總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

校本研修總結(jié) 校本研訓(xùn)總結(jié)教師篇一

溫州市新常規(guī)達(dá)標(biāo)校創(chuàng)建如火如荼地進(jìn)行中，以及在“有效學(xué)習(xí)”的課堂變革的大背景下,，教師迫切需要改變傳統(tǒng)“以師為中心,，滿堂講”的教學(xué)方式，嘗試新的課堂教學(xué)方式,。其中,，把作業(yè)本融入課堂教學(xué)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計等話題越來越多地被提及,。我校根據(jù)學(xué)校具體情況教師需求認(rèn)真落實(shí)校本研訓(xùn)的各項工作,，促進(jìn)了師資隊伍整體素質(zhì)的提高，促使了教師的專業(yè)化發(fā)展?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：

為切實(shí)做好我校的校本研訓(xùn)工作,，我校特成立了由校長金中頂老師、教導(dǎo)主任吳玲玲老師和各教研組長組成的校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé),，落實(shí)責(zé)任，制定規(guī)劃,，定期召開研訓(xùn)專題會議,，研究各項工作，形成了在校長領(lǐng)導(dǎo)下的團(tuán)結(jié),、拼搏,、務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)集體。

1,、健全管理制度,。為促進(jìn)和激勵校本研訓(xùn)順利開展，并富有實(shí)效性,，學(xué)校不斷完善各項培訓(xùn)制度,，將教師的校本研訓(xùn)與學(xué)校績效考核掛鉤,，引導(dǎo)教師積極參加校本研訓(xùn),，努力提高自身素質(zhì)。

2、管理規(guī)范有序,。將教師研訓(xùn)和學(xué)習(xí)的相關(guān)資料進(jìn)行統(tǒng)一的管理,，登記審核。這樣在很大程度上促進(jìn)了教師的自主學(xué)習(xí),，從而使每位教師每學(xué)年的繼續(xù)教育學(xué)時都達(dá)到或超過了規(guī)定要求,，真正促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展。

校本研訓(xùn)是一項長期而復(fù)雜的工作,，如何使得我校的校本研訓(xùn)工作長期而有序的進(jìn)行,，切實(shí)提高我校教師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師的發(fā)展,，我校在起動校本研訓(xùn)工作之初,，就結(jié)合我校實(shí)際制定了詳實(shí)的培訓(xùn)計劃，確定了培訓(xùn)內(nèi)容,。溪下學(xué)校學(xué)年初制定研訓(xùn)工作計劃,，各個教研組根據(jù)自己教研組的實(shí)際情況制定各研訓(xùn)組的研訓(xùn)工作計劃。

1,、動員大會

校長金中頂開學(xué)初在全體教師會議上布置任務(wù),，著重強(qiáng)調(diào)新常規(guī)教學(xué)要求，引起全校老師的注意,，為校本研訓(xùn)打下了夯實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、同伴互助

教學(xué)改革永遠(yuǎn)不只是閉門造車,，為了給予學(xué)校教師更多專業(yè)化的幫助，20xx年11月,，我校派出金梅津,、潘春森、陳東等多名教師赴溫州實(shí)驗中學(xué),、溫州市籀園小學(xué)進(jìn)行一個星期的跟崗學(xué)習(xí),，就如何更科學(xué)地將作業(yè)本融入課堂教學(xué)以及課后作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計向有經(jīng)驗的老師進(jìn)行請教學(xué)習(xí)。兩位老師學(xué)習(xí)結(jié)束后,，學(xué)校當(dāng)即組織學(xué)習(xí)匯報會,，會上兩位老師向全校老師傳達(dá)了自己的所學(xué)所得，各教研組趁熱打鐵,，開展集體備課和公開課活動,。

3、自主研修

學(xué)校開展讀書活動,，引導(dǎo)教師視學(xué)習(xí)為第一至愛,。增強(qiáng)教師終身學(xué)習(xí)的意識，教師要有讀書筆記,，寫出自己的讀書體會,，不斷增加自己的專業(yè)知識及現(xiàn)代科技與人文社會科學(xué)知識,。學(xué)校組織每位教師讀一本關(guān)于教育著作的書，并寫好讀書心得,。

4,、技能展示

在一學(xué)期的討論準(zhǔn)備學(xué)習(xí)中，我校老師對“如何將作業(yè)設(shè)計和課堂教學(xué)有效融合”有了一定的認(rèn)識,。我校初中科學(xué)錢恒杰老師和小學(xué)數(shù)學(xué)徐行老師圍繞此主題上了兩堂復(fù)習(xí)課,。課后老師們互相探討得失，改進(jìn)教學(xué)模式,。潘黎莉,、金艷艷、黃若潔等新教師也勇于探索,，各開出一節(jié)教學(xué)觀摩課,。校本研訓(xùn)活動之中，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗,，班主任與任課老師相互探討,，尋求最好的途徑。

5,、專家引領(lǐng)

我校地處偏遠(yuǎn)山區(qū),，加上資金不足，本學(xué)年我校主要以觀看名師課堂實(shí)錄為主,，學(xué)習(xí)名師如何做到“作業(yè)設(shè)計和課堂教學(xué)的有效融合”,。除此之外，幾位赴溫州跟崗學(xué)習(xí)的老師,，也向我們帶來了名校名師的先進(jìn)做法,，使我們在學(xué)校也能享受到專家的思想影響。

1,、研訓(xùn)過程原始資料的收集,、整理有待加強(qiáng)。我們還缺乏收集過程原始資料的意識,，資料還不夠齊全,，資料的整理、歸類還不規(guī)范,，還不善于對資料進(jìn)行分析,，并從中總結(jié)工作中的經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)存在的問題,。

2,、校本研訓(xùn)的項目意識不強(qiáng)。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實(shí)際需要、教師發(fā)展的需要制定較為切實(shí)的校本研訓(xùn)項目,，使整個研訓(xùn)工作顯得較為盲目,，缺乏針對性，對提高教師的實(shí)際教育教學(xué)能力,、促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高還沒有發(fā)揮出校本研訓(xùn)應(yīng)有的作用,。

3、校本研訓(xùn)的方式還比較單一,。目前,，開展校本研訓(xùn)的方式仍然是以集體備課為主，今后我們將采取積極有力的措施,，與時俱進(jìn),，探索校本研訓(xùn)的新思路、新形式,、新內(nèi)容,，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍與不懈努力,。

雖然我校校本研訓(xùn)仍然存在許許多多問題,，但我們一直在努力，借鑒其他學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗,，同時以校為本,，逐步開發(fā),， 讓校本研訓(xùn)工作真正落到實(shí)處,，扎扎實(shí)實(shí)繼續(xù)開展。

校本研修總結(jié) 校本研訓(xùn)總結(jié)教師篇二

中學(xué)20xx學(xué)年校本研訓(xùn)工作總結(jié)為了更好地落實(shí)教師隊伍建設(shè),，解決教師專業(yè)化發(fā)展和專業(yè)指導(dǎo)缺失的矛盾,，我校積極推進(jìn)校本研訓(xùn)工作,。回顧一年來的工作,，我校立足實(shí)際，在校本研訓(xùn)上取得了點(diǎn)滴成效,，現(xiàn)總結(jié)如下：

建立健全的組織機(jī)構(gòu),，是保證校本培訓(xùn)各項工作的有效落實(shí)。我們的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組以張良智校長為組長,，下設(shè)金建武副校長為主任的辦公室,，分工負(fù)責(zé)，落實(shí)責(zé)任,，制定計劃,，定期召開校本教研會議，研究校本培訓(xùn)工作，有計劃有組織地開展教師的培訓(xùn)活動,，并做好檢查,、考核工作，把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實(shí)處,。

為確保教師培訓(xùn)工作的順利實(shí)施,，我們有針對性地為教師購買了相關(guān)的校外培訓(xùn)書籍，《優(yōu)質(zhì)提問教學(xué)法》,、《教育的美好姿態(tài)》等書籍,、報刊雜志；改造了學(xué)校的階梯教室,、多功能廳,、心理活動室，建設(shè)了學(xué)校的錄播教室,；對師資力量進(jìn)行再培訓(xùn),、再加強(qiáng)；對培訓(xùn)項目,、綜合實(shí)踐活動進(jìn)行再開發(fā),、再創(chuàng)新，為校本培訓(xùn)工作的開展提供了有力保障,。

學(xué)校注重校本培訓(xùn)過程的管理,，各種教師培訓(xùn)檔案資料齊備完善，分類存放規(guī)范,。制訂了《校本教研組考核評估規(guī)定》,、《上塘中學(xué)教研組活動制度》、《公開課管理制度》等一系列制度,。并將培訓(xùn)計劃納入學(xué)期工作計劃,，制訂的每年度校本研修管理實(shí)施方案，作為教師評優(yōu),、評先,、年度考核、職務(wù)聘任,、晉升的必備條件,。我校主要在下面幾個方面進(jìn)行了教師的校本培訓(xùn)：

1、抓好師德教育培訓(xùn),。教書育人,，為人師表是為師者的準(zhǔn)則。教師教學(xué)不僅是傳授學(xué)生文化知識,，更重要的是塑造人的靈魂,，無論是哪一面,，都要求教師具有淵博的知識，高尚的師德,，此外還要有豐富的,、適當(dāng)?shù)摹⒂行У赜朔椒ê图记?。因此,，我們會組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，進(jìn)一步提高教師的理論素養(yǎng),，做到懂法守法,；一方面，以活動為載體,，對教師進(jìn)行政治思想教育,、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,，提高了教師的思想素質(zhì),。

2、青年教師的培訓(xùn)

在校本培訓(xùn)中,，我們注重對青年教師崗位培訓(xùn),，一方面，派年輕教師參加各類各項培訓(xùn)比賽,，提高專業(yè)技能,；一方面，在工作中鍛煉,、培訓(xùn)活動的策劃組織能力,，使他們能適應(yīng)各種活動的策劃、組織,、開展,。我們還組織了新教師結(jié)對活動，并進(jìn)行考評,。

3,、骨干培訓(xùn)。

在全員培訓(xùn)的過程中,，對中層以上干部以及后背干部,、骨干教師通過教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)部門的進(jìn)一步培訓(xùn)，提高他們的政治業(yè)務(wù)素質(zhì),，充分發(fā)揮他們在校本培訓(xùn)中的骨干和示范作用。

4,、校本博客完善

校本博客是學(xué)校的一張名片,，該名片的制作質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)校的形象與精神風(fēng)貌,。制作好這張名片，是校教科室的一項十分繁重的任務(wù),。我室精心耕耘著校園博客,，及時更新教學(xué)動態(tài)，至今共發(fā)表博文xxxx篇,，力求每篇文章可讀性強(qiáng),，句子簡煉，圖片精美,。

“校本培訓(xùn)”工作中,，提倡發(fā)揚(yáng)個人學(xué)習(xí)反思，同伴交流討論,，專家點(diǎn)撥引領(lǐng)的原則,，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，我們制訂了切實(shí)有效的校本研

訓(xùn)項目申報書――《永嘉縣上塘中學(xué)基于問題解決的課堂教學(xué)校本研訓(xùn)項目方案》,。這個研訓(xùn)方案在20xx學(xué)年永嘉縣校本研訓(xùn)項目方案評審中獲優(yōu)秀,，并參加了永嘉縣第五批教師專業(yè)發(fā)展校本培訓(xùn)精品項目評選，獲三等獎,。在平常的校本教研活動中,，我們圍繞項目申報書，定時定點(diǎn)地開展各項工作,，取得了良好的效果,。

1、定期的備課組活動

我們以備課組或校本教研組為活動單位,，每個組根據(jù)自己租特定的時間和場地參加活動,。如高三英語組活動時間安排在周四下午，地點(diǎn)在尚道樓401,。每次活動都有一個主題,，同伴交流、自我反思相結(jié)合,。

2,、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

它山之石,，可以攻玉,。我們鼓勵老師積極參加各類各項培訓(xùn)。由于疫情的關(guān)系,，我們很多的培訓(xùn)轉(zhuǎn)為線上,。線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢在于，教師可以不斷看回放,，同樣也能將先進(jìn)的辦學(xué)理念,、思路,、經(jīng)驗、最新信息由個體,、部分輻射到全體,，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效益的最大化。

3,、個人研修

個人研修是校本培訓(xùn)主要形式之一,，我們鼓勵教師自我研修。首先為每個教師配備了教育教學(xué)書籍,。今年我們學(xué)習(xí)的是余文森教授著的《優(yōu)質(zhì)提問教學(xué)法》,。邊讀邊記，邊讀邊悟,，通過自主學(xué)習(xí)來升華教育感情,，提高理論水平。

今年,，我們數(shù)學(xué)組被評為縣級先進(jìn)教研組,；黃鐵男老師獲得縣教壇新秀。其他教師也取得累累碩果：

1,、教師基本功評比：在20xx年中小學(xué)班主任基本功大賽中,，尤瑤瑤、陳玲玲老師獲縣二等獎,，劉雙雙獲縣三等獎,；在20xx年中小學(xué)班主任基本功命題大賽中，鄭曉玲老師獲縣一等獎,，劉雙雙,、陳玲玲獲縣三等獎；徐勇敏老師在“五月清風(fēng)?廉行校園”510思廉日活動中獲縣一等獎,；在縣中小學(xué)教師詩詞知識比賽中鄭曉玲老師獲縣二等獎,，徐勇敏老師獲縣三等獎。

2,、心理教育：谷尚武老師在"中小學(xué)心理健康教育周活動獲――“良好的親子溝通”微講座"獲縣二等獎,；在中小學(xué)心理健康教育周活動獲――教育智慧故事中，谷尚武老師獲縣一等獎,，林強(qiáng)武老師獲縣三等獎,。

3、課堂,、課例,、案例、論文,、微課評比：陳玲玲老師在20xx年永嘉縣高中地理課堂教學(xué)評比中獲縣二等獎,；厲莉蔓老師在市20xx年中小學(xué)（幼兒園）“微調(diào)研”評選中獲縣一等獎,；在20xx年課例,、案例及論文評比中陳雯雯,、厲莉蔓、徐曉麗,、潘瓊英,、谷尚武、陳玲玲,、尤瑤瑤,、黃鐵男、谷尚武獲縣一等獎,，蔣玉葉,、黃鐵男、厲莉蔓,、陳玲玲,、周淑蓉、周堅,、鄒冀穎獲縣二等獎,，盧琳珍、金建曼,、尤瑤瑤,、董岳、蔣玉葉,、陳玲玲,、邵若男、孫良壽獲縣三等獎,；20xx年溫州市中小學(xué)線上教育教學(xué)案例征集評比中蔣玉葉獲市一等獎,，周康杰獲市二等獎；20xx年溫州市中小學(xué)“抗疫情”精品微課入選的有厲莉蔓,、蔣玉葉,、尤瑤瑤、葉高速,、徐欣嫻,。

4、閱卷先進(jìn)：陳光進(jìn)在20xx年省高校招生選考科目考試統(tǒng)一評卷中被評為優(yōu)秀評卷教師,。

當(dāng)然,，本次研修活動除取得一定的成績，也還存在一些不足：目前,，在職教師隊伍中,，缺乏專業(yè)型教師,，缺乏專業(yè)化培訓(xùn)；我們的教師觀念有待轉(zhuǎn)變,，思想認(rèn)識有待進(jìn)一步提高,；活動形式也比較單一。

在今后的工作中,，我們將采取積極有力的措施,，與時俱進(jìn)，探索校本培訓(xùn)的新思路,、新形式,、新內(nèi)容，使教師的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高,，建設(shè)一支優(yōu)秀的校外教師隊伍,，以更好地落實(shí)“厚德、尚道,、踐行”的辦學(xué)宗旨,。

校本研修總結(jié) 校本研訓(xùn)總結(jié)教師篇三

本學(xué)期在縣教師發(fā)展中心及縣教育局等會議精神的引領(lǐng)下，在校例會上進(jìn)行多次校本培訓(xùn)的指導(dǎo)和布置,，讓教師們從細(xì)節(jié)處逐漸了解校本培訓(xùn)的實(shí)際意義,。經(jīng)過學(xué)校班子的詳細(xì)討論，確定了校本研訓(xùn)應(yīng)當(dāng)摒棄形式主義,，在務(wù)實(shí)的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新,，寧可活動少開展但要有實(shí)際意義，學(xué)了就要有收獲,，培訓(xùn)了就要有所提高,。

學(xué)校成立了以校長為組長，教導(dǎo)主任為主要負(fù)責(zé)人的羅陽鎮(zhèn)仙稔中心小學(xué)校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，并明確了各自工作職責(zé),。

組長：白**

副組長：葉**

成員：陳**、黃**,、張**,、江**、舒**,、羅**

⑴,、積極開展教科研工作，一直以來我校都十分重視教科研工作,，把他納入學(xué)校教學(xué)計劃當(dāng)中,。

⑵、校本研討、培訓(xùn)活動,。以此為突破口,，把科研、教研,、教師培訓(xùn)融為一體,，努力營造一種學(xué)習(xí)研究氛圍，并把教師備課,、上課,、聽課、評課貫穿在學(xué)校工作的始終,。每次活動有主題，有記錄,，有材料,。使我校校本教研扎實(shí)有效，穩(wěn)步開展,。

⑶,、本學(xué)年繼續(xù)開展有關(guān)教學(xué)評價、心理健康,、信息技術(shù)及優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流會等培訓(xùn),，不僅逐步拓寬了教師們的學(xué)習(xí)視野，也使得我校的校本培訓(xùn)工作穩(wěn)步提升,。

⑷,、積極參與各級各類培訓(xùn)

本學(xué)期我們組織了10人次的教師外出參加縣教師發(fā)展中心的培訓(xùn)會，“名師工作室”,、“送教下鄉(xiāng)”等活動,，每次外出學(xué)習(xí)，參加學(xué)習(xí)的教師都能帶回先進(jìn)的教學(xué)理念,，或者多媒體學(xué)習(xí)材料回校共享資源,。鼓勵外出學(xué)習(xí)的教師積極進(jìn)行教學(xué)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗,。目前,，我校已有23人完成了90學(xué)時的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)；17人申報了本學(xué)期的50學(xué)時信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，并通過學(xué)科測試,。此外，還有1名校長參加教育系統(tǒng)柯橋掛職學(xué)習(xí),，4人遠(yuǎn)赴福建省寧德市參加著名教育家魏書生報告會,。而且申報學(xué)習(xí)的教師人數(shù)逐漸增多，勢必為我校將來的教學(xué)質(zhì)量提升打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

校本培訓(xùn)在實(shí)行過程中也遇到了不少困惑,，出現(xiàn)了不少問題,。

其一，教師學(xué)科不平衡,，學(xué)校有技能科的專任教師但缺乏技能科的專業(yè)教師,，這也是校本研訓(xùn)的短板。其二,，缺乏骨干教師的引領(lǐng)作用,。學(xué)校缺少名師指導(dǎo)，校本研訓(xùn)原地踏步,，勢必影響教師參與培訓(xùn)的積極性,。其三，由于學(xué)校超編,，近幾年根本分配不到新老師或年輕教師,。教師平均年齡過大，在某種程度上影響教師的競爭意識,。

我校全體教師今后會更加努力,，加大課改力度，積極大膽創(chuàng)新,，使我校本培訓(xùn)工作能更上一層樓,。

校本研修總結(jié) 校本研訓(xùn)總結(jié)教師篇四

一學(xué)期來，教導(dǎo)處在在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,，以“作業(yè)改革”為契機(jī),，結(jié)合我校提出的辦學(xué)思路及具體教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)安排,，扎實(shí)工作,，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮教導(dǎo)處指導(dǎo)監(jiān)督,、整合推進(jìn)的功能,，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識，深化教學(xué)改革,，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),，加強(qiáng)教學(xué)檢查、規(guī)范教師的教學(xué)行為,，出色地完成了學(xué)期初制定的各項計劃,，逐步健全了各種教學(xué)檔案，及時全面準(zhǔn)確地為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供教學(xué)信息,。

1,、團(tuán)隊偕行，不斷提升

（1）學(xué)科團(tuán)隊：我們以年級組為小團(tuán)隊，以學(xué)科為大團(tuán)隊,，開展教研活動,，打造精品課堂，研發(fā)優(yōu)質(zhì)作業(yè),。

（2）班主任團(tuán)隊：我校以班主任為核心,，打造班級教師團(tuán)隊，協(xié)調(diào)各科任教學(xué),，開展師生,、家校的有效溝通。在教學(xué)中,，我們班主任起到了很重要的橋梁作用,，打造一個凝聚力極強(qiáng)的團(tuán)隊，促進(jìn)學(xué)生能力的全面提升,。

（3）科研團(tuán)隊：疫情期間,，我校老師主動承擔(dān)縣空中課堂的教學(xué)任務(wù)，以團(tuán)隊的智慧打造了一堂堂精彩的課堂,，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。這期間,，我們開設(shè)了語文,、數(shù)學(xué)、英語,、科學(xué),、道法等學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課堂，共計五十余課時,。本?？迫卫蠋熇冕斸敗⑽⑿诺惹?，組織孩子在家開展學(xué)習(xí),，進(jìn)行指導(dǎo)交流，批改作業(yè)等,，努力做到“停課不停學(xué)”,，一個都不落下。在老師們的共同努力下,，我們?nèi)〉昧丝上驳某煽儭?/p>

2,、常規(guī)檢查，規(guī)范教學(xué),。

學(xué)校開展“推門聽課”制度,，要求教師上課、教案、課件相一致,。本學(xué)年,，我們以“作業(yè)”改革為支點(diǎn)，督促教師深入思考,、不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,；促進(jìn)家校聯(lián)合，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣,。同時,，值周領(lǐng)導(dǎo)每周進(jìn)行兩次的常規(guī)巡課和對周三、周四拓展課的巡課,，及時記錄巡課中發(fā)現(xiàn)的問題,，并與相關(guān)老師面談，督促其改進(jìn)存在的問題,。

xx年12月份,，我校順利通過溫州市“新常規(guī)示范校”的創(chuàng)建驗收,。借著這一勢頭,，我們繼續(xù)深化常規(guī)提升。在期末,，我們邀請學(xué)區(qū)教研員帶領(lǐng)骨干教師對我校老師的備課,、聽課記錄、上課情況等方面進(jìn)行了詳細(xì)檢查,，借他人眼光精準(zhǔn)反映存在的不足,，總結(jié)我們在常規(guī)方面出現(xiàn)的問題，不斷改進(jìn)工作,，提升教學(xué)質(zhì)量,。

3、完善評價,，全面衡量,。

學(xué)校非常重視六年級的教學(xué)質(zhì)量，特別是疫情后返校,，教導(dǎo)處多次召集畢業(yè)班老師會議,，動員老師們調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，開展學(xué)科間的協(xié)調(diào),，適時查漏補(bǔ)缺,，有效提升教育教學(xué)質(zhì)量。教導(dǎo)處組織聯(lián)誼縣實(shí)小,、永外實(shí)小,、城北小學(xué)等幾所學(xué)校進(jìn)行模擬檢測,，改進(jìn)學(xué)生的答題習(xí)慣，并在與其他學(xué)校的成績對比中尋找差距,，彌補(bǔ)自身不足之處,。辛苦付出終有回報，本學(xué)期末的六年級檢測,，我校各學(xué)科的平均分都名列前茅,，四門學(xué)科的總平均分位居全縣第一。

復(fù)課后,，我們和路口小學(xué)繼續(xù)開展“互聯(lián)網(wǎng)+”同步課堂和同步教研,。應(yīng)路口小學(xué)的要求，我們立足英語和數(shù)學(xué)學(xué)科開展同步課堂的授課活動,，短短的一個半月時間,，開設(shè)了十多節(jié)課。同時,，我們開展了主題為“聯(lián)讀背景下的語文教學(xué)“說課活動,，陳瑪麗、周海鷗老師分別就文言文教學(xué)和古詩教學(xué)為大家展示了別開生面的課堂,，豐厚的學(xué)習(xí)內(nèi)容在老師的引領(lǐng)下變得趣味盎然,。隨后、謝嬌紅老師,、胡志連老師就說課的注意事項以及文體教學(xué)的價值引領(lǐng)作了點(diǎn)評,。此次活動，大家收獲頗豐,。

我校不斷完善學(xué)科教研組和備課組的建設(shè)，圍繞“作業(yè)改進(jìn),，優(yōu)化教學(xué)”原則開展校本研修活動,，構(gòu)建智慧課堂教學(xué)模式，改進(jìn)學(xué)科教學(xué),。同時,，加強(qiáng)學(xué)科學(xué)習(xí)的研究，深化“一教三思”教研模式,，促使教師“精研”,。

教學(xué)上，重視理論的學(xué)習(xí),，學(xué)校為每位老師購買學(xué)科雜志,，在教研活動上討論共讀心得。還為各級段準(zhǔn)備了《“1+x”聯(lián)讀：小學(xué)語文課文新教學(xué)》等書籍供語文老師學(xué)習(xí)交流,。

我們及時對學(xué)校開展的活動進(jìn)行總結(jié),，整理材料,。今年，我們參評的《基于核心素養(yǎng)構(gòu)建校本作業(yè)體系的策略研究校本研訓(xùn)項目》獲縣一等獎,，市二等獎,。

一年學(xué)期的時間匆匆而過，總結(jié)過去,，展望未來,，也許教學(xué)之路仍舊會是艱難、坎坷,，但是我校全體老師具有創(chuàng)新的精神,，務(wù)實(shí)的態(tài)度，會以更堅定的腳步踏行在課堂轉(zhuǎn)型的道路上,。

校本研修總結(jié) 校本研訓(xùn)總結(jié)教師篇五

本學(xué)期,，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、鼓勵下,，在全體老師的共同努力下,，我校以“防疫為主，常規(guī)穩(wěn)住”為主要目標(biāo),，靈活調(diào)整校本教研活動形式,，繼續(xù)落實(shí)校本研訓(xùn)培訓(xùn)工作，改進(jìn)常研訓(xùn)培訓(xùn)工作的不足之處?，F(xiàn)將我校本學(xué)期校本研訓(xùn)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期繼續(xù)執(zhí)行由校長和教務(wù)處牽頭,、教研組長參與的每日巡課制度，巡課工作以觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和課堂調(diào)研兩部分組成,。通過學(xué)習(xí)活動的巡課,，我校教師基本都能以學(xué)生為主，認(rèn)真,、負(fù)責(zé)地上好一堂課,。通過課堂調(diào)研，總結(jié)骨干教師的優(yōu)點(diǎn),，及時發(fā)現(xiàn)年輕教師的不足,。

集體的力量總是大于個人的力量。本學(xué)期,，我校以學(xué)科教研組為單位,，采取“個人備課――集體研討――匯總”的形式，語,、數(shù),、英教研組在5、6月份均開展了備課活動,，為學(xué)校校本教研作出了貢獻(xiàn),。

我校教學(xué)常規(guī)管理工作中的主題研討活動一直以來較為不足,，本學(xué)期，教務(wù)處在制定工作計劃時就將這一塊工作進(jìn)行細(xì)致布置,，以語,、數(shù)、英教研組為主要單位,，在3,、4月份分別開展了“從線上教學(xué)反思學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成”、“線上教學(xué)與線下復(fù)課的銜接”等主題研討活動,，效果良好,。

總之，在全體教師的共同努力下,，我校的各項常規(guī)工作穩(wěn)步推進(jìn),，扎實(shí)有效。但也有不足,，在教研活動的開展上,，除了量的增加，更要有質(zhì)的提升,。在下學(xué)期,，我校將繼續(xù)保持教學(xué)常規(guī)工作的良好態(tài)勢，同時狠抓缺陷改正,，補(bǔ)足短板,，爭取教學(xué)常規(guī)管理工作更上一個臺階。

校本研修總結(jié) 校本研訓(xùn)總結(jié)教師篇六

校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容,，是學(xué)校發(fā)展的動力,，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長的指導(dǎo)下,，本人積極參加學(xué)校和政史地組組織的各項教研活動,，積極參加理論學(xué)習(xí)、集體備課,、賽課、評課,、總結(jié)反思等系列活動,，出色完成了教研活動的規(guī)定內(nèi)容。現(xiàn)將本學(xué)期校本教研研訓(xùn)活動情況簡單小結(jié)如下：

在本學(xué)期,，我能積極參加學(xué)校和教研組的組織各項理論學(xué)習(xí),，并能不斷進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的重溫與研讀，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物,，學(xué)習(xí)前沿教育理論,，不斷豐富自已的理論知識,，提高了自已的理論水平和業(yè)務(wù)能力，為自已更好的進(jìn)行教學(xué)教研提供了有力保障,。本學(xué)期堅持寫了一萬多字的理論學(xué)習(xí)筆記,；積極參加了網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修，積極撰寫日志,，完成各項作業(yè),，創(chuàng)建了自己的工作室，并以網(wǎng)絡(luò)平臺與同行互動交流,，切磋學(xué)習(xí),，對自己修養(yǎng)與能力的提升起到了很好的作用。

在校本研訓(xùn)活動中,，我們進(jìn)行了集體備課,、上課和交互式評課。每個教師每堂課的上法各有千秋,，都有其亮點(diǎn)與不足之處,，在分析他人之課，改進(jìn)自己之課,，再去第三課堂中加以完善的過程中,，自己的課堂教學(xué)水平也在不斷的改進(jìn)之中，對提高自己的課堂教學(xué)水平起著很大的幫助,。本學(xué)期我認(rèn)真完成了不少于15節(jié)的聽評課任務(wù),。為能更好地適應(yīng)新形式下新的教學(xué)要求，我虛心學(xué)習(xí)了杜郎口中學(xué)教學(xué)模式以及其他學(xué)校的“流程教學(xué)模式”,，結(jié)合自己學(xué)校學(xué)生實(shí)際情況,，確立了以導(dǎo)學(xué)案為主指導(dǎo)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)新探索，電子白板多媒體教學(xué)深入課堂,，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，課堂學(xué)習(xí)效能較之前大有提高。

教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,，常寫教學(xué)反思,，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法,。在本學(xué)期的教學(xué)中,，本人積極的分階段地實(shí)踐校本教研中的專題研究，積極地進(jìn)行教學(xué)反思,，及時總結(jié)經(jīng)驗,，堅持每月寫一篇教學(xué)反思,，為后繼的課堂教學(xué)提供更好的借鑒。

總之,，校本研修活動對我的發(fā)展起到了推動促進(jìn)作用,，幫我更新了教育教學(xué)理念；學(xué)會了研究,，學(xué)會了反思,，學(xué)會了完善自己、豐富自己,；使我用最短的時間走進(jìn)了新課程,。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí),，銳意創(chuàng)新,，把這項工作搞得更好。

校本研修總結(jié) 校本研訓(xùn)總結(jié)教師篇七

20xx學(xué)年開學(xué)初以來,，我校結(jié)合我校的實(shí)際情況與教師發(fā)展中心的工作安排為指導(dǎo),，圍繞“小班化課堂教學(xué)模式的初步建構(gòu)”主題組織教師開展了積極的校本研訓(xùn)活動。教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在反思中成長,，通過這一學(xué)年來的研訓(xùn)活動，教師的個人成長得到了提升,，學(xué)校的教研得到了穩(wěn)步的發(fā)展,。下面將本學(xué)年的校本研訓(xùn)活動做如下總結(jié)：

一、積極組織,、分工明確

我校成立了以吳永芬校長為領(lǐng)導(dǎo)的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組,、校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂明確的工作職責(zé)與要求,，負(fù)責(zé)研訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),、協(xié)調(diào)、管理,，制定教師培訓(xùn)目標(biāo)及計劃,，加強(qiáng)對校本研訓(xùn)工作的指導(dǎo)與管理。健全和完善校本研訓(xùn)制度和各項專項制度,，制訂校本研訓(xùn)計劃,，落實(shí)措施。建立教師校本研訓(xùn)檔案,，組織多種形式的校本研訓(xùn)，并負(fù)責(zé)考核工作,。

二,、積極參與,、強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)

保證每一位教師都參加，保證每一個教師的專業(yè)成長得到實(shí)現(xiàn),，是我們校本研訓(xùn)工作一貫堅持的目標(biāo)與追求,。在培訓(xùn)方式上積極組織教師參與講座、自主研修,、集體備課與教學(xué)研討,、自我反思等活動。

首先,，在開學(xué)初,，在校長的指導(dǎo)下，教導(dǎo)處組織教研組的教師認(rèn)真討論了本學(xué)期的校本研訓(xùn)項目主題,，結(jié)合我校班級的實(shí)際情況確定把主題范圍確定為關(guān)于小班化的主題,，鑒于我校個別教師還沒有接觸過小班化課堂，所以把本學(xué)期的研訓(xùn)目標(biāo)定為“小班化課堂教學(xué)模式的初步建構(gòu)”這一主題,。

之后,，在開學(xué)初不久，我校請嶺下小學(xué)校長金甫老師為我校的全體老師做了一次圍繞我校小班化課堂教學(xué)模式的講座,，講座中,，金甫老師把小班化課堂教學(xué)與教學(xué)中的實(shí)際事例相結(jié)合，以通俗易懂的語言向我們詳細(xì)闡述了小班化教育的基本理念,、小班化教學(xué)的特征與優(yōu)點(diǎn)以及小班化“百分百―五六”課堂教學(xué)模式,，通過本次講座，不僅使我們的老師清楚地認(rèn)識到小班化的教學(xué)目的是為了培養(yǎng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、習(xí)慣,、能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛能,，激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望,，最終達(dá)到促進(jìn)每一個學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展，也使我們老師對小班化課堂教學(xué)六環(huán)節(jié):“引學(xué)―預(yù)學(xué)―互學(xué)―展學(xué)―測學(xué)―拓學(xué)”有了初步的框架建構(gòu),，為這一學(xué)年的小班化教育工作的開展奠定了強(qiáng)有力的理論基礎(chǔ),。

有了一些理論的基礎(chǔ)后，我校便在校內(nèi)開展了一次小班化課堂實(shí)施方案的交流活動,，在活動中將老師分為三個小組進(jìn)行小組討論,，每個小組針對小班化方案如何實(shí)施的問題各抒己見，最后由教導(dǎo)處將這些問題和意見匯總,，并確定了本學(xué)年我校校本研訓(xùn)具體的工作任務(wù)和努力的方向,。

此外，在本校教研組集體備課和教學(xué)活動交流的基礎(chǔ)上，我校還通過教師發(fā)展中心邀請到了南京市漢口路小學(xué)周婷教授以及她的專家團(tuán)隊做客xx小學(xué)指導(dǎo)我校的小班化教學(xué)工作,，通過這一系列的研訓(xùn)活動,，來促進(jìn)我校的小班化教學(xué)工作的穩(wěn)步落實(shí)。

三,、認(rèn)真做好研訓(xùn)考核,，推進(jìn)研訓(xùn)持續(xù)發(fā)展

為使研訓(xùn)工作的開展能夠切實(shí)推進(jìn)教師的專業(yè)化成長，我校十分重視認(rèn)真開展對教師研訓(xùn)工作的評估考核,，努力做到以評促培,。考核時,，教師要把學(xué)習(xí)筆記,、聽課記錄、課例或案例,、課件制作,、學(xué)習(xí)體會、經(jīng)驗總結(jié),、研究論文等文字材料及時上交學(xué)校,，同時我們將教師參加研訓(xùn)活動的考勤記錄情況整理、統(tǒng)計,，這些都作為校本研訓(xùn)檢查,、考核的依據(jù)。本學(xué)期我校校本研訓(xùn)達(dá)24學(xué)時以上,，專題學(xué)習(xí),、主題研討等形式約占40%學(xué)時；教學(xué)展示,、教學(xué)觀摩,、案例研究、協(xié)作教學(xué)等形式約占40%學(xué)時,；自主研修等約占20%學(xué)時,。切實(shí)使校本研訓(xùn)工作的開展成為促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑和渠道。

四,、不足中找問題,、反思中促成長

不足：

1、校本研訓(xùn)中,，部分教師參與的主動性和積極性不高,，特別是奔走于一線教學(xué)的教師們，平時的教學(xué)工作任務(wù)本身就繁重,，忙于應(yīng)付各類的評比檢查,，導(dǎo)致教室參與活動還比較被動,，還需靠教導(dǎo)處嚴(yán)明紀(jì)律、考勤得以按時參加活動,。

2,、校本研訓(xùn)本校的名優(yōu)教師力量薄弱，特別是對于一些類似我校規(guī)模的學(xué)校,，師資力量不身就不夠，成績突出的教師更是少之甚少,，主要依靠外聘名優(yōu)教師為校本研訓(xùn)作專業(yè)引領(lǐng),。

反思：

1.校本研訓(xùn)制度更加完善，進(jìn)一步對教師進(jìn)行培訓(xùn),，使得教師更加積極主動的參與培訓(xùn),。

2.加強(qiáng)青年教師隊伍的建設(shè)，多組織青年教師參與外出培訓(xùn)鍛煉的機(jī)會,，培養(yǎng)更多的本校優(yōu)秀教師為本校的校本研訓(xùn)服務(wù),。

在這一年的培訓(xùn)中，我校教師的理論知識得到了不斷地豐富,，業(yè)務(wù)水平也得到了不斷的提高,，但在培訓(xùn)中還有很多的不足之處。在以后的校本研訓(xùn)中,，我們還要認(rèn)真總結(jié),、積極學(xué)習(xí)和借鑒有關(guān)校本研訓(xùn)方面的好的經(jīng)驗，努力探索更加有效的校本研訓(xùn)方法,，把我校的校本研訓(xùn)工作做得更精,、更好！

校本研修總結(jié) 校本研訓(xùn)總結(jié)教師篇八

建設(shè)具有良好的思想,、業(yè)務(wù)素質(zhì),、充滿活力、積極上進(jìn)的教師隊伍,，是教育改革,、發(fā)展的根本大計和教育工作的永恒主題。本學(xué)期的教師校本研訓(xùn)工作,，我們堅持以全員培訓(xùn)和教研組教研相結(jié)合,，扎實(shí)推進(jìn)，促進(jìn)教師隊伍整體提高,，取得了一定成績,。

1、校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想,，提高對學(xué)校發(fā)展必須教師隊伍整體建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的認(rèn)識,，針對學(xué)校教師隊伍的年齡構(gòu)成、知識構(gòu)成和教學(xué)能力素質(zhì)的構(gòu)成特點(diǎn)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)建立和和調(diào)整完善以校長為組長,，教學(xué)副校長親自抓,，部分優(yōu)秀教師為成員的學(xué)校教師研訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)現(xiàn)“專人負(fù)責(zé),、分工明確,、高效務(wù)實(shí)”，形成了良好的教師研訓(xùn)工作網(wǎng)絡(luò),。

2,、不斷總結(jié)工作經(jīng)驗，注重教師研訓(xùn)工作科學(xué),、規(guī)范,、實(shí)效的過程管理，把提高教師隊伍整體素質(zhì)作為學(xué)校發(fā)展的大計來抓,。我們以縣教師繼續(xù)教育內(nèi)容為指針,，結(jié)合學(xué)校教師和學(xué)生的實(shí)際情況，有目的,、有計劃地開展教師研訓(xùn)活動,，根據(jù)不同層次教師對研訓(xùn)的需求，設(shè)立不同的內(nèi)容,，采取專題系列培訓(xùn),、自學(xué)輔導(dǎo)等多種形式開展教師研訓(xùn)活動，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常學(xué)常新,，與時俱進(jìn),，適應(yīng)教育發(fā)展和社會進(jìn)步對教師的需求。嚴(yán)格檢查,，注重過程管理,，建立教師繼續(xù)教育個人檔案，詳細(xì)記載了教師參加研訓(xùn)活動的資料,，包括課后反思,、論文、學(xué)習(xí)體會,、教學(xué)點(diǎn)滴及研究的原始資料等,。

3、調(diào)查反饋,，整體規(guī)劃,。對出現(xiàn)的新情況及時調(diào)查，從長遠(yuǎn)的角度確定教師的發(fā)展方向,，尊重教師的個性,，幫助每個人都制定自身發(fā)展計劃,，確定活動內(nèi)容，與時俱進(jìn),，走自身特色發(fā)展的道路,。

㈠、倡導(dǎo)新理念與教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合,，不斷提高教師教育教學(xué)基本能力,。本學(xué)期我們針對新教育理念已為廣大教師所接受的實(shí)際情況，注重培訓(xùn)教師努力運(yùn)用新理念,、新方法于教學(xué)實(shí)踐之中,，不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)能力。堅持“與時俱進(jìn),、連續(xù)穩(wěn)定、擴(kuò)展深化”的可持續(xù)發(fā)展原則,，從宏觀到微觀,、從認(rèn)識層面到操作層面，開展教師的研訓(xùn)活動,。在教育教學(xué)基本能力方面的培訓(xùn),，堅持“常規(guī)打牢、學(xué)科基本能力跟上,、現(xiàn)代教育手段的應(yīng)用實(shí)踐能力適時分步推進(jìn),，現(xiàn)代教育理念行動實(shí)踐”的原則，采取學(xué)科教研組集體學(xué)習(xí)與教師個人自學(xué)相結(jié)合,；專業(yè)培訓(xùn)與學(xué)科教育相結(jié)合,；常規(guī)教學(xué)與教育科研相結(jié)合；日常教學(xué)與崗位練功相結(jié)合的方法,。學(xué)校還積極組織教師外出聽課,，取長補(bǔ)短，學(xué)以自用,，講究教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量。有效地促進(jìn)了教師隊伍的迅速成長,，使教師的教育水平有了明顯提高,。

（二）、扎實(shí)推進(jìn)學(xué)科教研,，讓研究性教學(xué)深入人心

本學(xué)期我校在各學(xué)科教研組試行“個人備課,，教研組長檢查指導(dǎo)，幫助準(zhǔn)備,，先上課聽課,，后說課反思,，再集體研討”的五步教研法，使教研活動更能實(shí)在開展,，同時,，又簡化程序，使每個教師都有上教研課的會,。這樣,，每個教師都成為教學(xué)研究的主人，都能比較投入地進(jìn)行教學(xué)研究,，使學(xué)科教研成為教師互相切磋,，展示個人風(fēng)采，共同進(jìn)步的舞臺。為了上好一節(jié)教研課,，每個教師都認(rèn)真查閱資料,，精心構(gòu)思教學(xué)設(shè)計，積極準(zhǔn)備課件和教具,，在教學(xué)實(shí)踐中努力運(yùn)用新理念新方法，充分尊重學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí),，研究學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長,，既展示了個人才華,，又實(shí)現(xiàn)了一定成長，增長了自信,。全體教師也在聽課,、評課和研討活動中，也既增長見識,，開動腦筋,，通過一系列的反思和討論，思想得到啟迪,，得到提升,。

我們根據(jù)學(xué)校發(fā)展的實(shí)際情況，結(jié)合“農(nóng)遠(yuǎn)工程”的實(shí)施,，遵循“實(shí)事求是,、合理規(guī)劃、全面發(fā)展,、注重實(shí)效,、”的原則，制定切實(shí)可行的學(xué)校信息化工作發(fā)展規(guī)劃,，提供給教師較為豐富的信息化學(xué)習(xí)資源,，實(shí)施開放性自學(xué)引導(dǎo),，不斷豐富教師研訓(xùn)資源，充分利用現(xiàn)代化設(shè)備,，為教學(xué)服務(wù),。全校教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段于教學(xué)實(shí)踐的能力不斷進(jìn)步，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取知識的習(xí)慣和能力不斷增強(qiáng),。學(xué)校也因此于今年被評為市級農(nóng)遠(yuǎn)工作先進(jìn)單位

(1)在課堂教學(xué)中補(bǔ)充隨文閱讀,、古詩文背誦和成語積累。

在語文學(xué)科的校本課程的開發(fā)上,，我們采用課程補(bǔ)充方式,，增加了隨文閱讀，為學(xué)生提供了內(nèi)容有趣,、通俗易懂與教材相關(guān)的閱讀材料,，使其成為學(xué)生相互交流的樂園。我們要求每班學(xué)生一周背一首古詩,、3-10個成語,、教師寫在黑板的右上角；學(xué)生每人準(zhǔn)備一個積累本,，讓詩歌成語儲存于大腦，成為終身的營養(yǎng),。特別是有的教師還長期計劃讓學(xué)生背誦《論語》等經(jīng)典,，每周一段，效果良好,。本學(xué)期,，縣第二屆讀書匯報會在我校成功召開，我校師生不俗的表現(xiàn),，令與會領(lǐng)導(dǎo)教師好評連連,。這可以說也是我校校本培訓(xùn)取得可喜成績的一個重要反映。

(2)持之以恒開展“銳角英語”晨讀活動,。

學(xué)校利用每天晨讀十分鐘的時間,，通過廣播教學(xué)、小老師分班指導(dǎo)開展校園英語晨讀節(jié)目,，至今已堅持四年之久,。

（3）美化校園，營造書香氛圍,，強(qiáng)化環(huán)境育人,。

我校為更好地促進(jìn)學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中受到讀書氛圍的熏陶，讓讀好書,，愛讀書思想深入廣大師生人心,，不惜投入近萬元資金,，精心設(shè)計建造了以“孔子思想”、“燦爛文化”,、“壯麗河山”,、“讀書方法”這主的四條文化走廊，較好地營造出積極向上的和諧文化氛圍,，使全校師生增強(qiáng)了讀書進(jìn)取意識,，使學(xué)校讀書氛圍更加濃郁。

由于扎扎實(shí)實(shí)地開展校本研訓(xùn)工作,，我們欣喜地看到良好的教師集體不斷進(jìn)步,，全校師生愛學(xué)習(xí)，樂教研,，勤反思,，互幫助。良好規(guī)范,、正確的輿論和協(xié)調(diào)的人際關(guān)系等方面都出現(xiàn)了新的,、積極向上的局面。

校本研修總結(jié) 校本研訓(xùn)總結(jié)教師篇九

本學(xué)期我們堅持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),，將校本教研工作重點(diǎn)放在 “常態(tài)課”的教研活動,。堅持進(jìn)行教師駕馭現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、遠(yuǎn)程教育信息資源利用,、才藝技能,、執(zhí)教能力等專題培訓(xùn)，以提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平,。

1,、今年就我校目前課堂教學(xué)存在的問題，系統(tǒng)地安排了校本培訓(xùn)中的“專題講座培訓(xùn)”工作,。分別在4月,、6月份安排了“1個回顧和4個講座”專題培訓(xùn)，會上屈校長做了《教師職業(yè)審視――追求幸福的教師生活》,、《好課標(biāo)準(zhǔn)與觀課議課》,、《教育教學(xué)工作策略分析》、《遠(yuǎn)程教育技術(shù),、多媒體技術(shù)與課程整合》等專題培訓(xùn),，9月份屈校長作了有效課堂教學(xué)相關(guān)策略的專題培訓(xùn)，教育處劉主任和計算機(jī)教師分別做了現(xiàn)代教育技術(shù)專題培訓(xùn),，并對新進(jìn)教師和計算機(jī)操作培訓(xùn)以及課件制作培訓(xùn),。

2、為實(shí)現(xiàn)“三個層次”,、實(shí)施“一個建設(shè)”的培訓(xùn)思路,，我們開展了三個層次的校本培訓(xùn),。

（1）、堅持“自我培訓(xùn)”,。

鼓勵教師自學(xué),。為了豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)校投入

資金近萬元征訂各類報刊雜志,。為教師學(xué)習(xí)提高保障,，同時要求教師自己訂閱教育教學(xué)刊物、研讀專業(yè)書籍,。我們在全體教師中開展了“每月讀兩本好書,，每兩個月向全體教師推薦一本好書”的讀書活動， 開展兩月一次的“讀書推薦會活動”,，達(dá)到了人人讀好書,，個個薦好書的讀書氛圍，同時也提高了學(xué)校圖書的借閱率,。

今年5月我們在全校舉行“文明涵養(yǎng)氣質(zhì),、讀書生成典雅”首屆讀書節(jié)活動;在讀書節(jié)上，一二年級,、三四年級舉行了以 “讀中華美文,、送千古絕唱”為主題的 “古詩誦讀”和經(jīng)典誦讀比賽，在教師和五六年級學(xué)生中開展了以“文明涵養(yǎng)氣質(zhì),、讀書生成典雅”讀書推薦會,。

09年5月、7月,、10月、11月以教研組為單位,，分別舉行了“我的教育故事”“教例反思”交流活動4次,，全校教師人人登臺參加交流，經(jīng)過整理,，我們將有特色有新意的教育故事,、教例反思編撰成冊，出刊《東苑教育》3,、4兩期,。

（2）狠抓教研組培訓(xùn)。

我們堅持以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo),，認(rèn)真組織教研培訓(xùn),。按照“學(xué)習(xí)培訓(xùn)――教學(xué)設(shè)計――課堂實(shí)踐――集體研討――反思提高”的校本教研模式，定時間,、定內(nèi)容,、定形式開展活動,。以增強(qiáng)教研組備課組研究活動的針對性和實(shí)效性，

組織開展了“骨干教師教學(xué)觀摩課”,，以備課組為單位堅持每周二的集體備課和每周四的觀課議課制度,，并以此為契機(jī)，堅持開展教師崗位練兵活動,。

①以反思提高為重點(diǎn),，在觀課活動中，要求教師寫好觀課評價,，組織好課后議課,，同時，在自己的每節(jié)課后針對教學(xué)中的得與失,。撰寫教后反思,，進(jìn)行課后總結(jié)。

②以“四課一反思”即“備課,、上課,、觀課、議課,、反思”為載體,，形成濃厚活躍的教研風(fēng)氣，切實(shí)把“四課一反思”與落實(shí)教學(xué)常規(guī),，開展專題研究結(jié)合起來,，努力抓好三個重點(diǎn)環(huán)節(jié)（備課、上課,、觀課）,，突破兩個難點(diǎn)環(huán)節(jié)（議課、反思）,，并要求在集體備課的基礎(chǔ)上,，嘗試電子備課，以達(dá)到資源共享,。

③在集體備課,、觀課議課活動中，提高執(zhí)教能力,。

為了建立規(guī)范的觀課議課活動和集體備課程序,，我們針對集體備課和觀課議課活動中存在的問題，制訂了《東關(guān)小學(xué)集體備課管理辦法》,，明確了集體備課的各個環(huán)節(jié),，制作了電子備課模板。

09年10月以教研組為單位在組織開展集體備課和觀課議課觀摩活動，五年級語,、數(shù)備課組分別承擔(dān)了這次觀摩活動,，通過他們的集體備課和觀課議課示范，使各備課組在觀摩中得到了學(xué)習(xí),。五年級語文組的備課活動,，以《圓明園的毀滅》一課為例，五年級數(shù)學(xué)備課組則以《觀察物體》一課為例,，以“加強(qiáng)集體備課策略研討,，切實(shí)提高備課的有效性”為主題，從各個不同的角度,，為我們展示了他們的集體備課研討過程和集體備課各個程序,。白巧燕老師的這節(jié)示范課更是讓我們看到了教師集體智慧的成果，最突出的是她通過對比的學(xué)習(xí)方法和不同形式“讀”的指導(dǎo),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí),、在“讀”中感受中華民族精美建筑的美和被侵略者毀滅掠奪的罪惡，從而激發(fā)學(xué)生“勿忘國恥,，振興中華”的愛國情,。楊春芳老師的《觀察物體》一課則充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，讓學(xué)生在充分參與知識的獲取過程和動手過程中,，發(fā)現(xiàn)和感知知識的獲取,，學(xué)生的積極性充分高漲樂于觀察、樂于動手,，敢于表達(dá),。

（3）、強(qiáng)化教學(xué)處培訓(xùn)

堅持以骨干教師引領(lǐng),、薄弱教師提高為突破點(diǎn),，實(shí)施分層培訓(xùn)、分類推進(jìn),。本學(xué)期我們投入資金3萬余元用于教師外派培訓(xùn)參加各級各類培訓(xùn),。先后派張莉、韓永蓮等14名教師參加了“教學(xué)管理”“課堂有效教學(xué)”以及“班主任工作”等內(nèi)容的培訓(xùn),。我們要求教師積極參加,，認(rèn)真聽講,，在實(shí)踐中轉(zhuǎn)化利用,。這為教師的專業(yè)成長和發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

3,、堅持以課題為支撐,，以教研促教改。國家“十一五”重點(diǎn)課題《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》課題組，按照課題計劃完成了課題結(jié)題工作,，編輯文本材料三冊,。（實(shí)驗班在社會實(shí)踐活動中以身邊的傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容撰寫的優(yōu)秀作文和讀書推薦會作文為主編輯校刊《東苑花蕾》一冊,，編輯了校本教材《弟子規(guī)》,，以及結(jié)題材料匯編。）在組織參加延安市文明辦與市教育局主辦的‘中華誦’20xx年經(jīng)典誦讀大賽活動中,，我校教師郭麗萍的《水調(diào)歌頭,、明月幾時有》獲三等獎，學(xué)生張家楠的《三字經(jīng)》誦讀獲優(yōu)秀獎,。

這樣的活動中,，為我們的教師搭建了發(fā)展的平臺，提高了教學(xué)水平,，取得了可喜的成績,。

在組織教師參加各級各類的新課程課堂教學(xué)大賽活動中，李春梅老師的英語課和樊淑霞的《《打折銷售有學(xué)問》》數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課在由中國教育學(xué)會小學(xué)教育委員會西北研究基*組織的陜西省第二屆小學(xué)課堂教學(xué)大賽決賽中分別獲英語組三等獎,、數(shù)學(xué)組二等獎,。高芳萍的《月光啟蒙》一課在參加09年延安市教育研究中心組織的中小學(xué)骨干教師業(yè)務(wù)素質(zhì)展示中獲小學(xué)語文組三等獎。王淑芬的《為中華之崛起而讀書》和樊淑霞的數(shù)學(xué)活動課《尋找垃圾中的再生資源》被縣教研室推薦參加延安市義務(wù)教育課程改革成果展課堂教學(xué)展示,。樊淑霞老師的這一課通過讓學(xué)生在參與社會調(diào)查的過程中,，收集資料，制作多媒體課件,，教師從大處著想,，小處著眼引導(dǎo)學(xué)生在課堂上交流信息，討論垃圾的產(chǎn)生,、垃圾的危害,、垃圾的分類以及垃圾的回收利用，達(dá)到了能力的培養(yǎng)和保護(hù)環(huán)境的意義,。收到了評委的好評,，并獲得二等獎,。

在參加陜西省義務(wù)教育課程改革成果展示中我校10余件教師自制課件和20余篇文本成果,，周學(xué)敏、王春霞等老師的5節(jié)課堂實(shí)錄推薦參加了延安市教研室組織的陜西省義務(wù)教育課程改革成果展示海選,，其中兩項被延安市教研室推薦參加陜西省義務(wù)教育課程改革成果展示,。

校本研修總結(jié) 校本研訓(xùn)總結(jié)教師篇十

本學(xué)年我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，進(jìn)一步統(tǒng)一思想,、更新觀念,，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣大教師實(shí)施新課程的能力,，結(jié)合我校實(shí)際,，制定了我校《新常規(guī),，新課堂》校本培訓(xùn)方案,，并以此推動我校的基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展。從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍,。校本培訓(xùn)和校本教研,，是教師成長的一只方舟。因此,，做好校本培訓(xùn)工作非常重要,，下面把我校本學(xué)年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平,。

學(xué)校加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理,，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容,、人員,、考評“四落實(shí)”，做到了教師上課有教案,，聽課教師有筆記,，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。

（1）,、名師引領(lǐng)模式,。一學(xué)年來邀請了許多名師蒞臨我校指導(dǎo)，如楊顯攀,、劉衍光等,，每次與會老師們針對堂課各抒己見，同時也提出了自己在教學(xué)中碰到的困惑和疑慮,，請名師們指點(diǎn)迷津,。他們獨(dú)特、創(chuàng)新的教學(xué)方法與理念為我校教師的專業(yè)成長指明了方向,，受益匪淺,。

(2)、案例培訓(xùn)模式,。即從典型案例中獲得啟迪,、尋求解決問題思路的方式，通過教師模范試教,，參與式的研討,，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念，對課例進(jìn)行分析（今年研究的主題是教師基本功）,從中領(lǐng)悟教師語言精練的重要性,，啟迪自己的課堂教學(xué),，取得了很好的培訓(xùn)效果。

(3),、導(dǎo)師指導(dǎo)模式,。即以老帶新的培訓(xùn)模式。對新教師的培養(yǎng),，學(xué)校采取了“拜師結(jié)對”的形式,，擴(kuò)展了師徒帶教的內(nèi)容，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容,，且拜師是相互的,，能者為師。在課堂教學(xué)方面,，老教師是師傅,，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，青年教師是師傅,。在教科研培訓(xùn)中,，師徒可以共同承擔(dān)同一科研課題，在研究過程中,，相互合作,，共同受益與提高。

(4),、自主學(xué)習(xí)模式,。主要通過名師光盤學(xué)習(xí)，這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思,，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃,，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身能力的方式。

(1)新課程理念培訓(xùn),。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,，教師對新課程理念的認(rèn)識程度直接影響課改實(shí)驗的成效。為此,，本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、驗證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓,。加強(qiáng)通識培訓(xùn),，主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念,、優(yōu)化教育過程,，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間：用足,、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,。三是形成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞說課、上課,、評課開展教研活動,，通過課堂教學(xué)評選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課,、示范課共10節(jié)次,，聽評課20節(jié)次。在一個個案例中實(shí)踐,、體驗新的課程理念,。四是加強(qiáng)合作交流：派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩,，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后,，及時向教導(dǎo)處、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想,、理念,，相互學(xué)習(xí)，共同提高,。

（2）繼續(xù)有針對性地開展現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn),。我校積極為教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺。全體教師充分利用各種渠道,，合理利用課余時間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息,，充分利用網(wǎng)上有用信息服務(wù)于自己的實(shí)際教學(xué)。

（3）加強(qiáng)校本教研制度建設(shè),。教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度,，"要引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題，不要小看理論思維,。"理論的指導(dǎo)是促進(jìn)教師專業(yè)提高的有效保證,，這種理論學(xué)習(xí)，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實(shí)問題,。理論學(xué)習(xí)采取了集中與分散相結(jié)合的`形式,，每次教研活動都要先進(jìn)行半小時的理論學(xué)習(xí)的心得交流,，這樣既保證了學(xué)習(xí)時間，也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量,。課程的最終實(shí)施者是教師,，學(xué)校發(fā)展的動力是教師，教師觀念的轉(zhuǎn)變是一個長期艱苦的過程,，不可能一蹴而就?！皞鹘y(tǒng)的培訓(xùn)把表層的土刨了一下,，下面的土還非常堅硬?！币研碌睦砟钷D(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為,，需要教師積極主動地參與。

傳統(tǒng)的培訓(xùn),，形式上大多是講座輔導(dǎo),，內(nèi)容基本是從理論到理論，但教師最渴望的是如何將理論落實(shí)到實(shí)踐之中,。本學(xué)期,，“基本功”成為我校教師校本培訓(xùn)的主旋律?？梢詫⑴嘤?xùn)地點(diǎn)設(shè)在課堂,，一邊教學(xué)，一邊研討,。由培訓(xùn)者先親自上課,，然后結(jié)合實(shí)踐講理論，將新課程的理念通過課堂直觀地表現(xiàn)出來,。還可以請教師先針對課堂教學(xué)出現(xiàn)的問題,，培訓(xùn)者走上講臺，組織教學(xué),，讓課堂變成一個學(xué)習(xí)與交流的場所,。在這里，沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”,，大家都是平等的參與者,，教師不再把自己當(dāng)作被動的受訓(xùn)者，而是積極主動地參與,。講座學(xué)習(xí)也發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化,，不再單純講理論，而是分析案例,，在案例中讓教師潛移默化地接受理論,。

（4）,、抓好骨干教師培訓(xùn)工作。組織了校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動,，另外,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想盡辦法安排骨干教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，如平時參加外出學(xué)習(xí),，學(xué)校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂,，安心學(xué)習(xí),。

（1）教師的理論學(xué)習(xí)，沒真正落到實(shí)處,，仍要加強(qiáng)督促,。

（2）教師的教育教學(xué)反思力度不夠。

（3）培訓(xùn)形式還要調(diào)整,。

為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容,、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展,。

xx小學(xué)

校本研修總結(jié) 校本研訓(xùn)總結(jié)教師篇十一

1.以改進(jìn)教學(xué)管理為目的的校本研訓(xùn)項目

（1）“集體備課”項目

項目內(nèi)容：集體備課,。

項目落實(shí)： 第一步：主備教師備課。內(nèi)容：預(yù)習(xí)單,、教學(xué)設(shè)計,、課件、配套練習(xí),；程序：集體教研活動兩天前將教學(xué)設(shè)計和預(yù)習(xí)單復(fù)印給組內(nèi)教師,。第二步：主備人說課。內(nèi)容：說預(yù)習(xí)單,、說課件,、說練習(xí)、說設(shè)計意圖,。第三步：評議交流,。內(nèi)容：對主備內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、完善。第四步：主備定稿,。備課組長審核后,，形成共享備課。第五步：二次備課,。組內(nèi)教師根據(jù)共享備課,，結(jié)合自身特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，形成自己的備課內(nèi)容,。

項目保障：任務(wù)分工是前提――合作完善是核心――自我調(diào)整是關(guān)鍵――學(xué)科首席教師是引領(lǐng)（學(xué)校聘請各學(xué)科中教學(xué)經(jīng)驗豐富,、教學(xué)水平高的教師擔(dān)任年級備課組首席教師，主要負(fù)責(zé)對集體備課高的審核和集體研討的引領(lǐng)）,。

（2）“教學(xué)視導(dǎo)”項目

項目內(nèi)容：教學(xué)視導(dǎo),。

項目落實(shí)：視導(dǎo)誰？各學(xué)科青年教師,；視導(dǎo)什么,？課堂教學(xué)+備課+作業(yè)批改（課堂教學(xué)每次視導(dǎo)有明確的觀察點(diǎn),，比如課堂習(xí)慣的建立,、課堂調(diào)控、問題設(shè)計,、課堂評價等）,；誰來視導(dǎo)？學(xué)科骨干教師+學(xué)科教學(xué)教研管理者,；怎么反饋,？口頭交流+書面反饋+跟進(jìn)視導(dǎo)。

（3）“領(lǐng)導(dǎo)走課”項目

項目內(nèi)容：“領(lǐng)導(dǎo)走課”是指學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了檢查教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)情況,，改善教師教學(xué),，推廣優(yōu)秀經(jīng)驗，對課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,、 教學(xué)策略,、教師及學(xué)生的課堂行為等進(jìn)行的短暫的（10分鐘以內(nèi)）、有焦點(diǎn)的,、非評價性的教學(xué)巡視,。

項目落實(shí)：

預(yù)設(shè)觀察點(diǎn)。為了使走課具有明確的目的性和較強(qiáng)的針對性,，每一次走課都需事先設(shè)定觀察點(diǎn),。

隨時記錄。在走課過程中,，進(jìn)行全方位的課堂觀察和記錄,。

走課反饋。走課后的交流方式有三種,，一種是在教師會議上反饋具有一般性的,、全校性的觀察結(jié)果,，這種結(jié)果既有好的做法以推廣，也有普遍性的問題以供借鑒,；一種是走課結(jié)束后,，當(dāng)場向上課教師反饋?zhàn)哒n中發(fā)現(xiàn)的問題，并與教師就問題進(jìn)行建設(shè)性的交流或者就走課發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)及時向教師表達(dá)肯定,；一種是周一走課領(lǐng)導(dǎo)將走課記錄本集中交主管教學(xué)副校長,，并由主管副校長擇要統(tǒng)一向校行政會反饋。

2.以實(shí)現(xiàn)資源共享為目的的校本研訓(xùn)項目

（1）“名師大講堂”項目

項目內(nèi)容：學(xué)校邀請著名專家或知名教師就某個專題開展講學(xué)或授課,?；顒酉蚴袇^(qū)兄弟學(xué)校開放，以發(fā)揮學(xué)校教研區(qū)域輻射功能,。

本項目按照“制定方案,、預(yù)約專家、廣泛告知,、組織活動,、活動總結(jié)”的程序進(jìn)行。

（2）“校際交流”項目

項目內(nèi)容：校際交流是校本研訓(xùn)的一種深化形式,，是整合教育資源,，實(shí)現(xiàn)整體推進(jìn)，促進(jìn)教育資源共享的一種有力措施,。我校校際交流主要形式為校際課例研究和校際專題研究,。

3.以提高課堂教學(xué)效率為目的的研訓(xùn)項目

教育部基礎(chǔ)教育司朱慕菊副司長明確提出“校本研訓(xùn)要聚焦課堂”，要致力于提高課堂教學(xué)的有效性,，把課堂研究作為校本研訓(xùn)的重點(diǎn),。學(xué)校改變傳統(tǒng)的聽評課為主要形式的課例研究范式，實(shí)行“雙循環(huán)”課例研究模式,。操作模式如下：

第一個循環(huán)――“三同六步”兩人同課異構(gòu)模式

“三同”指的是同年級,、同學(xué)科、同教學(xué)內(nèi)容,；“六步”指的是選課,、備課、上課,、說課,、議課、結(jié)課,。操作程序如下：

選課――同年級同學(xué)科組的兩位教師作為一組,，選定相同的教學(xué)內(nèi)容。不同的組別原則上課型不一樣，關(guān)鍵是要有明確的研究主題,，這樣才能提高課例研究的針對性和實(shí)效性,。

備課――選好課后，上課教師進(jìn)行個人備課,。

上課――上課教師根據(jù)各自備課,，實(shí)行同課異構(gòu)。

說課――上課結(jié)束,，備課組組織集體研討,，先由上課教師進(jìn)行說課。

議課――集體備課時,，同年級組教師就兩節(jié)課進(jìn)行議課,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，改進(jìn)教學(xué),。

結(jié)課――議課結(jié)束,，由備課組長收集相關(guān)資料，比如上課教師教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)反思,、議課書面材料、同課異構(gòu)活動圖像等,，形成書面材料,，以供借鑒,。

同樣的課程內(nèi)容,，不同的教學(xué)構(gòu)思，在同課異構(gòu)中通過循環(huán)前進(jìn),，直抵教學(xué)設(shè)計的真問題,。

第二個循環(huán)：“n班六步”一人同課異構(gòu)模式

“n班”指的是備課組的一名教師在同年級不同班級進(jìn)行一人同課異構(gòu)，通過磨課提高教學(xué)水平,?！傲健敝傅氖沁x課、備課,、上課,、議課、展課,、辯課,。操作程序如下：

選課：年級備課組推薦一位教師作為磨課教師，執(zhí)教教師根據(jù)集體備課確定的研究主題自主確定教學(xué)內(nèi)容,。

備課：選好課后,，教師先進(jìn)行個人備課。

上課：執(zhí)教教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，獨(dú)立確定教學(xué)思路和方法,，并在第一個班級實(shí)踐,。

議課：第一次上課結(jié)束后，備課組組織議課活動,，研討上課得失,，在老師的交流互動中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化,。在此基礎(chǔ)上,，執(zhí)教教師在同年級不同的班級n次試教，年級備課組n次議課,。

展課：執(zhí)教教師n輪磨課后,，在年級備課組集體研討完善下形成年級向全校公開展示的精品課，并由執(zhí)教教師向全校做匯報展示,。

辯課：是在課例的基礎(chǔ)上,，圍繞一定的辯題，組織支持方和異議方開展辯論,，達(dá)到交流觀點(diǎn),，分享智慧的目的。辯課結(jié)束,，由備課組長收集相關(guān)資料,，比如上課教師教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思,、議課書面材料,、活動圖像等，形成書面材料,，以供借鑒,。

（三）開發(fā)了豐富實(shí)用的校本研訓(xùn)資源

一是建立了一整套校本研訓(xùn)制度，比如校本研訓(xùn)制度,、集體備課制度,、教學(xué)視導(dǎo)制度、領(lǐng)導(dǎo)走課制度等,；二是形成了教學(xué)資源庫,，比如教學(xué)設(shè)計資源庫、教學(xué)課件資源庫,、預(yù)習(xí)單資源庫,、故事校本課程資源庫等；三是形成了富有特色的,、有影響力的校本研訓(xùn)品牌,，比如“雙循環(huán)課例研究模式”,、“名師大講堂”、“領(lǐng)導(dǎo)走課”等,。

（四）促進(jìn)了教師專業(yè)水平的提升

1.教師實(shí)施新課程的能力顯著提高,。經(jīng)過三年的努力，學(xué)校多數(shù)教師樹立了正確的學(xué)生觀,、教學(xué)觀,、質(zhì)量觀、評價觀,，教師課堂教學(xué)觀念新,、信息廣、師生互動效果好,，教學(xué)效果良好,。

2.教師科研能力不斷提高。

3.中青年教師快速成長,。

校本研修總結(jié) 校本研訓(xùn)總結(jié)教師篇十二

校本研修總結(jié)報告

研究課題：新課程理念和實(shí)踐“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)法”

課題主持人：

研究人員： 全體語文教師

從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求,。本學(xué)期,，我組從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。從自己的教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：

1 開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量

認(rèn)真開展有效備課,，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，嚴(yán)格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后,，會大家共同討論分析,，取長補(bǔ)短,，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺,。

2,、積極組織聽課、研討,，總結(jié)優(yōu)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高,；使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

3,、自我反思及案例

反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時處理的,；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理，豐富,、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積

極性與主動性。而且,，注意做好課堂實(shí)錄,，并整理成文字材料及時上交。

1,、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流,，增長自己的見識，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。

2、自主學(xué)習(xí)模式,。自主學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)相結(jié)合學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計劃,，并實(shí)施計劃，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身能力的方式,。

1、本期研修內(nèi)容

認(rèn)真學(xué)習(xí)《有效地教學(xué)技能》,，把學(xué)習(xí)和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來,，能夠做到認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極探討，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,。

2、新課程理念研修,。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、驗證新課程理念和實(shí)施“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)法”作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識研修,，做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí),、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等,；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略,；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

總之,，在本次校本學(xué)習(xí)中，我們組全體語文教師有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱,?！奥仿馕覍⑸舷虑笏鳌保覀儓孕胖灰覀冋Z文組的老師勤勤懇懇,，在教學(xué)方式和教學(xué)理念上不斷開拓創(chuàng)新,，一定會爭取到更優(yōu)異的成績！

校本研修總結(jié) 校本研訓(xùn)總結(jié)教師篇十三

20xx年度在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在我校全體師生的共同努力下,，我校的校本研訓(xùn)工作取得了可喜的成績。校本培訓(xùn)是以學(xué)校自身的教育教學(xué)實(shí)踐為基地,，以本校教師為對象的一種教師培訓(xùn)模式,，這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對性和較高的實(shí)效性。針對我校實(shí)際,，著力于以下幾個方面開展面向全體教師、突出骨干教師的有效培訓(xùn),。

1,、為了本年度我校的校本研訓(xùn)工作更好地開展,，在年初就根據(jù)我校實(shí)際制定了切實(shí)可行的《校本研訓(xùn)工作計劃》

2、開展了小學(xué)生文化素質(zhì)檢測活動的初賽,，根據(jù)縣教育局的工作安排和我片的工作計劃,，我校六年級兩面?zhèn)€班進(jìn)行了數(shù)學(xué)學(xué)科的文化素質(zhì)檢測活動的校內(nèi)初賽。

3,、上學(xué)期我校舉行了小學(xué)生《光輝的旗幟》演講比賽活動,。

4、組織我校教師參加了兩次沙塔坪小學(xué)片舉行的“三主五步”課堂教學(xué)模式下的教學(xué)研討活動,。

5,、“三主五步”教學(xué)法比武活動。10月我校分語數(shù)兩個教研組分別“三主五步”教學(xué)法比武活動,，全校所有教師參加了這一活動,。6、進(jìn)行教師崗位大練兵活動,，對全校教師進(jìn)了一次書法講座和兩次計算機(jī)知識講座,，并舉行了我校教師基本功大賽活動、全體教師人人完成了上級規(guī)定的鋼筆字練習(xí)內(nèi)容,。

7,、扎實(shí)推行教學(xué)常規(guī)檢查，對教師的教學(xué)設(shè)計,，聽課,、政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到每月一檢查，指出問題,，讓不合格的進(jìn)行整改,。

8、全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，年初我們制定了切實(shí)可行的課堂教學(xué)改革實(shí)施方案,，在我校強(qiáng)勢推進(jìn)“三主五步”課堂教學(xué)改革工作，使得我校全體教師都會運(yùn)用“三主”理念和“五步”教學(xué)法,。

9,、“十佳小作者”評選活動的初賽，根據(jù)縣教研室的工作安排,，12月份我校舉行了“十佳小作者”的初選,，選出了2名選手代表我校參加片里的決賽。

10,、教師培訓(xùn)工作,，本年度根據(jù)教育局的工作安排，我們開展了校本培訓(xùn)與遠(yuǎn)程培相結(jié)合,，共有7名教師參加了現(xiàn)代遠(yuǎn)程的“國培計劃”的培訓(xùn),，并已全部合格,。

11、組織全校教師參加了全縣“三主五步”教學(xué)比活動的聽課,，分別聽了語文,、數(shù)學(xué)、英語,、綜合學(xué)科的聽課,，組織部分教師參加了全縣的課堂改革經(jīng)驗交流會。

12,、課題申報工作,，本年度我校申報了縣級課題《小學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣》和三主五步課題的子課題《三主五步課堂模式下的小組建設(shè)的研究》。并已獲得縣教育學(xué)會的批準(zhǔn),。

13,、積極組織全校教師參加教學(xué)論文撰寫，本年度共組織我校老師撰寫論文30余篇,，并已上交縣教育學(xué)會,。

1、學(xué)校的教研方式有了新的變化,。學(xué)校教研不再只是要求老師光帶著耳朵聽聽報告聽聽課,，而是由單一的聽、說逐漸走向自己探究,、互動交流,，共同成長的軌道。

2,、學(xué)校的教研風(fēng)氣日益濃厚,。教師不再覺得教研神秘，都主動參與進(jìn)來,，以研為本,，以訓(xùn)為樂，在課題引領(lǐng)下,，學(xué)校形成了勤于鉆研,、敏于思考、勇于探索,，敢于實(shí)踐的研訓(xùn)氛圍,。

3、教師初步養(yǎng)成了勤于反思的習(xí)慣,。教師不再依賴教參,，迷信權(quán)威，而是學(xué)會敏于思考，善于反思,。三,、今后工作的設(shè)想,。

1,、20xx年度將進(jìn)一步完善學(xué)校校本研訓(xùn)的各種規(guī)章制度，促使我校教學(xué)研究工作更進(jìn)一步的上一個新的臺階,。

2,、學(xué)校加大教研工作經(jīng)費(fèi)，使教研工作有經(jīng)費(fèi)保障,。讓教師人人參與到教學(xué)研究工作中來,，使我校的課堂教學(xué)改革工作形成良好的氛圍。爭取在明年的全縣課堂教學(xué)改革交流會中有我校的一部分,。

3,、做好我校的校級名師工作的評選工作。評選出我們自己的名師,，以帶動我校的課堂教學(xué)改革工作,，起好示范帶頭作用。

4,、繼續(xù)做好師資培訓(xùn)工作,。通過各種途徑培訓(xùn)教師以提高老師的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)水平。以提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,。

我們將不斷完善以校為本的研訓(xùn)機(jī)制,，繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)地抓好校本研訓(xùn)工作，使我校的課改實(shí)驗工作不斷縱深發(fā)展,。

校本研修總結(jié) 校本研訓(xùn)總結(jié)教師篇十四

在教育局有關(guān)文件精神指引下,，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，青少年活動中心開展了建立學(xué)習(xí)型校園和形式多樣的教師校本研修活動,。透過活動的開展,，中心無論是在建立學(xué)習(xí)型校園，還是在教師校本研修等方面,，都有不一樣程度的發(fā)展和改觀,。

1、組織保障,。建立健全的組織機(jī)構(gòu),，是保證校本培訓(xùn)各項工作的有效落實(shí)。中心成立了以主任為組長,，副主任,、工會主席為校本培訓(xùn)副組長，三個部長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。青少年活動中心根據(jù)校本教研的實(shí)際特點(diǎn),，建立了“主任決策調(diào)控―副主任具體負(fù)責(zé)―部長相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組織落實(shí)―教師群體開展實(shí)施”的校本工作運(yùn)行機(jī)制,。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)，落實(shí)職責(zé),，制定計劃,，定期召開校本教研會議，研究校本培訓(xùn)工作,，有計劃有組織地開展教師的培訓(xùn)活動,，并做好檢查、考核工作,，把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實(shí)處,。使我校的校本培訓(xùn)走向了制度化、科學(xué)化,、可持續(xù)化,。

2、時光保障,。我們每周一,、四為校本培訓(xùn)固定時光，一方面組織教師學(xué)習(xí)國家的政策法規(guī)等文件,，不斷加強(qiáng)教師自身的職業(yè)道德建設(shè),；一方面，參加中國校外教育網(wǎng)組織的“校外視頻會議”,，與全國優(yōu)秀的校外場所互相交流,、探討校外發(fā)展。

3,、專項經(jīng)費(fèi)予以保障,。保證經(jīng)費(fèi)投入是校本培訓(xùn)得以順利實(shí)施的關(guān)鍵。為確保教師培訓(xùn)工作的順利實(shí)施,，我們有針對性地為教師購買了相關(guān)的校外培訓(xùn)書籍100多本,、報紙、雜志20多種,，還有一些音像資料,；中心向上爭取了教學(xué)設(shè)備采購資金30萬，對校外場所需進(jìn)行再完善,、再提高,；對師資力量進(jìn)行再培訓(xùn)、再加強(qiáng),；對培訓(xùn)項目,、綜合實(shí)踐活動進(jìn)行再開發(fā)、再創(chuàng)新；爭取了“校外場所潛力提升項目”資金80萬,，翻新樓蓋,、改造室內(nèi)衛(wèi)生間、裝修功能教室,、更新走廊文化建設(shè)等,。今年，教師外出培訓(xùn),、交流費(fèi)用5000多元,，為校本培訓(xùn)工作的開展帶給了有力保障,。

學(xué)校注重校本培訓(xùn)過程的管理,，各種教師培訓(xùn)檔案資料齊備完善，分類存放規(guī)范,。制訂了《校本研修長遠(yuǎn)規(guī)劃》,、《青少年活動中心研修工作計劃》、《名優(yōu)教師培訓(xùn)方案》等一系列制度,。并將培訓(xùn)計劃納入學(xué)期工作計劃,，制訂的每年度校本研修管理實(shí)施方案，作為教師評優(yōu),、評先,、年度考核、職務(wù)聘任,、晉升的必備條件,。

活動中心的校本培訓(xùn)堅持“以人為本”，突出針對性和靈活性的特點(diǎn),，滿足教師專業(yè)化和個性化發(fā)展,。主要在下方幾個方面進(jìn)行了教師的校本培訓(xùn)：

1、抓好師德教育培訓(xùn),。教書育人,，為人師表是為師者的準(zhǔn)則。教師教學(xué)不僅僅是傳授學(xué)生文化知識,，更重要的是塑造人的靈魂,，無論是哪一面，都要求教師具有淵博的知識,，高尚的師德,，此外還要有豐富的、適當(dāng)?shù)?、有效地育人方法和技巧,。因此，活動中心一方面，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī),，進(jìn)一步提高教師的理論素養(yǎng),，做到懂法守法；一方面,，以活動為載體,，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育,、法制教育和職業(yè)道德教育,，提高了教師的思想素質(zhì)。

2,、青年教師的培訓(xùn)

青年教師培訓(xùn)關(guān)系著中心的此刻和未來,。為此，在校本培訓(xùn)中,，我們注重對青年教師崗位培訓(xùn),，一方面，派年輕教師參加全國校外專業(yè)培訓(xùn),，提高專業(yè)技能,，更好地適應(yīng)校外專業(yè)發(fā)展；一方面,，在工作中鍛煉,、培訓(xùn)活動的策劃組織潛力，使校外年輕教師和能適應(yīng)各種活動的策劃,、組織,、開展。

3,、骨干培訓(xùn),。

制定名優(yōu)教師培訓(xùn)方案，確定了培訓(xùn)目標(biāo),、資料,、措施，構(gòu)成了優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機(jī)制,。在全員培訓(xùn)的過程中,，對中層以上干部以及后背干部、骨干教師透過教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)部門的進(jìn)一步培訓(xùn),，提高他們的政治業(yè)務(wù)素質(zhì),，充分發(fā)揮他們在校本培訓(xùn)中的骨干和示范作用。

靈活多樣的培訓(xùn)方式,，是校本培訓(xùn)全方位開展的平臺,。

“校本培訓(xùn)”工作中,，提倡發(fā)揚(yáng)個人學(xué)習(xí)反思，同伴交流討論,，專家點(diǎn)撥引領(lǐng)的原則,，從實(shí)際出發(fā)，針對校外教師隊伍的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，探索總結(jié)出一些靈活多樣又極富實(shí)效的培訓(xùn)方式和途徑：

1,、以課題研究帶動培訓(xùn)。

科研興校是中心主要的辦學(xué)思路之一,。我們歷來十分重視對校外活動的研究,，以此帶動教師培訓(xùn)。每位教師研究校外活動,，如《少兒才藝大賽方案》,、《科技節(jié)活動方案》、《九九重陽情活動方案》,、《民間工藝進(jìn)校園活動方案》等,，到達(dá)活動的豐富、活動質(zhì)量的提高,，促進(jìn)教師成長的目的。

2,、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),。

它山之石，能夠攻玉,。充分學(xué)習(xí),、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)兄弟校外場所先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，促進(jìn)蘿北縣校外教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法,。中心有體育、心理教育,、信息技術(shù)等學(xué)科教師代表3人參加全國校外專業(yè)培訓(xùn),；中心組織教師到省內(nèi)各家活動中心參觀學(xué)習(xí)。為了放大考察學(xué)習(xí)的效能,，建立了外出學(xué)習(xí)報告制度,。將先進(jìn)的辦學(xué)理念、思路,、經(jīng)驗,、最新信息由個體、部分輻射到全體,，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效益的最大化,。

3,、個人研修加群眾研修培訓(xùn)。

個人研修是校本培訓(xùn)主要形式之一,，中心鼓勵教師自我研修,。首先為每個教師配備了校外教育教學(xué)書籍，如《與研究同行》,、《實(shí)踐?探索?反思》,；《好玩的科技創(chuàng)新實(shí)驗》、《一齊走進(jìn)七彩世界》,、《創(chuàng)意電腦美術(shù)》《主次與語言表演》等,，還提倡教師透過網(wǎng)絡(luò)，閱覽電子圖書,，邊讀邊記,，邊讀邊悟，透過自主學(xué)習(xí)來升華教育感情,，提高理論水平,。其次為了解決當(dāng)前教師視野不夠開闊，理念不夠先進(jìn)的局限性,，中心采用“請進(jìn)來,，走出去”群眾研修的方式，幫忙教師提高水平,。今年,，中心相繼邀請了黑龍江省社會科學(xué)院趙清福教授來蘿北青少年活動中心指導(dǎo)校外領(lǐng)域中的課題研究；相繼又聆聽了趙清福教授的專題講座,，使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢,，了解當(dāng)前校外教育科研新動向，更新觀念,，逐步養(yǎng)成運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的習(xí)慣,；透過兄弟活動中心的交流活動，共同研究校外教育的發(fā)展,，交流成功的工作經(jīng)驗,，進(jìn)一步暢談今后校外的健康發(fā)展之路。

4,、教育資源培訓(xùn)

用心開展“向最美麗教師張莉莉?qū)W習(xí)”的活動,、觀看《師德啟示錄》，每位老師寫學(xué)習(xí)感悟,，優(yōu)秀的張貼在學(xué)校的廊報上,，供全體學(xué)員、教師,、家長瀏覽,、閱讀,。此項活動的開展，極大地調(diào)動了教師的熱情,。用心瀏覽全國校外網(wǎng)站,，學(xué)習(xí)外地校外場所的辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)校外名師,、專家的工作新理念,、新思路、新方法,，讓名師的言行來影響自我,，提升自我的教育素養(yǎng)。

5,、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練

一方面采用三種基本方法訓(xùn)練教師基本功,。

（1）中心將公益性普及項目作為常規(guī)訓(xùn)練，主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí),，在具體培訓(xùn)中進(jìn)一步研究,、提高。此刻,，校外每位教師都能承擔(dān)一個專業(yè)的普及班培訓(xùn)或“三下鄉(xiāng)”活動中的對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的校外興趣培訓(xùn),。

（2）活動的策劃、組織,、管理,。

校外工作要以活動為載體，讓未成年人得到身心健康發(fā)展,。活動中心注重了教師對活動的策劃,、組織,、管理潛力的培訓(xùn)?；顒又行拿磕杲M織十多項目大型,，在活動中，教師們得到了很大的訓(xùn)練,。目前為止,，教師們不僅僅能根據(jù)校外實(shí)際、策劃出有好處的活動,，還能組織活動,，在活動中各崗位都能管理到位，使我們成立五年來組織的各項大型活動十分圓滿,。

（3）撰寫活動案例分析,。

活動中心不僅僅重視活動的策劃,、組織、管理訓(xùn)練,，而且注重對活動案例的研究,。

我們透過活動的開展錘煉教師基本功，又透過活動后的反思進(jìn)一步提升教師們分析,、總結(jié)潛力,，教師的校外基本功和研究潛力有較大的提高，實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)與自我主動培訓(xùn)相結(jié)合,。中心用心組織教師開展多層次的活動,，中心為教師搭臺，組織多種活動,，讓教師充分展示自我,，從而獲得價值感，以更高的熱情,，更多的精力投入培訓(xùn),。透過一系列的培訓(xùn)活動，校外教師有了很大的收獲,，發(fā)表國家級論文5篇,，向《中國校外年鑒》“校外論壇”上報活動案例分析、經(jīng)驗材料,、調(diào)研報告等12篇,；在全國校外場所優(yōu)秀成果展示活動中，上報3篇文章,。

一年來,，中心教師參加課堂教學(xué)活動中,，出示縣級優(yōu)質(zhì)課5節(jié),，學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合課2節(jié),；涌現(xiàn)出各類優(yōu)秀：縣優(yōu)秀教師1人,，縣先進(jìn)教育工作者2人,，縣讀書先進(jìn)個人2人,，縣校本研修先進(jìn)個人2人,，市優(yōu)秀教師1人,，市優(yōu)秀教師1人,，市先進(jìn)教育工作者1人,，省德育工作先進(jìn)個人1人，5人在全縣中小學(xué)生首屆藝術(shù)節(jié)活動中被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師,；3人次被評為國家,、省、市各類活動優(yōu)秀指導(dǎo)教師,。

活動中心藝體部榮獲了蘿北縣“校本研修工作先進(jìn)教研組”,，教育系統(tǒng)行風(fēng)評議先進(jìn)群眾,，教育系統(tǒng)特殊貢獻(xiàn)單位、“婦女與計劃生育工作新進(jìn)單位”,、“先進(jìn)職工之家”,、“創(chuàng)先爭優(yōu)先進(jìn)群眾”，全國“縣（區(qū)）級示范性青少年活動中心”等榮譽(yù)稱號,。上級領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨校外檢查指導(dǎo),，對蘿北校外的管理和組織的活動、培訓(xùn),，予以充分肯定和高度評價,。

當(dāng)然，本次研修活動除取得必須的成績,，也還存在一些不足,。

1、觀念有待轉(zhuǎn)變,，思想認(rèn)識有待進(jìn)一步提高,。有些教師不認(rèn)真或不按時完成研訓(xùn)任務(wù)及作業(yè)，有的即使完成了,，也是被逼無奈,。

2、博客研修尚待努力,?！安┛脱行蕖笔茄杏?xùn)一個重要資料，也是提高教師專業(yè)素質(zhì)的一條有利途徑,。但是,，我們發(fā)現(xiàn)個別老師把“博客研修”當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。

3,、師資力量薄弱,。目前，校外在職教師隊伍中,，缺乏專業(yè)型教師，缺乏專業(yè)化培訓(xùn),。

在今后的工作中,，我們將透過校本培訓(xùn)，使校外教師的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高,，建設(shè)一支優(yōu)秀的校外教師隊伍,，以更好地落實(shí)“服務(wù)青少年、服務(wù)家長,、服務(wù)學(xué)校,、服務(wù)社會”的辦學(xué)宗旨,。