“心得體會是在個人經(jīng)歷或感悟的基礎(chǔ)上對某一事物、事件進(jìn)行思考、總結(jié)的一種文字表達(dá)方式,。通過寫心得體會,，我們可以加深對事物的理解，發(fā)現(xiàn)其中的價值和意義。”、“心得體會是對自己在學(xué)習(xí),、工作或生活中的感悟和領(lǐng)悟的總結(jié)，是一種寶貴的經(jīng)驗積累,?！薄ⅰ霸诿鎸Щ?、疑惑和挑戰(zhàn)時,，寫下心得體會可以幫助我們理清思緒，找到解決問題的方向,?！薄ⅰ靶牡皿w會是學(xué)習(xí)和工作過程中一種重要的思考方式,，通過總結(jié)和反思,，可以不斷提升自己的能力和水平?！?、“通過寫心得體會，我們可以將碎片化的知識和經(jīng)驗整合起來,，形成系統(tǒng)性的思考和認(rèn)識,。”,、“心得體會不僅是對自己的思考總結(jié),，更是對他人的經(jīng)驗分享,，可以為他人提供借鑒和啟發(fā),。”,、“寫心得體會可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘自己的潛力,，提升自我認(rèn)知和自我管理的能力?！?、“通過書寫心得體會，我們可以記錄下自己的成長軌跡，留下寶貴的思想財富,?！薄ⅰ靶牡皿w會的寫作既是一種反思過程,，也是一種思考深度的展示,。”,、“寫心得體會可以幫助我們更好地理解自己的價值觀和人生觀,，促使我們成為更好的自己?！痹趯懶牡皿w會時,，要選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，使讀者能夠更好地理解自己的思想和感悟,。以下是一些關(guān)于學(xué)習(xí)和工作生活的心得體會,，希望對大家的寫作有所幫助。

學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會篇一

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生,，我深深地感受到了數(shù)學(xué)的魅力和趣味,。在課堂上，我們不僅能夠?qū)W習(xí)到各種數(shù)學(xué)知識和技巧,，還能夠培養(yǎng)我們的思維能力和解決問題的能力,。下面，我接下來將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，分享一些關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生課堂心得體會,。

第二段：數(shù)學(xué)知識的掌握是對問題解決能力的鍛煉。

在數(shù)學(xué)課堂上,，老師給我們講解了各種數(shù)學(xué)定理和公式,，以及它們的應(yīng)用方法。例如,，我們學(xué)習(xí)了數(shù)字的運(yùn)算法則,、幾何圖形的性質(zhì)、數(shù)據(jù)的整理與分析等等,。通過這些學(xué)習(xí),，我們不僅能夠掌握各種數(shù)學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和推理能力,。在解決數(shù)學(xué)問題的過程中,，我們需要運(yùn)用所學(xué)的知識和方法，進(jìn)行思考和分析,，找到解決問題的有效途徑,。因此,，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅是對具體知識的掌握，更是對我們思維和智慧的鍛煉,。

在數(shù)學(xué)課堂上,，老師注重培養(yǎng)我們的主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。我們通常會進(jìn)行小組討論和課堂展示,，通過與同學(xué)們的互動交流,，增加了我對數(shù)學(xué)知識的理解和記憶。我們可以共同解決問題和分析難點,，相互激發(fā)思維的火花,，提高了學(xué)習(xí)效果。同時,，課堂互動也增加了我們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和動力,，使我們更加主動積極地參與其中。

第四段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧,。

在數(shù)學(xué)課堂上,，老師教會了我們一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧。例如,，我們學(xué)會了列方程求解問題,、利用圖表和圖形進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、運(yùn)用邏輯推理解決難題等等,。這些方法和技巧的靈活運(yùn)用,，使我們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和解題中事半功倍。同時,，這些方法和技巧也培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)策略意識和解決問題的能力,。通過不斷地練習(xí)和鞏固，我們逐漸將這些方法和技巧內(nèi)化為自己的學(xué)習(xí)方法,，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加高效和有效,。

第五段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣與收獲。

通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，我不僅對數(shù)學(xué)知識和技巧有了更深的了解和掌握,，還培養(yǎng)了我解決問題的能力和思維方式。在數(shù)學(xué)課堂上,，我能夠感受到思維的樂趣和探索的快感,。每次當(dāng)我成功解決一個難題或者找到一個巧妙的方法時，內(nèi)心都會充滿成就感和滿足感,。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)讓我明白了努力和堅持的重要性,，也讓我學(xué)會了如何克服困難并找到解決問題的方向,。因此,，能夠?qū)W好數(shù)學(xué)不僅是一種技能,，更是一種對自己思維和智慧的培養(yǎng)和磨練。

在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生的課堂中,，我們不僅能夠?qū)W習(xí)到各種數(shù)學(xué)知識和技巧,，還能夠培養(yǎng)我們的思維能力和解決問題的能力。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅要注重知識的掌握,，更要培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)方法和解決問題的能力,。通過課堂互動和合作學(xué)習(xí)，我們能夠增加對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和動力,，同時也能夠擴(kuò)展我們的思維和理解能力,。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧，我們能夠提高學(xué)習(xí)的效果和效率,。最重要的是,，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)給我們帶來了樂趣和收獲，讓我們明白了努力和堅持的重要性,。因此,，培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)生不僅需要關(guān)注知識的傳授，更需要注重學(xué)習(xí)策略和方法的培養(yǎng),。

學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會篇二

數(shù)學(xué)是一門沒有邊界的學(xué)科,，它有著豐富的內(nèi)容和深奧的原理。每次走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂,，我都充滿了期待和興奮,。老師用靈活多樣的教學(xué)方法，讓枯燥的數(shù)學(xué)變得生動有趣,。例如,，老師用游戲的形式來教我們解決問題，讓我們在玩中學(xué),，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣,。我記得有一次老師用拼圖游戲來教我們分?jǐn)?shù)的加減法，一時間課堂變成了歡樂的海洋,，我們積極參與其中,，不知不覺就掌握了這個知識點。數(shù)學(xué)課堂給我?guī)淼臉啡な刮以趯W(xué)習(xí)中的困難也變得輕松,。

第二段：數(shù)學(xué)課堂帶給我了思考的能力,。

數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，它能讓我們培養(yǎng)思考問題,、解決問題的能力,。在數(shù)學(xué)課堂上，老師經(jīng)常給我們提出一些有趣但富有思考性的問題,，讓我們自己去發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律和解決方案,。通過思考和交流,，我們不僅能夠找到解決問題的方法，而且還能培養(yǎng)出堅持不懈的毅力,。有一次,，老師給我們出了一個關(guān)于排列組合的問題，讓我們自己去思考,。我花了很長時間才找到一個有效的解決方案,，但當(dāng)我得出結(jié)果時，我感到非常有成就感,，這種思考能力的培養(yǎng)也使我在其他學(xué)科中受益匪淺,。

第三段：數(shù)學(xué)課堂幫助我培養(yǎng)了邏輯思維能力。

數(shù)學(xué)是邏輯思維的源泉,，它要求我們按照一定的規(guī)律和步驟進(jìn)行推理,。在數(shù)學(xué)課堂上，老師經(jīng)常布置一些邏輯思維題目,，讓我們學(xué)會分析問題和歸納總結(jié),。通過解決這些問題，我們的邏輯思維能力得到了鍛煉和提升,。例如,，老師給我們出了一個邏輯推理題，需要找出一個人的真實身份,。我們通過排除法進(jìn)行分析,，逐漸縮小了范圍，最后成功找到正確答案,。這種邏輯思維的培養(yǎng)不僅有助于我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，還有助于我們在生活中做出正確的決策。

第四段：數(shù)學(xué)課堂關(guān)注培養(yǎng)我的合作意識,。

數(shù)學(xué)是一門需要合作的學(xué)科,，通過與同學(xué)一起解題，我們能夠互相借鑒和交流思路,。在數(shù)學(xué)課堂上,，老師會安排合作學(xué)習(xí)的活動，讓我們結(jié)對或小組合作來解決問題,。通過合作學(xué)習(xí),，我們能夠培養(yǎng)出合作意識和團(tuán)隊精神。例如,，在一個幾何圖形的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中,，我們需要幾個人一起合作完成相應(yīng)的任務(wù)。在合作中,，我們學(xué)會了相互傾聽,、相互討論,、相互幫助,，這不僅加深了我們對數(shù)學(xué)知識的理解,，還培養(yǎng)了我們團(tuán)隊合作的能力,。

第五段：數(shù)學(xué)課堂激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。

數(shù)學(xué)是一門非常有趣的學(xué)科，它揭示了世界的奧秘。在數(shù)學(xué)課堂上,，我們不僅學(xué)習(xí)了知識,，還了解了數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用,。例如，我們學(xué)習(xí)了幾何圖形的性質(zhì),，可以應(yīng)用到建筑、工程等領(lǐng)域。這些具體的實例讓我對數(shù)學(xué)感到興趣，激發(fā)了我進(jìn)一步探索數(shù)學(xué)世界的欲望,。數(shù)學(xué)課堂的精彩內(nèi)容和實用性讓我更加熱愛數(shù)學(xué),，也堅定了我繼續(xù)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心,。

總結(jié)：數(shù)學(xué)課堂給我?guī)砹藰啡ぁ⑺伎寄芰?、邏輯思維能力、合作意識和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。通過數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí),，我不僅成為了一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)生,，也培養(yǎng)了自己終身學(xué)習(xí)的能力。我相信,，在未來的學(xué)習(xí)和生活中,，我將能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)所培養(yǎng)的思維方式和能力去解決更多的問題，追求更高的成就,。

學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會篇三

小學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科,，對于學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和邏輯思維能力的培養(yǎng)具有重要意義。在數(shù)學(xué)課堂上,，我得以拜入了生長的“殿堂”,，通過學(xué)習(xí)和實踐，我深切體會到了小學(xué)數(shù)學(xué)生長課堂的種種魅力和心得體會,。

【主體段1】,。

首先，在小學(xué)數(shù)學(xué)生長課堂中,，教師采取了互動性強(qiáng)的教學(xué)方式,。教師和學(xué)生之間建立了良好的互動關(guān)系，課堂上常常充滿了師生之間的互動交流,。教師通過提問,、討論、示范等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力,，使他們更加主動地參與到課堂中來,。這種互動性強(qiáng)的教學(xué)方式，大大促進(jìn)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解題能力的培養(yǎng),。

【主體段2】,。

其次，在小學(xué)數(shù)學(xué)生長課堂中,，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神,。在課堂上，教師經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組活動,，讓他們在一起合作解決問題,。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以相互幫助,、共同探討,，不僅提高了他們的團(tuán)隊合作能力，還增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感和歸屬感,。同時,，小組討論也使學(xué)生們彼此之間有了更多的了解和信任，增進(jìn)了他們之間的友誼與友情,。

【主體段3】,。

此外，小學(xué)數(shù)學(xué)生長課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和應(yīng)用能力,。在課堂上,，教師常常設(shè)置一些情景和場景式的問題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際情況進(jìn)行推理和解決問題,。通過這種實踐性強(qiáng)的教學(xué)方式,，不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加具體和生動，還培養(yǎng)了他們的觀察力,、分析力和創(chuàng)新思維能力,。同時，通過實踐性的學(xué)習(xí),，學(xué)生們也更加容易將所學(xué)內(nèi)容和實際生活聯(lián)系起來,，從而更好地掌握和運(yùn)用所學(xué)知識。

【主體段4】,。

最后,，在小學(xué)數(shù)學(xué)生長課堂中，教師給予學(xué)生適度的自主學(xué)習(xí)空間,。在課堂上,，教師會根據(jù)學(xué)生的實際情況和能力給予他們一定的選擇和決策權(quán),。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需要，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法,，從而更好地發(fā)揮自己的潛能和創(chuàng)造力,。這種自主學(xué)習(xí)的方式，不僅能夠鍛煉學(xué)生獨立思考和解決問題的能力,，還培養(yǎng)了他們的自律和自信心,。

【總結(jié)】。

綜上所述,，在小學(xué)數(shù)學(xué)生長課堂中,，教師的互動教學(xué)、合作學(xué)習(xí),、實踐探究和自主學(xué)習(xí)等教育手段使得學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到了更好的發(fā)展,。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了數(shù)學(xué)知識和技能,，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式,。小學(xué)數(shù)學(xué)生長課堂給予了學(xué)生成長的空間和機(jī)會，讓他們真正體會到了數(shù)學(xué)的魅力和樂趣,，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅實的基礎(chǔ),。

學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會篇四

小學(xué)生數(shù)學(xué)大課堂是孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一場精彩盛宴。我近日也有機(jī)會參加了一次小學(xué)生數(shù)學(xué)大課堂,，這次體驗讓我深受啟發(fā)和觸動,。在觀看小學(xué)生們在大課堂上積極參與的過程中，我不禁想到了孩子們對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度和提高數(shù)學(xué)成績的方法,。接下來,，我將分享我通過這次經(jīng)歷所體會到的一些心得體會,。

小學(xué)生數(shù)學(xué)大課堂活動通常采用“游戲化”教學(xué)模式,，讓孩子們在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這種模式讓孩子們不再將數(shù)學(xué)看做一種枯燥無味的學(xué)科,，而是變成了一種有趣且有挑戰(zhàn)性的活動,。在大課堂上，老師們也往往會采用“互動性”教學(xué)形式,，讓孩子們在與老師和同學(xué)的互動中更加專注和積極,。這種教學(xué)方式不僅讓孩子們更加喜歡數(shù)學(xué)，還能提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動力,。

小學(xué)生數(shù)學(xué)大課堂活動不僅僅是一場寓教于樂的活動,，更是為孩子們提供了一個互動、競技,、合作,、分享的平臺,。在大課堂上，孩子們可以學(xué)習(xí)到正確的學(xué)習(xí)方法和技巧,，同時也可以鍛煉自己的認(rèn)知,、表達(dá)和團(tuán)隊合作能力。這些提升不僅僅在數(shù)學(xué)成績上體現(xiàn),，也能為孩子們未來的學(xué)習(xí)和生活帶來更多的幫助和啟示,。

作為家長，我們應(yīng)該積極參與孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，同時也要了解小學(xué)生數(shù)學(xué)大課堂的教學(xué)模式和活動,。這樣，我們可以更加有針對性和指導(dǎo)性地幫助孩子們提高數(shù)學(xué)成績,，加強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)練習(xí)能力和自信心,。此外，我們也可以利用小學(xué)生數(shù)學(xué)大課堂的教學(xué)模式和方式來啟發(fā)孩子們在其他學(xué)科中的學(xué)習(xí),。

第五段：總結(jié),。

小學(xué)生數(shù)學(xué)大課堂是一個充滿活力、創(chuàng)意與競爭氛圍的教學(xué)方式,，它不僅僅讓孩子們喜歡上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，還能通過互動、合作和分享促進(jìn)孩子們的綜合素質(zhì)提升,。作為家長也應(yīng)該關(guān)注孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題,，積極參與相關(guān)的教育活動并以此啟發(fā)和指導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)和生活中取得更多的成就。

學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會篇五

數(shù)學(xué),，作為一門被視為困難又重要的學(xué)科,，一直是小學(xué)生們恐懼的對象。然而,，在多年的學(xué)習(xí)中,，我漸漸發(fā)現(xiàn)，只要我們選擇了正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度,，數(shù)學(xué)其實并不可怕,。在小學(xué)數(shù)學(xué)生長課堂上，我獲得了許多珍貴的經(jīng)驗和收獲,，讓我對數(shù)學(xué)有了全新的認(rèn)識,。

第二段：發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣。

在小學(xué)數(shù)學(xué)生長課堂中,，老師以寓教于樂的方式呈現(xiàn)知識,，讓我們懂得了數(shù)學(xué)的樂趣。通過游戲,、實驗和趣味練習(xí),，數(shù)學(xué)的抽象概念成為了我們生動的朋友,。例如，老師引導(dǎo)我們在計算加減法時,，通過把計算過程轉(zhuǎn)化為故事,，讓我們不僅學(xué)會了計算，也懂得了如何利用數(shù)學(xué)去解決實際生活中的問題,。這種生動有趣的教學(xué)方式,，激發(fā)了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓我們從中體驗到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。

第三段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維,。

在小學(xué)數(shù)學(xué)生長課堂上，老師也注重培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)思維能力,。通過啟發(fā)式教學(xué),，他們引導(dǎo)我們獨立思考、獨立解題,，并不斷提高我們的數(shù)學(xué)問題解決能力,。例如，老師經(jīng)常組織我們進(jìn)行數(shù)學(xué)討論和數(shù)學(xué)競賽,，讓我們學(xué)會收集信息,、分析問題、尋找規(guī)律,、推理等思維方式,。在這個過程中，我們體會到了數(shù)學(xué)思維的快樂,，學(xué)會了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識去解決復(fù)雜的問題,。

第四段：克服挑戰(zhàn)和困難。

盡管小學(xué)數(shù)學(xué)生長課堂中的教學(xué)方式有趣又富有挑戰(zhàn),，但我們也面臨著各種各樣的困難,。例如，有時我們會遇到難以理解的概念,，或者是難以解決的題目,。然而，班主任老師鼓勵我們勇敢挑戰(zhàn)困難,，教導(dǎo)我們正確面對挫折和失敗。在她的幫助下,，我學(xué)會了堅持不懈,，克服難題，不斷提高自己,。通過反復(fù)練習(xí)和思考,，我成功地克服了許多數(shù)學(xué)難題,，并在此過程中培養(yǎng)了自信心和毅力。

第五段：總結(jié)與展望,。

通過小學(xué)數(shù)學(xué)生長課堂的學(xué)習(xí),，我實現(xiàn)了在數(shù)學(xué)方面的成長。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)其實并不可怕,，只需要正確的學(xué)習(xí)方法和好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。在未來的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)努力,，不斷提高自己的數(shù)學(xué)功底,，并嘗試將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。同時,，我也要感謝老師們的辛勤付出和正確引導(dǎo),，讓我在小學(xué)數(shù)學(xué)生長課堂中獲得了如此寶貴的經(jīng)驗和收獲。

總之,，通過小學(xué)數(shù)學(xué)生長課堂的學(xué)習(xí),，我不僅發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的樂趣和重要性，還培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力,。在此過程中,，我也克服了各種挑戰(zhàn)和困難，提升了自己的自信心和毅力,。這些經(jīng)驗將成為我未來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力,，也將幫助我更好地應(yīng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn)。希望我能在以后的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種樂觀的態(tài)度和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，努力取得更好的成績,。

學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會篇六

數(shù)學(xué)是一門智力訓(xùn)練的科目，而小學(xué)生數(shù)學(xué)便是從數(shù)學(xué)的基本概念出發(fā),，用淺顯易懂的教學(xué)方式,，培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)思維和計算能力。最近,，我參加了一場小學(xué)生數(shù)學(xué)大課堂,，現(xiàn)在我想分享一下我的感受和體驗。

第二段：突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式,。

傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式主要是老師講,，學(xué)生聽，但是這種教學(xué)方式往往會讓小學(xué)生們感到枯燥乏味,，最終失去學(xué)習(xí)興趣,。小學(xué)生數(shù)學(xué)大課堂采用了不同的教學(xué)方式，如小組合作學(xué)習(xí),、游戲式教學(xué)等創(chuàng)新性的方式,，讓學(xué)生們能夠逐步培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛,。

第三段：豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容。

小學(xué)生數(shù)學(xué)大課堂的教學(xué)內(nèi)容十分豐富,，涵蓋了數(shù)字,、幾何、代數(shù),、數(shù)據(jù)分析等內(nèi)容,，并且還結(jié)合了趣味性和實踐性。比如,，在學(xué)習(xí)面積時,，課堂上設(shè)置了多個面積計算游戲，鼓勵學(xué)生們上臺親自體驗面積的計算方法,，讓他們能夠?qū)γ娣e有更加直觀的認(rèn)識,。

第四段：注重細(xì)節(jié)的教學(xué)。

在小學(xué)生數(shù)學(xué)大課堂中,，每位老師不僅是一個講師,，更是一個耐心引導(dǎo)者。他們不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式,，幫助每個學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成就,，在每個學(xué)生參與課堂的同時，也注重每個人的情感因素,，使孩子們能夠在學(xué)習(xí)中保持良好的心理狀態(tài)和動力,。

第五段：結(jié)論。

參加小學(xué)生數(shù)學(xué)大課堂的經(jīng)歷讓我意識到,，與其被動地接受知識,，不如用一種更加自由、生動創(chuàng)意的方式去學(xué)習(xí),。通過這種學(xué)習(xí)方式,，學(xué)生們可以在探索中成長，激發(fā)創(chuàng)造力,，自然而然地愛上數(shù)學(xué),。希望我們的教育師資可以采用這種更有益的教育方式，共同培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)興趣和數(shù)學(xué)思維能力,。

學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會篇七

數(shù)學(xué)高效課堂學(xué)習(xí)一直以來都是學(xué)生關(guān)心和重視的問題,，對于數(shù)學(xué)的理解和掌握與學(xué)生的未來息息相關(guān)。在我這幾年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,，我逐漸體會到了一些數(shù)學(xué)高效課堂學(xué)習(xí)的心得與體會,，這些心得不僅幫助我進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)效率，還能讓自己在較短時間內(nèi)掌握更多的數(shù)學(xué)知識,。

第二段：學(xué)習(xí)之前,。

在學(xué)習(xí)之前，我們需要對本次課堂的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),，這有利于我們加深對知識點的理解,，更好的接受老師所講授的內(nèi)容。預(yù)習(xí)可以通過查閱教材,、網(wǎng)上資料和老師提供的相關(guān)資料等方式進(jìn)行,，我們需要盡可能多的了解相關(guān)知識點和概念，做好筆記整理好思路,，為下一步的課堂學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

第三段：課堂筆記。

在高效數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中,，課堂筆記的重要性不言而喻,，筆記是我們課堂知識的記錄和總結(jié)。我們需要對老師所講授的內(nèi)容進(jìn)行快速記錄,，仔細(xì)聽取老師強(qiáng)調(diào)的重點,，記下難點和易錯點，在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固,。同時,，在課堂上我們還可以跟隨老師的講解進(jìn)行筆記的整合，把各個知識點整合起來,，形成完整系統(tǒng)的框架,。

第四段：自主思考。

在課堂上,，老師往往會提出一些問題,，這時候我們就需要進(jìn)行自主思考，在自己的思路中尋找答案,。自主思考能夠提高我們的思維能力和邏輯思維能力,，同時也有助于理解知識點。如果在自主思考中還是找不到答案,，可以向老師或同學(xué)請教,，這能夠幫助我們鞏固知識點，提高解題能力,。

第五段：及時復(fù)習(xí),。

課堂結(jié)束之后，對于所學(xué)知識的復(fù)習(xí)也是非常必要的,。及時復(fù)習(xí)可以更好的鞏固知識點,，更快速的提高解題能力。我們需要把課堂筆記整理好，進(jìn)行歸類和匯總,，進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)和鞏固,。同時可以通過做習(xí)題、考試,、模擬測試等方式來進(jìn)行復(fù)習(xí)和檢測,，進(jìn)一步加深對所學(xué)知識的理解和掌握。

結(jié)語：

高效數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情,，需要我們不斷的探索和積累,。只有在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中，我們才能更快速,、更有效的提高自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率,，更好的掌握所學(xué)知識，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ),。

學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會篇八

在我們的學(xué)習(xí)生活中,，數(shù)學(xué)是一個極其重要的科目，它不僅是理解自然規(guī)律和科學(xué)現(xiàn)象的基礎(chǔ),，還是我們?nèi)松忻媾R的各種問題的解決方案,，如何高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)成為了大家必須思考的問題。我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,，結(jié)合自己的經(jīng)驗,，總結(jié)了幾點關(guān)于數(shù)學(xué)高效課堂學(xué)習(xí)的心得與體會。

第二段：認(rèn)真聽講是成功的關(guān)鍵,。

聽講是數(shù)學(xué)高效課堂學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分,。在課堂上認(rèn)真地聽老師講解同學(xué)們的問題，認(rèn)真思考和記筆記對于數(shù)學(xué)學(xué)科來說非常重要,。特別是遇到難懂的概念和定理時,，你需要認(rèn)真領(lǐng)會老師的講解，盡可能多地詢問問題,。同時,，在課下也要多自己補(bǔ)充之前沒聽懂的知識點，不要讓有疑問的地方成為你數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)道路上的障礙,。

第三段：做題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)離不開做題。通過刷題,，我們可以鞏固和加深對學(xué)科知識的掌握,。選擇合適的題型和難度，有助于提高自己的解題水平和思考能力,。在完全熟練掌握某種類型的題目后,，就可以不斷挑戰(zhàn)難度更大的題目,，通過完成較難的題目，逐漸提高自己的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力,，更好的理解數(shù)學(xué)的各種原理和規(guī)律,。

第四段：合理規(guī)劃時間，提高效率,。

對于數(shù)學(xué)這樣一門重要的學(xué)科來說,，高效利用時間是非常重要的,。要合理規(guī)劃時間流程,，在課內(nèi)課外，利用因材施教的方式進(jìn)行課業(yè)的分配,。無論是聽講還是做題,，在時間的分配上，都要根據(jù)任務(wù)的情況,，適量調(diào)整和安排,。同時，在課堂上,，可以使用記筆記,、舉手發(fā)言等方法來進(jìn)一步提高效率，主動參與到學(xué)習(xí)中去,。

第五段：結(jié)論,。

總之，要高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，首先要認(rèn)真聽講,、練習(xí)習(xí)題，加深對新知識的理解和記憶,，在課后整理筆記,。其次，要合理規(guī)劃時間,，并注意提高思考能力和解題能力,。總體而言,，高效課堂學(xué)習(xí)的目的就是注重效率,，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，突破學(xué)習(xí)的瓶頸,，學(xué)習(xí)更多更深的知識,，最終實現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)夢想。

學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會篇九

近年來,，小學(xué)生數(shù)學(xué)大課堂成為了教育界的熱門話題,。小學(xué)生數(shù)學(xué)大課堂是一種針對小學(xué)生的大規(guī)模,、高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)模式，分為“愛心班”和“智慧班”兩種不同形式,，旨在培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思維能力,。作為一個小學(xué)生，我很幸運(yùn)地參加了這樣一個課堂,，通過這篇文章,，我想和大家分享一下我的心得體會。

第二段：數(shù)學(xué)大課堂的教學(xué)方式和特點,。

小學(xué)生數(shù)學(xué)大課堂憑借多位教育界大咖的集體智慧,，采用了課堂講授、名師授課,、微課堂,、探究式教學(xué)等多種教學(xué)方式，充分發(fā)揮了學(xué)科協(xié)同教學(xué)的優(yōu)勢,，讓小學(xué)生在教師的指導(dǎo)下邊學(xué)邊做,，提高了數(shù)學(xué)的實踐性和操作性。同時,，這種課堂以學(xué)生為主體,，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主思考，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，比傳統(tǒng)的教育方式更加科學(xué),、有效。

通過參加數(shù)學(xué)大課堂,，我的數(shù)學(xué)水平有了很大的提高,。平時我們學(xué)校的數(shù)學(xué)課程以機(jī)械式的計算為主，而數(shù)學(xué)大課堂將其中很多數(shù)學(xué)知識點,，如分?jǐn)?shù)的化簡,、比例的運(yùn)用、圖形的變換,、方程的解法等內(nèi)容進(jìn)行了深入的探討,，極大地豐富了我們的數(shù)學(xué)知識儲備和解題能力。此外,，數(shù)學(xué)大課堂也讓我對學(xué)習(xí)的態(tài)度變得更加積極和自信,。

雖然我的體驗很好,但我認(rèn)為數(shù)學(xué)大課堂還有一些需要完善的地方。第一,，數(shù)學(xué)大課堂的課程設(shè)置需要注意結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知層次來設(shè)置,，靈活應(yīng)對學(xué)生不同的程度與需求；第二,，大課堂的老師和輔導(dǎo)教師人員需要專業(yè)化,、優(yōu)質(zhì)化和普及化,。如果能夠解決這兩個問題，數(shù)學(xué)大課堂將會更加完美,。

第五段：總結(jié),。

總之，小學(xué)生數(shù)學(xué)大課堂是我們小學(xué)生學(xué)習(xí)的一份盛宴,，讓我們在輕松,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，找到了學(xué)習(xí)的興趣和動力,，在解題享受成就感的同時,，更深刻感受到了美妙的數(shù)學(xué)世界。通過這樣的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)是一門有趣和實用性很強(qiáng)的科目,，也為我以后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)，我深深地感慨,，數(shù)學(xué)大課堂是一種美好的教育方式。

學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會篇十

何謂“高效課堂”,？我認(rèn)為高效課堂是在教師的指導(dǎo)下,，以學(xué)生為主體，以探索為核心的課堂,，是在寬松,、民主、和諧競爭的氛圍中學(xué)生進(jìn)取活躍,，40分鐘內(nèi)知識得到充分內(nèi)化,，本事得到充分提高的課堂。那么,，如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂呢,？結(jié)合此次學(xué)習(xí)我談?wù)勛晕业淖龇ㄅc體會。

我堅信,，學(xué)生僅有“親其師”,，才能“信其道”。對學(xué)生生活上的關(guān)心,，心理上的關(guān)注,，精神上的關(guān)愛，學(xué)習(xí)上的幫忙,，拉近了我們之間的距離,。經(jīng)常與學(xué)生交流教與學(xué)的意見，及時地調(diào)整自我的教學(xué)策略,，來努力創(chuàng)設(shè)民主,、寬松,、和諧、競爭的教學(xué)氛圍,，以利于激勵學(xué)生的自主意識,，活躍學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生的想象力,，利于不一樣觀點的相互碰撞和交流,。這是構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的前提。

1,、科學(xué)分組,。

這學(xué)期開學(xué)，我把學(xué)生按好中差相結(jié)合,，3人一小組,，前后兩排6人一大組，每一小組中間一人,，成績優(yōu)秀的擔(dān)任組長,，遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則,，簡單問題小組內(nèi)討論解決,，小組不能確定的同一大組內(nèi)解決，確實解決不了的再請教教師共同解決,，課堂靈活安排大小組的活動,。

2、加強(qiáng)小組管理,。

為了發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的功能,，至關(guān)重要的是對小組加強(qiáng)管理。合作學(xué)習(xí)開始前,，教師要使學(xué)生明確合作學(xué)習(xí)任務(wù),，對操作程序說明，并對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體合作精神的教育,。同時給予小組長必須的權(quán)力和職責(zé),，組織本組成員在課內(nèi)外開展學(xué)習(xí)活動，教師隨時指導(dǎo)小組長的工作,，培養(yǎng)小組長的管理本事,，保證小組合作學(xué)習(xí)有序的進(jìn)行。

1,、教師有效幫忙,。

在合作學(xué)習(xí)過程中，教師要為學(xué)生供給及時有效的指導(dǎo)和幫忙,。在學(xué)生討論過程中,，教師要深入到各個小組中,，了解學(xué)生合作的效果、討論的焦點,、認(rèn)知的過程,，并在必要時給予及時的評價和總結(jié)，好的加以表揚(yáng)或獎勵,。

2,、及時性激勵與評價。

為了充分調(diào)動組員的進(jìn)取性,，培養(yǎng)小組的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識,，發(fā)揮小組的群體作用，小組評價采取加分制,，讓每個孩子都有體驗成功的機(jī)會,，享受成功的歡樂！這樣真正做到小組內(nèi)幫優(yōu)扶差,，共同促進(jìn),；小組間相互競爭，共同提高,。

葉圣陶先生說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將對學(xué)生終生受益，一群有著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,、會學(xué)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)生,，自然是高效課堂的最有力的保證,。

可是，我們要明白,，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，與教師平時的嚴(yán)格要求密不可分。所以,，在小組合作學(xué)習(xí)時,，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生以下習(xí)慣。

1,、獨立思考的習(xí)慣,。

在組織合作學(xué)習(xí)之前，教師要留給學(xué)生獨立思考的時間與空間,。學(xué)生僅有經(jīng)過對問題的獨立思考,，才能主動為新知的構(gòu)建供給心理與物質(zhì)的準(zhǔn)備，才能培養(yǎng)不盲從,，有自我獨特見解的學(xué)生,。

2,、表達(dá)交流的習(xí)慣。

教學(xué)中教師要創(chuàng)設(shè)情景,，把說的機(jī)會讓給學(xué)生,，讓他們在小組里能大膽陳述自我的觀點與見解，甚至于能與同學(xué)進(jìn)行辯論,。比如,，在學(xué)習(xí)《有理數(shù)的乘方》時，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個問題：“若一張紙的厚度為0,。1毫米,，對折27次后，它的厚度大約是多少,？將這個高度與珠穆朗瑪峰的高度比較,，哪個更高？”,，各小組成員熱情高漲,，有折紙的，有測量的,，有估算的,，各抒己見！最終,，將小組意見匯總,，大部分無法想象一張紙對折后的總高度會超過珠穆朗瑪峰，這時,，教師拋磚引玉,，順勢導(dǎo)入《有理數(shù)的乘方》這節(jié)新課。學(xué)生懷著極大的好奇心和求知欲進(jìn)取投入新課,，在自學(xué),、討論、練習(xí)的基礎(chǔ)上,，有效的理解和掌握本節(jié)知識,，最終自行解決上述問題，在組內(nèi),、組間交流看法體會,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對乘方的興趣，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,。

3,、善于傾聽的習(xí)慣。

教學(xué)中，讓學(xué)生說,，許多教師能做到,，但讓學(xué)生學(xué)會傾聽可能大多會忽略。學(xué)會傾聽,，這既是對別人的尊重,，同時可在聽的過程中，明晰他人與自我思維的異同,，領(lǐng)會別人發(fā)言的中心思想,，進(jìn)而提高自我。學(xué)會傾聽,、善于傾聽的方法與習(xí)慣,，是達(dá)成小組合作學(xué)習(xí)目的不可缺少的重要一環(huán)。

4,、動手實踐的習(xí)慣,。

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“動手實踐、自主探索,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式”,。教學(xué)中要把做的過程讓給學(xué)生，屬于學(xué)生的教師絕不占有,，能讓學(xué)生實踐的教師絕不代替,，讓學(xué)生養(yǎng)成敢于動手、善于動手的習(xí)慣,。如《多姿多彩的圖形》章節(jié),，必須要充分發(fā)揮小組的合作效用，在做中觀察,，在觀察中發(fā)現(xiàn),，在發(fā)現(xiàn)中思考，在思考中總結(jié)規(guī)律,，從而把對知識的理解和掌握由感性上升到理性！

1,、討論自學(xué),。

對于適合學(xué)生自學(xué)的資料，上課一開始就布置給各小組,，并將學(xué)習(xí)目標(biāo)告訴他們,，然后在小組長的帶領(lǐng)下開展學(xué)習(xí)活動，并且根據(jù)小組合作的不一樣情景,，可選擇不一樣的形式進(jìn)行,，如中心發(fā)言式、指定發(fā)言式,、兩兩組合式,、接力循環(huán)式,、自由發(fā)言式、分工合作式,。在學(xué)生自學(xué)交流的過程中,，教師要巡視指導(dǎo)，必要時進(jìn)行講解,，隨時對自學(xué)進(jìn)展好的小組給予表揚(yáng),，給進(jìn)展較慢的小組予以鼓勵。確保真正發(fā)揮每個小組成員的進(jìn)取性,，構(gòu)成團(tuán)體的智慧,。

2、測試競賽,。

當(dāng)學(xué)完某個單元后,，由各小組自我進(jìn)行相互檢測。各小組成員按知識點共命一份測試題,，抄寫幾份,，上課時組與組之間互換試題，并在規(guī)定時間內(nèi)完成,，然后交對方批改,。教師根據(jù)每組試題的質(zhì)量、互測學(xué)生對知識的掌握情景,，出示課前準(zhǔn)備的競賽,，評出名次，最終按名次給出該小組課堂活動成績,。

多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,，能夠充分發(fā)揮聲像直觀、省時間大容量的特點,，一激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。例如，對幾何立體圖形的理解教學(xué),，我們選擇3ds三維動畫制作,，演示中把任何幾何圖形與立體幾何圖形以形象的三維形式再現(xiàn)，使各類幾何體能在靜態(tài)和動態(tài)的狀況下展現(xiàn)給學(xué)生,。這樣,，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時也大大加快學(xué)生的理解速度,。這樣能夠提高學(xué)生的進(jìn)取性和好奇心,，使他們自愿地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而提高了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

總之,，在近幾年中,，我在構(gòu)建高效課堂”的工作中，雖然做了必須的探索,，但認(rèn)識難免粗淺,，感覺自我做的還不夠好?？墒?，在今后的教學(xué)實踐中，我將加強(qiáng)自身對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的把握,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，不斷總結(jié)，不斷改善,，爭取在構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂工作中,，做得更加出色。

學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會篇十一

通過不斷學(xué)習(xí)和實踐,，讓我認(rèn)識到高效課堂的重要性,。課堂教學(xué)的高效率，是每一個老師不斷追求的目標(biāo),，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化,，教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶,。

教育家蘇霍姆林斯基說：“教育工作的實踐使我們深信,，每個學(xué)生的個性都是不同的，而要培養(yǎng)一代新人的任務(wù),，首先要了解每個學(xué)生的這種差異性,。”

1.了解學(xué)生個性,。大多數(shù)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中高興得到老師的夸獎,因此,經(jīng)常開展一些小型競賽活動,可激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)其競爭意識,讓學(xué)生在競爭中共同前行,。在教學(xué)中,采用各種方式的競爭手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極主動的參與熱情,讓全體學(xué)生能夠共同進(jìn)步。

2.了解學(xué)生原有認(rèn)知基礎(chǔ),。任何人在學(xué)習(xí)新知識時,舊知識總是要參與其中的,用已有的知識學(xué)習(xí)新知,既提高了課堂教學(xué)的含量,也消除了課堂上的無效空間,減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙,。教師應(yīng)盡可能地從實際中引出問題,使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識來源于生活,同時又應(yīng)用于生活實際,從而認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的作用;同時,教師也應(yīng)給學(xué)生提供更多的機(jī)會,讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出數(shù)學(xué)問題,用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決現(xiàn)實生活中的許多實際問題。

3.了解學(xué)生已學(xué)知識的掌握情況,，及時調(diào)整自己的教學(xué)方案和有針對性的進(jìn)行團(tuán)體學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和個別學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，搞好提優(yōu)補(bǔ)差工作,。

要打造高效課堂首先要轉(zhuǎn)變“發(fā)言熱鬧的教室”為“用心相互傾聽的教室”,。只有在“用心傾聽的教室”里,才能通過發(fā)言讓各種思考和情感相互交流,否則交流是不可能發(fā)生的。傾聽學(xué)生的發(fā)言,好比是在和學(xué)生玩棒球投球練習(xí)。把學(xué)生投過來的球準(zhǔn)確地接住,投球的學(xué)生即便不對你說什么,他的心情也是很愉快的,。作為教師要擅長接學(xué)生投過來的每一個球,特別是學(xué)生投得很差的球或投偏了的球,這也是作為教師其自身的專業(yè)素質(zhì)和駕馭課堂能力的最好表現(xiàn),。

新課標(biāo)針對學(xué)生不同年齡段的身心特點,對不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。首先,教學(xué)目標(biāo)的定位要難易適中,。就跟打籃球一樣,籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進(jìn),自然就喪失了信心;而籃筐太低了,學(xué)生就會輕而易舉地灌進(jìn)籃筐,當(dāng)然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅,。其次,教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時候,要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一。教學(xué)目標(biāo)的制定也要兼顧好,、中,、差三個層次。根據(jù)因材施教原則,教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異,不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同,要避免一概而論,。

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“有效地數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！倍咝У財?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)是在有效地數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動基礎(chǔ)上的更高層次追求,。

1.課前導(dǎo)入,出示目標(biāo)。引人入勝的導(dǎo)入,可以喚醒學(xué)生的求知欲,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。因此,教師一進(jìn)課堂就可以或讓學(xué)生聽聽與課文有關(guān)的錄音或音樂,或講一個與課文有關(guān)的小故事,或展開一段與課文有關(guān)的精彩對話,或利用視頻短片導(dǎo)入等等,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī),從而提高課堂效率,。

2.設(shè)置提綱,引導(dǎo)自學(xué)。課前寫好小黑板,課上通過小黑板讓學(xué)生看,明確自學(xué)要求,即自學(xué)什么內(nèi)容,用多長時間,如何檢測等,并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法,如看書,是獨立圍繞思考題看書,、找答案,還是邊看書,、邊討論、邊解決疑難問題等等,。而學(xué)習(xí)目標(biāo)與自學(xué)要求的提出,低年段學(xué)生以激勵比賽方式最好,因為比賽可以激發(fā)小孩子的求知欲望,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3.小組討論,合作探究。合作是一種比知識更重要的能力,它越來越成為當(dāng)代人的一種重要素質(zhì),受到大家的青睞,。而課堂開展小組合作學(xué)習(xí),有利于師生間,、學(xué)生間的情感溝通和信息交流,有利于鼓勵學(xué)生從不同的角度去觀察、思考問題,發(fā)展思維的發(fā)散性,、求異性,。

教師在以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境中實施課程教學(xué)活動,對課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行信息化處理,使之成為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)資源,并提供給學(xué)生共享。在平時的教學(xué)中經(jīng)常利用多媒體進(jìn)行教學(xué),感覺對教學(xué)很有幫助,。

1.導(dǎo)入更吸引人,。萬事開頭難,好的課前導(dǎo)入不但能營造輕松的教學(xué)氣氛。因此,教師在設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)時應(yīng)注意在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律,運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)手段將學(xué)生引入到教學(xué)情境中去,。教師通過多媒體課件將學(xué)生帶入教學(xué)情境中,再適時地提出問題,引導(dǎo)學(xué)生思考,產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知識的興趣,。

2.興趣更易激發(fā)。興趣是最好的老師,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,常常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:老師在講臺上講得津津有味,學(xué)生在講臺下流露出消極厭煩的情緒或自己做別的事,。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的重要原因之一,就是教師的講解很難對未親身經(jīng)歷過的學(xué)生產(chǎn)生興趣,。運(yùn)用電教手段,可以通過聲、光,、色,、形,將數(shù)學(xué)的教授過程直觀地、形象地直接作用于學(xué)生的各種感官,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,。

打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)應(yīng)該使課前,、課堂和課后等方面成為一個有機(jī)的整體組合。打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué),要研究的方面還很多,但最關(guān)鍵的還是我們教師,教師的基本素質(zhì),、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高有著直接的關(guān)系,。我作為一線的數(shù)學(xué)教師,要堅持不斷地更新教育觀念,提高業(yè)務(wù)水平,勇于實踐,敢于創(chuàng)新。

對于小學(xué)生來講,，最重要的是學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會思考、學(xué)會發(fā)現(xiàn),、學(xué)會創(chuàng)造,，掌握一套適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方法，做到在任何時候?qū)W習(xí)任何一種知識時都能“處處無師勝有師”,。為此,，教師有必要更新觀念，研究數(shù)學(xué)的智慧,，分析數(shù)學(xué)的方法,，努力使學(xué)生像數(shù)學(xué)家那樣去學(xué)習(xí)、去思考,、去發(fā)現(xiàn),、去應(yīng)用、去創(chuàng)造數(shù)學(xué)知識,。

在教學(xué)中,，教師在學(xué)生掌握知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng),、發(fā)展學(xué)生的思維能力,。比如，教師可要求學(xué)生課前預(yù)習(xí),，學(xué)生把自己不懂的地方記錄下來,，上課時帶著這些問題聽講，而對于在預(yù)習(xí)中已弄懂的內(nèi)容可通過聽講來比較一下自己的理解與教師講解之間的差距,、看問題的角度是否相同,，如有不同，哪種好些;課后復(fù)習(xí)時學(xué)生可先合上書本用自己的思路把課堂內(nèi)容在腦子里“過”一遍,，然后自己歸納出幾個“條條”來,。同時,，教師還應(yīng)加強(qiáng)對書本例題的剖析和推敲，因為課堂內(nèi)老師講的例題盡管數(shù)量不多,，但都有一定的代表性。教師要研究每個例題所反映出的原理,，分析解剖每個例題的關(guān)鍵所在,，思考這類例題還可以從什么角度來提問，把已知條件和求解目標(biāo)稍作變化又有什么結(jié)果,，解題中每一步運(yùn)算的依據(jù)又是什么,，用到了哪些已有的知識，這類題還可以用什么方法求解,，等等,。

數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵不在改變數(shù)學(xué)知識本身，而是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀,，教給他們學(xué)習(xí)的方法,，養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)與自覺鉆研數(shù)學(xué)的習(xí)慣，學(xué)生將終生受益,。教師要不斷地將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法化納入到學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中,，讓學(xué)生明白“授人以漁”的道理。

總之,課堂教學(xué)是一門很深的學(xué)問,具有極強(qiáng)的藝術(shù)性,。為了提高課堂教學(xué)的有效性及高效性,我們必須本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,以教學(xué)理論作指導(dǎo),經(jīng)過自己的不斷實踐,不斷總結(jié),不斷完善和創(chuàng)新,真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,提學(xué)生學(xué)習(xí)效率,。

學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會篇十二

通過一些學(xué)習(xí)，我對課堂教學(xué)的有效性展開了思索,，在此談?wù)勛约旱捏w會,。

一、高效課堂重視課前的備課,。

(1)認(rèn)真確定課堂教學(xué)目標(biāo),。新《標(biāo)準(zhǔn)》針對學(xué)生不同年齡段的身心特點，對不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定,。這就要求我們要認(rèn)真研讀《標(biāo)準(zhǔn)》,，在制定教學(xué)目標(biāo)的時候，要嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求對照執(zhí)行,。首先,，教學(xué)目標(biāo)的定位要難易適中。就跟打籃球一樣,，籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進(jìn),，自然就喪失了信心;而籃筐太低了，學(xué)生就會輕而易舉地灌進(jìn)籃筐,，當(dāng)然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅,。

其次,，教者在制定教學(xué)目標(biāo)的時候，要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一,。知識與技能,、情感態(tài)度與價值觀、過程與方法,，這三個方面同等重要,，缺一不可,。再次,，教學(xué)目標(biāo)的制定也要兼顧好,、中,、差三個層次,。根據(jù)因材施教原則,，教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異,，不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同,，要避免一概而論,。要保證課堂上80%以上的學(xué)生掌握80%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容,。對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí);而對于那些后進(jìn)生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求,，讓他們循序漸進(jìn),。

(2)教學(xué)設(shè)計要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。備課是上好課的前提,，那么備課“備”什么?教師備課的重要指導(dǎo)思想不是備教師怎樣“教”,，而是備學(xué)生怎樣“學(xué)”。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)狀態(tài),，精心設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大,，應(yīng)該如何實施,，對哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或獨特見解，如何應(yīng)對等,。

(3)創(chuàng)造性地使用教材,。課程改革實施以來，教師們都認(rèn)識到應(yīng)該“用”教材教,，而不是“教”教材,。教師要創(chuàng)造性地使用教材，變“死教”教材為“活用”教材,，使課堂教學(xué)生動而有效,。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一。教師要創(chuàng)造性地使用教材,，首先應(yīng)當(dāng)在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,，能根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充,，使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù),。其次是教師要勇于創(chuàng)新,，大膽對教材進(jìn)行“再加工”、“再創(chuàng)造”,，使教材更加切合學(xué)生的實際,，提高課堂教學(xué)的有效性。

二,、高效課堂重視課中教學(xué)行為的有效性。

課堂教學(xué)行為是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙邊互動的過程,。課改思想倡導(dǎo)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在教師組織,、指導(dǎo)等“教”的行為下發(fā)生的。要提高課堂教學(xué)的效益,，重在提高教師“教”的行為的有效性,。因此，教師在課堂教學(xué)中的每一個具體行為都應(yīng)當(dāng)精心地思考,、精巧地設(shè)計,。如何提高教師高效課堂教學(xué)行為的有效性呢?我認(rèn)為：

(1)教師要著力打造平等、和諧的師生關(guān)系,。教師要放下傳統(tǒng)觀念中“師道尊嚴(yán)”的架子,，要“俯下身子”與學(xué)生交流。只有在和諧,、平等,、其樂融融的師生關(guān)系中，才有師生全身心的投入,，教者神采飛揚(yáng),，學(xué)者興致高漲。這就需要教師樹立以發(fā)展學(xué)生為本的觀點,，堅持教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的思想,。教師更要明確自己的角色定位，即自己是教學(xué)活動的組織者,、合作者,、參與者。此外,，教師還要時刻銘記學(xué)生是有血有肉,、活生生的人,，而不是知識的容器，他們不是被動地接受知識,，而是主動,、積極地建構(gòu)知識。

(2)教師要創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。興趣是最好的老師。教學(xué)中教師要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的實際,，從生活或具體情境中引入數(shù)學(xué)新知,，讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣。教師要善于了解學(xué)生的學(xué)情,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，努力創(chuàng)設(shè)各種生動形象的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)他們積極,、主動參與到學(xué)習(xí)中去。教師通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的動機(jī),，積極投入到探索新知的活動中,。

(3)高效課堂來自貼近學(xué)生生活的問題設(shè)置。力求從學(xué)生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā),，選擇學(xué)生身邊的,、感興趣的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī),，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不失時機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境,、知識背景密切相關(guān)的,，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,，激發(fā)探索新知識的積極性，主動有效地參與學(xué)習(xí),。

三,、高效課堂重視課后的教學(xué)反思。

“教無定法,，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析,、反思,，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,、教師調(diào)控狀況,、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西,，在不斷“反思”中學(xué)習(xí),。促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果也一定會更好,。

1,、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

預(yù)習(xí)不止是把書本看看,，還要思考一些基本的問題：是什么?為什么?這樣行嗎?跟以前的知識有什么聯(lián)系?等等,。這樣，聽課就有的放矢,，會抓重點，攻難點,，課堂自然就有效了,。

2、課堂學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

上課要做到“聲聲入耳,，字字入目，動手動腦,、用心學(xué)習(xí)”,。要端坐在凳子上，起立時要站直;聽課時目視老師,，重點內(nèi)容課本上有的要勾畫,，沒有的要記在課本的空白處或筆記本上;老師板書是要目視黑板;老師提問題時積極思考，敢于發(fā)表自己的見解,，不明白的問題要及時問老師;回答課本上的問題時將書捧在胸前,，聲音要洪亮;書寫時執(zhí)筆要正確，要認(rèn)真,，書寫解答過程要規(guī)范,，寫在規(guī)定的位置，不屑錯字,、別字,，要獨立完成老師布置的作業(yè);討論問題時要主動參與，積極發(fā)言。要集中精力僅僅圍繞老師的講課思路用心學(xué)習(xí),。

3,、課后鞏固習(xí)慣。

堅持先復(fù)習(xí)后做題,，復(fù)習(xí)時鞏固和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié),，吧所學(xué)知識認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，該記憶的記住了,，該理解的理解了,，然后再做作業(yè)，假如每次作業(yè)都能夠做到先復(fù)習(xí),，然后像對待考試一樣對待作業(yè)的話,，那就等于一天幾次考試，就不會出現(xiàn)平時作業(yè)100分,，正式考試不及格的情況了,。

改革教師的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，追求課堂的優(yōu)質(zhì)高效是基礎(chǔ)教育改革的首要任務(wù),。全面實施素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革,，不斷加快教育均衡發(fā)展,，提升教育教學(xué)質(zhì)量是我們的重要任務(wù)。

我們學(xué)校數(shù)學(xué)組的教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下前往高平參加了初中數(shù)學(xué)高效課堂交流會,，深感受益匪淺,，得到了很大的啟示和感悟。

1.對有效教學(xué)的理念以及如何實現(xiàn)有效的教學(xué)效果有了更深刻的認(rèn)識,。數(shù)學(xué)課要留下思維,，留下數(shù)學(xué)意識，留下思想,，留下解決問題的能力,。要實現(xiàn)有效地教學(xué)效果，必須要進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計,。專家葉旭山給我們詳細(xì)講解了有效課堂教學(xué)設(shè)計的結(jié)構(gòu),，包括：問題情境的設(shè)計;建構(gòu)活動的設(shè)計;數(shù)學(xué)化認(rèn)識的設(shè)計;基礎(chǔ)性訓(xùn)練的設(shè)計;拓展延伸的設(shè)計五個方面。只有這樣的教學(xué)設(shè)計才有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,、運(yùn)用知識的能力,，才能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),。

2.對情境的選擇以及情境的作用有了進(jìn)一步的理解,。教師必須高度關(guān)注學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，設(shè)計的問題要能引起更多學(xué)生的興趣，引起更多學(xué)生的深入思考,。三位專家的示范課對問題情境的設(shè)計由淺入深,，嘗試從不同的角度、用不同的方法進(jìn)行探究,，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，值得我學(xué)習(xí)和借鑒。

3.要培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽,、敢于發(fā)言的習(xí)慣,。在課堂學(xué)習(xí)中，教師不但自己要耐心地聽學(xué)生的發(fā)言,，而且還應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽別人的發(fā)言,，因為聽與說是緊密相關(guān)的，學(xué)會集中精力,、靜靜地聽別人講話,，與人，是尊重別人,、也是向他人學(xué)習(xí)的表現(xiàn);與己,，是積極開展思維活動的過程，是在他人意見的基礎(chǔ)上進(jìn)一步思考和提高的需要,。有的學(xué)生上課不愛發(fā)言,，會也不舉手。只有培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)言的習(xí)慣和能力,，才能創(chuàng)造自主高效的學(xué)習(xí)氛圍。

3.樹立信心,，多給予鼓勵,，讓學(xué)生有成功感。因為我們的學(xué)情,，多數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生各自的長處，盡可能的給與表現(xiàn)的機(jī)會,，使他們在充分展示自己才能的時候,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。專家符永平在示范課中多次夸獎學(xué)生,，說：“你們真厲害,，編書的老師也是這樣想的!”學(xué)生有了成就感，就會越來越自信,。

4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)習(xí)興趣作為一種動機(jī)成分對自主學(xué)習(xí)的影響是不言而喻的，學(xué)習(xí)興趣越濃厚，其學(xué)習(xí)的主動性,、自覺性就越強(qiáng),。

5.教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，并且建立適合的評價機(jī)制,。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法就是教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，是實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教師可將所有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的活動都看成是能開展學(xué)法指導(dǎo)的資源,。而適合的評價機(jī)制更是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力,，在課堂教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的表現(xiàn)要有評價,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

教學(xué)成功的真正秘訣是構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué),，而采用能讓學(xué)生在輕松愉悅的心境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法是保證成功的關(guān)鍵。在教學(xué)實踐中,，我們每一位教師都要不斷地探索數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,，努力實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，更注重自身的發(fā)展,，真正實現(xiàn)“教學(xué)相長”。

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學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會篇十三

在我國的教育領(lǐng)域中，數(shù)學(xué)是一個非常重要的科目,，也是許多學(xué)生們最困難的科目之一,。為了改善這種情況，許多數(shù)學(xué)名師積極開設(shè)課堂,，向廣大學(xué)生傳授數(shù)學(xué)知識,。我在某一次機(jī)緣下，參加了一位知名數(shù)學(xué)名師的課堂學(xué)習(xí),，讓我從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會,。

第二段：對課堂的認(rèn)知與體驗。

在數(shù)學(xué)名師課堂中,，我最先感受到的是老師對于知識的掌握和表達(dá)方式,。老師引人入勝的授課方式，使用了豐富的課件,，讓學(xué)生們深刻地理解了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,。老師在授課過程中就能夠切中學(xué)生的痛點，為學(xué)生們的困惑提供了高質(zhì)量的答案,。此外,，老師還會在課堂中穿插許多故事,，以及實際應(yīng)用案例，讓學(xué)習(xí)變得生動有趣,。

第三段：對同學(xué)的思考與交流,。

除了聽老師授課，我的同學(xué)們也非常重要,。學(xué)習(xí)中,，我們建立了良好的交流與合作方式，共同解決了學(xué)習(xí)上的問題,。在聽取彼此的意見,，分享自己的經(jīng)驗，能夠更加深層次的理解知識,，在考試中也能夠取得更好的成績,。同時，與同學(xué)之間進(jìn)行切磋,，彼此間的進(jìn)步成就也讓我享受到了從學(xué)習(xí)中獲得的成就,，感覺非常棒。

第四段：學(xué)習(xí)中的難點與體驗,。

在課堂的學(xué)習(xí)過程中,，我遇到的最大困難是一些深層次的數(shù)學(xué)知識，這需要我將學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到新的領(lǐng)域上,。在此過程中,，老師以及同學(xué)們能夠在學(xué)習(xí)上與我相互幫助。在過程中遇到了難以解決的問題,，老師總是耐心地解答,，并協(xié)助我們從不同的角度去考慮，讓我們反思自己的學(xué)習(xí)過程,，并尋求解決方案,。

第五段：總結(jié)與感言。

在數(shù)學(xué)名師的課堂中,，我感受到了從中獲得到的成就感和收獲的快樂。我認(rèn)為只要我們愿意主動去探索,，積極溝通,，勇于挑戰(zhàn)自己的難點，就能夠充分展現(xiàn)自己的優(yōu)勢,，并取得自己想要的成果,。在學(xué)習(xí)中，以積極的心態(tài)與態(tài)度去面對,，堅持不懈,，不斷努力,，相信會得到更好的結(jié)果。同時,，感謝那個知名的數(shù)學(xué)名師,，讓我們在他的指引下逐漸體驗到數(shù)學(xué)的魅力，并感悟到學(xué)習(xí)的樂趣,，相信我們一定能取得更優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績,。

學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會篇十四

通過一些學(xué)習(xí)，我對課堂教學(xué)的有效性展開了思索,，在此談?wù)勛约旱捏w會,。

（1）認(rèn)真確定課堂教學(xué)目標(biāo)。新《標(biāo)準(zhǔn)》針對學(xué)生不同年齡段的身心特點,，對不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定,。這就要求我們要認(rèn)真研讀《標(biāo)準(zhǔn)》，在制定教學(xué)目標(biāo)的時候,，要嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求對照執(zhí)行,。首先，教學(xué)目標(biāo)的定位要難易適中,。就跟打籃球一樣,，籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進(jìn)，自然就喪失了信心,；而籃筐太低了,，學(xué)生就會輕而易舉地灌進(jìn)籃筐，當(dāng)然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅,。

其次,，教者在制定教學(xué)目標(biāo)的時候，要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一,。知識與技能,、情感態(tài)度與價值觀、過程與方法,，這三個方面同等重要,，缺一不可。再次,，教學(xué)目標(biāo)的制定也要兼顧好,、中、差三個層次,。根據(jù)因材施教原則,，教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異，不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同,，要避免一概而論,。要保證課堂上80%以上的學(xué)生掌握80%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容,。對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí)；而對于那些后進(jìn)生,，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求,，讓他們循序漸進(jìn)。

（2）教學(xué)設(shè)計要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程,。備課是上好課的前提,，那么備課“備”什么？教師備課的重要指導(dǎo)思想不是備教師怎樣“教”,，而是備學(xué)生怎樣“學(xué)”,。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài),，精心設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大，應(yīng)該如何實施,，對哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或獨特見解,，如何應(yīng)對等。

（3）創(chuàng)造性地使用教材,。課程改革實施以來,，教師們都認(rèn)識到應(yīng)該“用”教材教，而不是“教”教材,。教師要創(chuàng)造性地使用教材,，變“死教”教材為“活用”教材，使課堂教學(xué)生動而有效,。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一,。教師要創(chuàng)造性地使用教材，首先應(yīng)當(dāng)在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,，能根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充,，使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù),。其次是教師要勇于創(chuàng)新,，大膽對教材進(jìn)行“再加工”、“再創(chuàng)造”,，使教材更加切合學(xué)生的實際,，提高課堂教學(xué)的有效性。

課堂教學(xué)行為是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙邊互動的過程,。課改思想倡導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在教師組織,、指導(dǎo)等“教”的行為下發(fā)生的。要提高課堂教學(xué)的效益,，重在提高教師“教”的行為的有效性,。因此，教師在課堂教學(xué)中的每一個具體行為都應(yīng)當(dāng)精心地思考,、精巧地設(shè)計,。如何提高教師高效課堂教學(xué)行為的有效性呢？我認(rèn)為：

（1）教師要著力打造平等,、和諧的師生關(guān)系,。教師要放下傳統(tǒng)觀念中“師道尊嚴(yán)”的架子，要“俯下身子”與學(xué)生交流,。只有在和諧,、平等、其樂融融的師生關(guān)系中,，才有師生全身心的投入,，教者神采飛揚(yáng)，學(xué)者興致高漲,。這就需要教師樹立以發(fā)展學(xué)生為本的觀點,，堅持教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的思想。教師更要明確自己的角色定位,，即自己是教學(xué)活動的組織者,、合作者、參與者,。此外,，教師還要時刻銘記學(xué)生是有血有肉、活生生的人,，而不是知識的容器,，他們不是被動地接受知識，而是主動,、積極地建構(gòu)知識,。

（2）教師要創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。興趣是最好的老師,。教學(xué)中教師要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的實際，從生活或具體情境中引入數(shù)學(xué)新知,，讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣,。教師要善于了解學(xué)生的學(xué)情，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，努力創(chuàng)設(shè)各種生動形象的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)他們積極、主動參與到學(xué)習(xí)中去,。教師通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的動機(jī),，積極投入到探索新知的活動中。

（3）高效課堂來自貼近學(xué)生生活的問題設(shè)置,。力求從學(xué)生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā),，選擇學(xué)生身邊的、感興趣的數(shù)學(xué)問題,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī),，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要不失時機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境,、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探索新知識的積極性,，主動有效地參與學(xué)習(xí),。

“教無定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,。一堂課不會十全十美,。我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析,、反思,，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,、教師調(diào)控狀況,、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西,，在不斷“反思”中學(xué)習(xí),。促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果也一定會更好,。

1,、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

預(yù)習(xí)不止是把書本看看,，還要思考一些基本的問題：是什么,？為什么？這樣行嗎？跟以前的知識有什么聯(lián)系,？等等,。這樣，聽課就有的放矢,，會抓重點，攻難點,，課堂自然就有效了,。

上課要做到“聲聲入耳，字字入目,，動手動腦,、用心學(xué)習(xí)”。要端坐在凳子上,，起立時要站直,；聽課時目視老師，重點內(nèi)容課本上有的要勾畫,，沒有的要記在課本的空白處或筆記本上,；老師板書是要目視黑板；老師提問題時積極思考,，敢于發(fā)表自己的見解,，不明白的問題要及時問老師；回答課本上的問題時將書捧在胸前,，聲音要洪亮,；書寫時執(zhí)筆要正確，要認(rèn)真,，書寫解答過程要規(guī)范,，寫在規(guī)定的位置，不屑錯字,、別字,，要獨立完成老師布置的作業(yè)；討論問題時要主動參與,，積極發(fā)言,。要集中精力僅僅圍繞老師的講課思路用心學(xué)習(xí)。

3,、課后鞏固習(xí)慣,。

堅持先復(fù)習(xí)后做題，復(fù)習(xí)時鞏固和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié),，吧所學(xué)知識認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍,，該記憶的記住了，該理解的理解了，然后再做作業(yè),，假如每次作業(yè)都能夠做到先復(fù)習(xí),，然后像對待考試一樣對待作業(yè)的話，那就等于一天幾次考試,，就不會出現(xiàn)平時作業(yè)100分,，正式考試不及格的情況了。

改革教師的教學(xué)方法,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，追求課堂的優(yōu)質(zhì)高效是基礎(chǔ)教育改革的首要任務(wù)。全面實施素質(zhì)教育,，深入推進(jìn)課程改革,，不斷加快教育均衡發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量是我們的重要任務(wù),。

學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會篇十五

我們學(xué)校數(shù)學(xué)組的教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下前往xx參加了初中數(shù)學(xué)高效課堂交流會,，深感受益匪淺，得到了很大的啟示和感悟,。

1,、對有效教學(xué)的理念以及如何實現(xiàn)有效的教學(xué)效果有了更深刻的認(rèn)識。數(shù)學(xué)課要留下思維,，留下數(shù)學(xué)意識,，留下思想，留下解決問題的本事,。要實現(xiàn)有效地教學(xué)效果,，必須要進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計。專家xx給我們詳細(xì)講解了有效課堂教學(xué)設(shè)計的結(jié)構(gòu),，包括：問題情境的設(shè)計,；建構(gòu)活動的設(shè)計；數(shù)學(xué)化認(rèn)識的設(shè)計,；基礎(chǔ)性訓(xùn)練的設(shè)計,；拓展延伸的設(shè)計五個方面。僅有這樣的教學(xué)設(shè)計才有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合本事,、運(yùn)用知識的.本事,，才能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),。

2,、對情境的選擇以及情境的作用有了進(jìn)一步的理解。教師必須高度關(guān)注學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗,，設(shè)計的問題要能引起更多學(xué)生的興趣,，引起更多學(xué)生的深入思考,。三位專家的示范課對問題情境的設(shè)計由淺入深，嘗試從不一樣的角度,、用不一樣的方法進(jìn)行探究,，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，值得我學(xué)習(xí)和借鑒,。

3,、要培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽、敢于發(fā)言的習(xí)慣,。在課堂學(xué)習(xí)中,，教師不但自我要耐心地聽學(xué)生的發(fā)言，并且還應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽別人的發(fā)言,，因為聽與說是緊密相關(guān)的，學(xué)會集中精力,、靜靜地聽別人講話,，與人，是尊重別人,、也是向他人學(xué)習(xí)的表現(xiàn),；與己，是進(jìn)取開展思維活動的過程,，是在他人意見的基礎(chǔ)上進(jìn)一步思考和提高的需要,。有的學(xué)生上課不愛發(fā)言，會也不舉手,。僅有培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)言的習(xí)慣和本事,，才能創(chuàng)造自主高效的學(xué)習(xí)氛圍。

3,、樹立信心,，多給予鼓勵，讓學(xué)生有成功感,。因為我們的學(xué)情,，多數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生各自的長處,，盡可能的給與表現(xiàn)的機(jī)會,，使他們在充分展示自我才能的時候，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。專家符永平在示范課中多次夸獎學(xué)生,，說：“你們真厲害，編書的教師也是這樣想的,！”學(xué)生有了成就感,，就會越來越自信。

4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)習(xí)興趣作為一種動機(jī)成分對自主學(xué)習(xí)的影響是不言而喻的,，學(xué)習(xí)興趣越濃厚，其學(xué)習(xí)的主動性,、自覺性就越強(qiáng),。

5、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，并且建立適合的評價機(jī)制,。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法就是教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，是實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。教師可將所有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的活動都看成是能開展學(xué)法指導(dǎo)的資源,。而適合的評價機(jī)制更是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力，在課堂教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的表現(xiàn)要有評價,。

教學(xué)成功的真正秘訣是構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)，而采用能讓學(xué)生在簡便愉悅的心境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法是保證成功的關(guān)鍵,。在教學(xué)實踐中,，我們每一位教師都要不斷地探索數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，努力實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化,，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，更注重自身的發(fā)展,，真正實現(xiàn)“教學(xué)相長”,。

學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會篇十六

第一段：

在我的職業(yè)生涯中，我一直以來都認(rèn)為數(shù)學(xué)是最難的一門學(xué)科,。因此,，每次我一想到要備課授課時,，我都會感到一點點緊張和害怕,。盡管我知道我已經(jīng)有足夠的知識儲備和教學(xué)經(jīng)驗了,，但我還是不太有把握。由于這樣的原因,，我就決定去參加數(shù)學(xué)名師課堂的學(xué)習(xí),。

第二段：

在數(shù)學(xué)名師課堂，我最初的反應(yīng)是感到驚訝和震撼,。許多我認(rèn)為過于困難或者復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識點,，在這里卻被課程主講者嫻熟地向我們清晰呈現(xiàn)。更重要的是,，他們還能把這些知識點進(jìn)行系統(tǒng)性和深度的剖析,，可以讓我明確地理解其中的難點和關(guān)鍵所在。我發(fā)現(xiàn),，數(shù)學(xué)名師課堂的理念能夠把看似晦澀難懂的數(shù)學(xué)知識點講得深入淺出,，并且?guī)椭腋玫乩斫夂屯笍卣莆者@些知識。

第三段：

另外,，我還非常欣賞數(shù)學(xué)名師課堂內(nèi)教學(xué)的實際應(yīng)用性,。課堂中不僅有數(shù)學(xué)原理講解，也會有多種實例講解,，讓我感受到數(shù)學(xué)知識點與實際應(yīng)用的聯(lián)系,，從而激發(fā)了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情,。我也學(xué)到了很多可借鑒和實踐的教學(xué)方法和技巧,，這為我的日常授課奠定了更加穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

第四段：

通過參加數(shù)學(xué)名師課堂,，我發(fā)現(xiàn)我的數(shù)字類學(xué)生中出現(xiàn)的困難是可以通過教學(xué)方法的微調(diào)來解決的,。我通過學(xué)習(xí)名師的教學(xué)技巧和講解方法，了解到了一些更加有效的教學(xué)方法和技巧,，這些方法不僅能夠使我的授課水平得到進(jìn)一步提高,，也能夠讓我的學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識。

第五段：

最后,，我深刻體會到了數(shù)學(xué)名師課堂的重要性和必要性,。在當(dāng)今這個科技高速發(fā)展的時代，我們需要的不僅僅是批判性思維和解決問題的能力,，而且還要有創(chuàng)新思維,，能夠適應(yīng)快速變化的社會和市場需求。為此,，我們需要注重教育和培養(yǎng)這些能力,，而數(shù)學(xué)教育恰恰可以幫助我們實現(xiàn)這一點。數(shù)學(xué)名師課堂給我的收獲是非常大的,，我相信,，在今后的教學(xué)中,，它會成為我不可或缺的一部分，幫助我在數(shù)字類教育領(lǐng)域更上一層樓,。

學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會篇十七

作為一名學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生,，我感覺到數(shù)學(xué)讓我又愛又恨。愛它的深邃和奧妙,，恨它的費(fèi)腦和無法理解,。但是，我經(jīng)過一番努力摸索和實踐,，總結(jié)出了一些高效的課堂學(xué)習(xí)心得,，愿意在此與大家分享。

在日常的學(xué)習(xí)中,，高效的課堂學(xué)習(xí)方法是非常重要的,。高效的課堂學(xué)習(xí)不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，還可以讓我們更快地掌握知識,，同時提高我們的興趣和自信心,。而對于數(shù)學(xué)這門課程，高效的課堂學(xué)習(xí)更是非常必要的,。因為數(shù)學(xué)不同于其他課程,，它需要我們通過多次測試題和練習(xí)才能掌握其中的奧妙。高效的課堂學(xué)習(xí)可以幫助我們在很短的時間內(nèi),，準(zhǔn)確地掌握數(shù)學(xué)的知識和技能,，更好地應(yīng)對考試。

要想在課堂中實現(xiàn)高效的學(xué)習(xí),，有幾個前提是必須具備的,。首先，我們需要制定一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)可以指引我們在課堂中學(xué)習(xí)時所要掌握的知識和技能,，這樣在課堂中就不會迷茫。其次,，我們需要做好課前預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備工作,。課前預(yù)習(xí)可以搭建我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，幫助我們更快地理解課堂上所講的內(nèi)容,。最后,，我們需要保持專注的態(tài)度。只有保持專注的態(tài)度,，才能真正地理解和掌握課堂所講的內(nèi)容,。

在課堂實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)的方法有很多。首先,，我們需要養(yǎng)成良好的聽講習(xí)慣,。課堂上,，聽老師講課是非常關(guān)鍵的。只有聽到老師講了的知識點,，我們才能擁有作為學(xué)生的基礎(chǔ),。其次，我們需要進(jìn)行課后整理,。在課后,，我們可以針對老師在課堂上所講的內(nèi)容，做一些課堂筆記和課后總結(jié),。這些可以幫助我們加深對知識點的掌握,，同時也可以提高我們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。最后,，我們還可以通過課外的課程學(xué)習(xí)和練習(xí)來進(jìn)一步加強(qiáng)我們的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力,。

經(jīng)過一段時間的實踐和總結(jié)，我覺得高效課堂學(xué)習(xí)的方法,，一定是根據(jù)自己的實際情況來決定,。具體的方法可以根據(jù)學(xué)生的特點和實際情況來調(diào)整。比如,，有的同學(xué)學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng),，可以課堂中做一些拓展題目來提高自己的技能；而有的同學(xué)學(xué)習(xí)能力比較弱,，可以在課外花更多的時間,，加強(qiáng)課下練習(xí)和補(bǔ)充知識，這樣可以提高他們在課堂上的學(xué)習(xí)效率,。

作為一名學(xué)生,，我認(rèn)為我們需要不斷地總結(jié)和摸索,，尋求更加高效和有針對性的課堂學(xué)習(xí)方式,。未來，我們需要借助互聯(lián)網(wǎng)和新的技術(shù)手段,，進(jìn)一步拓寬我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,，使其既有趣又高效。

總之,，數(shù)學(xué)高效課堂學(xué)習(xí)是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),，也是我們未來學(xué)習(xí)的要點。希望通過我總結(jié)和分享的這些經(jīng)驗,，能夠幫助到更多的數(shù)學(xué)學(xué)生,，讓他們在課堂中掌握更多的知識和技能，也感受到數(shù)學(xué)的魅力與趣味,。

學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會篇十八

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生學(xué)有價值的知識,，有實用性的知識,，促使學(xué)生的發(fā)展，提高課堂教學(xué)的有效性,。高效課堂就是老師教學(xué)理念必須高效,；學(xué)生所獲必須高效；教學(xué)投入產(chǎn)出必須高效,。高效課堂可以歸納為高效果,、高效率、高效益,。那么在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意哪些問題呢,？通過這次高效課堂的學(xué)習(xí)，下面我談?wù)勛约旱男牡谩?/p>

（1）解放兒童的頭腦使他們能想,；

（2）解放兒童的雙手使他們能干,；

（3）解放兒童的眼睛使他們能看；

（4）解放兒童的嘴使他們能說,；

（5）解放兒童的空間使他們能擴(kuò)大認(rèn)識的眼界,；

（6）解放兒童的時間，使他們有空閑消化學(xué)習(xí),，干一點他們高興的干的事情,。陶行知先生的深刻見解，為我們的課堂教學(xué)指明了方向,，那就是要構(gòu)建民主,、寬松、和諧的課堂,，尊重學(xué)生的人格,，信任學(xué)生的能力，傾聽學(xué)生的心聲,，讓學(xué)生敢想,、敢說，為學(xué)生營造有利于他們學(xué)習(xí),、發(fā)展的課堂環(huán)境,。

新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)在課堂教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，其目的就是讓學(xué)生從自己熟悉的現(xiàn)實生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，理解數(shù)學(xué),，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及數(shù)學(xué)素養(yǎng),。在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境時,，問題的選擇非常重要，首先要做到有趣,。因為創(chuàng)設(shè)問題情境目的就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情趣,，若問題不能引起學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,，這樣的問題不可取。其次是問題有數(shù)學(xué)味,。若問題中數(shù)學(xué)含量很少或根本不含數(shù)學(xué)問題,，這樣的問題也不可取。最后還要注意問題有挑戰(zhàn)性,。要有挑戰(zhàn)學(xué)生思維的功能使學(xué)生在數(shù)學(xué)思維得到極大的開發(fā)與發(fā)展,，但是在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境中要注意，不能為創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)情境,，更要注意創(chuàng)設(shè)問題情境所占時間不宜過長,。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生參與，讓學(xué)生活動,，特別是思維活動,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探索，合作交流,，動手實踐,。而給教師的定位與原來數(shù)學(xué)大綱相比發(fā)生了根本性的變化，教師是知識學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者,、參與者。這就是說整個教學(xué)的課堂應(yīng)成為學(xué)生活動的場所,，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,，去解決問題，去動腦,、動手,，去創(chuàng)新。只有這樣做數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果才會好,。

總之,，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。我們要在新課程理念指導(dǎo)下,，在發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提下,，改革課堂教學(xué)模式,，提高課堂效率,。