總結(jié)是對過去所做之事進(jìn)行梳理和總結(jié)的過程,，可以幫助我們找到改進(jìn)和優(yōu)化的空間。導(dǎo)言部分是總結(jié)文章的重要組成部分,，旨在引出主題并吸引讀者的注意,。這里有一些寫作范文和經(jīng)典案例,，供大家參考和借鑒,。
學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇一
人活在世上，每天都要學(xué)習(xí),，而有些同學(xué)學(xué)習(xí)好,，有些同學(xué)學(xué)習(xí)不好。其實大家每天都在一起學(xué)習(xí),，只是有些同學(xué)已掌握了學(xué)習(xí)方法,，而有些同學(xué)站在學(xué)習(xí)的十字路口徘徊,，已然找不到學(xué)校的制勝法寶。不過不要著急,，希望你看了下面的文字，能找到迷失的道路,。
一、預(yù)習(xí),。
預(yù)習(xí),，他不止針對于一門課程,，對語、數(shù),、英，三科都有幫助,。做預(yù)習(xí)時，不能泛泛一看、草草了事,，要一邊讀書，一邊思考,，預(yù)習(xí)時,，可以使用工具書,，但不能依賴工具書,，要有自己的思考，并記下不懂的問題,，待明日老師講課時,，一切問題就會迎刃而解了。當(dāng)你真正掌握了這一方法,，你會發(fā)現(xiàn)老師講的知識,，自己早已了如指掌，也自然會跟著老師的節(jié)奏,，對聽講有很大的幫助。
二,、鞏固練習(xí),。
光聽講是不足成為尖子生的,，回家后，還要多翻書,，多做練習(xí)(其實只要上課把老師的話理解透徹,，做練習(xí)題時，也頗為得心應(yīng)手了)把知識消化,，成為自己的,，踏踏實實地掌握好每一個知識點。
三、針對性方法,。
以上，是三科通用的方法,，接下來，我就要針對某一科,，談?wù)勛约旱姆椒ǎ紫?，語文要多讀書,，讀書時,，不能只讀些情節(jié)，要含英咀華,，對一些高級詞匯,，一定要去查閱工具書，弄懂意思,，以便在作文中體現(xiàn)。而數(shù)學(xué),，則是多做題，靈活地運(yùn)用所學(xué)知識,。英語，多聽,、多說、多練,，背課文,、默課文,，很容易就可達(dá)到九十分以上。
總而言之，言而總之,，方法，是學(xué)習(xí)取勝的法寶,，方法固然重要，但是缺少了努力和進(jìn)取,，也不過是一堆無用的方法。希望你的毅力+方法+智慧,，能帶給你一個不錯的成績！
四,、名人讀書故事。
魯迅的.讀書法。
魯迅在博覽群籍的基礎(chǔ)上,，形成了有自己特色的讀書方法。一是泛覽,，他提倡博采眾家，取其所長,，主張在消閑的時候，要“隨便翻翻”,。二是硬看。對較難懂的必讀書,，硬著頭皮讀下去,，直到讀懂鉆透為止。三是專精,。他提倡以“泛覽”為基礎(chǔ)，然后選擇自己喜愛的一門或幾門，深入地研究下去,。否則,，讀書雖多，終究還是一事無成,。四是活讀,。魯迅主張讀書要獨立思考，注意觀察并重視實踐,。他說：“專讀書也有弊病，所以必須和社會接觸,，使所讀的書活起來?！彼€主張用“自己的眼睛去讀世間這一部活書”。五是參讀,。魯迅讀書不但讀選本,，還參讀作者傳記、專集,，以便了解其所處的時代和地位,，由此深化對作品的理解,。
蘇步青的讀書法。
著名數(shù)學(xué)家蘇步青主張讀書要多讀,、精讀、他讀書時,，第一遍一般先讀個大概，第二遍,、第三遍逐步加深理解,。他就是這樣來讀《紅樓夢》、《西游記》,、《三國演義》的,。他最喜歡《聊齋》，不知反復(fù)讀了多少遍,。起初,，有些地方不懂,，又無處查,，他就讀下去再說,，以后再讀就逐步加深理解。蘇步青讀數(shù)學(xué)書也是這樣的,，他總是邊讀邊想,，邊做習(xí)題，到讀最后一遍,，題目全部做完,。他認(rèn)為,，讀書不必太多,，要讀的精,，要讀到你知道這本書的優(yōu)點,、缺點和錯誤了,，這才算讀好、讀精了,。
華羅庚的讀書法,。
華羅庚是刻苦自學(xué)成長的數(shù)學(xué)家,，他的讀書方法有獨到之處,。
黃侃誤把墨汁當(dāng)小菜。
曹禺真讀書假洗澡,。
抗日戰(zhàn)爭期間,曹禺在四川江安國立劇專任教.一年夏天,有一次曹禺的家屬準(zhǔn)備了澡盆和熱水,要他去洗澡,此時曹禺正在看書,愛不釋手,一推再推,最后在家屬的再三催促下,他才一手拿著毛巾,一手拿著書步入內(nèi)室.一個鐘頭過去了,未見人出來,房內(nèi)不時傳出稀落的水響聲,又一個鐘頭過去了,情況依舊.曹禺的家屬頓生疑惑,推門一看,原來曹禺坐在澡盆里,一手拿著書看,另一只手拿著毛巾在有意無意地拍水.
聞一多醉書。
聞一多讀書成癮,一看就“醉”,就在他結(jié)婚的那天,洞房里張燈結(jié)彩,熱鬧非凡.大清早親朋好友都來登門賀喜,直到迎親的花轎快到家時,人們還到處找不到新郎.急得大家東尋西找,結(jié)果在書房里找到了他.他仍穿著舊袍,手里捧著一本書人了迷.怪不得人家說他不能看書,一看就要“醉”.
匡衡借光讀書,。
匡衡勤奮好學(xué),但家中沒有蠟燭照明.鄰家有燈燭,但光亮照不到他家,匡衡就把墻壁鑿了一個洞引來鄰家的光亮,讓光亮照在書上來讀.同鄉(xiāng)有個大戶人家叫文不識的,是個有錢的人,家中有很多書.匡衡就到他家去做雇工,又不要報酬.主人感到很奇怪,問他為什么這樣,他說：“我希望能得到你家的書,通讀一遍.”主人聽了,深為感嘆,就把書借給他讀.于是匡衡成了大學(xué)問家.
學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇二
1.筆記本上課認(rèn)真聽講，無論是高一還是高三的復(fù)習(xí)階段,，一定要跟著老師走，指上課,，老師是不會在課堂上浪費你的時間的，他是有計劃的,，有目的的，有些同學(xué)總以為高三老師上課是浪費時間,，悶了頭在底下做所謂自己的題,，這樣你錯過了老師講經(jīng)典題,，易錯題的機(jī)會，不如認(rèn)真聽加以理解總結(jié)為好，如高一高二上課更要認(rèn)真聽,，記好筆記，當(dāng)然筆記盡量是自己看的懂的快速筆記,，千萬不要為記一個清楚的筆記忽略了聽課理解的問題,，那得不償失，首先要搞懂,，老師講授的例題都是很經(jīng)典的，其中包含著常用的解題思路,，一定要跟住老師，細(xì)細(xì)體會,。老師講課時往往就一個問題擴(kuò)展開,，比如有一個結(jié)論推廣到好幾個,。趕快記在筆記本上，做好標(biāo)記,。所以要各科備有筆記本,，快速記錄,，課后總結(jié)做記號。
2.錯題本每次的考試、做題下來那錯題是最有價值的,，一張滿分的卷子，沒有疑問的卷子過,，只有那些錯誤題你可不能輕易放過，整個考試卷意義就在此，趕快弄到錯題本上，到高三為節(jié)約時間直接將錯題剪下，往錯題本上一貼,，那張卷子不要了,，高三成堆的卷子不可能在看他，價值就在那錯題上。錯題弄懂弄通，找出錯因,，找出題目的規(guī)律,，找出不同的解題方法,，不能在同一個坑里栽兩次,，錯誤不是不能犯但只能是初犯不能是慣犯，兩次都不允許,。把一道錯題改對了往往比做了一百道新題更有價值,。
3.知識點本也就是剛剛說的課堂上也許只能是一個快速筆記,，課后還是需要理一下，重要的知識點當(dāng)作復(fù)習(xí)一遍再轉(zhuǎn)抄到知識點本上，另外作業(yè),、考試中碰到的沒有搞懂的知識點也要搞懂了及時記上,。知識點本要簡明扼要清晰,。
4.難題本把平時做題中、考試中碰到的難題，經(jīng)典題,，哪怕是老師黑板上講的你覺得不是很搞的明白的都要歸上去，并總結(jié)找規(guī)律,，你的能力能有幾種解法放幾種上去,。
5.小本兒各科通用,，記錄下今天難記的一個單詞,，或一條公式,，或一個知識點,，總之,，是你覺得這一個單詞或知識點,、公式定理讓看了幾遍都記不住的，記上小本兒,，今天下課后看一眼背一下，食堂等買飯拿出來看一眼,，即不停重復(fù)記憶才能掌握的，相當(dāng)于我們工作了的人臨時記事本,。
6.除做好以上工作外還要有一個良好習(xí)慣及精神一個習(xí)慣。
任何科目不管文科理科要善于理解性的記憶,，任何科目要善于歸納,、總結(jié)記憶，特別是歸納總結(jié)，不能只悶頭做題,，做十條不如做一條能總結(jié)歸納出同一類,。到復(fù)習(xí)的最后階段,，總結(jié)不僅意味著對錯誤試題的總結(jié)，對老師講義的總結(jié),、對自己感受體會的總結(jié),，更重要的是對考試經(jīng)驗的總結(jié),、甚至包括對自己生理,、心里反應(yīng)的總結(jié)。當(dāng)然,，這種總結(jié)不一定以書面的形式保存下來，有時即使心中的總結(jié)也會取得很好的效果,，在總結(jié)這一環(huán)節(jié)不可缺少的一步是不時的回頭來看看自己的總結(jié),，想想自己在不同階段的體驗,，只有這樣以前所做的工作才能達(dá)到最佳效果。
學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇三
語文是中考開始的第一科目,，發(fā)揮得好壞直接影響著考生的情緒。但如果能采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕJ(rèn)真復(fù)習(xí),，提前做到心中有數(shù),，就會胸有成竹地打好中考第一戰(zhàn)。現(xiàn)結(jié)合語文中考的知識特點,，為各位考生及家長列舉三點：
一、認(rèn)真解讀《考試說明》,，強(qiáng)化目標(biāo)意識。我認(rèn)為同學(xué)們要在老師的引導(dǎo)下,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》中所列考項，明確目標(biāo),，逐項對照,，務(wù)求落實,，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢,。按照往年的中考試卷，一般分為五大版塊：
1.語言積累與運(yùn)用,，即基礎(chǔ)知識，其中書寫,、語音,、漢字、詞語使用,、標(biāo)點,、病句修改,、排序,、名著,、詩文默寫,、文學(xué)常識等,。
2.現(xiàn)代文閱讀：文體包括記敘文,、議論文、說明文,、小說,、散文等,。
3.古詩文閱讀，包括(1)古詩詞鑒賞(2)文言文對比閱讀。
4.綜合社會實踐題,。
5.寫作,。
知道了以上中考題目類型，在復(fù)習(xí)時要意義針對這些項目進(jìn)行專向集中復(fù)習(xí),，各個擊破。從往年的中考語文試題來看,，第一大題的“積累”題目，涉及的多是名言警句,，都能從課文中找到答案,，像古詩文中,、現(xiàn)代文中的名句首先要背得準(zhǔn)確、熟練,，要知道出處、作者等,。第二大題的現(xiàn)代文閱讀題目中常會出現(xiàn)考查字詞的題目,，這就要求同學(xué)們必須在復(fù)習(xí)過程中將現(xiàn)代文中的重點詞語掌握好,。第三大題中的文言文閱讀,，其中一段是課內(nèi)講讀課文中的語段。如果課內(nèi)文言文掌握得好，至少做好這些題目有了一定的基礎(chǔ),，也為完成好課外文言文的閱讀題目做好了充分的準(zhǔn)備,。
二,、制定精密復(fù)習(xí)計劃,。有效的行為來自精密的計劃,。同學(xué)們要在老師制定的復(fù)習(xí)計劃下,，有自己的個人計劃,，包括時間和內(nèi)容的安排,，也包括復(fù)習(xí)的方法和鞏固的手段,。我們老師的的復(fù)習(xí)安排是4月上旬——4月下旬是第一輪復(fù)習(xí),，著重于從課本入手,，依綱扣本,，在字、詞、句,、篇中夯實基礎(chǔ),。經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí)后進(jìn)行一摸，根據(jù)一摸得失,，接著在4月下旬—5月下旬左右就進(jìn)入第二輪專題復(fù)習(xí)階段,，即根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律，打破學(xué)科原有順序,，將它們分門分類地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練，5月下旬—6月上旬可稱為第三輪復(fù)習(xí),，這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練，可幫助同學(xué)們在完成專題復(fù)習(xí)后，檢測學(xué)習(xí)的成效,，同時又能起到進(jìn)行中考實戰(zhàn)的演習(xí),，提高應(yīng)試能力的作用。訓(xùn)練時可選近三年的酒泉市中考題或選難度,、容量與近年中考題相近的題目練習(xí),，真正起到模擬的作用,。同學(xué)們再根據(jù)老師的計劃制定自己的復(fù)習(xí)計劃。
三,、適量做題，尋找思路,。即“刷題”,，這就是今年我縣中考取北大的白玲總結(jié)的學(xué)習(xí)法寶,。她在復(fù)習(xí)時,，會看大量的考試題，但不全做,，而是迅速找出自己不會的的題目，或者在題中尋找規(guī)律,。我認(rèn)為因為復(fù)習(xí)時間非常緊張的原因，搞題海戰(zhàn)術(shù),，很容易有抓不住重點的感覺,。但也不能走另一個極端：不做題。在可能的情況下，適量做題是應(yīng)當(dāng)?shù)?，而且也是必須的，關(guān)鍵是做題講究質(zhì)量,。題不用全部都做,，在哪方面欠缺的，重點加強(qiáng),。特別要注意的是，不要光想著課外,，回歸課本一定要做到，去年的一些中考題難,，但很多是從書本內(nèi)容變化而來的,。通過做題，注意總結(jié)：什么樣的題目,，該如何去考慮,，從哪些角度去解答，而且最好是能夠了解一些題目的評分標(biāo)準(zhǔn),，在復(fù)習(xí)過程中,，通過做題，注意歸納規(guī)律,，可以收到事半功倍的效果,。
四、明確作文標(biāo)準(zhǔn),，尋找規(guī)律,，加強(qiáng)訓(xùn)練。在語文試卷中占近有一半的分?jǐn)?shù),，地位舉足輕重,，絕對不能等閑視之。首先在復(fù)習(xí)時要了解中考作文的評分標(biāo)準(zhǔn),，對照自己的作文情況，找出差距和需要注意,、改進(jìn)的地方，做到有的放矢,。例如，近年來,，中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：在基礎(chǔ)得分(綜合考慮作文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu),、語言等評分)的基礎(chǔ)上可以加書寫分,、創(chuàng)新分,，然后再減去錯別字,、標(biāo)點,、少題目等扣的分。考生有必要了解具體的要求,，知道在哪些方面努力可以再加分，在哪些方面努力后可以少減分,，這樣無形中最大限度地提高了自己的作文得分。
五.同學(xué)之間善于打團(tuán)體戰(zhàn),。去年我校丁一凡同學(xué)取得全市第一的好成績,，她就善于找學(xué)習(xí)上的伙伴，互相幫助,、交流。經(jīng)常和其他學(xué)霸在一起問問題,，討論問題,，有同學(xué)做到了好題目，也分享,。
學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇四
課前預(yù)習(xí)是教師講課前事先學(xué)習(xí)新課，逐句,、逐段看書，這一句是什么意思,，這一段主要說明一個什么問題，關(guān)鍵詞是什么,，不認(rèn)識不理解的字可查字典,。這一節(jié)課主要講幾個問題?有幾個公式?應(yīng)用到以前哪些知識?如果忘了查一查,。通過預(yù)習(xí)，簡單的題應(yīng)會做,，還有哪些沒弄懂的記下來，老師講時集中精力聽講,，就會迎刃而解,。預(yù)習(xí)有兩大優(yōu)點：1,、聽課效果好。一般的問題自己解決,，不懂的問題,，由于急于學(xué)會，上課防止開小差,，不會對老師講的不感興趣,。對應(yīng)用到的以前的知識提前復(fù)習(xí),，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生也可以起到笨鳥先飛的作用,。2,、培養(yǎng)了自學(xué)能力,。一個人不管他上到高中、大學(xué),、還是研究生,，總要離開老師,、離開學(xué)校，獨立面對社會上的許多新問題,，自己學(xué)習(xí)、自己解決,。通過預(yù)習(xí)，逐漸培養(yǎng)了獨立獲取新知識的能力,，這是課前預(yù)習(xí)的最大優(yōu)點,，也是我們上學(xué)的一個主要目的，通過讀書培養(yǎng)能力，最終離開老師這個拐棍,，獨立學(xué)習(xí)，你將終身受益。
專心聽講按要求教師講一節(jié)課要用四節(jié)課的時間備課,，備重點難點的處理方法,、備引入新課的方法、備本節(jié)課的教學(xué)方法,、備如何復(fù)習(xí)和本節(jié)課有關(guān)的以往的知識,、根據(jù)以往的經(jīng)驗學(xué)生容易出現(xiàn)問題的地方等等，教師都要仔細(xì)斟酌,，教師都是本、?？埔陨系拇髮W(xué)生，要講好這節(jié)課還要下這么多功夫,。所以專心聽講是非常重要的，如果上課不專心聽講,，下課要多用幾節(jié)課的時間也達(dá)不到這樣的結(jié)果。最近一個學(xué)生到我這里心理咨詢,，說“我上課愛睡覺,，控制不了自己，怎么辦?”,，我了解了他的作息時間，晚上12點不睡,，看書,、上網(wǎng)，我說你本末倒置了,，上課睡覺,，聽不懂，晚上補(bǔ),，化費了時間,，耗散了精力，成績提不高,，你要調(diào)整你的作息時間,。
及時復(fù)習(xí)聽過教師的講課,，先看書再做作業(yè),，是一種良好的習(xí)慣。這一遍看書，比預(yù)習(xí)時對知識感受深刻的多,，作業(yè)速度快且正確率高。有的同學(xué)為了趕時間,，課后不看書，就立即做作業(yè),，不會作了再問同學(xué)、問老師,，或者死鉆硬摳,，認(rèn)為這樣完成作業(yè)速度最快。其實下課先看書及時復(fù)習(xí)再做作業(yè),，做作業(yè)的質(zhì)量才會又快又好,。學(xué)習(xí)是一種綜合素質(zhì)的比賽,，有的同學(xué)意志堅強(qiáng)，能管住自己,，能持之以恒,，所以能取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績。
獨立作業(yè)有的同學(xué)不太相信自己,，做一道題和別人對一道答案,，或者怕完不成受批評，或者急著完成任務(wù)去玩,，干脆抄別人的作業(yè)，交上去,，完成任務(wù)拉到。如果課前預(yù)習(xí),，專心聽講，又及時復(fù)習(xí)了,，不會做的作業(yè)就不會太多了,，不能獨立做作業(yè)的原因就是因為前幾個環(huán)節(jié)做得不好。炒作業(yè),，是一種惡習(xí)即騙了老師,，又騙了自己常此下去，學(xué)習(xí)成績不好是很自然的事,。
解決疑難通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題,，及時糾正，或和同學(xué)們討論,，或問老師，或再看一遍課本,，當(dāng)天問題當(dāng)天解決，不留知識缺陷,。通過課前預(yù)習(xí)，專心聽講,，及時復(fù)習(xí),，獨立作業(yè)不會做的作業(yè)就不會太多了,。就好像認(rèn)識一個人一樣,，第一次見面剛認(rèn)識;下次見面，點點頭認(rèn)識,，見過面;第三次見面是朋友了;第四次見面是老朋友了。學(xué)習(xí)新知識也是這樣,，經(jīng)過四遍的學(xué)習(xí),，一般的沒有問題了，但如果這作業(yè)和以前的知識有聯(lián)系,，比較綜合，或者這個類型的題你沒有見過,，需要自由發(fā)揮,、創(chuàng)造,，可能你還會有疑難的問題,，這時就要馬上解決,。如果不及是解決疑難，使知識缺陷不斷增加,，產(chǎn)生惡性循環(huán)，必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)無法有效地進(jìn)行下去,。要備一個疑難記事本,，把出現(xiàn)的問題都記錄下來，考試前再集中復(fù)習(xí)一遍,，考試中就不會做錯了。你不要認(rèn)為糾正了,，就不會在出錯了，大腦記憶東西有一個反復(fù)的過程,，過了一段時間，糾正的疑難又模糊了，如果考試前再集中復(fù)習(xí)一遍,，考試就萬無一失了。
系統(tǒng)小結(jié)學(xué)完一章一個單元后,，以教材為依據(jù)、參照課堂筆記,、作業(yè)和有關(guān)資料進(jìn)行系統(tǒng)小結(jié),，把本章所學(xué)的知識總結(jié)出一、二,、三個大問題，大問題中又有幾個小問題,，用幾句精煉的語言準(zhǔn)確地表述出來;或者用列表總結(jié)法或者用繪制學(xué)習(xí)地圖法總結(jié)，在原有的知識基礎(chǔ)上形成一個知識體系,。系統(tǒng)小結(jié)是學(xué)習(xí)者把課本知識轉(zhuǎn)化成自己的知識,，深刻地理解知識、牢固地記憶知識和靈活地應(yīng)用知識的過程,，可以達(dá)到發(fā)展智力,、增加能力的目的。系統(tǒng)小結(jié)和課前預(yù)習(xí)一樣都是培養(yǎng)能力的最重要的措施之一,，堅持下去，你會收到意想不到的效果。課外學(xué)習(xí)課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書籍,、社會調(diào)查、科技活動,、學(xué)習(xí)電腦,、學(xué)科經(jīng)賽、參加社會實踐等,。課外學(xué)習(xí)活動是學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù),，它不僅能豐富自己的文化科學(xué)知識，加深鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識,，而且能滿足和發(fā)展自己的興趣愛好,，培養(yǎng)自己獨立學(xué)習(xí)和工作的能力，進(jìn)一步激發(fā)求知欲望和學(xué)習(xí)的積極性,。
學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇五
高中要重點培養(yǎng)邏輯思維能力。仍像初中只以自學(xué)為主不夠,，高中的知識對學(xué)生的要求是精和深，不僅要了解記憶領(lǐng)會,，更重要的是每學(xué)一個問題，都要與其他知識融會貫通,。需要大量的優(yōu)質(zhì)的課外閱讀作為課內(nèi)知識的補(bǔ)充。
要記心得式筆記：即讀書時把自己的想法和對內(nèi)容的理解記下來,，然后再重讀筆記內(nèi)容,，這有助于從思維和理解上找到閱讀的漏洞，以查漏補(bǔ)缺,。
良性競爭，互相超越，團(tuán)隊精神;有什么拿出來一起分享,。多思考，寬眼界,，專心致志。學(xué)習(xí)不好的原因：1,、智力低2、無興趣3,、無責(zé)任心,認(rèn)為父母和老師的付出是應(yīng)該的,甚至是不夠的,只要求師長對他負(fù)責(zé),而不要求自己對師長負(fù)責(zé)。4,、馬虎，看錯題,?？磿r要放慢速度，看清每一個字,。
成功的因素：目標(biāo)切合實際(有奔頭和夠得著),，勤奮,，方法對,，基礎(chǔ)牢,，身體好，心理素質(zhì)好,，人際關(guān)系好。
時間：學(xué)習(xí)成績等于時間的投入乘于效率的提高，保證每一分鐘甚至每一秒鐘的學(xué)習(xí)都有作用,。早上6點起床,，鍛煉30分，上課學(xué)習(xí)效率高,，中午要睡30—60分,，下午抽半小時左右打球跑步,，晚自習(xí)集中時間把一個問題搞清楚，晚上10點前睡并用熱水燙腳,。
計劃：一種方法是每天有計劃有落實，計算到每分鐘：另一種是隨著自己的心情來學(xué)習(xí)某科目,。兩者可選一。訂時注意：注重自己的薄弱點與某時段的主要任務(wù),，注重自己的生理規(guī)律，與學(xué)校規(guī)定的課程恰當(dāng)?shù)娜跒橐粋€有機(jī)整體,，使兩者互為促進(jìn),。不與正課沖突。腦體結(jié)合，體育鍛煉也要納入計劃,，不要用腦過度,，時段分配要符合記憶規(guī)律,、做到前后呼應(yīng)，要留有一定余時,，可微調(diào)而不可隨意改。
課前預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)可培養(yǎng)自學(xué)能力和獨立思維能力,，大概把握將學(xué)內(nèi)容的重點，發(fā)現(xiàn)知識漏洞,。上課可跟上老師講課速度甚至想在老師前邊，提高聽課效率,，課下作業(yè)完成較快,，省下的時間可以自學(xué),，由于經(jīng)過獨立思考,，預(yù)習(xí)后學(xué)的知識牢固性強(qiáng),。每天可用一個小時左右時間預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)中的問題種類：1,、明顯不會的問題,。2、雖然知道但還理解不深的問題,，多問幾個為什么，刨根問底,，相互比較。有了問題首先問自己,，說出自己的見解，再問別人,。
上課：第一種：認(rèn)真聽講認(rèn)真記筆記。第二種：認(rèn)真聽講不記筆記或盡量少記筆記,，記容易比老師慢半拍,。第三種：只聽不會的,，會時自學(xué)。一般用第一,、二種。聽課一是學(xué)知識,二是提高學(xué)習(xí)能力,學(xué)會分析問題和解決問題的方法.上課以聽為主,，邊聽邊理解邊記。不懂的記下下課問老師,，多聽其它同學(xué)問老師的問題。
抓住老師講的重點,，多想,。
有選擇性的記筆記。用筆記本2/3的地方記課堂筆記,，另外1/3留著學(xué)習(xí)時用,筆記本要記得比較松散常在底邊或兩側(cè)留出空檔,便于今后補(bǔ)記。
老師在黑板上寫下例題后,不要等老師講,應(yīng)馬上拿筆分析例題,迅速在腦中形成簡要的答題步驟后,再聽老師講解。然后,將自己的答題步驟和老師的講解對照,找出差異,總結(jié)那些是老師比自己高明的地方,而自己的思路又有那些高明的地方.一旦有和老師不同的思路,就立刻舉手和老師探討,。講前積極思考怎樣解答,邊聽邊想邊總結(jié)邊記,。要不斷地發(fā)現(xiàn)問題和總結(jié)問題。
心到,眼到,口到,腦到,手到,。聽課要看著老師的眼睛把別人的話放在自己心里想,全身心的投入聽課，找出自己不懂的地方,，帶著問題去聽講，不留任何問題,。
對自己認(rèn)為已經(jīng)解決了的問題，在課堂上要比較一下自己的想法,、方法與老師講的是否一致,，是否有概念模糊的地方,，是否有更簡捷的證明方法，是否能用此定理解釋更多的現(xiàn)象,。
學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇六
1.我們要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們家長希望自己的孩子在未來的社會中長大成才,，不可以不注意對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一般來說,，我們孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定著他的學(xué)習(xí)效果。所以,，除了在課堂中，其他時間,，我們家長同樣要對我們孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣給予正確的培養(yǎng)。我們孩子作業(yè)的字跡,、對待作業(yè)的態(tài)度、聽課的效率,、對學(xué)科的興趣等等，我們家長的重視和督促不可忽略,。
2.我們要配合孩子學(xué)習(xí)，經(jīng)常向我們孩子請教一些有關(guān)生活中的常識和學(xué)習(xí)中的問題,，會極大地提高我們孩子的學(xué)習(xí)興趣。同爸爸媽媽一道學(xué)習(xí)語文,、數(shù)學(xué),，都會使我們孩子高興。實踐證明：輕松愉快地學(xué)習(xí),，能充分調(diào)動和發(fā)揮我們孩子學(xué)習(xí)的積極性和潛能，從而增強(qiáng)記憶效果,，掌握運(yùn)用的能力。
學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇七
在初三的這一年里,，我們將要把初中階段課本上的知識重新學(xué)習(xí)一遍，對此我們最好能夠運(yùn)用思維導(dǎo)圖把這些知識點都理順清楚,，能夠做到查漏補(bǔ)缺,。當(dāng)遇到不懂的地方時，一定要及時請教老師,，一定要扎實的掌握好這些基礎(chǔ)知識,。
2.要多做多練,。
在初三一年的時間里,，我們就要面對三年的課本知識,，在一年的時間里重新學(xué)習(xí)三年的知識內(nèi)容,。如果只是單純的學(xué)習(xí)課本的知識的話，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，這樣的記憶效果是不夠深刻的,。所以，我們要多做多練,，只有通過題海戰(zhàn)術(shù),，才能讓我們迅速的消化課本知識，學(xué)會靈活運(yùn)用,。
3.系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。
初三一年要重新把初中的所有課文都復(fù)習(xí)一遍，如果沒有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法的話,，那么你的復(fù)習(xí)效果一定不會太有效的,。所以在面對初一,、初二和初三的知識點時,，一定要懂得如何去復(fù)習(xí),，只有制定好系統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法，那么你才能事半功倍的備戰(zhàn)中考,。
學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇八
語文學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，要利用生活中零碎的時間去學(xué)習(xí),，看一點，記一點;積累一些零碎的知識,，在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔。小編在這里整理了相關(guān)資料,，希望能幫到您,。
從教材要求上講，小學(xué)語文教材低段(一,、二年級)的教學(xué),，著重是進(jìn)行漢語拼音、識字寫字,、聽說,、閱讀,、寫話的訓(xùn)練,。從心理特征上看,，低年級的學(xué)生正處在七至八歲階段，他們的思維是以具體形象為主要形式,，在認(rèn)識、理解事物或?qū)W習(xí)時往往要借助實物或形象,。要學(xué)生掌握簡單的學(xué)習(xí)方法，具體說來就是：
1.借助形象物學(xué)習(xí)漢語拼音和簡單的漢字,。
2.學(xué)會寫字的基本方法,。
3.能用形象記憶法、趣味記憶法,、情境記憶法背誦課文,。
4.學(xué)會按一定順序觀察圖畫和簡單事物的方法。
5.通過先想后說的方法,，說,、寫完整的話，通順的話,，規(guī)范的話,。
6.課后能用復(fù)習(xí)的方法鞏固所學(xué)知識,。
教師或家長要根據(jù)兒童的心理特征,，采用形象、直觀的手段,，教會學(xué)生學(xué)習(xí),。這個階段中學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)方法，多數(shù)是從教師教學(xué)的過程中潛移默化感知到的,。
小學(xué)語文的中段(三,、四年級)教學(xué),，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練。通過對段的理解,，段的練習(xí),，逐步過渡到篇的訓(xùn)練，這時的中年級學(xué)生,，已是九至十歲,。從心理特征上看，這個階段的學(xué)生有意性,、目的性逐漸發(fā)展起來,，有意注意也隨之增長，能較為自覺地支配自己的行動,。思維方式正處在形象思維向抽象思維過渡的時期,。從語文知識上看，學(xué)生已學(xué)會漢語拼音,，能認(rèn)識1500個左右的常用漢字,，有了較為豐富的感性知識，因此,，在這個階段中,，對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的要求是：在掌握簡單的學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，學(xué)會基本的學(xué)習(xí)方法,。
1.學(xué)會課前預(yù)習(xí)找疑點,，課堂筆記記要點，課后復(fù)習(xí)抓重點的方法,。
2.學(xué)會用音序,、部首、數(shù)筆畫的方法查字典,、詞典,，理解詞語。
3.學(xué)會有順序地觀察事物的方法,。如“方位變化觀察法”(以方位為序進(jìn)行觀察),，“時間推移觀察法”(以時間為序進(jìn)行觀察)，“情節(jié)發(fā)展觀察法”(以事件情節(jié)發(fā)展為序進(jìn)行觀察),，“移步換境觀察法”(以地點移動為序進(jìn)行觀察),。
4.學(xué)會按時間先后順序，事情發(fā)展順序,，總分思路順序介紹事物的幾個方面的順序分段的方法,。
5.學(xué)會用“摘句法”,、“歸納法”,、“取主法”概括段意,。
6.學(xué)會用“理序法”、“路標(biāo)法”,、“化整法”,、“提綱法”、“首尾法”背誦課文,。
教師或家長在這個階段中,，要開門見山地教給學(xué)生各種具體的學(xué)習(xí)方法，并在教學(xué)中進(jìn)行示范性指導(dǎo),，讓學(xué)生在練習(xí)中反復(fù)實踐,。
小學(xué)語文的高段(五、六年級)教學(xué),，著重是進(jìn)行篇的訓(xùn)練,，要在加強(qiáng)對課文條理、層次,、內(nèi)容理解,、篇章結(jié)構(gòu)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，突出布局謀篇的訓(xùn)練,。這時的學(xué)生,，年齡已達(dá)十一、二歲,。從心理特征上看,，他們已能長時間地、有效地知覺事物,，能區(qū)分事物主要和次要的特征,，思維的發(fā)展已達(dá)到以抽象思維為主，觀察事物,、認(rèn)識事物的能力大大加強(qiáng),。從學(xué)習(xí)方法上看，他們已基本學(xué)會和掌握學(xué)習(xí)語文知識基本的,、具體的學(xué)習(xí)方法,，因此，在這個階段中,，對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的要求是：熟練掌握學(xué)習(xí)語文知識的基本學(xué)習(xí)方法,，并在此基礎(chǔ)上有新的提高。
1.學(xué)會用“比較法”掌握不同類型課文的內(nèi)容,、結(jié)構(gòu),、特點。
2.學(xué)會用“質(zhì)疑法”閱讀課文，通過邊讀,、邊質(zhì)疑,、邊釋疑的過程得到新的知識。
3.學(xué)會用“連綴段意法”,、“找中心句法”,、“審題歸納法”、“重點段落歸納法”,、“課后問題歸納法”歸納文章的主要內(nèi)容,。
4.學(xué)會用“課題分析法”、“重點段落分析法”,、“分析主要內(nèi)容法”,、“找文中總結(jié)、小結(jié),、過渡或議論等關(guān)鍵句法”歸納文章的中心思想,。
5.學(xué)會逐步掌握“分析綜合、抽象概括,、邏輯推理”的思維方法,。
6.學(xué)會用“總結(jié)提高的方法”檢查自己的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果,，使自己的學(xué)習(xí)方法更科學(xué),，更系統(tǒng)，更完善,。
教師或家長在這個階段中,，結(jié)合課堂教學(xué)，著重注意訓(xùn)練學(xué)生掌握分析綜合,、抽象概括,、邏輯推理的思維方法。并注意引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程,，幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，分析錯誤產(chǎn)生的原因，激發(fā)學(xué)生主動尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法,。
熟話說“書讀百遍,，其義自現(xiàn)”，這就是要強(qiáng)調(diào)書要多看,，多讀,，并非真的要讀百遍、看萬卷,。不過,，一篇文章如果能多讀幾遍,，學(xué)習(xí)效果會更好。特別是,，同學(xué)們使用的語文課本上的文章,，大多是精品，一般的文章讀三五遍并不多,，而有的文章讀十遍尚覺得少。現(xiàn)向同學(xué)們推薦一高考優(yōu)勝者的“五遍讀書法”,，以供同學(xué)們參考,。
第一遍，是指上課前對老師要講的課文先預(yù)習(xí)一遍,。
第二遍,，是指上課完了后，把課文再認(rèn)真的研讀,，并把老師講過的書上的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍,。
第三遍，是當(dāng)學(xué)完一個單元之后,，從單元第一課到單元最后一課仔細(xì)的看一遍,。
第四遍，是當(dāng)一本書全學(xué)完之后,，結(jié)合教師的復(fù)習(xí)指導(dǎo),，把整本書再讀一遍。
第五遍,，也是最后一遍,，即在考試前幾天，與學(xué)習(xí)筆記和平時的單元檢測相配合,，把課本粗略的翻看一遍,，復(fù)習(xí)平時老師在課堂上講的重點、難點,。
2.寫讀書筆記和制作卡片,。
首先，最好一則筆記記一個問題,，內(nèi)容思想等可多寫幾則,，不要混在一起，這樣便于整理和以后使用,。其次,，一個故事、一句話,、一個數(shù)據(jù),、一段議論，不論大小均可寫成讀書筆記。但決不能肢解原文,、歪曲愿意,，也不要把自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在一起。
基礎(chǔ)知識的內(nèi)容,，重在積累,，關(guān)鍵是運(yùn)用。包括：
漢字的形音義,，標(biāo)點符號及詞語的使用,，辨析并修改病句，擴(kuò)展語句,、壓縮語段,、續(xù)寫句子，選用,、仿用,、變換句式，語言表達(dá)簡明,、連貫,、得體，使用常見修辭方法等,。
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對于這一部分,，同學(xué)們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下積極主動的學(xué)習(xí)，日積月累,，定會得到高分,。
a.養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。
b.可以把平時自己容易讀錯寫錯的字記錄在錯題匯集簿上,，定時集中糾正,，還可以進(jìn)行形似字、同音字的組詞練習(xí),。
c.每學(xué)新課,，先要將自己不會的詞語畫出來，通過查字典再結(jié)合語境理解詞語,，不能死記硬背;在具體語境中有的詞義發(fā)生變化,，一定要加強(qiáng)理解這部分內(nèi)容。
d.課本中正文下面的注解及課后練習(xí)的詞語部分應(yīng)是重點,。
e.學(xué)習(xí)詞語應(yīng)堅持“長流水,，不斷線”，根據(jù)自己情況,，每天都要學(xué)習(xí)和積累一定的詞語,，到一定時期,，特別是階段性考試之后，將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來,，再次復(fù)習(xí),，直至越來越少。
世界上最寶貴的知識是關(guān)于“方法”的知識,，把這種知識當(dāng)作良種,，種一粒會綠一片，收一筐,。
1.積少成多聚沙成塔,。
語文學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，要利用生活中零碎的時間去學(xué)習(xí),，看一點,，記一點;積累一些零碎的知識,，在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔,。
2.回憶內(nèi)容促進(jìn)記憶。
每天晚上睡覺前,，把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦子里過一遍,，加深記憶，這種方法對學(xué)好語文是很有幫助的,。
回憶中想不起來的內(nèi)容,，及時翻一下書，然后合上書本再回憶一遍,。由于剛上完課,，學(xué)生對大部分內(nèi)容還有印象，往往用很短的時間就回憶完了,。
如果回到家,，書一合，對所講的內(nèi)容不理不睬,，到期末復(fù)習(xí)時,，對堆積如山的知識點會使學(xué)生望“題”興嘆。臨時來抱佛腳不如睡前多回憶來得好,。
3.好記性不如爛筆頭,。
學(xué)習(xí)語文，是一個閱讀,、思考,、寫作相結(jié)合的過程，三者的有機(jī)結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)效率,。閱讀的同時要寫讀書筆記,，把書中最有價值的內(nèi)容記下來,，也要把自己閱讀中的新思考、新想法記下來,。經(jīng)常這樣做就能提高自己的語文聽說讀寫能力了,。
4.磨刀不誤砍柴工。
學(xué)生做習(xí)題時,，不要急于去做，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書,，把所講的內(nèi)容全部弄懂后,，再做習(xí)題。這樣就會感到輕松自如,。
那些圖快,、圖省事欲走捷徑的學(xué)生，似懂非懂,，一味地為做習(xí)題而做，常常會到處碰壁,，走進(jìn)死胡同,。返回頭再看書,，事倍功半,。
5.遇到問題獨立思考。
在學(xué)習(xí)上遇到困難時,，不要急于求教于別人，通過獨立思考,，死知識才能變?yōu)樽约旱臇|西,。碰上百思不得其解的問題再去請教老師或同學(xué)，一旦弄明白,，印象會很深刻。
如果懶于動腦筋,，恥于問人,，甚至請教別人也只停留在只知其然不知其所以然上，這樣是不能掌握所學(xué)知識的,。
6.加強(qiáng)背誦,。
記憶知識,，可分為內(nèi)部記憶和外部記憶。記在大腦里為內(nèi)部記憶,，記在大腦以外,，如書本中、筆記中,、日記中,、電腦里等為外部記憶。
對一般人來講,，大腦及時記住知識的能力是有限的,，過目不忘的人畢竟是少數(shù)，很多人記住知識是要靠反復(fù)的記憶,。因此,，要在大腦之外建立知識的倉庫，這種知識的倉庫,，可以是書本,、筆記、日記等,，平時經(jīng)常翻閱,，就可以把外部記憶變?yōu)閮?nèi)部記憶,，真正轉(zhuǎn)化為對自己有用的東西,。
很多知識只有經(jīng)過不斷的反復(fù)的強(qiáng)化記憶，才能在自己大腦里扎根,。知識積累的多了,，才能從根本提高自己的語言文字應(yīng)用能力。
學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇九
初中英語跟小學(xué)英語是不一樣的,，小學(xué)的英語學(xué)習(xí)其實是簡單的,，單一的，它沒有完整的知識系統(tǒng),，然而,，初中開始慢慢增加詞匯量，語法知識,，隨著短語也會增多,，還有中考的壓力，所以要形成正確的學(xué)習(xí)英語的方法和技巧,。
1,、單詞的記憶。
其實英語的學(xué)習(xí)歷來都把單詞的學(xué)習(xí)作為重點,，初中也不例外,。我們一定要記住,，單詞記憶切忌孤立地，單純地背誦單詞,。我們中學(xué)最習(xí)慣的背誦方法就是背拼寫,，比如what這個單詞我們一般都是這么背whatwhat，這樣只是記住了幾個孤立的字母而并沒有記住單詞,，過不了幾天就會把這個單詞忘掉,。那么我們就要把單詞放在一個整體或者環(huán)境中背誦，比如我們不如記住下面一句話：whatisyourname?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了,。也就是說每記一個單詞都要相應(yīng)地記住用這個單詞在內(nèi)的一個例句,，因為單詞的意思只能在句子中體現(xiàn)，有意思我們才不容易忘掉,，而孤立的無意思的.不容易記住,。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住，比如分類記憶：我們把動物的有關(guān)詞匯放在一起,，把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起,，或者天文，地理,，等等,。當(dāng)然我們也可以利用諧音的方法自己編寫些小段子記住單詞。這里我發(fā)現(xiàn)邁西初中背單詞軟件圖片比較有意思,，每個單詞配有搞笑圖片,，真人發(fā)音，例句等,，很適合記得大量積累詞匯,。
2、語法的學(xué)習(xí),。
此外課堂上的語法知識往往和教材同步而并不系統(tǒng),，我們還可以再有一本語法書籍，甚至可以買高中語法,，這樣有知識的拓展,。
3、文章的學(xué)習(xí),。
現(xiàn)在的教材文章普遍較難,。所以閱讀文章難度是相當(dāng)大的。學(xué)生在學(xué)習(xí)文章前一定要預(yù)習(xí)老師即將要講的內(nèi)容,，事先把自己認(rèn)為比較難的單詞語法和句子劃出來,，這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精讀,，不能說看懂了就可以,，而是要把每一個重要的單詞和句子都要吃透,。同時對文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記，甚至要會背誦,，為后面的寫作打基礎(chǔ),。加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)，閱讀是重點,，課堂上的文章太過教條和局限,，可能缺乏生動性和樂趣性。因此課后也要多讀些課外文章,。建議讀些國內(nèi)出版的淺顯的英語文章,，比如象“英語沙龍初級版”英漢對照著看，一定會有興趣和提高,。
4,、寫作的學(xué)習(xí)。
寫作學(xué)習(xí)請大家牢牢記住下面兩句話,?！白x書破萬卷，下筆如有神”,，“熟讀唐詩三百首,，不會做詩也會吟”，強(qiáng)大的閱讀功底是寫出好文章的保證,，只有輸入得多了才能輸出得多,，因此一定要多讀課外文章還有精讀文章。在具體聯(lián)系方面,，我們并不需要寫太多字?jǐn)?shù)的文章,。因為初中生的作文并不需要寫太復(fù)雜的句子,。僅僅是簡單句子的結(jié)合,，所以說中學(xué)生的作文不叫真正意義上的作文，而是叫寫話,。所以鑒于上述,，我覺得英漢互譯寫句子是最好的寫作文的方法，把每句話成功的寫出來,，再結(jié)合起來就是一篇好的作文了,。
很多時候孩子不會主動去尋找好的學(xué)習(xí)方法，家長或老師適當(dāng)指引領(lǐng)進(jìn)門是非常重要的,。
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學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇十
從教材要求上講,，小學(xué)語文教材低段(一,、二年級)的教學(xué),，著重是進(jìn)行漢語拼音、識字寫字,、聽說,、閱讀、寫話的訓(xùn)練,。從心理特征上看,，低年級的學(xué)生正處在七至八歲階段，他們的思維是以具體形象為主要形式,，在認(rèn)識,、理解事物或?qū)W習(xí)時往往要借助實物或形象。要學(xué)生掌握簡單的學(xué)習(xí)方法,，具體說來就是：
1.借助形象物學(xué)習(xí)漢語拼音和簡單的漢字,。
2.學(xué)會寫字的基本方法。
3.能用形象記憶法,、趣味記憶法,、情境記憶法背誦課文。
4.學(xué)會按一定順序觀察圖畫和簡單事物的方法,。
5.通過先想后說的方法,，說、寫完整的話,，通順的話,，規(guī)范的話。
6.課后能用復(fù)習(xí)的方法鞏固所學(xué)知識,。
教師或家長要根據(jù)兒童的心理特征,，采用形象、直觀的手段,，教會學(xué)生學(xué)習(xí),。這個階段中學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)方法，多數(shù)是從教師教學(xué)的過程中潛移默化感知到的,。
小學(xué)語文的中段(三,、四年級)教學(xué)，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練,。通過對段的理解,，段的練習(xí)，逐步過渡到篇的訓(xùn)練,，這時的中年級學(xué)生,，已是九至十歲。從心理特征上看，這個階段的學(xué)生有意性,、目的性逐漸發(fā)展起來,，有意注意也隨之增長，能較為自覺地支配自己的行動,。思維方式正處在形象思維向抽象思維過渡的時期,。從語文知識上看，學(xué)生已學(xué)會漢語拼音,，能認(rèn)識1500個左右的常用漢字,，有了較為豐富的感性知識，因此,，在這個階段中,，對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的要求是：在掌握簡單的學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，學(xué)會基本的學(xué)習(xí)方法,。
1.學(xué)會課前預(yù)習(xí)找疑點,，課堂筆記記要點，課后復(fù)習(xí)抓重點的方法,。
2.學(xué)會用音序,、部首、數(shù)筆畫的方法查字典,、詞典,，理解詞語。
3.學(xué)會有順序地觀察事物的方法,。如“方位變化觀察法”(以方位為序進(jìn)行觀察),，“時間推移觀察法”(以時間為序進(jìn)行觀察)，“情節(jié)發(fā)展觀察法”(以事件情節(jié)發(fā)展為序進(jìn)行觀察),，“移步換境觀察法”(以地點移動為序進(jìn)行觀察),。
4.學(xué)會按時間先后順序，事情發(fā)展順序,，總分思路順序介紹事物的幾個方面的順序分段的方法,。
5.學(xué)會用“摘句法”、“歸納法”,、“取主法”概括段意,。
6.學(xué)會用“理序法”、“路標(biāo)法”,、“化整法”、“提綱法”,、“首尾法”背誦課文,。
教師或家長在這個階段中，要開門見山地教給學(xué)生各種具體的學(xué)習(xí)方法，并在教學(xué)中進(jìn)行示范性指導(dǎo),，讓學(xué)生在練習(xí)中反復(fù)實踐,。
小學(xué)語文的高段(五、六年級)教學(xué),，著重是進(jìn)行篇的訓(xùn)練,，要在加強(qiáng)對課文條理、層次,、內(nèi)容理解,、篇章結(jié)構(gòu)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，突出布局謀篇的訓(xùn)練,。這時的學(xué)生,，年齡已達(dá)十一、二歲,。從心理特征上看,，他們已能長時間地、有效地知覺事物,，能區(qū)分事物主要和次要的特征,，思維的發(fā)展已達(dá)到以抽象思維為主，觀察事物,、認(rèn)識事物的能力大大加強(qiáng),。從學(xué)習(xí)方法上看，他們已基本學(xué)會和掌握學(xué)習(xí)語文知識基本的,、具體的學(xué)習(xí)方法,，因此，在這個階段中,，對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的要求是：熟練掌握學(xué)習(xí)語文知識的基本學(xué)習(xí)方法,，并在此基礎(chǔ)上有新的提高。
1.學(xué)會用“比較法”掌握不同類型課文的內(nèi)容,、結(jié)構(gòu),、特點。
2.學(xué)會用“質(zhì)疑法”閱讀課文,，通過邊讀,、邊質(zhì)疑、邊釋疑的過程得到新的知識,。
3.學(xué)會用“連綴段意法”,、“找中心句法”、“審題歸納法”,、“重點段落歸納法”,、“課后問題歸納法”歸納文章的主要內(nèi)容,。
4.學(xué)會用“課題分析法”、“重點段落分析法”,、“分析主要內(nèi)容法”,、“找文中總結(jié)、小結(jié),、過渡或議論等關(guān)鍵句法”歸納文章的中心思想,。
5.學(xué)會逐步掌握“分析綜合、抽象概括,、邏輯推理”的思維方法,。
6.學(xué)會用“總結(jié)提高的方法”檢查自己的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果,，使自己的學(xué)習(xí)方法更科學(xué),，更系統(tǒng),，更完善,。
教師或家長在這個階段中，結(jié)合課堂教學(xué),，著重注意訓(xùn)練學(xué)生掌握分析綜合,、抽象概括,、邏輯推理的思維方法。并注意引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程,，幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，分析錯誤產(chǎn)生的原因，激發(fā)學(xué)生主動尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法,。
相關(guān)的具體做法,。
1.五遍讀書法。
熟話說“書讀百遍,，其義自現(xiàn)”,，這就是要強(qiáng)調(diào)書要多看，多讀,，并非真的要讀百遍,、看萬卷。不過,，一篇文章如果能多讀幾遍,，學(xué)習(xí)效果會更好。特別是,，同學(xué)們使用的語文課本上的文章,，大多是精品，一般的文章讀三五遍并不多,，而有的文章讀十遍尚覺得少?，F(xiàn)向同學(xué)們推薦一高考優(yōu)勝者的“五遍讀書法”,，以供同學(xué)們參考,。
第一遍,，是指上課前對老師要講的課文先預(yù)習(xí)一遍。
第二遍,，是指上課完了后,，把課文再認(rèn)真的研讀，并把老師講過的書上的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍,。
第三遍,，是當(dāng)學(xué)完一個單元之后，從單元第一課到單元最后一課仔細(xì)的看一遍,。
第四遍,，是當(dāng)一本書全學(xué)完之后，結(jié)合教師的復(fù)習(xí)指導(dǎo),，把整本書再讀一遍,。
第五遍，也是最后一遍,，即在考試前幾天,，與學(xué)習(xí)筆記和平時的單元檢測相配合，把課本粗略的翻看一遍,，復(fù)習(xí)近平時老師在課堂上講的重點,、難點。
2.寫讀書筆記和制作卡片,。
首先,，最好一則筆記記一個問題，內(nèi)容思想等可多寫幾則,，不要混在一起,，這樣便于整理和以后使用。其次,，一個故事,、一句話、一個數(shù)據(jù),、一段議論,，不論大小均可寫成讀書筆記。但決不能肢解原文,、歪曲愿意,，也不要把自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在一起。
語文基礎(chǔ)知識的積累與運(yùn)用,。
基礎(chǔ)知識的內(nèi)容,，重在積累,，關(guān)鍵是運(yùn)用。包括：
漢字的形音義,，標(biāo)點符號及詞語的使用,，辨析并修改病句，擴(kuò)展語句,、壓縮語段,、續(xù)寫句子，選用,、仿用,、變換句式，語言表達(dá)簡明,、連貫,、得體，使用常見修辭方法等,。
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對于這一部分,，同學(xué)們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下積極主動的學(xué)習(xí)，日積月累,，定會得到高分,。
a.養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。
b.可以把平時自己容易讀錯寫錯的字記錄在錯題匯集簿上,，定時集中糾正,，還可以進(jìn)行形似字、同音字的組詞練習(xí),。
c.每學(xué)新課,，先要將自己不會的詞語畫出來，通過查字典再結(jié)合語境理解詞語,，不能死記硬背;在具體語境中有的詞義發(fā)生變化,，一定要加強(qiáng)理解這部分內(nèi)容。
d.課本中正文下面的注解及課后練習(xí)的詞語部分應(yīng)是重點,。
e.學(xué)習(xí)詞語應(yīng)堅持“長流水,，不斷線”，根據(jù)自己情況,，每天都要學(xué)習(xí)和積累一定的詞語,，到一定時期，特別是階段性考試之后,，將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來,，再次復(fù)習(xí)，直至越來越少,。
世界上最寶貴的知識是關(guān)于“方法”的知識,，把這種知識當(dāng)作良種,，種一粒會綠一片，收一筐,。
1.積少成多聚沙成塔,。
語文學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，要利用生活中零碎的時間去學(xué)習(xí),，看一點,，記一點;積累一些零碎的知識,，在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔,。
2.回憶內(nèi)容促進(jìn)記憶。
每天晚上睡覺前,，把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦子里過一遍,，加深記憶，這種方法對學(xué)好語文是很有幫助的,。
回憶中想不起來的內(nèi)容,，及時翻一下書，然后合上書本再回憶一遍,。由于剛上完課,，學(xué)生對大部分內(nèi)容還有印象，往往用很短的時間就回憶完了,。
如果回到家,，書一合，對所講的內(nèi)容不理不睬,，到期末復(fù)習(xí)時,，對堆積如山的知識點會使學(xué)生望“題”興嘆。臨時來抱佛腳不如睡前多回憶來得好,。
3.好記性不如爛筆頭,。
學(xué)習(xí)語文，是一個閱讀,、思考,、寫作相結(jié)合的過程，三者的有機(jī)結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)效率,。閱讀的同時要寫讀書筆記,，把書中最有價值的內(nèi)容記下來，也要把自己閱讀中的新思考,、新想法記下來,。經(jīng)常這樣做就能提高自己的語文聽說讀寫能力了。
4.磨刀不誤砍柴工,。
學(xué)生做習(xí)題時,，不要急于去做,，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書，把所講的內(nèi)容全部弄懂后,，再做習(xí)題,。這樣就會感到輕松自如。
那些圖快,、圖省事欲走捷徑的學(xué)生,，似懂非懂，一味地為做習(xí)題而做,，常常會到處碰壁,，走進(jìn)死胡同。返回頭再看書,，事倍功半,。
5.遇到問題獨立思考。
在學(xué)習(xí)上遇到困難時,，不要急于求教于別人,，通過獨立思考，死知識才能變?yōu)樽约旱臇|西,。碰上百思不得其解的問題再去請教老師或同學(xué),，一旦弄明白，印象會很深刻,。
如果懶于動腦筋,，恥于問人，甚至請教別人也只停留在只知其然不知其所以然上,，這樣是不能掌握所學(xué)知識的,。
6.加強(qiáng)背誦。
記憶知識,，可分為內(nèi)部記憶和外部記憶,。記在大腦里為內(nèi)部記憶，記在大腦以外,，如書本中,、筆記中、日記中,、電腦里等為外部記憶,。
對一般人來講，大腦及時記住知識的能力是有限的,，過目不忘的人畢竟是少數(shù),，很多人記住知識是要靠反復(fù)的記憶。因此，要在大腦之外建立知識的倉庫,，這種知識的倉庫,，可以是書本、筆記,、日記等,，平時經(jīng)常翻閱，就可以把外部記憶變?yōu)閮?nèi)部記憶,，真正轉(zhuǎn)化為對自己有用的東西,。
很多知識只有經(jīng)過不斷的反復(fù)的強(qiáng)化記憶，才能在自己大腦里扎根,。知識積累的多了,，才能從根本提高自己的語言文字應(yīng)用能力。
學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇十一
語文學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程,，需要在生活中,、學(xué)習(xí)中不斷的積累。因此,，可以讓學(xué)生利用生活中零碎的時間去學(xué)習(xí)，看一點,，記一點,；積累一些零碎的知識，在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔,。這種積累不一定是在書本上,，在電視上看到的一個片段，聽到他人說的一些好詞,，都可以作為學(xué)生積累的素材,。對于語文學(xué)科來說，只有知識的廣博積累,，才有語文聽說讀寫能力的提高,。做生活的有心人，做語文學(xué)習(xí)的有心人,，點點滴滴地學(xué)習(xí),，可以把語文學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時候,，依著自己的興趣學(xué)東西的時候,，學(xué)習(xí)就會變成一件樂事。
二,、多記憶,。
每天晚上睡覺前，把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦子里過一遍，加深記憶,，這種方法對學(xué)好語文是很有幫助的,。在回憶的過程中難免會遇到想不起來的內(nèi)容，此時要及時翻一下書,，然后合上書本再回憶一遍,。如果還沒睡著可以把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容多回憶幾次。由于剛上完課,，學(xué)生對大部分內(nèi)容還有印象,，往往用很短的時間就回憶完了。如果回到家,，書一合,，對所講的內(nèi)容不理不睬，到期末復(fù)習(xí)時,，對堆積如山的知識點會使學(xué)生“望題興嘆”,。急來抱佛腳不如睡前多回憶來得好。
三,、多動筆,。
學(xué)習(xí)語文，是一個閱讀,、思考,、寫作相結(jié)合的過程，讀讀,、思思,、寫寫結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)效率。許多學(xué)生在看書時只是看個熱鬧,，即使有問題也不會做筆記,，就這樣將問題“讀”過去。當(dāng)再次學(xué)習(xí)時,，在同一個地方還是會有問題,，并且不清楚自己當(dāng)時有沒有解決。所以,，學(xué)習(xí)的時候一定要善于動筆,，將自己的問題、收獲一一記錄下來,，這樣不僅可以節(jié)省不必要的時間,，還會加深自己學(xué)習(xí)的記憶。
四,、多思考,。
學(xué)生做習(xí)題時，不要急于去做，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書,，把所講的內(nèi)容全部弄懂后,，再做習(xí)題。這樣就會感到輕松自如,。做練習(xí)是為了牢固掌握所學(xué)的知識,，那些圖快、圖省事欲走捷徑的學(xué)生,，似懂非懂,，一味地為做習(xí)題而做，常常會到處碰壁,，走進(jìn)死胡同,。返回頭再看書，事倍功半,。為了使書本知識真正變?yōu)樽约旱闹R就必須教會學(xué)生遇到問題獨立思考,。
平時讀書時也要多思考，打開自己的思維,，不要僵化在老師和家長告訴的道理中,，憑著自己的認(rèn)知和學(xué)習(xí)到的知識去重新思考問題，這樣還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。
五,、多背誦。
托爾斯泰曾經(jīng)說過：背誦是記憶力的體操,。適當(dāng)背誦一些有價值的材料，猶如常做體操增強(qiáng)體力一樣,，可增強(qiáng)記憶力,。據(jù)生理學(xué)家研究，重復(fù)的刺激可以幫助條件反射的建立和強(qiáng)化,。要求學(xué)生把有價值的材料背下來,，對增強(qiáng)記憶力，提高學(xué)習(xí)成績很有幫助,。同時,，還要在大腦之外建立知識的倉庫。這種知識的倉庫,，可以是書本,、筆記、日記,、摘抄本,、電腦，平時經(jīng)常翻看檢閱，就可以把外部記憶變?yōu)閮?nèi)部記憶,，加深背誦的效果,，把知識真正轉(zhuǎn)化為對自己有用的東西。很多知識只有經(jīng)過不斷的反復(fù)的強(qiáng)化記憶,，才能在自己大腦里扎根,。知識積累的多了，才能從根本提高自己的語文能力,。英語學(xué)習(xí)的起始時間越來越早,，很多小學(xué)在一年級就已經(jīng)開設(shè)了英語課。但是很多小學(xué)生在學(xué)校開設(shè)英語課時并沒有做好充足的思想準(zhǔn)備,，更沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，方法不當(dāng)，學(xué)生會覺得越學(xué)越枯燥,，導(dǎo)致了小學(xué)生對英語產(chǎn)生了厭煩甚至畏懼的心理,。
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學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇十二
語文學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程,，需要在生活中,、學(xué)習(xí)中不斷的積累。因此,，可以讓學(xué)生利用生活中零碎的時間去學(xué)習(xí),，看一點，記一點;積累一些零碎的知識,，在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔,。魯迅先生就善于翻閱各門各類的書，隨時隨地積累自己有用的知識,?！耙獙W(xué)問難，在乎點滴勤”,，“聚沙成塔,，集腋成裘”，微小的量的積累,，會帶來質(zhì)的飛躍,。對于語文學(xué)科來說，只有知識的廣博積累,，才有語文聽說讀寫能力的提高;只有學(xué)富五年,，才能才高八斗。
做生活的有心人,，做語文學(xué)習(xí)的有心人,，點點滴滴地學(xué)習(xí),，可以把語文學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時候,，依著自己的興趣學(xué)東西的時候,，學(xué)習(xí)就會變成一件樂事。
二,、回憶內(nèi)容促進(jìn)記憶,。
每天晚上睡覺前，把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦子里過一遍,，加深記憶,，這種方法對學(xué)好語文是很有幫助的。在回憶的過程中難免會遇到想不起來的內(nèi)容,，此時要及時翻一下書,，然后合上書本再回憶一遍。如果還沒睡著可以把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容多回憶幾次,。由于剛上完課,，學(xué)生對大部分內(nèi)容還有印象，往往用很短的時間就回憶完了,。如果回到家,，書一合，對所講的內(nèi)容不理不睬,，到期末復(fù)習(xí)時,，對堆積如山的知識點會使學(xué)生“望題興嘆”。急來抱佛腳不如睡前多回憶來得好,。
三,、好記性不如爛筆頭。
學(xué)習(xí)語文,，是一個閱讀,、思考、寫作相結(jié)合的過程,，讀讀、思思,、寫寫多結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)效率,。閱讀的同時要人，甚至請教別人也只停留在只知其然不知其所以然上,，這樣是不能掌握所學(xué)知識的,。為了使書本知識真正變?yōu)樽约旱闹R就必須教會學(xué)生遇到問題獨立思考。
寫讀書筆記,，把書中最有價值的內(nèi)容記下來,，也要把自己閱讀中的新思考,、新想法記下來。經(jīng)常這樣做就能提高自己的語文聽說讀寫能力了,。
四,、磨刀不誤砍柴工。
學(xué)生做習(xí)題時,，不要急于去做,，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書，把所講的內(nèi)容全部弄懂后,，再做習(xí)題,。這樣就會感到輕松自如。常言道：磨刀不誤砍柴工,，就是這個道理,。做練習(xí)是為了牢固掌握所學(xué)的知識，那些圖快,、圖省事欲走捷徑的學(xué)生,，似懂非懂，一味地為做習(xí)題而做,，常常會到處碰壁,，走進(jìn)死胡同。返回頭再看書,，事倍功半,。
五、遇到問題獨立思考,。
六,、加強(qiáng)背誦。
托爾斯泰曾經(jīng)說過：背誦是記憶力的體操,。適當(dāng)背誦些有價值的材料,，猶如常做體操增強(qiáng)體力一樣，可增強(qiáng)記憶力,。據(jù)生理學(xué)家研究,，重復(fù)的刺激可以幫助條件反射的建立和強(qiáng)化。要求學(xué)生把有價值的材料背下來,，對增強(qiáng)記憶力,，提高學(xué)習(xí)成績很有幫助。俗話說“挖到籃子里才是菜”,，意思是說,，很多知識，你只有記住了才對自己管用,。因此,，必須想方法記住知識,。記憶知識，可分為內(nèi)部記憶和外部記憶,。記在大腦里為內(nèi)部記憶,，記在大腦以外，書本中,、讀書筆記中,、日記中、摘抄本中,、電腦里為外部記憶,。大腦是儲存知識的倉庫，科學(xué)家們曾經(jīng)講過,，大腦儲存記憶知識的功能開發(fā)利用的不到10%,，應(yīng)開發(fā)和充分利用大腦的儲存功能，記憶儲存更多的知識,。但對一般人來講,，大腦及時記住知識的能力是弱的，過目不忘的人畢竟是少的,，很多人記住知識是要靠反復(fù)的記憶,。因此，要在大腦之外建立知識的倉庫,，這種知識的倉庫,，可以是書本、筆記,、日記,、摘抄本、電腦,，平時經(jīng)常翻看檢閱,，就可以把外部記憶變?yōu)閮?nèi)部記憶，真正轉(zhuǎn)化為對自己有用的東西,。
學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇十三
的參與!
處是讓孩子改正錯誤又失的自尊,。
2、按時起床和作息：確保上課的精神飽滿,。
3,、下課回家后，每天給予孩子半小時或一小時的自由時間：孩子天性好動貪玩,，父母如果時刻強(qiáng)逼孩子做功課，弄不好反而讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感,。但也不能讓孩子太放縱玩耍,，要有節(jié)制,。
4、每天晚上保持孩子一小時到二小時的學(xué)習(xí)時間,，父母給予,。
指導(dǎo)。父母要有孩子學(xué)習(xí)等同自己學(xué)習(xí)的想法,。
5,、多練習(xí)：父母根據(jù)孩子的情況，可在網(wǎng)上有針對性下載一,。
些習(xí)題給孩子練習(xí),。/。
已的記憶方法,。
再犯類似的`錯誤,。同時不定期進(jìn)行復(fù)查，進(jìn)一步鞏固,。
假缺課,。
端口dvd影碟機(jī)在電視機(jī)上直接播放的方式學(xué)習(xí)。
自己孩子的實際情況,，制定一個合適的學(xué)習(xí)方案.
如上學(xué)習(xí)方法是我的一點愚見,，歡迎你的指正!愿你的孩子。
天天進(jìn)步!
學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇十四
掌握好的學(xué)習(xí)方法非常重要,，下面就給您介紹一些中學(xué)生學(xué)習(xí)方法總結(jié),，希望能給您帶來一定幫助。
在學(xué)習(xí)過程中,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，是提高學(xué)習(xí)成績的重要條件。以下分別從預(yù)習(xí),、上課,、作業(yè)、復(fù)習(xí),、課外學(xué)習(xí),、實驗課等七個方面，談一下學(xué)習(xí)方法的常規(guī)問題,。
預(yù)習(xí)一般是指在老師講課以前,，自己先獨立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解,，做好上課的準(zhǔn)備,。所以預(yù)習(xí)就是自學(xué)。
1.通覽教材,，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路,。
2.預(yù)習(xí)時如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識掌握得不好,，則查閱和補(bǔ)習(xí)舊知識，給學(xué)習(xí)新知識打好牢固的基礎(chǔ),。
3.在閱讀新教材過程中,，要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方，以便在聽課時特別注意,。
4.做好預(yù)習(xí)筆記,。預(yù)習(xí)的結(jié)果要認(rèn)真記在預(yù)習(xí)筆記上，預(yù)習(xí)筆記一般應(yīng)記載教材的主要內(nèi)容,、自己沒有弄懂需要在聽課過程中著重解決的問題,、所查閱的舊知識等。
課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié),，不言而喻,，上課也應(yīng)是考生學(xué)好功課、掌握知識,、發(fā)展能力的決定性一環(huán),。上課要做到：
1.課前抓緊時間簡要回憶和復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
2.要帶著強(qiáng)烈的求知欲上課,，希望在課上能向老師學(xué)到新知識,，解決新問題。
3.上課時要集中精力聽講,，上課鈴一響,，就應(yīng)立即進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有意識地排除分散注意力的各種因素,。
4.聽課要緊緊抓住老師的思路,，注意老師敘述問題的邏輯性，問題是怎樣提出來的,，以及分析問題和解決問題的方法步驟,。
5.不懂的問題要先記下來，接著往下聽,，課后再去鉆研或向老師請教,。
6.要努力當(dāng)課堂的主人。認(rèn)真思考老師提出的每一個問題,，積極參加課堂討論,。
7.要特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾。要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣,。
作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中一個重要環(huán)節(jié),。通過作業(yè)不僅可以及時鞏固當(dāng)天所學(xué)知識，加深對知識的理解，更重要的是把學(xué)過的知識加以運(yùn)用,，以形成技能技巧,，從而發(fā)展自己的智力，培養(yǎng)自己的能力,。
1.先看書后作業(yè)，看書和作業(yè)相結(jié)合,。
2.注意審題,。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求,，應(yīng)用所學(xué)和知識,，找到解決問題的途徑和方法。
3.態(tài)度要認(rèn)真,，推理要嚴(yán)謹(jǐn),，養(yǎng)成“言必有據(jù)”的習(xí)慣。
4.作業(yè)要獨立完成,。對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤,，要認(rèn)真改正。
5.作業(yè)要規(guī)范,。切忌涂改過多,。書寫工整，步驟簡明有條理,。
6.定期將作業(yè)分門別類進(jìn)行整理,，復(fù)習(xí)時，可隨時拿來參考,。
復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是達(dá)到對知識的深入理解和掌握,，在理解和掌握過程中提高運(yùn)用知識的技能技巧，使知識融匯貫通,。
1.當(dāng)天的功課當(dāng)天復(fù)習(xí),，并且要同時復(fù)習(xí)頭一天學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過的內(nèi)容，使新舊知識聯(lián)系起來,。
2.單元復(fù)習(xí),。在課程進(jìn)行完一個單元以后，要把全單元的知識要點進(jìn)行一次全面復(fù)習(xí),，重點領(lǐng)會各知識要點之間的聯(lián)系,，使知識系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化。
3.期中復(fù)習(xí),。期中考試前,，要把上半學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。特別應(yīng)著重弄清各單元知識之間的聯(lián)系。
4.期末復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)時力求達(dá)到“透徹理解,、牢固掌握、靈活運(yùn)用”的目的,。
5.假期復(fù)習(xí),。每年的寒假和暑假，除完成各科作業(yè)外,，要把以前所學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行全面復(fù)習(xí),，重點復(fù)習(xí)自己掌握得不太好的部分。
考試是學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié),。通過考試可以了解自己的學(xué)習(xí)狀況,，以便總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,。
1.要正確對待考試,。考得好,，可以促進(jìn)自己進(jìn)一步努力學(xué)習(xí),，考得不好，也可以促使自己認(rèn)真分析原因,，找出存在的問題,。
2.做好考試前的準(zhǔn)備工作。對各科功課進(jìn)行系統(tǒng)認(rèn)真的復(fù)習(xí),，這是考出好成績的基礎(chǔ),。
3.答卷時應(yīng)注意認(rèn)真審題，仔細(xì)檢查,，答題先從簡單的開始,，卷面要整潔，書寫要工整,，答題步驟要完整,。
4.重視考后分析。拿到老師批閱的試卷后,，要對試題進(jìn)行逐一分析,，找出自己學(xué)習(xí)上存在的問題。
5.各科試卷要分類保存,，以便復(fù)習(xí)時參考,。
課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和擴(kuò)展，二者是相互聯(lián)系,、相互滲透的整體,。課外學(xué)習(xí)應(yīng)注意：
1.可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況,，有目的地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，原則是有利于鞏固基礎(chǔ)知識,，彌補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)弱點,。
2.可以根據(jù)自己的特長和愛好，選擇一些有關(guān)學(xué)科的課外讀物學(xué)習(xí),。
3.課外閱讀一定要從自己的實際出發(fā),，切忌好高騖遠(yuǎn)、貪多求全,。
實驗課是理論聯(lián)系實際的重要手段,，實驗的目的是加深對理論的理解和有效地擴(kuò)大知識領(lǐng)域，培養(yǎng)觀察能力,、判斷能力、形象思維能力和動手操作的技能技巧,，培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,。實驗課要做到：
1.實驗前做好準(zhǔn)備，明確實驗的目的要求,、實驗原理及實驗方法,、步驟等。
2.注意熟悉實驗用儀器設(shè)備的名稱,、功能和操作方法,。
3.實驗要自己動手操作，仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象,，認(rèn)真測定數(shù)據(jù),，做好記錄。
4.實驗完成后,，要認(rèn)真且實事求是地寫好實驗報告,。
學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇十五
(1)立足課堂，夯實基礎(chǔ),。課堂是學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識和基本技能的主陣地,，只有把握課堂，學(xué)習(xí)必要的方法,，才會有拓展,、提高的可能。
(2)注重探究過程,，學(xué)習(xí)研究方法,。物理是一門實驗科學(xué)，學(xué)習(xí)物理要注重科學(xué)探究的過程,，對于每一個實驗探究不僅要知道怎樣做,，而且要理解為什么要這樣做，并能對探究過程和結(jié)果作出適當(dāng)?shù)脑u估;除了學(xué)習(xí)物理知識，還應(yīng)學(xué)習(xí)相關(guān)的研究方法,，如：轉(zhuǎn)化法,，控制變量法，對比法,，理想實驗推理法,，歸納法、等效法,、類比法,、建立理想模型法等。
(3)強(qiáng)化訓(xùn)練,，提高知識的遷移應(yīng)用能力,。課外適當(dāng)做一些補(bǔ)充練習(xí)是消化、鞏固所學(xué)知識,，拓展提高的一種較為有效的措施,。在解題過程中注意培養(yǎng)、提高審題能力,。
(4)優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率。如遇到學(xué)習(xí)的難點,、疑點,，由于初三階段的學(xué)習(xí)較為緊張，不能花很多的時間去慢慢“磨”,，應(yīng)做好標(biāo)記,，跟同學(xué)討論，最好求得老師的解答,，理解過程,，掌握方法。
(5)歸納概括,、串前聯(lián)后,，形成綜合能力。在平時的學(xué)習(xí)過程中,，對所學(xué)的知識進(jìn)行必要的歸納總結(jié),，并將新學(xué)的知識和前面的內(nèi)容聯(lián)系起來，注意它們的相同點與不同點,，做到前后貫通,。如學(xué)習(xí)功率的概念時可以對照已經(jīng)學(xué)過的速度概念進(jìn)行綜合思考。
(6)規(guī)范解答,，注意細(xì)節(jié),?！耙?guī)范”在考試中主要體現(xiàn)在簡答題、作圖題,、計算題中,。歷年中考中，因解答不規(guī)范而失分的情況屢見不鮮,。
學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇十六
第一上課要認(rèn)真聽講,，且要主動聽課。有時老師講的地方你提前預(yù)習(xí)了這時也不要認(rèn)為老師講得簡單而放棄聽課,，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí),、鞏固，盡量與老師的思路保持同步,，不能自搞一套,，你講你的我想我的。對于聽不懂的地方先記錄下來,，留待課后認(rèn)真地反思琢磨,，不建議遇到聽不懂的地方就停下來問旁邊的同學(xué)，這不是好的聽課習(xí)慣,。還有在上課前該把本堂課用的東西準(zhǔn)備好，不能上課以后才開始找東西,，耽誤了聽課,。上課要以聽講思考為主，但也要有一個筆記本,，把一些上課內(nèi)容記下來,。例如知識框架、例題解法,、擴(kuò)充內(nèi)容,、聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記,，一方面是為了“再消化”,，另一方面還要對筆記作好補(bǔ)充。筆記本不只是記上課老師講的,，還要作一些讀書摘記,，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題，典型題解法也要記在筆記本上,，就是同學(xué)們常說的“好題本”,。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進(jìn)行編號，以后要經(jīng)學(xué)看,，作為今后復(fù)習(xí)的第一手資料,。
第二下午自習(xí)課應(yīng)該把課堂講的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍,，發(fā)現(xiàn)不會的地方一定要認(rèn)真地研究明白，不能留有“死角”,，這個死角就可能是你今后學(xué)習(xí)中最大的障礙,。復(fù)習(xí)完后就要做寫業(yè)了，在完成作業(yè)的時候要做到：
1,、堅持獨立做題,。要獨立地(指不依賴他人)保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量,，不能太少,，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度,。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的,。獨立解題，可能有時費時一些,，有時可能走彎路,，有時甚至解答不出來，上面說的這些都是正常的現(xiàn)象,，是初學(xué)者的必由經(jīng)之路,。不能發(fā)現(xiàn)稍有難度的習(xí)題就去請教同學(xué)和老師，那樣對自己的學(xué)習(xí)不利,，要養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣,，要有努力專研的精神。
2,、做題幾點要求,。要對物理過程進(jìn)行分析，物理過程弄不清不可能順利的解答物理問題,。題目不論難易都要養(yǎng)成畫圖習(xí)慣,，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖,，要動用圓規(guī),、三角板、量角器等,，以顯示幾何關(guān)系等,。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確掌握物理過程中的物理規(guī)律,。要對物理狀態(tài)進(jìn)行分析,、物體受力進(jìn)行分析、物理過程進(jìn)行分析,。要找到已知條件,，邊界條件,，隱含條件。在做題時要注意書寫的規(guī)范性,、語言的邏輯性,、學(xué)科知識表述的科學(xué)性等。
學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇十七
學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)工程,，是由淺入深,、由少到多、逐步深入的過程,。只有訂好計劃再學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)才是有計劃、有目的,、有針對性的,，才能克服學(xué)習(xí)中的盲目性、忙亂性,。
2.先預(yù)習(xí)后聽講,。
預(yù)習(xí)是課前偵察，可打有準(zhǔn)備之仗;其次,，預(yù)習(xí)可使新舊知識聯(lián)系,，有利于掌握新知識;再次，預(yù)習(xí)可以克服聽課的盲目性,，提高學(xué)習(xí)效率;最后,，預(yù)習(xí)可以使聽課更專心，與老師配合更默契,，從而提高自學(xué)能力。
3.先復(fù)習(xí)后做作業(yè),。
復(fù)習(xí)是鞏固,、消化和深化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，回家后應(yīng)把當(dāng)天學(xué)的知識認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍,，該記的記下來,，該理解的理解透了，然后再做作業(yè),。做作業(yè)時,，第一不要看書，第二不要問別人,，第三要有時間限制,，只有這樣，作業(yè)才有實際價值,。
4.先調(diào)整心態(tài)后參加考試,。
考試的心態(tài)非常重要,，同樣水平的孩子，以不同的心態(tài)走入考場就會有不同的結(jié)果,。心態(tài)良好,、斗志昂揚(yáng)就會促進(jìn)思維，臨場發(fā)揮就好;心態(tài)不好,、緊張焦慮就會抑制思維,，臨場發(fā)揮就不佳，所以考前一定要調(diào)整好心態(tài),。
5.先獨立思考后請教別人,。
學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇十八
1、注意,。帶著的問題,，可以提高的，能使的重點更加突出,。上,，當(dāng)講到自己時的不懂之處時，就非常主動,、格外注意聽,，力求當(dāng)堂弄懂。同時可以對比的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度,，對疑難問題的分析過程和,，也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑,、提出自己的見解,。這樣聽完課，不僅能掌握的重點,，突破難點,，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握分析問題,、解決問題的思路和,，進(jìn)一步提高自己的。
2,、獨立做題,。要獨立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題,。題目要有一定的數(shù)量,，不能太少，更要有一定的質(zhì)量,，就是說要有一定的難度,。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的,。獨立解題，可能有時慢一些,，有時要走彎路,，有時甚至解不出來，但這些都是正常的,，是任何一個初學(xué)者走向的必由之路,。
3、筆記本(糾錯本),。上課以聽講為主,，還要有一個筆記本，有些東西要記下來,。知識結(jié)構(gòu),，好的解題方法，好的例題,，聽不太懂的地方等等都要記下來,。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”,，另一方面還要對筆記作好補(bǔ)充,。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記,，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題,、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說的“好題本”,。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進(jìn)行編號,，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛不釋手,，終生保存,。
4、三個基本,。基本概念要清楚,，基本規(guī)律要熟悉,，基本方法要熟練。關(guān)于基本概念,，舉一個例子,。比如說速率。它有兩個意思：一是表示速度的大小;二是表示路程與時間的比值(如在勻速圓周運(yùn)動中),，而速度是位移與時間的比值(指在勻速直線運(yùn)動中),。關(guān)于基本規(guī)律,，比如說平均速度的計算公式有兩個經(jīng)常用到v=s/t、v=(vo+vt)/2,。前者是定義式,，適用于任何情況，后者是導(dǎo)出式,，只適用于做勻變速直線運(yùn)動的情況,。再說一下基本方法，比如說研究問題是常采用的整體法和隔離法,，就是一個典型的相輔形成的方法,。最后再談一個問題，屬于三個基本之外的問題,。就是我們在學(xué)習(xí)的過程中,，總結(jié)出一些簡練易記實用的推論或論斷，對幫助解題和學(xué)好是非常有用的,。如,，“沿著電場線的方向電勢降低”;“同一根繩上張力相等”;“加速度為零時速度最大”;“洛侖茲力不做功”等等。
5,、物理過程,。要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患,。題目不論難易都要盡量畫圖,，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖,，要動用圓規(guī),、三角板、量角器等,，以顯示幾何關(guān)系,。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程,。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析,，狀態(tài)分析是固定的、死的,、間斷的,，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的,。
