教案是教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)設(shè)計(jì)與組織安排，可以幫助教師有效地傳授知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生能力。教案的內(nèi)容布局要合理,，注重知識(shí)的層次性和遞進(jìn)性,。教案編寫(xiě)要結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況,，注重靈活性和個(gè)性化。

教學(xué)教育中的教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1、在馬路上行走或騎車，都必須自覺(jué)遵守交通規(guī)則,。走路要走人行道，騎自行車要走非機(jī)動(dòng)車道,，橫穿馬路要看清信號(hào)燈,，綠燈行、紅燈停,，黃燈亮?xí)r,，不準(zhǔn)車輛、行人通行,，但已超過(guò)停止線的車輛和行人，可以繼續(xù)通行,。

2,、不要在馬路上追逐打鬧，不要追車,、扒車,、強(qiáng)行攔車。

3,、12歲以下的小學(xué)生不準(zhǔn)騎自行車上路,。自行車的車鈴、車閘必須齊全有效,。騎車不要帶人,，不要三五成群并肩而行，也不要聊天,、勾肩搭背,，更不能追逐或曲線騎行。

4,、不乘坐無(wú)牌,、無(wú)營(yíng)運(yùn)證,、超載的車輛。

5,、乘坐校車或其他車輛聽(tīng)從安排,，行駛中，不要將頭,、手,、身體伸出窗外。

二,、學(xué)校安全,。

1、手工課,、美術(shù)課要求使用刀,、剪、針,、錘等工具時(shí),，才能將其帶到學(xué)校，否則,，這些工具不能隨身帶進(jìn)學(xué)校,。若使用，須經(jīng)老師同意方可拿取,，并在老師的監(jiān)督下使用,，用完后立即放回原處。在課堂上使用這些工具時(shí)要小心謹(jǐn)慎,，防止劃傷,、刺傷自己或前后的同學(xué)。

2,、一旦被劃傷,，傷口容易發(fā)生感染，應(yīng)視傷口的污染,、深淺程度仔細(xì)處理,，必要時(shí)要注射破傷風(fēng)抗毒素針。

3,、參加集體勞動(dòng),，一定要遵守紀(jì)律、服從管理,、聽(tīng)從指揮,。要事先了解該項(xiàng)勞動(dòng)的安全常識(shí)，未經(jīng)老師允許不得進(jìn)入危險(xiǎn)部位,。不接觸有毒有害物質(zhì),，如硫酸,、農(nóng)藥等，不隨便觸摸,、玩弄電器及開(kāi)關(guān)等,。

4、化學(xué)藥品濺入眼睛時(shí),，應(yīng)用專用沖洗眼睛的水及時(shí)沖洗,，并要采取其他的急救措施。

5,、課間活動(dòng)不要做危險(xiǎn)的游戲,，觀看別人進(jìn)行體育活動(dòng)，要注意自己的位置是否安全,，避免飛來(lái)的籃球,、足球等傷及自己。

三,、防火安全,。

1、不要將火柴,、打火機(jī)當(dāng)作玩具,，也不要燒東西玩。

2,、夏天點(diǎn)蚊香時(shí),，注意不要靠近窗簾、蚊帳,、床單等可燃物,，以免夜晚風(fēng)吹動(dòng)時(shí)，使這些可燃物飄到蚊香火頭上,。

3、現(xiàn)代家庭中,，家用電器種類很多,，少年兒童必須在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下正確使用。低年級(jí)學(xué)生應(yīng)避免單獨(dú)使用這些電器,，家庭中不能超負(fù)荷用電,，不能亂接電線，以免引起電線短路甚至火災(zāi),。

4,、常見(jiàn)的滅火方法：用水滅火用東西蓋住滅火用沙滅火。

四,、用電安全,。

1,、不要用手、金屬物或鉛筆芯等東西去撥弄開(kāi)關(guān),，也不要把它們插到插座孔里,。喝水或飲料時(shí)不要在插座附近喝，以免水或飲料灑到插孔里,，造成電器短路,，著火。

2,、在戶外玩耍時(shí),，要遠(yuǎn)離高壓輸電設(shè)備及配電室之類的地方。不要在高壓線附近放風(fēng)箏,，不要到配電室中去玩,。

3、房子周圍有許多電線,，不要在電線上面搭掛,、晾曬衣物，以免發(fā)生危險(xiǎn),。

4,、發(fā)現(xiàn)有人觸電，在救助觸電者時(shí),，首先要切斷電源,。在切斷電源之前，千萬(wàn)不要用手去拉觸電者,，否則救助者也會(huì)觸電,。

5、如果無(wú)法切斷電源,，救助者要穿上絕緣膠鞋,，或帶上絕緣手套，或站在干燥的木板上,，用干燥的木棍,、竹竿等去挑開(kāi)觸電者身上的電線。

6,、小學(xué)生因?yàn)槿诵?，無(wú)法對(duì)觸電實(shí)施救護(hù)，應(yīng)該及早地叫大人來(lái)處理,，并打“120”急救電話,，讓醫(yī)生來(lái)救護(hù)。

五、法制教育,。

1,、在家遇生人，不要輕易開(kāi)門(mén),。如不速之客來(lái)訪時(shí),，要先查明身份再開(kāi)門(mén)。如果不能確定身份,，就打電話向父母詢問(wèn),，或求助鄰居。

2,、沒(méi)有家長(zhǎng)或老師的安排,，不要接受陌生人的邀請(qǐng)去看展覽、拍電影,、做廣告等,，更不能到陌生人家里去玩。

3,、如果在路上遭壞人搶劫,，不要冒失地與他硬拼，可先把隨身帶的錢(qián)物給他,，并盡量記清壞人的身材,、面貌、口音和衣著特征,，爭(zhēng)取安全脫身,，然后迅速報(bào)案。

4,、如果遭壞人綁架,，要沉著冷靜。要發(fā)揮自己的聰明才智,，先保護(hù)自己不受傷害,，再想辦法給家人或警方報(bào)信，還可以在沿途拋下書(shū)包里的文具,，書(shū)籍以及隨身所穿的鞋,、帽等，給家人或警方留下線索,。

六,、在教室內(nèi)外活動(dòng)應(yīng)怎樣注意安全,。

1.防磕碰,。目前大多數(shù)教室空間比較狹小，又置放了許多桌椅,、飲水機(jī)等用品,，所以不應(yīng)在教室中追逐,、打鬧，做劇烈的運(yùn)動(dòng)和游戲,，防止磕碰受傷,。

2．防滑、防摔,。教室地板比較光滑的,，要注意防止滑倒受傷；需要登高打掃衛(wèi)生,、取放物品時(shí),，要請(qǐng)他人加以保護(hù)，注意防止摔傷,。

3.禁止在樓道內(nèi)游戲,、追逐打鬧防止發(fā)生意外。

4．防墜落,。無(wú)論教室是否處于高層,，都不要將身體探出陽(yáng)臺(tái)或者窗外，謹(jǐn)防不慎發(fā)生墜樓的危險(xiǎn),。

5．防擠壓,。教室的門(mén)、窗戶在開(kāi)關(guān)時(shí)容易壓到手,，也應(yīng)當(dāng)處處小心,，要輕輕地開(kāi)關(guān)門(mén)窗，還先留意會(huì)不會(huì)夾到他人的手,。

6．防火災(zāi),。不帶打火機(jī)、火柴,、煙花爆竹,、小鞭炮等危險(xiǎn)物品進(jìn)校園，杜絕玩火等行為,。

7.防溺水,。不要去小河、池塘,、水庫(kù),、海里去玩耍或游泳,，要是去海邊游泳,，一家要在家長(zhǎng)的陪同下才能去。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1,、通過(guò)對(duì)火災(zāi)事件的了解提高學(xué)生的防火意識(shí),,。

2、掌握火災(zāi)中的自救常識(shí),,。

3,、加強(qiáng)防火意識(shí)，學(xué)習(xí)必要消防知識(shí),,。

4,、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生火場(chǎng)逃生自救能力,。

【教學(xué)重難點(diǎn)】,。

通過(guò)對(duì)火災(zāi)事件的了解提高學(xué)生的防火意識(shí),，充分了解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法,。

【教學(xué)過(guò)程】,。

一,、我市火災(zāi)新聞?dòng)泴?shí)情況導(dǎo)入：

二、火災(zāi)自救知識(shí),。

遇到火災(zāi)時(shí)我們?cè)趺崔k?

(一)滅火,。

(二)報(bào)警。

(三)逃生,。

1,、要鎮(zhèn)靜，保持清醒的頭腦,，不能盲目追隨,,。

2、留得青山在,，不怕沒(méi)柴燒,，不要要因?yàn)樨澵?cái)而延誤逃生時(shí)機(jī),。

3,、做好簡(jiǎn)易防護(hù),，匍匐前進(jìn)，不要直立迎風(fēng)而逃,。

4,、找好避難場(chǎng)所，固守待,，不要盲目向光朝亮處奔,,。

5、緩降逃生,，滑繩自救,，絕對(duì)不要冒險(xiǎn)跳樓,,。

三、小結(jié)：

教學(xué)教育中的教案設(shè)計(jì)意圖篇二

活動(dòng)目的：

1,、開(kāi)展“以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥”的教育,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),、辛勤勞動(dòng)的意識(shí)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣,。

2,、通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)是光榮的,，不勞動(dòng)是可恥的,。

3、通過(guò)展示自己的勞動(dòng)才能,，品味勞動(dòng)的'愉悅感,、自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、學(xué)生和家長(zhǎng)一起如實(shí)填寫(xiě)學(xué)生平時(shí)勞動(dòng)情況調(diào)查表,。

2、觀察,、收集身邊辛勤勞動(dòng)的典型人物和事例,。

3、每個(gè)人選自己認(rèn)為做得好的一種勞動(dòng)（如穿衣,、系鞋帶,、整理書(shū)包、掃地等）,，并在家練習(xí),，提高勞動(dòng)技能。

4,、教師準(zhǔn)備有關(guān)勞動(dòng)的圖片,，給學(xué)生以表象，同時(shí)激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望,。

活動(dòng)時(shí)間：

一課時(shí),。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片,。

學(xué)生討論后交流,，教師板書(shū)：勞動(dòng)最光榮。（在勞動(dòng)下畫(huà)大拇指,、畫(huà)笑臉,。）,。

二、班上的情況調(diào)查,。

1,、公布班上學(xué)生平時(shí)勞動(dòng)情況的調(diào)查。

2,、學(xué)生發(fā)表看法：從這份調(diào)查表的統(tǒng)計(jì)中說(shuō)明我們班上的勞動(dòng)情況是怎么樣的,？

（班主任總結(jié)：從這次調(diào)查中可以知道，我們的小朋友能自己主動(dòng)地去勞動(dòng)的實(shí)在是太少了,，大多數(shù)同學(xué)是依賴父母,，他們過(guò)著衣來(lái)張口，飯來(lái)伸手的生活,。大家說(shuō)這樣好不好,？（學(xué)生齊答：不好。為什么不好呢,？）,。

三、講故事——《小懶惰奇遇記》,、《自己的事情自己做》,，明白不愛(ài)勞動(dòng)的嚴(yán)重后果。

1,、指名講故事,；

2、學(xué)生說(shuō)自己身邊愛(ài)勞動(dòng)的典型事例,。

（班主任：大家說(shuō)的真好,，“生活中并不是缺少美，缺少的只是發(fā)現(xiàn)”,，希望大家今后養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣現(xiàn)在我們也來(lái)現(xiàn)場(chǎng)看看我們自己的勞動(dòng)能力是如何的強(qiáng),。）。

3,、學(xué)生說(shuō)聽(tīng)故事后的感受,。

四、學(xué)生的自理能力比賽,。

1,、準(zhǔn)備：每小組選5名參加整理書(shū)包、疊衣服,、系紅領(lǐng)巾比賽的代表,。

2、比賽活動(dòng)展開(kāi)并評(píng)選各種勞動(dòng)能手,。

3,、推選3—4名最能干的選手介紹經(jīng)驗(yàn),。

4、其他的學(xué)生談感受,。

五、活動(dòng)鞏固——唱兒歌。

勞動(dòng)最光榮,。

太陽(yáng)出來(lái)了哦,，我們起床霍嘿,。穿好衣服去洗漱，戴上領(lǐng)巾背書(shū)包,。說(shuō)聲再見(jiàn)了哦,，上學(xué)堂呀霍嘿。自己事情自己忙,，自己的事情自己忙,，勞動(dòng)最光榮。

六,、課堂總結(jié)：

同學(xué)們,，勞動(dòng)創(chuàng)造幸福，勞動(dòng)創(chuàng)造人類,。一份耕耘一份收獲,，我們付出了辛勤的汗水我們就會(huì)感到幸福和快樂(lè),。一寸光陰一寸金，讓我們就從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣吧,，讓我們舉起雙手為自己的事情能自己做而喝彩,。（教師帶頭舉起雙手）——因?yàn)閯趧?dòng)是最光榮的！

教學(xué)教育中的教案設(shè)計(jì)意圖篇三

新學(xué)期開(kāi)學(xué)之際,，為切實(shí)增強(qiáng)我們大學(xué)生的安全防范意識(shí)和避險(xiǎn)潛力,，保障我們大學(xué)生安全，輔導(dǎo)員帶領(lǐng)我班全體同學(xué)召開(kāi)了“首日教育”主題班會(huì),，會(huì)議由同學(xué)主持,，輔導(dǎo)員老師出席了會(huì)議并作重要講話。

一,、班會(huì)主題：關(guān)注安全,，珍愛(ài)生命。

二,、班會(huì)時(shí)間：

三,、班會(huì)地點(diǎn)：教室。

四,、參加人員：全體同學(xué),。

五、活動(dòng)目的：

透過(guò)本次班會(huì),，讓大家在開(kāi)學(xué)之際就學(xué)習(xí)安全知識(shí),，掌握一些安全常識(shí)。增強(qiáng)我們大學(xué)生安全防范意識(shí),，進(jìn)一步加強(qiáng)大家對(duì)一些安全知識(shí)的掌握和運(yùn)用,，培養(yǎng)大家多方面的潛力，提高大家的綜合素質(zhì)和潛力,。

六,、班會(huì)流程：

1、主持人宣布會(huì)議開(kāi)始,，她指出,，安全是和大家每個(gè)人都息息相關(guān)的事，是一切活動(dòng)正常開(kāi)展的根本保障,。她期望每個(gè)人都能夠認(rèn)真參與到這次班會(huì)議題中來(lái),。

2、輔導(dǎo)員老師講話,，她概述了這次班會(huì)的重要性和必要性,。首先，思想上時(shí)時(shí)講安全,，事事重安全,。結(jié)合近期發(fā)生的實(shí)例展開(kāi)講話,，又結(jié)合所見(jiàn)所聞對(duì)曾發(fā)生的真實(shí)安全事故作出分析。所例問(wèn)題涉及同學(xué)人身安全和財(cái)務(wù)安全,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了外出交通安全,、宿舍電器使用安全等人身安全，手機(jī),、現(xiàn)金,、身份證及銀行卡等財(cái)務(wù)安全。其次,，她強(qiáng)調(diào)我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中不能掉以輕心,，不能麻痹大意，要警鐘長(zhǎng)鳴,，長(zhǎng)抓不懈,，確保學(xué)生安全。

3,、由宣傳委員對(duì)宿舍安全,、校園安全,、校外安全應(yīng)注意的問(wèn)題作出說(shuō)明以及必要提醒,，使同學(xué)在平時(shí)意想不到之處有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

4,、各宿舍派一名學(xué)生以演講形式,，介紹安全教育經(jīng)驗(yàn)。

5,、同學(xué)針對(duì)自己所見(jiàn)所聞的校園安全事故發(fā)表各自的看法,。

6、主持人宣布會(huì)議結(jié)束,。

七,、班會(huì)總結(jié)：

透過(guò)這次班會(huì)著實(shí)讓我們掌握了不少安全救助方面的知識(shí)，也提高了大家的安全防患意識(shí),，到達(dá)了預(yù)期的目的,。這次活動(dòng)增強(qiáng)了大家的安全意識(shí)，也讓學(xué)生學(xué)到一些自救常識(shí),，對(duì)于排除安全隱患,、保護(hù)自身生命安全起到了必須的作用。

為加強(qiáng)交通法規(guī),、文明交通宣傳教育,，不斷增強(qiáng)廣大師生文明出行意識(shí)，保障師生交通出行安全,，日前我校開(kāi)展了以“文明交通安全出行”為主題的安全教育主題班會(huì)活動(dòng),。

各班圍繞交通安全教育,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生以下交通行為習(xí)慣：

（一）文明騎車。要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則,、交通信號(hào)和交通標(biāo)志,，做到禮讓行人，紅燈不越線,，黃燈不搶行,，不騎車帶人，不互相追逐,，遇到老弱病殘動(dòng)作遲緩的,，要給予諒解，主動(dòng)禮讓,。

（二）文明乘車,。在規(guī)定地點(diǎn)候車，依次排隊(duì)購(gòu)票,，按順序乘車,，不強(qiáng)上強(qiáng)下,；自覺(jué)遵守,、維護(hù)乘坐秩序，舉止文明,，相互禮讓,；保持站內(nèi),、車內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生,，不高聲喧嘩,。愛(ài)護(hù)車站、車內(nèi)設(shè)施,，不蹬踏座椅,，不亂寫(xiě)亂畫(huà)，不損壞公物,；上車后不要搶占座位,，主動(dòng)為老弱病殘?jiān)谐丝妥屪?/p>

（三）文明行路。要遵守道路交通規(guī)則,，走人行道,，相互禮讓；不逆行,、不闖紅燈,，不亂穿馬路，不翻越護(hù)欄；自覺(jué)服從交警指揮,，保持交通暢通,。

（四）文明游覽。在公共場(chǎng)所,，自覺(jué)維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,，不隨地吐痰，不亂丟紙屑果皮,；愛(ài)護(hù)公共設(shè)施,，不亂涂亂畫(huà)；遵守秩序,，注意安全,，互相禮讓；舉止端莊,，保持安靜,。

與文明同行、讓安全隨行,。為配合本次活動(dòng),，我校還印制了《樹(shù)人教育學(xué)校道路交通安全致家長(zhǎng)的一封信》，發(fā)放給家長(zhǎng),。讓我們攜起手來(lái),，從每一個(gè)文明細(xì)節(jié)做起，養(yǎng)成良好的出行習(xí)慣,，共同營(yíng)造安全,、文明,、有序,、暢通的交通環(huán)境，讓我們的環(huán)境更加和諧,，讓我們的生活更加美好!

一,、班會(huì)主題：珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng),。

二,、活動(dòng)目的：使學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí),。認(rèn)識(shí)到生命的可貴性,，珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng),。

三,、現(xiàn)狀：當(dāng)今社會(huì)，由于競(jìng)爭(zhēng)的激烈，生活節(jié)奏的加快,，以及社會(huì),、家庭、自身的種,、種因素,，許多學(xué)生或多或少都有一些心理上的問(wèn)題，這無(wú)疑會(huì)對(duì)他們緊張的學(xué)習(xí)造成不利影響,、,。如競(jìng)爭(zhēng)的激烈，學(xué)習(xí)的壓力,，父母的離異,，同學(xué)的猜疑，世人的冷漠,，繽紛世界的誘惑,，社會(huì)丑惡面的影響，人際關(guān)系的摩擦,，青春花季的躁動(dòng)等等,，都會(huì)對(duì)他們?cè)斐梢欢ǖ挠绊憽Ｓ捎诟髯圆煌纳铋啔v,，心理承受能力,，自我調(diào)控意識(shí)、方式,、方法的不同,，會(huì)呈現(xiàn)不同的現(xiàn)象。有的郁悶,，有的煩躁,，有的情緒不穩(wěn)，有的厭學(xué),、逃學(xué),，有的孤獨(dú)封閉，有的亢奮,，有的牢騷滿腹,，有的生活態(tài)度消極，有的看待問(wèn)題思路偏激,，有的早戀,、暗戀不能自拔，有的沉溺于虛幻的網(wǎng)絡(luò),，逃避現(xiàn)實(shí),，更有甚者自殺，殺害父母等等。

四,、教育方法：多媒體顯示,。

五、參加對(duì)象：初二（7）班全體同學(xué),。

教學(xué)過(guò)程：

（一）,、談話引入：

同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里,，受到父母和家人的關(guān)心,、愛(ài)護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn),。但是,，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn),，釀成事故,。下面請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劶揖影踩⒁馐裁矗?/p>

（同學(xué)口答，教師歸納總結(jié)）,。

1,、用電安全。

隨著生活水平的不斷提高,，生活中用電的地方越來(lái)越多了,。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí),。

1）認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān),，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。

2）不用濕手觸摸電器,，不用濕布擦拭電器,。

3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙,、冒火花,、發(fā)出焦糊的異味等情況,，應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān),，停止使用。

5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源,；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi),，不要用手直接救人。

2,、安全使用煤氣,。

1）燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí)，人不能長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅,，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi),。

2）使用燃?xì)馄骶撸ㄈ缑簹鉅t、燃?xì)鉄崴鞯龋?，?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng),，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒,。

（二）,、游泳時(shí)要注意安全。

首先,，慘痛的教訓(xùn)告訴我們,，絕對(duì)不能私自下河游泳！如要游泳,，一定在大人的帶領(lǐng)下進(jìn)行,，同時(shí)要做到以下幾點(diǎn)：

1、游泳需要經(jīng)過(guò)體格檢查,。

2,、要慎重選擇游泳場(chǎng)所。

3,、下水前要做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),。

4、飽食或者饑餓時(shí),，劇烈運(yùn)動(dòng)和繁重勞動(dòng)以后不要游泳,。

5、水下情況不明時(shí),，不要跳水,。

（三）、交通安全,。

交通安全：全國(guó)平均每天發(fā)生交通事故1600起，死亡257人,，受傷1147人,，直接經(jīng)濟(jì)損失731萬(wàn),。真是令人痛心。針對(duì)我校位于城鎮(zhèn)地段,，存在著交通隱患,。提醒學(xué)生們要特別注意交通安全，上放學(xué)時(shí)一定要遵守交通規(guī)則,，過(guò)馬路時(shí)要提高警惕,，注意來(lái)往的車輛,。及時(shí)消除交通隱患,。

1,、行走時(shí)怎樣注意交通安全。

1）在道路上行走,，要走人行道，沒(méi)有人行道的道路,，要靠路邊行走,。

2）集體外出時(shí),，要有組織,、有秩序地列隊(duì)行走。

3）在沒(méi)有交通民警指揮的路段,，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛,，不與機(jī)動(dòng)車輛爭(zhēng)道搶行,。

4）穿越馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則,，做到“綠燈行，紅燈?！?。

（同學(xué)們暢所欲言,，教師適當(dāng)提醒,、歸納總結(jié)）,。

（四）,、其他還應(yīng)注意的安全問(wèn)題：

1,、防盜：保管好個(gè)人財(cái)務(wù)。在放學(xué)時(shí)要鎖好門(mén)窗,。上（下）學(xué)路上要看管好自己的錢(qián)財(cái)。在家中,，對(duì)可疑人員來(lái)訪要提高警惕,，加強(qiáng)防范意識(shí)，發(fā)現(xiàn)盜竊事件即時(shí)報(bào)警,。

3,、食品衛(wèi)生安全：中午一律在校內(nèi)就餐,。在商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)一定要檢查購(gòu)買食品是否存有質(zhì)量問(wèn)題，對(duì)來(lái)路不明有衛(wèi)生問(wèn)題的食品不要購(gòu)買，發(fā)現(xiàn)有質(zhì)量問(wèn)題的食品要及時(shí)上報(bào),，飲食后如有不適及時(shí)就診。

4,、體育運(yùn)動(dòng)安全：在體育運(yùn)動(dòng)中一定要做好準(zhǔn)備活動(dòng),，聽(tīng)從體育教師的安排和調(diào)度，不可私自活動(dòng)或打鬧,。老師講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講,，在做有一定難度的動(dòng)作時(shí)要學(xué)會(huì)自我保護(hù),，加強(qiáng)保護(hù)意識(shí),。在做器械運(yùn)動(dòng)時(shí)要檢查好器械是否存有安全隱患問(wèn)題。

（五）,、發(fā)生以下事情應(yīng)該怎么辦？

1,、發(fā)生火災(zāi)怎么辦,。

（1）、要打火警電話119報(bào)警,，報(bào)警時(shí)要向消防部門(mén)講清著火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著火,，火勢(shì)怎么樣,。

（2）、一旦身受火災(zāi)的威脅,，千萬(wàn)不要驚慌,，要冷靜，想辦法離開(kāi)火場(chǎng)。

（3）,、逃生時(shí),，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻,、用濕衣物包裹身體,。

2、發(fā)生交通事故怎么辦,？

（1）立即停車,。

（2）、及時(shí)報(bào)案,。當(dāng)時(shí)人應(yīng)及時(shí)將事故發(fā)生的時(shí)間,、地點(diǎn)、肇事車輛及傷亡情況,，打電話（交通事故報(bào)警電話：122或110）或委托過(guò)往車輛,、行人向附近的公安機(jī)關(guān)或執(zhí)勤民警報(bào)案。同時(shí)也可向附近的醫(yī)療單位,、急救中心呼救,、求救（醫(yī)療急救求助電話：120或110）。

教學(xué)教育中的教案設(shè)計(jì)意圖篇四

課題(章節(jié))入學(xué)教育,。

教學(xué)目的1,、使學(xué)生初步感受教師的溫暖，同學(xué)的友愛(ài),，校園生活的豐富多彩,。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師,、遵守紀(jì)律,、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教育。3,、培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度,。

教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn),。

教學(xué)方法,。

教學(xué)工具微機(jī)。

教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一,、導(dǎo)語(yǔ),。二、指導(dǎo)看圖1,、聽(tīng)老師讀讀圖上教師門(mén)外墻上的字：“歡迎新同學(xué)”,。2,、請(qǐng)同學(xué)們看圖說(shuō)說(shuō)這是什么地方。3,、請(qǐng)同學(xué)們看圖說(shuō)說(shuō)圖上有些什么人,。4、請(qǐng)同學(xué)們看圖想想老師和新同學(xué)會(huì)說(shuō)些什么,。三,、組織討論。1,、新同學(xué)應(yīng)該怎樣回答老師的問(wèn)題,？2、每天上學(xué)怎樣向媽媽告別,？3,、每天到校第一次見(jiàn)到老師應(yīng)該怎樣做？四,、情景演練1,、模擬入學(xué)第一天。2,、模擬每日出次見(jiàn)面,。3、模擬每一節(jié)課的起始和結(jié)束,。五、小組活動(dòng)六,、擴(kuò)展活動(dòng),。第二課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ),。二,、指導(dǎo)看圖1、整體觀察畫(huà)面,。（1）這是什么地方,？（2）這里有什么（3）你喜歡你們的學(xué)校嗎？2,、分步觀察三,、組織討論。四,、參觀校園,。五、擴(kuò)展活動(dòng),。

備注,。

作業(yè)練習(xí)。

參考資料。

教學(xué)教育中的教案設(shè)計(jì)意圖篇五

根據(jù)有關(guān)部門(mén)文件精神為指導(dǎo),，在園領(lǐng)導(dǎo)的要求下,，積極開(kāi)展各項(xiàng)有關(guān)禁毒宣傳活動(dòng)內(nèi)容，結(jié)合嚴(yán)打整治和創(chuàng)建安全文明校園活動(dòng),，認(rèn)真開(kāi)展宣傳教育工作,，提高全園師生防毒、拒毒的意識(shí),，開(kāi)創(chuàng)無(wú)毒校園工作,。

二、工作目標(biāo),。

積極開(kāi)展“不讓毒品進(jìn)校園”活動(dòng),，使幼兒從小樹(shù)立遠(yuǎn)離毒品，拒絕毒品的意識(shí),，實(shí)現(xiàn)“不吸毒,，校園無(wú)毒品”的目標(biāo)。

三,、組織領(lǐng)導(dǎo),。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長(zhǎng)：姚萍,。

副組長(zhǎng)：張西鳳。

成員：全園教職工,。

四,、工作措施。

1.提高認(rèn)識(shí),，明確責(zé)任,，構(gòu)建廣大師生禁毒預(yù)防教育的長(zhǎng)效機(jī)制充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建“無(wú)毒校園”，為幼兒營(yíng)造安全穩(wěn)定的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,，是貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想,，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，促進(jìn)教育事業(yè)和經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的必然要求,，是構(gòu)造和諧社會(huì),、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的客觀要求。

2.創(chuàng)新思路,，全方位開(kāi)展預(yù)防教育工作,。

(1)要把“教育與防范”、“教育與管理”有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，多渠道,、

全方位地開(kāi)展創(chuàng)建“無(wú)毒校園”工作,，增加預(yù)防教育工作的長(zhǎng)效性和實(shí)效性。

(2)落實(shí)中小學(xué)生禁毒教育責(zé)任制,，認(rèn)真實(shí)施《中小學(xué)生毒品預(yù)防專題教育大綱》,，確保教學(xué)計(jì)劃、教材,、課時(shí),、師資四到位。

(3)要通過(guò)觀看錄相學(xué)習(xí)禁毒知識(shí),，宣傳毒品危害,，使廣大師生了解毒品給中華民族帶來(lái)深重災(zāi)難和奇恥大辱的近代史，懂得吸毒會(huì)傳播疾病,，損害健康;吸毒會(huì)摧毀家庭;吸毒會(huì)誘發(fā)犯罪;吸毒危害社會(huì)穩(wěn)定和人民安全的道理,。培養(yǎng)幼兒自覺(jué)抵制毒品的意識(shí)和責(zé)任。

權(quán)

教學(xué)教育中的教案設(shè)計(jì)意圖篇六

1,、幫助學(xué)生進(jìn)一步了解毒品的危害,。

2、讓學(xué)生初步了解毒販們的狡猾手段,。

3,、使學(xué)生明確了解我國(guó)政府禁毒的立場(chǎng)，并教育學(xué)生堅(jiān)決擁護(hù)我國(guó)政府的禁毒立場(chǎng),。

教學(xué)過(guò)程,。

1、導(dǎo)入新課,。

師：五年級(jí)時(shí)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一篇關(guān)于毒品的課文,，大家還記得內(nèi)容嗎?

(學(xué)生回憶，回答),。

師：今天，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)毒品危害性的知識(shí),。

2,、學(xué)習(xí)新課。

(學(xué)生討論,，回答),。

師：這兩個(gè)數(shù)字對(duì)于全世界的總?cè)藬?shù)來(lái)說(shuō)，還只是一個(gè)小部分,。但竟有這么多人遭受毒品的危害,，已經(jīng)是觸目驚心了。為什么這兩個(gè)數(shù)字會(huì)引起如此的震驚呢?讓我們來(lái)進(jìn)一步了解毒品的危害,。

(學(xué)生閱讀,，討論),。

師：為什么毒品會(huì)“毀滅自己”?你有沒(méi)有這方面的材料，介紹給大家聽(tīng)聽(tīng),。

(學(xué)生舉例,，介紹)。

師：我這里也有一些例子介紹給大家,。(介紹毒品危害家庭的案例),。

通過(guò)這些例子，我們可以看出吸毒者完全不能自拔,，為了滿足自己的需要,，他們什么都能做得出來(lái)，為了毒品,，他們可以不顧一切,。因此說(shuō)毒品會(huì)害一個(gè)家庭，根本不足為奇,。

教學(xué)教育中的教案設(shè)計(jì)意圖篇七

《指南》指出,，為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，要提高自我保護(hù)能力,，結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,，注重在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。本節(jié)微課旨在通過(guò)繪本《不要隨便親我》為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,，通過(guò)講述萊娜討厭被親吻而想出一個(gè)好辦法,，進(jìn)而避免被親吻的故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)勇敢拒絕,，保護(hù)自己,。通過(guò)“我的身體安全法則”和“身體泡泡”小游戲引導(dǎo)幼兒建立身體界限感，懂得使用安全法則,，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己,、保護(hù)好自己！

二,、活動(dòng)目標(biāo),。

1、引導(dǎo)幼兒勇于拒絕,，對(duì)于自己不喜歡的觸碰方式,，要學(xué)會(huì)勇敢拒絕。

2,、通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng),，讓幼兒建立身體界限感，引導(dǎo)幼兒明白自己的身體不能讓陌生人觸摸,。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己,，正確保護(hù)自己。

三,、活動(dòng)重難點(diǎn),。

通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)，讓幼兒建立身體界限感,，引導(dǎo)幼兒明白自己的身體不能讓陌生人觸摸,。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備,。

故事《不要隨便親我》,。

五、活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：

小朋友們,，你們喜歡機(jī)智而勇敢的孩子嗎,？今天，老師要給大家介紹一位叫萊娜的小朋友,，但是她卻變成了大象,。究竟發(fā)生了什么事呢？讓我們一起來(lái)看看吧,！

環(huán)節(jié)一：講述繪本《不要隨便親我》,。

萊娜和爸爸媽媽住在城邊的一座房子里，常常有客人來(lái)做客,。萊娜并不喜歡那些客人,，因?yàn)樗麄兛偸前阉饋?lái)親了又親，把她的臉弄得又濕又黏,。

星期一,，阿姨會(huì)來(lái)做客。萊娜覺(jué)得阿姨的親吻最可怕,，她嘴里總有難聞的味道,。

星期二，叔叔會(huì)按時(shí)來(lái)做客,。他總是一進(jìn)門(mén)就抱起萊娜使勁兒親一口,。萊娜不喜歡，因?yàn)槭迨搴硬鐑菏衷恕?/p>

星期三,，奶奶來(lái)做客了。萊娜有點(diǎn)兒怕奶奶的圍巾,，當(dāng)奶奶親萊娜的時(shí)候,，她的臉會(huì)緊緊貼著可怕的圍巾。

星期四,，皮克叔叔會(huì)來(lái)到萊娜家,。萊娜也不喜歡被他親吻,，因?yàn)樗麧M身都是雪茄味。

星期五,，準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在萊娜家的是爸爸的老板,。媽媽說(shuō)對(duì)他要有禮貌、友好才行,，萊娜只好勉強(qiáng)接受他的親吻,。

因?yàn)檫@些可怕的“親吻”，夜里萊娜常常做噩夢(mèng),?！安荒茉龠@樣下去了，得想個(gè)辦法才行,?！比R娜對(duì)自己說(shuō)。

星期六是爸爸的生日,，大家都來(lái)到家里,。媽媽在樓下喊：“萊——娜——！快下來(lái)跟我們的客人打個(gè)招呼,?！?/p>

萊娜突然有了一個(gè)好主意：“大象長(zhǎng)得高大威猛，又有巨大的牙,，大家恐怕不敢親吻大象吧,？”

這時(shí)，萊娜臉上突然長(zhǎng)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,，身體變得圓滾滾的,，皮膚也變成了灰色——她變成了一頭大象！

萊娜慢慢走下樓梯……,。

萊娜走到大家面前,，說(shuō)：“大家好！我是萊娜,！以后,，你們?cè)僖膊灰S便親我了。要是你們不答應(yīng),，我就讓你們嘗嘗被大象親吻是什么滋味,！”

阿姨說(shuō)：“我們?cè)静恢滥悴幌矚g被親吻啊,！既然你不喜歡,，那我們以后再也不會(huì)隨便擁抱你,、親吻你了,！”

大人們都擺出“v”型手勢(shì),，表示贊同阿姨的話。

現(xiàn)在，萊娜又變成了萊娜，長(zhǎng)鼻子消失了，又有了光滑,、粉嫩的皮膚。

從此以后,，對(duì)那些自己不喜歡的事,，萊娜能夠勇敢地說(shuō)“不”了。當(dāng)然,，她自己最清楚她想要和誰(shuí)“抱抱”和“親親”,，非常清楚。

環(huán)節(jié)二：我的身體安全法則,。

聰明的萊娜懂得拒絕不喜歡的事,，今天呀，萊娜還要教給我們保護(hù)身體的安全法則,，一起跟著萊娜學(xué)一學(xué)吧,！

法則一：這里不許碰！

小朋友們,，我們的身體有一些隱私部位不能讓別人觸摸,，你們知道是哪里嗎？用紅色筆標(biāo)出來(lái)吧,。

沒(méi)錯(cuò),，背心和小短褲遮住的地方都是隱私部位，這些地方不能給別人看,，也不能給別人摸,，我們要守護(hù)好自己的小隱私。

法則二：大聲喊拒絕,！

如果有人試圖觸摸你的隱私部位,，馬上大聲說(shuō)不并離開(kāi)！哪怕是你熟悉的朋友,、鄰居,、長(zhǎng)輩，都要大聲地拒絕,。

法則三：不對(duì)家人保守秘密,。

如果有人讓你保守一個(gè)秘密，一定要把這個(gè)秘密告訴爸爸媽媽,，他們都是騙子,，爸媽可比他們厲害多了！

環(huán)節(jié)三：“身體泡泡”小游戲。

小朋友們,，接下來(lái)我們來(lái)玩?zhèn)€“身體泡泡”的小游戲吧。老師先來(lái)說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則：將泡泡貼紙貼在身體的各個(gè)部位,，當(dāng)泡泡被別人觸碰時(shí)就會(huì)破碎,。老師來(lái)飾演壞人，趁機(jī)觸碰你們的泡泡,，你們的任務(wù)呢就是保護(hù)好自己的泡泡不被碰到,。

六、活動(dòng)小結(jié),。

小朋友們,，在任何時(shí)刻都要保護(hù)好自己，當(dāng)有人想要觸碰你的敏感部位時(shí),，請(qǐng)你保護(hù)好“身體泡泡”,，大聲地拒絕說(shuō)：“no！請(qǐng)不要碰我,！不要靠近我,！”

目的：

1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的一些標(biāo)記,，懂得一些基本的安全知識(shí),，明白一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護(hù)的潛力,。

2,、透過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)潛力,、動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的潛力,。

準(zhǔn)備：

玩具電話兩部，各種標(biāo)記圖片若干,。各種幾何形的白卡片若干,，繪畫(huà)工具材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、認(rèn)識(shí)幾種主要標(biāo)記,。

（1）有毒、危險(xiǎn)品標(biāo)記,。

師：這是什么標(biāo)記,？你在哪里見(jiàn)到過(guò)這種標(biāo)記？它表示什么,，提醒我們注意什么,？

幼兒自由討論，最后讓幼兒明白有毒、危險(xiǎn)品標(biāo)記的意思是有劇毒,，危及生命,，切不能亂動(dòng)亂用。

（2）防觸電標(biāo)記,。

師：這是什么標(biāo)記,？哪些地方掛（畫(huà)）著這種標(biāo)記？它表示什么,？

出示一幅資料為在高壓線下放風(fēng)箏的圖片,，讓幼兒觀察分析，并說(shuō)出這樣做有什么危險(xiǎn),，哪些地方不就應(yīng)放風(fēng)箏,。

（3）防火標(biāo)記。

師：這是什么標(biāo)記,？平時(shí),，小朋友就應(yīng)怎樣防火？萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi),，我們就應(yīng)怎樣做,？

2、游戲：報(bào)火警,。

玩法：教師當(dāng)消防隊(duì)的值班員,，請(qǐng)一幼兒做報(bào)警者，撥玩具電話“119”,，向值班人員報(bào)告火警（要求講清楚什么地方發(fā)生火災(zāi),，請(qǐng)消防隊(duì)趕快來(lái)救火）。值班員立即發(fā)出“全體消防隊(duì)員出發(fā)”的命令,，全班幼兒模仿消防車上警報(bào)器的聲音,，邊走邊作開(kāi)車狀。稍頃,，做舉水龍頭射水的動(dòng)作,，片刻后，開(kāi)車回到,，表示火已撲滅,。

游戲后，教師講清火警電話不能隨意亂打的道理,。

3,、設(shè)計(jì)標(biāo)記。

師：小朋友認(rèn)識(shí)了許多標(biāo)記,，明白標(biāo)記的作用很大,。大家想一想,，幼兒園還有哪些地方也能夠掛標(biāo)記，能提醒我們注意安全,。（幼兒討論,，發(fā)表自己的意見(jiàn)）,。

活動(dòng)目的:,。

為了讓學(xué)生從舒適的暑假生活順利地過(guò)渡到緊張忙碌的學(xué)校生活中來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育,，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、安全教育,，讓學(xué)生能盡快收心,，投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中來(lái),。

活動(dòng)過(guò)程,。

一,、導(dǎo)入談話：

暑假生活已經(jīng)結(jié)束了,，我們重返校園，又長(zhǎng)大了一歲,，暑假生活的悠閑與舒適已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，我們要盡快的調(diào)節(jié)自己的情緒,，投入到新的學(xué)習(xí)之中,。

二、學(xué)習(xí)規(guī)范,。

重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。

（一）、常規(guī)教育,。

1,、重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2,、作息時(shí)間的安排：早上清潔時(shí)間,、早讀時(shí)間、午讀時(shí)間,、放學(xué)時(shí)間,、作業(yè)時(shí)間,，并嚴(yán)格按照科學(xué)的作息時(shí)間（強(qiáng)調(diào)必須遵守）。

4,、早讀：書(shū)本教材,、按學(xué)習(xí)進(jìn)度讀書(shū)、背誦,。

5,、課前準(zhǔn)備：按課表準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書(shū)籍齊全,。

6,、上課聽(tīng)講：坐姿端正、積極思考,、發(fā)言做到“三大”,、不影響他人學(xué)習(xí)。

7,、下課活動(dòng)：注意安全,、團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助、上下樓梯不擁擠,，課間不得在過(guò)道,、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩,，不玩危險(xiǎn)游戲,，不瘋趕打鬧，不爬欄桿,、云梯,，做有意義的課間活動(dòng)。

8,、集合整隊(duì)：快,、靜、齊,。

9,、午讀：課外閱讀資料，成立圖書(shū)角,，完成有關(guān)閱讀習(xí)題,。

10、放學(xué)要求：按時(shí)回家,，不進(jìn)“三室一廳”,，不結(jié)伴玩耍，注意交通安全,。

1,、不要將危險(xiǎn)物品帶到學(xué)校,，美術(shù)課需要的小刀，不要隨便拿出來(lái)玩,。使用時(shí)要小心,，以免受傷。

2,、下課活動(dòng)時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助,，上下樓梯不擁擠，走右邊,，不要跑,。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險(xiǎn)游戲,，不瘋趕打鬧,，不爬欄桿、云梯,，做有意義的課間活動(dòng)。切忌猛追猛打,，要避免發(fā)生扭傷,、碰傷等危險(xiǎn)。

3,、走出校園也要注意交通安全（行人靠右走,，過(guò)馬路要走斑馬線，注意觀察來(lái)往車輛,，紅燈停,，綠燈行，遵守交通規(guī)則,。）飲食安全（不吃過(guò)期,、腐爛食品，有毒的藥物,，不購(gòu)買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人,，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì),。）同學(xué)們我們要將安全知識(shí)時(shí)時(shí)記,，注意安全處處提。

4,、抓好教室的衛(wèi)生保潔工作,，加大監(jiān)督力度，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

(三)衛(wèi)生習(xí)慣：

1,、教室里將桌椅擺放整齊,，抽屜內(nèi)無(wú)雜物。地面無(wú)紙屑,，教室墻壁,、桌面無(wú)亂貼亂畫(huà)痕跡。值日生將黑板擦凈,，講臺(tái)上的物品擺放整齊,。

2、每個(gè)學(xué)生要養(yǎng)成“三要”,、“四勤”,、“八不”的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

“三要”：早晚要刷牙,，飯前便后要洗手,，飯后要漱口。

“四勤”：勤洗澡,，勤理發(fā),，勤剪指甲、勤換衣,。

“八不”：不喝生水,，不共用茶杯，不吃零食,，不挑食,，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑,，不亂倒垃圾,，不吸煙。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道在馬路上要遵守“紅燈停,、綠燈行”的交通規(guī)則。

2,、能根據(jù)紅綠燈的信號(hào)做動(dòng)作,，體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。

3,、遵守社會(huì)行為規(guī)則,，不做“禁止”的事。

4,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5,、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、多媒體視頻：《熱鬧的馬路》；圖片：《怎樣過(guò)馬路最安全》,。

2,、自制紅、綠,、黃信號(hào)燈各一個(gè),。

3、音樂(lè)《我是汽車小司機(jī)》,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、認(rèn)識(shí)紅綠燈，懂得遵守交通規(guī)則,。

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體視頻：《熱鬧的馬路》,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈。

（2）出示玩具小汽車,，引導(dǎo)幼兒幫助不懂規(guī)則的小汽車認(rèn)識(shí)紅綠燈,，懂得遵守交通規(guī)則。

（3）討論：如果沒(méi)有紅綠燈會(huì)怎么樣,？

小結(jié)：十字路口通常會(huì)有交通信號(hào)燈,，一般都有三種顏色：紅色、黃色,、綠色。紅燈亮?xí)r,，過(guò)馬路的人就要停下來(lái),，等待；綠燈亮?xí)r,，才可以過(guò)馬路,；黃燈亮?xí)r要停下來(lái)等一等，如果已經(jīng)走在馬路上,，就要加快腳步趕緊走到馬路對(duì)面去,。

2、學(xué)念兒歌,，模擬遵守交通規(guī)則,。

（1）教師分別出示“紅燈”、“綠燈”的信號(hào)牌,，請(qǐng)幼兒在座位上分別作出“停車”,、“開(kāi)車”、“按喇叭”的動(dòng)作,。

（2）幼兒學(xué)念兒歌：“紅燈停,、綠燈行,、黃燈亮了等一等。教師在念到“紅燈”和“綠燈”時(shí),，依次出示“紅燈”,、“綠燈”的信號(hào)牌，以幫助幼兒記憶,。

3,、帶領(lǐng)幼兒玩游戲《我是汽車小司機(jī)》。

（1）請(qǐng)部分幼兒扮小汽車,，部分幼兒扮行人,，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”信號(hào)牌,，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作,，如“紅燈紅燈眨眼睛，綠燈綠燈眨眼睛,，行人行人走過(guò)來(lái)”,。

（2）教師播放音樂(lè)《我是汽車小司機(jī)》，幼兒隨音樂(lè)做游戲,。變換角色,，反復(fù)游戲。

教學(xué)教育中的教案設(shè)計(jì)意圖篇八

毒品是全人類共同面對(duì)的世界性公害,，禁毒工作是全社會(huì)共同關(guān)注的一項(xiàng)重大工作,，而禁毒教育宣傳又是所有工作的重中之重。按《關(guān)于在中小學(xué)深入貫徹落實(shí)的通知》的文件精神,，結(jié)合本校實(shí)際,，在全校師生的重視下，我校圍繞“中國(guó)夢(mèng)想健康成長(zhǎng)——遠(yuǎn)離毒品”這一主題,，深入落實(shí),、全員參與、注重方法,、師生互動(dòng),，通過(guò)切實(shí)可行的具體措施，力爭(zhēng)達(dá)到預(yù)期目的,，并在實(shí)踐中有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新,。

一、以課內(nèi)外學(xué)習(xí)為陣地,，夯實(shí)教育工作的理論基礎(chǔ),。

1、為了配合教育工作落實(shí)，學(xué)校購(gòu)買了《毒品預(yù)防教育》宣傳讀本,，進(jìn)行系統(tǒng)輔導(dǎo),。學(xué)校多次借來(lái)禁毒教育vcd碟片，組織學(xué)生觀看,。并結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)行恰到好處地講解,，使學(xué)生切實(shí)鞏固毒品預(yù)防知識(shí)，增強(qiáng)禁毒,、拒毒意識(shí),。

2、德育部門(mén)牽頭,，由品德與班主任老師,、科任老師就“珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活”和“參與禁毒斗爭(zhēng),、構(gòu)建和-諧社會(huì)”等為主題的教育和討論,。引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)查閱、展示資料,，了解我國(guó)吸毒人員現(xiàn)狀,，分析青少年吸毒的原因及其危害性，提高拒毒,、防毒能力,。

3、對(duì)高年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)“青春期專題講座”,，并將吸毒對(duì)青少年的身心影響作為一個(gè)重要內(nèi)容,，在學(xué)生中進(jìn)行毒品預(yù)防宣傳教育。

4,、學(xué)校以推進(jìn)平安校園為契機(jī),，提前做好宣傳準(zhǔn)備，并主動(dòng)聯(lián)系將最新的各種禁毒宣傳圖片布置在專用展室,，讓學(xué)生在閱覽時(shí)完成自我教育，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果,。

二,、以活動(dòng)為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)宣傳工作的扎實(shí)效果,。

學(xué)校通過(guò)多項(xiàng)宣傳活動(dòng)的開(kāi)展,，使學(xué)生將自己所學(xué)的知識(shí)傳遞給身邊的第一個(gè)人。為配合宣傳工作的開(kāi)展,，在校宣傳工作小組的領(lǐng)導(dǎo)下,，宣傳工作深入校園、家庭,、社會(huì)各處,，構(gòu)建了三位一體的宣傳體系,，宣傳工作落到實(shí)處。

教學(xué)教育中的教案設(shè)計(jì)意圖篇九

1,、通過(guò)真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性,。

2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探索,、交流與分享,，激發(fā)幼兒的想象力。

3,、提高自我保護(hù)的'意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力,。

真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》；課件《進(jìn)餐時(shí)》,、《肚子為什么疼》,；情景表演《好吃的魚(yú)》；圖片：

1,、老鼠,、蒼蠅叮咬過(guò)的食物。

2,、過(guò)期的食物,。

3、腐爛變質(zhì)的食物,。

4,、假冒、劣質(zhì)的食物,。

5,、沒(méi)洗干凈的；每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水,；吃飯時(shí)在說(shuō)笑,；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）

一,、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的形式即可,！可以告訴幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。）教師講解：這是一個(gè)真實(shí)的故事：一天,，5歲的龍龍突然咳嗽不停,，而且有時(shí)喘不氣來(lái)，晚上也睡不好覺(jué),。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查,，結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個(gè)周，病情有所好轉(zhuǎn),，便回家了,，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停,，整天晚上睡不著覺(jué),，躺不下，又坐不下,，可難受了,。爸爸媽媽擔(dān)心死了。著急的父母又搭車來(lái)到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院,，最后經(jīng)過(guò)一位有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生的檢查,，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說(shuō)這個(gè)五角星卡在的地方,，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn),，幸虧爸爸媽媽及時(shí)來(lái)到了這里，要不會(huì)有生命危險(xiǎn)的,。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的精心治療,，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說(shuō)：“以后,，一定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中,。”

講述完后提問(wèn)：

1,、這個(gè)故事的名稱叫什么,？

2、龍龍的身體好受嗎,？

3,、一開(kāi)始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎,？為什么,？

4、龍龍的爸爸,、媽媽心里怎樣,？

5、最后,，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會(huì)這樣,？

6,、醫(yī)生對(duì)龍龍說(shuō)了什么？

7、你還知道哪些東西特別危險(xiǎn),，不能放入口中,？

小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的心里和龍龍的爸爸,、媽媽一樣著急,，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥校姨濁t(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍,。希望所有的小朋友一定要記住這個(gè)教訓(xùn),，千萬(wàn)不能隨便往嘴里亂放東西。

二,、觀看課件引導(dǎo)幼兒討論1,、課件《進(jìn)餐時(shí)》

內(nèi)容：幼兒在吃飯時(shí)，有的在說(shuō)笑,，有的在扔飯,，有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢撸荇[,。

觀看后討論：小朋友這樣做,，對(duì)嗎？為什么,？

小結(jié)：人在吃飯時(shí),，飯寶寶都要經(jīng)過(guò)氣管，再到胃,，如果吃飯時(shí)說(shuō)話,，瘋鬧，飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路,，也就容易嗆傷,，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會(huì)因?yàn)榇簧蠚鈦?lái)而死亡,。所以小朋友吃飯喝水時(shí),，一定要安靜，不能說(shuō)笑,，打鬧,。

教學(xué)教育中的教案設(shè)計(jì)意圖篇十

時(shí)間：20__年12月2日。

執(zhí)教人：梁鑒亮,。

地點(diǎn)：167班,。

教學(xué)目標(biāo)：

一、使學(xué)生了解和掌握美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的起因,、經(jīng)過(guò)結(jié)局,。

二,、了解和掌握戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和作用以及林肯在美國(guó)歷史上的地位等基本史實(shí)。

三,、了解和掌握頒布《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的重要影響,。

教學(xué)重點(diǎn)：林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)期間的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：南北戰(zhàn)爭(zhēng)的起因,。

教具：粉筆黑板歷史地圖冊(cè),。

教學(xué)過(guò)程：

一復(fù)習(xí)提問(wèn)：

1、復(fù)習(xí)回顧美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的主要?dú)v史事件,。

二導(dǎo)入新課：

同學(xué)們知道美國(guó)的現(xiàn)任總統(tǒng)是誰(shuí)嗎,？（__）進(jìn)而導(dǎo)入新課板書(shū)課題：

美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)。

三學(xué)生預(yù)習(xí)課文內(nèi)容,。

四講授新課：

（一）美國(guó)領(lǐng)土的擴(kuò)張,。

1、19世紀(jì)中期,，美國(guó)領(lǐng)土已經(jīng)擴(kuò)張到太平洋沿岸,。

2、隨著領(lǐng)土向西擴(kuò)張美國(guó)發(fā)生了“西進(jìn)運(yùn)動(dòng)”,。

（二）戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā),。

1、原因：（1）根本原因：黑人奴隸制存廢問(wèn)題成為矛盾的焦點(diǎn),。

（1）直接原因：1860年11月,，主張限制奴隸制的林肯當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)。

2,、經(jīng)過(guò)：（1）爆發(fā)：1861年,，南方挑起戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)初期,，北方連連失利,。

（2）轉(zhuǎn)折：1862年。林肯政府先后頒布了《宅地法》和《解放黑人奴,。

隸宣言》,，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局。

3,、勝利：1863年北方軍隊(duì)取得了葛底斯堡大捷,，掌握了戰(zhàn)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)。

4,、對(duì)美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的評(píng)價(jià)：

（1）性質(zhì)：是美國(guó)歷史上第二次資產(chǎn)階級(jí)革命,。

（2）意義：a)、維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一,，廢除了黑人奴隸制度b),、工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)掌握了全部政權(quán),，為美國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展開(kāi)辟了道路。

教學(xué)目標(biāo),。

1.能夠模仿學(xué)唱歌曲，理解歌詞的內(nèi)容,。

2.能隨音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演,。

3.感受音樂(lè)的美，逐漸產(chǎn)生對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情,。

教學(xué)準(zhǔn)備,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有一起玩耍的同伴，熟悉歌曲《找朋友》,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》《找朋友》,、幼兒園大門(mén)的圖片、幼兒在班級(jí)中游戲的圖片,。

教學(xué)重難點(diǎn),。

1.重點(diǎn)：能夠演唱歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

2.難點(diǎn)：在活動(dòng)中,，能大膽的隨音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演,。

教學(xué)過(guò)程,。

一、活動(dòng)導(dǎo)入,。

1.看一看。

教師出示幼兒園的圖片,，幼兒欣賞,。

提問(wèn)：小朋友們，你們看一看這是哪里呀?你都看到了什么?

2.說(shuō)一說(shuō),。

幼兒與同伴互相說(shuō)一說(shuō),，自己在幼兒園里都做了哪些事情?

3.找一找。

教師播放音樂(lè)《找朋友》,，幼兒找到自己的好朋友,，抱一抱，一起隨音樂(lè)做律動(dòng),。

二,、學(xué)唱歌曲。

1.聽(tīng)一聽(tīng),。

教師播放音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》,，幼兒聆聽(tīng)欣賞音樂(lè)，感知節(jié)奏與歌詞內(nèi)容,。

提問(wèn)：你在歌曲里聽(tīng)到了什么?你最喜歡歌曲里的哪一句歌詞?

2.唱一唱,。

教師采用多種演唱方法激發(fā)幼兒的歌唱興趣,。

(1)幼兒小聲唱，教師大聲唱,。

(2)幼兒與教師共同演唱,。

(3)教師與幼兒用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

(4)男孩子,、女孩子分別演唱歌曲,。

三、表演歌曲,。

1.跳一跳,。

幼兒伴隨歌曲的旋律做律動(dòng)。

2.想一想,。

我們還可以在幼兒園里做些什么?

四,、延伸活動(dòng)。

1.有趣的幼兒園,。

教師與幼兒玩開(kāi)火車的游戲,，帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園。

(1)參觀幼兒園大門(mén),，念念幼兒園的名字,，

(2)觀察園徽是什么樣子的，教師用生動(dòng)的語(yǔ)言講述園徽所代表的意義,。

(3)找找幼兒園最漂亮的地方,，自由地在喜愛(ài)的地方坐坐、玩玩,。

2.將歌曲投放在音樂(lè)表演區(qū),，鼓勵(lì)幼兒與好朋友共同歌唱舞蹈。

一,、做好榜樣,，先入為主。

在家里,，父母是學(xué)生的第一老師,；在學(xué)校，老師是學(xué)生的榜樣,；對(duì)于新接任的班級(jí),，我會(huì)在上課前5分鐘到教室門(mén)口等待學(xué)生收拾用品、整隊(duì),，做好到音樂(lè)教室上課的準(zhǔn)備,。這能讓學(xué)生感受到老師對(duì)學(xué)生的重視，促使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)接受老師的調(diào)控,。

部分過(guò)程回放：

師：“同學(xué)們,，老師現(xiàn)在帶你們?nèi)ド弦魳?lè)課好嗎,？”（一陣歡呼！）,。

“誰(shuí)最快安靜下來(lái),，老師表?yè)P(yáng)他（她）！”（很快安靜）,。

“到音樂(lè)教室后,，先按教室的座位坐，聽(tīng)明白的舉手”

“看誰(shuí)像老師一樣走得穩(wěn)（老師也帶著音樂(lè)課本）,，排隊(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)，上完課后將得到漂亮的紅印花”,。

“下面,，請(qǐng)路隊(duì)長(zhǎng)整隊(duì)、帶隊(duì),，”······,。

二、游戲結(jié)合,，利用音樂(lè)調(diào)控課堂,。

排好了路隊(duì)，分組走進(jìn)了音樂(lè)教室,，給了他們指定的位置,，學(xué)生有序做好。此時(shí),，我直接讓學(xué)生先感受音樂(lè)課的常規(guī)要求,，目的也是讓學(xué)生在較短的時(shí)間里，了解音樂(lè)課堂的常規(guī)要求,，從第一節(jié)課就認(rèn)識(shí)：好的課堂秩序,，才能保證教學(xué)的有序進(jìn)展。

部分過(guò)程回放：

師：“聰明的同學(xué)已經(jīng)把身體坐正了,。我最喜歡跟坐姿端正的同學(xué)交朋友”（馬上很多同坐正,，老師邊走過(guò)去和同學(xué)握手）。

“老師真開(kāi)心,！沒(méi)想到這么快就能交到坐姿端正的朋友,。”

“下面,，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)敲一敲老師的音樂(lè)寶盒,，用手敲三下，聽(tīng)到音樂(lè)后,，請(qǐng)你哼唱出來(lái),，能唱出唱名的同學(xué)更棒,。”（事先準(zhǔn)備的精美塑料盒,，學(xué)生敲完,，我就在琴上彈一小段音樂(lè)）”

“這就是柯老師在音樂(lè)課上讓大家坐端正的音樂(lè)，我們?cè)俪槐?，記住它,，等?huì)要考考你們的記憶力和反應(yīng)能力?！?/p>

“不但坐正有音樂(lè),，老師的音樂(lè)寶盒里還有音樂(lè)呢！”······,。

三,、露一手，互相了解,。

出處 m.sevw.cn

作為音樂(lè)教師,，都有自己的特長(zhǎng)，在第一節(jié)音樂(lè)課上,，為學(xué)生展示你自己的風(fēng)采,，學(xué)生無(wú)不仰慕，也有助于學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)被你吸引,。課堂上,，我利用音樂(lè)盒的游戲，讓學(xué)生敲出“中國(guó)好聲音”,。

部分過(guò)程回放：

“同學(xué)們,，最近是否看‘中國(guó)好聲音’的節(jié)目，想聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)場(chǎng)的好聲音嗎,？老師給同學(xué)們唱一首,。”

師演唱······,。

“其實(shí),，好聲音就在我們身邊，下面老師想聽(tīng)聽(tīng)我們班的好聲音,，誰(shuí)是我們班最勇敢者,，把你的歌聲帶給大家?！保ㄕ?qǐng)生唱一唱）,。

“通過(guò)，剛才的演唱，老師和同學(xué)們,，有了一點(diǎn)的了解,，大家還想對(duì)老師有更多的了解嗎？”

“那接下來(lái)老師跟打家做一個(gè)自我介紹,?！保╬pt隆重介紹自己，包括自己的興趣愛(ài)好,、特長(zhǎng),、曾經(jīng)獲獎(jiǎng)的情況等）。

四,、與學(xué)生共同探討“音樂(lè)在人們生活中的意義”

對(duì)于五年級(jí)的同學(xué)而言,，讓其認(rèn)識(shí)“音樂(lè)在人們生活中的意義”是很重要的，因此,，我列舉了幾個(gè)問(wèn)題,，與同學(xué)們進(jìn)行探討：

如：（1）你在經(jīng)常哪些場(chǎng)合中聽(tīng)到音樂(lè)？

（2）你喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎,？經(jīng)常聽(tīng)哪些類型的音樂(lè)？

（3）你覺(jué)得人們?cè)谑裁辞樾蜗聲?huì)聽(tīng)音樂(lè),？

（4）生活中,，哪些場(chǎng)合會(huì)播放音樂(lè)？上如果沒(méi)有音樂(lè),，會(huì)怎樣,？

（5）你會(huì)去劇院聽(tīng)音樂(lè)會(huì)嗎？

（去劇院聽(tīng)音樂(lè)會(huì)是人們生活中享受音樂(lè)帶來(lái)愉悅的過(guò)程,，不過(guò),，現(xiàn)在我們還不會(huì)賺錢(qián)，去劇院要花好多錢(qián),，柯老師有為你們省錢(qián)的辦法,，在音樂(lè)課上聽(tīng)音樂(lè)，老師還會(huì)指引大家如何聽(tīng)音樂(lè),，偶爾讓爸爸媽媽帶你們?nèi)≡郝?tīng),，這個(gè)辦法還不錯(cuò)吧？······）,。

在討論的過(guò)程中,，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)音樂(lè)在人們生活中的意義，在此基礎(chǔ)上,，我馬上對(duì)學(xué)生加以教育,，生活中人們離不開(kāi)音樂(lè)，音樂(lè)使人們快樂(lè)，當(dāng)你上完語(yǔ),、數(shù),、英，來(lái)到音樂(lè)課學(xué)唱歌,、聽(tīng)賞音樂(lè),，其實(shí)是一件多么有調(diào)劑學(xué)習(xí)心情的事,，如果每天都讓大家學(xué)習(xí)語(yǔ)、數(shù),、英，你會(huì)怎樣？那么，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝院蟮囊魳?lè)課中互相尊重,，互相學(xué)習(xí)，開(kāi)心度過(guò)每一個(gè)40分鐘,。

五、講明相關(guān)要求及獎(jiǎng)勵(lì),。

在引導(dǎo)學(xué)生探討“音樂(lè)在人們生活中的意義”之后,，我以ttp的展示，向?qū)W生提出具體的,、全面的上課要求,，讓學(xué)生讀一讀,，記一記,。講明要求及規(guī)定,，讓學(xué)生心中有數(shù),，以便在日后的課堂中更好的管理課堂,。最后,，也讓學(xué)生有所盼頭，與學(xué)生分享了我的獎(jiǎng)勵(lì)辦法,，這有助于學(xué)生對(duì)上音樂(lè)課產(chǎn)生期待感,。

【教學(xué)目標(biāo)】,。

1．感受漢語(yǔ)之美之奇之瑰麗,。

2．明確閱讀的重要性與個(gè)性化寫(xiě)作的必要性,。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】,。

感受語(yǔ)文之美,，明確學(xué)習(xí)方法及要點(diǎn)。

一,、問(wèn)大家一個(gè)應(yīng)該非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題：

什么就是語(yǔ)文,？（自由回答）組織討論。

二,、剛才的回答我們似乎就是在力求科學(xué),。

我們能不能改變一個(gè)風(fēng)格，回答得盡可能詩(shī)意一些,，這樣,，我們以“語(yǔ)文就是……”的形式在練習(xí)本上盡可能地多地寫(xiě)一些話，給大家三分鐘時(shí)間,，然而小組內(nèi)交流,，請(qǐng)把大家認(rèn)為精彩的話作上記號(hào)，待會(huì)兒請(qǐng)一個(gè)同學(xué)組織一下代表小組發(fā)言,。

1．獨(dú)立書(shū)寫(xiě),，小組交流；

2．各組奉獻(xiàn),，前面已經(jīng)被人講過(guò)的就不必再說(shuō)（發(fā)言者自己先報(bào)姓名,。老師遇到十分精彩的，要問(wèn)這個(gè)創(chuàng)作者的姓名,，要求課后交上來(lái)）,。

三、出示袁衛(wèi)星的有關(guān)語(yǔ)文一段話,，請(qǐng)大家盡快記誦。

1．大聲地朗讀,。

語(yǔ)文就是炫目的先秦繁星,，就是皎潔的漢宮秋月；就是珠落玉盤(pán)的琵琶,，就是高山流水的琴瑟；就是“推”“敲”不定的月下門(mén),，就是但求一字的數(shù)莖須,；就是莊子的逍遙云游,，就是孔子的顛沛流離,；就是魏王的老驥之志，就是諸葛的錦囊妙計(jì),；就是君子好逑的《詩(shī)經(jīng)》,，就是魂兮歸來(lái)的《楚辭》；就是執(zhí)過(guò)羊鞭的《兵法》,，就是受過(guò)宮刑的《史記》,；就是李太白的杯中酒，就是曹雪芹的夢(mèng)中淚,；就是千古絕唱的詩(shī)詞曲賦,，就是功垂青史的《四庫(kù)全書(shū)》……（袁衛(wèi)星）。

2．提問(wèn)：你知道其中的哪些典故,？哪幾本書(shū),？

3．你還想知道其中的哪些典故？哪幾本書(shū),？

4．背誦,，默寫(xiě)。

二,、如何學(xué)好語(yǔ)文,。

古人講“一日不讀書(shū)，則語(yǔ)言無(wú)味,，面目可憎”,。又說(shuō)“正其義不謀其利，明其道不計(jì)其功,?！笨梢?jiàn)，讀書(shū)并非為了眼前的功利目的,，而就是自我發(fā)展,，自我完善的需要。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程正就是思想意識(shí),、道德情操,、人格精神、人文素養(yǎng)的不斷培育和提升的過(guò)程,。讀書(shū)人之于文盲,，不僅在于他們認(rèn)識(shí)字，能讀書(shū),，更在于他們能通過(guò)讀書(shū)而知道越來(lái)越多的道理,，增長(zhǎng)越來(lái)越多的智慧，培養(yǎng)成真正屬于人的性情?！叭酥愑谇莴F者幾?！保@“幾?！本途褪侨祟惥哂械牧贾?，能夠同情,，并且有求進(jìn)步的愿望,。

記得一位哲人說(shuō)過(guò)：“在高尚的人中，一切本能都服從良知的命令——責(zé)任發(fā)言時(shí),，一切私欲都啞口無(wú)言了,。”他又說(shuō)：“凡人都就是同胞,。我們都來(lái)自相同的生命的源泉,，我們都同樣的易感受痛苦，同樣的有弱點(diǎn),，走入相同的最后命運(yùn)……現(xiàn)在的世界就是一灰色的世界,，我們就算不互相為難，也還有不少的憂慮——如饑餓,、火災(zāi),、地震、風(fēng)浪,、疾病,、死亡等等。我們應(yīng)當(dāng)互相信托,，互相親愛(ài),，互相同情和扶助，忍耐和寬容,?！迸ε囵B(yǎng)這樣的感情，就就是個(gè)人最重要的進(jìn)步,，也就是人類最偉大的進(jìn)步,。

說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)，天天向上”,。盡管不同的人對(duì)“向上”的理解不同,，但我始終堅(jiān)信，任何物質(zhì)和技術(shù)的進(jìn)步,，如果不能同時(shí)伴隨著人性的進(jìn)步,，就必然使人越來(lái)越淪為感性的奴隸。現(xiàn)代人并不比古人更有智慧，古人思考過(guò)的許多問(wèn)題,，如生與死,、義與利、天與人,、善與惡等等?，F(xiàn)代人并沒(méi)有解決，反而更加曖昧,?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展，物質(zhì)條件的改善并沒(méi)有給現(xiàn)代人帶來(lái)多少幸福,。有著數(shù)千年文明的人類,，其精神究竟進(jìn)步了多少？其品性究竟發(fā)展了多少,？人類將走向何方,？還能走多遠(yuǎn)？這些問(wèn)題應(yīng)該成為時(shí)時(shí)抽打現(xiàn)代人靈魂的鞭子,。

為什么要對(duì)廣大青年（少年）進(jìn)行語(yǔ)文教育和教學(xué),？就就是要讓他們多讀書(shū)，讀好書(shū),，好讀書(shū),；求發(fā)展，求進(jìn)步,。不從人性發(fā)展,、人類進(jìn)步的這樣的高度來(lái)認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)和功能，就難以把握語(yǔ)文教育的命運(yùn),，難以樹(shù)立正確的語(yǔ)文教育思想,。

語(yǔ)文，就是一門(mén)博大精深的學(xué)科,，需要有學(xué)習(xí)興趣,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

等都就是很重要的,。有人感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文很吃力,，我想主要就是由于沒(méi)有掌握正確的方法，沒(méi)有擁有一把打開(kāi)語(yǔ)文之門(mén)的金鑰匙,。

學(xué)好語(yǔ)文,，要注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，積累學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力等,。我希望當(dāng)你讀完這篇“爛文”后，能為你的語(yǔ)文之路,，墊石鋪地,，為你的語(yǔ)文大廈添磚加瓦，為你學(xué)習(xí)鋪上一條通天大道,。

對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)感興趣,，就為你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定了最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無(wú)論做任何事,，興趣就是最重要的,。兩千年前的“文圣”孔子就曾說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”,。這句話正說(shuō)明了“好”,、“樂(lè)”對(duì)于一個(gè)人對(duì)某種事物的追求,，可以說(shuō)就是精神支柱,，朋友，如果你現(xiàn)在暫時(shí)對(duì)語(yǔ)文,，并不感興趣,，沒(méi)關(guān)系，你可以從“0”開(kāi)始,。培養(yǎng)興趣,，可以去背誦，抄錄一些精彩的片斷,，富有哲理的名人名言,，以及課外知識(shí)都可以。這樣,，慢慢積累,，在某一天，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn),，原來(lái)當(dāng)一個(gè)才多識(shí)廣,，知識(shí)淵博的學(xué)者就就是如此容易。你還可以參加一些關(guān)于語(yǔ)文方面的活動(dòng),，比如演講,、征文等等。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“在學(xué)校里和生活中,，工作的最重要的動(dòng)機(jī)就是工作中的樂(lè)趣,，就是工作獲得結(jié)果時(shí)的樂(lè)趣，以及對(duì)這種結(jié)果社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí),?！闭鐒偛耪f(shuō)的,，你可以參加社交活動(dòng)，那有人便會(huì)問(wèn)了,，如果贏了,，當(dāng)然會(huì)使我們斗志高昂，興趣更濃烈,，而相反,，則會(huì)挫傷我們的積極性，對(duì)語(yǔ)文反感,，那豈不就是適得其反嗎,？我可以肯定回答：“不會(huì)的”。這樣看你如何認(rèn)識(shí)結(jié)果的價(jià)值,。正如所說(shuō),，會(huì)信心百倍去學(xué)好語(yǔ)文，如果失敗了,，可以自我檢討,，就是哪里做得不好，“挫折就是強(qiáng)人的一筆巨大財(cái)富,，弱者的萬(wàn)丈深淵”,，你可以想想，正因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了缺陷,，我們才會(huì)去彌補(bǔ),，才會(huì)做得更好。學(xué)習(xí)興趣就是基礎(chǔ)的話,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，則就是一位技藝超群的建筑師。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞,，直接關(guān)系到你學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞,。

葉圣陶認(rèn)為：“從小學(xué)老師到大學(xué)教授，他們的任務(wù)就就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，幫助學(xué)生養(yǎng)成政治方面文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣”,。由這句話我們至少可以看到好的習(xí)慣的重要性，其實(shí)好的習(xí)慣,，主要還就是靠自己去養(yǎng)成的,。農(nóng)村有句俗語(yǔ)就是這樣說(shuō)的“習(xí)慣成自然”如果你堅(jiān)持一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，久而久之,，則會(huì)成為雷打不動(dòng)的“自然”,。

那怎樣養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們可以從學(xué)習(xí)實(shí)踐中,，文章作品中去領(lǐng)會(huì),?！抖Y記》中說(shuō)“博學(xué)之，審問(wèn)之,，慎思之,，明辨之，篤行之”這就就是一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我們可以把它慢慢融入我們的學(xué)習(xí)之中,?！皩W(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”，則又給我們敲響要“學(xué)”“思”結(jié)合的警鐘,?！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之”，“溫故而知新”有許多的名人對(duì)學(xué)習(xí)做出了總結(jié),，我們不妨一試（但不可盲目）,。其實(shí)，更重要的就是要我們從學(xué)習(xí)中去總結(jié),，比如說(shuō),，在一個(gè)幽靜的地方,，我們不妨坐下靜靜心,，默默想想散文、名言之類,，不但更能愉悅心情,，而且還增深了印象。如果說(shuō)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是一位獨(dú)具匠心的建筑師,，那好的學(xué)習(xí)方法則就是精美實(shí)用的建筑材料,。

說(shuō)學(xué)習(xí)方法，其實(shí)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有許多叉之處,，比如：抄錄精彩片段,，吟誦古詩(shī)，隨時(shí)寫(xiě)下精彩瞬間,，等等都就是好的學(xué)習(xí)方法,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)重要的就就是積累與運(yùn)用，上面的那些方法都就是積累的重要手段,。我們運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)可以說(shuō)就是包羅萬(wàn)象,，可用在諸方面，譬如：社交,、寫(xiě)作,、演講……無(wú)不與我們密切相關(guān),，有人學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有一套，但運(yùn)用時(shí)卻就是茶壺里裝餃子——倒不出來(lái),。其實(shí)學(xué)的目的就就是用,，這就是綱。由于方法因人而異,，我就不多討論了,！我相信親愛(ài)的朋友你定會(huì)有錦囊妙計(jì)的。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，興趣很濃,，方法很對(duì)，若沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力那還就是無(wú)濟(jì)無(wú)事,。

學(xué)習(xí)能力就是漸漸培養(yǎng)和積累的,。有人說(shuō)魯迅的文章很難懂，其實(shí)就就是因?yàn)闆](méi)有找到突破口,，我們理解一句話一定要聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景,，及上下文語(yǔ)境，這樣你才會(huì)將難題迎刃而解,。學(xué)習(xí)要重識(shí)基礎(chǔ)能力鞏固,，首先要謹(jǐn)記一些寫(xiě)法、修辭及符號(hào)的用意,，只有這樣堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，才可去拔高?！坝賱t不達(dá)”學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)并非一日之功,，需要你的恒心。

朋友,，當(dāng)你看完這篇文章后,，掩卷沉思時(shí)，希望能使你有所受益,。為語(yǔ)文功底差的人,，改變現(xiàn)狀，為功底的人錦上添花,。

三,、學(xué)好語(yǔ)文的要求。

大多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文就是拿手的科目,，很容易忽視它,。然而語(yǔ)文卻就是最不好學(xué)習(xí)的，也就是最難把知識(shí)具體化的一門(mén)學(xué)科,。它就是學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)學(xué)科,，就是“百科之母”,。語(yǔ)文成績(jī)的好壞，完全取決于平時(shí)的積累,。如果語(yǔ)文水平過(guò)低,，會(huì)導(dǎo)致其它學(xué)科成績(jī)難以提高，必將影響今后的學(xué)習(xí),。

那么,，我們?cè)鯓硬拍茉谡Z(yǔ)文這個(gè)世界里遨游，采摘到甜美的果子呢,？老師認(rèn)為,，應(yīng)從以下幾個(gè)方面下功夫：

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

學(xué)習(xí)興趣就是學(xué)習(xí)獲得成功的十分重要的條件,。古今中外的許多教育家都很重視興趣在學(xué)習(xí)中的作用。萬(wàn)世景仰的大教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者,。”科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣就是最好的老師,?！敝睦韺W(xué)家皮亞杰也認(rèn)為：“一切有效率的工作必須以某種興趣為先決條件?！毕日軅兊囊馑季途褪钦f(shuō)濃厚的興趣能調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性,，啟迪其智力潛能并使之樂(lè)此不疲。

2,、在以后的教學(xué)中我既就是大家的老師,，又就是大家的朋友。我知道：凡就是對(duì)教學(xué)工作好,、態(tài)度親切、關(guān)懷愛(ài)護(hù)每位同學(xué)的教師,，大家就對(duì)之很親切,，愿意學(xué)習(xí)自己喜愛(ài)的老師的課程?！秾W(xué)記》中所謂“親其師,，信其道而學(xué)其理”就就是這個(gè)旨意。所以,，建立平等和諧的師生關(guān)系,，善于溝通情感，使你們熱愛(ài)我,、信任我,，就是激發(fā)培養(yǎng)大家學(xué)習(xí)興趣,，提高同學(xué)們語(yǔ)文水平的重要舉措。在以后的教學(xué)中我非常希望我能成為大家的好朋友,。而且我也非常希望大家能夠超過(guò)我。荀子說(shuō)：“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán),；冰，水為之而寒于水。”韓愈也說(shuō)：“弟子不必不如師”

3、克服這幾個(gè)方面的消極心理。

（1）,、滿足心理語(yǔ)文有別于其它學(xué)科，不像英語(yǔ),，單詞、語(yǔ)法背下來(lái),，成績(jī)就突飛猛進(jìn),，立竿見(jiàn)影,。而語(yǔ)文素養(yǎng)的提高就是需要循序漸進(jìn)的,，猶如建一座大廈,，先必須打好基礎(chǔ),，然后才一層一層地建造上去,，但永遠(yuǎn)沒(méi)有最高,。

（2）自卑心理自卑也就是妨礙大家學(xué)習(xí)的一種較為普遍的心理,，特別表現(xiàn)在成績(jī)較為差的同學(xué)。我會(huì)給差一點(diǎn)的同學(xué)多一點(diǎn)愛(ài)心、多一點(diǎn)關(guān)心,。另外,，人各有不同，“順木之天以致其性,?！蔽視?huì)給大家多一些發(fā)展的空間。

（3）厭學(xué)心理在些同學(xué)破罐子破摔,，自暴自棄,，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,。

4、“學(xué)貴有疑”,。

孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆?！表n愈說(shuō)：“人非生而知之,，孰能無(wú)惑？惑而不從師,，其為惑也，終不解矣,?！辟|(zhì)疑就是動(dòng)腦思考的結(jié)果，也就是大家創(chuàng)造的起點(diǎn),，愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要,。”中外不少杰出人物就是靠“突發(fā)奇想”,、“異想天開(kāi)”叩開(kāi)成功的大門(mén)的,。學(xué)一篇課文，大家能質(zhì)疑,，就說(shuō)明你們學(xué)習(xí)有了興趣,，動(dòng)了腦筋，有求知欲望,。

課堂的質(zhì)疑之處一就是在課文的重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵處；

5,、培養(yǎng)語(yǔ)文自學(xué)能力,。

首先要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！耙粋€(gè)有成就的人總就是有著良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)好了受益終身,，習(xí)慣養(yǎng)不好則成就不了大的業(yè)績(jī)”,。同樣，對(duì)學(xué)語(yǔ)文來(lái)說(shuō),，也需要有良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,。

要求備齊工具書(shū)，養(yǎng)成勤查字典,、詞典的習(xí)慣,。語(yǔ)文就是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科,，字詞典就是無(wú)聲的老師，字音,、字義及相應(yīng)用法在字典中都說(shuō)得非常清楚,。因此，備齊工具書(shū)就是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的首要條件,。另外,，有了字詞典，在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到生字詞還要勤查字詞典,。有些大家遇到不明白的生字詞喜歡問(wèn)老師,，老師成了學(xué)習(xí)中不可丟的拐杖，這種現(xiàn)象對(duì)大家自學(xué)能力的培養(yǎng)非常不利,。

6,、要?jiǎng)幽X,、動(dòng)手,、動(dòng)口，注重練習(xí),。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，不管就是對(duì)文章的閱讀還就是漢語(yǔ)知識(shí)的練習(xí),，大家要多開(kāi)動(dòng)腦筋。

7,、讓大家堅(jiān)持寫(xiě)周記,、日記。用手把自己的思路整理清楚,，形成條理性的文字,，也就是一個(gè)很好的鍛煉。

8,、培養(yǎng)閱讀能力,。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要功夫在于“讀”。只有讀美文,、含英咀華,，才能弄清一篇優(yōu)秀作品的美妙之處。好的詞語(yǔ),、優(yōu)美的句子,、精巧的構(gòu)思等等，這些都離不開(kāi)讀,，在讀中去感悟,、品味，從而吸收和借鑒,。

要求大家從文體,、文題,、層次、中心,、寫(xiě)法及現(xiàn)實(shí)社會(huì)意義諸多角度去考查閱讀文章,。首先就是文題。要讀懂一篇文章要先審文題,。文章題目在讀懂文章的過(guò)程中起關(guān)鍵作用,。它往往就是文章中心的集中表現(xiàn)，或者就是線索等,。明白文題在文章中的作用,，才能順藤摸瓜，讀懂文章,。理清文章的層次可幫助我們掌握文章的脈絡(luò),。閱讀一篇文章，先明白文章敘述,、描寫(xiě)或說(shuō)明對(duì)象，再看圍繞這一對(duì)象分幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě),，即文章層次,。中心就是閱讀文章時(shí)對(duì)內(nèi)容方面的又一要求。讀一篇文章總要明白文章說(shuō)了些什么,，對(duì)文章的內(nèi)容的精練概括即文章中心,。然后就是文章的現(xiàn)實(shí)社會(huì)意義。作者寫(xiě)一篇文章,，總有其寫(xiě)作目的,，或者要宣揚(yáng)先進(jìn)、批評(píng)落后,；或者要揭示社會(huì)現(xiàn)象,，引起我們深思；或者要介紹一個(gè)對(duì)象,，讓我們把握其特性等等,。其寫(xiě)作目的、意圖背后的就就是作者有意無(wú)意展現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)實(shí)意義,。例如宣傳好人好事,，就是要給我們樹(shù)立榜樣，要我們向先進(jìn)人物學(xué)習(xí),。

閱讀時(shí)要注重閱讀速度,。閱讀分瀏覽式的快速閱讀和字斟句酌的研究式閱讀?？焖匍喿x要求能盡量在短時(shí)間內(nèi)完成閱讀內(nèi)容,。在對(duì)內(nèi)容的把握上要求能了解課文大意,，對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)初步的概括了解。字斟句酌的研究式閱讀要求對(duì)課文內(nèi)容理解比較透徹,，包括對(duì)一些小問(wèn)題的探究,。當(dāng)然，這種閱讀所用時(shí)間相對(duì)于快速瀏覽式的閱讀所用時(shí)間要長(zhǎng)得多,。畢竟對(duì)課文內(nèi)容的理解和把握要透徹得多,。這兩種閱讀各有針對(duì)性?！霸谡Z(yǔ)文課堂的自我學(xué)習(xí)中,，往往可采取快速閱讀的方式，一目十行,，把握文章大意,，然后就是字斟句酌的研究性閱讀，深入到關(guān)鍵詞,、關(guān)鍵句子的理解,，這樣可以詳細(xì)掌握課文內(nèi)容”

要求大家在課堂的自學(xué)當(dāng)中，能概括描述文章大意,，并對(duì)文章做全局性的把握,。抓好文題，找出關(guān)鍵詞句,。文題和關(guān)鍵詞句猶如一把打開(kāi)問(wèn)題的鑰匙,，起著至關(guān)重要的作用。

教學(xué)教育中的教案設(shè)計(jì)意圖篇十一

一,、導(dǎo)入,。

復(fù)習(xí)生字詞了解課本內(nèi)容。

１,、你能用其中的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎,？老師先說(shuō)一個(gè)：古時(shí)候，有兩個(gè)學(xué)生跟秋學(xué)棋,。

２,、專心致志能手用因?yàn)椤园堰@兩個(gè)詞連起來(lái)說(shuō)一句話。

３,、指名讀,，你知道哪些詞語(yǔ)的意思，可以做動(dòng)作來(lái)解釋給大家看,。什么時(shí)候會(huì)走神,，因?yàn)樗呱窳耍岳蠋煥D―提醒他要注意聽(tīng)講。

二,、學(xué)習(xí)第一段,。

１、（直接出示內(nèi)容）指名讀,。

２,、第一段的內(nèi)容老師覺(jué)得太長(zhǎng)了，哪位聰明的小朋友幫一幫老師,，用一句話把這一段的意思說(shuō)出來(lái),。（用因?yàn)椤浴瓘?fù)述內(nèi)容）。

出示：因?yàn)榍铮撸撸撸撸撸?，所以有兩個(gè)學(xué)生＿＿＿＿＿＿,。多指名說(shuō)。

３,、過(guò)渡：說(shuō)得真是太棒了,！不知道你們的眼睛亮不亮？

看圖：兩個(gè)學(xué)生開(kāi)始學(xué)下圍棋,，你覺(jué)得他們學(xué)得怎樣,？看看哪位同學(xué)的眼睛最亮。自主看圖,。

三,、學(xué)習(xí)第二段。

２,、輕聲讀第二段，用你聰明的腦袋,，靈巧的小手,，找出你認(rèn)為能反映他們學(xué)習(xí)情況的地方（先找出表現(xiàn)那個(gè)學(xué)習(xí)特別認(rèn)真的學(xué)生的詞語(yǔ)）。

專心致志一邊一邊問(wèn)上幾句（學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn),，要學(xué)要問(wèn),，眼到耳到心到）。

（１）誰(shuí)能讀出一個(gè)學(xué)生學(xué)棋的認(rèn)真勁兒,，指名讀,，師生評(píng)價(jià)。

哪兒讀得好,，哪個(gè)詞,，你認(rèn)為還有哪些地方要注意，再讀,，品讀,，齊讀。

走了神想拉弓射箭只聽(tīng)了一會(huì)兒（三心二意、開(kāi)小差注意力不集中）又去想別的事了,。

指名說(shuō)為什么,。

（２）能不能讀出另一個(gè)學(xué)生走神的感覺(jué)，如果你愿意可以在需要的地方,，加上一些動(dòng)作,，因?yàn)槭亲呱衤铮瑒?dòng)來(lái)動(dòng)去是正常的,。同桌練一練,，一人讀，一人演,，看誰(shuí)練得最像那個(gè)走神的學(xué)生,。

指名練，（脫離書(shū)本）評(píng)價(jià)眼神,、動(dòng)作,、表情。

３,、輕聲連起來(lái)自讀,，老師巡視。

４,、小結(jié),。

農(nóng)民伯伯有一句老話：種瓜得瓜，種豆得豆,。你付出了汗水,，就會(huì)有豐收的喜悅，你心不在焉,、上課走神,，不付出努力當(dāng)然什么都得不到。現(xiàn)在,，老師請(qǐng)你猜一下,，這兩個(gè)學(xué)生最后會(huì)是怎樣的呢？指名說(shuō)（說(shuō)出理由）,。

三,、學(xué)習(xí)第三段。

同學(xué)們明白了這個(gè)道理,，當(dāng)然一下子就猜到了他們的結(jié)局,，果然如此（出示）齊讀。

四,、總結(jié)課文,。

出示：

一個(gè)學(xué)生因?yàn)椋撸撸撸院髞?lái)成了（出色，了不起,、獨(dú)一無(wú)二）＿＿＿＿的棋手,，而另一個(gè)學(xué)生因?yàn)椋撸撸撸云逅嚕撸撸撸撸??？磥?lái)，學(xué)習(xí),、讀書(shū)時(shí)都要＿＿＿,，不能＿＿＿＿。指名說(shuō)（還有不一樣的嗎,？）,。

教學(xué)教育中的教案設(shè)計(jì)意圖篇十二

活動(dòng)名稱：

快樂(lè)聚會(huì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.家長(zhǎng)了解幼兒在園時(shí)洗手,、喝水的過(guò)程,；

2.家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步，能夠排隊(duì)洗手,、自主喝水,。

3.增進(jìn)家園關(guān)系，推進(jìn)家長(zhǎng)深度參與幼兒園禮儀教育活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、禮儀三字兒歌《喝水》《洗手》。

2,、幼兒水杯,。

3、水果,、點(diǎn)心等（請(qǐng)幼兒每人帶一種水果,，水果要切成小塊，也可以是小點(diǎn)心,，早晨帶過(guò)來(lái)，老師下午準(zhǔn)備好,，將水果放在果盤(pán)中,，零食散開(kāi)擺放）。

4,、輕音樂(lè),。

參與者：本班幼兒和家長(zhǎng)。

建議活動(dòng)時(shí)間：9月底的某一天離園后,。

活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：30分鐘,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒集體表演《喝水》《洗手》的兒歌。

1,、家長(zhǎng)全部就座,。

2、教師組織幼兒表演兒歌,。

二,、分享美食。

1,、教師告訴幼兒今天要和爸爸媽媽一起分享小朋友帶來(lái)的水果和點(diǎn)心,。

2、在分享之前,，請(qǐng)小朋友去洗手,。

3、請(qǐng)洗好手的小朋友去邀請(qǐng)自己的爸爸媽媽來(lái)吃水果和點(diǎn)心,。

4,、教師提示家長(zhǎng)：每張桌子前可以去5-6個(gè)家庭。請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子做好榜樣,，不要擁擠,。

5、教師播放輕音樂(lè),。大家共享美食,。

三、喝水,。

1,、每桌選出一位小朋友和老師共同收拾桌上的果盤(pán)。

2,、一位教師組織幼兒去喝水,。

四、家園互動(dòng),。

1,、教師簡(jiǎn)單說(shuō)明每天喝水、洗手的流程,，告訴家長(zhǎng)幼兒園的活動(dòng)都非常的有秩序,，有流程，讓孩子從小學(xué)會(huì)遵守秩序,。

2,、告訴家長(zhǎng)每天孩子在園，都是哪些環(huán)節(jié)會(huì)安排集體喝水,，飲水量是多少,，并說(shuō)明只要孩子渴了隨時(shí)可以來(lái)喝水,。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)提出自己的疑問(wèn),。

教學(xué)教育中的教案設(shè)計(jì)意圖篇十三

《編花籃》是一首具有鮮明地方色彩的河南民歌,。歌曲以“編花籃”為題，借物抒情,，表達(dá)人們對(duì)美好生活的執(zhí)著追求,。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，其中六度的大跳富有河南地方戲曲的音調(diào)和唱腔,，這也使歌曲形成了具有濃郁的地方民歌的一個(gè)主要風(fēng)格特點(diǎn),。

導(dǎo)入新課——整體感知——自學(xué)指導(dǎo)——檢查點(diǎn)撥——探索規(guī)律——鞏固創(chuàng)新——拓展提高。

師：宋祖英是我國(guó)第一位在維也納金色大廳舉辦個(gè)人獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)的民族歌唱家,，她以一曲江蘇民歌《好一朵茉莉花》,，感動(dòng)了在座的各國(guó)聽(tīng)眾。

師：魯迅先生曾說(shuō)：“越是民族的便越是世界的,?！闭蛉绱耍覀兊拿褡逡魳?lè)感動(dòng)了世界人民,，今天我們學(xué)習(xí)一首河南民歌《編花籃》在奧運(yùn)會(huì)來(lái)臨之際向世界人民展示我們的民族文化,。

（一）感受、體驗(yàn),。

1,、聆聽(tīng)范唱。

初步感受歌曲的速度,、韻味,。

2、自學(xué)歌曲,。

a,、隨錄音心中默唱歌曲。

b,、隨琴輕聲演唱歌曲,。

c、教師助學(xué),。

d,、學(xué)生隨琴完整演唱。

（設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的音樂(lè)整體感知力）,。

（二）感受、實(shí)踐（探索規(guī)律）,。

1,、旋律特點(diǎn),。

a、下劃音的使用（與方言結(jié)合）,。

教師演唱兩種唱法,，學(xué)生對(duì)比聆聽(tīng)。

b,、裝飾音及多次出現(xiàn)的217旋律,。

學(xué)生隨琴演唱歌曲旋律，把握歌曲韻味,。

2,、歌詞特點(diǎn)。

a,、襯詞的使用,。

b、押韻,。

讓學(xué)生朗讀歌詞,，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)歌詞的創(chuàng)作方法。

3,、完整演唱歌曲,，更充分體現(xiàn)歌曲的風(fēng)格、特點(diǎn),。

（三）,、鞏固、創(chuàng)新,、實(shí)踐（歌曲處理）,。

1、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的方式創(chuàng)新表現(xiàn)歌曲,。

a,、運(yùn)用不同速度演唱歌曲；

b,、運(yùn)用不同演唱方式（對(duì)唱,、輪唱等）演唱歌曲；

2,、師生共同實(shí)踐,。

（一）、了解河南豫劇,。

1,、欣賞河南豫劇《花木蘭》選段《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》。

2,、介紹河南豫劇著名表演藝術(shù)家常香玉鮮為人知的故事,。

3,、集體隨錄象片段學(xué)唱河南豫劇《花木蘭》選段《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》。

（二）了解河南器樂(lè)曲,。

師：河南地區(qū)地方音樂(lè)相當(dāng)豐富,，除了我們了解的民歌、戲曲,，還有具有其地方特色的舞蹈,、器樂(lè)曲等。

教師彈奏河南箏曲《河南八板》讓學(xué)生在無(wú)窮的回味中結(jié)束本課,。

文檔為doc格式,。

教學(xué)教育中的教案設(shè)計(jì)意圖篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

1．有感情地朗讀課文。

2．讀懂課文,，使學(xué)生體會(huì)到愛(ài)與信任是可以創(chuàng)造奇跡的,。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)讀課文，感受“父”與“子”的了不起,。

教學(xué)準(zhǔn)備：散文《背影》,、古詩(shī)《游子吟》。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí),。

教學(xué)過(guò)程,。

一、導(dǎo)入課題,，整體感知,。

1、板書(shū)課題,，了解略讀課文的讀書(shū)要求,。

2、初讀課文,，想想：課文主要寫(xiě)了什么事,。

3、互相交流,。(引導(dǎo)學(xué)生把時(shí)間,、地點(diǎn)、主要的事情作簡(jiǎn)要敘述,。),。

二、自讀自悟,，交流討論,。

1．討論要點(diǎn)一：父親是否精神失常?

(1)找到描寫(xiě)父親因悲傷過(guò)度而精神失常的段落讀一讀。

(2)小組討論,。

引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出相關(guān)句,、段,，動(dòng)筆圈畫(huà)，認(rèn)真朗讀,，然后圍繞觀點(diǎn)展開(kāi)討論。要讓學(xué)生感悟到：這位父親38個(gè)小時(shí)不吃,、不喝,、不睡，說(shuō)他失常,，他的確失去了和一般正常人一樣的舉動(dòng),；說(shuō)他不失常，他確實(shí)不失常,，是一種偉大的父愛(ài)的力量充溢著他的全身,，是救孩子的頑強(qiáng)的信念支持著他，是偉大的父愛(ài)支持著他,！

2,、討論要點(diǎn)二：本文的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有什么特別之處?認(rèn)真讀課文,，找一找,，看一看，想一想,。

(1)互相交流,。(感嘆號(hào)多，而且大多集中在人物對(duì)活之中,。),。

(2)再讀課文，思考：這些感嘆號(hào)表達(dá)了一種什么感情?試著通過(guò)朗讀把這種感情,。

表達(dá)出來(lái),。

(3)指導(dǎo)有感情地朗讀課文。(通過(guò)在引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀幾處對(duì)話的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生體會(huì)這對(duì)父子的“了不起”,。)。

三,、課外延伸,。

1、閱讀朱自清《背景》片斷和古詩(shī)《游子吟》,。

2,、談讀后感受，體會(huì)平凡而偉大的父愛(ài),、母愛(ài),。

3,、說(shuō)一說(shuō)父母親為我們做了哪些微不足道，卻又飽含父母之愛(ài)的事,。

4,、動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，互相交流,。

四,、作業(yè)。

抄寫(xiě)一篇有關(guān)父愛(ài)的文章,，讀給父親聽(tīng),。

五、教學(xué)反思--,。

教學(xué)教育中的教案設(shè)計(jì)意圖篇十五

1.復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音的大寫(xiě)字母,，辨析多音字，認(rèn)識(shí)介詞,，練習(xí)擴(kuò)寫(xiě)句子,。

2.練習(xí)獨(dú)立閱讀短文，能讀懂課文內(nèi)容,。

3.練習(xí)用修改符號(hào)修改一段話,。

4.練習(xí)寫(xiě)家庭中的趣事。

教具準(zhǔn)備,。

小黑板(抄寫(xiě)字?詞?句的第一題和作文第一題要修改的一段話,。)。

教學(xué)時(shí)間,。

五課時(shí),。

第一課時(shí)。

一,、提出學(xué)習(xí)任務(wù),。

這節(jié)課主要練習(xí)字?詞?句部分的四道題。先各人自己試著把第一,、第二題做一做,，然后再集體討論。自己試著做的時(shí)候,，要看清楚題目的要求,。

二、學(xué)生自己練習(xí)第一,、二題,，教師巡視輔導(dǎo)。

三、討論第一,、二題,。

1.討論第一題。

(1)掛出小黑板,，指名讀讀大寫(xiě)字母,，再將大小寫(xiě)字母連起來(lái)。

(2)討論連得是否正確,，有錯(cuò)的加以改正,。

2.討論第二題。

先指名讀每個(gè)字的兩個(gè)讀音,，再指名說(shuō)說(shuō)組的詞語(yǔ)，大家討論補(bǔ)充或修正,。

四,、學(xué)生自己練習(xí)第三、四題,，教師巡視輔導(dǎo),。

五、討論第三題,。

先指名讀句子,，再指名說(shuō)說(shuō)自己用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)的話，有詞語(yǔ)用得不當(dāng)或句子不通的討論修改,。

六,、討論第四題。

1.指名讀例句,，說(shuō)說(shuō)第二句與第一句有什么不同,。(第二句加上了挑山工在什么地方抽煙，比第一句寫(xiě)得具體,。),。

2.指名說(shuō)說(shuō)怎樣擴(kuò)寫(xiě)句子。(第一小題可加上什么時(shí)候去動(dòng)物園或去哪兒的動(dòng)物園,。第二小題可加上有多少運(yùn)動(dòng)員或有什么運(yùn)動(dòng)員,。第三小題可加上下著什么樣的雨。),。

七,、布置作業(yè)。

1.訂正做錯(cuò)的題目,。

2.預(yù)習(xí)《自讀課本》中的《壯國(guó)威,，增軍輝》。下節(jié)課把《自讀課本》帶來(lái)。

第二課時(shí),。

一,、提出學(xué)習(xí)任務(wù)。

這節(jié)課要完成兩項(xiàng)任務(wù),，一是進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,，二是練習(xí)用修改符號(hào)修改一段話。

二,、進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,。

1.指名讀題，明確閱讀要求,。(給課文分段,，歸納段落大意，說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容,，談?wù)勛x后的感受,。)。

2.學(xué)生按要求自讀,，也可同座討論,。

3.全班按要求討論交流。

(1)討論分段和每段段意,。

(2)討論課文主要內(nèi)容,。

(3)交流讀后的感受。(讓學(xué)生充分發(fā)言,，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容和自己的思想實(shí)際,，談具體、真實(shí)的感受,。

三,、練習(xí)修改一段話。

1.掛出小黑板,，請(qǐng)一人在小黑板上修改,，其他同學(xué)試著在課本上修改。

2.討論改得對(duì)不對(duì),，修改符號(hào)用得是否正確,。

四、布置作業(yè),。

1.朗讀《壯國(guó)威,，增軍輝》這篇課文。

2.預(yù)習(xí)作文要求,。

第三課時(shí),。

一,、指名讀作文練習(xí)題目。

二,、拓寬思路,，明確要求。

1.這次作文要求寫(xiě)什么內(nèi)容,？(寫(xiě)家里發(fā)生的既有意義又有趣的事情,。)。

2.題目中舉到了哪些既有意義又有趣的事情,？(家庭聯(lián)歡會(huì),、和媽媽下棋、幫爸爸戒煙,、給奶奶過(guò)生日,。)你們家中有沒(méi)有過(guò)題目中舉到的`這些事情？事情經(jīng)過(guò)是怎樣的,？誰(shuí)來(lái)介紹介紹,？(請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。),。

3.誰(shuí)還能講講題目中沒(méi)有舉到的既有意義又有趣的事情？(請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō),，酌情表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。)。

4.小結(jié),。各家都有自己的特點(diǎn),，每個(gè)家庭中都發(fā)生過(guò)許多既有意義又有趣的事情。同學(xué)們仔細(xì)回憶回憶,，選擇一件寫(xiě)篇作文,。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順,，自己加一個(gè)題目,。

三、學(xué)生寫(xiě)作,。教師巡視,，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

第四課時(shí),。

學(xué)生繼續(xù)寫(xiě)作,，教師巡視。指導(dǎo)先寫(xiě)完的學(xué)生進(jìn)行修改,。

第五課時(shí),。

一、作文交流。

這次作文,，同學(xué)們從自己家庭的實(shí)際出發(fā),，寫(xiě)出了許多既有意義又有趣的事情。不少作文寫(xiě)得很具體,，很清楚,，也很有趣。我們請(qǐng)幾位寫(xiě)不同內(nèi)容的同學(xué)把他們的作文讀一讀,。(指名讀,，有的讀全篇，有的讀片斷,。酌情評(píng)議,，著重評(píng)議哪兒寫(xiě)得具體，寫(xiě)得有趣,。),。

二、指導(dǎo)作文命題,。

1.這次作文還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn),，就是許多同學(xué)的作文題目起得很好。

2.請(qǐng)題目起得好的學(xué)生報(bào)自己的作文題目,，教師將題目逐個(gè)寫(xiě)在黑板上,。

3.討論：從黑板上這些題目可以看出，定作文題目有哪些方法,？(根據(jù)學(xué)生作文的實(shí)際來(lái)總結(jié),，如：用事情做題目，用一句有趣的話做題目,，用最深的感受做題目等,。)。

三,、指導(dǎo)修改病句,。

1.這次作文中有些語(yǔ)句有毛病。我讀幾個(gè)句子,，大家注意聽(tīng),，看誰(shuí)能一下子就聽(tīng)出毛病來(lái)。

2.教師讀,，學(xué)生評(píng)議：有什么毛病,，該怎樣修改？(著重修改語(yǔ)義重復(fù)及前后矛盾的病句,。),。

四,、各人小聲讀自己的作文，有不通順的地方用修改符號(hào)進(jìn)行修改,。(注：第五課時(shí)可在作文之后的下一周適當(dāng)時(shí)間安排,。)。

教學(xué)教育中的教案設(shè)計(jì)意圖篇十六

本課由四幅圖畫(huà)組成,。

第一幅圖以“歡迎新同學(xué)”為主題,。

在校門(mén)外，老師正在迎接到校的同學(xué),。有的小同學(xué)結(jié)伴來(lái)到學(xué)校,，有的小同學(xué)在家長(zhǎng)的陪伴下來(lái)到學(xué)校。畫(huà)面上,，一個(gè)小同學(xué)正在聽(tīng)媽媽說(shuō)著什么,，一個(gè)小同學(xué)正在和自己的爸爸說(shuō)“再見(jiàn)”，一個(gè)小同學(xué)正在和老師互相問(wèn)好,。校園里,，教學(xué)樓高高矗立，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),，有幾個(gè)同學(xué)正在掃地,、澆花。

通過(guò)觀察此圖,，學(xué)生可以初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面,，感受老師的親切，并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),。

第二幅圖以“學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂(lè)”為主題。

教室里,，同學(xué)們正在上語(yǔ)文課,，學(xué)習(xí)生字“馬、牛,、羊”,。黑板上貼著馬、牛,、羊的圖片,，一位小同學(xué)正在把生字卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著她,，愉快地微笑著,。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板,。

此圖可以幫助學(xué)生初步了解語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式,，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生動(dòng)有趣,。

第三、四幅圖以“良好的讀寫(xiě)習(xí)慣”為主題,。

第三幅圖上,，一位男同學(xué)正在讀書(shū)。他的坐姿端正,，身體自然放松,，雙手拿書(shū)，書(shū)直立略向外傾斜,，眼睛和書(shū)保持一尺左右的距離,。

第四幅圖上，一位女同學(xué)正在寫(xiě)字,。畫(huà)面上,，作業(yè)本平放，小女孩頭正,、肩平,、背直，胸離課桌一拳,，眼離本子一尺,，兩臂平放桌上，左手按本,，右手執(zhí)筆,。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸,，同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿,，無(wú)名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度,，筆桿上端稍稍向右偏,，緊貼虎口上，與紙面約成45度角,。這兩幅圖可以使學(xué)生初步了解讀書(shū),、寫(xiě)字的姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書(shū),、寫(xiě)字習(xí)慣打好基礎(chǔ),。

教學(xué)要求。

1憊鄄焱薊內(nèi)容,，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活,，感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài),，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè),。校園生活的豐富多彩,。

2幣讕莼面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師,、遵守紀(jì)律,、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律,、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。

3憊鄄煊胙萘方岷希培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：國(guó)旗,、寫(xiě)有“馬,、牛、羊”字的卡片和有關(guān)國(guó)歌的課件,。

課時(shí)安排：3課時(shí),。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)。

1,、談話導(dǎo)入,。

你爸爸媽媽是做什么工作的？你長(zhǎng)大后干什么,？同桌討論后教師指名說(shuō),。同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事,。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校，學(xué)校就是一個(gè)樂(lè)園,。播放《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著唱,。然后初步地認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)。

（1）直接利用語(yǔ)文書(shū)進(jìn)行導(dǎo)入,，然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)的封面,，并認(rèn)讀“語(yǔ)文”兩個(gè)漢字，這里的要求只要整體認(rèn)識(shí)就行,。

（3）高訴學(xué)生圖文并茂的語(yǔ)文書(shū)是將是我們的好朋友,，我們要好好的愛(ài)護(hù)它,。

（5）讓孩子點(diǎn)課文,，教師來(lái)范讀課文，在讀的時(shí)候教師要入情,、入境地去誦讀課文,，把學(xué)生帶到美的意境中去，用教師自身的語(yǔ)言魅力去感染學(xué)生,，讓他們潛移默化地受到語(yǔ)言文字的熏陶,。

2敝傅佳生觀察第一圖畫(huà),、講述圖片意思。

學(xué)生初入學(xué),，對(duì)學(xué)校生活還不了解,。四幅圖畫(huà)是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫(huà)面,。

請(qǐng)同學(xué)們看第一幅圖：

（1）這是什么地方,？

（2）畫(huà)面上有什么人?

（3）他們?cè)谧鍪裁?

（4）他們可能在說(shuō)些什么?

（5）請(qǐng)給第一幅圖起個(gè)名字-------以“歡迎新同學(xué)”為主題。

3,、教學(xué)注意事項(xiàng)：

（1）,、觀察后，可以請(qǐng)同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個(gè)人物的身份,。如：“這是老師,。這是新同學(xué)。這是新同學(xué)的媽媽,。

（2）,、通過(guò)自主觀察圖畫(huà)，講述畫(huà)面內(nèi)容,，學(xué)生逐步了解學(xué)校生活,，知道在課堂上要做些什么，該怎樣去做,。教師切忌用單純的講解,，代替學(xué)生對(duì)畫(huà)面的觀察和感受。

（3）,、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：入學(xué)第一天,，猜一猜，小朋友見(jiàn)到老師應(yīng)該說(shuō)什么,？老師會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)什么,？教師切忌答案求同，只要意思正確,，都要鼓勵(lì),。

4．情境演練。創(chuàng)設(shè)情境演練,，使入學(xué)教育形象化,、具體化，落到實(shí)處,。

（1）教師和學(xué)生一起模擬的相互問(wèn)候,；并告訴同學(xué)們每天第一次見(jiàn)面時(shí)見(jiàn)到老師都要向老師問(wèn)好。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí),。

老師：清早,，我在上學(xué)路上遇見(jiàn)了孔陽(yáng)同學(xué)……,。

王洋(起立)：老師早！

老師：孔陽(yáng),，你早,！

(老師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，相遇的地點(diǎn)可以分別是學(xué)校門(mén)口,、校園里,、辦公室前、教室里……同學(xué)志愿扮演老師和學(xué)生,，互相問(wèn)早,、問(wèn)好。),。

5,、聯(lián)系學(xué)校實(shí)際。把觀察圖畫(huà)和觀察校園結(jié)合起來(lái),。

引導(dǎo)學(xué)生了解：

（1）我們學(xué)校的旗桿設(shè)在哪里,？

（2）我們?cè)鯓优e行升旗儀式？

（6）我們學(xué)校有哪些專用教室,，我們?cè)谀抢锷鲜裁凑n,？

（8）圖上還有一些同學(xué)在國(guó)旗下做什么？是怎樣做的,？你會(huì)做嗎,？通過(guò)觀察圖畫(huà)，初步知道入學(xué)以后應(yīng)該做些什么,，怎樣去做,。教師切忌用單純的講解，代替學(xué)生對(duì)畫(huà)面的觀察和感受,。

6,、進(jìn)行模擬練習(xí)。

創(chuàng)設(shè)情境演練,，使入學(xué)教育形象化,、具體化，落到實(shí)處,。

在引導(dǎo)學(xué)生觀察國(guó)旗的同時(shí)向?qū)W生簡(jiǎn)述參加升旗儀式的要求,，并播放一段國(guó)歌，師生共同模擬向國(guó)旗行注目禮,。

7,、課堂拓展：

讓孩子展示自己的已有知識(shí)和技能,，把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來(lái),，

（1）誰(shuí)會(huì)講故事,、背古詩(shī)、猜謎語(yǔ),、寫(xiě)漢字,、讀拼音、說(shuō)兒歌……,。

（2）告訴學(xué)生其實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng),，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少，以此讓學(xué)生知道語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，消除與語(yǔ)文的陌生感,，拉近與語(yǔ)文的關(guān)系。

（3）推選故事大王,。

8,、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué),。

第二課時(shí),。

1、指名說(shuō)說(shuō)上節(jié)課你有什么收獲,？

2,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語(yǔ)文真好，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

先提問(wèn)：我們班誰(shuí)是識(shí)字大王？指導(dǎo)觀察第二幅圖,。

（1）同學(xué)們?cè)谏鲜裁凑n?

（2）這些字你認(rèn)識(shí)嗎?

（3）誰(shuí)愿意把“馬,、牛、羊”這些字貼在“馬,、牛,、羊”圖片的下方？

（4）誰(shuí)愿意把這些字讀給大家聽(tīng)?

（5）你愿意把這些字教給大家嗎?

3,、說(shuō)一說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的,？

4、可以找出會(huì)讀這些字的同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)小組教給大家學(xué)習(xí),，讓那些認(rèn)識(shí)一些漢字的孩子有充分展示自己的機(jī)會(huì),，激發(fā)他們多認(rèn)漢字的愿望。同時(shí)告訴不認(rèn)識(shí)這些漢字的同學(xué),，學(xué)習(xí)漢字并不難,，很快大家都會(huì)認(rèn)識(shí)這些字，經(jīng)過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)大家都能看書(shū)、寫(xiě)字,。讓所有的孩子都覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有意義,，上語(yǔ)文課很有趣。

5,、課堂小結(jié)：表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué),。

第三課時(shí)。

1,、指名說(shuō)說(shuō)上節(jié)課你有什么收獲,？

2、同學(xué)們會(huì)讀書(shū)的姿勢(shì)嗎,？請(qǐng)做給老師看一看,。

3、教師表?yè)P(yáng)坐得好的同學(xué),。

4,、指導(dǎo)觀察第三幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：一位男同學(xué)正在讀書(shū),。他的坐姿端正,，身體自然放松，雙手拿書(shū),，書(shū)直立略向外傾斜,，眼睛和書(shū)保持一尺左右的距離。

5,、請(qǐng)大家按以上要求做：坐姿端正,，身體自然放松，雙手拿書(shū),，書(shū)直立略向外傾斜,，眼睛和書(shū)保持一尺左右的距離。同桌互相糾正,。教師巡視指導(dǎo),。

6、請(qǐng)坐的好的同學(xué)做給大家看,。

7,、教師表?yè)P(yáng)坐的好的同學(xué)。

8,、來(lái)到學(xué)校后你看到些什么,？你最喜歡什么？然后,，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫(huà)下來(lái),，想畫(huà)什么就畫(huà)什么,？教師在孩子們畫(huà)的過(guò)程中和孩子們親切地交談，捕捉孩子們的閃光點(diǎn),，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子,，借機(jī)了解一下整個(gè)班級(jí)的執(zhí)筆姿勢(shì)情況，看看對(duì)的有多少,，不對(duì)的有多少，以便以后調(diào)整教學(xué),，發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢(shì)要及時(shí)糾正,。

9、當(dāng)大多數(shù)孩子完成作品后,，讓他們寫(xiě)上自己的名字,，讓他們一個(gè)個(gè)站起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么？要求,，如：用普通話去說(shuō),，聲音要響亮，態(tài)度要大方,，想好了再說(shuō),，說(shuō)話要流暢…………在孩子說(shuō)的過(guò)程中我們也要留意一下班級(jí)中語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的是哪些同學(xué)，一般的是哪些,，較弱的是哪些,。

10、孩子說(shuō)完后老師用簡(jiǎn)短的文字為他們寫(xiě)上主要內(nèi)容,，并且做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)要尊重孩子的個(gè)性，以鼓勵(lì)為主,。

11,、同學(xué)們會(huì)寫(xiě)字的姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)的執(zhí)筆方法嗎？請(qǐng)做給老師看一看,。

12,、教師表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。

13,、指導(dǎo)觀察第四幅圖,，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：第四幅圖上，一位女同學(xué)正在寫(xiě)字,。畫(huà)面上,，作業(yè)本平放，小女孩頭正,、肩平,、背直,，胸離課桌一拳，眼離本子一尺,，兩臂平放桌上,，左手按本，右手執(zhí)筆,。她用右手拇指和食指握住筆桿下端,，距離筆尖約一寸，同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿,，無(wú)名指和小指支住中指,，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏,，緊貼虎口上,，與紙面約成45度角。

14,、請(qǐng)大家按以上要求做,，看誰(shuí)做得好？同桌互相糾正,。教師巡視指導(dǎo),。

15、請(qǐng)做得好的同學(xué)做給大家看,。

16,、教師表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。

17,、總結(jié)：

同學(xué)們按這兩幅圖上學(xué)生的樣子去做,，可以使我們初步了解讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)的執(zhí)筆方法,，為今后養(yǎng)成良好的讀書(shū),、寫(xiě)字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

教學(xué)小結(jié)：

培養(yǎng)良好習(xí)慣,。正確的讀書(shū),、寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸養(yǎng)成的,，但起步的訓(xùn)練十分重要,，入學(xué)教育要為學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣打好基礎(chǔ)。如,，觀察第三,、四幅圖時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖,，知道什么是正確的讀書(shū),、寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生模仿圖中人物練一練，教師逐個(gè)檢查,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。教師在此后長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中，依然要重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，隨時(shí)提醒，及時(shí)糾正,，常抓不懈,。

作者郵箱：yuhuak@。

教學(xué)教育中的教案設(shè)計(jì)意圖篇十七

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字,。正確讀寫(xiě),、理解“昔日,、廢墟、疾步,、絕望,、瓦礫、開(kāi)辟,、破爛不堪”等詞語(yǔ),。積累文中關(guān)于人物外貌、語(yǔ)言描寫(xiě)的佳句,。

2．有感情地朗讀課文,，從課文的具體描述中感受父親對(duì)兒子的愛(ài)以及兒子從父親身上汲取的力量。

3．領(lǐng)悟作者抓住人物外貌,、語(yǔ)言,、動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法,。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文,，引導(dǎo)學(xué)生從課文的具體描述中感受父親對(duì)兒子深沉的愛(ài)以及兒子從父親身上汲取的巨大精神力量。

教學(xué)難點(diǎn)：

領(lǐng)悟作者抓住人物外貌,、語(yǔ)言,、動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法,。

課時(shí)安排：

2課時(shí),。

課前準(zhǔn)備：

把相關(guān)的句子制作成課件。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí),。

一,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)讀書(shū)興趣。

1,、在我們的日常生活中,，處處充溢著濃濃的父愛(ài)和母愛(ài)，父母的愛(ài)是慈祥的笑容,，是親切的話語(yǔ),，是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求,，請(qǐng)你講一講生活中父母對(duì)你的愛(ài),。

2、是啊,，父母的愛(ài)是平凡,、樸實(shí)、無(wú)私的,。母愛(ài)如太陽(yáng),，熱烈而溫暖，父愛(ài)如海洋,，深沉而含蓄,。或許,，我們并不在意他的存在,。可是這種平凡的愛(ài)在我們生命遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)創(chuàng)造出驚人的奇跡,。今天我們學(xué)習(xí)《地震中的父與子》,，和作者一起去體驗(yàn)偉大而無(wú)私的父愛(ài)。

二,、初讀課文,，自學(xué)生字新詞。

1,、輕聲讀課文,，把課文讀通讀順，借助工具書(shū)自學(xué)生字,、新詞,。

2、小組合作：學(xué)習(xí)并互相檢測(cè)生字,。

3,、教師檢測(cè)學(xué)生生字的掌握情況。

4,、指名讀課文,，檢測(cè)學(xué)生是否把課文讀通順,、流利。

三,、再讀課文,，感知文章內(nèi)容。

1,、默讀課文,，想一想課文寫(xiě)了一件什么事？事情是怎樣發(fā)生的,，經(jīng)過(guò)怎樣,，結(jié)果如何？

2,、匯報(bào)交流讀書(shū)情況,，概括文章的主要內(nèi)容。

三,、精讀課文,，朗讀感悟，體會(huì)情感,。

1,、自由讀課文,，畫(huà)出令自己感動(dòng)的句子讀一讀,，并做批注寫(xiě)出自己的感受。

2,、匯報(bào)交流讀書(shū)體會(huì),，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

四,、布置作業(yè),，預(yù)留問(wèn)題。

1,、想一想文章哪些地方描寫(xiě)了這對(duì)父子了不起,，這些句子表達(dá)了怎樣的情感。

2,、為什么文中反復(fù)三次出現(xiàn)“不論發(fā)生什么,，我知道你總會(huì)和我在一起！”

板書(shū)設(shè)計(jì)：

了不起,。

不論發(fā)生什么,，我知道你總會(huì)和我在一起。

第二課時(shí),。

一,、復(fù)習(xí)引入,。

1、回顧課文內(nèi)容,。

2,、1994年1月17日凌晨美國(guó)洛山磯西北部發(fā)生的這次地震造成62人死亡，9000多人受傷,，25000人無(wú)家可歸,，橋梁坍塌，公路斷裂,。繁華的城市瞬間變成一片荒原,。是父親的堅(jiān)定與絕不放棄，在兒子生命遇到突如其來(lái)的災(zāi)難時(shí),，創(chuàng)造出了驚人的奇跡,。（板書(shū)課題）。

二,、品讀體驗(yàn),。

1,、讀文章最后一自然段“這對(duì)了不起的父與子,，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起?！闭f(shuō)一說(shuō)自己對(duì)這句話的理解,。

2、這對(duì)了不起的父與子包含了幾層意思,？從哪里可以看出這對(duì)父子了不起，找到相關(guān)的句子讀一讀,，想一想讀懂了什么,？把自己的感受寫(xiě)在書(shū)的旁邊。

3、匯報(bào)交流：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從下面句子中理解和感悟父親和兒子的了不起,，并帶著自己的感受練習(xí)朗讀,。

父親的了不起：

（1）他猛然想起自己常對(duì)兒子說(shuō)過(guò)的一句話：“不論發(fā)生了什么事,我總會(huì)跟你在一起!”（從這句話中,你體會(huì)到什么?指導(dǎo)學(xué)生讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣。）,。

（2）這位父親雙眼直直地看著這些好心人,，問(wèn)道：'誰(shuí)愿意幫助我?”（眼睛是心靈的窗戶，從這位父親“直直”的雙眼中,，你看出他在想什么?）,。

（3）“他挖了8小時(shí)、12小時(shí),、24小時(shí),、36小時(shí)，沒(méi)有人再來(lái)阻擋他,。他滿臉灰塵,，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪,，到處都是血跡,。挖到第38小時(shí)，他突然聽(tīng)見(jiàn)瓦礫堆下傳出孩子的聲音：……”（作者不厭其詳?shù)匕驯硎緯r(shí)間的詞羅列起來(lái),，從中你讀懂了什么?）,。

兒子的了不起：

（1）挖到第38小時(shí)，他突然聽(tīng)見(jiàn)瓦礫堆下傳出孩子的聲音：“爸,，是你嗎?”（兒子憑什么認(rèn)為來(lái)救他們的人是他的爸爸?）,。

（2）父親聲音顫抖地說(shuō)：“出來(lái)吧！阿曼達(dá),?！保ㄖ笇?dǎo)學(xué)生讀出興奮的語(yǔ)氣,。）,。

“不！爸爸,。先讓我的同學(xué)出去吧,，我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕,。不論發(fā)生什么,，我知道你總會(huì)跟我在一起?！?/p>

三．感悟?qū)懛?，讀寫(xiě)結(jié)合。

1．引導(dǎo)：這篇課文生動(dòng)感人,。那么,，你認(rèn)為哪里寫(xiě)得好呢,？課文是怎樣通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫(xiě)來(lái)歌頌偉大的父愛(ài),，贊揚(yáng)深厚的父子之情的,。

讓學(xué)生抓住描寫(xiě)人物外貌、語(yǔ)言和動(dòng)作的具體句子感悟,。

2,、今天我們從課文中體會(huì)到了偉大無(wú)私的父愛(ài)，可是生活中不是每個(gè)人都能經(jīng)歷這種驚心動(dòng)魄的事,。父母的愛(ài)啊就是早起為我們熱好的牛奶,，就是上學(xué)路上一聲聲的叮嚀，就是風(fēng)雨中加在我們身上的棉衣……每一天我們都感受著父母那種無(wú)微不至,、體貼入微的深深的愛(ài),，濃濃的情。請(qǐng)把這些生活中的小事選一件寫(xiě)下來(lái),，送給你的父母吧,！

四、課外延伸,，升華情感,。

（一）、同學(xué)們,，在經(jīng)歷了生與死的考驗(yàn)之后,，這對(duì)了不起的父與子團(tuán)聚了，請(qǐng)大家看大屏幕,，這是課文中的插圖,，父子倆緊緊地抱在一起，幼小的兒子阿曼達(dá)笑得那么開(kāi)心,，這位可敬的父親卻哭了,。巨大的喜悅占據(jù)了他的心，這個(gè)時(shí)候,，笑和哭都表達(dá)著一種同樣的感情,，都表達(dá)著這位父與子之間的濃濃的親情啊!同學(xué)們我想此時(shí)此刻，我們每個(gè)人都會(huì)由衷地對(duì)這對(duì)父與子發(fā)出祝福的?此時(shí)此刻,，你會(huì)說(shuō)些什么呢?想一想,，同桌之間先互相說(shuō)一說(shuō)。

1,、對(duì)這位父親說(shuō)：‘你真了不起,，我敬佩你!”．。

2、對(duì)這位父親說(shuō)：“你的愛(ài)是真心的愛(ài),，你的愛(ài)給了孩子戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，這是最寶貴的東西,?！?/p>

3、對(duì)阿曼達(dá)說(shuō)：“你擁有這樣的父親真幸福呀!

4,、對(duì)阿曼達(dá)說(shuō)：“你真了不起,，在那種危險(xiǎn)的時(shí)刻，你能平靜地等父親來(lái)救援,，并且先讓同學(xué)們出來(lái),，這是一般孩子很難做到的事。

5,、想對(duì)父子說(shuō)：是你們讓我知道愛(ài)的力量有多么神奇,。

6、愛(ài)和信任是可以創(chuàng)造奇跡的,，有了愛(ài)沒(méi)有做不到的事,，像那首歌唱道“死神也會(huì)忘而卻步!”

五、布置作業(yè),。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

父親,。

了不起愛(ài)。

兒子,。

教學(xué)教育中的教案設(shè)計(jì)意圖篇十八

教學(xué)過(guò)程：

(一)復(fù)習(xí)三拼音,。

1、復(fù)習(xí)三拼音的拼讀要領(lǐng),。

2,、出示三拼音的音節(jié)卡，學(xué)生拼讀,。(指名讀,、開(kāi)火車讀、齊讀),。

3,、做找朋友的游戲。

(二)拼讀兒歌,。

1、出示兒歌《猜一猜》,，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀,，你讀懂了什么?

2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀,。

3,、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀,、指名讀,、開(kāi)小火車、齊讀),。

(三)看圖拼音節(jié),，認(rèn)生字。

1,、看圖說(shuō)話,，圖上畫(huà)了什么?你能看圖說(shuō)幾句話嗎?

4、擴(kuò)詞練習(xí),，誰(shuí)能給這些生字找找朋友?

5,、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話?

(四)鞏固練習(xí)。

1,、拼讀音節(jié),。

2、跟錄音讀課文,。

教學(xué)教育中的教案設(shè)計(jì)意圖篇十九

1.知識(shí)與能力：（1）正確,、流利、有感情地朗讀課文,，從課文的具體描述中感受父親對(duì)兒子的愛(ài)以及兒子從父親身上汲取的力量,。（2）領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語(yǔ)言,、動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě),，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。

2.過(guò)程與方法：(1)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立研讀,、感悟,、體驗(yàn)、自主合作探究學(xué)習(xí)方法,。（2)運(yùn)用師生互動(dòng),、生生互動(dòng)、質(zhì)疑啟讀的方法,，讀中感悟,，去理解體會(huì)偉大的父愛(ài)力量。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)課文的理解,，體會(huì)這對(duì)父子的偉大之處,，明白父愛(ài)的力量及堅(jiān)定的信念能創(chuàng)造奇跡,，從而受到深刻的啟發(fā)和教育。

一復(fù)習(xí)導(dǎo)入,，激發(fā)情感,。

二品讀感悟，深入情境,。

1課件出示相關(guān)句子和要求,，學(xué)生朗讀后小組討論交流，組織學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果,。

2課件出示相關(guān)句子：

（1）先讓學(xué)生有感情的朗讀句子再指名談?wù)勼w會(huì),。

（2）激疑：這位了不起的父親共挖了多長(zhǎng)時(shí)間？對(duì)作者的描寫(xiě),，你有什么不明白的地方,？

(3)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握解決問(wèn)題的方法。

3創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)阿曼達(dá)當(dāng)時(shí)的處境及心情,。

三總結(jié)全文，親情延伸,。

四作業(yè),。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

父親：挖不論……總……。

（恪守諾言）,。

了不起父子情深,。

兒子：等只要……就……。

（堅(jiān)信不疑）,。

教學(xué)教育中的教案設(shè)計(jì)意圖篇二十

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)排隊(duì)齊步走,。

2,、通過(guò)互相配合，協(xié)作完成游戲,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：大的報(bào)紙團(tuán)或皮球作豆子。

三,、活動(dòng)過(guò)程：1.請(qǐng)幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組,，扮成螞蟻。（第一個(gè)幼兒站立,，兩手作觸角,；第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰,，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰）,。

2,、請(qǐng)一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走,，注意互相的配合,，不摔跤，不踩到別人,。

教學(xué)教育中的教案設(shè)計(jì)意圖篇二十一

1,、讓幼兒感知水果的變化。

2,、培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃水果的習(xí)慣,。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

1、橘子,、橘子汁,、橘子罐頭等。

2,、刀子,、盤(pán)子、剪刀,、彩筆,、抹布、牙簽,、即時(shí)貼等,。

3、音樂(lè),。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

一、師：小朋友你們喜歡吃水果嗎?老師今天給小朋友帶來(lái)一種水果——出示橘子娃娃,，引起幼兒的興趣,。

師：“小朋友們好!我就是這個(gè)會(huì)變的橘子娃娃，你們猜一猜我會(huì)變成什么樣子呢?”引導(dǎo)幼兒自由的想象橘子的變化,。

二,、教師與幼兒一起玩“橘子變變變”的游戲。

1,、教師請(qǐng)幼兒給橘子喊“變變變”的口令,，然后隨著幼兒的喊聲旋轉(zhuǎn)自己的身體，取出一盒橘子罐頭,。

提問(wèn)：“橘子娃娃變成了什么(橘子罐頭)它是怎么變成的?”

2,、小朋友你們想不想當(dāng)橘子娃娃,，一起喊：“變變變”的口令的同時(shí)幼兒要原地旋轉(zhuǎn)，老師取出一盒橘子汁,。

提問(wèn)：“橘子娃娃變成了什么?”(橘子汁)它是怎么變成橘子汁的?

3,、請(qǐng)幼兒再次給橘子娃娃喊：“變變變”的口令，隨著幼兒的喊聲旋轉(zhuǎn)取出橘子制成的食品,。

提問(wèn)：“橘子娃娃真會(huì)變呀?它都變成了什么?橘子還會(huì)變成什么呀?”

三,、剝橘子、品嘗橘子,。

四,、出示橘子。

師：“今天,，我們也來(lái)一個(gè)橘子大變身的比賽,，看一看這些好看、好吃的橘子在小朋友的手中會(huì)變成什么樣子呢?”

1,、分別向幼兒介紹提供的兩組材料,。

第一組：利用橘子皮進(jìn)行裝飾活動(dòng)，利用粘貼即時(shí)貼,、牙簽等輔助材料,。

第二組：將橘子制作成水果拼盤(pán)。

2,、請(qǐng)幼兒分成小組進(jìn)行活動(dòng),，教師指導(dǎo)并提醒幼兒注意安全。

五,、讓幼兒分別品嘗和欣賞各自的成果,，培養(yǎng)幼兒的自信心。

【活動(dòng)延伸】,。

小朋友我們有好吃的時(shí)候要怎樣做呢?幼兒自由討論,，得出結(jié)論——分享。

幼兒同老師們一起分享,。