在這段時(shí)間里，我逐漸掌握了一種新的技能,。寫心得體會(huì)前要先進(jìn)行一定的資料收集和思考，確保內(nèi)容的準(zhǔn)確性和完整性,。以下的心得體會(huì)范文涉及到學(xué)習(xí),、工作和生活的方方面面,，歡迎大家一同探討。

學(xué)生的綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

得益于國(guó)家對(duì)中學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)課程教育的高度重視,，教育部對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師人才培養(yǎng)的契機(jī),，我有幸第一批參加市教委安排的中學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)基地教師培訓(xùn)。近一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，整理筆記,、盤點(diǎn)收獲、幾多感悟在心頭!

教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及了多個(gè)學(xué)科的綜合知識(shí),，專業(yè)知識(shí)要不斷更新,。我們這些教師以前僅憑單一學(xué)科的實(shí)踐技能和理論知識(shí)就足夠應(yīng)付一般的工作要求，而現(xiàn)在要想做個(gè)好的基地專業(yè)教師就必須不斷拓展視野,、積累知識(shí),。這次培訓(xùn)給我們提供了一次難能可貴的洗心革面的深造機(jī)會(huì)，使我各方面的能力都得到了提升,。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我不僅學(xué)習(xí)了基地專業(yè)理論知識(shí)，也進(jìn)一步開始深入基地工作,，具體來(lái)講是課程項(xiàng)目的開發(fā)起步了,。學(xué)習(xí)以后學(xué)校安排我們一周時(shí)間各自選擇或自行開發(fā)一個(gè)項(xiàng)目，做出課程的可行性分析報(bào)告,。

回顧起寫課程可行性分析的過(guò)程,，至今我仍感慨頗多。從理論到實(shí)踐,，在這段日子里,，可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西,，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí),，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。通過(guò)這次做課程可行性分析報(bào)告使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的,，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論,，才能真正為社會(huì)服務(wù),，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在這個(gè)過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重,，但可喜的是最終都得到了解決。

此次課程開發(fā)設(shè)計(jì)也讓我明白了思路即出路,，有什么不懂不明白的地方要及時(shí)請(qǐng)教或上網(wǎng)查詢,，只要認(rèn)真鉆研，動(dòng)腦思考,，動(dòng)手實(shí)踐,，就沒有弄不懂的知識(shí)，收獲頗豐,。

中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系建設(shè)的教育理論對(duì)將來(lái)教育教學(xué)工作起到重大啟迪作用,。通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)使我豁然開朗，對(duì)基地的建設(shè)和課程開發(fā)及教育教學(xué)方法有了更新的認(rèn)識(shí),。在未來(lái)的工作中我想通過(guò)實(shí)踐更好的鞏固所學(xué)知識(shí),，更好地提升工作效果和教學(xué)能力以及課程開發(fā)的能力。

這次培訓(xùn)教師克服了工作,、學(xué)習(xí),、生活等多方面的困難，這次學(xué)習(xí)對(duì)我的考驗(yàn)更是難忘,，我的壓力很大,，我深知各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任不能辜負(fù)，只有好好的學(xué)習(xí),，圓滿的完成任務(wù),。后來(lái)漸漸融入了這個(gè)溫暖的集體，更加體會(huì)到了這次學(xué)習(xí)的真諦!

授課的李教授更是誨人不倦,，他們每一個(gè)都力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)最大的幫助,，教授的敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神更激勵(lì)我們奮進(jìn)。

培訓(xùn)使我懂得了如何做一名現(xiàn)代的新型的合格教師,，而不是教書匠,。孔子曰：“師者：傳道,，授業(yè),、解惑也,?！焙我詡鞯?傳道乃對(duì)知識(shí)和真理的本源追求,，授業(yè)乃對(duì)專業(yè)精益求精,、認(rèn)真鉆研的態(tài)度,、解惑乃是一名教師解決學(xué)生提出疑難問(wèn)題的能力,。所以現(xiàn)代教師要努力做一名研究型教師,，而不再是傳統(tǒng)對(duì)教科書簡(jiǎn)單的講授,、復(fù)制,。這對(duì)我們教師也提了新的要求,，各方面的能力也提升到了一個(gè)新的高度和強(qiáng)度,。

培訓(xùn)過(guò)程中，也加強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,，讓我們?cè)诤献髌饋?lái)更加默契,，在成功后一起體會(huì)喜悅的心情。果然是團(tuán)結(jié)就是力量,，只有互相之間默契融洽的配合才能換來(lái)最終完美的結(jié)果,。

雖然培訓(xùn)學(xué)習(xí)是辛苦的，但是回味其中的過(guò)程是快樂的;培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的,，但是帶給我們的啟迪是巨大的,。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中,。我們追求卓越,，拒絕平庸。坐而言,，不如起而行! 路雖遠(yuǎn),，行則將至;事雖難，做則必成,。讓我們播種希望,，收獲成功;繼續(xù)乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!

學(xué)生的綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

20xx年10月30日,，我有幸參加了《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師大家學(xué)堂》為期一天的培訓(xùn),主講人是蘇州市綜合實(shí)踐教研員徐燕萍老師和區(qū)教研室史銀根老師,，主要是關(guān)于綜合實(shí)踐學(xué)科的相關(guān)理論及如何在校園內(nèi)開展好綜合實(shí)踐學(xué)科。內(nèi)容主要有兩部分：上午是由徐燕萍老師講的綜合實(shí)踐課程的理念和操作;下午是由史銀根老師講的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)質(zhì)及實(shí)施,。

通過(guò)一天的培訓(xùn)活動(dòng),，讓我對(duì)綜合實(shí)踐學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)，知道了它是一門綜合性,、實(shí)踐性,、經(jīng)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，所包含的內(nèi)容也很廣泛,，并不是僅僅局限于課堂的單一學(xué)科,，而是一門新的學(xué)科，它包含了很多學(xué)科的內(nèi)容,，其內(nèi)容包括：研究型學(xué)習(xí),、勞動(dòng)技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)以及社會(huì)實(shí)踐四個(gè)方面,。更主要的是讓學(xué)生走出課堂,，走進(jìn)生活實(shí)踐中去，關(guān)注我們身邊的人和事，用自己的親身體驗(yàn)去獲得我們書本中所沒有的知識(shí),。綜合實(shí)踐課程基于學(xué)生的世界經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，注重對(duì)知識(shí)技能的綜合運(yùn)用,。很多學(xué)者認(rèn)為：“沒有設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程的改革不能稱之為課程改革,。”這一切都指出了綜合實(shí)踐學(xué)科的重要性,，徐老師用她繪聲繪色的演講及綜合一些在這方面做得非常突出的學(xué)校(星海中學(xué)，立達(dá)中學(xué)等)的實(shí)例進(jìn)行了分析和指導(dǎo),，在整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，老師仍然是學(xué)習(xí)的組織者和指導(dǎo)者，而學(xué)生依然是活動(dòng)的參與者,，形式不局限于課堂,，可以走出校園，深入社會(huì),，根據(jù)確立的研究主題,，去綜合所有同學(xué)的想法，進(jìn)行分析,、歸納,、總結(jié)出最佳方案，然后去進(jìn)行深入的研究和調(diào)查,，最后進(jìn)行集體展示和交流,，它所產(chǎn)生的影響是不可估量的，每個(gè)學(xué)生都會(huì)為自己的成功感到驕傲,，同時(shí)獲取了經(jīng)驗(yàn),，更有利于學(xué)生的身心發(fā)展，對(duì)提高學(xué)生的實(shí)踐能力起到了至關(guān)重要的作用,。徐老師在培訓(xùn)過(guò)程中,，剖析了目前綜合實(shí)踐課程中存在的弊端，并列舉了一些綜合實(shí)踐課程實(shí)施較好的學(xué)校的實(shí)例,，讓我受到了很大的啟發(fā),。下午，看了黃橋小學(xué)綜合實(shí)踐課程成果展示,，讓我們所在場(chǎng)的培訓(xùn)老師大開眼界,，體會(huì)到了真正的綜合實(shí)踐該如何去上，怎么樣才能上好,，取得的成果是如何的驚人等等,。

總之，培訓(xùn)實(shí)踐雖然短短一天，但讓我收獲頗豐,，也感受到自己肩上的擔(dān)子很重,，綜合實(shí)踐課程的設(shè)置在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中是多么的重要。就讓我們走出課堂,，走進(jìn)實(shí)際,，讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)如何生活，如何獲取更重要的信息及如何關(guān)愛和適應(yīng)這個(gè)社會(huì),。通過(guò)這種培訓(xùn)也讓我懂得了：綜合實(shí)踐活動(dòng)教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步,。同時(shí)也讓我們教師從繁重的工作中解放出來(lái),讓我們有時(shí)間、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平,。此外,，通過(guò)培訓(xùn)讓我知道了：學(xué)校是在一個(gè)大的層面上確立一個(gè)方向性的主題，下邊的各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)都可以在這個(gè)大的主題下,，根據(jù)學(xué)生的愿望和興趣再確立自己的研究專題,。這樣就可以把綜合實(shí)踐活動(dòng)做成一個(gè)系列活動(dòng)，既有學(xué)校的特色,，又有各個(gè)班級(jí)的特點(diǎn),。這對(duì)于我們學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展真是一個(gè)特別好的啟發(fā)。

學(xué)生的綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

接到培訓(xùn)的通知,，我滿心歡喜,，回到學(xué)校馬上打開電腦，然后把屬于我的學(xué)號(hào)和密碼輸進(jìn)去以后,，屏幕上馬上彈出了我的名字——學(xué)習(xí)開始啦,！我以前所未有的學(xué)習(xí)激情投入到了這次國(guó)培綜合實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，開始如饑似渴的求知,。在這里,，我第一次零距離的接觸到了那么多科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念，我開始感覺到自己的無(wú)知和渺小,，聽完教授們和優(yōu)秀教師的教育案例和現(xiàn)身說(shuō)法后,，我深深的感覺到自己的一點(diǎn)點(diǎn)努力是那么的微不足道。

在緊張忙碌的工作之余,，我就打開“國(guó)培計(jì)劃”的綜合實(shí)踐學(xué)習(xí),，專家的點(diǎn)評(píng)讓我有了醍醐灌頂?shù)念D悟，班級(jí)群中老師們之間的交流讓我很受益,，班級(jí)沙龍里面還時(shí)不時(shí)有人不吝賜教為你解答疑惑,。于是我沉湎于此，樂此不疲,，我告誡自己貴在堅(jiān)持,，感謝這次培訓(xùn),，讓我的生活變得更加充實(shí)，我會(huì)繼續(xù)努力的,。

作為一個(gè)工作在農(nóng)村初中的英語(yǔ)教師,，我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處，通過(guò)這次培訓(xùn),，我學(xué)到了很多在工作中總結(jié)不出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和理論,，如何使我們的英語(yǔ)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然,、厚重而又充滿著人情味,，作為英語(yǔ)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在英語(yǔ)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn),。

我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧,。讓我們行動(dòng)起來(lái),，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)英語(yǔ)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“英語(yǔ)大餐”,！

此外,，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的英語(yǔ)課，新在理念,、巧在設(shè)計(jì),、贏在實(shí)踐、成在后續(xù),。一節(jié)好的英語(yǔ)課,，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注英語(yǔ)：抓住英語(yǔ)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，注重英語(yǔ)思維方法的滲透,，讓學(xué)生在觀察、操作,、推理,、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷英語(yǔ)化的學(xué)習(xí)過(guò)程,，使學(xué)生真正體驗(yàn)到英語(yǔ)，樂學(xué),、愛學(xué)英語(yǔ),。

此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的英語(yǔ)課,，不要有“做秀”情結(jié),，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度,，關(guān)注英語(yǔ)方法，體現(xiàn)英語(yǔ)課的靈魂,，使英語(yǔ)課上出“英語(yǔ)味”,！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法,。

我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多,，和新老師一樣,，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次,。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,。相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的,。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn),！

學(xué)生的綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng),，讓我對(duì)綜合實(shí)踐學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)，知道了它是一門綜合性,、實(shí)踐性,、經(jīng)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科,，所包含的內(nèi)容也很廣泛，并不是僅僅局限于課堂的單一學(xué)科,，而是一門新的學(xué)科,，它包含了很多學(xué)科的內(nèi)容，其內(nèi)容包括：研究型學(xué)習(xí),、勞動(dòng)技術(shù)教育,、社區(qū)服務(wù)以及社會(huì)實(shí)踐四個(gè)方面。更主要的是讓學(xué)生走出課堂,，走進(jìn)生活實(shí)踐中去,，關(guān)注我們身邊的人和事，用自己的親身體驗(yàn)去獲得我們書本中所沒有的知識(shí),。綜合實(shí)踐課程基于學(xué)生的世界經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，注重對(duì)知識(shí)技能的綜合運(yùn)用,。很多學(xué)者認(rèn)為：“沒有設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程的改革不能稱之為課程改革,。”

這一切都指出了綜合實(shí)踐學(xué)科的'重要性,，安主任用的視頻實(shí)例進(jìn)行了分析和指導(dǎo),，在整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)中，老師仍然是學(xué)習(xí)的組織者和指導(dǎo)者,，而學(xué)生依然是活動(dòng)的參與者,，形式不局限于課堂,，可以走出校園,，深入社會(huì)，根據(jù)確立的研究主題,，去綜合所有同學(xué)的想法,，進(jìn)行分析、歸納,、總結(jié)出最佳方案,，然后去進(jìn)行深入的研究和調(diào)查，最后進(jìn)行集體展示和交流,，它所產(chǎn)生的影響是不可估量的,，每個(gè)學(xué)生都會(huì)為自己的成功感到驕傲，同時(shí)獲取了經(jīng)驗(yàn),，更有利于學(xué)生的身心發(fā)展,，對(duì)提高學(xué)生的實(shí)踐能力起到了至關(guān)重要的作用。安主任在培訓(xùn)過(guò)程中,，剖析了目前綜合實(shí)踐課程中存在的弊端,，并列舉了一些綜合實(shí)踐課程實(shí)施較好的學(xué)校的實(shí)例,，讓我受到了很大的啟發(fā)。

總之,，培訓(xùn)實(shí)踐短暫,，但讓我收獲頗豐，也感受到自己肩上的擔(dān)子很重,，綜合實(shí)踐課程的設(shè)置在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中是多么的重要,。就讓我們走出課堂，走進(jìn)實(shí)際,，讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)如何生活,，如何獲取更重要的信息及如何關(guān)愛和適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。通過(guò)這種培訓(xùn)也讓我懂得了：綜合實(shí)踐活動(dòng)教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),，而且是服務(wù)自身,，有利于自身進(jìn)步。同時(shí)也讓我們教師從繁重的工作中解放出來(lái),，讓我們有時(shí)間,、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平,。此外,，通過(guò)培訓(xùn)讓我知道了：學(xué)校是在一個(gè)大的層面上確立一個(gè)方向性的主題，下邊的各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)都可以在這個(gè)大的主題下,，根據(jù)學(xué)生的愿望和興趣再確立自己的研究專題,。這樣就可以把綜合實(shí)踐活動(dòng)做成一個(gè)系列活動(dòng)，既有學(xué)校的特色,，又有各個(gè)班級(jí)的特點(diǎn),。這對(duì)于我們學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展真是一個(gè)特別好的啟發(fā)。

學(xué)生的綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

上午是在鄭師附小,，聆聽了陳樹杰教授做的報(bào)告：《遵循認(rèn)知規(guī)律 推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)》,，接著是金水區(qū)教研室段立群從教研室的層面講的《提升課程實(shí)施質(zhì)量 服務(wù)學(xué)生的能力發(fā)展》，最后是文化路一小馮淑英老師從學(xué)校層面做了報(bào)告,。

下午,，又轉(zhuǎn)戰(zhàn)到續(xù)三路小學(xué)，聽了邢青云,、蘭志偉和畢瑞霞三位老師進(jìn)行的現(xiàn)場(chǎng)授課,。

作為一名綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施者，對(duì)于專家們的報(bào)告,，我還是覺得只是報(bào)著聽聽的態(tài)度,，理論再好，如果不去親自實(shí)施,，還是只能停留在理論的層次上,。所以,，對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)課我還是比較感興趣的。

這三節(jié)的授課老師,，都是綜合實(shí)踐活動(dòng)陣地的堅(jiān)守者,，都值得我學(xué)習(xí)。其中我最欣賞的就是蘭志偉老師上的《我的書包》的分組課,。有以下幾點(diǎn)是讓我回味的：

授課的班級(jí)是三年級(jí)的學(xué)生,，是初步接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)的年齡，培養(yǎng)他們參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,，讓孩子們愛上這門課程是第一位的,。在這節(jié)課上，蘭老師充分做到了這一點(diǎn),。

上課伊始蘭老師總結(jié)了上節(jié)課的工作情況,，學(xué)生們?cè)谏弦还?jié)課提出了四個(gè)有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題：1、書包的歷史,。2,、書包的各類。3,、與書包有關(guān)的故事,。4、書包與我的身體健康,。這節(jié)課的任務(wù)就是讓學(xué)生分組,。

分組的時(shí)候，充分尊重了學(xué)生的興趣,。首先讓四名同學(xué)做引導(dǎo)員拿著四個(gè)問(wèn)題牌,，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣分組。在分組的時(shí)候,，播放了音樂,，要求邊去參加自己喜歡的組一邊拍著手,。這樣做一方面是為了避免學(xué)生初次分組興奮度過(guò)高,，難以控制，另一方面也要求在音樂停止時(shí)找好自己的組,，提高了辦事效率,。同時(shí)，也讓學(xué)生明確了,，分組的時(shí)候,，是要依據(jù)研究問(wèn)題來(lái)分組的，這也是綜合實(shí)踐活動(dòng)常用的分組方法,。

老師充分尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣的意識(shí),，在這一個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)得特別清楚,。當(dāng)學(xué)生們都找到自己要參加的組后，蘭老師還又一個(gè)一個(gè)地問(wèn)了四位引導(dǎo)員是不是愿意研究自己拿到的問(wèn)題,。因?yàn)樗奈灰龑?dǎo)員是隨機(jī)拿問(wèn)題的,，果然，（）有一個(gè)引導(dǎo)員就說(shuō)自己不愿意,，而要去研究“書包與我的身體健康”這一個(gè)問(wèn)題,，并且把引導(dǎo)牌交給老師，投入到他想研究的隊(duì)伍中去了,。使分組真正做到了是依據(jù)學(xué)生的興趣而定的,。

因?yàn)閷W(xué)生參加的都是自己感興趣的小組，工作起來(lái)是一定會(huì)很投入的,，就避免了因?yàn)榕d趣不合的原因而半途而廢的現(xiàn)象了,。

課程標(biāo)準(zhǔn)指出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是教學(xué)的引導(dǎo)者,。在這節(jié)課上體現(xiàn)得特別充分,。當(dāng)學(xué)生們依據(jù)興趣分好組后，老師讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)此時(shí)分成的小組有什么問(wèn)題,。學(xué)生們很快便看出來(lái)：有的小組人多,，有的人少。然后老師又讓學(xué)生去試著解決：人數(shù)多的問(wèn)題怎么解決,？學(xué)生又很快找到了解決的辦法：組內(nèi)再分組,。

此時(shí)，老師又播放了一段視頻,，是高年級(jí)的學(xué)生在介紹分組時(shí)的注意事項(xiàng),。我覺得這段視頻起到了很好的指導(dǎo)作用。因?yàn)樵谶@里分組的規(guī)律是由高年級(jí)的學(xué)生來(lái)講的,，這會(huì)比單純地讓老師來(lái)講分組的注意事項(xiàng),，更能引起孩子們的認(rèn)同感。事實(shí)證明效果確實(shí)不錯(cuò),，很快,，人數(shù)多的組又分成了兩個(gè)小組。

這節(jié)課上的小游戲的設(shè)計(jì)有兩處,，第一次是在上課前,，數(shù)手指的游戲，讓學(xué)生明確了：“聽好要求是做好事的關(guān)鍵,?！币?yàn)閷?duì)于三年級(jí)的孩子，上課注意力是有限的，做不好事的原因也往往是不注意傾聽,，通過(guò)這個(gè)游戲,，說(shuō)出老師伸手指的數(shù)和手指表示的數(shù),，就讓學(xué)生明白了傾聽重要性,。

另外一個(gè)“八爪魚”的游戲，更是讓學(xué)生們初步感受到了小組合作的意義,。

當(dāng)學(xué)生們依據(jù)自己的興趣分好組后,，讓學(xué)生做這個(gè)游戲時(shí)，我聽到周圍有聽課的教師說(shuō)：“這時(shí)候應(yīng)該讓學(xué)生們分組來(lái)研究自己的問(wèn)題了,，還做什么游戲,，做游戲和開展活動(dòng)有關(guān)嗎？”我覺得是很有關(guān)系的,。因?yàn)檫@節(jié)課面對(duì)的是三年級(jí)的孩子,，初次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)的孩子，他們還沒有經(jīng)歷過(guò)分組,，還沒有感受到合作對(duì)于活動(dòng)能夠正常開展的重要性,。通過(guò)這個(gè)游戲，孩子們就意識(shí)到了,，小組合作要有組織者,，分工要明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作才能成功,。

通過(guò)這一天的學(xué)習(xí),，有理論，有實(shí)踐,，受到了很大的觸動(dòng),。感受到了這群綜實(shí)人的堅(jiān)持。在這次會(huì)上,，得到消息是評(píng)定職稱也要有綜合實(shí)踐活動(dòng)這一科了,。這一消息真是讓我感到震驚。

因?yàn)樯蠈W(xué)期,，負(fù)責(zé)我們片區(qū)的牛紅老師就給我打過(guò)好幾個(gè)電話,，問(wèn)我關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)證書的事，還說(shuō)我們金水區(qū)準(zhǔn)備上市里反應(yīng),，開辟綜合實(shí)踐活動(dòng)職稱,，我覺得這事根本就不可能,，定職稱怎么會(huì)是我們老師所能決定的事呢,？也就沒有在意。沒想到今天得到消息這事已經(jīng)快批下來(lái)了,。真是佩服綜實(shí)人的意志呀,！

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學(xué)生的綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

20xx年3月27日,，我有幸參加了由鞋蒲市集團(tuán)舉辦的新課標(biāo)理念下的綜合實(shí)踐培訓(xùn)會(huì)，真是受益匪淺,。

會(huì)上,，聽了陳怡老師執(zhí)教《擦亮心靈之窗》的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)展示課。在這節(jié)課中,，老師的話語(yǔ)不多,，卻起到穿針引線的作用。整個(gè)課堂充滿了歡聲笑語(yǔ),、興趣盎然,。我耳畔回響的不是老師富有激情、高亢的聲音,，而是孩子們歡樂的話語(yǔ),，真正讓學(xué)生成為了課堂的主人。

雖然是小學(xué)生,，可他們?cè)趨R報(bào)的時(shí)候,，可真是有板有眼，有條有理,。當(dāng)一個(gè)小組匯報(bào)完活動(dòng)方案時(shí),，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)、交流,、討論,真正體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引領(lǐng)者，真正可以看出綜合實(shí)踐的實(shí)效性,。從這節(jié)課中我們很清晰地看到孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下,，在綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究天空中得到的各種能力的提升：收集整理資料的能力、仔細(xì)觀察,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力、匯報(bào)展示的能力,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力等等,。開展這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)課真好。

不僅可以讓學(xué)生得到多種能力的提升,，還可以增長(zhǎng)知識(shí),，開闊視野，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)到一些書本上沒有的東西,。同時(shí)我也陷入了深思：要上一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課可不是那么簡(jiǎn)單,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師的角色很重要，從主題的確立,，到方案,、分組以及查找資料，及至最后的成果展示,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都離不開教師的指導(dǎo),。

教師看似沒有做什么，但實(shí)際上,，每一個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行都有著教師的參與和指導(dǎo),。因此教師的自身專業(yè)素養(yǎng)很重要，是啊,，“給學(xué)生一杯水,，老師要有一桶水?！笨磥?lái),，培訓(xùn)之后，我得努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng),，讓我的學(xué)生們也能享受這樣的“知識(shí)大餐”,。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)該是我渴求的，是我在教學(xué)工作中迫切需要的,。在今后的工作中,，我得努力用學(xué)習(xí)到的教育理念，來(lái)指導(dǎo)實(shí)際教學(xué),。

學(xué)生的綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

xxxx年3月27日,，我有幸參加了由鞋蒲市集團(tuán)舉辦的新課標(biāo)理念下的綜合實(shí)踐培訓(xùn)會(huì)，真是受益匪淺,。

會(huì)上,，聽了陳怡老師執(zhí)教《擦亮心靈之窗》的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)展示課。在這節(jié)課中,，老師的話語(yǔ)不多,，卻起到穿針引線的作用。整個(gè)課堂充滿了歡聲笑語(yǔ),、興趣盎然,。我耳畔回響的不是老師富有激情、高亢的聲音,，而是孩子們歡樂的話語(yǔ),，真正讓學(xué)生成為了課堂的主人。

雖然是小學(xué)生,，可他們?cè)趨R報(bào)的時(shí)候,，可真是有板有眼,，有條有理。當(dāng)一個(gè)小組匯報(bào)完活動(dòng)方案時(shí),，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià),、交流,、討論,真正體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引領(lǐng)者，真正可以看出綜合實(shí)踐的實(shí)效性,。從這節(jié)課中我們很清晰地看到孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下,，在綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究天空中得到的各種能力的提升：收集整理資料的能力、仔細(xì)觀察,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力、匯報(bào)展示的能力,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力等等,。開展這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)課真好。

不僅可以讓學(xué)生得到多種能力的提升,，還可以增長(zhǎng)知識(shí),，開闊視野，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)到一些書本上沒有的東西,。同時(shí)我也陷入了深思：要上一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課可不是那么簡(jiǎn)單,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師的角色很重要,，從主題的確立,，到方案、分組以及查找資料,，及至最后的成果展示,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都離不開教師的指導(dǎo)。

教師看似沒有做什么,，但實(shí)際上,，每一個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行都有著教師的參與和指導(dǎo)。因此教師的自身專業(yè)素養(yǎng)很重要,，是啊,，“給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水,?！笨磥?lái)，培訓(xùn)之后,，我得努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng),，讓我的學(xué)生們也能享受這樣的“知識(shí)大餐”,。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)該是我渴求的，是我在教學(xué)工作中迫切需要的,。在今后的工作中,，我得努力用學(xué)習(xí)到的教育理念，來(lái)指導(dǎo)實(shí)際教學(xué),。

學(xué)生的綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

首次接觸綜合實(shí)踐,，覺得他所提出的理念很新，真正注重讓學(xué)生親歷,?；顒?dòng)中，從課題的選擇到資料的收集,，從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析到報(bào)告的撰寫,，從準(zhǔn)備匯報(bào)內(nèi)容到匯報(bào)交流，整個(gè)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)都要有學(xué)生自己來(lái)完成,，老師只起著指導(dǎo)的作用,。作為一名青年教師，我深感能接確這個(gè)新鮮事物而高興,?；叵氘?dāng)初，“綜合實(shí)踐”這個(gè)詞語(yǔ)作為陌生的事物進(jìn)入我的思想,，就象見到一個(gè)陌生人,，我的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)由抵觸、懷疑到認(rèn)識(shí),、熟悉的過(guò)程,。

記得學(xué)校剛開始進(jìn)行綜合實(shí)踐培訓(xùn)時(shí)，總覺不理解,，也沒必要,，一開始時(shí)，我認(rèn)為這無(wú)非都是一些走過(guò)場(chǎng)的東西,，應(yīng)付一下就可以了,。后來(lái)覺得并非如此簡(jiǎn)單，學(xué)校及各部門及老師們都非常重視,，于是在客觀條件下自己也開始轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)和態(tài)度,，把綜合實(shí)踐培訓(xùn)作為一件很重要的大事來(lái)對(duì)待。雖然作為一名小學(xué)教師教學(xué)工作非常繁忙,，但卻從未放松過(guò)在這方面的學(xué)習(xí),，一方面在時(shí)間上盡力爭(zhēng)取，另一方面態(tài)度上可以說(shuō)非常認(rèn)真,。隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn),，自身對(duì)此事的認(rèn)識(shí)也由被動(dòng)的迫于環(huán)境,，不得不學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動(dòng)的去學(xué)習(xí),，認(rèn)為應(yīng)該學(xué),。因?yàn)樵谂嘤?xùn)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中我的確感覺到受益非淺。

本次培訓(xùn)我最大的收獲是學(xué)會(huì)了如何指導(dǎo)學(xué)生確定主題,?？梢园褜W(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)，也可以發(fā)掘?qū)W校周圍社區(qū)教育資源,，設(shè)計(jì)主題,。使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)就融入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài),，為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,，學(xué)生的主體作用得到充分的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們感受到原來(lái)學(xué)習(xí)是這么快樂的事,，學(xué)生在每一節(jié)課堂上，享受到熱烈,、沸騰,、多彩多姿的精神的生活。因?yàn)橛羞@樣的課堂氛圍,，學(xué)生常常會(huì)這樣說(shuō)：“老師,，讓我來(lái)”;“老師給我一次機(jī)會(huì)”;“老師讓我試一試，好嗎?”……學(xué)生在課堂上獲得了多方面的滿足和發(fā)展,，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化成“我要學(xué)”,，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)我也感受到教師只有不懈的學(xué)習(xí),，將最好的方法記在自己的大腦里,，并善于創(chuàng)造，才能讓課堂教學(xué)更精彩!

學(xué)生的綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

20xx年x月xx日—xx日,，我有幸參加了省中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師培訓(xùn),。這幾天，通過(guò)聽（聽講座,、學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的匯報(bào)）,、看（看學(xué)校環(huán)境、學(xué)生活動(dòng)情況）,，我從中感受到前所未有的振奮,，受益匪淺,。

一、聽講座匯報(bào),，明確方向

（一）xxxx老師的講座給我們這些不知所措的教師們指明了道路

張建芳老師的報(bào)告內(nèi)容詳實(shí),，其中穿插了許多典型的案例，他語(yǔ)言又風(fēng)趣幽默,，整個(gè)會(huì)場(chǎng)時(shí)時(shí)沉浸在一片歡快的氣氛中,。

張老師從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的背景談起，圍繞著課程的實(shí)質(zhì),、內(nèi)容和實(shí)施,，結(jié)合實(shí)例講清了實(shí)施綜合實(shí)踐課的意義和操作策略。他從國(guó)外講到國(guó)內(nèi),，從過(guò)去談到現(xiàn)在,，從教師的教學(xué)方式說(shuō)到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)師生的發(fā)展到教師如何開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，從活動(dòng)設(shè)計(jì)到各種課型,，張老師分析得透徹，指導(dǎo)得到位,，給我們xx區(qū)的30位學(xué)員樹立新課程理念,，尤其對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有了全新的認(rèn)識(shí)。

（二）典型學(xué)校的匯報(bào)給了我們學(xué)習(xí)的榜樣

xx市幾所典型學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的匯報(bào)讓我受益匪淺,。嘉興實(shí)驗(yàn)小學(xué)“德育類綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)與實(shí)施”,，嘉興茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“學(xué)科專題研究與綜合實(shí)踐活動(dòng)一體化開發(fā)”，嘉xx縣于城小學(xué)的“學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的校本化實(shí)施”,，嘉興教育學(xué)院科研部的“學(xué)校團(tuán)隊(duì)活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合”,，這些非常有特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程模式，都給我們上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課起了進(jìn)一步引領(lǐng)作用,。他們每一所學(xué)校都能充分利用自己的學(xué)校資源,，最大程度的開發(fā)和利用，因地制宜,，因校而異,，把自己的特色展現(xiàn)在我們的眼前。

嘉興實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“菱動(dòng)畫”讓我記憶深刻,，這是學(xué)生利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課自己制作的動(dòng)漫作品,，真是讓我大開眼界，原來(lái)小學(xué)生也有如此能耐,。

在肖金良老師的講座中,，我們了解了于城小學(xué)鄉(xiāng)土氣息的綜合實(shí)踐活動(dòng)，校內(nèi)有“百草園”,、“百花園”,、“氣象園”,、“綜合實(shí)踐活動(dòng)展覽室”三園一室，校外有“于城特種水產(chǎn)養(yǎng)殖基地”,、“八字葡萄種植基地”,、“江渭大地園藝公司”、“何家梨種植基地”四大基地,，充分展現(xiàn)了農(nóng)村小學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)碩果累累,。

茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題開發(fā)為五大板塊——語(yǔ)言系列、科學(xué)系列,、藝術(shù)系列,、社會(huì)系列、生活系列,，深入學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng),。

在管建林老師的講座中，我們收獲“課隊(duì)整合”的理念,，運(yùn)用雛鷹爭(zhēng)章與綜合實(shí)踐活動(dòng)的整合,，讓我們看到了“課中有隊(duì),，隊(duì)中有課”的綜合實(shí)踐課,。

二、看于城小學(xué),，為之震撼

5月20日,，這天我們考察了xx縣于城小學(xué)。在這里舉行了于城小學(xué)第五屆小學(xué)生綜合實(shí)踐成果現(xiàn)場(chǎng)展示評(píng)比活動(dòng),，集中展示了若干個(gè)活動(dòng)課題,。一樣的舞臺(tái)、一樣的學(xué)生,、不一樣的表演和充滿睿智的現(xiàn)場(chǎng)答辯,，課題研究對(duì)象五花八門、題材廣泛,，有講理財(cái)?shù)?，有探索包裝物二次利用的，有研究低碳綠色的,，還有指出網(wǎng)癮的危害……課題展示由負(fù)責(zé)實(shí)施的學(xué)生在10分鐘內(nèi)組團(tuán)匯報(bào),，匯報(bào)的形式亦多樣：有講解、演唱,、演示,、朗誦、快板,、小品等藝術(shù)形式來(lái)增強(qiáng)匯報(bào)的感染力,。整個(gè)展示過(guò)程精彩紛呈,，給我們留下了深刻印象。課題展示后現(xiàn)場(chǎng)解答無(wú)疑是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn),，老師,、學(xué)生在臺(tái)上臺(tái)下進(jìn)行真誠(chéng)的互動(dòng)交流，學(xué)生,、師生間的精彩對(duì)答博得了在場(chǎng)師生的陣陣掌聲?，F(xiàn)場(chǎng)展示實(shí)現(xiàn)了“學(xué)校小研究、社會(huì)大舞臺(tái)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)的達(dá)成,。展示之后,，我們跟隨陸校長(zhǎng)來(lái)到了“甲魚養(yǎng)殖基地”和“葡萄種植基地”，校外輔導(dǎo)員給我們講解了學(xué)生在基地的學(xué)習(xí)情況,。于城小學(xué),，作為一個(gè)農(nóng)村小學(xué)，這一切給我們帶來(lái)了極大的震撼,。

三,、想學(xué)校，認(rèn)識(shí)思考

綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程的核心課程,，這門課程既不是課外活動(dòng),，也不是活動(dòng)課程，而是通過(guò)教育交往為中心的活動(dòng),，其強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的參與,，重視的是學(xué)生的體驗(yàn)、感受,，以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ),，以主動(dòng)探索為特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的,?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?！币虼?，教師應(yīng)因地制宜、因時(shí)制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源,，包括校內(nèi)資源,、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的資源，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間,。

（一）依托校內(nèi)外基地

的實(shí)踐,，產(chǎn)生實(shí)踐主題

我校本身就是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的巨大資源。我校校園內(nèi)花木成蔭,，品類眾多,，還建有一個(gè)紅領(lǐng)巾勞動(dòng)基地，很適合作為課程資源讓學(xué)生進(jìn)行研究,。學(xué)校曾在勞動(dòng)基地上嘗試種植了很多植物,，包括各種花卉、蔬菜,。我覺得這正好給學(xué)生提供了實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

另外，我校地處永昌堡之內(nèi),，永昌堡是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位,，現(xiàn)正處于開發(fā)階段，是一個(gè)非常寶貴的愛國(guó)主義教育基地,，正是綜合實(shí)踐活動(dòng)好好利用的主題,。

（二）走進(jìn)社區(qū)，豐富實(shí)踐內(nèi)容

現(xiàn)代教育理念倡導(dǎo)我們將社區(qū)環(huán)境作為教育資源有著無(wú)比重要的意義,。社區(qū)資源是離我們最近的,、最便于利用的課程資源，是使學(xué)生走出教室,，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以獲得直接經(jīng)驗(yàn),、發(fā)展實(shí)踐能力,、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的最佳學(xué)習(xí)領(lǐng)域。我們要努力挖掘社區(qū)中的自然環(huán)境,、人文環(huán)境,、物質(zhì)環(huán)境等教育資源，使其最大限度地得以開發(fā)利用,，開展綜合實(shí)踐活動(dòng),。

其實(shí)，周邊的生活設(shè)施都是我們可利用的教育資源,，都能成為我們開展主題活動(dòng)的活教材,。我們校和居民住宅區(qū)毗鄰而居，交通方便；街道上更是集合了銀行,、商店,、超市、郵局,、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等,，可以說(shuō)我們社區(qū)的環(huán)境充滿生機(jī)和活力。這些社區(qū)資源潛藏著許多有價(jià)值的教育資源,，充分利用能大大豐富我們綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容,。

（三）尋求家庭配合，拓寬實(shí)踐渠道

學(xué)校舉辦集創(chuàng)造性,、趣味性,、知識(shí)性、參與性為一體的綜合實(shí)踐活動(dòng),，對(duì)家長(zhǎng)了解和參與學(xué)校教育提供了良好的渠道,。許多家長(zhǎng)與孩子一起探索、嘗試,、思考,，可以促進(jìn)家庭成員之間的交流和家庭親情。同時(shí)學(xué)校教育也潛移默化地影響著每一個(gè)家庭的生活方式,，在教師,、其他家長(zhǎng)的教育經(jīng)驗(yàn)影響之下，對(duì)于每個(gè)家長(zhǎng)的家教理念都會(huì)起到更新作用,。

開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是美國(guó)教育家杜威的“教育即生活”,、“從做中學(xué)”等教育理論在基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用，它體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)在要求,，是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破,。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我充分地感受了xx市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究的成果,，充分地認(rèn)識(shí)了綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主能力的積極作用,，也深刻體會(huì)到我校綜合實(shí)踐活動(dòng)全面鋪開的意義和承擔(dān)的責(zé)任。

最后,，我想借用專家的話——“再好的課程,，如果不去實(shí)踐，那么,，你永遠(yuǎn)走不進(jìn)這門課程,。再難的課程，只要我們熱情地參與進(jìn)去,，就會(huì)有豐厚的回報(bào),！”我相信只要我們積極參與到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，我們也能創(chuàng)造出屬于我們的輝煌！

學(xué)生的綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

年暑假,，作為才轉(zhuǎn)崗三年（此前一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)）,，現(xiàn)在任教語(yǔ)文學(xué)科的我，接到要求去參加沙坪壩區(qū)暑期小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的通知的時(shí)候,，心中有一些忐忑,。此前知曉班級(jí)中有這樣一門課程，自己對(duì)這門課程的了解僅僅只停留在它只是綜合學(xué)科中的一門,。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，通過(guò)教研員余朝利老師，以及其他幾位知名專家的講座,，指導(dǎo),，點(diǎn)評(píng)等等，讓我此次培訓(xùn)收獲頗多,。

通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們認(rèn)識(shí)到：綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門國(guó)家為了彌補(bǔ)當(dāng)前教育中存在的缺陷而規(guī)定開設(shè)的一門重要的課程,。它以活動(dòng)為主題，以實(shí)際的工作案例為課程教學(xué)讓教師學(xué)習(xí)和借鑒,，堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究,，為學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng)造空間，以學(xué)生為中心,，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,。推進(jìn)學(xué)生對(duì)自我,、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，謀求自我,、社會(huì)與自然的'和諧發(fā)展,。

其次，我們還認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持開展綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)教師的成長(zhǎng)也有極大的推進(jìn)作用,。綜合實(shí)踐活動(dòng)是在各學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)綜合與融合的基礎(chǔ)上展開的,，同時(shí)各學(xué)科知識(shí)也在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到延伸、綜合,、重組與提升，這對(duì)教師提出了更高的要求,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師要掌握多學(xué)科的知識(shí),，并且具備融合各科知識(shí)的能力，只有這樣才能適應(yīng)新的課程改革的要求,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程還注重通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與,、實(shí)踐、探究掌握知識(shí)和技能，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的樂趣,。而要想指導(dǎo)學(xué)生探究,，教師首先要具有科學(xué)研究的能力，教師只有不斷學(xué)習(xí),，更新觀念,，努力提高自身的素質(zhì)，才能發(fā)揮自身在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)中的重要作用,。

學(xué)生的綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

20xx年5月25日,，xx市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)年會(huì)，在廊坊十五小召開,，我有幸參加了這場(chǎng)既是比賽又是輔導(dǎo)的活動(dòng),。活動(dòng)期間,，觀摩了16位綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀教師的說(shuō)課比賽,，領(lǐng)教了執(zhí)教老師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，別具匠心的活動(dòng)設(shè)計(jì),，自然親切的教學(xué)風(fēng)格,，豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容；聆聽了xx市教育局張占國(guó)主任和上屆河北省綜合實(shí)踐課一等獎(jiǎng)獲得者----老師的精彩點(diǎn)評(píng),，使我深受啟迪和教誨,。

本次綜合實(shí)踐課活動(dòng)是以《課外閱讀》為主題，聆聽16位教師的精彩說(shuō)課后,，我正確區(qū)分了語(yǔ)文與綜合實(shí)踐課的教學(xué)模式,，懂得了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程基本分為以下幾個(gè)步驟：課題的生成、活動(dòng)目標(biāo),、活動(dòng)過(guò)程,。活動(dòng)過(guò)程基本包括三個(gè)階段：第一階段：確定主題和子課題,，制定活動(dòng)實(shí)施方案,。第二階段：實(shí)施階段。第三階段：活動(dòng)總結(jié)展示階段,。還可以按照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程三個(gè)維度：人與自然,、人與社會(huì)、人與自我開發(fā)系列活動(dòng)主題,，既有新鮮感,，又有連貫性。

在本次說(shuō)課活動(dòng)中,，十六節(jié)課異彩紛呈,，專家和老師的講解更是讓我們茅塞頓開,，耳目一新,?！豆适麻L(zhǎng)廊》,、《誦經(jīng)典美文潤(rùn)美德少年》、《走進(jìn)昆蟲世界》,、《戰(zhàn)火中的童年》,、《神奇的課外閱讀》《暢游書海愛上閱讀》、《我讀書我快樂》,、《走進(jìn)童話王國(guó)》,、《我愛讀書》、《揚(yáng)帆書海墨香童年》,、《讓孩子愛上讀書》等充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，使他們根據(jù)自己的興趣,、愛好與知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自主的.活動(dòng)。讓教育走出了課堂,，讓校園,、家庭、社會(huì)共同發(fā)揮教育功能,。學(xué)生的親身經(jīng)歷,，自主體驗(yàn)、感受,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生主體能力綜合發(fā)展的目的,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是使兒童的發(fā)現(xiàn)、研究,、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑,。綜合實(shí)踐面向自然、面向社會(huì),、面向?qū)W生的生活和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)自然,、對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,，這就需要我們用心體會(huì),，挖掘生活中的素材，指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活,、家庭生活,、社會(huì)生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動(dòng)主題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題在學(xué)生的生活中來(lái),，越是貼近學(xué)生生活,，貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí),，學(xué)生就越有興趣和能力去完成探究活動(dòng),。

這次學(xué)習(xí)我受益匪淺，今后,，我們將深入開展綜合實(shí)踐課程,，拓寬課程內(nèi)容面，拓展資源領(lǐng)域,，整合課程資源,。綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師是關(guān)鍵角色，有活力,、有激情,、有創(chuàng)新的指導(dǎo)藝術(shù)才能有效推動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課程的開展與成果的推廣，逐步使活動(dòng)走向課程,，所以我們要不斷學(xué)習(xí),，努力具備一名優(yōu)秀的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師的資質(zhì)。

學(xué)生的綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

20xx年暑假,，作為才轉(zhuǎn)崗三年（此前一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)）,，現(xiàn)在任教語(yǔ)文學(xué)科的我，接到要求去參加xxx區(qū)暑期小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的通知的時(shí)候,，心中有一些忐忑,。此前知曉班級(jí)中有這樣一門課程，自己對(duì)這門課程的了解僅僅只停留在它只是綜合學(xué)科中的一門,。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，通過(guò)教研員余朝利老師，以及其他幾位知名專家的講座,，指導(dǎo),，點(diǎn)評(píng)等等，讓我此次培訓(xùn)收獲頗多,。

通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們認(rèn)識(shí)到：綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門國(guó)家為了彌補(bǔ)當(dāng)前教育中存在的缺陷而規(guī)定開設(shè)的一門重要的課程,。它以活動(dòng)為主題，以實(shí)際的工作案例為課程教學(xué)讓教師學(xué)習(xí)和借鑒,，堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究,，為學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng)造空間，以學(xué)生為中心,，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題。推進(jìn)學(xué)生對(duì)自我,、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),，謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展,。

其次,，我們還認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持開展綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)教師的成長(zhǎng)也有極大的推進(jìn)作用。綜合實(shí)踐活動(dòng)是在各學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)綜合與融合的基礎(chǔ)上展開的,，同時(shí)各學(xué)科知識(shí)也在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到延伸,、綜合、重組與提升,，這對(duì)教師提出了更高的要求,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師要掌握多學(xué)科的知識(shí)，并且具備融合各科知識(shí)的能力,，只有這樣才能適應(yīng)新的課程改革的要求,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程還注重通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與、實(shí)踐,、探究掌握知識(shí)和技能,，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的樂趣。而要想指導(dǎo)學(xué)生探究,，教師首先要具有科學(xué)研究的能力,，教師只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念,，努力提高自身的素質(zhì),，才能發(fā)揮自身在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)中的重要作用。

學(xué)生的綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

今年暑假我有幸在長(zhǎng)沙參加了由湖南省教育廳主辦的小學(xué)綜合理論活動(dòng)課程的骨干教師培訓(xùn),。這次綜合理論活動(dòng)培訓(xùn)讓我受益匪淺,，專家們特別是姜平教授、吳雨教師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵以及精湛的理論闡述,，讓我認(rèn)識(shí)到了什么是綜合理論課程,，學(xué)習(xí)了綜合理論課的范式以及課堂教學(xué)策略。綜合理論活動(dòng)課程是國(guó)家規(guī)定的一門必修課程,，它在我國(guó)局部學(xué)校（特別是長(zhǎng)沙的幾所學(xué)校）經(jīng)過(guò)多年的實(shí)驗(yàn),，獲得了很好的經(jīng)歷。

綜合理論活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程方案（試驗(yàn)稿）所規(guī)定的必修課程,，自3年級(jí)開始設(shè)置,，每周平均3課時(shí)。綜合理論活動(dòng)課具有理論性,、開放性,、自主性,、生成性，根據(jù)主題活動(dòng)經(jīng)歷的過(guò)程劃分為選題指導(dǎo)型,、主題分解型,、活動(dòng)籌劃型、中期反響型,、成果交流型、方法指導(dǎo)型等六大類型,。綜合理論活動(dòng)的產(chǎn)生既適應(yīng)了學(xué)生個(gè)性開展的`需要,，又適應(yīng)了社會(huì)開展的需求。每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性開展都具有獨(dú)特性,，詳細(xì)性,，每一個(gè)學(xué)生都有自己的需要，興趣和特長(zhǎng),，都有自己的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)方式,，綜合理論活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的充分開展創(chuàng)造了空間。當(dāng)今社會(huì)變遷日速,，產(chǎn)生了一系列新的問(wèn)題,，如環(huán)境問(wèn)題，道德問(wèn)題,，國(guó)際理解問(wèn)題,，信息科技問(wèn)題等等。這些問(wèn)題都具有跨學(xué)科的性質(zhì),，綜合理論活動(dòng)為學(xué)生參與,，探究，理解這些新的社會(huì)問(wèn)題提供了時(shí)機(jī),。

綜合理論活動(dòng)是一門理論性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科,，以現(xiàn)實(shí)主題為核心，注重學(xué)生的直接體驗(yàn)和真切感受,，綜合地利用各學(xué)科的知識(shí),，用綜合的方法，通過(guò)解決各種問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)的整體性開展并形成把握和解決問(wèn)題的全面視野和方法,，全方位地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與理論才能,。這就需要我們用心體會(huì)，挖掘生活中的素材,，指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活,、家庭生活、社會(huì)生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動(dòng)主題,，使綜合理論活動(dòng)的課題在學(xué)生的生活中來(lái),，越是貼近學(xué)生的生活,，貼近學(xué)生的經(jīng)歷，貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí),，學(xué)生就越能較好地操作,，越有積極性。

新課程改革開展得如火如荼,，隨著新課改施行的逐步深化,，我們的教育教學(xué)工作有著很多豐碩的成果。然而,，卻大都是語(yǔ)文數(shù)學(xué)耀眼的光環(huán),，綜合理論活動(dòng)成了被人遺忘的角落。由于認(rèn)識(shí)上的不到位,，以為綜合理論活動(dòng)只不過(guò)是一個(gè)可上可不上的副科,，又不考試，不用特別重視,。對(duì)新的綜合理論活動(dòng)課程知之甚少，拿到這門課甚至不知道該怎樣來(lái)上,，更不能做到源于教材而高于教材,，靈敏地運(yùn)用教材進(jìn)展課堂教學(xué)，教學(xué)方法單一,。各位教授專家的講座,，從理論視角切入，結(jié)合詳細(xì)課例,，深化淺出地解讀綱要的內(nèi)容,，撥開了我心頭的迷霧，理解了綜合理論活動(dòng)的教育理念,，使我更清楚地認(rèn)識(shí)到綜合理論活動(dòng)開展的意義及必要性。我深化地感受到了綜合理論活動(dòng)對(duì)開展學(xué)生個(gè)性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的才能所起的重要作用,。給我印象最深化的是吳雨、王歡,、李煒等教師的課例，讓我明白了一節(jié)綜合理論活動(dòng)課到底該怎樣上，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)綜合理論活動(dòng)課可以上得這樣有聲有色,，讓學(xué)生如此興趣盎然,。

我初次接觸這門課程，以后我將邊教邊學(xué),，盡量上好綜合理論活動(dòng)課。我將盡量幫助學(xué)生選擇適宜的活動(dòng)目的,，活動(dòng)對(duì)象,，活動(dòng)方法，活動(dòng)條件和環(huán)境,，讓學(xué)生作為主體積極參與活動(dòng),，在活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)對(duì)象與自我的雙向構(gòu)建，從而實(shí)現(xiàn)全面開展,。同時(shí)也會(huì)不斷充實(shí)自己，做好學(xué)生的引導(dǎo)者,。

學(xué)生的綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

說(shuō)起常州的餐飲,，那可是在江浙一帶有名的，這里匯集了南北菜系,。有什么淮揚(yáng)菜,、川菜等等。真是讓人垂涎欲滴啊,。我們小組就圍繞著王老師布置的綜合實(shí)踐——“常州餐飲文化”開始研究啦!本人義不容辭的當(dāng)選為本小組的研究小組長(zhǎng),，為了使我們的研究能有聲有色，第一步我就進(jìn)行了成員分工,。成員一段琪琪,，因?yàn)樗习衷?jīng)當(dāng)過(guò)廚師，因此收集常州各地比較有人氣的餐館和地點(diǎn)就落到了他身上了,。結(jié)果他不負(fù)眾望,，一到雙休日就纏著他老爸乘公交車到各餐館、飯店門口踩點(diǎn),，果然連續(xù)數(shù)周,，他出色完成了任務(wù)，并把自己采集到的信息做成了ppt,，得到了組長(zhǎng)我的表?yè)P(yáng),。

成員二是陳雨馨，此人最大的特點(diǎn)是嘴皮子功夫好,，那么,，我就讓她把我們小組研究的進(jìn)展經(jīng)常在王老師處進(jìn)行匯報(bào)。

成員三林佳煌，擅長(zhǎng)電腦,，因此我派他進(jìn)行資料的收集,，網(wǎng)上有關(guān)常州特色菜系的收集和整理，并打印,。

最后就是本人親自出馬了,，寫活動(dòng)總結(jié)，寫心得,，進(jìn)行全組的規(guī)劃,，參與評(píng)選的資料準(zhǔn)備，看來(lái)我這個(gè)組長(zhǎng)的活好像是最費(fèi)腦細(xì)胞的,，不過(guò),，并沒有難倒我，按期完成任務(wù),。

對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課到底是哪一級(jí)課程,，原先我一直存在著模糊認(rèn)識(shí)。通過(guò)參加此次研討會(huì),，我現(xiàn)在明白了綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家課程,、地方管理、學(xué)校開發(fā)的課程,，它不是學(xué)科課程的.附屬品,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課是活動(dòng)課的規(guī)范、發(fā)展的提高,，強(qiáng)調(diào)了課程的必修性質(zhì),；增加了信息技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)教育。

內(nèi)容的選擇,。

在綜合實(shí)踐的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)主題內(nèi)容大多與現(xiàn)代社會(huì)生活有密切聯(lián)系，具有人文性,、社會(huì)性,。這些大的主題就在學(xué)生的生活中，能夠使學(xué)生走進(jìn)生活,，使學(xué)生更注重,、強(qiáng)調(diào)對(duì)生活的感受和體驗(yàn)，能有效引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,，學(xué)會(huì)健康愉悅地,、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而富有創(chuàng)意地生活,。

課時(shí)的使用,。

國(guó)家課程計(jì)劃將綜合實(shí)踐活動(dòng)固定于周課時(shí)計(jì)劃之中,，但是在實(shí)施過(guò)程感到：綜合實(shí)踐活動(dòng)沒有固定教材，更沒有固定內(nèi)容,，而且綜合實(shí)踐活動(dòng)具有相當(dāng)大的開放性,，它必須離開平常的課堂，離開學(xué)校,，所用時(shí)間具有不固定性,。無(wú)論是社會(huì)考察、調(diào)查,，還是查閱資料,、收集信息都具有時(shí)間的連續(xù)性，無(wú)法局限于固定的課時(shí)中完成,。同時(shí),，綜合實(shí)踐活動(dòng)一般都是采用小組合作形式，組內(nèi)成員分工進(jìn)行,，不同的分工所需時(shí)間不同,，限制在同一時(shí)間內(nèi)去完成是不切實(shí)際的。

研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,、勞動(dòng)技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四大指定領(lǐng)域以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本要求,。各學(xué)校要根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四者融合在一起實(shí)施,，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,，達(dá)到理想的整合狀態(tài)?！比绾芜_(dá)到理想的整合狀態(tài),，探索開展地方課程、校本課程,、綜合實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合方式,，研究實(shí)現(xiàn)三者的共贏模式。將地方課程,、學(xué)校課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程整合起來(lái),，努力尋找相互的“交叉點(diǎn)”，一方面豐富課程資源,，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程要素,，確保課程設(shè)計(jì)的整體性、階段性以及連續(xù)性,，另一方面合理配置學(xué)校的課程資源,，使學(xué)校有限的人力、物力資源發(fā)揮最佳的配置。

引導(dǎo)學(xué)生研究,，引導(dǎo)學(xué)生拓展,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我看到了孩子的創(chuàng)意,，孩子的精美,，孩子的舉手投足，感受到了綜合實(shí)踐活動(dòng)帶給他們的快樂,，帶給了他們豐碩的收獲,。三所學(xué)校的報(bào)告和觀摩課，也使我感到了很多優(yōu)秀的教師已在這條道路上拼搏著,，不斷收獲著,，同時(shí)也了解了一些教學(xué)模式、課程建設(shè)與管理方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，擴(kuò)充了自己這方面的理論知識(shí),。我澄清了對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的許多模糊認(rèn)識(shí)，明了了以后自己綜合實(shí)踐活動(dòng)課努力的方向,。這次的學(xué)習(xí),，使我忘記了來(lái)回奔波的勞累，自我感覺受益匪淺,，特把自己的本次學(xué)習(xí)心得總結(jié)于此,，做為自勉。

學(xué)生的綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

說(shuō)實(shí)話,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施之初,，作為一名教師，我感覺也很茫然,，不知如何運(yùn)作,，既沒有可供學(xué)習(xí)的資料，又沒有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn),。通過(guò)學(xué)習(xí)《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師行動(dòng)手冊(cè)》這本書,，以及綜合實(shí)踐校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我不僅從理念上對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有了更深入的認(rèn)識(shí),，而且借鑒了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)一些可貴的經(jīng)驗(yàn),。

1、課程內(nèi)容的開發(fā),。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我感到，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)要依據(jù)以下幾條原則：

(1)重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的三條邏輯線索,。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開發(fā)要以學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)發(fā)展為核心,，圍繞學(xué)生與自然的關(guān)系,、學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系，學(xué)生與自我的關(guān)系三條邏輯線索進(jìn)行,。

a親近與探索自然,。自然維度的課程內(nèi)容包括各學(xué)校結(jié)合周圍的自然環(huán)境狀況開展的對(duì)自然的體驗(yàn)、欣賞,、學(xué)習(xí),、探索與行動(dòng)等一系列實(shí)踐活動(dòng)，這些活動(dòng)旨在使小學(xué)生發(fā)展探究的興趣,，了解人與自然相互依存的關(guān)系,，養(yǎng)成對(duì)自然負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。比如,，我們可以根據(jù)實(shí)際開展有關(guān)垃圾等環(huán)保方面的主題,，也可開展有關(guān)愛護(hù)大自然等方面的主題活動(dòng)。比如我們可開展“每人認(rèn)養(yǎng)一棵樹,，小樹和我共成長(zhǎng)”的大型綜合實(shí)踐活動(dòng),，于3月份啟動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生走入社區(qū),，搜集有關(guān)植樹,、護(hù)樹,、養(yǎng)樹的有關(guān)知識(shí),，學(xué)生選擇自己喜歡的課題參與實(shí)踐，打算通過(guò)系列活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，有環(huán)保意識(shí),，力爭(zhēng)通過(guò)一個(gè)學(xué)生的行動(dòng)帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一個(gè)社區(qū),。

b體驗(yàn)與融入社會(huì),。通過(guò)參觀,、訪問(wèn)、實(shí)際參與,、探究等活動(dòng),，了解社會(huì)現(xiàn)象,，了解自己在社會(huì)中的角色與定位,，體會(huì)自己與社會(huì)、與他人的關(guān)系,，養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí),，培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)的能力,。如我們可以組織學(xué)生到當(dāng)?shù)鼐蠢显喝⒂^、訪問(wèn),、了解老人的情況及政府對(duì)他們的關(guān)心,，開展慰問(wèn)演出活動(dòng)，這既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育,，又是一種社區(qū)性服務(wù)活動(dòng),。

c認(rèn)識(shí)與完善自我。通過(guò)暢想,、感悟,、交流、體驗(yàn),、行動(dòng)等活動(dòng),，了解自己的能力，興趣,、情緒,、價(jià)值觀等個(gè)性品質(zhì)，學(xué)習(xí)生活技能,，養(yǎng)成自理,、自律、自省的習(xí)慣,。

(2)努力開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的四種課程資源,。

a從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的興趣,、愛好和特長(zhǎng),。

b從教師對(duì)活動(dòng)提供指導(dǎo)的實(shí)際出發(fā)，發(fā)展教師的愛好和特長(zhǎng),，開發(fā)教師的教學(xué)潛能,。

c從學(xué)校對(duì)活動(dòng)提供幫助的可能性的實(shí)際出發(fā)，重視利用學(xué)校的資源,，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)校的辦學(xué)特色,。

d從社區(qū)和當(dāng)?shù)厣鐣?huì)環(huán)境支持的可能性的實(shí)際出發(fā)，利用社會(huì)性資源和網(wǎng)絡(luò)資源,。如地處沙那水庫(kù)附近的學(xué)校,，可開發(fā)以沙那水庫(kù)為主要內(nèi)容的實(shí)踐活動(dòng);地處農(nóng)村的要考慮農(nóng)村的實(shí)際,，地處城鎮(zhèn)的要考慮城市的實(shí)際。

(3)充分體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的六個(gè)特點(diǎn),。

第一,、強(qiáng)調(diào)綜合性，著眼學(xué)生整體發(fā)展,。綜合性是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本特征,，它是由學(xué)生所面對(duì)的完整的生活世界所決定的。這里的綜合性包括目標(biāo)的綜合,、內(nèi)容的綜合和方法的綜合,。綜合實(shí)踐活動(dòng)超越嚴(yán)密的知識(shí)體系、分門別類的學(xué)科的界限,，著眼于學(xué)生的整體發(fā)展,。

第二、注重實(shí)踐性,，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷,。綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵是讓學(xué)生去做、去探索,、去經(jīng)歷,、去感受。在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到增強(qiáng),，認(rèn)識(shí)水平得到提高,，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力得到鍛煉，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到培養(yǎng),，從而促進(jìn)其發(fā)展,。

第三、展示生成性,，重視學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,。綜合實(shí)踐活動(dòng)是師生雙方在其活動(dòng)展開過(guò)程中逐步建構(gòu)生成的課程，而非根據(jù)預(yù)定目標(biāo)預(yù)先設(shè)計(jì)的課程,，隨著實(shí)踐活動(dòng)的不斷展開,，學(xué)生的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不斷深化，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā),，新的活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)主題將不斷生成。

第四,、體現(xiàn)開放性,，引導(dǎo)學(xué)生融入生活。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)開放的課程領(lǐng)域,，它具有開放性,，其課程目標(biāo),、課程內(nèi)容、活動(dòng)方式等方面都具有開放性的特點(diǎn),。在課程內(nèi)容上,，盡管規(guī)定了四大指定領(lǐng)域，但對(duì)不同地區(qū)不同的學(xué)生,，不同的班級(jí)和不同的學(xué)生而言,，其具體的活動(dòng)內(nèi)容是多種多樣的，活動(dòng)的具體主題是開放的,，它由學(xué)生所處的社區(qū)背景,、自然資源以及學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活的需要和問(wèn)題的不同而不同，只要是與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)聯(lián),，只要是學(xué)生自主地提出或自主選擇的活動(dòng)主題均可作為學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容,。

第五、強(qiáng)調(diào)自主,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,。綜合實(shí)踐活動(dòng)充分尊重學(xué)生的興趣、愛好,，為學(xué)生的自主性的充分發(fā)展開辟了廣闊的空間,，他們自己選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容,、方式和指導(dǎo)教師,，自己決定活動(dòng)方案和活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的方式，指導(dǎo)教師只對(duì)其進(jìn)行必要的指導(dǎo),，不包攬學(xué)生的工作,。

(4)從學(xué)科課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容中選擇主題，這也是一條很有效的渠道,。

新課改以來(lái),，各學(xué)科都注重知識(shí)的綜合運(yùn)用，每個(gè)科目都安排有學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，這些均可以作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課題出現(xiàn),。另外各科的學(xué)習(xí)內(nèi)容中有很多需要學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查、訪問(wèn),、觀察的內(nèi)容,，我們要有發(fā)現(xiàn)課題的慧眼，注重學(xué)科之間的整合,。比如,，科學(xué)課本中有植物的一生、飼養(yǎng)小動(dòng)物,、品德教材中“父母恩情深似?！钡榷伎梢宰鰹榫C合實(shí)踐活動(dòng)的主題,。

2、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課型,、教學(xué)模式有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。通過(guò)培訓(xùn)我進(jìn)一步了解了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課型很多，比如選題指導(dǎo)型,、方案設(shè)計(jì)型,、專題研討型、設(shè)計(jì)制作型,、家庭體驗(yàn)型,、社區(qū)實(shí)踐型、成果交流型等等,。綜合實(shí)踐活動(dòng)雖然沒有固定的上課地點(diǎn),，沒有統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容，沒有專門的指導(dǎo)教師,，就實(shí)施而言,，也沒有固定的模式，它需要廣大教師發(fā)揮自己的聰明才智,，進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng),，但綜合實(shí)踐活動(dòng)一般還是要按以下步驟實(shí)施：

第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備階段。這一階段的基本任務(wù)是：提出問(wèn)題,，確定活動(dòng)主題;構(gòu)成活動(dòng)小組;制定活動(dòng)方案以及準(zhǔn)備必要的工具和條件,。(活動(dòng)方案包括的內(nèi)容主要有：活動(dòng)的主題或課題、活動(dòng)的內(nèi)容,、活動(dòng)的具體目的和任務(wù),、方法、活動(dòng)的具體過(guò)程,、任務(wù)分工,、保證條件等)。

第二階段：活動(dòng)的實(shí)施階段,。這一階段的基本任務(wù)：按著制定好的活動(dòng)方案,，運(yùn)用一定的方法(調(diào)查、考察,、收集資料,、討論、服務(wù),、宣傳,、公益活動(dòng)、生活實(shí)踐、勞動(dòng),、技術(shù)設(shè)計(jì)、制作),，搜集文獻(xiàn)資料和第一手資料,，進(jìn)入實(shí)際的活動(dòng)場(chǎng)景，進(jìn)行具體的活動(dòng)操作,，獲得實(shí)際的實(shí)踐體驗(yàn),。這是整個(gè)課程實(shí)施中最核心、最活躍,、同時(shí)也是最艱難的階段,。

第三階段：總結(jié)交流階段。這一階段的基本任務(wù)：整理活動(dòng)過(guò)程中獲得的資料,、經(jīng)驗(yàn),、結(jié)果和感受，形成對(duì)問(wèn)題的基本看法,、問(wèn)題解決的基本經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展實(shí)踐能力以及良好的情感態(tài)度價(jià)值觀?？偨Y(jié)交流的內(nèi)容有：活動(dòng)的過(guò)程與方法,、結(jié)論、收獲,、經(jīng)驗(yàn)等,。成果的表達(dá)方式有：口頭材料、實(shí)物,、圖片,、音像制品、簡(jiǎn)單的書面材料,。交流的方式應(yīng)多樣化：如辯論,、研討、展覽,、墻報(bào),、刊物、網(wǎng)頁(yè),、小報(bào)等,。

第四階段：拓展提升階段。提出一些課后進(jìn)一步思索探索或需要延伸訓(xùn)練的問(wèn)題,，以激發(fā)學(xué)生探索和求知的欲望,，引導(dǎo)活動(dòng)向縱深發(fā)展。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！蔽覀儠?huì)在自我分析、自我總結(jié)的基礎(chǔ)上揚(yáng)長(zhǎng)避短,，繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程校本培訓(xùn),。

20__年10月30日，我有幸參加了《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師大家學(xué)堂》為期一天的培訓(xùn),主講人是蘇州市綜合實(shí)踐教研員徐燕萍老師和區(qū)教研室史銀根老師,，主要是關(guān)于綜合實(shí)踐學(xué)科的相關(guān)理論及如何在校園內(nèi)開展好綜合實(shí)踐學(xué)科,。內(nèi)容主要有兩部分：上午是由徐燕萍老師講的綜合實(shí)踐課程的理念和操作;下午是由史銀根老師講的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)質(zhì)及實(shí)施。

通過(guò)一天的培訓(xùn)活動(dòng),，讓我對(duì)綜合實(shí)踐學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí),，知道了它是一門綜合性、實(shí)踐性,、經(jīng)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科,，所包含的內(nèi)容也很廣泛，并不是僅僅局限于課堂的單一學(xué)科,，而是一門新的學(xué)科,，它包含了很多學(xué)科的內(nèi)容，其內(nèi)容包括：研究型學(xué)習(xí),、勞動(dòng)技術(shù)教育,、社區(qū)服務(wù)以及社會(huì)實(shí)踐四個(gè)方面。更主要的是讓學(xué)生走出課堂,，走進(jìn)生活實(shí)踐中去,，關(guān)注我們身邊的人和事，用自己的親身體驗(yàn)去獲得我們書本中所沒有的知識(shí),。綜合實(shí)踐課程基于學(xué)生的世界經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，注重對(duì)知識(shí)技能的綜合運(yùn)用,。很多學(xué)者認(rèn)為：“沒有設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程的改革不能稱之為課程改革,。”這一切都指出了綜合實(shí)踐學(xué)科的重要性,，徐老師用她繪聲繪色的演講及綜合一些在這方面做得非常突出的學(xué)校(星海中學(xué),，立達(dá)中學(xué)等)的實(shí)例進(jìn)行了分析和指導(dǎo)，在整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，老師仍然是學(xué)習(xí)的組織者和指導(dǎo)者,，而學(xué)生依然是活動(dòng)的參與者，形式不局限于課堂,，可以走出校園,，深入社會(huì),，根據(jù)確立的研究主題，去綜合所有同學(xué)的想法,，進(jìn)行分析,、歸納、總結(jié)出最佳方案,，然后去進(jìn)行深入的研究和調(diào)查,，最后進(jìn)行集體展示和交流，它所產(chǎn)生的影響是不可估量的,，每個(gè)學(xué)生都會(huì)為自己的成功感到驕傲，同時(shí)獲取了經(jīng)驗(yàn),，更有利于學(xué)生的身心發(fā)展,，對(duì)提高學(xué)生的實(shí)踐能力起到了至關(guān)重要的作用。徐老師在培訓(xùn)過(guò)程中,，剖析了目前綜合實(shí)踐課程中存在的弊端,，并列舉了一些綜合實(shí)踐課程實(shí)施較好的學(xué)校的實(shí)例，讓我受到了很大的啟發(fā),。下午,，看了黃橋小學(xué)綜合實(shí)踐課程成果展示，讓我們所在場(chǎng)的培訓(xùn)老師大開眼界,，體會(huì)到了真正的綜合實(shí)踐該如何去上,，怎么樣才能上好，取得的成果是如何的驚人等等,。

總之,，培訓(xùn)實(shí)踐雖然短短一天，但讓我收獲頗豐,，也感受到自己肩上的擔(dān)子很重,，綜合實(shí)踐課程的設(shè)置在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中是多么的重要。就讓我們走出課堂,，走進(jìn)實(shí)際,，讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)如何生活，如何獲取更重要的信息及如何關(guān)愛和適應(yīng)這個(gè)社會(huì),。通過(guò)這種培訓(xùn)也讓我懂得了：綜合實(shí)踐活動(dòng)教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步,。同時(shí)也讓我們教師從繁重的工作中解放出來(lái),讓我們有時(shí)間、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平,。此外,，通過(guò)培訓(xùn)讓我知道了：學(xué)校是在一個(gè)大的層面上確立一個(gè)方向性的主題，下邊的各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)都可以在這個(gè)大的主題下,，根據(jù)學(xué)生的愿望和興趣再確立自己的研究專題,。這樣就可以把綜合實(shí)踐活動(dòng)做成一個(gè)系列活動(dòng),，既有學(xué)校的特色，又有各個(gè)班級(jí)的特點(diǎn),。這對(duì)于我們學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展真是一個(gè)特別好的啟發(fā),。

學(xué)生的綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

20xx年xx月xx日—xx日，我有幸參加了省中小學(xué)綜合理論活動(dòng)骨干教師培訓(xùn),。這幾天,，通過(guò)聽（聽講座、學(xué)校綜合理論活動(dòng)課程施行的匯報(bào)）,、看（看學(xué)校環(huán)境,、學(xué)生活動(dòng)情況），我從中感受到前所未有的振奮,，受益匪淺,。

（一）xx教師的講座給我們這些不知所措的教師們指明了道路。

張建芳教師的報(bào)告內(nèi)容詳實(shí),，其中穿插了許多典型的案例,，他語(yǔ)言又幽默幽默，整個(gè)會(huì)場(chǎng)時(shí)時(shí)沉浸在一片歡快的氣氛中,。

張教師從綜合理論活動(dòng)課程開設(shè)的背景談起,，圍繞著課程的本質(zhì)、內(nèi)容和施行,，結(jié)合實(shí)例講清了施行綜合理論課的意義和操作策略,。他從國(guó)外講到國(guó)內(nèi)，從過(guò)去談到如今,，從教師的教學(xué)方式說(shuō)到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，從綜合理論活動(dòng)對(duì)師生的開展到教師如何開展綜合理論活動(dòng)，從活動(dòng)設(shè)計(jì)到各種課型,，張教師分析得透徹,，指導(dǎo)得到位，給我們xx區(qū)的30位學(xué)員樹立新課程理念,，尤其對(duì)綜合理論活動(dòng)課程有了全新的認(rèn)識(shí),。

（二）典型學(xué)校的匯報(bào)給了我們學(xué)習(xí)的典范。

xx市幾所典型學(xué)校綜合理論活動(dòng)課程施行的匯報(bào)讓我受益匪淺,。嘉興實(shí)驗(yàn)小學(xué)“德育類綜合理論活動(dòng)課程開發(fā)與施行”,，嘉興茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“學(xué)科專題研究與綜合理論活動(dòng)一體化開發(fā)”，嘉xx縣于城小學(xué)的“學(xué)校綜合理論活動(dòng)的.校本化施行”,，嘉興教育學(xué)院科研部的“學(xué)校團(tuán)隊(duì)活動(dòng)與綜合理論活動(dòng)整合”,，這些非常有特色的綜合理論活動(dòng)課程形式，都給我們上好綜合理論活動(dòng)課起了進(jìn)一步引領(lǐng)作用,。他們每一所學(xué)校都能充分利用自己的學(xué)校資源,，最大程度的開發(fā)和利用,，因地制宜，因校而異,，把自己的特色展如今我們的眼前,。

嘉興實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“菱動(dòng)畫”讓我記憶深化，這是學(xué)生利用綜合理論活動(dòng)課自己制作的動(dòng)漫作品,，真是讓我大開眼界,，原來(lái)小學(xué)生也有如此能耐。

在肖金良教師的講座中,，我們理解了于城小學(xué)鄉(xiāng)土氣息的綜合理論活動(dòng),，校內(nèi)有“百草園”、“百花園”,、“氣象園”,、“綜合理論活動(dòng)展覽室”三園一室，校外有“于城特種水產(chǎn)養(yǎng)殖基地”,、“八字葡萄種植基地”、“江渭大地園藝公司”,、“何家梨種植基地”四大基地,，充分展現(xiàn)了農(nóng)村小學(xué)的綜合理論活動(dòng)碩果累累。

茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)的綜合理論活動(dòng)主題開發(fā)為五大板塊——語(yǔ)言系列,、科學(xué)系列,、藝術(shù)系列、社會(huì)系列,、生活系列,，深化學(xué)生的綜合理論活動(dòng)。

在管建林教師的講座中,，我們收獲“課隊(duì)整合”的理念,，運(yùn)用雛鷹爭(zhēng)章與綜合理論活動(dòng)的整合，讓我們看到了“課中有隊(duì),，隊(duì)中有課”的綜合理論課,。

學(xué)生的綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

20xx年x月xx日—20xx年xx月xx日，我有幸參加了省中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師培訓(xùn),。這幾天,，通過(guò)聽（聽講座、學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的匯報(bào)）,、看（看學(xué)校環(huán)境,、學(xué)生活動(dòng)情況），我從中感受到前所未有的振奮,，受益匪淺,。

（一）xxxx老師的講座給我們這些不知所措的教師們指明了道路,。

張建芳老師的報(bào)告內(nèi)容詳實(shí)，其中穿插了許多典型的案例,，他語(yǔ)言又風(fēng)趣幽默,，整個(gè)會(huì)場(chǎng)時(shí)時(shí)沉浸在一片歡快的氣氛中。

張老師從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的背景談起,，圍繞著課程的實(shí)質(zhì),、內(nèi)容和實(shí)施，結(jié)合實(shí)例講清了實(shí)施綜合實(shí)踐課的意義和操作策略,。他從國(guó)外講到國(guó)內(nèi),，從過(guò)去談到現(xiàn)在，從教師的教學(xué)方式說(shuō)到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，從綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)師生的發(fā)展到教師如何開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，從活動(dòng)設(shè)計(jì)到各種課型，張老師分析得透徹,，指導(dǎo)得到位,，給我們xx區(qū)的30位學(xué)員樹立新課程理念，尤其對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有了全新的認(rèn)識(shí),。

（二）典型學(xué)校的匯報(bào)給了我們學(xué)習(xí)的榜樣,。

xx市幾所典型學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的匯報(bào)讓我受益匪淺。嘉興實(shí)驗(yàn)小學(xué)“德育類綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)與實(shí)施”,，嘉興茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“學(xué)科專題研究與綜合實(shí)踐活動(dòng)一體化開發(fā)”,，嘉xx縣于城小學(xué)的“學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的校本化實(shí)施”，嘉興教育學(xué)院科研部的“學(xué)校團(tuán)隊(duì)活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合”,，這些非常有特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程模式,，都給我們上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課起了進(jìn)一步引領(lǐng)作用。他們每一所學(xué)校都能充分利用自己的學(xué)校資源,，最大程度的開發(fā)和利用,，因地制宜，因校而異,，把自己的特色展現(xiàn)在我們的眼前,。

嘉興實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“菱動(dòng)畫”讓我記憶深刻，這是學(xué)生利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課自己制作的動(dòng)漫作品,，真是讓我大開眼界,，原來(lái)小學(xué)生也有如此能耐。

在肖金良老師的講座中,，我們了解了于城小學(xué)鄉(xiāng)土氣息的綜合實(shí)踐活動(dòng),，校內(nèi)有“百草園”、“百花園”,、“氣象園”,、“綜合實(shí)踐活動(dòng)展覽室”三園一室,，校外有“于城特種水產(chǎn)養(yǎng)殖基地”、“八字葡萄種植基地”,、“江渭大地園藝公司”,、“何家梨種植基地”四大基地，充分展現(xiàn)了農(nóng)村小學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)碩果累累,。

茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題開發(fā)為五大板塊——語(yǔ)言系列,、科學(xué)系列、藝術(shù)系列,、社會(huì)系列,、生活系列，深入學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng),。

在管建林老師的講座中,，我們收獲“課隊(duì)整合”的理念，運(yùn)用雛鷹爭(zhēng)章與綜合實(shí)踐活動(dòng)的整合,，讓我們看到了“課中有隊(duì),，隊(duì)中有課”的綜合實(shí)踐課。

5月20日,，這天我們考察了xx縣于城小學(xué),。在這里舉行了于城小學(xué)第五屆小學(xué)生綜合實(shí)踐成果現(xiàn)場(chǎng)展示評(píng)比活動(dòng)，集中展示了若干個(gè)活動(dòng)課題,。一樣的舞臺(tái)、一樣的學(xué)生,、不一樣的表演和充滿睿智的現(xiàn)場(chǎng)答辯,，課題研究對(duì)象五花八門、題材廣泛,，有講理財(cái)?shù)?，有探索包裝物二次利用的，有研究低碳綠色的,，還有指出網(wǎng)癮的危害……課題展示由負(fù)責(zé)實(shí)施的學(xué)生在10分鐘內(nèi)組團(tuán)匯報(bào),，匯報(bào)的形式亦多樣：有講解、演唱,、演示,、朗誦、快板,、小品等藝術(shù)形式來(lái)增強(qiáng)匯報(bào)的感染力,。整個(gè)展示過(guò)程精彩紛呈，給我們留下了深刻印象,。課題展示后現(xiàn)場(chǎng)解答無(wú)疑是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn),，老師,、學(xué)生在臺(tái)上臺(tái)下進(jìn)行真誠(chéng)的互動(dòng)交流，學(xué)生,、師生間的精彩對(duì)答博得了在場(chǎng)師生的陣陣掌聲?，F(xiàn)場(chǎng)展示實(shí)現(xiàn)了“學(xué)校小研究、社會(huì)大舞臺(tái)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)的達(dá)成,。展示之后,，我們跟隨陸校長(zhǎng)來(lái)到了“甲魚養(yǎng)殖基地”和“葡萄種植基地”，校外輔導(dǎo)員給我們講解了學(xué)生在基地的學(xué)習(xí)情況,。于城小學(xué),，作為一個(gè)農(nóng)村小學(xué)，這一切給我們帶來(lái)了極大的震撼,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程的核心課程,，這門課程既不是課外活動(dòng)，也不是活動(dòng)課程,，而是通過(guò)教育交往為中心的活動(dòng),，其強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的參與，重視的是學(xué)生的體驗(yàn),、感受,，以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動(dòng)探索為特征,，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的,。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源,，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,?！币虼耍處煈?yīng)因地制宜,、因時(shí)制宜,，充分開發(fā)利用各種教育資源，包括校內(nèi)資源,、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的資源,，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。

（一）依托校內(nèi)外基地的實(shí)踐，產(chǎn)生實(shí)踐主題,。

我校本身就是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的巨大資源,。我校校園內(nèi)花木成蔭，品類眾多,，還建有一個(gè)紅領(lǐng)巾勞動(dòng)基地,，很適合作為課程資源讓學(xué)生進(jìn)行研究。學(xué)校曾在勞動(dòng)基地上嘗試種植了很多植物,，包括各種花卉,、蔬菜。我覺得這正好給學(xué)生提供了實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

另外,，我校地處永昌堡之內(nèi)，永昌堡是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位,，現(xiàn)正處于開發(fā)階段,，是一個(gè)非常寶貴的愛國(guó)主義教育基地，正是綜合實(shí)踐活動(dòng)好好利用的主題,。

（二）走進(jìn)社區(qū),，豐富實(shí)踐內(nèi)容。

現(xiàn)代教育理念倡導(dǎo)我們將社區(qū)環(huán)境作為教育資源有著無(wú)比重要的意義,。社區(qū)資源是離我們最近的,、最便于利用的課程資源，是使學(xué)生走出教室,，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力,、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的最佳學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。我們要努力挖掘社區(qū)中的自然環(huán)境、人文環(huán)境,、物質(zhì)環(huán)境等教育資源,，使其最大限度地得以開發(fā)利用,，開展綜合實(shí)踐活動(dòng),。

其實(shí)，周邊的生活設(shè)施都是我們可利用的教育資源,，都能成為我們開展主題活動(dòng)的活教材,。我們校和居民住宅區(qū)毗鄰而居，交通方便,；街道上更是集合了銀行,、商店、超市、郵局,、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等,，可以說(shuō)我們社區(qū)的'環(huán)境充滿生機(jī)和活力。這些社區(qū)資源潛藏著許多有價(jià)值的教育資源,，充分利用能大大豐富我們綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容,。

（三）尋求家庭配合，拓寬實(shí)踐渠道,。

學(xué)校舉辦集創(chuàng)造性,、趣味性、知識(shí)性,、參與性為一體的綜合實(shí)踐活動(dòng),，對(duì)家長(zhǎng)了解和參與學(xué)校教育提供了良好的渠道。許多家長(zhǎng)與孩子一起探索,、嘗試,、思考，可以促進(jìn)家庭成員之間的交流和家庭親情,。同時(shí)學(xué)校教育也潛移默化地影響著每一個(gè)家庭的生活方式,，在教師、其他家長(zhǎng)的教育經(jīng)驗(yàn)影響之下,，對(duì)于每個(gè)家長(zhǎng)的家教理念都會(huì)起到更新作用,。

開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是美國(guó)教育家杜威的“教育即生活”、“從做中學(xué)”等教育理論在基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用,，它體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)在要求,，是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí),，我充分地感受了xx市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究的成果,，充分地認(rèn)識(shí)了綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主能力的積極作用，也深刻體會(huì)到我校綜合實(shí)踐活動(dòng)全面鋪開的意義和承擔(dān)的責(zé)任,。

最后,，我想借用專家的話——“再好的課程，如果不去實(shí)踐,，那么,，你永遠(yuǎn)走不進(jìn)這門課程。再難的課程,，只要我們熱情地參與進(jìn)去,，就會(huì)有豐厚的回報(bào)！”我相信只要我們積極參與到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，我們也能創(chuàng)造出屬于我們的輝煌,！