心得體會是一種對自身成長的總結(jié)和反思,，讓我更加清晰地認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。- 寫心得體會時要注意用詞準(zhǔn)確,、用句得當(dāng)，避免冗長和啰嗦,。以下是一些經(jīng)典的心得體會范文,，希望可以為大家提供一些寫作的靈感。

學(xué)生的小學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會篇一

小學(xué)是每個孩子學(xué)習(xí)生涯的開端,，是人生中最重要的階段之一,。小學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會對于他們的未來具有深遠(yuǎn)的影響。作為一名教育工作者,，我一直與小學(xué)生們打交道,。在這個過程中，我積累了一些有關(guān)小學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和心得體會,，希望與大家分享,。

第二段：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。

在我的教學(xué)生涯中,，我認(rèn)為學(xué)習(xí)態(tài)度是成功的關(guān)鍵,。小學(xué)生們在學(xué)習(xí)中需要保持積極的心態(tài)，認(rèn)真完成每一個任務(wù),。他們需要學(xué)會自我激勵,，毫不懈怠地追求自己的目標(biāo)，并且保持持久的耐心,，不被困難打倒,。當(dāng)小學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度變得積極時，他們會感到自己更有力量擁抱未來,。

第三段：重視基礎(chǔ)知識的建立,。

小學(xué)生的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。在成長和學(xué)習(xí)的過程中,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識是必不可少的,。對于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、語文等基礎(chǔ)知識的時間占據(jù)了絕大部分時間,。通過日積月累的學(xué)習(xí),，小學(xué)生必須掌握好這些技能，并學(xué)會用所學(xué)的知識去解決問題,。

第四段：強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和探究的重要性,。

小學(xué)生們在學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)實(shí)踐和探究的環(huán)節(jié)。探究性學(xué)習(xí)能幫助小學(xué)生全面地理解知識,，并且能夠提升他們的學(xué)習(xí)興趣,。實(shí)踐性學(xué)習(xí)則是讓小學(xué)生將理論知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，哪怕是最簡單的數(shù)學(xué)題目或語文閱讀,，也應(yīng)該是以實(shí)踐為重點(diǎn),。小學(xué)生通過實(shí)踐和探究這些方式，不僅能夠輕松地掌握知識,，也能獲得更加深入的理解,。

小學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會是非常重要的，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)會使學(xué)生獲益終身,。在我的教學(xué)和成長過程中，我發(fā)現(xiàn),，小學(xué)生的學(xué)習(xí)心得不僅包括學(xué)習(xí)態(tài)度,、掌握基礎(chǔ)知識、實(shí)踐和探究等方面,，還與個人的天賦,、興趣和個性有關(guān)。面對每一個小學(xué)生,，我都會根據(jù)他們的個人情況,，采取不同的教育方式，并啟發(fā)他們思考,，幫助他們獲得自信心和自主學(xué)習(xí)的能力,。小學(xué)生的學(xué)習(xí)是如此美好而有趣的，我們應(yīng)該珍視這一階段,，讓每個小學(xué)生都能夠獲得成功,，走向未來。

學(xué)生的小學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會篇二

近年來,，隨著科技的不斷進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)的普及,，線上教育越來越受到人們的關(guān)注和重視。尤其是在新冠疫情期間,，線上課堂成為小學(xué)生們學(xué)習(xí)的主要方式,。作為小學(xué)生，我在線上課堂中有著自己的心得體會,。

首先,，線上課堂給我提供了一個靈活和自主的學(xué)習(xí)環(huán)境,。與傳統(tǒng)的實(shí)體教室相比，我可以在家中舒適的環(huán)境下學(xué)習(xí),，不受時間和地點(diǎn)的限制,。當(dāng)我有問題時，可以隨時向老師請教,。線上課堂還給我提供了跟進(jìn)課程和閱讀課外書籍的機(jī)會,，讓我更好地掌握知識。

其次,，線上課堂提供了與同學(xué)們互動交流的平臺,。雖然我們不能見面，但通過互聯(lián)網(wǎng),，我們可以在課堂上互相問候,，共同討論問題，甚至還能在課下一起玩在線游戲,。此外,，老師還會安排一些小組任務(wù)，讓我們合作完成,。通過這種互動,，我感受到了同學(xué)們之間的友誼和團(tuán)隊合作的重要性。

第三,，線上課堂也鍛煉了我的自律和管理能力,。課堂上，老師會給我們布置作業(yè),，并設(shè)定截止時間,。我必須自己安排時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，完成作業(yè),，以保證學(xué)習(xí)的效果,。在線上課堂中，沒有老師的監(jiān)督和督促,，我必須自己管理好時間,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

然而,，線上課堂也存在一些問題和挑戰(zhàn),。首先，技術(shù)問題是最常見的困擾,。有時網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定,，導(dǎo)致課堂中斷或延遲；有時軟件出現(xiàn)故障,，無法正常運(yùn)行,。這給課堂的順利進(jìn)行帶來了一定的困擾,。其次，線上課堂容易造成學(xué)生注意力不集中,。在家中學(xué)習(xí),，周圍的環(huán)境可能會分散我的注意力，使我難以集中精力學(xué)習(xí),。有時候,，我會忍不住偷偷做一些其他的事情，導(dǎo)致錯過了部分課堂內(nèi)容,。

為了克服這些困難,，我不斷提高自己的技術(shù)能力，學(xué)會了基本的網(wǎng)絡(luò)和電腦操作技巧,。我還在學(xué)習(xí)之前,，創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，遠(yuǎn)離干擾,。我告誡自己,，在課堂上要集中注意力，積極參與討論,，并主動請教老師,。這些努力為我在線上課堂中獲得良好學(xué)習(xí)效果起到了關(guān)鍵作用。

總的來說,，小學(xué)生的線上課堂帶來了許多機(jī)會和挑戰(zhàn)，讓我在學(xué)習(xí)中得到了提升和成長,。通過靈活和自主的學(xué)習(xí)環(huán)境,，我能夠更好地掌握知識；通過與同學(xué)們的互動交流,，我體會到了友誼和合作的重要性,；通過自律和管理能力的鍛煉，我培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。雖然線上課堂也存在一些問題和困擾,，但我相信通過自己的努力和堅持，我能夠克服這些困難,，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果,。

學(xué)生的小學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會篇三

小學(xué)生階段是一個人成長的重要階段，課堂學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的經(jīng)歷不僅是日后成長和發(fā)展的基石,，也是成為有用的人的先決條件,。在最近幾年，我一直在努力和學(xué)習(xí)如何在小學(xué)課堂上更有效地學(xué)習(xí),，我想在這里分享一些我自己的體會和經(jīng)驗(yàn),，希望能夠?qū)ζ渌W(xué)生有所幫助,。

第二段：定下目標(biāo)。

我相信,，每一個小學(xué)生都應(yīng)該有一個明確的目標(biāo)：成為一個積極主動并熱愛學(xué)習(xí)的人,。然而，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)并不容易,。在小學(xué)課堂上,，要想獲得好成績，僅僅依靠老師的講解和講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。因此,，我的經(jīng)驗(yàn)是定下明確的目標(biāo)和計劃，這樣才能更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)過程,，學(xué)會有效的學(xué)習(xí)方法,。在定下近期的目標(biāo)之后，我會分析具體的學(xué)習(xí)計劃和時間表,，并盡可能地按照計劃去執(zhí)行,。

第三段：積極參與。

積極參與是小學(xué)生在學(xué)習(xí)課堂上最重要的一件事,。課堂上積極提問,、討論和互動，這些都可以幫助我更快地掌握知識,，并鍛煉自我的表達(dá)和思考能力,。此外，積極參與還可以讓我更快地認(rèn)識到自己的不足之處,，及時改正錯誤,，提高自我能力。

第四段：自我檢查,。

自我檢查也是非常重要的一項能力,，它可以幫助我更好地掌握知識，提高考試成績,。在每次課堂學(xué)習(xí)后,，我會對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和反思，找到知識點(diǎn)和難點(diǎn),，對不足之處加以改進(jìn),，提高學(xué)習(xí)成效。此外,，我也在每次考試后,，對自己的答案進(jìn)行仔細(xì)分析，及時發(fā)現(xiàn)自己的錯誤和不足，找出原因并加以改進(jìn),。

第五段：總結(jié),。

最后，我想總結(jié)一下我的心得體會,。在小學(xué)階段學(xué)習(xí)課堂最重要的是定下目標(biāo),，積極參與，并始終保持自我檢查,。我相信,，如果我堅持這樣的學(xué)習(xí)方式，不斷提高自己的技能,，一定會得到成功的回報,。同時，我也希望更多的小學(xué)生能夠重視這些方面的學(xué)習(xí)體會,，在小學(xué)課堂上更加努力地學(xué)習(xí),。

學(xué)生的小學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會篇四

隨著科技的不斷發(fā)展，線上教育已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育領(lǐng)域的一個熱門話題,。而在2020年新冠疫情期間,，線上教育更是成為了小學(xué)生們學(xué)習(xí)的主要途徑。在這段特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中,，小學(xué)生們積累了許多珍貴的線上課堂心得體會,。下面就讓我們來看看小學(xué)生們對于線上課堂的真實(shí)感受。

首先,，小學(xué)生們對于線上課堂的便利性給予了高度評價,。在傳統(tǒng)的實(shí)體課堂中，學(xué)生們需要早早起床,，匆匆忙忙出門,，才能準(zhǔn)時到學(xué)校上課。然而,，在線上課堂中，學(xué)生們只需要坐在家里,，打開電腦或者手機(jī),，就可以參與到課堂學(xué)習(xí)中。課堂時間也更加靈活,，可以根據(jù)自己的時間安排進(jìn)行學(xué)習(xí),。小學(xué)生們表示，這種靈活的學(xué)習(xí)方式使得他們的學(xué)習(xí)更加方便,，也更容易專注,。

其次，小學(xué)生們對于線上課堂的互動性也給予了正面評價,。雖然線上課堂不能像實(shí)體課堂那樣面對面地進(jìn)行交流,，但是小學(xué)生們通過線上教學(xué)平臺上的聊天窗口和老師以及同學(xué)們進(jìn)行實(shí)時交流,。例如，當(dāng)他們遇到問題時,，可以立即通過聊天窗口向老師請教,，同時還可以與同學(xué)們進(jìn)行互動討論。小學(xué)生們認(rèn)為這種互動性不僅提高了他們的學(xué)習(xí)效果,，也增進(jìn)了與同學(xué)和老師之間的情感交流,。

此外，小學(xué)生們對于線上課堂的可視化和多樣化教學(xué)內(nèi)容表示了認(rèn)可,。線上教學(xué)平臺提供了大量的教學(xué)資源和多媒體資料,，例如圖表、圖片,、視頻等等,，這樣的教學(xué)內(nèi)容更生動形象。同樣,，小學(xué)生們可以通過多媒體展示自己的作品和成果,，增加了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。小學(xué)生們認(rèn)為線上課堂的多樣化教學(xué)內(nèi)容使得學(xué)習(xí)更加有趣,，同時也更能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力,。

然而，小學(xué)生們也提到了線上課堂的一些挑戰(zhàn)和困惑,。首先,，他們認(rèn)為線上課堂缺少了實(shí)體課堂中師生之間密切互動的機(jī)會。線上課堂中,，很難獲得老師的個別指導(dǎo)和輔導(dǎo),。而且，有些小學(xué)生在遇到問題時可能會因?yàn)楹ε禄蛘卟缓靡馑级桓蚁蚶蠋熖釂?。另外,，小學(xué)生們也發(fā)現(xiàn)線上課堂中存在著網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定、視頻卡頓,、聲音不清晰等問題,。這些問題都給小學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了一定的困擾。

綜上所述,，小學(xué)生們對于線上課堂的心得體會是一種積極的態(tài)度,。他們認(rèn)為線上課堂有便利性、互動性,、可視化和多樣化教學(xué)內(nèi)容等優(yōu)勢,，這些優(yōu)勢使得學(xué)習(xí)更加方便、有趣和高效。盡管線上課堂存在一些挑戰(zhàn)和困惑,，但小學(xué)生們對于這種新型教學(xué)方式仍然給予了積極評價,。在未來的學(xué)習(xí)中，小學(xué)生們相信,，隨著線上教育的不斷發(fā)展和完善,，線上課堂將會幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成果。

學(xué)生的小學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會篇五

隨著科技的飛速發(fā)展和疫情的影響,，越來越多的小學(xué)生開始接觸云課堂學(xué)習(xí),。云課堂學(xué)習(xí)不僅為小學(xué)生提供了靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境，還帶來了許多新的學(xué)習(xí)方式和機(jī)會,。通過云課堂學(xué)習(xí),，我深刻體會到了它的種種好處，并從中收獲了許多,。

首先,，云課堂學(xué)習(xí)使我的學(xué)習(xí)變得更加靈活。在傳統(tǒng)的課堂上,，我必須按照固定的時間和地點(diǎn)去上課,，并且只能跟隨老師的節(jié)奏。然而,，通過云課堂學(xué)習(xí),，我可以自由選擇上課的時間和地點(diǎn)，不再受限于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式,。我可以根據(jù)自己的習(xí)慣和個性,，合理安排學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率,。同時,，我可以隨時隨地通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受制于地理位置,。這樣,，我就能夠更好地利用碎片化時間，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)效果,。

其次,，云課堂學(xué)習(xí)帶來了更多的學(xué)習(xí)方式和機(jī)會。在傳統(tǒng)的課堂上,，老師主要通過講解和教學(xué)來傳授知識。而在云課堂學(xué)習(xí)中,，老師不僅可以提供視頻課堂,，還可以設(shè)計互動式學(xué)習(xí)內(nèi)容，如在線測驗(yàn)、小組討論等,。這使得學(xué)習(xí)變得更加豐富多樣,。我可以通過觀看生動有趣的視頻，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,；通過參與在線討論,，與同學(xué)們互動交流，提高自己的思維能力和表達(dá)能力,。此外,，云課堂學(xué)習(xí)還為我提供了更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式，如在線圖書館,、學(xué)習(xí)資料下載等,，使我能夠更全面地了解和掌握知識。

再次,，云課堂學(xué)習(xí)讓我擁有了更多的學(xué)習(xí)自主權(quán),。在傳統(tǒng)的課堂上,，老師通常按照教學(xué)大綱和進(jìn)度來安排教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)。而在云課堂學(xué)習(xí)中，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和興趣,，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度,，合理安排學(xué)習(xí)計劃,，提前學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)。同時,，我也可以根據(jù)自己的興趣,，選擇心儀的學(xué)習(xí)資源和課程，更有針對性地提高自己感興趣的知識領(lǐng)域,。

最后,，云課堂學(xué)習(xí)幫助我培養(yǎng)了一些重要的學(xué)習(xí)能力和思維方式。在云課堂學(xué)習(xí)中,，我需要學(xué)會管理時間,，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)。我通過自主學(xué)習(xí)和自主探究,，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力,。同時，云課堂學(xué)習(xí)還要求我更好地運(yùn)用信息技術(shù),，學(xué)會利用互聯(lián)網(wǎng)獲取和處理知識,。在云課堂學(xué)習(xí)中，我被鼓勵和要求積極思考,，提出問題,，解決問題,。這使得我能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，進(jìn)而提高我的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,。

綜上所述,，云課堂學(xué)習(xí)讓我的學(xué)習(xí)變得更加靈活和多樣化，提供了更多的學(xué)習(xí)方式和機(jī)會,。通過云課堂學(xué)習(xí),，我不僅擁有了更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)，還培養(yǎng)了重要的學(xué)習(xí)能力和思維方式,。因此,，我愿意繼續(xù)在云課堂學(xué)習(xí)中努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平和能力,。

學(xué)生的小學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會篇六

作為小學(xué)生,，我們每天都要去上課，在課堂上聽老師講解知識,，掌握新的技能,。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我深感到學(xué)習(xí)的重要性,，學(xué)習(xí)課堂的經(jīng)驗(yàn)也讓我受益匪淺,。在這篇文章中，我將分享我對小學(xué)生學(xué)習(xí)課堂的心得體會,。

第一段：計劃合理安排時間,。

學(xué)習(xí)的第一步就是合理安排時間。我們應(yīng)該充分利用時間,，制定一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃,。我常常在晚自習(xí)時寫下一份自己的學(xué)習(xí)計劃，明確今晚要學(xué)習(xí)什么,，并且將任務(wù)分配到具體的時間段中,。這樣的計劃可以幫助我抓住每一個時間段，有條不紊的完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

第二段：認(rèn)真聽講并主動思考,。

在課堂上，我們需要認(rèn)真聽講并主動思考,。老師在講解課程時,，我們要認(rèn)真聽講，理解知識,。如果有不懂的地方可以主動提問老師,，或者在課下尋求同學(xué)的幫助，相互學(xué)習(xí),。然后,，我們也要主動思考,，將所學(xué)知識與實(shí)際生活中的事情結(jié)合起來，加深理解,。

第三段：積極參與課堂互動。

課堂上的互動是非常重要的,。通過積極參與課堂互動,，我們可以進(jìn)一步加深對知識的理解并與同學(xué)交流。在課堂上可以講自己對這個問題的看法,，有了不同的看法和想法,，討論起來會非常有意思。此外,，積極參與也可以提高我們的自信心和表達(dá)能力,。

第四段：虛心請教老師。

如果有學(xué)習(xí)上的困惑和問題,，一定要虛心請教老師,。老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識，可以教給我們很多東西,。我的學(xué)習(xí)中也遇到了困難,，通過和老師交流，獲得了很多建設(shè)性的建議,。請教老師不僅能解決問題,，還能加深我們與老師之間的聯(lián)系。

第五段：及時復(fù)習(xí)鞏固知識,。

學(xué)習(xí)迭代是一個循序漸進(jìn)的過程,。有時我們學(xué)習(xí)了新知識，卻沒有及時鞏固,，當(dāng)要用到時就會遺忘,。因此，我們需要及時回顧,，鞏固知識,。在課后復(fù)習(xí)、做習(xí)題和教別人所學(xué)到的內(nèi)容,，都是很好的鞏固方法,。及時回顧課堂所學(xué)知識，可以保障我們鞏固,、加深記憶,，并幫助我們?nèi)〉猛黄啤?/p>

總之，小學(xué)生學(xué)習(xí)可以通過合理安排時間,，認(rèn)真聽講,，積極參與課堂互動,，虛心請教老師，及時復(fù)習(xí)鞏固知識等方式,，讓學(xué)習(xí)變得更有效率,，更有成效。當(dāng)我們將學(xué)習(xí)和自己的生活結(jié)合起來,，學(xué)習(xí)就會變得更加自然和有趣,。希望在今后的學(xué)習(xí)中，大家都能夠根據(jù)自己的情況,，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

學(xué)生的小學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會篇七

小學(xué)生學(xué)習(xí)課堂是每個學(xué)生整個學(xué)習(xí)生涯的開端，這些課程將對他們未來的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。從我自己的經(jīng)驗(yàn)來看,，每個班級和老師的教育方法都不同，然而,，不管是哪種教育方法,，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中都有一些共同的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，這也是我在這篇文章中想分享給大家的主題之一,。

第二段：積極思考,。

在課堂學(xué)習(xí)的過程中，一個重要的因素是積極思考,。我相信在學(xué)習(xí)任何一個學(xué)科時,，如果你帶著積極思考和強(qiáng)烈的學(xué)術(shù)興趣去學(xué)習(xí)，那么你的學(xué)習(xí)效果將會比那些沒有好奇心和興趣的同學(xué)要好很多,。所以,，我們必須要抓住課堂上每一個學(xué)術(shù)問題，提出我們自己的疑問和觀點(diǎn),，以此來促進(jìn)我們對知識的理解,，并增加自己對學(xué)科知識的深度理解。

第三段：適應(yīng)教學(xué)方法,。

除了積極思考之外,，在學(xué)習(xí)課堂中的另一個重要過程就是要適應(yīng)教學(xué)方法。不同的老師采用的教學(xué)方式都不同,，一些老師可能更加傾向于聽講,，而另一些老師則喜歡通過觀察和實(shí)踐來教授學(xué)生。這時,，我們需要花費(fèi)時間來熟悉老師的授課方式,，當(dāng)我們能夠適應(yīng)并善于利用老師的教學(xué)方式時，我們將更容易從課堂學(xué)習(xí)中獲得更多的收獲,。

第四段：掌握知識點(diǎn),。

掌握知識點(diǎn)是學(xué)習(xí)成功的重要組成部分,，雖然這不是一個新的經(jīng)驗(yàn)，但我想強(qiáng)調(diào)的是,，掌握知識點(diǎn)需要正確認(rèn)識它,，并且需要時間和努力。在教起點(diǎn)一節(jié)課中,，老師經(jīng)常會提及一些基礎(chǔ)概念和知識點(diǎn),，這些內(nèi)容都是我們必須要理解的。如果我們能夠及時掌握這些概念和知識點(diǎn),，那么整個課程將變得容易很多。

第五段：合理的時間管理,。

最后一個經(jīng)驗(yàn)和主題是合理的時間管理,。在課堂上，時間總是寶貴且不夠用,。我們必須要學(xué)會如何管理我們的時間,，利用有限的時間和資源來完成我們的學(xué)習(xí)任務(wù)。為了充分利用時間,，我們需要在上課前充分準(zhǔn)備,，并在下課后及時鞏固所學(xué)的內(nèi)容。此外,，每次回家后,，我們應(yīng)該集中完成我們的作業(yè)和學(xué)習(xí)計劃，使我們的時間不會被浪費(fèi),。

總結(jié),。

在我們的小學(xué)教育生涯中，這五個經(jīng)驗(yàn)是我們最需要記住的,。我們不能只關(guān)注課程和學(xué)術(shù)成績,，而應(yīng)該真正理解課程和知識點(diǎn)。我們需要了解并適應(yīng)老師的教學(xué)方式,，理解每一個問題,，積極思考并獨(dú)立解決問題。以上這些就是我們從小學(xué)所學(xué)習(xí)的課程中,，最重要的經(jīng)驗(yàn)所在,。

學(xué)生的小學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會篇八

學(xué)習(xí)是一個人一生中最重要的事情之一。它伴隨著我們從幼兒園到大學(xué),，甚至到職場,。而在這個學(xué)習(xí)的過程中，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)更是對我們的未來產(chǎn)生影響的關(guān)鍵階段,。我在教小學(xué)生的這幾年,，經(jīng)歷了很多,，在這里，我想和大家分享一些我對小學(xué)生學(xué)習(xí)的心得和體會,。

第二段：培養(yǎng)興趣是大多數(shù)重要的事情,。

小學(xué)生的心智是十分靈活的，他們天真,、無邪,、好奇心強(qiáng)，充滿了好奇心和想象力,。因此,，我們在教育他們時應(yīng)該重視培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的火花,，如果沒有興趣,，孩子們學(xué)習(xí)的效果肯定不會太好。我們要用方法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，通過故事,、游戲、實(shí)踐操作等方式點(diǎn)燃孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，激發(fā)他們的好奇心和求知欲,，引導(dǎo)他們自主探究知識。

第三段：注重知識積累,。

在小學(xué)階段,，基礎(chǔ)知識的積累非常重要。這些基礎(chǔ)知識將對孩子未來的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。因此,，我們需要注重對孩子的知識積累。在這個過程中,，應(yīng)該制定一個系統(tǒng)的計劃,，按照學(xué)習(xí)階段和知識體系的順序來規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時,，還要通過不同形式的練習(xí)來幫助孩子鞏固所學(xué)知識,。

第四段：有針對性的輔導(dǎo)。

孩子的學(xué)習(xí)水平是不同的,，他們在學(xué)習(xí)中會遇到不同的問題,。在這個時候，家長和教師應(yīng)該提供定制化的幫助,。對于弱科目,，我們要針對性的幫助和輔導(dǎo)學(xué)生，讓他們有足夠的時間和機(jī)會去克服自己的困難?？梢圆捎枚喾N方式,，如家長同步輔導(dǎo)、一對一輔導(dǎo),、趣味學(xué)習(xí)等方式,，幫助孩子更好地掌握知識和技能。

養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對小學(xué)生的未來十分重要,。因此,，在小學(xué)階段,，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。它不僅可以幫助孩子更好地掌握知識和技能，也可以促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。我們應(yīng)該參考相關(guān)的教科書和教學(xué)指南,，制定一個可行的學(xué)習(xí)計劃，建立規(guī)律的學(xué)習(xí)制度,，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

結(jié)語：

小學(xué)生的學(xué)習(xí)是未來的重要基礎(chǔ),，它關(guān)系到孩子的未來發(fā)展,。因此,，我們應(yīng)該注重對他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子真正的興趣,，輔助孩子夯實(shí)基礎(chǔ),，陪伴孩子修好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們在學(xué)習(xí)上取得更好的成果,。

學(xué)生的小學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會篇九

隨著科技的飛速發(fā)展，云課堂逐漸成為了小學(xué)生在線學(xué)習(xí)的主要方式,。作為一名小學(xué)生,，我也在這種新的學(xué)習(xí)形式中收獲了很多。下面,，我將分享我個人的云課堂學(xué)習(xí)心得體會,。

在云課堂上學(xué)習(xí)，首先要有良好的時間管理能力,。由于云課堂的靈活性,，我可以根據(jù)自己的時間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，但這也需要我自己做好合理的規(guī)劃,。比如,，早上可以安排一節(jié)課，在中午休息時進(jìn)行自習(xí),，下午再進(jìn)行一節(jié)課,。良好的時間管理能力可以幫助我合理利用時間，提高學(xué)習(xí)效率,。

其次,，云課堂對于我來說，需要一定的自律能力,。在學(xué)校里，老師能直接監(jiān)督我們的學(xué)習(xí)情況,，但在云課堂上就不同了。這就需要我自己主動地參與學(xué)習(xí),，完成老師布置的任務(wù),。與此同時,，我也要保持正常的作息時間，不放任自己墮落,。通過自律，我能更好地適應(yīng)云課堂的學(xué)習(xí)方式,，保持學(xué)習(xí)的持續(xù)性和高效性,。

另外,，云課堂還加強(qiáng)了我與老師的溝通交流能力,。在云課堂上，老師和同學(xué)之間并沒有面對面的交流,，但我們可以通過在線交互來實(shí)現(xiàn)。這就需要我更加主動地與老師溝通,，主動提出問題,，尋求幫助。同時,，云課堂也要求我注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和禮貌性，因?yàn)槲覀冎荒芡ㄟ^文字展示自己的觀點(diǎn),，不能用面部表情和語氣來傳遞信息,。因此，云課堂培養(yǎng)了我良好的溝通交流能力,。

除此之外,，云課堂的學(xué)習(xí)方式也激發(fā)了我主動學(xué)習(xí)的能力,。云課堂對于知識的獲取更多依賴于自主學(xué)習(xí),，老師給出一些指導(dǎo)或資料，然后我們自己去探索和學(xué)習(xí),。這也要求我具備良好的學(xué)習(xí)主動性,，積極主動地去尋找答案和解決問題,。在過程中，我學(xué)會了如何自主思考,，如何用多個角度分析問題,，從而提高了綜合應(yīng)用知識的能力,。

最后,，云課堂還培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)的意識和能力,。由于學(xué)習(xí)地點(diǎn)和時間的靈活性,，我可以更加自主地選擇學(xué)習(xí)的方式和場所,。同時,，云課堂提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源,，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求和興趣進(jìn)行選擇和學(xué)習(xí),。這樣,，我就能根據(jù)自己的情況來制定學(xué)習(xí)計劃,，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果,。

在云課堂學(xué)習(xí)中,，我不僅學(xué)到了書本知識,，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí),、時間管理,、自律,、交流等一系列能力,。這些能力將會在未來的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要的作用,。我相信，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下,，我會不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力,，為更好地面對未來的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ),。

學(xué)生的小學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會篇十

課堂閱讀是小學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的重要途徑之一,。在課堂上,，我們不僅能夠接觸到豐富的讀物,，還能得到專業(yè)老師的指導(dǎo),，從而提升自己的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,。通過閱讀,，我深刻領(lǐng)悟到了閱讀的重要性和樂趣,。下面是我對小學(xué)生課堂閱讀心得和體會的總結(jié),。

第二段：提升閱讀能力。

課堂閱讀能有效地提升小學(xué)生的閱讀能力,。在課堂上,，我們每天都有專門的時間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,，老師會指導(dǎo)我們正確閱讀的方法和技巧。通過讀故事,、讀課文和讀報紙等各種閱讀材料,，我們能夠不斷豐富自己的詞匯量,，提高閱讀速度和理解能力。同時,，課堂上的朗讀和合唱活動也能夠提高我們的語言表達(dá)能力和聲音語調(diào),。

第三段：拓展知識面,。

課堂閱讀不僅有助于提升閱讀能力,，還能拓展我們的知識面,。通過閱讀各種各樣的書籍,，我們能夠了解到豐富多樣的知識,。比如,，讀了《蚯蚓的奇妙身體》這本書后,，我對蚯蚓在土壤改良中的重要性有了深刻的認(rèn)識,。通過閱讀,，我還了解到了各個國家的風(fēng)土人情和文化習(xí)俗,。這些知識的積累不僅有助于擴(kuò)大我們的眼界,，而且為日常生活和學(xué)習(xí)提供了更多的素材,。

第四段：培養(yǎng)閱讀興趣和良好閱讀習(xí)慣,。

課堂閱讀培養(yǎng)了我們對閱讀的興趣和熱愛,。在課堂上，我們可以選擇自己喜歡的書籍進(jìn)行閱讀,，老師也鼓勵我們分享自己的閱讀體驗(yàn)和感受,。通過互動交流，我們能夠了解到更多的好書推薦,，從而激發(fā)自己的閱讀興趣。同時,，課堂閱讀規(guī)定了每天的閱讀時間和任務(wù),，培養(yǎng)了我們良好的閱讀習(xí)慣,。每天堅持閱讀，不僅能夠提升自己的閱讀能力,，還能培養(yǎng)自律和堅持的品質(zhì)。

第五段：結(jié)語,。

總之,，小學(xué)生課堂閱讀是提升閱讀能力,、拓展知識面,、培養(yǎng)閱讀興趣和良好閱讀習(xí)慣的重要途徑,。通過課堂閱讀,，我們可以在專業(yè)老師的指導(dǎo)下,，接觸到各種各樣的讀物,，提升自己的閱讀和語言表達(dá)能力,。希望每個小學(xué)生都能充分利用課堂閱讀的機(jī)會,，愛上閱讀,，享受閱讀的樂趣,。相信通過堅持不懈的努力，我們一定能夠成為優(yōu)秀的閱讀者,，拓展自己的知識，走向更廣闊的世界,。

學(xué)生的小學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會篇十一

詩文誦記法,，是小學(xué)生通過誦讀和記住古詩文,，在誦讀和記憶的過程中認(rèn)識,、理解古詩文及傳統(tǒng)文化的一種方法,。

背誦是我們小學(xué)生學(xué)習(xí)古文詩詞的一個重要方面，也是我們學(xué)習(xí)古文的一個重要方法,。但是為什么有的小學(xué)生背誦得又快又好,，而有的小學(xué)生背誦一篇課文則非常困難,。是不是有的人天生記憶力好,，有著過目不忘的本事？不可否認(rèn),，有的小學(xué)生就是記憶天才,，但是相對于鳳毛麟角的天才來說，我們大部分人的記憶智商還是差不多的,。之所以會出現(xiàn)兩種截然不同的背誦結(jié)果,，是因?yàn)楹芏嘈W(xué)生沒有掌握背誦古詩文的技巧,。背誦古詩文也有技巧嗎,？當(dāng)然了，如果我們能像下面的小學(xué)生一樣,，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用策略,，那背誦流暢,，深刻理解古詩文將不再成為令我們頭疼的事,。

拿背誦古詩文來說,，中華古典文學(xué)源遠(yuǎn)流長,，佳作浩繁,，至今仍閃爍著燦爛的光芒。古今有許多名家之所以成名,，不少人是得益于幼年時期古詩文的背誦,。我們小學(xué)生正處在記憶的黃金期,，多背一些古詩文，不僅能豐富語言積累,，而且能陶冶愛美的情操,，鍛煉思維,、想象、記憶等能力,。因此,，背誦優(yōu)秀詩文，尤其是古詩文,，對我們小學(xué)生認(rèn)識中華文化的豐厚博大,，吸收民族文化的智慧,，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能有著不可替代的作用,。雖然好處多多，但是背誦起來可不是說說那么簡單的,。來看看我們同齡的小學(xué)生們是怎樣巧背古詩文的：

1,、表演背誦,。

有句古詩"落紅不是無情物,，化作春泥更護(hù)花"。同樣,，古詩文也不是無情物,，如果我們能根據(jù)古詩的描繪內(nèi)容,，在背誦時加上適當(dāng)?shù)膭幼?，邊背誦邊表演,，勢必會增進(jìn)對古詩文的理解，從而與作者的情感產(chǎn)生共鳴,。這種方法正好適用于我們小學(xué)生。例如,，小學(xué)生背誦《望廬山瀑布》,，當(dāng)背到"生紫煙",、"掛前川",、"三千尺",、"落九天"這些詞語時，除了加強(qiáng)背誦的語氣外,，還主動用形體動作表現(xiàn)出瀑布的美麗壯觀和從高空落下的動態(tài),。適當(dāng)?shù)恼Z氣和體態(tài),，有效地幫助了自己記憶與理解,。在這樣邊表演邊背誦的形式下，小學(xué)生們背誦得很快,?？梢?，表演背誦這一形式促進(jìn)了小學(xué)生對詩意的理解,，加深了印象,，從而背得快,，記得牢。

2,、根據(jù)古詩文的內(nèi)容想象著背誦,。

這是一種根據(jù)詩文內(nèi)容進(jìn)行分類背誦的方法,。如寫景詩,、敘事詩,、抒情詩，小學(xué)生在背誦古詩文時,，有不少人采用了這種背誦形式,。當(dāng)背到寫景詩像歌詠梅花的詩"墻角樹枝梅，凌寒獨(dú)自開,。遙知不是雪,，為有暗香來"時，就會聯(lián)想到"大雪壓青松,，青松挺且直",。由傲立雪中的青松又可以聯(lián)想到關(guān)于大雪的詩句，像柳宗元的《　江雪　》"千山鳥飛絕,，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,，獨(dú)釣寒江雪,。",。

3、創(chuàng)設(shè)情境背誦古詩,。

我們小學(xué)生在背誦時,，可以充分利用各種手段,，為自己創(chuàng)設(shè)一種背誦的氛圍,，引導(dǎo)自己入情入境。譬如,，背誦立意歡快的詩文時，配上一曲輕松活潑的音樂,；背誦反映離別愁緒的詩文時,，播放一段哀婉低沉的曲子；背誦描述風(fēng)光無限的詩文,，配以優(yōu)美的大自然畫面等。創(chuàng)設(shè)情境背誦是小學(xué)生喜聞樂見的一種形式,，它能創(chuàng)構(gòu)詩境，造成特有的情境氛圍,，從而促進(jìn)背誦,。

背誦學(xué)習(xí)法，說簡單也簡單,，說難也難,。畢竟我們還只是小學(xué)生,，學(xué)習(xí)的熱情保持時間是有限度的,。在背誦學(xué)習(xí)時，一定要集中精力,，避免東張西望,，漫不經(jīng)心，注意力分散,。背誦是一個反復(fù)記憶的過程，也是一個循序漸進(jìn)的過程,。背誦古文的時間用得越多，記住的效果就越佳,，理解也就更深刻,。

通過背誦學(xué)習(xí)古詩文,，不僅僅能增加我們頭腦中的儲存材料,，激發(fā)我們的欣賞趣味,，而且能讓我們更深刻地理解古詩的情感，準(zhǔn)確掌握文章內(nèi)容,。

學(xué)生的小學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會篇十二

所以,，我在新課程的教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的生理、心理,、年齡特點(diǎn)，采用多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

一、利用有效情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

如教學(xué)《認(rèn)鐘表》一課,，認(rèn)讀鐘面上所表示的整時是這節(jié)課的一個難點(diǎn)，學(xué)生在生活中雖然能認(rèn)識整時,，但概念是模糊的，教學(xué)伊始通過創(chuàng)設(shè)龜兔賽跑誰贏了的問題情境,，使學(xué)生產(chǎn)生看時間的需要,，并利用已有知識試認(rèn)時間，在此基礎(chǔ)上展開新授,。其次,，課中注意在大情境中創(chuàng)設(shè)不同的小的問題情境：藍(lán)貓參加森林運(yùn)動會看到的龜兔賽跑,、小豬參加森林運(yùn)動會的時間、幫藍(lán)貓修鐘表,，使學(xué)生對探索新知保持濃厚的興趣,，在探索過程中學(xué)生的思維火花不斷發(fā)生碰撞，促使學(xué)生積極參與各種學(xué)習(xí)活動,，對富有挑戰(zhàn)性的問題也能積極思考,、積極討論、積極交流,。

二、用形象生動的語言來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容較抽象、枯燥,、無味,，它沒有形象生動的語言及生動的故事情節(jié)，不易引起學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。因此，在教學(xué)生認(rèn)數(shù)和記數(shù)時,，我采用具體形象的事物和一些有趣的故事來激發(fā)學(xué)生的興趣。如：為了讓學(xué)生記住數(shù)字1—9的字形,，我教學(xué)生背誦順口溜：“1象粉筆,，2象鴨子，3象耳朵,，4象小旗,，5象鉤子，6象口哨,，7象鋤頭,，8象葫蘆，9象蝌蚪,?！币源藖韼椭鷮W(xué)生記住字形。通過這樣的教學(xué),，賦予數(shù)學(xué)內(nèi)容以一定的感情色彩,，將數(shù)學(xué)的知識滲透到童話的故事中去，從而激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。

三、利用學(xué)具操作激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

著名心理學(xué)家皮亞杰說過：“活動是認(rèn)識的基礎(chǔ)，智慧從動作開始,。”解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與學(xué)生思維發(fā)展水平之間的矛盾,，常常需要借助動手操作,。動手操作過程是知識學(xué)習(xí)的一種循序漸進(jìn)的探究過程,。學(xué)生通過操作具體的材料,，建立豐富的表象，并在操作的過程中積累經(jīng)驗(yàn),，這既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，又滿足了學(xué)生好奇、愛動的心理特點(diǎn),。如教“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)幾的應(yīng)用題”時,，讓學(xué)生先擺10個三角形,，然后在下面擺6個圓形，并向?qū)W生說明擺的時候要從左邊起,，把圓形和三角形一個對著一個地擺。教師問：“哪一行擺得多,？看看第一行里的三角形哪一部分和圓同樣多？請你們用手指畫一畫,，同桌互相檢查一下，看看畫得對不對？再畫出三角形比圓多的部分,。”接著問：“同樣多的有幾個,？三角形比圓多幾個？”再啟發(fā)學(xué)生想,，三角形比圓多,，三角形可以看成是哪部分組成的？多的部分是幾個三角形,？從而使學(xué)生直觀地看出三角形多,，圓少，三角形可以分成兩部分：一部分是和圓同樣多的部分,，一部分是比圓多的部分,，從而體會到多的數(shù)能分成兩部分,，為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。

四,、利用數(shù)學(xué)游戲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

好動也是低年級學(xué)生的天性,。游戲恰恰符合學(xué)生這一特點(diǎn)。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,，結(jié)合教材內(nèi)容，恰當(dāng)引用游戲的方式,，讓學(xué)生在游戲中探索和應(yīng)用知識,。使學(xué)生在數(shù)學(xué)游戲中，學(xué)會求知,，學(xué)會做人,，學(xué)會合作，學(xué)會交流,。在游戲中品嘗獲得成功的樂趣,。產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。感受到數(shù)學(xué)的趣味性,。調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力,，為他們學(xué)數(shù)學(xué)，愛數(shù)學(xué)創(chuàng)造了條件,。如學(xué)習(xí)觀察物體時,，我先讓學(xué)生學(xué)生做玩積木的游戲,，一個學(xué)生說口令,，一個學(xué)生擺積木,，通過多次的游戲,，讓學(xué)生很快學(xué)會在不同的方位觀察物體的表面是不相同的,。

在教學(xué)中,，通過做有趣的數(shù)學(xué)游戲,，讓他們數(shù)學(xué)游戲在玩中學(xué),，能把學(xué)生容易分散的注意力吸引過來,，收到較好的效果,。如：口算練習(xí)時,，常用的有視算,、聽算,、對口令、開火車等,，再增加“打手勢”、“悄悄算”,、小組競賽、“森林醫(yī)生”,、“口算大王”、“優(yōu)秀郵遞員”等,，氣氛會更加熱烈。

五,、利用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

小學(xué)生的思維特點(diǎn)是形象思維為主要形式,，對具體形象的實(shí)物比較感興趣，因?yàn)榫唧w形象的東西直觀生動,，給人的印象深刻,，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)上課，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容理解和掌握,，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式的直觀性、立體感和動態(tài)感等方面的不足,。使一些抽象,、難懂的內(nèi)容變得易于理解和掌握，能取得傳統(tǒng)教學(xué)方法無法取得的效果,。

教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)能化難為易。如：在教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)時,，我通過制作幻燈片《植樹》,，讓學(xué)生知道36人植樹,，每3人一個組，可以分成幾組,？讓學(xué)生很直觀的就看出:用36除以3來解決問題,。學(xué)生興趣濃厚,，掌握較好。

六、采用靈活多變的教學(xué)方式來激發(fā)興趣,。

低年級學(xué)生容易產(chǎn)生“喜新厭舊”的情緒，在教學(xué)中我采用靈活多樣的形式,、方法進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生以新異感,，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,。如：通過講故事,、設(shè)問或復(fù)習(xí)舊知識引入新課,，用多媒體教學(xué),、直觀教具,、數(shù)學(xué)游戲、課堂提問,、練習(xí)形式多樣化……等方法,，使學(xué)生不會產(chǎn)生厭煩感，從而提高對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，并保證數(shù)學(xué)教學(xué)的順利進(jìn)行,。

總之,，興趣是最好的老師,，他能驅(qū)使學(xué)生自覺地，積極地追求對新事物的認(rèn)識,，克服重重困難,，解決數(shù)學(xué)問題,。事實(shí)證明，激發(fā)興趣，是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本保證,。因此,，我們在教學(xué)中，應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。

學(xué)生的小學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會篇十三

1,、記憶習(xí)慣,。

一分鐘記憶，把記憶和時間聯(lián)系起來,，這里還含有注意的習(xí)慣,。一分鐘寫多少字，讀多少字,，記多少字,，時間明確的時候，注意力一定好。學(xué)生的智力,，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時間聯(lián)系起來,，通過一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、演講習(xí)慣,。

讓學(xué)生會整理,、表達(dá)自己的思想，演講是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的能力,。

3、閱讀習(xí)慣,。

讀中外名著或偉人傳記,，與高層次的思想對話，每天讀一,、兩分鐘，有好處,，學(xué)生那個年齡可塑性大,，偉人的感染力、教育力,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過咱們這些當(dāng)老師的,，學(xué)生與大師為伍、與偉人為伍的時候,，很多教育盡在不言中,，一旦形成習(xí)慣,，學(xué)生會終生受益,。

4,、寫的習(xí)慣,。

寫日記，有話則長,，無話則短，通過日記可以看出一個老師有沒有能力,，有沒有思想，有沒有一以貫之的品質(zhì),，看日記能看出老師的水平,，更能看出學(xué)生的水平，一分鐘,、三五十個字,，堅持住,、寫下去，這就是決心,。我二十年不批改學(xué)生作業(yè),，但我說一句話管二十年,，就是每天一篇日記。

5,、定計劃的習(xí)慣。

凡事預(yù)則利,、不預(yù)則廢,。后進(jìn)生毛病都出在計劃性不強(qiáng)，讓人家推著走,，而優(yōu)秀的學(xué)生長處就在于明白自己想要干什么,。所以,，我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計劃的習(xí)慣。

6,、預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

請老師們把講的時間讓出一部分,，還給學(xué)生,，學(xué)生自己去看一看,，想一想，預(yù)習(xí)預(yù)習(xí),。在實(shí)驗(yàn)中學(xué)時我就要求老師講課別超過20分鐘,。不讓學(xué)生自己學(xué)，最簡單的事都要等著老師告訴他,，這樣難以培養(yǎng)出好學(xué)生。我從1979年開始,，開學(xué)第一天就期末考試,，把新教材的期末試題發(fā)給大家,。這樣做就是要學(xué)生會預(yù)習(xí),。讓學(xué)生自己學(xué)進(jìn)去，感受學(xué)習(xí)的快樂,、探索的快樂、增長能力的快樂,。所以請各位老師一定要培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

7,、適應(yīng)老師的習(xí)慣,。

一個學(xué)生同時面對各學(xué)科教師,，長短不齊,、在所難免。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平,，適應(yīng)學(xué)生;一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個適應(yīng)學(xué)生要求的地步,。所以學(xué)生也要適應(yīng)老師,，從現(xiàn)在適應(yīng)老師,，長大了適應(yīng)社會,。不會稍不如意就埋怨環(huán)境,。不同層次的老師,，學(xué)生用不同的方式,，眼睛向內(nèi),、提高自我的方式去適應(yīng),，與老師共同進(jìn)步。

8,、大事做不來,，小事趕快做的習(xí)慣,。

這也是非常要緊的一個習(xí)慣。我抓學(xué)生習(xí)慣基本就這么抓,。尖子學(xué)生做尖子的事，后進(jìn)學(xué)生別盲目攀比,。大的目標(biāo)夠不到，趕快定小的目標(biāo),。難題做不了,，挑適合你的容易做的題去做,。人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做,，高不能成,，低不肯就,，上得去、下不來,，富得起,、窮不起。所以要讓我們的學(xué)生永不言敗,。

9,、自己留作業(yè)的習(xí)慣,。

老師留的作業(yè)不一定同時適應(yīng)所有的學(xué)生,，如果都要求去做，就是反教育,。老師要和學(xué)生商量，讓學(xué)生做到腳踏實(shí)地,、學(xué)有所得,，市教委規(guī)定對學(xué)生實(shí)行量化作業(yè),，它的落實(shí),，一靠檢查,，二靠老師良心,，老師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，只有常規(guī)量的學(xué)生可以接受,，學(xué)生才能適應(yīng)教育,。浙江書生中學(xué)就特別強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)。

10,、整理錯題集的習(xí)慣,。

每次考試之后,，90多分的,、50多分的,、30多分的學(xué)生,，如何整理錯題?扔掉的分?jǐn)?shù)就不要了,，這次30分,，下次40分,，這就是偉大的成績,。找到可以接受的類型題,、同等程度的知識點(diǎn)研究一下提高的辦法。整理錯題集是很多學(xué)生公認(rèn)的好習(xí)慣,。

11,、出考試題的習(xí)慣。

學(xué)生應(yīng)該覺得考試不神秘,。高中學(xué)生應(yīng)該會出高考試題，初中學(xué)生會出中考試題,。

12,、篩選資料,、總結(jié)的習(xí)慣,。

學(xué)生要會根據(jù)自己實(shí)際,，選擇學(xué)習(xí)資料,。

十二個習(xí)慣,，不要求齊頭并進(jìn)，各學(xué)校要有自己的特點(diǎn),，讓老師以教書為樂,，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)為快樂,。這快樂要建立在養(yǎng)成這些良好習(xí)慣的基礎(chǔ)上,。只有師生都成了學(xué)習(xí),、教育的主人的時候，教書這份工作才能真正成為樂園,，才能使“學(xué)習(xí),、工作,、盡責(zé),、助人是享受”成為現(xiàn)實(shí),，使我們短暫的人生充滿快樂。祝大家在盡到生存責(zé)任的同時,，更多地享受到育人的快樂。

學(xué)生的小學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會篇十四

新課標(biāo)提出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”,，由此，對師生的角色有了新的定位,。教師是學(xué)生“學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者”,；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。教師應(yīng)尊重“學(xué)生的個別差異,，尊重學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)方式”,；學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方式,、學(xué)習(xí)伙伴等權(quán)利,。合作學(xué)習(xí),，正是實(shí)現(xiàn)這種理念的可行途徑,。

合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在課堂中以小組為單位進(jìn)行探究的一種教學(xué)形式,，課堂教學(xué)中適時運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，可以讓每個學(xué)生都有均衡的學(xué)習(xí)機(jī)會,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性、互補(bǔ)性,，從而達(dá)到個體與集體學(xué)習(xí)的統(tǒng)一,，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，并讓每一個學(xué)生都找到自己的正確位置,，從而為全體學(xué)生的發(fā)展提供空間,。合作學(xué)習(xí)既是一種教學(xué)方法，又是一種學(xué)習(xí)方式,。作業(yè)教學(xué)方法：要求學(xué)生互動,；作為學(xué)習(xí)方式：為共同完成任務(wù),，必須有明確的分工。

語文教學(xué)也應(yīng)以自讀自悟,、自學(xué)探究為基礎(chǔ),，大力倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)。未來社會呼喚具有個性與合作精神的人,，作為教師,，要樹立一種新的學(xué)生觀和教學(xué)觀：語文學(xué)習(xí)要突出學(xué)科實(shí)踐性特點(diǎn)，語文學(xué)習(xí)離不開學(xué)生為主體的實(shí)踐活動,，為學(xué)生提供充分的嘗試性學(xué)習(xí)機(jī)會，讓他們的個性在嘗試中得到發(fā)展,；為學(xué)生提供相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓他們學(xué)會與人合作,，學(xué)習(xí)在競爭中求發(fā)展,。我們可以把獨(dú)立學(xué)習(xí),、小組學(xué)習(xí),、班級集體學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作氛圍,，放飛學(xué)生的思維,。

結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求，我校從實(shí)際情況出發(fā),，提出《大班額背景下合作學(xué)習(xí)的有效實(shí)施》的研究課題,。在實(shí)施中,，情況卻不容樂觀：課堂中的合作學(xué)習(xí)卻往往流于形式,，起不到該有的效果,，或者是指導(dǎo)不當(dāng),，使合作處于無序狀態(tài)。

要使語文教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)得到有效實(shí)施,，我認(rèn)為三個問題不容忽視,。

一,、關(guān)注合作開始前,。

合作開始前,，教師要使學(xué)生明確合作學(xué)習(xí)的目的和任務(wù),，并對合作的操作程序加以說明,。為防止合作中,，出現(xiàn)有些學(xué)生“合而不作”,，濫竽充數(shù)的不良現(xiàn)象,，教師應(yīng)給小組成員編號,，如：1號,，報告員；2號,，記錄員；3號,，激勵員；4號,，組長。小組成員在完成大任務(wù)的前提下,，各有主要職責(zé),，如：組長主要進(jìn)行任務(wù)分配,，調(diào)控任務(wù)進(jìn)度,，記錄員在合作完成任務(wù)的過程中記錄討論成果,，報告員負(fù)責(zé)在成果展示時向小組或全班進(jìn)行匯報，激勵員主要負(fù)責(zé)在規(guī)定的時間內(nèi),，鼓勵成員取得更多的收獲,。當(dāng)然,，角色要進(jìn)行輪換,，讓每個學(xué)生嘗試不同的角色,，得到不同的鍛煉,。

二,、關(guān)注合作進(jìn)行時,。

課堂教學(xué)中,，教師要把握合作時機(jī),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。心理學(xué)研究表明,，討論,、爭論,、辯論,，有利于創(chuàng)造思維的發(fā)展，有利于改變“喂養(yǎng)式”教學(xué)的格局,。下面談?wù)勎覀兪窃鯓影盐諘r機(jī)有效地開展小組討論的,。把握時機(jī),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提供說的空間,，讓學(xué)生敢說,、會說,，說好，各抒己見,，取長補(bǔ)短,。

1,、把握合作學(xué)習(xí)的最佳時機(jī),。在學(xué)生獲得大量的感性材料、尚未得出結(jié)論之前組織討論,。這可采用先放后扶的方法，來激活學(xué)生參與的熱情,。提出使學(xué)生感興趣的問題，放手讓他們?nèi)ニ伎枷朕k法,，從而推出解決問題的各種可能的假設(shè)和答案，并對假設(shè)和答案從理論和實(shí)踐上加以檢驗(yàn),、補(bǔ)充甚至修改，直至解決問題,。

2,、提出合作學(xué)習(xí)的可行任務(wù),。教師可以針對教材中的重,、難點(diǎn)內(nèi)容開展小組討論,。在學(xué)生不易理解時組織討論,，同學(xué)之間可以互相取長補(bǔ)短,，再加上教師的點(diǎn)撥，會使學(xué)生的思路茅塞頓開,。

浙教版小語第五冊課文《燕子過海》,，體會燕子過海的不易。

3,、創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的開放空間,。在一個問題有多種答案時組織討論,，可以激活學(xué)生的思維,，從不同的角度去思考問題,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，并可以在多種答案中找出最好的結(jié)論和思路,。教師把握時機(jī)創(chuàng)造開放空間,，組織學(xué)生開展小組討論,，學(xué)生有了更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會,，通過合作,，總結(jié)出了結(jié)論,，理解掌握了教學(xué)重點(diǎn),，解決突破了教學(xué)難點(diǎn),，訓(xùn)練了學(xué)生思維的敏捷性,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

浙教版小語第四冊課文《烏鴉喝水》是一篇同生活有關(guān)系的童話,，聰明的烏鴉想出辦法喝到了水，那么,，除了放小石子使水升高可以喝到水,，還有什么辦法能喝到“水不多,，瓶口又小”條件下的水呢,？孩子們紛紛各抒己見,。有的說，把瓶口打破,；有的說，把大象找來,，叫它把瓶子用長鼻子卷起來，倒進(jìn)烏鴉嘴里,；有的說,，把樹葉卷成吸管……在鼓勵孩子們大膽設(shè)想和表揚(yáng)他們標(biāo)新立異的同時,，我讓大家分組討論：這些辦法怎樣,？你們還有更好的辦法嗎？這一下,，班里的學(xué)生像炸開了鍋，熱烈地討論了起來……直到下課,，有的孩子仍沉浸其中,。

三,、關(guān)注合作結(jié)束后,。

組織成功的合作學(xué)習(xí)，不應(yīng)只在合作過程中轟轟烈烈,，還應(yīng)當(dāng)給學(xué)生展示成果的機(jī)會,。合作成果的展示本身就是一個極好的學(xué)習(xí)反饋機(jī)會,。為鼓勵學(xué)生下次積極參與學(xué)習(xí),，盡量讓更多的小組充分展示其成果，讓更多的小組成員嘗到合作學(xué)習(xí)的甜頭,。展示時,，教師及時對展示的小組進(jìn)行評價,，必須注意的是,，肯定的評價不是只對報告員的,，這種肯定的評價強(qiáng)調(diào)的是全組成員。

關(guān)于合作后的評價,，還應(yīng)該注意的是，由教師一個人給學(xué)生作評價,，學(xué)生處于被動的地位,，這顯然是不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的精神的,。為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，發(fā)揮學(xué)生群體活動的功能，讓學(xué)生參與評定自己成績,、他人成績的過程，我們把學(xué)生分成若干個小組,，由組長組織小組成員進(jìn)行評價分析,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是不能由別人代替的,。學(xué)生只有在讀書中才能學(xué)會說話，在學(xué)習(xí)中,，認(rèn)識自己的能力，感受“我能讀,，我能想，我能說,，我能做……”的快樂，進(jìn)而在學(xué)習(xí)中自由地尋找伙伴進(jìn)行交流,，自由地表達(dá)自己的意見和愿望,，在同小伙伴共同學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題，享受成功的喜悅,。

由于教師的注意力有限,，大班額課堂容易陷入混亂無序,、難以調(diào)控的狀態(tài),。組織有效的合作學(xué)習(xí),，可以輕而易舉地解決這個問題,，它不但可以將學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)中,，還能培養(yǎng)起團(tuán)結(jié)互助的凝聚精神,。

注：

參考資料《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,。

《小學(xué)各科教與學(xué)》。

[倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)關(guān)注合作過程(網(wǎng)友來稿)],。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。

學(xué)生的小學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會篇十五

作為小學(xué)生,，我們在學(xué)習(xí)課本知識的同時,，也需要學(xué)習(xí)一些社會公德和道德意識。最近我們學(xué)校開展了廉潔課堂活動,，通過聽取講座、觀看視頻等形式,，讓我們更深刻地認(rèn)識到了廉潔是大家都應(yīng)該遵守的基本道德準(zhǔn)則,。在學(xué)習(xí)廉潔課堂的過程中,，我受益匪淺，下面我來談?wù)勎业捏w會與感受,。

第二段：認(rèn)識廉潔意識,。

廉潔是一個很廣泛的概念,，它不僅包括了我們?nèi)粘Ｉ钪械闹T多方面,，還涉及到社會各個領(lǐng)域,。在課堂上，老師用通俗易懂的語言,，引導(dǎo)我們認(rèn)識到廉潔的概念和內(nèi)涵,，同時通過案例分析、討論等方式，讓我們了解到廉潔的行為標(biāo)準(zhǔn),。我們知道,，無論是在學(xué)校還是在家庭,、社會中,，都應(yīng)該保持廉潔的態(tài)度,，不做違反規(guī)定的事情,，做到自己的工作,、職責(zé),，履行好自己的義務(wù),。

第三段：識別不正之風(fēng),。

不正之風(fēng)是社會上司空見慣的問題，但是它卻經(jīng)常被忽略甚至是被視為常態(tài)。在廉潔課堂中,，我們了解了不正之風(fēng)的各種表現(xiàn)形式,，如公款私用,、違規(guī)收禮等,。我們應(yīng)該學(xué)會識別不正之風(fēng),，明確它的危害性,，并通過自己的言行舉止起到敦促、批評的作用,，最終通過各種途徑監(jiān)管扼制不正之風(fēng)的滋生。

第四段：建立自我價值觀,。

在學(xué)習(xí)廉潔課堂的過程中,，我們除了需要認(rèn)識自己在社會中的作用，也需要認(rèn)識到自己在日常生活中的價值,。廉潔是一種不折不扣的形式化道德準(zhǔn)則,，而它的背后是關(guān)于人格束縛的權(quán)利與義務(wù)的根本問題,。因此，我們在為自己設(shè)定個人價值觀的同時,，也要注意在具體的行為上保持廉潔意識,，堅守自己的道德底線,，為自己樹立高尚的形象和信仰,。

第五段：總結(jié),。

通過學(xué)習(xí)廉潔課堂,，讓我學(xué)到了很多新的知識和道德準(zhǔn)則,，在我的成長之路上，它將起到重要的引領(lǐng)作用,。唯有親身經(jīng)歷過的人才能深刻認(rèn)識到一個問題的重要性，只有通過自己的努力去學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，才能真正取得收獲,。相信這次廉潔課堂的體驗(yàn)，將會在我的成長中扮演著越來越重要的角色,，同時也希望同學(xué)們能夠積極參與到這樣的活動中來,，體會到其中的真正意義！

學(xué)生的小學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會篇十六

尊重學(xué)生需要,，關(guān)注學(xué)習(xí)過程。新課程理念倡導(dǎo)課堂教學(xué)應(yīng)結(jié)合具體的數(shù)學(xué)內(nèi)容,，盡量采用“問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開,。本案中創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用,，在學(xué)習(xí)過程中去體驗(yàn)數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)，學(xué)生提出了與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的問題（特別是探索平行線特征時只要量1個角的問題）,，教師對他的提問表示肯定,，并且充分尊重學(xué)生的需要,，啟發(fā)學(xué)生們一起來研究,、解決這個問題,。因?yàn)?，學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是學(xué)生的事，學(xué)習(xí)效果的好壞最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動中去，是否積極主動地思考,，教師只是一個組織者和引導(dǎo)者,，教師的責(zé)任更多的應(yīng)該是為學(xué)生提供思考的機(jī)會,，為學(xué)生留有思考的時間與空間,，而不是急于下結(jié)論,。特別是那些需要較深入理解和需要一定的創(chuàng)造性才能解決的問題，更要讓學(xué)生有一定的思考時間,。案例中，探索平行線特征以及平移圖形的過程,，更是放手讓學(xué)生操作,、比較,、爭論,、分析歸納，課堂上百家爭鳴,、百花齊放,，使不同層次的尊重學(xué)生需要，關(guān)注學(xué)習(xí)過程,。新課程理念倡導(dǎo)課堂教學(xué)應(yīng)結(jié)合具體的數(shù)學(xué)內(nèi)容，盡量采用“問題情境——建立模型——解釋,、應(yīng)用與拓展”的模式展開,。本案中創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用，在學(xué)習(xí)過程中去體驗(yàn)數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué),，學(xué)生提出了與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的問題（特別是探索平行線特征時只要量1個角的問題）,，教師對他的提問表示肯定，并且充分尊重學(xué)生的需要,，啟發(fā)學(xué)生們一起來研究,、解決這個問題,。因?yàn)?，學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是學(xué)生的事，學(xué)習(xí)效果的好壞最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動中去,，是否積極主動地思考,，教師只是一個組織者和引導(dǎo)者，教師的責(zé)任更多的應(yīng)該是為學(xué)生提供思考的機(jī)會,，為學(xué)生留有思考的時間與空間,，而不是急于下結(jié)論。特別是那些需要較深入理解和需要一定的創(chuàng)造性才能解決的問題,，更要讓學(xué)生有一定的思考時間,。案例中,，探索平行線特征以及平移圖形的過程，更是放手讓學(xué)生操作,、比較、爭論、分析歸納,，課堂上百家爭鳴、百花齊放,，使不同層次的學(xué)生都得到了應(yīng)有的發(fā)展。學(xué)生都得到了應(yīng)有的發(fā)展,。

學(xué)生的小學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會篇十七

第一段：引言（100字）。

小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)階段,，對于他們來說,，尋找一個學(xué)習(xí)榜樣至關(guān)重要。學(xué)習(xí)榜樣不僅可以給予他們學(xué)習(xí)方法和技巧,，還能激勵他們保持學(xué)習(xí)的動力,。本文將探討小學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣心得體會,，以期為更多的小學(xué)生提供學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。

第二段：學(xué)習(xí)榜樣的選擇（200字）,。

小學(xué)生選擇學(xué)習(xí)榜樣應(yīng)該具備一定的原則,。首先,，學(xué)習(xí)榜樣要有較好的學(xué)業(yè)成績,，因?yàn)閮?yōu)秀的成績說明榜樣有一定的學(xué)習(xí)方法和技巧。其次,，榜樣還應(yīng)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如善于計劃時間,、經(jīng)常復(fù)習(xí)、主動思考等,。最后,，榜樣還要有良好的道德品質(zhì),，他們要有真誠的友誼,、尊重他人,、關(guān)心社會等優(yōu)秀品質(zhì),，這樣才能真正成為小學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣的楷模,。

第三段：學(xué)習(xí)榜樣的影響（300字）,。

小學(xué)生選擇學(xué)習(xí)榜樣后,，他們會受到榜樣的影響,，從而形成自己的學(xué)習(xí)心得體會。首先,，學(xué)習(xí)榜樣可以引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)的方向,。榜樣可以向他們展示學(xué)科的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助他們能夠有針對性地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率,。其次，榜樣還可以啟發(fā)小學(xué)生拓展學(xué)習(xí)思維,。榜樣有經(jīng)驗(yàn)且善于思考,，他們可以通過講述自己的經(jīng)驗(yàn)和故事，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思考能力,。最后,，學(xué)習(xí)榜樣還可以培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。小學(xué)生在接觸到榜樣的學(xué)習(xí)方法和技巧后，會受到啟發(fā)和引導(dǎo),，逐漸培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)計劃,、時間管理和難題解決等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

小學(xué)生在接觸學(xué)習(xí)榜樣后,，會產(chǎn)生一定的心得體會,。首先，他們會了解到學(xué)習(xí)是需要勤奮和努力的,，沒有付出就沒有回報,。其次，他們會認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個漸進(jìn)的過程,，只有堅持不懈才能取得長足的進(jìn)步。此外,，學(xué)習(xí)榜樣還能激發(fā)小學(xué)生的自信心，在遇到困難時能夠堅持下去,。最后,，接觸學(xué)習(xí)榜樣還能對小學(xué)生的人際關(guān)系產(chǎn)生積極影響,，他們能夠結(jié)交更多志同道合的朋友,，相互學(xué)習(xí),、進(jìn)步,。

第五段：結(jié)論（300字）,。

小學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣對他們的學(xué)習(xí)成績和人生成長都有重要影響,。選擇合適的學(xué)習(xí)榜樣對他們的學(xué)習(xí)方向,、學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣的發(fā)展都具有重要的引導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)榜樣的影響也體現(xiàn)在他們的學(xué)習(xí)心得體會中,，他們會感受到學(xué)習(xí)的辛苦和快樂,，同時也會培養(yǎng)自己的耐心、毅力和自信心,。通過與學(xué)習(xí)榜樣的交流和互動,，小學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)上不斷追求進(jìn)步,，為未來的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ),。因此,，有一個合適的學(xué)習(xí)榜樣對小學(xué)生來說是至關(guān)重要的,。

學(xué)生的小學(xué)課堂學(xué)習(xí)心得體會篇十八

引入新課的方法如果標(biāo)新立異而又不失自然,，不僅容易吸引學(xué)生的注意力,，還容易激發(fā)學(xué)生的興趣,、增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，進(jìn)而有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,。長此以往，學(xué)生對所學(xué)科目興趣濃厚,，課堂上學(xué)生興趣盎然，教師教得得心應(yīng)手,，學(xué)生學(xué)得輕松愉快,。良好的新課引入可以起到創(chuàng)設(shè)生動活潑的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生的情緒愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)過程,，為新課的展開創(chuàng)設(shè)良好的條件,。例如在教學(xué)英語第三單元的服裝內(nèi)容時,，我就以當(dāng)天的天氣為例,，問他們這種天氣應(yīng)該穿什么衣服,，進(jìn)而再引入本堂課所學(xué)要學(xué)的單詞,。這樣的引入新課,，讓學(xué)生帶著熟悉的親切的感覺進(jìn)入新知識的學(xué)習(xí),，為學(xué)生更加生動形象的了解了單詞的含義,。學(xué)生在這樣一個熟悉的學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí)興趣濃了，學(xué)習(xí)效果也就提高了,。

2,、讓互動激發(fā)熱情,。

唯有師生互動才能使學(xué)生精神飽滿，注意力集中在教學(xué)內(nèi)容上,。不失時機(jī)的圍繞教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生提問,，在適當(dāng)?shù)臅r候,，可以采用學(xué)生上臺展示來吸引學(xué)生的注意力,，緊緊地把學(xué)生的思維鉗住,，這樣既維持好了課堂紀(jì)律又保證了學(xué)生的注意力高度集中,，從而收到良好的教學(xué)效果,。還是以服裝教學(xué)為例,，我讓學(xué)生上臺來展示自己的服裝,，并介紹顏色及自己的喜好,，既復(fù)習(xí)了顏色詞,，又了解了本堂課的知識點(diǎn),。

3,、教學(xué)中聯(lián)系生活實(shí)際,。

人們總是對自己熟悉的人和事感興趣,，所以教學(xué)中如果以學(xué)生熟悉的生活為素材,，創(chuàng)設(shè)一種模擬生活的情境,，能使學(xué)生感到英語也是可親可近的,，在不知不覺中掌握了一個新的單詞,。逐步產(chǎn)生求知的欲望,。如,，我在教學(xué)washroom這個單詞時,，就先讓學(xué)生們了解洗手間的概念,，然后問他們對這個單詞的認(rèn)識。(有男女,，有裙子,，褲子,，有高跟鞋煙斗),，那么,，課外的拓展延伸可以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生多接觸外界的知識,，使學(xué)生覺得老師懂得的確比學(xué)生多,，讓學(xué)生欣賞老師的確也是吸引注意力的一大表現(xiàn),。

4、教師要有魅力,。

學(xué)生敬佩的是老師擁有豐富的閱歷和學(xué)識,，談吐優(yōu)雅,，這樣容易引起學(xué)生的興趣,。在教學(xué)過程中,，可以融入自己的相關(guān)經(jīng)歷,，讓學(xué)生覺得老師有自己的看法,，有自己的風(fēng)格,，學(xué)生一般對老師所講的個人經(jīng)驗(yàn)等比較好奇,，所以,，很多時候偏才怪才的老師容易受學(xué)生歡迎的,。而一些個人的見聞學(xué)，經(jīng)驗(yàn),，判斷等等，學(xué)生聽得會有味道,。所以一個有豐富的閱歷的老師結(jié)合上課內(nèi)容就引起學(xué)生好奇心和注意力。比如語文課的詩歌時,，結(jié)合自己學(xué)識說作者的平時事跡，用自己的價值觀判斷作者當(dāng)時的心態(tài)比講解詩歌的意思更有意思,。

5,、讓幽默出奇制勝,。

6、讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣,。

心理學(xué)告訴我們，一個人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅,，便會激起無休止的追求意念和力量。課堂中的評價往往影響到學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性,。評價得好,，學(xué)生勁頭實(shí)足,，思維空間擴(kuò)大,，對下一知識掌握得好,。評價不得體，學(xué)生會失去興趣,，郁郁寡歡,。比如,，學(xué)生發(fā)表了一個有創(chuàng)新的見解,，教師可以豎豎大拇指,，或者讓全班鼓鼓掌,。學(xué)生的回答不成熟時,，教師可以這樣鼓勵：“你能再想一想嗎?能否說得更完美些”“你真愛動腦筋,，繼續(xù)努力,?！苯處熞苊庵苯臃穸ǖ脑u價也要避免同學(xué)間的嘲笑,?？傊{(diào)動學(xué)生更積極主動思維,，敢發(fā)表自己的意見,，回答問題時無后顧之憂,。

只要教師加強(qiáng)自我鍛煉，不斷提高講課技巧,，就能吸引學(xué)生注意力,，提高課堂效率。