總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料,，通過(guò)它可以全面地,、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇校本研修活動(dòng)總結(jié)-2022校本培訓(xùn)研修總結(jié),，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助,，僅供參考。

校本培訓(xùn)研修總結(jié)1

一年一度的暑期校本培訓(xùn)結(jié)束了。綜觀此次培訓(xùn),，總體來(lái)說(shuō)是圓滿的、成功的,。

今年的暑期校本培訓(xùn)以張校長(zhǎng)的講座《主動(dòng)參與新課程改革 努力推進(jìn)有效課堂教學(xué)》開(kāi)始,，主要講的是“新參與教學(xué)法”。有一個(gè)目標(biāo),、二個(gè)關(guān)注,、三方思考、四條基本原則和八大操作要素,。其中有一個(gè)目標(biāo)“讓每個(gè)孩子都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)”,；兩個(gè)關(guān)注“關(guān)注每一個(gè)孩子的全面發(fā)展”、“關(guān)注每一個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展”,；三方思考“從人類社會(huì)教育的發(fā)展趨勢(shì)思考”,、“從教育本身的功能發(fā)揮思考”、“從兒童心里發(fā)展的過(guò)程來(lái)思考”,；四條基本原則“主動(dòng)性原則”,、“體驗(yàn)性原則”、“激勵(lì)性原則”,、“反饋性原則”,；八大操作要素“重視激發(fā)興趣，啟發(fā)學(xué)生參與”,、“創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，引導(dǎo)學(xué)生參與”,、“師生合作互動(dòng)，優(yōu)化學(xué)生參與”,、“運(yùn)用信息技術(shù),，強(qiáng)化學(xué)生參與”、“倡導(dǎo)自主探究,，激勵(lì)學(xué)生參與”,、“及時(shí)反饋調(diào)整，深化學(xué)生參與”,、“采用積極評(píng)價(jià),，發(fā)展學(xué)生參與”、“注意歸納提煉,，鞏固學(xué)生參與”這八個(gè)方面,。聽(tīng)了這個(gè)報(bào)告我覺(jué)得對(duì)我影響最深的就是八大操作要素，因?yàn)檫@是我們平時(shí)教學(xué)中時(shí)刻要注意與做到的,，尤其是第一條要素：“重視激發(fā)興趣,，啟發(fā)學(xué)生參與”。

激發(fā)興趣是實(shí)現(xiàn)有效課堂的重要手段,。在任何一門課程中,，興趣都是學(xué)生們對(duì)課堂教學(xué)關(guān)注程度的一種體現(xiàn)，比如在美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念中提到,，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一,。應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng),，以靈活多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度等等,。

接下來(lái)的兩天我們又陸陸續(xù)續(xù)的培訓(xùn)了有關(guān)教學(xué)資源利用培訓(xùn)與實(shí)際操作,，主講老師為我們講解了中國(guó)基礎(chǔ)教育文獻(xiàn)總庫(kù)的用法并讓我們每人都上機(jī)操作，熟悉掌握了關(guān)于這個(gè)網(wǎng)站的實(shí)際操作,。老師們還進(jìn)行了關(guān)于《第56號(hào)教室》的讀后感交流,，交流的老師準(zhǔn)備充分感情充沛的為我們講述了關(guān)于這本書的讀后感。

希望在以后的工作中能夠很好地利用這次學(xué)習(xí),，充分地服務(wù)于自己的教學(xué)工作,，使自己的教學(xué)越來(lái)越完善、更上一層樓,。深知作為一名老師應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)生言傳身教,，在要求學(xué)生方面的同時(shí)，教師也應(yīng)該努力去充實(shí)自己,、提高自己,、完善自己是很重要的，這也是教師隊(duì)伍發(fā)展的需求,。所以我們沒(méi)有理由不抓住借鑒,、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)!

校本培訓(xùn)研修總結(jié)2

這次有幸參加了橋口區(qū)校本研修骨干培訓(xùn)，非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，使我們得以靜下來(lái)好好思考,、學(xué)習(xí)校本研修的相關(guān)知識(shí)。在教校的精心安排下,，我們比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了校本研修的有關(guān)理論,，也參與了一些具體的實(shí)踐活動(dòng)，受益頗深,，在此也向各位的辛勤勞動(dòng),，精心安排表示衷心的感謝！感謝班主任老師給我這次交流的機(jī)會(huì),。使我能將在這次學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴體會(huì)與感受向大家做個(gè)匯報(bào),，與大家共同分享、探討,，更希望得到大家的指導(dǎo)和幫助,。

我校位于橋口區(qū)北部的城鄉(xiāng)結(jié)合部，是橋口區(qū)北部的一所薄弱學(xué)校,，建校時(shí)間不長(zhǎng),，底子薄，加之學(xué)生多,，老師少,，大家工作都非常忙碌，所以老師們對(duì)教研工作的重視相對(duì)較弱,。然而當(dāng)我們?cè)谂撕Ｑ嘟淌谥笇?dǎo)下以“自修——反思”的培訓(xùn)模式進(jìn)行校本培訓(xùn)后,，，猶如一股春風(fēng),，吹動(dòng)了教師人心思進(jìn),、見(jiàn)賢思齊的熱情，帶動(dòng)了全校自我學(xué)習(xí),、自我反思的熱潮,，引動(dòng)了家長(zhǎng)社會(huì)關(guān)注常小、認(rèn)同常小的熱流,，使學(xué)校更加充滿生機(jī)與活力,。XX年9月，湖北省“教師科研素質(zhì)提高”課題組現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在橋口區(qū)舉行,，常碼頭小學(xué)作為橋口區(qū)參加課題研究的學(xué)校代表,，在現(xiàn)場(chǎng)會(huì)做了經(jīng)驗(yàn)交流和資料匯報(bào),，得到與會(huì)專家，領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng),。會(huì)后,，不少省內(nèi)參與課題的學(xué)校又先后來(lái)我校學(xué)習(xí)交流，前不久,，潘教授還帶領(lǐng)湖南省的幾個(gè)參加課題組的兄弟學(xué)校又一次來(lái)到我校,，介紹這一培訓(xùn)模式和我校開(kāi)展活動(dòng)的具體情況。成績(jī)的取得,，讓我們反思,，學(xué)校的進(jìn)步與發(fā)展，靠的是什么,？如果還要進(jìn)一步發(fā)展,，應(yīng)該怎么做？

記得那是xx年的一天,，區(qū)教校的張自立主任來(lái)到學(xué)校,，給我們介紹了教育敘事和“自修——反思”的培訓(xùn)模式，他指出,，新課改的實(shí)施,，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，更應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到它的前提是教師教學(xué)方式的變革,，因此教師素質(zhì)的提高是極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，

“講教育故事”的敘事研究，要求廣大教師“以合理有效的方式解決自己在教室和其他場(chǎng)所里發(fā)生的教育,，教學(xué)問(wèn)題,，然后將自己怎樣遇到這個(gè)問(wèn)題，怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的整個(gè)教學(xué)過(guò)程‘敘述’出來(lái),，并且加以自己的反思”,。他的介紹既給了我們以專業(yè)的指引，又給了我們以具體的指導(dǎo),，讓我們真正感到“解惑,、解困、解渴”,，對(duì)于清除舊“三論”（無(wú)用論,、無(wú)關(guān)論、無(wú)法論）極具有鼓舞,，我們頓時(shí)心中萌動(dòng)著在“教育敘事”研究中一展身手的欲望,，空氣中彌漫著大家力圖以這一新的研究方式取得新的研究成果的渴望。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我們正式從理論上了解到校本研究是以“個(gè)人反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”的形式，促進(jìn)教師變革教學(xué)方式,，邁向?qū)I(yè)化發(fā)展的必由之路,。如此看來(lái)，這次的邂逅,，可以看做是我們學(xué)校校本培訓(xùn)拉開(kāi)序幕的日子了。非常感謝張主任,，感謝橋口教校引進(jìn)的先進(jìn)理念,。

校本培訓(xùn)研修總結(jié)3

轉(zhuǎn)眼間，本次繼續(xù)教育培訓(xùn)即將結(jié)束,。通過(guò)這次校本研修培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到這個(gè)平臺(tái)的重要性與它所發(fā)揮的價(jià)值和作用：在共同交流中學(xué)習(xí),，在資源共享中發(fā)展，在整和中追求最大的教學(xué)效益,。使自己在今后的工作和教學(xué)中能有新的轉(zhuǎn)變,，以促使自己再上一個(gè)新臺(tái)階。現(xiàn)將其總結(jié)如下：

一,、自我學(xué)習(xí)研讀教材——用學(xué)習(xí)創(chuàng)生教育的智慧

莊子說(shuō)：“人生天地之間,，若白駒過(guò)隙”，教育要枝頭春意常鬧,，就得有源頭活水長(zhǎng)流,。我校將教師的自我學(xué)習(xí)作為“備好課上好課”校本研修的論文，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,，及時(shí)與各位博友溝通交流,，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野,，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。通過(guò)交流，我認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)方面的不足,，找到了與外界的差距,，同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺(jué)學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了,。

二,、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量,。

以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過(guò)程重視知識(shí)與技能,，學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，探究性學(xué)習(xí)的精神。

總之,，教育工作,，是一份常做常新、永無(wú)止境的工作,。

一份春華,，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂(lè),。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵,。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，使今后的教學(xué)工作更上一層樓。

校本培訓(xùn)研修總結(jié)4

通過(guò)本次培訓(xùn),，我得到了很大的收獲,，我從中得到了很多體會(huì)和啟發(fā)。首先,，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí),。在培訓(xùn)中，老師們都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任,、角色特別這一問(wèn)題,，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì),、琢磨他們的話語(yǔ),，覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：第一,，教師是文化的傳遞者,。“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。第二,，教師是榜樣,。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的問(wèn)題,，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,，教師的人格力量是無(wú)形的,、不可估量的。教師要真正成為學(xué)生的引路人,。第三,，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。第四，教師是父母,。作為一名教師,，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的,、平等的,，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,，教師是朋友,。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

其次,，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略,。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,，幾位教師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu),、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考,，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),，爭(zhēng)取精益求精,。另外，幾位培訓(xùn)指導(dǎo)老師都強(qiáng)調(diào),，在新課程改革的背景下,，我們一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教育好學(xué)生，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),，這就需要我努力地備課,、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的.教學(xué)方法,。在這次培訓(xùn)中,，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新教師應(yīng)該好好地吸收和采納,。

再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力,。對(duì)于剛剛步入教師工作的我們,，對(duì)新的生活、新的責(zé)任,、新的角色多少有些怯懦,，而本次培訓(xùn)中,，教育局領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)自己的角色,，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師,。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒,。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力,。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志,。”也許，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō),，只要有克服困難的信心,，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端,，便是成功的一半,。

人們都用這樣的字眼來(lái)形容教師：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道,、授業(yè),、解惑的人”，“教師應(yīng)是真善美的替身”……可見(jiàn),，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵,。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著,。作為一名新教師,，我要向那些長(zhǎng)年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞,、甘心奉獻(xiàn)的精神,，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè),。培訓(xùn)中，我感嘆每一位老師學(xué)識(shí)淵博,、學(xué)養(yǎng)高深的同時(shí),，他們的每一個(gè)真知灼見(jiàn)，每一個(gè)獨(dú)到的見(jiàn)解和體會(huì),，以及他們對(duì)自己所鐘愛(ài)事業(yè)的執(zhí)著,，對(duì)自己人生夢(mèng)想的狂熱都一次次撞擊著我的心靈深處。參加這次培訓(xùn),，猶如醍醐灌頂,，使我豁然開(kāi)朗，真有種“聽(tīng)君一席話,，勝讀十年書”的感覺(jué),，培訓(xùn)不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高,，更是對(duì)我心靈的一次洗滌,、凈化和升華，為我下一步的生活和學(xué)習(xí)指明了方向,。

一路走來(lái),，我們聆聽(tīng)著，我們學(xué)習(xí)著,，我們思考著,，我們也在收獲著。我們收獲了知識(shí),，收獲了思想,，我們還收獲了快樂(lè)，收獲了成就,。我們將幸福地帶著這些滿載而歸,。培訓(xùn)已經(jīng)劃上圓滿的句號(hào)，成績(jī)只屬于過(guò)去,，在我們前面將是一個(gè)更大的挑戰(zhàn),。作為教師，我們一定要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，不斷提升,、完善自己;以更加飽滿的熱情，將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去;充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),，在教育教學(xué)過(guò)程中真正起到帶頭,、引領(lǐng)的作用;力爭(zhēng)做一名讓社會(huì)認(rèn)可、家長(zhǎng)滿意,、讓學(xué)生喜歡的教師,，做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心,、同行欣賞的教師，做一名讓孩子欽佩,、敬仰的教師;以自己的實(shí)際行動(dòng)無(wú)愧于教書育人的神圣使命!

新的起點(diǎn)需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想,、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明,，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話,。在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo),，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做自己的貢獻(xiàn),，實(shí)現(xiàn)自己作為教師的人生價(jià)值。

校本培訓(xùn)研修總結(jié)5

20xx年我很榮幸的成為了一名人民教師,，踏上三尺講臺(tái),，從教十年來(lái)，我越來(lái)越覺(jué)得教師是一個(gè)終生學(xué)習(xí)的職業(yè),。為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，我們必須“活到老，學(xué)到老”,，有機(jī)會(huì)參加山西省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目,，讓我在這個(gè)廣闊的空間里互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不但挖掘了自身的潛力,，充分利用學(xué)校的資源，而且深感自身專業(yè)水平不斷提升,，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)成長(zhǎng),。為以后帶領(lǐng)學(xué)校老師一起進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修指明了方向,。這次“校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修整合”的培訓(xùn)項(xiàng)目,，應(yīng)該說(shuō)是我一直所希望的一種有效研修。使我們明確了新形勢(shì)下,，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的校本研修有了新的發(fā)展趨勢(shì),。以往的研修，老師們都認(rèn)為與實(shí)際的教育教學(xué)工作沒(méi)有多大的幫助,，甚至無(wú)關(guān),。所以在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)掛機(jī)、應(yīng)付等現(xiàn)象,，收益不大,。這次的項(xiàng)目學(xué)習(xí)讓我們耳目一新,，因?yàn)?ldquo;校本研修”是接地氣的研修項(xiàng)目，也是我們一直苦苦追求又始終沒(méi)有突破瓶頸的校本研修管理,，校本與網(wǎng)絡(luò)研修的整合更能拓展教師研修的眼界,、海量的資源分享和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的借鑒。

走近網(wǎng)絡(luò)校本研訓(xùn)的平臺(tái),，猶如推開(kāi)了一扇大門,，我們像一直居住在井底的青蛙突然跳到了井口，眼前一亮——外面的世界多么精彩,。我在業(yè)余時(shí)間不斷汲取“營(yíng)養(yǎng)”——看視頻,，專家的講座讓我受益匪淺，我用課件,，閱書籍,，學(xué)案例。充分利用資源,，網(wǎng)絡(luò)校本研修讓我受益頗豐,。

網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合，打造教師學(xué)習(xí)共同體,；以學(xué)校為單位,，整體設(shè)計(jì)教師群體的專業(yè)發(fā)展；能夠支持學(xué)校的日常管理工作,，教師備課工作減輕工作負(fù)擔(dān),；利用網(wǎng)絡(luò)工具促進(jìn)教師養(yǎng)成專業(yè)交流的習(xí)慣，深度思考的習(xí)慣,，推動(dòng)教師終身學(xué)習(xí),。從教學(xué)管理、科研等方面的深入應(yīng)用,，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育的全面深度,。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，再讓我感動(dòng)的是我找到了更多的同伴,，互助伙伴,，甚至找到了多年不見(jiàn)的同學(xué)，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)里聊教學(xué),，說(shuō)家庭,，只要提出疑慮，馬上就有很多朋友來(lái)幫忙解決,，不但集思廣益,，提高了專業(yè)水平，而且身心愉悅,。

在網(wǎng)絡(luò)中,，許多教育名家專家似乎都成了我的良師,。我抓住機(jī)會(huì)聆聽(tīng)他們的報(bào)告，觀摩他們的課堂,，甚至可以和他們“促膝長(zhǎng)談”,，我不斷接受新思想，新理念的熏陶和碰撞,，在這自由廣闊的天空,，展翅翱翔。

我以后的工作中,，我一定會(huì)運(yùn)用這次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)到的知識(shí),、技能和所有教師一同去進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修，一同進(jìn)行校本研修,，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量做自己的貢獻(xiàn),。

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