計劃不僅可以提高工作的效率，還可以提前預(yù)判可能出現(xiàn)的問題并做好應(yīng)對措施。一個好的計劃應(yīng)該具備可行性和實現(xiàn)性,，要考慮到可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。計劃是一種思維方式,，以下是一些培養(yǎng)計劃思維的方法和技巧。

班主任的傳幫帶計劃篇一

備好課是上好課的關(guān)鍵,，將從備課抓起,，要讓楊老師從思想上充分認識到備課對上好課的重要性。本著誰講課誰主備相互協(xié)商的原則,，在教材的重點,，難點上一起探討。引導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的實際情況,，確立教學(xué)目標,，重點，難點,，并能根據(jù)本校的教學(xué)實際,，確立切實可行的教學(xué)方法，提高對教材的理解和課堂的駕御能力,。

先讓楊老師聽我上課,，了解課堂教學(xué)，上課中盡可能有多媒體教學(xué),，指導(dǎo)熟練地運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),，之后登臺講課，課后進行交流,，找出不足,，總結(jié)經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)能力。

在理論學(xué)習(xí)方面：

除了加強生物教學(xué)理論的學(xué)習(xí)外,，還將讓盧老師抽時間在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找,。

班主任的傳幫帶計劃篇二

在過去的一年里，為了適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，認真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標準,。從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使"傳幫帶"教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)年"傳幫帶"教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進自身成長和教學(xué)工作更上一層樓,。

在教學(xué)上,，有疑難問題迅速請教老教師。在各個章節(jié)的教學(xué)上都積極征求老教師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老教師的課,，做到先備課,，然后跟班聽老教師的課，課后進行二次備課,，修補教案,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。備課做到三備,，即備學(xué)生，備教材,，備教法,，充分利用集體備課的資源，認真學(xué)習(xí)其他老師先進的教學(xué)方法，備課組是學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中最活躍的細胞,，它影響著全年級的教學(xué)質(zhì)量,，備課組組長團結(jié)組內(nèi)的教師，研究教法,，探討教學(xué)中的疑難,，互通教學(xué)上的策略。各備課組成員間經(jīng)?；ハ嗦犝n,，學(xué)習(xí)開課教師之所長，發(fā)揮集體備課的作用,，真正做到了備課組活動扎實,、有針對性，使我收益匪淺,，集備之外,，我認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分準備,，課后在老教師的輔導(dǎo)下及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。

教學(xué)起初犯了一刀切的毛病,，就是對一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法,，沒有根據(jù)學(xué)生實際情況對癥下藥·在老教師的輔導(dǎo)下，我克服了這個弊端,，課上,，放慢語速，突出重點,，突破難點,，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進生也易于接受·在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

如果說英語知識是一瓶酒,，學(xué)的時間越長就越能品嘗它的醇厚,；那英語教師在教學(xué)時，就好比在釀酒,，讓學(xué)生品嘗到英語科學(xué)的精華,。對初出大學(xué)校門的青年英語教師而言，光有豐厚的專業(yè)知識還遠遠不夠,，還需要用淺顯的語言和學(xué)生達成溝通,。

為了幫助新教師盡快成長起來，學(xué)校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間,，師徒共同備課,，研究重點、難點,，手把手地修改問題的設(shè)計,，督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課,，老教師無私地向我們開放課堂,，讓我們模仿、學(xué)習(xí),；我們上課時,，帶教老師不由分說地放下手頭的事認真聽課、仔細作記錄以便課后指導(dǎo),。開課時,，老教師除聽取新教師的開課設(shè)想，對其初稿的可操作性做出評價外,，再稿時還對各種細節(jié)問題提出忠告,。試講、再修改,、再熟練成誦，可謂誨人不倦,。新教師開課成功的背后,，有老教師拳拳的愛心。帶教老師處處關(guān)懷,，即使是批改試卷之類的小事,，也是新教師學(xué)習(xí)的好機會。有時甚至到了晚上11點多,，師徒倆還在共同閱卷,。

班主任的傳幫帶計劃篇三

為了配合在全校開展的這次傳幫帶活動，通過幾年來的工作交流與合作,，我了解到各位語文教師都有著良好的職業(yè)道德及理論素養(yǎng)并且有扎實的知識基礎(chǔ),，并且勇于探索實踐各種新的教學(xué)理論及方法。在本次活動中目的是使各位教師提高創(chuàng)新精神和實施能力,，在教育教學(xué)實踐方面有更高的水平,。在課堂教學(xué)方面，能切合實際地分析處理教材,，能自如地駕馭教材與課堂,，形成個人的教學(xué)風(fēng)格特色，取得良好的教學(xué)效果。現(xiàn)就以上情況制定傳幫帶計劃：

三人行,，必有我?guī)?。各位老師在教學(xué)方面都有自己的閃光點。在傳幫帶活動中,，作為指導(dǎo)教師,，要與其他教師之間雙向溝通，共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗和價值觀,。彼此真誠,，指出不足，接納別人善意的批評,，在互動中不斷豐富自己,。老師之間互相學(xué)習(xí)，共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù),。

（2）指導(dǎo)認真鉆研教材,，備課、講課,，幫助修改教案,，指導(dǎo)教法，研究新課程標準,，加深對教材的理解,。

（3）要求老師們制定課程教學(xué)目標，分析教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的起點能力,，明確教學(xué)的重點和難點,，詳細設(shè)計教學(xué)過程，作好課后反思,。

（4）開放自己的課堂,，指導(dǎo)教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得及經(jīng)驗,。

（5）每學(xué)期至少聽課10節(jié)以上,，每次聽課以后要有指導(dǎo)，并與被指導(dǎo)教師交換意見,，并評議優(yōu)缺點,。

（6）每學(xué)期做一次教學(xué)工作總結(jié)。

（1）虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),，經(jīng)常找指導(dǎo)教師交流思想,，有問題及時請教。

（2）認真學(xué)習(xí)新課程標準和教學(xué)工作常規(guī),，認真?zhèn)湔n,、上課,，及時反思。

（3）及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，作好教學(xué)后記,，不斷改進教學(xué)工作。

（4）每學(xué)期主動聽指導(dǎo)教師的課5節(jié)以上,，要認真聽取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)并及時記錄,、整理，學(xué)習(xí)實踐經(jīng)驗,，注意積累各種資料和教學(xué)心得,，及時進行信息反饋并交換意見。

（5）每學(xué)期做一次教學(xué)工作總結(jié),。

1,、督促被指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論知識，促使其養(yǎng)成愛總結(jié),、勤記錄,、多反思的習(xí)慣。

3,、多聽公開課,，在公開課中總結(jié)作課教師的教學(xué)經(jīng)驗，記錄不同的教學(xué)方法的運用,，在課后多進行思考,，取人之長，補己之短,，努力提高,。積極參加說課活動，充分感受成長的體驗及成功的喜悅,，盡快提高教育科研能力，形成各自的教育教學(xué)特色,。

4,、根據(jù)語文這一學(xué)科的特點，要達到使學(xué)生的眼,、耳,、口、腦,、手并用的效果,，教學(xué)形式要多種多樣，因此,，要幫助被指導(dǎo)教師采用不同形式的教學(xué)手段,，利用學(xué)生感興趣的色彩,，聲音，手工制作等進行操作運用,，已達到事半功倍的效果,。

5、由于教學(xué)條件的不斷改善,，教師們的教學(xué)觀念也在不斷更新,，教師們的學(xué)習(xí)途徑也在不斷的增加，為了拓寬教師們的視野,，掌握書本外更豐富的知識,，以備教學(xué)的需要，要促使被指導(dǎo)教師運用現(xiàn)代教育技術(shù),。

6,、帶領(lǐng)教師進行課題研究。在我們的教學(xué)實踐中,，出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進行研究,，例如學(xué)習(xí)氛圍的營造，如何輕松記單詞等,。

我相信,，通過我們的互幫、互學(xué),、教師之間取長補短,，我們的教學(xué)工作一定會不斷提高。我們的教師隊伍也一定會煥發(fā)出新的生命力,。

班主任的傳幫帶計劃篇四

為全面貫徹落實縣教育工作會議精神,，推進我校素質(zhì)教育進程，確保我校一批師德高尚,、經(jīng)驗豐富的骨干教師能將自己的教育教學(xué)經(jīng)驗和方法毫無保留地傳承下去,，不斷提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育、教學(xué)能力,，逐步培養(yǎng)青年教師嚴謹踏實,、實事求是的科學(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神，使得“傳,、幫,、帶”工作能真正落到實處，以促進全體教師共同發(fā)展,、共同進步,、共同提高。

三人行,，必有我?guī)?。各位老師在教學(xué)方面都有自己的閃光點,。在傳幫帶活動中，作為指導(dǎo)教師,，要與其他教師之間雙向溝通,，共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗和價值觀。彼此真誠,，指出不足,，接納別人善意的批評，在互動中不斷豐富自己,。老師之間互相學(xué)習(xí),，共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)。

2,、指導(dǎo)認真鉆研教材,，備課,、講課,，幫助修改教案,，指導(dǎo)教法,，研究新課程標準，加深對教材的理解。

3,、要求老師們制定課程教學(xué)目標,，分析教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的起點能力,，明確教學(xué)的重點和難點，詳細設(shè)計教學(xué)過程,，作好課后反思。

4、開放自己的課堂,，指導(dǎo)教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié),、傳授自己的工作心得及經(jīng)驗。

5,、每學(xué)期至少聽課5節(jié)以上,，每次聽課以后要有指導(dǎo),，并與被指導(dǎo)教師交換意見，并評議優(yōu)缺點,。

1,、虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常找指導(dǎo)教師交流思想,，有問題及時請教,。

2、認真學(xué)習(xí)新課程標準和教學(xué)工作常規(guī),，認真?zhèn)湔n,、上課，及時反思,。

3,、及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，作好教學(xué)后記，不斷改進教學(xué)工作,。

4,、每學(xué)期主動聽指導(dǎo)教師的課5節(jié)以上，要認真聽取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)并及時記錄,、整理,，學(xué)習(xí)實踐經(jīng)驗，注意積累各種資料和教學(xué)心得,，及時進行信息反饋并交換意見。

1,、督促被指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論知識,，促使其養(yǎng)成愛總結(jié)、勤記錄,、多反思的習(xí)慣,。

2、讓被指導(dǎo)教師立足課堂,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。從課前的學(xué)生分析，教材分析到教學(xué)過程設(shè)計,、課后反思都要詳細策劃,，有效地開展三段連環(huán)教研模式，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,。在課中要注意抓好課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，,，注意教學(xué)難點的突破,，啟發(fā)學(xué)生有方，能促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動,，恰當(dāng)?shù)剡\用合作,、自主、探究的教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)的效益,。

3、多聽公開課,，在公開課中總結(jié)作課教師的教學(xué)經(jīng)驗,，記錄不同的教學(xué)方法的運用，在課后多進行思考,，取人之長,，補己之短，努力提高。積極參加說課活動,，充分感受成長的體驗及成功的喜悅,，盡快提高教育科研能力，形成各自的教育教學(xué)特色,。

4,、由于教學(xué)條件的不斷改善，教師們的教學(xué)觀念也在不斷更新,，教師們的學(xué)習(xí)途徑也在不斷的增加,，為了拓寬教師們的視野，掌握書本外更豐富的知識,，以備教學(xué)的需要,，要促使被指導(dǎo)教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)。

5,、帶領(lǐng)教師進行課題研究,。在我們的教學(xué)實踐中，出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進行研究,。

吳永金——吳圣芳,。

我相信，通過我們的互幫,、互學(xué),、教師之間取長補短，我們的教學(xué)工作一定會不斷提高,。我們的教師隊伍也一定會煥發(fā)出新的生命力,。

班主任的傳幫帶計劃篇五

根據(jù)校情，新老師居多的特點,，本學(xué)年學(xué)校制定了以老帶新制度,，來提高我校教師隊伍的素質(zhì)，我作為相對較老的老師也對應(yīng)帶領(lǐng)了一位新老師為此,，制定‘老帶新’的教師培養(yǎng)工作計劃如下：

通過實行集體備課,，能夠使新教師更好地掌握課程重點，了解教學(xué)難點,，學(xué)到老教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,。集體備課要求必須由年輕教師進行表述，然后老教師加以指導(dǎo),，直到形成完整的備課教案,。每周二下午進行。

經(jīng)常進行新老教師雙向聽課,。年輕教師通過聽老教師的講課,，特別是教學(xué)名師的講課,，將學(xué)到老教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)風(fēng)格,。老教師在聽課的過程中,，能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)中存在的不足，進行傳幫帶,，促進新教師的成長,。

針對青年教師自身的不足，在老教師的指導(dǎo)下,，有計劃地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識,，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地完成教學(xué)工作,。

對新教師的教學(xué)效果,，進行記載并長期保留。老教師結(jié)合紀錄對新教師的教學(xué)效果進行評估,，使得新教師能直觀看到成長過程,。

汪清縣百草溝鎮(zhèn)第一中心小學(xué),。

班主任的傳幫帶計劃篇六

本學(xué)期我有幸和徐殿香共同學(xué)習(xí)交流,，我們初步擬定每隔兩周交換語文教學(xué)工作及班務(wù)工作，在指導(dǎo)工作中,，我將努力起到傳,、幫、帶作用,，提高自己的教研能力,，共同成長。為了使我的教學(xué)水平快速提高,特制定如下教學(xué)計劃:,。

備好課是上好課的關(guān)鍵,我從備課抓起,，思想上充分認識到備課的重要性。本著誰講課誰主備相互協(xié)商的原則,，在教材的重點,難點上一起探討.引導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的實際情況,確立教學(xué)目標,重點,難點,并能根據(jù)本校的教學(xué)實際,，確立切實可行的教學(xué)方法，提高對教材的理解和課堂的駕御能力.

先讓徐殿香老師指導(dǎo)我講課,，學(xué)習(xí)課堂教學(xué),，聽課中盡可能有電化教學(xué)，指導(dǎo)熟練地運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),，之后登臺講課,，課后進行交流，找出不足,，總結(jié)經(jīng)驗,，提高課堂教學(xué)能力,。

抽時間在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找。

班主任的傳幫帶計劃篇七

xx組xxx我校實行的“以老帶新,，一幫一”活動,，使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗老師的幫助，使我們更快的成長,，爭取早日成為一位合格的教師,。這次活動中，我的結(jié)伴老師是同年級的xxx老師,，同時她也是我初中和高中的生物老師,，x老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴格，認真負責(zé)的好老師,，對我來說也是一位非常尊敬的老師,，她有深厚的教育理論、前瞻性的教育眼光,，對我們新教師知無不言,，言無不盡，她能夠在課堂中把握嚴肅與和藹,，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè),，除了教學(xué)，她還教同是班主任的我管理班級,。一位剛出學(xué)校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累,，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。如何備好課,，如何上好一堂課,，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動與交流。

蔡老師以自己嚴謹?shù)?教學(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格作為榜樣,，注重對我的工作和生活指導(dǎo),，注重師德指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)。由于我在教學(xué)實踐中缺乏教學(xué)經(jīng)驗,，只注重知識的傳授,，沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂氛圍缺少活力,，學(xué)生學(xué)習(xí),、主動回答問題的積極性不高，學(xué)生處于被動的接受式學(xué)習(xí),。

二,、在備課方面進行指導(dǎo)。蔡老師和我在一起分析教材,、明確教學(xué)目標,、確定教學(xué)重點和難點,，查閱相關(guān)資料。

三,、在上課方面進行指導(dǎo),。x老師指導(dǎo)我如何組織教學(xué)，如何導(dǎo)入新課,，如何安排每個教學(xué)環(huán)節(jié),，如何突出重點，如何處理難點,；如何面對學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒有準備好的問題等,。

四、通過課后的教學(xué)反思,、學(xué)生反饋的信息,，指導(dǎo)分析上課過程中存在的不足以及如何改進。在聽過x老師的課后我都會做聽課記錄,、體會,、總結(jié)。同時相互對比,，我們之間存在什么不同的地方,，成功的方面在哪里，對教學(xué)知識是不是有更好辦法解決,。

在x老師的指導(dǎo)下,，我積極閱讀學(xué)習(xí),，積累平時理論知識和教學(xué)心得,。

班主任的傳幫帶計劃篇八

新的一學(xué)期到來，在實習(xí)學(xué)校,，很榮幸能有王老師做我的指導(dǎo)老師,，根據(jù)“傳幫帶”計劃的要求，我對這個活動和自己做了一系列相應(yīng)的計劃,，希望在聽課,、評課、和教學(xué)活動,、教師指導(dǎo)中交流和合作,，提高和進步，能與王老師達到共同學(xué)習(xí),、互相促進的目的,，從而進一步提高自己的教育教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)效果,，提高教學(xué)質(zhì)量,，提高自己的教學(xué)能力，我擬定如下工作計劃：

在實習(xí)期間，我會端正態(tài)度,，認真努力地向老師學(xué)習(xí),，希望在老師的指導(dǎo)和自己的努力下能有所成長。相信在我們的共同努力下,，能夠讓我得到更多的指導(dǎo),、練習(xí)和實戰(zhàn)經(jīng)驗，不斷提高我這個初出茅廬的實習(xí)生的教育科研水平,，讓我更好地勝任教育教學(xué)工作,。

（一）師德方面：

1、依法執(zhí)教,，為人師表,。首先，我們的教育活動要依法,，領(lǐng)會《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和教學(xué)常規(guī)管理細則,，嚴格遵守教育教學(xué)常規(guī)細則，依法治教,。嚴格遵守校規(guī)校紀,。其次，我們教學(xué)要對學(xué)生負責(zé),，對學(xué)生的家長負責(zé),，對社會負責(zé)，對人民負責(zé),，對祖國的未來負責(zé),。

2、培養(yǎng)愛崗敬業(yè),，團結(jié)協(xié)作的精神,。作為人民教師，一定要有為人師表的自覺,，不能玩忽職守,，不思進取。要與指導(dǎo)老師團結(jié)協(xié)作,，謙虛學(xué)習(xí),，同時還要有創(chuàng)新精神，發(fā)掘新的教育方式,、方法,，用有限的課堂完成無境界的講授。

（二）教育教學(xué)方面,。

在日常的教育教學(xué)中,，我要多學(xué)習(xí),、多聽課、多評課等,，與王老師共同探討,、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法,，不斷改進與完善自身的課堂教學(xué)方式,，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，主要從以下幾個方面進行：

1,、加強學(xué)習(xí),，樹立新的理念。我將通過重溫《課程標準》及解讀,，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識,，提高能力，樹立“以人為本,，育人為本”的思想,。樹立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀,，關(guān)注學(xué)生情感的體驗,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，使獲取知識，學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握知識和技能的過程,，成為學(xué)生豐富情感完善自我,，學(xué)會合作,，學(xué)會做人的過程。

2,、加強課堂教學(xué)的研究,，提高教學(xué)質(zhì)。在課堂教學(xué)組織,、板書設(shè)計,、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù),、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理,、語言表達能力,、實驗操作能力等教學(xué)基本功方面下力氣。在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法,，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn),、探究、研究等認識活動,，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題,、解決問題,、掌握方法的過程。我們要努力營造民主,、平等,、互動、合作的師生關(guān)系,，在與學(xué)生交往互動,、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,，完善學(xué)生個性,，促進師生共同發(fā)展。

3,、做好課后反思,。聽完或上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己聽課或執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,，積累教學(xué)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn),，從而不斷改進課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平,。

4,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大后進生的輔導(dǎo)力度,。

（三）、自身素質(zhì)方面。

在工作的同時,，要提高自己的自身素質(zhì),。不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律,，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平,。

1,、多學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)專業(yè)知。多向指導(dǎo)老師和身邊的老師請教,，抓住機會,，認真學(xué)習(xí)。

2,、多反思,。在不斷的上課實踐中吸取經(jīng)驗、教訓(xùn),，總結(jié)規(guī)律,，研究更好的教學(xué)方法。

3,、多琢磨,。繼續(xù)貫徹賞識教育，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系,。通過賞識學(xué)生使學(xué)生感受到自己的價值,，從而增進師生、生生之間的感情,。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽,，老師與學(xué)生之間相處得愉快，才能更好地進行班級管理,。同時還要多琢磨班級管理的辦法,，努力形成積極向上的班風(fēng)。同時還要在班上開展自我教育,，使學(xué)生能夠自己管理自己,，自己約束自己，自己教育自己,，自己超越自己，從而不斷進步。

得來不易的實習(xí)機會,，我一定會認真學(xué)習(xí),，謙虛聆聽王老師的教誨，在王老師的指導(dǎo)下一步一步地前進,，努力提高自己,，為將來成為一名合格的人民教師而努力。

班主任的傳幫帶計劃篇九

時間很快轉(zhuǎn)眼間我做班主任已經(jīng)一年了,！在這一年內(nèi),，我學(xué)到了很多經(jīng)驗，學(xué)到了很多管理班級的方法,。這個少不了學(xué)校的老班主任的幫忙,，把我們這批剛剛帶班的年輕教師帶上了軌道。

青年人做了班主任后,，自然就成了這個班集體的領(lǐng)頭人和指揮者,。有時為了顯出長者的威力或是受到多數(shù)老班主任從嚴治班的經(jīng)驗影響，在剛開始時就裝出一副深沉,、嚴肅,、不茍言談的樣子，在教育學(xué)生中易用命令式語氣,，長此以來教出的學(xué)生不是唯唯喏喏,，毫無生氣；就是陽奉陰為,，說一套做一套,，到頭來班主任的威信是名存實亡，自己也被學(xué)生疏遠成為孤家寡人一個,！所以,，年青班主任應(yīng)以一個長者兼朋友的身份出現(xiàn)在班中，對班級實行民主集中制,，凡涉及班集體的事多聽取學(xué)生的意見,。

錯誤的學(xué)生要多用和風(fēng)細雨式的感化批評，而不是暴風(fēng)驟雨般的摧殘打擊,。但學(xué)生嚴重違紀時,，也不能姑息，也要給予嚴肅,、深刻的`批評,，但要遵循一個原則，那就是：不傷害學(xué)生的自尊,！過后還要進行適當(dāng)?shù)匕矒?，讓學(xué)生真正意識到,，我們是為他(她)好，他(她)以前做的是不對的,。這樣以來,，威信自然會在學(xué)生中樹立起來，而且,，在此基礎(chǔ)上樹立的威信已含有學(xué)生的信任在其中,。

青年人剛擔(dān)任班主任時，會覺得這項工作是充滿新鮮感和挑戰(zhàn)性的,。

是一個個鮮活的,、有思想、有主見,、有感情的人,；而不是一部任我們擺弄的機器，其中的很多問題都是我們不可預(yù)見的,。這時就出現(xiàn)了一個矛盾：班主任的積極性與美好設(shè)想和學(xué)生的實際情況的多樣性,、不定性出現(xiàn)沖突。這對青年班主任來說是一個措手不及的打擊,。隨著時間的推移,，班主任工作的新鮮感會漸漸地淡去，我們可能會面對很多始料不及的問題,，如每天都有些學(xué)生上課遲到,、睡覺等現(xiàn)象，雖天天講,，時時強調(diào),，批評、談話教育都用到了,，可就是不見效,，而且短期內(nèi)又找不到方法解決時，便容易產(chǎn)生厭倦情緒,。有時甚至?xí)幸环N無助,、無耐的感覺。當(dāng)理想與現(xiàn)實差距太大了,，就會使人產(chǎn)生逃避現(xiàn)實的想法,。所以，我們常?？吹揭恍┠昵喟嘀魅魏芸斓赜汕趭^,、積極、自信轉(zhuǎn)到抱怨,、煩燥,、厭倦的情緒中去,，有時甚至是逃避學(xué)生，認為是“眼不見心不煩”,。

1,、我們要根據(jù)學(xué)生的實際情況制定工作計劃,，調(diào)整工作方法,。

2、多向經(jīng)驗豐富的老班主任或優(yōu)秀班主任請教,，通過借鑒別人的方法,，來積累自己的經(jīng)驗。

3,、培養(yǎng)耐性,，切忌急躁，班主任工作不是靈丹妙藥,，有立竿見影之效,；而是一個持續(xù)、發(fā)展,、變化,、猶如滴水穿石般漫長的過程。

定期向班主任匯報,。經(jīng)過這“三步曲”班團干的組織能力,、協(xié)調(diào)能力都將有很大的提高，很多時候甚至能獨擋一面,。當(dāng)然,，要管理好班級，除了發(fā)揮班團干的紐帶的作用外,，還要給予其他學(xué)生參與班級管理的機會,，如小組輪流出板報、開設(shè)班級意見箱,、開座談會或班干輪值等,，讓他們有一種主人翁的意識。

總之,，作為年輕班主任要善于總結(jié),，金無足赤。再出色的班主任工作中也有不足的地方,。這就需要自己要不斷的總結(jié),，找出工作中存在的問題，及時改進,，這樣班主任工作才能不斷進步,，更上一層樓,。

班主任的傳幫帶計劃篇十

時間很快轉(zhuǎn)眼間我做班主任已經(jīng)一年了！在這一年內(nèi),，我學(xué)到了很多經(jīng)驗,，學(xué)到了很多管理班級的方法。這個少不了學(xué)校的老班主任的幫忙,，把我們這批剛剛帶班的年輕教師帶上了軌道,。那么，作為青年班主任,，在管理學(xué)生的工作中如何恰當(dāng)?shù)靥幚砗米陨淼膬?yōu)點與不足呢,？在此，談?wù)勎易约旱膸c看法：

青年人做了班主任后,，自然就成了這個班集體的領(lǐng)頭人和指揮者,。有時為了顯出長者的威力或是受到多數(shù)老班主任從嚴治班的經(jīng)驗影響，在剛開始時就裝出一副深沉,、嚴肅,、不茍言談的樣子，在教育學(xué)生中易用命令式語氣,，長此以來教出的學(xué)生不是唯唯喏喏,，毫無生氣；就是陽奉陰為,，說一套做一套,，到頭來班主任的威信是名存實亡，自己也被學(xué)生疏遠成為孤家寡人一個,！所以,，年青班主任應(yīng)以一個長者兼朋友的身份出現(xiàn)在班中，對班級實行民主集中制,，凡涉及班集體的事多聽取學(xué)生的意見,。關(guān)心學(xué)生要從細節(jié)做起，平時多到班里和宿舍看學(xué)生,。對犯錯誤的學(xué)生要多用和風(fēng)細雨式的感化批評,，而不是暴風(fēng)驟雨般的摧殘打擊。但學(xué)生嚴重違紀時,，也不能姑息,，也要給予嚴肅、深刻的批評,，但要遵循一個原則,，那就是：不傷害學(xué)生的自尊！過后還要進行適當(dāng)?shù)匕矒?，讓學(xué)生真正意識到,，我們是為他(她)好,，他(她)以前做的是不對的。這樣以來,，威信自然會在學(xué)生中樹立起來,，而且，在此基礎(chǔ)上樹立的威信已含有學(xué)生的信任在其中,。這是“敬”和“畏”的最佳結(jié)合,，是最持久、最有效,、最好的狀態(tài),。

青年人剛擔(dān)任班主任時,，會覺得這項工作是充滿新鮮感和挑戰(zhàn)性的.,。最初都是熱血沸騰地期望把自己在學(xué)校時學(xué)到的先進理念付諸實踐；期望能大展身手且充滿自信,！因此,，我們看到很多青年班主任開始工作時都是非常積極、主動,、勤奮的,。可我們管理的對象是學(xué)生,，是一個個鮮活的,、有思想、有主見,、有感情的人,；而不是一部任我們擺弄的機器，其中的很多問題都是我們不可預(yù)見的,。這時就出現(xiàn)了一個矛盾：班主任的積極性與美好設(shè)想和學(xué)生的實際情況的多樣性,、不定性出現(xiàn)沖突。這對青年班主任來說是一個措手不及的打擊,。隨著時間的推移,，班主任工作的新鮮感會漸漸地淡去，我們可能會面對很多始料不及的問題,，如每天都有些學(xué)生上課遲到,、睡覺等現(xiàn)象，雖天天講,，時時強調(diào),，批評、談話教育都用到了,，可就是不見效,，而且短期內(nèi)又找不到方法解決時,，便容易產(chǎn)生厭倦情緒。有時甚至?xí)幸环N無助,、無耐的感覺,。當(dāng)理想與現(xiàn)實差距太大了，就會使人產(chǎn)生逃避現(xiàn)實的想法,。所以,，我們常常看到一些年青班主任很快地由勤奮,、積極,、自信轉(zhuǎn)到抱怨、煩燥,、厭倦的情緒中去,，有時甚至是逃避學(xué)生，認為是“眼不見心不煩”,。那么,，如何避免這種職業(yè)倦怠感呢？我個人總結(jié)了如下方法來避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,。

1,、我們要根據(jù)學(xué)生的實際情況制定工作計劃，調(diào)整工作方法,。常言道“老師是一本書”,，其實學(xué)生也是“一本書”。班主任要認真“閱讀”,，才能找到解決其中各種難題的答案,！

2、多向經(jīng)驗豐富的老班主任或優(yōu)秀班主任請教,，通過借鑒別人的方法,，來積累自己的經(jīng)驗。這樣,，在“山重水復(fù)疑無路”時,，自然就會得到“柳暗花明又一村”的驚喜。

3,、培養(yǎng)耐性,，切忌急躁，班主任工作不是靈丹妙藥,，有立竿見影之效,；而是一個持續(xù)、發(fā)展、變化,、猶如滴水穿石般漫長的過程,。所以，青年班主任要學(xué)會沉穩(wěn)地處事,，保持冷靜的頭腦,。

由于我們在年齡上與學(xué)生差別不大，在與學(xué)生相處中比較容易溝通,、融合,，共同的話題也多。特別是剛從大學(xué)畢業(yè)出來的老師,，身上還有一股很濃的學(xué)生味,，這種年齡上的優(yōu)勢使得大多數(shù)青年班主任在與學(xué)生的交流中不會存在代溝與隔閡。但我們要注意到,，班主任與學(xué)生走得太近未必是好事,，相反還會出現(xiàn)很多問題！如：師生間過度親密的朋友關(guān)系,，有的甚至是稱兄道弟,，表面上看是師生同樂，氣氛融洽,，實際上會造成對學(xué)生的溺愛與放縱，會讓學(xué)生錯誤地認為班主任是“自己人,，一切好說”,，從而自損威信。而一旦出現(xiàn)違紀現(xiàn)象,，處理輕了,，他們不當(dāng)回事，處理重了,，他們和你翻臉,，并由此造成抵觸情緒，使班級工作陷入被動,。這就是陶行知先生說的：“將教與學(xué)的界限完全泯除,，否定了教師主導(dǎo)作用的錯誤傾向?！贝送?，我們與學(xué)生距離太遠也不行。當(dāng)學(xué)生一星期或兩星期才見班主任一次,，而班主任每次來都是一副居高臨下,，不茍言笑，布置完工作就走了，學(xué)生會對這樣的班主任難以接受,，避而遠之,。如此以來，班里很多情況就無法獲得,，工作自然很難開展,，而且學(xué)生對班主任可能因不了解而導(dǎo)致不信任，這樣,，就會造成管理者與管理對象的嚴重脫離,。所以，我們要處理好與學(xué)生的距離,，既不能太遠,，也不可以過近。一句話,，那就是若即若離,！原創(chuàng)：

要管好一個班級除了班主任的身躬力行之外，更要充分發(fā)揮班團干的紐帶作用,。年青班主任由于缺少經(jīng)驗,，對班里的事不分大小，往往是眉毛胡子一把抓,，結(jié)果是既消耗了精力,，又沒有得到滿意的效果。因此,，年青班主任要管理好班級首要的是學(xué)會培養(yǎng)班團干的工作能力,，這可以分為三步曲：

(一)見習(xí)期即班主任親自處理班里的事務(wù)，讓班團干在一旁見習(xí),，學(xué)習(xí)班級管理的理念和方法,，慢慢熟悉班里的工作。

(二)實習(xí)期即經(jīng)過一段時間的見習(xí)后,，班團干對班里的情況和一些日常性的工作已有所了解,，這時便可逐步讓班團干做一些管理工作了。

(三)正式期即放手讓班團干管理和組織班里的具體事務(wù),，如召開班會或舉行,、參加什么活動等。而此時班主任只做“參謀”,，在必要時再給予指導(dǎo),。

同時，要求他們定期向班主任匯報,。經(jīng)過這“三步曲”班團干的組織能力,、協(xié)調(diào)能力都將有很大的提高，很多時候甚至能獨擋一面。當(dāng)然,，要管理好班級,，除了發(fā)揮班團干的紐帶的作用外，還要給予其他學(xué)生參與班級管理的機會,，如小組輪流出板報,、開設(shè)班級意見箱、開座談會或班干輪值等,，讓他們有一種主人翁的意識,。這樣不僅增強了班級的凝聚力和向心力，也提高了他們的自制力和責(zé)任感,。

總之,，作為年輕班主任要善于總結(jié)，金無足赤,。再出色的班主任工作中也有不足的地方,。這就需要自己要不斷的總結(jié)，找出工作中存在的問題,，及時改進,，這樣班主任工作才能不斷進步，更上一層樓,。我現(xiàn)在的感受是做好班主任工作并不是一件容易的事情,，只有不斷的探索，不斷改進,，來提高自身水平,，才能成為一名優(yōu)秀的班主任。在此,，要感謝我的師傅——王主任，您辛苦了,！

班主任的傳幫帶計劃篇十一

為了盡快提升教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，優(yōu)化我校師資隊伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳,、幫,、帶作用，促進學(xué)校教師快速,、健康成長,，打造教師交流平臺,促進教師互相學(xué)習(xí)氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務(wù)能力，盡快勝任教學(xué)工作,，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效,、持續(xù)、健康發(fā)展，我部實行教師互幫互學(xué),、互相幫扶的方法,，確定以專業(yè)帶頭人為指導(dǎo)、骨干教師為引領(lǐng)的幫扶制度,。

依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想,，緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量，有利于實現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標組織開展“傳幫帶”活動,，有利于教師隊伍素質(zhì)建設(shè)的目標,，促進一批優(yōu)秀教師迅速成長，加快成教學(xué)骨干的培養(yǎng),，實現(xiàn)學(xué)校又好又快地發(fā)展,。

為了更好地實現(xiàn)幫扶目標，加強管理和監(jiān)督,，同時提高幫扶的實際效果,，特制定以下指導(dǎo)原則。

1,、實行二級指導(dǎo)原則,。先由專業(yè)帶頭人對骨干教師進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，然后再由骨干教師對幫扶對象進行指導(dǎo),。

2,、堅持一對一幫扶原則。對于青年教師的培養(yǎng)實行一對一的幫扶原則,，由相應(yīng)的骨干教師負責(zé)具體指導(dǎo),。

3、堅持理論與實踐的雙向指導(dǎo)原則,。青年教師是未來學(xué)校發(fā)展的中堅力量,，他們的成長不僅需要提高教學(xué)理論水平，同時也還要加強專業(yè)技能訓(xùn)練的輔導(dǎo),，因此在指導(dǎo)過程中必須堅持理論與實踐的雙向指導(dǎo),。

由于教師的教育、教學(xué)工作都比較忙,，我們將在時間上采取互相協(xié)作的辦法,，找時間在議課、備課,、聽課,、評課、交流探討等方面進行相互學(xué)習(xí),，力爭使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,，提高教學(xué)能力,，全面落實新課程標準的理念。

（一）備課,。

從如何鉆研教材,，研究教法，如何編寫教案,，制定學(xué)期授課計劃,，如何收集使用教參材料，如何進行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo),。通過指導(dǎo),，使幫扶教師的教案規(guī)范化，突出學(xué)期授課計劃實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),，體現(xiàn)實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標的要求,，使教師學(xué)會科學(xué)的對教學(xué)進行反思性總結(jié)并記錄以教案之中。

（二）課堂教學(xué)與管理,。

在課堂教學(xué)組織,、板書設(shè)計、教學(xué)方法的應(yīng)用,、課堂教學(xué)藝術(shù),、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo),，使幫扶教師的課堂教學(xué)能反映教學(xué)規(guī)律的一般要求,，突出實用技能的培養(yǎng)，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

（三）作業(yè)批改,、講評及信息反饋。

通過指導(dǎo),，要使幫扶教師作業(yè)批改規(guī)范,，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學(xué)會收集使用來自學(xué)生對教學(xué)的反饋意見,，并據(jù)此改進教學(xué)工作,。

（四）教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)及應(yīng)用通過指導(dǎo)，要使幫扶教師掌握基本的教育教學(xué)理論及職業(yè)教育方面的理論,。并引導(dǎo)幫扶教師學(xué)會分析、處理和思考實際教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題,，把理論與實踐緊密結(jié)合起來,，提高幫扶教師的理論水平與實踐能力。

（一）,、“傳幫帶”活動以兩個學(xué)期為期限,，每學(xué)期的指導(dǎo)時間不少于10個小時,。

（二）、開展“同題互教”活動,。針對性共性問題或相似問題,，可以加強同相關(guān)教師的聯(lián)系與溝通，開展集體備課活動,，共同探討重難點和知識點,，一起研究教材教法。

（三）,、主動堅持聽指導(dǎo)教師的常規(guī)教學(xué)課,，在實踐中向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

（四）,、幫扶教師每學(xué)期必須完成一節(jié)匯報課或公開課,，并由指導(dǎo)教師進行全面的點評。

通過傳幫帶活動,，進一步加快青年教師的成長,，促進教育教學(xué)水平的提高。引導(dǎo)青年教師認真?zhèn)湔n,，潛心研究教材,，提高課堂教學(xué)效率。同時不斷加強教學(xué)理論與方法的學(xué)習(xí)和運用,，提升運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,，不斷探索，實現(xiàn)自身專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展,。

班主任的傳幫帶計劃篇十二

為加速青年教師的專業(yè)成長,，提高整體教育教學(xué)水平，增強實施新課程的能力,，在學(xué)校舉辦的“傳幫帶”活動中,，我與肖倫老師結(jié)合，我們團結(jié)協(xié)作,、亦師亦友,、互學(xué)互助、共同提高,，取得了較好的效果,。

我深知：只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上課改步伐,，才能以全新的思想觀點指導(dǎo)自己的教育實踐,。因此，我將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗與技巧毫無保留的傳授給他,，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響他,，鼓勵他多參加培訓(xùn),，多讀書，閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息,，不斷更新自己的教育觀念,。本學(xué)期，肖倫老師擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作,，此時的我們既是師徒,，又是同事，我們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點,，共同備課,，我還把我的教學(xué)計劃、復(fù)習(xí)安排與之交流,。正所謂“教學(xué)相長”,，在與他的交流中，也從他身上學(xué)到許多東西,。

肖老師由于經(jīng)驗的原因,，一堂課或多或少都有一些可進一步雕琢的地方，因此,，我鼓勵他這學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課,。這個學(xué)期一開始肖老師參加了校教學(xué)研討課，我與他一同確定講授內(nèi)容,，共同研究該課的教學(xué)設(shè)計以及實施措施,，在準備期間，我跟蹤聽課,，聽一節(jié),，評一節(jié)，一點一滴地指導(dǎo)他修改,。功夫不負有心人,，在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛，獲得與會教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。課后,，我們師徒共同切磋、研討,，作為師傅,，我毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗交給他,，經(jīng)過我們的共同努力,，他在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了，對課堂的調(diào)控能力大大增強了,。

作為一名年輕教師,，不僅要提高教學(xué)能力，平時還應(yīng)注意反思,、積累,，朝科研型發(fā)展。我鼓勵他努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓(xùn),，及時記錄下來,，做到每月總結(jié)，學(xué)期末時整理半年來的收獲,。

學(xué)無止境,，教無止境，面對教學(xué)中的諸多問題,，我們永遠需要學(xué)習(xí),，需要研究，相信在我們共同的'努力下,，我們一定可以共同發(fā)展,，共同進步。

班主任的傳幫帶計劃篇十三

根據(jù)20xx年閔行區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心工作操作要點中的要求,，結(jié)合幼兒園園務(wù)計劃相關(guān)工作指導(dǎo)思想,，深入提高家庭教育師資隊伍的指導(dǎo)水平，進一步開展家庭教育指導(dǎo)工作,，發(fā)揮各層面家庭教育委員會的作用,，加強社區(qū)共建，優(yōu)化幼兒園,、社區(qū),、家庭的育人環(huán)境。

1,、參加上一級部門的培訓(xùn),，提高教師在家庭教育、早期教育方面的指導(dǎo)水平,。

2,、加強家庭教育指導(dǎo)工作的實效性，以讀書活動為抓手,，提高家長的.家庭教育知識和水平,。

3、繼續(xù)發(fā)揮家長志愿者的作用,，有效運用家長資源,，進一步開展家長助教活動，拓展幼兒園課程,。

4,、加強培訓(xùn),，提高早教師資隊伍水平;開展免費親子早教等活動，提高周邊0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)人員的育兒水平,。

1,、參加區(qū)級各類家庭教育培訓(xùn)，依托區(qū)家教中心師資提高教師能力,。

2,、深入開展家長學(xué)校的各類活動，開展各層面的家庭教育講座,，增強每月一題等家長學(xué)習(xí)的互動性,。...

班主任的傳幫帶計劃篇十四

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬學(xué)校發(fā)展全局,，以學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想為依據(jù),，緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量、有利于實現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標組織開展“傳幫帶”活動,，促使一批新教師迅速成長起來,，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干，促進學(xué)校又好又快的發(fā)展,。我們對新教師的培養(yǎng)目標是：在教育教學(xué)方面三年內(nèi)爭取獨擋一面,。

在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處,、學(xué)年部密切配合,，共同組織實施?！皞鲙蛶А被顒又?，指導(dǎo)關(guān)系的確立遵循自愿與學(xué)校安排相結(jié)合的原則，切實做到需要與可能相統(tǒng)一,。

“傳幫帶”活動是在教育教學(xué)實踐中通過老教師對新老師的具體指導(dǎo),、幫助進行的，老教師要在下列諸多方面對年輕教師指導(dǎo)幫助并達到相應(yīng)的目標要求,。

（一）思想認識及教師職業(yè)道德方面,。

通過老教師的言傳身教，一是要使年輕教師認識理解初中義務(wù)教育的特征及其規(guī)律,，學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想及學(xué)校的培養(yǎng)目標,。二是要使年輕教師把握住學(xué)校教育教學(xué)改革的方向。三是要使年輕教師樹立服務(wù)意識,，不斷增強教書育人的責(zé)任心和事業(yè)心,。

（二）備課。

在如何鉆研教材，研究教法,，熟悉大綱,，分析教材，如何分散難點,、突出重點,，有詳有略；如何編寫教案,，制定學(xué)期授課計劃，如何收集使用教參材料,，如何進行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo),。通過指導(dǎo)，要使年輕教師的教案規(guī)范化,，學(xué)期授課計劃突出實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),，體現(xiàn)實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標的要求，要使年輕教師學(xué)會科學(xué)的進行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄以教案之中,。

（三）課堂教學(xué),。

在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計,、教學(xué)方法的應(yīng)用,、課堂教學(xué)藝術(shù),、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理、語言表達能力、實驗操作能力等教學(xué)基本功的訓(xùn)練等方面加以指導(dǎo),。通過指導(dǎo)，要使年輕教師的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的一般要求,，突出實用技能的培養(yǎng),，學(xué)生反映良好。

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（四）作業(yè)批改,、講評及信息反饋,。

通過指導(dǎo)，要使年輕教師作業(yè)批改規(guī)范,，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題,，學(xué)會收集使用來自學(xué)生對教學(xué)的反饋意見，并據(jù)此改進教學(xué)工作,。

（五）教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)及應(yīng)用,。

通過指導(dǎo)，要使年輕教師掌握基本的教育教學(xué)理論及職業(yè)教育方面的理論,。要求有讀書心得,。

（一）“傳幫帶”活動以兩個學(xué)期為期限，每學(xué)期的指導(dǎo)時間不少于20個小時。

（二）在指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)教師雙方交流溝通的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)教師要書面分學(xué)期提出指導(dǎo)計劃,。

（三）指導(dǎo)過程有書面的指導(dǎo)記錄。

（四）指導(dǎo)期限內(nèi),，每一個學(xué)期結(jié)束后,，指導(dǎo)教師書面進行小結(jié)；指導(dǎo)期限結(jié)束后系統(tǒng)全面的寫出總結(jié),；被指導(dǎo)相應(yīng)地寫出心得體會,。

（五）指導(dǎo)教師要通過深入被指導(dǎo)教師授課班級，收集月度考核信息等方式隨時掌握被指導(dǎo)教師的狀況,，以便增強指導(dǎo)的針對性,。

經(jīng)過一學(xué)期的傳幫帶，指導(dǎo)教師恰如其分地對被指導(dǎo)教師在教育教學(xué)方面進行評價,，被指導(dǎo)教師也要總結(jié)好獲得的成績,、體會、經(jīng)驗與不足,。

班主任的傳幫帶計劃篇十五

以學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想為依據(jù),，緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量、有利于實現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標而進行組織開展的“師徒幫帶”活動,，促使年輕教師能盡快地在工作中做出成績,，早日成為學(xué)校骨干教師，促進學(xué)校又好又快的發(fā)展,。

在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，由教研組組長、任課教師密切配合,，共同組織實施,。“師徒幫帶”活動中,，指導(dǎo)關(guān)系的確立遵循自愿與教研組安排相結(jié)合的原則,。在做法上，可以是老師向教研組提出申請,，也可以是教研組在征求老師意見的基礎(chǔ)上安排,。

（一）備課

在“師徒幫帶”過程中，將做如下方面的指導(dǎo)：如何鉆研教材,；如何研究教學(xué)方法,；如何編寫教案；如何制定學(xué)期授課計劃,；如何收集使用教參材料,；如何進行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo),；通過指導(dǎo)，使年輕教師的教案規(guī)范化,，學(xué)期授課計劃突出實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),，使年輕教師學(xué)會科學(xué)教學(xué)反思性總結(jié)并記錄在教案之中；以此來實現(xiàn)學(xué)校對年輕教師的培養(yǎng)目標的要求,。

（二）課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)組織,、板書設(shè)計、教學(xué)方法的應(yīng)用,、課堂教學(xué)藝術(shù),、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理等方面加以指導(dǎo)；通過指導(dǎo),，使年輕教師的課堂教學(xué)技能有較快的提高,。

（三）作業(yè)批改、講評及信息反饋

通過指導(dǎo),，使被指導(dǎo)教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題,，學(xué)會收集使用來自學(xué)生對教學(xué)的反饋意見,，并據(jù)此改進教學(xué)工作。

（一）,、開展“同題互教”活動,。要多指導(dǎo)年輕教師備課，研究教材教法,；要通過上課活動提升教師的專業(yè)教學(xué)水平,。

（二）、指導(dǎo)期限內(nèi),，每一個學(xué)期結(jié)束后,，指導(dǎo)教師書面進行系統(tǒng)全面的寫出總結(jié)。

（三）,、被指導(dǎo)教師主動聽指導(dǎo)教師的課,，并做好記錄、學(xué)習(xí)實踐經(jīng)驗,。

（四）,、做個有心人，注重積累各種資料和教學(xué)心得,。

通過“師徒幫帶”活動,，努力提高我們的工作效率。要認真?zhèn)湔n,，潛心研究教材,，提高課堂教學(xué)效率。要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。用心工作，排除干擾,，提高教師的工作效率,。 認真執(zhí)行學(xué)校關(guān)于常規(guī)教學(xué)、教研等工作的規(guī)定,，創(chuàng)新教學(xué)方法,，提高運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，促進教學(xué)活動的開展,。 不斷探索,，營造濃厚的教學(xué)氛圍，不斷提高優(yōu)秀教師教育科研水平,。

被幫扶教師在備課方面要潛心研究教材,，提高課堂教學(xué)效率。要備學(xué)生,，備教材,，備課堂。具體每個學(xué)生在哪方面不足,，在備教材方面就要針對班上的每一個學(xué)生,，在課堂教學(xué)中，要設(shè)想出會出現(xiàn)的種種問題情況,。在教材的新授過程中,，哪個知識點，哪個學(xué)生掌握的情況如何,，掌握的程度如何,，教師要做到心中有數(shù)，從而使課堂效率極大的提高,。在有限的時間內(nèi),，讓學(xué)生在動手、動腦,、自主創(chuàng)新過程中,，學(xué)會新知，利用新知,。

總之,，爭取在最短的時間內(nèi)，成為骨干教師,，優(yōu)秀教師,。

班主任的傳幫帶計劃篇十六

努力踐行學(xué)校教師傳幫帶的重要思想,，以基礎(chǔ)教育課程改革理念、實踐,、創(chuàng)新為著力點，從我校教師發(fā)展需求出發(fā),，通過“傳幫帶”結(jié)對模式,，加強對教師的培養(yǎng)，努力建設(shè)一支觀念新,，素質(zhì)高,，能力強，具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新意識的教師隊伍,進而推動我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

二,、活動目標與要求。

1,、活動目標,。

“傳幫帶”活動是在教育教學(xué)實踐中通過有經(jīng)驗教師對其他老師的具體指導(dǎo)、幫助進行的,，不斷充實骨干教師隊伍,，同時通過活動的開展，在相互切磋教學(xué)技藝中不斷提高各自的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

2、活動要求,。

（1）樹立“教師即研究者”的現(xiàn)代教師角色理念,，創(chuàng)設(shè)自主探索和專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)氛圍，通過活動,，互相學(xué)習(xí),，共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)，促進青年教師,、非骨干教師的快速成長,，成為學(xué)校的后備力量。

（2）在課堂教學(xué)方面,，能切合實際的分析處理教材,，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂,，形成個人教學(xué)風(fēng)格特色,，而且教學(xué)效率高，效果好,。

（3）具有較深厚的教學(xué)理論功底,，能用先進的教學(xué)理念審視課堂教學(xué),，有較強的思考和觀察力。

三,、“傳幫帶”的職責(zé),。

1．指導(dǎo)教師。

（2）指導(dǎo)他們工作的各個環(huán)節(jié),、傳授自己的工作心得,。

（3）每學(xué)期至少聽他們上課10節(jié)，每節(jié)課應(yīng)與其交換意見,。

（4）指導(dǎo)他們進行課改和科研,。

（5）開放自己的課堂、公開自己的教案,。

2．被指導(dǎo)教師,。

（1）每學(xué)期至少聽指導(dǎo)教師上課10節(jié)。

（2）經(jīng)常向指導(dǎo)教師匯報自己的工作和思想,。

四,、具體操作步驟。

（一）指導(dǎo)王英老師備課,。

在如何鉆研教材,，研究教法，如何編寫教案,，制定學(xué)期授課計劃,，如何收集使用教參材料，如何進行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo),。通過指導(dǎo),，要使她的教案規(guī)范化，學(xué)期授課計劃突出實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),，體現(xiàn)實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標的要求,，要使她學(xué)會科學(xué)的進行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄在教案之中。

班主任的傳幫帶計劃篇十七

為了使傳幫帶工作落到實處,，發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領(lǐng)作用和高級教師的教學(xué)經(jīng)驗輻射作用,，特擬定此計劃。

通過骨干教師的傳幫帶,，培養(yǎng)校本學(xué)科帶頭人,，培養(yǎng)新的骨干教師。通過高級教師的傳幫帶,，培養(yǎng)中青年教師的教學(xué)技能,。本學(xué)期在語文學(xué)科培養(yǎng)出一位學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)三位中青年教師的教學(xué)技能,，使他們成為教學(xué)能手,。

1,、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)

骨干教師肖加國負責(zé)帶顏莉，使之成為科學(xué)學(xué)科帶頭人,。

2,、教學(xué)能手培養(yǎng)

高級教師史洪益科負責(zé)帶李榮華，使之成為語文學(xué)科教學(xué)能手,，高級教師彭翔負責(zé)帶羅志偉,，使之成為數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手。

3,、新教師的培養(yǎng)老

教師肖加國負責(zé)帶新教師顏莉,，使之快速成長，能勝任科學(xué)學(xué)科的'教學(xué),。培訓(xùn)學(xué)時30學(xué)時,。培訓(xùn)內(nèi)容：“教學(xué)技能”

1、把傳幫帶工作納入教師常規(guī)工作,，接受學(xué)校的管理和考核,。

2、對傳幫帶工作取得成績的教師給以獎勵,。

3,、被幫帶的教師不認真履行幫帶教師的指導(dǎo)，不認真完成幫

帶教師布置的任務(wù),，成長不明顯,，將取消評選為學(xué)科帶頭人和評選為優(yōu)秀教師資格。

班主任的傳幫帶計劃篇十八

根據(jù)校情,，新老師居多的特點,，本學(xué)年學(xué)校制定了以老帶新制度，來提高我校教師隊伍的素質(zhì),，我作為相對較老的老師也對應(yīng)帶領(lǐng)了一位新老師為此，制定‘老帶新’的教師培養(yǎng)工作計劃如下：

一,、堅持實行集體備課制度,。

通過實行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點,，了解教學(xué)難點,，學(xué)到老教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。集體備課要求必須由年輕教師進行表述,，然后老教師加以指導(dǎo),，直到形成完整的備課教案。每周二下午進行,。

二,、不定期進行新老教師雙向聽課,。

經(jīng)常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課,，特別是教學(xué)名師的講課,，將學(xué)到老教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)風(fēng)格,。老教師在聽課的過程中,，能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)中存在的不足，進行傳幫帶,，促進新教師的成長,。

三、開展教學(xué)法研究,。

四,、加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)。

針對青年教師自身的不足,，在老教師的指導(dǎo)下,，有計劃地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，更好地完成教學(xué)工作,。

五、建立教師教學(xué)水平紀錄,。

對新教師的教學(xué)效果,，進行記載并長期保留。老教師結(jié)合紀錄對新教師的教學(xué)效果進行評估,，使得新教師能直觀看到成長過程,。

為了進一步加大教師培訓(xùn)力度，使我校教師繼續(xù)教育走上制度化,、規(guī)范化的軌道,，讓全體教師的教育觀念、教學(xué)水平,、教科研能力都得到進一步提高,，特制訂我校教師培訓(xùn)計劃。

一,、指導(dǎo)思想,。

以新課程師資培訓(xùn)為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,，堅持多層次,、多渠道、多形式,、學(xué)用結(jié)合,、講求實效的原則,，構(gòu)建合理的培訓(xùn)體系，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,。

二、培訓(xùn)的對象,。

全體教師,。

三、培訓(xùn)目標,。

1,、培養(yǎng)一支師德高尚、敬業(yè)奉獻,、積極向上的教師隊伍,，努力提高教師的思想道德水平。

2,、打造學(xué)習(xí)型書香校園,，形成讀書學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，努力提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教能力,。

四,、培訓(xùn)內(nèi)容。

主要為思想道德,、法律法規(guī),，現(xiàn)代教育理論，學(xué)科知識更新與擴展,，教育教學(xué)技能訓(xùn)練和實踐研究等,，突出培養(yǎng)教師的崇高師德和教育教學(xué)實踐能力。

五,、培訓(xùn)方法,。

培訓(xùn)方法做到三結(jié)合：集中輔導(dǎo)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合;“走出去”與“請進來”相結(jié)合;上級培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合;此外，還要通過“一人一課”,、“推門聽課”,、“師徒磨課”等活動進行范圍小、針對性強的面對面指導(dǎo)交流,，促進教師的快速發(fā)展。

六,、培訓(xùn)要點,。

1、按要求組織教師參加上級部門組織的學(xué)科知識培訓(xùn),、繼續(xù)教育培訓(xùn)以及網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),。

2,、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點,，把新理念,、新教材、新教法的培訓(xùn)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓,。

3,、繼續(xù)抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn),。選派骨干教師外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)考察，回校對全體教師進行培訓(xùn),，通過講座,、示范課等形式傳達學(xué)習(xí)精神。

4,、加強教師培訓(xùn)的過程管理,，建立相應(yīng)的規(guī)章制度和培訓(xùn)考評制度，明確管理者和受訓(xùn)者的職責(zé),，加強培訓(xùn)檔案的整理和建設(shè),。

5、充分發(fā)揮骨干教師引領(lǐng),、示范,、帶頭作用，通過“名師工作室”,、“青藍工程”等平臺,，加強青年教師培訓(xùn)，促進青年教師快速成長,。

一,、指導(dǎo)思想。

為了青年教師迅速穩(wěn)定的發(fā)展,，發(fā)揮傳,、幫、帶,、教等作用,，提高青年教師的教育教學(xué)能力和教育教學(xué)研究水平。切實為學(xué)校加快青年教師成長盡一份自己的力量,。我制定了下列指導(dǎo)計劃,，力求使徒弟的各方面都有所提高和發(fā)展。

二、基本職責(zé),。

師傅要做到“三帶”：帶師魂——敬業(yè)愛崗,，無私奉獻;帶師能——掌握教育教學(xué)基礎(chǔ)知識與技能;帶師德——育德之道，為人師表,。

1,、指導(dǎo)備課、認真分析教材,，研討教法,，精心備課。

2,、跟蹤聽課，進行課堂實錄的分析,，提高課堂組織教學(xué)能力,。

3、上示范課,，互相學(xué)習(xí),，共同提高,。

4,、積極指導(dǎo)教科研，指導(dǎo)徒弟合理安排工作計劃,，有序地開展教育教學(xué)和教科研活動,，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)教學(xué)理論，共同研討,，撰寫論文。

5,、以良好的師表形象感染青年教師,，以愛崗敬業(yè)的言行鼓舞青年教師,，使徒弟學(xué)會教書的同時學(xué)會為師，引導(dǎo)徒弟健康成長。

三,、具體內(nèi)容,。

1,、指導(dǎo)青年教師備詳案,，每星期集中指導(dǎo)和修改一次。使徒弟明確備課中的不足,，并加以完善,。

2,、力爭每個星期聽徒弟至少一節(jié)課,，指出優(yōu)點和不足,，共同探討更好的教學(xué)方法,。

3,、督促徒弟參加學(xué)校舉辦的各種沙龍研討,，積極督促徒弟參加賽課，說課,，評課,，課件制作等比賽活動,，指導(dǎo)徒弟在鍛煉中成長,。

4、鼓勵徒弟閱讀優(yōu)秀教案,，學(xué)習(xí)先進教學(xué)理論,，及時進行課后教學(xué)反思。

為教學(xué)論文案例積累材料,。同時鼓勵徒弟積極參加課題研究。

希望通過這個活動,，我所帶的青年教師能夠得到各方面的提高,，為優(yōu)秀教師提高儲備力量,。同時也使自己的教育教學(xué)水平能夠再上一個新的臺階,，真正達到取長補短互相促進的作用,。

一,、指導(dǎo)思想,。

根據(jù)20____年閔行區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心工作操作要點中的要求，結(jié)合幼兒園園務(wù)計劃相關(guān)工作指導(dǎo)思想,，深入提高家庭教育師資隊伍的指導(dǎo)水平,，進一步開展家庭教育指導(dǎo)工作,，發(fā)揮各層面家庭教育委員會的作用,，加強社區(qū)共建,，優(yōu)化幼兒園、社區(qū),、家庭的育人環(huán)境,。

1,、參加上一級部門的培訓(xùn)，提高教師在家庭教育,、早期教育方面的指導(dǎo)水平,。

2,、加強家庭教育指導(dǎo)工作的實效性,，以讀書活動為抓手,，提高家長的家庭教育知識和水平,。

3、繼續(xù)發(fā)揮家長志愿者的作用,，有效運用家長資源,，進一步開展家長助教活動，拓展幼兒園課程,。

4,、加強培訓(xùn)，提高早教師資隊伍水平;開展免費親子早教等活動,，提高周邊0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)人員的育兒水平。

1,、參加區(qū)級各類家庭教育培訓(xùn),，依托區(qū)家教中心師資提高教師能力,。

2,、深入開展家長學(xué)校的各類活動,，開展各層面的家庭教育講座，增強每月一題等家長學(xué)習(xí)的互動性,。

3,、結(jié)合主題活動開展家長助教活動,，加強對活動設(shè)計的指導(dǎo)性,。

4、開展家庭教育指導(dǎo)委員會讀書活動,，帶動全體家長積極開展家庭教育學(xué)習(xí)活動,。

5,、開展免費早期教育親子活動，進行深入指導(dǎo),，提高周邊居民的家庭教育的能力。

四,、具體安排,。

1、部分幼兒家訪工作,。

2,、家委會會議。

3,、班級期初家長會,。

4,、家長開放日,。

5、家長學(xué)校教材征訂,。

6,、家庭教育工作例會。

1,、家長學(xué)校每月一題,。

2、親子春游,。

3,、家庭教育講座(一)。

4,、家庭教育讀書活動(一),。

5,、家庭教育工作例會。

6,、免費早教活動,。

1、家長開放日,。

2,、家長學(xué)校每月一題。

3,、親子運動會,。

4、家庭教育講座(二),。

5,、家庭教育讀書活動(二)。

6,、期中家長會,。

7、家委會會議,。

8,、家庭教育工作例會。

1,、家長開放日,。

2、家長學(xué)校每月一題,。

3,、家長助教活動。

4,、家庭教育講座(三),。

5、家庭教育讀書活動(三),。

6,、家庭教育工作例會。

7,、期末家長會,。

8、家委會會議,。

9,、家庭教育工作例會。

一、指導(dǎo)思想,。

根據(jù)巢湖市教育教學(xué)發(fā)展需要,，按照巢湖市教體局《關(guān)于組建巢湖市學(xué)科研究與指導(dǎo)委員會的意見》的要求，做實,、做細生物學(xué)科組工作,，明確目標，制定計劃,，強化落實,，助力巢湖市生物教育質(zhì)量的提高和教育品質(zhì)提升。

1,、通過培訓(xùn)工作全面提高我市生物教師的信息技術(shù)使用水平,，切實提高課堂教學(xué)效率。

2,、通過實驗培訓(xùn)和競賽活動提高我市生物教師實驗意識和實驗技能,。

3、加強高考生物學(xué)科研究,，力爭生物高考成績比上年提升,，位居合肥市四縣一市前三位。

4,、生物學(xué)科組全年活動成果綜合評估力爭在合肥市四縣一市中均名列前三位,。

1、全市生物教師及教學(xué)現(xiàn)狀了解及提高教學(xué)質(zhì)量對策研究,。

2,、高三畢業(yè)班教學(xué)及復(fù)習(xí)工作研究,。

3,、提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4,、加高中生物競賽工作,。

5、高中優(yōu)質(zhì)課評比工作,。

四,、計劃安排。

2：建巢湖市生物學(xué)科博客,、微信群,。

1：組織巢湖市高中生物競賽輔導(dǎo)員經(jīng)驗交流會。

2：研究生物教師實驗和信息技術(shù)培訓(xùn)方案,。

1：高中生物優(yōu)質(zhì)課評比,。

2：初中生物教師實驗培訓(xùn)。

3：組織高三生物教師參加合肥市“二?！毖杏憰?。

1：鼓勵生物教師積極申報各級課題,。

2：高三生物二輪復(fù)習(xí)調(diào)研及專題復(fù)習(xí)研討。

1：首屆初中生物實驗基本功大賽,。

2：開展八年級生物學(xué)業(yè)水平考試命題工作,。

1：督促立項課題開題及研究工作開展。

2：參加“陸漢鋒名師工作室”的教學(xué)研究工作,。

7月---8月,。

1：組織全市生物教師信息技術(shù)培訓(xùn)。

2：初中生物教學(xué)研討會(討論課外科技活動),。

1：指導(dǎo)和組織教師結(jié)合實際編寫校本教材,。

2：組織巢湖市生物信息技術(shù)基本功大賽。

1：高中生物課堂教學(xué)調(diào)研,。

2：組織巢湖市教師生物攝影大賽,。

1：初、高中課堂教學(xué)觀摩,。

2：加強學(xué)校生物教研組工作建設(shè)和評比先進生物教研組,。

年終總結(jié)及工作成果匯報。

班主任的傳幫帶計劃篇十九

新學(xué)期開始了,，隨著班級新幼兒的加入,，本班也配進了一名新教師，這名教師之前在傳統(tǒng)園工作了4年,，有著豐富的工作經(jīng)驗,，但是進入到蒙氏班工作這還是第一次，盡管她有北京萬花筒蒙特梭利培訓(xùn)學(xué)校頒發(fā)的初級教師證,，但對于我們的班級管理要求和我們自己研發(fā)的教具,、教學(xué)層次還不夠了解。

燕子老師在剛進入蒙氏a班的那幾天,，我觀察了她對工作的態(tài)度和對于蒙特梭利的教育理念以及她對幼兒工作中的觀察,，掌握的都不是很好，我便結(jié)合這一學(xué)期工作的進度和需要為她制定了一套幫帶計劃,，方案如下：

一,、在一周的時間里，讓燕子老師快速的了解蒙氏a班的班級管理方式,，熟悉孩子的年齡及年齡特點,，并能夠看懂蒙氏班的教師崗位時間表和蒙氏班的課程計劃表。

二,、了解感覺區(qū)的所有教具名稱和前段課程教具的正確操作演示,。

三、重點掌握幼兒個人工作開始到結(jié)束的三個階段觀察及正確引導(dǎo)，和需要幫助的幼兒急時給予指導(dǎo),。

在這學(xué)期開始的一個月里我會努力全心全意的付出,，幫助燕子老師在最短的時間真正了解蒙特梭利的教育教學(xué)理念，在教學(xué)業(yè)務(wù)上更專業(yè),。

班主任的傳幫帶計劃篇二十

根據(jù)校情,，新老師居多的特點，本學(xué)年學(xué)校制定了以老帶新制度,，來提高我校教師隊伍的素質(zhì),，我作為相對較老的老師也對應(yīng)帶領(lǐng)了一位新老師為此，制定‘老帶新’的教師培養(yǎng)工作計劃如下：

一,、堅持實行集體備課制度,。

通過實行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點,，了解教學(xué)難點,，學(xué)到老教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。集體備課要求必須由年輕教師進行表述,，然后老教師加以指導(dǎo),，直到形成完整的備課教案。每周二下午進行,。

二,、不定期進行新老教師雙向聽課。

經(jīng)常進行新老教師雙向聽課,。年輕教師通過聽老教師的講課,，特別是教學(xué)名師的講課，將學(xué)到老教師的教學(xué)態(tài)度,、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)風(fēng)格,。老教師在聽課的過程中，能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)中存在的不足,，進行傳幫帶,，促進新教師的成長,。

三,、開展教學(xué)法研究。

四,、加強專業(yè)理論學(xué)習(xí),。

針對青年教師自身的不足，在老教師的指導(dǎo)下,，有計劃地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識,，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地完成教學(xué)工作。

五,、建立教師教學(xué)水平紀錄,。

對新教師的教學(xué)效果，進行記載并長期保留,。老教師結(jié)合紀錄對新教師的教學(xué)效果進行評估,，使得新教師能直觀看到成長過程。

班主任的傳幫帶計劃篇二十一

工作目標：

在工作中,，我們將本著“共同學(xué)習(xí),，一起進步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長,。相信在我們的共同努力下,，不斷提高我們的教育科研水平，更好勝任教育教學(xué)工作,。

具體措施：

(一)師德方面：

1,、樹立依法執(zhí)教，為民服務(wù)的精神,。首先,，我們的教育活動要依法，我們將進一步學(xué)習(xí),、領(lǐng)會《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和教學(xué)常規(guī)管理細則,，嚴格遵守教育教學(xué)常規(guī)細則，依法治教,。其次,，我們將進一步樹立為民服務(wù)的思想。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè),，我們教學(xué)要對學(xué)生負責(zé),，對學(xué)生的家長負責(zé)，對社會負責(zé),，對人民負責(zé),，對祖國的未來負責(zé)。

2,、培養(yǎng)愛崗敬業(yè),，團結(jié)協(xié)作的精神。誰不珍愛自己的崗位,，誰就不能干好自己的工作,。我們要深入學(xué)生，了解學(xué)生,，面對學(xué)生;要敢于爭先創(chuàng)優(yōu),，現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異,，我們將時時注重學(xué)習(xí)，同時要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來,，開創(chuàng)新的教學(xué)思路,，從而提高教學(xué)質(zhì)量，爭做新時期教學(xué)改革的弄潮兒,。二是要有團結(jié)協(xié)作精神,。我們的教育事業(yè)是一個團隊的事業(yè)，在具體的教學(xué)過程中,，我們將努力營造一種良好的合作氛圍,，互幫互帶，取長補短,。有經(jīng)驗有成績大家一起分享,，有困難有問題大家一起解決。

(二)教育教學(xué)方面,。

在日常的教育教學(xué)中,，我們將通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課,、評課等形式的活動,，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,，尋找解決問題的方法,，不斷改進與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。主要從以下幾個方面來做：

1,、加強學(xué)習(xí)，樹立新的理念,。我們將通過重溫《課程標準》及解讀,，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。樹立“以人為本，育人為本”的思想,。樹立學(xué)生主體觀,、發(fā)展觀,，關(guān)注學(xué)生情感的體驗,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,，重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，使獲取知識,，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握知識和技能的過程,，成為學(xué)生豐富情感完善自我,，學(xué)會合作，學(xué)會做人的過程,。

2,、加強課堂教學(xué)的研究，提高教學(xué)質(zhì)量,。學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一,。不會學(xué)習(xí)的人將是21世紀的新文盲。在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法,，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn),、探究、研究等認識活動,，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題,、解決問題,、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn),。教師要走下高高的神壇,，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進者,。我們要努力營造民主,、平等、互動,、合作的師生關(guān)系,，在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞,、情感交融中健全學(xué)生人格,，完善學(xué)生個性，促進師生共同發(fā)展,。

3,、做好課后反思。上完每一節(jié)課后,，趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,，積累教學(xué)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn),，從而不斷改進課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平,。

4,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。

(三)自身素質(zhì)方面。

在工作的同時,，要提高自己的自身素質(zhì),。不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律,，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平,。

1,、多學(xué)習(xí)。一幫一結(jié)對子教師要抓緊點滴時間學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗，學(xué)習(xí)專業(yè)知識,。要讓讀書,、學(xué)習(xí)成為自己生活的一部分。

2,、多反思,。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中,，教學(xué)后要對自己的教學(xué)行為,，學(xué)生的活動方式，教學(xué)目標的確定以及教學(xué)內(nèi)容選擇進行反思,。使自己通過教學(xué)反思才能從“經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師,。

3、多琢磨,。繼續(xù)貫徹賞識教育,，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系,。通過賞識學(xué)生使學(xué)生感受到自己的價值，從而增進師生,、生生之間的感情,。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽,，老師與學(xué)生之間相處得愉快,，才能更好地進行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的辦法,，努力形成積極向上的班風(fēng),。同時還要在班上開展自我教育，使學(xué)生能夠自己管理自己,，自己約束自己,，自己教育自己，自己超越自己,，從而不斷進步,。

班主任的傳幫帶計劃篇二十二

為全面貫徹落實縣教育工作會議精神，推進我校素質(zhì)教育進程,，確保我校一批師德高尚,、經(jīng)驗豐富的骨干教師能將自己的教育教學(xué)經(jīng)驗和方法毫無保留地傳承下去，不斷提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育,、教學(xué)能力,，逐步培養(yǎng)青年教師嚴謹踏實、實事求是的科學(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神,，使得“傳,、幫、帶”工作能真正落到實處,以促進全體教師共同發(fā)展,、共同進步,、共同提高。

三人行,，必有我?guī)?。各位老師在教學(xué)方面都有自己的閃光點。在傳幫帶活動中,，作為指導(dǎo)教師,，要與其他教師之間雙向溝通，共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗和價值觀,。彼此真誠,，指出不足，接納別人善意的批評,，在互動中不斷豐富自己,。老師之間互相學(xué)習(xí),，共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)。

2,、指導(dǎo)認真鉆研教材,，備課、講課,，幫助修改教案,，指導(dǎo)教法，研究新課程標準,，加深對教材的理解,。

3、要求老師們制定課程教學(xué)目標,，分析教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的起點能力,，明確教學(xué)的重點和難點，詳細設(shè)計教學(xué)過程,，作好課后反思,。

4、開放自己的課堂,，指導(dǎo)教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié),、傳授自己的工。

作心得及經(jīng)驗,。

5,、每學(xué)期至少聽課5節(jié)以上，每次聽課以后要有指導(dǎo),，并與被指導(dǎo)教師交換意見,，并評議優(yōu)缺點。

1,、虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),，經(jīng)常找指導(dǎo)教師交流思想，有問題及時請教,。

2,、認真學(xué)習(xí)新課程標準和教學(xué)工作常規(guī)，認真?zhèn)湔n,、上課,，及時反思。

3,、及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，作好教學(xué)后記，不斷改進教學(xué)工作。

4,、每學(xué)期主動聽指導(dǎo)教師的課5節(jié)以上,，要認真聽取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)并及時記錄、整理,，學(xué)習(xí)實踐經(jīng)驗,，注意積累各種資料和教學(xué)心得，及時進行信息反饋并交換意見,。

1,、督促被指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論知識，促使其養(yǎng)成愛總結(jié),、勤記錄,、多反思的習(xí)慣,。

2,、讓被指導(dǎo)教師立足課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。從課前的學(xué)生分析,，教材分析到教學(xué)過程設(shè)計、課后反思都要詳細策劃,，有效地開展三段連環(huán)教研模式,，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,。在課中要注意抓好課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，，注意教學(xué)難點的突破,，啟發(fā)學(xué)生有方,，能促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動，恰當(dāng)?shù)剡\用合作,、自主,、探究的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效益,。

3,、多聽公開課，在公開課中總結(jié)作課教師的教學(xué)經(jīng)驗,，記錄不,。

同的教學(xué)方法的運用，在課后多進行思考,，取人之長,，補己之短，努力提高。積極參加說課活動,，充分感受成長的體驗及成功的喜悅,，盡快提高教育科研能力，形成各自的教育教學(xué)特色,。

4,、由于教學(xué)條件的不斷改善，教師們的教學(xué)觀念也在不斷更新,，教師們的學(xué)習(xí)途徑也在不斷的增加,，為了拓寬教師們的視野，掌握書本外更豐富的知識,，以備教學(xué)的需要,，要促使被指導(dǎo)教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)。

6,、帶領(lǐng)教師進行課題研究,。在我們的教學(xué)實踐中，出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進行研究,。

我相信,，通過我們的互幫、互學(xué),、教師之間取長補短,，我們的教學(xué)工作一定會不斷提高。我們的教師隊伍也一定會煥發(fā)出新的生命力,。