總結是一次探索,，它讓我們更加深入地了解自己和他人,。寫文化總結時需要關注哪些方面,？有什么經(jīng)驗可以借鑒？范文能夠啟發(fā)我們的思維,，帶來新的思考方式。

小班科學教學指南篇一

星期四我們開展了科學活動《各種各樣的蘿卜》,，在本次科學探索活動中,，主要以幼兒的探究、體驗,、感受為主,，所以孩子學習興趣非常濃厚，主動接受經(jīng)驗的過程顯得非常有趣,。這也很感謝家長們的積極配合,，使每個幼兒都能積極參與到活動中來，活動開展得非常順利,。本次活動流程比較清晰完整,，但是我在某些環(huán)節(jié)的處理上還是存在著很多的不足。

“紅公雞,，綠尾巴,，一頭扎進泥地下?！蔽乙圆轮i的形式導入,，一下子就激發(fā)了孩子的興趣，大家紛紛進行猜想,，反應很熱烈,，孩子們的想象很大膽,，可見他們的想象力很豐富，平時的觀察力很敏銳,。之后我出示了一個挖有小洞的箱子,，告訴幼兒里面裝著這種各樣的蘿卜，讓幼兒摸一摸,，觀察摸到的`蘿卜是什么顏色,，什么形狀的。在這一環(huán)節(jié)分發(fā)蘿卜的時間用得比較久,，導致后面的時間有些延長了,。在觀察蘿卜外形特征的時候，我讓幼兒體驗在先,，自身感受在先,，有了初步地了解后，通過在操作卡片上的記錄,，加深了幼兒對胡蘿卜,、白蘿卜和紅蘿卜的認識，也為之后的分類環(huán)節(jié)作了一個鋪墊,。對于分類,，要求小班的孩子能根據(jù)物體的一種特征進行在分類，我主要是讓幼兒根據(jù)顏色進行分類,，通過比一比的游戲,，孩子快速地分好了蘿卜。雖然沒有事先給幼兒分組,，但是孩子們分好后能快速坐回位子上,，表現(xiàn)都很棒。最后我讓幼兒品嘗了三種蘿卜生吃是什么味道的,，在給幼兒吃蘿卜的時候,，我邊問幼兒“這是用什么蘿卜切出來的？”,，讓幼兒觀察蘿卜切出來是什么樣子的,。我特別強調(diào)紅蘿卜，因為它外面的皮和里面的肉顏色是不一樣,。幼兒吃完后得出了胡蘿卜生吃是甜甜的,，其他兩個有些辣。最后,，遷移到生活當中,，從認知上升到情感，我們討論了關于蘿卜的菜肴,，蘿卜燉排骨的味道可好了,，營養(yǎng)也很好，通過討論使幼兒喜歡吃蘿卜,。我認為在這個環(huán)節(jié)中如果能讓幼兒觀看一下關于蘿卜菜肴的圖片,，或許更能給幼兒視覺沖擊，更喜歡吃蘿卜,。

小班科學教學指南篇二

1,、通過觀察、比較,，在了解盒子的大小,、形狀、用途等過程中積累相關的生活經(jīng)驗,。

2,、在感知不同盒子外形特征的過程中，知道一些整理物品的方法,。

了解盒子的大小,、形狀、用途及根據(jù)用途分類,。

探索一些整理物品的方法（小盒子可以躲進大盒子里面）,。

1、各種盒子——vcd圓盒子,、藥盒子（帖有1至7的數(shù)字）,、相同的餅干鐵盒2個、餐巾紙盒,、牙膏盒子2個,、喜糖盒子、肥皂盒子,、巧克力盒,、眼鏡盒子、蛋黃派盒子大小各一,。

2,、自制的套盒一組及大小不一的盒子。

3,、幼兒16名,。

一、說說自己的盒子,。

1,、找一個盒子，和好朋友說說：“你的盒子是什么樣子的,，里面是裝什么的,?！?/p>

師：看看地上都是什么呀？（盒子）,。

師“請你找一個盒子寶寶,，和好朋友說一說，你的盒子是什么樣子的,，里面是裝什么的,。”

幼兒起身去拿盒子,，教師提示：（慢慢走,，不要睬到盒子寶寶…。）,。

幼兒回到坐位和同伴交流,，教師輔導，“你的盒子是什么樣子的,，里面是裝什么的,。”

2,、集體交流：

組織幼兒安靜,，教師提問：“你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的,?！?/p>

預設提問（可選擇）：

喜糖盒子——這個盒子是什么形狀的？它是裝什么用的,？什么時候會拿到喜糖,？（積累經(jīng)驗：三角型的，里面裝喜糖的,，結婚的時候用喜糖）,。

巧克力盒子——這個盒子是什么形狀的？它是裝什么用的,？（積累經(jīng)驗：象花一樣的,，放巧克力的）。

藥盒子——這個放藥的盒子怎么和我們平時看到的藥盒子不一樣呀,，上面還有數(shù)字呢,！為什么要有數(shù)字？（積累經(jīng)驗：盒子上的數(shù)字1表示這是星期一吃的,，2表示星期二吃的,，依次類推）。

餅干盒子——這個盒子是什么形狀的？它是裝什么的,？還有誰的盒子也是圓圓的,？（積累經(jīng)驗：這個盒子是圓形的，是裝餅干,，請幼兒找相同圓形的盒子碰一碰）（這里的相同是完全一樣的）,。

牙膏盒子——這個盒子是什么形狀？它是裝什么的的,？（積累經(jīng)驗：這個盒子是長長的，是裝牙膏的,，請幼兒找也是牙膏盒子碰一碰）（這里的相同是用途一樣,，只要是裝牙膏的都可以）。

蛋黃派盒子——這個盒子是什么形狀的,？它是裝什么用的,？誰的盒子能和它做朋友？（這里的相同是用途一樣,，但大小是不一樣的）（找到小的蛋黃派盒子）猜猜哪個盒子里裝的蛋黃派多,？為什么？（積累經(jīng)驗：小盒子裝的少,，大盒子裝的多,，小盒子還可以躲到大盒子里）教師示范把小盒子藏到大盒子里，為下面的難點內(nèi)容做好經(jīng)驗的準備）,。

眼鏡盒子——這個盒子是什么形狀的,？它是裝什么用的？家里還有誰也戴眼鏡,？（積累經(jīng)驗：這是放眼鏡的,，到了晚上，眼鏡就放在這個盒子里睡覺）,。

小結：這么多盒子寶寶,，他們形狀、大小都不一樣,，里面裝的東西也不一樣,，有的盒子裝好吃的東西，有的盒子放用的東西,。

3,、送盒子寶寶回家：

師：“看看您手里的盒子寶寶是裝吃的還是用的？放吃的放在這邊,，放用的請放在那邊,。

幼兒分類放盒子。

交流（重點提問）：

教師提問：都放好了,，看一看,，有問題嗎,？老師可是有點問題：（根據(jù)幼兒擺放來決定問題）。

1,，這個盒子（牙膏盒）是裝什么的,？牙膏不是也要能到嘴里的嗎，為什么不放在吃的東西這邊,？（它是刷牙用的,，它到了嘴里以后要吐出來的，并請幼兒模仿刷牙的動作）,。

2,，藥盒子—（這個藥盒為什么放在吃的這邊？所有的藥都可以吃嗎,？引導幼兒探索,，有的藥是不可以吃的，如：紅藥水,、眼藥水等,。教師教授正確的生活經(jīng)驗，這個藥盒可以放到吃的這邊,，也可以放用的那邊,，如果盒子里放的是藥膏和眼藥水，就要放在用的這邊,。

二,、猜猜神奇的盒子。

重點提問：

教師出示倒扣的蛋糕盒（蛋糕盒,、牛奶盒,、鞋盒子、豆腐盒,、香水盒,、手帕）。

提問：

師“這里還有一個盒子,，猜猜里面裝的是什么,？

蛋糕盒——猜猜里面裝的是什么？（教師提問,，幼兒猜想）,。

牛奶盒——方方的牛奶盒子里可以放些什么呢？（幼兒猜想）,。

鞋盒子——這里面放的是寶寶的鞋子還是媽媽的鞋子,？為什么？那我們來比一比（用教師和幼兒的腳都比一下，得出結論：是放寶寶的鞋子的,，因為,，盒子小，媽媽的鞋子放不進去,，寶寶的鞋子正好）此環(huán)節(jié)是為突破難點做鋪墊的,。

豆腐盒——這是什么盒子？里面還有盒子嗎,？你怎么知道,？（這是豆腐盒子，里面還有盒子,，因為它是透明的）,。

香水盒——這是什么盒子？里面還有盒子嗎,？（幼兒猜想）教師可搖動盒子，聽聽里面有盒子嗎,？）教師用夸張的方法從盒子里拿出手帕并展開,？提問：“呀，這么大的手帕是怎么藏到這么小的盒子里的,？幼兒回答：手帕折?。ㄕ堄變簞幼彀停處焺邮?，示范折手帕）（此環(huán)節(jié)活潑,、有趣，是一個小小的高潮,，大大的調(diào)動幼兒參與活動的積極性,，有效激發(fā)幼兒參與活動的欲望）。

小班科學教學指南篇三

1,、不斷嘗試和自由探索開玩具汽車的方法,。

2、注意觀察開汽車時的現(xiàn)象,，產(chǎn)生好奇心和進一步探究的欲望,。

3、樂于和大家交流自己的發(fā)現(xiàn),。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

每個幼兒帶1輛玩具汽車,。

1、引導幼兒介紹自己帶來的小汽車,。

（1）教師：請小朋友向大家介紹各自帶來的是什么玩具汽車,？（引導幼兒大聲清楚地介紹玩具車的名稱，以豐富幼兒對汽車玩具的認識,。）,。

（2）在幼兒介紹的過程中，教師應有意識地進行簡單歸類,，使同種類型的玩具車在一起同時介紹,，這樣既節(jié)省活動時間，也保證每人都有機會參與活動,。

2,、自由探索開玩具汽車的辦法。

（1）教師：請小朋友玩一玩自己的玩具車,，你是用什么方法使它開動起來的,？（幼兒自由玩自己的汽車玩具，同時教師應有意識地引導幼兒用語言表達自己開動玩具車的方法,。）,。

（2）教師：你的玩具車是用什么方法開起來的？（鼓勵幼兒邊介紹自己的玩法邊操作,，且有意識地選擇不同的方法進行操作,。）。

3,、自由探索開不同玩具汽車的方法,。

（1）教師：找個朋友，交換你們的小汽車,，玩一玩,，想一想，用什么方法開,？（鼓勵幼兒與同伴交換玩,，探索開小車的不同方法。）,。

（2）教師：你覺得哪種車好開,？哪種車不太容易開？（引導幼兒大膽說出自己在探索活動中的感受和發(fā)現(xiàn),，指導幼兒用語言說出自己的開車方法,。）,。

4、介紹不同玩具車開動的方法,。

（1）教師：要想使玩具車開動起來,，有不同的方法，有的用手推,，有的要往后拉再松手,，有的要用遙控器操縱……（教師可有意識地將使用相同方法開動的玩具車進行簡單歸類，并作計數(shù)統(tǒng)計,。）,。

（2）教師：不管是用什么方法開的玩具車，它都有什么,？（引導幼兒關注不同的車輛都有輪子,，并數(shù)一數(shù)玩具車有幾個輪子。）,。

科學活動《開汽車》,，活動通過幼兒介紹自己的汽車，自由探索開玩具汽車的方法,，并向大家介紹等環(huán)節(jié)來達到不斷嘗試和自由探索開玩具汽車的方法,，產(chǎn)生好奇心和進一步探究的欲望等目的。整個活動充分體現(xiàn)了“玩中學”的教學模式,，讓幼兒在自主、開放的學習氛圍中得到知識與情感的滿足,。

但也就因為自主,、開放的特點，在小班剛開學時實施有點困難,。由于他們年齡小,，各方面的能力都比較差，容易在玩的過程中,，遺忘目的,，使活動不能更好的開展下去或花較多的時間解決一個問題。在開展《開汽車》活動時,，我遇到了這樣的問題：第一次操作,，請幼兒玩自己的玩具汽車，并介紹是用什么方法開起來的,。由于汽車是自己帶來的,，因此介紹開動汽車的方法難不倒他們?？僧?shù)诙尾僮?，請幼兒相互交換玩汽車,，探索開動同伴汽車的方法時，問題就逐一出現(xiàn)了,。有的幼兒不愿交換,，仍然玩著自己的汽車；有的開心的玩著別人的車,，而并沒有探索更好的開動的方法,。當提問“你覺得哪種車好開？哪種車不太容易開,？”時,，不知幼兒是不理解問題還是其他原因，課堂氛圍顯得有些冷場,。于是,，我只能找出幾輛不同方法開動的汽車，一一演示,，并讓幼兒比較,，最終得出結論。

但是,，歸根結底來說,，“玩中學”的教學模式是十分適合在科學教學活動中運用的。只是對于小班幼兒,，由于他們年齡特點的特殊性,，對實施“玩中學”就提出了更高的要求。

1,、內(nèi)容生活化,。

新《綱要》強調(diào)：“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象,?！笨茖W教育的內(nèi)容應從幼兒的身邊取材，尤其是小班科學探索活動,，所選擇的內(nèi)容一定要是小朋友生活中常見的,、熟悉的，這樣才會使他們感興趣,。此活動選材是幼兒熟悉的玩具汽車,，因此活動一開始便激起了幼兒的興趣。俗話說：成功的選材是活動成敗的關鍵,。

2,、開展游戲化。

本次活動遵循幼兒活動以游戲為主的特點,，以介紹自己的玩具汽車為切入點,，從而讓幼兒分兩次操作自己與同伴的玩具汽車,，最終在游戲的過程中，了解電動車,、回力車,、遙控車等的不同。這時科學活動的目標已從有形轉(zhuǎn)化為無形,，潛移默化地滲透到孩子的學習游戲過程中,，使孩子樂于探究，樂于學習,。

3,、滲透日常化,。

其實大家不難發(fā)現(xiàn),，幼兒平日里的吃、喝,、睡,、玩中，隨時都隱藏著科學現(xiàn)象和教育的動因,，幼兒對周圍世界的好奇和疑惑無時不刻不在發(fā)生,。因此，對小班幼兒進行“玩中學”的教學,，可滲透于日常生活中,。如散步、體鍛,、區(qū)域等,。結合此活動，我們可以將幾種代表性的玩具汽車投放進科學區(qū)域中,，讓課堂上掌握得不夠好的孩子，可以有機會在區(qū)域游戲時發(fā)現(xiàn)并掌握知識,，縮短幼兒之間的差距,。

小班科學教學指南篇四

1.愿意探究物體大小的比較活動，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

2.觀察物體的大小特征,，進一步感知和區(qū)分物體的大小，并能使用相應的詞匯描述物體,。能熟練運用物體大小特征進行大小不同物品的分類,。

3.初步發(fā)展幼兒的觀察能力和抽象概括能力。

重點難點,。

用物體大小特征進行大小不同物品的分類,。

1.經(jīng)驗準備：有相應的爬,、鉆、跳等經(jīng)驗,。

2.材料準備：大貓小貓玩偶,、大球小球、大玩具車小玩具車,、大小積木若干,、大貓小貓衣服若干、大魚小魚若干等等,。

一,、玩偶導入，激發(fā)興趣,。

1,、情景導入，認識大貓,、小貓,。

教師幫助幼兒完整說句子：這只是大貓、這只是小貓,。

二,、講授新知，區(qū)分大小,。

1,、觀察物體的大小，初步了解大小的不同,。

（1）出示三種大小不同的玩具,，認識并比較大小。

師：老師還給兩只貓客人準備了好玩的玩具,。（出示玩具）這是什么,？這兩個球有什么不一樣的呢？（教師出示不同大小的球）依次出示三種不用大小的玩具認知,。

（2）通過大,、小玩具游戲，加深大小的認知,。

師：大彩虹圈和小彩虹圈要來做游戲了,，你們看他們是怎樣玩游戲的？

游戲“變變變”教師將兩個彩虹圈藏于身后,，“變變變,，什么出來了？”然后伸出一只手讓幼兒說是什么出來了,？幼兒學老師的樣子將兩個彩虹圈藏于身后,，當老師說變變變,，小彩虹圈出來了，幼兒就把小彩虹圈舉起來,。當老師說變變變,，大彩虹圈出來了，幼兒就將大彩虹圈舉起來,。

師：大貓和小貓也想來玩呢,？你覺得大貓應該玩哪一個彩虹圈呢？快拿出來給老師看看,，小貓玩哪一個呢,？”讓我們把大圈送給大貓，小圈送給小貓,。

2,、幼兒動手操作，并能區(qū)分物品的大小,。

（1）為大貓小貓穿上大小合適的衣褲,。

師：今天老師不僅給兩位貓客人準備了好玩的玩具，還準備了漂亮的衣服,，我們一起來看一下?。ǔ鍪敬笮〔煌囊路?/p>

（2）教師示范,，大貓小貓穿衣過程,。

（3）幼兒操作給大貓小貓穿衣服，老師巡回指導,。

三,、趣味游戲，加深鞏固,。

1,、比較大小的游戲，將大小不同的魚一一對應分類,。

“大貓吃大魚,，小貓吃小魚”游戲開始，教師及時指導,。

2,、比較大小游戲結束,，教師小結,。

四、延伸活動,。

寶貝回到家里可以和爸爸媽媽一起來玩比較大小的活動,。

踐活動,。數(shù)學家根據(jù)猩猩在覓食是會選擇數(shù)量相對多，或是個頭相對大的食物,，得出對于數(shù)量多少,、物體相對大小的認知是動物先天的。也就是幼兒先天就具備識別相對多少相對大小的能力,，而在教學活動中更多的是要基于幼兒的先天經(jīng)驗,，將大小抽象出來。為后續(xù)進一步用數(shù)學的眼光感知,、觀察,、識別客觀世界提供活動經(jīng)驗基礎。

活動中寶貝們都能積極參與,，興趣濃厚,，愿意探究物體大小的比較活動，第一個環(huán)節(jié)是情景導入,，以班級里來了兩位小客人來吸引幼兒的注意力,，通過辯認大、小兩位貓客人的活動引出大小的概念,。

第二個環(huán)節(jié)是寶貝們通過認知三種不同大小的玩具,，并能在游戲中區(qū)分大小玩具，抽象大小概念,。

在活動中不僅動腦觀察思考同時又在操作的環(huán)節(jié)增強了動手能力,，在給小貓穿衣服這一環(huán)節(jié)中寶貝們的專注能力都特別好，分別為大貓小貓穿上了大衣服和小衣服,。達到了目標2的設定觀察物體的大小特征,，進一步感知和區(qū)分物體的大小，并能使用相應的詞匯描述物體,。能熟練運用物體大小特征進行大小不同物品的分類,。第三個游戲環(huán)節(jié)呢更是讓小班寶貝能動靜交替，并加深鞏固新知識,。初步發(fā)展幼兒的觀察能力和抽象概括能力,。

在本節(jié)活動中寶貝對物體大描述方面還有些欠缺，有的寶貝不能用完整話表達,，在日后的語言表達上還需要多加強培養(yǎng),，并且在區(qū)域材料投放上多一些比較大小的創(chuàng)設游戲。

小班科學教學指南篇五

1,、對物體下落現(xiàn)象感興趣,。

2、能初步感知物體下落時速度有快有慢。

1,、幼兒游戲材料人手一套,。

2、教師演示用具一套,。

1,、出示各色紙寶寶，區(qū)分紅,、黃,、綠三色。

2,、幼兒探索,，觀察各種紙寶寶下落的軌跡。

3,、幼兒用身體動作模仿各種紙下落的軌跡,。

4、幼兒探索感知各種紙寶寶落下來時速度有快有慢,。

5,、教師設疑：想一想各種紙寶寶落下來時一樣快嗎？

6,、幼兒探索感知各種紙落下來有快有慢,。

觀察其他物體下落的軌跡。

本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察,、摸等感官來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,，如有些紙是厚的、薄的,；有些紙是光滑的,、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的,。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料,，以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發(fā)現(xiàn)、去觀察,。

科學活動重在讓幼兒參與,，而這堂課幼兒的主體地位沒有體現(xiàn)出來，我講的太多,，可能是我太注重課堂紀律,，而忽視了幼兒。

小班科學教學指南篇六

2,、愿意參加科學活動,，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

1、每個幼兒一個杯子,，一根攪拌器。

2,、白糖,、鹽、奶粉,、果珍,、味精、肥皂片,、水果(蘋果片,、橘子瓣等)大豆、紅豆,、綠豆,、小石子，沙子等,。

一,、出示操作材料，激發(fā)興趣,。

(出示一杯白開水和奶粉,、細鹽、蘋果,、各種豆豆),。

孩子們，你們看,，這是什么?

(認識蘋果,、奶粉、細鹽,、各種豆豆),。

我們來試一試，好嗎!

二,、動手試一試,。

1)觀察教師實驗：

教師拿出一杯清水，一些白糖,，讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了?

(看不見了,、溶化了)。

2)教師又拿出一杯清水,，一些小石子,，讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了?

(還能看見、不溶化)。

問：請小朋友想一想,，你平時見到的什么東西放進水里也能溶化?

(鹽,、果珍、奶粉等),。

教師小結：有的東西放進水里能溶化,，變得看不見了，而有的東西放進水里不能溶化,。

3,、讓幼兒做小實驗(任選一種)。

1)介紹活動材料,，讓幼兒知道實驗材料的名稱,。

鹽、奶粉,、果珍,、味精、肥皂片,、水果片,、紅豆、綠豆,、大豆,、小石子、沙子等,。

2)讓每個幼兒試一試,，選擇一種材料放進水里，觀察結果如何,。

3)交流實驗結果：知道有的東西放進水里看不見了,，溶化了，有的東西不溶化能看得見,。

4,、提問個別幼兒。

請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?

鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友,。

在活動的過程中,，孩子們的積極性一直很高，出樂于參與活動,，并把自己的收獲能夠和同伴分享,，但也存在一些問題，如有的孩子喜歡去動別人的實驗,，小組規(guī)則意識不強等現(xiàn)象,。

小班科學教學指南篇七

1,、學會用鼻子辨別不同的氣味，用語言描述自己的發(fā)現(xiàn),。

2,、了解簡單的保護鼻子的方法,。

3,、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂,。

4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力,。

若干瓶子,，里面分別裝有：香水、香油,、醋,、酒、等,，盡可能的提供有各種氣味的物品,。

1、使用桔子的氣味引出氣味,，激發(fā)幼兒對氣味的感知興趣,。

師："小朋友你們知道鼻子有什么用嗎？"（呼吸,、聞氣味）拿起一只瓶子，"假如我想知道瓶子里有什么東西,，應該怎么辦呢,？"（看或聞）2、引導幼兒感知各種各樣的氣味,。

（1）"桌子上有很多的瓶子,，你們知道里面都是些什么嗎？",。

（3）幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味,。

（4）老師請每組一個小朋友找出醋的氣味？（或其它氣味）的瓶子,，看誰先聞出來,。

小朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味？請你告訴大家,。

你最喜歡聞什么氣味,？不喜歡聞什么氣味？為什么,？。幼兒討論交流,。

教師小結：不同的東西有不同的氣味,，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味,，幫助我們辨別不同的東西。

3,、引導幼兒討論,、擴展經(jīng)驗,。了解鼻子的功能,。

你們會聞嗎？聞熟悉的東西可以這樣聞,，可是聞不知道的東西這樣聞不太合適，我來教你們一個方法,。我們可以小手做成小扇子,，氣味靠近小鼻子，小手輕輕扇一扇,，氣味就可聞出來,。

教師小結：原來氣味是不一樣的，有酸的,、辣的,、香的,，還有甜的,，鼻子可以幫助我們分辨各種不同的氣味。

轉(zhuǎn)折：鼻子的用處很大,，可以幫助我們呼吸,，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈,，比如感冒,、生鼻炎、鼻子受傷的時候,，它就不能發(fā)揮本領了,。

請幼兒思考：你有沒有鼻子失靈的情況,，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難,。（呼吸不順暢,、吃飯時聞不到飯菜的香味……）。

4,、通過欣賞ppt課件,，討論保護鼻子的一些方法。

a,、我們平時應該不挖鼻孔,，鼻子癢時用手輕輕按壓；

b,、不把東西塞入鼻孔,；

c、有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦,，不要用力擤,；

d,、游戲時注意躲閃,，也要避免碰撞、推擠小朋友,。

4,、討論怎樣保護鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感覺，進行討論,，談談保護鼻子的方法,。

教師小結：我們的鼻子很有用，可以呼吸,，還可以聞到很多的氣味,，所以我們要保護自己的鼻子。知道不挖鼻孔,，不把異物塞入鼻孔,，活動時注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉,，增強體質(zhì)等結束活動：

今天,，我們知道了鼻子可以呼吸和辨別氣味，還知道怎么樣保護自己的鼻子,。小朋友想不想跟老師一起到外面去用小鼻子呼吸一下新鮮空氣?。课覀兂霭l(fā)吧,！

在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子,，里面分別裝有：香水,、香油、臭豆腐,、醬油,、醋、酒,、蜂蜜等,，制成"氣味瓶"，讓幼兒辨別各種氣味,，并用語言講述自己的發(fā)現(xiàn),。

充分調(diào)動每一個幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒自由地,、愉快地展現(xiàn)自己,，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。在今后的工作中我一定要多學習《幼兒園教育指導綱要》及《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》多練基本功,，讓自己的幼教事業(yè)得到更好的`發(fā)展,。

小班科學教學指南篇八

2、激發(fā)幼兒親近動物,，喜歡動物的情感,。

一、觀察動物的花紋,。

1,、導入。

出示輪廓畫,。

提問：它們都丟了什么呢,？

2、觀察ppt圖片,。

我們先來看一看,，有花紋的斑馬／奶牛／斑點狗是什么樣子的。

提問：誰看清楚了,，斑馬的花紋是什么樣子的,？

總結：

斑點狗的花紋也是黑色的、一點一點的,，有的圓點大,，有的圓點小。

二,、畫一畫動物花紋,。

1、觀察老師畫花紋,。

2）把顏色填滿,。

2,、選擇自己想要幫助的動物畫花紋。

小班科學教學指南篇九

比較多少是小班上學期的一節(jié)科學活動,，目的在于讓幼兒掌握“一一對應”的比較方法,，能夠正確的比較出物體的多少?；顒忧皽蕚涑浞?，不但有多樣的教具還給幼兒準備多種操作材料方便幼兒進行操作、掌握?，F(xiàn)對活動過程進行反思：

一,、語言描述欠條理。

活動開始,，教師用小貓釣魚的情節(jié)引起幼兒興趣,，第一只小貓釣了2條魚，第二只小貓釣了三條魚,，問一問誰釣的多,。（一一對應擺放教具）大部分孩子都能很快的說出誰多誰少?！澳闶窃鯓涌闯鰜淼?？”孩子們只能回答出這個是兩條，這個是三條,。接著教師進行小結,，讓幼兒初步了解一一對應的方法,，理論性的小結似乎不能讓孩子們理解,，于是轉(zhuǎn)換了語言的描述，用“找朋友”的游戲可以更好的幫助孩子理解一一對應,，只有一條小魚沒有朋友,，所以第二排的小魚比第一排的小魚多。

二,、操作材料應簡單有效,。

為進一步使幼兒掌握一一對應的方法，活動前準備了多種材料：蘑菇,、雪花片,、五角星、小紅花,。多種材料擺放在桌上,，根據(jù)教師的要求進行擺放，但是活動中出現(xiàn)了小小的混亂：物品較多幼兒擺放起來不方便,，雪花片等玩具吸引了孩子的注意,，不能根據(jù)教師的要求去比較蘑菇與小紅花的多少,。活動后反思,，可以為幼兒提供兩種材料,，種類不在多，實用就好,，為的是達到一一擺放,、一一對應比較的目的。

活動過程中孩子充滿興趣,，能夠運用一一對應的方法進行比較,，并能夠說出“誰多、誰少,、一樣多”,。當然還有孩子們精彩的回答：延伸活動中翻看《幼兒用書》，分辨誰多誰少,，“請小朋友看一看,、比一比小花多還是小碗多？”回答：“小花多……”“怎樣才能讓小碗和小花一樣多,？”回答“放上一個大蝦……”哈哈,，對呀這樣也叫一樣多，個數(shù)相等嘛,；“怎樣讓蝴蝶和蘋果一樣多,？”回答“飛來一只蝴蝶……”孩子的想象是很豐富的，像一本美麗的童話書,，原來科學活動會這樣有趣,。

小班科學教學指南篇十

(一)幼兒情況。

1,、概況,。

本班共有xx名幼兒，這xx名幼兒中有xx名是新生,，其余是老生,。

2、幼兒情況分析,。

由于我們向家長宣傳家教的重要性,，使家長對我們的工作更加支持和重視，通過一學期家園的共同配合,，我班幼兒在原有的基礎上有了明顯的提高,，尤其是在生活自理方面表現(xiàn)突出，通過一學期的培養(yǎng)，教育,，在三位老師的共同努力下,，使我們小一班在各方面都有很大的進步，現(xiàn)具體分析,。

(二)優(yōu)勢環(huán)節(jié)分析,。

1、喜歡上幼兒園,。

開學初幼兒來園時總是有不少小朋友要哭鬧,，甚至不肯上幼兒園，經(jīng)過老師和幼兒一起聯(lián)系感情,，輕聲地和幼兒交談,，漸漸地幼兒喜歡上了我們?nèi)焕蠋煟牙蠋煯敵闪俗约旱暮没锇?，再也不認為老師是兇的了?，F(xiàn)在，全班小朋友都喜歡上幼兒園了,，這對于我們老師開展正常的教育教學活動幫助很大,。

2、午餐,。

由于是小班,，幼兒剛來園時不會自己吃飯，也不肯自己動手吃飯,。開始三位老師除了哄孩子自己吃以外,，也幫助一些小朋友進餐，但是幼兒往往會象家里一樣,，這樣不吃那樣不吃,，于是，我們經(jīng)常會給幼兒講一些故事,，使幼兒慢慢知道吃東西才能使身體長得壯,，才能越來越聰明,，我們也總是表揚鼓勵那些自己吃,，吃得多的小朋友，給他們五角星,，給他們大拇指,，經(jīng)過一學期的教育幫助，幼兒不僅會自己獨立進餐,，還甚至做到了不挑食,，午餐習慣有了進步。

3、參加體育類活動,。

小朋友年齡小,，一開始對于那些小器械不知道怎么玩，后來我們兩位老師就帶他們一起玩,，一起開展比賽,，如看誰追的上我、比比誰扔得最遠等等,。幼兒和老師比賽往往會激起幼兒的興趣,，也就自然加入到活動中來了?？傊?，小班幼兒的活動需要老師的帶領，現(xiàn)在,，我班小朋友都會圍著老師高興地跑,、跳、做游戲,，體育活動效果很好,。在做操方面我們班小朋友也比開學初有了進步。

4,、團結同伴,。

獨生之女的小孩大多差不多，幼兒剛來時都要和小朋友搶玩具,，而且動不動就要推小朋友,，咬小朋友,。甚至動手搶,，于是，我們利用故事,、兒歌中可愛的動物形象來教育他們團結友愛,，互相幫助，現(xiàn)在,，小朋友都懂得了要團結同伴的道理,，而且在行為上也有了很大的改變和約束。但是幼兒畢竟還小,，有時個別幼兒也會偶爾出現(xiàn)爭吵現(xiàn)象,，同小朋友搶玩具等，但在老師少許的提醒下就有了馬上改正,，這點很好,。

(三)薄弱環(huán)節(jié)分析。

1、自己動手穿脫衣褲,。

由于孩子努年齡小,，動手能力差，再加上父母的`寵愛,，不讓孩子自己做事,，因此孩子在這方面發(fā)展很緩慢，雖然和開學初相比,，孩子們進步了很多,，大部分孩子會穿鞋子了，能分清左右腳了,。但在穿衣服方面,，他們分不清前后和正反，經(jīng)常穿錯,，下學期應繼續(xù)加強這方面的培養(yǎng),。

2、整理玩具用具,，做值日生,。

首先是孩子們不愿意勞動，小朋友在活動中只顧自己玩,，積木扔得滿地都是,，而且玩過之后也不去管它。老師再三鼓勵,，幼兒參與整理的很少,，其次是不會勞動，由于年齡小,，幼兒不知道怎么做,，不能很好地領會老師的要求，這也是幼兒在活動中不會整理收拾玩具的原因,。

(一)家長園地,。

1、每兩周出一期家教文章,，向家長介紹先進的科學教育方法,。

2、每周公布一次周計劃及課程安排情況,。

(二)家長工作,。

1、發(fā)放家教宣傳資料,，解決家教中出現(xiàn)的問題。

2、利用孩子接送的時間,，與家長進行面對面地交流,，真實反映孩子在園情況，了解孩子在家情況,，爭取家長的支持和理解,，從而在教育孩子方面達成共識。

小班科學教學指南篇十一

一,、目標：

1,、知識方面。

（1）引導幼兒觀察周圍常見得個別自然物（動,、植物和無生命物質(zhì)）的特征,，獲取粗淺的科學經(jīng)驗，初步了解它們與幼兒生活,、與周圍環(huán)境的具體關系,。

（2）引導幼兒觀察周圍常見自然現(xiàn)象的明顯特征，獲取粗淺科學經(jīng)驗,，并感受它們和幼兒生活的關系,。

（3）引導幼兒觀察日常生活中直接接觸的個別人造產(chǎn)品的特征及用途，獲取粗淺的科學經(jīng)驗,，感受它們給生活帶來的方便,。

2、方法技能方面,。

（1）幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用,，學習正確使用各種感官感知的方法，發(fā)展幼兒的感知能力,。

（2）幫助幼兒掌握根據(jù)一個或兩個特征從一組物體中挑選出物體并歸為一類的分類方法,。

（3）幫助幼兒掌握通過目測等簡單方法比較物體的形狀大小和數(shù)量的差別。

（4）引導幼兒能用詞語或簡單的句子描述事物的特征或自己的發(fā)展,，與同伴,、教師交流。

（5）幫助幼兒學習使用他們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ每萍籍a(chǎn)品的簡單方法,，參與簡單的制作活動,。

3、情感方面,。

（1）激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心,，使其樂意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物。

（2）使幼兒萌發(fā)探索自然現(xiàn)象和參與制作活動的興趣,。

(3)使幼兒喜愛動植物和周圍環(huán)境,，并能在成人的感染下表現(xiàn)出關心,、愛護周圍事物的情感。

二,、具體措施,。

1、應用操作法讓幼兒主動探索,，特別是通過擺弄,、操作具體事物材料來學習。除此之外,，還運用觀察法,、實驗法、游戲法,、講解演示等方法,。

2、運用集體教學有目的,、有計劃的對幼兒施加影響,。

3、教師為幼兒創(chuàng)設一個寬松和諧的環(huán)境,，提供各種科學活動的材料,，引發(fā)幼兒好奇心，讓幼兒進行自選操作活動,。

4,、把教育活動和幼兒的生活緊密的聯(lián)系起來。

三：活動內(nèi)容安排,。

第一周常規(guī),。

第三周玩具真好玩。

第五周找春天,。

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第七周美麗的蝴蝶,。

第九周它是誰的寶寶。

第十一周小兔乖乖,。

第十三周糖怎么不見了,。

第十五周吹泡泡。

第十七周手電筒亮起來,。

第十九周下雨了,。

第二十周復習。

小班科學教學指南篇十二

由于小學生喜歡猜謎,，課前我先讓他們一個謎語：“沒有腳,，沒有手，彎彎曲曲來回走,，松土數(shù)它是能手,。這是什么？”這樣就把學生的注意力吸引到今天的課題上來,，激起了學生探究蚯蚓的興趣,。

孩子們依靠動手操作來認識世界,?！斑@節(jié)課，老師讓同學們自己想辦法來解決這些問題,，你們喜歡嗎,？“一句話就把探究的主動權交給了學生，讓他們自己動手來解決問題,。這些問題讓學生遇到困難，同時也調(diào)動起學生思維的積極性,。于是,，各小組學生開始思考探究辦法，制定探究計劃,，并進行探究活動。

在前面探究的基礎上,，引導學生將獲得的關于蚯蚓的各方面知識集中起來,，進行比較、分析,，進行思維加工,，從而形成對蚯蚓的整體認識,。完成實驗報告,。

總之，在科學教學中,，教師只有因地制宜地為學生創(chuàng)造更多的參與和探究機會,，讓學生自行應用已有的知識獲取知識，才能充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,。取得良好的教學效果,。只有這樣，才能達到觀察實驗目的,，切實培養(yǎng)學生科學探究的能力,，主動的獲取知識,。

小班科學教學指南篇十三

《快餐店》是一節(jié)數(shù)學游戲活動，目的是讓幼兒會用并放的方法感知,、比較5以內(nèi)兩組物體數(shù)量的多少,，并且鞏固點數(shù)的方法，提高觀察判斷的能力,、對應比較的能力以及動手操作的能力,。對于這次活動，我覺得有以下幾點值得反思：

在第一環(huán)節(jié)中,，我以談話的形式激發(fā)了幼兒興趣,，當我出示各種快餐食品時，幼兒能很快說出食品的名稱,，在這一環(huán)節(jié)中,，進一步讓幼兒熟悉了常見快餐食品的名稱以及培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。在第二環(huán)節(jié)中,，我用擬人的手法,，告訴幼兒小客人們想點和自己桌子上數(shù)字相符的食物來享用。通過讓幼兒扮演快餐店店長,，來服務小客人這樣一個游戲,，為后面幼兒能更好地理解游戲的規(guī)則做鋪墊。這個環(huán)節(jié),，幼兒表現(xiàn)得很棒,。

在活動時，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能理解游戲的規(guī)則,，并按照規(guī)則自主地進行點數(shù)并操作,。有一小部分幼兒似乎不能完全理解游戲的規(guī)則,，當他們在操作過程中遇到困難時,，我及時給予引導,。這樣就能幫助他們更好,、更快的掌握游戲的方法。

總體來說,，這個數(shù)學活動具有游戲性質(zhì),，所以孩子們非常有興趣,。游戲過程也很簡單,，幼兒操作方便,。食物也是幼兒非常感興趣的東西，所以整個活動下來,，幼兒情緒高漲,，考慮到在操作時由于卡片較多，幼兒坐的比較擁擠,，所以幼兒之間的卡片容易混淆在一起,。所以在幼兒游戲時,，我給幼兒每人一張操作紙板，讓幼兒在紙板上進行操作活動,，這樣可以避免這種混亂的現(xiàn)象,，活動后收拾材料也比較方便。為了豐富本主題的區(qū)域材料,，我把《快餐店》的游戲材料投放到區(qū)角中,，方便幼兒去探索，進一步鞏固了幼兒對于《快餐店》游戲的認識,。

通過這次活動,，使我認識到,，要學習的還有很多,。在教學活動中要反復研究教案，不斷深入,，全面考慮活動中可能出現(xiàn)的情況,。只有這樣才能讓幼兒在活動中感受到游戲的樂趣。

小班科學教學指南篇十四

指導思想：

21世紀對人的素質(zhì)提出要求--只有具有較高的科學素質(zhì),，才能成為新世紀的主人,。我們今天的幼兒就是明天的主人，他們將是21世紀的棟梁,，21世紀是一個高科技的新世紀,，是知識經(jīng)濟的新時代，21世紀的公民要有比較高的科學素質(zhì),，這就要從娃娃抓起,。"幼兒科學教育"作為我園的研究課題，我們小班組的老師,，將努力鉆研理論知識,，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，做到理論聯(lián)系實際,，做一個具有先進教育理念的教師,。本學期，我們小班組的科研活動計劃主要依照以下幾點的理論根據(jù),，展開活動,。

1、根據(jù)小班幼兒的心理,、生理特點,，為他們創(chuàng)設一個寬松、自主,、自由的`科學探索空間,，理解,、尊重孩子的想法，保護幼兒的好奇心和探究欲望,。讓我們的孩子敢問,、愛問、愛探索,。讓我們的孩子喜歡科學,。同時，我們也將發(fā)展幼兒的科學能力,，如觀察能力,、思維能力、表達能力,，創(chuàng)造能力,。從而為幼兒以后的科學探索打下一個良好的基礎。

2,、幼兒的生活就是學習,，學習就是生活。因此在在內(nèi)容的選擇上我們將選擇一些孩子們所關注的周圍生活和環(huán)境中的常見事物,。同時,，我們老師也將抓住幼兒一日生活中的各個環(huán)節(jié)來開展科學活動，真正做到科學就在我們的身邊,。從而來提高教師的科學教育意識,，提高老師捕捉科學教育契機的能力。讓我們的老師和孩子都能得到成長,。如：秋天來了,，我們就讓孩子認識各種秋天的水果、秋天的樹葉等活動,?？爝^年了，我們又帶孩子一起認識各種糖果,、品嘗糖果,、剝糖果。

3,、采用多種形式的活動讓幼兒親歷和感受科學探索的過程和方法,，在與環(huán)境不斷的相互作用中，體驗探索的樂趣,。我們小班組將不斷研討,、大家一起出謀劃策、讓我們的課題活動能開展的豐富多彩，有聲有色,，讓我們孩子都能得到發(fā)展,。

4、角落活動的開展一直都是小班老師比較頭疼的事情,，小班孩子年齡小,，怎么樣的角落活動才是適合他們的，他們所喜歡的,。我們將加大對科學角落活動的研討,，從而能更豐富我們小班科學角落活動的內(nèi)容。

第三周：

1,、學習科研計劃,，了解本學期科研活動的方向。

2,、討論交流小班如何開展課題活動,。

3、探討如何在活動中滲透科學教育,、引發(fā)對周圍環(huán)境變化的關注,。

4、學習文章,。

5、討論各班自然角的種植情況,。

第五周：國慶放假,。

第七周：

1、學習文章,。

2,、對9月份的科學活動進行修改、整理,。

3,、討論各班科學角落活動開展的情況。

4,、討論如何開展關于秋天"水果王國"的活動,。

5、交流九月份的科學心得,。

第九周：

1,、學習文章。

2,、教師每人設計一個科學角落活動,。

3、談談在日常生活中各班是如何組織偶發(fā)性活動的，教師舉例說說,。

4,、討論各班集體活動的開展情況。

5,、制定遠足計劃,。

6、參觀稻田,。

第十一周：

1,、學習文章。

2,、對10月份的科學活動進行修改,、整理。

3,、討論如何創(chuàng)設一個趣味性,、探索性、操作性強的科學角落內(nèi)容,。

4,、討論交流如何組織好遠足活動-去大橋公園找秋天。

5,、交流十,、十一月份的心得。

第十三周：

1,、學習文章,。

2、交流各班子課題的開展情況,。

3,、討論如何創(chuàng)設一個趣味性、探索性,、操作性強的科學角落內(nèi)容,。

4、談談如何利用家長資源來開展科學活動,。

第十四周：

1,、學習文章。

2,、討論如何開展小聰明科技周的活動,。

3、如何有效的利用種植角對幼兒開展偶發(fā)性教育活動,。

4,、討論本月每班如何安排操作材料,，帶領小班組幼兒輪流進班進行科學探索活動。

5開展小聰明科技周活動,，交流各班的開展情況,。

第十五周：

1、學習文章,。

2,、對12月份的科學活動進行修改、整理,。

3,、交流科學心得。

4,、回顧各班一學期的課題開展情況,。

5、交流課題,。

總結,。

小班科學教學指南篇十五

小班幼兒由于年齡小、他們對一些簡單的學習10以內(nèi)自然數(shù)及其加減運算,、感知物體的數(shù)量的理解能力差,。對數(shù)與數(shù)之間的落差關系理解能力差，對于身邊自然環(huán)境中常見的事物不能夠理解,，由于這些意識還沒有養(yǎng)成,，還有待進一步培養(yǎng)。

（一）科學領域的教育目標,。

１,、知識方面。

（１）在生活中觀察和擺弄各種物體,、探索各種現(xiàn)象，獲得對事物特征及其聯(lián)系的粗淺理解,。

（２）在生活,，游戲及其他活動中理解建立初步的數(shù)學關系。

２,、能力方面,。

（１）運用多種感官、動手動腦,、探究問題,，并能用適當?shù)姆椒ū磉_和交流探索的過程和結果。

（２）借助具體的事物和形像進行初步的邏輯思考,，運用以有的科學知識和數(shù)學知識解決生活中的簡單問題,。

３,、情感方面。

（１）對周圍的事物,、現(xiàn)象感興趣,、喜歡探究和思考，有好奇心和求知欲,。

（２）關心和愛護周圍環(huán)境中的事物,，親近自然，珍惜自然資源,。

（二）科學領域的內(nèi)容,。

１、科學,、（自然,、科技）部分。

學習分類,、排序和對應,、包括：按物體的外部特征及多種特征進行分類，按物體內(nèi)在的包含關系,，按物體量的差異及按某種規(guī)律進行排序,；將相關物體進行一一匹配，用一一對應的邏輯方法比較兩組物體的數(shù)量等,。

學習１０以內(nèi)自然數(shù)及其加減運算,，包括；感知物體的數(shù)量理解數(shù)的實際意義,，理解數(shù)與數(shù)的數(shù)差關系,，認識數(shù)的組成，體驗部分和整體的關系,、認識數(shù)字理解數(shù)字的含義,、理解加減法的意義，掌握１０以內(nèi)整數(shù)加減運算的計算技能,。

認識幾何圖形,，辨認常見的正面圖形、理解平面圖形的特征以及圖形之間的簡單關系認識立體圖形,，應分平面圖形和立體圖形,。

認識量、區(qū)別和比較物體和各種量的差異,，感受量的守恒,，在比較量時初步理解量的相對性。

學習生活中常見餓數(shù)學知識,，如認識人民幣,、認識空間,、認識時間和時鐘等。

１,、內(nèi)容的廣泛性,。

科學教育的內(nèi)容涉及很多自然科學的學科內(nèi)容十分廣泛，同時決大多數(shù)的科學內(nèi)容的各種形式呈現(xiàn)在幼兒的常生活中,，吸引著幼兒去注意,、去探索。

２,、知識的邏輯性,。

科學知識揭示的自然世界中的邏輯聯(lián)系，因此邏輯性是它的重要特點,，而數(shù)學知識所缺的事物之間抽象的數(shù)量關系,，更是一種邏輯性知識。

１,、我會放玩具（數(shù)學）,。

19、云朵朵（科學）,。

２,、甜甜的糖果（科學）。

20,、自然角里的小烏龜（科學）,。

３、喂寶寶吃餅干（數(shù)學）,。

21,、高大的梧桐樹（科學）。

４,、感官游戲－奇妙的口袋（科學）,。

22、小樹葉找媽媽（科學）,。

５,、分糖果（數(shù)學）。

23,、開汽車（科學）。

６,、感官游戲—神奇的罐子（科學）,。

24、踩影子（科學）,。

７,、水果有幾個（數(shù)學）,。

25,、冷冷的水（科學）。

８、種大蒜（科學）,。

26,、凍冷花（科學）,。

９,、大大小小的樹葉（數(shù)學）,。

27,、暖暖的帽子（科學）,。

10、一串紅（科學）。

11,、小小送貨員（數(shù)學）。

12,、蘋果娃娃（科學）,。

13、鋪地板（數(shù)學）,。

14、我喜歡的水果（科學）,。

15,、放煙花（數(shù)學）。

16,、有趣的核（科學）,。

17,、娃娃超市（數(shù)學）。

18,、照鏡子（科學）,。