心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí),、工作、生活等方面的總結(jié)和反思,，它有助于我們發(fā)現(xiàn)自身的不足和提升空間,，進(jìn)而更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，心得體會(huì)的重要性不言而喻，它是我們成長(zhǎng)的階梯,，是我們不斷提高自己的動(dòng)力和推動(dòng)力。每一次總結(jié)都是我們的一個(gè)階段性節(jié)點(diǎn),，通過總結(jié)我們可以看到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，也可以反思自己的不足，為下一步的成長(zhǎng)規(guī)劃提供思路和方向,?？傊牡皿w會(huì)是我們不斷前行的助推器,，是我們追求卓越的必備工具,。寫心得體會(huì)時(shí)，可以參考一些相關(guān)的文獻(xiàn)和資料,，豐富自己的觀點(diǎn)和知識(shí),。請(qǐng)大家放下身段，積極思考,，共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。

學(xué)生的綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

20xx年x月xx日—xx日,，我有幸參加了省中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師培訓(xùn),。這幾天，通過聽（聽講座,、學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的匯報(bào)）,、看（看學(xué)校環(huán)境、學(xué)生活動(dòng)情況）,，我從中感受到前所未有的振奮,，受益匪淺。

一,、聽講座匯報(bào),，明確方向

（一）xxxx老師的講座給我們這些不知所措的教師們指明了道路

張建芳老師的報(bào)告內(nèi)容詳實(shí)，其中穿插了許多典型的案例,，他語言又風(fēng)趣幽默,，整個(gè)會(huì)場(chǎng)時(shí)時(shí)沉浸在一片歡快的氣氛中。

張老師從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的背景談起,，圍繞著課程的實(shí)質(zhì),、內(nèi)容和實(shí)施，結(jié)合實(shí)例講清了實(shí)施綜合實(shí)踐課的意義和操作策略,。他從國(guó)外講到國(guó)內(nèi),，從過去談到現(xiàn)在，從教師的教學(xué)方式說到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，從綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)師生的發(fā)展到教師如何開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，從活動(dòng)設(shè)計(jì)到各種課型,，張老師分析得透徹，指導(dǎo)得到位,，給我們xx區(qū)的30位學(xué)員樹立新課程理念,，尤其對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有了全新的認(rèn)識(shí)。

（二）典型學(xué)校的匯報(bào)給了我們學(xué)習(xí)的榜樣

xx市幾所典型學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的匯報(bào)讓我受益匪淺,。嘉興實(shí)驗(yàn)小學(xué)“德育類綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)與實(shí)施”,，嘉興茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“學(xué)科專題研究與綜合實(shí)踐活動(dòng)一體化開發(fā)”，嘉xx縣于城小學(xué)的“學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的校本化實(shí)施”,，嘉興教育學(xué)院科研部的“學(xué)校團(tuán)隊(duì)活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合”,，這些非常有特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程模式，都給我們上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課起了進(jìn)一步引領(lǐng)作用,。他們每一所學(xué)校都能充分利用自己的學(xué)校資源,，最大程度的開發(fā)和利用，因地制宜,，因校而異,，把自己的特色展現(xiàn)在我們的眼前。

嘉興實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“菱動(dòng)畫”讓我記憶深刻,，這是學(xué)生利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課自己制作的動(dòng)漫作品,，真是讓我大開眼界，原來小學(xué)生也有如此能耐,。

在肖金良老師的講座中,，我們了解了于城小學(xué)鄉(xiāng)土氣息的綜合實(shí)踐活動(dòng)，校內(nèi)有“百草園”,、“百花園”,、“氣象園”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)展覽室”三園一室,，校外有“于城特種水產(chǎn)養(yǎng)殖基地”,、“八字葡萄種植基地”、“江渭大地園藝公司”,、“何家梨種植基地”四大基地,，充分展現(xiàn)了農(nóng)村小學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)碩果累累。

茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題開發(fā)為五大板塊——語言系列,、科學(xué)系列,、藝術(shù)系列、社會(huì)系列,、生活系列,，深入學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

在管建林老師的講座中，我們收獲“課隊(duì)整合”的理念,，運(yùn)用雛鷹爭(zhēng)章與綜合實(shí)踐活動(dòng)的整合,，讓我們看到了“課中有隊(duì)，隊(duì)中有課”的綜合實(shí)踐課,。

二,、看于城小學(xué)，為之震撼

5月20日,，這天我們考察了xx縣于城小學(xué),。在這里舉行了于城小學(xué)第五屆小學(xué)生綜合實(shí)踐成果現(xiàn)場(chǎng)展示評(píng)比活動(dòng),，集中展示了若干個(gè)活動(dòng)課題,。一樣的舞臺(tái)、一樣的學(xué)生,、不一樣的表演和充滿睿智的現(xiàn)場(chǎng)答辯,，課題研究對(duì)象五花八門、題材廣泛,，有講理財(cái)?shù)?，有探索包裝物二次利用的，有研究低碳綠色的,，還有指出網(wǎng)癮的危害……課題展示由負(fù)責(zé)實(shí)施的學(xué)生在10分鐘內(nèi)組團(tuán)匯報(bào),，匯報(bào)的形式亦多樣：有講解、演唱,、演示,、朗誦、快板,、小品等藝術(shù)形式來增強(qiáng)匯報(bào)的感染力,。整個(gè)展示過程精彩紛呈，給我們留下了深刻印象,。課題展示后現(xiàn)場(chǎng)解答無疑是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn),，老師、學(xué)生在臺(tái)上臺(tái)下進(jìn)行真誠(chéng)的互動(dòng)交流,，學(xué)生,、師生間的精彩對(duì)答博得了在場(chǎng)師生的陣陣掌聲。現(xiàn)場(chǎng)展示實(shí)現(xiàn)了“學(xué)校小研究,、社會(huì)大舞臺(tái)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)的達(dá)成,。展示之后，我們跟隨陸校長(zhǎng)來到了“甲魚養(yǎng)殖基地”和“葡萄種植基地”,，校外輔導(dǎo)員給我們講解了學(xué)生在基地的學(xué)習(xí)情況,。于城小學(xué)，作為一個(gè)農(nóng)村小學(xué),，這一切給我們帶來了極大的震撼,。

三,、想學(xué)校，認(rèn)識(shí)思考

綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程的核心課程,，這門課程既不是課外活動(dòng),，也不是活動(dòng)課程，而是通過教育交往為中心的活動(dòng),，其強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的參與,，重視的是學(xué)生的體驗(yàn)、感受,，以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ),，以主動(dòng)探索為特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的,?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過實(shí)踐,，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?！币虼?，教師應(yīng)因地制宜、因時(shí)制宜,，充分開發(fā)利用各種教育資源,，包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的資源,，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間,。

（一）依托校內(nèi)外基地

的實(shí)踐，產(chǎn)生實(shí)踐主題

我校本身就是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的巨大資源,。我校校園內(nèi)花木成蔭,，品類眾多，還建有一個(gè)紅領(lǐng)巾勞動(dòng)基地,，很適合作為課程資源讓學(xué)生進(jìn)行研究,。學(xué)校曾在勞動(dòng)基地上嘗試種植了很多植物，包括各種花卉,、蔬菜,。我覺得這正好給學(xué)生提供了實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

另外，我校地處永昌堡之內(nèi),，永昌堡是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位,，現(xiàn)正處于開發(fā)階段，是一個(gè)非常寶貴的愛國(guó)主義教育基地,，正是綜合實(shí)踐活動(dòng)好好利用的主題,。

（二）走進(jìn)社區(qū)，豐富實(shí)踐內(nèi)容

現(xiàn)代教育理念倡導(dǎo)我們將社區(qū)環(huán)境作為教育資源有著無比重要的意義,。社區(qū)資源是離我們最近的,、最便于利用的課程資源，是使學(xué)生走出教室,，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力,、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的最佳學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。我們要努力挖掘社區(qū)中的自然環(huán)境,、人文環(huán)境,、物質(zhì)環(huán)境等教育資源，使其最大限度地得以開發(fā)利用,，開展綜合實(shí)踐活動(dòng),。

其實(shí)，周邊的生活設(shè)施都是我們可利用的教育資源,，都能成為我們開展主題活動(dòng)的活教材,。我們校和居民住宅區(qū)毗鄰而居，交通方便,；街道上更是集合了銀行,、商店、超市,、郵局,、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等，可以說我們社區(qū)的環(huán)境充滿生機(jī)和活力,。這些社區(qū)資源潛藏著許多有價(jià)值的教育資源,，充分利用能大大豐富我們綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容。

（三）尋求家庭配合,，拓寬實(shí)踐渠道

學(xué)校舉辦集創(chuàng)造性,、趣味性、知識(shí)性,、參與性為一體的綜合實(shí)踐活動(dòng),，對(duì)家長(zhǎng)了解和參與學(xué)校教育提供了良好的渠道。許多家長(zhǎng)與孩子一起探索、嘗試,、思考,，可以促進(jìn)家庭成員之間的交流和家庭親情。同時(shí)學(xué)校教育也潛移默化地影響著每一個(gè)家庭的生活方式,，在教師,、其他家長(zhǎng)的教育經(jīng)驗(yàn)影響之下，對(duì)于每個(gè)家長(zhǎng)的家教理念都會(huì)起到更新作用,。

開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是美國(guó)教育家杜威的“教育即生活”,、“從做中學(xué)”等教育理論在基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用，它體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)在要求,，是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破,。通過幾天的學(xué)習(xí)，我充分地感受了xx市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究的成果,，充分地認(rèn)識(shí)了綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主能力的積極作用,，也深刻體會(huì)到我校綜合實(shí)踐活動(dòng)全面鋪開的意義和承擔(dān)的責(zé)任。

最后,，我想借用專家的話——“再好的課程,，如果不去實(shí)踐，那么,，你永遠(yuǎn)走不進(jìn)這門課程,。再難的課程，只要我們熱情地參與進(jìn)去,，就會(huì)有豐厚的回報(bào),！”我相信只要我們積極參與到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，我們也能創(chuàng)造出屬于我們的輝煌,！

學(xué)生的綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，注重對(duì)知識(shí)技能的綜合運(yùn)用,，體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和生活對(duì)學(xué)生發(fā)揮咱價(jià)值的實(shí)踐性課程,。下面是帶來的綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得，歡迎查看,。

20xx年8月24---27日,，我非常有幸參加了由河南省教育廳在鄭州組織的高中新課程綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)班。本次培訓(xùn),，分別邀請(qǐng)了河南省教育廳田少輝,，省基礎(chǔ)教研室主任邵水潮，省基礎(chǔ)教研室綜合實(shí)踐室主任岳宇巔,，教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目部負(fù)責(zé)人,、華中師范大學(xué)教授郭元祥,，鄭州七中教科室主任趙麗霞等各市地綜合實(shí)踐指導(dǎo)專家和一線教師。本次培訓(xùn)活動(dòng),，有講座,，示范課，現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)等多種方式方法,，使我受益匪淺,。下面，是我培訓(xùn)后對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一些膚淺的認(rèn)識(shí),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，注重對(duì)知識(shí)技能的綜合運(yùn)用,，體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和生活對(duì)學(xué)生發(fā)揮咱價(jià)值的實(shí)踐性課程,。就其構(gòu)成來講，包括研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù),、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)四大領(lǐng)域。是《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))中新設(shè)置的一門必修課程,，它同語言與文學(xué),、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì),、科學(xué),、技術(shù),、藝術(shù),、體育與健康一起構(gòu)成新課程的八個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

這次培訓(xùn),，我認(rèn)為這門課最突出的優(yōu)點(diǎn)就是：

(一)貼近學(xué)生生活,，能激發(fā)學(xué)生自主探求知識(shí)的欲望。

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師,，興趣永遠(yuǎn)勝過責(zé)任感,。”綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生熟悉,、感興趣的話題入手，來引導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣的主題,。讓學(xué)生帶著這些問題進(jìn)行查閱資料,，研究探索。這樣不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望,，而且還激發(fā)了學(xué)生自主探求知識(shí)的欲望,。課后,，在學(xué)生經(jīng)過初步的研究活動(dòng)后，又回到學(xué)生生活實(shí)際,，解決學(xué)生的實(shí)際生活問題,。

(二)堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究，為學(xué)生個(gè)體充分發(fā)展創(chuàng)造空間,。

倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵,。充分地尊重學(xué)生，“學(xué)什么”由同學(xué)們自己選擇,，“怎么學(xué)”由學(xué)生自己設(shè)計(jì),，“學(xué)到什么程度”由學(xué)生自己做出預(yù)測(cè)和規(guī)定。從確定課題,，到實(shí)施方案,，到最后成果展現(xiàn)，整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)過程中,，學(xué)生學(xué)會(huì)交往,，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作,。樂于發(fā)現(xiàn),，善于溝通，勇于表達(dá),。用心理解,，真誠(chéng)接納，熱情相助,。這些可貴的體驗(yàn)將為他們今后的人生旅途蓄滿動(dòng)力,。學(xué)生自己搜集信息、整理信息,、交流信息,，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用和掌握信息技術(shù)的能力，從而發(fā)展了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力,。

就像宜陽七中綜合實(shí)踐指導(dǎo)教師梁敬濤所說,，綜合實(shí)踐課，聽了讓人心動(dòng),，看了讓人感動(dòng),，想要付諸行動(dòng)，確實(shí)不太好弄,。很形象的概括了這門課的尷尬處境,。目前，大部分學(xué)校已把綜合實(shí)踐活動(dòng)課列入課程計(jì)劃表,，但將之落到實(shí)處的卻是寥寥無幾,。對(duì)課程認(rèn)識(shí)不到位,，不統(tǒng)一;管理制度不完善;有效的政策支持缺失;沒有課標(biāo)，沒有教材,，沒有經(jīng)驗(yàn);外出安全保障,，硬件設(shè)施跟不上以;教師能力;家長(zhǎng),、社會(huì)支持不夠;教師培訓(xùn)欠缺,，指導(dǎo)不力等等，原因頗多,。

近年各校生源普遍不好,，學(xué)生基礎(chǔ)差,，面對(duì)更加枯燥和繁重的高中課業(yè)負(fù)擔(dān)，往往感到力不從心,，想退縮,，想放棄，所以每年都會(huì)有好多學(xué)生退學(xué),。另外,，社會(huì)浮躁，學(xué)生在浮躁中發(fā)展也就從沒有踏實(shí)過,?！爱?dāng)今的學(xué)生怕苦卻不怕死”真是殘酷又真實(shí)的描繪。

綜合實(shí)踐課程作為一種載體,，應(yīng)運(yùn)而生,。通過系列實(shí)踐活動(dòng)，挖掘了學(xué)生的內(nèi)在潛能,，發(fā)揮了學(xué)生的自主性,。在開放的社會(huì)大課堂中，他們?cè)趯?shí)踐中綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題,，鍛煉了自己的生活自理能力,，以及搜集和處理信息的能力、社會(huì)交往能力,，還有團(tuán)隊(duì)合作能力。他們的膽子變的大了,，責(zé)任感增強(qiáng)了,，信心也提高了。讓學(xué)生在生活中,，社會(huì)中體驗(yàn),，真正有做人的感覺。借綜合實(shí)踐的踏實(shí),，系住學(xué)生懸在半空的心靈,，慢慢等待塵埃落定,，真的不失為一種值得探索的教育良策。

在實(shí)踐活動(dòng)課的探索方面,，走在前面,，做得比較更好的學(xué)校很多，鄭州七中就是其中的一個(gè)典型,。該校已經(jīng)制定了三年實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施規(guī)劃與方案,，研究性學(xué)習(xí)在七中已經(jīng)進(jìn)入常態(tài)化開展階段。他們的教科主任趙麗霞向我們展示了實(shí)踐活動(dòng)成果圖片,，教學(xué)樓兩旁前后的空地,，花壇兩旁，有學(xué)生種的玉米地,，蔬菜地,，每班都有一塊責(zé)任田。這讓自小生活在城里的五谷不分的學(xué)生,，從中不僅收獲了勞動(dòng)的喜悅,，也學(xué)到了很多書本上沒有的知識(shí)。課后,，老師們中間流行的,，不再是去網(wǎng)上偷誰家的菜，而是去摘哪班的菜,。放學(xué)后,，學(xué)生們也會(huì)送給老師一把自種的純天然的綠色蔬菜，師生關(guān)系也是相當(dāng)融洽,。

七中的學(xué)生實(shí)地調(diào)查大石河水質(zhì)污染情況,，并向市政府提出整改建議。還對(duì)地鐵,、公交路線的合理性進(jìn)行調(diào)查論證,，向市政府提出意見，均被采納,，正在修建的鄭州地鐵,，因他們的合理建議，而改線,。她還特別提到了他們的動(dòng)漫社,，學(xué)生自己購買純色的體恤，鞋子,，自己設(shè)計(jì)個(gè)性動(dòng)漫圖案,，印制上去，在淘寶網(wǎng)上買,，汶川地震,，甘肅舟曲泥石流災(zāi)難時(shí),，他們把賣得的錢捐給了災(zāi)區(qū)。另外,，還有街舞社,、影評(píng)社、話劇社,、廣播社,。

課下，和一個(gè)同行聊,，他提到這樣一個(gè)案例,，安陽一個(gè)小學(xué)，老師給學(xué)生布置了這樣一個(gè)任務(wù),，讓小學(xué)生站在馬路上,，半個(gè)小時(shí)之內(nèi)，借用陌生人手機(jī),，給老師打通電話,。

作為一所普通高中，面對(duì)高考的指揮棒,，學(xué)習(xí)時(shí)間緊,，任務(wù)重等諸多客觀因素的制約，我校很難搞那些比較復(fù)雜,、費(fèi)時(shí)費(fèi)力的項(xiàng)目,。根據(jù)我校實(shí)際情況，結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程基本思想,，我有一個(gè)不太成熟的想法：針對(duì)學(xué)生外出上網(wǎng),、早戀、學(xué)習(xí)不刻苦,、缺少感恩思想等問題,，不妨搞一下基本的綜合實(shí)踐活動(dòng)，一來,，可以解決現(xiàn)實(shí)存在的制約學(xué)生學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)的問題，幫助學(xué)生打開心結(jié),，讓他們更加輕松的全身心的投入到學(xué)習(xí)中來,。二來，也可以豐富調(diào)動(dòng)學(xué)生的課余生活,，讓學(xué)生，特別是一些學(xué)困生,，在活動(dòng)中體會(huì)到到樂趣,，獲得成就感,，重樹戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)、生活上各種困難的信心,。

具體操作時(shí),，可以以班級(jí)為單位，各班分若干小組,，各一名設(shè)小組長(zhǎng),，讓學(xué)生自主選擇課題，課下調(diào)查研究,，分析原因,，提出解決方案。由小組負(fù)責(zé)人推薦優(yōu)秀稿件,，在班會(huì)上分專題討論,，人人參與。最后在全校范圍內(nèi)進(jìn)行評(píng)比,，并舉行或成果展示交流或不同主題演講比賽,。相信對(duì)存在某方面問題的同學(xué)，在思想上會(huì)有較大觸動(dòng),，對(duì)不存在某些心理問題的同學(xué),，也是一種警策。因?yàn)樵诶蠋煹闹笇?dǎo),、參與和組織下,，學(xué)生自主查找資料，組內(nèi)合作交流,，設(shè)計(jì)方案并展現(xiàn)實(shí)施,，自主找到的解決方式和途徑，會(huì)更加切合學(xué)生實(shí)際,，也能盡量減少其抵觸情緒,，易于為學(xué)生所接受。學(xué)生在與他人聯(lián)系,、交往中,，學(xué)會(huì)了合作、分享,，懂得了感恩,、奉獻(xiàn)，形成了善于質(zhì)疑,、樂于探究,、努力求知的積極態(tài)度和情感，養(yǎng)成了不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì),，增強(qiáng)了對(duì)自我,、對(duì)家人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,，學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)風(fēng)貌會(huì)有大的改觀，學(xué)習(xí)成績(jī)自然也會(huì)隨之提高,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為國(guó)家規(guī)定的一門必修課程,，不同于學(xué)科課程，它作為新生兒雖然剛剛發(fā)展幾年,，但是卻能感受到它的存在必然性,，雖然常態(tài)化發(fā)展需要一定的時(shí)間，所以作為教師更有義務(wù)去實(shí)施,，去不斷探究,，相信探索之路沒有盡頭，愿我們攜起手來,，共筑綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開展下濮陽縣一中的美好明天!

以上,，是我這次參加實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)班的所感、所悟,、所思,，井中觀天，必有偏頗,，不當(dāng)之處,，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指正。

學(xué)生的綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

xxxx年3月27日,，我有幸參加了由鞋蒲市集團(tuán)舉辦的新課標(biāo)理念下的綜合實(shí)踐培訓(xùn)會(huì),，真是受益匪淺。

會(huì)上,，聽了陳怡老師執(zhí)教《擦亮心靈之窗》的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)展示課,。在這節(jié)課中，老師的話語不多,，卻起到穿針引線的作用,。整個(gè)課堂充滿了歡聲笑語、興趣盎然,。我耳畔回響的不是老師富有激情,、高亢的聲音，而是孩子們歡樂的話語,，真正讓學(xué)生成為了課堂的主人,。

雖然是小學(xué)生，可他們?cè)趨R報(bào)的時(shí)候，可真是有板有眼,，有條有理,。當(dāng)一個(gè)小組匯報(bào)完活動(dòng)方案時(shí),，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià),、交流、討論,真正體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引領(lǐng)者,，真正可以看出綜合實(shí)踐的實(shí)效性。從這節(jié)課中我們很清晰地看到孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下,，在綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究天空中得到的各種能力的提升：收集整理資料的能力,、仔細(xì)觀察、分析問題,、解決問題的能力,、匯報(bào)展示的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力等等,。開展這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)課真好,。

不僅可以讓學(xué)生得到多種能力的提升，還可以增長(zhǎng)知識(shí),，開闊視野,，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)到一些書本上沒有的東西。同時(shí)我也陷入了深思：要上一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課可不是那么簡(jiǎn)單,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，教師的角色很重要，從主題的確立,，到方案,、分組以及查找資料，及至最后的成果展示,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都離不開教師的指導(dǎo),。

教師看似沒有做什么，但實(shí)際上,，每一個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行都有著教師的參與和指導(dǎo),。因此教師的自身專業(yè)素養(yǎng)很重要，是啊,，“給學(xué)生一杯水,，老師要有一桶水?！笨磥?，培訓(xùn)之后，我得努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，讓我的學(xué)生們也能享受這樣的“知識(shí)大餐”,。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)該是我渴求的,，是我在教學(xué)工作中迫切需要的。在今后的工作中,，我得努力用學(xué)習(xí)到的教育理念,，來指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)。

學(xué)生的綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

接到培訓(xùn)的通知,，我滿心歡喜,，回到學(xué)校馬上打開電腦，然后把屬于我的學(xué)號(hào)和密碼輸進(jìn)去以后,，屏幕上馬上彈出了我的名字——學(xué)習(xí)開始啦,！我以前所未有的學(xué)習(xí)激情投入到了這次國(guó)培綜合實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，開始如饑似渴的求知,。在這里,，我第一次零距離的接觸到了那么多科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念，我開始感覺到自己的無知和渺小,，聽完教授們和優(yōu)秀教師的教育案例和現(xiàn)身說法后,，我深深的感覺到自己的一點(diǎn)點(diǎn)努力是那么的微不足道。

在緊張忙碌的工作之余,，我就打開“國(guó)培計(jì)劃”的綜合實(shí)踐學(xué)習(xí),，專家的點(diǎn)評(píng)讓我有了醍醐灌頂?shù)念D悟，班級(jí)群中老師們之間的交流讓我很受益,，班級(jí)沙龍里面還時(shí)不時(shí)有人不吝賜教為你解答疑惑,。于是我沉湎于此，樂此不疲,，我告誡自己貴在堅(jiān)持,，感謝這次培訓(xùn)，讓我的生活變得更加充實(shí),，我會(huì)繼續(xù)努力的,。

作為一個(gè)工作在農(nóng)村初中的英語教師，我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處,，通過這次培訓(xùn),，我學(xué)到了很多在工作中總結(jié)不出來的經(jīng)驗(yàn)和理論，如何使我們的英語課堂愈發(fā)顯得真實(shí),、自然,、厚重而又充滿著人情味，作為英語老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在英語課堂中那些只可意會(huì),、不可言傳,，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn),。

我們不但要傳授知識(shí),，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來,，做一位有心的“烹飪師”,，讓每一節(jié)英語課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“英語大餐”！

此外,，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的英語課，新在理念,、巧在設(shè)計(jì),、贏在實(shí)踐、成在后續(xù),。一節(jié)好的英語課,，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注英語：抓住英語的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，注重英語思維方法的滲透,，讓學(xué)生在觀察、操作,、推理,、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷英語化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到英語,，樂學(xué),、愛學(xué)英語。

此外,，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的英語課,，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻,、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注英語方法,，體現(xiàn)英語課的靈魂,，使英語課上出“英語味”,！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法,。

我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多,，和新老師一樣,，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次,。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,。相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的,。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn),！

學(xué)生的綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

通過培訓(xùn)活動(dòng),，讓我對(duì)綜合實(shí)踐學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)，知道了它是一門綜合性,、實(shí)踐性,、經(jīng)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，所包含的內(nèi)容也很廣泛,，并不是僅僅局限于課堂的單一學(xué)科,，而是一門新的學(xué)科，它包含了很多學(xué)科的內(nèi)容,，其內(nèi)容包括：研究型學(xué)習(xí),、勞動(dòng)技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)以及社會(huì)實(shí)踐四個(gè)方面,。更主要的是讓學(xué)生走出課堂,，走進(jìn)生活實(shí)踐中去，關(guān)注我們身邊的人和事,，用自己的親身體驗(yàn)去獲得我們書本中所沒有的知識(shí),。綜合實(shí)踐課程基于學(xué)生的世界經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，注重對(duì)知識(shí)技能的綜合運(yùn)用,。很多學(xué)者認(rèn)為：“沒有設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程的改革不能稱之為課程改革,。”

這一切都指出了綜合實(shí)踐學(xué)科的'重要性,，安主任用的視頻實(shí)例進(jìn)行了分析和指導(dǎo),，在整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)中，老師仍然是學(xué)習(xí)的組織者和指導(dǎo)者,，而學(xué)生依然是活動(dòng)的參與者,，形式不局限于課堂，可以走出校園,，深入社會(huì),，根據(jù)確立的研究主題，去綜合所有同學(xué)的想法,，進(jìn)行分析,、歸納、總結(jié)出最佳方案,，然后去進(jìn)行深入的研究和調(diào)查，最后進(jìn)行集體展示和交流,，它所產(chǎn)生的影響是不可估量的,，每個(gè)學(xué)生都會(huì)為自己的成功感到驕傲，同時(shí)獲取了經(jīng)驗(yàn),，更有利于學(xué)生的身心發(fā)展,，對(duì)提高學(xué)生的實(shí)踐能力起到了至關(guān)重要的作用。安主任在培訓(xùn)過程中,，剖析了目前綜合實(shí)踐課程中存在的弊端,，并列舉了一些綜合實(shí)踐課程實(shí)施較好的學(xué)校的實(shí)例，讓我受到了很大的啟發(fā),。

總之，培訓(xùn)實(shí)踐短暫,，但讓我收獲頗豐,，也感受到自己肩上的擔(dān)子很重，綜合實(shí)踐課程的設(shè)置在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中是多么的重要,。就讓我們走出課堂,，走進(jìn)實(shí)際,，讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)如何生活,，如何獲取更重要的信息及如何關(guān)愛和適應(yīng)這個(gè)社會(huì),。通過這種培訓(xùn)也讓我懂得了：綜合實(shí)踐活動(dòng)教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),，而且是服務(wù)自身,，有利于自身進(jìn)步。同時(shí)也讓我們教師從繁重的工作中解放出來,，讓我們有時(shí)間,、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,，不斷提高自身水平,。此外，通過培訓(xùn)讓我知道了：學(xué)校是在一個(gè)大的層面上確立一個(gè)方向性的主題,，下邊的各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)都可以在這個(gè)大的主題下,，根據(jù)學(xué)生的愿望和興趣再確立自己的研究專題。這樣就可以把綜合實(shí)踐活動(dòng)做成一個(gè)系列活動(dòng),，既有學(xué)校的特色,，又有各個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)。這對(duì)于我們學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展真是一個(gè)特別好的啟發(fā),。

學(xué)生的綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

一學(xué)期的時(shí)間很快就過去了,，回顧這學(xué)期參加的實(shí)驗(yàn)工作，心中感觸頗多,，現(xiàn)將本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)心得小結(jié)如下：

一,、自學(xué)相關(guān)理論，為開展實(shí)驗(yàn)做好充足的理論準(zhǔn)備,。

自從參加這個(gè)課題后,，我和同年級(jí)組的老師自學(xué)了相關(guān)的理論，隨著數(shù)學(xué)課程改革的深入開展,，教育理念的更新,、教學(xué)方式方法的改變、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善,、課程資源的開發(fā)和利用等等,，對(duì)教師都提出了更高的要求，教師的教學(xué)潛力,、理論素養(yǎng)以及自我反思潛力等專業(yè)化水平都亟待提高,。教師在數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中也遇到了很多的困惑和問題，比如,，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行認(rèn)知性實(shí)踐,、模擬性實(shí)踐,、社會(huì)性實(shí)踐？創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體而有效的問題情境,？如何處理算法多樣化與算法優(yōu)化的關(guān)系,？如何在小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課堂教學(xué)中有效開展小組合作學(xué)習(xí)等等，這些日常教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題不斷地困擾著我們,，以往透過觀摩課研討為主要形式的教研活動(dòng)已經(jīng)不能滿足新課程發(fā)展的需要以及廣大教師發(fā)展的需求,，基于解決教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際發(fā)生的問題，進(jìn)而提高教師專業(yè)發(fā)展的新型數(shù)學(xué)教研方式急需建立,。

二,、用心參與課題組聽課，并心下自己的點(diǎn)心得,。

本學(xué)期聽了金珊珊老師的一節(jié)課題實(shí)驗(yàn)課,，搭配中的學(xué)問。課后與組內(nèi)老師一齊討論交流,，提出了自己的意見,，討論了修改方案。并撰寫了自己的聽課心得,，上傳至自己的博客,。同時(shí)自已在在班級(jí)中嘗試上了一節(jié)課題實(shí)驗(yàn)課，課后自己反思,，心下教后記,，與同年級(jí)組老師一齊反思。

三,、今后努力方向。

1,、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要。

小學(xué)生思維活躍,，具有強(qiáng)烈的探究欲望,，他們不滿足于對(duì)書本知識(shí)簡(jiǎn)單地死記硬背，在知識(shí)和潛力方面具有了必須的研究基礎(chǔ),。隨著生活空間不斷擴(kuò)大和知識(shí)閱歷不斷豐富,，他們的人生觀、世界觀開始萌芽,，對(duì)人生,、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我有了初步的認(rèn)識(shí),，初步構(gòu)成了對(duì)個(gè)體和社會(huì)生活方式的思考潛力,、決定潛力,。他們不滿足于單純的書本知識(shí)的理解性學(xué)習(xí)，具有參與社會(huì)生活的愿望,，且具有必須的社會(huì)實(shí)踐潛力,。拓展學(xué)校教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)資料，引導(dǎo)他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí),，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與社會(huì)生活,，并服務(wù)于社會(huì),，成為學(xué)生身心發(fā)展的客觀要求。

2,、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，發(fā)展綜合實(shí)踐潛力。

設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng),，其針對(duì)性之一就在于變革學(xué)生在教育情境及至在一般的生活情境中的學(xué)習(xí)方式和生活方式,。透過綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生打開一個(gè)開放的時(shí)空,，由學(xué)生自主地,、創(chuàng)造性地展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主進(jìn)行的一種綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng),，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越單一的課堂知識(shí)教學(xué),，強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)相結(jié)合的重要性。綜合實(shí)踐活動(dòng)改變學(xué)生在教育中的學(xué)習(xí)方式,，把學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),、大膽質(zhì)疑、調(diào)查研究,、實(shí)驗(yàn)論證,、合作交流、社會(huì)參與作為重要的發(fā)展性教學(xué)活動(dòng),。

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學(xué)生的綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門必修課程,，體現(xiàn)了我國(guó)新課程改革的基本理念和核心目標(biāo)，是新課程的亮點(diǎn),。

綜合實(shí)踐課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科,，簡(jiǎn)單來說就是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是密切聯(lián)系學(xué)生自身生活,，對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程,。這就需要我們用心體會(huì)，挖掘生活中的素材,，越是貼近學(xué)生的生活,，貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生就越能較好地操作,，越有積極性,。

綜合實(shí)踐課"回歸生活和社會(huì)”是立足于以人為本，以學(xué)生為本的主體性思想,；立足于課內(nèi)外結(jié)合,，課堂與生活、與社會(huì)聯(lián)系,，促進(jìn)知情意行統(tǒng)一的整體性思想,；立足于學(xué)生社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐性思想的合理教學(xué)思路。是力求教學(xué)目標(biāo),、教育內(nèi)容的選擇與組織實(shí)施符合學(xué)生的生活邏輯,，建立在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的，根據(jù)學(xué)生生理,、心理發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律安排教育活動(dòng)的開放性教學(xué),。這種教學(xué)思路既為廣大教師所認(rèn)可，又為全體學(xué)生所接受,。唯此,，才能使小學(xué)綜合實(shí)踐課真正成為一切學(xué)生喜歡的、真實(shí)有效的生活課程,。

性的層面看,，其中一個(gè)十分重要的因素是：我們的學(xué)校太像學(xué)校，我們的課堂太像課堂,，我們的老師太像教師,，我們的學(xué)生太像學(xué)生。在這樣的環(huán)境中,，學(xué)生的想象力、主體性,、創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力必然會(huì)受到抑制,。當(dāng)然，導(dǎo)致以上現(xiàn)象的出現(xiàn)自有眾多的內(nèi),、外在原因,，但課程的設(shè)置是一個(gè)十分重要的因素。長(zhǎng)期以來，我國(guó)的基礎(chǔ)教育幾乎是學(xué)科課程的一統(tǒng)天下,，課程結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡,，在學(xué)科課程實(shí)施中普遍存在著機(jī)械的、授受式的,、灌輸式的教學(xué)方式,。“結(jié)構(gòu)決定功能”,，教學(xué)方式的變革在很大程度上受制于課程的性質(zhì)特點(diǎn),。為此，課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整就自然成為本次課程改革中的一個(gè)重要內(nèi)容,。

綜合實(shí)踐活動(dòng),，為沉悶的教改帶來活力，讓老師們走進(jìn)了新鮮豐富的教育時(shí)空,，讓學(xué)生們感受到了開放自主的痛快,。憑著熱情，帶著沖勁,，我們看見綜合實(shí)踐活動(dòng)課一片繁華,，一陣熱鬧，但仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn),，許多學(xué)校,、許多老師都是三分鐘熱度，虎頭蛇尾,，留下高興了半截的學(xué)生,。究其原因就是，一片大好形勢(shì)下,，大家急不可耐地一頭扎進(jìn)去,，缺少籌劃，準(zhǔn)備不足,，結(jié)果造成了方向的迷失,，過程的困擾，終點(diǎn)的遲歸,。

學(xué)生的綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

上午是在鄭師附小,，聆聽了陳樹杰教授做的報(bào)告：《遵循認(rèn)知規(guī)律 推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)》，接著是金水區(qū)教研室段立群從教研室的層面講的《提升課程實(shí)施質(zhì)量 服務(wù)學(xué)生的能力發(fā)展》,，最后是文化路一小馮淑英老師從學(xué)校層面做了報(bào)告,。

下午，又轉(zhuǎn)戰(zhàn)到續(xù)三路小學(xué),，聽了邢青云,、蘭志偉和畢瑞霞三位老師進(jìn)行的現(xiàn)場(chǎng)授課。

作為一名綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施者，對(duì)于專家們的報(bào)告,，我還是覺得只是報(bào)著聽聽的態(tài)度,，理論再好，如果不去親自實(shí)施,，還是只能停留在理論的層次上,。所以，對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)課我還是比較感興趣的,。

這三節(jié)的授課老師,，都是綜合實(shí)踐活動(dòng)陣地的堅(jiān)守者，都值得我學(xué)習(xí),。其中我最欣賞的就是蘭志偉老師上的《我的書包》的分組課,。有以下幾點(diǎn)是讓我回味的：

授課的班級(jí)是三年級(jí)的學(xué)生，是初步接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)的年齡,，培養(yǎng)他們參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,，讓孩子們愛上這門課程是第一位的。在這節(jié)課上,，蘭老師充分做到了這一點(diǎn),。

上課伊始蘭老師總結(jié)了上節(jié)課的工作情況，學(xué)生們?cè)谏弦还?jié)課提出了四個(gè)有研究?jī)r(jià)值的問題：1,、書包的歷史,。2、書包的各類,。3,、與書包有關(guān)的故事。4,、書包與我的身體健康,。這節(jié)課的任務(wù)就是讓學(xué)生分組。

分組的時(shí)候,，充分尊重了學(xué)生的興趣,。首先讓四名同學(xué)做引導(dǎo)員拿著四個(gè)問題牌，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣分組,。在分組的時(shí)候,，播放了音樂，要求邊去參加自己喜歡的組一邊拍著手,。這樣做一方面是為了避免學(xué)生初次分組興奮度過高,，難以控制，另一方面也要求在音樂停止時(shí)找好自己的組,，提高了辦事效率。同時(shí)，也讓學(xué)生明確了,，分組的時(shí)候,，是要依據(jù)研究問題來分組的，這也是綜合實(shí)踐活動(dòng)常用的分組方法,。

老師充分尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣的意識(shí),，在這一個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)得特別清楚。當(dāng)學(xué)生們都找到自己要參加的組后,，蘭老師還又一個(gè)一個(gè)地問了四位引導(dǎo)員是不是愿意研究自己拿到的問題,。因?yàn)樗奈灰龑?dǎo)員是隨機(jī)拿問題的，果然,，（）有一個(gè)引導(dǎo)員就說自己不愿意,，而要去研究“書包與我的身體健康”這一個(gè)問題，并且把引導(dǎo)牌交給老師,，投入到他想研究的隊(duì)伍中去了,。使分組真正做到了是依據(jù)學(xué)生的興趣而定的。

因?yàn)閷W(xué)生參加的都是自己感興趣的小組,，工作起來是一定會(huì)很投入的,，就避免了因?yàn)榕d趣不合的原因而半途而廢的現(xiàn)象了。

課程標(biāo)準(zhǔn)指出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，老師是教學(xué)的引導(dǎo)者,。在這節(jié)課上體現(xiàn)得特別充分。當(dāng)學(xué)生們依據(jù)興趣分好組后,，老師讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)此時(shí)分成的小組有什么問題,。學(xué)生們很快便看出來：有的小組人多，有的人少,。然后老師又讓學(xué)生去試著解決：人數(shù)多的問題怎么解決,？學(xué)生又很快找到了解決的辦法：組內(nèi)再分組。

此時(shí),，老師又播放了一段視頻,，是高年級(jí)的學(xué)生在介紹分組時(shí)的注意事項(xiàng)。我覺得這段視頻起到了很好的指導(dǎo)作用,。因?yàn)樵谶@里分組的規(guī)律是由高年級(jí)的學(xué)生來講的,，這會(huì)比單純地讓老師來講分組的注意事項(xiàng)，更能引起孩子們的認(rèn)同感,。事實(shí)證明效果確實(shí)不錯(cuò),，很快，人數(shù)多的組又分成了兩個(gè)小組,。

這節(jié)課上的小游戲的設(shè)計(jì)有兩處,，第一次是在上課前,，數(shù)手指的游戲，讓學(xué)生明確了：“聽好要求是做好事的關(guān)鍵,?！币?yàn)閷?duì)于三年級(jí)的孩子，上課注意力是有限的,，做不好事的原因也往往是不注意傾聽,，通過這個(gè)游戲，說出老師伸手指的數(shù)和手指表示的數(shù),，就讓學(xué)生明白了傾聽重要性,。

另外一個(gè)“八爪魚”的游戲，更是讓學(xué)生們初步感受到了小組合作的意義,。

當(dāng)學(xué)生們依據(jù)自己的興趣分好組后,，讓學(xué)生做這個(gè)游戲時(shí)，我聽到周圍有聽課的教師說：“這時(shí)候應(yīng)該讓學(xué)生們分組來研究自己的問題了,，還做什么游戲,，做游戲和開展活動(dòng)有關(guān)嗎？”我覺得是很有關(guān)系的,。因?yàn)檫@節(jié)課面對(duì)的是三年級(jí)的孩子,，初次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)的孩子，他們還沒有經(jīng)歷過分組,，還沒有感受到合作對(duì)于活動(dòng)能夠正常開展的重要性,。通過這個(gè)游戲，孩子們就意識(shí)到了,，小組合作要有組織者,，分工要明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作才能成功,。

通過這一天的學(xué)習(xí),，有理論，有實(shí)踐,，受到了很大的觸動(dòng),。感受到了這群綜實(shí)人的堅(jiān)持。在這次會(huì)上,，得到消息是評(píng)定職稱也要有綜合實(shí)踐活動(dòng)這一科了,。這一消息真是讓我感到震驚。

因?yàn)樯蠈W(xué)期,，負(fù)責(zé)我們片區(qū)的牛紅老師就給我打過好幾個(gè)電話,，問我關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)證書的事，還說我們金水區(qū)準(zhǔn)備上市里反應(yīng),，開辟綜合實(shí)踐活動(dòng)職稱,，我覺得這事根本就不可能,，定職稱怎么會(huì)是我們老師所能決定的事呢？也就沒有在意,。沒想到今天得到消息這事已經(jīng)快批下來了,。真是佩服綜實(shí)人的意志呀！

學(xué)生的綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

20xx年3月27日,，我有幸參加了由鞋蒲市集團(tuán)舉辦的新課標(biāo)理念下的綜合實(shí)踐培訓(xùn)會(huì)，真是受益匪淺,。

會(huì)上,，聽了陳怡老師執(zhí)教《擦亮心靈之窗》的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)展示課。在這節(jié)課中,，老師的話語不多,，卻起到穿針引線的作用。整個(gè)課堂充滿了歡聲笑語,、興趣盎然,。我耳畔回響的不是老師富有激情、高亢的聲音,，而是孩子們歡樂的話語,，真正讓學(xué)生成為了課堂的主人。

雖然是小學(xué)生,，可他們?cè)趨R報(bào)的時(shí)候,，可真是有板有眼，有條有理,。當(dāng)一個(gè)小組匯報(bào)完活動(dòng)方案時(shí),，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)、交流,、討論,真正體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引領(lǐng)者，真正可以看出綜合實(shí)踐的實(shí)效性,。從這節(jié)課中我們很清晰地看到孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下,，在綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究天空中得到的各種能力的提升：收集整理資料的能力、仔細(xì)觀察,、分析問題,、解決問題的能力、匯報(bào)展示的能力,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力等等,。開展這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)課真好。

不僅可以讓學(xué)生得到多種能力的提升,，還可以增長(zhǎng)知識(shí),，開闊視野,，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)到一些書本上沒有的東西。同時(shí)我也陷入了深思：要上一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課可不是那么簡(jiǎn)單,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，教師的角色很重要，從主題的確立,，到方案,、分組以及查找資料,，及至最后的成果展示，每一個(gè)環(huán)節(jié)都離不開教師的指導(dǎo)。

教師看似沒有做什么,，但實(shí)際上,，每一個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行都有著教師的參與和指導(dǎo),。因此教師的自身專業(yè)素養(yǎng)很重要,，是啊，“給學(xué)生一杯水,，老師要有一桶水,。”看來,，培訓(xùn)之后,，我得努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，讓我的學(xué)生們也能享受這樣的“知識(shí)大餐”,。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)該是我渴求的,，是我在教學(xué)工作中迫切需要的。在今后的工作中,，我得努力用學(xué)習(xí)到的教育理念,，來指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)。

學(xué)生的綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

今年暑假我有幸在長(zhǎng)沙參加了由湖南省教育廳主辦的小學(xué)綜合理論活動(dòng)課程的骨干教師培訓(xùn),。這次綜合理論活動(dòng)培訓(xùn)讓我受益匪淺,，專家們特別是姜平教授、吳雨教師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵以及精湛的理論闡述,，讓我認(rèn)識(shí)到了什么是綜合理論課程,，學(xué)習(xí)了綜合理論課的范式以及課堂教學(xué)策略。綜合理論活動(dòng)課程是國(guó)家規(guī)定的一門必修課程,，它在我國(guó)局部學(xué)校（特別是長(zhǎng)沙的幾所學(xué)校）經(jīng)過多年的實(shí)驗(yàn),，獲得了很好的經(jīng)歷。

綜合理論活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程方案（試驗(yàn)稿）所規(guī)定的必修課程,，自3年級(jí)開始設(shè)置,，每周平均3課時(shí)。綜合理論活動(dòng)課具有理論性,、開放性,、自主性,、生成性，根據(jù)主題活動(dòng)經(jīng)歷的過程劃分為選題指導(dǎo)型,、主題分解型,、活動(dòng)籌劃型、中期反響型,、成果交流型,、方法指導(dǎo)型等六大類型。綜合理論活動(dòng)的產(chǎn)生既適應(yīng)了學(xué)生個(gè)性開展的`需要,，又適應(yīng)了社會(huì)開展的需求,。每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性開展都具有獨(dú)特性，詳細(xì)性,，每一個(gè)學(xué)生都有自己的需要，興趣和特長(zhǎng),，都有自己的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)方式,，綜合理論活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的充分開展創(chuàng)造了空間。當(dāng)今社會(huì)變遷日速,，產(chǎn)生了一系列新的問題,，如環(huán)境問題，道德問題,，國(guó)際理解問題,，信息科技問題等等。這些問題都具有跨學(xué)科的性質(zhì),，綜合理論活動(dòng)為學(xué)生參與,，探究，理解這些新的社會(huì)問題提供了時(shí)機(jī),。

綜合理論活動(dòng)是一門理論性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科,，以現(xiàn)實(shí)主題為核心，注重學(xué)生的直接體驗(yàn)和真切感受,，綜合地利用各學(xué)科的知識(shí),，用綜合的方法，通過解決各種問題促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)的整體性開展并形成把握和解決問題的全面視野和方法,，全方位地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與理論才能,。這就需要我們用心體會(huì)，挖掘生活中的素材,，指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活,、家庭生活、社會(huì)生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動(dòng)主題,，使綜合理論活動(dòng)的課題在學(xué)生的生活中來,，越是貼近學(xué)生的生活,，貼近學(xué)生的經(jīng)歷，貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí),，學(xué)生就越能較好地操作,，越有積極性。

新課程改革開展得如火如荼,，隨著新課改施行的逐步深化,，我們的教育教學(xué)工作有著很多豐碩的成果。然而,，卻大都是語文數(shù)學(xué)耀眼的光環(huán),，綜合理論活動(dòng)成了被人遺忘的角落。由于認(rèn)識(shí)上的不到位,，以為綜合理論活動(dòng)只不過是一個(gè)可上可不上的副科,，又不考試，不用特別重視,。對(duì)新的綜合理論活動(dòng)課程知之甚少,，拿到這門課甚至不知道該怎樣來上，更不能做到源于教材而高于教材,，靈敏地運(yùn)用教材進(jìn)展課堂教學(xué),，教學(xué)方法單一。各位教授專家的講座,，從理論視角切入,，結(jié)合詳細(xì)課例，深化淺出地解讀綱要的內(nèi)容,，撥開了我心頭的迷霧,，理解了綜合理論活動(dòng)的教育理念，使我更清楚地認(rèn)識(shí)到綜合理論活動(dòng)開展的意義及必要性,。我深化地感受到了綜合理論活動(dòng)對(duì)開展學(xué)生個(gè)性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的才能所起的重要作用。給我印象最深化的是吳雨,、王歡,、李煒等教師的課例，讓我明白了一節(jié)綜合理論活動(dòng)課到底該怎樣上,，我發(fā)現(xiàn)原來綜合理論活動(dòng)課可以上得這樣有聲有色,，讓學(xué)生如此興趣盎然。

我初次接觸這門課程,，以后我將邊教邊學(xué),，盡量上好綜合理論活動(dòng)課。我將盡量幫助學(xué)生選擇適宜的活動(dòng)目的，活動(dòng)對(duì)象,，活動(dòng)方法,，活動(dòng)條件和環(huán)境，讓學(xué)生作為主體積極參與活動(dòng),，在活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)對(duì)象與自我的雙向構(gòu)建,，從而實(shí)現(xiàn)全面開展。同時(shí)也會(huì)不斷充實(shí)自己,，做好學(xué)生的引導(dǎo)者,。

學(xué)生的綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

得益于國(guó)家對(duì)中學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)課程教育的高度重視，教育部對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師人才培養(yǎng)的契機(jī),，我有幸第一批參加市教委安排的中學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)基地教師培訓(xùn),。近一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，整理筆記,、盤點(diǎn)收獲,、幾多感悟在心頭！

一,、收獲知識(shí),，轉(zhuǎn)變思維。

教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及了多個(gè)學(xué)科的綜合知識(shí),，專業(yè)知識(shí)要不斷更新。我們這些教師以前僅憑單一學(xué)科的實(shí)踐技能和理論知識(shí)就足夠應(yīng)付一般的工作要求,，而現(xiàn)在要想做個(gè)好的基地專業(yè)教師就必須不斷拓展視野,、積累知識(shí)。這次培訓(xùn)給我們提供了一次難能可貴的洗心革面的深造機(jī)會(huì),，使我各方面的能力都得到了提升,。

通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)了基地專業(yè)理論知識(shí),，也進(jìn)一步開始深入基地工作,，具體來講是課程項(xiàng)目的開發(fā)起步了。學(xué)習(xí)以后學(xué)校安排我們一周時(shí)間各自選擇或自行開發(fā)一個(gè)項(xiàng)目,，做出課程的可行性分析報(bào)告,。

回顧起寫課程可行性分析的過程，至今我仍感慨頗多,。從理論到實(shí)踐,，在這段日子里，可以說得是苦多于甜,，但是可以學(xué)到很多很多的東西,，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識(shí)。通過這次做課程可行性分析報(bào)告使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的,，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論,，才能真正為社會(huì)服務(wù),，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在這個(gè)過程中遇到問題,，可以說得是困難重重,，但可喜的是最終都得到了解決。

此次課程開發(fā)設(shè)計(jì)也讓我明白了思路即出路,，有什么不懂不明白的地方要及時(shí)請(qǐng)教或上網(wǎng)查詢,，只要認(rèn)真鉆研，動(dòng)腦思考,，動(dòng)手實(shí)踐,，就沒有弄不懂的知識(shí)，收獲頗豐,。

中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系建設(shè)的教育理論對(duì)將來教育教學(xué)工作起到重大啟迪作用,。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)使我豁然開朗，對(duì)基地的建設(shè)和課程開發(fā)及教育教學(xué)方法有了更新的認(rèn)識(shí),。在未來的工作中我想通過實(shí)踐更好的鞏固所學(xué)知識(shí),，更好地提升工作效果和教學(xué)能力以及課程開發(fā)的能力。

二,、體味刻苦,，感受奉獻(xiàn)。

這次培訓(xùn)教師克服了工作,、學(xué)習(xí),、生活等多方面的困難，這次學(xué)習(xí)對(duì)我的考驗(yàn)更是難忘,，我的壓力很大,，我深知各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任不能辜負(fù)，只有好好的學(xué)習(xí),，圓滿的完成任務(wù),。后來漸漸融入了這個(gè)溫暖的集體，更加體會(huì)到了這次學(xué)習(xí)的真諦,！

授課的李教授更是誨人不倦,，他們每一個(gè)都力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)給我們的學(xué)習(xí)帶來最大的幫助，教授的敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神更激勵(lì)我們奮進(jìn),。

培訓(xùn)使我懂得了如何做一名現(xiàn)代的新型的合格教師,，而不是教書匠,。孔子曰：“師者：傳道,，授業(yè),、解惑也?！焙我詡鞯?？傳道乃對(duì)知識(shí)和真理的本源追求，授業(yè)乃對(duì)專業(yè)精益求精,、認(rèn)真鉆研的態(tài)度,、解惑乃是一名教師解決學(xué)生提出疑難問題的能力。所以現(xiàn)代教師要努力做一名研究型教師,，而不再是傳統(tǒng)對(duì)教科書簡(jiǎn)單的講授,、復(fù)制。這對(duì)我們教師也提了新的要求,，各方面的能力也提升到了一個(gè)新的高度和強(qiáng)度,。

培訓(xùn)過程中，也加強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,，讓我們?cè)诤献髌饋砀幽?，在成功后一起體會(huì)喜悅的心情。果然是團(tuán)結(jié)就是力量,，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果,。

雖然培訓(xùn)學(xué)習(xí)是辛苦的，但是回味其中的過程是快樂的,；培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的,，但是帶給我們的啟迪是巨大的。思想在我們的頭腦中,，工作在我們的手中。我們追求卓越,，拒絕平庸,。坐而言，不如起而行,！路雖遠(yuǎn),，行則將至；事雖難,，做則必成,。讓我們播種希望，收獲成功,；繼續(xù)乘風(fēng)破浪,，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！

學(xué)生的綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

20xx年xx月xx日—xx日，我有幸參加了省中小學(xué)綜合理論活動(dòng)骨干教師培訓(xùn),。這幾天,，通過聽（聽講座、學(xué)校綜合理論活動(dòng)課程施行的匯報(bào)）,、看（看學(xué)校環(huán)境,、學(xué)生活動(dòng)情況），我從中感受到前所未有的振奮,，受益匪淺,。

（一）xx教師的講座給我們這些不知所措的教師們指明了道路。

張建芳教師的報(bào)告內(nèi)容詳實(shí),，其中穿插了許多典型的案例,，他語言又幽默幽默，整個(gè)會(huì)場(chǎng)時(shí)時(shí)沉浸在一片歡快的氣氛中,。

張教師從綜合理論活動(dòng)課程開設(shè)的背景談起,，圍繞著課程的本質(zhì)、內(nèi)容和施行,，結(jié)合實(shí)例講清了施行綜合理論課的意義和操作策略,。他從國(guó)外講到國(guó)內(nèi)，從過去談到如今,，從教師的教學(xué)方式說到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，從綜合理論活動(dòng)對(duì)師生的開展到教師如何開展綜合理論活動(dòng)，從活動(dòng)設(shè)計(jì)到各種課型,，張教師分析得透徹,，指導(dǎo)得到位，給我們xx區(qū)的30位學(xué)員樹立新課程理念,，尤其對(duì)綜合理論活動(dòng)課程有了全新的認(rèn)識(shí),。

（二）典型學(xué)校的匯報(bào)給了我們學(xué)習(xí)的典范。

xx市幾所典型學(xué)校綜合理論活動(dòng)課程施行的匯報(bào)讓我受益匪淺,。嘉興實(shí)驗(yàn)小學(xué)“德育類綜合理論活動(dòng)課程開發(fā)與施行”,，嘉興茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“學(xué)科專題研究與綜合理論活動(dòng)一體化開發(fā)”，嘉xx縣于城小學(xué)的“學(xué)校綜合理論活動(dòng)的.校本化施行”,，嘉興教育學(xué)院科研部的“學(xué)校團(tuán)隊(duì)活動(dòng)與綜合理論活動(dòng)整合”,，這些非常有特色的綜合理論活動(dòng)課程形式，都給我們上好綜合理論活動(dòng)課起了進(jìn)一步引領(lǐng)作用,。他們每一所學(xué)校都能充分利用自己的學(xué)校資源,，最大程度的開發(fā)和利用，因地制宜,，因校而異,，把自己的特色展如今我們的眼前,。

嘉興實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“菱動(dòng)畫”讓我記憶深化，這是學(xué)生利用綜合理論活動(dòng)課自己制作的動(dòng)漫作品,，真是讓我大開眼界,，原來小學(xué)生也有如此能耐。

在肖金良教師的講座中,，我們理解了于城小學(xué)鄉(xiāng)土氣息的綜合理論活動(dòng),，校內(nèi)有“百草園”、“百花園”,、“氣象園”,、“綜合理論活動(dòng)展覽室”三園一室，校外有“于城特種水產(chǎn)養(yǎng)殖基地”,、“八字葡萄種植基地”,、“江渭大地園藝公司”、“何家梨種植基地”四大基地,，充分展現(xiàn)了農(nóng)村小學(xué)的綜合理論活動(dòng)碩果累累,。

茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)的綜合理論活動(dòng)主題開發(fā)為五大板塊——語言系列、科學(xué)系列,、藝術(shù)系列,、社會(huì)系列、生活系列,，深化學(xué)生的綜合理論活動(dòng),。

在管建林教師的講座中，我們收獲“課隊(duì)整合”的理念,，運(yùn)用雛鷹爭(zhēng)章與綜合理論活動(dòng)的整合,，讓我們看到了“課中有隊(duì)，隊(duì)中有課”的綜合理論課,。

學(xué)生的綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

20xx年暑假,，作為才轉(zhuǎn)崗三年（此前一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)），現(xiàn)在任教語文學(xué)科的我,，接到要求去參加xxx區(qū)暑期小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的通知的時(shí)候,，心中有一些忐忑。此前知曉班級(jí)中有這樣一門課程,，自己對(duì)這門課程的了解僅僅只停留在它只是綜合學(xué)科中的一門,。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，通過教研員余朝利老師,，以及其他幾位知名專家的講座，指導(dǎo),，點(diǎn)評(píng)等等,，讓我此次培訓(xùn)收獲頗多,。

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們認(rèn)識(shí)到：綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門國(guó)家為了彌補(bǔ)當(dāng)前教育中存在的缺陷而規(guī)定開設(shè)的一門重要的課程。它以活動(dòng)為主題,，以實(shí)際的工作案例為課程教學(xué)讓教師學(xué)習(xí)和借鑒,，堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究，為學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng)造空間,，以學(xué)生為中心,，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。推進(jìn)學(xué)生對(duì)自我、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),，謀求自我,、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展。

其次,，我們還認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持開展綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)教師的成長(zhǎng)也有極大的推進(jìn)作用,。綜合實(shí)踐活動(dòng)是在各學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)綜合與融合的基礎(chǔ)上展開的，同時(shí)各學(xué)科知識(shí)也在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到延伸,、綜合,、重組與提升，這對(duì)教師提出了更高的要求,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師要掌握多學(xué)科的知識(shí),，并且具備融合各科知識(shí)的能力，只有這樣才能適應(yīng)新的課程改革的要求,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程還注重通過學(xué)生的主動(dòng)參與,、實(shí)踐、探究掌握知識(shí)和技能,，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的樂趣,。而要想指導(dǎo)學(xué)生探究，教師首先要具有科學(xué)研究的能力,，教師只有不斷學(xué)習(xí),，更新觀念，努力提高自身的素質(zhì),，才能發(fā)揮自身在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)中的重要作用,。

學(xué)生的綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

近年來，隨著中國(guó)教育體制改革的不斷深化,，綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)成為教育的重要任務(wù)之一,。而“雙減”政策更是在推動(dòng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)方面起到了積極的作用。在我參加的一次綜合實(shí)踐雙減培訓(xùn)活動(dòng)中,，我深刻體會(huì)到了其重要性和價(jià)值,。在此,，我想分享我的心得體會(huì)。

首先,，在參加綜合實(shí)踐雙減培訓(xùn)活動(dòng)中,，我獲得了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中,，我們分為不同的小組，開展了各種綜合實(shí)踐項(xiàng)目,，例如社會(huì)調(diào)研,、志愿者活動(dòng)等。通過這些活動(dòng),，我們親身參與其中,，親眼目睹了社會(huì)現(xiàn)象和問題，深入了解了社會(huì)的真實(shí)狀況,。同時(shí),，我們還接觸到了各種不同的實(shí)踐技能和工具，例如問卷調(diào)查,、數(shù)據(jù)分析等,，使我對(duì)實(shí)踐方法和技巧有了更深入的了解和掌握。這些寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生重要的影響,。

其次,，在綜合實(shí)踐雙減培訓(xùn)活動(dòng)中，我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能,，還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力,。在小組活動(dòng)中，我們必須分工合作,，共同完成任務(wù),。這要求我們相互協(xié)調(diào)、合作默契,。我們需要學(xué)會(huì)傾聽別人的意見,、尊重別人的想法，并積極與他人溝通交流,。通過與團(tuán)隊(duì)成員的合作,，我更加了解了別人的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，也更加明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,，懂得了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用,，并從他人身上學(xué)習(xí)和借鑒。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷不僅提高了我的綜合實(shí)踐能力，也對(duì)我今后的社交和工作都有積極的影響,。

而在綜合實(shí)踐雙減培訓(xùn)活動(dòng)中，我還學(xué)會(huì)了如何解決問題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),。在實(shí)踐過程中,，我們常常會(huì)遇到各種各樣的問題和困難，例如時(shí)間緊迫,、資源有限等,。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我學(xué)會(huì)了如何冷靜思考,、審慎決策,，并及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)我們的工作計(jì)劃。我也學(xué)會(huì)了向他人請(qǐng)教和尋求幫助,，善于利用資源和合作伙伴的力量,，共同解決問題。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)使我更加成熟和自信,，也增強(qiáng)了我應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)的能力,。

最后，在綜合實(shí)踐雙減培訓(xùn)活動(dòng)中,，我深刻體會(huì)到實(shí)踐能力的重要性和無限價(jià)值,。綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試或完成學(xué)業(yè)任務(wù)，更是為了將來能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化,。通過實(shí)踐,，我們可以了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，明確自己的興趣和職業(yè)目標(biāo),，從而更好地規(guī)劃自己的未來,。實(shí)踐也是我們探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，我們可以通過實(shí)踐了解更多的行業(yè)和領(lǐng)域,，打開人生的更多可能性,。因此，培養(yǎng)實(shí)踐能力是非常重要的,，它可以幫助我們更好地適應(yīng)社會(huì)并實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

綜合實(shí)踐雙減培訓(xùn)活動(dòng)是我成長(zhǎng)過程中寶貴的一段經(jīng)歷，它讓我獲得了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力,，并讓我深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)踐能力的重要性和無限價(jià)值。我將繼續(xù)努力提升自己的綜合實(shí)踐能力,，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，為自己的未來做好充分準(zhǔn)備。同時(shí),，我也希望更多的年輕人能夠重視綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng),，積極參與活動(dòng)并不斷探索和發(fā)現(xiàn),，為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)生的綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

年暑假,，作為才轉(zhuǎn)崗三年（此前一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)）,，現(xiàn)在任教語文學(xué)科的我，接到要求去參加沙坪壩區(qū)暑期小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的通知的時(shí)候,，心中有一些忐忑,。此前知曉班級(jí)中有這樣一門課程，自己對(duì)這門課程的了解僅僅只停留在它只是綜合學(xué)科中的一門,。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，通過教研員余朝利老師，以及其他幾位知名專家的講座,，指導(dǎo),，點(diǎn)評(píng)等等，讓我此次培訓(xùn)收獲頗多,。

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們認(rèn)識(shí)到：綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門國(guó)家為了彌補(bǔ)當(dāng)前教育中存在的缺陷而規(guī)定開設(shè)的一門重要的課程,。它以活動(dòng)為主題，以實(shí)際的工作案例為課程教學(xué)讓教師學(xué)習(xí)和借鑒,，堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究,，為學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng)造空間，以學(xué)生為中心,，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。推進(jìn)學(xué)生對(duì)自我,、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，謀求自我,、社會(huì)與自然的'和諧發(fā)展,。

出處 m.sevw.cn

其次，我們還認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持開展綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)教師的成長(zhǎng)也有極大的推進(jìn)作用,。綜合實(shí)踐活動(dòng)是在各學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)綜合與融合的基礎(chǔ)上展開的,，同時(shí)各學(xué)科知識(shí)也在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到延伸、綜合,、重組與提升,，這對(duì)教師提出了更高的要求，綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師要掌握多學(xué)科的知識(shí),，并且具備融合各科知識(shí)的能力,，只有這樣才能適應(yīng)新的課程改革的要求。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程還注重通過學(xué)生的主動(dòng)參與、實(shí)踐,、探究掌握知識(shí)和技能,，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的樂趣。而要想指導(dǎo)學(xué)生探究,，教師首先要具有科學(xué)研究的能力,，教師只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念,，努力提高自身的素質(zhì)，才能發(fā)揮自身在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)中的重要作用,。

學(xué)生的綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

張建芳老師的報(bào)告內(nèi)容詳實(shí),，其中穿插了許多典型的案例，他語言又風(fēng)趣幽默,，整個(gè)會(huì)場(chǎng)時(shí)時(shí)沉浸在一片歡快的氣氛中,。

張老師從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的背景談起，圍繞著課程的實(shí)質(zhì),、內(nèi)容和實(shí)施,，結(jié)合實(shí)例講清了實(shí)施綜合實(shí)踐課的意義和操作策略。他從國(guó)外講到國(guó)內(nèi),，從過去談到現(xiàn)在,，從教師的教學(xué)方式說到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)師生的發(fā)展到教師如何開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，從活動(dòng)設(shè)計(jì)到各種課型,，張老師分析得透徹，指導(dǎo)得到位,，給我們龍灣區(qū)的30位學(xué)員樹立新課程理念,，尤其對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有了全新的認(rèn)識(shí)。

（二）典型學(xué)校的匯報(bào)給了我們學(xué)習(xí)的榜樣,。

嘉興市幾所典型學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的匯報(bào)讓我受益匪淺,。嘉興實(shí)驗(yàn)小學(xué)“德育類綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)與實(shí)施”，嘉興茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“學(xué)科專題研究與綜合實(shí)踐活動(dòng)一體化開發(fā)”,，嘉興縣于城小學(xué)的“學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的校本化實(shí)施”,，嘉興教育學(xué)院科研部的“學(xué)校團(tuán)隊(duì)活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合”，這些非常有特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程模式,，都給我們上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課起了進(jìn)一步引領(lǐng)作用,。他們每一所學(xué)校都能充分利用自己的學(xué)校資源，最大程度的開發(fā)和利用,，因地制宜,，因校而異，把自己的特色展現(xiàn)在我們的眼前。

嘉興實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“菱動(dòng)畫”讓我記憶深刻,，這是學(xué)生利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課自己制作的動(dòng)漫作品,，真是讓我大開眼界，原來小學(xué)生也有如此能耐,。

在肖金良老師的講座中,，我們了解了于城小學(xué)鄉(xiāng)土氣息的綜合實(shí)踐活動(dòng)，校內(nèi)有“百草園”,、“百花園”,、“氣象園”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)展覽室”三園一室,，校外有“于城特種水產(chǎn)養(yǎng)殖基地”,、“八字葡萄種植基地”、“江渭大地園藝公司”,、“何家梨種植基地”四大基地,，充分展現(xiàn)了農(nóng)村小學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)碩果累累。

茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題開發(fā)為五大板塊――語言系列,、科學(xué)系列,、藝術(shù)系列、社會(huì)系列,、生活系列,，深入學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

在管建林老師的講座中,，我們收獲“課隊(duì)整合”的理念,，運(yùn)用雛鷹爭(zhēng)章與綜合實(shí)踐活動(dòng)的整合，讓我們看到了“課中有隊(duì),，隊(duì)中有課”的綜合實(shí)踐課,。

二、看于城小學(xué),，為之震撼,。

5月20日，這天我們考察了海鹽縣于城小學(xué),。在這里舉行了于城小學(xué)第五屆小學(xué)生綜合實(shí)踐成果現(xiàn)場(chǎng)展示評(píng)比活動(dòng),，集中展示了若干個(gè)活動(dòng)課題。一樣的舞臺(tái),、一樣的學(xué)生,、不一樣的表演和充滿睿智的現(xiàn)場(chǎng)答辯，課題研究對(duì)象五花八門,、題材廣泛,，有講理財(cái)?shù)?，有探索包裝物二次利用的，有研究低碳綠色的,，還有指出網(wǎng)癮的危害……課題展示由負(fù)責(zé)實(shí)施的學(xué)生在10分鐘內(nèi)組團(tuán)匯報(bào),，匯報(bào)的形式亦多樣：有講解、演唱,、演示,、朗誦、快板,、小品等藝術(shù)形式來增強(qiáng)匯報(bào)的感染力,。整個(gè)展示過程精彩紛呈，給我們留下了深刻印象,。課題展示后現(xiàn)場(chǎng)解答無疑是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn),，老師、學(xué)生在臺(tái)上臺(tái)下進(jìn)行真誠(chéng)的互動(dòng)交流,，學(xué)生,、師生間的精彩對(duì)答博得了在場(chǎng)師生的陣陣掌聲?，F(xiàn)場(chǎng)展示實(shí)現(xiàn)了“學(xué)校小研究,、社會(huì)大舞臺(tái)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)的達(dá)成。展示之后,，我們跟隨陸校長(zhǎng)來到了“甲魚養(yǎng)殖基地”和“葡萄種植基地”,，校外輔導(dǎo)員給我們講解了學(xué)生在基地的學(xué)習(xí)情況。于城小學(xué),，作為一個(gè)農(nóng)村小學(xué),，這一切給我們帶來了極大的震撼。

三,、想學(xué)校,，認(rèn)識(shí)思考。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程的核心課程,，這門課程既不是課外活動(dòng),，也不是活動(dòng)課程，而是通過教育交往為中心的活動(dòng),，其強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的參與,，重視的是學(xué)生的體驗(yàn)、感受,，以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ),，以主動(dòng)探索為特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的,?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源,，讓學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,。”因此,，教師應(yīng)因地制宜,、因時(shí)制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源,，包括校內(nèi)資源,、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的資源，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間,。

（一）依托校內(nèi)外基地的實(shí)踐,，產(chǎn)生實(shí)踐主題。

我校本身就是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的巨大資源,。我校校園內(nèi)花木成蔭,，品類眾多，還建有一個(gè)紅領(lǐng)巾勞動(dòng)基地,，很適合作為課程資源讓學(xué)生進(jìn)行研究,。學(xué)校曾在勞動(dòng)基地上嘗試種植了很多植物，包括各種花卉,、蔬菜,。我覺得這正好給學(xué)生提供了實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

另外,，我校地處永昌堡之內(nèi),，永昌堡是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，現(xiàn)正處于開發(fā)階段,，是一個(gè)非常寶貴的愛國(guó)主義教育基地,，正是綜合實(shí)踐活動(dòng)好好利用的主題。

（二）走進(jìn)社區(qū),，豐富實(shí)踐內(nèi)容,。

現(xiàn)代教育理念倡導(dǎo)我們將社區(qū)環(huán)境作為教育資源有著無比重要的意義。社區(qū)資源是離我們最近的,、最便于利用的課程資源,，是使學(xué)生走出教室，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，以獲得直接經(jīng)驗(yàn),、發(fā)展實(shí)踐能力,、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的最佳學(xué)習(xí)領(lǐng)域。我們要努力挖掘社區(qū)中的自然環(huán)境,、人文環(huán)境,、物質(zhì)環(huán)境等教育資源，使其最大限度地得以開發(fā)利用,，開展綜合實(shí)踐活動(dòng),。

其實(shí)，周邊的生活設(shè)施都是我們可利用的教育資源,，都能成為我們開展主題活動(dòng)的活教材,。我們校和居民住宅區(qū)毗鄰而居，交通方便,；街道上更是集合了銀行,、商店、超市,、郵局,、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等，可以說我們社區(qū)的環(huán)境充滿生機(jī)和活力,。這些社區(qū)資源潛藏著許多有價(jià)值的.教育資源,，充分利用能大大豐富我們綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容。

（三）尋求家庭配合,，拓寬實(shí)踐渠道,。

學(xué)校舉辦集創(chuàng)造性,、趣味性,、知識(shí)性、參與性為一體的綜合實(shí)踐活動(dòng),，對(duì)家長(zhǎng)了解和參與學(xué)校教育提供了良好的渠道,。許多家長(zhǎng)與孩子一起探索、嘗試,、思考,，可以促進(jìn)家庭成員之間的交流和家庭親情。同時(shí)學(xué)校教育也潛移默化地影響著每一個(gè)家庭的生活方式,，在教師,、其他家長(zhǎng)的教育經(jīng)驗(yàn)影響之下，對(duì)于每個(gè)家長(zhǎng)的家教理念都會(huì)起到更新作用,。

開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是美國(guó)教育家杜威的“教育即生活”,、“從做中學(xué)”等教育理論在基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用，它體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)在要求,，是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破,。通過幾天的學(xué)習(xí),，我充分地感受了嘉興市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究的成果，充分地認(rèn)識(shí)了綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主能力的積極作用,，也深刻體會(huì)到我校綜合實(shí)踐活動(dòng)全面鋪開的意義和承擔(dān)的責(zé)任,。

最后，我想借用專家的話――“再好的課程,，如果不去實(shí)踐,，那么，你永遠(yuǎn)走不進(jìn)這門課程,。再難的課程,，只要我們熱情地參與進(jìn)去，就會(huì)有豐厚的回報(bào),！”我相信只要我們積極參與到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，我們也能創(chuàng)造出屬于我們的輝煌！

學(xué)生的綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

實(shí)踐活動(dòng)課就是一門學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，參與各種實(shí)踐活動(dòng),，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力,、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)課程,。它不再讓學(xué)生僅僅局限于學(xué)校和教室這樣狹隘的圈子里，而是讓學(xué)生走向廣闊的社會(huì)參加各種實(shí)踐活動(dòng),，親身體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用過程,，從而提高了學(xué)生自主解決問題的能力、動(dòng)手能力,、與人交往的能力等社會(huì)實(shí)踐能力,，鍛煉了學(xué)生的意志力，增強(qiáng)了適應(yīng)社會(huì)的信心和社會(huì)責(zé)任感,、民族自豪感,，對(duì)學(xué)生各個(gè)方面素質(zhì)的發(fā)展起到了有力的促進(jìn)作用。

今個(gè)學(xué)期,，我們小組研究的課題是《越是民工荒,，民工越不慌》?；叵霃慕M對(duì)到現(xiàn)在,，途中真的是問題多多埃首先，我們遇到的第一個(gè)問題就是計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化,，有些內(nèi)容肯定會(huì)由于各種原因?qū)崿F(xiàn)不了,。比如，接待單位的失約,，調(diào)查對(duì)象的不予理睬,，或者涉及到人家商業(yè)秘密的內(nèi)容等。另外我們實(shí)踐的時(shí)間也都挺長(zhǎng),，有的三四天,，有的一星期，有的甚至長(zhǎng)達(dá)半個(gè)月,。要想如期完成任務(wù),，大家就要有不怕吃苦的精神，要有頑強(qiáng)奮斗的毅力,，做好跟困難做斗爭(zhēng)的準(zhǔn)備,。所以，那時(shí)候我們?cè)O(shè)計(jì)好問卷后,，就制定了一定的目標(biāo),，并分配了沒人一定的任務(wù)。

接著就是召開小組討論的問題,?？赡芫褪俏疫@個(gè)做組長(zhǎng)的管理不夠嚴(yán)格，造就一班想答便車的懶人,。記得有一次臨時(shí)召開會(huì)議的時(shí)候,，有組員就是以看一場(chǎng)小小的籃球比賽這個(gè)理由就拒絕前去開會(huì)。第二就是在開會(huì)上,，在討論一點(diǎn)很小的問題的時(shí)候,，有些組員為了向其他組員突出自己“獨(dú)到”的觀點(diǎn)來顯示自己，不斷地打斷別人的發(fā)言,，整天在那里吱吱歪歪但是又表達(dá)不出什么有用的觀點(diǎn),。我覺得，即使開這種小會(huì)議也要講求紀(jì)律,，打斷別人的發(fā)言是不禮貌的,，也不要做那種不經(jīng)大腦的觀點(diǎn),。

第二點(diǎn)接待單位和媒體的問題,，對(duì)于接待單位和媒體一定要提前聯(lián)系，提前確認(rèn),。千萬別出現(xiàn)萬事俱備只欠東風(fēng)的狀況,。接待單位和媒體一個(gè)也不能少。在和接待單位與媒體交談時(shí)有一些區(qū)別之處,。與接待單位交談時(shí),，要突出我們的亮點(diǎn)、優(yōu)勢(shì),。提出能夠給他們帶來的.利益,，比如我們可以幫他們做宣傳,，我們是大學(xué)生可以幫他們解決一些問題，我們可以讓他們通過我們帶來的媒體,，宣傳自己的產(chǎn)品或者服務(wù),。這樣他們就會(huì)對(duì)我們感興趣，就有可能熱情地接待我們,。另外,，通過政府部門的介紹也不失為一個(gè)好辦法。在與接待單位進(jìn)行交談或者參觀之前,，還應(yīng)注意一些細(xì)節(jié)的問題,。如和誰談、談什么,、誰去談,，還有就是要分工明確，誰做記錄,。)誰拍照,，這些都要做到有備無患。大家一定要注意,，圖片和文字資料是很重要的,，它是你寫實(shí)踐報(bào)告和材料總結(jié)的重要內(nèi)容。

聯(lián)系媒體時(shí)要突出重點(diǎn),，亮出優(yōu)勢(shì),、特色，這樣才能讓媒體感興趣,，才能把媒體吸引過來,，成為你與接待單位談判的一張牌。另外一定要注意聯(lián)系多家媒體,，盡量避開周末,，周末他們到現(xiàn)場(chǎng)的可能性會(huì)很校注意樣式靈活，如果有的媒體到不了現(xiàn)場(chǎng),，我們可以在跟他們溝通之后,，把整理好的圖片文字資料發(fā)給他們。還有就是千萬別忘記事后聯(lián)系他們,，以確認(rèn)我們的新聞稿件他們是否采用,，如果被采用，記得問他們要證據(jù),，如報(bào)紙或是新聞的'視頻,。

聯(lián)系媒體和接待單位時(shí)要做到有禮有節(jié)，不卑不亢。既要做到有禮貌,，又要做到使自己不掉身價(jià),，不失身份。

在這里,，我來分享一下在這次社會(huì)實(shí)踐課中我們小組和采訪政府的經(jīng)歷吧,。幾經(jīng)辛苦，我們終于聯(lián)系到一位在勞動(dòng)局工作的領(lǐng)導(dǎo),。本來,，我們?cè)?天前約好在星期一上午進(jìn)行一次采訪。但是,，當(dāng)天上午我們9點(diǎn)多千里迢迢來到了勞動(dòng)局后才知道,，那位領(lǐng)導(dǎo)今天早上沒有來上班?？赡苜F人多忘事吧,，這只能是我們能給自己的安慰。但是我們沒有放棄,，給那位領(lǐng)導(dǎo)打電話詢問,。過了不知道多少時(shí)間，我們有組員開始煩躁了,，鬧著要走,。但是我作為組長(zhǎng)，即使組員等不及,，我也要在這里等,，畢竟這是關(guān)乎我們實(shí)踐課的學(xué)分埃終于，皇天不負(fù)有心人,，我們終于在下午兩點(diǎn)多的時(shí)候等到那位領(lǐng)導(dǎo),，并對(duì)其開始了一段短時(shí)間的采訪。在采訪的過程中發(fā)現(xiàn),，盡管我們認(rèn)為我們自己準(zhǔn)備的材料很充分,，但是在有很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的人面前有時(shí)候我們還是會(huì)被問得啞口無言。最后,，我們總算勉強(qiáng)拍了一個(gè)采訪視頻完成任務(wù),。

第三點(diǎn)社會(huì)民工荒的發(fā)展問題，我們?nèi)プ錾鐣?huì)實(shí)踐不能抱著去一趟,，回校后寫個(gè)報(bào)告交差了的念頭,。我們要做長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。盡量跟實(shí)踐接待單位保持長(zhǎng)久有效地聯(lián)系,。這樣做一是能夠?yàn)槲覀冮_拓更寬的社會(huì)實(shí)踐道路，二來可以為當(dāng)?shù)氐睦习傩仗峁┪覀兞λ芗暗膸椭?，如給他們提供知識(shí),，提供一個(gè)和專家(我們的專業(yè)老師)交流的一個(gè)平臺(tái),。從而賦予我們的社會(huì)實(shí)踐更多的社會(huì)意義。

在這里我也要說一下一個(gè)比較簡(jiǎn)單的問題,，就是派發(fā)問卷的踩點(diǎn)問題,。那時(shí)候，我們初步?jīng)Q定在民工聚集的地方和一些招聘市場(chǎng)進(jìn)行問卷派發(fā),，最后綜合數(shù)據(jù),。但是，我們應(yīng)該把握好時(shí)間,，因?yàn)楣?jié)假日時(shí)候民工不一定會(huì)上班,，而他們上班的時(shí)候我們要盡量不要影響別人的正常工作。

學(xué)生的綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

5月20日,，這天我們考察了xx縣于城小學(xué),。在這里舉行了于城小學(xué)第五屆小學(xué)生綜合理論成果現(xiàn)場(chǎng)展示評(píng)比活動(dòng)，集中展示了假設(shè)干個(gè)活動(dòng)課題,。一樣的舞臺(tái),、一樣的學(xué)生、不一樣的表演和充滿睿智的現(xiàn)場(chǎng)辯論,，課題研究對(duì)象五花八門,、題材廣泛，有講理財(cái)?shù)?，有探究包裝物二次利用的,，有研究低碳綠色的，還有指出網(wǎng)癮的危害……課題展示由的危害……課題展示由負(fù)責(zé)施行的學(xué)生在10分鐘內(nèi)組團(tuán)匯報(bào),，匯報(bào)的形式亦多樣：有講解,、演唱、演示,、朗讀,、快板、小品等藝術(shù)形式來增強(qiáng)匯報(bào)的感染力,。整個(gè)展示過程精彩紛呈,，給我們留下了深化印象。課題展示后現(xiàn)場(chǎng)解答無疑是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn),，教師,、學(xué)生在臺(tái)上臺(tái)下進(jìn)展真誠(chéng)的互動(dòng)交流，學(xué)生,、師生間的精彩對(duì)答博得了在場(chǎng)師生的陣陣掌聲?，F(xiàn)場(chǎng)展示實(shí)現(xiàn)了“學(xué)校小研究、社會(huì)大舞臺(tái)”的綜合理論活動(dòng)課程目的.的達(dá)成。展示之后,，我們跟隨陸校長(zhǎng)來到了“甲魚養(yǎng)殖基地”和“葡萄種植基地”,，校外輔導(dǎo)員給我們講解了學(xué)生在基地的學(xué)習(xí)情況。于城小學(xué),，作為一個(gè)農(nóng)村小學(xué),，這一切給我們帶來了極大的震撼。

綜合理論活動(dòng)是新課程的核心課程,，這門課程既不是課外活動(dòng),，也不是活動(dòng)課程，而是通過教育交往為中心的活動(dòng),，其強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的參與,，重視的是學(xué)生的體驗(yàn)、感受,，以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要為根底,，以主動(dòng)探究為特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體才能綜合開展為目的,?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過理論,，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，開展綜合運(yùn)用知識(shí)的才能,，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的親密聯(lián)絡(luò),，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?！币虼?，教師應(yīng)因地制宜、因時(shí)制宜,，充分開發(fā)利用各種,，包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的資源,，拓展綜合理論活動(dòng)的施行空間,。

（一）依托校內(nèi)外基地的理論，產(chǎn)生理論主題,。

我校本身就是綜合理論活動(dòng)課程的宏大資源,。我校校園內(nèi)花木成蔭，品類眾多,，還建有一個(gè)紅領(lǐng)巾勞動(dòng)基地,，很適宜作為課程資源讓學(xué)生進(jìn)展研究,。學(xué)校曾在勞動(dòng)基地上嘗試種植了很多植物，包括各種花卉,、蔬菜,。我覺得這正好給學(xué)生提供了理論的時(shí)機(jī),。

另外,，我校地處永昌堡之內(nèi)，永昌堡是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位,，現(xiàn)正處于開發(fā)階段,，是一個(gè)非常珍貴的愛國(guó)主義教育基地，正是綜合理論活動(dòng)好好利用的主題,。

（二）走進(jìn)社區(qū),，豐富理論內(nèi)容。

現(xiàn)代教育理念倡導(dǎo)我們將社區(qū)環(huán)境作為有著無比重要的意義,。社區(qū)資源是離我們最近的,、最便于利用的課程資源，是使學(xué)生走出教室,，參與社會(huì)理論活動(dòng),，以獲得直接經(jīng)歷、開展理論才能,、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的最正確學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。我們要努力挖掘社區(qū)中的自然環(huán)境、人文環(huán)境,、物質(zhì)環(huán)境等,，使其最大限度地得以開發(fā)利用，開展綜合理論活動(dòng),。

其實(shí),，周邊的生活設(shè)施都是我們可利用的，都能成為我們開展主題活動(dòng)的活教材,。我們校和居民住宅區(qū)毗鄰而居,，交通方便；街道上更是集合了銀行,、商店,、超市、郵局,、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等,，可以說我們社區(qū)的環(huán)境充滿活力和活力。這些社區(qū)資源潛藏著許多有價(jià)值的,，充分利用能大大豐富我們綜合理論課程的內(nèi)容,。

（三）尋求家庭配合,，拓寬理論渠道。

學(xué)校舉辦集創(chuàng)造性,、興趣性,、知識(shí)性,、參與性為一體的綜合理論活動(dòng),，對(duì)家長(zhǎng)理解和參與學(xué)校教育提供了良好的渠道。許多家長(zhǎng)與孩子一起探究,、嘗試,、考慮，可以促進(jìn)家庭成員之間的交流和家庭親情,。同時(shí)學(xué)校教育也潛移默化地影響著每一個(gè)家庭的生活方式,，在教師,、其他家長(zhǎng)的教育經(jīng)歷影響之下,，對(duì)于每個(gè)家長(zhǎng)的家教理念都會(huì)起到更新作用。

開展綜合理論活動(dòng)課程是美國(guó)教育家杜威的“教育即生活”,、“從做中學(xué)”等教育理論在根底教育中的應(yīng)用,，它表達(dá)了素質(zhì)教育的內(nèi)在要求，是我國(guó)根底教育課程體系的構(gòu)造性打破,。通過幾天的學(xué)習(xí),，我充分地感受了xx市綜合理論活動(dòng)課程研究的成果，充分地認(rèn)識(shí)了綜合理論活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主才能的積極作用,，也深化體會(huì)到我校綜合理論活動(dòng)全面鋪開的意義和承當(dāng)?shù)呢?zé)任,。

最后，我想借用專家的話——“再好的課程,，假設(shè)不去理論,，那么，你永遠(yuǎn)走不進(jìn)這門課程,。再難的課程,，只要我們熱情地參與進(jìn)去,，就會(huì)有豐厚的回報(bào),！”我相信只要我們積極參與到綜合理論活動(dòng)課程,，我們也能創(chuàng)造出屬于我們的輝煌！

學(xué)生的綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九

在學(xué)生生涯中，綜合實(shí)踐活動(dòng)是鍛煉自己能力的絕佳機(jī)會(huì),。最近,，我參加了一次關(guān)于綜合實(shí)踐培訓(xùn)的雙減活動(dòng),，對(duì)此我有許多深刻的體會(huì),。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅幫助我提高了自己的技能和知識(shí),，還帶給我一種新的思維方式和對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注。下面將針對(duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容,、過程和效果進(jìn)行詳細(xì)分析。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和過程。

這次培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容非常豐富多樣,，涵蓋了很多實(shí)用技能和知識(shí),。我們接受了項(xiàng)目管理、團(tuán)隊(duì)合作,、社會(huì)創(chuàng)新等方面的培訓(xùn),。其中，我覺得最有意義的一部分是關(guān)于社會(huì)創(chuàng)新的講座,。老師不僅介紹了一些成功的社會(huì)創(chuàng)新案例,，還帶領(lǐng)我們進(jìn)行了一些小組討論和實(shí)踐活動(dòng)。在這個(gè)過程中,，我們學(xué)會(huì)了利用創(chuàng)新思維解決具體的社會(huì)問題,，并提出可行的方案。這種培訓(xùn)形式不僅提供了理論知識(shí),，同時(shí)也培養(yǎng)了我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維,。

第三段：培訓(xùn)效果和收獲,。

通過這次培訓(xùn)活動(dòng)，我收獲了很多,。首先,，我學(xué)會(huì)了如何與不同背景的人合作。在項(xiàng)目管理的培訓(xùn)中,，我們被分成小組,，每個(gè)小組都有來自不同專業(yè)的學(xué)生。在合作的過程中,，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重別人的觀點(diǎn),，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何有效地溝通和協(xié)作。這對(duì)我以后的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目非常有幫助,。

其次,，在社會(huì)創(chuàng)新的講座中，我對(duì)社會(huì)問題有了更深的認(rèn)識(shí),。我們了解到了許多在我們身邊存在的社會(huì)問題,，比如環(huán)境污染、教育不公平等,。通過討論和實(shí)踐活動(dòng),，我們思考了如何利用我們自己的創(chuàng)新思維和能力解決這些問題。這個(gè)過程讓我意識(shí)到,，每個(gè)人都可以為社會(huì)做出貢獻(xiàn),，無論是大還是小。

第四段：思維方式和變化,。

這次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)我思維方式的影響是深遠(yuǎn)的,。之前，我更關(guān)注個(gè)人的學(xué)習(xí)和成就,，對(duì)社會(huì)問題和社會(huì)責(zé)任意識(shí)不夠重視,。但是通過這次培訓(xùn)，我意識(shí)到作為一個(gè)大學(xué)生,，我應(yīng)該關(guān)注社會(huì)問題并為之付出努力,。這種思維的轉(zhuǎn)變使我更加積極主動(dòng)，開始思考自己如何能為社會(huì)做出貢獻(xiàn),。通過參與綜合實(shí)踐活動(dòng),，我可以將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)踐，為解決具體的社會(huì)問題而努力,。

第五段：總結(jié),。

綜合實(shí)踐雙減培訓(xùn)活動(dòng)為我提供了一個(gè)富有挑戰(zhàn)性且有意義的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過培訓(xùn)的內(nèi)容和過程，我收獲了很多實(shí)用技能和知識(shí),，提高了自己的綜合素質(zhì),。同時(shí)，我通過培訓(xùn)的效果和收獲,，對(duì)社會(huì)問題有了更深入的認(rèn)識(shí),，意識(shí)到自己應(yīng)該為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。這次培訓(xùn)活動(dòng)改變了我的思維方式,，使我更加注重團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)責(zé)任,。因此，我將繼續(xù)積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng),，將自己所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐,，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。