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小學(xué)語(yǔ)文教育研究員的工作總結(jié)(實(shí)用16篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-02-03 09:24:04
小學(xué)語(yǔ)文教育研究員的工作總結(jié)(實(shí)用16篇)
時(shí)間:2024-02-03 09:24:04     小編:溫柔雨

總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找到解決問(wèn)題的方法。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)可以適度運(yùn)用舉例,、引用等方法來(lái)加強(qiáng)論證和說(shuō)明。希望以下的總結(jié)范文能給大家提供一些寫(xiě)作思路和參考,。

小學(xué)語(yǔ)文教育研究員的工作總結(jié)篇一

光陰荏苒,又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的學(xué)期即將結(jié)束,。我校語(yǔ)文教研組現(xiàn)有語(yǔ)文教師6人,,這是一個(gè)銳意進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀集體,。組內(nèi)教師具有良好的語(yǔ)文素質(zhì)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底,,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),教育教學(xué)氣氛濃厚,。

回顧本學(xué)期的工作,,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),。根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,有目的,有計(jì)劃,,有步驟地進(jìn)行課程改革,。具體如下:

幾年來(lái),我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊:要給學(xué)生一杯水,,自己先要有一桶水,。后來(lái),又有人認(rèn)為,,一桶水豈能解決,?古人不是說(shuō)為有源頭活水來(lái)嗎?要有源源不斷地水流才能左右逢源,、應(yīng)對(duì)自如,。也許,這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識(shí)而已,。開(kāi)學(xué)初,,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,,開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,。之后又選取《給教師的100條建議》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》,、《小學(xué)教學(xué)研究》等教育名著或教育教學(xué)雜志,,通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程,,把握新課程,,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀,、教師觀,、教學(xué)觀、課堂觀,、質(zhì)量觀,。每位教師認(rèn)真做了讀書(shū)筆記,學(xué)習(xí),、閱讀蔚然成風(fēng),。

認(rèn)真積極地開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高,,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期,,積極開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng),每位教師至少開(kāi)出一節(jié)組內(nèi)研討課,,其他組員認(rèn)真聽(tīng)課,、議課,研討氛圍十分濃厚,。在此基礎(chǔ)上,,推薦彭毅老師上校級(jí)研討課,圍繞開(kāi)出了一節(jié)真實(shí),、樸實(shí),,并力求扎實(shí)的課,受到領(lǐng)導(dǎo)及其他聽(tīng)課老師的`好評(píng),。

“尺有所短,,寸有所長(zhǎng)?!泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,,揚(yáng)長(zhǎng)避短,,我們的工作就能事半功倍。初次嘗試了集體備課,,為以后的備課改革鋪平了道路,。重視教學(xué)過(guò)程的反思,每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程,,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái),,重視二備和反思,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,,寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思和,。備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性,以師生互動(dòng)的形式撰寫(xiě)教案,,教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué),。

總之,"學(xué)無(wú)止境,、教無(wú)止境,、研無(wú)止境",唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開(kāi)拓,,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,,在各位教師的共同努力下,,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,。

小學(xué)語(yǔ)文教育研究員的工作總結(jié)篇二

歲月匆匆,花開(kāi)花落,,這已經(jīng)是我在觀峰學(xué)校任教的第四年,,今年擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。一學(xué)期來(lái)的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì),,我也在迅速地成長(zhǎng)著?;仡欉@一個(gè)學(xué)期,,感慨萬(wàn)千,雖忙碌卻充實(shí),,有許多值得總結(jié)和反思的地方,。接下來(lái)我從以下幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)自己這個(gè)學(xué)期的工作。

把學(xué)生教好,,讓學(xué)生成功,,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù),。平時(shí)教學(xué)中,,我做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、及時(shí)批改作業(yè),,講評(píng)作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效,,我努力學(xué)習(xí),由于工作的繁瑣和緊張,,我自己掏錢(qián)買(mǎi)書(shū),,訂報(bào)刊雜志翻閱。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己,,樹(shù)立新的教學(xué)觀念,,實(shí)施可行的教學(xué)方案。

僅僅兩年的畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)歷,,經(jīng)驗(yàn)尚淺,,我不敢有絲毫怠慢之心,尤其是在備課方面,,平時(shí)認(rèn)真研究教材,,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),,非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真,,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。如在教學(xué)《自然之道》這課時(shí),如果照本宣科,,學(xué)生只限于課文中幼龜如何防護(hù)天敵,。我在導(dǎo)入中就向?qū)W生講述了自然中看似平常卻包含自然規(guī)律的例子。學(xué)生靈感隨即被激發(fā),,在課后的拓展延伸中也水到渠成明白了人和自然應(yīng)該和諧相處,。

針對(duì)六年級(jí)學(xué)生之前頻繁更換老師,學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)并不大感興趣,,也沒(méi)有引起足夠的重視,,學(xué)生書(shū)寫(xiě)也較為潦草。開(kāi)學(xué)初的磨合階段,,我就在班級(jí)里貼了一張“語(yǔ)文之星”的名單,,規(guī)定作業(yè)一百或考試優(yōu)分以上的學(xué)生就可以加星,五顆星以上就可以換各種獎(jiǎng)品或免寫(xiě)作業(yè),,這在學(xué)生當(dāng)中掀起了一股學(xué)習(xí)熱潮,,每個(gè)學(xué)生的積極大大地被調(diào)動(dòng)了起來(lái)了,成了“追明星一族”,。有次康仁杰卻對(duì)我說(shuō)不要獎(jiǎng)品,。當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)驚愕,原來(lái)他是希望在名單加上紅星,,而不是直接要獎(jiǎng)品,,他說(shuō)這是榮譽(yù)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)逐漸有了很大的改觀,,我就趁熱打鐵,,在班上舉辦“書(shū)寫(xiě)比賽”,張貼優(yōu)秀的作品,。

為了鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)作,,我利用周末的時(shí)間,創(chuàng)辦了“魔法營(yíng)周報(bào)”,,從平時(shí)的習(xí)作中挑選出幾篇優(yōu)秀的習(xí)作,,或者精彩的片段,編輯成周報(bào)的形式打印出來(lái),,在班級(jí)里傳閱,。學(xué)生紛紛創(chuàng)作投稿,總是盼望著自己的作品能發(fā)表出來(lái)。雅雯在日記中寫(xiě)道:當(dāng)我看到自己寫(xiě)的作文發(fā)表出來(lái)時(shí),,我更加有動(dòng)力和信心寫(xiě)好作文了,。為學(xué)生精心制作了魔法卡,每張魔法卡的正面是名言警句,,反面是精美的圖案,。學(xué)生的創(chuàng)作熱情又一次升溫,但美中不足的是投稿的經(jīng)常只是那些優(yōu)秀的學(xué)生,,為了更大推廣,。我決定變主動(dòng)為被動(dòng),培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,,教學(xué)生自己修改作文,,互相修改作文。學(xué)生在評(píng)價(jià)他人的作文中不僅能取長(zhǎng)補(bǔ)短,,還能提高對(duì)作文的鑒賞能力。

一周堅(jiān)持寫(xiě)兩篇日記,,每周都有規(guī)定主題進(jìn)行積累素材,,積累好句好段。同時(shí)日記也是我和學(xué)生進(jìn)行溝通的一個(gè)很好平臺(tái),,很多學(xué)生愿意在日記中表達(dá)自己的真實(shí)想法,。如朱輝平時(shí)因?yàn)闀?shū)寫(xiě)潦草字又寫(xiě)得很小,多次被我批評(píng)都沒(méi)有多大改進(jìn),,一次在日記中寫(xiě)道自己很想把字寫(xiě)好,,但又氣自己不能寫(xiě)好字,每次都讓老師失望,。我借此機(jī)會(huì)寫(xiě)道:告訴你老師,。還有一次鄧偉上課講話,屢次勸告不聽(tīng),,后來(lái)才在日記中了解到他經(jīng)常和同桌鬧矛盾,第二天我不動(dòng)聲色地幫他調(diào)了位置,,果然上課認(rèn)真多了,,也開(kāi)始和同桌競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí),進(jìn)步了不少,。還在班級(jí)里舉辦“古詩(shī)大賽”,開(kāi)展“讀書(shū)交流會(huì)”“語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽”,,,。在第二次抽考中作文有了一定程度的提高,,篇幅基本能達(dá)到要求,,結(jié)構(gòu)相對(duì)完整,條理清楚,,中心較為明確,,能適當(dāng)引用優(yōu)美詞句。多鼓勵(lì)他們閱讀古典,,世界名著,,儲(chǔ)備更多的知識(shí),從而提高閱讀水平,,為今后的中學(xué)打好基礎(chǔ),。

2、開(kāi)學(xué)初幫助老師布置教室,,在墻上繪畫(huà)涂鴉,;當(dāng)本學(xué)期的英語(yǔ)比賽、講故事比賽的主持人,;協(xié)助學(xué)校辦好本次的元旦聯(lián)歡會(huì),,幫忙組織元旦節(jié)目的環(huán)保時(shí)裝秀,自制和設(shè)計(jì)二十多套由報(bào)紙,、光盤(pán),、環(huán)保做成的服裝,重在倡導(dǎo)環(huán)保節(jié)能,,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意思,。

1、對(duì)學(xué)生的關(guān)注不夠,,有時(shí)缺少對(duì)學(xué)生心聲的聆聽(tīng),,專(zhuān)斷行事。

2,、課堂教學(xué)管理的駕馭能力還有所欠缺,,說(shuō)話比較急,語(yǔ)速較快,。

3,、教學(xué)方式有時(shí)是填鴨式滿(mǎn)堂灌,不能將更好的教學(xué)方法方式付諸實(shí)踐,,對(duì)一些活動(dòng)缺少的耐心,,不能持之以恒實(shí)施到底。

1、對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師,,光有一桶水是不夠的,,教師擁有自來(lái)水。在工作中,,我深知學(xué)習(xí)的重要性,,堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論,向書(shū)本學(xué)習(xí),、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),,不斷吸納先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理論和方法,用科學(xué)的教育理論來(lái)充實(shí)自己,,指導(dǎo)教學(xué),。抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí),、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平,。

2、加強(qiáng)學(xué)生守紀(jì)方面的教育,,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),,課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

3,、在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

4,、繼續(xù)帶好畢業(yè)班,一步一個(gè)腳印,,認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。

小學(xué)語(yǔ)文教育研究員的工作總結(jié)篇三

緊張又繁忙的初三語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)期我擔(dān)任初三.一班的教學(xué)工作,,學(xué)生即將面臨升學(xué)考試,,我深知肩負(fù)的責(zé)任重大,所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開(kāi)展了工作:

出自 m.sevw.cn

一,、總體學(xué)情與復(fù)習(xí)策略,。

我所教的初三(1)共有37名學(xué)生,從學(xué)生整體來(lái)看,,中等學(xué)生多一些,,且都存在一部分學(xué)困生,甚至還有極個(gè)別干坐學(xué)生,。但有和其他學(xué)科一樣,,雖然班級(jí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)與其他班級(jí)相比差一些,但大部分學(xué)生都能盡自己的努力學(xué)習(xí),這是讓老師欣慰的地方,。本學(xué)期我堅(jiān)持兩手抓:一是腳踏實(shí)地抓備考,,二是抓緊培優(yōu)輔差,夯實(shí)基礎(chǔ),,抓閱讀,,促作文,取得一點(diǎn)點(diǎn)成效,,班級(jí)的及格率和差生率都有所提高,。

二、具體工作,。

(一),、端正思想,注重育人,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,,本著以學(xué)生為中心,一切為了學(xué)生,,為了學(xué)生的一切,,為了一切的學(xué)生,加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng),,把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為為師立業(yè)之本,,本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,,教給學(xué)生實(shí)用有效的學(xué)習(xí)方法,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中,,利用時(shí)機(jī)滲透德育教育,,始終不忘教師的職責(zé)“教書(shū)育人”,而且也深知“育人”的重要性,,所以,,多年一直教導(dǎo)我的學(xué)生先學(xué)會(huì)做人,再去做學(xué)問(wèn),。

(二),、深入鉆研,精心備課,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),,深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神,深入鉆研教材,,吃透教材,,明確教學(xué)目標(biāo),,重點(diǎn)難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,能夠駕馭教材,。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段,所以要認(rèn)真鉆研每一冊(cè)教材,,結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析,,對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類(lèi)、歸納和總結(jié),,不上無(wú)準(zhǔn)備的課,,帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認(rèn)真研究近五年來(lái)中考題型,,針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析,,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

(三),、講究方法,提高效率,。

采用靈活有效的教學(xué)方法,。初三后階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理,所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要,,因此在課堂上采用朗讀,、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué),,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,,力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,,每天都要有充足的精神,,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,,懶懶散散,,或旁若無(wú)人的說(shuō)笑,或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀(jì)行為時(shí),,要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué),,盡量不使課堂受到?jīng)_擊,,最大限度地提高授課質(zhì)量。

(四),、研究學(xué)情,,有的放矢。

教學(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此,了解和分析學(xué)生情況,,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低,、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題,,學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。我堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo),,這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好,。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練,,爭(zhēng)取提高優(yōu)生數(shù)量。

(五),、針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn),,各個(gè)擊破。

1,、夯實(shí)基礎(chǔ),,書(shū)寫(xiě)、字音,、字形,、修改病句、一句話概括新聞,、仿寫(xiě)修辭,、古詩(shī)文理解默寫(xiě)、名著閱讀等基礎(chǔ)知識(shí),,一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,,強(qiáng)化記憶,,強(qiáng)化訓(xùn)練,在理解的基礎(chǔ)上,,學(xué)會(huì)運(yùn)用,,理論與實(shí)踐相結(jié)合,在實(shí)踐中提高,。課后字詞做到每課兩練——練字音,、練字形的運(yùn)用,以聽(tīng)寫(xiě)為主,;加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿寫(xiě),;反復(fù)加強(qiáng)古詩(shī)詞的背誦和默寫(xiě);重點(diǎn)專(zhuān)題式訓(xùn)練一句話概括新聞主要內(nèi)容,。

2,、強(qiáng)化文言文閱讀理解?!澳荛喿x淺易文言文”是中考命題對(duì)考生的基本要求,。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外,在復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握常用文言虛詞意義和用法,,學(xué)習(xí)文言實(shí)詞,,要注意區(qū)別詞的古今意義,,要積累實(shí)詞的一詞多義,,要會(huì)識(shí)別通假字,要會(huì)概括文章的中心意思,,而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容,、思想,學(xué)會(huì)對(duì)比分析,,且動(dòng)手翻譯,。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí),實(shí)行每課一考,、人人過(guò)關(guān),、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測(cè)的方法,,培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。此外,,自己查閱相關(guān)資料進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充,。通過(guò)學(xué)年統(tǒng)一印制課外文言文試卷進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,真正實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外文言知識(shí)對(duì)接,。

3,、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),。新教材淡化了文體的編排,但并未降低對(duì)文體的要求,,所以在復(fù)習(xí)時(shí),,針對(duì)說(shuō)明文、議論文,、記敘文三大文體進(jìn)行了針對(duì)性的閱讀方法和解題技巧的指導(dǎo),,并結(jié)合真題實(shí)踐演練,培養(yǎng),、提高學(xué)生解讀各種文體閱讀能力,。特別是議論文的閱讀,學(xué)生一時(shí)感到摸不著頭腦(總與說(shuō)明文混淆),,所以我在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),,選擇典型的篇章,并配以典型的議論文練習(xí),,通過(guò)反復(fù)演練,,爭(zhēng)取使學(xué)生掌握議論文的一般特點(diǎn)。

4,、加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo),,為了使學(xué)生形成寫(xiě)作知識(shí)系統(tǒng),在學(xué)期初給學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作技巧指導(dǎo),,并對(duì)命題作文,,半命題作文進(jìn)行專(zhuān)題講座,爭(zhēng)取使學(xué)生學(xué)作文的審題,、立意,、構(gòu)思、謀篇等方面都有較大的提高,,堅(jiān)持每星期寫(xiě)一篇大作文,,盡量做到,堅(jiān)持讓學(xué)生自主閱讀優(yōu)秀書(shū)籍,,為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的大語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,,重視課外閱讀,開(kāi)拓學(xué)生的視野,,豐富學(xué)生的知識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。

本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開(kāi)展工作,,還存在著許多不足,。面對(duì)學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒(méi)跟上,。在今后的工作中我會(huì)改正不足,,盡力把工作做好,,爭(zhēng)取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階。

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小學(xué)語(yǔ)文教育研究員的工作總結(jié)篇四

先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂,教師是關(guān)鍵,。教師是新課程的執(zhí)行者,,來(lái)實(shí)踐新課程,實(shí)施新課程,、落實(shí)新課程,,更重要成為新課程的開(kāi)發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者,。因此,,要加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí),促進(jìn)教師角色,、課程意識(shí),、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。

1,、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念,。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開(kāi)展的前提,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力,,而教師是實(shí)施新課程的根本主體,。因此,我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開(kāi)展了校本培訓(xùn)工作,,每單周進(jìn)行一次以校輔導(dǎo),,雙周以組輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。有專(zhuān)人講座,、集中培訓(xùn),、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合,為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái),,積極學(xué)習(xí)新課程,,從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容,,先后學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法》等有關(guān)著述,不斷提高認(rèn)識(shí),,深化和發(fā)展,,積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,體現(xiàn)課改的新理念;同時(shí),,每位教師都認(rèn)真做好記錄,及時(shí)反饋小結(jié),,交流心得感受,,從而不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材,,研究教法。課程改革,,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,、合作交流的能力,,更加突出教學(xué)觀念,方法要有新的轉(zhuǎn)變,。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心,,切實(shí)抓好教材研究分析工作。尤其對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的教材認(rèn)真進(jìn)行了分析,。同時(shí)還組織各任課老師也對(duì)教材進(jìn)行全面分析,、交流。大家暢所欲言,,積極探討學(xué)習(xí),,對(duì)教材要有選擇、加工的能力,。這樣,,促進(jìn)了教師間互相切磋、學(xué)習(xí),、共同發(fā)展提高教學(xué)能力,,從而團(tuán)結(jié)一致,同心協(xié)力,,形成教育的合力,。

3、重視課改教研活動(dòng),。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中,,本著以教師為主體,校本研究為載體,,培訓(xùn)為依托,,積極探索教學(xué)新模式。組織開(kāi)展了教學(xué)案例分析工作,著重分析成功之舉和敗筆之處,,鼓勵(lì)教師認(rèn)真做好教學(xué)反思,,每月一次及時(shí)總結(jié)、交流,。按照認(rèn)知規(guī)律,,實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí),逐步反思實(shí)踐中的得失,,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、不斷提升自我。對(duì)于優(yōu)秀的反思,,探索出的新方法,、新路子大力宣傳學(xué)習(xí)。此外,,我們組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后,,我們集中評(píng)價(jià),、分析討論、交流,。各位老師都寫(xiě)好一份好的聽(tīng)課感受,,切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為,,要充分應(yīng)用多媒體教學(xué),,重視學(xué)生自主探索,合作交流的能力培養(yǎng),。要善于創(chuàng)設(shè)情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。

課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中,。只有在教學(xué)活動(dòng)中才能真正體現(xiàn)“三維目標(biāo)”,。因而,我們非常重視課堂教學(xué)的研究,,不斷實(shí)施新課程改革,。

1、組織教師進(jìn)行了對(duì)前期新課程實(shí)驗(yàn)階段的總結(jié),,著重談做法,,講經(jīng)驗(yàn),提問(wèn)題,,出點(diǎn)子,。尤其是對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高的班級(jí)進(jìn)行評(píng)析,,認(rèn)真分析,找原因,,找差距,,定措施,并和教師進(jìn)行學(xué)術(shù)講活,,真心交流,、協(xié)商、學(xué)習(xí),,共同提高促進(jìn)。同時(shí),,創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對(duì)互幫小組,,從而使我校的教學(xué)質(zhì)量有所提高。

2,、認(rèn)真做好“二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程”活動(dòng),。開(kāi)展進(jìn)行了課堂教學(xué)大聯(lián)評(píng)活動(dòng)。要求教師教學(xué)中必須體現(xiàn)課改的新理念,,創(chuàng)建自己的教學(xué)模式,。首先,教師人人登臺(tái),,人人參與,,每位教師都認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)高質(zhì)量的課,由評(píng)價(jià)組聽(tīng)課評(píng)議,,從中評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課,。其次,對(duì)評(píng)選出的優(yōu)質(zhì)課再進(jìn)行公開(kāi)示范課教學(xué),。這樣發(fā)揮每個(gè)人的作用,,宣傳推廣好的教學(xué)方法,創(chuàng)建新課程教學(xué)模式,,促進(jìn)本校的教學(xué)水平的提高,。先后聽(tīng)了羅老師和明校長(zhǎng)的公開(kāi)課,這兩節(jié)課都體現(xiàn)了課改的新理念,,以人為本,,重視學(xué)生自主探索,合作交流的能力培養(yǎng),。同時(shí)注重評(píng)價(jià)激勵(lì),,注重練習(xí)形式的多樣性,層次性,,趣味性的設(shè)計(jì),。最后,再次對(duì)年青教師的.教學(xué)進(jìn)行追蹤、調(diào)查,、指導(dǎo),、評(píng)價(jià),使其不斷提高教學(xué)水平,。

3,、認(rèn)真抓好教研專(zhuān)題的研討,校本培訓(xùn)的工作,,促進(jìn)教學(xué)方法的改革,,充分體現(xiàn)課改的新思想,以人為本,,培養(yǎng)學(xué)生合作交流,,自主探索,參與教學(xué)的能力,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視親自組織進(jìn)行校本培訓(xùn),,研討,采取定目標(biāo),、下任務(wù),、壓擔(dān)子、搭建教學(xué)舞臺(tái),、教學(xué)研討平臺(tái),。人人確定專(zhuān)題,參與研討,,從而不斷在教學(xué)中大膽研究,、創(chuàng)新。在教研中校長(zhǎng),,主任,,教研組長(zhǎng)首先進(jìn)行了專(zhuān)題講座研討;其次,,各位老師分別進(jìn)行了專(zhuān)題講座,,課程總結(jié)等形式的校本培訓(xùn)。大家齊聚一堂,,暢所欲言,,積極探究,形成了一個(gè)良好的教研氛圍,。這樣有利于不斷借鑒,、實(shí)踐、創(chuàng)新,,形成自己的教學(xué)藝術(shù),。

1,、定期組織了教學(xué)檢查工作。每月一次人人參與評(píng)價(jià),,及時(shí)小結(jié)反饋,。這樣可以加強(qiáng)教師之間學(xué)術(shù)對(duì)話、交流,、學(xué)習(xí),,不斷提高教師業(yè)務(wù)文化素質(zhì)。

2,、組織進(jìn)行了一至六年級(jí)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),。重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。在競(jìng)賽的內(nèi)容上我們首先由各位教師自己出一份試卷,,然后再由教研組審議,,補(bǔ)充,最后集中測(cè)試評(píng)卷,。同時(shí)做好表彰評(píng)價(jià)工作,對(duì)期中,,期末考試我們認(rèn)真組織評(píng)卷,,交流。并協(xié)助學(xué)校對(duì)考試中年級(jí)前十名學(xué)生和進(jìn)步突出的學(xué)生都進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì),。這樣更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,激發(fā)學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),形成一個(gè)你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,。

3,、組織進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃以及經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。十二月中旬我們進(jìn)行了復(fù)習(xí)計(jì)劃交流,,各位老師都能結(jié)合實(shí)際,,制訂出切實(shí)可行的計(jì)劃同時(shí)提出了非常好的復(fù)習(xí)措施。這樣使教師之間互相學(xué)習(xí),,借鑒,,提高。之后,,我們又組織了復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,,讓有經(jīng)驗(yàn)的老教師談出自己好的做法,這樣為年青教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,更加促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí),,提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。對(duì)于統(tǒng)考年級(jí),,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視,,積極為其出謀劃策,出外購(gòu)買(mǎi)復(fù)習(xí)資料,,創(chuàng)造一切便利的條件,,共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述,,這一學(xué)期,,我們著重以課改為中心,認(rèn)真做好課堂教學(xué)工作,,積極實(shí)施課程改革,。但在工件中也存在著不足。面對(duì)新課程,,我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn),;面對(duì)新挑戰(zhàn),我們要迎難而上,;面對(duì)新機(jī)遇,,我們要全面更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu),,用發(fā)展的眼光審視未來(lái),,在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。只有這樣,,才能適應(yīng)改革,,適應(yīng)社會(huì),才能在新課程實(shí)施中有所作為,。

小學(xué)語(yǔ)文教育研究員的工作總結(jié)篇五

一年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng),,有人說(shuō)他們是“一張白紙”,看教師

怎樣

在這張白紙上落墨,。因此,,如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。1.課前準(zhǔn)備,,要求學(xué)生上課前,,要把上課的書(shū)、本,、文具準(zhǔn)備好,,不要上課了再手忙腳亂的掏書(shū)包。課前,,還要把鉛筆削好,,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養(yǎng)成有備無(wú)患,,講究衛(wèi)生的好習(xí)慣,。2,、上課起立時(shí),要整齊站好,,一切服從指揮,,落座時(shí),要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,,不要左顧右盼,、交頭接耳說(shuō)話,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。3,、做到“三個(gè)一”,胸離座一拳,,眼離書(shū)一尺,,筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書(shū),、寫(xiě)字習(xí)慣,。4、回答問(wèn)題時(shí),,要大膽發(fā)言,。聲音要洪亮,要用普通話,,要“因?yàn)?、所以”把?wèn)題說(shuō)明白,、講清楚,。別人回答問(wèn)題時(shí),要注意聽(tīng),,當(dāng)別人回答完畢時(shí),,可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn),不能打斷別人的發(fā)言,,更不能三心二意,,好像與自己沒(méi)有關(guān)系似的。5.老師講課時(shí),,注意聽(tīng)講,,記住老師講的知識(shí)和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,要能提出自己的不同見(jiàn)解,,但要舉手,,獲得老師的同意后,才能發(fā)言,。6.認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),,書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真規(guī)范,,不敷衍老師。7.課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,,老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”,。8.每學(xué)完一課,要做好復(fù)習(xí),,有疑必問(wèn),,要達(dá)到全知全解,不能留下不懂得問(wèn)題,。

上面的要求看起來(lái),,對(duì)學(xué)生有點(diǎn)苛刻,過(guò)于嚴(yán)肅,,筆者認(rèn)為:這樣對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的,。但我自己也注意要多接觸學(xué)生,做他們的朋友,,讓學(xué)生知道老師嚴(yán)格要求他們是對(duì)他們的人生有好處,。還感受到老師和藹可親,易于接近,。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí),,玩就玩?zhèn)€痛快!”,。

現(xiàn)在的一年級(jí)學(xué)生,,較前些年的學(xué)生識(shí)字量和認(rèn)識(shí)問(wèn)題、接受問(wèn)題的`能力相對(duì)提高了很多,,教師應(yīng)適時(shí)的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,,更能幫助學(xué)生提高識(shí)字量和理解寫(xiě)作的水平。一年級(jí)的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì)拼音和識(shí)字,。在學(xué)拼音時(shí)運(yùn)用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)拼音,,如:l像

什么

?n想什么,?在識(shí)字時(shí),,運(yùn)用古代的造字法幫助學(xué)生識(shí)字。提前教會(huì)學(xué)生查字典,,運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音,、字詞,。

學(xué)完拼音后,讓學(xué)生用寫(xiě)日記的方式學(xué)習(xí)寫(xiě)作,想什么寫(xiě)什么,?拼音,、漢字都可以。一學(xué)期末,大部分學(xué)生能寫(xiě)出100多字通順易懂的所見(jiàn)所聞了,!

在日常教學(xué)中,把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,,一般前后桌,。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論,、取長(zhǎng)補(bǔ)短,,輪流做組長(zhǎng),充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用,。另外,,我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”,讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用,,隨時(shí)監(jiān)督,、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí),效果很好,。

小學(xué)語(yǔ)文教育研究員的工作總結(jié)篇六

本學(xué)期,,我們教研組開(kāi)展了以“讓語(yǔ)文回歸本色”為主題的教學(xué)研究,扎實(shí)有效地開(kāi)展主題化系列教研活動(dòng),。以一個(gè)主題,、四個(gè)環(huán)節(jié)(學(xué)習(xí)思辨、實(shí)踐探索,、研討交流,、總結(jié)反思)為主線,做到主題明確,、過(guò)程清楚,、環(huán)節(jié)到位、成效顯著,,以學(xué)校教研組為龍頭聯(lián)動(dòng)全街道教師積極參與?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

在學(xué)期初,,我們?nèi)w語(yǔ)文教師集中在一起,,探討確定了本學(xué)期要研究的課題,了解了本學(xué)期教研活動(dòng)方案安排,。之后,,我們分頭收集相關(guān)理論資料,并于校園網(wǎng)上發(fā)布,。老師們都認(rèn)真地閱讀,,并結(jié)合自己的體會(huì)寫(xiě)了心得,我們于第5周進(jìn)行了心得與收獲的交流,,每位老師紛紛上臺(tái),,把自己對(duì)“讓語(yǔ)文回歸本色”這一主題的看法進(jìn)行了發(fā)言,,思維進(jìn)行了碰撞。同時(shí),,根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),,分階段提出要求。

之后,,我們緊扣研究主題,,設(shè)計(jì)教案。教案包括研究主題,、教學(xué)內(nèi)容,、教材分析、學(xué)生的情況分析,,然后制定合理的教學(xué)目標(biāo),,突出表達(dá)能力的培養(yǎng)目標(biāo),設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,,教學(xué)過(guò)程要突出目標(biāo)是如何滲透落實(shí)的,。然后再根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì),進(jìn)行教學(xué)嘗試,,同組教師間互相聽(tīng)課,、評(píng)課,完善教案,。最終由每個(gè)年級(jí)組推選出一節(jié)課,。

在第9周,我們進(jìn)行了教研大組的集中交流,,有兩位教師主講自己的設(shè)計(jì)思路并上課實(shí)踐,,老師們又紛紛提出意見(jiàn),不斷地完善這兩節(jié)課,。最后,,上課的教師根據(jù)自己的體會(huì),分析課堂教學(xué)過(guò)程,、課堂反應(yīng),、成敗原因,寫(xiě)出教學(xué)反思,。

根據(jù)上一次集中活動(dòng)時(shí)大家的意見(jiàn),,上課的老師進(jìn)行教案的修正,形成教研組的最佳方案,,在14周,,進(jìn)行了課堂展示和互動(dòng)式的評(píng)課。

這次研討活動(dòng)由蔣麗君執(zhí)教一年級(jí)的《兩只小獅子》、秦慶華執(zhí)教四年級(jí)的《比金錢(qián)更重要》,,課前,,每位老師都選擇其中一篇課文結(jié)合主題進(jìn)行了備課,有了活動(dòng)前的準(zhǔn)備,,在互動(dòng)交流的時(shí)候,,老師們從課堂出發(fā),從學(xué)生出發(fā),,紛紛發(fā)表了自己的意見(jiàn),。

研討活動(dòng)結(jié)束后,老師們個(gè)個(gè)意猶未盡,,針對(duì)主題,、針對(duì)活動(dòng),寫(xiě)了反思,。有老師在反思中寫(xiě)到:新課程改革,,不僅是一種教材的改革,更是一種觀念的改革,,作為工作在教學(xué)第一線的教師,,要適應(yīng)新課程改革的需要,必須更新觀念,,不斷提高自身素質(zhì),。我想,其實(shí)在反思中,,我們的.老師不知不覺(jué)地進(jìn)行了提高,。

教學(xué)工作艱巨繁雜,教研工作任重而道遠(yuǎn),,對(duì)于農(nóng)村小學(xué)來(lái)說(shuō),,教研工作的開(kāi)展更是難上加難。一方面是師資有限,,另一方面是跟學(xué)校長(zhǎng)期的一種教研氛圍有關(guān),。在本學(xué)期的教研工作中,因?yàn)楸救四芰τ邢?,教研氛圍還是沒(méi)有很好地建立起來(lái),,教師的教研水平未得到有效的培訓(xùn)、落實(shí),。教師參加教研活動(dòng)或是寫(xiě)心得體會(huì),、反思總結(jié)之類(lèi)的作業(yè)都有點(diǎn)完成任務(wù)的感覺(jué),,這是對(duì)教師教學(xué)與教研上的一種荒廢,,有待解決。

以上所說(shuō)的問(wèn)題和我們的管理是密切相關(guān)的,我這個(gè)教研組長(zhǎng)也有著不可推卸的責(zé)任,,下學(xué)期的工作重點(diǎn):加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),,提高教師教學(xué)與教研水平,形成良好的教研氛圍,。

小學(xué)語(yǔ)文教育研究員的工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二(2)班的語(yǔ)文教學(xué),。整個(gè)班學(xué)生成績(jī)較優(yōu),有不少學(xué)生聰明,,且基礎(chǔ)不錯(cuò),,班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良,有正氣,。但也有五六位成績(jī)偏差,,作風(fēng)懶散。現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下:

我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,始終以一個(gè)新教師的身份要求自己,,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),,切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備,、講,、批、輔,、結(jié)方面,,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,,每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1,、做好備課工作,。

在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);備教材,、備學(xué)生,、備教法;能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求,,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,,有后記等等,。

2、上好每一節(jié)課,。

課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,,研究教法,,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,,能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),,各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3,、作業(yè)布置做到合理,,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),,重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè),,字跡工整,,并做好成績(jī)登記。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,,優(yōu)秀率才能升高,班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,,才能提高合格率,,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果,、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5,、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理,,使用好成績(jī)冊(cè),。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果,、課前活動(dòng),、等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),、登記,,并以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,。

通過(guò)教學(xué),,我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的`各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo),。

1、嚴(yán)格課堂紀(jì)律,,切實(shí)抓好“兩全”,、“三齊”、“四無(wú)”的文明課堂紀(jì)律建設(shè),。培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

2、抓住重難點(diǎn),,運(yùn)用多種教學(xué)方法,,借助教學(xué)媒體,分散教學(xué)重點(diǎn),、多采,。

用直觀明了的教法,考慮學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)降低難度,,對(duì)課后及練習(xí)冊(cè)的練習(xí)作必要的講解分析,。

3、適當(dāng)開(kāi)展讀報(bào),、講故事,、朗讀等競(jìng)賽活動(dòng)和豐富的第二課堂活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,提高了其聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的能力,。

4,、建立了學(xué)科積分管理制度,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課前預(yù)習(xí),,課堂筆記,,課堂提問(wèn)記分等一系列要求,做到勤檢查,,及時(shí)評(píng)估,、反饋。

5,、認(rèn)真做好備,、講、批,、輔,、改五個(gè)環(huán)節(jié),精心組織教學(xué)過(guò)程,,科學(xué)板書(shū),,巧妙傳授,認(rèn)真批改,,及時(shí)反饋,。

6、搞好學(xué)習(xí)互助小組,,讓學(xué)生互幫互學(xué),,互相監(jiān)督,以好幫差,,以差促好,,以利于大面積提高該科成績(jī)。

7,、開(kāi)展課前活動(dòng)五分鐘,,做到有計(jì)劃、有目的,、有步驟的提高學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力,,并逐步鍛煉學(xué)生的膽量。讓學(xué)生能在課上大膽地舉手回答問(wèn)題,,且能用較標(biāo)準(zhǔn)的普通話交際,。

3、繼續(xù)更新觀念,,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,,努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

一學(xué)期來(lái),,工作有得有失,今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,,爭(zhēng)取做到最好,。

小學(xué)語(yǔ)文教育研究員的工作總結(jié)篇八

語(yǔ)文教學(xué)作為母語(yǔ)教育,一直以來(lái)被放在重要學(xué)科的位置上,,備受關(guān)注,,新課程的背景下,,如何實(shí)施語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué),,讓我們的學(xué)生得到更好的發(fā)展?這是我多年從事語(yǔ)文教學(xué)一直苦苦思索,、探求的問(wèn)題,。這些年的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)歷讓我深深的感到學(xué)無(wú)定法,教也無(wú)定法。而日復(fù)一日面對(duì)講臺(tái)上的磨礪和新課程的洗禮,促使我把語(yǔ)文教學(xué)的追求定在八個(gè)字上,,即“研透目標(biāo),,以人為本”,。以下,,我從五個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍└惺芎妥龇ǎ瑱?quán)作對(duì)自己這些年語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)小結(jié),。

孩子們對(duì)待學(xué)習(xí)時(shí),,往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)求知欲望,,增強(qiáng)克服困難的信心,,而興趣又不是天賦的,,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的,,尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響,。在平時(shí)的課堂教學(xué)時(shí),我力求做到讓學(xué)生變鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,,從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

(一)、“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如在上《月光曲》我是這樣導(dǎo)入新課:先放《月光曲》碟片,,讓學(xué)生從音樂(lè),、畫(huà)面中感知月光的美,有優(yōu)美的旋律調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。在教學(xué)中,根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。比如用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景,用講述故事的方式導(dǎo)入,,也可采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……比起簡(jiǎn)單的導(dǎo)入新課更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。

(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力,。

在語(yǔ)文教學(xué)中,,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,,在語(yǔ)文教學(xué)中,,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,,智者見(jiàn)智,大膽,,各抒己見(jiàn),。在思考辯論中,教師穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。這樣的課,課堂氣氛很活躍,,其間,,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭(zhēng)辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),,充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

(三)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫(xiě)字能力,。小學(xué)階段的寫(xiě)字教學(xué)是非常重要的,。我重視學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,,利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),,課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。在學(xué)校里舉行的書(shū)畫(huà)比賽中,,本班學(xué)生獲得了一等獎(jiǎng),。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),,在品評(píng)中深化理解,,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白,。如在《桂林山水》的閱讀教學(xué)中,,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō),。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,,有的說(shuō):“漓江的水靜,、清、綠,,桂林的山奇,、秀,、險(xiǎn),,都給我留下很深的影響……”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,,進(jìn)行具體表述,,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。

小學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對(duì)小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本,,每日由值日干部做記錄,,每星期評(píng)選一次,,給予星星獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子,,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,,既熟悉又困難,,因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我采取"抓兩頭,扶中間",,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),,同時(shí)在班中成立"互助"小組,,利用結(jié)對(duì)子形式,以?xún)?yōu)等生來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生,,在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),,給予鼓勵(lì),,樹(shù)立后進(jìn)生的信心,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

后進(jìn)生過(guò)多,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,,絕對(duì)不能忽視,。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),,對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),,對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),,給他們分配固定任務(wù),,不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,;第二組是肯學(xué),,但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),,耐心教導(dǎo),,慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過(guò)急,,且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,成績(jī)有望搞提高,;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),,以后授課的效果就會(huì)更好,。

總之,這些年來(lái),,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,,不斷更新自己的教學(xué)理念,,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。

美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《西游記》等課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。此外,通過(guò)多種方法,,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,。我充分利用課前一分鐘,借助故事,,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,,想象能力也有了比較明顯的提高,。其次,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。如:學(xué)習(xí)《春天的消息》后,,組織學(xué)生去郊外走一走,尋找大自然的足跡,,領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,,探索大自然的奧秘,此外,,注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),,培養(yǎng)能力,。

回顧過(guò)去,我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,也取得了一定的成績(jī),,但離要求尚差甚遠(yuǎn),,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗,!

小學(xué)語(yǔ)文教育研究員的工作總結(jié)篇九

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)一班,、六年級(jí)二班的語(yǔ)文教學(xué)工作,兩個(gè)班共有學(xué)生94人,,隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng),,有些學(xué)生出現(xiàn)了不同程度的厭學(xué)情緒,特別是二班的學(xué)生這種情況較多,,但學(xué)生總體氛圍還是積極向上的,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的引導(dǎo)、鼓勵(lì)和教育學(xué)生們的語(yǔ)文水平都有不同程度的提高,。

一,、實(shí)施課堂教學(xué)改革以來(lái),我堅(jiān)決實(shí)施高效課堂,,切實(shí)提高了課堂教學(xué)的效率,,調(diào)動(dòng)了同學(xué)們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。課堂上的面貌有了翻天覆地的變化,,小組合作卓有成效,,組內(nèi)的同學(xué)互幫互學(xué),小組之間展開(kāi)激烈的競(jìng)爭(zhēng),,大面積提高了教育教學(xué)的質(zhì)量和效率(詳見(jiàn)論文《堅(jiān)決落實(shí)高效課堂,,切實(shí)提高課堂效率》)。

二,、加強(qiáng)同科,、同年級(jí)老師的探討與交流,形成了初二語(yǔ)文教育教學(xué)的合力,。平常的工作中,我們?nèi)齻€(gè)語(yǔ)文老師非常注意教育教學(xué)的交流探討,,把集體備課搞的很有實(shí)效,,不走過(guò)場(chǎng),不走形式,,在每個(gè)老師先自主備課的基礎(chǔ)上,,再集體備課,交流自己備課中的不足,,讓每一堂課都成為我們集體智慧的結(jié)晶,,讓每一堂課都成為精品。

三,、切實(shí)抓好常規(guī)教學(xué),,順利的完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),。我深切領(lǐng)會(huì)到上課是課堂教學(xué)的主陣地,在集體備課,,認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳虾脹](méi)一堂課,努力做到了沒(méi)有備課堅(jiān)決不能上課,,沒(méi)有備好課堅(jiān)決不能上課,,讓每節(jié)課的45分鐘都力爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)高效。精心設(shè)計(jì)每一課時(shí)的作業(yè),,讓作業(yè)成為課堂教學(xué)的有效鞏固和補(bǔ)充,。針對(duì)班上學(xué)生的不同情況,認(rèn)真做好了課外輔導(dǎo),,培優(yōu)輔差工作,,這一段時(shí)間以來(lái),在大大小小的檢測(cè)當(dāng)中,,差生減少了不少,,優(yōu)生增多了一些,見(jiàn)證了培優(yōu)輔差工作的實(shí)效,。每一次考查,、測(cè)試我都針對(duì)不同層次的學(xué)生精心選擇練習(xí)題,讓考查真正檢測(cè)學(xué)生的實(shí)際水平,。

四,、采取多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人。特別是在綜合性實(shí)踐活動(dòng)中,,我們提前布置,,讓學(xué)生有充分的準(zhǔn)備,讓每個(gè)學(xué)生都盡可能多的參與到課堂教學(xué)中來(lái),,人人能參與,,人人有事做,真正讓語(yǔ)文課堂活起來(lái)(詳見(jiàn)論文《如何讓語(yǔ)文課堂活起來(lái)》),。

五,、針對(duì)學(xué)生作文言之無(wú)物言之無(wú)法的現(xiàn)狀,創(chuàng)設(shè)了情境作文教學(xué)的新模式,。在平時(shí)的作文教學(xué)中,,我感受到學(xué)生對(duì)作文沒(méi)有興趣,畏懼甚至厭煩的實(shí)際情況,,結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況,,借鑒了成浩的的隨筆化作文教學(xué)和一些別的學(xué)校的老師的情境作文教學(xué)的成果,進(jìn)行了情境作文教學(xué)的實(shí)踐和探索,,一段時(shí)間以來(lái),,從學(xué)生作文和學(xué)生們的反應(yīng)來(lái)看,,有了一定的實(shí)效(詳見(jiàn)論文《創(chuàng)設(shè)情境寫(xiě)作文此時(shí)有聲勝無(wú)聲》和《情境作文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案之掰手腕》,《情境作文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案之折紙飛機(jī)》,,《《情境作文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案之孝心感天動(dòng)地》,。

六、努力做好積極參與了縣教研室“慶云大語(yǔ)文”博客論文,、教案,,慶云四中網(wǎng)站,慶云四中《新苑》??陡逅]稿工作,,既鍛煉了自己,,提高了自己的寫(xiě)作水平,,也調(diào)動(dòng)了學(xué)生作文的積極性。

七,、以學(xué)校的整體工作為中心,,做了一些學(xué)校安排的臨時(shí)性工作,。如配合學(xué)校政教處做了“母親節(jié)征稿“等工作。

總之,,作為語(yǔ)文老師,,我感覺(jué)到本學(xué)期在完成最基本的教育教學(xué)工作的同時(shí),我發(fā)揮了自己的長(zhǎng)處,,對(duì)自己工作中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)及時(shí)的做了總結(jié),,積累了一些經(jīng)驗(yàn)。為以后更好的開(kāi)展工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。雖然工作中還有紕漏和不足,,我相信,只要做一個(gè)工作中的有心人,,就一定能夠改正缺點(diǎn),,揚(yáng)長(zhǎng)避短,取得更大的進(jìn)步,。

語(yǔ)文教學(xué)年度工作總結(jié)|語(yǔ)文教學(xué)年終工作總結(jié)|語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié),。

小學(xué)語(yǔ)文教育研究員的工作總結(jié)篇十

眾所周知,當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展存在激烈的競(jìng)爭(zhēng),,學(xué)生若不能在受教初期獲得創(chuàng)新思維的培養(yǎng),未來(lái)在應(yīng)對(duì)充滿(mǎn)變數(shù)的社會(huì)將會(huì)難以適應(yīng),。所以我們應(yīng)當(dāng)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維培養(yǎng),,使其不僅僅能夠更好地掌握語(yǔ)文知識(shí),也能為其在社會(huì)上的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

一,、使學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣與觀察習(xí)慣,。

小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,即課外閱讀習(xí)慣,、邊讀邊思考習(xí)慣,、邊讀邊標(biāo)注習(xí)慣以及借助工具進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。學(xué)生在養(yǎng)成這些閱讀習(xí)慣的過(guò)程中能夠得到思維的拓寬,,最終獲得創(chuàng)新思維本事的提升,。人們要想了解事物形象必須做的就是觀察,能夠說(shuō)觀察是創(chuàng)造與發(fā)明的前提也是必要條件,。學(xué)生得到觀察本事的培養(yǎng)之后,,能夠得到創(chuàng)新思維的激發(fā)。所以,,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察本事的培養(yǎng),,使學(xué)生所以得到分析確定本事的提升,,從而獲得創(chuàng)新思維本事的激發(fā)。

二,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

想要使學(xué)生得到創(chuàng)新思維的發(fā)展,就少不了激發(fā)其創(chuàng)新興趣這個(gè)原動(dòng)力,,而學(xué)生創(chuàng)新興趣的前提就是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),僅有具備學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,學(xué)生才能發(fā)展創(chuàng)新思維,。教師應(yīng)當(dāng)將正確的學(xué)習(xí)興趣同學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行連接,使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí),,同時(shí)使用自我已經(jīng)掌握的知識(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立的分析與解決,,從而得到創(chuàng)新思維活動(dòng)的進(jìn)取開(kāi)展。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣常用的方法也就最為有效的方法就是創(chuàng)立教學(xué)情境,,這樣才能使學(xué)生得到學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),,從而實(shí)此刻思維上的創(chuàng)新。所以,教師應(yīng)當(dāng)在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,。將自我的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來(lái),,依據(jù)小學(xué)階段學(xué)生的心理特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)出恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境,能夠經(jīng)過(guò)講故事的形式,、引用生活實(shí)例的形式等將學(xué)生帶入情境中,從而使學(xué)生得到興趣的充分激發(fā),,以此獲得創(chuàng)新思維本事的培養(yǎng),。

三、引導(dǎo)學(xué)生盡情發(fā)揮想象,。

想象是進(jìn)行思維再加工與創(chuàng)造的過(guò)程,,小學(xué)階段的語(yǔ)文教育應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)引起足夠的重視。想象能夠使學(xué)生得到思維空間的拓展,,從而獲得創(chuàng)新思維本事的有效激發(fā),。在想象的過(guò)程中,學(xué)生能夠?qū)⒍喾N不一樣的事物聯(lián)系在一齊,,最終構(gòu)成富有創(chuàng)造性的畫(huà)面,。所以說(shuō)想象是學(xué)生必備的心理品質(zhì),是培養(yǎng)創(chuàng)新思維本事的重要條件,。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象可從兩個(gè)方面進(jìn)行:其一,,拓展想象空間。教師應(yīng)當(dāng)盡可能地創(chuàng)造利于學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)象的空間,,有意識(shí)地鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維,,讓學(xué)生善于對(duì)同一事物從不一樣側(cè)面進(jìn)行想象,提高學(xué)生的創(chuàng)新本事,。其二,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性想象本事。教師應(yīng)當(dāng)善于運(yùn)用多媒體手段,,結(jié)合教學(xué)資料,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性想象本事的培養(yǎng)。教學(xué)需要結(jié)合教材中的資料,,經(jīng)過(guò)運(yùn)用多媒體手段,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象本事。例如,,在講解人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《日月潭》一課時(shí),,教師能夠經(jīng)過(guò)多媒體將臺(tái)灣日月潭的圖片呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察圖片結(jié)合自我的想象分析日月潭名字的由來(lái),,以此提升學(xué)生的想象本事與創(chuàng)新思維本事,。經(jīng)過(guò)多媒體,,學(xué)生能夠更加直觀地欣賞教學(xué)資料,并運(yùn)用想象創(chuàng)造出更多更新奇的形象,。學(xué)生在得到想象力的培養(yǎng)時(shí),其看待問(wèn)題也會(huì)產(chǎn)生獨(dú)特見(jiàn)解,。所以語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,,教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮自我的想象力,將思維空間拓寬,。此外,,教師還能夠結(jié)合安排學(xué)生寫(xiě)作文的方式,將擬好的題目供給給學(xué)生,,使其按照自我的想象來(lái)完成作文資料,,從而使學(xué)生得到創(chuàng)新思維空間的拓展。

四,、鼓勵(lì)學(xué)生提出質(zhì)疑,。

質(zhì)疑并非是不好的事情,相反,,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維本事而言,,質(zhì)疑是一種必備的品質(zhì)。所以,,在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,,教師應(yīng)注意抓住時(shí)機(jī)激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生探索求知的欲望,,在質(zhì)疑中激起創(chuàng)造的本事,。想要使學(xué)生勇于提出自我的質(zhì)疑,教師首先需要做的就是對(duì)其進(jìn)行自信心的培養(yǎng),。我們都明白歷史上很多偉大的學(xué)者都是經(jīng)過(guò)提出質(zhì)疑,,勇于推翻現(xiàn)有的科學(xué)理論,最終才能將更多的真理揭示給人們,。所以,,教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的自信心加強(qiáng)培養(yǎng),使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,,勇于將疑惑的問(wèn)題提出來(lái),,并樹(shù)立堅(jiān)定的信念,不斷尋找正確的答案,。此外,,想要得到思維本事的創(chuàng)新發(fā)展,學(xué)生還應(yīng)當(dāng)具備尋疑意識(shí),,也就說(shuō)學(xué)生應(yīng)當(dāng)將尋找問(wèn)題的意識(shí)貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,。語(yǔ)文教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中,教師都應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)取的解決,讓學(xué)生對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)好奇,,對(duì)未知充滿(mǎn)疑問(wèn),,幫忙學(xué)生建立起尋疑意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維本事,。綜上所述,,語(yǔ)文教學(xué)在小學(xué)教學(xué)階段具有不容忽視的作用,所以小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也需要擺脫“灌輸式”教育模式的弊端,?;诖耍疚尼槍?duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)新思維本事的培養(yǎng)路徑進(jìn)行探討,,總結(jié)出了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣與觀察本事,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)學(xué)生盡情發(fā)揮想象、鼓勵(lì)學(xué)生提出質(zhì)疑四個(gè)途徑,,期望為相關(guān)研究供給借鑒,。

五、成功之處,。

1,、學(xué)中,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性性,,使語(yǔ)文教學(xué)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行,。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,,為學(xué)生創(chuàng)造了良好的自主學(xué)習(xí)情境,。

2、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性,,努力改善課堂教學(xué),,整體研究知識(shí)與本事、情感與態(tài)度,、過(guò)程與方法的綜合,,進(jìn)行了啟發(fā)式、討論式教學(xué),。

3,、重視了情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,,把培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,構(gòu)成正確的價(jià)值觀和進(jìn)取的人生態(tài)度,,當(dāng)作語(yǔ)文教學(xué)的重要資料,,并把這些資料貫穿于日常的教學(xué)工作中去,。

4、較好的處理了基本素養(yǎng)與創(chuàng)新本事的關(guān)系,。在教學(xué)中,,注重了語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用,,注重了基本技能的訓(xùn)練,,給學(xué)生打下了扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

5,、在教學(xué)中,遵循了學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律,,適當(dāng)選擇教學(xué)策略,,促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

六,、存在的問(wèn)題,。

1、在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中,,,,還需在發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言本事、思維本事,、想象本事和創(chuàng)造本事上下功夫,,使學(xué)生盡早掌握科學(xué)的思想方法。

2,、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),,在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文。

3,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法還需要進(jìn)一步改善,。

4、還需進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面,,借以陶冶情操,、發(fā)展個(gè)性、豐富學(xué)生的精神世界,。

5,、學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)本事還需進(jìn)一步提高,能使學(xué)生就感興趣的問(wèn)題,,展開(kāi)討論,,發(fā)表自我的意見(jiàn)。

6,、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練,,提高作文水平,。

小學(xué)語(yǔ)文教育研究員的工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期,我主要擔(dān)任的是六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,。光陰似箭,,日月如梭,一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束,?;仡欉@一學(xué)期以來(lái),我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,,努力強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,深滲透研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)不懈努力,,我的語(yǔ)文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),,結(jié)合本班實(shí)際情況,,突出六年級(jí)下冊(cè)教材特點(diǎn),堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,,在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái),,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,讓他們?cè)谶@里找到自己的自信,,找到自己的興趣,,學(xué)到自己的知識(shí),從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,,基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),,我也獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié):

坐如針氈,。所以,,在課堂講解中,我總是注意語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣,,語(yǔ)文學(xué)科,,語(yǔ)言為主,,老師的語(yǔ)言不生動(dòng),何能吸引學(xué)生呢,?遇到詞語(yǔ)句子的理解,,我總是把學(xué)生的名字嵌入其中,這樣一來(lái),,念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽(tīng)講不專(zhuān)心的孩子注意力一下集中了,,而其他學(xué)生一聽(tīng)到老師講解中提到同學(xué)的名字,自然也會(huì)關(guān)注,,效果肯定要好狠多,。對(duì)于學(xué)生回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平時(shí)大量閱讀的結(jié)果,,我都是贊不絕口,,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道,,只要進(jìn)行大量的,健康的閱讀,,必定會(huì)獲取更多的課外知識(shí),,從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以,,學(xué)生都喜歡上我的課,。

有了興趣,沒(méi)有信心也不能在學(xué)習(xí)上有大的突破,。一些孩子之所以成績(jī)差,,因?yàn)槠湓趯W(xué)習(xí)上沒(méi)有成功的信心。因?yàn)楹芏嗬蠋熣n堂的目光多停留在優(yōu)生身上,,提問(wèn)時(shí)不注意,,好不容易給個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)困生生,可能是道難題,,只會(huì)讓其丟臉,,沒(méi)有成功怎會(huì)開(kāi)心?我提問(wèn)會(huì)根據(jù)難度來(lái),,簡(jiǎn)單的讓學(xué)困生回答,,正確率自然高,贊美的語(yǔ)言如黃河之水滔滔不絕,,常常喝一肚子蜜,,精神爽,信心自然上去,,他不會(huì)覺(jué)得低人一等,,腦子不如人,。即使答錯(cuò)了,也要找個(gè)理由夸一夸,。我就是讓學(xué)生感覺(jué)到,,老師眼里,大家都一樣,,只是態(tài)度不同造成成績(jī)的差異,。態(tài)度改變,成績(jī)一定進(jìn)步,。

在教學(xué)研究方面,,本人以先進(jìn)的教育思想來(lái)武裝自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,,汲取別人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),,以飽滿(mǎn)的熱情投入到學(xué)校科研活動(dòng)中,,以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待教學(xué)科研工作,,積極探究,大膽實(shí)踐,,注重總結(jié),,勇于開(kāi)拓創(chuàng)新。近幾年來(lái)我作了如下舉措嘗試:注重在利用信息技術(shù)輔助語(yǔ)文教學(xué),、利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育等方面的深入研究,,信息技術(shù)的無(wú)窮魅力豐富了語(yǔ)文課堂,讓語(yǔ)文從枯燥無(wú)味的語(yǔ)言文字中解脫出來(lái),,讓學(xué)生寓學(xué)于樂(lè),,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問(wèn)題的能力,。

1,、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件,優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為高科技信息技術(shù),,是一個(gè)豐富的教育信息載體,。合理運(yùn)用多媒體課件,充分發(fā)揮其教學(xué)功能,,可以說(shuō)是提高實(shí)效的有效手段,。“工欲善其事,,必先利其器”,,多媒體課件融聲、音、形,、像于一體,,使抽象的概念具體化,深?yuàn)W的道理形象化,,枯燥的知識(shí)趣味化,。它不但使教材內(nèi)容變得易于理解和接受,而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,,保持注意力高度集中,,對(duì)培養(yǎng)觀察能力,發(fā)展思維能力有著極其重要的作用,。學(xué)生在無(wú)意注意的條件下進(jìn)行學(xué)習(xí),,也不易疲勞??梢?jiàn)多媒體課件用得好,,就能優(yōu)化課堂教學(xué),充分利用教學(xué)時(shí)間,。

2,、利用多媒體課件,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):興趣是最好的老師,,是調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的能源,是學(xué)習(xí)知識(shí),,增長(zhǎng)智慧的動(dòng)力。課堂教學(xué)中,,教師是主導(dǎo),,學(xué)生是主體。要使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中始終保持積極探究的良好狀態(tài),,十分重要的就是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。多媒體課件所展示的畫(huà)面形象生動(dòng),感染力強(qiáng),,給學(xué)生如見(jiàn)其人,,如聞其聲,身臨其境的感受,。學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動(dòng)起來(lái),,也就有了主動(dòng)探究的動(dòng)力。

3,、利用多媒體課件,,分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn),。語(yǔ)文課堂教學(xué)大都是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)范例的學(xué)習(xí),,掌握知識(shí),,形成能力,并逐步領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的感情,。由于有的課文內(nèi)容比較抽象,,插圖又無(wú)法全面展示,這對(duì)于以形象思維為主,,逐步過(guò)渡到邏輯思維的小學(xué)生來(lái)說(shuō),,理解和表述無(wú)疑是一個(gè)難題。而多媒體課件卻不受時(shí)間,、空間,、微觀、宏觀等各方面的制約,,直接展示各種事物的現(xiàn)象,,讓學(xué)生通過(guò)對(duì)具體形象的感知理解重點(diǎn)內(nèi)容。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的理解能力,、領(lǐng)悟能力,,可以說(shuō)是得天獨(dú)厚的。

4,、利用多媒體課件,,創(chuàng)設(shè)情境。語(yǔ)文課堂中的情境教學(xué)法,,是教師根據(jù)內(nèi)容的需要,,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境氣氛和教育情境,使學(xué)生在情緒上受到感染,,情感上產(chǎn)生共鳴,,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)法。借助多媒體課件,,發(fā)揮其形象性,、直觀性、感染性等特點(diǎn),,可以創(chuàng)設(shè)與課文相關(guān)的特定情境,,讓學(xué)生進(jìn)入角色產(chǎn)生情緒體驗(yàn),在領(lǐng)悟課文內(nèi)容的同時(shí)陶冶情操,??傊嗝襟w課件運(yùn)用的范圍很廣,,如理解詞語(yǔ),,比較句子,指導(dǎo)朗讀和寫(xiě)作,提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料等等,。它具有其他媒體所不可替代的特征,,合理運(yùn)用,必將對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)提高實(shí)效起不可估量的作用,。

課堂的外延和課內(nèi)教學(xué)同等重要,。以課堂學(xué)習(xí)為中心向各個(gè)領(lǐng)域延伸和拓展,使課堂教學(xué)與課外練習(xí)形成有序,、有趣,、有力、有效地結(jié)合,,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后,我都進(jìn)行檢測(cè),,針對(duì)學(xué)生從在的問(wèn)題,,及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)空難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別指導(dǎo),,使之掌握,,并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān),,本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高,。

在本學(xué)期的教學(xué)中,學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),,語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,,語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強(qiáng),為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。今后我將繼續(xù)深化課堂改革,,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高,。

小學(xué)語(yǔ)文教育研究員的工作總結(jié)篇十二

轉(zhuǎn)眼,,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,本學(xué)期我擔(dān)認(rèn)二年級(jí)(1)班的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,因此,,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,,虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也取得了較好的成績(jī)?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一,、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

作為小學(xué)生來(lái)說(shuō),如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,,是非常重要的,。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn),。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里,,我采用編兒歌、口令等形式,,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,,從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),,從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講,、說(shuō)說(shuō)說(shuō),,通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二,、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí):

本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握,、寫(xiě)字,、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力,。

(一)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握:

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),,又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,,又能很好地掌握,,我與低年級(jí)級(jí)里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),,在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū),,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,,通過(guò)學(xué)兒歌,、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(二)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練,。

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,是我最大的心愿,。學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑,,在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以,,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求,。首先,,要讓學(xué)生寫(xiě)好字,作為他們的語(yǔ)文老師,,我更注重自己在課堂板書(shū),、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,,我充分利用教學(xué)光盤(pán)中的寫(xiě)字教程,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,,既從技能方面要求學(xué)生,,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì),這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

(三)抓好讀書(shū)訓(xùn)練,。

反思我們的課堂教學(xué),,我們的“投入”,,我們的“癡迷”,,我們?cè)?jīng)有那么多的無(wú)奈:當(dāng)我們把自己“精心設(shè)計(jì)”的教案“有條不紊”地實(shí)施以期達(dá)到“行云流水”的效果時(shí),,我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”,、“節(jié)外生枝”;當(dāng)我們?cè)谥v臺(tái)前直抒情懷慷慨陳詞時(shí),,卻看到孩子們端坐位子無(wú)動(dòng)于衷,,一臉漠然……因此,我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵,。首先,,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,,小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次,,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,,讀出自己的感受出來(lái),。比如,我在上《雪孩子》一課時(shí),,當(dāng)學(xué)完課文后,,很多學(xué)生都認(rèn)為小兔很不懂事,,雪孩子很勇敢,,但是當(dāng)讓學(xué)生欣賞完我所準(zhǔn)備的精美的冬天雪景時(shí),學(xué)生的觀念就發(fā)生了一些變化,,有的學(xué)生開(kāi)始喜歡小兔,,這時(shí)我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理由,從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考,,并通過(guò)朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨(dú)特感受,。

第三,注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音,、語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

(四)注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)。

并鼓勵(lì)學(xué)生每天回家也多讀讀課外書(shū),,以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力,,拓展學(xué)生視野。

三,、充分利用集體備課的資源,、網(wǎng)上資源,上好每一節(jié)課:

開(kāi)學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下,,我們年級(jí)里認(rèn)真開(kāi)展集體備課活動(dòng),,并充分利用集體備課中的資源,為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí),,我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,,如課件、教案,、教學(xué)實(shí)錄,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等,與年級(jí)老師共享,,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”,。

小學(xué)語(yǔ)文教育研究員的工作總結(jié)篇十三

自xx年xx月履行小學(xué)一級(jí)教師職務(wù)以來(lái),我始終堅(jiān)定不移地堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,,努力學(xué)習(xí)馬列主義,、毛澤東思想和鄧小平理論。熱愛(ài)祖國(guó),,熱愛(ài)人民,,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛(ài)教育事業(yè),。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,,積極參加政治學(xué)習(xí)。講政治,、講正氣,、講學(xué)習(xí),服從組織的工作安排,,與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作,,遵紀(jì)守法、教書(shū)育人,、為人師表,,始終恪守“學(xué)高為師,身正為范”的原則,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,,及時(shí)更新教育理念,積極參加校本培訓(xùn),,并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū),我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,,才能適應(yīng)教育的發(fā)展,,所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),,認(rèn)真學(xué)習(xí),、仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

自履現(xiàn)職以來(lái),我擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文及班主任工作,,工作中我始終以教學(xué)質(zhì)量為中心,,為了上好課,我做了下面的工作:

1.課前準(zhǔn)備:備好課,。

2.認(rèn)真鉆研教材,,對(duì)教材的基本思想、每句話,、每個(gè)字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好,。

3.了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣,、需要,、方法,、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

4.組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

5.要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,,缺乏自控能力,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),,針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,,比如,握握他的手,,摸摸他的.頭,,或幫助整理衣服。從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以,和差生交談時(shí),,對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

6.熱愛(ài)學(xué)生,,平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

我熱愛(ài)自己的事業(yè),,從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。一份耕耘,,一份收獲,,我的優(yōu)質(zhì)課多次獲獎(jiǎng),6月《魚(yú)游到了紙上》獲縣一等獎(jiǎng),,8月《丑小鴨》獲省一等獎(jiǎng);論文多次獲獎(jiǎng),,輔導(dǎo)的學(xué)生作文也多次獲獎(jiǎng);10月我再次被評(píng)為縣學(xué)科帶頭人。

一年的教育教學(xué)工作已接近尾聲,,在即將過(guò)去的一年里,,我擔(dān)任六年級(jí)一班的班主任兼語(yǔ)文教師。為了更好地做好今后的工作,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn),,本人特就一年的工作總結(jié)如下:

我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,熱愛(ài)教育事業(yè),,具有高度的事業(yè)心和職責(zé)感,,盡職盡責(zé),學(xué)而不厭,,誨人不倦,,科學(xué)育人。我愛(ài)生如子,,團(tuán)結(jié)協(xié)作,,服從組織安排,潛心培育21世紀(jì)的新型人才,。

在工作上我服從組織的工作安排,。我擔(dān)任__年2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。從開(kāi)學(xué)初我就不辭勞苦地組織一些基礎(chǔ)落后或?qū)W習(xí)懶散的后進(jìn)生,,開(kāi)展針對(duì)性的輔導(dǎo)與溝通,。時(shí)常是兩三小時(shí)一向在課室里忙,嗓子不停地在運(yùn)作,,一口水還顧不上喝,。即使是女兒生病住院期間,我也協(xié)調(diào)好工作與照顧孩子,,做到不耽誤學(xué)生一節(jié)課程,。經(jīng)過(guò)不斷的幫扶與激勵(lì),之前一些成績(jī)出現(xiàn)紅燈的學(xué)生,,如小婷,、小斌,、小維,、小君、小浩,、小波等均取得不同程度的突破,。

教學(xué)教育的主體是孩子,我總認(rèn)為嚴(yán)慈有度,,贊揚(yáng)總比批評(píng)好,。因此在辛勤培育的同時(shí),我常會(huì)以最飽滿(mǎn)的激情熱愛(ài),、贊賞我的學(xué)生,,讓他們?cè)跇s譽(yù)沖擊中持續(xù)積極情緒,同時(shí)到達(dá)自我教育,。如經(jīng)過(guò)不斷嘗試改善,,我推行了切實(shí)有效的小組競(jìng)爭(zhēng)互助模式,,與個(gè)人常規(guī)加分升級(jí)制度,推行以來(lái),,效果顯著,。

如針對(duì)學(xué)生寫(xiě)字馬虎、出錯(cuò)率高的問(wèn)題,,我冠以“大小書(shū)法家”的頭銜,,標(biāo)記在學(xué)生的作業(yè)本封面上,這個(gè)做法能夠說(shuō)取得了革命性的突破,,此刻全班學(xué)生基本上都克服了馬虎粗心的毛病,。又如在寫(xiě)作方面,我冠以“大小作家”頭銜,,并安排作品欣賞交流時(shí)間;還常常擠出時(shí)間,,與學(xué)生筆交心,,了解他們所想所憂,激勵(lì)他們用筆抒心;經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn),學(xué)生的寫(xiě)作勁頭越來(lái)越足了;從之前艱澀的三言?xún)烧Z(yǔ)到此刻精彩的洋洋灑灑,。我另外利用“官銜制”,讓我的學(xué)生在管理其他同學(xué)或班級(jí)事務(wù)的同時(shí)到達(dá)自我約制,,自我教育等,。經(jīng)過(guò)了苦心的耕耘,反復(fù)的試驗(yàn),,本班已逐步構(gòu)成了自理自律潛力較強(qiáng),、學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃的班風(fēng)。

在其他方面,,我兼任科研組長(zhǎng)工作,,盡職盡責(zé)地協(xié)助科組長(zhǎng)開(kāi)展了各種教研工作。其中我級(jí)組的羅老師本學(xué)期參加了與兄弟學(xué)校的交流活動(dòng),,獲得好評(píng),。另外我也代表了學(xué)校參加了區(qū)的演講比賽。

上述的只是一些本職工作側(cè)面,,本人將會(huì)再接再厲,,戒驕戒躁,本著工作宗旨,,盡職盡責(zé),,不斷踏實(shí)求進(jìn)。

小學(xué)語(yǔ)文教育研究員的工作總結(jié)篇十四

給學(xué)生一個(gè)“感悟的課堂”,。

1,、把人家的情感變成自我的情感。

《桂林山水》描述的是“南國(guó)風(fēng)光”,,如何讓學(xué)生去體驗(yàn)作者熱愛(ài)熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)祖國(guó)的山山水水的情感呢?經(jīng)過(guò)圖片,、錄像資料展示美麗榕樹(shù),而后,,引導(dǎo)學(xué)生把自我美麗的家鄉(xiāng)介紹給大家,。孩子們充滿(mǎn)著自豪感,飽含著對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)比的熱愛(ài)之情贊美著……這樣,,孩子們自然就感悟到了作者的情感,,同時(shí)也將自我深深地感動(dòng)。

2,、把人家的語(yǔ)言變成自我的語(yǔ)言,。

3、把別人的文章當(dāng)參謀,,把自我的人生當(dāng)軍事,。

每一篇文章都有值得我們和學(xué)生共同去感悟的地方,而每一個(gè)人的所得是不盡相同的,。我們要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),、感悟他人的美妙篇章時(shí),不忘時(shí)時(shí)聯(lián)系自我,,感悟自我,,感悟人生,“把別人的文章當(dāng)參謀,,把自我的人生當(dāng)軍事”!

我力求每一節(jié)語(yǔ)文課都能陪伴孩子們度過(guò)一段幸福歡樂(lè)的時(shí)光!

給學(xué)生一個(gè)“開(kāi)放的課堂”,。

1、讓孩子去“展示自我”,。

“教學(xué)不僅僅是一種告訴,,更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟”,。

給孩子多大的舞臺(tái),,他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊?課堂是活力燃燒的動(dòng)感地帶,,是他們求知,、創(chuàng)造、展示自我,、體驗(yàn)成功的平臺(tái)。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方,。學(xué)生的潛力是無(wú)限的,,關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺(tái)。孩子的創(chuàng)造力有時(shí)簡(jiǎn)直是我們難以想象的:一位教師在教學(xué)《烏鴉喝水》時(shí),,接觸到了兩組形近字,,“鳥(niǎo)”和“烏”,,“喝”和“渴”。這一向以來(lái)都是教學(xué)的難點(diǎn),,教師讓孩子們自我思考,,竟得出了這樣的答案:對(duì)于“烏”的理解:“烏”表示黑色;“烏”比“鳥(niǎo)”少一點(diǎn),是因?yàn)闉貘f全身都是黑的,,以致于我們看不到它的眼睛了,。

對(duì)于“喝、渴”的區(qū)別,,學(xué)生這樣說(shuō):“喝水”要用口喝,,并且必須把嘴張大(形象說(shuō)明“口”的字形),所以是口字旁;“渴”是因?yàn)榭诳柿水惓O牒人?,而想喝水并不必須要張大嘴巴,,所以是三點(diǎn)水旁。

2,、注重實(shí)踐,,多方面實(shí)踐感悟語(yǔ)言。

葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò):教材無(wú)非是例子,。那么,,利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后,接下來(lái)的應(yīng)當(dāng)是很多的實(shí)踐,,僅有在實(shí)踐中,,學(xué)生的本事才能不斷鞏固、提高,?;谶@個(gè)思想,我經(jīng)常搜集課外閱讀材料,,推薦給學(xué)生閱讀,。在教學(xué)《墨梅》后,引領(lǐng)學(xué)生閱讀背誦了《竹石》,、《馬》,、《青松》等十余首古詩(shī),使學(xué)生們了解到了更多有關(guān)于借物言志方面古詩(shī),,并且無(wú)形中又積累了許多古代詩(shī)歌,。另外,將《安徒生童話》,、《唐詩(shī)三百首》,、《格林童話》等書(shū)籍推薦給他們閱讀,使其領(lǐng)悟書(shū)中的精妙所在!總之,,教師要做一個(gè)牧羊人,,把可愛(ài)的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受!教師讓學(xué)生經(jīng)過(guò)“說(shuō)”和“讀”把感情表達(dá)出來(lái),,課堂在這激烈的情感碰撞中進(jìn)入高潮。

3,、在生活中學(xué)語(yǔ)文,。

“讓語(yǔ)文走進(jìn)生活,在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文”,。一向以來(lái),,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,使孩子們深切地感受到:語(yǔ)文離他們很近很近,。這樣,,孩子們便會(huì)更加自信、更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí),?!霸谏钪凶R(shí)字”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)就很好的證明了這一點(diǎn)。大街上,、電視上,、車(chē)廂里……到處都成了孩子們識(shí)字的地方。抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,眼里有資源,,心里有教育,課程資源就無(wú)處不在,。

小學(xué)語(yǔ)文教育研究員的工作總結(jié)篇十五

(一),、制定教學(xué)計(jì)劃。

規(guī)定,。

了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感能力,,形成較好的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,,分清文章主次,。會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō),、會(huì)寫(xiě),、會(huì)閱讀。

教學(xué)計(jì)劃對(duì)不同的課文明確了重,、難點(diǎn),。使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的,、有計(jì)劃,、有針對(duì)性地開(kāi)展工作。

(二),、根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。

根據(jù)不同的課文類(lèi)型,,根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,,安排了不同的教學(xué)方法。

(三),、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施,,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

1、課前預(yù)習(xí),,課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完,,必須要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查,,教師抽撿的方法進(jìn)行督促,。通過(guò)一段時(shí)間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,,也能自覺(jué)復(fù)習(xí)啦,。

2、正確的上課方法,?!霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō),該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng),,該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”,,認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考,。學(xué)會(huì)聽(tīng)課,,學(xué)會(huì)做筆記。

3,、寫(xiě)字工整,,作業(yè)規(guī)范。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性,,并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

(四)、針對(duì)本班學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn),,重點(diǎn)突破,。

1、漢語(yǔ)拼音,。

利用早讀,,教學(xué)生字時(shí)的一切可用時(shí)間,進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音,。

2、字詞記憶,。

從開(kāi)學(xué)起,,堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě),。

3,、課文朗讀。

課堂上用了大量的時(shí)間,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

4、閱讀,。

從平時(shí)上課到考試,,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,多思考,,多解決問(wèn)題,,提高閱讀水平。

5,、積累,。

引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言材料,開(kāi)辟“日積月累”用來(lái)抄寫(xiě)成語(yǔ),,并進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)鞏固,。利用書(shū)香園地時(shí)間閱讀課外書(shū)籍。

(五),、為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),,采用了一些個(gè)性化的方法。

1,、每位學(xué)生都有一本摘抄本,,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,,喜歡的古詩(shī)詞,,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。

2,、課前朗讀古詩(shī)詞積累成語(yǔ),。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力,并進(jìn)行記憶積累,。

3,、開(kāi)辟“一語(yǔ)驚人”欄目,,摘錄上課時(shí)孩子們使用的好詞佳句等,。

小學(xué)語(yǔ)文教育研究員的工作總結(jié)篇十六

語(yǔ)文課是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),一切素質(zhì)教育都源于語(yǔ)文學(xué)習(xí),。因此,,學(xué)生的語(yǔ)文水平如何,常常是素質(zhì)水平的體現(xiàn),。在中小學(xué)教育階段,,從小學(xué)啟蒙到高中三年級(jí),語(yǔ)文科貫徹始終,,課時(shí)最多,,位置突出。就學(xué)科性質(zhì)和教學(xué)目的來(lái)看,,對(duì)落實(shí)素質(zhì)教育有著“獨(dú)當(dāng)其任的責(zé)任”和“分內(nèi)的責(zé)任”,。教育學(xué)生正確理解和掌握祖國(guó)語(yǔ)言文字,這是語(yǔ)文課素質(zhì)教育的核心,。語(yǔ)文又是工具,,其它學(xué)科的學(xué)習(xí),表達(dá)和交流都離不開(kāi)這個(gè)工具,。怎樣掌握語(yǔ)言這個(gè)工具,?葉老說(shuō)得好:“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)宜并重”。即是讓學(xué)生具有聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的語(yǔ)文能力和良好的語(yǔ)文習(xí)慣,。培養(yǎng)語(yǔ)文能力,,當(dāng)然是指學(xué)生具有口頭和書(shū)面語(yǔ)言的表達(dá)能力。培養(yǎng)良好習(xí)慣,,是指學(xué)生在理解運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言時(shí)的讀,、寫(xiě)、聽(tīng),、說(shuō)的習(xí)慣,。如普通話的習(xí)慣,字體工整的習(xí)慣,不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣,,珍惜時(shí)間,、提高學(xué)習(xí)效率的習(xí)慣等等。這些習(xí)慣養(yǎng)成了,,語(yǔ)文科的素質(zhì)教育也就實(shí)現(xiàn)了,。既然聽(tīng)、說(shuō),、寫(xiě)都要靠語(yǔ)言,,那么,中國(guó)語(yǔ)言要塑造“中國(guó)心”,,就是說(shuō),,要具有中國(guó)人的靈魂。比如:中華民族崇德重義的風(fēng)尚,,要強(qiáng)務(wù)實(shí)的人生態(tài)度,,見(jiàn)賢思齊的理想人格,盡忠報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)精神,,禮儀之邦的倫理原則等,,就是我們的民族精神。在學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言中,,理應(yīng)接受,、培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)光大這種精神,使自己成為具有兩個(gè)文明素質(zhì)的中國(guó)人,。

(二)語(yǔ)文教育應(yīng)當(dāng)是素質(zhì)教育

語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和思想性,。無(wú)論從學(xué)科性質(zhì)還是從教學(xué)目的看,語(yǔ)文教育就應(yīng)當(dāng)是素質(zhì)教育,,通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),、語(yǔ)文素質(zhì)、心理素質(zhì),、審美素質(zhì),。甚至憑借教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程,提高身體素質(zhì)和其它素質(zhì),。

撥開(kāi)片面追求高分?jǐn)?shù),、片面追求升學(xué)率的云霧,我們看到的語(yǔ)文教學(xué)本來(lái)面目就應(yīng)當(dāng)是為全體學(xué)生打好思想道德和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基礎(chǔ),,全面提高學(xué)生的素質(zhì),。因此,在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育是語(yǔ)文教育教學(xué)義不容辭的責(zé)任,,也是語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)和應(yīng)做的全部工作,。

(三)語(yǔ)文教育是提高全民族素質(zhì)的一項(xiàng)奠基工程

1.語(yǔ)文教育為人們接受學(xué)校教育和社會(huì)教育提供一種重要的工具和媒介,。學(xué)會(huì)聽(tīng)話,學(xué)會(huì)識(shí)字寫(xiě)字,,進(jìn)而學(xué)會(huì)讀書(shū)作文,,通過(guò)訓(xùn)練逐步形成用祖國(guó)的語(yǔ)言文學(xué)來(lái)準(zhǔn)確地理解和表達(dá),這是接受教育的最基本的條件,。

2.語(yǔ)文教育為人們認(rèn)識(shí)世界,、了解人生提供了一個(gè)色彩斑斕的空間?;A(chǔ)教育有一個(gè)很重要的任務(wù),,就是讓受教育者比較準(zhǔn)確、比較全面地認(rèn)識(shí)世界,、了解人生,。有眾多的課程當(dāng)中有一門(mén)課程的內(nèi)容比較特殊,那就是語(yǔ)文,,語(yǔ)文所教授的材料跟其它學(xué)科很不一樣。一部語(yǔ)文教材幾乎可以說(shuō)是青少年認(rèn)識(shí)世界,、了解人生的微型“小百科”,。這對(duì)于充實(shí)和完善中小學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),形成良好的素質(zhì)關(guān)系極大,。

3.語(yǔ)文教育為學(xué)生提高認(rèn)識(shí),、豐富情感、激發(fā)思維提供一個(gè)有血有肉的賃借物,。語(yǔ)文學(xué)科指導(dǎo)深重閱讀的那些典范的語(yǔ)言作品,,往往是作者對(duì)于自然、對(duì)于社會(huì),、對(duì)于人生的一些卓越見(jiàn)解和獨(dú)特感受的集中體現(xiàn),。學(xué)生讀這些作品,不便從“寫(xiě)什么”方面增長(zhǎng)了知識(shí),,而且從“怎么寫(xiě)”這個(gè)方面獲得啟迪,,逐步提高自己的認(rèn)識(shí)水平,豐富自己情感內(nèi)涵,,激活自己有創(chuàng)造性思維,。

(一)轉(zhuǎn)變陳舊教育觀念,增強(qiáng)素質(zhì)教育的意識(shí)轉(zhuǎn)變觀念是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。要充分認(rèn)識(shí)應(yīng)試教育這樣一種異化了的教育現(xiàn)象所造成的惡劣后果———把考試的成功等同于教育的成功,,成就了少數(shù)尖子生,丟掉了大多數(shù)學(xué)生,;抓了智育,,丟掉了其它,,甚至以損害身心健康為代價(jià)。提出素質(zhì)教育,,其目有是使教育的本質(zhì)回歸,,提高素質(zhì)教育,是力求實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展人的功能,,通過(guò)培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本素質(zhì),,以期為國(guó)家不斷地大量培養(yǎng)具有較高素質(zhì)的人才。我們要以歷史的使命感和教育工作的責(zé)任感,,去戰(zhàn)勝舊的教育觀念,,堅(jiān)決摒棄片面追求高分?jǐn)?shù)的短視行為,不斷增強(qiáng)素質(zhì)教育的意識(shí),。

(二)確立多元化教學(xué)目標(biāo)

1.凸現(xiàn)德育功能,,培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)。教師在向?qū)W生傳授知識(shí),、發(fā)展學(xué)生智能的同時(shí),,要充分地控掘語(yǔ)文教材中蘊(yùn)含的德育因素,適時(shí)地有機(jī)地滲透思想道德教育,,使學(xué)生從小逐漸樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念,,初步形成辯證唯物主義的世界觀和科學(xué)的人生觀。2.加強(qiáng)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,,切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì),。語(yǔ)文課必須加強(qiáng)字、詞,、名,、篇和聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)能力的訓(xùn)練,把語(yǔ)文課真正上成語(yǔ)言文字訓(xùn)練課,,使學(xué)生通過(guò)努力學(xué)習(xí),,逐步提高理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字能力,并能通過(guò)掌握和運(yùn)用語(yǔ)文這個(gè)工具去自我獲取信息,,拓寬視野,,進(jìn)行思想交流和社會(huì)交際,并為將來(lái)進(jìn)入社會(huì),、服務(wù)社會(huì)打下良好基礎(chǔ),。 3.加強(qiáng)審美教育、培養(yǎng)學(xué)生感受美,、鑒賞美,、創(chuàng)造美的能力,。

(三)實(shí)行開(kāi)放性教學(xué)開(kāi)放性小語(yǔ)教學(xué)有自己明顯的特征:1.語(yǔ)文教學(xué)從封閉的課堂教學(xué)中解脫出來(lái),實(shí)行“三溝通”的原則,,即課堂教學(xué)與課外讀寫(xiě)活動(dòng)溝通,,課內(nèi)打好基礎(chǔ),課外求發(fā)展,;語(yǔ)文學(xué)科與其它學(xué)科溝通:語(yǔ)文教學(xué)與火熱的社會(huì)生活溝通,。

2.實(shí)行“四維課程”?!八木S課程”指小學(xué)語(yǔ)文課由四個(gè)塊構(gòu)成:(1)語(yǔ)文的課堂教學(xué),;(2)語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)和興趣課;(3)語(yǔ)文的社會(huì)實(shí)踐應(yīng)用,;(4)環(huán)境語(yǔ)文,,包括學(xué)校環(huán)境、社會(huì)環(huán)境,、家庭環(huán)境,。這樣,構(gòu)成了開(kāi)放性小學(xué)語(yǔ)文課程結(jié)構(gòu),。

3.以訓(xùn)練為主,。一是要突出實(shí)踐環(huán)節(jié),讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程,。低年級(jí)突出在“讀寫(xiě)中識(shí)字”;中年級(jí)“以讀為主———讀通,、讀懂,、讀熟、從讀到寫(xiě),,在讀的基礎(chǔ)上落實(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目”,,高年級(jí)增加自學(xué)份量———采勸四步教學(xué):自學(xué)報(bào)告———討論深化———總結(jié)納———課外擴(kuò)展”,強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié),,培養(yǎng)自學(xué)能力,。二是滲透學(xué)法指導(dǎo)。三是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,這是訓(xùn)練的歸宿,。

(四)學(xué)生———現(xiàn)代化語(yǔ)文教學(xué)的主體

1.我們語(yǔ)文教師,必須從思想到感情上,,尊重每一個(gè)學(xué)生,,尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性。

2.要?jiǎng)?chuàng)造一種民主的,、平等的,、和諧的課堂氣氛,。

3.在教學(xué)過(guò)程中,要留給學(xué)生時(shí)間和空間,,讓學(xué)生有思考,,發(fā)揮、表現(xiàn)以至于演示的機(jī)會(huì),。 4.要恰當(dāng)?shù)匾M(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,,培養(yǎng)和利用學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、參與意識(shí),,表現(xiàn)意識(shí),,強(qiáng)化語(yǔ)言訓(xùn)練,提高教學(xué)的效率,。

5.要積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的過(guò)程,。要教給學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生主動(dòng)地,、積極地學(xué)習(xí),,而不是讓老師牽著鼻子走。 6.引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)主人,。

內(nèi)容,。設(shè)置激趣激思、動(dòng)手動(dòng)口的問(wèn)題,,推動(dòng)他們自己看書(shū),、查資料、討論,、做實(shí)驗(yàn),、觀察、思考,,主動(dòng)地解決問(wèn)題,,教師適時(shí)對(duì)其引導(dǎo)、鼓勵(lì),、評(píng)價(jià),,使他們感受到學(xué)習(xí)成功的喜悅。產(chǎn)生“只要自己認(rèn)真參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng),,就能成功”的自我評(píng)價(jià)意識(shí),,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和信心。這是教師有意把學(xué)生推向做學(xué)習(xí)主人的成功通道,。只要教師教學(xué)中能堅(jiān)持正面教育為學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人鋪路搭橋,,就會(huì)逐步形成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)生不會(huì)再感到學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān),,產(chǎn)生越來(lái)越帶勁的主動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍,。

(五)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)

教師要從應(yīng)試教育的誤區(qū)中走出來(lái),,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),,使學(xué)生有更多的時(shí)間參加課外活動(dòng)和體育鍛煉,,增強(qiáng)學(xué)生的體魄和體能。在教學(xué)中還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,使學(xué)生的腦,、眼、耳,、口,、手并用,在身心的整體活動(dòng)中協(xié)調(diào)其身體器官的和諧發(fā)展,,以利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,。

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