總結(jié)是一次探索,，它讓我們更加深入地了解自己和他人。寫文化總結(jié)時(shí)需要關(guān)注哪些方面,？有什么經(jīng)驗(yàn)可以借鑒,？范文能夠啟發(fā)我們的思維，帶來新的思考方式,。

小班科學(xué)教學(xué)指南篇一

星期四我們開展了科學(xué)活動《各種各樣的蘿卜》,，在本次科學(xué)探索活動中，主要以幼兒的探究,、體驗(yàn),、感受為主，所以孩子學(xué)習(xí)興趣非常濃厚,，主動接受經(jīng)驗(yàn)的過程顯得非常有趣。這也很感謝家長們的積極配合,，使每個(gè)幼兒都能積極參與到活動中來,，活動開展得非常順利。本次活動流程比較清晰完整，但是我在某些環(huán)節(jié)的處理上還是存在著很多的不足,。

“紅公雞,，綠尾巴，一頭扎進(jìn)泥地下,?！蔽乙圆轮i的形式導(dǎo)入，一下子就激發(fā)了孩子的興趣,，大家紛紛進(jìn)行猜想,，反應(yīng)很熱烈，孩子們的想象很大膽,，可見他們的想象力很豐富,，平時(shí)的觀察力很敏銳。之后我出示了一個(gè)挖有小洞的箱子,，告訴幼兒里面裝著這種各樣的蘿卜,，讓幼兒摸一摸，觀察摸到的`蘿卜是什么顏色,，什么形狀的,。在這一環(huán)節(jié)分發(fā)蘿卜的時(shí)間用得比較久，導(dǎo)致后面的時(shí)間有些延長了,。在觀察蘿卜外形特征的時(shí)候,，我讓幼兒體驗(yàn)在先，自身感受在先,，有了初步地了解后,，通過在操作卡片上的記錄，加深了幼兒對胡蘿卜,、白蘿卜和紅蘿卜的認(rèn)識,，也為之后的分類環(huán)節(jié)作了一個(gè)鋪墊。對于分類,，要求小班的孩子能根據(jù)物體的一種特征進(jìn)行在分類,，我主要是讓幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行分類，通過比一比的游戲,，孩子快速地分好了蘿卜,。雖然沒有事先給幼兒分組，但是孩子們分好后能快速坐回位子上,，表現(xiàn)都很棒,。最后我讓幼兒品嘗了三種蘿卜生吃是什么味道的，在給幼兒吃蘿卜的時(shí)候,，我邊問幼兒“這是用什么蘿卜切出來的,？”,，讓幼兒觀察蘿卜切出來是什么樣子的。我特別強(qiáng)調(diào)紅蘿卜,，因?yàn)樗饷娴钠ず屠锩娴娜忸伾遣灰粯?。幼兒吃完后得出了胡蘿卜生吃是甜甜的，其他兩個(gè)有些辣,。最后,，遷移到生活當(dāng)中，從認(rèn)知上升到情感,，我們討論了關(guān)于蘿卜的菜肴,，蘿卜燉排骨的味道可好了，營養(yǎng)也很好,，通過討論使幼兒喜歡吃蘿卜,。我認(rèn)為在這個(gè)環(huán)節(jié)中如果能讓幼兒觀看一下關(guān)于蘿卜菜肴的圖片，或許更能給幼兒視覺沖擊,，更喜歡吃蘿卜,。

小班科學(xué)教學(xué)指南篇二

1、通過觀察,、比較,，在了解盒子的大小、形狀,、用途等過程中積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),。

2、在感知不同盒子外形特征的過程中,，知道一些整理物品的方法,。

了解盒子的大小、形狀,、用途及根據(jù)用途分類,。

探索一些整理物品的方法（小盒子可以躲進(jìn)大盒子里面）。

1,、各種盒子——vcd圓盒子,、藥盒子（帖有1至7的數(shù)字）、相同的餅干鐵盒2個(gè),、餐巾紙盒,、牙膏盒子2個(gè)、喜糖盒子,、肥皂盒子,、巧克力盒、眼鏡盒子,、蛋黃派盒子大小各一,。

2,、自制的套盒一組及大小不一的盒子,。

3,、幼兒16名。

一,、說說自己的盒子,。

1、找一個(gè)盒子,，和好朋友說說：“你的盒子是什么樣子的,，里面是裝什么的?！?/p>

師：看看地上都是什么呀,？（盒子）。

師“請你找一個(gè)盒子寶寶,，和好朋友說一說,，你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的,?！?/p>

幼兒起身去拿盒子，教師提示：（慢慢走,，不要睬到盒子寶寶…,。）。

幼兒回到坐位和同伴交流,，教師輔導(dǎo),，“你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的,?！?/p>

2、集體交流：

組織幼兒安靜,，教師提問：“你的盒子是什么樣子的,，里面是裝什么的?！?/p>

預(yù)設(shè)提問（可選擇）：

喜糖盒子——這個(gè)盒子是什么形狀的,？它是裝什么用的？什么時(shí)候會拿到喜糖,？（積累經(jīng)驗(yàn)：三角型的,，里面裝喜糖的，結(jié)婚的時(shí)候用喜糖）,。

巧克力盒子——這個(gè)盒子是什么形狀的,？它是裝什么用的,？（積累經(jīng)驗(yàn)：象花一樣的，放巧克力的）,。

藥盒子——這個(gè)放藥的盒子怎么和我們平時(shí)看到的藥盒子不一樣呀,，上面還有數(shù)字呢！為什么要有數(shù)字,？（積累經(jīng)驗(yàn)：盒子上的數(shù)字1表示這是星期一吃的,，2表示星期二吃的，依次類推）,。

餅干盒子——這個(gè)盒子是什么形狀的,？它是裝什么的？還有誰的盒子也是圓圓的,？（積累經(jīng)驗(yàn)：這個(gè)盒子是圓形的,，是裝餅干，請幼兒找相同圓形的盒子碰一碰）（這里的相同是完全一樣的）,。

牙膏盒子——這個(gè)盒子是什么形狀,？它是裝什么的的？（積累經(jīng)驗(yàn)：這個(gè)盒子是長長的,，是裝牙膏的,，請幼兒找也是牙膏盒子碰一碰）（這里的相同是用途一樣，只要是裝牙膏的都可以）,。

蛋黃派盒子——這個(gè)盒子是什么形狀的,？它是裝什么用的？誰的盒子能和它做朋友,？（這里的相同是用途一樣,，但大小是不一樣的）（找到小的蛋黃派盒子）猜猜哪個(gè)盒子里裝的蛋黃派多？為什么,？（積累經(jīng)驗(yàn)：小盒子裝的少,，大盒子裝的多，小盒子還可以躲到大盒子里）教師示范把小盒子藏到大盒子里,，為下面的難點(diǎn)內(nèi)容做好經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備）,。

眼鏡盒子——這個(gè)盒子是什么形狀的？它是裝什么用的,？家里還有誰也戴眼鏡,？（積累經(jīng)驗(yàn)：這是放眼鏡的，到了晚上,，眼鏡就放在這個(gè)盒子里睡覺）,。

小結(jié)：這么多盒子寶寶，他們形狀、大小都不一樣,，里面裝的東西也不一樣,，有的盒子裝好吃的東西，有的盒子放用的東西,。

3,、送盒子寶寶回家：

師：“看看您手里的盒子寶寶是裝吃的還是用的？放吃的放在這邊,，放用的請放在那邊,。

幼兒分類放盒子。

交流（重點(diǎn)提問）：

教師提問：都放好了,，看一看，有問題嗎,？老師可是有點(diǎn)問題：（根據(jù)幼兒擺放來決定問題）,。

1，這個(gè)盒子（牙膏盒）是裝什么的,？牙膏不是也要能到嘴里的嗎,，為什么不放在吃的東西這邊？（它是刷牙用的,，它到了嘴里以后要吐出來的,，并請幼兒模仿刷牙的動作）。

2,，藥盒子—（這個(gè)藥盒為什么放在吃的這邊,？所有的藥都可以吃嗎？引導(dǎo)幼兒探索,，有的藥是不可以吃的,，如：紅藥水、眼藥水等,。教師教授正確的生活經(jīng)驗(yàn),，這個(gè)藥盒可以放到吃的這邊，也可以放用的那邊,，如果盒子里放的是藥膏和眼藥水,，就要放在用的這邊。

二,、猜猜神奇的盒子,。

重點(diǎn)提問：

教師出示倒扣的蛋糕盒（蛋糕盒、牛奶盒,、鞋盒子,、豆腐盒、香水盒,、手帕）,。

提問：

師“這里還有一個(gè)盒子,，猜猜里面裝的是什么？

蛋糕盒——猜猜里面裝的是什么,？（教師提問,，幼兒猜想）。

牛奶盒——方方的牛奶盒子里可以放些什么呢,？（幼兒猜想）,。

鞋盒子——這里面放的是寶寶的鞋子還是媽媽的鞋子？為什么,？那我們來比一比（用教師和幼兒的腳都比一下,，得出結(jié)論：是放寶寶的鞋子的，因?yàn)?，盒子小,，媽媽的鞋子放不進(jìn)去，寶寶的鞋子正好）此環(huán)節(jié)是為突破難點(diǎn)做鋪墊的,。

豆腐盒——這是什么盒子,？里面還有盒子嗎？你怎么知道,？（這是豆腐盒子,，里面還有盒子，因?yàn)樗峭该鞯模?/p>

香水盒——這是什么盒子,？里面還有盒子嗎,？（幼兒猜想）教師可搖動盒子，聽聽里面有盒子嗎,？）教師用夸張的方法從盒子里拿出手帕并展開,？提問：“呀，這么大的手帕是怎么藏到這么小的盒子里的,？幼兒回答：手帕折?。ㄕ堄變簞幼彀停處焺邮?，示范折手帕）（此環(huán)節(jié)活潑,、有趣，是一個(gè)小小的高潮,，大大的調(diào)動幼兒參與活動的積極性,，有效激發(fā)幼兒參與活動的欲望）。

小班科學(xué)教學(xué)指南篇三

1,、不斷嘗試和自由探索開玩具汽車的方法,。

2、注意觀察開汽車時(shí)的現(xiàn)象，產(chǎn)生好奇心和進(jìn)一步探究的欲望,。

3,、樂于和大家交流自己的發(fā)現(xiàn)。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

每個(gè)幼兒帶1輛玩具汽車,。

1、引導(dǎo)幼兒介紹自己帶來的小汽車,。

（1）教師：請小朋友向大家介紹各自帶來的是什么玩具汽車,？（引導(dǎo)幼兒大聲清楚地介紹玩具車的名稱，以豐富幼兒對汽車玩具的認(rèn)識,。）。

（2）在幼兒介紹的過程中,，教師應(yīng)有意識地進(jìn)行簡單歸類,，使同種類型的玩具車在一起同時(shí)介紹，這樣既節(jié)省活動時(shí)間,，也保證每人都有機(jī)會參與活動,。

2、自由探索開玩具汽車的辦法,。

（1）教師：請小朋友玩一玩自己的玩具車,，你是用什么方法使它開動起來的？（幼兒自由玩自己的汽車玩具,，同時(shí)教師應(yīng)有意識地引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己開動玩具車的方法,。）。

（2）教師：你的玩具車是用什么方法開起來的,？（鼓勵幼兒邊介紹自己的玩法邊操作,，且有意識地選擇不同的方法進(jìn)行操作。）,。

3,、自由探索開不同玩具汽車的方法。

（1）教師：找個(gè)朋友,，交換你們的小汽車,，玩一玩，想一想，用什么方法開,？（鼓勵幼兒與同伴交換玩,，探索開小車的不同方法。）,。

（2）教師：你覺得哪種車好開,？哪種車不太容易開？（引導(dǎo)幼兒大膽說出自己在探索活動中的感受和發(fā)現(xiàn),，指導(dǎo)幼兒用語言說出自己的開車方法,。）。

4,、介紹不同玩具車開動的方法,。

（1）教師：要想使玩具車開動起來，有不同的方法,，有的用手推,，有的要往后拉再松手，有的要用遙控器操縱……（教師可有意識地將使用相同方法開動的玩具車進(jìn)行簡單歸類,，并作計(jì)數(shù)統(tǒng)計(jì),。）。

（2）教師：不管是用什么方法開的玩具車,，它都有什么,？（引導(dǎo)幼兒關(guān)注不同的車輛都有輪子，并數(shù)一數(shù)玩具車有幾個(gè)輪子,。）,。

科學(xué)活動《開汽車》，活動通過幼兒介紹自己的汽車,，自由探索開玩具汽車的方法,，并向大家介紹等環(huán)節(jié)來達(dá)到不斷嘗試和自由探索開玩具汽車的方法，產(chǎn)生好奇心和進(jìn)一步探究的欲望等目的,。整個(gè)活動充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)模式,，讓幼兒在自主,、開放的學(xué)習(xí)氛圍中得到知識與情感的滿足。

但也就因?yàn)樽灾鳌㈤_放的特點(diǎn),，在小班剛開學(xué)時(shí)實(shí)施有點(diǎn)困難,。由于他們年齡小,，各方面的能力都比較差,，容易在玩的過程中，遺忘目的,，使活動不能更好的開展下去或花較多的時(shí)間解決一個(gè)問題,。在開展《開汽車》活動時(shí),，我遇到了這樣的問題：第一次操作，請幼兒玩自己的玩具汽車,，并介紹是用什么方法開起來的,。由于汽車是自己帶來的，因此介紹開動汽車的方法難不倒他們,?？僧?dāng)?shù)诙尾僮鳎堄變合嗷ソ粨Q玩汽車,，探索開動同伴汽車的方法時(shí),，問題就逐一出現(xiàn)了。有的幼兒不愿交換,，仍然玩著自己的汽車,；有的開心的玩著別人的車，而并沒有探索更好的開動的方法,。當(dāng)提問“你覺得哪種車好開,？哪種車不太容易開？”時(shí),，不知幼兒是不理解問題還是其他原因,，課堂氛圍顯得有些冷場。于是,，我只能找出幾輛不同方法開動的汽車,，一一演示，并讓幼兒比較,，最終得出結(jié)論。

但是,，歸根結(jié)底來說,，“玩中學(xué)”的教學(xué)模式是十分適合在科學(xué)教學(xué)活動中運(yùn)用的。只是對于小班幼兒,，由于他們年齡特點(diǎn)的特殊性,，對實(shí)施“玩中學(xué)”就提出了更高的要求。

1,、內(nèi)容生活化,。

新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象,?！笨茖W(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒的身邊取材，尤其是小班科學(xué)探索活動,，所選擇的內(nèi)容一定要是小朋友生活中常見的,、熟悉的,，這樣才會使他們感興趣。此活動選材是幼兒熟悉的玩具汽車,，因此活動一開始便激起了幼兒的興趣,。俗話說：成功的選材是活動成敗的關(guān)鍵。

2,、開展游戲化,。

本次活動遵循幼兒活動以游戲?yàn)橹鞯奶攸c(diǎn)，以介紹自己的玩具汽車為切入點(diǎn),，從而讓幼兒分兩次操作自己與同伴的玩具汽車,，最終在游戲的過程中，了解電動車,、回力車,、遙控車等的不同。這時(shí)科學(xué)活動的目標(biāo)已從有形轉(zhuǎn)化為無形,，潛移默化地滲透到孩子的學(xué)習(xí)游戲過程中,，使孩子樂于探究，樂于學(xué)習(xí),。

3,、滲透日常化,。

其實(shí)大家不難發(fā)現(xiàn),，幼兒平日里的吃、喝,、睡,、玩中，隨時(shí)都隱藏著科學(xué)現(xiàn)象和教育的動因,，幼兒對周圍世界的好奇和疑惑無時(shí)不刻不在發(fā)生,。因此，對小班幼兒進(jìn)行“玩中學(xué)”的教學(xué),，可滲透于日常生活中,。如散步、體鍛,、區(qū)域等,。結(jié)合此活動，我們可以將幾種代表性的玩具汽車投放進(jìn)科學(xué)區(qū)域中,，讓課堂上掌握得不夠好的孩子,，可以有機(jī)會在區(qū)域游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)并掌握知識，縮短幼兒之間的差距,。

小班科學(xué)教學(xué)指南篇四

1.愿意探究物體大小的比較活動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

2.觀察物體的大小特征，進(jìn)一步感知和區(qū)分物體的大小,，并能使用相應(yīng)的詞匯描述物體,。能熟練運(yùn)用物體大小特征進(jìn)行大小不同物品的分類。

3.初步發(fā)展幼兒的觀察能力和抽象概括能力,。

重點(diǎn)難點(diǎn),。

用物體大小特征進(jìn)行大小不同物品的分類。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有相應(yīng)的爬,、鉆,、跳等經(jīng)驗(yàn)。

2.材料準(zhǔn)備：大貓小貓玩偶,、大球小球,、大玩具車小玩具車、大小積木若干,、大貓小貓衣服若干,、大魚小魚若干等等。

一,、玩偶導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

1,、情景導(dǎo)入,，認(rèn)識大貓、小貓,。

教師幫助幼兒完整說句子：這只是大貓,、這只是小貓。

二,、講授新知,，區(qū)分大小。

1,、觀察物體的大小，初步了解大小的不同,。

（1）出示三種大小不同的玩具,，認(rèn)識并比較大小。

師：老師還給兩只貓客人準(zhǔn)備了好玩的玩具,。（出示玩具）這是什么,？這兩個(gè)球有什么不一樣的呢？（教師出示不同大小的球）依次出示三種不用大小的玩具認(rèn)知,。

（2）通過大,、小玩具游戲,，加深大小的認(rèn)知。

師：大彩虹圈和小彩虹圈要來做游戲了,，你們看他們是怎樣玩游戲的,？

游戲“變變變”教師將兩個(gè)彩虹圈藏于身后，“變變變,，什么出來了,？”然后伸出一只手讓幼兒說是什么出來了？幼兒學(xué)老師的樣子將兩個(gè)彩虹圈藏于身后,，當(dāng)老師說變變變,，小彩虹圈出來了，幼兒就把小彩虹圈舉起來,。當(dāng)老師說變變變,，大彩虹圈出來了，幼兒就將大彩虹圈舉起來,。

師：大貓和小貓也想來玩呢,？你覺得大貓應(yīng)該玩哪一個(gè)彩虹圈呢？快拿出來給老師看看,，小貓玩哪一個(gè)呢,？”讓我們把大圈送給大貓，小圈送給小貓,。

2,、幼兒動手操作，并能區(qū)分物品的大小,。

（1）為大貓小貓穿上大小合適的衣褲,。

師：今天老師不僅給兩位貓客人準(zhǔn)備了好玩的玩具，還準(zhǔn)備了漂亮的衣服,，我們一起來看一下?。ǔ鍪敬笮〔煌囊路?/p>

（2）教師示范,，大貓小貓穿衣過程,。

（3）幼兒操作給大貓小貓穿衣服，老師巡回指導(dǎo),。

三,、趣味游戲，加深鞏固,。

1,、比較大小的游戲，將大小不同的魚一一對應(yīng)分類,。

“大貓吃大魚,，小貓吃小魚”游戲開始,，教師及時(shí)指導(dǎo)。

2,、比較大小游戲結(jié)束,，教師小結(jié)。

四,、延伸活動,。

寶貝回到家里可以和爸爸媽媽一起來玩比較大小的活動。

踐活動,。數(shù)學(xué)家根據(jù)猩猩在覓食是會選擇數(shù)量相對多,，或是個(gè)頭相對大的食物，得出對于數(shù)量多少,、物體相對大小的認(rèn)知是動物先天的,。也就是幼兒先天就具備識別相對多少相對大小的能力，而在教學(xué)活動中更多的是要基于幼兒的先天經(jīng)驗(yàn),，將大小抽象出來,。為后續(xù)進(jìn)一步用數(shù)學(xué)的眼光感知、觀察,、識別客觀世界提供活動經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),。

活動中寶貝們都能積極參與，興趣濃厚,，愿意探究物體大小的比較活動,，第一個(gè)環(huán)節(jié)是情景導(dǎo)入，以班級里來了兩位小客人來吸引幼兒的注意力,，通過辯認(rèn)大,、小兩位貓客人的活動引出大小的概念。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是寶貝們通過認(rèn)知三種不同大小的玩具,，并能在游戲中區(qū)分大小玩具,，抽象大小概念。

在活動中不僅動腦觀察思考同時(shí)又在操作的環(huán)節(jié)增強(qiáng)了動手能力,，在給小貓穿衣服這一環(huán)節(jié)中寶貝們的專注能力都特別好,，分別為大貓小貓穿上了大衣服和小衣服。達(dá)到了目標(biāo)2的設(shè)定觀察物體的大小特征,，進(jìn)一步感知和區(qū)分物體的大小,，并能使用相應(yīng)的詞匯描述物體。能熟練運(yùn)用物體大小特征進(jìn)行大小不同物品的分類,。第三個(gè)游戲環(huán)節(jié)呢更是讓小班寶貝能動靜交替，并加深鞏固新知識,。初步發(fā)展幼兒的觀察能力和抽象概括能力,。

在本節(jié)活動中寶貝對物體大描述方面還有些欠缺,，有的寶貝不能用完整話表達(dá)，在日后的語言表達(dá)上還需要多加強(qiáng)培養(yǎng),，并且在區(qū)域材料投放上多一些比較大小的創(chuàng)設(shè)游戲,。

小班科學(xué)教學(xué)指南篇五

1、對物體下落現(xiàn)象感興趣,。

2,、能初步感知物體下落時(shí)速度有快有慢。

1,、幼兒游戲材料人手一套,。

2、教師演示用具一套,。

1,、出示各色紙寶寶，區(qū)分紅,、黃,、綠三色。

2,、幼兒探索,，觀察各種紙寶寶下落的軌跡。

3,、幼兒用身體動作模仿各種紙下落的軌跡,。

4、幼兒探索感知各種紙寶寶落下來時(shí)速度有快有慢,。

5,、教師設(shè)疑：想一想各種紙寶寶落下來時(shí)一樣快嗎？

6,、幼兒探索感知各種紙落下來有快有慢,。

觀察其他物體下落的軌跡。

本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察,、摸等感官來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,，如有些紙是厚的、薄的,；有些紙是光滑的,、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的,。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料,，以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發(fā)現(xiàn)、去觀察。

科學(xué)活動重在讓幼兒參與,，而這堂課幼兒的主體地位沒有體現(xiàn)出來,，我講的太多，可能是我太注重課堂紀(jì)律,，而忽視了幼兒,。

小班科學(xué)教學(xué)指南篇六

2、愿意參加科學(xué)活動,，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴,。

1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子,，一根攪拌器,。

2、白糖,、鹽,、奶粉、果珍,、味精,、肥皂片、水果(蘋果片,、橘子瓣等)大豆,、紅豆、綠豆,、小石子,，沙子等。

一,、出示操作材料,，激發(fā)興趣。

(出示一杯白開水和奶粉,、細(xì)鹽,、蘋果、各種豆豆),。

孩子們,，你們看，這是什么?

(認(rèn)識蘋果,、奶粉,、細(xì)鹽、各種豆豆),。

我們來試一試,，好嗎!

二、動手試一試。

1)觀察教師實(shí)驗(yàn)：

教師拿出一杯清水,，一些白糖,，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了?

(看不見了、溶化了),。

2)教師又拿出一杯清水，一些小石子,，讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了?

(還能看見,、不溶化)。

問：請小朋友想一想,，你平時(shí)見到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化?

(鹽,、果珍、奶粉等),。

教師小結(jié)：有的東西放進(jìn)水里能溶化,，變得看不見了，而有的東西放進(jìn)水里不能溶化,。

3,、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)(任選一種)。

1)介紹活動材料,，讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱,。

鹽、奶粉,、果珍,、味精、肥皂片,、水果片,、紅豆、綠豆,、大豆,、小石子、沙子等,。

2)讓每個(gè)幼兒試一試,，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀察結(jié)果如何,。

3)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：知道有的東西放進(jìn)水里看不見了,，溶化了，有的東西不溶化能看得見,。

4,、提問個(gè)別幼兒。

請個(gè)別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?

鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

在活動的過程中,，孩子們的積極性一直很高,，出樂于參與活動，并把自己的收獲能夠和同伴分享,，但也存在一些問題,，如有的孩子喜歡去動別人的實(shí)驗(yàn)，小組規(guī)則意識不強(qiáng)等現(xiàn)象,。

小班科學(xué)教學(xué)指南篇七

1,、學(xué)會用鼻子辨別不同的氣味，用語言描述自己的發(fā)現(xiàn),。

2,、了解簡單的保護(hù)鼻子的方法。

3,、遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4,、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力,。

若干瓶子，里面分別裝有：香水,、香油,、醋、酒,、等,，盡可能的提供有各種氣味的物品。

1,、使用桔子的氣味引出氣味,，激發(fā)幼兒對氣味的感知興趣。

師："小朋友你們知道鼻子有什么用嗎,？"（呼吸,、聞氣味）拿起一只瓶子，"假如我想知道瓶子里有什么東西,，應(yīng)該怎么辦呢,？"（看或聞）2、引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的氣味,。

（1）"桌子上有很多的瓶子,，你們知道里面都是些什么嗎？",。

（3）幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味,。

（4）老師請每組一個(gè)小朋友找出醋的氣味,？（或其它氣味）的瓶子，看誰先聞出來,。

小朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味,？請你告訴大家。

你最喜歡聞什么氣味,？不喜歡聞什么氣味,？為什么？,。幼兒討論交流,。

教師小結(jié)：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味,，幫助我們辨別不同的東西。

3,、引導(dǎo)幼兒討論,、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。了解鼻子的功能,。

你們會聞嗎,？聞熟悉的東西可以這樣聞，可是聞不知道的東西這樣聞不太合適,，我來教你們一個(gè)方法,。我們可以小手做成小扇子，氣味靠近小鼻子,，小手輕輕扇一扇,，氣味就可聞出來。

教師小結(jié)：原來氣味是不一樣的,，有酸的,、辣的、香的,，還有甜的,，鼻子可以幫助我們分辨各種不同的氣味。

轉(zhuǎn)折：鼻子的用處很大,，可以幫助我們呼吸,，讓我們辨別氣味。有時(shí)鼻子也會失靈,，比如感冒,、生鼻炎、鼻子受傷的時(shí)候,，它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了,。

請幼兒思考：你有沒有鼻子失靈的情況,，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難,。（呼吸不順暢,、吃飯時(shí)聞不到飯菜的香味……）。

4,、通過欣賞ppt課件,，討論保護(hù)鼻子的一些方法。

a,、我們平時(shí)應(yīng)該不挖鼻孔,，鼻子癢時(shí)用手輕輕按壓；

b,、不把東西塞入鼻孔,；

c、有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦,，不要用力擤,；

d、游戲時(shí)注意躲閃,，也要避免碰撞,、推擠小朋友。

4,、討論怎樣保護(hù)鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感覺,，進(jìn)行討論，談?wù)劚Ｗo(hù)鼻子的方法,。

教師小結(jié)：我們的鼻子很有用,，可以呼吸，還可以聞到很多的氣味,，所以我們要保護(hù)自己的鼻子,。知道不挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔,，活動時(shí)注意不撞擊鼻子,，積極參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)等結(jié)束活動：

今天,，我們知道了鼻子可以呼吸和辨別氣味,，還知道怎么樣保護(hù)自己的鼻子。小朋友想不想跟老師一起到外面去用小鼻子呼吸一下新鮮空氣??？我們出發(fā)吧！

在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子,，里面分別裝有：香水,、香油,、臭豆腐、醬油,、醋,、酒、蜂蜜等,，制成"氣味瓶",，讓幼兒辨別各種氣味，并用語言講述自己的發(fā)現(xiàn),。

充分調(diào)動每一個(gè)幼兒參與活動的主動性和積極性,，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己,，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),。在今后的工作中我一定要多學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》多練基本功，讓自己的幼教事業(yè)得到更好的`發(fā)展,。

小班科學(xué)教學(xué)指南篇八

2,、激發(fā)幼兒親近動物，喜歡動物的情感,。

一、觀察動物的花紋,。

1,、導(dǎo)入。

出示輪廓畫,。

提問：它們都丟了什么呢,？

2、觀察ppt圖片,。

我們先來看一看,，有花紋的斑馬／奶牛／斑點(diǎn)狗是什么樣子的。

提問：誰看清楚了,，斑馬的花紋是什么樣子的,？

總結(jié)：

斑點(diǎn)狗的花紋也是黑色的、一點(diǎn)一點(diǎn)的,，有的圓點(diǎn)大,，有的圓點(diǎn)小。

二,、畫一畫動物花紋,。

1、觀察老師畫花紋,。

2）把顏色填滿,。

2,、選擇自己想要幫助的動物畫花紋。

小班科學(xué)教學(xué)指南篇九

比較多少是小班上學(xué)期的一節(jié)科學(xué)活動,，目的在于讓幼兒掌握“一一對應(yīng)”的比較方法,，能夠正確的比較出物體的多少?；顒忧皽?zhǔn)備充分,，不但有多樣的教具還給幼兒準(zhǔn)備多種操作材料方便幼兒進(jìn)行操作、掌握?，F(xiàn)對活動過程進(jìn)行反思：

一,、語言描述欠條理。

活動開始,，教師用小貓釣魚的情節(jié)引起幼兒興趣,，第一只小貓釣了2條魚，第二只小貓釣了三條魚,，問一問誰釣的多,。（一一對應(yīng)擺放教具）大部分孩子都能很快的說出誰多誰少?！澳闶窃鯓涌闯鰜淼?？”孩子們只能回答出這個(gè)是兩條，這個(gè)是三條,。接著教師進(jìn)行小結(jié),，讓幼兒初步了解一一對應(yīng)的方法，理論性的小結(jié)似乎不能讓孩子們理解,，于是轉(zhuǎn)換了語言的描述,，用“找朋友”的游戲可以更好的幫助孩子理解一一對應(yīng)，只有一條小魚沒有朋友,，所以第二排的小魚比第一排的小魚多,。

二、操作材料應(yīng)簡單有效,。

為進(jìn)一步使幼兒掌握一一對應(yīng)的方法,，活動前準(zhǔn)備了多種材料：蘑菇、雪花片,、五角星,、小紅花。多種材料擺放在桌上,，根據(jù)教師的要求進(jìn)行擺放,，但是活動中出現(xiàn)了小小的混亂：物品較多幼兒擺放起來不方便，雪花片等玩具吸引了孩子的注意,，不能根據(jù)教師的要求去比較蘑菇與小紅花的多少,?；顒雍蠓此迹梢詾橛變禾峁﹥煞N材料,，種類不在多,，實(shí)用就好，為的是達(dá)到一一擺放,、一一對應(yīng)比較的目的,。

活動過程中孩子充滿興趣，能夠運(yùn)用一一對應(yīng)的方法進(jìn)行比較,，并能夠說出“誰多,、誰少、一樣多”,。當(dāng)然還有孩子們精彩的回答：延伸活動中翻看《幼兒用書》,，分辨誰多誰少，“請小朋友看一看,、比一比小花多還是小碗多,？”回答：“小花多……”“怎樣才能讓小碗和小花一樣多？”回答“放上一個(gè)大蝦……”哈哈,，對呀這樣也叫一樣多,，個(gè)數(shù)相等嘛；“怎樣讓蝴蝶和蘋果一樣多,？”回答“飛來一只蝴蝶……”孩子的想象是很豐富的,，像一本美麗的童話書，原來科學(xué)活動會這樣有趣,。

小班科學(xué)教學(xué)指南篇十

(一)幼兒情況。

1,、概況,。

本班共有xx名幼兒，這xx名幼兒中有xx名是新生,，其余是老生,。

2、幼兒情況分析,。

由于我們向家長宣傳家教的重要性,，使家長對我們的工作更加支持和重視，通過一學(xué)期家園的共同配合,，我班幼兒在原有的基礎(chǔ)上有了明顯的提高,，尤其是在生活自理方面表現(xiàn)突出，通過一學(xué)期的培養(yǎng),，教育，在三位老師的共同努力下,，使我們小一班在各方面都有很大的進(jìn)步,，現(xiàn)具體分析,。

(二)優(yōu)勢環(huán)節(jié)分析,。

1,、喜歡上幼兒園,。

開學(xué)初幼兒來園時(shí)總是有不少小朋友要哭鬧,，甚至不肯上幼兒園，經(jīng)過老師和幼兒一起聯(lián)系感情,，輕聲地和幼兒交談,，漸漸地幼兒喜歡上了我們?nèi)焕蠋?，把老師?dāng)成了自己的好伙伴，再也不認(rèn)為老師是兇的了?，F(xiàn)在,，全班小朋友都喜歡上幼兒園了，這對于我們老師開展正常的教育教學(xué)活動幫助很大,。

2,、午餐。

由于是小班,，幼兒剛來園時(shí)不會自己吃飯,，也不肯自己動手吃飯,。開始三位老師除了哄孩子自己吃以外,，也幫助一些小朋友進(jìn)餐，但是幼兒往往會象家里一樣,，這樣不吃那樣不吃,，于是，我們經(jīng)常會給幼兒講一些故事，使幼兒慢慢知道吃東西才能使身體長得壯,，才能越來越聰明,，我們也總是表揚(yáng)鼓勵那些自己吃，吃得多的小朋友,，給他們五角星,，給他們大拇指，經(jīng)過一學(xué)期的教育幫助,，幼兒不僅會自己獨(dú)立進(jìn)餐,，還甚至做到了不挑食，午餐習(xí)慣有了進(jìn)步,。

3,、參加體育類活動。

小朋友年齡小,，一開始對于那些小器械不知道怎么玩,，后來我們兩位老師就帶他們一起玩，一起開展比賽,，如看誰追的上我,、比比誰扔得最遠(yuǎn)等等。幼兒和老師比賽往往會激起幼兒的興趣,，也就自然加入到活動中來了,。總之,，小班幼兒的活動需要老師的帶領(lǐng),，現(xiàn)在，我班小朋友都會圍著老師高興地跑,、跳,、做游戲，體育活動效果很好,。在做操方面我們班小朋友也比開學(xué)初有了進(jìn)步,。

4、團(tuán)結(jié)同伴,。

獨(dú)生之女的小孩大多差不多,，幼兒剛來時(shí)都要和小朋友搶玩具，而且動不動就要推小朋友,，咬小朋友,。甚至動手搶，于是,，我們利用故事,、兒歌中可愛的動物形象來教育他們團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，現(xiàn)在,，小朋友都懂得了要團(tuán)結(jié)同伴的道理,，而且在行為上也有了很大的改變和約束。但是幼兒畢竟還小,，有時(shí)個(gè)別幼兒也會偶爾出現(xiàn)爭吵現(xiàn)象,，同小朋友搶玩具等，但在老師少許的提醒下就有了馬上改正,，這點(diǎn)很好,。

(三)薄弱環(huán)節(jié)分析。

1,、自己動手穿脫衣褲,。

由于孩子努年齡小，動手能力差,，再加上父母的`寵愛,，不讓孩子自己做事，因此孩子在這方面發(fā)展很緩慢,，雖然和開學(xué)初相比,，孩子們進(jìn)步了很多，大部分孩子會穿鞋子了,，能分清左右腳了,。但在穿衣服方面，他們分不清前后和正反,，經(jīng)常穿錯,，下學(xué)期應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)。

2,、整理玩具用具,，做值日生。

首先是孩子們不愿意勞動,，小朋友在活動中只顧自己玩,，積木扔得滿地都是，而且玩過之后也不去管它,。老師再三鼓勵,，幼兒參與整理的很少，其次是不會勞動,，由于年齡小，幼兒不知道怎么做,，不能很好地領(lǐng)會老師的要求，這也是幼兒在活動中不會整理收拾玩具的原因,。

(一)家長園地。

1,、每兩周出一期家教文章,，向家長介紹先進(jìn)的科學(xué)教育方法。

2,、每周公布一次周計(jì)劃及課程安排情況。

(二)家長工作,。

1,、發(fā)放家教宣傳資料,，解決家教中出現(xiàn)的問題,。

2,、利用孩子接送的時(shí)間,，與家長進(jìn)行面對面地交流,，真實(shí)反映孩子在園情況,，了解孩子在家情況,，爭取家長的支持和理解,，從而在教育孩子方面達(dá)成共識,。

小班科學(xué)教學(xué)指南篇十一

一,、目標(biāo)：

1、知識方面,。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察周圍常見得個(gè)別自然物（動,、植物和無生命物質(zhì)）的特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),，初步了解它們與幼兒生活、與周圍環(huán)境的具體關(guān)系,。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察周圍常見自然現(xiàn)象的明顯特征，獲取粗淺科學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并感受它們和幼兒生活的關(guān)系,。

（3）引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中直接接觸的個(gè)別人造產(chǎn)品的特征及用途,，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),，感受它們給生活帶來的方便,。

2,、方法技能方面,。

（1）幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用,，學(xué)習(xí)正確使用各種感官感知的方法,，發(fā)展幼兒的感知能力。

（2）幫助幼兒掌握根據(jù)一個(gè)或兩個(gè)特征從一組物體中挑選出物體并歸為一類的分類方法,。

（3）幫助幼兒掌握通過目測等簡單方法比較物體的形狀大小和數(shù)量的差別。

（4）引導(dǎo)幼兒能用詞語或簡單的句子描述事物的特征或自己的發(fā)展,，與同伴、教師交流,。

（5）幫助幼兒學(xué)習(xí)使用他們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ每萍籍a(chǎn)品的簡單方法,，參與簡單的制作活動。

3,、情感方面。

（1）激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心,，使其樂意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物。

（2）使幼兒萌發(fā)探索自然現(xiàn)象和參與制作活動的興趣,。

(3)使幼兒喜愛動植物和周圍環(huán)境，并能在成人的感染下表現(xiàn)出關(guān)心,、愛護(hù)周圍事物的情感。

二,、具體措施,。

1,、應(yīng)用操作法讓幼兒主動探索,，特別是通過擺弄,、操作具體事物材料來學(xué)習(xí),。除此之外,，還運(yùn)用觀察法、實(shí)驗(yàn)法,、游戲法,、講解演示等方法。

2,、運(yùn)用集體教學(xué)有目的、有計(jì)劃的對幼兒施加影響,。

3、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松和諧的環(huán)境,，提供各種科學(xué)活動的材料,，引發(fā)幼兒好奇心，讓幼兒進(jìn)行自選操作活動,。

4、把教育活動和幼兒的生活緊密的聯(lián)系起來,。

三：活動內(nèi)容安排,。

第一周常規(guī),。

第三周玩具真好玩。

第五周找春天,。

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第七周美麗的蝴蝶,。

第九周它是誰的寶寶,。

第十一周小兔乖乖。

第十三周糖怎么不見了,。

第十五周吹泡泡。

第十七周手電筒亮起來,。

第十九周下雨了。

第二十周復(fù)習(xí),。

小班科學(xué)教學(xué)指南篇十二

由于小學(xué)生喜歡猜謎,，課前我先讓他們一個(gè)謎語：“沒有腳,，沒有手，彎彎曲曲來回走,，松土數(shù)它是能手。這是什么,？”這樣就把學(xué)生的注意力吸引到今天的課題上來，激起了學(xué)生探究蚯蚓的興趣,。

孩子們依靠動手操作來認(rèn)識世界?！斑@節(jié)課，老師讓同學(xué)們自己想辦法來解決這些問題,，你們喜歡嗎？“一句話就把探究的主動權(quán)交給了學(xué)生,，讓他們自己動手來解決問題。這些問題讓學(xué)生遇到困難,，同時(shí)也調(diào)動起學(xué)生思維的積極性。于是,，各小組學(xué)生開始思考探究辦法，制定探究計(jì)劃,，并進(jìn)行探究活動。

在前面探究的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生將獲得的關(guān)于蚯蚓的各方面知識集中起來,，進(jìn)行比較、分析,，進(jìn)行思維加工,，從而形成對蚯蚓的整體認(rèn)識。完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。

總之,，在科學(xué)教學(xué)中,，教師只有因地制宜地為學(xué)生創(chuàng)造更多的參與和探究機(jī)會,，讓學(xué)生自行應(yīng)用已有的知識獲取知識,，才能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。取得良好的教學(xué)效果,。只有這樣，才能達(dá)到觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，切?shí)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力，主動的獲取知識,。

小班科學(xué)教學(xué)指南篇十三

《快餐店》是一節(jié)數(shù)學(xué)游戲活動，目的是讓幼兒會用并放的方法感知,、比較5以內(nèi)兩組物體數(shù)量的多少,，并且鞏固點(diǎn)數(shù)的方法，提高觀察判斷的能力,、對應(yīng)比較的能力以及動手操作的能力。對于這次活動,，我覺得有以下幾點(diǎn)值得反思：

在第一環(huán)節(jié)中,，我以談話的形式激發(fā)了幼兒興趣，當(dāng)我出示各種快餐食品時(shí),，幼兒能很快說出食品的名稱,，在這一環(huán)節(jié)中,，進(jìn)一步讓幼兒熟悉了常見快餐食品的名稱以及培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力,。在第二環(huán)節(jié)中，我用擬人的手法,，告訴幼兒小客人們想點(diǎn)和自己桌子上數(shù)字相符的食物來享用。通過讓幼兒扮演快餐店店長,，來服務(wù)小客人這樣一個(gè)游戲,，為后面幼兒能更好地理解游戲的規(guī)則做鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié),，幼兒表現(xiàn)得很棒。

在活動時(shí),，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能理解游戲的規(guī)則，并按照規(guī)則自主地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并操作,。有一小部分幼兒似乎不能完全理解游戲的規(guī)則，當(dāng)他們在操作過程中遇到困難時(shí),，我及時(shí)給予引導(dǎo)。這樣就能幫助他們更好,、更快的掌握游戲的方法。

總體來說,，這個(gè)數(shù)學(xué)活動具有游戲性質(zhì)，所以孩子們非常有興趣,。游戲過程也很簡單,，幼兒操作方便,。食物也是幼兒非常感興趣的東西，所以整個(gè)活動下來,，幼兒情緒高漲，考慮到在操作時(shí)由于卡片較多,，幼兒坐的比較擁擠,，所以幼兒之間的卡片容易混淆在一起。所以在幼兒游戲時(shí),，我給幼兒每人一張操作紙板，讓幼兒在紙板上進(jìn)行操作活動,，這樣可以避免這種混亂的現(xiàn)象,，活動后收拾材料也比較方便,。為了豐富本主題的區(qū)域材料,，我把《快餐店》的游戲材料投放到區(qū)角中,，方便幼兒去探索,，進(jìn)一步鞏固了幼兒對于《快餐店》游戲的認(rèn)識,。

通過這次活動,，使我認(rèn)識到,，要學(xué)習(xí)的還有很多。在教學(xué)活動中要反復(fù)研究教案,，不斷深入，全面考慮活動中可能出現(xiàn)的情況,。只有這樣才能讓幼兒在活動中感受到游戲的樂趣,。

小班科學(xué)教學(xué)指南篇十四

指導(dǎo)思想：

21世紀(jì)對人的素質(zhì)提出要求--只有具有較高的科學(xué)素質(zhì),，才能成為新世紀(jì)的主人,。我們今天的幼兒就是明天的主人，他們將是21世紀(jì)的棟梁,，21世紀(jì)是一個(gè)高科技的新世紀(jì)，是知識經(jīng)濟(jì)的新時(shí)代,，21世紀(jì)的公民要有比較高的科學(xué)素質(zhì),，這就要從娃娃抓起,。"幼兒科學(xué)教育"作為我園的研究課題,，我們小班組的老師,，將努力鉆研理論知識,，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,，做到理論聯(lián)系實(shí)際,，做一個(gè)具有先進(jìn)教育理念的教師,。本學(xué)期，我們小班組的科研活動計(jì)劃主要依照以下幾點(diǎn)的理論根據(jù),，展開活動。

1,、根據(jù)小班幼兒的心理、生理特點(diǎn),，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自主,、自由的`科學(xué)探索空間，理解,、尊重孩子的想法，保護(hù)幼兒的好奇心和探究欲望,。讓我們的孩子敢問,、愛問,、愛探索,。讓我們的孩子喜歡科學(xué)。同時(shí),，我們也將發(fā)展幼兒的科學(xué)能力，如觀察能力,、思維能力、表達(dá)能力,，創(chuàng)造能力。從而為幼兒以后的科學(xué)探索打下一個(gè)良好的基礎(chǔ),。

2,、幼兒的生活就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是生活,。因此在在內(nèi)容的選擇上我們將選擇一些孩子們所關(guān)注的周圍生活和環(huán)境中的常見事物。同時(shí),，我們老師也將抓住幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)來開展科學(xué)活動,，真正做到科學(xué)就在我們的身邊。從而來提高教師的科學(xué)教育意識,，提高老師捕捉科學(xué)教育契機(jī)的能力。讓我們的老師和孩子都能得到成長。如：秋天來了,，我們就讓孩子認(rèn)識各種秋天的水果,、秋天的樹葉等活動,。快過年了,，我們又帶孩子一起認(rèn)識各種糖果,、品嘗糖果、剝糖果,。

3、采用多種形式的活動讓幼兒親歷和感受科學(xué)探索的過程和方法,，在與環(huán)境不斷的相互作用中,，體驗(yàn)探索的樂趣。我們小班組將不斷研討,、大家一起出謀劃策,、讓我們的課題活動能開展的豐富多彩,，有聲有色,，讓我們孩子都能得到發(fā)展,。

4、角落活動的開展一直都是小班老師比較頭疼的事情,，小班孩子年齡小，怎么樣的角落活動才是適合他們的,，他們所喜歡的,。我們將加大對科學(xué)角落活動的研討,，從而能更豐富我們小班科學(xué)角落活動的內(nèi)容,。

第三周：

1、學(xué)習(xí)科研計(jì)劃,，了解本學(xué)期科研活動的方向,。

2,、討論交流小班如何開展課題活動。

3,、探討如何在活動中滲透科學(xué)教育,、引發(fā)對周圍環(huán)境變化的關(guān)注,。

4,、學(xué)習(xí)文章。

5,、討論各班自然角的種植情況,。

第五周：國慶放假。

第七周：

1,、學(xué)習(xí)文章。

2,、對9月份的科學(xué)活動進(jìn)行修改、整理,。

3,、討論各班科學(xué)角落活動開展的情況,。

4,、討論如何開展關(guān)于秋天"水果王國"的活動,。

5,、交流九月份的科學(xué)心得。

第九周：

1,、學(xué)習(xí)文章。

2,、教師每人設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)角落活動。

3,、談?wù)勗谌粘Ｉ钪懈靼嗍侨绾谓M織偶發(fā)性活動的,，教師舉例說說,。

4、討論各班集體活動的開展情況。

5,、制定遠(yuǎn)足計(jì)劃,。

6、參觀稻田,。

第十一周：

1、學(xué)習(xí)文章,。

2、對10月份的科學(xué)活動進(jìn)行修改,、整理,。

3,、討論如何創(chuàng)設(shè)一個(gè)趣味性、探索性,、操作性強(qiáng)的科學(xué)角落內(nèi)容。

4,、討論交流如何組織好遠(yuǎn)足活動-去大橋公園找秋天,。

5,、交流十、十一月份的心得,。

第十三周：

1、學(xué)習(xí)文章,。

2、交流各班子課題的開展情況,。

3,、討論如何創(chuàng)設(shè)一個(gè)趣味性、探索性,、操作性強(qiáng)的科學(xué)角落內(nèi)容。

4,、談?wù)勅绾卫眉议L資源來開展科學(xué)活動,。

第十四周：

1,、學(xué)習(xí)文章,。

2、討論如何開展小聰明科技周的活動,。

3、如何有效的利用種植角對幼兒開展偶發(fā)性教育活動,。

4,、討論本月每班如何安排操作材料,，帶領(lǐng)小班組幼兒輪流進(jìn)班進(jìn)行科學(xué)探索活動,。

5開展小聰明科技周活動,，交流各班的開展情況。

第十五周：

1,、學(xué)習(xí)文章。

2,、對12月份的科學(xué)活動進(jìn)行修改、整理,。

3、交流科學(xué)心得,。

4、回顧各班一學(xué)期的課題開展情況,。

5,、交流課題,。

總結(jié),。

小班科學(xué)教學(xué)指南篇十五

小班幼兒由于年齡小、他們對一些簡單的學(xué)習(xí)10以內(nèi)自然數(shù)及其加減運(yùn)算,、感知物體的數(shù)量的理解能力差,。對數(shù)與數(shù)之間的落差關(guān)系理解能力差，對于身邊自然環(huán)境中常見的事物不能夠理解,，由于這些意識還沒有養(yǎng)成，還有待進(jìn)一步培養(yǎng),。

（一）科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)。

１,、知識方面。

（１）在生活中觀察和擺弄各種物體,、探索各種現(xiàn)象，獲得對事物特征及其聯(lián)系的粗淺理解,。

（２）在生活，游戲及其他活動中理解建立初步的數(shù)學(xué)關(guān)系,。

２,、能力方面,。

（１）運(yùn)用多種感官,、動手動腦,、探究問題,，并能用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)和交流探索的過程和結(jié)果,。

（２）借助具體的事物和形像進(jìn)行初步的邏輯思考,，運(yùn)用以有的科學(xué)知識和數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題,。

３、情感方面,。

（１）對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,、喜歡探究和思考，有好奇心和求知欲,。

（２）關(guān)心和愛護(hù)周圍環(huán)境中的事物，親近自然,，珍惜自然資源,。

（二）科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容,。

１、科學(xué),、（自然、科技）部分,。

學(xué)習(xí)分類、排序和對應(yīng),、包括：按物體的外部特征及多種特征進(jìn)行分類，按物體內(nèi)在的包含關(guān)系,，按物體量的差異及按某種規(guī)律進(jìn)行排序；將相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配,，用一一對應(yīng)的邏輯方法比較兩組物體的數(shù)量等,。

學(xué)習(xí)１０以內(nèi)自然數(shù)及其加減運(yùn)算,，包括,；感知物體的數(shù)量理解數(shù)的實(shí)際意義，理解數(shù)與數(shù)的數(shù)差關(guān)系,，認(rèn)識數(shù)的組成，體驗(yàn)部分和整體的關(guān)系,、認(rèn)識數(shù)字理解數(shù)字的含義、理解加減法的意義,，掌握１０以內(nèi)整數(shù)加減運(yùn)算的計(jì)算技能。

認(rèn)識幾何圖形,，辨認(rèn)常見的正面圖形、理解平面圖形的特征以及圖形之間的簡單關(guān)系認(rèn)識立體圖形,，應(yīng)分平面圖形和立體圖形。

認(rèn)識量,、區(qū)別和比較物體和各種量的差異,，感受量的守恒,，在比較量時(shí)初步理解量的相對性,。

學(xué)習(xí)生活中常見餓數(shù)學(xué)知識,，如認(rèn)識人民幣、認(rèn)識空間,、認(rèn)識時(shí)間和時(shí)鐘等,。

１,、內(nèi)容的廣泛性。

科學(xué)教育的內(nèi)容涉及很多自然科學(xué)的學(xué)科內(nèi)容十分廣泛,，同時(shí)決大多數(shù)的科學(xué)內(nèi)容的各種形式呈現(xiàn)在幼兒的常生活中,，吸引著幼兒去注意,、去探索,。

２,、知識的邏輯性。

科學(xué)知識揭示的自然世界中的邏輯聯(lián)系,，因此邏輯性是它的重要特點(diǎn),，而數(shù)學(xué)知識所缺的事物之間抽象的數(shù)量關(guān)系,，更是一種邏輯性知識,。

１、我會放玩具（數(shù)學(xué)）,。

19、云朵朵（科學(xué)）,。

２、甜甜的糖果（科學(xué)）,。

20、自然角里的小烏龜（科學(xué)）,。

３,、喂寶寶吃餅干（數(shù)學(xué)）,。

21,、高大的梧桐樹（科學(xué)）,。

４,、感官游戲－奇妙的口袋（科學(xué)）,。

22,、小樹葉找媽媽（科學(xué)）,。

５、分糖果（數(shù)學(xué)）,。

23,、開汽車（科學(xué)）。

６,、感官游戲—神奇的罐子（科學(xué)）,。

24,、踩影子（科學(xué)）,。

７,、水果有幾個(gè)（數(shù)學(xué)）。

25,、冷冷的水（科學(xué)）,。

８,、種大蒜（科學(xué)）,。

26,、凍冷花（科學(xué)）,。

９,、大大小小的樹葉（數(shù)學(xué)）,。

27、暖暖的帽子（科學(xué)）,。

10、一串紅（科學(xué)）,。

11,、小小送貨員（數(shù)學(xué)）,。

12、蘋果娃娃（科學(xué)）,。

13、鋪地板（數(shù)學(xué)）,。

14、我喜歡的水果（科學(xué)）,。

15,、放煙花（數(shù)學(xué)）,。

16,、有趣的核（科學(xué)）,。

17,、娃娃超市（數(shù)學(xué)）,。

18、照鏡子（科學(xué)）,。