總結(jié)是對(duì)自身成長和進(jìn)步的一種評(píng)估和總結(jié)，它可以促使我們不斷提高自己,。寫總結(jié)時(shí),，要注意避免重復(fù)和啰嗦，突出重點(diǎn),。以下是一些總結(jié)范文中的亮點(diǎn)和精華,，大家可以從中找到自己寫作的靈感。

六年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇一

2,、課堂上的情況：

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

初一的學(xué)生愛動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭等,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

4,、積極參與科組活動(dòng),，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,。

缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量,。

六年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇二

二年級(jí)臨近尾聲，回顧這一學(xué)期的教學(xué)歷程,，有喜有憂,，有苦有淚,，也有成果，雖然不能事事皆盡人意,，但收獲還是頗多的,。

一、提高自己的教學(xué)水平,。

我力求在工作上嚴(yán)格要求自己,，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，上好每一節(jié)課,，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，知道學(xué)生應(yīng)補(bǔ)充哪些知識(shí)。因?yàn)楸緦W(xué)期不僅要學(xué)習(xí)新知識(shí),，也是知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，所以,，我努力提高自己的教學(xué)水平,，力求在有限的時(shí)間里，達(dá)到更高的效率,。

二,、提高學(xué)生的各方面能力。

學(xué)生不僅要有最基本的學(xué)習(xí)知識(shí)的能力,，還應(yīng)該有獨(dú)立自主學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)、系統(tǒng)鞏固的能力,，尤其是新課進(jìn)行完之后,，更要有一個(gè)清楚的學(xué)習(xí)方向。這就要求老師不僅重視知識(shí)的鞏固,，也要重視能力的培養(yǎng),，學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)等等。

針對(duì)優(yōu)等生,，我放手讓他們自己主動(dòng)的學(xué)習(xí),，對(duì)課本,，對(duì)老師……都可以質(zhì)疑，發(fā)問,，這樣,，他們得到的知識(shí)會(huì)更全面。如果說優(yōu)等生是一個(gè)班級(jí)的后盾,，那么中等生就是班級(jí)的中流砥柱,，其實(shí)，中等生身上更有可開發(fā)的潛力,，所以,，本學(xué)期，我把主要精力放到了中等生上,，課堂,、課下，更多的去關(guān)注這些學(xué)生,。因?yàn)檫@些學(xué)生并不是不聰明,，而是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo)，在教學(xué)工作之余,，花些心思在這些身上,，效果會(huì)更好的。對(duì)于后進(jìn)生,，我一直采取“一對(duì)一”幫助法,，一個(gè)優(yōu)生負(fù)責(zé)一個(gè)后進(jìn)生，共同學(xué)習(xí),，共同提高,。

三、做好復(fù)習(xí)工作,。

復(fù)習(xí)教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的教學(xué)過程,，對(duì)小學(xué)生來說,，不免有些枯燥,。我們年級(jí)組制定出一系列的復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容的劃分,，我們力爭(zhēng)復(fù)習(xí)到每個(gè)知識(shí)點(diǎn),，這無疑又增加了學(xué)習(xí)壓力,。因此,，在復(fù)習(xí)的這段時(shí)間里,，我領(lǐng)著孩子們復(fù)習(xí)字詞,、句的,、段篇章的等等,，好的學(xué)生引領(lǐng)后進(jìn)生，老師把握復(fù)習(xí)的方向和進(jìn)度,，適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo),，出一些復(fù)習(xí)練習(xí),，幫助學(xué)生更好的記憶消化。

如今,，在陪著他們學(xué)習(xí)成長的歷程上,，我也在不斷的思考著，努力著,，成長著,，雖然有很多不足之處，但我相信,，我會(huì)和我的這些可愛的孩子們?cè)谥R(shí)的海洋里一起快樂成長,。

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六年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇三

工作計(jì)劃,。

一、指導(dǎo)思想,。

本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文喜歡的態(tài)度,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。

本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念，在分析教材,、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃,。

二、學(xué)生情況分析,。

本班學(xué)生42人,，從整體來看，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,，基本功較扎實(shí),，書寫端正。特別是像賈瑞琦,、李澤鵬,、馮靜茹等學(xué)生成績優(yōu)秀,，能獨(dú)立思考問題，常常有自己獨(dú)特的見解,。像劉小剛,，張水婷等學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在一定困難,，需要發(fā)揮師生,、家長的共同合力，來幫助他們進(jìn)步,。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),，讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)成績,。

三、教材分析,。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共八組，依次是：感受自然,，祖國在我心中,，心靈之歌，珍愛我們的家園,，初識(shí)魯迅,，輕叩詩歌的大門，人與動(dòng)物,，藝術(shù)的魅力,。

本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中,，“輕叩詩歌的大門”這個(gè)專題,，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊(cè)共有課文二十八篇，精讀課文,、略讀課文各十四篇,。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成,。課例包括四篇課文,，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”兩次,。“口語交際?習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,?！盎仡?拓展”由三個(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“展示臺(tái)”“,。

成語。

故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,，其中,，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺(tái)”安排了一次,。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

(一)識(shí)字與寫字：

1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。本冊(cè)教材沒有安排識(shí)字,，要求會(huì)寫120個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫,。

2.硬筆書寫楷書,，行款整齊，有一定的速度,。.能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。

(二)閱讀：

1.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會(huì)其表達(dá)效果。

2.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷,。

3.閱讀敘事性作品,，了解事件梗概,，簡單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物,、細(xì)節(jié),，說出自己的喜歡、憎惡,、崇敬,、向往、同情等感受,。閱讀詩歌,，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境,，體會(huì)詩人的情感,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想,。

4.誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。

5.利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展自己的閱讀面,。

(三)習(xí)作：

1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材。

2.內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述,。

3.學(xué)寫,。

讀書筆記。

和常見應(yīng)用文,。

4.修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改。

(四)口語交際：

1.能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,，做簡單的發(fā)言,。

2.交際中注意語言美，抵制不文明的語言。

(五)綜合性學(xué)習(xí):,。

1.策劃簡單的活動(dòng),，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和,。

活動(dòng)總結(jié),。

2.對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,，或電視,、電影中的故事和形象，組織討論,、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

五,、教學(xué)重點(diǎn)：

1.養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣,。

2、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣,。

3,、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會(huì)其表達(dá)效果,。

4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。

5,、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。

6,、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述;修能改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改,。

7、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,，做簡單的發(fā)言。

8,、對(duì)自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題，或電視,、電影中的故事和形象,，組織討論、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。

六、教學(xué)難點(diǎn)：

1,、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。

3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。

4,、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。

5,、讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié),。

七、教學(xué)改革的設(shè)想,、實(shí)施計(jì)劃的具體措施：

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。

教學(xué)中既注意總目標(biāo),，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面,、準(zhǔn)確的落實(shí),。

2、識(shí)字,、寫字教學(xué),。

本冊(cè)教材沒有安排識(shí)字,，要求會(huì)寫120個(gè)字。教學(xué)中,，老師可以就難寫的字,、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好,。

3、閱讀教學(xué),。

隨著年級(jí)的升高,，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高,，而且漸漸具備了在讀中分析,、概括、抽象,、歸納的能力,。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書,、習(xí)作的能力,。

4、口語交際教學(xué),。

注意激發(fā)興趣,，引導(dǎo)互動(dòng)交流。本冊(cè)教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題,，有的專題中口語交際提供了多個(gè)角度,，給定一個(gè)話題的，注意拓寬話題范圍,。教師要結(jié)合本地區(qū),、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際,，選擇交流主題和話題范圍,，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有話可講,。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際,、展開互動(dòng)交流創(chuàng)造條件,。交際目標(biāo)要明確,。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重,。要注意從傾聽,、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮,，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面,，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)給予點(diǎn)撥,、指導(dǎo)。對(duì)于辯論,、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求,。有些口語交際與習(xí)作合在一起,，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系,?？傊诳谡Z交際課上,，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的交際水平,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

5、習(xí)作教學(xué),。

對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材,。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中,，注意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo),。同時(shí),，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,，安排教學(xué)過程,。

修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣,。講評(píng)中要重視修改,，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣,。

6、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué),。

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求,。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩歌,，理解詩歌內(nèi)容,，了解相關(guān)知識(shí)。有的詩歌后附了注釋,、賞析,，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來，引導(dǎo)自主閱讀,、欣賞詩歌,，并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會(huì)詩歌情感的方法,。

一,、教材分析。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共八組,，依次是:感受自然，祖國在我心中,，心靈之歌,，珍愛我們的家園，初識(shí)魯迅,，輕叩詩歌的大門,，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力,。

本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組"祖國在我心中"和第六組"輕叩詩歌的大門",。其中，"輕叩詩歌的大門"這個(gè)專題,，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括"活動(dòng)建議"和"閱讀材料"兩大部分,。

除去第六組,，共有課文28篇，精讀課文,、略讀課文各14篇,。這七組教材,，每組由"導(dǎo)語""課例""口語交際·習(xí)作""回顧·拓展"四部分組成,。課例包括4篇課文,，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了"資料袋"或"閱讀鏈接"。全冊(cè)安排"資料袋"三次,，安排"閱讀鏈接"兩次,。口語交際·習(xí)作依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,?；仡櫋ね卣褂扇齻€(gè)欄目組成,，"交流平臺(tái)""日積月累"是固定欄目,，另有"展示臺(tái)""成語故事""課外書屋""趣味語文"穿插安排，其中,，"趣味語文""成語故事""課外書屋"各安排了兩次,，"展示臺(tái)"安排了一次。

本套教材學(xué)習(xí)到五年級(jí)下冊(cè),，學(xué)生累計(jì)認(rèn)字3000個(gè)，提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識(shí)字量,。故從本冊(cè)教材開始不再安排識(shí)字任務(wù),。

本冊(cè)要求會(huì)寫120個(gè)字。要求會(huì)寫的字,，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列。教材后附生字表,。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語,，在每組課文之后設(shè)"詞語盤點(diǎn)"。其中,，"讀讀寫寫"中的詞語是精讀課文里的,，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫;"讀讀記記"中的詞語,，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的,，只要求認(rèn)記，不要求書寫,。

本冊(cè)教材的注音方式與五年級(jí)保持一致,。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字，出現(xiàn)一次注一次音;同一篇課文中同一個(gè)字只在第一次出現(xiàn)時(shí)注音,。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音,。生字注音用圓括號(hào)標(biāo)出，多音字隨文注音,，用方括號(hào)標(biāo)出,。為便于識(shí)字，課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字,。

二,、教學(xué)目的要求:。

第一組:一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操;二是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察,、如何展開聯(lián)想和想象,，表達(dá)自己獨(dú)特的感受;三是品味優(yōu)美的語言，通過背誦,、練筆等形式不斷豐富語言的積累,。

第二組:一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛之情,，并為自己是一個(gè)中國人感到自豪,，更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。二是讓學(xué)生通過多種途徑,、多種形式感悟,、表達(dá)自己的愛國情，強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力,、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感,。

第三組:一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈,，體會(huì)真情給人們生活帶來的感動(dòng),，樹立講誠心，動(dòng)真情,，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚,。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境,、人物心理活動(dòng)等方面的描寫,，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。

第四組:一是感悟人類的生存與自然資源,、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境,。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容,，能運(yùn)用"聯(lián)系實(shí)際，深入思考"的讀書方法,，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,。三是鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來，為地球家園美好的明天,，盡一份自己的力量,。

第五組:一是初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就,。二是感受魯迅先生愛憎分明,，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì),。三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格,。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理,。

第六組:一是通過搜集和閱讀詩歌,，增強(qiáng)對(duì)詩歌的興趣，感受詩歌的特點(diǎn),。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類,。二是能誦讀詩歌,，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感,。三是通過朗誦詩歌,、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動(dòng),，感受詩歌的魅力,。四是能寫簡單的活動(dòng)總結(jié)。

第七組:一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,，把握課文主要內(nèi)容,，體會(huì)課文表達(dá)的感情;二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實(shí)、寫具體的方法,。

第八組:一是欣賞音樂,、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,，受到美的熏陶,，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操;二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開聯(lián)想和想象的,，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法;三是積累課文中的優(yōu)美語言,，體會(huì)課文表達(dá)的感情;四是從實(shí)際出發(fā),，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù),。

三,、教學(xué)措施。

1.始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,，并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體,。

2.在教學(xué)過程中,，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),，杜絕以往簡單的"一刀切"的做法。

3.上課前,，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討,，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的,。

教案。

4.授課過程中,，依照設(shè)計(jì)好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。徹底改變了傳統(tǒng)的"滿堂灌"的做法,，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作,、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率,。

5.課后,，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。

6.認(rèn)真,、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,，并組織好單元測(cè)試。

7.平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng),，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

四,、教學(xué)進(jìn)度,。

第1、2周…………………………………………………第一單元,。

第3,、4周…………………………………………………第二單元。

第5,、6,、7周………………………………………………第三單元。

共

2

頁,，當(dāng)前第,。

1

頁

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2

六年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇四

總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧,。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的六年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié),，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡。

日子過得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作曾經(jīng)完畢了,。在校指導(dǎo)和同事們的協(xié)助下,，我順利地完成了本學(xué)期的工作。本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué),，回憶這一學(xué)年,，既繁忙，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和深思的中央?，F(xiàn)總結(jié)如下：

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。一方面，學(xué)生聽說的才能相對(duì)較弱,，語文語感教學(xué)的功用相對(duì)要難得多,。另一方面，六（6）班的同窗比擬活潑,，上課氛圍積極因而,，我備課時(shí)也要留意到這點(diǎn)，努力發(fā)明好的教學(xué)效果,。從此能夠看出,，理解及剖析學(xué)生實(shí)踐狀況，腳踏實(shí)地,，詳細(xì)問題詳細(xì)剖析,，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響,。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描繪的美好,，言語運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解論述的.獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)言語文字重復(fù)誦讀，以悟出言語豐厚的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的根底上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文停止品評(píng),，在品評(píng)中深化了解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。在閱讀教學(xué)中，我主要抓住作者的描寫手法,，感悟比喻、擬人,、排比等修辭辦法的用途,，進(jìn)而有感情地朗誦，寫出本人的感悟,，這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇本人閱讀感悟的精髓,，停止詳細(xì)表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

本學(xué)期,，我繼續(xù)以課堂學(xué)習(xí)為中心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活范疇自然延伸和拓展,，使課堂鍛煉與課外行為鍛煉構(gòu)成有序、有趣,、有力,、有效的分離，獲得語文教學(xué)的整體效益,。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,，停止展現(xiàn)、交流,，這是激起學(xué)生課外閱讀興味的重要辦法,。也會(huì)大大激起學(xué)生在平常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積聚的好習(xí)氣！讓學(xué)生閱讀大量的課外書,；經(jīng)過這些搜集與閱讀,，為深化了解課文內(nèi)容奠定了根底。

六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)字,、詞,、句，需求學(xué)習(xí)一些語文根底學(xué)問,。如動(dòng)詞,、暗喻（是）、連綿詞,、成語中的對(duì)應(yīng),、反問句、祈使句,、多義字,、語氣詞、代詞,、轉(zhuǎn)機(jī)句前后語義的輕重,、古今詞義的演化等等，語文根底學(xué)問是為學(xué)習(xí)語文效勞的,，完整避開將不利于語文教學(xué),，但不能走“以傳授學(xué)問為主要教學(xué)內(nèi)容，以強(qiáng)化記憶為主要教學(xué)手腕，以考試為最終歸宿”的老路,。語文教員要留意把握好語文學(xué)問教學(xué)的“度”,。總的準(zhǔn)繩是“有用”“精要”“好懂”,。刪繁就簡,，深化淺出，學(xué)致使用,。要依照《課標(biāo)》的請(qǐng)求去做：“不宜刻意追求語文學(xué)問的系統(tǒng)和完好,。”

這里有最好的辦法,，就是做好摘錄披錄筆記,。畫出本人喜歡的重點(diǎn)詞句,，記下不懂得問題,，作簡單的歸結(jié)概括，還能夠在課文旁邊寫一寫本人的想法,，提出了批注的請(qǐng)求,。我讓學(xué)生分離課后考慮題和金鑰匙的提示，經(jīng)過批注領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用歸結(jié)文章主要內(nèi)容的辦法：邊默讀邊畫邊批注,，想想每段寫的是什么,；把各段的意義連起來，劃出文章的綜述段,，把握課文的主要內(nèi)容,。圈點(diǎn)批注的重要性：減少環(huán)節(jié)，進(jìn)步閱讀效率,。

本學(xué)期,，繼續(xù)采取以一篇帶多篇的閱讀辦法,，先后為學(xué)生引薦了十多篇文章和許多優(yōu)秀書目，引導(dǎo)孩子們多讀書,，讀好書。

蘇教版教材特別注重語文的綜合性學(xué)習(xí),，本學(xué)期,，在任務(wù)重時(shí)間緊的狀況下，我還是依據(jù)學(xué)生和教材運(yùn)用的實(shí)踐,，舉行了一系列生動(dòng)有趣的語文理論活動(dòng),，大大激起了學(xué)生學(xué)語文用語文的積極性。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn),。無論成果上下，都表現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我進(jìn)步,，如何共同進(jìn)步學(xué)生的語文程度。因而,，無論怎樣辛勞,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問,，多想,，爭(zhēng)取進(jìn)步。

六年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇五

我校初中學(xué)生入學(xué)時(shí)普遍起點(diǎn)低,、基礎(chǔ)差,、差生面大。針對(duì)如此現(xiàn)狀,，我們只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步,，比別人更投入，更用心,，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。下面我代表上屆初三語文備課組談一點(diǎn)膚淺的體會(huì)。

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,、管理科學(xué)是成功的保證。

初三工作是學(xué)校的生命線多次召開初三工作會(huì)議,。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),，分析學(xué)情、教情,。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu),，中、差生面廣的劣勢(shì),，制定相應(yīng)的教學(xué)策略,，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以縮小優(yōu),、中,、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，彌補(bǔ)劣勢(shì),，努力達(dá)到理想的目標(biāo)。在老師和學(xué)生都慌亂的情況下,，及時(shí)做好思想工作,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，重新制定計(jì)劃，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定,，順利進(jìn)入最后的沖刺階段,，為中考作了充分的準(zhǔn)備。

二,、集體備課,、集思廣益，團(tuán)結(jié)協(xié)作,、共同提高,。

團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氛圍,，這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得特別重要,。我們備課組有三位老師。我非常幸運(yùn)能與兩位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老將合作,。平時(shí)工作中,，他們既是我的同事，又是老師,。我們常交流經(jīng)驗(yàn),，彼此毫無保留。他們總是言傳身教,，及時(shí)提點(diǎn)。陳老師在作文教學(xué)上的獨(dú)到見解,，韓紅老師對(duì)待差生那種耐心和樂觀的精神都使我敬佩!我們從備課到復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定,、落實(shí)，以及時(shí)間的分配都按照整體配合,，大軍團(tuán)作戰(zhàn)來完成,。因?yàn)槲覀兩钪獔F(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證,。中考只考中,、英、數(shù),，語文只考作文這一方向的確立,。使三門學(xué)科連軸轉(zhuǎn)，每天四節(jié)課,，除了寫作文,，改作文，就是講作文,。特別是田老師,、張確老師年齡大，身體不好，這種超負(fù)荷的工作量,，其中的酸,、甜、苦,、辣是不言而喻的,。可是我們咬牙挺過來了,。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,，心往一處想，勁往一處使,。在那段日子里,，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的?一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生"。已成為我們年級(jí)老師的工作目標(biāo),。這是我們的年級(jí)精神,，更是濱中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧,！

三,、

更新觀念,抓好復(fù)習(xí),提高成績。

初三語文總復(fù)習(xí)階段,傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學(xué)的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會(huì)造成學(xué)生老師功夫花的不少,能力卻不見提高.因此我們認(rèn)為無論在常規(guī)教學(xué),還是在總復(fù)習(xí)階段,同樣要抓住它的"工具性"和"人文性".既服從游戲規(guī)則,又超脫其上".找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn).以素質(zhì)教育為根本,，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略,，大力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧，應(yīng)該是目前初三語文教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn),。

(一),、全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)是根本。

語文素養(yǎng)的提高雖然有一個(gè)長期的漸進(jìn)的過程,，但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn),，也并非高不可攀。教育部基礎(chǔ)司組織編寫的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為"知識(shí)和能力,，過程和方法,，情感態(tài)度和價(jià)值觀"為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。因此歸結(jié)起來就兩個(gè)字--積累,。

"腹有詩書氣自華",廣泛的閱讀能開闊視野,、陶冶情操。因此,"積累"成為提高學(xué)生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn),。如何快速積累?課堂教學(xué)之外,我們是這樣做的1,、從初一開始就讓學(xué)生訂閱《語文報(bào)》,、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報(bào)刊,。.這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章,、豐富的課外知識(shí)、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育,。除讓學(xué)生廣泛閱讀外,，每星期還用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報(bào)刊雜志，從而擴(kuò)大他們的知識(shí)面,，提高其文學(xué)修養(yǎng),。因?yàn)樵诙虝r(shí)間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的。到初三時(shí),，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn),，老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。

六年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇六

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。這個(gè)學(xué)期,，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的情況,，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),、使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在放眼未來,，為使今后工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)繼往開來,，以促進(jìn)我的教學(xué)工作更上一層樓。

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備教材,、備教法,，而且備學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)記錄。認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，在網(wǎng)上收集了大量的優(yōu)秀教師案例,，借閱了三至六年級(jí)的《名師導(dǎo)學(xué)》，購買了《小學(xué)教學(xué)案例》,、《創(chuàng)新學(xué)習(xí)策略》等大量書籍,。我經(jīng)常用晚上時(shí)間來閱讀這些備課資料，認(rèn)真寫好教案,。每一節(jié)課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制定各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每一類內(nèi)容的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

二、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。我在課堂上特別注重講解的清晰化，準(zhǔn)確化,、情感化,、條理化、生動(dòng)化,、做到層次分明同,，深入淺出；調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮,、每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三,、虛心請(qǐng)教其他老師,。雖然我已經(jīng)有9年教齡,，但是我是第三次教六年級(jí)。所以在教學(xué)上,，有疑問的地方,，就拿出來。同時(shí),，多聽其他老師的課,，做到邊聽邊記，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,。

四、認(rèn)真批改作業(yè),。布置作業(yè)做到精練,，有針對(duì)性，在層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常到書店和網(wǎng)上去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都能起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)測(cè)試批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè),、測(cè)試情況，將他們?cè)谧龅倪^程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。我常用中午時(shí)間和下午放學(xué)后的時(shí)間,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)先的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。所以我通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作，如賴普新,、黎斐斐這兩位同學(xué)的基礎(chǔ)很差,，考試成績經(jīng)常不及格，我就找來他們了解原因,。賴普新是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,，我就跟他講數(shù)學(xué)的重要性，跟他講一些有趣的數(shù)學(xué)故事提高他的興趣,；黎斐斐是由于基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，過分自卑,，考試怯場(chǎng),，我就幫助她找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵(lì)她不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時(shí)多寫多練,，多問幾個(gè)為什么,。同時(shí)，一有進(jìn)步,，即使很小,，我也及時(shí)表揚(yáng)他們。

六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí)，技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效發(fā)展和培養(yǎng),。

做了以上工作，取得一定的成績,，但是還存在著很多不足之處,，有待今后改進(jìn)。

六年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇七

針對(duì)個(gè)別同學(xué)的作業(yè)還選擇實(shí)行面批方法,，提高了教學(xué)質(zhì)量,。在聽力方面。為提高同學(xué)的聽力水平,，常讓同學(xué)聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶,，還讓同學(xué)表演對(duì)話，背書,。

1.在教學(xué)總體目標(biāo)上,，重興趣、重成就感,、重自信念的培育,。并通過多種激勵(lì)的方式，激進(jìn)同學(xué)主動(dòng)參預(yù),、大膽實(shí)踐,、體驗(yàn)成功的喜悅。有了成就感,，就有了自信念,，學(xué)習(xí)就渴望學(xué)習(xí)英語。在課程實(shí)施上,，重環(huán)境,、重頻率。教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，充分利用和開發(fā)多種媒體,，豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍教學(xué)氣氛,、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語言環(huán)境,。

2.在教學(xué)模式和方法上，重體驗(yàn)、鐘時(shí)間,、重參預(yù)、重締造,。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活,，符合學(xué)校生興趣的需求，教學(xué)內(nèi)容通過用中學(xué),、學(xué)中用,，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合,，功能,、結(jié)構(gòu)、話題,、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合,，以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線,，以任務(wù)型活動(dòng)為目標(biāo)支配各單元或各課的教學(xué),；通過視、聽,、說,、玩、唱,、畫,、游、讀,、寫,、譯等饒好玩味的活動(dòng)，讓同學(xué)接觸足夠量的.語言材料,，保證輸入量,。

3.創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，擴(kuò)展英語教學(xué)的時(shí)空,，迅速而靈敏支配教學(xué)組織和課堂,，以同學(xué)為主體，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性開展兩人小組,，多人小組,，成行、成排,、辦班等多種形式的活動(dòng),。這是學(xué)校英語教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。只有開展這些活動(dòng)才能夠使每一位同學(xué)充分的參預(yù)課堂實(shí)踐，才能體現(xiàn)出語言的交際性,，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和同學(xué)之間的互動(dòng)性,。

4.努力總結(jié)和發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,。依據(jù)同學(xué)身心特點(diǎn),，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思索,，不斷摸索,，初步形成一些行之有效的方法和閱歷。

5.六班級(jí)接受應(yīng)用聽力,、筆試相結(jié)合的方式,，口試主要考察同學(xué)實(shí)際的語言應(yīng)用力氣，筆試主要考察同學(xué)聽力和讀的技能以及初步的寫作力氣,。有效的促進(jìn)了英語教學(xué)的再提高,。

6.認(rèn)真反思，主動(dòng)思索,，全面提升我校語教學(xué)質(zhì)量,。

在這一學(xué)年的工作中，通過和同事共同的努力,，提高了我校的訓(xùn)練水平,，取得確定的成果。但在教學(xué)工作中,，自身尚有不足之處,，還需連續(xù)努力提高自身的力氣。寄望于下一學(xué)年度為提高我校同學(xué)的整體水平,，營造校內(nèi)的文化氣氛,，促進(jìn)我校素養(yǎng)訓(xùn)練的進(jìn)展作更大的努力。

六年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇八

第10,、11周……………………………………………期中復(fù)習(xí),、考試。

第11,、12周………………………………………………第五單元,。

第13、14周………………………………………………第六單元,。

第15,、16周………………………………………………第七單元。

第17,、18周………………………………………………第八單元,。

第19,、20周……………………………………………期末復(fù)習(xí)、考試,。

一,、指導(dǎo)思想：

作文,。

教學(xué)和寫字教學(xué),全面提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

二、班級(jí)情況分析：

本班共有學(xué)生76人,，其中男生38人，女生38人,。語文水平不平衡,，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃,。當(dāng)然,，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語文自主學(xué)習(xí)能力較差,。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽講不夠?qū)Ｐ模髣?dòng)腦,、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措,，所以應(yīng)付了事，個(gè)別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強(qiáng),，但課外閱讀習(xí)慣差,，知識(shí)面狹窄;語言表達(dá)能力弱，不太善于表達(dá)自己的思想;學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力有待于進(jìn)一步提高,。

三,、教材分析：

按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗，深深的懷念,，外國名篇名著,，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,，安排了一組“古。

詩詞,。

背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,。

本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”五次,。“口語交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇,。“回顧·拓展”由三個(gè)欄目組成,，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“。

成語,。

故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,，不再設(shè)“展示臺(tái)”欄目。其中,，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次,。

四.教學(xué)目標(biāo)：

(一)識(shí)字與寫字教學(xué),。

本冊(cè)教材沒有安排識(shí)字，要求會(huì)寫80個(gè)字,，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成,。對(duì)于學(xué)生在課內(nèi)外閱讀中遇到的不認(rèn)識(shí)的字,、不懂的詞語,，鼓勵(lì)學(xué)生勤查字詞典，養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣,，在此過程中不斷提高獨(dú)立識(shí)字和理解詞語的能力。

(二)閱讀教學(xué),。

(1)指導(dǎo)朗讀,、默讀。

(2)把握主要內(nèi)容,，體會(huì)思想感情,，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

(3)抓住重點(diǎn)句段,，引導(dǎo)學(xué)生加深理解,。

(4)積累語言，鼓勵(lì)運(yùn)用,。

一是內(nèi)容上,，理解要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”,，只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可,，詞句的理解不作為重點(diǎn),。二是方法上，教師要更加放手,，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,，自己把課文讀懂。

(四)口語交際教學(xué),。

注意激發(fā)興趣,，引導(dǎo)互動(dòng)交流,。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一,，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重,。要注意從傾聽、表達(dá),、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮,，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù),，適時(shí)給予點(diǎn)撥,、指導(dǎo)。對(duì)于辯論,、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求,。有些口語交際與習(xí)作合在一起,，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系,?？傊诳谡Z交際課上,，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的口語交際能力,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

(五)習(xí)作教學(xué)。

本冊(cè)教材的習(xí)作安排有兩種形式,，一是“口語交際·習(xí)作”中安排了5次習(xí)作,，二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了6次小練筆,。

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求,。閱讀材料后都有提示語，提示閱讀要求,、方法或提供相關(guān)信息,。本單元有一些活動(dòng)必須在課外完成。

(七)古詩詞背誦,。

本冊(cè)教材在最后一組——“綜合性學(xué)習(xí)”后面,，安排了10首古詩詞背誦，包括7首古詩,。

(八)綜合復(fù)習(xí),。

本冊(cè)教材最后安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，這既是為了給老師提供一些復(fù)習(xí)的材料，更是為了向老師提示一種復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方法,。

五.教學(xué)措施：

1.認(rèn)真鉆研教材,，充分挖掘教材的資源。

2.搞好課前的學(xué)情預(yù)測(cè),，為優(yōu)化教學(xué)過程做好準(zhǔn)備,。預(yù)測(cè)學(xué)生的已知和經(jīng)過努力可能達(dá)到的未知，確定本課的切入點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn),。

3,、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

4,、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生,。

5,、向40分鐘要質(zhì)量，做到精講多練,。

6,、搞好綜合復(fù)習(xí)，采用各種形式,，重在效率，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。

六.教學(xué)進(jìn)度：(略),。

共

2

頁，當(dāng)前第,。

2

頁

1

2

六年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇九

一,、學(xué)情分析：

六年級(jí)二班共有學(xué)生__名，其中,，男生__人,，女生__人。經(jīng)過近五年的語文學(xué)習(xí),，大部分同學(xué)已具備了初步地認(rèn)字,、識(shí)字本事、口語交際,、寫作本事,、預(yù)習(xí)新課文的本事和必須的自學(xué)本事。但部分學(xué)生上課注意力易分散,，學(xué)習(xí)效率低下,，綜合學(xué)習(xí)本事欠缺,，課外知識(shí)較薄弱。所以本學(xué)期除做好學(xué)生的思想工作外,，還需繼續(xù)在閱讀書目上做進(jìn)一步的指導(dǎo),，提高學(xué)生課外閱讀的興趣。

二,、教學(xué)理念：

1,、突出個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性,，充分調(diào)動(dòng),、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí),。

2,、主動(dòng)開發(fā)、廣泛利用語文課程資源,，面向全體,，全方位提高每個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)。注重過程,，終結(jié)性評(píng)價(jià)與構(gòu)成性評(píng)價(jià)相結(jié)合,，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精神。

三,、教材分析：

新人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)語文教材于2020年秋期正式試行,。教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，依次是:感受自然,，祖國在我心中，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法,，輕叩小說的大門,，圍繞中心意思寫作，珍愛我們的家園,，藝術(shù)的魅力,，初識(shí)魯迅。

本冊(cè)教材共有課文27篇,，其中精讀課文18篇,，略讀課文9篇。這八組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際”“習(xí)作”“語文園地”五部分組成,。課例包括2-4篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文后也有思考題,。部分課文后面安排了“閱讀鏈接”和“資料袋”,，全冊(cè)安排“閱讀鏈接”4次，分別在2課《丁香結(jié)》,、4課《花之歌》,、8課《燈光》、25課《好的故事》;安排“資料袋”3次,，分別在5課《七律.長征》,、13課《窮人》、21課《文言文二則》,?！翱谡Z交際”作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，在全冊(cè)共安排了四次,，分別安排在第二,、第四、第六,、第七單元,，主題分別是演講、請(qǐng)你支持我,、意見不一樣怎樣辦,、聊聊書法;“習(xí)作”是每單元都有安排，主題分別是：變形記,、多彩的活動(dòng),、筆尖流出的故事、圍繞中心意思寫,、學(xué)寫倡議書,、我的拿手好戲、有你,，真好;除了這8次專項(xiàng)習(xí)作外，課文還安排了兩次小練筆,，分別安排在13課《窮人》和24課《少年閏土》的后面,。全冊(cè)共安排“語文園地”七次，“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”是固定欄目,，另有“書寫提示”“歡樂讀書吧”穿插安排,，其中，“書寫提示”在第二和第八單元各一次,，“歡樂讀書吧”在第四單元安排了一次,。

四、教學(xué)目標(biāo),。

(一)識(shí)字與寫字,。

1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字本事,。由于前面已經(jīng)完成了小學(xué)階段的識(shí)字任務(wù)，所以本冊(cè)未安排識(shí)字任務(wù),，只要求會(huì)寫180個(gè)生字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫,。

2.硬筆書寫楷書,，行款整齊，有必須的速度,。

3.能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。

(二)閱讀,。

1.能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2.默讀有必須的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

3.能借助詞典閱讀,，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,，辨別詞語的感情色彩。

4.聯(lián)系上下文和自我的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會(huì)其表達(dá)效果。

5.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,，敢于提出自我的看法,，作出自我的確定。

6.閱讀說明性文章,，能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說明方法。

7.閱讀敘事性作品,，了解事件梗概,，簡單描述自我印象最深的場(chǎng)景、人物,、細(xì)節(jié),，說出自我的喜歡、憎惡、崇敬,、向往,、同情等感受。閱讀詩歌,，大體把握詩意,，想像詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),，向往和追求完美的夢(mèng)想。

8.學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面,，根據(jù)需要搜集信息。

9.在理解課文的過程中,，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào),、分號(hào)與句號(hào)的不一樣用法。

11.利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀,。擴(kuò)展自我的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字,。

(三)習(xí)作,。

1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)地豐富自我的見聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材,。

3.能寫簡單的記實(shí)作文和想像作文,，資料具體，感情真實(shí),。能根據(jù)習(xí)作資料表達(dá)的需要,，分段表述。

4.學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。

5.能根據(jù)表達(dá)需要,，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6.修改自我的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順,，行款正確,，書寫規(guī)范、整潔。

7.課內(nèi)習(xí)作8次,。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。

(四)口語交際。

1.與人交流能尊重,、理解對(duì)方,。

2.樂于參與討論，敢于發(fā)表自我的意見,。

3.聽他人說話認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述,。

4.表達(dá)要有條理,，語氣、語調(diào)適當(dāng),。

5.能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,，稍做準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言,。

6.在交際中注意語言美,，抵制不禮貌的語言。

五,、單元導(dǎo)讀分析：

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

第一單元,。

我的聯(lián)想和想象，在閱讀中領(lǐng)略課文的意境美,，從而培養(yǎng)自我熱愛大自然的情感,。

第二單元。

本單元共有四篇課文,，即《七律長征》《狼牙山五壯士》《開國大典》和《燈光》,，這些課文都是寫革命歲月的?！镀呗砷L征》是毛,。

主席。

在紅軍長征勝利結(jié)束時(shí)寫下的一首詩,。詩歌大處雄渾,，節(jié)奏強(qiáng)烈;小處精細(xì)，抑揚(yáng)頓挫,，讓我們領(lǐng)略到毛澤東作為詩人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷,。《狼牙山五壯士》這篇課文是按照事情發(fā)展的順序記敘的,。課文在描述五位壯士痛殲敵人,、英勇跳崖的動(dòng)作和神態(tài)時(shí)生動(dòng)傳神,，使我們深深體會(huì)到了五位壯士偉大的獻(xiàn)身精神?！堕_國大典》一文也是按照事情發(fā)展的順序來寫的,。課文重點(diǎn)突出、有詳有略,，表現(xiàn)了中國人民對(duì)中華人民共和國的成立感到無比自豪,、激動(dòng)的心境?！稛艄狻肥且黄貞浲碌恼n文,。課文歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說明幸福生活來之不易,，激勵(lì)我們要學(xué)好本領(lǐng),，建設(shè)好前輩用鮮血和生命開創(chuàng)的中華人民共和國。學(xué)習(xí)本單元課文,，我們要在明白相關(guān)歷史背景的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過查閱課外資料了解人物和事件，從而感受革命先烈的獻(xiàn)身精神,，還要了解怎樣運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合寫場(chǎng)面這一寫作方法,。

第三單元。

本單元共編排了三篇課文：《竹節(jié)人》《宇宙生命之謎》《故宮博物院》,?！吨窆?jié)人》一文語言生動(dòng)傳神，整篇文章充滿了趣味性,，無論是竹節(jié)人的制作,，還是斗竹節(jié)人的場(chǎng)面，以及文中人物對(duì)于竹節(jié)人的喜愛之情,，作者都刻畫得淋漓盡致,，讓人回味無窮?！队钪嫔i》一文,，作者介紹了科學(xué)家探索地球之外是否有生命存在的艱難歷程，說明到目前為止,，地球之外是否有生命存在,，仍然是一個(gè)未解的謎,?！豆蕦m博物院》一文按照空間順序介紹了故宮各個(gè)建筑群及其作用,，讓我們了解到故宮各部分主要建筑的方位、特征,、用途,。學(xué)習(xí)本單元課文,，要讀通、讀懂每篇課文,，學(xué)會(huì)根據(jù)不一樣的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法;還要學(xué)習(xí)在寫事物時(shí),，融入感情,，表達(dá)看法。

第四單元,。

本單元為小說單元,，共選編了三篇課文，即《橋》《窮人》《在柏林》,?！稑颉愤@篇課文情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦;語言簡練生動(dòng),，極富韻味,。在表達(dá)方法上構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念,，前后照應(yīng),，多用簡短的句、段來渲染緊張的氣氛,，并且很多運(yùn)用比喻,、擬人等修辭手法，增強(qiáng)了表現(xiàn)力,，滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象,。《窮人》是俄國著名作家列托爾斯泰的作品,?！案F”字是貫穿全文的線索，然而正是因?yàn)楦F”,，才更能顯示出窮人的高尚品質(zhì).文章運(yùn)用多種形式來描述人物的心理活動(dòng),，表現(xiàn)了桑娜和漁夫崇高的品德?！对诎亓帧芬晃亩绦【?，側(cè)面反映出戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的肉體痛苦和對(duì)人民心靈的沉重打擊。作者寫出了戰(zhàn)爭(zhēng)的血和淚,，其寫作的思路更是令人拍案叫絕,，開始的伏筆使讀者迷惘，之后的結(jié)局令讀者心頭一震,，足以表現(xiàn)出文學(xué)的魅力,。學(xué)習(xí)本單元課文,，要了解小說的特點(diǎn);讀課文時(shí)，要關(guān)注情節(jié),、環(huán)境,，感受人物形象。在學(xué)習(xí)本單元基礎(chǔ)上,，能夠發(fā)揮想象,，自我創(chuàng)編故事。

第五單元,。

本單元共選編了兩篇課文：《夏天里的成長》和《盼》,。《夏天里的成長》是一篇散文,，文筆清新樸實(shí),，處處彰顯著生命的蓬勃。作者用簡潔樸素,、清新優(yōu)美的語言描繪了夏天里萬物都在生長的自然現(xiàn)象,。開篇以“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這一中心句引領(lǐng)全文，結(jié)尾點(diǎn)明中心,，收束全文,。啟迪我們：人要把握時(shí)間，盡量地用力地長,?！杜巍肥钱?dāng)代著名作家鐵凝的一篇文章，寫了媽媽送給“我”一件新雨衣,，為了能穿新雨衣,，“我”急切盼望下雨，經(jīng)過“漫長”等待,，最終得償所愿,。課文經(jīng)過細(xì)致的心理描述，刻畫了少年兒童的天真可愛,，充滿了童真童趣,。學(xué)習(xí)本單元課文，要在熟讀課文的基礎(chǔ)上了解課文資料,，體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來寫的,，還要注意學(xué)習(xí)從不一樣方面或選取不一樣事例來表達(dá)中心意思。

第六單元,。

大生態(tài)價(jià)值,。學(xué)習(xí)本單元課文，要在熟讀課文的基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵句,，把握文章的主要觀點(diǎn),。

第七單元,。

本單元以“感受藝術(shù)魅力”為主題共選編了三篇課文：《文言文二則》《月光曲》《京劇趣談》?！段难晕亩t》中,，《伯牙鼓琴》喻示的正是一種真知己的境界，蕩氣回腸,、耐人尋味,，這也正是它千百年來廣為流傳的魅力所在?！稌鞲莓嬇！肥潜彼挝膶W(xué)家蘇軾所作的一篇散文,，用簡單的手法敘述了一件事情,，并諷刺了憑空想象的外行人?！对鹿馇芬晃乃枷胄詮?qiáng),、意境雋永、文質(zhì)兼美,。文章抓住貝多芬,、窮兄妹這些人物的外在形象，揭示他們的心靈美,，使我們感受到他們高尚的人格魅力,。《京劇趣談》一文用通俗易懂的語言生動(dòng)地向我們介紹了京劇的一些相關(guān)知識(shí),，讓我們初步了解到了京劇的藝術(shù)特色,，感受到了京劇作為中國國粹的魅力，懂得繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的重要性,。學(xué)習(xí)本單元課文,，要借助語言文字展開想象，體會(huì)藝術(shù)之美,，同時(shí)還要學(xué)會(huì)把感受,、看法寫出來。

第八單元,。

本單元以“初識(shí)魯迅”為專題共選編了四篇課文,，即《少年閏土》《好的故事》《我的伯父魯迅先生》《有的人―紀(jì)念魯迅有感》?！渡倌觊c土》一文,，用舒緩深情的語言和倒敘的寫作方法，一開始就把所要介紹的人物介紹出來,，然后按照事情發(fā)展的順序,，抓住人物的外貌,、動(dòng)作、語言,，刻畫了一個(gè)見識(shí)豐富,、聰明能干、機(jī)智勇敢的海邊農(nóng)村少年形象,?！逗玫墓适隆肥囚斞竸?chuàng)作的一首散文詩。此詩經(jīng)過對(duì)夢(mèng)境中“好的故事”的描繪,，表現(xiàn)了作者對(duì)完美事物的追求與歌頌,，對(duì)夢(mèng)想的熱烈憧憬?！段业牟隔斞赶壬肥囚斞傅闹杜軙蠈懙囊黄o(jì)念文章,。文章以小孩的口吻敘述了日常生活小事，給人以樸實(shí),、親切之感,，生動(dòng)地反映了魯迅的高尚人格?！队械娜栓D紀(jì)念魯迅有感》一詩,，是我國著名詩人減克家于1949年11月1日為紀(jì)念魯迅逝世13周年而寫的。本詩運(yùn)用比較和反復(fù)的手法,，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻(xiàn)的可貴精神,，號(hào)召人們做真正的有價(jià)值的人。學(xué)習(xí)本單元課文,，我們要借助相關(guān)資料,，理解課文主要資料，同時(shí)還要學(xué)會(huì)經(jīng)過事情寫一個(gè)人,，表達(dá)出自我的情感,。

六年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇十

1．培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂藝術(shù)活動(dòng)的積極性，大多數(shù)學(xué)生能夠用自身的聲音或樂器進(jìn)行模仿,。

2．培養(yǎng)了學(xué)生初步分辨節(jié)拍,、聽辨不同旋律的高低、快慢,、強(qiáng)弱的能力,，并運(yùn)用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng),。

3．培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力,，能夠在自身的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲，并了解中國和世界各國民族民間音樂風(fēng)格。

4．培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作的能力,，在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力,，陶冶了學(xué)生情操和積極樂觀的生活態(tài)度。

5．培養(yǎng)了學(xué)生在音樂實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的能力,。

6．在教學(xué)中,，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式與音樂藝術(shù)形象,，感染,、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌唱,，通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教育,。

六年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，籠統(tǒng)思維隨著年齡的增加而逐步增強(qiáng),。接觸的音樂曲目需要更加豐富,，音樂體裁、音樂扮演形式,，音樂知識(shí)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣,，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,。介紹樂理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中,，常會(huì)遇到一些標(biāo)志,，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào),、上滑音,、下滑音、休止符,、倚音等,，它們的作用對(duì)于小學(xué)生來說比較深，我以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號(hào)的用法,，學(xué)生學(xué)起來就不會(huì)如食雞肋一般索然無味,。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲,，說說聽后的感受,，你最喜歡哪一個(gè)樂句？找出相同的樂句,。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱,、視唱、哼唱,，以和歌曲的教學(xué),，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性,，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了,，興趣更濃厚了,。

大多數(shù)六年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生有了一些音樂基礎(chǔ)，是一個(gè)有感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過度時(shí)期,，學(xué)生的注意力集中時(shí)間長,，大局部學(xué)生表示欲強(qiáng)烈，集體合作意識(shí)增強(qiáng),，體驗(yàn)感受與探索發(fā)明的活動(dòng)能力增強(qiáng),。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢"出頭"的現(xiàn)象，特別是在變聲期,，很多學(xué)生不敢唱歌,。

在大多數(shù)學(xué)生掌握知識(shí)牢固的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,，使他們能夠做好過渡時(shí)期的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備,，主要做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備,、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充沛的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生。

2,、因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充沛發(fā)展,。

3,、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢知識(shí)性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性,。

5,、最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

6、使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力,。

7,、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施,，使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

為了是音樂考試不流于老套,、死板,，使學(xué)生能更自然地表示音樂，表達(dá)自身對(duì)音樂的理解,，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,，這學(xué)期的音樂考試我采用了：讓學(xué)生自由組合小組，任意選擇一種扮演方式,，即唱,、奏、舞等來表示,。讓學(xué)生有更廣闊的自我表達(dá),、自我展示個(gè)性的空間。

一學(xué)期已接近尾聲,，回憶一學(xué)期來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，雖說取得了不少成果,，但也還存在著不少的差異,，我將在今后發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),，爭(zhēng)取在下學(xué)期取得更好的成果,。

六年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇十一

本學(xué)期參加了縣里4—6年級(jí)語文中心組的活動(dòng)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教研室的工作計(jì)劃和教研指向,，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，積極參加各種中心組活動(dòng),，自己不謙虛的認(rèn)為,，有了不小的進(jìn)步。

去聽中心組的課,、參加網(wǎng)絡(luò)議課和讀書沙龍活動(dòng),，每次都有收獲。閱讀教學(xué)是語文教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)，閱讀教學(xué)中的讀寫結(jié)合,，更是語文教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié),。讀寫結(jié)合能更好地讓學(xué)生在品詞、品句,、悟讀中的所獲轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)踐,，它對(duì)小學(xué)生語文能力的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。每一節(jié)課著重抓住一個(gè)點(diǎn),，訓(xùn)練好一個(gè)點(diǎn),，一節(jié)一收獲，一節(jié)一所得,。上語文課也是一門藝術(shù),，教學(xué)時(shí)，應(yīng)該通過讀,、聽,、說、思,、演等語文實(shí)踐活動(dòng),，把課堂當(dāng)作舞臺(tái)，讓學(xué)生興趣盎然地,、積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來,，盡可能使堂課氛圍生動(dòng)活潑，讓學(xué)生感覺到語文課有味道,；要避免“導(dǎo)入課文—熟悉課文—課堂討論—結(jié)束教學(xué)”這樣一個(gè)俗套的流程,，避免課堂教學(xué)枯燥呆板、缺少生機(jī)活力,。這就要求教師必須有科學(xué),、藝術(shù)地設(shè)計(jì)教學(xué)思路的意識(shí)，進(jìn)行語文教學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計(jì),。在網(wǎng)絡(luò)議課和讀書沙龍活動(dòng)中,，看到了各種各樣的教學(xué)理念，異彩紛呈的創(chuàng)新教學(xué)思維,。厚積而薄發(fā),，只要不斷地多看新理念、新思維,，一定能讓自己的語文教學(xué)越來越煥發(fā)活力,。

成立了本鎮(zhèn)4—6年級(jí)語文中心組qq群。原來我對(duì)電腦幾乎是一竅不通,?？墒?，有壓力就有動(dòng)力，自從參加了中心組活動(dòng)以后,，我積極學(xué)習(xí)使用電腦,。如今，學(xué)會(huì)了建立自己的博客,，在博客瀏覽文章,，發(fā)布見解，還指導(dǎo)本鎮(zhèn)4—6年級(jí)語文中心組成員建立了qq群,，便于中心組成員在網(wǎng)絡(luò)上議課,、交流。

指導(dǎo)本鎮(zhèn)中心組成員姚鳳瓊老師上《黃鶴樓送別》這一課,，能從學(xué)生年齡特點(diǎn)出發(fā),，多層次，全方位地實(shí)施“讀寫結(jié)合”這一教學(xué)主題,，質(zhì)量高,，形式新，效果好,，使本鎮(zhèn)語文教學(xué)得到一定的提升,，教師素質(zhì)得到相應(yīng)的提高，為本鎮(zhèn)語文教學(xué)做出了良好的典范,。

上課之余,，我積極閱讀《小學(xué)語文教學(xué)》、《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新》等教師專業(yè)書,，逐步深入地了解新課程凸顯出的全新理念,，逐步更新自己的教育觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為,，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展和有效教學(xué),，以適應(yīng)課程改革的需要，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,。

本學(xué)期,，我沒有做出什么成績,，但能踏實(shí),、認(rèn)真地去學(xué)習(xí)，使自己每天都能有一些提高,，不在乎自己起點(diǎn)有多低,，只在乎自己努力有多少。

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六年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇十二

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的安排,，我擔(dān)任六（1）班的數(shù)學(xué)課，在這一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織,、有步驟地開展,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。為了使今后更好的完成教學(xué)工作,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真上好每一節(jié)課。

我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑讓我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計(jì)思路,，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,。

因此,，在教學(xué)中，須認(rèn)真?zhèn)湔n,。備課,，不但備學(xué)生，而且備教材,、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并課后及時(shí)對(duì)該課作出反思。

二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，覺得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。

三,、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性,，有層次性,。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

四、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績,，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。

為此,，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。一份耕耘,，一份收獲,。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。

總之,，在整個(gè)教學(xué)工作中,，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中,，我認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新課標(biāo),，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。認(rèn)真的上好每一節(jié)課，上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法,。