總結(jié)是對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行回顧和梳理的關(guān)鍵步驟,，可以幫助我們更好地掌握所學(xué)知識(shí)。在寫總結(jié)時(shí),，要客觀,、冷靜地觀察和思考,，避免個(gè)人主觀色彩過重,。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,，歡迎大家參考借鑒,。

小班科學(xué)教學(xué)指南篇一

1.練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量,，正確認(rèn)讀1-4。

2.能按數(shù)取物,、按物取數(shù),，拓展匹配實(shí)物的能力。

課件《打電話》,，自制幼兒人手一個(gè)電話號(hào)碼插卡器,，彩鈴四段，4以內(nèi)的數(shù)字及電子卡片若干,。

(一)師幼談話,，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：今天呀,，森林里有許多小動(dòng)物過生日,，我們一起來看看是誰呢?有幾個(gè)小動(dòng)物?我們打電話祝福他們吧!

(二)通過"打電話"，引導(dǎo)幼兒練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù),。

1.出示課件一(小貓圖片),。

2.出示課件二(小兔圖片)。

師：小狗家的電話號(hào)碼可奇怪了,，誰看得懂呢?(骨頭卡片3124)數(shù)一數(shù)每個(gè)小格子里有幾個(gè)塊骨頭?每個(gè)格子里骨頭的數(shù)量連起來就是小狗家的電話號(hào)碼,，撥通了就會(huì)有好聽的鈴聲哦。送出最好聽的話,。

3.出示課件三(小老虎圖片),。

師：打電話最主要的是要記住電話號(hào)碼,，等會(huì)小老虎家的電話號(hào)碼出現(xiàn)以后，誰都不說,，記住了藏在心里直接撥打,。小老虎家的電話是多少呢?(4312)小老虎家的電話鈴聲說什么呢?它能接電話嗎?我們?cè)趺崔k呢?(你們要記住電話號(hào)碼，等會(huì)再打),。

4.出示課件四(小雞圖片),。

5.出示課件五(小老虎圖片)。

師：剛才誰家的電話沒有人接?還記得小狗家的電話是多少嗎?

(三)操作驗(yàn)證,，引導(dǎo)幼兒按數(shù)取物,、按物取數(shù)。

師：剛才咱們給這些小動(dòng)物送上了生日祝福,，還有一些小動(dòng)物也過生日,，我們來看看有誰呢?它們的電話號(hào)碼是多少呢?現(xiàn)在就要來考考小朋友了，和剛才的小雞一樣,，每個(gè)格子里桃子或者蘿卜的數(shù)量連起來就是它們的電話號(hào)碼,，你要將相應(yīng)的數(shù)字找出來，然后插在插卡器上,，從左往右就是它們的電話號(hào)碼,，插對(duì)了電話才能接通。你想給誰打電話就到后面的桌子上把他家的電話號(hào)碼擺出來,，擺對(duì)了才能打通,。

師：擺好了就送到前面來，我們一起來看一下小動(dòng)物家的電話號(hào)碼是多少?幾個(gè)點(diǎn)子用幾來表示,，小動(dòng)物家的電話號(hào)碼都擺對(duì)了嗎?一一給小動(dòng)物打電話,，祝他們生日快樂。

(四)取"禮物",，進(jìn)一步鞏固按物取數(shù),、按數(shù)取物。

師：小動(dòng)物家的電話都打通了,，瞧,，他們?cè)谝黄鸪杼瑁窒砩盏案饽?小動(dòng)物們還給我們帶來了小禮物,，不過,，他們還有一個(gè)小小的要求，等會(huì)請(qǐng)你們自己選一張卡片,，然后按照卡片上的數(shù)字或點(diǎn)子的數(shù)量去拿禮物,，拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個(gè)。

活動(dòng)過程中，因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ姷亩信d趣的,，所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲,，興趣很濃。積極參與整個(gè)活動(dòng),，樂意的表現(xiàn)自己,，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要,。整個(gè)活動(dòng)是成功的,。但對(duì)于中班的孩子來說，活動(dòng)的深度可以更深一些,，活動(dòng)中總鼓勵(lì)幼兒不斷探索,、體驗(yàn)、交流對(duì)電話的認(rèn)識(shí),，較好地綜合了語言,、社會(huì)、科學(xué),、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí),，寓教于樂，適時(shí)地鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)自己,、展示自己,，在活動(dòng)中注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的,、生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng),。

小班科學(xué)教學(xué)指南篇二

2,、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴,。

1,、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根攪拌器,。

2,、白糖、鹽,、奶粉,、果珍、味精,、肥皂片,、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆,、綠豆,、小石子,，沙子等,。

一、出示操作材料,，激發(fā)興趣,。

(出示一杯白開水和奶粉、細(xì)鹽,、蘋果,、各種豆豆),。

孩子們，你們看,，這是什么?

(認(rèn)識(shí)蘋果、奶粉,、細(xì)鹽,、各種豆豆),。

我們來試一試,，好嗎!

二、動(dòng)手試一試,。

1)觀察教師實(shí)驗(yàn)：

教師拿出一杯清水，一些白糖,，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了?

(看不見了,、溶化了),。

2)教師又拿出一杯清水,，一些小石子,，讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了?

(還能看見,、不溶化)。

問：請(qǐng)小朋友想一想,，你平時(shí)見到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化?

(鹽,、果珍,、奶粉等)。

教師小結(jié)：有的東西放進(jìn)水里能溶化,，變得看不見了,，而有的東西放進(jìn)水里不能溶化,。

3,、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)(任選一種)。

1)介紹活動(dòng)材料,，讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。

鹽,、奶粉、果珍,、味精,、肥皂片,、水果片、紅豆,、綠豆、大豆,、小石子,、沙子等。

2)讓每個(gè)幼兒試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里,，觀察結(jié)果如何。

3)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：知道有的東西放進(jìn)水里看不見了,，溶化了,，有的東西不溶化能看得見。

4,、提問個(gè)別幼兒,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?

鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友,。

在活動(dòng)的過程中，孩子們的積極性一直很高,，出樂于參與活動(dòng),，并把自己的收獲能夠和同伴分享，但也存在一些問題,，如有的孩子喜歡去動(dòng)別人的實(shí)驗(yàn),，小組規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)等現(xiàn)象。

小班科學(xué)教學(xué)指南篇三

1,、嘗試打開各種手電筒,，玩一玩，知道手電筒會(huì)發(fā)亮,。

2,、通過箱子上的洞以及手電筒的照明，觀察箱子里的物品,。

3,、根據(jù)自己觀察到的結(jié)果，選擇相應(yīng)數(shù)量和形狀的卡片在對(duì)應(yīng)位置進(jìn)行記錄,。

1,、幼兒使用手電筒進(jìn)行照明的方法。

2,、幼兒是否能嘗試變化手電筒照射的位置和方向,，尋找到更多的物品。

3,、幼兒能否講清楚自己發(fā)現(xiàn)的物品,。

1、建議將此活動(dòng)放在《白天和黑夜》主題中進(jìn)行,。

2,、神秘箱的一端要能打開，方便教師不斷調(diào)整,、更換其中的物品和物品的位置,，。增強(qiáng)神秘感,，提高幼兒尋物的興趣,。

激發(fā)幼兒探究動(dòng)機(jī)及興趣是有效進(jìn)行探究式教學(xué)和教學(xué)活動(dòng)是否取得成功的關(guān)鍵。大自然是知識(shí)的寶庫,，是活教材。奧妙無窮的大自然是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的最好場(chǎng)所,。讓幼兒親臨大自然,，充分運(yùn)用他們的感官,，看看、聞聞,、聽聽,、摸摸，使幼兒獲得豐富的感知,。讓幼兒接觸大自然,，不僅開闊了視野，增長了知識(shí),，而且還促進(jìn)了幼兒感知能力的發(fā)展誘發(fā)了他們學(xué)科學(xué)的興趣,。培養(yǎng)他們的探索精神。

小班科學(xué)教學(xué)指南篇四

1,、通過觀察,、比較，在了解盒子的大小,、形狀,、用途等過程中積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

2,、在感知不同盒子外形特征的過程中,，知道一些整理物品的方法。

了解盒子的大小,、形狀,、用途及根據(jù)用途分類。

探索一些整理物品的方法（小盒子可以躲進(jìn)大盒子里面）,。

1,、各種盒子——vcd圓盒子、藥盒子（帖有1至7的數(shù)字）,、相同的餅干鐵盒2個(gè),、餐巾紙盒、牙膏盒子2個(gè),、喜糖盒子,、肥皂盒子、巧克力盒,、眼鏡盒子,、蛋黃派盒子大小各一。

2,、自制的套盒一組及大小不一的盒子。

3,、幼兒16名,。

一,、說說自己的盒子。

1,、找一個(gè)盒子,，和好朋友說說：“你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的,?！?/p>

師：看看地上都是什么呀？（盒子）,。

師“請(qǐng)你找一個(gè)盒子寶寶,，和好朋友說一說，你的盒子是什么樣子的,，里面是裝什么的,。”

幼兒起身去拿盒子,，教師提示：（慢慢走,，不要睬到盒子寶寶…。）,。

幼兒回到坐位和同伴交流,，教師輔導(dǎo)，“你的盒子是什么樣子的,，里面是裝什么的,。”

2,、集體交流：

組織幼兒安靜,，教師提問：“你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的,?！?/p>

預(yù)設(shè)提問（可選擇）：

喜糖盒子——這個(gè)盒子是什么形狀的？它是裝什么用的,？什么時(shí)候會(huì)拿到喜糖,？（積累經(jīng)驗(yàn)：三角型的，里面裝喜糖的,，結(jié)婚的時(shí)候用喜糖）,。

巧克力盒子——這個(gè)盒子是什么形狀的？它是裝什么用的,？（積累經(jīng)驗(yàn)：象花一樣的,，放巧克力的）。

藥盒子——這個(gè)放藥的盒子怎么和我們平時(shí)看到的藥盒子不一樣呀，上面還有數(shù)字呢,！為什么要有數(shù)字,？（積累經(jīng)驗(yàn)：盒子上的數(shù)字1表示這是星期一吃的，2表示星期二吃的,，依次類推）。

餅干盒子——這個(gè)盒子是什么形狀的,？它是裝什么的,？還有誰的盒子也是圓圓的？（積累經(jīng)驗(yàn)：這個(gè)盒子是圓形的,，是裝餅干,，請(qǐng)幼兒找相同圓形的盒子碰一碰）（這里的相同是完全一樣的）。

牙膏盒子——這個(gè)盒子是什么形狀,？它是裝什么的的,？（積累經(jīng)驗(yàn)：這個(gè)盒子是長長的，是裝牙膏的,，請(qǐng)幼兒找也是牙膏盒子碰一碰）（這里的相同是用途一樣,，只要是裝牙膏的都可以）。

蛋黃派盒子——這個(gè)盒子是什么形狀的,？它是裝什么用的,？誰的盒子能和它做朋友？（這里的相同是用途一樣,，但大小是不一樣的）（找到小的蛋黃派盒子）猜猜哪個(gè)盒子里裝的蛋黃派多,？為什么？（積累經(jīng)驗(yàn)：小盒子裝的少,，大盒子裝的多,，小盒子還可以躲到大盒子里）教師示范把小盒子藏到大盒子里，為下面的難點(diǎn)內(nèi)容做好經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備）,。

眼鏡盒子——這個(gè)盒子是什么形狀的,？它是裝什么用的？家里還有誰也戴眼鏡,？（積累經(jīng)驗(yàn)：這是放眼鏡的,，到了晚上，眼鏡就放在這個(gè)盒子里睡覺）,。

小結(jié)：這么多盒子寶寶,，他們形狀、大小都不一樣,，里面裝的東西也不一樣,，有的盒子裝好吃的東西，有的盒子放用的東西,。

3,、送盒子寶寶回家：

師：“看看您手里的盒子寶寶是裝吃的還是用的,？放吃的放在這邊，放用的請(qǐng)放在那邊,。

幼兒分類放盒子,。

交流（重點(diǎn)提問）：

教師提問：都放好了，看一看,，有問題嗎,？老師可是有點(diǎn)問題：（根據(jù)幼兒擺放來決定問題）。

1,，這個(gè)盒子（牙膏盒）是裝什么的,？牙膏不是也要能到嘴里的嗎，為什么不放在吃的東西這邊,？（它是刷牙用的,，它到了嘴里以后要吐出來的，并請(qǐng)幼兒模仿刷牙的動(dòng)作）,。

2,，藥盒子—（這個(gè)藥盒為什么放在吃的這邊？所有的藥都可以吃嗎,？引導(dǎo)幼兒探索,，有的藥是不可以吃的，如：紅藥水,、眼藥水等,。教師教授正確的生活經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)藥盒可以放到吃的這邊,，也可以放用的那邊,，如果盒子里放的是藥膏和眼藥水，就要放在用的這邊,。

二,、猜猜神奇的盒子。

重點(diǎn)提問：

教師出示倒扣的蛋糕盒（蛋糕盒,、牛奶盒,、鞋盒子、豆腐盒,、香水盒,、手帕）。

提問：

師“這里還有一個(gè)盒子,，猜猜里面裝的是什么,？

蛋糕盒——猜猜里面裝的是什么？（教師提問，幼兒猜想）,。

牛奶盒——方方的牛奶盒子里可以放些什么呢,？（幼兒猜想）。

鞋盒子——這里面放的是寶寶的鞋子還是媽媽的鞋子,？為什么,？那我們來比一比（用教師和幼兒的腳都比一下，得出結(jié)論：是放寶寶的鞋子的,，因?yàn)?，盒子小，媽媽的鞋子放不進(jìn)去,，寶寶的鞋子正好）此環(huán)節(jié)是為突破難點(diǎn)做鋪墊的。

豆腐盒——這是什么盒子,？里面還有盒子嗎？你怎么知道？（這是豆腐盒子,，里面還有盒子,，因?yàn)樗峭该鞯模?/p>

香水盒——這是什么盒子？里面還有盒子嗎,？（幼兒猜想）教師可搖動(dòng)盒子,，聽聽里面有盒子嗎？）教師用夸張的方法從盒子里拿出手帕并展開,？提問：“呀,，這么大的手帕是怎么藏到這么小的盒子里的？幼兒回答：手帕折?。ㄕ?qǐng)幼兒動(dòng)嘴巴,，教師動(dòng)手，示范折手帕）（此環(huán)節(jié)活潑,、有趣,，是一個(gè)小小的高潮，大大的調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,，有效激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望）,。

小班科學(xué)教學(xué)指南篇五

2、激發(fā)幼兒親近動(dòng)物,，喜歡動(dòng)物的情感,。

一、觀察動(dòng)物的花紋,。

1,、導(dǎo)入。

出示輪廓畫。

提問：它們都丟了什么呢,？

2,、觀察ppt圖片。

我們先來看一看,，有花紋的斑馬／奶牛／斑點(diǎn)狗是什么樣子的,。

提問：誰看清楚了，斑馬的花紋是什么樣子的,？

總結(jié)：

斑點(diǎn)狗的花紋也是黑色的,、一點(diǎn)一點(diǎn)的，有的圓點(diǎn)大,，有的圓點(diǎn)小,。

二、畫一畫動(dòng)物花紋,。

1,、觀察老師畫花紋。

2）把顏色填滿,。

2,、選擇自己想要幫助的動(dòng)物畫花紋。

小班科學(xué)教學(xué)指南篇六

1,、不斷嘗試和自由探索開玩具汽車的方法,。

2、注意觀察開汽車時(shí)的現(xiàn)象,，產(chǎn)生好奇心和進(jìn)一步探究的欲望,。

3、樂于和大家交流自己的發(fā)現(xiàn),。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

每個(gè)幼兒帶1輛玩具汽車。

1,、引導(dǎo)幼兒介紹自己帶來的小汽車,。

（1）教師：請(qǐng)小朋友向大家介紹各自帶來的是什么玩具汽車？（引導(dǎo)幼兒大聲清楚地介紹玩具車的名稱,，以豐富幼兒對(duì)汽車玩具的認(rèn)識(shí),。）,。

（2）在幼兒介紹的過程中，教師應(yīng)有意識(shí)地進(jìn)行簡單歸類,，使同種類型的玩具車在一起同時(shí)介紹,，這樣既節(jié)省活動(dòng)時(shí)間，也保證每人都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng),。

2,、自由探索開玩具汽車的辦法。

（1）教師：請(qǐng)小朋友玩一玩自己的玩具車,，你是用什么方法使它開動(dòng)起來的,？（幼兒自由玩自己的汽車玩具，同時(shí)教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己開動(dòng)玩具車的方法,。）,。

（2）教師：你的玩具車是用什么方法開起來的？（鼓勵(lì)幼兒邊介紹自己的玩法邊操作,，且有意識(shí)地選擇不同的方法進(jìn)行操作,。）。

3,、自由探索開不同玩具汽車的方法。

（1）教師：找個(gè)朋友,，交換你們的小汽車,，玩一玩，想一想,，用什么方法開,？（鼓勵(lì)幼兒與同伴交換玩，探索開小車的不同方法,。）,。

（2）教師：你覺得哪種車好開？哪種車不太容易開,？（引導(dǎo)幼兒大膽說出自己在探索活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn),，指導(dǎo)幼兒用語言說出自己的開車方法。）,。

4,、介紹不同玩具車開動(dòng)的方法。

（1）教師：要想使玩具車開動(dòng)起來,，有不同的方法,，有的用手推，有的要往后拉再松手,，有的要用遙控器操縱……（教師可有意識(shí)地將使用相同方法開動(dòng)的玩具車進(jìn)行簡單歸類,，并作計(jì)數(shù)統(tǒng)計(jì),。）。

（2）教師：不管是用什么方法開的玩具車,，它都有什么,？（引導(dǎo)幼兒關(guān)注不同的車輛都有輪子，并數(shù)一數(shù)玩具車有幾個(gè)輪子,。）,。

科學(xué)活動(dòng)《開汽車》，活動(dòng)通過幼兒介紹自己的汽車,，自由探索開玩具汽車的方法,，并向大家介紹等環(huán)節(jié)來達(dá)到不斷嘗試和自由探索開玩具汽車的方法，產(chǎn)生好奇心和進(jìn)一步探究的欲望等目的,。整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)模式,，讓幼兒在自主、開放的學(xué)習(xí)氛圍中得到知識(shí)與情感的滿足,。

但也就因?yàn)樽灾?、開放的特點(diǎn)，在小班剛開學(xué)時(shí)實(shí)施有點(diǎn)困難,。由于他們年齡小,，各方面的能力都比較差，容易在玩的過程中,，遺忘目的,，使活動(dòng)不能更好的開展下去或花較多的時(shí)間解決一個(gè)問題。在開展《開汽車》活動(dòng)時(shí),，我遇到了這樣的問題：第一次操作,，請(qǐng)幼兒玩自己的玩具汽車，并介紹是用什么方法開起來的,。由于汽車是自己帶來的,，因此介紹開動(dòng)汽車的方法難不倒他們?？僧?dāng)?shù)诙尾僮?，?qǐng)幼兒相互交換玩汽車，探索開動(dòng)同伴汽車的方法時(shí),，問題就逐一出現(xiàn)了,。有的幼兒不愿交換，仍然玩著自己的汽車,；有的開心的玩著別人的車,，而并沒有探索更好的開動(dòng)的方法。當(dāng)提問“你覺得哪種車好開,？哪種車不太容易開,？”時(shí),，不知幼兒是不理解問題還是其他原因，課堂氛圍顯得有些冷場(chǎng),。于是,，我只能找出幾輛不同方法開動(dòng)的汽車，一一演示,，并讓幼兒比較,，最終得出結(jié)論。

但是,，歸根結(jié)底來說,，“玩中學(xué)”的教學(xué)模式是十分適合在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用的。只是對(duì)于小班幼兒,，由于他們年齡特點(diǎn)的特殊性,，對(duì)實(shí)施“玩中學(xué)”就提出了更高的要求。

1,、內(nèi)容生活化,。

新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,?！笨茖W(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒的身邊取材，尤其是小班科學(xué)探索活動(dòng),，所選擇的內(nèi)容一定要是小朋友生活中常見的,、熟悉的，這樣才會(huì)使他們感興趣,。此活動(dòng)選材是幼兒熟悉的玩具汽車，因此活動(dòng)一開始便激起了幼兒的興趣,。俗話說：成功的選材是活動(dòng)成敗的關(guān)鍵,。

2、開展游戲化,。

本次活動(dòng)遵循幼兒活動(dòng)以游戲?yàn)橹鞯奶攸c(diǎn),，以介紹自己的玩具汽車為切入點(diǎn)，從而讓幼兒分兩次操作自己與同伴的玩具汽車,，最終在游戲的過程中,，了解電動(dòng)車、回力車,、遙控車等的不同,。這時(shí)科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)已從有形轉(zhuǎn)化為無形，潛移默化地滲透到孩子的學(xué)習(xí)游戲過程中,，使孩子樂于探究,，樂于學(xué)習(xí),。

3、滲透日?；?。

其實(shí)大家不難發(fā)現(xiàn)，幼兒平日里的吃,、喝,、睡、玩中,，隨時(shí)都隱藏著科學(xué)現(xiàn)象和教育的動(dòng)因,，幼兒對(duì)周圍世界的好奇和疑惑無時(shí)不刻不在發(fā)生。因此,，對(duì)小班幼兒進(jìn)行“玩中學(xué)”的教學(xué),，可滲透于日常生活中。如散步,、體鍛,、區(qū)域等。結(jié)合此活動(dòng),，我們可以將幾種代表性的玩具汽車投放進(jìn)科學(xué)區(qū)域中,，讓課堂上掌握得不夠好的孩子，可以有機(jī)會(huì)在區(qū)域游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)并掌握知識(shí),，縮短幼兒之間的差距,。

小班科學(xué)教學(xué)指南篇七

1、學(xué)會(huì)用鼻子辨別不同的氣味,，用語言描述自己的發(fā)現(xiàn),。

2、了解簡單的保護(hù)鼻子的方法,。

3,、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂,。

4,、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

若干瓶子,，里面分別裝有：香水,、香油、醋,、酒,、等，盡可能的提供有各種氣味的物品,。

1,、使用桔子的氣味引出氣味,，激發(fā)幼兒對(duì)氣味的感知興趣。

師："小朋友你們知道鼻子有什么用嗎,？"（呼吸,、聞氣味）拿起一只瓶子，"假如我想知道瓶子里有什么東西,，應(yīng)該怎么辦呢,？"（看或聞）2、引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的氣味,。

（1）"桌子上有很多的瓶子,，你們知道里面都是些什么嗎？",。

（3）幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味,。

（4）老師請(qǐng)每組一個(gè)小朋友找出醋的氣味？（或其它氣味）的瓶子,，看誰先聞出來,。

小朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味？請(qǐng)你告訴大家,。

你最喜歡聞什么氣味,？不喜歡聞什么氣味？為什么,？,。幼兒討論交流。

教師小結(jié)：不同的東西有不同的氣味,，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味,，幫助我們辨別不同的東西。

3,、引導(dǎo)幼兒討論,、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。了解鼻子的功能,。

你們會(huì)聞嗎,？聞熟悉的東西可以這樣聞,，可是聞不知道的東西這樣聞不太合適,，我來教你們一個(gè)方法。我們可以小手做成小扇子,，氣味靠近小鼻子,，小手輕輕扇一扇，氣味就可聞出來,。

教師小結(jié)：原來氣味是不一樣的,，有酸的,、辣的、香的,，還有甜的,，鼻子可以幫助我們分辨各種不同的氣味。

轉(zhuǎn)折：鼻子的用處很大,，可以幫助我們呼吸,，讓我們辨別氣味。有時(shí)鼻子也會(huì)失靈,，比如感冒,、生鼻炎、鼻子受傷的時(shí)候,，它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了,。

請(qǐng)幼兒思考：你有沒有鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了,，會(huì)給我們帶來哪些困難,。（呼吸不順暢、吃飯時(shí)聞不到飯菜的香味……）,。

4,、通過欣賞ppt課件，討論保護(hù)鼻子的一些方法,。

a,、我們平時(shí)應(yīng)該不挖鼻孔，鼻子癢時(shí)用手輕輕按壓,；

b,、不把東西塞入鼻孔；

c,、有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦,，不要用力擤；

d,、游戲時(shí)注意躲閃,，也要避免碰撞、推擠小朋友,。

4,、討論怎樣保護(hù)鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感覺，進(jìn)行討論,，談?wù)劚Ｗo(hù)鼻子的方法,。

教師小結(jié)：我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到很多的氣味,，所以我們要保護(hù)自己的鼻子,。知道不挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔,，活動(dòng)時(shí)注意不撞擊鼻子,，積極參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)等結(jié)束活動(dòng)：

今天,，我們知道了鼻子可以呼吸和辨別氣味,，還知道怎么樣保護(hù)自己的鼻子。小朋友想不想跟老師一起到外面去用小鼻子呼吸一下新鮮空氣??？我們出發(fā)吧！

在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子,，里面分別裝有：香水,、香油、臭豆腐,、醬油,、醋、酒,、蜂蜜等,，制成"氣味瓶"，讓幼兒辨別各種氣味,，并用語言講述自己的發(fā)現(xiàn),。

充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒自由地,、愉快地展現(xiàn)自己,，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。在今后的工作中我一定要多學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》多練基本功,，讓自己的幼教事業(yè)得到更好的`發(fā)展,。

小班科學(xué)教學(xué)指南篇八

一直以來，我總覺得自己對(duì)于科學(xué)活動(dòng),，總是很難處理好,，要讓枯燥的科學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)，受孩子喜歡,，對(duì)教師來說這就是一大挑戰(zhàn),，科學(xué)活動(dòng)還要讓孩子在科學(xué)活動(dòng)中，自己探索,、發(fā)現(xiàn)其中的奧秘,，這又是給教師出的一大難題,，可是只有把這些做到位了,，那么科學(xué)活動(dòng),，才能真正給孩子以啟發(fā)?；仡欁约核系囊惶眯“嗫茖W(xué)活動(dòng)《顏色精靈》,，讓我有喜有憂。

一個(gè)活動(dòng)下來,，自己對(duì)自己設(shè)計(jì),、執(zhí)教的活動(dòng)，還是有讓自己歡喜的地方的,。因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)是小班的科學(xué)活動(dòng),，對(duì)于小班的孩子來說，要讓他們參與到科學(xué)活動(dòng)中來,，就要充分調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的積極性,。一直以為，我總認(rèn)為小班孩子需要通過角色扮演,，才能激發(fā)起角色情緒,，從而投入相應(yīng)的活動(dòng)。所以在活動(dòng)中,，我設(shè)計(jì)了去顏色王國幫顏色國王解決煩惱,，這樣一個(gè)情境貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓孩子在幫顏色國王解決煩惱時(shí),，鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí),，同時(shí)去探索兩種顏色加在一起能變成另外一種顏色。在活動(dòng)的過程中,，發(fā)現(xiàn)孩子在這樣的情境中,，還是很樂意參與到活動(dòng)中來的，對(duì)活動(dòng)也表現(xiàn)得很積極,。在幫顏色國王解決第二個(gè)煩惱的時(shí)候,，我又采用了變魔術(shù)的方式，念著魔語,，讓幼兒感受到一種顏色變?yōu)榱硪环N顏色的神奇,，這也讓孩子對(duì)變色游戲產(chǎn)生了極大的興趣。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，孩子的反應(yīng)讓我看到了這樣的情境設(shè)計(jì)還是很適合孩子的口味,，能吸引幼兒的注意和調(diào)動(dòng)起他們的興趣。

深知一堂科學(xué)活動(dòng)只有讓幼兒大膽操作探索,，讓其在自己的探索中發(fā)現(xiàn)其中的秘密,，這才是一堂好的科學(xué)活動(dòng)所追求的，可是在我執(zhí)教的那堂小班科學(xué)活動(dòng)《顏色精靈》中，我真得有些急于求成,，對(duì)孩子缺乏信心,，生怕他們不懂，總急于告訴他們,。一開始的變色秘密,，我就生怕孩子們不知道瓶蓋中有另一種顏色，而急于把它告訴孩子,，后來的操作后的小結(jié),，也生怕孩子不知道，急急地就自行演示,，讓孩子看到結(jié)果,。回想活動(dòng)經(jīng)過,，覺得孩子們真得好可憐,，他們有興趣自己來嘗試，可老師對(duì)他們不夠信任,，不夠大膽讓他們自己來嘗試發(fā)現(xiàn),，總想牽著他們的鼻子走，太注重讓他們知道結(jié)果了,，使他們?cè)诨顒?dòng)中總有不能盡興的感覺,，真得很不爽。其實(shí)活動(dòng)后,，仔細(xì)想想,，在科學(xué)教育活動(dòng)中要讓孩子真正解放自己的口、眼,、手,、腦，讓他們充分感知,、操作,、探索、發(fā)現(xiàn),、歸納,、概括，這需要老師的支持,。在科學(xué)活動(dòng)中,，其實(shí)老師引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)去思考，比什么都重要,，相信即使再小的孩子,，只要他懂得了這種方法,，學(xué)會(huì)運(yùn)用這種方法了，在今后的學(xué)習(xí)中,，就會(huì)給他們更多的幫助,。

在活動(dòng)之后，老師們,、師傅們以及劉副園長都給了我很多的建議和意見，從他們的點(diǎn)評(píng)中,，我真得學(xué)到了很多,，那真是大側(cè)大悟，也讓我清醒地認(rèn)識(shí)到自己在科學(xué)活動(dòng)中,，存在的不足,，明白了自己今后要努力的方向。身邊有這樣的引領(lǐng)者,，對(duì)自己來說何嘗不是件幸運(yùn)的事,。一堂活動(dòng)就是教師的一個(gè)陣地，要成功地占領(lǐng)陣地,，戰(zhàn)士真得還需努力,。

在科學(xué)教育活動(dòng)中，孩子是主動(dòng)的探索者,、研究者,、發(fā)現(xiàn)者，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)建構(gòu)者,。教師要支持和引發(fā)幼兒的操作,、探究、實(shí)驗(yàn),、制作等活動(dòng),，在獲得了大量的特例、豐富具體的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上歸納,、概括,，最終得以真正和內(nèi)化，讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),，要讓幼兒真正的“做科學(xué)”,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)樂趣和成功的快樂。

小班科學(xué)教學(xué)指南篇九

1.愿意探究物體大小的比較活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

2.觀察物體的大小特征，進(jìn)一步感知和區(qū)分物體的大小,，并能使用相應(yīng)的詞匯描述物體,。能熟練運(yùn)用物體大小特征進(jìn)行大小不同物品的分類,。

3.初步發(fā)展幼兒的觀察能力和抽象概括能力。

重點(diǎn)難點(diǎn),。

用物體大小特征進(jìn)行大小不同物品的分類,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有相應(yīng)的爬、鉆,、跳等經(jīng)驗(yàn),。

2.材料準(zhǔn)備：大貓小貓玩偶、大球小球,、大玩具車小玩具車,、大小積木若干、大貓小貓衣服若干,、大魚小魚若干等等,。

一、玩偶導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

1、情景導(dǎo)入,，認(rèn)識(shí)大貓,、小貓。

教師幫助幼兒完整說句子：這只是大貓,、這只是小貓,。

二、講授新知,，區(qū)分大小,。

1、觀察物體的大小,，初步了解大小的不同,。

（1）出示三種大小不同的玩具，認(rèn)識(shí)并比較大小,。

師：老師還給兩只貓客人準(zhǔn)備了好玩的玩具,。（出示玩具）這是什么？這兩個(gè)球有什么不一樣的呢,？（教師出示不同大小的球）依次出示三種不用大小的玩具認(rèn)知,。

（2）通過大、小玩具游戲,，加深大小的認(rèn)知,。

師：大彩虹圈和小彩虹圈要來做游戲了，你們看他們是怎樣玩游戲的,？

游戲“變變變”教師將兩個(gè)彩虹圈藏于身后,，“變變變,，什么出來了？”然后伸出一只手讓幼兒說是什么出來了,？幼兒學(xué)老師的樣子將兩個(gè)彩虹圈藏于身后,，當(dāng)老師說變變變，小彩虹圈出來了,，幼兒就把小彩虹圈舉起來,。當(dāng)老師說變變變，大彩虹圈出來了,，幼兒就將大彩虹圈舉起來,。

師：大貓和小貓也想來玩呢？你覺得大貓應(yīng)該玩哪一個(gè)彩虹圈呢,？快拿出來給老師看看,，小貓玩哪一個(gè)呢,？”讓我們把大圈送給大貓,，小圈送給小貓。

2,、幼兒動(dòng)手操作,，并能區(qū)分物品的大小。

（1）為大貓小貓穿上大小合適的衣褲,。

師：今天老師不僅給兩位貓客人準(zhǔn)備了好玩的玩具,，還準(zhǔn)備了漂亮的衣服，我們一起來看一下?。ǔ鍪敬笮〔煌囊路?。

（2）教師示范，大貓小貓穿衣過程,。

（3）幼兒操作給大貓小貓穿衣服,，老師巡回指導(dǎo)。

三,、趣味游戲,，加深鞏固。

1,、比較大小的游戲,，將大小不同的魚一一對(duì)應(yīng)分類。

“大貓吃大魚,，小貓吃小魚”游戲開始,，教師及時(shí)指導(dǎo)。

2,、比較大小游戲結(jié)束,，教師小結(jié),。

四、延伸活動(dòng),。

寶貝回到家里可以和爸爸媽媽一起來玩比較大小的活動(dòng),。

踐活動(dòng)。數(shù)學(xué)家根據(jù)猩猩在覓食是會(huì)選擇數(shù)量相對(duì)多,，或是個(gè)頭相對(duì)大的食物,，得出對(duì)于數(shù)量多少、物體相對(duì)大小的認(rèn)知是動(dòng)物先天的,。也就是幼兒先天就具備識(shí)別相對(duì)多少相對(duì)大小的能力,，而在教學(xué)活動(dòng)中更多的是要基于幼兒的先天經(jīng)驗(yàn)，將大小抽象出來,。為后續(xù)進(jìn)一步用數(shù)學(xué)的眼光感知,、觀察、識(shí)別客觀世界提供活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),。

活動(dòng)中寶貝們都能積極參與,，興趣濃厚，愿意探究物體大小的比較活動(dòng),，第一個(gè)環(huán)節(jié)是情景導(dǎo)入,，以班級(jí)里來了兩位小客人來吸引幼兒的注意力，通過辯認(rèn)大,、小兩位貓客人的活動(dòng)引出大小的概念,。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是寶貝們通過認(rèn)知三種不同大小的玩具，并能在游戲中區(qū)分大小玩具,，抽象大小概念,。

在活動(dòng)中不僅動(dòng)腦觀察思考同時(shí)又在操作的環(huán)節(jié)增強(qiáng)了動(dòng)手能力，在給小貓穿衣服這一環(huán)節(jié)中寶貝們的專注能力都特別好,，分別為大貓小貓穿上了大衣服和小衣服,。達(dá)到了目標(biāo)2的設(shè)定觀察物體的大小特征，進(jìn)一步感知和區(qū)分物體的大小,，并能使用相應(yīng)的詞匯描述物體,。能熟練運(yùn)用物體大小特征進(jìn)行大小不同物品的分類。第三個(gè)游戲環(huán)節(jié)呢更是讓小班寶貝能動(dòng)靜交替,，并加深鞏固新知識(shí),。初步發(fā)展幼兒的觀察能力和抽象概括能力。

在本節(jié)活動(dòng)中寶貝對(duì)物體大描述方面還有些欠缺,，有的寶貝不能用完整話表達(dá),，在日后的語言表達(dá)上還需要多加強(qiáng)培養(yǎng)，并且在區(qū)域材料投放上多一些比較大小的創(chuàng)設(shè)游戲,。

小班科學(xué)教學(xué)指南篇十

星期四我們開展了科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的蘿卜》,，在本次科學(xué)探索活動(dòng)中,，主要以幼兒的探究、體驗(yàn),、感受為主,，所以孩子學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，主動(dòng)接受經(jīng)驗(yàn)的過程顯得非常有趣,。這也很感謝家長們的積極配合,，使每個(gè)幼兒都能積極參與到活動(dòng)中來，活動(dòng)開展得非常順利,。本次活動(dòng)流程比較清晰完整,，但是我在某些環(huán)節(jié)的處理上還是存在著很多的不足。

“紅公雞,，綠尾巴,，一頭扎進(jìn)泥地下?！蔽乙圆轮i的形式導(dǎo)入,，一下子就激發(fā)了孩子的興趣，大家紛紛進(jìn)行猜想,，反應(yīng)很熱烈,，孩子們的想象很大膽,，可見他們的想象力很豐富,，平時(shí)的觀察力很敏銳。之后我出示了一個(gè)挖有小洞的箱子,，告訴幼兒里面裝著這種各樣的蘿卜,，讓幼兒摸一摸，觀察摸到的`蘿卜是什么顏色,，什么形狀的,。在這一環(huán)節(jié)分發(fā)蘿卜的時(shí)間用得比較久，導(dǎo)致后面的時(shí)間有些延長了,。在觀察蘿卜外形特征的時(shí)候,，我讓幼兒體驗(yàn)在先，自身感受在先,，有了初步地了解后,，通過在操作卡片上的記錄，加深了幼兒對(duì)胡蘿卜,、白蘿卜和紅蘿卜的認(rèn)識(shí),，也為之后的分類環(huán)節(jié)作了一個(gè)鋪墊。對(duì)于分類,，要求小班的孩子能根據(jù)物體的一種特征進(jìn)行在分類,，我主要是讓幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行分類,，通過比一比的游戲，孩子快速地分好了蘿卜,。雖然沒有事先給幼兒分組,，但是孩子們分好后能快速坐回位子上，表現(xiàn)都很棒,。最后我讓幼兒品嘗了三種蘿卜生吃是什么味道的,，在給幼兒吃蘿卜的時(shí)候，我邊問幼兒“這是用什么蘿卜切出來的,？”,，讓幼兒觀察蘿卜切出來是什么樣子的。我特別強(qiáng)調(diào)紅蘿卜,，因?yàn)樗饷娴钠ず屠锩娴娜忸伾遣灰粯?。幼兒吃完后得出了胡蘿卜生吃是甜甜的，其他兩個(gè)有些辣,。最后,，遷移到生活當(dāng)中，從認(rèn)知上升到情感,，我們討論了關(guān)于蘿卜的菜肴,，蘿卜燉排骨的味道可好了，營養(yǎng)也很好,，通過討論使幼兒喜歡吃蘿卜,。我認(rèn)為在這個(gè)環(huán)節(jié)中如果能讓幼兒觀看一下關(guān)于蘿卜菜肴的圖片，或許更能給幼兒視覺沖擊,，更喜歡吃蘿卜,。

小班科學(xué)教學(xué)指南篇十一

1、對(duì)物體下落現(xiàn)象感興趣,。

2,、能初步感知物體下落時(shí)速度有快有慢。

1,、幼兒游戲材料人手一套,。

2、教師演示用具一套,。

1,、出示各色紙寶寶，區(qū)分紅,、黃,、綠三色。

2、幼兒探索,，觀察各種紙寶寶下落的軌跡,。

3、幼兒用身體動(dòng)作模仿各種紙下落的軌跡,。

4,、幼兒探索感知各種紙寶寶落下來時(shí)速度有快有慢。

5,、教師設(shè)疑：想一想各種紙寶寶落下來時(shí)一樣快嗎,？

6、幼兒探索感知各種紙落下來有快有慢,。

觀察其他物體下落的軌跡,。

本次活動(dòng)主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,，如有些紙是厚的,、薄的；有些紙是光滑的,、粗糙的,；還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料,，以便讓幼兒們能夠更好的在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn),、去觀察。

科學(xué)活動(dòng)重在讓幼兒參與,，而這堂課幼兒的主體地位沒有體現(xiàn)出來,，我講的太多，可能是我太注重課堂紀(jì)律,，而忽視了幼兒,。

小班科學(xué)教學(xué)指南篇十二

比較多少是小班上學(xué)期的一節(jié)科學(xué)活動(dòng),，目的在于讓幼兒掌握“一一對(duì)應(yīng)”的比較方法,，能夠正確的比較出物體的多少?；顒?dòng)前準(zhǔn)備充分,，不但有多樣的教具還給幼兒準(zhǔn)備多種操作材料方便幼兒進(jìn)行操作、掌握?，F(xiàn)對(duì)活動(dòng)過程進(jìn)行反思：

一,、語言描述欠條理。

活動(dòng)開始,，教師用小貓釣魚的情節(jié)引起幼兒興趣,，第一只小貓釣了2條魚，第二只小貓釣了三條魚，問一問誰釣的多,。（一一對(duì)應(yīng)擺放教具）大部分孩子都能很快的說出誰多誰少,。“你是怎樣看出來的,？”孩子們只能回答出這個(gè)是兩條,，這個(gè)是三條。接著教師進(jìn)行小結(jié),，讓幼兒初步了解一一對(duì)應(yīng)的方法,，理論性的小結(jié)似乎不能讓孩子們理解，于是轉(zhuǎn)換了語言的描述,，用“找朋友”的游戲可以更好的幫助孩子理解一一對(duì)應(yīng),，只有一條小魚沒有朋友，所以第二排的小魚比第一排的小魚多,。

二,、操作材料應(yīng)簡單有效。

為進(jìn)一步使幼兒掌握一一對(duì)應(yīng)的方法,，活動(dòng)前準(zhǔn)備了多種材料：蘑菇,、雪花片、五角星,、小紅花,。多種材料擺放在桌上，根據(jù)教師的要求進(jìn)行擺放,，但是活動(dòng)中出現(xiàn)了小小的混亂：物品較多幼兒擺放起來不方便,，雪花片等玩具吸引了孩子的注意，不能根據(jù)教師的要求去比較蘑菇與小紅花的多少,?；顒?dòng)后反思，可以為幼兒提供兩種材料,，種類不在多,，實(shí)用就好，為的是達(dá)到一一擺放,、一一對(duì)應(yīng)比較的目的,。

活動(dòng)過程中孩子充滿興趣，能夠運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行比較,，并能夠說出“誰多,、誰少、一樣多”,。當(dāng)然還有孩子們精彩的回答：延伸活動(dòng)中翻看《幼兒用書》,，分辨誰多誰少，“請(qǐng)小朋友看一看、比一比小花多還是小碗多,？”回答：“小花多……”“怎樣才能讓小碗和小花一樣多,？”回答“放上一個(gè)大蝦……”哈哈，對(duì)呀這樣也叫一樣多,，個(gè)數(shù)相等嘛,；“怎樣讓蝴蝶和蘋果一樣多？”回答“飛來一只蝴蝶……”孩子的想象是很豐富的,，像一本美麗的童話書,，原來科學(xué)活動(dòng)會(huì)這樣有趣。

小班科學(xué)教學(xué)指南篇十三

《雞蛋里的秘密》是一次科學(xué)活動(dòng),，活動(dòng)以故事“雞媽媽和她的寶寶”作為引子,，讓幼兒產(chǎn)生探索的興趣。了解雞蛋的外形特征和內(nèi)部構(gòu)造,，愿意用自己的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

本來是想把故事完整的說一遍，結(jié)果孩子們?cè)谥v述中就開始七嘴八舌的討論起來,，沒有嘴巴,，沒有手，是一個(gè)怪物,！我決定把故事一分為二,，讓孩子們先討論，也是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的一種表達(dá),。我問,，這個(gè)寶寶是雞媽媽的孩子嗎？孩子回答后,，我馬上接著說,；雞蛋真神奇，它的里面會(huì)鉆出小雞,，我們來看看它的秘密吧,！互動(dòng)較為自然。

在讓幼兒摸摸感受蛋的外形時(shí),，滑滑的,，涼涼的，后面的孩子都是照搬前面的幾個(gè)孩子,，我沒有及時(shí)的引導(dǎo)幼兒用光溜溜，圓圓的,，白的,，黃的等詞語描述雞蛋的特征。有幾個(gè)孩子觀察的很仔細(xì)：上面有一個(gè)個(gè)小的洞洞。通過雞蛋的圖片孩子們認(rèn)識(shí)了蛋白,，蛋黃和蛋清,，我又給每一組都準(zhǔn)備了一個(gè)打開的.雞蛋，讓他們?nèi)ビ^察這三部分都在哪里,，蛋白在哪里呀,？孩子的好奇心一下就上來了，我也給了孩子們自己去發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì),，最后我總結(jié)了生雞蛋和熟雞蛋的不一樣的地方,，雖然并沒有講的很深入但是也讓孩子們有了兩者不同區(qū)分的初步印象。

我想,，在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境,，注意隨機(jī)教育，適當(dāng)保留一些有難度的內(nèi)容讓幼兒自己去嘗試,、探索,，這點(diǎn)很重要。

小班科學(xué)教學(xué)指南篇十四

小班幼兒由于年齡小,、他們對(duì)一些簡單的學(xué)習(xí)10以內(nèi)自然數(shù)及其加減運(yùn)算,、感知物體的數(shù)量的理解能力差。對(duì)數(shù)與數(shù)之間的落差關(guān)系理解能力差,，對(duì)于身邊自然環(huán)境中常見的事物不能夠理解,，由于這些意識(shí)還沒有養(yǎng)成，還有待進(jìn)一步培養(yǎng),。

（一）科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo),。

１、知識(shí)方面,。

（１）在生活中觀察和擺弄各種物體,、探索各種現(xiàn)象，獲得對(duì)事物特征及其聯(lián)系的粗淺理解,。

（２）在生活,，游戲及其他活動(dòng)中理解建立初步的數(shù)學(xué)關(guān)系。

２,、能力方面,。

（１）運(yùn)用多種感官、動(dòng)手動(dòng)腦,、探究問題,，并能用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)和交流探索的過程和結(jié)果。

（２）借助具體的事物和形像進(jìn)行初步的邏輯思考,，運(yùn)用以有的科學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡單問題,。

３,、情感方面。

（１）對(duì)周圍的事物,、現(xiàn)象感興趣,、喜歡探究和思考，有好奇心和求知欲,。

（２）關(guān)心和愛護(hù)周圍環(huán)境中的事物,，親近自然，珍惜自然資源,。

（二）科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容,。

１、科學(xué),、（自然,、科技）部分。

學(xué)習(xí)分類,、排序和對(duì)應(yīng),、包括：按物體的外部特征及多種特征進(jìn)行分類，按物體內(nèi)在的包含關(guān)系,，按物體量的差異及按某種規(guī)律進(jìn)行排序,；將相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配，用一一對(duì)應(yīng)的邏輯方法比較兩組物體的數(shù)量等,。

學(xué)習(xí)１０以內(nèi)自然數(shù)及其加減運(yùn)算,，包括；感知物體的數(shù)量理解數(shù)的實(shí)際意義,，理解數(shù)與數(shù)的數(shù)差關(guān)系,，認(rèn)識(shí)數(shù)的組成，體驗(yàn)部分和整體的關(guān)系,、認(rèn)識(shí)數(shù)字理解數(shù)字的含義,、理解加減法的意義，掌握１０以內(nèi)整數(shù)加減運(yùn)算的計(jì)算技能,。

認(rèn)識(shí)幾何圖形,，辨認(rèn)常見的正面圖形、理解平面圖形的特征以及圖形之間的簡單關(guān)系認(rèn)識(shí)立體圖形,，應(yīng)分平面圖形和立體圖形,。

認(rèn)識(shí)量、區(qū)別和比較物體和各種量的差異,，感受量的守恒,，在比較量時(shí)初步理解量的相對(duì)性。

學(xué)習(xí)生活中常見餓數(shù)學(xué)知識(shí),，如認(rèn)識(shí)人民幣,、認(rèn)識(shí)空間,、認(rèn)識(shí)時(shí)間和時(shí)鐘等,。

１,、內(nèi)容的廣泛性。

科學(xué)教育的內(nèi)容涉及很多自然科學(xué)的學(xué)科內(nèi)容十分廣泛,，同時(shí)決大多數(shù)的科學(xué)內(nèi)容的各種形式呈現(xiàn)在幼兒的常生活中,，吸引著幼兒去注意、去探索,。

２,、知識(shí)的邏輯性。

科學(xué)知識(shí)揭示的自然世界中的邏輯聯(lián)系,，因此邏輯性是它的重要特點(diǎn),，而數(shù)學(xué)知識(shí)所缺的事物之間抽象的數(shù)量關(guān)系，更是一種邏輯性知識(shí),。

１,、我會(huì)放玩具（數(shù)學(xué)）。

19,、云朵朵（科學(xué)）,。

２、甜甜的糖果（科學(xué)）,。

20,、自然角里的小烏龜（科學(xué)）。

３,、喂寶寶吃餅干（數(shù)學(xué)）,。

21、高大的梧桐樹（科學(xué)）,。

４,、感官游戲－奇妙的口袋（科學(xué)）。

22,、小樹葉找媽媽（科學(xué)）,。

５、分糖果（數(shù)學(xué)）,。

23,、開汽車（科學(xué)）。

６,、感官游戲—神奇的罐子（科學(xué)）,。

24、踩影子（科學(xué)）,。

７,、水果有幾個(gè)（數(shù)學(xué)）,。

25、冷冷的水（科學(xué)）,。

８,、種大蒜（科學(xué)）。

26,、凍冷花（科學(xué)）,。

９、大大小小的樹葉（數(shù)學(xué)）,。

27,、暖暖的帽子（科學(xué)）。

10,、一串紅（科學(xué)）,。

11、小小送貨員（數(shù)學(xué)）,。

12,、蘋果娃娃（科學(xué)）。

13,、鋪地板（數(shù)學(xué)）,。

14、我喜歡的水果（科學(xué)）,。

15,、放煙花（數(shù)學(xué)）。

16,、有趣的核（科學(xué)）,。

17、娃娃超市（數(shù)學(xué)）,。

18,、照鏡子（科學(xué)）。

小班科學(xué)教學(xué)指南篇十五

一,、目標(biāo)：

1,、知識(shí)方面。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察周圍常見得個(gè)別自然物（動(dòng),、植物和無生命物質(zhì)）的特征,，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，初步了解它們與幼兒生活,、與周圍環(huán)境的具體關(guān)系,。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察周圍常見自然現(xiàn)象的明顯特征，獲取粗淺科學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并感受它們和幼兒生活的關(guān)系,。

（3）引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中直接接觸的個(gè)別人造產(chǎn)品的特征及用途,，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感受它們給生活帶來的方便,。

2,、方法技能方面。

（1）幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用,，學(xué)習(xí)正確使用各種感官感知的方法,，發(fā)展幼兒的感知能力,。

（2）幫助幼兒掌握根據(jù)一個(gè)或兩個(gè)特征從一組物體中挑選出物體并歸為一類的分類方法,。

（3）幫助幼兒掌握通過目測(cè)等簡單方法比較物體的形狀大小和數(shù)量的差別。

（4）引導(dǎo)幼兒能用詞語或簡單的句子描述事物的特征或自己的發(fā)展,，與同伴,、教師交流。

（5）幫助幼兒學(xué)習(xí)使用他們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ每萍籍a(chǎn)品的簡單方法,，參與簡單的制作活動(dòng),。

3、情感方面,。

（1）激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的好奇心,，使其樂意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物。

（2）使幼兒萌發(fā)探索自然現(xiàn)象和參與制作活動(dòng)的興趣,。

(3)使幼兒喜愛動(dòng)植物和周圍環(huán)境,，并能在成人的感染下表現(xiàn)出關(guān)心、愛護(hù)周圍事物的情感,。

二,、具體措施。

1,、應(yīng)用操作法讓幼兒主動(dòng)探索,，特別是通過擺弄、操作具體事物材料來學(xué)習(xí),。除此之外,，還運(yùn)用觀察法、實(shí)驗(yàn)法,、游戲法,、講解演示等方法,。

2,、運(yùn)用集體教學(xué)有目的,、有計(jì)劃的對(duì)幼兒施加影響,。

3,、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松和諧的環(huán)境，提供各種科學(xué)活動(dòng)的材料,，引發(fā)幼兒好奇心,，讓幼兒進(jìn)行自選操作活動(dòng)。

4,、把教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密的聯(lián)系起來,。

三：活動(dòng)內(nèi)容安排。

第一周常規(guī),。

第三周玩具真好玩,。

第五周找春天。

第七周美麗的蝴蝶,。

第九周它是誰的寶寶,。

第十一周小兔乖乖。

第十三周糖怎么不見了,。

第十五周吹泡泡,。

第十七周手電筒亮起來。

第十九周下雨了,。

第二十周復(fù)習(xí),。

小班科學(xué)教學(xué)指南篇十六

今天的活動(dòng)，是科學(xué)活動(dòng)《石頭小屋》,。我做兔媽媽帶著‘小兔子’們來到了室外跑道上,。我先在跑道上畫好了幾個(gè)三角形、圓形和正方形,。然后帶著孩子們逐個(gè)認(rèn)識(shí)這些圖形,。接著，我說：“小寶寶們,，我們現(xiàn)在要根據(jù)這些圖形來造石頭房子,，等造完房子我們就住到石頭房子里去，大灰狼來了我們也不怕,，躲在石頭房子里很牢固的,。”這時(shí),，阿正說了句：“我不要做這個(gè)游戲,。”當(dāng)時(shí),，孩子們已經(jīng)開始跑到白石池里去拿造‘房子’的原料――小白石了,。我也沒搭理他這句話，以為他只是一時(shí)說說而已,。孩子們?nèi)齼蓛?，聚在跑道上用小石頭造‘房子’。不一會(huì)，‘房子’造好了,。我讓‘小兔子’住到自己喜歡的房子里,，并且逐個(gè)去問‘你們住在什么樣的房子里’?孩子們都能說出自己的房子是什么形狀的。然后,，我說：“小寶寶們,，我們到草地上去玩會(huì)吧?！甭犃宋业脑?，小朋友們都跑出自己的房子，跟著我來到了跑道旁邊的草地上,。這時(shí),，我發(fā)現(xiàn)阿正還待在自己的‘房子’里不出來。我連忙走過去對(duì)他說：“小兔寶寶,，快出來呀,，我們到草地上去玩?！薄安恍校也灰孢@個(gè)游戲!我不想玩這個(gè)游戲!”阿正很響地對(duì)著我說,，而且因?yàn)榧?dòng),，臉都有些紅了。我還想對(duì)著他說一些道理,，他邊走出‘房子’朝教室方向走去,，邊大聲地說著‘我不要玩這個(gè)游戲’!這時(shí)，實(shí)習(xí)老師頭上戴著大灰狼的頭飾從另一邊跑過來了,。其他孩子一看到‘大灰狼’,，都很快的跑到自己的房子里躲了起來。我趕快拉住阿正的手,，跑到他的‘房子’里,。‘大灰狼’走了一圈,，說：“哎呀,，這些石頭房子怎么都這么牢呀，小兔子一個(gè)也找不到,。算了,，我還是到別處去找吃的吧?！逼渌⒆雍芘d奮,。對(duì)這個(gè)游戲表現(xiàn)出了極大的興趣。我?guī)е⒆觽冇肿隽撕脦状巍Ｈ螒{我怎樣說,，阿正死活都不再從他自己的‘房子’里出來了,。到最后，游戲結(jié)束,，我整理隊(duì)伍了,，他才從他的‘安樂窩’中走出來。

小班科學(xué)教學(xué)指南篇十七

(1)引導(dǎo)幼兒觀察周圍常見得個(gè)別自然物(動(dòng),、植物和無生命物質(zhì))的特征,，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，初步了解它們與幼兒生活,、與周圍環(huán)境的具體關(guān)系,。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察周圍常見自然現(xiàn)象的明顯特征，獲取粗淺科學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并感受它們和幼兒生活的關(guān)系,。

(3)引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中直接接觸的個(gè)別人造產(chǎn)品的特征及用途，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),，感受它們給生活帶來的方便,。

2、方法技能方面

(1)幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用,，學(xué)習(xí)正確使用各種感官感知的方法,，發(fā)展幼兒的感知能力。

(2)幫助幼兒掌握根據(jù)一個(gè)或兩個(gè)特征從一組物體中挑選出物體并歸為一類的分類方法,。

(3)幫助幼兒掌握通過目測(cè)等簡單方法比較物體的形狀大小和數(shù)量的差別,。

(4)引導(dǎo)幼兒能用詞語或簡單的句子描述事物的特征或自己的發(fā)展，與同伴,、教師交流,。

(5)幫助幼兒學(xué)習(xí)使用他們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ每萍籍a(chǎn)品的簡單方法，參與簡單的制作活動(dòng),。

3,、情感方面

(1)激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的好奇心，使其樂意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物,。

(2)使幼兒萌發(fā)探索自然現(xiàn)象和參與制作活動(dòng)的興趣,。

(3)使幼兒喜愛動(dòng)植物和周圍環(huán)境，并能在成人的感染下表現(xiàn)出關(guān)心,、愛護(hù)周圍事物的情感,。

1、應(yīng)用操作法讓幼兒主動(dòng)探索,，特別是通過擺弄,、操作具體事物材料來學(xué)習(xí),。除此之外，還運(yùn)用觀察法,、實(shí)驗(yàn)法,、游戲法、講解演示等方法,。

2,、運(yùn)用集體教學(xué)有目的、有計(jì)劃的對(duì)幼兒施加影響,。

3,、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松和諧的環(huán)境，提供各種科學(xué)活動(dòng)的材料,，引發(fā)幼兒好奇心,，讓幼兒進(jìn)行自選操作活動(dòng)。

4,、把教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密的聯(lián)系起來,。

第一周 常規(guī)

第三周 玩具真好玩

第五周 找春天

第七周 美麗的蝴蝶

第九周 它是誰的寶寶

第十一周 小兔乖乖

第十三周 糖怎么不見了

第十五周 吹泡泡

第十七周 手電筒亮起來

第十九周 下雨了

第二十周 復(fù)習(xí)

小班科學(xué)教學(xué)指南篇十八

(一)幼兒情況。

1,、概況,。

本班共有xx名幼兒，這xx名幼兒中有xx名是新生,，其余是老生,。

2、幼兒情況分析,。

由于我們向家長宣傳家教的重要性，使家長對(duì)我們的工作更加支持和重視,，通過一學(xué)期家園的共同配合,，我班幼兒在原有的基礎(chǔ)上有了明顯的提高，尤其是在生活自理方面表現(xiàn)突出,，通過一學(xué)期的培養(yǎng),，教育，在三位老師的共同努力下,，使我們小一班在各方面都有很大的進(jìn)步,，現(xiàn)具體分析。

(二)優(yōu)勢(shì)環(huán)節(jié)分析,。

1,、喜歡上幼兒園。

開學(xué)初幼兒來園時(shí)總是有不少小朋友要哭鬧,，甚至不肯上幼兒園,，經(jīng)過老師和幼兒一起聯(lián)系感情，輕聲地和幼兒交談，漸漸地幼兒喜歡上了我們?nèi)焕蠋?，把老師?dāng)成了自己的好伙伴,，再也不認(rèn)為老師是兇的了。現(xiàn)在,，全班小朋友都喜歡上幼兒園了,，這對(duì)于我們老師開展正常的教育教學(xué)活動(dòng)幫助很大。

2,、午餐,。

由于是小班，幼兒剛來園時(shí)不會(huì)自己吃飯,，也不肯自己動(dòng)手吃飯,。開始三位老師除了哄孩子自己吃以外，也幫助一些小朋友進(jìn)餐,，但是幼兒往往會(huì)象家里一樣,，這樣不吃那樣不吃，于是,，我們經(jīng)常會(huì)給幼兒講一些故事,，使幼兒慢慢知道吃東西才能使身體長得壯，才能越來越聰明,，我們也總是表揚(yáng)鼓勵(lì)那些自己吃,，吃得多的小朋友，給他們五角星,，給他們大拇指,，經(jīng)過一學(xué)期的教育幫助，幼兒不僅會(huì)自己獨(dú)立進(jìn)餐,，還甚至做到了不挑食,，午餐習(xí)慣有了進(jìn)步。

3,、參加體育類活動(dòng),。

小朋友年齡小，一開始對(duì)于那些小器械不知道怎么玩,，后來我們兩位老師就帶他們一起玩,，一起開展比賽，如看誰追的上我,、比比誰扔得最遠(yuǎn)等等,。幼兒和老師比賽往往會(huì)激起幼兒的興趣，也就自然加入到活動(dòng)中來了,?？傊?，小班幼兒的活動(dòng)需要老師的帶領(lǐng)，現(xiàn)在,，我班小朋友都會(huì)圍著老師高興地跑,、跳、做游戲,，體育活動(dòng)效果很好,。在做操方面我們班小朋友也比開學(xué)初有了進(jìn)步。

4,、團(tuán)結(jié)同伴,。

獨(dú)生之女的小孩大多差不多，幼兒剛來時(shí)都要和小朋友搶玩具,，而且動(dòng)不動(dòng)就要推小朋友,，咬小朋友。甚至動(dòng)手搶,，于是,，我們利用故事、兒歌中可愛的動(dòng)物形象來教育他們團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助,，現(xiàn)在，小朋友都懂得了要團(tuán)結(jié)同伴的道理,，而且在行為上也有了很大的改變和約束,。但是幼兒畢竟還小，有時(shí)個(gè)別幼兒也會(huì)偶爾出現(xiàn)爭(zhēng)吵現(xiàn)象,，同小朋友搶玩具等,，但在老師少許的提醒下就有了馬上改正，這點(diǎn)很好,。

(三)薄弱環(huán)節(jié)分析,。

1、自己動(dòng)手穿脫衣褲,。

由于孩子努年齡小，動(dòng)手能力差,，再加上父母的`寵愛,，不讓孩子自己做事，因此孩子在這方面發(fā)展很緩慢,，雖然和開學(xué)初相比,，孩子們進(jìn)步了很多，大部分孩子會(huì)穿鞋子了,，能分清左右腳了,。但在穿衣服方面,，他們分不清前后和正反，經(jīng)常穿錯(cuò),，下學(xué)期應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)這方面的培養(yǎng),。

2、整理玩具用具,，做值日生,。

首先是孩子們不愿意勞動(dòng)，小朋友在活動(dòng)中只顧自己玩,，積木扔得滿地都是,，而且玩過之后也不去管它。老師再三鼓勵(lì),，幼兒參與整理的很少,，其次是不會(huì)勞動(dòng)，由于年齡小,，幼兒不知道怎么做,，不能很好地領(lǐng)會(huì)老師的要求，這也是幼兒在活動(dòng)中不會(huì)整理收拾玩具的原因,。

(一)家長園地,。

1、每兩周出一期家教文章,，向家長介紹先進(jìn)的科學(xué)教育方法,。

2、每周公布一次周計(jì)劃及課程安排情況,。

(二)家長工作,。

1、發(fā)放家教宣傳資料,，解決家教中出現(xiàn)的問題,。

2、利用孩子接送的時(shí)間,，與家長進(jìn)行面對(duì)面地交流,，真實(shí)反映孩子在園情況，了解孩子在家情況,，爭(zhēng)取家長的支持和理解,，從而在教育孩子方面達(dá)成共識(shí)。

小班科學(xué)教學(xué)指南篇十九

1.以老師為課堂中心,，忽視了學(xué)生的主體地位,。

受到傳統(tǒng)觀念的影響，我國大多數(shù)校園的課堂中老師仍處于主體地位,，學(xué)生被動(dòng)理解知識(shí),。在這樣的教學(xué)模式下,，學(xué)生的思維方式受到了限制，沒有得到充分的發(fā)揮,。學(xué)生沒有參與到科學(xué)教學(xué)中來,，課堂“死氣沉沉”，學(xué)生聽課效果不理想,。另外,，在這樣的課堂中，老師與學(xué)生之間沒有互動(dòng),，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度沒有及時(shí)反饋給老師,，老師不明白學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不利于進(jìn)一步的教學(xué)安排,。

2.傳統(tǒng)教學(xué)觀念嚴(yán)重,。

現(xiàn)如今仍有很多老師只注重學(xué)生的考試成績，認(rèn)為學(xué)生的分?jǐn)?shù)就是學(xué)生知識(shí)掌握程度的直接體現(xiàn),。這樣的觀念是極其不科學(xué)的,。科學(xué)中有很多現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn),，老師沒有對(duì)這些進(jìn)行解釋說明,，而是讓學(xué)生死記硬背。原本充滿趣味性的小學(xué)科學(xué)卻變得枯燥無味,。學(xué)生因此失去學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，學(xué)習(xí)潛力無法提升。這樣的教學(xué)觀念,，不僅僅不利于現(xiàn)階段的科學(xué)教學(xué),，對(duì)學(xué)生以后物理、化學(xué)和生物的學(xué)習(xí)也是嚴(yán)重的阻礙,，不利于學(xué)生的發(fā)展,。

3.忽視學(xué)生創(chuàng)新思維潛力的培養(yǎng)。

小學(xué)是學(xué)生理解教育的最初階段,，小學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生未來的成長有很大的作用,。很多校園的教學(xué)方式極其不科學(xué)，課堂中老師對(duì)科學(xué)知識(shí)重點(diǎn)講解,，反復(fù)強(qiáng)調(diào),，卻沒有及時(shí)去引導(dǎo)學(xué)生自主思考，實(shí)踐探究,。課后也僅僅是給學(xué)生布置作業(yè)習(xí)題來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。這樣的教學(xué)看似周到全面,，然而學(xué)生獨(dú)立思考探究的潛力卻沒有得到應(yīng)有的重視,。

1.改變老師在課堂中的主體地位,，把課堂還給學(xué)生。

新課標(biāo)要求學(xué)生用心主動(dòng)地學(xué)習(xí),，要突出學(xué)生的主體地位,。這就要求我們把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生用心參與到科學(xué)教學(xué)中來,。在教學(xué)過程中,，老師要營造一種簡單愉悅的課堂氣氛，讓學(xué)生在這種環(huán)境中用心參與學(xué)習(xí),。另外,，老師要了解每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)做到因材施教,。老師還要公平地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步予以肯定，鼓勵(lì)學(xué)生,，讓學(xué)生有信心學(xué)習(xí),。

2.開展實(shí)踐教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。

科學(xué)這門學(xué)科具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,。在教學(xué)中開展實(shí)踐教學(xué)不僅僅能夠鍛煉學(xué)生的動(dòng)手潛力，還能夠激發(fā)學(xué)生的探索意識(shí),。在課堂中,，老師也能夠組織學(xué)生用心地進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解科學(xué)與生活的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生利用科學(xué)知識(shí)解開一些“不解之謎”,，說明一些生活現(xiàn)象，與此同時(shí),，學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新潛力也會(huì)得到培養(yǎng)和提高,。

3.采用多媒體技術(shù)教學(xué)。

多媒體技術(shù)是一種新興的教學(xué)方法,，與傳統(tǒng)課堂相比,，多媒體教學(xué)更加形象生動(dòng)，富有活力,。多媒體技術(shù)還能夠使科學(xué)課堂資料變得更加豐富,、靈活，不再拘泥于課本,，還能夠?yàn)閷W(xué)生演示一些不適合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程,。利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資料庫，老師能夠時(shí)刻根據(jù)教學(xué)需要,，添加教學(xué)資料,，拓寬學(xué)生的科學(xué)知識(shí)面,。

三、總結(jié),。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著重要的作用,。作為一個(gè)老師，我們要時(shí)刻學(xué)習(xí),，掌握新的教學(xué)方法,，改革創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，進(jìn)而提升學(xué)生的科學(xué)潛力。

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小班科學(xué)教學(xué)指南篇二十

1、鞏固幼兒對(duì)螃蟹外形特征的認(rèn)識(shí),，了解蟹螯的功能,，知道螃蟹有再生的本領(lǐng)。

2,、通過讓幼兒感受“蟹語”,，培養(yǎng)幼兒合作能力，享受活動(dòng)的樂趣,。

1,、幼兒對(duì)螃蟹有了一定的認(rèn)識(shí)。

2,、課件,。

一、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)螃蟹外形的認(rèn)識(shí),。

師：我們已經(jīng)觀察過螃蟹了我們來說說看,，螃蟹都長得什么樣子？（硬硬的殼,、八只腳,、兩個(gè)大鉗子、兩只小眼睛,、嘴巴會(huì)吐泡泡）,。

螃蟹弟弟和螃蟹妹妹什么地方長得不一樣，（弟弟：鉗大,，毛多,，臍蓋尖；妹妹：鉗小，毛少,，臍蓋圓）,。

師小結(jié)：你們的小眼睛真厲害，我們知道了螃蟹有一個(gè)圓圓的身體,，硬硬的殼，兩只大鉗子,，八只腳,，兩只小眼睛。

二,、了解螯的功能,。

1、螯的主要功能,。

師：小螃蟹真可愛,，你們知道螃蟹什么地方最厲害？

大鉗子厲害在什么地方呢,？（它會(huì)干什么呢,？）。

幼：夾東西,。

師：可以夾什么東西呢,？

（1）夾食物吃。

師：螃蟹喜歡吃什么,？（小魚,，小蝦、水草等）我們也來夾夾看：夾,，夾,，夾小魚，夾,，夾,，夾小蝦，夾,，夾,，夾水草。

（2）會(huì)夾人,。

師：為什么要夾你呀,，它肯定以為你要欺負(fù)它了，就用它的武器大鉗子來夾你了,，當(dāng)它的大鉗子高高舉起,，是什么意思呢？（別過來，再過來我就要吃你了）當(dāng)它的大鉗子往前伸緊緊摁在地上,，就是告訴別人：別過來,，這是我的地盤！當(dāng)它的大鉗子收在胸前,，表示我認(rèn)輸了,。（幼兒學(xué)一學(xué)）。

師小結(jié)：（課件）螃蟹的大鉗子真厲害,，它不僅是捕食的工具,，還可以作為武器保護(hù)自己,，咦,？這只螃蟹在干什么？（挖洞）用小腿拼命地扒土,，大鉗子把土推出去,，新房子造好嘍！趕緊住進(jìn)去,。

師：有一天,，一只螃蟹從家里出來玩，看看發(fā)生了什么事,？（課件）,。

提問：大鳥咬住了螃蟹的.腳，怎么辦,？

你們想的辦法都很好,，我們看看螃蟹是怎么辦的？（課件）（幼兒說出答案：理解自切）,。

小螃蟹的命是保住了,，可是它的大鉗子卻斷掉了，怎么辦呢,？（幼兒想辦法）,。

師：看看小螃蟹是用的什么辦法？（課件）,。

小螃蟹脫殼了,，又長出一只鉗子來了。（引導(dǎo)幼兒說出：小螃蟹的鉗子斷掉了會(huì)自己長出來）,。

螃蟹除了大鉗子斷掉了會(huì)再生,，還有什么斷掉了會(huì)再生呢？（腳,、眼睛）,。

你知道還有那些小動(dòng)物有再生的本領(lǐng)嗎,？（壁虎、蚯蚓,、蜘蛛,、海星等）。

3,、幼兒模仿螃蟹動(dòng)作走出教室,。

小班科學(xué)教學(xué)指南篇二十一

本班幼兒53名，其中,，男孩子26名,，女孩子27名，男女比例適中,。本班孩子中獨(dú)生子女占了絕大部分，大部分孩子依賴性強(qiáng),，獨(dú)立性差,，自理能力差。還有幾個(gè)不合群的,，但也有好多幼兒適應(yīng)力強(qiáng),，很快適應(yīng)了集體生活，喜歡與老師和小朋友交流溝通,。

（一）科學(xué),。

1、熟悉幼兒園的環(huán)境,，熟悉常見的交通工具和飼養(yǎng)角的動(dòng)物,。

2、察查幾種常見的動(dòng)植物,，掌握其名稱,、顯著特征，感受冬天的特征,。

3,、對(duì)小操作感興趣，并表達(dá)自己的所見所聞,。

4,、了解各種感官的作用，運(yùn)用自己的感官來感知事物的特征,。

（二）數(shù)學(xué),。

1、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),，并在老師的幫助下按要求取放操作材料,。

2,、感知5以內(nèi)的數(shù)。

3,、區(qū)別1和許多,；多、少,、一樣多,；會(huì)動(dòng)手一一對(duì)于應(yīng)地對(duì)于物體多少進(jìn)行排列。

4,、熟悉幾種最簡單的幾何圖形（三角形,、正方形、長方形,、圓形）,。在教師的示范下，拼搭簡單的物體,，分清上下方位,。

5、能按物體的外部特征進(jìn)行分類,。

（三）健康,，運(yùn)動(dòng)課程。

1,、初步掌握洗手的基本方法,，會(huì)使用手帕。

2,、進(jìn)餐時(shí)情緒愉快,，進(jìn)餐習(xí)慣良好。

3,、認(rèn)識(shí)身體的器官,，并懂得簡單的保護(hù)方法。

4,、不把異物放入耳,、鼻、口內(nèi),。

5,、學(xué)習(xí)使用自己的毛巾和手帕，學(xué)會(huì)自己上廁所,，養(yǎng)成定時(shí)大便的習(xí)慣,。

6、學(xué)習(xí)自己動(dòng)手穿,、脫衣服和鞋襪,，并把它們放在固定的地方,。

7、學(xué)習(xí)在大型運(yùn)動(dòng)器械上活動(dòng)的正確方法,，能排隊(duì)玩,、不推擠，不做危險(xiǎn)動(dòng)作,。

8,、能向指定方向走和跑，在指定范圍內(nèi)四散跑,，追逐跑,，能走、跑交替100米左右能一個(gè)跟著一個(gè)走,，走成一個(gè)人圈,。

9、能較輕松自然地雙腳同時(shí)向前跳,、向上跳,，能從25~30厘米高處自然地跳下。

10,、能在窄道或?qū)?5厘米、高20厘米的平衡木上走,。

11,、能在65~70厘米高的障礙物下鉆來鉆去，能手,、膝著地,，自然協(xié)調(diào)地向前爬。

12,、聽懂基本的口令和信號(hào)并做出相應(yīng)的動(dòng)作,，邊念兒歌或邊聽音樂做模仿操。

13,、遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求,。

（一）教學(xué)活動(dòng)。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，采用幼兒感興趣的話題,，設(shè)計(jì)活動(dòng)主題。采用集體活動(dòng)與區(qū)域小組活動(dòng)相結(jié)合的方式,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。面向全體，針對(duì)個(gè)別差異采用多種靈活的方法,，挖掘幼兒的潛能,。

（二）游戲活動(dòng),。

1、用幼兒感興趣的游戲的方式組織幼兒一日活動(dòng),，使幼兒樂意參與活動(dòng),。

２、以游戲活動(dòng)為主,，面向全體幼兒,，循序漸進(jìn)，注意幼兒的個(gè)別差異,，采用靈活有序的形式,，使幼兒在不同程度中得到發(fā)展。

（三）日常生活,。

1,、科學(xué)合理地安排并組織幼兒的一日活動(dòng)，注重室內(nèi)外的交替和動(dòng)靜的交替,。

2,、充分利用空氣、陽光等自然條件,，每天帶領(lǐng)幼兒鍛煉或外出散步,，讓幼兒接觸自然，心情舒暢,，身體健康,。

３、日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,，如正確的洗手方法飯后漱口、擦嘴,、定時(shí)排便,、按時(shí)睡覺等。

以上是我這學(xué)期的教學(xué)安排,，在具體過程中可能會(huì)做一些適當(dāng)?shù)淖兓?/p>

小班科學(xué)教學(xué)指南篇二十二

小班幼兒由于年齡小,、他們對(duì)一些簡單的學(xué)習(xí)10以內(nèi)自然數(shù)及其加減運(yùn)算、感知物體的數(shù)量的理解能力差,。對(duì)數(shù)與數(shù)之間的落差關(guān)系理解能力差,，對(duì)于身邊自然環(huán)境中常見的事物不能夠理解，由于這些意識(shí)還沒有養(yǎng)成,，還有待進(jìn)一步培養(yǎng),。

(一)科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)。

1,、知識(shí)方面,。

(1)在生活中觀察和擺弄各種物體,、探索各種現(xiàn)象，獲得對(duì)事物特征及其聯(lián)系的粗淺理解,。

(2)在生活,，游戲及其他活動(dòng)中理解建立初步的數(shù)學(xué)關(guān)系。

2,、能力方面,。

(1)運(yùn)用多種感官、動(dòng)手動(dòng)腦,、探究問題,，并能用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)和交流探索的過程和結(jié)果。

(2)借助具體的事物和形像進(jìn)行初步的邏輯思考,，運(yùn)用以有的科學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡單問題,。

3、情感方面,。

(1)對(duì)周圍的事物,、現(xiàn)象感興趣、喜歡探究和思考,，有好奇心和求知欲,。

(2)關(guān)心和愛護(hù)周圍環(huán)境中的事物，親近自然,，珍惜自然資源,。

(二)科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容。

1,、科學(xué)、(自然,、科技)部分,。

認(rèn)識(shí)身邊自然環(huán)境中常見事物，包括有生命物質(zhì)(動(dòng)物,、植物等)和無生命物質(zhì)(砂,、石、土,、水,、陽光、空氣等),，通過對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)和了解它們和生活的具體聯(lián)系,。

2、數(shù)學(xué)部分,。

學(xué)習(xí)分類,、排序和對(duì)應(yīng),、包括：按物體的外部特征及多種特征進(jìn)行分類，按物體內(nèi)在的包含關(guān)系,，按物體量的差異及按某種規(guī)律進(jìn)行排序;將相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配,，用一一對(duì)應(yīng)的邏輯方法比較兩組物體的數(shù)量等。

學(xué)習(xí)10以內(nèi)自然數(shù)及其加減運(yùn)算,，包括;感知物體的數(shù)量理解數(shù)的實(shí)際意義,，理解數(shù)與數(shù)的數(shù)差關(guān)系，認(rèn)識(shí)數(shù)的組成,，體驗(yàn)部分和整體的關(guān)系,、認(rèn)識(shí)數(shù)字理解數(shù)字的含義、理解加減法的意義,，掌握10以內(nèi)整數(shù)加減運(yùn)算的計(jì)算技能,。

認(rèn)識(shí)幾何圖形，辨認(rèn)常見的正面圖形,、理解平面圖形的特征以及圖形之間的簡單關(guān)系認(rèn)識(shí)立體圖形,，應(yīng)分平面圖形和立體圖形。

認(rèn)識(shí)量,、區(qū)別和比較物體和各種量的差異,，感受量的守恒，在比較量時(shí)初步理解量的相對(duì)性,。

學(xué)習(xí)生活中常見餓數(shù)學(xué)知識(shí),，如認(rèn)識(shí)人民幣、認(rèn)識(shí)空間,、認(rèn)識(shí)時(shí)間和時(shí)鐘等,。

1、內(nèi)容的廣泛性,。

科學(xué)教育的內(nèi)容涉及很多自然科學(xué)的學(xué)科內(nèi)容十分廣泛,，同時(shí)決大多數(shù)的科學(xué)內(nèi)容的各種形式呈現(xiàn)在幼兒的常生活中，吸引著幼兒去注意,、去探索,。

2、知識(shí)的邏輯性,。

科學(xué)知識(shí)揭示的自然世界中的邏輯聯(lián)系,，因此邏輯性是它的重要特點(diǎn)，而數(shù)學(xué)知識(shí)所缺的事物之間抽象的數(shù)量關(guān)系,，更是一種邏輯性知識(shí),。

1、我會(huì)放玩具(數(shù)學(xué))。

2,、甜甜的糖果(科學(xué)),。

3、喂寶寶吃餅干(數(shù)學(xué)),。

4,、感官游戲-奇妙的口袋(科學(xué))。

5,、分糖果(數(shù)學(xué)),。

6、感官游戲-神奇的罐子(科學(xué)),。

7,、水果有幾個(gè)(數(shù)學(xué))。

8,、種大蒜(科學(xué)),。

9、大大小小的樹葉(數(shù)學(xué)),。

10,、一串紅(科學(xué))。

11,、小小送貨員(數(shù)學(xué)),。

12、蘋果娃娃(科學(xué)),。

13,、鋪地板(數(shù)學(xué))。

14,、我喜歡的`水果(科學(xué)),。

15、放煙花(數(shù)學(xué)),。

16,、有趣的核(科學(xué))。

17,、娃娃超市(數(shù)學(xué))。

18,、照鏡子(科學(xué)),。

小班科學(xué)教學(xué)指南篇二十三

指導(dǎo)思想：

21世紀(jì)對(duì)人的素質(zhì)提出要求--只有具有較高的科學(xué)素質(zhì)，才能成為新世紀(jì)的主人,。我們今天的幼兒就是明天的主人,，他們將是21世紀(jì)的棟梁，21世紀(jì)是一個(gè)高科技的新世紀(jì)，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的新時(shí)代,，21世紀(jì)的公民要有比較高的科學(xué)素質(zhì),，這就要從娃娃抓起。"幼兒科學(xué)教育"作為我園的研究課題,，我們小班組的老師,，將努力鉆研理論知識(shí)，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,，做到理論聯(lián)系實(shí)際,，做一個(gè)具有先進(jìn)教育理念的教師。本學(xué)期,，我們小班組的科研活動(dòng)計(jì)劃主要依照以下幾點(diǎn)的理論根據(jù),，展開活動(dòng)。

1,、根據(jù)小班幼兒的心理,、生理特點(diǎn)，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松,、自主,、自由的`科學(xué)探索空間，理解,、尊重孩子的想法,，保護(hù)幼兒的好奇心和探究欲望。讓我們的孩子敢問,、愛問,、愛探索。讓我們的孩子喜歡科學(xué),。同時(shí),，我們也將發(fā)展幼兒的科學(xué)能力，如觀察能力,、思維能力,、表達(dá)能力，創(chuàng)造能力,。從而為幼兒以后的科學(xué)探索打下一個(gè)良好的基礎(chǔ),。

2、幼兒的生活就是學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)就是生活,。因此在在內(nèi)容的選擇上我們將選擇一些孩子們所關(guān)注的周圍生活和環(huán)境中的常見事物。同時(shí),，我們老師也將抓住幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)來開展科學(xué)活動(dòng),，真正做到科學(xué)就在我們的身邊。從而來提高教師的科學(xué)教育意識(shí)，提高老師捕捉科學(xué)教育契機(jī)的能力,。讓我們的老師和孩子都能得到成長,。如：秋天來了，我們就讓孩子認(rèn)識(shí)各種秋天的水果,、秋天的樹葉等活動(dòng),。快過年了,，我們又帶孩子一起認(rèn)識(shí)各種糖果,、品嘗糖果、剝糖果,。

3,、采用多種形式的活動(dòng)讓幼兒親歷和感受科學(xué)探索的過程和方法，在與環(huán)境不斷的相互作用中,，體驗(yàn)探索的樂趣,。我們小班組將不斷研討、大家一起出謀劃策,、讓我們的課題活動(dòng)能開展的豐富多彩,，有聲有色，讓我們孩子都能得到發(fā)展,。

4,、角落活動(dòng)的開展一直都是小班老師比較頭疼的事情，小班孩子年齡小,，怎么樣的角落活動(dòng)才是適合他們的,，他們所喜歡的。我們將加大對(duì)科學(xué)角落活動(dòng)的研討,，從而能更豐富我們小班科學(xué)角落活動(dòng)的內(nèi)容,。

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第三周：

1、學(xué)習(xí)科研計(jì)劃,，了解本學(xué)期科研活動(dòng)的方向,。

2、討論交流小班如何開展課題活動(dòng),。

3,、探討如何在活動(dòng)中滲透科學(xué)教育、引發(fā)對(duì)周圍環(huán)境變化的關(guān)注,。

4,、學(xué)習(xí)文章。

5,、討論各班自然角的種植情況,。

第五周：國慶放假。

第七周：

1,、學(xué)習(xí)文章,。

2、對(duì)9月份的科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行修改,、整理,。

3、討論各班科學(xué)角落活動(dòng)開展的情況,。

4,、討論如何開展關(guān)于秋天"水果王國"的活動(dòng)。

5,、交流九月份的科學(xué)心得,。

第九周：

1、學(xué)習(xí)文章,。

2,、教師每人設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)角落活動(dòng)。

3,、談?wù)勗谌粘Ｉ钪懈靼嗍侨绾谓M織偶發(fā)性活動(dòng)的,，教師舉例說說。

4,、討論各班集體活動(dòng)的開展情況,。

5、制定遠(yuǎn)足計(jì)劃,。

6,、參觀稻田。

第十一周：

1,、學(xué)習(xí)文章,。

2、對(duì)10月份的科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行修改,、整理,。

3、討論如何創(chuàng)設(shè)一個(gè)趣味性,、探索性,、操作性強(qiáng)的科學(xué)角落內(nèi)容。

4,、討論交流如何組織好遠(yuǎn)足活動(dòng)-去大橋公園找秋天,。

5、交流十,、十一月份的心得,。

第十三周：

1,、學(xué)習(xí)文章。

2,、交流各班子課題的開展情況,。

3、討論如何創(chuàng)設(shè)一個(gè)趣味性,、探索性,、操作性強(qiáng)的科學(xué)角落內(nèi)容。

4,、談?wù)勅绾卫眉议L資源來開展科學(xué)活動(dòng),。

第十四周：

1、學(xué)習(xí)文章,。

2,、討論如何開展小聰明科技周的活動(dòng)。

3,、如何有效的利用種植角對(duì)幼兒開展偶發(fā)性教育活動(dòng),。

4、討論本月每班如何安排操作材料,，帶領(lǐng)小班組幼兒輪流進(jìn)班進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng),。

5開展小聰明科技周活動(dòng)，交流各班的開展情況,。

第十五周：

1,、學(xué)習(xí)文章。

2,、對(duì)12月份的科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行修改,、整理。

3,、交流科學(xué)心得,。

4、回顧各班一學(xué)期的課題開展情況,。

5,、交流課題。

總結(jié),。

小班科學(xué)教學(xué)指南篇二十四

科學(xué)是指人們運(yùn)用系統(tǒng)化的方法和邏輯推理,，對(duì)世界進(jìn)行研究和探索的一門學(xué)科。小班指南科學(xué)課程作為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和科學(xué)素養(yǎng)的重要課程,，在學(xué)習(xí)過程中給予了我許多啟發(fā)和幫助,。通過參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，我不僅鞏固了自己的理論知識(shí),，還學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行合作和交流,。在小班指南科學(xué)課程中,，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先,，小班指南科學(xué)課程增強(qiáng)了我的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力,。在課堂上，老師通過給予我們一系列的實(shí)驗(yàn)任務(wù),，讓我們親自動(dòng)手去探究科學(xué)現(xiàn)象。我可以親自操作實(shí)驗(yàn)器材,，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，并從實(shí)例中總結(jié)出科學(xué)規(guī)律。這種實(shí)踐操作的方式,，大大提高了我的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，讓我更好地理解和?yīng)用所學(xué)的理論知識(shí)。同時(shí),，通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，我也培養(yǎng)了一種動(dòng)手能力和觀察能力。我能夠仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，分析其規(guī)律,，并從中獲得實(shí)踐中的真知。

其次,，小班指南科學(xué)課程培養(yǎng)了我與他人合作和交流的能力,。在課堂上，老師經(jīng)常會(huì)組織我們進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn),，讓我們學(xué)會(huì)與他人合作,，共同完成任務(wù)。在合作的過程中,，我學(xué)會(huì)了互相傾聽,，尊重他人的意見，與團(tuán)隊(duì)成員充分交流,，并共同努力解決問題,。通過與他人互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作,，也培養(yǎng)了自己的表達(dá)能力,。在小班指南科學(xué)課程中，我不僅僅是個(gè)人的探索者,，更是與同伴一起探索科學(xué)奧秘的參與者,。

再次，小班指南科學(xué)課程激發(fā)了我的探索精神和創(chuàng)新思維,。在科學(xué)課程中,，老師鼓勵(lì)我們從提出問題開始,，通過自己的思考和實(shí)驗(yàn)探究來尋找答案。這種自主學(xué)習(xí)的方式,，培養(yǎng)了我對(duì)問題細(xì)致入微的思考能力和培養(yǎng)了我的探索精神,。在自主學(xué)習(xí)的過程中，我不斷嘗試新的方法來解決問題,，著重培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維,。這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷激發(fā)了我對(duì)科學(xué)的興趣，提高了我獨(dú)立思考和解決問題的能力,。

最后,，小班指南科學(xué)課程強(qiáng)調(diào)了科學(xué)道德的重要性。在課堂上,，老師嚴(yán)格要求我們遵循科學(xué)道德,，如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果，不作弊和偽造數(shù)據(jù),。他們告誡我們,，只有通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)方法和道德準(zhǔn)則，我們才能獲得真正有效的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。這種強(qiáng)調(diào)科學(xué)道德的教育讓我深刻理解到,，科學(xué)與道德是密不可分的。只有在遵守科學(xué)道德的前提下,，我們才能進(jìn)行真正有效的科學(xué)研究,，為社會(huì)和人類進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

總之,，小班指南科學(xué)課程給予了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。通過實(shí)驗(yàn)探究、合作交流,、創(chuàng)新思維和科學(xué)道德的培養(yǎng),，我不僅提高了自己的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，也培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力,。小班指南科學(xué)課程在我成長的路上起到了重要的作用,，讓我愛上了科學(xué)，也將繼續(xù)走進(jìn)科學(xué)的世界,，追求更深入的理解和探索,。