計(jì)劃給我們提供了一個(gè)有序的框架,，使我們的工作更加固定和規(guī)范,。那么如何制定一個(gè)合理的計(jì)劃呢？首先，要明確自己的目標(biāo),，明確自己想要達(dá)到的成果,，這樣才能有一個(gè)明確的方向。其次,，要分解目標(biāo),，將大目標(biāo)分解成若干個(gè)小目標(biāo)，細(xì)化每個(gè)小目標(biāo)的步驟和時(shí)間限制,。然后,，要合理安排時(shí)間，在制定計(jì)劃時(shí)要充分考慮到自己的工作,、學(xué)習(xí)和生活的時(shí)間需求,，并留出適當(dāng)?shù)木彌_時(shí)間。希望以下這些關(guān)于計(jì)劃制定的范文能夠給大家提供一些思路和啟示,。

學(xué)生的三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇一

度過(guò)兩年半快樂(lè)的校園生活,，三年級(jí)的學(xué)生們已經(jīng)了解了最基礎(chǔ)的健康衛(wèi)生知識(shí)，并養(yǎng)成了一定的健康衛(wèi)生習(xí)慣,。"六大行為習(xí)慣"培養(yǎng)活動(dòng)和健康教育課,、講座、手抄報(bào)比賽等一系列的活動(dòng)讓學(xué)生們活潑向上,，特別渴望成為"衛(wèi)生小衛(wèi)士"及"體育小健將",。但學(xué)生良好的健康衛(wèi)生習(xí)慣和身心素質(zhì)還需不斷培養(yǎng),。

1,、傾聽生命的聲音,，感受生命的神奇,，了解男孩與女孩的不同,，共享生命的美好,。

2,、讓每位學(xué)生擁有健康的身心,能說(shuō)出自己的心里話,，充滿自信,，演繹平凡而又精彩的人生,。

3、了解生活中安全保健知識(shí),如保護(hù)自己的眼睛,、預(yù)防流感,、安全用電、文明坐車等,，學(xué)習(xí)保護(hù)自己,。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,。

4,、感受勞動(dòng)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)用雙手創(chuàng)造美好生活。

1,、開展講座,、手抄報(bào)比賽、知識(shí)搶答賽,、兒童劇表演等豐富多彩的活動(dòng),，在快樂(lè)的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì)。

2,、每月開展"衛(wèi)生小衛(wèi)士"和"體育小健將"等評(píng)選活動(dòng),，樹立學(xué)習(xí)的'榜樣，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3,、教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段，如cai課件,、幻燈,、掛圖、模型,、表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養(yǎng),。

4,、利用校園網(wǎng)、黑板板等窗口進(jìn)行健康知識(shí),、衛(wèi)生常識(shí)的宣傳,，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美健康的生活環(huán)境，并利用各種檢查,、競(jìng)賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成,。

5、與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系,，創(chuàng)設(shè)良好的教育大環(huán)境,，共同培養(yǎng)學(xué)生的健康習(xí)慣。

6,、開展"我想對(duì)你說(shuō)"等活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的心里話，活出自己的精彩人生,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。

教學(xué)檢測(cè)與評(píng)價(jià)：

健康教育課分生理健康和心理健康等內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)形式有學(xué)生自評(píng),、小組互評(píng),、家長(zhǎng)評(píng)價(jià),、教師評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)等級(jí)分優(yōu)秀,、良好、一般,、較差四個(gè)等級(jí),。

學(xué)生的三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二

青少年宮寫作班的教室是五彩繽紛的。

來(lái)自 m.sevw.cn

教室里的墻上是淡黃色的,，下面是一塊塊大大的有花紋的瓷磚,。后面的墻是四扇門，里面為你藏著許多的知識(shí),，等著我們?nèi)フ?。地板是白中帶綠的，踩上去軟軟的,，非常舒服,。

中間有四張圓圓的桌子，桌上放著四臺(tái)電腦,，還有四張有趣的小沙發(fā),，小沙發(fā)的顏色數(shù)也數(shù)不清，靠背的地方的一只可愛的小熊貓,。小熊貓有兩只黑色的耳朵,，摸著軟綿綿的，白色的小臉蛋上有兩只黑溜溜的有精神的.眼睛,，和一只能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴,，好像在說(shuō)：“要學(xué)號(hào)作文哦?！焙竺媸怯蓛蓮堥L(zhǎng)桌子拼成的大桌子,，上面有八臺(tái)電腦，那電腦可以幫我們做許多事情,。升降椅圍著大桌子,。最后面有一排粉色的柜子，柜子上的把手很精美,，摸上去冰涼冰涼的,。

還有空調(diào)，電風(fēng)扇,，也幫助我去熱,，散熱。當(dāng)然教室里還有很多東西幫助我們學(xué)習(xí)作文,。

教室好像有一種自然的氣息,，在這么棒的教室里,，我要好好學(xué)習(xí)作文。

學(xué)生的三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇三

一,、班級(jí)情況分析：

本班共有學(xué)生35人,。學(xué)生在二年級(jí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈,，字詞的自學(xué)能力較強(qiáng),，并已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,。孩子們喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,，能流利,、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。有愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。在說(shuō)話方面，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。對(duì)周圍的事物有好奇心，樂(lè)于觀察大自然,，能把看到的,、想到的寫下來(lái)，語(yǔ)句較連貫,。片段寫作已經(jīng)沒(méi)有太大困難,，為下一步的完整習(xí)作打下了較好的基礎(chǔ)。

二,、教材的基本結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地三大部分,。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中,，精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字,，還有課后練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，既將前后的課文連接起來(lái),，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”,。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。

教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：多彩的生活,、名人故事,、心中的秋天、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛,。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里，要求會(huì)寫的字排在方格里,，這些字一般安排在精讀課文后,。此外，教材在語(yǔ)文園地一,、四,、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字,。

每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”,，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次。

三,、教材的特點(diǎn),。

（一）圍繞專題組織單元,，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性。

前四冊(cè)教材“以專題組織教材內(nèi)容,，加強(qiáng)整合”的編寫思想,，在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本冊(cè)教材在繼承中又有創(chuàng)新,，從導(dǎo)語(yǔ)到課例,、到語(yǔ)文園地，各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)都緊密圍繞本單元專題而展開,，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng),，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

1,、強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能,。

從本冊(cè)開始，每組單元前設(shè)計(jì)了專門的版面安排導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容,。導(dǎo)語(yǔ)的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，點(diǎn)明專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有些導(dǎo)語(yǔ)還布置學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些任務(wù),，為課文和語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。每組導(dǎo)語(yǔ)都配有表現(xiàn)專題內(nèi)容的背景圖,，用直觀的方式更形象地揭示專題,。

2、加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合,。

在精讀課文與略讀課文之間,，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過(guò)渡到略讀課文,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體，更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀,、遷移能力和陶情冶趣的功能,。

3、聯(lián)系單元專題,，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。

（二）結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo),。

“綜合性學(xué)習(xí)”作為和識(shí)字與寫字,、閱讀、習(xí)作,、口語(yǔ)交際并重的一個(gè)內(nèi)容,，體現(xiàn)了語(yǔ)文課程的價(jià)值追求,，即全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。正如課標(biāo)所指出的那樣,，開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí),，在于“拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率,，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)以其開放而富有創(chuàng)新活力的特點(diǎn),，更能在發(fā)展學(xué)生主動(dòng)探索,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的意識(shí)和能力上發(fā)揮重要作用,。

（三）改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

1,、改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。

靈活地在課文之前,、課文之中或課文之后,，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考的問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想,，想什么,，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

2,、改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。

課后練習(xí),，都是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,、談感受,、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式,，鼓勵(lì)大家討論,、交流,。與低年級(jí)教材“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”的設(shè)計(jì)思想一脈相承，結(jié)合中年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),，本冊(cè)教材在課后練習(xí)的設(shè)計(jì)上,，改變了過(guò)去以布置、要求的語(yǔ)氣提出思考練習(xí)內(nèi)容的敘述方式,，采用了以激勵(lì)的口吻引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的第一人稱敘述方式,。其中，有的是以“我能……”“我要……”的方式引領(lǐng)學(xué)生展示學(xué)習(xí)的成果,。有的是以“我們來(lái)討論討論……”“我們來(lái)交流交流……”這樣一些富有激情的話語(yǔ)引導(dǎo)大家合作學(xué)習(xí),。有的用富有活力和個(gè)性的兒童化語(yǔ)言，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真朗讀課文,。

3,、采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言。

本冊(cè)教材采用了多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語(yǔ)言,，且較好地體現(xiàn)了讓學(xué)生自主選擇,、主動(dòng)積累的思想。一是在課后練習(xí)中加強(qiáng)了詞,、句,、段的積累。二是教材之后列出詞語(yǔ)表,，體現(xiàn)對(duì)積累詞語(yǔ)的重視,。三是加強(qiáng)了朗讀、背誦訓(xùn)練,，而且增加了自由度,。

4,、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實(shí)際，安排適量的“小練筆”,。

隨著學(xué)生會(huì)認(rèn),、會(huì)寫的字的增多,，學(xué)生寫話的愿望日益增強(qiáng)。順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的這一特點(diǎn),，本冊(cè)在二,、四、六,、八單元分別安排了的四次小練筆,，以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系，增加學(xué)生練筆的機(jī)會(huì),。“小練筆”以學(xué)生自主練習(xí)為主,，教師可以鼓勵(lì)他們注意運(yùn)用課文中的一些表達(dá)方法和寫作方法，但不要拔高要求,，不要把它當(dāng)作語(yǔ)文園地中的“習(xí)作”來(lái)對(duì)待,。

（四）改進(jìn)“語(yǔ)文園地”的形式，豐富“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容,。

為了更好地體現(xiàn)整合,，加強(qiáng)“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”，本冊(cè)教材把“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”這兩個(gè)板塊提前,。并增設(shè)“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”兩個(gè)欄目,，語(yǔ)文園地中的內(nèi)容依次為：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個(gè)板塊,，由以前的“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”變?yōu)椤罢故九_(tái)”“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉安排,，使語(yǔ)文園地的內(nèi)容更豐富、更有趣,。

5,、豐富語(yǔ)文園地的內(nèi)容和形式，增設(shè)“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”兩個(gè)欄目,。

四,、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1,、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,；了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國(guó),、熱愛自然的思想感情,；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人,、助人為樂(lè)的思想品德教育,；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力。

2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字,，會(huì)寫1300個(gè)字,。

3,、會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅。

4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8,、開始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。

10,、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。

11,、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

12,、講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人,；講述見聞努力做到清楚明白,，能說(shuō)出自己的感受和想法。

13,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

五、工作中的具體措施：

1,、要轉(zhuǎn)變觀念,，改革語(yǔ)文教學(xué)，從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)移到素質(zhì)教育的軌道上來(lái),，建立語(yǔ)文素質(zhì)教育的目標(biāo)體系,。

2、要十分重視漢語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律,。努力從我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中吸取養(yǎng)分,，重視語(yǔ)文的積累。

3,、樹立面向全體聯(lián)系實(shí)際的大語(yǔ)文教育觀,。重視學(xué)法知道,，培養(yǎng)自學(xué)能力。

4,、重視對(duì)后進(jìn)生的優(yōu)先照顧,，主要是課堂提問(wèn)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先,。

5,、教師本人加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì),，從而提教學(xué)質(zhì)量,。

6、在課堂教學(xué)中努力營(yíng)造一種寬松和諧的氛圍,，讓學(xué)生積極參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng),。重過(guò)程輕結(jié)果，教給學(xué)生讀書寫作的方法,，培養(yǎng)中年級(jí)良好的讀書與習(xí)作習(xí)慣,。

六、教學(xué)時(shí)間安排：

本學(xué)期從20xx年9月1日至20xx年1月1日,，其中節(jié)假日,、集體活動(dòng)和綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間為兩周,。實(shí)際授課時(shí)間為十五周,。教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重,。約一星期半教學(xué)一單元,，具體分配如下：

第一單元１５～１７課時(shí)第五單元１５～１８課時(shí)。

第二單元１３～１５課時(shí)第六單元１４～１６課時(shí),。

第三單元１５～１８課時(shí)第七單元１５～１８課時(shí),。

第四單元１５～１８課時(shí)第八單元１５～１８課時(shí)。

學(xué)生的三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇四

翻新的街道,，愈亮愈遠(yuǎn)的路燈,，斑駁陸離的招牌，在雨天里狡黠地戲弄路人的地磚,。我一路途徑的事物都安靜地看著我上學(xué),，沉默地看著我放學(xué)。轉(zhuǎn)角的那盞散發(fā)出暈黃的光的路燈,，它聽過(guò)我唱歌,，知道我為何寂寞，卻永遠(yuǎn)只能看我的影子一點(diǎn)點(diǎn)地拉長(zhǎng)之后被湮沒(méi),。

不知道為什么一提筆總會(huì)想起這些瑣碎得近乎被遺忘的細(xì)節(jié),，盡管我不是細(xì)膩的孩子,，卻一直都活在微觀的分子結(jié)構(gòu)里。記憶是一塊壓縮餅干,，三分鐘的溫暖,，便會(huì)毫無(wú)保留地膨脹開來(lái)。

我記得那一個(gè)下雨的夜晚,，因?yàn)橄掠?，就特別煩燥，也按耐不住自己的臭脾氣,。就像王八遇上烏龜,，不打既殺。這不,，爸爸就觸動(dòng)了我的電源開關(guān)：“你怎么還不去拉琴,？有時(shí)間也不去，沒(méi)時(shí)間也不去,，你想干什么,？”我一聽就火了：“今天都這么累了，不可以不拉呀,！明天拉不都一樣嘛,，叫什么呀！煩不煩呀,！”

爸爸皺起了眉頭,，但也只是邊嘆氣邊離開我的.房間。

說(shuō)實(shí)話,，一開始,，還真不感覺到自己錯(cuò)了，當(dāng)大鐘敲響了第十下,，躺在床上便覺得后悔極了,。特別是想到父親的那種失落，心里便后悔了,，心想著第二天與爸爸和好,，可始終就是說(shuō)不出口。過(guò)了幾天,，我也忘了,。

爸爸卻一如既往地關(guān)心我，每天叫我起床,，每天檢查我的作業(yè),，每天催我入睡。我也知道我應(yīng)該向父親說(shuō)聲對(duì)不起,，可話到嘴邊就咽下去了,。我只是默默地感受著這份關(guān)愛,。

謝謝您！父親,！我知道我的成長(zhǎng)離不開您的扶持,！也許在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我還是會(huì)讓您傷心失望,，但我知道您是陪著我的,！因?yàn)橛心悖也藕苄腋＃?/p>

學(xué)生的三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇五

20xx-20xx學(xué)年地質(zhì)20xx級(jí)心理健康教育工作的總體思路是：堅(jiān)持以培養(yǎng)人才為根本,，以“關(guān)愛學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生，服務(wù)學(xué)生,，成就學(xué)生”為工作方針,，以健康教育為主線，以提高整體心理素質(zhì)為目的,，以培養(yǎng)心理健康大學(xué)生為目標(biāo),，以活動(dòng)為載體，以管理為手段,，以服務(wù)為基礎(chǔ),，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生心理健康教育工作，努力提升教育工作的質(zhì)量和水平,。

1,、開展心理健康教育，建立學(xué)生“心理檔案”,。配合學(xué)校心理咨詢中心對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況進(jìn)行一次普查,。

2.建立“特殊心理學(xué)生”的心理健康檔案,。向同學(xué)了解情況,，做好“特殊心理學(xué)生”的摸底工作。特別是性格孤僻學(xué)生,、網(wǎng)絡(luò)成癮,、抑郁的學(xué)生的登記建檔工作。有針對(duì)性對(duì)這些學(xué)生加以關(guān)注,，加強(qiáng)這些學(xué)生的疏導(dǎo),，給他們提供支持系統(tǒng)，豐富他們的業(yè)余生活,，提高他們的生活情趣,。

3.積極配合心理咨詢中心做好各項(xiàng)調(diào)查，如單親離異家庭學(xué)生,、特殊情況學(xué)生的'調(diào)查,，建立危機(jī)事件預(yù)警和上報(bào)工作,。

4.鼓勵(lì)學(xué)生選修《大學(xué)生心理健康指導(dǎo)》等公共選修課。加強(qiáng)對(duì)自我認(rèn)知的了解,。

1.做好個(gè)別輔導(dǎo),。個(gè)別輔導(dǎo)始終是心理工作非常重要的一環(huán)，準(zhǔn)時(shí)開放心理咨詢室,，按時(shí)值班,，做好來(lái)訪學(xué)生的接待、咨詢以及心理咨詢記錄和個(gè)案分析,。

2.小團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),，對(duì)于問(wèn)題類似，情況相通的大量個(gè)案,，可分批在咨詢室開展小團(tuán)體心理輔導(dǎo),，使心育工作更高效更廣泛。如人際困惑團(tuán)體輔導(dǎo),、學(xué)業(yè)困惑團(tuán)體輔導(dǎo)等,。

2.12月份組織開展考試周壓力示范教育活動(dòng)。

3.4月計(jì)劃邀請(qǐng)校外心理專家開展大學(xué)生戀愛觀講座,，以期幫助學(xué)生樹立正確的戀愛觀,。

4.5月組織心理委員和部分同學(xué)開展如何識(shí)別抑郁癥。

學(xué)生的三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇六

一,、夯實(shí)雙基,，穩(wěn)抓“識(shí)字寫字關(guān)”。

語(yǔ)文教學(xué)若不抓雙基,，就如同高樓大廈失去了根基,。三年級(jí)雖然識(shí)字、寫字的位置被閱讀所取代從二年級(jí)的重要位置稍稍變輕,，但正因如此,，在課堂中常常被我們忽視，尤其是寫字,，一課書10多個(gè)生字,，課堂中必須要保證有5分鐘的寫字指導(dǎo)時(shí)間，讓規(guī)范書寫從每節(jié)課的寫字落實(shí)開始,。

二,、加強(qiáng)閱讀，上好“精讀略讀”課,。

1,、精讀課：堅(jiān)持“以讀為本”、“以語(yǔ)為本”,、“以生為本”,。

課前充分備課,，每課書都要選準(zhǔn)“精讀感悟點(diǎn)”讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知,，在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶,。

課堂上要從語(yǔ)言入手,，借助語(yǔ)言，了解內(nèi)容,，體會(huì)思想感情,；而后看看這些內(nèi)容是怎樣通過(guò)語(yǔ)言的形式表達(dá)出來(lái)的，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中“走一個(gè)來(lái)回”不要追求課上的表面熱鬧,，使得得“意”而忘“言”,。

精讀感悟處，要以生為本,，讓學(xué)生充分自讀自悟,。重點(diǎn)、難點(diǎn),、有價(jià)值的內(nèi)容,，可以合作學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí),，也可探究學(xué)習(xí),。

此外，還要品讀賞讀“精讀感悟點(diǎn)”,，揣摩寫法,，嘗試運(yùn)用。每堂精讀課,，對(duì)好詞佳句,，摘錄抄寫，對(duì)精彩句段,，熟讀成誦,。而后出幾個(gè)練習(xí)題，進(jìn)行語(yǔ)言遷移訓(xùn)練,，寫法遷移訓(xùn)練。

2,、略讀課：學(xué)會(huì)放手,，讓學(xué)生自讀自悟自練。

教給學(xué)生閱讀方法,，出示閱讀要求,，或者自行設(shè)計(jì)的習(xí)題,，讓學(xué)生根據(jù)要求去讀，邊讀邊解決問(wèn)題,。

略讀課也要注重讀的層次性,，一讀，讓學(xué)生讀對(duì)讀通,，口誦心惟：二讀,，讓學(xué)生畫畫批批，粗知大意：三讀讓學(xué)生交流收獲,，師生小結(jié),。

三、提高習(xí)作水平,，重視“指導(dǎo)講評(píng)”課,。

習(xí)作是學(xué)生在二年級(jí)寫話的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一個(gè)新嘗試。三年級(jí)是開始階段,，要讓學(xué)生寫“放膽文”“自由表達(dá)文”,，不必給他們過(guò)多的模式或條款。

上習(xí)作指導(dǎo)課前,，必須要鋪墊充分,，準(zhǔn)備到位：首先幫助學(xué)生審題；其次要開闊學(xué)生思路,，激活思維,，選材到位；還要多發(fā)遷移,，授法到位,；寫前先讓學(xué)生說(shuō)，用“說(shuō)”助“寫”,。指導(dǎo)時(shí)間以20—25分鐘為宜,。

習(xí)作講評(píng)課上，可選取典型例文1—2篇,，當(dāng)眾宣讀,，師生點(diǎn)評(píng)。好——————為什么好,，不好———————哪里不好,，為什么不好。這種點(diǎn)評(píng)的好處是,，利于吸取別人的優(yōu)點(diǎn),，修改自己習(xí)作的不足，也利于教師“再指導(dǎo)”。然后,，同桌互評(píng),，或者小組共評(píng)。在評(píng)改的基礎(chǔ)上,，最后一定要自改成文,，成文后，可向小組或全班展示,，體驗(yàn)成功喜悅,，堅(jiān)定自改信心。

最后每次習(xí)作,，要選出若干篇優(yōu)秀習(xí)作,，在專門園地中展示，一學(xué)期下來(lái),，最好能選編一本班學(xué)生優(yōu)秀作文選,，收入《成長(zhǎng)的足跡二》中。

學(xué)生的三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇七

上課過(guò)程中,，若因場(chǎng)地,，天氣條件等因素的影響，將臨時(shí)調(diào)整,。第一大周以教學(xué)課堂常規(guī),、隊(duì)列隊(duì)形為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí),。其余如：身體素質(zhì)訓(xùn)練將作每次課的準(zhǔn)備部分內(nèi)容,。第二大周進(jìn)行廣播操《希望風(fēng)帆》1---8節(jié)，每節(jié)課都爭(zhēng)取有一個(gè)或兩個(gè)小游戲,，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),，和自我反思。

三年級(jí)的學(xué)生年齡在8-9歲之間,，男女差別較大,，男生活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng),。女生和男生一樣活潑,，喜歡競(jìng)爭(zhēng)性的項(xiàng)目，但考慮到某些女生的天性,，要因勢(shì)利導(dǎo),，加強(qiáng)男生的身體素質(zhì)練習(xí)，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣,。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度,，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去探討,，去理解，去發(fā)現(xiàn),。去創(chuàng)造,。

在《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過(guò)體育教學(xué),，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育,，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì),，促進(jìn)德,、智、體全面發(fā)展,，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ),。

〈一〉使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法，學(xué)會(huì)一些體育,、衛(wèi)生保健的安全常識(shí),，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。

〈二〉初步學(xué)習(xí)廣播操,、田徑,、小球類、民族傳統(tǒng)體育,、等項(xiàng)目的基本技術(shù),，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì),，提高身體基本活動(dòng)能力,。

〈三〉培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢,，頑強(qiáng),，勝不驕、敗不餒,，自覺遵守規(guī)則,，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

在開學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操,，因此,，我主要是通過(guò)以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的。

第一,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操,、堅(jiān)持做操,、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣,。

第二,，體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一,，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象,。因此,，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確,、規(guī)范,、優(yōu)美。

第三,，講解要少而精,。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作,，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解,。

第四，口令要清楚,、洪亮,、準(zhǔn)確。

第五,，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí),。所以，使小學(xué)的廣播操質(zhì)量,，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高,。在提高的基礎(chǔ)上，所有教師都能以身作則,，跟學(xué)生一起認(rèn)真的做操,，給學(xué)生起到了示范作用。

一,、游戲化教學(xué)法,。

體育游戲以它特有的活動(dòng)形式吸引著學(xué)生，能使學(xué)生在活動(dòng)中充分表現(xiàn)個(gè)人的品質(zhì)和活動(dòng)能力,。運(yùn)用“,。游戲化“。教學(xué)活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生濃厚興趣,，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái),，并促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，使學(xué)生既能廣泛地獲取運(yùn)動(dòng)知識(shí),，又能體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣,，提高運(yùn)動(dòng)技能，從而提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二,、情境教學(xué)法,。

在情境教學(xué)的具體操作中,，教師必須根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際,，通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的故事情節(jié),、場(chǎng)地器材和情景氛圍，用語(yǔ)言描述,、提問(wèn),、音樂(lè)、場(chǎng)地等各種方式進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè),。一般操作的程序是：創(chuàng)設(shè)情境--激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣--體驗(yàn)情節(jié)--產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣,。

學(xué)生的三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇八

1、學(xué)生情況三年級(jí)共四個(gè)班,，每班約五十人左右,，以男生居多，大多數(shù)學(xué)生身體健康,，無(wú)運(yùn)動(dòng)技能障礙,。

2、技能情況三年級(jí)學(xué)生喜歡跑,、跳,、投擲、攀登,、追逐,、跳繩、踢毽子等大肌肉活動(dòng),。但動(dòng)作則顯得僵硬呆板,。

根據(jù)義務(wù)教育小學(xué)階段的培養(yǎng)目標(biāo)、《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)體育教學(xué)大綱》以及本校實(shí)際情況,，有目的,、有計(jì)劃地進(jìn)行教育教學(xué)工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識(shí)和體育技能,，并在傳授中滲入思想道德教育,，使每個(gè)學(xué)生都發(fā)展成為德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

1,、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法,，學(xué)會(huì)一些體育衛(wèi)生保健和安全常識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度,。

2,、初步學(xué)習(xí)田徑、體操,、小球類,、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù),，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能,，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢,、頑強(qiáng),、勝不驕、敗不餒,、自覺遵守規(guī)則,、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)品質(zhì)。

1,、教學(xué)內(nèi)容,。

a、體育衛(wèi)生保健基礎(chǔ)常識(shí)b,、游戲c,、韻律活動(dòng)和舞蹈。

d,、田徑,。

e、體操,。

f,、小球類。

g,、廣播體操《希望風(fēng)帆》,。

2,、重難點(diǎn)。

在以上七點(diǎn)內(nèi)容當(dāng)上,，a,、b、d,、g為重點(diǎn)內(nèi)容,，其中d、g為難點(diǎn),。體育衛(wèi)生保健知識(shí)是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,，建立體育鍛煉與衛(wèi)生保健教育相結(jié)合的重要措施之一。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,，體育課的理論教學(xué)主要是通過(guò)通俗易懂的講述,，使學(xué)生懂得粗淺的體育鍛煉衛(wèi)生保健常識(shí)。而第九套廣播體操學(xué)生都還不會(huì)做,，應(yīng)作為重點(diǎn)內(nèi)容，組織好課堂教學(xué),，爭(zhēng)取一個(gè)月內(nèi)教會(huì),。

1、教育學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,，熱愛祖國(guó),，逐步提高鍛煉身體的主動(dòng)性和關(guān)心自身健康的社會(huì)責(zé)任感。

2,、運(yùn)用體育對(duì)學(xué)生特有的影響,，培養(yǎng)學(xué)生的美感和文明行為，逐步提高,，培養(yǎng)遵守紀(jì)律,，尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助等集體意識(shí)和良好作風(fēng),。

3、發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，培養(yǎng)勇敢,、頑強(qiáng)、朝氣蓬勃和向上的精神,，注意能力的培養(yǎng),，啟迪思維，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,。

4,、特別加強(qiáng)對(duì)廣播體操的教學(xué)。

學(xué)生的三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇九

1．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛,；了解周圍環(huán)境，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì),；感受童年生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生裝對(duì)生活的熱愛；理解親情,、友情的可貴,，受到關(guān)愛他人，助人為樂(lè)的思想品德教育,；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識(shí)；具有寬廣的國(guó)際視野,，體會(huì)各國(guó)人民之間的友好情誼,；閱讀神話故事和民間傳說(shuō)，了解傳統(tǒng)文化,，豐富想象能力,。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,。

2．認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,，會(huì)寫1600個(gè)字,。

3．會(huì)使用字典、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影,。

4．用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。

9．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)術(shù)課文,。

10．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11．留心周圍事物,，樂(lè)于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

12．能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然,、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,，教學(xué)中，要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異,，注意與三年級(jí)上冊(cè)教材的銜接,。

二、教學(xué)中應(yīng)主要注意的問(wèn)題,。

（一）關(guān)于識(shí)字,、寫字教學(xué)。

本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)200個(gè)字,、寫300個(gè)字,。識(shí)字是下限,，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本以外的其他渠道，增加識(shí)字量,。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受，初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立的識(shí)字能力,。要繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，教師一定要板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生裝把字寫端正,，寫美觀,。為避免學(xué)生的疲勞，一節(jié)課寫的字不要太多,，可以分散到每一節(jié)課中去,。在寫字教學(xué)中，教師要注意把握,，不是字寫得越多越好,，而是要注意寫字的質(zhì)量。

（二）關(guān)于閱讀教學(xué),。

1．精讀課文的教學(xué),。

精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的主要憑借,。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn),。

（1）繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,。詞,、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。主要的任務(wù)有兩個(gè)：理解和積累,。

（2）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。朗讀有助于更加真切地感受作品，有助于因聲解義,，領(lǐng)略作品的精妙之處,，有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，以聲傳情,。它是最經(jīng)常,、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想感情的主要方法,。

（3）逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,。

（4）精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,，學(xué)生自己閱讀,、感悟的過(guò)程。要尊重學(xué)生裝自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，以學(xué)定教,，順學(xué)而導(dǎo),，精心組織教學(xué)活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容,，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。

（5）給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書,、思考,、質(zhì)穎問(wèn)難。這是落實(shí)自主的,、獨(dú)立的,、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動(dòng),、積極的思維中,，在豐富的情感活動(dòng)中，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受,，發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,。

（6）開展合作學(xué)習(xí)?？梢試@體會(huì)詞、句的表達(dá)作用,，揣摩最基本的表達(dá)方法,，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的問(wèn)題，就大家提出的“疑”或“惑”,，展開合作學(xué)習(xí),。合作學(xué)習(xí)貴在通過(guò)交流、探究,，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感,、認(rèn)識(shí)的交流，群策群力、集思廣益,，把學(xué)習(xí)引向深入,。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)效果,。

（7）組織好全班交流,。要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生裝的想法,。對(duì)同一篇課文,，或同一個(gè)人物，學(xué)生裝往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和反映,。只要沒(méi)有方向性的錯(cuò)誤,，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。

2．略讀課文的教學(xué),。略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn),。

一是從內(nèi)容上說(shuō)，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),，一般是“粗知文章大意”,，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解,，理解詞句不作為訓(xùn)練的重點(diǎn),。

二是從方法上說(shuō)，教師要更加放手,，主要靠學(xué)生自己把課文讀懂,，并在讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力,。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生裝參照提示語(yǔ)獨(dú)立閱讀,、思考，然后教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況,，抓住一兩個(gè)重點(diǎn)的或?qū)W生感興趣的問(wèn)題,，引導(dǎo)全班學(xué)習(xí)討論、交流,，還可以用指名朗讀的方式,，檢查讀書的效果。略讀課文,，不必把每一句話都搞清楚,，大的方面搞清楚了，有些問(wèn)題沒(méi)有完成搞清楚,，留著今后解決,。

3．選讀課文的教學(xué)教材后有8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用。如果選用,，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元,，也可在期末集中安排，作為綜合復(fù)習(xí)材料,。在教學(xué)方法上,，應(yīng)以學(xué)生裝自己閱讀、自我檢測(cè)為主,，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查,。

（三）關(guān)于口語(yǔ)交際教學(xué)。

1．明確口語(yǔ)交際的要求,，培養(yǎng)能力,。教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手,，使學(xué)生裝明確圍繞什么話題交流,、討論或辯論。

2．口語(yǔ)交際是聽說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程,，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的.交際情境中進(jìn)行,。情境的創(chuàng)設(shè)，要有層次性,，不能是一個(gè)水平上的循環(huán),。可以是語(yǔ)言表達(dá)上的提高,，也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富,，還可以是思維水平的增強(qiáng)。

3．全員參與要盡可能地使每個(gè)學(xué)生裝都積極參與,，人人都得到鍛煉的機(jī)會(huì),，在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維，提高學(xué)生裝傾聽,、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力,。

4．引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生開展簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)活動(dòng),，并逐步提高要求,，引導(dǎo)學(xué)生裝進(jìn)行自主評(píng)價(jià)。學(xué)生參與評(píng)價(jià),，會(huì)促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，并判斷正誤,、優(yōu)劣,，或肯定贊揚(yáng)，欣賞別人優(yōu)點(diǎn)，或質(zhì)疑爭(zhēng)論,，對(duì)別人提出建議和批評(píng),。

5．在口語(yǔ)交際教學(xué)中，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐,，不作過(guò)多的指點(diǎn),。

6．學(xué)生裝口語(yǔ)能力的培養(yǎng)，除了通過(guò)口語(yǔ)交際課,，在很大程度上還要領(lǐng)帶于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。教師要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流,，對(duì)學(xué)生裝進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生裝在日常生活中主動(dòng),、大膽地與人進(jìn)行交流,，不斷提高口語(yǔ)交際能力。

（四）關(guān)于習(xí)作教學(xué),。

1．培養(yǎng)學(xué)生裝習(xí)作的興趣,，讓他們樂(lè)于表達(dá)。中年級(jí)不受文體束縛,，也不受篇章束縛,，自由表達(dá)，大膽放手,，不要怕不合規(guī)矩,，只要是學(xué)生裝自己的話，在老師看來(lái)也許是幼稚可笑的,，也是珍貴的,。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)，不管是哪一方面,，只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵(lì),。

2．加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。鼓勵(lì)學(xué)生裝運(yùn)用閱讀中積累的語(yǔ)言材料、運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式,，豐富自己的表達(dá),。

3．重視習(xí)作中學(xué)生裝之間的合作與交流?？梢詣?chuàng)造一些機(jī)會(huì),，讓學(xué)生裝通過(guò)小組活動(dòng),，開展觀察、調(diào)查,，共同探究,，合作寫作。引導(dǎo)學(xué)生裝在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高習(xí)作能力,。多創(chuàng)造一些學(xué)生裝習(xí)作交流的機(jī)會(huì),。

4．本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生實(shí)際生活中所看到的，聽到的,，想到的,。這是重要的再現(xiàn)生活的能力。在指導(dǎo)時(shí)要重視一點(diǎn)：一定要讓學(xué)生如實(shí)表達(dá),，事實(shí)是什么樣的,，就寫成什么樣，不要寫走樣,。培養(yǎng)學(xué)生裝能夠把看到的事物寫得像,，這是很重要的表達(dá)能力。

學(xué)生的三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十

云是一種多姿多彩的東西,，它可以變來(lái)變?nèi)?，就像一位法力高?qiáng)的魔術(shù)師。

早上,，我站在窗邊看著天邊的一朵朵云,，心中非常的開心。一朵朵云五彩繽紛,，有白色的,，有紅色的，還有橙色的,，白色的云朵就像一朵朵棉花糖,，紅色的云朵像一只公雞正在“喔喔”的鳴叫，橙黃的云朵就像一塊塊金子,，閃閃發(fā)光,，一朵朵云薄薄的，就像是一層薄薄的浣紗,。

中午,，下雨前的一朵朵烏云陰沉沉的，像正在生氣的大叔,，像愁眉苦臉的學(xué)生在思考著問(wèn)題,，像一只老山羊在悶悶不樂(lè)的吃草。雨中,，一道道閃電穿過(guò)云霄,，像要把云朵砍成好幾伴似的,，閃電的邊上還帶有藍(lán)色、紫色的光,。雨后，藍(lán)天上出現(xiàn)了一抹彩虹,，一朵朵白云開心極了,，我和他們的心情一樣很開心，它們有的在彩虹上玩滑梯,，有的在橋下蕩秋千,，還有在橋上玩捉迷藏的游戲的，玩的開心極了,。

到了晚上,，有的云朵去睡覺了，有朵朵白云來(lái)到了樹枝上,，像是要和大樹玩捉迷藏的游戲,，哦，還有一朵朵云來(lái)到屋頂正在一本正經(jīng)的開著會(huì)呢,。

云,，你就是一位非常偉大的魔術(shù)師！

學(xué)生的三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十一

我家有一只可愛的蠶寶寶,。它的皮膚白白的,，眼睛周圍都是黑色，像是沒(méi)有睡好覺而熬出來(lái)的黑眼圈,，它的身子摸起來(lái)軟綿綿的,。

蠶寶寶真貪吃。有一次,，我給它喂食的時(shí)候,，見它正在睡覺，就在一旁靜靜地等它醒來(lái),，沒(méi)想到它一聞到桑葉的味道就醒來(lái)了,。它慢悠悠地爬起來(lái)，爬到我的跟前,，好像在說(shuō)：“給我一點(diǎn)桑葉吧,。”看它那可憐兮兮的樣子,，我給了它一點(diǎn)桑葉,，它的身子一伸一縮地爬到桑葉的邊上，津津有味地吃起桑葉來(lái),。別看它一口沒(méi)吃多少,，但不一會(huì)兒,，桑葉上就缺了好大一塊。蠶寶寶吃飽了以后,，就開心地望著我,，好像在說(shuō)：“食物美味極了，謝謝你哦,，小主人,！”

不多會(huì)兒，它就趴在桑葉上睡著了,，我在旁邊自言自語(yǔ)地說(shuō)道：“唉,，這蠶寶寶怎么跟豬一樣，吃了就睡,，睡了吃呀,！”哇，蠶寶寶的睡姿真是千姿百態(tài),，有時(shí)候睡成“s”型,，有時(shí)候像一個(gè)球縮成一團(tuán)，有時(shí)候像一根面條,，直直地睡在那里,。

它擅長(zhǎng)玩捉迷藏的游戲。這不,，它正在跟我玩呢,！它從這一片桑葉又到了另一片桑葉上，你知道它是怎么做到的嗎,？一定有人會(huì)問(wèn)：“難道它會(huì)隱形,？”如果你是這樣想的話，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了,，它是用牙齒在桑葉上咬了一個(gè)小小的洞,，再?gòu)哪莻€(gè)洞穿過(guò)去，它的速度也太快了,，弄得我老是抓不住它,。不一會(huì)兒，我就累得筋疲力盡,。當(dāng)它要穿到另一邊桑葉上時(shí),，我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，一下子就抓住了它,。我對(duì)它說(shuō)：“哈哈,，你還是被我抓住了！”它像被我抓住的壞蛋,，在我手中拼命地掙扎,，弄得我的手癢癢的,，我自言自語(yǔ)地說(shuō)道：“你真是一只調(diào)皮的蠶寶寶！”

我有一只這樣可愛的蠶寶寶,，你們羨慕嗎,？

學(xué)生的三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十二

你想知道我最喜歡什么動(dòng)物嗎？告訴你今年是什么年我就喜歡什么,，對(duì)了是小兔子,。

我有一只可愛的小兔子，它全身雪白,，像一個(gè)大雪球。長(zhǎng)著一雙長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,，連血管都能看得一清二楚,，它的.眼睛像一對(duì)雕刻在白玉上的紅寶石，一張小巧玲瓏的嘴巴兩邊上長(zhǎng)著幾根胡須,，吃東西的時(shí)候胡須一上一下擺動(dòng)著可愛極了,。身子下面有四條腿，前腿短,，后腿長(zhǎng),，走起路來(lái)一蹦一跳快及了。身子后面有一個(gè)雪白的小尾巴,，有時(shí)都有些看不見,，每當(dāng)它坐下的時(shí)候，它那個(gè)小尾巴總可以給他當(dāng)小凳子讓它坐在上面,。

它從不怕黑,，當(dāng)我們晚上呼呼大睡的時(shí)候，它都會(huì)跳到每個(gè)地方去拉屎撒尿,，第二天早上我起來(lái)都會(huì)發(fā)現(xiàn)一些米粒大小的黑點(diǎn)點(diǎn),，那就是它的大便。每天早上我起床的第一件事就是先把小兔子的便便掃了,，清理它的籠舍,，又再給它一些胡蘿卜和菜吃，不一會(huì)兒,，它就吃完了,，可是它又噘著嘴，好像在說(shuō)：“小主人太好吃了,，能再給我一點(diǎn)美味早餐好嗎,？”我又給它了一點(diǎn)，它就搖著耳朵好像說(shuō)：“謝謝你小主人”,。

看它那樣調(diào)皮,，我就給它取了一個(gè)名字叫——淘淘,。

這就是我可愛的小白兔。

學(xué)生的三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十三

童年就像清澈,、自由的河水,，有波瀾不驚的平靜，有微微泛起的漣漪,，也有洶涌澎波,；童年也似生活之中加了調(diào)味劑的白水，有香甜,，有苦辣,。在我的童年時(shí)光里，充滿了開心,，也浸透了苦惱……誰(shuí)說(shuō)小孩無(wú)憂無(wú)慮,，我卻有許多煩惱。

一到中午,，我就是不想睡午覺,。因?yàn)槲揖Τ渑妫氲教幫姘∨馨?。所以一到中午,，我吃過(guò)飯就跑到朋友家玩，可爸爸媽媽還是把我拉回家睡覺,。沒(méi)辦法,，我就把門關(guān)上，輕手輕腳地把玩具放在床上玩,，一聽到動(dòng)靜,，就把玩具蓋在被子底下，裝模作樣的.睡,。沒(méi)有動(dòng)靜,，我還在玩我的。這時(shí),，如果媽媽突然進(jìn)來(lái),，我會(huì)迅速把玩具塞進(jìn)被子里，然后揉揉眼睛,，好像剛睡醒的樣子,。演技高超吧？,！

每到夏天,，我就要兩天洗一次頭，可我偏偏就討厭洗頭。洗頭時(shí),，水會(huì)進(jìn)到耳朵里,，洗發(fā)劑會(huì)進(jìn)到眼睛里……每次一洗頭我就會(huì)跟媽媽玩“捉迷藏”。

時(shí)光老人把童年匆匆?guī)ё吡?。感謝時(shí)光老人,，因?yàn)樗淹昃幊梢槐咀罴冏钫孀蠲赖臅?/p>

學(xué)生的三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十四

大家好，我叫俞淇淇,。我非常時(shí)髦,，經(jīng)常穿名牌久久的衣服，我雖然人胖嘟嘟的,，但是穿起來(lái)別提有多俏麗哩,！

我特別喜歡唱戲，去年11月份時(shí)還在長(zhǎng)河政府里辦過(guò)一次專長(zhǎng)呢,！那時(shí)爸爸為了我請(qǐng)了成千上萬(wàn)的戲迷票友和觀眾來(lái)參加我的專長(zhǎng),，我真是又高興又激動(dòng)了。當(dāng)然我也為那場(chǎng)專長(zhǎng)付出了3年的時(shí)間,，要付出多么大的心血和多么多的汗水，但我覺得也是值得的,。

開始表演了,，我穿著漂亮的印度衣，演起了印度舞,，可惜那胖嘟嘟的肥肉給露出了,，把觀眾和票友們都被我逗得眉開眼笑，情不自禁地鼓起掌,。

第二個(gè)節(jié)目又開始了,。這次可特殊，幾個(gè)小學(xué)同學(xué)和我一起表演了《手心手背都是肉》因我腰帶沒(méi)系好,，跳了幾下就掉了,，于是我就一直拉腰帶，拉一下腰帶,，臺(tái)下就發(fā)出了一陣笑聲把整個(gè)晚會(huì)氣氛搞得非常熱鬧,，又是迎了一陣陣?yán)坐Q般的掌聲。

現(xiàn)在你應(yīng)該認(rèn)識(shí)我了吧,！有空的話我可以給你秀一段哦,！

學(xué)生的三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十五

親愛的媽媽：

你好！

我要謝謝你,，因?yàn)槭悄憬逃宋?。那天早上，你端?lái)兩碗面，但不同的.是：一個(gè)碗里有一個(gè)蛋,，另一只碗里卻沒(méi)有,。之后你笑瞇瞇地問(wèn)我：“你想吃哪一碗？”我想,，蛋可是我的最愛?。∮谑?，我毫不猶豫地接過(guò)那一碗有蛋的面,，唏哩嘩啦地吃了起來(lái)，這時(shí)我抬頭一看,，我簡(jiǎn)直驚呆了,，你的碗中浮出了兩個(gè)大大的蛋！你說(shuō)：“只顧眼前利益的人,，永遠(yuǎn)也得不到更多的利益,。”

第二天,，你又端來(lái)了兩碗面,。這一次，我吸取了昨天的“教訓(xùn)”挑了沒(méi)有蛋的那碗,。心想：里邊肯定有兩個(gè)蛋,。我拿起筷子，在面里翻來(lái)翻去,，可就是沒(méi)有我夢(mèng)寐以求的蛋,。我徹底灰心了。再看坐在一邊的你,，正吃吃的津津有味呢,！你對(duì)我了：“那些滿肚子‘鬼心眼’的人，是永遠(yuǎn)也不會(huì)獲得最大的利益的,！”

親愛的媽媽,，如果您是土地，我就是您栽培的一顆小樹,；如果您是大海,，我就是遨游在海里的一條小魚，如果你是藍(lán)天,，我就是在藍(lán)天中飛翔的小鳥……媽媽,，我要大聲對(duì)你說(shuō)謝謝！

祝

萬(wàn)事如意,。

您的女兒,；xxx,。

學(xué)生的三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十六

秋天，是位化妝師,，把世界裝扮得格外迷人,；秋天，是位魔術(shù)師,，把田野染成了金黃色,；秋天，是位溫柔的姑娘,，迎面而來(lái)的秋風(fēng)是如此的輕,，如此的柔。秋天,，嬌艷的花兒都已經(jīng)凋謝,，那誰(shuí)才是秋天的主角呢？那就是秋天的樹葉,。

我最喜歡的樹葉莫過(guò)于銀杏了,。片片銀杏，就如同仙女手中的小扇子,，綠中帶黃,，黃中帶綠，扇出了秋天的涼爽,，也扇出了秋天的繽紛,。倒過(guò)來(lái)看，它又像秋姑娘的連衣裙,，“裙邊”帶有波浪邊，“裙子”摸上去感覺軟軟的,，滑滑的,，就像絲綢一樣。秋風(fēng)一吹,，樹葉就像著了魔一樣從樹上紛紛落下來(lái),，從遠(yuǎn)處看，就像一只只黃色的蝴蝶翩翩起舞,。

楓樹就是秋天的使者,。從遠(yuǎn)處看就像是一團(tuán)團(tuán)火焰；近看,，就像是一個(gè)拍紅了的小手掌,。它們?cè)陉?yáng)光照耀下，有的泛著紅光,，有的葉邊閃著金光……非常漂亮,。而那些落在地上的楓葉，就像是一朵朵紅花。撿起一片楓葉細(xì)細(xì)觀察,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：清晰的葉脈向四處延伸,，看起來(lái)就像金魚的尾巴，在陽(yáng)光的照耀下,，顯得異常美麗,。

落葉鋪滿大地是一種無(wú)言的美，更是給予大樹充足的營(yíng)養(yǎng),。當(dāng)?shù)谝黄瑯淙~落下的時(shí)候,，就是告訴我們秋天來(lái)了，夏天去了,，真是“一葉知秋”?。?/p>

學(xué)生的三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十七

年僅5歲的愛莉從小就失去了媽媽,。

這件事,，要從那天說(shuō)起。

那天,，愛莉的媽媽感覺胃不是很舒服,，但也沒(méi)有很在意，就一直這樣不管,。后來(lái),，愛莉的爸爸——哈達(dá)發(fā)話了：“既然現(xiàn)在流行癌癥，我們?nèi)颐吭伦鰴z查,，看看身體有沒(méi)有什么異常,。”其實(shí),，哈達(dá)并不是抱著注意的心態(tài),，而是覺得看看也無(wú)妨。最近公司開起來(lái)了,，也好改善生活了,。于是，愛莉從那時(shí)開始就過(guò)起了千金生活,。

可是,，事情并不是這么一帆風(fēng)順。在愛莉4歲的時(shí)候,，什么沒(méi)有了,。愛莉那時(shí)還不懂什么節(jié)儉、勤勞這些詞,。

媽媽由于過(guò)度勞累,，加上胃本來(lái)就不好,。得病了。其實(shí),，媽媽是最早知道自己得病的人,。在生愛莉的時(shí)候，做了一次檢查,，其實(shí),，媽媽一開始以為拿錯(cuò)化驗(yàn)單了。那時(shí),，還完全沒(méi)有這么發(fā)達(dá),。化驗(yàn)單上連個(gè)名字都印不上去,，只能靠醫(yī)生的記憶來(lái)拿,，拿錯(cuò)了已經(jīng)是家常便飯了。而然,，愛莉一歲的時(shí)候,，發(fā)達(dá)了。才知道已經(jīng)是晚期了,，多的話能活四年,，不多的話只能活兩年或三年。

媽媽其實(shí)是為了省錢,，給愛莉留下財(cái)產(chǎn),，才不肯進(jìn)行治療。況且,，晚期了,，就算治也不一定能治好。

媽媽死亡的那天早上,，感覺很不舒服,。但還是笑瞇瞇的告訴愛莉：“在一個(gè)地方，有一個(gè)箱子,。里面有媽媽送你的禮物。但時(shí)間是有限的,。你找到了,，媽媽就會(huì)回來(lái)。

媽媽最后死了,。

媽媽給孩子的遺書上寫著：希望你能勇往直前,，即使沒(méi)有我，你也會(huì)更好,！媽媽沒(méi)有寫落款,，這樣做,，只是不想讓幼小的女兒太過(guò)悲傷。

現(xiàn)在,，哈達(dá)的公司已經(jīng)是國(guó)家數(shù)一數(shù)二的企業(yè)了,。愛莉，也是一位亭亭玉立的大姑娘了,。還經(jīng)常邊念邊笑：“嗯,！勇往直前！”

學(xué)生的三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十八

小鳥毛毛是我在鳥市上買的,。它還總是用那張尖嘴把毛啄來(lái)啄去,，蜷縮起來(lái)像個(gè)毛球，所以我叫它：毛毛,。

毛毛的毛是白色的,，它非常可愛,。頭的上面有一個(gè)小黑點(diǎn),，看起來(lái)很機(jī)靈。它有一雙黑色的小眼睛,，眼睛下面有一個(gè)紅色的小嘴,，小嘴上有米粒大的兩個(gè)小洞，那個(gè)小洞就是它的鼻子,。它翹起來(lái)的小尾巴是三角形的,，兩只小腳也是紅色的，像兩片楓葉,。

它喜歡把小嘴放進(jìn)小碗里吃東西,；喜歡躲在自己的小房子里睡覺；喜歡在籠子里跳來(lái)跳去,，好像在那兒唱著生命的贊歌,。

它每天都在早上7點(diǎn)叫我起床，讓我守時(shí),。還有它和我每天都一起玩,，我每做一個(gè)動(dòng)作，它都模仿一次,。比如：我閉上眼睛5秒,，它也把眼睛閉上5秒；我把頭抬起來(lái),，它也抬起頭來(lái),。它好像在學(xué)我，真好玩,，每次都逗得我笑得合不攏嘴,。

自從有了它,，我更快樂(lè)了。我有開心的事就告訴它,，它就展開翅膀嘰嘰喳喳地唱歌,；我有苦惱的事也告訴它，它就乖乖地低下頭,，像在替我傷心,；我有什么事都與它分享。很可愛吧,！你想要它嗎,？想要就去鳥市買一只吧！

學(xué)生的三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十九

在玩具店的大門上系著一只紅色的氣球,，它的顏色火紅火紅的,，可好看了。一陣風(fēng)吹來(lái),，紅氣球自由地飛上了天空,，小鳥看見了，都夸它漂亮,。高山看見了,，都夸它飛得高，紅氣球開心極了,。它和小鳥一起在白云間捉迷藏,，和高山比誰(shuí)飛得高。紅氣球飛過(guò)一條小河,，一群小魚游過(guò)來(lái),，夸它見多識(shí)廣。紅氣球又飛過(guò)一條馬路,，馬路上的.人們夸它做工精致,。紅氣球可樂(lè)壞了。就這樣日子一天天的過(guò)去了,，紅氣球飛越過(guò)了許許多多的地方,。一天早晨，紅氣球飛到了一座廣場(chǎng)上空,，廣場(chǎng)上熱熱鬧鬧的,，大家有的在玩游戲，有的在放風(fēng)箏,，還有的在做體操……紅氣球東看看西瞧瞧,，什么都覺得很新鮮,，很好玩,?！翱炜矗∧怯幸粋€(gè)美麗的紅氣球,?！币粋€(gè)聲音從人群里冒出來(lái)，原來(lái)是一個(gè)小朋友,，他可喜歡氣球了,。紅氣球聽見了，連忙飛下來(lái),，那個(gè)小朋友說(shuō)：“希望你能幫上我的大忙,。”于是他拿起筆在紅氣球上畫了一個(gè)大大的笑臉,，又在旁邊寫了一行小字：梅梅,，祝你快點(diǎn)好起來(lái)！然后他帶上小氣球和同學(xué)們一起奔向了醫(yī)院,，梅梅生病了,，正在醫(yī)院養(yǎng)病呢！希望這個(gè)紅氣球讓梅梅快點(diǎn)恢復(fù)健康回到學(xué)校,。真的,，梅梅很快就好起來(lái)了，還比以前跑得更快了,。

紅氣球飛呀飛,，飛到一片森林里。突然,，紅氣球看到了前面的一棵大橡樹下有一個(gè)9歲左右的男孩,。大概他是迷路了吧，誰(shuí)會(huì)跑到這一個(gè)陰森的鬼地方呢,！紅氣球很想幫助他,，它眼睛一亮想到了一個(gè)好主意。紅氣球飛到小男孩的前面,，小男孩兒看見了趕快撲了上來(lái),，想抓住紅氣球。紅氣球又往前飛了一會(huì),，在他隨手可及的地方,，就這樣紅氣球把小男孩帶出了森林。

紅氣球覺得,，它是世界上最快樂(lè)的,，它不光外表美麗，還幫助過(guò)許多遇到困難的人呢,！