總結(jié)可以為我們提供寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn),，幫助我們更好地面對類似的挑戰(zhàn)和任務(wù),。在總結(jié)的過程中，我們需要重點突出自己的收獲和成長,，以及遇到的挑戰(zhàn)和困難,。總結(jié)范文是別人經(jīng)過精心斟酌和修改的,，具有一定的參考價值,。

教師學(xué)校校本研修的總結(jié)指南篇一

光陰似箭日月如梭，匆匆火花碰撞,，我們從相識到相知,，回憶這段遠(yuǎn)程研修的日子，感慨萬千,。在這見語聞聲不見影的日子里,，作為網(wǎng)絡(luò)成員，我忙碌著,、勞累著,，卻充實著,、收獲著。期間,，我充分利用網(wǎng)絡(luò)研修活動的平臺,，努力提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。我聆聽了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見,，傾聽了各位老師的親切點評,，在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論，和精彩獨到的見解,。傾聽一線教師的無數(shù)心聲,，同時也讓我有幸結(jié)識了許許多多的知音，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采,。

研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞,，意識到了自己簡直就是井底之蛙。同時,，遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺,，在這段學(xué)習(xí)生活中，我收獲了知識,，更收獲了友情,。通過研修，我全面提升了自己的語文基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用,，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。下面,，談?wù)勎已行抟詠淼母惺芎褪斋@,。

教師這個職業(yè)，既古老,，又新鮮,。從蒼茫的歷史深處走來，向燦爛的未來前方走去,。教師躬耕于歷史和未來之間,。面向歷史，教師的身軀是深厚的傳統(tǒng)文化底蘊的基石,；面對未來教師的雙肩又總閃現(xiàn)著繽紛的文明進步的霞光,。在新時代的課程改革中，我們要利用現(xiàn)代教育資源,，擺正新時代的教師形象,，教師既是課程的執(zhí)行者,，更是課程的建設(shè)者,、開發(fā)者、創(chuàng)造者，我們要改變傳統(tǒng)的授業(yè),、解惑的角色,，以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn),。教師要給學(xué)生一碗水,，就要成為“長流水”，長流常新,，永無止境,。教師要照亮別人，就要不斷的充電,，做個“長明燈”,。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有各級教育專家的專題報告,，有教授、學(xué)者的發(fā)言,、教學(xué)展示,。通過理論學(xué)習(xí)，教學(xué)觀摩,，這些天的學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,。專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中,，我收獲著專家們思想的精髓,，理論的精華。通過專家對“信息技術(shù)與學(xué)科的整合”的答疑,，我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性,，語文教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用，能使課堂煥發(fā)青春,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進教育教學(xué)效率的提高。通過教授專家的講解,，我對新課程小學(xué)語文教育有了新的認(rèn)識,，對備課有了更深入的了解，對授課,、說課,、評課有了更全面的認(rèn)識,，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。

這次培訓(xùn),，就像冬日里一抹濃濃的綠意,，帶給我無限希望。同時讓我更加清醒地認(rèn)識到自己的不足,！我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革,；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念,、新的教學(xué)方法,、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)工作不得不重新審視和重新思考。我雖然感受到學(xué)習(xí)的路還很長,，但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望,。在今后的工作中，我將更加努力工作,，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力,，積極參加各種網(wǎng)絡(luò)研修。在今后的工作中,，我將時刻牢記自己的職責(zé),，處處以身示范，積極主動承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù),，與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí),，共同進步。

教師學(xué)校校本研修的總結(jié)指南篇二

在參加國培學(xué)習(xí)期間,，我認(rèn)真地進行著研修,，從自己的日常教學(xué)活動中尋找突破口,，為自己的課堂帶來了新的氣息,，現(xiàn)從以下三個方面來展示一下自己取得的成果：

教學(xué)帶來了新的氣息，活躍原來比較沉悶的,、單調(diào)的課堂教學(xué)氣氛,。使得思考結(jié)果不正確的學(xué)生及時得到糾正；不愿思考的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的氛圍中不得不去思考,，相互幫助,，相互合作，共同解決教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題,。而且學(xué)生之間交流的方法更易于學(xué)生接受和掌握,。這極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由完全被動的狀態(tài)向積極主動地方面發(fā)展，組內(nèi)的每一個學(xué)生都樹立起集體意識,，增強學(xué)生為捍衛(wèi)集體榮譽而學(xué)習(xí)的強烈動機,，學(xué)生的主體性的作用真正得到發(fā)揮，課堂教學(xué)質(zhì)量也得以提高,。

計方面給他們有針對性的設(shè)計一些基礎(chǔ)性的練習(xí)題,，提高他們獲得成功的經(jīng)驗，增強的他們自信心,。再次是課下多談心多鼓勵,，督促他們的小組長和老師一起多幫助他們解決在學(xué)習(xí)上遇到的難題，讓他們感受到老師和學(xué)生的關(guān)心和愛,，這些途徑大大激發(fā)了學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，幫助學(xué)困生減少了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的障礙，這些學(xué)生取得了明顯進步,。這學(xué)期,，班級里學(xué)生的數(shù)學(xué)成績普遍都有了明顯提高。

總之,，通過本次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念,。通過這次研修的平臺,，我利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的學(xué)習(xí),，不斷挑戰(zhàn)自己,，超越自己，使自己緊跟時代的步伐,。努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供充裕的探索,、實踐的空間和時間,，努力讓自己的數(shù)學(xué)課堂真正成為學(xué)生愿學(xué),、樂學(xué)的課堂。我認(rèn)為,，只有這樣,，才能調(diào)動大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性；才能大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì),。

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教師學(xué)校校本研修的總結(jié)指南篇三

自《陜西省教育廳關(guān)于全面推進中小學(xué)教師校本研修的意見》頒布以來，我縣以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)校本研修工作，以基礎(chǔ)教育課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導(dǎo)向,，以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實踐中存在的突出問題為突破口,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以教師為研修主體,，以促進學(xué)生健康,、主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為落腳點，逐步形成以校為本的研修工作新機制,，統(tǒng)籌規(guī)劃,，分步推進，不斷提升教師業(yè)務(wù)水平,。通過近兩年的學(xué)習(xí),，我對校本研修有了更深刻、更全面的認(rèn)識和了解,，現(xiàn)就校本研修談幾點個人體會：

眾所周知,，“校本研修”的目的是以促進學(xué)校、教師的發(fā)展為目的,，實實在在,、一點點、一步步,、看得見的發(fā)展,。表現(xiàn)在“改進學(xué)校的課程與教學(xué)，提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量,，促進教師專業(yè)化發(fā)展和提高”,。

“校本研修”的問題是學(xué)校、教師從實際中發(fā)現(xiàn),、思考,、迫切想要解決的問題，而不是由專家批示的問題,，這些問題甚至看起來很小,、別人以為很膚淺，但必須研究與解決的問題,。表現(xiàn)在“以學(xué)生為主體,，發(fā)展學(xué)生的思維能力、想象能力,、分析解決問題的能力,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)等方面?！弊鳛榻虒W(xué)的主導(dǎo)者教師而言,，在解決學(xué)生當(dāng)中存在的問題時,，自身也毫無疑問地獲得了相應(yīng)的知識，取得了某些經(jīng)驗,，從而也促進了教師自身的發(fā)展,。

“校本研修”一是在學(xué)校(以在學(xué)校為主)，由教師(以教師為主),，有組織,、有針對性(包括學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、進修)與教育研究(包括學(xué)科教研,、教育科研)”統(tǒng)一的工作，從目的,、內(nèi)容,、形式、活動到管理等方面有機融合在一起,，實現(xiàn)“研與修一體化，進而促進教師專業(yè)化發(fā)展;二是以學(xué)校所面臨的突出問題和學(xué)校發(fā)展的實際需要為出發(fā)點,，依托自身的資源優(yōu)勢和特色進行教師教育,。簡單說“學(xué)校和教師的問題，主要由學(xué)校和教師通過‘研修’來解決”,。以此促進學(xué)校和教師的共同成長和發(fā)展,。

從校本研修的問題,，到校本研修的目的及研修的過程無一不體現(xiàn)出校本研修既有利于學(xué)校的發(fā)展,，又有利于教師和學(xué)生的發(fā)展,。它是學(xué)校，教師和學(xué)生互利共贏的一個發(fā)展渠道,，也是新課改的一條必經(jīng)之路,。

教師個人對自我教學(xué)行為及結(jié)果的審視和分析過程是校本研修活動的起點,，是承擔(dān)“校本研修的個人責(zé)任”的具體落實，教師只有在回顧基礎(chǔ)上提出問題,，才能在實踐中去解決問題,。

同伴互助是建立在教師之間的合作基礎(chǔ)之上,，力求通過合作互動，同伴之間相互影響,，以團隊的形式進行研究,，以解決個人在教學(xué)過程中遇到的各種問題。它是校本研修的基本形式,，也是實現(xiàn)校本研修的一種有效方法,。

校本研修的實質(zhì)是理念和實踐的結(jié)合，校本研修雖然基于學(xué)校,，對學(xué)校問題進行研究,，但是要提升，需要專家的專業(yè)指導(dǎo)和學(xué)術(shù)支持,。只有大力開展專家引領(lǐng)活動,，學(xué)校、教師校本研修的步伐才能更大,、更穩(wěn)健,，才能更快更好地使校本研修這支花早日盛開隴州大地，并在不久的將來碩果累累,。

由此可見,，校本研修想取得實質(zhì)性的成果并非以一己之力即可完成，而是需要教師,、組織及專家的共同作用力,。

校長和教育教學(xué)的中層組織是研訓(xùn)的發(fā)起者和組織者，在研修中起主體作用,。因此,，作為校長和教育教學(xué)的中層組織者要始終以校為本，做好以下工作：

首先要用課改理論引領(lǐng)廣大教師更新教育思想,、轉(zhuǎn)變教育觀念,，輔導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課改理論，使教師明確課改背景目標(biāo),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，認(rèn)知專業(yè)發(fā)展規(guī)律，掌握校本研修方法,，領(lǐng)會高效課堂教學(xué)策略,，從思想深處認(rèn)同教學(xué)改革，大膽進行教學(xué)實踐,，積極探索高效課堂發(fā)展的途徑,。

其次，因校制宜地制定校本研修的方案,、計劃,，建立校本研修的管理制度,、評價制度、激勵機制,，即開展“優(yōu)化教學(xué)模式,，構(gòu)建高效課堂”教學(xué)實驗，大力倡導(dǎo)集體備課制度,，開展同伴互助的研修方式,，從而保證校本研修的針對性和實效性。貼近學(xué)校的教育教學(xué)實際,，引導(dǎo)廣大教師積極參加教學(xué)技能訓(xùn)練活動，積極進行教學(xué)反思,，撰寫教育教學(xué)研究論文,，促進自身專業(yè)成長。鼓勵教師發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，反思問題，進而踏上一條由“提出問題——設(shè)計方案——研討課例——自我反思”鋪設(shè)的校本研修的旅程,。

最后,，要有常規(guī)性的全員研訓(xùn)模式和非全員性個別化的研訓(xùn)模式,，同時，要堅持滿足教師群體和個體的需求,，以需定訓(xùn);堅持共性和個性相結(jié)合,，以求定訓(xùn),。

一所學(xué)校的校長和教育教學(xué)的中層組織者在校本培訓(xùn)中只有充分發(fā)揮龍頭作用,，才能將校本培訓(xùn)工作真正帶動起來，使其深入教師內(nèi)心,，切實搞好校本研訓(xùn)工作,，實現(xiàn)高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，促進學(xué)校和教師的共同發(fā)展。

二十一世紀(jì),，是一個信息飛速發(fā)展的'時代,。培養(yǎng)各類需求的人才離不開教師,。因此,，從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求,。以上三個方面是我學(xué)習(xí)校本研修的點滴體會,，在今后的工作和學(xué)習(xí)中我將以此為基點，繼續(xù)關(guān)注,、學(xué)習(xí),、跟進校本研修工作，使自己從中得到更多更大的收獲,，全面提高自身素質(zhì),，有效促進以后的工作。

教師學(xué)校校本研修的總結(jié)指南篇四

這一學(xué)期以來,，我校校本培訓(xùn)工作能認(rèn)真落實教育局有關(guān)文件精神,，能按計劃組織進行且富有特色。本學(xué)期校本培訓(xùn)工作以提升教師整體素質(zhì),，自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律,，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo),，堅持從實際出發(fā),，統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo),、按需施教,、注重質(zhì)量和效益的原則，進一步明確目標(biāo),，強化管理,，確保該項工作正常開展，收到一定成效?，F(xiàn)將這一年來的主要工作總結(jié)如下：

我校將教師校本培訓(xùn)工作列為學(xué)校工作中的重要任務(wù),，充分認(rèn)識到全面實施教師校本培訓(xùn)是更新教師知識結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教師教育理念,，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要舉措,。為了更好地落實學(xué)校教師隊伍建設(shè)和校本培訓(xùn)三至五年工作思路，在開學(xué)初特制定教師校本培訓(xùn)工作計劃,，在計劃中規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容及形式,，落實措施保障，明確校本培訓(xùn)目標(biāo),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師校本培訓(xùn),，并成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組,，確保教師校本培訓(xùn)工作扎實、有效地開展,。

為了更好地開展校本培訓(xùn)工作,，學(xué)校要求全體教師必須參與校本教研，以教研組為單位,，同時設(shè)立備課組,，為了整體提高全體教師的三項基本功，我校于本學(xué)期著后重于訓(xùn)練教師的三項基本功,，定于每周三的這個時間進行集中研討和培訓(xùn),。教研組每周四進行研討，組織教師集中培訓(xùn)首先做到了“三定”和“三查”：即在每次培訓(xùn)前定時間,，定內(nèi)容,，定主講人，培訓(xùn)時查出勤,、查記錄,、查反思，從制度上保證了培訓(xùn)的嚴(yán)肅性和重要性,。同時各教研組根據(jù)教師們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要,，在開學(xué)初廣泛征求教師的意見，有針對性的安排培訓(xùn)內(nèi)容,，確保內(nèi)容是教師們需要的能在教學(xué)中產(chǎn)生實效的東西,，避免了吃力不討好的現(xiàn)象，確保內(nèi)容的實效性,。為了加大教學(xué)常規(guī)管理,，學(xué)校行政分別下到各教研組、年級組具體指導(dǎo),。教導(dǎo)處進行隨堂聽課，不定時檢查教師的備課,、上課和作業(yè)批改情況,，同時要求各教研組長經(jīng)常深入各班聽課，評課,，參與各備課組的教學(xué)研討活動,。本學(xué)期已組織教學(xué)常規(guī)檢查2次，并將檢查結(jié)果在教師例會進行通報,、反饋，有利地促進了常規(guī)教學(xué)各項制度的實施。

教師校本培訓(xùn)工作,，是學(xué)校管理工作中的一個永恒主題,，同時又是一個系統(tǒng)工程,，強化管理,，確保措施到位十分關(guān)鍵,。本學(xué)期突出以下培訓(xùn)重點：

一是突出對新課程內(nèi)容的培訓(xùn)。隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展,，教師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn),。為此，我們每個教育工作者都必須認(rèn)真扎實地學(xué)好新課改理論,，提高對新課改的認(rèn)識,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，改變教學(xué)行為,。課程改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，同時也將改變教師的教學(xué)方式。

二是突出教師三筆字的培訓(xùn),。為了整體提高我校教師的素質(zhì),，本學(xué)期我們著重培訓(xùn)教師的三筆字，學(xué)習(xí)三筆字的各種理論的同時,，要求全體教師在上學(xué)期著重培訓(xùn)教師的軟筆字,，規(guī)定每位教師寫足兩本大楷本，并在上學(xué)期和本學(xué)期學(xué)習(xí)硬筆書法,，5月份學(xué)習(xí)書寫粉筆字,，通過一學(xué)年的訓(xùn)練，全體教師整體的三筆字有了一個很好地提高,。

教師學(xué)校校本研修的總結(jié)指南篇五

校本研修工作總結(jié),，就是把一個學(xué)年度的校本研修工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價,、總研究,，分析成績、不足,、經(jīng)驗等,，是應(yīng)用寫作的一種，是對已經(jīng)做過的校本研修工作進行理性的思考?？偨Y(jié)與計劃是相輔相成的,，要以工作計劃為依據(jù)，同時它又是下一學(xué)年度計劃的基礎(chǔ),。

一,、總結(jié)的格式要求

1．總結(jié)的標(biāo)題。

總結(jié)的標(biāo)題分為單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種,。單標(biāo)題一般用公文式標(biāo)題,，包括學(xué)校名稱和學(xué)年度兩個要素，如“xx小學(xué)2017—2011學(xué)年度校本研修工作總結(jié)”,。如果用雙標(biāo)題,，一般正題用文章式標(biāo)題，副題用公文式標(biāo)題,。例如：“在研修中發(fā)展,，在實踐中提升——xx小學(xué)2017-—2011學(xué)年度校本研修工作總結(jié)”。

2．總結(jié)的正文部分,。一般包括開頭,、主體、結(jié)尾三部分,。

3．最后是總結(jié)單位的名稱和日期,。

例如：“深圳市龍崗區(qū)xx小學(xué)2011年7月5日”。

二,、總結(jié)的內(nèi)容要求,。

總結(jié)的內(nèi)容一般包含開頭、主體,、結(jié)尾三部分,，各部分均有其特定的內(nèi)容。

1．開頭,。

總結(jié)的開頭主要用來概述基本情況,。應(yīng)以簡明扼要的文字寫明在本學(xué)年度的工作根據(jù)、指導(dǎo)思想以及對工作成績的評價等內(nèi)容,。它是工作總結(jié)的引言,，便于把下面的內(nèi)容引出來。

2．主體,。

這是總結(jié)的主要部分,。內(nèi)容包括成績和做法、經(jīng)驗和教訓(xùn),、今后打算等方面,。這部分篇幅大、內(nèi)容多，要特別注意層次分明,、條理清楚,。

主體部分常見的結(jié)構(gòu)形態(tài)有三種。要根據(jù)實際需要選擇好,。第一,，縱式結(jié)構(gòu)。就是按照校本研修活動的過程安排內(nèi)容,。寫作時,，把總結(jié)所包括的時間劃分為幾個階段，按時間順序分別敘述每個階段的成績,、做法,、經(jīng)驗、體會,。這種寫法主要以工作回顧連帶談及經(jīng)驗教訓(xùn),?；旧鲜前垂ぷ髡归_的程序和步驟,，分段說明每個步驟和階段的工作情況，夾敘夾議地引出相應(yīng)的經(jīng)驗教訓(xùn),。這樣寫,，主要著眼于工作過程的回顧。這種寫法的好處是校本研修的全過程清楚明白,。第二,，橫式結(jié)構(gòu)。按校本研修的不同方面依次展開內(nèi)容,，各層之間呈現(xiàn)相互并列的態(tài)勢,。這種寫法的優(yōu)點是各層次的內(nèi)容鮮明集中。第三,，縱橫式結(jié)構(gòu),。安排內(nèi)容時，即考慮到時間的先后順序,，體現(xiàn)校本研修的過程,，又注意內(nèi)容的邏輯聯(lián)系，從幾個方面總結(jié)出經(jīng)驗教訓(xùn),。

主體部分的外部形式,，有貫通式、小標(biāo)題式,、序數(shù)式三種情況,。貫通式適用于篇幅短小的總結(jié)。它像一篇短文，全文之中不用外部標(biāo)志來顯示層次,。小標(biāo)題式將主體部分分為若干層次,，每層加一個概括核心內(nèi)容的小標(biāo)題，重心突出,，條理清楚,。序數(shù)式也將主體分為若干層次，各層用“一,、二,、三……”的序號排列，層次一目了然,。

主體常見內(nèi)容有兩點,。第一，工作回顧,。要詳細(xì)地敘述工作任務(wù),、完成的步驟、采取的措施和取得的成效,、存在的問題,。特別是對步驟和措施，要寫得詳細(xì),、具體,，對取得的成效要表達得形象、生動,。在寫工作回顧的過程中,，還要有意識地照應(yīng)到下一部分的經(jīng)驗教訓(xùn)，使之順理成章地引出來,，不至于造成前后不一的感覺,。第二，經(jīng)驗教訓(xùn),。應(yīng)從工作回顧中很自然地歸納提煉出采,。一定要寫得豐富、充實,，并選用具體事例適當(dāng)?shù)卣归_議論,。使總結(jié)出來的經(jīng)驗和教訓(xùn),，有論點,，有論據(jù)，有血有肉,，鮮明生動,，確實能給人以啟發(fā)和教益,。

3．結(jié)尾。

結(jié)尾是在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，提出今后的方向,、任務(wù)和措施，表明決心,、展望前景,。這段內(nèi)容要與開頭相照應(yīng)，篇幅不應(yīng)過長,。有些總結(jié)在主體部分已將這些內(nèi)容表達過了,，就不必再寫結(jié)尾。

三,、寫好總結(jié)的幾點建議,。

1．總結(jié)前要充分占有材料，要注意觀點與材料統(tǒng)一,。最好通過不同的形式,，聽取各方面的意見，了解有關(guān)情況,，掌握大量事實材料,，或者把總結(jié)的想法、意圖提出來,，同各部門負(fù)責(zé)人溝通協(xié)商,。

2．一定要實事求是，成績不夸大,，缺點不縮小，更不能弄虛作假,。這是分析,、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。

3．要善于抓重點,?？偨Y(jié)涉及研修工作的方方面面，但不能不分主次,、輕重,、面面俱到，而必須抓住重點,。什么是重點,？是指工作中取得的主要經(jīng)驗，或發(fā)現(xiàn)的主要問題,，或探索出來的客觀規(guī)律,?？偨Y(jié)中的問題要有主次,、詳略之分，該詳?shù)囊?，該略的要略?/p>

4．條理要清楚。總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的,。

5．總結(jié)的`具體寫作，可先議論,，然后由專人寫出初稿，再行討論、修改。最好由主要負(fù)責(zé)人執(zhí)筆,，或親自主持討論,、起草,、修改,。

2011年7月3日

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期即將結(jié)束,，回顧走過的日子,，好像很忙碌,，但是卻感到很充實而有意義，有壓力同時也有了工作的動力,，要求自己和團隊努力努力再努力,，爭取有更多收獲，回頭看看,，不免有一些感慨,，特作以下具體總結(jié)：

1.能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄,，并認(rèn)真撰寫心得體會,，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng),。

2.開展有效課堂教學(xué)研究,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真開展有效備課,，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，嚴(yán)格要求自己,，在聽了課程之后,，會與大家共同討論分析，取長補短,，發(fā)表自己的見解,，使大家受益匪淺。

3.積極組織老師聽課、研討,，總結(jié)優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高,；使自己和學(xué)前幼兒部老師們不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益,。

4.自我反思及案例反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時處理的,；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。

進行資源共享,。

6.自主學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思，找出自己在某一方面的不足,，多看優(yōu)質(zhì)課,，以彌補自身不足，提高自身保教技能,。

7.加強師德培養(yǎng),，教書育人，師德為本,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，廉潔從教,，團結(jié)協(xié)作，積極進取,，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模，學(xué)生,、家長,、社會滿意的好教師,。

8.深入學(xué)習(xí)《3--6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《綱要》。

總之,，在工作中,，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱,。學(xué)無止境，今后我和我的團隊會更加不斷學(xué)習(xí),、不斷地充實自己的學(xué)識和專業(yè)水平,。

教師學(xué)校校本研修的總結(jié)指南篇六

1、拜師結(jié)對模式,。對新老教師的培養(yǎng)學(xué)校采取了拜師結(jié)對的形式,，擴展了師徒帶教的內(nèi)容，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本研修內(nèi)容,，且拜師是相互的,，能者為師。如英語組為了讓新教師盡快進入角色,，組內(nèi)進行“師徒結(jié)對”,，幫助他們盡早走向成熟。他們是這樣做的(1)攙扶新教師“學(xué)走路”,。新教師在上崗不久,，能對教材進行一定的解讀,，設(shè)計了一定的教學(xué)方案,，但在課堂上呈現(xiàn)出滿堂灌的現(xiàn)象。針對這一現(xiàn)象,，骨干教師進行手把手指導(dǎo),，對每一課時都為他們解讀教材,，分析教材,，同時向他們預(yù)測學(xué)生可能出現(xiàn)的狀況,，根據(jù)學(xué)生的實際情況備課,，同時進入課堂為她們上示范課,，然后在另一平行班聽她們上課，總結(jié)在課堂中展示出來的優(yōu)點,，分析在課堂中存在的問題，提出改進的措施,。(2)試著讓新教師“自己走路”,。通過一階段骨干教師引領(lǐng),，新教師對教材的解讀有了一定的理解，讓新教師自己解讀教材，分析教材，自己設(shè)計教學(xué)方案，讓新教師自己先有一定的思考，然后骨干教師對,。

教案,。

設(shè)計進行一定的修改，再進入課堂聽新教師的課,，進行反思與重建,。(3)讓新教師感知不同課型。英語學(xué)科的每個單元是由不同的板塊組成的,，每個版塊的功能不同,，對教學(xué)的要求也就提出了不同的要求,，呈現(xiàn)出的課型也就不同。在新教師有了一定的自主研究教材,，分析教材的能力之后,，對新教師提出了更高的要求，了解不同課型,，在一個階段中集中力量針對一個課型進行突破,。通過一年不到的師徒結(jié)對，兩名新老師的教學(xué)能力可以說是一個質(zhì)的飛躍,，張麗麗老師在片級小班化教學(xué)評比脫穎而出,，出片參加縣級小班化教學(xué)評比;徐振飛老師由于教學(xué)扎實而代表新教師向全縣的英語老師展示了一堂充滿活力的英語課。

2,、案例研修模式,。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式,。運用這種模式進行研修時,，研修者一定要精選出具有代表性、典型性的案例,，然后組織教師進行深入討論。這種模式具有較強的針對性,，效果較好,。通過教師參與式的研討，引導(dǎo)教師運用課改的理念,，對課例進行分析,、模仿、借鑒,，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的效果,。

教師學(xué)校校本研修的總結(jié)指南篇七

20xx年,，在共進鎮(zhèn)中心校的指導(dǎo)和關(guān)懷下，我校校本研修工作已接近尾聲,?；仡櫧荒陙淼墓ぷ鳎F(xiàn)總結(jié)如下：

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視,，強化校本研修管理

非常重視校本研修工作,，成立了校長任組長的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本研修工作的指導(dǎo),，把校本研修作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段,，通過開展校本研修,，大力提高教師專業(yè)化水平。

（二）建立激勵機制,，推動校本教研進程

為了調(diào)動教師參與教學(xué)研究的積極性,，促進校本研修深入持久地開展，學(xué)校安裝了一體機,，購買了教輔資料,。以改變教師的教育教學(xué)觀念，開拓教師視野,，提高教學(xué)水平,。

（三）采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì)

1,、拜師結(jié)對模式,。對新上崗教師的培養(yǎng)學(xué)校采取了拜師結(jié)對的形式，9月初對新教師陳靜,、轉(zhuǎn)崗教師羅薇妮,，聽取了新教師匯報課，指定師傅,，一對一結(jié)拜,，老教師指導(dǎo)，效果較好,。

2,、案例研修模式。即從典型案例中獲得啟迪,、尋求解決問題思路的方式,。運用這種模式進行研修時，研修者一定要精選出具有代表性,、典型性的案例,，然后組織教師進行深入討論。這種模式具有較強的針對性,，效果較好,。通過教師參與式的研討，引導(dǎo)教師運用課改的理念,，對課例進行分析,、模仿、借鑒,，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的效果,。

3,、課題研究模式,。以我校的市級小課題《導(dǎo)學(xué)案引領(lǐng)下的初中語文自主學(xué)習(xí)策略研究》為抓手，開展系列式主題教研活動,，并將導(dǎo)學(xué)案的運用試推廣至其他學(xué)科,。張米、馮超的區(qū)級課題也正常開展,，有力的帶動了一批教師,，提高了教科研能力。

4,、開展聯(lián)片教研活動,，為下一步構(gòu)建大學(xué)區(qū)建設(shè)奠定基礎(chǔ)。12月初由我校承辦了關(guān)廟聯(lián)片教研活動,，我校邀請關(guān)廟片區(qū)各校部分教學(xué)能手在活動中展示優(yōu)質(zhì)課,，充分發(fā)揮了骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。

5,、江北高中的支部共建活動以送教下鄉(xiāng)為載體,，帶領(lǐng)省級教學(xué)能手在我校送教，并與我校教師親切座談,。廣大教師聽課,、評課熱情高漲?；顒佑行Т龠M了我校中青年教師的專業(yè)成長,。

（四）校本研修內(nèi)容豐富多彩

1,、加強師德建設(shè),，筑牢道德底線,。

教書育人,，師德為本,，缺乏良好師德的教師隊伍，無從談好的教學(xué)質(zhì)量,。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),，使每位教師能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè),，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模，學(xué)生,、家長,、社會滿意的好教師。

3,、現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn),。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,，以計算機技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育信息技術(shù)正在迅速地改變著我們的工作和生活方式，也正在深刻地改變著教育方式和學(xué)習(xí)方式,。我校校本培訓(xùn)積極推進以普及計算機應(yīng)用能力為核心的現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn),，由羅薇妮等青年骨干教師主講微課的制作，更新了廣大教師的觀念,。

1,、在教師研修過程中，信息閉塞,，教師搞研激情不夠,，熱情不高。交流的封閉性,，也必然使被研修者失去學(xué)習(xí)的興趣,。如何使校本研修逐步走上系統(tǒng)化、規(guī)范化,、制度化,、現(xiàn)代化，以什么樣的形式展開,，還需要探索,。

2、結(jié)合我校的課題方面,，由于各學(xué)科青年骨干教師及中老年教師的分布不均衡,，成員科研水平及參與實踐研究的熱情程度不同，導(dǎo)致目前各學(xué)科組的發(fā)展態(tài)勢不均衡,，還需加強各學(xué)科青年骨干教師的互動交流和培訓(xùn),，倡導(dǎo)研究和創(chuàng)新。在具體實踐研究的過程中感覺到對每個具體研究主題中所需要的理論支撐比較薄弱,，有時感到心有余而力不足,，需要得到教研室專家、中心校及兄弟學(xué)校同行的指導(dǎo)與幫助,。

3,、機構(gòu)不健全，教研組工作滯后,，不能正常有效開展活動,。為了使校本研修工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，把校本研修真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

教師學(xué)校校本研修的總結(jié)指南篇八

本學(xué)期我校根據(jù)省,、市小學(xué)教師繼續(xù)教育的'總體要求,，以抓師德為動力，抓學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變觀念為契機,，加強了教師理論學(xué)習(xí)與實踐探索相結(jié)合的培訓(xùn),，切實注重教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師教育教學(xué)能力和科研水平,，較好的完成了校本研修任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的校本研修工作總結(jié)如下：

1、加強思想建設(shè),。

教師是課改的主體,，教師的素質(zhì)直接影響到課改實驗的成敗，所以促進教師的專業(yè)發(fā)展既是學(xué)校發(fā)展的需要,，也是教師自身的需要,，校長作為校本研修的第一責(zé)任人，充分認(rèn)識到開展校本研修的重要性,、緊迫性和必要性,，把開展校本研修作為提高校教師素質(zhì)的一項系統(tǒng)工程來抓，使全體教師認(rèn)識到不學(xué)習(xí)就落后,，不學(xué)習(xí)就會被淘汰,。真正使老師做到“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，自覺完成校本研修任務(wù),。

2,、加強機構(gòu)建設(shè)。

繼續(xù)健全校本研修的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),。在校長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指揮下,，校長、副校長,、教導(dǎo)主任分工負(fù)責(zé),，有計劃有組織地開展教師的培訓(xùn)活動，并做好督促,、檢查、考核和登記工作,，把校本研修的任務(wù)落到實處,。

3、加強校本研修的學(xué)籍管理,。

在校本研修的過程中,，學(xué)校加強教師培訓(xùn)的管理，建立個人檔案，作好個人學(xué)習(xí)記錄,、考勤記錄以及各次活動記錄等,。

學(xué)校把校本研修與校本教研結(jié)合起來，把講座培訓(xùn),、互動指導(dǎo)性培訓(xùn)和“做中學(xué)”行動有機結(jié)合起來,，堅持“研訓(xùn)一體化”，把教師的理論學(xué)習(xí)與教學(xué)研究相結(jié)合,，既提高了老師的素質(zhì),，又推進了課改實驗。

1,、抓好師德培訓(xùn),。教師的職業(yè)道德教育，首要環(huán)節(jié)就是激活教師對職業(yè)道德的需求,，我校引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，印發(fā)組織學(xué)習(xí)區(qū)教育局關(guān)于建設(shè)師德師風(fēng)建設(shè)年的有關(guān)文件，并且完善了教職工一日常規(guī)制度,，把師德師風(fēng)建設(shè)作為校本研修的首要任務(wù),，師德為首，使高尚的師德內(nèi)化為教學(xué)改革中的強大動力,。校領(lǐng)導(dǎo)做學(xué)校德育新思路的專題講座(我是光榮的人民教師),，提高師德水平，要求老師做到教書育人,，注重言傳身教,，熱愛學(xué)生，好學(xué)上進,，敢于創(chuàng)新,，在蓬勃開展的課改熱潮中實現(xiàn)教師與學(xué)生的雙贏。

2,、抓好“學(xué)習(xí)新課標(biāo),，走進新課程”培訓(xùn)。

教師是課改成敗的關(guān)鍵,，組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo),，首要目標(biāo)是要教師確立新的教育理念，指導(dǎo)自身的教學(xué)實踐,。我們把語數(shù)英等課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)到每位教師的手中,，組織學(xué)習(xí)。逐條學(xué)習(xí)研究,，對照自身的教學(xué)實踐,，討論新的課程標(biāo)準(zhǔn)的落實情況,。通過學(xué)習(xí)，老師對新課標(biāo)有了更深入的認(rèn)識,，大家認(rèn)識到求知與開發(fā)智力無疑是教育的一項根本任務(wù),，但不是唯一任務(wù)，課程的功能不僅僅是傳授知識,，應(yīng)當(dāng)通過課程標(biāo)準(zhǔn)使學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會求知,，學(xué)會勞動，學(xué)會生活，學(xué)會健體,，學(xué)會審美，使學(xué)生得到全面和諧的發(fā)展。

3,、教學(xué)基本功培訓(xùn)

為使教師的教育教學(xué)的理念真正有轉(zhuǎn)變,，教師的教學(xué)基本功和研究能力有較大的提高，實現(xiàn)校本研修與自我主動培訓(xùn)相結(jié)合,，我校積極組織教師開展多層次的教育教學(xué)改革的實踐活動,，學(xué)校為教師搭臺,，組織多種競賽，讓教師充分展示自己,，從而獲得價值感,，以更高的熱情，更多的精力投入培訓(xùn),。如學(xué)校組織外出培訓(xùn)，在資金緊張的情況下組織10多名骨干教師參加市,、區(qū)組織的專業(yè)培訓(xùn),，學(xué)習(xí)收獲頗豐，回來之后每位參加學(xué)習(xí)的教師都能將學(xué)習(xí)的先進的教學(xué)理念結(jié)合自身的實踐充分展示各自的優(yōu)勢,，使他的經(jīng)驗內(nèi)化自身的新信息,，從而改革課堂教學(xué)，為教師學(xué)習(xí)和落實新課程標(biāo)準(zhǔn)起到了開路先鋒的作用。

1,、建立完善的校本研修考核機制,，對教師的參培進行嚴(yán)格,、科學(xué)的管理,，以提高培訓(xùn)質(zhì)量。

2,、對教師要充分肯定教師參培的積極性和主動性,，對按質(zhì)按量完成校本研修和考核的教師要給予肯定、鼓勵和表彰,。

一學(xué)期以來,，數(shù)十名教師的教育科研論文獲省、市獎勵,。其中一名教師的論文在教育教學(xué)專業(yè)雜志上發(fā)表,，多名教師在區(qū)賽課中獲獎。

總之,，本學(xué)期采用了多種形式的校本研修,，實在而有效地使教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，邁出課堂教學(xué)改革的新步伐,，使學(xué)校素質(zhì)教育取得新成績,。

教師學(xué)校校本研修的總結(jié)指南篇九

本學(xué)年，我校繼續(xù)做到有組織,、有計劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作,，追求有效性，基本上能完成了,，計劃制訂中的各項任務(wù),，教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西。現(xiàn)在就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：

為了便于開展校本培訓(xùn)工作,，我們在學(xué)期初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計劃和教研組計劃,。在計劃基本上明確了各項工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容，每個月都按照計劃上進行的,，但是有時候會忘記及時把動態(tài)發(fā)到博客中,，在今后的校本工作中這方面還有待改進。

本學(xué)期我們開展了不少的活動,，這些活動我都圍繞教師的平時工作,，或者是教師急須提高的能力。如教學(xué)技能的培訓(xùn),；另一個是幫助老師提高集體備課能力的培訓(xùn),。兩個培訓(xùn)都取得了很好的效果。

在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓(xùn),。培訓(xùn)的內(nèi)容很好,，對年輕的老師的成長會有不少的幫助。

在學(xué)校特色方面，因為本校在人才方面的確缺乏,，所以不能搞得特別有聲有色,，也只能利用學(xué)校自身的資源,，結(jié)合我校發(fā)展性項目勉強搞個三筆字培訓(xùn),，但是老師興趣很濃,，每次的作業(yè)都能積極上交，作品也有很大的進步。

健全并完善了峰文小學(xué)校本培訓(xùn)的實施方案,、考勤、獎懲與管理制度,。著重解決了校本培訓(xùn)的動力機制,、運行機制,、激勵機制,，使校本培訓(xùn)走上制度化,、規(guī)范化的軌道,。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開展,，取得了很好的效果,。

它山之石，可以攻玉,。充分學(xué)習(xí),、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進的教育教學(xué)理念,，促進我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法,。一學(xué)期來，我校除了兩位老老師,，其余年輕教師都有參加各級培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí),。開闊了老師們的眼界，更新了教育教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路,，推動了學(xué)校課改工作的進行。

由于我校教師隊伍結(jié)構(gòu)不盡合理,，中老年教師所占比例較少,，青年教師偏多，骨干教師缺少,。另外,，教師的教育教學(xué)理念還要不斷更新，學(xué)校教育教學(xué)研修的氛圍還待濃厚,，學(xué)校校本研修制度和考核評價機制還需要完善,，骨干教師隊伍建設(shè)有待加強,，教師參與教研和課題等方面的積極性還有待提高,。

校本研修有利于教師專業(yè)成長，而它的最終受惠者,，是學(xué)校,，是學(xué)生,。因此，應(yīng)該重視校本研修工作,，讓它成為每所學(xué)校,、每個教師的內(nèi)在需要，從而創(chuàng)造素質(zhì)教育的生動實踐,。

教師學(xué)校校本研修的總結(jié)指南篇十

在這一個多月的學(xué)習(xí)中,，我聽了十多位專家、教授的十多場專題報告,，對此我感受很深,，我也對初中新課改有了更新的認(rèn)識，也意識到新課改的重要性及必要性,，研修總結(jié)化學(xué),。我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風(fēng)格的講師,，每天都能聽到不同類型的講座,，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中,，我進一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名教師,，我深知自己在教學(xué)上是不足的,，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是,，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),，我相信我還是有收獲的。現(xiàn)將我學(xué)習(xí)的心得體會作一匯報,。

在以前的化學(xué)教學(xué)中,，我并沒有認(rèn)真領(lǐng)會新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學(xué)模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式,。通過這次學(xué)習(xí)后我認(rèn)識到,，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展,，需要全員參與,。認(rèn)識到新一輪初中化學(xué)課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，以進一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，尊重和促進學(xué)生的個性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識,、技能和方法,，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力,。使獲得知識與技能的過程，同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程,。并且在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界,，能應(yīng)用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會決策和解決問題的能力；倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力,；培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀,、價值觀和社會責(zé)任感,。

在對教材認(rèn)識和處理方面，通過這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)初中化學(xué)新課程與原有老課程相比,，在課程理念,、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容,、課堂教學(xué),、課程和教學(xué)管理、考試評價等各方面都發(fā)生了很大變化,。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程,，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識,，并對原有知識進行整合,，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式,。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化,，知識體系也隨之發(fā)生了改變。

通過本次學(xué)習(xí)我全新的明白了學(xué)生要學(xué)什么樣的化學(xué),。感受最全面的是，重新認(rèn)識了課堂教學(xué),、三維目標(biāo),，如何鑒定課堂教學(xué)三維目標(biāo)，為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù),。三維目標(biāo)分為知識目標(biāo),、能力目標(biāo)、情感價值目標(biāo)，通過學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識到三維目標(biāo)只有真正落實下來，才算真正完成二節(jié)課堂教學(xué),，在我的課堂教學(xué)中,，經(jīng)常會只落實知識目標(biāo)，能力目標(biāo)和情感,、價值觀目標(biāo)基本略掉了,。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生實驗技能的學(xué)習(xí)是很重要的,。比如,，學(xué)習(xí)氧氣的知識，在學(xué)習(xí)了氧氣的物理性質(zhì),、化學(xué)性質(zhì),、用途及實驗室、工業(yè)制法后,，學(xué)生對知識的形成只形成在理論表面上,，認(rèn)識不是很深刻，如果把氧氣的抽取實驗讓學(xué)生動手操作一下,，在操作過程中,，學(xué)生會進一步加強把氧氣的相關(guān)知識比較系統(tǒng)地呈現(xiàn)在實際操作中，換句話說,，在書本中學(xué)習(xí)知識,，在實驗操作中整合，強化知識體系,，從而把能力和知識充分地體現(xiàn)出來,。

本次培訓(xùn)的形式請了不少專家、教授給我們開展講座,，這種學(xué)習(xí)方式,，我認(rèn)為非常好！對于上課的老師,，我發(fā)自心底的由衷感謝,。因為他們在繁雜的日常工作中還要給我們上課，真是要付出不少心思和精力的,。給我們趁熱打鐵的機會，互相交流的機會。這種學(xué)習(xí)方式是最直接的，也最容易被我們一線老師接受和消化的東西,。讓我感覺也是最有效率的,。總之,，通過這次培訓(xùn)對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,；這次培訓(xùn)給我們帶來了豐富的精神食糧,，通過學(xué)習(xí)使我對新教材教法有了更新的認(rèn)識，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代,。通過這次培訓(xùn),，讓我有機會嘗試全新的教學(xué)模式,，實踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去,，在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用,。

教師學(xué)校校本研修的總結(jié)指南篇十一

高中物理校本研修總結(jié)劉相輝學(xué)校校本研修的開發(fā)，豐富了學(xué)生的知識,，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì),，提高了教師的研究水平，使學(xué)校課程結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化,。探索出了符合我校實際的活動育人的有效途徑,，不斷地推動和影響著學(xué)校的發(fā)展。

（一）校本研修的背景從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實踐活動課程,，已作為必修課程,，主要包括研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)教育,、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育,，社會實踐已作為高中生的一門必修課程，使學(xué)生從自然,、社會,、生活中選擇和確定專題進行研究，并在研究過程中提高獲取知識,、應(yīng)用知識,、解決問題的能力。

（二）校本研修的意義通過學(xué)生對物理實驗探索,，拓寬學(xué)生知識面,，開闊學(xué)生視野，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高學(xué)生的科學(xué)探索精神和科學(xué)素養(yǎng),。

通過本次校本研修激發(fā)學(xué)生對知識的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，以及熱愛自然,、尊重科學(xué)的意識。

（三）課程活動原則在新課程改革的浪潮中,，我校秉承一貫的“創(chuàng)新,、實踐、探究,、求實”的教育理念,，在教學(xué)中以“趣,、動,、展”教學(xué)法為依托,，開展了豐富多彩的挖掘校本資源活動。

（四）課程實施取得的效果通過課程的實施,，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容,、方式、策略等方面都得到整體發(fā)展,，綜合運用能力也得到提高。學(xué)生學(xué)習(xí)不再僅僅局限于書本的知識,，而是將知識與生活實踐有機的結(jié)合起來,。

教師學(xué)校校本研修的總結(jié)指南篇十二

二十一世紀(jì),，是一個信息飛速發(fā)展的時代。培養(yǎng)各類需求的人才離不開教師,。因此,，從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求,?！靶１九嘤?xùn)”這種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式,，為廣大教師打開了方便之門,，鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣大教師的素質(zhì),，促進教師專業(yè)成長,。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際出發(fā),，樹立以人為本,，以校為本的理念，加強合作,，相互切磋,，取長補短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強研修意識,，以研究的眼光審視、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題,。在這學(xué)期的時間里，我認(rèn)真進行著研修,，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將其總結(jié)如下:,。

一,、能夠按時參與校本研修活動，提出自己的見解,，并認(rèn)真撰寫心得體會,，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng),。

1,、在校本研修培訓(xùn)中，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”,、“課題研究的過程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。開展多層次教育科學(xué)研究，人人有課題,，人人學(xué)理論,，人人掌握科研方法，從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,，促進教學(xué)水平的提高,，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。

2,、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開展有效備課,，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,，進行跨年級,、跨學(xué)科、跨學(xué)段進行聽課研討,，教研組在“研”字上下功夫,，在自覺主動有效上下功夫，繼續(xù)加強集體備課的力度,，充分調(diào)動各年級組長的能動性,。每次教研活動都有詳細(xì)的記錄,。本學(xué)期我們繼續(xù)加強對隨堂課的調(diào)研力度，加強調(diào)講的范圍,。面落實了教學(xué)工作備課要“深”,、上課要“實”、作業(yè)要“精”,、教學(xué)要“活”,、手段要“新”、活動要“勤”,、輔導(dǎo)要“細(xì)”,、負(fù)擔(dān)要“輕”、考核要“嚴(yán)”,、質(zhì)量要“高”,。

嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后,，向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法,。

都會選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析，取長補短,，發(fā)表自己的見解,。這使我受益匪淺,。

二、各教研組要積極組織老師聽課、研討,，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高;。

強化教研組的建設(shè)和管理,，特別強調(diào)要發(fā)揮團隊精神,，群策群力,，充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長,，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面,，每月個教研組進行一次集體備課的,，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶,，通過實踐來改進和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點前移”,，推行課堂模式“重難點前移”，提高研修實效,。,、聽課、研討,、發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，如此循環(huán)往復(fù),，使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來,，教師在互動、互補,、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力,，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動的教育教學(xué)行為，使教師不斷走向成熟,，給我們的課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

三,、關(guān)注自我反思及案例,。

反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己備課時是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理,，豐富、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且,，注意做好課堂實錄,，并整理成文字材料及時上交。

從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)社會的需求,。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄,，并認(rèn)真撰寫心得體會,，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng),。

1開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。我們?nèi)杲M認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,，我嚴(yán)格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后,，會與同組的老師共同討論分析,，取長補短，發(fā)表自己的見解,，這使我受益匪淺,。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。

2、自我反思及案例,。反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課,；反思上課時遇到的問題,，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理，豐富,、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且,，注意做好課堂實錄,，并整理成文字材料及時上交。

二,、參加多種研修模式,，全面提升自我素質(zhì)。

1,、積極參與遼西北遠(yuǎn)程研修活動,，認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo)，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位溝通交流，增長自己的見識,，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

2,、自主學(xué)習(xí)模式,。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,，找出自己在某一方面的不足,，然后制定計劃，并實施計劃,，以彌補自身不足,，提高自身能力。

三,、研修內(nèi)容豐富多彩,。

1、加強師德培養(yǎng),。教書育人,，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，廉潔從教,，團結(jié)協(xié)作,，積極進取，勇于創(chuàng)新,，盡量使自己成為學(xué)生,、家長,、社會滿意的好教師,。

2、新課程理念研修,。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實踐、驗證的新課程理念,，作為師資研修的重點任務(wù)來學(xué)習(xí),。課堂中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

總之,，在工作中,，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮我將上下求索,，為教育事業(yè)奉獻著無悔的人生。

教師學(xué)校校本研修的總結(jié)指南篇十三

一年來,，我結(jié)合教學(xué)實際,，以人為本，以校為本,，加強合作,，相互商討，取長補短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng);增強研究意識,，以研究的眼光注視,、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題,，立足校本,，不斷提高教育教學(xué),。

讀書看報好比牛奶、面包,，為我提供了充足的營養(yǎng),。特別是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們，你們好》一書,，帶給我的不僅僅是啟發(fā),，更多的是感動、震動,。作者博大的愛心,，教育工作的仔細(xì)，教學(xué)設(shè)計的精心,，課余生活安排的良苦用心,。無不展現(xiàn)著一個教育家對于教育事業(yè)的“專心”、“傾心”,。

上課前,，通過視察、發(fā)覺,、討論,、明確的進程，來備課,，同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度,，課前由學(xué)生生成具體的問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,，形成多層次的教學(xué)設(shè)計,，突出了實效性、針對性,，調(diào)動了學(xué)生的積極性,、參與性，課堂成效顯著;每節(jié)課下來,，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),，自己的設(shè)計，任務(wù)的完成,，課堂知識的生成等情形,，寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué),。然后,，充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié),，和同事們交換,，升華為體會理論,。

所謂“提問”，我認(rèn)為一樣應(yīng)包括兩個方面,，一個是激發(fā)學(xué)生提問,，一個是面向?qū)W生提問。在學(xué)生主動提問的進程中,，加深對知識的領(lǐng)會,，從而準(zhǔn)確而堅固地掌控知識，最大限度的提高能力,。平時,，我每次課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課，然后給他們每人一中問題收集卡,，讓他們把本節(jié)的.問題列出來，然后大家一起來討論交換,，扇動大家大膽提問,，大膽解答。在新課終止后,，我再提出一些問題,，讓學(xué)生解答。這樣學(xué)生漸漸學(xué)會主動提問,，各小組一起來解決問題,，不僅提高了學(xué)生的合作能力，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率提高了,。在校本研修活動中，我們還從其他方面提高自身的素養(yǎng)，如：第一加強學(xué)習(xí),。只有學(xué)習(xí),，才能不斷進步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富,，做一位學(xué)習(xí)型教師。所以,，我就多讀書,，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記,。第二多寫,。每周堅持寫教學(xué)心得;可以是備課心得，也能夠是教學(xué)體會,，可以寫課堂教學(xué)方法實行體會,，也能夠反思上節(jié)課存在的問題,，然后找出好的方法解決它。

在以后的校本研修中,，我會連續(xù)努力學(xué)習(xí),，力爭使我的教育教學(xué)工作更上一層樓。

教師學(xué)校校本研修的總結(jié)指南篇十四

喜悅伴著汗水,，成功伴著艱辛,。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作。為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己,。為了更好地開展以后的工作,，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,，寫好每一個教案,，上好每一堂課，多聽同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處,。另外，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

這學(xué)期，我繼續(xù)進行《在自由練筆中提高學(xué)生的習(xí)作能力》的小課題研究工作,，取得了實質(zhì)性的進展,，學(xué)生的習(xí)作能力顯著增強，積累了寶貴的經(jīng)驗,，也是我對這項課題的研究充滿了信心,。

現(xiàn)代教育的特點是科學(xué)高效，只有對新課程的課程理論、課程思想,、課程方法有深刻的理解,，才能把握新課程教學(xué)的精髓，才能以新的理論、新的思想,、新的行動去開展扎實有效的教育科研活動,，教育效率才可能提升,。一學(xué)年中,，自己始終以一名新手的姿態(tài),，不斷向有經(jīng)驗、有開拓意識、有創(chuàng)新舉措的同行虛心學(xué)習(xí),，聽新課程研討課二十多節(jié),，并參加評課交流,，時時處處留心學(xué)習(xí)，對照自己的教學(xué)實踐,，反思自己的失誤,，吸收他們的好的做法和經(jīng)驗,，改進自己的教學(xué)思路與弊病，使教學(xué)方式和組織學(xué)生的思路有了明顯的改善,。并注意積累和撰寫教學(xué)心得與體會。這些文章分別從不同的角度總結(jié)和反思了自己教學(xué)中的點滴心得和收獲,，同時,，對自己前面的教學(xué)實踐也做了深刻的回顧與反思，對今后進一步開展教育教學(xué)活動,，提高教學(xué)效率,，都有很大的促進,。

校本培訓(xùn)是提升學(xué)校教育管理,，推進學(xué)校高速發(fā)展,，激勵教師積極,、進取、開拓,、創(chuàng)新。培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)教育人才的必然選擇,。在今后的工作中還需在一下幾點花力氣鉆研：

1,、教育理念的更新與轉(zhuǎn)變要做深層次反思與變革。

2、自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)模式的研討還需要繼續(xù)深入,。

3,、新課程與教學(xué)評價的探索與深化。

教師學(xué)校校本研修的總結(jié)指南篇十五

酷暑難當(dāng),，微機教室里很熱,，感覺透不過氣來，但我四周同事們研修的熱情不容阻擋,，熱情的學(xué)習(xí),，熱情的討論，熱情的新課程研修在這個秋初給老師們帶來了進步的快樂,。我在感受到老師們認(rèn)真學(xué)習(xí),、熱烈研討的同時，我自己的思想也得到了巨大的收獲：

一,、在線研修的方式拓展了新課程培訓(xùn)的空間,。

我參加過許多次課改培訓(xùn)，一般停留在看文字材料,、專家講座,、觀摩課堂、面對面小范圍內(nèi)討論等形式,，這些形式讓自己慢慢接受了新課程的理念,，初步了解了語文課改的方向和進程。隨著相關(guān)知識的積累，隨著教學(xué)實踐的循序漸進,，對新課程的認(rèn)知也在逐步深入,，就需要一個更廣闊的平臺來交流和學(xué)習(xí)，在線研修提供了一個更好的機會,。在這里學(xué)習(xí)的內(nèi)容更充實,，交流的范圍更廣泛，信息反饋及時,，能在第一時間內(nèi)與老師網(wǎng)上零距離交流，資源共享,，很好地拓展了專業(yè)成長的空間,。

二、研修的問題更細(xì)化,，更有針對性,。

培訓(xùn)是為教學(xué)服務(wù)，理論在教學(xué)中會轉(zhuǎn)化為許許多多具體的實際問題,，問題的熟悉,、問題的解決迫切需要一種研究，研究其本質(zhì),、研究其對策,，這也正是一線教師急切需要的答案，也就是知識如何轉(zhuǎn)化為有效生產(chǎn)力,，如何在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)該發(fā)揮的作用,，遠(yuǎn)程研修急大家之所急，針對教學(xué)中的熱點,、焦點問題,，讓專家、讓課程團體,、讓虛擬班級群體,、讓全國在線教師同時同步進行學(xué)術(shù)研究，集體的力量,、群體的聰明為我們的教學(xué)插上高飛的翅膀,，細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)、針對我們真實的課堂流程,，高屋建瓴,，有效指導(dǎo)我們的工作。

三,、交流才知別人的豐厚,，交流才懂知識的無邊。

一種思想和一種思想交換，得到的是兩種思想,。在這里,，所有的收獲比起平時都是加倍的。老師們的研究熱情教育我要努力再努力,，老師們睿智的思維敦促我在語文研究的道路上要走的更加勤奮,。

感謝研修平臺，精神的力量是偉大的,，這次研修讓我自己信心百倍,，有同行相伴，有專家指導(dǎo),，我們的語文路會一片錦繡,。

教師學(xué)校校本研修的總結(jié)指南篇十六

化學(xué)是一門基礎(chǔ)的自然科學(xué)。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段,。新課程改革的教學(xué)理念強調(diào)：基礎(chǔ)教育的任務(wù)不僅僅是傳授知識,，更重要的是讓學(xué)生改變單一的接受性學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，通過研究性學(xué)習(xí),，參與性學(xué)習(xí)，體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,，促使學(xué)生知識技能、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,。因此,，新課標(biāo)理念下的化學(xué)教學(xué)活動不應(yīng)同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，改變教師的教法和學(xué)生的學(xué)法是在教學(xué)活動中體現(xiàn)最新教學(xué)理念的關(guān)鍵,，現(xiàn)將自己的點滴體會淺談如下：

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”,。興趣是求知的巨大動力，發(fā)明創(chuàng)造的源泉,。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo),。教師要因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生及時排除不利于發(fā)展興趣的因素,。有針對性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙，喚起他們對學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生能積極主動自覺地學(xué)。學(xué)生剛接觸化學(xué),，剛開始會對化學(xué)頗有些興趣,，尤其對實驗更感興趣。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語,、元素符號和基本概念時，常會感到抽象難懂,、枯燥乏味,，往往會把化學(xué)視為“第二外語”或認(rèn)為化學(xué)是一門“死記硬背”的學(xué)科，有可能會使原有的興趣消失,。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識的分化，使原有的,、暫時的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的,、持久的興趣？為此我及時對學(xué)生進行了化學(xué)史教育,，講化學(xué)的發(fā)展和形成，結(jié)合書本介紹科學(xué)家探索化學(xué)奧秘的軼事,，如道爾頓提出近代原子學(xué)說,，居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎，談聞名世界的中國古代發(fā)明如造紙術(shù),、火藥等,，論化學(xué)與現(xiàn)代化建設(shè)和生活的密切關(guān)系。使學(xué)生清楚地認(rèn)識到：化學(xué)用語是國際通用的語言,，是國際上用來表示物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具,。并感到學(xué)好化學(xué)知識是多么重要,，他將直接關(guān)系到祖國的發(fā)展和建設(shè)。這樣做增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性,。

初中化學(xué)要記的知識比較多,，比較集中的特點。我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，其形象識記能力超過抽象識記能力,，喜歡動手，再造想象力比較豐富的特點,，成立了化學(xué)科技興趣小組，目的即為鍛煉學(xué)生動腦,、動手、動筆、動口能力,，從激發(fā)興趣著眼,，訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)思維和創(chuàng)新思維,，發(fā)動學(xué)生利用小藥瓶、塑料袋,、鐵絲,、蠟燭等廣泛開展小制作,、小實驗活動,。例如學(xué)習(xí)了燃點以后,，我們組織了學(xué)生做“燒不焦手帕”、“玻璃棒點燈”等實驗,。在教學(xué)中我們還借助于圖片、模型,、幻燈,、電影等手段進行直觀教學(xué)。這些活動的開展消除了初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的畏難情緒,，使學(xué)生感到化學(xué)有趣,，樂意學(xué)，使智力和能力同時得到了發(fā)展,。

古人云：“數(shù)子十過,，不如贊子一功?！笨梢姳頁P鼓勵對一個人的成長是多么重要,。義務(wù)教育階段《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)教學(xué)中以學(xué)生為主體，提倡教師多表揚和鼓勵學(xué)生,，特別是學(xué)困生,。在適當(dāng)?shù)臅r候,，對學(xué)生進行恰如其分的表揚,，使其看到自己的閃光點,，樹立自信心，能使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒體驗和愉悅的成就感,，更重要的是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,。

有一次我請了一位并沒有舉手，但是用期待的眼光看著我的學(xué)生出來做用排水法收集他呼出的氣體的示范,。當(dāng)他按老師的要求完成實驗后,，我就對著全班學(xué)生夸他：“你做得很好！你為全班做了一個正確的示范,，全面同學(xué)都應(yīng)該多謝你,！”就是這一句夸獎，竟如同一幅靈丹妙藥徹底改變了他,。原來他是一個學(xué)困生,，在以后的化學(xué)課中我都經(jīng)常表揚他，從此,，他漸漸甩掉了落后的帽子,，成了班上的佼佼者。

教師學(xué)校校本研修的總結(jié)指南篇十七

縱觀一學(xué)期來,，我們法門高中數(shù)學(xué)教研組在校本研修方面所作出的巨大努力,，仔細(xì)思量，主要體現(xiàn)了以下幾個方面的重點內(nèi)容：

1,、提前部署，合理分解,。

本學(xué)期開始,，結(jié)合學(xué)校工作計劃要求，我組校本計劃就確立了“深研教材,，走高效課堂改革之路”為主要方向的工作目標(biāo),，明確了教研組與各備課組分頭執(zhí)行、同步推進的工作思路,，將“科學(xué)研究教材與走高效課堂改革之路”緊密聯(lián)系起來,，并分解落實到教研組和備課小組的活動上，課堂教學(xué)實踐上,。

2,、全員參與，相互協(xié)作,。

對于怎樣研討教材,，探討數(shù)學(xué)高效課堂上法的改革之路，老師們都普遍感覺有畏難情緒,。為此,，我組加大了參加學(xué)校組織的培訓(xùn)密度,，發(fā)揮本科的骨干教師、教研組長的示范,、引領(lǐng)作用,，組織、安排了各備課組教材解讀活動和校級教材解讀展示活動,。從理論和實踐兩個層面努力為大家打造一個可以真實觸摸的研究平臺,，提高全組教師對教材解讀的認(rèn)識和把握，形成“要上好課就必須解讀好教材”,，“要從教材的解讀中合理把握教學(xué)目標(biāo)”的科學(xué)的鉆研意識,，形成重視教材解讀強化教學(xué)目標(biāo)的教研氛圍。通過幾次演練,，不斷摸索,，在時機成熟的時候，我組舉行了“三十五周歲以下青年教師集體備課”活動,?；顒蛹婢吒傎惡蜋z測的性質(zhì)，一方面,，是一次業(yè)務(wù)大練兵,，尤其是高校數(shù)學(xué)課的實戰(zhàn),；另一方面,，也是對學(xué)校青年教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的一次檢閱?；顒拥玫搅巳M老師的高度重視，大家經(jīng)常利用課余時間相互切磋,、共同研究,，對怎樣科學(xué),、準(zhǔn)確地解讀教材,、確定教學(xué)目標(biāo)有了比較感性直觀的認(rèn)識，創(chuàng)造了備課組之間開展集體備課活動的一個小高潮,。

3、創(chuàng)新方式,，完善過程,。

結(jié)合學(xué)校的隨堂聽課教研活動,，我組變革了以往以一節(jié)課論英雄的評價方式。按照教學(xué)研討的規(guī)律,，我們從源頭抓起,。比如我組安排對某位老師聽課，不僅聽他上課,，上課之前還要求其提前上交教材解讀書面資料,，課后能夠?qū)ψ约旱恼n堂進行自主反思，在此基礎(chǔ)上,，我們再進行多頭參與的評課交流活動,。通過“解讀教材課堂教學(xué)－課后反思－評課析課”完整的研討過程，力求使每一個經(jīng)歷其中的老師們不僅能夠上好課,，而且能上出“明白”課,。一句話,，就是能夠吃透自己的上課意圖,，明確教學(xué)目標(biāo)，真正將研討過程內(nèi)化為自己進修提升的過程,。

1,、各備課組根據(jù)具體內(nèi)容。選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法：

高一備課組主要以高效課堂實踐探究為目標(biāo),；高二備課組以數(shù)學(xué)課堂改革探究為目標(biāo),。高三備課組以復(fù)習(xí)課上法探究與總結(jié)為目標(biāo)。每一堂課都有規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求,。所謂“教學(xué)有法,，但無定法”，教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化,，對象的變化,，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多,，對于新授課，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識,。而在立體幾何中，我們還時常穿插演示法,，來向?qū)W生展示幾何模型,，或者驗證幾何結(jié)論,。如在教授立體幾何之前，要求學(xué)生每人用鉛絲做一個立方體的幾何模型,，觀察其各條棱之間的相對位置關(guān)系,，各條棱與正方體對角線之間、各個側(cè)面的對角線之間所形成的角度,。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關(guān)系時，就可以通過這些幾何模型,，直觀地加以說明,。此外。我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容,，靈活采用談話,、讀書指導(dǎo)、作業(yè),、練習(xí)等多種教學(xué)方法,。在一堂課上，有時要同時使用多種教學(xué)方法,?！敖虩o定法，貴要得法”,。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),，有利于所學(xué)知識的掌握和運用,，都是好的教學(xué)方法。

2,、善于應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,。

在新課標(biāo)和新教材的背景下，教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的顯著特點：一是能有效地增大每一堂課的課容量,、從而把原來45分鐘的內(nèi)容在35分鐘中就加以解決；二是減輕教師板書的工作量,。使教師能有精力講深講透所舉例子,，提高講解效率,；三是直觀性強,，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,；四是有利于對整堂課所學(xué)內(nèi)容進行回顧和小結(jié),。在課堂教學(xué)結(jié)束時,。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的重點和難點,。同時通過投影儀,，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上，使學(xué)生進一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容,。在課堂教學(xué)中,，對于板演量大的內(nèi)容。如立體幾何中的一些幾何圖形,、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題,、文字量較多應(yīng)用題，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié),、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于投影儀來完成,。

3、切實重視基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本方法,。

眾所周知，近年來數(shù)學(xué)試題的新穎性,、靈活性越來越強,，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認(rèn)為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力,，因而相對地忽視了基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法的教學(xué),。教學(xué)中急急忙忙把公式,、定理推證拿出來，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓(xùn)練學(xué)生,。其實定理,、公式推證的過程就蘊含著重要的解題方法和規(guī)律，教師沒有充分暴露思維過程,，沒有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律,，就讓學(xué)生去做題，試圖通過讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理,。結(jié)果是多數(shù)學(xué)生“悟”不出方法,、規(guī)律，理解浮淺,，記憶不牢,，只會機械地模仿，思維水平較低，有時甚至生搬硬套,；照葫蘆畫瓢,，將簡單問題復(fù)雜化。如果教師在教學(xué)中過于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對基本知識不求甚解,，都會導(dǎo)致在考試中判斷錯誤,。不少學(xué)生說：現(xiàn)在的試題量過太，他們往往無法完成全部試卷的解答,。而解題速度的快慢主要取決于基本技能,、基本方法的熟練程度及能力。

4,、能突出重點,、化解難點。

每一堂課都要有教學(xué)重點,。而整堂的教學(xué)都是圍繞著教學(xué)重點來逐步展開的,。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點、難點,，教師在上課開始時,，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來，以便引起學(xué)生的重視,。講授重點內(nèi)容,，是整堂課的教學(xué)高潮。教師要通過聲音,、手勢,、板書等的變化或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具,，刺激學(xué)生的大腦,，使學(xué)生能夠興奮起來、適當(dāng)?shù)剡€可以插入與此類知識有關(guān)的笑話,，對所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強烈的印象,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對新知識的接受能力,。

5,、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。

調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師要圍繞著學(xué)生展開教學(xué),。在教學(xué)過程中，自始至終讓學(xué)生唱主角,、使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。在一堂課中,，教師盡量少講，讓學(xué)生多動手,，動腦操作,，學(xué)生的思維本身就是一個資源庫，學(xué)生往往會想出我意想不到的好方法來,。高中新課程的宗旨是著眼于學(xué)生的發(fā)展,。對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，要及時加以總結(jié),，適當(dāng)給予鼓勵,，并處理好課堂的偶發(fā)事件，及時調(diào)整課堂教學(xué),。在教學(xué)過程中,，教師要隨時了解學(xué)的對所講內(nèi)容的掌握情況。如在講完一個概念后,，讓學(xué)生復(fù)述,；講完一個例題后，將解答擦掉,，請中等水平學(xué)生上臺板演,。有時，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生,，可以對他們多提問,，讓他們有較多的鍛煉機會，同時教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),，及時進行鼓勵,，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們能熱愛數(shù)學(xué),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

6、滲透教學(xué)思想方法,，培養(yǎng)綜合運用能力,。

常用的數(shù)學(xué)思想方法有：轉(zhuǎn)化的思想，類比歸納與類比聯(lián)想的思想,，分類討論的思想,、數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法、換元法,、待定系數(shù)法,、反證法等。這些基本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數(shù)學(xué)教材的條章節(jié)之中。在平時的教學(xué)中,，教師要在傳授基礎(chǔ)知識的同時,，有意識地、恰當(dāng)在講解與滲透基本數(shù)學(xué)思想和方法,，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的方法,，從而達到傳授知識，培養(yǎng)能力的目的,。只有這樣,，學(xué)生才能靈活運用和綜合運用所學(xué)的知識。

一學(xué)期來,，在學(xué)校的支持和我組老師的積極參與下,，本學(xué)期學(xué)校校本研修工作得以順利、圓滿完成,，并且取得了比較大的成就,。成績令我們自豪，但是問題也不容回避,。

1,、我組雖大多數(shù)教師的教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗相對豐富,，工作上比較容易上手,。但學(xué)校校本研修的主攻方向不是一線教師的課堂常規(guī)，因而,，專門課堂研修活動在時間上,，研究上明顯不足。

2,、老師們對自身的業(yè)務(wù)進修一直處于不溫不火的平和狀態(tài),，拉一拉，動一動,；不拉,，不動；拉太緊,，又叫苦連天,。這樣的成長狀態(tài)與學(xué)校迫切的優(yōu)質(zhì)教育資源需求形成一個比較大的落差，這是當(dāng)前客觀存在的教師與學(xué)校發(fā)展之間的一對主要矛盾,。所以,，我組校本研修的當(dāng)務(wù)之急仍然是打造能敢做敢闖教師隊伍的問題，尤其是打造一支響當(dāng)當(dāng)?shù)目梢栽诜ㄩT高中,，扶風(fēng)縣獨領(lǐng)風(fēng)騷,、獨當(dāng)一面的骨干隊伍問題,。

教師學(xué)校校本研修的總結(jié)指南篇十八

我讀了新課標(biāo)，明白了新課標(biāo)中的全新的理念包括有課堂教學(xué)模式,、新學(xué)生觀,、人才觀，質(zhì)量價值觀,。這就要求我們樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，不斷學(xué)習(xí)、自覺參加校本校級活動,，加強校本培訓(xùn)，盡快地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和育人觀,。

本學(xué)年,，我通過自主學(xué)習(xí)，本學(xué)期我努力加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，上好每節(jié)課,，做好個人教學(xué)反思和隨筆、積極參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，改進自己的教學(xué)方法和工作方法,，經(jīng)過一年的不斷進取，我覺得我的個人研修有點收獲,，愿意和同仁分享,，希望大家給提出寶貴意見和建議。

一,、思想方面,。

在個人校本研修期間，本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗,，虛心學(xué)習(xí),，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗，用于自己的教學(xué),，在教學(xué)中樂于進取,，積極總結(jié)和積累，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來,，或新的體會,，學(xué)習(xí)感受等，多年來,，積極聽課,、參加評課，根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記,，積極立足于個人小本研修,，以這個平臺來提升自己的業(yè)務(wù)水平,。

二、個人收獲,。

（一）積極參加聽課,、評課活動。

通過校本研修培訓(xùn),，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變，教給學(xué)生獲取知識的技能和方法,，也能圍繞學(xué)生喝教材內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué),，體現(xiàn)了《新課標(biāo)》指出，學(xué)生是教學(xué)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。

根據(jù)校本研修的要求,，聽課,、評課是我的個人研修中最平常，最頻繁的一項工作,。每周四節(jié)聽評課記錄,，每月聽一個年級語文數(shù)學(xué)一共24節(jié)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)和參加校際活動一共6次（有名師大篷車活動在培新小學(xué),、名師大篷車活動在團結(jié)小學(xué),、市二小的模式教學(xué)、呂河中心小學(xué)的微型課研究,、在團結(jié)小學(xué)專家古詩教學(xué)和報告以及網(wǎng)上“國培”）現(xiàn)場共聽10節(jié)課。別人有很多的優(yōu)點我都記下來,，結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，借鑒別人的經(jīng)驗優(yōu)點用于自己的教學(xué)，同時和同伴交流聽后感受,，達到共同進步,。

教師學(xué)校校本研修的總結(jié)指南篇十九

xx多年的教學(xué)生活,，寒來暑往，日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，送舊迎新，親自批閱了一屆又一屆學(xué)生的作業(yè),。

在批閱作業(yè)尤其是作文時,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生升入初中后,，由于課程的增加，升學(xué)壓力的加大,，學(xué)生作業(yè)量也隨之加大,，許多學(xué)生作業(yè)書寫求快卷面亂,，胡勾亂畫,，寫出的字龍飛鳳舞,，筆畫牽扯不斷，不是“缺胳膊斷腿”,，就是“添枝加葉”，讓批閱老師很難辨認(rèn)。更令人痛心的是書寫姿勢和執(zhí)筆方法,，隨心所欲,，東倒西歪，五花八門,。

久而久之，不僅影響學(xué)生的書寫效果，而且嚴(yán)重影響著孩子們的身心健康?？丛谘劾铮瑧n在心里,。多么美的漢字——中華民族的傳統(tǒng)瑰寶,，豈能讓孩子們隨意污損。

1962年8月,，郭沫若同志在為《人民教育》題詞說：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字,，不一定人人成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)矩，比較端正，干凈,，容易認(rèn),。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處,，能夠使人細(xì)心,，容易集中意志,，善于體貼人,。草草了事,，粗枝大葉，獨行專斷,，是容易誤事……”

魯迅先生說過：“書法是東方的明珠瑰寶,，它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感,，它不是舞卻有舞的節(jié)奏,，它不是歌卻有歌的旋律?！睗h字是世界上最美的字,，每個漢字就是一個故事，就是一段歷史,，就是一首美妙的詩啊,。規(guī)范漢字書寫，責(zé)無旁貸,。

憑著對教育事業(yè)的熱愛,，對祖國書法藝術(shù)的喜愛，我與語文組的老師共同研討如何規(guī)范漢字書寫達成共識：在語文教學(xué)中,，要注重規(guī)范漢字的書寫的訓(xùn)練,。

筆正則心正，必須要“規(guī)規(guī)矩矩寫字,，堂堂正正做人”,。從坐姿,、執(zhí)筆到運筆，反復(fù)訓(xùn)練,，使之養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，由課內(nèi)到課外反復(fù)強化,，不斷提高學(xué)生的書寫水平,。

“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開,?！笨軐W(xué)臣教授主編的《規(guī)范漢字與硬筆書寫》的出版發(fā)行，其內(nèi)容涉及漢字規(guī)范常識,，硬筆楷書和行書的規(guī)范寫法,。既有基礎(chǔ)的漢字書寫常識，又有較高層次的審美與鑒賞,。

我得此書,，如獲珍寶，與本校的書法教師王長老師共同學(xué)習(xí),、研修反復(fù)練習(xí)后,，與全體語文老師資源共享，在教學(xué)中活學(xué)活用,，收效很大,。

xx年12月，我校全體學(xué)生參加了由石家莊市教育局,、河北省硬筆書法協(xié)會,、民進石家莊市委員會、石家莊市語言文字工作委員會共同舉辦的“規(guī)范漢字書寫百千萬工程*首屆中小學(xué)規(guī)范漢字書寫藝術(shù)節(jié)”比賽,，張xx老師指導(dǎo)的郝xx同學(xué)榮獲二等獎,；我指導(dǎo)的學(xué)生賈倩同學(xué)，馮xx老師指導(dǎo)的盧欣同學(xué)榮獲三等獎,；馮xx老師指導(dǎo)的張xx同學(xué),，霍xx老師指導(dǎo)的李xx同學(xué)，王xx老師指導(dǎo)的王xx同學(xué)均獲優(yōu)秀獎的榮譽,。

一石激起千層浪,。這些同學(xué)的獲獎，給了我與全校師生極大的鼓舞,，激發(fā)了師生規(guī)范書寫漢字的濃厚興趣,。于是，學(xué)校課余書法小組運用而生,。由規(guī)范漢字書寫延伸到學(xué)習(xí)書法,，讓學(xué)生在書法藝術(shù)中,，發(fā)現(xiàn)美、欣賞美,?！澳崟銤M校園”成為我校語文教學(xué)的校本課程。

我與王長老師兼任課外書法輔導(dǎo)員,，每天利用下午第四節(jié)課外活動對書法興趣小組的同學(xué)進行寫字與書法指導(dǎo),，全體語文老師都是寫字輔導(dǎo)員。經(jīng)過3年的耕耘,，現(xiàn)已初具規(guī)模,。我校師生在石家莊市二、三,、四屆中“小學(xué)規(guī)范漢字書寫藝術(shù)節(jié)”比賽中捧回的大獎越來越多,。

看到自己辛勤耕耘的皆山中學(xué)這塊沃土上，枝繁葉茂,，碩果累累,，我由衷的喜悅。

因我在寫字教學(xué)中有了些起色,，學(xué)校推薦我參加了“石家莊市第四屆中小學(xué)規(guī)范漢字書寫教師培訓(xùn)”,，零距離的接受了省硬筆書法協(xié)會寇xx等教授的培訓(xùn)與指導(dǎo)。并取得了合格證書,。

出處 m.sevw.cn

xx年2月10日我又一次背起了行囊,，踏上了前往省城的列車，來到了河北師大國培中心,，開始了為期50天的書法研修學(xué)習(xí)是的,，因為熱愛，我選擇了國培書法,；因為熱愛,，我義無反顧地割舍了節(jié)假日，背井離鄉(xiāng)來到了國培書法班勤學(xué)苦練了50天而倍感快樂,。

50天的國培研修,，使我深深地體會到：干一行，愛一行,；愛一行,，專一行;；專一行,，樂一行,；樂一行，你的幸福之花就會綻放！

50天中,，我在省級以上專家的引領(lǐng)下,，在同伴的互助中，聽課,、臨摹,、說課、創(chuàng)作,；參與,、反思、互動,、成長,。我收獲了書法理念,，提高了書寫技能,，完成了新行為的重塑，感悟到書法的真諦,。

兩個月的勤學(xué)苦練,，我苦中有樂；兩個月的作品創(chuàng)作,，我體會到了成功的樂趣,；兩個月的說課、講課影子活動,，使我得到了歷練,；書法使我的人生，使我的精神世界更加充實,，更加快樂,，更加豐富多彩。

在培訓(xùn)期間,，積極參加國培中心的各項活動,參加影子研修三次,，參加文藝晚會2次，發(fā)表國培感言5篇,，榮獲書法說課比賽一等獎,，書法比賽三等獎，硬筆書法比賽三等獎,。這些經(jīng)歷與榮譽將激勵我“會凌絕頂,，一覽眾山小”，去攀登書法藝術(shù)的高峰,。

我愛你——書法,，你使我的幸福之花永遠(yuǎn)開放！你扮靚了人生,！扮靚了我們校園,！我將不遺余力,，一如既往地與同伴進行校本研修，辛勤地耕耘,、澆灌祖國的花朵,，讓其更加鮮艷，結(jié)出更加豐碩的成果,！使我們的校本課程更加光彩奪目,！

教師學(xué)校校本研修的總結(jié)指南篇二十

20xx年之初，我接到了新思考網(wǎng)發(fā)了的短信,，知道自己是這期“國培計劃（20xx）”----河南省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項目焦作市初中生物工作坊的坊主,，于是，和我市三個縣（修武,、武陟,、博愛）的生物教師一起開始了本次網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。三個月來,，我們一起在新思考研修網(wǎng)踏浪,、漫步，觀看視頻,、交流心得,、發(fā)表評論、撰寫作業(yè),、整理總結(jié),。

一晃培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了，讓我們一起盤點收獲,、細(xì)數(shù)成長,。

盤點收獲一：通過觀摩必修課程“學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育”、“教師義務(wù)的法律界定與履行”,、“從電影人物形象看學(xué)生最喜歡的十種教師”,、“生命與安全教育理念在中小學(xué)教育中的實踐應(yīng)用”等系列專家講座，對參加培訓(xùn)的老師意義重大,，老師紛紛表示,，通過觀看講座，的確解決了自己教學(xué)中存在的困惑,，對保護學(xué)生的身心健康和教師個人的合法權(quán)益都有極大的幫助,。

盤點收獲二：通過觀摩選修課程“初中生物教學(xué)內(nèi)容處理與課程資源的開發(fā)”、“初中生物教學(xué)中如何尊重學(xué)生差異,，促進學(xué)生個性化發(fā)展”,、“初中生物學(xué)重要概念及其教學(xué)思路”、“初中生物課堂教學(xué)目標(biāo)與重點難點的確定”、“他山之石――初中生物教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動的比較”,、“初中生物學(xué)科教學(xué)的基本特征及其教學(xué)思路”“初中生物課堂教學(xué)提問的設(shè)計與實施”等模塊的系列講座,，讓我們老師知道了多種學(xué)生更感興趣的學(xué)習(xí)方式，爭取在自己的教學(xué)中,，結(jié)合目前的實際情況,，最大可能的尋找更好的有利于學(xué)生學(xué)生的方式，最大可能的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。同時也深受啟發(fā),，為我們以后改善自己的課堂教學(xué)模式提供了思路；老師們在交流中紛紛表示,，要爭取在以后的課堂教學(xué)中努力實踐在培訓(xùn)中學(xué)到的內(nèi)容,。

盤點收獲三：本次培訓(xùn)的作業(yè)設(shè)計形式新穎，作業(yè)一“圖文結(jié)合的教學(xué)故事征集”,，老師通過完成作業(yè),，不僅相互進行了展示交流，而且通過甄選照片,、編輯配圖文字,、上傳照片等一系列過程，提高了自己的綜合能力,；作業(yè)二“優(yōu)化后的課堂教學(xué)設(shè)計”，讓老師們審視,、反思自己的課堂后,，重新設(shè)計、優(yōu)化自己的課堂,，從而引發(fā)在以后的教學(xué)中反思,、優(yōu)化的意識；作業(yè)三“聚焦課堂教學(xué)問題的解決方案”促使老師們積極發(fā)現(xiàn)問題,，通過交流研討,，最終解決問題，從而實現(xiàn)真正的進步和超越,。

盤點收獲四：在我們焦作市初中生物工作坊內(nèi),，我們?nèi)w教師積極參與學(xué)習(xí)，是最早實現(xiàn)上線率100%的工作坊之一,；到目前為止我們工作坊內(nèi)老師共完成必修作業(yè)146份,，發(fā)表評論734次，研修社區(qū)交流數(shù)755次,，提交總結(jié)49份,。我想，每一次參與，都會有一份收獲,，都是一次提高,。從目前平臺上統(tǒng)計的培訓(xùn)成績看：培訓(xùn)成績?yōu)?00分的學(xué)員有15位，分別是：尚向前,、王五星,、蔣喜明、葛艷茹,、任蒙蒙,、秦艷玲、張小調(diào),、王隨河,、董學(xué)文、薛艷杰,、韓春霞,、張虹琳、楊艷玲,、薛愛玲,、吳軍平。培訓(xùn)成績?yōu)?0分以上的有26人,，80分以上的老師5人,，70分以上的老師2人。

目前培訓(xùn)還沒有最終結(jié)束,，我相信：在培訓(xùn)最后結(jié)束時,，我們焦作市初中生物工作坊全體老師都會以更好的成績圓滿結(jié)束培訓(xùn)。

培訓(xùn)不是灌輸,，而是實現(xiàn)點燃教師追求“自我培訓(xùn)”火焰的終極目標(biāo),。三個月的研修學(xué)習(xí)，只是引領(lǐng)我們找到網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修的鑰匙,，我相信,，未來的教學(xué)實踐工作中，我們會繼續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修,，我們焦作市初中生物工作坊的教師們會積極運用培訓(xùn)所學(xué),，在教學(xué)中大顯身手，在工作中爭創(chuàng)一流,，通過自身的改變,、提高，最終實現(xiàn)教學(xué)效果的真正提高,。

教師學(xué)校校本研修的總結(jié)指南篇二十一

通過本次《教育部關(guān)于“國培計劃（20xx）”――陜西省鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目》培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，讓我們從各個層面更新理念,，帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼,，在網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展的今天,，科技、軍事越來越離不開網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù),，教育教學(xué)更離不開網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù),，讓我陷入深深的思考，此次聽了專家的講座,，感受頗深：

一,、網(wǎng)絡(luò)研修為教師交流提供了有效平臺。

教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。在合作與交流中,，同幫互助，相互探討教育教學(xué)問題,，在交流活動中聽到不同的思路和想法,，在相互鼓勵、融合,，促進教師共同成長,。在網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓我們零距離面對面研究,，校本教研中的互助同伴不僅局限于學(xué)校內(nèi)部教研組或課題組,，還可擴展到校際教研活動、網(wǎng)絡(luò)上的教師群體,，給教師與教師以及教師與學(xué)生之間的交流提供了更好的平臺,。

二、參加多種研修模式,，全面提升自我素質(zhì)。

1,、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位溝通交流,，增長自己的見識，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。

2、自主學(xué)習(xí)模式,。我積極在網(wǎng)絡(luò)中聽課程,，學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思，找出自己在某一方面的不足,。

三,、積極參加線上線下活動。

首先,，通過教研組活動時間全組數(shù)學(xué)老師集體研討,，針對備課中教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點,、教學(xué)方法與手段展開討論,。通過集體研討提高了老師的教育教學(xué)能力，理清了自己的思路,。展示過程中,，各位教師能把國培中學(xué)到的新的教學(xué)理念、教學(xué)方法,、教學(xué)手段運用到課堂教學(xué)中去,，精心設(shè)計、深入講解,、大膽嘗試,、勇于創(chuàng)新。每節(jié)課都體現(xiàn)了以人為本,、全面發(fā)展的教學(xué)理念,，并且做到了現(xiàn)代教學(xué)手段與課堂教學(xué)的有效融合，充分展現(xiàn)了我校教師的課堂教學(xué)風(fēng)采,。

在研課,、磨課過程中，每個學(xué)員都積極參與,，各抒己見,，或結(jié)合自己的教學(xué)行為進行反思，或談自己的聽課體會,，或提出自己的不同意見,。智慧的火花在每個人的頭腦中交織、碰撞,。這個過程不僅是學(xué)員集體反思的過程,，也是學(xué)員集體成長的過程。特別是執(zhí)教的4位學(xué)員在自己學(xué)校多次試教,，反復(fù)研磨,，孜孜不倦，經(jīng)歷了破繭化蝶的歷練歷程,，收獲更多的是喜悅和快樂,。

本次磨課活動,，磨出了教研的熱情，磨出了教師的激情,，也磨出了大家的友情,。既充分調(diào)動了集體的智慧，又讓大家更新了理念,，獲益匪淺,。

總之，在工作中,，有收獲信任的喜悅,，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生,。