作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

中班安全教育教案設(shè)計(jì)意圖 中班 安全教育 教案篇一

1、讓幼兒知道不能輕信陌生人的話,，不能跟陌生人走,。

2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力,。

活動(dòng)過程：

一,、通過故事組織幼兒討論

1、教師講述故事

教師：放假了,，一天涂涂和爸爸媽媽一起去外面玩,，涂涂松開爸爸媽媽的手一個(gè)人跑去其他地方玩，一個(gè)陌生人走到涂涂面前對(duì)他說：小朋友,，公園里有小猴玩雜技表演很好看,，并要帶涂涂去看，涂涂就跟著陌生人走了,。結(jié)果陌生人把涂涂帶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,，涂涂再也回不了家，見不到爸爸媽媽了,！爸爸媽媽找不到涂涂變得特別傷心,、難過。

2,、組織幼兒討論

教師：涂涂為什么會(huì)遇見陌生人,？（因?yàn)橥客恳粋€(gè)人亂跑，離開了爸爸媽媽）

教師：涂涂跟誰走了,？（陌生人）什么是陌生人呢,？（不認(rèn)識(shí)的人）

教師：他怎么會(huì)跟陌生人走呢？結(jié)果怎么樣,？

教師：結(jié)果怎么樣,？

教師小朋友能不能相信陌生人的話？為什么不能輕易相信陌生人的話,？

教師小結(jié)：陌生人有可能是壞人,，壞人會(huì)同好吃的食物、有趣的玩具,，或者說好聽的話騙小孩,，把小孩拐走，使小孩再也不能回到自己的家里,，再也見不到爸爸媽媽,，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走,！

二,、創(chuàng)設(shè)情境，在情景中學(xué)習(xí)對(duì)付陌生人的方法

情景一：一個(gè)陌生阿姨敲門進(jìn)教室，對(duì)__說：“__,，我是你媽媽的朋友,，你媽媽今天沒空來接你，讓我接你回家,，你跟我走吧,。”

教師提示：你認(rèn)識(shí)她嗎,？如果你不認(rèn)識(shí)她那能不能相信她的話,。

教師：小朋友想一想，__應(yīng)該對(duì)這位陌生人說什么呢,？（阿姨,，我等媽媽來接我，我不跟你走）讓幼兒練習(xí)

教師小結(jié)：我們遇到不認(rèn)識(shí)的人,，不跟他走,，這樣，陌生人見騙不了小朋友只好自己走了,。

情景二：小朋友正在草地上做游戲,，一位陌生的叔叔進(jìn)來，對(duì)一位小朋友說：“小朋友,，你真可愛,，叔叔給你吃巧克力?！?/p>

教師提示：陌生人給的東西能不能吃??？為什么不能吃,？（不能吃，別人的東西不能要）

教師：那我們應(yīng)該對(duì)陌生人說什么呢,？（叔叔,，我不吃巧克力。）如果陌生人又拿玩具給小朋友玩,，小朋友該怎么做呢,？能不能接受陌生人的禮物？為什么,？（不能收陌生人的禮物，叔叔,，不用了）

教師小結(jié)：陌生人給的任何東西都不能收,，因?yàn)槲覀儾徽J(rèn)識(shí)她，不知道她是不是騙人的,，陌生人給的東西不好,。

三、活動(dòng)結(jié)束

教師：我們快過新年了,，快放寒假了,，小朋友在家里不能一個(gè)人跑去去玩，一定要和爸爸媽媽或者是大人一起出去,。在外面玩的時(shí)候不能自己跑的太遠(yuǎn),，不能跟陌生人走。每天我們放學(xué)后也要牽著爸爸媽媽的手一起回家,，不要一個(gè)人亂跑,。

中班安全教育教案設(shè)計(jì)意圖 中班 安全教育 教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，形成初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí),，提高自我保護(hù)能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒有與成人一起外出的經(jīng)驗(yàn),。

2,、有關(guān)模擬游戲的情景創(chuàng)設(shè)。

3,、課件《看望兔奶奶》,。

活動(dòng)過程：

1、邊觀看課件(一)邊討論,。

(1)兔奶奶生病了,，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上,，兔媽媽到水果店給奶奶買水果,，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶,，就去捉蝴蝶玩,。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去,，差點(diǎn)被車撞上,。

(2)為什么兔寶寶差點(diǎn)被車撞到?

(3)教師歸納：兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍，差點(diǎn)被車撞上,。這樣太危險(xiǎn)了,，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。

2,、邊觀看課件(二)邊討論,。

(1)兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走,。奶奶家就在馬路對(duì)面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶,，可是被兔媽媽一把拉住了,。

(2)兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應(yīng)該走哪里?

(3)教師歸納：過馬路要走斑馬線。

(4)十字路口有斑馬線,，行人是不是什么時(shí)候都可以走呢?什么時(shí)候可以走?

(5)教師歸納：過十字路口要看紅綠燈,，紅燈停，綠燈行,。

(6)兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前,，等綠燈亮?xí)r再穿過馬路去奶奶家。

3,、小結(jié)：兔寶寶在路上遇到了一些危險(xiǎn),，你們知道怎樣才能避免那樣的危險(xiǎn)嗎?(幼兒回答后，教師用自編兒歌進(jìn)行歸納：小朋友,，要牢記,，走路要走人行道，路上玩耍不可以,。過馬路走斑馬線,，紅燈停，綠燈行,，確保安全是第一,。)

4、在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實(shí)地體驗(yàn),。

(1)帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場(chǎng)景提問,，鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

場(chǎng)景一：人行道和車行道

師：前面有兩種道路,，行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道,。)

師：行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩,，特別是不能到車行道上玩,。)

場(chǎng)景二：十字路口

師：要過馬路了，我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線,，看清紅綠燈,，紅燈停，綠燈行,。)

場(chǎng)景三：天橋

師：這是什么?我們應(yīng)該怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯,，要靠右邊一個(gè)跟著一個(gè)走，不能推也不能擠,。)

(2)順利到達(dá)目的地之后,，引導(dǎo)幼兒對(duì)剛才的情況進(jìn)行小結(jié),，啟發(fā)幼兒把過天橋的要點(diǎn)編到兒歌里去，如“過天橋靠右邊,，一個(gè)跟著一個(gè)走”,。

中班安全教育教案設(shè)計(jì)意圖 中班 安全教育 教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解隨便吃藥的危險(xiǎn)性,，懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥,，不可多服或誤服,，了解多服或誤服的危害性,。

2、分享制作小藥箱的快樂,。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5,、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集社會(huì)上因吃錯(cuò)藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例,。

2,、制作小藥箱的材料：紙，固體膠,，剪刀,，彩色筆人手一份,。

活動(dòng)過程：

一,、故事導(dǎo)入

教師：“秋天來了，天氣一會(huì)熱,，一會(huì)冷,，我們很多小朋友都感冒生病了，看看我們的小藥箱里都放著各種各樣的藥品,。這些藥呢,，都是我們小朋友的爸爸媽媽拿來給老師的，然后老師幫小朋友們做好服藥記錄,，飯后給小朋友按量服用,，這樣小朋友就不會(huì)吃錯(cuò)藥了，可是有一個(gè)名叫牛牛的小朋友,，他卻亂吃藥,，下面就讓老師給小朋友們牛牛亂吃藥的故事,。

二、教師講述實(shí)例,，引導(dǎo)幼兒分析實(shí)例

1,、教師講述實(shí)例：牛牛一個(gè)人在家，突然肚子不舒服,，他打開家里的小藥箱,，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒時(shí)媽媽就是給我吃這樣的藥,，病就好了,，現(xiàn)在，我把這個(gè)藥吃下去,，肚子就會(huì)舒服的,，牛牛拿起藥想吃。

2,、幼兒討論：牛牛能吃這種藥嗎?為什么?

答：不能，因?yàn)?1)吃藥必須在大人的看護(hù)下吃藥(2)因?yàn)椴∏椴灰粯?，上次是感冒,，這次是肚子不舒服(3)吃下去會(huì)中毒的。

小結(jié)：藥物種類很多,，每一種藥都有不同的用法來治療一個(gè)病,。但不能亂吃藥、亂用藥,，用錯(cuò)了藥,、吃錯(cuò)了藥，不但治不好病,，反而會(huì)引起更大的麻煩,，甚至還有生命危險(xiǎn)。

3,、如果你是牛牛,，你會(huì)怎么辦?

(1)打電話給爸爸媽媽。

(2)叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫(yī)院,。

(3)打120

4,、教師總結(jié)

三、教師講述亂吃藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例

1,、討論：生病吃藥時(shí)要注意些什么?(要聽醫(yī)生的畫,，吃藥時(shí)要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥)

2,、請(qǐng)幼兒當(dāng)醫(yī)生,，說說怎樣吃藥才安全?

四、制作小藥箱

中班安全教育教案設(shè)計(jì)意圖 中班 安全教育 教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1,、樹立幼兒初步的防范意識(shí),。

2、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí),，知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

排練情景表演：豆豆迷路了。

活動(dòng)過程

一,、導(dǎo)入活動(dòng)

請(qǐng)幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”,，教師在主要部分給以提示,。

二,、展開活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒討論：豆豆迷路了,，他怎么做的？這樣會(huì)出現(xiàn)什么后果,？并說一說如果自己遇到了這樣情況時(shí)應(yīng)采取怎樣的做法,，引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)幽X筋。

2,、幼兒展開討論,，說出自己的看法,，并進(jìn)行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理,、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識(shí),。

3,、開展“有獎(jiǎng)竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方,，提問問題,，幼兒迅速且較完整的說出想法,，答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。

（1）在商店里,，不小心和家人走失了,，你該怎么辦？

（2）在城市迷了路,，你該怎么辦,？如果有人強(qiáng)迫帶你走，你該怎么辦,？（可以根據(jù)路標(biāo),、路牌和公共汽車的站牌辨認(rèn)方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助,。）

（3）在農(nóng)村迷了路,，你該怎么辦？（應(yīng)當(dāng)盡量向公路,、村莊靠近,，爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卮迕竦膸椭?。如果是在夜間,，則可以循著燈光,、狗叫聲,、公路上汽車的馬達(dá)聲尋找有人的地方求助,。）

（4）在幼兒園跟父母走失了,，你該怎么辦,？

三,、教師小結(jié),，活動(dòng)結(jié)束

1,、小朋友們平時(shí)應(yīng)當(dāng)注意準(zhǔn)確地記下自己家庭所在的地區(qū),、街道,、門牌號(hào)碼、電話號(hào)碼及父母的工作單位名稱,、地址,、電話號(hào)碼等,，以便需要聯(lián)系時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系,。

2、如果迷失了方向，要沉著鎮(zhèn)靜,，開動(dòng)腦筋想辦法,，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。

活動(dòng)反思

活動(dòng)中，教師通過情景表演,、問題討論等方法,，使幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí),，知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救,，培養(yǎng)了幼兒初步的安全意識(shí),。在幼兒的回答與表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)城市里、商店（超市）里迷路了怎樣求救比較有想法,，能說出許多,，但對(duì)于農(nóng)村里、夜間怎樣想辦法求救,，感覺有點(diǎn)困難,，所以在這些方面還需要繼續(xù)培養(yǎng)，此外還發(fā)現(xiàn)班級(jí)幼兒中有的連自己父母的名字,、電話,、住址都說不清楚，需要加強(qiáng)引導(dǎo)教育,，提高孩子的自我保護(hù)意識(shí),。

中班安全教育教案設(shè)計(jì)意圖 中班 安全教育 教案篇五

游戲目標(biāo)：

1,、游戲中單腿追逐跑,，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性,。

2、鼓勵(lì)幼兒自由分組制作游戲道具,、創(chuàng)新游戲玩法,，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

游戲準(zhǔn)備：

紗巾,、紅綠燈,、易拉罐、積木若干,。

游戲過程：

一,、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒游戲興趣,。

1,、引導(dǎo)幼兒用易拉罐或積木自由限定游戲場(chǎng)地。

2,、師生玩游戲《瞎子摸拐子》一次,。

二、發(fā)現(xiàn)問題,，提出解決方法,，創(chuàng)新游戲玩法。

1,、提問：在游戲中,，你們都碰到了哪些問題？（引導(dǎo)幼兒自由回答）

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)想,，提出解決問題的辦法，教師啟示幼兒由瞎子控制游戲節(jié)奏,。（與紅,、綠燈游戲融合）

三、再次游戲,，感受新游戲的樂趣,。

1、幼兒自由分組嘗試新游戲1-2次,。

2,、幼兒互動(dòng)交流，選出實(shí)用的紅綠燈,。

3,、師生共同玩游戲一次。

四,、游戲分享活動(dòng),。

1,、提問：誰能來說一說今天自己玩了什么？游戲中是怎么玩的,？

2,、幼兒相互交流后，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,，共同分享游戲的快樂,。

3、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中主動(dòng)幫助殘疾人,。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,，注重在活動(dòng)中觀察,、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。