以過去一段時間的工作和生活經(jīng)驗為基礎,。多做語文習題，可以鞏固基礎知識,。這些經(jīng)典的名言警句,，值得我們反復品味。
小學先進班集體事跡展示與分享篇一
平?jīng)鰩煼秾W校附屬小學一年級二班現(xiàn)有學生31名,，雖然我們這個集體共同經(jīng)過了不到一年的時間，但是，在學校各級領導的關懷下,，在全體師生的共同努力下，已經(jīng)形成了一個溫暖,、和諧的大家庭,，積極向上的優(yōu)秀班集體。這個班集體是一個團結友愛的集體,；一個奮發(fā)向上,、勇于挑戰(zhàn)的集體；一個有著強大凝聚力和創(chuàng)造力的集體,，這個班集體是一個“一步一個腳印,，踏踏實實地走出自我”的集體。
良好的班風來自于嚴格,、民主的班級制度,。上學期，我們班利用班會課時間,，以各種生動有趣的方式,，不斷組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》及我校的《文明禮儀三字歌》,，讓學生明白作為班級體的一份子,，應該遵守相應的規(guī)章制度，讓學生“通過集體”,、“在集體中”受到教育,。課后組織學生請他們?yōu)榘嗉壩磥淼陌l(fā)展制訂出有針對性、簡單可行的班級公約,，在班容班貌,、清潔衛(wèi)生、公共財物,、兩操勞動,、課堂紀律,、路隊安全等方面都作了明確的規(guī)定,，如每天帶紅領巾、勤剪指甲,、集合隊伍快靜齊等,，并提出了相應的措施,，如教師不定期抽查,，讓抽查出來的規(guī)范示范員，享有檢查的資格,，去督促做的不夠好的同學,，這樣，一批又一批的同學合格了,，成為了行為標兵和榜樣,。由于實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的,，因而效果較好,，對于班級工作的展開比較到位。小到一只簸箕,、一把掃把如何擺放,，大到門窗、電燈的開與關,，學生都能各負其責任。
良好的班風形成于正確的集體輿論,。我們班有意識,、有計劃地通過對學生守則、文明禮儀問題的討論,；“圖書角”中課外書籍的閱讀指導,；對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀,；運用學校,、班級里的典型事例，進行表揚和批評,；運用每周一次的墻報,、手抄報等輿論工具，宣傳正確的輿論導向,；經(jīng)常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動,；充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律，如課堂紀律,、課間要求,、安全教育、文明禮儀等,，并教育學生要嚴格遵守,。以無形的力量影響和教育學生。
我們有強烈的集體觀念,，有濃厚的班級情感,，有堅強的班委會和集體核心,，有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用,，大家分工協(xié)作,，互相配合，班級事務井井有條,。在管理班級工作中,，不斷培養(yǎng)班干部自己學會管理班級。定期召開班會,，由學生對班干部進行評議,，給干部們提出合理的建議。教師趁機抓住典型來教育大家,，這樣調動班干部的積極性,，激活他們的主動性，提高他們的自覺性,，他們主動去幫助一個差生,，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務,，他們能積極帶頭,；班級要召開主題班會，他們能自主的幫助老師布置教室,、組織其他同學,；出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們能反饋,、制止,。這樣，班干部心中有同學,、有集體,，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力,。在班干部的組織下,，學生已經(jīng)能完成相當一部分的自主作業(yè)，如領讀課文,、聽寫詞語,、口算練習等；開展好各項活動,，如中隊活動,、課間活動、體育鍛煉等,；完成好各項工作,，如值日,，德育積分表的評價等。
我們班所表現(xiàn)出來的強大的凝聚力是令人佩服的,，無論是哪方面的集體活動,，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏,，發(fā)揮出最高水平,，爭取到最滿意的成績，運動會,、主題班會,、各類活動、比賽,，無一不體現(xiàn)了我們班團結進取的作風,。我們之所以有如此強的凝聚力，是因為同學們有著強烈的集體榮譽感,，大家將班級視做一個大家庭,，真正將自己視做這個家庭中的一員，因而在任何時候,，只要我們面對有關集體的事,，大家都會同心協(xié)力地完成它。
在這不到一年的時間里,，經(jīng)過我們班全體師生的共同努力，同學們已經(jīng)形成了良好的學習習慣,。學生學習興趣高,、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。每天早自習前和中午上課前,，同學們總是會在班干部的組織下,，安靜的在教室里讀書、寫字,，沒有一個同學吵鬧影響他人,。大部分同學對作業(yè)練習毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業(yè),，對學習不肯放松,。學風濃厚還表現(xiàn)在同學們在學習中的互幫互助上。課間的時候,，只要有一個同學遇到難題,，他的身邊就會立刻圍上去好幾個熱心幫助他的同學。在學習中,，同學們之間不僅由互助,，還經(jīng)?；ハ啾容^，互相“較勁”,，比誰字寫得漂亮,，誰本子上的小紅花多。在這種濃濃的氣氛中,，同學們學的快樂,，也“比”出了深厚的同學情誼，更增強了班級體的凝聚力,。
在班級的集體生活方面,，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會,、讀書比賽,、小組競爭、手抄報比賽,、課本保護比賽,、《文明禮儀三字歌》誦讀比賽等等，讓每位學生在活動中多鍛煉,，發(fā)揮自己的特長和才能,。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在活動中不斷的進步,，整個集體也就跟著不斷完善,。學生在集體中互相幫助，共同切磋,，相互鼓勵,，提高了學習成績，培養(yǎng)了學生的習慣,，形成了良好的,、具有集體特色的班風班貌。
我們班在短短不到一學年的時間取得了可喜的'成績,，學校慶“國慶”歌詠比賽中獲得二等獎,，衛(wèi)生先進班集體，“文明禮儀知識競賽”優(yōu)勝班級,，“踢毽周”活動對抗賽優(yōu)勝班級,，并多次獲得衛(wèi)生、紀律及路隊流動紅旗,。雖然我們這個集體在校園中年齡最小,，但是經(jīng)常受到校領導、老師們的表揚，成為其他班級學習的榜樣,，在班集體成立至今,，由于我們班的小同學們自律意識強，沒有出現(xiàn)過一次安全事故,。這些成果的取得離不開我們?nèi)w師生的辛勤汗水和奮斗的心血,。
進步無止境，我們?nèi)孕枧?。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好,，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘,，一分收獲,，相信我們?nèi)w師生會更加努力，結出豐碩的成果,。
小學先進班集體事跡展示與分享篇二
我們中隊是一個擁有53名成員的班集體,。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在不斷發(fā)掘自己的潛能,，提高自身素質,，為這個集體增光添彩。雖然年輕,，但充滿自信,；雖然稚嫩，但敢于拼搏,，我們相親相愛,，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡,，展示了我們獨特的風采,。
良好的班風是班級順利開展工作、健康發(fā)展的前提,。一個班集體要想有凝聚力，首先必須加強團結,，營造一種健康向上的班級氛圍,，因此我們提出“班級是我家，建設靠大家”的觀念,，就是要靠集體里每位同學的悉心經(jīng)營,，同甘共苦，同心同德,，增加同學們的集體榮譽感,，班級自豪感，形成團結協(xié)作,，拼搏進取的團隊精神,，這種精神激勵著我們不斷向前進,，形成了一股強大的班級凝聚力。當然,，沒有規(guī)矩不成方圓,，一個優(yōu)秀的班集體會有一套完善的班級制度來管理，為此,，我們常常組織班委或是召開班會,，共同討論班級建設計劃和發(fā)展問題，發(fā)揚民主精神,，調動廣大同學的積極性,，讓大家一起參與到班級的建設當中。我們共同制定了《中隊快樂公約》,、《班級日常行為規(guī)范細則》,、《班級公物保護制度》等一系列制度，督促同學們學習,、做好各項常規(guī)工作,，為班級順利前進打下了堅實的基礎，許多老師都說我班變化很大,，紀律,、衛(wèi)生流動紅旗常常光顧我們班級，一個班級的班風建設好了,，才會有濃厚的學風,，營造一個良好的學習氛圍，讓大家在這個學習氣氛濃郁的環(huán)境中共同進步,。有一份耕耘,，就有一份收獲，在每一次考試中,，我們班都在進步,，這些變化受到老師們的好評，大家也都為身在這么一個優(yōu)秀的班級感到自豪,！優(yōu)秀的學生更奮發(fā),，中等學生不再安居中游，后進學生也激勵得要不斷進步,。
方式產(chǎn)生的,，后又經(jīng)過一次民主評議、改選,，在班主任的培訓指導下,，現(xiàn)在的班干部們工作認真、責任心強，都能各司其職,，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻,。
在各項班級活動中，班長的作用可謂是功不可沒,。班長張雪良既要負責籌劃和協(xié)調各種活動,，也要管理常規(guī)工作。他的工作貫穿于所有的班委當中,，使到各項工作之間有條不紊地進行，就是這樣工作主動,、認真負責且一身正氣,，成為了班主任的好幫手、同學們的好榜樣,，班級中的領頭羊,。
日常的衛(wèi)生工作是最不起眼的工作，也是最難堅持的工作,，而這個大梁就是由勞動委員田宇扛起的,。她不僅每天安排,、監(jiān)督好值日生完成勞動,，還以身作則,，在大掃除中帶頭挑起最重的活兒，在她的帶領下,，全班同學共同協(xié)作,，班級衛(wèi)生評比總是沒得挑,。
還有以身作則的學習委員力力柳陽,，在老師外出學習一個星期的情況下帶領同學們一起學習，儼然已成為一個合格的“小老師”??班干部們的工作是出色的,，正是有了他們不斷努力與付出，發(fā)揮先鋒模范作用,，團結和幫助同學,，班級才得以蓬勃得發(fā)展。
一個良好班集體的形成，除了要靠得力的班干部之外,，還要千方百計地調動每個學生的積極性,，給他們不斷展示的機會。只有讓學生在集體中充當合適滿意的角色,，真正感受到自己是集體中不可缺少的一員,，才能充分施展自己的才華，班集體才能充滿新的生機和活力,。因此,，在創(chuàng)建班集體工作中，我們積極創(chuàng)造條件,，讓學生擔當主角,，給學生提供自我管理、施展才華的`舞臺,。我們班現(xiàn)在就實行了“班級干部輪換制”,，變過去單一班主任管理班級的體制為班主任指導下學生自我管理體制?！靶‘敿摇笔怯扇鄬W生輪流任職,，輪流參與班級的日常管理，負責班級一天的大小事務,，記錄班級日志,，并在放學前總結一天的班級情況、發(fā)表當家感言,。這不僅讓每個學生都體會當家作主的辛苦與強烈的責任感,，從而進一步熱愛和關心自己的班集體，也給學生提供了表現(xiàn)自我的好機會,，增強了他們的自信心和自主能動性,。
剛開學時，我努力營造健康快樂的班級文化的同時增進了同學之間的友誼,，融洽了班級感情,，提高了集體凝聚力。日常的文化建設主要體現(xiàn)在班會課以及班級日志上,，通過班會課,，我們探討了許多人生的哲理，并且及時總結過去的經(jīng)驗教訓,，為各項工作提供了源源不斷的動力,；而班級日志為我們的班級文化增添光彩，通過對班級日常生活趣事的記錄,，同學們更加相互理解和團結,。教室里的墻報,，展示學生的繪畫、書法作品,、優(yōu)秀的作業(yè),、精美的小報等等，讓學生置身于美的環(huán)境,，不知不覺,，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，也是利用班級文化氛圍去浸潤學生的心靈,，熏陶學生的性情,，提升學生的價值觀念。
當今社會的獨生子女問題受到越來越多的關注,，我請同學們談“感恩”,，并召開了“我愛我家”系列活動，通過大家相互交流父母對我們的愛而我們是怎么對待父母的,，以及我們該如何回報父母,，觸動學生的心靈，讓他們知道只有學會感恩,，才會真正懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的,，才會懂得回報，才明白人生并不在于索取,，而在于給予,。學生的感受深刻，收到了良好的效果,。在其他的各項活動中,，學生們也受到了相應的教育，變得越來越懂事,。
我們中隊,，這個集體是一個團結向上，朝氣蓬勃的集體,，畢竟也是一棵剛發(fā)芽的幼苗,，總有不成熟和不完善的地方，我們會積極開展批評與自我批評,，我們更會滿懷希望與激情加強各方面的協(xié)作努力改進不足,。“學無止境”,，同學們?nèi)詴^續(xù)努力,，這是我們對過去取得成績的認識，也是對我們今后工作的要求,。一分耕耘,，一分收獲,，相信在我們師生的共同努力下，我們中隊必將會走向更燦爛美好的明天,。
小學先進班集體事跡展示與分享篇三
我班有62名活潑可愛的學生，我們以“創(chuàng)最好班級,，做最好自己”為班級奮斗目標,。在四年的成長道路上，我們師生攜手奮進,，屢創(chuàng)佳績,，同學們都為自己是四·一班的一員而感到驕傲。
一,、文明守紀,，奮發(fā)向上?！皠?chuàng)最好班級,，做最好自己”并以之規(guī)范日常行為，同學們自覺遵守各項規(guī)章制度,?！皶阈@，圖書進班級活動”,；“我要挑戰(zhàn)”等活動我們開展的有聲有色,。每月的“文明班”評比中我們常常獲獎；干凈整潔,、充滿生氣的環(huán)境布置,，是全體師生齊心協(xié)力的結晶，因此我們常被評為“衛(wèi)生先進班”,。
二,、友愛團結，愛心無價,。我班開展了“一幫一學習讀書活動”,，“紅領巾假日互助小組”，以幫助班中后進的同學,。汶川地震,，我班全體同學盡其所能，捐款一千多元,；同學們在電視上看到我縣一學生得了白血病而無錢醫(yī)治的報道后,，自發(fā)組織了捐款，并倡議學校少先隊大隊部組織了捐款活動,，此舉受到了學校領導和社會各界的稱贊,，我縣電視臺還進行了報道,，對我班學生心中有大愛給予極高的贊揚。
三,、愛學會學,，善學樂學。我班學生在老師的引領下,，形成了良好的學習風氣,。課上專心致志，課后自覺復習,。每一學年的語數(shù)英三科成績均能達到優(yōu)秀,。課余時間同學們到閱覽室查閱資料，收看電視新聞,，讀報刊雜志,，關心時事增長見聞。在學校開展的“書香校園”活動中我班學生屢屢奪冠,。
四,、優(yōu)異的成績。
2007——2010跳繩比賽連續(xù)四次獲團體第一名,。
2008,、2010年體操比賽均獲團體第一名。
2009舉辦的“經(jīng)典誦讀”和“紅歌比賽”均獲一等獎,。
2008,、2009年在學校的星級班級評選中獲得星級班級榮譽。
2009,、2010年本班連續(xù)兩次獲得縣級優(yōu)秀班集體,。
小學先進班集體事跡展示與分享篇四
初二(3)班是由59個活潑、樂觀向上的同學組成的大家庭,。在這個溫暖的“大家庭”里,，同學們團結友愛，互相幫助,，同歡樂,，共悲傷，分享成功的喜悅,，也品嘗失敗的滋味,。
一、在學習上,，同學們敢于爭先,，形成了你幫我趕的良好學習氛圍。課堂上,，同學們樂于開動腦筋,，積極提問,，踴躍發(fā)言，課堂紀律井然有序,，同學們都有認真聆聽的好習慣,。早自習課上，在班長的帶領下,，同學們認真地誦讀課文,，記英語單詞。寫字課上,，同學們認真、規(guī)范的寫字,。課后,，同學們認真完成作業(yè)，翻閱課外讀物,，及時補充課外知識,。同時，班級實行幫扶制度,，及時幫助成績落后的學生提高學習成績,。在教師和同學們的共同努力下，從初一到現(xiàn)在,，本班學習成績始終名列全茅,。特別在上一學期的期末考試中，有幾位同學的各科成績總分進入年段前幾名,，受到學校的表彰獎勵,，班級平均分也在年段前幾名。
二,、在班級管理中,，同學們有主人翁意識，敢于自己管理自己,。俗話說的好：“沒有規(guī)矩不成方圓”,、“班級管理無小事”。任何事情如果都讓班主任自己抓著,，那無疑是給自己帶來了許多不必要的麻煩,，所以要讓同學自己的事情自己管!初二(3)班在班主任的帶領下，同學們共同討論,、制定出了班規(guī),，同學都以班規(guī)來約束自己的行為，嚴格要求自己,。班級實行“值日班長”的制度,，每一個學生都有機會管理班級,，體會班級管理的艱辛和樂趣，培養(yǎng)了他們自我管理的好習慣,。在這樣的環(huán)境中,，初二(3)班形成了良好的班級風范，同學積極向上,、遵規(guī)守紀,、團結友愛，很少有違法違紀現(xiàn)象,。
三,、在各種活動中，同學們積極參與,，盡可能的發(fā)揮自己的才能,。初二(3)班是一個團結、進取,，具有強大凝聚力的集體,。為了在兩操評比、衛(wèi)生評比,、黑板報評比等活動中取得優(yōu)異成績,，同學們積極努力，熱情地參與到活動中,，爭取為班級出力,。此外在其它課外活動同學們也是積極熱情地參與，盡其所能的為班級做貢獻,。無論是哪方面的集體活動,，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏,，發(fā)揮出最高水平,，爭取最滿意的成績。在上學期的“抗震救災獻愛心”活動中,，同學們也不甘落后,，紛紛捐出自己的零用錢，為災區(qū)先上自己一份愛心,。
我還讓學生每人每月給家長寫幾句知心話,，在信中說出平時想說而不敢說的心里話，在家長會上由他交給家長,，以增進孩子與父母的情感溝通,。在擔任一年半的辦主任期間，我家訪過每一位學生，了解每一位學生的家庭情況,，這對于管理班級學生非常的有用,。
初二(3)班是一個溫暖、團結,、友愛的集體,。在這個“大家庭”里，人人都在獻出自己的愛,，都在盡自己最大的努力經(jīng)營著這個溫暖的家,，用他們的努力、無私付出維系著整個班集體真誠的愛,，他們用行動證明：這是一個“不讓一個人掉隊,，不讓一個人寒冷，不讓任何一個人獨自面對困難”的團結互助,、溫暖友愛的大家庭,。
小學先進班集體事跡展示與分享篇五
邵府中心小學五（2）班是一個溫暖、和諧的大家庭,，積極向上的優(yōu)秀班集體。團結,、進取,、活潑、創(chuàng)新是我們的最大特點,。
每學期初,，學生都會認真學習學校的各項制度，利用正確的輿論導向形成健康向上的班風,。有意識,、有計劃地通過對學生守則、道德問題的討論,；對電影,、電視的評論等來形成學生的是非觀；運用典型事例,，進行表揚和批評,；充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律，以無形的力量影響和教育學生,。
同學們不僅重視自身能力的培養(yǎng),，更重視自身學習能力的培養(yǎng)。學生學習興趣高,、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果,。這和同學們的努力學習分不開。課上隨時可見孩子們高高舉起的小手，課下孩子們經(jīng)常為了一道題爭得面紅耳赤,。經(jīng)過同學們的共同努力,，我們班的成績在歷次考試中均名列前茅，在四年級期末考試中語文,、數(shù)學均取得學區(qū)第一名的好成績,。
賽、班級故事會,、課本劇表演賽,、產(chǎn)品推介會等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉,，發(fā)揮自己的才能,。學生在集體中互相幫助，共同切磋,，相互鼓勵,，提高了學習成績，形成了良好的學風,。
進步無止境,，我們?nèi)孕枧ΑF結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好,，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓,。
小學先進班集體事跡展示與分享篇六
融融的暖意彌漫著，深深的情誼包圍著,，這就是大莊明德小學五年級,。
這是一個由10個成員組成的大家庭，在這個大家庭里,，大家幸?？鞓返囟冗^每一天，形成一個團結進取,、健康活潑的班集體,。“最溫馨的班級,，最干凈的教室,，最文明的學生，最活躍的課堂”是10顆心為之奮斗的目標,。它凝聚了全體同學的努力,，展現(xiàn)著同學們走過的足跡，這其中有歡笑也有淚水,。
班風是班級的靈魂,，班風是班級建設的核心，班風是班級勇往直前的旗幟。只有牢牢把握好這一面鮮紅的旗幟,，才能有利于班級建設健康有序地進行,，才有利于良好班風的發(fā)揚光大。
良好的班風應從培養(yǎng)學生良好的習慣入手,。著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么,，往簡單方面說，只有一句話,，就是養(yǎng)成良好的習慣……”
良好的班風還來自于嚴格,、民主的班級制度。開學初,，老師根據(jù)班級的實際情況,，讓學生都主動積極地投身于制定班規(guī)的實踐中，讓每個人都成為制定班規(guī)的小主人,。然而,，良好的班風建設不是一朝一夕的事，不是通過一兩次教育就能成的事,。為了培養(yǎng)大家的自我管理能力,，全班同學通過討論研究，決定在班級實行“值日班長”制度,，每天由一名同學負責班級的全天工作,。這種做法，不僅培養(yǎng)了學生的組織領導能力,，也讓每個同學在自己管理他人的同時，養(yǎng)成自我管理的好習慣,。
良好的班風建設,，使班集體走上了良性循環(huán)的軌道，同學們在這充滿民主和諧的環(huán)境中,，茁壯成長,。五年級已形成了一種“文明守紀、勤奮進取,、勇于創(chuàng)新”的班風,。
出自 m.sevw.cn
良好的學風是班級建設成功的一半。身處于一個良好的學風環(huán)境中,，會有一種無形的競爭在推動你不斷努力,，使你不敢有所松懈。大莊明德小學五年級就是一個學習氣瘋濃厚的班級,。
濃郁的學習氛圍,。一走進大莊明德小學五年級的教室，你就可以感受到濃濃的文化氣息，那雪白的墻壁成了我們文化品嘗,、互相激勵的無限空間——“花開燦爛”,、“碩果累累”、“三味書屋”,、“我們的約定”,、“名人畫像格言”、“我們的榮譽”,、“書香欄”,。在這里，有每個同學成長的足跡,，讓學生的心田得到了熏陶,，個性得到發(fā)展,，才華得到揮灑,。它與整齊的桌椅、整潔的地面,、一塵不染的門窗構成一個溫馨的“家”,。
班干部是班級的核心力量,，是班級形象代表，是班主任的得力助手,。他們是帶動全班同學奔向共同奮斗目標的“火車頭”,，他們又是團結全班同學共同進步的橋梁和紐帶。班委會的每個成員都是品學兼優(yōu),、責任心強,、全班非常信任的同學。他們相互協(xié)調,、相互配合,，把班級管理得井井有條。在日常的學習生活中,，他們總能起到帶頭作用,，并能調動起同學們的積極性。
愉快地學習在一起,，就因為心中有愛,。只有人人心中有愛，同學們之間才能相互理解和包容,，才能相互幫助和支持,。
一分耕耘，一分收獲,，大莊明德小學五年級學生堅信：只要團結友愛,、勤奮進取,、勇于創(chuàng)新，在這盎然的春天之后必將是收獲的秋天,！
小學先進班集體事跡展示與分享篇七
我們在班主任,、科任老師的指導下，努力遵守學校的一日常規(guī)和《小學生行為規(guī)范》,，用“人人優(yōu)秀”的高標準嚴格要求自己,。我們班有正確的集體輿論，班主任和輔導員會利用晨會,、隊日等時間引導大家對班級生活中,、學習中的一些現(xiàn)象進行討論、評價,，形成“好人好事有人夸,，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。
我們的班干部都嚴于律己,，不僅在班級工作中起示范作用,，在學校大隊部工作中也起示范作用。先進班集體先進事跡每個學期初,，他們都主動與班主任老師一起討論確定學期班級工作計劃,，在班主任的指導下又有序地開展班級各項工作。特別是班隊課,、黑板報,、等工作，隊干部能合理地安排全體隊員都參與到各項活動,。
在班風建設方面,最常規(guī)的做法主要是以下幾點:,。
1,經(jīng)常性的有計劃的組織各種有益于學生身心健康的集體活動,來增加班級凝聚力和向心力.
2,班里出現(xiàn)了比較典型的問題,大都以主題班會的形式展開討論,讓學生自己剖析自己,自我評價.
3,有意識,有計劃,分層次地對學生進行個別談話,及時表揚和批評那些典型事例,在班集體形成正確的集體輿論導向.
學生要在這個集體里學習、生活,、成長,，要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌，都離不開好的環(huán)境,。小學先進班集體先進事跡好的環(huán)境能夠激勵人,，可以改造人,。因此這個集體需要有一種精神,，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu),，愛班好學的精神,，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作,。重視思想工作是班主任做好其各項工作的基礎,，是建好班級的法寶,。
xx班除了要求本班在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經(jīng)常對學生進行“班興我榮,，班落我恥,，以班為家，榮辱與共”的教育,。以此來增強班級的向心力凝聚力,，真正做到心往一處想，勁往一處使,。在校廣播操比賽,，集體舞比賽，文藝匯演等活動中,，班集體先進事跡均取得了第一名的好成績,，先進班集體主要事跡得到了各班級和家長群眾的廣泛好評。
小學二年級班集體是由二十一名男生與三十一名女生共五十二人組成的明禮誠信,、團結協(xié)作,、平等友愛、銳意進取的和諧之集體,。這個集體懷揣向善,、向上、努力奮進,、日夜前進,、成就自我的理想目標不停地學習，不斷地雕琢著,。
經(jīng)過近一萬六千多小時的洗禮,，目前，這個班已成為家長心目中最強班,，已成為領導心目中最好班,，已成為學生心目中最牛班。初中先進班集體先進事跡這么多“最”來自于校領導的正確領導,，來自于班級教師的精心教育,，來自于家長們的熱心支持，更來自于學生的全力追求,。這個集體為了追求更多的“最”字,，在班主任的幫助下組建了一個有政治堅定、團結協(xié)作,，以身作則,、密切聯(lián)系同學的班級領導核心，在任課教師的引導下形成了積極上進,、樂于助人,、遵紀守法,、熱愛集體、崇信,、朝氣蓬勃,、文明健康的良好班風，在任課教師的指導下養(yǎng)成了勤奮,、嚴謹,、求實、創(chuàng)新的優(yōu)良學風,。雖然二年級班集體處于小學階段起始階段,，但它卻以良好的班風、優(yōu)良的學風為其他班級樹立著優(yōu)秀的榜樣,，推動著其他班級地成長,。小樹雖弱，但它迸發(fā)出生命之光,，卻與日月同輝,；二年級雖小，但它表現(xiàn)出尚善之心,，足以照耀他人,。
火車跑得快，全靠頭來帶,。二年級班委會就是二年級班集體的火車頭,。這輛火車頭由五名女生和三名男生組成。這八名班委都有一顆替人排憂解難的心,，都有一顆努力上進的心,，都有一顆樂于奉獻的心。他們時時刻刻用自己的實際行動與班級成員對話,，影響班級,，贏得認同。
在班委成員的影響下,，二年級形成了個人困難大家?guī)偷姆諊?。省級?yōu)秀班集體先進事跡班中有幾名學生，因心理年齡與生理年齡不一致,，在學習上明顯處于弱勢,，光靠自己努力，無法達到其他學生的水平,。于是,，學習伙伴,、學習小組就產(chǎn)生了,，在學校里,，學習優(yōu)異的學生跟學習處于弱勢的學生一一結成對子，輔導他們學習,，幫助他們檢查,，督促他們糾錯，幫助他們及時掌握學習知識,；在校外,，學生們自發(fā)開展學習互助活動，建起學習互助小屋,，放學后,，幾個人一起復習，一起預習,，一起完成作業(yè),，一起閱讀課外書籍，一起探究問題,，以幫助弱勢學生渡過難關,，喚起弱勢學生努力拼搏的意識。在大家的幫助下,，弱勢學生中已有達到優(yōu)秀行列,，暫時沒達到的現(xiàn)已逐漸向班級平均水平靠近。
,；上課時,，學生忙于思考發(fā)言；中午時,，學生忙于閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典,；寫字時，學生端坐靜思,，認真書寫，字字端莊秀麗,。正是在這樣的忙碌中,，湯口小學二年級在上學期全區(qū)統(tǒng)考中，取得了優(yōu)異成績：語文全區(qū)排名第三,，數(shù)學全區(qū)排名第一,；正是在這樣的忙碌中，湯口小學二年級集體閱讀了少兒版《三國演義》全冊,，集體朗讀背誦了《古詩一百首》,，背完者xxx人（另外2人是這學期轉來的），倒背如流者2人,。倒背如流者汪旭蕾在家長會上,，由家長隨機抽取,，年度先進班集體事跡材料她現(xiàn)場背，20首下來,，無一字之錯,，頓時，博得家長一片稱贊,。
在八名班委榜樣影響下,，二年級班集體形成了無私奉獻樂在懷氛圍。上學時間,，二年級學生無論誰生病,，都會有人陪著你去校長室打電話告知家長來接你去看病，無論誰只要身體不適,，上下樓梯,，去廁所都有人攙扶，無論誰著涼嘔吐了,，都會有人畚沙清掃,，班級成員之間的無私奉獻時時閃現(xiàn)在每一個角落。二年級學生無私奉獻不僅體現(xiàn)在班級之中,，還出現(xiàn)于社會之中,。今年，西南出現(xiàn)旱情后,，二年級學生積極響應團中央號召,，紛紛伸出稚嫩的小手，向西南受災地區(qū)獻出愛心,，共捐了人民幣一佰陸拾玖元與五拾一瓶礦泉水,，錢款雖不多，但真情已顯矣,。
如今,，二年級班集體每位成員都懷揣一顆替人排憂解難的心，一顆努力上進的心,，一顆樂于奉獻的心,，朝著向善、向上的目標前行,。
小學先進班集體事跡展示與分享篇八
八年二班是由45名勤奮上進,，團結友愛的初中生組成的優(yōu)秀集體。他們以“誠信厚德,、勤學善思”為班風,，以“自信、自強、自律,、自勵”為班級精神,，以“茁壯每一棵苗，艷麗每一朵花”為班級的奮斗目標,，沐浴著晨光雨露，八年二班在兩年的成長道路上,，團結互助,，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡,。
一,、以集體主義塑造班級精神。
在兩年的成長過程中,，八年二班就被評為和平鎮(zhèn)中學連續(xù)評為優(yōu)秀班集體,，有10人被評為校級三好學生和優(yōu)秀團干部，有8人被評為校級優(yōu)秀學生干部,。連續(xù)兩個獲得校級運動會體育道德風尚獎,、團體總分第一名、班級紀律優(yōu)秀獎,、班徽設計優(yōu)秀獎,、班級衛(wèi)生優(yōu)秀獎;在校系列活動中，有多個項目獲得優(yōu)秀組織獎,。我們在這兩年中創(chuàng)造了良好的集體氛圍,，積極、穩(wěn)定,、向上的學習環(huán)境,，努力進取的班級風氣，并以此為基礎繼續(xù)著自己的努力,。
這是一個蓬勃向上的班集體,，同學們熱愛祖國，追求進步,，積極投身各項活動,，營造了一個“團結互助、活潑進取,、求真務實,、勇于創(chuàng)新”的班級氛圍;這是一個熱愛學習的班集體，同學們勤于思考,，熱衷于參加課堂討論和探究,，形成了“勤學、好問、慎思,、明辨,、篤行”的良好班級學習風氣;這是一個團結友愛、富有凝聚力的班集體,，同學們互諒互愛,、互相幫助，任課教師與同學互相關心,，經(jīng)過兩年的融合,，已經(jīng)成為一個互尊互敬、密不可分的大家庭;這是一個健康活潑的班集體,，通過體育比賽,，春秋越野賽等豐富多彩的活動營造了健康活潑的集體生活氛圍;這是一個別具一格的班集體，開展了各種獨具特色的活動,，充滿著新時代學生的朝氣與活力,。
二、以良好班風促進班級發(fā)展,。
班風是班級發(fā)展的根基,。發(fā)揮班風的作用要求我們抓好學生干部隊伍的建設，增強班集體團結奮進的核力力量,。
發(fā)揮班風的作用首先要明白核心建設的基礎,。班級建設需要班集體有強大的凝聚力，團結奮進,，積極進取,，擰成一股繩，共同為班級建設獻出自己的一份力量;班級建設需要有健全的機制,，使班級建設工作有序進行,，使班級管理規(guī)范化、制度化,、整體化;班級建設需要有具體的實施辦法,，使有關規(guī)定有條不紊的進行，切實做到為班級建設服務,，為每一位同學服務,。這是發(fā)揮班風作用的前提條件，只有這樣才能使班級建設積極向上發(fā)展,。
在這兩年的班級建設中,，我們選拔出了經(jīng)得起困難的考驗，作風正派,、素質較高,，率先垂范,、團結協(xié)作，在關鍵時刻,，能夠站在最前面的學生干部,，他們用踏實忘我的工作、無私奉獻的行動,，將同學們緊緊聯(lián)系在一起,，形成堅強有力的領導核心。班干部在我班的集體生活中確實起到了核心的帶頭作用,。他們積極主動的討論班級活動的開展計劃,、開展過程、開展效果以及開展的'長遠意義,。因此,，在每次學校布置的集體任務中,，我班的表現(xiàn)都比較突出,，多次受到校領導的表揚和肯定。同學們始終能夠團結在班干部的周圍,，努力做好自己應該做的工作,，一絲不茍。班干部也都能各司其職,，做好自己的本職工作,。從而在學校的評比中，衛(wèi)生,、紀律獲得優(yōu)勝獎,，得到教育處的肯定以及各科老師的贊許。在每次大掃除中,，班長,、團支書和衛(wèi)生委員總是堅持到最后，為同學們起到了表率作用,。
我班的班干部除了做好自己的本職工作之外,，還開展了很多具有本班特色的教育活動，以此提高班級的整體素質,。比如：在學校組織的校園文明禮儀主題班會活動中,，每個班干部都主動，自覺的承擔找資料,、讀資料的任務,，帶領同學們發(fā)揮自己的個人優(yōu)勢，為班集體建設服務,，切實起到了垂范帶頭作用,。比如在抗震救災，援助汶川人民的活動中，我班學生積極踴躍,，在三天的時間里共捐款1000余元,，捐物達100余件，為我班的精神文明建設起到了很好的推動作用,。
三,、以身邊典型帶動全體成員。
我班特別注重利用身邊典型,，影響教育學生,，用榜樣的力量帶動全班同學的質的轉變。我班的學生李歡獲得“中華魂”國家級讀書比賽先進個人;王雨菲,、佟百州,、史繼彬、張東升,、胡福民,、宋堯等，先后獲得國家,、省級數(shù)學奧賽一,、二等獎;李雪在“崇尚真善美，學做誠信人”市級讀書活動中被評為讀書標兵,，并獲得市優(yōu)秀共青團員;李萌獲得校運會長跑比賽第三名;張宇昊獲得20__年校級讀書比賽標兵;并獲得校級“十一”征文比賽第一名;許繼銘校級卡拉ok比賽第二名;王旭獲得校級數(shù)學學科大賽第一名;孟令瑩獲得校級英語大賽第一名等等,。我們利用這些典型，鼓勵全班成員向他們學習,，以他們?yōu)榘駱?，爭為集體添光增彩，起到了較好的激勵作用,，為我班在全校成為優(yōu)秀班級奠定了良好的基礎,。
四、以好學精神打造班級成績,。
“吾生也有涯,，而學也無涯?！卑鄡?nèi)全體同學兩年以來在學習上迸發(fā)出的熱情非?！皦延^”。執(zhí)著的追求,，將他們?nèi)w同學緊緊團聚,，向著知識的殿堂闊步前行。校園里有他們瑯瑯的讀書聲,，教室里有他們苦讀的身影,，實驗室有他們專注的眼神,。在兩年的漫漫路途中，他們用汗水和艱辛塑造的是學習成績的一枝獨秀,，學風考風的嚴謹有序,。
“班風正，學風濃”是八年二班的形象和特色,。在歷次考試中,，八年二班的成績總是位于年級組的前列，數(shù)學,、語文,、英語、物理等主要學科的平均分總是位于年級組第一,，在年級組前十名中,，全班總會有六到七人進入到分數(shù)線。成功的背后,，傾注了老師的心血,，同學們的汗水。同學們的刻苦學習,，在整個班級中形成了“勤學,、好問,、慎思,、明辨、篤行”的濃厚學風,，使得每位同學都為提高自己的個人素質而努力,。
同學們團結互助、熱心助人的現(xiàn)象在學習中時?？梢?，學習優(yōu)秀的同學督促較差的同學，并且?guī)椭麄?，同學之間互相交流,，班級的學習氣氛非常濃厚。現(xiàn)在,，班級里面有一個共識：只有刻苦學習,，練硬翅膀，將來才能在中考中大顯身手,，為祖國將來的建設做出更大的貢獻,。
小學先進班集體事跡展示與分享篇九
城西小學五（2）班在學校領導的正確領導下，各科任老師齊心協(xié)力,，形成了一個以"和諧,、競爭,、拼搏、超越"為主旋律的班集體,。本班班風正,，學風濃，學生整體思想素質高,，行為習慣好,，求知欲強，學習勤奮,，時間觀念強,，課堂狀態(tài)好，思維活躍,，學習成績好,，學生特長發(fā)展好，各方面表現(xiàn)都很突出,，是一個溫暖,、和諧的大家庭。現(xiàn)將一年來班級中發(fā)生的一些主要事跡匯報如下：
一,、讓班干部成為"管理能手".
本學年初我擔任的是五（2）班的班主任,。針對五年級學生的身心特點，在新課程理念的指導下,，從尊重學生,、信任學生、自我管理的學生觀出發(fā),，改變了以往的班級管理模式：在班級管理方面強調班主任的民主,，突出學生的自主，實施師生全員參與,、全方位,、全過程的班級管理。班級計劃由班委制訂,，班級工作由班委主持,，班級矛盾由班干部自己妥善解決。我認為班主任的角色應更多地成為學生心理發(fā)展的朋友,，學生活動的參與者和班級成長的引導者,。
我在每周一的班會課上，都要召開幫扶工作交流會,。會議由班干部輪流主持召開,、作記錄；班上同學生發(fā)生違紀行為,，班干部主動出面處理,，自主做出獎罰的決定,。在交流會上，組長首先對組員上一周的表現(xiàn)進行評價,，然后由組員評價組長,。評價時要做到客觀、公正,、公平,、實事求是。注意先肯定優(yōu)點,，進行表揚,，然后對于做得不好的方面提一些建議，語氣要委婉,，讓人容易接受,。對于表現(xiàn)突出的同學在全班進行表揚。第三步小組回顧上周目標落實情況,。第四步小組制定本周奮斗目標及措施,。組長制定，組員可以提出意見,，一致通過后形成文字,，一式兩份，一份由組長保存,，一份上交老師,。組長的職責是：每天對本組學生的表現(xiàn)要做好記錄，做到心中有數(shù),，在針對組員的具體情況留不同的作業(yè),，組長負責檢查,、記錄,。早、午自習,，組長要督促自己的組員努力學習,，布置適當?shù)膶W習任務，讓他們不斷提高,。組員要服從組長的領導,。這樣做的好處是：大大提高了學生自主管理和自我約束能力，增強了班集體的榮譽感,。
二,、通過正確引導培養(yǎng)優(yōu)良班風。
正確的集體輿論和良好的班風是優(yōu)秀班集體形成的重要標志,，它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生,，對個別學生的影響往往比班主任個人的力量更有效,。為了鼓勵學生養(yǎng)成良好的學習習慣，努力學習,，我以《批評和自我批評》為主題,，讓學生講述自己或者發(fā)生在同學身邊的典型事例，以感染其他同學,。班會上同學踴躍發(fā)言,，紛紛表態(tài)，要端正學習態(tài)度,，向這些同學學習,，克服自身的缺點與不足。
正確的集體輿論的形成,，優(yōu)良班風的建立是一個長期的過程,，它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作，在集體活動中逐步形成的,。另外,，我還采用了一些別的方式：
1、有意識,、有計劃的通過對學生談話,，及時表揚和批評那些典型事例。我從不當面批評,、挖苦有過錯的學生,，而是事后叫學生到邊上或辦公室里進行教導，讓他分清是非,，從而改過自新,。
2、開展讀書活動,，鼓勵孩子養(yǎng)成愛讀書的好習慣,，從中受到啟發(fā)。如：讓他們把書中的好句好詞寫下來,，把好的內(nèi)容講述下來給同學們聽,，看到好的書拿來老師審核后再推薦給同學們看，這樣不僅陶冶了孩子們的情操,，也提高了語文的閱讀與寫作水平,。
3、經(jīng)常性的有計劃的組織好各種有益于學生身心健康的集體活動,，在課堂上,，我經(jīng)常在組與組之間舉行各式各樣的比賽，比如：口算練習,，看哪一組做得又快又好,；數(shù)學小測驗,，看哪一組的平均分高，等等,。然后根據(jù)比賽結果評出本周優(yōu)秀幫扶小組,。我時常告訴學生，要想使本組在競爭中獲勝,，全組成員必須相互鼓勵,、互相配合、分工協(xié)作,，只有這樣才能達到目標,，才能品嘗到共同努力所創(chuàng)造的成果，才能體會到成功與快樂,，通過這些活動來增強班級凝聚力,。
三、營造良好的學習氛圍以提高學習興趣,。
濃濃學風和能吃苦的精神,，激勵學生勇攀高峰。在學習上,，同學比謙虛,，互幫互學，優(yōu)秀生督促后進生,，常為講解一道難題,，要探討許久；同學也很自信,，以"每一天都是起點,，每一步都要向前",全面發(fā)展自己，不斷超越自我,！同時,，同學們注重發(fā)展多方面的才能，挖掘自己的潛能,。我經(jīng)常開導大家"大事講原則,，小事講風格"塑造學生健康、和諧的人格,。
首先，我本著"以強扶弱,，共同提高"的原則,，根據(jù)學習能力、思想覺悟的高低,，把學生平均分成十個學習幫扶小組,。我要求每組學生在十分鐘之內(nèi)選出組長,、起出組名、編出奮斗口號,。同學們對這種作法感覺很新鮮,，積極性得到了發(fā)揮，發(fā)言很踴躍,。經(jīng)過學生自主,、合作、交流,、討論,，在規(guī)定的時間內(nèi)，各組都出色的完成任務,。學生們還編出了響亮的充滿自信和斗志的口號,。
然后，在安排學生座位時,，我讓各小組座位集中擺放,，兼顧學習困難、思想覺悟低的學生,。把學習好,、思想好的學生同學習困難，思想覺悟低的學生搭配在相鄰座位上,，讓學生相互幫助,，共同提高。
事實證明,，在全班形成的這種"幫扶對子",有利的調動了學生學習的積極性,、主動性，特別是學習有困難,、思想覺悟不高的學生,，學會了如何學習，如何改進學習方法,，如何改掉不良習慣,，并明顯的提高了學習成績。如：我們班現(xiàn)在沒有不完成作業(yè)的現(xiàn)象了,；課堂上一些愛做小動作的學生現(xiàn)在也能努力地約束自己專心聽講了,；以前不愛發(fā)言的學生現(xiàn)在也能踴躍發(fā)言了；上自習比以前有秩序了,，再也沒有追趕打鬧的現(xiàn)象了,；我班徐文旭和賀蝶同學的數(shù)學成績以前考50多分，現(xiàn)在也能考70多分了，全班同學在學習上向前邁了一大步,。
一份汗水,，一份收獲，在全體師生的共同努力下,，本班的每個學生不論在學習上還是養(yǎng)成教育上都有明顯的進步,。成績與剛接手時相比，總平均進步了幾十分,，上學期期末考試都高于同年級其他班,。學生特長發(fā)展很好，絕大多數(shù)同學都有自己的特長,，在學校組織的各類比賽中也取得了非常優(yōu)異的成績,。
小學先進班集體事跡展示與分享篇十
唐一小五一班班是一個溫暖、和諧的大家庭,，積極向上的優(yōu)秀班集體,。團結、進取,、活潑,、創(chuàng)新是我們的最大特點。
我們有強烈的集體觀念,，有濃厚的班級情感,，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色,。班干部和課代表起了很好的表率作用,，大家分工協(xié)作，互相配合,，班級事務井井有條,。班干部心中有同學、有集體,，他們的威信也就樹立起來了,，增強了班集體的凝聚力。
我們班所表現(xiàn)出來的強大的凝聚力是令人佩服的,，無論是哪方面的集體活動,，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏,，發(fā)揮出最高水平,，爭取到最滿意的成績，主題班會,、手抄報,，建黨90周年剪貼集等各類活動,、比賽,，無一不體現(xiàn)了我們班團結進取的作風,。我們之所以有如此強的凝聚力，是因為同學們有著強烈的集體榮譽感,，大家將班級視做一個大家庭,，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮,，班衰我恥”的觀念,，因而在任何時候，只要我們面對有關集體的事,，大家都會暫時放下私事,，同心協(xié)力地完成它。
俗話說：“群雁高飛頭雁領,?！币寻嗉壗ㄔO成一個團結友愛、積極向上的班集體,，必須有一個堅強的班級核心,、一支團結在班主任周圍的得力的班干部隊伍。在這方面,，六（1）班的班主任能夠善做伯樂,，知人善任；能夠激發(fā)學生的工作熱情,，讓班干部愿管,、樂管；能夠精心培育,，讓班干部會管,、善管?？梢哉f,，六（1）班之所以能夠成為一個積極向上、求實進取,、團結友愛的集體,，與本班級有一支凝聚力強、熱忱為大家服務的班級干部隊伍有關,，與本班有一支極具榜樣示范作用的優(yōu)秀班干部隊伍有關,。班長陳孟然組織能力強，學習成績好,，工作積極性高,，20xx年獲得“六安市優(yōu)秀學生干部”稱號,，并獲得迎駕教育基石工程獎“品學兼優(yōu)獎”，20xx年12月,，在小學生寫字比賽中獲得縣級二等獎,，市級三等獎。
同學們不僅重視自身能力的培養(yǎng),，更重視自身道德修養(yǎng)的培養(yǎng),。學生學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果,。還是那句話,，好孩子是夸出來的，開學初,，我班的學生課上回答問題不積極,，而且聲音普遍太小，聽講不夠專心,，學習興趣不濃,，針對這種現(xiàn)象，在我的課堂上,，我開始及時發(fā)現(xiàn)他們的每一細小的優(yōu)點來表揚,，例如：信士杰同學學習成績差但是聲音洪亮，即使回答錯了,，我也會表揚他,，“雖然他回答錯了，但是老師要表揚他,，信士杰的聲音非常洪亮,，希望大家向他學習這一點?！毙攀拷軇倓傔€很難為情的表情轉為自豪驕傲的神情,，其他同學看到老師回答錯了不批評還表揚也毫無顧忌的舉手回答問題，這時我總會細心地觀察他的優(yōu)點及時表揚,，并且教會他們怎樣大聲回答問題,，要把氣運丹田，也就是手摸肚臍處鼓起來說話,，這樣訓練一階段,，在課上我班同學們爭先恐后的大聲回答問題,，在我區(qū)品社公開課展示課和我校教研公開課同學們的出色表現(xiàn)一直受到聽課領導和老師的贊揚。喜歡回答問題的同時,，就要學會傾聽,，這樣同學們的學習熱情高漲,，學習成績明顯大幅度進步,。
小學先進班集體事跡展示與分享篇十一
1、精心布置教室,。教室是師生共同學習、生活的場所,，為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性,，激勵孩子們不斷進取，班將學生確定的個人奮斗目標和座右銘張貼在教室里,，在教室兩側開辟“我的園地我做主”等欄目,，內(nèi)容豐富多彩,，思想性強,，形式新穎活潑，成為學生參與班級管理,、提高道德修養(yǎng)的陣地,。班級還設立了“讀書角”，不論國家大事,，還是生活瑣事,，科學小竅門同學們都能通過讀書有所了解。隨著他們的成長,，這些逐漸被學生視為自己班級生活的組成部分,，起到“潤物細無聲”的作用。
2,、建設良好的輿論氛圍,。健康的輿論氛圍能對集體成員產(chǎn)生一種催人向上的風氣。班建立了班級日志,，記錄班級的好人好事,；布置了評比制度，評選出助人,、勞技,、學習、紀律等標兵,；成立了班級管委會，對不良現(xiàn)象批評教育,。在班內(nèi)形成了好人好事有人夸,，不良現(xiàn)象有人管的講學習、講正氣,、講文明的好風氣,，形成了良好的班風。
3,、營造互相尊重的人文環(huán)境,。這是充分發(fā)揮學生自主管理班級的作用的必要條件,。除師生間直接聊天談心外，各小組的“心情日記”成為了師生交流的另一種方式,。課外活動時間老師和學生經(jīng)常一塊做游戲,。師生之間的平等朋友關系，有助于師生的相互理解,、相互關心,、相互體諒，也有利于學生的教育與進步,。各組的成員在為維護自己小組的形象而努力,。構成積極而活躍、協(xié)調而融洽的環(huán)境,，使學生輕松愉快,、熱情洋溢的學習生活。
幾年來,，班級文化建設得到了較高的評價,，引用局領導的話：“這樣的教室讓人一走進去，就感覺不一樣,，活動生動活潑,，充滿文化氣息、成長氣息,。無論是課堂狀態(tài),，學生活動還是精神面貌都感覺很好，這對于任何一個學校來說,，都是非常不容易的,。”
而這些制度對于每個班來說都是一樣的,，關鍵在于怎樣實施,。我認為就是從一點一滴的小事抓起。開學初,，我剛接手這個班,，這個時候班級體的養(yǎng)成紀律十分重要。班主任苦口婆心的教育不如進行實地教育,。例如路隊問題,，我發(fā)現(xiàn)總有個別同學排路隊時不遵守紀律，于是,，我細心觀察,，有一天，機會來了,，我發(fā)現(xiàn)有幾個同學自由散漫,，于是我讓路隊長把路隊帶回教室,，重新排隊，并提好要求,，從那以后,，我班的路隊情況總能自覺排的很好。良好的班風形成于正確的集體輿論,。我有意識,、有計劃地通過對學生行為經(jīng)常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動；學校各項規(guī)章制度和紀律我都是在實際活動中滲透,，利用多表揚少批評的方法,，如課間操要求學生站直，挺胸抬頭,，我就總會尋找一個榜樣來表揚,，“你看，誰誰誰站得多好,！”其他同學就自然而然的也向他學習，接下來就多多表揚,。好孩子是夸出來的,，一點不錯，假如你聲嘶力竭的喊誰誰誰站好了,！你,，歪了，你說了這個還有那個,，而且還會產(chǎn)生逆反心理,，倒不如利用榜樣的力量去影響身邊的同學，尤其是小孩子,，特別喜歡夸獎,，天真無邪，上完操回教室的路上我會觀察誰紀律好,，及時表揚并提出明天的要求,。這樣一個階段下來，孩子們每天都希望得到老師的表揚,，做得越來越好,。班主任工作是細膩的，時時刻刻都要及時發(fā)現(xiàn)問題,，以無形的力量影響和教育學生,。
學生要在這個集體里學習、生活,、成長,，要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌,，都離不開好的環(huán)境。好的環(huán)境能夠激勵人,，可以改造人,。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神,，爭先創(chuàng)優(yōu),，愛班好學的精神，這種精神從何而來,？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作,。重視思想工作是班主任做好其各項工作的基礎，是建好班級的法寶,。
1班除了要求本班在學校集體性活動中樹立班級的形象外,，還經(jīng)常對學生進行“班興我榮，班落我恥,，以班為家,，榮辱與共”的教育。以此來增強班級的向心力凝聚力,，真正做到心往一處想,，勁往一處使。在校廣播操比賽,，集體舞比賽,，文藝匯演等活動中，均取得了第一名的好成績,，得到了各班級和家長群眾的廣泛好評,。
如：主題班會、學習競賽,、小組競爭,、辯論會、跳繩比賽,、歌詠活動等等,，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能,。如我們開展的《智慧樹》電視節(jié)目模擬大賽活動,，利用數(shù)學題提問和同學們連線活動，而且我們還用視頻讓同學們感受做演員和導演的感覺,，深受同學們的喜愛,。前幾天我班開展的慶六一雙簧表演《如此雙簧》和《武松打虎》讓我看到了孩子的另一面，使我感覺到小孩子的可塑性很高，關鍵在于培養(yǎng),。我把視頻資料在多媒體展示給同學們時,，小導演和演員們是那么自豪！從而我也覺得要給孩子們創(chuàng)造這樣的機會,，來展示自己的各方面的才藝,。說不定這就是一個孩子今后人生中愛好和從事某種職業(yè)的一個起點。
沒有共性的班級是一盤散沙,，沒有個性的班級一潭死水,。班主任十分注重引導啟發(fā)大家表現(xiàn)個性，促成學生個性發(fā)展,。根據(jù)考試成績及學生愛好,，形成共同競爭局面。這樣一來很快就形成了“后進趕先進,，先進帶全面”的學習風尚,。大家互相切磋，取長補短,，互相促進,，共同提高，使個性特長充分得到發(fā)展,。他們的學習潛力在老師的指導下得以挖掘,，又在給同學的幫助中得到拓寬。無論是一年一度的慶六一活動,，還是兩年一次的廣播操比賽，1班學生總能有精彩表現(xiàn),；不管是參加作文競賽,，還是參加繪畫展覽，1班學生一定會拔得頭籌,。
我們班就是一個溫暖,、和諧的大家庭，積極向上的優(yōu)秀班集體,。我們的最大特點是團結,、進取、活潑,、創(chuàng)新,。
小學先進班集體事跡展示與分享篇十二
一、以集體主義塑造班級精神,。
在兩年的成長過程中,，八年二班就被評為和平鎮(zhèn)中學連續(xù)評為優(yōu)秀班集體，有10人被評為校級三好學生和優(yōu)秀團干部,，有8人被評為校級優(yōu)秀學生干部,。連續(xù)兩個獲得校級運動會體育道德風尚獎,、團體總分第一名、班級紀律優(yōu)秀獎,、班徽設計優(yōu)秀獎,、班級衛(wèi)生優(yōu)秀獎;在校系列活動中，有多個項目獲得優(yōu)秀組織獎,。我們在這兩年中創(chuàng)造了良好的集體氛圍,，積極、穩(wěn)定,、向上的學習環(huán)境,，努力進取的班級風氣，并以此為基礎繼續(xù)著自己的努力,。
這是一個蓬勃向上的班集體,，同學們熱愛祖國，追求進步,，積極投身各項活動,，營造了一個“團結互助、活潑進取,、求真務實,、勇于創(chuàng)新”的班級氛圍;這是一個熱愛學習的班集體，同學們勤于思考,，熱衷于參加課堂討論和探究,，形成了“勤學、好問,、慎思,、明辨、篤行”的良好班級學習風氣;這是一個團結友愛,、富有凝聚力的班集體,，同學們互諒互愛,、互相幫助,，任課教師與同學互相關心,，經(jīng)過兩年的融合,，已經(jīng)成為一個互尊互敬,、密不可分的大家庭;這是一個健康活潑的班集體，通過體育比賽，春秋越野賽等豐富多彩的活動營造了健康活潑的集體生活氛圍;這是一個別具一格的班集體，開展了各種獨具特色的活動，充滿著新時代學生的朝氣與活力。
二、以良好班風促進班級發(fā)展。
班風是班級發(fā)展的根基。發(fā)揮班風的作用要求我們抓好學生干部隊伍的建設,，增強班集體團結奮進的核力力量,。
發(fā)揮班風的作用首先要明白核心建設的基礎。班級建設需要班集體有強大的凝聚力，團結奮進,，積極進取，擰成一股繩,，共同為班級建設獻出自己的一份力量;班級建設需要有健全的機制,，使班級建設工作有序進行，使班級管理規(guī)范化,、制度化、整體化;班級建設需要有具體的實施辦法,，使有關規(guī)定有條不紊的進行,，切實做到為班級建設服務,，為每一位同學服務。這是發(fā)揮班風作用的前提條件,，只有這樣才能使班級建設積極向上發(fā)展,。
在這兩年的班級建設中，我們選拔出了經(jīng)得起困難的考驗,，作風正派,、素質較高，率先垂范,、團結協(xié)作,，在關鍵時刻,，能夠站在最前面的學生干部,，他們用踏實忘我的工作、無私奉獻的行動,，將同學們緊緊聯(lián)系在一起，形成堅強有力的領導核心,。班干部在我班的集體生活中確實起到了核心的帶頭作用,。他們積極主動的討論班級活動的開展計劃,、開展過程,、開展效果以及開展的長遠意義,。因此，在每次學校布置的集體任務中,，我班的表現(xiàn)都比較突出,，多次受到校領導的表揚和肯定。同學們始終能夠團結在班干部的周圍,，努力做好自己應該做的工作,，一絲不茍。班干部也都能各司其職,，做好自己的本職工作,。從而在學校的評比中，衛(wèi)生,、紀律獲得優(yōu)勝獎,，得到教育處的肯定以及各科老師的贊許。在每次大掃除中,，班長,、團支書和衛(wèi)生委員總是堅持到最后，為同學們起到了表率作用,。
我班的班干部除了做好自己的本職工作之外,，還開展了很多具有本班特色的教育活動，以此提高班級的整體素質,。比如：在學校組織的校園文明禮儀主題班會活動中,，每個班干部都主動，自覺的承擔找資料,、讀資料的任務,，帶領同學們發(fā)揮自己的個人優(yōu)勢，為班集體建設服務,，切實起到了垂范帶頭作用,。比如在抗震救災，援助汶川人民的活動中,，我班學生積極踴躍,，在三天的時間里共捐款1000余元，捐物達100余件,，為我班的精神文明建設起到了很好的推動作用,。
三、以身邊典型帶動全體成員,。
我班特別注重利用身邊典型,，影響教育學生，用榜樣的力量帶動全班同學的質的轉變。我班的學生李歡獲得“中華魂”國家級讀書比賽先進個人;王雨菲,、佟百州,、史繼彬、張東升,、胡福民,、宋堯等，先后獲得國家,、省級數(shù)學奧賽一,、二等獎;李雪在“崇尚真善美，學做誠信人”市級讀書活動中被評為讀書標兵,，并獲得市優(yōu)秀共青團員;李萌獲得校運會長跑比賽第三名;張宇昊獲得20xx年校級讀書比賽標兵;并獲得校級“十一”征文比賽第一名;許繼銘校級卡拉ok比賽第二名;王旭獲得校級數(shù)學學科大賽第一名;孟令瑩獲得校級英語大賽第一名等等。我們利用這些典型,，鼓勵全班成員向他們學習,，以他們?yōu)榘駱樱瑺帪榧w添光增彩,，起到了較好的激勵作用,，為我班在全校成為優(yōu)秀班級奠定了良好的基礎。
四,、以好學精神打造班級成績,。
“吾生也有涯，而學也無涯,?！卑鄡?nèi)全體同學兩年以來在學習上迸發(fā)出的熱情非常“壯觀”,。執(zhí)著的追求,，將他們?nèi)w同學緊緊團聚，向著知識的殿堂闊步前行,。校園里有他們瑯瑯的讀書聲,，教室里有他們苦讀的身影，實驗室有他們專注的眼神,。在兩年的漫漫路途中,，他們用汗水和艱辛塑造的是學習成績的一枝獨秀，學風考風的嚴謹有序,。
“班風正,，學風濃”是八年二班的形象和特色。在歷次考試中,，八年二班的成績總是位于年級組的前列,，數(shù)學、語文、英語,、物理等主要學科的平均分總是位于年級組第一,，在年級組前十名中，全班總會有六到七人進入到分數(shù)線,。成功的背后,，傾注了老師的心血，同學們的汗水,。同學們的刻苦學習,，在整個班級中形成了“勤學、好問,、慎思,、明辨、篤行”的濃厚學風,，使得每位同學都為提高自己的個人素質而努力,。同學們團結互助、熱心助人的現(xiàn)象在學習中時?？梢?，學習優(yōu)秀的同學督促較差的同學，并且?guī)椭麄?，同學之間互相交流,，班級的學習氣氛非常濃厚。現(xiàn)在,，班級里面有一個共識：只有刻苦學習,，練硬翅膀，將來才能在中考中大顯身手,，為祖國將來的建設做出更大的貢獻,。
小學先進班集體事跡展示與分享篇十三
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫事跡材料吧,，借助事跡材料可以很好地體現(xiàn)先進對象的先進思想,、精神，以及特定的時代特征,。那么事跡材料怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家整理的小學先進班集體事跡材料，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。
我們班是一個溫暖和諧、活潑快樂,、積極向上的優(yōu)秀班集體,。同學們團結、進取、守紀,、創(chuàng)新,，無論是什么活動，我們班總是能搞得有聲有色,。無論什么時候,，走進我們這個大家庭，你會真切地感受到孩子們“讓我自己來”的強烈主人翁意識和自我管理能力,。所以,，很多老師愿到我們這個班來上課，尤其是公開課,，展示課,。就這樣，我們班像一顆閃耀的星星一樣越來越明亮了,。
我們有強烈的集體觀念,，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心,，有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用,，大家分工協(xié)作,，互相配合，班級事務井井有條,。每當開學初,，我們班讓學生推薦自己信任的班干部，通過學生評選組建班級組織,。在管理班級工作中,，不斷培養(yǎng)班干部自己學會管理班級。定期召開班會,，由學生對班干部進行評議,，給干部們提出合理的建議。教師趁機抓住典型來教育大家,，這樣調動班干部的積極性,，激活他們的主動性，提高他們的自覺性,，他們主動去幫助一個差生,，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務,，他們能積極帶頭,；班級要召開主題班會，他們能精心的布置、具有特色,；出現(xiàn)一些偶發(fā)事件,，他們能反饋、制止,。這樣,，班干部心中有同學、有集體,，他們的威信也就樹立起來了,，增強了班集體的凝聚力。在班干部的組織下,，學生能完成相當一部分的自主作業(yè),，如練鋼筆字、聽寫詞語,、口算練習,、對批作業(yè)、課前預習等,；開展好各項活動,，如中隊活動、課間游戲,、體育鍛煉等,；完成好各項工作，如每周一大掃除,，學生間的評價等,。
當生活在和諧、溫馨,、充滿關愛的環(huán)境中,，一個人會成為一個具有愛心的人。反之,，只會對周圍的一切冷淡,、漠視。我們班就是一個充滿愛意的集體,。課間,，你總能看見我們兩三個同學湊一起在交流著什么，議論著什么,，商量著什么,，很多時候，都是我們的“對對紅”同學們在進行著學習上的互幫互助呢,。同學們相互之間取長補短,，共同提高,，不僅增進友誼，更促進了班級團結,，形成了良好的學風,。
1、有意識,、有計劃的通過對學生談話,，及時表揚和批評那些典型事例。我從不當面批評,、挖苦有過錯的學生,，而是事后叫學生到邊上或辦公室里進行教導，讓他分清是非,，從而改過自新,。
2、開展讀書活動,，鼓勵孩子養(yǎng)成愛讀書的好習慣,從中受到啟發(fā),。如:讓他們把書中的好句好詞寫下來，把好的內(nèi)容講述下來給同學們聽,，看到好的書拿來老師審核后再推薦給同學們看,，這樣不僅陶冶了孩子們的情操，也提高了語文的閱讀與寫作水平,。
3,、制定班級制度。我們班由班干部組成了一個檢查小組,，在班級中開展陋習調查活動，歸納出“在教室中追逐打鬧,、隨地亂扔果殼紙屑”等等陋習,。針對這些陋習，檢查小組經(jīng)過討論后制定了一些制度：如《班級衛(wèi)生保潔制度》,、《班級紀律制度》等等,。由于實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的,，因而效果較好,，對于班級工作的展開比較到位。小到一只簸箕,、一把掃把如何擺放,，大到門窗、電燈的開與關,，學生都能各負其責任,。
小學先進班集體事跡展示與分享篇十四
我們班是一個溫暖和諧,、活潑快樂、積極向上的優(yōu)秀班集體,。同學們團結,、進取、守紀,、創(chuàng)新,，無論是什么活動，我們班總是能搞得有聲有色,。無論什么時候,，走進我們這個大家庭，你會真切地感受到孩子們“讓我自己來”的強烈主人翁意識和自我管理能力,。所以,，很多老師愿到我們這個班來上課，尤其是公開課,，展示課,。就這樣，我們班像一顆閃耀的星星一樣越來越明亮了,。
我們有強烈的集體觀念,，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心,，有自己的班級特色,。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協(xié)作,，互相配合,，班級事務井井有條。每當開學初,，我們班讓學生推薦自己信任的班干部,，通過學生評選組建班級組織。在管理班級工作中,，不斷培養(yǎng)班干部自己學會管理班級,。定期召開班會，由學生對班干部進行評議,，給干部們提出合理的建議,。教師趁機抓住典型來教育大家，這樣調動班干部的積極性,，激活他們的主動性,，提高他們的自覺性，他們主動去幫助一個差生,，為班級多做一點實事,，如班級有勞動任務,，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會,，他們能精心的布置,、具有特色；出現(xiàn)一些偶發(fā)事件,，他們能反饋,、制止。這樣,，班干部心中有同學,、有集體，他們的威信也就樹立起來了,，增強了班集體的凝聚力,。在班干部的組織下，學生能完成相當一部分的自主作業(yè),，如練鋼筆字,、聽寫詞語、口算練習,、對批作業(yè),、課前預習等；開展好各項活動,，如中隊活動,、課間游戲、體育鍛煉等,；完成好各項工作,，如每周一大掃除，學生間的評價等,。
當生活在和諧,、溫馨、充滿關愛的環(huán)境中,，一個人會成為一個具有愛心的人。反之,，只會對周圍的一切冷淡,、漠視。我們班就是一個充滿愛意的集體,。課間,，你總能看見我們兩三個同學湊一起在交流著什么，議論著什么,，商量著什么,，很多時候,，都是我們的“對對紅”同學們在進行著學習上的互幫互助呢。同學們相互之間取長補短,，共同提高,，不僅增進友誼，更促進了班級團結,，形成了良好的學風,。
1、有意識,、有計劃的通過對學生談話,，及時表揚和批評那些典型事例。我從不當面批評,、挖苦有過錯的學生,，而是事后叫學生到邊上或辦公室里進行教導，讓他分清是非,，從而改過自新,。
2、開展讀書活動,，鼓勵孩子養(yǎng)成愛讀書的好習慣,從中受到啟發(fā),。如:讓他們把書中的好句好詞寫下來，把好的內(nèi)容講述下來給同學們聽,，看到好的書拿來老師審核后再推薦給同學們看,，這樣不僅陶冶了孩子們的情操，也提高了語文的閱讀與寫作水平,。
3,、制定班級制度。我們班由班干部組成了一個檢查小組,，在班級中開展陋習調查活動,，歸納出“在教室中追逐打鬧、隨地亂扔果殼紙屑”等等陋習,。針對這些陋習,，檢查小組經(jīng)過討論后制定了一些制度：如《班級衛(wèi)生保潔制度》、《班級紀律制度》等等,。由于實施的這些班級制度是由學生自己提出,、制定的，因而效果較好,，對于班級工作的展開比較到位,。小到一只簸箕、一把掃把如何擺放,，大到門窗,、電燈的開與關,，學生都能各負其責任。
小學先進班集體事跡展示與分享篇十五
在學習,、工作,、生活中，要用到事跡材料的地方還是很多的,，事跡材料可以很好地體現(xiàn)和宣揚特定的時代精神,。那么你真正懂得怎么寫好事跡材料嗎？以下是小編為大家收集的小學先進班集體事跡材料,，希望對大家有所幫助,。
我班有62名活潑可愛的學生，我們以“創(chuàng)最好班級,，做最好自己”為班級奮斗目標,。在四年的成長道路上，我們師生攜手奮進,，屢創(chuàng)佳績,，同學們都為自己是四·一班的一員而感到驕傲。
一,、文明守紀,，奮發(fā)向上?！皠?chuàng)最好班級,，做最好自己”并以之規(guī)范日常行為，同學們自覺遵守各項規(guī)章制度,。 “書香校園,，圖書進班級活動”；“我要挑戰(zhàn)”等活動我們開展的有聲有色,。每月的“文明班”評比中我們常常獲獎,；干凈整潔、充滿生氣的環(huán)境布置,，是全體師生齊心協(xié)力的結晶,，因此我們常被評為“衛(wèi)生先進班”。
二,、友愛團結,，愛心無價。我班開展了“一幫一學習讀書活動”,，“紅領巾假日互助小組”,，以幫助班中后進的同學,。汶川地震,，我班全體同學盡其所能,，捐款一千多元；同學們在電視上看到我縣一學生得了白血病而無錢醫(yī)治的報道后,，自發(fā)組織了捐款,，并倡議學校少先隊大隊部組織了捐款活動，此舉受到了學校領導和社會各界的稱贊,，我縣電視臺還進行了報道,，對我班學生心中有大愛給予極高的贊揚。
三,、愛學會學,，善學樂學。我班學生在老師的引領下,，形成了良好的學習風氣,。課上專心致志，課后自覺復習,。每一學年的語數(shù)英三科成績均能達到優(yōu)秀,。課余時間同學們到閱覽室查閱資料，收看電視新聞,，讀報刊雜志,，關心時事增長見聞。在學校開展的“書香校園”活動中我班學生屢屢奪冠,。
四,、優(yōu)異的成績。
20xx——20xx跳繩比賽連續(xù)四次獲團體第一名,。
20xx,、20xx年體操比賽均獲團體第一名。
20xx舉辦的“經(jīng)典誦讀”和“紅歌比賽”均獲一等獎,。
20xx,、20xx年在學校的星級班級評選中獲得星級班級榮譽。
20xx,、20xx年本班連續(xù)兩次獲得縣級優(yōu)秀班集體,。
小學先進班集體事跡展示與分享篇十六
這是一個團結友愛、積極向上,、朝氣蓬勃的集體!這是一個有著強大的分散力,、生命力、制造力的集體!六(2)班,，是一個擁有57名成員的優(yōu)秀班級,。在這個溫馨的大家庭里，大家情同手足、團結奮進,，營造了“安康成長,、歡樂生活、勤奮學習”的班級氣氛,。全體同學思想上進,遵紀守法,有著宏大的抱負和理想,好好學習,，從小樹立為中華之崛起而讀書的宏大抱負。利用每年的寒暑假積極參與各種社會實踐活動和社區(qū)效勞,全體學生在深厚的學習氣氛里,文明優(yōu)雅,身心安康,努力學習,，提高自身綜合素養(yǎng);盡力釋放自己的熱量,，為這個集體增光添彩,為社會效勞,立志做一個對社會有用的人。
六(2)班現(xiàn)有學生57人,，其中男生24人,，女生33人。在各位家長的關懷,、幫忙下,，在全體科任教師的共同努力下，孩子們漸漸健壯成長,。六年來,，我們經(jīng)受了風雨，更看到了彩虹;經(jīng)受了挫折,，更看到了盼望?，F(xiàn)在的六(2)班，班風正,、學風濃,，是一個優(yōu)秀的班集體。
第一階段：初始形成階段,。
剛接手這個班,，學生一張張稚嫩的面孔，既生疏又親切,。剛開頭孩子們對新班主任,，尤其還是一個男教師，對我更是敬而遠之,。孩子們很不適應,，生活、學習等方面消失很多問題,，發(fā)覺這種狀況后,，我馬上實行措施。先后舉辦了迎新會,，師生座談會,，以及同學之間的溝通會,，營造了良好的氣氛，增進了了解,，增加了團結,，增加了班集體的分散力。然后,，在不斷的實踐和摸索中，制定了一系列的規(guī)章制度,，有力的指導了工作的開展,，如《班級公約》、《班干部值日制度》,、《衛(wèi)生責任田》,、《小明星評比制度》、《操行分評比制》等,。這些制度表達了這個集體積極向上,、蓬勃進展、勇于創(chuàng)新的精神面貌,，為創(chuàng)立先進班集體開拓了道路,。
教育好孩子光靠教師一個人的力氣是遠遠不夠的，必需加強家校之間的聯(lián)系,，得到廣闊家長的支持,，才能有力的做好學生工作。首先在班上成立了以黃瑤卉媽媽為會長的家長委員會,，新學期開頭,，先組織召開家長委員會會議，為新學期全班家長會做好預備,，開家長會再也不是教師的獨角戲,，在家長的有商有量的氣氛下，一起溝通育人心得,。
其次階段：進展,、完善階段。
有了根底,，班風的形成便有了方向和力氣,，但仍需要健全完善學生干部隊伍的建立，切實落實各項規(guī)章制度的實施,。為此,，我實行“半扶半放”的方法，建立了班干部,、中隊長,、小隊長,、小組長分層次的治理體制，全體干部各司其職,，相互協(xié)作,，共同為班集體建立做出了自己的奉獻;同時，非常重視學生干部素養(yǎng)的提高,，每個月開展班干部會,、干部溝通會，一旦形成好的工作思路就在全班進展推廣,，為班集體的成長注入新的活力,。
到六年級一期，我實行全放政策,，除重大事情由班主任教師作主外,，一般的日常事務，盡量放手讓班干部獨立干,。開學初,，全班采納民主推舉方式，讓學生提名心目中的班干部,。然后讓被提名者進展“競選演說”,，最終投票表決，當場宣布結果,。選舉班委后,，公布班干部職責，定期召開班干部會議,。為培育學生的責任心和仆人翁意識,，調動全班同學的積極性，設立了“班長”“副班長”“衛(wèi)生班長”“學習班長”“紀律班長”“早讀監(jiān)視員”等多個崗位,，“副班長”依據(jù)黑板上每天值日生登記的操行評分,，于周五下午總結表彰每周班級文明之星。每周一小評,，每月一大獎,，全班同學比文明、比衛(wèi)生,、比學習,，形成了你追我趕的好風氣。在班級建立治理中,，班級還設有《好人好事登記簿》記錄班級涌現(xiàn)的`好人好事,。總之在全體同學的參加下,，班級日常事務治理得井然有序,，常常獲得“衛(wèi)生流淌紅旗”和“文明中隊流淌紅旗”,，受到學校領導和教師的全都好評。
安康高雅的班級文化是班風的外在表現(xiàn),，為了給學生營造良好的學習生活氣氛,，我特殊留意班級文化的建立。教室后面的黑板報每月一更換,，每月一主題,，下課后都喜愛到后面去看一看、讀一讀,，無形之中形成了良好的學心氣氛,。另外，班上還設有一個“小小圖書角”,，里面的書都是學生自己捐獻的，有100余本,，內(nèi)容涉及文學,、藝術、科普等多個方面,，教師引導學生把全部的圖書分類整理,，并由學生自己制定借書登記本，交給圖書治理員治理,。自習或下課的時候,，學生可以自由借閱，這樣不僅拓展了他們的學問面,，更讓他們從書中受到了思想的洗禮,。
“班風正才能學風正，學風正才能成績好”,，將樹立良好班風放在班級建立工作的首位,。嚴格遵照校規(guī)進展治理，催促同學們作好各項常規(guī)工作,。同學之間語言,、行為文明。全體同學在班主任教師的指導下,，跟隨集體的腳步,，注意時代感和創(chuàng)新精神，學會生存,、學會學習,、學會做人、學會辦事,、學會健體,，共同營造純粹的班級風氣和良好的班級氣氛,。
我們有劇烈的集體觀念，有深厚的班級情感,，有頑強的班委會和集體核心,，有自己的班級特色。班干部和科代表起了很好的表率作用,，大家分工協(xié)作,，相互協(xié)作，班級事務井井有條,。從入學軍訓至今日,，我們班所表現(xiàn)出來的強大的分散力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動,，無論是我們的長項還是弱項,，同學們都會盡力一搏，發(fā)揮出最高水平,，爭取到最滿足的成績,，軍訓、運動會,、主題班會,、青年志愿者活動，無一不表達了我們班團結進取的作風,。
我們之所以有如此強的分散力,，是由于同學們有著劇烈的集體榮譽感，大家將六(2)班視做一個大家庭,，真正將自己視做這個家庭中的一員,，漸漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念,，因而在任何時候,，只要我們面對有關集體的事，大家都會臨時放下私事,，同心協(xié)力地完成它,。
同學們的綜合素養(yǎng)高，也是班級工作開展卓有成效的重要緣由,。同學們不僅重視自身力量的培育,，更重視自身道德修養(yǎng)的培育。
學生學習興趣高,學風深厚是我們班班級建立的突出成果,。一方面是由于同學們起點較高,，總體學習力量較強，另一方面,也與同學們的好學努力分不開,。每到下課,，講臺上總會圍上一圈找教師提問的同學,，甚至放學、午休,，也有同學去教師辦公室尋求解答,。大局部同學對作業(yè)練習毫不模糊，按時按量按質地完成各科作業(yè),，對學習不愿放松,。
學風深厚還表現(xiàn)在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強,，有的同學另一科好,，大家平常聚在一起，爭論學習,，各自介紹自己擅長學科的學習閱歷,，向別人請教自己薄弱環(huán)節(jié)的學習方法，相互之間取長補短,，共同提高,，同時增進友情，促進了班級團結,。這樣的例子在班中隨處可見,，即使是下課時間,，相互之間請教一道題也可以引起大家對學習的爭論,。
總之，我們盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭,，大家每個人都在不斷的進步,，整個集體也就跟著不斷完善。
小學先進班集體事跡展示與分享篇十七
班級是學校教育和管理的基本單位,，一個良好的班集體對每個同學的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,，為此我在管理班集體方面努力做到：
班主任作為一個班集體的組織者、領導者,，具有核心的作用,。古語：“親其師、信其道,?！卑嘀魅我哉鎿凑\懇的熱情和愛學生的心才能取得學生的信任。葉圣陶先生曾說過：“誰不愛學生,，誰就不能教育好學生,。”教師在與學生交往的過程中所表現(xiàn)出來的情感必須是真摯誠懇的,，樹立自己的威望,，必須做到以情動人,。只有這樣，才能建立民主,、平等和互相理解的新型師生關系,，學生才能真正感受到班主任的可親、可敬,、可信,，才會在心理上接受你，愿意與你親近,，愿意將心靈的窗口向你敞開,。師生間感情愈真切，教育就效果愈佳,。我班的李吉星同學母親離世,，每學期我都第一個到他家去家訪。與他的爸爸多溝通教育孩子的得力措施,，避免了單親家庭的孩子形成孤僻的性格,。對待好學生如此，后進生我更是不敢有絲毫的怠慢,。我深知后進生雖然只是少數(shù),，但往往會給班主任工作帶來很多麻煩。他們的后進行為不僅對本人進步不利,，而且常常給班級造成不良影響,。因此使后進生進步，重新確立起自信心是轉化工作的關鍵,，是重要而艱巨的任務,。我班李佳樂同學不和父母生活在一起，平時生活和學習全靠年邁的爺爺照顧,，而爺爺?shù)奈幕潭扔趾艿?，根本無法輔導他學習，使得他與同學之間存在著很大的差距,。每次課堂上他都精力無法集中,。看到這種情況,，我看在眼里,，急在心上，由于他家情況特殊,，我沒有給過他難堪,，而是每次和言悅色地給他講道理，鼓勵他，幫他分析原因,，想辦法,，經(jīng)常與他的家人聯(lián)系，共同關注他的成長,。學習上,，每發(fā)現(xiàn)他的一點進步，我都會特意提出表揚,，讓他自己發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,，相信他也能做一個好學生。對于他做得不對的地方,，便找他個別談話,，循循善誘，告訴他要如何做才是一個好學生,，好孩子,，給他信心，給他鼓勵,。
一個良好的班集體,，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，一個班集體中,，必須有一部分熱愛集體工作又有較強工作能力,、自身素質較好、在集體中有一定威信和影響力的學生組成班干部隊伍,，形成集體的核心,，通過他們團結、帶動其他集體成員,，溝通信息,，協(xié)調動作,，開展集體工作,。我班由班長、副班長,、學習委員,、紀律委員、衛(wèi)生委員,、文體委員,、安全委員組成，班級管理,，制度先行,，為了選出有較高思想素質，品德高尚真心為同學服務的委員,，班里嚴格執(zhí)行定期改選班委制度（一學期一次）,，改選的整個過程完全也是按民主集中制的原則來操作,。另一方面，為了增加工作的透明度和公開性,，自覺接受同學的監(jiān)督,，為了能及時解決班里短期內(nèi)出現(xiàn)的問題，班里每周召開一次全體同學參加的班會,，而后就存在的問題進行討論研究,。總之,，建立起的班級管理制度使各項班級工作有章可循,，有法可依。在此之下委員們才會明確職責范圍,，團結一致,，工作協(xié)調，圓滿完成了各項任務,。如今在我班中,，已形成了一支優(yōu)秀的班干部隊伍，他們樂于奉獻,，注重工作方法,，管理水平高，尤其是他們在學習,、思想,、各類活動中都是骨干和典范，帶領全班同學獲得了若干個第一,。
“不以規(guī)矩,，不成方圓”。一個集體要維護自己的統(tǒng)一,，必須有一定的行為準則與判斷標準,，這就是集體規(guī)范。在班級管理中,，一方面要引導學生學習和遵守中小學生守則和行為規(guī)范,，同時還要以此為依據(jù)，根據(jù)班級實際情況,，在全體成員的參與下,，制訂若干合理而且可行的具體條例與規(guī)定，如班級公約,、課堂常規(guī),、學習紀律、衛(wèi)生公約等，以引導和規(guī)范集體成員的日常道德和學習等行為習慣,。培養(yǎng)平等,、友愛、團結,、互助,、共同進步的人際關系，造就每個同學尊重人,、關心人,、愛護人，做到心中有他人,、有集體?，F(xiàn)在的家長對子女過分疼愛，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習慣,。讓他們養(yǎng)成良好的行為習慣,，就得從一點一滴的小事入手。首先我充分利用班隊會時間讓學生學習《小學生日常行為規(guī)范》,，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,。我在班級設立“值日班長”,，專門負責監(jiān)督檢查同學的日常行為，并在每周五下午進行一周總結,，通過值日班長的匯報,，對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥,、指導,，加強教育。其次充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,，增強學生的榮譽感,，使學生心中有他人、有集體,。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯指出："真正的集體并不是單單聚起來的一群人,，而是在自己前面具有一定共同奮斗目標的那樣集體,。"這充分說明有集體奮斗目標是集體形成的重要標志之一,。集體共同的奮斗目標使全班學生心往一處想、勁往一處使,，因此我在平時充分利用校園各種競賽,、各種活動和流動紅旗的評比，對學生進行思想教育。再次,，我充分發(fā)揮教室內(nèi)版面的教育作用,，我采用“文明之星”、“我的成長足跡”等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣,。為了爭取優(yōu)秀,，孩子們都暗暗較勁，發(fā)揚自己的優(yōu)點,，改正缺點,，處處以高標準來要求自己?？吹酵瑢W們開始懂得自己教育自己了,，我仿佛覺得他們一下子長大了不少。
在班級的集體生活方面,，我堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的活動,。如：主題班會、學習競賽,、小組競爭,、辯論會、跳繩比賽,、下棋比賽,、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉,，發(fā)揮自己的才能,。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步,，整個集體也就跟著不斷完善,。學生在集體中互相幫助，共同切磋,，相互鼓勵,，提高了學習成績，形成了良好的學風,。
我們班在這一年來取得了可喜的成績,，被評為校級優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀中隊,、衛(wèi)生先進班集體,。這些成果的取得離不開我們?nèi)w師生的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力,，班集體就是在一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的,。不斷提出新的共同的奮斗目標,，尋找鼓舞學生前進的力量，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進,。為了配合學校文明教育活動,，我們班進行了“做文明學生，向不良行為告別”的行為比賽活動,，使學生提高了文明素質,，自覺培養(yǎng)自己的良好行為；為了抓好清潔衛(wèi)生,，我們班進行了《只有一個地球》和《學校是我家,，精心愛護她》的主題班隊會，使學生認識到——學校是我家,，精心愛護她——幫助學生樹立主人翁意識,，把保護校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺的行動。
進步無止境,，我仍需努力,。團結的思想讓我認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我看到自己有潛力使成績更上一層樓,。一分耕耘,，一分收獲，相信我們?nèi)w師生會更加努力,，結出豐碩的成果,。
小學先進班集體事跡展示與分享篇十八
我們班是一個溫暖、和諧的大家庭,，積極向上的優(yōu)秀班集體,。團結、進取,、活潑,、創(chuàng)新是我們的最大特點。經(jīng)過一年的學習和生活,，我們班全體同學正一步一步的走向成熟,。在學校領導的正確領導下，班主任,、各科任老師齊心協(xié)力辛勤培養(yǎng)下,，形成了一個以“和諧、競爭,、拼搏,、超越”為主旋律的班集體。本班班風正,，學風濃,，學生整體思想素質高,，行為習慣好,，求知欲強,，學習勤奮，時間觀念強,，課堂狀態(tài)好,，思維活躍，學習成績好,，學生特長發(fā)展好,，各方面表現(xiàn)都很突出，是一個溫暖,、和諧的大家庭?，F(xiàn)將一年來班級中發(fā)生的一些主要事跡匯報如下：
良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度,。每學期初,，我們班級根據(jù)本班實際情況，利用班會課組織學生學習《小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》,，對守則、規(guī)范逐條講解對照,，指出本班存在的問題,，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學生“通過集體”,、“在集體中”受到教育,。課后組織學生請他們?yōu)榘嗉壩磥淼陌l(fā)展制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌,、清潔衛(wèi)生,、公共財物、兩操勞動,、課堂紀律等方面都作了明確的規(guī)定,，如每天穿校服、戴紅領巾,、勤剪指甲,、集合隊伍快靜齊等，并提出了相應的措施,，如教師不定期抽查,，讓抽查出來的規(guī)范示范員，享有檢查的資格,，去督促做的不夠好的同學,，這樣,，一批又一批的同學合格了，成為了行為標兵,、榜樣,、帶頭人,。由于實施的這些班級制度是由學生自己提出,、制定的,，因而效果較好，對于班級工作的展開比較到位,。
良好的班風形成于正確的集體輿論,。我們班有意識、有計劃地通過對學生守則,、道德問題的討論,；書籍、報刊的閱讀指導,；電視的評論等來形成學生的是非觀,；運用典型事例，進行表揚和批評,；運用黑板報,、手抄報等進行思想教育；經(jīng)常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動,；充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律,，如課堂紀律、課間要求,、考勤制度,、考試紀律等，并教育學生要嚴格遵守,。以無形的力量影響和教育學生,。
我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感,，有堅強的班委會和集體核心,，有自己的班級特色。班干部起了很好的表率作用,，大家分工協(xié)作,，互相配合，班級事務井井有條,。每當開學初,，我們班讓學生推薦自己信任的班干部，通過學生評選組建班級組織,。在管理班級工作中,，不斷培養(yǎng)班干部自己學會管理班級,。定期召開班會，由學生對班干部進行評議,，給干部們提出合理的建議,。教師趁機抓住典型來教育大家，這樣調動班干部的積極性,，激活他們的主動性,，提高他們的自覺性,，他們主動去幫助一個差生,，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務,，他們能積極帶頭,；班級要召開主題班會，他們能精心的布置,、具有一定特色,；出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們能反饋,、制止,。這樣，班干部心中有同學,、有集體,，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力,。在班干部的組織下,，學生能完成相當一部分的自主作業(yè)，如練鋼筆字,、聽寫詞語,、口算練習、對批作業(yè),、課前預習等,；開展好各項活動，如中隊活動,、課間游戲,、體育鍛煉等；完成好各項工作,，如每周一大掃除,，學生間的評價等。
我們班所表現(xiàn)出來的強大的凝聚力是令人佩服的,，無論是哪方面的集體活動,，無論是我們的長項還是弱項,，同學們都會盡力一搏，發(fā)揮出最高水平,，爭取到最滿意的成績,，運動會、主題班會,、各類活動,、比賽，無一不體現(xiàn)了我們班團結進取的作風,。我們之所以有如此強的凝聚力,，是因為同學們有著強烈的集體榮譽感，大家將班級視做一個大家庭,，真正將自己視做這個家庭中的一員,，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念,，因而在任何時候,，只要我們面對有關集體的事，大家都會暫時放下私事,，同心協(xié)力地完成它,。校每周衛(wèi)生評比就是一個很好的例子，為了集體的榮譽,，班干部們經(jīng)常犧牲自己的休息和玩耍時間,，主動為班內(nèi)打掃衛(wèi)生、整理教室,。
同學們不僅重視自身能力的培養(yǎng),，更重視自身道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。學生學習興趣高,、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果,。這和同學們的好學努力分不開。每到下課,，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學,，甚至放學、午休,，也有同學去老師辦公室尋求解答,。大部分同學對作業(yè)練習毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業(yè),，對學習不肯放松,。學風濃厚還表現(xiàn)在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強，有的同學另一科好,，大家平時聚在一起,，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經(jīng)驗,，向別人請教自己薄弱環(huán)節(jié)的學習方法,，互相之間取長補短，共同提高,，同時增進友誼,，促進了班級團結。這樣的例子在班中隨處可見,，即使是下課時間,，相互之間請教一道題也可以引起大家對學習的討論。
在班級的集體生活方面,，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動,。如：主題班會,、學習競賽,、小組競爭、辯論會,、跳繩比賽,、下棋比賽、歌詠活動等等,，讓每位學生在實踐中多鍛煉,，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭,，大家每個人都在不斷的進步,，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助,，共同切磋,，相互鼓勵，提高了學習成績,，形成了良好的學風,。
我們班幾年來取得了可喜的成績，多次被評為校級優(yōu)秀班集體,、優(yōu)秀中隊,、衛(wèi)生先進班集體、去年被評為旗級先進班集體,。這些成果的取得離不開我們?nèi)w師生的辛勤汗水和奮斗的心血,。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，班集體就是在一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。不斷提出新的共同的奮斗目標,，尋找鼓舞學生前進的力量,，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。只要是學校開展的活動我們班都是保質保量完成次次受到校領導表揚,。
總之,，一張張獎狀，一個個榮譽,，都詮釋我們曾經(jīng)取得的輝煌,。但是輝煌畢竟只能代表過去，進步無止境,，我們?nèi)孕枧?。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓,。一分耕耘,，一分收獲，相信我們?nèi)w師生會更加努力,，結出豐碩的成果,。
