在改變他人之前，我們首先需要改變自己,，這是成長(zhǎng)的關(guān)鍵。如何培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣,？讓我們一起探索吧。總結(jié)是一種對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的梳理和歸納,，以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文,，供參考,。

音樂(lè)家的音樂(lè)教育心得篇一

近年來(lái),，隨著教育改革的推進(jìn),，音樂(lè)教育也逐漸向創(chuàng)新型教育轉(zhuǎn)變,。我參與創(chuàng)新音樂(lè)教育項(xiàng)目的經(jīng)歷,，讓我有了許多深入的體驗(yàn)和感悟。在這里,，我將分享我的心得,。

一、項(xiàng)目背景,。

我所參與的音樂(lè)教育項(xiàng)目是一個(gè)綜合性,、跨學(xué)科的項(xiàng)目，涵蓋了藝術(shù),、科技,、心理學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。我們的目標(biāo)是通過(guò)新穎,、有趣的方式,，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng),。

二,、過(guò)程中的挑戰(zhàn)與收獲。

在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中,，我們遇到了諸多挑戰(zhàn),。例如，如何將科技元素與音樂(lè)教育完美結(jié)合，如何激發(fā)學(xué)生的參與熱情等,。然而,，正是這些挑戰(zhàn)推動(dòng)我們不斷探索、創(chuàng)新,。

在這個(gè)過(guò)程中,，我收獲了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，以及對(duì)于音樂(lè)教育的更深層次理解,。我認(rèn)識(shí)到,，創(chuàng)新音樂(lè)教育不僅能提高學(xué)生的音樂(lè)技能，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,，甚至對(duì)藝術(shù)的欣賞能力。

展望未來(lái),，我認(rèn)為音樂(lè)教育將更加注重個(gè)性化發(fā)展,，將科技與音樂(lè)教育緊密結(jié)合，以更生動(dòng),、有趣的方式呈現(xiàn)音樂(lè)教育,。我期待看到音樂(lè)教育在新的模式下，激發(fā)學(xué)生的潛能,，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新思維和全面素質(zhì)的人才,。

總結(jié)，創(chuàng)新音樂(lè)教育的實(shí)踐讓我深刻體驗(yàn)到教育的魅力,。我期待未來(lái)能有更多的教育者和學(xué)生參與到這個(gè)富有創(chuàng)新和潛力的領(lǐng)域中來(lái),，共同推動(dòng)音樂(lè)教育的進(jìn)步。

音樂(lè)家的音樂(lè)教育心得篇二

隨著科技的飛速發(fā)展,，教育的形式和要求也在不斷演變,。音樂(lè)教育作為教育的一部分，也在經(jīng)歷著創(chuàng)新的變革,。本文將分享我作為一名音樂(lè)教育者,，在實(shí)踐創(chuàng)新音樂(lè)教育過(guò)程中的心得體會(huì)。

背景介紹：

在過(guò)去的十年里,，音樂(lè)教育發(fā)生了顯著的變化,。在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)的崛起，使得學(xué)生可以在家中通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)音樂(lè),。人工智能和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展,，為音樂(lè)教育提供了新的可能性。這些創(chuàng)新工具不僅可以提供高質(zhì)量的教學(xué)資源,，還可以個(gè)性化地滿(mǎn)足學(xué)生的需求,。

深入分析：

我發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)新音樂(lè)教育中，教師和學(xué)生之間的關(guān)系也在發(fā)生改變。教師不再只是知識(shí)的傳播者,，他們更像是學(xué)生的導(dǎo)師,，引導(dǎo)學(xué)生探索音樂(lè)的世界，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思考,。學(xué)生也不再只是被動(dòng)地接受知識(shí),，他們可以通過(guò)各種方式參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)中，如創(chuàng)作,、表演和分享,。

個(gè)人觀點(diǎn)：

我認(rèn)為，創(chuàng)新音樂(lè)教育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力,。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探索音樂(lè),，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)，他們可以更好地理解音樂(lè),，同時(shí)也能夠發(fā)展他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力,。

對(duì)比與參照：

傳統(tǒng)的音樂(lè)教育注重技能的傳授，而創(chuàng)新音樂(lè)教育則更注重學(xué)生的參與和體驗(yàn),。例如,，通過(guò)使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，學(xué)生可以在不同的音樂(lè)環(huán)境中體驗(yàn)和學(xué)習(xí),，這比傳統(tǒng)的理論教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

創(chuàng)作風(fēng)格：

在創(chuàng)新音樂(lè)教育中,，學(xué)生的創(chuàng)作是非常重要的一部分,。學(xué)生可以通過(guò)編寫(xiě)自己的音樂(lè)，設(shè)計(jì)自己的樂(lè)器,，甚至參與音樂(lè)制作,，來(lái)表達(dá)他們對(duì)音樂(lè)的理解和感受。

結(jié)論：

創(chuàng)新音樂(lè)教育提供了一個(gè)更寬廣,、更靈活的學(xué)習(xí)平臺(tái),，它注重學(xué)生的參與、體驗(yàn)和創(chuàng)新,。隨著科技的不斷發(fā)展,，我們可以預(yù)見(jiàn)到，未來(lái)的音樂(lè)教育將更加注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展和多元化學(xué)習(xí)方式,。通過(guò)探索和實(shí)踐,，我相信創(chuàng)新音樂(lè)教育將為學(xué)生開(kāi)啟一個(gè)充滿(mǎn)可能性的音樂(lè)世界。

以上就是我對(duì)于創(chuàng)新音樂(lè)教育的一些心得體會(huì),。隨著我對(duì)這一領(lǐng)域的持續(xù)研究和實(shí)踐,，我越來(lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新音樂(lè)教育的重要性，以及其在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和音樂(lè)素養(yǎng)方面的獨(dú)特作用。

展望未來(lái),，我希望看到更多的音樂(lè)教育者參與到創(chuàng)新音樂(lè)教育的實(shí)踐中來(lái),，一同探索和推動(dòng)音樂(lè)教育的變革和發(fā)展。同時(shí),，我也期待看到音樂(lè)教育在創(chuàng)新和探索中,，能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的多元化需求，為他們提供更加豐富和多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

總的來(lái)說(shuō),，創(chuàng)新音樂(lè)教育提供了一個(gè)全新的視角來(lái)看待音樂(lè)教育。它不僅改變了我們教學(xué)的方式,，也極大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和熱情,。我相信，隨著我們對(duì)創(chuàng)新音樂(lè)教育的不斷探索和實(shí)踐,，我們可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境,，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和音樂(lè)素養(yǎng)的人才。

音樂(lè)家的音樂(lè)教育心得篇三

《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“義務(wù)教育階段音樂(lè)課的任務(wù).不是為了培養(yǎng)音樂(lè)的專(zhuān)門(mén)人才,，而應(yīng)面向全體學(xué)生使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益,。”“為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè),、學(xué)習(xí)音樂(lè),、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)?！蔽覀儜?yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到,，音樂(lè)教育對(duì)青少年學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀,，培養(yǎng)正確的審美能力,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)個(gè)性健康發(fā)展有著不可替代的作用。結(jié)合實(shí)際,，本人談?wù)剬?duì)農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育的幾點(diǎn)感想,。

1、對(duì)音樂(lè)教育重要性認(rèn)識(shí)不足,。甚至認(rèn)為音樂(lè)教育可有可無(wú),。由于長(zhǎng)期受應(yīng)試考試影響，一些教育行政部門(mén)和學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)音樂(lè)教育不夠重視,，對(duì)音樂(lè)教育在學(xué)校教育中的地位認(rèn)識(shí)也不太清楚,，甚至是模糊的。很多教師誤認(rèn)為音樂(lè)教育可有可無(wú),，只要學(xué)好語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)就可以了,，其它學(xué)科教師普遍懷著可上可不上的心理，這樣讓音樂(lè)教育課時(shí)很難得到落實(shí).要想完成教學(xué)大綱規(guī)定的音樂(lè)教學(xué)更是不可能的,。由于音樂(lè)考試沒(méi)有被納入升學(xué)考試之列,，許多學(xué)校都只關(guān)注考試科目，而把一些非考課程擱到一邊,。課程的安排只是表面,，而實(shí)質(zhì)課的質(zhì)量、完整性卻是非常一般,。這些傾向,，不利于農(nóng)村音樂(lè)教育的健康發(fā)展。

此外,，大部分農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)藝術(shù)素養(yǎng)普遍較低,，對(duì)音樂(lè)不感興趣。他們只知道讓自己的孩子考上大學(xué),，然后跳出“農(nóng)門(mén)”,。在他們眼里，音樂(lè)又不能當(dāng)飯吃,，這給音樂(lè)教育帶來(lái)了很大的負(fù)面影響,。

2、音樂(lè)師資力量嚴(yán)重缺乏,。專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教師幾乎空白,。農(nóng)村的絕大數(shù)中小學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)職的音樂(lè)教師。音樂(lè)教師大都是一些兼職老師,，很難對(duì)音樂(lè)教育花足夠的時(shí)間進(jìn)行備課,，從而也降低課的質(zhì)量。由于缺乏教師.大部分學(xué)校不能按照音樂(lè)教學(xué)大綱完成起碼的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù),。據(jù)統(tǒng)計(jì).農(nóng)村中小學(xué)的音樂(lè)課開(kāi)課率只有2o%左右,，特別是在期末,，音樂(lè)課常常無(wú)端被壓縮,，甚至改上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等“主課”,，導(dǎo)致學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)低下,。

3、音樂(lè)教育設(shè)施極其落后,。在許多農(nóng)村中小學(xué),，音樂(lè)教育設(shè)施極其落后，記得我剛到校報(bào)到教書(shū)時(shí),，全校20個(gè)左右的班級(jí)只有一個(gè)音樂(lè)教室,，沒(méi)辦法低段學(xué)生只能靠風(fēng)琴在教室上課,。教育環(huán)境既擠又沒(méi)有音樂(lè)氣氛，難免讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大打折扣,。許多的音樂(lè)概念對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，只是紙上談兵，完全沒(méi)有實(shí)物的演示,，所以學(xué)生的理解也就很模糊,。

4、學(xué)校音樂(lè)教學(xué)的改善,。教育是需要投資的,，音樂(lè)教育更是如此，并且音樂(lè)教育的投資遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其它學(xué)科類(lèi)的教育投資,。音樂(lè)教育離不開(kāi)樂(lè)器和一些相關(guān)的音樂(lè)設(shè)備的輔助,。我到學(xué)校的第二年，學(xué)校經(jīng)政府撥款,，又重新造樓,，擴(kuò)大教學(xué)面積，增添了一架鋼琴和一間音樂(lè)教室,，緩和了學(xué)校的教學(xué)壓力,，使全校每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)進(jìn)“音樂(lè)課堂”，目睹鋼琴,。經(jīng)濟(jì)發(fā)展飛速,，到了第三年，學(xué)校投入很大的資金,，給每間教室裝上了多媒體,，這樣使我們的音樂(lè)課豐富、生動(dòng)了許多,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)勁頭也隨之高了,。

5、幾點(diǎn)建議：

首當(dāng)其沖的是要提高教師和家長(zhǎng)對(duì)音樂(lè)教育的認(rèn)識(shí),。為此,，學(xué)校結(jié)合假日活動(dòng)，開(kāi)設(shè)了相關(guān)的音樂(lè)興趣小組,，例如：合唱,、樂(lè)器(二胡、電子琴,、笛子,、鋼琴)、舞蹈等,。這不但豐富了校園文化,，而且讓學(xué)生更進(jìn)一步地了解了音樂(lè),，對(duì)音樂(lè)有了一種新的認(rèn)識(shí)，從而也提高了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣,。有了上面的基礎(chǔ),，學(xué)校利用每年的“六一兒童節(jié)”都大規(guī)模地舉行文藝匯演，學(xué)生不但有了展示一技之長(zhǎng)的地方,，校園文化也因此豐富多彩了許多,。而最為重要的是，學(xué)校在這一天,，敞開(kāi)校門(mén),，歡迎所有家長(zhǎng)進(jìn)校欣賞孩子們的精彩表演?？粗约旱暮⒆釉谖枧_(tái)上的表演,，臉上那燦爛的笑容也隨之流露了出來(lái)。這笑容意味著學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的肯定,，也意味著音樂(lè)教育在他們心中的認(rèn)可,。

農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教師短缺是一個(gè)共性問(wèn)題.通常解決問(wèn)題的途徑是引進(jìn)新的師資。就目前相當(dāng)一部分地區(qū)的財(cái)政狀況而言.大量引進(jìn)專(zhuān)業(yè)人才是比較困難的,。因此,，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，培養(yǎng)專(zhuān)兼職音樂(lè)教師.不失為一種好的方法,。自新課程推行以來(lái),，學(xué)校每學(xué)期組織有關(guān)教師培訓(xùn)、聽(tīng)課,，以提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和技能,。并結(jié)合市教研組的活動(dòng)安排，積極準(zhǔn)備,、參加每年的教壇新秀選拔活動(dòng),，以此來(lái)開(kāi)闊教師的眼界，提高教師的進(jìn)取心,。

除此之外,，在現(xiàn)在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)極為便捷的時(shí)代中，我們還可以以鄉(xiāng)鎮(zhèn),、學(xué)校為單位,，為教師搭建一個(gè)網(wǎng)上交流的平臺(tái)，既可以相互觀摩教學(xué)活動(dòng),，也可以進(jìn)行教學(xué)研討。在多元信息的交流中理解新的理念.撞擊出智慧的火花.得到更多的啟示,。通過(guò)教師的交流與合作,，使他們互相學(xué)習(xí),、互為補(bǔ)充，用專(zhuān)業(yè)教師的“多能”結(jié)合兼職教師的“一專(zhuān)”.用兼職教師的相對(duì)固定配合專(zhuān)業(yè)教師的流動(dòng)教學(xué),。發(fā)展具有區(qū)域特色的音樂(lè)教育教學(xué)體系.再輔以多種形式的教學(xué)活動(dòng),，使農(nóng)村學(xué)校的孩子也能享受較高質(zhì)量的音樂(lè)教育。

音樂(lè)家的音樂(lè)教育心得篇四

沒(méi)有實(shí)踐過(guò)的理論是永遠(yuǎn)不會(huì)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的糟粕,。作為一名即將面臨教育實(shí)習(xí)的學(xué)生,，我們應(yīng)該在實(shí)習(xí)中不斷磨練自己，提升自己的能力,，這樣我們一定會(huì)有很多的收獲,。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“音樂(lè)教育實(shí)習(xí)心得”，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫(xiě)文參考,！

教育實(shí)習(xí)是師范生大學(xué)期間很重要的一門(mén)功課，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,、提高綜合素質(zhì)的重要指向,，同時(shí)也為未來(lái)的教師生涯奠定基礎(chǔ)。

__月__日一早,，我們到達(dá)學(xué)校整理一些住宿的事情,。第二天午時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)面。午時(shí)的見(jiàn)面會(huì)校長(zhǎng)主要介紹了該學(xué)校的一些基本狀況,，如學(xué)校的建校歷史,、學(xué)校的地理位置、學(xué)校的學(xué)生總體狀況,、學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)光安排等等,，同時(shí)對(duì)我們以后實(shí)習(xí)的主要資料作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明。再之后,，各指導(dǎo)教師到達(dá)會(huì)議室,，我們分別由各自的指導(dǎo)教師帶到所在年級(jí)辦公室進(jìn)行我們與指導(dǎo)教師的_次交流，并在很短時(shí)光內(nèi)將我們分配到了各個(gè)指導(dǎo)教師及其所在班級(jí),，我們很快就進(jìn)入了實(shí)習(xí)教師的主角。

下方我主要從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方應(yīng)對(duì)這段實(shí)習(xí)期間進(jìn)行鑒定,。

一,、教學(xué)方面。

聽(tīng)課：學(xué)校給我們安排的實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的,，思考到高一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，一開(kāi)始的一兩周時(shí)光也即是國(guó)慶前我主要以聽(tīng)課為主。在這期間,，我聽(tīng)了不一樣教師的課,，我感受到了每個(gè)教師都或多或少有自我的一套,，即有屬于自我的教學(xué)特色：，楊教師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明,，教學(xué)邏輯性很強(qiáng),，尤其板書(shū)這方面寫(xiě)得很好，絕大多數(shù)學(xué)生都能很用心地去聽(tīng)課做筆記思考等,。而跟楊教師略有不一樣,，胡教師上課富有幽默感，他是更偏向于讓學(xué)生思考的那一類(lèi)教師,。她提出一個(gè)問(wèn)題一般并不急于說(shuō)出答案,，而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案。他能把探究式教學(xué)無(wú)形地呈此刻課堂上,。再到陳教師,，他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，雖沒(méi)有過(guò)多的運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件,，仍能把一節(jié)課講得清晰明了,。我們這些毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生，真的是慚愧啊,。

教師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采,，讓聽(tīng)課的我感嘆，聽(tīng)課真是一種享受,，在他們身上學(xué)到了很多,。聽(tīng)不一樣教師的課，及時(shí)進(jìn)行分析鑒定,，我也能夠從中探尋出一套能夠?yàn)樽晕覍?lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法,。

上課：聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊，一個(gè)向他人學(xué)習(xí),、模仿的過(guò)程,。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自我的東西,。國(guó)慶回來(lái)后開(kāi)始上課,，且上課量逐漸增加,，首先當(dāng)然是要自我構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)，制作多媒體課件,。

我的第一次上課是講第二章第一節(jié)《物質(zhì)的分類(lèi)》,，當(dāng)自我站在講臺(tái)上的時(shí)候，還是會(huì)有局促不安的感覺(jué),，但得到學(xué)生與教師的鼓勵(lì),，逐漸熟悉并順其自然去講課。有時(shí)一位教師上課，同伴進(jìn)行聽(tīng)課,，課后,，我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見(jiàn),，毫無(wú)保留地指出了我這堂課的不足之處,，切中要害地點(diǎn)評(píng)。從講課聲音與語(yǔ)速,、講課方法,、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨,。在教態(tài)方面的小毛病,，也被一一指出，這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件十分細(xì)致的工作,，教經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的悉心指導(dǎo)成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信心的來(lái)源,。

記得有一次與胡教師交談時(shí)，教師這樣說(shuō),，“我們教師往往擔(dān)心學(xué)生會(huì)不懂,，所以在課堂上不斷地說(shuō)?？墒?，我們說(shuō)的學(xué)生又會(huì)記住多少呢所以我們還是就應(yīng)放手讓學(xué)生自我多說(shuō)，多做,?！焙處煹倪@些話(huà)既委婉地指出了實(shí)習(xí)教師存在普遍的不足，又是那樣地精辟而又實(shí)用,，使我們深受啟發(fā),。接下來(lái)我認(rèn)真進(jìn)行課后反思，完成自我診斷分析報(bào)告,，并根據(jù)這些意見(jiàn)修改診斷課的教學(xué)設(shè)計(jì),，為下次課做好準(zhǔn)備。透過(guò)診斷——提高這樣的過(guò)程,，我的教學(xué)水平得到了必須的提高,。

透過(guò)備課，上課,，評(píng)課,，改作業(yè)和試卷，再上課,，我學(xué)到了好多,。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛(ài)心,。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度,，才能?chē)?yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)資料，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證,。有了對(duì)課題的興趣和對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,，才能根據(jù)自我的特長(zhǎng)尋求_為適宜的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料,，鉆研教材,，力圖使課堂異彩紛呈。

一般每次課上完后,，我都會(huì)仔細(xì)分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分,，鑒定出了以下教學(xué)方法：

1、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣,。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料,，讓大家直觀形象地感受,。

2、突出懸念,，加強(qiáng)互動(dòng),。懸念感對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)具有十分重要的作用，引起了學(xué)生很高的興趣,。

3,、比較之中見(jiàn)真知。比較的教學(xué)方法往往會(huì)使比較雙方的特征更為突出,，進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論,。

4、多媒體輔助教學(xué),。圖文并茂,，聲畫(huà)交融，為教學(xué)帶給超多多媒體實(shí)景資料,，直觀生動(dòng),。

二、班主任工作,。

我的班主任工作主要是監(jiān)督早讀,、晚自修和值日狀況，并進(jìn)行一些主題班會(huì)的教育,。

早讀：實(shí)習(xí)時(shí),，我每一天都是六點(diǎn)鐘左右起床,，七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)出此刻高一的教學(xué)樓，學(xué)生早讀時(shí)光是七點(diǎn)十五分,，所以我總是提前了,，就是為了以身作則，可是還是經(jīng)常有學(xué)生不早讀,，或偷偷講話(huà),，或在補(bǔ)作業(yè)，這時(shí)要和科代表一齊,，帶動(dòng)學(xué)生早讀,，并多一些巡視,。

晚自修：學(xué)校統(tǒng)一要求學(xué)生要在7：00回到班級(jí)晚修的,。高一七班的晚修狀況一般都是挺不錯(cuò)的，所以我能夠有時(shí)光進(jìn)行自我的備課,。

值日：開(kāi)始一段日子里我們班的地面總是讓人感覺(jué)臟兮兮,，班主任於教師說(shuō)過(guò)很多次，但學(xué)生對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷,。許多學(xué)生值日并不認(rèn)真,，所以衛(wèi)生工作總是沒(méi)做好，為此經(jīng)常被扣分,。我有時(shí)候會(huì)自我動(dòng)手拾起一些垃圾,，之后於教師說(shuō)其實(shí)對(duì)于不認(rèn)真值日，如不經(jīng)常倒垃圾,，講臺(tái)經(jīng)常沒(méi)有及時(shí)清理干凈的狀況,，有時(shí)候會(huì)好好教育一下學(xué)生，可是要求他們自我動(dòng)手做好,，而不是總幫忙他們,，這樣有助于培養(yǎng)他們的主動(dòng)性,。

主題班會(huì)：進(jìn)行一些主題教育，或是在校運(yùn)會(huì)前的一些動(dòng)員,，或是有時(shí)候班風(fēng)不好的教育,，也包括對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)的表?yè)P(yáng),，透過(guò)主題班會(huì)，提升了自我對(duì)學(xué)生思想教育工作重要性的理解,，也鍛煉了自我的語(yǔ)言表達(dá)潛力,。

1,、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育，讓他們樹(shù)立更加明確的目標(biāo),，為師范生以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。

2,、到實(shí)習(xí)學(xué)校后,，爭(zhēng)取多觀摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),，為自我的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素,。

3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭(zhēng)取班主任工作,，跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生,、如何做學(xué)生和家長(zhǎng)的思想工作，為以后的班主任工作做準(zhǔn)備,。

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫,，卻給我們留下了完美、深刻的回憶,。對(duì)每個(gè)組員來(lái)說(shuō),，這都是一個(gè)提高自我、檢驗(yàn)所學(xué)的過(guò)程,。兩個(gè)月里,，同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平,、教學(xué)技能,、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。透過(guò)實(shí)習(xí),，同學(xué)們也增強(qiáng)了信心,，堅(jiān)定了信念，向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步!走入社會(huì),，需要學(xué)習(xí)的東西還很多,。僅有堅(jiān)持自我，不斷努力,，才會(huì)不斷的完善自我,，取得成功。實(shí)習(xí),，不僅僅是我人生中一段珍貴的記憶,，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的更好!

六周的教育實(shí)習(xí)雖短,，卻給我們每一位參加實(shí)習(xí)的同學(xué)留下了美好的回憶,，通過(guò)實(shí)習(xí)，我們?cè)鰪?qiáng)了自信,，堅(jiān)定了信念：就是成為一名合格的人民教師,，為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦!下面我就談一下這次實(shí)習(xí)的收獲和體會(huì)：

一、實(shí)習(xí)收獲,。

通過(guò)實(shí)習(xí),，使理論聯(lián)系實(shí)際，使我們接觸到與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,，培養(yǎng)和鍛煉我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),，去獨(dú)立分析和解決問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生有了更多的了解,，對(duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn),，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。

通過(guò)實(shí)習(xí),，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了交際能力和表達(dá)能力,。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過(guò)程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力,，并學(xué)會(huì)了用誠(chéng)信,、謙虛、好學(xué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度解決各種問(wèn)題;而一節(jié)課45分鐘講下來(lái),，也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力,。

通過(guò)實(shí)習(xí)，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì),。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高了我們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng).

通過(guò)這次實(shí)習(xí),，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作,，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí),，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿(mǎn)地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù),，提高了實(shí)際工作能力同時(shí),，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),，為將來(lái)就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備,。

教師,，教書(shū)育人，既要教書(shū),，也要育人,，在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我首先熟悉初一年級(jí)的教材,，在此基礎(chǔ)上,，再聽(tīng)指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念,，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采,，聽(tīng)完課后自己再將聽(tīng)課筆記整理成教案，使自己融會(huì)貫通;與此同時(shí),，我認(rèn)真批改作業(yè)，并去熟悉初一10(10)班學(xué)生的基本情況,。

經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課,、試講后，第三周便開(kāi)始正式上課,，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識(shí)派上用常上一節(jié)課,，看起來(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),。

初次教學(xué)時(shí),，應(yīng)盡量把知識(shí)體系完完整整地寫(xiě)下來(lái)，即使是很小的,，你自非常有把握的,，你都應(yīng)該把它寫(xiě)下來(lái)，以免到時(shí)候的緊張而遺忘知識(shí),，給你的課堂帶來(lái)缺憾,。

在實(shí)習(xí)中,，我采取講授法，一共上了八節(jié)課,，課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng),，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此,，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng),，即時(shí)對(duì)他們的疑問(wèn)作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成,。

近年來(lái),，我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題.我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成4-6人一組討論,，需要說(shuō)明的是,，并不是說(shuō)建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí),，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作,，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流,，以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率,。

初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化呈嚴(yán)重趨勢(shì)，后進(jìn)生所占的比例較大,，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。原因有：

(一)缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力,。

(二)思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是教師沒(méi)有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求去組織,、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法,，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性.

所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系,。

(一)多找資料、趣事吸引學(xué)生注意力,，引發(fā)他們的興趣,，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣,。

(二)要多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，只有溝通,、了解,，才能更好地解決問(wèn)題。另外,，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

(三)對(duì)于一些數(shù)學(xué)題,，學(xué)生都不知如何入手去解,，他們沒(méi)有形成解題的思維習(xí)慣,，為了讓學(xué)生更好地解題,，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié),，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。

批改作業(yè)時(shí),，針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,，指出個(gè)性問(wèn)題,，集體訂正共性問(wèn)題,。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣有較好效果，最后分析錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué),，提高教學(xué)的針對(duì)性。

經(jīng)歷了一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活,，讓我體會(huì)一名教師的酸甜苦辣,。回顧和學(xué)生們一起走過(guò)的日子,，深感如今學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高,。因此,，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象,，還需要走一段不尋常的摸索之路,。

三,、實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題與不足。

本次實(shí)習(xí)進(jìn)程順利,，取得了一定成績(jī),，但仍有一些不足值得我們重視：

1、在講課過(guò)程中,，在對(duì)教材的挖掘深度不夠,，這反映出我們的理論水平還有待提高.

2,、在把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗(yàn)，去不斷提升自身素質(zhì)。

3,、對(duì)新的課程理念顯得有些生硬,，應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系，做到以學(xué)生為本,。

4,、同學(xué)間交流較少，也讓我們感受到一些問(wèn)題,。

通過(guò)這次實(shí)習(xí),，檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力,。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí),，鍛煉了自己，收獲了許多,，取得了一定的成績(jī),，但仍要針對(duì)實(shí)習(xí)中反映出的問(wèn)題不斷充實(shí)自己，不斷完善自己,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,、提高教學(xué)水平，提升理論水平,。

總之,，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易,。在此次實(shí)習(xí)中,，首先要感謝所有在實(shí)習(xí)中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,，并感謝配合我實(shí)習(xí)工作的城關(guān)初中10(10)班的學(xué)生們,。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高,，使我看到了自己的不足之處,，我會(huì)把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!以爭(zhēng)取在不久的將來(lái)成為一名合格的人民教師!

匆匆的兩個(gè)月在手指間簡(jiǎn)便地滑過(guò),，回頭翻看這一個(gè)月的每一天,，滿(mǎn)滿(mǎn)的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟,。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí),，不僅僅鍛煉了自我，也使生活充滿(mǎn)樂(lè)趣,，驚喜,，有滋有味!

記得第一次應(yīng)對(duì)五六十個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的孩子時(shí)，我慌了神,，手足無(wú)措,。之前學(xué)的一些方法根本沒(méi)辦法在他們面前實(shí)施，只想逃開(kāi),。最期望其他教師讓我去干別的工作只要?jiǎng)e讓我應(yīng)對(duì)孩子,。我實(shí)在沒(méi)有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)教師讓我先干保育工作,，一邊讓我熟悉工作流程,，一邊指導(dǎo)我工作。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺,。

為了彌補(bǔ)自我的不足,，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)教師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課,，寫(xiě)好教案,，進(jìn)取向其他同學(xué)和教師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教,，在教師的指導(dǎo)下,，并在聽(tīng)了同類(lèi)課程的公開(kāi)課之后，修改自我的課件和教案,，最終得到了指導(dǎo)教師的肯定準(zhǔn)備走上課堂經(jīng)過(guò)一周的備課之后,，開(kāi)始走上講臺(tái)剛開(kāi)始由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變本事不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了很多問(wèn)題如：由于講課太快,，沒(méi)有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間;由于講課不熟練,，上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,，指導(dǎo)教師要求講到重要資料時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記,，上課要多關(guān)注學(xué)生，對(duì)于不專(zhuān)心的學(xué)生要注意提醒,，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細(xì)節(jié)問(wèn)題每一節(jié)課指導(dǎo)教師都認(rèn)真地聽(tīng)我講課，并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的寶貴意見(jiàn)每節(jié)課結(jié)束,，我都根據(jù)教師的提議修改課件和教案,，不斷地完善。

班主任工作篇:做一名好的班主任的確很難,。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,，并且還要管理好整個(gè)團(tuán)體，提高整體教學(xué)水平,，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生,。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，并且還要多關(guān)心留意學(xué)生,，經(jīng)常與學(xué)生交流,，給予學(xué)生幫忙，讓他們感覺(jué)教師是在關(guān)心他,，照顧他,。如何構(gòu)成亦師亦友，進(jìn)取健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的團(tuán)體關(guān)系,，對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰(zhàn)的,。

剛到學(xué)校時(shí)，原任班主任梁教師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情景,，我只是大概的了解了一下,，之后在梁教師的安排下,，我第一次與學(xué)生們正是認(rèn)識(shí)了，學(xué)生們對(duì)我們很熱情,，對(duì)我的工作也很配合,，經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來(lái),，對(duì)班主任工作也逐漸得心應(yīng)手,。

日常工作方面：在這短短的幾個(gè)星期里，我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí),、紀(jì)律以及衛(wèi)生,，具體安排為：

1、1,，每一天堅(jiān)持7：30之前到教室督促學(xué)生讀書(shū)和做衛(wèi)生,，監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。

2,、在課間操和做眼保健操時(shí),，到班上監(jiān)督學(xué)生做操。

3,、每一天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問(wèn)題,，了解學(xué)生的情景，并指對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生,。

4、大掃除期間,，安排,，監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作。

5,、班會(huì)期間去看班主任組織班會(huì),，學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì)，并組織一次主題班會(huì),。

班級(jí)活動(dòng)方面：在班主任費(fèi)教師的支持下,，我們策劃了一個(gè)主題班會(huì)。經(jīng)過(guò)組織一次融知識(shí),、趣味于一體的活動(dòng),，使學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，在知識(shí)中收獲歡樂(lè),。

當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間,，我意識(shí)到，作為一名班主任，不僅僅要管理好日常秩序,，供給一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，并且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)心境感世界,，這些并不容易做到,。對(duì)學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛(ài)心?！皭?ài)”是做好班主任工作的唯一秘訣,，只要用心去做，沒(méi)有做不好的,。在那里也要感激費(fèi)教師,，他讓我明白了很多做人的道理，教書(shū)育人,，真的是要用自身去感化別人,，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

臨近結(jié)束時(shí),，很舍不得和學(xué)生們分開(kāi),，一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每一天與他們談話(huà)聊天,，學(xué)生們給了我很多歡笑,，我也從他們身上學(xué)到了很多，在那里,，學(xué)生們給我留下了一段一段完美的回憶,。最終一節(jié)班會(huì)課時(shí)，我很激動(dòng),，說(shuō)了很多自我在中學(xué)時(shí)的經(jīng)歷，期望他們能夠好好讀書(shū),，少走些彎路,，將來(lái)考上好的大學(xué)，還說(shuō)自我有空會(huì)回來(lái)看望他們,。這一個(gè)多月的時(shí)間里,，我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習(xí)，與同學(xué)相處中遇到的困難,，還和他們一齊分享自我的成長(zhǎng)經(jīng)歷,。經(jīng)常和他們聊天，有時(shí)和他們一齊打羽毛球,，融入了他們的生活,，學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心境。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生，無(wú)論以后自我是不是做一名人民教師,，我都會(huì)記得在自我大學(xué)的時(shí)候以往有過(guò)這樣一批學(xué)生,，給我?guī)?lái)那么大的觸動(dòng)，讓我再一次體會(huì)到天真爛漫,，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷,。我真心地期望他們能夠歡樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成,，將來(lái)考上自我夢(mèng)想的大學(xué),。真心期望他們?cè)谌松穆猛局校谕麄兡軌蜃叩庙樌恍?，我只能陪你們走一程,，以后的路，就要靠你們自我把握?/p>

六周的時(shí)間很快就過(guò)去了,，實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，歡樂(lè)歡笑，每時(shí)每刻在我的心頭縈繞,，回味!搭上回校的路程,，我感覺(jué)我是那么的不舍!

音樂(lè)家的音樂(lè)教育心得篇五

隨著科技的飛速發(fā)展，教育的形式和內(nèi)涵也在不斷演變,。音樂(lè)教育,，作為教育的一部分，也在經(jīng)歷著前所未有的變革,。本文的目的是分享我在創(chuàng)新音樂(lè)教育領(lǐng)域的探索,、啟示與可能。

我從事音樂(lè)教育工作已有十年,，最初的時(shí)候我在一個(gè)小型的教育機(jī)構(gòu)擔(dān)任音樂(lè)教師,，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。然后我創(chuàng)辦了自己的音樂(lè)教育公司,，通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段,，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)的殿堂。在我看來(lái),，音樂(lè)教育不僅是教授樂(lè)理和技巧,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的審美和創(chuàng)造力。

在實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)音樂(lè)教育的不足,，例如教學(xué)方式單一，學(xué)生缺乏興趣和參與度等,。因此,，我開(kāi)始探索新的教學(xué)方法和手段,，如游戲化學(xué)習(xí)、虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用等,，以提高音樂(lè)教育的實(shí)效性,。

我嘗試將這些新的教學(xué)方法和手段引入課堂，并與學(xué)生們互動(dòng),。我發(fā)現(xiàn),，這些新的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，還激發(fā)了他們對(duì)音樂(lè)的興趣,。同時(shí),，我也發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)教育不僅僅是技能的學(xué)習(xí),，更是對(duì)美的追求和感受,。

在這個(gè)過(guò)程中，我不斷反思和總結(jié),，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新音樂(lè)教育的關(guān)鍵在于如何將新的技術(shù)和傳統(tǒng)的教學(xué)方式相結(jié)合,，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化。同時(shí),，我也意識(shí)到音樂(lè)教育的目標(biāo)不僅是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)技能,，更重要的是培養(yǎng)他們的審美和創(chuàng)造力。

回顧我的音樂(lè)教育之路,，我深感創(chuàng)新的重要性,。我相信，只有不斷創(chuàng)新,，才能讓音樂(lè)教育永葆生機(jī),。未來(lái)，我將繼續(xù)探索新的教學(xué)方式和方法,，以期為音樂(lè)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量,。

音樂(lè)家的音樂(lè)教育心得篇六

隨著科技的快速發(fā)展和人類(lèi)文化多元化，傳統(tǒng)的音樂(lè)教育模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)代社會(huì)的需求,。因此,，創(chuàng)新音樂(lè)教育應(yīng)運(yùn)而生，旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和探索精神,，培養(yǎng)他們的音樂(lè)技能，同時(shí)也為他們提供更廣闊的藝術(shù)視野,。在此,，我將分享我在創(chuàng)新音樂(lè)教育中的一些心得。

首先,，創(chuàng)新音樂(lè)教育注重實(shí)踐和體驗(yàn),。我們鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng),，如即興表演、創(chuàng)作曲目等,。這種實(shí)踐讓他們更好地理解音樂(lè)知識(shí),，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。同時(shí),，實(shí)踐也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。

其次,，創(chuàng)新音樂(lè)教育強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的學(xué)習(xí),。我們鼓勵(lì)學(xué)生將其他學(xué)科的知識(shí)與音樂(lè)相結(jié)合，例如物理,、化學(xué),、生物等。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式,，不僅拓寬了他們的知識(shí)面,，還激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。例如,，在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作關(guān)于生態(tài)主題的音樂(lè)時(shí),，學(xué)生們會(huì)深入研究生物學(xué)，了解生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)作,，這讓他們對(duì)音樂(lè)有了更深的理解和感悟,。

再者，創(chuàng)新音樂(lè)教育重視學(xué)生的個(gè)體差異,。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的音樂(lè)才華和興趣,。我們尊重他們的個(gè)性，鼓勵(lì)他們自由地表達(dá)自己,。例如,，我們?cè)O(shè)立了即興表演課程，讓學(xué)生自由選擇主題,，通過(guò)創(chuàng)作和表演,，充分展示他們的音樂(lè)天賦。

最后,，創(chuàng)新音樂(lè)教育倡導(dǎo)以包容和尊重的態(tài)度對(duì)待多元化的音樂(lè)文化,。我們鼓勵(lì)學(xué)生去了解和欣賞各種音樂(lè)風(fēng)格，同時(shí)也允許他們自由地表達(dá)自己的音樂(lè)風(fēng)格,。這種包容和尊重的態(tài)度,，有助于培養(yǎng)他們的國(guó)際視野和跨文化理解。

總的來(lái)說(shuō),，創(chuàng)新音樂(lè)教育是一種全新的教育模式,，它注重實(shí)踐,、跨學(xué)科學(xué)習(xí)、尊重個(gè)體差異和包容多元化的音樂(lè)文化,。通過(guò)這些方法,，我們旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們的音樂(lè)技能,，并幫助他們成為具有國(guó)際視野的音樂(lè)人,。

音樂(lè)家的音樂(lè)教育心得篇七

作為素質(zhì)教育的音樂(lè)教學(xué)，必須舍棄一切單調(diào),、枯燥,、令學(xué)生感到厭煩的內(nèi)容和模式，必須是使學(xué)生在良好的心態(tài),，輕松的氣氛和愉快環(huán)境中潛移默化地實(shí)施,。

音樂(lè)教育是建立在音樂(lè)藝術(shù)基礎(chǔ)上，是在學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行的,，與其他科目的教育一樣,，有能力、有責(zé)任促進(jìn)學(xué)生在體,、智,、德、美諸方面得到發(fā)展,。音樂(lè)教學(xué)必須引導(dǎo)學(xué)生參與唱歌,、欣賞、音樂(lè)游戲,、舞蹈,、奏樂(lè)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。如低年級(jí)的學(xué)生,，其年齡特點(diǎn)是好動(dòng)，注意力不集中,，也不易持久,。在教學(xué)過(guò)程中就要細(xì)心地、反復(fù)地觀察學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn),，了解他們?cè)诮邮芤魳?lè)教育時(shí)的特點(diǎn),，把握這些特點(diǎn)才能上好課。

對(duì)學(xué)生音樂(lè)天賦的培養(yǎng)要在學(xué)生適當(dāng)年齡開(kāi)始,。因此,，低年級(jí)的音樂(lè)教育更為重要。學(xué)生在入學(xué)前,，雖然對(duì)音高,、節(jié)奏、節(jié)拍已具有一定的認(rèn)識(shí),，但尚未經(jīng)過(guò)聽(tīng)辯,、比較等訓(xùn)練，因此在唱歌過(guò)程中時(shí)常會(huì)走音,，節(jié)拍,、節(jié)奏也不穩(wěn)定。在教學(xué)中就應(yīng)針對(duì)低年段學(xué)生的特點(diǎn),，及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的音高,、時(shí)值概念，使他們更好的幫助以后的音樂(lè)學(xué)習(xí),。

人們常說(shuō)：音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),。低年段的孩子喜歡用耳朵聽(tīng)音樂(lè)。老師要根據(jù)他們的生理,、心理以及孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和理解這一特點(diǎn),，在教學(xué)上運(yùn)用多媒體，使學(xué)生即看得懂,、聽(tīng)得懂,，能在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入課堂狀態(tài)，參加到音樂(lè)課堂活動(dòng)中,。

在音樂(lè)教學(xué)中,，一切音樂(lè)教學(xué)任務(wù)的完成都必須依賴(lài)兒童的聽(tīng)覺(jué)能力。因此,，聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練就顯得更為重要了,。不論是唱歌、欣賞,、音樂(lè)知識(shí)和技能訓(xùn)練,，都應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)感受性的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

所以,，要培養(yǎng),、提高低年段學(xué)生的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，就應(yīng)該有計(jì)劃地進(jìn)行練耳教學(xué),，提高學(xué)生對(duì)音高,、節(jié)拍、節(jié)奏,、速度,、力度、音色,、音程等音樂(lè)表現(xiàn)手段的聽(tīng)辨能力,。例如：在一年級(jí)教學(xué)中,，如何開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)音的高、中,、低的聽(tīng)辨力?我通過(guò)音樂(lè)形象的生動(dòng)對(duì)比,，使學(xué)生理解和區(qū)分高、中,、低三個(gè)音區(qū)的音樂(lè)特點(diǎn),。在高音區(qū)描繪小鳥(niǎo)、小松鼠等形象,，使學(xué)生感受到高音區(qū)的音色較清澈和明亮;在中音區(qū)則可描繪學(xué)生自己的活潑形象,，讓學(xué)生感受到中音區(qū)的歌唱性;在低音區(qū)描繪大象、老牛,、獅子,、老虎等形象，使學(xué)生感受到低音區(qū)的音色較厚實(shí),、沉重,。

還可以利用動(dòng)作游戲來(lái)鞏固學(xué)生的聽(tīng)辨能力。例如我在高音區(qū)演奏時(shí),，要求學(xué)生做雙手向上舉的動(dòng)作;在中音區(qū)演奏時(shí),，學(xué)生則雙手放在腰上;在低音區(qū)演奏時(shí)，學(xué)生雙手做下垂動(dòng)作,。這些看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作與教學(xué)交叉進(jìn)行即鞏固又發(fā)展了對(duì)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練,。馬克思曾說(shuō)過(guò)：“欣賞音樂(lè)，需要有辨別音律的耳朵,，對(duì)于不辨音律的耳朵說(shuō)來(lái),，最美的音樂(lè)也毫無(wú)意義?！边@就說(shuō)明音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力需要早期培養(yǎng),。

音樂(lè)是時(shí)間的藝術(shù)。每一個(gè)音符,、節(jié)奏型,、樂(lè)句、樂(lè)段都能反映音樂(lè)的時(shí)間性,。學(xué)生在學(xué)習(xí)唱歌,、舞蹈、器樂(lè)等活動(dòng)中,，首先面對(duì)的就是節(jié)奏,，因此，節(jié)奏掌握的好壞，直接影響到我們的教學(xué),，而單調(diào),、乏味的節(jié)奏訓(xùn)練抑制了學(xué)生的興趣。我首先開(kāi)展各種聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練,，讓學(xué)生用耳朵聽(tīng),、去感知。孩子們生活在聲音的世界中,，節(jié)奏無(wú)處不有，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)親自去感受生活中的各種節(jié)奏,，如火車(chē)聲：轟隆轟隆;鐘表：嘀嗒嘀嗒;小雞叫：嘰嘰嘰嘰;青蛙叫：呱呱呱呱;把生活中形象鮮明的聲音,，變成生動(dòng)有趣的節(jié)奏訓(xùn)練，讓善于模仿的孩子們?cè)谟淇熘袑W(xué)習(xí),。

音樂(lè)家的音樂(lè)教育心得篇八

組辦方,，你們好，我是xx省一個(gè)縣級(jí)的初中音樂(lè)老師xxx,。

首先感謝組辦方給我們提供這樣一次非常難得的機(jī)會(huì),，能夠去學(xué)習(xí)奧爾夫教育學(xué)習(xí)方法，讓我受益匪淺,。通過(guò)這次的學(xué)習(xí),，讓我明白了什么樣的課程才是真正的音樂(lè)課，更讓我覺(jué)得自己還有很多需要去學(xué)習(xí)的地方,。

在這次培訓(xùn)中也開(kāi)闊了自己的思想,，學(xué)到了國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家的教育教學(xué)方法，了解多元文化藝術(shù),，共同交流學(xué)習(xí)和傳播奧爾夫體系的理論方法,，通過(guò)國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家的課程，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和理念,，來(lái)提高自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，如何用更好的方法和理念來(lái)傳承我們的民族藝術(shù)，了解世界多元文化藝術(shù),，初步懂得了什么是奧爾夫教育學(xué)習(xí)方法,，雖然天氣非常的熱和路途的遙遠(yuǎn)，但是覺(jué)得一切都非常的值得,，因?yàn)樽鳛橐幻處熅褪窃诓粩嗟娜ミM(jìn)步去學(xué)習(xí),，去想辦法提升自己的教學(xué)方法，讓孩子們能夠因?yàn)樽约旱恼n程而喜歡上音樂(lè)課,，讓孩子們感受到音樂(lè)在生活學(xué)習(xí)中的重要性,，也讓我明白了音樂(lè)課不是一節(jié)課都在講，我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中應(yīng)該多設(shè)計(jì)使用一些奧爾夫教學(xué)方法，讓孩子們?cè)谡n堂上真正的動(dòng)起來(lái),，設(shè)計(jì)一些課堂游戲,，讓孩子們多多練習(xí)，教師講得少一點(diǎn),，只有讓孩子們動(dòng)起來(lái),，用自己的身體去感受音樂(lè)多去體驗(yàn)，這樣才能達(dá)到一定的效果,。

音樂(lè)課重在讓學(xué)生參與和體驗(yàn),，我們?cè)谠O(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)的時(shí)候更多的是讓學(xué)生通過(guò)自己的身體去感知音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，讓他們跟著音樂(lè)的節(jié)奏去動(dòng)起來(lái),，去發(fā)揮他們的想象力和空間，啟迪他們的智慧,。

在這次的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，我還學(xué)習(xí)到了xx傳統(tǒng)樂(lè)器安格隆的演奏，和它的正確使用方法,，基本的一些演奏方法斷奏和連奏的演奏,，感受到了安格隆樂(lè)器演奏給我們帶來(lái)的美的享受，如果在有條件的情況下,，希望自己能夠通過(guò)這次的學(xué)習(xí)之后能夠通過(guò)自己的力量把別國(guó)的傳統(tǒng)樂(lè)器傳到中國(guó),，讓更多的`孩子吸收到別國(guó)的傳統(tǒng)樂(lè)器，開(kāi)闊學(xué)生的視野,，傳承本民族文化,，了解世界多元文化藝術(shù)，開(kāi)闊學(xué)生的視野,。

一堂好的音樂(lè)課,，應(yīng)該要敢于去嘗試，然后不斷的改進(jìn),，在這次的學(xué)習(xí)中,，我也學(xué)習(xí)到了各種樂(lè)器的使用和節(jié)奏的使用和設(shè)計(jì)動(dòng)作，專(zhuān)家給我們進(jìn)行了一系列音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),，讓我們用身體去感受音樂(lè),，用各種樂(lè)器去演奏每一首曲子，我也感受到了專(zhuān)家們上音樂(lè)課的趣味性,，都說(shuō)興趣是最好的老師,，我們最為老師更應(yīng)該把學(xué)生的興趣放在首位，在此次培訓(xùn)中我感受到了專(zhuān)家上課方式的新穎和教師的專(zhuān)業(yè)技能,，一個(gè)好的老師必須是教師專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)很扎實(shí),，才能去給學(xué)生傳遞更好的東西，如果自己專(zhuān)業(yè)不夠硬，那么你還有什么東西可以很好的傳遞給學(xué)生呢,？所以就要求我們教師要有足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法才能夠把課程上好,。

音樂(lè)家的音樂(lè)教育心得篇九

為期三天的奧爾夫?qū)嵺`學(xué)習(xí)即將結(jié)束，雖然只有三天時(shí)間,，但是主辦方的認(rèn)真,、努力也讓我覺(jué)得不虛此行！短短的三天,，我接觸到了美國(guó)專(zhuān)家的奧爾夫初級(jí)教學(xué),，xx老師的安格隆教學(xué),，以及馬山的會(huì)鼓基本演奏教學(xué),。

在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我很多的是想學(xué)習(xí)到老師的教學(xué)方法與教學(xué)模式,。這些內(nèi)容都是靈活的,，所以方法和模式對(duì)于初學(xué)奧爾夫的我來(lái)說(shuō)還是很有必要了解一下的！

我非常推崇美國(guó)專(zhuān)家的教學(xué),，她就是把知識(shí)像剝洋蔥一樣的教給你,，但是在這個(gè)過(guò)程中，又需要加一點(diǎn)個(gè)人的創(chuàng)意,，刺激學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。六個(gè)小時(shí)的授課，教授了七個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容,，有利于我們的學(xué)習(xí),，也讓我從中總結(jié)教學(xué)規(guī)律！謝謝,！

xx專(zhuān)家從歷史,、樂(lè)器構(gòu)造入手，掃盲式的進(jìn)行安格隆的教學(xué),，從集體演奏,，到音階演奏，到小組演奏,，再到樂(lè)曲演奏,，從一人一個(gè)安格隆，到一人兩把安格隆,，讓我們學(xué)會(huì)了這個(gè)xx樂(lè)器的基本演奏方法,！也讓我感受到了中印樂(lè)器的演奏差別。在中國(guó)很多樂(lè)器可以協(xié)奏,，更可以獨(dú)奏,，但是這種樂(lè)器，獨(dú)奏的可能性不大，真要獨(dú)奏,，難度還是很大的,。這個(gè)狀態(tài)跟民族文化也有很大的'關(guān)系，“窮則獨(dú)善其身,，達(dá)則兼濟(jì)天下”,。樂(lè)器也表現(xiàn)出了文人的思想脈路。

再說(shuō)馬山鼓,，我們老祖宗的東西,，鼓面有鬃毛，鼓聲敲震天,。我很想學(xué)一些敲鼓的特有節(jié)奏,！但是，老師采用的教學(xué)方法就是一句一句的口傳心授,，面對(duì)近百十來(lái)號(hào)人,，顯然，老師很累,，我們也聽(tīng)不懂,，更多的人在那里擺架子胡敲八敲的拍照留念。希望有一天我可以好好學(xué)習(xí)一下會(huì)鼓的基本演奏方法,，就學(xué)了一個(gè)小時(shí),，右肩膀就扯著筋了，疼了一個(gè)晚上,。所以學(xué)東西一定要得法,。

縱觀這次學(xué)習(xí)，收獲還是滿(mǎn)滿(mǎn)的,，回去之后,，就是要把學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐，從而提高自己音樂(lè)教學(xué),。

音樂(lè)家的音樂(lè)教育心得篇十

都說(shuō)“培訓(xùn)是給老師最大的福利”,，今天我們所有代音樂(lè)的老師就有幸接受了這樣一個(gè)有意義的培訓(xùn)，聆聽(tīng)了音樂(lè)方面的專(zhuān)家金亞文教授的講座,。下面我就談幾點(diǎn)自己的感受,。

這樣的培訓(xùn)讓我感覺(jué)很新鮮。網(wǎng)上聽(tīng)講座,，而且還可以與各地的老師們?cè)诰€(xiàn)互動(dòng)交流,，享受著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶給我們的便捷，足不出戶(hù)就可以聽(tīng)到教育專(zhuān)家對(duì)于專(zhuān)業(yè)的精辟解讀,。短短的兩個(gè)小時(shí)能向?qū)＜覍W(xué)些什么呢?只有珍惜每分每秒,，能聽(tīng)多少是多少,，盡可能多的學(xué)習(xí)、內(nèi)化成自己的東西,。

本來(lái)還以為自己在音樂(lè)方面還有那么點(diǎn)優(yōu)越感,，但在聽(tīng)講座的同時(shí)我深深的感受到自己對(duì)音樂(lè)知識(shí)了解得是多么膚淺，很多東西只有個(gè)模糊的印象,。通過(guò)聽(tīng)講座我也學(xué)到了一些音樂(lè)知識(shí),。如目標(biāo)的制定要具體，不能模式化,。金老師舉了一個(gè)案例《又見(jiàn)茉莉花》的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行說(shuō)明,，這樣一聽(tīng)就很清楚了。又如合唱的姿勢(shì),，我只知道要注意坐姿才能唱好,，但對(duì)于怎么坐卻不明確，現(xiàn)在知道了坐姿一般采取淺坐,，站姿要虛實(shí)結(jié)合,。姿勢(shì)影響呼吸，呼吸影響發(fā)聲,，可見(jiàn)唱歌姿勢(shì)的重要,。

另外在二聲部合唱時(shí)通常會(huì)出現(xiàn)低聲部跟著高聲部唱上走了的現(xiàn)象，金老師說(shuō)這時(shí)可以采用“輪流讓一個(gè)聲部突出些”的方法解決問(wèn)題,。還有指揮,，左手“指”,，右手“揮”,，右手把握歌唱的節(jié)拍、節(jié)奏,、速度,，左手提示長(zhǎng)音、力度,、聲部,、呼吸和換氣等等。對(duì)稱(chēng)式的打拍子盡量少用,。我覺(jué)得這個(gè)有難度,，讓兩只手各負(fù)其責(zé)需要付出多大的努力才能達(dá)到啊,！

在聽(tīng)講座的過(guò)程中,，我一邊聽(tīng)，一邊記筆記,，有的比較淺顯易懂,，有的卻不是很理解,，還需要自己不斷地去學(xué)習(xí)，去探究,。我記住了一句話(huà)：“先要自己走進(jìn)音樂(lè),，才能用音樂(lè)的情感力量來(lái)感動(dòng)學(xué)生?！笔前?，自己不能僅僅滿(mǎn)足于已有的可憐的音樂(lè)知識(shí)，在要求學(xué)生進(jìn)步的同時(shí),，自己也要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，努力把握音樂(lè)教學(xué)的本真。

作為一名音樂(lè)教師,，我對(duì)過(guò)去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了深該的反思,，用新課程的理念，對(duì)自己教育教學(xué)方法有了重新的'認(rèn)識(shí),。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

我要在教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造力,，讓學(xué)生從音樂(lè)中得到美的熏陶和美的享受，而這種美的享受來(lái)自于寬松音樂(lè)的氛圍,，可以使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，讓學(xué)生隨時(shí)隨刻都感受到“我能行！”學(xué)生帶著這種感受可以從中獲得收益,，并付諸于一些實(shí)際行動(dòng)收到了很好的效果,。

1.欣賞教學(xué)。

音樂(lè)欣賞是以音樂(lè)作品為對(duì)象,，通過(guò)聆聽(tīng)感知及聯(lián)想等輔助手段使學(xué)生對(duì)作品形成一種全身心的審美體驗(yàn),。教師應(yīng)緊緊抓住旋律、節(jié)奏,、音色,、拍子等要素塑造的音樂(lè)形象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌（樂(lè)）曲的意境,，讓學(xué)生全身心地投入到美妙的音樂(lè)海洋里,。

例如：欣賞《瑤族舞曲》，我分段的給學(xué)生播放樂(lè)曲,，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)要素塑造的音樂(lè)形象,，使學(xué)生獲得審美體驗(yàn)。首先在簡(jiǎn)短的引子后,，進(jìn)入了第一主題,，情緒優(yōu)美抒情，描繪了姑娘們婀娜多姿的舞態(tài),，第二主題是由第一主題派生出來(lái)的,，速度加快,，節(jié)奏便秘，音樂(lè)情緒起了變化,，更加熱烈歡快,，甚至有些粗獷，表現(xiàn)了小伙子們奔放的舞姿,。中部出現(xiàn)了三拍子的優(yōu)美旋律,，表現(xiàn)了青年們真摯的愛(ài)情和對(duì)幸福生活的向往。第三部分再現(xiàn)第一,、二主題,，人們又紛紛加入群舞的行列，歡跳,、旋轉(zhuǎn),、歌唱，氣氛越來(lái)越熱烈,，感情越來(lái)越奔放,，樂(lè)曲在強(qiáng)烈的全奏中推向高潮。通過(guò)這首樂(lè)曲的欣賞,，使同學(xué)們更加熱愛(ài)家鄉(xiāng),，熱愛(ài)少數(shù)民族的音樂(lè)了。

2.引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作,。

低年級(jí)音樂(lè)教學(xué)中,，主要是以“動(dòng)”為主。由于低年級(jí)的學(xué)生好動(dòng),、好奇心強(qiáng)且情緒極不穩(wěn)定,，根據(jù)他們的這一特點(diǎn)，運(yùn)用體態(tài)律動(dòng),，讓學(xué)生自己編動(dòng)作,、自己跳,，達(dá)到自學(xué),、自樂(lè)的目的。

3.啟發(fā)學(xué)生編歌詞,。

新歌的歌詞,，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要是以教師的“教讀”為主,，但有些歌曲,，可以引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)編歌詞。例如：在教五年級(jí)歌曲,，老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽地改編歌詞,，很多學(xué)生把他們喜歡的人或事都填在歌詞中,。并且唱的朗朗上口，活學(xué)活用,。

例如,，在合唱歌曲教學(xué)中，我打破以往教師給學(xué)生分聲部的習(xí)慣,，而是讓學(xué)生采取主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度,，告訴他們“你喜歡哪個(gè)聲部就唱哪個(gè)聲部”，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常高,。接著老師再次鼓勵(lì)學(xué)生：“你能不能試著把較難的聲部也唱會(huì),？看誰(shuí)兩個(gè)聲部都會(huì)唱？”這樣激勵(lì)的話(huà)語(yǔ),、大大增強(qiáng)了學(xué)生克服困難,、向自己挑戰(zhàn)的信心，從而,，讓他們感受到“我能行,。”

在這個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了積累,，同時(shí)學(xué)生們也得到了很好的鍛煉,。我相信，只要我不斷地努力,，我的音樂(lè)課堂,，一定能充滿(mǎn)跳動(dòng)的音符。

音樂(lè)家的音樂(lè)教育心得篇十一

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)應(yīng)著重考慮到小學(xué)生正處在形象思維為主的階段,，他們活潑好動(dòng),，易于接受簡(jiǎn)練，感染力強(qiáng),，富有情趣的事物,。而兒童歌曲優(yōu)美的旋律，鮮明的節(jié)奏,，最能表現(xiàn)他們歡樂(lè)的心情,。因此在音樂(lè)教學(xué)中，要努力融音樂(lè)基本技能體能訓(xùn)練于唱,、玩,、敲、動(dòng)之中,，讓學(xué)生在的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然地學(xué)習(xí),。這樣，既不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，又提高了教學(xué)效果,。

音樂(lè)學(xué)習(xí)的音樂(lè)各個(gè)萬(wàn)面都包含到聽(tīng)覺(jué)的作用,，審美生存能力主體對(duì)于音樂(lè)的各種聽(tīng)覺(jué)感受能力（節(jié)奏感、音高感,、旋律感,、和聲感、結(jié)構(gòu)感,、形象感等等）是審美能力的基礎(chǔ)理論,，音樂(lè)論壇。學(xué)譜的基礎(chǔ)培養(yǎng)人才也應(yīng)該首先放在聽(tīng)覺(jué)能力的培養(yǎng)上,。聽(tīng)得多了,，就自然會(huì)有一些音高的感覺(jué)，有了先入為主的顫音再唱簡(jiǎn)譜,，學(xué)生更容易掌握簡(jiǎn)譜的概念,。

小學(xué)生天性好動(dòng)。借助他們這一特點(diǎn),，把表演融入教學(xué),，增加課堂情趣，無(wú)形中提高他們的音樂(lè)業(yè)務(wù)素質(zhì),，達(dá)到育人目的,。在優(yōu)美的旋律中所有滋有味，有聲有色地唱跳,，既使學(xué)生情緒歡欣飽滿(mǎn),，又培養(yǎng)了他們即興創(chuàng)造能力。

根據(jù)小學(xué)生好奇性強(qiáng),。對(duì)生動(dòng),、形象的材料同質(zhì)性強(qiáng)，在感知時(shí)無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)的心理特點(diǎn),，利用電教聲,、光、圖,、色俱佳的其優(yōu)點(diǎn)新授,，有時(shí)可取得意料之外的效果。

音樂(lè)新課標(biāo)改革提出了更好的理念,，實(shí)施新課標(biāo),，這要求我們更善于總結(jié),，經(jīng)?；仡櫍愿嗟貙?shí)施教學(xué)任務(wù),。我們將會(huì)在新課標(biāo)的指引下,，結(jié)合實(shí)際情況去更好地開(kāi)展啟動(dòng)我們的音樂(lè)教學(xué),，為學(xué)生德、智,、體,、美全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

音樂(lè)家的音樂(lè)教育心得篇十二

從事幼教工作以來(lái),，對(duì)于長(zhǎng)期在工作,、生活、幼兒的諄諄教育,、呵護(hù),、吩咐，想必幼教人的同感就是每天的“嘮嘮叨叨”,，不停的說(shuō)話(huà)引發(fā)“咽炎”“聲音嘶啞”等職業(yè)病,。但由于每天面對(duì)的是一群天真得意的`“調(diào)皮包”，學(xué)習(xí),、飲食,、需要充分照看的孩子們來(lái)說(shuō)想讓嗓子得到充分休息是不行能的。我由于自身的緣由加上說(shuō)話(huà)過(guò)多,，嗓子常常疼,，聲音嘶啞，嗓音也不如以前好聽(tīng)了,。

鑒于綜上所述,，好多和我一樣的幼教人求醫(yī)問(wèn)藥，探討良方,，想從根本上醫(yī)治好嗓子,。就連教授、專(zhuān)家對(duì)于怎樣愛(ài)護(hù)好嗓子這件“小事”也在當(dāng)成關(guān)注安康的事來(lái)探討,，像吃口含片,、喝蜜水等效果也不明顯，從根本上也不解決問(wèn)題,，對(duì)此我也有同感,。

我首先在電子琴上找了一曲節(jié)奏快一點(diǎn)的音樂(lè)讓孩子們喝水、如廁或洗手用點(diǎn),、用餐,；針對(duì)給幼兒們發(fā)課本逐個(gè)叫名子的現(xiàn)狀我又選了一曲節(jié)奏明顯的音樂(lè)讓幼兒找自己的名字和課本，令人欣慰的是被“逼”出來(lái)的方法受到了成效,。

現(xiàn)在我們班里的孩子們已經(jīng)適應(yīng)了“音樂(lè)指揮”,，只要放上一曲“積木曲”孩子們井然有序地整理好積木，換一曲孩子們就入廁、喝水,，教師講完故事放一曲音樂(lè)孩子們就去找自己的課本,。我內(nèi)心欣喜，這樣的“音樂(lè)指揮”法不但削減了我們少講話(huà),，讓嗓子略微休息,，而且還培育了幼兒的良好行為習(xí)慣。

一舉兩得也可謂“歪打正著”,，使我找到了一條愛(ài)護(hù)嗓子的途徑,，同時(shí)也讓我感悟到對(duì)于培育幼兒良好行為習(xí)慣的形成，音樂(lè)有著無(wú)法估量的魅力,。音樂(lè)進(jìn)入教學(xué)生活可以大大提高幼兒感受美,、表現(xiàn)美的欲望和意識(shí)，使幼兒在音樂(lè)中熏陶中健壯成長(zhǎng),。

音樂(lè)家的音樂(lè)教育心得篇十三

今天,，非常有幸，我們聽(tīng)到了來(lái)自x師范大學(xué)的許教授,，和來(lái)自x教育學(xué)院談教授的精彩講座,。兩位教授各具風(fēng)格，許教授談吐幽默,，她的關(guān)于《構(gòu)建和創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)音樂(lè)課程》的講座,，讓我們耳目一新。許教授沒(méi)有泛泛而談,，而是根據(jù)我們的問(wèn)題,，展開(kāi)討論，并一一做了解答,。讓我們對(duì)于音樂(lè)教育的概況,，以及課堂教學(xué)、游戲設(shè)計(jì)等有了一個(gè)全面深刻的了解,。她毫不保留的,，將一些實(shí)用的小游戲傳授給我們，感覺(jué)既實(shí)用,，又很有創(chuàng)意,。

為我們以后對(duì)幼兒實(shí)施特色教育活動(dòng)，提供了很好的素材,。許老師60出頭的模樣,，但她眼神犀利，始終閃爍著教育的智慧,，一種灑脫,、睿智的感覺(jué)油然而生,。講座中，她不時(shí)地給我們示范性的語(yǔ)言,，那種對(duì)孩子的喜愛(ài),，對(duì)教育的熱愛(ài)讓我們不得不佩服,。聽(tīng)許教授的講座,，讓我們真正明白了教育的智慧，明白了與孩子更加親近的好方法,，明白了自己不論在什么時(shí)候都要府下身來(lái),，了解孩子們的真正需要，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè),，從而產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的欲望,。

與許教授不同，談老師氣質(zhì)優(yōu)雅,、她的.講座始終閃耀著她較高的音樂(lè)素養(yǎng),。講座開(kāi)始，在給我們講一音樂(lè)案例的時(shí)候,，她清唱著歌曲的優(yōu)美旋律,，嗓音清澈，悅耳,，如執(zhí)教教師一般,，熟悉活動(dòng)內(nèi)容。這充分顯示了談老師在理論導(dǎo)師的前提下,，更是一位深入教育一線(xiàn)研究的研究型教授,。她的講座讓我們了解了音樂(lè)教育中的實(shí)際障礙，由于理論加實(shí)際,，對(duì)我們的工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用,，具有一定的實(shí)效性。她從教具的合理運(yùn)用,，到教材的大膽改進(jìn),，讓我們了解了科學(xué)運(yùn)用教學(xué)具的重要性。這與園長(zhǎng)跟我們談得“靈活使用教材”相一致,。

談老師的講座,，讓我充分體驗(yàn)到了音樂(lè)教育的美，和諧的旋律不能打破,，和諧的師幼關(guān)系可以促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)性的提高,；要合理的運(yùn)用教材、教學(xué)具,，充分發(fā)揮教材,、教具的作用,，掌握好“有效”二字，才是提高音樂(lè)教學(xué)的前提,。

音樂(lè)家的音樂(lè)教育心得篇十四

很榮幸參加了學(xué)習(xí)組織的,，骨干教師給我們新任教師帶來(lái)的培訓(xùn)活動(dòng)。為我們培訓(xùn)的是我們學(xué)校優(yōu)秀的骨干教師王路路老師,，她為我們帶來(lái)的是有關(guān)幼兒園的音樂(lè)教育活動(dòng),。雖然半個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)時(shí)間有些短暫，但是我的感觸頗深,，現(xiàn)選取其中的一部分和大家分享一下,。

《3～6歲兒童發(fā)展指南》中指出，藝術(shù)是人類(lèi)感受美,、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,，也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼幾學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美幼兒對(duì)事物的感受和理解不同于成人,，他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別于成人。幼兒獨(dú)特的筆觸,、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感,，成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的調(diào)練,，以免據(jù)殺其想象與創(chuàng)造的萌芽,。

培訓(xùn)過(guò)程中，王老師給我們講述了幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的總目標(biāo)及各年齡段幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的特點(diǎn),，結(jié)合教學(xué)實(shí)際給我們補(bǔ)習(xí)了節(jié)拍,、節(jié)奏的音樂(lè)知識(shí)。重點(diǎn)教會(huì)我們幼兒園音樂(lè)圖譜的.設(shè)計(jì)與運(yùn)用,。詳細(xì)講解什么是幼兒園音樂(lè)圖譜及音樂(lè)圖譜的特征,、使用原因、功能,，還有音樂(lè)圖譜的設(shè)計(jì)方法,。邊講邊舉例演示，結(jié)合音樂(lè)指揮大家讀圖譜,，體會(huì)到圖譜能幫助幼兒更好地理解,、記憶歌詞、掌握節(jié)奏,、感知韻律,。

通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng),，讓我知道，原來(lái)音樂(lè)活動(dòng)可以上的如此精彩,。通過(guò)老師的精心設(shè)計(jì),，通過(guò)游戲、情景等方式讓幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中,，欣賞音樂(lè),，感受音樂(lè)活動(dòng)樂(lè)趣，學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí),。

以上就是我這次培訓(xùn)活動(dòng)的感受,，它使我對(duì)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí),。在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中,，我一定會(huì)潛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真探索,，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到課堂中去,，讓幼兒真正體會(huì)到音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

音樂(lè)家的音樂(lè)教育心得篇十五

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“音樂(lè)乃是一種使人迷戀善良,、美和人道主義的最美妙,、最精細(xì)的手段……”

我愛(ài)音樂(lè)、孩子們更愛(ài)音樂(lè),，他們?cè)诔惺艿窖?、形成活潑開(kāi)朗的個(gè)性，在唱唱跳跳中感受音樂(lè)的美,，產(chǎn)生愉快的心情,。一直以來(lái)，我對(duì)幼兒音樂(lè)教育進(jìn)行了一些探索和實(shí)踐,，下面是我的一些做法和體會(huì),。

興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理因素，由于幼兒年齡小,，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與活動(dòng)本身就有著更為直接的聯(lián)系,，因此，我經(jīng)常用幽默的語(yǔ)言,、生動(dòng)的比喻使音樂(lè)活動(dòng)充滿(mǎn)情趣,，尤其在教材趣味化、設(shè)計(jì)趣味化,、教法趣味法上下功夫,。

我在選擇教材時(shí)，總是盡量選擇從歌詞到音樂(lè),、從體裁到形式,、從結(jié)構(gòu)到風(fēng)格都能貼近幼兒生活,、體現(xiàn)兒童情趣的教材。有些教材要經(jīng)過(guò)改編,、加工以后才有趣味,，孩子們感到十分有趣，這樣既是唱歌,，又有游戲,，同時(shí)還能培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的好壞,，往往決定著這次活動(dòng)的成敗,，因此我對(duì)每一個(gè)音樂(lè)教育活動(dòng)，都要根據(jù)教材對(duì)結(jié)構(gòu)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì),，使之情節(jié)化,、承上啟下、自然過(guò)渡,，這樣就能使幼兒從一個(gè)音樂(lè)意境走向另一個(gè)意境,。

孩子們隨著老師簡(jiǎn)練和游戲性的語(yǔ)言進(jìn)入了音樂(lè)的意境，在音樂(lè)意境中孩子們不僅感受了音樂(lè),，而且表現(xiàn)音樂(lè)的積極性大大提高,。通過(guò)老師的精心安排，使幼兒感到有趣味,。

“好奇”是幼兒的心理特征,，“形象”是幼兒的思維方式。在教學(xué)過(guò)程中,，我努力將兩者有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，使我的教育方法力爭(zhēng)生動(dòng)形象，充滿(mǎn)情趣,。

達(dá)爾克洛有句名言：“對(duì)音樂(lè)的理解,，與其說(shuō)是一種智力過(guò)程，不如說(shuō)是情感過(guò)程”,。因此我將音樂(lè)教育的重點(diǎn)著眼于引導(dǎo)幼兒對(duì)音樂(lè)情感因素的體驗(yàn),。那么，怎樣利用音樂(lè)手段達(dá)到情感交流,、讓幼兒輕松愉快地投入到音樂(lè)活動(dòng)中呢,？我認(rèn)為關(guān)鍵是一個(gè)“愛(ài)”字，因?yàn)槔蠋煹母星閷?duì) 幼兒具有強(qiáng)大的感染力,。和我接觸過(guò)的人都說(shuō)我非常愛(ài)笑,，確實(shí)我是個(gè)很快樂(lè)的人，尤其和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候,，我的臉上總是掛著笑容,，我在事業(yè),、孩子和生活中總感受到無(wú)窮的樂(lè)趣。

在音樂(lè)教學(xué)中,，我特別注重師生之間情感的交流,，努力創(chuàng)造一種平等、寬松,、和諧的氣氛,，以此來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。比如說(shuō)在活動(dòng)中經(jīng)?？粗變旱难劬χv話(huà)和示范,；用表情、動(dòng)作等去調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)（如：當(dāng)孩子們很興奮時(shí),，我就說(shuō)：“天黑了,，小動(dòng)物要睡覺(jué)了?！辈ь^假裝睡覺(jué),。）同時(shí),，我還以各種不同的身份與幼兒進(jìn)行情感交流,，在音樂(lè)活動(dòng)中，我不僅僅是老師,，還可能是其他角色,，如兔姐姐、鴨媽媽,、小鳥(niǎo),、風(fēng)等，通過(guò)扮演角色,、逼真地表演,，就把幼兒帶入到音樂(lè)作品特定的意境之中。

在每一次音樂(lè)活動(dòng)前,，我對(duì)教材都要做詳盡的研究和分析,，領(lǐng)會(huì)每首歌所要表達(dá)的情感內(nèi)容。如：在《娃娃家》這首歌,，我就根據(jù)歌詞內(nèi)容分析出歌曲所要表達(dá)的自豪,、溫柔、高興,、自信等幾種感情,。由于我對(duì)教材的感情做了詳盡的分析，并將這些感情充分表現(xiàn)在其中,，所以使一首簡(jiǎn)單的歌曲有了豐富的情感體現(xiàn),，使一首較為平淡的歌曲顯得耐人尋味了,。試想一下，如果沒(méi)有這些情感的投入,，只是老師說(shuō)輕就輕,、說(shuō)響就響，通過(guò)反復(fù)練唱來(lái)把這些要求強(qiáng)化下來(lái),，那效果肯定是可想而知的,。

奧爾夫體系的核心觀念之一就是在不斷創(chuàng)新中獲得新的生命力。對(duì),！在大力推行素質(zhì)教育的今天,，我們應(yīng)該培養(yǎng)幼兒在自我探索中獲取知識(shí)，在自我探索中增強(qiáng)創(chuàng)造力,。作為老師,，就要做孩子潛在能力的發(fā)掘者、引導(dǎo)者,。因此,，在音樂(lè)活動(dòng)中，我注意啟迪幼兒的形象思維來(lái)創(chuàng)造性地表達(dá)歌曲的音樂(lè)形象,。如歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》,，當(dāng)孩子們會(huì)唱后，我就問(wèn)孩子們：“怎樣才能把這首歌唱好呢,？”有的孩子主張,，第一段要唱得快，因?yàn)樾貘f急急忙忙趕回家??；第二段要唱得慢點(diǎn)，因?yàn)樾貘f的媽媽年紀(jì)大,，小烏鴉呀要一口一口地喂媽媽?zhuān)赃@部分要唱得慢些,，要唱出小烏鴉很喜歡媽媽?zhuān)⌒牡匚怪鴭寢尅＿@首歌我就是根據(jù)他們的構(gòu)思引導(dǎo)他們進(jìn)行表演的,。在充滿(mǎn)稚氣的童聲中,，我感受到了孩子們的音樂(lè)想象力和創(chuàng)造力。在愉快的情緒中我也給以技能技巧上的指導(dǎo),，如發(fā)生,、咬字、口形方面的指導(dǎo),、示范,，但這些指導(dǎo)的目的是讓幼兒更好地按自己的意愿表達(dá)音樂(lè)。

其次，我讓幼兒給熟悉的歌曲增編新的歌詞或改變部分歌詞,，這既能提高幼兒唱歌的興趣,，也有 利于對(duì)幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。如針對(duì)中班幼兒年齡特點(diǎn),，創(chuàng)編時(shí)需要的有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)等事先在其它活動(dòng)中進(jìn)行準(zhǔn)備,，以便幼兒能將注意力集中于音樂(lè)的要求和創(chuàng)造的樂(lè)趣上。

在創(chuàng)編歌曲中幼兒的“求異思維”得到了發(fā)展,，孩子們常常會(huì)叫“老師,，我又想出來(lái)了”。他們不模仿別人編的,，也不滿(mǎn)足自己編的,，這種創(chuàng)造性，就需要老師去發(fā)現(xiàn),、鼓勵(lì)培養(yǎng)和發(fā)展,。

音樂(lè)家的音樂(lè)教育心得篇十六

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出，“根據(jù)我國(guó)的教育方針和總的工業(yè)部門(mén)培養(yǎng)目標(biāo),，緊密結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),，幼兒園的教育任務(wù)應(yīng)是向技術(shù)難題幼兒進(jìn)行體、智,、德,、美全面推進(jìn)的教育，使其身心健康活潑的成長(zhǎng),，為入小學(xué)打好基礎(chǔ),，為造就一代新人打好基礎(chǔ)?！睂?duì)幼兒進(jìn)行的音樂(lè)教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，是對(duì)幼兒進(jìn)行美育幼兒的首要手段,；同時(shí),，音樂(lè)教育所包含的主題鮮明，也是發(fā)展幼兒個(gè)性,、興趣,、能力的最好途徑。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“音樂(lè)是一種使人癡迷善良,、美和人道主義的相當(dāng)美妙,、最精細(xì)的手段……”在唱唱、跳跳中使幼兒受到美的熏陶,、形成活潑開(kāi)朗的天性,，同時(shí)感受音樂(lè)的和美、產(chǎn)生愉快的心情是筆者一直以來(lái)在幼兒音樂(lè)教育中的感受,。

的孩子自我控制和約束能力較差,，具有好動(dòng),、注意力開(kāi)始集中時(shí)間短等特點(diǎn)，同時(shí),，處于這個(gè)階段的幼兒以形象思維為主,，抽象思維發(fā)展得尚未成熟。因此,，幼兒在這一階段的特點(diǎn)是形象思維和無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì),。

在音樂(lè)教育中，結(jié)合幼兒這一階段的發(fā)展特點(diǎn),，充分運(yùn)用講故事,、做游戲等各種各樣以“動(dòng)”為主、吸引幼兒注意的活動(dòng)形式,，充分調(diào)動(dòng)?jì)雰旱呐d趣,，幼兒從而培養(yǎng)孩童對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到使幼兒想學(xué),、愛(ài)學(xué),、肯學(xué)音樂(lè)的目的。

興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要心理因素,。尤其在幼兒階段,，在進(jìn)行音樂(lè)教育的'時(shí)候，在教材,、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面都要以激發(fā)幼兒的興趣為主要手段,。首先，在選擇教材的時(shí)候,，盡量從指定教材中選取能引來(lái)中均幼兒強(qiáng)烈興趣的內(nèi)容來(lái)教授,，無(wú)論歌詞、題材,、節(jié)奏,、形式，或是音樂(lè)作品本身形變的構(gòu)造和風(fēng)格,，都要符合幼兒的實(shí)際生活,，只有和實(shí)際生活相結(jié)合的教材內(nèi)容，才能真正引起幼兒自學(xué)的興趣,。如《手指歌》,，無(wú)論在上才歌詞內(nèi)容方面還是音樂(lè)作品本身的樂(lè)句上，甚至很符合幼兒年齡階段的特征,，幼兒能在音樂(lè)中均找到共鳴,，歌詞記憶起來(lái)也更加容易、簡(jiǎn)潔。又如,，將一些樂(lè)曲中的節(jié)奏適當(dāng)改編,，使其變得活潑、明快,，這樣也能夠吸引幼兒的注意力,，使其感興趣。這樣的音樂(lè)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)既是彈琴的教授,，又是幼兒的游戲,，同時(shí)還能更好地培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)方面,，要將教法趣味化,。教師要知道，好奇心是幼兒在這一年齡階段的心理特征,，幼兒會(huì)經(jīng)常通過(guò)形象的思維方式去滿(mǎn)足他們的好奇心,。作為教師，要時(shí)刻謹(jǐn)記保護(hù)并培養(yǎng)幼兒的好奇心,，這樣的幼兒教育才是優(yōu)秀的,、為幼兒一生負(fù)責(zé)的教育。因此,，在教學(xué)過(guò)程中,，教師應(yīng)將形象教學(xué)和的好奇心很好地結(jié)合起來(lái)，或使教學(xué)方法更生動(dòng),、形象,、充滿(mǎn)樂(lè)趣。

在課堂教學(xué)中,，及時(shí),、到位地創(chuàng)設(shè)與教授內(nèi)容相符的意境，能更好地提高音樂(lè)作品的較好表現(xiàn)力,，從而使幼兒更加喜歡流行歌曲,。

歌詞，也可以稱(chēng)作是音樂(lè)作品的一種文學(xué)表現(xiàn)形式,。雖然歌詞本身的字?jǐn)?shù)不多，且篇幅較為短小,，建立關(guān)系但是幼兒必須要通過(guò)接觸歌詞,，進(jìn)而接觸到整個(gè)樂(lè)曲。因此,，音樂(lè)作品中,，歌詞所描繪出的包括人物、情節(jié)、動(dòng)作以及所運(yùn)用的語(yǔ)法,，都對(duì)幼兒有著直接的印象和影響,。但是在這一年齡階段中會(huì)，幼兒思考對(duì)歌詞本身沒(méi)有抽象理解的能力,，若采用單純,、傳統(tǒng)的灌輸式新課程，會(huì)起到適得其反的效果,。因此,，在實(shí)際教學(xué)中，我努力將歌詞內(nèi)容改編成有時(shí)間,、地點(diǎn),、人物、事件,，幼兒容易接受的故事講給他們?nèi)菀捉邮苈?tīng),，這樣并使幼兒能更清晰、明確地理解歌詞參考資料,，而且,，通過(guò)教師的生動(dòng)演示，幼兒對(duì)經(jīng)典歌曲也更加有音樂(lè)作品了興趣,，可謂“一舉兩得”,。如在教授《春天來(lái)了》這首歌時(shí)，我會(huì)聲情并茂地向幼兒勾勒出一幅春天綠意盎然的的往畫(huà)面：“春天來(lái)了,，外面的世界真美?。∏啤?tīng)……美麗的花兒,、嫩綠的草兒,、可愛(ài)的布谷鳥(niǎo)……春天的腳步近了，世界都變得不一樣了,！”幼兒在認(rèn)真聽(tīng)我講故事的同時(shí),，情不自禁地對(duì)歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的熱情隨之高漲起來(lái),。如在教學(xué)《找朋友》的音樂(lè)游戲,，通過(guò)一段游戲的培訓(xùn)，孩子們不僅對(duì)此游戲樂(lè)此不疲,，而且在半個(gè)學(xué)期里記下了所有的音節(jié),、字母，并能熟練地拼出各種組合成不同的漢字讀法,，基本達(dá)到了小學(xué)二年級(jí)的拼音水平,。

新的課程改革目的更在于以幼兒的活動(dòng)為中心的知識(shí),、技能的運(yùn)用過(guò)程，重視幼兒的自主設(shè)計(jì),、自主探索,、自主決策、自主交流,，讓幼兒在積極參與游戲活動(dòng)中輕松愉快地獲得知識(shí),，這就充分顯示了寓教于樂(lè)的較多巨大威力。另一方面,，寓教于樂(lè)十分有助于幼兒的能夠幫助智力開(kāi)發(fā),，如我們常常開(kāi)展幼兒猜拳游戲，能讓幼兒迅速了解數(shù)與數(shù)小學(xué)生間的關(guān)系,，增強(qiáng)其心算自主性及反應(yīng)的敏捷能力,，讓幼兒的智力創(chuàng)造力得到較好的聯(lián)合開(kāi)發(fā)，為打下其今后的學(xué)習(xí)創(chuàng)新奠下良好的基礎(chǔ),。

總之,，新的指導(dǎo)綱要要求如今對(duì)幼兒的音樂(lè)教育，說(shuō)白了是讓幼兒唱唱,、跳跳,、玩玩那么簡(jiǎn)單，而是要地與培養(yǎng)人的各項(xiàng)目標(biāo)聯(lián)系起來(lái),。因此,，作為幼兒音樂(lè)教師，我們要能在實(shí)踐中漸次總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，在教法和不斷更新創(chuàng)設(shè)課堂方面推陳出新,，同時(shí)遵循幼兒在這一年齡階段的特點(diǎn)以及他們的思維發(fā)展規(guī)律，利用多種形式,，將音樂(lè)教育教“活”,，在實(shí)踐中積累更多的經(jīng)驗(yàn)，從而更好地激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)課外的興趣,。第十二位最末使幼兒通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的感受力、節(jié)奏感以及表現(xiàn)力,，同時(shí)提高他們對(duì)音樂(lè)知識(shí)的興趣和熱愛(ài),，進(jìn)一步為他們的藝術(shù)之路一份寶貴的力量。