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教師指導(dǎo)的四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃大全(13篇)

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教師指導(dǎo)的四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃大全(13篇)
時間:2024-01-25 09:15:07     小編:琉璃

通過計劃,,我們可以更好地掌握事情的進程和進展,能夠及時調(diào)整策略和計劃,。在制定計劃時要考慮自己的優(yōu)先級和時間管理能力,。如果你對制定計劃感到迷茫,不妨看看以下示例,,或許能夠幫助你更好地開始,。

教師指導(dǎo)的四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃篇一

四年級每班共有學(xué)生38人。大部分學(xué)生的素質(zhì)較好,。個別學(xué)生由于各方面的原因暫時存在差異,。從學(xué)生知識的掌握方面看:大部分學(xué)生對所學(xué)知識能夠理解并運用到實踐中去,對口算,、計算,、文字?jǐn)⑹鲱}算理清楚;對應(yīng)用題也有了初步的分析解答能力,。整個班級形成了熱愛學(xué)習(xí),、積極向上的班風(fēng)。

從學(xué)習(xí)習(xí)慣方面看:整個班級有著良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。但也有個別情況,。

如個別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠積極,粗心馬虎,;缺乏信心,、懶惰;還有個別學(xué)生由于父母離異,,造成性格孤僻而導(dǎo)致對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡等情況,。

從班級常規(guī)方面看:大部分學(xué)生在40分鐘內(nèi),能夠認(rèn)真聽講并完成當(dāng)堂的學(xué)習(xí)任務(wù),。但也有學(xué)生上課精神不集中,,小動作特別多,回答問題不積極等。

本學(xué)年要針對以上所存在的問題,,分期分類,,定出實際目標(biāo),以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,抓好學(xué)生的素質(zhì)教育為主,,強化訓(xùn)練學(xué)生常規(guī),使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng),,在愉悅的氛圍中獲取知識,,成為學(xué)習(xí)的主人。

(一)簡易方程9課時,。

(二)多邊形的面積11課時,。

(三)約數(shù)和倍數(shù)5課時。

(四)認(rèn)識正,、負(fù)數(shù)3課時,。

(五)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)8課時。

(六)對稱,、平移與旋轉(zhuǎn)5課時,。

(七)分?jǐn)?shù)的加法和減法10課時。

(八)統(tǒng)計4課時,。

(九)可能性2課時,。

回顧整理:總復(fù)習(xí)5課時。

(一)數(shù)與代數(shù),。

1,、結(jié)合具體情景,理解方程的意義,、等式的性質(zhì),;會用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系,會用等式的性質(zhì)解簡易方程,;能夠運用方程解決一些簡單的實際問題,。

2、結(jié)合具體實例,,知道2,、3、5的倍數(shù)的特征,;能找出100以內(nèi)的2、3,、5的倍數(shù),;理解奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù),、合數(shù)的含義,;會分解質(zhì)因數(shù)。

3,、了解正,、負(fù)數(shù)的意義;會用正,、負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量,;

5、理解公因數(shù),、最大公因數(shù)及公倍數(shù),、最小公倍數(shù)的意義,會找兩個數(shù)的公因數(shù),、最大公因數(shù)和公倍數(shù),、最小公倍數(shù);會計算同分母分?jǐn)?shù)的加減,;會進行分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化,。

(二)空間與圖形。

1,、認(rèn)識平行四邊形和梯形,;掌握平行四邊形、三角形和梯形面積計算公式,。

(三)統(tǒng)計與概率,。

1、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖及作用,,會用折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù),;

2、結(jié)合具體實例,,體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,,會求一些簡單事件發(fā)生的可能性的大小。

1,、聯(lián)系實際加強概念教學(xué),,融知識的理解于體驗之中。

2,、動手實踐要把握好“度”,,提高操作活動的有效性。

3,、重視方程教學(xué),,初步建立代數(shù)觀念,。

4、加強探索方法的指導(dǎo),,提高自主探究的能力,。

5、用好教材,,做教材“再開發(fā)”的智者,。

6、對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評價要全面,、合理,、科學(xué)。

1,、加強對比訓(xùn)練和遷移能力的培養(yǎng),。

2、加大研究型學(xué)習(xí)的力度,,讓學(xué)生通過自己的探索獲得知識經(jīng)驗和能力,。

3、加強良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

4,、加強基本知識和基本技能的教學(xué)。

教師指導(dǎo)的四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃篇二

1.學(xué)生基本情況:

四年級共有學(xué)生28人,其中男生13人,女生15人,,四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級,,他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次,,已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,,該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識,為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。

2,、知識掌握情況。

從入學(xué)的摸底考試來看,,學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得還不牢靠,。在計算方面,學(xué)生的差別比較大,,多數(shù)學(xué)生對于口算,,能做到脫口而出,但由于部分學(xué)生對于乘除知識掌握不好,,直接影響了口算的速度和計算的正確性,,學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。對于一些計算式題,,部分學(xué)生的計算速度極待提高,,各種計算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成,。應(yīng)用題掌握得還不夠,只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意,,正確列式,不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意,,對各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠,。同時解決實際問題能力有待于提高。這對本學(xué)期的教學(xué)帶來了一定的困難,。少數(shù)優(yōu)等生的知識和經(jīng)驗,、獲取知識的能力、抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握牢固,,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。而學(xué)困生連乘除法的計算都有困難。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣、方法及心理特征,。

從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣、方法看,,多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都較好,,對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣較濃厚,能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué),。他們能上課遵守課堂常規(guī),,專心投入,認(rèn)真完成作業(yè),,對不懂問題能及時大膽提問;學(xué)生上進心強,,班級學(xué)生之間競爭意識濃;接受新知識的主動性較好,好奇心,,好強心都很強,,具體形象思維活躍。由于年紀(jì)較小,,學(xué)生的個性顯得不穩(wěn)定,,對事物的認(rèn)識和個人的情感不能客觀的分析,意志力尚不定型,,自控力不強,,對人對事熱情度高,但持久性差,,注意力易分散,,失敗面前易灰心,。同時也有個別學(xué)生上課注意力分散,思想開小差,,學(xué)習(xí)目的性不夠明確,,對實施課堂教學(xué)有一定難度。

從心理特征看,,多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,,喜歡表揚夸獎,班上競爭意識濃;學(xué)困生上課比較被動,,不聞不問,,積極性不高,作業(yè)完成較難,,但也喜歡激勵,。

4、優(yōu)秀生學(xué)習(xí)特點和后進生成因:

(1)優(yōu)秀生少,,根據(jù)平時的質(zhì)量檢測,,真正成績穩(wěn)定,思維靈活,,對應(yīng)用題能認(rèn)真而正確地分析的同學(xué)只有5,、6個。他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣很濃厚,,能較好遵守小學(xué)生課堂常規(guī),,同學(xué)之間能互相幫助,共同探討,,互相協(xié)作,,他們思維活躍,發(fā)言大膽,,對有爭議的問題能大膽爭論,,上進心強,上課認(rèn)真聽講,,作業(yè)及時認(rèn)真,,不懂問題能大膽提問,恐怕學(xué)習(xí)成績會下降,。這些學(xué)生的家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較為重視,,大部分的家長能而且有能力配合教師的教學(xué)對學(xué)生進行個別的輔導(dǎo)。

(2)中等生對應(yīng)用題的分析和理解能力一般,,成績有回落的可能,。他們學(xué)習(xí)認(rèn)真,作業(yè)態(tài)度好,。

(3)班中的后進生,,大多數(shù)是因為基礎(chǔ)知識掌握不好,,存有知識斷層,學(xué)習(xí)的自律性比較差,,學(xué)習(xí)能力弱,,接受能力差,學(xué)習(xí)目的不明確,,對學(xué)習(xí)也提不起興趣,。在他們當(dāng)中有的是單親家庭,父母對子女的學(xué)習(xí)關(guān)心,,指導(dǎo),督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛,,過于遷就;有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績,。上述原因形成惡性循環(huán),使他們失去信心,,致使形成后進生,。也有幾位學(xué)生是智力低下,接受能力差,。

(4)縱觀全班,,學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握和能力的差別很大,如計算速度,、參與小組討論的能力,,解答應(yīng)用題的思維能力等。課堂中教師雖盡力關(guān)注學(xué)生的個別差異,,由于班中學(xué)生數(shù)多,,個別學(xué)生的知識斷層點,無法彌補,,優(yōu)等生的潛能也沒能充分挖掘出來,,無法面面俱到,這也是本學(xué)期需要解決的教學(xué)難點之一,。

5,、其他因素:

學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村,他們熱愛勞動,,活潑好動,,集體榮譽感強,學(xué)生多數(shù)家庭貧困,,家長的文化程度普遍不高,,雖有望子成龍,望女成鳳之心,,但教育方法不當(dāng),,家校配合不夠,,并對減負(fù),推素存有認(rèn)識偏差,。

這冊教材共分七個單元,,即:用字母表示數(shù),乘法運算定律,,角與三角形的認(rèn)識,,小數(shù)的意義和性質(zhì),從不同的面觀察物體,,小數(shù)的加法和減法,,統(tǒng)計等內(nèi)容。

1,、用字母表示數(shù),。

讓學(xué)生明確為什么要引入字母,了解并知道用字母表示數(shù)的意義和作用,,能夠用字母表示數(shù),,表示常見的數(shù)量關(guān)系,同時又能反過來把數(shù)代入到含有字母的式子中進行計算,。學(xué)會用字母表示加法結(jié)合律和加法交換律,。并會運用加法運算定律進行簡算。通過學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生替換能力,,提高簡算的意識,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考,,克服困難的精神和認(rèn)真審題,、認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。

2,、乘法運算定律,。

在學(xué)習(xí)加法運算率的基礎(chǔ)上,進一步學(xué)習(xí)乘法的結(jié)合律,,乘法交換律,,乘法分配律。培養(yǎng)簡算意識,,化繁為簡的能力,,培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能靈活應(yīng)用乘法結(jié)合律,,乘法交換律,,乘法分配律進行簡便計算,解決實際問題。

3,、角與三角形的認(rèn)識,。

在認(rèn)識角的基礎(chǔ)上,對角進行分類,,會辨認(rèn)銳角,、直角、鈍角,、平角和周角,,掌握用量角器測量角的方法,會用量角器畫出指定度數(shù)的角,,能夠辨認(rèn)各種三角形,,掌握三角形內(nèi)角和。知道三角形三條邊之間的關(guān)系,,培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力及靈活解決問題的能力,,使學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有角,三角形,,體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

4,、小數(shù)的意義和性質(zhì),。

在認(rèn)識小數(shù)的基礎(chǔ)上,建立小數(shù)的概念,,掌握小數(shù)的意義和性質(zhì)認(rèn)識小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

5,、觀察物體。

學(xué)習(xí)這部分知識,,讓學(xué)生借助實物和正方體模型從不同的方向觀察物體的形狀,,在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

6,、小數(shù)的加法和減法。

七,、統(tǒng)計,。

1、使學(xué)生知道用字母表示數(shù)的意義和作用,,能夠用字母表示數(shù)表示常見的數(shù)量關(guān)系,,表示加法結(jié)合律和交換律。

2、理解和掌握乘法結(jié)合律,、乘法交換律,、乘法分配律,同時能夠很好的利用,,真正的簡化計算,。

3、能夠準(zhǔn)確的辨認(rèn)各種三角形,,掌握三角形內(nèi)角和,,會辨認(rèn)角。

4,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),。運用所學(xué)的知識和方法解決簡單的實際問題,加深對所學(xué)知識的理解,。

5,、能分辨從不同方向看到的實物和幾個正方體拼成的形體的形狀培養(yǎng)觀察能力和綜合分析能力,提高空間想象力,。

6,、掌握小數(shù)的加法與減法的運算法則,靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,。

7,、進一步學(xué)習(xí)收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法,,并根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測,,運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。

教學(xué)重點:

用字母表示數(shù),,乘法運算定律,,角與三角形的認(rèn)識,小數(shù)的意義和性質(zhì),。

教學(xué)難點:

小數(shù)的意義和性質(zhì),。

1、加強學(xué)生自主性的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)目的性教育,,充分挖掘?qū)W生的淺能,,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2,、增強學(xué)生的觀察及動手實踐能力,,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3,、加強差生轉(zhuǎn)化,、個別輔導(dǎo),提高學(xué)困生的成績。

4,、多提出問題,,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,大膽放手讓學(xué)生自學(xué),,解疑問難,,發(fā)展學(xué)生個性。

5,、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,,讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題,感受體驗理解數(shù)學(xué),。

6,、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),感受生活中處處有數(shù)學(xué),。

7,、加強直觀演示和實踐操作,引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程,,感受成功的體驗,。

8、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,,探索規(guī)律,。

9、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,尊重學(xué)生個體差異,,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

10,、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。

11、注重引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識。

12,、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,,選擇教學(xué)策略。

三角板,,量角器,,活動角,紙質(zhì)不同類型三角形模型,平行四邊形教具,,小棒,,正方體模型若干個,。

內(nèi)容周次課時數(shù)。

新授周次1664。

機動周次312,。

復(fù)習(xí)周次624。

合計2288,。

周次時間內(nèi)容課時數(shù)備注,。

12.8---2.12學(xué)前準(zhǔn)備2。

22.13---2.19一,、用字母表示數(shù)(共8課時),。

用字母表示數(shù)2。

用字母表示數(shù)量關(guān)系和計算公式24,。

32.20---9.26用字母表示運算定律2,。

機動24。

42.27---3.4練習(xí)2,。

乘法結(jié)合律交換律24,。

53.5---3.11乘法分配律2。

綜合應(yīng)用1,。

機動14,。

63.12---3.18三、角與三角形的認(rèn)識(7課時),。

角的認(rèn)識3,。

機動14。

73.19---3.25角的認(rèn)識44,。

83.26---4.1四,、小數(shù)的意義和性質(zhì)(12課時)。

小數(shù)的意義2,。

機動24,。

94.2---4.8小數(shù)的大小比較和小數(shù)的性質(zhì)2。

機動12清明節(jié),。

104.9---4.15小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小變化2,。

名數(shù)改寫24。

114.16---4.22求小數(shù)的近似值2,。

飲食與健康1,。

機動14。

124.23--4.29復(fù)習(xí)前四單元4,。

134.30---5.6五,、觀察物體3,。

3五、一,。

145.7---5.13六,、小數(shù)的.加法和減法(6課時)。

小數(shù)加減法44,。

155.14--5.20小數(shù)加減法的混合運算2,。

機動24。

165.21---5.27七,、統(tǒng)計2,。

機動24。

175.28---6.3期末復(fù)習(xí)檢測端,。

節(jié)

186.4---6.10,。

196.11---6.17。

206.18--6.24,。

216.25--7.1,。

227.2--7.4。

隨著新課改的教學(xué)實施,,為了更好地實現(xiàn)課堂教學(xué),,把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力落到實處我們必須有效的實施數(shù)學(xué)概念教學(xué),通過數(shù)學(xué)概念的理解,,是學(xué)生更好地掌握知識,,增強自信心,都能參與獲得平等的機會,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

一,、注意引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)涵與外延的統(tǒng)一上形成概念。

二,、注意引導(dǎo)學(xué)生在理解題實踐中鞏固和加深對概念的理解,,提高思維能力。

三,、注意引導(dǎo)學(xué)生掌握有關(guān)數(shù)學(xué)、概念的邏輯關(guān)系和正確區(qū)別易混淆的概念,。

四,、有效實施的策略。

有效教學(xué)的核心是學(xué)生的參與,,有效教學(xué)不是老師給學(xué)生什么,,更重要的是教師怎樣引導(dǎo),讓學(xué)生加以概括理解,。

設(shè)施時間:新授課和練習(xí)課,。

實施步驟:

1,、把全班學(xué)生分成四人一組,并推薦組長,。

2,、明確討論注意事項。

(1)每位同學(xué)都有機會發(fā)言;,。

(2)在別人發(fā)言時其他同學(xué)認(rèn)真聽;,。

(3)定期評比表現(xiàn)好的小組及表現(xiàn)好的學(xué)生,讓他們起到帶頭作用,。

教師指導(dǎo)的四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃篇三

一,、學(xué)情分析:

四年級(4)班、(5)班,,從上一學(xué)期來看,,學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素,有部分學(xué)生,,由于知識脫節(jié),,單元知識能過關(guān),但綜合能力較差,,對于概念理論知識理解過于膚淺,,對知識運用也欠靈活,有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,,計算能力較差,,還需進一步提高,應(yīng)用題分析能力還可以,,個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。從學(xué)生習(xí)慣方面看,有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。做題馬虎,,丟三落四,抄錯數(shù),,不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善,;還有個別學(xué)生由于缺乏自信心。

所以本學(xué)期針對這些特點,,在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多彩,,形式多樣,富有吸引力,;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生身在其中,才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,增強學(xué)生的意志力,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、教材分析:

本冊教材包括:四則運算,,觀察物體(二),,運算定律,小數(shù)的意義和性質(zhì),,三角形,,小數(shù)的加法和減法,圖形的運動(二),,平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,,數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠,總復(fù)習(xí),。其中小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo),,使學(xué)生:

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進一步發(fā)展數(shù)感,,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,;探索和理解加法和乘法的運算定律,,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力,。

3,、認(rèn)識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)角和是180度。

4,、初步掌握圖形的運動,會畫出對稱和平移后的物體,,掌握利用平移求不規(guī)則圖形的周長和面積,。

5,、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,,初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,,進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7,、初步了解植樹問題的思想方法,,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,,初步形成觀察,、分析和推理的能力,。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四、教學(xué)措施:

1,、深入教材,,認(rèn)真?zhèn)湔n,定好單元計劃,提前一周備課,。

2,、注意新舊知識的聯(lián)系,側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維能力,。

3,、抓重點,、難點、各個環(huán)節(jié)的突破,。

4,、重視學(xué)生的智力開發(fā),,抓好素質(zhì)教育,,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,重視課堂40分鐘的利用,,大面積提高教學(xué)成績,。

5、對學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,,教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,充分利用教科書掌握例題、習(xí)題之間聯(lián)系,,舉一反三,,靈活學(xué)習(xí),真正地把知識學(xué)會,。

6,、精心設(shè)計作業(yè),有層次,,講究目的性,、科學(xué)性,。

7、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,,耐心輔導(dǎo),,因材施教。

教師指導(dǎo)的四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃篇四

一,、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

在經(jīng)過了幾年的學(xué)習(xí)后,,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,,大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動。特別是動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,,但是成績不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,才能充分體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實情況,。因此對這些學(xué)生,,應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。

總體說來,本班學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,,作業(yè)書寫進步比較大,,大部分同學(xué)都能有較強的上進心,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,,個別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,,還需要進一步培養(yǎng),學(xué)生自主探究的能力也待提高,。

二,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

(1)根據(jù)學(xué)校的“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,,進一步培養(yǎng)學(xué)生勤預(yù)習(xí)、愛動腦的好習(xí)慣,。認(rèn)真聽講,,按時完成作業(yè),作業(yè)干凈整潔,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生分析,、比較和綜合的能力,。重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗的習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時,,能受到愛祖國,、愛科學(xué)等方面的.教育。

2,、知識與技能:

(1)讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系,,并探索算法和運算律的過程,掌握相應(yīng)的計算方法和必要的計算技能,,結(jié)合解決實踐問題,,體驗用字母表示數(shù)的意義。

(3)聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用,,掌握用折線統(tǒng)計圖表達(dá)數(shù)據(jù)的方法,,并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應(yīng)的統(tǒng)計結(jié)果;體會條形統(tǒng)計圖的特點,,初步學(xué)會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖,。

三、教學(xué)措施,。

1,、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,,激發(fā)學(xué)生,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,,使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,。

2、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,,使學(xué)生,。初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動腦,、動口相結(jié)合,,討論、搶答等形式的學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力,。

3、課內(nèi)與課外相結(jié)合,。課內(nèi)學(xué)知識,,課外學(xué)技能,運用理論,,使學(xué)生,。真正做到將知識的掌握靈活運用,。

4、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗算的好習(xí)慣,。

5,、精講多練,熟能生巧,。

6,、按時上好思維訓(xùn)練課,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和思維的靈活性,。

教師指導(dǎo)的四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃篇五

四(1)四(2)兩個班共有學(xué)生127人,,其中男生65人,女生62人,,應(yīng)該說大部分學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)尚可,,學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,上冊期末測試兩個班的及格率均為100%四1班的優(yōu)秀率為80,、6%,四2班的優(yōu)秀率為79%,,居上流水平,。應(yīng)該說這兩個班絕大多數(shù)的學(xué)生已掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識,并能運用這些知識解決簡單的實際問題,。部分同學(xué)的思維較靈活,,有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神,。個別學(xué)生從知識到實踐的跨越還有些難度,。總體說來,,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,,大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,,但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,,還需要進一步培養(yǎng)。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差,,學(xué)習(xí)的積極性不高,,在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與,、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式,。四(1)班學(xué)生兩級分化較為嚴(yán)重,,優(yōu)秀生學(xué)得輕松,中等生很難向上邁進,,幾個后進生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,,沒有主動學(xué)習(xí)的意識,家庭教育跟不上,,但是這幾個孩子智力,、學(xué)習(xí)能力等方面沒有問題,本學(xué)期我會用心關(guān)注他們,,期待他們一點一滴的進步,。四(2)班學(xué)生智力、學(xué)習(xí)能力,、應(yīng)變能力等比較平和,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的成績忽上忽下也有不少:個別學(xué)生的學(xué)習(xí)得在教師、家長的監(jiān)督下才能勉強完成老師布置的作業(yè),;還有個別學(xué)生,,他們覺得是家長要他學(xué)習(xí),是老師要我學(xué)習(xí),,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,對學(xué)習(xí)缺乏興趣,不思上進,,偶有抄襲現(xiàn)象發(fā)生,。總而言之,,新學(xué)期我會賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進步,,并及時鼓勵他們,多表揚和肯定,、少批評,、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),,小數(shù)的加法和減法,四則運算,,運算定律與簡便計算,,三角形,位置與方向,,折線統(tǒng)計圖,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。

在數(shù)與計算方面,,本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),,小數(shù)的加法和減法,,四則運算,運算定律與簡便運算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,,有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識了簡單的小數(shù),,會計算一位小數(shù)的加減法,,在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較,、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義,,能用小數(shù)來表達(dá)和交流信息,,初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題。有關(guān)四則運算的順序和運算定律的知識也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計算的基礎(chǔ)知識,,并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容,,例如有關(guān)混合運算,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計算的混合運算式題,,初步了解了小括號的作用,。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運算的運算順序,重點學(xué)習(xí)含有兩級運算的四則混合運算的運算順序,,為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ),;運算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié),并學(xué)習(xí)運用運算定律進行簡便運算,。

在空間與圖形方面,,本冊教材安排了位置與方向,、三角形兩個單元,,這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,,通過豐富的數(shù)學(xué)活動,,讓學(xué)生進一步認(rèn)識三角形的特性,進一步了解確定位置的方法,。使學(xué)生在探索圖形的特征,、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念,提高觀察能力和動手操作能力,,同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,。

在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖,。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,,學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題,;另一方面,,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,,初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法,,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,,培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實踐活動——“營養(yǎng)午餐”和“小管家”,,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動,,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

小數(shù)的意義與性質(zhì),,小數(shù)的加法和減法,,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的教學(xué)重點,。

位置與方向,、用所學(xué)的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題、應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題等,。

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),,體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,,掌握小數(shù)的加法和減法。

2.掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,;探索和理解加法和乘法的運算定律,,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力,。

3.認(rèn)識三角形的特性,,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,,能描述簡單的路線圖,。

5.認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,,初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7.了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,,初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。學(xué)生非智力因素情況分析(學(xué)習(xí)動機,、習(xí)慣,、興趣等),。

1,、教給學(xué)生數(shù)學(xué)思想。

2,、讓課本知識走進生活,,親歷實踐。

探索發(fā)現(xiàn)展示會,、數(shù)學(xué)日記,、招聘“營養(yǎng)師”,、“合格管家”、招標(biāo)方案,、數(shù)學(xué)廣角,,在大膽猜想動手操作中學(xué)“奧數(shù)”

3、本學(xué)期重在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣:

(1)看:看例題,、看文字,、讀課本。

(3)做:在看懂的基礎(chǔ)上,,動筆認(rèn)真完成例題和做一做,。

教師指導(dǎo)的四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃篇六

四年級的學(xué)生平時上課時紀(jì)律比較好,各個都很認(rèn)真,,整體的音樂基礎(chǔ)還可以,,學(xué)生的接受能力不錯,對音樂充滿濃厚的興趣,,學(xué)生在演唱時不喊唱,,認(rèn)識到氣息的作用,演唱時充滿感情,。各班的學(xué)生情況大同小異,,有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯,唱歌的狀態(tài),,音色也很優(yōu)美,。還有一些學(xué)生由于底子薄,對于音樂有缺乏興趣,,所以情況不是很好,。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教,充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂,,愛好音樂的興趣,,對他們要多鼓勵多表現(xiàn),尋找他們身上的閃光點,,培養(yǎng)他們的感情,。

教材內(nèi)容:本冊教材有八課,第一課《跳起來》,;第二課《少年的歌》,;第三課《水鄉(xiāng)》;第四課《童年的音樂》,;第五課《風(fēng)景如畫》,;第六課《搖籃曲》;第七課《回聲》;第八課《向往》,。每課基本都有四首音樂,,教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞,、器樂,、視譜等。還有知識與技能和創(chuàng)編活動,。

本冊教材在編寫上主要思路是:以審美為中心,,以音樂文化為主線,以音樂學(xué)科為基點,,加強實踐與創(chuàng)造,,加強綜合與滲透,凸顯教學(xué)重點,,關(guān)注評價機制,,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,在理念上強調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本,,使教育在面對全體學(xué)生的同時,,注意學(xué)生的個性發(fā)展。

課程目標(biāo):

1,、認(rèn)識變音記號,,重音記號。通過學(xué)習(xí)本冊教材,,學(xué)習(xí)換氣等一些常用記號,。

2、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,,學(xué)會用正確的口形,,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,,學(xué)會簡易的輪唱,,二部合唱,做到聲部間的和諧,,均衡,,看得懂一些簡單的指揮手勢。

3,、通過學(xué)習(xí)本冊教材,,認(rèn)識一些樂器,學(xué)習(xí)演奏方法,。

4,、通過欣賞,了解幾種常見的演奏形式,,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度,、力度、節(jié)奏,、節(jié)拍,、音色、音區(qū)的感知能力,,培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,。

5、通過樂器的訓(xùn)練,,讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法,,培養(yǎng)初步的齊奏、合奏伴奏能力,。

(一)重點:

1,、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。使學(xué)生在聽,,唱,,跳,畫,,玩的過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)作,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生以歡快、活潑的情緒演唱,,演唱時主要訓(xùn)練學(xué)生演唱技能,,采用恰當(dāng)?shù)暮粑椒ǎプW(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,充分發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)生進行有感情的演唱,。

3、欣賞中學(xué)生聽音樂,,表現(xiàn)音樂的能力,,學(xué)生演唱歌曲的技巧,培養(yǎng)獨立自信的唱歌的能力,。

(二)難點:

1,、讓學(xué)生通過實踐及各方面的興趣教學(xué),來調(diào)動學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握,。

2,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,,提高對音樂的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力,。

3,、讓學(xué)生在普遍參與中發(fā)展自己的特長。

(一)過程與方法

1,、落實教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施,。認(rèn)真鉆研大綱和教材,,,在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會,。

2、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點,,適當(dāng)放第要求,,防慢教學(xué)進展,打好基礎(chǔ),,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、因材施教,,針對不同學(xué)生采取不同的方法,,揚長避短,使學(xué)生學(xué)有所得,,學(xué)有所長,。

4、課堂形式設(shè)計多樣,,充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。

(二)情感態(tài)度與價值觀

通過音樂教學(xué),突出其學(xué)科的特點,,把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,,使學(xué)生成為有理想,,有道德,有文化,,有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人,。

教師指導(dǎo)的四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃篇七

本學(xué)期我任教四年級(2)班,共有學(xué)生31人,。大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,,并樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,上課發(fā)言不積極,。我本學(xué)期需要較多地關(guān)注同學(xué)們業(yè)已形成的基本技能,,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識,提高他們的創(chuàng)新能力,。

(2)教材分析,。

本冊教材內(nèi)容包括:乘法,、升和毫升,、三角形、混合運算,、平行四邊形和梯形,、找規(guī)律、運算律,、對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)、倍數(shù)和因數(shù),、用計算器探索規(guī)律,、解決問題的策略、統(tǒng)計,、用字母表示數(shù)等,。

本冊教材主要特點:本冊教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗與生活體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,體現(xiàn)開放性,、靈活性的教學(xué)方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)觀念,,具有創(chuàng)新,、實用、開放的特點,。本教材既注意體現(xiàn)教育新理念,,又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育內(nèi)涵,使我們的實驗教材具有基礎(chǔ)性,、豐富性和發(fā)展性,。

1.知識與技能方面。

(1)使學(xué)生聯(lián)系已有的`知識和經(jīng)驗,,經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系,,并探索算法和運算律的過程,,掌握有關(guān)的計算方法和運算順序,發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運算規(guī)律;初步認(rèn)識自然數(shù)的一些特征;初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法,。

(2)使學(xué)生經(jīng)歷探索一些常見平面圖形的特征以及簡單變換的過程,,認(rèn)識三角形、平行四邊形和梯形及其特征,,了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換;了解容量的意義及其常用計量單位,。

(3)聯(lián)系具體問題初步認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,初步掌握用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法,,能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化特點進行簡單的分析,、交流;初步學(xué)會根據(jù)數(shù)據(jù)特點和實際需要選擇統(tǒng)計圖。

2.數(shù)學(xué)思考方面,。

(1)在探索計算方法,、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中,開展類比,、猜想,、歸納、驗證等活動,,發(fā)展合情推理能力,。

(2)在探索自然數(shù)的一些特征,學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過程中,,進行觀察,、比較、分析,、綜合,,進一步發(fā)展抽象思維,增強符號感,。

教學(xué)計劃對于整個學(xué)期教學(xué)的進行有指導(dǎo)作用,,通過我們提供的小學(xué)數(shù)學(xué),可以幫助教師使教學(xué)有序的進行,!

教師指導(dǎo)的四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃篇八

一,、學(xué)生情況分析:

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),四年級的學(xué)生在音樂基礎(chǔ)知識方面有了提高,。對音樂充滿了濃厚的興趣,,學(xué)生在演唱時基本能不喊唱,基本認(rèn)識到了氣息的作用,,演唱時充滿感情,。各班的學(xué)生情況大同小異,有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯,,唱歌的狀態(tài),,音色也很優(yōu)美,。這些學(xué)生對音樂的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,,所以歌唱技能有待進一步提高,,還有一些學(xué)生由于底子薄,,對于音樂有缺乏興趣,,所以情況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳,,音樂知識和音樂技能,,視譜不會,。這些學(xué)生對音樂課雖喜歡,但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好,。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教,,充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂,,愛好音樂的興趣,,對他們要多鼓勵多表現(xiàn),尋找他們身上的閃光點,,培養(yǎng)他們的感情,。

二、教學(xué)目標(biāo):

1,、知識目標(biāo):重音記號,、八三拍子、上滑音,、波音記號,。

2、能力目標(biāo):學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,,學(xué)會用正確的`口形,,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱歌曲,。進一步學(xué)習(xí)二部合唱,,做到聲部間的和諧,均衡,,看得懂一些簡單的指揮手勢,。了解掌握齊唱、輪唱,、合唱等演唱形式,。通過學(xué)習(xí)本冊教材,認(rèn)識一些樂器,,學(xué)習(xí)演奏方法,。通過欣賞,,了解幾種常見的演奏形式,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度,,力度,,節(jié)奏、節(jié)拍,、音色,、音區(qū)的感知能力,培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,。通過樂器的訓(xùn)練,,讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法,培養(yǎng)初步的齊奏,、合奏及伴奏能力,。

3、情感目標(biāo):通過音樂教學(xué),,突出其學(xué)科的特點,,把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,啟迪智慧,,培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,,使學(xué)生成為有理想,有道德,,有文化,,有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

4,、質(zhì)量目標(biāo):通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能,,掌握簡單的視譜能力,能夠完整的演唱歌曲,。

三,、教材分析:

本冊教材內(nèi)容有:歌曲八課,每課還包括“聆聽”,、“表演”,、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起,。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分,,是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進身心健康,促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用,。

四,、教學(xué)進度表:

第一課:水鄉(xiāng)。

第一課時:《采菱》,、《采茶舞曲》,。

第二課時:唱《柳樹姑娘》學(xué)習(xí)附點四分音符,聽辯活動,。聽《洪湖水,,浪打浪》。

第三課時:唱《柳樹姑娘》二聲部合唱,、聽《漁光曲》,,豎笛姿勢講解。

第四課時:聽古箏獨奏《漁光曲》,、編創(chuàng)《遠(yuǎn)航》,,總復(fù)習(xí)。

第二課:國歌,。

第一課時:聆聽《國歌》四種形式,。

第二課時:唱《國歌》、聽《歌唱祖國》,。

第三課:月夜,。

第一課時:《月亮月光光》,、《小夜曲》,;豎笛。

第二課時:《愉快的夢》,、《夢幻曲》,。

第四課:快樂的課間。

第一課時:《哦,!十分鐘》,、四二拍拍號、《乒乓變奏曲》,。

第二課時:《大家來唱》,、四三拍拍號、為三幅圖配節(jié)奏,。

第三課時:《陀螺》,、《旋轉(zhuǎn)木馬》、兩首歌曲總復(fù)習(xí),、四二四三拍的對比,。

第五課:媽媽的歌。

第一課時:唱《搖籃曲》、聽《只要媽媽露笑臉》,。

第二課時:聽,、唱《搖籃曲》、四四拍拍號,、豎笛訓(xùn)練,。

第三課時:聽二首《搖籃曲》、開演唱會,。

第六課:少年的歌,。

第一課時:《我是少年阿凡提》、音樂知識——音名,,變音記號,、創(chuàng)遍小品。

第二課時:《小小少年》,、音樂知識——附點八分音符,。

第三課時:聆聽《牧羊姑娘》、《小機靈的歌》,;總復(fù)習(xí),。

第七課:回聲。

第一課時:聽《回聲》,;音樂知識:力度記號,;唱《友誼的回聲》。

第二課時:唱《山谷靜悄悄》,;音樂知識,。

第三課時:聽《羊腸小道》;總復(fù)習(xí),;編創(chuàng)小品,。

第八課:童心。

第一課時:《蕩秋千》,、《山童》,。

第二課時:《小孩世界》。

第三課時:《真善美的小世界》,。

教師指導(dǎo)的四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃篇九

本冊教材以九年義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)大綱為依據(jù),,以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接-班人為指導(dǎo)思想,。著眼于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會的基本素質(zhì),,通過學(xué)習(xí)受到“五愛”教育,為培養(yǎng)“四有”新人打下堅實的基礎(chǔ),。

二,、學(xué)生情況分析

四年級是小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)的分水嶺,是由中年級向高年級過渡的橋梁。通過學(xué)習(xí),,要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),,為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外,,還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,。因此,四年級在個人一生的語文學(xué)習(xí)中占有重要地位,。

本班共有學(xué)生44人,,男生21人,女生23人,。學(xué)生普遍思維活躍,,個性張揚,學(xué)習(xí)興趣比較濃,,主動性較強,。但是,孩子們基礎(chǔ)知識比較薄弱,,學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,,心浮氣躁。上課時容易開小差,,不善于傾聽別人的觀點和意見,,缺乏紀(jì)律觀念等。因此,,教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上,,更不能僅僅看孩子們的成績,而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,,以促進他們的全面發(fā)展,。

三、教材分析:

本冊教材設(shè)計了8個專題,。依次是:走遍千山萬水、以誠待人,、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命,、田園生活,、執(zhí)著的追求、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,,使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題,,并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成,,其中精讀課文2—3篇,,略讀課文1—2篇,精讀課文后有思考練習(xí)題,,略讀課文前有一段連接語,,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)的需要,,在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,以提供課文的背景資料,,并豐富學(xué)生的閱讀,。

語文園地由5個欄目組成,其中有4個固定欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,,這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。

四,、教學(xué)目標(biāo)

本冊通過精美的選文,,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價值觀,。在識字寫字、課文閱讀教學(xué),、口語交際,、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,,達(dá)到中年級的教學(xué)目標(biāo),。

1、認(rèn)字2500個,,會寫2000個,,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,提高漢字書寫的速度,。中年段的識字,、寫字教學(xué),往往被忽視或重視不夠,,識字,、寫字教學(xué)應(yīng)該作為小學(xué)語文的常規(guī)教學(xué),,但是,低,、中,、高不同的年段,處理識字,、寫字的方法要有所區(qū)別,。

2、會使用字典,、詞典(查字典,、詞典的方法:音序檢字法和部首檢字法)。能用鋼筆熟練書寫正楷字,,寫得正確,、端正、整潔,;初步學(xué)會用毛筆臨貼,,繼續(xù)練習(xí)基本筆畫的運筆方法,注意字的間架結(jié)構(gòu),,初步養(yǎng)成認(rèn)真臨摹的習(xí)慣,。

3、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、學(xué)會默讀“做到不出聲,,不指讀”,養(yǎng)成好的默讀習(xí)慣,,默讀要有一定的速度,。

5、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。能借助重點詞句,,背誦指定的課文;能帶著問題默讀課文,,邊讀邊思考,;能抓住重點詞句,理解一段話的內(nèi)容,;讀課文時能注意到文章的題目;初步學(xué)會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段,;能讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品,,了解主要內(nèi)容,。

6、能初步把握文章主要內(nèi)容,,感受作品中生動的人物形象和語言,,體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,,學(xué)會完整地講述一件事,,條理比較清楚,語句比較連貫,。

7,、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣;使用工具書的習(xí)慣,;積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩片段,誦讀優(yōu)秀詩文,,課外閱讀要有一定的量的要求,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

8,、在交談中能認(rèn)真傾聽,,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,,能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,,并說出自己的感受和想法,。

9、留心周圍事物,,能不拘形式地寫下自己的見聞,、感受和想象。能把內(nèi)容寫清楚,、寫具體,。能修改習(xí)作中有錯誤的句段。嘗試寫讀后感,、讀書筆記,。會寫簡短的書信便條。

10,、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,,開展討論,,初步學(xué)會對搜集到的資料進行整理與運用,,解決生活中的簡單問題。

11,、使學(xué)生了解祖國山河壯麗,,歷史悠久,有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng),,初步培養(yǎng)民族自豪感,;初步培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、樂于助人,、謙虛謹(jǐn)慎,、敢于拼搏的精神;初步培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想感情,。

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五,、法制滲透

1.滲透《中華人民共和國野生動物保護-法》,。

2.滲透“防洪、防沙治沙,、環(huán)保方面的法制建設(shè)概況”,。

3.滲透在《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》,。

五,、教學(xué)措施:

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),,不隨意拔高或降低,。努力改進課堂教學(xué),按課時提出教學(xué)目的要求,,突出重難點,,整體考慮知識與能力,情感與態(tài)度,,過程與方法的綜合,,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),,課堂上學(xué)生多讀多講,,教師盡量少講精講。

2,、扎實進行語言訓(xùn)練,,著重進行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,寫好一段話,,繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視,,幫助他們積累詞匯和句式,,掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要擴大訓(xùn)練面,,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,,訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,,及時反饋和矯正,講求實效,。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過新聞記者學(xué)表達(dá),,從讀中學(xué)寫,。用好例文,讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法,,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,,提高他們的語言表達(dá)能力。

4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,要根據(jù)課文特點,選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機,,有的宜在學(xué)習(xí)課文中,,如幾種連句成段的方法,有的可在學(xué)完課后總結(jié),,如理解重點詞語讀懂句子,,讓學(xué)生多運用這種方法練習(xí),在實踐中達(dá)到熟練的程度,。

5,、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇教學(xué)策略,。加強培優(yōu)輔差工作,,特別是對差生的.輔導(dǎo),努力使他們迎頭趕上,。

五,、課時安排:

2017-3-1

一、學(xué)生情況分析

本班共有18人,,男生9人,,女生9人,,其中少數(shù)民族學(xué)生居多。本班少部分學(xué)生思維較活躍,,個性張揚,,學(xué)習(xí)興趣比較濃,主動性較強,。如:楊陽,、馬占陽、夏衣旦等,;但是也有部分孩子基礎(chǔ)知識不牢固,,學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,成績十分不理想,,如:阿爾巴提,、肖開提、黑拉斯等,。

四年級要完成由中年級向高年級的過渡,。通過學(xué)習(xí),要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),,為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外,還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,。特別是學(xué)生在低年級,、中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不管好與壞,,到了高年級是不大容易改變的,。所以說,四年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年,。

二,、教材基本結(jié)構(gòu)

三、教材的主要特點

1,、加強整合,,圍繞專題組織教材本冊教材的編排方式仍然是按專題分組編寫。專題內(nèi)容新穎,、豐富,,內(nèi)涵深刻,富有人文氣息,,同時也體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的特點,。

2、安排“綜合性學(xué)習(xí)”,全面落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)

3,、加強導(dǎo)學(xué)功能,,引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)

4,、豐富課本內(nèi)容,,拓寬學(xué)習(xí)資源

四、教學(xué)重,、難點

1,、教學(xué)重點:通過精美的選文,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀,。在識字寫字,、閱讀教學(xué)、口語交際,、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,全面達(dá)到中年級的階段教學(xué)目標(biāo),。閱讀教學(xué)中,,著重教會學(xué)生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法。

2,、教學(xué)難點:繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生加強自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

五,、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)字200個,,會寫200個,,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2,、會使用字典,、詞典,有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,,用毛筆臨摹字帖。

3,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文。

4,、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述 敘事性課文的大意。

6,、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7,、在交談中能認(rèn)真傾聽,,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,,并說出自己的感受和想法,。

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8,、留心周圍事物,勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體。會寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。

1.強化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。語文教學(xué)的難點主要是如何讓學(xué)生成為一個會學(xué)語文,,用語文的人,,所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握,更主要的是讓生養(yǎng)成會學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng):

(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。

(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文,,如何讓學(xué)生自己抓住重難點,,學(xué)會分析課文,體會文章的思想感情,,理解文句的表達(dá)方法,。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握,,引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動。

(3)大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動與人合作的習(xí)慣,。

(4)把寫作當(dāng)成是一種樂趣,。愛寫作也愿意寫作。

(5)繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣,,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

2.營造自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,,通過有目的學(xué)習(xí),慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3.有效利用課程資源

充分利用語文課程資源,,和其它學(xué)科、社會活動相結(jié)合,,開展豐富多彩的語文實踐活動,。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累,推廣看課外書,,豐富學(xué)生的課外知識,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運用語文,。

4.輔優(yōu)補差活動

教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生,也要注意幫助后進生,,縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距,,使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。

班級后進生幫助對象有:阿爾巴提,、黑拉斯,、肖開提、迪麗熱巴,、努力帕等,。主要措施有:1、作業(yè)面批,、有錯及時改正,。2、課堂上優(yōu)先提問,、優(yōu)先解難,。3、結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時間個別輔導(dǎo),,請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導(dǎo),。4、與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流,,形成教育合力,。5、鼓勵為主,,及時表揚,。6、重視思想教育,,尊重信任,,持之以恒,鞏固后進生良好行為習(xí)慣,。

孫文會

2017年2月18日

以黨的教育方針及素質(zhì)教育思想為指導(dǎo),,以《全日制義務(wù)教育評議課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),致力于構(gòu)建開放的,、富有活力的教材體系,,促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,,促進學(xué)生的全面發(fā)展教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度,,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主體理念,,在分析教材,、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃。

二,、教材分析

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語,、課例(精讀課文、略讀課文,、思考練習(xí),、閱讀鏈接、資料袋),、詞語盤點,、語文園地(口語交際、習(xí)作,、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、展示臺或成語故事等)。

1,、教材內(nèi)容:本冊共有課文32篇,,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇,;教材后面還附有8篇選讀課文,,總共40篇。這些課文從精讀,、略讀到選讀,,按三個層次編排,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路,。

2,、教材特點:本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的,教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,,體現(xiàn)整套教材的一致性,。

3、教材結(jié)構(gòu):每個專題單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成,,其中精讀課文2-3篇,略讀課文1-2篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有一段連接語,,將前后課文連接起來,,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。

三,、教學(xué)目標(biāo)

本冊通過精美的選文,,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價值觀,。在識字寫字、課文閱讀教學(xué),、口語交際,、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,,達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo),。

1.認(rèn)字200個,,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

2.會使用字典,、詞典,有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,,用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。 4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。 四,、教學(xué)措施

1,、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。習(xí)慣靠長期培養(yǎng),,培養(yǎng)良好的習(xí)慣有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。本學(xué)期語文學(xué)習(xí)必須培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、查閱工具書習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣,、聽課習(xí)慣、自己修改作文的習(xí)慣,。

2,、通過多種激勵方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。比如老師在課堂上實施微笑教學(xué),;通過充分的認(rèn)可學(xué)生,,多表揚,再提一點建議的方法讓學(xué)生享受表揚的喜悅并知道自己的努力方向,;常與學(xué)生溝通帶他們?nèi)ネ?;把自己的讀書體會與他們分享等,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,。

3,、注重對學(xué)生進行讀書指導(dǎo)。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書時間,,要指導(dǎo)全班學(xué)生把書讀通順,、流利,、連貫,對于簡單的課文更是要精講多練,,省出時間讓學(xué)生讀書,、思考。

4,、加強學(xué)生的鋼筆字練習(xí),,指導(dǎo)學(xué)生寫好鋼筆字,利用每天下午課前10分鐘練習(xí)鋼筆字,。

5,、重視閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合,處理好讀與寫的關(guān)系,。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每周寫一篇日記,,引導(dǎo)學(xué)生做好語言的積累,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物,、遣詞造句的方法;在閱讀指導(dǎo)時滲透作文選材,、寫作方法,、中心提煉的寫作指導(dǎo)。

五,、教學(xué)進度表

教師指導(dǎo)的四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃篇十

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,,用心倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

四年級大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,,已經(jīng)具備初步的探究潛力,他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,,樂于動手,善于操作,,另外,,在進行著觀察、提問,、假說,、預(yù)言、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動時,,我強調(diào)小組合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)必要性,,所以學(xué)生的合作意識和合作潛力、自主學(xué)習(xí)潛力得到了必須的提高,。以往由于活動材料限制的原因,,有一部分教學(xué)資料只是匆忙的走過場地,有些探究活動甚至根本就沒有開展,,實驗也沒有充分地讓學(xué)生去做,,學(xué)生的實驗潛力得不到發(fā)展,活動時常常耗時低效,,影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成,,對這學(xué)期的教學(xué)有必須的負(fù)面影響。

本冊教材由《電》,、《新的生命》,、《食物》、《巖石和礦物》,、在四年級上冊的基礎(chǔ)上,,本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有好處、有價值的科學(xué)探究活動,,使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗,,加深對科學(xué)的理解,增進科學(xué)探究的潛力,。

以學(xué)生發(fā)展為本,,以科學(xué)探究為核心,以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元,,體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的資料綜合化,,將“科學(xué)探究、中,、科學(xué)知識和情感態(tài)度,、價值觀”有機地整合,重點落實科學(xué)思維方式的培養(yǎng),。

《研究與實踐》主要是讓學(xué)生自己獨立開展科學(xué)研究,,教師要適時幫忙引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的實踐潛力與探索精神,,從而構(gòu)成科學(xué)精神,。主要資料有:了解植樹的過程;對當(dāng)?shù)貛r石的種類進行考察,。

1,、教學(xué)重點:重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,以探究為核心,,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

2,、教學(xué)難點:透過動手動腦、親自實踐,,在感知,、體驗的基礎(chǔ)上,使學(xué)生構(gòu)成較強的科學(xué)探究潛力,。個性是實驗中控制變量,、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,,學(xué)習(xí)建立解釋模型,,以驗證自己的假設(shè)。

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課,。

把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,因勢利導(dǎo),;用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,;讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;樹立開放的教學(xué)觀念,;悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,;各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,讓學(xué)生在相互交流,、合作,、幫忙、研討中學(xué)習(xí),;給學(xué)生提問和假設(shè)機會,,并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證,經(jīng)過思維加工,,自己得出結(jié)論,,并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實踐;充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),;組織指導(dǎo)科技興趣小組,,引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。

2,、進行自主,、合作、探究式教學(xué),。

我所教學(xué)的每個班,我打算本著就近的原則給他們分組,,每組4-6人,,每組學(xué)習(xí)最好的那個學(xué)生為組長,,字寫得最好的那個學(xué)生為記錄員。組長負(fù)責(zé)小組活動紀(jì)律,、安全,、組織、分配帶材料等工作,,記錄員做好實驗記錄,。在教學(xué)中逐漸教會他們怎樣組織實驗、交流,、帶材料,、作記錄,還要注重對學(xué)生進行評價,,原則上讓學(xué)生先自評,、再在小組內(nèi)評,再推薦優(yōu)秀學(xué)生在班上評,。

探究式教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的核心,,它承載著科學(xué)教學(xué)的所有價值,但現(xiàn)實卻不能讓我們每節(jié)課都這樣做,,我打算抓住那些利于探究的資料,、核心資料、重要的資料設(shè)計并開展探究式教學(xué),,每課進行探究的問題不能超過兩個,,如果探究的問題超過兩個,則次要的資料要用其它方法進行變通,,如視頻,、游戲等方法組織教學(xué)。探究時,,要獨立與合作結(jié)合起來,,能分組做實驗就分組做,不能分組做的老師要演示實驗,,不能演示實驗的,,要運用多媒體播放,不能播放的,,要引導(dǎo)學(xué)生進行推理,、設(shè)計??傊?,盡自己最大努力堅決、合理進行探究式教學(xué)。

在探究的整個過程中,,我即不強制學(xué)生的學(xué)習(xí),,也不放任自流,用語言,、情境,、游戲等到有效手段引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。

3,、靈活運用多種教學(xué)方法,。

科學(xué)教學(xué)雖然以探究為核心,但其它方法運用得當(dāng)也會收到很好的效果,。我就經(jīng)常在教學(xué)中運用游戲,、講科學(xué)故事、觀看視頻等手段,,這些手段有的讓學(xué)生親歷過程,、有的在故事有原理、有的增強材料的直觀性,,貼合小學(xué)生的認(rèn)知特點,,這個學(xué)期,我將繼續(xù)運用這些方法作為探究式教學(xué)的補充,。

4,、向其它學(xué)科融合。

科學(xué)有時向語文,、音樂,、美術(shù)融合,對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)審美,、科學(xué)人文精神有著重要的作用,。

教師指導(dǎo)的四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃篇十一

本班學(xué)生共有xx,從上學(xué)期期末檢測看大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實,,有少部分學(xué)生,,由于知識脫節(jié),智力的問題單元知識能過關(guān),,但綜合能力較差,,對于概念理論知識理解過于膚淺,對知識運用也欠靈活,,有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,,計算能力較差,還需進一步提高,,應(yīng)用題分析能力還可以,,個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。從學(xué)生習(xí)慣方面看,有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。做題馬虎,,丟三落四,抄錯數(shù),,不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善,一句話就是動手能力差,,還有個別學(xué)生由于缺乏自信心導(dǎo)致成績差,,在教學(xué)時要努力做好各方面的輔導(dǎo)工作,努力提高全體學(xué)生成績,。

本冊教材包括:四則運算,、觀察物體(二)、運算定律,、小數(shù)的意義與性質(zhì),、三角形、小數(shù)的加法和減法,、圖形的運動,、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角(雞兔同籠)和綜合與實踐活動等,。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在生活中的運用,,進一步發(fā)展數(shù)感,,掌握小數(shù)點位置移動引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,;探索和理解加法和乘法的運算定律,,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力,。

3,、認(rèn)識三角形的特征,會根據(jù)三角形的邊,、角的特征給三角形分類,,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和是180°。

4,、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖,;能在方格紙上補全一個軸對稱圖形,;會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5,、了解平均數(shù)的意義,,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));認(rèn)識不同形式的條形統(tǒng)計圖,,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,,體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算,、及三角形,、是本冊教材的重點也是難點。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。教師要積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,,設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程,。要關(guān)注學(xué)生的個體差異,使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗,,得到相應(yīng)的發(fā)展,;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,,提高教學(xué)效益,,具體做法是:

1、從計算入手,,從根本上抓好學(xué)生的計算,,使學(xué)生打好計算的基本功,,做到計算細(xì)致,快速,,正確,。

2、注意學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),,注意學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的參與,,同時要注意對學(xué)困生的關(guān)愛。

3,、對于教材中的定義和概念要讓學(xué)生弄明白,,并且能夠根據(jù)一些定理進行計算。

4,、抓好各單元的測驗,通過單元檢測及時對學(xué)生進行查缺補漏,。

5,、期末制定好復(fù)習(xí)計劃,指導(dǎo)學(xué)生進行好期末復(fù)習(xí),。

6,、鼓勵學(xué)生獨立思考,引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流,。

7、在平時的教學(xué)中,,努力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣,。

教師指導(dǎo)的四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃篇十二

以黨的教育方針及素質(zhì)教育思想為指導(dǎo),以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),,以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),,以積極、穩(wěn)步,、有效地實施深化新課程改革為主線,,以教學(xué)為中心,務(wù)實創(chuàng)新,,落實規(guī)范,,提高效率,扎實推進素質(zhì)教育,,致力于構(gòu)建開放的,、富有活力的教材體系,促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,,倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,,促進學(xué)生的全面發(fā)展教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度,,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

本班共有學(xué)生43人,其中男生19人,,女生24人,。經(jīng)過上一學(xué)期的努力,本班學(xué)生已基本掌握了一些簡單的品讀文章的方法,,已有了一定的作文能力,,但由于在教學(xué)中對差生的識字能力訓(xùn)練不夠,致使部分孩子字詞方面掌握得不夠好,,故在本學(xué)期的教學(xué)中,,除不斷提高學(xué)生的閱讀能力外,還將在字詞方面采取相應(yīng)的措施,,使學(xué)生的語文能力得到全面的提高,。考慮到四年級是小學(xué)階段非常關(guān)鍵的一個學(xué)年,,本學(xué)期仍要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng),,加強寫字的練習(xí),提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一)基本結(jié)構(gòu),。

教材設(shè)計了8個專題。依次是:走遍千山萬水,、以誠待人,、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命,、田園生活、執(zhí)著的追求,、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

每個專題單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題,,并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成,,其中精讀課文2—3篇,略讀課文1—2篇,,精讀課文后有思考練習(xí)題,,略讀課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)的需要,在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,,以提供課文的背景資料,,并豐富學(xué)生的閱讀。

語文園地由5個欄目組成,,其中有4個固定欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次,。

(二)教材特點,。

本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的.,教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,,體現(xiàn)整套教材的一致性,它具備以下幾個特點:

1.加強整合,,圍繞專題組織教材,。

(1)導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容,。

(2)精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合,。

(3)單元學(xué)習(xí)活動的貫通和整合。

2.安排“綜合性學(xué)習(xí)”,,全面落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo),。

3.加強導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生主動,、積極地學(xué)習(xí),。

4.豐富課本內(nèi)容,拓寬學(xué)習(xí)資源,。

本冊通過精美的選文,,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價值觀,。在識字寫字、閱讀教學(xué),、口語交際,、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,全面達(dá)到中年級的階段教學(xué)目標(biāo),。

本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):

1.認(rèn)字200個,,會寫200個,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

2.會使用字典,、詞典,有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,,用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽,,養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,,并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法,。

8.留心周圍事物,,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體,。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中,,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,,開展討論,,解決生活中的簡單問題。

周次時間教學(xué)內(nèi)容。

127/2—1/31古詩詞三首,。

24/3--8/32桂林山水3記金華的雙龍洞4七月的天山,。

311/3--15/3語文園地一5中彩那天6萬年牢。

418/3—22/37尊嚴(yán)8將心比心語文園地二,。

525/3—29/3單元練習(xí)9自然之道10黃河是怎樣變化的,。

61/4-5/411蝙蝠和雷達(dá)12大自然的啟示語文園地三。

78/4—12/413夜鶯的歌聲14小英雄雨來,。

815/4—19/415一個中國孩子的呼聲16和我們一樣享受春天,。

922/4—26/4語文園地四17觸摸春天18永生的眼睛。

1029/4-3/5期中復(fù)習(xí),。

116/5—10/5期中考試,。

1213/5—17/519生命生命20花的勇氣語文園地五。

1320/5—24/521鄉(xiāng)下人家22牧場之國23古詩詞三首,。

1427/5—31/524麥哨語文園地六25兩個鐵球同時著地,。

153/6—7/626全神貫注27魚游到了紙上28父親的菜園。

1610/6—14/6語文園地七29寓言兩則30文成公主進藏,。

1717/6—21/631普羅米修斯32漁夫的故事語文園地八,。

1824/6—28/6期末復(fù)習(xí)。

191/7—5/7期末復(fù)習(xí),。

教師指導(dǎo)的四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃篇十三

一,、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期我將繼續(xù)全面貫徹黨的教育方針政策,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神,,以素質(zhì)教育為根本宗旨,,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,結(jié)合小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn),,采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的,。

教學(xué),。

方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力和自信心,,打造高效英語課堂,。

二、工作目標(biāo):

通過本學(xué)期的教學(xué)達(dá)到如下目標(biāo):

1,、能聽懂,、會說12組會話,活用四會句型,,進行簡單的交流,,做到大膽開口,發(fā)音正確,。

2,、能聽,、說、認(rèn)讀54個單詞和詞組并能聽,、說,、50個單詞和47個句子(包括學(xué)校、時間,、衣服,、天氣、購物,、農(nóng)場動物,、數(shù)字、顏色等幾個話題),,并能簡單運用,。

3、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音,。

4,、能聽、做3個“tpr”活動,。

5,、進一步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,要求采用手寫體,,能做到書寫整潔,、規(guī)范。

6,、養(yǎng)成響亮清晰讀英語,、說英語的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語音,、語調(diào),,以培養(yǎng)良好的英語語感。

7,、能在完成某個任務(wù)的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句,,并且培養(yǎng)動手能力。

8,、能唱6首歌曲,。

9、能聽、說,、吟唱2首歌謠,。

11、能聽懂6個幽默小故事,。

三,、

教材分析:

本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極心態(tài),,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào),、書寫基礎(chǔ),,以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,,適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,,增強世界意識,,為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),;在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題,,學(xué)生用書的設(shè)計十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨力運用所學(xué)語言去做事情的能力,;在內(nèi)容、形式,、方法,、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣為宗旨;強調(diào)學(xué)科之間的整合,,學(xué)生學(xué)習(xí)英語不僅是為了滿足人際交往的需要,,也是為了用英語獲取各方面的信息,,學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識,;重視靈活擴展,在一定程度上,,本套教材試圖改變以往教材在教學(xué)內(nèi)容上“一刀切”的狀況,,留出一定的彈性內(nèi)容,使教師能夠充分發(fā)揮特長,使學(xué)生能夠各得其所,,以滿足學(xué)生個性發(fā)展的需求,;實現(xiàn)整體設(shè)計,運用整體,、系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接,,以確保各學(xué)段的順利過渡;重視雙向交流和中西方文化的介紹,。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知能力,,教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān),與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化知識,。

會話部分設(shè)計了各種真實自然的情景,,并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn),其目的在于分散教學(xué)難點,,循序漸進,,便于表演。四年級兒童的特征就是喜歡競賽,、好表現(xiàn)自己,,因此,用游戲的形式來進行交流,,學(xué)習(xí)語言,,運用語言是最恰當(dāng)?shù)摹?/p>

本冊重點學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能,;學(xué)習(xí)時間的表達(dá)以及描述不同時間進行的日?;顒樱粚W(xué)習(xí)服裝名稱及其單,、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣,;學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞;學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小,、評價價格,、顏色和款式;學(xué)習(xí)農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句,。

四,、學(xué)生情況及教學(xué)措施:

(一)學(xué)生情況。

學(xué)生經(jīng)過了一年年半的學(xué)習(xí),,大部分學(xué)生對于英語這門學(xué)科還是比較感興趣的,,學(xué)習(xí)積極性比較高。但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,,學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱,,出現(xiàn)紀(jì)律松懈,,作業(yè)拖拉的現(xiàn)象,學(xué)習(xí)效果差,,又缺乏家長的積極配合,,學(xué)習(xí)英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。尤其從這學(xué)期開始,,對學(xué)生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽,、說、讀,、寫的技能,。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(二)教學(xué)措施。

鑒于以上原因,,本學(xué)期我將從以下方面著手展開教學(xué):

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,,抓緊課堂教學(xué),,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2,、采用“先學(xué)后教,,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,提高教學(xué)效率,。

3,、融會話教學(xué)與情景表演之中,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,,讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

4,、巧用實物、卡片,、chant及肢體語言等來幫助進行單詞教學(xué),。

5、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式,進行大量的語言操練和練習(xí),。

6,、利用讀寫課等時間對學(xué)生進行單詞書寫的指導(dǎo)。

7,、繼續(xù)加強基礎(chǔ)部分的教學(xué),,同時采用小老師帶徒弟的辦法,幫助學(xué)習(xí)相對滯后的同學(xué),。

將直觀教具和電教手段,,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ),。

8、在課堂上盡力運用小組競賽法,,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,。

9、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè),,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

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