計劃是制定未來目標和實現路徑的重要指導,，它可以提高我們的效率和組織能力,。在執(zhí)行計劃的過程中，我們可以借鑒一些管理思想和技巧,，如PDCA循環(huán),、SMART原則等。希望通過范文的分享,，大家能夠更好地理解和掌握計劃的要點和寫作技巧,。

教師指導的四年級第二學期教學計劃篇一

四（1）四（2）兩個班共有學生127人，其中男生65人,，女生62人,，應該說大部分學生數學綜合素質尚可，學習態(tài)度比較端正,，上冊期末測試兩個班的及格率均為100%四1班的優(yōu)秀率為80,、6%，四2班的優(yōu)秀率為79%,，居上流水平,。應該說這兩個班絕大多數的學生已掌握上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題,。部分同學的思維較靈活,，有著揭示知識之間的聯系、探索規(guī)律的精神,。個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度,。總體說來,，良好的學習習慣已經初步養(yǎng)成,，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數學的興趣較高,，但上課時思想開小差的現象還時有發(fā)生,，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的基礎較差,，學習的積極性不高,，在這方面有待強化,。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式,。四（1）班學生兩級分化較為嚴重,，優(yōu)秀生學得輕松，中等生很難向上邁進,，幾個后進生學習習慣不好,，沒有主動學習的意識，家庭教育跟不上,，但是這幾個孩子智力,、學習能力等方面沒有問題，本學期我會用心關注他們,，期待他們一點一滴的進步,。四（2）班學生智力、學習能力,、應變能力等比較平和,，學習數學有困難的成績忽上忽下也有不少：個別學生的學習得在教師、家長的監(jiān)督下才能勉強完成老師布置的作業(yè),；還有個別學生,，他們覺得是家長要他學習，是老師要我學習,，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，對學習缺乏興趣，不思上進,，偶有抄襲現象發(fā)生,。總而言之,，新學期我會賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定,、少批評,、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂,。

本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便計算，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖,，數學廣角和數學綜合運用活動等。

在數與計算方面,，本教材安排了小數的意義與性質,，小數的加法和減法，四則運算,，運算定律與簡便運算,。小數在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數概念的知識和小數四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力,。學生在第一學段已經認識了簡單的小數,，會計算一位小數的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數的意義和性質,、小數大小的比較,、小數點位置的移動引起小數大小的變化等，并在此基礎上學習比較復雜的小數的加法和減法,。使學生很好地理解小數的意義,，能用小數來表達和交流信息，初步學習用小數知識解決問題,。有關四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關計算的基礎知識,，并且在第一學段學生已經接觸到了有關內容，例如有關混合運算,，學生已經學習了從左到右依次計算的混合運算式題,，初步了解了小括號的作用。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序,，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序,，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結,，并學習運用運算定律進行簡便運算,。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向,、三角形兩個單元,，這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上,，通過豐富的數學活動,，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法,。使學生在探索圖形的特征,、圖形的變換以及根據方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力,，同時獲得探究學習的經歷,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據統(tǒng)計表中的數據制作單式折線統(tǒng)計圖,，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數學解決問題方面,，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，初步體會植樹問題的數學思想方法,，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現,、欣賞數學美的意識,。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數學的實踐活動——“營養(yǎng)午餐”和“小管家”,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的探索活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用,，感受用數學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。

小數的意義與性質,，小數的加法和減法,，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的教學重點,。

位置與方向,、用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題、應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題等,。

1．理解小數的意義和性質,，體會小數在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律,，掌握小數的加法和減法。

2．掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3．認識三角形的特性，會根據三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

4．初步掌握確定物體位置的方法,，能根據方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。

5．認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用,。

6．經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

7．了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8．體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

9．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。學生非智力因素情況分析（學習動機、習慣,、興趣等）,。

1、教給學生數學思想,。

2,、讓課本知識走進生活，親歷實踐,。

探索發(fā)現展示會,、數學日記、招聘“營養(yǎng)師”,、“合格管家”,、招標方案、數學廣角,，在大膽猜想動手操作中學“奧數”

3,、本學期重在培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的預習習慣：

（1）看：看例題、看文字,、讀課本,。

（3）做：在看懂的基礎上，動筆認真完成例題和做一做,。

教師指導的四年級第二學期教學計劃篇二

一,、學生現狀分析：

在經過了幾年的學習后，基本知識,、技能方面基本上已經達到了學習的目標,，對學習數學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動,。特別是動手操作,、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他們學習數學的所有情況,，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分體現一個孩子學習的真實情況,。因此對這些學生,，應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中。

總體說來,，本班學生良好的學習習慣已經初步養(yǎng)成,，作業(yè)書寫進步比較大，大部分同學都能有較強的上進心,，學習數學的興趣較高,，個別學生的學習態(tài)度,，還需要進一步培養(yǎng)，學生自主探究的能力也待提高,。

二,、教學目標。

1,、學習習慣：

（1）根據學校的“培養(yǎng)學生的學習習慣”,，進一步培養(yǎng)學生勤預習、愛動腦的好習慣,。認真聽講，按時完成作業(yè),，作業(yè)干凈整潔,。

（2）培養(yǎng)學生分析、比較和綜合的能力,。重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣,。

（3）培養(yǎng)學生在學習數學知識的同時，能受到愛祖國,、愛科學等方面的教育,。

2、知識與技能：

（1）讓學生經歷從具體問題中抽象數量關系,，并探索算法和運算律的過程,，掌握相應的計算方法和必要的計算技能，結合解決實踐問題,，體驗用字母表示數的意義,。

（3）聯系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用，掌握用折線統(tǒng)計圖表達數據的方法,，并能按照統(tǒng)計圖里的數據變化分析相應的統(tǒng)計結果,；體會條形統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據實際需要選擇統(tǒng)計圖,。

三,、教學措施。

1,、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛,，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生,。學習數學的興趣,。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高,。

2,、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累,，使學生。初步學會自主學習形式上可以多采用手,、動腦,、動口相結合，討論,、搶答等形式的學習,，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現數學問題并能用所學知識解決問題的能力。

3,、課內與課外相結合,。課內學知識，課外學技能,，運用理論,，使學生。真正做到將知識的掌握靈活運用,。

4,、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學生分析問,。

題,、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣,。

5,、精講多練，熟能生巧,。

6,、按時上好思維訓練課，提高孩子的學習興趣和思維的靈活性,。

四,、教學進度與安排。

簡易方程：

8課時,。

多邊形的面積：

6課時,。

因數與倍數：

4課時。

認識正,、負數：

4課時,。

分數的意義和性質：

8課時。

對稱,、平移與旋轉：

4課時,。

分數加減法：

8課時。

統(tǒng)計：

3課時,。

可能性：

3課時,。

教師指導的四年級第二學期教學計劃篇三

四年級的學生平時上課時紀律比較好,，各個都很認真，整體的音樂基礎還可以,，學生的接受能力不錯,，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱,，認識到氣息的作用,，演唱時充滿感情。各班的學生情況大同小異,，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯,，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美,。還有一些學生由于底子薄,，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好,。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂,，愛好音樂的興趣,，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點,，培養(yǎng)他們的感情,。

教材內容：本冊教材有八課，第一課《跳起來》,；第二課《少年的歌》,；第三課《水鄉(xiāng)》；第四課《童年的音樂》,；第五課《風景如畫》,；第六課《搖籃曲》；第七課《回聲》,；第八課《向往》,。每課基本都有四首音樂，教學內容包括唱歌,、欣賞,、器樂、視譜等,。還有知識與技能和創(chuàng)編活動,。

本冊教材在編寫上主要思路是：以審美為中心，以音樂文化為主線,，以音樂學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透，凸顯教學重點,，關注評價機制,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終，在理念上強調以學生發(fā)展為本,，使教育在面對全體學生的同時,，注意學生的個性發(fā)展。

課程目標：

1,、認識變音記號,，重音記號。通過學習本冊教材,，學習換氣等一些常用記號,。

2、學生通過學習歌曲,，學會用正確的口形,，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,，學會簡易的輪唱,，二部合唱，做到聲部間的和諧,，均衡,，看得懂一些簡單的指揮手勢。

3,、通過學習本冊教材,，認識一些樂器，學習演奏方法,。

4,、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式,，培養(yǎng)學生對音樂的速度,、力度、節(jié)奏,、節(jié)拍,、音色、音區(qū)的感知能力,，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯想能力,。

5、通過樂器的訓練,，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,，培養(yǎng)初步的齊奏,、合奏伴奏能力。

（一）重點：

1,、充分調動學生學習積極性,。使學生在聽，唱,，跳,，畫，玩的過程中學會自主學習,、探究學習,、學會創(chuàng)作。

2,、引導學生以歡快,、活潑的情緒演唱，演唱時主要訓練學生演唱技能,，采用恰當的呼吸方法,，抓住學生的學習興趣，充分發(fā)揮指導學生進行有感情的演唱,。

3,、欣賞中學生聽音樂，表現音樂的能力,，學生演唱歌曲的技巧，培養(yǎng)獨立自信的唱歌的能力,。

（二）難點：

1,、讓學生通過實踐及各方面的興趣教學，來調動學生基礎知識的掌握,。

2,、激發(fā)學生學習音樂的興趣，提高對音樂的理解,、表達和創(chuàng)造能力,。

3、讓學生在普遍參與中發(fā)展自己的特長,。

（一）過程與方法

1,、落實教學“五認真”的具體措施。認真鉆研大綱和教材,，,，在課上多給學生自我表現和發(fā)問的機會。

2,、根據學生身心發(fā)展的特點,，適當放第要求,，防慢教學進展，打好基礎,，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

3、因材施教,，針對不同學生采取不同的方法,，揚長避短，使學生學有所得,，學有所長,。

4、課堂形式設計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。

（二）情感態(tài)度與價值觀

通過音樂教學，突出其學科的特點,，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,，使學生成為有理想,，有道德，有文化,，有紀律的全面發(fā)展的新人,。

略

教師指導的四年級第二學期教學計劃篇四

四年級每班共有學生38人。大部分學生的素質較好,。個別學生由于各方面的原因暫時存在差異,。從學生知識的掌握方面看：大部分學生對所學知識能夠理解并運用到實踐中去，對口算,、計算,、文字敘述題算理清楚；對應用題也有了初步的分析解答能力,。整個班級形成了熱愛學習,、積極向上的班風。

從學習習慣方面看：整個班級有著良好的學習風氣,。但也有個別情況,。

如個別學生學習不夠積極，粗心馬虎；缺乏信心,、懶惰,；還有個別學生由于父母離異，造成性格孤僻而導致對學習產生厭惡等情況,。

從班級常規(guī)方面看：大部分學生在40分鐘內,，能夠認真聽講并完成當堂的學習任務。但也有學生上課精神不集中,，小動作特別多,，回答問題不積極等。

本學年要針對以上所存在的問題,，分期分類,，定出實際目標，以養(yǎng)成良好的學習習慣,，抓好學生的素質教育為主,，強化訓練學生常規(guī)，使學生養(yǎng)成良好學風,，在愉悅的氛圍中獲取知識,，成為學習的主人。

（一）簡易方程9課時,。

（二）多邊形的面積11課時,。

（三）約數和倍數5課時。

（四）認識正,、負數3課時,。

（五）分數的意義和性質8課時。

（六）對稱,、平移與旋轉5課時,。

（七）分數的加法和減法10課時。

（八）統(tǒng)計4課時,。

（九）可能性2課時。

回顧整理：總復習5課時,。

（一）數與代數,。

1、結合具體情景,，理解方程的意義,、等式的性質；會用方程表示簡單情境中的等量關系,，會用等式的性質解簡易方程,；能夠運用方程解決一些簡單的實際問題。

2、結合具體實例,，知道2,、3、5的倍數的特征,；能找出100以內的2,、3、5的倍數,；理解奇數,、偶數、質數,、合數的含義,；會分解質因數。

3,、了解正,、負數的意義；會用正,、負數表示日常生活中具有相反意義的量,；

5、理解公因數,、最大公因數及公倍數,、最小公倍數的意義，會找兩個數的公因數,、最大公因數和公倍數,、最小公倍數；會計算同分母分數的加減,；會進行分數小數的互化,。

（二）空間與圖形。

1,、認識平行四邊形和梯形,；掌握平行四邊形、三角形和梯形面積計算公式,。

（三）統(tǒng)計與概率,。

1、認識折線統(tǒng)計圖及作用,，會用折線統(tǒng)計圖來表示數據,；

2、結合具體實例,，體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，會求一些簡單事件發(fā)生的可能性的大小。

1、聯系實際加強概念教學,，融知識的理解于體驗之中,。

2、動手實踐要把握好“度”,，提高操作活動的有效性,。

3、重視方程教學,，初步建立代數觀念,。

4、加強探索方法的指導,，提高自主探究的能力,。

5、用好教材,，做教材“再開發(fā)”的智者,。

6、對學生學習情況的評價要全面,、合理,、科學。

1,、加強對比訓練和遷移能力的培養(yǎng),。

2、加大研究型學習的力度,，讓學生通過自己的探索獲得知識經驗和能力,。

3、加強良好學習習慣的培養(yǎng),。

4,、加強基本知識和基本技能的教學。

教師指導的四年級第二學期教學計劃篇五

一,、學生現狀分析：

在經過了幾年的學習后,，基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標,，對學習數學有一定的興趣,，大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作,、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他們學習數學的所有情況,，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分體現一個孩子學習的真實情況。因此對這些學生,，應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持,，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中,。

總體說來,，本班學生良好的學習習慣已經初步養(yǎng)成，作業(yè)書寫進步比較大,，大部分同學都能有較強的上進心,，學習數學的興趣較高，個別學生的學習態(tài)度,，還需要進一步培養(yǎng),，學生自主探究的能力也待提高。

二,、教學目標,。

1、學習習慣：

（1）根據學校的“培養(yǎng)學生的學習習慣”,，進一步培養(yǎng)學生勤預習,、愛動腦的好習慣。認真聽講,，按時完成作業(yè),，作業(yè)干凈整潔。

（2）培養(yǎng)學生分析,、比較和綜合的能力,。重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。

（3）培養(yǎng)學生在學習數學知識的同時,，能受到愛祖國,、愛科學等方面的.教育。

2,、知識與技能：

（1）讓學生經歷從具體問題中抽象數量關系,，并探索算法和運算律的過程，掌握相應的計算方法和必要的計算技能,，結合解決實踐問題,，體驗用字母表示數的意義。

（3）聯系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用,，掌握用折線統(tǒng)計圖表達數據的方法,，并能按照統(tǒng)計圖里的數據變化分析相應的統(tǒng)計結果；體會條形統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據實際需要選擇統(tǒng)計圖,。

三,、教學措施。

1,、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛,，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生,。學習數學的興趣,。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高,。

2,、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生,。初步學會自主學習形式上可以多采用手,、動腦、動口相結合,，討論,、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現數學問題并能用所學知識解決問題的能力,。

3,、課內與課外相結合。課內學知識,，課外學技能,，運用理論，使學生,。真正做到將知識的掌握靈活運用,。

4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學生分析問題,、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣,。

5,、精講多練，熟能生巧,。

6,、按時上好思維訓練課，提高孩子的學習興趣和思維的靈活性,。

教師指導的四年級第二學期教學計劃篇六

本冊教材是在四年級上冊基礎上編寫的,，共有課文32篇，其中精讀課文17篇,，略讀課文15篇,；教材后面還附有8篇選讀課文,，總共40篇。這些課文從精讀,、略讀到選讀，按三個層次編排,，體現由扶到放的設計思路,。

教材設計了八個專題。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人,、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命,、田園生活、執(zhí)著的追求,、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩教材的結構及思路是共同的,，體現整套教材的一致性,。

1、認字200個,，會寫200,，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2,、會使用字典,、詞典，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書 寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖。

3,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4,、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5,、能初步把握文章的主要內容,，體會文章表達的思想感情。 能復述敘事性課文的大意,。

6,、養(yǎng)成讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料。

7,、在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣,。聽人說話能把握主要內容,，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

8、留心周圍事物,，勤于書面表達,。能把內容寫得比較清楚、比較具體,。會寫簡短的書信便條,。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9,、在綜合性學習活動中,，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,，開展討論,，解決生活中的簡單問題。

1,、持之以恒地培養(yǎng)學生的行為習慣,。從知識到智慧，由技能到習慣絕非一日之功,，習慣依靠是快速反應直覺,，是要長期實踐，反復訓練的,。

2,、本著循序漸進，由易到難原則,。因為班級有新生,，他們學習要有一個適應的過程，所以不可以一開始上課就很快,，第一周,，要注意培養(yǎng)他們集體意識，使他們融入到其它同學之中,。

3,、注重對學生進行讀書指導,。在課堂上要保證學生有充足的讀書時間，要指導全班學生把書讀通順,、流利,、連貫。

4,、要充分利用好教輔手段,，幫助學生領會課文內容。

5,、重視閱讀與習作的有機結合，處理好讀與寫的關系,。這學期繼續(xù)讓學生每周寫一篇日記,，引導學生做好語言的積累，指導學生學習作者觀察事物,、分析事物,、遣詞造句的方法。

6,、多帶學生到學校的圖書館去借書,，借書過程中加強對讀書的指導，讓學生養(yǎng)成愛讀書,、讀好書的習慣,。

7、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生,。

教師指導的四年級第二學期教學計劃篇七

積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動。

培養(yǎng)他們的.好奇心和探究欲,。

發(fā)展他們對科學本質的理解,。

使他們學會探究解決問題的策略。

為他們終身的學習和生活打好基礎,。

1．培養(yǎng)學生科學的思維方法,。

努力發(fā)展學生解決問題的能力。

使得學生們在日常生活中親近科學,、運用科學,。

把科學轉化為對自己日常生活的指導。

逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣,；

讓學生親身經歷科學探究的全過程,。

從中獲得科學知識。

增長才干,。

體會科學探究的樂趣,。

理解科學的真諦,。

逐步學會科學地看問題、想問題,；

分析事物之間的因果關系,。

注重觀察實驗中的測量。

特別是控制變量,、采集數據,。

并對實驗結果作出自己的解釋。

學習建立解釋模型,。

以驗證自己的假設,。

形成大膽細心、注重證據,、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,；

積極參與資源和環(huán)境的保護,。

關心現代科技的發(fā)展。

學生整體學習比較認真,。

但缺乏靈活性,、學習習慣較差。

他們普遍習慣于死學硬記死板知識,。

喜歡或習慣于被老師和家長牽著走,。

而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。

因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上,。

理解不甚深刻,。

運用能力差。

科學常識極為缺乏,。

科學探究能力和意識不強,。

家長和學校偏重于語、數,、英教學,。

使學生沒有多少時間和機會接觸大自然。

更沒有得到大人和老師及時,、周到的指導,。

使學生沒能很好地在觀察、實驗,、調查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

3．兒童心理分析：在小學階段,。

兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,。

他們樂于動手操作具體形象的物體。

而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活,。

強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學,。

學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。

本冊是科學教材的第三冊,。

由30多個典型活動組成,。

教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣。

幫助他們體驗科學課程學習特點,。

引導他們嘗試性地進行科學探究活動,。

學習一些清晰的科學知識和技能。

第一單元"他們生活在哪里"共6課時,。

具體包括：仙人掌和駱駝（1課時）,。

面包樹和斑馬（1課時）。

海藻和海豚（1課時）,。

有利于生存的本領（1課時）。

給動植物搬家（2課時）,。

第二單元"養(yǎng)蠶"共4課時,。

具體包括：我們來養(yǎng)蠶（1課時）。

給蠶寶寶記日記（1課時）,。

我們來抽絲（1課時）,。

養(yǎng)蠶經驗交流會（1課時）。

第三單元"物體的運動"共6課時,。

具體包括：我的位置在哪里（1課時）,。

物體運動的方式（1課時）。

小車的運動（2課時）,。

擺的研究（2課時）,。

第四單元"無處不在的力"共4-5課時。

具體包括：力在哪里（1課時）,。

物體形狀改變以后（1-2課時）,。

蘋果為什么會落地（1課時）。

摩擦力的秘密（1課時）,。

做小車（1課時）,。

第五單元"巖石和礦物"共4課時。

具體包括：認識常見巖石（1課時）,。

巖石和礦物（1課時）,。

認識礦物的性質（1課時）。

日益減少的礦物資源（1課時）。

第六單元"自由研究共3課時,。

具體包括：我們想要研究的問題（1課時）,。

我們怎樣來研究（1課時）。

我們的活動成果（1課時）,。

重視對學生典型科學探究活動的設計,。

以探究為核心。

培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng),。

通過動手動腦,、親自實踐。

在感知,、體驗的基礎上,。

使學生形成較強的科學探究能力。

特別是實驗中控制變量,、采集數據,。

并對實驗結果作出自己的解釋。

學習建立解釋模型,。

以驗證自己的假設,。

1．把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2．把握小學生科學學習特點,。

3．用豐富多彩的親歷活動充實教學過程,；

4．讓探究成為科學學習的主要方式；

5．樹立開放的教學觀念,；

6．悉心地引導學生的科學學習活動,；

7．各班建立科學學習合作小組。

讓學生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學習,；

8．給學生提問和假設機會,。

并指導學生自己動手尋找證據進行驗證。

經過思維加工,。

自己得出結論,。

并把自己的認識用于解決問題的實踐；

9．充分運用各類課程資源和現代教育技術,；

10．組織指導科技興趣小組,。

引導學生參加各類有關競賽以賽促學。

探究法演示法參觀法實踐法討論法談話法辯論法實驗法列表法暗示法,。

教師指導的四年級第二學期教學計劃篇八

在經過了幾年的學習后,，基本知識,、技能方面基本上已經達到了學習的目標，對學習數學有一定的興趣,，大部分學生樂于參與學習活動,。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣,。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他們學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中,，才能充分體現一個孩子學習的真實情況,。因此對這些學生，應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持,，并逐步引導到思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中。

總體說來,，本班學生良好的學習習慣已經初步養(yǎng)成,，作業(yè)書寫進步比較大，大部分同學都能有較強的上進心,，學習數學的興趣較高,，個別學生的學習態(tài)度，還需要進一步培養(yǎng),，學生自主探究的能力也待提高,。

1、學習習慣：

（1）根據學校的“培養(yǎng)學生的學習習慣”,，進一步培養(yǎng)學生勤預習,、愛動腦的好習慣,。認真聽講,，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔,。

（2）培養(yǎng)學生分析,、比較和綜合的能力。重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣,。

（3）培養(yǎng)學生在學習數學知識的同時,，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育,。

2,、知識與技能：

（1）讓學生經歷從具體問題中抽象數量關系，并探索算法和運算律的過程,，掌握相應的計算方法和必要的計算技能,，結合解決實踐問題，體驗用字母表示數的意義。

（3）聯系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用,，掌握用折線統(tǒng)計圖表達數據的方法,，并能按照統(tǒng)計圖里的數據變化分析相應的統(tǒng)計結果；體會條形統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據實際需要選擇統(tǒng)計圖,。

1、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛,，讓學生真正成為學習的主人,，激發(fā)學生。學習數學的興趣,。培養(yǎng)學生的合作精神,，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。

2,、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累,，使學生。初步學會自主學習形式上可以多采用手,、動腦,、動口相結合，討論,、搶答等形式的學習,，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現數學問題并能用所學知識解決問題的能力。

3,、課內與課外相結合,。課內學知識，課外學技能,，運用理論,，使學生。真正做到將知識的掌握靈活運用,。

4,、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問題,、解決問題的能力,。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

5,、精講多練,，熟能生巧。

6,、按時上好思維訓練課,，提高孩子的學習興趣和思維的靈活性,。

簡易方程：8課時。

多邊形的面積：6課時,。

因數與倍數：4課時,。

認識正、負數：4課時,。

分數的意義和性質：8課時,。

對稱、平移與旋轉：4課時,。

分數加減法：8課時,。

統(tǒng)計：3課時。

可能性：3課時,。

教師指導的四年級第二學期教學計劃篇九

5．模擬比賽,，不能出現連擊，幾次過網視情況自定

6．傳準,、墊準,，比如一人拋球，另一人將球傳,、墊至要求的地方或標志,，可結合游戲進行

7．順網傳球、墊球,，要有一定高度,、弧度

8．跳起擊球或扣球過網

考核：對墻傳球和墊球或自傳、自墊

（優(yōu)秀：50個以上,；良好：49~20個,；合格19~10個；不合格：10個以下）

發(fā)球技術動作（技評：優(yōu)秀,、良好,、合格、不合格

教師指導的四年級第二學期教學計劃篇十

《科學》四年級下冊由“熱脹冷縮”,、“巖石的科學”,、“土壤與植物”,、“光與我們的生活”,、“我們的家園地球”和《研究與實踐》在四年級上冊的基礎上，本冊教材將繼續(xù)引領學生經歷一系列有意義,、有價值的科學探究活動,，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解,，增進科學探究的能力,。

前五個單元以學生發(fā)展為本,，以科學探究為核心，以學生的生活經驗為主要線索構建單元,，體現了“生活經驗”引領下的內容綜合化,，將“科學探究、中,、科學知識和情感態(tài)度,、價值觀”有機地整合，重點落實科學思維方式的培養(yǎng),。

二,、學生學情分析。

四年級大多數學生對科學產生了濃厚的興趣,，已經具備初步的探究能力,，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手,，善于操作,，另外，在進行著觀察,、提問,、假說、預言,、調查,、解釋及交流等一系列活動時，我強調小組合作學習與自主學習必要性,，所以學生的合作意識和合作能力,、自主學習能力得到了一定的提高。以往由于活動材料限制的原因,，有一部分教學內容只是匆忙的走過場地,，有些探究活動甚至根本就沒有開展，實驗也沒有充分地讓學生去做,，學生的實驗能力得不到發(fā)展,，活動時常常耗時低效，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成,，對這學期的教學有一定的負面影響,。

三、教學目標,。

1）對熱脹冷縮進行研究,。從觀察生活開始，引導學生進入對熱脹冷縮現象的觀察,、描述的一系列活動之中,。

2）認識巖石,，對巖石的形成、用途進行研究,，探究巖石的變化過程,。辨別巖石的種類。

3）對土壤與植物的觀察與實驗從學生已有的經驗開始,，用實驗的方法觀察土壤的種類與植物向哪里生長,，指導如何保護土壤。

4）對光與我們的生活進行研究,，對平面鏡曲面鏡進行研究探討,，了解彩虹的形成，能用實驗的方法模擬彩虹的形成,。

5）對我們生活的家園地球進行初步了解,，知道地球上有什么，我們在那里和重力問題,，如何進行測量重力,。

四、教學重點難點,。

1,、教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心,，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng),。

2、教學難點：

通過動手動腦,、親自實踐,，在感知、體驗的基礎上,，使學生形成較強的科學探究能力,。特別是實驗中控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設。

五,、教學方法、措施。

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課,；

2,、把握小學生科學學習特點,，因勢利導,；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程,；

4,、讓探究成為科學學習的主要方式；

5,、樹立開放的教學觀念,；

6、悉心地引導學生的科學學習活動,；

7,、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學習,；

9,、充分運用各類課程資源和現代教育技術；

10,、組織指導科技興趣小組,，引導學生參加各類有關競賽以賽促學。

六,、教學時間安排,。

周次。

教學內容,。

教學目標,。

教學用具。

第一周,。

溫度計的秘密,。

自行車為什么爆裂。

讓學生認識到物體一般有熱脹冷縮的性質,。

溫度計燒瓶水溫計,。

第二~三周。

認識巖石,。

做個巖石百寶箱,。

巖石的用途。

巖石的風化,。

探究有關巖石的特征,，讓學生知道巖石是組成地球的重要資源。

小刀鹽酸巖石標本,。

第四~五周,。

土壤里有什么,。

土壤的種類。

土壤與植物,。

保護土壤,。

讓學生了解土壤與植物的關系，增強保護土壤的意識,。

土壤鐵盒燒杯玻璃棒放大鏡水槽酒精燈紗布,。

第

六

~

九

周

認識光。

玩鏡子,。

筷子“折”了,。

彩虹的秘密。

飛旋的陀螺,。

光與我們的生活,。

探究光的傳播、反射,、折射,、色散、合成及光與生活的兩面性關系,。

筷子玻璃杯硬幣剪刀尺子彩筆手電筒水,。

第十~十三周。

航海家的發(fā)現,。

地球上有什么,。

我在哪里。

蘋果為什么落地,。

測量重力,。

讓學生了解、探究地球,，引導學生了解地球的概況探究地球的奧秘,。

世界地形圖地球儀細線勾碼小木塊。

第十四周,。

研究與實踐,。

觀察了解植物生活；對當地巖石種類進行實地考察,，讓學生走進大自然,。

教師指導的四年級第二學期教學計劃篇十一

本班共有學生21人，男生12人,，女生9人,。通過一學期的教學，了解到本班絕大多數學生對語文這門學科有著濃厚的興趣，學習態(tài)度較端正,。本班學生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié),，能借助拼音識字、閱讀,、學習普通話,。初步學會結合詞語理解詞義,，掌握常用漢字數量大，初步學會辨別學過的同音字、形近字,，能認讀學過的多音字,。初步學會按部首,、音序查字典,，檢索漢字,，看懂意思。能在老師的引導下，主動參與學習,，掌握了基本的學習方，初步學會獨立識字,。能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞,。能聽懂別人講的一件事,，邊聽邊記住主要內容，并能復述,。能正確朗讀課文,，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么,，理解課文，具備了一定的閱讀能力,。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀,，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關鍵詞句感情其內涵,。

文中，出現不具體,、不生動,，沒有個性的張揚,，公式化較嚴重,。個別文章空洞無味，后進生的習作語句不通,、不連貫,，作文水平還停留在三年級。因此在這學期,，我將積極尋找有效的方法措施,，力求全班孩子的習作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間,，使學生的習作求真,、求實、求新,。

蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文四年級上冊課本,，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學習習慣、習作,、課文和單元練習,。

1、“培養(yǎng)良好的學習習慣”共2課,。

2,、“課文”共安排23課，分為7個單元,。

3,、“習作”共安排了7課。

4,、“單元練習”共7個。

蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文四年級下冊課本,，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學習習慣,、習作、課文和單元練習,。

1,、“培養(yǎng)良好的學習習慣”共3課，指導學生讀書要有選擇,，學會作讀書記號,，留心觀察事物。

用鋼筆描紅,；三是讀,、抄常用詞語,，鞏固復習所學生字；四是聯系語境理解詞語,、句子,，學習課文中常見的構段方式等，學習分析自然段,，學習歸納課文的主要內容等方面的練習,；五是根據課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生模仿其中的句式,、段式,、立意,、寫法等,，進行局部仿寫練習，以便提高學生的表達能力,。

3、“習作”共安排了7課,，“以貼近學生生活，注重實踐,、體驗“為宗旨,，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現形式上力求靈活多樣,，在操作練習上提供多各選擇,，以利學生能夠輕松愉快地習作，并在習作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識。

4,、“單元練習”共7個,，以綜合性為主,，包括字詞句方面,、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際,。意在豐富語言教育的內涵,，提高學生的語言實踐能力,。

（一）思想教育。

1,、在知識傳授和能力訓練過程中,，堅持對學生進行良好的道德品質教育,，從小樹立遠大目標，刻苦學習文化科學知識,。

2,、在激發(fā)兒童學習興趣的同時,，激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的情感,，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣。

生態(tài)度和正確的價值觀,。

（二）語文教學,。

1、學習習慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,，專心聽講的習慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查實際典,，主動識字的習慣。

（5）繼續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆字,，毛筆字的習慣,。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣,。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣,。

2,、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話,。

3,、識字寫字,。

（1）能準確認讀366個生字,。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字220個,，能按字的結構特點把字寫端正,、寫勻稱,。

（3）繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確,、端正,、整潔。

（4）繼續(xù)練習寫毛筆字,，寫得端正紙面干凈,。

4、口語交際,。

（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫。

（4）能當眾說話,，愿意與別人進行口語交際,，做到語句比較通順，態(tài)度大方,，有禮貌,。

（5）討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思,。

5,、閱讀。

（1）繼續(xù)學習正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文,，能復述課文,，會分解色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學習默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,。

（3）能聯系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

（5）學習按要求預習課文,。能借助字典學習生字詞,，初讀課文，提出問題,。

（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物,，了解主要內容,。

6、習作,。

（1）留心周圍的事物,，開始學習習作，樂于書面表達,。

（2）能把自己看到,、聽到、想到,、做過的寫明白,。

（3）學會寫“留言條”、“請假條”,，學寫書信,。

（4）能夠使用逗號、句號,、問號和感嘆號,。初步學習使用冒號、引號,、頓號,。

五、教材的重點和難點:

（一）教學重點：

1,、能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

2,、能準確認讀366個生字,，按筆順正確書寫、默寫220個生字,。能按字的結構特點把字寫端正,、寫勻稱。

3,、留心周圍事物,，開始習作，能把自己看到,、聽到,、想到、做過的寫明白,。學會寫“留言條”,、“請假條”，書信,。

4,、能聯系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語，能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能背誦,、復述指定課文,，會分角色朗讀課文。

5,、能憑借語言文字理解課文內容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

6,、能按要求預習課文。能借助字典學習生詞,，初讀課文，提出問題

出自 m.sevw.cn

7,、能當眾說話,，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順,，態(tài)度大方,。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思,。

（二）教學難點：

1,、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣,。

2,、留心周圍事物，開始習作,，能把自己看到,、聽到、想到,、做過的寫明白,。學會寫“留言條”、“請假條”,，書信,。

4、能聯系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語,，能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能背誦,、復述指定課文，會分角色朗讀課文,。

5,、能按要求預習課文。能借助字典學習生詞,，初讀課文,，提出問題

6、能當眾說話,，愿意與別人進行口語交際,，做到語句比較通順，態(tài)度大方,。討論問題能主動發(fā)言,，說清楚自己的意思。

完成教學任務,，實現教學目的,，提高教學質量的主要措施:

（一）習慣培養(yǎng)

良好的習慣不僅有利于學生當前的學習，而且有助于他們今后全面素質的提高,，因此,，重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。在教學過程中,，要在抓好新安排的關于留心觀察事物,、讀書有選擇、讀書做記號等習慣培養(yǎng)的同時,，繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢,，愛惜學習用品，培養(yǎng)學生良好的朗讀,、背誦和課外閱讀的習慣,，激發(fā)兒童背誦的興趣和熱愛祖國語言文字的情感，培養(yǎng)邊背誦邊想象,，邊背誦邊思考的能力,。抓好學生默讀、查字典主動識字,、專心聽講,、積極發(fā)言和的培養(yǎng)。要嚴格要求，嚴格訓練,，把良好習慣的培養(yǎng)落實到教學過程的每個環(huán)節(jié),，落實到學生學習活動的各個方面。

（二）識字教學

充分發(fā)揮學生的主體性,，盡量利用漢字造字的規(guī)律引導學生主動識記生字,，完成識字任務。平時注意采用多種手段,，隨時鞏固已有成果,。在識字教學中，還要利用學生已經掌握的漢語拼音,、筆畫,、筆順、基本字,、偏旁等知識和初步分析漢字結構的能力,，積極引導，堅持訓練,，不斷激發(fā)學生主動識字的積極性,，使他們逐步形成自學生字的能力和習慣。一定要在課堂上安排適量時間指導學生完成課本上的描紅各臨寫和,，以確保寫字教學的效率,。

（三）閱讀教學

在閱讀教學中，以讀為本,，“重感悟、重積累,、重遷移”,。

常用評語、句式等的轉換遷移,。教學中,，要注意發(fā)揮學生學習的積極性和主動性，引導學生進行探究,、合作學習,。要充分發(fā)揮教師的主導作用，包括引導,、點撥,、范讀以及必要的歸納、小結和講解,。要提倡在學生獨立思考的基礎上,，通過教師的指導，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學生發(fā)表不同的見解,，讓學生在閱讀的實踐中,，逐步學會獨立思考，學會讀書,。

（四）習作練習

生的實際,，靈活地運用教材，創(chuàng)造條件使學生無拘無束地放開來寫,。根據中年級學生的特點,，有時也可以按照“例文示范”、“討論明法”,、“摹仿起步”的訓練步驟,，組織好習作教學。

（五）綜合練習

練習內容包括字詞句練習,、成語和古今詩文的朗讀背誦,、口語交際等。在教學中采用自主合作的原則,，引導學生在課堂上以同桌,、小組、全班交流的方式,，集合眾人智慧,，思考并解決問題。一在整個過程中,，老師要充分發(fā)揮導的作用,，精心設計，及時指導,。讓學生有目的有方法地學,。重視學生在學習中出現的錯誤，引導他們找原因,，反省自生的不足,，培養(yǎng)他們發(fā)現問題，解決實際問題的能力,。在教學中,，要承認個體差異，因材施教地進行分層教學,。讓學生充分發(fā)揮自己的個性和長處,，彌補不足。

（六）其它

1,、立足教學改革,，加強自身的教改意識，準確把握新課標和教材的尺度，明確教學任務,，遵循語文教學規(guī)律,，有目的，有計劃地落實教學任務,。重視教法,、學法的研究,，刻苦鉆研業(yè)務,，不斷獲取教改新信息，探索教改規(guī)律,，力求教學上的突破,。

2、結合教材,、學生實際，充分挖掘德育因素,，抓住各種有利的教育契機,，在知識傳授，能力訓練過程中,，春風化雨,，潤物無聲，使學生受到德育思想的滲透,。

3,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生,。堅持“抓兩頭帶中間”的原則,，對優(yōu)秀學生不斷提出更高要求，發(fā)展其才能,；對暫時的后進生,，耐心細心，培養(yǎng)信心,，挖掘潛力,，不同程度地提高學生的語文水平，使教學真正做到面向全體學生,。

4,、詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練,，更是本冊閱讀教學的重點,。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞,，要鼓勵學生結合語言環(huán)境,、聯系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解,；二要鼓勵學生摘抄好詞佳句,，加強語言的積累；三要重視詞句的運用,，加強與說,、寫之間的聯系。

5,、朗讀是最經常,、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲,。要多讀少講,，把更多的時間用于朗讀；要體現讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次,；指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導,，重在引導學生入境入情,，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,，要指導學生學會一邊讀,，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。

教師指導的四年級第二學期教學計劃篇十二

本班學生共有xx,，從上學期期末檢測看大部分學生基礎知識扎實，有少部分學生,，由于知識脫節(jié),，智力的問題單元知識能過關，但綜合能力較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活,，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差,，還需進一步提高,，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導,。從學生習慣方面看,，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎,，丟三落四,，抄錯數，不用直尺等許多學習習慣有待改善,，一句話就是動手能力差,，還有個別學生由于缺乏自信心導致成績差，在教學時要努力做好各方面的輔導工作,，努力提高全體學生成績,。

本冊教材包括：四則運算、觀察物體（二）,、運算定律,、小數的意義與性質、三角形,、小數的加法和減法,、圖形的運動、平均數與條形統(tǒng)計圖,、數學廣角（雞兔同籠）和綜合與實踐活動等,。

1、理解小數的意義和性質,，體會小數在生活中的運用,，進一步發(fā)展數感，掌握小數點位置移動引起的小數大小變化的規(guī)律,，掌握小數的加法和減法,。

2、掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3,、認識三角形的特征,，會根據三角形的邊,、角的特征給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內角和是180°,。

4,、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形,；會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移,。

5、了解平均數的意義,，會求簡單數據的平均數（結果是整數）,；認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數據分析,，體會統(tǒng)計在現實生活中的作用,。

7、經歷從實際生活中發(fā)現問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

8、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

小數的意義與性質,、小數的加法和減法,、運算定律與簡便計算、及三角形,、是本冊教材的重點也是難點,。

教師是學生學習數學活動的組織者、引導者與合作者,。教師要積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程,。要關注學生的個體差異,，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展,；要因地制宜,、合理有效地使用現代化教學手段,，提高教學效益，具體做法是：

1,、從計算入手,，從根本上抓好學生的計算，使學生打好計算的基本功,，做到計算細致,，快速，正確,。

2,、注意學生數學基礎知識的學習,，注意學生在學習活動中的參與,，同時要注意對學困生的關愛,。

3,、對于教材中的定義和概念要讓學生弄明白，并且能夠根據一些定理進行計算,。

4,、抓好各單元的測驗，通過單元檢測及時對學生進行查缺補漏,。

5、期末制定好復習計劃,，指導學生進行好期末復習,。

6、鼓勵學生獨立思考,，引導學生自主探索,、合作交流。

7,、在平時的教學中,，努力培養(yǎng)學生認真審題的好習慣。

教師指導的四年級第二學期教學計劃篇十三

無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力,。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲,。

3、以“賽”激趣促學,。

好勝心強是學生的主要性格特點之一,，而在激烈的競爭氛圍中,，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣,。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現教學目的,。

(四)教學滲透,，展開思維,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,。

音樂是時間的,、表現的藝術,，在眾多藝術門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的,。這,。

就決定了音樂教學過程并不是封閉的,、孤立的。它應是學生對音樂的認識與對音樂的,。

踐辯正統(tǒng)一的過程，是教師主帶作用的發(fā)揮,、學生主體能力的生成和發(fā)展的過程,，是動。

態(tài),、變化,、發(fā)展的過程,，是極具開放性的,。開放音樂教學過程，應為學生拓展音樂學習,。

空間,，創(chuàng)設廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境,。

2,、開放的音樂教學方法,。

開放的音樂教學方法是指依據學生發(fā)展需要和教學內容設計采用不同的教學方法,，

而不是機械采用同一種教學方法,。音樂教育家柯達伊認為：“音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能,，培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反映能力?！边@一理論說明音樂具有動態(tài)的特征,，應加強音樂運動與身體運動之間的聯系,。通過學生的行、走,、跑、跳,、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏,。

總之,，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā),，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法,，讓學生多聽多唱,，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂,、感悟音樂,、表現音樂。真正給學生一個展示的舞臺,，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗,。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體,。

四.課程安排,。

第一課《春天來了》2課時。

第二課《難忘的歌》3課時,。

第三課《童趣》3課時。

第四課《快樂的舞蹈》3課時,。

第五課《獸王》2課時,。

第六課《愉快的勞動》3課時。

第七課《小音樂家》3課時,。

第八課《靜靜的》3課時。

第九課《飛呀飛》2課時,。

第十課《跳起舞》3課時,。

游戲宮有趣的運動會2課時。

一,、教材分析：

本冊教材內容有：分為六個單元,，每個單元包括感受音樂，表現音樂,，創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容,，這些內容均有機的聯系。本學期教學內容包括唱歌,、欣賞,、器樂、律動,，創(chuàng)編等,。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰,，學習正確的呼吸及連音演唱方法,，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲,、民歌,、民間歌舞、民間器樂曲,。了解人聲的分類和演唱形式,，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家,。感受音樂的不同情緒,。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法,。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力,。律動：要求學生配合音樂，跟老師示范,，在技能訓練上,，注意培養(yǎng)學生的音樂感知力。

二,、學生情況分析,。

小學低年級學生愛唱、愛跳,、愛動,，對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數多,、年齡小,、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異,，對學生應用欣賞的眼光看待,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

二,、教學內容和基本要求,。

1、演唱,。

(1)知道演唱的正確姿勢,。能夠對指揮動作及前奏作出反應。

(2)參與各種演唱活動,。

(3)能夠用自然的聲音,，按照節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。

(4)能采用不同的力度,、速度表現歌曲的情緒,。

(5)能夠背唱4~~6首歌曲,。

2、演奏,。

(1)學習常見的打擊樂器,。

(2)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3,、綜合性藝術表演,。

(1)能夠參與綜合性藝術表演活動。

(2)能夠配合歌曲,、音樂用身體做動作,。

(3)能夠在律動、集體舞,、音樂游戲,、歌表演等活動中與他人合作。

4,、識讀樂譜,。

(1)認識簡單的節(jié)奏符號。

(2)能夠用聲音,、語言,、身體動作表現簡單的節(jié)奏。

(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜,。

5,、創(chuàng)作實踐。

(1)能夠運用線條,、色塊、圖形,，記錄聲音或音樂,。

三、教學目標：

1,、培養(yǎng)學生對音樂的興趣,、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動,。

2,、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗,，培養(yǎng)審美情趣,，促進個性的和諧發(fā)展。使學生具有初步的感受音樂,、表現音樂的能力,。

3,、學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品,，擴大文化視野,。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。

4,、突出音樂學科的特點,，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,。啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。

四,、重點,、難點。

教學重點：

以審美體驗為核心,，提高學生的審美能力,，發(fā)展創(chuàng)造思維。教學難點：審美情操的培養(yǎng),，實踐能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

難點：

充分利用各種教學手段和教學素材,，在音樂活動中激發(fā)學生對音樂的熱愛,，培養(yǎng)學生勇敢自信的表演。開發(fā)學生的想象力,，多渠道的創(chuàng)造自制打擊樂器,。

五、教學措施,。

1,、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位,，讓他們多唱,、多聽、多動,、多想,、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力,。

2,、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍,，讓他們在感受,、鑒賞,、表現、創(chuàng)造音樂中,，陶冶情操,、凈化心靈。

3,、要善于發(fā)現學生的長處,，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,，不斷增強學習音樂的興趣,。

4、因地制宜地設計,、組織音樂教學,，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索,，勇于開拓,，努力實踐音樂課程標準的新理念。

六,、教學進度安排,。

課題課時數。

第一單元到郊外去4課時,。

第二單元進行曲3課時,。

第三單元勞動最光榮4課時。

第四單元音樂中的動物5課時,。

第五單元五十六朵花4課時,。

第六單元童謠4課時。

教師指導的四年級第二學期教學計劃篇十四

一,、學生基本情況分析：

本學期,，我擔任的是二年級段的音樂教學，學生的基本情況了解得比較透徹,，畢竟相處一學期了,，大部分學生在唱歌的姿勢上,，習慣較好,而且表情也較豐富,，能根據歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,，并參與表演,。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強,，愛表現自己,，常會出現喊歌現象,導致缺乏對聲音美感的正確認識,，缺乏氣息的支撐.

二、教學目的要求及重難點,。

1,、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。

2,、啟迪智慧,、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展,。

3,、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能,，使學生具有認識簡單樂譜的能力,。

4、了解我國各民族民間音樂,，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感,、自信心，使學生具有初步的感受音樂,，表現音樂的能力,。

三、教學的具體措施與要求,。

(一)創(chuàng)設情境,，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用,。

1,、創(chuàng)設情境，激趣導入,。

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術,。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中,，才能受到良好的音樂熏陶,，達到最佳的教學效果?！痹诮虒W過程中,，教師應根據教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境,，引導不同層次的學生通過動腦,、動口等多種途徑積極參與教學過程,，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強,，注意力容易分散,，采用電教媒體創(chuàng)設情境，直觀形象,，極易吸引學生的注意力,。

2、利用教具,，培養(yǎng)興趣,。

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿,?！?/p>

教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心,，這是一門技巧,。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看,、去聽,，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂,、理解音樂,，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野,。教師隨時抓住學生的注意力,，善于摸索、分析學生心理,，了解學生的心態(tài),，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以,，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍,，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂,，感受音樂,。

1、創(chuàng)設舞臺,，展示自我,。

心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性,。在學習和生活中,，兒童總是喜歡親眼看一看,，親耳聽一聽，親手試一試,。因此,，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。

2.趣味游戲,，快樂學習,。

教師指導的四年級第二學期教學計劃篇十五

四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習,，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標,，為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外,，還包括良好的學習習慣和學習興趣,。特別是學生在低年級、中年級養(yǎng)成的學習習慣,，不管好與壞,，到了高年級是不大容易改變的。所以說,，四年級是很關鍵的一個學年,。

本冊教材仍以專題形式組織內容：導語、課例(精讀課文,、略讀課文,、思考練習、閱讀鏈接,、資料袋),、詞語盤點、語文園地(口語交際,、習作,、我的發(fā)現、日積月累,、展示臺或成語故事等),。

本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字,、課文閱讀教學,、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中,，達到中年級的上階段教學目標,。

1．認字200個，會寫200,，養(yǎng)成主動識字的習慣,。

2．會使用字典、詞典,，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖,。

3．能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4．體會課文中關鍵詞句表達情意的作用,。

5．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情,。能復述敘事性課文的大意,。

6．養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。

7．在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣,。聽人說話能把握主要內容,，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

8．留心周圍事物，勤于書面表達,。能把內容寫得比較清楚,、比較具體。會寫簡短的書信便條,。能修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

9．在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題,，開展討論，解決生活中的簡單問題,。

良好的學習情境讓學生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學習目標上,，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣,。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了具體的學習情境,，這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過“對話”的方式來實現的。

1,、學生與文本對話學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像,，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,，實現有意義的閱讀。通過對文章結構形式的揣摩和推測,，理解文章的內容,，達到和人物心靈溝通的境界。

2,、學生與文本作者對話,。者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解,，就是在和作者交流,。

通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法,。

3,、學生與學習伙伴對話。

人教版教科書,，在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴：一個是小林,，一個是小東。其實,，學生完全可以把其中一個想象成自己,，另一個就是自己現實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀這樣的對話,，能夠進入學習情境,，也能激發(fā)自己的想象，能通過學習伙伴的對話,，碰撞出思維火花,，從而點燃學習語文的熱情。

4,、學生與自己的心靈對話,。人同此心心同此理，別人有的感覺我有沒有呢,？別人看到的景象我能不能看到呢,？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語,，給學生一個具體的環(huán)境，給學生一個心靈的啟示,，讓學生去問問自己,。教科書通過具體的語言，為學生營造了學習環(huán)境,。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話,，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規(guī)律,。

周次起止時間教學內容課時數

12.22-2.26古詩詞三首1

22.29-3.4古詩詞三首桂林山水記金華的雙龍洞5

33.7-3.11七月的天山語文園地一中彩那天5

43.14-3.18中彩那天萬年牢尊嚴5

53.21-3.25將心比心語文園地二自然之道5

63.28-4.1自然之道黃河是怎樣變化的蝙蝠和雷達5

74.4-4.8自然的啟示語文園地三4

84.11-4.15夜鷹的歌聲小英雄雨來一個中國孩子的呼聲5

94.18-4.22一個中國孩子的呼聲和我們一樣享受春天語文園地四5

104.25-4.29期中考試

115.2-5.6觸摸春天永生的眼睛4

125.9-5.13生命生命花的勇氣語文園地五5

135.16-5.20語文園地五鄉(xiāng)下人家牧場之國5

145.23-5.27古詩詞三首麥哨語文園地六5

155.30-6.3語文園地六兩個鐵球同時著地

全神貫注5

166.6-6.10魚游到了紙上父親的菜園4

176.13-6.17語文園地七語言兩則文成公主進藏5

186.20-6.24文成公主進藏普羅米修斯?jié)O夫的故事5

196.27-7.1語文園地八2

207.4-7.8總復習

總計：80課時

教師指導的四年級第二學期教學計劃篇十六

本冊教材以九年義務教育小學語文教學大綱為依據,，以提高全民族的思想道德和科學文化素質、培養(yǎng)社會主義建設者和接-班人為指導思想,。著眼于培養(yǎng)學生適應現代社會的基本素質,，通過學習受到“五愛”教育，為培養(yǎng)“四有”新人打下堅實的基礎,。

二,、學生情況分析

四年級是小學階段語文學習的分水嶺，是由中年級向高年級過渡的橋梁,。通過學習,，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎,。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外,，還包括良好的學習習慣和學習興趣。因此,，四年級在個人一生的語文學習中占有重要地位,。

本班共有學生44人，男生21人,，女生23人,。學生普遍思維活躍，個性張揚,，學習興趣比較濃,，主動性較強。但是,，孩子們基礎知識比較薄弱,，學習習慣不夠好，心浮氣躁,。上課時容易開小差,，不善于傾聽別人的觀點和意見，缺乏紀律觀念等,。因此,，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上,，更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們的做人和做事抓起,，以促進他們的全面發(fā)展,。

三、教材分析：

本冊教材設計了8個專題,。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命、田園生活,、執(zhí)著的追求,、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內容,，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。

每個專題單元包括導語,、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求,。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇,，精讀課文后有思考練習題,，略讀課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求,。根據教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,，以提供課文的背景資料,，并豐富學生的閱讀。

語文園地由5個欄目組成,，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”,；另有“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次,。

四,、教學目標

本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價值觀,。在識字寫字、課文閱讀教學,、口語交際,、作文、綜合性學習等學習和活動中,，達到中年級的教學目標,。

1、認字2500個,，會寫2000個,，養(yǎng)成主動識字的習慣，提高漢字書寫的速度,。中年段的識字,、寫字教學，往往被忽視或重視不夠,，識字,、寫字教學應該作為小學語文的常規(guī)教學，但是,，低,、中、高不同的年段,，處理識字,、寫字的方法要有所區(qū)別。

2,、會使用字典,、詞典（查字典、詞典的方法：音序檢字法和部首檢字法）,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，寫得正確、端正,、整潔,；初步學會用毛筆臨貼，繼續(xù)練習基本筆畫的運筆方法,，注意字的間架結構,，初步養(yǎng)成認真臨摹的習慣。

3,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4,、學會默讀“做到不出聲,，不指讀”，養(yǎng)成好的默讀習慣,，默讀要有一定的速度,。

5、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用,。能借助重點詞句,，背誦指定的課文；能帶著問題默讀課文,，邊讀邊思考,；能抓住重點詞句，理解一段話的內容,；讀課文時能注意到文章的題目,；初步學會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段；能讀懂程度適宜的兒童文學作品,，了解主要內容,。

6、能初步把握文章主要內容,，感受作品中生動的人物形象和語言,，體會文章表達的思想感情,。能復述敘事性課文的大意,，學會完整地講述一件事，條理比較清楚,，語句比較連貫,。

7、養(yǎng)成讀書看報的習慣,；使用工具書的習慣,；積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩片段,，誦讀優(yōu)秀詩文,，課外閱讀要有一定的量的要求，收藏并與同學交流圖書資料,。

8,、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習慣,。聽人說話能把握主要內容，能簡要轉述,。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

9、留心周圍事物,，能不拘形式地寫下自己的見聞,、感受和想象。能把內容寫清楚,、寫具體,。能修改習作中有錯誤的句段。嘗試寫讀后感,、讀書筆記,。會寫簡短的書信便條。

10,、在綜合性學習活動中,，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,，開展討論,，初步學會對搜集到的資料進行整理與運用，解決生活中的簡單問題,。

11,、使學生了解祖國山河壯麗，歷史悠久,，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng),，初步培養(yǎng)民族自豪感；初步培養(yǎng)勤奮學習,、樂于助人,、謙虛謹慎、敢于拼搏的精神,；初步培養(yǎng)熱愛科學的思想感情,。

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五,、法制滲透

1.滲透《中華人民共和國野生動物保護-法》。

2.滲透“防洪,、防沙治沙,、環(huán)保方面的法制建設概況”。

3.滲透在《中華人民共和國憲法》,、《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》,。

五、教學措施：

1、準確把握教學目標,，不隨意拔高或降低,。努力改進課堂教學，按課時提出教學目的要求,，突出重難點,，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度,，過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學,，課堂上學生多讀多講,，教師盡量少講精講。

2,、扎實進行語言訓練,，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話,，繼續(xù)對學生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法,。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間,。要擴大訓練面,，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間,，訓練應嚴格要求,，及時反饋和矯正,，講求實效,。

3、注意聽說讀寫的聯系,。要讓學生通過新聞記者學表達,，從讀中學寫。用好例文,，讓學生從中學到寫作的方法,，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力,。

4,、重視學習方法的指導，要根據課文特點，選擇學法指導的時機,，有的宜在學習課文中,，如幾種連句成段的方法，有的可在學完課后總結,，如理解重點詞語讀懂句子,，讓學生多運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度,。

5,、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略,。加強培優(yōu)輔差工作,，特別是對差生的.輔導，努力使他們迎頭趕上,。

五,、課時安排：

2017-3-1

一、學生情況分析

本班共有18人,，男生9人,，女生9人，其中少數民族學生居多,。本班少部分學生思維較活躍,，個性張揚，學習興趣比較濃,，主動性較強,。如：楊陽、馬占陽,、夏衣旦等,；但是也有部分孩子基礎知識不牢固，學習習慣不夠好,，成績十分不理想,，如：阿爾巴提、肖開提,、黑拉斯等,。

四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習,，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標,，為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外,，還包括良好的學習習慣和學習興趣,。特別是學生在低年級、中年級養(yǎng)成的學習習慣，不管好與壞,，到了高年級是不大容易改變的,。所以說，四年級是很關鍵的一個學年,。

二,、教材基本結構

三、教材的主要特點

1,、加強整合,，圍繞專題組織教材本冊教材的編排方式仍然是按專題分組編寫。專題內容新穎,、豐富,，內涵深刻，富有人文氣息,，同時也體現了語文學習的特點,。

2、安排“綜合性學習”,，全面落實語文課程標準提出的目標

3,、加強導學功能，引導學生主動,、積極地學習

4,、豐富課本內容，拓寬學習資源

四,、教學重,、難點

1、教學重點：通過精美的選文,，在語言學習過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀,。在識字寫字,、閱讀教學、口語交際,、作文,、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段教學目標,。閱讀教學中，著重教會學生“抓住課文主要內容”的閱讀方法,。

2,、教學難點：繼續(xù)引導學生加強自主、合作、探究的學習方式,。

五,、教學目標

1、認字200個,，會寫200個,，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2,、會使用字典,、詞典，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖。

3,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4,、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5,、能初步把握文章的主要內容,，體會文章表達的思想感情。能復述 敘事性課文的大意,。

6,、養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。

7,、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習慣,。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述,。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法。

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8、留心周圍事物,，勤于書面表達,。能把內容寫得比較清楚,、比較具體。會寫簡短的書信便條,。能修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

1．強化學習習慣的養(yǎng)成。語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文,，用語文的人,，所以在平常的教學中不僅僅是關注的知識的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會學習愛學習的習慣,，這學期將繼續(xù)關注以下良好習慣的培養(yǎng)：

（1）課前預習與課后復習的習慣,。

（2）能夠自學課文的習慣。特別是精讀課文,，如何讓學生自己抓住重難點,，學會分析課文，體會文章的思想感情,，理解文句的表達方法,。通過略讀課文學習方法的掌握，引導學生開展課外閱讀活動,。

（3）大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣,。

（4）把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作,。

（5）繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習慣,，提高課堂教學的質量。

2．營造自主學習的情境,。良好的學習情境讓學生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習,，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣,。

3．有效利用課程資源

充分利用語文課程資源，和其它學科,、社會活動相結合,，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累,，推廣看課外書,，豐富學生的課外知識，引導學生在生活中學習語文,、運用語文,。

4.輔優(yōu)補差活動

教學中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進生,，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距,，使全班同學都能在原有水平的基礎上再上一個新臺階,。

班級后進生幫助對象有：阿爾巴提,、黑拉斯,、肖開提、迪麗熱巴,、努力帕等,。主要措施有：1、作業(yè)面批,、有錯及時改正,。2、課堂上優(yōu)先提問,、優(yōu)先解難,。3、結合學習情況老師抽時間個別輔導,，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導,。4、與科任老師,、家長經常聯系交流,，形成教育合力。5,、鼓勵為主,，及時表揚,。6,、重視思想教育,，尊重信任，持之以恒,，鞏固后進生良好行為習慣,。

孫文會

2017年2月18日

以黨的教育方針及素質教育思想為指導，以《全日制義務教育評議課程標準》為依據，致力于構建開放的、富有活力的教材體系，促進學生學習方式的改變，倡導自主、合作,、探究的學習方式,，全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學生的全面發(fā)展教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度,，為學生的終身學習,、生活和工作奠定良好的基礎,。本學期以此為教學設計的主體理念,，在分析教材,、學生的基礎上制定學期計劃,。

二、教材分析

本冊教材仍以專題形式組織內容：導語、課例(精讀課文,、略讀課文,、思考練習、閱讀鏈接,、資料袋),、詞語盤點、語文園地(口語交際,、習作,、我的發(fā)現、日積月累、展示臺或成語故事等),。

1,、教材內容：本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇,，略讀課文15篇,；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇,。這些課文從精讀,、略讀到選讀，按三個層次編排,，體現由扶到放的設計思路,。

2、教材特點：本冊是在四年級上冊基礎上編寫的,，教材的結構及思路是共同的,，體現整套教材的一致性。

3,、教材結構：每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導語點明本組的專題,，并提示學習要求。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2－3篇,，略讀課文1－2篇。精讀課文后有思考練習題,，略讀課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求,。

三,、教學目標

本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字,、課文閱讀教學,、口語交際、作文,、綜合性學習等學習和活動中,，達到中年級的上階段教學目標。

1．認字200個，會寫200,，養(yǎng)成主動識字的習慣,。

2．會使用字典、詞典,，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖,。

3．能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。 4．體會課文中關鍵詞句表達情意的作用,。

5．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情,。能復述敘事性課文的大意,。

6．養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。 四,、教學措施

1、持之以恒地培養(yǎng)學生的行為習慣,。習慣靠長期培養(yǎng),，培養(yǎng)良好的習慣有利于學生的可持續(xù)發(fā)展。本學期語文學習必須培養(yǎng)學生預習習慣,、查閱工具書習慣,、閱讀習慣、聽課習慣,、自己修改作文的習慣,。

2、通過多種激勵方式激發(fā)學生的學習的興趣,。比如老師在課堂上實施微笑教學,；通過充分的認可學生，多表揚,，再提一點建議的方法讓學生享受表揚的喜悅并知道自己的努力方向,；常與學生溝通帶他們去玩；把自己的讀書體會與他們分享等,，讓學生體會學習的快樂,。

3、注重對學生進行讀書指導,。在課堂上要保證學生有充足的讀書時間,，要指導全班學生把書讀通順,、流利、連貫,，對于簡單的課文更是要精講多練,，省出時間讓學生讀書、思考,。

4,、加強學生的鋼筆字練習，指導學生寫好鋼筆字,，利用每天下午課前10分鐘練習鋼筆字,。

5、重視閱讀與習作的有機結合,，處理好讀與寫的關系。這學期繼續(xù)讓學生每周寫一篇日記,，引導學生做好語言的積累,，指導學生學習作者觀察事物、分析事物,、遣詞造句的方法,；在閱讀指導時滲透作文選材、寫作方法,、中心提煉的寫作指導,。

五、教學進度表

教師指導的四年級第二學期教學計劃篇十七

《科學》四年級下冊由“熱脹冷縮”,、“巖石的科學”、“土壤與植物”,、“光與我們的生活”,、“我們的家園地球”和《研究與實踐》在四年級上冊的基礎上，本冊教材將繼續(xù)引領學生經歷一系列有意義,、有價值的科學探究活動,，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解,，增進科學探究的能力,。

前五個單元以學生發(fā)展為本，以科學探究為核心,，以學生的生活經驗為主要線索構建單元,，體現了“生活經驗”引領下的內容綜合化，將“科學探究,、中,、科學知識和情感態(tài)度、價值觀”有機地整合，重點落實科學思維方式的培養(yǎng),。

四年級大多數學生對科學產生了濃厚的興趣,，已經具備初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手,，善于操作，另外,，在進行著觀察,、提問、假說,、預言,、調查、解釋及交流等一系列活動時,，我強調小組合作學習與自主學習必要性,，所以學生的合作意識和合作能力、自主學習能力得到了一定的提高,。以往由于活動材料限制的原因,，有一部分教學內容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展,，實驗也沒有充分地讓學生去做,，學生的實驗能力得不到發(fā)展，活動時常常耗時低效,，影響了學生的.科學素養(yǎng)的形成,，對這學期的教學有一定的負面影響。

1）對熱脹冷縮進行研究,。從觀察生活開始,，引導學生進入對熱脹冷縮現象的觀察、描述的一系列活動之中,。

2）認識巖石,，對巖石的形成、用途進行研究,，探究巖石的變化過程,。辨別巖石的種類。

3）對土壤與植物的觀察與實驗從學生已有的經驗開始,，用實驗的方法觀察土壤的種類與植物向哪里生長,，指導如何保護土壤。

4）對光與我們的生活進行研究,，對平面鏡曲面鏡進行研究探討,，了解彩虹的形成,，能用實驗的方法模擬彩虹的形成。

5）對我們生活的家園地球進行初步了解,，知道地球上有什么,，我們在那里和重力問題，如何進行測量重力,。

1,、教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心,，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng),。

2、教學難點：

通過動手動腦,、親自實踐,，在感知、體驗的基礎上,，使學生形成較強的科學探究能力,。特別是實驗中控制變量、采集數據,，并對實驗結果作出自己的解釋,，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設,。

1,、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2,、把握小學生科學學習特點,，因勢利導；

3,、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程,；

4、讓探究成為科學學習的主要方式,；

5、樹立開放的教學觀念,；

6,、悉心地引導學生的科學學習活動；

7,、各班建立科學學習合作小組,，讓學生在相互交流、合作,、幫助,、研討中學習,；

9、充分運用各類課程資源和現代教育技術,；

10,、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽以賽促學,。

教師指導的四年級第二學期教學計劃篇十八

本學期我任教四年級(2)班,，共有學生31人。大多數學生對學習數學有一定的興趣,，并樂于參與數學學習活動,。少數學生學習習慣不好，上課發(fā)言不積極,。我本學期需要較多地關注同學們業(yè)已形成的基本技能,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，提高他們的創(chuàng)新能力,。

(2)教材分析,。

本冊教材內容包括：乘法、升和毫升,、三角形,、混合運算、平行四邊形和梯形,、找規(guī)律,、運算律、對稱,、平移和旋轉,、倍數和因數、用計算器探索規(guī)律,、解決問題的策略,、統(tǒng)計、用字母表示數等,。

本冊教材主要特點：本冊教材具有內容豐富,、關注學生的已有經驗與生活體驗、體現知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式，體現開放性,、靈活性的教學方法等特點,。教材努力體現新的教學觀念和學習觀念，具有創(chuàng)新,、實用,、開放的特點,。本教材既注意體現教育新理念，又注意繼承傳統(tǒng)的數學教育內涵,，使我們的實驗教材具有基礎性,、豐富性和發(fā)展性。

1.知識與技能方面,。

(1)使學生聯系已有的`知識和經驗,，經歷從具體問題中抽象數量關系，并探索算法和運算律的過程,，掌握有關的計算方法和運算順序,，發(fā)現并初步理解一些簡單的運算規(guī)律;初步認識自然數的一些特征;初步理解用字母表示數的意義和基本方法。

(2)使學生經歷探索一些常見平面圖形的特征以及簡單變換的過程,，認識三角形,、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單變換;了解容量的意義及其常用計量單位,。

(3)聯系具體問題初步認識折線統(tǒng)計圖,，初步掌握用折線統(tǒng)計圖表示數據的方法，能按照統(tǒng)計圖里的數據變化特點進行簡單的分析,、交流;初步學會根據數據特點和實際需要選擇統(tǒng)計圖,。

2.數學思考方面。

(1)在探索計算方法,、發(fā)現運算規(guī)律的過程中,，開展類比、猜想,、歸納,、驗證等活動，發(fā)展合情推理能力,。

(2)在探索自然數的一些特征,，學習用字母表示數的過程中，進行觀察,、比較,、分析、綜合,，進一步發(fā)展抽象思維,，增強符號感。

教學計劃對于整個學期教學的進行有指導作用,，通過我們提供的小學數學，可以幫助教師使教學有序的進行,！

教師指導的四年級第二學期教學計劃篇十九

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,，用心倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解,，使他們學會探究解決問題的策略,，為他們終身的學習和生活打好基礎。

四年級大多數學生對科學產生了濃厚的興趣,，已經具備初步的探究潛力,，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手,，善于操作,，另外，在進行著觀察,、提問,、假說、預言,、調查,、解釋及交流等一系列活動時，我強調小組合作學習與自主學習必要性,，所以學生的合作意識和合作潛力,、自主學習潛力得到了必須的提高。以往由于活動材料限制的原因,，有一部分教學資料只是匆忙的走過場地,，有些探究活動甚至根本就沒有開展，實驗也沒有充分地讓學生去做,，學生的實驗潛力得不到發(fā)展,，活動時常常耗時低效，影響了學生的科學素養(yǎng)的構成,，對這學期的教學有必須的負面影響,。

本冊教材由《電》、《新的生命》,、《食物》,、《巖石和礦物》、在四年級上冊的基礎上,，本冊教材將繼續(xù)引領學生經歷一系列有好處,、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗,，加深對科學的理解,，增進科學探究的潛力。

以學生發(fā)展為本,，以科學探究為核心,，以學生的生活經驗為主要線索構建單元,，體現了“生活經驗”引領下的資料綜合化，將“科學探究,、中,、科學知識和情感態(tài)度、價值觀”有機地整合,，重點落實科學思維方式的培養(yǎng),。

《研究與實踐》主要是讓學生自己獨立開展科學研究，教師要適時幫忙引導,，培養(yǎng)學生的實踐潛力與探索精神,，從而構成科學精神。主要資料有：了解植樹的過程,；對當地巖石的種類進行考察,。

1、教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設計,，以探究為核心,，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

2,、教學難點：透過動手動腦,、親自實踐，在感知,、體驗的基礎上,，使學生構成較強的科學探究潛力。個性是實驗中控制變量,、采集數據,，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設,。

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課,。

把握小學生科學學習特點,，因勢利導；用豐富多彩的親歷活動充實教學過程,；讓探究成為科學學習的主要方式,；樹立開放的教學觀念；悉心地引導學生的科學學習活動,；各班建立科學學習合作小組,，讓學生在相互交流、合作、幫忙,、研討中學習,；給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證,，經過思維加工，自己得出結論,，并把自己的認識用于解決問題的實踐,；充分運用各類課程資源和現代教育技術；組織指導科技興趣小組,，引導學生參加各類有關競賽以賽促學,。

2、進行自主,、合作,、探究式教學。

我所教學的每個班,，我打算本著就近的原則給他們分組,，每組4-6人，每組學習最好的那個學生為組長,，字寫得最好的那個學生為記錄員,。組長負責小組活動紀律、安全,、組織,、分配帶材料等工作，記錄員做好實驗記錄,。在教學中逐漸教會他們怎樣組織實驗,、交流、帶材料,、作記錄,，還要注重對學生進行評價，原則上讓學生先自評,、再在小組內評,，再推薦優(yōu)秀學生在班上評。

探究式教學是科學教學的核心,，它承載著科學教學的所有價值,，但現實卻不能讓我們每節(jié)課都這樣做，我打算抓住那些利于探究的資料,、核心資料,、重要的資料設計并開展探究式教學，每課進行探究的問題不能超過兩個，如果探究的問題超過兩個,，則次要的資料要用其它方法進行變通,，如視頻、游戲等方法組織教學,。探究時,，要獨立與合作結合起來，能分組做實驗就分組做,，不能分組做的老師要演示實驗,，不能演示實驗的，要運用多媒體播放,，不能播放的,，要引導學生進行推理、設計,?？傊M自己最大努力堅決,、合理進行探究式教學,。

在探究的整個過程中，我即不強制學生的學習,，也不放任自流,，用語言、情境,、游戲等到有效手段引導學生完成教學目標任務,。

3、靈活運用多種教學方法,。

科學教學雖然以探究為核心,，但其它方法運用得當也會收到很好的效果。我就經常在教學中運用游戲,、講科學故事,、觀看視頻等手段，這些手段有的讓學生親歷過程,、有的在故事有原理,、有的增強材料的直觀性，貼合小學生的認知特點,，這個學期,，我將繼續(xù)運用這些方法作為探究式教學的補充。

4,、向其它學科融合,。

科學有時向語文,、音樂、美術融合,，對培養(yǎng)學生的科學審美,、科學人文精神有著重要的作用。

教師指導的四年級第二學期教學計劃篇二十

一,、學生知識能力學習習慣分析：

六年級學生對音樂知識應該掌握比較扎實,，但實際水平離該有水平尚有較大差距（小學基礎問題）。尤其是識譜能力不強,，歌曲的感情表達不是太好,，還要注重培養(yǎng)學生的聽音記譜能力。學生喜歡流行音樂,，普遍不喜歡教材上音樂，要研究學生音樂學習心理,，增強教育音樂教育實效,。

二、反思重建：

提高學習興趣,，音樂課應該讓學生喜歡,，能放松心情，能得到美的享受,，但我國中學音樂課絕大多數都達不到這個要求（有統(tǒng)計報道）,。我的課也不例外，究其員原因,，主要是教材音樂不能吸引學生,，加之流行音樂的泛濫、刺激（如周杰淪之類音樂極能迎合學生逆反心理,，很中胃口,，六年級我的第一堂課學生告訴我只喜歡類似如周之類），學生的音樂審美方向離我們的教育初衷甚遠,。教師自身藝術素養(yǎng)又欠綜合,，對課堂的投入也欠缺，特別是網絡音樂的運用或互動學習尚不足,，這些原因綜合起來,，使得教學效果不好，這是我,，也應該是許多中學音樂教師應積極探索改進的,。

三、目標任務：

1,、通過學生各種能力的培養(yǎng)使學生具備自主學習的能力,。

2,、加強音樂的情感體驗，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

3,、學習各種音樂知識和音樂技能。

4,、在欣賞的基礎上了解中外音樂家,、作曲家。

四,、教材重點難點：

1,、在歌曲教學中滲透德育教育。

2,、聽音記譜,。

3、在作品欣賞中學習音樂知識,。

五,、研究專題：

在歌曲教學中滲透德育教育；流行音樂怎樣進課堂,。

六,、成任務的`措施：

4、認真學習新課程標準,，認真?zhèn)湔n,。

5、多搞競賽,，激發(fā)興趣,。

七、進度安排：

第一周必唱歌曲《在烈士墓前》學習旋律,。

第二周唱《轉圓圈》學習旋律,。

第三周唱《采樹種》學習旋律。

第四周綜合活動,。

第五周唱《拾貝殼》,。

第七周綜合活動。

第八周欣賞音樂,。

第九周學唱,。

第十周（學校期中考試）。

第十二周補唱《搖籃曲》,。

第十三周補唱欣賞《孤獨的牧羊人》,。

第十四周補唱欣賞《讀書郎》學習音樂的力度。

第十五周補唱欣賞《真實一個好樣的少年》,。

第十六周補唱欣賞《我們把祖國愛在心上》,。

第十七周綜合活動,。

第十八周復習。

第十九周考試,。