演繹是根據(jù)已知的規(guī)則,、原則或前提,，推導(dǎo)出新的結(jié)論或結(jié)論組合的過(guò)程。怎樣學(xué)習(xí)和掌握舞蹈的基本功和舞蹈風(fēng)格？這些總結(jié)范文可以為我們提供一些寫作思路和技巧,，幫助我們寫出更好的總結(jié),。

學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇一

1.筆記本上課認(rèn)真聽(tīng)講,，無(wú)論是高一還是高三的復(fù)習(xí)階段,，一定要跟著老師走，指上課,，老師是不會(huì)在課堂上浪費(fèi)你的時(shí)間的,，他是有計(jì)劃的，有目的的,，有些同學(xué)總以為高三老師上課是浪費(fèi)時(shí)間,，悶了頭在底下做所謂自己的題，這樣你錯(cuò)過(guò)了老師講經(jīng)典題，易錯(cuò)題的機(jī)會(huì),，不如認(rèn)真聽(tīng)加以理解總結(jié)為好,，如高一高二上課更要認(rèn)真聽(tīng)，記好筆記,，當(dāng)然筆記盡量是自己看的懂的快速筆記,，千萬(wàn)不要為記一個(gè)清楚的筆記忽略了聽(tīng)課理解的問(wèn)題，那得不償失,，首先要搞懂,，老師講授的例題都是很經(jīng)典的，其中包含著常用的解題思路,，一定要跟住老師，細(xì)細(xì)體會(huì),。老師講課時(shí)往往就一個(gè)問(wèn)題擴(kuò)展開(kāi),，比如有一個(gè)結(jié)論推廣到好幾個(gè)。趕快記在筆記本上,，做好標(biāo)記,。所以要各科備有筆記本，快速記錄,，課后總結(jié)做記號(hào),。

2.錯(cuò)題本每次的考試、做題下來(lái)那錯(cuò)題是最有價(jià)值的,，一張滿分的卷子,，沒(méi)有疑問(wèn)的卷子過(guò)，只有那些錯(cuò)誤題你可不能輕易放過(guò),，整個(gè)考試卷意義就在此,，趕快弄到錯(cuò)題本上，到高三為節(jié)約時(shí)間直接將錯(cuò)題剪下,，往錯(cuò)題本上一貼,，那張卷子不要了，高三成堆的卷子不可能在看他,，價(jià)值就在那錯(cuò)題上,。錯(cuò)題弄懂弄通，找出錯(cuò)因,，找出題目的規(guī)律,，找出不同的解題方法，不能在同一個(gè)坑里栽兩次,，錯(cuò)誤不是不能犯但只能是初犯不能是慣犯,，兩次都不允許。把一道錯(cuò)題改對(duì)了往往比做了一百道新題更有價(jià)值。

3.知識(shí)點(diǎn)本也就是剛剛說(shuō)的課堂上也許只能是一個(gè)快速筆記,，課后還是需要理一下,，重要的知識(shí)點(diǎn)當(dāng)作復(fù)習(xí)一遍再轉(zhuǎn)抄到知識(shí)點(diǎn)本上，另外作業(yè),、考試中碰到的沒(méi)有搞懂的知識(shí)點(diǎn)也要搞懂了及時(shí)記上,。知識(shí)點(diǎn)本要簡(jiǎn)明扼要清晰。

4.難題本把平時(shí)做題中,、考試中碰到的難題,，經(jīng)典題，哪怕是老師黑板上講的你覺(jué)得不是很搞的明白的都要?dú)w上去,，并總結(jié)找規(guī)律,，你的能力能有幾種解法放幾種上去。

5.小本兒各科通用,，記錄下今天難記的一個(gè)單詞,，或一條公式，或一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，總之,，是你覺(jué)得這一個(gè)單詞或知識(shí)點(diǎn)、公式定理讓看了幾遍都記不住的,，記上小本兒,，今天下課后看一眼背一下，食堂等買飯拿出來(lái)看一眼,，即不停重復(fù)記憶才能掌握的,，相當(dāng)于我們工作了的人臨時(shí)記事本。

6.除做好以上工作外還要有一個(gè)良好習(xí)慣及精神一個(gè)習(xí)慣,。

任何科目不管文科理科要善于理解性的記憶,，任何科目要善于歸納、總結(jié)記憶,，特別是歸納總結(jié),，不能只悶頭做題，做十條不如做一條能總結(jié)歸納出同一類,。到復(fù)習(xí)的最后階段,，總結(jié)不僅意味著對(duì)錯(cuò)誤試題的總結(jié)，對(duì)老師講義的總結(jié),、對(duì)自己感受體會(huì)的總結(jié),，更重要的是對(duì)考試經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、甚至包括對(duì)自己生理,、心里反應(yīng)的總結(jié),。當(dāng)然,，這種總結(jié)不一定以書面的形式保存下來(lái)，有時(shí)即使心中的總結(jié)也會(huì)取得很好的效果,，在總結(jié)這一環(huán)節(jié)不可缺少的一步是不時(shí)的回頭來(lái)看看自己的總結(jié),，想想自己在不同階段的體驗(yàn)，只有這樣以前所做的工作才能達(dá)到最佳效果,。

學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇二

在初三的這一年里,，我們將要把初中階段課本上的知識(shí)重新學(xué)習(xí)一遍，對(duì)此我們最好能夠運(yùn)用思維導(dǎo)圖把這些知識(shí)點(diǎn)都理順清楚,，能夠做到查漏補(bǔ)缺,。當(dāng)遇到不懂的地方時(shí)，一定要及時(shí)請(qǐng)教老師,，一定要扎實(shí)的掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí),。

2.要多做多練。

在初三一年的時(shí)間里,，我們就要面對(duì)三年的課本知識(shí),，在一年的時(shí)間里重新學(xué)習(xí)三年的知識(shí)內(nèi)容。如果只是單純的學(xué)習(xí)課本的知識(shí)的話,，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這樣的記憶效果是不夠深刻的,。所以,，我們要多做多練，只有通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù),，才能讓我們迅速的消化課本知識(shí),，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。

3.系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。

初三一年要重新把初中的所有課文都復(fù)習(xí)一遍,，如果沒(méi)有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法的話，那么你的復(fù)習(xí)效果一定不會(huì)太有效的,。所以在面對(duì)初一,、初二和初三的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，一定要懂得如何去復(fù)習(xí),，只有制定好系統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法,，那么你才能事半功倍的備戰(zhàn)中考。

學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇三

課前預(yù)習(xí)是教師講課前事先學(xué)習(xí)新課,，逐句,、逐段看書，這一句是什么意思,，這一段主要說(shuō)明一個(gè)什么問(wèn)題,，關(guān)鍵詞是什么,，不認(rèn)識(shí)不理解的字可查字典。這一節(jié)課主要講幾個(gè)問(wèn)題?有幾個(gè)公式?應(yīng)用到以前哪些知識(shí)?如果忘了查一查,。通過(guò)預(yù)習(xí),，簡(jiǎn)單的題應(yīng)會(huì)做，還有哪些沒(méi)弄懂的記下來(lái),，老師講時(shí)集中精力聽(tīng)講,，就會(huì)迎刃而解。預(yù)習(xí)有兩大優(yōu)點(diǎn)：1,、聽(tīng)課效果好,。一般的問(wèn)題自己解決，不懂的問(wèn)題,，由于急于學(xué)會(huì),，上課防止開(kāi)小差，不會(huì)對(duì)老師講的不感興趣,。對(duì)應(yīng)用到的以前的知識(shí)提前復(fù)習(xí),，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生也可以起到笨鳥(niǎo)先飛的作用。2,、培養(yǎng)了自學(xué)能力,。一個(gè)人不管他上到高中、大學(xué),、還是研究生,，總要離開(kāi)老師、離開(kāi)學(xué)校,，獨(dú)立面對(duì)社會(huì)上的許多新問(wèn)題,，自己學(xué)習(xí)、自己解決,。通過(guò)預(yù)習(xí),，逐漸培養(yǎng)了獨(dú)立獲取新知識(shí)的能力，這是課前預(yù)習(xí)的最大優(yōu)點(diǎn),，也是我們上學(xué)的一個(gè)主要目的,，通過(guò)讀書培養(yǎng)能力，最終離開(kāi)老師這個(gè)拐棍,，獨(dú)立學(xué)習(xí),，你將終身受益。

專心聽(tīng)講按要求教師講一節(jié)課要用四節(jié)課的時(shí)間備課,，備重點(diǎn)難點(diǎn)的處理方法,、備引入新課的方法、備本節(jié)課的教學(xué)方法,、備如何復(fù)習(xí)和本節(jié)課有關(guān)的以往的知識(shí),、根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)學(xué)生容易出現(xiàn)問(wèn)題的地方等等,，教師都要仔細(xì)斟酌，教師都是本,、?？埔陨系拇髮W(xué)生，要講好這節(jié)課還要下這么多功夫,。所以專心聽(tīng)講是非常重要的,，如果上課不專心聽(tīng)講，下課要多用幾節(jié)課的時(shí)間也達(dá)不到這樣的結(jié)果,。最近一個(gè)學(xué)生到我這里心理咨詢,，說(shuō)“我上課愛(ài)睡覺(jué)，控制不了自己,，怎么辦?”,，我了解了他的作息時(shí)間，晚上12點(diǎn)不睡,，看書,、上網(wǎng)，我說(shuō)你本末倒置了,，上課睡覺(jué),，聽(tīng)不懂，晚上補(bǔ),，化費(fèi)了時(shí)間,，耗散了精力，成績(jī)提不高,，你要調(diào)整你的作息時(shí)間,。

及時(shí)復(fù)習(xí)聽(tīng)過(guò)教師的講課,，先看書再做作業(yè),，是一種良好的習(xí)慣。這一遍看書,，比預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)知識(shí)感受深刻的多,，作業(yè)速度快且正確率高。有的同學(xué)為了趕時(shí)間,，課后不看書,，就立即做作業(yè)，不會(huì)作了再問(wèn)同學(xué),、問(wèn)老師,，或者死鉆硬摳，認(rèn)為這樣完成作業(yè)速度最快,。其實(shí)下課先看書及時(shí)復(fù)習(xí)再做作業(yè),，做作業(yè)的質(zhì)量才會(huì)又快又好,。學(xué)習(xí)是一種綜合素質(zhì)的比賽，有的同學(xué)意志堅(jiān)強(qiáng),，能管住自己,，能持之以恒，所以能取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī),。

獨(dú)立作業(yè)有的同學(xué)不太相信自己,，做一道題和別人對(duì)一道答案，或者怕完不成受批評(píng),，或者急著完成任務(wù)去玩,，干脆抄別人的作業(yè)，交上去,，完成任務(wù)拉到,。如果課前預(yù)習(xí)，專心聽(tīng)講,，又及時(shí)復(fù)習(xí)了,，不會(huì)做的作業(yè)就不會(huì)太多了，不能獨(dú)立做作業(yè)的原因就是因?yàn)榍皫讉€(gè)環(huán)節(jié)做得不好,。炒作業(yè),，是一種惡習(xí)即騙了老師，又騙了自己常此下去,，學(xué)習(xí)成績(jī)不好是很自然的事,。

解決疑難通過(guò)作業(yè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正,，或和同學(xué)們討論,，或問(wèn)老師，或再看一遍課本,，當(dāng)天問(wèn)題當(dāng)天解決,，不留知識(shí)缺陷。通過(guò)課前預(yù)習(xí),，專心聽(tīng)講,，及時(shí)復(fù)習(xí)，獨(dú)立作業(yè)不會(huì)做的作業(yè)就不會(huì)太多了,。就好像認(rèn)識(shí)一個(gè)人一樣,，第一次見(jiàn)面剛認(rèn)識(shí);下次見(jiàn)面，點(diǎn)點(diǎn)頭認(rèn)識(shí),，見(jiàn)過(guò)面;第三次見(jiàn)面是朋友了;第四次見(jiàn)面是老朋友了,。學(xué)習(xí)新知識(shí)也是這樣，經(jīng)過(guò)四遍的學(xué)習(xí),，一般的沒(méi)有問(wèn)題了,，但如果這作業(yè)和以前的知識(shí)有聯(lián)系,，比較綜合，或者這個(gè)類型的題你沒(méi)有見(jiàn)過(guò),，需要自由發(fā)揮,、創(chuàng)造，可能你還會(huì)有疑難的問(wèn)題,，這時(shí)就要馬上解決,。如果不及是解決疑難，使知識(shí)缺陷不斷增加,，產(chǎn)生惡性循環(huán),，必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)無(wú)法有效地進(jìn)行下去。要備一個(gè)疑難記事本,，把出現(xiàn)的問(wèn)題都記錄下來(lái),，考試前再集中復(fù)習(xí)一遍，考試中就不會(huì)做錯(cuò)了,。你不要認(rèn)為糾正了,，就不會(huì)在出錯(cuò)了，大腦記憶東西有一個(gè)反復(fù)的過(guò)程,，過(guò)了一段時(shí)間,，糾正的疑難又模糊了，如果考試前再集中復(fù)習(xí)一遍,，考試就萬(wàn)無(wú)一失了,。

系統(tǒng)小結(jié)學(xué)完一章一個(gè)單元后，以教材為依據(jù),、參照課堂筆記,、作業(yè)和有關(guān)資料進(jìn)行系統(tǒng)小結(jié)，把本章所學(xué)的知識(shí)總結(jié)出一,、二,、三個(gè)大問(wèn)題，大問(wèn)題中又有幾個(gè)小問(wèn)題,，用幾句精煉的語(yǔ)言準(zhǔn)確地表述出來(lái);或者用列表總結(jié)法或者用繪制學(xué)習(xí)地圖法總結(jié),，在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上形成一個(gè)知識(shí)體系,。系統(tǒng)小結(jié)是學(xué)習(xí)者把課本知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí),，深刻地理解知識(shí)、牢固地記憶知識(shí)和靈活地應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程,，可以達(dá)到發(fā)展智力,、增加能力的目的。系統(tǒng)小結(jié)和課前預(yù)習(xí)一樣都是培養(yǎng)能力的最重要的措施之一,，堅(jiān)持下去,，你會(huì)收到意想不到的效果,。課外學(xué)習(xí)課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書籍、社會(huì)調(diào)查,、科技活動(dòng),、學(xué)習(xí)電腦、學(xué)科經(jīng)賽,、參加社會(huì)實(shí)踐等,。課外學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù)，它不僅能豐富自己的文化科學(xué)知識(shí),，加深鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識(shí),，而且能滿足和發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力,，進(jìn)一步激發(fā)求知欲望和學(xué)習(xí)的積極性,。

學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇四

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，要利用生活中零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí),，看一點(diǎn),，記一點(diǎn);積累一些零碎的知識(shí)，在不經(jīng)意中建造自己知識(shí)的高塔,。小編在這里整理了相關(guān)資料,，希望能幫到您。

從教材要求上講,，小學(xué)語(yǔ)文教材低段(一,、二年級(jí))的教學(xué)，著重是進(jìn)行漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字寫字,、聽(tīng)說(shuō)、閱讀,、寫話的訓(xùn)練,。從心理特征上看，低年級(jí)的學(xué)生正處在七至八歲階段,，他們的思維是以具體形象為主要形式,，在認(rèn)識(shí)、理解事物或?qū)W習(xí)時(shí)往往要借助實(shí)物或形象,。要學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法,，具體說(shuō)來(lái)就是：

1.借助形象物學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音和簡(jiǎn)單的漢字。

2.學(xué)會(huì)寫字的基本方法,。

3.能用形象記憶法,、趣味記憶法、情境記憶法背誦課文。

4.學(xué)會(huì)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物的方法,。

5.通過(guò)先想后說(shuō)的方法,，說(shuō)、寫完整的話,，通順的話,，規(guī)范的話。

6.課后能用復(fù)習(xí)的方法鞏固所學(xué)知識(shí),。

教師或家長(zhǎng)要根據(jù)兒童的心理特征,，采用形象、直觀的手段,，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),。這個(gè)階段中學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，多數(shù)是從教師教學(xué)的過(guò)程中潛移默化感知到的,。

小學(xué)語(yǔ)文的中段(三,、四年級(jí))教學(xué)，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練,。通過(guò)對(duì)段的理解,，段的練習(xí)，逐步過(guò)渡到篇的訓(xùn)練,，這時(shí)的中年級(jí)學(xué)生,，已是九至十歲,。從心理特征上看,，這個(gè)階段的學(xué)生有意性、目的性逐漸發(fā)展起來(lái)，有意注意也隨之增長(zhǎng),，能較為自覺(jué)地支配自己的行動(dòng),。思維方式正處在形象思維向抽象思維過(guò)渡的時(shí)期,。從語(yǔ)文知識(shí)上看，學(xué)生已學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能認(rèn)識(shí)1500個(gè)左右的常用漢字,，有了較為豐富的感性知識(shí),，因此,，在這個(gè)階段中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的要求是：在掌握簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)基本的學(xué)習(xí)方法,。

1.學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)找疑點(diǎn),，課堂筆記記要點(diǎn),，課后復(fù)習(xí)抓重點(diǎn)的方法。

2.學(xué)會(huì)用音序,、部首,、數(shù)筆畫的方法查字典、詞典,，理解詞語(yǔ),。

3.學(xué)會(huì)有順序地觀察事物的方法。如“方位變化觀察法”(以方位為序進(jìn)行觀察),，“時(shí)間推移觀察法”(以時(shí)間為序進(jìn)行觀察),，“情節(jié)發(fā)展觀察法”(以事件情節(jié)發(fā)展為序進(jìn)行觀察)，“移步換境觀察法”(以地點(diǎn)移動(dòng)為序進(jìn)行觀察),。

4.學(xué)會(huì)按時(shí)間先后順序,，事情發(fā)展順序，總分思路順序介紹事物的幾個(gè)方面的順序分段的方法,。

5.學(xué)會(huì)用“摘句法”,、“歸納法”、“取主法”概括段意,。

6.學(xué)會(huì)用“理序法”,、“路標(biāo)法”,、“化整法”、“提綱法”,、“首尾法”背誦課文,。

教師或家長(zhǎng)在這個(gè)階段中，要開(kāi)門見(jiàn)山地教給學(xué)生各種具體的學(xué)習(xí)方法,，并在教學(xué)中進(jìn)行示范性指導(dǎo),，讓學(xué)生在練習(xí)中反復(fù)實(shí)踐。

小學(xué)語(yǔ)文的高段(五,、六年級(jí))教學(xué),，著重是進(jìn)行篇的訓(xùn)練，要在加強(qiáng)對(duì)課文條理,、層次,、內(nèi)容理解、篇章結(jié)構(gòu)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，突出布局謀篇的訓(xùn)練,。這時(shí)的學(xué)生，年齡已達(dá)十一,、二歲,。從心理特征上看，他們已能長(zhǎng)時(shí)間地,、有效地知覺(jué)事物,，能區(qū)分事物主要和次要的特征，思維的發(fā)展已達(dá)到以抽象思維為主,，觀察事物,、認(rèn)識(shí)事物的能力大大加強(qiáng)。從學(xué)習(xí)方法上看,，他們已基本學(xué)會(huì)和掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)基本的,、具體的學(xué)習(xí)方法，因此,，在這個(gè)階段中,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的要求是：熟練掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的基本學(xué)習(xí)方法，并在此基礎(chǔ)上有新的提高,。

1.學(xué)會(huì)用“比較法”掌握不同類型課文的內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn),。

2.學(xué)會(huì)用“質(zhì)疑法”閱讀課文,，通過(guò)邊讀、邊質(zhì)疑,、邊釋疑的過(guò)程得到新的知識(shí),。

3.學(xué)會(huì)用“連綴段意法”,、“找中心句法”、“審題歸納法”,、“重點(diǎn)段落歸納法”,、“課后問(wèn)題歸納法”歸納文章的主要內(nèi)容。

4.學(xué)會(huì)用“課題分析法”,、“重點(diǎn)段落分析法”,、“分析主要內(nèi)容法”、“找文中總結(jié),、小結(jié),、過(guò)渡或議論等關(guān)鍵句法”歸納文章的中心思想。

5.學(xué)會(huì)逐步掌握“分析綜合,、抽象概括,、邏輯推理”的思維方法,。

6.學(xué)會(huì)用“總結(jié)提高的方法”檢查自己的學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)效果，使自己的學(xué)習(xí)方法更科學(xué),，更系統(tǒng),，更完善。

教師或家長(zhǎng)在這個(gè)階段中,，結(jié)合課堂教學(xué),，著重注意訓(xùn)練學(xué)生掌握分析綜合、抽象概括,、邏輯推理的思維方法,。并注意引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。

熟話說(shuō)“書讀百遍,，其義自現(xiàn)”,，這就是要強(qiáng)調(diào)書要多看，多讀,，并非真的要讀百遍,、看萬(wàn)卷。不過(guò),，一篇文章如果能多讀幾遍,，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。特別是,，同學(xué)們使用的語(yǔ)文課本上的文章,，大多是精品,，一般的文章讀三五遍并不多，而有的文章讀十遍尚覺(jué)得少?，F(xiàn)向同學(xué)們推薦一高考優(yōu)勝者的“五遍讀書法”,，以供同學(xué)們參考。

第一遍,，是指上課前對(duì)老師要講的課文先預(yù)習(xí)一遍,。

第二遍，是指上課完了后,，把課文再認(rèn)真的研讀,，并把老師講過(guò)的書上的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍。

第三遍,，是當(dāng)學(xué)完一個(gè)單元之后,，從單元第一課到單元最后一課仔細(xì)的看一遍。

第四遍,，是當(dāng)一本書全學(xué)完之后,，結(jié)合教師的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，把整本書再讀一遍,。

第五遍,，也是最后一遍，即在考試前幾天,，與學(xué)習(xí)筆記和平時(shí)的單元檢測(cè)相配合,，把課本粗略的翻看一遍，復(fù)習(xí)平時(shí)老師在課堂上講的重點(diǎn),、難點(diǎn),。

2.寫讀書筆記和制作卡片。

首先,，最好一則筆記記一個(gè)問(wèn)題,，內(nèi)容思想等可多寫幾則，不要混在一起,，這樣便于整理和以后使用,。其次，一個(gè)故事,、一句話,、一個(gè)數(shù)據(jù)、一段議論,，不論大小均可寫成讀書筆記,。但決不能肢解原文、歪曲愿意,，也不要把自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在一起,。

基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容,，重在積累，關(guān)鍵是運(yùn)用,。包括：

漢字的形音義,，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及詞語(yǔ)的使用，辨析并修改病句,，擴(kuò)展語(yǔ)句,、壓縮語(yǔ)段、續(xù)寫句子,，選用,、仿用、變換句式,，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明,、連貫、得體,，使用常見(jiàn)修辭方法等,。

對(duì)于這一部分，同學(xué)們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，日積月累,，定會(huì)得到高分,。

a.養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣,。

b.可以把平時(shí)自己容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字記錄在錯(cuò)題匯集簿上，定時(shí)集中糾正,，還可以進(jìn)行形似字,、同音字的組詞練習(xí)。

c.每學(xué)新課,，先要將自己不會(huì)的詞語(yǔ)畫出來(lái),，通過(guò)查字典再結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，不能死記硬背;在具體語(yǔ)境中有的詞義發(fā)生變化,，一定要加強(qiáng)理解這部分內(nèi)容,。

d.課本中正文下面的注解及課后練習(xí)的詞語(yǔ)部分應(yīng)是重點(diǎn)。

e.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)應(yīng)堅(jiān)持“長(zhǎng)流水,，不斷線”,，根據(jù)自己情況，每天都要學(xué)習(xí)和積累一定的詞語(yǔ),，到一定時(shí)期,，特別是階段性考試之后，將還不熟悉的詞語(yǔ)用過(guò)篩子的方法挑出來(lái),，再次復(fù)習(xí),，直至越來(lái)越少,。

世界上最寶貴的知識(shí)是關(guān)于“方法”的知識(shí)，把這種知識(shí)當(dāng)作良種,，種一粒會(huì)綠一片,，收一筐。

1.積少成多聚沙成塔,。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,，要利用生活中零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí)，看一點(diǎn),，記一點(diǎn);積累一些零碎的知識(shí),，在不經(jīng)意中建造自己知識(shí)的高塔。

2.回憶內(nèi)容促進(jìn)記憶,。

每天晚上睡覺(jué)前,，把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦子里過(guò)一遍，加深記憶,，這種方法對(duì)學(xué)好語(yǔ)文是很有幫助的,。

回憶中想不起來(lái)的內(nèi)容，及時(shí)翻一下書,，然后合上書本再回憶一遍,。由于剛上完課，學(xué)生對(duì)大部分內(nèi)容還有印象,，往往用很短的時(shí)間就回憶完了,。

如果回到家，書一合,，對(duì)所講的內(nèi)容不理不睬,，到期末復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)堆積如山的知識(shí)點(diǎn)會(huì)使學(xué)生望“題”興嘆,。臨時(shí)來(lái)抱佛腳不如睡前多回憶來(lái)得好,。

3.好記性不如爛筆頭。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，是一個(gè)閱讀,、思考、寫作相結(jié)合的過(guò)程,，三者的有機(jī)結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)效率,。閱讀的同時(shí)要寫讀書筆記，把書中最有價(jià)值的內(nèi)容記下來(lái),，也要把自己閱讀中的新思考,、新想法記下來(lái)。經(jīng)常這樣做就能提高自己的語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫能力了。

4.磨刀不誤砍柴工,。

學(xué)生做習(xí)題時(shí),，不要急于去做，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書,，把所講的內(nèi)容全部弄懂后,，再做習(xí)題。這樣就會(huì)感到輕松自如,。

那些圖快,、圖省事欲走捷徑的學(xué)生，似懂非懂,，一味地為做習(xí)題而做,，常常會(huì)到處碰壁，走進(jìn)死胡同,。返回頭再看書,，事倍功半。

5.遇到問(wèn)題獨(dú)立思考,。

在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),，不要急于求教于別人，通過(guò)獨(dú)立思考,，死知識(shí)才能變?yōu)樽约旱臇|西,。碰上百思不得其解的問(wèn)題再去請(qǐng)教老師或同學(xué)，一旦弄明白,，印象會(huì)很深刻,。

如果懶于動(dòng)腦筋，恥于問(wèn)人,，甚至請(qǐng)教別人也只停留在只知其然不知其所以然上,，這樣是不能掌握所學(xué)知識(shí)的。

6.加強(qiáng)背誦,。

記憶知識(shí)，可分為內(nèi)部記憶和外部記憶,。記在大腦里為內(nèi)部記憶,，記在大腦以外，如書本中,、筆記中,、日記中、電腦里等為外部記憶,。

對(duì)一般人來(lái)講,，大腦及時(shí)記住知識(shí)的能力是有限的，過(guò)目不忘的人畢竟是少數(shù)，很多人記住知識(shí)是要靠反復(fù)的記憶,。因此,，要在大腦之外建立知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，這種知識(shí)的倉(cāng)庫(kù),，可以是書本,、筆記、日記等,，平時(shí)經(jīng)常翻閱,，就可以把外部記憶變?yōu)閮?nèi)部記憶，真正轉(zhuǎn)化為對(duì)自己有用的東西,。

很多知識(shí)只有經(jīng)過(guò)不斷的反復(fù)的強(qiáng)化記憶,，才能在自己大腦里扎根。知識(shí)積累的多了,，才能從根本提高自己的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力,。

學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇五

進(jìn)入初三以后，很多同學(xué)在主科上不知所措,。眼看著中招考試就來(lái)了,，但是考試一次不如一次，孩子發(fā)愁,，父母擔(dān)心,，那么怎樣才能取得好成績(jī)呢?學(xué)習(xí)科學(xué)高效學(xué)習(xí)法邱老師針對(duì)初中三年級(jí)各科考試出現(xiàn)的問(wèn)題，給同學(xué)們?cè)敿?xì)分析一下,，幫助學(xué)生掌握扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ),，實(shí)現(xiàn)短期高效突破。

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)是動(dòng)力,。

正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn),，從而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力量。沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo),，就像漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣,，是對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)光的極大浪費(fèi)?！翱床坏綄?lái)的希望就激發(fā)不出今天的動(dòng)力”,。短時(shí)間內(nèi)達(dá)到一個(gè)小目標(biāo)，長(zhǎng)時(shí)間達(dá)到一個(gè)大目標(biāo),。在長(zhǎng)短計(jì)劃指導(dǎo)下,，使學(xué)習(xí)一步步地由小目標(biāo)走向大目標(biāo)，最后實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。

2.學(xué)習(xí)計(jì)劃是實(shí)踐,。

要客觀認(rèn)識(shí)自己,，盡早制訂適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃以“周”為單位制訂最有效,，這樣不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間過(guò)長(zhǎng)讓自己厭煩,，也容易調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。一星期做6天計(jì)劃即可,，把星期天空出來(lái),，勞逸結(jié)合。

計(jì)劃最好能細(xì)致些,，具體到早,、午、晚做什么,、學(xué)什么,、復(fù)習(xí)什么。生活越有規(guī)律,，學(xué)習(xí)成效就越大,，成績(jī)上升就越快。在計(jì)劃中還要分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，注意基礎(chǔ),，妥善處理好優(yōu)勢(shì)科目和劣勢(shì)科目的關(guān)系，盡量保持平衡,。

要分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，注意基礎(chǔ)知識(shí)的積累，妥善處理好優(yōu)勢(shì)科目和劣勢(shì)科目的關(guān)系,，盡量保持平衡,。

新初三各科一般是一邊上新課一邊復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，這時(shí)供學(xué)生自由支配的時(shí)間多一些,，可在自己較弱的科目上多花一點(diǎn)精力,。而化學(xué)這門新學(xué)的科目，從一開(kāi)始就要認(rèn)真打好基礎(chǔ),，即使不一定成為優(yōu)科,，也不至于成為弱科。

3.學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵,。

概念課,。

要重視聽(tīng)課過(guò)程，學(xué)會(huì)邊聽(tīng)課邊用思維導(dǎo)圖把知識(shí)的來(lái)龍去脈搞清楚,，認(rèn)識(shí)知識(shí)發(fā)生的過(guò)程，理解公式,、定理,、法則的推導(dǎo)，以改變死記硬背的方法。這樣我們就能從知識(shí)形成,、發(fā)展過(guò)程當(dāng)中,，理解到學(xué)會(huì)它的樂(lè)趣，體會(huì)到成功的喜悅,。

習(xí)題課,。

要掌握“聽(tīng)一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍,，做一遍不如講一遍,，講一遍不如辯一辯”的訣竅。除了聽(tīng)老師講,，看老師做以外,，要利用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，自己多做習(xí)題,，而且要把自己的體會(huì)主動(dòng),、大膽地講給大家聽(tīng)，遇到問(wèn)題要和同學(xué),、老師辯一辯,，堅(jiān)持真理，改正錯(cuò)誤,。在聽(tīng)課時(shí)要注意老師展示的解題思維過(guò)程,，要多思考、多探究,、多嘗試,，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的證法及解法，學(xué)會(huì)“小題大做”和“大題小做”的解題方法,，即對(duì)選擇題,、填空題一類的客觀題要認(rèn)真對(duì)待絕不粗心大意，就像對(duì)待大題目一樣,，做到下筆如有神;對(duì)綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”,，以“退”為“進(jìn)”，也就是把一個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題,，拆成或退為最簡(jiǎn)單,、最原始的問(wèn)題，把這些小題,、簡(jiǎn)單問(wèn)題想通,、想透，找出規(guī)律,，然后再來(lái)一個(gè)飛躍,，進(jìn)一步升華,，就能湊成一個(gè)大題，即退中求進(jìn)了,。如果有了這種分解,、綜合的能力，加上有扎實(shí)的基本功還有什么題目難得倒我們,。

復(fù)習(xí)課,。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要有一個(gè)清醒的復(fù)習(xí)意識(shí),，逐漸養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣,，從而逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)應(yīng)是一個(gè)反思性學(xué)習(xí)過(guò)程,。要反思對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí),、技能有沒(méi)有達(dá)到課程所要求的程度;要反思學(xué)習(xí)中涉及到了哪些學(xué)習(xí)方法，這些學(xué)習(xí)方法是如何運(yùn)用的,，運(yùn)用過(guò)程中有什么特點(diǎn);要反思基本問(wèn)題包括基本圖形,、圖像等，典型問(wèn)題有沒(méi)有真正弄懂弄通了,，平時(shí)碰到的問(wèn)題中有哪些問(wèn)題可歸結(jié)為這些基本問(wèn)題;要反思自己的錯(cuò)誤,，找出產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，訂出改正的措施,。在新學(xué)期大家準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“病例卡”,，把平時(shí)犯的錯(cuò)誤記下來(lái)，找出“病因”開(kāi)出“處方”,，并且經(jīng)常拿出來(lái)看看,、想想錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)錯(cuò),，怎么改正,，通過(guò)你的努力，到中考時(shí)你的數(shù)學(xué)就沒(méi)有什么“病例”了,。并且數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)在數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用過(guò)程中進(jìn)行,，通過(guò)運(yùn)用，達(dá)到深化理解,、發(fā)展能力的目的,，因此在新的一年要在教師的指導(dǎo)下做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題，做到舉一反三,、熟練應(yīng)用,，避免以“練”代“復(fù)”的題海戰(zhàn)術(shù)。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣要堅(jiān),。

最后,，要有意識(shí)地培養(yǎng)好自己個(gè)人的心理素質(zhì),，堅(jiān)持不懈的全面系統(tǒng)地進(jìn)行心理訓(xùn)練,，高效學(xué)習(xí)方法的總結(jié),，要有決心、信心,、恒心,，更要有一顆平常心。

學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇六

人活在世上,，每天都要學(xué)習(xí),，而有些同學(xué)學(xué)習(xí)好，有些同學(xué)學(xué)習(xí)不好,。其實(shí)大家每天都在一起學(xué)習(xí),，只是有些同學(xué)已掌握了學(xué)習(xí)方法，而有些同學(xué)站在學(xué)習(xí)的十字路口徘徊,，已然找不到學(xué)校的制勝法寶,。不過(guò)不要著急，希望你看了下面的文字,，能找到迷失的道路,。

一、預(yù)習(xí),。

預(yù)習(xí),，他不止針對(duì)于一門課程，對(duì)語(yǔ),、數(shù),、英，三科都有幫助,。做預(yù)習(xí)時(shí),，不能泛泛一看、草草了事,，要一邊讀書,，一邊思考，預(yù)習(xí)時(shí),，可以使用工具書,，但不能依賴工具書，要有自己的思考,，并記下不懂的問(wèn)題,，待明日老師講課時(shí)，一切問(wèn)題就會(huì)迎刃而解了,。當(dāng)你真正掌握了這一方法,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)老師講的知識(shí),，自己早已了如指掌，也自然會(huì)跟著老師的節(jié)奏,，對(duì)聽(tīng)講有很大的幫助,。

二、鞏固練習(xí),。

光聽(tīng)講是不足成為尖子生的,，回家后，還要多翻書,，多做練習(xí)(其實(shí)只要上課把老師的話理解透徹,，做練習(xí)題時(shí)，也頗為得心應(yīng)手了)把知識(shí)消化,，成為自己的,，踏踏實(shí)實(shí)地掌握好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

三,、針對(duì)性方法,。

以上，是三科通用的方法,，接下來(lái),，我就要針對(duì)某一科，談?wù)勛约旱姆椒?，首先,，語(yǔ)文要多讀書，讀書時(shí),，不能只讀些情節(jié),，要含英咀華，對(duì)一些高級(jí)詞匯,，一定要去查閱工具書,，弄懂意思，以便在作文中體現(xiàn),。而數(shù)學(xué),，則是多做題，靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí),。英語(yǔ),，多聽(tīng)、多說(shuō),、多練,，背課文、默課文，很容易就可達(dá)到九十分以上,。

總而言之,，言而總之，方法,，是學(xué)習(xí)取勝的法寶,，方法固然重要，但是缺少了努力和進(jìn)取,，也不過(guò)是一堆無(wú)用的方法,。希望你的毅力+方法+智慧，能帶給你一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī),！

四、名人讀書故事,。

魯迅的.讀書法,。

魯迅在博覽群籍的基礎(chǔ)上，形成了有自己特色的讀書方法,。一是泛覽,，他提倡博采眾家，取其所長(zhǎng),，主張?jiān)谙e的時(shí)候,，要“隨便翻翻”。二是硬看,。對(duì)較難懂的必讀書,，硬著頭皮讀下去，直到讀懂鉆透為止,。三是專精,。他提倡以“泛覽”為基礎(chǔ)，然后選擇自己喜愛(ài)的一門或幾門,，深入地研究下去,。否則，讀書雖多,，終究還是一事無(wú)成,。四是活讀。魯迅主張讀書要獨(dú)立思考,，注意觀察并重視實(shí)踐,。他說(shuō)：“專讀書也有弊病，所以必須和社會(huì)接觸,，使所讀的書活起來(lái),。”他還主張用“自己的眼睛去讀世間這一部活書”。五是參讀,。魯迅讀書不但讀選本,，還參讀作者傳記、專集,，以便了解其所處的時(shí)代和地位,，由此深化對(duì)作品的理解。

蘇步青的讀書法,。

著名數(shù)學(xué)家蘇步青主張讀書要多讀,、精讀、他讀書時(shí),，第一遍一般先讀個(gè)大概,，第二遍、第三遍逐步加深理解,。他就是這樣來(lái)讀《紅樓夢(mèng)》,、《西游記》、《三國(guó)演義》的,。他最喜歡《聊齋》,，不知反復(fù)讀了多少遍。起初,，有些地方不懂,，又無(wú)處查，他就讀下去再說(shuō),，以后再讀就逐步加深理解,。蘇步青讀數(shù)學(xué)書也是這樣的，他總是邊讀邊想,，邊做習(xí)題,，到讀最后一遍，題目全部做完,。他認(rèn)為,，讀書不必太多，要讀的精,，要讀到你知道這本書的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)和錯(cuò)誤了，這才算讀好,、讀精了,。

華羅庚的讀書法。

華羅庚是刻苦自學(xué)成長(zhǎng)的數(shù)學(xué)家,，他的讀書方法有獨(dú)到之處,。

黃侃誤把墨汁當(dāng)小菜。

曹禺真讀書假洗澡。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間,曹禺在四川江安國(guó)立劇專任教.一年夏天,有一次曹禺的家屬準(zhǔn)備了澡盆和熱水,要他去洗澡,此時(shí)曹禺正在看書,愛(ài)不釋手,一推再推,最后在家屬的再三催促下,他才一手拿著毛巾,一手拿著書步入內(nèi)室.一個(gè)鐘頭過(guò)去了,未見(jiàn)人出來(lái),房?jī)?nèi)不時(shí)傳出稀落的水響聲,又一個(gè)鐘頭過(guò)去了,情況依舊.曹禺的家屬頓生疑惑,推門一看,原來(lái)曹禺坐在澡盆里,一手拿著書看,另一只手拿著毛巾在有意無(wú)意地拍水.

聞一多醉書,。

聞一多讀書成癮,一看就“醉”,就在他結(jié)婚的那天,洞房里張燈結(jié)彩,熱鬧非凡.大清早親朋好友都來(lái)登門賀喜,直到迎親的花轎快到家時(shí),人們還到處找不到新郎.急得大家東尋西找,結(jié)果在書房里找到了他.他仍穿著舊袍,手里捧著一本書人了迷.怪不得人家說(shuō)他不能看書,一看就要“醉”.

匡衡借光讀書,。

匡衡勤奮好學(xué),但家中沒(méi)有蠟燭照明.鄰家有燈燭,但光亮照不到他家,匡衡就把墻壁鑿了一個(gè)洞引來(lái)鄰家的光亮,讓光亮照在書上來(lái)讀.同鄉(xiāng)有個(gè)大戶人家叫文不識(shí)的,是個(gè)有錢的人,家中有很多書.匡衡就到他家去做雇工,又不要報(bào)酬.主人感到很奇怪,問(wèn)他為什么這樣,他說(shuō)：“我希望能得到你家的書,通讀一遍.”主人聽(tīng)了,深為感嘆,就把書借給他讀.于是匡衡成了大學(xué)問(wèn)家.

學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇七

語(yǔ)文是中考開(kāi)始的第一科目，發(fā)揮得好壞直接影響著考生的情緒,。但如果能采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕJ(rèn)真復(fù)習(xí),，提前做到心中有數(shù)，就會(huì)胸有成竹地打好中考第一戰(zhàn)?，F(xiàn)結(jié)合語(yǔ)文中考的知識(shí)特點(diǎn),，為各位考生及家長(zhǎng)列舉三點(diǎn)：

一、認(rèn)真解讀《考試說(shuō)明》,，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí),。我認(rèn)為同學(xué)們要在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》中所列考項(xiàng),，明確目標(biāo),，逐項(xiàng)對(duì)照，務(wù)求落實(shí),，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。按照往年的中考試卷,，一般分為五大版塊：

1.語(yǔ)言積累與運(yùn)用,，即基礎(chǔ)知識(shí)，其中書寫,、語(yǔ)音,、漢字、詞語(yǔ)使用,、標(biāo)點(diǎn),、病句修改、排序,、名著,、詩(shī)文默寫、文學(xué)常識(shí)等,。

2.現(xiàn)代文閱讀：文體包括記敘文,、議論文、說(shuō)明文,、小說(shuō),、散文等。

3.古詩(shī)文閱讀,，包括(1)古詩(shī)詞鑒賞(2)文言文對(duì)比閱讀,。

4.綜合社會(huì)實(shí)踐題。

5.寫作。

知道了以上中考題目類型,，在復(fù)習(xí)時(shí)要意義針對(duì)這些項(xiàng)目進(jìn)行專向集中復(fù)習(xí),，各個(gè)擊破。從往年的中考語(yǔ)文試題來(lái)看,，第一大題的“積累”題目,，涉及的多是名言警句，都能從課文中找到答案,，像古詩(shī)文中,、現(xiàn)代文中的名句首先要背得準(zhǔn)確、熟練,，要知道出處,、作者等。第二大題的現(xiàn)代文閱讀題目中常會(huì)出現(xiàn)考查字詞的題目,，這就要求同學(xué)們必須在復(fù)習(xí)過(guò)程中將現(xiàn)代文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)掌握好,。第三大題中的文言文閱讀，其中一段是課內(nèi)講讀課文中的語(yǔ)段,。如果課內(nèi)文言文掌握得好,，至少做好這些題目有了一定的基礎(chǔ)，也為完成好課外文言文的閱讀題目做好了充分的準(zhǔn)備,。

二,、制定精密復(fù)習(xí)計(jì)劃。有效的行為來(lái)自精密的計(jì)劃,。同學(xué)們要在老師制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃下,，有自己的個(gè)人計(jì)劃，包括時(shí)間和內(nèi)容的安排,，也包括復(fù)習(xí)的方法和鞏固的手段,。我們老師的的復(fù)習(xí)安排是4月上旬——4月下旬是第一輪復(fù)習(xí)，著重于從課本入手,，依綱扣本,，在字、詞,、句,、篇中夯實(shí)基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)第一輪復(fù)習(xí)后進(jìn)行一摸,，根據(jù)一摸得失,，接著在4月下旬—5月下旬左右就進(jìn)入第二輪專題復(fù)習(xí)階段，即根據(jù)《考試說(shuō)明》和中考命題規(guī)律,，打破學(xué)科原有順序,，將它們分門分類地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練,，5月下旬—6月上旬可稱為第三輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練,，可幫助同學(xué)們?cè)谕瓿蓪ｎ}復(fù)習(xí)后,，檢測(cè)學(xué)習(xí)的成效，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí),，提高應(yīng)試能力的作用,。訓(xùn)練時(shí)可選近三年的酒泉市中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習(xí),，真正起到模擬的作用,。同學(xué)們?cè)俑鶕?jù)老師的計(jì)劃制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

三,、適量做題,，尋找思路。即“刷題”,，這就是今年我縣中考取北大的白玲總結(jié)的學(xué)習(xí)法寶,。她在復(fù)習(xí)時(shí)，會(huì)看大量的考試題,，但不全做,，而是迅速找出自己不會(huì)的的題目，或者在題中尋找規(guī)律,。我認(rèn)為因?yàn)閺?fù)習(xí)時(shí)間非常緊張的原因,，搞題海戰(zhàn)術(shù)，很容易有抓不住重點(diǎn)的感覺(jué),。但也不能走另一個(gè)極端：不做題。在可能的情況下,，適量做題是應(yīng)當(dāng)?shù)?，而且也是必須的，關(guān)鍵是做題講究質(zhì)量,。題不用全部都做,，在哪方面欠缺的，重點(diǎn)加強(qiáng),。特別要注意的是,，不要光想著課外，回歸課本一定要做到,，去年的一些中考題難,，但很多是從書本內(nèi)容變化而來(lái)的。通過(guò)做題,，注意總結(jié)：什么樣的題目,，該如何去考慮,，從哪些角度去解答，而且最好是能夠了解一些題目的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，通過(guò)做題，注意歸納規(guī)律,，可以收到事半功倍的效果,。

四、明確作文標(biāo)準(zhǔn),，尋找規(guī)律,，加強(qiáng)訓(xùn)練。在語(yǔ)文試卷中占近有一半的分?jǐn)?shù),，地位舉足輕重,，絕對(duì)不能等閑視之。首先在復(fù)習(xí)時(shí)要了解中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)照自己的作文情況,，找出差距和需要注意、改進(jìn)的地方,，做到有的放矢,。例如，近年來(lái),，中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：在基礎(chǔ)得分(綜合考慮作文的內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等評(píng)分)的基礎(chǔ)上可以加書寫分,、創(chuàng)新分,，然后再減去錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn),、少題目等扣的分,。考生有必要了解具體的要求,，知道在哪些方面努力可以再加分,，在哪些方面努力后可以少減分，這樣無(wú)形中最大限度地提高了自己的作文得分,。

五.同學(xué)之間善于打團(tuán)體戰(zhàn),。去年我校丁一凡同學(xué)取得全市第一的好成績(jī)，她就善于找學(xué)習(xí)上的伙伴,，互相幫助,、交流。經(jīng)常和其他學(xué)霸在一起問(wèn)問(wèn)題,，討論問(wèn)題,，有同學(xué)做到了好題目,，也分享。

學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇八

進(jìn)入高效率學(xué)習(xí)狀態(tài)的人,，存在以下明顯感覺(jué)或特征：

1,、記憶上有一種超清晰的感覺(jué)，能清楚地知道今天比以前多學(xué)了哪些新知識(shí),。

2,、每天的學(xué)習(xí)處在一種亢奮的狀態(tài)中，遇到疑難問(wèn)題如獲至寶,。

3,、解題、記憶覺(jué)得極其順暢,，學(xué)過(guò)的內(nèi)容自己感覺(jué)像刻在腦海中一樣,。

4、充滿著自信,，并且感覺(jué)自信心不斷膨脹,。

6、感覺(jué)沒(méi)有什么東西可以阻擋自己的學(xué)習(xí)腳步,。

9,、有主動(dòng)翻看各類參考資料并進(jìn)行知識(shí)對(duì)比、吸收,、歸納的意識(shí),。

二、怎樣才能進(jìn)入高效率學(xué)習(xí)狀態(tài),。

要想進(jìn)入高效率學(xué)習(xí)狀態(tài),，一般要做到以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)上要有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃表,。

拿到學(xué)校的課程表后,，便能模擬課程表安排好每天課余時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)劃表，列出每天的學(xué)習(xí)科目和學(xué)習(xí)時(shí)間段,，并盡量詳細(xì)地列明早晨幾點(diǎn)到幾點(diǎn)讀什么書，中午幾點(diǎn)到幾點(diǎn)午睡,，傍晚幾點(diǎn)到幾點(diǎn)體育鍛練或課外閱讀,，晚上幾點(diǎn)到幾點(diǎn)各安排哪幾科學(xué)習(xí)，每一科目學(xué)習(xí)上一般兼顧到學(xué)習(xí)的吸收,、復(fù)習(xí),、練習(xí)、歸納,、預(yù)習(xí)五大環(huán)節(jié),，連各科學(xué)習(xí)期間的休息時(shí)間以及睡覺(jué)和起床都列出來(lái),。當(dāng)然，能在近一兩天內(nèi)擠出一些時(shí)間補(bǔ)上則更好,。

2,、要有保證且合理的睡眠時(shí)間。

有了保證且合理的睡眠時(shí)間,，整個(gè)高效率學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)才能有保證,。

早上盡量不要過(guò)早起床，能六點(diǎn)多起床就足夠了,。早晨能低強(qiáng)度鍛煉十幾分鐘,，一天精神會(huì)特別好，早讀一般安排兩科朗讀,、背誦(可側(cè)重安排語(yǔ)文,、英語(yǔ)科，其它科也可安排讀一讀),，盡量不要在一科朗讀或背誦上花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間,，否則對(duì)長(zhǎng)時(shí)記憶不利。

中午要盡量午睡40到50分鐘左右,，但不要睡眠過(guò)長(zhǎng)時(shí)間,，這是整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程最重要但最易被學(xué)生忽視的環(huán)節(jié)。為了能放心午睡和防止午睡過(guò)頭,，最好在家中或租住的地方配一架鬧鐘來(lái)提醒自己,。在家睡不著，可提早到學(xué)校,，看看一會(huì)兒書,，然后伏睡半個(gè)鐘頭(冬天伏睡要注意防著涼)。

容易影響第二天的學(xué)習(xí),。

3,、學(xué)會(huì)放下架子向他人求教。

若碰到個(gè)別存疑且深入思考后還無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí),，最好當(dāng)天就向同學(xué)或老師求教,，盡量不要拖到第二天。如果當(dāng)時(shí)沒(méi)人可問(wèn),，可以先在書中做個(gè)記號(hào)或書相關(guān)頁(yè)面折起來(lái)做個(gè)記號(hào),。最好的做法是準(zhǔn)備一個(gè)小小疑問(wèn)記錄本，記下內(nèi)容,，路上走時(shí)靈感一來(lái)可翻開(kāi)看一看,，碰到老師和同學(xué)可隨時(shí)討教。當(dāng)一個(gè)人具備一種打破沙鍋問(wèn)到底的精神時(shí),，才可以比別人多懂得一些知識(shí),，最終遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越別人,。

4、力求化別人的知識(shí)為自己的知識(shí),。

自己有不懂的地方,，向同學(xué)問(wèn)清楚，自己也掌握了,，就可以和同學(xué)在這一點(diǎn)上持平;若自己已掌握了某種方法,，再將別人更加巧妙的方法學(xué)會(huì)，思路便會(huì)更加開(kāi)闊,，以后別人遇到一個(gè)問(wèn)題無(wú)法解決時(shí),，自己卻可以從多方面入手解決，思維能力和解決問(wèn)題的能力便能遠(yuǎn)超別人,。所以平時(shí)做完一道題后,，不妨問(wèn)問(wèn)其他同學(xué)，看他們有沒(méi)有想出其他更加巧妙的解題思路,、方法和技巧,，有就盡量向他們求教。即使自己平時(shí)成績(jī)比別人好,，這時(shí)也應(yīng)放下架子謙虛地向別人學(xué)習(xí),，畢竟每個(gè)人都有其長(zhǎng)處。自己往往也能通過(guò)這種謙虛的求教而贏得別人的尊敬,。

5,、每天學(xué)會(huì)吸收一些課外知識(shí)。

每天力求抽一點(diǎn)時(shí)間看一二張含有數(shù),、理,、化、語(yǔ)文,、英語(yǔ)等各種內(nèi)容的參考性報(bào)紙或網(wǎng)站些試題做,。一旦方法試用熟了，別人的方法便會(huì)成為我們自己的方法,。這樣,，解題時(shí)思路便會(huì)比別人開(kāi)闊得多，思維也不易受到限制,，答題心態(tài)會(huì)比別人好得多,。

從吸收的角度來(lái)說(shuō)，每天晚上一個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間安排上要考慮方法試用時(shí)間,、預(yù)習(xí)時(shí)間、某一章節(jié)練習(xí)時(shí)間,、復(fù)習(xí)時(shí)間的分配,，個(gè)別有超前學(xué)習(xí)意識(shí)和能力的學(xué)生還要考慮超前學(xué)習(xí)時(shí)間的分配,。如實(shí)在覺(jué)得時(shí)間不夠，那些有超前學(xué)習(xí)意識(shí)和能力的學(xué)生可考慮利用星期六或星期天進(jìn)行超前學(xué)習(xí),，暫時(shí)不擠占當(dāng)天某一學(xué)科練習(xí)或復(fù)習(xí)時(shí)間,。

6、盡量利用參考書自學(xué)和解疑,。

學(xué)習(xí)某一章節(jié)時(shí),，感覺(jué)不會(huì)很清楚，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就拿問(wèn)題問(wèn)老師,，可先找一些參考書來(lái)看一看相應(yīng)的章節(jié),，自然就比不看清楚得多。若還有不清楚的地方,，才考慮問(wèn)同學(xué)和老師,。這時(shí)不要怕問(wèn)同學(xué)和老師，看參考書后還有不懂的地方,，往往是比較難以理解的地方,，老師發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)也會(huì)很高興給你解答。參考書自己有最方便,，隨時(shí)可以查找,，若沒(méi)有參考書，可以向班上同學(xué)甚至老師借,，借來(lái)快速看完相關(guān)的章節(jié),，然后盡快還給人家，切不要拖太久,。這樣,，別人相信你，以后還可以再借,。

7,、學(xué)會(huì)對(duì)比和選擇。

如有條件,，盡量通過(guò)翻看幾本不同的參考書,，了解對(duì)某些問(wèn)題的不同視角和看法，力求在某些知識(shí)的了解上比同學(xué)甚至于老師都多,，這樣才能在知識(shí)與能力上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越別人,。

8、盡量超前學(xué)習(xí),。

有可求教的地方和條件,，盡量爭(zhēng)取超前學(xué)習(xí)。暑假和寒假往往有較長(zhǎng)自由時(shí)間，這個(gè)時(shí)間是超前學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間,，是提升自己學(xué)習(xí)能力的最佳時(shí)間,，大多數(shù)人都可以利用這個(gè)時(shí)間彌補(bǔ)自己缺漏，主攻幾個(gè)學(xué)科,，大致學(xué)完一些學(xué)科,，為自己以后自由調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)時(shí)間打下鋪墊，全面提高自己的綜合能力,。最不可輕易浪費(fèi)掉的時(shí)間便是這一時(shí)間,。每個(gè)人都可以借助參考書自學(xué)，或向他人學(xué)習(xí),，提前學(xué)完一章或幾章內(nèi)容,，遇到不懂的地方可暫時(shí)先記下來(lái)，以后問(wèn)老師,，老師看到你超前學(xué)習(xí)肯定會(huì)高興地指點(diǎn)你,。等老師教到相關(guān)內(nèi)容時(shí)，你自然就比別人學(xué)得深,、懂得也透徹一些,，同時(shí)可通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)彌補(bǔ)超前學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)缺漏之處。

學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇九

1.我們要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我們家長(zhǎng)希望自己的孩子在未來(lái)的社會(huì)中長(zhǎng)大成才,，不可以不注意對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一般來(lái)說(shuō),，我們孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定著他的學(xué)習(xí)效果。所以,，除了在課堂中,，其他時(shí)間，我們家長(zhǎng)同樣要對(duì)我們孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣給予正確的培養(yǎng),。我們孩子作業(yè)的字跡,、對(duì)待作業(yè)的態(tài)度、聽(tīng)課的效率,、對(duì)學(xué)科的興趣等等,，我們家長(zhǎng)的重視和督促不可忽略。

2.我們要配合孩子學(xué)習(xí),，經(jīng)常向我們孩子請(qǐng)教一些有關(guān)生活中的常識(shí)和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,，會(huì)極大地提高我們孩子的學(xué)習(xí)興趣。同爸爸媽媽一道學(xué)習(xí)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),，都會(huì)使我們孩子高興,。實(shí)踐證明：輕松愉快地學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮我們孩子學(xué)習(xí)的積極性和潛能,，從而增強(qiáng)記憶效果,，掌握運(yùn)用的能力。

學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇十

高中要重點(diǎn)培養(yǎng)邏輯思維能力,。仍像初中只以自學(xué)為主不夠，高中的知識(shí)對(duì)學(xué)生的要求是精和深,，不僅要了解記憶領(lǐng)會(huì),，更重要的是每學(xué)一個(gè)問(wèn)題，都要與其他知識(shí)融會(huì)貫通,。需要大量的優(yōu)質(zhì)的課外閱讀作為課內(nèi)知識(shí)的補(bǔ)充,。

要記心得式筆記：即讀書時(shí)把自己的想法和對(duì)內(nèi)容的理解記下來(lái)，然后再重讀筆記內(nèi)容,，這有助于從思維和理解上找到閱讀的漏洞,，以查漏補(bǔ)缺。

良性競(jìng)爭(zhēng),，互相超越,，團(tuán)隊(duì)精神;有什么拿出來(lái)一起分享。多思考,，寬眼界,，專心致志。學(xué)習(xí)不好的原因：1,、智力低2,、無(wú)興趣3、無(wú)責(zé)任心,認(rèn)為父母和老師的付出是應(yīng)該的,甚至是不夠的,只要求師長(zhǎng)對(duì)他負(fù)責(zé),而不要求自己對(duì)師長(zhǎng)負(fù)責(zé),。4,、馬虎，看錯(cuò)題,?？磿r(shí)要放慢速度，看清每一個(gè)字,。

成功的因素：目標(biāo)切合實(shí)際(有奔頭和夠得著),，勤奮，方法對(duì),，基礎(chǔ)牢,，身體好，心理素質(zhì)好,，人際關(guān)系好,。

時(shí)間：學(xué)習(xí)成績(jī)等于時(shí)間的投入乘于效率的提高，保證每一分鐘甚至每一秒鐘的學(xué)習(xí)都有作用。早上6點(diǎn)起床,，鍛煉30分,，上課學(xué)習(xí)效率高，中午要睡30—60分,，下午抽半小時(shí)左右打球跑步,，晚自習(xí)集中時(shí)間把一個(gè)問(wèn)題搞清楚，晚上10點(diǎn)前睡并用熱水燙腳,。

計(jì)劃：一種方法是每天有計(jì)劃有落實(shí),，計(jì)算到每分鐘：另一種是隨著自己的心情來(lái)學(xué)習(xí)某科目。兩者可選一,。訂時(shí)注意：注重自己的薄弱點(diǎn)與某時(shí)段的主要任務(wù),，注重自己的生理規(guī)律，與學(xué)校規(guī)定的課程恰當(dāng)?shù)娜跒橐粋€(gè)有機(jī)整體,，使兩者互為促進(jìn),。不與正課沖突。腦體結(jié)合,，體育鍛煉也要納入計(jì)劃,，不要用腦過(guò)度，時(shí)段分配要符合記憶規(guī)律,、做到前后呼應(yīng),，要留有一定余時(shí)，可微調(diào)而不可隨意改,。

課前預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)可培養(yǎng)自學(xué)能力和獨(dú)立思維能力,，大概把握將學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)漏洞,。上課可跟上老師講課速度甚至想在老師前邊,，提高聽(tīng)課效率，課下作業(yè)完成較快,，省下的時(shí)間可以自學(xué),，由于經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考，預(yù)習(xí)后學(xué)的知識(shí)牢固性強(qiáng),。每天可用一個(gè)小時(shí)左右時(shí)間預(yù)習(xí),。

預(yù)習(xí)中的問(wèn)題種類：1、明顯不會(huì)的問(wèn)題,。2,、雖然知道但還理解不深的問(wèn)題，多問(wèn)幾個(gè)為什么,，刨根問(wèn)底,，相互比較,。有了問(wèn)題首先問(wèn)自己，說(shuō)出自己的見(jiàn)解,，再問(wèn)別人,。

上課：第一種：認(rèn)真聽(tīng)講認(rèn)真記筆記。第二種：認(rèn)真聽(tīng)講不記筆記或盡量少記筆記,，記容易比老師慢半拍,。第三種：只聽(tīng)不會(huì)的，會(huì)時(shí)自學(xué),。一般用第一,、二種。聽(tīng)課一是學(xué)知識(shí),二是提高學(xué)習(xí)能力,學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法.上課以聽(tīng)為主,，邊聽(tīng)邊理解邊記。不懂的記下下課問(wèn)老師,，多聽(tīng)其它同學(xué)問(wèn)老師的問(wèn)題,。

抓住老師講的重點(diǎn)，多想,。

有選擇性的記筆記,。用筆記本2/3的地方記課堂筆記，另外1/3留著學(xué)習(xí)時(shí)用,筆記本要記得比較松散常在底邊或兩側(cè)留出空檔,便于今后補(bǔ)記,。

老師在黑板上寫下例題后,不要等老師講,應(yīng)馬上拿筆分析例題,迅速在腦中形成簡(jiǎn)要的答題步驟后,再聽(tīng)老師講解,。然后,將自己的答題步驟和老師的講解對(duì)照,找出差異,總結(jié)那些是老師比自己高明的地方,而自己的思路又有那些高明的地方.一旦有和老師不同的思路,就立刻舉手和老師探討。講前積極思考怎樣解答,邊聽(tīng)邊想邊總結(jié)邊記,。要不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和總結(jié)問(wèn)題,。

心到,眼到,口到,腦到,手到。聽(tīng)課要看著老師的眼睛把別人的話放在自己心里想,全身心的投入聽(tīng)課,，找出自己不懂的地方,，帶著問(wèn)題去聽(tīng)講，不留任何問(wèn)題,。

對(duì)自己認(rèn)為已經(jīng)解決了的問(wèn)題,，在課堂上要比較一下自己的想法、方法與老師講的是否一致,，是否有概念模糊的地方,，是否有更簡(jiǎn)捷的證明方法，是否能用此定理解釋更多的現(xiàn)象,。

學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇十一

1,、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒,，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分,，把每一部分限定時(shí)間,，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等,，這樣不僅有助于提高效率,，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話,，逐步縮短所用的時(shí)間,，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè),，現(xiàn)在四十分鐘就完成了,。

2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事,。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白,，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)?；蛟S你會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法,，那么你盡可以專心的'學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了,。

3,、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。我以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來(lái)看數(shù)學(xué)或物理,，實(shí)踐證明,，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差,。后來(lái)我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課,，情況要好多了。

除了十分重要的內(nèi)容以外,，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記,。如果課堂上忙于記筆記，聽(tīng)課的效率一定不高,，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記,。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可,。

學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇十二

孩子回家,，家長(zhǎng)都會(huì)問(wèn)，“今天都干嘛了?”家長(zhǎng)這么問(wèn),，孩子容易回答“上課,、下課、回家,?！焙⒆舆@么回答,，家長(zhǎng)也只能“哦”了。換個(gè)問(wèn)法,，問(wèn)一些開(kāi)放問(wèn)題,，比如：“今天上學(xué)，讓你感覺(jué)最高興的事情是啥?”或“今天中午和誰(shuí)一起吃飯了?”

認(rèn)真聆聽(tīng)他們?cè)趺椿卮?，尤其注意他們是否刻意回避某些事情,。?wèn)孩子這些問(wèn)題的時(shí)候，避免鄭重其事,。低年級(jí)的孩子,，可以在幫他們洗澡的時(shí)候問(wèn);大點(diǎn)的孩子，你們一起散步,、飯后休閑時(shí)間,、一起做一件事情的時(shí)候，就是問(wèn)他的好機(jī)會(huì),。

2.不要對(duì)你孩子暴露你曾對(duì)某一科目放棄希望,。

不少父母本身讀書時(shí)候就偏科。比如很多父母會(huì)在上學(xué)時(shí)候討厭數(shù)學(xué),。不要把你自己對(duì)某一特定學(xué)科的恐懼和懶惰透露給你的孩子。更不能對(duì)孩子說(shuō)類似這樣的話：“學(xué)不明白數(shù)沒(méi)問(wèn)題,，找錢不找錯(cuò)就可以了,。”

如果你發(fā)現(xiàn)你的孩子在某一科目上落后,，趕緊去見(jiàn)老師,，一起想辦法。另外,，可以找一些和這個(gè)科目相關(guān)的輔助閱讀材料,，提升孩子對(duì)該科目的興趣。

3.聽(tīng)老師的弦外之音,。

現(xiàn)在老師評(píng)價(jià)學(xué)生都比較客氣,。如果孩子的老師說(shuō)，“他努力的在…”,，或“他開(kāi)始…”,，或“在老師和同學(xué)的幫助下，他…”,，這說(shuō)明你的孩子在學(xué)習(xí)的某方面出現(xiàn)了問(wèn)題,。

如果老師說(shuō)“在這個(gè)方面，他持續(xù)在進(jìn)步”,，或“他在持續(xù)加深了解”,，這說(shuō)明你的孩子目前處于中等水平。如果你聽(tīng)到的字眼是“獨(dú)立”,、“能力”,、“持續(xù)”,、“高效”等字眼，你可以松口氣,，你的孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)不錯(cuò),。

學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇十三

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，需要在生活中,、學(xué)習(xí)中不斷的積累,。因此，可以讓學(xué)生利用生活中零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí),，看一點(diǎn),，記一點(diǎn)；積累一些零碎的知識(shí),，在不經(jīng)意中建造自己知識(shí)的高塔,。這種積累不一定是在書本上，在電視上看到的一個(gè)片段,，聽(tīng)到他人說(shuō)的一些好詞,，都可以作為學(xué)生積累的素材。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō),，只有知識(shí)的廣博積累,，才有語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的提高。做生活的有心人,，做語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有心人,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習(xí)，可以把語(yǔ)文學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情,。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時(shí)候,，依著自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候，學(xué)習(xí)就會(huì)變成一件樂(lè)事,。

二,、多記憶。

每天晚上睡覺(jué)前,，把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦子里過(guò)一遍,，加深記憶，這種方法對(duì)學(xué)好語(yǔ)文是很有幫助的,。在回憶的過(guò)程中難免會(huì)遇到想不起來(lái)的內(nèi)容,，此時(shí)要及時(shí)翻一下書，然后合上書本再回憶一遍,。如果還沒(méi)睡著可以把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容多回憶幾次,。由于剛上完課,，學(xué)生對(duì)大部分內(nèi)容還有印象，往往用很短的時(shí)間就回憶完了,。如果回到家,，書一合，對(duì)所講的內(nèi)容不理不睬,，到期末復(fù)習(xí)時(shí),，對(duì)堆積如山的知識(shí)點(diǎn)會(huì)使學(xué)生“望題興嘆”。急來(lái)抱佛腳不如睡前多回憶來(lái)得好,。

三,、多動(dòng)筆。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，是一個(gè)閱讀,、思考、寫作相結(jié)合的過(guò)程,，讀讀,、思思、寫寫結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)效率,。許多學(xué)生在看書時(shí)只是看個(gè)熱鬧,，即使有問(wèn)題也不會(huì)做筆記，就這樣將問(wèn)題“讀”過(guò)去,。當(dāng)再次學(xué)習(xí)時(shí),，在同一個(gè)地方還是會(huì)有問(wèn)題，并且不清楚自己當(dāng)時(shí)有沒(méi)有解決,。所以，學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要善于動(dòng)筆,，將自己的問(wèn)題,、收獲一一記錄下來(lái)，這樣不僅可以節(jié)省不必要的時(shí)間,，還會(huì)加深自己學(xué)習(xí)的記憶,。

四、多思考,。

學(xué)生做習(xí)題時(shí),，不要急于去做，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書,，把所講的內(nèi)容全部弄懂后,，再做習(xí)題。這樣就會(huì)感到輕松自如,。做練習(xí)是為了牢固掌握所學(xué)的知識(shí),，那些圖快,、圖省事欲走捷徑的學(xué)生，似懂非懂,，一味地為做習(xí)題而做,，常常會(huì)到處碰壁，走進(jìn)死胡同,。返回頭再看書,，事倍功半。為了使書本知識(shí)真正變?yōu)樽约旱闹R(shí)就必須教會(huì)學(xué)生遇到問(wèn)題獨(dú)立思考,。

平時(shí)讀書時(shí)也要多思考,，打開(kāi)自己的思維，不要僵化在老師和家長(zhǎng)告訴的道理中,，憑著自己的認(rèn)知和學(xué)習(xí)到的知識(shí)去重新思考問(wèn)題,，這樣還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

五,、多背誦,。

托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：背誦是記憶力的體操。適當(dāng)背誦一些有價(jià)值的材料,，猶如常做體操增強(qiáng)體力一樣,，可增強(qiáng)記憶力。據(jù)生理學(xué)家研究,，重復(fù)的刺激可以幫助條件反射的建立和強(qiáng)化,。要求學(xué)生把有價(jià)值的材料背下來(lái)，對(duì)增強(qiáng)記憶力,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)很有幫助,。同時(shí)，還要在大腦之外建立知識(shí)的倉(cāng)庫(kù),。這種知識(shí)的倉(cāng)庫(kù),，可以是書本、筆記,、日記,、摘抄本、電腦,，平時(shí)經(jīng)常翻看檢閱,，就可以把外部記憶變?yōu)閮?nèi)部記憶，加深背誦的效果,，把知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為對(duì)自己有用的東西,。很多知識(shí)只有經(jīng)過(guò)不斷的反復(fù)的強(qiáng)化記憶，才能在自己大腦里扎根。知識(shí)積累的多了,，才能從根本提高自己的語(yǔ)文能力,。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始時(shí)間越來(lái)越早，很多小學(xué)在一年級(jí)就已經(jīng)開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課,。但是很多小學(xué)生在學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課時(shí)并沒(méi)有做好充足的思想準(zhǔn)備,，更沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，方法不當(dāng),，學(xué)生會(huì)覺(jué)得越學(xué)越枯燥,，導(dǎo)致了小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了厭煩甚至畏懼的心理。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。

學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇十四

(1)立足課堂，夯實(shí)基礎(chǔ),。課堂是學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的主陣地,，只有把握課堂，學(xué)習(xí)必要的方法,，才會(huì)有拓展,、提高的可能。

(2)注重探究過(guò)程,，學(xué)習(xí)研究方法,。物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，學(xué)習(xí)物理要注重科學(xué)探究的過(guò)程,，對(duì)于每一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究不僅要知道怎樣做,，而且要理解為什么要這樣做，并能對(duì)探究過(guò)程和結(jié)果作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)估;除了學(xué)習(xí)物理知識(shí),，還應(yīng)學(xué)習(xí)相關(guān)的研究方法,，如：轉(zhuǎn)化法，控制變量法,，對(duì)比法,，理想實(shí)驗(yàn)推理法，歸納法,、等效法,、類比法,、建立理想模型法等,。

(3)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高知識(shí)的遷移應(yīng)用能力,。課外適當(dāng)做一些補(bǔ)充練習(xí)是消化,、鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展提高的一種較為有效的措施。在解題過(guò)程中注意培養(yǎng),、提高審題能力,。

(4)優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率,。如遇到學(xué)習(xí)的難點(diǎn),、疑點(diǎn)，由于初三階段的學(xué)習(xí)較為緊張,，不能花很多的時(shí)間去慢慢“磨”,，應(yīng)做好標(biāo)記，跟同學(xué)討論,，最好求得老師的解答,，理解過(guò)程，掌握方法,。

(5)歸納概括,、串前聯(lián)后，形成綜合能力,。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行必要的歸納總結(jié)，并將新學(xué)的知識(shí)和前面的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái),，注意它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn),，做到前后貫通。如學(xué)習(xí)功率的概念時(shí)可以對(duì)照已經(jīng)學(xué)過(guò)的速度概念進(jìn)行綜合思考,。

(6)規(guī)范解答,，注意細(xì)節(jié)?！耙?guī)范”在考試中主要體現(xiàn)在簡(jiǎn)答題,、作圖題、計(jì)算題中,。歷年中考中,，因解答不規(guī)范而失分的情況屢見(jiàn)不鮮。

學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇十五

1.我們要告訴我們孩子上課要做到認(rèn)真聽(tīng)講,，聽(tīng)明白了,，做作業(yè)時(shí)就容易了。做作業(yè)時(shí)不能抄襲別人的,，要自己動(dòng)腦筋想一想,，不懂就問(wèn)，才能學(xué)好,。

2.我們要讓孩子多積累課外知識(shí),，例如背古詩(shī),、讀課外書，要相信以后會(huì)用的上,。如果語(yǔ)文的課外積累比較豐富,，對(duì)以后我們孩子的作文也會(huì)有幫助。

3.我們要告訴孩子有不會(huì)的題要及時(shí)請(qǐng)教家長(zhǎng)或老師,，并重新為孩子講解一遍,。告訴孩子只要你想問(wèn)，就一定會(huì)從中得到滿意的答案,。

4.我們要給孩子學(xué)習(xí)的信心,。不管我們孩子接受知識(shí)的能力如何，千萬(wàn)不能隨意地打擊,。沒(méi)有誰(shuí)天生就是天才,，都是在實(shí)踐中逐漸積累，乃至熟能生巧,。我們家長(zhǎng)要有一顆平常心,，這是幫助孩子坦然面對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵?？吹轿覀兒⒆拥膬?yōu)勢(shì),，適當(dāng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)我們的孩子，讓我們孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿自信,，這一點(diǎn)相當(dāng)重要,。

學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇十六

第一上課要認(rèn)真聽(tīng)講，且要主動(dòng)聽(tīng)課,。有時(shí)老師講的地方你提前預(yù)習(xí)了這時(shí)也不要認(rèn)為老師講得簡(jiǎn)單而放棄聽(tīng)課,，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固,，盡量與老師的思路保持同步,，不能自搞一套，你講你的我想我的,。對(duì)于聽(tīng)不懂的地方先記錄下來(lái),，留待課后認(rèn)真地反思琢磨，不建議遇到聽(tīng)不懂的地方就停下來(lái)問(wèn)旁邊的同學(xué),，這不是好的聽(tīng)課習(xí)慣,。還有在上課前該把本堂課用的東西準(zhǔn)備好，不能上課以后才開(kāi)始找東西,，耽誤了聽(tīng)課,。上課要以聽(tīng)講思考為主，但也要有一個(gè)筆記本,，把一些上課內(nèi)容記下來(lái),。例如知識(shí)框架、例題解法,、擴(kuò)充內(nèi)容,、聽(tīng)不太懂的地方等等都要記下來(lái)。課后還要整理筆記,，一方面是為了“再消化”,，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。筆記本不只是記上課老師講的,，還要作一些讀書摘記,，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題，典型題解法也要記在筆記本上,，就是同學(xué)們常說(shuō)的“好題本”,。辛辛苦苦建立起來(lái)的筆記本要進(jìn)行編號(hào)，以后要經(jīng)學(xué)看,，作為今后復(fù)習(xí)的第一手資料,。

第二下午自習(xí)課應(yīng)該把課堂講的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，發(fā)現(xiàn)不會(huì)的地方一定要認(rèn)真地研究明白,，不能留有“死角”,，這個(gè)死角就可能是你今后學(xué)習(xí)中最大的障礙。復(fù)習(xí)完后就要做寫業(yè)了,，在完成作業(yè)的時(shí)候要做到：

1,、堅(jiān)持獨(dú)立做題。要獨(dú)立地(指不依賴他人)保質(zhì)保量地做一些題,。題目要有一定的數(shù)量,，不能太少，更要有一定的質(zhì)量,，就是說(shuō)要有一定的難度,。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題,，可能有時(shí)費(fèi)時(shí)一些,，有時(shí)可能走彎路，有時(shí)甚至解答不出來(lái),，上面說(shuō)的這些都是正常的現(xiàn)象,，是初學(xué)者的必由經(jīng)之路。不能發(fā)現(xiàn)稍有難度的習(xí)題就去請(qǐng)教同學(xué)和老師,，那樣對(duì)自己的學(xué)習(xí)不利,，要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，要有努力專研的精神,。

2,、做題幾點(diǎn)要求,。要對(duì)物理過(guò)程進(jìn)行分析，物理過(guò)程弄不清不可能順利的解答物理問(wèn)題,。題目不論難易都要養(yǎng)成畫圖習(xí)慣,，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖,，要?jiǎng)佑脠A規(guī),、三角板、量角器等,，以顯示幾何關(guān)系等,。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確掌握物理過(guò)程中的物理規(guī)律,。要對(duì)物理狀態(tài)進(jìn)行分析,、物體受力進(jìn)行分析、物理過(guò)程進(jìn)行分析,。要找到已知條件,，邊界條件，隱含條件,。在做題時(shí)要注意書寫的規(guī)范性,、語(yǔ)言的邏輯性、學(xué)科知識(shí)表述的科學(xué)性等,。

學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇十七

學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程,，是由淺入深、由少到多,、逐步深入的過(guò)程,。只有訂好計(jì)劃再學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才是有計(jì)劃,、有目的,、有針對(duì)性的，才能克服學(xué)習(xí)中的盲目性,、忙亂性,。

2.先預(yù)習(xí)后聽(tīng)講。

預(yù)習(xí)是課前偵察,，可打有準(zhǔn)備之仗;其次,，預(yù)習(xí)可使新舊知識(shí)聯(lián)系，有利于掌握新知識(shí);再次,，預(yù)習(xí)可以克服聽(tīng)課的盲目性,，提高學(xué)習(xí)效率;最后，預(yù)習(xí)可以使聽(tīng)課更專心,，與老師配合更默契,，從而提高自學(xué)能力,。

3.先復(fù)習(xí)后做作業(yè)。

復(fù)習(xí)是鞏固,、消化和深化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié),，回家后應(yīng)把當(dāng)天學(xué)的知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，該記的記下來(lái),，該理解的理解透了，然后再做作業(yè),。做作業(yè)時(shí),，第一不要看書，第二不要問(wèn)別人,，第三要有時(shí)間限制,，只有這樣，作業(yè)才有實(shí)際價(jià)值,。

4.先調(diào)整心態(tài)后參加考試,。

考試的心態(tài)非常重要，同樣水平的孩子,，以不同的心態(tài)走入考場(chǎng)就會(huì)有不同的結(jié)果,。心態(tài)良好、斗志昂揚(yáng)就會(huì)促進(jìn)思維,，臨場(chǎng)發(fā)揮就好;心態(tài)不好,、緊張焦慮就會(huì)抑制思維，臨場(chǎng)發(fā)揮就不佳,，所以考前一定要調(diào)整好心態(tài),。

5.先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別人。

學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇十八

初中英語(yǔ)跟小學(xué)英語(yǔ)是不一樣的,，小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)是簡(jiǎn)單的,，單一的，它沒(méi)有完整的知識(shí)系統(tǒng),，然而,，初中開(kāi)始慢慢增加詞匯量，語(yǔ)法知識(shí),，隨著短語(yǔ)也會(huì)增多,，還有中考的壓力，所以要形成正確的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和技巧,。

1,、單詞的記憶。

其實(shí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)歷來(lái)都把單詞的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn),，初中也不例外,。我們一定要記住,，單詞記憶切忌孤立地，單純地背誦單詞,。我們中學(xué)最習(xí)慣的背誦方法就是背拼寫,，比如what這個(gè)單詞我們一般都是這么背whatwhat，這樣只是記住了幾個(gè)孤立的字母而并沒(méi)有記住單詞,，過(guò)不了幾天就會(huì)把這個(gè)單詞忘掉,。那么我們就要把單詞放在一個(gè)整體或者環(huán)境中背誦，比如我們不如記住下面一句話：whatisyourname?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了,。也就是說(shuō)每記一個(gè)單詞都要相應(yīng)地記住用這個(gè)單詞在內(nèi)的一個(gè)例句,，因?yàn)閱卧~的意思只能在句子中體現(xiàn)，有意思我們才不容易忘掉,，而孤立的無(wú)意思的.不容易記住,。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住，比如分類記憶：我們把動(dòng)物的有關(guān)詞匯放在一起,，把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起,，或者天文，地理,，等等,。當(dāng)然我們也可以利用諧音的方法自己編寫些小段子記住單詞。這里我發(fā)現(xiàn)邁西初中背單詞軟件圖片比較有意思,，每個(gè)單詞配有搞笑圖片,，真人發(fā)音，例句等,，很適合記得大量積累詞匯,。

2、語(yǔ)法的學(xué)習(xí),。

此外課堂上的語(yǔ)法知識(shí)往往和教材同步而并不系統(tǒng),，我們還可以再有一本語(yǔ)法書籍，甚至可以買高中語(yǔ)法,，這樣有知識(shí)的拓展,。

3、文章的學(xué)習(xí),。

現(xiàn)在的教材文章普遍較難,。所以閱讀文章難度是相當(dāng)大的。學(xué)生在學(xué)習(xí)文章前一定要預(yù)習(xí)老師即將要講的內(nèi)容,，事先把自己認(rèn)為比較難的單詞語(yǔ)法和句子劃出來(lái),，這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精讀，不能說(shuō)看懂了就可以,，而是要把每一個(gè)重要的單詞和句子都要吃透,。同時(shí)對(duì)文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記，甚至要會(huì)背誦,，為后面的寫作打基礎(chǔ),。加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，閱讀是重點(diǎn),，課堂上的文章太過(guò)教條和局限,，可能缺乏生動(dòng)性和樂(lè)趣性。因此課后也要多讀些課外文章,。建議讀些國(guó)內(nèi)出版的淺顯的英語(yǔ)文章,，比如象“英語(yǔ)沙龍初級(jí)版”英漢對(duì)照著看，一定會(huì)有興趣和提高,。

4,、寫作的學(xué)習(xí),。

寫作學(xué)習(xí)請(qǐng)大家牢牢記住下面兩句話,。“讀書破萬(wàn)卷,，下筆如有神”,，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”,，強(qiáng)大的閱讀功底是寫出好文章的保證,，只有輸入得多了才能輸出得多，因此一定要多讀課外文章還有精讀文章,。在具體聯(lián)系方面,，我們并不需要寫太多字?jǐn)?shù)的文章。因?yàn)槌踔猩淖魑牟⒉恍枰獙懱珡?fù)雜的句子,。僅僅是簡(jiǎn)單句子的結(jié)合,，所以說(shuō)中學(xué)生的作文不叫真正意義上的作文，而是叫寫話,。所以鑒于上述,，我覺(jué)得英漢互譯寫句子是最好的寫作文的方法，把每句話成功的寫出來(lái),，再結(jié)合起來(lái)就是一篇好的作文了,。

很多時(shí)候孩子不會(huì)主動(dòng)去尋找好的學(xué)習(xí)方法，家長(zhǎng)或老師適當(dāng)指引領(lǐng)進(jìn)門是非常重要的,。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。

學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇十九

錢偉長(zhǎng)曾對(duì)大學(xué)生說(shuō)過(guò)：一個(gè)青年人不但要用功學(xué)習(xí),，而且要有好的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。要勤于思考,，多想問(wèn)題，不要靠死記硬背,。學(xué)習(xí)方法對(duì)頭,，往往能收到事半功倍的成效。在大學(xué)學(xué)習(xí)中我們要把握住的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)是：預(yù)習(xí),、聽(tīng)課,、復(fù)習(xí)、總結(jié),、做作業(yè),、考試等，這些環(huán)節(jié)把握好了,，就能為進(jìn)一步獲取知識(shí)打下良好的基礎(chǔ),。

1、預(yù)習(xí)時(shí)要把不理解的圈記下來(lái),，聽(tīng)課時(shí)才能增加求知的針對(duì)性,，既節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，又能提高聽(tīng)課效率,，是學(xué)習(xí)中非常重要的環(huán)節(jié),。

2、聽(tīng)課時(shí)要中精力,，全種貫注,，對(duì)老師強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn)、難點(diǎn)和獨(dú)到的見(jiàn)解,，要認(rèn)真做好筆記,。課堂上力爭(zhēng)弄懂老師所講內(nèi)容，經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考,，消化吸收,，變成自己的東西。

3,、課后及時(shí)復(fù)習(xí),，是鞏固所學(xué)知識(shí)必不可少的一環(huán)，復(fù)習(xí)中要認(rèn)真整理課堂筆記,，對(duì)照課本和參考書,，進(jìn)行歸納和補(bǔ)充，并把多余的部分刪掉,。

4,、每過(guò)一個(gè)階段要進(jìn)行一次總結(jié)，以融會(huì)貫通，溫故而知新,，形成自己的思路,，把握所學(xué)知識(shí)的來(lái)龍去脈，使所學(xué)知識(shí)更加完整,、系統(tǒng),。要獨(dú)立完成作業(yè)，做作業(yè)是鞏固消化所學(xué)知識(shí),，要到舉一反三,、觸類旁通，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

5,、對(duì)考試要有正確態(tài)度，不作弊,，不單純追求高分,，要把考試作為檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題能力的演練，起到及時(shí)找出薄弱環(huán)節(jié)并加以彌補(bǔ)的作用,。

在學(xué)習(xí)中抓住這幾個(gè)基本環(huán)節(jié),，進(jìn)行思考，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,，及時(shí)注意消化和吸收,。經(jīng)過(guò)不斷思考,，不斷消化,，不斷加深理解，這樣得到的知識(shí)和能力才是扎實(shí)的,。

重點(diǎn)科目學(xué)習(xí),。

高中英語(yǔ)vs大學(xué)英語(yǔ)。

1,、高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)和大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著很大的不同,，高中注重語(yǔ)法學(xué)習(xí)，而進(jìn)入大學(xué)以后,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就應(yīng)該側(cè)重其實(shí)用性,，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)僅僅是一種工具，不能單純的為了考試而學(xué)習(xí)英語(yǔ),。大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)注重聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫,、譯，這幾個(gè)方面是相互聯(lián)系的。

2,、高中英語(yǔ)沒(méi)學(xué)好并不代表大學(xué)里面學(xué)不好,，因?yàn)榇髮W(xué)英語(yǔ)里面的絕大部分語(yǔ)法在高中都已接觸過(guò)，在大學(xué)只不過(guò)是一些重復(fù)和加深,，應(yīng)該多積累單詞,，多練習(xí)口語(yǔ)，不要不好意思,，只要放下自己的臉面,，就能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)!

高數(shù)學(xué)習(xí)。

學(xué)長(zhǎng)們常說(shuō)：大學(xué)里有一顆高高的樹(shù),，掛在它上面的孩紙很多很多......是的沒(méi)錯(cuò),，就是高數(shù)。對(duì)很多同學(xué)來(lái)說(shuō)高數(shù)是一門很頭疼的課程,，但是高數(shù)真滴很難嗎?其實(shí)高數(shù)并非想象的那么不可高攀,，最關(guān)鍵的是要注意學(xué)習(xí)方法，而高數(shù)1和高數(shù)2的學(xué)習(xí)又有所不同,，下面具體介紹小編對(duì)學(xué)習(xí)高數(shù)的方法,。

高數(shù)學(xué)習(xí)小技巧。

首先要有扎實(shí)的基本功,。因?yàn)楦邤?shù)1主要是微積分,，它實(shí)際是有關(guān)函數(shù)的各種運(yùn)算。所以首先就是熟悉各種函數(shù)的性質(zhì),、運(yùn)算等,，這些內(nèi)容都是高中課本上的內(nèi)容，在高數(shù)1書本上只是簡(jiǎn)單介紹而已,。那么對(duì)那些準(zhǔn)備學(xué)習(xí)高數(shù)1的朋友,，要先看看你的基礎(chǔ)如何，如果中學(xué)的知識(shí)全還給老師的話,，我建議你先看看中學(xué)的書,，特別是有關(guān)指數(shù)函數(shù)、冪函數(shù),、對(duì)數(shù)函數(shù),、三角函數(shù)等一定要很熟，否則要想學(xué)好高數(shù)可能就需要很多時(shí)間了,。

在有較扎實(shí)的基礎(chǔ)后,，現(xiàn)在可以開(kāi)始學(xué)習(xí)高數(shù)了。因?yàn)楦邤?shù)1各章是相互關(guān)聯(lián)層層推進(jìn)的,，每一章都是后一章的基礎(chǔ),，所以學(xué)習(xí)時(shí)一定要按部就班,，只有將這一章真正搞懂了オ可進(jìn)入下一章學(xué)習(xí)，切忌為求快而去速學(xué),，欲速則不達(dá)嘛,，特別是當(dāng)前面沒(méi)學(xué)好硬去學(xué)后面的，不懂的問(wèn)題越積越多,，此時(shí)心態(tài)就會(huì)越來(lái)越煩躁,，并且不知從何處下手去改善，所見(jiàn)的題目,、知識(shí)全都不懂,，這時(shí)很大部分朋友可能就會(huì)放棄做逃兵。所以一定要一章一章去學(xué),。

在學(xué)每一章時(shí),，建議先將課本內(nèi)容看一遍，如果一遍還不明白的話,，再看一適,。然后看書上的例題，同時(shí)試著去做書后的習(xí)題,。有條件的話,，可以買一些參考書做練習(xí)。做了部分題后,，就拿一套以往考試題看看關(guān)于本章內(nèi)容出題的方式,。一定要多做題，高數(shù)1講究熟能生巧,，“熟做高數(shù)三千題,，考試一定就能行”。所以學(xué)高數(shù)不是沒(méi)方法,，主要問(wèn)題在于有沒(méi)有認(rèn)真的對(duì)待這門課程,。

學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇二十

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,，需要在生活中,、學(xué)習(xí)中不斷的積累。因此,，可以讓學(xué)生利用生活中零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí),，看一點(diǎn)，記一點(diǎn);積累一些零碎的知識(shí),，在不經(jīng)意中建造自己知識(shí)的高塔,。魯迅先生就善于翻閱各門各類的書，隨時(shí)隨地積累自己有用的知識(shí),?！耙獙W(xué)問(wèn)難,，在乎點(diǎn)滴勤”，“聚沙成塔,，集腋成裘”,，微小的量的積累，會(huì)帶來(lái)質(zhì)的飛躍,。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō),，只有知識(shí)的廣博積累，才有語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的提高;只有學(xué)富五年,，才能才高八斗,。

做生活的有心人，做語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有心人,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習(xí),，可以把語(yǔ)文學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時(shí)候,，依著自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候,，學(xué)習(xí)就會(huì)變成一件樂(lè)事。

二,、回憶內(nèi)容促進(jìn)記憶,。

每天晚上睡覺(jué)前，把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦子里過(guò)一遍,，加深記憶,，這種方法對(duì)學(xué)好語(yǔ)文是很有幫助的。在回憶的過(guò)程中難免會(huì)遇到想不起來(lái)的內(nèi)容,，此時(shí)要及時(shí)翻一下書,，然后合上書本再回憶一遍。如果還沒(méi)睡著可以把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容多回憶幾次,。由于剛上完課,，學(xué)生對(duì)大部分內(nèi)容還有印象，往往用很短的時(shí)間就回憶完了,。如果回到家,，書一合，對(duì)所講的內(nèi)容不理不睬,，到期末復(fù)習(xí)時(shí),，對(duì)堆積如山的知識(shí)點(diǎn)會(huì)使學(xué)生“望題興嘆”。急來(lái)抱佛腳不如睡前多回憶來(lái)得好,。

三,、好記性不如爛筆頭。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，是一個(gè)閱讀,、思考,、寫作相結(jié)合的過(guò)程，讀讀,、思思,、寫寫多結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)效率。閱讀的同時(shí)要人,，甚至請(qǐng)教別人也只停留在只知其然不知其所以然上,，這樣是不能掌握所學(xué)知識(shí)的。為了使書本知識(shí)真正變?yōu)樽约旱闹R(shí)就必須教會(huì)學(xué)生遇到問(wèn)題獨(dú)立思考,。

寫讀書筆記,，把書中最有價(jià)值的內(nèi)容記下來(lái)，也要把自己閱讀中的新思考,、新想法記下來(lái),。經(jīng)常這樣做就能提高自己的語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫能力了。

四,、磨刀不誤砍柴工,。

學(xué)生做習(xí)題時(shí)，不要急于去做,，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書,，把所講的內(nèi)容全部弄懂后，再做習(xí)題,。這樣就會(huì)感到輕松自如,。常言道：磨刀不誤砍柴工，就是這個(gè)道理,。做練習(xí)是為了牢固掌握所學(xué)的知識(shí),，那些圖快、圖省事欲走捷徑的學(xué)生,，似懂非懂,，一味地為做習(xí)題而做，常常會(huì)到處碰壁,，走進(jìn)死胡同,。返回頭再看書，事倍功半,。

五,、遇到問(wèn)題獨(dú)立思考。

六,、加強(qiáng)背誦。

托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：背誦是記憶力的體操,。適當(dāng)背誦些有價(jià)值的材料,，猶如常做體操增強(qiáng)體力一樣,，可增強(qiáng)記憶力。據(jù)生理學(xué)家研究,，重復(fù)的刺激可以幫助條件反射的建立和強(qiáng)化,。要求學(xué)生把有價(jià)值的材料背下來(lái)，對(duì)增強(qiáng)記憶力,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)很有幫助,。俗話說(shuō)“挖到籃子里才是菜”，意思是說(shuō),，很多知識(shí),，你只有記住了才對(duì)自己管用。因此,，必須想方法記住知識(shí),。記憶知識(shí)，可分為內(nèi)部記憶和外部記憶,。記在大腦里為內(nèi)部記憶,，記在大腦以外，書本中,、讀書筆記中,、日記中、摘抄本中,、電腦里為外部記憶,。大腦是儲(chǔ)存知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，科學(xué)家們?cè)?jīng)講過(guò),，大腦儲(chǔ)存記憶知識(shí)的功能開(kāi)發(fā)利用的不到10%,，應(yīng)開(kāi)發(fā)和充分利用大腦的儲(chǔ)存功能，記憶儲(chǔ)存更多的知識(shí),。但對(duì)一般人來(lái)講,，大腦及時(shí)記住知識(shí)的能力是弱的，過(guò)目不忘的人畢竟是少的,，很多人記住知識(shí)是要靠反復(fù)的記憶,。因此，要在大腦之外建立知識(shí)的倉(cāng)庫(kù),，這種知識(shí)的倉(cāng)庫(kù),，可以是書本、筆記,、日記,、摘抄本、電腦,，平時(shí)經(jīng)常翻看檢閱,，就可以把外部記憶變?yōu)閮?nèi)部記憶,，真正轉(zhuǎn)化為對(duì)自己有用的東西。

學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇二十一

掌握好的學(xué)習(xí)方法非常重要,，下面就給您介紹一些中學(xué)生學(xué)習(xí)方法總結(jié),，希望能給您帶來(lái)一定幫助。

來(lái)自 m.sevw.cn

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要條件。以下分別從預(yù)習(xí),、上課,、作業(yè)、復(fù)習(xí),、課外學(xué)習(xí),、實(shí)驗(yàn)課等七個(gè)方面，談一下學(xué)習(xí)方法的常規(guī)問(wèn)題,。

預(yù)習(xí)一般是指在老師講課以前,，自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解,，做好上課的準(zhǔn)備,。所以預(yù)習(xí)就是自學(xué)。

1.通覽教材,，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路,。

2.預(yù)習(xí)時(shí)如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識(shí)掌握得不好，則查閱和補(bǔ)習(xí)舊知識(shí),，給學(xué)習(xí)新知識(shí)打好牢固的基礎(chǔ),。

3.在閱讀新教材過(guò)程中，要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方,，以便在聽(tīng)課時(shí)特別注意,。

4.做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)的結(jié)果要認(rèn)真記在預(yù)習(xí)筆記上,，預(yù)習(xí)筆記一般應(yīng)記載教材的主要內(nèi)容,、自己沒(méi)有弄懂需要在聽(tīng)課過(guò)程中著重解決的問(wèn)題、所查閱的舊知識(shí)等,。

課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中最基本的環(huán)節(jié),，不言而喻，上課也應(yīng)是考生學(xué)好功課,、掌握知識(shí),、發(fā)展能力的決定性一環(huán)。上課要做到：

1.課前抓緊時(shí)間簡(jiǎn)要回憶和復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

2.要帶著強(qiáng)烈的求知欲上課,，希望在課上能向老師學(xué)到新知識(shí),，解決新問(wèn)題,。

3.上課時(shí)要集中精力聽(tīng)講,，上課鈴一響，就應(yīng)立即進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),，有意識(shí)地排除分散注意力的各種因素,。

4.聽(tīng)課要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問(wèn)題的邏輯性,，問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的,，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法步驟。

5.不懂的問(wèn)題要先記下來(lái),，接著往下聽(tīng),，課后再去鉆研或向老師請(qǐng)教。

6.要努力當(dāng)課堂的主人,。認(rèn)真思考老師提出的每一個(gè)問(wèn)題,，積極參加課堂討論。

7.要特別注意老師講課的開(kāi)頭和結(jié)尾,。要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣,。

作業(yè)是學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)作業(yè)不僅可以及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí),，加深對(duì)知識(shí)的理解,，更重要的是把學(xué)過(guò)的知識(shí)加以運(yùn)用，以形成技能技巧,，從而發(fā)展自己的智力,，培養(yǎng)自己的能力。

1.先看書后作業(yè),，看書和作業(yè)相結(jié)合,。

2.注意審題。要搞清題目中所給予的條件,，明確題目的要求,，應(yīng)用所學(xué)和知識(shí)，找到解決問(wèn)題的途徑和方法,。

3.態(tài)度要認(rèn)真,，推理要嚴(yán)謹(jǐn)，養(yǎng)成“言必有據(jù)”的習(xí)慣,。

4.作業(yè)要獨(dú)立完成,。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要認(rèn)真改正。

5.作業(yè)要規(guī)范,。切忌涂改過(guò)多,。書寫工整，步驟簡(jiǎn)明有條理,。

6.定期將作業(yè)分門別類進(jìn)行整理,，復(fù)習(xí)時(shí)，可隨時(shí)拿來(lái)參考,。

復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是達(dá)到對(duì)知識(shí)的深入理解和掌握,，在理解和掌握過(guò)程中提高運(yùn)用知識(shí)的技能技巧，使知識(shí)融匯貫通,。

1.當(dāng)天的功課當(dāng)天復(fù)習(xí),，并且要同時(shí)復(fù)習(xí)頭一天學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，使新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái),。

2.單元復(fù)習(xí),。在課程進(jìn)行完一個(gè)單元以后，要把全單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行一次全面復(fù)習(xí),，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)各知識(shí)要點(diǎn)之間的聯(lián)系,，使知識(shí)系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化。

3.期中復(fù)習(xí),。期中考試前,，要把上半學(xué)期學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。特別應(yīng)著重弄清各單元知識(shí)之間的聯(lián)系,。

4.期末復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)時(shí)力求達(dá)到“透徹理解、牢固掌握,、靈活運(yùn)用”的目的,。

5.假期復(fù)習(xí)。每年的寒假和暑假,，除完成各科作業(yè)外,，要把以前所學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己掌握得不太好的部分,。

考試是學(xué)習(xí)過(guò)程的重要環(huán)節(jié),。通過(guò)考試可以了解自己的學(xué)習(xí)狀況，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,。

1.要正確對(duì)待考試?？嫉煤?，可以促進(jìn)自己進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，考得不好，也可以促使自己認(rèn)真分析原因,，找出存在的問(wèn)題,。

2.做好考試前的準(zhǔn)備工作。對(duì)各科功課進(jìn)行系統(tǒng)認(rèn)真的復(fù)習(xí),，這是考出好成績(jī)的基礎(chǔ),。

3.答卷時(shí)應(yīng)注意認(rèn)真審題，仔細(xì)檢查,，答題先從簡(jiǎn)單的開(kāi)始,，卷面要整潔,，書寫要工整,，答題步驟要完整。

4.重視考后分析,。拿到老師批閱的試卷后,，要對(duì)試題進(jìn)行逐一分析，找出自己學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,。

5.各科試卷要分類保存,，以便復(fù)習(xí)時(shí)參考。

課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和擴(kuò)展,，二者是相互聯(lián)系,、相互滲透的整體。課外學(xué)習(xí)應(yīng)注意：

1.可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況,，有目的地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,，原則是有利于鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，彌補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)弱點(diǎn),。

2.可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好,，選擇一些有關(guān)學(xué)科的課外讀物學(xué)習(xí)。

3.課外閱讀一定要從自己的實(shí)際出發(fā),，切忌好高騖遠(yuǎn),、貪多求全。

實(shí)驗(yàn)課是理論聯(lián)系實(shí)際的重要手段,，實(shí)驗(yàn)的目的是加深對(duì)理論的理解和有效地?cái)U(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域,，培養(yǎng)觀察能力、判斷能力,、形象思維能力和動(dòng)手操作的技能技巧,，培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。實(shí)驗(yàn)課要做到：

1.實(shí)驗(yàn)前做好準(zhǔn)備,，明確實(shí)驗(yàn)的目的要求,、實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)方法、步驟等。

2.注意熟悉實(shí)驗(yàn)用儀器設(shè)備的名稱,、功能和操作方法,。

3.實(shí)驗(yàn)要自己動(dòng)手操作，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，認(rèn)真測(cè)定數(shù)據(jù),，做好記錄。

4.實(shí)驗(yàn)完成后,，要認(rèn)真且實(shí)事求是地寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。

學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇二十二

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，需要在生活中,、學(xué)習(xí)中不斷的積累,。因此，可以讓學(xué)生利用生活中零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí),，看一點(diǎn),，記一點(diǎn)；積累一些零碎的知識(shí),，在不經(jīng)意中建造自己知識(shí)的高塔,。這種積累不一定是在書本上，在電視上看到的一個(gè)片段,，聽(tīng)到他人說(shuō)的一些好詞,，都可以作為學(xué)生積累的素材。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō),，只有知識(shí)的廣博積累,，才有語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的提高。做生活的有心人,，做語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有心人,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習(xí)，可以把語(yǔ)文學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情,。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時(shí)候,，依著自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候，學(xué)習(xí)就會(huì)變成一件樂(lè)事,。

二,、多記憶。

每天晚上睡覺(jué)前,，把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦子里過(guò)一遍,，加深記憶，這種方法對(duì)學(xué)好語(yǔ)文是很有幫助的,。在回憶的過(guò)程中難免會(huì)遇到想不起來(lái)的內(nèi)容,，此時(shí)要及時(shí)翻一下書,，然后合上書本再回憶一遍。如果還沒(méi)睡著可以把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容多回憶幾次,。由于剛上完課,，學(xué)生對(duì)大部分內(nèi)容還有印象，往往用很短的時(shí)間就回憶完了,。如果回到家,，書一合，對(duì)所講的內(nèi)容不理不睬,，到期末復(fù)習(xí)時(shí),，對(duì)堆積如山的知識(shí)點(diǎn)會(huì)使學(xué)生“望題興嘆”。急來(lái)抱佛腳不如睡前多回憶來(lái)得好,。

三,、多動(dòng)筆。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，是一個(gè)閱讀,、思考、寫作相結(jié)合的過(guò)程,，讀讀、思思,、寫寫結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)效率,。許多學(xué)生在看書時(shí)只是看個(gè)熱鬧，即使有問(wèn)題也不會(huì)做筆記,，就這樣將問(wèn)題“讀”過(guò)去,。當(dāng)再次學(xué)習(xí)時(shí)，在同一個(gè)地方還是會(huì)有問(wèn)題,，并且不清楚自己當(dāng)時(shí)有沒(méi)有解決,。所以，學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要善于動(dòng)筆,，將自己的問(wèn)題,、收獲一一記錄下來(lái)，這樣不僅可以節(jié)省不必要的時(shí)間,，還會(huì)加深自己學(xué)習(xí)的記憶,。

四、多思考,。

學(xué)生做習(xí)題時(shí),，不要急于去做，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書,，把所講的內(nèi)容全部弄懂后,，再做習(xí)題,。這樣就會(huì)感到輕松自如。做練習(xí)是為了牢固掌握所學(xué)的知識(shí),，那些圖快,、圖省事欲走捷徑的學(xué)生，似懂非懂,，一味地為做習(xí)題而做,，常常會(huì)到處碰壁，走進(jìn)死胡同,。返回頭再看書,，事倍功半。為了使書本知識(shí)真正變?yōu)樽约旱闹R(shí)就必須教會(huì)學(xué)生遇到問(wèn)題獨(dú)立思考,。

平時(shí)讀書時(shí)也要多思考,，打開(kāi)自己的思維，不要僵化在老師和家長(zhǎng)告訴的道理中,，憑著自己的認(rèn)知和學(xué)習(xí)到的知識(shí)去重新思考問(wèn)題,，這樣還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

五,、多背誦,。

托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：背誦是記憶力的體操。適當(dāng)背誦一些有價(jià)值的材料,，猶如常做體操增強(qiáng)體力一樣,，可增強(qiáng)記憶力。據(jù)生理學(xué)家研究,，重復(fù)的刺激可以幫助條件反射的建立和強(qiáng)化,。要求學(xué)生把有價(jià)值的材料背下來(lái)，對(duì)增強(qiáng)記憶力,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)很有幫助,。同時(shí)，還要在大腦之外建立知識(shí)的倉(cāng)庫(kù),。這種知識(shí)的倉(cāng)庫(kù),，可以是書本、筆記,、日記,、摘抄本、電腦,，平時(shí)經(jīng)常翻看檢閱,，就可以把外部記憶變?yōu)閮?nèi)部記憶，加深背誦的效果,，把知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為對(duì)自己有用的東西,。很多知識(shí)只有經(jīng)過(guò)不斷的反復(fù)的強(qiáng)化記憶,，才能在自己大腦里扎根。知識(shí)積累的多了,，才能從根本提高自己的語(yǔ)文能力,。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始時(shí)間越來(lái)越早，很多小學(xué)在一年級(jí)就已經(jīng)開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課,。但是很多小學(xué)生在學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課時(shí)并沒(méi)有做好充足的思想準(zhǔn)備,，更沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，方法不當(dāng),，學(xué)生會(huì)覺(jué)得越學(xué)越枯燥,，導(dǎo)致了小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了厭煩甚至畏懼的心理。

文檔為doc格式,。