計(jì)劃不僅能使我們更好地控制時(shí)間,，還可以提前預(yù)判風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題,，確保順利達(dá)成目標(biāo),。制定計(jì)劃時(shí)要注重可衡量性和可操作性，確保計(jì)劃的目標(biāo)和結(jié)果可以被評(píng)估。如果你對(duì)計(jì)劃的價(jià)值和方法還不太清楚,，可以參考以下范文,，或許會(huì)有新的收獲。

學(xué)生的有效學(xué)習(xí)方法與語(yǔ)文工作計(jì)劃篇一

學(xué)語(yǔ)文不是為了應(yīng)試,，而是在學(xué)習(xí)一項(xiàng)終身受用的技能,。很多家長(zhǎng)抱怨越是到高年級(jí)孩子成績(jī)?cè)绞请y提高，四處上補(bǔ)習(xí),，卻依然收效甚微,。也許，你忽略了影響語(yǔ)文學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單,、最容易操作的方式：

大聲朗讀,。

朗讀，是把文字轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的一種創(chuàng)造性活動(dòng),。是一種出聲的閱讀方式,，它是學(xué)生完成閱讀的一項(xiàng)重要的基本功，就語(yǔ)文學(xué)習(xí)而言,，朗讀是最重要的,。

朗讀是閱讀的起點(diǎn)，是理解文章的重要手段,。它有利于發(fā)展智力,，獲得思想熏陶。朗讀有助于情感的傳遞,。

發(fā)掘特洛伊城遺跡的德國(guó)人希泊來(lái),，是一位杰出的語(yǔ)言天才,。他在短短的時(shí)間內(nèi)，學(xué)會(huì)了許多國(guó)家的語(yǔ)言,，用的便是朗讀的方法,。他即使閱讀相同的文章，也一遍一遍地大聲朗讀,，一直念到深夜,。聽(tīng)說(shuō)，希泊來(lái)數(shù)次被房東趕出門(mén),，就是因?yàn)檫@個(gè)原因,。結(jié)果，每一種外語(yǔ),，他僅用了三到六個(gè)月的時(shí)間就都學(xué)會(huì)了,。

我國(guó)家朱熹也非常主張朗讀。他說(shuō)：凡讀書(shū),，需要讀得字字響亮,，不可誤一字，不可牽強(qiáng)暗記,。而且要“逐句玩味”,、“反復(fù)精詳”、“誦之宜舒緩不迫,，字字分明,。”這樣,，我們可以深刻領(lǐng)會(huì)其材料的意義,、氣韻、節(jié)奏,，產(chǎn)生一種“立體學(xué)習(xí)”的感覺(jué),。

葉圣陶先生說(shuō)：“閱讀教學(xué)總得讀?！?/p>

于永正老師說(shuō)：“語(yǔ)文教學(xué)的所謂‘亮點(diǎn)’,，首先應(yīng)該在朗讀上?！币⒅亍芭囵B(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生大聲朗讀課文的能力”《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,。對(duì)小學(xué)各年段朗讀的要求都是“能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀,。”

朗讀是學(xué)生整體語(yǔ)文素質(zhì)的重要組成部分,，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文行之有效的方法,。古人云：“讀書(shū)有三到:心到,、眼到、口到,?！笨梢?jiàn)，只有三者并用才能達(dá)到良好的讀書(shū)效果,。而朗讀完全可以達(dá)到這個(gè)要求,。

朗讀，就是一個(gè)將無(wú)聲的書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為有聲語(yǔ)言的過(guò)程,，是眼,、口、耳,、腦協(xié)同作用的創(chuàng)造性閱讀活動(dòng),。

讓你的家里每天都響起孩子的朗讀聲，會(huì)有以下奇效：

積累詞匯,、

擴(kuò)大知識(shí)面、

增強(qiáng)語(yǔ)感,、

提高口頭表達(dá)能力,、

提升寫(xiě)作能力。

學(xué)生的有效學(xué)習(xí)方法與語(yǔ)文工作計(jì)劃篇二

學(xué)習(xí)策略是20世紀(jì)80年代以來(lái)心理學(xué)研究的新興領(lǐng)域,，也是當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)心理研究的一個(gè)重要課題,。所謂學(xué)習(xí)策略，主要是指在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，為達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的規(guī)則,、方法和技巧；它是一種在學(xué)習(xí)活動(dòng)中思考問(wèn)題的操作過(guò)程,；這是認(rèn)識(shí)策略在學(xué)生學(xué)習(xí)中的一種表現(xiàn)形式,。

我們?cè)谶@里要強(qiáng)調(diào)的是四個(gè)問(wèn)題：一是學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性；二是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，在一定意義上說(shuō),，學(xué)生的學(xué)習(xí)策略主要是指其學(xué)習(xí)方法；三是學(xué)生的思維過(guò)程,；四是學(xué)習(xí)策略和認(rèn)識(shí)策略的關(guān)系,。

第二，學(xué)生的學(xué)習(xí)策略是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的前提,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)包含著學(xué)生運(yùn)用一系列的學(xué)習(xí)策略,；學(xué)生的學(xué)習(xí)策略是造成其學(xué)習(xí)個(gè)別差異的重要原因，對(duì)學(xué)生實(shí)行“因材施教”要考慮到他們學(xué)習(xí)策略的差異,。

第三,，學(xué)習(xí)策略是一系列有目的地的活動(dòng),，它是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所選擇、使用,、調(diào)節(jié)和控制學(xué)習(xí)方法,、方式、技能,、技巧的操作活動(dòng),。最后，學(xué)生的學(xué)習(xí)策略實(shí)施的過(guò)程,，也是實(shí)行決策的過(guò)程,。

通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)策略的分析，我們看到,，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，主要是一種理性的認(rèn)識(shí)或認(rèn)知活動(dòng)，一種思維或信息加工的的過(guò)程,，這也是學(xué)習(xí)活動(dòng)有別于人類(lèi)一般認(rèn)識(shí)活動(dòng)的特征,。

知識(shí)有簡(jiǎn)單和復(fù)雜之分，簡(jiǎn)單知識(shí)學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,，主要是詞匯學(xué)習(xí),，其難點(diǎn)不在于理解而在保持，因此,，如何依據(jù)記憶規(guī)律,，促進(jìn)知識(shí)的保持成為促進(jìn)簡(jiǎn)單知識(shí)教學(xué)的主要問(wèn)題。

復(fù)雜知識(shí)學(xué)習(xí),，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,，主要指概念、規(guī)則的學(xué)習(xí)和閱讀,、寫(xiě)作的學(xué)習(xí),，其關(guān)鍵是理解，而理解的實(shí)質(zhì)是學(xué)生知道新知識(shí)內(nèi)部各要素之間及新舊知識(shí)之間的聯(lián)系,。以下是幾種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)策略,。

（一）注意策略。語(yǔ)文教師可以采用外部手段來(lái)控制學(xué)生注意,，并激發(fā)學(xué)生采用適當(dāng)?shù)淖⒁獠呗?，以促進(jìn)學(xué)習(xí)與保持。如“帶著問(wèn)題讀書(shū)”可能并不是一種的閱讀方法,，而“讓學(xué)生先讀書(shū),，然后思考問(wèn)題”，可能是一種更有價(jià)值的學(xué)習(xí)策略。

（二）編碼與組織策略,。人們注意了的信息要想能夠長(zhǎng)久地保持,，最有效的策略就是對(duì)信息進(jìn)行編碼和組織。無(wú)論是拼音,、識(shí)字,、閱讀教學(xué)，語(yǔ)文老師都需要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)排隊(duì),，找出規(guī)律,，就是這種策略的運(yùn)用。

（三）精細(xì)加工策略,。如在閱讀和聽(tīng)講時(shí),，一邊聽(tīng)（或一邊看），一邊做筆記,，這是非常重要的學(xué)習(xí)策略,，應(yīng)注意從小培養(yǎng)學(xué)生的這一習(xí)慣。但真正要使筆記成為一種促進(jìn)學(xué)習(xí)的技術(shù)而單純的信息記錄,，卻不是一件很簡(jiǎn)單的事情,。

為了培養(yǎng)學(xué)生做筆記的良好習(xí)慣，教師講課時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)速不宜太快,，復(fù)雜的,、重點(diǎn)的內(nèi)容要適當(dāng)重復(fù)，對(duì)講課內(nèi)容的結(jié)構(gòu),、層次和重點(diǎn)應(yīng)進(jìn)行板書(shū)。

（四）復(fù)述與復(fù)習(xí)策略,。如,，學(xué)生為了記住漢字，必須一遍遍地讀寫(xiě)生字,。教師在語(yǔ)文教學(xué)中,，應(yīng)注意教育學(xué)生在閱讀過(guò)程中，邊閱讀邊背誦,，將閱讀和嘗試背誦交替進(jìn)行,。另外，對(duì)于復(fù)雜知識(shí)的學(xué)習(xí),，復(fù)習(xí)策略包括邊看書(shū)邊講述材料,、在閱讀時(shí)對(duì)材料的重點(diǎn)、難點(diǎn)和要點(diǎn)用畫(huà)線,、圈點(diǎn),、加注符號(hào)等方式將其突現(xiàn)出來(lái)等。

這些都是已被無(wú)數(shù)事實(shí)證明是行之有效的學(xué)習(xí)策略，教師在日常的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)有意識(shí)地對(duì)學(xué)生加以訓(xùn)練,。

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學(xué)生的有效學(xué)習(xí)方法與語(yǔ)文工作計(jì)劃篇三

在小學(xué),，學(xué)生普遍不重視預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),，對(duì)課文中字、詞,、句的掌握及課文內(nèi)容的理解都是在老師教學(xué)過(guò)程中完成的,。進(jìn)入初中后，從學(xué)習(xí)第一篇課文起,，就要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。這一點(diǎn)非常重要。

那么,，怎樣預(yù)習(xí)呢?

第一步：閱讀課文,，弄清文章的體裁，了解文章的作者,、時(shí)代背景,，掃除字詞障礙，對(duì)課文中不認(rèn)識(shí)的字,、不理解的詞,，通過(guò)查字、詞典弄清楚,，難懂的句子劃上特定的符號(hào),，在老師的講解中理解或向教師請(qǐng)教。第二步：精讀課文,，弄清課文主要內(nèi)容,、段與段之間的關(guān)系、課后練習(xí)及一些語(yǔ)法知識(shí)等,。

二,、有效利用課堂45分鐘。

初一學(xué)生獲取語(yǔ)文知識(shí),，提高分析能力,，掌握答題技巧的重要途徑還是在于每天的45分鐘課堂學(xué)習(xí)。所以,，提高45分鐘課堂的聽(tīng)課效率對(duì)提高語(yǔ)文成績(jī)能起到事半功倍的效果,。要提高聽(tīng)課效率必須遵循“五到”的原則：眼到、口到,、耳到,、心到、手到。老師要求背誦課文,，只要課上有可以利用的時(shí)間,，就應(yīng)該見(jiàn)縫插針地爭(zhēng)取在課內(nèi)基本背會(huì)，盡量不要把問(wèn)題留到課后去解決,。上課時(shí)精力要高度集中,，遇到分析題時(shí)，要積極動(dòng)腦筋思考,，積極參與發(fā)言,，這樣才能使能力大大地增強(qiáng)?！奥?tīng)”就是要聽(tīng)老師講解知識(shí)點(diǎn),，聽(tīng)結(jié)論得出的方法。如果你能把課堂上的知識(shí)復(fù)述80%-90%,，你就是課堂的贏家,。課堂筆記可以用筆記本記，也提倡在語(yǔ)文書(shū)上記,，這樣翻閱起來(lái)更方便,。

課堂記錄什么呢?記四個(gè)內(nèi)容：

1、每節(jié)課中的新知識(shí)新見(jiàn)解,。

2,、語(yǔ)文術(shù)語(yǔ)及知識(shí)規(guī)律。

3,、自己需要掌握的知識(shí),。

4、實(shí)用價(jià)值很大的方法類(lèi)知識(shí),。

三,、積極參加各種語(yǔ)文活動(dòng)。

要積極,、主動(dòng)、大膽地參加朗誦,、背誦,、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽、作文比賽等語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng),。說(shuō)不定你還能成為一個(gè)不錯(cuò)的主持人呢!如果老師還沒(méi)有打算舉辦這些活動(dòng),，你一定要趁早向老師建議。在學(xué)習(xí)上就是要爭(zhēng)先,，這樣做是正確的,。

《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》對(duì)中學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀,、寫(xiě)提出了較高的要求,，要完成《大綱》上的任務(wù)，不僅應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)上下功夫,，還應(yīng)運(yùn)用一些適合你的好的學(xué)習(xí)方法,。如抓重點(diǎn)做筆記方法(如何掌握時(shí)間、提高速度),，如何背誦課文(先抓住重點(diǎn)字,、詞背誦每段，然后再串起來(lái)),，如何寫(xiě)好作文等,。具體說(shuō)來(lái)，要在以下幾個(gè)方面下功夫：

其次是說(shuō),。怎樣訓(xùn)練說(shuō)話能力呢?(1)主動(dòng)找機(jī)會(huì)訓(xùn)練說(shuō)話能力,。上課時(shí)，要主動(dòng)積極發(fā)言,，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解,。經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練，就不會(huì)膽怯了,。平時(shí),，要多和同學(xué)、老師交談,，可以就你關(guān)心的所有問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解,。要敢于爭(zhēng)論。爭(zhēng)論最能鍛煉一個(gè)人的口才和思維能力,。(2)多找一些優(yōu)美的文章來(lái)朗誦,，培養(yǎng)自己的語(yǔ)感。有條件的話,，可以多找一些名篇朗誦的磁帶來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。要是能參加一些朗誦會(huì)，聽(tīng)專(zhuān)家的朗誦,，有意識(shí)地去模仿,，日積月累，也會(huì)受益無(wú)窮的,。

出處 m.sevw.cn

很多同學(xué)往往重視“寫(xiě)”而忽略“讀”,。其實(shí)“讀”在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中是極其重要的。首先,，對(duì)于精讀課文和課外的好文章,，不讀不得,，還要反復(fù)讀。現(xiàn)代教學(xué)重視能力的培養(yǎng),，包括學(xué)生的閱讀能力,。閱讀能力包括：對(duì)詞句的理解能力、對(duì)文中哲理的領(lǐng)悟能力,、對(duì)文章主題的發(fā)掘能力,、對(duì)文章藝術(shù)性的欣賞能力等等。古人說(shuō)得好：“書(shū)讀百遍,，其義自見(jiàn)”,。可見(jiàn)“讀”的作用是十分明顯的,。

最后是寫(xiě)的問(wèn)題,。寫(xiě)比什么都重要。一上初中,，就要把寫(xiě)放在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的首位,。寫(xiě)什么?怎樣寫(xiě)?寫(xiě)周記，寫(xiě)你想寫(xiě)下來(lái)的所有事情,。最好寫(xiě)自己生活中發(fā)生的一些真實(shí)的事情,，這樣有真情實(shí)感，容易上手,，自己也有興趣,。另外，寫(xiě)作,，尤其是寫(xiě)周記,，和老師還有一種很強(qiáng)的溝通作用，老師可以通過(guò)你的周記了解你的所思所想,，便于師生交流,，這對(duì)你的成長(zhǎng)很有好處。不要害怕老師知道你的內(nèi)心世界,。老師可以成為你的朋友,。我長(zhǎng)期要求學(xué)生寫(xiě)周記，只要不到一年的時(shí)間,，學(xué)生的作文水平都有大幅度的提高,，個(gè)別同學(xué)的一些作品甚至已經(jīng)能夠發(fā)表，這是多么激動(dòng)人心的事情,。不信，你試一試,。千萬(wàn)記住——學(xué)好語(yǔ)文,，寫(xiě)好作文!

學(xué)生的有效學(xué)習(xí)方法與語(yǔ)文工作計(jì)劃篇四

一二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識(shí)字,，經(jīng)過(guò)了兩年的識(shí)字方法、興趣,、能力的培養(yǎng),，孩子已經(jīng)具備了較強(qiáng)的識(shí)字能力。

所以,，三年級(jí)的識(shí)字任務(wù)更多的是放手讓孩子獨(dú)立完成,，包括在預(yù)習(xí)的時(shí)候獨(dú)立使用多種方法識(shí)字，完成作業(yè),。識(shí)字教學(xué)不再是課堂教學(xué)的重點(diǎn),。

而聽(tīng)寫(xiě)是反饋孩子識(shí)字效果最直接、最有效地手段,。作為家長(zhǎng),，在課下可以抽出十幾分鐘的時(shí)間給孩子聽(tīng)寫(xiě)，長(zhǎng)此以往,，孩子的識(shí)字寫(xiě)字能力會(huì)急速進(jìn)步,。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)中語(yǔ)言積累的重要性毋庸置疑，三年級(jí)積累的關(guān)鍵仍然是詞語(yǔ),，而且是大量的詞語(yǔ)積累,，詞語(yǔ)作為語(yǔ)言的組合元素，要像繁復(fù)的零件一樣存儲(chǔ)于孩子的腦海中,，它是孩子將來(lái)語(yǔ)言表達(dá)的根基材料,。

大量詞語(yǔ)的積累首先來(lái)源于課文，孩子們學(xué)習(xí)了課文,，對(duì)課文的內(nèi)容非常熟悉,，在此基礎(chǔ)上積累詞語(yǔ)，屬于理解性積累,，記起來(lái)容易而且記牢,。

所以，課文中聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)要是大量的詞匯,。其次,，詞匯的積累來(lái)源于孩子豐富的課外閱讀，這一塊的積累體現(xiàn)孩子的個(gè)性差異,。因此,，孩子需要在掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行大量的課外閱讀,。

三年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)入了對(duì)文本的理解,。對(duì)于這一點(diǎn)很多家長(zhǎng)有深切的體會(huì)。這是一個(gè)艱難的瓶頸期,，孩子現(xiàn)有的認(rèn)知水平很難對(duì)一篇文章進(jìn)行準(zhǔn)確,、深入的理解,。

抓中心、中心句詞,、關(guān)鍵詞句,、體會(huì)句子的含義等深層理解文本的能力都將從現(xiàn)在開(kāi)始，一步一步在老師的指導(dǎo)下形成能力,。這也為四年級(jí)的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

所以我們?cè)谡n堂上會(huì)對(duì)文章，進(jìn)行精讀,、品讀重點(diǎn)句段,，引領(lǐng)孩子逐步體會(huì)理解文章的方法。

在這個(gè)過(guò)程中,，一定不要操之過(guò)急,，讓孩子慢慢領(lǐng)悟消化。

三年級(jí)的孩子背誦能力強(qiáng),，而且樂(lè)于背誦,，這符合__歲孩子的年齡特點(diǎn)，背誦是積累語(yǔ)言的另一個(gè)重要而且有效地方法,，所以在整個(gè)小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，背誦一定要占據(jù)重要的一席之地。

但是,，學(xué)校課本上要求背誦的篇目遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能填飽孩子的肚子,，并且并不是說(shuō)課本上的每一篇課文都是適合背誦的。

所以要為孩子增加一些經(jīng)典篇目段落的背誦,，希望能夠通過(guò)每天的堅(jiān)持背誦提高孩子的記憶力,，同時(shí)又能積累豐富而精彩的語(yǔ)言。更重要的是,，要注重經(jīng)典古詩(shī)的背誦積累,。

孩子的學(xué)習(xí)不僅是要掌握知識(shí)本身，掌握學(xué)習(xí)方法也是非常重要的,。進(jìn)入三年級(jí)后,，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)更占據(jù)重要地位。

只有讓孩子掌握了學(xué)習(xí)方法后孩子才能真正具備學(xué)習(xí)能力,。

因此在課堂中不但要學(xué)習(xí)知識(shí),，還要掌握學(xué)習(xí)方法，使孩子可以將能力遷移到課外,。學(xué)習(xí)方法就是孩子們學(xué)習(xí)的金鑰匙,，它能讓孩子們輕松自主地投入到學(xué)習(xí)。

孩子在每一個(gè)學(xué)段都有著不同的學(xué)習(xí)特征,，具有針對(duì)性的教學(xué)和指導(dǎo),，才能做到事半功倍,。

學(xué)生的有效學(xué)習(xí)方法與語(yǔ)文工作計(jì)劃篇五

1、基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用,。基礎(chǔ)知識(shí)的.內(nèi)容是,，重在積累,，關(guān)鍵是運(yùn)用。包括的內(nèi)容有：漢字的形音義,，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及詞語(yǔ)的使用,，辨析并修改病句，擴(kuò)展語(yǔ)句,、壓縮語(yǔ)段,、續(xù)寫(xiě)句子，選用,、仿用,、變換句式，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明,、連貫,、得體,，使用常見(jiàn)修辭方法等,。對(duì)于這一部分,，同學(xué)們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，日積月累,，定會(huì)得到高分,。

a,、養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣,。

b,、可以把平時(shí)自己常易錯(cuò)的字記錄在錯(cuò)題匯集簿上,，定時(shí)集中糾正，還可以進(jìn)行形似字,，同音字的組詞練習(xí),。

c、每學(xué)新課,，先要將自己不會(huì)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái),，通過(guò)查字典再結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，不能死記硬背;在具體語(yǔ)境中有的詞義發(fā)生變化,，一定要加強(qiáng)理解這部分內(nèi)容,。

d、課本中正文下面的注解及課后練習(xí)的詞語(yǔ)部分應(yīng)是重點(diǎn),。

e,、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)應(yīng)堅(jiān)持“長(zhǎng)流水,，不斷線”，根據(jù)自己情況,，每天都要學(xué)習(xí)和積累一定的詞語(yǔ),，到一定時(shí)期，特別是階段性考試之后,，將還不熟悉的詞語(yǔ)用過(guò)篩子的方法挑出來(lái),，再次復(fù)習(xí)，直至越來(lái)越少,。

由于時(shí)間的原因,，后面關(guān)于文言文閱讀和作文寫(xiě)做的內(nèi)容王老師只做了簡(jiǎn)要的陳述。

2,、文言文閱讀,。文言文提高著重要關(guān)注的是誦讀、翻譯,、理解和背誦,。針對(duì)這些老師提出了一些相關(guān)的要求。比如在翻譯中要求信,、達(dá),、雅等。在背誦和理解方面也提到了分小段各個(gè)擊破,，借助聯(lián)想,，不斷復(fù)習(xí)等方法。

3,、怎樣寫(xiě)應(yīng)試作文,。王老師簡(jiǎn)單的提了作文的開(kāi)頭和結(jié)尾要寫(xiě)好，題目要擬寫(xiě)的恰當(dāng)特別,。卷面整潔,，可以大膽的引用詩(shī)詞等要求。這些都有助于學(xué)生取得好成績(jī),。

學(xué)生的有效學(xué)習(xí)方法與語(yǔ)文工作計(jì)劃篇六

語(yǔ)文詞匯的學(xué)習(xí),，可以從以下幾個(gè)方面入手：

準(zhǔn)確掌握詞義。在語(yǔ)言系統(tǒng)中,，每個(gè)詞都有固定明確的意義,，詞義是詞的主要因素之一。會(huì)寫(xiě),、會(huì)讀一個(gè)詞,，而不明白它的意思，這個(gè)詞還是沒(méi)有學(xué)會(huì)。詞具有概括性,，它概括地標(biāo)志著現(xiàn)實(shí)的某種物體及物體的特性,、動(dòng)作、關(guān)系等,。概念就是這些客觀事物在人腦中的反映,。我們只有在用恰當(dāng)?shù)脑~表現(xiàn)出明確理解的概念時(shí)，才算深入地掌握了詞義,。所以掌握詞義的過(guò)程,，也是掌握概念的極其復(fù)雜的過(guò)程。

比較記憶法,。語(yǔ)文的詞匯非常豐富，有時(shí)候,，單個(gè)的詞難以記住,，就可以通過(guò)與其他詞的比較來(lái)記憶。比較法,，即通過(guò)與其他詞的比較來(lái)掌握新詞的意義,。

對(duì)比記憶法。通過(guò)與其他詞的對(duì)比來(lái)掌握新詞,，主要是通過(guò)與反義詞的對(duì)比,。反義詞分為相對(duì)反義詞和絕對(duì)反義詞。相對(duì)反義詞是指有中間概念,，兩者不完全排斥的詞語(yǔ),。

掌握詞語(yǔ)的感情色彩。同樣一個(gè)詞,，在不同的語(yǔ)境下可能會(huì)有不同的意思,，有時(shí)差別非常懸殊。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)詞匯的時(shí)候要活學(xué)活用,。

詞匯是學(xué)好語(yǔ)文的基本,，也是關(guān)鍵，只要在平時(shí)不斷地總結(jié)和發(fā)現(xiàn),，然后加以強(qiáng)化記憶和了解,，相信你的語(yǔ)文水平會(huì)飛速提高。

學(xué)生的有效學(xué)習(xí)方法與語(yǔ)文工作計(jì)劃篇七

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容漸漸增多,，所以我們要對(duì)整體學(xué)習(xí)有個(gè)提前計(jì)劃,。開(kāi)始學(xué)會(huì)對(duì)功課自主管理是第一步，也就是時(shí)間上的分配和內(nèi)容上的學(xué)習(xí),。對(duì)功課自主管理也是一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程,。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)需要有計(jì)劃性和目的性，家長(zhǎng)應(yīng)該指導(dǎo)孩子如何制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃及確定目標(biāo)。

其次,，小學(xué)生要著重于文章閱讀,，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。閱讀是提升語(yǔ)文成績(jī)最快的方法,，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn),。孩子閱讀可以從哪些方面做起呢?從簡(jiǎn)單的課內(nèi)文章閱讀再到小學(xué)生語(yǔ)文報(bào)紙的閱讀，之后逐漸過(guò)渡到課外書(shū)籍,。閱讀的時(shí)候,，遇到不懂的字音，一定要查字典,。小時(shí)候閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成就是語(yǔ)文知識(shí)的積累,，也是訓(xùn)練做閱讀題的思維。

閱讀的時(shí)候一定要多思考,，思考其文章出發(fā)點(diǎn)以及學(xué)會(huì)概括文章主要內(nèi)容,，可以在語(yǔ)文閱讀理解中起到提升做題速度的作用。因?yàn)樗伎伎梢宰寕€(gè)人對(duì)文章的理解程度又上一層樓!

最后,，就是養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣,。日記習(xí)慣的培養(yǎng)有助于寫(xiě)作。三年級(jí)難拿高分很大原因在于作文失分,，所以平時(shí)多寫(xiě)日記,，就是對(duì)自己寫(xiě)作水平的提高，也是寫(xiě)句成段的訓(xùn)練,。

三大方法為三年級(jí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的有效途徑,，通過(guò)一定時(shí)間的訓(xùn)練及技巧的運(yùn)用，相信你的語(yǔ)文會(huì)有一個(gè)牢固的基礎(chǔ)!

學(xué)生的有效學(xué)習(xí)方法與語(yǔ)文工作計(jì)劃篇八

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)時(shí)間再久不如掌握好的學(xué)習(xí)方法,、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了良好的學(xué)習(xí)方法,，在學(xué)習(xí)上就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果,。希望這篇三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)之家長(zhǎng)為孩子朗讀對(duì)大家有所幫助。

最有效的教育秘訣是為孩子朗讀,，越早開(kāi)始越好!為孩子朗讀,，這是美國(guó)教育專(zhuān)家jimtrelease一直致力于宣揚(yáng)的，他認(rèn)為這是當(dāng)今最有效的教育秘訣,。如果你想孩子更聰明,，那就為孩子大聲朗讀吧!

jimtrelease勸告家長(zhǎng)，不管多么忙碌也要抽空給孩子朗讀,，因?yàn)槟鞘浅龘Пб酝飧改改芙o子女的最好東西,。他甚至提出了一個(gè)大膽的論點(diǎn)：閱讀已成為今日生活中最重要的社會(huì)元素,。你花在閱讀上的時(shí)間越多，就越聰明;你越聰明,，將來(lái)就賺錢(qián)越多;你賺錢(qián)越多,，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)就會(huì)越好。

所以,，如果你能幫助孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，你不但是造福于他，也會(huì)惠及他的下一代,。

jimtrelease努力推廣朗讀,，并不是因?yàn)樗约合矚g朗讀，而是因?yàn)樗鴱睦首x中得益不淺,。

他為兩個(gè)孩子朗讀的書(shū)本數(shù)量,，幾乎有孩子吃飯的次數(shù)那么多。他說(shuō)：“我小時(shí)候,，爸爸常常讀給我聽(tīng),。所以，我希望我的孩子也領(lǐng)略到我童年時(shí)有過(guò)的美好感覺(jué),。”

jimtrelease成長(zhǎng)于經(jīng)濟(jì)大蕭條的40年代,，那時(shí)他家里的生活雖然和拮據(jù),，但他的爸爸卻一直訂閱著幾份雜志和兩份日?qǐng)?bào)，并幾乎一天不隔地為他朗讀一些文章,，這些為jimtrelease日后的成才打下了良好的基礎(chǔ),。

學(xué)生的有效學(xué)習(xí)方法與語(yǔ)文工作計(jì)劃篇九

在小學(xué)，學(xué)生普遍不重視預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),，對(duì)課文中字,、詞、句的掌握及課文內(nèi)容的理解都是在老師教學(xué)過(guò)程中完成的,。進(jìn)入初中后,，從學(xué)習(xí)第一篇課文起，就要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。這一點(diǎn)非常重要,。

那么，怎樣預(yù)習(xí)呢?

第一步：閱讀課文,，弄清文章的體裁,，了解文章的作者、時(shí)代背景,，掃除字詞障礙,，對(duì)課文中不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞，通過(guò)查字,、詞典弄清楚,，難懂的句子劃上特定的符號(hào)，在老師的講解中理解或向教師請(qǐng)教,。第二步：精讀課文,，弄清課文主要內(nèi)容、段與段之間的關(guān)系,、課后練習(xí)及一些語(yǔ)法知識(shí)等,。

二、有效利用課堂45分鐘,。

初一學(xué)生獲取語(yǔ)文知識(shí),，提高分析能力，掌握答題技巧的重要途徑還是在于每天的45分鐘課堂學(xué)習(xí),。所以,，提高45分鐘課堂的聽(tīng)課效率對(duì)提高語(yǔ)文成績(jī)能起到事半功倍的效果。要提高聽(tīng)課效率必須遵循“五到”的原則：眼到,、口到,、耳到、心到,、手到,。老師要求背誦課文，只要課上有可以利用的時(shí)間,，就應(yīng)該見(jiàn)縫插針地爭(zhēng)取在課內(nèi)基本背會(huì),，盡量不要把問(wèn)題留到課后去解決。上課時(shí)精力要高度集中,，遇到分析題時(shí),，要積極動(dòng)腦筋思考，積極參與發(fā)言,，這樣才能使能力大大地增強(qiáng),。“聽(tīng)”就是要聽(tīng)老師講解知識(shí)點(diǎn),，聽(tīng)結(jié)論得出的方法,。如果你能把課堂上的知識(shí)復(fù)述80%-90%，你就是課堂的贏家,。課堂筆記可以用筆記本記,，也提倡在語(yǔ)文書(shū)上記，這樣翻閱起來(lái)更方便,。

課堂記錄什么呢?記四個(gè)內(nèi)容：

1,、每節(jié)課中的新知識(shí)新見(jiàn)解,。

2、語(yǔ)文術(shù)語(yǔ)及知識(shí)規(guī)律,。

3,、自己需要掌握的知識(shí)。

4,、實(shí)用價(jià)值很大的方法類(lèi)知識(shí),。

三、積極參加各種語(yǔ)文活動(dòng),。

要積極,、主動(dòng)、大膽地參加朗誦,、背誦,、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽、作文比賽等語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng),。說(shuō)不定你還能成為一個(gè)不錯(cuò)的主持人呢!如果老師還沒(méi)有打算舉辦這些活動(dòng),，你一定要趁早向老師建議。在學(xué)習(xí)上就是要爭(zhēng)先,，這樣做是正確的,。

《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》對(duì)中學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)提出了較高的要求，要完成《大綱》上的任務(wù),，不僅應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)上下功夫，還應(yīng)運(yùn)用一些適合你的好的學(xué)習(xí)方法,。如抓重點(diǎn)做筆記方法(如何掌握時(shí)間,、提高速度)，如何背誦課文(先抓住重點(diǎn)字,、詞背誦每段,，然后再串起來(lái))，如何寫(xiě)好作文等,。具體說(shuō)來(lái),，要在以下幾個(gè)方面下功夫：

其次是說(shuō)。怎樣訓(xùn)練說(shuō)話能力呢?(1)主動(dòng)找機(jī)會(huì)訓(xùn)練說(shuō)話能力,。上課時(shí),，要主動(dòng)積極發(fā)言，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解,。經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練,，就不會(huì)膽怯了,。平時(shí)，要多和同學(xué),、老師交談,，可以就你關(guān)心的所有問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解。要敢于爭(zhēng)論,。爭(zhēng)論最能鍛煉一個(gè)人的口才和思維能力,。(2)多找一些優(yōu)美的文章來(lái)朗誦，培養(yǎng)自己的語(yǔ)感,。有條件的話,，可以多找一些名篇朗誦的磁帶來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。要是能參加一些朗誦會(huì),，聽(tīng)專(zhuān)家的朗誦,，有意識(shí)地去模仿，日積月累,，也會(huì)受益無(wú)窮的,。

出處 m.sevw.cn

學(xué)生的有效學(xué)習(xí)方法與語(yǔ)文工作計(jì)劃篇十

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，需要在生活中,、學(xué)習(xí)中不斷的積累,。因此，可以讓學(xué)生利用生活中零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí),，看一點(diǎn),，記一點(diǎn);積累一些零碎的知識(shí)，在不經(jīng)意中建造自己知識(shí)的高塔,。魯迅先生就善于翻閱各門(mén)各類(lèi)的書(shū),，隨時(shí)隨地積累自己有用的知識(shí)?！耙獙W(xué)問(wèn)難,，在乎點(diǎn)滴勤”，“聚沙成塔,，集腋成裘”,，微小的量的積累，會(huì)帶來(lái)質(zhì)的飛躍,。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō),，只有知識(shí)的廣博積累，才有語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的提高;只有學(xué)富五年,，才能才高八斗,。

做生活的有心人，做語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有心人,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習(xí),，可以把語(yǔ)文學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情,。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時(shí)候，依著自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候,，學(xué)習(xí)就會(huì)變成一件樂(lè)事,。

二、回憶內(nèi)容促進(jìn)記憶,。

每天晚上睡覺(jué)前,，把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦子里過(guò)一遍，加深記憶,，這種方法對(duì)學(xué)好語(yǔ)文是很有幫助的,。在回憶的過(guò)程中難免會(huì)遇到想不起來(lái)的內(nèi)容，此時(shí)要及時(shí)翻一下書(shū),，然后合上書(shū)本再回憶一遍,。如果還沒(méi)睡著可以把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容多回憶幾次。由于剛上完課,，學(xué)生對(duì)大部分內(nèi)容還有印象,，往往用很短的時(shí)間就回憶完了。如果回到家,，書(shū)一合,，對(duì)所講的內(nèi)容不理不睬，到期末復(fù)習(xí)時(shí),，對(duì)堆積如山的知識(shí)點(diǎn)會(huì)使學(xué)生“望題興嘆”,。急來(lái)抱佛腳不如睡前多回憶來(lái)得好。

三,、好記性不如爛筆頭,。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文，是一個(gè)閱讀,、思考,、寫(xiě)作相結(jié)合的過(guò)程，讀讀,、思思、寫(xiě)寫(xiě)多結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)效率,。閱讀的同時(shí)要人,，甚至請(qǐng)教別人也只停留在只知其然不知其所以然上，這樣是不能掌握所學(xué)知識(shí)的,。為了使書(shū)本知識(shí)真正變?yōu)樽约旱闹R(shí)就必須教會(huì)學(xué)生遇到問(wèn)題獨(dú)立思考,。

寫(xiě)讀書(shū)筆記，把書(shū)中最有價(jià)值的內(nèi)容記下來(lái),，也要把自己閱讀中的新思考,、新想法記下來(lái),。經(jīng)常這樣做就能提高自己的語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力了。

四,、磨刀不誤砍柴工,。

學(xué)生做習(xí)題時(shí)，不要急于去做,，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書(shū),，把所講的內(nèi)容全部弄懂后，再做習(xí)題,。這樣就會(huì)感到輕松自如,。常言道：磨刀不誤砍柴工，就是這個(gè)道理,。做練習(xí)是為了牢固掌握所學(xué)的知識(shí),，那些圖快、圖省事欲走捷徑的學(xué)生,，似懂非懂,，一味地為做習(xí)題而做，常常會(huì)到處碰壁,，走進(jìn)死胡同,。返回頭再看書(shū)，事倍功半,。

五,、遇到問(wèn)題獨(dú)立思考。

六,、加強(qiáng)背誦,。

托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：背誦是記憶力的體操。適當(dāng)背誦些有價(jià)值的材料,，猶如常做體操增強(qiáng)體力一樣,，可增強(qiáng)記憶力。據(jù)生理學(xué)家研究,，重復(fù)的刺激可以幫助條件反射的建立和強(qiáng)化,。要求學(xué)生把有價(jià)值的材料背下來(lái)，對(duì)增強(qiáng)記憶力,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)很有幫助,。俗話說(shuō)“挖到籃子里才是菜”，意思是說(shuō),，很多知識(shí),，你只有記住了才對(duì)自己管用。因此,，必須想方法記住知識(shí),。記憶知識(shí),，可分為內(nèi)部記憶和外部記憶。記在大腦里為內(nèi)部記憶,，記在大腦以外,，書(shū)本中、讀書(shū)筆記中,、日記中,、摘抄本中、電腦里為外部記憶,。大腦是儲(chǔ)存知識(shí)的倉(cāng)庫(kù),，科學(xué)家們?cè)?jīng)講過(guò)，大腦儲(chǔ)存記憶知識(shí)的功能開(kāi)發(fā)利用的不到10%,，應(yīng)開(kāi)發(fā)和充分利用大腦的儲(chǔ)存功能,，記憶儲(chǔ)存更多的知識(shí)。但對(duì)一般人來(lái)講,，大腦及時(shí)記住知識(shí)的能力是弱的,，過(guò)目不忘的人畢竟是少的，很多人記住知識(shí)是要靠反復(fù)的記憶,。因此,，要在大腦之外建立知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，這種知識(shí)的倉(cāng)庫(kù),，可以是書(shū)本,、筆記、日記,、摘抄本,、電腦，平時(shí)經(jīng)常翻看檢閱,，就可以把外部記憶變?yōu)閮?nèi)部記憶,，真正轉(zhuǎn)化為對(duì)自己有用的東西。

學(xué)生的有效學(xué)習(xí)方法與語(yǔ)文工作計(jì)劃篇十一

把一組對(duì)象放在一起,，作為討論的范圍,，這是人類(lèi)早期就有的思想方法，繼而把一定程度抽象了的思維對(duì)象,，如數(shù)學(xué)上的點(diǎn),、數(shù)、式放在一起作為研究對(duì)象,，這種思想就是集合思想,。集合思想作為一種思想,，在小學(xué)數(shù)學(xué)中就有所體現(xiàn),。在小學(xué)數(shù)學(xué)中,，集合概念是通過(guò)畫(huà)集合圖的辦法來(lái)滲透的。

如用圓圈圖(韋恩圖)向?qū)W生直觀的滲透集合概念,。讓他們感知圈內(nèi)的物體具有某種共同的屬性,，可以看作一個(gè)整體，這個(gè)整體就是一個(gè)集合,。利用圖形間的關(guān)系則可向?qū)W生滲透集合之間的關(guān)系,，如長(zhǎng)方形集合包含正方形集合，平行四邊形集合包含長(zhǎng)方形集合,，四邊形集合又包含平行四邊行集合等,。

二、對(duì)應(yīng)的思想方法,。

對(duì)應(yīng)是人的思維對(duì)兩個(gè)集合間問(wèn)題聯(lián)系的把握,，是現(xiàn)代數(shù)學(xué)的一個(gè)最基本的概念。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中主要利用虛線,、實(shí)線,、箭頭、計(jì)數(shù)器等圖形將元素與元素,、實(shí)物與實(shí)物,、數(shù)與算式、量與量聯(lián)系起來(lái),，滲透對(duì)應(yīng)思想,。

如人教版一年級(jí)上冊(cè)教材中，分別將小兔和磚頭,、小豬和木頭,、小白兔和蘿卜、蘋(píng)果和梨一一對(duì)應(yīng)后,，進(jìn)行多少的比較學(xué)習(xí),，向?qū)W生滲透了事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，為學(xué)生解決問(wèn)題提供了思想方法,。

數(shù)與形是數(shù)學(xué)教學(xué)研究對(duì)象的兩個(gè)側(cè)面,，把數(shù)量關(guān)系和空間形式結(jié)合起來(lái)去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,，就是數(shù)形結(jié)合思想,。“數(shù)形結(jié)合”可以借助簡(jiǎn)單的圖形,、符號(hào)和文字所作的示意圖,，促進(jìn)學(xué)生形象思維和抽象思維的協(xié)調(diào)發(fā)展，溝通數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，從復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系中凸顯最本質(zhì)的特征,。它是小學(xué)數(shù)學(xué)教材編排的重要原則,，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教材的一個(gè)重要特點(diǎn)，更是解決問(wèn)題時(shí)常用的方法,。

例如,，我們常用畫(huà)線段圖的方法來(lái)解答應(yīng)用題，這是用圖形來(lái)代替數(shù)量關(guān)系的一種方法,。我們又可以通過(guò)代數(shù)方法來(lái)研究幾何圖形的周長(zhǎng),、面積、體積等,，這些都體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想,。

四、函數(shù)的思想方法,。

恩格斯說(shuō)：“數(shù)學(xué)中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是笛卡兒的變數(shù),。有了變數(shù)，運(yùn)動(dòng)進(jìn)入了數(shù)學(xué),，有了變數(shù),，辯證法進(jìn)入了數(shù)學(xué)，有了變數(shù),，微分和積分也就立刻成為必要的了,。”我們知道,，運(yùn)動(dòng),、變化是客觀事物的本質(zhì)屬性。函數(shù)思想的可貴之處正在于它是運(yùn)動(dòng),、變化的觀點(diǎn)去反映客觀事物數(shù)量間的相互聯(lián)系和內(nèi)在規(guī)律的,。學(xué)生對(duì)函數(shù)概念的理解有一個(gè)過(guò)程。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師在處理一些問(wèn)題時(shí)就要做到心中有函數(shù)思想,，注意滲透函數(shù)思想。

函數(shù)思想在人教版一年級(jí)上冊(cè)教材中就有滲透,。如讓學(xué)生觀察《20以內(nèi)進(jìn)位加法表》,，發(fā)現(xiàn)加數(shù)的變化引起的和的變化的規(guī)律等，都較好的滲透了函數(shù)的思想,，其目的都在于幫助學(xué)生形成初步的函數(shù)概念,。

五、極限的思想方法,。

極限的思想方法是人們從有限中認(rèn)識(shí)無(wú)限,，從近似中認(rèn)識(shí)精確,，從量變中認(rèn)識(shí)質(zhì)變的一種數(shù)學(xué)思想方法，它是事物轉(zhuǎn)化的重要環(huán)節(jié),，了解它有重要意義,。

現(xiàn)行小學(xué)教材中有許多處注意了極限思想的滲透。在“自然數(shù)”,、“奇數(shù)”、“偶數(shù)”這些概念教學(xué)時(shí),，教師可讓學(xué)生體會(huì)自然數(shù)是數(shù)不完的,，奇數(shù)、偶數(shù)的個(gè)數(shù)有無(wú)限多個(gè),，讓學(xué)生初步體會(huì)“無(wú)限”思想;在循環(huán)小數(shù)這一部分內(nèi)容中,，1÷3=0.333…是一循環(huán)小數(shù)，它的小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)字是寫(xiě)不完的,，是無(wú)限的;在直線,、射線、平行線的教學(xué)時(shí),，可讓學(xué)生體會(huì)線的兩端是可以無(wú)限延長(zhǎng)的,。

六、化歸的思想方法,。

斷發(fā)展變化的,，事物之間的相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)化，是現(xiàn)實(shí)世界的普遍規(guī)律,。數(shù)學(xué)中充滿了矛盾,，如已知和未知、復(fù)雜和簡(jiǎn)單,、熟悉和陌生,、困難和容易等，實(shí)現(xiàn)這些矛盾的轉(zhuǎn)化,，化未知為已知,，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，化陌生為熟悉,，化困難為容易,，都是化歸的思想實(shí)質(zhì)。任何數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決過(guò)程,，都是一個(gè)未知向已知轉(zhuǎn)化的過(guò)程,，是一個(gè)等價(jià)轉(zhuǎn)化的過(guò)程?；瘹w是基本而典型的數(shù)學(xué)思想,。我們實(shí)施教學(xué)時(shí),，也是經(jīng)常用到它，如化生為熟,、化難為易,、化繁為簡(jiǎn)、化曲為直等,。

如：小數(shù)除法通過(guò)“商不變性質(zhì)”化歸為除數(shù)是整數(shù)的除法;異分母分?jǐn)?shù)加減法化歸為同分母分?jǐn)?shù)加減法;異分母分?jǐn)?shù)比較大小通過(guò)“通分”化歸為同分母分?jǐn)?shù)比較大小等;在教學(xué)平面圖形求積公式中,，就以化歸思想、轉(zhuǎn)化思想等為理論武器,，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)方形,、正方形、平行四邊形,、三角形,、梯形和圓形的面積計(jì)算公式間的同化和順應(yīng)，從而構(gòu)建和完善了學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

七,、歸納的思想方法。

在研究一般性性問(wèn)題之前,，先研究幾個(gè)簡(jiǎn)單的,、個(gè)別的、特殊的情況,，從而歸納出一般的規(guī)律和性質(zhì),，這種從特殊到一般的思維方式稱為歸納思想。數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生過(guò)程就是歸納思想的應(yīng)用過(guò)程,。在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)運(yùn)用歸納思想,，既可認(rèn)由此發(fā)現(xiàn)給定問(wèn)題的解題規(guī)律，又能在實(shí)踐的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)新的客觀規(guī)律,，提出新的原理或命題,。因此，歸納是探索問(wèn)題,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)定理或公式的重要思想方法,，也是思維過(guò)程中的一次飛躍。

如：在教學(xué)“三角形內(nèi)角和”時(shí),，先由直角三角形,、等邊三角形算出其內(nèi)角和度數(shù)，再用猜測(cè),、操作,、驗(yàn)證等方法推導(dǎo)一般三角形的內(nèi)角和，最后歸納得出所有三角形的內(nèi)角和為180度,。這就運(yùn)用歸納的思想方法,。

八,、符號(hào)化的思想方法。

數(shù)學(xué)發(fā)展到今天,，已成為一個(gè)符號(hào)化的世界,。符號(hào)就是數(shù)學(xué)存在的具體化身。英國(guó)著名數(shù)學(xué)家羅素說(shuō)過(guò)：“什么是數(shù)學(xué)?數(shù)學(xué)就是符號(hào)加邏輯,?！睌?shù)學(xué)離不開(kāi)符號(hào)，數(shù)學(xué)處處要用到符號(hào),。懷特海曾說(shuō)：“只要細(xì)細(xì)分析,，即可發(fā)現(xiàn)符號(hào)化給數(shù)學(xué)理論的表述和論證帶來(lái)的極大方便，甚至是必不可少的,。”數(shù)學(xué)符號(hào)除了用來(lái)表述外,，它也有助于思維的發(fā)展,。如果說(shuō)數(shù)學(xué)是思維的體操，那么,，數(shù)學(xué)符號(hào)的組合譜成了“體操進(jìn)行曲”?，F(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教材十分注意符號(hào)化思想的滲透。

學(xué)生的有效學(xué)習(xí)方法與語(yǔ)文工作計(jì)劃篇十二

1,、閉眼法思考,，心中有圖，數(shù)學(xué)不是靠死記硬背的,。我們要把圖像記在心里,。

8、以我用中心,，要走在老師前面,，老師要講的內(nèi)容要先思考，老師要講的題目要先做,，利用老師寫(xiě)黑板的時(shí)間快速思考和做題,。

9、解題時(shí)要做上記號(hào),，數(shù)學(xué)是極為精確的,，做題是發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)問(wèn)題必須做上記號(hào)，回頭做第二遍,，必須百分之百有把握,，沒(méi)有百分之九十九。

10,、做題要慎重,，人第一感覺(jué)是很重要,，第一次看錯(cuò)了題或下手錯(cuò)了就很難檢查出問(wèn)題的，第一次就要非常小心,，不能拿起筆就寫(xiě),。

學(xué)生的有效學(xué)習(xí)方法與語(yǔ)文工作計(jì)劃篇十三

學(xué)習(xí)語(yǔ)文，是一個(gè)閱讀,、思考,、寫(xiě)作相結(jié)合的過(guò)程，讀讀,、思思,、寫(xiě)寫(xiě)多結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)效率。小編在這里整理了相關(guān)資料,，希望能幫到您,。

1.循序漸進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，不能急于求成,。制定好計(jì)劃,，每天哪怕只做一點(diǎn)兒，但只要堅(jiān)持,，語(yǔ)文水平就會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn),。每天可以認(rèn)真地練幾個(gè)字，每周背幾首詩(shī),，看幾篇文章,，每學(xué)期讀一本名著。

2.熟讀精思把記憶和理解緊密結(jié)合起來(lái),，兩者不可偏廢,。熟讀，要做到三到：心到,、眼到,、口到?！熬肌?，要善于質(zhì)疑問(wèn)難，最終解決問(wèn)題,。

3,、自求自得。就是不要為讀書(shū)而讀書(shū),，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識(shí)加以吸收,，變成自己的東西，做到讀寫(xiě)結(jié)合,。

4,、博研結(jié)合,。一是要廣泛閱讀，二是精讀,，二者不能缺一,，又要有機(jī)結(jié)合。

5,、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等,。注意觀察日常的生活，在生活中領(lǐng)悟語(yǔ)文,，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶出課堂,。

1.運(yùn)用想象和聯(lián)想。想象與聯(lián)想伴隨著漢語(yǔ)研究的始終,，聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)都離不開(kāi)想象和聯(lián)想,。例如：在閱讀的過(guò)程中，“春”可以與前人的研究相聯(lián)系,，對(duì)古代春詩(shī)的描寫(xiě),、再現(xiàn)文本的內(nèi)容和場(chǎng)景進(jìn)行研究,。在閱讀過(guò)程中,，我們有意識(shí)地把語(yǔ)言的內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感知結(jié)合起來(lái)。這種練習(xí)將大大提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力,。如果把它運(yùn)用到寫(xiě)作中,，會(huì)有效地提高寫(xiě)作水平。

2.積極主動(dòng)的參與課堂活動(dòng),。在課堂上老師對(duì)課文的理解是老師的理解,，而同學(xué)們也許會(huì)有自己的理解，是站在一個(gè)未成年人的角度來(lái)理解課文,，也許學(xué)生的理解會(huì)更好,，所以學(xué)生要敢于在課堂上發(fā)表自己的見(jiàn)解。這些課堂活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的思維,，鍛煉能力,。所以，課堂上你應(yīng)該多思考,，多提問(wèn),，多研討，使課堂活動(dòng)豐富多樣,，精彩紛呈,。

3.養(yǎng)成自控式的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：字要規(guī)規(guī)矩矩的寫(xiě)，課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀,，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做,，作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成;要用心聽(tīng)講、作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、獨(dú)立完成作業(yè),、主動(dòng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、多讀,、多背,、多思考、經(jīng)常練筆,、看報(bào)等,。這將幫助我們無(wú)意識(shí)地提高我們的語(yǔ)言技能。

1.學(xué)會(huì)快速閱讀,。在實(shí)際學(xué)習(xí)中,，許多同學(xué)不甚閱讀，更不用說(shuō)大量的閱讀課外書(shū)籍,。長(zhǎng)期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書(shū),，沒(méi)有形成熟練的閱讀技能，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)造成障礙,。閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀,，而是指在閱讀的同時(shí)能思考，在思考的同時(shí)能閱讀的能力,，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體,、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次,、把握書(shū)中內(nèi)容的一種技能,。這就要求同學(xué)必須多讀書(shū)，注意了解不同書(shū)籍的特點(diǎn)和閱讀技巧,，加強(qiáng)讀思結(jié)合,，并且有意識(shí)地加快閱讀速度，逐漸形成快速閱讀技能,。

2,、作好筆記。作筆記有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶,，是一種必須掌握的技能,。初中生的學(xué)xi筆記主要有課堂筆記、讀書(shū)筆記和復(fù)xi筆記等。課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合課文對(duì)老師所講內(nèi)容進(jìn)行記錄,，不能全抄全錄老師的板書(shū),，讀書(shū)筆記(后面還要重點(diǎn)介紹)應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾畫(huà)，所謂“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,。在復(fù)習(xí)筆記時(shí),，應(yīng)注意知識(shí)的歸納和整理，如常被誤讀的單詞的發(fā)音,、誤寫(xiě)詞的形式,、普通文言文、虛詞等,，以闡明知識(shí)的結(jié)構(gòu)和關(guān)系,。還需要指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問(wèn)題的記錄,，便于集中處理,。

每天晚上睡覺(jué)前，把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦子里過(guò)一遍,，加深記憶,，這種方法對(duì)學(xué)好語(yǔ)文是很有幫助的。在回憶的過(guò)程中難免會(huì)遇到想不起來(lái)的內(nèi)容,，此時(shí)要及時(shí)翻一下書(shū),，然后合上書(shū)本再回憶一遍。由于學(xué)生對(duì)課后大部分內(nèi)容仍然印象深刻,，所以他們經(jīng)常在很短的時(shí)間內(nèi)回憶起來(lái),。如果回到家，書(shū)一合,，對(duì)所講的內(nèi)容不理不睬,，到復(fù)習(xí)時(shí),，對(duì)堆積如山的知識(shí)點(diǎn)會(huì)使學(xué)生“望題興嘆”,。急來(lái)抱佛腳，不如睡前多回憶來(lái)得好,。

1

積少成多聚沙成塔,。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，需要在生活中,、學(xué)習(xí)中不斷的積累,。因此，可以讓學(xué)生利用生活中零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí),，看一點(diǎn),，記一點(diǎn);積累一些零碎的知識(shí)，在不經(jīng)意中建造自己知識(shí)的高塔,。魯迅先生就善于翻閱各門(mén)各類(lèi)的書(shū),，隨時(shí)隨地積累自己有用的知識(shí),。“要知學(xué)問(wèn)難,，在乎點(diǎn)滴勤”,，“聚沙成塔，集腋成裘”,，微小的量的積累,，會(huì)帶來(lái)質(zhì)的飛躍。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō),，只有知識(shí)的廣博積累,，才有語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的提高;只有學(xué)富五年，才能才高八斗,。

做生活的有心人,，做語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有心人，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習(xí),，可以把語(yǔ)文學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情,。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時(shí)候，依著自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候,，學(xué)習(xí)就會(huì)變成一件樂(lè)事,。

2

回憶內(nèi)容促進(jìn)記憶。

每天晚上睡覺(jué)前,，把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦子里過(guò)一遍,，加深記憶，這種方法對(duì)學(xué)好語(yǔ)文是很有幫助的,。在回憶的過(guò)程中難免會(huì)遇到想不起來(lái)的內(nèi)容,，此時(shí)要及時(shí)翻一下書(shū)，然后合上書(shū)本再回憶一遍,。如果還沒(méi)睡著可以把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容多回憶幾次,。由于剛上完課，學(xué)生對(duì)大部分內(nèi)容還有印象,，往往用很短的時(shí)間就回憶完了,。如果回到家，書(shū)一合,，對(duì)所講的內(nèi)容不理不睬,，到期末復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)堆積如山的知識(shí)點(diǎn)會(huì)使學(xué)生“望題興嘆”,。急來(lái)抱佛腳不如睡前多回憶來(lái)得好,。

3

好記性不如爛筆頭。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文，是一個(gè)閱讀,、思考,、寫(xiě)作相結(jié)合的過(guò)程，讀讀,、思思,、寫(xiě)寫(xiě)多結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)效率。閱讀的同時(shí)要人,，甚至請(qǐng)教別人也只停留在只知其然不知其所以然上,，這樣是不能掌握所學(xué)知識(shí)的。為了使書(shū)本知識(shí)真正變?yōu)樽约旱闹R(shí)就必須教會(huì)學(xué)生遇到問(wèn)題獨(dú)立思考,。

寫(xiě)讀書(shū)筆記,，把書(shū)中最有價(jià)值的內(nèi)容記下來(lái)，也要把自己閱讀中的新思考,、新想法記下來(lái),。經(jīng)常這樣做就能提高自己的語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力了。

4

磨刀不誤砍柴工,。

學(xué)生做習(xí)題時(shí),，不要急于去做，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書(shū),，把所講的內(nèi)容全部弄懂后,，再做習(xí)題。這樣就會(huì)感到輕松自如,。常言道：磨刀不誤砍柴工,，就是這個(gè)道理。做練習(xí)是為了牢固掌握所學(xué)的知識(shí),，那些圖快,、圖省事欲走捷徑的學(xué)生，似懂非懂,，一味地為做習(xí)題而做,，常常會(huì)到處碰壁，走進(jìn)死胡同,。返回頭再看書(shū),，事倍功半,。

5

遇到問(wèn)題獨(dú)立思考,。

在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，要求學(xué)生不要急于求教于別人,，獨(dú)立思考是把死知識(shí)變?yōu)樽约旱臇|西的最有效方法,。碰上百思不得其解的問(wèn)題再去請(qǐng)教老師或同學(xué)，一但弄明白，印象會(huì)很深刻,。而我們的一些學(xué)生,，懶于動(dòng)腦筋，恥于問(wèn),。

6

加強(qiáng)背誦,。

托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：背誦是記憶力的體操。適當(dāng)背誦些有價(jià)值的材料,，猶如常做體操增強(qiáng)體力一樣,，可增強(qiáng)記憶力。據(jù)生理學(xué)家研究,，重復(fù)的刺激可以幫助條件反射的建立和強(qiáng)化,。要求學(xué)生把有價(jià)值的材料背下來(lái)，對(duì)增強(qiáng)記憶力,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)很有幫助,。俗話說(shuō)“挖到籃子里才是菜”，意思是說(shuō),，很多知識(shí),，你只有記住了才對(duì)自己管用。因此,，必須想方法記住知識(shí),。記憶知識(shí)，可分為內(nèi)部記憶和外部記憶,。記在大腦里為內(nèi)部記憶,，記在大腦以外，書(shū)本中,、讀書(shū)筆記中,、日記中、摘抄本中,、電腦里為外部記憶,。大腦是儲(chǔ)存知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，科學(xué)家們?cè)?jīng)講過(guò),，大腦儲(chǔ)存記憶知識(shí)的功能開(kāi)發(fā)利用的不到10%,，應(yīng)開(kāi)發(fā)和充分利用大腦的儲(chǔ)存功能，記憶儲(chǔ)存更多的知識(shí),。但對(duì)一般人來(lái)講,，大腦及時(shí)記住知識(shí)的能力是弱的，過(guò)目不忘的人畢竟是少的,，很多人記住知識(shí)是要靠反復(fù)的記憶,。因此,，要在大腦之外建立知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，這種知識(shí)的倉(cāng)庫(kù),，可以是書(shū)本,、筆記、日記,、摘抄本,、電腦，平時(shí)經(jīng)常翻看檢閱,，就可以把外部記憶變?yōu)閮?nèi)部記憶,，真正轉(zhuǎn)化為對(duì)自己有用的東西。很多知識(shí)只有經(jīng)過(guò)不斷的反復(fù)的強(qiáng)化記憶,，才能在自己大腦里扎根,。知識(shí)積累的多了，才能從根本提高自己的語(yǔ)文能力,。

學(xué)生的有效學(xué)習(xí)方法與語(yǔ)文工作計(jì)劃篇十四

學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后,，科目增加，內(nèi)容拓展,，知識(shí)深化,，尤其是數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，致使有些學(xué)生因不會(huì)學(xué)習(xí)或?qū)W不得法而成績(jī)逐漸下降,，久而久之失去學(xué)習(xí)信心和樂(lè)趣,。但是數(shù)學(xué)是必考科目之一，所以從初一開(kāi)始就要認(rèn)真學(xué)習(xí),，那么怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢,？下面我根據(jù)自己所任教的初一學(xué)生經(jīng)驗(yàn)談一談中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法、步驟的幾點(diǎn)見(jiàn)解,。

一,、制定的一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，并能付之行動(dòng),。

每個(gè)人都有自己的奮斗目標(biāo),，同樣對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，自己也要根據(jù)以往學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及知識(shí)的掌握水平,，明確一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo),，這是學(xué)習(xí)的一種安排，自己想通過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)達(dá)到什么樣的效果,。而且安排計(jì)劃要合理,，在執(zhí)行過(guò)程中要及時(shí)地做適當(dāng)調(diào)整。一旦計(jì)劃確定,，則必須嚴(yán)格按照計(jì)劃堅(jiān)持不懈去執(zhí)行,。用它來(lái)督促自己,，這樣才能真正做到持之以恒,。學(xué)習(xí)過(guò)程本來(lái)就是一件艱苦的事,，全靠自我監(jiān)督，自我努力,。

二,、做好課堂內(nèi)外的各項(xiàng)工作，不斷提高課堂學(xué)習(xí)效果,。

1,、做好課前預(yù)習(xí)，講究“細(xì)”,、“全”,。

學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的預(yù)習(xí)，根本沒(méi)有形成習(xí)慣,，覺(jué)得那是語(yǔ)文才有的“專(zhuān)利”,，其實(shí)不然，通過(guò)預(yù)習(xí),，了解要學(xué)習(xí)的課程的主要內(nèi)容和重難點(diǎn),，引發(fā)學(xué)生帶著問(wèn)題上課，更能較快的把握課堂內(nèi)容,。

要做好預(yù)習(xí)工作則講究“細(xì)”和“全”,，“細(xì)”在對(duì)教材內(nèi)容觀察細(xì)致入微，其次是重難點(diǎn)詳細(xì)分析,。其三是注意解題方法細(xì),，一題多解，多題一法,，不要弄混,。而“全”是注意知識(shí)點(diǎn)的分布全面，注意知識(shí)分布由淺入深,，由易到難,。

2、聽(tīng)好每一節(jié)課,，講究“精”和“透”,。

課堂上，全神貫注地投入課堂學(xué)習(xí),，初中階段數(shù)學(xué)課堂對(duì)學(xué)生抽象思維能力的要求比小學(xué)要高?，F(xiàn)代心理學(xué)表明，各種感官同時(shí)參加活動(dòng),，對(duì)于大腦工作效率極為重要,，學(xué)生要做耳到,、眼到、心到,、口到,、手到。在課中,，學(xué)生應(yīng)該向老師學(xué)習(xí)科學(xué)的思維方法,，不僅要理解老師的講課內(nèi)容,，還要跟老師學(xué)習(xí)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的邏輯思維方法,。所以要講究的方法是“精”：首先“精”于思考，多思,、勤思,、隨聽(tīng)隨思，跟上老師的教學(xué)思路,，體會(huì)每一步都得自己想通,。其次“精”于回答老師的提問(wèn)。其三“精”于做好詳略的筆記,，自認(rèn)為應(yīng)掌握的地方進(jìn)行重點(diǎn)記錄,，作記號(hào)。記解題思路和方法以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見(jiàn)解,，形成自己的知識(shí)體系,。另一個(gè)方法是講究“透”：對(duì)于課堂內(nèi)容要做到理解得透，一題多問(wèn),，一題多解,，學(xué)會(huì)舉一反三，觸類(lèi)旁通,，讓自己能夠做到順利應(yīng)對(duì)各種變式,，這樣就會(huì)有成就感，從而給自己帶來(lái)學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

3,、注重知識(shí)小結(jié)，講究知識(shí)全面整合,。

學(xué)生要緊跟老師引導(dǎo),，將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，使重要數(shù)學(xué)方法,、公式,、定理的應(yīng)用規(guī)律條理化，學(xué)會(huì)小結(jié)里應(yīng)包括哪些內(nèi)容,，自己總結(jié)時(shí)要復(fù)習(xí)教材看知識(shí)聯(lián)系,，翻閱筆記進(jìn)行方法選擇,，查閱資料對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸納，然后加工整理,，由所學(xué)知識(shí)到所用到所解決的問(wèn)題,，按內(nèi)容順序、知識(shí)層次,、問(wèn)題難易,、方法進(jìn)行全面總結(jié),，小結(jié)以圖表形式最好,。形成知識(shí)的二次提煉和升華。

4,、注重反復(fù)的復(fù)習(xí)方法,，鞏固所學(xué)知識(shí)。

注意學(xué)習(xí)技巧,，就是要自覺(jué)遵循學(xué)習(xí)的規(guī)律,，對(duì)所學(xué)的知識(shí)做到經(jīng)常復(fù)習(xí)，而不要看一遍就萬(wàn)事大吉,，或者隔好長(zhǎng)時(shí)間才去復(fù)習(xí),。正確的學(xué)習(xí)方法是：對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容看完一遍后，隔三五天就再看一遍,，然后七八天再看一遍,，然后復(fù)習(xí)，間隔時(shí)間逐漸延長(zhǎng),，通過(guò)不斷的反復(fù)的復(fù)習(xí),，就能在大腦中形成牢固的記憶。

5,、積極反思,，探求一題多解和多題一解，提高綜合解題能力,。

數(shù)學(xué)知識(shí)有機(jī)聯(lián)系縱橫交錯(cuò),，解題思路靈活多變，解題方法途徑繁多,，但最終卻能殊途同歸,，即使一次性解題合理正確，也未必能保證一次性解題時(shí)最佳思路,，應(yīng)該進(jìn)一步反思,，探求一題多解，多題一解的問(wèn)題,，開(kāi)拓思路,，溝通知識(shí),，掌握規(guī)律，權(quán)衡解題優(yōu)劣,，在更高層次更富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),、摸索、總結(jié),，使自己的`解題能力更勝一籌,。

6、做練習(xí)題強(qiáng)化及完成作業(yè)方法的指導(dǎo),。

在解題前,，要先回憶一下過(guò)去做過(guò)的有關(guān)習(xí)題的解題思路，在這基礎(chǔ)上再做題,。做題的目的是檢查自己的復(fù)習(xí)效果,，加深對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力獨(dú)立思考,。認(rèn)真完成課后作業(yè),，在作業(yè)書(shū)寫(xiě)方面也應(yīng)注意“寫(xiě)法”指導(dǎo)，要求書(shū)寫(xiě)格式要規(guī)范,、條理要清楚,。要看得準(zhǔn)確，要善于解刨,，領(lǐng)會(huì)其中含義,，要把握聯(lián)系，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解之,。最好學(xué)會(huì)檢查掌握對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)自我訂正的方法,。把書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)，使自己能夠自如運(yùn)用,。有不少同學(xué)把提高數(shù)學(xué)成績(jī)的希望寄托在大量做題上,。“不能以做題多少論英雄”,，重要的不在做題多,，而在于做題的效益要高，有收獲,。做題的目的在于檢查所學(xué)的知識(shí),，方法是否掌握得很好。做習(xí)題是為了鞏固知識(shí),、提高應(yīng)變能力,、思維能力、計(jì)算能力。學(xué)數(shù)學(xué)要做一定量的習(xí)題,，但學(xué)數(shù)學(xué)并不等于做題,，因此要精做習(xí)題，注意知識(shí)的理解和靈活應(yīng)用,。

三,、課外閱讀學(xué)習(xí)，擴(kuò)大數(shù)學(xué)知識(shí)面,。

課外閱讀是在學(xué)生無(wú)教師督促的情況下,，學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)，課外學(xué)習(xí)能有效地使課內(nèi)所學(xué)知識(shí)與社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐密切地聯(lián)系起來(lái),，幫助同學(xué)們加深對(duì)課內(nèi)所學(xué)知識(shí)的理解,，拓展思路，培養(yǎng)自學(xué)能力與習(xí)慣,，增長(zhǎng)數(shù)學(xué)能力,。比如我所帶的班買(mǎi)了一些中學(xué)生數(shù)學(xué)課外閱讀系列叢書(shū),，還常年訂閱《數(shù)學(xué)周報(bào)》等,，使學(xué)生通過(guò)閱讀關(guān)注我們?nèi)粘Ｉ钪械臄?shù)學(xué)，捕捉身邊的數(shù)學(xué)信息,，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，了解數(shù)學(xué)研究的動(dòng)態(tài)。重視數(shù)學(xué)閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力,，還有助于學(xué)生個(gè)性的全面的發(fā)展。

總之,，無(wú)論是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課前,、課中、課后,、課外,，都需要每個(gè)學(xué)生不斷總結(jié)優(yōu)化自己的學(xué)法，努力探索適合自己個(gè)性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)看作是一種樂(lè)趣,，而不是為單純?yōu)閷W(xué)好數(shù)學(xué)而學(xué)習(xí)，這樣你會(huì)學(xué)得輕松,，不斷地自我完善自我發(fā)展,。

學(xué)生的有效學(xué)習(xí)方法與語(yǔ)文工作計(jì)劃篇十五

首先就是引入。一節(jié)課的引入往往體現(xiàn)了新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生將新知識(shí)納入到已有的知識(shí)體系中。經(jīng)歷了幾輪課改,，現(xiàn)在老師的教法已經(jīng)有了很大改變,，老師會(huì)巧妙地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出新問(wèn)題,、探索新知識(shí)從無(wú)到有的發(fā)展過(guò)程,，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，而這正是中考重點(diǎn)考查的內(nèi)容之一,。

再次,，總結(jié)。嘗試和老師共同做每道例題后面的小結(jié),、每節(jié)課的小結(jié),、每章節(jié)的小結(jié)，這不僅對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理,、了解知識(shí)前后之間的聯(lián)系,，更是對(duì)如何去研究這一節(jié)、這一單元的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，這一部分知識(shí)所承載的數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行提煉,，從而獲得研究數(shù)學(xué)問(wèn)題的一般方法。

第二,，梳理課上內(nèi)容并補(bǔ)全未完成的解題過(guò)程,。

第三，認(rèn)真改錯(cuò),。最好建立改錯(cuò)本,，總結(jié)思路卡點(diǎn)、錯(cuò)誤點(diǎn),，作為接單復(fù)習(xí)的材料,。

學(xué)生的有效學(xué)習(xí)方法與語(yǔ)文工作計(jì)劃篇十六

語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要側(cè)重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四種能力的培養(yǎng).這四種能力的形成相輔相成,互相促進(jìn).

下面我想從積累和運(yùn)用兩個(gè)方面談?wù)勅绾螌W(xué)習(xí)語(yǔ)文.

a:積累.

積累主要是課內(nèi)積累和課外積累兩個(gè)方面.

(一)課內(nèi)積累.

課內(nèi)積累是指如何學(xué)習(xí)課文并從中獲得語(yǔ)文知識(shí).語(yǔ)文課本是一個(gè)很好的材料庫(kù),它上面的課文多是選自古今中外名家作品,很經(jīng)典也很新穎，有一定的高度,很值得我們學(xué)生學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)語(yǔ)文課本是我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主途徑.我們要把課文學(xué)習(xí)好,那樣才會(huì)以點(diǎn)帶面,用課本課文的”點(diǎn)”去帶動(dòng)生活語(yǔ)文的”面”.

學(xué)習(xí)好課文的幾個(gè)步驟:,。

1.預(yù)習(xí)課文.

此環(huán)節(jié)尤為重要,它關(guān)系到聽(tīng)課的質(zhì)量的好壞.

(1)讀課文,。

讀課文可以分為朗讀快速讀默讀……長(zhǎng)期去做它可以形成良好的語(yǔ)感,有利于寫(xiě)作能力和閱讀能力的提高.通過(guò)讀課文可以對(duì)于課文內(nèi)容有較好的理解.聽(tīng)課就可以有的放矢的去聽(tīng).這樣學(xué)習(xí)就會(huì)有事半功倍的效果.

(2)勾畫(huà)法讀文.

就是帶著問(wèn)題讀課文.從原文找答案或者畫(huà)出不理解的地方,然后在帶著問(wèn)題去聽(tīng)課.

(3)積累字詞.

課前利用工具書(shū)掃除字詞音形義的障礙.

2.保障課堂45分鐘的聽(tīng)課效率.

課堂45分鐘的聽(tīng)課良好效率必須保障.要全神貫注聽(tīng)老師講的每一個(gè)問(wèn)題.重點(diǎn)聽(tīng)預(yù)習(xí)時(shí)不會(huì)的地方.

3.課后及時(shí)鞏固,整理好錯(cuò)題本.

練習(xí)冊(cè)選擇要少而精,要做充分,不可以囫圇吞棗.

把做錯(cuò)的題目整理到錯(cuò)題本，并且及時(shí)去看看,。

4.考前復(fù)習(xí).

語(yǔ)文的考前復(fù)習(xí)不要集中,分散復(fù)習(xí)效果會(huì)更好.一星期一復(fù)習(xí)為好.復(fù)習(xí)不要背背答案就萬(wàn)事大吉,，要注重答題要點(diǎn)，注重技巧性,。

(二)課外積累.

中考語(yǔ)文課內(nèi)考的分?jǐn)?shù)很少,所以在做好課內(nèi)積累的同時(shí),，更要做好課外積累.

充分利用好身邊的有限資源作好積累,如課本優(yōu)秀作文刊物名著書(shū)籍互聯(lián)網(wǎng)電視廣播……只要有益于我們的學(xué)習(xí)都可以積累到積累本上,教師要定期加以指導(dǎo)積累的資料的運(yùn)用.材料要廣博而新穎，時(shí)代感強(qiáng),，力爭(zhēng)做到”家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”,，這樣可以豐富我們的孩子的頭腦.為閱讀與寫(xiě)作奠定基礎(chǔ).

b:運(yùn)用.

運(yùn)用最難.它是把積累的語(yǔ)言加以靈活運(yùn)用,應(yīng)用實(shí)踐.這也是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最終目的.要想看明白文章,寫(xiě)文章就必須具備一定的閱讀能力和寫(xiě)作能力.

主要談?wù)剬?xiě)作.

所選習(xí)作作文要與學(xué)生寫(xiě)作水平相近,要選學(xué)生感興趣的題目.

學(xué)生的有效學(xué)習(xí)方法與語(yǔ)文工作計(jì)劃篇十七

如今中考的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,，各重點(diǎn)中學(xué)為了在中考中取得好成績(jī)，大都加強(qiáng)了小升初中的選拔力度,，從而為本校初中部?jī)?chǔ)備更多優(yōu)秀的生源,。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，到了初中,，幾乎所有的實(shí)驗(yàn)班又要在初二進(jìn)行一次選拔考試,。選拔的目的無(wú)外乎兩種：

其二、在初二結(jié)束學(xué)完大部分初中知識(shí)后進(jìn)行選拔,，從而區(qū)分不同層次的學(xué)生,，在中考之前錄取一部分最優(yōu)秀的學(xué)生免試進(jìn)入本校高中部學(xué)習(xí)。

因此,，初二是初中階段一個(gè)至關(guān)重要的時(shí)期,，把握住這樣的選拔機(jī)會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是重要的。

各個(gè)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班基本上都要求在初二結(jié)束前把初中的內(nèi)容講完,，因此,，進(jìn)入初二之后，學(xué)習(xí)進(jìn)度的加快是顯而易見(jiàn)的,。在初一階段,，實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)主要是在難度上進(jìn)行加深；而到了初二以后,，難度變大,，速度變快，學(xué)科增多,，因此提前掌握基本的知識(shí)點(diǎn)是非常有必要的。如果我們不能夠提前對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一定的了解,，在知識(shí)點(diǎn)比較難以理解的時(shí)候,，就很難跟上初二的學(xué)習(xí)步伐。

提前學(xué)過(guò)一遍,，在新學(xué)期學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，孩子會(huì)感到學(xué)得輕松很多。這樣孩子能夠更好地樹(shù)立起對(duì)學(xué)科的信心,。尤其是已經(jīng)學(xué)過(guò)初二數(shù)學(xué)和物理的孩子,，在碰到難題的時(shí)候不容易氣餒。而且,，提前學(xué)完了功課,，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中有余力去攻克一些難題，有更多的時(shí)間去補(bǔ)習(xí)自己的弱項(xiàng),。

2,、在暑期學(xué)習(xí)中如何拓寬知識(shí)面？

重點(diǎn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)班與普通班的區(qū)別除了教學(xué)進(jìn)度不同外，最主要的不同就是教學(xué)難度加深,，大部分實(shí)驗(yàn)班都將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)奧數(shù)內(nèi)容融合在教學(xué)中,，而初二的考試是屬于選拔性的，有相當(dāng)一部分比較難的題目,。所以,，同學(xué)們一定要在暑期學(xué)習(xí)的同時(shí)，利用課外時(shí)間進(jìn)一步深化所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的難度,，適當(dāng)掌握相關(guān)的奧數(shù)知識(shí)和技巧,。

進(jìn)入初二以后，要保持不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，摸索出適合自己的一套學(xué)習(xí)方法，這樣才能在學(xué)習(xí)中取得好的成績(jī),。

3,、暑期要提前學(xué)習(xí)哪些知識(shí)點(diǎn)？

如果說(shuō)初一的數(shù)學(xué)是基礎(chǔ),，那么初二的數(shù)學(xué)就是深入,，因?yàn)槌醵?shù)學(xué)有很多知識(shí)點(diǎn)和技巧是很難的。比如初二數(shù)學(xué)中“三角形”,、“一次函數(shù)”等問(wèn)題,。這些知識(shí)點(diǎn)的提前學(xué)習(xí)，可以幫助同學(xué)們?cè)谑钇陂_(kāi)學(xué)后的新初二的學(xué)習(xí)中在基礎(chǔ)上有個(gè)提高,。

另外初二年級(jí)又增加了一門(mén)新的學(xué)科--物理,，在暑期先把這門(mén)科目進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，把重點(diǎn)部分如“光的折射,、反射”,、“簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)”等著重的學(xué)習(xí)一遍，有利于開(kāi)學(xué)后新課程學(xué)習(xí)的更好,、更快的掌握,。

想要在初二繼續(xù)領(lǐng)先，必須在暑期把初二的知識(shí)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一遍,，對(duì)知識(shí)先進(jìn)行一個(gè)大概的了解,，特別是對(duì)初二上學(xué)期課程的學(xué)習(xí)，只有這樣才能在初二的學(xué)習(xí)中,，以及秋季班的同步提高學(xué)習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

綜上所述，只要保持不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度,，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的各種問(wèn)題,，掌握系統(tǒng)復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,，加深難度，熟練技巧,，抓住良機(jī),，以戰(zhàn)略的眼光做好調(diào)整，才能為初二年級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)步創(chuàng)造條件,。

做筆記有各式各樣,，多彩多姿的方法。以下是幾個(gè)可以采用的方法：

（l）畫(huà)底線——在主要的重點(diǎn),，或重要又有力量的句子下畫(huà)線,。

（2）在畫(huà)底線處的欄外再加畫(huà)一道線——初中學(xué)習(xí)方法;把你已經(jīng)畫(huà)線的部分再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍，或是某一段很重要,，但要畫(huà)底線太長(zhǎng)了,，便在這一整段外加上一個(gè)記號(hào)。

（3）在空白處做星號(hào)或其他符號(hào)——要慎用,，只用來(lái)強(qiáng)調(diào)書(shū)中十來(lái)個(gè)最重要的聲明或段落即可,。

（4）在空白處編號(hào)——作者的某個(gè)論點(diǎn)發(fā)展出一連串的重要陳述時(shí)，可以做順序編號(hào),。

（5）在空白處記下其他的頁(yè)碼——強(qiáng)調(diào)作者在書(shū)中其他部分也有過(guò)同樣的論點(diǎn),，或相關(guān)的要點(diǎn)，或是與此處觀點(diǎn)不同的地方,。

（6）將關(guān)鍵字或句子圈出來(lái)——這跟畫(huà)底線是同樣的功能,。

（7）在書(shū)頁(yè)的空白處做筆記——在閱讀某一章節(jié)時(shí)，你可能會(huì)有些問(wèn)題（或答案）,，在空白處記下來(lái),，這樣可以幫你回想起你的問(wèn)題或答案。

初一學(xué)習(xí)方法：初一學(xué)生如何備戰(zhàn)期中考試,。

新初一學(xué)生即將迎來(lái)進(jìn)入中學(xué)后的第一次重要——期中測(cè)查,。青大附中初一級(jí)部的潘怡芳、盧彬,、牛英新和李鑫提醒同學(xué)們，要特別注意知識(shí)的遷移,，多在訓(xùn)練能力上下功夫,。

首先要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃初中地理,。另外還要注意其他一些方法,。

學(xué)科關(guān)鍵要了解差異，改變復(fù)習(xí)方法,，提高復(fù)習(xí)效果,。小學(xué)英語(yǔ)往往以對(duì)話為載體,，以培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力為主要目標(biāo)，初中英語(yǔ)體裁形式多樣,，要求學(xué)生掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四種技能,，以培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的綜合能力為目標(biāo)，與小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言點(diǎn)重合的部分,，也旨在由學(xué)生們都熟悉的語(yǔ)言現(xiàn)象總結(jié)出語(yǔ)言規(guī)律,，即語(yǔ)法，再將其應(yīng)用到更廣泛的語(yǔ)言領(lǐng)域去,。因而,，不應(yīng)滿足于簡(jiǎn)單的讀背式復(fù)習(xí)方法，而應(yīng)該迅速將方法轉(zhuǎn)變到“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)齊復(fù)習(xí),，總結(jié)歸納重規(guī)律”上來(lái),。

學(xué)科要分塊復(fù)習(xí)，分步完成,?？梢苑纸鉃榛A(chǔ)知識(shí)、閱讀和共三大塊進(jìn)行復(fù)習(xí),?；A(chǔ)知識(shí)部分可以分解為生字（包括音、形）,、解詞,、文學(xué)常識(shí)、修辭,、文言文和現(xiàn)代文背誦默寫(xiě)等部分,。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。則著重復(fù)習(xí),。

基礎(chǔ)知識(shí)要集中幾天進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),。然后是閱讀部分，課內(nèi)的重點(diǎn)篇目,、段落,，要圍繞主題寫(xiě)法等重新溫習(xí)。課外部分,，應(yīng)有意識(shí)的做一些記敘文的閱讀題,，掌握規(guī)律。要注重老師平時(shí)的批改,、講評(píng),。

方面，從平日的考試看,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不很扎實(shí),，基本運(yùn)算很差,。復(fù)習(xí)時(shí)首先要把基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好，要認(rèn)真看好概念,、例題,，考試做到不因基礎(chǔ)知識(shí)基本理解而失分。另外,，復(fù)習(xí)時(shí)要注意基本運(yùn)算的練習(xí),。

有的學(xué)校對(duì)、,、等學(xué)科也有考察,，這些學(xué)科在小學(xué)大多不開(kāi)設(shè)，同學(xué)往往不夠重視,，也不會(huì)復(fù)習(xí),。記憶和背誦是這些科目的主要特征，同學(xué)們主要的精力就是要放在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶上,，要在理解的基礎(chǔ)上多記憶,。可以利用休息時(shí)間采取提問(wèn)的方式來(lái)幫助理解記憶,。

還有兩點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)也要注意：用好筆記和試卷,，做好階段梳理。每節(jié)課至關(guān)重要的總結(jié)歸納或考點(diǎn)難點(diǎn)平日都記在筆記中,，平日建立的改錯(cuò)本,，記錄了自己犯下的錯(cuò)誤，也就是理解或運(yùn)用中的漏洞,，另外考過(guò)的卷子也是重要資料,，同學(xué)們要認(rèn)真分析，通過(guò)回看筆記本和試卷,，以抓住重點(diǎn)難點(diǎn),，及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)習(xí)漏洞，減少軟肋,。

回歸課本,，加深理解和記憶。重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)過(guò)后,，同學(xué)們應(yīng)回到課本中,，加強(qiáng)理解和記憶。

特別要指出的是,，初一的難度相對(duì)比較低，大多是基礎(chǔ)的內(nèi)容,，要首先把基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好,，力爭(zhēng)做到基礎(chǔ)題不失分,。

資料預(yù)覽：

一、掌握重點(diǎn)字詞：(在這個(gè)環(huán)節(jié)中要注意培養(yǎng)和鍛煉自己的記憶能力,，從字詞的音,、形、義三個(gè)方面準(zhǔn)確掌握與積累),。

高不可()瘦骨()峋頭暈?zāi)?)酣暢淋()灰心()氣,。

擎天()地昂然()立肅然起()浮想聯(lián)()生機(jī)()然。

忍()不禁仙露瓊()端莊淑()明察秋()夏蚊成(),。

鶴()云端()然自得()然大物布衣()食絕處()生,。

()子回頭()終生問(wèn)心無(wú)()繁()急管冉冉()起。

紅燈綠()玲瓏()透()體而微不可()滅()無(wú)為,。

舉()無(wú)雙險(xiǎn)象()生突如()來(lái)陰晴()缺心痛如(),。

得失之()多()善感天災(zāi)人()()國(guó)他鄉(xiāng)堅(jiān)韌不()。

專(zhuān)心致()獲益()淺()然長(zhǎng)逝堅(jiān)持不()任重()遠(yuǎn),。

呼朋()伴抖()精神花枝招()德高()重波光()滅,。

返老()童津津()道化為()有()然潛行()古不息。

?？菔?)日轉(zhuǎn)星()滿()而歸初三弱肉強(qiáng)()?()作響,。

驚慌失()驚心動(dòng)()一()孤舟碧瓦飛()()在目。

黯然縹()恍然大()苦心孤()水波蕩()各得其(),。

不可救()隨聲()和()人聽(tīng)聞莽莽()()開(kāi)眼笑,。

興高()烈神()廣大踉踉()愛(ài)()虛榮智子()鄰。

()翁失馬老驥伏()()在千里烈士()年壯心不(),。

曲()通幽老態(tài)()鐘白()過(guò)隙()而不舍期期(),。

()然淚下迫不()待遐()聞名公正不()淺嘗()止。

心無(wú)旁()懸梁刺()對(duì)()下藥跌()起伏強(qiáng)()之,。

：經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的艱苦學(xué)習(xí),，如何在期末對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、復(fù)習(xí),，考出理想的數(shù)學(xué)成績(jī),，這是每個(gè)同學(xué)都想知道的問(wèn)題。

那么要想在期末考試當(dāng)中取得一個(gè)好的成績(jī),，我們的確要有一個(gè)好的復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)方法,。在進(jìn)行復(fù)習(xí)之前，首先要知道學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題：

1,、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上,；

2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧,，孤立的看待每一道題,，缺乏舉一反三的能力;,。

3、解題時(shí),，小錯(cuò)誤太多,，始終不能完整的解決問(wèn)題；

4,、解題效率低,，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能完成一定量的題目，不適應(yīng)考試節(jié)奏,；

5,、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),；

如何解決呢,？

一、平時(shí)就注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)鞏固,，提高對(duì)知識(shí)遷移的能力,。

1、學(xué)生課后往往容易急于完成書(shū)面作業(yè),，忽視必要的鞏固,、記憶、復(fù)習(xí),。以致出現(xiàn)照例題模仿,、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè),，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固,、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用。

為此在這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)法指導(dǎo)上要求學(xué)生每天先閱讀教材,，結(jié)合筆記記錄的重點(diǎn),、難點(diǎn)，回顧課堂講授的知識(shí),、方法,，同時(shí)記憶公式、定理,。然后獨(dú)立完成作業(yè),，解題后再反思。在作業(yè)書(shū)寫(xiě)方面也應(yīng)注意“寫(xiě)法”指導(dǎo),，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式要規(guī)范,、條理要清楚。特別是低年級(jí)學(xué)生做到這點(diǎn)很困難。要讓學(xué)生明白(1)如何將文字語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為符號(hào)語(yǔ)言;(2)如何將推理思考過(guò)程用文字書(shū)寫(xiě)表達(dá);(3)正確地由條件畫(huà)出圖形,。讓學(xué)生模仿,、訓(xùn)練，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)重要。

2,、細(xì)心地發(fā)掘概念和公式,，很多同學(xué)對(duì)概念和公式不夠重視，這類(lèi)問(wèn)題反映在三個(gè)方面：一是,，對(duì)概念的理解只是停留在文字表面,，對(duì)概念的特殊情況重視不夠。

做越少的最好辦法,。

初一學(xué)習(xí)方法：初一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：學(xué)好英語(yǔ)“勤”為徑,。

“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟,?！笨梢?jiàn)，勤學(xué)是創(chuàng)高效的首要因素,。這個(gè)道理,，許多同學(xué)并不是不明白，怎奈何下了苦功,，到頭來(lái)卻收效甚微,。原因何在呢？牛頓說(shuō)“無(wú)知識(shí)的熱心如同在黑暗中遠(yuǎn)征,?！弊阋?jiàn)，僅有勤并不足貴,，關(guān)鍵是還要有一個(gè)正確的引導(dǎo),。因此在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)注意以下五個(gè)環(huán)節(jié)：

一是提前預(yù)習(xí),。這并非是在課前讀一遍課文就算萬(wàn)事大吉,，而應(yīng)是對(duì)將要學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)較全面的了解，知道哪是重點(diǎn),，哪是難點(diǎn),，然后提出疑問(wèn)，以便在聽(tīng)講時(shí)重點(diǎn)解決,。其作用,，就象在上陣之前察看地圖、確定戰(zhàn)術(shù)一樣。

二是專(zhuān)心聽(tīng)講,，做好筆記,。這是學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)特別認(rèn)真對(duì)待的一環(huán)。聽(tīng)講中,，應(yīng)特別留意到預(yù)習(xí)中所提出的疑問(wèn),。須勤作筆記，但并非多做,。這個(gè)“勤”,，關(guān)鍵是針對(duì)自己在預(yù)習(xí)、乃至復(fù)習(xí)中都很難把握,、或是不易想到的知識(shí)“盲點(diǎn)”而言的,。至于一般的概念，則課本中多有詳述,，記住便可,，無(wú)須多費(fèi)筆墨和時(shí)間。

三是復(fù)習(xí)與練習(xí),。復(fù)習(xí),，應(yīng)隨時(shí)注意與學(xué)習(xí)進(jìn)度同步，隨學(xué)隨記,，不留包袱初中地理,。這樣，不僅切實(shí)保證了知識(shí)的熟練掌握,，而且也在以后的學(xué)習(xí)中輕車(chē)熟路,，駕馭自如；臨到考前,，只須將平日所記輕松撿起,，即收事半功倍之效。練習(xí),，不在多,，而在精。首先,，應(yīng)選擇頗對(duì)自己胃口的練習(xí)題,。倘題目簡(jiǎn)易，覺(jué)得細(xì)心便已足夠,，那就不必再多勞神,。多做難度適當(dāng)?shù)念}目（當(dāng)然，過(guò)難的題對(duì)提高水平也不適宜）,，如果真遇到了自感吃力的題,，最好是打下記號(hào),，待復(fù)習(xí)時(shí)予以特別留心。

四是注重“主動(dòng)攻擊”,，培養(yǎng)自學(xué)能力,。這在前面已涉及到，這里不再贅述,。

五是注重效率,。抓時(shí)間，可謂學(xué)習(xí)中最簡(jiǎn)單,、也是最難實(shí)現(xiàn)的一招,。這確是對(duì)我們意志與毅力的考驗(yàn)。能否對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間做出合理安排,，擠時(shí)間學(xué)習(xí)，往往是造成同學(xué)間成績(jī)差異的一個(gè)重要因素,。

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學(xué)生的有效學(xué)習(xí)方法與語(yǔ)文工作計(jì)劃篇十八

孩子回家,，家長(zhǎng)都會(huì)問(wèn),，“今天都干嘛了?”家長(zhǎng)這么問(wèn)，孩子容易回答“上課,、下課,、回家?！焙⒆舆@么回答,，家長(zhǎng)也只能“哦”了。換個(gè)問(wèn)法,，問(wèn)一些開(kāi)放問(wèn)題,，比如：“今天上學(xué)，讓你感覺(jué)最高興的事情是啥?”或“今天中午和誰(shuí)一起吃飯了?”

認(rèn)真聆聽(tīng)他們?cè)趺椿卮?，尤其注意他們是否刻意回避某些事情,。?wèn)孩子這些問(wèn)題的時(shí)候，避免鄭重其事,。低年級(jí)的孩子,，可以在幫他們洗澡的時(shí)候問(wèn);大點(diǎn)的孩子，你們一起散步,、飯后休閑時(shí)間,、一起做一件事情的時(shí)候，就是問(wèn)他的好機(jī)會(huì),。

2.不要對(duì)你孩子暴露你曾對(duì)某一科目放棄希望,。

不少父母本身讀書(shū)時(shí)候就偏科,。比如很多父母會(huì)在上學(xué)時(shí)候討厭數(shù)學(xué)。不要把你自己對(duì)某一特定學(xué)科的恐懼和懶惰透露給你的孩子,。更不能對(duì)孩子說(shuō)類(lèi)似這樣的話：“學(xué)不明白數(shù)沒(méi)問(wèn)題,，找錢(qián)不找錯(cuò)就可以了?！?/p>

如果你發(fā)現(xiàn)你的孩子在某一科目上落后,，趕緊去見(jiàn)老師，一起想辦法,。另外,，可以找一些和這個(gè)科目相關(guān)的輔助閱讀材料，提升孩子對(duì)該科目的興趣,。

3.聽(tīng)老師的弦外之音,。

現(xiàn)在老師評(píng)價(jià)學(xué)生都比較客氣。如果孩子的老師說(shuō),，“他努力的在…”,，或“他開(kāi)始…”，或“在老師和同學(xué)的幫助下,，他…”,，這說(shuō)明你的孩子在學(xué)習(xí)的某方面出現(xiàn)了問(wèn)題。

如果老師說(shuō)“在這個(gè)方面,，他持續(xù)在進(jìn)步”,，或“他在持續(xù)加深了解”，這說(shuō)明你的孩子目前處于中等水平,。如果你聽(tīng)到的字眼是“獨(dú)立”,、“能力”、“持續(xù)”,、“高效”等字眼,，你可以松口氣，你的孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)不錯(cuò),。

學(xué)生的有效學(xué)習(xí)方法與語(yǔ)文工作計(jì)劃篇十九

在考試中,，總是看見(jiàn)有些同學(xué)的試卷出現(xiàn)許多空白，即有好幾題根本沒(méi)有動(dòng)手去做,。當(dāng)然,，俗話說(shuō)，藝高膽大,，藝不高就膽不大,。但是，做不出是一回事,，沒(méi)有去做則是另一回事,。稍為難一點(diǎn)的數(shù)學(xué)題都不是一眼就能看出它的解法和結(jié)果的,。要去分析、探索,、比比畫(huà)畫(huà),、寫(xiě)寫(xiě)算算，經(jīng)過(guò)迂回曲折的推理或演算,，才顯露出條件和結(jié)論之間的某種聯(lián)系,，整個(gè)思路才會(huì)明朗清晰起來(lái)。你都沒(méi)有動(dòng)手去做,，又怎么知道自己不會(huì)做呢?即使是老師,，拿到一道難題，也不能立即答復(fù)你,。也同樣要先分析,、研究，找到正確的思路后才向你講授,。不敢去做稍為復(fù)雜一點(diǎn)的題(不一定是難題,，有些題只不過(guò)是敘述多一點(diǎn))，是缺乏自信心的表現(xiàn),。在數(shù)學(xué)解題中，自信心是相當(dāng)重要的,。要相信自己,，只要不超出自己的知識(shí)范疇，不管哪道題,，總是能夠用自己所學(xué)過(guò)的知識(shí)把它解出來(lái),。要敢于去做題，要善于去做題,。這就叫做“在戰(zhàn)略上藐視敵人,，在戰(zhàn)術(shù)上重視敵人”。

具體解題時(shí),，一定要認(rèn)真審題,，緊緊抓住題目的所有條件不放，不要忽略了任何一個(gè)條件,。一道題和一類(lèi)題之間有一定的共性,，可以想想這一類(lèi)題的一般思路和一般解法，但更重要的是抓住這一道題的特殊性,，抓住這一道題與這一類(lèi)題不同的地方,。數(shù)學(xué)的題目幾乎沒(méi)有相同的，總有一個(gè)或幾個(gè)條件不盡相同,，因此思路和解題過(guò)程也不盡相同,。有些同學(xué)老師講過(guò)的題會(huì)做,，其它的題就不會(huì)做，只會(huì)依樣畫(huà)瓢,，題目有些小的變化就干瞪眼,，無(wú)從下手。當(dāng)然,，做題先從哪兒下手是一件棘手的事,，不一定找得準(zhǔn)。但是,，做題一定要抓住其特殊性則絕對(duì)沒(méi)錯(cuò),。選擇一個(gè)或幾個(gè)條件作為解題的突破口，看由這個(gè)條件能得出什么,，得出的越多越好,，然后從中選擇與其它條件有關(guān)的、或與結(jié)論有關(guān)的,、或與題目中的隱含條件有關(guān)的,，進(jìn)行推理或演算。一般難題都有多種解法,，條條大路通北京,。要相信利用這道題的條件，加上自己學(xué)過(guò)的那些知識(shí),，一定能推出正確的結(jié)論,。

學(xué)生的有效學(xué)習(xí)方法與語(yǔ)文工作計(jì)劃篇二十

數(shù)學(xué)是應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，做題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié),。甚至有同學(xué)說(shuō),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是學(xué)習(xí)解題。做數(shù)學(xué)題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

(一)精做題,。

做題不是做得越多越好,，而是做得越精越好。怎樣才算“精”呢?學(xué)會(huì)“解剖麻雀”,。充分理解題意,，注意分析題型，深化對(duì)題中每個(gè)條件的認(rèn)識(shí),，看看與哪些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)相聯(lián)系,，做完題，還要針對(duì)自己做錯(cuò)的題,，分析自己當(dāng)時(shí)想法的產(chǎn)生及錯(cuò)因的由來(lái),，要求用口語(yǔ)化的語(yǔ)言真實(shí)地?cái)⑹鲎约旱淖鲱}經(jīng)過(guò)和感想，以便挖掘出一些好的數(shù)學(xué)思維方法;一題多解,，一題多變,，多元?dú)w一,。

(二)做難題。

取得黑龍江省高考文史類(lèi)第三名好成績(jī)的李宏霞同學(xué),，認(rèn)為堅(jiān)持做難題,，做大題才是制勝的法寶。她說(shuō),，數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)題因然很重要,，但高分的關(guān)鍵則是綜合性強(qiáng)、難度大的最后兩三道大題,，即所謂“拉分題”,。因此，她在復(fù)習(xí)時(shí)堅(jiān)持有規(guī)律地做這類(lèi)題目,。由于題目難度高,，所以每次做的題量不要太大，一次做四五道即可,，同時(shí),，要注意選擇的題目要有代表性、要全面,，同一題型的題選二三道即可,，要注意方法的積累和運(yùn)用。

(三)天天做題,。

熟練解題一定要有量的積累,。天天做題就是保證做題的數(shù)量的最好方法。同學(xué)們可以制定一個(gè)計(jì)劃,，每天要求自己做五道題目，或十道題目,，根據(jù)自己的情況確定,，如此堅(jiān)持下去，做題越做越快,，并且培養(yǎng)起相當(dāng)?shù)淖孕判摹?/p>

二,、緊緊抓住例題不放。

許多考試題目都是取材于課本的例題,，對(duì)例題進(jìn)行簡(jiǎn)單改造而成,。比如把這個(gè)題的結(jié)論作為已知條件，把原來(lái)的已知條件作為新題目的結(jié)論;或者什么都不變,，但是不直接給出已知條件,，而是用委婉的方法告訴你已知條件，這樣就變成了一個(gè)新題目,。即使是綜合題,，也是由若干個(gè)基礎(chǔ)題整合加工而成,。因此，提高做題能力,，最簡(jiǎn)單,、最有效的方法，就是熟記課本中的例題,。

一,、背例題。

不僅要看得懂例題,，還要能“背例題”,，而且多“背例題”。如何“背例題”呢?我們知道,，一道題的精髓不在于題面,，而在于解答過(guò)程。因此,，背題不僅是熟悉題目,，更是熟記解答過(guò)程。不僅要問(wèn)怎么做,，而且要問(wèn)怎么想,，不僅要知道這樣做，而且要知道為什么這樣做,。具體來(lái)說(shuō),，可以通過(guò)重復(fù)做例題進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。

二,、做例題,。

復(fù)習(xí)時(shí)重做一遍例題，會(huì)收到意想不好的好效果,。弄清全書(shū)有幾章,，每章有幾節(jié)，每節(jié)有幾道例題,，對(duì)全書(shū)的例題做到心中有數(shù),，然后在作業(yè)本上抄下每一道例題。(每一道例題就是一種題型,，可以自己算算有多少種題型,。)不要先看書(shū)中的解法，合上課本,，按記憶中書(shū)上的解題步驟,、解題方法認(rèn)真解題，不要馬虎和省略。全部解答完后再翻開(kāi)書(shū)本參照例題一一對(duì)照,，看自己的解題方法,、步驟是否和書(shū)中一致，如果有不同的地方,，要分析這樣做的原因和利弊,，尋找存在的知識(shí)盲點(diǎn)，進(jìn)行訂正和記憶,。

數(shù)學(xué)也推薦用《十年高考》,，要精做，做五遍：

第二遍,，細(xì)細(xì)品味做法,，一題多解，這步最關(guān)鍵;,。

第三遍,，瀏覽全書(shū)，回憶,，熟練到立即反應(yīng)解法(1秒之內(nèi));,。

第五遍，隨意練,，隨便做題,，這時(shí)題目已無(wú)難易之分;自己出題，試想你已經(jīng)是命題人你還怕什么,。