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科學(xué)家研究六年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)(熱門20篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-04-05 23:19:02
科學(xué)家研究六年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)(熱門20篇)
時(shí)間:2024-04-05 23:19:02     小編:曼珠

在不同領(lǐng)域中,,總結(jié)都扮演著重要的角色,。寫總結(jié)時(shí)要注意語言簡練,、準(zhǔn)確,避免使用生硬的行話和術(shù)語,。這些總結(jié)范文雖然是參考文獻(xiàn),但在實(shí)際寫作中,,我們還是需要根據(jù)自身實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),。

科學(xué)家研究六年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇一

總結(jié)是在某一時(shí)期,、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),,從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧,。我們該怎么去寫總結(jié)呢,?以下是小編為大家整理的六年級科學(xué)教學(xué)總結(jié),歡迎閱讀與收藏,。

轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,未能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量,先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:。

科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會和有效的指導(dǎo),。同時(shí),它充分考慮到學(xué)生在性別,、天資、興趣,、生活環(huán)境,、文化背景、民族,、地區(qū)等方面存在的差異,在課程,、教材,、教學(xué)、評價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性,。

從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動性。全面貫徹黨的教育方針,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神,、熱愛社會主義,逐步形成正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀;養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,,成為有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的一代新人,。

1,、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,,實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),,除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,,最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求,。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料,,明確目標(biāo)和任務(wù),,理清新課程的結(jié)構(gòu),、理念。

2,、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲,,學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的`過程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,,提供他們能直接參與的各種問題,比單純的講授訓(xùn)練更有效,。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者,引領(lǐng)者和親密的伙伴,,對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重,并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響,。

3,、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一,,依靠實(shí)驗(yàn),,一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律,從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過程中體會著科學(xué)規(guī)律有存在,,體驗(yàn)著科學(xué)知識的形成,。

4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料,,布置探究式的課外作業(yè)。為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求,,轉(zhuǎn)變評價(jià)方式與知識的形成的方式,,我充分挖掘教材資源,使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題,。雖然那些課題不是真正意義上的課題,但是通過學(xué)生的自主探究,,學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長足的進(jìn)步,。

通過努力,本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績,,但是在實(shí)施新課程的過程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學(xué)過程中解決:一是知識的全面性問題,,特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容,有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí),;二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問題;三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持,,但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求,,如何去合理地解決好這一問題,。四是如何把新課程的實(shí)施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問題,,有待于進(jìn)一步去思考。今后我將繼續(xù)保持,并爭取更大的進(jìn)步,。

科學(xué)家研究六年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇二

通過工作總結(jié),深知過去工作的成績與失誤及其原因,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),指導(dǎo)將來的工作,使今后少犯錯(cuò)誤,下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的六年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)范文,,喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束,,當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí),,我深深的感到一份耕耘一份收獲,當(dāng)然還有很多的遺憾,。為促進(jìn)今后的教學(xué)更加完善,進(jìn)行一點(diǎn)小小總結(jié),。

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,,目前越來越受到各界的重視,我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性,,并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我??茖W(xué)教育的向前發(fā)展。我知道,,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,?!把性谡n前,、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,,盡管課時(shí)任務(wù)重,,我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步,。一學(xué)期下來,我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng),。

一,、

要在課堂教學(xué)中,,發(fā)揮學(xué)生的自主性,,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動中把感受到的,、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作,、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下,,作出正確的判斷,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,做好課前準(zhǔn)備,,帶齊實(shí)驗(yàn)器具,,然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去,。

二、,。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),,興趣是最好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動者,勤動手,、動腦、動口,。

三,、,。

豐富學(xué)生參與的方式,就是改變過去以教師講,、學(xué)生聽,死記硬背的教學(xué)手段,。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象,,要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密,,獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講,、學(xué)生聽,,就會顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了,。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟,。在教師的指導(dǎo)下,,勤于動手動腦,仔細(xì)觀察,,就會獲得新的科學(xué)理念,。

四、,。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,,從無疑到有疑,小疑則小進(jìn),,大疑則大進(jìn),。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,帶著問題走出課堂,,時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,,讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中,,教師要精心設(shè)置問題,,合理安排,解疑,、質(zhì)疑,。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中,。

五,、。

學(xué)生是好奇的,,是好活動的,在參與過程中,,他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

科學(xué)家研究六年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇三

小學(xué)科學(xué)課是一門教學(xué)性,、情感性很強(qiáng)的課程,。“激性,、明理,、導(dǎo)行”是科學(xué)課教學(xué)的三要素,而激情則是重要因素,。因此,,科學(xué)課更要摒棄空洞說教,注重情感教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的的各個(gè)環(huán)節(jié),,在愉悅的心情狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握,、深化道德認(rèn)識,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣,。

在教學(xué)中,,我依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,,利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素,,力求把課導(dǎo)得巧妙,、新穎,、有趣,,達(dá)到引人入勝的效果,使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲,。

學(xué)習(xí)明理是科學(xué)課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。我主要通過學(xué)習(xí)課文,、分析歸納,,讓學(xué)生悟出道理,初步形成道德意識,,而情感是在認(rèn)識客觀事物中產(chǎn)生的,,“知之深,受之初”,,因而在學(xué)生學(xué)文明理過程中,形成道德認(rèn)識前后,,因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感,。例如精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生,,并借助假設(shè),、聯(lián)想、想象,、對色,、角色互換,,心理移位等心理體驗(yàn),把學(xué)文與明理,,知識上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來,。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)識化為具體實(shí)踐中的道德知為,“辯析導(dǎo)行”十分重要,。

我根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn),,有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性,、啟發(fā)性,、導(dǎo)向性的問題,引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤,,從中提高道德判斷能力。注重實(shí)效情感的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。小學(xué)生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響,,對道德評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性,。因此,導(dǎo)行階段的教學(xué)首先借助教材,,從理性的角度向?qū)W生闡明社會主義的道德觀念,、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn),,但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的,還必須在學(xué)生的情感世界里樹立起情感的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。通過介紹一些科普知識和實(shí)踐活動,,豐富學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,。動情用理,,辯析導(dǎo)行,。我根據(jù)實(shí)際情況實(shí)事求是,動情用理導(dǎo)行,,讓學(xué)生心服口服,入耳入腦,。學(xué)生爭論很激烈,最后教師從國產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國爭光,,假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲,,外國的東西并非樣樣都好,這三個(gè)方面激發(fā)學(xué)生愛國產(chǎn)物品的情感,,引導(dǎo)學(xué)生澄清思想,統(tǒng)一看法,,收到很好的教學(xué)效果,。

良好的科學(xué)體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐,,在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中,讓學(xué)生不僅鞏固道德的認(rèn)識,,培養(yǎng)道德行為和能力,,而且萌生崇高的道德情感。我熱情鼓勵(lì),,積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗(yàn),,從而順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。

科學(xué)家研究六年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇四

本期,,我任教的班級是四年級226班和六年級203,、204、205,、206,、207,、208班,共7個(gè)班,,學(xué)生人數(shù)達(dá)到613人(男生315人、女生298人),。20xx年下期至20xx年上期的這個(gè)學(xué)年,,我的工作任務(wù)很繁重,但本人工作扎扎實(shí)實(shí),,方法到位,工作成績斐然,。其中,,204班,、208班的學(xué)風(fēng)繼續(xù)保持很好態(tài)勢,,206班的學(xué)風(fēng)也有所改進(jìn),,其他各班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)都穩(wěn)中有升,,教學(xué)成績也達(dá)到預(yù)期。本期期末監(jiān)測226班的成績在同年級中名列前茅,,在畢業(yè)會考中,,六年級的六個(gè)班的各項(xiàng)指標(biāo)均排在全縣前列,。

當(dāng)我細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí),,我深深的感到一份耕耘一份收獲,,當(dāng)然還有很多的遺憾,。我知道教育終究是一門遺憾的藝術(shù),,提筆寫下點(diǎn)什么以促進(jìn)今后的教學(xué)更加完善是及其重要的,。以下算是自己的一點(diǎn)小小總結(jié)吧。

進(jìn)行教學(xué),,與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步,。一學(xué)期下來,,我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng),。

要在課堂教學(xué)中,,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動中把感受到的,、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來,,然后在合作,、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下,,作出正確的判斷,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,,做好課前準(zhǔn)備,,帶齊實(shí)驗(yàn)器具,,然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去,。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動者,,勤動手,、動腦,、動口,,教師在教學(xué)時(shí),要充分了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),,激發(fā)學(xué)生的個(gè)體興趣,,以點(diǎn)帶面形成全體學(xué)生興趣激昂的態(tài)勢,。

豐富學(xué)生參與的方式,,就是改變過去以教師講,、學(xué)生聽,死記硬背的教學(xué)手段,。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象,,要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密,,獲取新知識,。如果教學(xué)中只是老師講,、學(xué)生聽,就會顯得很不協(xié)調(diào),,太干癟了,。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下,,勤于動手動腦,,仔細(xì)觀察,,就會獲得新的科學(xué)理念,。

每個(gè)班都有“優(yōu)生”,、“后進(jìn)生”,我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,,從無疑到有疑,小疑則小進(jìn),,大疑則大進(jìn),,抓好“優(yōu)生”,、“后進(jìn)生”。要讓每一個(gè)學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,,帶著問題走出課堂,,時(shí)常探究,。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,,讓學(xué)生參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中,教師要精心設(shè)置問題,,合理安排,,解疑,、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,,又是情理之中,,讓“后進(jìn)生”變成“優(yōu)生”,,讓“優(yōu)生”更優(yōu)。

回顧昨天,,我百感交集,;面對今天,,我信心百倍,;展望明天,,我任重道遠(yuǎn)!

科學(xué)家研究六年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇五

作為六年級學(xué)生,,她們內(nèi)心對于這個(gè)世界肯定充滿了好奇心,,以及探索欲望,,并且樂于動手操作,在科學(xué)的課程當(dāng)中不斷用自己的思維方式去了解探索,,不斷解決身邊的各種疑問,,以及日常生活中所遇到的其他問題,這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了,,下面做本學(xué)期的工作總結(jié):

要提高學(xué)生的能力,,就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),,都不能“重結(jié)論,,輕過程,重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練,、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

平時(shí)科學(xué)課上常出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,,這對小學(xué)科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動,,主動學(xué)習(xí),,逐步形成科學(xué)探究能力,。在做電學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生往往會碰到一些問題,,此時(shí)我一般不會直接走過去幫他解決,而是讓他看到現(xiàn)象然后猜想可能出現(xiàn)的問題,,然后一些學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)就會動腦思考,,也會找到問題的根源。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練已基本達(dá)到自己預(yù)想的目標(biāo),,不管是平時(shí)課本上和作業(yè)本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的解答,,大部分學(xué)生基本上能游韌有余。

平時(shí)試題中涉及能源,、環(huán)保等社會熱點(diǎn)的內(nèi)容,,從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查,。這類試題的考查力度今后將逐步加強(qiáng),,這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,,減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識,,盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,,要求學(xué)生多關(guān)注社會熱點(diǎn)問題,,應(yīng)該結(jié)合科學(xué)課本上的相關(guān)知識給予解釋一些基本的問題。用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題,,學(xué)以致用,。

在這個(gè)學(xué)期里,,雖然我盡量完成了教學(xué)工作,,但是還是許多不足之處,,很多教學(xué)技巧的東西我還沒有熟練的掌握,,今后我會加倍努力工作,,全面提高自己的教育教學(xué)素質(zhì)。

科學(xué)家研究六年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇六

在這一學(xué)期,,我任教六年級科學(xué)課,,感受頗多。在教學(xué)過程中,,與學(xué)生共同學(xué)習(xí),聯(lián)系生活實(shí)際,,讓學(xué)生思考,,提高科學(xué)課的實(shí)效性,。我本人積極和劉國紅老師共同參與教學(xué)研討活動,,獲得同時(shí)的指導(dǎo),,努力改進(jìn)教學(xué)方法,,發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢,,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),。

雖然在教科學(xué)課之前,我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn),,閱讀了相關(guān)資料,但在具體的教學(xué)過程中,,我發(fā)現(xiàn),,要想上好科學(xué)課并不是那么容易的。

首先,,在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個(gè)理念:科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,;學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體;科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,;科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面得需求,;科學(xué)課程應(yīng)具有開放性;科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。這些理念,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),。

其次,,在內(nèi)容方面,,我發(fā)現(xiàn):

1.科學(xué)課的主要內(nèi)容,不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容,,還增加了科技與人類社會的關(guān)系、環(huán)境保護(hù)教學(xué)內(nèi)容,。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng),。

2.科學(xué)課程具有更強(qiáng)的實(shí)用性、趣味性和靈活性,。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活,、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,、從中獲取知識,。這樣,更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式,,從而使學(xué)生的知識、能力,、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全面的發(fā)展。

再次,,由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化,。

1.由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強(qiáng),,在備課時(shí),,教師要充分想到可

能發(fā)生的情況,,合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間。所以,,在備課時(shí),我不僅要考慮到文本的內(nèi)容,,還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容,,查閱相關(guān)書籍,,上網(wǎng)查閱資料,以防上課時(shí)出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑,,而自己卻不知怎樣回答的情況,。

2.打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,創(chuàng)設(shè)開放性課堂,。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,實(shí)踐性非常強(qiáng),需要的時(shí)間也比較長,,因此,,教學(xué)過程不能僅僅在課堂上,,需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),,讓學(xué)生搜集材料,、合作探究、從中獲取知識,。而在課堂上,只是匯報(bào)交流結(jié)果,。如鐵的生銹。當(dāng)然,,雖然探究的過程在課外,老師不能看到探究的過程,,這就要求老師的指導(dǎo)更要及時(shí),、準(zhǔn)確,,這樣才更有利于學(xué)生更好地探究,得出結(jié)論,。

3.及時(shí)幫助學(xué)生寫出探究記錄。在寫探究記錄時(shí),,指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理,、清楚,,把結(jié)論寫明白,,并提出自己還沒有弄清的問題。這樣,,就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣,養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣,。

當(dāng)然,,在教學(xué)過程中,,我也遇到了許多困惑,需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決,。如:如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性,,更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上,,我還是一個(gè)新兵,我將攻克一個(gè)個(gè)堡壘,,擴(kuò)大自己的陣地,。

出自 m.sevw.cn

不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行教學(xué)反思,,始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人,有利于學(xué)生的發(fā)散思維,,有利于學(xué)生進(jìn)步成長,,促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性,。

劉亞莉

緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束,當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí),,我深深的感到一份耕耘一份收獲,,當(dāng)然還有很多的遺憾,。我知道教育終究是一門遺憾的藝術(shù),,提筆寫下點(diǎn)什么以促進(jìn)今后的教學(xué)更加完善是及其重要的。

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,,目前越來越受到各界的重視,我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性,,并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我??茖W(xué)教育的向前發(fā)展。我知道,,要想提高教學(xué)質(zhì)量,,首先要立足課堂,,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,?!把性谡n前、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,,盡管課時(shí)任務(wù)重,我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),,與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來,,我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng)。

一,、關(guān)照學(xué)生參與的能力

要在課堂教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的自主性,,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作,、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,,作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,,教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,,做好課前準(zhǔn)備,帶齊實(shí)驗(yàn)器具,,然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去,。

二,、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),,興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動者,,勤動手、動腦,、動口。

三,、豐富學(xué)生參與的方式。

豐富學(xué)生參與的方式,,就是改變過去以教師講、學(xué)生聽,,死記硬背的教學(xué)手段,。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象,,要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識,。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽,,就會顯得很不協(xié)調(diào),,太干癟了,。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下,,勤于動手動腦,,仔細(xì)觀察,就會獲得新的科學(xué)理念,。

四,、關(guān)注學(xué)生的`參與過程。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,,從無疑到有疑,小疑則小進(jìn),,大疑則大進(jìn),。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,帶著問題走出課堂,,時(shí)常探究,。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,讓學(xué)生參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中,,教師要精心設(shè)置問題,合理安排,,解疑,、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,,又是情理之中,。

五、讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂。

學(xué)生是好奇的,,是好活動的,,在參與過程中,他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂,。

最后還是那句老話:回顧昨天,,我百感交集;面對今天,,我信心百倍,;展望明天,我任重道遠(yuǎn),!

本學(xué)期我圓滿的完成了教學(xué)任務(wù),。從學(xué)校實(shí)際出發(fā),注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,,爭取較好教學(xué)效果,。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好的教學(xué)效果,,我總結(jié)了以下幾點(diǎn):

一,、扎實(shí)打好基礎(chǔ)

學(xué)生在綜合測試中存在的問題,與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,,因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。

抓基礎(chǔ)知識,就是要抓科學(xué)課本知識,,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對科學(xué)知識的掌握能力不同,,教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教,,盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,,必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對科學(xué)失去興趣。

抓基本技能,,要抓好科學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能,。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的科學(xué)原理,、裝置原理和操作原理,,多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

二、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。

要提高學(xué)生的能力,,就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),,都不能“重結(jié)論,輕過程,,重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練,、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。

今年對科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,,以課本知識為基本探究內(nèi)容,,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動,,主動學(xué)習(xí),,逐步形成科學(xué)探究能力。

三,、密切聯(lián)系社會生活實(shí)際,,抓好知識的應(yīng)用。

間和精力,,讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識,,盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題,,學(xué)以致用,。

四、深化課堂教學(xué)改革,,鉆研教學(xué)大綱,。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,,要提前在六年級的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求,。

五、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí),、研討,。上完課后能與聽課老師及時(shí)進(jìn)行交流,提出不足之處,,以求達(dá)到更好的課堂效果,。

六、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),實(shí)驗(yàn)所占的比例越來越大,,引起了我的高度重視,。

七、理直氣壯抓好學(xué)有余力,、有特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動,,給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍,鼓勵(lì)他們冒尖,,脫穎而出,,為培養(yǎng)學(xué)生的動手能力打下良好的基礎(chǔ)。

八,、從實(shí)際出發(fā),,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),。

全面實(shí)施素質(zhì)教育,,面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長,。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率,,這樣才能提高科學(xué)教學(xué)的合格率,最后取得較好的優(yōu)秀率,。

通過和學(xué)生共同努力,,本學(xué)期科學(xué)教學(xué)取得了現(xiàn)有的成績,下學(xué)期我將繼續(xù)保持,,并爭取更大的進(jìn)步,。

2

科學(xué)家研究六年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇七

總結(jié)是事后對某一時(shí)期,、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,,它能夠使頭腦更加清醒,,目標(biāo)更加明確,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,,下面是小編幫大家整理的六年級科學(xué)教學(xué)總結(jié),,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。

在這一學(xué)期,,我任教六年級科學(xué)課,感受頗多,。在教學(xué)過程中,,與學(xué)生共同學(xué)習(xí),聯(lián)系生活實(shí)際,,讓學(xué)生思考,提高科學(xué)課的實(shí)效性,。我本人積極參加科學(xué)課競賽活動,和教師共同參與教學(xué)研討活動,,獲得同時(shí)的指導(dǎo),努力改進(jìn)教學(xué)方法,,發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),。

這學(xué)期教科學(xué)課,是我第一次接觸科學(xué)課,。雖然在教科學(xué)課之前,,我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn),,閱讀了相關(guān)資料,但在具體的教學(xué)過程中,,我發(fā)現(xiàn),要想上好科學(xué)課并不是那么容易的?,F(xiàn)總結(jié)如下:

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),,認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),,并做好學(xué)習(xí)筆記,提高自己的思想覺悟,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,,及時(shí)更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),,還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,,從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師,。我還深知要教育好學(xué)生,,教師必須時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教,、為人師表,,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,,努力使學(xué)生能接受我,、喜歡我。

首先,,在理念上的轉(zhuǎn)變,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個(gè)理念:科學(xué)課程要面向全體學(xué)生;學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,;科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心;科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面得需求,;科學(xué)課程應(yīng)具有開放性,;科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念,,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),。其次,在內(nèi)容方面,,我發(fā)現(xiàn):

1,、科學(xué)課的主要內(nèi)容,,不僅綜合了地理,、物理、化學(xué),、生物課的主要內(nèi)容,還增加了科技與人類社會的關(guān)系,、對人體自身的認(rèn)識,、環(huán)境保護(hù)教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng),。

2,、科學(xué)課程具有更強(qiáng)的實(shí)用性、趣味性和靈活性,。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活,、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,、從中獲取知識。這樣,,更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式,,從而使學(xué)生的知識、能力,、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全面的發(fā)展,。再次,由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化,,引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變,。

1、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強(qiáng),,在備課時(shí),,教師要充分想到可能發(fā)生的情況,,合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間。所以,,在備課時(shí),,我不僅要考慮到文本的內(nèi)容,還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容,,查閱相關(guān)書籍,,上網(wǎng)查閱資料,以防上課時(shí)出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑,,而自己卻不知怎樣回答的情況,。

2、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,,學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,。那么在上課時(shí),教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的`情況,,靈活多變的運(yùn)用,;重視學(xué)生觀察思考、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時(shí)根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整,。

3,、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,創(chuàng)設(shè)開放性課堂,。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,實(shí)踐性非常強(qiáng),需要的時(shí)間也比較長,,因此,,教學(xué)過程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),,讓學(xué)生搜集材料,、合作探究、從中獲取知識,。而在課堂上,,只是匯報(bào)交流結(jié)果。如鐵的生銹,。當(dāng)然,,雖然探究的過程在課外,老師不能看到探究的過程,,這就要求老師的指導(dǎo)更要及時(shí),、準(zhǔn)確,這樣才更有利于學(xué)生更好地探究,,得出結(jié)論,。

4,、及時(shí)幫助學(xué)生寫出探究記錄。在寫探究記錄時(shí),,指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理,、清楚,把結(jié)論寫明白,,并提出自己還沒有弄清的問題,。這樣,就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣,,養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣,。

當(dāng)然,在教學(xué)過程中,,我也遇到了許多困惑,,需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如:如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí),、探究的積極性,,更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上,,我還是一個(gè)新兵,我將攻克一個(gè)個(gè)堡壘,,擴(kuò)大自己的陣地,。

出自 m.sevw.cn

不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行教學(xué)反思,,始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人,,有利于學(xué)生的發(fā)散思維,有利于學(xué)生進(jìn)步成長,,促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性,。

科學(xué)家研究六年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇八

研究性學(xué)習(xí),是一種通過研究某些課題來學(xué)習(xí)某些知識,,生成某方面能力,,提高某方面素質(zhì)的一種教學(xué)活動之所以將其定為教學(xué)行為,而不是學(xué)習(xí)行為,,是因?yàn)檠芯啃詫W(xué)習(xí)是由教師組織指導(dǎo),,為達(dá)到一定教學(xué)目的的活動而不是學(xué)生自發(fā)的,隨意的自學(xué),。下面跟百分網(wǎng)小編一起來看看最新六年級研究性學(xué)習(xí)教學(xué)總結(jié)范文!

本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)將近結(jié)束,,回頭來看一下自己所走過的教學(xué)之路,很有必要對教學(xué)過程作一個(gè)回顧和反思,,理一理教學(xué)思路,、教學(xué)策略,,找一找存在的問題,為下學(xué)期的教學(xué)打好基礎(chǔ),。

首先,,常規(guī)教學(xué)是以大綱為依據(jù),以教材內(nèi)容為主要學(xué)習(xí)對象,,教學(xué)活動均受大綱和教材的制約,,其教學(xué)活動是以接受教材提供的知識為主要學(xué)習(xí)目的.;注重知識及信息的積累,講究知識體系和學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性,,其接觸面相對較窄,。而研究性學(xué)習(xí)則受研究對象的牽引,根據(jù)課題中出現(xiàn)的種種問題汲取相關(guān)知識,,注重知識的實(shí)用性(而不注重其系統(tǒng)性);注重學(xué)會如何獲取知識,,如何收集信息。

其次,,常規(guī)教學(xué)活動中學(xué)生相對被動,,教學(xué)模式多為教師示范在前,講解在先,,學(xué)生模仿,、識記隨后,考試是學(xué)習(xí)直接的主要的壓力或動力,,教學(xué)活動的直接目的是通過考試或在考試中得到好成績,。而研究性學(xué)習(xí)活動中學(xué)生的主動性相對較強(qiáng),由于課題是學(xué)生自選的,,面對研究過程中出現(xiàn)的各種問題,,學(xué)生能夠根據(jù)問題情景的相關(guān)信息,尋求解決問題的知識,。

研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí),,但不是孤立地、自我封閉地學(xué)習(xí)相反,,它需要良好交流研討的氛圍,,來擴(kuò)大學(xué)生的信息量,提高學(xué)生處理信息的能力,,以及口頭表達(dá)能力,、邏輯思辨能力等。它還需要一種良好的的競爭環(huán)境,,來激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取意識,,提高研究性學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生積極迎接挑戰(zhàn)的一種心態(tài)。因此,,開展研究性學(xué)習(xí)活動時(shí),,還應(yīng)注意做好組織工作,創(chuàng)造良好的氛圍,??梢砸詢蓮堈n桌為單位,每四人為一組,,即便于課堂上組織討論交流,,又能確保分工合作的效率(人太多,個(gè)人的發(fā)言機(jī)會,、工作量就減少,,且易于出現(xiàn)濫竽現(xiàn)象;人太少,信息交流量太少,,不能形成研討氛圍)

此外,,在指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)過程中,往往存在著許多無法預(yù)見的問題,,如無法預(yù)料學(xué)生在匯報(bào)課題時(shí)會提出什么樣的觀點(diǎn),、什么樣的信息材料;無法預(yù)料其他會對他們提出什么問題;更無法預(yù)知他們會作何答辯。這就要求指導(dǎo)老師除預(yù)先熟悉該組研究課題以外,,能在課堂上對各種分至杳來的觀點(diǎn),、信息、問題以及各種意想不到的情境做出盡可能恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和反應(yīng),。這是指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要的基本功,,它要求指導(dǎo)老師無論出現(xiàn)什么問題、什么情境,,都能積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識對各種信息、問題進(jìn)行分析,、比較,、衡量;引導(dǎo)他們不斷研究課題,并把每一組課題研究中個(gè)人行為衍化成全班學(xué)生均能普遍得益的收獲,。

從這個(gè)角度看,,衡量研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)是否成功,一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)在于,,通過教師的指導(dǎo),,學(xué)生是否時(shí)時(shí)都有了更深入的研究目標(biāo)。

科學(xué)家研究六年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇九

本學(xué)期,,我擔(dān)任六(1)班科學(xué)教學(xué)任務(wù),,科學(xué)學(xué)科有其本身的特殊性,在一學(xué)期的教學(xué)中,我根據(jù)科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),,結(jié)合學(xué)生的基本情況和學(xué)校實(shí)際,,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變育人觀念,加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量意識,,認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī),,在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)等方面都取得了可喜的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

(一)科學(xué)學(xué)科的內(nèi)容,,它綜合自然,、科技與人文等方面的內(nèi)容,還有對人體自身的認(rèn)識,、環(huán)境保護(hù)等方面的教學(xué)內(nèi)容,。這樣做更利于全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。

(二)科學(xué)課程集實(shí)用性,、趣味性和靈活性于一體,,貼近學(xué)生日常生活、符合兒童的興趣和需要,,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題、從中獲取知識,。這樣更有利于使學(xué)生在知識,、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全面的發(fā)展,。

(一)根據(jù)文本學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強(qiáng),,在備課時(shí),我不僅考慮到文本的內(nèi)容,,還考慮到文本的延伸,,查閱和搜集相關(guān)資料,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,,最大限度地通過實(shí)驗(yàn)和多媒體的直觀趣味的手段,,既使科學(xué)課堂得到延伸和拓展,有在教學(xué)中注入了直觀性,、趣味性和生動性,,滿足了兒童的求知欲和好奇心。

(二)打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,,創(chuàng)設(shè)開放性課堂,。在教學(xué)中,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn),,我打破傳統(tǒng)教學(xué)的模式,,提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生搜集材料、合作探究,、交流匯報(bào),,從中獲取知識。這樣突顯了學(xué)生主體和自主的特點(diǎn),。

(三)讓科學(xué)課走進(jìn)社會生活實(shí)際,。科學(xué)課的很多內(nèi)容,,如能源,、環(huán)保等社會熱點(diǎn)的內(nèi)容,都是與社會實(shí)際生活息息相關(guān)的,,在學(xué)教學(xué)中,,我突破了單純灌輸課本知識的限制,減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,,讓學(xué)閱讀相關(guān)的課外科技知識,,盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,關(guān)注社會熱點(diǎn)問題,。用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題,,做到學(xué)以致用。

總之,,通過努力,,本學(xué)期我已經(jīng)基本完成了教學(xué)任務(wù)。但是還存在一些困惑,,一方面由于學(xué)生基礎(chǔ)差,,在實(shí)驗(yàn)中,有部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的方法步驟沒有很好的掌握,,對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能很好的歸納整理,。另一方面,由于條件有限很多實(shí)驗(yàn)因缺乏器材而不能開展,,因而影響教學(xué)效果,。以待于在以后在教學(xué)中能夠解決。

科學(xué)家研究六年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十

光陰似箭,,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將過去,。本學(xué)期我始終以勤懇,、踏實(shí)的態(tài)度來對待工作,,并不斷學(xué)習(xí),努力提高自己各方面的能力?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),,認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),并做好學(xué)習(xí)筆記,提高自己的思想覺悟,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,,及時(shí)更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),,還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,,從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師,。我還深知要教育好學(xué)生,,教師必須時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教,、為人師表,,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,,努力使學(xué)生能接受我,、喜歡我。

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,,目前越來越受到各界的重視,,我們學(xué)校也申請了科普學(xué)校,我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性,,并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我??茖W(xué)教育向前發(fā)展。我知道,,要想提高教學(xué)質(zhì)量,,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,?!把性谡n前、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,,我嚴(yán)格要求自己,精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,,盡量使教學(xué)工作更加完善,。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動的:

1、課前準(zhǔn)備:課前要備好課,,一定要準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需要的實(shí)驗(yàn)材料,,這對學(xué)生的探究和實(shí)驗(yàn)非常重要,所以,,我會提前準(zhǔn)備好,,如果儀器室沒有的材料,,但是為了上好課,我就自己找材料或動手制作,。認(rèn)真鉆研教材,,對教材的基本思想、基本概念,,每節(jié)課的總拿了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好,。

2,、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況:我會在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,,他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施,。并考慮到學(xué)生的個(gè)體差異,,盡量因材施教,有效地對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),。

3,、研究教學(xué)方法:考慮教法,解決如何把新知識傳授給學(xué)生,,而且,,我教了三個(gè)年級,學(xué)生的年齡和各年級的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)培養(yǎng)方向不同,,所以要采取不同的教學(xué)方法,。另外,一個(gè)年級的幾個(gè)班情況各不相同,,所以要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo),,包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動,。

4,、課堂上的情況:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課,同時(shí),,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,,課堂提問面向全體學(xué)生,特別是實(shí)驗(yàn)操作,,要注意觀察每位學(xué)生,,使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動中,多鼓勵(lì),,多使用加到好處的評價(jià)性語言,,使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,提高他們的'學(xué)習(xí)積極性,,從而做到自主探究,,使科學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學(xué)科,。

5,、做到熱愛學(xué)生:平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

6、不斷學(xué)習(xí):積極參與聽課,、評課,,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,不懂就問,,博采眾長,,提高教學(xué)水平。

在緊張工作之余,,要為自己充充電,,特別是作為一名小學(xué)的科學(xué)教師,在學(xué)生的心目中似乎懂得要更多一些,,然而在教學(xué)過程中,,由于對科學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,總覺得自己在各個(gè)方面的知識還欠缺,,教學(xué)上時(shí)常遇到一些知識上的難點(diǎn),,書到用時(shí)方恨少,沒辦法,,只能平時(shí)自己多看些雜書了,,在頭腦中多儲備一些知識,,這樣面對學(xué)生的難題時(shí),能夠坦然相對,??傊谶@一學(xué)年中,,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。金無足赤,,人無完人,,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,,課堂語言平緩,,語言不夠生動,理論知識不夠,,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,,組織教學(xué)能力還有待提高。在今后的工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),,爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。

科學(xué)家研究六年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十一

時(shí)間就是過得快,,匆匆忙忙中轉(zhuǎn)眼又走過了一個(gè)學(xué)期,。一個(gè)學(xué)期來,有付出,、也有收獲,,有汗水、也有笑容,!因?yàn)樯碡?fù)的責(zé)任,,因?yàn)橛泻⒆拥南喟椋驗(yàn)樾闹杏袗?,所以工作中累并快樂著,!回頭看看,走過的每個(gè)日日月月,,是那么的充實(shí)而又蕩滿激情,。在幼兒園全體教職員工的齊心協(xié)力、共同努力下,,將本學(xué)期的各項(xiàng)工作劃上了較為圓滿的句號?,F(xiàn)就將本學(xué)期來工作中的所獲所得梳理如下:

1,、注重教師學(xué)習(xí),提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。一直以來,,我們都還是非常關(guān)注老師們業(yè)務(wù)、專業(yè)學(xué)習(xí),,引導(dǎo)老師樹立正確的教育觀與科學(xué)的育兒觀,用實(shí)際行動轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨樯系恼嬲睦砟罡?。每周三兩周一輪回定期為幼兒園集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,,老師們互相探討、相互指導(dǎo),,用自己的實(shí)踐互幫互助解決老師們自身工作中存在的一些問題,。組織形式也有集中式的、以年組分組式的,、以教研組分組式,、也有探討式的、體驗(yàn)參與式的等多種學(xué)習(xí)方式來開展學(xué)習(xí),。通過多種渠道的學(xué)習(xí),,老師們進(jìn)步顯著,能在《綱要》精神的引領(lǐng)下開展日常教學(xué)工作,。

2,、注重教師隊(duì)伍的建設(shè),營造了一種和諧,、積極向上的.工作氛圍,,致力于打造一支凝聚力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍,。

一直以來,,全園上下工作氛圍都是非常和諧與積極向上的,這也一直是我最最感動的地方,。無論什么情況下,、無論哪位老師在承擔(dān)臨時(shí)性工作任務(wù)、或需臨時(shí)加班時(shí)都是毫無怨言,,兢兢業(yè)業(yè)的,、一絲不茍的去完成工作。如:很多時(shí)候園車接送人員調(diào)整時(shí),,臨時(shí)安排到誰,,甚至不用我們安排老師們都能自己很好的協(xié)調(diào)好工作;經(jīng)常性的有些班級少一人在崗時(shí),,都是兩個(gè)老師默默的承擔(dān)著三個(gè)人的工作量(特別是中三班,、班組長所在的班級),。這是怎樣的一種不計(jì)個(gè)人得失、以集體為重的奉獻(xiàn)精神,?讓我們撫掌而贊,!值得我們敬仰!

3,、老師們在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上教育意識強(qiáng)了許多,,幼兒園整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)上了一大臺階。班級老師們努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,,根據(jù)季節(jié),、節(jié)日要求、以及教學(xué)主題及時(shí)更換相應(yīng)環(huán)境,,使幼兒園環(huán)境藝術(shù)性,、童趣性、幼兒參與性體現(xiàn)得更融合一些,。使我們的環(huán)境不僅只是老師們的任務(wù),,而更多是孩子們展示、互動的有效教學(xué)手段,。不過,,環(huán)境散、雜,、亂的問題仍還需多多努力,。

4、幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成被老師們提上了日常工作的首要位置,,重視程度明顯增強(qiáng),,在一日工作中就始終能注重幼兒習(xí)慣的要求與養(yǎng)成。這個(gè)學(xué)期來,,孩子們的習(xí)慣也明顯較前大有改觀,。但有時(shí)老師還是存在不能很好堅(jiān)持下去的問題,所以還是有些不良習(xí)慣仍然存在,。孩子專注能力的引導(dǎo)也還需要老師們多多思量,,多尋求一些好的辦法。

5,、體能男教師的引進(jìn),,為幼兒園注入了新的活力,把體能活動的開展帶入了一個(gè)新的天地,。體能活動的開展也贏得了孩子,,家長的認(rèn)可。

1、日常教學(xué)中本學(xué)期對老師們提高了教育教學(xué)組織的質(zhì)量要求,,實(shí)行走動式跟班聽課抽查,,并列入日常重點(diǎn)考核事項(xiàng)。要求老師們認(rèn)真準(zhǔn)備好每一個(gè)教學(xué)活動,,認(rèn)真組織好每一個(gè)日常教學(xué)活動,,確保每個(gè)教學(xué)活動的有效教學(xué),不造成孩子時(shí)間的隱性浪費(fèi),。

2,、采用“走出去,請進(jìn)來”的學(xué)習(xí)方法,,經(jīng)常組織老師積極參加市,、區(qū)教育局組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn),,讓老師們不斷充實(shí)自己,,吸納更新更好的教育信息,,為日常工作奠定牢固的基礎(chǔ),。比如:班主任培訓(xùn)、骨干老師培訓(xùn),,各種教研活動,、專題講座等等,拓廣了教師專業(yè)知識面,,從而提高幼兒園整體教育教學(xué)水平,。本學(xué)期,我們還請進(jìn)了分享閱讀的老師現(xiàn)場來我們園進(jìn)行聽課,、理論知識的指導(dǎo),,幫助我們梳理、分析日常教學(xué)中的問題,。

3,、認(rèn)真扎實(shí)的開展教育教研工作,以研帶教,,促進(jìn)教師專業(yè)成長,。

本學(xué)期成立了健康、科學(xué)領(lǐng)域2個(gè)教研小組,,分別在健康教研組組長彭艷和科學(xué)教研組組長譚珊珊的帶動下,,也是以兩周一輪回的觀摩教研方式展開,把我們的教研活動進(jìn)行得如火如荼,,將老師們的積極性充分調(diào)動了起來,,老師們都能飽含熱情的參與到教研活動中,聽課、評課,、辯論,。甚至在承擔(dān)對外的觀摩課展示時(shí)也都能從容應(yīng)對。教研活動成為了我們幼兒園一道最亮麗的風(fēng)景線,。7月份的“天樂杯”教師賽課也都是全園參與,,經(jīng)過初賽、選優(yōu)勝者進(jìn)入復(fù)賽,,老師們都是認(rèn)真對待,。經(jīng)過激烈角逐,經(jīng)過大家投票選出9名選手獲得了突出的成績,,分別是:

一等獎(jiǎng):xx,。

二等獎(jiǎng):xx。

三等獎(jiǎng):xx,。

4,、這個(gè)學(xué)期區(qū)域活動的開展也列入了我們教學(xué)研究中,我們多次組織老師們進(jìn)行區(qū)域活動開展的學(xué)習(xí)與探討,,并進(jìn)入班級實(shí)際指導(dǎo),,把區(qū)域教學(xué)也逐步的帶動了起來。孩子們在區(qū)域活動中如魚得水,,自主性充分的得以體現(xiàn)出來,。

1、3月份的幼兒器械操比賽,,操節(jié),、音樂全都是老師們自己選編出來:有律動、有武術(shù),、有游戲,、有體能基本動作訓(xùn)練,都是老師們自己的智慧體現(xiàn),。也重在全體幼兒人人參與,,鍛煉幼兒身體,增強(qiáng)體質(zhì),,激發(fā)幼兒對體育活動的興趣,。

2、4月份的親子春游活動(大班的賑災(zāi)義賣報(bào)紙活動)的組織,,也都是個(gè)年組長組織老師自己商定,、討論方案,再到活動現(xiàn)場踩點(diǎn),、活動準(zhǔn)備等等等一系列工作,,都是靠年組的力量來完成的,,并且完成的效果相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò),得到了家長的高度評價(jià),。

3,、5月份的幼兒單項(xiàng)技能競賽,5月份的“親子運(yùn)動會”,,取得了前所未有的圓滿成功,。這樣活動的組織不僅鍛煉了老師,也更加鍛煉了孩子,,同時(shí),,也鍛煉了家長。無論團(tuán)體操的編排,、還是比賽項(xiàng)目的設(shè)置也不僅游戲性,、趣味性強(qiáng),還體現(xiàn)了親子性,。這次空前的盛宴,,又讓家長們對我們老師的工作更是贊譽(yù)有加。

科學(xué)家研究六年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十二

緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束,,當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí),,我深深的感到一份耕耘一份收獲,當(dāng)然還有很多的遺憾,。我知道教育終究是一門遺憾的藝術(shù),,提筆寫下點(diǎn)什么以促進(jìn)今后的教學(xué)更加完善是及其重要的,。以下算是自己的一點(diǎn)小小總結(jié)吧,。

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視,,我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性,,并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我校科學(xué)教育的向前發(fā)展,。小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,。學(xué)生對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,。我們要通過科學(xué)教育使學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí),、日常生活中遇到的問題,全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。學(xué)期即將結(jié)束,,我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,,首先要立足課堂,,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前,、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,盡管課時(shí)任務(wù)重,,我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步,。一學(xué)期下來,,我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng),。

要在課堂教學(xué)中,,發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與,,讓學(xué)生在活動中把感受到的,、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,,然后在合作,、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,,作出正確的判斷,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,,做好課前準(zhǔn)備,帶齊實(shí)驗(yàn)器具,,然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去,。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動者,勤動手,、動腦,、動口。

豐富學(xué)生參與的方式,,就是改變過去以教師講,、學(xué)生聽,死記硬背的教學(xué)手段,??茖W(xué)課教材的特點(diǎn)非常抽象,,要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識,。如果教學(xué)中只是老師講,、學(xué)生聽,就會顯得很不協(xié)調(diào),,太干癟了,。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟,。在教師的指導(dǎo)下,,勤于動手動腦,仔細(xì)觀察,,就會獲得新的科學(xué)理念,。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,,從無疑到有疑,,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn),。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,,帶著問題走出課堂,時(shí)常探究,。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,,讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中,,教師要精心設(shè)置問題,,合理安排,解疑,、質(zhì)疑,。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,,又是情理之中。

學(xué)生是好奇的,,是好活動的,,在參與過程中,他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂,。

最后還是那句老話:回顧昨天,,我百感交集;面對今天,,我信心百倍,;展望明天,,我任重道遠(yuǎn)!

在這一學(xué)期,,我繼續(xù)任教六年級科學(xué)課,,感受頗多。在教學(xué)過程中,,與學(xué)生共同學(xué)習(xí),,聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生思考,,提高科學(xué)課的實(shí)效性,。我努力改進(jìn)教學(xué)方法,發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢,,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),。這學(xué)期教科學(xué)課,是我接觸科學(xué)課以來的第二學(xué)期,。雖然在教科學(xué)課之前,,我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn),閱讀了相關(guān)資料,,但在具體的教學(xué)過程中,,我發(fā)現(xiàn),要想上好科學(xué)課并不是那么容易的,。

首先,,在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個(gè)理念:科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,;學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,;科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心;科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面得需求,;科學(xué)課程應(yīng)具有開放性,;科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念,,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

其次,,我發(fā)現(xiàn)在內(nèi)容方面:科學(xué)課程具有更強(qiáng)的實(shí)用性,、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活,、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,尤其是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,、從中獲取知識,。

再次,,由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化,引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變,。

1,、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強(qiáng),在備課時(shí),,教師要充分想到可能發(fā)生的情況,,合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間。所以,,在備課時(shí),,我不僅要考慮到文本的內(nèi)容,還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容,,查閱相關(guān)書籍,,上網(wǎng)查閱資料,以防上課時(shí)出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑,,而自己卻不知怎樣回答的情況,。

2、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,,學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,。那么在上課時(shí),教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,,靈活多變的運(yùn)用,;重視學(xué)生觀察思考、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時(shí)根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整,。

3,、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,創(chuàng)設(shè)開放性課堂,。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,實(shí)踐性非常強(qiáng),需要的時(shí)間也比較長,,因此,,教學(xué)過程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),,讓學(xué)生搜集材料,、合作探究、從中獲取知識,。而在課堂上,只是匯報(bào)交流結(jié)果,。如鐵的生銹,。當(dāng)然,,雖然探究的過程在課外,老師不能看到探究的過程,,這就要求老師的指導(dǎo)更要及時(shí),、準(zhǔn)確,這樣才更有利于學(xué)生更好地探究,,得出結(jié)論,。

4、及時(shí)幫助學(xué)生寫出探究記錄,。在寫探究記錄時(shí),,指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理、清楚,,把結(jié)論寫明白,,并提出自己還沒有弄清的問題。這樣,,就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣,,養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。

當(dāng)然,,在教學(xué)過程中,,我也遇到了許多困惑,需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決,。如:如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí),、探究的積極性,更好地搞好小組合作的效果等等,。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上,,我還是一個(gè)新兵,我將攻克一個(gè)個(gè)堡壘,,擴(kuò)大自己的陣地,。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行教學(xué)反思,,始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人,,有利于學(xué)生的發(fā)散思維,有利于學(xué)生進(jìn)步成長,,促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性,。

科學(xué)家研究六年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十三

一學(xué)期即將結(jié)束,在這一學(xué)期,,我任教了六年級科學(xué)課,,感受頗多。在教學(xué)過程中,,與學(xué)生共同學(xué)習(xí),,聯(lián)系生活實(shí)際,,讓學(xué)生思考,提高科學(xué)課的實(shí)效性,。我本人積極參加科學(xué)課競賽活動,,和教師共同參與教學(xué)研討活動,獲得指導(dǎo)的同時(shí),,努力改進(jìn)教學(xué)方法,,發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),。

本學(xué)期圓滿完成的教學(xué)任務(wù),,學(xué)生掌握情況如下:

1、能夠意識到系統(tǒng)是有一定結(jié)構(gòu)層次的,。系統(tǒng)中的成員是相互聯(lián)系,、協(xié)同工作的,盡管每個(gè)成員或每層結(jié)構(gòu)的功能和作用不同,,但都在整個(gè)系統(tǒng)中發(fā)揮著各自重要的作用,;能夠從結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)的角度去研究生命世界、物質(zhì)世界,、地球與宇宙世界中有關(guān)生物多樣性,、能量與能源、太陽系等內(nèi)容,,鼓勵(lì)學(xué)生對提出的問題進(jìn)行猜想,、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,、收集整理信息,、得出結(jié)論。在充分體驗(yàn)科學(xué)的認(rèn)識過程中,,培養(yǎng)了學(xué)生猜想預(yù)測能力,,觀察、比較,、分類,、歸納概括、分析綜合等思維方法和能力以及設(shè)計(jì)與制作能力,、建立了科學(xué)模型能力,、空間想像能力和創(chuàng)造性思維能力,。

2,、始終保持對探索豐富多彩生命世界、不同的能量形式間的轉(zhuǎn)化與控制,、能源的利用與開發(fā)、太陽系的組成等興趣,,逐漸樹立了學(xué)生珍愛生命,、保護(hù)生物資源,、節(jié)約能源的科學(xué)態(tài)度,、情感和價(jià)值觀;培養(yǎng)了學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)看待事物,,從整體的角度分析系統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)的各種現(xiàn)象,,系統(tǒng)成員中的相互關(guān)系;鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像,,從正反兩方面分析事物的發(fā)展,;體驗(yàn)感受系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和諧、對稱的科學(xué)美,。

3,、能夠認(rèn)識更多的生物種類,通過比較,、推理,、歸納某類生物的主要特性,能夠說出生物的生長需要能量,,了解了任何物體工作時(shí)都需要能量,,而電、光,、熱,、聲、磁等都是能量的不同表現(xiàn)形式,,認(rèn)識到了不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化,,知道了能源有可再生的和不可再生的,能夠說出太陽系的組成及九大行星的排列順序以及太陽系,、銀河系及宇宙的關(guān)系,。

4、能夠通過對豐富多彩的生命世界的認(rèn)識,,將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中,,解決生活中遇到的發(fā)霉、腐爛等問題,;結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際提出保護(hù)生物資源的方案,;能夠設(shè)計(jì)制作一些能量轉(zhuǎn)換裝置、節(jié)能裝置(包括節(jié)能方案),,解決生活中遇到的能量,、能源問題;能夠大膽想像,關(guān)注科技的發(fā)展,,應(yīng)用所學(xué)的知識和技能解決生活中的問題設(shè)計(jì)有關(guān)太陽系的開發(fā),、海洋資源的開發(fā)與利用等方案,進(jìn)一步理解可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略,;以主人翁的角色參與決策,,培養(yǎng)了學(xué)生用聯(lián)系、發(fā)展,、系統(tǒng),、辯證的觀點(diǎn)去分析問題、解決問題,。

首先,,在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個(gè)理念:科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,;學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,;科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心;科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面需求,;科學(xué)課程應(yīng)具有開放性,;科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的`形成與發(fā)展。這些理念,,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。其次,,在內(nèi)容方面,,我把自然課與科學(xué)課進(jìn)行了對比,我發(fā)現(xiàn):

1,、科學(xué)課的主要內(nèi)容,,不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容,還增加了科技與人類社會的關(guān)系,、對人體自身的認(rèn)識,、環(huán)境保護(hù)教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng),。

2,、科學(xué)課程具有更強(qiáng)的實(shí)用性、趣味性和靈活性,。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活,、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,、從中獲取知識,。這樣,更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式,,從而使學(xué)生的知識,、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全面的發(fā)展,。

再次,,由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化,引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變,。

1,、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強(qiáng),,在備課時(shí),,教師要充分想到可能發(fā)生的情況,合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間,。所以,,在備課時(shí),我不僅要考慮到文本的內(nèi)容,,還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容,,查閱相關(guān)書籍,上網(wǎng)查閱資料,,以防上課時(shí)出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑,,而自己卻不知怎樣回答的情況。

2,、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,,學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時(shí),,教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,,靈活多變的運(yùn)用;重視學(xué)生觀察思考,、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時(shí)根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整,。

3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,,創(chuàng)設(shè)開放性課堂,。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,實(shí)踐性非常強(qiáng),,需要的時(shí)間也比較長,,因此,教學(xué)過程不能僅僅在課堂上,,需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),,讓學(xué)生搜集材料,、合作探究、從中獲取知識,。而在課堂上,,只是匯報(bào)交流結(jié)果。如鐵的生銹,。當(dāng)然,,雖然探究的過程在課外,老師不能看到探究的過程,,這就要求老師的指導(dǎo)更要及時(shí),、準(zhǔn)確,這樣才更有利于學(xué)生更好地探究,,得出結(jié)論,。

4、及時(shí)幫助學(xué)生寫出探究記錄,。在寫探究記錄時(shí),,指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫得有條理、清楚,,把結(jié)論寫明白,,并提出自己還沒有弄清的問題。這樣,,就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣,,養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。

1,、如何較好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性,,讓他們自愿的積極地投入到科學(xué)的學(xué)習(xí)過程中去,有待于進(jìn)一步探索,。

2,、小組合作只流于形式,沒有起到一定的作用,。3,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。

1,、精心備課,,虛下心來,向有經(jīng)驗(yàn)的教師多請教,。

2,、改變教學(xué)模式,多借助現(xiàn)代教學(xué)工具來提高學(xué)生的學(xué)習(xí),。3,、讓小組合作確實(shí)起到作用,,讓學(xué)生在合作中掌握知識??傊?,在今后的教學(xué)中,要不斷的創(chuàng)新,,不斷地提高自身的素質(zhì),,精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,讓學(xué)生愛科學(xué),,積極主動地學(xué)科學(xué),,爭取在新學(xué)期更上一層樓。

科學(xué)家研究六年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十四

我們要通過科學(xué)教育使學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí),、日常生活中遇到的問題,,全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)期即將結(jié)束,,我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一,、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),,都不能“重結(jié)論,輕過程,,重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練,、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。平時(shí)科學(xué)課上常出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,這對小學(xué)科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動,,主動學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力,。在做電學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生往往會碰到一些問題,,此時(shí)我一般不會直接走過去幫他解決,而是讓他看到現(xiàn)象然后猜想可能出現(xiàn)的問題,,然后一些學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)就會動腦思考,,也會找到問題的根源,。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練已基本達(dá)到自己預(yù)想的目標(biāo),不管是平時(shí)課本上和作業(yè)本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的解答,,大部分學(xué)生基本上能游韌有余,。

二、密切聯(lián)系社會生活實(shí)際,,抓好知識的應(yīng)用平時(shí)試題中涉及能源,、環(huán)保等社會熱點(diǎn)的內(nèi)容,從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查,。這類試題的考查力度今后將逐步加強(qiáng),,這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,,讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識,,盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,要求學(xué)生多關(guān)注社會熱點(diǎn)問題,,應(yīng)該結(jié)合科學(xué)課本上的相關(guān)知識給予解釋一些基本的問題,。用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題,學(xué)以致用,。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,也取得了一定的成績,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)而努力奮斗,!

科學(xué)家研究六年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十五

本學(xué)期緊張忙碌的教學(xué)工作即將結(jié)束,當(dāng)我細(xì)細(xì)回顧這一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作的得與失時(shí),,我深深的感到一份耕耘一份收獲,,當(dāng)然也有很多的遺憾。為了促進(jìn)今后的教學(xué),,使之更加完善,,對自己本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作作以總結(jié)。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n上課,,作好計(jì)劃,全面把握課本,,按計(jì)劃認(rèn)真完成科學(xué)實(shí)驗(yàn),。小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)的科學(xué)發(fā)蒙課程,受到各界的重視,。好幾年都沒有代科學(xué)課了,,接上課,深感自己肩上的擔(dān)子之重,。開學(xué)初,,根據(jù)xxx的實(shí)際,,認(rèn)真擬定實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃,肯定了分組實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn),,并對學(xué)生進(jìn)行了分組,,填寫了相關(guān)的表格。這為本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)奠基了基礎(chǔ),?;就瓿梢?guī)定的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),并填寫了相關(guān)的表冊資料,。同時(shí),,在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的實(shí)驗(yàn)慣,,培養(yǎng)仔細(xì)觀察,、認(rèn)真思考的能力。為了上好實(shí)驗(yàn)課,,每節(jié)課前都做好充分的準(zhǔn)備,,認(rèn)真研究課本,熟悉實(shí)驗(yàn)的操作步驟,,考慮實(shí)驗(yàn)中的安全因素,,保持“課前準(zhǔn)備,課后收拾整頓”的準(zhǔn)繩開展實(shí)驗(yàn)教學(xué),。對實(shí)驗(yàn)儀器的.使用都嚴(yán)厲按有關(guān)規(guī)定操作,,并教育學(xué)生在使用中加強(qiáng)注意,對易損,、易壞儀器小心輕放,從而降低了儀器的損失率,。

二,、激發(fā)學(xué)生的參與興趣,提高學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的能力,,豐富學(xué)生參與的方式,。在認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣,。興趣是最好的老師,。激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動者,,勤動手,、動腦、動口,。因此,,課堂中,,我盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)驗(yàn)操作、討論中,,在這樣的活動中,,學(xué)生能體會到科學(xué)研究其實(shí)不是一件困難的事情,動動手,,在實(shí)驗(yàn)中就可以學(xué)到本節(jié)課的知識點(diǎn),,沒有他們想象中那么難。在教學(xué)中,,鼓勵(lì)學(xué)生大膽細(xì)心地實(shí)驗(yàn),,盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與到實(shí)驗(yàn)中來,在實(shí)驗(yàn)中研究,,降低了科學(xué)課的難度,。豐富學(xué)生參與的方式,就是改變過去以教師講,、學(xué)生聽,,死記硬背的教學(xué)手段??茖W(xué)課教材的特點(diǎn)非常抽象,,要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識,。在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生自主研究,,用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位,,發(fā)揮學(xué)生的自主性,,讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來,,然后在合作、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下,,作出合理的判斷,得出正確的結(jié)論,。在一學(xué)期的指導(dǎo)下,,學(xué)生養(yǎng)成了動手動腦,仔細(xì)觀察,,從而獲得新的科學(xué)理念的慣,。

三、存眷學(xué)生的參與過程,讓學(xué)生體驗(yàn)參與的康樂,。學(xué)生是好奇的,,是好動的,六年級的學(xué)生也不例外,。在教學(xué)中,,存眷學(xué)生在參與過程當(dāng)中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)教室,,帶著問題走出教室,,時(shí)常探究。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)參與的過程當(dāng)中,,體驗(yàn)到研究的康樂,。

本學(xué)期教學(xué)中不足的地方也有不少,有些實(shí)驗(yàn)分組比較好,,但因?qū)嶒?yàn)室儀器缺少只能進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn),。有些連演示實(shí)驗(yàn)也不能做,只能無奈地講授,。學(xué)生的一些慣養(yǎng)成還是一個(gè)艱巨的任務(wù),,自身的理論水平和教研水平也還需要不斷地再提高,在總結(jié)中深思自己,,在努力中提高自己,。

科學(xué)家研究六年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十六

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)課程,我知道,,要想提高教學(xué)質(zhì)量,,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,?!把性谡n前、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,,盡管課時(shí)任務(wù)重,我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步,。一學(xué)期下來,,我積累了不少教學(xué)感想。

要在課堂教學(xué)中,,發(fā)揮學(xué)生的自主性,,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來,,然后在合作、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下,,作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,,教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,做好課前準(zhǔn)備,,帶齊實(shí)驗(yàn)器具,,然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),,興趣是最好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的。

參與興趣,,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動者,,勤動手、動腦,、動口,。

豐富學(xué)生參與的.方式,就是改變過去以教師講,、學(xué)生聽,,死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象,,要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密,,獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講,、學(xué)生聽,,就會顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了,。如在科學(xué)課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下,,勤于動手動腦,,仔細(xì)觀察,就會獲得新的科學(xué)理念,。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進(jìn),,大疑則大進(jìn),。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,帶著問題走出課堂,,時(shí)常探究,。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,讓學(xué)生參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中,,教師要精心設(shè)置問題,合理安排,,解疑,、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,,又是情理之中,。五、讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂,。

學(xué)生是好奇的,,是好活動的,在參與過程中,,他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂,。

科學(xué)家研究六年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十七

本學(xué)期我圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。從學(xué)校實(shí)際出發(fā),,注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,,爭取較好教學(xué)效果。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量,,取得更好的教學(xué)效果,,我總結(jié)了以下幾點(diǎn):

學(xué)生在綜合測試中存在的問題,與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,,因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。

抓基礎(chǔ)知識,就是要抓科學(xué)課本知識,,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對科學(xué)知識的掌握能力不同,,教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教,,盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,,必然造成學(xué)生對知識的'“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對科學(xué)失去興趣。

抓基本技能,,要抓好科學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能,。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的科學(xué)原理,、裝置原理和操作原理,,多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

要提高學(xué)生的能力,,就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能“重結(jié)論,,輕過程,,重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。今年對科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動,,主動學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力,。

從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查,。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,,減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,,讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,,用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題,,學(xué)以致用。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,,除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,,要提前在六年級的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

上完課后能與聽課老師及時(shí)進(jìn)行交流,,提出不足之處,,以求達(dá)到更好的課堂效果,。

通過和學(xué)生共同努力,本學(xué)期科學(xué)教學(xué)取得了現(xiàn)有的成績,,下學(xué)期我將繼續(xù)保持,,并爭取更大的進(jìn)步。

科學(xué)家研究六年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十八

這一學(xué)期我任教六年級科學(xué)課,,感受頗多,。在教學(xué)過程中,與學(xué)生共同學(xué)習(xí),,聯(lián)系生活實(shí)際,,讓學(xué)生思考,提高科學(xué)課的實(shí)效性,。我本人積極參加科學(xué)課競賽活動,,和教師共同參與教學(xué)研討活動,獲得同時(shí)的指導(dǎo),,努力改進(jìn)教學(xué)方法,,發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),。

當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí),,我深深的感到一份耕耘一份收獲,當(dāng)然還有很多的遺憾,。我知道教育終究是一門遺憾的藝術(shù),,提筆寫下點(diǎn)什么以促進(jìn)今后教學(xué)更加完善是及其重要的以下算是自己一點(diǎn)小小總結(jié)吧。小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,,目前越來越受到各界的重視,,我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性,并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我??茖W(xué)教育的向前發(fā)展,。我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,,首先要立足課堂,,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?!把性谡n前,,探在課中,思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,,盡管課時(shí)任務(wù)重,,我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),,與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步,。一學(xué)期下來,,我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng),。

既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,,學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時(shí),,教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,靈活多變的運(yùn)用,;重視學(xué)生觀察思考,、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時(shí)根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。要在課堂教學(xué)中,,發(fā)揮學(xué)生的自主性,,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動中把感受到的,,觀察到的,,想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作,,協(xié)調(diào),,討論及在教師的引導(dǎo)下,作出正確的`判斷,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,,教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,,做好課前準(zhǔn)備,,帶齊實(shí)驗(yàn)器具,然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去,。

打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,,創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,實(shí)踐性非常強(qiáng),,需要的時(shí)間也比較長,因此,,教學(xué)過程不能僅僅在課堂上,,需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生搜集材料,、合作探究,、從中獲取知識。而在課堂上,,只是匯報(bào)交流結(jié)果,。如雨傘和雨衣的改進(jìn),;當(dāng)然,雖然探究的過程在課外,,老師不能看到探究的過程,,這就要求老師的指導(dǎo)更要及時(shí)、準(zhǔn)確,,這樣才更有利于學(xué)生更好地探究,,得出結(jié)論。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),,興趣是最好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動者,,勤動手,,動腦,動口,。

豐富學(xué)生參與的方式,,就是改變過去以教師講,學(xué)生聽,,死記硬背的教學(xué)手段,。科學(xué)課教材的特點(diǎn)非常抽象,,要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密,,獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講,,學(xué)生聽,,就會顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了,。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下,,勤于動手動腦,,仔細(xì)觀察,就會獲得新的科學(xué)理念,。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無疑到有疑,,小疑則小進(jìn),,大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,,帶著問題走出課堂,,時(shí)常探究,。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,讓學(xué)生參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中,,教師要精心設(shè)置問題,合理安排,,解疑,,質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,,又是情理之中,。及時(shí)幫助學(xué)生寫出探究記錄。在寫探究記錄時(shí),,指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理、清楚,,把結(jié)論寫明白,,并提出自己還沒有弄清的問題。這樣,,就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣,,養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。

當(dāng)然,,在教學(xué)過程中,,我也遇到了許多困惑,需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決,。如:如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí),、探究的積極性,更好地搞好小組合作的效果等等,。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上,,我將攻克一個(gè)個(gè)堡壘,擴(kuò)大自己的陣地,。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,進(jìn)行教學(xué)反思,始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人,,有利于學(xué)生的發(fā)散思維,,有利于學(xué)生進(jìn)步成長,促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性,。五,、讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂。

學(xué)生是好奇的,,是好活動的,,在參與過程中,,他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

最后還是那句老話:回顧昨天,,我百感交集,;面對今天,我信心百倍,;展望明天,,我任重道遠(yuǎn)!

科學(xué)家研究六年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十九

在本學(xué)期中,,我擔(dān)任六年級科學(xué),、地方課程以及三年級的信息技術(shù)的教學(xué)工作,經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué),,有得有失,,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視,,我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性,,并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我校科學(xué)教育的向前發(fā)展,。我知道,,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,。我盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),,與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步,。一學(xué)期下來,我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng),。

一、關(guān)照學(xué)生參與的能力,。

要在課堂教學(xué)中,,發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與,,讓學(xué)生在活動中把感受到的,、觀察到的、想象到的.用自己的話歸納出來,,然后在合作,、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,作出正確的判斷,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,,教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,,做好課前準(zhǔn)備,,帶齊實(shí)驗(yàn)器具,然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去,。

二,、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),,興趣是最好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動者,,勤動手,、動腦、動口,。

三,、豐富學(xué)生參與的方式。

豐富學(xué)生參與的方式,,就是改變過去以教師講、學(xué)生聽,,死記硬背的教學(xué)手段,。科學(xué)課教材的特點(diǎn)非常抽象,,要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密,,獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講,、學(xué)生聽,,就會顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了,。如在科學(xué)課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下,,勤于動手動腦,,仔細(xì)觀察,就會獲得新的科學(xué)理念,。

四,、關(guān)注學(xué)生的參與過程。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,,從無疑到有疑,,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn),。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,,帶著問題走出課堂,時(shí)常探究,。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,,讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中,,教師要精心設(shè)置問題,,合理安排,解疑,、質(zhì)疑,。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中,。

五,、讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂。

學(xué)生是好奇的,,是好活動的,,在參與過程中,他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂,。

在教學(xué)之余,,我還積極參與學(xué)校的教育教研活動,虛心向各位老師學(xué)習(xí),,獲得了不少的寶貴經(jīng)驗(yàn),,讓自己不僅僅是在教學(xué)方法上,而且在教學(xué)理念和教學(xué)視野上都獲得了遠(yuǎn)足的進(jìn)步,。

在工作之余,,參加了遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),培訓(xùn)后,,讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,,我將帶著收獲、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,,我要汲取專家的精華,,反思自己的教學(xué)行為,,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階,。我會更加努力學(xué)習(xí),,為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

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科學(xué)家研究六年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇二十

開學(xué)初,嚴(yán)格按擬定實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃和學(xué)生分組定期完成實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表,,按實(shí)驗(yàn)?zāi)夸浾J(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,,基本完成實(shí)驗(yàn)手冊規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),并填寫了相關(guān)的表冊資料,,學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)還填寫了學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單,。在認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣,。不但在實(shí)驗(yàn)室里完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn),,還讓學(xué)生走向生活、走向社會,,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),。為了上好實(shí)驗(yàn)課,每上一節(jié)課我都要做好充分的準(zhǔn)備,,認(rèn)真研究教材,,熟悉實(shí)驗(yàn)的操作步驟,考慮實(shí)驗(yàn)中的安全因素,,堅(jiān)持“課前準(zhǔn)備,,課后整理”的原則開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對實(shí)驗(yàn)儀器的保管和使用都有嚴(yán)格的規(guī)定,,嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作,并教育學(xué)生在使用中加強(qiáng)注意,,對易損,、易壞儀器小心輕放,從而降低了儀器的損失率,。

1,、完成情況。

開學(xué)初,,嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?,結(jié)合本校實(shí)驗(yàn)儀器配備情況,擬定實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃和學(xué)生分組定期完成實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表,,理清實(shí)驗(yàn)教學(xué)思路,,從而指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展,順利完成了本冊教材中實(shí)驗(yàn)、并對學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力進(jìn)行了考核登記,。

2,、儀器的使用與保管。

隨著實(shí)驗(yàn)室的建成,,實(shí)驗(yàn)儀器的保管有了良好的條件,,進(jìn)而更好。

的推動了實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展,,儀器開出率得到大幅度的提高,。在教學(xué)中,實(shí)驗(yàn)教師對儀器的使用方法及注意事項(xiàng)給學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的講解,,使學(xué)生了解儀器的正確使用方法,,并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率,。同時(shí)還對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安全教育,,使學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全事項(xiàng),因而降低了實(shí)驗(yàn)安全事故的發(fā)生,。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,,還存在一些不足之處,主要表現(xiàn)在以下幾方面:

1,。學(xué)生基礎(chǔ)差,,在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中,有部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的方法步驟沒有很好的掌握,,從而導(dǎo)致操作的.失誤,。對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能很好的歸納整理。

2,。有部分實(shí)驗(yàn)由于缺乏器材,,不能開展,而且數(shù)量不足,,導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過多,,因而影響實(shí)驗(yàn)效果。

總之,,通過努力,,本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績,但是在實(shí)施新課程的過程中還存在很多困惑,,以待于以后在教育教學(xué)過程中解決:

一是知識的全面性問題,,特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容,有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí),。

二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問題,。

三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持,,但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求,如何去合理地解決好這一問題,。

四是如何把新課程的實(shí)施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問題,,有待于進(jìn)一步去思考。今后我將繼續(xù)努力,,爭取更大的進(jìn)步,。

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