朋友是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中結(jié)識(shí)的與我們產(chǎn)生深厚情感的人,。總結(jié)時(shí)可以參考已有的范文,，但要保持自己的獨(dú)特性,?？偨Y(jié)范文適合作為寫作的參考，但不宜直接照搬,。

部編版二年級(jí)語文教學(xué)篇一

新教材采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題,，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊,、后面有展示,、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)450個(gè)生字,，這是下限，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過語文課本以外的渠道,，增加識(shí)字量,。與此同時(shí)，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。

在識(shí)字要求的把握上,，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū),。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求,。漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過程,，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量,、識(shí)字能力上有差異。第二,，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字,，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn)。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,，不是有人認(rèn)為的寫得越多越好，要注意寫字的質(zhì)量,。

閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀,、分組讀,、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀,、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn),、思考,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì)。

有些口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的'過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,?；顒?dòng)的形式可以是游戲、唱歌,、猜謎語,，可以是開故事會(huì),、朗誦會(huì),、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門,，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)火熱,、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運(yùn)用語文,。

文檔為doc格式。

部編版二年級(jí)語文教學(xué)篇二

教材分析：

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，在內(nèi)容,、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。

教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元,、專題、名著推薦和閱讀,。在教學(xué)中,，我們要在遵循教材原有體系的前提下積極穩(wěn)妥地進(jìn)行課程改革和教法創(chuàng)新，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。適當(dāng)?shù)恼辖滩?，改進(jìn)教法,，做到在首先教好教材的前提下再致力于“用教材教”。這樣,，既可以擴(kuò)大教材的知識(shí)容量,，又實(shí)際增強(qiáng)綜合教學(xué)的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。

總體目標(biāo)：

立足眼前,，瞄準(zhǔn)中考，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,，在全面提升學(xué)生語文知識(shí)和語文技能素養(yǎng)的同時(shí),，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)。從教師這個(gè)角度來講,，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí),、探究式學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造性學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件,。

教改措施：

一、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二,、堅(jiān)持集體備課,，做到集思廣益。備課時(shí)要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握,，抓準(zhǔn)知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。每次測(cè)試后都認(rèn)真做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

三、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，精心設(shè)計(jì)寫作教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真實(shí)施訓(xùn)練方案,，同時(shí)兼顧口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞、誦讀欣賞等內(nèi)容,，根據(jù)中考新題型,，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

四、確立語文教學(xué)的新理念,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。在認(rèn)真學(xué)好教材中必讀篇目的基礎(chǔ)上，及時(shí)做好課內(nèi)外溝通,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移,，經(jīng)常從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀分析、鑒賞評(píng)論,，幫助學(xué)生掌握分析文章的閱讀技巧,，提高閱讀能力。

五.注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，努力提高語文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考乃至高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷,，慎重選擇,，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。

六、高度重視作文教學(xué),，針對(duì)中考作文要求,，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,，要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感,。注重對(duì)學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，講究文面,，講究寫作形式的包裝,，不斷擴(kuò)大一類文比重，努力減少四類文數(shù)量,。

工作要點(diǎn),。

一、抓好集體備課,，提高備課質(zhì)量,。

備課是上好課的關(guān)鍵。集體備課更可以集思廣益,，匯聚集體智慧,，以彌補(bǔ)我們教師自身知識(shí)及能力缺陷。我們學(xué)科組在認(rèn)真總結(jié)上期的集體備課的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)基礎(chǔ)上,，準(zhǔn)備進(jìn)一步完善備課流程,，提高備課質(zhì)量,。要明確主備教師、輔備教師,。備課時(shí)要抓住教學(xué)的重難點(diǎn),、考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn),、興奮點(diǎn),，要精心設(shè)計(jì)教學(xué)細(xì)節(jié)，力爭(zhēng)發(fā)揮課堂教學(xué)的最大效益,。備課時(shí)輔備教師要提供備課草案,，然后由主備教師根據(jù)大家研討的意見，制定教學(xué)方案,，再有各位教師根據(jù)自身特點(diǎn)加以取舍,、修訂，編出實(shí)施個(gè)案,。集體備課,，還要重視課堂反饋，教師要對(duì)教案實(shí)施中的得失認(rèn)真分析,，寫出教后反思,，為新一輪備課提供參考。

二,、推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，提高教學(xué)效率。

課堂教學(xué)改革是我校的特色,，也是語文教學(xué)的必由之路,。我們組要以中心校課堂教學(xué)改革為契機(jī)，把握杜郎口教學(xué)改革的實(shí)質(zhì),，分析我校學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，加大改革力度,，把一年多來摸索的成功經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性的運(yùn)用于本期的教學(xué)當(dāng)中,。為不使剛剛出現(xiàn)反彈，學(xué)科組不僅要積極參與教研組的公開課活動(dòng),，組內(nèi)也要經(jīng)常開展教學(xué)觀摩活動(dòng),，使課堂教學(xué)改革能夠健康、持續(xù)不斷地向前發(fā)展,。教學(xué)中要注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，使課堂成為學(xué)生展示,、創(chuàng)造,、實(shí)踐樂園,。

三、抓好教學(xué)常規(guī),，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo),。

學(xué)科組本學(xué)期將繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真上好早自習(xí),、晚自習(xí),。做好自習(xí)輔導(dǎo)材料及周六下午檢測(cè)考試內(nèi)容的選擇、編輯,、印刷,，并及時(shí)對(duì)作業(yè)、試卷進(jìn)行批改,、分析,，做好講評(píng)，對(duì)學(xué)生理解的難點(diǎn)做重點(diǎn)講解,，并對(duì)解題方法給以切實(shí)的指導(dǎo),。必要時(shí)，要做好個(gè)別輔導(dǎo),，力爭(zhēng)大面積豐收,。

四、抓好中考復(fù)習(xí),，做好中考指導(dǎo),。

本學(xué)期，是九年級(jí)學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期,。學(xué)生面臨著中考升學(xué)的選拔,。讓學(xué)生走進(jìn)理想的學(xué)校，是我們不能回避的責(zé)任,。所以,，我們學(xué)科組打算用兩個(gè)月學(xué)習(xí)新課，兩個(gè)月系統(tǒng)復(fù)習(xí),。學(xué)科組認(rèn)真研究后,，決定采用分項(xiàng)到人的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備方法，劉學(xué)成準(zhǔn)備基礎(chǔ)知識(shí)板塊,，王成威準(zhǔn)備現(xiàn)代文閱讀板塊,，王德廣準(zhǔn)備文言文閱讀板塊，許成中準(zhǔn)備作文板塊,。教師要做好學(xué)生的應(yīng)考心理輔導(dǎo),，幫助學(xué)生調(diào)整到最佳狀態(tài)，力爭(zhēng)考出理想的成績(jī),。

工作具體安排,。

2,、集體備課。

3,、第一次月考分析,。

1、公開課觀摩,。

2,、教學(xué)反思交流。

3,、課堂教學(xué)改革階段總結(jié),。

1、期中考試分析,。

2,、學(xué)法指導(dǎo)。

1,、中考復(fù)習(xí),。

2、摸底考試,。

1,、答題技巧指導(dǎo)。

2,、考前心理輔導(dǎo),。

3、組織學(xué)生中考,。

部編版二年級(jí)語文教學(xué)篇三

一,、基本情況：

本班學(xué)生共40人，其中男生23人,，女27人,，相互之間有一定的差距。

二,、教材分析：

本冊(cè)課文語言規(guī)范,，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美，富有童趣,，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。

三：本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,。能借助漢語拼音識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,，會(huì)讀輕聲音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母,，會(huì)背《漢語拼音字母表》,。

2、學(xué)會(huì)本冊(cè)要求掌握的370個(gè)生字,，讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，會(huì)用已有的識(shí)字知識(shí)分析字形,，能結(jié)合詞語理解字義,。會(huì)辨析學(xué)過的形近字、同音字和多音字,。學(xué)習(xí)用音序查字法,，練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

3,、能正確抄寫,、聽寫學(xué)過的詞語，大部份能在口頭語言中運(yùn)用,，一部份能在書面語言中運(yùn)用,。學(xué)習(xí)辨析反義詞。

4,、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字,。掌握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字的寫法，把字寫得正確,、端正,、整潔。執(zhí)筆方法正確,，寫字姿勢(shì)端正,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。要求用普通話讀,，聲音適度,，語氣適當(dāng)，注意長(zhǎng)句子,、句子之間,、段落之間的停頓。級(jí)背誦指定的課文,。能初步理解每個(gè)自然段和每篇課文的內(nèi)容,。能閱讀淺顯的注意讀物，了解內(nèi)容,。

6,、能聽懂別人講的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，養(yǎng)成聽話時(shí)注意力集中,、不隨便插話的良好習(xí)慣,。能用幾句通順連慣的話回答問題，能用一段意思完整,、語句通順的話講述圖意或觀察到的簡(jiǎn)單的事物,。當(dāng)眾謝謝做到語句完整，態(tài)度自然,，有禮貌,。

7、能用指定的詞語造句,，學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,，并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來。學(xué)習(xí)寫留言條,。會(huì)使用句號(hào),、問號(hào)，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、感嘆號(hào),。

四學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析及采取的對(duì)策。

經(jīng)過家訪,，在本班現(xiàn)有的40名學(xué)生中,，依然不可避免地有差生的存在，差生往往缺乏自信心,，知識(shí)欠賬多,，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在家總是迷戀電視,，好玩,，不愛看書，注意力不易集中。對(duì)這些學(xué)生要傾注愛心,，重點(diǎn)輔導(dǎo)，鼓勵(lì)自信,，結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo)，由淺入深地為他們彌補(bǔ)缺陷,，扶起他們逐步趕上其他的同學(xué),。課堂教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,、參與性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮班級(jí)群體效應(yīng),，使學(xué)生最大限度地投入到學(xué)習(xí)中來,，同時(shí)發(fā)揮個(gè)體思維作用，相互啟發(fā),，互相幫助,，讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,。

五,、教學(xué)進(jìn)度表。

教學(xué)內(nèi)容略,。

部編版二年級(jí)語文教學(xué)篇四

課前自學(xué)是學(xué)好新課,、取得高效率的基礎(chǔ)。如果你課前自習(xí)做得不好,，你在新課上會(huì)有很多想法,。

課堂是理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)知能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。學(xué)生可以在課前通過自學(xué)集中精力上課,。

課后及時(shí)復(fù)習(xí)可以加深和鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識(shí),，達(dá)到靈活應(yīng)用的目的,。

自主操作是通過自己頭腦的獨(dú)立思考，有意識(shí),、靈活地分析問題,、解決問題，進(jìn)一步深化和鞏固對(duì)新知識(shí)的理解,，掌握新技能的過程,。

系統(tǒng)總結(jié)是全面、系統(tǒng)、深刻,、牢固地掌握知識(shí),，通過主動(dòng)、獨(dú)立的思維發(fā)展認(rèn)知能力的重要環(huán)節(jié),。

課外學(xué)習(xí)活動(dòng)是通過課內(nèi)學(xué)習(xí)掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,。課外學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和延續(xù)，不僅可以豐富學(xué)生的文化和科學(xué)知識(shí),，還可以深化和鞏固課堂學(xué)習(xí)知識(shí),。

部編版二年級(jí)語文教學(xué)篇五

大部分學(xué)生基本適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范，還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,，依賴性較重,，如上課坐不端正、不能按時(shí)完成寫作業(yè),、不能按時(shí)按要求值日等,。

時(shí)間周序教學(xué)內(nèi)容備注。

18,、28-9,、1開學(xué)教育。

29,、4-9,、81、小蝌蚪找媽媽2,、我是什么,。

39、11-9,、153,、植物媽媽有辦法口語交際：有趣的動(dòng)物語文園地一。

49,、18-9,、22快樂讀書吧識(shí)字1-場(chǎng)景歌識(shí)字2-樹。

59,、25-9,、29識(shí)字3-拍手歌識(shí)字4-田家四季歌語文園地二。

6國慶放假,。

710,、9-10、134,、曹沖稱象5,、紅馬的故事。

1111、6-11,、1011,、葡萄溝語文園地四。

1512,、4-12,、817、難忘的潑水節(jié)口語交際：看圖講故事語文園地六,。

191、1-1,、523,、狐貍分奶酪24、狐貍養(yǎng)雞（一）,。

201,、8-1、1225,、狐貍養(yǎng)雞（二）語文園地八,。

211、22-1,、26總復(fù)習(xí),。

本冊(cè)教材圍繞人文主題和語文要素雙線組織閱讀單元，全冊(cè)由24篇課文組成7個(gè)閱讀單元,，由4篇識(shí)字課組成1個(gè)識(shí)字單元,。每個(gè)單元由3-4篇課文（包括課后思考練習(xí)題）和1個(gè)語文園地組成。語文園地編排了“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”“寫話”“書寫提示”“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺(tái)”“日積月累”“我愛閱讀”等欄目,，其中“寫話”“書寫提示”“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺(tái)”在各單元語文園地中穿插安排,。

“口語交際”穿插編排在語文園地之前，共編排4次,。從本冊(cè)開始編排“寫話”欄目,，穿插安排在語文園地中，共編排3次,。承接一年級(jí)教材的編排體例,，“快樂讀書吧”編排在第一單元的后面。

1,、進(jìn)一步發(fā)揮教材的育人功能,，自然滲透立德樹人。

2,、雙線組織單元結(jié)構(gòu),，語文能力的發(fā)展有了更清晰的梯度目標(biāo)。

3、關(guān)注語用,，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)語文,、用語文。

4,、重視學(xué)生自主的閱讀實(shí)踐,，構(gòu)建課內(nèi)外緊密結(jié)合的課程體系。

1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動(dòng)中,、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的'聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材,。

4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流,、討論和語文實(shí)踐活動(dòng),。將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句,，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

6,、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與舉手發(fā)言,，互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字,、正音,。

2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫250個(gè)字,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。

7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣,。

8、積累自己喜歡的成語,、對(duì)聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

10,、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。

11,、對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,、

在識(shí)字要求的把握上,，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一,，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。

漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的,、長(zhǎng)期的過程,，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異,。

第二,，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn),。

在經(jīng)過了一年的語文學(xué)習(xí)后,，學(xué)生的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣,，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是對(duì)一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。

但是在遇到思考難度較大的問題時(shí),，有畏縮情緒。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課能認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè),。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反應(yīng)慢,。

第一單元：10---12課時(shí),。

第二單元：11---13課時(shí)。

第三單元：13---14課時(shí),。

第四單元：10---12課時(shí),。

第五單元：11---13課時(shí)。

第六單元：11---13課時(shí),。

第七單元：11---12課時(shí),。

第八單元：12---13課時(shí)。

部編版二年級(jí)語文教學(xué)篇六

教學(xué)內(nèi)容：

分類練寫左右結(jié)構(gòu)的漢字：像講提伙池臉搖帽滿傷鋒旅,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知道左右結(jié)構(gòu)的字在書寫時(shí)要注意的事項(xiàng)。

2,、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感,。

3,、了解初步的書法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力,。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),，能寫好作業(yè)中的字。

教學(xué)準(zhǔn)備：田字格卡片,。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí),。

教學(xué)步驟：

一、認(rèn)識(shí)要書寫的生字,。,。

1、出示生字卡片：像講提伙池臉搖帽滿傷鋒旅,。

2,、說說這些字有什么特點(diǎn)。

二,、指導(dǎo)練寫左右結(jié)構(gòu)的字,。

1,、把結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相同的字連起來。

分類分別是：

上平下平：提伙上伸下伸：像講上伸下平：池臉,。

上伸下縮：滿傷上平下伸：鋒旅上縮下平：搖帽,。

2、把難寫的字試著寫一下,。

3,、分類臨寫，每一個(gè)字寫兩遍,，要把字寫正確,，端正，美觀,。

4,、學(xué)生范寫，點(diǎn)評(píng),。

5,、教師示范書寫。

6,、學(xué)生臨摹,，試寫。

三,、學(xué)生練寫,，師巡視指導(dǎo)。

1,、回顧寫字時(shí)正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法,。

2、實(shí)踐練習(xí),，教師巡視糾正,。

四、總結(jié)評(píng)價(jià),，展示作品,。

部編版二年級(jí)語文教學(xué)篇七

當(dāng)大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋,，當(dāng)新年的鐘聲又一次在耳邊響起,，2004—第一學(xué)期也已接近尾聲?；仡欉@一學(xué)期的工作,，有成績(jī)，也有失誤,，有經(jīng)驗(yàn),，也有教訓(xùn),。下面，就將我本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、班級(jí)管理方面,。

作為一名班主任，管好一個(gè)班是最基本的任務(wù),。這學(xué)期,，在班級(jí)管理方面，我做了如下工作：

（一）繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng),。經(jīng)過了一個(gè)暑假,，學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識(shí),，做事情喜歡以自我為中心,，搞“個(gè)人主義”。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn),，卻不利于整個(gè)班團(tuán)體的發(fā)展。所以，繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。二年級(jí)的孩子,，自覺性還是相對(duì)較低,，早上來得早,，很少有人自覺讀書,、打掃衛(wèi)生,，需要教師在旁邊不停地督促,、提醒,。針對(duì)這一情景,，我先在班上選出五名職責(zé)心強(qiáng),、在同學(xué)中威信較高的同學(xué),，將她們兩人一組搭配起來,，每一天一組輪換,，一個(gè)領(lǐng)讀,，一個(gè)組織紀(jì)律,，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀,，并配合“爭(zhēng)星評(píng)比臺(tái)”用小紅花對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)學(xué)期下來,，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。進(jìn)入二年級(jí)，學(xué)校分配了室外清潔區(qū)。經(jīng)過一年級(jí)一年的鍛煉,，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù),。可是,，打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把,。學(xué)生人小力微,，用起大掃把來力不從心。再加上秋天落葉很多,，學(xué)生掃起來簡(jiǎn)直是人仰馬翻，“豈一個(gè)亂字了得”,。

為了改變這一狀況,，我堅(jiān)持每一天早到校，和學(xué)生一齊打掃衛(wèi)生,。他們不會(huì)用大掃把,，我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過一段時(shí)間,，學(xué)生最終慢慢地進(jìn)入了狀況,。此刻，即使我不在場(chǎng)，學(xué)生們也會(huì)高質(zhì)量,、高效率地完成任務(wù),，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈,。這學(xué)期,，學(xué)校更加嚴(yán)格了對(duì)集會(huì)時(shí)路隊(duì)的要求,。雖然我們班過去集會(huì)時(shí)的站隊(duì)狀況一向良好，但并不代表我們能夠躺在成績(jī)薄上睡大覺,。結(jié)合學(xué)校的要求,，根據(jù)我們班在路隊(duì)方面的現(xiàn)狀，我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊(duì),，都是守紀(jì)小模范”的主題班會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí),，反省自我平時(shí)的一言一行,，并以身作則,，在每一次集會(huì)時(shí)首先按要求站好，為學(xué)生作出好的榜樣,。一學(xué)期下來,，我們班的路隊(duì)又有了不小的提高。

（二）配合學(xué)校安排,，進(jìn)取組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng),。這學(xué)期學(xué)校組織的活動(dòng)較多，每一項(xiàng)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待,，進(jìn)取組織學(xué)生參加，力求使學(xué)生從每一次的活動(dòng)中得到鍛煉,。這學(xué)期我組織學(xué)生參加的活動(dòng)有：九月份：結(jié)合剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)召開以“中國驕傲”為題的主題隊(duì)會(huì),，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒的拼搏精神，以激發(fā)學(xué)生克服困難的勇氣和他們的愛國主義情緒,；教師節(jié),，組織學(xué)生開展“上好一節(jié)課，做好每一次作業(yè)”的尊師活動(dòng),，以自我的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答教師的諄諄教誨,；重陽節(jié)，號(hào)召學(xué)生開展“一個(gè)水果一顆心”的慰問老年人活動(dòng),，使他們了解幸福生活的來之不易,；和學(xué)生一齊動(dòng)手布置教室，美化自我的學(xué)習(xí)環(huán)境,，進(jìn)取參加“最佳教室”的評(píng)比,；組織學(xué)生分析本班特點(diǎn)，申報(bào)“安全”特色中隊(duì),，并針對(duì)這一特色開展了一系列活動(dòng),。

十月份：利用“十。一”長(zhǎng)假在學(xué)生中開展了“我為祖國拍新照”或“寫新詩”或“畫新貌”的活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生用自我喜歡的方式將眼中的祖國記錄下來,，并選送作品參加學(xué)校的愛國攝影展；在中國載人飛船升上太空二周年之際,，在班上召開以“航天知識(shí)知多少”為主題的班會(huì),，激發(fā)學(xué)生對(duì)航天知識(shí)的興趣，引發(fā)他們學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)的完美愿望,。十一月：組織學(xué)生備戰(zhàn)，考好期中試,，將自我半學(xué)期的學(xué)習(xí)做一次檢測(cè),、小結(jié),，并在考試后召開家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)將學(xué)生半學(xué)期的表現(xiàn)匯報(bào)給家長(zhǎng),，與家長(zhǎng)溝通,，以取得深長(zhǎng)的理解與支持，共同促使學(xué)生向好的方面民展,；在學(xué)生中開展“我是中國人,，寫好中國字”的教育，組織學(xué)生練好鉛筆書法,，進(jìn)取參加教導(dǎo)處組織的“二年級(jí)鉛筆字比賽”,。十二月：配合教導(dǎo)處的讀書節(jié)活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生將自我的好書捐出來與大家共享,，使教室書香繚繞,，樂趣不斷，經(jīng)過動(dòng)員,，全班學(xué)生共捐書64冊(cè),；鼓勵(lì)學(xué)生與中國古文化做親密接觸，多讀,、多背古詩詞,，學(xué)生進(jìn)取響應(yīng)，在二年級(jí)古詩詞背誦賽中取得第二名,；組織學(xué)生進(jìn)取參加體育鍛煉,，踴躍參加冬季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，經(jīng)過全體同學(xué)的努力,，我們班在冬季田徑運(yùn)動(dòng)上取得了團(tuán)體總分第一名的好成績(jī),。

作為一名教師，搞好教學(xué)是自我的本職所在,，而我也不例外,。這學(xué)期，除了做好班級(jí)管理工作之外,，我在教學(xué)工作上也沒有放松自我,。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè),，努力使自我做得更好,。一方面，我不斷地充實(shí)自我,，進(jìn)取參加教育處計(jì)算機(jī)上機(jī)考核,，以及認(rèn)真拜讀了《你屬于哪種人》并寫出心得體會(huì)。另外,，我還堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課,，虛心向別的教師求教,，以使自我的業(yè)務(wù)本事進(jìn)一步提高。當(dāng)然,，過去的已經(jīng)過去,，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循。

舊的一年已經(jīng)過去,，新的學(xué)期還未開始,。在新的學(xué)期里，我們吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷地提醒自我,，讓自我向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

部編版二年級(jí)語文教學(xué)篇八

……以一塊普普通通的,、有形可見的糕點(diǎn),，把學(xué)生帶入到了一個(gè)個(gè)復(fù)雜的、艱辛的社會(huì)勞作過程中,。比如：做糕點(diǎn)的米，是農(nóng)民伯伯種出來的,；然后要拿到磨坊磨成粉,；糕點(diǎn)中方的糖是甘蔗、甜菜等熬出來的,；熬糖又需要鐵鍋,、煤……可以說是一個(gè)龐大的勞作系統(tǒng)，做出來一塊普通的糕點(diǎn),。這是學(xué)生以往根本沒有想到過的,。

當(dāng)然，這些還只是故事表面所表達(dá)的內(nèi)容,，其實(shí)《千人糕》這個(gè)故事,，主要的借助孩子經(jīng)常吃到糕點(diǎn)，揭示一個(gè)生活哲理：每一樣物品都凝聚了大量的勞動(dòng),，享用時(shí),，應(yīng)該對(duì)勞動(dòng)者心生感激之情，而且明白生活中很多東西都是好多人共同勞動(dòng)的成果,，我們要珍惜他的勞動(dòng)成果,。我們也只有共同努力，互相合作,，才能使我們的社會(huì)更加美好,。

但這個(gè)故事的教育性十分明顯，而趣味性卻不強(qiáng),。所以我在講述故事時(shí),，盡量淡,。

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部編版二年級(jí)語文教學(xué)篇九

1,、使學(xué)生掌握女字旁、食字旁,、金字旁和單字的書寫要領(lǐng),。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：偏旁和單字的書寫,。

教學(xué)難點(diǎn)：如何記住書寫要領(lǐng),。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。

一,、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容,。

二、教學(xué)新課,。

1,、寫寫偏旁。通過練習(xí),，初步掌握女字旁,、食字旁、金字旁這三個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng),。

女字旁：撇點(diǎn)的撇長(zhǎng),，點(diǎn)短，撇宜直,。撇略有弧度,，提斜度略大。

食字旁：撇斜直,，橫鉤短,，豎提起筆對(duì)正橫鉤的起筆。

金字旁：三橫斜度較大,，間隔要均勻,，注意長(zhǎng)短不同。

2,、描描寫寫,。

讓學(xué)生通過描紅，初步掌握帶有這三個(gè)偏旁的字的書寫方法。要充分發(fā)揮描紅的作用,，讓學(xué)生在描,、寫的過程中不斷體驗(yàn)、總結(jié),。

3,、自己練練。

三,、例字指導(dǎo),。

四、師生互動(dòng)：

教師巡視指導(dǎo),。初評(píng),，再練習(xí)，再評(píng),。對(duì)學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定,，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫越好。

部編版二年級(jí)語文教學(xué)篇十

1,、掌握左右結(jié)構(gòu)的字中左窄右寬的字的書寫要領(lǐng),。

2、練習(xí)書寫左窄右寬的字,。

根據(jù)左右結(jié)構(gòu)的字中筆畫的特點(diǎn)處理好左右筆畫的關(guān)系德育滲透:使學(xué)生熱愛祖國文字,。

教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)雙姿,，做好準(zhǔn)備

1,、復(fù)習(xí)坐姿：身正,、肩平,、臂開、足安,。

2,、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳,、一寸（三個(gè)一）,。

3、齊唱《寫字歌》,。

二,、揭示課題

今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字：左窄右寬的字(2)。我們先來看看這兩個(gè)字,。

三,、指導(dǎo)書寫“悄、膽”

1、出示“悄,、膽”,，請(qǐng)學(xué)生觀察字形。

可以用加一加,、熟字換偏旁等方法來識(shí)記字形

2,、接下來請(qǐng)同學(xué)們交流“悄、膽”的書寫規(guī)律

悄:左窄右寬,，上平下平（左右一般高）,。

膽:左窄右寬，左長(zhǎng)右短,。

（1）教師范寫“悄,、膽”

（2）分析常見病因

（3）學(xué)生練習(xí)書寫。

4,、全班交流,，講評(píng)。

四,、同樣方法學(xué)習(xí)書寫“伙,、伴“

學(xué)生觀察這兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，了解書寫要領(lǐng),，教師范寫,，學(xué)生練習(xí)書寫，全班交流反饋,。

伙：上伸下平

伴：左短右長(zhǎng)

五,、小結(jié)

優(yōu)秀作業(yè)展示

部編版二年級(jí)語文教學(xué)篇十一

生字表：

鶯、拂,、堤,、柳、醉,、詠,、妝、絲,、絳,、裁、剪,、塔,、餐、廳,、狼,。

脫,、襖、尋,、羞,、姑、遮,、掩,、探、嫩,、符,、解、觸,、杜,、鵑、羚,。

郵,、遞、裹,、寄,、局、堆,、破,、漏、懊,、喪,、啊、猬,、絢,、籽、蚯,。

鄧,、壇,、齡,、格、握,、致,、勃、挖,、選,、茁、移、揮,、填,、扶、蚓,。

曾,、蒙、濘,、順,、邁、踏,、荊,、棘、瓣,、瑩,、覓、需,、獻(xiàn),、寶、禮,。

糕,、特、嘛,、買,、粉、糖,、蔗,、汁、菜,、熬,、算、銷,、勞,、的、確,。

郊,、泛、波,、紋,、蔥,、軟、毯,、異,、戀、舍,、求,、株、拾,、騎,、跨。

程,、魔,、術(shù)、建,、筑,、演、營(yíng),、務(wù),、判、飼,、養(yǎng),、理、應(yīng),、劇,、管。

州,、涌,、峰、聳,、灣,、隔、峽,、與,、陸、誼,、濃,、齊,、奮,、繁,、榮。

傳,、統(tǒng),、貼、宵,、巷,、祭、舟,、艾,、堂、乞,、巧,、郎、餅,、賞,、菊。

甲,、骨,、類、漂,、珍,、飾、品,、隨,、易、損,、幣,、財(cái)、賺,、賠,、購。

菠,、煎,、腐、茄,、烤,、煮、爆,、燉,、蘑,、菇、蒸,、餃,、炸、醬,、粥,。

津、溜,、辣,、乎、噴,、膩,、綿、脆,、邦,、亭、咨,、詢,、貧、蛋,、記,。

盒、聊,、坪,、郁、囪,、般,、精、叮,、嚀,、嬸、岡,、懂,、案、拼,、母,。

堡、插、兇,、狠,、補(bǔ)、充,、攻,、商,、量,、駕、轟,、駁,、藥、贊,、合,。

股、昏,、泡,、尿、茸,、醒,、晃、免,、費(fèi),、列、屎,、撞,、貪、脾,。

陀,、螺、毽、倒、翁,、槍,、橡、控,、坦、克、沿,、哀、慢,、炒,、渡,。

洪、毒,、蛇,、獸、傷,、災(zāi),、難、仍,、退,、繼、續(xù),、認(rèn),、訓(xùn)、被,、恢,。

朱、德,、扁,、擔(dān)、志,、伍,、澤、敵,、抽,、陡、難,、仗,、疼、料,、敬,。

潑、族,、民,、度、敲,、龍,、駛、容、踩,、鋪,、盛、碗,、祝,、福、健,。

轎,、救、摩,、托,、防,、漁,、貨、油,、輪,、科、考,、蔭,、蔽、撐,、康,。

宿、寺,、危,、辰、恐,、驚,、似、廬,、籠,、蓋、蒼,、茫,、壽、懸,、崖,。

霧、淘、頑,、于,、暗、岸,、街,、梁、甚,、至,、切、躲,、失,、駝、駿,。

累,、添、柴,、燒,、旺、漸,、哎,、呀、冒,、燙,、終、渾,、淋,、滅、激,。

一,、近義詞：

美麗—漂亮非常—特別秀麗—秀美中央—中心快活—愉快,。

歡樂—?dú)g快美麗—漂亮好像—仿佛勤勞—勤快連忙—急忙,。

掛牽—掛念專心—認(rèn)真仔細(xì)—細(xì)心必須—?jiǎng)?wù)必觀察—觀看。

二,、反義詞：

饑寒——-(溫飽)索取——-(奉獻(xiàn))寒冷——-(溫暖)虛假——-(真誠),。

冷漠——-(熱忱)破壞——-(保護(hù))危險(xiǎn)——-(安全)復(fù)雜——-(簡(jiǎn)單)。

安靜——-(熱鬧)普通——-(特殊)熟悉——-(陌生)容易——-(困難),。

開始——-(結(jié)束)快活——-(悲傷)仔細(xì)——-(馬虎)好看——-(難看),。

買——-(賣)退——-(進(jìn))快——-(慢)長(zhǎng)——-(短)正——-(反),。

美——-(丑)貧——-(富)冷——-(暖)恨——-(愛)細(xì)——-(粗)。

遠(yuǎn)——-(近)真——-(假)哭——-(笑)朝——-(夕)輕——-(重),。

好——-(壞)單——-(雙)高——-(矮)生——-(死)迎——-(送),。

一、激發(fā)興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣應(yīng)該是教師必做的功課之一,。實(shí)踐表明，興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的源泉,，這就要求教師要改變傳統(tǒng)沉悶的教學(xué)方式,，積極大膽地尋求一種趣味盎然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生自由討論,、自主交流,，讓他們真真切切地感受到學(xué)習(xí)是快樂的。教師不吝贊美之詞,，褒獎(jiǎng)那些有獨(dú)特看法的學(xué)生,，在這樣的氣氛中，學(xué)生不但陶冶了情操還受到了激勵(lì),，只有這樣他們自主學(xué)習(xí)的勁頭才會(huì)更加充足,。

引入情境,，激發(fā)探究心理,，利用情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。適時(shí)創(chuàng)設(shè)情境在課堂上尤為關(guān)鍵,，課堂時(shí)間雖短，但是每一個(gè)環(huán)節(jié)都很重要,，要讓每一個(gè)學(xué)生都積極主動(dòng)地進(jìn)入到自主學(xué)習(xí)的狀態(tài),，并且在一堂課中自始至終地堅(jiān)持下來，就只有創(chuàng)設(shè)情境,。小學(xué)二年級(jí)是一個(gè)特殊的階段,，這個(gè)階段主要以識(shí)字寫字為主，那么照書本上教,、在黑板上寫就顯得過于呆板了,，不生動(dòng)活潑，沒有情境,，在學(xué)生的頭腦中字跡就模糊,，抽象而不具體。我們可以用很多辦法來改變這種局面,，比如,，卡片識(shí)字,、圖片識(shí)字，這樣就把左右大腦全部調(diào)動(dòng)起來幫助學(xué)生記住文字;猜謎識(shí)字,，針對(duì)那些可以設(shè)謎的字,，把這個(gè)字寫到黑板上，教師說出謎面,，讓學(xué)生去猜,，強(qiáng)烈的好奇心促使學(xué)生一下子就進(jìn)入到了情境之中。

另外,，利用美術(shù)圖畫醉人的美感很容易把學(xué)生引入到你設(shè)置的情境當(dāng)中,，還有音樂優(yōu)美的旋律也是制造情境的手段之一，無論哪種手段,，目的都是為了增加學(xué)生的好奇心,，使之形成一種努力探究的心理，變被動(dòng)為主動(dòng),，從而積極地參與到教學(xué)中,。

二、引導(dǎo)探究是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。

我們常講：授人以魚,，不如授人以漁，目的就是教人掌握捕魚的方法,。學(xué)習(xí)語文也一樣,，如果想要一個(gè)小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于教會(huì)他掌握語文學(xué)習(xí)的方法,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì),、發(fā)現(xiàn),、交流，從而掌握自主學(xué)習(xí)的方法,。

在教師把學(xué)生學(xué)習(xí)的.充分調(diào)動(dòng)起來后,，就要引導(dǎo)他們主動(dòng)參與了，這方面的意識(shí)一定要加強(qiáng),。另外,，在語文教學(xué)中，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，教師可以打破常規(guī),，讓學(xué)生自主選擇段落來學(xué)習(xí)，比如,，每一組選一段,。如,，以《假如》為例，我把它分成幾段,，讓每個(gè)小組自己選,，選完之后學(xué)生之間可以自由交流，于是學(xué)生情緒高漲,，等到全班交流時(shí)個(gè)個(gè)躍躍欲試,，不甘人后，一堂課就在學(xué)生的朗讀中,、交流中完成了,，那種理解和感悟恐怕是傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方式所達(dá)不到的，而教師的作用僅僅是引導(dǎo)而已,。

同時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，要讓學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)問題,，敢于提出問題,，只有這樣學(xué)生才會(huì)主動(dòng)探究，一探究竟的想法也就是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

三,、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

既然“小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)”。那么,，作為小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)語文課的時(shí)候就應(yīng)該養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，良好的書寫習(xí)慣是在一二年級(jí)階段形成的，這一點(diǎn)作為二年級(jí)的語文教師不能不重視,。具體實(shí)踐中有很多方法，篇幅所限,，不再贅述,。

部編版二年級(jí)語文教學(xué)篇十二

1.朗讀課文，讀出新奇,、有趣的語氣,。

2.初步了解一些太空知識(shí)，激發(fā)學(xué)生了解,、探索太空的興趣,。

重點(diǎn)朗讀課文，讀出新奇,、有趣的語氣,。

難點(diǎn)初步了解一些太空知識(shí),。

1.拿出字卡抽查認(rèn)讀情況，給生字組詞,。

2.齊讀課文,。

1.小組內(nèi)朗讀：每人讀一段?？凑l讀得好,，再派一名代表參加全班的比賽，比賽要求：一是要讓人聽了覺得有趣,，二是讓人覺得新奇,。

2.全班比賽，師生共評(píng),。選出朗讀得最好的小組,。

3.小組學(xué)習(xí)討論：太空生活怎么有趣?與我們地面上的生活有什么不同?

4.匯報(bào)交流。(教師板書),。

引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的段落讀一讀,，爭(zhēng)取能用自己的話講給別人聽。

5.誰能從課文中找到一句話來說明睡覺,、喝水,、走路、洗澡都非常有趣的原因?(指名說)引導(dǎo)學(xué)生了解“失重”現(xiàn)象,。

(宇航員在宇宙飛船中,，沒有重力，就會(huì)經(jīng)歷這樣的失重狀態(tài),。

當(dāng)然,，在日常生活中，我們也可以體會(huì)到超重與,。

失重,。譬如，我們?cè)陔娞葜?，就能?jīng)歷超重與失重,。當(dāng)電梯啟動(dòng)上升時(shí)，由于我們和電梯一起有一個(gè)向上的加速度,，所以此時(shí)我們超重了,。相反，當(dāng)電梯啟動(dòng)下降時(shí),，由于我們和電梯一起有一個(gè)向下的加速度,，所以此時(shí)我們失重了。),。

1.你們還知道太空生活中別的`趣事嗎?是怎么知道的?誰來向大家介紹?

2.以“我要向宇航員叔叔學(xué)習(xí)”為題,，想象在太空中會(huì)發(fā)生什么事,，并說說自己將來想在太空中做點(diǎn)什么。

3.自由想象太空的奧秘,，用彩筆畫出自己心目中的太空,。

太空生活趣事多。

睡覺綁在睡袋里,。

喝水帶吸管的飲水袋,。

走路穿帶鉤的鞋。

洗澡特殊沐浴室,。

部編版二年級(jí)語文教學(xué)篇十三

1,、掌握左右結(jié)構(gòu)中左長(zhǎng)右短的書寫要領(lǐng)。

2,、練習(xí)書寫左長(zhǎng)右短的字,。

教學(xué)重點(diǎn)：處理好左右的寬窄關(guān)系。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí),。

一,、揭示課題。

今天,，我們來學(xué)寫左長(zhǎng)右短的字,。

二、指導(dǎo),。

1,、出示松船。

2,、學(xué)生觀察字形,。

3、討論交流,。

左長(zhǎng)右短的字,，右邊的`位置要偏上一些。

4,、教師范寫,。

5、學(xué)生練寫,。

6、分析常見病因,。

三,、練習(xí)。

1,、描紅,、臨寫“把,、松、仙,、姐,、祝、積,、記”等,。

2、完成“想一想”,。

右邊短小的字,，右邊部分應(yīng)該放在什么位置?

四、課后練習(xí),。

部編版二年級(jí)語文教學(xué)篇十四

1,、正確書寫“車字旁、絞絲旁,、足字旁”

2,、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”(坐姿、執(zhí)姿),。

3,、點(diǎn)燃學(xué)生的寫字興趣。

4,、通過教師的示范,、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察,、分析,、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美,。

重點(diǎn)：正確書寫本課的三個(gè)左偏旁,。掌握這三個(gè)左偏旁的書寫規(guī)律。

難點(diǎn)：子字旁的寫法是本課的難點(diǎn),。

一,、談話導(dǎo)入本課。

要好把字寫好,，首先要有正確的書寫姿式,。指名說說正確的`書寫姿式。

1,、坐姿：身正,、肩平、臂開、足安,。

2,、執(zhí)筆姿勢(shì)：一拳、一尺,、一寸(三個(gè)一),。

二、指導(dǎo)寫四個(gè)偏旁,。

1,、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫車字旁、絞絲旁,、足字旁三個(gè)左偏旁,。

2、學(xué)寫“提手旁”,。

(1)看書中提手旁,，我們要寫好它，首先應(yīng)怎樣做?

(2)結(jié)合書中的提示仔細(xì)觀察,，書寫“提手旁”要注意什么,。

(3)一邊說一邊給大家指出來。

(4)教師師范書寫并適當(dāng)補(bǔ)充講解,。

(5)指導(dǎo)練寫(描紅兩個(gè),，寫兩個(gè))，老師巡視指導(dǎo)(提醒注意雙姿),。

(6)師生互動(dòng),，對(duì)學(xué)生寫字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)：你認(rèn)為你寫得很棒展示給大家看看。

3,、學(xué)寫“絞絲旁”,。

(1)結(jié)合書中的書寫要領(lǐng)，認(rèn)真地觀察絞絲旁的的寫法,。結(jié)合字,，指點(diǎn)給大家看看。

(2)教師書寫師范,。

(3)指導(dǎo)練寫(描紅兩個(gè),，寫兩個(gè))。

(4)對(duì)學(xué)生的書寫進(jìn)行評(píng)價(jià),。

3,、學(xué)寫“足字旁”。

(1)教師指導(dǎo)：剛才老師發(fā)現(xiàn),，有的學(xué)生在書寫時(shí),，看一筆寫一下，這樣做對(duì)嗎?應(yīng)怎樣做才對(duì)?以后大家學(xué)寫字時(shí)可要注意呀,。

(2)按前兩個(gè)偏旁的學(xué)法,，學(xué)寫“足字旁”。一定看好了再寫,。描兩個(gè)寫兩個(gè),。

(3)對(duì)學(xué)生的書寫評(píng)價(jià)，老師示范寫這兩個(gè)字,。

(4)學(xué)生每個(gè)字再書寫一個(gè),。

4、總結(jié)這三個(gè)偏旁的共同書寫特點(diǎn),。

(1)再觀察一下這三個(gè)偏旁,，看看他們有著什么共同的特點(diǎn)?

(2)教師小結(jié)。

(3)每個(gè)偏旁再寫一個(gè),。

三,、指導(dǎo)書寫書中帶偏旁的漢字。

1,、老師在教你們寫字時(shí),，常常說的四個(gè)字是什么?(以“字”為師)。

2,、下面你就結(jié)合每個(gè)字的講解,，認(rèn)真地觀察每個(gè)字，看好了,，每個(gè)字寫一個(gè),。

3、剛才我看了有的同學(xué)的表情,，她像是認(rèn)真看了,，認(rèn)真寫了，但總還是寫得不太好,。說明你有把字寫好的心理?，F(xiàn)在讓老師給你把這幾個(gè)字寫一下。

4,、學(xué)生每個(gè)字再寫兩個(gè),。一定要比剛才有進(jìn)步呀!

5、評(píng)價(jià),，展示優(yōu)秀作品,。

四、本課小結(jié),，寄預(yù)希望,。

我們寫字時(shí)，要有正確的雙姿，要認(rèn)真觀察,，以字為師,，一氣呵成。只要認(rèn)真練習(xí),，持之以恒,，你的字一定會(huì)寫得很漂亮。

部編版二年級(jí)語文教學(xué)篇十五

經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí),，大部份學(xué)生基本上能區(qū)分漢語拼音的聲母,、韻母和查字典方法、整體認(rèn)讀音節(jié),，讀準(zhǔn)聲調(diào),，正確能寫字母和音節(jié)，掌握拼拼音的方法,；掌握漢字,、詞語偏旁和筆順規(guī)則，學(xué)會(huì)按漢字的筆畫,、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析、識(shí)記生字,；會(huì)仿照范字寫字,，做到結(jié)構(gòu)合理、書寫端正,、執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)正確,；有一定的聽話、說話和朗讀,、背誦的能力,。能聽懂老師提出的問題和同學(xué)的回答，聽懂內(nèi)容簡(jiǎn)單的幾句話,。具有詞的概念,，并認(rèn)識(shí)句號(hào)、逗號(hào),、完整的句子,；有較濃厚的讀書興趣，閱讀淺顯的注音讀物時(shí),，能了解大概的內(nèi)容,。

縱觀全班，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎(chǔ)不夠牢固,，學(xué)生拼讀練習(xí)不多,，導(dǎo)致不夠熟練,，不能做到直呼單節(jié)，平時(shí)說話不注意平,、翹舌音和前后鼻音,，普通話語欠規(guī)范，音近或形近的生字常?；煜?；組詞時(shí)濫用同音字；朗讀課文時(shí)停頓不恰當(dāng),，未能讀出感情色彩，有的至今還指讀,、唱讀的不良習(xí)慣,。

（二）、學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面,。

有些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動(dòng),，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)，常能積極發(fā)言,，主動(dòng)質(zhì)疑,，做到不懂就問，在課堂上有一定的自控能力,。個(gè)別還能擔(dān)起“小老師”的職責(zé),，幫助同學(xué)學(xué)習(xí)。課外還能主動(dòng)閱讀淺顯的注意讀物,，背誦一些古詩詞,，或做適量的課外練習(xí)，以擴(kuò)大知識(shí)面,，提高語文素質(zhì),。

中等生上課能做到認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè),，但發(fā)言不夠積極,，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不太善于表現(xiàn)自己,，思想認(rèn)識(shí)還停留在“要我學(xué)”的階段,，要想提高他們的學(xué)習(xí)積極性，轉(zhuǎn)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的思想是關(guān)鍵,。

個(gè)別同學(xué)由于某些原因,，對(duì)學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，貪玩偷懶,，不按時(shí)完成作業(yè),，沒能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,，造成不良的學(xué)習(xí)成績(jī)。

（三）,、心理素質(zhì)方面,。

有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好，能屈能伸,，敢于競(jìng)爭(zhēng),，有種強(qiáng)烈的上進(jìn)精神。也有一部分學(xué)生顯得過于膽小怕事,，不敢大膽表現(xiàn)自己,，有疑難不敢問，碰到困難缺乏毅力,。另外有學(xué)生貪玩好動(dòng),，總喜歡小動(dòng)作，自制力差,。

本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣,、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力和閱讀能力，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣,。同時(shí)需要加強(qiáng)家校聯(lián)系,，依靠學(xué)校、家庭,、社會(huì)多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂學(xué),，勇于創(chuàng)新，大膽探索的精神,，以適應(yīng)新時(shí)代的需求,。

本冊(cè)教科書共8個(gè)單元，其中第8單元是開放單元,。單元主題有的的確是“主題”,，有的則是題目。要根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境,，創(chuàng)造性地安排每個(gè)單元的教學(xué),。主題單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)適,。本冊(cè)閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)積累,，強(qiáng)調(diào)整體感受，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化學(xué)習(xí),。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀,、默讀的能力。每篇課文后面的思考題幫助教學(xué),。有不少自讀課文可讀性很強(qiáng),，只是由于生字太少,，不宜作主體課文，可以根據(jù)學(xué)生的興趣,，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí),。

“語文天地”中還設(shè)計(jì)了一些造句方面的練習(xí)，比如寫下半句,，連線,，填空等，這些練習(xí)有指令的意味,，不是“寫話”的主要內(nèi)容,，主要是保證水平較低學(xué)生學(xué)習(xí)的底線。教學(xué)時(shí)我們要注意輔導(dǎo)差生,，注意指導(dǎo)標(biāo)點(diǎn),、書寫格式等基本知識(shí)和技能。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。

（一）,、識(shí)字,、寫字教學(xué)。

從整個(gè)小學(xué)階段的識(shí)字教學(xué)來看,，本冊(cè)的識(shí)字,、寫字教學(xué)處于一個(gè)承前啟后的重要位置,，既要盡量利用漢字的造字規(guī)律幫助學(xué)生識(shí)記生字，完成本冊(cè)的識(shí)字任務(wù),，又要流利采用多種方法手段，隨時(shí)鞏固已獲得的識(shí)字成果,。在識(shí)字教學(xué)中還要利用已經(jīng)掌握的漢語拼音,、筆畫、基本字,、偏旁等知識(shí)和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的能力,，積極引導(dǎo)，堅(jiān)持訓(xùn)練,，不斷激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的積極性,，使他們逐步形成自學(xué)生字的習(xí)慣。

具體措施：

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，利用它幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。

2、學(xué)會(huì)在每天學(xué)習(xí)新課之前進(jìn)行預(yù)習(xí),。繼續(xù)使用“畫一畫、拼一拼,、讀一讀、記一記”的學(xué)習(xí)生字的方法,，并逐步放手自學(xué)。

3,、重視偏旁和筆順的教學(xué)。注意第一印象的加深,。

4,、在寫字教學(xué)中要關(guān)注學(xué)困生的表現(xiàn),，對(duì)他們給予及時(shí)的糾正和幫助。

5,、根據(jù)規(guī)律,，及時(shí)聽寫,。

6,、為了鼓勵(lì)學(xué)生,，激發(fā)寫字興趣。繼續(xù)使用寫字“晉級(jí)”制度,。

（二）,、閱讀教學(xué)。

本學(xué)期的閱讀教學(xué)要以讀書訓(xùn)練為“經(jīng)”,，以字詞句的基本訓(xùn)練為“緯”來組織教學(xué),。全冊(cè)書、每單元,、每課都要注重教學(xué)的層次性,。指導(dǎo)學(xué)生把讀書與加強(qiáng)字詞句的基本功訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。使學(xué)生在這一過程中,，理解內(nèi)容,，陶冶情操，發(fā)展語言,，從而不斷提高語文水平,。

具體措施：

1、要在初讀感知階段,，給學(xué)生充足的時(shí)間,，要求達(dá)到正確、流利,。結(jié)合初讀,，全班學(xué)生讀準(zhǔn)字音，感知字型,，初步理解字義,。教師要關(guān)注那些不肯好好讀書，總是溜號(hào)的學(xué)生,，找出原因,，對(duì)癥下藥。

2,、在精讀理解階段,，要通過指導(dǎo)、點(diǎn)撥和精當(dāng)?shù)闹v解,，幫助學(xué)生理解詞語的句子的情境意義,，理解課言語內(nèi)容。教師重點(diǎn)關(guān)注那些不積極回答問題的同學(xué)，多給他們一些機(jī)會(huì),，培養(yǎng)他們和同學(xué)合作交流的意識(shí),。

3、在積累運(yùn)用階段,，要結(jié)合熟讀,、背誦、復(fù)述,，使學(xué)生儲(chǔ)備語言材料,，實(shí)現(xiàn)常用詞語、句式等的轉(zhuǎn)換遷移,。教師多關(guān)注中等生的表現(xiàn),，根據(jù)他們的掌握情況，來找出哪些地方還需要教師的講解,。

4,、學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想。（精讀時(shí)多用,，初讀時(shí)少用）,。

5、背誦指定的課文,，能復(fù)述課文,，會(huì)分角色朗讀課文。在正確,、流利讀課文的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文,。關(guān)注那些平時(shí)朗讀聲音小、不使用普通話的同學(xué),，多給他們一些機(jī)會(huì)，使他們得到鍛煉和提高,。

6,、教給學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的方法,。創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景,，知道課文的大意,。

7、上好專題閱讀課。

8,、向?qū)W生推薦適合的課外讀物,。

（三）、口語交際,、寫話訓(xùn)練,。

本期要重視口語交際的訓(xùn)練。能使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講課文所寫的故事,；能看圖或者觀察事物之后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,；語句完整,、意思連貫地回答問題；愿意與別人交流,，態(tài)度大方,，口齒清楚，有禮貌,。用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯(cuò)亂的句子；學(xué)會(huì)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物,，寫幾句連貫的話,。學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述、勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來,。

具體措施：

1、上好每一次“口語交際課”和“課前三分鐘”,。讓所有學(xué)生得到訓(xùn)練,。

2、在平時(shí)的作業(yè)布置,、回答問題時(shí),，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的傾聽能力。

3,、有計(jì)劃地布置觀察任務(wù),，并學(xué)寫觀察日記。

4,、堅(jiān)持每周寫一到兩篇日記,，并定時(shí)交流,，教給學(xué)生評(píng)日記的方法。

5,、積極參加學(xué)校組織的一切文體,、學(xué)科活動(dòng)。

6,、注意重點(diǎn)詞語的造句訓(xùn)練,。

7、教給學(xué)生摘抄的方法,，平時(shí)多積累,，鼓勵(lì)學(xué)生在日記中運(yùn)用平時(shí)學(xué)到的詞語。

8,、在小組合作交流中,，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和口語交際能力。

五,、教具準(zhǔn)備：

掛圖,，生字、生詞卡片,，電腦,，實(shí)物展示儀，多媒體課件等等,。

部編版二年級(jí)語文教學(xué)篇十六

理解課文內(nèi)容,。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用,。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得為什么說原始森林是祖先的搖籃,。

教具準(zhǔn)備：

課件、電子白板,。

1.學(xué)生展示自己收集的資料,，讓學(xué)生充分了解感受原始木森林的美麗神秘。

出自 m.sevw.cn

2.你們喜歡原始森林嗎?我們的祖先就生活在這兒美麗的.地方,，今天就讓我們一起走進(jìn)原始森林,，感受一下祖先生活的環(huán)境吧。

3.板書課題：祖先的搖籃,。

4.齊讀課題,。理解“祖先”和“搖籃”

1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。在讀文的過程中完成下面幾個(gè)任務(wù),。

(1)把課中出現(xiàn)的生字圈起來讀一讀。

(2)課文共有幾個(gè)自然段?標(biāo)上自然段號(hào),。

2.分自然段指名朗讀課文,。

1.學(xué)習(xí)1、2自然段。

(1)全班讀1,、2自然段,，說說祖先的搖籃是什么樣子?

(2)指導(dǎo)朗讀，從中體會(huì)搖籃的大,。

2.小組合作學(xué)習(xí)3,、4自然段。

(1)嬰兒在搖籃中生活,、成長(zhǎng),，那我們的祖先在原始森林這搖籃中又是如何生活的呢?小組討論討論，把表示動(dòng)作的詞用橫線畫出來,。

(2)學(xué)生匯報(bào),。

動(dòng)作的詞有：摘、搭,、打,、點(diǎn)、逗,、采,、捉、逮,。

(3)男女生分讀,。

(4)我們祖先還在森林里做什么?引導(dǎo)學(xué)生理解省略號(hào)的作用，并展開想像說一說,。

3.祖先們?cè)谶@里留下什么?

(1)引讀第五至七自然段,。

師：“濃綠的樹陰下”生：“留下……”

師：“寬闊的草地上”生：“回蕩……”

師：“林中的小路”生：“彎彎曲曲……”

(2)課件播放圖片，師深情朗誦8,、9自然段,。

(3)齊讀五至九自然段。

四,、賞析句段,。

1.說說你最喜歡哪一段或哪一句?

2.小組交流。

3.全班交流,，相機(jī)指導(dǎo)朗讀,。

4.配樂讀課文。

2.全班交流,，適當(dāng)點(diǎn)評(píng),。

1.有感情地朗讀課文。

2.完成課后練習(xí)“連”,。

板書設(shè)計(jì)：

動(dòng)人的傳說,。

祖先的搖籃,。

天真的童謠。

部編版二年級(jí)語文教學(xué)篇十七

1．學(xué)會(huì)“塘,、群,、灰、捕,、迎,、龜、裳,、碧,、鼓”這9個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解這些生字組成的新詞。

2．能聯(lián)系課文內(nèi)容辨析“迎上去”“追上去”“游過去”等三個(gè)詞語及所處句子的意思,。

3．理解課文中描寫青蛙樣子的句子,，及句子中的動(dòng)詞如

“披”“露”“鼓”。正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

（一）重點(diǎn)：

1．學(xué)會(huì)生字新詞,。

2．正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3．圖文結(jié)合,，理解課文內(nèi)容。

（二）難點(diǎn)：

1．了解小蝌蚪變成青蛙的過程,。

2．了解“迎上去”“追上去”“游過去”的不同用法,。

3．理解小青蛙在尋找媽媽過程中心情及身體上的變化。

4．通過教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段,，掌握自學(xué)三,、四段的方法。

（三）疑點(diǎn)：了解小蝌蚪為什么會(huì)把烏龜當(dāng)成媽媽,。

（四）解決方法：通過讀鯉魚媽媽的話及描繪青蛙樣子的句子,，使學(xué)生了解到烏龜與青蛙不同，不能根據(jù)身體的部分的特征就去判斷,，也就是說看事物要全面,，做深入了解，同時(shí)通過朗讀使學(xué)生理解小蝌蚪找媽媽的心情十分急切,，所以錯(cuò)把烏龜當(dāng)媽媽,。

課時(shí)安排：3課時(shí),。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課題,，解題：

同學(xué)們，你們見過小蝌蚪嗎,？它長(zhǎng)得什么樣,？（掛圖出示，認(rèn)識(shí)小蝌蚪）,，小蝌蚪是怎樣長(zhǎng)大的,？它的媽媽是誰？學(xué)習(xí)了這一課我們就知道了,。（板書課題）

二,、看圖，了解圖意：

1．出示掛圖,，學(xué)生從左至右觀察,，邊看邊想：這幾幅圖向我們講述了一件什么事？

2．利用掛圖出示,，看圖說說：圖上畫了誰在干什么,？

看第一幅圖著重觀察小蝌蚪是什么樣的？

看第二幅圖說說小蝌蚪遇見了誰,？會(huì)說些什么,？它的身體有什么變化？

用觀察第二幅圖的方法自己觀察三,、四幅圖,，自由說說圖意，適當(dāng)進(jìn)行想象,，教師予以指導(dǎo)點(diǎn)撥,。