一個周密的計劃可以幫助我們集中精力,，有效地完成任務(wù)和目標,。在制定計劃時,，要充分考慮相關(guān)的因素和影響因素,，以減少不確定性和風險,。如果你對計劃的制定和執(zhí)行感到困惑,，可以參考以下的范文,，找到問題的解決辦法。

教育官員參考的四年級第二學期教學計劃篇一

本班共有學生36人,，總體說來,，學生基礎(chǔ)能力發(fā)展比較均衡，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，大部分同學都能很好的完成作業(yè),，學習數(shù)學的興趣較高,，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng),。班里個別同學的基礎(chǔ)較差,，學習的積極性不高，在這方面有待強化,。課堂中大部分學生都喜歡動手參與,、小組討論共同解決問題的學習方式。在基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握上,，絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題,。部分同學的思維較靈活,，有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神,。個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度,。

（1）使學生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系并探索算法和運算律的過程,，掌握有關(guān)的計算方法和運算順序,，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運算規(guī)律；初步認識自然數(shù)的一些特征,；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法,。

（2）使學生經(jīng)歷探索一些常見平面圖形特征以及簡單變換的過程，認識三角形,、平行四邊形和梯形及其特征,，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換；了解容量的意義及其常用計量單位,。

（3）聯(lián)系具體問題初步認識折線統(tǒng)計圖,，初步掌握用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法，能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化特點進行簡單的分析,、交流,；初步學會根據(jù)數(shù)據(jù)特點和實際需要選擇統(tǒng)計圖。

在探索計算方法,、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中,，開展類比、猜想,、歸納,、驗證等活動，發(fā)展合情推理能力,；在探索自然數(shù)的一些特征,，學習用字母表示數(shù)的過程中,，進行觀察、比較,、分析,、綜合，進一步發(fā)展抽象思維,，增強符號感,；在探索平面圖形的特征、對圖形進行簡單變換以及設(shè)計圖案的過程中,，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念,；在收集和整理數(shù)據(jù)、選擇相應的形式描述數(shù)據(jù),，以及對統(tǒng)計結(jié)果進行分析和解釋的過程中,，進一步增強統(tǒng)計觀念。

（1）能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學問題,，并能運用所學的測量,、估計、作圖,、計算,、統(tǒng)計等數(shù)學知識和方法解決問題，進一步發(fā)展應用意識,。

（2）能在解決問題的過程中,，合理使用計算器進行計算，初步學會用畫圖的策略整理和表達信息,，探索解決問題的有效方法,。

（3）在測量液體多少、估計常見容器的容量,、在方格紙上設(shè)計簡單圖案和用調(diào)查統(tǒng)計的方法解決簡單實際問題的過程中,，進一步增強合作意識，并能對解決問題的過程進行必要的解釋與說明,。

（4）在解決問題的過程中,，進一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性,，逐步增強對解決問題過程的反思意識,。

在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識、規(guī)律的過程中,，進一步獲得成功的體驗,，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學好數(shù)學的自信心；進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學的價值與作用,。

重點：1、混合運算及運算律的理解與掌握,。2,、解決問題的策略。

難點：1,、平行四邊形,、三角形和梯形的認識。2,、用字母表示數(shù)的含義,。

1、刻苦鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,，改進教學方法，以教師為指導,，學生為主體。

2,、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,，使學生初步學會自主學習，在形式上可以多采用動手,、動腦,、動口相結(jié)合，討論,、搶答等形式的學習,，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。

3,、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力,。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣,。

1-2周乘法8課時。

3-4周升和毫升5課時,。

4-5周三角形,。

5課時。

5-6周混合運算8課時,。

7周平行四邊形和梯形2課時,。

8周找規(guī)律2課時。

8-9周運算律7課時。

10周對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)4課時,。

13周用計算器探索規(guī)律4課時。

17周,。

用字母表示數(shù)4課時,。

18周整理與復習5課時。

19周總復習,、期末檢測,。

教育官員參考的四年級第二學期教學計劃篇二

從上一學期來看，學生學習興趣一般,，基礎(chǔ)知識不扎實,。但大局部學生，能從已有的知識和經(jīng)驗動身,，獲取知識,。籠統(tǒng)思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識掌握較牢固,，具備了一定的學習數(shù)學的能力。

個別學生基礎(chǔ)知識差,。對數(shù)學不感興趣,，學習被動，上課不認真聽講,，作業(yè)不能按時完成,，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,。還有個別學生比較聰明,，但學習不勤奮，成果不理想,。

二,、教學目標。

本冊教材的教學目標,，使學生：

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)角和是180度,。

4,、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用,。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7、初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察、分析和推理的能力,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

三、學情分析,。

本學期我所任教的班級是四(1)班,，共有學生34人。其中女生，男生各占一半,。在上學期的學習中,，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標,，對學習數(shù)學有一定的興趣,，大局部學生樂于參與學習活動。但學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有少局部學生,，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān),，但綜合知識運用能力較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活,，有一局部學生學習態(tài)度比較浮躁,，計算能力較差，還需進一步提高,，個別學生仍需繼續(xù)輔導,。從學生習慣方面看，有一局部學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。做題馬虎,，丟三落四，抄錯數(shù),，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生對數(shù)學學習缺乏自信心,，要在平時多給予鼓勵。

四,、教學措施,。

1、深入教材,，認真?zhèn)湔n,，定好單元計劃，提前一周備課,。精心設(shè)計練習,，上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學質(zhì)量,。

2,、注意新舊知識的聯(lián)系，注重知識在實踐中的應用,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，變”為”,，偏重發(fā)展學生思維能力。

3,、抓重點,、難點、各個環(huán)節(jié)的突破,。

4,、重視學生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育,，培養(yǎng)良好的學習習慣,，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成果,。

5,、對學生要高規(guī)范嚴要求，教給學生科學的學習方法,，充沛利用教科書掌握例題,、習題之間聯(lián)系，舉一反三,，靈活學習,，真正地把知識學會。

6,、多和學生推薦,、溝通，了解學生的內(nèi)心世界和時協(xié)助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié),，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣,。

7,、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并和時鼓勵他們,，多褒揚和肯定,、批評,、增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的快樂。特別抓緊后進生的轉(zhuǎn)化工作,，耐心輔導,，因材施教。

8,、把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來,，教好每一個學生,。

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教育官員參考的四年級第二學期教學計劃篇三

一,、填空（30分）。

1,、細菌性痢疾簡稱（）,，是由痢疾桿菌引起的一種常見的（）傳染病，多發(fā)于（）和（）,。

2,、礦物質(zhì)在營養(yǎng)素里所占的`量雖然（），但（）,，不論動植物都需要它維持（）,。維生素a主要來源于（）、（）,、深綠色或深黃色（）和（）等,。

3、我國少年兒童的脈搏一般為每分鐘（）次左右,，健康人的體溫為（）左右,。

4、（）和（）是食物纖維素的主要來源,。

二,、判斷題（30分）。

1,、如果同學們被動物咬傷應及時到醫(yī)院,，而抓傷不要去醫(yī)院。

2,、運動后要立即喝大量的水來補充水份,。（）。

3,、同時捏住兩個鼻孔擤鼻涕,。（）。

4,、糖類又稱碳水化合物,，分為單糖、雙糖和多糖3類,。（）,。

5、得了“流感”,，進行體育運動,，出汗后就好了,。（）6、體育鍛煉對肺功能的發(fā)育大有好處,。（）,。

6、測量體溫時只需直接將體溫計夾到腋下就可以了,。

三,、簡述題（40分）。

1,、預防中暑要注意什么,？

2、被狗咬傷后我們要怎么做,？

3,、“流感”是由什么引起的？

4,、流腦是一種通過什么傳播的,？

教育官員參考的四年級第二學期教學計劃篇四

一、學情分析：

四年級（4）班,、（5）班,，從上一學期來看，學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有部分學生,，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān),，但綜合能力較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活,，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,，計算能力較差，還需進一步提高,，應用題分析能力還可以,，個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看,，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。做題馬虎，丟三落四,，抄錯數(shù),，不用直尺等許多學習習慣有待改善,；還有個別學生由于缺乏自信心,。

所以本學期針對這些特點,，在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多彩，形式多樣,，富有吸引力,；而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生身在其中,，才能堅定學生學好數(shù)學的信心,，增強學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

二,、教材分析：

本冊教材包括：四則運算，觀察物體（二）,，運算定律,，小數(shù)的意義和性質(zhì)，三角形,，小數(shù)的加法和減法,，圖形的運動（二），平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角——雞兔同籠,，總復習。其中小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

三,、教學目標,。

本冊教材的教學目標，使學生：

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)角和是180度,。

4,、初步掌握圖形的運動，會畫出對稱和平移后的物體,，掌握利用平移求不規(guī)則圖形的周長和面積,。

5、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用,。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7,、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析和推理的能力。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四,、教學措施：

1、深入教材,，認真?zhèn)湔n,，定好單元計劃，提前一周備課,。

2,、注意新舊知識的聯(lián)系，側(cè)重發(fā)展學生思維能力。

3,、抓重點,、難點、各個環(huán)節(jié)的突破,。

4、重視學生的智力開發(fā),，抓好素質(zhì)教育,，培養(yǎng)良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用,，大面積提高教學成績,。

5、對學生要高標準嚴要求,，教給學生科學的學習方法,，充分利用教科書掌握例題、習題之間聯(lián)系,，舉一反三,，靈活學習，真正地把知識學會,。

6,、精心設(shè)計作業(yè)，有層次,，講究目的性,、科學性。

7,、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，耐心輔導，因材施教,。

教育官員參考的四年級第二學期教學計劃篇五

一,、學生現(xiàn)狀分析：

四年級每班共有學生38人。大部分學生的素質(zhì)較好,。個別學生由于各方面的原因暫時存在差異,。從學生知識的掌握方面看：大部分學生對所學知識能夠理解并運用到實踐中去，對口算,、計算,、文字敘述題算理清楚；對應用題也有了初步的分析解答能力,。整個班級形成了熱愛學習,、積極向上的班風。

從學習習慣方面看：整個班級有著良好的學習風氣。但也有個別情況,。

如個別學生學習不夠積極,，粗心馬虎；缺乏信心,、懶惰,；還有個別學生由于父母離異，造成性格孤僻而導致對學習產(chǎn)生厭惡等情況,。

從班級常規(guī)方面看：大部分學生在40分鐘內(nèi),，能夠認真聽講并完成當堂的學習任務(wù)。但也有學生上課精神不集中,，小動作特別多,，回答問題不積極等。

本學年要針對以上所存在的問題,，分期分類,，定出實際目標，以養(yǎng)成良好的學習習慣,，抓好學生的素質(zhì)教育為主,，強化訓練學生常規(guī)，使學生養(yǎng)成良好學風,，在愉悅的氛圍中獲取知識,，成為學習的主人。

二,、全冊教學內(nèi)容及課時分配（以單元為單位）,。

（一）簡易方程9課時。

（二）多邊形的面積11課時,。

（三）約數(shù)和倍數(shù)5課時,。

（四）認識正、負數(shù)3課時,。

（五）分數(shù)的意義和性質(zhì)8課時,。

（六）對稱、平移與旋轉(zhuǎn)5課時,。

（七）分數(shù)的加法和減法10課時,。

（八）統(tǒng)計4課時。

（九）可能性2課時,。

回顧整理：總復習5課時,。

三、教學目標,。

（一）數(shù)與代數(shù),。

1,、結(jié)合具體情景，理解方程的意義,、等式的性質(zhì),；會用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系，會用等式的性質(zhì)解簡易方程,；能夠運用方程解決一些簡單的實際問題,。

2、結(jié)合具體實例,，知道2,、3、5的倍數(shù)的特征,；能找出100以內(nèi)的2,、3,、5的倍數(shù),；理解奇數(shù)、偶數(shù),、質(zhì)數(shù),、合數(shù)的含義；會分解質(zhì)因數(shù),。

3,、了解正、負數(shù)的意義,；會用正,、負數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量；

5,、理解公因數(shù)、最大公因數(shù)及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義,，會找兩個數(shù)的公因數(shù),、最大公因數(shù)和公倍數(shù)、最小公倍數(shù),；會計算同分母分數(shù)的加減,；會進行分數(shù)小數(shù)的互化。

（二）空間與圖形,。

1,、認識平行四邊形和梯形；掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積計算公式,。

（三）統(tǒng)計與概率,。

1、認識折線統(tǒng)計圖及作用,，會用折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù),；

2、結(jié)合具體實例,，體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，會求一些簡單事件發(fā)生的可能性的大小。

四,、教學應注意的問題,。

1、聯(lián)系實際加強概念教學,，融知識的理解于體驗之中,。

2、動手實踐要把握好“度”,，提高操作活動的有效性,。

3、重視方程教學,，初步建立代數(shù)觀念,。

4、加強探索方法的指導,，提高自主探究的能力,。

5、用好教材,，做教材“再開發(fā)”的智者,。

6、對學生學習情況的評價要全面,、合理,、科學。

五,、教學方法措施,。

1、加強對比訓練和遷移能力的培養(yǎng),。

2,、加大研究型學習的力度，讓學生通過自己的探索獲得知識經(jīng)驗和能力,。

3,、加強良好學習習慣的培養(yǎng)。

4,、加強基本知識和基本技能的教學,。

教育官員參考的四年級第二學期教學計劃篇六

一,、學生情況分析：

1、可喜之處：通過上一學期的學習,，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手,，善于操作，另外,，在進行著觀察,、提問、假說,、預言,、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時,，我強調(diào)小組合作必要性,，所以學生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。

2,、不足之處：上學期由于活動材料限制的原因,，有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場地,，有些探究活動甚至根本就沒有開展,，導致學生的知識面受到壓制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成,。還有,，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間,，這現(xiàn)象尤為突出,。

二、指導思想：

充分挖掘課程資源,，和孩子們一起探究,，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動,。

三,、教學目標：

3、繼續(xù)指導,、引導學生學習運用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量,，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè),。

5、親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

四、教材分析：

1.本冊教科書遵循《科學課程標準》的要求,，在內(nèi)容的選編上,，注意選擇貼近兒童生活實際的、基礎(chǔ)的,、適于開展探究活動的內(nèi)容;在能力培養(yǎng)上,，注意了層次上的變化，較三年級上冊的要求有所提高,。打破“知識切塊”式組建單元的做法,，以主題單元的形式編排了《熱脹冷縮》《巖石的科學》《光與我們的生活》《土壤與植物》《我們的家園-地球》《研究與實踐》等6個單元，共23個課題,。以小學生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元,，做到了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學探究,、科學知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合,，教會學生科學地對待自然界的事物。

2,、教學重點：

從上學期開始,，學生對實驗非常感興趣，但往往停留在表面,，而不去研究內(nèi)在,。所以本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設(shè)計，以探究為核心,，通過動手動腦,、親自實踐，在感知,、體驗的基礎(chǔ)上,，使學生形成較強的科學探究能力，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng),。

五,、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu),。

本冊共22課。從知識方面可以分為五個單元：

1,、熱脹冷縮：（1---6）課,，主要引導學生對生活中熱脹冷縮的現(xiàn)象進行研究，讓他們對力的各種熱脹冷縮有一個親歷的'活動,，體驗科學探究,。

2、巖石的科學：（7---10）課,，讓學生通過閱讀大量資料,、對巖石的概況有初步了解，并通過掩飾的主要特征進行了解,。

3,、光與我們的生活：（11--14）課，引導學生從身邊熟悉的用光入手,，結(jié)合自己已有的經(jīng)驗,，通過觀察、設(shè)計,、實驗等探究方法揭開一個個與光有關(guān)的謎,。

4、土壤與植物：（15---18）課,，從自己的身體入手,，引導學生涉及植物與土壤的關(guān)系。

5,、我們的家園-地球：（19—22）課,，了解人類對地球的形狀的認識的歷史,。了解學生所做的努力,，惹事到科學的餓重要性。

6,、研究與實踐：（23,、24）課，引領(lǐng)學生嘗試自主運用已經(jīng)掌握的科學探究方法和已有知識,，從生活中發(fā)現(xiàn)問題,，確定研究方向和計劃；培養(yǎng)學生“調(diào)查與研究”等實踐能力,，從而實現(xiàn)開發(fā)學生科學學習潛能,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動手實踐的能力。

六,、教學進度安排,。

本冊教材以單元為內(nèi)容單位,，在課時安排上也以單元為主，并包括隨時評價所用課時,。

第一單元：熱脹冷縮,。

六課時。

第二單元：巖石的科學,。

六課時,。

第三單元：光與我們的生活。

五課時,。

第四單元：土壤與植物,。

五課時。

第五單元：我們的家園-地球,。

六課時,。

第六單元：研究與實踐。

二課時,。

本學期上課18周共36課時,，其中新授30課時，復習考試2節(jié),，機動4節(jié),。

教育官員參考的四年級第二學期教學計劃篇七

積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動。

培養(yǎng)他們的.好奇心和探究欲,。

發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解,。

使他們學會探究解決問題的策略。

為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ),。

1．培養(yǎng)學生科學的思維方法,。

努力發(fā)展學生解決問題的能力。

使得學生們在日常生活中親近科學,、運用科學,。

把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導。

逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣,；

讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程,。

從中獲得科學知識。

增長才干,。

體會科學探究的樂趣,。

理解科學的真諦。

逐步學會科學地看問題,、想問題,；

分析事物之間的因果關(guān)系。

注重觀察實驗中的測量。

特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù),。

并對實驗結(jié)果作出自己的解釋。

學習建立解釋模型,。

以驗證自己的假設(shè),。

形成大膽細心、注重證據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,；

積極參與資源和環(huán)境的保護,。

關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

學生整體學習比較認真,。

但缺乏靈活性,、學習習慣較差。

他們普遍習慣于死學硬記死板知識,。

喜歡或習慣于被老師和家長牽著走,。

而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。

因而學生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上,。

理解不甚深刻,。

運用能力差。

科學常識極為缺乏,。

科學探究能力和意識不強,。

家長和學校偏重于語、數(shù),、英教學,。

使學生沒有多少時間和機會接觸大自然。

更沒有得到大人和老師及時,、周到的指導,。

使學生沒能很好地在觀察、實驗,、調(diào)查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感,。

3．兒童心理分析：在小學階段。

兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,。

他們樂于動手操作具體形象的物體,。

而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活。

強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學,。

學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

本冊是科學教材的第三冊,。

由30多個典型活動組成。

教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣,。

幫助他們體驗科學課程學習特點,。

引導他們嘗試性地進行科學探究活動。

學習一些清晰的科學知識和技能,。

第一單元"他們生活在哪里"共6課時,。

具體包括：仙人掌和駱駝（1課時）。

面包樹和斑馬（1課時）,。

海藻和海豚（1課時）,。

有利于生存的本領(lǐng)（1課時）。

給動植物搬家（2課時）,。

第二單元"養(yǎng)蠶"共4課時,。

具體包括：我們來養(yǎng)蠶（1課時）。

給蠶寶寶記日記（1課時）,。

我們來抽絲（1課時）,。

養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會（1課時）。

第三單元"物體的運動"共6課時,。

具體包括：我的位置在哪里（1課時）,。

物體運動的方式（1課時）。

小車的運動（2課時）,。

擺的研究（2課時）,。

第四單元"無處不在的力"共4-5課時。

具體包括：力在哪里（1課時）,。

物體形狀改變以后（1-2課時）,。

蘋果為什么會落地（1課時）。

摩擦力的秘密（1課時）,。

做小車（1課時）,。

第五單元"巖石和礦物"共4課時。

具體包括：認識常見巖石（1課時）,。

巖石和礦物（1課時）,。

認識礦物的性質(zhì)（1課時）。

日益減少的礦物資源（1課時）,。

第六單元"自由研究共3課時,。

具體包括：我們想要研究的問題（1課時）。

我們怎樣來研究（1課時）,。

我們的活動成果（1課時）,。

重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計。

以探究為核心。

培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng),。

通過動手動腦,、親自實踐。

在感知,、體驗的基礎(chǔ)上,。

使學生形成較強的科學探究能力。

特別是實驗中控制變量,、采集數(shù)據(jù),。

并對實驗結(jié)果作出自己的解釋。

學習建立解釋模型,。

以驗證自己的假設(shè),。

1．把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2．把握小學生科學學習特點,。

3．用豐富多彩的親歷活動充實教學過程,；

4．讓探究成為科學學習的主要方式；

5．樹立開放的教學觀念,；

6．悉心地引導學生的科學學習活動,；

7．各班建立科學學習合作小組。

讓學生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學習,；

8．給學生提問和假設(shè)機會,。

并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證。

經(jīng)過思維加工,。

自己得出結(jié)論,。

并把自己的認識用于解決問題的實踐；

9．充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),；

10．組織指導科技興趣小組,。

引導學生參加各類有關(guān)競賽以賽促學。

探究法演示法參觀法實踐法討論法談話法辯論法實驗法列表法暗示法,。

教育官員參考的四年級第二學期教學計劃篇八

一,、學習情況分析（知識、能力,、學習習慣等）,。

四年級的學生平時上課時紀律比較好，各個都很認真,，整體的音樂基礎(chǔ)還可以,，學生的接受能力不錯,，對音樂充滿濃厚的興趣,，學生在演唱時不喊唱,，認識到氣息的作用，演唱時充滿感情,。各班的學生情況大同小異,，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài),，音色也很優(yōu)美,。還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣,，所以情況不是很好,。教師應該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂,，愛好音樂的興趣,，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點,，培養(yǎng)他們的感情,。

二、教材分析,。

教材內(nèi)容：本冊教材有八課,，第一課《跳起來》；第二課《少年的歌》,；第三課《水鄉(xiāng)》,；第四課《童年的音樂》；第五課《風景如畫》,；第六課《搖籃曲》,；第七課《回聲》；第八課《向往》,。每課基本都有四首音樂,，教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞,、器樂,、視譜等。還有知識與技能和創(chuàng)編活動,。

本冊教材在編寫上主要思路是：以審美為中心,，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透,，凸顯教學重點，關(guān)注評價機制,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,，在理念上強調(diào)以學生發(fā)展為本，使教育在面對全體學生的同時,，注意學生的個性發(fā)展,。

三、教學目標,。

課程目標：

1,、認識變音記號，重音記號,。通過學習本冊教材,，學習換氣等一些常用記號。

2,、學生通過學習歌曲,，學會用正確的口形，呼吸及連音,、斷音的演唱方法演唱,，學會簡易的輪唱，二部合唱,，做到聲部間的和諧,，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢,。

3,、通過學習本冊教材，認識一些樂器,，學習演奏方法,。

4、通過欣賞,，了解幾種常見的演奏形式,，培養(yǎng)學生對音樂的速度、力度,、節(jié)奏,、節(jié)拍、音色,、音區(qū)的感知能力,，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。

5,、通過樂器的訓練,，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏伴奏能力,。

四,、教學重、難點,。

（一）重點：

1,、充分調(diào)動學生學習積極性,。使學生在聽,，唱，跳,，畫,，玩的過程中學會自主學習、探究學習,、學會創(chuàng)作,。

2、引導學生以歡快,、活潑的情緒演唱,，演唱時主要訓練學生演唱技能，采用恰當?shù)暮粑椒?，抓住學生的學習興趣,，充分發(fā)揮指導學生進行有感情的演唱。

3,、欣賞中學生聽音樂,，表現(xiàn)音樂的能力，學生演唱歌曲的技巧,，培養(yǎng)獨立自信的唱歌的能力,。

（二）難點：

1、讓學生通過實踐及各方面的興趣教學,，來調(diào)動學生基礎(chǔ)知識的掌握,。

2、激發(fā)學生學習音樂的興趣,，提高對音樂的理解,、表達和創(chuàng)造能力。

3,、讓學生在普遍參與中發(fā)展自己的特長,。

五、教學措施,。

（一）過程與方法,。

1,、落實教學“五認真”的具體措施。認真鉆研大綱和教材,，,，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。

2,、根據(jù)學生身心發(fā)展的特點,，適當放第要求，防慢教學進展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學生的學習興趣。

3,、因材施教,，針對不同學生采取不同的方法，揚長避短,，使學生學有所得,，學有所長。

4,、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。

（二）情感態(tài)度與價值觀,。

通過音樂教學,，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想,，有道德,，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人,。

六,、教學進度。

略

教育官員參考的四年級第二學期教學計劃篇九

四年級要完成由中年級向高年級的過渡,。通過學習,，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎(chǔ),。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外,，還包括良好的學習習慣和學習興趣,。特別是學生在低年級、中年級養(yǎng)成的學習習慣,，不管好與壞,，到了高年級是不大容易改變的。所以說,，四年級是很關(guān)鍵的一個學年,。

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導語、課例(精讀課文,、略讀課文,、思考練習、閱讀鏈接,、資料袋),、詞語盤點、語文園地(口語交際,、習作、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、展示臺或成語故事等)。

本冊通過精美的選文,，在語言學習過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀,。在識字寫字,、課文閱讀教學、口語交際,、作文,、綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標,。

1．認字200個,，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣,。

2．會使用字典,、詞典，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖。

3．能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。能復述敘事性課文的大意。

6．養(yǎng)成讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料,。

7．在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法。

8．留心周圍事物,，勤于書面表達,。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體,。會寫簡短的書信便條,。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9．在綜合性學習活動中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題，開展討論,，解決生活中的簡單問題,。

良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上,，通過有目的學習,，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設(shè)了具體的學習情境,，這種學習情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的,。

1、學生與文本對話學生閱讀課文,，通過想象文中的描寫建立生活影像,，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀,。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測,，理解文章的內(nèi)容，達到和人物心靈溝通的境界。

2,、學生與文本作者對話,。者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解,，就是在和作者交流,。

通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法,。

3,、學生與學習伙伴對話。

人教版教科書,，在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴：一個是小林,，一個是小東。其實,，學生完全可以把其中一個想象成自己,，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀這樣的對話,，能夠進入學習情境,，也能激發(fā)自己的想象，能通過學習伙伴的對話,，碰撞出思維火花,，從而點燃學習語文的熱情。

4,、學生與自己的心靈對話。人同此心心同此理,，別人有的感覺我有沒有呢,？別人看到的景象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語,，給學生一個具體的環(huán)境,，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己,。教科書通過具體的語言,，為學生營造了學習環(huán)境。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話,，啟迪學生用自己的方式進行學習,，進而掌握語文學習的規(guī)律。

周次起止時間教學內(nèi)容課時數(shù)

12.22-2.26古詩詞三首1

22.29-3.4古詩詞三首桂林山水記金華的雙龍洞5

33.7-3.11七月的天山語文園地一中彩那天5

43.14-3.18中彩那天萬年牢尊嚴5

53.21-3.25將心比心語文園地二自然之道5

63.28-4.1自然之道黃河是怎樣變化的蝙蝠和雷達5

74.4-4.8自然的啟示語文園地三4

84.11-4.15夜鷹的歌聲小英雄雨來一個中國孩子的呼聲5

94.18-4.22一個中國孩子的呼聲和我們一樣享受春天語文園地四5

104.25-4.29期中考試

115.2-5.6觸摸春天永生的眼睛4

125.9-5.13生命生命花的勇氣語文園地五5

135.16-5.20語文園地五鄉(xiāng)下人家牧場之國5

145.23-5.27古詩詞三首麥哨語文園地六5

155.30-6.3語文園地六兩個鐵球同時著地

全神貫注5

166.6-6.10魚游到了紙上父親的菜園4

176.13-6.17語文園地七語言兩則文成公主進藏5

186.20-6.24文成公主進藏普羅米修斯?jié)O夫的故事5

196.27-7.1語文園地八2

207.4-7.8總復習

總計：80課時

教育官員參考的四年級第二學期教學計劃篇十

《科學》四年級下冊由“熱脹冷縮”,、“巖石的科學”,、“土壤與植物”、“光與我們的生活”、“我們的家園地球”和《研究與實踐》在四年級上冊的基礎(chǔ)上,，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學生經(jīng)歷一系列有意義,、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗,，加深對科學的理解,，增進科學探究的能力。

前五個單元以學生發(fā)展為本,，以科學探究為核心,，以學生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,，將“科學探究,、中、科學知識和情感態(tài)度,、價值觀”有機地整合,，重點落實科學思維方式的培養(yǎng)。

二,、學生學情分析,。

四年級大多數(shù)學生對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手，善于操作,，另外,，在進行著觀察、提問,、假說,、預言、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動時,，我強調(diào)小組合作學習與自主學習必要性，所以學生的合作意識和合作能力,、自主學習能力得到了一定的提高,。以往由于活動材料限制的原因，有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場地,，有些探究活動甚至根本就沒有開展,，實驗也沒有充分地讓學生去做，學生的實驗能力得不到發(fā)展,，活動時常常耗時低效,，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成，對這學期的教學有一定的負面影響。

三,、教學目標,。

1）對熱脹冷縮進行研究。從觀察生活開始,，引導學生進入對熱脹冷縮現(xiàn)象的觀察,、描述的一系列活動之中。

2）認識巖石,，對巖石的形成,、用途進行研究，探究巖石的變化過程,。辨別巖石的種類,。

3）對土壤與植物的觀察與實驗從學生已有的經(jīng)驗開始，用實驗的方法觀察土壤的種類與植物向哪里生長,，指導如何保護土壤,。

4）對光與我們的生活進行研究，對平面鏡曲面鏡進行研究探討,，了解彩虹的形成,，能用實驗的方法模擬彩虹的形成。

5）對我們生活的家園地球進行初步了解,，知道地球上有什么,，我們在那里和重力問題，如何進行測量重力,。

四,、教學重點難點。

1,、教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計,，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng),。

2、教學難點：

通過動手動腦,、親自實踐,，在感知、體驗的基礎(chǔ)上,，使學生形成較強的科學探究能力,。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

五,、教學方法,、措施。

1,、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課,；

2、把握小學生科學學習特點,，因勢利導,；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程,；

4,、讓探究成為科學學習的主要方式；

5,、樹立開放的教學觀念,；

6、悉心地引導學生的科學學習活動,；

7,、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學習,；

9,、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

10,、組織指導科技興趣小組,，引導學生參加各類有關(guān)競賽以賽促學。

六,、教學時間安排,。

周次。

教學內(nèi)容,。

教學目標,。

教學用具。

第一周,。

溫度計的秘密,。

自行車為什么爆裂。

讓學生認識到物體一般有熱脹冷縮的性質(zhì),。

溫度計燒瓶水溫計,。

第二~三周,。

認識巖石。

做個巖石百寶箱,。

巖石的用途,。

巖石的風化。

探究有關(guān)巖石的特征,，讓學生知道巖石是組成地球的重要資源,。

小刀鹽酸巖石標本。

第四~五周,。

土壤里有什么,。

土壤的種類。

土壤與植物,。

保護土壤,。

讓學生了解土壤與植物的關(guān)系，增強保護土壤的意識,。

土壤鐵盒燒杯玻璃棒放大鏡水槽酒精燈紗布,。

第

六

~

九

周

認識光,。

玩鏡子,。

筷子“折”了,。

彩虹的秘密,。

飛旋的陀螺。

光與我們的生活,。

探究光的傳播,、反射,、折射,、色散,、合成及光與生活的兩面性關(guān)系。

筷子玻璃杯硬幣剪刀尺子彩筆手電筒水,。

第十~十三周,。

航海家的發(fā)現(xiàn)。

地球上有什么,。

我在哪里,。

蘋果為什么落地。

測量重力,。

讓學生了解,、探究地球，引導學生了解地球的概況探究地球的奧秘,。

世界地形圖地球儀細線勾碼小木塊。

第十四周,。

研究與實踐,。

觀察了解植物生活,；對當?shù)貛r石種類進行實地考察，讓學生走進大自然,。

教育官員參考的四年級第二學期教學計劃篇十一

本班學生共有xx,，從上學期期末檢測看大部分學生基礎(chǔ)知識扎實，有少部分學生,，由于知識脫節(jié),，智力的問題單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,，計算能力較差,，還需進一步提高，應用題分析能力還可以,，個別學生仍需繼續(xù)輔導,。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。做題馬虎,，丟三落四，抄錯數(shù),，不用直尺等許多學習習慣有待改善,，一句話就是動手能力差，還有個別學生由于缺乏自信心導致成績差,，在教學時要努力做好各方面的輔導工作,，努力提高全體學生成績。

本冊教材包括：四則運算,、觀察物體（二）,、運算定律、小數(shù)的意義與性質(zhì),、三角形,、小數(shù)的加法和減法、圖形的運動,、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,、數(shù)學廣角（雞兔同籠）和綜合與實踐活動等。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在生活中的運用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2、掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3、認識三角形的特征,，會根據(jù)三角形的邊,、角的特征給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4,、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形,；會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移,。

5、了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）,；認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法,、運算定律與簡便計算、及三角形,、是本冊教材的重點也是難點,。

教師是學生學習數(shù)學活動的組織者,、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計適合學生發(fā)展的教學過程,。要關(guān)注學生的個體差異,，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展,；要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益,，具體做法是：

1,、從計算入手，從根本上抓好學生的計算,，使學生打好計算的基本功,，做到計算細致，快速,，正確,。

2、注意學生數(shù)學基礎(chǔ)知識的學習,，注意學生在學習活動中的參與,，同時要注意對學困生的關(guān)愛。

3,、對于教材中的定義和概念要讓學生弄明白,，并且能夠根據(jù)一些定理進行計算。

4,、抓好各單元的測驗,，通過單元檢測及時對學生進行查缺補漏。

5,、期末制定好復習計劃,，指導學生進行好期末復習。

6,、鼓勵學生獨立思考,，引導學生自主探索、合作交流,。

7,、在平時的教學中，努力培養(yǎng)學生認真審題的好習慣,。

教育官員參考的四年級第二學期教學計劃篇十二

以黨的教育方針及素質(zhì)教育思想為指導,，以科學發(fā)展觀為指導,，以不斷提高教育教學質(zhì)量為目標，以積極,、穩(wěn)步,、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學為中心,，務(wù)實創(chuàng)新,，落實規(guī)范，提高效率,，扎實推進素質(zhì)教育,，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系,，促進學生學習方式的改變,，倡導自主、合作,、探究的學習方式,，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學生的全面發(fā)展教學中以興趣為先導,，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學習,、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。

本班共有學生43人,其中男生19人，女生24人,。經(jīng)過上一學期的努力,，本班學生已基本掌握了一些簡單的品讀文章的方法，已有了一定的作文能力,，但由于在教學中對差生的識字能力訓練不夠,，致使部分孩子字詞方面掌握得不夠好，故在本學期的教學中,，除不斷提高學生的閱讀能力外,，還將在字詞方面采取相應的措施，使學生的語文能力得到全面的提高,?？紤]到四年級是小學階段非常關(guān)鍵的一個學年，本學期仍要重視學生學習習慣與興趣的培養(yǎng),，加強寫字的練習,，提高全體學生的語文素養(yǎng)。

（一）基本結(jié)構(gòu)。

教材設(shè)計了8個專題,。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命、田園生活,、執(zhí)著的追求,、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內(nèi)容,，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個專題單元包括導語,、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求,。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇,，精讀課文后有思考練習題,，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學習要求,。根據(jù)教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,，以提供課文的背景資料,，并豐富學生的閱讀。

語文園地由5個欄目組成,，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次,。

（二）教材特點,。

本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的.，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,，體現(xiàn)整套教材的一致性,，它具備以下幾個特點：

1．加強整合，圍繞專題組織教材,。

（1）導語導學,，整合單元內(nèi)容。

（2）精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。

（3）單元學習活動的貫通和整合,。

2．安排“綜合性學習”,，全面落實語文課程標準提出的目標。

3．加強導學功能,，引導學生主動,、積極地學習。

4．豐富課本內(nèi)容,，拓寬學習資源,。

本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字,、閱讀教學,、口語交際、作文,、綜合性學習等學習和活動中,，全面達到中年級的階段教學目標。

本冊學習要達到的主要目標：

1．認字200個,，會寫200個,，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2．會使用字典,、詞典,，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。

3．能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。能復述敘事性課文的大意。

6．養(yǎng)成讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料,。

7．在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

8．留心周圍事物，勤于書面表達,。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體。會寫簡短的書信便條,。能修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

9．在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題,，開展討論，解決生活中的簡單問題,。

周次時間教學內(nèi)容,。

127/2—1/31古詩詞三首。

24/3--8/32桂林山水3記金華的雙龍洞4七月的天山,。

311/3--15/3語文園地一5中彩那天6萬年牢。

418/3—22/37尊嚴8將心比心語文園地二,。

525/3—29/3單元練習9自然之道10黃河是怎樣變化的,。

61/4-5/411蝙蝠和雷達12大自然的啟示語文園地三。

78/4—12/413夜鶯的歌聲14小英雄雨來,。

815/4—19/415一個中國孩子的呼聲16和我們一樣享受春天,。

922/4—26/4語文園地四17觸摸春天18永生的眼睛。

1029/4-3/5期中復習,。

116/5—10/5期中考試,。

1213/5—17/519生命生命20花的勇氣語文園地五。

1320/5—24/521鄉(xiāng)下人家22牧場之國23古詩詞三首,。

1427/5—31/524麥哨語文園地六25兩個鐵球同時著地,。

153/6—7/626全神貫注27魚游到了紙上28父親的菜園。

1610/6—14/6語文園地七29寓言兩則30文成公主進藏,。

1717/6—21/631普羅米修斯32漁夫的故事語文園地八,。

1824/6—28/6期末復習。

191/7—5/7期末復習,。

教育官員參考的四年級第二學期教學計劃篇十三

一,、學情分析。

四年級六班共有學生61人,。通過上學期的語文學習,，全班學生基本養(yǎng)成了較好的學習語文的習慣，特別是在習作方面，大多數(shù)學生基本養(yǎng)成了堅持寫日記,、堅持每天讀書的習慣等,。班級班風正，學風濃,，學生整體情況還算比較理想,。但是，不容忽視的是班內(nèi)有四,、五名基礎(chǔ)較差的學生,，學習成一直不理想，這幾名學生除了學習基礎(chǔ)較差外,，家庭教育也相對薄弱,，其中幾位家長的文化素質(zhì)不高，教育孩子的方法欠妥當,。因此,，本學期需加大對幾名后進生的輔導力度，盡快促使他們跟上學習進度,，使之成為思想進步,，成績合格的學生。另外,，本班學生之間的語文素養(yǎng)存在著較大的差距,，包括學習態(tài)度、學習習慣等,，特別是書寫,，差距很大，有一些同學的執(zhí)筆姿勢也需糾正,。從整體看,，大部分同學要求上進，能在課堂上認真聽講,。但發(fā)言面不廣,，課堂氣氛不夠活躍。本班約有五分之一的同學學習基礎(chǔ)較差,，接受能力較慢,。部分學生還沒有養(yǎng)成主動閱讀的好習慣，閱讀量不夠豐富,，知識面較窄,。另外，本班學生比較好動,，靜不下心,。本學期需要在學習習慣的養(yǎng)成方面多化力氣,，力求改善。二,、教材分析：

本冊教材在立足于便教利學,，運用“減法思維”，簡化頭緒,。

第1頁剪枝強干的原則基礎(chǔ)上,，保持了以下特點：

第2頁根植于心靈深處，讓語文教學成為有根的教育,。

立足夯實基礎(chǔ)語文是一個文字符號與情感,、文化融為一體的多彩世界。根據(jù)語文豐厚多維的人文因素都蘊含在語言文字之中的特點,，教材堅持“基礎(chǔ)性原則”：精選最基本的最具生成功能的對學生終身發(fā)展都有用的東西,，作為教學的主干內(nèi)容，來構(gòu)建教材的主體框架,。在注重為學生打好語文的“工具性”基礎(chǔ)的同時,，人文教育因素蘊含其中：識字，運用多種方式,，展示漢字魅力,，使學生對漢字產(chǎn)生興趣并接受文化的熏陶；寫字,，在寫好字的過程中讓學生形成好習慣,、涵養(yǎng)好性情；讀書背誦,，對于學生學習語言、積累經(jīng)驗,、讀書明理都大有裨益,；習作，鼓勵學生說真話,、抒真情,，既是歷練語言，更是學習做人,；習慣,，著眼于學生一生的發(fā)展，在使學生終身受益的養(yǎng)成教育中實現(xiàn)最重要的人文關(guān)懷,。因此,，本冊教材一如既往地抓住語文學習的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，立足基礎(chǔ),，放眼長遠,，突出了朗讀課文,，背誦課文和復述課文，突出了鋼筆字描紅,，突出了綜合性的語言積累,、運用或?qū)嵺`活動，不求花樣翻新,，務(wù)求實在管用,，幫助學生打好扎扎實實的語文基礎(chǔ)。

強調(diào)根本手段語文是最重要的交際工具,，是用于人類自身思維,、表達思想、交流感情的特殊工具,。人自身就具備學習,、發(fā)展語言的得天獨厚、無可替代的基本條件,。語文教學首要的一條就是借助人自身所具備的聽,、說、讀,、寫的基本條件,，第3頁強調(diào)用好朗讀、默讀,、復述,、背誦等基本手段。當然,，并不排除在教學中采用各類必要的輔助手段,，但是，必須抓好根本手段,，才算抓住了語文教學的“牛鼻子”,。

語言是民族的根，所以“標準”把“培植熱愛祖國語言文字的情感”作為目標提了出來,。文章的精華在詞句之中,，詞句中有情感、有氣韻,、有抱負,，而這一切不會自動顯露，需要教師在教學中引導學生用心靈去擁抱語言,、感受語言,、體味語言。蘇教版小語教材非常重視讀書感悟,、背誦積累,、遷移運用,，繼續(xù)把正確、流利,、有感情地朗讀課文作為各課教學的首項要求,，其目的就是想方設(shè)法讓孩子與語言“親密接觸”，讓語言首先在孩子嘴上活起來,，繼而在他們腦海中活起來,，然后在他們心中活起來，最終嵌入他們生命歷程,。本冊課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，為學生學習祖國文字,，獲得基本的語文素養(yǎng),，促進全面和諧地發(fā)展，提供了充裕的材料,。本冊課文篇幅短小,，語言規(guī)范，便于對學生進行朗讀,、背誦,、復述、口語交際等訓練,。插圖精美細致,，饒有童趣，有助于學生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容，朗讀,、背誦,、默讀、復述,、用鋼筆描紅、讀抄常用詞語,、小練筆等,。

學用字詞句方面，是將識字寫字與詞語句式等內(nèi)容綜合起來,，讓學生在學和用的過程中,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,，激發(fā)熱愛祖國語文的情感,。讀讀背背方面,，采用了兩種形式：

第4頁一是每單元安排8個成語或有積累價值的詞語，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系,，又壓韻上口,，二是安排了一些篇幅短小，內(nèi)容豐富,，形式多樣的閱讀材料,，幫助學生積累語言。三,、教學目標：1,、學習習慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣,；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心致志的習慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習慣,。（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣,。（5）培養(yǎng)認真寫鋼筆字,、毛筆字的習慣。2,、漢語拼音,。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，說好普通話,。（2）能熟記《漢語拼音字母表》,。3、識字寫字,。

（1）準確認讀本冊生字,。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。4,、口語交際,。

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

第5頁（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能就所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。

（4）愿意與別人進行口語交際,，態(tài)度大方,，口齒清楚，有禮貌,。5,、閱讀。

（1）繼續(xù)練習正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,；能復述課文,；會分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學習默讀課文,，能不出聲,，不指讀，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。6,、習作,。

（1）留心周圍的事物，樂于書面表達,。

（2）能把自己看到的,、聽到的、想到的,、做過的寫明白,。（3）能夠使用逗號,、句號,，問號和感嘆號,。初步學習冒號，引號,。盡量把標點用正確,。四、教學措施：

第6頁識與能力,，情感與態(tài)度,，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式,、討論式教學,，課堂上學生多讀多講，教師盡量少講精講,。2,、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話,，寫好一段話,，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習的時間,。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練,，保證學生有足夠的個體活動時間,，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正,，講求實效,。3、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學生通過新聞記者學表達,，從讀中學寫。用好例文,，讓學生從中學到寫作的方法,，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力,。4,、重視學習方法的指導，要根據(jù)課文特點，選擇學法指導的時機,，有的宜在學習課文中,，如幾種連句成段的方法，有的可在學完課后總結(jié),，如理解重點詞語讀懂句子,，讓學生多運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度,。

5,、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略,。加強培優(yōu)輔差工作,，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上,。五,、綜合性學習：

1、能提出學習和生活中的問題,，有目的地搜集資料,，共同討論。

2,、結(jié)合語文學習,，觀察大自然，觀察社會,，書面與口頭結(jié),。

第7頁合表達自己的觀察所得。

3,、能在老師的指導下組織有趣味的語文活動,，如“舉辦童話故事會、編童話集”,、“詞語接龍”等,，在活動中學習語文，學會合作,。

4,、在家庭生活、學校生活中,，嘗試運用語文知識和能力,，解決簡單的問題，做個社會學生,。

第8頁,。

教育官員參考的四年級第二學期教學計劃篇十四

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,，用心倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解,，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ),。

四年級大多數(shù)學生對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究潛力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手，善于操作,，另外,，在進行著觀察、提問,、假說,、預言、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動時,，我強調(diào)小組合作學習與自主學習必要性，所以學生的合作意識和合作潛力,、自主學習潛力得到了必須的提高,。以往由于活動材料限制的原因，有一部分教學資料只是匆忙的走過場地,，有些探究活動甚至根本就沒有開展,，實驗也沒有充分地讓學生去做，學生的實驗潛力得不到發(fā)展,，活動時常常耗時低效,，影響了學生的科學素養(yǎng)的構(gòu)成，對這學期的教學有必須的負面影響,。

本冊教材由《電》,、《新的生命》、《食物》,、《巖石和礦物》,、在四年級上冊的基礎(chǔ)上，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學生經(jīng)歷一系列有好處,、有價值的科學探究活動,，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解,，增進科學探究的潛力,。

以學生發(fā)展為本,，以科學探究為核心，以學生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元,，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的資料綜合化,，將“科學探究、中,、科學知識和情感態(tài)度,、價值觀”有機地整合，重點落實科學思維方式的培養(yǎng),。

《研究與實踐》主要是讓學生自己獨立開展科學研究,，教師要適時幫忙引導，培養(yǎng)學生的實踐潛力與探索精神,，從而構(gòu)成科學精神,。主要資料有：了解植樹的過程；對當?shù)貛r石的種類進行考察,。

1,、教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計，以探究為核心,，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng),。

2、教學難點：透過動手動腦,、親自實踐,，在感知、體驗的基礎(chǔ)上,，使學生構(gòu)成較強的科學探究潛力,。個性是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè),。

1,、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。

把握小學生科學學習特點,，因勢利導,；用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；讓探究成為科學學習的主要方式,；樹立開放的教學觀念,；悉心地引導學生的科學學習活動；各班建立科學學習合作小組,，讓學生在相互交流,、合作,、幫忙、研討中學習,；給學生提問和假設(shè)機會,，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工,，自己得出結(jié)論,，并把自己的認識用于解決問題的實踐；充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),；組織指導科技興趣小組,，引導學生參加各類有關(guān)競賽以賽促學。

2,、進行自主、合作,、探究式教學,。

我所教學的每個班，我打算本著就近的原則給他們分組,，每組4-6人,，每組學習最好的那個學生為組長，字寫得最好的那個學生為記錄員,。組長負責小組活動紀律,、安全、組織,、分配帶材料等工作,，記錄員做好實驗記錄。在教學中逐漸教會他們怎樣組織實驗,、交流,、帶材料、作記錄,，還要注重對學生進行評價,，原則上讓學生先自評、再在小組內(nèi)評,，再推薦優(yōu)秀學生在班上評,。

出自 m.sevw.cn

探究式教學是科學教學的核心，它承載著科學教學的所有價值,，但現(xiàn)實卻不能讓我們每節(jié)課都這樣做,，我打算抓住那些利于探究的資料、核心資料,、重要的資料設(shè)計并開展探究式教學,，每課進行探究的問題不能超過兩個,，如果探究的問題超過兩個，則次要的資料要用其它方法進行變通,，如視頻,、游戲等方法組織教學。探究時,，要獨立與合作結(jié)合起來,，能分組做實驗就分組做，不能分組做的老師要演示實驗,，不能演示實驗的,，要運用多媒體播放，不能播放的,，要引導學生進行推理,、設(shè)計?？傊?，盡自己最大努力堅決、合理進行探究式教學,。

在探究的整個過程中,，我即不強制學生的學習，也不放任自流,，用語言,、情境、游戲等到有效手段引導學生完成教學目標任務(wù),。

3,、靈活運用多種教學方法。

科學教學雖然以探究為核心,，但其它方法運用得當也會收到很好的效果,。我就經(jīng)常在教學中運用游戲、講科學故事,、觀看視頻等手段,，這些手段有的讓學生親歷過程、有的在故事有原理,、有的增強材料的直觀性,，貼合小學生的認知特點，這個學期,，我將繼續(xù)運用這些方法作為探究式教學的補充,。

4、向其它學科融合,。

科學有時向語文,、音樂,、美術(shù)融合，對培養(yǎng)學生的科學審美,、科學人文精神有著重要的作用,。

教育官員參考的四年級第二學期教學計劃篇十五

《科學》四年級下冊由“熱脹冷縮”、“巖石的科學”,、“土壤與植物”,、“光與我們的生活”、“我們的家園地球”和《研究與實踐》在四年級上冊的基礎(chǔ)上,，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學生經(jīng)歷一系列有意義,、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗,，加深對科學的理解,，增進科學探究的能力。

前五個單元以學生發(fā)展為本,，以科學探究為核心,，以學生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,，將“科學探究,、中,、科學知識和情感態(tài)度,、價值觀”有機地整合，重點落實科學思維方式的培養(yǎng),。

四年級大多數(shù)學生對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手,，善于操作，另外,，在進行著觀察,、提問、假說,、預言,、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時,，我強調(diào)小組合作學習與自主學習必要性,，所以學生的合作意識和合作能力、自主學習能力得到了一定的提高,。以往由于活動材料限制的原因,，有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場地,，有些探究活動甚至根本就沒有開展，實驗也沒有充分地讓學生去做,，學生的實驗能力得不到發(fā)展,，活動時常常耗時低效，影響了學生的.科學素養(yǎng)的形成,，對這學期的教學有一定的負面影響,。

1）對熱脹冷縮進行研究。從觀察生活開始,，引導學生進入對熱脹冷縮現(xiàn)象的觀察,、描述的一系列活動之中。

2）認識巖石,，對巖石的形成,、用途進行研究，探究巖石的變化過程,。辨別巖石的種類,。

3）對土壤與植物的觀察與實驗從學生已有的經(jīng)驗開始，用實驗的方法觀察土壤的種類與植物向哪里生長,，指導如何保護土壤,。

4）對光與我們的生活進行研究，對平面鏡曲面鏡進行研究探討,，了解彩虹的形成,，能用實驗的方法模擬彩虹的形成。

5）對我們生活的家園地球進行初步了解,，知道地球上有什么,，我們在那里和重力問題，如何進行測量重力,。

1,、教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計，以探究為核心,，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng),。

2、教學難點：

通過動手動腦,、親自實踐,，在感知、體驗的基礎(chǔ)上,，使學生形成較強的科學探究能力,。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè)。

1,、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課,；

2,、把握小學生科學學習特點,，因勢利導,；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程,；

4,、讓探究成為科學學習的主要方式；

5,、樹立開放的教學觀念,；

6、悉心地引導學生的科學學習活動,；

7,、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學習,；

9,、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

10,、組織指導科技興趣小組,，引導學生參加各類有關(guān)競賽以賽促學,。

教育官員參考的四年級第二學期教學計劃篇十六

（一）學生情況分析,。

初一的學生經(jīng)過一個學期的學習，對初中的音樂學習有了一定的了解,，加深了他們對音樂的濃厚興趣,，而且他們樂于參與各項音樂活動，特別是一些動手,、需要合作完成的音樂內(nèi)容會比較感興趣,，但由于他們年紀小，對音樂內(nèi)容的理解還需要加強,。因此,，對初一的學生應該使他們對音樂的興趣繼續(xù)保持，同時引導他們加強音樂思維，體驗音樂帶來的美感,。

初二的學生在經(jīng)過前階段的學習,，對初中音樂教學已經(jīng)有了一定的了解，因此,，本學期要繼續(xù)加強他們對音樂知識的了解,，擴大他們的音樂視野。

初三的學生經(jīng)過兩年半的初中音樂教學,，思想已經(jīng)比較成熟,，對音樂的理解已經(jīng)能達到一定的程度，因此,，本學期對初三學生的.音樂教學重在音樂欣賞,、分析，音樂內(nèi)容理解,。

（二）教材分析,。

本學期初一教材內(nèi)容為歌曲演唱――《渴望春天》、《國歌》,、《陽關(guān)三疊》,、《江河萬古流》、《鄉(xiāng)村花園》,、《送別》,；欣賞各方面的相關(guān)音樂內(nèi)容；同時能主動參與綜合性藝術(shù)表演活動,，并進行簡單評價,。

初二教材內(nèi)容為歌曲演唱――《茉莉花》、《唱臉譜》,、《森林之歌》,、《剪羊毛》、《夏日泛舟海上》,；欣賞各方面的音樂內(nèi)容,；聽辯不同情緒的音樂，能用語言作簡單的描述,。

初三教材內(nèi)容為歌曲演唱――《軍歌》,、《小草》、《中國的土地》等,；欣賞各方面的音樂內(nèi)容,；能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名,，每年學2―4首,。

音樂教學的目的是提高學生的音樂審美素質(zhì)，同時促進學生品德素質(zhì)、智能素質(zhì)的提高,，并在此基礎(chǔ)上指導,、幫助有音樂愛好的學生形成音樂某一方面的特長。

三,、全學期教學的總目標,。

1、保持學生對音樂的興趣,，使學生樂于參與音樂活動,。

2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力,。

3,、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

4,、培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力,。

5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。

四,、教學措施。

1,、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律,，突出音樂學科的特點。

2,、注意音樂教學各領(lǐng)域只的有機聯(lián)系,。

3、面向全體學生,，注意因材施教,。

4、建立平等互動的師生關(guān)系,。

5,、運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

6,、因地制宜實施《標準》,。

五,、評價工作安排,。

音樂課程評價應充分體現(xiàn)全面推進素質(zhì)教育的精神，貫徹《標準》的基本理念,。著眼于評價的教育,、激活與改善的功能。

1、形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,。

2,、定性評價與定量評價相結(jié)合。

3,、自評,、互評及他評相結(jié)合。

教育官員參考的四年級第二學期教學計劃篇十七

一,、情況分析：

本學期我繼續(xù)擔任小班的音樂老師,，經(jīng)過一學期的學習有了一定的音樂基礎(chǔ)，但是由于年齡小的緣故掌握起來比較緩慢,。所以,，基訓、節(jié)奏感,、音樂表現(xiàn)能力基本上是一片未被開墾的土壤,。不過，小班的孩子由于模仿性強,，而且年齡小,，可塑性比較強，另外,，大部分孩子性格活潑,、開朗，樂觀好學,，有很強的.表現(xiàn)欲,。只要“因材施教”相信在期末節(jié)日演出時，會達到預期效果,！

二,、培養(yǎng)目標：

（1）主動參加多種形式的音樂活動，愿意大膽表現(xiàn)自己的情感或經(jīng)驗,。

（2）在理解音樂作品的基礎(chǔ)上,，鼓勵幼兒大膽想象，用自己喜歡的形式大膽進行音樂表現(xiàn)活動,，體驗創(chuàng)造性地參與音樂活動的快樂,。

（3）繼續(xù)嘗試獨立或同伴合作，協(xié)調(diào)地表演,，體驗傾聽與觀賞的樂趣,。

三、具體實施：

（1）在音樂區(qū)域里,，投入一些道具,，頭飾,，服裝，讓幼兒喜歡參加音樂活動,，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感,，理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們的獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,，分享他們創(chuàng)造的快樂。

（2）在客觀條件的允許下,，多組織幼兒去參加一些社區(qū)公益活動,，讓幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事,、物,，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美,，創(chuàng)造美的情趣,。

（3）在藝術(shù)活動，盡可能的面向全體,，并針對他們的不同特點和需要,，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)，對有藝術(shù)天賦的幼兒發(fā)展他們的藝術(shù)潛能,。

（4）在進行教育教學過程中,，我盡可能用具有親和力的教育手法，激發(fā)幼兒感受美,，表現(xiàn)美的情趣,，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂,，在此基礎(chǔ)上,，根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時適當?shù)闹笇А?/p>

總之,，在今后的活動中教師可啟發(fā)引導幼兒把自己聽到的各種節(jié)奏告訴老師或其他小朋友們,，這樣在無形中就能發(fā)展幼兒對節(jié)奏的記憶力。長期堅持,，幼兒就能對日常生活中的各種聲音加以注意,，發(fā)展對節(jié)奏的聽覺和記憶能力！

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教育官員參考的四年級第二學期教學計劃篇十八

一、學生情況分析：

通過一學期的學習,，四年級的學生在音樂基礎(chǔ)知識方面有了提高,。對音樂充滿了濃厚的興趣,，學生在演唱時基本能不喊唱,，基本認識到了氣息的作用,，演唱時充滿感情。各班的學生情況大同小異,，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯,，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美,。這些學生對音樂的興趣很濃,，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高,，還有一些學生由于底子薄,，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好,。其中還有一部分學生唱歌音準不佳,，音樂知識和音樂技能，視譜不會,。這些學生對音樂課雖喜歡,，但總是不遵守紀律所以也學不好。教師應該根據(jù)具體情況因材施教,，充分激發(fā)這些學生學習音樂,，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn),，尋找他們身上的閃光點,，培養(yǎng)他們的感情。

二,、教學目標：

1,、知識目標：重音記號、八三拍子,、上滑音,、波音記號。

2,、能力目標：學生通過學習歌曲,，學會用正確的口形，呼吸及連音,、斷音的演唱方法演唱歌曲,。進一步學習二部合唱，做到聲部間的和諧,，均衡,，看得懂一些簡單的指揮手勢,。了解掌握齊唱、輪唱,、合唱等演唱形式,。通過學習本冊教材，認識一些樂器,，學習演奏方法,。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式,，培養(yǎng)學生對音樂的速度,，力度，節(jié)奏,、節(jié)拍,、音色、音區(qū)的感知能力,，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,，培養(yǎng)初步的齊奏,、合奏及伴奏能力。

3,、情感目標：通過音樂教學,，突出其學科的特點，把愛國主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,，使學生成為有理想,，有道德，有文化,，有紀律的全面發(fā)展的新人,。

4、質(zhì)量目標：通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能,，加強識譜能力,，能夠完整有感情的演唱歌曲。

三,、教材分析：

本冊教材內(nèi)容有：歌曲八課,，每課還包括“聆聽”、“表演”,、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起,。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑,。對于陶冶情操,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力,，增進身心健康,，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用,。

四,、教學進度表：

時間。

內(nèi)容,。

第一周,。

第一課：手挽手。

學唱《拍手拍手》,；

聆聽《祝你快樂》,。

第二周。

聆聽《彩橋架到臺灣島》,；

學唱《陽光牽著我的手》,。

第三周。

第二課：跳起來,。

第一課時：聆聽《馬刀舞》,、《小步舞曲》；學唱《我和提琴,。

第二課時：學唱《我和提琴》,；豎笛吹奏練習。

第四周,。

第三課時：聆聽《新疆舞曲》（二號）,；

學唱《跳吧，唱吧》,；本地區(qū)舞曲交流,。

第五周。

第三課：家鄉(xiāng)美,。

第一課時：學唱《楊柳青》《大雁湖》,。

第二課時：聆聽《故鄉(xiāng)是北京》、《我愛五指山,，我愛萬泉河》,。

第六周。

第三課時：聆聽《東方明珠》,；“唱唱自己家鄉(xiāng)美小小音樂會”,。

第七周,。

第四課：水上的歌。

第一課時：學唱《小螺號》,；聆聽《劃龍船》,。

第二課時：聆聽《水上音樂》；豎笛吹奏練習,。

第八周,。

第三課時：聆聽《船歌》；學唱《讓我們蕩起雙槳》,。

第九周,。

第五課：童年的回憶。

第一課時：聆聽《彼得與狼》,。

第二課時：學唱《白樺林好地方》,、《紅蜻蜓》。

第十周,。

第六課：風景如畫,。

第一課時：聆聽《森林的歌聲》；學唱《小溪流水響叮咚》,。

第十一周,。

第二課時：聆聽《蔭中鳥》；豎笛吹奏練習,。

第十二周,。

第三課時：學唱《茨藜花》；命題創(chuàng)作活動,。

第十三周,。

第七課：校園里。

第一課時：聆聽《運動員進行曲》,；學唱《校園多美好》,。

第十四周。

第二課時：聆聽《打字機》,；學唱《冬夜靜悄悄》,；練習。

第十五周,。

第八課：理想,。

第一課時：學唱《種太陽》；聆聽《長大后我就成了你》,。

第十六周,。

放假。

第十七周。

第二課時：學唱《小紙船的夢》,；聆聽《年輕的朋友來相會》,。

第十八周。

第三課時：《真善美的小世界》,；總復習,。