總結(jié)是對一段時間內(nèi)所做的事情進行概括和總結(jié)的一種方式,。寫總結(jié)時要注重客觀性,，既要總結(jié)好的方面，也要指出需要改進的地方,。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，供大家參考和借鑒,。

教育研究人員的專題培訓心得總結(jié)篇一

20xx年9月—20xx年1月間，我參加了濟寧市中小學心理健康教育教師職業(yè)技能培訓活動,，歷時四個月的遠程培訓,，使我對學生心理健康工作有了全新的認識和思考，越發(fā)的感受到學生心理健康教育的重要性和身上肩負責任的重大,。

這次培訓讓我更加明確,，心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，良好的心理素質(zhì)是人的全面發(fā)展的重要組成部分,，中小學生正處在身心發(fā)展的重要時期,，隨著生理、心理的發(fā)展,，特別是面對新時期學習,、思維方式和社會環(huán)境的變化，他們在學習,、生活,、人際交往、升學和自我意識等方面,，會遇到各種各樣的心理困惑和問題,，因此，心理健康教育作為學校健康教育工作的內(nèi)容之一正日益體現(xiàn)出它的重要性和時代性,。

這次培訓使我重新正視自己,、認識學生。教師都是愛學生的,，正是因為有了這份愛,，我們才會對學生無私的付出，可結(jié)果常常不如人意,，怎么會這樣呢,？現(xiàn)在我明白了，我們并沒有真正的了解學生,、沒有把握清楚學生的心理需要,，我們更多的是把我們的愛“強加于”學生身上，這并不是學生真正需要的,，愛一旦偏離了軌道結(jié)果就會南轅北轍,，效果就更無從談起了。這也間接導致了教師無法感受到工作帶來的樂趣和成就感,，更容易產(chǎn)生職業(yè)倦?。∫虼耍@就需要我們學會觀察學生,、了解學生,、把握學生的心理需求，再循序漸進,、因材施教,。

“如果孩子生活在鼓勵中，他便學會自信,；如果孩子生活在容忍中,，他便學會耐心；如果孩子生活在贊揚中,，他便學會自賞,；如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，他便學會鐘愛別人,；如果孩子生活在贊同中,，他便學會自愛；如果孩子生活在平等中,，他便懂得什么是公正,；如果孩子生活在安全中，他便學會相信自己和周圍的人,；如果孩子生活在友誼中,，他便會覺得他生活在一個多么美好的世界?！睆倪@里不難看出,，我們應該無條件地尊重他們，信任他們,，寬容他們,，指導他們，平等地和他們對話,，充分挖掘他們的潛能,，只有這樣才能和他們產(chǎn)生同頻共振，我們的教育才有影響力,，才會產(chǎn)生價值,，才能促進他們自由、開放而又健康地成長,。

樹立終身學習的理念,，不斷學習和積累豐富心理學素養(yǎng)，掌握心理輔導技巧,，在自己的教學過程中關(guān)注學生的心理健康,，引導他們“發(fā)現(xiàn)自我,，認識自我,，超越自我”,，形成健全的人格。孩子的成長會受到各種各樣的影響,，必定會遇到諸多的.心理障礙和困惑,，因此，我們應當樹立終身學習的理念,，積極吸收內(nèi)化最新的心理學研究成果,，不斷地總結(jié)和豐富心理健康指導的經(jīng)驗技巧。只有這樣才可以為孩子提供更加適應成長的土壤,，促進他們健康的發(fā)展,。

家長是孩子的第一監(jiān)護人，家庭是孩子最重要的成長環(huán)境,，要促進孩子的健康成長,，缺乏家長的正確指導和配合，僅靠學校的努力是遠遠不夠的,。心理學研究成果告訴我們：孩子的心理問題,，往往植根于家庭，凸顯于學校,，爆發(fā)于社會,。可是當前現(xiàn)實是,，家長空有滿懷的愛,，卻缺乏必要的心理學知識和兒童心理健康指導的技巧。因此,，要促進兒童的健康成長,，必須在家長中普及必要的心理健康指導知識和技巧，爭取他們的積極配合與支持,。

教育研究人員的專題培訓心得總結(jié)篇二

第二次“農(nóng)村中醫(yī)藥適宜技術(shù)推廣”規(guī)范化培訓總結(jié)為充分發(fā)揮中醫(yī)藥適宜技術(shù)在基層防治常見病多發(fā)病中的優(yōu)勢和作用,，保護人民群眾身體健康，緩解我縣群眾“看病難,、看病貴”問題,，根據(jù)省、市《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)做好基層常見病多發(fā)病中醫(yī)藥適宜技術(shù)推廣項目實施工作的通知的通知及平泉縣《基層常見病多發(fā)病中醫(yī)藥適宜技術(shù)推廣項目實施方案》要求,，我縣第一次“農(nóng)村中醫(yī)藥適宜技術(shù)”推廣培訓已于2019年6月底結(jié)束,，經(jīng)過近3個月的運行，發(fā)現(xiàn)部分單位“農(nóng)村中醫(yī)藥適宜技術(shù)”推廣還存在中醫(yī)藥適宜技術(shù)臨床應用不普及,，操作不規(guī)范等問題,，于20xx年x月x日至11月x日，平泉縣中醫(yī)院在平泉縣衛(wèi)生學校聯(lián)合舉辦了第二次“農(nóng)村中醫(yī)藥適宜技術(shù)推廣”規(guī)范化培訓班。經(jīng)過多方面努力,，圓滿的完成了此次培訓任務(wù),，現(xiàn)總結(jié)如下：

本次培訓歷時1個月時間，分6期舉辦(每期5天),，共培訓鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院,、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站中醫(yī)藥人員、鄉(xiāng)村醫(yī)生373人(其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院中醫(yī)藥人員38人,每院2人,，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站、鄉(xiāng)村醫(yī)生335人每單位1人),。

培訓師資全部選拔中醫(yī)專家擔任(主任中醫(yī)師1人副主任中醫(yī)師3人主治中醫(yī)師2人),，內(nèi)容以基層常見病多發(fā)病中醫(yī)藥適宜技術(shù)為主，并針對低年資鄉(xiāng)村醫(yī)生中醫(yī)藥理論基礎(chǔ)較差的現(xiàn)狀,，增加了中醫(yī)基礎(chǔ)理論,、同時根據(jù)當前甲型流感疫情我們及時增加了中醫(yī)藥防治甲型流感的內(nèi)容。

為增強培訓效果,，我們自己編寫近30萬字的培訓講義，自制幻燈片3000余幅,，采用了多媒體教學,，以重點講授,，與觀看光盤錄像,，實際操作相結(jié)合的教學方式，收到較好的培訓效果,。

每期培訓結(jié)束后對參訓人員進行了考試,考試結(jié)果如下:參加培訓人員全部及格，其中：80分以上165名,培訓結(jié)束后,對培訓教學情況進行測評,通過本次學習認為收獲很大332人,，較大41人,。對授課教師講授內(nèi)容很滿意332人，滿意41人,，對本次編寫的教材很滿意359名.滿意14名,。

此次培訓不收取學員任何費用，包括免費食宿,，衛(wèi)生局領(lǐng)導到位,，中醫(yī)院和縣衛(wèi)校師資組織到位,，學員學習熱情很高，克服了自身工作困難和寒冷天氣,，基本全部學習完全部課程,，收到滿意效果，此次培訓人員和范圍之廣,，歷時之長,，創(chuàng)歷史最高記錄。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

通過此次培訓,，提高我縣農(nóng)村衛(wèi)生技術(shù)人員對中醫(yī)藥適宜技術(shù)的認識，提高了農(nóng)村衛(wèi)生技術(shù)人員中醫(yī)藥理論基礎(chǔ)水平及中醫(yī)藥適宜技術(shù)的臨床應用技技術(shù)水平,將對我縣農(nóng)村中醫(yī)藥事業(yè)的健康發(fā)展,，緩解農(nóng)村居民“看病難,、看病貴”問題，有較大的促進作用,。

教育研究人員的專題培訓心得總結(jié)篇三

隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展和人民生活水平的逐年提高,人們對教育的重視程度與日俱增,特別是幼兒教育,。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于幼兒教育培訓心得總結(jié)吧。

本學期的幼兒新教師培訓進入了尾聲,。這一學期我們開展了講故事比賽,、舞蹈表演，并且還進行了新教師的觀摩活動和實錄反思的分析,。通過幼兒新教師的培訓,，我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學期末的一堂實錄反思來講吧,。

活動前我認真反復的看了x老師的一堂觀摩課,，并且還做了詳細的筆錄。再結(jié)合yy老師上的《盒子上的數(shù)字》進行了一個調(diào)整,。我發(fā)現(xiàn)x老師在說到保質(zhì)期的時候出示的是20xx~20xx的數(shù)字,，她在和孩子們談保質(zhì)期的時候，有的孩子說三年,，有的說兩年,，在驗證的時候雖然x老師說的比較清楚，但孩子們似懂非懂,，好像還是沒有接受,。所以對于這一現(xiàn)象，我進行了調(diào)整,。我利用牛奶盒上的數(shù)字來對保質(zhì)期進行一個說明,。因為我發(fā)現(xiàn)牛奶的食用周期短，也就意味著它的保質(zhì)期時間不長,，也就是七天,。用這七天和三年的保質(zhì)期來比,，孩子似乎更容易接受前者，也由于七天時間短,，孩子可以用數(shù)的方式來感受保質(zhì)期的天數(shù),，而三年這個概念比較遙遠，所以說用牛奶盒來說明保質(zhì)期更貼切孩子們的實際生活,，也更能讓孩子們?nèi)ダ斫狻?/p>

在看了yy老師上的《盒子上的數(shù)字》后,，我也思考著一個問題。因為在yy老師出示藥的時候,，雖然藥盒上也有年齡及用藥量,，但是，她所用的藥是成人的藥,，似乎脫離了孩子的實際生活,，就這一點我也進行了調(diào)整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水,，因為從外表包裝上就能一眼看出是孩子吃的藥,，而且包裝比較卡通，容易吸引孩子們的興趣,。藥盒上也有年齡提示和藥量提示,，正符合了我的目標。而對于藥量我出示了一個量杯,，可以讓孩子們在藥水和量杯之間進行比較,，有了實物的比較，孩子們也更能容易接受和理解,，而不是空空之談了,，對于我的這次活動也又提升了一些價值。

這次的變動還增加了一個重量概念,。在剛開始的時候我還真不知道怎么去解釋這個重量的意思,。說的太簡單了怕沒說出理由，說的復雜了,，就連我也聽不懂了,，更別說孩子們了。所以我也簡單說明了克就是重量的意思,，并且還具體說明了克前面的數(shù)字越大代表著東西越重,。而且為了使孩子們理解，我出示了兩種重量不同的盒子,，讓他們運用新學到的本領(lǐng)進行探索和比較,。這一實踐也證明我的想法是對的，孩子們通過這樣的操作,，很快的就理解了克的意思,。

當然其實這次活動的缺點也是很多的,。比如剛開始時對孩子們提出的101我就沒有一個很好的解釋。而且整個活動我急于完成四個重點的說明,，所以給予孩子們的自由探索發(fā)現(xiàn)甚少,，基本都是由我自己在發(fā)現(xiàn)數(shù)字，再去引導孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn),，所以局限了他們的自主探索空間,，他們的發(fā)言機會也比較少，老師完全有高控的行為,，而且在提問上也缺少針對性,。對于這些比較明顯的缺點，還需要在日后的活動中去琢磨和改進,。相信通過下學期的新教師培訓,，我會進步的更快。

首先,，我非常感謝校領(lǐng)導給我這次外出學習的機會，在這短暫學習的半個月中,，我好像從里到外受到了一次洗禮,，使我提高了認識，理清了思路,，學到了新的教學理念,，我受益匪淺，找到了自身的差距和不足,。我從中學習到了很多知識,，而且在這次培訓中有幸傾聽了眾多專家的精彩講解，讓我對教學有了更多新的認識,。經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大,。

首先是王華老師給我們帶來的“視覺大餐”，幼兒美術(shù)教學活動的設(shè)計,，讓孩子從小感覺到自己很能干!接下來是西安交大的兀靜老師,，給我們談了幼兒園的藝術(shù)教育，學會在和孩子說話時舉手投足之間都要帶有韻味,。還有南京第一幼兒園的馬建寧教授,，強調(diào)要關(guān)注孩子心靈的成長?！恳淮螌W習就像一份精神糧食,，不斷地滋養(yǎng)著我的思想，不斷滋養(yǎng)著我的力量!

教育幼兒,，要從愛出發(fā),。平等的愛,，理解的愛，尊重的愛,，信任的愛,，這些都是老師愛的真諦。注意和幼兒溝通,，幼兒就會信任你,，喜歡你。愛幼兒,，還表現(xiàn)在老師對幼兒的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異,，區(qū)別對待,。作為幼兒老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳,，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗,。我們不但要傳授知識,，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法,，豐富孩子們的學習經(jīng)驗,，開啟孩子們的學習智慧。為了讓孩子健康快樂成長,，是我工作的目標,。

這次培訓，每位專家老師精彩的講座,，讓我開闊了眼界,，更新了教育教學理念，提升了活動創(chuàng)設(shè)水平,。首先是對幼兒園五大領(lǐng)域教學方法的進一步探討與更新,，她給我?guī)砹宋覀冊诮M織幼兒活動時，我們一定要尊重孩子,，要以一種生態(tài)的眼光,、態(tài)度、原理和方法來觀察,、思考,、理解復雜的問題，并以生態(tài)的方式來開展活動,，讓孩子在快樂和自信中學習,。以前我們也組織幼兒開展游戲活動,，但只是把游戲作為完成教學活動的一個輔助與補充，是為教學而游戲,，是教學的一種“裝飾品”,，而沒有真正認識游戲在幼兒生活中的重要意義，沒有將游戲貫穿幼兒的一日活動中,，是幼兒園一切教育教學活動的靈魂,。

此次培訓中，在新的時代和新的教育背景下,，只有進一步更新教育觀念,，改進教學方法和教學手段，擴大知識面,，完善知識結(jié)構(gòu),，從實踐中學習，在反思中進步,，提高專業(yè)化水平,，才是我們成長的途徑和最大的收獲。我會繼續(xù)努力下去,，以那些優(yōu)秀教師作為動力的榜樣,，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師托起明天的太陽!

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教育研究人員的專題培訓心得總結(jié)篇四

在我參加的某些專題培訓課程結(jié)束后，我深感到通過系統(tǒng)化的培訓能夠為個人和組織帶來極大的發(fā)展機會,。在參加多次專題培訓后,，我不僅獲得了新知識和技能，還從中汲取了寶貴的經(jīng)驗和教訓,。這篇文章將從培訓的益處,、培訓的內(nèi)容及方法、培訓的應用,、我的親身體會以及對未來培訓的期望等幾個方面來總結(jié)我的專題培訓心得體會,。

首先，專題培訓對個人和組織都具有巨大的益處,。對于個人而言,，專題培訓能提供新的知識和技能，使個人具備更強的競爭力,。通過專業(yè)化的培訓,，個人能夠更好地了解行業(yè)和市場的變化趨勢，及時調(diào)整自己的工作策略,。同時,，專題培訓也能夠增加個人的資源和人脈,，為個人發(fā)展提供更多機會。對于組織來說,，專題培訓可以提高員工的績效和效率,，使組織更具創(chuàng)新力和競爭力。通過培訓,，組織能夠更新員工的知識結(jié)構(gòu),，提高員工的工作能力和專業(yè)素質(zhì)，進而實現(xiàn)組織的發(fā)展目標,。

其次,，專題培訓的內(nèi)容和方法也是非常重要的。專題培訓應該緊密結(jié)合組織的實際需求,，提供與崗位要求相適應的培訓內(nèi)容,。培訓課程應該包括具體的技能和知識，同時也要關(guān)注能力的提升和素質(zhì)的培養(yǎng),。在培訓方法上,，應注重理論與實踐相結(jié)合，注重參與度和互動性,，注重問題導向和案例分析,，使學員能夠在實際工作中應用所學知識。

然后,，培訓的應用是檢驗培訓效果的關(guān)鍵,。培訓結(jié)束后，學員能否將所學知識和技能應用于實際工作中,，是衡量培訓成效的重要指標,。在應用過程中，學員需要充分利用培訓所提供的資源,，與同事和專家進行交流和分享,，解決實際問題和困難。同時,，組織應提供必要的支持和配套措施,，確保培訓的成果能夠順利轉(zhuǎn)化為實際效益。

接下來,，我想分享一下我參加專題培訓的親身體會,。在某次高效溝通培訓中，我學到了許多開展有效交流的方法和技巧,，并應用于工作中取得了明顯的效果,。通過培訓，我了解到不同的溝通方式適用于不同的場合和不同的人群。我學會了主動傾聽,，善于提問,，注重表達，以及如何處理復雜的溝通情境,。這些技巧和方法不僅提高了我的個人溝通能力,，也使我的工作變得更高效和輕松。

最后,，對于未來的專題培訓,，我有一些期望和建議。首先,，我希望培訓內(nèi)容能更加貼近實際需求,，緊跟時代發(fā)展的脈搏。其次,，培訓方法上可以更加靈活多樣,，結(jié)合線上和線下的優(yōu)勢，提供個性化,、深度學習的機會,。此外，培訓應注重培養(yǎng)學員的綜合能力,，提供更多實踐機會和項目實戰(zhàn),，使學員能夠更好地應對復雜多變的工作需求。

總之,，專題培訓對于個人和組織發(fā)展至關(guān)重要,。經(jīng)過多次培訓的體驗，我深刻體會到了專題培訓的諸多益處和優(yōu)勢,。同時,，合理的培訓內(nèi)容和方法，以及良好的應用和實踐,，能夠使培訓效果最大化。通過親身體驗,，我不僅學到了專業(yè)知識和技能,，也培養(yǎng)了良好的工作習慣和學習態(tài)度。希望在未來的培訓中,，繼續(xù)不斷提升自己的能力,，并能夠為組織發(fā)展做出更多的貢獻。

教育研究人員的專題培訓心得總結(jié)篇五

"國培方案'是我國一個大規(guī)模,、高層次,、高要求的老師培訓工程，具有示范引領(lǐng)、促進改革的重大意義和價值,，能夠參與這樣一次高水平的特別訓練骨干老師培訓,，于我來說是一次特別難得的學習機會。雖然才是短短三天學習,，卻帶給我前所未有的感受和震撼,。平常在教學中感到聾孩子普遍理解力差，學習力量弱,，學過的學問不成體系,，學得快，忘得更快,，讓我很是困惑卻總結(jié)不出緣由,。遼寧師范高校的袁茵教授關(guān)于"聽障同學認知和語言進展與訓練'的講座，讓我明白聽障孩子在同年齡同環(huán)境條件下與健全孩子認知進展上的差距,，以及我們特校老師該怎樣針對聾孩子這樣的特點進行訓練,。袁教授用專業(yè)的術(shù)語，活潑生動的案例為我們娓娓道來,，既解答了我心中的困惑,，又引導我以后該怎樣去遵循聽障兒童認知進展的規(guī)律進行教學和語言訓練，以達到最佳訓練效果,。張楊老師的講座讓我們熟悉到"溝通與交往'課程的重要性,，以及聾校開展"溝通與交往'可以通過多渠道、多種方式進行,，拓寬了我校今后課程開設(shè)上的思路,。由于我們的訓練對象是特別兒童，故而特校老師更易消失心理問題,。徐建奇副教授針對特校老師職業(yè)倦怠和常見的心理問題,，教我們怎樣擁有健康的心理，即正確熟悉自己,、熟悉他人;悅納自己,、悅納他人，把自我成長與他人共同成長融合起來,。"一個老師教學水平低會對同學的進展有影響,，但遠遠不如老師心理不健康對同學的影響大。'這句話值得我們每一個特教老師深思,。張文京教授的講座《個別化訓練與教學》向我們展現(xiàn)了詳細的個別化訓練方案和執(zhí)行結(jié)果,，讓我們明白個別化訓練的重要性。張教授給我感受更深的是：現(xiàn)在是我國特別訓練進展最好最快的'時期,，今后的特校不僅僅服務(wù)于在校的少量同學,，而是要轉(zhuǎn)變職能,，成為當?shù)氐奶亟藤Y源中心，走進普校為融合訓練供應技術(shù)支持,。這讓我們意識到自己肩上的重任,，我們要擴大自己的學問范圍,，努力鉆研特教技能,，提升自己的綜合素養(yǎng)。肖敏老師的《聾校課堂溝通策略和案例分析》給了我很深的感受,，肖老師從特別訓練第一線老師的視角,，以聾訓練中的關(guān)鍵問題溝通問題為切入點,，用很多現(xiàn)實的課堂實錄和案例，揭示了聾校課堂溝通的緣由和規(guī)律,，并依據(jù)自己的教學閱歷總結(jié)出可操作的應對策略,。在肖老師的講座上，我還傾聽到來自其他省份的特教老師的精彩發(fā)言,，這些發(fā)言針對聾校溝通問題提出了很多可行性的看法,，為我今后的訓練教學上解決與聾生的溝通問題供應了實質(zhì)性的關(guān)心。

作為一個涉足特教時間不足三年的老師,，這三天的培訓為我打開了一扇門,，讓我開闊視野，為我今后幾天的學習和以后更好地從事特教工作打下了良好的基礎(chǔ),。

教育研究人員的專題培訓心得總結(jié)篇六

近年來,，隨著教育的快速發(fā)展，專題培訓成為提升教育質(zhì)量與效果的重要途徑,。作為一名教育工作者,，我有幸參加了一次關(guān)于新課程改革的專題培訓。在這次培訓中,，我收獲頗豐,，不僅提高了自己的教育理念和教育方法，也對新課程改革有了更深入的認識,。以下是我的心得體會總結(jié),。

首先，在培訓中我們學習了新課程改革的重要意義和目標,。通過引入生活情境的教學,，新課程改革旨在培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)以及自主探究的能力。在我們傳統(tǒng)的教育模式中,，教師主導教學，學生被動接受,，這種單一的教學模式已經(jīng)無法滿足發(fā)展學生全面能力的需求,。而新課程改革的理念，則是要讓學生成為學習的主體，教師成為學生的引導者和合作伙伴,。這種改革所追求的不僅僅是學科知識的學習,，更倡導培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

其次,，專題培訓中,，教師的角色和教育方法也發(fā)生了巨大的變化。傳統(tǒng)的“教師講,、學生聽”的教學模式已經(jīng)不再適用于新課程改革,。教師在新課程中的角色是“情境設(shè)計者、合作引導者和評價交流者”,。在教學中,，教師可以通過設(shè)計情境讓學生結(jié)合自己的實際情況進行學習，培養(yǎng)學生的自主探究能力,。同時,，教師還要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，通過引導和提問,，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。這種合作與互動的教學模式,，不僅提高了學生的學習興趣和積極性,，也促進了學生的思維發(fā)展。

再次,，專題培訓中我對課程設(shè)置有了更深入的認識,。新課程改革不僅關(guān)注學生的學科能力，也注重學生的跨學科能力,。培養(yǎng)學生的跨學科能力,，有助于提升學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。比如,，在語文課程中,，我們不能只關(guān)注語文的學習，而應該將語文與生活的實際情境結(jié)合起來進行教學,，讓學生在情境中體驗語文的魅力,，并將其應用到實際生活中去。這樣的教學方法不僅能提高學生的學習效果,，還能培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),。

最后，專題培訓中我明白了專業(yè)發(fā)展的重要性,。作為一名教育工作者,，只有不斷更新自己的知識和教育理念,，才能適應教育發(fā)展的需求。專題培訓為教師提供了一個學習和交流的平臺,，讓教師能夠不斷提高自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng),。通過專題培訓，我對新課程改革的理念和方法有了更深入的認識,，也明白了終身學習的重要性,，以及專業(yè)發(fā)展對于教師的意義。

總之,，這次專題培訓給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞褪斋@,。新課程改革的理念為我們打開了一扇窗戶，讓我們看到了學生主體地位的重要性,，也啟發(fā)我們改進教育方法,，提高教學效果。作為一名教育工作者,，對于新課程改革,，我會不斷學習，不斷探索,，為提高學生的綜合素質(zhì)和能力而努力,。我相信，只有不斷更新自己的教育思想和方法,，才能更好地滿足學生的學習需求,，讓他們在未來的社會中發(fā)光發(fā)熱。

教育研究人員的專題培訓心得總結(jié)篇七

7月16日至10月28日,，我受縣教育局領(lǐng)導的委派,，有幸赴xx幼兒師范學院培訓中心參加貴州省幼兒園園長省級培訓班學習。在此期間,，我們聆聽了由貴陽幼師培訓中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類講座,。參觀了貴陽市第五幼兒園，中天幼兒園一幼等各知名幼兒園,，第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹,，參加了集體研討《本土文化和管理特色》，聽取了各縣市幼兒園園長的經(jīng)驗介紹,，課余時間我與來自全省各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗,、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流,。這次培訓活動不僅使我開拓了視野,，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,，給我注入了新的動力,。

首先,，在培訓學習和參觀過程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè),，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題,，以及如何去進行教師的專業(yè)發(fā)展,，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。

其次,，作為一名年輕的園長,，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應該達到的要求,，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學習中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,，從師資、設(shè)備,、環(huán)境,、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展,。

再次，陳暢老師的講座,，改變了我們的育兒觀念,，讓我們學到了很多科學的育兒方法，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當?shù)拇胧┘右砸龑?，以更科學的開展幼兒園的相關(guān)教育,，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺,。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒,、教師的密切關(guān)系,，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法,。

在培訓會上，多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀,。作為一名管理者,，應首先領(lǐng)會幼兒園科學發(fā)展的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念,，努力營造科學發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,。在教育理念方面，要進一步系統(tǒng)學習《綱要》精神,，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念,，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督,、檢查者的觀念,，切實樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴,，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,，放下架子,，深入教職工中，深入家長中,，研究問題,，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發(fā)展,。

一,、敬業(yè)、樂業(yè)——筑牢幼兒教育科學發(fā)展的思想陣地,。

搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業(yè)有強烈的認同感,，能夠凝心聚力、教書育人,，促進幼兒園保教質(zhì)量的提高,。當前我們推進幼兒教育科學發(fā)展，更迫切需要強化教師對幼教事業(yè)的認同感,、歸屬感,。首先要強化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻精神，切實把幼教工作當成一種事業(yè),、一門藝術(shù),、一門科學，求真奉獻,。其次,，要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感，在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣,、體驗幸福,。全體教職工對幼教工作樹立了敬業(yè)的精神、樂業(yè)的心態(tài)，就為實現(xiàn)幼兒教育科學發(fā)展提供了思想原動力,。

二,、堅持以人為本，加快教師專業(yè)成長的步伐,，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì),。

推進幼兒園科學發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅持以人為本的原則,，加快教師專業(yè)成長的步伐,，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學發(fā)展提供強有力的保障,。當前隨著辦園規(guī)模的擴大，青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高,。通過園本培訓,、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來,，已成為我園師資隊伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù),。我們應本著思想上幫助、生活上關(guān)心,、業(yè)務(wù)上嚴格要求的原則,，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù),，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),，沿著校級名師、縣級名師,、市省級名師的道路奮力攀登,，切實打造我園名師團隊。

三,、注重精細化管理,，進一步深化幼兒園課程改革。

幼兒園教育科學發(fā)展,，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧,、快樂的成長,。為實現(xiàn)這一目標，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手,，強化細節(jié)管理,，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育,、引導力度，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學發(fā)展,。如在生活課程中,，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人,，培養(yǎng)他們自理生活能力;在學習課程中,，通過師幼互動、幼幼互動,，引導孩子主動學習,，主動發(fā)展、探索;在游戲活動中,，放手讓每一個孩子操作,，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中,，當好組織者,、引導者，使他們個性得到發(fā)展,、智慧得到張揚,。同時，無論生活課程,，還是學習課程,、游戲課程，均應在促進孩子智力發(fā)展,、身體發(fā)展的同時,，關(guān)注孩子的心理發(fā)展狀況，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙,，進行必要的心理干預,，加強溝通交流，促進他們健康成長,。

一位學者說過：“對培養(yǎng)人的培養(yǎng),，比直接培養(yǎng)人更重要?！边@次全省園長省級培訓,，使我們更加明確了在促進幼兒園科學發(fā)展的過程中，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者,，我們需要的是更多這樣的精神食糧,。我相信，通過這次培訓，所以的學員一定交出一份滿意的答卷,。我們一定能學有所用,，在工作中做到理論結(jié)合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次,，我希望,，在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學,。也希望在實踐一段時間以后,，能再有機會參加提高班的培訓，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍,。

教育研究人員的專題培訓心得總結(jié)篇八

3月8日下午,，作為班主任代表我在一中會議室聽取了一小呂銀普老師的班主任工作匯報，對我來說,，雖從事班主任工作二十多年,，但感悟太深，受益匪淺,。淺談幾點收獲,。

1、關(guān)注書包文化,。學生天天背書包上課,，銀普老師從關(guān)注學生的書包做起,，形成自己特色的“書包文化”，值得借鑒,。

2、培養(yǎng)學生認真書寫的習慣,。老師在強調(diào)書寫方法的同時，要注意各學科之間的協(xié)調(diào)運作,，步調(diào)一致才能取得勝利,。

3,、教師要不斷積累良好的學習方法，在實際教學中潛移默化地傳授給學生，達到事半功倍的目的,。

1、培養(yǎng)學生尊師,。看到學生做好事,，要大力表揚,，產(chǎn)生轟動效應,，此時教師因勢利導，使他意識到老師對他的關(guān)注,，感覺到教師的偉大，進而影響到班務(wù)工作的執(zhí)行,。

2,、助人的習慣,。通過典型事例，教師大肆渲染,，烘托氛圍，使學生學會友善,，意識到幫助他人同時也快樂自己的理念。

3,、學會寬容培養(yǎng)自信,。遇到學生之間不和諧的問題,，教師要把握實質(zhì)，通過事例教育他們學會寬容,、不糾結(jié)。對待差生,，要及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，點撥表彰，使他覺得我也行,，不斷增強他的'自信。

1,、在班務(wù)活動中，通過有秩序地擺放學習用品,、值日用品、良好的衛(wèi)生習慣等培養(yǎng)學生做事有序的良好習慣,。

2、遇到紛繁瑣碎事情,，指導學生換位思考,，培養(yǎng)其積極主動性,。

3、多讓學生參加集體活動,，給每個學生體驗成功的機會，培養(yǎng)學生積極向上的覺悟,。

教育研究人員的專題培訓心得總結(jié)篇九

創(chuàng)新高校干部培訓教育新機制是一個系統(tǒng)工程,須在理念創(chuàng)新的基礎(chǔ)上,把分析,、整合現(xiàn)有制度、借鑒國際先進經(jīng)驗與前瞻性的制度創(chuàng)新結(jié)合起來,。今天本站小編給大家整理了教育干部培訓心得總結(jié)，希望對大家有所幫助,。

20xx年,，我局干部教育培訓工作在縣委,、政府的正確領(lǐng)導下，堅持以科學發(fā)展觀為指導,，深入貫徹《20xx-20xx年干部教育培訓改革綱要》,，創(chuàng)新培訓內(nèi)容，改進培訓方法,，整合培訓資源，提高培訓質(zhì)量,，為全局工作順利推進提供了有力的人才保證和智力支持。現(xiàn)就一年來全局干部教育培訓工作情況總結(jié)如下,。

一,、基本情況,。

20xx年，我們緊緊圍繞全縣中心工作任務(wù),，精心組織實施業(yè)務(wù)知識講座、廉政黨課,、黨風廉政教育、消防安全知識講座,、“精神”學習活動,，積極參與省,、市、縣組織的《招投標實施條例》培訓,、“加強和創(chuàng)新社會管理”培訓、“群眾觀念和群眾工作能力”培訓,、政府采購專管員培訓,、公務(wù)員骨干培訓,。全年共開展、參與各類培訓活動18次,，參與人數(shù)達312人次，是全局干部總數(shù)的11倍,。目前全局擁有9名工程師,，5名招標師，2名會計師,，專技人員比例達到了50%以上。

二,、主要做法。

1,、樹立創(chuàng)新型的干部教育培訓理念,。樹立以人為本,、服務(wù)大局和全員培訓的理念，嚴格遵循以人為本,、因人施教的原則，堅持把每名干部都納入干部教育培訓范圍,，圍繞全縣“領(lǐng)跑中西部,、進軍前十強”的目標,，把提高各級干部服務(wù)科學發(fā)展、推動中心工作的能力作為干部教育培訓的出發(fā)點和落腳點,，不斷加大黨員干部在經(jīng)濟、社會,、文化、科技,、法律,、領(lǐng)導科學等領(lǐng)域的學習提高,，增強教育培訓的針對性、多樣性和實效性,，使廣大黨員干部真正學為所需、學有所獲,、學以致用,、用有所成。

2,、建立長效性的干部教育培訓機制。高度重視黨員干部教育培訓工作,，不斷加大人,、財,、物的投入力度。一是把加強領(lǐng)導,、統(tǒng)籌規(guī)劃。成立由局長任組長,，黨組人員為成員的黨員干部培訓工作領(lǐng)導小組，明確工作職責,，定期研究培訓工作,，履行協(xié)調(diào)指導作用,。制定出臺了《長沙縣招標采購局學習培訓制度》、《長沙縣招標采購局年度培訓計劃》,，加強統(tǒng)籌規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)和綜合管理,。二是落實經(jīng)費、加大投入,。在全局厲行節(jié)儉,、經(jīng)費緊張的情況下,，堅持優(yōu)先預算安排干部教育培訓工作經(jīng)費，保證培訓工作的正常開展,，獎勵通過專業(yè)考試和職稱的干部，充分調(diào)動干部參與培訓學習的積極性,。三是把健全制度,、強化考核。積極創(chuàng)建學習型黨組織,，建立干部教育培訓責任目標考核制度，堅持干部教育培訓工作任務(wù)完成情況列入全局績效考核,，以考促學,，營造良好的學習氛圍,。

3、構(gòu)筑全方位的干部教育培訓網(wǎng)絡(luò),。一是堅持開展“每月一課”。采用干部授課,、集中學習、廉政黨課,、專家講座,、同行交流等靈活多樣的形式,，緊跟時代步伐，及時更新觀念,，先后組織了招標采購知識問答、政府采購業(yè)務(wù)學習,、招標信息與招標工作學習,、財務(wù)業(yè)務(wù)知識學習,、黨風廉政教育、精神學習等活動10次,，全面提高干部職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合素養(yǎng)。二是積極參加各類培訓,。先后積極選派35名政治素質(zhì)好,、工作表現(xiàn)突出,、有培養(yǎng)前途和發(fā)展?jié)摿Φ母刹浚扑]參加上級部門舉辦的各種培訓學習,，提高了干部的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力,。

三是主動搭建學習平臺,。充分利用網(wǎng)絡(luò)、報刊等資源,，自5月起在《今日星沙》上開設(shè)宣傳專欄，連載招標采購知識問答23期,，促使參與招標采購的主體能夠熟知法律法規(guī)并依法辦事,。開展普法宣傳共計2230人次,，3月宣傳《招投標法實施條例》200人次;20xx年6月29日適逢《中華人民共和國政府采購法》頒布十周年，聯(lián)合財政局通過懸掛橫幅,、展出展板、連載報道,、現(xiàn)場咨詢等方式進行廣泛的法制宣傳，達20xx人次,。建立新聞發(fā)言人制度,，開通政務(wù)微博,，加強網(wǎng)絡(luò)輿論引導，及時更新宣傳櫥窗和電子屏,，完善網(wǎng)站信息審核以規(guī)范發(fā)布流程，局網(wǎng)站管理和更新情況排名前列,。四是大力推進專業(yè)教育。積極鼓勵和支持廣大干部報考招標師,、建造師,、工程師,、會計師等專業(yè)考試，對通過考試,、成績優(yōu)秀者給予一定物質(zhì)獎勵，全面提高干部的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平,。

三,、存在問題和下步打算,。

今年我局的干部教育培訓工作雖然取得了一定的成績，但仍然存在一些差距和問題,，主要表現(xiàn)在：一是部分干部學習主動性有待提高。部分干部不能持之以恒地堅持理論學習,，對具有前瞻性,、指導性的理論學習得不夠,，對工作中遇到的新情況、新問題缺乏深層次的分析能力,。二是培訓內(nèi)容和培訓方式有待改進。干部培訓的普遍性需求和不同級別,、不同層次、不同崗位的特殊要求結(jié)合不緊密,，理論教育方式方法陳舊單調(diào),，專業(yè)培訓精細化,、個性化水平不高等。三是學習培訓的深度有待加強,。有的學習培訓缺乏培訓者與被培訓者之間的互動、交流,，培訓采用聽課灌輸?shù)姆绞?，被培訓者難以深入思考,，獲得較深體會。

20xx年,，我們將嚴格按照黨的的要求和上級統(tǒng)一部署,，進一步總結(jié)經(jīng)驗，開拓創(chuàng)新,，加大培訓力度,，切實提高全局干部隊伍整體素質(zhì),，為推動全縣經(jīng)濟發(fā)展發(fā)揮積極的作用。

1,、進一步夯實培訓基礎(chǔ)。強化組織領(lǐng)導,，著重抓緊抓實干部教育培訓，制定計劃,，定期總結(jié),，把干部教育培訓工作落到實處,，切實解決干部培訓不平衡的問題。加強學風建設(shè),，建立學風建設(shè)督查制度，把學風情況納入干部培訓考核評價體系,，作為衡量干部作風好壞的重要標準，推動學風建設(shè)取得新成效,，充分調(diào)動干部參加學習培訓的主動性,。

2,、進一步豐富培訓內(nèi)容。以強化理論武裝為重點,，提高思想政治素質(zhì)。堅持用中國特色社會主義理論體系和黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)武裝干部的頭腦,，用改革開放的生動實踐和寶貴經(jīng)驗啟迪干部的思維，用黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風美化干部的心靈,，引導干部時時刻刻講黨性,、重品行、作表率,，增強憂患意識，切實做到為民,、務(wù)實、清廉,。以能力培訓為重點,，提高解決實際問題的能力。重點提高各級干部準確運用科學理論指導實踐,，推動工作創(chuàng)新發(fā)展的本領(lǐng)，貫徹黨的路線方針政策,，結(jié)合實際創(chuàng)造性地開展工作的本領(lǐng)，運用掌握的知識,、經(jīng)驗分析解決現(xiàn)實問題的本領(lǐng)和提出新思路、采取新舉措,、開創(chuàng)新局面的本領(lǐng),。

3.進一步優(yōu)化培訓方式,。增強培訓的針對性,，充分聽取干部對培訓需求,、教學內(nèi)容、教學形式等方面的意見建議,，并以此為依據(jù)合理安排教育培訓。改進方法,，增強培訓的實效性。推動培訓重點由知識培訓為主向黨性鍛煉,、能力訓練,、思想和工作方法培養(yǎng)轉(zhuǎn)變;教學方式由課堂講授為主向現(xiàn)場教學、情景模擬,、案例研討、互動式教學,、心理調(diào)適等方式相結(jié)合轉(zhuǎn)變，提高在學習鍛煉中發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的實際能力。

感謝學校領(lǐng)導能給我們這次外出學習的機會,，我們是8月1日起程奔赴北京參加“人民教育家研究院——甘南縣中小學班主任高級研修班”的培訓，培訓期間共聆聽了9節(jié)講座,，給我們講座的教師都是全國著名的教育專家和優(yōu)秀的班主任。

這次培訓學習給我的視覺沖擊和心靈震撼是強大無比的,。不得不感謝和欽佩教育局領(lǐng)導的魄力和高瞻遠矚，對我們這些在一線工作的班主任的信任和栽培,，使得我們能夠有機會進行這么一次封閉的,、系統(tǒng)的,、完整的專業(yè)理論課的學習,。培訓期間,，我們聽到了名家大師的聲音，看到了知名院校的氣勢,，領(lǐng)略了首都教育者的風采，學習了實用的教育教學技術(shù),，感受到了得天獨厚的人文景觀、震撼人心的歷史遺產(chǎn),、深厚的文化底蘊，濃厚學術(shù)氛圍的無窮魅力,。我們的收獲是沉甸甸的，激烈的思想碰撞,、強烈的視覺沖擊，讓我們學會了思考,，辨析，自我提示和主動踐行;不同的學習體驗,，使我們學會了審視自己，反思過去,，并在此基礎(chǔ)上學會了甄別,、吸納,、補充……對我們每個人而言，這次學習是一個立體塑造,，整體構(gòu)建,，全面提升的過程。也因此而羞澀自己智慧的渺小,，汗顏自己讀書的缺乏,。下面我們將從不同的方面就這次在北京的學習經(jīng)過以及自己的一些心得感受匯報如下：

一、教師要學會欣賞,、學會尊重學生,。

專家們雖然年齡不同,、所講內(nèi)容不同,，但是在他們的講座中都滲透著兩個字“尊重”,。要尊重學生探究和認識周圍世界的特點，勇于接納孩子的錯誤，教育是干什么的?教育就是讓學生嘗試錯誤。試,有哪一個人不是在錯誤中成長的,。工作中,，我們所面對的是具有不同個性的孩子,，所以不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應給予他們更多的欣賞和尊重。

二,、教師要擁有獨特的人格魅力,。

培訓期間,，我深深的被專家獨特的人格魅力所感染,，他們對事業(yè)的追求,，對生活的詮釋以及積極陽光的心態(tài)給了我深深的啟迪。給我印象最深刻的是北京廣渠門中學的“宏志班”班主任高金英老師,，一個看起來很慈祥,、很普通的老師,，三個小時的講座感覺特別短暫,，她用詼諧生動、簡潔易懂的語言,，把做教師的真諦闡述的淋漓盡致。他講的“潛下心來讀書,，靜下心來育人”,。告訴我們今天的教師需要一股靜氣,，靜下心來備每一堂課，靜下心來批每一本作業(yè),，靜下心來與每個孩子對話，靜下心來讀幾本書，靜下心來進行反思,。面對浮躁的社會，我們教師必須擁有一股靜氣,，靜下心來受益的是學生，而最后受益的是我們教師,。他的一句：把學生看做魔鬼,，你會生活在地獄;把學生看做天使,，你就生活在天堂中;真正體現(xiàn)了教師在對待學生上要調(diào)整好自己的心態(tài)。

三,、教師要有博愛和智慧。

任何人都離不開愛,，有愛的地方就有溫暖,，有愛的地方就有陽光，每個人只有在愛的環(huán)境中才能體會愛,。專家們的講座都體現(xiàn)了他們從教期間對學生的博愛和對生活的熱愛。讓我印象最深的是朱洪秋老師用生動形象的事例向我們詮釋了德育就是愛的教育,，作為班主任要為孩子創(chuàng)設(shè)體驗愛的平臺，讓學生在服務(wù)中,、在體驗中,、在實踐中真正的學會愛,。

我有幸成為縣骨干教師培訓班的一員，這也給我提供了這個再學習,、再提高的機會,。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓,、分學科培訓、有學員間的互動交流,，專家進行講座。專家的教育教學理念,、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到,、旁征博引、通俗易懂,、生動有趣、發(fā)人深省,。

在此之前，我也曾出去培訓過幾次,，但每次都是以聽教師的課堂教學為主，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座,，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念,、獨到的教學思想,、全新的管理體制,，對我今后的教育教學工作無不起著引領(lǐng)和導向作用。這次培訓之后,，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng),。下面是我在培訓中的幾點。

心得體會。

通過培訓,，讓我深刻地認識到必須更新觀念,。隨著知識經(jīng)濟時代的到來,，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究,。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐,，不斷思考、摸索,，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉(zhuǎn)為以學生為本,，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角,，充分相信學生,，積極評價學生,。

通過此次培訓,，我在教學觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標,，教學不光是簡單的傳授知識,，要重在教學生掌握方法,，學會學習,，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”,，學生掌握了方法，終身受用,，可以自己獲取知識，除了學習,，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間,、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師,，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新,。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進,，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學,。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞，使教學觀念,，教學主體，教學方法,，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變,。傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式,，已不能適應新課程“主動,、探究、合作”學習方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學生學會做人，學會求知,，學會合作,，學會實踐,，學會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應與時俱進,，適應時代的發(fā)展，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲,，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，促進教與學的改革深化。學習,，教學相長、共同進步,。

通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標,，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法,，學會學習,，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”,，學生掌握了方法，終身受用,，可以自己獲取知識，除了學習,，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間,、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

通過培訓,，讓我深刻地認識到作為一名教師,，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新,。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進,，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學,。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞,，使教學觀念,，教學主體,，教學方法,，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動,、探究、合作”學習方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點,，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學生學會做人,，學會求知，學會合作,，學會實踐，學會創(chuàng)新”的理念所取代,。

教師應與時俱進,，適應時代的發(fā)展,，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的實踐能力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化,。通過培訓,，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學到了更多提自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生,，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師,，我們要以扎實的作風潛心實踐,，堅持不懈;要以自覺的精神對待學習，不必急功近利,，心浮氣躁;要以務(wù)實的心態(tài)思考問題,，力求兼收并蓄,，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格,，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì),，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),，讓自己的工作,、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中,。

通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革,，做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個課改的積極實施者,。身為老師,，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里,，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐,，研究和探索教育,、教學規(guī)律,，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型,、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學生。為了我們的教育,，為了我們的學生,，也為了我們自己,，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,，反思教學實踐，一切從實際出發(fā),，切實擔負起教師應盡的責任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

今后我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學過程中去,，結(jié)合我校的實際情況,，及時地為學校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神,，協(xié)作能力,，加強平時的學習、充電,。他山之石,，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去,，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓內(nèi)容豐富,，水平高,，充溢著對新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界,。

在今后的日子里,，我將不斷地學習理論知識,，用理論指導教學實踐，研究和探索教育,、教學規(guī)律,，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型,、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學生,。為了我們的教育,，為了我們的學生，也為了我們自己,，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,，反思教學實踐，一切從實際出發(fā),，切實擔負起教師應盡的責任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

教育研究人員的專題培訓心得總結(jié)篇十

學前教育是重要的社會公益事業(yè),是國民教育體系的重要組成部分,是終身教育的開端,是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)。以下本站小編為你帶來學前教育培訓心得總結(jié),，希望對你有所幫助!

第二次教師培訓是由山西安文理學院師范院校李新洲老師為我們主講的,，主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個方面進行了闡述,，并相應地列舉了很多身邊的事例,，真是有形有色,。

經(jīng)過一天的培訓，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責任我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來,，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行,，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念,，確立新的目標,，規(guī)劃新的發(fā)展,，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

有人說：一個人經(jīng)常有什么樣的行為,，就會有什么樣的習慣，有什么樣的習慣,，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度,，就有什么樣的習慣，有什么樣的習慣,，就有什么樣的性格,，有什么樣的人生,。從這個意義上說，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大,。

幼兒期是孩子品德形成的最佳時期.無論從任何意義上講，父母都必須承擔起幼兒德育工作,。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒,。教師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的責任,。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養(yǎng),，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的,，不能有任何輕重之分。

二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷,，知天下事，有較高的道德標準,。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國,、愛家鄉(xiāng)、愛集體,、愛科學、愛勞動,，培養(yǎng)幼兒誠實,、勇敢,、不怕困難等良好品質(zhì)，而應該進一步幫助孩子學會共處,、學會同情、學會關(guān)心,、學會競爭,、學會分清是非,、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作,、嚴守紀律，具有集體主義精神的良好行為品德,，只有這樣,，才能順應時代發(fā)展,。

在幼兒園經(jīng)常使用說服、榜樣,、將故事和獎懲來對幼兒進行德育，他們往往是自上而下,，由外到內(nèi)地把一定的思想、認識或觀念賦予幼兒,，而不是讓幼兒自由選擇,，自己實踐而得到的正確觀念,，更不是讓幼兒運用智慧和經(jīng)驗與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認識，用意動搖,，不牢固。

本次培訓使我從新認識了幼兒,，傳統(tǒng)的教育觀,，把幼兒當作一個接納知識的“容器”,，一個被動的接受者。隨著教育觀的不斷改變,，幼兒的一個自主的、又能力的學習者的觀點,，被我們逐漸認可，而現(xiàn)在我知道了,，幼兒不僅僅使一個學習者,，而是一個有能力的思考者,、思想者。他們有自己分析事物的邏輯,，有獨特的解決問題的能力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認識幼兒：從一個“容器”到有能力的學習者,，到有能力的思考者,，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。

我深深體會到了老師的艱辛,，尤其是我們幼兒教師們在一日活動中從早到晚一時不停地扮演多樣角色，引導孩子,，讓他們感到幼兒園里溫暖快樂,，體會到集體的溫馨,，讓他們在老師關(guān)愛的氛圍里健康成長。

以前帶慣了小學生,，一個眼神一個手勢他們就會明白該干啥了，不該干啥,，自從改行帶了小孩子，讓我哭笑不得,，他們自己的吃喝拉沙不但讓我操心,，還要你……,，累一天腰酸胳膊痛，還感覺自己什么都沒做,，因為你干的工作是看不到的……。一年后慢慢適應了此工作,，經(jīng)過多次的外面學習,，培訓對自己所從事的事業(yè)有了新的認識,。

幼兒教育是人的啟蒙教育，奠定以生發(fā)展的教育,，是第一開智者，是幼兒如何做人的先行者,，幼兒園的工作是繁瑣的,，細小的,，而作為教師，我們付出的愛卻同樣是深沉的,，我總是堅持以幼兒為主體,，針對不同年齡段的幼兒采取不同的關(guān)愛方式。抱抱他們,，親親他們，這簡單的身體動作,，一下子讓孩子和我親了起來,，雖然有時他們像小跟屁蟲似的時時跟著我,，可是我一點也不介意，因為我知道,，孩子們已經(jīng)給了我充分的信任,，我給了他們安全感,。我要求自己要給予每個孩子的愛都是平等的，所以對于那些乖巧可愛的孩子,，我從不溺愛他們，而是創(chuàng)造更多的機會提高他們的領(lǐng)導能力,、辦事能力及抗挫能力，培養(yǎng)他們誠實謙虛的品德,，促使他們獲得更全面的發(fā)展。而對于那些頑皮的,、不聰明的孩子,，我也從不歧視或忽視他們，反而給予他們更多的關(guān)注,，悉心地去觀察和了解他們,，努力挖掘他們身上的閃光點，再根據(jù)每個人不同的特點,，采用不同的方式去教育引導他們，從而也使這些孩子在原有水平上獲得進步,。

老師的一言一行都在遷移默化的影響著幼兒,。因此從事幼兒教育這個行業(yè),，就要用心懈去做。幼兒教育是有高度責任性的勞動,，不能有絲毫的滿足和懈怠。幼兒教育事業(yè)就意味著起早貪黑,，廢寢忘食，兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇,。幼兒教師他就像古話中說“文武雙全,?！蔽覀冊诠ぷ髦芯鸵l(fā)揚學而不厭,，學海無涯的精神，勤奮學習,，提高自身素養(yǎng),。為幼兒教育事業(yè)奉獻一切。懈怠,。我們教師作為傳道、授業(yè),、解惑的人類靈魂工程師,，更要跟上時代的步伐，不斷地充實完善自己,，不斷提高自身素質(zhì)，這樣才有本錢去教育好我們的學生,，我想這才是對孩子最直接最樸實的愛。

在幼兒教育這片沃土里,，我已經(jīng)走過了十六個春秋,，收獲了任何數(shù)字都無法計算的自豪感和幸福成果。十六年來的幼教工作,，使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,，不僅要愛事業(yè),，愛孩子，更需要不斷的學習和反思,，不斷提高自身的教育水平。社會發(fā)展飛速的今天,，孩子接觸的人和事物非常多，對教師的要求也在不斷的提高,，要求教師即是教育的實踐者,，又是教育的研究者,，在一日活動教育的過程中，老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點,，以課題的形式，研究促進孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法,，以最佳的途徑達到最理想的目標,。因此,，老師是授業(yè)者，也學習者;既博學多識，又深刻敏銳,。只有當教師的教育與研究交融在一起的時候，教師的教學與反思才可能有機結(jié)合,，當教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時,，我們的教學才具有教育哲學的意義,，教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。這次的遠程網(wǎng)絡(luò)研修,，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷，感受到科技的進步給我們帶來學習的方便,。我將充分利用這次學習機會,，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學水平,，讓自己受益的同時，更好的將遠程教育應用到我們的教育教學活動中,。在以后的工作中，我將從實際出發(fā),，把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從實踐困惑出發(fā),，在研修思想的引領(lǐng)下,，引發(fā)幼兒的積極性,，力求提高課堂效率?？傊ㄟ^聆聽教育工作者精彩的專題講座,讓我收獲了許多平時無法獲取的信息和經(jīng)驗;適時的視頻教學使我們深切地感受到了課堂教學的藝術(shù),，使本來枯燥的學習、抽象的內(nèi)容變得生動,、易懂,，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間,，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改進和提升,。同時，通過與同行們的討論,、交流，思維的碰撞,，發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法,。知識就是力量，感謝遠程研修這個平臺,，給了我學習的機會,，讓我又收獲了好多重要的知識，我會繼續(xù)努力!真誠感謝!

教育研究人員的專題培訓心得總結(jié)篇十一

第一段：介紹背景和目的（大約150字）,。

作為現(xiàn)代社會發(fā)展的重要組成部分，培訓在提高個人和組織能力方面起著重要的作用,。最近我參加了一次關(guān)于專題培訓的課程，并深感受益匪淺,。本文旨在分享我在這次培訓中的收獲和體會，希望能為其他人提供一些建議和思考,，以幫助他們更好地參與和利用培訓機會,。

第二段：培訓內(nèi)容和經(jīng)驗分享（大約300字）,。

在這次專題培訓中，我學到了很多寶貴的知識和技能,。其中,，最引人注目的是關(guān)于溝通和團隊合作的培訓。通過實際的案例分析,、角色扮演和小組討論，我們了解了溝通的重要性以及如何有效地傳達信息和傾聽他人的觀點,。這對我個人和職業(yè)生涯都有著重要的影響,。另外,，團隊合作培訓也是令人難忘的經(jīng)歷。我發(fā)現(xiàn)只有當團隊成員充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢,，充分協(xié)作和相互支持時,，才能取得最佳的工作結(jié)果,。

第三段：個人成長和收獲（大約300字）。

通過這次專題培訓,，我不僅學到了許多實用的技能和知識，還提高了自己的自信心和領(lǐng)導才能,。在和其他參與者進行互動和合作的過程中,，我意識到自己的潛力和能力是無限的,。我學會了更好地管理和調(diào)動團隊資源，充分發(fā)揮每個人的長處,。同時，我也通過培訓認識到了自己的不足之處,，并制定了一些改進的計劃。這次培訓為我進一步發(fā)展和提升個人能力提供了堅實的基礎(chǔ),。

第四段：應用和推廣（大約300字）,。

參加這次專題培訓對我個人的成長和發(fā)展有著積極的影響,，我也希望將所學應用到實際生活中。首先,，我計劃和上司和同事分享我在培訓中學到的知識和經(jīng)驗,，幫助團隊更好地合作和溝通。其次,，我自己也會不斷實踐和提升這些技能，將其運用到自己的工作中,，以提高效率和質(zhì)量。最后,，我還計劃參加更多的培訓機會,，不斷學習和成長,，不僅提升自己的能力,，也能為組織的發(fā)展做出更大的貢獻。

第五段：總結(jié)和展望（大約150字）,。

通過這次專題培訓的學習和實踐,，我深刻體會到培訓對個人和組織的重要性,。只有不斷學習和提升自己，才能適應社會的發(fā)展和變化,。我將以這次培訓為契機,，不斷完善自己的能力和知識，成為更好的自己,。同時，我也希望有更多的人能夠重視培訓,，不斷學習和成長,，共同推動組織和社會的進步,。

教育研究人員的專題培訓心得總結(jié)篇十二

專題教育業(yè)務(wù)培訓是學習和領(lǐng)悟行業(yè)知識的良好方式，也是進一步提升職業(yè)專業(yè)技能水平的必要手段,。在培訓中,，我體會到許多新的思考方式和方法，同時深刻認識到了行業(yè)對于專業(yè)技能的要求,。

第二段：學習內(nèi)容。

在培訓過程中,，我們學習了很多關(guān)于業(yè)務(wù)方面的知識,，例如如何制定營銷計劃,、如何進行客戶服務(wù)、如何推動業(yè)務(wù)發(fā)展等等,。通過學習這些知識，我認識到了工作中許多細節(jié)問題,，不僅對于自己的工作有了更加深入的認識，也能更好地服務(wù)于客戶,。

第三段：學習方法。

在培訓中,，我們采取了多種學習方法，例如案例分析,、小組討論,、實踐演練等等,。這些方法讓我們能夠更好地理解業(yè)務(wù)的本質(zhì)和相關(guān)的知識,，也更好地掌握了提高業(yè)務(wù)的技巧和方法。此外,，學習方法的創(chuàng)新也給我們提供了更好的學習方式和思考路徑,，使得我們能夠更好地應對工作中的各種挑戰(zhàn),。

第四段：團隊協(xié)作。

在本次培訓中,，我們組成了一個優(yōu)秀的團隊,，我們互相協(xié)助,、共同努力,，共同完成了各種任務(wù)。在團隊合作中,，我們不僅建立了深入的友誼，還發(fā)現(xiàn)了各自的優(yōu)點和不足,，在互相學習和交流中不斷進步，形成了難以割舍的深厚感情,。

第五段：總結(jié),。

通過本次專題教育業(yè)務(wù)培訓,，我進一步了解了業(yè)務(wù)知識和方法，也更好地掌握了提高業(yè)務(wù)的技巧和方法,，更深入地認識到了職業(yè)素養(yǎng)和行業(yè)要求。未來,，我仍將持續(xù)學習并不斷進步，為客戶提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和產(chǎn)生更好的業(yè)務(wù)成果,。

教育研究人員的專題培訓心得總結(jié)篇十三

20xx年5月9日在縣委禮堂舉辦了20xx年澄邁縣幼兒園教師運用《指南》支持幼兒游戲和幼兒閱讀教育技能專題培訓，本次培訓分別由吳海虹老師和丁麗園長為我們做講座,。

吳海虹老師老師開篇便直指了“游戲”是幼兒園的基本活動，所以“游戲”是幼師的重要基本功,。

1、入?yún)^(qū)時間短,，不夠一小時,；

2,、材料單一,，玩法單一；

3,、不能自由自在玩，受人數(shù),，不串區(qū)等規(guī)則限制,。

吳海虹老師說了這樣一句話：只有讓幼兒玩起來才會有學習故事,。

2、鏈接教師自己的童年（想象替代）,；

3、孩子比我們想象的要聰明（等一等,，看一看,，聽一聽可能你的教學就不一樣了）,，本環(huán)節(jié)再次觀看了催人淚下的視頻《老師，我可以不愛嗎》,，再次告訴我們教學就是傾聽，等待,，觀察,，回應,，追隨兒童的學習方向興趣和優(yōu)勢?；顒幼詈髤抢蠋熤赋隽死蠋熢谟螒?、區(qū)域時困惑,，并幫助我們解惑。

下午是丁麗園長的《幼兒園不同活動形式閱讀教育方式方法的研究》,。

1、做什么,。

2、為什么這么做,？

3,、我們怎么做,？

4、我們的收獲,。

幾個方面向我們進行了講析。培訓最后是唐海妹老師進行的《讓墻飾成為幼兒快樂閱讀的橋梁》講座,。唐老師首先指出了現(xiàn)狀并分析了存在問題,，接著就規(guī)則墻,、互動墻、新書推薦三大板塊進行了講析,，使我直觀了解如何創(chuàng)設(shè)圖書角的墻飾。

一天的學習,，又為自己增添了新的收獲,。

教育研究人員的專題培訓心得總結(jié)篇十四

20xx年5月9日,，我參加了由縣教科局舉辦的幼兒游戲和幼兒閱讀教育技能專題培訓班的學習。聽了吳海虹老師和丁園長的精彩講座,，我對幼兒園游戲組織與閱讀指導有了更深一步的認識，讓我深刻的體會到游戲和閱讀在幼兒教育中的重要性,。

一,、幼兒游戲?qū)τ變赫J知的發(fā)展,、社會性發(fā)展及情感發(fā)展都具有積極的促進作用。

幼兒園教育應以游戲為基本活動,，科學的組織指導幼兒的游戲活動,，讓幼兒在輕松快樂的游戲中學和發(fā)展,。對于幼兒來說，除了吃飯睡眠等生活活動之外,，一日生活中的重要時間就是在游戲，甚至生活也是以游戲的方式進行的,?？此破匠５挠螒蛟谟變旱纳钪惺且黄蟠蟮纳羁臻g,，在這片空間中他們積極思考，不斷解決問題,。同時，在進行游戲時,，幼兒總是伴隨著非常愉快的情緒，這種愉快的心情,，又保證著孩子身體的健康，保證著機體的正常發(fā)育,。可見游戲在培養(yǎng)幼兒各種能力的發(fā)展方面起著不可估量的重要作用,。

但當前幼兒園游戲的開展并不盡如人意,，我覺得最主要的幾方面問題是：

1、對游戲的組織和指導過于功利性,；

2,、重上課輕游戲,，小學化傾向嚴重；

3、教師對幼兒游戲過多干預,，使幼兒游戲缺乏足夠自由。

所以我認為作為教師的我們對幼兒游戲的組織與指導并不可以盲目進行,，應該深入地認知幼兒游戲的特點,，進而科學有規(guī)律的指導游戲,，為幼兒游戲的開展創(chuàng)造良好的條件。為使游戲真正成為幼兒園的基本活動,，順利開展幼兒游戲，促進幼兒身心發(fā)展,，教師在組織指導幼兒園游戲活動應學會為幼兒游戲的開展創(chuàng)造良好的條件；針對不同的年齡特征指導游戲,。

二,、閱讀是幼兒語言學習的一個不可缺少部分,，對促進幼兒語言發(fā)展具有重要的價值，發(fā)展幼兒早期閱讀能力是我們幼兒教師在新時代的研究課題,，在幼兒教育改革中應重視的問題。

1,、開展幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)的方法,。

（一）創(chuàng)設(shè)愉悅環(huán)境,，激發(fā)閱讀興趣。

幼兒園閱讀活動中創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境是至關(guān)重要的,，向幼兒提供含有較多閱讀信息的教育環(huán)境，讓幼兒在豐富的閱讀環(huán)境中,，充分感受書面語言,，潛移默化地接受有關(guān)方面的語言知識,，主動去探索,、發(fā)現(xiàn),，以獲得成功的體驗。引起幼兒主動探索和觀察,，在這種主動求知過程中，幼兒的注意力集中,，情緒愉快，學習的積極性和參與性得到最大限度的發(fā)揮,。

2,、增設(shè)開心閱讀屋,。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境墻,。

閱讀活動重在為幼兒提供閱讀經(jīng)驗，提供含有較多閱讀信息的教育環(huán)境,，因而,，在幼兒園的活動室里,，教師還應該為幼兒創(chuàng)設(shè)認讀書面語言的環(huán)境，讓幼兒感受閱讀的無窮樂趣,，從而提高早期閱讀的興趣。

4,、創(chuàng)設(shè)新聞發(fā)布墻,。

結(jié)合本班幼兒中發(fā)生的好人好事,、在電視節(jié)目和周圍環(huán)境中，把他們感到新鮮有趣的事,、在電視節(jié)目和周圍環(huán)境中，把他們感到新鮮有趣的事,，在認識字的范圍內(nèi)編寫一些兒歌,、小短文、小故事放進新聞發(fā)布墻中,，供幼兒閱讀，因讀到的都是幼兒和同伴身邊發(fā)生的事,，使他們能對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣,。

平時,，家長對幼兒的閱讀情況多加鼓勵，以培養(yǎng)和鞏固幼兒對閱讀的興趣,。因此,，我們要努力營造一個有助于促進和發(fā)展幼兒早期閱讀的親子閱讀環(huán)境,。

1、引導孩子看畫面,，促進幼兒正確觀察。

2,、經(jīng)常為孩子朗讀故事,，培養(yǎng)幼兒傾聽,。

3、適時停頓,，啟發(fā)幼兒思考。

4,、交流心得,，提高辨析能力,。

5、鼓勵在先,，快樂閱讀,。

培養(yǎng)幼兒閱讀能力不是一朝一夕就能完成的,，需要平時一點一滴的積累,。只有持之以恒，幼兒的閱讀能力才能得到良好的發(fā)展,。

平時在實踐過程中總是伴隨著一些迷惘和不知所措，因為不知道自己的教育行為是否最正確,、最合適。所以我們更加需要用理論來指導自己的教育行為,，也更加需要這樣的學習，期待后面的學習更加精彩,！

教育研究人員的專題培訓心得總結(jié)篇十五

作為一名教育工作者，我們都希望自己不僅能夠掌握新的教學技巧,，還能充分了解教育政策方針。因此,，我報名參加了教育部專題培訓，旨在提升自己的專業(yè)水平,，更好地為學生服務(wù),。此次培訓主要包括三個方面：教改新思路,、新課程實踐、學科教學創(chuàng)新,。這些內(nèi)容對于我來說,，都具有很大的參考價值,，并且能夠拓寬我的視野，給我?guī)硇碌慕逃悸泛挽`感,。

第二段：培訓中所學到的理念和技術(shù),。

在這次培訓中,，我學到了很多新的理念和教學技巧，其中最讓我感受到的是教改新思路,。在過去的教育體制下,，老師們普遍采取填鴨式教育，重視知識的灌輸,，卻很少關(guān)注學生的個性發(fā)展和創(chuàng)新思維。而在本次培訓中,，我了解了教學內(nèi)容如何與學生利益相結(jié)合，如何引導學生主動探索和思考,，以及如何發(fā)掘?qū)W生的特長和潛能。另外,，本次培訓還深入探討了新課程對于學生個性化,、多維度,、創(chuàng)新性的要求，讓我更加清晰地認識到了課程目標的重要性,。

第三段：學到的知識和技能的應用,。

本次培訓所學到的理念和技巧,，不僅需要在實際教學中得到應用，還需要結(jié)合學科特點和學生狀況進行針對性的操作,。我通過學習新課程的教學方法,，成功地將學科知識與生活實踐結(jié)合,，使學生掌握新的知識和技能的同時，也培養(yǎng)了他們獨立思考和創(chuàng)新能力,。在實際操作中,，我也結(jié)合了學生實際情況,，針對學生的需求和特點來設(shè)計課程，根據(jù)學生的表現(xiàn),，及時調(diào)整課堂內(nèi)容和教學方法。

第四段：培訓中的收獲和成果,。

通過這次培訓,，我收獲頗豐。首先,，我將學到的理念和技巧運用在教學中，取得了明顯的效果,。其次,，我在與其他教師的交流和互動中,，結(jié)識了一些優(yōu)秀的同行，分享了彼此的經(jīng)驗和思路,。最后,，我更加了解了國家教育政策的最新趨勢和發(fā)展方向,，這將對我日后的教學和工作產(chǎn)生積極影響。

第五段：結(jié)語,。

綜上所述,，此次教育部專題培訓不僅使我了解到教學的新思路和技巧，同時也擴展了我的視野和思維,，使我對于教學的發(fā)展有了更深一步的認識和思考,。這次培訓讓我深刻認識到了,，作為一名教育工作者應該持續(xù)學習和探索，才能夠更好地服務(wù)于學生和社會,。我相信，通過這次培訓的學習和實踐,，我的教育工作將會取得更好的成績和效果,。

教育研究人員的專題培訓心得總結(jié)篇十六

想起念師范時,，老師就對我們講過陶行知先生的教育思想：“生活即教育”，“馬路,、弄堂,、鄉(xiāng)村、工廠,、店鋪、監(jiān)牢,、戰(zhàn)場,，凡是生活的場所，都是我們教育自己的場所,。那么，我們所失掉的是鳥籠,，而所得到的倒是偉大無比的森林了。為著要過有意義的生活,，我們的生活力是必然的沖開校門,，沖開村門,，沖開城門，沖開國門……,，整個世界,，才是我們真正的學校咧,。”(陶行知《生活教育的特質(zhì)》),。

我第一次感受到了教育內(nèi)容之大,，幾乎無所不包,，我被教育巨大的包容所懾服，拜倒在她的石榴裙下,。

“無論何時,，只要你來到這個偏僻的鄉(xiāng)村學校,，教室里，充斥你的耳鼓、撞擊你的眼球,、震撼你的心靈的，一定是這樣生氣勃勃,、活力四射,、充滿競爭,、個性張揚的讓人激動的場面。這就是杜郎口中學的創(chuàng)新課堂,?！?/p>

當教育以如此美麗生動的生命形式展現(xiàn)在我面前時,，我再次感到了無比的震撼，我被如此活潑的教學呈現(xiàn)形式所深深折服,。

然而，當我讀完《夏山學?！分?，我對教育的理解,，有了一種“登泰山而小天下”之感，它讓我想到了莊子的《逍遙游》“若夫乘天地之正,，而御六氣之辯,，以游無窮者,，彼且惡乎待哉!”如果說我之前理解的教育還是有形的、可演繹的,，夏山學校里的教育似乎已經(jīng)達到了“潤物無聲”“大象無形”的境界了。它讓我真正認識到：教育,，到底有多大;教育,，可以走多遠!

在夏山學校,，實現(xiàn)了真正的民主、平等，一切有關(guān)學校和集體的事情,，由學校自治機構(gòu)——學校大會全體學生投票決定，校長也只有一票之權(quán),。

在夏山學校,，是否上課，由學生自己決定,。曾經(jīng)有個叫默文的學生從7歲到17歲在夏山待了10年，一堂正式課也沒有上過,，出校后同樣成了社會上的有用之才，擁有幸福的生活,、溫馨的家庭,。他用自己的手藝賺了很多的薪水,。

在夏山學校，要求老師適應學生,，而不是讓學生適應老師,。正如尼爾校長所說：“我們決定辦一所可以讓孩子自由發(fā)展的學校,，為此,，我們不得不放棄所有管訓,、指導,、約束,，以及一切道德訓練和宗教教育,?！蹦釥栍昧?0年的時間,，在夏山學校實踐自己的信念，夏山學校被譽為“最富人性化的快樂學?！薄?/p>

太多的不可思議和不可想象,，都在這里真實而又生動活潑地展現(xiàn),，它讓我真正認識到教育如何為生命奠基，如何自由發(fā)展,。

在夏山學校,，沒有任何的說教和管制,。我感受到的只是校長、老師和學生們脈搏一起跳動的聲音,，一起成長的快樂,。這種教育,，已經(jīng)超出形式、技能乃至內(nèi)容的層面,，沒有固定模式，沒有固定內(nèi)容,，它事實上已經(jīng)超出了傳統(tǒng)教育的理念,，而上升到一種精神的層面和哲學的境界,。

曾經(jīng)有位哲人說過，比海洋還要寬闊的是天空,，比天空還要寬闊的是人的心靈。我把夏山學校的教育比之為心靈的教育,，只有我們教師的心靈和學生的心靈自由交融在一起的時候,，才能達到這樣一種“潤物無聲”“大象無形”的境界,。當傳統(tǒng)的教育還在為課堂組織教學、道德教育,、傳授技能等爭論不休的時候,，當“愛的教育”還在談?wù)摲瞰I,、談?wù)搻叟c被愛關(guān)系的時候，夏山學校已經(jīng)穿過了傳統(tǒng)教育的時空,，實現(xiàn)了教育心靈的交融和超越。從這個意義上講，夏山學校的教育無疑超越了“愛的教育”,，《夏山學?！芬粫鵁o限地拓展了我們教育想象的空間,。

讓我們合上書，從心靈深處再次發(fā)出叩問：教育,，到底有多大?教育，可以走多遠?

教育研究人員的專題培訓心得總結(jié)篇十七

專題教育業(yè)務(wù)培訓是一種提高工作效率,、提升自我價值的重要方式,，能夠幫助我們更好地了解自身工作任務(wù)的重要性及其意義,。最近，我有幸參加了一次由公司組織的專題教育業(yè)務(wù)培訓,，對我個人的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。在這次培訓中,，我不僅深入了解了該業(yè)務(wù)的理論知識,，也學習了與同事溝通合作以及運用新思維的技巧,。在接下來的文章中，我將分享我對這次業(yè)務(wù)培訓的體驗與感悟,。

第二段：發(fā)現(xiàn)問題,。

在業(yè)務(wù)培訓的初期,，我發(fā)現(xiàn)了自己最需要提升的兩個方面：溝通與團隊協(xié)作技能，以及對于該領(lǐng)域的理論知識的不足,。首先，我作為一個采購業(yè)務(wù)員,，需要與供應商進行協(xié)商,、交流,，然后與內(nèi)部的生產(chǎn),、質(zhì)量、物流等部門進行協(xié)作,，這就需要我具備有效的溝通與團隊協(xié)作技能。其次,，對于業(yè)務(wù)方面的問題，無論是成本,、采購風險還是質(zhì)量管理方面的問題都需要我了解相關(guān)領(lǐng)域的知識和技能,，這是我在業(yè)務(wù)上需要提升的方面,。

第三段：解決問題。

基于我所發(fā)現(xiàn)的兩個問題,，我決定積極參加培訓課程,，尋求更好的解決方案,。在培訓課程中，我經(jīng)常與同事進行討論,，交換我們在業(yè)務(wù)中遇到的問題，以及如何運用新思維來解決這些問題,。在通過集體討論找到問題之后,，導師也會詳細講解相關(guān)領(lǐng)域的理論知識,，同時教授我們處理業(yè)務(wù)問題的方法與技巧。在這個過程中,，我不僅不斷學習業(yè)務(wù)方面知識，同時也提升了自身溝通和協(xié)作的能力,。

第四段：收獲。

參加了這次專題教育業(yè)務(wù)培訓之后,，我在自我價值的提升方面有了很大的收獲。首先,，在業(yè)務(wù)方面,，我不再對一些專業(yè)術(shù)語和概念感到陌生,，這使得我能夠更好地與供應商、客戶以及內(nèi)部團隊進行有效的溝通,。同時,，我掌握了一些處理業(yè)務(wù)問題的方法和技巧,，從而更有效地協(xié)助公司完成采購及生產(chǎn)的任務(wù)。這也讓我在工作中具有了更高的策略性和執(zhí)行力,。其次，在個人職業(yè)發(fā)展方面,，培訓讓我能夠拓寬個人的視野,、增強企業(yè)的競爭力,，同時更好地提高自身的能力水平和價值感。

第五段：總結(jié),。

通過這次專題教育業(yè)務(wù)培訓,，我不僅解決了工作上的一些困擾,，還提升了自身的工作技能和職業(yè)發(fā)展，使我在未來的工作中更加自信和有能力,。這次培訓不僅在業(yè)務(wù)上幫助我提高，還讓我認識到進行自我提升的重要性,。我將會更加積極地參與到類似的培訓中，以此提升自我價值,，同時也能進一步提高個人的實力。

教育研究人員的專題培訓心得總結(jié)篇十八

教育是國家的重要戰(zhàn)略,，對培養(yǎng)未來的精英人才有著舉足輕重的作用。為了進一步提高教師的教學水平,，教育部舉辦了一系列的專題培訓,，以便讓教師們深入思考如何更好的教課和培養(yǎng)學生。當我有機會參加教育部專題培訓時,，我深感榮幸和自豪,，以下是我在專題培訓中所獲得的心得體會,。

第二段：增長專業(yè)知識。

教育部專題培訓對于我來說產(chǎn)生了重大的影響,，提高了我的專業(yè)知識水平。在這期間,，我了解了一些新的教學方法和技巧,，更深入的了解了學生的需求,，也更深入的了解了如何幫助學生從不同角度學習。我現(xiàn)在可以將這些技巧和知識應用到我的教學過程中,，從而更好地滿足學生的需求,，提高我的教學效果,。

第三段：提高教學技能。

參加教育部專題培訓也提高了我教學技能方面的知識,。在這期間,，我學習了許多新的教育技術(shù)和工具,，學會了如何更好地使用現(xiàn)代科技來支持我的教學。改進了我的課堂內(nèi)容和教學風格,，我現(xiàn)在能夠更好地理解學生的需求、提高學生的學習興趣和活躍性,。

第四段：提升職業(yè)能力。

教育部專題培訓不僅提高了我的專業(yè)知識和教學技能,，還提升了我的職業(yè)能力。在這期間，我與來自各地的同行進行了交流和討論,，推動了自己對教師職業(yè)的認識，更深刻的了解到了教師在社會責任上的重要性,。參加培訓還讓我更好地掌握了如何引起學生的興趣和激發(fā)學習熱情，提高了我作為教師的信心,。

第五段：總結(jié),。

教育部專題培訓讓我從不同層面意識到了教育的重要性，堅定了我作為教育工作者的責任,。通過參加專題培訓,，我不僅學會了更好地教學,，也更了解社會和學生，做出了更好的貢獻,?？傊?，參加教育部專題培訓是我教育人生中難忘的一次經(jīng)歷，并讓我對教育有了更加深刻的認識,，也更加堅定了我把教育事業(yè)做好的決心,。

教育研究人員的專題培訓心得總結(jié)篇十九

為人師者,，必有德。作為一名人民教師,，“傳到授業(yè)解惑”是我們的職責;“為人師表”更是我們的使命。所以,，高尚的品德是我們必備的素養(yǎng),。

在__年的暑期師德專題培訓會上,，__局長作了深刻的'報告，他對廣大教師提出了嚴格的要求,，更是對教師們寄予了厚望,。

一,、他希望教師們能增強“三感”,，踐行使命。首先,，對學校要有認同感，包括認同意識,、團體意識和。惟其如此,，教師才能把“教學”當成一項“事業(yè)”,，用心經(jīng)營,，而絕非僅僅只是“謀生”的一份職業(yè),。其次，對學生的責任感,，包括對教師職業(yè)的敬畏,、對成長中生命的尊重,，為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。高中時期的學生，正值人生中對重要的階段,，他們的人生觀,、世界觀和價值觀在這一階段通過他所接觸的人,、事,、物而逐漸定型，而在這一階段,，陪伴學生最多的是老師，故而對學生影響最大的也是老師,，所以,，在平時的教育教學過程中,，教師應本著“負責”的原則,，以德為先，妥善處理,。再者，是對職業(yè)的自豪感,，包括發(fā)現(xiàn)職業(yè)的價值、尋找過程的幸福和點燃創(chuàng)造的激情,。如此,，才可使得教師在工作中獲得幸福感,、滿足感和成就感。

二,、他希望教師在教書育人之中能提升“三力”即學習力,、創(chuàng)造力和引導力,。學習力包括把學習作為自覺追求、加強專業(yè)閱讀及團結(jié)互助,。《新課程標準》中要求學生要有自主學習的意識,，學生是學習的主體,，只有如此他們才會自覺學習,，從而提高他們的專業(yè)閱讀量，并提升他們的團體意識,。教師的創(chuàng)造力表現(xiàn)在探索“以學定教“的新型課堂,，并要經(jīng)常性地開展教學反思,。創(chuàng)造，對于任何一個團體來說都是至關(guān)重要的,，尤其是教師,，千篇一律的教學方式難免會讓學生產(chǎn)生厭煩情緒,，要保證課堂永遠是年輕有活力的，就一定要有創(chuàng)新,，在創(chuàng)新中讓學生獲得知識，汲取養(yǎng)分,。引導力,，包括引導學生具備優(yōu)秀的道德品質(zhì),、引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣、引導學生確定正確的人生規(guī)劃,。引導者的身份，何其重要!在教育教學的過程中,，我們要時刻關(guān)注著學生的身心健康,，認真細致地將他們引導到正確的人生道路上,，盡可能地為他們的美好未來打下一個良好的基礎(chǔ)。

三,、他希望教師在為人處世中能胸懷三心：愛心——博愛,、尊重,、寬容并嚴慈相濟;耐心——尊重規(guī)律，認真傾聽,、學會等待;細心——關(guān)注每個教書育人的細節(jié)、每個學生成長的足跡,、每個學生的心理健康。無“心’之事必不能成,。尤其是教育教學,，“心向往之”,，才會有燦爛的陽光，才能開出美麗的花朵,，才能勾勒出美好的未來。

“百年大計,，教育為本”,，教育是一項偉大的工程,，而我有幸能成為其中的一員,，我愿修養(yǎng)品德，提升專業(yè)素質(zhì),，盡己所能，使我的學生擁有更美好的未來,。