總結(jié)可以幫助我們提高自我管理和自我反思的能力。寫總結(jié)時，要注重條理清晰,、語言簡練,，突出重點，使讀者一目了然,。小編為大家精選了一些總結(jié)的范文,，相信對于大家來說會有所幫助。

三年級科學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇一

堅決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),，堅持黨的教育方針,，積極參加各種思想、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,，勇于解剖自己,，分析自己，正視自己,。在工作中嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,，對人真誠,、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,，處處以一名優(yōu)秀人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

二,、教育教學(xué)方面。

及時根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的`實際,，設(shè)計課堂的類型,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思,。為了提升自己的理論素養(yǎng)，我不但訂閱各類教育雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍,，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。

三、教學(xué)業(yè)績方面,。

本學(xué)年,，我圓滿地完成了所有的教育教學(xué)工作,，并成功開展了科學(xué)小實驗的拓展課程，還參與到了xx縣公益課堂的活動當(dāng)中。在我辛苦付出的努力下,，學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)興趣愈漸濃厚，部分學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)也得到了提升,。課下,，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加校內(nèi)校外各類評比活動，豐富學(xué)生課余生活,，其中由我指導(dǎo)的四名學(xué)生在縣小學(xué)生科普征文大賽中分別取得了一個縣一等獎和三個三等獎的好成績,，以及在我的指導(dǎo)下一名學(xué)生在縣科技節(jié)中榮獲小發(fā)明三等獎的好成績。而我本人也在xx縣優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲縣三等獎,、xx縣新常規(guī),、新設(shè)計中榮獲二等獎，以及xx縣中小學(xué)教師讀書征文中榮獲二等獎,。

四,、教育展望方面。

從事教育教學(xué)工作已有一年之多,，在這一年的教育工作中,，我收獲了很多，但仍然存在很多不足和學(xué)習(xí)之處,，比如如何更好地把握課堂教學(xué)紀(jì)律,、如何管理一個班級體，以及如何提升自我修養(yǎng)及人格魅力,，真正做到讓學(xué)生“樂學(xué),、好學(xué)、善學(xué)”依舊是我追尋的目標(biāo),，希望在今后的工作生涯中,，我能繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)，不斷摸索,，讓學(xué)生真正愛上我的課堂,。

“天下難事，必做于易,；天下大事,，必做于細(xì),。”用這句話來鼓勵自己,，用心留意工作的每一處細(xì)節(jié),，以平和的心態(tài)，扎實地開展各項日常工作事務(wù),，認(rèn)認(rèn)真真做好本職工作,，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師！

三年級科學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇二

一學(xué)期來,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

總之,，在教學(xué)的過程中我不斷反思,，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把課改工作搞得更好,。

三年級科學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇三

我們班有學(xué)生少,，絕大部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極思考并回答老師提出的問題,，下課能夠按要求完成作業(yè),，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，有的上課精力不集中,，思想經(jīng)常開小差，紀(jì)律性不強,。針對實際情況,，對上學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結(jié)。

1,、針對學(xué)生的差異和年齡特點,，對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識,、能力有了較大提高,。

2,、認(rèn)真鉆研教材、精心備課,，充分利用直觀,、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強了思想教育,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)自我檢查的能力。

4,、加強了對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能,，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高,。

5、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識,，在教學(xué)中重點做到精講多練,，重視運用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段,。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

6、通過練習(xí)課的精心設(shè)計,，使學(xué)生掌握知識,，形成技能，發(fā)展智力,。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課,，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率,。

7,、注重專題研究，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動,，認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí),，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量,。

1,、一兩個學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2,、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差,。

1,、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課,，面向全體學(xué)生教學(xué),，抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課,，虛心向老教師學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性,。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2、及時輔導(dǎo)落后生,，抓住他們的閃光點,，鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng),。

3,、充分利用直觀、電化教學(xué),，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強化訓(xùn)練,，爭取教出更好的成績,。

4、充分利用數(shù)學(xué)教材,，挖掘教材的趣味性,，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生,。

5,、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實施因材施教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

6,、對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育，培養(yǎng)學(xué)生為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神,。

三年級科學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇四

提高課堂教學(xué)質(zhì)量是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。本學(xué)期教師認(rèn)真地研究課堂教學(xué)，努力地提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率,。

1.重視全面體現(xiàn)本學(xué)科的目的要求,，構(gòu)建以兒童心理發(fā)展為線索的科學(xué)探究體系科學(xué)教學(xué)，不僅是教基礎(chǔ)知識,，而且要在基礎(chǔ)知識教學(xué)的過程中,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，發(fā)展學(xué)生學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的志趣和能力,，進(jìn)行思想品德教育和審美教育。培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣,，使學(xué)生在德,、智、體諸方面都得到發(fā)展,。

為此,，我把單純傳授科學(xué)知識，改變?yōu)閭魇诳茖W(xué)知識與培養(yǎng)志趣,、能力,、科學(xué)思想和科學(xué)方法相結(jié)合；把單純由教師講學(xué)生聽,、教師演示學(xué)生看,，改變?yōu)樵诮處熤笇?dǎo)下學(xué)生自己動手，自行探求知識和應(yīng)用知識,；把只管課內(nèi)不管課外,，改變?yōu)檎n堂教學(xué)與課外的研究活動相結(jié)合，校內(nèi)校外一起抓,，把只從書本求知識,、死記硬背科學(xué)概念，改變?yōu)閺臅緦W(xué)知識和向?qū)嶋H事物求知識相結(jié)合,，并比較靈活地運用知識,。

培養(yǎng)、訓(xùn)練,、發(fā)展學(xué)生學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的能力,，是科學(xué)課的重要任務(wù)之一。學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的能力,，即指課標(biāo)中具體化了的“觀察能力，實驗?zāi)芰?，制作,、飼養(yǎng)、栽培等動手能力,，邏輯思維能力和想象能力”。這些能力都是探索大自然所需要的一些最基本的能力,。我在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然界的過程中,，著力培養(yǎng)、訓(xùn)練和發(fā)展了他們這些能力,。

2．重視研究課堂結(jié)構(gòu),，探究方法更加豐富。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容廣泛,，因此,，根據(jù)不同類型的教學(xué)內(nèi)容，我選擇了不同的教學(xué)方法,。如：以觀察為主的課,，強調(diào)了教學(xué)的直觀性，努力準(zhǔn)備較充分的觀察材料(如實物,、標(biāo)本,、模型、掛圖或圖片等),；以實驗為主的課,，創(chuàng)造條件盡可能地讓學(xué)生親自參加實驗活動，注意在教學(xué)中滲透科學(xué)認(rèn)識的程序,，即：通過觀察,，提出問題--經(jīng)過思考，做出假設(shè)-通過實驗,，最后得出科學(xué)結(jié)論,；以科學(xué)考察為主的課，結(jié)合當(dāng)?shù)氐?自然條件,，努力組織學(xué)生進(jìn)行考察活動,；以技能訓(xùn)練為主的課，在講清基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，循序漸進(jìn)地進(jìn)行練習(xí),，努力增加了訓(xùn)練的機會,；以邏輯推理等內(nèi)容為主的課，從具體形象思維入手,，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維的能力,，并教給學(xué)生科學(xué)思維的方法。

引入現(xiàn)代化教學(xué)手段是教學(xué)方法改革的一個重要方面,，,。教學(xué)中，我合理選擇現(xiàn)代化教學(xué)手段,，充分發(fā)揮計算機等在教學(xué)中的作用,，豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識，提高了學(xué)生具體形象思維的能力,。

以后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗和問題,，加強教改的實驗與研究。教學(xué)中還有許多環(huán)節(jié),，需要逐步地健全與完善,，因此，在以后的教學(xué)中要認(rèn)真地學(xué)習(xí)與研究國內(nèi)外的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,，加強我們的教學(xué)改革,。

三年級科學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇五

班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項平凡,、繁瑣的工作,，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻關(guān)系到本班每個孩子的發(fā)展,。因此,，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，我在擔(dān)任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作:,。

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ),。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，必須從學(xué)生思想認(rèn)識加強上來落實。因此,，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中,，我從學(xué)生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,。第一,、行為規(guī)范教育,，也包括社會公德教育。由于學(xué)生的年齡小,，自我約束力差,，所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識平時,，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。在班里實行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己,。對有些學(xué)生多講,、多提醒、多督促,，對不好行為及時指出，要求改正,。

一學(xué)期來,，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽,。第二,，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,，個人要服從集體,。由于家庭、社會等多方面的影響,，學(xué)生自我意識較強,，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以,，開學(xué)來,，通過學(xué)校的眼操、早操,、各種豐富多彩的體育活動及學(xué)校組織的集體活動,，增強學(xué)生的集體榮譽感，樹立集體意識,，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼,，大家共同進(jìn)步,，并通過參與,，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，大大增進(jìn)了集體的凝聚力,。在各種活動中,，我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。第三,，學(xué)習(xí)重要性教育,。升入三年級后，學(xué)習(xí)內(nèi)容明顯加深,，有部分孩子學(xué)習(xí)落下了,，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性,，也沒有掌握一定的學(xué)習(xí)方法,。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

一是加強和任課老師聯(lián)系,，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,，共同教育,、幫助；二是通過加強閱讀來提高孩子的學(xué)習(xí),，鼓勵學(xué)生多讀書讀好書,；三是注意對他們的教育方法,?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評”,。在日常工作中,，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?！薄凹佑?老師為你們喝彩,。”讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚長處,，在微笑中認(rèn)識不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染,，懂得理的澄清,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進(jìn)步，就給予表揚,。同時,，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來,，張靜,、盧金濤等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強，進(jìn)步很大,。

我擔(dān)任本班班主任已經(jīng)是第三年了,，了解到我們班的學(xué)生中非獨生子女家庭孩子較多，外來務(wù)工人員孩子較多,，只有四個是本學(xué)區(qū)的,，有部分孩子的家庭條件較好，但也有一部分孩子家庭貧困,。就學(xué)習(xí)而言,，有部分孩子有很強的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高,。但很多學(xué)生好講好動,，尤其在非班主任課上紀(jì)律非常不好。因此本學(xué)期開學(xué),，我在班級中開展了“班級崗位”的一系列活動,。從“班級崗位我來說”開始，讓孩子們設(shè)立班級崗位,，有班級圖書管理員,、班級電器管理員,、班級衛(wèi)生監(jiān)督員等十幾個崗位,。接著開展了“班級崗位我來選”的活動，學(xué)生自己報名選擇崗位,，并且開展競崗演說,。然后民主選舉出班級崗位，并且明確每個崗位的工作職責(zé),。最后老師正式宣布競爭上崗的同學(xué)開始工作,。針對三年級孩子年齡較小的特點，我并沒有完全放手,，而是讓孩子有一個適應(yīng)和熟悉工作崗位的過程,，由扶到放。并且會在下學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行下去,，最后完全實現(xiàn)學(xué)生的自主管理,。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，還要做好校外的工作,，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助,，才能把學(xué)生教育好,。平時我十分注意做好這個工作，特別是那些頑皮,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),，更要與家長共同管理。班級有部分同學(xué)升入三年級后,，學(xué)生退步很大,，不能跟上班級前進(jìn)的步伐，因此,，我及時聯(lián)系家長,，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求,。由于本班孩子家長文化程度普遍偏低，所以我先耐心指導(dǎo)家長回家后對孩子的教育方法,。

后來,，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,，尤其是一些基礎(chǔ)內(nèi)容,，如默寫背誦進(jìn)步不小。本學(xué)期,，通過我班全體師生的共同努力,，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí),、互相幫助,，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體,。但在本學(xué)期的工作中,，還存在很多有待加強和改進(jìn)的問題。比如學(xué)生的自控能力比較差,，自我約束力不強,。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動性,，跟不上其他同學(xué)的.步伐,，影響班級的整體成績。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強。

總之,，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的。但是,，只要我們真誠地捧著一顆"愛心",，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法,，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,，這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo),。而三年級學(xué)生剛上科學(xué)課，一切都感新奇,，尤其是科學(xué)實踐課,。因此，我在教學(xué)中,，以“研在課前,、探在課中、思在課后”為宗旨,，盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)玩的環(huán)境,，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí),，玩中積累。本學(xué)期我充分挖掘課程資源,，和孩子們一起探究,，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

3,、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量,，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè)。

5,、親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

教學(xué)中，我采取了以下基本措施：

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課,；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,，因勢利導(dǎo),；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,；

4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5,、樹立開放的教學(xué)觀念,；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,；

7,、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽,，以賽促學(xué),。

1、基本情況:,。

本學(xué)期以來,，我組教師發(fā)揚勤懇工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，營造了濃厚的教研氛圍,，樹立了良好的工作風(fēng)氣，已發(fā)展為一個團(tuán)結(jié)互助,，關(guān)系融洽,，教學(xué)各有所長，學(xué)術(shù)氣氛濃厚的集體,。組內(nèi)以學(xué)促教,，開展互幫互學(xué)；以德育人,，倡導(dǎo)“教會學(xué)生做人,，教會學(xué)生學(xué)習(xí)”的教育思想，努力探尋切合實際的教學(xué)規(guī)律。

2,、教學(xué)模式科學(xué),、規(guī)范、系統(tǒng),、嚴(yán)密,。

(1)有計劃地安排每一學(xué)期的教學(xué)工作計劃。

一個完整完善的工作計劃,，是保證教學(xué)工作的順利開展和圓滿完成的前提,，我們組對教學(xué)安排的規(guī)劃非常重視并認(rèn)真執(zhí)行。備課組實行集體備課,，制定教學(xué)工作的計劃,、確定教科研的方向、安排研討課的時間及課題,、統(tǒng)籌課外活動的任務(wù)等,。三年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)。

(2)保質(zhì)保量定時進(jìn)行備課組活動,。

我們備課組非常注重廣開言路,，力爭做到集思廣益，達(dá)到精誠協(xié)作的目的,。每周一次的集體備課都是經(jīng)過精心的策劃,，將平時的自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合；每周一次集體備課堅持“三定(定時間,、定地點,、定人頭)、三統(tǒng)一(統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一思想,、統(tǒng)一調(diào)配)”。扎實有效地做到12個字,，即“學(xué)習(xí)交流,、討論總結(jié)、傳達(dá)布置”,。

首先是中心發(fā)言人負(fù)責(zé)發(fā)言,，講解本次集體備課所要關(guān)注的知識點、要點,、重難點及可能采用的突破方法等,；然后是成員之間各抒己見,，暢所欲言的共同討論每個教學(xué)環(huán)節(jié),、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度，研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱確定教學(xué)重難點,，交流小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)以及教學(xué)的改革與創(chuàng)新,；最后確定本周的教案和習(xí)題等內(nèi)容。每次的備課組活動都能解決幾個有關(guān)的問題,，備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高,。除此之外，平時大家一起做例題,、習(xí)題,，經(jīng)常從不同角度分析解答，從而優(yōu)化教學(xué)方法,；合作修改教案,，形成統(tǒng)一的教學(xué)思想。每一單元的教案和章節(jié)練習(xí)題都經(jīng)過了全組教師的反復(fù)研究,、討論,，以達(dá)到最佳效果，最后形成組內(nèi)集體教案和習(xí)題,。三年級數(shù)學(xué)工作總結(jié),。

(3)積極抓好日常的教學(xué)工作。

我們備課組非常注重備課資料的搜集整理工作:每學(xué)期推出示范課,，同組教師必須按時聽課學(xué)習(xí),，聽課之后及時進(jìn)行評課，做到了相互學(xué)習(xí),、取長補短,、共同提高。在聽課之后,，我們還進(jìn)行了認(rèn)真的評課,，及時上傳評課稿十多篇。我們對學(xué)生作業(yè)做到精心批改,，認(rèn)真評講并指導(dǎo)學(xué)生及時訂正,，有時會讓學(xué)生完成作業(yè)后，以電子郵件的形式發(fā)給我們,。對于碰到的難題或錯題,，隨時在備課組內(nèi)進(jìn)行集體討論，做出合理,、科學(xué)的解答,。在教學(xué)常規(guī)上，本組教師能夠真正做到備,、教,、改,、評等方面的落實，收到了很好的教學(xué)效果,，年級整體成績不斷提高,。

3、教育教學(xué)成績優(yōu)異,。

在努力工作提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績的同時,，本組教師也在不斷學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)相關(guān)理論，學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論,，不斷更新教育教學(xué)方法,，提高自身素質(zhì)。工作之余,，我們都能認(rèn)真完成教育局組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，積極參加市、區(qū)教育局組織的各種學(xué)習(xí)活動,。本備課組教師具有較強的教育教學(xué)能力,、良好的教師職業(yè)道德、強烈的奉獻(xiàn)精神,，各自形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,。本組成員同心協(xié)力，總是從學(xué)校和年級的全局出發(fā)而不只為自己的班級考慮,，有好的點子與想法總是能共享,。

在今后的教學(xué)工作中，我們?nèi)詫⒁蝗缂韧囊笞约?，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進(jìn),，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量!

三年級科學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇六

通過這一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生能從“為什么會這樣”的角度對周圍事物提出問題,。能在教師指導(dǎo)下,，認(rèn)識和體驗科學(xué)探究學(xué)習(xí)的基本過程。能對周圍常見的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,。開始對科學(xué)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣,。能從周圍自然現(xiàn)象和生活實際中發(fā)現(xiàn)問題。能借助工具完成觀察任務(wù),。能用勾畫,、填充輪廓圖的形式記錄觀察的結(jié)果。能意識到觀察時要認(rèn)真仔細(xì),，抓住事物的顯著特征,。發(fā)現(xiàn)小組同學(xué)相互合作的好處,。能意識到長期保存資料的重要性。

能分別對自己感興趣的一種植物的結(jié)構(gòu)進(jìn)行詳細(xì)的描述,，并進(jìn)行分類記錄,。能把自己看到的動植物給別人看,，還能關(guān)注別人看到了什么,。在觀察動物和植物時能愛護(hù)它們，不傷害它們,。能辨認(rèn)出兩種以上周圍常見的動植物,，并能說出它們的學(xué)名。能分別舉例說明動植物對人類的重要性,。

能對蚯蚓的形態(tài),、結(jié)構(gòu)、習(xí)性等方面提出問題,。能用估算和測量的方法對蚯蚓進(jìn)行觀測,。能用簡單的工具觀察蚯蚓的外部特征。能用畫圖,、填寫觀察報告的形式對觀察結(jié)果進(jìn)行記錄,。在小組實驗中愿意與其他同學(xué)一起完成實驗活動。能在觀察蚯蚓后將它放回大自然,。能用自己的話描述蚯蚓的運動特點和生活習(xí)性,。能說出蚯蚓對農(nóng)作物生長的益處。

能用感官和簡單工具認(rèn)識植物,。能模仿別人的計劃制定本組的計劃,。能用圖畫或文字描述并記錄所觀察的植物。能夠與小組其他同學(xué)分工進(jìn)行探究活動,。能意識到人與自然應(yīng)和諧相處,，珍愛生命。能感受植物的美麗,。能說出綠色開花植物的相同點和不同點,。能正確指認(rèn)組成綠色開花植物的六大器官。能提出一條改善周圍植物生存環(huán)境的建議,。

能想出了解土壤成分的辦法,，并利用簡單工具動手試一試。能將對土樣的觀察和實驗結(jié)果記錄下來,。能猜想哪些物體在土壤中能腐爛,。能與小組其他同學(xué)分工對土壤進(jìn)行研究。愿意把本組探究土壤成分的方法與其他組交流,。能持之以恒地進(jìn)行科學(xué)觀察,。能具體說出土壤的主要構(gòu)成,。能聯(lián)系實際，舉例說明不能腐爛的垃圾對土壤和環(huán)境的影響,。能猜想出造成村東小河里水污染的原因,，并能用實驗證實自己的猜想。能調(diào)查周圍土壤遭到破壞的原因,，并做好記錄,。能與小組其他同學(xué)合作進(jìn)行實驗。能用自己的話說出造成水土流失的原因,。能意識到土壤遭到破壞對我們的生活產(chǎn)生的不利影響,。聯(lián)系當(dāng)?shù)貙嶋H情況，提出一條保護(hù)土壤,、防止水土流失的建議,。

能用五種感覺器官綜合感知水的性質(zhì)。能用語言,、文字等方式描述水的性質(zhì),。愿意向別人介紹自己是怎樣發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)的，也能聽取別人的發(fā)現(xiàn)過程,，并能找出其優(yōu)點和不足,。能具體說出水有哪些基本性質(zhì)。能舉出三個以上的實例,，說明人,、動物和植物的生存離不開水。能根據(jù)生活經(jīng)驗預(yù)測某物體在水中的沉浮狀態(tài),。能用實驗的方法判斷物體沉浮,。能根據(jù)物體在水中浮沉的狀態(tài)給物體分類。能找出改變物體沉浮的方法,。能意識到把大家的意見綜合在一起往往是最好的結(jié)果,。能說出水中的物體會受到水的浮力,。能舉出人們利用浮力解決日常生產(chǎn)生活中問題的實例,。能感受流水與靜水的不同。能按照說明制作一個小水輪模型,。能對小水輪如何轉(zhuǎn)得快做出猜測,，并用實驗證明,。能與小組內(nèi)其他同學(xué)分工合作制作小水輪。能用文學(xué)的語言描述自然界中水體的美麗,。能舉例說明流水有力量,。能說出水的力量在日常生產(chǎn)生活中的應(yīng)用實例及給人類帶來的好處和危害。能用圖表的形式表示有關(guān)水量分布的信息,。能堅持記錄調(diào)查的有關(guān)數(shù)據(jù),。能從日常生活中發(fā)現(xiàn)有研究價值的問題,。能堅持不懈地進(jìn)行調(diào)查活動。能實事求是地對待調(diào)查結(jié)果,。能定性地說出自然界水資源的分布情況,。能提出一至兩條節(jié)約用水的措施，并說明理由,。

總之,，通過和學(xué)生的一起學(xué)習(xí)觀察、探究,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,。與學(xué)生能夠和平相處,，共同進(jìn)步,，探索科學(xué)的奧秘。

2018年1月,。

三年級科學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇七

在教學(xué)中,，為了充分發(fā)揮實驗室的作用，在開學(xué)之初,，認(rèn)真做好實驗計劃,，在具體安排中，做到既科學(xué),，又不互相沖突,，保證每節(jié)課都能在實驗室中進(jìn)行。

本學(xué)期按照實驗教學(xué)計劃,，認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù),。學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰?、操作能力,、比較能力、分類能力,、推理能力等得到了不同程度的提高,。養(yǎng)成了愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，做實驗?zāi)苷_規(guī)范地操作,，善于觀察，樂于探究,、總結(jié),。并能將學(xué)到的相關(guān)知識應(yīng)用于生活實際中，能夠解釋常見的自然現(xiàn)象及生活現(xiàn)象,。

小學(xué)《科學(xué)》教材體現(xiàn)了面向全體學(xué)生,、具有彈性和開放性的特點,。在使用這一教材中，我感覺這一教材在編排中充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境,、經(jīng)驗背景,、個性特點等方面存在的差異，在學(xué)習(xí)內(nèi)容,、教學(xué)活動,、設(shè)計制作、綜合評價等多方面都給學(xué)生和教師提供了更多的選擇機會和創(chuàng)新空間,。它并不象小學(xué)自然教材那樣內(nèi)容非常的.固定,，實驗過程、方法非常的單調(diào),、一陳不變,，而是相當(dāng)?shù)撵`活，可依據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際進(jìn)行調(diào)節(jié),，而學(xué)生也可以有更多的自行探索創(chuàng)新的空間,，因此,，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點,。

隨著課程改革的深入進(jìn)行，我確實轉(zhuǎn)變了觀念,，構(gòu)建了新的教育教學(xué)理念,，自學(xué)相關(guān)知識，及時查閱課程改革的相關(guān)資料,，確立了“提出問題,、做出假設(shè)、設(shè)計實驗,、操作實驗,、總結(jié)規(guī)律,、交流互補”的教學(xué)模式,，課堂真正體現(xiàn)學(xué)生自主探究的理念,。根據(jù)年級特征及學(xué)生的年齡特征,，在教學(xué)中教師扶放有度,，可完全放手讓學(xué)生自行操作，在教師的適當(dāng)幫助下可進(jìn)行自主探究（除帶有危險性的操作外）,，學(xué)生的自主能動性被充分地調(diào)動起來,，學(xué)習(xí)的興趣濃厚,，實驗室成了學(xué)生愛去、常去的樂園,。

在抓好課堂教學(xué)的同時,，根據(jù)班級具體情況安排指導(dǎo)學(xué)生參與課外研究,，將課堂教學(xué)延伸到課外,，豐富了學(xué)生的知識,，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣,，提高了技能,，培養(yǎng)學(xué)生長期堅持實驗、連續(xù)觀察記錄,、查閱資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然探究科學(xué)知識,，學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)知識解決生活中的實際問題,。本學(xué)期中，大部分同學(xué)自愿參加興趣小組的活動,，學(xué)生主動參與,，自主探究,，積極性非常高,。每周有兩名同學(xué)負(fù)責(zé)觀察每天的天氣狀況,，記錄氣溫,、風(fēng)向,、風(fēng)力,、干濕情況等,，一個學(xué)期結(jié)束后，引導(dǎo)小組同學(xué)分析數(shù)據(jù),，總結(jié)當(dāng)?shù)氐臍夂蜃兓攸c,，據(jù)此推理下一年的氣候變化規(guī)律，從中體驗科學(xué)無處不在,，從小激發(fā)努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識的積極性,。對于實驗器材做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，定期清洗,、整理,、保養(yǎng)、核對儀器,、藥品的使用情況,，及時上帳下帳,，做到帳物相符，儀器得到了有效使用,，平時填寫好各種表冊,，學(xué)生參與進(jìn)度表的填寫。

今后,，我將繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念,，重視學(xué)生學(xué)法的培養(yǎng)、指導(dǎo),，充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性和積極性,，積極開展實驗教學(xué)的改革和探索，努力培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的積極性，保證實驗開出率達(dá)100%,。

小學(xué)期末科學(xué)試卷分析調(diào)查報告,。

三年級科學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇八

中班幼兒教師期末工作總結(jié)本學(xué)期我們根據(jù)園務(wù)計劃再結(jié)合本班實際情況，特制定了班務(wù)計劃,，根據(jù)計劃展開了一系列的教育活動,，一學(xué)期以來，班級孩子在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下,，良好的情感,、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力,、知識與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的各項教育、教學(xué)工作加以總結(jié),，以便今后揚長避短,，有利于班級工作的順利開展。

1,、立進(jìn)餐,、盥洗，穿脫衣褲,、鞋,，學(xué)習(xí)整理床鋪，管理自己的物品,。

2,、道必要的衛(wèi)生保健知識，認(rèn)識身體的主要器官及基本功能,，學(xué)習(xí)對自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù),。愛吃各種食物，養(yǎng)成主動喝水的習(xí)慣,。注意生活環(huán)境衛(wèi)生,。

3、解必要的安全常識,，對陌生人和危險事物有警覺,。

4、極參加體育活動,，提高身體承受氣溫變化的適應(yīng)力,，動作自然、協(xié)調(diào),。

1,、學(xué)習(xí)注意傾聽、理解日常用語,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事,。

3,、學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，樂意表達(dá)自己的感受,。能口齒清楚地朗誦兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述故事,。

1、關(guān)愛并尊敬父母,、長輩,、老師，接觸與自己生活有關(guān)的社會工作人員,，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系,，尊重他們的勞動。

2,、覺察他人的快樂,、悲傷、生氣等情緒表現(xiàn),，并嘗試做出適宜的反應(yīng),。

3、學(xué)習(xí)簡單評價自己及別人的行為,，對自己能做的事表現(xiàn)出自信,。

4、樂意接受成人的指令,，完成力所能及的任務(wù),。

1,、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,，有好奇心,。

2、喜歡用多種感官探索周圍環(huán)境,。喜愛提問,。愿意收集感興趣的信息。

3,、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡單的數(shù),、形、時空等概念,。學(xué)習(xí)使用比較,、分類、排序,、測量等方法,。

1、能發(fā)現(xiàn)和感受周圍環(huán)境中的美,。喜歡,、欣賞美工作品。

及音樂作品,，能感受它們的明顯特征,，能表達(dá)自己的感受。

2,、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征,，會選擇顏色初步有目的地調(diào)色、配色,，能圍繞主題大膽安排畫面,。常識使用各種材料、工具,、方法進(jìn)行拼裝,、拆卸、制作,。

3,、學(xué)習(xí)集體藝術(shù)活動的規(guī)則，體驗集體藝術(shù)活動的樂趣,。

我們把保健工作放在了首位,。在做好班級衛(wèi)生清潔工作、消毒工作的`同時，通過開展一系列幼兒衛(wèi)生保健教育活動,，使家長和幼兒釋放緊張,、恐慌的心情，懂得預(yù)防“甲型h1n1”等流行性疾病的方法,，措施,。增強了家長和幼兒的衛(wèi)生保健常識，提高了大家加強自身鍛煉的意識,。使幼兒的體制得到了增強。

1,、早班老師能夠做到每天早上一來開窗通風(fēng),，保持室內(nèi)空氣流通，陽光充足,。

3,、每天早晨，中午帶班老師對幼兒進(jìn)行晨午檢,，每班配備3支溫度計,，為幼兒測量體溫，每周五玩具進(jìn)行消毒,，暴曬,。

4、被褥能夠按時清洗,、暴曬,，使幼兒能夠在舒適的被褥上午睡。

5,、本學(xué)期我們還對幼兒進(jìn)行了提高自我服務(wù),、自我保護(hù)的意識及能力的培養(yǎng)，并督促及指導(dǎo)幼兒正確洗手,、午睡,、進(jìn)餐及用餐后正確的使用餐巾擦嘴、自覺漱口,。

6,、開展了一系列生動有趣的小活動，如“我的小手最干凈”“小汽車加加油”“我是大象”等,，督促幼兒養(yǎng)成了自覺喝水,、洗手的習(xí)慣。

1,、積極配合幼兒園的安全教育活動的宣傳,，始終把安全放在首位。保護(hù)好每一個孩子的生命安全，做到安全無事故發(fā)生,。

2,、帶班老師來園后，馬上檢查一下教室內(nèi)有無危險隱患,。

3,、做好晨間復(fù)檢工作，檢查有無帶硬的,、尖的等危險物品,。查看幼兒身體是否正常。

4,、要求幼兒在教室內(nèi)不追跑和橫沖直撞,，教育幼兒不要大聲喊叫。

5,、要求幼兒在盥洗室洗手,、小便時，排隊有序,，不亂跑,，當(dāng)心滑倒。

6,、進(jìn)餐時,，要求幼兒安靜用餐，不邊講邊吃,，以免食物吞進(jìn)喉嚨里,。

7、教幼兒一些必要的消防知識,，如：起火時,，如何逃生，火警電話是“119”等,。

8,、教育幼兒不玩火、玩電,、玩鞭炮等危險物品,，電器用品例電視機、錄音機,，一旦人離開,，電源要切斷，并放安全的地方,。

9,、教育幼兒雙休日等假期,，也要注意安全。提醒家長對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育,。

我們幼兒園老師都較年輕,，經(jīng)驗不是很足。而在知識不斷更新的時代,，不學(xué)習(xí)就會落伍,。為了使老師們在教學(xué)工作中有所提高，我們幼兒園加強了學(xué)習(xí)和實踐,。首先是制定了嚴(yán)密的制度,，保證每次的教研活動學(xué)習(xí)，人人參與,，認(rèn)真做好筆記,。在實施過程中，教師們能及時進(jìn)行反思,，總結(jié)。

三年級科學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇九

江蘇教育出版社版本小學(xué)《科學(xué)》三年級上冊共包括了七個單元32課時的內(nèi)容,?？茖W(xué)的本質(zhì)就是從提出問題到解決問題，特別是日常生活中人們所關(guān)心的問題,?？茖W(xué)教育的目的就是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和努力去發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得他們親近科學(xué),，在日常生活中運用科學(xué),，從而把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)。本冊教材強調(diào)小學(xué)生親歷科學(xué)探究的過程,，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣,，使學(xué)生從中獲得科學(xué)知識，增長才干,，體會科學(xué)探究的樂趣,，理解科學(xué)的真諦。本冊教材引進(jìn)了法國“做中學(xué)”的教學(xué)思想,，體現(xiàn)了手腦結(jié)合的教學(xué)要求,。本冊的教學(xué)目的要求是：

1、知識與技能：通過教學(xué),，使學(xué)生了解科學(xué)的概念,，知道科學(xué)就是發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題的過程,。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會問“為什么”,，并能分析問題的主次，選擇可以研究的問題，認(rèn)真展開研究,。

2,、過程與方法：教會學(xué)生科學(xué)的探究過程，掌握一定的科學(xué)方法,，通過觀察與測量,、假設(shè)與搜集證據(jù)、解釋與模型,、設(shè)計與制作等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方法,。

3、情感,、態(tài)度,、價值觀：強調(diào)科學(xué)概念的結(jié)構(gòu)化，把相關(guān)的科學(xué)概念重新組合在各相關(guān)主題之下,，同時關(guān)注“科學(xué)技術(shù)社會”的結(jié)合和科學(xué)的人文精神的滲透,。

本冊教材的使用對象為小學(xué)三年級學(xué)生。一年級學(xué)生是第一次接觸科學(xué)學(xué)科,，對科學(xué)這門課程有很強的神秘感,，認(rèn)為科學(xué)是很高不可攀的事情。三年級的學(xué)生好奇心強,，遇事總想問個為什么,，要抓住這個有利條件，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，尋找解決問題途徑的能力,。通過科學(xué)課的學(xué)習(xí)，破除學(xué)生對于科學(xué)的畏懼感,，全身心投入到日常的科學(xué)當(dāng)中,，當(dāng)好小小科學(xué)家。

這一冊是《科學(xué)》起始年級,，從探究對象上看以認(rèn)識事物的現(xiàn)象和變化的現(xiàn)象為主,，即以“是什么”、“怎么樣”為主要話題,；從探究水平上看,，以引導(dǎo)性探究為主，即教師以示范性,、扶一把的方式教孩子學(xué)習(xí)探究,，不可操之過急，要求過高,；從過程與方法上看,，以觀察與測量為主,，培養(yǎng)學(xué)生觀察與描述，學(xué)會使用測量工具采集數(shù)據(jù),。這是進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基礎(chǔ),。根據(jù)新一輪課程改革的要求，科學(xué)課的教學(xué)要有一定的前瞻性,，教學(xué)中要滲透新時期課改的'有關(guān)教育理念,，充分放手讓學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生研究的能力,、動手的能力，做到全面發(fā)展,。

三年級科學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十

科學(xué)教師要以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲,。以下是小編整理的三年級科學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒,。

一,、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二,、教材分析：

三年級上冊科學(xué)課,，是小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的起始學(xué)期。充分考慮三上學(xué)生的年齡特點,，本冊教材在內(nèi)容選擇上貼近學(xué)生生活實際,，本冊教材共分為七個單元《走進(jìn)科學(xué)》《身邊的動植物》《土壤》《奇妙的水》《空氣》《各種各樣的材料》《我們學(xué)習(xí)了觀察》。

1,、《走進(jìn)科學(xué)》本單元用一個主體活動“校園尋寶”來架構(gòu)全單元的教學(xué),，以“寶貝”作為研究的對象，按“尋找”“觀察”“整理”的順序,，依次設(shè)計出《校園尋寶》《觀察“寶貝”》《整理“百寶箱”》三課,，試圖讓學(xué)生在科學(xué)史的引領(lǐng)下，初步學(xué)習(xí)觀察,、分類,、簡單制作等方法,，體驗探究過程中的愉悅，激發(fā)起學(xué)生學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)的興趣與熱情,。

2、《身邊的動植物》本單元學(xué)習(xí)的是生命科學(xué)部分的內(nèi)容,，要讓學(xué)生認(rèn)識不同種類,、不同環(huán)境中的動植物。本單元以認(rèn)識常見動植物的典型特征為線索,，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物和動物,，在學(xué)習(xí)分類、歸類,，同時滲透關(guān)愛生命,、敢于質(zhì)疑的情感態(tài)度教育。

3,、《土壤》本單元正是以“土壤里有什么?”“土壤里為什么能長出莊稼?”為出發(fā)點,，引導(dǎo)學(xué)生通過一系列的科學(xué)探究活動，了解土壤的構(gòu)成,，了解土壤對于人類的作用,，感悟到保護(hù)土壤的重要意義，并主動參與到保護(hù)土壤的行動中來,。從探究能力的訓(xùn)練上看,，本單元與三上其他單元一樣，以觀察,、分類,、比較和提出問題的能力為重點，兼顧其他探究能力的培養(yǎng),。

4,、《奇妙的水》本單元教材從學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和研究我們所熟悉的“水”觀察水的形狀,、測量水的體積,、了解物體在水中的沉浮、探究“流動的水”的力量,、研究物體在水中的溶解現(xiàn)象,、了解水在自然界的存在及其形式，等等,，讓兒童從多方面了解水的性質(zhì),，加深對水的認(rèn)識。兒童對水的認(rèn)識越深刻,，就覺得水越奇妙,，會從心底里覺得水的珍貴,，自覺產(chǎn)生珍惜每一滴水、保護(hù)水資源,、保護(hù)環(huán)境的意識,。

5、《空氣》本單元編排了“周圍的空氣”“流動的空氣”“壓縮空氣”“空氣中的灰塵”4課,，按“找空氣,，觀察、研究空氣,，保護(hù)空氣”的順序,，組織教學(xué)?！翱諝庵械幕覊m”研究主要讓學(xué)生知道空氣是不純凈的,，里面含有塵埃和其他雜質(zhì)，空氣污染越嚴(yán)重的地方,，空氣中所含的雜質(zhì)越多,，教育兒童要保護(hù)環(huán)境，保持空氣的潔凈,。

6,、《各種各樣的材料》本單元教材力圖通過對幾種生活常見物品制作材料的分析，使學(xué)生初步了解不同的物品是由不同的材料制作的,，我們身邊的物品各種各樣,，組成它們的材料也是形形色色，種類繁多,。在此基礎(chǔ)之上,，讓學(xué)生進(jìn)一步了解材料可以分為天然材料和人造材料。在對不同材料的研究中,，使學(xué)生認(rèn)識到不同的材料具有不同的特性。

7,、《我們學(xué)習(xí)了觀察》本單元共設(shè)計了“我學(xué)習(xí)了觀察”“科學(xué)自己做,，我也能成功”兩課，在第一課中,，以西瓜等為載體,，牽引學(xué)生，對如何做好觀察進(jìn)行了較全面的總結(jié),，使學(xué)生對觀察有較全面和更新的認(rèn)識,。這是“回顧”。接下來在“科學(xué)自己做,，我也能成功”中則是在總結(jié)的基礎(chǔ)上“再實踐”走的是“實踐—認(rèn)識—再實踐”的路線,。學(xué)生在這一課里將靈活運用多種方法觀察研究巖石,。

三、教學(xué)措施：

1,、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的,。平時要充分利用空閑時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),、科學(xué)教材,，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師,。

2,、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況,，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主,、和諧、開放的教學(xué)氛圍,。

3,、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室，盡可能的去科學(xué)實驗室上課,，做到“精講多練”多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，得到收獲,。

4,、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),，要將學(xué)生帶出教室,，到大自然中去，到社會中去,，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程,，擴展到家庭和社會。

一,、教學(xué)指導(dǎo)思想,。

以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，盡量讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的各種科學(xué)學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，逐步學(xué)會綜合思考問題,、以探究的方式解決問題的方法,，為終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。三年級上冊的教學(xué)重點是：有系統(tǒng)地開展觀察活動,，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對科學(xué)觀察的理解,。

二,、教材分析。

本冊內(nèi)容由“植物”“動物”“我們周圍的材料”和“水和空氣”四個單元組成,。將帶領(lǐng)三年級剛開始科學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)們,，展開四段不同但有聯(lián)系的科學(xué)學(xué)習(xí)旅程。

在“植物”單元中,，學(xué)生們將對生活在周圍的不同植物進(jìn)行觀察比較,，通過比較陸生植物和水生植物的不同特征，通過觀察植物的生長和變化,，對植物的共同特征形成初步認(rèn)識,。

在“動物”單元中，學(xué)生們將通過飼養(yǎng)和觀察蝸牛,、蚯蚓,、螞蟻和金魚，認(rèn)識它們的生存需要,，對動物的共同特征形成初步認(rèn)識,，并在“植物”單元的基礎(chǔ)上共同形成“生物”的概念。

如果說“植物”和“動物”展開的'是一段生命世界的學(xué)習(xí)旅程,，那么“我們周圍的材料”將讓學(xué)生經(jīng)歷物質(zhì)世界的探究之旅,。學(xué)生們將比較木頭、金屬,、塑料,、紙、磚瓦,、陶器,、瓷器等常見材料在硬度、韌性,、吸水性和在水中沉浮等方面的異同,，認(rèn)識到不同材料具有不同的特性，不同特性決定了它們不同的用途,。

“水和空氣”單元,，是一段充滿挑戰(zhàn)的旅程。學(xué)生們要想辦法來解決,、用證據(jù)來證明在探究水和空氣過程中產(chǎn)生的許多問題，最終,，學(xué)生們將在事實的基礎(chǔ)上,，認(rèn)識到水和空氣在重量、體積,、形狀,、占據(jù)空間,、流動等方面的許多特性，并且對固體,、液體,、氣體、物質(zhì)等概念有初步的理解,。

三,、學(xué)生情況分析。

剛剛步入三年級的學(xué)生,，對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活,，三年級的學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,，因此激發(fā)和呵護(hù)學(xué)生對科學(xué)的興趣是至關(guān)重要的。同時,，由于受年齡和其他條件的限制,，學(xué)生的科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力也較弱,。家長和學(xué)校某些老師偏重于語數(shù)教學(xué),，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時,、周到的指導(dǎo),，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗,、調(diào)查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感,。這更需要我們科學(xué)教師傾注更多的精力,。

四、教學(xué)目標(biāo)及措施,。

本學(xué)期的課程設(shè)計了大量的探究性活動,，學(xué)生對每一個科學(xué)概念的發(fā)展都是建立在已有認(rèn)識、探究所獲得的事實和邏輯思維加工的基礎(chǔ)上,。同時希望學(xué)生在具體概念的基礎(chǔ)上能有一定程度的抽象概括,，獲得概念性理解。

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在科學(xué)探究方面,，培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)探究能力和發(fā)展對科學(xué)探究的理解力是同樣重要的,。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，將重點發(fā)展學(xué)生想辦法解決一些簡單科學(xué)問題的能力;進(jìn)行持續(xù)、細(xì)致,、有聯(lián)系的兩兩對比觀察能力;多次重復(fù),，進(jìn)行簡單對比實驗的能力;綜合運用觀察和實驗所得證據(jù)，經(jīng)過思維加工并嘗試進(jìn)行解釋的能力,。在對科學(xué)的理解力方面,，希望學(xué)生能認(rèn)識到，將觀察和實驗結(jié)果用于科學(xué)討論和解釋,，更具說服力;探究受到多種因素影響,，因此有必要重復(fù)實驗;運用工具會幫助我們更精確地獲得事實。

對證據(jù)的重視,，理性的思考,，大膽的質(zhì)疑，是科學(xué)態(tài)度的重要標(biāo)志,，也是本學(xué)期中發(fā)展學(xué)生情感態(tài)度價值觀方面的重要內(nèi)容,。同時，由于學(xué)生剛開始科學(xué)學(xué)習(xí),，需要加強和培養(yǎng)小組中友好合作的意識,，積極參與班級討論的習(xí)慣。

在本學(xué)期教學(xué)中將引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)運用概念圖和圖表來記錄和表達(dá)所得到的信息,。

一,、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，初步學(xué)會科學(xué)的探究過程和方法,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生：

1,、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活,，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

2、了解科學(xué)探究的過程和方法,，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動,，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題,。

3,、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽自信、尊重證據(jù),、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,。

4、親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),。

三,、學(xué)生情況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，但缺乏靈活性,。不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上,，理解不甚深刻,，運用能力差。

2,、已有知識,、經(jīng)驗：學(xué)生由于各種條件的限制，缺乏基本的科學(xué)探究能力,。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué),，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時,、周到的指導(dǎo),，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗,、調(diào)查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感,。

3,、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動手操作具體形象的事物,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

四,、教材分析：

本冊是科學(xué)教材的起始冊。全冊教材包括了“植物”“動物”“我們自己”“水”“紙”和“米飯和淀粉”6個單元,，由40多個典型活動組成,。作為起始冊，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,，幫助他們體驗科學(xué)的學(xué)習(xí)特點,，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些基本的科學(xué)知識和技能,。

三年級科學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十一

三年級有兩個班,，共有98人，通過期末抽測來看,，學(xué)生的成績很不理想,，由于三年級學(xué)生整體水平不高，對音樂知識的學(xué)習(xí)不扎實,，輔導(dǎo)沒有及時跟上,，導(dǎo)致了這次抽測成績差的原因。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和音樂課程解讀,，領(lǐng)會課改的精神，提高自己對新課程的認(rèn)識,，明確本學(xué)期的教學(xué)目的,、內(nèi)容和要求，掌握各課音樂知識的聯(lián)系,，樹立教學(xué)的整體觀念,，使教學(xué)形成完整的體系。

2,、唱歌教學(xué)時,，始終堅持對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，運用簡單的畫片故事,，猜謎語的形式導(dǎo)入新課,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在輕松愉快的氣氛中獲取更知識,，在傳授知識的過程中要以情感人,，潛移默化的熏陶，浸染,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,，使每一位學(xué)生都樂意上音樂課。

3,、器樂教學(xué)方面,，主要學(xué)習(xí)了豎笛的演奏方法,，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，有一部分學(xué)生能吹奏簡單的樂曲及課本上的豎笛練習(xí)曲,，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的齊奏的能力,。

4、欣賞方面：主要欣賞了一些樂曲,，簡單介紹人聲分類常識及常見的聲樂演唱形式,，欣賞優(yōu)秀民歌和說唱、戲曲片段,，結(jié)合音樂欣賞，逐年介紹中外著名音樂家聶耳,、冼星海,、劉天華等。

5,、讀譜知識方面：主要學(xué)習(xí)了頓音記號,、常用的力度記號，認(rèn)識了4/4的含義,、圖式,、強弱規(guī)律，逐步認(rèn)識所學(xué)歌曲中的調(diào)號,，知道了在鍵盤上的位置,。

6、視唱聽音方面：模唱音階,，視唱八度內(nèi)的音樂短句,，簡單的二聲部曲譜，聽辨八度以內(nèi)的曲譜,。

1,、唱歌教學(xué)過程，有的學(xué)生歌詞記不住,，吐字,、咬字不清晰。

2,、教學(xué)中,，對課后習(xí)題研究的不夠透徹，節(jié)奏,、視唱練習(xí)是難點,，學(xué)生掌握的不夠好。

在今后的教學(xué)工作中,，要認(rèn)真教材的內(nèi)容,，認(rèn)真向同行探究經(jīng)驗,，使自己的教學(xué)水平有所提高，加大輔導(dǎo)的力度,，在學(xué)唱歌曲時,，必須把歌詞朗讀清楚，在進(jìn)行學(xué)習(xí)時,，豎笛的演奏要準(zhǔn)確,，不能出現(xiàn)雜音，在這一方面多下功夫,，在對待差生時,，采取不同的教學(xué)方法進(jìn)行教育，從而轉(zhuǎn)變他們的思想觀念,，掌握更多的知識,。

三年級科學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十二

這個學(xué)期，我擔(dān)任三年級八個班的音樂教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：

這個學(xué)期,，我擔(dān)任三年級八個班的音樂教學(xué)任務(wù)。三年級音樂以唱歌,、表演和音樂欣賞相結(jié)合,。堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好及情感,。在教育教學(xué)工作上，我結(jié)合音樂學(xué)科特點和我的特長來教育學(xué)生的思想,，教授他們新的知識,，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立,，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華,，給予他們充分的表現(xiàn)欲。課堂上嚴(yán)格要求,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中,，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。讓音樂真正成為他們的朋友,，讓每個學(xué)生都愛好音樂,，喜歡音樂。

教學(xué)之余,，我積極參加學(xué)校的各項音樂活動,。10月份到11月份期間，我參加了樓區(qū)“金鑰匙”課堂教學(xué)競賽,。為了上好這一堂課,，我利用空閑，到朝陽小學(xué)和岳陽樓小學(xué)去學(xué)習(xí)聽課,，也到處去請教其他優(yōu)秀的音樂老師,，但因為自己的不自信，最終卻沒能踏實靜心地把課上好,。通過這一次的歷練，我切實感到要成為一個優(yōu)秀的音樂老師,，要既要加強學(xué)識方面的素養(yǎng),，也要提高自己的心理素質(zhì)。這條路如此不易,，但我知道,，自己又前進(jìn)了一小步。

本學(xué)期的舞蹈《陽光沙灘》的排練及演出獲得一致好評,。當(dāng)舞蹈《陽光沙灘》在岳陽市少兒藝術(shù)團(tuán)的表演結(jié)束,，我又立馬投入了鼓號隊小鼓的訓(xùn)練，為了在短時間內(nèi)使其訓(xùn)練有素,，我利用下班時間,，每天排練到五點多，經(jīng)過師生的共同努力,，得到了不錯的效果,。我堅信自己在以后的節(jié)目排練中會取得更好的成績。

適應(yīng)新形勢下的教育工作,，這個學(xué)期,，我認(rèn)真記錄聽課內(nèi)容和讀書筆記，提前認(rèn)真?zhèn)湔n,、上好每一節(jié)常規(guī)課,。克服各種困難,，積極學(xué)習(xí)各種音樂教育理論,，利用間隙時間練習(xí)音樂技能,，努力提高專業(yè)素質(zhì)，為教學(xué)工作做好充實準(zhǔn)備,。同事,，我參加了湖南省20xx年“國培計劃”學(xué)科遠(yuǎn)程研修。在那里,，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師在教育,、教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗同時也把自己好的做法、想法跟大家分享,，這種方便,、快捷的學(xué)習(xí)方式使我的生活更加充實。從中,，我也學(xué)到了許多的新知識,。被指導(dǎo)老師推薦為國家級優(yōu)秀學(xué)員。

１．加強自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練,，提高專業(yè)技能,，摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法。

２．在教學(xué)中踏實教課,，利用各種方法,，培養(yǎng)學(xué)生各種能力我是一個對集體充滿了熱情的人，助人為樂是我的快樂之本,，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失,，把它完成好。在以后的工作中我同樣會用心去面對,，用我的全部熱情來澆灌我的教育事業(yè),。

三年級科學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十三

科學(xué)概念。

1.蝸牛的特點體現(xiàn)在它的運動,、身體構(gòu)造等多方面,。

2.蝸牛能對外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)，如觸角伸縮,、身體躲進(jìn)殼內(nèi)以躲避危險等,。

1.經(jīng)歷和體驗從整體到局部的觀察過程，并學(xué)習(xí)使用放大鏡做更細(xì)致的觀察,。

2.用簡圖畫出蝸牛的外形,。

3.按照教科書介紹的方法飼養(yǎng)蝸牛，做好記錄,。情感,、態(tài)度、價值觀發(fā)展研究小動物的興趣，樹立起認(rèn)真細(xì)致,、實事求是地觀察態(tài)度,，做到不打擾、不傷害小動物,。

【教學(xué)重點】,。

經(jīng)歷對蝸牛外形、運動,、反應(yīng)等方面的觀察活動,。

【教學(xué)難點】。

學(xué)生觀察過程中對蝸牛的態(tài)度及對觀察到的信息的整理,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】,。

1.分組：2-3只蝸牛、放大鏡,、樹枝,、繩子、玻璃,、飼養(yǎng)槽,。

2.與學(xué)生相同的但大一號的材料。

【教學(xué)過程】,。

一、課前布置學(xué)生捉蝸牛,。

1.教師提醒學(xué)生注意在那里捉到的蝸牛，捉到蝸牛的地方有什么環(huán)境上的特點,。

2.關(guān)注：學(xué)生捉蝸牛是否傷害蝸牛和其他動植物,。

3.設(shè)計意圖：使學(xué)生對蝸牛的生活環(huán)境有一個初略的認(rèn)識。

二,、觀察蝸牛的身體,。

1.組織討論觀察蝸牛的身體的順序，討論紀(jì)錄的方法,。在學(xué)生觀察過程中解答學(xué)生問題和給與指導(dǎo),。

2.學(xué)生觀察、記錄蝸牛的身體,。并在觀察過程中提出自己的新的問題,。

3.關(guān)注：學(xué)生在觀察過程中的組織紀(jì)律性，學(xué)生在觀察過程中交流和記錄情況,。

4.設(shè)計意圖：認(rèn)識蝸牛的身體結(jié)構(gòu)特點,。

三、觀察蝸牛的`運動和反應(yīng),。

1.組織學(xué)生討論觀察蝸牛運動的方法和記錄的方法,。在學(xué)生觀察過程中解答學(xué)生問題和給與指導(dǎo),。

2.學(xué)生觀察、記錄蝸牛的運動,。并在觀察過程中提出自己的新的問題,。

3.關(guān)注：學(xué)生在觀察過程中是否用到適度刺激的方法觀察蝸牛的反應(yīng)，學(xué)生在觀察過程中交流和記錄情況,。

4.設(shè)計意圖：認(rèn)識蝸牛運動的特點：靠腹足運動,，爬過的地方有粘液，能對刺激做出反應(yīng),。(被注：觀察蝸牛的身體和觀察蝸牛的運動最好結(jié)合起來在同一時間段內(nèi)完成),。

四、飼養(yǎng)蝸牛,。

1.教師介紹飼養(yǎng)蝸牛的方法和注意事項,。

2.學(xué)生飼養(yǎng)、觀察蝸牛并記錄發(fā)現(xiàn)和產(chǎn)生的新問題,。

3.關(guān)注：飼養(yǎng)過程中是否堅持觀察,、記錄。

4.設(shè)計意圖：在飼養(yǎng)過程中了解更多有關(guān)蝸牛的信息,。

三年級科學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十四

期末測試已結(jié)束,，又一個學(xué)期在忙碌中過去了。

回顧一個學(xué)期的工作,，想起我和xx個孩子之間的點點滴滴,，有幾絲憂愁，也有許多的快樂,。

工作中有喜也有憂,，可喜的是他們的成績在全鎮(zhèn)名列前茅，有的同學(xué)進(jìn)步很大,，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；憂的是對一些學(xué)生付出了很多，卻成績起伏不定,，反反復(fù)復(fù),，感覺有些無奈。進(jìn)步較大的學(xué)生如：孟晴,、黃金芝,、顏士俊、孔智豪,、劉欣月,。成績反復(fù)不定的學(xué)生有：孟玉鑫、劉雨晴、岳明宇,、劉曉凡,、賈澤涵。

在本學(xué)期教學(xué)中,，我吸取以往的經(jīng)驗教訓(xùn),，堅持做好了以下幾點：

計算和筆算是學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是在測試卷中占分值較大的部分,，有了較強的計算能力即使是學(xué)困生也較容易得分,，那么對于優(yōu)秀生來說也大_大減少了失分。我的做法是設(shè)立口算本,，家庭作業(yè)平均每天xx道口算,。筆算測試平均每周xx道，根據(jù)學(xué)生的錯題,，再進(jìn)行針對性的輔導(dǎo),。做題后驗算也是很重要的一步，在單元測試中我反復(fù)強調(diào),，做完一定驗算是提高正確率的有效方法,。（這次考試中算式對的，得數(shù)錯的沒有給分,，算錯的很吃虧,，所以正確計算很重要。）,。

其實大部分學(xué)生學(xué)會知識并不難,，但是做題時想要不出錯卻是很難，而出錯的原因很多時候是因為審題習(xí)慣不好,。一道題往往只看前半部分,，看起來簡單、熟悉,，不看問題求什么,，動筆就做,，結(jié)果做非所問,；還有的是不細(xì)細(xì)分析題意，對于所給條件沒有有理清關(guān)系,，不去動腦去想清楚就做,，還有甚者把中間隱藏的條件給漏掉。這些壞習(xí)慣會導(dǎo)致做題前功盡棄,，是學(xué)生進(jìn)步的絆腳石,。我教學(xué)中進(jìn)行了這樣的實驗，讓學(xué)生使用圈圈畫畫的方法，像分析語文句子一樣畫出題目中的重點和易漏條件,，進(jìn)行了一段時間,，看出學(xué)生做題效果比較好。但由于實驗時間較短,，好多學(xué)生還沒有養(yǎng)成習(xí)慣,，還需要長期的堅持。

有人說：“課下輔導(dǎo)學(xué)生的老師是沒有能力的老師,，說明他的課堂沒有吸引力,。”我承認(rèn),，我的確沒有能力讓所有的學(xué)生每節(jié)課都當(dāng)堂消化知識,。但是，這不代表我沒有追求高效的課堂,，相反,，我在努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗，不斷完善自己的教學(xué)方式,。

應(yīng)該說每個老師都極力追求高效的課堂,，課上不會丟掉學(xué)困生，而且對于學(xué)困生格外的xx,，課堂提問的次數(shù)不亞于優(yōu)等生,，還會制造機會，讓他們閃光,，體驗成功鼓勵進(jìn)步,。但是對于學(xué)困生我們不得不承認(rèn)他們面對難題時很難短在時間內(nèi)接受，所以輔導(dǎo)也是必不可少的,，輔導(dǎo)是一種彌補,，輔導(dǎo)是給學(xué)困生跌倒又爬起來的機會，輔導(dǎo)是防止他們掉隊,。

以上是我本學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點做法,，但是從教學(xué)效率上講，還有很多不足,，還要進(jìn)行反思,、學(xué)習(xí)和總結(jié)。

在下學(xué)期的教學(xué)中我準(zhǔn)備從以下幾方面入手,，提高教學(xué)水平：

1,、仔細(xì)分析教材，用心備課,，設(shè)計適合自己的學(xué)生又實用性強的教案,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫習(xí)慣，做題細(xì)心的習(xí)慣,。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)計算能力，驗算的好習(xí)慣,。

4,、發(fā)揮學(xué)生的“小老師”作用，建立輔導(dǎo)本,，利用課間讓優(yōu)等生輔導(dǎo)輔導(dǎo),，使學(xué)困生主動向他們請教，同時以加星的方式鼓勵學(xué)生勤學(xué)好問,，敢于問老師,、問同學(xué)。

三年級科學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十五

這學(xué)期我擔(dān)任三年級四個班的英語教學(xué),。為了使教學(xué)順利的進(jìn)行,，我一邊請教有經(jīng)驗的教師，一邊上網(wǎng)查詢有關(guān)資料,，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況,。

一、全面了解學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)差生問題所在,，避免嚴(yán)重的分層現(xiàn)象。

開學(xué)不久我便發(fā)現(xiàn)這三個班的多數(shù)孩子都是屬于那種“上課是條蟲,，下課是條龍”的現(xiàn)象,。因為孩子們來自不同的地方，尤其在英語方面,，很多孩子都非常差,，要從最開始學(xué)起，我從這學(xué)期才開始教三年級,，所以起初對孩子們不是很了解,，為了更好的了解學(xué)生的情況，我根據(jù)上學(xué)期的英語的觀察,，我分析了一下學(xué)生學(xué)習(xí)英語差的原因,，主要有以下幾點：

1、聽課效率低,，經(jīng)常溜號,、說話,。由于基礎(chǔ)本來就不好,，所以對英語沒什么愛好，加之在課堂上做小動作已經(jīng)形成習(xí)慣,，所以上課效率很低,。

2,、努力學(xué)習(xí)，但效果不佳,，記憶力差,。這類的學(xué)生只是個別的，在學(xué)習(xí)方面很努力,，但是學(xué)了之后就忘,，反復(fù)強調(diào)了多遍之后還是記不住。

3,、沒有信心,，即使有了進(jìn)步，也不相信自己的能力,。這類孩子占大部分,。因為這些孩子已經(jīng)習(xí)慣大家叫他們差生，所以學(xué)習(xí)上就缺乏自信心,，總以為自己做的答案是錯的,。

針對上述學(xué)生們出現(xiàn)的問題，我想我們應(yīng)該根據(jù)每個學(xué)生的不同缺點進(jìn)行補救,，而不能一概而論,。通過向有經(jīng)驗的老師請教，并在網(wǎng)絡(luò)及書本的幫助,，經(jīng)過一翻深思熟慮后,，我采取了以下方法來幫助孩子們。

針對英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,，我采取了“師徒結(jié)隊”的方法,，即：一個好學(xué)生幫一個差生，假如徒弟有進(jìn)步那么師徒都有獎勵,，為此我專門制作了一個師徒進(jìn)步表,，孩子們每進(jìn)步一次就在上面劃一杠，最后寫成“正”字,，假如進(jìn)步特別大的孩子,，還可以實現(xiàn)自己一個小小的愿望。這樣以來,，孩子們的積極性特別的高,，無論是師傅還是徒弟都有很大收獲。

對于愛溜號的學(xué)生,，在課堂上怎么克服溜號的毛病,，那就是：不斷提問,、反復(fù)點名、強制提高其注意力,，因為這些孩子不知道你什么時候就會提問到他,，所以他必須得豎起耳朵，仔細(xì)的跟著老師走,。一段時間下來,，這些孩子的注意力有了很大的改觀。

二,、分析教材,，把握重點，講求方法,，豐富課堂,。

由于三年級正處于小學(xué)中低段，正是承上啟下非常重要的一年,，因此在這一學(xué)期我把注意力重點放在了培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)愛好,、學(xué)習(xí)習(xí)慣上，三年級是英語學(xué)習(xí)的起始階段,，教材中還沒有過多的涉及到語法,、單詞及句型的背誦，因此我把本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)定位為從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力,，在學(xué)完26個字母的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的拼讀能力,，增強語感，擴大知識面,。

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者,，講求方法，豐富課堂是教師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù),。英語作為一門外語,，更需要靈活多變，困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在每節(jié)課前,，我堅持讓學(xué)生自讀或領(lǐng)讀課文,，甚至達(dá)到會背的程度，調(diào)查學(xué)生的掌握情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題及時解決,、及時講解，讓學(xué)生及時消化,。英語課堂只有內(nèi)容豐富，生動,，難易適中才能夠吸引住學(xué)生,。

三、任務(wù)教學(xué),，游戲教學(xué),，運用教具，提高興趣,。

在教學(xué)模式和方法上，重實踐,、重參與,。要求教學(xué)設(shè)計貼近生活，符合小學(xué)生愛好的需求,；教學(xué)內(nèi)容要求能引起學(xué)生的愛好,，例如韻律詩歌、會話表演等,。學(xué)生在課上通過用中學(xué),、學(xué)中用，反復(fù)實踐,，學(xué)用結(jié)合,。通過視、聽,、說,、玩、唱,、等有趣味的活動,，讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料,，使學(xué)生逐步培養(yǎng)初步的語感,；通過大量語言材料的范讀,，特殊是磁帶的示范，學(xué)生模擬,，教師指導(dǎo),，使學(xué)生逐步形成良好的語音,、語調(diào),、書寫、拼讀的習(xí)慣,。此外,，為了提高孩子們愛好，根據(jù)以往的經(jīng)驗,，在課堂上我大量的運用了游戲教學(xué)法,，情景教學(xué)法等,，使孩子們布滿了新鮮感,。同時，我也制作了一些豐富有趣的教具,，但是能力有限,，教具制作的不夠豐富，以后在這方面還需要加強,。

經(jīng)過半學(xué)期的學(xué)習(xí),，全班大部分同學(xué)在英語方面都有很大的進(jìn)步，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的愛好更濃了,。聽力方面也比以前進(jìn)步了,，英語教學(xué)的課堂用語學(xué)生們基本都能聽懂，此外,，因為掌握了合適的拼讀方法,，所以有些孩子都已經(jīng)能輕松背寫單詞，個別學(xué)生甚至能夠把學(xué)過的單詞全部記住,。

回顧過去,，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，如：

1,、無法照顧的全體學(xué)生,，設(shè)計適合所有學(xué)生的教學(xué)方法。

2,、要防止過分強調(diào)模仿,、死記硬背，機械操作的教學(xué)傾向,。

一學(xué)期的教學(xué)工作很快過去了,，同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求,，使我信心倍增,。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績,。我相信有耕耘總會有收獲,！

三年級科學(xué)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇十六

一、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的,、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程，它打破教育與生活的隔離,，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣,，需要享受一種完整的生活,，學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,，教改也好，課改也好,，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強學(xué)校教育與兒童生活,、社會生活的聯(lián)系,。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式,，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間,。

二、學(xué)習(xí)情況分析,。

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識,、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”,，即以形成直接體驗為主,，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向,，實施綜合實踐課程,，就是要為學(xué)生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境,，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康,、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,，擴大視野,，積累經(jīng)驗，總之，就是要讓他們更多地去看,，去聽,，去想，去試,。

根據(jù)孩子的特點,，我們今學(xué)期的研究主題是：自我生活：洗手的學(xué)問。

三,、學(xué)習(xí)目標(biāo),。

學(xué)會從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題；初步學(xué)會把一個問題分解為不同的要素和層次,；有條理的收集有關(guān)日常生活方面的事實和素材,；了解科學(xué)小實驗的一般步驟；養(yǎng)成良好的個人生活習(xí)慣,。

四,、實踐方式。

資料的收集與整理,；問卷調(diào)查,；小實驗。

五,、方法引導(dǎo),。

如何分析、表述問題,；知道每個觀點要有事實或資料作為依據(jù),；學(xué)習(xí)小組如何分工；如何上網(wǎng)查資料,。

六,、學(xué)科整合。

與科學(xué),、品德與生活,、健康教育、語文整合,。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,；學(xué)會問題的表述；了解問卷調(diào)查的方式,。

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