通過總結(jié),我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,,也看到了自己的優(yōu)勢,。總結(jié)應(yīng)該客觀真實(shí),,準(zhǔn)確反映自己的學(xué)習(xí)或者工作情況,。推薦給大家一些優(yōu)秀的心得體會(huì)內(nèi)容,希望能對(duì)你有所幫助,。
學(xué)校管理學(xué)心得體會(huì)篇一
作為一名學(xué)生,,我們時(shí)常接觸到學(xué)校五項(xiàng)管理。在過去的學(xué)習(xí)過程中,,我不僅認(rèn)識(shí)到了學(xué)校五項(xiàng)管理的重要性,,還深刻感受到它對(duì)我的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生的巨大影響。以下將從目標(biāo)管理,、計(jì)劃管理,、進(jìn)度管理、考勤管理,、審批管理五個(gè)方面來談我的學(xué)習(xí)心得體會(huì),。
首先是目標(biāo)管理,目標(biāo)是人生前進(jìn)的動(dòng)力源泉,。在學(xué)習(xí)中,,明確的目標(biāo)可以幫助我們更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生活,把握自己的方向,。比如,,我在每個(gè)學(xué)期開始之前都會(huì)給自己設(shè)定一些具體的學(xué)習(xí)目標(biāo),例如提高數(shù)學(xué)成績,、學(xué)習(xí)一門新的外語等,。然后,我會(huì)將這些目標(biāo)分解成具體的行動(dòng)計(jì)劃,,并制定相應(yīng)的時(shí)間表,,以確保自己在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。通過目標(biāo)管理,,我明確了自己的學(xué)習(xí)方向,,激發(fā)了內(nèi)在的動(dòng)力,不斷努力學(xué)習(xí),,不斷進(jìn)步,。
其次是計(jì)劃管理,計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的橋梁。在學(xué)習(xí)過程中,,我深刻認(rèn)識(shí)到了計(jì)劃的重要性,。首先,我會(huì)根據(jù)自己的時(shí)間和能力,,制定出周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。在制定計(jì)劃時(shí),我會(huì)合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間,,將復(fù)習(xí)和新知識(shí)的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來,。其次,我會(huì)根據(jù)課程表和學(xué)習(xí)材料,,有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí),。在準(zhǔn)備考試時(shí),我會(huì)根據(jù)試題的重點(diǎn)和難點(diǎn),,有針對(duì)性地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,,以確保學(xué)習(xí)的效果。通過計(jì)劃管理,,我不僅能夠高效地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,,還能夠有針對(duì)性地學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率,。
接下來是進(jìn)度管理,,進(jìn)度是評(píng)估工作成果的標(biāo)尺。在學(xué)習(xí)中,,我意識(shí)到了合理控制學(xué)習(xí)進(jìn)度的重要性,。首先,我會(huì)根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,,制定每周的學(xué)習(xí)進(jìn)度表,,并及時(shí)記錄學(xué)習(xí)情況。每天晚上,,我都會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié),,查看當(dāng)天的學(xué)習(xí)進(jìn)度是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。如果沒有達(dá)到目標(biāo),,我會(huì)反思自己的原因,,并適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和進(jìn)度。其次,,我會(huì)根據(jù)學(xué)習(xí)情況,,及時(shí)與老師進(jìn)行溝通,,尋求幫助和指導(dǎo),。通過進(jìn)度管理,我能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況,,及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度,,不斷提高學(xué)習(xí)效果,。
再次是考勤管理,考勤是學(xué)校管理學(xué)生出勤情況的有效方式,。在學(xué)習(xí)過程中,,我明白了良好的考勤習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。首先,,我會(huì)每天按時(shí)到校,,并及時(shí)參加上課、組織的各項(xiàng)活動(dòng),。在上課期間,,我會(huì)積極參與課堂討論,并及時(shí)完成老師布置的作業(yè),。其次,,我會(huì)按時(shí)參加考試和測驗(yàn),并且盡量爭取好的成績,。通過考勤管理,,我能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)素質(zhì),,為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。
最后是審批管理,審批是學(xué)校管理學(xué)生活動(dòng)的一種方式,。在學(xué)習(xí)過程中,,我深刻認(rèn)識(shí)到了審批管理的必要性和重要性。首先,,我會(huì)按照學(xué)校的規(guī)定,,進(jìn)行請假、交作業(yè)等事務(wù)的申請和審批,。在申請時(shí),,我會(huì)提供必要的材料和理由,并保證事務(wù)的合理性和真實(shí)性,。其次,,我會(huì)積極參加學(xué)校組織的各類活動(dòng),并及時(shí)進(jìn)行報(bào)名和審批手續(xù),。通過審批管理,,我能夠培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)校規(guī)章制度,,注重自己的形象,,增強(qiáng)自己的人際交往能力。
總之,學(xué)校五項(xiàng)管理在我個(gè)人的學(xué)習(xí)中起到了重要的作用,。通過目標(biāo)管理,,我明確了自己的學(xué)習(xí)方向;通過計(jì)劃管理,,我合理安排了學(xué)習(xí)時(shí)間,;通過進(jìn)度管理,我了解了自己的學(xué)習(xí)情況,;通過考勤管理,,我培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;通過審批管理,,我遵守了學(xué)校的規(guī)章制度,。在今后的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)遵循學(xué)校五項(xiàng)管理,,不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,,提高自己的學(xué)習(xí)效果,為將來的學(xué)習(xí)和工作做好充分的準(zhǔn)備,。
學(xué)校管理學(xué)心得體會(huì)篇二
學(xué)生的日常管理工作是一項(xiàng)非?,嵥椤⒓?xì)致而又十分重要的工作,。它不是簡單的孤立的工作,,而是與其他一切工作密不可分,息息相關(guān),。尤其隨著社會(huì)的發(fā)展,,人們觀念的更新,獨(dú)生子女和特殊群體學(xué)生的增多,,給學(xué)校學(xué)生日常的管理工作帶來了許多新的問題,,面臨著新的挑戰(zhàn)。因此,,要做好學(xué)生的日常管理工作必須要有一個(gè)大局觀念,,統(tǒng)籌安排。下面我就結(jié)合自己的實(shí)際工作,,從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì),。
一、教師良好的人格魅力是做好學(xué)生管理工作的前提,。
學(xué)高為師,,身正為范,教師的生命融入事業(yè)之中,,生命和使命同行,,人格就能閃發(fā)出耀眼的光輝,。教師人格高尚、完美,,就對(duì)學(xué)生有感染力,、輻射力,,教育效果就良好,。俄國教育家烏申斯基說:"在教育工作中,一切都應(yīng)以教師的人格為依據(jù),。因?yàn)榻逃α恐荒軓娜烁竦幕畹脑慈挟a(chǎn)生出來,,任何規(guī)章制度,任何人為的機(jī)關(guān),,無論設(shè)想得如何巧妙,,都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用。"確實(shí)如此,,凡是成功的教師,,無論他是大學(xué)、中學(xué),、小學(xué)的教師,,無不以人格之光燭照學(xué)生的心靈,潛移默化地影響著學(xué)生的人格,。
教育學(xué)生是個(gè)過程,,不管教師自覺不自覺,對(duì)學(xué)生都在起作用,,產(chǎn)生影響,。不是正面作用,就是負(fù)面作用,,對(duì)學(xué)生的影響不可能是"零",。當(dāng)十幾年班主任,有些學(xué)生走路,、說話,、寫字都有班主任的影子,這就是"隨風(fēng)潛入夜,,潤物細(xì)無聲"的結(jié)果,。教師的一言一行影響學(xué)生成長、成人,、成才,,言教重要,身教更重要,。所以,,我認(rèn)為教師應(yīng)該塑造完美的人格,,在德、才,、識(shí),、能諸多方面均須自覺錘煉,不斷提高,,不斷完善,。德行教師須具有高度的事業(yè)心、使命感,、責(zé)任感,,忠誠帶來,熱愛學(xué)生,,與學(xué)生心心相印,。才學(xué)須好學(xué)不倦,苦練基本功,,研究學(xué)生,,因材施教。
二,、嚴(yán)格的規(guī)章制度是做好日常管理的有利保障,。
不以規(guī)矩,不成方圓,。規(guī)章制度的制定不在于如何去整治誰,,而在于通過規(guī)章制度的制定、實(shí)施,、學(xué)習(xí),,使其內(nèi)化為學(xué)生們自覺遵守的行為準(zhǔn)則。十幾年的班主任工作中,,我深深體會(huì)到對(duì)學(xué)生的思想道德教育和行為規(guī)范教育--即養(yǎng)成教育,,必須居于各種教育手段之首位。一個(gè)集體,,如果缺少高尚道德情操的熏染和規(guī)章制度的約束,,必將是一盤散沙。因此,,學(xué)校通過各種規(guī)章制度的制定和學(xué)習(xí),,尤其是通過廣泛學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等,,使學(xué)生更加充分認(rèn)識(shí)到這些規(guī)章制度的重要性,。并結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況,開展有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和討論,。讓學(xué)生明確哪些事該做,,哪些事不該做,,在明辨是非的同時(shí),不斷增強(qiáng)自制能力,。同時(shí),,這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念和集體榮譽(yù)感都有很大的幫助。
三,、班級(jí)管理是作好學(xué)生管理的重要手段,。
班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量,在班集體管理中起著組織者,、管理者和指揮者的作用,。不論是初次踏上班主任工作崗位的年青教師.還是飽嘗班主任甘苦的老園丁都要從以下方面作到:
1,、努力提高自身素質(zhì),,增強(qiáng)吸引力。班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)包括正確的教育思想,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),、靈活的工作方法,以及敏捷的思維,、廣博的學(xué)識(shí)等,。其中,班主任自身的人格魅力是做好工作的前提,。
2,、優(yōu)化班級(jí)內(nèi)部環(huán)境,提高感染力,。所謂班級(jí)內(nèi)部環(huán)境,,包括兩方面的內(nèi)容:一是指班容班貌;二是指適宜于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的心理環(huán)境。
3,、周密安排工作程序,,強(qiáng)化控制力。管理班級(jí)就是對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效控制,,控制力的強(qiáng)弱取決于班主任能否科學(xué)地設(shè)計(jì)工作程序,。
4、做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作學(xué)生心理輔導(dǎo)工作,,要注意把握學(xué)生心理動(dòng)態(tài),,對(duì)于不同心態(tài)的學(xué)生分別"對(duì)癥"進(jìn)行心理輔導(dǎo)。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè),,是一項(xiàng)利在當(dāng)代,、功在千秋的偉大工程。
總之,,班主任在德育工作的過程中切忌急于求成,,德育工作既要溫柔如水,,又要有穿石的力度和耐心,將班級(jí)建成一個(gè)和諧的集體,,一個(gè)具有道德感召力的集體,。
學(xué)校管理學(xué)心得體會(huì)篇三
近年來,隨著信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用的普及,,學(xué)校檔案管理工作也得到了極大的改善和提高,。作為一名學(xué)校檔案管理員,我在不斷探索和學(xué)習(xí)的過程中積累了一些心得體會(huì),。下面就與大家分享一下我的感悟,。
學(xué)校檔案是學(xué)校的重要組成部分,涵蓋了學(xué)校的各個(gè)方面,。良好的檔案管理可以保證學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)和發(fā)展,,為學(xué)校的決策提供依據(jù)和參考。同時(shí),,學(xué)校檔案還承載著學(xué)校的歷史記憶和文化積淀,,是學(xué)校成長的見證。因此,,學(xué)校檔案管理工作必須高度重視,,精細(xì)管理。
第二段:有效的檔案管理方法,。
在學(xué)校檔案管理的實(shí)踐中,,我發(fā)現(xiàn)采用科學(xué)、系統(tǒng)的管理方法是非常重要的,。首先,,建立健全的檔案管理制度,規(guī)范檔案的組織,、標(biāo)識(shí),、保存和利用。其次,,借助信息技術(shù)手段,,實(shí)現(xiàn)檔案的電子化管理,提高檔案檢索效率和利用價(jià)值,。此外,,還應(yīng)注重檔案工作的周期性和連續(xù)性,定期進(jìn)行檔案的整理,、鑒定和歸檔,,確保檔案的完整性和可用性。
第三段:檔案管理與信息安全,。
在信息時(shí)代,,隨著大數(shù)據(jù)的涌現(xiàn)和應(yīng)用,,學(xué)校檔案管理工作面臨著更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。信息安全成為了學(xué)校檔案管理的重要問題,。在實(shí)際工作中,,我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)檔案信息的保密工作,制定相應(yīng)的信息安全管理制度和措施,,確保檔案信息不被盜用,、泄露或損壞。同時(shí),,還需加強(qiáng)對(duì)檔案管理人員的培訓(xùn)和教育,,提高他們的安全意識(shí)和信息安全技能。
好的檔案管理不僅對(duì)學(xué)校自身有利,,也直接關(guān)系到服務(wù)對(duì)象的滿意度和體驗(yàn),。因此,在檔案管理工作中我們應(yīng)始終以服務(wù)為中心,,為用戶提供高質(zhì)量的檔案服務(wù),。這包括主動(dòng)了解用戶需求,,提供快捷的檔案查詢服務(wù),,及時(shí)回應(yīng)用戶的檔案需求,以及提供專業(yè),、準(zhǔn)確的檔案咨詢和指導(dǎo),。只有不斷提高服務(wù)質(zhì)量,才能有效推動(dòng)學(xué)校檔案管理工作的發(fā)展,。
第五段:檔案管理的積極性和創(chuàng)新性,。
作為學(xué)校檔案管理員,我們應(yīng)當(dāng)始終保持積極的態(tài)度和創(chuàng)新的精神,。學(xué)校檔案管理工作面臨著不斷變化和發(fā)展的需求,,我們應(yīng)積極適應(yīng)新的管理理念和方法,不斷豐富自己的知識(shí)和技能,,提高自身的管理水平,。同時(shí),也要主動(dòng)拓展檔案服務(wù)的領(lǐng)域和方式,,運(yùn)用新的技術(shù)手段,,開展檔案文化建設(shè)和宣傳活動(dòng),為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。
總結(jié):學(xué)校檔案管理是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的工作,,需要我們不斷學(xué)習(xí)和提高自身的能力。只有始終保持對(duì)檔案管理工作的熱愛和責(zé)任感,,才能做好這項(xiàng)工作,,為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長提供有力的支撐,。通過學(xué)習(xí)和提煉,我的檔案管理水平得到了很大提升,,也對(duì)檔案管理工作的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)和理解,。相信在未來的工作中,我會(huì)更加努力,,不斷創(chuàng)新,,為學(xué)校檔案管理工作做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)校管理學(xué)心得體會(huì)篇四
20xx年暑假后我擔(dān)任905班班主任,,半年來我一直實(shí)施著“嚴(yán)細(xì)交錯(cuò),、獎(jiǎng)懲分明、團(tuán)結(jié)互助”的管理理念,。這個(gè)理念伴隨著我整個(gè)的班級(jí)管理過程,。下面就談一下“嚴(yán)細(xì)交錯(cuò)”“獎(jiǎng)懲分明”“團(tuán)結(jié)互助”在班級(jí)管理中是怎樣實(shí)施的:
開學(xué)第一天我首先看學(xué)生聯(lián)系卡,知道男女生人數(shù),,成績優(yōu)差比例分配,。然后通過和八年級(jí)跟上來的任課老師以及其他學(xué)生了解我班單親家庭的學(xué)生,住公寓的學(xué)生,,以及在八年級(jí)調(diào)皮的,,性格古怪的,脾氣急躁的學(xué)生等等,。然后我就記錄在本上,,以便以后處理突發(fā)事件,好對(duì)癥下藥,。
可不然,,我班的郭同學(xué)活潑好動(dòng),常常管不住自己,,還干擾同學(xué)們的學(xué)習(xí),。我多次采取正面思想教育,但都難以收到效果,。在迎國慶歌詠比賽事,,我班沒有打拍子學(xué)生,我就讓班里學(xué)生推薦,,有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生指著他說:“老師,,他打的可好了?!逼渌麑W(xué)生一聽,,哈哈大笑起來。顯然其他學(xué)生懷疑他的能力。而我卻沒有笑,,卻在同學(xué)的一片懷疑中,,拍著他的肩膀誠懇地說:“試試吧!老師相信你一定會(huì)很出色的,!”正式演出時(shí),,他在臺(tái)上是那樣的自信,那樣的搞笑,,博得學(xué)生一陣陣的掌聲,,為班爭了光。從那以后他也悄悄地改掉自己身上的不足,,日常行為也規(guī)范了許多,。
這一點(diǎn),要“嚴(yán)細(xì)”交錯(cuò),。我在兩天內(nèi)幾乎認(rèn)識(shí)班里所有學(xué)生,,做到看人就能叫出他的名字,第二周,,直呼學(xué)生姓名,,將位子重新做了大的調(diào)整。同時(shí)我告訴他們,,你現(xiàn)在的位子不是你永久的位子,,我隨時(shí)都會(huì)調(diào)整,因此說,,誰都不用因?yàn)槲蛔诱椅?,我不?huì)給你開綠燈。
我發(fā)現(xiàn)班里有些孩子并不是不想學(xué),,是因?yàn)榛A(chǔ)太差,又不好意思去問其他同學(xué),,而恰恰有一些成績好的學(xué)生,,不愛幫助別人。于是我就成立了“一幫一互助組”一個(gè)400名前的學(xué)生與一個(gè)400名后的學(xué)生結(jié)為一組,,與上一次考試相比,,兩人必須同時(shí)進(jìn)步,評(píng)出進(jìn)步幅度最大的發(fā)獎(jiǎng),,退步最大的,,兩人同時(shí)受到懲罰。同時(shí)向他們提出口號(hào):“一幫一互助,,905人人進(jìn)步,。”這樣我班的課下,玩的少了,,講題的多了,,起到了較好的效果。
開學(xué)第三周,,趙帥的母親打電話說:九年級(jí)很關(guān)鍵,,她希望自己的兒子別白休學(xué),也能考上城里的高中,??墒呛⒆訉?duì)家長產(chǎn)生逆反心理,根本不與家長溝通,。
我想應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的感恩心,,我給學(xué)生觀看了著名演講大師鄒越在家長會(huì)上演講的片段“讓世界充滿愛”??赐旰笪易屗麄兠咳藢懸黄^后感,。然后裝訂在一起,掛在了黑板左側(cè),,我班劉晨冉為它提名:感恩的淚,,還寫寫了開篇語,作為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。通過這次活動(dòng),,我班人員思想觀念有了很大改觀。尤其是趙帥和他的母親說出了“媽媽,,我愛你,!”并且吃完晚飯后把他媽和他爸的碗刷了。他的母親流下激動(dòng)的淚水,。
后來我又通過班會(huì)教育學(xué)生,,感恩父母給我們生命、哺育我們長大成人,;感恩老師給我們智慧和修養(yǎng),,給了我們放眼世界的慧眼;感恩同學(xué)給我友愛,、伴我進(jìn)步,、伴我成長;通過這樣的心理引導(dǎo),,我相信孩子們一定能夠?qū)W會(huì)愛別人,,愛這個(gè)世界,進(jìn)而學(xué)會(huì)感激,,也懂得善良,。
當(dāng)然在這半年里,班里并不總是一帆風(fēng)順的,也發(fā)生過許多小插曲,,比如,,我班的衛(wèi)生是我最頭疼的事情,這些孩子值日總是來得太晚,,而且做得不徹底,。我采取的辦法是親自到衛(wèi)生區(qū)指點(diǎn),并和他們一塊做,,再選了一個(gè)勞動(dòng)委員,,專門監(jiān)督衛(wèi)生,同時(shí)對(duì)做得好的,,公開表揚(yáng),,物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),做的不好的,,不但批評(píng),,還要為班里捐班費(fèi)。我班衛(wèi)生現(xiàn)在有很大好轉(zhuǎn),。我也和犯錯(cuò)誤的學(xué)生針鋒相對(duì)過,。也有很多事情處理的欠妥當(dāng)??偟膩碚f我班現(xiàn)在,,學(xué)習(xí),紀(jì)律,,衛(wèi)生都很穩(wěn)定,,都好于年前,今后我一定會(huì)進(jìn)一步完善我班的管理方案,,爭取完成我班的目標(biāo):“創(chuàng)最好的班級(jí),,做最好的自己”。
學(xué)校管理學(xué)心得體會(huì)篇五
學(xué)校五項(xiàng)管理是一種有效的管理方法,,可有效幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績和個(gè)人素質(zhì),。在我升入高中的這一年,我有幸接觸到學(xué)校五項(xiàng)管理,,并深入學(xué)習(xí)和運(yùn)用這一理論。通過認(rèn)真實(shí)踐和總結(jié),,我深刻理解到學(xué)校五項(xiàng)管理的重要性和價(jià)值,,并在實(shí)際學(xué)習(xí)中取得了不錯(cuò)的成績。本文將分享我在學(xué)校五項(xiàng)管理學(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì),。
轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn
第二段:明確目標(biāo)和制定計(jì)劃,。
學(xué)校五項(xiàng)管理的核心在于明確目標(biāo)和制定計(jì)劃。而要想明確自己的目標(biāo),就需要有清晰的人生規(guī)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo),。我通過和自己深入溝通,,認(rèn)真思考和分析,最終確定了自己的目標(biāo):在高中三年內(nèi)全面發(fā)展,、取得優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績,。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我制定了詳細(xì)的計(jì)劃,,比如每天設(shè)定明確的學(xué)習(xí)任務(wù),,用閑暇時(shí)間參加學(xué)術(shù)講座和輔導(dǎo)班等。通過明確目標(biāo)和制定計(jì)劃,,我將各項(xiàng)任務(wù)合理安排,,提高了學(xué)習(xí)效率。
第三段:集中注意力和自律,。
學(xué)校五項(xiàng)管理提醒我們要集中注意力和保持自律,。學(xué)習(xí)過程中,我時(shí)常會(huì)面臨各種干擾和誘惑,,比如手機(jī),、電視和社交媒體等。為了能夠集中注意力,,我學(xué)會(huì)了遠(yuǎn)離這些干擾物品,,并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我設(shè)置每天的學(xué)習(xí)時(shí)間表,,并創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,。同時(shí),學(xué)校五項(xiàng)管理也教給了我保持自律的重要性,。面對(duì)一時(shí)的懶惰和困難,,我時(shí)刻提醒自己要堅(jiān)持下去,毅然決然地完成每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),。通過這種堅(jiān)持和自律,,我逐漸培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的毅力和耐力。
第四段:學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和靈活變通,。
學(xué)校五項(xiàng)管理也要求我們學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和靈活變通,。在學(xué)習(xí)過程中,我不可避免地會(huì)遇到各種困難和挫折,,比如不理解的知識(shí)點(diǎn)和應(yīng)對(duì)不了的考試題目,。然而,關(guān)鍵在于如何應(yīng)對(duì)這些問題,。通過學(xué)校五項(xiàng)管理,,我學(xué)會(huì)了自我調(diào)節(jié)和靈活變通,。當(dāng)我遇到困難時(shí),,我會(huì)自省分析問題出現(xiàn)的原因,,并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法,。當(dāng)我遇到挫折時(shí),,我不會(huì)氣餒,,而是積極尋找解決問題的方法和資源,。這種自我調(diào)節(jié)和靈活變通的能力使我能夠在學(xué)習(xí)中不斷成長和進(jìn)步,。
第五段:總結(jié)和展望,。
通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,,我體會(huì)到學(xué)校五項(xiàng)管理對(duì)學(xué)習(xí)的價(jià)值和重要性,。它幫助我明確了學(xué)習(xí)目標(biāo),制定了合理的計(jì)劃,,增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)效率,;它教會(huì)了我集中注意力和保持自律,培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)毅力和耐力,;它讓我學(xué)會(huì)了自我調(diào)節(jié)和靈活變通,,使我能夠應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的各種困難和挫折。展望未來,,我將繼續(xù)運(yùn)用學(xué)校五項(xiàng)管理的理念,,不斷完善自己,實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)成績和個(gè)人發(fā)展,。
總結(jié):
通過學(xué)校五項(xiàng)管理學(xué)習(xí)過程,,我深刻認(rèn)識(shí)到明確目標(biāo)、制定計(jì)劃,、集中注意力,、自律、自我調(diào)節(jié)和靈活變通的重要性,。學(xué)校五項(xiàng)管理的價(jià)值不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,,還貫穿于整個(gè)人生。只有通過持之以恒的努力和不斷的實(shí)踐,,在學(xué)校五項(xiàng)管理的指導(dǎo)下,我們才能取得學(xué)習(xí)上的巨大突破和全面發(fā)展,。
學(xué)校管理學(xué)心得體會(huì)篇六
在我們的成長歷程中,,學(xué)校教育一直發(fā)揮著重要的作用。學(xué)校作為一個(gè)從小到大陪伴我們成長的地方,,其管理學(xué)生的方式顯得尤為重要,。學(xué)校管理學(xué)生的條例起著規(guī)范學(xué)生行為、促進(jìn)學(xué)生健康成長的作用,。本文將從具體實(shí)踐出發(fā),分別從班級(jí),、校園及法律層面探討學(xué)校管理學(xué)生條例心得體會(huì)。
班級(jí)是學(xué)生校園生活的基本單元,,班級(jí)管理學(xué)生條例是保障學(xué)生健康成長必不可少的一環(huán),。在班級(jí)管理學(xué)生中,我們往往是以班級(jí)規(guī)章制度為依據(jù),,來規(guī)范自己的行為,。對(duì)于我而言,班級(jí)管理?xiàng)l例最最關(guān)鍵的就是要建立良好的班級(jí)氛圍,,團(tuán)結(jié)和諧,,學(xué)習(xí)互助,,共同完成班級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù),。在實(shí)際操作中,我發(fā)現(xiàn)只要每個(gè)人做到遵守紀(jì)律,,積極參與班級(jí)活動(dòng),,助人為樂,自然班級(jí)就會(huì)融洽和睦,。比如說,,如何保持教室整潔……等情況,在班級(jí)條例里都會(huì)有規(guī)定,,我們只要認(rèn)真去執(zhí)行,,就能保證日常的工作。從個(gè)人的實(shí)踐過程中,,我深刻地體會(huì)到班級(jí)章程的重要性,,這也讓我認(rèn)識(shí)到們只有在團(tuán)結(jié)一致,形成良好班級(jí)氛圍的基礎(chǔ)上,,才能全面發(fā)揮班集體的效能,。
班級(jí)作為學(xué)生生活的基本單元,而學(xué)校則是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所,。學(xué)校管理學(xué)生條例,,是保障校園規(guī)范生活的基礎(chǔ)。在校園管理學(xué)生條例方面,,我更體會(huì)到學(xué)校規(guī)定和委員會(huì)承擔(dān)的作用,。學(xué)校有關(guān)管理學(xué)生的規(guī)定和條例非常詳細(xì),,確保了校園內(nèi)的各項(xiàng)管理工作有章可循。而學(xué)生委員會(huì)作為學(xué)校管理學(xué)生的重要組成部分,,其組織推廣各項(xiàng)活動(dòng)起到了舉足輕重的作用,。例如,學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)組織各種文體活動(dòng),,讓同學(xué)們在文體活動(dòng)中得到鍛煉和放松,。總的而言,,在學(xué)校的管理層次中,,學(xué)校規(guī)范化管理和學(xué)生自律互為重要,兩方相互依托,,才能建立健康的校園環(huán)境,。
在法律層面,學(xué)校管理學(xué)生條例也同樣重要,。學(xué)校管理學(xué)生條例不僅對(duì)學(xué)生日常生活進(jìn)行了規(guī)范,,同時(shí)也對(duì)學(xué)生在校期間的行為進(jìn)行了約束。我們在校時(shí)有一套行為準(zhǔn)則,,這也使得我們更加警覺地遵從法律,,建立了良好的法律觀念。在防范學(xué)校欺凌,、打架和犯罪行為等方面,,學(xué)校條例和法律保障作用突顯。在實(shí)際運(yùn)用中,,學(xué)校管理學(xué)生條例也不斷被完善,,提高學(xué)生自我意識(shí),保障了學(xué)生在校期間的安全環(huán)境,。學(xué)校條例的實(shí)施可以使學(xué)生深入了解法律,,并培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí),更好地讓學(xué)生明白“為人先為己,,安全第一”的重要性,。
即使是一部最為完美的規(guī)定,若不能具體落實(shí)其具體執(zhí)行機(jī)制,,其意義也將大打折扣,。因此,實(shí)施學(xué)校管理學(xué)生條例的關(guān)鍵在于適度,、合法,、合理。具體運(yùn)用中,,學(xué)校管理學(xué)生的條例還應(yīng)符合學(xué)生的基本需要,,保障學(xué)生合法權(quán)益,,提高學(xué)生行為自我調(diào)節(jié)的能力。學(xué)校條例的適度性,、公平性也是由教師和學(xué)生共同維護(hù)的,。通過適度而不過度約束,充分體現(xiàn)學(xué)校管理學(xué)生條例的積極作用,。理解并嚴(yán)格遵守學(xué)校條例也是養(yǎng)成優(yōu)秀品德的關(guān)鍵。正確認(rèn)識(shí)學(xué)校管理學(xué)生條例的重要性,,有助于我們懂得合理限制自我行動(dòng)的范圍,,自主有效地參與學(xué)習(xí)和校園活動(dòng)。
第五段:總結(jié),。
學(xué)校管理學(xué)生條例是規(guī)范學(xué)生行為和提高學(xué)生自我調(diào)節(jié)能力的一項(xiàng)重要工作,。小至班級(jí)規(guī)章制度,大至學(xué)校安全體系的建設(shè),,標(biāo)志著學(xué)校管理學(xué)生條例在不斷升華,。學(xué)校條例自身不斷完善的同時(shí),我們也要時(shí)刻牢記學(xué)校條例的意義和作用,。只有在學(xué)生,、教師、家長等多方面的通力合作下,,方能促進(jìn)學(xué)校管理學(xué)生條例的完善和規(guī)范的落實(shí),,進(jìn)一步維護(hù)好校園和諧的環(huán)境。
學(xué)校管理學(xué)心得體會(huì)篇七
第一段:引言(200字),。
學(xué)校五項(xiàng)管理是指對(duì)學(xué)校的教育管理進(jìn)行全面系統(tǒng)化的管理,。通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用學(xué)校五項(xiàng)管理理論,我深刻體會(huì)到了它對(duì)學(xué)校教育工作的重要性和有效性,。接下來,,本文將結(jié)合我在學(xué)校的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),從目標(biāo)管理,、計(jì)劃管理,、組織管理、控制管理和人員管理五個(gè)方面,,談?wù)勎覍?duì)學(xué)校五項(xiàng)管理的體會(huì)和感悟,。
第二段:目標(biāo)管理——立明確目標(biāo)(200字)。
目標(biāo)管理是學(xué)校五項(xiàng)管理的核心環(huán)節(jié),。在我的學(xué)習(xí)中,,我逐漸認(rèn)識(shí)到,只有制定明確的目標(biāo),,我們才能有方向,、有動(dòng)力去奮斗,。在學(xué)校的學(xué)習(xí)中,我定下了自己每學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),,并制定詳細(xì)的計(jì)劃和行動(dòng)步驟來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),。通過這樣的方式,我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)效率,,還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力,。
第三段:計(jì)劃管理——合理安排資源(200字)。
計(jì)劃管理意味著學(xué)校要合理安排各類資源,,確保教育活動(dòng)的有序進(jìn)行,。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)中,我也逐漸認(rèn)識(shí)到計(jì)劃管理的重要性,。每次我在學(xué)校參加活動(dòng)或承擔(dān)任務(wù)時(shí),,我會(huì)先制定詳細(xì)的計(jì)劃,明確每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間和資源安排,。這樣,,我可以更好地安排自己的學(xué)習(xí)和生活,提高效率,。同時(shí),,我也學(xué)會(huì)了合理分配時(shí)間和精力,做到有計(jì)劃地處理各項(xiàng)事務(wù),。
第四段:組織管理——合理分工合作(200字),。
組織管理是學(xué)校五項(xiàng)管理中不可或缺的環(huán)節(jié)。學(xué)校是一個(gè)組織體系,,每個(gè)人都有自己的職責(zé)和任務(wù),。在學(xué)校學(xué)習(xí)中,我逐漸認(rèn)識(shí)到,,合理的分工和協(xié)作是團(tuán)隊(duì)取得成功的關(guān)鍵,。在我參加一些學(xué)校活動(dòng)時(shí),,我會(huì)積極與他人合作,,根據(jù)各自的優(yōu)勢和長項(xiàng),合理分工,,共同完成任務(wù),。通過這樣的團(tuán)隊(duì)合作,我不僅學(xué)會(huì)了與他人協(xié)商和溝通,,還培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和互助精神,。
第五段:控制管理——總結(jié)經(jīng)驗(yàn)調(diào)整方向(200字)。
控制管理是學(xué)校教育管理的重要手段之一。在學(xué)校的學(xué)習(xí)中,,我逐漸認(rèn)識(shí)到,,及時(shí)總結(jié)和調(diào)整對(duì)于個(gè)人的成長至關(guān)重要。每次我完成一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)后,,我會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié),,并分析其中的問題和不足之處。然后,,我會(huì)相應(yīng)地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向和方法,,以期在下一個(gè)學(xué)期有更好的表現(xiàn)。通過這樣的控制管理,,我可以更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),,進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
結(jié)尾(200字),。
學(xué)校五項(xiàng)管理是我在學(xué)校學(xué)習(xí)中逐漸認(rèn)識(shí)到的一種管理模式和理念,我深感它對(duì)于學(xué)校教育工作的重要性和有效性,。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,,我體會(huì)到了目標(biāo)管理、計(jì)劃管理,、組織管理,、控制管理和人員管理對(duì)于個(gè)人學(xué)習(xí)和成長的指導(dǎo)意義和幫助。通過學(xué)校五項(xiàng)管理,,我不僅在學(xué)習(xí)上取得了不俗的成績,,還培養(yǎng)和提高了自己的綜合素質(zhì)。相信在今后的學(xué)習(xí)和工作中,,我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用學(xué)校五項(xiàng)管理的理念,,不斷完善自己,不斷提高自己的能力和水平,。
學(xué)校管理學(xué)心得體會(huì)篇八
根據(jù)縣局工作安排,,我校校委會(huì)于20xx年11月23日到萬豐一中、巨野高級(jí)中學(xué),、鳳凰中學(xué)參觀學(xué)習(xí),,開闊了視野,清楚了差距,,收獲頗豐,,下面我淺談一下心得體會(huì),不當(dāng)之處,,敬請指正,。
我們先去的萬豐一中,主干道兩旁的標(biāo)牌、社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題公園,、孔子廣場等……總之花園,、院墻、教室墻壁,、雕塑等處處充滿文化,,花草樹木處處育人。萬豐一中的校園文化內(nèi)容豐富,,布局合理,,大氣上檔次,開闊了我們眼界,,給我們樹立了榜樣,。當(dāng)然整潔的宿舍、規(guī)范的餐廳也讓我們學(xué)習(xí)了不少,。
在巨野高級(jí)中學(xué),,我們主要看了該校的課程建設(shè)以及“互動(dòng)生成式”的教學(xué)模式。在展廳內(nèi),,展板詳細(xì)展示了該校的傳統(tǒng)文化課程,、藝體課程、研學(xué)旅課程,、德育課程,、地方課程、校本課程等,,介紹了“互動(dòng)生成式”教學(xué)模式,,和課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在會(huì)議室內(nèi)聽李希祥主任詳細(xì)介紹了“互動(dòng)生成式”教學(xué)模式,。對(duì)高級(jí)中學(xué)神往已久,,這次學(xué)習(xí)收獲很大。
在鳳凰中學(xué),,李校長帶我們參觀了學(xué)校錄播室,、展廳、宿舍,、學(xué)生餐廳等,,在學(xué)校我們看到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,精細(xì)的后勤管理,。課堂上教師們先進(jìn)的教學(xué)理念,,同學(xué)們互動(dòng)合作求知探索,使課堂即生動(dòng)活潑又秩序井然,。宿舍管理精細(xì)化,,干凈整潔,,文化氛圍濃郁;餐廳飯菜豐盛,,衛(wèi)生整潔,,就餐秩序井然。鳳凰中學(xué)不愧為我縣名校中的后起之秀,,此次參觀,,受益匪淺。
返校之后,,我校召開了校委會(huì),,就本次參觀結(jié)合自己負(fù)責(zé)的工作談了感受,一致決定做到以下幾點(diǎn):
1,、校園文化方面:根據(jù)本校的經(jīng)濟(jì)狀況,,結(jié)合本校實(shí)際情況,對(duì)學(xué)校校園文化進(jìn)行改進(jìn),,原則是少而精,,有內(nèi)涵,上檔次,,現(xiàn)階段做好宿舍文化,,下一年春天整改花園。
2,、教學(xué)管理方面:完善課程建設(shè),借鑒高級(jí)中學(xué)做法,,把德育管理課程化,,嚴(yán)格落實(shí)地方課程和校本課程的開設(shè)。繼續(xù)完善我校的小組合作學(xué)習(xí),,讓我們的教師走出去,,到我縣的名校聽課學(xué)習(xí),盡快形成我校的教學(xué)模式,。
3,、后勤管理方面:我校宿舍樓剛投入使用,硬件設(shè)施還不完善,,宿舍文化還很欠缺,,我們一定以這次學(xué)習(xí)的學(xué)校為樣板,在力爭早日做到硬件過硬,,文化一流,,管理精細(xì),為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。
總之這次的開放日學(xué)習(xí)讓我們明確了差距,,我們一定以以上學(xué)校為榜樣,學(xué)習(xí)整改,力爭在短期內(nèi)讓我校有明顯進(jìn)步,。再次感謝縣局組織的這次活動(dòng),,和三處參觀學(xué)校對(duì)我們的熱情招待,謝謝大家,。
學(xué)校管理學(xué)心得體會(huì)篇九
12月2日至4日,,我在x市高等專科學(xué)校參加了培訓(xùn),。先后聽等多位專家的精彩講座,。
現(xiàn)為民盟人士,但曾從事多年的教育基層及領(lǐng)導(dǎo)工作,,他講座的題目是《從理解到行動(dòng)》——現(xiàn)代教育背景下的學(xué)校管理,。主要是觀點(diǎn)的核心就是“責(zé)任”。且看看別的學(xué)校的理念吧,。
“沒有責(zé)任是辦不好學(xué)校的”
“同扛責(zé)任興偉業(yè),,共聚智慧迎四星”
確實(shí),領(lǐng)導(dǎo)有領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任,,教師有教師的責(zé)任,,班主任有班主任有班主任的責(zé)任,如果各司其職,,學(xué)校就會(huì)變得更有序,。
“沒有執(zhí)行,一切都是空談!”這也是他引用的觀點(diǎn),。是的,,“知道不等于得到”,能想到是好的一步,,如果能想到能做到,,就更好了。比方說,,上完某一課后真的有些想法,,抑或收獲,也就是反思,,記錄下來,,今后在教學(xué)實(shí)踐中切實(shí)運(yùn)用起來,這就是能想到能做到了,。再如每人的論文,、案例,獲獎(jiǎng)的不少,,也可以說教研水平也不低了,,如果也將這些較為系統(tǒng)的教學(xué)心得滲入自己的教學(xué)實(shí)踐中,,也是想到做到了。
任一鳴先生也介紹了教育專家葉瀾關(guān)于一堂好課的標(biāo)準(zhǔn),,在些摘錄如下,,與大家共同借鑒。
葉瀾:一堂好課的標(biāo)準(zhǔn),。
a有意義的課,,即扎實(shí)的課(立意要高)。
b有效率的課,,即充實(shí)的課(信息量,、導(dǎo)入、興趣與難度),。
c有生成性的課,,即豐實(shí)的課(學(xué)得與習(xí)得、課堂資源的豐富性),。
d常態(tài)下的課,,即平實(shí)的課(學(xué)生導(dǎo)向、避免不必要的表演),。
e有待完善的課,,即真實(shí)的課(抓住一二個(gè)細(xì)節(jié)、解決一二個(gè)問題,、留下一二句名言),。
是一個(gè)巾幗英雄,她是鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教導(dǎo)主任,。三個(gè)月攻下了研究生——這是何等的毅力與智慧?然后在攻讀研究生的過程又只身赴北京應(yīng)聘赴新加坡執(zhí)教——成功,,最讓我佩服還是她最后還是選擇了歸國路,在十倍于國內(nèi)工資待遇的誘惑面前毅然選擇了歸國,。她講座的題目是《尊重生命尊重規(guī)律》——讓每一個(gè)生命都燦爛。
她的主要觀點(diǎn)有:
一,、建立團(tuán)隊(duì)是第一要?jiǎng)?wù),。包括干部隊(duì)伍建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè),、學(xué)生隊(duì)伍建設(shè),。
二、正確對(duì)待學(xué)生,。
三,、工作要有理念、思路,、措施,、效果,。
四、教育要關(guān)注細(xì)節(jié),,學(xué)會(huì)移情,。
五、以文化熏陶學(xué)生,。
本學(xué)期初,,前往北京三十五中連聽了五節(jié)課,發(fā)出了“現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育已到了非抓不可的地步了,?!钡母锌J前?,現(xiàn)在,,從小學(xué)開始,孩子的負(fù)擔(dān)特別重,,“減負(fù)!減負(fù)!”喊了多年,,最后落得個(gè)學(xué)生的負(fù)擔(dān)越來越重。學(xué)生的品行也有每況愈下的走向,,在乘坐1路車,,幾乎看不到學(xué)生讓座,學(xué)生的立他行為與品行可見一斑,。
她在講座中提出一個(gè)觀點(diǎn):用最簡潔明了的理念做最務(wù)實(shí)高效的工作,。這個(gè)觀點(diǎn)與其他授課專家有共通之處,也許這就是時(shí)下流行的新的教育理念吧,。
在對(duì)待孩子方面她還真有一套,,她舉了一個(gè)她與兒子的故事:
她下班回家,到了家門口,,發(fā)現(xiàn)自己的兒子站在樓下的草地上,,沒有回家。她就上去問,,問他為什么不回家,,兒子沒有回答。她又問,,兒子終于說,,說出來媽媽會(huì)罵他的。她就說:“兒子,,說吧,,媽媽不罵?!眱鹤右苫蟮貑枺骸罢娴膯?”“什么事,,說吧,,媽媽保證不罵?!眱鹤咏K于說了,,原來這次考試考砸了,只考了七十幾分,。她聽了后,,雖然知道在二年級(jí)這樣的成績意味著什么,但她沒有罵兒子,,對(duì)兒子說了幾句話:“兒子,,你敢說出你的這次考試沒考好,說明你是很勇敢的;這次考試你沒有考好,,你心里很難過,,說明你是一個(gè)要求上進(jìn)的好孩子;你以為你這次考試的收獲僅是七十幾分嗎,失去的二十幾分也是收獲,,它能讓你知道自己哪兒學(xué)得不踏實(shí),,走,回家,,先吃飯,,呼過飯我們一起來看看哪兒沒有學(xué)好?!焙媒?jīng)典的一個(gè)故事,,感人而育人。
學(xué)校管理學(xué)心得體會(huì)篇十
學(xué)校管理是學(xué)?;顒?dòng)的一個(gè)重要領(lǐng)域,,它是學(xué)校管理者在一定社會(huì)環(huán)境條件下,遵循教育規(guī)律,,采用一定的手段和措施,,帶領(lǐng)和引導(dǎo)師生員工,充分利用校內(nèi)外的資源和條件,,有效實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)而進(jìn)行的一種組織活動(dòng),。學(xué)校管理同其他領(lǐng)域的管理一樣,也是由管理者,、管理手段和管理對(duì)象三個(gè)基本因素組成的。學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)和規(guī)章制度是學(xué)校決策,、計(jì)劃,、組織,、控制,、領(lǐng)導(dǎo)和創(chuàng)新的必要保證,。
溝通是信息在發(fā)送者和接受者之間進(jìn)行交換的過程。在一所學(xué)校中,,各種事務(wù)的決策,、計(jì)劃、組織,、控制,、領(lǐng)導(dǎo)和創(chuàng)新要能夠有條不紊地進(jìn)行,溝通是必不可少的途徑,。溝通在管理活動(dòng)中應(yīng)占有中心地位,。學(xué)校的績效只有經(jīng)過評(píng)估才能量化并加以比較,才能成為衡量學(xué)校工作的尺度,。因此績效評(píng)估是學(xué)校管理的重要組成部分,。績效評(píng)估的總體目的在于提高績效,。
學(xué)校管理制度的人格化,、彈性化代表著管理科學(xué)的發(fā)展方向,它的具體實(shí)踐要受到社會(huì)政治,、經(jīng)濟(jì)以及人的思想覺悟等諸多因素的制約,,不考慮現(xiàn)實(shí)條件,企求學(xué)校管理制度人化,、彈性化一蹴而就,,是不可能取得良好的管理效果的。學(xué)校生存的壓力,,“言傳身教”力量的單薄,,外界不可能知曉,也絕非此文所能解決的,。
學(xué)習(xí)感悟與反思:
學(xué)校文化建設(shè)是根據(jù)社會(huì)發(fā)展,、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的需要,,主動(dòng)的,、理論的進(jìn)行學(xué)校文化總結(jié)、反思與重構(gòu)的過程,,以便于更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校價(jià)值目標(biāo)和社會(huì)功能,。
學(xué)校文化建設(shè)的核心是校園人(教師、學(xué)生,、職工等)相互磨合所激發(fā)出來的團(tuán)隊(duì)精神和共同的價(jià)值觀,,人和校園物質(zhì)融合,物質(zhì)體現(xiàn)人文價(jià)值,,即所謂“讓每一面墻壁都會(huì)說話”,。
我們要?jiǎng)訂T社會(huì)力量,,通過邀請、座談,、設(shè)計(jì),、支助等形式參與我們的校園文化建設(shè)。我們要?jiǎng)訂T全體師生參與校園文化建設(shè),,并且要融入校園文化中,,成為校園文化建設(shè)者和體現(xiàn)者。校園文化建設(shè)要以人為本,,體現(xiàn)人的價(jià)值觀,。
(一)校園物質(zhì)文化建設(shè)。
校園物質(zhì)文化建設(shè)要充分顯現(xiàn)現(xiàn)代化氣息,,以及通過現(xiàn)代化手段傳承的民族文化底蘊(yùn)和地區(qū)文化特點(diǎn),。要從不同的角度向社會(huì)展示著學(xué)校的風(fēng)格特色。正面要展示出學(xué)校的建筑造型特點(diǎn)和校園特色,,給人一種建筑主體氣勢宏大,,校園舒展美觀,建筑物和校園協(xié)調(diào)和諧的感觀,。主體建筑上要用不同的字體,、色彩表現(xiàn)學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)等內(nèi)容。側(cè)面也要傳遞著學(xué)樣建筑風(fēng)格和精神文化等信息,,并且要做到正側(cè)面和諧統(tǒng)一,。
(二)校園制度建設(shè)。
對(duì)我們綜合改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校來講,,要大力加強(qiáng)制度建設(shè),,要盡快用制度規(guī)范和引導(dǎo)師生的行為。制度建設(shè)要做到有法律依據(jù)和政策依據(jù),,符合學(xué)校實(shí)際情況,,符合科學(xué)性,有可操作性和正確的導(dǎo)向性,。制度建設(shè)要引導(dǎo)廣大師生,,特別教職工的參與,要得到師生的理解,、認(rèn)同,,并且變?yōu)樽杂X行動(dòng)。制度的執(zhí)行要做到公正合理,獎(jiǎng)罰嚴(yán)明,,導(dǎo)向正確。
(三)校園精神文化建設(shè),。
校園精神文化建設(shè)是隱性,,需要長期的細(xì)心的培育。
首先,,要樹立良好的校風(fēng),。全面貫徹黨和國家的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,,樹立正確的教育觀,,質(zhì)量觀,人才觀,。通過教師間,,師生間相互磨合,醞育出學(xué)校的風(fēng)氣來,。這些風(fēng)氣應(yīng)該是團(tuán)結(jié),、關(guān)愛、務(wù)實(shí),、求真,、拼搏、高效,。整個(gè)學(xué)校的人和物都要給人一種親和的感覺,。其次,要培養(yǎng)良好的教風(fēng),。針對(duì)我們現(xiàn)在實(shí)際情況,,大力開展教師培訓(xùn)活動(dòng),盡快提高教師的職業(yè)素質(zhì),,初步形成自己的教風(fēng);制定規(guī)劃,,長期培訓(xùn)教師,穩(wěn)步提高教師素質(zhì),,使教風(fēng)得到不斷的提煉和升華,。要形成比、學(xué),、趕,、幫的良好風(fēng)氣;要注重青年教師的培養(yǎng);要建立和完善教師管理制度,使之成為教師行為的準(zhǔn)則和導(dǎo)向,。
再次,,要培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。要形成愛學(xué)習(xí),會(huì)學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,。要讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),,感受到學(xué)習(xí)的快樂,成功的喜悅,。減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),,杜絕一切使學(xué)生厭學(xué)的做法。要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,,使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí),,善于學(xué)習(xí),達(dá)到事半功倍的效果,,要注重養(yǎng)成教育,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。轉(zhuǎn)變思維模式,,改變教職工的學(xué)習(xí)方式,,建立學(xué)習(xí)型的教職工隊(duì)伍。最后,,要建立和諧融洽的校園人際關(guān)系,。領(lǐng)導(dǎo)間,教師間,,學(xué)生間要以誠相待,,相互信任,相互理解,,相互幫助,,要有種親情感受,有一種大家庭的溫暖,。
每一次的學(xué)習(xí),,都是一次思想的洗滌,理念的提升,。由此讓我想到了一句名詩:“盛年不重來,,一日難再晨。及時(shí)宜自勉,,歲月不待人,。”在今后的生活中,,我還會(huì)積極的參加學(xué)習(xí),,不斷的提升自己。
學(xué)校管理學(xué)心得體會(huì)篇十一
通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),,使我在學(xué)校管理方面受益匪淺,,我深刻領(lǐng)會(huì)到,,學(xué)校管理是由許多因素整合而成的,作為一名學(xué)校的管理者,,應(yīng)該有新的理念,、新的思想、具有現(xiàn)代教育思想,、新的辦學(xué)摸式,。結(jié)合學(xué)校成員的人力,通過行政程序運(yùn)用各種資源與策略,,達(dá)成學(xué)校管理目標(biāo),增進(jìn)學(xué)校組織效能,,促成學(xué)校組織的變革和發(fā)展,,以適應(yīng)社會(huì)變遷及學(xué)校的需求。學(xué)校經(jīng)營是一項(xiàng)長期艱巨的任務(wù),,需要有一定的策略與指導(dǎo),。一所學(xué)校的崛起,首先要得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先進(jìn)的辦學(xué)思想和理念,。辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂,,同時(shí)也得力于學(xué)校其他管理者的積極配合。
要實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變,,無論是學(xué)校的經(jīng)營還是管理都要一切從人出發(fā),,以人為本,實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師的共同發(fā)展,。對(duì)于有效的管理,,沒有一定固定的管理模式,首先擺在第一位的必須是實(shí)際,,要解決好眼前實(shí)際的問題是最重要的,。其次是管理者要經(jīng)常反思自己的言行和管理舉措,不斷警醒,、完善自己,,同時(shí)要主動(dòng)接受和吸取師生的意見和建議。
總之,,管理者能否找到和使用好人才,,即識(shí)人用人、發(fā)揮全體教師能力的大小決定了一個(gè)學(xué)校管理者的發(fā)展遠(yuǎn)景;也決定了一所學(xué)校的身價(jià),。學(xué)校其他管理者的積極配合是非常重要的,。
我也將在這方面總結(jié)自己,現(xiàn)談?wù)勼w會(huì)如下:
一,、學(xué)校的每一位管理者本身就是一種責(zé)任,。
一所學(xué)校辦得好壞與否,,取決于多種因素,不能都?xì)w于校長,,每一位管理者在其中都扮演著重要的角色,,做好一名管理者,對(duì)于一所學(xué)校的發(fā)展有著至關(guān)重要的意義,。要當(dāng)好一名管理者,,首先必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。這是因?yàn)?,管理者本身就是一種責(zé)任,。
二、學(xué)校每一個(gè)管理者都要更新觀念,,以人為本,,以“和”為主,提高管理有效性,。
人是管理要素中最活躍的因素,,是學(xué)校教育、教學(xué)和發(fā)展的主體,,以人為本的理念賦予現(xiàn)代學(xué)校管理的嶄新的時(shí)代內(nèi)容,,管理既是對(duì)師生行為的規(guī)范,更是對(duì)師生的尊重,、培養(yǎng)和激勵(lì),。以人為本不能簡單地理解為照顧人、尊重人,,它不是一種溺愛式的遷就人,,而是全方位的尊重人、發(fā)展人,、鍛煉人,、提高人。
良好的教育群體是搞好學(xué)校工作的保證,,而“和”是學(xué)校管理群體的靈魂,。首先,創(chuàng)設(shè)和諧的,、寬松的學(xué)校工作環(huán)境,,滿足教職工精神上的需要,形成和諧的人際關(guān)系,。其次,,是在和諧的氛圍中加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)。在班子內(nèi)發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),,形成團(tuán)結(jié)和諧的良好風(fēng)氣,,調(diào)動(dòng)老師的積極性,,提高學(xué)校管理的有效性。
二,、學(xué)校每一個(gè)管理者都要給老師工作環(huán)境和心理空間上一定的“自由度”,,營造一個(gè)互相尊重的環(huán)境。
教師工作時(shí)間和空間的非限性,,決定了教師工作環(huán)境的非限制性,。家訪、學(xué)習(xí)提高,、收集資料,、教研科研、校本教研等一系列教學(xué)的延續(xù)工作,,都不是坐在辦公室里就能完成的,。所以,如果對(duì)教師實(shí)行“坐班制”,,猶如給教師帶上了“緊箍咒”,這不利于教師放開手腳工作和提高業(yè)務(wù)水平和科研水平,。當(dāng)然,,建立一些考勤制度和工作規(guī)則是必要的,但是不可太多太嚴(yán),。只要在合情合理的條件下,,為教師工作提供一定得自由度,才能使教師的積極性得到恰如其分的發(fā)揮,。
營造一個(gè)互相尊重的環(huán)境,,這是充分發(fā)揮學(xué)校文化管理作用的必要條件。在以權(quán)力與服從為主要管理方式的學(xué)校理性管理中,,教師得不到精神上的尊重,,工作中只能是被動(dòng)的服從,難于發(fā)揮主人翁的作用,,也不可能真正發(fā)揮出創(chuàng)造性,。學(xué)校文化管理對(duì)人行為的影響是以共識(shí)和情感為基礎(chǔ)的,在這個(gè)基礎(chǔ)上營造一個(gè)平等,、團(tuán)結(jié),、尊重的組織氛圍,這對(duì)于主體意識(shí)突出的教師們,,將具有極大地感召力,。
在現(xiàn)代管理中,關(guān)心,、愛護(hù)員工是最起碼的要求,,但僅有關(guān)心愛護(hù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,,現(xiàn)代管理中越來越強(qiáng)調(diào)對(duì)員工的尊重?!笆繛橹赫咚馈边@充分強(qiáng)調(diào)了彼此尊重,、互相信任的心理力量是何其強(qiáng)大。對(duì)教師的尊重與信任是調(diào)動(dòng)教師積極性的重要因素,,“校長的生命在教師之中”,,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要十分明確,領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系在學(xué)校中,,只有分工有所不同,,每個(gè)人在人格上是平等的,尊重他人和為他人尊重有機(jī)融合,。因此,,作為學(xué)校的每一個(gè)管理者必須要學(xué)會(huì)尊重,尊重教師的人格,、尊重教師的工作,、尊重教師的合理需要。
在學(xué)校管理中,,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要努力營造一個(gè)尊重的環(huán)境,。首先,要建立良好的人際關(guān)系,,使人與人之間感情融洽,,人們心情舒暢,互相發(fā)生積極的影響,。其次,,學(xué)校每一位領(lǐng)導(dǎo)要主動(dòng)與教師交往,做教師的知心朋友;同時(shí),,也讓教師了解領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)心世界,,彼此溝通理解,從而成為知音,。不該是領(lǐng)導(dǎo)每天是一個(gè)小集團(tuán),,領(lǐng)導(dǎo)每天在一起談天論地,不與教師聯(lián)系,,與教師接觸不是表揚(yáng)就是批評(píng),,顯得高高在上格格不入。再次,,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給予教師充分的信任,,不必事必躬親,重要的是給學(xué)校的教師創(chuàng)造一個(gè)和諧,、寬松環(huán)境,。這樣一來,,學(xué)校中的教師就可以懷著一種快樂的心情為學(xué)校工作,從上而下的成員都做到自己管好自己,,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的人文化管理,。
三、學(xué)校每一個(gè)管理者都要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,、發(fā)揮教師潛力,。
21世紀(jì)雖然是個(gè)性化的世紀(jì),但是并不意味著協(xié)作會(huì)有絲毫的遜色,。完整地說21世紀(jì)應(yīng)該是協(xié)作精神的世紀(jì),。由于追求個(gè)性化,人類更需要協(xié)作;你想要實(shí)現(xiàn)自我,,就必須融入整體;而整體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)又必須依靠個(gè)體間的協(xié)作?,F(xiàn)今,團(tuán)隊(duì)精神已成為學(xué)校管理的一種時(shí)尚,。大凡成功的學(xué)校,,特別強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)教師發(fā)揮創(chuàng)新精神,,敢于打破成規(guī),,提出新想法,增強(qiáng)集體的凝聚力,,促進(jìn)教師之間的有效溝通和合作,避免內(nèi)耗,。
團(tuán)隊(duì)具有巨大的潛力和作用,。越來越多的組織已經(jīng)發(fā)現(xiàn),以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)的工作方式已經(jīng)取得了良好的效果,。在學(xué)校,,任務(wù)完成的更加徹底、更加富有效率,,與學(xué)生的溝通更為直接,,團(tuán)隊(duì)成員在處理難題時(shí)互相提供支持,教師的素質(zhì)也得到了提高,。
學(xué)校管理是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,在民主意識(shí)高度發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì),學(xué)校文化管理的作用將越來越明顯,。學(xué)校文化管理和制度管理的互相融合,,將是21世紀(jì)學(xué)校管理科學(xué)發(fā)展的主題。
總之,,學(xué)校的每一位管理者能否找到和使用好人才,,即識(shí)人用人,、發(fā)揮全體教師能力的大小決定了一個(gè)學(xué)校的發(fā)展遠(yuǎn)景;也決定了一所學(xué)校的身價(jià)。學(xué)校其他管理者一定要積極的配合好校長的管理工作是非常重要的,。
學(xué)校管理學(xué)心得體會(huì)篇十二
近年來,,隨著教育體制不斷完善和教育改革的深入推進(jìn),學(xué)校政教管理也成為了廣大學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn),。作為學(xué)生,,我有幸親身體驗(yàn)并深刻感受到了學(xué)校政教管理的重要性和意義。通過參與班級(jí)組織,、學(xué)習(xí)紀(jì)律要求和生活管理,,我認(rèn)識(shí)到學(xué)校政教管理對(duì)學(xué)生的思想品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成具有不可忽視的作用。通過自己的親身體驗(yàn),,我得出了以下幾點(diǎn)心得體會(huì),。
首先,學(xué)校政教管理有利于培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,。在學(xué)校,,學(xué)生必須遵守各項(xiàng)紀(jì)律和管理規(guī)定,如學(xué)習(xí)時(shí)間的安排,、作業(yè)的完成和考試的準(zhǔn)備等,。這些都要求學(xué)生嚴(yán)格按時(shí)按要求進(jìn)行,培養(yǎng)了學(xué)生的自律意識(shí)和自我管理能力,。我記得,,在初中的時(shí)候,老師要求我們每天都要寫寫五線譜,,雖然很累,,但我堅(jiān)持堅(jiān)持寫了一年,從一開始的寫痛到后來的熟練擅長,,我意識(shí)到自己的堅(jiān)持和努力是有回報(bào)的,。這種自律的意識(shí)和能力不僅對(duì)我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活有很大的幫助,而且也為我將來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
其次,,學(xué)校政教管理有助于形成良好的行為習(xí)慣。學(xué)校的政教管理要求學(xué)生不僅要在學(xué)習(xí)上自律,,還要約束自己的行為舉止,。比如,學(xué)校規(guī)定不準(zhǔn)在課堂上玩手機(jī),,要求學(xué)生要注意文明用語和禮貌待人等等,。這些行為規(guī)范和要求都是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。我還記得,我們班曾組織了一次義工活動(dòng),,到社區(qū)幫助老人打掃衛(wèi)生,。在活動(dòng)中,我深感到了身為學(xué)生的責(zé)任和義務(wù),,也體驗(yàn)到了幫助別人的快樂,。這種社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)歷讓我明白了學(xué)校對(duì)于學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo)的重要性。
再次,,學(xué)校政教管理能夠幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀?,F(xiàn)今社會(huì),價(jià)值觀多元化,,學(xué)生在發(fā)展道路上容易迷失方向,,因此,學(xué)校的政教能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值觀引導(dǎo)和價(jià)值觀教育,。學(xué)校政教管理要求學(xué)生在面對(duì)誘惑和矛盾時(shí)能夠勇于拒絕,,保持自己的獨(dú)立思考和價(jià)值定位。通過晚自習(xí)組織的講座和座談會(huì),,我聽到了許多老師的經(jīng)驗(yàn)分享和人生感悟,。這些言傳身教與我年輕的心靈產(chǎn)生了共鳴,也讓我明白了什么是真正的價(jià)值和成功,。在這樣的引導(dǎo)和督促下,,我能夠更好地審視自己,確立自己的人生目標(biāo)和價(jià)值追求,。
最后,,學(xué)校政教管理有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在學(xué)校的班級(jí)組織和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中,,學(xué)生們需要相互合作,,共同完成任務(wù)和目標(biāo)。這種合作與競爭的結(jié)合能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通協(xié)調(diào)能力,。我還記得,,在一次生物課上,,老師讓我們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),,通過分工合作和相互幫助,我們的實(shí)驗(yàn)成果非常出色,,這給我們班級(jí)樹立了一個(gè)優(yōu)秀的典范,。這樣的團(tuán)隊(duì)合作也讓我學(xué)到了在團(tuán)結(jié)協(xié)作中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和目標(biāo)的重要性,同時(shí)也培養(yǎng)了我與他人和睦相處和合作共贏的能力,。
綜上所述,,學(xué)校政教管理對(duì)學(xué)生的思想品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成具有重要的作用。通過參與班級(jí)組織,、學(xué)習(xí)紀(jì)律要求和生活管理,,學(xué)生能夠培養(yǎng)自律能力,、形成良好的行為習(xí)慣、樹立正確的價(jià)值觀和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。學(xué)校的政教管理為學(xué)生的全面發(fā)展提供了有力的保障和支持,,同樣也是學(xué)生成長道路中的重要一環(huán)。因此,,我們必須認(rèn)真對(duì)待學(xué)校的政教管理,,充分利用這個(gè)平臺(tái),在做好學(xué)業(yè)的同時(shí),,全面培養(yǎng)和提升自己,。只有在這樣的環(huán)境和指導(dǎo)下,我們才能成為有品德,、有才能且有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拧?/p>
學(xué)校管理學(xué)心得體會(huì)篇十三
隨著社會(huì)的發(fā)展,,學(xué)校的發(fā)展與變化愈發(fā)迅速,學(xué)生,、教師,、管理者、家長,、社區(qū)等各方的利益日益交錯(cuò),。在這樣的背景下,學(xué)校民主管理制度迅速崛起,,給學(xué)校帶來了全新的管理模式,。我有幸在這個(gè)過程中實(shí)踐,體驗(yàn)到了民主管理的魅力,。本文將分享我的心得體會(huì),,從民主班級(jí)評(píng)比到優(yōu)秀教學(xué)案例展示,再到學(xué)生會(huì)選舉,,以及學(xué)生與老師的對(duì)話交流,,透徹認(rèn)識(shí)、深刻理解民主管理制度在學(xué)校發(fā)展中的作用,。
第一段:學(xué)校民主班級(jí)評(píng)比的樂趣,。
在我所讀的學(xué)校中,民主班級(jí)評(píng)比是一項(xiàng)比較常見的活動(dòng),,并在學(xué)校的行政體系中起到了很大的推動(dòng)作用,,既能調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性,也能提高全班的凝聚力,。我所在的班級(jí)曾因此活動(dòng),,不僅在學(xué)校中脫穎而出,還取得連續(xù)的優(yōu)異成績,大大提高了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感,。
在這個(gè)過程中,,我的感受是:民主管理是一個(gè)凝聚團(tuán)隊(duì)的工具。通過班級(jí)評(píng)比,,同學(xué)們能更多地聚焦于班級(jí)共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。因?yàn)樵u(píng)比的過程完全開放、透明,,每位同學(xué)都有了發(fā)言權(quán),,都能發(fā)表自己的看法。每位同學(xué)都可以為班級(jí)發(fā)展提供建設(shè)性的意見和建議,,這樣做不僅可以加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,,還可以讓每個(gè)人有更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段:學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)案例展示的教育意義,。
學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)案例展示是另一個(gè)實(shí)現(xiàn)民主管理的方式,,在這個(gè)過程中,教師的教學(xué)方法與效果能夠得到同學(xué)與家長的共同認(rèn)可,,展示了教學(xué)成果的同時(shí)也加強(qiáng)了互動(dòng)交流,。在這個(gè)過程中,觀察者可以自由地發(fā)言和各自的觀點(diǎn),,對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行評(píng)價(jià),、分析、總結(jié),。
這樣的過程有益于促進(jìn)教師與同學(xué)之間的溝通,,有助于教師更好地傾聽同學(xué)的聲音、理解學(xué)生需求,,進(jìn)而更好地指導(dǎo)教學(xué)工作,。同時(shí),學(xué)生也能更好地理解教師的教學(xué)方式,,進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力與方法,。
第三段:學(xué)生會(huì)選舉是提高學(xué)生民主參與的有效途徑。
在學(xué)生會(huì)選舉中,,學(xué)生有權(quán)對(duì)候選人進(jìn)行投票,,體現(xiàn)了一種民主自由的意識(shí)。學(xué)校指定老師負(fù)責(zé)監(jiān)督投票過程,,確保公平公正,。在學(xué)生干部的選舉過程中,,不僅展示了候選人的能力,、品德與人情,更讓所有參與該過程的同學(xué)意識(shí)到了自己可以發(fā)言的權(quán)利。
在學(xué)生會(huì)選舉這個(gè)過程中,,民主原則和法治原則充分運(yùn)用,,不僅讓同學(xué)們更好地了解并參與到學(xué)校管理中來,也培養(yǎng)了同學(xué)們的政治意識(shí)與社交能力,,讓同學(xué)們在學(xué)校和社會(huì)中更好地表現(xiàn)自己,。
第四段:學(xué)生與教師的對(duì)話交流加強(qiáng)了師生關(guān)系。
民主管理不是僅僅在學(xué)生與家長之間,,也應(yīng)建立在教師與學(xué)生身上,。學(xué)生與老師之間的對(duì)話交流,有助于促進(jìn)師生之間的溝通,,增強(qiáng)學(xué)生的參與性,。在老師們的協(xié)助下,同學(xué)們能夠更好地表達(dá)自己的意見,、想法和觀點(diǎn),,同時(shí)老師們相應(yīng)地進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。在這個(gè)過程中,,老師與同學(xué)的相互理解也得到加深,,學(xué)校師生關(guān)系更加和諧。
第五段:總結(jié),。
民主管理模式在學(xué)校中具備了不可估量的作用,,不僅能夠促進(jìn)學(xué)生參與,還能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)溝通合作,,獲得更多的尊重和認(rèn)可,,讓學(xué)校的管理更加透明、公開,、民主,。學(xué)校管理者應(yīng)更加注重推進(jìn)民主管理的實(shí)現(xiàn),讓更多的學(xué)校進(jìn)入一個(gè)高效課堂,,為學(xué)校的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
學(xué)校管理學(xué)心得體會(huì)篇十四
民主是管理的一個(gè)非常重要的因素,讓全體教職工參加到學(xué)校的管理中來,。大家一起參加學(xué)校的管理和決策,。讓全體教職工感覺到學(xué)校就是大家的學(xué)校,大家都需要為學(xué)校做出貢獻(xiàn),。制度化的過程就是民主的重要過程,,制度需要通過民主制定,這是大家制定的制度來管理大家,。
科學(xué)是非常重要的一點(diǎn),,這里需要研究,,需要探索,尋找科學(xué)的方法,,合理的方法進(jìn)行管理,。如果只有民主沒有科學(xué),有時(shí)候也會(huì)適得其反,,造成混亂,。所以需要校長和教師們都要去研究,去探索,,尋找科學(xué)的方法進(jìn)行管理,。
教師與學(xué)生的關(guān)系是教育教學(xué)中的一個(gè)非常重要的關(guān)系,在這個(gè)關(guān)系的處理過程中教師的心態(tài)非常重要,。教師是平和的,,真心為學(xué)生好的,那么師生關(guān)系就會(huì)很和諧,,整體教育就會(huì)輕松快樂得多,。
教師和教師之間的關(guān)系處理,教師和領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系處理,。也看心態(tài),,如果經(jīng)常保持感恩的心,那么一切都會(huì)成為享受,。
享受的心態(tài)是魏老師鼓勵(lì)教師和學(xué)生都應(yīng)該具有的心態(tài),,學(xué)生學(xué)習(xí)要有享受的心態(tài),一切都可以當(dāng)成享受,。老師也可以把各種事情和工作當(dāng)成享受,,那么就會(huì)慢慢的愛上這種工作,因?yàn)橄硎軙?huì)讓人產(chǎn)生好的感覺,。
教育教學(xué)的觀念非常的重要,,教師是校長的助手,學(xué)生是教師的助手,。大家通力合作是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵,。如何調(diào)動(dòng)教師及學(xué)生的積極性,如何讓教師和學(xué)生都配合把事情做好很關(guān)鍵,。
現(xiàn)在的教育教學(xué)環(huán)境和以前有所區(qū)別,,現(xiàn)在的師生觀念,家長和教師之間的關(guān)系等都和以前有所區(qū)別,,教師的教育教學(xué)理念如果沒有轉(zhuǎn)變,,那么將會(huì)非常的難受,決定教育教學(xué)工作無法開展,。
教師的教育教學(xué)活動(dòng)開展應(yīng)該轉(zhuǎn)變到以學(xué)生為主體的觀念中來,,認(rèn)真思考,,認(rèn)真研究學(xué)生的基礎(chǔ)和基本情況,盡量做到因材施教,,學(xué)生的基礎(chǔ)是教師教育教學(xué)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)中的內(nèi)容還很多,,需要我們不停的學(xué)習(xí)和吸收,,我們的要努力學(xué)習(xí),做一個(gè)學(xué)習(xí)型的老師,。
學(xué)校管理學(xué)心得體會(huì)篇十五
今天有幸聆聽了胡校長有關(guān)學(xué)校管理的講座,,受益非淺。學(xué)校教育是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的主陣地,,為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)以及人的發(fā)展目標(biāo),,確保師生在校身心都能健康發(fā)展,必須加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理,,通過學(xué)習(xí),。我得到如下體會(huì)。
一.制度要健全,,執(zhí)行要得力,。
實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序,使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時(shí)間”,,沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度來約束,便沒有長期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行,,沒有一視同仁的嚴(yán)格要求,,良好習(xí)慣的養(yǎng)成就不會(huì)落實(shí)到實(shí)處。
完善各種制度,,用合理的制度來制約人,,引導(dǎo)人,激勵(lì)人是我得到的第一個(gè)啟示,,第二個(gè)啟示是制度要細(xì)致化,。反思我們的學(xué)校管理,建立科學(xué)的評(píng)價(jià)制度我認(rèn)為要做好“五定”工作,。即:定崗,、定員、定人,、定工作量和定工作崗位職責(zé),。要進(jìn)行充分的調(diào)查分析,讓合適的人做合適的事,。根據(jù)崗位性質(zhì)和人的思想覺悟,、能力高低,、性格特點(diǎn)等擇優(yōu)上崗,做到知人善用,、揚(yáng)長避短,、人盡其才。學(xué)校要建立科學(xué)的選人,、用人,、監(jiān)督、評(píng)價(jià)等管理制度,,實(shí)行嚴(yán)格的管理程序,。
二、監(jiān)督要到位,,反饋要及時(shí),。
在學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定運(yùn)行過程中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些背離目標(biāo)的苗頭,,偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發(fā)事件,。有問題并不可怕,關(guān)鍵是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行有效的調(diào)整,,這里所說的“問題”實(shí)際上是指學(xué)校教育教學(xué)工作應(yīng)有狀態(tài)與實(shí)際狀態(tài)之間存在的差距,,要及時(shí)察覺問題。這就要求學(xué)校的校干,、監(jiān)督人員要明察秋毫,,及時(shí)反映,但是在我們的工作中往往存在礙于情面,,要么不檢查,,要么檢查也是走馬觀花,對(duì)于存在的問題也是睜一只眼閉一只眼,。這樣導(dǎo)致制度形同虛設(shè),。從今以后我們要糾正思想,為了學(xué)校,、教師,、學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,做到及時(shí)監(jiān)督和反饋,,不能怕得罪人,。
“管’需要勇氣,“理“需要智慧,。在此我也想談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?/p>
任何學(xué)校管理的核心都是人,,教師們是一個(gè)個(gè)活生生的人,他們有思想,,有感情,,有獨(dú)立的人格,,有各種需要,渴望自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)――這些正是作為生命體的人的主要特性,。學(xué)校管理要正視這特性,,在注重管理的科學(xué)化、有序化的同時(shí),,確立生命意識(shí),,關(guān)注生命,以教師的發(fā)展為本,,樹立人本主義的現(xiàn)代教育管理理念,,進(jìn)行民主管理,。做到人人有事做,,事事有人管;人人能做事,事事能做好;人人兢兢業(yè)業(yè)做事,、事事認(rèn)認(rèn)真真做好;人人高興愉快和諧做事,,事事高質(zhì)高效低耗完成。要達(dá)到這一目標(biāo),,就要靠以人為本,,以人為核心的文化管理和人的極強(qiáng)的事業(yè)心來實(shí)現(xiàn)。要做到愛護(hù)人,、關(guān)心人,、尊重人、善用人,、培養(yǎng)人,、滿足人在物質(zhì)和精神、生理和心理等方面的需求,,培養(yǎng)集體精神和合作意識(shí),,建立合諧的人際關(guān)系,創(chuàng)造良好優(yōu)越的工作環(huán)境和條件,,充分體現(xiàn)出每個(gè)人的人生價(jià)值,。這樣的管理就是最優(yōu)化的管理。管理的最高境界是最大限度地激活每一個(gè)成員的發(fā)展動(dòng)力,。因此,,在學(xué)校的常規(guī)管理工作中我覺得要善于運(yùn)用激勵(lì)手段,經(jīng)常給師生鼓勵(lì)加油,,讓全體師生團(tuán)結(jié)協(xié)作,,共同發(fā)展的力量永不衰竭。作為教育的管理者,,要努力為教師營造和諧的內(nèi)在環(huán)境,,主動(dòng)為教師排憂解難,。把“五心三情”貫穿于日常管理工作中,即對(duì)教師要真心呵護(hù),,誠心關(guān)懷,,耐心扶助,細(xì)心體察,,全心依靠,,做到思想工作灌注情,物質(zhì)激勵(lì)富于情,,精神鼓勵(lì)滿含情,。這樣,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷就如點(diǎn)點(diǎn)甘霖滋潤教師心田,,“真心換來誠心,,熱情換來激情”,教職員工心往一處想,,勁往一處使,,忘我工作,就像童話故事:風(fēng)和太陽比賽誰能把路人的棉襖脫掉,,風(fēng)使勁吹,,結(jié)果是越吹路人越裹得緊,而太陽只是給他溫暖,,路人很快就熱得脫了棉襖,。就像秦曉華校長在假期培訓(xùn)會(huì)上講的一樣,有時(shí)做工作只為一個(gè)“情“字,。
學(xué)校管理學(xué)心得體會(huì)篇十六
學(xué)校民主管理是指由學(xué)生,、教師和行政管理人員共同參與管理,依法獨(dú)立自主,,平等協(xié)商,,民主決策,實(shí)行學(xué)校管理現(xiàn)代化的一種制度,。在這種制度下,,每個(gè)人都有了存在和參與感,行政管理和教學(xué)管理逐步透明化,,學(xué)校的管理效率和教育質(zhì)量得到了較大的提升,。經(jīng)過一年的實(shí)踐和體驗(yàn),我深刻體會(huì)到了學(xué)校民主管理的重要性和好處,。
在學(xué)校民主管理制度下,,我覺得作為學(xué)生不再是被動(dòng)的接受方,而是有機(jī)會(huì)主動(dòng)參與學(xué)校管理中來。如今年初,,我們班級(jí)在撥付經(jīng)費(fèi)時(shí),,正式成立了班委會(huì),我當(dāng)選為班委會(huì)主席,。在這個(gè)過程中,,我學(xué)會(huì)了與同學(xué)進(jìn)行公正、公開,、透明的溝通,,接受不同聲音和意見,并在與老師和行政管理人員的溝通中,,了解更多學(xué)校管理情況,,提高自己的溝通協(xié)調(diào)能力。
學(xué)校民主管理將學(xué)生從被動(dòng)的接受者變成了一個(gè)有權(quán)利,、有義務(wù),、有責(zé)任,可以盡情地發(fā)揮自身想法和能力的活躍的主體,。這種主體性,,讓我在學(xué)校發(fā)揮了自己的特長和長處,,帶來的是前所未有的自豪感和成就感,。同時(shí),民主管理還能激發(fā)出學(xué)生們的民主意識(shí),,讓學(xué)生們在學(xué)校管理中鍛煉自己的判斷力,、分析能力和決策能力。
學(xué)校民主管理能讓學(xué)校的管理機(jī)制更加科學(xué),,更加公正,,也更加民主。學(xué)生們都能參與其中,,把自己的想法和意見反饋出來,,工作成效明顯提高。同時(shí),,學(xué)校民主管理還能促進(jìn)師生之間的交流,,推動(dòng)學(xué)校各部門之間的協(xié)調(diào)、合作和共同進(jìn)步,,提升學(xué)校的整體實(shí)力,。
第五段:結(jié)尾。
總之,,學(xué)校民主管理是學(xué)校管理模式的一個(gè)重要變革,,也是學(xué)校教育質(zhì)量提升的一個(gè)拉動(dòng)因素。在這種制度下,學(xué)生變得更加主動(dòng),、更加積極,,學(xué)校管理和教育質(zhì)量得到了顯著的提高。我相信,,在學(xué)校民主管理制度下,,我們能夠更好地成長和發(fā)展。