總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學習,。

三年級科學上學期教學工作總結(jié) 三年級科學上冊教學工作總結(jié)蘇教版篇一

小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視。我知道,，要想提高科學教學質(zhì)量,，首先要立

足課堂，要從常規(guī)課上要質(zhì)量,。盡管課比較多,，但是我仍然盡力精心準備每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學,，與學生共同學習共同交流共同進步,。一學期下來，我積累了不少教學經(jīng)驗,學生的合作意識和合作能力也得到大大的增強,。

要在課堂教學中,，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與進來,，讓學生在活動中把感受到的,、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在教師的引導下,，做出正確的判斷。要想真正讓學生參與到學習的過程中,，老師在課前要做好準備,，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備,，在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去,。

在課堂教學中，我們都知道興趣是最好的老師,。我認為只有激發(fā)學生的興趣,，學生才可能學好，激發(fā)學生做一個積極勞動者,，勤動手,、動腦、動口,，養(yǎng)成良好的習慣,。并且科學教材非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)結(jié)論，學到知識,，如果在課堂中只是老師講,，學生聽，課堂就會很枯燥,、無味,，如果能在課堂中，引導學生自主學習,，用多種感官去觀察體驗感悟,，我想這樣會收到意想不到的效果。學生就會養(yǎng)成勤于動手動腦,，仔細觀察，就會獲得新的科學理念,。

我認為在課堂教學中,，要關(guān)注學生在參與過程中的表現(xiàn)，要及時給予表揚,，好讓學生有興趣下次參與進來,。還要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂,，時常探究,。在學生參與過程中，我們要精心設(shè)置問題,，合理安排,，解疑、質(zhì)疑,。小學生的天性是好奇的,，是好動的，在參與過程中,，他們能體驗到自己參與的快樂,，又可以解決很多生活中的疑問，我想孩子們是很樂意的,，我們的課堂也會豐富多彩,，我們的心情也會因為孩子們的樂于參加而快樂無比。

把網(wǎng)絡(luò)資源運用于科學教學中,，能使學生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺,，使抽象知識具體化、形象化,。激發(fā)學生學習興趣,，促進學生對知識的理解和掌握，提高課堂教學效果,。如三年級的《昆蟲》單元,，對于這些很難解釋的知識,，雖然我們課堂上引導學生從日常生活中也能解決，但那只是模糊的認識,，但利用多媒體的音像動畫的魅力深深地吸引著學生的眼球,，收到了意想不到的效果，真的要感謝多媒體的神奇作用,，是我們的教學真實而具體,。

當然在教學中，還存在著很多不足,，我會在以后的教學實踐中,，更加嚴格要求自己，改進教學方法,，努里提高教學水平,，更好的完成教學工作。

三年級科學上學期教學工作總結(jié) 三年級科學上冊教學工作總結(jié)蘇教版篇二

科學以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,，本冊教材遵循《新課程標準》的要求,，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際，順應(yīng)現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展,，以基礎(chǔ)性的,、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題，同時注重對科學探究,、情感態(tài)度與價值觀,、科學知識的整合。以小學生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元,，做到了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,。?！把性谡n前,、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想,，,，我盡力精心預設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學,，與學生共同學習共同交流共同進步,。為讓學生在新的教育理念下發(fā)展自己的科學探究能力，總結(jié)如下：

本學期三年級（2）班學生共61人,。這些學生視野比較開闊大部分人都比較勤奮好學,，有上進心強，學習目的明確，有良好的學習習慣和科學觀念,。但仍有小部分學生學習,、紀律都較松散，學習能力較弱,。在對基礎(chǔ)知識的掌握以及聽課的技巧相對欠缺,。課堂上看來很活躍、很熱鬧,，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏,，動手實驗時，常常是在為了玩而玩,，而不是有計劃有目的的去玩,，想出辦法了再玩，因此學生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后,，一問三不知,。因此針對這種情況，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育,，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的`訓練，發(fā)展學生們的愛科學,，學科學,、用科學的志趣和能力，在本學期中從抓學生的綜合實踐能力入手,，在小制作,、小種植、小實驗,、小調(diào)查,、小操作等方面入手，結(jié)合科學課的新課程標準,，合理的運用電教媒體,，創(chuàng)造性培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新精神。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去,，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期,。

1、具體措施：

（1）全面貫徹黨的教育方針,，抓好學生思想教育,，培養(yǎng)學生自主探究的能力。針對本班學生的實際情況,，開學初,，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態(tài)度，樹立科學意識,，提高認識能力,。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好,，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點,，給予評價肯定，正確引導學生的行為,，讓其樹立科學觀念,。

（2）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學生自主學習的能力,。我根據(jù)兒童的年齡特點,，結(jié)合新教材理論知識，課堂上設(shè)計新穎,、愉快的教學方法,，增強趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境,，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識,、技能。發(fā)揮學生情感,，激發(fā)學生求知欲望,，減輕了學生的學習負擔，培養(yǎng)了學生樂學的興趣,。平時我細心觀察本班學生的學習情況,，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學生,，根據(jù)其的實際情況擬訂學習目標,，以目標來激勵學生進步。

做好小結(jié)工作,，使學生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺階,，進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學質(zhì)量,。

2,、經(jīng)驗積累：

注意做好課前準備，刻苦鉆研教材,，認真學習大綱和教科書,，準備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課,，后上課的習慣,。堅持理論和實際結(jié)合進行教學,，使學生容易汲取，從而使教學任務(wù)能夠按計劃完成,。同時,，創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境，采用多種形式,，多種方法,，引導學生學會學習。一學期下來,，我積累了不少教學經(jīng)驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強,。

（1）關(guān)照學生參與的能力, 要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性,，就要讓學生參與,，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導下,，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程,，教師在課前要做好課前準備,，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備,，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去,。

（2）激發(fā)學生的參與興趣,。

在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師,。我認為激發(fā)學生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手,、動腦,、動口。

（3）豐富學生參與的方式,。

豐富學生參與的方式,，就是改變過去以教師講、學生聽,，死記硬背的教學手段,。自然課教材的特點非常抽象,，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識,。如果教學中只是老師講,、學生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào),，太干癟了,。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟,。在教師的指導下,，勤于動手動腦，仔細觀察,，就會獲得新的科學理念,。

（4）關(guān)注學生的參與過程。我認為在課堂教學中,，教師要關(guān)注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑，小疑則小進,，大疑則大進,。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂,，時常探究,。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流,。在學生參與過程中,，教師要精心設(shè)置問題，合理安排,，解疑,、質(zhì)疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中,。

（5）讓學生體驗參與的快樂。學生是好奇的,，是好活動的,，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂,。

教學目的：從科學課特點出發(fā),，以“學生的生活經(jīng)驗"為線索切入到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學探究活動之中,。教材主要圍繞“走近科學”,、“親歷科學",、“自主探究”三個專題選擇內(nèi)容，遵循兒童的生理,、心理特點,，既注重知識的傳授，更注意探究能力的培養(yǎng),，使學生在獨立操作中觀察,、思考，提出問題,，并解決問題,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生有愛科學,，學科學,、用科學的志趣和能力。

在教學中,，雖然取得了一定的成績,，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處,，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺,，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學中克服,，從學生的探究性學習過程入手,，以實驗為主，社會實踐為副,，力爭讓學生從親自動手實驗,，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進行再現(xiàn)，精心設(shè)計問題情境讓學生以實驗方式加以驗證,，并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進行思考,，寫出觀察報告。同時注重學生的探究性學習的精神,。使教育、教學質(zhì)量更上一個新的臺階,。 二零一二年一月九日

三年級科學上學期教學工作總結(jié) 三年級科學上冊教學工作總結(jié)蘇教版篇三

轉(zhuǎn)眼一個學期就過去了,，回想這個學期的教學工作，有成功的地方也有不盡人意之處,，總結(jié)如下：

在教學中我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力,，以建構(gòu)主義的學習觀以及研究性學習思想來指導教學，讓學生在研究的過程中獲得探究的體驗,、能力的提高,、知識的增進,，養(yǎng)成良好的素養(yǎng)。

1,、培養(yǎng)了學生科學的思維方法,，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學,、運用科學,，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣,；

2,、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程,，從中獲得科學知識,，增長才干，體會科學探究的樂趣,，理解科學的真諦,，逐步學會科學地看問題、想問題,；

3,、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè),。

4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽細心,、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學,、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感；

5,、親近自然,、欣賞自然、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課,；

2,、把握小學生科學學習特點，因勢利導,；

3,、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4,、讓探究成為科學學習的主要方式,；

5、樹立開放的教學觀念,；

6,、悉心地引導學生的科學學習活動；

7,、組織指導科技興趣小組,，引導學生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學,。

本期雖然取得了一定的成績,，但還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：一是知識的全面性問題,，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容,，有待于進一步去學習；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題,；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題,。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題,，有待于進一步去思考。

展望新的一年,，我將以更大的工作熱情投入到我所熱愛的這項事業(yè)中去,，爭取使自己成為一名更為合格的科學教師！為全面提升學生的科學素養(yǎng)盡自己的微薄之力,！