有了計劃,，我們可以更好地控制自己的時間,，提高效率,。那么如何制定一個好的計劃呢,？首先,，我們需要明確自己的目標,，確定想要達到的成果和效果,。其次,，根據(jù)目標的重要性和緊迫程度,，將計劃分解為具體的步驟和階段性的任務(wù)。然后,，合理安排時間和資源,，確保每一個任務(wù)都有充足的時間和條件去完成。同時,，我們還需要考慮到可能出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn),，并提前做好相應(yīng)的準備和應(yīng)對措施。最后,，及時進行計劃的評估和調(diào)整,，根據(jù)實際情況對計劃進行修正和優(yōu)化，確保計劃的可行性和有效性,。以下是一些關(guān)于計劃編制的專家建議,，希望對你有所幫助。

班主任的傳幫帶計劃篇一

時間很快轉(zhuǎn)眼間我做班主任已經(jīng)一年了,！在這一年內(nèi),，我學(xué)到了很多經(jīng)驗，學(xué)到了很多管理班級的方法,。這個少不了學(xué)校的老班主任的幫忙,，把我們這批剛剛帶班的年輕教師帶上了軌道,。那么，作為青年班主任,，在管理學(xué)生的工作中如何恰當(dāng)?shù)靥幚砗米陨淼膬?yōu)點與不足呢,？在此，談?wù)勎易约旱膸c看法：

青年人做了班主任后,，自然就成了這個班集體的領(lǐng)頭人和指揮者,。有時為了顯出長者的威力或是受到多數(shù)老班主任從嚴治班的經(jīng)驗影響，在剛開始時就裝出一副深沉,、嚴肅,、不茍言談的樣子，在教育學(xué)生中易用命令式語氣,，長此以來教出的學(xué)生不是唯唯喏喏,，毫無生氣；就是陽奉陰為,，說一套做一套,，到頭來班主任的威信是名存實亡，自己也被學(xué)生疏遠成為孤家寡人一個,！所以,，年青班主任應(yīng)以一個長者兼朋友的身份出現(xiàn)在班中，對班級實行民主集中制,，凡涉及班集體的事多聽取學(xué)生的意見,。關(guān)心學(xué)生要從細節(jié)做起，平時多到班里和宿舍看學(xué)生,。對犯錯誤的學(xué)生要多用和風(fēng)細雨式的感化批評,，而不是暴風(fēng)驟雨般的摧殘打擊。但學(xué)生嚴重違紀時,，也不能姑息,，也要給予嚴肅、深刻的批評,，但要遵循一個原則，那就是：不傷害學(xué)生的自尊,！過后還要進行適當(dāng)?shù)匕矒?，讓學(xué)生真正意識到，我們是為他(她)好,，他(她)以前做的是不對的,。這樣以來，威信自然會在學(xué)生中樹立起來,，而且,，在此基礎(chǔ)上樹立的威信已含有學(xué)生的信任在其中,。這是“敬”和“畏”的最佳結(jié)合，是最持久,、最有效,、最好的狀態(tài)。

青年人剛擔(dān)任班主任時,，會覺得這項工作是充滿新鮮感和挑戰(zhàn)性的.,。最初都是熱血沸騰地期望把自己在學(xué)校時學(xué)到的先進理念付諸實踐；期望能大展身手且充滿自信,！因此,，我們看到很多青年班主任開始工作時都是非常積極、主動,、勤奮的?？晌覀児芾淼膶ο笫菍W(xué)生,，是一個個鮮活的、有思想,、有主見、有感情的人,；而不是一部任我們擺弄的機器,，其中的很多問題都是我們不可預(yù)見的。這時就出現(xiàn)了一個矛盾：班主任的積極性與美好設(shè)想和學(xué)生的實際情況的多樣性,、不定性出現(xiàn)沖突,。這對青年班主任來說是一個措手不及的打擊,。隨著時間的推移，班主任工作的新鮮感會漸漸地淡去,，我們可能會面對很多始料不及的問題，如每天都有些學(xué)生上課遲到,、睡覺等現(xiàn)象，雖天天講,，時時強調(diào),，批評,、談話教育都用到了，可就是不見效,，而且短期內(nèi)又找不到方法解決時，便容易產(chǎn)生厭倦情緒,。有時甚至?xí)幸环N無助、無耐的感覺,。當(dāng)理想與現(xiàn)實差距太大了,，就會使人產(chǎn)生逃避現(xiàn)實的想法,。所以,，我們常?？吹揭恍┠昵喟嘀魅魏芸斓赜汕趭^,、積極,、自信轉(zhuǎn)到抱怨,、煩燥,、厭倦的情緒中去,，有時甚至是逃避學(xué)生，認為是“眼不見心不煩”,。那么,，如何避免這種職業(yè)倦怠感呢,？我個人總結(jié)了如下方法來避免這種現(xiàn)象的發(fā)生。

1、我們要根據(jù)學(xué)生的實際情況制定工作計劃，調(diào)整工作方法,。常言道“老師是一本書”,，其實學(xué)生也是“一本書”。班主任要認真“閱讀”,，才能找到解決其中各種難題的答案！

2,、多向經(jīng)驗豐富的老班主任或優(yōu)秀班主任請教，通過借鑒別人的方法,，來積累自己的經(jīng)驗,。這樣,，在“山重水復(fù)疑無路”時，自然就會得到“柳暗花明又一村”的驚喜,。

3,、培養(yǎng)耐性，切忌急躁,，班主任工作不是靈丹妙藥，有立竿見影之效,；而是一個持續(xù)、發(fā)展,、變化、猶如滴水穿石般漫長的過程,。所以,，青年班主任要學(xué)會沉穩(wěn)地處事,，保持冷靜的頭腦。

由于我們在年齡上與學(xué)生差別不大,，在與學(xué)生相處中比較容易溝通,、融合,，共同的話題也多,。特別是剛從大學(xué)畢業(yè)出來的老師,，身上還有一股很濃的學(xué)生味,，這種年齡上的優(yōu)勢使得大多數(shù)青年班主任在與學(xué)生的交流中不會存在代溝與隔閡,。但我們要注意到，班主任與學(xué)生走得太近未必是好事,，相反還會出現(xiàn)很多問題！如：師生間過度親密的朋友關(guān)系,，有的甚至是稱兄道弟，表面上看是師生同樂,，氣氛融洽,，實際上會造成對學(xué)生的溺愛與放縱,，會讓學(xué)生錯誤地認為班主任是“自己人，一切好說”，從而自損威信,。而一旦出現(xiàn)違紀現(xiàn)象,，處理輕了，他們不當(dāng)回事,，處理重了,，他們和你翻臉,，并由此造成抵觸情緒,，使班級工作陷入被動,。這就是陶行知先生說的：“將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯誤傾向,?！贝送?，我們與學(xué)生距離太遠也不行。當(dāng)學(xué)生一星期或兩星期才見班主任一次,，而班主任每次來都是一副居高臨下,，不茍言笑，布置完工作就走了,，學(xué)生會對這樣的班主任難以接受,，避而遠之。如此以來,，班里很多情況就無法獲得,，工作自然很難開展，而且學(xué)生對班主任可能因不了解而導(dǎo)致不信任,，這樣,，就會造成管理者與管理對象的嚴重脫離,。所以，我們要處理好與學(xué)生的距離,，既不能太遠,，也不可以過近。一句話,，那就是若即若離,！原創(chuàng)：

要管好一個班級除了班主任的身躬力行之外，更要充分發(fā)揮班團干的紐帶作用,。年青班主任由于缺少經(jīng)驗,，對班里的事不分大小，往往是眉毛胡子一把抓,，結(jié)果是既消耗了精力,，又沒有得到滿意的效果。因此,，年青班主任要管理好班級首要的是學(xué)會培養(yǎng)班團干的工作能力,，這可以分為三步曲：

(一)見習(xí)期即班主任親自處理班里的事務(wù)，讓班團干在一旁見習(xí),，學(xué)習(xí)班級管理的理念和方法,，慢慢熟悉班里的工作。

(二)實習(xí)期即經(jīng)過一段時間的見習(xí)后,，班團干對班里的情況和一些日常性的工作已有所了解,，這時便可逐步讓班團干做一些管理工作了。

(三)正式期即放手讓班團干管理和組織班里的具體事務(wù),，如召開班會或舉行,、參加什么活動等。而此時班主任只做“參謀”,，在必要時再給予指導(dǎo),。

同時，要求他們定期向班主任匯報,。經(jīng)過這“三步曲”班團干的組織能力,、協(xié)調(diào)能力都將有很大的提高，很多時候甚至能獨擋一面,。當(dāng)然,，要管理好班級，除了發(fā)揮班團干的紐帶的作用外,，還要給予其他學(xué)生參與班級管理的機會,，如小組輪流出板報、開設(shè)班級意見箱、開座談會或班干輪值等,，讓他們有一種主人翁的意識,。這樣不僅增強了班級的凝聚力和向心力，也提高了他們的自制力和責(zé)任感,。

總之,，作為年輕班主任要善于總結(jié)，金無足赤,。再出色的班主任工作中也有不足的地方,。這就需要自己要不斷的總結(jié)，找出工作中存在的問題,，及時改進,，這樣班主任工作才能不斷進步，更上一層樓,。我現(xiàn)在的感受是做好班主任工作并不是一件容易的事情,，只有不斷的探索，不斷改進,，來提高自身水平,，才能成為一名優(yōu)秀的班主任,。在此,，要感謝我的師傅——王主任，您辛苦了,！

班主任的傳幫帶計劃篇二

本學(xué)期我有幸和徐殿香共同學(xué)習(xí)交流,，我們初步擬定每隔兩周交換語文教學(xué)工作及班務(wù)工作,，在指導(dǎo)工作中，我將努力起到傳,、幫、帶作用,，提高自己的教研能力,，共同成長。為了使我的教學(xué)水平快速提高,特制定如下教學(xué)計劃:,。

備好課是上好課的關(guān)鍵,我從備課抓起,，思想上充分認識到備課的重要性。本著誰講課誰主備相互協(xié)商的原則,，在教材的重點,難點上一起探討.引導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的實際情況,確立教學(xué)目標,重點,難點,并能根據(jù)本校的教學(xué)實際,，確立切實可行的教學(xué)方法，提高對教材的理解和課堂的駕御能力.

先讓徐殿香老師指導(dǎo)我講課,，學(xué)習(xí)課堂教學(xué),，聽課中盡可能有電化教學(xué)，指導(dǎo)熟練地運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，之后登臺講課,，課后進行交流,，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗,，提高課堂教學(xué)能力,。

抽時間在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找。

班主任的傳幫帶計劃篇三

根據(jù)校情,，新老師居多的特點,，本學(xué)年學(xué)校制定了以老帶新制度，來提高我校教師隊伍的素質(zhì),，我作為相對較老的老師也對應(yīng)帶領(lǐng)了一位新老師為此,，制定‘老帶新’的教師培養(yǎng)工作計劃如下：

通過實行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點,，了解教學(xué)難點,，學(xué)到老教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。集體備課要求必須由年輕教師進行表述,，然后老教師加以指導(dǎo),，直到形成完整的備課教案。每周二下午進行,。

經(jīng)常進行新老教師雙向聽課,。年輕教師通過聽老教師的講課，特別是教學(xué)名師的講課,，將學(xué)到老教師的教學(xué)態(tài)度,、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)風(fēng)格。老教師在聽課的過程中,，能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)中存在的不足,，進行傳幫帶，促進新教師的成長,。

針對青年教師自身的不足,，在老教師的指導(dǎo)下，有計劃地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識,，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，更好地完成教學(xué)工作。

對新教師的教學(xué)效果,，進行記載并長期保留,。老教師結(jié)合紀錄對新教師的教學(xué)效果進行評估，使得新教師能直觀看到成長過程,。

汪清縣百草溝鎮(zhèn)第一中心小學(xué),。

班主任的傳幫帶計劃篇四

時間很快轉(zhuǎn)眼間我做班主任已經(jīng)一年了,！在這一年內(nèi)，我學(xué)到了很多經(jīng)驗,，學(xué)到了很多管理班級的方法,。這個少不了學(xué)校的老班主任的幫忙，把我們這批剛剛帶班的年輕教師帶上了軌道,。

青年人做了班主任后,，自然就成了這個班集體的領(lǐng)頭人和指揮者。有時為了顯出長者的威力或是受到多數(shù)老班主任從嚴治班的經(jīng)驗影響,，在剛開始時就裝出一副深沉,、嚴肅、不茍言談的樣子,，在教育學(xué)生中易用命令式語氣,，長此以來教出的學(xué)生不是唯唯喏喏，毫無生氣,；就是陽奉陰為,，說一套做一套，到頭來班主任的威信是名存實亡,，自己也被學(xué)生疏遠成為孤家寡人一個,！所以，年青班主任應(yīng)以一個長者兼朋友的身份出現(xiàn)在班中,，對班級實行民主集中制,，凡涉及班集體的事多聽取學(xué)生的意見。

錯誤的學(xué)生要多用和風(fēng)細雨式的感化批評,，而不是暴風(fēng)驟雨般的摧殘打擊,。但學(xué)生嚴重違紀時，也不能姑息,，也要給予嚴肅,、深刻的`批評，但要遵循一個原則,，那就是：不傷害學(xué)生的自尊,！過后還要進行適當(dāng)?shù)匕矒幔寣W(xué)生真正意識到,，我們是為他(她)好，他(她)以前做的是不對的,。這樣以來,，威信自然會在學(xué)生中樹立起來，而且,，在此基礎(chǔ)上樹立的威信已含有學(xué)生的信任在其中,。

青年人剛擔(dān)任班主任時,，會覺得這項工作是充滿新鮮感和挑戰(zhàn)性的。

是一個個鮮活的,、有思想,、有主見、有感情的人,；而不是一部任我們擺弄的機器,，其中的很多問題都是我們不可預(yù)見的。這時就出現(xiàn)了一個矛盾：班主任的積極性與美好設(shè)想和學(xué)生的實際情況的多樣性,、不定性出現(xiàn)沖突,。這對青年班主任來說是一個措手不及的打擊。隨著時間的推移,，班主任工作的新鮮感會漸漸地淡去,，我們可能會面對很多始料不及的問題，如每天都有些學(xué)生上課遲到,、睡覺等現(xiàn)象,，雖天天講，時時強調(diào),，批評,、談話教育都用到了，可就是不見效,，而且短期內(nèi)又找不到方法解決時,，便容易產(chǎn)生厭倦情緒。有時甚至?xí)幸环N無助,、無耐的感覺,。當(dāng)理想與現(xiàn)實差距太大了，就會使人產(chǎn)生逃避現(xiàn)實的想法,。所以,，我們常常看到一些年青班主任很快地由勤奮,、積極,、自信轉(zhuǎn)到抱怨、煩燥,、厭倦的情緒中去,，有時甚至是逃避學(xué)生，認為是“眼不見心不煩”,。

1,、我們要根據(jù)學(xué)生的實際情況制定工作計劃，調(diào)整工作方法,。

2,、多向經(jīng)驗豐富的老班主任或優(yōu)秀班主任請教,，通過借鑒別人的方法，來積累自己的經(jīng)驗,。

3,、培養(yǎng)耐性，切忌急躁,，班主任工作不是靈丹妙藥,，有立竿見影之效；而是一個持續(xù),、發(fā)展,、變化、猶如滴水穿石般漫長的過程,。

定期向班主任匯報,。經(jīng)過這“三步曲”班團干的組織能力、協(xié)調(diào)能力都將有很大的提高,，很多時候甚至能獨擋一面,。當(dāng)然，要管理好班級,，除了發(fā)揮班團干的紐帶的作用外,，還要給予其他學(xué)生參與班級管理的機會，如小組輪流出板報,、開設(shè)班級意見箱,、開座談會或班干輪值等，讓他們有一種主人翁的意識,。

總之,，作為年輕班主任要善于總結(jié)，金無足赤,。再出色的班主任工作中也有不足的地方,。這就需要自己要不斷的總結(jié)，找出工作中存在的問題,，及時改進,，這樣班主任工作才能不斷進步，更上一層樓,。

班主任的傳幫帶計劃篇五

xx組xxx我校實行的“以老帶新,，一幫一”活動，使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗老師的幫助,，使我們更快的成長,，爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中,，我的結(jié)伴老師是同年級的xxx老師,，同時她也是我初中和高中的生物老師，x老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴格,，認真負責(zé)的好老師,，對我來說也是一位非常尊敬的老師，她有深厚的教育理論,、前瞻性的教育眼光,，對我們新教師知無不言，言無不盡,，她能夠在課堂中把握嚴肅與和藹,，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)，除了教學(xué),，她還教同是班主任的我管理班級,。一位剛出學(xué)校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,。如何備好課,，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動與交流,。

蔡老師以自己嚴謹?shù)?教學(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格作為榜樣,，注重對我的工作和生活指導(dǎo)，注重師德指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)指導(dǎo),。由于我在教學(xué)實踐中缺乏教學(xué)經(jīng)驗,，只注重知識的傳授，沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，課堂氛圍缺少活力,，學(xué)生學(xué)習(xí)、主動回答問題的積極性不高,，學(xué)生處于被動的接受式學(xué)習(xí),。

二、在備課方面進行指導(dǎo),。蔡老師和我在一起分析教材,、明確教學(xué)目標、確定教學(xué)重點和難點,，查閱相關(guān)資料,。

三、在上課方面進行指導(dǎo),。x老師指導(dǎo)我如何組織教學(xué),，如何導(dǎo)入新課，如何安排每個教學(xué)環(huán)節(jié),，如何突出重點,，如何處理難點,；如何面對學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒有準備好的問題等。

四,、通過課后的教學(xué)反思,、學(xué)生反饋的信息，指導(dǎo)分析上課過程中存在的不足以及如何改進,。在聽過x老師的課后我都會做聽課記錄,、體會、總結(jié),。同時相互對比,，我們之間存在什么不同的地方，成功的方面在哪里,，對教學(xué)知識是不是有更好辦法解決,。

在x老師的指導(dǎo)下，我積極閱讀學(xué)習(xí),，積累平時理論知識和教學(xué)心得,。

班主任的傳幫帶計劃篇六

為加速青年教師的專業(yè)成長，提高整體教育教學(xué)水平,，增強實施新課程的能力,，在學(xué)校舉辦的“傳幫帶”活動中，我與肖倫老師結(jié)合,，我們團結(jié)協(xié)作,、亦師亦友、互學(xué)互助,、共同提高,，取得了較好的效果。

我深知：只有不斷學(xué)習(xí),，才能跟上課改步伐,，才能以全新的思想觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此,，我將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗與技巧毫無保留的傳授給他,，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響他，鼓勵他多參加培訓(xùn),，多讀書,，閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念,。本學(xué)期,，肖倫老師擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作，此時的我們既是師徒，又是同事,，我們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點,，共同備課，我還把我的教學(xué)計劃,、復(fù)習(xí)安排與之交流,。正所謂“教學(xué)相長”，在與他的交流中,，也從他身上學(xué)到許多東西。

肖老師由于經(jīng)驗的原因,，一堂課或多或少都有一些可進一步雕琢的地方,，因此，我鼓勵他這學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課,。這個學(xué)期一開始肖老師參加了校教學(xué)研討課,，我與他一同確定講授內(nèi)容，共同研究該課的教學(xué)設(shè)計以及實施措施,，在準備期間,，我跟蹤聽課，聽一節(jié),，評一節(jié),，一點一滴地指導(dǎo)他修改。功夫不負有心人,，在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛,，獲得與會教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。課后,，我們師徒共同切磋,、研討，作為師傅,，我毫無保留地把自己的見解,、經(jīng)驗交給他，經(jīng)過我們的共同努力,，他在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了,，對課堂的調(diào)控能力大大增強了。

作為一名年輕教師,，不僅要提高教學(xué)能力,，平時還應(yīng)注意反思、積累,，朝科研型發(fā)展,。我鼓勵他努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓(xùn)，及時記錄下來，做到每月總結(jié),，學(xué)期末時整理半年來的收獲,。

學(xué)無止境，教無止境,，面對教學(xué)中的諸多問題,，我們永遠需要學(xué)習(xí)，需要研究,，相信在我們共同的'努力下,，我們一定可以共同發(fā)展，共同進步,。

班主任的傳幫帶計劃篇七

為了盡快提升教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，優(yōu)化我校師資隊伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳,、幫,、帶作用，促進學(xué)校教師快速,、健康成長,，打造教師交流平臺,促進教師互相學(xué)習(xí)氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務(wù)能力，盡快勝任教學(xué)工作,，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效,、持續(xù)、健康發(fā)展,，我部實行教師互幫互學(xué),、互相幫扶的方法，確定以專業(yè)帶頭人為指導(dǎo),、骨干教師為引領(lǐng)的幫扶制度,。

依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想，緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量,，有利于實現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標組織開展“傳幫帶”活動,，有利于教師隊伍素質(zhì)建設(shè)的目標，促進一批優(yōu)秀教師迅速成長,，加快成教學(xué)骨干的培養(yǎng),，實現(xiàn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。

為了更好地實現(xiàn)幫扶目標,，加強管理和監(jiān)督,，同時提高幫扶的實際效果，特制定以下指導(dǎo)原則,。

1,、實行二級指導(dǎo)原則。先由專業(yè)帶頭人對骨干教師進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，然后再由骨干教師對幫扶對象進行指導(dǎo),。

2,、堅持一對一幫扶原則。對于青年教師的培養(yǎng)實行一對一的幫扶原則,，由相應(yīng)的骨干教師負責(zé)具體指導(dǎo),。

3、堅持理論與實踐的雙向指導(dǎo)原則,。青年教師是未來學(xué)校發(fā)展的中堅力量,，他們的成長不僅需要提高教學(xué)理論水平，同時也還要加強專業(yè)技能訓(xùn)練的輔導(dǎo),，因此在指導(dǎo)過程中必須堅持理論與實踐的雙向指導(dǎo),。

由于教師的教育、教學(xué)工作都比較忙,，我們將在時間上采取互相協(xié)作的辦法,，找時間在議課,、備課、聽課,、評課,、交流探討等方面進行相互學(xué)習(xí)，力爭使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,，提高教學(xué)能力,，全面落實新課程標準的理念。

（一）備課,。

從如何鉆研教材,，研究教法，如何編寫教案,，制定學(xué)期授課計劃,，如何收集使用教參材料，如何進行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo),。通過指導(dǎo),，使幫扶教師的教案規(guī)范化，突出學(xué)期授課計劃實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),，體現(xiàn)實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標的要求,，使教師學(xué)會科學(xué)的對教學(xué)進行反思性總結(jié)并記錄以教案之中。

（二）課堂教學(xué)與管理,。

在課堂教學(xué)組織,、板書設(shè)計、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù),、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理等方面加以指導(dǎo),。通過指導(dǎo)，使幫扶教師的課堂教學(xué)能反映教學(xué)規(guī)律的一般要求,，突出實用技能的培養(yǎng),，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（三）作業(yè)批改,、講評及信息反饋,。

通過指導(dǎo)，要使幫扶教師作業(yè)批改規(guī)范,，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題,，學(xué)會收集使用來自學(xué)生對教學(xué)的反饋意見，并據(jù)此改進教學(xué)工作,。

（四）教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)及應(yīng)用通過指導(dǎo),，要使幫扶教師掌握基本的教育教學(xué)理論及職業(yè)教育方面的理論。并引導(dǎo)幫扶教師學(xué)會分析,、處理和思考實際教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題,，把理論與實踐緊密結(jié)合起來，提高幫扶教師的理論水平與實踐能力,。

（一）,、“傳幫帶”活動以兩個學(xué)期為期限，每學(xué)期的指導(dǎo)時間不少于10個小時,。

（二）,、開展“同題互教”活動。針對性共性問題或相似問題,，可以加強同相關(guān)教師的聯(lián)系與溝通,，開展集體備課活動，共同探討重難點和知識點,，一起研究教材教法,。

（三）、主動堅持聽指導(dǎo)教師的常規(guī)教學(xué)課,，在實踐中向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。

（四）、幫扶教師每學(xué)期必須完成一節(jié)匯報課或公開課,，并由指導(dǎo)教師進行全面的點評,。

通過傳幫帶活動，進一步加快青年教師的成長,，促進教育教學(xué)水平的提高,。引導(dǎo)青年教師認真?zhèn)湔n,，潛心研究教材，提高課堂教學(xué)效率,。同時不斷加強教學(xué)理論與方法的學(xué)習(xí)和運用,，提升運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，不斷探索,，實現(xiàn)自身專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展,。

班主任的傳幫帶計劃篇八

備好課是上好課的關(guān)鍵，將從備課抓起,，要讓楊老師從思想上充分認識到備課對上好課的重要性,。本著誰講課誰主備相互協(xié)商的原則，在教材的重點,，難點上一起探討,。引導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的實際情況，確立教學(xué)目標,，重點,，難點，并能根據(jù)本校的教學(xué)實際,，確立切實可行的教學(xué)方法,，提高對教材的理解和課堂的駕御能力。

先讓楊老師聽我上課,，了解課堂教學(xué)，上課中盡可能有多媒體教學(xué),，指導(dǎo)熟練地運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),，之后登臺講課，課后進行交流,，找出不足,，總結(jié)經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)能力,。

在理論學(xué)習(xí)方面：

除了加強生物教學(xué)理論的學(xué)習(xí)外,，還將讓盧老師抽時間在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找。

班主任的傳幫帶計劃篇九

新學(xué)期開始了,，隨著班級新幼兒的加入,，本班也配進了一名新教師，這名教師之前在傳統(tǒng)園工作了4年,，有著豐富的工作經(jīng)驗,，但是進入到蒙氏班工作這還是第一次，盡管她有北京萬花筒蒙特梭利培訓(xùn)學(xué)校頒發(fā)的初級教師證,，但對于我們的班級管理要求和我們自己研發(fā)的教具,、教學(xué)層次還不夠了解,。

燕子老師在剛進入蒙氏a班的那幾天，我觀察了她對工作的態(tài)度和對于蒙特梭利的教育理念以及她對幼兒工作中的觀察,，掌握的都不是很好,，我便結(jié)合這一學(xué)期工作的進度和需要為她制定了一套幫帶計劃，方案如下：

一,、在一周的時間里,，讓燕子老師快速的了解蒙氏a班的班級管理方式，熟悉孩子的年齡及年齡特點,，并能夠看懂蒙氏班的教師崗位時間表和蒙氏班的課程計劃表,。

二、了解感覺區(qū)的所有教具名稱和前段課程教具的正確操作演示,。

三,、重點掌握幼兒個人工作開始到結(jié)束的三個階段觀察及正確引導(dǎo)，和需要幫助的幼兒急時給予指導(dǎo),。

在這學(xué)期開始的一個月里我會努力全心全意的付出,，幫助燕子老師在最短的時間真正了解蒙特梭利的教育教學(xué)理念，在教學(xué)業(yè)務(wù)上更專業(yè),。

班主任的傳幫帶計劃篇十

三人行,，必有我?guī)煛８魑焕蠋熢诮虒W(xué)方面都有自己的閃光點,。在傳幫帶活動中,，作為指導(dǎo)教師，要與其他教師之間雙向溝通,，共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗和價值觀,。彼此真誠，指出不足,，接納別人善意的批評,，在互動中不斷豐富自己。老師之間互相學(xué)習(xí),，共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù),。

1、指導(dǎo)教師制定工作計劃,。

2,、指導(dǎo)認真鉆研教材，備課,、講課,，幫助修改教案，指導(dǎo)教法,，研究新課程標準,，加深對教材的理解,。

3、要求老師們制定課程教學(xué)目標,，分析教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的起點能力,，明確教學(xué)的重點和難點，詳細設(shè)計教學(xué)過程,，作好課后反思,。

4、開放自己的課堂,，指導(dǎo)教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié),、傳授自己的工作心得及經(jīng)驗。

5,、每學(xué)期至少互相聽課4節(jié)以上,，每次聽課以后要有指導(dǎo)，并與被指導(dǎo)教師交換意見,，并評議優(yōu)缺點,。

來自 m.sevw.cn

1、虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),，經(jīng)常找指導(dǎo)教師交流思想,，有問題及時請教

2、認真學(xué)習(xí)新課程標準和教學(xué)工作常規(guī),，認真?zhèn)湔n,、上課，及時反思,。

3,、及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，作好教學(xué)后記,，不斷改進教學(xué)工作,。

4,、每學(xué)期主動聽指導(dǎo)教師的課8節(jié)以上,，要認真聽取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)并及時記錄、整理,，學(xué)習(xí)實踐經(jīng)驗,，注意積累各種資料和教學(xué)心得，及時進行信息反饋并交換意見,。

1,、督促被指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論知識，促使其養(yǎng)成愛總結(jié),、勤記錄,、多反思的習(xí)慣,。

2、讓被指導(dǎo)教師立足課堂,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。從課前的學(xué)生分析，教材分析到教學(xué)過程設(shè)計,、課后反思都要詳細策劃,，有效地開展三段連環(huán)教研模式，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,。在課中要注意抓好課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，,，注意教學(xué)難點的突破,，啟發(fā)學(xué)生有方，能促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動,，恰當(dāng)?shù)剡\用合作,、自主、探究的教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)的效益,。

3、多聽公開課,，在公開課中總結(jié)作課教師的教學(xué)經(jīng)驗,，記錄不同的教學(xué)方法的運用，在課后多進行思考,，取人之長,，補己之短，努力提高,。積極參加說課活動,，充分感受成長的體驗及成功的喜悅，盡快提高教育科研能力,，形成各自的教育教學(xué)特色,。

4、由于教學(xué)條件的不斷改善,，教師們的教學(xué)觀念也在不斷更新,，教師們的學(xué)習(xí)途徑也在不斷的增加，為了拓寬教師們的視野,，掌握書本外更豐富的知識,，以備教學(xué)的需要，要促使被指導(dǎo)教師運用現(xiàn)代教育技術(shù),。

5,、帶領(lǐng)教師進行課題研究,。在我們的教學(xué)實踐中，出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進行研究,。

老教師——年輕教師

我相信,，通過我們的互幫、互學(xué),、教師之間取長補短,，我們的教學(xué)工作一定會不斷提高。我們的教師隊伍也一定會煥發(fā)出新的生命力,。

班主任的傳幫帶計劃篇十一

為全面貫徹落實縣教育工作會議精神,，推進我校素質(zhì)教育進程，確保我校一批師德高尚,、經(jīng)驗豐富的骨干教師能將自己的教育教學(xué)經(jīng)驗和方法毫無保留地傳承下去,，不斷提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育、教學(xué)能力,，逐步培養(yǎng)青年教師嚴謹踏實,、實事求是的科學(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神，使得“傳,、幫,、帶”工作能真正落到實處,以促進全體教師共同發(fā)展、共同進步,、共同提高,。

三人行，必有我?guī)?。各位老師在教學(xué)方面都有自己的閃光點,。在傳幫帶活動中，作為指導(dǎo)教師,，要與其他教師之間雙向溝通,，共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗和價值觀。彼此真誠,，指出不足,，接納別人善意的批評，在互動中不斷豐富自己,。老師之間互相學(xué)習(xí),，共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù),。

2,、指導(dǎo)認真鉆研教材，備課,、講課,，幫助修改教案,，指導(dǎo)教法，研究新課程標準,，加深對教材的理解,。

3、要求老師們制定課程教學(xué)目標,，分析教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的起點能力,，明確教學(xué)的重點和難點，詳細設(shè)計教學(xué)過程,，作好課后反思,。

4、開放自己的課堂,，指導(dǎo)教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié),、傳授自己的工。

作心得及經(jīng)驗,。

5,、每學(xué)期至少聽課5節(jié)以上，每次聽課以后要有指導(dǎo),，并與被指導(dǎo)教師交換意見,，并評議優(yōu)缺點。

1,、虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),，經(jīng)常找指導(dǎo)教師交流思想，有問題及時請教,。

2,、認真學(xué)習(xí)新課程標準和教學(xué)工作常規(guī)，認真?zhèn)湔n,、上課,，及時反思。

3,、及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，作好教學(xué)后記，不斷改進教學(xué)工作,。

4,、每學(xué)期主動聽指導(dǎo)教師的課5節(jié)以上，要認真聽取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)并及時記錄,、整理,，學(xué)習(xí)實踐經(jīng)驗，注意積累各種資料和教學(xué)心得，及時進行信息反饋并交換意見,。

1,、督促被指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論知識，促使其養(yǎng)成愛總結(jié),、勤記錄,、多反思的習(xí)慣。

2,、讓被指導(dǎo)教師立足課堂,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。從課前的學(xué)生分析,，教材分析到教學(xué)過程設(shè)計,、課后反思都要詳細策劃，有效地開展三段連環(huán)教研模式,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決。在課中要注意抓好課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，,，注意教學(xué)難點的突破，啟發(fā)學(xué)生有方,，能促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動,，恰當(dāng)?shù)剡\用合作、自主,、探究的教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)的效益。

3,、多聽公開課,，在公開課中總結(jié)作課教師的教學(xué)經(jīng)驗，記錄不,。

同的教學(xué)方法的運用,，在課后多進行思考，取人之長,，補己之短,，努力提高。積極參加說課活動,，充分感受成長的體驗及成功的喜悅,，盡快提高教育科研能力，形成各自的教育教學(xué)特色,。

4,、由于教學(xué)條件的不斷改善,，教師們的教學(xué)觀念也在不斷更新，教師們的學(xué)習(xí)途徑也在不斷的增加,，為了拓寬教師們的視野，掌握書本外更豐富的知識,，以備教學(xué)的需要,，要促使被指導(dǎo)教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)。

6,、帶領(lǐng)教師進行課題研究,。在我們的教學(xué)實踐中，出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進行研究,。

我相信,，通過我們的互幫、互學(xué),、教師之間取長補短,，我們的教學(xué)工作一定會不斷提高。我們的教師隊伍也一定會煥發(fā)出新的生命力,。

班主任的傳幫帶計劃篇十二

根據(jù)校情,，新老師居多的特點，本學(xué)年學(xué)校制定了以老帶新制度,，來提高我校教師隊伍的素質(zhì),，我作為相對較老的老師也對應(yīng)帶領(lǐng)了一位新老師為此，制定‘老帶新’的教師培養(yǎng)工作計劃如下：

一,、堅持實行集體備課制度,。

通過實行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點,，了解教學(xué)難點,，學(xué)到老教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。集體備課要求必須由年輕教師進行表述,，然后老教師加以指導(dǎo),，直到形成完整的備課教案。每周二下午進行,。

二,、不定期進行新老教師雙向聽課。

經(jīng)常進行新老教師雙向聽課,。年輕教師通過聽老教師的講課,，特別是教學(xué)名師的講課，將學(xué)到老教師的教學(xué)態(tài)度,、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)風(fēng)格,。老教師在聽課的過程中，能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)中存在的不足，進行傳幫帶,，促進新教師的成長,。

三、開展教學(xué)法研究,。

四,、加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)。

針對青年教師自身的不足,，在老教師的指導(dǎo)下,，有計劃地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，更好地完成教學(xué)工作,。

五、建立教師教學(xué)水平紀錄,。

對新教師的教學(xué)效果,，進行記載并長期保留。老教師結(jié)合紀錄對新教師的教學(xué)效果進行評估,，使得新教師能直觀看到成長過程,。

為了進一步加大教師培訓(xùn)力度，使我校教師繼續(xù)教育走上制度化,、規(guī)范化的軌道,，讓全體教師的教育觀念、教學(xué)水平,、教科研能力都得到進一步提高,，特制訂我校教師培訓(xùn)計劃。

一,、指導(dǎo)思想,。

以新課程師資培訓(xùn)為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,，堅持多層次,、多渠道、多形式,、學(xué)用結(jié)合,、講求實效的原則，構(gòu)建合理的培訓(xùn)體系,，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。

二,、培訓(xùn)的對象,。

全體教師,。

三、培訓(xùn)目標,。

1,、培養(yǎng)一支師德高尚、敬業(yè)奉獻,、積極向上的教師隊伍,，努力提高教師的思想道德水平。

2,、打造學(xué)習(xí)型書香校園,，形成讀書學(xué)習(xí)的濃厚氛圍,，努力提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教能力,。

四、培訓(xùn)內(nèi)容,。

主要為思想道德,、法律法規(guī)，現(xiàn)代教育理論,，學(xué)科知識更新與擴展,，教育教學(xué)技能訓(xùn)練和實踐研究等，突出培養(yǎng)教師的崇高師德和教育教學(xué)實踐能力,。

五,、培訓(xùn)方法。

培訓(xùn)方法做到三結(jié)合：集中輔導(dǎo)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合;“走出去”與“請進來”相結(jié)合;上級培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合;此外,，還要通過“一人一課”,、“推門聽課”、“師徒磨課”等活動進行范圍小,、針對性強的面對面指導(dǎo)交流,，促進教師的快速發(fā)展。

六,、培訓(xùn)要點,。

1、按要求組織教師參加上級部門組織的學(xué)科知識培訓(xùn),、繼續(xù)教育培訓(xùn)以及網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),。

2、以課堂教學(xué)為主陣地,，以新課程師資培訓(xùn)為重點,，把新理念、新教材,、新教法的培訓(xùn)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓,。

3,、繼續(xù)抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn),。選派骨干教師外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)考察，回校對全體教師進行培訓(xùn),，通過講座,、示范課等形式傳達學(xué)習(xí)精神。

4,、加強教師培訓(xùn)的過程管理,，建立相應(yīng)的規(guī)章制度和培訓(xùn)考評制度，明確管理者和受訓(xùn)者的職責(zé),，加強培訓(xùn)檔案的整理和建設(shè),。

5、充分發(fā)揮骨干教師引領(lǐng),、示范,、帶頭作用，通過“名師工作室”,、“青藍工程”等平臺,，加強青年教師培訓(xùn)，促進青年教師快速成長,。

一,、指導(dǎo)思想。

為了青年教師迅速穩(wěn)定的發(fā)展,，發(fā)揮傳,、幫、帶,、教等作用,，提高青年教師的教育教學(xué)能力和教育教學(xué)研究水平。切實為學(xué)校加快青年教師成長盡一份自己的力量,。我制定了下列指導(dǎo)計劃,，力求使徒弟的各方面都有所提高和發(fā)展。

二,、基本職責(zé),。

師傅要做到“三帶”：帶師魂——敬業(yè)愛崗，無私奉獻;帶師能——掌握教育教學(xué)基礎(chǔ)知識與技能;帶師德——育德之道,，為人師表,。

1、指導(dǎo)備課,、認真分析教材,，研討教法,，精心備課。

2,、跟蹤聽課,，進行課堂實錄的分析，提高課堂組織教學(xué)能力,。

3,、上示范課，互相學(xué)習(xí),，共同提高,。

4、積極指導(dǎo)教科研,，指導(dǎo)徒弟合理安排工作計劃,，有序地開展教育教學(xué)和教科研活動，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，共同研討,，撰寫論文,。

5,、以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業(yè)的言行鼓舞青年教師,，使徒弟學(xué)會教書的同時學(xué)會為師,，引導(dǎo)徒弟健康成長。

三,、具體內(nèi)容,。

1、指導(dǎo)青年教師備詳案,，每星期集中指導(dǎo)和修改一次,。使徒弟明確備課中的不足，并加以完善,。

2,、力爭每個星期聽徒弟至少一節(jié)課，指出優(yōu)點和不足,，共同探討更好的教學(xué)方法,。

3、督促徒弟參加學(xué)校舉辦的各種沙龍研討,，積極督促徒弟參加賽課,，說課，評課,，課件制作等比賽活動,，指導(dǎo)徒弟在鍛煉中成長,。

4、鼓勵徒弟閱讀優(yōu)秀教案,，學(xué)習(xí)先進教學(xué)理論,，及時進行課后教學(xué)反思。

為教學(xué)論文案例積累材料,。同時鼓勵徒弟積極參加課題研究,。

希望通過這個活動，我所帶的青年教師能夠得到各方面的提高,，為優(yōu)秀教師提高儲備力量,。同時也使自己的教育教學(xué)水平能夠再上一個新的臺階，真正達到取長補短互相促進的作用,。

一,、指導(dǎo)思想。

根據(jù)20____年閔行區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心工作操作要點中的要求,，結(jié)合幼兒園園務(wù)計劃相關(guān)工作指導(dǎo)思想,，深入提高家庭教育師資隊伍的指導(dǎo)水平，進一步開展家庭教育指導(dǎo)工作,，發(fā)揮各層面家庭教育委員會的作用,，加強社區(qū)共建，優(yōu)化幼兒園,、社區(qū),、家庭的育人環(huán)境。

1,、參加上一級部門的培訓(xùn),，提高教師在家庭教育、早期教育方面的指導(dǎo)水平,。

2,、加強家庭教育指導(dǎo)工作的實效性，以讀書活動為抓手,，提高家長的家庭教育知識和水平,。

3、繼續(xù)發(fā)揮家長志愿者的作用,，有效運用家長資源,，進一步開展家長助教活動，拓展幼兒園課程,。

4,、加強培訓(xùn)，提高早教師資隊伍水平;開展免費親子早教等活動,，提高周邊0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)人員的育兒水平,。

1,、參加區(qū)級各類家庭教育培訓(xùn)，依托區(qū)家教中心師資提高教師能力,。

2,、深入開展家長學(xué)校的各類活動，開展各層面的家庭教育講座,，增強每月一題等家長學(xué)習(xí)的互動性,。

3、結(jié)合主題活動開展家長助教活動,，加強對活動設(shè)計的指導(dǎo)性,。

4、開展家庭教育指導(dǎo)委員會讀書活動,，帶動全體家長積極開展家庭教育學(xué)習(xí)活動,。

5、開展免費早期教育親子活動,，進行深入指導(dǎo),，提高周邊居民的家庭教育的能力。

四,、具體安排,。

1、部分幼兒家訪工作,。

2,、家委會會議,。

3,、班級期初家長會。

4,、家長開放日,。

5、家長學(xué)校教材征訂,。

6,、家庭教育工作例會。

1,、家長學(xué)校每月一題,。

2、親子春游,。

3,、家庭教育講座(一)。

4,、家庭教育讀書活動(一),。

5,、家庭教育工作例會。

6,、免費早教活動,。

1、家長開放日,。

2,、家長學(xué)校每月一題。

3,、親子運動會,。

4、家庭教育講座(二),。

5,、家庭教育讀書活動(二)。

6,、期中家長會,。

7、家委會會議,。

8,、家庭教育工作例會。

1,、家長開放日,。

2、家長學(xué)校每月一題,。

3,、家長助教活動。

4,、家庭教育講座(三),。

5、家庭教育讀書活動(三),。

6,、家庭教育工作例會。

7,、期末家長會,。

8、家委會會議,。

9,、家庭教育工作例會。

一、指導(dǎo)思想,。

根據(jù)巢湖市教育教學(xué)發(fā)展需要,，按照巢湖市教體局《關(guān)于組建巢湖市學(xué)科研究與指導(dǎo)委員會的意見》的要求,，做實,、做細生物學(xué)科組工作，明確目標,，制定計劃,，強化落實,，助力巢湖市生物教育質(zhì)量的提高和教育品質(zhì)提升。

1,、通過培訓(xùn)工作全面提高我市生物教師的信息技術(shù)使用水平,，切實提高課堂教學(xué)效率。

2,、通過實驗培訓(xùn)和競賽活動提高我市生物教師實驗意識和實驗技能,。

3、加強高考生物學(xué)科研究,，力爭生物高考成績比上年提升,，位居合肥市四縣一市前三位。

4,、生物學(xué)科組全年活動成果綜合評估力爭在合肥市四縣一市中均名列前三位,。

1、全市生物教師及教學(xué)現(xiàn)狀了解及提高教學(xué)質(zhì)量對策研究,。

2,、高三畢業(yè)班教學(xué)及復(fù)習(xí)工作研究。

3,、提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,。

4、加高中生物競賽工作,。

5,、高中優(yōu)質(zhì)課評比工作。

四,、計劃安排。

2：建巢湖市生物學(xué)科博客,、微信群,。

1：組織巢湖市高中生物競賽輔導(dǎo)員經(jīng)驗交流會。

2：研究生物教師實驗和信息技術(shù)培訓(xùn)方案,。

1：高中生物優(yōu)質(zhì)課評比,。

2：初中生物教師實驗培訓(xùn)。

3：組織高三生物教師參加合肥市“二模”研討會,。

1：鼓勵生物教師積極申報各級課題,。

2：高三生物二輪復(fù)習(xí)調(diào)研及專題復(fù)習(xí)研討。

1：首屆初中生物實驗基本功大賽,。

2：開展八年級生物學(xué)業(yè)水平考試命題工作,。

1：督促立項課題開題及研究工作開展。

2：參加“陸漢鋒名師工作室”的教學(xué)研究工作,。

7月---8月,。

1：組織全市生物教師信息技術(shù)培訓(xùn)。

2：初中生物教學(xué)研討會(討論課外科技活動),。

1：指導(dǎo)和組織教師結(jié)合實際編寫校本教材,。

2：組織巢湖市生物信息技術(shù)基本功大賽。

1：高中生物課堂教學(xué)調(diào)研,。

2：組織巢湖市教師生物攝影大賽,。

1：初、高中課堂教學(xué)觀摩,。

2：加強學(xué)校生物教研組工作建設(shè)和評比先進生物教研組,。

年終總結(jié)及工作成果匯報。

班主任的傳幫帶計劃篇十三

努力踐行學(xué)校教師傳幫帶的重要思想,，以基礎(chǔ)教育課程改革理念,、實踐、創(chuàng)新為著力點,，從我校教師發(fā)展需求出發(fā),，通過“傳幫帶”結(jié)對模式，加強對教師的培養(yǎng),，努力建設(shè)一支觀念新,，素質(zhì)高，能力強,，具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新意識的教師隊伍,進而推動我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

二、活動目標與要求,。

1,、活動目標。

“傳幫帶”活動是在教育教學(xué)實踐中通過有經(jīng)驗教師對其他老師的具體指導(dǎo),、幫助進行的,，不斷充實骨干教師隊伍，同時通過活動的開展,，在相互切磋教學(xué)技藝中不斷提高各自的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

2,、活動要求。

（1）樹立“教師即研究者”的現(xiàn)代教師角色理念,，創(chuàng)設(shè)自主探索和專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)氛圍,，通過活動，互相學(xué)習(xí),，共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù),，促進青年教師、非骨干教師的快速成長,，成為學(xué)校的后備力量,。

（2）在課堂教學(xué)方面，能切合實際的分析處理教材,，能比較自如地駕馭教材,，駕馭課堂，形成個人教學(xué)風(fēng)格特色,，而且教學(xué)效率高,，效果好。

（3）具有較深厚的教學(xué)理論功底,，能用先進的教學(xué)理念審視課堂教學(xué),，有較強的思考和觀察力。

三,、“傳幫帶”的職責(zé),。

1．指導(dǎo)教師。

（2）指導(dǎo)他們工作的各個環(huán)節(jié),、傳授自己的工作心得,。

（3）每學(xué)期至少聽他們上課10節(jié)，每節(jié)課應(yīng)與其交換意見,。

（4）指導(dǎo)他們進行課改和科研,。

（5）開放自己的課堂、公開自己的教案,。

2．被指導(dǎo)教師,。

（1）每學(xué)期至少聽指導(dǎo)教師上課10節(jié)。

（2）經(jīng)常向指導(dǎo)教師匯報自己的工作和思想,。

四,、具體操作步驟。

（一）指導(dǎo)王英老師備課,。

在如何鉆研教材,，研究教法，如何編寫教案,，制定學(xué)期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo),。通過指導(dǎo),，要使她的教案規(guī)范化，學(xué)期授課計劃突出實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),，體現(xiàn)實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標的要求,，要使她學(xué)會科學(xué)的進行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄在教案之中。

班主任的傳幫帶計劃篇十四

為了使傳幫帶工作落到實處,，發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領(lǐng)作用和高級教師的教學(xué)經(jīng)驗輻射作用,，特擬定此計劃。

通過骨干教師的傳幫帶,，培養(yǎng)校本學(xué)科帶頭人,，培養(yǎng)新的骨干教師。

通過高級教師的傳幫帶,，培養(yǎng)中青年教師的教學(xué)技能,。

本學(xué)期在語文學(xué)科培養(yǎng)出一位學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)三位中青年教師的教學(xué)技能,，使他們成為教學(xué)能手,。

1、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng),。

骨干教師肖加國負責(zé)帶顏莉,，使之成為科學(xué)學(xué)科帶頭人。

2,、教學(xué)能手培養(yǎng),。

高級教師史洪益科負責(zé)帶李榮華，使之成為語文學(xué)科教學(xué)能手,，高級教師彭翔負責(zé)帶羅志偉,，使之成為數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手。

3,、新教師的培養(yǎng)老,。

教師肖加國負責(zé)帶新教師顏莉，使之快速成長,，能勝任科學(xué)學(xué)科的教學(xué),。培訓(xùn)學(xué)時30學(xué)時。培訓(xùn)內(nèi)容：“教學(xué)技能”

1,、把傳幫帶工作納入教師常規(guī)工作,，接受學(xué)校的管理和考核。

3,、被幫帶的教師不認真履行幫帶教師的指導(dǎo),，不認真完成幫,。

帶教師布置的任務(wù)，成長不明顯,，將取消評選為學(xué)科帶頭人和評選為優(yōu)秀教師資格,。