散文是一種以抒發(fā)個人感情和抒發(fā)思想為主要目的的文學(xué)體裁,。總結(jié)時可以借鑒他人的經(jīng)驗和成功做法,，但要有自己的獨立思考和判斷,。總結(jié)范文可以啟發(fā)我們對于問題的不同角度和思考方式,。

教師的素質(zhì)教育學(xué)習(xí)方法篇一

教師是素質(zhì)教育在我國的提出已有近十年的歷史,。全面推進素質(zhì)教育，提高全民教育水平和人口素質(zhì),，有效地將人口負擔(dān)轉(zhuǎn)化為人才資源優(yōu)勢,，今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于教師素質(zhì)教育。

的文章,，希望能夠很好的幫助到大家,。

在上級有關(guān)部門的關(guān)心幫助下，在黨的正確方針指引下,，堅持實施素質(zhì)教育,，努力實踐鄧小平的素質(zhì)教育理論，并用于指導(dǎo)學(xué)校的各項工作,，我們學(xué)校取得了可喜的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、重視學(xué)習(xí)理論,，提高思想政治素質(zhì),。

學(xué)校重視加強教師的政治學(xué)習(xí)，組織教師認真學(xué)習(xí)“三個代表”的重要思想,，學(xué)習(xí)“xx大”重要精神,，把大家的思想統(tǒng)一到以實際行動貫徹執(zhí)行xx大精神上。

學(xué)校堅持政治學(xué)習(xí)制度,，把依法治校與以德治教,、以德治校結(jié)合起來,，在教職工中開展師德教育。在評選“受學(xué)生歡迎的教師”活動中,，通過由學(xué)生,、家長投票選舉產(chǎn)生出“最受學(xué)生歡迎的教師”。

二,、抓科研促教改,，規(guī)范教學(xué)管理，推進素質(zhì)教育,。

學(xué)校認真開展新一輪基礎(chǔ)教育課程改革,。課改為教師的培養(yǎng)和成長提供了廣闊的天地。校領(lǐng)導(dǎo)多次參加上級部門舉辦的校長學(xué)習(xí)班,，同時也派出教師輪流參加各種培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，特別是參加課改實驗的教師，學(xué)校更是創(chuàng)造機會,，多讓他們外出聽課和學(xué)習(xí),，讓教師接觸先進的辦學(xué)思想和嶄新的教學(xué)觀念。學(xué)校組織教師參加各科教改集體備課以及各學(xué)科研討交流活動,，及時組織教師總結(jié)反饋課改經(jīng)驗,，教學(xué)中注意收集整理有研討價值的教學(xué)案例、課后反思,。通過一系列的學(xué)習(xí)和討論,，老師們轉(zhuǎn)變了教育觀念，改變了教學(xué)方式,，以人為本,，以促進學(xué)生的發(fā)展為本。這一觀念已成為我校教師的教育理念,，實施素質(zhì)教育也成為我校教師課堂教學(xué)的自覺行為,。

為了促進我校課堂教學(xué)，學(xué)校組織開展創(chuàng)新課堂教學(xué)上課,、說課比武活動,。全校教師人人認真參加備課、評議,，此項活動,，老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗得到很好的推廣,，也培養(yǎng)和鍛煉了一批青年教師,，使他們能脫穎而出，為其他青年教師做出了榜樣,。

日常教學(xué)管理的制度化,、序列化,。學(xué)期初我們重點抓好“三表”(課表、時間表,、校歷表)的制定,，發(fā)放“三書”(學(xué)生用書、教師用書,、教參書),，制定“三計劃”(。

教研組計劃任課教師計劃),，期中抓好“三個常規(guī)檢查”(備課檢查教學(xué)質(zhì)量檢查教研活動檢查),，期末重點抓好“結(jié)”，做好學(xué)生評價總結(jié),。教學(xué)工作按計劃進行,，管理有序。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育的有關(guān)規(guī)定,，認真做好“四率”工作,，全年學(xué)生入學(xué)率100%，鞏固率為100%,，畢業(yè)率為100%,，學(xué)生操行評定合格率為100%。

學(xué)校認真貫徹體育衛(wèi)生兩個條例,，關(guān)注學(xué)生的健康,，在體育老師的帶領(lǐng)和班主任的組織下，認真上好“兩操一課”,，達到上級有關(guān)部門的要求,。

三、以活動為載體,，抓好學(xué)生德育,，提高教育實效性。

豐富多彩的教育活動和社會實踐活動是我校德育的重要載體,。今年我校主要圍繞開展“公民道德教育”主題及實踐活動,，對學(xué)生進行教育。豐富多彩的隊活動,，使學(xué)生的個性得到了充分發(fā)揮,。

學(xué)校圖書室每周向全體師生開放5天，圖書室新購進了一批圖書,，3——6年級的學(xué)生辦理了圖書借書卡進行圖書借閱,。學(xué)校培養(yǎng)了一支學(xué)生圖書管理員隊伍，每周兩次協(xié)助學(xué)校圖書管理員作好學(xué)生閱覽室圖書的管理和整理工作,。

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,，使學(xué)生的思想道德,、文化科學(xué)、勞動技能,、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的,、具有劃時代意義的改革,。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式,。因此,，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認識到自己所承擔(dān)的歷史重任。

一,、抓住教育時機,，促進學(xué)生發(fā)展。

抓住教育學(xué)生的“時機”,，就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點,，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效,、最易發(fā)生作用的時間段對學(xué)生進行教育,。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的“時機”未到時,，要善于等待;當(dāng)“時機”來臨時,，要立即抓住;當(dāng)“時機”已過，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè),、捕捉另外的“時機”.孔子說：機不可失,，時不再來。一次語文課上,，我請學(xué)生給“里”組詞,。大家組了許多，隨后我請一個后進生來組,，他組了“理發(fā)”,，教室里哄堂大笑，我想這個同學(xué)本來就自卑,，怕被人笑話,，這下不更糟了?我得幫他!我嚴(yán)肅地說：“你們還笑得出來?孟書宇同學(xué)不但已經(jīng)會用”里“字組詞，而且還知道了我們后面要學(xué)的”理“,，只是他還沒說完,，是這樣吧?他點點頭，眼里含著感激，教室城一片嘩然,。抓住有利的教育時機，對學(xué)生進行思想政治教育,，開展班級管理,，往往會收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的”時機效應(yīng)“.

二,、班主任要有親和力,。

班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵,，那班主任的親和力源在哪里?首先,，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體,，直接影響親和力的強弱,，學(xué)生剛到一個陌生的學(xué)校里，班主任是他們唯一的親人,，所以對學(xué)生講話,，要親切，一句機智幽默的話語,，有時會化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,、進取心和榮譽感。優(yōu)美的語言,，使學(xué)生感到格外的舒暢,、親近，可謂聲聲入耳,、潤心,，句句有用、育人,。其次,，儀態(tài)美，巴特爾說”愛和信任是一種偉大而神奇的力量,，教師載有愛和信任的眼光,，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影,，映出美麗的圖像……“.所以,，儀表、眼神,、動作等儀態(tài),，雖然無聲，作用確非常神奇,，鼓勵和贊賞的眼神,，提醒或刻意制止的目光,，真誠的微笑，大方自然又親切的動作,，有時勝過苦口婆心的批評和勸說,，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離,。再次,，人格美，有人說：”教師的人格就是教育工作的一切“,，對學(xué)生來說,，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力,，更是做班主任最難能可貴的,，人格美主要指內(nèi)在的思想美，道德美,、知識美等,，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學(xué)生無限敬仰,，進而產(chǎn)生感召力,。

三、捕捉閃光點——鼓勵上進,。

捕捉閃光點,。金無足赤，人無完人,，再好的學(xué)生難免也有不足之處,，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學(xué)生的閃光點進行因勢利導(dǎo),，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而以點帶面促使學(xué)生全面進步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán),。在別人看來,，后進學(xué)生,，不求上進,，沒有任何優(yōu)點，我不那么認為,。誰說他們沒有優(yōu)點?我班的馬源為我班帶來飲水機,，張露潔同學(xué)給班級買來手巾，張斯齊文同學(xué)從家里拿來釘子和錘子為同學(xué)修桌椅，謝敬凱同學(xué)從家里拿來抹布,，……這是發(fā)現(xiàn)出來的,，是表揚出來的。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解,，有不妥之處,，請同事們多提寶貴意見,。

一,、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

1,、以參加教研實踐為契機，實現(xiàn)專業(yè)再發(fā)展,。

眾所周知,，素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,，我積極向身邊的教師學(xué)習(xí),，向教育專家學(xué)習(xí);積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,。在教學(xué)中,，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進教學(xué)，我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計,，力求做到學(xué)生愿學(xué),。

2、以參加教學(xué)活動為契機,，謀求豐富教學(xué)經(jīng)驗,。

3、以探究性學(xué)習(xí)方法的研究為契機,，提升學(xué)生素養(yǎng),。

教學(xué)中注意發(fā)展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),。強化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學(xué)生逆向思維,、發(fā)散思維、求同思維,、求異思維,，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

二,、努力教改,，提高教育教學(xué)效率。

1,、改革教法,，注重學(xué)法。

變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

2,、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的法寶,。真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人需要老師認真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題,。

三、努力實踐,，提高學(xué)生綜合素養(yǎng),。

1、依托語文綜合實踐活動教學(xué),，豐富學(xué)生的知識積累,。

在教學(xué)中，針對班級學(xué)生實際,，我充分激發(fā)他們古詩文誦讀積極性,。每天早上,，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想,，并且要鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來自己閱讀后想表達的真情實感,。

2、依托豐富多彩的文體活動,，加強學(xué)生的技能培養(yǎng),。

學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學(xué)生多思多想,，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

3,、依托課外閱讀實踐活動,，提升學(xué)生的知識遷移能力。

課堂是學(xué)習(xí)的主陣地為,。以課堂為中心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,，進行展示、交流,，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法,。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和五(2)班的同學(xué)共讀一本書——《愛的教育》;還共上了一堂語文綜合實踐活動課——《學(xué)會寬容》,，讓學(xué)生愛閱讀,、會閱讀，在閱讀中豐富知識,。

存在問題,。

1、培優(yōu)輔差工作沒有時間做保障,，很少得到落實,，導(dǎo)致一些學(xué)困生的成績本學(xué)期有所下降。

2,、對于基礎(chǔ)知識點平時要求不夠高,，認為學(xué)生掌握不錯了，但通過測試發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的并不是很扎實,，考試時失分較多,。

3、課堂教學(xué)中對于朗讀指導(dǎo)不夠到位,，忽視朗讀訓(xùn)練,，學(xué)生朗讀能力沒能得到提高。

4,、平時的小練筆有些少,，積累及拓展閱讀量還較少，使得學(xué)生的語言應(yīng)用能力還較差,。

今后努力方向：

1,、樹立以人為本的教育教學(xué)觀，尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生全面、主動發(fā)展,，因為教學(xué)的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學(xué)生對知識的掌握上,，更體現(xiàn)在學(xué)生的知識、能力,、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上,。

2、樹立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀,。要面向全體,，尊重個性差異，切實使每個學(xué)生都能得到適合自己特點的發(fā)展,，必須對每一個學(xué)生的發(fā)展負責(zé),。

3,、在今后的教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力,，重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),。

總之,，本學(xué)期工作中取得了一定的成績,，也有一些缺憾，在今后的教學(xué)中,，我會努力提高自身素養(yǎng),，使自己更好地完成教學(xué)工作,。

教師的素質(zhì)教育學(xué)習(xí)方法篇二

今年暑假我參加了幼兒園教師遠程培訓(xùn),，雖然只有短短的兩天學(xué)習(xí)時間,，但是我還是觀摩了許多優(yōu)秀教師的優(yōu)秀案例，而且聆聽了專家對優(yōu)秀案例的分析,，還學(xué)習(xí)了各位專家分別性幼兒園的區(qū)域活動的本質(zhì)特征和獨特價值,、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、空間布局,、一日環(huán)節(jié)活動主要組織要點,、集體教學(xué)活動的組織與實施。

通過觀看這么多視頻材料,，切實感到對自己平時的工作和學(xué)習(xí)都太有益了,，因為專家們選取的都是我們平時工作中都會遇到的經(jīng)典案例，然后在后面又結(jié)合理論,，給到了我們切實可行的解決辦法,，真的是感到受益匪淺,。

今后我會學(xué)以致用,，將在這個平臺學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，結(jié)合平時工作的實際情況,，針對幼兒的特點,，運用到自己的教育教學(xué)中，本著不懂就問,，多學(xué)多看,，虛心求教的態(tài)度，同時積極參加學(xué)校組織的.各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn),，不斷的提高自己,，真正實現(xiàn)在行動研究中成長。

通過這短時間的學(xué)習(xí),，在知識水平方面收獲頗多,，現(xiàn)在談?wù)勛约旱膸c學(xué)習(xí)心得：

本次培訓(xùn)安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座,，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見解,，對新課程的各種看法,，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒教師,，要學(xué)習(xí)新《綱要》,，新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新理念,，樹立新觀念,，尊重幼兒的個性與尊嚴(yán)，建立民主,、平等的師幼關(guān)系,，注重幼兒健康、認知,、情感,、態(tài)度、科學(xué),、藝術(shù),、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程,，教育活動過程,、模式、內(nèi)容,、形式,、方法、結(jié)果,、評價等方面別具一格,，新穎有趣，實現(xiàn)共同發(fā)展,。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師,，要體現(xiàn)在觀念要新，要常新,，更新,，堅持發(fā)展性，樹立新的幼兒觀,、教育觀,、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀,、課程觀,、師生觀、資源觀,，做全面推進素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人,。

這次培訓(xùn)活動,，通過網(wǎng)絡(luò)論壇實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，解決了教師教學(xué)中的實際問題,，增強了培訓(xùn)的針對性和實效性,。培訓(xùn)中，講座,、課例,、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動等新穎,、豐富的形式,，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論,、實踐活動的窗口,，增強了培訓(xùn)的實效性。學(xué)習(xí)中,，我堅持與其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,，按時交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長,、開闊視野,，在不斷的交流學(xué)習(xí)中成熟起來。

聽了講座,，我覺得在今后的教學(xué)生涯中,，我應(yīng)該把眼光放長遠一些;課堂教學(xué)中應(yīng)營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí),，發(fā)揮幼兒的主體能動性;要敢于打破常規(guī),，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重幼兒個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的創(chuàng)新意識,，使每個幼兒都能發(fā)揮自身潛能,。今后我會學(xué)以致用，我會將在這個平臺學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，結(jié)合我園實際情況，針對幼兒的特點,，運用到自己的教育教學(xué)中去,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神,，協(xié)作能力,，積極參加各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)，不斷的為自己“充電”,，真正實現(xiàn)“在行動研究中成長”,。

又一輪的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已接近尾聲,，耳邊似乎還縈繞著專家們的精彩講座。在實踐中滲透著理論,，再不斷提高自己的教育實踐活動,，所以我們也和孩子們一樣，在不斷的進步著,。

教師的素質(zhì)教育學(xué)習(xí)方法篇三

在為期八天的xx縣中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程第二十六期培訓(xùn)中,，先后有十多位老師給我們授課。在培訓(xùn)老師中,，既有理論深厚的市級骨干教師,，也有與課堂教學(xué)聯(lián)系緊密的從教學(xué)一線走出來的教研員；既有博學(xué)多才,、學(xué)貫中西的校級領(lǐng)導(dǎo)干部,，也有談吐幽默、學(xué)富五車的任課教師,。在老師們的授課中,，我們既學(xué)到了理論知識，也拓寬了教學(xué)視野,，更被老師們的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度所感動,。同時，更使我深刻的認識到：教學(xué)是一門真真切切的藝術(shù),，扎扎實實的藝術(shù),。

在這極其短暫而又令人留戀的8天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了一次充實,、提高和升華,，對課堂教學(xué)也有了全新的理解和感悟：

在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”?！熬拍炅x務(wù)教育階段的語文課程,，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng),?！边@個“素養(yǎng)”是一個嶄新的概念。輔導(dǎo)老師在語文教學(xué)課堂評價中,，教給了我們對學(xué)生的評價方法,，挖掘教材中的“文化蘊育點”，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言,，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維,，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的'識字寫字能力,、閱讀能力、寫作能力,、口語交際能力的評價,。

彭世偉老師在“建設(shè)高質(zhì)量的小學(xué)語文課堂教學(xué)”中指出：“把學(xué)習(xí)和主動權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進行有效的合作學(xué)習(xí),，”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者,、誘導(dǎo)者,、輔導(dǎo)者?！闭Z文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話,，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對服從老師,，也不是教師只能造就學(xué)生,，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等,、相互合作,，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究,。

在教學(xué)活動中,，要學(xué)習(xí)語文知識，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲,。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語文的自信心,。無論是條件好或差的學(xué)校,，處處有課程資源，時時有課程資源是可以再生的,，尤其是新教材的實施中,，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源,，提升自己素質(zhì)和能力的過程,。

這幾天的學(xué)習(xí)，給了我一次全新的感受,，輔導(dǎo)教師的講課，給我們指明了今后教學(xué)的方法,；教育教學(xué)的實況,，給我們提供了很有價值的參考,；優(yōu)秀教師的報告，令我再次受到心靈的震撼,，同各位老師面對面的交流,，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑,。

總之,，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利,，默默無聞,，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻自己的一切，持之以恒,，求是求真,。語文教育是藝術(shù)，美在享受,、陶冶身心,。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之接受新觀念，充實完善自己的教育教學(xué)思想,，才能適應(yīng)日益變化的教育形勢,，教出優(yōu)秀的學(xué)生。為此,，在以后的教育教學(xué)過程中,，我將努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平和實踐水平,，努力使自己成為一名合格的教師,。

必須學(xué)會賞識自己的學(xué)生。學(xué)生的心靈需要關(guān)懷與溫暖,，這樣才能健康成長,。老師要善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，發(fā)揚他們的優(yōu)點,，使他們能堅定目標(biāo),，為實現(xiàn)理想而不懈努力!實施素質(zhì)教育要平等對待每一個學(xué)生。學(xué)生沒有優(yōu)劣之分,。對于問題學(xué)生,，要更多的關(guān)心。賞識比批評和懲罰更有教育效果,。因此,，在教育教學(xué)中應(yīng)善于使用“表揚的武器”。

要掌握現(xiàn)代教育理念和教育技術(shù)。在信息網(wǎng)絡(luò)化時代,，教師的育人功能發(fā)生了變化,。學(xué)校要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，如果沒有創(chuàng)新教育的能力,，我們上課學(xué)生就不愛聽,。教學(xué)方法過于陳舊，就不能激發(fā)學(xué)生求知的欲望,。當(dāng)前,，日趨先進的現(xiàn)代教育技術(shù)為課堂教學(xué)提供了有利的輔助教學(xué)手段，教師假如還不能把握住教學(xué)角色,，無法適應(yīng)教育技術(shù)革命的形勢,，仍然固守傳統(tǒng)教學(xué)觀念及方式，將落后于時代的要求,，終為學(xué)校教育所淘汰,。我意識到我對現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)有很大差距，仍需刻苦鉆研,。

高素質(zhì)的教師還應(yīng)具有創(chuàng)新精神,。讓學(xué)生創(chuàng)新，老師自身必須具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識,。在激烈競爭的時代,，創(chuàng)新的能力，絕處逢生的能力,，面對挫折的耐力等等,，是取得成功的必備素質(zhì)。

總之,，通過這次學(xué)習(xí),，我對教師這一職業(yè)有了更深的了解，自己的思想覺悟也有了進一步的提高;更明確了作為一名教師應(yīng)有的責(zé)任;使我更加下定了決心嚴(yán)格要求自己,，不斷提高自身的素質(zhì),，力爭成為一名合格的教師。

教師的素質(zhì)教育學(xué)習(xí)方法篇四

今天,，實驗,、一幼、行知三所幼兒園的全體教師集中在一起,，聆聽了一場別樣的報告——幼教優(yōu)秀師德報告會,。說她別樣，那是因為報告團的五位教師就是我們熟悉的幼教姐妹,；說她別樣,，那是因為報告的內(nèi)容就是我們耳聞目染的教育故事,；說她別樣，那是因為報告的親和力深深的感染著每一位聆聽者,。五位報告團成員分別是：第一幼兒園周穎老師,、實驗幼兒園沈妤老師,、行知幼兒園鄧麗君老師,、新埭幼兒園張鳳娟老師、天妃幼兒園張玲芳老師,。

一位愛意濃濃的教師,。面對家長幫著孩子爭搶玩具的現(xiàn)象，周老師及時召開了家長會,，和家長一起制作文明標(biāo)語,，讓家長一起用自己的行動感染孩子用文明的行為與同伴交往；周老師還主動走進社區(qū)了解,，開展助殘活動：走進殘疾人士家庭,，送上孩子自己的繪畫作品、表演節(jié)目等等,。

一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師,。沈老師有著20年豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，通過老師真誠的談話,，使得一個破碎的家庭重新開始了幸福生活,；沈老師又非常善于學(xué)習(xí)思考，在聆聽了精彩的教育教學(xué)活動之后,，馬上附注行動,，生成了“北京五福娃”的課堂教學(xué)活動，得到了大家的認可,。

一位充滿活力的教師,。鄧?yán)蠋熑穗m小，但是充滿活力,，她有著特別多的想法和點子,，班級活動總是豐富多彩。在思想上她嚴(yán)格要求自己,，在課堂上勇于挑戰(zhàn),，承擔(dān)各種市級活動；對于孩子她更是愛生如子,，所帶的班級班風(fēng)良好,；在擔(dān)任團支部書記期間，帶領(lǐng)著幼兒園的青年教師們充分發(fā)揮了青年人的朝氣和力量,。

一位認真踏實的教師,。張老師對個性鮮明的孩子有著自己的一套教育方式,，是她的細心、耐心使得這些孩子很快融入了集體,，建立了自信心,；閱讀活動更是有聲有色，帶領(lǐng)孩子勇奪閱讀章,，激發(fā)了孩子的閱讀興趣，也讓個別膽小的.孩子能突破自己,，在集體面前也能大膽的說,；豐富多彩的故事表演道具，讓我們感受到了張老師的辛勤,。

一位善于思考的教師,。又一位張老師，她善于思考,，鉆研業(yè)務(wù),，在課堂教學(xué)之路上的點點滴滴，讓我們深深感受到了她的嚴(yán)格自我要求,，對課堂的完美追求,。從一次市級公開課后的失落，張老師有著很多的思考,，在成功之后,，她依然有著不同的思考。真因為她的善思,，所以她的教學(xué)生活如此的精彩,。

一個個平凡故事，就發(fā)生在我們的身邊,，這些優(yōu)秀的教師,，就是我們生活中朝夕相處的姐妹。聽著故事,，時而會讓我們想起自己的教育故事,，有著太多的相似，如此親切,。也正因為如此,，所以今天的報告更讓我們震撼和感動。這也讓我們更加熱愛我們這項平凡而有意義的事業(yè),，激勵我們更加投入到看似平凡又不平凡的工作中,，新學(xué)期開始，我們又是一個新的起點,，又將演繹更多的精彩故事,。

教師的素質(zhì)教育學(xué)習(xí)方法篇五

百年大計,，教育為本；教育大計,，教師為本,。正是從這個意義上說，教師隊伍的素質(zhì)高低,，決定著一個國家和民族的未來,。

在現(xiàn)在社會，怎樣做個好老師是我們每個教師心中所想,，可從以下幾點入手：

作為一名教師,，必須要有良好的職業(yè)道德，具有較高的人格魅力,，教育家陶行知曾說過，德者師之魂,。教師是學(xué)生崇拜和模仿的對象,，教師只有以身作則，才能有效引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習(xí),。學(xué)高為師,，身正為范，這是對教師職業(yè)特征的概括,，也是對現(xiàn)代教師人格塑造的要求,。

做一名好老師應(yīng)該有職業(yè)之愛。干一行,，愛一行,，既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來對待,，從而會產(chǎn)生一種對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛,，并且具有著一種強烈的責(zé)任感。只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛,，崇高的使命感和責(zé)任心才會油然而生,；只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，才會熱愛學(xué)生,；在工作過程中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，時刻規(guī)范自己的言行。為人師表,，以身立教,，樂于奉獻，不計個人得失,，一切服從工作需要,，自覺地積極地為每一位學(xué)生的健康成長盡心盡力,，盡職盡責(zé)。

做一名好教師,，還要具有愛崗敬業(yè)的精神,，而敬業(yè)與愛學(xué)生是分不開的。要愛學(xué)生,，要讓學(xué)生喜歡你,。春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽能撫慰心靈的湖水,，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子,。愛學(xué)生，就要像春風(fēng)化雨般無聲,，讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見,，摸得著的最為催人奮進的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致,。師愛應(yīng)該是每個學(xué)生都能充分享受的權(quán)利,，充分沐浴愛的霞光。留有死角的師愛是一種不公平的師愛,，不成熟的師愛,，因此我特別關(guān)注那些有問題的特殊孩子，我用心去體會孩子的心情,，孩子的感受,。所以我從來沒有因為他們學(xué)習(xí)或行為習(xí)慣差而放棄他們，因為他們就像是一顆蒙著塵埃的珠子,，作為教師的我有責(zé)任去發(fā)現(xiàn)他們,，重視他們，為他們擦拭,，幫他們發(fā)亮,。也許他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會有希望,。他們的接受能力差,，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。讓這些孩子不斷地取得進步,，慢慢跟上班集體前進的腳步,。

作為教師，平時應(yīng)盡可能多的了解各方面的知識,，以滿足學(xué)生的好奇心,，成為學(xué)生的良師益友，使自己的教育思想先進,、觀念更新,，不教條守舊,，帶著微笑進課堂，流利,、生動,、自然地講解教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去思考探究,，努力按照學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求和特點,，尊重學(xué)生的個性，關(guān)注學(xué)生的興趣,，從學(xué)生實際出發(fā),，從學(xué)生的生活入手，用自己的知識感染學(xué)生,，在課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，合作交流，努力創(chuàng)設(shè)一種競爭向上的學(xué)習(xí)氣氛,，使教學(xué)過程逐漸成為師生交流,，共同發(fā)展的互動過程。

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。尤其在知識經(jīng)濟時代,，科技發(fā)展日新月異,。面對經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代，面對新一輪課程改革,，面對新時代的學(xué)生,，做一名好老師，我認為要與時俱進,，勇于創(chuàng)新,。不斷探索新的途徑方法，以學(xué)生為主體,，課堂不教死書,，死教書，不能像以前一樣,，就課本教課本,，而要更新觀念。

教師的素質(zhì)教育學(xué)習(xí)方法篇六

素質(zhì)教育對于每一個人來說都是很重要的,，只有素質(zhì)提上去了,，社會才能變得更文明，國建才能發(fā)展壯大,。下面是小編為大家整理的教師素質(zhì)教育學(xué)習(xí)心得,，歡迎閱讀!

寒假期間學(xué)習(xí)了關(guān)于素質(zhì)教育的系列材料,，深受教育和啟發(fā)，對實施素質(zhì)教育的重要性,、緊迫性有了更深一層的理解和認識,，總結(jié)起來有以下幾點心得體會：

教師是學(xué)生教育的啟蒙者，是知識的傳播者,，又是思想行為的引路人。老師的言行,、舉止對學(xué)生的一生有潛移默化的影響。因此教師要確立自己“為人師表”的模范形象,，用端莊的儀表,、大方得體的舉動,，和藹和親的態(tài)度,、平易近人的作風(fēng)去感化學(xué)生,，使教師成為學(xué)生行為的表率和學(xué)習(xí)的楷模。孩子離開父母,，離開幼兒園到校園學(xué)習(xí),，生活環(huán)境及周圍的事物都與幼兒園有不少的變化,，比幼兒園環(huán)境嚴(yán)肅多了,，給學(xué)生的感覺陌生了，對他們的情感發(fā)起一輪波動,。他們很自然地把感情,、期望,、愛的要求轉(zhuǎn)移到老師身上,?？释蠋熛髬寢屇菢咏o他們充足的愛,。因此,，教師應(yīng)該把自己全部的愛無私地傾注給學(xué)生,，視他們?yōu)樽约旱挠H骨肉,，滿腔熱情地關(guān)懷,、全面地照顧,、耐心地教育,、細致地疏導(dǎo)，使他們在德,、智,、體,、美,、勞等方面都全面發(fā)展,。

德為師之本，具備良好的師德是對教師的最基本要求?，F(xiàn)代教育日新月異,，教育在不斷地發(fā)展,，所以教師的師德會對學(xué)生人格有很大的影響，教師對學(xué)生的品德感染仍無可替代。這就要求教師有“掏出一顆心來,，不帶走半根草去”的無私奉獻精神,。只有具備了這樣的師德,，才能通過自身的言傳身教灌輸知識給學(xué)生，為學(xué)生營造一個健康,、活潑、向上的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事,，學(xué)會生活,，從而“嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn),，高質(zhì)量”地完成教書育人的職責(zé)和任務(wù)，達到提高全中華民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的目的,。熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛教育工作,，忠于職守。這是一個教師必備的條件,。一個職業(yè)道德優(yōu)秀的教師,，絕對不是一個見異思遷,，缺乏敬業(yè)精神的人。一定是擁有高尚的敬業(yè),、進取精神、能夠為人師表的人,。在教學(xué)中更要象慈母般熱愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系,，言傳身教,，把深厚的感情傾注到接受教育的學(xué)生身上,。

實施素質(zhì)教育,，要求教師首先提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。教師必須有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變陳舊的方式方法,，按照素質(zhì)教育的要求,，重新去把握大綱,，深鉆新教材,，探究新方法組織教學(xué);刻苦學(xué)習(xí),，深入研究,，要理論聯(lián)系實際,。細心地觀察學(xué)生的各項游戲活動,，規(guī)律,，熟悉學(xué)生的心理特點,，了解學(xué)生的愛好和興趣,，綜合分析,、比較,，同時借鑒別人的成功經(jīng)驗,，再進行篩選，制訂一套適用于本校,、本班實際的素質(zhì)教學(xué)方案,，有目的,、有步驟地在教學(xué)活動中加以實施,，這樣素質(zhì)教育才能收到事半功倍的愛，就沒有真正的教育,。因為“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大的愛撫的事業(yè),。”抱著“俯首甘為孺子?！钡木袢ソ虒?dǎo),、訓(xùn)練學(xué)生,，使他們將來成為有用的人,，責(zé)任是何等艱巨。作為教師還要精通自己所教學(xué)科,。有豐富的知識,，掌握一定的技能技巧,。吸收最新的信息,，充實教學(xué)內(nèi)容,，適應(yīng)新時代素質(zhì)教育的需求,，把握時代脈搏,，在素質(zhì)教育中擴充學(xué)生的知識面，引導(dǎo)和誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們逐步掌握多方面的技巧,、技能,。

教師的素質(zhì)教育學(xué)習(xí)方法篇七

未成年人是祖國的未來,，是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。未成年人的健康成長關(guān)乎國運興衰,、民族昌盛,。高度重視下一代的教育和培養(yǎng),，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì),，是我們祖國歷來的優(yōu)良傳統(tǒng),，也是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證,。而學(xué)校是育人的主陣地,，作為小學(xué)教師的我們，在未成年人思想道德建設(shè)中,，承擔(dān)著教育主渠道的重任,，所以,，我們更要扎扎實實的學(xué)習(xí)相關(guān)理論,，豐富自己的內(nèi)涵，提高自身的素養(yǎng),。下面由小編來給大家分享教師素質(zhì)教育學(xué)習(xí)心得體會,，歡迎大家參閱,。

假期里，我參加了專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)教育學(xué)習(xí),，受益匪淺,。下面從我們教師的角度談?wù)勼w會。

學(xué)習(xí),，是推進新課程改革過程中提得最響亮的一個詞,。對教師來說我覺得應(yīng)該保持正確態(tài)度，不能把上課當(dāng)成任務(wù),，而是自己學(xué)習(xí)的機會。積極參加每一堂公開課,，以解決問題為目標(biāo),，在解決了問題以后就要學(xué)會聽課,。教師的聽課與學(xué)生的聽課有很大區(qū)別,，學(xué)生聽課主要接受教師傳授的知識，而教師聽課主要學(xué)習(xí)教的方法,，比如,，教材的處理技巧,、課堂的導(dǎo)入,、結(jié)束、提問技能,，語言表達技能,、教具的準(zhǔn)備、等等,。都是要在聽課時當(dāng)堂記錄并要在課后深入反思的。實踐中我們有太多的未知：到底怎樣按新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)備好一堂課,，怎樣提高一節(jié)課效率,，怎樣輔導(dǎo)學(xué)生更有效，怎樣提高后進生成績,，怎樣管理班級,，怎樣處理班級中出現(xiàn)的各種問題,，怎樣批評教育才是恰到好處，怎樣讓學(xué)生既尊敬又喜歡我們呢，等等,，這些都必須靠我們勤奮虛心學(xué)習(xí),。

二,、教師要有一個健康的心理：

具有獲取信息,、適宜地傳遞信息和有效運用信息的能力,；

處理問題時決策的果斷性和堅持性；

面對矛盾沉著冷靜的自制力,，以及給予愛和接受愛的能力,。六和諧的教育人際關(guān)系——有健全的人格,，在交往中能與他人和諧相處,，積極態(tài)度（如尊重、真誠,、羨慕,、信任、贊美等）多于消極態(tài)度（如畏懼,、多疑,、嫉妒,、憎惡等）,。

三、

教師要有較好的身體素質(zhì),。

另一方面要堅持不懈地進行體育鍛煉,。

四、教師要有人際交往能力,。

良好的人際關(guān)系是以健康心理品質(zhì)為基礎(chǔ)的,，概括起來主要有以下幾點：1、是真誠質(zhì)樸,，一是一,、二是二，不虛假,，不矯飾,。不論對成年的同事還是未成年的學(xué)生，都真誠相見,，以心切換心,。如果被學(xué)生的難題問倒,，就承認已被“問倒”，并投入與學(xué)生有共同研究中,。2,、是敞開胸襟，樂于交流溝通,，不孤芳自賞,，不自我封閉,。向?qū)W生敞開胸襟,，與他們親密交往,，平等對話,，真誠交流,，直至心心相印,。同事之間,、上下級之間坦誠相對,，相互溝通,，相互扶持。與同事反復(fù)交流切磋,，通過學(xué)術(shù)活動或信函直接與國內(nèi)大師對話,，如教語文葉圣陶,、呂叔湘,，從中得到教益,，才能創(chuàng)出獨具特色的教學(xué)模式。

去留無意,，望天上去卷去舒”不為利益得失,、矛盾紛爭所困擾,，才能全力以赴投入教育事業(yè),，創(chuàng)出優(yōu)秀的工作業(yè)績,。

有理想信念，有道德情操,，有扎實學(xué)識，有仁愛之心,，此之謂好老師,。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批好老師則是民族的希望。

——題記,。

作為老師,，要不斷完善自我,，外塑形象，內(nèi)增學(xué)識,，趨于好老師,；

作為學(xué)校,，要盡一切辦法努力打造好老師,，留住好教師，謀學(xué)校發(fā)展,。一周督導(dǎo)評估之旅,，明白：

一,、學(xué)校要制定合適的發(fā)展規(guī)劃：

1,、制定好的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,，明確學(xué)校發(fā)展方向,，明確教育工作理念，明確校訓(xùn),、校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),、作風(fēng),，提出學(xué)校發(fā)展要求，樹立品牌打造意識,，提升教師專業(yè)素養(yǎng),，提升師生精氣神,，抓好細節(jié)，由細致到精致進而到極致發(fā)展,。

2,、帶頭著力探尋教育教學(xué)新模式（八中“tst”,，--縣四小“五步教學(xué)法”）,。為新的教學(xué)理念作準(zhǔn)備,，安好班班通，作好用之前的教師培訓(xùn),，提高教育技術(shù)能力（如課件制作，課堂上的使用等）,?？烧堖M來，帶出去,，學(xué)校要舍得花錢打造教師。

二,、抓好常規(guī)教育：

著力打造團隊意識和服務(wù)意識,，要追求自身發(fā)展,，做和尚就要撞鐘,。

總結(jié)。

誠懇,。成敗的關(guān)鍵在于制度方案的執(zhí)行力,。

認真批改作業(yè)：量適中,，批改認真，對錯誤處要有更正,，要有評語,，有等次,，的批改日期。

4,、著實開展好第二課堂（開展好音樂,、體育,、美術(shù)、心理健康等課,；

開展好書法課（有書法課，有每天下午第一節(jié)課前的20分鐘輕音樂書法練習(xí)）；

有科技創(chuàng)新課（合理利用資源,，變廢為寶,，進行再利用。）等,；

用好心理咨詢室和少年宮,、將圖書室,、實驗室，真正發(fā)揮它們的作用,，督查到位,，管理精細,?？傊?，這些有助于學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),，喜歡學(xué)校，流失率會低,。

5,、督查用好早讀和晚讀：要齊讀，要真讀,，不要用來上課和做作業(yè)等；

升旗儀式和大課間：用實團委,，用活少年宮,，成立學(xué)生會（主持,、音響,、形式：師生齊唱國歌、國旗下講話,、經(jīng)典誦讀,、達體舞,、跳繩,、跑步,、呼啦圈等）,。

三、作好學(xué)校宣傳,。

1,、加大對學(xué)校的宣傳力度（利用網(wǎng)絡(luò)、?？?、校報,、電視媒體等）,，使教育面向社會，不流于形式的多開家長會,，成立管委會,，開好社區(qū)會,，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,，學(xué)校的發(fā)展不公要讓師生知道,，讓領(lǐng)導(dǎo)知道，還要讓社區(qū)知道,。讓更多人了解學(xué)校,，認識學(xué)校。

2,、豐富校園文化,，陶冶師生情操,。（形式有寫真、書法,、繪畫,、玻璃板等,；

3,、資料搜集：詳實具體,，注重過程性資料的收集與整理。分工明確細致,，領(lǐng)導(dǎo)帶隊,，分檔案盒收集整理,。力求真實，宣傳到位,，師生及家長共知學(xué)校所做所為,。

總之,，作為學(xué)校，要從細節(jié)入手,，爭取師生和社區(qū)人員的支持,，盡一切辦法征詢學(xué)校發(fā)展意見和建議,，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，以提升學(xué)校形象,，真正做到以評促改,，促發(fā)展,，出優(yōu)秀，出品牌,。

為加快教育改革和發(fā)展,，全面推進素質(zhì)教育,，是我們順應(yīng)時代潮流,，迎接新挑戰(zhàn)的必然選擇，是國家富強,、民族振興的現(xiàn)實基礎(chǔ),，同時為加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，如今時代更加嚴(yán)格要求教書育人的教師們樹立起“育人為本,、德育為首,、注重實效”的教育觀?！暗赂邽榉丁?，教師只有先以德修身，才能真正做到為人師表,，達到言傳身教的效果,。

學(xué)校多次開展關(guān)于素質(zhì)教育的學(xué)習(xí)活動，本人也從學(xué)習(xí)中受益匪淺,，慢慢將理論知識融合與工作實踐當(dāng)中,。下面我將結(jié)合自己在工作實踐中的一些做法,，談?wù)勛约涸诒韭毠ぷ髦袑嵤┧刭|(zhì)教育的一點心得體會。

一,、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益,。如今的教育備受重視,，教育方式也由從前的應(yīng)試教育慢慢轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。所謂思想是行動的先導(dǎo),，實施素質(zhì)教育,，首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念,，樹立素質(zhì)教育的先進教育觀念,，比如在我的課堂教學(xué)中上，我會用最接近朋友的語氣和學(xué)生們一起討論問題,。

為新時代的教育者,，應(yīng)當(dāng)尊重他們的想法和意見，做到及時的更正與尊重,，這樣才能真正做到以生為本,，注重學(xué)生的個性化。

二,、積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念,，吸收素質(zhì)教育教學(xué)改革的新成果。將理論運用到實踐中,，用行為去教育我們的學(xué)生,。托馬斯.馬爾斯貝丁說過：“沒有任何人能給我們提供人類社會遠景的終極圖畫，但有一點可以相信,，人類的每一個行動都會產(chǎn)生影響未來的無窮無盡的后果,。”是的,，榜樣是最好的教員,，雖然榜樣是一種無聲的語言，但它卻教給人們許多書本上根本無法得到的東西,。榜樣的力量在于行動,，行動比語言更能說服人、教育人,、啟示人,。行動就是力量。因此教師的言行是孩子們學(xué)習(xí)的另一本無文語言的書籍。我常常教育孩子們,，做事情要多考慮別人的感受,，讓他們在小事中學(xué)會禮貌待人，尊重別人,。有時候我向?qū)W生借了支紅筆改作業(yè),，還給學(xué)生時，我一定會說一聲謝謝,，學(xué)生們也會笑著回一句：不客氣,。當(dāng)我不小心踩到學(xué)生的鞋子時，我會立即說一句：iamsorry,！孩子們竟然笑著說：

老師說了iamsorry,。也許我的道歉會讓孩子覺得一個老師不小心踩到了學(xué)生的腳，應(yīng)該不用道歉,，沒想到老師還會向?qū)W生道歉,。正是這些小小的事情，讓孩子們從行為上學(xué)習(xí),，身傳勝于言教吧,。時間一長，我發(fā)現(xiàn)他們在文明禮儀上真的進步了很多,。

對待老師他也很有禮貌了,；

對待同學(xué)說話語氣也變得友善、團結(jié)了,；

他還找到了自己的優(yōu)點,，勞動能手。我想這個讓人覺得頭疼的孩子在我們老師的用心教育下都能夠朝著燦爛的朝陽茁壯成長,，那我更有信心相信我們辛勤的園丁們會在素質(zhì)教育的旗幟下培育出更多朝氣蓬勃的“花朵”,。

德不孤，必有鄰,。---縣委今年暑期開展的傳統(tǒng)文化教育活動已持續(xù)了兩個多月,，培訓(xùn)學(xué)習(xí)范圍廣,、力度大,，效果顯著。在此基礎(chǔ)上,，教體局進行了實施“新八德”素質(zhì)教育培訓(xùn),，我作為一名參訓(xùn)人員，深受啟發(fā),。

“新八德”是指立志,、孝親、尊師,、友學(xué),、長善,、救失、守法,、落實《弟子規(guī)》,。是傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容。

先說對中國傳統(tǒng)文化的認識,，它內(nèi)容豐富,、包容萬象、歷史悠久,、博大精深,，涵蓋思想觀念、生活方式,、風(fēng)俗習(xí)慣,、宗教信仰、文學(xué)藝術(shù),、教育科技等諸多方面,。它根植于封建主義的土壤，經(jīng)過五千年的錘煉,，成為中華民族興國安邦,、炎黃子孫安身立命的文化根本，成為支撐中華文化的精神脊梁,，成為推動中華文化發(fā)揚廣大,、綿延不斷、生生不息的力量之源,。漫漫中華五千年,，悠悠歷史數(shù)千載，中國傳統(tǒng)文化在經(jīng)歷幾次全盤否定和摒棄后,，鳳凰涅槃,、浴火重生。洋文化泛濫,、道德標(biāo)準(zhǔn)闕失,、心浮氣躁、功利化趨勢日益嚴(yán)重的今天,，它依然獨樹一幟,、熠熠生輝,，孔子學(xué)院遍布全球,，推行傳統(tǒng)文化已勢在必行。

為人原則，處世之道為自己所認可,。當(dāng)接觸到儒家提倡的修身齊家治國平天下,；

道家的倡導(dǎo)悟道、求道,、體道,、行道，無為而無不為,；

佛教崇尚的的利己利人,，功德圓滿；

《周易》推崇的天行健,，君子以自強不息,；

地勢坤，君子以厚德載物……這些思想時,，心頭更是為之一振,，直嘆自己才疏學(xué)淺，只了解傳統(tǒng)文化的冰山一角,。

我們的心胸會開闊許多,；

我們的心境會開朗許多；

我們的心靈也會純凈許多,。當(dāng)有一天我們擁有古人那般深厚傳統(tǒng)文化的底蘊時,，我們離佛家所說的無悲無喜、無欲無求的境界又近了一步,，真正做到不以物喜,，不以己悲，不為世俗所奴役,，那人生會是怎樣一種情形呢?我想信一定是“先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂”。

幫助人類處理好人與物,、人與人,、人與自己內(nèi)心三大問題之道深藏其中；

中國乃至世界的救市之道深藏其中,。五千年的歷史傳承,，無數(shù)仁人義士以生命和實踐換來的寶貴財富，能夠承受的住這幾百年科學(xué)發(fā)展的考驗,，經(jīng)得起時代的考驗,。如今的中國社會，急需傳統(tǒng)文化匡時濟世,。一個民族要強大，首先是文化要強大。我們沒有理由不學(xué)習(xí)它,，不傳承它,，不發(fā)揚它！

中國傳統(tǒng)文化是民族的瑰寶,，要傳承,，要發(fā)揚；

讓世界見證中國傳統(tǒng)文化的神奇與博厚,！

”怕學(xué)數(shù)學(xué),、學(xué)不好數(shù)學(xué)”的孩子，我將及時幫忙他們消除失望的心理,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。對他們適當(dāng)降低要求，加強個別輔導(dǎo),。對不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求,，采用正面激勵的方法。

當(dāng)學(xué)生在自己的作業(yè)本上看到大大的”優(yōu)”,，或得到簡短的批注”方法好”,、”計算巧妙”等，品嘗到自己的學(xué)習(xí)成果,，體會到成功的歡樂,，喜悅的情緒溢于言表。在評價時教師更多的強調(diào)學(xué)生自身的縱向比較,，只要他做出努力,，有一點出眾的表現(xiàn)，就能獲得教師的贊賞和表現(xiàn)機會,，即使水平在一般以下,，仍然加以肯定。蘇霍姆林斯基以前說過”如果兒童不僅僅僅明白而且體會到教師和群眾對他們的優(yōu)點既注意到了,，又很贊賞的話,，那么，他就會盡一切努力變得更好”,。

同時,，引導(dǎo)學(xué)生在自我評價得時候，既要看到進步的一面,，又找到自己的不足,，努力長善救失，揚長避短,。學(xué)生對自己的數(shù)學(xué)進行正確的評價,，能增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信,，從而提高學(xué)習(xí)的效率。

二是引導(dǎo)參與,，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性,。學(xué)生是教育的對象，更是學(xué)習(xí)的主人,，他們是認識和改造世界的主體,，我將著力于增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識，變”跟我學(xué)”到”我要學(xué)”,，以主人的姿態(tài)投入訓(xùn)練,。數(shù)學(xué)教學(xué)中，建立自主學(xué)習(xí)活動教學(xué)結(jié)構(gòu),，正確引導(dǎo),，巧妙疏導(dǎo)，用心投入學(xué)習(xí)的全過程,。在學(xué)習(xí)過程中,，獲得成功的快樂。在教學(xué)中教師要不斷激發(fā)學(xué)生的自主性,，在思考問題的角度等方面放權(quán)讓學(xué)生獨立自主,。學(xué)生的目標(biāo)明確了，參與度深了,，有充分的機會表現(xiàn)展示自己的學(xué)習(xí)潛力,。是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)逐步成為學(xué)生自我支配，自我調(diào)節(jié)和自我控制的活動過程,。這種獨立探索的成功提議,，正是兒童個性自主性的強大支點。

三是克服困難,，磨練學(xué)生的堅毅性,。堅毅性是學(xué)好知識必備的良好個性品質(zhì)。尤其學(xué)好數(shù)學(xué)單評動機,、興趣,，情感是不夠的，務(wù)必具有遇到困難挫折不灰心,，一旦確立一個目標(biāo),，能堅持不懈地做下去的意志。在教學(xué)中,，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的恒心,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能持之以恒，堅持到底,，就表現(xiàn)出他有堅毅性：反之,，學(xué)習(xí)中有始無終,，半途而廢，知難而退就表現(xiàn)出缺乏毅力的品質(zhì),?！睂W(xué)貴有恒”,，學(xué)習(xí)必須要有恒心,。有的成功就自滿，有的失敗就灰心,，有的出現(xiàn)”冷熱病”等,，這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)意志薄弱的表現(xiàn)，我將引起足夠的重視,。

四是構(gòu)成習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)性。現(xiàn)代數(shù)學(xué)論的研究證明,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)活動中的情感,、意志等非智力因素密切相關(guān)，很大程度上取決于個體的努力態(tài)度,，學(xué)習(xí)習(xí)慣等,，尤其對個體的終身來說，強烈的職責(zé)感是取得成就的重要條件,。職責(zé)性是一個人做人做事的根本條件,，沒有這個基本點，任何事都干不成,，干不好,。職責(zé)性的培養(yǎng)務(wù)必從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。在教學(xué)中,，我將引導(dǎo)學(xué)生以極其認真的態(tài)度全身心的投入,。在全過程中，每個環(huán)節(jié)都踏踏實實,、一絲不茍,。逐漸學(xué)生養(yǎng)成了自覺、主動,、認真得學(xué)習(xí)習(xí)慣,，職責(zé)感得良好個性品質(zhì)也在其中逐漸得構(gòu)成。

總之,，經(jīng)過一個假期的學(xué)習(xí),，個人感覺又有了新的提高，下步將傾盡所學(xué),，在新的學(xué)期把素質(zhì)教育的理念貫穿與教學(xué)的全過程,，切實做到學(xué)有所用,。

太崇拜作者的學(xué)識。

教師的素質(zhì)教育學(xué)習(xí)方法篇八

老師應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí),，不斷進步,。“良好的教師素質(zhì)是素質(zhì)教育的成功保證”,。下面是本站小編為大家整理的教師素質(zhì)教育,。

歡迎參考!

通過這段時間的學(xué)習(xí)，使我進一步了解到教師職業(yè)的神圣,，同時也感責(zé)任的重大,。我不僅學(xué)到了豐富的知識，還進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),，從以下幾個方面談?wù)劚倦A段的學(xué)習(xí)心得：

1,、要大膽創(chuàng)新，寓教于樂,。

作為一線教師,，要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己。學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦,，學(xué)習(xí)教學(xué)方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

2、注重人文關(guān)懷,，更新教育觀念,。

堅持以人為本，是黨的先進性的重要體現(xiàn),。在工作中我們要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位,，帶著責(zé)任，帶著感情,，關(guān)愛學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生健康成長，著力解決好關(guān)系他們切實利益的具體問題,。改變工作理念,，服務(wù)當(dāng)先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置,，要轉(zhuǎn)變觀念,，樹立一種為學(xué)生服務(wù)的意識。要踏實做事,，多做好事多辦實事,，樹立起“學(xué)生發(fā)展無小事”的思想。正確引導(dǎo)充分尊重,，關(guān)愛學(xué)生,?！耙匀藶楸尽币w現(xiàn)在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格,，要懂得放活課堂,，摒棄傳統(tǒng)觀點，懂得把學(xué)生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體,。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”,，應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關(guān)系,。

3,、加強自身素質(zhì)建設(shè),，做到為人師表,。

教育發(fā)展，德育先行,。學(xué)生的一言一行都反映了學(xué)生的心里特征,。教書育人我們要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，更要教會學(xué)生怎樣做人,。他們最終要走向社會,，要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)出力，思想是最主要的因素,。我們要加強知識中滲透德育,，要努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能型教師。提高工作能力,。提高自律能力,。提高自律能力，進一步樹立為人師表的形象,。我們的一言一行,，不僅代表著個人，而且代表著黨的形象,。我們一定要珍惜黨的政治聲譽,，堂堂正正做人，走好人生之路,，樹立良好的教師形象,。

有幸參加了調(diào)兵山市教師素質(zhì)培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)活動中,，由于教委的精心安排,，讓我們得以與眾多數(shù)學(xué)專家面對面地座談，了解他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,，學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法;得以與幾所學(xué)校的教師討論課堂教學(xué),。培訓(xùn)活動安排合理,，內(nèi)容豐富。在這里,，讓我感受了名師的風(fēng)采,，聆聽了精彩的講座，也更新了教學(xué)觀念,。使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。作為一名教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí),，我相信自己是有所收獲的,。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進一步得到更新,，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

一,、專家引領(lǐng),，思想振蕩。

本次培訓(xùn),，安排了多位名師,、專家等，給我們學(xué)員做精彩的講座,。各位專家的講座,，闡述了他們對教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法,，對思想方法的探討,。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個普通教師,，我們思考地太少,。平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課,，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多,，甚至于忽視這一方面。聽了各位專家的講座,，我覺得在今后的教學(xué)生涯中,，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長遠一些;課堂教學(xué)中應(yīng)重視思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué),。

二,、要加強專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師,。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備自來水。教師講的課就充分印證了這句話,，他們用淵博的知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個方面的學(xué)習(xí),，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升,，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。

三、同行交流,，教學(xué)相長。

本次培訓(xùn),，匯聚了專家骨干教師,，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)的外部條件也非常相似,，因此,，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的相長。

四,、要有善于反思的習(xí)慣,，做一名反思型的教師。

反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘,，才能檢討自己的教育理念與行為,，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”，不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷深化自己的認識,，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長,。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思,、探索和創(chuàng)造才能獲得,。

反思的方式有很多，如撰寫教學(xué)隨筆就是一種行之有效的反思方式;還有教育博客不僅僅是一個知識管理器,，它更是一個個人反思工具,，是一個多向人際互動的裝置，它為促進教師的專業(yè)化發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍,。

五,、這次培訓(xùn)使我感受到了壓力，也增強了信心,。

在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思,、調(diào)控,，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的,。令我欣慰的是,，培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話題可以一同交流和探討,。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞,。每一次的聆聽講座和課后交流,，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法,，提出自己感到疑惑的難以解決的問題,。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條,，堅持和其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,，使自己能博采眾長、開闊視野,。

未成年人是祖國的未來,，是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。未成年人的健康成長關(guān)乎國運興衰,、民族昌盛,。高度重視下一代的教育和培養(yǎng)，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì),，是我們祖國歷來的優(yōu)良傳統(tǒng),，也是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。而學(xué)校是育人的主陣地,，作為小學(xué)教師的我們,，在未成年人思想道德建設(shè)中，承擔(dān)著教育主渠道的重任,，所以,，我們更要扎扎實實的學(xué)習(xí)相關(guān)理論，豐富自己的內(nèi)涵,，提高自身的素養(yǎng),。

切實把德育工作做到學(xué)生的心里去，不斷提高未成年人思想道德建設(shè)教育的針對性和實效性,。此外，班主任是加強和改進未成年人思想道德建設(shè)教育的重要實施者,，更要嚴(yán)格要求廣大班主任牢固樹立起“育人為本,、德育為首、注重實效”的教育觀,?！暗赂邽榉丁保處熤挥邢纫缘滦奚?，才能真正做到為人師表,，達到言傳身教的效果。要認真落實小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范,，建立小學(xué)生思想道德行為綜合考評制度,，使學(xué)校德育教育進一步制度化、規(guī)范化。要切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),，拓寬素質(zhì)教育思路,，組織好各種課外興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和實踐能力,，為小學(xué)生的全面發(fā)展提供必要條件,。

當(dāng)前我們正面臨著素質(zhì)教育下的新課改，教師不轉(zhuǎn)變,、不發(fā)展就不會有繼續(xù)生存下去的空間,?！稗D(zhuǎn)變必有新出路,，發(fā)展才是硬道理”。這句話概括了對素質(zhì)教育學(xué)習(xí)的體會,。

老師應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí),，不斷進步,。“良好的教師素質(zhì)是素質(zhì)教育的成功保證”,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,。教師有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體現(xiàn)在一切工作之中,，只有通過不斷的學(xué)習(xí),，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學(xué)思想,，才能適應(yīng)日益變化的教育形勢,，教出優(yōu)秀的學(xué)生。為此,，在以后的教育教學(xué)過程中,，我將努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平和實踐水平,，努力使自己成為一名合格的教師,。

必須學(xué)會賞識自己的學(xué)生。學(xué)生的心靈需要關(guān)懷與溫暖,，這樣才能健康成長,。老師要善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，發(fā)揚他們的優(yōu)點,，使他們能堅定目標(biāo),，為實現(xiàn)理想而不懈努力!實施素質(zhì)教育要平等對待每一個學(xué)生。學(xué)生沒有優(yōu)劣之分,。對于問題學(xué)生,，要更多的關(guān)心,。賞識比批評和懲罰更有教育效果。因此,，在教育教學(xué)中應(yīng)善于使用“表揚的武器”,。

要掌握現(xiàn)代教育理念和教育技術(shù)。在信息網(wǎng)絡(luò)化時代,，教師的育人功能發(fā)生了變化,。學(xué)校要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，如果沒有創(chuàng)新教育的能力,，我們上課學(xué)生就不愛聽,。教學(xué)方法過于陳舊，就不能激發(fā)學(xué)生求知的欲望,。當(dāng)前,，日趨先進的現(xiàn)代教育技術(shù)為課堂教學(xué)提供了有利的輔助教學(xué)手段，教師假如還不能把握住教學(xué)角色,，無法適應(yīng)教育技術(shù)革命的形勢,，仍然固守傳統(tǒng)教學(xué)觀念及方式，將落后于時代的要求,，終為學(xué)校教育所淘汰,。我意識到我對現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)有很大差距，仍需刻苦鉆研,。

高素質(zhì)的教師還應(yīng)具有創(chuàng)新精神,。讓學(xué)生創(chuàng)新，老師自身必須具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識,。在激烈競爭的時代,，創(chuàng)新的能力，絕處逢生的能力,，面對挫折的耐力等等,，是取得成功的必備素質(zhì)。

總之,，通過這次學(xué)習(xí),，我對教師這一職業(yè)有了更深的了解，自己的思想覺悟也有了進一步的提高;更明確了作為一名教師應(yīng)有的責(zé)任;使我更加下定了決心嚴(yán)格要求自己,，不斷提高自身的素質(zhì)，力爭成為一名合格的教師,。

教師的素質(zhì)教育學(xué)習(xí)方法篇九

親愛的老師們：

大家好,！

素質(zhì)教育是一種依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高人的基本素質(zhì)為根本目的,，以尊重人的主體性和能動性,、注重開發(fā)智慧潛能,、形成健全個性為根本特征的教育。這是目前人們對素質(zhì)教育比較一致的看法,。據(jù)此,，我們可以將素質(zhì)教育的實質(zhì)概括成三個方面的內(nèi)容。

1,、著眼于受教育者的內(nèi)化程度,，保證人的自覺、主動發(fā)展?，F(xiàn)代西方人本主義學(xué)說是素質(zhì)教育的理論基礎(chǔ)之一,，但素質(zhì)教育觀逾越了人本主義思想：它沒有片面強調(diào)人的內(nèi)在潛能，而是既重視先天潛能開發(fā),，又強調(diào)后天素質(zhì)的培養(yǎng),；它防止了人本主義“天性說”，而認為人的潛能的實現(xiàn)必需依賴一定的社會和教育條件,；它不是片面地強調(diào)以同學(xué)為中心,，而是重視讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體，與此同時,，又強調(diào)教師應(yīng)起主導(dǎo)作用,。

2、強調(diào)教育的'全面性,，保證人的全面發(fā)展,。素質(zhì)教育的根本目的在于全面提高同學(xué)素質(zhì)，因此,，全面發(fā)展是素質(zhì)教育的終極目標(biāo),，全面發(fā)展的教育方針也只有通過素質(zhì)教育才干得以實現(xiàn)。但人的發(fā)展?jié)摿κ怯邢薜?，后天的素質(zhì)發(fā)展必需建立在先天素質(zhì)的基礎(chǔ)之上,，個體素質(zhì)結(jié)構(gòu)的各個要素均要獲得高度、普遍的發(fā)展,，既不可能也無必要,。因此，素質(zhì)教育力爭提高同學(xué)學(xué)習(xí),、生活與做人的各種基本素質(zhì),，因為它不是選拔性教育，而是發(fā)展性教育,。

3,、強調(diào)教育的公平性，保證所有應(yīng)該得到受教育機會者的權(quán)利,，促進所有受教育者的發(fā)展,，盡可能縮小城鄉(xiāng),、校際、班級,、個體之間的差異,，教育面向全體。從這一意義上講,，可將素質(zhì)教育理解為所有同學(xué)都必需達到的目標(biāo),，因此，素質(zhì)教育的核心是發(fā)明適合全體同學(xué)的教育,，而不是選擇適合教育的同學(xué),。

高素質(zhì)的幼兒要靠高素質(zhì)的教師來培養(yǎng)。沒有教師的質(zhì)量就沒有教育的質(zhì)量,，也就沒有幼兒的良好素質(zhì),。難以想象，習(xí)慣于重知識灌輸,、重技巧訓(xùn)練的教育能夠有效地培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)素質(zhì),，只看重一日兩節(jié)課的教師能夠全面地促進幼兒身心健康發(fā)展……因此，幼兒園要實施素質(zhì)教育,，首先必需提高幼兒園教育自身的素質(zhì),。

1、加強職業(yè)道德修養(yǎng),。在過去很長一段時間內(nèi),，幼兒園教師不得不為自身的社會地位擔(dān)憂，但隨著國家對教育的重視,、家長對獨生子女未來的期待,，幼兒園教師的社會地位有了明顯提高。在這樣的大環(huán)境下,，幼兒園教師理應(yīng)十分珍惜本職工作,，維護幼兒園教育的社會形象。另外,，素質(zhì)教育要求教師教給小朋友生活與處事的基本原則和規(guī)范,，培養(yǎng)幼兒做人的素質(zhì)，但原則和規(guī)范自身不是素質(zhì),，而是達成素質(zhì)的條件,，幼兒各種素質(zhì)的形成有一個復(fù)雜的過程。成人的言行對幼兒的確良影響經(jīng)常比課堂教育的作用更大,，幼兒園教師對幼兒來說是具有權(quán)威性的成人,，她們的舉止對幼兒的影響是潛移默化的，因此幼兒園教師的身教重于言教。她們對待工作,，對待同事、家長和幼兒所體現(xiàn)出來的良好的道德修養(yǎng),，將會在思想品德素質(zhì)方面對小朋友發(fā)生積極的影響,。

2、更新教育觀念,。正如前面所述,，素質(zhì)教育是一種教育思想，它有著豐富的內(nèi)涵,。然而,，任何好的教育思想都必需首先由教師吸收、掌握并且轉(zhuǎn)化為教師自身的觀念,，然后才有可能在真正意義上轉(zhuǎn)化為具體的教育戰(zhàn)略,，從而實現(xiàn)教育的預(yù)期目標(biāo)。因此,，對于廣大幼兒園教師來說,，要想實施素質(zhì)教育，首先必需弄清楚什么是素質(zhì)教育,，然后再來考慮幼兒園如何體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,。我認為目前幼兒園教師應(yīng)對立以下素質(zhì)教育觀念：

a、了解幼兒,，注重幼兒體,、智、德,、美諸方面全面和諧發(fā)展,。不應(yīng)對小朋友過早下結(jié)論，幼兒園的特色教育都必需以全面發(fā)展教育為前提,。

b,、信任幼兒，充分發(fā)揮幼兒的主體性,。要注意讓幼兒樂于學(xué)習(xí),，主動學(xué)習(xí)而不是片面地、絕對地以幼兒為中心,。

c,、關(guān)心幼兒，讓每一個幼兒的身心都獲得最大程度的發(fā)展,。教師應(yīng)注意關(guān)注每一個小朋友,，對小朋友的評價要有針對性而不能太達籠統(tǒng)，幼兒園更不要為經(jīng)濟利益而盲目擴招,，要嚴(yán)格控制學(xué)額,，要加強對小型活動組織的研討,。

d、鼓勵幼兒,，激發(fā)幼兒的發(fā)明性,。培養(yǎng)幼兒的發(fā)明力就是要提高幼兒分析問題、解決問題,、發(fā)明性地表達自身觀點的能力,。發(fā)明性不只體現(xiàn)在藝術(shù)創(chuàng)作和科技發(fā)明中，而且表示在日常生活中,，假如教師能引導(dǎo)幼兒自覺地有新的思維方式去考慮習(xí)以為常的現(xiàn)象,，那么教育定能造就出人材。

3,、擴充文化知識,，提高職業(yè)技能。知識與技能是素質(zhì)提高的基礎(chǔ),，也是素質(zhì)得以表示的形式,，因此幼兒園教師應(yīng)不時地學(xué)習(xí)提高，尤其應(yīng)在專業(yè)理論知識的深化,、自然科學(xué)知識的了解,、藝術(shù)修養(yǎng)（并非指單純的藝術(shù)技能）的加強、寫作與電化教育能力的提高等單薄環(huán)節(jié)上多下功夫,。教師只有不時地空虛自身,、完善自身，才干不時地提高自身的素質(zhì),。

4,、促進身心健康。幼兒園教師的身心是否健康不只關(guān)系到能否順利地完成本職工作,，而且會對幼兒的身心發(fā)展構(gòu)成影響,。難以想象，一個喜怒無常的教師能發(fā)明出和諧的班級心理環(huán)境,，一個久病不愈的教師能帶來勃勃生氣,。另外，教師對待健康的態(tài)度,、教師的生活方式等等都會對幼兒發(fā)生作用,。只有身心健康的教師才干培養(yǎng)出身心健康的幼兒。

素質(zhì)教育對幼兒園教師的素質(zhì)要求是高的,，但素質(zhì)具有非均衡發(fā)展的特點,，因此要求每一位幼兒園教師都具有高素質(zhì)是不實際的，但這并無妨礙我們對理想幼兒園教師素質(zhì)的研究和追求。

教師的素質(zhì)教育學(xué)習(xí)方法篇十

以往的教育模式,，往往偏重于幼兒認知能力的發(fā)展,，較多地考慮幼兒學(xué)會了多少知識，掌握多少技能;又或者,，往往較多地考慮先進的教育手段,，而忽視了教學(xué)活動本身的生命意義。

這顯然是對素質(zhì)教育的誤解,。那到底素質(zhì)教育的目標(biāo)是什么呢?聯(lián)合國教科文組織曾在其《學(xué)會生存》一書中提出“未來教育的四大支柱--學(xué)會做人、學(xué)會做事,、學(xué)會學(xué)習(xí)和學(xué)會與他人共同生活的終身教育思想”,。這也是我們幼兒園實施素質(zhì)教育目標(biāo)體現(xiàn)。

1,、學(xué)會做人:要求促進每個人的全面發(fā)展,，即身心、智力,、敏感性,、審美意識、個人責(zé)任感,、精神價值等方面的發(fā)展,。它是思想品德、道德規(guī)范,、世界觀,、人生觀、價值觀以及各種非智力因素如情感,、意志,、毅力等方面的總和。

2,、學(xué)會學(xué)習(xí):學(xué)會運用注意力,、記憶力和思維能力來學(xué)習(xí)，養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，正確的學(xué)習(xí)方法,，引導(dǎo)幼兒對身邊的常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,，使幼兒獲得初步的科學(xué)態(tài)度和價值觀,。

3、學(xué)會做事:學(xué)會在一定環(huán)境中工作,、生活的能力,，善于應(yīng)付各種可能出現(xiàn)的情況。學(xué)會做事的能力，不僅要學(xué)會實際動手操作的技能,，更重要的是要具備一種綜合而成的能力,，它包括如何處理人際關(guān)系的能力，社會行為,、集體合作的態(tài)度,，主觀能動性，管理能力和解決矛盾的能力,，以及敢于冒險的精神,。

4、學(xué)會共同生活:即學(xué)會與他人合作,，尊重他人,，既要尊重多樣化的現(xiàn)實，又要尊重價值觀的平等,，增進相互了解,、理解和諒解，加強對相互依存關(guān)系的認識,，并為共同的目標(biāo)而奮斗,。

1、充分認識教師應(yīng)充當(dāng)?shù)慕巧?/p>

我們要讓幼兒全面發(fā)展,，就要求我們教育者努力地創(chuàng)造條件,，真正了解自己充當(dāng)?shù)慕巧?一個指導(dǎo)者、觀察者,、合作者,，甚至是幼兒的參謀和助手。我們要通過觀察,，準(zhǔn)確地了解幼兒,，隨時發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，及時調(diào)整活動的內(nèi)容,，以滿足幼兒的需要,。

另外，要給幼兒充分的操作探索時間,，不要隨意打擾,、中斷他們的思維，不要急于直接指導(dǎo),，而要適時給予提示,、引導(dǎo)，把握好提供幫助的時機,、方法和程度,。這樣,，才能讓幼兒充分發(fā)揮主觀能動性，主動地,、積極地學(xué)習(xí),，將所學(xué)的知識運用于實際，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”“我愛學(xué)”“我會學(xué)”,。并要努力做到“面向全體”,、“因人施教”，用心發(fā)現(xiàn)每個孩子的智力潛力和特點,，讓每個孩子都體驗到快樂和成功,，為每個孩子提供一條建立自我價值的有效途徑。

2,、培養(yǎng)幼兒的良好的行為習(xí)慣,。

馬克思曾深刻地論述道:“從小培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，有利于促進幼兒體,、智、德,、美諸方面的全面發(fā)展,，是實現(xiàn)人的全面和諧發(fā)展的有效途徑之一?！笨茖W(xué)家根據(jù)自己的切身體會,，對行為習(xí)慣提出了七個方面的重要內(nèi)容:。

(1)慷慨大方,。小伙伴在一起時,，“把自己的東西一半分給小伙伴”，不能自個兒獨吃,。

(2)誠實守信,。“不是自己的東西不要拿”,，不說假話,，要讓別人信得過。

(3)有條不紊,?！皷|西要放整齊”，用過的東西要放回原處,。

(4)講究衛(wèi)生,。“吃飯前要洗手”,，不吃臟東西,。

(5)知錯就改,。人非圣賢，孰能無過?更何況小孩子,。但“做了事要表示歉意”,，迅速改正。

(6)勞逸結(jié)合,?！拔顼埡笠菹ⅰ保綍r活動也不能過度,。

(7)細心觀察,。“要注意觀察周圍的大自然”,，要多看看,，多想想等。

良好的行為習(xí)慣不是天生就有的,，而是在長期的生活里逐漸形成的,，它貫穿于孩子一日生活的各個方面。我們應(yīng)善于抓住一日生活的各個環(huán)節(jié),。譬如,，孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣是在他飲食、起居等活動中逐漸養(yǎng)成的,，文明禮貌習(xí)慣是孩子在待人接物的過程中培養(yǎng)的,，愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣往往是在游戲中形成的，愛勞動的習(xí)慣是在自我服務(wù)和為他人服務(wù)的過程中培育的,。

培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,，就要把孩子本來不自覺的行為，轉(zhuǎn)化為有意識的自覺行動,。這就要求成人要細微地觀察孩子,，了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)孩子的特點確定培養(yǎng)目標(biāo),，并善于抓住教育時機,，調(diào)動孩子的積極性、主動性,。使孩子盡快地從“要我做”向“我要做”轉(zhuǎn)化,。

3、培養(yǎng)兒童創(chuàng)造的習(xí)慣,。

在養(yǎng)成兒童的各種好習(xí)慣中,，最重要的是什么呢?陶行知先生認為是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造的習(xí)慣。部分教師認為,，素質(zhì)教育就是每天教幼兒畫畫,、唱唱,、跳跳，教一些簡單的知識,、技能或藝術(shù),，這就是素質(zhì)教育。

其實這只素質(zhì)教育的一個部分,，素質(zhì)教育不僅是“全面”而且還應(yīng)該不斷發(fā)展,。我國教育部基礎(chǔ)教育司副司長朱慕菊強調(diào):“素質(zhì)教育要努力地做到‘促進每個幼兒在原有水平上的充分發(fā)展’?！币層變耗苋娴匕l(fā)展并非簡單地增加科目就能完成,，它要求我們教育者努力創(chuàng)造條件，把創(chuàng)造還給孩子,。

陶行知先生認為,，教育者應(yīng)該“把自己擺在兒童的隊伍里，成為孩子當(dāng)中的一員:解放兒童的創(chuàng)造力,，解放小孩子的頭腦,、解放小孩子的雙手、解放小孩子的嘴,、解放小孩子的空間,、解放兒童的時間?！蔽覀円囵B(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，激發(fā)幼兒的想象力和好奇心,，把發(fā)揮幼兒創(chuàng)新意識的培養(yǎng)交織在日?；顒又校谌虢虒W(xué),。

教師要抓住幼兒身邊發(fā)生的每個能激起幼兒思考,、想象，且為幼兒感興趣的事,、物,、情、境,，讓幼兒能大膽地想象,、積極地創(chuàng)造。

4,、發(fā)展幼兒的交往能力,。

幼兒創(chuàng)設(shè)更多的交往環(huán)境，讓幼兒有更多的機會與別人接觸,、游戲,、交流,。在交往中，當(dāng)孩子與同伴發(fā)生不愉快時,，應(yīng)留給他們一定的空間,，讓他們逐步學(xué)會處理一些簡單的問題，不要輕易替他們做主,。因為,，教師不能永遠把孩子抱在懷中，永遠做他們的保護傘,。

當(dāng)孩子與同伴發(fā)生矛盾鬧情緒,，如:互相爭搶玩具，不愿與某人交往,、與同伴發(fā)生碰撞等,，作為教師因鼓勵幼兒正確面對這件事，要教幼兒學(xué)會寬容別人,，原諒別人的錯誤,，鼓勵幼兒與他人交往，學(xué)會謙讓和禮儀,，學(xué)會處理與他人的關(guān)系,，學(xué)會接受別人。利用情境活動和角色游戲等,，讓幼兒在模擬的社交環(huán)境中獲得各種交往的技能,。

教師的素質(zhì)教育學(xué)習(xí)方法篇十一

20__年__月__日至20__年__月__日，我有幸參加了在凱里學(xué)院舉辦的《20__年黔東南州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，雖然學(xué)習(xí)期間酷熱難耐,，但我們?nèi)攵〉膸孜焕蠋焻s能堅持每天必到，并且積極記筆記,，積極參與討論,，把這次培訓(xùn)當(dāng)成自己教學(xué)提升中一個難得的機會。在這次培訓(xùn)活動中,，由于班主任老師和凱里學(xué)院的精心安排,，讓我們得以與凱里學(xué)院的羅永超教授、楊孝斌博士以及凱里市的鄭若梅,、周秋嘉,、楊昌艷及臺江縣城關(guān)一小的楊慧，雷山丹江小學(xué)的文金花老師等小學(xué)著名高級數(shù)學(xué)教師,、專家面對面地座談,，了解他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法,。培訓(xùn)活動安排合理,，內(nèi)容豐富,。在這里，讓我感受了名師的風(fēng)采,，聆聽了精彩的講座,，也對今后的教學(xué)觀念有了一個新的認識。使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。作為一名中年教師，我深知自己在教學(xué)上仍然是幼稚而不成熟的,，畢竟自己以往的那桶水已經(jīng)不再鮮活,，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí),，我相信自己是有所收獲的,。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進一步得到更新,，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

一,、專家和骨干教師的引領(lǐng),，讓我思想振蕩。

本次培訓(xùn),，安排了多位名師,、數(shù)學(xué)專家等，給我們學(xué)員做精彩的講座,。各位專家的講座,，闡述了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法,，對數(shù)學(xué)思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下,，我的思想深深受到震撼：作為一個普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我們思考得太少。平常我們在學(xué)校中,，考慮的都是如何上好一堂課,，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮得并不多，甚至于忽視這一方面,。聽了各位專家的講座,，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,，而應(yīng)把眼光放長遠一些,；課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，而不局限于單一解答方法的教學(xué)。

二,、要加強專業(yè)文化學(xué)習(xí),，做一專多能的教師。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一個水庫,。輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。各個方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。

三,、同行交流，教學(xué)相長,。

本次培訓(xùn),，匯聚了我們黔東南州各個小數(shù)數(shù)學(xué)骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗,，教學(xué)的外部條件也非常相似,，因此，我們之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中,，了解到各個學(xué)校的新課程開展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長,。

四,、要有善于反思的習(xí)慣，做一名反思型的教師。

反思是教師的一塊“自留地”,，只有不斷耕耘,，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎,？”“我的教學(xué)能更有效嗎,？”，不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷深化自己的認識,，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長,。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展；教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧,，只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思,、探索和創(chuàng)造才能獲得。反思的方式有很多,，如撰寫教學(xué)隨筆就是一種行之有效的反思方式,；還有教育博客，不僅僅是一個知識管理器,，它更是一個個教育者的反思工具,，是一個多向人際互動的裝置，它為促進教師的專業(yè)化發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍,。

五,、虛心聽取別人的意見，提升自己的教學(xué)能力,。

教學(xué)能力是成為一名合格教師的基本素質(zhì),。它的提高是一個長期的實踐問題，一方面要研究大綱,、吃透教材的難點,、重點，另一方面要向同行學(xué)習(xí),，多聽課,、多開課，虛心聽取別人的意見,，結(jié)合自己的教學(xué)實際，不斷改進,、不斷總結(jié),，提高教學(xué)水平，形成良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境,。課堂上情緒過于熱烈會偏離教學(xué)的目標(biāo),，過于緊張會造成過高的焦慮,，過于松弛會導(dǎo)致學(xué)生的膩厭和乏味。一旦進入課堂,，就要自我調(diào)整,，盡力擺脫各種不良情緒的籠罩，進入教學(xué)的角色,。

在這次培訓(xùn)過程中使我感受到了日后教學(xué)上的壓力,，但更增強的是信心。在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實踐,，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控,，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,，有所感悟的。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)令我欣慰的是,，培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師,，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞,。每一次的講座聆聽和課后交流,，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法,，提出自己感到疑惑的難以解決的問題,。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條,，堅持和其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,，使自己能博采眾長、開闊視野,。

最后感謝上級領(lǐng)導(dǎo)為我安排了這次培訓(xùn),。謝謝！

教師的素質(zhì)教育學(xué)習(xí)方法篇十二

經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，讓我感受了名師的風(fēng)采,，也更新了教學(xué)觀念,。使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。并且一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識,，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新,，真是受益非淺,。下面是我通過學(xué)習(xí)獲得的幾點體會：

想給學(xué)生一滴水，教師就必須是永不停息的流水,。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個方面的學(xué)習(xí),，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升,，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。

反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘,，才能檢討自己的教育理念與行為,，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎,？”,，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認識,，不斷修正自己的策略,，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展,；教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思,、探索和創(chuàng)造才能獲得,。

反思的方式有很多，如撰寫教學(xué)隨筆就是一種行之有效的反思方式,；還有教育博客不僅僅是一個知識管理器,，它更是一個個人反思工具，是一個多向人際互動的裝置,，它為促進教師的專業(yè)化發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍,。

在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。而這就需要我付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐,，及時對自己的教育教學(xué)進行反思,、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,，有所感悟的,。

愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng),。由于教師的職業(yè),，是育人、塑造心靈的事業(yè),，因此教師的世界觀,、人生觀和價值觀，甚至一言一行,，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響,。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng),，通過言傳身教,，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格,，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石,。

用心育人，建立平等關(guān)系,。教師的工作對象是人,，人是有情感的，需要教師的關(guān)愛和關(guān)心,。教師要在生活上,、思想上和情感上要給予關(guān)懷。因此,，教師要學(xué)會縮短與學(xué)生的情感距離,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化,，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們成長過程中的難處與煩惱,；要建立起新型的平等的師生關(guān)系,，才能拉近與學(xué)生的心靈距離，溝通情感,，才能真正做到教書育人,。

對教學(xué)過程負責(zé)。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高,，要堅持經(jīng)常學(xué)習(xí)時事政治,、專業(yè)理論等；要多聽課,，虛心請教,，學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù),；每上一節(jié)課,，都要根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案，做好充分的準(zhǔn)備,，認真完成每一個教學(xué)環(huán)節(jié),。對學(xué)生未來負責(zé)。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程,，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié),，從而影響學(xué)生的正常成長。因此,，教師要立足當(dāng)今,，放眼未來，以苦為樂,，甘于寂寞,，充當(dāng)人梯，為家長負責(zé),，為學(xué)生負責(zé),，為社會負責(zé)，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責(zé),。對學(xué)困生負責(zé),。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任，因為一個班級里面總存在學(xué)困生,。對于學(xué)困生,，教師在教學(xué)上、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧,，如課堂上多提問,、多巡視,、多輔導(dǎo)，對他們?nèi)〉玫狞c滴成績及時給予肯定和表揚,，讓他們樹立信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

總之,，教育是事業(yè),，貴在淡薄名利，默默無聞,，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻自己的一切，持之以恒,，求實求真,。教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物,，要敏銳地了解新思想,，認真地研究新理論，主動地,、迫切地學(xué)習(xí)新知識,，開拓進取，更新觀念,，始終站在時代的潮頭,，才能＂百尺竿頭，更進一步＂,！我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中,，將真正讓我們學(xué)著重新認識自己，學(xué)著不斷實踐反思,，最終達到我們心中的目標(biāo),！雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越,。從現(xiàn)在起,，把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地應(yīng)用到我的教育教學(xué)實踐中去,，竭力打造一個全新的自我,，做一個教育的先行者。用我的努力和付出,、追求和信念去營造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天,！

教師的素質(zhì)教育學(xué)習(xí)方法篇十三

受學(xué)校派遣，我和另外15名東寶區(qū)教師于7月10到華中科技大學(xué)接受為期7天的農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn),。

來的時候我們都是不情不愿,。天氣炎熱,，并且還要犧牲我們自己的休息時間。但隨著時間的推移,，我已經(jīng)越來越不后悔了,。

學(xué)校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù)，讓我們這些從從寧靜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到繁華都市的老師吃了一顆定心丸,。學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境中,，我們享受了大學(xué)生的生活。來自各個地方的名師,、專家,、教授的講座，從他們的身上我們透捉到了一種知識的力量,，教育藝術(shù)的魅力,；每一課的教學(xué)內(nèi)容都豐富多彩、與教師交談,，并用了互動卡和老師們商確,。教學(xué)成果交流多，學(xué)員們在課后交流的一個焦點便是互相詢問教學(xué)最新成果,，課程資源開發(fā)等等,，教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學(xué)員們在交流中一方面可以展示多年來的成果,，贏得大家的認可,；另一方面，可以在交流當(dāng)中博采百家之長,，吸取他人經(jīng)驗,，不斷完善和豐富自己的教學(xué)成果。

最讓我難忘的是年紀(jì)輕輕的董瓊老師,。她為人和藹可親,，言談里閃爍著靈光。她語言樸實,，卻字字精當(dāng),，句句中肯，鮮活生動的課例展示,，為我打開了一扇緊閉的門窗,，展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的數(shù)學(xué),。更讓我倍感耳目一新：原來教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問,，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實實的藝術(shù),。

在這極其短暫,、令人留戀的七天里,，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實和提高，對課堂教學(xué)有了全新的感悟：

一,、新課程下的思想品德教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成和發(fā)展,。在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的思想品德素養(yǎng)”?！熬拍炅x務(wù)教育階段的思想品德課程,，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的思想品德素養(yǎng),?！睆埓合祭蠋熃探o了我們對學(xué)生的評價方法，挖掘教材中的`“文化蘊育點”,，培育學(xué)生熱愛祖國的思想感情,。

二、新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系,。吳定時老師說：“把學(xué)習(xí)和主動權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進行有效的合作學(xué)習(xí),，”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者,、誘導(dǎo)者,、輔導(dǎo)者?！彼枷肫返陆逃墙處熀蛯W(xué)生之間的平等對話,，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對服從老師,，也不是教師只能造就學(xué)生,，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等,、相互合作,，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究,。

三,、新課程下的思想品德教師，在教學(xué)活動中,，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,，要把新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的自信心,?！盁o論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源,，時時有課程資源是可以再生的,，尤其是新教材的實施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要,，開發(fā)利用課程資源,，提升自己素質(zhì)和能力的過程。

這七天的學(xué)習(xí),，自始至終都給我一種脫胎換骨,、煥然一新的感受，教育專家的講課,，給我指明了今后前進的方法,；教育教學(xué)的實況，給我們提供了很多有價值的參考,；優(yōu)秀教師的報告,，令我再次受到心靈的震撼，同各位專家們面對面的交流,，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難,、困惑。這七天的學(xué)習(xí),，對于我而言,，是一把邁向成功教育的金鑰匙！

總之,，教育是事業(yè),，貴在淡薄名利，默默無聞,，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻自己的一切,，持之以恒，求是求真,。思想品德教育是藝術(shù),，美在享受、陶冶身心,。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中,，將真正讓我們學(xué)著重新認識自己，學(xué)著不斷實踐反思,，最終達到我們心中的目標(biāo),！雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起,，我要把我學(xué)到的新的方法,、新的教學(xué)理念努力地運用到我的教育教學(xué)實踐中去，竭力打造一個全新的自己,，做一個教育的先行者,。用我的努力和付出、追求和信念為農(nóng)村基礎(chǔ)教育創(chuàng)造更加美好的明天,！

教師的素質(zhì)教育學(xué)習(xí)方法篇十四

合唱藝術(shù)是對高職院校學(xué)生進行素質(zhì)教育的一種有效途徑.合唱是尋求共性的演唱形式,由于其獨特的組織和表現(xiàn)方式,賦予了它獨有的藝術(shù)魅力和教育功能,合唱在高職生素質(zhì)教育中具有特殊的多種教育功能,其中在思想素質(zhì),、人文素質(zhì)、心理素質(zhì),、團隊協(xié)作精神等幾個方面培養(yǎng)起到重要的作用,并且在學(xué)生的`專業(yè)學(xué)習(xí)中有著多方面的補充功能.

作者：吳磊作者單位：蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院刊名：北方音樂英文刊名：northernmusic年,，卷(期)：2010“”(5)分類號：關(guān)鍵詞：

教師的素質(zhì)教育學(xué)習(xí)方法篇十五

第一段：引言（200字）。

素質(zhì)教育一線教師是教育戰(zhàn)線的中堅力量,，他們肩負著培養(yǎng)未來的棟梁之材的重大使命,。多年來，我作為一名素質(zhì)教育一線教師,，深感教育工作的不易和重要性,。在教學(xué)實踐中，我積累了豐富的心得體會,，希望能與大家分享,。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)和能力（200字）。

作為一名素質(zhì)教育一線教師,，我始終將培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)和能力放在教育的首位,。在課堂上,，我通過講授道德故事,、開展志愿者活動等方式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣,。同時,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。在實踐活動中,，學(xué)生們得以鍛煉自己的動手能力和解決問題的能力,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

第三段：關(guān)注學(xué)生的興趣和個性發(fā)展（200字）,。

每個學(xué)生都有自己獨特的個性和興趣,，作為素質(zhì)教育一線教師，我深知這一點,。因此,，在教學(xué)中我盡量給予學(xué)生更多的自主選擇權(quán)。我鼓勵學(xué)生通過參加社團活動、讀書分享會等方式,，發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好,，并充分發(fā)展它們。在課堂上,，我提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,，以滿足不同學(xué)生的需求，幫助他們更好地發(fā)展個性,，實現(xiàn)自己的夢想,。

第四段：與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系（200字）。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

建立良好的師生關(guān)系對于培養(yǎng)學(xué)生成長至關(guān)重要,。作為素質(zhì)教育一線教師,，我始終注重與學(xué)生的交流和溝通。我尊重學(xué)生的意見,，給予他們足夠的關(guān)注和鼓勵,。我也鼓勵學(xué)生互相合作，共同解決問題,。通過這種方式,，我與學(xué)生建立起了一種親近、信任和尊重的關(guān)系,，使他們更加愿意向我敞開心扉,，共同成長。

第五段：反思與展望（200字）,。

在素質(zhì)教育一線教學(xué)實踐中,，我也不斷反思和總結(jié)自己的不足和成長的機會。我意識到,，作為一名教師,，我需要不斷提高自身的教育教學(xué)水平，及時更新知識和教學(xué)方法,。我也希望更多的教師能夠關(guān)注素質(zhì)教育的重要性,，積極踐行其中的理念和方法，為學(xué)生成才之路搭建堅實的基石,。

總結(jié)：（100字）,。

作為素質(zhì)教育一線教師，我始終把培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)和能力放在首位,，關(guān)注學(xué)生的興趣和個性發(fā)展,，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。通過教育實踐的不斷探索和反思,，我相信素質(zhì)教育會在我們的教育事業(yè)中發(fā)揮出更大的價值,。希望更多的教師能夠加入素質(zhì)教育的行列，共同培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

教師的素質(zhì)教育學(xué)習(xí)方法篇十六

20__年8月到武漢華中師范大學(xué)進行培訓(xùn),，非常有幸聽到了黃佑生老師的講座,，讓我受益匪淺。黃佑生老師在培訓(xùn)中說過這樣一句話：“一個老師如果沒有愛心,，那便無法當(dāng)老師”,。簡簡單單的一句話，卻深深觸動了我的心靈,，我認為這是一件非常難做到的事情,。我一個普通的農(nóng)村小學(xué)語文教師，可能永遠無法達到如此高度,。黃老師給我們講了一個個感人的小故事,，結(jié)合自己平時教學(xué)中的實踐經(jīng)驗，結(jié)合黃老師的真誠指導(dǎo),，我明白了作為一名農(nóng)村教師,，應(yīng)當(dāng)以身作則把愛分給每一位孩子，孩子也將回報我們以同樣真誠的愛,，這樣我們便擁有當(dāng)教師的幸福,。

黃老師說：“我們要敬畏生命，每個孩子來到世上已經(jīng)很不容易,；我們要接受差異,，每個孩子都有自己存在的理由?！笔堑?，每個孩子都有他存在的價值和屬于他的閃光點，我們要用愛護的眼光去看待他們,，用我們的真心觸動孩子們的心弦,。以學(xué)生為本，將每個孩子都放在心上,。

我們作為一名教師,，我們心目中要有學(xué)生,，要充分認識到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,，重視對學(xué)生感情的熏陶、特別是注意在教學(xué)過程中與學(xué)生心靈的溝通,，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教學(xué)中的一項重要內(nèi)容和目標(biāo),。教育是愛的事業(yè)，師愛是師德之魂,。教師對學(xué)生必須有普遍的愛,，愛每一個學(xué)生，無微不至地關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生,，對差生不歧視,、不嫌棄，給他們多一點愛,，多點鼓勵,，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉,。作為教師,，我們還要善于體察和理解每一個學(xué)生的需求，做學(xué)生的良師益友,，幫助學(xué)生認識自我,，擺脫困境，完善自我,。

在以后的教育教學(xué)工作中,，我一定會以這句話不斷地鞭策自己，完善自我,，我相信,，教學(xué)相長，學(xué)無止境,，通過自身的努力,，我一定能成為一名優(yōu)秀的教師。我不是文學(xué)家,，不能用最美的語言贊美我的職業(yè),；我不是音樂家，不能用最優(yōu)美的曲子譜寫我的職業(yè),；我不是政治家,，不能用最高亢激昂的理論來宣揚我的職業(yè)。然而,，我是一名普通的小學(xué)語文教師,，我要用我最樸實的語言，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇,；我要用我最淳樸的情感來培植祖國的花朵,；我要用最堅實的腳步，耕耘好我的三尺講臺,，過一種幸福完整的教育生活,！

教師的素質(zhì)教育學(xué)習(xí)方法篇十七

近年來，我國從中央到地方大力實施素質(zhì)教育,，取得了可喜的成績,。下面結(jié)合自己在工作實踐中的一些做法,，談?wù)勛约涸诒韭毠ぷ髦袑嵤┧刭|(zhì)教育的一點心得體會。

思想是行動的先導(dǎo),，實施素質(zhì)教育,，首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念,，樹立素質(zhì)教育的先進教育觀念,，如平等教育觀、新型師生觀,、科學(xué)人才觀,、新型質(zhì)量觀等現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念。如果沒有新觀念新思想的改變,，繼續(xù)沿用應(yīng)試教育的各種落后觀念指導(dǎo)現(xiàn)代教學(xué),，只能是穿新鞋走老路，素質(zhì)教育就成了一句空話,。

現(xiàn)代社會,，信息更新日新月異、一日千里,，素質(zhì)教育的各種教學(xué)改革實踐不斷發(fā)展,，各種新的教育教學(xué)理念不斷更新，在教學(xué)工作中要繼承和發(fā)揚古今中外一切有益的教育經(jīng)驗和傳統(tǒng),，研究和借鑒世界各國尤其一些西方國家的先進教育思想和教學(xué)方法,，認真學(xué)習(xí)和運用現(xiàn)代科學(xué)中有關(guān)生命科學(xué)、教育科學(xué)發(fā)展的新成果,、科學(xué)教育理論,，不斷充實到自己的教學(xué)實踐中去。

應(yīng)試教育只注重采取各種手段提高學(xué)生的分?jǐn)?shù),，忽視了學(xué)生潛力的培養(yǎng),，造就了許多高分低能的學(xué)生。實施素質(zhì)教育就要把工作的重點轉(zhuǎn)移到全面提高學(xué)生潛力的道路上來,。在重視基礎(chǔ)知識,、基本技能教學(xué)的同時，更加關(guān)注學(xué)生情感,、態(tài)度的培養(yǎng),，增強學(xué)生的自信心、主動性和學(xué)習(xí)興趣,。充分利用和挖掘教材中的研究性,、探索性因素,，全方位,、多渠道,、利用一切能夠利用的手段開展形式多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力,。

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵和核心,。因此，教學(xué)過程中要要進一步深化課堂教學(xué)改革,，徹底改變過去那種重分?jǐn)?shù),，輕潛力、一切圍著考試轉(zhuǎn)的課堂教學(xué)方法,，采取形式多樣,、資料活潑的教學(xué)方式，改變以往課堂教學(xué)過于強調(diào)理解學(xué)習(xí),、死記硬背,、機械訓(xùn)練的現(xiàn)象，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的潛力,、獲取新知識的潛力,、分析和解決問題的潛力以及交流與合作的潛力。

素質(zhì)教育是一項長期的系統(tǒng)工程,，只有在教育教學(xué)實踐中用心探索,，勇于改革，敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果,。

教師的素質(zhì)教育學(xué)習(xí)方法篇十八

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，深入貫徹落實國家和省中長期教育規(guī)劃綱要，以培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍為戰(zhàn)略目標(biāo),，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心,，以提升培訓(xùn)質(zhì)量為主線，以全縣集中培訓(xùn)和校本研訓(xùn)為支撐,，創(chuàng)新培訓(xùn)模式,，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，全面提升中小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)和專業(yè)化水平,，為實現(xiàn)我縣教育內(nèi)涵發(fā)展提升和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供強有力的智力支持,。

二、實施原則,。

1.提升素質(zhì),。堅持服務(wù)于中小學(xué)教育，服務(wù)于學(xué)生有效學(xué)習(xí),，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，以“關(guān)心每個學(xué)生,，促進每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展”為宗旨,，不斷提高教師的師德水平和綜合素養(yǎng),，著力解決學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)中的現(xiàn)實問題。

2.突出骨干,。堅持服務(wù)教育均衡發(fā)展大局,，緊密結(jié)合我縣教師隊伍建設(shè)，以實施“骨干教師素質(zhì)提升工程”和“青年教師專業(yè)發(fā)展工程”為抓手,，充分發(fā)揮骨干示范引領(lǐng)作用,。

3.按需施訓(xùn)。堅持需求導(dǎo)向,，加強需求調(diào)研,，針對不同類別、層次,、崗位教師的需求,，科學(xué)設(shè)計培訓(xùn)課程，豐富和優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,，創(chuàng)新培訓(xùn)模式,，通過集中培訓(xùn)、遠程培訓(xùn),、校本研訓(xùn),、課例研究、送培送教等多種方式,，促進理論學(xué)習(xí)與崗位實踐和行動研究的緊密結(jié)合,，不斷提高教師培訓(xùn)的針對性和實效性。

4.提高質(zhì)量,。堅持質(zhì)量為重,，加強制度建設(shè)和機制創(chuàng)新，提升培訓(xùn)內(nèi)涵,，促進教師培訓(xùn)可持續(xù)發(fā)展,。

三、總體目標(biāo),。

以縣級培訓(xùn)為主體,，以校本研訓(xùn)為基礎(chǔ)，以集中培訓(xùn),、遠程培訓(xùn),、讀書活動、課例研究,、送培送教,、高級研修等為主要方式,，突出師德素養(yǎng)、現(xiàn)代教育技術(shù)和課例研究,，聚焦“提高教師有效教學(xué)能力,，促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)”,，有計劃地對教師進行分類分層分崗按需施訓(xùn),，使廣大教師的師德水平與綜合素養(yǎng)進一步提升，專業(yè)知識與專業(yè)技能進一步更新,，實踐與應(yīng)用能力進一步發(fā)展,，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

四,、主要任務(wù),。

教師專業(yè)素質(zhì)提升三年計劃期間，我縣中小學(xué)(幼兒園)教師培訓(xùn)主要包括青年教師,、骨干教師,、薄弱學(xué)科教師和全員培訓(xùn)。

1.青年教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn),。分期分批對近五年來參加工作的青年教師進行通識知識,、學(xué)科知識、專業(yè)素養(yǎng)等方面的培訓(xùn)和開展“我說我的成長故事”等活動,，促進青年教師提高業(yè)務(wù)能力,，形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格和特點，使之成為我縣名優(yōu)師的后備梯隊,。

2.骨干教師素質(zhì)提升培訓(xùn),。以學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢、課堂教學(xué)問題與對策,、學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展與評價,、修訂版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與有效教學(xué),、教育教學(xué)研究與教師專業(yè)發(fā)展、校本研修設(shè)計與實施為重點內(nèi)容，幫助骨干教師總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,，探索教育教學(xué)規(guī)律，進一步提升教育教學(xué)能力,、教研能力,、培訓(xùn)和指導(dǎo)青年教師的能力，在推進素質(zhì)教育和教師全員培訓(xùn)中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用,。

3.薄弱學(xué)科教師培訓(xùn),。重點對英語、音樂,、美術(shù),、心理健康,、信息技術(shù)等薄弱學(xué)科專兼職教師的專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)科知識,、基本技能等方面的進行強化訓(xùn)練,，盡快提高這部分學(xué)科教師的綜合素質(zhì)。

4.全員培訓(xùn),。按照實施素質(zhì)教育,，深化課程改革，規(guī)范辦學(xué)行為的要求,，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教師成長規(guī)律,，以提高在職教師教學(xué)實施能力為目標(biāo)，分專題分年度進行師德和業(yè)務(wù)培訓(xùn),。

(1)師德培訓(xùn),。

模塊一：職業(yè)道德規(guī)范教育。重點提高教師職業(yè)理想和踐行師德能力;,。

模塊二：法律法規(guī)教育,。提高教師法制素養(yǎng)和依法履行職責(zé)水平;。

模塊三：學(xué)校安全教育,。提高教師安全意識和保護學(xué)生安全技能;,。

模塊四：心理健康教育。提高教師身心健康和關(guān)心學(xué)生心理健康能力,。

(2)業(yè)務(wù)培訓(xùn),。

專題一：有效學(xué)習(xí)內(nèi)容。主要包括現(xiàn)代知識觀與學(xué)生能力培養(yǎng),、學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢,、修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容要點、修訂版教材分析與學(xué)科教學(xué)知識構(gòu)建,、學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問題分析與解決,。

專題二：有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)。主要包括現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論與因材施教,、學(xué)習(xí)心理與學(xué)生學(xué)習(xí)特點,、學(xué)習(xí)設(shè)計與學(xué)習(xí)方式、學(xué)科學(xué)習(xí)策略與有效學(xué)習(xí)指導(dǎo),、學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)問題診斷與解決,。

專題三：有效教學(xué)模式。現(xiàn)代教學(xué)理論與學(xué)生為本,、有效教學(xué)與教學(xué)模式選擇,、學(xué)科教學(xué)模式有效應(yīng)用典型案例研修。

專題四：有效學(xué)習(xí)評價。學(xué)習(xí)質(zhì)量觀與學(xué)生全面發(fā)展,、學(xué)習(xí)評價理論與應(yīng)用,、發(fā)展性評價與學(xué)習(xí)評價工具、課堂學(xué)習(xí)與過程評價技能,、學(xué)科學(xué)習(xí)評價問題診斷與解決,。

專題五：有效教學(xué)研究。學(xué)生有效學(xué)習(xí)與教師專業(yè)發(fā)展,、學(xué)習(xí)指導(dǎo)與敘事研究,、學(xué)科課堂學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)評價與行動研究,、校本教學(xué)研修問題與指導(dǎo),。

專題六：課例研究,。課例報告的內(nèi)涵,、要素、類型,、好的課例報告的特征,、如何開展課例研究、課例研究的價值等,。

(3)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與學(xué)科整合培訓(xùn),。

加強對現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，促進現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合,，提高教師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平,，提高課堂教學(xué)有效性。

五,、培訓(xùn)模式,。

采取遠程培訓(xùn)、集中培訓(xùn),、校本研訓(xùn),、名師講學(xué)、外派研修,、讀書計劃等多種有效途徑進行教師培訓(xùn),。

1.遠程培訓(xùn)。通過與中國教育干部培訓(xùn)網(wǎng),、中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)和山東省教師教育網(wǎng)合作,，采用分校、分學(xué)段,、分學(xué)科組建網(wǎng)絡(luò)班級的方法,，教師平時在線學(xué)習(xí)，采取課程學(xué)習(xí)、在線答疑,、互動交流和資源服務(wù)等方式,，進行培訓(xùn)專題的自主學(xué)習(xí)和在線研討活動，充分利用上層優(yōu)質(zhì)資源重點解決專業(yè)引領(lǐng),、問題指導(dǎo),、交流展示等問題。

2.集中培訓(xùn),。以學(xué)期中組織為主,，寒暑假或雙休日組織為輔，主要是配合遠程研修對重點專題內(nèi)容的進行培訓(xùn),、交流研討和問題指導(dǎo),。集中培訓(xùn)可采取以賽代訓(xùn)，以研代訓(xùn),，研訓(xùn)結(jié)合,，研訓(xùn)一體，案例分析討論式的培訓(xùn)模式,，各科室,、各學(xué)科每年都要根據(jù)重點項目和職責(zé)分工，制定出詳細的培訓(xùn)計劃,，并認真按計劃組織實施,，凡未列入培訓(xùn)計劃的培訓(xùn)項目原則上不能舉行，切實減少培訓(xùn)的隨意性和盲目性,。

3.校本研訓(xùn),。在學(xué)校組織下，分學(xué)段,、分學(xué)科進行技能訓(xùn)練和崗位實踐等研修活動,，把遠程研修、集中培訓(xùn)的內(nèi)容內(nèi)化吸收并應(yīng)用到課堂,，從而提高課堂教學(xué)效率,。各學(xué)校在排課時，每周要為每個學(xué)科的教師留出半天無課時間,，以方便各學(xué)科開展校本研訓(xùn)活動,。4.讀書活動。做到研讀教育理論書,、精讀業(yè)務(wù)書,、選讀興趣書。每年縣教育局推薦一本必讀書籍,，教師選讀2—3本自選書籍,。在認真讀書的同時,，以筆記、讀書日志等形式撰寫讀書心得,。為了檢驗學(xué)習(xí)成效,，促進讀書活動扎實開展和學(xué)習(xí)成果及時轉(zhuǎn)化，縣教育局把必讀書籍相關(guān)知識納入專業(yè)知識測試,，并積極舉辦“對我影響最深的一本書”主題征文,、讀書心得評比和“我的教育理想與信念”演講比賽活動，讓大家學(xué)有榜樣,，趕有目標(biāo),。

5.送培送教?；趯W(xué)科,、巡回送教的方式，以學(xué)科教研員牽頭,，每個學(xué)科組建1-2個“名師宣講團”,，每學(xué)期定期到農(nóng)村學(xué)校“送培送教”,，開展集中答疑,、示范教學(xué),、課例研修,、同課異構(gòu)和交流研討等活動，每學(xué)科每學(xué)期到每個鎮(zhèn),、街道,、園區(qū)開展送培送教活動不少于1次，宣講團成員可不定期進行補充和調(diào)整,。

6.課例研究,。分學(xué)科組建縣級課例研究團隊，骨干引領(lǐng),、全員參與,，大面積開展課例研究活動，通過優(yōu)秀課例評選等形式,，促使教師聚焦課堂,、聚焦學(xué)科，促進學(xué)科教學(xué)內(nèi)容知識的發(fā)展,。

7.高級研修,。每年選派一定數(shù)量的骨干教師利用暑假時間到北師大、華東師大等名校進行高級研修,，開拓視野,，汲取先進教育教學(xué)經(jīng)驗，提高教育教學(xué)水平，努力打造一支師德高尚,、理論水平過硬,、教學(xué)水平一流的名優(yōu)師團隊。

六,、管理考核,。

(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。教育局成立中小學(xué)教師專業(yè)成長領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強對該項工作的領(lǐng)導(dǎo),、組織、指導(dǎo),、協(xié)調(diào)和管理,。各鎮(zhèn)(街道)和各學(xué)校也要成立相應(yīng)的機構(gòu)，結(jié)合本單位實際,，制訂培訓(xùn)計劃和規(guī)章制度,，確保教師專業(yè)成長工作有序、有效,。各鎮(zhèn)(街道,、園區(qū))教管辦主任和學(xué)校校長是本單位教師專業(yè)成長的第一責(zé)任人，具體負責(zé)本單位的教師專業(yè)成長工作,。

(二)確保經(jīng)費投入,。各單位要把教師培訓(xùn)經(jīng)費作為全年財務(wù)預(yù)算的重要部分，確保每年用于教師專業(yè)成長的經(jīng)費不低于全年經(jīng)費的5%,，積極為教師參加各級培訓(xùn)創(chuàng)造必要的條件,。

(三)健全管理制度。堅持過程性考核與終結(jié)性考核并重,，訓(xùn)中以過程參與效度為考核重點,，訓(xùn)后以組織統(tǒng)一測試為重點，堅持每年暑假組織一次教師專業(yè)知識集中測試,。堅持中小學(xué)校長為中小學(xué)教師培訓(xùn)工作第一責(zé)任人制度,，中小學(xué)教師培訓(xùn)工作納入教育綜合督導(dǎo)、重點工作績效考核,，并與“第一責(zé)任人”考核掛鉤;建立中小學(xué)教師《繼續(xù)教育證書》簽證制度,，每年對教師的校本研修、讀書活動,、教研科研,、各類專題培訓(xùn)及專業(yè)知識測試等情況進行綜合考核，對不同層次的教師規(guī)定不同標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)分要求,，并作為評優(yōu)或晉級必要條件;完善教師培訓(xùn)檔案管理制度,，各學(xué)校要設(shè)立專人管理培訓(xùn)檔案,，及時記錄、收集,、整理培訓(xùn)資料并分類歸檔,，做到各類文件、培訓(xùn)資料,、圖片音像資料齊全,。積極探索創(chuàng)新培訓(xùn)檔案制度，建立和完善培訓(xùn)檔案管理信息化體系,，逐步實現(xiàn)教師培訓(xùn)管理信息化,、制度化。

教師的素質(zhì)教育學(xué)習(xí)方法篇十九

在為期八天的xx縣中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程第二十六期培訓(xùn)中,，先后有十多位老師給我們授課,。在培訓(xùn)老師中，既有理論深厚的市級骨干教師,，也有與課堂教學(xué)聯(lián)系緊密的從教學(xué)一線走出來的教研員,；既有博學(xué)多才、學(xué)貫中西的校級領(lǐng)導(dǎo)干部,，也有談吐幽默,、學(xué)富五車的任課教師。在老師們的授課中,，我們既學(xué)到了理論知識,，也拓寬了教學(xué)視野，更被老師們的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度所感動,。同時,，更使我深刻的認識到：教學(xué)是一門真真切切的藝術(shù)，扎扎實實的藝術(shù),。

在這極其短暫而又令人留戀的8天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了一次充實,、提高和升華,，對課堂教學(xué)也有了全新的理解和感悟：

一、新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展,。在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”,。“九年義務(wù)教育階段的語文課程,，必須面向全體學(xué)生,，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)?！边@個“素養(yǎng)”是一個嶄新的概念,。輔導(dǎo)老師在語文教學(xué)課堂評價中,，教給了我們對學(xué)生的評價方法，挖掘教材中的“文化蘊育點”,，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力,、閱讀能力,、寫作能力、口語交際能力的評價,。

二,、新課程下的師生關(guān)系，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系,。彭世偉老師在“建設(shè)高質(zhì)量的.小學(xué)語文課堂教學(xué)”中指出：“把學(xué)習(xí)和主動權(quán)交給學(xué)生,，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進行有效的合作學(xué)習(xí)，”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者,、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者,、輔導(dǎo)者,。”語文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話,，它既不是教師一味教訓(xùn),，學(xué)生絕對服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生,，圍著學(xué)生轉(zhuǎn),，而是師生平等、相互合作,，教師引導(dǎo),、學(xué)生探究。

三,、新課程下的語文教師,，傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動中,，要學(xué)習(xí)語文知識,，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲,。激發(fā)學(xué)生興趣,，培植學(xué)習(xí)語文的自信心,。無論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源,，時時有課程資源是可以再生的,，尤其是新教材的實施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要,，開發(fā)利用課程資源,，提升自己素質(zhì)和能力的過程。

這幾天的學(xué)習(xí),，給了我一次全新的感受,，輔導(dǎo)教師的講課，給我們指明了今后教學(xué)的方法,；教育教學(xué)的實況,，給我們提供了很有價值的參考；優(yōu)秀教師的報告,，令我再次受到心靈的震撼,，同各位老師面對面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難,、困惑,。

總之，教育是事業(yè),，貴在淡薄名利,，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻自己的一切,，持之以恒,，求是求真。語文教育是藝術(shù),，美在享受,、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中,，將真正讓我們學(xué)著重新認識自己,，學(xué)著不斷實踐反思，最終達到我們心中的目標(biāo),！把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運用到我的教育教學(xué)實踐中去,，竭力打造一個全新的自己,，做一個教育的先行者。用我的努力和付出,、追求和信念去營造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天,！

教師的素質(zhì)教育學(xué)習(xí)方法篇二十

2,、良好的體能素質(zhì)。

3,、良好的社會性發(fā)展與品德素質(zhì)4,、良好的才智素質(zhì)5、會體驗理解追求美好事物的愿望和能力等等.根據(jù)幼兒園工作規(guī)程精神并結(jié)合幼兒的年齡特征,，我認為,，在進行幼兒素質(zhì)教育中，應(yīng)把著重點放在讓幼兒“學(xué)會生存,、學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會關(guān)心”。

學(xué)會生存：這是一個人能順利生存于社會的基本能力與條件.對學(xué)齡前兒童來說,，主要是鍛煉他們獨立生活的能力,，學(xué)習(xí)初步的自我保護，增強自理能力,，即學(xué)習(xí)“自己的事化自己做”,。

學(xué)會學(xué)習(xí)：主要指培養(yǎng)孩子從小縣有廣泛的學(xué)習(xí)興趣、強烈的求知欲望和積極主動地探究精神,，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等.同時還要重視加強培養(yǎng)幼兒的自信心,、意志力和經(jīng)受挫折、克服困難的堅強毅力等,。

學(xué)會關(guān)心：指的是要幫助,、教育兒童關(guān)心社會、國家的經(jīng)濟和生態(tài)利益,、關(guān)心全球的生活條件,，關(guān)心他人，關(guān)心家庭,、朋友和同伴,，關(guān)心其他物種（包括動物、植物）,，關(guān)心知識,、真理、學(xué)習(xí)以及關(guān)心自己和自己的健康.這是二十一世紀(jì)人才應(yīng)具備的高度發(fā)展,、適應(yīng)性,、創(chuàng)造性、社會性,、堅韌性及全球觀念等方面的素質(zhì)要求.

因此,，作為幼兒教師，必須充分認識和尊重幼兒的人格尊嚴(yán),，合理的要求乃至細微的情感需要,，尊重孩子的年齡特點和個性差異,，在教育教學(xué)過程中最大限度地發(fā)揮幼兒的主觀能動作用.必須堅持“觀察在前，目標(biāo)在后”,，在全面了解孩子的發(fā)展水平的基礎(chǔ)上,，改變過去統(tǒng)一規(guī)格的、共性化的教育目標(biāo),，真正使每個孩子活潑,、主動地得到發(fā)展。努力創(chuàng)造“適合每個兒童的教育”.我們進行素質(zhì)教育,，目的是為整個中華民族素質(zhì)的提高立定基礎(chǔ),，因此，素質(zhì)教育的目標(biāo)是群體目標(biāo)和個體發(fā)展目標(biāo)的統(tǒng)一,，要求我們首先應(yīng)當(dāng)確立群體基本素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo),，但又要重視幼兒個體發(fā)展的需要，還要有在每一個孩子每一方面發(fā)展的原有基礎(chǔ)上確定的個體發(fā)展目標(biāo),，這樣,，才能更好地落實“規(guī)程”中提出的促進每個孩子在原有水平上都得到發(fā)展的精神。另外,，我們還要樹立大教育觀念認識到幼兒教育是一項涉及到幼兒園,、家庭和社會的系統(tǒng)工程，只有調(diào)動三方面的力量,，形成牢固的“金三角”,，同步調(diào)、同方向地對幼兒過好教育,，才能全面,、積極在促進幼兒的發(fā)展。

教師的素質(zhì)教育學(xué)習(xí)方法篇二十一

隨著社會的發(fā)展,，素質(zhì)教育逐漸成為教育改革的重要內(nèi)容,。作為一線教師，我們親身參與素質(zhì)教育實踐,，積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會,。在此，我將以五段式的方式,，分享我對素質(zhì)教育的理解和心得,。

首段：素質(zhì)教育的定義和意義。

作為一名一線教師,，我一直堅信素質(zhì)教育的重要性,。素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)為目標(biāo)，通過創(chuàng)新的教育方式和手段,，使學(xué)生全面發(fā)展,。素質(zhì)教育的意義在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作精神和道德修養(yǎng),，以適應(yīng)未來社會的要求,。在實踐中，我們教師要全面貫徹素質(zhì)教育理念,，注重培養(yǎng)學(xué)生的個性特點和綜合能力,，為學(xué)生的成長奠定基礎(chǔ)。

素質(zhì)教育的實施需要遵循一些理念和策略,。首先,，我們要注重學(xué)生的實踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力,，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中去,。其次，我們要注重學(xué)生的創(chuàng)新能力,，鼓勵學(xué)生獨立思考和創(chuàng)造,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。另外,，我們還要注重學(xué)生的協(xié)作和交往能力,，鼓勵學(xué)生團隊合作和互助精神的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠和他人有效合作,。最后,，我們要注重學(xué)生的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德和人文關(guān)懷,，使學(xué)生成為有社會責(zé)任感的人,。

三段：通過素質(zhì)教育培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢和能力。

素質(zhì)教育的實施,，能夠培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢和能力,。首先，素質(zhì)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。在課堂上,，我們要鼓勵學(xué)生勇于表達自己的想法，提出獨特的見解,，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力,。其次，素質(zhì)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。我們要組織學(xué)生進行團隊合作活動,，讓學(xué)生學(xué)會傾聽他人的意見，學(xué)會和別人有效地合作，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神,。另外,，素質(zhì)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。我們要通過組織社會實踐活動,，讓學(xué)生了解社會的需求和問題,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、樂于助人的品質(zhì),，成為有社會責(zé)任感的人,。

四段：素質(zhì)教育實施中的困惑和挑戰(zhàn)。

素質(zhì)教育的實施過程中,，我們也面臨著一些困惑和挑戰(zhàn),。首先，素質(zhì)教育需要大量的人力和物力投入,，而現(xiàn)實中的教育資源有限,，導(dǎo)致實施困難。其次,，素質(zhì)教育需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，注重學(xué)生的主體地位，但這需要教師具備更高的教學(xué)水平和教育理念的轉(zhuǎn)變,。另外,，素質(zhì)教育的實施需要教師和家長的合作，但家長教育觀念的不同和家庭教育環(huán)境的差異是制約因素,。

五段：素質(zhì)教育實施中的啟示和展望,。

盡管素質(zhì)教育的實施存在困惑和挑戰(zhàn)，但我們應(yīng)該從中汲取啟示,，積極展望未來,。首先，我們教師要不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí)和研究新的教育理念和方法,，不斷適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。其次,，我們要加強與家長的溝通和合作,，共同為學(xué)生提供良好的教育環(huán)境和教育資源。另外,，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力,，讓學(xué)生成為有思維、有創(chuàng)造能力的人,。

總結(jié)：作為素質(zhì)教育一線教師,，我們要全面貫徹素質(zhì)教育的理念,，注重學(xué)生個性特點和綜合能力的培養(yǎng)。在實施中,，我們要遵循實施理念和策略,，通過培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢和能力，推動素質(zhì)教育的發(fā)展,。盡管面臨困惑和挑戰(zhàn),，但我們要堅持不懈地努力，為學(xué)生的成長提供更好的教育環(huán)境和教育資源,。