā),，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí),、自我反思的習(xí)慣,，一如既往地主動參與校本研修，提高自身教育修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,，力爭做一名適應(yīng)時代要求的人民教師。