總結(jié)是對(duì)過(guò)去所做之事進(jìn)行梳理和總結(jié)的過(guò)程，可以幫助我們找到改進(jìn)和優(yōu)化的空間,。導(dǎo)言部分是總結(jié)文章的重要組成部分,，旨在引出主題并吸引讀者的注意。這里有一些寫(xiě)作范文和經(jīng)典案例,，供大家參考和借鑒,。

學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇一

人活在世上，每天都要學(xué)習(xí),，而有些同學(xué)學(xué)習(xí)好,，有些同學(xué)學(xué)習(xí)不好。其實(shí)大家每天都在一起學(xué)習(xí),，只是有些同學(xué)已掌握了學(xué)習(xí)方法，而有些同學(xué)站在學(xué)習(xí)的十字路口徘徊,，已然找不到學(xué)校的制勝法寶,。不過(guò)不要著急，希望你看了下面的文字,，能找到迷失的道路,。

一、預(yù)習(xí),。

預(yù)習(xí),，他不止針對(duì)于一門(mén)課程，對(duì)語(yǔ),、數(shù),、英，三科都有幫助,。做預(yù)習(xí)時(shí)，不能泛泛一看,、草草了事，要一邊讀書(shū),，一邊思考,，預(yù)習(xí)時(shí),，可以使用工具書(shū)，但不能依賴(lài)工具書(shū),，要有自己的思考,，并記下不懂的問(wèn)題,，待明日老師講課時(shí),，一切問(wèn)題就會(huì)迎刃而解了。當(dāng)你真正掌握了這一方法,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)老師講的知識(shí),，自己早已了如指掌，也自然會(huì)跟著老師的節(jié)奏,，對(duì)聽(tīng)講有很大的幫助,。

二、鞏固練習(xí),。

光聽(tīng)講是不足成為尖子生的，回家后,，還要多翻書(shū),，多做練習(xí)(其實(shí)只要上課把老師的話(huà)理解透徹，做練習(xí)題時(shí),，也頗為得心應(yīng)手了)把知識(shí)消化,，成為自己的，踏踏實(shí)實(shí)地掌握好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。

三,、針對(duì)性方法。

以上,，是三科通用的方法,，接下來(lái)，我就要針對(duì)某一科,，談?wù)勛约旱姆椒?，首先，語(yǔ)文要多讀書(shū),，讀書(shū)時(shí),，不能只讀些情節(jié),，要含英咀華，對(duì)一些高級(jí)詞匯,，一定要去查閱工具書(shū),，弄懂意思，以便在作文中體現(xiàn),。而數(shù)學(xué),，則是多做題，靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí),。英語(yǔ),，多聽(tīng)、多說(shuō),、多練,，背課文、默課文,，很容易就可達(dá)到九十分以上,。

總而言之，言而總之,，方法，是學(xué)習(xí)取勝的法寶,，方法固然重要,，但是缺少了努力和進(jìn)取，也不過(guò)是一堆無(wú)用的方法,。希望你的毅力+方法+智慧,，能帶給你一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī),！

四,、名人讀書(shū)故事。

魯迅的.讀書(shū)法,。

魯迅在博覽群籍的基礎(chǔ)上，形成了有自己特色的讀書(shū)方法,。一是泛覽,，他提倡博采眾家，取其所長(zhǎng),，主張?jiān)谙e的時(shí)候,，要“隨便翻翻”。二是硬看,。對(duì)較難懂的必讀書(shū),，硬著頭皮讀下去，直到讀懂鉆透為止,。三是專(zhuān)精,。他提倡以“泛覽”為基礎(chǔ)，然后選擇自己喜愛(ài)的一門(mén)或幾門(mén),，深入地研究下去,。否則,，讀書(shū)雖多，終究還是一事無(wú)成。四是活讀,。魯迅主張讀書(shū)要獨(dú)立思考，注意觀察并重視實(shí)踐,。他說(shuō)：“專(zhuān)讀書(shū)也有弊病,，所以必須和社會(huì)接觸,，使所讀的書(shū)活起來(lái),?！彼€主張用“自己的眼睛去讀世間這一部活書(shū)”,。五是參讀。魯迅讀書(shū)不但讀選本,，還參讀作者傳記,、專(zhuān)集，以便了解其所處的時(shí)代和地位,，由此深化對(duì)作品的理解,。

蘇步青的讀書(shū)法。

著名數(shù)學(xué)家蘇步青主張讀書(shū)要多讀,、精讀,、他讀書(shū)時(shí),，第一遍一般先讀個(gè)大概，第二遍,、第三遍逐步加深理解,。他就是這樣來(lái)讀《紅樓夢(mèng)》,、《西游記》,、《三國(guó)演義》的。他最喜歡《聊齋》,，不知反復(fù)讀了多少遍,。起初，有些地方不懂,，又無(wú)處查,，他就讀下去再說(shuō)，以后再讀就逐步加深理解,。蘇步青讀數(shù)學(xué)書(shū)也是這樣的,，他總是邊讀邊想，邊做習(xí)題,，到讀最后一遍,，題目全部做完。他認(rèn)為,，讀書(shū)不必太多,，要讀的精，要讀到你知道這本書(shū)的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)和錯(cuò)誤了,，這才算讀好、讀精了,。

華羅庚的讀書(shū)法,。

華羅庚是刻苦自學(xué)成長(zhǎng)的數(shù)學(xué)家，他的讀書(shū)方法有獨(dú)到之處,。

黃侃誤把墨汁當(dāng)小菜,。

曹禺真讀書(shū)假洗澡,。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間,曹禺在四川江安國(guó)立劇專(zhuān)任教.一年夏天,有一次曹禺的家屬準(zhǔn)備了澡盆和熱水,要他去洗澡,此時(shí)曹禺正在看書(shū),愛(ài)不釋手,一推再推,最后在家屬的再三催促下,他才一手拿著毛巾,一手拿著書(shū)步入內(nèi)室.一個(gè)鐘頭過(guò)去了,未見(jiàn)人出來(lái),房?jī)?nèi)不時(shí)傳出稀落的水響聲,又一個(gè)鐘頭過(guò)去了,情況依舊.曹禺的家屬頓生疑惑,推門(mén)一看,原來(lái)曹禺坐在澡盆里,一手拿著書(shū)看,另一只手拿著毛巾在有意無(wú)意地拍水.

聞一多醉書(shū)。

聞一多讀書(shū)成癮,一看就“醉”,就在他結(jié)婚的那天,洞房里張燈結(jié)彩,熱鬧非凡.大清早親朋好友都來(lái)登門(mén)賀喜,直到迎親的花轎快到家時(shí),人們還到處找不到新郎.急得大家東尋西找,結(jié)果在書(shū)房里找到了他.他仍穿著舊袍,手里捧著一本書(shū)人了迷.怪不得人家說(shuō)他不能看書(shū),一看就要“醉”.

匡衡借光讀書(shū),。

匡衡勤奮好學(xué),但家中沒(méi)有蠟燭照明.鄰家有燈燭,但光亮照不到他家,匡衡就把墻壁鑿了一個(gè)洞引來(lái)鄰家的光亮,讓光亮照在書(shū)上來(lái)讀.同鄉(xiāng)有個(gè)大戶(hù)人家叫文不識(shí)的,是個(gè)有錢(qián)的人,家中有很多書(shū).匡衡就到他家去做雇工,又不要報(bào)酬.主人感到很奇怪,問(wèn)他為什么這樣,他說(shuō)：“我希望能得到你家的書(shū),通讀一遍.”主人聽(tīng)了,深為感嘆,就把書(shū)借給他讀.于是匡衡成了大學(xué)問(wèn)家.

學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇二

1.筆記本上課認(rèn)真聽(tīng)講,，無(wú)論是高一還是高三的復(fù)習(xí)階段，一定要跟著老師走,，指上課,，老師是不會(huì)在課堂上浪費(fèi)你的時(shí)間的，他是有計(jì)劃的,，有目的的,，有些同學(xué)總以為高三老師上課是浪費(fèi)時(shí)間，悶了頭在底下做所謂自己的題,，這樣你錯(cuò)過(guò)了老師講經(jīng)典題,，易錯(cuò)題的機(jī)會(huì)，不如認(rèn)真聽(tīng)加以理解總結(jié)為好,，如高一高二上課更要認(rèn)真聽(tīng),，記好筆記，當(dāng)然筆記盡量是自己看的懂的快速筆記,，千萬(wàn)不要為記一個(gè)清楚的筆記忽略了聽(tīng)課理解的問(wèn)題,，那得不償失，首先要搞懂,，老師講授的例題都是很經(jīng)典的,，其中包含著常用的解題思路，一定要跟住老師,，細(xì)細(xì)體會(huì),。老師講課時(shí)往往就一個(gè)問(wèn)題擴(kuò)展開(kāi)，比如有一個(gè)結(jié)論推廣到好幾個(gè),。趕快記在筆記本上,，做好標(biāo)記。所以要各科備有筆記本,，快速記錄,，課后總結(jié)做記號(hào)。

2.錯(cuò)題本每次的考試,、做題下來(lái)那錯(cuò)題是最有價(jià)值的,，一張滿(mǎn)分的卷子，沒(méi)有疑問(wèn)的卷子過(guò),，只有那些錯(cuò)誤題你可不能輕易放過(guò),，整個(gè)考試卷意義就在此，趕快弄到錯(cuò)題本上，到高三為節(jié)約時(shí)間直接將錯(cuò)題剪下,，往錯(cuò)題本上一貼,，那張卷子不要了，高三成堆的卷子不可能在看他,，價(jià)值就在那錯(cuò)題上。錯(cuò)題弄懂弄通,，找出錯(cuò)因，找出題目的規(guī)律,，找出不同的解題方法,，不能在同一個(gè)坑里栽?xún)纱?，錯(cuò)誤不是不能犯但只能是初犯不能是慣犯，兩次都不允許,。把一道錯(cuò)題改對(duì)了往往比做了一百道新題更有價(jià)值,。

3.知識(shí)點(diǎn)本也就是剛剛說(shuō)的課堂上也許只能是一個(gè)快速筆記,，課后還是需要理一下，重要的知識(shí)點(diǎn)當(dāng)作復(fù)習(xí)一遍再轉(zhuǎn)抄到知識(shí)點(diǎn)本上,，另外作業(yè),、考試中碰到的沒(méi)有搞懂的知識(shí)點(diǎn)也要搞懂了及時(shí)記上。知識(shí)點(diǎn)本要簡(jiǎn)明扼要清晰,。

4.難題本把平時(shí)做題中,、考試中碰到的難題，經(jīng)典題,，哪怕是老師黑板上講的你覺(jué)得不是很搞的明白的都要?dú)w上去,，并總結(jié)找規(guī)律，你的能力能有幾種解法放幾種上去,。

5.小本兒各科通用,，記錄下今天難記的一個(gè)單詞，或一條公式,，或一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，總之，是你覺(jué)得這一個(gè)單詞或知識(shí)點(diǎn),、公式定理讓看了幾遍都記不住的,，記上小本兒，今天下課后看一眼背一下，食堂等買(mǎi)飯拿出來(lái)看一眼,，即不停重復(fù)記憶才能掌握的,，相當(dāng)于我們工作了的人臨時(shí)記事本。

6.除做好以上工作外還要有一個(gè)良好習(xí)慣及精神一個(gè)習(xí)慣,。

任何科目不管文科理科要善于理解性的記憶，任何科目要善于歸納,、總結(jié)記憶,，特別是歸納總結(jié)，不能只悶頭做題,，做十條不如做一條能總結(jié)歸納出同一類(lèi),。到復(fù)習(xí)的最后階段，總結(jié)不僅意味著對(duì)錯(cuò)誤試題的總結(jié),，對(duì)老師講義的總結(jié),、對(duì)自己感受體會(huì)的總結(jié)，更重要的是對(duì)考試經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),、甚至包括對(duì)自己生理,、心里反應(yīng)的總結(jié)。當(dāng)然,，這種總結(jié)不一定以書(shū)面的形式保存下來(lái),，有時(shí)即使心中的總結(jié)也會(huì)取得很好的效果，在總結(jié)這一環(huán)節(jié)不可缺少的一步是不時(shí)的回頭來(lái)看看自己的總結(jié),，想想自己在不同階段的體驗(yàn)，只有這樣以前所做的工作才能達(dá)到最佳效果,。

學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇三

語(yǔ)文是中考開(kāi)始的第一科目,，發(fā)揮得好壞直接影響著考生的情緒。但如果能采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕJ(rèn)真復(fù)習(xí),，提前做到心中有數(shù),，就會(huì)胸有成竹地打好中考第一戰(zhàn)。現(xiàn)結(jié)合語(yǔ)文中考的知識(shí)特點(diǎn),，為各位考生及家長(zhǎng)列舉三點(diǎn)：

一,、認(rèn)真解讀《考試說(shuō)明》，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí),。我認(rèn)為同學(xué)們要在老師的引導(dǎo)下,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》中所列考項(xiàng)，明確目標(biāo),，逐項(xiàng)對(duì)照,，務(wù)求落實(shí)，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。按照往年的中考試卷,，一般分為五大版塊：

1.語(yǔ)言積累與運(yùn)用,，即基礎(chǔ)知識(shí)，其中書(shū)寫(xiě),、語(yǔ)音,、漢字、詞語(yǔ)使用,、標(biāo)點(diǎn),、病句修改、排序,、名著,、詩(shī)文默寫(xiě)、文學(xué)常識(shí)等,。

2.現(xiàn)代文閱讀：文體包括記敘文,、議論文、說(shuō)明文,、小說(shuō),、散文等。

3.古詩(shī)文閱讀,，包括(1)古詩(shī)詞鑒賞(2)文言文對(duì)比閱讀,。

4.綜合社會(huì)實(shí)踐題。

5.寫(xiě)作,。

知道了以上中考題目類(lèi)型,，在復(fù)習(xí)時(shí)要意義針對(duì)這些項(xiàng)目進(jìn)行專(zhuān)向集中復(fù)習(xí)，各個(gè)擊破,。從往年的中考語(yǔ)文試題來(lái)看,，第一大題的“積累”題目，涉及的多是名言警句,，都能從課文中找到答案,，像古詩(shī)文中、現(xiàn)代文中的名句首先要背得準(zhǔn)確,、熟練,，要知道出處、作者等,。第二大題的現(xiàn)代文閱讀題目中常會(huì)出現(xiàn)考查字詞的題目,，這就要求同學(xué)們必須在復(fù)習(xí)過(guò)程中將現(xiàn)代文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)掌握好。第三大題中的文言文閱讀,，其中一段是課內(nèi)講讀課文中的語(yǔ)段,。如果課內(nèi)文言文掌握得好,，至少做好這些題目有了一定的基礎(chǔ)，也為完成好課外文言文的閱讀題目做好了充分的準(zhǔn)備,。

二,、制定精密復(fù)習(xí)計(jì)劃。有效的行為來(lái)自精密的計(jì)劃,。同學(xué)們要在老師制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃下,，有自己的個(gè)人計(jì)劃，包括時(shí)間和內(nèi)容的安排,，也包括復(fù)習(xí)的方法和鞏固的手段,。我們老師的的復(fù)習(xí)安排是4月上旬——4月下旬是第一輪復(fù)習(xí)，著重于從課本入手,，依綱扣本,，在字、詞,、句,、篇中夯實(shí)基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)第一輪復(fù)習(xí)后進(jìn)行一摸,，根據(jù)一摸得失,，接著在4月下旬—5月下旬左右就進(jìn)入第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段，即根據(jù)《考試說(shuō)明》和中考命題規(guī)律,，打破學(xué)科原有順序,，將它們分門(mén)分類(lèi)地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練，5月下旬—6月上旬可稱(chēng)為第三輪復(fù)習(xí),，這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練,，可幫助同學(xué)們?cè)谕瓿蓪?zhuān)題復(fù)習(xí)后，檢測(cè)學(xué)習(xí)的成效,，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí),，提高應(yīng)試能力的作用。訓(xùn)練時(shí)可選近三年的酒泉市中考題或選難度,、容量與近年中考題相近的題目練習(xí)，真正起到模擬的作用,。同學(xué)們?cè)俑鶕?jù)老師的計(jì)劃制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

三、適量做題,，尋找思路,。即“刷題”，這就是今年我縣中考取北大的白玲總結(jié)的學(xué)習(xí)法寶,。她在復(fù)習(xí)時(shí),，會(huì)看大量的考試題,，但不全做，而是迅速找出自己不會(huì)的的題目,，或者在題中尋找規(guī)律,。我認(rèn)為因?yàn)閺?fù)習(xí)時(shí)間非常緊張的原因，搞題海戰(zhàn)術(shù),，很容易有抓不住重點(diǎn)的感覺(jué),。但也不能走另一個(gè)極端：不做題。在可能的情況下,，適量做題是應(yīng)當(dāng)?shù)?，而且也是必須的，關(guān)鍵是做題講究質(zhì)量,。題不用全部都做,，在哪方面欠缺的，重點(diǎn)加強(qiáng),。特別要注意的是,，不要光想著課外，回歸課本一定要做到,，去年的一些中考題難,，但很多是從書(shū)本內(nèi)容變化而來(lái)的。通過(guò)做題,，注意總結(jié)：什么樣的題目,，該如何去考慮，從哪些角度去解答,，而且最好是能夠了解一些題目的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)做題,，注意歸納規(guī)律,，可以收到事半功倍的效果。

四,、明確作文標(biāo)準(zhǔn),，尋找規(guī)律，加強(qiáng)訓(xùn)練,。在語(yǔ)文試卷中占近有一半的分?jǐn)?shù)，地位舉足輕重,，絕對(duì)不能等閑視之,。首先在復(fù)習(xí)時(shí)要了解中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照自己的作文情況,，找出差距和需要注意,、改進(jìn)的地方,，做到有的放矢。例如,，近年來(lái),，中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：在基礎(chǔ)得分(綜合考慮作文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu),、語(yǔ)言等評(píng)分)的基礎(chǔ)上可以加書(shū)寫(xiě)分,、創(chuàng)新分，然后再減去錯(cuò)別字,、標(biāo)點(diǎn),、少題目等扣的分?？忌斜匾私饩唧w的要求,，知道在哪些方面努力可以再加分，在哪些方面努力后可以少減分,，這樣無(wú)形中最大限度地提高了自己的作文得分,。

五.同學(xué)之間善于打團(tuán)體戰(zhàn)。去年我校丁一凡同學(xué)取得全市第一的好成績(jī),，她就善于找學(xué)習(xí)上的伙伴,，互相幫助、交流,。經(jīng)常和其他學(xué)霸在一起問(wèn)問(wèn)題,，討論問(wèn)題，有同學(xué)做到了好題目,，也分享,。

學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇四

課前預(yù)習(xí)是教師講課前事先學(xué)習(xí)新課，逐句,、逐段看書(shū),，這一句是什么意思，這一段主要說(shuō)明一個(gè)什么問(wèn)題,，關(guān)鍵詞是什么,，不認(rèn)識(shí)不理解的字可查字典。這一節(jié)課主要講幾個(gè)問(wèn)題?有幾個(gè)公式?應(yīng)用到以前哪些知識(shí)?如果忘了查一查,。通過(guò)預(yù)習(xí),，簡(jiǎn)單的題應(yīng)會(huì)做，還有哪些沒(méi)弄懂的記下來(lái),，老師講時(shí)集中精力聽(tīng)講，就會(huì)迎刃而解,。預(yù)習(xí)有兩大優(yōu)點(diǎn)：1,、聽(tīng)課效果好,。一般的問(wèn)題自己解決，不懂的問(wèn)題,，由于急于學(xué)會(huì),，上課防止開(kāi)小差，不會(huì)對(duì)老師講的不感興趣,。對(duì)應(yīng)用到的以前的知識(shí)提前復(fù)習(xí),，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生也可以起到笨鳥(niǎo)先飛的作用。2,、培養(yǎng)了自學(xué)能力,。一個(gè)人不管他上到高中、大學(xué),、還是研究生,，總要離開(kāi)老師、離開(kāi)學(xué)校,，獨(dú)立面對(duì)社會(huì)上的許多新問(wèn)題,，自己學(xué)習(xí)、自己解決,。通過(guò)預(yù)習(xí),，逐漸培養(yǎng)了獨(dú)立獲取新知識(shí)的能力，這是課前預(yù)習(xí)的最大優(yōu)點(diǎn),，也是我們上學(xué)的一個(gè)主要目的,，通過(guò)讀書(shū)培養(yǎng)能力，最終離開(kāi)老師這個(gè)拐棍,，獨(dú)立學(xué)習(xí),，你將終身受益。

專(zhuān)心聽(tīng)講按要求教師講一節(jié)課要用四節(jié)課的時(shí)間備課,，備重點(diǎn)難點(diǎn)的處理方法,、備引入新課的方法、備本節(jié)課的教學(xué)方法,、備如何復(fù)習(xí)和本節(jié)課有關(guān)的以往的知識(shí),、根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)學(xué)生容易出現(xiàn)問(wèn)題的地方等等，教師都要仔細(xì)斟酌,，教師都是本,、專(zhuān)科以上的大學(xué)生，要講好這節(jié)課還要下這么多功夫,。所以專(zhuān)心聽(tīng)講是非常重要的,，如果上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，下課要多用幾節(jié)課的時(shí)間也達(dá)不到這樣的結(jié)果,。最近一個(gè)學(xué)生到我這里心理咨詢(xún),，說(shuō)“我上課愛(ài)睡覺(jué),，控制不了自己，怎么辦?”,，我了解了他的作息時(shí)間,，晚上12點(diǎn)不睡，看書(shū),、上網(wǎng),，我說(shuō)你本末倒置了，上課睡覺(jué),，聽(tīng)不懂,，晚上補(bǔ)，化費(fèi)了時(shí)間,，耗散了精力,，成績(jī)提不高，你要調(diào)整你的作息時(shí)間,。

及時(shí)復(fù)習(xí)聽(tīng)過(guò)教師的講課,，先看書(shū)再做作業(yè)，是一種良好的習(xí)慣,。這一遍看書(shū),，比預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)知識(shí)感受深刻的多，作業(yè)速度快且正確率高,。有的同學(xué)為了趕時(shí)間,，課后不看書(shū)，就立即做作業(yè),，不會(huì)作了再問(wèn)同學(xué),、問(wèn)老師，或者死鉆硬摳,，認(rèn)為這樣完成作業(yè)速度最快,。其實(shí)下課先看書(shū)及時(shí)復(fù)習(xí)再做作業(yè)，做作業(yè)的質(zhì)量才會(huì)又快又好,。學(xué)習(xí)是一種綜合素質(zhì)的比賽,，有的同學(xué)意志堅(jiān)強(qiáng)，能管住自己,，能持之以恒,，所以能取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)。

獨(dú)立作業(yè)有的同學(xué)不太相信自己,，做一道題和別人對(duì)一道答案,，或者怕完不成受批評(píng)，或者急著完成任務(wù)去玩，干脆抄別人的作業(yè),，交上去,，完成任務(wù)拉到。如果課前預(yù)習(xí),，專(zhuān)心聽(tīng)講，又及時(shí)復(fù)習(xí)了,，不會(huì)做的作業(yè)就不會(huì)太多了,，不能獨(dú)立做作業(yè)的原因就是因?yàn)榍皫讉€(gè)環(huán)節(jié)做得不好。炒作業(yè),，是一種惡習(xí)即騙了老師,，又騙了自己常此下去，學(xué)習(xí)成績(jī)不好是很自然的事,。

解決疑難通過(guò)作業(yè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)糾正，或和同學(xué)們討論,，或問(wèn)老師,，或再看一遍課本，當(dāng)天問(wèn)題當(dāng)天解決,，不留知識(shí)缺陷,。通過(guò)課前預(yù)習(xí)，專(zhuān)心聽(tīng)講,，及時(shí)復(fù)習(xí),，獨(dú)立作業(yè)不會(huì)做的作業(yè)就不會(huì)太多了。就好像認(rèn)識(shí)一個(gè)人一樣,，第一次見(jiàn)面剛認(rèn)識(shí);下次見(jiàn)面,，點(diǎn)點(diǎn)頭認(rèn)識(shí)，見(jiàn)過(guò)面;第三次見(jiàn)面是朋友了;第四次見(jiàn)面是老朋友了,。學(xué)習(xí)新知識(shí)也是這樣,，經(jīng)過(guò)四遍的學(xué)習(xí)，一般的沒(méi)有問(wèn)題了,，但如果這作業(yè)和以前的知識(shí)有聯(lián)系,，比較綜合，或者這個(gè)類(lèi)型的題你沒(méi)有見(jiàn)過(guò),，需要自由發(fā)揮,、創(chuàng)造，可能你還會(huì)有疑難的問(wèn)題,，這時(shí)就要馬上解決,。如果不及是解決疑難，使知識(shí)缺陷不斷增加，產(chǎn)生惡性循環(huán),，必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)無(wú)法有效地進(jìn)行下去。要備一個(gè)疑難記事本,，把出現(xiàn)的問(wèn)題都記錄下來(lái),，考試前再集中復(fù)習(xí)一遍，考試中就不會(huì)做錯(cuò)了,。你不要認(rèn)為糾正了,，就不會(huì)在出錯(cuò)了，大腦記憶東西有一個(gè)反復(fù)的過(guò)程,，過(guò)了一段時(shí)間，糾正的疑難又模糊了,，如果考試前再集中復(fù)習(xí)一遍,，考試就萬(wàn)無(wú)一失了。

系統(tǒng)小結(jié)學(xué)完一章一個(gè)單元后,，以教材為依據(jù),、參照課堂筆記,、作業(yè)和有關(guān)資料進(jìn)行系統(tǒng)小結(jié)，把本章所學(xué)的知識(shí)總結(jié)出一,、二,、三個(gè)大問(wèn)題，大問(wèn)題中又有幾個(gè)小問(wèn)題,，用幾句精煉的語(yǔ)言準(zhǔn)確地表述出來(lái);或者用列表總結(jié)法或者用繪制學(xué)習(xí)地圖法總結(jié)，在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上形成一個(gè)知識(shí)體系,。系統(tǒng)小結(jié)是學(xué)習(xí)者把課本知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí),，深刻地理解知識(shí)、牢固地記憶知識(shí)和靈活地應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程,，可以達(dá)到發(fā)展智力,、增加能力的目的。系統(tǒng)小結(jié)和課前預(yù)習(xí)一樣都是培養(yǎng)能力的最重要的措施之一,，堅(jiān)持下去,，你會(huì)收到意想不到的效果,。課外學(xué)習(xí)課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書(shū)籍、社會(huì)調(diào)查,、科技活動(dòng),、學(xué)習(xí)電腦、學(xué)科經(jīng)賽,、參加社會(huì)實(shí)踐等,。課外學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù)，它不僅能豐富自己的文化科學(xué)知識(shí),，加深鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識(shí),，而且能滿(mǎn)足和發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力,，進(jìn)一步激發(fā)求知欲望和學(xué)習(xí)的積極性。

學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇五

高中要重點(diǎn)培養(yǎng)邏輯思維能力,。仍像初中只以自學(xué)為主不夠,，高中的知識(shí)對(duì)學(xué)生的要求是精和深，不僅要了解記憶領(lǐng)會(huì),，更重要的是每學(xué)一個(gè)問(wèn)題,，都要與其他知識(shí)融會(huì)貫通。需要大量的優(yōu)質(zhì)的課外閱讀作為課內(nèi)知識(shí)的補(bǔ)充,。

要記心得式筆記：即讀書(shū)時(shí)把自己的想法和對(duì)內(nèi)容的理解記下來(lái),，然后再重讀筆記內(nèi)容，這有助于從思維和理解上找到閱讀的漏洞,，以查漏補(bǔ)缺,。

良性競(jìng)爭(zhēng)，互相超越,，團(tuán)隊(duì)精神;有什么拿出來(lái)一起分享,。多思考，寬眼界,，專(zhuān)心致志,。學(xué)習(xí)不好的原因：1、智力低2,、無(wú)興趣3,、無(wú)責(zé)任心,認(rèn)為父母和老師的付出是應(yīng)該的,甚至是不夠的,只要求師長(zhǎng)對(duì)他負(fù)責(zé),而不要求自己對(duì)師長(zhǎng)負(fù)責(zé)。4,、馬虎,，看錯(cuò)題?？磿r(shí)要放慢速度,，看清每一個(gè)字。

成功的因素：目標(biāo)切合實(shí)際(有奔頭和夠得著)，勤奮,，方法對(duì),，基礎(chǔ)牢，身體好,，心理素質(zhì)好,，人際關(guān)系好。

時(shí)間：學(xué)習(xí)成績(jī)等于時(shí)間的投入乘于效率的提高,，保證每一分鐘甚至每一秒鐘的學(xué)習(xí)都有作用,。早上6點(diǎn)起床，鍛煉30分,，上課學(xué)習(xí)效率高,，中午要睡30—60分，下午抽半小時(shí)左右打球跑步,，晚自習(xí)集中時(shí)間把一個(gè)問(wèn)題搞清楚,，晚上10點(diǎn)前睡并用熱水燙腳。

計(jì)劃：一種方法是每天有計(jì)劃有落實(shí),，計(jì)算到每分鐘：另一種是隨著自己的心情來(lái)學(xué)習(xí)某科目,。兩者可選一。訂時(shí)注意：注重自己的薄弱點(diǎn)與某時(shí)段的主要任務(wù),，注重自己的生理規(guī)律,，與學(xué)校規(guī)定的課程恰當(dāng)?shù)娜跒橐粋€(gè)有機(jī)整體，使兩者互為促進(jìn),。不與正課沖突,。腦體結(jié)合，體育鍛煉也要納入計(jì)劃,，不要用腦過(guò)度,，時(shí)段分配要符合記憶規(guī)律、做到前后呼應(yīng),，要留有一定余時(shí),，可微調(diào)而不可隨意改。

課前預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)可培養(yǎng)自學(xué)能力和獨(dú)立思維能力,，大概把握將學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)知識(shí)漏洞。上課可跟上老師講課速度甚至想在老師前邊,，提高聽(tīng)課效率,，課下作業(yè)完成較快，省下的時(shí)間可以自學(xué),，由于經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考,，預(yù)習(xí)后學(xué)的知識(shí)牢固性強(qiáng),。每天可用一個(gè)小時(shí)左右時(shí)間預(yù)習(xí)。

預(yù)習(xí)中的問(wèn)題種類(lèi)：1,、明顯不會(huì)的問(wèn)題,。2、雖然知道但還理解不深的問(wèn)題,，多問(wèn)幾個(gè)為什么,，刨根問(wèn)底，相互比較,。有了問(wèn)題首先問(wèn)自己,，說(shuō)出自己的見(jiàn)解，再問(wèn)別人,。

上課：第一種：認(rèn)真聽(tīng)講認(rèn)真記筆記,。第二種：認(rèn)真聽(tīng)講不記筆記或盡量少記筆記，記容易比老師慢半拍,。第三種：只聽(tīng)不會(huì)的,，會(huì)時(shí)自學(xué)。一般用第一,、二種。聽(tīng)課一是學(xué)知識(shí),二是提高學(xué)習(xí)能力,學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法.上課以聽(tīng)為主,，邊聽(tīng)邊理解邊記,。不懂的記下下課問(wèn)老師，多聽(tīng)其它同學(xué)問(wèn)老師的問(wèn)題,。

抓住老師講的重點(diǎn),，多想。

有選擇性的記筆記,。用筆記本2/3的地方記課堂筆記,，另外1/3留著學(xué)習(xí)時(shí)用,筆記本要記得比較松散常在底邊或兩側(cè)留出空檔,便于今后補(bǔ)記。

老師在黑板上寫(xiě)下例題后,不要等老師講,應(yīng)馬上拿筆分析例題,迅速在腦中形成簡(jiǎn)要的答題步驟后,再聽(tīng)老師講解,。然后,將自己的答題步驟和老師的講解對(duì)照,找出差異,總結(jié)那些是老師比自己高明的地方,而自己的思路又有那些高明的地方.一旦有和老師不同的思路,就立刻舉手和老師探討,。講前積極思考怎樣解答,邊聽(tīng)邊想邊總結(jié)邊記。要不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和總結(jié)問(wèn)題,。

心到,眼到,口到,腦到,手到,。聽(tīng)課要看著老師的眼睛把別人的話(huà)放在自己心里想,全身心的投入聽(tīng)課，找出自己不懂的地方,，帶著問(wèn)題去聽(tīng)講,，不留任何問(wèn)題。

對(duì)自己認(rèn)為已經(jīng)解決了的問(wèn)題,，在課堂上要比較一下自己的想法,、方法與老師講的是否一致,，是否有概念模糊的地方，是否有更簡(jiǎn)捷的證明方法,，是否能用此定理解釋更多的現(xiàn)象,。

學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇六

1.我們要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們家長(zhǎng)希望自己的孩子在未來(lái)的社會(huì)中長(zhǎng)大成才,，不可以不注意對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一般來(lái)說(shuō),，我們孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定著他的學(xué)習(xí)效果,。所以，除了在課堂中,，其他時(shí)間,，我們家長(zhǎng)同樣要對(duì)我們孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣給予正確的培養(yǎng)。我們孩子作業(yè)的字跡,、對(duì)待作業(yè)的態(tài)度,、聽(tīng)課的效率、對(duì)學(xué)科的興趣等等,，我們家長(zhǎng)的重視和督促不可忽略,。

2.我們要配合孩子學(xué)習(xí)，經(jīng)常向我們孩子請(qǐng)教一些有關(guān)生活中的常識(shí)和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,，會(huì)極大地提高我們孩子的學(xué)習(xí)興趣,。同爸爸媽媽一道學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué),，都會(huì)使我們孩子高興,。實(shí)踐證明：輕松愉快地學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮我們孩子學(xué)習(xí)的積極性和潛能,，從而增強(qiáng)記憶效果,，掌握運(yùn)用的能力。

學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇七

在初三的這一年里,，我們將要把初中階段課本上的知識(shí)重新學(xué)習(xí)一遍,，對(duì)此我們最好能夠運(yùn)用思維導(dǎo)圖把這些知識(shí)點(diǎn)都理順清楚，能夠做到查漏補(bǔ)缺,。當(dāng)遇到不懂的地方時(shí),，一定要及時(shí)請(qǐng)教老師，一定要扎實(shí)的掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí),。

2.要多做多練,。

在初三一年的時(shí)間里，我們就要面對(duì)三年的課本知識(shí),，在一年的時(shí)間里重新學(xué)習(xí)三年的知識(shí)內(nèi)容,。如果只是單純的學(xué)習(xí)課本的知識(shí)的話(huà),，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這樣的記憶效果是不夠深刻的,。所以,，我們要多做多練，只有通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù),，才能讓我們迅速的消化課本知識(shí),，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。

3.系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。

初三一年要重新把初中的所有課文都復(fù)習(xí)一遍,，如果沒(méi)有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法的話(huà)，那么你的復(fù)習(xí)效果一定不會(huì)太有效的,。所以在面對(duì)初一,、初二和初三的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，一定要懂得如何去復(fù)習(xí),，只有制定好系統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法,，那么你才能事半功倍的備戰(zhàn)中考。

學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇八

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,，要利用生活中零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí),，看一點(diǎn)，記一點(diǎn);積累一些零碎的知識(shí),，在不經(jīng)意中建造自己知識(shí)的高塔,。小編在這里整理了相關(guān)資料，希望能幫到您,。

從教材要求上講,，小學(xué)語(yǔ)文教材低段(一,、二年級(jí))的教學(xué),，著重是進(jìn)行漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫(xiě)字,、聽(tīng)說(shuō),、閱讀、寫(xiě)話(huà)的訓(xùn)練,。從心理特征上看,，低年級(jí)的學(xué)生正處在七至八歲階段，他們的思維是以具體形象為主要形式,，在認(rèn)識(shí),、理解事物或?qū)W習(xí)時(shí)往往要借助實(shí)物或形象。要學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法,，具體說(shuō)來(lái)就是：

1.借助形象物學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音和簡(jiǎn)單的漢字,。

2.學(xué)會(huì)寫(xiě)字的基本方法,。

3.能用形象記憶法、趣味記憶法,、情境記憶法背誦課文,。

4.學(xué)會(huì)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物的方法。

5.通過(guò)先想后說(shuō)的方法,，說(shuō),、寫(xiě)完整的話(huà)，通順的話(huà),，規(guī)范的話(huà),。

6.課后能用復(fù)習(xí)的方法鞏固所學(xué)知識(shí)。

教師或家長(zhǎng)要根據(jù)兒童的心理特征,，采用形象,、直觀的手段，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),。這個(gè)階段中學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法,，多數(shù)是從教師教學(xué)的過(guò)程中潛移默化感知到的。

小學(xué)語(yǔ)文的中段(三,、四年級(jí))教學(xué),，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)段的理解,，段的練習(xí),，逐步過(guò)渡到篇的訓(xùn)練，這時(shí)的中年級(jí)學(xué)生,，已是九至十歲,。從心理特征上看，這個(gè)階段的學(xué)生有意性,、目的性逐漸發(fā)展起來(lái),，有意注意也隨之增長(zhǎng)，能較為自覺(jué)地支配自己的行動(dòng),。思維方式正處在形象思維向抽象思維過(guò)渡的時(shí)期,。從語(yǔ)文知識(shí)上看，學(xué)生已學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能認(rèn)識(shí)1500個(gè)左右的常用漢字,，有了較為豐富的感性知識(shí)，因此,，在這個(gè)階段中,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的要求是：在掌握簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)基本的學(xué)習(xí)方法,。

1.學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)找疑點(diǎn),，課堂筆記記要點(diǎn),，課后復(fù)習(xí)抓重點(diǎn)的方法。

2.學(xué)會(huì)用音序,、部首,、數(shù)筆畫(huà)的方法查字典、詞典,，理解詞語(yǔ),。

3.學(xué)會(huì)有順序地觀察事物的方法。如“方位變化觀察法”(以方位為序進(jìn)行觀察),，“時(shí)間推移觀察法”(以時(shí)間為序進(jìn)行觀察),，“情節(jié)發(fā)展觀察法”(以事件情節(jié)發(fā)展為序進(jìn)行觀察)，“移步換境觀察法”(以地點(diǎn)移動(dòng)為序進(jìn)行觀察),。

4.學(xué)會(huì)按時(shí)間先后順序,，事情發(fā)展順序，總分思路順序介紹事物的幾個(gè)方面的順序分段的方法,。

5.學(xué)會(huì)用“摘句法”,、“歸納法”、“取主法”概括段意,。

6.學(xué)會(huì)用“理序法”,、“路標(biāo)法”、“化整法”,、“提綱法”,、“首尾法”背誦課文。

教師或家長(zhǎng)在這個(gè)階段中,，要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地教給學(xué)生各種具體的學(xué)習(xí)方法,，并在教學(xué)中進(jìn)行示范性指導(dǎo)，讓學(xué)生在練習(xí)中反復(fù)實(shí)踐,。

小學(xué)語(yǔ)文的高段(五,、六年級(jí))教學(xué)，著重是進(jìn)行篇的訓(xùn)練,，要在加強(qiáng)對(duì)課文條理,、層次,、內(nèi)容理解,、篇章結(jié)構(gòu)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，突出布局謀篇的訓(xùn)練,。這時(shí)的學(xué)生,，年齡已達(dá)十一、二歲,。從心理特征上看,，他們已能長(zhǎng)時(shí)間地,、有效地知覺(jué)事物，能區(qū)分事物主要和次要的特征,，思維的發(fā)展已達(dá)到以抽象思維為主,，觀察事物、認(rèn)識(shí)事物的能力大大加強(qiáng),。從學(xué)習(xí)方法上看,，他們已基本學(xué)會(huì)和掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)基本的、具體的學(xué)習(xí)方法,，因此,，在這個(gè)階段中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的要求是：熟練掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的基本學(xué)習(xí)方法,，并在此基礎(chǔ)上有新的提高,。

1.學(xué)會(huì)用“比較法”掌握不同類(lèi)型課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu),、特點(diǎn),。

2.學(xué)會(huì)用“質(zhì)疑法”閱讀課文，通過(guò)邊讀,、邊質(zhì)疑,、邊釋疑的過(guò)程得到新的知識(shí)。

3.學(xué)會(huì)用“連綴段意法”,、“找中心句法”,、“審題歸納法”、“重點(diǎn)段落歸納法”,、“課后問(wèn)題歸納法”歸納文章的主要內(nèi)容,。

4.學(xué)會(huì)用“課題分析法”、“重點(diǎn)段落分析法”,、“分析主要內(nèi)容法”,、“找文中總結(jié),、小結(jié),、過(guò)渡或議論等關(guān)鍵句法”歸納文章的中心思想。

5.學(xué)會(huì)逐步掌握“分析綜合、抽象概括,、邏輯推理”的思維方法。

6.學(xué)會(huì)用“總結(jié)提高的方法”檢查自己的學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)效果,，使自己的學(xué)習(xí)方法更科學(xué),，更系統(tǒng),，更完善。

教師或家長(zhǎng)在這個(gè)階段中,，結(jié)合課堂教學(xué),，著重注意訓(xùn)練學(xué)生掌握分析綜合,、抽象概括,、邏輯推理的思維方法,。并注意引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

熟話(huà)說(shuō)“書(shū)讀百遍,，其義自現(xiàn)”,，這就是要強(qiáng)調(diào)書(shū)要多看,，多讀,，并非真的要讀百遍、看萬(wàn)卷,。不過(guò),，一篇文章如果能多讀幾遍,，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好,。特別是,，同學(xué)們使用的語(yǔ)文課本上的文章,，大多是精品,，一般的文章讀三五遍并不多,，而有的文章讀十遍尚覺(jué)得少?，F(xiàn)向同學(xué)們推薦一高考優(yōu)勝者的“五遍讀書(shū)法”，以供同學(xué)們參考,。

第一遍,，是指上課前對(duì)老師要講的課文先預(yù)習(xí)一遍,。

第二遍,，是指上課完了后,，把課文再認(rèn)真的研讀,，并把老師講過(guò)的書(shū)上的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍。

第三遍，是當(dāng)學(xué)完一個(gè)單元之后,，從單元第一課到單元最后一課仔細(xì)的看一遍,。

第四遍，是當(dāng)一本書(shū)全學(xué)完之后，結(jié)合教師的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，把整本書(shū)再讀一遍。

第五遍,，也是最后一遍，即在考試前幾天,，與學(xué)習(xí)筆記和平時(shí)的單元檢測(cè)相配合，把課本粗略的翻看一遍,，復(fù)習(xí)平時(shí)老師在課堂上講的重點(diǎn)、難點(diǎn),。

2.寫(xiě)讀書(shū)筆記和制作卡片。

首先,，最好一則筆記記一個(gè)問(wèn)題,，內(nèi)容思想等可多寫(xiě)幾則，不要混在一起,，這樣便于整理和以后使用,。其次,，一個(gè)故事,、一句話(huà)、一個(gè)數(shù)據(jù),、一段議論,，不論大小均可寫(xiě)成讀書(shū)筆記。但決不能肢解原文,、歪曲愿意,，也不要把自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在一起。

基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容,，重在積累,，關(guān)鍵是運(yùn)用。包括：

漢字的形音義,，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及詞語(yǔ)的使用,，辨析并修改病句，擴(kuò)展語(yǔ)句,、壓縮語(yǔ)段、續(xù)寫(xiě)句子,，選用,、仿用、變換句式,，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明,、連貫,、得體,，使用常見(jiàn)修辭方法等,。

來(lái)自 m.sevw.cn

對(duì)于這一部分，同學(xué)們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，日積月累,，定會(huì)得到高分,。

a.養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣,。

b.可以把平時(shí)自己容易讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)的字記錄在錯(cuò)題匯集簿上,，定時(shí)集中糾正,，還可以進(jìn)行形似字、同音字的組詞練習(xí)。

c.每學(xué)新課,，先要將自己不會(huì)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái),，通過(guò)查字典再結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ),，不能死記硬背;在具體語(yǔ)境中有的詞義發(fā)生變化,，一定要加強(qiáng)理解這部分內(nèi)容。

d.課本中正文下面的注解及課后練習(xí)的詞語(yǔ)部分應(yīng)是重點(diǎn),。

e.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)應(yīng)堅(jiān)持“長(zhǎng)流水,，不斷線”，根據(jù)自己情況,，每天都要學(xué)習(xí)和積累一定的詞語(yǔ)，到一定時(shí)期,，特別是階段性考試之后,，將還不熟悉的詞語(yǔ)用過(guò)篩子的方法挑出來(lái),，再次復(fù)習(xí),，直至越來(lái)越少。

世界上最寶貴的知識(shí)是關(guān)于“方法”的知識(shí)，把這種知識(shí)當(dāng)作良種,，種一粒會(huì)綠一片,，收一筐,。

1.積少成多聚沙成塔。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,，要利用生活中零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí),，看一點(diǎn)，記一點(diǎn);積累一些零碎的知識(shí),，在不經(jīng)意中建造自己知識(shí)的高塔,。

2.回憶內(nèi)容促進(jìn)記憶。

每天晚上睡覺(jué)前,，把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦子里過(guò)一遍,，加深記憶，這種方法對(duì)學(xué)好語(yǔ)文是很有幫助的,。

回憶中想不起來(lái)的內(nèi)容,，及時(shí)翻一下書(shū)，然后合上書(shū)本再回憶一遍,。由于剛上完課,，學(xué)生對(duì)大部分內(nèi)容還有印象，往往用很短的時(shí)間就回憶完了,。

如果回到家,，書(shū)一合，對(duì)所講的內(nèi)容不理不睬,，到期末復(fù)習(xí)時(shí),，對(duì)堆積如山的知識(shí)點(diǎn)會(huì)使學(xué)生望“題”興嘆。臨時(shí)來(lái)抱佛腳不如睡前多回憶來(lái)得好,。

3.好記性不如爛筆頭,。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文，是一個(gè)閱讀,、思考,、寫(xiě)作相結(jié)合的過(guò)程，三者的有機(jī)結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)效率。閱讀的同時(shí)要寫(xiě)讀書(shū)筆記,，把書(shū)中最有價(jià)值的內(nèi)容記下來(lái),，也要把自己閱讀中的新思考、新想法記下來(lái),。經(jīng)常這樣做就能提高自己的語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力了,。

4.磨刀不誤砍柴工。

學(xué)生做習(xí)題時(shí),，不要急于去做,，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書(shū)，把所講的內(nèi)容全部弄懂后,，再做習(xí)題。這樣就會(huì)感到輕松自如,。

那些圖快,、圖省事欲走捷徑的學(xué)生，似懂非懂,，一味地為做習(xí)題而做,，常常會(huì)到處碰壁，走進(jìn)死胡同,。返回頭再看書(shū),，事倍功半。

5.遇到問(wèn)題獨(dú)立思考,。

在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),，不要急于求教于別人，通過(guò)獨(dú)立思考,，死知識(shí)才能變?yōu)樽约旱臇|西,。碰上百思不得其解的問(wèn)題再去請(qǐng)教老師或同學(xué)，一旦弄明白,，印象會(huì)很深刻,。

如果懶于動(dòng)腦筋，恥于問(wèn)人,，甚至請(qǐng)教別人也只停留在只知其然不知其所以然上,，這樣是不能掌握所學(xué)知識(shí)的。

6.加強(qiáng)背誦,。

記憶知識(shí),，可分為內(nèi)部記憶和外部記憶。記在大腦里為內(nèi)部記憶,，記在大腦以外,，如書(shū)本中、筆記中、日記中,、電腦里等為外部記憶,。

對(duì)一般人來(lái)講，大腦及時(shí)記住知識(shí)的能力是有限的,，過(guò)目不忘的人畢竟是少數(shù),，很多人記住知識(shí)是要靠反復(fù)的記憶。因此,，要在大腦之外建立知識(shí)的倉(cāng)庫(kù),，這種知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，可以是書(shū)本,、筆記,、日記等，平時(shí)經(jīng)常翻閱,，就可以把外部記憶變?yōu)閮?nèi)部記憶,，真正轉(zhuǎn)化為對(duì)自己有用的東西。

很多知識(shí)只有經(jīng)過(guò)不斷的反復(fù)的強(qiáng)化記憶,，才能在自己大腦里扎根,。知識(shí)積累的多了，才能從根本提高自己的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力,。

學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇九

初中英語(yǔ)跟小學(xué)英語(yǔ)是不一樣的,，小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)是簡(jiǎn)單的，單一的,，它沒(méi)有完整的知識(shí)系統(tǒng),，然而，初中開(kāi)始慢慢增加詞匯量,，語(yǔ)法知識(shí),，隨著短語(yǔ)也會(huì)增多，還有中考的壓力,，所以要形成正確的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和技巧,。

1、單詞的記憶,。

其實(shí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)歷來(lái)都把單詞的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn),，初中也不例外。我們一定要記住,，單詞記憶切忌孤立地,，單純地背誦單詞。我們中學(xué)最習(xí)慣的背誦方法就是背拼寫(xiě),，比如what這個(gè)單詞我們一般都是這么背whatwhat,，這樣只是記住了幾個(gè)孤立的字母而并沒(méi)有記住單詞，過(guò)不了幾天就會(huì)把這個(gè)單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個(gè)整體或者環(huán)境中背誦,，比如我們不如記住下面一句話(huà)：whatisyourname?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了,。也就是說(shuō)每記一個(gè)單詞都要相應(yīng)地記住用這個(gè)單詞在內(nèi)的一個(gè)例句，因?yàn)閱卧~的意思只能在句子中體現(xiàn),，有意思我們才不容易忘掉,，而孤立的無(wú)意思的.不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住,，比如分類(lèi)記憶：我們把動(dòng)物的有關(guān)詞匯放在一起,，把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起，或者天文,，地理,，等等。當(dāng)然我們也可以利用諧音的方法自己編寫(xiě)些小段子記住單詞,。這里我發(fā)現(xiàn)邁西初中背單詞軟件圖片比較有意思,，每個(gè)單詞配有搞笑圖片，真人發(fā)音,，例句等，很適合記得大量積累詞匯,。

2,、語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。

此外課堂上的語(yǔ)法知識(shí)往往和教材同步而并不系統(tǒng),，我們還可以再有一本語(yǔ)法書(shū)籍,，甚至可以買(mǎi)高中語(yǔ)法，這樣有知識(shí)的拓展,。

3,、文章的學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在的教材文章普遍較難,。所以閱讀文章難度是相當(dāng)大的,。學(xué)生在學(xué)習(xí)文章前一定要預(yù)習(xí)老師即將要講的內(nèi)容，事先把自己認(rèn)為比較難的單詞語(yǔ)法和句子劃出來(lái),，這樣就可以有的放矢,。課本上的文章一定要精讀，不能說(shuō)看懂了就可以,，而是要把每一個(gè)重要的單詞和句子都要吃透,。同時(shí)對(duì)文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記，甚至要會(huì)背誦,，為后面的寫(xiě)作打基礎(chǔ),。加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，閱讀是重點(diǎn)，課堂上的文章太過(guò)教條和局限,，可能缺乏生動(dòng)性和樂(lè)趣性,。因此課后也要多讀些課外文章。建議讀些國(guó)內(nèi)出版的淺顯的英語(yǔ)文章,，比如象“英語(yǔ)沙龍初級(jí)版”英漢對(duì)照著看,，一定會(huì)有興趣和提高。

4,、寫(xiě)作的學(xué)習(xí),。

寫(xiě)作學(xué)習(xí)請(qǐng)大家牢牢記住下面兩句話(huà)?！白x書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首,，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”,，強(qiáng)大的閱讀功底是寫(xiě)出好文章的保證，只有輸入得多了才能輸出得多,，因此一定要多讀課外文章還有精讀文章,。在具體聯(lián)系方面，我們并不需要寫(xiě)太多字?jǐn)?shù)的文章,。因?yàn)槌踔猩淖魑牟⒉恍枰獙?xiě)太復(fù)雜的句子,。僅僅是簡(jiǎn)單句子的結(jié)合，所以說(shuō)中學(xué)生的作文不叫真正意義上的作文,，而是叫寫(xiě)話(huà),。所以鑒于上述，我覺(jué)得英漢互譯寫(xiě)句子是最好的寫(xiě)作文的方法,，把每句話(huà)成功的寫(xiě)出來(lái),，再結(jié)合起來(lái)就是一篇好的作文了。

很多時(shí)候孩子不會(huì)主動(dòng)去尋找好的學(xué)習(xí)方法,，家長(zhǎng)或老師適當(dāng)指引領(lǐng)進(jìn)門(mén)是非常重要的,。

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學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇十

從教材要求上講,，小學(xué)語(yǔ)文教材低段(一、二年級(jí))的教學(xué),，著重是進(jìn)行漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字寫(xiě)字、聽(tīng)說(shuō),、閱讀,、寫(xiě)話(huà)的訓(xùn)練,。從心理特征上看，低年級(jí)的學(xué)生正處在七至八歲階段,，他們的思維是以具體形象為主要形式,，在認(rèn)識(shí)、理解事物或?qū)W習(xí)時(shí)往往要借助實(shí)物或形象,。要學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法,，具體說(shuō)來(lái)就是：

1.借助形象物學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音和簡(jiǎn)單的漢字。

2.學(xué)會(huì)寫(xiě)字的基本方法,。

3.能用形象記憶法,、趣味記憶法、情境記憶法背誦課文,。

4.學(xué)會(huì)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物的方法,。

5.通過(guò)先想后說(shuō)的方法，說(shuō),、寫(xiě)完整的話(huà),，通順的話(huà)，規(guī)范的話(huà),。

6.課后能用復(fù)習(xí)的方法鞏固所學(xué)知識(shí),。

教師或家長(zhǎng)要根據(jù)兒童的心理特征，采用形象,、直觀的手段,，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。這個(gè)階段中學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法,，多數(shù)是從教師教學(xué)的過(guò)程中潛移默化感知到的。

小學(xué)語(yǔ)文的中段(三,、四年級(jí))教學(xué),，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)段的理解,，段的練習(xí),，逐步過(guò)渡到篇的訓(xùn)練，這時(shí)的中年級(jí)學(xué)生,，已是九至十歲,。從心理特征上看，這個(gè)階段的學(xué)生有意性,、目的性逐漸發(fā)展起來(lái),，有意注意也隨之增長(zhǎng)，能較為自覺(jué)地支配自己的行動(dòng),。思維方式正處在形象思維向抽象思維過(guò)渡的時(shí)期,。從語(yǔ)文知識(shí)上看,，學(xué)生已學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能認(rèn)識(shí)1500個(gè)左右的常用漢字,，有了較為豐富的感性知識(shí),，因此，在這個(gè)階段中,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的要求是：在掌握簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)基本的學(xué)習(xí)方法。

1.學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)找疑點(diǎn),，課堂筆記記要點(diǎn),，課后復(fù)習(xí)抓重點(diǎn)的方法。

2.學(xué)會(huì)用音序,、部首,、數(shù)筆畫(huà)的方法查字典、詞典,，理解詞語(yǔ),。

3.學(xué)會(huì)有順序地觀察事物的方法。如“方位變化觀察法”(以方位為序進(jìn)行觀察),，“時(shí)間推移觀察法”(以時(shí)間為序進(jìn)行觀察),，“情節(jié)發(fā)展觀察法”(以事件情節(jié)發(fā)展為序進(jìn)行觀察)，“移步換境觀察法”(以地點(diǎn)移動(dòng)為序進(jìn)行觀察),。

4.學(xué)會(huì)按時(shí)間先后順序,，事情發(fā)展順序，總分思路順序介紹事物的幾個(gè)方面的順序分段的方法,。

5.學(xué)會(huì)用“摘句法”,、“歸納法”、“取主法”概括段意,。

6.學(xué)會(huì)用“理序法”,、“路標(biāo)法”、“化整法”,、“提綱法”,、“首尾法”背誦課文。

教師或家長(zhǎng)在這個(gè)階段中,，要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地教給學(xué)生各種具體的學(xué)習(xí)方法,，并在教學(xué)中進(jìn)行示范性指導(dǎo)，讓學(xué)生在練習(xí)中反復(fù)實(shí)踐,。

小學(xué)語(yǔ)文的高段(五,、六年級(jí))教學(xué)，著重是進(jìn)行篇的訓(xùn)練,，要在加強(qiáng)對(duì)課文條理,、層次,、內(nèi)容理解、篇章結(jié)構(gòu)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，突出布局謀篇的訓(xùn)練,。這時(shí)的學(xué)生，年齡已達(dá)十一,、二歲,。從心理特征上看，他們已能長(zhǎng)時(shí)間地,、有效地知覺(jué)事物,，能區(qū)分事物主要和次要的特征，思維的發(fā)展已達(dá)到以抽象思維為主,，觀察事物,、認(rèn)識(shí)事物的能力大大加強(qiáng)。從學(xué)習(xí)方法上看,，他們已基本學(xué)會(huì)和掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)基本的,、具體的學(xué)習(xí)方法，因此,，在這個(gè)階段中,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的要求是：熟練掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的基本學(xué)習(xí)方法，并在此基礎(chǔ)上有新的提高,。

1.學(xué)會(huì)用“比較法”掌握不同類(lèi)型課文的內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn),。

2.學(xué)會(huì)用“質(zhì)疑法”閱讀課文,，通過(guò)邊讀、邊質(zhì)疑,、邊釋疑的過(guò)程得到新的知識(shí),。

3.學(xué)會(huì)用“連綴段意法”、“找中心句法”,、“審題歸納法”、“重點(diǎn)段落歸納法”,、“課后問(wèn)題歸納法”歸納文章的主要內(nèi)容,。

4.學(xué)會(huì)用“課題分析法”、“重點(diǎn)段落分析法”,、“分析主要內(nèi)容法”,、“找文中總結(jié)、小結(jié),、過(guò)渡或議論等關(guān)鍵句法”歸納文章的中心思想,。

5.學(xué)會(huì)逐步掌握“分析綜合,、抽象概括、邏輯推理”的思維方法,。

6.學(xué)會(huì)用“總結(jié)提高的方法”檢查自己的學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)效果，使自己的學(xué)習(xí)方法更科學(xué),，更系統(tǒng),，更完善。

教師或家長(zhǎng)在這個(gè)階段中,，結(jié)合課堂教學(xué),，著重注意訓(xùn)練學(xué)生掌握分析綜合、抽象概括,、邏輯推理的思維方法,。并注意引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。

相關(guān)的具體做法,。

1.五遍讀書(shū)法,。

熟話(huà)說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”,，這就是要強(qiáng)調(diào)書(shū)要多看,，多讀，并非真的要讀百遍,、看萬(wàn)卷,。不過(guò)，一篇文章如果能多讀幾遍,，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好,。特別是，同學(xué)們使用的語(yǔ)文課本上的文章,，大多是精品,，一般的文章讀三五遍并不多，而有的文章讀十遍尚覺(jué)得少?，F(xiàn)向同學(xué)們推薦一高考優(yōu)勝者的“五遍讀書(shū)法”,，以供同學(xué)們參考。

第一遍,，是指上課前對(duì)老師要講的課文先預(yù)習(xí)一遍,。

第二遍，是指上課完了后,，把課文再認(rèn)真的研讀,，并把老師講過(guò)的書(shū)上的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍,。

第三遍，是當(dāng)學(xué)完一個(gè)單元之后,，從單元第一課到單元最后一課仔細(xì)的看一遍,。

第四遍，是當(dāng)一本書(shū)全學(xué)完之后,，結(jié)合教師的復(fù)習(xí)指導(dǎo),，把整本書(shū)再讀一遍。

第五遍,，也是最后一遍,，即在考試前幾天，與學(xué)習(xí)筆記和平時(shí)的單元檢測(cè)相配合,，把課本粗略的翻看一遍,，復(fù)習(xí)近平時(shí)老師在課堂上講的重點(diǎn)、難點(diǎn),。

2.寫(xiě)讀書(shū)筆記和制作卡片,。

首先，最好一則筆記記一個(gè)問(wèn)題,，內(nèi)容思想等可多寫(xiě)幾則,，不要混在一起，這樣便于整理和以后使用,。其次,，一個(gè)故事、一句話(huà),、一個(gè)數(shù)據(jù),、一段議論，不論大小均可寫(xiě)成讀書(shū)筆記,。但決不能肢解原文,、歪曲愿意，也不要把自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在一起,。

語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用,。

基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容，重在積累,，關(guān)鍵是運(yùn)用,。包括：

漢字的形音義，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及詞語(yǔ)的使用,，辨析并修改病句，擴(kuò)展語(yǔ)句,、壓縮語(yǔ)段,、續(xù)寫(xiě)句子,，選用、仿用,、變換句式,，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫,、得體,，使用常見(jiàn)修辭方法等。

來(lái)自 m.sevw.cn

對(duì)于這一部分,，同學(xué)們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，日積月累,，定會(huì)得到高分,。

a.養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。

b.可以把平時(shí)自己容易讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)的字記錄在錯(cuò)題匯集簿上，定時(shí)集中糾正，還可以進(jìn)行形似字,、同音字的組詞練習(xí)。

c.每學(xué)新課,，先要將自己不會(huì)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái),，通過(guò)查字典再結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ),，不能死記硬背;在具體語(yǔ)境中有的詞義發(fā)生變化,，一定要加強(qiáng)理解這部分內(nèi)容,。

d.課本中正文下面的注解及課后練習(xí)的詞語(yǔ)部分應(yīng)是重點(diǎn),。

e.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)應(yīng)堅(jiān)持“長(zhǎng)流水，不斷線”,，根據(jù)自己情況,，每天都要學(xué)習(xí)和積累一定的詞語(yǔ),，到一定時(shí)期,，特別是階段性考試之后,，將還不熟悉的詞語(yǔ)用過(guò)篩子的方法挑出來(lái),，再次復(fù)習(xí),，直至越來(lái)越少,。

世界上最寶貴的知識(shí)是關(guān)于“方法”的知識(shí),，把這種知識(shí)當(dāng)作良種，種一粒會(huì)綠一片,，收一筐,。

1.積少成多聚沙成塔。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,，要利用生活中零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí),，看一點(diǎn)，記一點(diǎn);積累一些零碎的知識(shí),，在不經(jīng)意中建造自己知識(shí)的高塔,。

2.回憶內(nèi)容促進(jìn)記憶。

每天晚上睡覺(jué)前,，把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦子里過(guò)一遍,，加深記憶，這種方法對(duì)學(xué)好語(yǔ)文是很有幫助的,。

回憶中想不起來(lái)的內(nèi)容,，及時(shí)翻一下書(shū)，然后合上書(shū)本再回憶一遍,。由于剛上完課,，學(xué)生對(duì)大部分內(nèi)容還有印象，往往用很短的時(shí)間就回憶完了,。

如果回到家,，書(shū)一合,，對(duì)所講的內(nèi)容不理不睬，到期末復(fù)習(xí)時(shí),，對(duì)堆積如山的知識(shí)點(diǎn)會(huì)使學(xué)生望“題”興嘆,。臨時(shí)來(lái)抱佛腳不如睡前多回憶來(lái)得好。

3.好記性不如爛筆頭,。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，是一個(gè)閱讀、思考,、寫(xiě)作相結(jié)合的過(guò)程,，三者的有機(jī)結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)效率。閱讀的同時(shí)要寫(xiě)讀書(shū)筆記,，把書(shū)中最有價(jià)值的內(nèi)容記下來(lái)，也要把自己閱讀中的新思考,、新想法記下來(lái),。經(jīng)常這樣做就能提高自己的語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力了。

4.磨刀不誤砍柴工,。

學(xué)生做習(xí)題時(shí),，不要急于去做，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書(shū),，把所講的內(nèi)容全部弄懂后,，再做習(xí)題。這樣就會(huì)感到輕松自如,。

那些圖快,、圖省事欲走捷徑的學(xué)生，似懂非懂,，一味地為做習(xí)題而做,，常常會(huì)到處碰壁，走進(jìn)死胡同,。返回頭再看書(shū),，事倍功半。

5.遇到問(wèn)題獨(dú)立思考,。

在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),，不要急于求教于別人，通過(guò)獨(dú)立思考,，死知識(shí)才能變?yōu)樽约旱臇|西,。碰上百思不得其解的問(wèn)題再去請(qǐng)教老師或同學(xué)，一旦弄明白,，印象會(huì)很深刻,。

如果懶于動(dòng)腦筋,，恥于問(wèn)人，甚至請(qǐng)教別人也只停留在只知其然不知其所以然上,，這樣是不能掌握所學(xué)知識(shí)的,。

6.加強(qiáng)背誦。

記憶知識(shí),，可分為內(nèi)部記憶和外部記憶,。記在大腦里為內(nèi)部記憶，記在大腦以外,，如書(shū)本中,、筆記中、日記中,、電腦里等為外部記憶,。

對(duì)一般人來(lái)講，大腦及時(shí)記住知識(shí)的能力是有限的,，過(guò)目不忘的人畢竟是少數(shù),，很多人記住知識(shí)是要靠反復(fù)的記憶。因此,，要在大腦之外建立知識(shí)的倉(cāng)庫(kù),，這種知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，可以是書(shū)本,、筆記,、日記等，平時(shí)經(jīng)常翻閱,，就可以把外部記憶變?yōu)閮?nèi)部記憶,，真正轉(zhuǎn)化為對(duì)自己有用的東西。

很多知識(shí)只有經(jīng)過(guò)不斷的反復(fù)的強(qiáng)化記憶,，才能在自己大腦里扎根,。知識(shí)積累的多了，才能從根本提高自己的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力,。

學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇十一

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,，需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累,。因此,，可以讓學(xué)生利用生活中零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí)，看一點(diǎn),，記一點(diǎn),；積累一些零碎的知識(shí)，在不經(jīng)意中建造自己知識(shí)的高塔,。這種積累不一定是在書(shū)本上,，在電視上看到的一個(gè)片段,，聽(tīng)到他人說(shuō)的一些好詞，都可以作為學(xué)生積累的素材,。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō),，只有知識(shí)的廣博積累，才有語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的提高,。做生活的有心人,，做語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有心人，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習(xí),，可以把語(yǔ)文學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情,。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時(shí)候，依著自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候,，學(xué)習(xí)就會(huì)變成一件樂(lè)事,。

二、多記憶,。

每天晚上睡覺(jué)前,，把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦子里過(guò)一遍，加深記憶,，這種方法對(duì)學(xué)好語(yǔ)文是很有幫助的。在回憶的過(guò)程中難免會(huì)遇到想不起來(lái)的內(nèi)容,，此時(shí)要及時(shí)翻一下書(shū),，然后合上書(shū)本再回憶一遍。如果還沒(méi)睡著可以把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容多回憶幾次,。由于剛上完課,，學(xué)生對(duì)大部分內(nèi)容還有印象，往往用很短的時(shí)間就回憶完了,。如果回到家,，書(shū)一合，對(duì)所講的內(nèi)容不理不睬,，到期末復(fù)習(xí)時(shí),，對(duì)堆積如山的知識(shí)點(diǎn)會(huì)使學(xué)生“望題興嘆”。急來(lái)抱佛腳不如睡前多回憶來(lái)得好,。

三,、多動(dòng)筆。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，是一個(gè)閱讀,、思考、寫(xiě)作相結(jié)合的過(guò)程,，讀讀,、思思,、寫(xiě)寫(xiě)結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)效率。許多學(xué)生在看書(shū)時(shí)只是看個(gè)熱鬧,，即使有問(wèn)題也不會(huì)做筆記,，就這樣將問(wèn)題“讀”過(guò)去,。當(dāng)再次學(xué)習(xí)時(shí),，在同一個(gè)地方還是會(huì)有問(wèn)題,，并且不清楚自己當(dāng)時(shí)有沒(méi)有解決。所以,，學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要善于動(dòng)筆,，將自己的問(wèn)題、收獲一一記錄下來(lái),，這樣不僅可以節(jié)省不必要的時(shí)間,，還會(huì)加深自己學(xué)習(xí)的記憶。

四,、多思考,。

學(xué)生做習(xí)題時(shí),，不要急于去做,，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書(shū),，把所講的內(nèi)容全部弄懂后，再做習(xí)題,。這樣就會(huì)感到輕松自如,。做練習(xí)是為了牢固掌握所學(xué)的知識(shí)，那些圖快,、圖省事欲走捷徑的學(xué)生,，似懂非懂，一味地為做習(xí)題而做,，常常會(huì)到處碰壁,，走進(jìn)死胡同。返回頭再看書(shū)，事倍功半,。為了使書(shū)本知識(shí)真正變?yōu)樽约旱闹R(shí)就必須教會(huì)學(xué)生遇到問(wèn)題獨(dú)立思考,。

平時(shí)讀書(shū)時(shí)也要多思考，打開(kāi)自己的思維,，不要僵化在老師和家長(zhǎng)告訴的道理中,，憑著自己的認(rèn)知和學(xué)習(xí)到的知識(shí)去重新思考問(wèn)題，這樣還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

五,、多背誦。

托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：背誦是記憶力的體操,。適當(dāng)背誦一些有價(jià)值的材料,，猶如常做體操增強(qiáng)體力一樣，可增強(qiáng)記憶力,。據(jù)生理學(xué)家研究,，重復(fù)的刺激可以幫助條件反射的建立和強(qiáng)化。要求學(xué)生把有價(jià)值的材料背下來(lái),，對(duì)增強(qiáng)記憶力,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)很有幫助。同時(shí),，還要在大腦之外建立知識(shí)的倉(cāng)庫(kù),。這種知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，可以是書(shū)本,、筆記,、日記、摘抄本,、電腦，平時(shí)經(jīng)常翻看檢閱,，就可以把外部記憶變?yōu)閮?nèi)部記憶,，加深背誦的效果，把知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為對(duì)自己有用的東西,。很多知識(shí)只有經(jīng)過(guò)不斷的反復(fù)的強(qiáng)化記憶,，才能在自己大腦里扎根。知識(shí)積累的多了,，才能從根本提高自己的語(yǔ)文能力,。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始時(shí)間越來(lái)越早，很多小學(xué)在一年級(jí)就已經(jīng)開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課,。但是很多小學(xué)生在學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課時(shí)并沒(méi)有做好充足的思想準(zhǔn)備,，更沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，方法不當(dāng),，學(xué)生會(huì)覺(jué)得越學(xué)越枯燥,，導(dǎo)致了小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了厭煩甚至畏懼的心理,。

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學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇十二

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,，需要在生活中,、學(xué)習(xí)中不斷的積累。因此,，可以讓學(xué)生利用生活中零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí),，看一點(diǎn)，記一點(diǎn);積累一些零碎的知識(shí),，在不經(jīng)意中建造自己知識(shí)的高塔,。魯迅先生就善于翻閱各門(mén)各類(lèi)的書(shū)，隨時(shí)隨地積累自己有用的知識(shí),?！耙獙W(xué)問(wèn)難，在乎點(diǎn)滴勤”,，“聚沙成塔,，集腋成裘”，微小的量的積累,，會(huì)帶來(lái)質(zhì)的飛躍,。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，只有知識(shí)的廣博積累,，才有語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的提高;只有學(xué)富五年,，才能才高八斗。

做生活的有心人,，做語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有心人,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習(xí)，可以把語(yǔ)文學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情,。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時(shí)候,，依著自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候，學(xué)習(xí)就會(huì)變成一件樂(lè)事,。

二,、回憶內(nèi)容促進(jìn)記憶。

每天晚上睡覺(jué)前,，把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦子里過(guò)一遍,，加深記憶，這種方法對(duì)學(xué)好語(yǔ)文是很有幫助的,。在回憶的過(guò)程中難免會(huì)遇到想不起來(lái)的內(nèi)容,，此時(shí)要及時(shí)翻一下書(shū)，然后合上書(shū)本再回憶一遍。如果還沒(méi)睡著可以把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容多回憶幾次,。由于剛上完課,，學(xué)生對(duì)大部分內(nèi)容還有印象，往往用很短的時(shí)間就回憶完了,。如果回到家,，書(shū)一合，對(duì)所講的內(nèi)容不理不睬,，到期末復(fù)習(xí)時(shí),，對(duì)堆積如山的知識(shí)點(diǎn)會(huì)使學(xué)生“望題興嘆”。急來(lái)抱佛腳不如睡前多回憶來(lái)得好,。

三,、好記性不如爛筆頭。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，是一個(gè)閱讀,、思考、寫(xiě)作相結(jié)合的過(guò)程,，讀讀,、思思、寫(xiě)寫(xiě)多結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)效率,。閱讀的同時(shí)要人,，甚至請(qǐng)教別人也只停留在只知其然不知其所以然上，這樣是不能掌握所學(xué)知識(shí)的,。為了使書(shū)本知識(shí)真正變?yōu)樽约旱闹R(shí)就必須教會(huì)學(xué)生遇到問(wèn)題獨(dú)立思考,。

寫(xiě)讀書(shū)筆記，把書(shū)中最有價(jià)值的內(nèi)容記下來(lái),，也要把自己閱讀中的新思考,、新想法記下來(lái)。經(jīng)常這樣做就能提高自己的語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力了,。

四,、磨刀不誤砍柴工。

學(xué)生做習(xí)題時(shí),，不要急于去做,，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書(shū),，把所講的內(nèi)容全部弄懂后,，再做習(xí)題。這樣就會(huì)感到輕松自如,。常言道：磨刀不誤砍柴工,，就是這個(gè)道理。做練習(xí)是為了牢固掌握所學(xué)的知識(shí)，那些圖快,、圖省事欲走捷徑的學(xué)生,，似懂非懂，一味地為做習(xí)題而做,，常常會(huì)到處碰壁,，走進(jìn)死胡同。返回頭再看書(shū),，事倍功半,。

五、遇到問(wèn)題獨(dú)立思考,。

六,、加強(qiáng)背誦。

托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：背誦是記憶力的體操,。適當(dāng)背誦些有價(jià)值的材料,，猶如常做體操增強(qiáng)體力一樣，可增強(qiáng)記憶力,。據(jù)生理學(xué)家研究,，重復(fù)的刺激可以幫助條件反射的建立和強(qiáng)化。要求學(xué)生把有價(jià)值的材料背下來(lái),，對(duì)增強(qiáng)記憶力,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)很有幫助。俗話(huà)說(shuō)“挖到籃子里才是菜”,，意思是說(shuō),，很多知識(shí)，你只有記住了才對(duì)自己管用,。因此,，必須想方法記住知識(shí)。記憶知識(shí),，可分為內(nèi)部記憶和外部記憶,。記在大腦里為內(nèi)部記憶，記在大腦以外,，書(shū)本中,、讀書(shū)筆記中、日記中,、摘抄本中,、電腦里為外部記憶。大腦是儲(chǔ)存知識(shí)的倉(cāng)庫(kù),，科學(xué)家們?cè)?jīng)講過(guò),，大腦儲(chǔ)存記憶知識(shí)的功能開(kāi)發(fā)利用的不到10%,，應(yīng)開(kāi)發(fā)和充分利用大腦的儲(chǔ)存功能，記憶儲(chǔ)存更多的知識(shí),。但對(duì)一般人來(lái)講,，大腦及時(shí)記住知識(shí)的能力是弱的，過(guò)目不忘的人畢竟是少的,，很多人記住知識(shí)是要靠反復(fù)的記憶,。因此，要在大腦之外建立知識(shí)的倉(cāng)庫(kù),，這種知識(shí)的倉(cāng)庫(kù),，可以是書(shū)本、筆記,、日記,、摘抄本、電腦,，平時(shí)經(jīng)常翻看檢閱,，就可以把外部記憶變?yōu)閮?nèi)部記憶，真正轉(zhuǎn)化為對(duì)自己有用的東西,。

學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇十三

的參與!

處是讓孩子改正錯(cuò)誤又失的自尊,。

2、按時(shí)起床和作息：確保上課的精神飽滿(mǎn),。

3,、下課回家后，每天給予孩子半小時(shí)或一小時(shí)的自由時(shí)間：孩子天性好動(dòng)貪玩,，父母如果時(shí)刻強(qiáng)逼孩子做功課,，弄不好反而讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感。但也不能讓孩子太放縱玩耍,，要有節(jié)制,。

4、每天晚上保持孩子一小時(shí)到二小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間,，父母給予,。

指導(dǎo)。父母要有孩子學(xué)習(xí)等同自己學(xué)習(xí)的想法,。

5,、多練習(xí)：父母根據(jù)孩子的情況，可在網(wǎng)上有針對(duì)性下載一,。

些習(xí)題給孩子練習(xí),。/。

已的記憶方法,。

再犯類(lèi)似的`錯(cuò)誤,。同時(shí)不定期進(jìn)行復(fù)查，進(jìn)一步鞏固,。

假缺課,。

端口dvd影碟機(jī)在電視機(jī)上直接播放的方式學(xué)習(xí)。

自己孩子的實(shí)際情況,，制定一個(gè)合適的學(xué)習(xí)方案.

如上學(xué)習(xí)方法是我的一點(diǎn)愚見(jiàn),，歡迎你的指正!愿你的孩子。

天天進(jìn)步!

學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇十四

掌握好的學(xué)習(xí)方法非常重要,，下面就給您介紹一些中學(xué)生學(xué)習(xí)方法總結(jié),，希望能給您帶來(lái)一定幫助。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要條件。以下分別從預(yù)習(xí),、上課,、作業(yè)、復(fù)習(xí),、課外學(xué)習(xí),、實(shí)驗(yàn)課等七個(gè)方面，談一下學(xué)習(xí)方法的常規(guī)問(wèn)題,。

預(yù)習(xí)一般是指在老師講課以前,，自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解,，做好上課的準(zhǔn)備,。所以預(yù)習(xí)就是自學(xué)。

1.通覽教材,，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路,。

2.預(yù)習(xí)時(shí)如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識(shí)掌握得不好，則查閱和補(bǔ)習(xí)舊知識(shí),，給學(xué)習(xí)新知識(shí)打好牢固的基礎(chǔ),。

3.在閱讀新教材過(guò)程中，要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方,，以便在聽(tīng)課時(shí)特別注意,。

4.做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)的結(jié)果要認(rèn)真記在預(yù)習(xí)筆記上,，預(yù)習(xí)筆記一般應(yīng)記載教材的主要內(nèi)容,、自己沒(méi)有弄懂需要在聽(tīng)課過(guò)程中著重解決的問(wèn)題、所查閱的舊知識(shí)等,。

課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中最基本的環(huán)節(jié),，不言而喻,，上課也應(yīng)是考生學(xué)好功課、掌握知識(shí),、發(fā)展能力的決定性一環(huán),。上課要做到：

1.課前抓緊時(shí)間簡(jiǎn)要回憶和復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

2.要帶著強(qiáng)烈的求知欲上課,，希望在課上能向老師學(xué)到新知識(shí),，解決新問(wèn)題。

3.上課時(shí)要集中精力聽(tīng)講,，上課鈴一響,，就應(yīng)立即進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有意識(shí)地排除分散注意力的各種因素,。

4.聽(tīng)課要緊緊抓住老師的思路,，注意老師敘述問(wèn)題的邏輯性，問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的,，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法步驟,。

5.不懂的問(wèn)題要先記下來(lái)，接著往下聽(tīng),，課后再去鉆研或向老師請(qǐng)教,。

6.要努力當(dāng)課堂的主人。認(rèn)真思考老師提出的每一個(gè)問(wèn)題,，積極參加課堂討論,。

7.要特別注意老師講課的開(kāi)頭和結(jié)尾。要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣,。

作業(yè)是學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)重要環(huán)節(jié),。通過(guò)作業(yè)不僅可以及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解,，更重要的是把學(xué)過(guò)的知識(shí)加以運(yùn)用,，以形成技能技巧，從而發(fā)展自己的智力,，培養(yǎng)自己的能力,。

1.先看書(shū)后作業(yè)，看書(shū)和作業(yè)相結(jié)合,。

2.注意審題,。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求,，應(yīng)用所學(xué)和知識(shí),，找到解決問(wèn)題的途徑和方法。

3.態(tài)度要認(rèn)真,，推理要嚴(yán)謹(jǐn),，養(yǎng)成“言必有據(jù)”的習(xí)慣,。

4.作業(yè)要獨(dú)立完成。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，要認(rèn)真改正,。

5.作業(yè)要規(guī)范。切忌涂改過(guò)多,。書(shū)寫(xiě)工整，步驟簡(jiǎn)明有條理,。

6.定期將作業(yè)分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行整理,，復(fù)習(xí)時(shí)，可隨時(shí)拿來(lái)參考,。

復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是達(dá)到對(duì)知識(shí)的深入理解和掌握,，在理解和掌握過(guò)程中提高運(yùn)用知識(shí)的技能技巧，使知識(shí)融匯貫通,。

1.當(dāng)天的功課當(dāng)天復(fù)習(xí),，并且要同時(shí)復(fù)習(xí)頭一天學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，使新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái),。

2.單元復(fù)習(xí),。在課程進(jìn)行完一個(gè)單元以后，要把全單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行一次全面復(fù)習(xí),，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)各知識(shí)要點(diǎn)之間的聯(lián)系,，使知識(shí)系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化。

3.期中復(fù)習(xí),。期中考試前,，要把上半學(xué)期學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),。特別應(yīng)著重弄清各單元知識(shí)之間的聯(lián)系,。

4.期末復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)力求達(dá)到“透徹理解,、牢固掌握,、靈活運(yùn)用”的目的,。

5.假期復(fù)習(xí)。每年的寒假和暑假,，除完成各科作業(yè)外,，要把以前所學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己掌握得不太好的部分,。

考試是學(xué)習(xí)過(guò)程的重要環(huán)節(jié),。通過(guò)考試可以了解自己的學(xué)習(xí)狀況，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,。

1.要正確對(duì)待考試,。考得好,，可以促進(jìn)自己進(jìn)一步努力學(xué)習(xí),，考得不好，也可以促使自己認(rèn)真分析原因,，找出存在的問(wèn)題,。

2.做好考試前的準(zhǔn)備工作。對(duì)各科功課進(jìn)行系統(tǒng)認(rèn)真的復(fù)習(xí),，這是考出好成績(jī)的基礎(chǔ),。

3.答卷時(shí)應(yīng)注意認(rèn)真審題，仔細(xì)檢查,，答題先從簡(jiǎn)單的開(kāi)始,，卷面要整潔，書(shū)寫(xiě)要工整,，答題步驟要完整,。

4.重視考后分析。拿到老師批閱的試卷后,，要對(duì)試題進(jìn)行逐一分析,，找出自己學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題。

5.各科試卷要分類(lèi)保存,，以便復(fù)習(xí)時(shí)參考,。

課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和擴(kuò)展，二者是相互聯(lián)系,、相互滲透的整體,。課外學(xué)習(xí)應(yīng)注意：

1.可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，有目的地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,，原則是有利于鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，彌補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)。

2.可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好,，選擇一些有關(guān)學(xué)科的課外讀物學(xué)習(xí),。

3.課外閱讀一定要從自己的實(shí)際出發(fā)，切忌好高騖遠(yuǎn),、貪多求全,。

實(shí)驗(yàn)課是理論聯(lián)系實(shí)際的重要手段，實(shí)驗(yàn)的目的是加深對(duì)理論的理解和有效地?cái)U(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域,，培養(yǎng)觀察能力,、判斷能力、形象思維能力和動(dòng)手操作的技能技巧，培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,。實(shí)驗(yàn)課要做到：

1.實(shí)驗(yàn)前做好準(zhǔn)備,，明確實(shí)驗(yàn)的目的要求、實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)方法,、步驟等,。

2.注意熟悉實(shí)驗(yàn)用儀器設(shè)備的名稱(chēng)、功能和操作方法,。

3.實(shí)驗(yàn)要自己動(dòng)手操作,，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)真測(cè)定數(shù)據(jù),，做好記錄,。

4.實(shí)驗(yàn)完成后，要認(rèn)真且實(shí)事求是地寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。

學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇十五

(1)立足課堂,，夯實(shí)基礎(chǔ),。課堂是學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的主陣地,，只有把握課堂，學(xué)習(xí)必要的方法,，才會(huì)有拓展,、提高的可能。

(2)注重探究過(guò)程,，學(xué)習(xí)研究方法,。物理是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，學(xué)習(xí)物理要注重科學(xué)探究的過(guò)程,，對(duì)于每一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究不僅要知道怎樣做,，而且要理解為什么要這樣做，并能對(duì)探究過(guò)程和結(jié)果作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)估;除了學(xué)習(xí)物理知識(shí),，還應(yīng)學(xué)習(xí)相關(guān)的研究方法,，如：轉(zhuǎn)化法，控制變量法,，對(duì)比法,，理想實(shí)驗(yàn)推理法，歸納法,、等效法,、類(lèi)比法、建立理想模型法等,。

(3)強(qiáng)化訓(xùn)練,，提高知識(shí)的遷移應(yīng)用能力。課外適當(dāng)做一些補(bǔ)充練習(xí)是消化、鞏固所學(xué)知識(shí),，拓展提高的一種較為有效的措施,。在解題過(guò)程中注意培養(yǎng)、提高審題能力,。

(4)優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率。如遇到學(xué)習(xí)的難點(diǎn),、疑點(diǎn),，由于初三階段的學(xué)習(xí)較為緊張，不能花很多的時(shí)間去慢慢“磨”,，應(yīng)做好標(biāo)記,，跟同學(xué)討論，最好求得老師的解答,，理解過(guò)程,，掌握方法。

(5)歸納概括,、串前聯(lián)后,，形成綜合能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行必要的歸納總結(jié),，并將新學(xué)的知識(shí)和前面的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，注意它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn),，做到前后貫通,。如學(xué)習(xí)功率的概念時(shí)可以對(duì)照已經(jīng)學(xué)過(guò)的速度概念進(jìn)行綜合思考。

(6)規(guī)范解答,，注意細(xì)節(jié),。“規(guī)范”在考試中主要體現(xiàn)在簡(jiǎn)答題,、作圖題,、計(jì)算題中。歷年中考中,，因解答不規(guī)范而失分的情況屢見(jiàn)不鮮,。

學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇十六

第一上課要認(rèn)真聽(tīng)講，且要主動(dòng)聽(tīng)課,。有時(shí)老師講的地方你提前預(yù)習(xí)了這時(shí)也不要認(rèn)為老師講得簡(jiǎn)單而放棄聽(tīng)課,，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固,，盡量與老師的思路保持同步,，不能自搞一套，你講你的我想我的。對(duì)于聽(tīng)不懂的地方先記錄下來(lái),，留待課后認(rèn)真地反思琢磨,，不建議遇到聽(tīng)不懂的地方就停下來(lái)問(wèn)旁邊的同學(xué)，這不是好的聽(tīng)課習(xí)慣,。還有在上課前該把本堂課用的東西準(zhǔn)備好,，不能上課以后才開(kāi)始找東西，耽誤了聽(tīng)課,。上課要以聽(tīng)講思考為主,，但也要有一個(gè)筆記本，把一些上課內(nèi)容記下來(lái),。例如知識(shí)框架,、例題解法、擴(kuò)充內(nèi)容,、聽(tīng)不太懂的地方等等都要記下來(lái),。課后還要整理筆記，一方面是為了“再消化”,，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充,。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書(shū)摘記,，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題,，典型題解法也要記在筆記本上,，就是同學(xué)們常說(shuō)的“好題本”,。辛辛苦苦建立起來(lái)的筆記本要進(jìn)行編號(hào)，以后要經(jīng)學(xué)看,，作為今后復(fù)習(xí)的第一手資料,。

第二下午自習(xí)課應(yīng)該把課堂講的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，發(fā)現(xiàn)不會(huì)的地方一定要認(rèn)真地研究明白,，不能留有“死角”,，這個(gè)死角就可能是你今后學(xué)習(xí)中最大的障礙。復(fù)習(xí)完后就要做寫(xiě)業(yè)了,，在完成作業(yè)的時(shí)候要做到：

1,、堅(jiān)持獨(dú)立做題。要獨(dú)立地(指不依賴(lài)他人)保質(zhì)保量地做一些題,。題目要有一定的數(shù)量,，不能太少，更要有一定的質(zhì)量,，就是說(shuō)要有一定的難度,。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)費(fèi)時(shí)一些,，有時(shí)可能走彎路,，有時(shí)甚至解答不出來(lái)，上面說(shuō)的這些都是正常的現(xiàn)象,，是初學(xué)者的必由經(jīng)之路,。不能發(fā)現(xiàn)稍有難度的習(xí)題就去請(qǐng)教同學(xué)和老師，那樣對(duì)自己的學(xué)習(xí)不利,，要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,，要有努力專(zhuān)研的精神。

2,、做題幾點(diǎn)要求,。要對(duì)物理過(guò)程進(jìn)行分析，物理過(guò)程弄不清不可能順利的解答物理問(wèn)題,。題目不論難易都要養(yǎng)成畫(huà)圖習(xí)慣,，有的畫(huà)草圖就可以了，有的要畫(huà)精確圖,，要?jiǎng)佑脠A規(guī),、三角板、量角器等,，以顯示幾何關(guān)系等,。畫(huà)圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確掌握物理過(guò)程中的物理規(guī)律,。要對(duì)物理狀態(tài)進(jìn)行分析,、物體受力進(jìn)行分析、物理過(guò)程進(jìn)行分析,。要找到已知條件,，邊界條件，隱含條件,。在做題時(shí)要注意書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性,、語(yǔ)言的邏輯性、學(xué)科知識(shí)表述的科學(xué)性等,。

學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇十七

學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程,，是由淺入深、由少到多,、逐步深入的過(guò)程,。只有訂好計(jì)劃再學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才是有計(jì)劃,、有目的,、有針對(duì)性的,，才能克服學(xué)習(xí)中的盲目性、忙亂性,。

2.先預(yù)習(xí)后聽(tīng)講,。

預(yù)習(xí)是課前偵察，可打有準(zhǔn)備之仗;其次,，預(yù)習(xí)可使新舊知識(shí)聯(lián)系,，有利于掌握新知識(shí);再次，預(yù)習(xí)可以克服聽(tīng)課的盲目性,，提高學(xué)習(xí)效率;最后,，預(yù)習(xí)可以使聽(tīng)課更專(zhuān)心，與老師配合更默契,，從而提高自學(xué)能力,。

3.先復(fù)習(xí)后做作業(yè)。

復(fù)習(xí)是鞏固,、消化和深化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié),，回家后應(yīng)把當(dāng)天學(xué)的知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，該記的記下來(lái),，該理解的理解透了,，然后再做作業(yè)。做作業(yè)時(shí),，第一不要看書(shū),，第二不要問(wèn)別人，第三要有時(shí)間限制,，只有這樣,，作業(yè)才有實(shí)際價(jià)值。

4.先調(diào)整心態(tài)后參加考試,。

考試的心態(tài)非常重要,，同樣水平的孩子,，以不同的心態(tài)走入考場(chǎng)就會(huì)有不同的結(jié)果,。心態(tài)良好、斗志昂揚(yáng)就會(huì)促進(jìn)思維,，臨場(chǎng)發(fā)揮就好;心態(tài)不好,、緊張焦慮就會(huì)抑制思維，臨場(chǎng)發(fā)揮就不佳,，所以考前一定要調(diào)整好心態(tài),。

5.先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別人。

學(xué)生學(xué)習(xí)共享作文的有效方法篇十八

1,、注意,。帶著的問(wèn)題,，可以提高的，能使的重點(diǎn)更加突出,。上,，當(dāng)講到自己時(shí)的不懂之處時(shí)，就非常主動(dòng),、格外注意聽(tīng),，力求當(dāng)堂弄懂。同時(shí)可以對(duì)比的講解以檢查自己對(duì)教材理解的深度和廣度,，對(duì)疑難問(wèn)題的分析過(guò)程和,，也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑,、提出自己的見(jiàn)解,。這樣聽(tīng)完課，不僅能掌握的重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的思路和,，進(jìn)一步提高自己的。

2,、獨(dú)立做題,。要獨(dú)立地(指不依賴(lài)他人)，保質(zhì)保量地做一些題,。題目要有一定的數(shù)量,，不能太少，更要有一定的質(zhì)量,，就是說(shuō)要有一定的難度,。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題,，可能有時(shí)慢一些,，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái),，但這些都是正常的,，是任何一個(gè)初學(xué)者走向的必由之路。

3,、筆記本(糾錯(cuò)本),。上課以聽(tīng)講為主，還要有一個(gè)筆記本,，有些東西要記下來(lái),。知識(shí)結(jié)構(gòu),，好的解題方法，好的例題,，聽(tīng)不太懂的地方等等都要記下來(lái),。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”,，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充,。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書(shū)摘記,，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題,、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說(shuō)的“好題本”,。辛辛苦苦建立起來(lái)的筆記本要進(jìn)行編號(hào),，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛(ài)不釋手,，終生保存,。

4、三個(gè)基本,?；靖拍钜宄疽?guī)律要熟悉,，基本方法要熟練,。關(guān)于基本概念，舉一個(gè)例子,。比如說(shuō)速率,。它有兩個(gè)意思：一是表示速度的大小;二是表示路程與時(shí)間的比值(如在勻速圓周運(yùn)動(dòng)中)，而速度是位移與時(shí)間的比值(指在勻速直線運(yùn)動(dòng)中),。關(guān)于基本規(guī)律,，比如說(shuō)平均速度的計(jì)算公式有兩個(gè)經(jīng)常用到v=s/t、v=(vo+vt)/2,。前者是定義式,，適用于任何情況，后者是導(dǎo)出式,，只適用于做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的情況,。再說(shuō)一下基本方法，比如說(shuō)研究問(wèn)題是常采用的整體法和隔離法,，就是一個(gè)典型的相輔形成的方法。最后再談一個(gè)問(wèn)題,，屬于三個(gè)基本之外的問(wèn)題,。就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中,，總結(jié)出一些簡(jiǎn)練易記實(shí)用的推論或論斷，對(duì)幫助解題和學(xué)好是非常有用的,。如,，“沿著電場(chǎng)線的方向電勢(shì)降低”;“同一根繩上張力相等”;“加速度為零時(shí)速度最大”;“洛侖茲力不做功”等等。

5,、物理過(guò)程,。要對(duì)物理過(guò)程一清二楚，物理過(guò)程弄不清必然存在解題的隱患,。題目不論難易都要盡量畫(huà)圖,，有的畫(huà)草圖就可以了，有的要畫(huà)精確圖,，要?jiǎng)佑脠A規(guī),、三角板、量角器等,，以顯示幾何關(guān)系,。畫(huà)圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過(guò)程,。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析,，狀態(tài)分析是固定的、死的,、間斷的,，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的,。