總結(jié)是對學習過程進行回顧和梳理的關鍵步驟，可以幫助我們更好地掌握所學知識。在寫總結(jié)時,，要客觀、冷靜地觀察和思考，避免個人主觀色彩過重,。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,，歡迎大家參考借鑒。

小班科學教學指南篇一

1.練習手口一致點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量,，正確認讀1-4,。

2.能按數(shù)取物、按物取數(shù),，拓展匹配實物的能力,。

課件《打電話》，自制幼兒人手一個電話號碼插卡器,，彩鈴四段,，4以內(nèi)的數(shù)字及電子卡片若干,。

(一)師幼談話，導入活動,。

師：今天呀,，森林里有許多小動物過生日，我們一起來看看是誰呢?有幾個小動物?我們打電話祝福他們吧!

(二)通過"打電話",，引導幼兒練習手口一致的點數(shù)4以內(nèi)的數(shù),。

1.出示課件一(小貓圖片)。

2.出示課件二(小兔圖片),。

師：小狗家的電話號碼可奇怪了,，誰看得懂呢?(骨頭卡片3124)數(shù)一數(shù)每個小格子里有幾個塊骨頭?每個格子里骨頭的數(shù)量連起來就是小狗家的電話號碼，撥通了就會有好聽的鈴聲哦,。送出最好聽的話,。

3.出示課件三(小老虎圖片)。

師：打電話最主要的是要記住電話號碼,，等會小老虎家的電話號碼出現(xiàn)以后,，誰都不說，記住了藏在心里直接撥打,。小老虎家的電話是多少呢?(4312)小老虎家的電話鈴聲說什么呢?它能接電話嗎?我們怎么辦呢?(你們要記住電話號碼,，等會再打)。

4.出示課件四(小雞圖片),。

5.出示課件五(小老虎圖片),。

師：剛才誰家的電話沒有人接?還記得小狗家的電話是多少嗎?

(三)操作驗證，引導幼兒按數(shù)取物,、按物取數(shù),。

師：剛才咱們給這些小動物送上了生日祝福，還有一些小動物也過生日,，我們來看看有誰呢?它們的電話號碼是多少呢?現(xiàn)在就要來考考小朋友了,，和剛才的小雞一樣，每個格子里桃子或者蘿卜的數(shù)量連起來就是它們的電話號碼,，你要將相應的數(shù)字找出來,，然后插在插卡器上，從左往右就是它們的電話號碼,，插對了電話才能接通,。你想給誰打電話就到后面的桌子上把他家的電話號碼擺出來，擺對了才能打通,。

師：擺好了就送到前面來,，我們一起來看一下小動物家的電話號碼是多少?幾個點子用幾來表示,，小動物家的電話號碼都擺對了嗎?一一給小動物打電話,，祝他們生日快樂,。

(四)取"禮物"，進一步鞏固按物取數(shù),、按數(shù)取物,。

師：小動物家的電話都打通了，瞧,，他們在一起唱歌跳舞,，分享生日蛋糕呢!小動物們還給我們帶來了小禮物，不過,，他們還有一個小小的要求,，等會請你們自己選一張卡片，然后按照卡片上的數(shù)字或點子的數(shù)量去拿禮物,，拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個,。

活動過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的,，所以整個過程孩子的熱情高漲,，興趣很濃。積極參與整個活動,，樂意的表現(xiàn)自己,，達到了活動目標，學具的提供滿足了孩子動手的需要,。整個活動是成功的,。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些,，活動中總鼓勵幼兒不斷探索,、體驗、交流對電話的認識,，較好地綜合了語言,、社會、科學,、藝術等領域的知識,，寓教于樂，適時地鼓勵幼兒表現(xiàn)自己,、展示自己,，在活動中注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是一個符合幼兒年齡特點的,、生動,、活潑的教育活動。

小班科學教學指南篇二

2,、愿意參加科學活動,，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴,。

1、每個幼兒一個杯子,，一根攪拌器,。

2、白糖,、鹽,、奶粉、果珍,、味精,、肥皂片、水果(蘋果片,、橘子瓣等)大豆,、紅豆、綠豆,、小石子,，沙子等。

一,、出示操作材料,，激發(fā)興趣。

(出示一杯白開水和奶粉,、細鹽,、蘋果、各種豆豆),。

孩子們,，你們看，這是什么?

(認識蘋果,、奶粉,、細鹽、各種豆豆),。

我們來試一試,，好嗎!

二、動手試一試,。

1)觀察教師實驗：

教師拿出一杯清水,，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了?

(看不見了,、溶化了),。

2)教師又拿出一杯清水，一些小石子,，讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了?

(還能看見,、不溶化),。

問：請小朋友想一想，你平時見到的什么東西放進水里也能溶化?

(鹽,、果珍,、奶粉等),。

教師小結(jié)：有的東西放進水里能溶化,，變得看不見了，而有的東西放進水里不能溶化,。

3,、讓幼兒做小實驗(任選一種)。

1)介紹活動材料,，讓幼兒知道實驗材料的名稱,。

鹽、奶粉,、果珍,、味精、肥皂片,、水果片,、紅豆、綠豆,、大豆,、小石子、沙子等,。

2)讓每個幼兒試一試,，選擇一種材料放進水里，觀察結(jié)果如何,。

3)交流實驗結(jié)果：知道有的東西放進水里看不見了,，溶化了，有的東西不溶化能看得見,。

4,、提問個別幼兒。

請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?

鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友,。

在活動的過程中,，孩子們的積極性一直很高，出樂于參與活動,，并把自己的收獲能夠和同伴分享,，但也存在一些問題，如有的孩子喜歡去動別人的實驗,，小組規(guī)則意識不強等現(xiàn)象,。

小班科學教學指南篇三

1,、嘗試打開各種手電筒，玩一玩,，知道手電筒會發(fā)亮,。

2、通過箱子上的洞以及手電筒的照明,，觀察箱子里的物品,。

3、根據(jù)自己觀察到的結(jié)果,，選擇相應數(shù)量和形狀的卡片在對應位置進行記錄,。

1、幼兒使用手電筒進行照明的方法,。

2,、幼兒是否能嘗試變化手電筒照射的位置和方向，尋找到更多的物品,。

3,、幼兒能否講清楚自己發(fā)現(xiàn)的物品。

1,、建議將此活動放在《白天和黑夜》主題中進行,。

2、神秘箱的一端要能打開,，方便教師不斷調(diào)整,、更換其中的物品和物品的位置，,。增強神秘感,，提高幼兒尋物的興趣。

激發(fā)幼兒探究動機及興趣是有效進行探究式教學和教學活動是否取得成功的關鍵,。大自然是知識的寶庫,，是活教材。奧妙無窮的大自然是幼兒學習科學的最好場所,。讓幼兒親臨大自然,，充分運用他們的感官，看看,、聞聞,、聽聽、摸摸,，使幼兒獲得豐富的感知,。讓幼兒接觸大自然，不僅開闊了視野，增長了知識,，而且還促進了幼兒感知能力的發(fā)展誘發(fā)了他們學科學的興趣,。培養(yǎng)他們的探索精神。

小班科學教學指南篇四

1,、通過觀察,、比較，在了解盒子的大小,、形狀,、用途等過程中積累相關的生活經(jīng)驗。

2,、在感知不同盒子外形特征的過程中,，知道一些整理物品的方法,。

了解盒子的大小,、形狀、用途及根據(jù)用途分類,。

探索一些整理物品的方法（小盒子可以躲進大盒子里面）,。

1、各種盒子——vcd圓盒子,、藥盒子（帖有1至7的數(shù)字）,、相同的餅干鐵盒2個、餐巾紙盒,、牙膏盒子2個,、喜糖盒子、肥皂盒子,、巧克力盒,、眼鏡盒子、蛋黃派盒子大小各一,。

2,、自制的套盒一組及大小不一的盒子。

3,、幼兒16名,。

一、說說自己的盒子,。

1,、找一個盒子，和好朋友說說：“你的盒子是什么樣子的,，里面是裝什么的,。”

師：看看地上都是什么呀？（盒子）,。

師“請你找一個盒子寶寶,，和好朋友說一說，你的盒子是什么樣子的,，里面是裝什么的,。”

幼兒起身去拿盒子,，教師提示：（慢慢走,，不要睬到盒子寶寶…。）,。

幼兒回到坐位和同伴交流,，教師輔導，“你的盒子是什么樣子的,，里面是裝什么的,。”

2,、集體交流：

組織幼兒安靜,，教師提問：“你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的,?！?/p>

預設提問（可選擇）：

喜糖盒子——這個盒子是什么形狀的？它是裝什么用的,？什么時候會拿到喜糖,？（積累經(jīng)驗：三角型的，里面裝喜糖的,，結(jié)婚的時候用喜糖）,。

巧克力盒子——這個盒子是什么形狀的？它是裝什么用的,？（積累經(jīng)驗：象花一樣的,，放巧克力的）。

藥盒子——這個放藥的盒子怎么和我們平時看到的藥盒子不一樣呀,，上面還有數(shù)字呢,！為什么要有數(shù)字？（積累經(jīng)驗：盒子上的數(shù)字1表示這是星期一吃的,，2表示星期二吃的,，依次類推）。

餅干盒子——這個盒子是什么形狀的,？它是裝什么的,？還有誰的盒子也是圓圓的？（積累經(jīng)驗：這個盒子是圓形的，是裝餅干,，請幼兒找相同圓形的盒子碰一碰）（這里的相同是完全一樣的）,。

牙膏盒子——這個盒子是什么形狀？它是裝什么的的,？（積累經(jīng)驗：這個盒子是長長的,，是裝牙膏的，請幼兒找也是牙膏盒子碰一碰）（這里的相同是用途一樣,，只要是裝牙膏的都可以）,。

蛋黃派盒子——這個盒子是什么形狀的？它是裝什么用的,？誰的盒子能和它做朋友,？（這里的相同是用途一樣，但大小是不一樣的）（找到小的蛋黃派盒子）猜猜哪個盒子里裝的蛋黃派多,？為什么,？（積累經(jīng)驗：小盒子裝的少，大盒子裝的多,，小盒子還可以躲到大盒子里）教師示范把小盒子藏到大盒子里,，為下面的難點內(nèi)容做好經(jīng)驗的準備）,。

眼鏡盒子——這個盒子是什么形狀的,？它是裝什么用的？家里還有誰也戴眼鏡,？（積累經(jīng)驗：這是放眼鏡的,，到了晚上，眼鏡就放在這個盒子里睡覺）,。

小結(jié)：這么多盒子寶寶,，他們形狀、大小都不一樣,，里面裝的東西也不一樣,，有的盒子裝好吃的東西，有的盒子放用的東西,。

3,、送盒子寶寶回家：

師：“看看您手里的盒子寶寶是裝吃的還是用的？放吃的放在這邊,，放用的請放在那邊,。

幼兒分類放盒子。

交流（重點提問）：

教師提問：都放好了,，看一看,，有問題嗎？老師可是有點問題：（根據(jù)幼兒擺放來決定問題）。

1,，這個盒子（牙膏盒）是裝什么的,？牙膏不是也要能到嘴里的嗎，為什么不放在吃的東西這邊,？（它是刷牙用的,，它到了嘴里以后要吐出來的，并請幼兒模仿刷牙的動作）,。

2,，藥盒子—（這個藥盒為什么放在吃的這邊？所有的藥都可以吃嗎,？引導幼兒探索,，有的藥是不可以吃的，如：紅藥水,、眼藥水等,。教師教授正確的生活經(jīng)驗，這個藥盒可以放到吃的這邊,，也可以放用的那邊,，如果盒子里放的是藥膏和眼藥水，就要放在用的這邊,。

二,、猜猜神奇的盒子。

重點提問：

教師出示倒扣的蛋糕盒（蛋糕盒,、牛奶盒,、鞋盒子、豆腐盒,、香水盒,、手帕）。

提問：

師“這里還有一個盒子,，猜猜里面裝的是什么,？

蛋糕盒——猜猜里面裝的是什么？（教師提問,，幼兒猜想）,。

牛奶盒——方方的牛奶盒子里可以放些什么呢？（幼兒猜想）,。

鞋盒子——這里面放的是寶寶的鞋子還是媽媽的鞋子,？為什么？那我們來比一比（用教師和幼兒的腳都比一下,，得出結(jié)論：是放寶寶的鞋子的,，因為,，盒子小，媽媽的鞋子放不進去,，寶寶的鞋子正好）此環(huán)節(jié)是為突破難點做鋪墊的,。

豆腐盒——這是什么盒子？里面還有盒子嗎,？你怎么知道,？（這是豆腐盒子，里面還有盒子,，因為它是透明的）,。

香水盒——這是什么盒子？里面還有盒子嗎,？（幼兒猜想）教師可搖動盒子,，聽聽里面有盒子嗎？）教師用夸張的方法從盒子里拿出手帕并展開,？提問：“呀,，這么大的手帕是怎么藏到這么小的盒子里的？幼兒回答：手帕折?。ㄕ堄變簞幼彀?，教師動手，示范折手帕）（此環(huán)節(jié)活潑,、有趣,，是一個小小的高潮，大大的調(diào)動幼兒參與活動的積極性,，有效激發(fā)幼兒參與活動的欲望）,。

小班科學教學指南篇五

2、激發(fā)幼兒親近動物,，喜歡動物的情感。

一,、觀察動物的花紋,。

1、導入,。

出示輪廓畫,。

提問：它們都丟了什么呢？

2,、觀察ppt圖片,。

我們先來看一看，有花紋的斑馬／奶牛／斑點狗是什么樣子的,。

提問：誰看清楚了,，斑馬的花紋是什么樣子的,？

總結(jié)：

斑點狗的花紋也是黑色的、一點一點的,，有的圓點大,，有的圓點小。

二,、畫一畫動物花紋,。

1、觀察老師畫花紋,。

2）把顏色填滿,。

2、選擇自己想要幫助的動物畫花紋,。

小班科學教學指南篇六

1,、不斷嘗試和自由探索開玩具汽車的方法。

2,、注意觀察開汽車時的現(xiàn)象,，產(chǎn)生好奇心和進一步探究的欲望。

3,、樂于和大家交流自己的發(fā)現(xiàn),。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、充分體驗“科學就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。

每個幼兒帶1輛玩具汽車,。

1,、引導幼兒介紹自己帶來的小汽車。

（1）教師：請小朋友向大家介紹各自帶來的是什么玩具汽車,？（引導幼兒大聲清楚地介紹玩具車的名稱,，以豐富幼兒對汽車玩具的認識。）,。

（2）在幼兒介紹的過程中,，教師應有意識地進行簡單歸類，使同種類型的玩具車在一起同時介紹,，這樣既節(jié)省活動時間,，也保證每人都有機會參與活動。

2,、自由探索開玩具汽車的辦法,。

（1）教師：請小朋友玩一玩自己的玩具車,，你是用什么方法使它開動起來的？（幼兒自由玩自己的汽車玩具,，同時教師應有意識地引導幼兒用語言表達自己開動玩具車的方法,。）。

（2）教師：你的玩具車是用什么方法開起來的,？（鼓勵幼兒邊介紹自己的玩法邊操作,，且有意識地選擇不同的方法進行操作。）,。

3,、自由探索開不同玩具汽車的方法。

（1）教師：找個朋友,，交換你們的小汽車,，玩一玩，想一想,，用什么方法開,？（鼓勵幼兒與同伴交換玩，探索開小車的不同方法,。）,。

（2）教師：你覺得哪種車好開？哪種車不太容易開,？（引導幼兒大膽說出自己在探索活動中的感受和發(fā)現(xiàn),，指導幼兒用語言說出自己的開車方法。）,。

4,、介紹不同玩具車開動的方法。

（1）教師：要想使玩具車開動起來,，有不同的方法,，有的用手推，有的要往后拉再松手,，有的要用遙控器操縱……（教師可有意識地將使用相同方法開動的玩具車進行簡單歸類,，并作計數(shù)統(tǒng)計。）,。

（2）教師：不管是用什么方法開的玩具車，它都有什么,？（引導幼兒關注不同的車輛都有輪子,，并數(shù)一數(shù)玩具車有幾個輪子。）,。

科學活動《開汽車》,，活動通過幼兒介紹自己的汽車,，自由探索開玩具汽車的方法，并向大家介紹等環(huán)節(jié)來達到不斷嘗試和自由探索開玩具汽車的方法,，產(chǎn)生好奇心和進一步探究的欲望等目的,。整個活動充分體現(xiàn)了“玩中學”的教學模式，讓幼兒在自主,、開放的學習氛圍中得到知識與情感的滿足。

但也就因為自主,、開放的特點,，在小班剛開學時實施有點困難。由于他們年齡小,，各方面的能力都比較差,，容易在玩的過程中，遺忘目的,，使活動不能更好的開展下去或花較多的時間解決一個問題,。在開展《開汽車》活動時，我遇到了這樣的問題：第一次操作,，請幼兒玩自己的玩具汽車,，并介紹是用什么方法開起來的。由于汽車是自己帶來的,，因此介紹開動汽車的方法難不倒他們,。可當?shù)诙尾僮?，請幼兒相互交換玩汽車,，探索開動同伴汽車的方法時，問題就逐一出現(xiàn)了,。有的幼兒不愿交換,，仍然玩著自己的汽車；有的開心的玩著別人的車,，而并沒有探索更好的開動的方法,。當提問“你覺得哪種車好開？哪種車不太容易開,？”時,，不知幼兒是不理解問題還是其他原因，課堂氛圍顯得有些冷場,。于是,，我只能找出幾輛不同方法開動的汽車，一一演示,，并讓幼兒比較,，最終得出結(jié)論,。

但是，歸根結(jié)底來說,，“玩中學”的教學模式是十分適合在科學教學活動中運用的,。只是對于小班幼兒，由于他們年齡特點的特殊性,，對實施“玩中學”就提出了更高的要求,。

1、內(nèi)容生活化,。

新《綱要》強調(diào)：“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象?！笨茖W教育的內(nèi)容應從幼兒的身邊取材,，尤其是小班科學探索活動，所選擇的內(nèi)容一定要是小朋友生活中常見的,、熟悉的,，這樣才會使他們感興趣。此活動選材是幼兒熟悉的玩具汽車,，因此活動一開始便激起了幼兒的興趣,。俗話說：成功的選材是活動成敗的關鍵。

2,、開展游戲化,。

本次活動遵循幼兒活動以游戲為主的特點，以介紹自己的玩具汽車為切入點,，從而讓幼兒分兩次操作自己與同伴的玩具汽車,，最終在游戲的過程中，了解電動車,、回力車,、遙控車等的不同。這時科學活動的目標已從有形轉(zhuǎn)化為無形,，潛移默化地滲透到孩子的學習游戲過程中,，使孩子樂于探究，樂于學習,。

3,、滲透日常化,。

其實大家不難發(fā)現(xiàn),，幼兒平日里的吃、喝,、睡、玩中,，隨時都隱藏著科學現(xiàn)象和教育的動因，幼兒對周圍世界的好奇和疑惑無時不刻不在發(fā)生,。因此,，對小班幼兒進行“玩中學”的教學,，可滲透于日常生活中。如散步,、體鍛,、區(qū)域等。結(jié)合此活動,，我們可以將幾種代表性的玩具汽車投放進科學區(qū)域中,，讓課堂上掌握得不夠好的孩子，可以有機會在區(qū)域游戲時發(fā)現(xiàn)并掌握知識,，縮短幼兒之間的差距,。

小班科學教學指南篇七

1、學會用鼻子辨別不同的氣味,，用語言描述自己的發(fā)現(xiàn),。

2、了解簡單的保護鼻子的方法,。

3,、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂,。

4,、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

若干瓶子,，里面分別裝有：香水,、香油、醋,、酒,、等,，盡可能的提供有各種氣味的物品。

1,、使用桔子的氣味引出氣味，激發(fā)幼兒對氣味的感知興趣,。

師："小朋友你們知道鼻子有什么用嗎,？"（呼吸、聞氣味）拿起一只瓶子,，"假如我想知道瓶子里有什么東西,，應該怎么辦呢,？"（看或聞）2,、引導幼兒感知各種各樣的氣味。

（1）"桌子上有很多的瓶子,，你們知道里面都是些什么嗎,？"。

（3）幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味,。

（4）老師請每組一個小朋友找出醋的氣味,？（或其它氣味）的瓶子，看誰先聞出來,。

小朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味,？請你告訴大家。

你最喜歡聞什么氣味,？不喜歡聞什么氣味,？為什么？,。幼兒討論交流,。

教師小結(jié)：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味,，幫助我們辨別不同的東西,。

3、引導幼兒討論,、擴展經(jīng)驗,。了解鼻子的功能,。

你們會聞嗎？聞熟悉的東西可以這樣聞,，可是聞不知道的東西這樣聞不太合適,，我來教你們一個方法。我們可以小手做成小扇子,，氣味靠近小鼻子,，小手輕輕扇一扇，氣味就可聞出來,。

教師小結(jié)：原來氣味是不一樣的，有酸的,、辣的,、香的，還有甜的,，鼻子可以幫助我們分辨各種不同的氣味,。

轉(zhuǎn)折：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸,，讓我們辨別氣味,。有時鼻子也會失靈，比如感冒,、生鼻炎,、鼻子受傷的時候，它就不能發(fā)揮本領了,。

請幼兒思考：你有沒有鼻子失靈的情況,，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難,。（呼吸不順暢,、吃飯時聞不到飯菜的香味……）。

4,、通過欣賞ppt課件,，討論保護鼻子的一些方法。

a,、我們平時應該不挖鼻孔,，鼻子癢時用手輕輕按壓；

b,、不把東西塞入鼻孔,；

c、有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦,，不要用力擤,；

d、游戲時注意躲閃，也要避免碰撞,、推擠小朋友,。

4、討論怎樣保護鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感覺,，進行討論,，談談保護鼻子的方法。

教師小結(jié)：我們的鼻子很有用,，可以呼吸,，還可以聞到很多的氣味，所以我們要保護自己的鼻子,。知道不挖鼻孔,，不把異物塞入鼻孔，活動時注意不撞擊鼻子,，積極參加鍛煉,，增強體質(zhì)等結(jié)束活動：

今天，我們知道了鼻子可以呼吸和辨別氣味,，還知道怎么樣保護自己的鼻子,。小朋友想不想跟老師一起到外面去用小鼻子呼吸一下新鮮空氣啊,？我們出發(fā)吧,！

在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水,、香油,、臭豆腐、醬油,、醋,、酒、蜂蜜等,，制成"氣味瓶",，讓幼兒辨別各種氣味，并用語言講述自己的發(fā)現(xiàn),。

充分調(diào)動每一個幼兒參與活動的主動性和積極性,，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己,，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗,。在今后的工作中我一定要多學習《幼兒園教育指導綱要》及《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》多練基本功，讓自己的幼教事業(yè)得到更好的`發(fā)展,。

小班科學教學指南篇八

一直以來,，我總覺得自己對于科學活動,，總是很難處理好，要讓枯燥的科學活動變得生動,，受孩子喜歡,，對教師來說這就是一大挑戰(zhàn)，科學活動還要讓孩子在科學活動中,，自己探索,、發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，這又是給教師出的一大難題,，可是只有把這些做到位了,，那么科學活動，才能真正給孩子以啟發(fā),?；仡欁约核系囊惶眯“嗫茖W活動《顏色精靈》，讓我有喜有憂,。

一個活動下來，自己對自己設計,、執(zhí)教的活動,，還是有讓自己歡喜的地方的。因為這個活動是小班的科學活動,，對于小班的孩子來說,，要讓他們參與到科學活動中來，就要充分調(diào)動起他們學習的積極性,。一直以為,，我總認為小班孩子需要通過角色扮演，才能激發(fā)起角色情緒,，從而投入相應的活動,。所以在活動中，我設計了去顏色王國幫顏色國王解決煩惱,，這樣一個情境貫穿整個活動,，讓孩子在幫顏色國王解決煩惱時，鞏固對三原色的認識,，同時去探索兩種顏色加在一起能變成另外一種顏色,。在活動的過程中，發(fā)現(xiàn)孩子在這樣的情境中,，還是很樂意參與到活動中來的,，對活動也表現(xiàn)得很積極。在幫顏色國王解決第二個煩惱的時候,，我又采用了變魔術的方式,，念著魔語,，讓幼兒感受到一種顏色變?yōu)榱硪环N顏色的神奇，這也讓孩子對變色游戲產(chǎn)生了極大的興趣,。這些環(huán)節(jié)的設計,，孩子的反應讓我看到了這樣的情境設計還是很適合孩子的口味，能吸引幼兒的注意和調(diào)動起他們的興趣,。

深知一堂科學活動只有讓幼兒大膽操作探索,，讓其在自己的探索中發(fā)現(xiàn)其中的秘密，這才是一堂好的科學活動所追求的,，可是在我執(zhí)教的那堂小班科學活動《顏色精靈》中,，我真得有些急于求成，對孩子缺乏信心,，生怕他們不懂,，總急于告訴他們。一開始的變色秘密,，我就生怕孩子們不知道瓶蓋中有另一種顏色,，而急于把它告訴孩子，后來的操作后的小結(jié),，也生怕孩子不知道,，急急地就自行演示，讓孩子看到結(jié)果,?；叵牖顒咏?jīng)過，覺得孩子們真得好可憐,，他們有興趣自己來嘗試,，可老師對他們不夠信任，不夠大膽讓他們自己來嘗試發(fā)現(xiàn),，總想牽著他們的鼻子走,，太注重讓他們知道結(jié)果了，使他們在活動中總有不能盡興的感覺,，真得很不爽,。其實活動后，仔細想想,，在科學教育活動中要讓孩子真正解放自己的口,、眼、手,、腦,，讓他們充分感知、操作,、探索,、發(fā)現(xiàn),、歸納、概括,，這需要老師的支持,。在科學活動中，其實老師引導孩子去發(fā)現(xiàn)去思考,，比什么都重要,，相信即使再小的孩子，只要他懂得了這種方法,，學會運用這種方法了,，在今后的學習中，就會給他們更多的幫助,。

在活動之后,，老師們、師傅們以及劉副園長都給了我很多的建議和意見,，從他們的點評中,，我真得學到了很多，那真是大側(cè)大悟,，也讓我清醒地認識到自己在科學活動中,，存在的不足，明白了自己今后要努力的方向,。身邊有這樣的引領者，對自己來說何嘗不是件幸運的事,。一堂活動就是教師的一個陣地,，要成功地占領陣地，戰(zhàn)士真得還需努力,。

在科學教育活動中,，孩子是主動的探索者、研究者,、發(fā)現(xiàn)者,，知識經(jīng)驗的主動建構(gòu)者。教師要支持和引發(fā)幼兒的操作,、探究,、實驗、制作等活動,，在獲得了大量的特例,、豐富具體的實際經(jīng)驗的基礎上歸納、概括,，最終得以真正和內(nèi)化,，讓幼兒實際參加探究活動,，要讓幼兒真正的“做科學”，體驗發(fā)現(xiàn)樂趣和成功的快樂,。

小班科學教學指南篇九

1.愿意探究物體大小的比較活動,，體驗數(shù)學活動的樂趣。

2.觀察物體的大小特征,，進一步感知和區(qū)分物體的大小,，并能使用相應的詞匯描述物體。能熟練運用物體大小特征進行大小不同物品的分類,。

3.初步發(fā)展幼兒的觀察能力和抽象概括能力,。

重點難點。

用物體大小特征進行大小不同物品的分類,。

1.經(jīng)驗準備：有相應的爬,、鉆、跳等經(jīng)驗,。

2.材料準備：大貓小貓玩偶,、大球小球、大玩具車小玩具車,、大小積木若干,、大貓小貓衣服若干、大魚小魚若干等等,。

一,、玩偶導入，激發(fā)興趣,。

1,、情景導入，認識大貓,、小貓,。

教師幫助幼兒完整說句子：這只是大貓、這只是小貓,。

二,、講授新知，區(qū)分大小,。

1,、觀察物體的大小，初步了解大小的不同,。

（1）出示三種大小不同的玩具,，認識并比較大小。

師：老師還給兩只貓客人準備了好玩的玩具,。（出示玩具）這是什么,？這兩個球有什么不一樣的呢,？（教師出示不同大小的球）依次出示三種不用大小的玩具認知。

（2）通過大,、小玩具游戲,，加深大小的認知。

師：大彩虹圈和小彩虹圈要來做游戲了,，你們看他們是怎樣玩游戲的,？

游戲“變變變”教師將兩個彩虹圈藏于身后，“變變變,，什么出來了,？”然后伸出一只手讓幼兒說是什么出來了？幼兒學老師的樣子將兩個彩虹圈藏于身后,，當老師說變變變,，小彩虹圈出來了，幼兒就把小彩虹圈舉起來,。當老師說變變變,，大彩虹圈出來了，幼兒就將大彩虹圈舉起來,。

師：大貓和小貓也想來玩呢,？你覺得大貓應該玩哪一個彩虹圈呢？快拿出來給老師看看,，小貓玩哪一個呢,？”讓我們把大圈送給大貓，小圈送給小貓,。

2,、幼兒動手操作，并能區(qū)分物品的大小,。

（1）為大貓小貓穿上大小合適的衣褲。

師：今天老師不僅給兩位貓客人準備了好玩的玩具,，還準備了漂亮的衣服,，我們一起來看一下！（出示大小不同的衣服）,。

（2）教師示范,，大貓小貓穿衣過程。

（3）幼兒操作給大貓小貓穿衣服,，老師巡回指導,。

三、趣味游戲,，加深鞏固,。

1,、比較大小的游戲，將大小不同的魚一一對應分類,。

“大貓吃大魚,，小貓吃小魚”游戲開始，教師及時指導,。

2,、比較大小游戲結(jié)束，教師小結(jié),。

四,、延伸活動。

寶貝回到家里可以和爸爸媽媽一起來玩比較大小的活動,。

踐活動,。數(shù)學家根據(jù)猩猩在覓食是會選擇數(shù)量相對多，或是個頭相對大的食物,，得出對于數(shù)量多少,、物體相對大小的認知是動物先天的。也就是幼兒先天就具備識別相對多少相對大小的能力,，而在教學活動中更多的是要基于幼兒的先天經(jīng)驗,，將大小抽象出來。為后續(xù)進一步用數(shù)學的眼光感知,、觀察,、識別客觀世界提供活動經(jīng)驗基礎。

活動中寶貝們都能積極參與,，興趣濃厚,，愿意探究物體大小的比較活動，第一個環(huán)節(jié)是情景導入,，以班級里來了兩位小客人來吸引幼兒的注意力,，通過辯認大、小兩位貓客人的活動引出大小的概念,。

第二個環(huán)節(jié)是寶貝們通過認知三種不同大小的玩具,，并能在游戲中區(qū)分大小玩具，抽象大小概念,。

在活動中不僅動腦觀察思考同時又在操作的環(huán)節(jié)增強了動手能力,，在給小貓穿衣服這一環(huán)節(jié)中寶貝們的專注能力都特別好，分別為大貓小貓穿上了大衣服和小衣服,。達到了目標2的設定觀察物體的大小特征,，進一步感知和區(qū)分物體的大小，并能使用相應的詞匯描述物體。能熟練運用物體大小特征進行大小不同物品的分類,。第三個游戲環(huán)節(jié)呢更是讓小班寶貝能動靜交替,，并加深鞏固新知識。初步發(fā)展幼兒的觀察能力和抽象概括能力,。

在本節(jié)活動中寶貝對物體大描述方面還有些欠缺,，有的寶貝不能用完整話表達，在日后的語言表達上還需要多加強培養(yǎng),，并且在區(qū)域材料投放上多一些比較大小的創(chuàng)設游戲,。

小班科學教學指南篇十

星期四我們開展了科學活動《各種各樣的蘿卜》，在本次科學探索活動中,，主要以幼兒的探究,、體驗、感受為主,，所以孩子學習興趣非常濃厚,，主動接受經(jīng)驗的過程顯得非常有趣。這也很感謝家長們的積極配合,，使每個幼兒都能積極參與到活動中來,，活動開展得非常順利。本次活動流程比較清晰完整,，但是我在某些環(huán)節(jié)的處理上還是存在著很多的不足,。

“紅公雞，綠尾巴,，一頭扎進泥地下,。”我以猜謎的形式導入,，一下子就激發(fā)了孩子的興趣,，大家紛紛進行猜想，反應很熱烈,，孩子們的想象很大膽,，可見他們的想象力很豐富，平時的觀察力很敏銳,。之后我出示了一個挖有小洞的箱子,，告訴幼兒里面裝著這種各樣的蘿卜，讓幼兒摸一摸,，觀察摸到的`蘿卜是什么顏色，什么形狀的,。在這一環(huán)節(jié)分發(fā)蘿卜的時間用得比較久,，導致后面的時間有些延長了。在觀察蘿卜外形特征的時候，我讓幼兒體驗在先,，自身感受在先,，有了初步地了解后，通過在操作卡片上的記錄,，加深了幼兒對胡蘿卜,、白蘿卜和紅蘿卜的認識，也為之后的分類環(huán)節(jié)作了一個鋪墊,。對于分類,，要求小班的孩子能根據(jù)物體的一種特征進行在分類，我主要是讓幼兒根據(jù)顏色進行分類,，通過比一比的游戲,，孩子快速地分好了蘿卜。雖然沒有事先給幼兒分組,，但是孩子們分好后能快速坐回位子上,，表現(xiàn)都很棒。最后我讓幼兒品嘗了三種蘿卜生吃是什么味道的,，在給幼兒吃蘿卜的時候,，我邊問幼兒“這是用什么蘿卜切出來的？”,，讓幼兒觀察蘿卜切出來是什么樣子的,。我特別強調(diào)紅蘿卜，因為它外面的皮和里面的肉顏色是不一樣,。幼兒吃完后得出了胡蘿卜生吃是甜甜的,，其他兩個有些辣,。最后，遷移到生活當中，從認知上升到情感,，我們討論了關于蘿卜的菜肴，蘿卜燉排骨的味道可好了,，營養(yǎng)也很好,，通過討論使幼兒喜歡吃蘿卜。我認為在這個環(huán)節(jié)中如果能讓幼兒觀看一下關于蘿卜菜肴的圖片,，或許更能給幼兒視覺沖擊,，更喜歡吃蘿卜。

小班科學教學指南篇十一

1,、對物體下落現(xiàn)象感興趣,。

2、能初步感知物體下落時速度有快有慢,。

1,、幼兒游戲材料人手一套,。

2、教師演示用具一套,。

1,、出示各色紙寶寶，區(qū)分紅,、黃,、綠三色。

2,、幼兒探索,，觀察各種紙寶寶下落的軌跡。

3,、幼兒用身體動作模仿各種紙下落的軌跡,。

4、幼兒探索感知各種紙寶寶落下來時速度有快有慢,。

5,、教師設疑：想一想各種紙寶寶落下來時一樣快嗎？

6,、幼兒探索感知各種紙落下來有快有慢,。

觀察其他物體下落的軌跡。

本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察,、摸等感官來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,，如有些紙是厚的、薄的,；有些紙是光滑的,、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的,。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料,，以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發(fā)現(xiàn)、去觀察,。

科學活動重在讓幼兒參與,，而這堂課幼兒的主體地位沒有體現(xiàn)出來，我講的太多,，可能是我太注重課堂紀律,，而忽視了幼兒。

小班科學教學指南篇十二

比較多少是小班上學期的一節(jié)科學活動,，目的在于讓幼兒掌握“一一對應”的比較方法,，能夠正確的比較出物體的多少?；顒忧皽蕚涑浞?，不但有多樣的教具還給幼兒準備多種操作材料方便幼兒進行操作,、掌握。現(xiàn)對活動過程進行反思：

一,、語言描述欠條理。

活動開始,，教師用小貓釣魚的情節(jié)引起幼兒興趣,，第一只小貓釣了2條魚，第二只小貓釣了三條魚,，問一問誰釣的多,。（一一對應擺放教具）大部分孩子都能很快的說出誰多誰少?！澳闶窃鯓涌闯鰜淼?？”孩子們只能回答出這個是兩條，這個是三條,。接著教師進行小結(jié),，讓幼兒初步了解一一對應的方法，理論性的小結(jié)似乎不能讓孩子們理解,，于是轉(zhuǎn)換了語言的描述,，用“找朋友”的游戲可以更好的幫助孩子理解一一對應，只有一條小魚沒有朋友,，所以第二排的小魚比第一排的小魚多,。

二、操作材料應簡單有效,。

為進一步使幼兒掌握一一對應的方法,，活動前準備了多種材料：蘑菇、雪花片,、五角星,、小紅花。多種材料擺放在桌上,，根據(jù)教師的要求進行擺放,，但是活動中出現(xiàn)了小小的混亂：物品較多幼兒擺放起來不方便，雪花片等玩具吸引了孩子的注意,，不能根據(jù)教師的要求去比較蘑菇與小紅花的多少,。活動后反思,，可以為幼兒提供兩種材料,，種類不在多，實用就好,，為的是達到一一擺放,、一一對應比較的目的,。

活動過程中孩子充滿興趣，能夠運用一一對應的方法進行比較,，并能夠說出“誰多,、誰少、一樣多”,。當然還有孩子們精彩的回答：延伸活動中翻看《幼兒用書》,，分辨誰多誰少，“請小朋友看一看,、比一比小花多還是小碗多,？”回答：“小花多……”“怎樣才能讓小碗和小花一樣多？”回答“放上一個大蝦……”哈哈,，對呀這樣也叫一樣多,，個數(shù)相等嘛；“怎樣讓蝴蝶和蘋果一樣多,？”回答“飛來一只蝴蝶……”孩子的想象是很豐富的,，像一本美麗的童話書，原來科學活動會這樣有趣,。

小班科學教學指南篇十三

《雞蛋里的秘密》是一次科學活動,，活動以故事“雞媽媽和她的寶寶”作為引子，讓幼兒產(chǎn)生探索的興趣,。了解雞蛋的外形特征和內(nèi)部構(gòu)造,，愿意用自己的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

本來是想把故事完整的說一遍,，結(jié)果孩子們在講述中就開始七嘴八舌的討論起來,，沒有嘴巴，沒有手,，是一個怪物,！我決定把故事一分為二，讓孩子們先討論,，也是對已有經(jīng)驗的一種表達,。我問，這個寶寶是雞媽媽的孩子嗎,？孩子回答后,，我馬上接著說；雞蛋真神奇,，它的里面會鉆出小雞,，我們來看看它的秘密吧！互動較為自然,。

在讓幼兒摸摸感受蛋的外形時,，滑滑的,，涼涼的，后面的孩子都是照搬前面的幾個孩子,，我沒有及時的引導幼兒用光溜溜,，圓圓的，白的,，黃的等詞語描述雞蛋的特征,。有幾個孩子觀察的很仔細：上面有一個個小的洞洞。通過雞蛋的圖片孩子們認識了蛋白,，蛋黃和蛋清，我又給每一組都準備了一個打開的.雞蛋,，讓他們?nèi)ビ^察這三部分都在哪里,，蛋白在哪里呀？孩子的好奇心一下就上來了,，我也給了孩子們自己去發(fā)現(xiàn)的機會,，最后我總結(jié)了生雞蛋和熟雞蛋的不一樣的地方，雖然并沒有講的很深入但是也讓孩子們有了兩者不同區(qū)分的初步印象,。

我想,，在活動中為幼兒創(chuàng)設相應的教學環(huán)境，注意隨機教育,，適當保留一些有難度的內(nèi)容讓幼兒自己去嘗試,、探索，這點很重要,。

小班科學教學指南篇十四

小班幼兒由于年齡小,、他們對一些簡單的學習10以內(nèi)自然數(shù)及其加減運算、感知物體的數(shù)量的理解能力差,。對數(shù)與數(shù)之間的落差關系理解能力差,，對于身邊自然環(huán)境中常見的事物不能夠理解，由于這些意識還沒有養(yǎng)成,，還有待進一步培養(yǎng),。

（一）科學領域的教育目標。

１,、知識方面,。

（１）在生活中觀察和擺弄各種物體、探索各種現(xiàn)象,，獲得對事物特征及其聯(lián)系的粗淺理解,。

（２）在生活，游戲及其他活動中理解建立初步的數(shù)學關系,。

２,、能力方面,。

（１）運用多種感官、動手動腦,、探究問題,，并能用適當?shù)姆椒ū磉_和交流探索的過程和結(jié)果。

（２）借助具體的事物和形像進行初步的邏輯思考,，運用以有的科學知識和數(shù)學知識解決生活中的簡單問題,。

３、情感方面,。

（１）對周圍的事物,、現(xiàn)象感興趣、喜歡探究和思考,，有好奇心和求知欲,。

（２）關心和愛護周圍環(huán)境中的事物，親近自然,，珍惜自然資源,。

（二）科學領域的內(nèi)容。

１,、科學,、（自然、科技）部分,。

學習分類,、排序和對應、包括：按物體的外部特征及多種特征進行分類,，按物體內(nèi)在的包含關系,，按物體量的差異及按某種規(guī)律進行排序；將相關物體進行一一匹配,，用一一對應的邏輯方法比較兩組物體的數(shù)量等,。

學習１０以內(nèi)自然數(shù)及其加減運算，包括,；感知物體的數(shù)量理解數(shù)的實際意義,，理解數(shù)與數(shù)的數(shù)差關系，認識數(shù)的組成,，體驗部分和整體的關系,、認識數(shù)字理解數(shù)字的含義、理解加減法的意義,，掌握１０以內(nèi)整數(shù)加減運算的計算技能,。

認識幾何圖形，辨認常見的正面圖形、理解平面圖形的特征以及圖形之間的簡單關系認識立體圖形,，應分平面圖形和立體圖形,。

認識量、區(qū)別和比較物體和各種量的差異,，感受量的守恒,，在比較量時初步理解量的相對性。

學習生活中常見餓數(shù)學知識,，如認識人民幣,、認識空間、認識時間和時鐘等,。

１,、內(nèi)容的廣泛性。

科學教育的內(nèi)容涉及很多自然科學的學科內(nèi)容十分廣泛,，同時決大多數(shù)的科學內(nèi)容的各種形式呈現(xiàn)在幼兒的常生活中,，吸引著幼兒去注意、去探索,。

２、知識的邏輯性,。

科學知識揭示的自然世界中的邏輯聯(lián)系,，因此邏輯性是它的重要特點，而數(shù)學知識所缺的事物之間抽象的數(shù)量關系,，更是一種邏輯性知識,。

１、我會放玩具（數(shù)學）,。

19,、云朵朵（科學）。

２,、甜甜的糖果（科學）,。

20、自然角里的小烏龜（科學）,。

３,、喂寶寶吃餅干（數(shù)學）。

21,、高大的梧桐樹（科學）,。

４、感官游戲－奇妙的口袋（科學）,。

22,、小樹葉找媽媽（科學）。

５,、分糖果（數(shù)學）,。

23,、開汽車（科學）。

６,、感官游戲—神奇的罐子（科學）,。

24、踩影子（科學）,。

７,、水果有幾個（數(shù)學）。

25,、冷冷的水（科學）,。

８、種大蒜（科學）,。

26,、凍冷花（科學）。

９,、大大小小的樹葉（數(shù)學）,。

27、暖暖的帽子（科學）,。

10,、一串紅（科學）。

11,、小小送貨員（數(shù)學）,。

12、蘋果娃娃（科學）,。

13,、鋪地板（數(shù)學）。

14,、我喜歡的水果（科學）,。

15、放煙花（數(shù)學）,。

16,、有趣的核（科學）。

17,、娃娃超市（數(shù)學）,。

18、照鏡子（科學）,。

小班科學教學指南篇十五

一,、目標：

1、知識方面。

（1）引導幼兒觀察周圍常見得個別自然物（動,、植物和無生命物質(zhì)）的特征,，獲取粗淺的科學經(jīng)驗，初步了解它們與幼兒生活,、與周圍環(huán)境的具體關系,。

（2）引導幼兒觀察周圍常見自然現(xiàn)象的明顯特征，獲取粗淺科學經(jīng)驗,，并感受它們和幼兒生活的關系,。

（3）引導幼兒觀察日常生活中直接接觸的個別人造產(chǎn)品的特征及用途，獲取粗淺的科學經(jīng)驗,，感受它們給生活帶來的方便,。

2、方法技能方面,。

（1）幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用,，學習正確使用各種感官感知的方法，發(fā)展幼兒的感知能力,。

（2）幫助幼兒掌握根據(jù)一個或兩個特征從一組物體中挑選出物體并歸為一類的分類方法,。

（3）幫助幼兒掌握通過目測等簡單方法比較物體的形狀大小和數(shù)量的差別。

（4）引導幼兒能用詞語或簡單的句子描述事物的特征或自己的發(fā)展,，與同伴,、教師交流。

（5）幫助幼兒學習使用他們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ每萍籍a(chǎn)品的簡單方法,，參與簡單的制作活動。

3,、情感方面,。

（1）激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心，使其樂意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物,。

（2）使幼兒萌發(fā)探索自然現(xiàn)象和參與制作活動的興趣,。

(3)使幼兒喜愛動植物和周圍環(huán)境，并能在成人的感染下表現(xiàn)出關心,、愛護周圍事物的情感,。

二、具體措施,。

1,、應用操作法讓幼兒主動探索，特別是通過擺弄,、操作具體事物材料來學習,。除此之外，還運用觀察法、實驗法,、游戲法,、講解演示等方法。

2,、運用集體教學有目的,、有計劃的對幼兒施加影響。

3,、教師為幼兒創(chuàng)設一個寬松和諧的環(huán)境,，提供各種科學活動的材料，引發(fā)幼兒好奇心,，讓幼兒進行自選操作活動,。

4、把教育活動和幼兒的生活緊密的聯(lián)系起來,。

三：活動內(nèi)容安排,。

第一周常規(guī)。

第三周玩具真好玩,。

第五周找春天,。

第七周美麗的蝴蝶。

第九周它是誰的寶寶,。

第十一周小兔乖乖,。

第十三周糖怎么不見了。

第十五周吹泡泡,。

第十七周手電筒亮起來,。

第十九周下雨了。

第二十周復習,。

小班科學教學指南篇十六

今天的活動,，是科學活動《石頭小屋》。我做兔媽媽帶著‘小兔子’們來到了室外跑道上,。我先在跑道上畫好了幾個三角形,、圓形和正方形。然后帶著孩子們逐個認識這些圖形,。接著,，我說：“小寶寶們，我們現(xiàn)在要根據(jù)這些圖形來造石頭房子,，等造完房子我們就住到石頭房子里去,，大灰狼來了我們也不怕，躲在石頭房子里很牢固的,?！边@時,，阿正說了句：“我不要做這個游戲?！碑敃r,，孩子們已經(jīng)開始跑到白石池里去拿造‘房子’的原料――小白石了。我也沒搭理他這句話,，以為他只是一時說說而已,。孩子們?nèi)齼蓛桑墼谂艿郎嫌眯∈^造‘房子’,。不一會,，‘房子’造好了。我讓‘小兔子’住到自己喜歡的房子里,，并且逐個去問‘你們住在什么樣的房子里’?孩子們都能說出自己的房子是什么形狀的,。然后，我說：“小寶寶們,，我們到草地上去玩會吧,。”聽了我的話,，小朋友們都跑出自己的房子,，跟著我來到了跑道旁邊的草地上。這時,，我發(fā)現(xiàn)阿正還待在自己的‘房子’里不出來,。我連忙走過去對他說：“小兔寶寶，快出來呀,，我們到草地上去玩,。”“不行,，我不要玩這個游戲!我不想玩這個游戲!”阿正很響地對著我說,，而且因為激動，臉都有些紅了,。我還想對著他說一些道理,，他邊走出‘房子’朝教室方向走去,，邊大聲地說著‘我不要玩這個游戲’!這時,，實習老師頭上戴著大灰狼的頭飾從另一邊跑過來了。其他孩子一看到‘大灰狼’,，都很快的跑到自己的房子里躲了起來,。我趕快拉住阿正的手，跑到他的‘房子’里,?！蠡依恰吡艘蝗?，說：“哎呀，這些石頭房子怎么都這么牢呀,，小兔子一個也找不到,。算了，我還是到別處去找吃的吧,?！逼渌⒆雍芘d奮。對這個游戲表現(xiàn)出了極大的興趣,。我?guī)е⒆觽冇肿隽撕脦状?。任憑我怎樣說，阿正死活都不再從他自己的‘房子’里出來了,。到最后,，游戲結(jié)束，我整理隊伍了,，他才從他的‘安樂窩’中走出來,。

小班科學教學指南篇十七

(1)引導幼兒觀察周圍常見得個別自然物(動、植物和無生命物質(zhì))的特征,，獲取粗淺的科學經(jīng)驗,，初步了解它們與幼兒生活、與周圍環(huán)境的具體關系,。

(2)引導幼兒觀察周圍常見自然現(xiàn)象的明顯特征,，獲取粗淺科學經(jīng)驗，并感受它們和幼兒生活的關系,。

(3)引導幼兒觀察日常生活中直接接觸的個別人造產(chǎn)品的特征及用途,，獲取粗淺的科學經(jīng)驗，感受它們給生活帶來的方便,。

2,、方法技能方面

(1)幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用，學習正確使用各種感官感知的方法,，發(fā)展幼兒的感知能力,。

(2)幫助幼兒掌握根據(jù)一個或兩個特征從一組物體中挑選出物體并歸為一類的分類方法。

(3)幫助幼兒掌握通過目測等簡單方法比較物體的形狀大小和數(shù)量的差別,。

(4)引導幼兒能用詞語或簡單的句子描述事物的特征或自己的發(fā)展,，與同伴、教師交流,。

(5)幫助幼兒學習使用他們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ每萍籍a(chǎn)品的簡單方法,，參與簡單的制作活動。

3,、情感方面

(1)激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心,，使其樂意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物,。

(2)使幼兒萌發(fā)探索自然現(xiàn)象和參與制作活動的興趣。

(3)使幼兒喜愛動植物和周圍環(huán)境,，并能在成人的感染下表現(xiàn)出關心,、愛護周圍事物的情感。

1,、應用操作法讓幼兒主動探索,，特別是通過擺弄、操作具體事物材料來學習,。除此之外,，還運用觀察法、實驗法,、游戲法,、講解演示等方法。

2,、運用集體教學有目的,、有計劃的對幼兒施加影響。

3,、教師為幼兒創(chuàng)設一個寬松和諧的環(huán)境,，提供各種科學活動的材料，引發(fā)幼兒好奇心,，讓幼兒進行自選操作活動,。

4、把教育活動和幼兒的生活緊密的聯(lián)系起來,。

第一周 常規(guī)

第三周 玩具真好玩

第五周 找春天

第七周 美麗的蝴蝶

第九周 它是誰的寶寶

第十一周 小兔乖乖

第十三周 糖怎么不見了

第十五周 吹泡泡

第十七周 手電筒亮起來

第十九周 下雨了

第二十周 復習

小班科學教學指南篇十八

(一)幼兒情況,。

1、概況,。

本班共有xx名幼兒,，這xx名幼兒中有xx名是新生，其余是老生,。

2,、幼兒情況分析。

由于我們向家長宣傳家教的重要性,，使家長對我們的工作更加支持和重視,，通過一學期家園的共同配合，我班幼兒在原有的基礎上有了明顯的提高,，尤其是在生活自理方面表現(xiàn)突出,，通過一學期的培養(yǎng),，教育,，在三位老師的共同努力下,，使我們小一班在各方面都有很大的進步，現(xiàn)具體分析,。

(二)優(yōu)勢環(huán)節(jié)分析,。

1、喜歡上幼兒園,。

開學初幼兒來園時總是有不少小朋友要哭鬧,，甚至不肯上幼兒園，經(jīng)過老師和幼兒一起聯(lián)系感情,，輕聲地和幼兒交談,，漸漸地幼兒喜歡上了我們?nèi)焕蠋煟牙蠋煯敵闪俗约旱暮没锇?，再也不認為老師是兇的了?，F(xiàn)在，全班小朋友都喜歡上幼兒園了,，這對于我們老師開展正常的教育教學活動幫助很大,。

2、午餐,。

由于是小班,，幼兒剛來園時不會自己吃飯，也不肯自己動手吃飯,。開始三位老師除了哄孩子自己吃以外,，也幫助一些小朋友進餐，但是幼兒往往會象家里一樣,，這樣不吃那樣不吃,，于是，我們經(jīng)常會給幼兒講一些故事,，使幼兒慢慢知道吃東西才能使身體長得壯,，才能越來越聰明，我們也總是表揚鼓勵那些自己吃,，吃得多的小朋友,，給他們五角星，給他們大拇指,，經(jīng)過一學期的教育幫助,，幼兒不僅會自己獨立進餐，還甚至做到了不挑食,，午餐習慣有了進步,。

3、參加體育類活動,。

小朋友年齡小,，一開始對于那些小器械不知道怎么玩,，后來我們兩位老師就帶他們一起玩，一起開展比賽,，如看誰追的上我,、比比誰扔得最遠等等。幼兒和老師比賽往往會激起幼兒的興趣,，也就自然加入到活動中來了,。總之,，小班幼兒的活動需要老師的帶領,，現(xiàn)在，我班小朋友都會圍著老師高興地跑,、跳,、做游戲，體育活動效果很好,。在做操方面我們班小朋友也比開學初有了進步,。

4、團結(jié)同伴,。

獨生之女的小孩大多差不多,，幼兒剛來時都要和小朋友搶玩具，而且動不動就要推小朋友,，咬小朋友,。甚至動手搶，于是,，我們利用故事,、兒歌中可愛的動物形象來教育他們團結(jié)友愛，互相幫助,，現(xiàn)在,，小朋友都懂得了要團結(jié)同伴的道理，而且在行為上也有了很大的改變和約束,。但是幼兒畢竟還小,，有時個別幼兒也會偶爾出現(xiàn)爭吵現(xiàn)象，同小朋友搶玩具等,，但在老師少許的提醒下就有了馬上改正,，這點很好。

(三)薄弱環(huán)節(jié)分析,。

1,、自己動手穿脫衣褲。

由于孩子努年齡小，動手能力差,，再加上父母的`寵愛,，不讓孩子自己做事，因此孩子在這方面發(fā)展很緩慢,，雖然和開學初相比，孩子們進步了很多,，大部分孩子會穿鞋子了,，能分清左右腳了。但在穿衣服方面,，他們分不清前后和正反,，經(jīng)常穿錯，下學期應繼續(xù)加強這方面的培養(yǎng),。

2,、整理玩具用具，做值日生,。

首先是孩子們不愿意勞動,，小朋友在活動中只顧自己玩，積木扔得滿地都是,，而且玩過之后也不去管它,。老師再三鼓勵，幼兒參與整理的很少,，其次是不會勞動,，由于年齡小，幼兒不知道怎么做,，不能很好地領會老師的要求,，這也是幼兒在活動中不會整理收拾玩具的原因。

(一)家長園地,。

1,、每兩周出一期家教文章，向家長介紹先進的科學教育方法,。

2,、每周公布一次周計劃及課程安排情況。

(二)家長工作,。

1,、發(fā)放家教宣傳資料，解決家教中出現(xiàn)的問題,。

2,、利用孩子接送的時間，與家長進行面對面地交流，真實反映孩子在園情況,，了解孩子在家情況,，爭取家長的支持和理解，從而在教育孩子方面達成共識,。

小班科學教學指南篇十九

1.以老師為課堂中心,，忽視了學生的主體地位。

受到傳統(tǒng)觀念的影響,，我國大多數(shù)校園的課堂中老師仍處于主體地位,，學生被動理解知識。在這樣的教學模式下,，學生的思維方式受到了限制,，沒有得到充分的發(fā)揮。學生沒有參與到科學教學中來,，課堂“死氣沉沉”,，學生聽課效果不理想。另外,，在這樣的課堂中,，老師與學生之間沒有互動，學生對知識的掌握程度沒有及時反饋給老師,，老師不明白學生的學習狀況,，不利于進一步的教學安排。

2.傳統(tǒng)教學觀念嚴重,。

現(xiàn)如今仍有很多老師只注重學生的考試成績,，認為學生的分數(shù)就是學生知識掌握程度的直接體現(xiàn)。這樣的觀念是極其不科學的,?？茖W中有很多現(xiàn)象和實驗，老師沒有對這些進行解釋說明,，而是讓學生死記硬背,。原本充滿趣味性的小學科學卻變得枯燥無味。學生因此失去學習科學的興趣,，學習潛力無法提升,。這樣的教學觀念，不僅僅不利于現(xiàn)階段的科學教學,，對學生以后物理,、化學和生物的學習也是嚴重的阻礙，不利于學生的發(fā)展,。

3.忽視學生創(chuàng)新思維潛力的培養(yǎng),。

小學是學生理解教育的最初階段，小學的學習對學生未來的成長有很大的作用。很多校園的教學方式極其不科學,，課堂中老師對科學知識重點講解,，反復強調(diào)，卻沒有及時去引導學生自主思考,，實踐探究,。課后也僅僅是給學生布置作業(yè)習題來加強學生對知識的掌握。這樣的教學看似周到全面,，然而學生獨立思考探究的潛力卻沒有得到應有的重視,。

1.改變老師在課堂中的主體地位，把課堂還給學生,。

新課標要求學生用心主動地學習,，要突出學生的主體地位,。這就要求我們把課堂還給學生,，讓學生用心參與到科學教學中來。在教學過程中,，老師要營造一種簡單愉悅的課堂氣氛,，讓學生在這種環(huán)境中用心參與學習。另外,，老師要了解每個學生的性格特點,，根據(jù)學生的自身特點做到因材施教。老師還要公平地評價學生的學習成果,，對學生的進步予以肯定,，鼓勵學生，讓學生有信心學習,。

2.開展實踐教學,，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

科學這門學科具有很強的實踐性,。在教學中開展實踐教學不僅僅能夠鍛煉學生的動手潛力,，還能夠激發(fā)學生的探索意識。在課堂中,，老師也能夠組織學生用心地進行科學實驗,，讓學生了解科學與生活的聯(lián)系，引導學生利用科學知識解開一些“不解之謎”,，說明一些生活現(xiàn)象,，與此同時，學生的實踐創(chuàng)新潛力也會得到培養(yǎng)和提高,。

3.采用多媒體技術教學,。

多媒體技術是一種新興的教學方法，與傳統(tǒng)課堂相比，多媒體教學更加形象生動,，富有活力,。多媒體技術還能夠使科學課堂資料變得更加豐富、靈活,，不再拘泥于課本,，還能夠為學生演示一些不適合現(xiàn)場實驗的科學實驗過程。利用豐富的網(wǎng)絡資料庫,，老師能夠時刻根據(jù)教學需要,，添加教學資料，拓寬學生的科學知識面,。

三,、總結(jié)。

小學科學教學對學生的發(fā)展起著重要的作用,。作為一個老師,，我們要時刻學習，掌握新的教學方法,，改革創(chuàng)新,，激發(fā)學生的學習用心性，讓學生成為學習的主人,，進而提升學生的科學潛力,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

小班科學教學指南篇二十

1,、鞏固幼兒對螃蟹外形特征的認識，了解蟹螯的功能,，知道螃蟹有再生的本領,。

2、通過讓幼兒感受“蟹語”,，培養(yǎng)幼兒合作能力,，享受活動的樂趣。

1,、幼兒對螃蟹有了一定的認識,。

2、課件,。

一,、復習鞏固對螃蟹外形的認識。

師：我們已經(jīng)觀察過螃蟹了我們來說說看,，螃蟹都長得什么樣子,？（硬硬的殼,、八只腳、兩個大鉗子,、兩只小眼睛,、嘴巴會吐泡泡）。

螃蟹弟弟和螃蟹妹妹什么地方長得不一樣,，（弟弟：鉗大,，毛多，臍蓋尖,；妹妹：鉗小,，毛少，臍蓋圓）,。

師小結(jié)：你們的小眼睛真厲害,，我們知道了螃蟹有一個圓圓的身體，硬硬的殼,，兩只大鉗子,，八只腳，兩只小眼睛,。

二,、了解螯的功能,。

1,、螯的主要功能。

師：小螃蟹真可愛,，你們知道螃蟹什么地方最厲害,？

大鉗子厲害在什么地方呢？（它會干什么呢,？）,。

幼：夾東西。

師：可以夾什么東西呢,？

（1）夾食物吃,。

師：螃蟹喜歡吃什么？（小魚,，小蝦,、水草等）我們也來夾夾看：夾，夾,，夾小魚,，夾，夾,，夾小蝦,，夾,，夾，夾水草,。

（2）會夾人,。

師：為什么要夾你呀，它肯定以為你要欺負它了,，就用它的武器大鉗子來夾你了,，當它的大鉗子高高舉起，是什么意思呢,？（別過來,，再過來我就要吃你了）當它的大鉗子往前伸緊緊摁在地上，就是告訴別人：別過來,，這是我的地盤,！當它的大鉗子收在胸前，表示我認輸了,。（幼兒學一學）,。

師小結(jié)：（課件）螃蟹的大鉗子真厲害，它不僅是捕食的工具,，還可以作為武器保護自己,，咦？這只螃蟹在干什么,？（挖洞）用小腿拼命地扒土，大鉗子把土推出去,，新房子造好嘍,！趕緊住進去。

師：有一天,，一只螃蟹從家里出來玩,，看看發(fā)生了什么事？（課件）,。

提問：大鳥咬住了螃蟹的.腳,，怎么辦？

你們想的辦法都很好,，我們看看螃蟹是怎么辦的,？（課件）（幼兒說出答案：理解自切）。

小螃蟹的命是保住了,，可是它的大鉗子卻斷掉了，怎么辦呢,？（幼兒想辦法）,。

師：看看小螃蟹是用的什么辦法,？（課件）。

小螃蟹脫殼了,，又長出一只鉗子來了。（引導幼兒說出：小螃蟹的鉗子斷掉了會自己長出來）,。

螃蟹除了大鉗子斷掉了會再生,，還有什么斷掉了會再生呢,？（腳、眼睛）,。

你知道還有那些小動物有再生的本領嗎？（壁虎,、蚯蚓、蜘蛛,、海星等）,。

3、幼兒模仿螃蟹動作走出教室,。

小班科學教學指南篇二十一

本班幼兒53名,，其中,，男孩子26名,，女孩子27名,，男女比例適中,。本班孩子中獨生子女占了絕大部分，大部分孩子依賴性強,，獨立性差,，自理能力差。還有幾個不合群的,，但也有好多幼兒適應力強,，很快適應了集體生活，喜歡與老師和小朋友交流溝通,。

（一）科學,。

1、熟悉幼兒園的環(huán)境,，熟悉常見的交通工具和飼養(yǎng)角的動物,。

2,、察查幾種常見的動植物，掌握其名稱,、顯著特征,，感受冬天的特征。

3,、對小操作感興趣,，并表達自己的所見所聞。

4,、了解各種感官的作用,，運用自己的感官來感知事物的特征。

（二）數(shù)學,。

1,、樂意參加數(shù)學活動，并在老師的幫助下按要求取放操作材料,。

2,、感知5以內(nèi)的數(shù)。

3,、區(qū)別1和許多,；多、少,、一樣多,；會動手一一對于應地對于物體多少進行排列。

4,、熟悉幾種最簡單的幾何圖形（三角形,、正方形、長方形,、圓形）,。在教師的示范下，拼搭簡單的物體,，分清上下方位,。

5、能按物體的外部特征進行分類,。

（三）健康,，運動課程。

1,、初步掌握洗手的基本方法,，會使用手帕。

2,、進餐時情緒愉快,，進餐習慣良好,。

3、認識身體的器官,，并懂得簡單的保護方法,。

4、不把異物放入耳,、鼻,、口內(nèi)。

5,、學習使用自己的毛巾和手帕,，學會自己上廁所，養(yǎng)成定時大便的習慣,。

6,、學習自己動手穿,、脫衣服和鞋襪,，并把它們放在固定的地方,。

7、學習在大型運動器械上活動的正確方法,，能排隊玩,、不推擠，不做危險動作,。

8,、能向指定方向走和跑，在指定范圍內(nèi)四散跑,，追逐跑,，能走、跑交替100米左右能一個跟著一個走,，走成一個人圈,。

9、能較輕松自然地雙腳同時向前跳,、向上跳,，能從25~30厘米高處自然地跳下。

10,、能在窄道或?qū)?5厘米、高20厘米的平衡木上走,。

11,、能在65~70厘米高的障礙物下鉆來鉆去，能手,、膝著地,，自然協(xié)調(diào)地向前爬,。

12、聽懂基本的口令和信號并做出相應的動作,，邊念兒歌或邊聽音樂做模仿操,。

13、遵守體育活動的規(guī)則和要求,。

（一）教學活動,。

根據(jù)幼兒的年齡特點，采用幼兒感興趣的話題,，設計活動主題,。采用集體活動與區(qū)域小組活動相結(jié)合的方式，激發(fā)幼兒的學習興趣,。面向全體,，針對個別差異采用多種靈活的方法，挖掘幼兒的潛能,。

（二）游戲活動,。

1、用幼兒感興趣的游戲的方式組織幼兒一日活動,，使幼兒樂意參與活動,。

２、以游戲活動為主,，面向全體幼兒,，循序漸進，注意幼兒的個別差異,，采用靈活有序的形式,，使幼兒在不同程度中得到發(fā)展。

（三）日常生活,。

1,、科學合理地安排并組織幼兒的一日活動，注重室內(nèi)外的交替和動靜的交替,。

2,、充分利用空氣、陽光等自然條件,，每天帶領幼兒鍛煉或外出散步,，讓幼兒接觸自然，心情舒暢,，身體健康,。

３、日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣,，如正確的洗手方法飯后漱口,、擦嘴、定時排便,、按時睡覺等,。

以上是我這學期的教學安排，在具體過程中可能會做一些適當?shù)淖兓?/p>

小班科學教學指南篇二十二

小班幼兒由于年齡小,、他們對一些簡單的學習10以內(nèi)自然數(shù)及其加減運算,、感知物體的數(shù)量的理解能力差。對數(shù)與數(shù)之間的落差關系理解能力差,，對于身邊自然環(huán)境中常見的事物不能夠理解,，由于這些意識還沒有養(yǎng)成，還有待進一步培養(yǎng),。

(一)科學領域的教育目標,。

1、知識方面,。

(1)在生活中觀察和擺弄各種物體,、探索各種現(xiàn)象，獲得對事物特征及其聯(lián)系的粗淺理解,。

(2)在生活,，游戲及其他活動中理解建立初步的數(shù)學關系。

2,、能力方面,。

(1)運用多種感官、動手動腦,、探究問題,，并能用適當?shù)姆椒ū磉_和交流探索的過程和結(jié)果。

(2)借助具體的事物和形像進行初步的邏輯思考,，運用以有的科學知識和數(shù)學知識解決生活中的簡單問題,。

3、情感方面,。

(1)對周圍的事物,、現(xiàn)象感興趣、喜歡探究和思考,，有好奇心和求知欲,。

(2)關心和愛護周圍環(huán)境中的事物，親近自然,，珍惜自然資源,。

(二)科學領域的內(nèi)容,。

1,、科學,、(自然、科技)部分,。

認識身邊自然環(huán)境中常見事物,，包括有生命物質(zhì)(動物、植物等)和無生命物質(zhì)(砂,、石,、土、水,、陽光,、空氣等)，通過對自然環(huán)境的認識和了解它們和生活的具體聯(lián)系,。

2,、數(shù)學部分。

學習分類,、排序和對應,、包括：按物體的外部特征及多種特征進行分類，按物體內(nèi)在的包含關系,，按物體量的差異及按某種規(guī)律進行排序;將相關物體進行一一匹配,，用一一對應的邏輯方法比較兩組物體的數(shù)量等。

學習10以內(nèi)自然數(shù)及其加減運算,，包括;感知物體的數(shù)量理解數(shù)的實際意義,，理解數(shù)與數(shù)的數(shù)差關系，認識數(shù)的組成,，體驗部分和整體的關系,、認識數(shù)字理解數(shù)字的含義、理解加減法的意義,，掌握10以內(nèi)整數(shù)加減運算的計算技能,。

認識幾何圖形，辨認常見的正面圖形,、理解平面圖形的特征以及圖形之間的簡單關系認識立體圖形,，應分平面圖形和立體圖形。

認識量,、區(qū)別和比較物體和各種量的差異,，感受量的守恒，在比較量時初步理解量的相對性,。

學習生活中常見餓數(shù)學知識,，如認識人民幣、認識空間、認識時間和時鐘等,。

1,、內(nèi)容的廣泛性。

科學教育的內(nèi)容涉及很多自然科學的學科內(nèi)容十分廣泛,，同時決大多數(shù)的科學內(nèi)容的各種形式呈現(xiàn)在幼兒的常生活中,，吸引著幼兒去注意、去探索,。

2,、知識的邏輯性。

科學知識揭示的自然世界中的邏輯聯(lián)系,，因此邏輯性是它的重要特點,，而數(shù)學知識所缺的事物之間抽象的數(shù)量關系，更是一種邏輯性知識,。

1,、我會放玩具(數(shù)學)。

2,、甜甜的糖果(科學),。

3、喂寶寶吃餅干(數(shù)學),。

4,、感官游戲-奇妙的口袋(科學)。

5,、分糖果(數(shù)學),。

6、感官游戲-神奇的罐子(科學),。

7,、水果有幾個(數(shù)學)。

8,、種大蒜(科學),。

9、大大小小的樹葉(數(shù)學),。

10,、一串紅(科學)。

11,、小小送貨員(數(shù)學),。

12、蘋果娃娃(科學),。

13,、鋪地板(數(shù)學),。

14、我喜歡的`水果(科學),。

15,、放煙花(數(shù)學)。

16,、有趣的核(科學),。

17,、娃娃超市(數(shù)學),。

18、照鏡子(科學),。

小班科學教學指南篇二十三

指導思想：

21世紀對人的素質(zhì)提出要求--只有具有較高的科學素質(zhì),，才能成為新世紀的主人。我們今天的幼兒就是明天的主人,，他們將是21世紀的棟梁,，21世紀是一個高科技的新世紀，是知識經(jīng)濟的新時代,，21世紀的公民要有比較高的科學素質(zhì),，這就要從娃娃抓起。"幼兒科學教育"作為我園的研究課題,，我們小班組的老師,，將努力鉆研理論知識，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,，做到理論聯(lián)系實際,，做一個具有先進教育理念的教師。本學期,，我們小班組的科研活動計劃主要依照以下幾點的理論根據(jù),，展開活動。

1,、根據(jù)小班幼兒的心理,、生理特點，為他們創(chuàng)設一個寬松,、自主,、自由的`科學探索空間，理解,、尊重孩子的想法,，保護幼兒的好奇心和探究欲望。讓我們的孩子敢問,、愛問,、愛探索,。讓我們的孩子喜歡科學。同時,，我們也將發(fā)展幼兒的科學能力,，如觀察能力、思維能力,、表達能力,，創(chuàng)造能力。從而為幼兒以后的科學探索打下一個良好的基礎,。

2,、幼兒的生活就是學習，學習就是生活,。因此在在內(nèi)容的選擇上我們將選擇一些孩子們所關注的周圍生活和環(huán)境中的常見事物,。同時，我們老師也將抓住幼兒一日生活中的各個環(huán)節(jié)來開展科學活動,，真正做到科學就在我們的身邊,。從而來提高教師的科學教育意識，提高老師捕捉科學教育契機的能力,。讓我們的老師和孩子都能得到成長,。如：秋天來了，我們就讓孩子認識各種秋天的水果,、秋天的樹葉等活動,。快過年了,，我們又帶孩子一起認識各種糖果,、品嘗糖果、剝糖果,。

3,、采用多種形式的活動讓幼兒親歷和感受科學探索的過程和方法，在與環(huán)境不斷的相互作用中,，體驗探索的樂趣,。我們小班組將不斷研討、大家一起出謀劃策,、讓我們的課題活動能開展的豐富多彩,，有聲有色，讓我們孩子都能得到發(fā)展,。

4,、角落活動的開展一直都是小班老師比較頭疼的事情，小班孩子年齡小,，怎么樣的角落活動才是適合他們的,，他們所喜歡的,。我們將加大對科學角落活動的研討，從而能更豐富我們小班科學角落活動的內(nèi)容,。

來自 m.sevw.cn

第三周：

1,、學習科研計劃，了解本學期科研活動的方向,。

2,、討論交流小班如何開展課題活動。

3,、探討如何在活動中滲透科學教育,、引發(fā)對周圍環(huán)境變化的關注。

4,、學習文章,。

5、討論各班自然角的種植情況,。

第五周：國慶放假。

第七周：

1,、學習文章,。

2、對9月份的科學活動進行修改,、整理,。

3、討論各班科學角落活動開展的情況,。

4,、討論如何開展關于秋天"水果王國"的活動。

5,、交流九月份的科學心得,。

第九周：

1、學習文章,。

2,、教師每人設計一個科學角落活動。

3,、談談在日常生活中各班是如何組織偶發(fā)性活動的,，教師舉例說說。

4,、討論各班集體活動的開展情況,。

5、制定遠足計劃,。

6,、參觀稻田,。

第十一周：

1、學習文章,。

2,、對10月份的科學活動進行修改、整理,。

3,、討論如何創(chuàng)設一個趣味性、探索性,、操作性強的科學角落內(nèi)容,。

4、討論交流如何組織好遠足活動-去大橋公園找秋天,。

5,、交流十、十一月份的心得,。

第十三周：

1,、學習文章。

2,、交流各班子課題的開展情況,。

3、討論如何創(chuàng)設一個趣味性,、探索性,、操作性強的科學角落內(nèi)容。

4,、談談如何利用家長資源來開展科學活動,。

第十四周：

1、學習文章,。

2,、討論如何開展小聰明科技周的活動。

3,、如何有效的利用種植角對幼兒開展偶發(fā)性教育活動,。

4、討論本月每班如何安排操作材料,，帶領小班組幼兒輪流進班進行科學探索活動,。

5開展小聰明科技周活動，交流各班的開展情況,。

第十五周：

1,、學習文章。

2、對12月份的科學活動進行修改,、整理,。

3、交流科學心得,。

4,、回顧各班一學期的課題開展情況。

5,、交流課題,。

總結(jié)。

小班科學教學指南篇二十四

科學是指人們運用系統(tǒng)化的方法和邏輯推理,，對世界進行研究和探索的一門學科,。小班指南科學課程作為培養(yǎng)學生科學思維和科學素養(yǎng)的重要課程，在學習過程中給予了我許多啟發(fā)和幫助,。通過參與科學實驗和探究活動,，我不僅鞏固了自己的理論知識，還學會了與他人進行合作和交流,。在小班指南科學課程中,，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。

首先,，小班指南科學課程增強了我的實驗能力和觀察能力,。在課堂上,，老師通過給予我們一系列的實驗任務，讓我們親自動手去探究科學現(xiàn)象,。我可以親自操作實驗器材,，觀察實驗現(xiàn)象，并從實例中總結(jié)出科學規(guī)律,。這種實踐操作的方式,，大大提高了我的實驗能力，讓我更好地理解和應用所學的理論知識,。同時,，通過實驗活動，我也培養(yǎng)了一種動手能力和觀察能力,。我能夠仔細觀察實驗現(xiàn)象，分析其規(guī)律,，并從中獲得實踐中的真知,。

其次,，小班指南科學課程培養(yǎng)了我與他人合作和交流的能力。在課堂上,，老師經(jīng)常會組織我們進行小組實驗，讓我們學會與他人合作,，共同完成任務。在合作的過程中,，我學會了互相傾聽,，尊重他人的意見，與團隊成員充分交流,，并共同努力解決問題,。通過與他人互動，我學會了團隊合作,，也培養(yǎng)了自己的表達能力,。在小班指南科學課程中，我不僅僅是個人的探索者,，更是與同伴一起探索科學奧秘的參與者。

再次,，小班指南科學課程激發(fā)了我的探索精神和創(chuàng)新思維,。在科學課程中，老師鼓勵我們從提出問題開始,，通過自己的思考和實驗探究來尋找答案,。這種自主學習的方式，培養(yǎng)了我對問題細致入微的思考能力和培養(yǎng)了我的探索精神,。在自主學習的過程中,，我不斷嘗試新的方法來解決問題，著重培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維,。這些學習經(jīng)歷激發(fā)了我對科學的興趣,，提高了我獨立思考和解決問題的能力。

最后,，小班指南科學課程強調(diào)了科學道德的重要性。在課堂上,，老師嚴格要求我們遵循科學道德，如實記錄實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果,，不作弊和偽造數(shù)據(jù),。他們告誡我們,，只有通過嚴謹?shù)目茖W方法和道德準則，我們才能獲得真正有效的實驗結(jié)果。這種強調(diào)科學道德的教育讓我深刻理解到，科學與道德是密不可分的。只有在遵守科學道德的前提下，我們才能進行真正有效的科學研究,，為社會和人類進步做出貢獻,。

總之，小班指南科學課程給予了我許多寶貴的經(jīng)驗和體會,。通過實驗探究,、合作交流,、創(chuàng)新思維和科學道德的培養(yǎng)，我不僅提高了自己的科學素養(yǎng)和實踐能力,，也培養(yǎng)了自主學習和解決問題的能力。小班指南科學課程在我成長的路上起到了重要的作用,，讓我愛上了科學,，也將繼續(xù)走進科學的世界，追求更深入的理解和探索。