通過制定計劃，我們可以更好地掌控自己的時間,，有計劃地安排各項活動,，避免臨時抱佛腳。制定計劃時要注意合理安排時間,，避免時間上的過度壓力,。如果你不知道如何開始制定一個完美的計劃，不妨閱讀以下范文,，或許能給你一些思路,。

學生的三年級教學計劃指導思想篇一

度過兩年半快樂的校園生活，三年級的學生們已經了解了最基礎的健康衛(wèi)生知識,，并養(yǎng)成了一定的健康衛(wèi)生習慣,。"六大行為習慣"培養(yǎng)活動和健康教育課,、講座、手抄報比賽等一系列的活動讓學生們活潑向上,，特別渴望成為"衛(wèi)生小衛(wèi)士"及"體育小健將",。但學生良好的健康衛(wèi)生習慣和身心素質還需不斷培養(yǎng)。

1,、傾聽生命的聲音,，感受生命的神奇，了解男孩與女孩的不同,，共享生命的美好,。

2、讓每位學生擁有健康的身心,能說出自己的心里話,，充滿自信，演繹平凡而又精彩的人生,。

3,、了解生活中安全保健知識,如保護自己的眼睛、預防流感,、安全用電,、文明坐車等，學習保護自己,。培養(yǎng)學生良好的生活,、衛(wèi)生習慣。

4,、感受勞動的樂趣,，學習用雙手創(chuàng)造美好生活。

1,、開展講座,、手抄報比賽、知識搶答賽,、兒童劇表演等豐富多彩的活動,，在快樂的活動中培養(yǎng)學生的身心素質。

2,、每月開展"衛(wèi)生小衛(wèi)士"和"體育小健將"等評選活動,，樹立學習的'榜樣，激發(fā)學生的興趣,。

3,、教學中運用多種教學手段，如cai課件,、幻燈,、掛圖、模型、表演等激發(fā)學生的學習興趣,，鞏固教學效果,，促進能力的培養(yǎng)。

4,、利用校園網,、黑板板等窗口進行健康知識、衛(wèi)生常識的宣傳,，為學生創(chuàng)造一個優(yōu)美健康的生活環(huán)境,，并利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成,。

5,、與家長緊密聯(lián)系，創(chuàng)設良好的教育大環(huán)境,，共同培養(yǎng)學生的健康習慣,。

6、開展"我想對你說"等活動,，鼓勵學生說出自己的心里話,，活出自己的精彩人生，培養(yǎng)學生的自信心,。

教學檢測與評價：

健康教育課分生理健康和心理健康等內容進行評價,，評價形式有學生自評、小組互評,、家長評價,、教師評價,，評價等級分優(yōu)秀,、良好、一般,、較差四個等級,。

學生的三年級教學計劃指導思想篇二

翻新的街道，愈亮愈遠的路燈,，斑駁陸離的招牌,，在雨天里狡黠地戲弄路人的地磚。我一路途徑的事物都安靜地看著我上學,，沉默地看著我放學,。轉角的那盞散發(fā)出暈黃的光的路燈，它聽過我唱歌,，知道我為何寂寞,，卻永遠只能看我的影子一點點地拉長之后被湮沒,。

不知道為什么一提筆總會想起這些瑣碎得近乎被遺忘的細節(jié)，盡管我不是細膩的孩子,，卻一直都活在微觀的分子結構里,。記憶是一塊壓縮餅干，三分鐘的溫暖,，便會毫無保留地膨脹開來,。

我記得那一個下雨的夜晚，因為下雨,，就特別煩燥,，也按耐不住自己的臭脾氣。就像王八遇上烏龜,，不打既殺。這不,，爸爸就觸動了我的電源開關：“你怎么還不去拉琴,？有時間也不去，沒時間也不去,，你想干什么？”我一聽就火了：“今天都這么累了,，不可以不拉呀！明天拉不都一樣嘛,，叫什么呀！煩不煩呀,！”

爸爸皺起了眉頭,，但也只是邊嘆氣邊離開我的.房間。

出處 m.sevw.cn

說實話,，一開始,，還真不感覺到自己錯了,，當大鐘敲響了第十下,，躺在床上便覺得后悔極了。特別是想到父親的那種失落,，心里便后悔了,，心想著第二天與爸爸和好,，可始終就是說不出口。過了幾天,，我也忘了,。

爸爸卻一如既往地關心我，每天叫我起床,，每天檢查我的作業(yè),，每天催我入睡。我也知道我應該向父親說聲對不起,，可話到嘴邊就咽下去了,。我只是默默地感受著這份關愛。

謝謝您,！父親,！我知道我的成長離不開您的扶持！也許在成長的過程中,，我還是會讓您傷心失望,，但我知道您是陪著我的！因為有你,，我才很幸福,！

學生的三年級教學計劃指導思想篇三

一、夯實雙基,，穩(wěn)抓“識字寫字關”,。

語文教學若不抓雙基，就如同高樓大廈失去了根基,。三年級雖然識字,、寫字的位置被閱讀所取代從二年級的重要位置稍稍變輕，但正因如此,，在課堂中常常被我們忽視,，尤其是寫字，一課書10多個生字,，課堂中必須要保證有5分鐘的寫字指導時間,，讓規(guī)范書寫從每節(jié)課的寫字落實開始。

二,、加強閱讀,，上好“精讀略讀”課。

1,、精讀課：堅持“以讀為本”,、“以語為本”、“以生為本”,。

課前充分備課,，每課書都要選準“精讀感悟點”讓學生充分地讀,，在讀中整體感知，在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語感,，在讀中受到情感熏陶。

課堂上要從語言入手,，借助語言,，了解內容，體會思想感情,；而后看看這些內容是怎樣通過語言的形式表達出來的,，引導學生在學習中“走一個來回”不要追求課上的表面熱鬧，使得得“意”而忘“言”,。

精讀感悟處,，要以生為本，讓學生充分自讀自悟,。重點,、難點、有價值的內容,，可以合作學習,、互助學習，也可探究學習,。

此外,，還要品讀賞讀“精讀感悟點”，揣摩寫法,，嘗試運用。每堂精讀課,，對好詞佳句,，摘錄抄寫，對精彩句段,，熟讀成誦,。而后出幾個練習題，進行語言遷移訓練,，寫法遷移訓練,。

2、略讀課：學會放手,，讓學生自讀自悟自練,。

教給學生閱讀方法，出示閱讀要求,，或者自行設計的習題,，讓學生根據(jù)要求去讀,，邊讀邊解決問題。

略讀課也要注重讀的層次性,，一讀,，讓學生讀對讀通，口誦心惟：二讀,，讓學生畫畫批批,，粗知大意：三讀讓學生交流收獲，師生小結,。

三,、提高習作水平，重視“指導講評”課,。

習作是學生在二年級寫話的基礎上進行的一個新嘗試,。三年級是開始階段，要讓學生寫“放膽文”“自由表達文”,，不必給他們過多的模式或條款,。

上習作指導課前，必須要鋪墊充分,，準備到位：首先幫助學生審題,；其次要開闊學生思路，激活思維,，選材到位,；還要多發(fā)遷移，授法到位,；寫前先讓學生說,，用“說”助“寫”。指導時間以20—25分鐘為宜,。

習作講評課上,，可選取典型例文1—2篇，當眾宣讀,，師生點評,。好——————為什么好，不好———————哪里不好,，為什么不好,。這種點評的好處是，利于吸取別人的優(yōu)點,，修改自己習作的不足,，也利于教師“再指導”。然后,，同桌互評,，或者小組共評,。在評改的基礎上，最后一定要自改成文,，成文后,，可向小組或全班展示，體驗成功喜悅,，堅定自改信心,。

最后每次習作，要選出若干篇優(yōu)秀習作,，在專門園地中展示,，一學期下來，最好能選編一本班學生優(yōu)秀作文選,，收入《成長的足跡二》中,。

學生的三年級教學計劃指導思想篇四

青少年宮寫作班的教室是五彩繽紛的。

教室里的墻上是淡黃色的,，下面是一塊塊大大的有花紋的瓷磚,。后面的墻是四扇門，里面為你藏著許多的知識,，等著我們去找,。地板是白中帶綠的，踩上去軟軟的,，非常舒服,。

中間有四張圓圓的桌子，桌上放著四臺電腦,，還有四張有趣的小沙發(fā),，小沙發(fā)的顏色數(shù)也數(shù)不清，靠背的地方的一只可愛的小熊貓,。小熊貓有兩只黑色的耳朵,，摸著軟綿綿的，白色的小臉蛋上有兩只黑溜溜的有精神的.眼睛,，和一只能說會道的小嘴巴,，好像在說：“要學號作文哦,?！焙竺媸怯蓛蓮堥L桌子拼成的大桌子，上面有八臺電腦,，那電腦可以幫我們做許多事情,。升降椅圍著大桌子。最后面有一排粉色的柜子,，柜子上的把手很精美,，摸上去冰涼冰涼的,。

還有空調，電風扇,，也幫助我去熱,，散熱。當然教室里還有很多東西幫助我們學習作文,。

教室好像有一種自然的氣息,，在這么棒的教室里，我要好好學習作文,。

學生的三年級教學計劃指導思想篇五

1．在語文學習中,，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛；了解周圍環(huán)境,，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計,；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學生裝對生活的熱愛,；理解親情,、友情的可貴，受到關愛他人,，助人為樂的思想品德教育,；留心科學技術的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)造的意識,；具有寬廣的國際視野,，體會各國人民之間的友好情誼；閱讀神話故事和民間傳說,，了解傳統(tǒng)文化,，豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學生的思維,，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考,、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,。

2．認識200個字，會寫300個字,。累計認識2200個字,，會寫1600個字。

3．會使用字典,、詞典,，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影,。

4．用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5．繼續(xù)學習默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6．學習聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內容,，體會文章表達的思想感情,。

8．繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意,。

9．積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習復術課文,。

10．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。

11．留心周圍事物,，樂于書面表達，增強習作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂,。

12．能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13．結合語文學習,，觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得,。上述目標有的是在低年級的基礎上的進一步發(fā)展,，教學中，要注意不同目標的起始及程度和要求的差異,，注意與三年級上冊教材的銜接,。

二、教學中應主要注意的問題,。

（一）關于識字,、寫字教學。

本冊要求學生認200個字,、寫300個字,。識字是下限，教師應該鼓勵學生通過語文課本以外的其他渠道,，增加識字量,。鼓勵同學之間交流識字的方法、經驗和感受,，初步培養(yǎng)學生具有獨立的識字能力,。要繼續(xù)加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,，教師一定要板書示范,，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,，要求學生裝把字寫端正,，寫美觀。為避免學生的疲勞,，一節(jié)課寫的字不要太多,，可以分散到每一節(jié)課中去。在寫字教學中,，教師要注意把握,，不是字寫得越多越好，而是要注意寫字的質量,。

（二）關于閱讀教學,。

1．精讀課文的教學。

精讀課文是教材的主體,，是進行語文基本功訓練的主要憑借,。在教學中要注意以下幾點。

（1）繼續(xù)加強詞,、句訓練,。詞、句訓練要貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中,。主要的任務有兩個：理解和積累,。

（2）要重視朗讀的指導和訓練,。朗讀有助于更加真切地感受作品，有助于因聲解義,，領略作品的精妙之處,，有助于增強語感，以聲傳情,。它是最經常,、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容,、體會課文思想感情的主要方法,。

（3）逐步培養(yǎng)學生默讀的能力。

（4）精讀課文的教學,，應該是在教師指導下,，學生自己閱讀、感悟的過程,。要尊重學生裝自主選擇學習內容,、學習伙伴、學習方式的權利,，以學定教,，順學而導，精心組織教學活動,。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,，讓學生通過自主學習理解課文思想內容，并在自學實踐中逐步提高理解能力,。

（5）給每個學生充分的時間讀書,、思考、質穎問難,。這是落實自主的,、獨立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件,。在主動,、積極的思維中，在豐富的情感活動中,，獲得個人體驗和獨特感受,，發(fā)現(xiàn)并提出問題。

（6）開展合作學習,?？梢試@體會詞、句的表達作用,，揣摩最基本的表達方法,，以及多數(shù)同學共同感興趣的問題,，就大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學習,。合作學習貴在通過交流,、探究，產生思維火花的碰撞和情感,、認識的交流，群策群力,、集思廣益,，把學習引向深入,。在自讀自悟的基礎上,，提高學習效果,。

（7）組織好全班交流,。要尊重學生的情感體驗，尊重學生裝的想法,。對同一篇課文,，或同一個人物,，學生裝往往會產生不盡相同的感受和反映,。只要沒有方向性的錯誤，教師就應該尊重學生的獨特感受,。

2．略讀課文的教學。略讀課文的教學要注意以下兩點。

一是從內容上說,，理解課文的要求要低于精讀課文的教學,，一般是“粗知文章大意”,，只要抓住重點,、難點幫助學生理解,，理解詞句不作為訓練的重點,。

二是從方法上說,，教師要更加放手，主要靠學生自己把課文讀懂,，并在讀中掌握讀書方法,，提高閱讀能力。略讀課文教學的大體步驟是：先由學生裝參照提示語獨立閱讀、思考,，然后教師根據(jù)學生的自學情況,，抓住一兩個重點的或學生感興趣的問題，引導全班學習討論,、交流,，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果,。略讀課文,，不必把每一句話都搞清楚，大的方面搞清楚了,，有些問題沒有完成搞清楚,，留著今后解決。

3．選讀課文的教學教材后有8篇選讀課文,，教師可根據(jù)教學實際決定是否選用,。如果選用，可根據(jù)課文內容分別插入相關單元,，也可在期末集中安排,，作為綜合復習材料。在教學方法上,，應以學生裝自己閱讀,、自我檢測為主，教師的任務是提出要求和酌情檢查,。

（三）關于口語交際教學,。

1．明確口語交際的要求，培養(yǎng)能力,。教師要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)交際的欲望入手,，使學生裝明確圍繞什么話題交流,、討論或辯論。

2．口語交際是聽說雙方的互動過程,，教學活動主要應在具體的.交際情境中進行,。情境的創(chuàng)設，要有層次性,，不能是一個水平上的循環(huán),。可以是語言表達上的提高,，也可以是表達內容的豐富,，還可以是思維水平的增強。

3．全員參與要盡可能地使每個學生裝都積極參與，人人都得到鍛煉的機會,，在雙向或多向的互動中活躍思維,，提高學生裝傾聽、表達和應對的能力,。

4．引導學生自主進行評價,。引導學生開展簡單的評價活動，并逐步提高要求,，引導學生裝進行自主評價,。學生參與評價，會促進他們更認真傾聽別人發(fā)言,，并判斷正誤,、優(yōu)劣，或肯定贊揚,，欣賞別人優(yōu)點,，或質疑爭論，對別人提出建議和批評,。

5．在口語交際教學中,，教師要放手讓學生進行口語交際實踐，不作過多的指點,。

6．學生裝口語能力的培養(yǎng),，除了通過口語交際課，在很大程度上還要領帶于各種語文實踐活動,。教師要有意識地通過回答問題,、討論交流，對學生裝進行交際訓練,。此外,，還應鼓勵學生裝在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,，不斷提高口語交際能力,。

（四）關于習作教學。

1．培養(yǎng)學生裝習作的興趣,，讓他們樂于表達,。中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛,，自由表達,，大膽放手，不要怕不合規(guī)矩,，只要是學生裝自己的話,，在老師看來也許是幼稚可笑的,，也是珍貴的。鼓勵有創(chuàng)意的表達,，不管是哪一方面,，只要有創(chuàng)意都應該鼓勵。

2．加強習作與閱讀,、口語交際,、綜合性學習的聯(lián)系。鼓勵學生裝運用閱讀中積累的語言材料,、運用閱讀中學到的表達方式,，豐富自己的表達。

3．重視習作中學生裝之間的合作與交流,?？梢詣?chuàng)造一些機會，讓學生裝通過小組活動,，開展觀察,、調查，共同探究,，合作寫作,。引導學生裝在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力。多創(chuàng)造一些學生裝習作交流的機會,。

4．本冊習作練習主要是寫學生實際生活中所看到的,，聽到的，想到的,。這是重要的再現(xiàn)生活的能力,。在指導時要重視一點：一定要讓學生如實表達，事實是什么樣的,，就寫成什么樣,，不要寫走樣。培養(yǎng)學生裝能夠把看到的事物寫得像,，這是很重要的表達能力,。

學生的三年級教學計劃指導思想篇六

母愛是偉大的，父愛也是偉大的,，但我覺得爺爺?shù)膼圩顐ゴ蟆?/p>

這幾天我在班上看見同學拿著一個樂高玩具,，我過去正想問問可不可以給我玩，那個同學似乎知道我想說什么,，就一把把我推開，還說：“走開,，我不想和你玩,?！?/p>

放學以后我跑到爺爺身邊，不高興的說道：“爺爺,，同學拿著一個樂高,，他不給我玩，你可以給我買一個樂高玩具嗎,？”爺爺居然爽快的說：“沒問題,，走，我們去買,?！蔽议_心極了，我拉著爺爺走到了商店,，用手指最頂上的樂高對爺爺說：“就是這個,。”爺爺話也不說把最上面那個樂高拿了下來,，問：“老板這個多少錢,？”老板說：“20元?！睜敔斢檬謴难澴涌诖锾统?0元放在桌子上,，就帶我走了。

在回家的路上好像有什么打破了,，我轉過頭看見一個摔碎的玻璃杯子,，看起來好眼熟，這不是爺爺?shù)牟ＡП?？正好我們路過一家賣杯子的商店,，我說：“爺爺，你的杯子碎了,，我們去買個新的吧,，不貴，才十元,?！睜敔斁屠艺f：“不用買新的'，家里還有,?！蔽衣犃艘院笮睦飩臉O了，我很后悔買了這個玩具,，鼻子酸,，就想哭了。

親愛的爺爺,，您對我的愛,，比我對您的愛多了許多,，謝謝您對我的愛，爺爺,，等我長大了以后,，我一定會好好報答你的。

學生的三年級教學計劃指導思想篇七

大家好,，我叫俞淇淇,。我非常時髦，經常穿名牌久久的衣服,，我雖然人胖嘟嘟的,，但是穿起來別提有多俏麗哩！

我特別喜歡唱戲,，去年11月份時還在長河政府里辦過一次專長呢,！那時爸爸為了我請了成千上萬的戲迷票友和觀眾來參加我的專長，我真是又高興又激動了,。當然我也為那場專長付出了3年的時間,，要付出多么大的心血和多么多的汗水,，但我覺得也是值得的。

開始表演了，我穿著漂亮的印度衣,，演起了印度舞,，可惜那胖嘟嘟的肥肉給露出了,，把觀眾和票友們都被我逗得眉開眼笑,，情不自禁地鼓起掌。

第二個節(jié)目又開始了,。這次可特殊,，幾個小學同學和我一起表演了《手心手背都是肉》因我腰帶沒系好，跳了幾下就掉了,，于是我就一直拉腰帶,，拉一下腰帶，臺下就發(fā)出了一陣笑聲把整個晚會氣氛搞得非常熱鬧,，又是迎了一陣陣雷鳴般的掌聲,。

現(xiàn)在你應該認識我了吧！有空的話我可以給你秀一段哦,！

學生的三年級教學計劃指導思想篇八

童年就像清澈,、自由的河水，有波瀾不驚的平靜,，有微微泛起的漣漪,，也有洶涌澎波；童年也似生活之中加了調味劑的白水,，有香甜,，有苦辣,。在我的童年時光里,，充滿了開心,，也浸透了苦惱……誰說小孩無憂無慮，我卻有許多煩惱,。

一到中午,，我就是不想睡午覺。因為我精力充沛,，想到處玩啊跑啊,。所以一到中午，我吃過飯就跑到朋友家玩,，可爸爸媽媽還是把我拉回家睡覺,。沒辦法，我就把門關上,，輕手輕腳地把玩具放在床上玩,，一聽到動靜，就把玩具蓋在被子底下,，裝模作樣的.睡,。沒有動靜，我還在玩我的,。這時,，如果媽媽突然進來，我會迅速把玩具塞進被子里,，然后揉揉眼睛,，好像剛睡醒的樣子。演技高超吧,？,！

每到夏天，我就要兩天洗一次頭,，可我偏偏就討厭洗頭,。洗頭時，水會進到耳朵里,，洗發(fā)劑會進到眼睛里……每次一洗頭我就會跟媽媽玩“捉迷藏”,。

時光老人把童年匆匆?guī)ё吡恕８兄x時光老人,，因為他把童年編成一本最純最真最美的書,。

學生的三年級教學計劃指導思想篇九

親愛的媽媽：

你好！

我要謝謝你,，因為是你教育了我,。那天早上,，你端來兩碗面，但不同的.是：一個碗里有一個蛋,，另一只碗里卻沒有,。之后你笑瞇瞇地問我：“你想吃哪一碗？”我想,，蛋可是我的最愛?。∮谑?，我毫不猶豫地接過那一碗有蛋的面,，唏哩嘩啦地吃了起來，這時我抬頭一看,，我簡直驚呆了,，你的碗中浮出了兩個大大的蛋！你說：“只顧眼前利益的人,，永遠也得不到更多的利益,。”

第二天,，你又端來了兩碗面,。這一次，我吸取了昨天的“教訓”挑了沒有蛋的那碗,。心想：里邊肯定有兩個蛋,。我拿起筷子，在面里翻來翻去,，可就是沒有我夢寐以求的蛋,。我徹底灰心了。再看坐在一邊的你,，正吃吃的津津有味呢,！你對我了：“那些滿肚子‘鬼心眼’的人，是永遠也不會獲得最大的利益的,！”

親愛的媽媽,，如果您是土地，我就是您栽培的一顆小樹,；如果您是大海,，我就是遨游在海里的一條小魚，如果你是藍天,，我就是在藍天中飛翔的小鳥……媽媽,，我要大聲對你說謝謝！

祝

萬事如意。

您的女兒,；xxx,。

學生的三年級教學計劃指導思想篇十

我是一棵小小草別看我小而不起眼，作用可大了,。我們從出生到發(fā)芽,、長葉，一直在為人們做貢獻,。我們最大的作用就是吸進二氧化碳,，吐出新鮮空氣,，給人類帶來了健康快樂的每一天,。可是人們不愛護我們,，讓我們受盡了痛苦,。

在校園的草坪中，小朋友們都亂踩我們,，他們高興,，我們難受。有一次,，一個小男孩在草坪上翻跟頭,、打滾，然后躺在草坪上,，壓得我喘不過氣來,。接著他又在草坪上跑來跑去，我的許多小伙伴都被他踩扁了,。他還把我們拔起來,，扔在別人頭上，玩“扔草”的游戲,，我們都被他弄得半死半活,。

夏天到了，公園里的游客也多了起來,。這本該是件高興的事,，我們也應該歡迎他們?？捎行┐直┑娜?，為了繞近路，從草坪上踩踏過去,，可其他人看見了不但不制止,，反而也學著他們的樣子跨過去。久而久之，草坪上就留下了一條枯黃的“小路”,。還有的人拿著餐具來草坪上野炊,，那火苗時而燒著我們，讓我們膽顫心驚,，一不小心就會化為灰燼,。這些人真是太不文明了，他們對旁邊的牌子視而不見,，真是可恥,！

馬路邊上的我們就更慘了。過路的.人們都往我們身上吐痰,，讓我們感到惡心,，有的亂扔煙蒂，讓我們提心吊膽,，有的還亂扔飲料罐頭,，那硬邦邦的罐頭扔在我們頭上，砸得我們頭昏眼花,?！鞍眩　庇忠粋€罐頭扔下來,，一個同伴被砸昏過去,。這場面真是恐怖啊,！

在大樓旁的我們一樣沒好日子過,。那些工作的大人都往下倒茶水，家庭主婦把蛋殼,、發(fā)霉的食物都扔下來,，小朋友都在草坪上玩耍，小女孩跳牛皮筋,，小男孩在捉蛐蛐,。最殘忍的要算“草坪大掃蕩”——“斬草除根”了。人們劈掉我們的身體,，拔掉我們的根須,，使我們一命嗚呼。唉,，我們的命可真苦?。?/p>

我們希望能和人類互相幫助,，和平共處,，人類能在我們周圍多種綠樹、鮮花，我們也會為人類吐出更多新鮮的空氣,，讓人們生活得更舒適,，更快樂！

學生的三年級教學計劃指導思想篇十一

小鳥毛毛是我在鳥市上買的,。它還總是用那張尖嘴把毛啄來啄去,，蜷縮起來像個毛球，所以我叫它：毛毛,。

毛毛的毛是白色的,，它非常可愛,。頭的上面有一個小黑點,，看起來很機靈。它有一雙黑色的小眼睛,，眼睛下面有一個紅色的小嘴，小嘴上有米粒大的兩個小洞,，那個小洞就是它的鼻子。它翹起來的小尾巴是三角形的,，兩只小腳也是紅色的,，像兩片楓葉。

它喜歡把小嘴放進小碗里吃東西,；喜歡躲在自己的小房子里睡覺,；喜歡在籠子里跳來跳去，好像在那兒唱著生命的贊歌,。

它每天都在早上7點叫我起床,，讓我守時。還有它和我每天都一起玩,，我每做一個動作,，它都模仿一次。比如：我閉上眼睛5秒,，它也把眼睛閉上5秒,；我把頭抬起來，它也抬起頭來,。它好像在學我,，真好玩，每次都逗得我笑得合不攏嘴,。

自從有了它,，我更快樂了。我有開心的事就告訴它，它就展開翅膀嘰嘰喳喳地唱歌,；我有苦惱的事也告訴它,，它就乖乖地低下頭，像在替我傷心,；我有什么事都與它分享,。很可愛吧！你想要它嗎,？想要就去鳥市買一只吧,！

學生的三年級教學計劃指導思想篇十二

你想知道我最喜歡什么動物嗎？告訴你今年是什么年我就喜歡什么,，對了是小兔子,。

我有一只可愛的小兔子，它全身雪白,，像一個大雪球,。長著一雙長長的耳朵，連血管都能看得一清二楚,，它的.眼睛像一對雕刻在白玉上的紅寶石,，一張小巧玲瓏的嘴巴兩邊上長著幾根胡須，吃東西的時候胡須一上一下擺動著可愛極了,。身子下面有四條腿,，前腿短，后腿長,，走起路來一蹦一跳快及了,。身子后面有一個雪白的小尾巴，有時都有些看不見,，每當它坐下的時候,，它那個小尾巴總可以給他當小凳子讓它坐在上面。

它從不怕黑,，當我們晚上呼呼大睡的時候,，它都會跳到每個地方去拉屎撒尿，第二天早上我起來都會發(fā)現(xiàn)一些米粒大小的黑點點,，那就是它的大便,。每天早上我起床的第一件事就是先把小兔子的便便掃了，清理它的籠舍,，又再給它一些胡蘿卜和菜吃,，不一會兒，它就吃完了,，可是它又噘著嘴,，好像在說：“小主人太好吃了,，能再給我一點美味早餐好嗎？”我又給它了一點,，它就搖著耳朵好像說：“謝謝你小主人”,。

看它那樣調皮，我就給它取了一個名字叫——淘淘,。

這就是我可愛的小白兔,。

學生的三年級教學計劃指導思想篇十三

我家有一只可愛的蠶寶寶。它的皮膚白白的,，眼睛周圍都是黑色,，像是沒有睡好覺而熬出來的黑眼圈，它的身子摸起來軟綿綿的,。

蠶寶寶真貪吃,。有一次，我給它喂食的時候,，見它正在睡覺,，就在一旁靜靜地等它醒來，沒想到它一聞到桑葉的味道就醒來了,。它慢悠悠地爬起來,，爬到我的跟前，好像在說：“給我一點桑葉吧,?！笨此强蓱z兮兮的樣子，我給了它一點桑葉,，它的身子一伸一縮地爬到桑葉的邊上，津津有味地吃起桑葉來,。別看它一口沒吃多少,，但不一會兒，桑葉上就缺了好大一塊,。蠶寶寶吃飽了以后,，就開心地望著我，好像在說：“食物美味極了,，謝謝你哦,，小主人！”

不多會兒,，它就趴在桑葉上睡著了,，我在旁邊自言自語地說道：“唉，這蠶寶寶怎么跟豬一樣,，吃了就睡,，睡了吃呀,！”哇，蠶寶寶的睡姿真是千姿百態(tài),，有時候睡成“s”型,，有時候像一個球縮成一團，有時候像一根面條,，直直地睡在那里,。

它擅長玩捉迷藏的游戲。這不,，它正在跟我玩呢,！它從這一片桑葉又到了另一片桑葉上，你知道它是怎么做到的嗎,？一定有人會問：“難道它會隱形,？”如果你是這樣想的話，那就大錯特錯了,，它是用牙齒在桑葉上咬了一個小小的洞,，再從那個洞穿過去，它的速度也太快了,，弄得我老是抓不住它,。不一會兒，我就累得筋疲力盡,。當它要穿到另一邊桑葉上時,，我看準時機，一下子就抓住了它,。我對它說：“哈哈,，你還是被我抓住了！”它像被我抓住的壞蛋,，在我手中拼命地掙扎,，弄得我的手癢癢的，我自言自語地說道：“你真是一只調皮的蠶寶寶,！”

我有一只這樣可愛的蠶寶寶,，你們羨慕嗎？

學生的三年級教學計劃指導思想篇十四

記得有一次考試,，我的分數(shù)是91分,。我覺得自己考得不錯，回到家,，就興奮地把分數(shù)告訴媽媽,。可媽媽聽了后,，不但不笑,，還問我小吳和小胡的成績,。聽著她的語氣，感覺像審犯人一樣,。此時的我,，頭皮發(fā)麻，心發(fā)慌,，怯怯地說：“我不知道,，沒問過他們?！?/p>

聽了我的話,，媽媽的臉一下子拉了下來，聲音又提高了八度,，“不用問,，他們肯定比你考得好，你從來就沒有勇氣主動和他們比較,。你看你堂哥多厲害,！上海市三好學生、校學生會主席,、辯論賽第一名,，學習更不用提了，班中的佼佼者,。再看看你的分數(shù),，閱讀就扣6.5分，你怎么辦呀,！”我委屈地流下了眼淚,。“哭有什么用,？要努力,！”媽媽沒好氣地說。

聽了媽媽的這番話后,，原本的高興心情一下子煙消云散了！

當時,，我心里確實很難過,，但是后來靜下心來想想，我知道媽媽的批評和比較也是為我好,，是想讓我也像他們那樣變得更出色,。或許,，這也是媽媽一種愛的方式吧,！

學生的三年級教學計劃指導思想篇十五

在玩具店的大門上系著一只紅色的氣球,，它的顏色火紅火紅的，可好看了,。一陣風吹來,，紅氣球自由地飛上了天空，小鳥看見了,，都夸它漂亮,。高山看見了，都夸它飛得高,，紅氣球開心極了,。它和小鳥一起在白云間捉迷藏，和高山比誰飛得高,。紅氣球飛過一條小河,，一群小魚游過來，夸它見多識廣,。紅氣球又飛過一條馬路,，馬路上的.人們夸它做工精致。紅氣球可樂壞了,。就這樣日子一天天的過去了,，紅氣球飛越過了許許多多的地方。一天早晨,，紅氣球飛到了一座廣場上空,，廣場上熱熱鬧鬧的，大家有的在玩游戲,，有的在放風箏,，還有的在做體操……紅氣球東看看西瞧瞧，什么都覺得很新鮮,，很好玩,。“快看,！那有一個美麗的紅氣球,。”一個聲音從人群里冒出來,，原來是一個小朋友,，他可喜歡氣球了。紅氣球聽見了,，連忙飛下來,，那個小朋友說：“希望你能幫上我的大忙?！庇谑撬闷鸸P在紅氣球上畫了一個大大的笑臉,，又在旁邊寫了一行小字：梅梅,，祝你快點好起來！然后他帶上小氣球和同學們一起奔向了醫(yī)院,，梅梅生病了,，正在醫(yī)院養(yǎng)病呢！希望這個紅氣球讓梅梅快點恢復健康回到學校,。真的,，梅梅很快就好起來了，還比以前跑得更快了,。

紅氣球飛呀飛,，飛到一片森林里。突然,，紅氣球看到了前面的一棵大橡樹下有一個9歲左右的男孩,。大概他是迷路了吧，誰會跑到這一個陰森的鬼地方呢,！紅氣球很想幫助他,，它眼睛一亮想到了一個好主意。紅氣球飛到小男孩的前面,，小男孩兒看見了趕快撲了上來,，想抓住紅氣球。紅氣球又往前飛了一會,，在他隨手可及的地方,，就這樣紅氣球把小男孩帶出了森林。

紅氣球覺得,，它是世界上最快樂的,，它不光外表美麗，還幫助過許多遇到困難的人呢,！

學生的三年級教學計劃指導思想篇十六

暑假的一天上午,，天氣悶熱悶熱的，我坐在屋里,，就像坐在火爐里一樣,，我寫完作業(yè)，便約了院里的小不點棒棒和粘知了能手路露,，一起到公園里的樹林里去粘知了,。一路上，微風吹拂著我們,，小鳥向我們唱歌，小花向我們點頭,，我邊走邊唱,，格外高興,。

不一會，我們來到公園里樹林里,，那里面的樹木長得郁郁蔥蔥,，陽光從樹縫里射進去，顯得分外美麗,。這是,，路露好像發(fā)現(xiàn)了什么，她正朝一棵大樹跑去,，我們這才明白,，她發(fā)現(xiàn)了一只大治療，路露舉起網子,，向前一粘,，粘到了一只又肥又胖的大知了，她高興地喊："我捉到了,，我捉到了!"我們跑了過去,，說："給我看看，給我看看!"我羨慕得眼紅,，說："路露,，把網子給我，我也來粘一粘,。"我接過網子,，在樹里找呀，找呀,，忽然,，我發(fā)現(xiàn)有一棵大樹上正有一只大治療，爬在上面;我來到大樹前,，舉起網子,，因為心里有點慌，網有點抖,，還沒等王子挨到知了,，這個小精靈，拍拍翅膀飛走了,。我很生氣,，不想再粘下去，路露說："你不要灰心,，一回生,，二回熟，再來一次。"路露讓我把網子那穩(wěn),，動作要敏捷,，我按照路露說的方法去做，試了幾次,，果然捉到了一只大知了,，我高興得喊："我也捉到了，我也捉到了!"路露棒棒跑了過來,，說："你真棒!"我聽了夸獎心里美滋滋的',。

學生的三年級教學計劃指導思想篇十七

我們組有我的好朋友——邊暻。她有長長的睫毛,，大大的,、水汪汪的眼睛，不高不低的鼻梁,，能說會道的嘴巴,，鼻梁上架著一副橙色的眼鏡，還扎著馬尾辮,。

說她幽默吧,，她的一張嘴說起來抵得過我們十張嘴。有一次,，田恬把“天子驕子”讀成了“天之餃子”,。我們一群人笑得喘不過氣來，邊暻卻還說：“天之餃子店開業(yè)了,，買一送一,，喔！走過路過千萬不要錯過,！我們互相看了一看,，都捧腹大笑。下課的幾分鐘內,，被我們在嘻嘻哈哈的笑聲中渡過,！

說她善良吧，她總是能夠無私得幫助同學們,。我筆沒帶,，她早就拿過來了；我不小心撞到了,，她總是問長問短的.,，非常地關心。

說她善變吧,，她像夏天的天氣,，說變就變。有幾次玩飛行棋,，因為大家都要想把機會讓給另一個人,，雙方又有意見，結果鬧得不可開交,。可第二天,，我們又開始說說笑笑,，早就把昨天的事忘記得一干二凈。這就是我的好朋友,！

學生的三年級教學計劃指導思想篇十八

秋天,，是位化妝師，把世界裝扮得格外迷人,；秋天,，是位魔術師，把田野染成了金黃色,；秋天,，是位溫柔的姑娘，迎面而來的秋風是如此的輕,，如此的柔,。秋天，嬌艷的花兒都已經凋謝,，那誰才是秋天的主角呢,？那就是秋天的樹葉。

我最喜歡的樹葉莫過于銀杏了,。片片銀杏,，就如同仙女手中的小扇子，綠中帶黃,，黃中帶綠,，扇出了秋天的涼爽，也扇出了秋天的繽紛,。倒過來看,，它又像秋姑娘的連衣裙，“裙邊”帶有波浪邊,，“裙子”摸上去感覺軟軟的,，滑滑的，就像絲綢一樣,。秋風一吹,，樹葉就像著了魔一樣從樹上紛紛落下來，從遠處看，就像一只只黃色的蝴蝶翩翩起舞,。

楓樹就是秋天的使者,。從遠處看就像是一團團火焰；近看,，就像是一個拍紅了的小手掌,。它們在陽光照耀下，有的泛著紅光,，有的葉邊閃著金光……非常漂亮,。而那些落在地上的楓葉，就像是一朵朵紅花,。撿起一片楓葉細細觀察,，你就會發(fā)現(xiàn)：清晰的葉脈向四處延伸，看起來就像金魚的尾巴,，在陽光的照耀下,，顯得異常美麗。

落葉鋪滿大地是一種無言的美,，更是給予大樹充足的營養(yǎng),。當?shù)谝黄瑯淙~落下的時候，就是告訴我們秋天來了,，夏天去了,，真是“一葉知秋”啊,！