環(huán)境是人們生活和工作的重要組成部分,，我們需要關(guān)注并總結(jié)環(huán)境對我們的影響。寫完總結(jié)后,，我們需要仔細檢查和修改,，確?？偨Y(jié)內(nèi)容的準確性和完整性,。總結(jié)是對過去一段時間經(jīng)歷的回顧和總結(jié),，可以讓我們更好地認識自己,。

學(xué)生參與學(xué)校綜合實踐活動篇一

（一）七年級開展了以“童年歲月”為主題的綜合實踐活動，通過采訪,、調(diào)查,、對比、制作“童年歲月卡”,、成果匯報等活動,，讓學(xué)生們了解到自己的童年是多么的幸福，而這份幸福是父母等人用血汗換來的,。從而學(xué)會感恩,，學(xué)會珍惜。

（二）5月10日是母親節(jié),，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會感恩,，樹立遠大理想，勤奮學(xué)習(xí),，我校以母親節(jié)為契機,，開展了以“母愛無疆——感恩父母”為主題的全校型綜合實踐活動,，通過走進父母、主題征文,、致母親一封信,、我為母親做件事、主題匯報演出等五個階段的活動,。不但培養(yǎng)了學(xué)生愛父母,、愛祖國的情感，使學(xué)生學(xué)會感恩,，學(xué)會付出,，還讓學(xué)生收集、利用信息能力,、規(guī)劃意識,、動手動腦能力、創(chuàng)新精神等都得到了一定的提高,。更使學(xué)生認識到綜合實踐活動課是一門讓他們通過自主實踐獲得知識的學(xué)科,，是一個可以讓他們自由發(fā)揚個性，展示才華,、鍛煉能力的舞臺,，他們已由衷地愛上了綜合實踐活動課，一說到要上綜合實踐課,，大家都樂了……這些都讓我感到欣慰,。

在專家們的多次專業(yè)引領(lǐng)和自己的教學(xué)實踐中，我不斷地成長著,，下面是我這學(xué)期來認為比較有成效的幾點做法：

1,、以前在寫活動方案時我只寫出活動總目標，沒有再細化到每節(jié)課的目標,，這樣導(dǎo)致老師上課時目標不夠明確,，上課內(nèi)容較零散，沒有突破重難點,。發(fā)現(xiàn)這個問題后,，這學(xué)期每節(jié)課上課前我都在總方案的基礎(chǔ)上進一步進行更具體的備課，對每節(jié)課的活動目標,、學(xué)生主要活動,、教師指導(dǎo)要點等方面進行認真的考慮，并書寫在筆記本上,，也因為我這樣做所以覺得現(xiàn)在每節(jié)課上起來更順手了,，課堂教學(xué)效果更好了，學(xué)生也能在每節(jié)課都能有所獲,。

2,、以前我常常有個困惑就是如何知道學(xué)生在課外的活動情況,，這學(xué)期來我認真地指導(dǎo)孩子們寫好“活動記錄”“信息卡“考察記錄”等，在上課前我都先把孩子們的這些作業(yè)收上來批改,，從作業(yè)中我們就可以較好地了解孩子們的活動情況,，那么就有利于我們在上課時有針對性地進行點評、指導(dǎo),。

學(xué)生的作業(yè)經(jīng)常要催怎么辦,？

雖然在課堂上自認為已經(jīng)把作業(yè)布置得再清楚了，也多次強調(diào)要按時完成,，可每次去收作業(yè)都讓我大失所望,，孩子們不能自覺地完成作業(yè)，一催再催,，雖然我也采用批評加激勵措施,，可每次仍有不少同學(xué)沒完成，有時去催作業(yè),，其他老師常會說：“語數(shù)作業(yè)能保證完成就不錯了,！”我也無奈地笑笑，孩子們可能也是這種想法吧,！可技能科的作業(yè)不完成老師就更難上課了,。這真是一個亟待解決的問題。

回顧這一學(xué)期來的綜合實踐活動課教學(xué),，有喜有憂,，是忙碌而又充實的，今后,，我將揚長避短,，繼續(xù)努力做好以下方面：

1,、加強理論引領(lǐng),，向?qū)＜艺埥蹋蛏磉叺膬?yōu)秀教師學(xué)習(xí),，大膽創(chuàng)新和實踐,，多反思和總結(jié)，積極參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)和競賽活動,，不斷提高自己的專業(yè)水平和科研能力,，讓學(xué)生愛上綜合實踐活動課。

2,、以身作則,，組織和帶動其他綜合實踐活動老師積極參與課題研究，進一步完善綜合實踐活動評價機制,，探索一條螺旋上升的本土化的綜合實踐活動實施之路,，更好地實現(xiàn)課程資源共享,，促進綜合實踐活動的常態(tài)化、有效開展,。

學(xué)生參與學(xué)校綜合實踐活動篇二

本學(xué)期我校在實施綜合實踐活動課程的工作中以“實踐—體驗”為宗旨,，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，注重學(xué)生主動參與實踐的過程,，強調(diào)張揚學(xué)生的個性,，提升學(xué)生的自主探究能力。我們秉持一貫的理念,，與其它學(xué)科,、鄉(xiāng)土資源、校園少先隊活動進行整合,，使綜合實踐活動校本化,、常態(tài)化。逐步形成富有學(xué)校特色,、鄉(xiāng)土特色的綜合實踐活動,。本學(xué)期，我組根據(jù)教研室和學(xué)校安排,，進行了較扎實的研究活動?，F(xiàn)小結(jié)如下：

綜合實踐活動的課程資源來自學(xué)生身邊，本學(xué)期,，我們在繼續(xù)利用地區(qū)花木文化校本資源的基礎(chǔ)上結(jié)合節(jié)日,、社會熱點等進行集中選題，尋求從多方面豐富學(xué)生認知,，提升學(xué)生能力,，為學(xué)生素質(zhì)發(fā)展提供平臺。

本學(xué)期我們利用集體備課,、公開課,、座談、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),、講座等多種形式進行培訓(xùn),，提升我校綜合實踐活動教研水平。

本學(xué)期我校所有綜合實踐活動任課教師都進行了校外教研活動,，其中有6名教師參加了市級綜合實踐活動網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班,，并已畢業(yè)。

將綜合實踐活動與學(xué)生平時生活相聯(lián)系,。同時,，設(shè)計部分家長帶領(lǐng)學(xué)生開展的活動，在融洽家長與孩子關(guān)系的同時，獲取家長對本課程的理解與支持,。

綜合實踐活動課程并非無本之木,，它是在繼承了以往學(xué)校的各項活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。我們與少先隊工作相結(jié)合,，利用辛亥革命百年紀念開展系列活動,。并與美術(shù)學(xué)科合作開展攝影、主題小報制作等活動,，推進本課程與語文學(xué)科孔子文化實踐活動及數(shù)學(xué)綜合實踐活動的合作，整合資源,，優(yōu)勢互補,。

學(xué)生參與學(xué)校綜合實踐活動篇三

本學(xué)期,，我校認真貫徹市教育局教研室綜合實踐活動課程計劃的有關(guān)精神,，結(jié)合“小學(xué)綜合實踐活動學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進一步深化素質(zhì)教育試點學(xué)校工作方案”,，以綜合實踐活動的有效實施為目標,，以科組建設(shè)為重點，以全面提高指導(dǎo)教師的課程實施能力為核心，以市級子課題《小學(xué)綜合實踐活動科組建設(shè)研究》為載體,，充分發(fā)揮課題的`導(dǎo)向作用以及骨干教師的帶動作用,，扎實有效開展綜合實踐活動教學(xué)和研究,。總結(jié)如下：

綜合實踐活動隨著實踐的不斷深入,，理論也在實踐中不斷完善,，觀念和課程意識也必須與時俱進,。本學(xué)期圍繞研究專題,，繼續(xù)加強指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。培訓(xùn)形式多種多樣，除了傳統(tǒng)的專家開設(shè)講座外,，還有提供書籍讓指導(dǎo)教師“閱讀”的自我培訓(xùn)，讓學(xué)科骨干率先“研讀”組織交流的培訓(xùn),；指導(dǎo)教師根據(jù)研究專題輪流擔(dān)任科組活動學(xué)習(xí)的主講人等,。本學(xué)期，我校聘請專家到校指導(dǎo)研討共8次,。例如：針對老師們在綜合實踐活動實施階段課型不明晰的問題,，我們請來了廣州市教研室綜合實踐活動教研員鄒立波教授為我們作了《綜合實踐活動實施階段課型與教學(xué)實施》的培訓(xùn)。培訓(xùn)中,，鄒立波教授運用案例,，全面解析了設(shè)計與制作課、答疑課等課型的教學(xué)目標,、要素結(jié)構(gòu)和操作程序,，并與科組老師圍繞課型的落實開展了研討交流,，解答老師們在課程實施中的諸多具體問題，為指導(dǎo)教師落實各種課型提供了具體的操作指南。

我校綜合實踐活動科組團隊專業(yè)素質(zhì)高,，教研能力強,。潘國洪校長是廣州市綜合實踐活動特約教研員,，科組兩位老師是中心組成員,，多位老師有執(zhí)教市級,、區(qū)級公開課的經(jīng)驗,。為加強指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，發(fā)揮骨干教師在教學(xué)研究中的示范,、引領(lǐng)和帶動作用,，整體提升綜合實踐活動課程實施質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展水平，本學(xué)期,，潘國洪校長主動獻課,。本次課例是綜合實踐活動創(chuàng)新課型——成果整理課，課堂上學(xué)生展示的豐富活動和研究成果令聽課老師感到震撼,、分小組統(tǒng)整歸納觀點以及生生之間提問,、答辯等活動過程令聽課老師產(chǎn)生了耳目一新的感覺。課后,，專家和老師們都給予了高度的好評,，驚嘆潘校長作為一長，擔(dān)負著繁雜的管理工作,，卻依然堅守教學(xué)第一線,，擔(dān)任綜合實踐活動學(xué)科教學(xué),，親自帶領(lǐng)學(xué)生參加實踐探究活動，又潛心鉆研,、敢于創(chuàng)新,，并率先垂范、執(zhí)教市級研討課,，取得了極佳的教學(xué)效果,，發(fā)揮了特約教研員在教學(xué)研究中的帶動和輻射作用。

學(xué)生參與學(xué)校綜合實踐活動篇四

暑假期間,我隨天津城市建設(shè)學(xué)院土木工程系“情緣西部”暑期社會實踐團在寧夏進行了為期七天的社會實踐活動,主要活動地點有寧夏五建,、西北軸承有限公司,、寧夏大學(xué)、西北第二民族學(xué)院,、西夏王陵,、清真寺等,通過這次社會實踐活動,我更加的了解了西部的風(fēng)土人情;親身體會到了“西部大開發(fā)”政策在西部的實施效果;看到了本專業(yè)的相關(guān)背景與實踐活動,也接觸到了寧夏的上市公司。

在這為期一周的暑期社會實踐活動中,，我們的行程安排得非常的周密,。首先，我們進行了“沙湖---西部影視城---寧夏枸杞園---西夏王陵”的一日游活動,。通過對各個景點的游覽,，我們對西部的風(fēng)土人情有了一個大概的了解。美麗的沙湖是那樣的迷人,，在寧夏這樣一個缺水的地區(qū)竟然還有這樣的美景,，我真感到非常的震驚，但更令我震驚的是在四周全是沙的地方,，中間還會有這么大一個湖,。西部影視城是中國電影走向世界的地方，在這里有許多著名的電影的拍攝現(xiàn)場,，當然也有周星馳---大話西游的經(jīng)典場景,。“曾經(jīng)有一份真摯的愛情擺在我的面前……”依然是那樣的歷歷在目,。著讓我親身的體會到了西部文化的廣博,。與此同時，我們也參觀了中國古代民族建筑代表作,，被稱為東方金字塔的西夏王陵,，并了解了燦爛的古代建筑藝術(shù)和西夏國燦爛而光輝的文化，進一步的激發(fā)了愛國熱情,。

其次,，我們還走進企業(yè)生產(chǎn)一線，了解了與本專業(yè)有關(guān)的知識。我們社會實踐的第二站——寧夏第五建筑公司,。我們首先親自走進寧夏第五建筑公司承建的寧夏礦業(yè)局主樓工程施工現(xiàn)場,。通過對施工現(xiàn)場的觀摩，我們對自己的專業(yè)知識有了進一步的了解與認識,，為以后的就業(yè)打下了一個良好的基礎(chǔ),。與此同時，我們還走進寧夏五建的公司,，公司的三位領(lǐng)導(dǎo)親切的接見了我們,，并與我們進行座談。通過座談,，我們彼此間建立了互信,，我們了解了第五建筑公司的發(fā)展歷程和發(fā)展狀況，以及整個寧夏銀川的城市建設(shè)和經(jīng)濟發(fā)展狀況,，這為我們以后自己創(chuàng)業(yè)準備了第一手的資料,。三位領(lǐng)導(dǎo)還對本公司的用人原則進行了一番有理有據(jù)的說明，使我們看清了在大學(xué)中應(yīng)使自己具備那些方面的素質(zhì)與能力,，為自己以后的就業(yè)提供了很好的素材,，使我們受益非淺。

再次,，我們還參觀了寧夏的一個上市公司------西北軸承有限公司,。在觀摩中，我們受到了公司領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待,，并且在公司曹主任的帶領(lǐng)下，參觀了公司的生產(chǎn)車間,，對產(chǎn)品的生產(chǎn)過程有了一個更加清晰,、更加直觀的了解;并且對生產(chǎn)車間廠房的房屋建筑構(gòu)造有了進一步的認識。通過曹主任的精確講解,，我們對上市公司的管理,、企業(yè)文化、公司的發(fā)展歷程,、公司的組織制度,、用人的原則、科研狀況有了深刻的了解,，使我們對就業(yè)有了一個更加清晰的理念,。

為期一周時間的“情緣西部”暑期社會實踐活動已經(jīng)結(jié)束，但我們的使命還沒有結(jié)束,。我們了解到西部的民風(fēng)是那樣的淳樸,，道路是那樣的寬廣，國家的政策是那樣的優(yōu)厚，溫度的是那樣的適宜,，同時投資環(huán)境也在不斷的改善,，發(fā)展后勁很大。這些都是西部的優(yōu)勢,，我們將會擔(dān)當國家政策的傳播者,，我們會把了解到的信息傳遞給更多的人，讓他們更加的了解西部,，認識西部,，讓更多的人參加到西部大開發(fā)當中來，為西部大開發(fā)貢獻出自己的一份力量,。

學(xué)生參與學(xué)校綜合實踐活動篇五

實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點,，本學(xué)期，我校實踐活動課程以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),，以我縣的實踐活動為核心,，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,，推進課程改革,。同時，不斷提高教師的理論水平,，加強理論在實際中的作用,，加大教研力度，提高教師教學(xué)水平,，以全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點,，開展實踐探究活動，初步形成了我校的研究特色,。

結(jié)合實踐活動,，我校本著突出特色，促進教學(xué)發(fā)展的原則,，立足三個層面,，深入校本課程、扎實開合實踐活動,。首先,，我校以綜合實踐活動課程教學(xué)為依據(jù)，以各科實踐活動為突破口,，開展了安全,，環(huán)保，自我服務(wù),，探究性學(xué)習(xí)等綜合實踐活動,，其次，我校以班級為單位結(jié)合蓓蕾讀書工程開展了許多如手抄報、圖畫集,、過關(guān)作業(yè)等實踐活動,。再次我們以學(xué)生興趣為紐帶，以實施素質(zhì)教育為目的,，培養(yǎng)合格加特長的學(xué)生為方向,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，充分飛發(fā)揮教師潛能,，發(fā)揮特長教師優(yōu)勢,。

我校根據(jù)寄宿制的特點和學(xué)校的實際，自20xx年就開展了綜合實踐活動,。我校的實踐活動由教導(dǎo)處牽頭,，發(fā)動教師全員參與。在確定活動內(nèi)容時,，首先在學(xué)生中展開廣泛討論,，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進行梳理,、篩選,、歸類。上報可行的活動科目,，最后由教導(dǎo)處通盤搭配,，根據(jù)學(xué)生興趣、人數(shù),，進行統(tǒng)一規(guī)劃和安排,。目前我校的實踐活動課有毛筆字、鋼筆字,、閱讀,、寫作、聲樂,、繪畫、乒乓球,、武術(shù),、田徑、籃球,、信息技術(shù),、舞蹈、十字繡,、英語,、科技實驗、羽毛球等16項活動項目。

為了保證實踐活動課的質(zhì)量,，在開展實踐活動之前,，教導(dǎo)處經(jīng)過研究討論，首先是統(tǒng)一了備課方案,，明確了一定的內(nèi)容和形式,，其次是根據(jù)各活動科目的不同情況，組織教師討論,，制定不同活動科目的計劃,，討論活動選題和方案，先進行教師培訓(xùn),，然后個人制定相應(yīng)的計劃,，交到教導(dǎo)處審驗合格后，方才能進課堂,。

為保證活動順利進行,，學(xué)校還投資上萬元到臨沂購置與實踐活動科目相關(guān)的器材，大大充實了學(xué)校的硬件設(shè)施,，為更好的開展綜合實踐活動奠定了良好的基礎(chǔ),。經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生的特長得到了發(fā)展,。聲樂班的學(xué)生能熟練使用一至二種樂器,，并能排練樂器類的節(jié)目;舞蹈班的學(xué)生已掌握了基本的步法，并且能在老師的組織下編排舞蹈節(jié)目,，他們編排的舞蹈在藝術(shù)節(jié)上演出,，受到領(lǐng)導(dǎo)的好評。繪畫班的學(xué)生的繪畫水平普遍得到了提高,，學(xué)校組織的藝術(shù)節(jié)展示,，展示了學(xué)生的作品，得到教育局領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊揚,。英語班的學(xué)生的英語會話水平比以前有了很大的提高,，學(xué)生并能用學(xué)到的知識自編自演英語劇《拔蘿卜》，劇中學(xué)生的英語對話流暢,，動作逼真,，十分有趣。微機班的學(xué)生掌握了微機操作的基本知識,，大部分學(xué)生會利用電腦繪畫,，個別學(xué)生的繪畫達到很高的水平?？茖W(xué)實驗班利用我校的科學(xué)活動室,，向?qū)W生講解一些科學(xué)知識,，在這里學(xué)生不但知道了原來不知道的一些科學(xué)知識，并且能親手做一下實驗,，通過自己的實驗弄清其中的科學(xué)道理,。20xx年科技活動小組的小制作“家鄉(xiāng)的碾”獲得市級一等獎。20xx年科技活動小組的小制作“彩虹橋”獲得臨沂市小制作第三名的佳績,。通過活動啟發(fā)了學(xué)生熱愛自然,、探討大自然的興趣。

為克服活動教室不足的困難,，我校創(chuàng)新工作思路,，適當調(diào)配，使教室一室多用,，解決了教室問題,。另外，學(xué)校先后投資幾萬元購置了籃球,、電子琴等設(shè)施,。

每位教師也從實際出發(fā)，制定詳細的計劃,，認真組織及時總結(jié),。促進了師生的共同成長。豐富了學(xué)生的校園文化生活,，整體提高了學(xué)生素質(zhì),，讓學(xué)校課程之花，在蒙陰鎮(zhèn)中心小學(xué)這片素質(zhì)教育沃土上,，結(jié)出累累碩果,。

總之，我校的實踐活動已經(jīng)轟轟烈烈的開展起來,，學(xué)生的特長得到了進一步的發(fā)展,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣額也得到了進一步的提高。盡管實踐活動取得了初步的成效,，但與我們的要求與期望還有很大的差距,，在今后的工作中我們將繼續(xù)發(fā)揚長處，克服不足,，爭取把我校的實踐活動辦出特色,，辦出水平，讓學(xué)生的特長真正得到發(fā)展,。

學(xué)生參與學(xué)校綜合實踐活動篇六

輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛是萌發(fā)創(chuàng)造性思維的最佳動力?？鬃釉唬骸爸?，不如好之者,；好之者，不如樂之者,?！笨梢姡挥屑ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，調(diào)動他們的積極性和主動性,，才能使學(xué)生在輕松、活潑的氣氛中學(xué)到知識,，發(fā)展能力,。為此，在綜合實踐活動課的活動設(shè)計上,，力求符合兒童的心理特點,。我們安排了“外國小朋友來學(xué)校參觀、訪問,?！边@一環(huán)節(jié)吸引學(xué)生。然后,，讓學(xué)生暢所欲言,，說說“外國小朋友來我們的學(xué)校參觀、訪問,，我們該做哪些準備工作,？”，在充分肯定學(xué)生談到的有關(guān)禮儀,、語言文明,、環(huán)境布置等方面后，結(jié)合小品,，很自然地引出,，我們現(xiàn)在要做的最要緊的是了解我們的學(xué)校，那么,，對于你想了解有關(guān)沈四小的哪些內(nèi)容,？也就變得水到渠成了。參觀活動結(jié)束后,，我們又安排了“由外國小朋友組織召開座談會”這一環(huán)節(jié),。使整個活動始終保持著濃厚的興趣氛圍。

發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性

人的創(chuàng)造力要在創(chuàng)造活動中表現(xiàn)出來,。在學(xué)生參觀我們的學(xué)校,，并分組進行交流匯報后，教師設(shè)計了“畫畫未來的沈四小”這一環(huán)節(jié),。目的是讓學(xué)生通過多種感官交*活動,，通過“發(fā)展”途徑進行“提高再造”的訓(xùn)練,，使創(chuàng)造潛能得到發(fā)掘，創(chuàng)造性思維得到發(fā)展,。學(xué)生興趣盎然地畫著心目中的沈四小,，雖然他們的畫筆是那么的稚嫩，但是他們能積極參與,，用自己獨特的方式表達對學(xué)校的喜歡和熱愛,。

學(xué)生參與學(xué)校綜合實踐活動篇七

農(nóng)民伯伯給我們講了許多我們從書本上學(xué)不到的東西，教我們?nèi)绾稳ゼ糁?，如何去播種,。我們都在旁邊認真的看著，那股勁真有點像是一個個渴望知識去填充的氣球,。比在課堂上認真的多,，這也許就是務(wù)農(nóng)的真正意義所在。畢竟在實踐中可以學(xué)到更多,，在娛樂中體驗成果,，這樣寓教于樂的方式也許讓我們更加的去接受。

很快到了晚上,，我們被組織和村民們在一起看露天電影,。在這之前，村長為我們介紹了黑山寺村這些年的變化,。村民們由最開始只能到遠處沐浴到現(xiàn)在家家戶戶都能在自家洗澡,，家中也都漸漸有了冰箱、電視,、vcd,。還有村中為了加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，還安裝了太陽能路燈和沼氣池,，提高了村民的生活水平,。還是國家的政策好，在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,，以為指導(dǎo)思想,，堅持貫徹落實指導(dǎo)方針。當然電影也是早已預(yù)料的那種類型,?！镀嬉u》，八一制片廠拍的,，不用說大家也知道是什么樣子了,。

第二天上午的登山，這也許是同學(xué)們一直期盼的一項活動吧,。我最喜歡的就是這個項目了,。山路是樸實的,，沒有過多的青石板的鋪設(shè)，就是那么簡簡單單的小土路,，感覺到塵土飛揚的真實感。山并不高,，但是也正是因為沒有青石板的路,，很多人心中的恐高的自我意識就有出來啦。到了山的后半段,，和恐高的同學(xué)一起爬山,，幫助他，讓我更加覺得山爬的'有意義了呢,。爬山一點都不累,，我感到了濃濃的溫暖。下山的時候,，腳一滑,，以一個不太優(yōu)雅的姿勢要往地上“撲”，李健拉住了我呢,，我連地都沒有占到,，真的很感謝他。還有就是因為腳受傷了的緣故,，大家都很照顧我,，不過，腳在爬山的時候似乎比走平地舒服多了,?？傊@次的爬山留在在我心中的印象與很多其他同學(xué)是不一樣的,。

很快這次活動結(jié)束了,，不僅培養(yǎng)了我的實踐能力，還體驗了農(nóng)村的辛苦,。還讓我體會到,，要想不這么辛苦必須努力學(xué)習(xí)。

學(xué)生參與學(xué)校綜合實踐活動篇八

9月11日,，我參加了濰坊市教育局組織的“綜合實踐活動課程研討會”,。參觀了臨朐太平峪小學(xué)和海爾希望小學(xué)的綜合實踐活動課成果展，七處學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對開展綜合實踐活動課經(jīng)驗交流,。真是大開眼界,，感受頗深！

尤其是太平峪小學(xué),，借助本校老師們自家的果樹園這個優(yōu)勢,，讓每個孩子親身體驗如何給果樹修剪果枝,、如何施肥、如何防蟲害等,。真正體現(xiàn)綜合實踐活動課程的內(nèi)涵：綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，注重對知識技能的綜合運用,，體現(xiàn)經(jīng)驗和生活對學(xué)生發(fā)展價值的實踐性課程,。培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力和社會責(zé)任感，使每位學(xué)生真正體會到勞動最光榮,，勞動是快樂的,。

參觀海爾希望小學(xué)的成果展，更為震撼,！形象逼真的麥稈畫,、引人注目的鉛筆屑畫、細致靈巧的糧食畫,、栩栩如生的樹葉畫,，琳瑯滿目、美不勝收,?？吹竭@些精美的作品，就知道他們的綜合實踐活動課的開展非一日之功,。通過本次學(xué)習(xí)使我明白：綜合實踐活動課的確是新課改的一大亮點,，與各學(xué)科的整合勢在必行。

應(yīng)做到以下幾點：

一,、結(jié)合本校的實際情況,，制定切實可行的活動計劃。

二,、成立綜合實踐活動小組,，共同探討、交流,。

利用學(xué)校自身優(yōu)勢,，選擇一個方面進行研究。

四,、建立評價機制,，確保課程落實。

學(xué)生參與學(xué)校綜合實踐活動篇九

人的實踐具有社會性,。下面是本站小編為您精心整理的學(xué)校綜合實踐,。

本學(xué)期我擔(dān)一年級一班的綜合實踐活動教學(xué)，根據(jù)學(xué)生興趣選擇了教材里的幾個課題，圍繞著這些主題開展了一系列的活動,，還根據(jù)學(xué)校大隊部的相關(guān)活動組織了幾次社會實踐活動,，讓學(xué)生了解學(xué)校，了解社會,，關(guān)注社會生活,。學(xué)生通過交流，與同學(xué)們分享勞動成果,，在交流,、匯報中學(xué)會了贊美，學(xué)會了欣賞,，學(xué)會了理解，獲得了知識,。同時努力號召推動學(xué)生積極參與社會實踐,，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容,、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試,，取得一定的成果。

為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神,，本學(xué)期，我把綜合實踐活動課程與大隊部活動緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)綜合實踐活動的興趣,，而且提高了綜合實踐活動的質(zhì)量。充分展示了學(xué)生的才智,，受到家長,、老師和社會的好評。通過這些活動,，使學(xué)生更喜愛綜合實踐活動,，更積極主動地做好每次活動的策劃，為提高綜合實踐活動的教學(xué)質(zhì)量起到了事半功倍的作用,。

為貼近學(xué)生生活實際,，進行有益的社會調(diào)查活動。我指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計調(diào)查問卷,，收集整理數(shù)據(jù),，在活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題,。學(xué)會了調(diào)查訪問的技巧，知道了如何有效收集整理數(shù)據(jù)，如何與陌生人交流,，收獲良多,。

隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動手的空間,，為學(xué)生自主動手,、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障,。本著為全社會培養(yǎng)有知識,、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標,，開設(shè)綜合實踐活動課程,，很有必要。學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高,。

總之,，這學(xué)期里，學(xué)生的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力,，實踐能力,，動手能力。

一,、工作回顧,。

本學(xué)期以來,，我擔(dān)任六年級的綜合實踐活動教學(xué)工作。開學(xué)初，我認真研讀教材,，以努力提高學(xué)生收集,、整理資料,，調(diào)查分析,，實踐動手能力為主要教學(xué)目標做了詳細的教學(xué)計劃，指導(dǎo)按計劃采取課時集中與分散相結(jié)合的方式,，自主的組織活動,，大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動中,，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求全體學(xué)生積極參與到各項活動中，在“做”,、“考察”,、“實驗”、“探究”,、“設(shè)計”,、“創(chuàng)作”,、“想象”、“反思”,、“體驗”等一系列活動中,，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活,，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力,。

二、取得成績,。

在教學(xué)工作中,，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際，確定好綜合實踐活動的主題,，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃,，以保證活動有序深入地開展。結(jié)合本地區(qū)的人文地理條件優(yōu)勢,，社會熱點問題及學(xué)生的身心特點,，提出課題，在實施過程中尊重學(xué)生的選擇,，生成或改變。

在活動中,，學(xué)生是最大的受益者,，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獲取知識,，去查詢信息,，長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動中,，他們的實踐操作能力,、分析問題的能力、綜合表達的能力,、與人交往的能力等等方面都得到了提高,。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺,。在這一系列的活動中,，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實際，形成愛家鄉(xiāng),、愛社會,、愛國家的思想感情，增強民族自豪感,，以及對國家,、對社會的使命感，掌握知識，提高能力,，開拓視野,。可見,，通過綜合實踐活動課,，學(xué)生不僅在活動中獲取知識，培養(yǎng)能力,，而且在思想上能夠得到純化,，心靈得到升華。

綜合實踐活動是教師引導(dǎo)下,，學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動,，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活,，體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性,。在實施過程中,，讓學(xué)生在體驗與探究中不斷成長，在參與和融入社會中不斷成熟,，在認識自我的生活能力中不斷完善,，謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展,。

三,、存在不足。

綜合實踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時代的要求,，同時也是綜合實踐學(xué)科的要求,，但我們學(xué)校條件有限，學(xué)生還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處,，但是我們相信只要我們不懈努力,，相信一定能讓學(xué)生去認識多彩的社會，觸摸社會發(fā)展的脈搏,。

四,、今后努力方向。

展望未來,，希望通過綜合實踐活動課,，進一步更新教師的教育觀念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣,，激勵學(xué)生的研究功能,，激活學(xué)生的研究思維?？傊?，我們希望通過這門新興學(xué)科，使大家明確一個根本問題,，那就是——在新的起跑線,，“我們和學(xué)生同成長”。

活動目的：提高學(xué)生實踐能力,，體驗生活艱辛,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

農(nóng)民伯伯給我們講了許多我們從書本上學(xué)不到的東西，教我們?nèi)绾稳ゼ糁?，如何去播種,。我們都在旁邊認真的看著，那股勁真有點像是一個個渴望知識去填充的氣球,。比在課堂上認真的多,，這也許就是務(wù)農(nóng)的真正意義所在。畢竟在實踐中可以學(xué)到更多,，在娛樂中體驗成果,，這樣寓教于樂的方式也許讓我們更加的去接受。

很快到了晚上,，我們被組織和村民們在一起看露天電影,。在這之前，村長為我們介紹了黑山寺村這些年的變化,。村民們由最開始只能到遠處沐浴到現(xiàn)在家家戶戶都能在自家洗澡，家中也都漸漸有了冰箱,、電視,、vcd。還有村中為了加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，還安裝了太陽能路燈和沼氣池,，提高了村民的生活水平。還是國家的政策好,，在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,，以為指導(dǎo)思想，堅持貫徹落實指導(dǎo)方針,。當然電影也是早已預(yù)料的那種類型,。《奇襲》,，八一制片廠拍的,，不用說大家也知道是什么樣子了,。

第二天上午的登山，這也許是同學(xué)們一直期盼的一項活動吧,。我最喜歡的就是這個項目了,。山路是樸實的，沒有過多的青石板的鋪設(shè),，就是那么簡簡單單的小土路,，感覺到塵土飛揚的真實感。山并不高,，但是也正是因為沒有青石板的路,，很多人心中的恐高的自我意識就有出來啦。到了山的后半段,，和恐高的同學(xué)一起爬山,，幫助他，讓我更加覺得山爬的有意義了呢,。爬山一點都不累,，我感到了濃濃的溫暖。下山的時候,，腳一滑,，以一個不太優(yōu)雅的姿勢要往地上“撲”，李健拉住了我呢,，我連地都沒有占到,，真的很感謝他。還有就是因為腳受傷了的緣故,，大家都很照顧我,，不過，腳在爬山的時候似乎比走平地舒服多了,?？傊@次的爬山留在在我心中的印象與很多其他同學(xué)是不一樣的,。

很快這次活動結(jié)束了,，不僅培養(yǎng)了我的實踐能力，還體驗了農(nóng)村的辛苦,。還讓我體會到,，要想不這么辛苦必須努力學(xué)習(xí)。

本學(xué)期,，我校認真貫徹縣教研室以及總校綜合實踐課程計劃的有關(guān)精神,，堅定不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動,，將綜合實踐活動課程推向深入,，努力提高教師的課程實施能力,，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,，全面實施素質(zhì)教育,。

一、根據(jù)學(xué)校實際,，科學(xué)確定活動內(nèi)容,。

1、廣泛進行調(diào)研,，使課程開設(shè)更科學(xué)為了使綜合實踐課程有效的推行,，學(xué)校建立了一套健全的課程實施組織。在這個組織中,，校長室負責(zé)課程實施的全盤領(lǐng)導(dǎo),，教學(xué)處負責(zé)活動研究、指導(dǎo)培訓(xùn),、鑒定,、資料管理等活動，各年級組負責(zé)確定,、協(xié)調(diào)活動計劃,，班主任及指導(dǎo)教師是具體實施者。在計劃制定方面,，我們注重全員參與,，自主制定。

2,、精心設(shè)計主題活動在確定本學(xué)年的活動內(nèi)容時,，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞學(xué)校確定的大主題,，選擇自己感興趣的一個方面,，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進行梳理、篩選,、歸類，上報科學(xué)的,、可行的課題,，最后由教學(xué)處做通盤搭配，根據(jù)各年級確定的研究主題進行統(tǒng)一的規(guī)劃安排,，制定計劃,。經(jīng)過廣泛的調(diào)研和交流，最后學(xué)校決定開設(shè)以下幾個主題活動：我們的壓歲錢,、春節(jié)習(xí)俗,、我們的傳統(tǒng)節(jié)日,、校園垃圾、我校的衛(wèi)生狀況調(diào)查,、中國夢我的夢,。

二、加強常規(guī)管理,，保證課程順利實施,。

1、課時安排到位,。

我校綜合實踐活課時安排是按照國家課程規(guī)劃每周安排1課時,，由教師進行活動培訓(xùn)，傳授活動內(nèi)容與方法,，圍繞活動中出現(xiàn)的問題進行分階段總結(jié),，同時根據(jù)需要將綜合活動課與信息技術(shù)課打通，統(tǒng)一安排使用,。

2,、教師管理到位理念是教育改革的陽光，有了陽光,，才能有教育的春天,，綜合實踐活動的開展同樣要求教師有堅實的理論、先進的理念作基礎(chǔ),。因此,，我們把教師選人工作當成一件大事來抓，力求擇優(yōu)選出優(yōu)秀教師擔(dān)任綜合實踐活動課程,。

3,、活動指導(dǎo)到位本學(xué)期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學(xué)，力求通過聽評課活動,，使綜合實踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付,、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象,，做到科學(xué),、務(wù)實、創(chuàng)新,，既促進教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活,，走向?qū)嵺`,，走向創(chuàng)新。

4,、評價,、總結(jié)到位本學(xué)年我們將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理,，實行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導(dǎo)和評價,，包括開題,、活動實施、結(jié)題,、課時落實,、聽評課等各個方面，力求通過科學(xué)的評價,，全面促進活動質(zhì)量,，把活動的開展提高到一個新的層面。綜合實踐課程的實施之路任重道遠,，但是我們有信心,，有能力把這門課程上好。我們將從認真落實國家課程規(guī)劃,，真正使這一課程成為激勵學(xué)生上進,，拓寬學(xué)生思路，開拓學(xué)生視野,，形成學(xué)生能力與技巧的一門課程,。

一、實踐準備,。

本課題于20xx年4月3日正式成立,，在這一學(xué)期的準備階段中，做了如下工作：

1,、課堂觀察,，發(fā)現(xiàn)問題。

通過課堂觀察,，學(xué)生訪談等方式,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題。為此,，我們還進行了,。

進行一場網(wǎng)絡(luò)研討：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)——問題在哪里?，一場現(xiàn)場研討,。通過觀察和研討,，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的問題主要集中在兩方面：一,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，二,、自主學(xué)習(xí)能力較差,。經(jīng)過課題組成員的商議,，我們改變了原先“由實驗教師根據(jù)本班的實際情況確立子課題”的計劃，分學(xué)段確立了兩個相對統(tǒng)一的子課題,，既低年段以“傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)”為子課題,，中高年段以“預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”為子課題。做這樣的改變,，一方面是因為學(xué)生的問題相對集中,，可以通過這兩個子課題的實施尋求解決途徑;另一方面是子課題相對統(tǒng)一，也就是研究的目標相對一致,，更有利用實驗教師間的互相合作,、交流、研討,，有利于課題組活動的開展,。

2、調(diào)查研究,，制訂計劃,。

子課題確立之后，各實驗老師做好了實驗調(diào)查工作準備,，如：制定傾聽習(xí)慣問卷調(diào)查表,，傾聽習(xí)慣課堂觀察表。20xx~20xx學(xué)年的上學(xué)期一開學(xué),，各實驗班的老師馬上進行實驗前測,，采用問卷調(diào)查的形式，對學(xué)生的傾聽情況做了調(diào)查,，并分析了調(diào)查結(jié)果,，做出問卷。

調(diào)查報告,。

然后在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上制定詳細的子課題實施計劃,。

3、學(xué)習(xí)研討,，尋求理論支撐,。

在準備的同時，老師們還認真進行理論學(xué)習(xí)和研討,。如閱讀與課題相關(guān)的文章,，特別值得一提的是，進行的那場有針對性的網(wǎng)絡(luò)研討——如何讓傾聽成為一種習(xí)慣?這場研討效果非常好,，參與人數(shù)多,，面廣，有實驗教師，也有非實驗教師,，還有省內(nèi)外的老師,。貼子的內(nèi)容非常豐富，經(jīng)張華東老師整理,，為我們提供了48個有價值的教學(xué)策略,。

二、進入課題實驗,。

1,、課題組老師進入課題實驗，在實驗中觀察,、記錄,、反思、調(diào)整,，并通過各種方式相互交流,。例如把實驗過程中的記錄上傳博客，大家在博客上互相交流,，一階段后,，我們開展了一場課題實驗老師交流研討活動，展現(xiàn)了初期的部分做法,。

2,、課堂教學(xué)研討。

實驗以來,，本子課題共開展4節(jié)研討課：

3,、階段性小結(jié)(老師和學(xué)生都進行小結(jié))。

每學(xué)期期末進行一次階段性小結(jié),，部分班級也讓學(xué)生進行小結(jié),。

預(yù)習(xí)妙用。

評選傾聽之星和預(yù)習(xí)小能手,。

20xx上學(xué)期,，共評選縣級傾聽之星22人，評選辦法：由實驗老師推薦(有推薦理由),，每個班級2名,，發(fā)給證書和獎品;校級的人數(shù)自定。

三,、課堂觀察,。

1、實驗班的前后變化,。

從對同一個班級實驗過程的隨堂聽課,，我感覺到了學(xué)生在老師的精心培養(yǎng)下,，不論是傾聽的狀態(tài)還是傾聽的質(zhì)量，不論是發(fā)言的人數(shù)還是發(fā)言的質(zhì)量,，都有質(zhì)的變化,。從實驗老師的過程記錄，也可以明顯地看到學(xué)生在傾聽與表達方面的進步,。這就是實驗帶給我們的收獲。

在隨堂跟蹤聽課中,，我看到學(xué)生預(yù)習(xí)能力的提高,，從原來的瀏覽到對重點內(nèi)容的圈圈點點，再到有意識地思考,、解決教材中提出的問題,，部分學(xué)生還能提出質(zhì)疑。

2,、實驗班與非實驗班的差別,。

在走進課堂月活動中，從實驗班與別實驗班的課堂上,，我也感覺到了實驗班有濃濃的課題味,，課堂上老師比較重視對學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)，學(xué)生的傾聽習(xí)慣比較好,。

學(xué)生參與學(xué)校綜合實踐活動篇十

???????一學(xué)期來,，我和孩子們在綜合實踐活動課這片快樂的綠洲上一起研究，共同感受,、共同分享,、共同成長著，下面也讓我進行一番回顧和總結(jié)：

(一)七年級開展了以“童年歲月”為主題的綜合實踐活動,，通過采訪,、調(diào)查、對比,、制作“童年歲月卡”,、成果匯報等活動，讓學(xué)生們了解到自己的童年是多么的'幸福,，而這份幸福是父母等人用血汗換來的,。從而學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜,。

(二)5月10日是母親節(jié),，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會感恩，樹立遠大理想,，勤奮學(xué)習(xí),，我校以母親節(jié)為契機,，開展了以“母愛無疆——感恩父母”為主題的全校型綜合實踐活動，通過走進父母,、主題征文,、致母親一封信、我為母親做件事,、主題匯報演出等五個階段的活動,。不但培養(yǎng)了學(xué)生愛父母、愛祖國的情感,，使學(xué)生學(xué)會感恩,，學(xué)會付出，還讓學(xué)生收集,、利用信息能力,、規(guī)劃意識、動手動腦能力,、創(chuàng)新精神等都得到了一定的提高,。更使學(xué)生認識到綜合實踐活動課是一門讓他們通過自主實踐獲得知識的學(xué)科，是一個可以讓他們自由發(fā)揚個性,，展示才華,、鍛煉能力的舞臺，他們已由衷地愛上了綜合實踐活動課,，一說到要上綜合實踐課,，大家都樂了……這些都讓我感到欣慰。

在專家們的多次專業(yè)引領(lǐng)和自己的教學(xué)實踐中,，我不斷地成長著,，下面是我這學(xué)期來認為比較有成效的幾點做法：

1、以前在寫活動方案時我只寫出活動總目標,，沒有再細化到每節(jié)課的目標,，這樣導(dǎo)致老師上課時目標不夠明確，上課內(nèi)容較零散,，沒有突破重難點,。發(fā)現(xiàn)這個問題后，這學(xué)期每節(jié)課上課前我都在總方案的基礎(chǔ)上進一步進行更具體的備課,，對每節(jié)課的活動目標,、學(xué)生主要活動、教師指導(dǎo)要點等方面進行認真的考慮,，并書寫在筆記本上,，也因為我這樣做所以覺得現(xiàn)在每節(jié)課上起來更順手了，課堂教學(xué)效果更好了,，學(xué)生也能在每節(jié)課都能有所獲,。

2,、以前我常常有個困惑就是如何知道學(xué)生在課外的活動情況，這學(xué)期來我認真地指導(dǎo)孩子們寫好“活動記錄”“信息卡“考察記錄”等,，在上課前我都先把孩子們的這些作業(yè)收上來批改,從作業(yè)中我們就可以較好地了解孩子們的活動情況,，那么就有利于我們在上課時有針對性地進行點評、指導(dǎo),。

學(xué)生的作業(yè)經(jīng)常要催怎么辦?

雖然在課堂上自認為已經(jīng)把作業(yè)布置得再清楚了,，也多次強調(diào)要按時完成，可每次去收作業(yè)都讓我大失所望,，孩子們不能自覺地完成作業(yè),，一催再催，雖然我也采用批評加激勵措施,，可每次仍有不少同學(xué)沒完成，有時去催作業(yè),，其他老師常會說：“語數(shù)作業(yè)能保證完成就不錯了!”我也無奈地笑笑,，孩子們可能也是這種想法吧!可技能科的作業(yè)不完成老師就更難上課了。這真是一個亟待解決的問題,。

回顧這一學(xué)期來的綜合實踐活動課教學(xué),，有喜有憂，是忙碌而又充實的,，今后,，我將揚長避短，繼續(xù)努力做好以下方面：

1,、加強理論引領(lǐng),，向?qū)＜艺埥蹋蛏磉叺膬?yōu)秀教師學(xué)習(xí),，大膽創(chuàng)新和實踐,，多反思和總結(jié)，積極參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)和競賽活動,，不斷提高自己的專業(yè)水平和科研能力,，讓學(xué)生愛上綜合實踐活動課。

2,、以身作則,，組織和帶動其他綜合實踐活動老師積極參與課題研究，進一步完善綜合實踐活動評價機制,，探索一條螺旋上升的本土化的綜合實踐活動實施之路,，更好地實現(xiàn)課程資源共享，促進綜合實踐活動的常態(tài)化,、有效開展,。

學(xué)生參與學(xué)校綜合實踐活動篇十一

綜合實踐活動課程,，是一門全新的課程。而這門陌生的課程要在剛?cè)雽W(xué)的一年級小朋友中開設(shè),，著實讓我這門外漢捏了一把汗,。在領(lǐng)導(dǎo),、同行們的幫助下,，我們組織了第一次活動——《我們的學(xué)校》,?；顒拥哪康氖峭ㄟ^學(xué)生自己觀察、訪問,、思考等各種實踐手段來了解自己的學(xué)校,；讓學(xué)生在濃厚的興趣中學(xué)習(xí)觀察，在熱烈的氣氛中相互交流,；最終使學(xué)生熱愛自己的學(xué)校,，也能為學(xué)校的不足之處出謀劃策。對于剛接觸綜合實踐活動課的一年級學(xué)生來說,，想讓活動圓滿成功,，激發(fā)他們的興趣，指導(dǎo)參觀的方法也就顯得尤為重要,。一個月來,，經(jīng)過師生們的共同努力，我們看到了綜合實踐活動課的魅力所在：

輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛是萌發(fā)創(chuàng)造性思維的最佳動力,?？鬃釉唬骸爸撸蝗绾弥?；好之者,，不如樂之者?！笨梢?，只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動他們的積極性和主動性,，才能使學(xué)生在輕松,、活潑的氣氛中學(xué)到知識，發(fā)展能力,。為此,，在綜合實踐活動課的活動設(shè)計上，力求符合兒童的心理特點,。我們安排了“外國小朋友來學(xué)校參觀,、訪問,。”這一環(huán)節(jié)吸引學(xué)生,。然后,，讓學(xué)生暢所欲言，說說“外國小朋友來我們的學(xué)校參觀,、訪問,，我們該做哪些準備工作？”,，在充分肯定學(xué)生談到的有關(guān)禮儀,、語言文明、環(huán)境布置等方面后,，結(jié)合小品,，很自然地引出，我們現(xiàn)在要做的最要緊的是了解我們的學(xué)校,，那么,，對于你想了解有關(guān)沈四小的哪些內(nèi)容？也就變得水到渠成了,。參觀活動結(jié)束后,，我們又安排了“由外國小朋友組織召開座談會”這一環(huán)節(jié),。使整個活動始終保持著濃厚的興趣氛圍,。

人的創(chuàng)造力要在創(chuàng)造活動中表現(xiàn)出來。在學(xué)生參觀我們的學(xué)校,，并分組進行交流匯報后,，教師設(shè)計了“畫畫未來的沈四小”這一環(huán)節(jié)。目的是讓學(xué)生通過多種感官交*活動,，通過“發(fā)展”途徑進行“提高再造”的訓(xùn)練,，使創(chuàng)造潛能得到發(fā)掘，創(chuàng)造性思維得到發(fā)展,。學(xué)生興趣盎然地畫著心目中的沈四小,，雖然他們的畫筆是那么的稚嫩，但是他們能積極參與,，用自己獨特的方式表達對學(xué)校的喜歡和熱愛,。

“小朋友，今天我們成功的參觀了我們的學(xué)校,。這次調(diào)查大家做得很成功,，老師很為你們驕傲。我們以后還要進行更多的實踐活動,，希望同學(xué)們收獲多多,，滿意多多”,。在教師的激勵中第一次活動結(jié)束了，更多的實踐活動也在教師的激勵中誕生了,。

學(xué)生參與學(xué)校綜合實踐活動篇十二

本學(xué)期我校在實施綜合實踐活動課程的工作中以“實踐——體驗”為宗旨,，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，注重學(xué)生主動參與實踐的過程,，強調(diào)張揚學(xué)生的個性,，提升學(xué)生的自主探究能力。我們秉持一貫的理念,，與其它學(xué)科,、鄉(xiāng)土資源、校園少先隊活動進行整合,，使綜合實踐活動校本化,、常態(tài)化。逐步形成富有學(xué)校特色,、鄉(xiāng)土特色的綜合實踐活動,。本學(xué)期，我組根據(jù)教研室和學(xué)校安排,，進行了較扎實的研究活動?，F(xiàn)小結(jié)如下：

一、利用多種資源開展活動綜合實踐活動的課程資源來自學(xué)生身邊,，本學(xué)期,，我們在繼續(xù)利用地區(qū)花木文化校本資源的基礎(chǔ)上結(jié)合節(jié)日、社會熱點等進行集中選題,，尋求從多方面豐富學(xué)生認知,，提升學(xué)生能力，為學(xué)生素質(zhì)發(fā)展提供平臺,。

二,、開展校內(nèi)教研活動，升華實際教學(xué)經(jīng)驗,。

本學(xué)期我們利用集體備課,、公開課、座談,、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),、講座等多種形式進行培訓(xùn)，提升我校綜合實踐活動教研水平,。

三,、指派學(xué)科骨干教師參加市縣各級教研活動，本學(xué)期我校所有綜合實踐活動任課教師都進行了校外教研活動，其中有6名教師參加了市級綜合實踐活動網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班,，并已畢業(yè),。

四、注重對學(xué)生家政能力,、實際操作能力的培養(yǎng),，將綜合實踐活動與學(xué)生平時生活相聯(lián)系。同時,，設(shè)計部分家長帶領(lǐng)學(xué)生開展的活動,，在融洽家長與孩子關(guān)系的同時，獲取家長對本課程的理解與支持,。

五,、與少先隊合作動手能力是我們無法預(yù)料的。

學(xué)生參與學(xué)校綜合實踐活動篇十三

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,，結(jié)合學(xué)校校本特色和地方特色，以實踐為核心,，以活動為載體,，以探究“校本綜合實踐活動特色”為目標，貫徹新課程理念,，通過讓學(xué)生主動參與,，親自實踐組織各種研究性活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生觀察,、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，形成學(xué)校辦學(xué)特色,。

1,、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2,、知識目標：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和研究性學(xué)習(xí)的一些常識,。

3、能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力、動手實踐能力及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。

4,、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索,、實驗求證的方法,。

5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,。

綜合實踐活動的總目標是：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1,、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,，以信息技術(shù)教育為載體，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式,，以非指定領(lǐng)域為拓展”的中小學(xué)綜合實踐活動基本模式,。

2、以學(xué)校各年級為重點,，開展好綜合實踐活動課程的實驗工作,，任課老師要以布置綜合實踐性作業(yè)為主要形式，指導(dǎo)學(xué)生開展好綜合實踐活動,。

3,、開展綜合實踐活動的班級要制訂好班級的活動計劃，鼓勵以小組合作探究的方式開展活動,，注意活動過程中資料的積累,，期末整理好資料上交教務(wù)處。

5,、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源,、社區(qū)資源、地方特色資源結(jié)合起來,，也要與學(xué)校課題的研究結(jié)合起來,，辦出學(xué)校特色。

(1)開發(fā)學(xué)校資源。

二是在規(guī)定時間開放閱覽室,，供學(xué)生博覽群書和查找資料,；

三是重視信息技術(shù)教育，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料,。

五是繼承好學(xué)校傳統(tǒng)活動,，辦好運動會、藝術(shù)節(jié),、科技節(jié),、籃球賽等系列活動，同時積極開展學(xué)生心理健康活動,，促進學(xué)生身心健康發(fā)展,。

(2)開發(fā)社區(qū)資源。

二是與我鎮(zhèn)的部分企業(yè)聯(lián)系,，了解我鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展情況,，定期組織學(xué)生進行采訪、調(diào)查,；

三是聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員,，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動。

綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育等。在實踐過程中,，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施,，使之彼此滲透，形成整合,。綜合實踐活動的課時與學(xué)校自主使用的課時結(jié)合在一起使用,。

另外，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日,、節(jié)假日,、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用,，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全,。

五,、規(guī)范管理,，提高綜合實踐活動實施水平。

1,、扎實細致落實各位綜合實踐活動老師的行為要求：

第一：要理解,、尊重、信任學(xué)生，傾聽學(xué)生心聲,；

第二：要培養(yǎng)學(xué)生的各項自控能力,，教會學(xué)生合理安排時間，做事有序,；

第三：大膽而又真誠地指導(dǎo)學(xué)生,，及時給他們真誠的鼓勵和幫助；

第四：遇到問題,，學(xué)會冷靜,，善于引導(dǎo)，運用最利于見效,、最科學(xué)的方法去解決,。

擔(dān)任綜合實踐活動的指導(dǎo)老師，其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實踐活動的全過程,，包括對學(xué)生活動主題,、項目確定的指導(dǎo)、活動過程中的指導(dǎo),、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo),。

（1）在活動的主題、項目的確定階段,，教師應(yīng)針對學(xué)生的文化,、科學(xué)知識基礎(chǔ)及興趣愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件,，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題,、項目。

（2）在活動實施階段,，教師要指導(dǎo)學(xué)生進行資料的搜集,。針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資源，在活動開始階段,，可以結(jié)合實例對學(xué)生進行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體,、做筆記,、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能,。在具體的活動過程中,，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料，指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查,、觀察,、訪問,、測量等方法；指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記,，及時記載研究情況,，真實記錄個人體驗，為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù),，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力,。

在實施過程中，教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況,，有針對性地進行指導(dǎo),、點撥與督促；要組織靈活多樣的交流,、研討活動,，促進學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學(xué)習(xí)積極性,；對有特殊困難的小組要進行個別輔導(dǎo),。同時，教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心,、理解和參與,，開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源，為學(xué)生開展活動提供良好的條件,。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題,，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故發(fā)生,。

（3）在活動總結(jié)階段,，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進行篩選、整理,，形成結(jié)論,，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗、認識和收獲進行總結(jié)和反思,。

綜合實踐活動的實施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中,，要求學(xué)生盡可能多地進行活動設(shè)計,、資料搜集、調(diào)查,、考察,、參觀、訪問,、實驗,、測量,、服務(wù),、制作,、社會宣傳、演示,、表演,、總結(jié)、交流,、答辯,、反思等學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化,，促進綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合,。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性,、發(fā)展性評價為主,，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性,、操作能力和創(chuàng)新的意識,。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評,、生評和師評相結(jié)合,。綜合實踐活動課程不采用書面考試的方法，可采用作品（手工,、勞技,、科技作品、調(diào)查報告,、研究性學(xué)習(xí)小論文等）評價,、展示與交流、成果匯報活動,、技能比賽等多種方法進行,。

五化中學(xué)。

二0x年九月一日,。

學(xué)生參與學(xué)校綜合實踐活動篇十四

題就要貼近學(xué)生生活實際,、與學(xué)生的生活緊密結(jié)合。正因為如此國家沒有統(tǒng)一的教本,、沒有現(xiàn)成的教學(xué)課題,，任課教師只能結(jié)合自己本地實際、學(xué)生的生活實際創(chuàng)造性的開發(fā)教學(xué)內(nèi)容,。這就加大了綜合實踐課老師的任務(wù),。這一學(xué)期我考慮時間,、季節(jié)、學(xué)生的年齡特點,、學(xué)校的教學(xué)實際等方面在三個年級分別開設(shè)了“關(guān)注身邊的垃圾”,、“關(guān)于吊蘭的探究活動”“關(guān)于大蒜的探究活動”。首先上網(wǎng)搜集有關(guān)的教案加以借鑒,，然后搜集相關(guān)內(nèi)容的資料進行整理,、整合和加工。讓自己掌握起了第一手資料,，然后,，再帶領(lǐng)學(xué)生進行研究，在學(xué)生研究的過程中在進行有效地指導(dǎo),。在教學(xué)過程中及時總結(jié)及時改進,，讓每一個研究課題更加的具有可操作性。在研究的過程中我明白了,，做任何事都要有準備,，沒有準備就不會成功，教給學(xué)生一瓶水,，自己必須有一桶水,。

三、積極實踐,，努力開拓教學(xué)新局面,。

學(xué)生參與學(xué)校綜合實踐活動篇十五

寒假放假回家，沒有住在學(xué)校,，家中沒電腦,，沒能及時進行課程培訓(xùn)，真的好心急的?，F(xiàn)在回到學(xué)校,，教學(xué)也走上了正軌，這幾天晚上,，我把《綜合實踐活動與學(xué)科課程關(guān)系》這一課程內(nèi)容通過反復(fù)聽講座,、學(xué)習(xí)其中的教學(xué)案例的聽—學(xué)—思學(xué)習(xí)方式，明白了綜合實踐活動與學(xué)科課程的聯(lián)系是緊密的,。其中《三次遇到“蛇”》和《小公園要設(shè)一盞街燈》這兩個教學(xué)案例我看后,，深受啟發(fā)。

例如：案例《三次遇到“蛇”》講了何捷老師在語文課程改革中,，同一篇課文在教學(xué)目標,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式,、活動空間上的諸多轉(zhuǎn)變,，這些轉(zhuǎn)變正是因為體現(xiàn)了綜合實踐活動的特點和優(yōu)勢,，使得學(xué)科教學(xué)與綜合實踐活動的整合成為教學(xué)改革自然的結(jié)果。

又如,，《小公園要設(shè)一盞街燈》中的同學(xué)們,，提高解決生活中的一個實際問題，在綜合實踐中將所學(xué)知識應(yīng)用于生活,，學(xué)生們獲得了多方面的知識,，獲得了多方面的發(fā)展,，正如案例中所說：這種整合是“雙贏”的,。在實際教學(xué)中，我們有必要對學(xué)科課程中遇到的問題及時發(fā)現(xiàn),、提出來,，挖掘課程整合的有用價值，開展綜合實踐活動,，使學(xué)科教學(xué)與綜合實踐有效結(jié)合,，從而真正得到“雙贏”！

學(xué)生參與學(xué)校綜合實踐活動篇十六

在這一學(xué)期中,，我校認真貫徹區(qū)教育局教研室以及學(xué)校綜合實踐課程計劃的有關(guān)精神,，堅定不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動,，將綜合實踐活動課程推向深入,，努力提高教師的課程實施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神,、實踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,，全面實施素質(zhì)教育。

1,、自主化,。

為了使綜合實踐課程有效的推行，學(xué)校建立了一套健全的課程實施組織網(wǎng)絡(luò),。在這個網(wǎng)絡(luò)中,，校長室負責(zé)課程實施的全盤領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處負責(zé)活動研究,、指導(dǎo)培訓(xùn),、鑒定、資料管理等活動,，各年級研究組負責(zé)確定,、協(xié)調(diào)活動計劃，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實施者,。在計劃制定方面,，我們注重全員參與,，自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo),、教師,、學(xué)生都參加到學(xué)校計劃制定的活動中來，它經(jīng)過了由上而下,、由下而上兩個輪次,。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實踐的課程理念,、目標向下傳達，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,，讓每一位綜合實踐活動指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì),、任務(wù)、本校的活動特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與,，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處,。

2、多角度,。

在確定本學(xué)年的活動內(nèi)容時,，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題,，選擇自己感興趣的一個方面,，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進行梳理、篩選,、歸類,，上報科學(xué)的、可行的課題,，最后由教導(dǎo)處做通盤搭配,，根據(jù)各年級確定的研究主題進行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計劃,。

3,、系列化。

同一個內(nèi)容,，不同的做法,，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個序列,，這是在綜合實踐活動中的一個創(chuàng)新,。

1、課時安排、落實制度,。

我校綜合實踐活課時安排是彈性課時制,，即將每月4課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合,?？梢愿鶕?jù)需要將2節(jié)綜合活動大課與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學(xué)科如自然,、班隊,、社會、科學(xué)等打通,，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大,，為綜合實踐活動提供了時間上的保障。在課時的落實上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時地進行檢查和聽評課活動,，保證了新的活動理念的運用,，提高了每節(jié)活動課的課堂質(zhì)量。

2,、教師培訓(xùn)制度,。

理念是教育改革的陽光,，有了陽光，才能有教育的春天,，綜合實踐活動的開展同樣要求教師有堅實的理論,、先進的理念作基礎(chǔ)。在培訓(xùn)方面,，本學(xué)期我們重點抓了教師指導(dǎo)方面的培訓(xùn),，多次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專家的最新教育理念，并在學(xué)習(xí)后要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實際,，每人寫出指導(dǎo)手記,，集體交流討論，互相學(xué)習(xí),，取長補短,。

3、聽評課制度：

本學(xué)期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學(xué),，力求通過聽評課活動,，使綜合實踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板,、滿堂哄的現(xiàn)象,，做到科學(xué)、務(wù)實、創(chuàng)新,，既促進教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活,，走向?qū)嵺`,，走向創(chuàng)新。

具體做法是：學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處組織一次全面的聽評課活動,，對每一堂課的優(yōu)缺點進行詳細的評價與指導(dǎo),，指出今后努力的方向，為保證實踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。學(xué)期中不定時地對活動課進行抽查,，檢驗活動課的質(zhì)量是否有明顯提高，期末根據(jù)學(xué)校指定的課題,，進行一次優(yōu)質(zhì)課評選活動,，檢測活動課的授課質(zhì)量，評選出優(yōu)質(zhì)課進行推廣,，促使每個教師的授課水平達到一個新的高度,。聽評課制度將先進的教育理念吹進了課堂，使綜合實踐課的課堂也充滿了新課改的氣息,，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新,，而且調(diào)動了他們上好活動課的積極性，使每一節(jié)活動課都科學(xué)扎實,，保質(zhì)保量,。

4、階段性總結(jié)制度：

為了不斷地在活動中反思提高,，我們還建立了階段性總結(jié)制度,。具體包括：

階段性案例：活動進行一個階段后，教師們根據(jù)活動情況及時撰寫活動案例,，記錄活動中的收獲,、活動中出現(xiàn)的新情況、今后的改進措施等,，對這一階段的活動情況進行全面的總結(jié),。

階段性反思：不斷反思才能不斷提高。教師要根據(jù)每一階段的活動情況,，對照新的教育理念和活動中的實際情況,，經(jīng)常進行反思，并形成書面報告,。對典型問題校課題組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí),、討論、研究，找出解決問題的方法,，及時進行總結(jié)與推廣,。

教學(xué)實錄：我們不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實錄,，并對自己的課堂教學(xué)進行點評與反思,，在整理的過程中不斷反思、提高,，也為今后的活動課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料,。

指導(dǎo)手記：為了進一步強化教師指導(dǎo)工作，抓好教師指導(dǎo)這個薄弱環(huán)節(jié),，我們要求每位教師要有指導(dǎo)手記,，記錄個人指導(dǎo)過程中的心得體會、點滴收獲,、經(jīng)驗教訓(xùn)等,，邊活動邊總結(jié)邊提高。

5,、評價制度：

本學(xué)年我們將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理,，實行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導(dǎo)和評價,，包括開題,、活動實施、結(jié)題,、課時落實、聽評課等各個方面,，力求通過科學(xué)的評價,，全面促進活動質(zhì)量，把活動的開展提高到一個新的層面,。

教師怕上綜合實踐課,，甚至干脆占用，上其他課,。原因主要有(1)教師對該課程從理念上還未真正把握,，感覺還是有些虛幻。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系,，學(xué)習(xí)不夠,。(2)教師的綜合素質(zhì)與該課程實施還未匹配，該課程實施需要全方位的素質(zhì)和較強的能力,，在實踐操作中教師覺得無從著手,，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠;(3)現(xiàn)有的對教師評價體系仍強調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠,，付出多回報少;(4)由于是一門開放性,、實踐性很強的課程，活動的真正開展需要相配套的物力,、財力,，而這方面學(xué)校有時很難提供，教師個人很少能獨立解決,，保障不夠;(5)學(xué)生與家長由于受社會傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響,，仍覺得考分最重要，活動開展意識不強,，應(yīng)該完成的任務(wù)不主動,，不及時，質(zhì)量不高,，準備不夠,。

1、轉(zhuǎn)變觀念,，讓教師和學(xué)生一起成長,。開展綜合實踐活動，必須讓教師的教育思想進行一次深刻的革命,，要讓教師站在未來人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認識,。在綜合實踐活動中，學(xué)生的自主選擇和主動實踐是關(guān)鍵,，教師的作用是有效的指導(dǎo),，要大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗,、一種收獲,，要讓學(xué)生在實踐活動中，體驗科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范,，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂趣,。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實際情況，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上,，把學(xué)生分成若干小組,，由2-3位教師分別指導(dǎo)，讓教師和學(xué)生在活動中一起成長,。

2,、建立切實可行的評價辦法。綜合實踐活動不像其他學(xué)科一樣可以用考試來測定,，它強調(diào)多元價值取向和多元標準,，不僅允許學(xué)生對問題的解決可以有不同的方案,，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實踐活動的評價重視學(xué)生的過程而不在于結(jié)論。它是以形成性,、發(fā)展性的評價為主,，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性,，操作能力和創(chuàng)新意識,。

綜合實踐課程的實施之路任重道遠，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”,。

學(xué)生參與學(xué)校綜合實踐活動篇十七

本學(xué)期我擔(dān)一年級一班的綜合實踐活動教學(xué),，根據(jù)學(xué)生興趣選擇了教材里的幾個課題，圍繞著這些主題開展了一系列的活動,，還根據(jù)學(xué)校大隊部的相關(guān)活動組織了幾次社會實踐活動,，讓學(xué)生了解學(xué)校，了解社會,，關(guān)注社會生活。學(xué)生通過交流,，與同學(xué)們分享勞動成果,，在交流、匯報中學(xué)會了贊美,，學(xué)會了欣賞,，學(xué)會了理解,，獲得了知識。同時努力號召推動學(xué)生積極參與社會實踐,，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識,。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得一定的成果,。

為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神,，本學(xué)期，我把綜合實踐活動課程與大隊部活動緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)綜合實踐活動的興趣，而且提高了綜合實踐活動的質(zhì)量,。充分展示了學(xué)生的才智,，受到家長,、老師和社會的好評,。通過這些活動,，使學(xué)生更喜愛綜合實踐活動,，更積極主動地做好每次活動的策劃，為提高綜合實踐活動的教學(xué)質(zhì)量起到了事半功倍的作用,。

為貼近學(xué)生生活實際，進行有益的社會調(diào)查活動,。我指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計調(diào)查問卷，收集整理數(shù)據(jù),，在活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題,。學(xué)會了調(diào)查訪問的技巧,，知道了如何有效收集整理數(shù)據(jù)，如何與陌生人交流,，收獲良多,。

隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動手的空間,，為學(xué)生自主動手,、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障,。本著為全社會培養(yǎng)有知識,、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標,，開設(shè)綜合實踐活動課程，很有必要,。學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高,。

總之，這學(xué)期里,，學(xué)生的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力,，實踐能力，動手能力,。

一,、工作回顧,。

本學(xué)期以來，我擔(dān)任六年級的綜合實踐活動教學(xué)工作,。開學(xué)初，我認真研讀教材,，以努力提高學(xué)生收集,、整理資料，調(diào)查分析,，實踐動手能力為主要教學(xué)目標做了詳細的教學(xué)計劃，指導(dǎo)按計劃采取課時集中與分散相結(jié)合的方式,，自主的組織活動,，大部分學(xué)生參加了課題的研究,。在活動中，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求全體學(xué)生積極參與到各項活動中,，在“做”、“考察”,、“實驗”,、“探究”、“設(shè)計”、“創(chuàng)作”,、“想象”,、“反思”、“體驗”等一系列活動中,，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力,。

二,、取得成績。

在教學(xué)工作中,，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際,，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃,，以保證活動有序深入地開展,。結(jié)合本地區(qū)的人文地理條件優(yōu)勢，社會熱點問題及學(xué)生的身心特點,，提出課題,，在實施過程中尊重學(xué)生的選擇，生成或改變,。

在活動中,，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下,，他們會主動的去獲取知識,，去查詢信息，長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在活動中,，他們的實踐操作能力、分析問題的能力,、綜合表達的能力,、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀,，也為他們搭建了展示自我的平臺,。在這一系列的活動中，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實際,，形成愛家鄉(xiāng),、愛社會、愛國家的思想感情,，增強民族自豪感,，以及對國家,、對社會的使命感，掌握知識,，提高能力,，開拓視野?？梢?，通過綜合實踐活動課，學(xué)生不僅在活動中獲取知識,，培養(yǎng)能力,，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華,。

綜合實踐活動是教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動,，是基于學(xué)生的經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。因而它體現(xiàn)綜合性,、整合性。在實施過程中,，讓學(xué)生在體驗與探究中不斷成長,，在參與和融入社會中不斷成熟，在認識自我的生活能力中不斷完善,，謀求自我,、社會與自然的和諧發(fā)展。

三,、存在不足,。

綜合實踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時代的要求，同時也是綜合實踐學(xué)科的要求,，但我們學(xué)校條件有限,，學(xué)生還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處，但是我們相信只要我們不懈努力,，相信一定能讓學(xué)生去認識多彩的社會,，觸摸社會發(fā)展的脈搏。

四,、今后努力方向,。

展望未來，希望通過綜合實踐活動課,，進一步更新教師的教育觀念,，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣，激勵學(xué)生的研究功能,，激活學(xué)生的研究思維,。總之,，我們希望通過這門新興學(xué)科,，使大家明確一個根本問題，那就是——在新的起跑線,，“我們和學(xué)生同成長”,。

活動目的：提高學(xué)生實踐能力，體驗生活艱辛,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

農(nóng)民伯伯給我們講了許多我們從書本上學(xué)不到的東西,，教我們?nèi)绾稳ゼ糁Γ绾稳ゲシN,。我們都在旁邊認真的看著,，那股勁真有點像是一個個渴望知識去填充的氣球。比在課堂上認真的多,，這也許就是務(wù)農(nóng)的真正意義所在,。畢竟在實踐中可以學(xué)到更多，在娛樂中體驗成果,，這樣寓教于樂的方式也許讓我們更加的去接受,。

很快到了晚上，我們被組織和村民們在一起看露天電影,。在這之前,，村長為我們介紹了黑山寺村這些年的變化。村民們由最開始只能到遠處沐浴到現(xiàn)在家家戶戶都能在自家洗澡,，家中也都漸漸有了冰箱,、電視、vcd,。還有村中為了加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，還安裝了太陽能路燈和沼氣池，提高了村民的生活水平,。還是國家的政策好,，在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，以xxxx為指導(dǎo)思想,，堅持貫徹落實指導(dǎo)方針,。當然電影也是早已預(yù)料的那種類型?！镀嬉u》,，八一制片廠拍的,，不用說大家也知道是什么樣子了。

第二天上午的登山,，這也許是同學(xué)們一直期盼的一項活動吧,。我最喜歡的就是這個項目了。山路是樸實的,，沒有過多的青石板的鋪設(shè),，就是那么簡簡單單的小土路，感覺到塵土飛揚的真實感,。山并不高,，但是也正是因為沒有青石板的路，很多人心中的恐高的自我意識就有出來啦,。到了山的后半段,，和恐高的同學(xué)一起爬山，幫助他,，讓我更加覺得山爬的有意義了呢,。爬山一點都不累，我感到了濃濃的溫暖,。下山的時候，腳一滑,，以一個不太優(yōu)雅的姿勢要往地上“撲”,，李健拉住了我呢，我連地都沒有占到,，真的很感謝他,。還有就是因為腳受傷了的緣故，大家都很照顧我,，不過,，腳在爬山的時候似乎比走平地舒服多了?？傊?，這次的爬山留在在我心中的印象與很多其他同學(xué)是不一樣的。

很快這次活動結(jié)束了,，不僅培養(yǎng)了我的實踐能力,，還體驗了農(nóng)村的辛苦。還讓我體會到,，要想不這么辛苦必須努力學(xué)習(xí),。

本學(xué)期，我校認真貫徹縣教研室以及總校綜合實踐課程計劃的有關(guān)精神,，堅定不移地依照新課程理念,，開展綜合實踐活動,，將綜合實踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實施能力,，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神,、實踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實施素質(zhì)教育,。

一,、根據(jù)學(xué)校實際，科學(xué)確定活動內(nèi)容,。

1,、廣泛進行調(diào)研，使課程開設(shè)更科學(xué)為了使綜合實踐課程有效的推行,，學(xué)校建立了一套健全的課程實施組織,。在這個組織中，校長室負責(zé)課程實施的全盤領(lǐng)導(dǎo),，教學(xué)處負責(zé)活動研究,、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定,、資料管理等活動,，各年級組負責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動計劃,，班主任及指導(dǎo)教師是具體實施者,。在計劃制定方面，我們注重全員參與,，自主制定,。

2、精心設(shè)計主題活動在確定本學(xué)年的活動內(nèi)容時,，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論,，讓他們圍繞學(xué)校確定的大主題，選擇自己感興趣的一個方面,，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進行梳理,、篩選、歸類,，上報科學(xué)的,、可行的課題，最后由教學(xué)處做通盤搭配,，根據(jù)各年級確定的研究主題進行統(tǒng)一的規(guī)劃安排,，制定計劃。經(jīng)過廣泛的調(diào)研和交流,，最后學(xué)校決定開設(shè)以下幾個主題活動：我們的壓歲錢,、春節(jié)習(xí)俗,、我們的傳統(tǒng)節(jié)日、校園垃圾,、我校的衛(wèi)生狀況調(diào)查,、中國夢我的夢。

二,、加強常規(guī)管理,，保證課程順利實施。

1,、課時安排到位,。

我校綜合實踐活課時安排是按照國家課程規(guī)劃每周安排1課時，由教師進行活動培訓(xùn),，傳授活動內(nèi)容與方法,，圍繞活動中出現(xiàn)的問題進行分階段總結(jié)，同時根據(jù)需要將綜合活動課與信息技術(shù)課打通,，統(tǒng)一安排使用,。

2、教師管理到位理念是教育改革的陽光,，有了陽光,，才能有教育的春天，綜合實踐活動的開展同樣要求教師有堅實的理論,、先進的理念作基礎(chǔ),。因此，我們把教師選人工作當成一件大事來抓,，力求擇優(yōu)選出優(yōu)秀教師擔(dān)任綜合實踐活動課程。

3,、活動指導(dǎo)到位本學(xué)期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學(xué),，力求通過聽評課活動，使綜合實踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付,、呆板,、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學(xué),、務(wù)實,、創(chuàng)新，既促進教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得,，真正地走向生活，走向?qū)嵺`,，走向創(chuàng)新,。

4,、評價、總結(jié)到位本學(xué)年我們將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理,，實行動態(tài)化評價和管理,，即對活動的全過程進行過程督導(dǎo)和評價，包括開題,、活動實施,、結(jié)題、課時落實,、聽評課等各個方面,，力求通過科學(xué)的評價，全面促進活動質(zhì)量,，把活動的開展提高到一個新的層面,。綜合實踐課程的實施之路任重道遠，但是我們有信心,，有能力把這門課程上好,。我們將從認真落實國家課程規(guī)劃，真正使這一課程成為激勵學(xué)生上進,，拓寬學(xué)生思路,，開拓學(xué)生視野，形成學(xué)生能力與技巧的一門課程,。

一,、實踐準備。

本課題于07年4月3日正式成立,，在這一學(xué)期的準備階段中,，做了如下工作：

1、課堂觀察,，發(fā)現(xiàn)問題,。

通過課堂觀察，學(xué)生訪談等方式,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題,。為此，我們還進行了,。

進行一場網(wǎng)絡(luò)研討：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)——問題在哪里?,，一場現(xiàn)場研討。通過觀察和研討,，我們發(fā)現(xiàn),，學(xué)生學(xué)習(xí)的問題主要集中在兩方面：一、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，二,、自主學(xué)習(xí)能力較差,。經(jīng)過課題組成員的商議，我們改變了原先“由實驗教師根據(jù)本班的實際情況確立子課題”的計劃,，分學(xué)段確立了兩個相對統(tǒng)一的子課題,，既低年段以“傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)”為子課題，中高年段以“預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”為子課題,。做這樣的改變,，一方面是因為學(xué)生的問題相對集中，可以通過這兩個子課題的實施尋求解決途徑;另一方面是子課題相對統(tǒng)一,，也就是研究的目標相對一致,，更有利用實驗教師間的互相合作、交流,、研討,，有利于課題組活動的開展。

2,、調(diào)查研究,，制訂計劃。

子課題確立之后,，各實驗老師做好了實驗調(diào)查工作準備,，如：制定傾聽習(xí)慣問卷調(diào)查表，傾聽習(xí)慣課堂觀察表,。2007~2008學(xué)年的上學(xué)期一開學(xué),，各實驗班的老師馬上進行實驗前測，采用問卷調(diào)查的形式,，對學(xué)生的傾聽情況做了調(diào)查,，并分析了調(diào)查結(jié)果，做出問卷調(diào)查報告,。然后在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上制定詳細的子課題實施計劃,。

3、學(xué)習(xí)研討,，尋求理論支撐。

在準備的同時,，老師們還認真進行理論學(xué)習(xí)和研討,。如閱讀與課題相關(guān)的文章，特別值得一提的是,，進行的那場有針對性的網(wǎng)絡(luò)研討——如何讓傾聽成為一種習(xí)慣?這場研討效果非常好,，參與人數(shù)多，面廣,，有實驗教師,，也有非實驗教師,，還有省內(nèi)外的老師。貼子的內(nèi)容非常豐富,，經(jīng)張華東老師整理,，為我們提供了48個有價值的教學(xué)策略。

二,、進入課題實驗,。

1、課題組老師進入課題實驗,，在實驗中觀察,、記錄、反思,、調(diào)整,，并通過各種方式相互交流。例如把實驗過程中的記錄上傳博客,，大家在博客上互相交流,，一階段后，我們開展了一場課題實驗老師交流研討活動,，展現(xiàn)了初期的部分做法,。

2、課堂教學(xué)研討,。

實驗以來,，本子課題共開展4節(jié)研討課：

3、階段性小結(jié)(老師和學(xué)生都進行小結(jié)),。

每學(xué)期期末進行一次階段性小結(jié),，部分班級也讓學(xué)生進行小結(jié)。

預(yù)習(xí)妙用,。

評選傾聽之星和預(yù)習(xí)小能手,。

2014上學(xué)期，共評選縣級傾聽之星22人,，評選辦法：由實驗老師推薦(有推薦理由),，每個班級2名，發(fā)給證書和獎品;校級的人數(shù)自定,。

三,、課堂觀察。

1,、實驗班的前后變化,。

從對同一個班級實驗過程的隨堂聽課，我感覺到了學(xué)生在老師的精心培養(yǎng)下，不論是傾聽的狀態(tài)還是傾聽的質(zhì)量,，不論是發(fā)言的人數(shù)還是發(fā)言的質(zhì)量,，都有質(zhì)的變化。從實驗老師的過程記錄,，也可以明顯地看到學(xué)生在傾聽與表達方面的進步,。這就是實驗帶給我們的收獲。

在隨堂跟蹤聽課中,，我看到學(xué)生預(yù)習(xí)能力的提高,，從原來的瀏覽到對重點內(nèi)容的圈圈點點，再到有意識地思考,、解決教材中提出的問題,，部分學(xué)生還能提出質(zhì)疑。

2,、實驗班與非實驗班的差別,。

在走進課堂月活動中，從實驗班與別實驗班的課堂上,，我也感覺到了實驗班有濃濃的課題味,，課堂上老師比較重視對學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)，學(xué)生的傾聽習(xí)慣比較好,。

學(xué)生參與學(xué)校綜合實踐活動篇十八

綜合實踐活動的實施,，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實需要,，尊重學(xué)生的興趣和愛好,，又兼顧學(xué)生的長遠發(fā)展。它給了學(xué)生一個廣闊的天地,，讓學(xué)生有機會走出課堂,，走向社會，為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間,，并在活動不斷深化的過程中實現(xiàn)學(xué)生個性的張揚和健康發(fā)展,。本學(xué)期，我校在綜合實踐活動課程的開發(fā),、實施,、研討、評價和管理等方面均取得了一些進展,。

綜合實踐活動的課程資源蘊藏于學(xué)生好奇的天性和教師敏銳的思維之中,。有句詩說得好，“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”，綜合實踐活動的課程資源就是動態(tài)變化的，它處于一個不斷生成的狀態(tài),，它是一種“活頁資源”,。本學(xué)期，我們班開設(shè)了每兩月一次的主題活動,，根據(jù)期初規(guī)定的十月份主題是“傳統(tǒng)節(jié)日的研究”即開展了中秋節(jié)的研究的活動,；十二月份的主題為“健康伴我行”，根據(jù)學(xué)生的年齡特點分別開展了環(huán)境與健康,、運動與健康,、飲食與健康、心理與健康等系列活動,。

這學(xué)期,，我們在活動中，學(xué)生的動手能力,、實踐能力,、研究能力、創(chuàng)新能力等綜合能力均得到了提高,，主要表現(xiàn)在這樣幾方面：

一是在活動中了解傳統(tǒng)節(jié)日,。十月份適逢中秋一大傳統(tǒng)節(jié)日，所以就組織學(xué)生開展了對中國傳統(tǒng)節(jié)日的研究性學(xué)習(xí),。在成果交流時,，學(xué)生的匯報形式多樣，不單純是以往的以文稿形式為主的匯報,，現(xiàn)在能用故事,、介紹、朗誦,、講解等多種形式進行成果匯報,。通過活動，既提高了學(xué)生搜集資料,、整理資料,、交流資料的能力，同時也讓學(xué)生對一些傳統(tǒng)節(jié)日有了更進一步地了解,。

二是在活動中培養(yǎng)社交能力,。如：“快樂中秋”就組織了部分學(xué)生去調(diào)查中秋節(jié)的來歷?！斑\動與健康”更是要求絕大多數(shù)的學(xué)生去采訪體校生,、體育老師，去調(diào)查人們的日常鍛煉情況,。雖然大部分同學(xué)是初次調(diào)查或采訪,，心里開始時都非常緊張,，但通過這一系列的活動，使學(xué)生初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,?；顒涌偨Y(jié)時他們都覺得自己的膽量變大了，敢和陌生人說話了,，說明與人交往的能力在活動中確實得到了提高,；而且在學(xué)寫調(diào)查小報告和采訪小報告的過程中，他們初步養(yǎng)成了調(diào)查統(tǒng)計的正確態(tài)度,，發(fā)展了探究問題的初步能力,。

三是在活動中增強心理素質(zhì)。針對現(xiàn)在學(xué)生心理素質(zhì)較差的現(xiàn)狀,，六年級的學(xué)生開展了“了解自我,、賞識自我”的主題活動，通過活動使學(xué)生對自己有了更全面,、更客觀地了解,，增強了自信心和耐搓力，增強了他們的心理素質(zhì),。另外,，六年級還開展了“做自己的守護神”的自我保護活動，提高了學(xué)生自我保護的意識和能力,。

四是在活動中提升創(chuàng)新意識,。讓學(xué)生學(xué)會觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題,，激發(fā)學(xué)生動手實踐的興趣,，從而發(fā)展實踐能力，提升創(chuàng)新意識,。

綜合實踐活課程的評價要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),、生命活力、創(chuàng)新意識和能力發(fā)展,，所以對學(xué)生的評價我校從知識與技能,、過程與方法、情感與態(tài)度三個方面展開,。每次主題活動結(jié)束后,，各個活動小組的組長組織組員進行活動總結(jié)、反思和評價,。評價方式分學(xué)生自評,、同伴互評和教師評價三種，以評價作為促進學(xué)生開展下一輪活動的'動力,。

由于綜合實踐活動是一門具有開放性,、生成性,、綜合性的'課程，所以在活動中,，我組的每位老師都非常重視主題活動設(shè)計,、指導(dǎo)，每次活動都井然有序,。在每一項活動主題的實施過程中，教師能豐富活動方式,，要求學(xué)生盡可能多地進行活動設(shè)計,、資料搜集、調(diào)查,、采訪,、實驗、設(shè)計,、制作,、社會宣傳、演示,、表演,、總結(jié)、交流,、答辯,、反思等學(xué)習(xí)活動；注重過程性資料的積累,，并整理匯總,。

學(xué)生是最大的受益者，因為綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀,，也為他們搭建了展示自我的平臺,。

通過一系列的嘗試，我們深深地體會到：實踐活動無所謂好壞,，只要實實在在,，學(xué)生在能力、態(tài)度,、情感等各方面有了一定的收獲,，情商得到了培養(yǎng)，就是一種成功,，是我們教育引導(dǎo)的成功,！要知道與綜合課程的親密接觸一定是建立在實踐的基礎(chǔ)上，只有在“做中”才能“會學(xué)”,！是啊,，只有在不停地學(xué)習(xí)中,，才能接近完善。只要我們有勇氣和信心走出一條屬于我們自己的特色之路,！

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