計劃給我們提供了一個有序的框架，使我們的工作更加固定和規(guī)范,。那么如何制定一個合理的計劃呢？首先，要明確自己的目標(biāo),，明確自己想要達到的成果,，這樣才能有一個明確的方向,。其次,，要分解目標(biāo)，將大目標(biāo)分解成若干個小目標(biāo),，細化每個小目標(biāo)的步驟和時間限制,。然后，要合理安排時間,，在制定計劃時要充分考慮到自己的工作、學(xué)習(xí)和生活的時間需求,，并留出適當(dāng)?shù)木彌_時間,。希望以下這些關(guān)于計劃制定的范文能夠給大家提供一些思路和啟示。

學(xué)生的三年級教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇一

度過兩年半快樂的校園生活,，三年級的學(xué)生們已經(jīng)了解了最基礎(chǔ)的健康衛(wèi)生知識,，并養(yǎng)成了一定的健康衛(wèi)生習(xí)慣。"六大行為習(xí)慣"培養(yǎng)活動和健康教育課,、講座,、手抄報比賽等一系列的活動讓學(xué)生們活潑向上，特別渴望成為"衛(wèi)生小衛(wèi)士"及"體育小健將",。但學(xué)生良好的健康衛(wèi)生習(xí)慣和身心素質(zhì)還需不斷培養(yǎng),。

1、傾聽生命的聲音,，感受生命的神奇,，了解男孩與女孩的不同，共享生命的美好。

2,、讓每位學(xué)生擁有健康的身心,能說出自己的心里話,，充滿自信，演繹平凡而又精彩的人生,。

3,、了解生活中安全保健知識,如保護自己的眼睛、預(yù)防流感,、安全用電,、文明坐車等，學(xué)習(xí)保護自己,。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣。

4,、感受勞動的樂趣,，學(xué)習(xí)用雙手創(chuàng)造美好生活。

1,、開展講座,、手抄報比賽、知識搶答賽,、兒童劇表演等豐富多彩的活動,，在快樂的活動中培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì)。

2,、每月開展"衛(wèi)生小衛(wèi)士"和"體育小健將"等評選活動,，樹立學(xué)習(xí)的'榜樣，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3,、教學(xué)中運用多種教學(xué)手段，如cai課件,、幻燈,、掛圖、模型,、表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，鞏固教學(xué)效果，促進能力的培養(yǎng),。

4,、利用校園網(wǎng)、黑板板等窗口進行健康知識,、衛(wèi)生常識的宣傳,，為學(xué)生創(chuàng)造一個優(yōu)美健康的生活環(huán)境，并利用各種檢查、競賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成,。

5,、與家長緊密聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)良好的教育大環(huán)境,，共同培養(yǎng)學(xué)生的健康習(xí)慣,。

6、開展"我想對你說"等活動,，鼓勵學(xué)生說出自己的心里話,，活出自己的精彩人生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。

教學(xué)檢測與評價：

健康教育課分生理健康和心理健康等內(nèi)容進行評價,，評價形式有學(xué)生自評、小組互評,、家長評價,、教師評價，評價等級分優(yōu)秀,、良好,、一般、較差四個等級,。

學(xué)生的三年級教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇二

青少年宮寫作班的教室是五彩繽紛的,。

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教室里的墻上是淡黃色的，下面是一塊塊大大的有花紋的瓷磚,。后面的墻是四扇門,，里面為你藏著許多的知識，等著我們?nèi)フ?。地板是白中帶綠的,，踩上去軟軟的，非常舒服,。

中間有四張圓圓的桌子，桌上放著四臺電腦,，還有四張有趣的小沙發(fā),，小沙發(fā)的顏色數(shù)也數(shù)不清，靠背的地方的一只可愛的小熊貓,。小熊貓有兩只黑色的耳朵,，摸著軟綿綿的，白色的小臉蛋上有兩只黑溜溜的有精神的.眼睛,，和一只能說會道的小嘴巴,，好像在說：“要學(xué)號作文哦。”后面是由兩張長桌子拼成的大桌子,，上面有八臺電腦,，那電腦可以幫我們做許多事情。升降椅圍著大桌子,。最后面有一排粉色的柜子,，柜子上的把手很精美，摸上去冰涼冰涼的,。

還有空調(diào),，電風(fēng)扇，也幫助我去熱,，散熱,。當(dāng)然教室里還有很多東西幫助我們學(xué)習(xí)作文。

教室好像有一種自然的氣息,，在這么棒的教室里,，我要好好學(xué)習(xí)作文。

學(xué)生的三年級教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇三

一,、班級情況分析：

本班共有學(xué)生35人,。學(xué)生在二年級學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，主動識字的愿望非常強烈,，字詞的自學(xué)能力較強,，并已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣,，能流利,、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。有愿意與人交流的意識，認真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。在說話方面，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，能把看到的,、想到的寫下來，語句較連貫,。片段寫作已經(jīng)沒有太大困難,，為下一步的完整習(xí)作打下了較好的基礎(chǔ),。

二,、教材的基本結(jié)構(gòu)：

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。此外，教材后面還附有8篇選讀課文,。每個單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成,。其中,，精讀課文后有要求認識和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語,，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,。在部分課文的練習(xí)題后,，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”,。

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題,。它們依次是：多彩的生活,、名人故事、心中的秋天,、細心觀察,、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河,、科學(xué)的思想方法,、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值,。要求認識200個字，會寫300個字,。要求認識的字排在橫條里,，要求會寫的字排在方格里,，這些字一般安排在精讀課文后。此外,，教材在語文園地一,、四、五,、七還歸類安排了一些要求認識的字,。

每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,；第五個欄目是機動欄目,，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次,。

三,、教材的特點。

（一）圍繞專題組織單元,，進一步加強教材的整合性,。

前四冊教材“以專題組織教材內(nèi)容，加強整合”的編寫思想,，在教學(xué)實踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定,。本冊教材在繼承中又有創(chuàng)新，從導(dǎo)語到課例,、到語文園地,，各項語文活動都緊密圍繞本單元專題而展開，教材的整合性進一步加強,，主要表現(xiàn)在以下三個方面,。

1、強化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能,。

從本冊開始,，每組單元前設(shè)計了專門的版面安排導(dǎo)語內(nèi)容。導(dǎo)語的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，點明專題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有些導(dǎo)語還布置學(xué)習(xí)過程中的一些任務(wù),，為課文和語文園地的學(xué)習(xí)做好準備,。每組導(dǎo)語都配有表現(xiàn)專題內(nèi)容的背景圖，用直觀的方式更形象地揭示專題,。

2,、加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。

在精讀課文與略讀課文之間,，用一段流暢的文字,，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個整體,，更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀,、遷移能力和陶情冶趣的功能。

3,、聯(lián)系單元專題,，加強單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

（二）結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”,，落實課程標(biāo)準倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo),。

“綜合性學(xué)習(xí)”作為和識字與寫字、閱讀,、習(xí)作,、口語交際并重的一個內(nèi)容，體現(xiàn)了語文課程的價值追求,，即全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。正如課標(biāo)所指出的那樣，開展語文綜合性學(xué)習(xí),，在于“拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊視野,，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,?！闭Z文綜合性學(xué)習(xí)以其開放而富有創(chuàng)新活力的特點，更能在發(fā)展學(xué)生主動探索,、團結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的意識和能力上發(fā)揮重要作用。

（三）改進課文和課后練習(xí)的編排,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

1、改進課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng),。

靈活地在課文之前,、課文之中或課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,，提出思考的問題,，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想,，想什么,，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

2、改進課后練習(xí)的設(shè)計,。

課后練習(xí),，都是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考,、談感受、展示學(xué)習(xí)成果,，或用舉例的方式,，鼓勵大家討論、交流,。與低年級教材“我會讀”“我會寫”的設(shè)計思想一脈相承,，結(jié)合中年級學(xué)生心理發(fā)展特點，本冊教材在課后練習(xí)的設(shè)計上,，改變了過去以布置,、要求的語氣提出思考練習(xí)內(nèi)容的敘述方式，采用了以激勵的口吻引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的第一人稱敘述方式,。其中,，有的是以“我能……”“我要……”的方式引領(lǐng)學(xué)生展示學(xué)習(xí)的成果。有的是以“我們來討論討論……”“我們來交流交流……”這樣一些富有激情的話語引導(dǎo)大家合作學(xué)習(xí),。有的用富有活力和個性的兒童化語言,，激勵學(xué)生認真朗讀課文。

3,、采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,。

本冊教材采用了多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語言，且較好地體現(xiàn)了讓學(xué)生自主選擇,、主動積累的思想,。一是在課后練習(xí)中加強了詞、句,、段的積累,。二是教材之后列出詞語表，體現(xiàn)對積累詞語的重視,。三是加強了朗讀,、背誦訓(xùn)練，而且增加了自由度,。

4,、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實際,，安排適量的“小練筆”。

隨著學(xué)生會認,、會寫的字的增多,，學(xué)生寫話的愿望日益增強。順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的這一特點,，本冊在二,、四、六,、八單元分別安排了的四次小練筆,，以加強讀寫之間的聯(lián)系，增加學(xué)生練筆的機會,?！靶【毠P”以學(xué)生自主練習(xí)為主，教師可以鼓勵他們注意運用課文中的一些表達方法和寫作方法,，但不要拔高要求,，不要把它當(dāng)作語文園地中的“習(xí)作”來對待。

（四）改進“語文園地”的形式,，豐富“語文園地”的內(nèi)容,。

為了更好地體現(xiàn)整合，加強“口語交際”和“習(xí)作”,，本冊教材把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個板塊提前,。并增設(shè)“趣味語文”“成語故事”兩個欄目，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,。第五個板塊,，由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排，使語文園地的內(nèi)容更豐富,、更有趣,。

5、豐富語文園地的內(nèi)容和形式,，增設(shè)“趣味語文”“成語故事”兩個欄目,。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo),。

1,、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情,；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感,；學(xué)習(xí)革命,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育,；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力,。

2,、認識200個字，會寫300個字,。累計認識2000個字,，會寫1300個字。

3,、會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅。

4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。

8,、開始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。

10,、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字,。

11,、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

12,、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人,；講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法。

13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

五、工作中的具體措施：

1,、要轉(zhuǎn)變觀念,，改革語文教學(xué)，從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)移到素質(zhì)教育的軌道上來,，建立語文素質(zhì)教育的目標(biāo)體系,。

2、要十分重視漢語言教學(xué)的特點和規(guī)律,。努力從我國傳統(tǒng)的語文教學(xué)經(jīng)驗中吸取養(yǎng)分,，重視語文的積累。

3,、樹立面向全體聯(lián)系實際的大語文教育觀,。重視學(xué)法知道，培養(yǎng)自學(xué)能力,。

4,、重視對后進生的優(yōu)先照顧,，主要是課堂提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先,。

5,、教師本人加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì),，從而提教學(xué)質(zhì)量,。

6、在課堂教學(xué)中努力營造一種寬松和諧的氛圍,，讓學(xué)生積極參與整個教學(xué)活動,。重過程輕結(jié)果，教給學(xué)生讀書寫作的方法,，培養(yǎng)中年級良好的讀書與習(xí)作習(xí)慣,。

六、教學(xué)時間安排：

本學(xué)期從20xx年9月1日至20xx年1月1日,，其中節(jié)假日,、集體活動和綜合社會實踐活動時間為兩周。實際授課時間為十五周,。教學(xué)時間緊，任務(wù)重,。約一星期半教學(xué)一單元,，具體分配如下：

第一單元１５～１７課時第五單元１５～１８課時。

第二單元１３～１５課時第六單元１４～１６課時,。

第三單元１５～１８課時第七單元１５～１８課時,。

第四單元１５～１８課時第八單元１５～１８課時。

學(xué)生的三年級教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇四

翻新的街道,，愈亮愈遠的路燈,，斑駁陸離的招牌，在雨天里狡黠地戲弄路人的地磚,。我一路途徑的事物都安靜地看著我上學(xué),，沉默地看著我放學(xué)。轉(zhuǎn)角的那盞散發(fā)出暈黃的光的路燈,，它聽過我唱歌,，知道我為何寂寞，卻永遠只能看我的影子一點點地拉長之后被湮沒,。

不知道為什么一提筆總會想起這些瑣碎得近乎被遺忘的細節(jié),，盡管我不是細膩的孩子，卻一直都活在微觀的分子結(jié)構(gòu)里,。記憶是一塊壓縮餅干,，三分鐘的溫暖，便會毫無保留地膨脹開來。

我記得那一個下雨的夜晚,，因為下雨,，就特別煩燥，也按耐不住自己的臭脾氣,。就像王八遇上烏龜,，不打既殺。這不,，爸爸就觸動了我的電源開關(guān)：“你怎么還不去拉琴,？有時間也不去，沒時間也不去,，你想干什么,？”我一聽就火了：“今天都這么累了，不可以不拉呀,！明天拉不都一樣嘛,，叫什么呀！煩不煩呀,！”

爸爸皺起了眉頭,，但也只是邊嘆氣邊離開我的.房間。

說實話,，一開始,，還真不感覺到自己錯了，當(dāng)大鐘敲響了第十下,，躺在床上便覺得后悔極了,。特別是想到父親的那種失落，心里便后悔了,，心想著第二天與爸爸和好,，可始終就是說不出口。過了幾天,，我也忘了,。

爸爸卻一如既往地關(guān)心我，每天叫我起床,，每天檢查我的作業(yè),，每天催我入睡。我也知道我應(yīng)該向父親說聲對不起,，可話到嘴邊就咽下去了,。我只是默默地感受著這份關(guān)愛。

謝謝您,！父親,！我知道我的成長離不開您的扶持,！也許在成長的過程中，我還是會讓您傷心失望,，但我知道您是陪著我的,！因為有你，我才很幸福,！

學(xué)生的三年級教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇五

20xx-20xx學(xué)年地質(zhì)20xx級心理健康教育工作的總體思路是：堅持以培養(yǎng)人才為根本,，以“關(guān)愛學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生,，服務(wù)學(xué)生,，成就學(xué)生”為工作方針，以健康教育為主線,，以提高整體心理素質(zhì)為目的,，以培養(yǎng)心理健康大學(xué)生為目標(biāo)，以活動為載體,，以管理為手段,，以服務(wù)為基礎(chǔ)，不斷加強和改進學(xué)生心理健康教育工作,，努力提升教育工作的質(zhì)量和水平,。

1、開展心理健康教育,，建立學(xué)生“心理檔案”,。配合學(xué)校心理咨詢中心對每位學(xué)生進行心理健康狀況進行一次普查。

2.建立“特殊心理學(xué)生”的心理健康檔案,。向同學(xué)了解情況,，做好“特殊心理學(xué)生”的摸底工作,。特別是性格孤僻學(xué)生,、網(wǎng)絡(luò)成癮、抑郁的學(xué)生的登記建檔工作,。有針對性對這些學(xué)生加以關(guān)注,，加強這些學(xué)生的疏導(dǎo)，給他們提供支持系統(tǒng),，豐富他們的業(yè)余生活,，提高他們的生活情趣。

3.積極配合心理咨詢中心做好各項調(diào)查,，如單親離異家庭學(xué)生,、特殊情況學(xué)生的'調(diào)查，建立危機事件預(yù)警和上報工作,。

4.鼓勵學(xué)生選修《大學(xué)生心理健康指導(dǎo)》等公共選修課,。加強對自我認知的了解,。

1.做好個別輔導(dǎo)。個別輔導(dǎo)始終是心理工作非常重要的一環(huán),，準時開放心理咨詢室,，按時值班，做好來訪學(xué)生的接待,、咨詢以及心理咨詢記錄和個案分析,。

2.小團體心理輔導(dǎo)活動，對于問題類似,，情況相通的大量個案,，可分批在咨詢室開展小團體心理輔導(dǎo)，使心育工作更高效更廣泛,。如人際困惑團體輔導(dǎo),、學(xué)業(yè)困惑團體輔導(dǎo)等。

2.12月份組織開展考試周壓力示范教育活動,。

3.4月計劃邀請校外心理專家開展大學(xué)生戀愛觀講座,，以期幫助學(xué)生樹立正確的戀愛觀。

4.5月組織心理委員和部分同學(xué)開展如何識別抑郁癥,。

學(xué)生的三年級教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇六

一,、夯實雙基，穩(wěn)抓“識字寫字關(guān)”,。

語文教學(xué)若不抓雙基,，就如同高樓大廈失去了根基。三年級雖然識字,、寫字的位置被閱讀所取代從二年級的重要位置稍稍變輕,，但正因如此，在課堂中常常被我們忽視,，尤其是寫字,，一課書10多個生字，課堂中必須要保證有5分鐘的寫字指導(dǎo)時間,，讓規(guī)范書寫從每節(jié)課的寫字落實開始,。

二、加強閱讀,，上好“精讀略讀”課,。

1、精讀課：堅持“以讀為本”,、“以語為本”,、“以生為本”。

課前充分備課,，每課書都要選準“精讀感悟點”讓學(xué)生充分地讀,，在讀中整體感知,，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感,，在讀中受到情感熏陶,。

課堂上要從語言入手，借助語言,，了解內(nèi)容,，體會思想感情；而后看看這些內(nèi)容是怎樣通過語言的形式表達出來的,，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中“走一個來回”不要追求課上的表面熱鬧,，使得得“意”而忘“言”。

精讀感悟處,，要以生為本,，讓學(xué)生充分自讀自悟。重點,、難點,、有價值的內(nèi)容，可以合作學(xué)習(xí),、互助學(xué)習(xí),，也可探究學(xué)習(xí)。

此外,，還要品讀賞讀“精讀感悟點”,，揣摩寫法，嘗試運用,。每堂精讀課,，對好詞佳句，摘錄抄寫,，對精彩句段,，熟讀成誦。而后出幾個練習(xí)題,，進行語言遷移訓(xùn)練,，寫法遷移訓(xùn)練,。

2,、略讀課：學(xué)會放手，讓學(xué)生自讀自悟自練,。

教給學(xué)生閱讀方法,，出示閱讀要求，或者自行設(shè)計的習(xí)題,，讓學(xué)生根據(jù)要求去讀,，邊讀邊解決問題,。

略讀課也要注重讀的層次性，一讀,，讓學(xué)生讀對讀通,，口誦心惟：二讀，讓學(xué)生畫畫批批,，粗知大意：三讀讓學(xué)生交流收獲,，師生小結(jié)。

三,、提高習(xí)作水平,，重視“指導(dǎo)講評”課。

習(xí)作是學(xué)生在二年級寫話的基礎(chǔ)上進行的一個新嘗試,。三年級是開始階段,，要讓學(xué)生寫“放膽文”“自由表達文”，不必給他們過多的模式或條款,。

上習(xí)作指導(dǎo)課前,，必須要鋪墊充分，準備到位：首先幫助學(xué)生審題,；其次要開闊學(xué)生思路,，激活思維，選材到位,；還要多發(fā)遷移,，授法到位；寫前先讓學(xué)生說,，用“說”助“寫”,。指導(dǎo)時間以20—25分鐘為宜。

習(xí)作講評課上,，可選取典型例文1—2篇,，當(dāng)眾宣讀，師生點評,。好——————為什么好,，不好———————哪里不好，為什么不好,。這種點評的好處是,，利于吸取別人的優(yōu)點，修改自己習(xí)作的不足,，也利于教師“再指導(dǎo)”,。然后，同桌互評，或者小組共評,。在評改的基礎(chǔ)上,，最后一定要自改成文，成文后,，可向小組或全班展示,，體驗成功喜悅，堅定自改信心,。

最后每次習(xí)作,，要選出若干篇優(yōu)秀習(xí)作，在專門園地中展示,，一學(xué)期下來,，最好能選編一本班學(xué)生優(yōu)秀作文選，收入《成長的足跡二》中,。

學(xué)生的三年級教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇七

上課過程中,，若因場地，天氣條件等因素的影響,，將臨時調(diào)整,。第一大周以教學(xué)課堂常規(guī)、隊列隊形為主,，每節(jié)課都要有隊列對形的練習(xí),。其余如：身體素質(zhì)訓(xùn)練將作每次課的準備部分內(nèi)容。第二大周進行廣播操《希望風(fēng)帆》1---8節(jié),，每節(jié)課都爭取有一個或兩個小游戲,，及時對學(xué)生進行評價，和自我反思,。

三年級的學(xué)生年齡在8-9歲之間,，男女差別較大，男生活潑好動,，表現(xiàn)欲強,。女生和男生一樣活潑，喜歡競爭性的項目,，但考慮到某些女生的天性,，要因勢利導(dǎo)，加強男生的身體素質(zhì)練習(xí),，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣,。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動進取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法,，把握學(xué)習(xí)規(guī)律,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討,，去理解,，去發(fā)現(xiàn),。去創(chuàng)造。

在《課程標(biāo)準》中,，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué),，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學(xué)生健康,，增進體質(zhì),，促進德、智,、體全面發(fā)展,，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

〈一〉使學(xué)生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,，學(xué)會一些體育,、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度,。

〈二〉初步學(xué)習(xí)廣播操,、田徑、小球類,、民族傳統(tǒng)體育,、等項目的基本技術(shù)，掌握簡單的運動技能,，進一步發(fā)展身體素質(zhì),，提高身體基本活動能力。

〈三〉培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項基本技術(shù)的興趣和積極性,，以及勇敢,，頑強，勝不驕,、敗不餒,，自覺遵守規(guī)則，團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì),。

在開學(xué)初我重點抓了廣播操,，因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學(xué)的,。

第一,，加強對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認識到做操的重要性和必要性,，培養(yǎng)學(xué)生重視做操,、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習(xí)慣,。

第二,，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一,，通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象,。因此，要求教師示范要清楚,、準確,、規(guī)范、優(yōu)美,。

第三,，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時的講解,，主要是結(jié)合我的示范動作,，讓學(xué)生加深對動作的理解。

第四,，口令要清楚,、洪亮、準確,。

第五,，糾正錯誤動作要及時。所以,，使小學(xué)的廣播操質(zhì)量,，在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上,，所有教師都能以身作則,，跟學(xué)生一起認真的做操，給學(xué)生起到了示范作用,。

一,、游戲化教學(xué)法。

體育游戲以它特有的活動形式吸引著學(xué)生,，能使學(xué)生在活動中充分表現(xiàn)個人的品質(zhì)和活動能力,。運用“。游戲化“,。教學(xué)活動可以激發(fā)學(xué)生對體育產(chǎn)生濃厚興趣,，積極主動地參與到課堂教學(xué)中來，并促進學(xué)生的思維活動,，促進學(xué)生智力的發(fā)展,，使學(xué)生既能廣泛地獲取運動知識,，又能體驗運動樂趣，提高運動技能,，從而提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二、情境教學(xué)法,。

在情境教學(xué)的具體操作中,，教師必須根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際,，通過設(shè)計相關(guān)的故事情節(jié)、場地器材和情景氛圍,，用語言描述,、提問、音樂,、場地等各種方式進行情境的創(chuàng)設(shè),。一般操作的程序是：創(chuàng)設(shè)情境--激發(fā)運動興趣--體驗情節(jié)--產(chǎn)生運動樂趣。

學(xué)生的三年級教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇八

1,、學(xué)生情況三年級共四個班,，每班約五十人左右，以男生居多,，大多數(shù)學(xué)生身體健康,，無運動技能障礙。

2,、技能情況三年級學(xué)生喜歡跑,、跳、投擲,、攀登,、追逐、跳繩,、踢毽子等大肌肉活動,。但動作則顯得僵硬呆板。

根據(jù)義務(wù)教育小學(xué)階段的培養(yǎng)目標(biāo),、《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)體育教學(xué)大綱》以及本校實際情況,，有目的、有計劃地進行教育教學(xué)工作,，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能,，并在傳授中滲入思想道德教育，使每個學(xué)生都發(fā)展成為德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

1,、使學(xué)生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,，學(xué)會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度,。

2,、初步學(xué)習(xí)田徑,、體操,、小球類,、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈等項目的基本技術(shù),，掌握簡單的運動技能,，進一步發(fā)展身體素質(zhì),，提高身體基本活動能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢,、頑強,、勝不驕,、敗不餒,、自覺遵守規(guī)則、團結(jié)協(xié)作等優(yōu)品質(zhì),。

1、教學(xué)內(nèi)容,。

a,、體育衛(wèi)生保健基礎(chǔ)常識b、游戲c,、韻律活動和舞蹈。

d,、田徑,。

e、體操,。

f,、小球類,。

g,、廣播體操《希望風(fēng)帆》。

2,、重難點,。

在以上七點內(nèi)容當(dāng)上,，a,、b,、d、g為重點內(nèi)容,，其中d、g為難點,。體育衛(wèi)生保健知識是貫徹理論聯(lián)系實際的原則,，建立體育鍛煉與衛(wèi)生保健教育相結(jié)合的重要措施之一,。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和認識水平,，體育課的理論教學(xué)主要是通過通俗易懂的講述,，使學(xué)生懂得粗淺的體育鍛煉衛(wèi)生保健常識。而第九套廣播體操學(xué)生都還不會做,，應(yīng)作為重點內(nèi)容,，組織好課堂教學(xué),，爭取一個月內(nèi)教會。

1,、教育學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨,，熱愛祖國,，逐步提高鍛煉身體的主動性和關(guān)心自身健康的社會責(zé)任感,。

2、運用體育對學(xué)生特有的影響,，培養(yǎng)學(xué)生的美感和文明行為，逐步提高,，培養(yǎng)遵守紀律,，尊重他人，團結(jié)友愛,，互相幫助等集體意識和良好作風(fēng),。

3、發(fā)展學(xué)生個性,，培養(yǎng)勇敢、頑強,、朝氣蓬勃和向上的精神，注意能力的培養(yǎng),，啟迪思維,，培養(yǎng)學(xué)生的主動性,、創(chuàng)造性,。

4、特別加強對廣播體操的教學(xué),。

學(xué)生的三年級教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇九

1．在語文學(xué)習(xí)中,，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛,；了解周圍環(huán)境,，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計,；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生裝對生活的熱愛,；理解親情、友情的可貴,，受到關(guān)愛他人，助人為樂的思想品德教育,；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)造的意識,；具有寬廣的國際視野,，體會各國人民之間的友好情誼；閱讀神話故事和民間傳說,，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力,。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,。

2．認識200個字，會寫300個字,。累計認識2200個字，會寫1600個字,。

3．會使用字典、詞典,，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影。

4．用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。

8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

9．積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)術(shù)課文。

10．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11．留心周圍事物,，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

12．能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13．結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。上述目標(biāo)有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展,，教學(xué)中,，要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異,，注意與三年級上冊教材的銜接。

二,、教學(xué)中應(yīng)主要注意的問題,。

（一）關(guān)于識字、寫字教學(xué),。

本冊要求學(xué)生認200個字、寫300個字,。識字是下限,，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的其他渠道，增加識字量,。鼓勵同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,，初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨立的識字能力。要繼續(xù)加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候，教師一定要板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生裝把字寫端正,，寫美觀。為避免學(xué)生的疲勞，一節(jié)課寫的字不要太多,，可以分散到每一節(jié)課中去。在寫字教學(xué)中,，教師要注意把握，不是字寫得越多越好,，而是要注意寫字的質(zhì)量。

（二）關(guān)于閱讀教學(xué),。

1．精讀課文的教學(xué),。

精讀課文是教材的主體,，是進行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借,。在教學(xué)中要注意以下幾點。

（1）繼續(xù)加強詞,、句訓(xùn)練。詞,、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中。主要的任務(wù)有兩個：理解和積累,。

（2）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀有助于更加真切地感受作品,，有助于因聲解義，領(lǐng)略作品的精妙之處,，有助于增強語感，以聲傳情,。它是最經(jīng)常,、最重要的閱讀訓(xùn)練,，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法,。

（3）逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,。

（4）精讀課文的教學(xué),，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀,、感悟的過程。要尊重學(xué)生裝自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo),，精心組織教學(xué)活動,。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容,，并在自學(xué)實踐中逐步提高理解能力。

（5）給每個學(xué)生充分的時間讀書,、思考、質(zhì)穎問難,。這是落實自主的、獨立的,、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件,。在主動,、積極的思維中，在豐富的情感活動中,，獲得個人體驗和獨特感受,，發(fā)現(xiàn)并提出問題。

（6）開展合作學(xué)習(xí),。可以圍繞體會詞,、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法,，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的問題，就大家提出的“疑”或“惑”,，展開合作學(xué)習(xí),。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流,、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感,、認識的交流,，群策群力、集思廣益,，把學(xué)習(xí)引向深入。在自讀自悟的基礎(chǔ)上,，提高學(xué)習(xí)效果,。

（7）組織好全班交流。要尊重學(xué)生的情感體驗,，尊重學(xué)生裝的想法。對同一篇課文,，或同一個人物,，學(xué)生裝往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映,。只要沒有方向性的錯誤，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨特感受,。

2．略讀課文的教學(xué)。略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點,。

一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點,、難點幫助學(xué)生理解，理解詞句不作為訓(xùn)練的重點,。

二是從方法上說，教師要更加放手,，主要靠學(xué)生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書方法,，提高閱讀能力。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生裝參照提示語獨立閱讀,、思考，然后教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況,，抓住一兩個重點的或?qū)W生感興趣的問題，引導(dǎo)全班學(xué)習(xí)討論,、交流,，還可以用指名朗讀的方式,，檢查讀書的效果,。略讀課文，不必把每一句話都搞清楚,，大的方面搞清楚了，有些問題沒有完成搞清楚,，留著今后解決,。

3．選讀課文的教學(xué)教材后有8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學(xué)實際決定是否選用,。如果選用，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元,，也可在期末集中安排，作為綜合復(fù)習(xí)材料,。在教學(xué)方法上,，應(yīng)以學(xué)生裝自己閱讀,、自我檢測為主,，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查。

（三）關(guān)于口語交際教學(xué),。

1．明確口語交際的要求，培養(yǎng)能力,。教師要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)交際的欲望入手,，使學(xué)生裝明確圍繞什么話題交流,、討論或辯論。

2．口語交際是聽說雙方的互動過程,，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的.交際情境中進行。情境的創(chuàng)設(shè),，要有層次性，不能是一個水平上的循環(huán),?？梢允钦Z言表達上的提高，也可以是表達內(nèi)容的豐富,，還可以是思維水平的增強。

3．全員參與要盡可能地使每個學(xué)生裝都積極參與,，人人都得到鍛煉的機會，在雙向或多向的互動中活躍思維,，提高學(xué)生裝傾聽,、表達和應(yīng)對的能力。

4．引導(dǎo)學(xué)生自主進行評價,。引導(dǎo)學(xué)生開展簡單的評價活動，并逐步提高要求,，引導(dǎo)學(xué)生裝進行自主評價,。學(xué)生參與評價，會促進他們更認真傾聽別人發(fā)言,，并判斷正誤,、優(yōu)劣，或肯定贊揚,，欣賞別人優(yōu)點,，或質(zhì)疑爭論，對別人提出建議和批評,。

5．在口語交際教學(xué)中，教師要放手讓學(xué)生進行口語交際實踐,，不作過多的指點。

6．學(xué)生裝口語能力的培養(yǎng),，除了通過口語交際課，在很大程度上還要領(lǐng)帶于各種語文實踐活動。教師要有意識地通過回答問題,、討論交流，對學(xué)生裝進行交際訓(xùn)練,。此外，還應(yīng)鼓勵學(xué)生裝在日常生活中主動,、大膽地與人進行交流，不斷提高口語交際能力,。

（四）關(guān)于習(xí)作教學(xué)。

1．培養(yǎng)學(xué)生裝習(xí)作的興趣,，讓他們樂于表達。中年級不受文體束縛,，也不受篇章束縛，自由表達,，大膽放手，不要怕不合規(guī)矩，只要是學(xué)生裝自己的話,，在老師看來也許是幼稚可笑的，也是珍貴的,。鼓勵有創(chuàng)意的表達，不管是哪一方面,，只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵。

2．加強習(xí)作與閱讀,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。鼓勵學(xué)生裝運用閱讀中積累的語言材料,、運用閱讀中學(xué)到的表達方式，豐富自己的表達,。

3．重視習(xí)作中學(xué)生裝之間的合作與交流?？梢詣?chuàng)造一些機會，讓學(xué)生裝通過小組活動,，開展觀察、調(diào)查,，共同探究，合作寫作,。引導(dǎo)學(xué)生裝在自我修改和相互修改的過程中提高習(xí)作能力。多創(chuàng)造一些學(xué)生裝習(xí)作交流的機會,。

4．本冊習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生實際生活中所看到的，聽到的,，想到的,。這是重要的再現(xiàn)生活的能力。在指導(dǎo)時要重視一點：一定要讓學(xué)生如實表達,，事實是什么樣的，就寫成什么樣,，不要寫走樣。培養(yǎng)學(xué)生裝能夠把看到的事物寫得像,，這是很重要的表達能力。

學(xué)生的三年級教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十

云是一種多姿多彩的東西,，它可以變來變?nèi)ィ拖褚晃环Ω邚姷哪g(shù)師,。

早上，我站在窗邊看著天邊的一朵朵云,，心中非常的開心。一朵朵云五彩繽紛,，有白色的，有紅色的,，還有橙色的,，白色的云朵就像一朵朵棉花糖,，紅色的云朵像一只公雞正在“喔喔”的鳴叫，橙黃的云朵就像一塊塊金子,，閃閃發(fā)光，一朵朵云薄薄的,，就像是一層薄薄的浣紗。

中午,，下雨前的一朵朵烏云陰沉沉的，像正在生氣的大叔，像愁眉苦臉的學(xué)生在思考著問題,，像一只老山羊在悶悶不樂的吃草。雨中,，一道道閃電穿過云霄，像要把云朵砍成好幾伴似的,，閃電的邊上還帶有藍色、紫色的光,。雨后，藍天上出現(xiàn)了一抹彩虹,，一朵朵白云開心極了，我和他們的心情一樣很開心,，它們有的在彩虹上玩滑梯,，有的在橋下蕩秋千,，還有在橋上玩捉迷藏的游戲的,，玩的開心極了。

到了晚上,，有的云朵去睡覺了，有朵朵白云來到了樹枝上,，像是要和大樹玩捉迷藏的游戲，哦,，還有一朵朵云來到屋頂正在一本正經(jīng)的開著會呢。

云,，你就是一位非常偉大的魔術(shù)師！

學(xué)生的三年級教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十一

我家有一只可愛的蠶寶寶,。它的皮膚白白的，眼睛周圍都是黑色,，像是沒有睡好覺而熬出來的黑眼圈，它的身子摸起來軟綿綿的,。

蠶寶寶真貪吃。有一次,，我給它喂食的時候,，見它正在睡覺，就在一旁靜靜地等它醒來,，沒想到它一聞到桑葉的味道就醒來了,。它慢悠悠地爬起來，爬到我的跟前,，好像在說：“給我一點桑葉吧?！笨此强蓱z兮兮的樣子，我給了它一點桑葉,，它的身子一伸一縮地爬到桑葉的邊上，津津有味地吃起桑葉來。別看它一口沒吃多少,，但不一會兒，桑葉上就缺了好大一塊,。蠶寶寶吃飽了以后，就開心地望著我,，好像在說：“食物美味極了,，謝謝你哦,，小主人！”

不多會兒,，它就趴在桑葉上睡著了，我在旁邊自言自語地說道：“唉,，這蠶寶寶怎么跟豬一樣，吃了就睡,，睡了吃呀！”哇,，蠶寶寶的睡姿真是千姿百態(tài)，有時候睡成“s”型,，有時候像一個球縮成一團，有時候像一根面條,，直直地睡在那里。

它擅長玩捉迷藏的游戲,。這不，它正在跟我玩呢,！它從這一片桑葉又到了另一片桑葉上,，你知道它是怎么做到的嗎？一定有人會問：“難道它會隱形,？”如果你是這樣想的話，那就大錯特錯了,，它是用牙齒在桑葉上咬了一個小小的洞，再從那個洞穿過去,，它的速度也太快了，弄得我老是抓不住它,。不一會兒，我就累得筋疲力盡,。當(dāng)它要穿到另一邊桑葉上時，我看準時機,，一下子就抓住了它。我對它說：“哈哈,，你還是被我抓住了！”它像被我抓住的壞蛋,，在我手中拼命地掙扎，弄得我的手癢癢的,，我自言自語地說道：“你真是一只調(diào)皮的蠶寶寶！”

我有一只這樣可愛的蠶寶寶,，你們羨慕嗎？

學(xué)生的三年級教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十二

你想知道我最喜歡什么動物嗎,？告訴你今年是什么年我就喜歡什么，對了是小兔子,。

我有一只可愛的小兔子，它全身雪白,，像一個大雪球。長著一雙長長的耳朵,，連血管都能看得一清二楚，它的.眼睛像一對雕刻在白玉上的紅寶石,，一張小巧玲瓏的嘴巴兩邊上長著幾根胡須,，吃東西的時候胡須一上一下擺動著可愛極了,。身子下面有四條腿,，前腿短,，后腿長，走起路來一蹦一跳快及了,。身子后面有一個雪白的小尾巴,，有時都有些看不見,，每當(dāng)它坐下的時候,，它那個小尾巴總可以給他當(dāng)小凳子讓它坐在上面。

它從不怕黑,，當(dāng)我們晚上呼呼大睡的時候,，它都會跳到每個地方去拉屎撒尿,，第二天早上我起來都會發(fā)現(xiàn)一些米粒大小的黑點點,，那就是它的大便。每天早上我起床的第一件事就是先把小兔子的便便掃了,，清理它的籠舍，又再給它一些胡蘿卜和菜吃,，不一會兒，它就吃完了,，可是它又噘著嘴,，好像在說：“小主人太好吃了，能再給我一點美味早餐好嗎,？”我又給它了一點，它就搖著耳朵好像說：“謝謝你小主人”,。

看它那樣調(diào)皮，我就給它取了一個名字叫——淘淘,。

這就是我可愛的小白兔。

學(xué)生的三年級教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十三

童年就像清澈,、自由的河水，有波瀾不驚的平靜,，有微微泛起的漣漪，也有洶涌澎波,；童年也似生活之中加了調(diào)味劑的白水，有香甜,，有苦辣,。在我的童年時光里，充滿了開心,，也浸透了苦惱……誰說小孩無憂無慮，我卻有許多煩惱,。

一到中午，我就是不想睡午覺,。因為我精力充沛，想到處玩啊跑啊,。所以一到中午，我吃過飯就跑到朋友家玩，可爸爸媽媽還是把我拉回家睡覺,。沒辦法，我就把門關(guān)上,，輕手輕腳地把玩具放在床上玩,，一聽到動靜,，就把玩具蓋在被子底下，裝模作樣的.睡,。沒有動靜，我還在玩我的,。這時，如果媽媽突然進來,，我會迅速把玩具塞進被子里,，然后揉揉眼睛，好像剛睡醒的樣子,。演技高超吧,？！

每到夏天,，我就要兩天洗一次頭,，可我偏偏就討厭洗頭。洗頭時,，水會進到耳朵里，洗發(fā)劑會進到眼睛里……每次一洗頭我就會跟媽媽玩“捉迷藏”,。

時光老人把童年匆匆?guī)ё吡恕８兄x時光老人,，因為他把童年編成一本最純最真最美的書,。

學(xué)生的三年級教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十四

大家好，我叫俞淇淇,。我非常時髦，經(jīng)常穿名牌久久的衣服,，我雖然人胖嘟嘟的,，但是穿起來別提有多俏麗哩,！

我特別喜歡唱戲,，去年11月份時還在長河政府里辦過一次專長呢！那時爸爸為了我請了成千上萬的戲迷票友和觀眾來參加我的專長,，我真是又高興又激動了。當(dāng)然我也為那場專長付出了3年的時間,，要付出多么大的心血和多么多的汗水，但我覺得也是值得的,。

開始表演了，我穿著漂亮的印度衣,，演起了印度舞，可惜那胖嘟嘟的肥肉給露出了,，把觀眾和票友們都被我逗得眉開眼笑，情不自禁地鼓起掌,。

第二個節(jié)目又開始了,。這次可特殊,，幾個小學(xué)同學(xué)和我一起表演了《手心手背都是肉》因我腰帶沒系好,，跳了幾下就掉了,，于是我就一直拉腰帶，拉一下腰帶，臺下就發(fā)出了一陣笑聲把整個晚會氣氛搞得非常熱鬧,，又是迎了一陣陣雷鳴般的掌聲。

現(xiàn)在你應(yīng)該認識我了吧,！有空的話我可以給你秀一段哦！

學(xué)生的三年級教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十五

親愛的媽媽：

你好,！

我要謝謝你，因為是你教育了我,。那天早上，你端來兩碗面,，但不同的.是：一個碗里有一個蛋,，另一只碗里卻沒有。之后你笑瞇瞇地問我：“你想吃哪一碗,？”我想，蛋可是我的最愛??！于是,，我毫不猶豫地接過那一碗有蛋的面,，唏哩嘩啦地吃了起來，這時我抬頭一看,，我簡直驚呆了，你的碗中浮出了兩個大大的蛋,！你說：“只顧眼前利益的人，永遠也得不到更多的利益,?！?/p>

第二天,，你又端來了兩碗面,。這一次,，我吸取了昨天的“教訓(xùn)”挑了沒有蛋的那碗。心想：里邊肯定有兩個蛋,。我拿起筷子,，在面里翻來翻去,，可就是沒有我夢寐以求的蛋。我徹底灰心了,。再看坐在一邊的你，正吃吃的津津有味呢,！你對我了：“那些滿肚子‘鬼心眼’的人,，是永遠也不會獲得最大的利益的,！”

親愛的媽媽,，如果您是土地,，我就是您栽培的一顆小樹,；如果您是大海，我就是遨游在海里的一條小魚,，如果你是藍天,，我就是在藍天中飛翔的小鳥……媽媽，我要大聲對你說謝謝,！

祝

萬事如意。

您的女兒,；xxx,。

學(xué)生的三年級教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十六

秋天,，是位化妝師，把世界裝扮得格外迷人,；秋天，是位魔術(shù)師,，把田野染成了金黃色；秋天,，是位溫柔的姑娘,，迎面而來的秋風(fēng)是如此的輕,，如此的柔,。秋天,，嬌艷的花兒都已經(jīng)凋謝,，那誰才是秋天的主角呢,？那就是秋天的樹葉。

我最喜歡的樹葉莫過于銀杏了,。片片銀杏,，就如同仙女手中的小扇子，綠中帶黃,，黃中帶綠,，扇出了秋天的涼爽,，也扇出了秋天的繽紛,。倒過來看，它又像秋姑娘的連衣裙,，“裙邊”帶有波浪邊，“裙子”摸上去感覺軟軟的,，滑滑的，就像絲綢一樣,。秋風(fēng)一吹，樹葉就像著了魔一樣從樹上紛紛落下來,，從遠處看，就像一只只黃色的蝴蝶翩翩起舞,。

楓樹就是秋天的使者,。從遠處看就像是一團團火焰,；近看，就像是一個拍紅了的小手掌,。它們在陽光照耀下，有的泛著紅光,，有的葉邊閃著金光……非常漂亮。而那些落在地上的楓葉,，就像是一朵朵紅花,。撿起一片楓葉細細觀察,，你就會發(fā)現(xiàn)：清晰的葉脈向四處延伸,，看起來就像金魚的尾巴,，在陽光的照耀下,，顯得異常美麗,。

落葉鋪滿大地是一種無言的美，更是給予大樹充足的營養(yǎng),。當(dāng)?shù)谝黄瑯淙~落下的時候,，就是告訴我們秋天來了，夏天去了,，真是“一葉知秋”??！

學(xué)生的三年級教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十七

年僅5歲的愛莉從小就失去了媽媽,。

這件事,，要從那天說起,。

那天,，愛莉的媽媽感覺胃不是很舒服,，但也沒有很在意，就一直這樣不管,。后來，愛莉的爸爸——哈達發(fā)話了：“既然現(xiàn)在流行癌癥,，我們?nèi)颐吭伦鰴z查,，看看身體有沒有什么異常,?！逼鋵?，哈達并不是抱著注意的心態(tài),，而是覺得看看也無妨,。最近公司開起來了，也好改善生活了,。于是,，愛莉從那時開始就過起了千金生活。

可是,，事情并不是這么一帆風(fēng)順,。在愛莉4歲的時候,，什么沒有了,。愛莉那時還不懂什么節(jié)儉,、勤勞這些詞,。

媽媽由于過度勞累,，加上胃本來就不好。得病了,。其實,，媽媽是最早知道自己得病的人,。在生愛莉的時候，做了一次檢查,，其實,，媽媽一開始以為拿錯化驗單了。那時,，還完全沒有這么發(fā)達,?；瀱紊线B個名字都印不上去,，只能靠醫(yī)生的記憶來拿，拿錯了已經(jīng)是家常便飯了,。而然,，愛莉一歲的時候,，發(fā)達了,。才知道已經(jīng)是晚期了,，多的話能活四年,，不多的話只能活兩年或三年,。

媽媽其實是為了省錢，給愛莉留下財產(chǎn),，才不肯進行治療,。況且，晚期了,，就算治也不一定能治好,。

媽媽死亡的那天早上，感覺很不舒服,。但還是笑瞇瞇的告訴愛莉：“在一個地方,，有一個箱子。里面有媽媽送你的禮物,。但時間是有限的。你找到了,，媽媽就會回來,。

媽媽最后死了,。

媽媽給孩子的遺書上寫著：希望你能勇往直前,，即使沒有我,，你也會更好,！媽媽沒有寫落款,，這樣做,，只是不想讓幼小的女兒太過悲傷,。

現(xiàn)在,，哈達的公司已經(jīng)是國家數(shù)一數(shù)二的企業(yè)了,。愛莉,，也是一位亭亭玉立的大姑娘了。還經(jīng)常邊念邊笑：“嗯,！勇往直前,！”

學(xué)生的三年級教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十八

小鳥毛毛是我在鳥市上買的,。它還總是用那張尖嘴把毛啄來啄去,，蜷縮起來像個毛球,，所以我叫它：毛毛,。

毛毛的毛是白色的，它非?？蓯邸ｎ^的上面有一個小黑點,，看起來很機靈,。它有一雙黑色的小眼睛，眼睛下面有一個紅色的小嘴,，小嘴上有米粒大的兩個小洞，那個小洞就是它的鼻子,。它翹起來的小尾巴是三角形的,，兩只小腳也是紅色的,，像兩片楓葉,。

它喜歡把小嘴放進小碗里吃東西；喜歡躲在自己的小房子里睡覺,；喜歡在籠子里跳來跳去,，好像在那兒唱著生命的贊歌,。

它每天都在早上7點叫我起床,，讓我守時。還有它和我每天都一起玩,，我每做一個動作,，它都模仿一次,。比如：我閉上眼睛5秒,，它也把眼睛閉上5秒,；我把頭抬起來,，它也抬起頭來,。它好像在學(xué)我,，真好玩,，每次都逗得我笑得合不攏嘴,。

自從有了它,，我更快樂了。我有開心的事就告訴它,，它就展開翅膀嘰嘰喳喳地唱歌；我有苦惱的事也告訴它,，它就乖乖地低下頭，像在替我傷心,；我有什么事都與它分享。很可愛吧,！你想要它嗎？想要就去鳥市買一只吧,！

學(xué)生的三年級教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十九

在玩具店的大門上系著一只紅色的氣球，它的顏色火紅火紅的,，可好看了。一陣風(fēng)吹來,，紅氣球自由地飛上了天空,，小鳥看見了,，都夸它漂亮。高山看見了,，都夸它飛得高，紅氣球開心極了,。它和小鳥一起在白云間捉迷藏,，和高山比誰飛得高,。紅氣球飛過一條小河,，一群小魚游過來，夸它見多識廣,。紅氣球又飛過一條馬路,，馬路上的.人們夸它做工精致。紅氣球可樂壞了,。就這樣日子一天天的過去了，紅氣球飛越過了許許多多的地方,。一天早晨，紅氣球飛到了一座廣場上空,，廣場上熱熱鬧鬧的，大家有的在玩游戲,，有的在放風(fēng)箏,，還有的在做體操……紅氣球東看看西瞧瞧,，什么都覺得很新鮮,，很好玩?！翱炜矗∧怯幸粋€美麗的紅氣球,。”一個聲音從人群里冒出來,，原來是一個小朋友，他可喜歡氣球了,。紅氣球聽見了，連忙飛下來,，那個小朋友說：“希望你能幫上我的大忙?！庇谑撬闷鸸P在紅氣球上畫了一個大大的笑臉,，又在旁邊寫了一行小字：梅梅，祝你快點好起來,！然后他帶上小氣球和同學(xué)們一起奔向了醫(yī)院，梅梅生病了,，正在醫(yī)院養(yǎng)病呢,！希望這個紅氣球讓梅梅快點恢復(fù)健康回到學(xué)校。真的,，梅梅很快就好起來了,，還比以前跑得更快了。

紅氣球飛呀飛,，飛到一片森林里。突然,，紅氣球看到了前面的一棵大橡樹下有一個9歲左右的男孩。大概他是迷路了吧,，誰會跑到這一個陰森的鬼地方呢！紅氣球很想幫助他,，它眼睛一亮想到了一個好主意,。紅氣球飛到小男孩的前面，小男孩兒看見了趕快撲了上來,，想抓住紅氣球,。紅氣球又往前飛了一會，在他隨手可及的地方,，就這樣紅氣球把小男孩帶出了森林。

紅氣球覺得,，它是世界上最快樂的，它不光外表美麗,，還幫助過許多遇到困難的人呢！