通過總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,，也看到了自己的優(yōu)勢,。總結(jié)應(yīng)該客觀真實(shí),，準(zhǔn)確反映自己的學(xué)習(xí)或者工作情況,。推薦給大家一些優(yōu)秀的心得體會(huì)內(nèi)容，希望能對(duì)你有所幫助,。

學(xué)校管理學(xué)心得體會(huì)篇一

作為一名學(xué)生,，我們時(shí)常接觸到學(xué)校五項(xiàng)管理。在過去的學(xué)習(xí)過程中,，我不僅認(rèn)識(shí)到了學(xué)校五項(xiàng)管理的重要性,，還深刻感受到它對(duì)我的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生的巨大影響。以下將從目標(biāo)管理,、計(jì)劃管理,、進(jìn)度管理、考勤管理,、審批管理五個(gè)方面來談我的學(xué)習(xí)心得體會(huì),。

首先是目標(biāo)管理，目標(biāo)是人生前進(jìn)的動(dòng)力源泉,。在學(xué)習(xí)中,，明確的目標(biāo)可以幫助我們更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生活，把握自己的方向,。比如,，我在每個(gè)學(xué)期開始之前都會(huì)給自己設(shè)定一些具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，例如提高數(shù)學(xué)成績,、學(xué)習(xí)一門新的外語等,。然后，我會(huì)將這些目標(biāo)分解成具體的行動(dòng)計(jì)劃,，并制定相應(yīng)的時(shí)間表,，以確保自己在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。通過目標(biāo)管理,，我明確了自己的學(xué)習(xí)方向,，激發(fā)了內(nèi)在的動(dòng)力，不斷努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,。

其次是計(jì)劃管理，計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的橋梁。在學(xué)習(xí)過程中,，我深刻認(rèn)識(shí)到了計(jì)劃的重要性,。首先，我會(huì)根據(jù)自己的時(shí)間和能力,，制定出周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。在制定計(jì)劃時(shí)，我會(huì)合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間,，將復(fù)習(xí)和新知識(shí)的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來,。其次，我會(huì)根據(jù)課程表和學(xué)習(xí)材料,，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí),。在準(zhǔn)備考試時(shí)，我會(huì)根據(jù)試題的重點(diǎn)和難點(diǎn),，有針對(duì)性地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，以確保學(xué)習(xí)的效果。通過計(jì)劃管理,，我不僅能夠高效地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,，還能夠有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率,。

接下來是進(jìn)度管理,，進(jìn)度是評(píng)估工作成果的標(biāo)尺。在學(xué)習(xí)中,，我意識(shí)到了合理控制學(xué)習(xí)進(jìn)度的重要性,。首先，我會(huì)根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，制定每周的學(xué)習(xí)進(jìn)度表,，并及時(shí)記錄學(xué)習(xí)情況。每天晚上,，我都會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié),，查看當(dāng)天的學(xué)習(xí)進(jìn)度是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。如果沒有達(dá)到目標(biāo),，我會(huì)反思自己的原因,，并適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和進(jìn)度。其次,，我會(huì)根據(jù)學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)與老師進(jìn)行溝通,，尋求幫助和指導(dǎo),。通過進(jìn)度管理，我能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度,，不斷提高學(xué)習(xí)效果,。

再次是考勤管理，考勤是學(xué)校管理學(xué)生出勤情況的有效方式,。在學(xué)習(xí)過程中,，我明白了良好的考勤習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。首先,，我會(huì)每天按時(shí)到校,，并及時(shí)參加上課、組織的各項(xiàng)活動(dòng),。在上課期間,，我會(huì)積極參與課堂討論，并及時(shí)完成老師布置的作業(yè),。其次,，我會(huì)按時(shí)參加考試和測驗(yàn)，并且盡量爭取好的成績,。通過考勤管理,，我能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)素質(zhì),，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

最后是審批管理，審批是學(xué)校管理學(xué)生活動(dòng)的一種方式,。在學(xué)習(xí)過程中,，我深刻認(rèn)識(shí)到了審批管理的必要性和重要性。首先,，我會(huì)按照學(xué)校的規(guī)定,，進(jìn)行請假、交作業(yè)等事務(wù)的申請和審批,。在申請時(shí),，我會(huì)提供必要的材料和理由，并保證事務(wù)的合理性和真實(shí)性,。其次,，我會(huì)積極參加學(xué)校組織的各類活動(dòng)，并及時(shí)進(jìn)行報(bào)名和審批手續(xù),。通過審批管理,，我能夠培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)校規(guī)章制度,，注重自己的形象,，增強(qiáng)自己的人際交往能力。

總之，學(xué)校五項(xiàng)管理在我個(gè)人的學(xué)習(xí)中起到了重要的作用,。通過目標(biāo)管理,，我明確了自己的學(xué)習(xí)方向；通過計(jì)劃管理,，我合理安排了學(xué)習(xí)時(shí)間,；通過進(jìn)度管理，我了解了自己的學(xué)習(xí)情況,；通過考勤管理,，我培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過審批管理,，我遵守了學(xué)校的規(guī)章制度,。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)遵循學(xué)校五項(xiàng)管理,，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高自己的學(xué)習(xí)效果，為將來的學(xué)習(xí)和工作做好充分的準(zhǔn)備,。

學(xué)校管理學(xué)心得體會(huì)篇二

學(xué)生的日常管理工作是一項(xiàng)非?，嵥椤⒓?xì)致而又十分重要的工作,。它不是簡單的孤立的工作,，而是與其他一切工作密不可分，息息相關(guān),。尤其隨著社會(huì)的發(fā)展,，人們觀念的更新，獨(dú)生子女和特殊群體學(xué)生的增多,，給學(xué)校學(xué)生日常的管理工作帶來了許多新的問題,，面臨著新的挑戰(zhàn)。因此,，要做好學(xué)生的日常管理工作必須要有一個(gè)大局觀念,，統(tǒng)籌安排。下面我就結(jié)合自己的實(shí)際工作,，從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

一、教師良好的人格魅力是做好學(xué)生管理工作的前提,。

學(xué)高為師,，身正為范，教師的生命融入事業(yè)之中,，生命和使命同行,，人格就能閃發(fā)出耀眼的光輝,。教師人格高尚、完美,，就對(duì)學(xué)生有感染力,、輻射力,，教育效果就良好,。俄國教育家烏申斯基說："在教育工作中，一切都應(yīng)以教師的人格為依據(jù),。因?yàn)榻逃α恐荒軓娜烁竦幕畹脑慈挟a(chǎn)生出來,，任何規(guī)章制度，任何人為的機(jī)關(guān),，無論設(shè)想得如何巧妙,，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用。"確實(shí)如此,，凡是成功的教師,，無論他是大學(xué)、中學(xué),、小學(xué)的教師,，無不以人格之光燭照學(xué)生的心靈，潛移默化地影響著學(xué)生的人格,。

教育學(xué)生是個(gè)過程,，不管教師自覺不自覺，對(duì)學(xué)生都在起作用,，產(chǎn)生影響,。不是正面作用，就是負(fù)面作用,，對(duì)學(xué)生的影響不可能是"零",。當(dāng)十幾年班主任，有些學(xué)生走路,、說話,、寫字都有班主任的影子，這就是"隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲"的結(jié)果,。教師的一言一行影響學(xué)生成長、成人,、成才,，言教重要，身教更重要,。所以,，我認(rèn)為教師應(yīng)該塑造完美的人格,，在德、才,、識(shí),、能諸多方面均須自覺錘煉，不斷提高,，不斷完善,。德行教師須具有高度的事業(yè)心、使命感,、責(zé)任感,，忠誠帶來，熱愛學(xué)生,，與學(xué)生心心相印,。才學(xué)須好學(xué)不倦，苦練基本功,，研究學(xué)生,，因材施教。

二,、嚴(yán)格的規(guī)章制度是做好日常管理的有利保障,。

不以規(guī)矩，不成方圓,。規(guī)章制度的制定不在于如何去整治誰,，而在于通過規(guī)章制度的制定、實(shí)施,、學(xué)習(xí),，使其內(nèi)化為學(xué)生們自覺遵守的行為準(zhǔn)則。十幾年的班主任工作中,，我深深體會(huì)到對(duì)學(xué)生的思想道德教育和行為規(guī)范教育--即養(yǎng)成教育,，必須居于各種教育手段之首位。一個(gè)集體,，如果缺少高尚道德情操的熏染和規(guī)章制度的約束,，必將是一盤散沙。因此,，學(xué)校通過各種規(guī)章制度的制定和學(xué)習(xí),，尤其是通過廣泛學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等,，使學(xué)生更加充分認(rèn)識(shí)到這些規(guī)章制度的重要性,。并結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，開展有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和討論,。讓學(xué)生明確哪些事該做,，哪些事不該做,，在明辨是非的同時(shí)，不斷增強(qiáng)自制能力,。同時(shí),，這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念和集體榮譽(yù)感都有很大的幫助。

三,、班級(jí)管理是作好學(xué)生管理的重要手段,。

班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量，在班集體管理中起著組織者,、管理者和指揮者的作用,。不論是初次踏上班主任工作崗位的年青教師.還是飽嘗班主任甘苦的老園丁都要從以下方面作到：

1,、努力提高自身素質(zhì),，增強(qiáng)吸引力。班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)包括正確的教育思想,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),、靈活的工作方法，以及敏捷的思維,、廣博的學(xué)識(shí)等,。其中，班主任自身的人格魅力是做好工作的前提,。

2,、優(yōu)化班級(jí)內(nèi)部環(huán)境，提高感染力,。所謂班級(jí)內(nèi)部環(huán)境,，包括兩方面的內(nèi)容：一是指班容班貌;二是指適宜于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的心理環(huán)境。

3,、周密安排工作程序,，強(qiáng)化控制力。管理班級(jí)就是對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效控制,，控制力的強(qiáng)弱取決于班主任能否科學(xué)地設(shè)計(jì)工作程序,。

4、做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作學(xué)生心理輔導(dǎo)工作,，要注意把握學(xué)生心理動(dòng)態(tài),，對(duì)于不同心態(tài)的學(xué)生分別"對(duì)癥"進(jìn)行心理輔導(dǎo)。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè),，是一項(xiàng)利在當(dāng)代,、功在千秋的偉大工程。

總之,，班主任在德育工作的過程中切忌急于求成,，德育工作既要溫柔如水,，又要有穿石的力度和耐心，將班級(jí)建成一個(gè)和諧的集體,，一個(gè)具有道德感召力的集體,。

學(xué)校管理學(xué)心得體會(huì)篇三

近年來，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用的普及,，學(xué)校檔案管理工作也得到了極大的改善和提高,。作為一名學(xué)校檔案管理員，我在不斷探索和學(xué)習(xí)的過程中積累了一些心得體會(huì),。下面就與大家分享一下我的感悟,。

學(xué)校檔案是學(xué)校的重要組成部分，涵蓋了學(xué)校的各個(gè)方面,。良好的檔案管理可以保證學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)和發(fā)展,，為學(xué)校的決策提供依據(jù)和參考。同時(shí),，學(xué)校檔案還承載著學(xué)校的歷史記憶和文化積淀,，是學(xué)校成長的見證。因此,，學(xué)校檔案管理工作必須高度重視,，精細(xì)管理。

第二段：有效的檔案管理方法,。

在學(xué)校檔案管理的實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)采用科學(xué)、系統(tǒng)的管理方法是非常重要的,。首先,，建立健全的檔案管理制度，規(guī)范檔案的組織,、標(biāo)識(shí),、保存和利用。其次,，借助信息技術(shù)手段,，實(shí)現(xiàn)檔案的電子化管理，提高檔案檢索效率和利用價(jià)值,。此外,，還應(yīng)注重檔案工作的周期性和連續(xù)性，定期進(jìn)行檔案的整理,、鑒定和歸檔,，確保檔案的完整性和可用性。

第三段：檔案管理與信息安全,。

在信息時(shí)代,，隨著大數(shù)據(jù)的涌現(xiàn)和應(yīng)用,，學(xué)校檔案管理工作面臨著更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。信息安全成為了學(xué)校檔案管理的重要問題,。在實(shí)際工作中,，我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)檔案信息的保密工作，制定相應(yīng)的信息安全管理制度和措施,，確保檔案信息不被盜用,、泄露或損壞。同時(shí),，還需加強(qiáng)對(duì)檔案管理人員的培訓(xùn)和教育,，提高他們的安全意識(shí)和信息安全技能。

好的檔案管理不僅對(duì)學(xué)校自身有利,，也直接關(guān)系到服務(wù)對(duì)象的滿意度和體驗(yàn),。因此，在檔案管理工作中我們應(yīng)始終以服務(wù)為中心,，為用戶提供高質(zhì)量的檔案服務(wù),。這包括主動(dòng)了解用戶需求,，提供快捷的檔案查詢服務(wù),，及時(shí)回應(yīng)用戶的檔案需求，以及提供專業(yè),、準(zhǔn)確的檔案咨詢和指導(dǎo),。只有不斷提高服務(wù)質(zhì)量，才能有效推動(dòng)學(xué)校檔案管理工作的發(fā)展,。

第五段：檔案管理的積極性和創(chuàng)新性,。

作為學(xué)校檔案管理員，我們應(yīng)當(dāng)始終保持積極的態(tài)度和創(chuàng)新的精神,。學(xué)校檔案管理工作面臨著不斷變化和發(fā)展的需求,，我們應(yīng)積極適應(yīng)新的管理理念和方法，不斷豐富自己的知識(shí)和技能,，提高自身的管理水平,。同時(shí)，也要主動(dòng)拓展檔案服務(wù)的領(lǐng)域和方式,，運(yùn)用新的技術(shù)手段,，開展檔案文化建設(shè)和宣傳活動(dòng)，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

總結(jié)：學(xué)校檔案管理是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的工作,，需要我們不斷學(xué)習(xí)和提高自身的能力。只有始終保持對(duì)檔案管理工作的熱愛和責(zé)任感,，才能做好這項(xiàng)工作,，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長提供有力的支撐,。通過學(xué)習(xí)和提煉，我的檔案管理水平得到了很大提升,，也對(duì)檔案管理工作的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)和理解,。相信在未來的工作中，我會(huì)更加努力,，不斷創(chuàng)新,，為學(xué)校檔案管理工作做出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)校管理學(xué)心得體會(huì)篇四

20xx年暑假后我擔(dān)任905班班主任,，半年來我一直實(shí)施著“嚴(yán)細(xì)交錯(cuò),、獎(jiǎng)懲分明、團(tuán)結(jié)互助”的管理理念,。這個(gè)理念伴隨著我整個(gè)的班級(jí)管理過程,。下面就談一下“嚴(yán)細(xì)交錯(cuò)”“獎(jiǎng)懲分明”“團(tuán)結(jié)互助”在班級(jí)管理中是怎樣實(shí)施的：

開學(xué)第一天我首先看學(xué)生聯(lián)系卡，知道男女生人數(shù),，成績優(yōu)差比例分配,。然后通過和八年級(jí)跟上來的任課老師以及其他學(xué)生了解我班單親家庭的學(xué)生，住公寓的學(xué)生,，以及在八年級(jí)調(diào)皮的,，性格古怪的，脾氣急躁的學(xué)生等等,。然后我就記錄在本上,，以便以后處理突發(fā)事件，好對(duì)癥下藥,。

可不然,，我班的郭同學(xué)活潑好動(dòng)，常常管不住自己,，還干擾同學(xué)們的學(xué)習(xí),。我多次采取正面思想教育，但都難以收到效果,。在迎國慶歌詠比賽事,，我班沒有打拍子學(xué)生，我就讓班里學(xué)生推薦,，有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生指著他說：“老師,，他打的可好了?！逼渌麑W(xué)生一聽,，哈哈大笑起來。顯然其他學(xué)生懷疑他的能力。而我卻沒有笑,，卻在同學(xué)的一片懷疑中,，拍著他的肩膀誠懇地說：“試試吧！老師相信你一定會(huì)很出色的,！”正式演出時(shí),，他在臺(tái)上是那樣的自信，那樣的搞笑,，博得學(xué)生一陣陣的掌聲,，為班爭了光。從那以后他也悄悄地改掉自己身上的不足,，日常行為也規(guī)范了許多,。

這一點(diǎn)，要“嚴(yán)細(xì)”交錯(cuò),。我在兩天內(nèi)幾乎認(rèn)識(shí)班里所有學(xué)生,，做到看人就能叫出他的名字，第二周,，直呼學(xué)生姓名,，將位子重新做了大的調(diào)整。同時(shí)我告訴他們,，你現(xiàn)在的位子不是你永久的位子,，我隨時(shí)都會(huì)調(diào)整，因此說,，誰都不用因?yàn)槲蛔诱椅?，我不?huì)給你開綠燈。

我發(fā)現(xiàn)班里有些孩子并不是不想學(xué),，是因?yàn)榛A(chǔ)太差，又不好意思去問其他同學(xué),，而恰恰有一些成績好的學(xué)生,，不愛幫助別人。于是我就成立了“一幫一互助組”一個(gè)400名前的學(xué)生與一個(gè)400名后的學(xué)生結(jié)為一組,，與上一次考試相比,，兩人必須同時(shí)進(jìn)步，評(píng)出進(jìn)步幅度最大的發(fā)獎(jiǎng),，退步最大的,，兩人同時(shí)受到懲罰。同時(shí)向他們提出口號(hào)：“一幫一互助,，905人人進(jìn)步,。”這樣我班的課下，玩的少了,，講題的多了,，起到了較好的效果。

開學(xué)第三周,，趙帥的母親打電話說：九年級(jí)很關(guān)鍵,，她希望自己的兒子別白休學(xué)，也能考上城里的高中,?？墒呛⒆訉?duì)家長產(chǎn)生逆反心理，根本不與家長溝通,。

我想應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的感恩心,，我給學(xué)生觀看了著名演講大師鄒越在家長會(huì)上演講的片段“讓世界充滿愛”?？赐旰笪易屗麄兠咳藢懸黄^后感,。然后裝訂在一起，掛在了黑板左側(cè),，我班劉晨冉為它提名：感恩的淚,，還寫寫了開篇語，作為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。通過這次活動(dòng),，我班人員思想觀念有了很大改觀。尤其是趙帥和他的母親說出了“媽媽,，我愛你,！”并且吃完晚飯后把他媽和他爸的碗刷了。他的母親流下激動(dòng)的淚水,。

后來我又通過班會(huì)教育學(xué)生,，感恩父母給我們生命、哺育我們長大成人,；感恩老師給我們智慧和修養(yǎng),，給了我們放眼世界的慧眼；感恩同學(xué)給我友愛,、伴我進(jìn)步,、伴我成長；通過這樣的心理引導(dǎo),，我相信孩子們一定能夠?qū)W會(huì)愛別人,，愛這個(gè)世界，進(jìn)而學(xué)會(huì)感激,，也懂得善良,。

當(dāng)然在這半年里，班里并不總是一帆風(fēng)順的，也發(fā)生過許多小插曲,，比如,，我班的衛(wèi)生是我最頭疼的事情，這些孩子值日總是來得太晚,，而且做得不徹底,。我采取的辦法是親自到衛(wèi)生區(qū)指點(diǎn)，并和他們一塊做,，再選了一個(gè)勞動(dòng)委員,，專門監(jiān)督衛(wèi)生，同時(shí)對(duì)做得好的,，公開表揚(yáng),，物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，做的不好的,，不但批評(píng),，還要為班里捐班費(fèi)。我班衛(wèi)生現(xiàn)在有很大好轉(zhuǎn),。我也和犯錯(cuò)誤的學(xué)生針鋒相對(duì)過,。也有很多事情處理的欠妥當(dāng)?？偟膩碚f我班現(xiàn)在,，學(xué)習(xí)，紀(jì)律,，衛(wèi)生都很穩(wěn)定,，都好于年前，今后我一定會(huì)進(jìn)一步完善我班的管理方案,，爭取完成我班的目標(biāo)：“創(chuàng)最好的班級(jí),，做最好的自己”。

學(xué)校管理學(xué)心得體會(huì)篇五

學(xué)校五項(xiàng)管理是一種有效的管理方法,，可有效幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績和個(gè)人素質(zhì),。在我升入高中的這一年，我有幸接觸到學(xué)校五項(xiàng)管理,，并深入學(xué)習(xí)和運(yùn)用這一理論。通過認(rèn)真實(shí)踐和總結(jié),，我深刻理解到學(xué)校五項(xiàng)管理的重要性和價(jià)值,，并在實(shí)際學(xué)習(xí)中取得了不錯(cuò)的成績。本文將分享我在學(xué)校五項(xiàng)管理學(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì),。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

第二段：明確目標(biāo)和制定計(jì)劃,。

學(xué)校五項(xiàng)管理的核心在于明確目標(biāo)和制定計(jì)劃。而要想明確自己的目標(biāo)，就需要有清晰的人生規(guī)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo),。我通過和自己深入溝通,，認(rèn)真思考和分析，最終確定了自己的目標(biāo)：在高中三年內(nèi)全面發(fā)展,、取得優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績,。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我制定了詳細(xì)的計(jì)劃,，比如每天設(shè)定明確的學(xué)習(xí)任務(wù),，用閑暇時(shí)間參加學(xué)術(shù)講座和輔導(dǎo)班等。通過明確目標(biāo)和制定計(jì)劃,，我將各項(xiàng)任務(wù)合理安排,，提高了學(xué)習(xí)效率。

第三段：集中注意力和自律,。

學(xué)校五項(xiàng)管理提醒我們要集中注意力和保持自律,。學(xué)習(xí)過程中，我時(shí)常會(huì)面臨各種干擾和誘惑,，比如手機(jī),、電視和社交媒體等。為了能夠集中注意力,，我學(xué)會(huì)了遠(yuǎn)離這些干擾物品,，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我設(shè)置每天的學(xué)習(xí)時(shí)間表,，并創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,。同時(shí)，學(xué)校五項(xiàng)管理也教給了我保持自律的重要性,。面對(duì)一時(shí)的懶惰和困難,，我時(shí)刻提醒自己要堅(jiān)持下去，毅然決然地完成每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),。通過這種堅(jiān)持和自律,，我逐漸培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的毅力和耐力。

第四段：學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和靈活變通,。

學(xué)校五項(xiàng)管理也要求我們學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和靈活變通,。在學(xué)習(xí)過程中，我不可避免地會(huì)遇到各種困難和挫折,，比如不理解的知識(shí)點(diǎn)和應(yīng)對(duì)不了的考試題目,。然而，關(guān)鍵在于如何應(yīng)對(duì)這些問題,。通過學(xué)校五項(xiàng)管理,，我學(xué)會(huì)了自我調(diào)節(jié)和靈活變通,。當(dāng)我遇到困難時(shí),，我會(huì)自省分析問題出現(xiàn)的原因,，并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法,。當(dāng)我遇到挫折時(shí),，我不會(huì)氣餒,，而是積極尋找解決問題的方法和資源,。這種自我調(diào)節(jié)和靈活變通的能力使我能夠在學(xué)習(xí)中不斷成長和進(jìn)步,。

第五段：總結(jié)和展望,。

通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我體會(huì)到學(xué)校五項(xiàng)管理對(duì)學(xué)習(xí)的價(jià)值和重要性,。它幫助我明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定了合理的計(jì)劃,，增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)效率,；它教會(huì)了我集中注意力和保持自律，培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)毅力和耐力,；它讓我學(xué)會(huì)了自我調(diào)節(jié)和靈活變通,，使我能夠應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的各種困難和挫折。展望未來,，我將繼續(xù)運(yùn)用學(xué)校五項(xiàng)管理的理念,，不斷完善自己，實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)成績和個(gè)人發(fā)展,。

總結(jié)：

通過學(xué)校五項(xiàng)管理學(xué)習(xí)過程,，我深刻認(rèn)識(shí)到明確目標(biāo)、制定計(jì)劃,、集中注意力,、自律、自我調(diào)節(jié)和靈活變通的重要性,。學(xué)校五項(xiàng)管理的價(jià)值不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,，還貫穿于整個(gè)人生。只有通過持之以恒的努力和不斷的實(shí)踐,，在學(xué)校五項(xiàng)管理的指導(dǎo)下，我們才能取得學(xué)習(xí)上的巨大突破和全面發(fā)展,。

學(xué)校管理學(xué)心得體會(huì)篇六

在我們的成長歷程中,，學(xué)校教育一直發(fā)揮著重要的作用。學(xué)校作為一個(gè)從小到大陪伴我們成長的地方,，其管理學(xué)生的方式顯得尤為重要,。學(xué)校管理學(xué)生的條例起著規(guī)范學(xué)生行為、促進(jìn)學(xué)生健康成長的作用,。本文將從具體實(shí)踐出發(fā)，分別從班級(jí),、校園及法律層面探討學(xué)校管理學(xué)生條例心得體會(huì)。

班級(jí)是學(xué)生校園生活的基本單元,，班級(jí)管理學(xué)生條例是保障學(xué)生健康成長必不可少的一環(huán),。在班級(jí)管理學(xué)生中，我們往往是以班級(jí)規(guī)章制度為依據(jù),，來規(guī)范自己的行為,。對(duì)于我而言，班級(jí)管理?xiàng)l例最最關(guān)鍵的就是要建立良好的班級(jí)氛圍,，團(tuán)結(jié)和諧,，學(xué)習(xí)互助,，共同完成班級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù),。在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)只要每個(gè)人做到遵守紀(jì)律,，積極參與班級(jí)活動(dòng),，助人為樂，自然班級(jí)就會(huì)融洽和睦,。比如說,，如何保持教室整潔……等情況，在班級(jí)條例里都會(huì)有規(guī)定,，我們只要認(rèn)真去執(zhí)行,，就能保證日常的工作。從個(gè)人的實(shí)踐過程中,，我深刻地體會(huì)到班級(jí)章程的重要性,，這也讓我認(rèn)識(shí)到們只有在團(tuán)結(jié)一致，形成良好班級(jí)氛圍的基礎(chǔ)上,，才能全面發(fā)揮班集體的效能,。

班級(jí)作為學(xué)生生活的基本單元，而學(xué)校則是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所,。學(xué)校管理學(xué)生條例,，是保障校園規(guī)范生活的基礎(chǔ)。在校園管理學(xué)生條例方面,，我更體會(huì)到學(xué)校規(guī)定和委員會(huì)承擔(dān)的作用,。學(xué)校有關(guān)管理學(xué)生的規(guī)定和條例非常詳細(xì),，確保了校園內(nèi)的各項(xiàng)管理工作有章可循。而學(xué)生委員會(huì)作為學(xué)校管理學(xué)生的重要組成部分,，其組織推廣各項(xiàng)活動(dòng)起到了舉足輕重的作用,。例如，學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)組織各種文體活動(dòng),，讓同學(xué)們在文體活動(dòng)中得到鍛煉和放松,。總的而言,，在學(xué)校的管理層次中,，學(xué)校規(guī)范化管理和學(xué)生自律互為重要，兩方相互依托,，才能建立健康的校園環(huán)境,。

在法律層面，學(xué)校管理學(xué)生條例也同樣重要,。學(xué)校管理學(xué)生條例不僅對(duì)學(xué)生日常生活進(jìn)行了規(guī)范,，同時(shí)也對(duì)學(xué)生在校期間的行為進(jìn)行了約束。我們在校時(shí)有一套行為準(zhǔn)則,，這也使得我們更加警覺地遵從法律,，建立了良好的法律觀念。在防范學(xué)校欺凌,、打架和犯罪行為等方面,，學(xué)校條例和法律保障作用突顯。在實(shí)際運(yùn)用中,，學(xué)校管理學(xué)生條例也不斷被完善,，提高學(xué)生自我意識(shí)，保障了學(xué)生在校期間的安全環(huán)境,。學(xué)校條例的實(shí)施可以使學(xué)生深入了解法律,，并培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，更好地讓學(xué)生明白“為人先為己,，安全第一”的重要性,。

即使是一部最為完美的規(guī)定，若不能具體落實(shí)其具體執(zhí)行機(jī)制,，其意義也將大打折扣,。因此，實(shí)施學(xué)校管理學(xué)生條例的關(guān)鍵在于適度,、合法,、合理。具體運(yùn)用中,，學(xué)校管理學(xué)生的條例還應(yīng)符合學(xué)生的基本需要,，保障學(xué)生合法權(quán)益,，提高學(xué)生行為自我調(diào)節(jié)的能力。學(xué)校條例的適度性,、公平性也是由教師和學(xué)生共同維護(hù)的,。通過適度而不過度約束，充分體現(xiàn)學(xué)校管理學(xué)生條例的積極作用,。理解并嚴(yán)格遵守學(xué)校條例也是養(yǎng)成優(yōu)秀品德的關(guān)鍵。正確認(rèn)識(shí)學(xué)校管理學(xué)生條例的重要性,，有助于我們懂得合理限制自我行動(dòng)的范圍,，自主有效地參與學(xué)習(xí)和校園活動(dòng)。

第五段：總結(jié),。

學(xué)校管理學(xué)生條例是規(guī)范學(xué)生行為和提高學(xué)生自我調(diào)節(jié)能力的一項(xiàng)重要工作,。小至班級(jí)規(guī)章制度，大至學(xué)校安全體系的建設(shè),，標(biāo)志著學(xué)校管理學(xué)生條例在不斷升華,。學(xué)校條例自身不斷完善的同時(shí)，我們也要時(shí)刻牢記學(xué)校條例的意義和作用,。只有在學(xué)生,、教師、家長等多方面的通力合作下,，方能促進(jìn)學(xué)校管理學(xué)生條例的完善和規(guī)范的落實(shí),，進(jìn)一步維護(hù)好校園和諧的環(huán)境。

學(xué)校管理學(xué)心得體會(huì)篇七

第一段：引言（200字）,。

學(xué)校五項(xiàng)管理是指對(duì)學(xué)校的教育管理進(jìn)行全面系統(tǒng)化的管理,。通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用學(xué)校五項(xiàng)管理理論，我深刻體會(huì)到了它對(duì)學(xué)校教育工作的重要性和有效性,。接下來,，本文將結(jié)合我在學(xué)校的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從目標(biāo)管理,、計(jì)劃管理,、組織管理、控制管理和人員管理五個(gè)方面,，談?wù)勎覍?duì)學(xué)校五項(xiàng)管理的體會(huì)和感悟,。

第二段：目標(biāo)管理——立明確目標(biāo)（200字）。

目標(biāo)管理是學(xué)校五項(xiàng)管理的核心環(huán)節(jié),。在我的學(xué)習(xí)中,，我逐漸認(rèn)識(shí)到，只有制定明確的目標(biāo),，我們才能有方向,、有動(dòng)力去奮斗,。在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，我定下了自己每學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并制定詳細(xì)的計(jì)劃和行動(dòng)步驟來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),。通過這樣的方式，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)效率,，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力,。

第三段：計(jì)劃管理——合理安排資源（200字）。

計(jì)劃管理意味著學(xué)校要合理安排各類資源,，確保教育活動(dòng)的有序進(jìn)行,。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)中，我也逐漸認(rèn)識(shí)到計(jì)劃管理的重要性,。每次我在學(xué)校參加活動(dòng)或承擔(dān)任務(wù)時(shí),，我會(huì)先制定詳細(xì)的計(jì)劃，明確每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間和資源安排,。這樣,，我可以更好地安排自己的學(xué)習(xí)和生活，提高效率,。同時(shí),，我也學(xué)會(huì)了合理分配時(shí)間和精力，做到有計(jì)劃地處理各項(xiàng)事務(wù),。

第四段：組織管理——合理分工合作（200字）,。

組織管理是學(xué)校五項(xiàng)管理中不可或缺的環(huán)節(jié)。學(xué)校是一個(gè)組織體系,，每個(gè)人都有自己的職責(zé)和任務(wù),。在學(xué)校學(xué)習(xí)中，我逐漸認(rèn)識(shí)到,，合理的分工和協(xié)作是團(tuán)隊(duì)取得成功的關(guān)鍵,。在我參加一些學(xué)校活動(dòng)時(shí),，我會(huì)積極與他人合作,，根據(jù)各自的優(yōu)勢和長項(xiàng)，合理分工,，共同完成任務(wù),。通過這樣的團(tuán)隊(duì)合作，我不僅學(xué)會(huì)了與他人協(xié)商和溝通,，還培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和互助精神,。

第五段：控制管理——總結(jié)經(jīng)驗(yàn)調(diào)整方向（200字）。

控制管理是學(xué)校教育管理的重要手段之一。在學(xué)校的學(xué)習(xí)中,，我逐漸認(rèn)識(shí)到,，及時(shí)總結(jié)和調(diào)整對(duì)于個(gè)人的成長至關(guān)重要。每次我完成一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)后,，我會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié),，并分析其中的問題和不足之處。然后,，我會(huì)相應(yīng)地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向和方法,，以期在下一個(gè)學(xué)期有更好的表現(xiàn)。通過這樣的控制管理,，我可以更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

結(jié)尾（200字）,。

學(xué)校五項(xiàng)管理是我在學(xué)校學(xué)習(xí)中逐漸認(rèn)識(shí)到的一種管理模式和理念，我深感它對(duì)于學(xué)校教育工作的重要性和有效性,。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,，我體會(huì)到了目標(biāo)管理、計(jì)劃管理,、組織管理,、控制管理和人員管理對(duì)于個(gè)人學(xué)習(xí)和成長的指導(dǎo)意義和幫助。通過學(xué)校五項(xiàng)管理,，我不僅在學(xué)習(xí)上取得了不俗的成績,，還培養(yǎng)和提高了自己的綜合素質(zhì)。相信在今后的學(xué)習(xí)和工作中,，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用學(xué)校五項(xiàng)管理的理念,，不斷完善自己，不斷提高自己的能力和水平,。

學(xué)校管理學(xué)心得體會(huì)篇八

根據(jù)縣局工作安排,，我校校委會(huì)于20xx年11月23日到萬豐一中、巨野高級(jí)中學(xué),、鳳凰中學(xué)參觀學(xué)習(xí),，開闊了視野，清楚了差距,，收獲頗豐,，下面我淺談一下心得體會(huì)，不當(dāng)之處,，敬請指正,。

我們先去的萬豐一中，主干道兩旁的標(biāo)牌、社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題公園,、孔子廣場等……總之花園,、院墻、教室墻壁,、雕塑等處處充滿文化,，花草樹木處處育人。萬豐一中的校園文化內(nèi)容豐富,，布局合理,，大氣上檔次，開闊了我們眼界,，給我們樹立了榜樣,。當(dāng)然整潔的宿舍、規(guī)范的餐廳也讓我們學(xué)習(xí)了不少,。

在巨野高級(jí)中學(xué),，我們主要看了該校的課程建設(shè)以及“互動(dòng)生成式”的教學(xué)模式。在展廳內(nèi),，展板詳細(xì)展示了該校的傳統(tǒng)文化課程,、藝體課程、研學(xué)旅課程,、德育課程,、地方課程、校本課程等,，介紹了“互動(dòng)生成式”教學(xué)模式,，和課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在會(huì)議室內(nèi)聽李希祥主任詳細(xì)介紹了“互動(dòng)生成式”教學(xué)模式,。對(duì)高級(jí)中學(xué)神往已久,，這次學(xué)習(xí)收獲很大。

在鳳凰中學(xué),，李校長帶我們參觀了學(xué)校錄播室,、展廳、宿舍,、學(xué)生餐廳等,，在學(xué)校我們看到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精細(xì)的后勤管理,。課堂上教師們先進(jìn)的教學(xué)理念,，同學(xué)們互動(dòng)合作求知探索，使課堂即生動(dòng)活潑又秩序井然,。宿舍管理精細(xì)化,，干凈整潔,，文化氛圍濃郁；餐廳飯菜豐盛,，衛(wèi)生整潔,，就餐秩序井然。鳳凰中學(xué)不愧為我縣名校中的后起之秀,，此次參觀,，受益匪淺。

返校之后,，我校召開了校委會(huì),，就本次參觀結(jié)合自己負(fù)責(zé)的工作談了感受，一致決定做到以下幾點(diǎn)：

1,、校園文化方面：根據(jù)本校的經(jīng)濟(jì)狀況,，結(jié)合本校實(shí)際情況，對(duì)學(xué)校校園文化進(jìn)行改進(jìn),，原則是少而精,，有內(nèi)涵，上檔次,，現(xiàn)階段做好宿舍文化,，下一年春天整改花園。

2,、教學(xué)管理方面：完善課程建設(shè)，借鑒高級(jí)中學(xué)做法,，把德育管理課程化,，嚴(yán)格落實(shí)地方課程和校本課程的開設(shè)。繼續(xù)完善我校的小組合作學(xué)習(xí),，讓我們的教師走出去,，到我縣的名校聽課學(xué)習(xí)，盡快形成我校的教學(xué)模式,。

3,、后勤管理方面：我校宿舍樓剛投入使用，硬件設(shè)施還不完善,，宿舍文化還很欠缺,，我們一定以這次學(xué)習(xí)的學(xué)校為樣板，在力爭早日做到硬件過硬,，文化一流,，管理精細(xì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。

總之這次的開放日學(xué)習(xí)讓我們明確了差距,，我們一定以以上學(xué)校為榜樣，學(xué)習(xí)整改，力爭在短期內(nèi)讓我校有明顯進(jìn)步,。再次感謝縣局組織的這次活動(dòng),，和三處參觀學(xué)校對(duì)我們的熱情招待，謝謝大家,。

學(xué)校管理學(xué)心得體會(huì)篇九

12月2日至4日,，我在x市高等專科學(xué)校參加了培訓(xùn),。先后聽等多位專家的精彩講座,。

現(xiàn)為民盟人士，但曾從事多年的教育基層及領(lǐng)導(dǎo)工作,，他講座的題目是《從理解到行動(dòng)》——現(xiàn)代教育背景下的學(xué)校管理,。主要是觀點(diǎn)的核心就是“責(zé)任”。且看看別的學(xué)校的理念吧,。

“沒有責(zé)任是辦不好學(xué)校的”

“同扛責(zé)任興偉業(yè),，共聚智慧迎四星”

確實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)有領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任,，教師有教師的責(zé)任,，班主任有班主任有班主任的責(zé)任，如果各司其職,，學(xué)校就會(huì)變得更有序,。

“沒有執(zhí)行，一切都是空談!”這也是他引用的觀點(diǎn),。是的,，“知道不等于得到”，能想到是好的一步,，如果能想到能做到,，就更好了。比方說,，上完某一課后真的有些想法,，抑或收獲，也就是反思,，記錄下來,，今后在教學(xué)實(shí)踐中切實(shí)運(yùn)用起來，這就是能想到能做到了,。再如每人的論文,、案例，獲獎(jiǎng)的不少,，也可以說教研水平也不低了,，如果也將這些較為系統(tǒng)的教學(xué)心得滲入自己的教學(xué)實(shí)踐中,，也是想到做到了。

任一鳴先生也介紹了教育專家葉瀾關(guān)于一堂好課的標(biāo)準(zhǔn),，在些摘錄如下,，與大家共同借鑒。

葉瀾：一堂好課的標(biāo)準(zhǔn),。

a有意義的課,，即扎實(shí)的課(立意要高)。

b有效率的課,，即充實(shí)的課(信息量,、導(dǎo)入、興趣與難度),。

c有生成性的課,，即豐實(shí)的課(學(xué)得與習(xí)得、課堂資源的豐富性),。

d常態(tài)下的課,，即平實(shí)的課(學(xué)生導(dǎo)向、避免不必要的表演),。

e有待完善的課,，即真實(shí)的課(抓住一二個(gè)細(xì)節(jié)、解決一二個(gè)問題,、留下一二句名言),。

是一個(gè)巾幗英雄，她是鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教導(dǎo)主任,。三個(gè)月攻下了研究生——這是何等的毅力與智慧?然后在攻讀研究生的過程又只身赴北京應(yīng)聘赴新加坡執(zhí)教——成功,，最讓我佩服還是她最后還是選擇了歸國路，在十倍于國內(nèi)工資待遇的誘惑面前毅然選擇了歸國,。她講座的題目是《尊重生命尊重規(guī)律》——讓每一個(gè)生命都燦爛。

她的主要觀點(diǎn)有：

一,、建立團(tuán)隊(duì)是第一要?jiǎng)?wù),。包括干部隊(duì)伍建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè),、學(xué)生隊(duì)伍建設(shè),。

二、正確對(duì)待學(xué)生,。

三,、工作要有理念、思路,、措施,、效果,。

四、教育要關(guān)注細(xì)節(jié),，學(xué)會(huì)移情,。

五、以文化熏陶學(xué)生,。

本學(xué)期初,，前往北京三十五中連聽了五節(jié)課，發(fā)出了“現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育已到了非抓不可的地步了,?！钡母锌Ｊ前?，現(xiàn)在,，從小學(xué)開始，孩子的負(fù)擔(dān)特別重,，“減負(fù)!減負(fù)!”喊了多年,，最后落得個(gè)學(xué)生的負(fù)擔(dān)越來越重。學(xué)生的品行也有每況愈下的走向,，在乘坐1路車,，幾乎看不到學(xué)生讓座，學(xué)生的立他行為與品行可見一斑,。

她在講座中提出一個(gè)觀點(diǎn)：用最簡潔明了的理念做最務(wù)實(shí)高效的工作,。這個(gè)觀點(diǎn)與其他授課專家有共通之處，也許這就是時(shí)下流行的新的教育理念吧,。

在對(duì)待孩子方面她還真有一套,，她舉了一個(gè)她與兒子的故事：

她下班回家，到了家門口,，發(fā)現(xiàn)自己的兒子站在樓下的草地上,，沒有回家。她就上去問,，問他為什么不回家,，兒子沒有回答。她又問,，兒子終于說,，說出來媽媽會(huì)罵他的。她就說：“兒子,，說吧,，媽媽不罵?！眱鹤右苫蟮貑枺骸罢娴膯?”“什么事,，說吧,，媽媽保證不罵?！眱鹤咏K于說了,，原來這次考試考砸了，只考了七十幾分,。她聽了后,，雖然知道在二年級(jí)這樣的成績意味著什么，但她沒有罵兒子,，對(duì)兒子說了幾句話：“兒子,，你敢說出你的這次考試沒考好，說明你是很勇敢的;這次考試你沒有考好,，你心里很難過,，說明你是一個(gè)要求上進(jìn)的好孩子;你以為你這次考試的收獲僅是七十幾分嗎，失去的二十幾分也是收獲,，它能讓你知道自己哪兒學(xué)得不踏實(shí),，走，回家,，先吃飯,，呼過飯我們一起來看看哪兒沒有學(xué)好?！焙媒?jīng)典的一個(gè)故事,，感人而育人。

學(xué)校管理學(xué)心得體會(huì)篇十

學(xué)校管理是學(xué)?；顒?dòng)的一個(gè)重要領(lǐng)域,，它是學(xué)校管理者在一定社會(huì)環(huán)境條件下，遵循教育規(guī)律,，采用一定的手段和措施,，帶領(lǐng)和引導(dǎo)師生員工，充分利用校內(nèi)外的資源和條件,，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)而進(jìn)行的一種組織活動(dòng),。學(xué)校管理同其他領(lǐng)域的管理一樣，也是由管理者,、管理手段和管理對(duì)象三個(gè)基本因素組成的。學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)和規(guī)章制度是學(xué)校決策,、計(jì)劃,、組織,、控制,、領(lǐng)導(dǎo)和創(chuàng)新的必要保證,。

溝通是信息在發(fā)送者和接受者之間進(jìn)行交換的過程。在一所學(xué)校中,，各種事務(wù)的決策,、計(jì)劃、組織,、控制,、領(lǐng)導(dǎo)和創(chuàng)新要能夠有條不紊地進(jìn)行，溝通是必不可少的途徑,。溝通在管理活動(dòng)中應(yīng)占有中心地位,。學(xué)校的績效只有經(jīng)過評(píng)估才能量化并加以比較，才能成為衡量學(xué)校工作的尺度,。因此績效評(píng)估是學(xué)校管理的重要組成部分,。績效評(píng)估的總體目的在于提高績效,。

學(xué)校管理制度的人格化,、彈性化代表著管理科學(xué)的發(fā)展方向，它的具體實(shí)踐要受到社會(huì)政治,、經(jīng)濟(jì)以及人的思想覺悟等諸多因素的制約,，不考慮現(xiàn)實(shí)條件，企求學(xué)校管理制度人化,、彈性化一蹴而就,，是不可能取得良好的管理效果的。學(xué)校生存的壓力,，“言傳身教”力量的單薄,，外界不可能知曉，也絕非此文所能解決的,。

學(xué)習(xí)感悟與反思：

學(xué)校文化建設(shè)是根據(jù)社會(huì)發(fā)展,、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的需要,，主動(dòng)的,、理論的進(jìn)行學(xué)校文化總結(jié)、反思與重構(gòu)的過程,，以便于更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校價(jià)值目標(biāo)和社會(huì)功能,。

學(xué)校文化建設(shè)的核心是校園人(教師、學(xué)生,、職工等)相互磨合所激發(fā)出來的團(tuán)隊(duì)精神和共同的價(jià)值觀,，人和校園物質(zhì)融合，物質(zhì)體現(xiàn)人文價(jià)值,，即所謂“讓每一面墻壁都會(huì)說話”,。

我們要?jiǎng)訂T社會(huì)力量,，通過邀請、座談,、設(shè)計(jì),、支助等形式參與我們的校園文化建設(shè)。我們要?jiǎng)訂T全體師生參與校園文化建設(shè),，并且要融入校園文化中,，成為校園文化建設(shè)者和體現(xiàn)者。校園文化建設(shè)要以人為本,，體現(xiàn)人的價(jià)值觀,。

(一)校園物質(zhì)文化建設(shè)。

校園物質(zhì)文化建設(shè)要充分顯現(xiàn)現(xiàn)代化氣息,，以及通過現(xiàn)代化手段傳承的民族文化底蘊(yùn)和地區(qū)文化特點(diǎn),。要從不同的角度向社會(huì)展示著學(xué)校的風(fēng)格特色。正面要展示出學(xué)校的建筑造型特點(diǎn)和校園特色,，給人一種建筑主體氣勢宏大,，校園舒展美觀，建筑物和校園協(xié)調(diào)和諧的感觀,。主體建筑上要用不同的字體,、色彩表現(xiàn)學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)等內(nèi)容。側(cè)面也要傳遞著學(xué)樣建筑風(fēng)格和精神文化等信息,，并且要做到正側(cè)面和諧統(tǒng)一,。

(二)校園制度建設(shè)。

對(duì)我們綜合改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校來講,，要大力加強(qiáng)制度建設(shè),，要盡快用制度規(guī)范和引導(dǎo)師生的行為。制度建設(shè)要做到有法律依據(jù)和政策依據(jù),，符合學(xué)校實(shí)際情況,，符合科學(xué)性，有可操作性和正確的導(dǎo)向性,。制度建設(shè)要引導(dǎo)廣大師生,，特別教職工的參與，要得到師生的理解,、認(rèn)同,，并且變?yōu)樽杂X行動(dòng)。制度的執(zhí)行要做到公正合理，獎(jiǎng)罰嚴(yán)明,，導(dǎo)向正確。

(三)校園精神文化建設(shè),。

校園精神文化建設(shè)是隱性,，需要長期的細(xì)心的培育。

首先,，要樹立良好的校風(fēng),。全面貫徹黨和國家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，樹立正確的教育觀,，質(zhì)量觀，人才觀,。通過教師間,，師生間相互磨合，醞育出學(xué)校的風(fēng)氣來,。這些風(fēng)氣應(yīng)該是團(tuán)結(jié),、關(guān)愛、務(wù)實(shí),、求真,、拼搏、高效,。整個(gè)學(xué)校的人和物都要給人一種親和的感覺,。其次，要培養(yǎng)良好的教風(fēng),。針對(duì)我們現(xiàn)在實(shí)際情況,，大力開展教師培訓(xùn)活動(dòng)，盡快提高教師的職業(yè)素質(zhì),，初步形成自己的教風(fēng);制定規(guī)劃,，長期培訓(xùn)教師，穩(wěn)步提高教師素質(zhì),，使教風(fēng)得到不斷的提煉和升華,。要形成比、學(xué),、趕,、幫的良好風(fēng)氣;要注重青年教師的培養(yǎng);要建立和完善教師管理制度，使之成為教師行為的準(zhǔn)則和導(dǎo)向,。

再次,，要培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。要形成愛學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,。要讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),，感受到學(xué)習(xí)的快樂，成功的喜悅,。減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，杜絕一切使學(xué)生厭學(xué)的做法。要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí),，善于學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果,，要注重養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。轉(zhuǎn)變思維模式,，改變教職工的學(xué)習(xí)方式,，建立學(xué)習(xí)型的教職工隊(duì)伍。最后,，要建立和諧融洽的校園人際關(guān)系,。領(lǐng)導(dǎo)間，教師間,，學(xué)生間要以誠相待,，相互信任，相互理解,，相互幫助,，要有種親情感受，有一種大家庭的溫暖,。

每一次的學(xué)習(xí),，都是一次思想的洗滌，理念的提升,。由此讓我想到了一句名詩：“盛年不重來,，一日難再晨。及時(shí)宜自勉,，歲月不待人,。”在今后的生活中,，我還會(huì)積極的參加學(xué)習(xí),，不斷的提升自己。

學(xué)校管理學(xué)心得體會(huì)篇十一

通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，使我在學(xué)校管理方面受益匪淺,，我深刻領(lǐng)會(huì)到,，學(xué)校管理是由許多因素整合而成的，作為一名學(xué)校的管理者,，應(yīng)該有新的理念,、新的思想、具有現(xiàn)代教育思想,、新的辦學(xué)摸式,。結(jié)合學(xué)校成員的人力，通過行政程序運(yùn)用各種資源與策略,，達(dá)成學(xué)校管理目標(biāo)，增進(jìn)學(xué)校組織效能,，促成學(xué)校組織的變革和發(fā)展,，以適應(yīng)社會(huì)變遷及學(xué)校的需求。學(xué)校經(jīng)營是一項(xiàng)長期艱巨的任務(wù),，需要有一定的策略與指導(dǎo),。一所學(xué)校的崛起，首先要得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先進(jìn)的辦學(xué)思想和理念,。辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂,，同時(shí)也得力于學(xué)校其他管理者的積極配合。

要實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變,，無論是學(xué)校的經(jīng)營還是管理都要一切從人出發(fā),，以人為本，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師的共同發(fā)展,。對(duì)于有效的管理,，沒有一定固定的管理模式，首先擺在第一位的必須是實(shí)際,，要解決好眼前實(shí)際的問題是最重要的,。其次是管理者要經(jīng)常反思自己的言行和管理舉措，不斷警醒,、完善自己,，同時(shí)要主動(dòng)接受和吸取師生的意見和建議。

總之,，管理者能否找到和使用好人才,，即識(shí)人用人、發(fā)揮全體教師能力的大小決定了一個(gè)學(xué)校管理者的發(fā)展遠(yuǎn)景;也決定了一所學(xué)校的身價(jià),。學(xué)校其他管理者的積極配合是非常重要的,。

我也將在這方面總結(jié)自己，現(xiàn)談?wù)勼w會(huì)如下：

一,、學(xué)校的每一位管理者本身就是一種責(zé)任,。

一所學(xué)校辦得好壞與否,，取決于多種因素，不能都?xì)w于校長,，每一位管理者在其中都扮演著重要的角色,，做好一名管理者，對(duì)于一所學(xué)校的發(fā)展有著至關(guān)重要的意義,。要當(dāng)好一名管理者,，首先必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。這是因?yàn)?，管理者本身就是一種責(zé)任,。

二、學(xué)校每一個(gè)管理者都要更新觀念,，以人為本,，以“和”為主，提高管理有效性,。

人是管理要素中最活躍的因素,，是學(xué)校教育、教學(xué)和發(fā)展的主體,，以人為本的理念賦予現(xiàn)代學(xué)校管理的嶄新的時(shí)代內(nèi)容,，管理既是對(duì)師生行為的規(guī)范，更是對(duì)師生的尊重,、培養(yǎng)和激勵(lì),。以人為本不能簡單地理解為照顧人、尊重人,，它不是一種溺愛式的遷就人,，而是全方位的尊重人、發(fā)展人,、鍛煉人,、提高人。

良好的教育群體是搞好學(xué)校工作的保證,，而“和”是學(xué)校管理群體的靈魂,。首先，創(chuàng)設(shè)和諧的,、寬松的學(xué)校工作環(huán)境,，滿足教職工精神上的需要，形成和諧的人際關(guān)系,。其次,，是在和諧的氛圍中加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)。在班子內(nèi)發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),，形成團(tuán)結(jié)和諧的良好風(fēng)氣,，調(diào)動(dòng)老師的積極性,，提高學(xué)校管理的有效性。

二,、學(xué)校每一個(gè)管理者都要給老師工作環(huán)境和心理空間上一定的“自由度”,，營造一個(gè)互相尊重的環(huán)境。

教師工作時(shí)間和空間的非限性,，決定了教師工作環(huán)境的非限制性,。家訪、學(xué)習(xí)提高,、收集資料,、教研科研、校本教研等一系列教學(xué)的延續(xù)工作,，都不是坐在辦公室里就能完成的,。所以，如果對(duì)教師實(shí)行“坐班制”,，猶如給教師帶上了“緊箍咒”，這不利于教師放開手腳工作和提高業(yè)務(wù)水平和科研水平,。當(dāng)然,，建立一些考勤制度和工作規(guī)則是必要的，但是不可太多太嚴(yán),。只要在合情合理的條件下,，為教師工作提供一定得自由度，才能使教師的積極性得到恰如其分的發(fā)揮,。

營造一個(gè)互相尊重的環(huán)境,，這是充分發(fā)揮學(xué)校文化管理作用的必要條件。在以權(quán)力與服從為主要管理方式的學(xué)校理性管理中,，教師得不到精神上的尊重,，工作中只能是被動(dòng)的服從，難于發(fā)揮主人翁的作用,，也不可能真正發(fā)揮出創(chuàng)造性,。學(xué)校文化管理對(duì)人行為的影響是以共識(shí)和情感為基礎(chǔ)的，在這個(gè)基礎(chǔ)上營造一個(gè)平等,、團(tuán)結(jié),、尊重的組織氛圍，這對(duì)于主體意識(shí)突出的教師們,，將具有極大地感召力,。

在現(xiàn)代管理中，關(guān)心,、愛護(hù)員工是最起碼的要求,，但僅有關(guān)心愛護(hù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，現(xiàn)代管理中越來越強(qiáng)調(diào)對(duì)員工的尊重?！笆繛橹赫咚馈边@充分強(qiáng)調(diào)了彼此尊重,、互相信任的心理力量是何其強(qiáng)大。對(duì)教師的尊重與信任是調(diào)動(dòng)教師積極性的重要因素,，“校長的生命在教師之中”,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要十分明確，領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系在學(xué)校中,，只有分工有所不同,，每個(gè)人在人格上是平等的，尊重他人和為他人尊重有機(jī)融合,。因此,，作為學(xué)校的每一個(gè)管理者必須要學(xué)會(huì)尊重，尊重教師的人格,、尊重教師的工作,、尊重教師的合理需要。

在學(xué)校管理中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要努力營造一個(gè)尊重的環(huán)境,。首先，要建立良好的人際關(guān)系,，使人與人之間感情融洽,，人們心情舒暢，互相發(fā)生積極的影響,。其次,，學(xué)校每一位領(lǐng)導(dǎo)要主動(dòng)與教師交往，做教師的知心朋友;同時(shí),，也讓教師了解領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)心世界,，彼此溝通理解，從而成為知音,。不該是領(lǐng)導(dǎo)每天是一個(gè)小集團(tuán),，領(lǐng)導(dǎo)每天在一起談天論地，不與教師聯(lián)系,，與教師接觸不是表揚(yáng)就是批評(píng),，顯得高高在上格格不入。再次,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給予教師充分的信任,，不必事必躬親，重要的是給學(xué)校的教師創(chuàng)造一個(gè)和諧,、寬松環(huán)境,。這樣一來,，學(xué)校中的教師就可以懷著一種快樂的心情為學(xué)校工作，從上而下的成員都做到自己管好自己,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的人文化管理,。

三、學(xué)校每一個(gè)管理者都要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,、發(fā)揮教師潛力,。

21世紀(jì)雖然是個(gè)性化的世紀(jì)，但是并不意味著協(xié)作會(huì)有絲毫的遜色,。完整地說21世紀(jì)應(yīng)該是協(xié)作精神的世紀(jì),。由于追求個(gè)性化，人類更需要協(xié)作;你想要實(shí)現(xiàn)自我,，就必須融入整體;而整體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)又必須依靠個(gè)體間的協(xié)作?，F(xiàn)今，團(tuán)隊(duì)精神已成為學(xué)校管理的一種時(shí)尚,。大凡成功的學(xué)校,，特別強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)教師發(fā)揮創(chuàng)新精神,，敢于打破成規(guī),，提出新想法，增強(qiáng)集體的凝聚力,，促進(jìn)教師之間的有效溝通和合作，避免內(nèi)耗,。

團(tuán)隊(duì)具有巨大的潛力和作用,。越來越多的組織已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)的工作方式已經(jīng)取得了良好的效果,。在學(xué)校,，任務(wù)完成的更加徹底、更加富有效率,，與學(xué)生的溝通更為直接,，團(tuán)隊(duì)成員在處理難題時(shí)互相提供支持，教師的素質(zhì)也得到了提高,。

學(xué)校管理是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在民主意識(shí)高度發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)校文化管理的作用將越來越明顯,。學(xué)校文化管理和制度管理的互相融合,，將是21世紀(jì)學(xué)校管理科學(xué)發(fā)展的主題。

總之,，學(xué)校的每一位管理者能否找到和使用好人才,，即識(shí)人用人,、發(fā)揮全體教師能力的大小決定了一個(gè)學(xué)校的發(fā)展遠(yuǎn)景;也決定了一所學(xué)校的身價(jià)。學(xué)校其他管理者一定要積極的配合好校長的管理工作是非常重要的,。

學(xué)校管理學(xué)心得體會(huì)篇十二

近年來,，隨著教育體制不斷完善和教育改革的深入推進(jìn)，學(xué)校政教管理也成為了廣大學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn),。作為學(xué)生,，我有幸親身體驗(yàn)并深刻感受到了學(xué)校政教管理的重要性和意義。通過參與班級(jí)組織,、學(xué)習(xí)紀(jì)律要求和生活管理,，我認(rèn)識(shí)到學(xué)校政教管理對(duì)學(xué)生的思想品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成具有不可忽視的作用。通過自己的親身體驗(yàn),，我得出了以下幾點(diǎn)心得體會(huì),。

首先，學(xué)校政教管理有利于培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,。在學(xué)校,，學(xué)生必須遵守各項(xiàng)紀(jì)律和管理規(guī)定，如學(xué)習(xí)時(shí)間的安排,、作業(yè)的完成和考試的準(zhǔn)備等,。這些都要求學(xué)生嚴(yán)格按時(shí)按要求進(jìn)行，培養(yǎng)了學(xué)生的自律意識(shí)和自我管理能力,。我記得,，在初中的時(shí)候，老師要求我們每天都要寫寫五線譜,，雖然很累,，但我堅(jiān)持堅(jiān)持寫了一年，從一開始的寫痛到后來的熟練擅長,，我意識(shí)到自己的堅(jiān)持和努力是有回報(bào)的,。這種自律的意識(shí)和能力不僅對(duì)我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活有很大的幫助，而且也為我將來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

其次,，學(xué)校政教管理有助于形成良好的行為習(xí)慣。學(xué)校的政教管理要求學(xué)生不僅要在學(xué)習(xí)上自律,，還要約束自己的行為舉止,。比如，學(xué)校規(guī)定不準(zhǔn)在課堂上玩手機(jī),，要求學(xué)生要注意文明用語和禮貌待人等等,。這些行為規(guī)范和要求都是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。我還記得，我們班曾組織了一次義工活動(dòng),，到社區(qū)幫助老人打掃衛(wèi)生,。在活動(dòng)中，我深感到了身為學(xué)生的責(zé)任和義務(wù),，也體驗(yàn)到了幫助別人的快樂,。這種社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)歷讓我明白了學(xué)校對(duì)于學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo)的重要性。

再次,，學(xué)校政教管理能夠幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀?，F(xiàn)今社會(huì)，價(jià)值觀多元化,，學(xué)生在發(fā)展道路上容易迷失方向,，因此，學(xué)校的政教能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值觀引導(dǎo)和價(jià)值觀教育,。學(xué)校政教管理要求學(xué)生在面對(duì)誘惑和矛盾時(shí)能夠勇于拒絕,，保持自己的獨(dú)立思考和價(jià)值定位。通過晚自習(xí)組織的講座和座談會(huì),，我聽到了許多老師的經(jīng)驗(yàn)分享和人生感悟,。這些言傳身教與我年輕的心靈產(chǎn)生了共鳴，也讓我明白了什么是真正的價(jià)值和成功,。在這樣的引導(dǎo)和督促下,，我能夠更好地審視自己，確立自己的人生目標(biāo)和價(jià)值追求,。

最后,，學(xué)校政教管理有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在學(xué)校的班級(jí)組織和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中,，學(xué)生們需要相互合作,，共同完成任務(wù)和目標(biāo)。這種合作與競爭的結(jié)合能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通協(xié)調(diào)能力,。我還記得,，在一次生物課上,，老師讓我們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，通過分工合作和相互幫助，我們的實(shí)驗(yàn)成果非常出色,，這給我們班級(jí)樹立了一個(gè)優(yōu)秀的典范,。這樣的團(tuán)隊(duì)合作也讓我學(xué)到了在團(tuán)結(jié)協(xié)作中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和目標(biāo)的重要性，同時(shí)也培養(yǎng)了我與他人和睦相處和合作共贏的能力,。

綜上所述,，學(xué)校政教管理對(duì)學(xué)生的思想品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成具有重要的作用。通過參與班級(jí)組織,、學(xué)習(xí)紀(jì)律要求和生活管理,，學(xué)生能夠培養(yǎng)自律能力,、形成良好的行為習(xí)慣、樹立正確的價(jià)值觀和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。學(xué)校的政教管理為學(xué)生的全面發(fā)展提供了有力的保障和支持,，同樣也是學(xué)生成長道路中的重要一環(huán)。因此,，我們必須認(rèn)真對(duì)待學(xué)校的政教管理,，充分利用這個(gè)平臺(tái)，在做好學(xué)業(yè)的同時(shí),，全面培養(yǎng)和提升自己,。只有在這樣的環(huán)境和指導(dǎo)下，我們才能成為有品德,、有才能且有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拧?/p>

學(xué)校管理學(xué)心得體會(huì)篇十三

隨著社會(huì)的發(fā)展,，學(xué)校的發(fā)展與變化愈發(fā)迅速，學(xué)生,、教師,、管理者、家長,、社區(qū)等各方的利益日益交錯(cuò),。在這樣的背景下，學(xué)校民主管理制度迅速崛起,，給學(xué)校帶來了全新的管理模式,。我有幸在這個(gè)過程中實(shí)踐，體驗(yàn)到了民主管理的魅力,。本文將分享我的心得體會(huì),，從民主班級(jí)評(píng)比到優(yōu)秀教學(xué)案例展示，再到學(xué)生會(huì)選舉,，以及學(xué)生與老師的對(duì)話交流,，透徹認(rèn)識(shí)、深刻理解民主管理制度在學(xué)校發(fā)展中的作用,。

第一段：學(xué)校民主班級(jí)評(píng)比的樂趣,。

在我所讀的學(xué)校中，民主班級(jí)評(píng)比是一項(xiàng)比較常見的活動(dòng),，并在學(xué)校的行政體系中起到了很大的推動(dòng)作用,，既能調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，也能提高全班的凝聚力,。我所在的班級(jí)曾因此活動(dòng),，不僅在學(xué)校中脫穎而出，還取得連續(xù)的優(yōu)異成績，大大提高了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感,。

在這個(gè)過程中,，我的感受是：民主管理是一個(gè)凝聚團(tuán)隊(duì)的工具。通過班級(jí)評(píng)比,，同學(xué)們能更多地聚焦于班級(jí)共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。因?yàn)樵u(píng)比的過程完全開放、透明,，每位同學(xué)都有了發(fā)言權(quán),，都能發(fā)表自己的看法。每位同學(xué)都可以為班級(jí)發(fā)展提供建設(shè)性的意見和建議,，這樣做不僅可以加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，還可以讓每個(gè)人有更深刻的認(rèn)識(shí)。

第二段：學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)案例展示的教育意義,。

學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)案例展示是另一個(gè)實(shí)現(xiàn)民主管理的方式,，在這個(gè)過程中，教師的教學(xué)方法與效果能夠得到同學(xué)與家長的共同認(rèn)可,，展示了教學(xué)成果的同時(shí)也加強(qiáng)了互動(dòng)交流,。在這個(gè)過程中，觀察者可以自由地發(fā)言和各自的觀點(diǎn),，對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行評(píng)價(jià),、分析、總結(jié),。

這樣的過程有益于促進(jìn)教師與同學(xué)之間的溝通,，有助于教師更好地傾聽同學(xué)的聲音、理解學(xué)生需求,，進(jìn)而更好地指導(dǎo)教學(xué)工作,。同時(shí)，學(xué)生也能更好地理解教師的教學(xué)方式,，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力與方法,。

第三段：學(xué)生會(huì)選舉是提高學(xué)生民主參與的有效途徑。

在學(xué)生會(huì)選舉中,，學(xué)生有權(quán)對(duì)候選人進(jìn)行投票,，體現(xiàn)了一種民主自由的意識(shí)。學(xué)校指定老師負(fù)責(zé)監(jiān)督投票過程,，確保公平公正,。在學(xué)生干部的選舉過程中,，不僅展示了候選人的能力,、品德與人情，更讓所有參與該過程的同學(xué)意識(shí)到了自己可以發(fā)言的權(quán)利。

在學(xué)生會(huì)選舉這個(gè)過程中,，民主原則和法治原則充分運(yùn)用,，不僅讓同學(xué)們更好地了解并參與到學(xué)校管理中來，也培養(yǎng)了同學(xué)們的政治意識(shí)與社交能力,，讓同學(xué)們在學(xué)校和社會(huì)中更好地表現(xiàn)自己,。

第四段：學(xué)生與教師的對(duì)話交流加強(qiáng)了師生關(guān)系。

民主管理不是僅僅在學(xué)生與家長之間,，也應(yīng)建立在教師與學(xué)生身上,。學(xué)生與老師之間的對(duì)話交流，有助于促進(jìn)師生之間的溝通,，增強(qiáng)學(xué)生的參與性,。在老師們的協(xié)助下，同學(xué)們能夠更好地表達(dá)自己的意見,、想法和觀點(diǎn),，同時(shí)老師們相應(yīng)地進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。在這個(gè)過程中,，老師與同學(xué)的相互理解也得到加深,，學(xué)校師生關(guān)系更加和諧。

第五段：總結(jié),。

民主管理模式在學(xué)校中具備了不可估量的作用,，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生參與，還能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)溝通合作,，獲得更多的尊重和認(rèn)可,，讓學(xué)校的管理更加透明、公開,、民主,。學(xué)校管理者應(yīng)更加注重推進(jìn)民主管理的實(shí)現(xiàn)，讓更多的學(xué)校進(jìn)入一個(gè)高效課堂,，為學(xué)校的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

學(xué)校管理學(xué)心得體會(huì)篇十四

民主是管理的一個(gè)非常重要的因素，讓全體教職工參加到學(xué)校的管理中來,。大家一起參加學(xué)校的管理和決策,。讓全體教職工感覺到學(xué)校就是大家的學(xué)校，大家都需要為學(xué)校做出貢獻(xiàn),。制度化的過程就是民主的重要過程,，制度需要通過民主制定，這是大家制定的制度來管理大家,。

科學(xué)是非常重要的一點(diǎn),，這里需要研究,，需要探索，尋找科學(xué)的方法,，合理的方法進(jìn)行管理,。如果只有民主沒有科學(xué)，有時(shí)候也會(huì)適得其反,，造成混亂,。所以需要校長和教師們都要去研究，去探索,，尋找科學(xué)的方法進(jìn)行管理,。

教師與學(xué)生的關(guān)系是教育教學(xué)中的一個(gè)非常重要的關(guān)系，在這個(gè)關(guān)系的處理過程中教師的心態(tài)非常重要,。教師是平和的,，真心為學(xué)生好的，那么師生關(guān)系就會(huì)很和諧,，整體教育就會(huì)輕松快樂得多,。

教師和教師之間的關(guān)系處理，教師和領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系處理,。也看心態(tài),，如果經(jīng)常保持感恩的心，那么一切都會(huì)成為享受,。

享受的心態(tài)是魏老師鼓勵(lì)教師和學(xué)生都應(yīng)該具有的心態(tài),，學(xué)生學(xué)習(xí)要有享受的心態(tài)，一切都可以當(dāng)成享受,。老師也可以把各種事情和工作當(dāng)成享受,，那么就會(huì)慢慢的愛上這種工作，因?yàn)橄硎軙?huì)讓人產(chǎn)生好的感覺,。

教育教學(xué)的觀念非常的重要,，教師是校長的助手，學(xué)生是教師的助手,。大家通力合作是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵,。如何調(diào)動(dòng)教師及學(xué)生的積極性，如何讓教師和學(xué)生都配合把事情做好很關(guān)鍵,。

現(xiàn)在的教育教學(xué)環(huán)境和以前有所區(qū)別,，現(xiàn)在的師生觀念，家長和教師之間的關(guān)系等都和以前有所區(qū)別,，教師的教育教學(xué)理念如果沒有轉(zhuǎn)變,，那么將會(huì)非常的難受，決定教育教學(xué)工作無法開展,。

教師的教育教學(xué)活動(dòng)開展應(yīng)該轉(zhuǎn)變到以學(xué)生為主體的觀念中來,，認(rèn)真思考,，認(rèn)真研究學(xué)生的基礎(chǔ)和基本情況，盡量做到因材施教,，學(xué)生的基礎(chǔ)是教師教育教學(xué)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)中的內(nèi)容還很多,，需要我們不停的學(xué)習(xí)和吸收,，我們的要努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的老師,。

學(xué)校管理學(xué)心得體會(huì)篇十五

今天有幸聆聽了胡校長有關(guān)學(xué)校管理的講座,，受益非淺。學(xué)校教育是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的主陣地,，為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)以及人的發(fā)展目標(biāo),，確保師生在校身心都能健康發(fā)展，必須加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理,，通過學(xué)習(xí),。我得到如下體會(huì)。

一.制度要健全,，執(zhí)行要得力,。

實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時(shí)間”,，沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行,，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求,，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就不會(huì)落實(shí)到實(shí)處。

完善各種制度,，用合理的制度來制約人,，引導(dǎo)人，激勵(lì)人是我得到的第一個(gè)啟示,，第二個(gè)啟示是制度要細(xì)致化,。反思我們的學(xué)校管理，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)制度我認(rèn)為要做好“五定”工作,。即：定崗,、定員、定人,、定工作量和定工作崗位職責(zé),。要進(jìn)行充分的調(diào)查分析，讓合適的人做合適的事,。根據(jù)崗位性質(zhì)和人的思想覺悟,、能力高低,、性格特點(diǎn)等擇優(yōu)上崗，做到知人善用,、揚(yáng)長避短,、人盡其才。學(xué)校要建立科學(xué)的選人,、用人,、監(jiān)督、評(píng)價(jià)等管理制度,，實(shí)行嚴(yán)格的管理程序,。

二、監(jiān)督要到位,，反饋要及時(shí),。

在學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定運(yùn)行過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些背離目標(biāo)的苗頭,，偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發(fā)事件,。有問題并不可怕，關(guān)鍵是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行有效的調(diào)整,，這里所說的“問題”實(shí)際上是指學(xué)校教育教學(xué)工作應(yīng)有狀態(tài)與實(shí)際狀態(tài)之間存在的差距,，要及時(shí)察覺問題。這就要求學(xué)校的校干,、監(jiān)督人員要明察秋毫,，及時(shí)反映，但是在我們的工作中往往存在礙于情面,，要么不檢查,，要么檢查也是走馬觀花，對(duì)于存在的問題也是睜一只眼閉一只眼,。這樣導(dǎo)致制度形同虛設(shè),。從今以后我們要糾正思想，為了學(xué)校,、教師,、學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，做到及時(shí)監(jiān)督和反饋,，不能怕得罪人,。

“管’需要勇氣，“理“需要智慧,。在此我也想談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?/p>

任何學(xué)校管理的核心都是人,，教師們是一個(gè)個(gè)活生生的人，他們有思想,，有感情,，有獨(dú)立的人格,，有各種需要，渴望自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)――這些正是作為生命體的人的主要特性,。學(xué)校管理要正視這特性,，在注重管理的科學(xué)化、有序化的同時(shí),，確立生命意識(shí),，關(guān)注生命，以教師的發(fā)展為本,，樹立人本主義的現(xiàn)代教育管理理念,，進(jìn)行民主管理,。做到人人有事做,，事事有人管;人人能做事，事事能做好;人人兢兢業(yè)業(yè)做事,、事事認(rèn)認(rèn)真真做好;人人高興愉快和諧做事,，事事高質(zhì)高效低耗完成。要達(dá)到這一目標(biāo),，就要靠以人為本,，以人為核心的文化管理和人的極強(qiáng)的事業(yè)心來實(shí)現(xiàn)。要做到愛護(hù)人,、關(guān)心人,、尊重人、善用人,、培養(yǎng)人,、滿足人在物質(zhì)和精神、生理和心理等方面的需求,，培養(yǎng)集體精神和合作意識(shí),，建立合諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造良好優(yōu)越的工作環(huán)境和條件,，充分體現(xiàn)出每個(gè)人的人生價(jià)值,。這樣的管理就是最優(yōu)化的管理。管理的最高境界是最大限度地激活每一個(gè)成員的發(fā)展動(dòng)力,。因此,，在學(xué)校的常規(guī)管理工作中我覺得要善于運(yùn)用激勵(lì)手段，經(jīng)常給師生鼓勵(lì)加油,，讓全體師生團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同發(fā)展的力量永不衰竭。作為教育的管理者,，要努力為教師營造和諧的內(nèi)在環(huán)境,，主動(dòng)為教師排憂解難,。把“五心三情”貫穿于日常管理工作中，即對(duì)教師要真心呵護(hù),，誠心關(guān)懷,，耐心扶助，細(xì)心體察,，全心依靠,，做到思想工作灌注情，物質(zhì)激勵(lì)富于情,，精神鼓勵(lì)滿含情,。這樣，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷就如點(diǎn)點(diǎn)甘霖滋潤教師心田,，“真心換來誠心,，熱情換來激情”，教職員工心往一處想,，勁往一處使,，忘我工作，就像童話故事：風(fēng)和太陽比賽誰能把路人的棉襖脫掉,，風(fēng)使勁吹,，結(jié)果是越吹路人越裹得緊，而太陽只是給他溫暖,，路人很快就熱得脫了棉襖,。就像秦曉華校長在假期培訓(xùn)會(huì)上講的一樣，有時(shí)做工作只為一個(gè)“情“字,。

學(xué)校管理學(xué)心得體會(huì)篇十六

學(xué)校民主管理是指由學(xué)生,、教師和行政管理人員共同參與管理，依法獨(dú)立自主,，平等協(xié)商,，民主決策，實(shí)行學(xué)校管理現(xiàn)代化的一種制度,。在這種制度下,，每個(gè)人都有了存在和參與感，行政管理和教學(xué)管理逐步透明化,，學(xué)校的管理效率和教育質(zhì)量得到了較大的提升,。經(jīng)過一年的實(shí)踐和體驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了學(xué)校民主管理的重要性和好處,。

在學(xué)校民主管理制度下,，我覺得作為學(xué)生不再是被動(dòng)的接受方，而是有機(jī)會(huì)主動(dòng)參與學(xué)校管理中來。如今年初,，我們班級(jí)在撥付經(jīng)費(fèi)時(shí),，正式成立了班委會(huì)，我當(dāng)選為班委會(huì)主席,。在這個(gè)過程中,，我學(xué)會(huì)了與同學(xué)進(jìn)行公正、公開,、透明的溝通,，接受不同聲音和意見，并在與老師和行政管理人員的溝通中,，了解更多學(xué)校管理情況,，提高自己的溝通協(xié)調(diào)能力。

學(xué)校民主管理將學(xué)生從被動(dòng)的接受者變成了一個(gè)有權(quán)利,、有義務(wù),、有責(zé)任，可以盡情地發(fā)揮自身想法和能力的活躍的主體,。這種主體性,，讓我在學(xué)校發(fā)揮了自己的特長和長處,，帶來的是前所未有的自豪感和成就感,。同時(shí)，民主管理還能激發(fā)出學(xué)生們的民主意識(shí),，讓學(xué)生們在學(xué)校管理中鍛煉自己的判斷力,、分析能力和決策能力。

學(xué)校民主管理能讓學(xué)校的管理機(jī)制更加科學(xué),，更加公正,，也更加民主。學(xué)生們都能參與其中,，把自己的想法和意見反饋出來,，工作成效明顯提高。同時(shí),，學(xué)校民主管理還能促進(jìn)師生之間的交流,，推動(dòng)學(xué)校各部門之間的協(xié)調(diào)、合作和共同進(jìn)步,，提升學(xué)校的整體實(shí)力,。

第五段：結(jié)尾。

總之,，學(xué)校民主管理是學(xué)校管理模式的一個(gè)重要變革,，也是學(xué)校教育質(zhì)量提升的一個(gè)拉動(dòng)因素。在這種制度下，學(xué)生變得更加主動(dòng),、更加積極,，學(xué)校管理和教育質(zhì)量得到了顯著的提高。我相信,，在學(xué)校民主管理制度下,，我們能夠更好地成長和發(fā)展。