總結(jié)是一種重要的能力培養(yǎng)方式，通過(guò)總結(jié)可以培養(yǎng)我們的思維能力和分析能力。一個(gè)好的總結(jié)需要準(zhǔn)確把握原文的主旨和重點(diǎn)內(nèi)容,。以下是經(jīng)過(guò)整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供參考和學(xué)習(xí),。

音樂(lè)愛(ài)好者的音樂(lè)教育心得篇一

隨著科技的飛速發(fā)展，教育的形式和內(nèi)涵也在不斷演變。音樂(lè)教育，作為教育的一部分,，也在經(jīng)歷著前所未有的變革。本文的目的是分享我在創(chuàng)新音樂(lè)教育領(lǐng)域的探索,、啟示與可能,。

我從事音樂(lè)教育工作已有十年，最初的時(shí)候我在一個(gè)小型的教育機(jī)構(gòu)擔(dān)任音樂(lè)教師,，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。然后我創(chuàng)辦了自己的音樂(lè)教育公司,，通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段,，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)的殿堂。在我看來(lái),，音樂(lè)教育不僅是教授樂(lè)理和技巧,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的審美和創(chuàng)造力。

在實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)音樂(lè)教育的不足,，例如教學(xué)方式單一，學(xué)生缺乏興趣和參與度等,。因此,，我開(kāi)始探索新的教學(xué)方法和手段，如游戲化學(xué)習(xí),、虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用等,，以提高音樂(lè)教育的實(shí)效性。

我嘗試將這些新的教學(xué)方法和手段引入課堂,，并與學(xué)生們互動(dòng),。我發(fā)現(xiàn)，這些新的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度,，還激發(fā)了他們對(duì)音樂(lè)的興趣,。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)教育不僅僅是技能的學(xué)習(xí),，更是對(duì)美的追求和感受,。

在這個(gè)過(guò)程中，我不斷反思和總結(jié),，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新音樂(lè)教育的關(guān)鍵在于如何將新的技術(shù)和傳統(tǒng)的教學(xué)方式相結(jié)合,，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化。同時(shí),，我也意識(shí)到音樂(lè)教育的目標(biāo)不僅是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)技能,，更重要的是培養(yǎng)他們的審美和創(chuàng)造力。

回顧我的音樂(lè)教育之路,，我深感創(chuàng)新的重要性,。我相信，只有不斷創(chuàng)新,，才能讓音樂(lè)教育永葆生機(jī),。未來(lái)，我將繼續(xù)探索新的教學(xué)方式和方法,，以期為音樂(lè)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量,。

音樂(lè)愛(ài)好者的音樂(lè)教育心得篇二

隨著科技的飛速發(fā)展，教育的形式和要求也在不斷演變,。音樂(lè)教育作為教育的一部分,，也在經(jīng)歷著創(chuàng)新的變革。本文將分享我作為一名音樂(lè)教育者,，在實(shí)踐創(chuàng)新音樂(lè)教育過(guò)程中的心得體會(huì),。

背景介紹：

在過(guò)去的十年里，音樂(lè)教育發(fā)生了顯著的變化,。在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的崛起,，使得學(xué)生可以在家中通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)音樂(lè)。人工智能和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展,，為音樂(lè)教育提供了新的可能性,。這些創(chuàng)新工具不僅可以提供高質(zhì)量的教學(xué)資源，還可以個(gè)性化地滿(mǎn)足學(xué)生的需求,。

深入分析：

我發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)新音樂(lè)教育中,，教師和學(xué)生之間的關(guān)系也在發(fā)生改變。教師不再只是知識(shí)的傳播者,，他們更像是學(xué)生的導(dǎo)師,，引導(dǎo)學(xué)生探索音樂(lè)的世界，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思考,。學(xué)生也不再只是被動(dòng)地接受知識(shí),，他們可以通過(guò)各種方式參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)中,，如創(chuàng)作、表演和分享,。

個(gè)人觀點(diǎn)：

我認(rèn)為,，創(chuàng)新音樂(lè)教育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探索音樂(lè),，發(fā)現(xiàn)音樂(lè),，他們可以更好地理解音樂(lè)，同時(shí)也能夠發(fā)展他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力,。

對(duì)比與參照：

傳統(tǒng)的音樂(lè)教育注重技能的傳授,，而創(chuàng)新音樂(lè)教育則更注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)。例如,，通過(guò)使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),，學(xué)生可以在不同的音樂(lè)環(huán)境中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，這比傳統(tǒng)的理論教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

創(chuàng)作風(fēng)格：

在創(chuàng)新音樂(lè)教育中,，學(xué)生的創(chuàng)作是非常重要的一部分。學(xué)生可以通過(guò)編寫(xiě)自己的音樂(lè),，設(shè)計(jì)自己的樂(lè)器,，甚至參與音樂(lè)制作，來(lái)表達(dá)他們對(duì)音樂(lè)的理解和感受,。

結(jié)論：

創(chuàng)新音樂(lè)教育提供了一個(gè)更寬廣,、更靈活的學(xué)習(xí)平臺(tái)，它注重學(xué)生的參與,、體驗(yàn)和創(chuàng)新,。隨著科技的不斷發(fā)展,，我們可以預(yù)見(jiàn)到,，未來(lái)的音樂(lè)教育將更加注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展和多元化學(xué)習(xí)方式。通過(guò)探索和實(shí)踐,，我相信創(chuàng)新音樂(lè)教育將為學(xué)生開(kāi)啟一個(gè)充滿(mǎn)可能性的音樂(lè)世界,。

以上就是我對(duì)于創(chuàng)新音樂(lè)教育的一些心得體會(huì)。隨著我對(duì)這一領(lǐng)域的持續(xù)研究和實(shí)踐,，我越來(lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新音樂(lè)教育的重要性,，以及其在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和音樂(lè)素養(yǎng)方面的獨(dú)特作用。

展望未來(lái),，我希望看到更多的音樂(lè)教育者參與到創(chuàng)新音樂(lè)教育的實(shí)踐中來(lái),，一同探索和推動(dòng)音樂(lè)教育的變革和發(fā)展。同時(shí),，我也期待看到音樂(lè)教育在創(chuàng)新和探索中,，能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的多元化需求,，為他們提供更加豐富和多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

總的來(lái)說(shuō),，創(chuàng)新音樂(lè)教育提供了一個(gè)全新的視角來(lái)看待音樂(lè)教育,。它不僅改變了我們教學(xué)的方式，也極大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和熱情,。我相信,，隨著我們對(duì)創(chuàng)新音樂(lè)教育的不斷探索和實(shí)踐，我們可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境,，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和音樂(lè)素養(yǎng)的人才,。

音樂(lè)愛(ài)好者的音樂(lè)教育心得篇三

沒(méi)有實(shí)踐過(guò)的理論是永遠(yuǎn)不會(huì)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的糟粕。作為一名即將面臨教育實(shí)習(xí)的學(xué)生,，我們應(yīng)該在實(shí)習(xí)中不斷磨練自己,，提升自己的能力，這樣我們一定會(huì)有很多的收獲,。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“音樂(lè)教育實(shí)習(xí)心得”,，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考,！

教育實(shí)習(xí)是師范生大學(xué)期間很重要的一門(mén)功課,，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì)的重要指向,，同時(shí)也為未來(lái)的教師生涯奠定基礎(chǔ),。

__月__日一早，我們到達(dá)學(xué)校整理一些住宿的事情,。第二天午時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)面,。午時(shí)的見(jiàn)面會(huì)校長(zhǎng)主要介紹了該學(xué)校的一些基本狀況，如學(xué)校的建校歷史,、學(xué)校的地理位置,、學(xué)校的學(xué)生總體狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)光安排等等,，同時(shí)對(duì)我們以后實(shí)習(xí)的主要資料作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明,。再之后，各指導(dǎo)教師到達(dá)會(huì)議室,，我們分別由各自的指導(dǎo)教師帶到所在年級(jí)辦公室進(jìn)行我們與指導(dǎo)教師的_次交流,，并在很短時(shí)光內(nèi)將我們分配到了各個(gè)指導(dǎo)教師及其所在班級(jí)，我們很快就進(jìn)入了實(shí)習(xí)教師的主角,。

下方我主要從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方應(yīng)對(duì)這段實(shí)習(xí)期間進(jìn)行鑒定,。

一、教學(xué)方面,。

聽(tīng)課：學(xué)校給我們安排的實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的,，思考到高一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，一開(kāi)始的一兩周時(shí)光也即是國(guó)慶前我主要以聽(tīng)課為主。在這期間,，我聽(tīng)了不一樣教師的課,，我感受到了每個(gè)教師都或多或少有自我的一套，即有屬于自我的教學(xué)特色：,，楊教師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明,，教學(xué)邏輯性很強(qiáng)，尤其板書(shū)這方面寫(xiě)得很好,，絕大多數(shù)學(xué)生都能很用心地去聽(tīng)課做筆記思考等,。而跟楊教師略有不一樣，胡教師上課富有幽默感,，他是更偏向于讓學(xué)生思考的那一類(lèi)教師,。她提出一個(gè)問(wèn)題一般并不急于說(shuō)出答案，而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案,。他能把探究式教學(xué)無(wú)形地呈此刻課堂上,。再到陳教師，他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，雖沒(méi)有過(guò)多的運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件,，仍能把一節(jié)課講得清晰明了。我們這些毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生,，真的是慚愧啊,。

教師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽(tīng)課的我感嘆,，聽(tīng)課真是一種享受,，在他們身上學(xué)到了很多。聽(tīng)不一樣教師的課,，及時(shí)進(jìn)行分析鑒定,，我也能夠從中探尋出一套能夠?yàn)樽晕覍?lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。

上課：聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊,，一個(gè)向他人學(xué)習(xí),、模仿的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自我的東西,。國(guó)慶回來(lái)后開(kāi)始上課，且上課量逐漸增加,，首先當(dāng)然是要自我構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì),，制作多媒體課件。

我的第一次上課是講第二章第一節(jié)《物質(zhì)的分類(lèi)》,，當(dāng)自我站在講臺(tái)上的時(shí)候,，還是會(huì)有局促不安的感覺(jué),，但得到學(xué)生與教師的鼓勵(lì)，逐漸熟悉并順其自然去講課,。有時(shí)一位教師上課,，同伴進(jìn)行聽(tīng)課，課后,，我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見(jiàn),，毫無(wú)保留地指出了我這堂課的不足之處，切中要害地點(diǎn)評(píng),。從講課聲音與語(yǔ)速,、講課方法、教學(xué)思路,、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨,。在教態(tài)方面的小毛病，也被一一指出,，這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件十分細(xì)致的工作,，教經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的悉心指導(dǎo)成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信心的來(lái)源。

記得有一次與胡教師交談時(shí),，教師這樣說(shuō),，“我們教師往往擔(dān)心學(xué)生會(huì)不懂，所以在課堂上不斷地說(shuō),?？墒牵覀冋f(shuō)的學(xué)生又會(huì)記住多少呢所以我們還是就應(yīng)放手讓學(xué)生自我多說(shuō),，多做,。”胡教師的這些話既委婉地指出了實(shí)習(xí)教師存在普遍的不足,，又是那樣地精辟而又實(shí)用,，使我們深受啟發(fā)。接下來(lái)我認(rèn)真進(jìn)行課后反思,，完成自我診斷分析報(bào)告,，并根據(jù)這些意見(jiàn)修改診斷課的教學(xué)設(shè)計(jì)，為下次課做好準(zhǔn)備,。透過(guò)診斷——提高這樣的過(guò)程,，我的教學(xué)水平得到了必須的提高。

透過(guò)備課,，上課,，評(píng)課，改作業(yè)和試卷,，再上課,，我學(xué)到了好多,。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果,，其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛(ài)心,。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，才能?chē)?yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)資料,，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證,。有了對(duì)課題的興趣和對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，才能根據(jù)自我的特長(zhǎng)尋求_為適宜的教學(xué)切入點(diǎn),，收集資料,，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈,。

一般每次課上完后,，我都會(huì)仔細(xì)分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分，鑒定出了以下教學(xué)方法：

1,、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣。情景再現(xiàn),、傳媒環(huán)境的圖片資料,，讓大家直觀形象地感受。

2,、突出懸念,，加強(qiáng)互動(dòng)。懸念感對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)具有十分重要的作用,，引起了學(xué)生很高的興趣,。

3、比較之中見(jiàn)真知,。比較的教學(xué)方法往往會(huì)使比較雙方的特征更為突出,，進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論。

4,、多媒體輔助教學(xué),。圖文并茂，聲畫(huà)交融,，為教學(xué)帶給超多多媒體實(shí)景資料,，直觀生動(dòng)。

二,、班主任工作,。

我的班主任工作主要是監(jiān)督早讀、晚自修和值日狀況,，并進(jìn)行一些主題班會(huì)的教育,。

早讀：實(shí)習(xí)時(shí)，我每一天都是六點(diǎn)鐘左右起床,，七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)出此刻高一的教學(xué)樓,，學(xué)生早讀時(shí)光是七點(diǎn)十五分，所以我總是提前了,，就是為了以身作則,，可是還是經(jīng)常有學(xué)生不早讀，或偷偷講話,，或在補(bǔ)作業(yè),，這時(shí)要和科代表一齊，帶動(dòng)學(xué)生早讀,，并多一些巡視,。

晚自修：學(xué)校統(tǒng)一要求學(xué)生要在7：00回到班級(jí)晚修的。高一七班的晚修狀況一般都是挺不錯(cuò)的,，所以我能夠有時(shí)光進(jìn)行自我的備課,。

值日：開(kāi)始一段日子里我們班的地面總是讓人感覺(jué)臟兮兮，班主任於教師說(shuō)過(guò)很多次,，但學(xué)生對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷,。許多學(xué)生值日并不認(rèn)真，所以衛(wèi)生工作總是沒(méi)做好,，為此經(jīng)常被扣分,。我有時(shí)候會(huì)自我動(dòng)手拾起一些垃圾，之后於教師說(shuō)其實(shí)對(duì)于不認(rèn)真值日,，如不經(jīng)常倒垃圾,，講臺(tái)經(jīng)常沒(méi)有及時(shí)清理干凈的狀況,，有時(shí)候會(huì)好好教育一下學(xué)生,，可是要求他們自我動(dòng)手做好，而不是總幫忙他們,，這樣有助于培養(yǎng)他們的主動(dòng)性,。

主題班會(huì)：進(jìn)行一些主題教育，或是在校運(yùn)會(huì)前的一些動(dòng)員,，或是有時(shí)候班風(fēng)不好的教育,，也包括對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)的表?yè)P(yáng)，透過(guò)主題班會(huì),，提升了自我對(duì)學(xué)生思想教育工作重要性的理解,，也鍛煉了自我的語(yǔ)言表達(dá)潛力。

1、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育,，讓他們樹(shù)立更加明確的目標(biāo),，為師范生以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。

2,、到實(shí)習(xí)學(xué)校后,，爭(zhēng)取多觀摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),，為自我的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素,。

3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭(zhēng)取班主任工作,，跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生,、如何做學(xué)生和家長(zhǎng)的思想工作，為以后的班主任工作做準(zhǔn)備,。

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫,，卻給我們留下了完美、深刻的回憶,。對(duì)每個(gè)組員來(lái)說(shuō),，這都是一個(gè)提高自我、檢驗(yàn)所學(xué)的過(guò)程,。兩個(gè)月里,，同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平,、教學(xué)技能,、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ),。透過(guò)實(shí)習(xí),，同學(xué)們也增強(qiáng)了信心，堅(jiān)定了信念,，向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步!走入社會(huì),，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。僅有堅(jiān)持自我,，不斷努力,，才會(huì)不斷的完善自我，取得成功,。實(shí)習(xí),，不僅僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn),，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的更好!

六周的教育實(shí)習(xí)雖短,，卻給我們每一位參加實(shí)習(xí)的同學(xué)留下了美好的回憶,，通過(guò)實(shí)習(xí)，我們?cè)鰪?qiáng)了自信,，堅(jiān)定了信念：就是成為一名合格的人民教師,，為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦!下面我就談一下這次實(shí)習(xí)的收獲和體會(huì)：

一、實(shí)習(xí)收獲,。

通過(guò)實(shí)習(xí),，使理論聯(lián)系實(shí)際,，使我們接觸到與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,，培養(yǎng)和鍛煉我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決問(wèn)題,，并對(duì)學(xué)生有了更多的了解,，對(duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境,。

通過(guò)實(shí)習(xí),，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了交際能力和表達(dá)能力。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過(guò)程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力,，并學(xué)會(huì)了用誠(chéng)信、謙虛,、好學(xué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度解決各種問(wèn)題;而一節(jié)課45分鐘講下來(lái),，也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力。

通過(guò)實(shí)習(xí),，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì),。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高了我們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng).

通過(guò)這次實(shí)習(xí),，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高,。直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí),，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高,，圓滿(mǎn)地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作能力同時(shí),，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),，為將來(lái)就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗(yàn),，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

教師,，教書(shū)育人,，既要教書(shū),，也要育人，在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中,，我首先熟悉初一年級(jí)的教材,，在此基礎(chǔ)上，再聽(tīng)指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師上課,，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念,，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，聽(tīng)完課后自己再將聽(tīng)課筆記整理成教案,，使自己融會(huì)貫通;與此同時(shí),，我認(rèn)真批改作業(yè)，并去熟悉初一10(10)班學(xué)生的基本情況,。

經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課,、試講后，第三周便開(kāi)始正式上課,，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識(shí)派上用常上一節(jié)課,，看起來(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),。

初次教學(xué)時(shí),，應(yīng)盡量把知識(shí)體系完完整整地寫(xiě)下來(lái)，即使是很小的,，你自非常有把握的,，你都應(yīng)該把它寫(xiě)下來(lái)，以免到時(shí)候的緊張而遺忘知識(shí),，給你的課堂帶來(lái)缺憾,。

在實(shí)習(xí)中，我采取講授法,，一共上了八節(jié)課,，課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)，就是對(duì)我最大的回報(bào),。因此,，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)，即時(shí)對(duì)他們的疑問(wèn)作出解答,，使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成,。

近年來(lái)，我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏,，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題.我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成4-6人一組討論,，需要說(shuō)明的是，并不是說(shuō)建立起了學(xué)習(xí)小組,，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí),，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作,，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流,，以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率,。

初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化呈嚴(yán)重趨勢(shì)，后進(jìn)生所占的比例較大,，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。原因有：

(一)缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力,。

(二)思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是教師沒(méi)有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求去組織,、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法,，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性.

所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。

(一)多找資料,、趣事吸引學(xué)生注意力,，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧,，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣,。

(二)要多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，只有溝通、了解,，才能更好地解決問(wèn)題,。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí),。

(三)對(duì)于一些數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解,，他們沒(méi)有形成解題的思維習(xí)慣,，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié),，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題,。

批改作業(yè)時(shí)，針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,，指出個(gè)性問(wèn)題,，集體訂正共性問(wèn)題,。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣有較好效果,，最后分析錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué),，提高教學(xué)的針對(duì)性,。

經(jīng)歷了一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活，讓我體會(huì)一名教師的酸甜苦辣,?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子，深感如今學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),，要求也越來(lái)越高,。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象,，還需要走一段不尋常的摸索之路,。

三、實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題與不足,。

本次實(shí)習(xí)進(jìn)程順利,，取得了一定成績(jī)，但仍有一些不足值得我們重視：

1,、在講課過(guò)程中,，在對(duì)教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高.

2,、在把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中,，尚需積累更多經(jīng)驗(yàn)，去不斷提升自身素質(zhì),。

3,、對(duì)新的課程理念顯得有些生硬，應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系,，做到以學(xué)生為本,。

4、同學(xué)間交流較少,，也讓我們感受到一些問(wèn)題,。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論,、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí),，鍛煉了自己,，收獲了許多,，取得了一定的成績(jī)，但仍要針對(duì)實(shí)習(xí)中反映出的問(wèn)題不斷充實(shí)自己,，不斷完善自己,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平,，提升理論水平,。

總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),，要當(dāng)一名好的教師更不容易,。在此次實(shí)習(xí)中，首先要感謝所有在實(shí)習(xí)中給予我們關(guān)心,、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,，并感謝配合我實(shí)習(xí)工作的城關(guān)初中10(10)班的學(xué)生們。社會(huì)的不斷進(jìn)步,，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高,，使我看到了自己的不足之處，我會(huì)把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中,，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!以爭(zhēng)取在不久的將來(lái)成為一名合格的人民教師!

匆匆的兩個(gè)月在手指間簡(jiǎn)便地滑過(guò),，回頭翻看這一個(gè)月的每一天，滿(mǎn)滿(mǎn)的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲,，感悟。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí),，不僅僅鍛煉了自我,，也使生活充滿(mǎn)樂(lè)趣，驚喜,，有滋有味!

記得第一次應(yīng)對(duì)五六十個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的孩子時(shí),，我慌了神，手足無(wú)措,。之前學(xué)的一些方法根本沒(méi)辦法在他們面前實(shí)施,，只想逃開(kāi)。最期望其他教師讓我去干別的工作只要?jiǎng)e讓我應(yīng)對(duì)孩子,。我實(shí)在沒(méi)有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上,。工作的前兩天指導(dǎo)教師讓我先干保育工作，一邊讓我熟悉工作流程,，一邊指導(dǎo)我工作,。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺,。

為了彌補(bǔ)自我的不足,，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)教師的要求,，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫(xiě)好教案,，進(jìn)取向其他同學(xué)和教師學(xué)習(xí),，多多向人請(qǐng)教，在教師的指導(dǎo)下,，并在聽(tīng)了同類(lèi)課程的公開(kāi)課之后,，修改自我的課件和教案，最終得到了指導(dǎo)教師的肯定準(zhǔn)備走上課堂經(jīng)過(guò)一周的備課之后,，開(kāi)始走上講臺(tái)剛開(kāi)始由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變本事不強(qiáng),，課堂出現(xiàn)了很多問(wèn)題如：由于講課太快，沒(méi)有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間;由于講課不熟練,，上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生,，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)教師要求講到重要資料時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記,，上課要多關(guān)注學(xué)生,，對(duì)于不專(zhuān)心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細(xì)節(jié)問(wèn)題每一節(jié)課指導(dǎo)教師都認(rèn)真地聽(tīng)我講課,，并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的寶貴意見(jiàn)每節(jié)課結(jié)束,，我都根據(jù)教師的提議修改課件和教案，不斷地完善,。

班主任工作篇:做一名好的班主任的確很難,。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，并且還要管理好整個(gè)團(tuán)體,，提高整體教學(xué)水平,，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),，并且還要多關(guān)心留意學(xué)生,，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫忙,，讓他們感覺(jué)教師是在關(guān)心他,，照顧他。如何構(gòu)成亦師亦友,，進(jìn)取健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的團(tuán)體關(guān)系,，對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰(zhàn)的。

剛到學(xué)校時(shí),，原任班主任梁教師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情景,，我只是大概的了解了一下，之后在梁教師的安排下，我第一次與學(xué)生們正是認(rèn)識(shí)了,，學(xué)生們對(duì)我們很熱情,，對(duì)我的工作也很配合，經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處,，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來(lái),，對(duì)班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。

日常工作方面：在這短短的幾個(gè)星期里,，我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí),、紀(jì)律以及衛(wèi)生，具體安排為：

1,、1,，每一天堅(jiān)持7：30之前到教室督促學(xué)生讀書(shū)和做衛(wèi)生，監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作,。

2,、在課間操和做眼保健操時(shí)，到班上監(jiān)督學(xué)生做操,。

3,、每一天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問(wèn)題，了解學(xué)生的情景,，并指對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生。

4,、大掃除期間,，安排，監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作,。

5,、班會(huì)期間去看班主任組織班會(huì)，學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì),，并組織一次主題班會(huì)。

班級(jí)活動(dòng)方面：在班主任費(fèi)教師的支持下,，我們策劃了一個(gè)主題班會(huì),。經(jīng)過(guò)組織一次融知識(shí)、趣味于一體的活動(dòng),，使學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)到知識(shí),，在知識(shí)中收獲歡樂(lè)。

當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間,，我意識(shí)到,，作為一名班主任，不僅僅要管理好日常秩序,，供給一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，并且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、內(nèi)心境感世界，這些并不容易做到,。對(duì)學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛(ài)心,。“愛(ài)”是做好班主任工作的唯一秘訣,，只要用心去做,，沒(méi)有做不好的。在那里也要感激費(fèi)教師,，他讓我明白了很多做人的道理,，教書(shū)育人，真的是要用自身去感化別人,，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫,。

臨近結(jié)束時(shí)，很舍不得和學(xué)生們分開(kāi),，一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分,，每一天與他們談話聊天，學(xué)生們給了我很多歡笑,，我也從他們身上學(xué)到了很多,，在那里，學(xué)生們給我留下了一段一段完美的回憶,。最終一節(jié)班會(huì)課時(shí),，我很激動(dòng)，說(shuō)了很多自我在中學(xué)時(shí)的經(jīng)歷,，期望他們能夠好好讀書(shū),，少走些彎路，將來(lái)考上好的大學(xué),，還說(shuō)自我有空會(huì)回來(lái)看望他們,。這一個(gè)多月的時(shí)間里，我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習(xí),，與同學(xué)相處中遇到的困難,，還和他們一齊分享自我的成長(zhǎng)經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天,，有時(shí)和他們一齊打羽毛球,，融入了他們的生活，學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心境,。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生,，無(wú)論以后自我是不是做一名人民教師，我都會(huì)記得在自我大學(xué)的時(shí)候以往有過(guò)這樣一批學(xué)生，給我?guī)?lái)那么大的觸動(dòng),，讓我再一次體會(huì)到天真爛漫,，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地期望他們能夠歡樂(lè)成長(zhǎng),，學(xué)業(yè)有成,，將來(lái)考上自我夢(mèng)想的大學(xué)。真心期望他們?cè)谌松穆猛局?，期望他們能夠走得順利一些,，我只能陪你們走一程，以后的路,，就要靠你們自我把握?/p>

六周的時(shí)間很快就過(guò)去了,，實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歡樂(lè)歡笑,，每時(shí)每刻在我的心頭縈繞,，回味!搭上回校的路程，我感覺(jué)我是那么的不舍!

音樂(lè)愛(ài)好者的音樂(lè)教育心得篇四

音樂(lè)聽(tīng)覺(jué),作為音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中不可或缺的能力,是視唱練耳學(xué)科的基本任務(wù),。下面是本站為大家?guī)?lái)的讀書(shū)心得音樂(lè)教育,，希望可以幫助大家。

《初中音樂(lè)教學(xué)策略》一書(shū)是由首都師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院碩士研究生導(dǎo)師鄭莉教授主編,。鄭莉老師多年從事音樂(lè)教育理論研究與實(shí)踐工作,，發(fā)表大量論文，出版眾多著作與教材,。

《初中音樂(lè)教學(xué)策略》這本書(shū)是圍繞義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)以及來(lái)自全國(guó)實(shí)驗(yàn)區(qū)的音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐,，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面對(duì)音樂(lè)新課程的教學(xué)策略進(jìn)行研究和梳理，以便為中小學(xué)音樂(lè)教師,、音樂(lè)教研員以及高師音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供一個(gè)分析,、研究課程標(biāo)準(zhǔn)的思路和一個(gè)實(shí)施音樂(lè)新課程的教學(xué)策略范例。全書(shū)共由八章內(nèi)容組成：第一章初中音樂(lè)教學(xué)策略概述;二章“感受與鑒賞”領(lǐng)域的教學(xué)策略;三章“表現(xiàn)”領(lǐng)域的教學(xué)策略;四章“創(chuàng)造”領(lǐng)域的教學(xué)策略;五章“音樂(lè)與相關(guān)文化”領(lǐng)域的教學(xué)策略;六章初中音樂(lè)教學(xué)方式實(shí)施策略;七章現(xiàn)代音樂(lè)教育技術(shù)應(yīng)用策略;八章初中音樂(lè)課堂突發(fā)事件應(yīng)對(duì)策略,。從宏觀到微觀,，全面、科學(xué),、系統(tǒng)地分析與介紹了音樂(lè)教學(xué)策略的概念,、價(jià)值、意義,，以及音樂(lè)課堂中所涉及不同領(lǐng)域的實(shí)際操作細(xì)節(jié)等。

細(xì)讀之后,，茅塞頓開(kāi),，豁然開(kāi)朗，在理性層面：認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教學(xué)策略的重要意義及價(jià)值，了解音樂(lè)教學(xué)策略的性質(zhì),、功能和結(jié)構(gòu),，理清教學(xué)策略與教學(xué)模式、教學(xué)原則,、教學(xué)方法的關(guān)系,。在實(shí)踐層面：了解教學(xué)設(shè)計(jì)中教學(xué)策略的設(shè)定，教學(xué)實(shí)施中教學(xué)策略所發(fā)揮的作用,，如何處理教學(xué)策略的預(yù)設(shè)和生成,，通過(guò)大量的教學(xué)案例清楚教學(xué)策略的有效應(yīng)用等。

藏克家曾說(shuō)過(guò)：“讀過(guò)一本好書(shū),，像交了一個(gè)益友”,，《初中音樂(lè)教學(xué)策略》這本書(shū)最大特色就是理論和實(shí)踐相結(jié)，讓你看完本書(shū)后不再停留在教學(xué)策略是什么的階段,，而是進(jìn)入如何運(yùn)用,、用好教學(xué)策略的層次，是一本啟迪智慧,、能讓人思考的好書(shū),，值得好好閱讀一番。

這個(gè)周末,，我又讀了一本書(shū),，名叫《莫扎特的音樂(lè)故事》，這本書(shū)主要介紹了莫扎特的一生和他創(chuàng)作的幾首有名的曲子,。

1756年1月27日,，莫扎特誕生在奧地利薩爾茨堡城里，3歲時(shí),，他的父親就開(kāi)始教他學(xué)習(xí)小提琴和鋼琴,，5歲時(shí)就已經(jīng)學(xué)會(huì)作曲，7歲時(shí)就成為整個(gè)歐洲公認(rèn)的神童,。12歲時(shí),，他就開(kāi)始創(chuàng)作歌劇了。

莫扎特作曲的速度非?？?，有人形容他作曲就跟一般人寫(xiě)信一樣，提起筆來(lái),，靈感就源源不斷地出現(xiàn),。他一生總共創(chuàng)作了數(shù)以百計(jì)的器樂(lè)作品、歌劇,、彌撒曲,、圣歌,、交響曲、協(xié)奏曲,、奏鳴曲和弦樂(lè)四重奏等,。

出自 m.sevw.cn

莫扎特所有的創(chuàng)作靈感和豐富的技巧，都來(lái)自于他在旅行演奏中所接觸到的各式音樂(lè),。他可以很快發(fā)現(xiàn)其他作曲家作品中最精華的部分,，再融入到他獨(dú)有的音樂(lè)中去。莫扎特有一顆年輕而熱情的心,，率直而樂(lè)觀的個(gè)性,，他的音樂(lè)一直都呈現(xiàn)出愉悅的氣氛，表現(xiàn)出積極而樂(lè)觀的情感,。

莫扎特比較有名的作品有：《費(fèi)加羅的婚禮》,、《唐璜》、《朱必特交響曲》,、《安魂曲》等,。其中《安魂曲》是應(yīng)一位伯爵的要求寫(xiě)的，莫扎特用盡他的才智與心血,，完成了這首曲子,。沒(méi)想到《安魂曲》竟成為了他最后的絕響。此時(shí)莫扎特35歲,，一代音樂(lè)奇才就匆匆地結(jié)束了一生,。

我最近正在彈奏莫扎特的曲子是《降b大調(diào)奏鳴曲第一樂(lè)章》。這首曲子的弦律很歡快,，伴奏輕快,、活潑，我很喜歡彈,。

教學(xué)基本功是教師從事教學(xué)工作必需掌握的基本技能,，是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要標(biāo)志，關(guān)注教師教學(xué)基本功的修煉,，可以幫助教師實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。在學(xué)校認(rèn)真組織下,，我利用假期的時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師教學(xué)基本功的新修煉》這本書(shū)。通過(guò)學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會(huì)到：教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí)，努力提高理論修養(yǎng),，自覺(jué)加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉,，以教學(xué)基本功的修煉為鏡子,，時(shí)刻對(duì)照自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我開(kāi)闊了眼界,，對(duì)教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解新修煉的學(xué)習(xí),，不僅告訴我作為教師如何作好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué),，扮好課堂組織者的角色,。

通過(guò)學(xué)習(xí)我對(duì)教師的基本功有了一個(gè)較為全面而深入地理解，從備課,、上課,、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo),、評(píng)價(jià)等需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì),，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。所以我覺(jué)得學(xué)習(xí)真是及時(shí)啊,，深刻體會(huì)到教學(xué)基本功的修煉不僅是教師必備的一種技能,，更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑?；竟Φ男逕挷皇嵌嘤嗟?，而是十分必要的，勢(shì)在必行的,。只有修煉好基本功,，才能很好的使用，指導(dǎo)自己的教學(xué),，才會(huì)取得良好的教育教學(xué)效果,。

1.音樂(lè)技術(shù)基本功。

音樂(lè)技術(shù)基本功實(shí)際就是音樂(lè)學(xué)科的理論和技術(shù)水平,，是一個(gè)合格音樂(lè)教師的基礎(chǔ)和前提,，具體說(shuō)來(lái)就是大中專(zhuān)學(xué)校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)所開(kāi)設(shè)的幾門(mén)課程：如聲樂(lè)，鋼琴,，舞蹈,，合唱與指揮，視唱,，練耳,，樂(lè)理，欣賞,，音樂(lè)史,，教學(xué)法……還有層次高一點(diǎn)的和聲,，曲式，分析,，作曲,，配器等等音樂(lè)理論和技術(shù)課程，這對(duì)于今天的中小學(xué)音樂(lè)老師來(lái)說(shuō),，不存在主課和副課,，主修和選修的要求了，即使在讀書(shū)期間由于種種原因沒(méi)有選修的課程今天也不得不補(bǔ)上這些必備的科目,。

2..舞臺(tái)演藝基本功,。

舞臺(tái)演藝基本功本來(lái)是對(duì)職業(yè)演藝員的要求，但對(duì)于“新課標(biāo)”要求下的中小學(xué)音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)應(yīng)該是必備的,，否則“音樂(lè)表現(xiàn)能力”這一教學(xué)價(jià)值教師無(wú)法很好地實(shí)施,。表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)地音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)性?xún)?nèi)容,，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱,，演奏能力及綜合性藝術(shù)表演能力，發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性潛能,，使學(xué)生能用音樂(lè)的形式表達(dá)個(gè)人的情感并與他人溝通,，融洽感情，在音樂(lè)時(shí)間活動(dòng)中使學(xué)生受到美的愉悅,，受到情感的陶冶,。盡管發(fā)達(dá)的現(xiàn)代傳媒可以把世界上最高最強(qiáng)最好的藝術(shù)形象瞬間展現(xiàn)在學(xué)生眼前，但學(xué)生依然感到遙遠(yuǎn),，仿佛不是人為的,，因?yàn)槟鞘请娮拥模摂M的,，缺乏足夠的感染力,，沒(méi)有活生生的人的表演來(lái)得親切和自然，這個(gè)重要的教學(xué)實(shí)施應(yīng)該是我們音樂(lè)老師盡可能的職責(zé),，所以音樂(lè)老師應(yīng)該具備一定的演藝能力,，即歌唱表演能力，樂(lè)器演奏能力,，舞蹈表演能力等舞臺(tái)演藝基本功,。

3.教學(xué)創(chuàng)造基本功。

音樂(lè)老師妙筆生花,，樂(lè)不可言,。另一方面，課堂教學(xué)中表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)意和靈性,，被傳統(tǒng)的教學(xué)模式禁錮了很久很久,。音樂(lè),，是具有抽象性，多解性和模糊性的藝術(shù),，它的特征給人們對(duì)音樂(lè)的理解與演繹提供了想象,、聯(lián)想的廣闊空間。長(zhǎng)期以來(lái),，教師習(xí)慣于把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)的對(duì)象,，知識(shí)的承載體。在音樂(lè)課堂上,，一味的強(qiáng)求學(xué)生進(jìn)行枯燥的知識(shí)訓(xùn)練，不厭其煩的,、長(zhǎng)時(shí)間的講解樂(lè)理知識(shí),，要學(xué)生記住大量音樂(lè)家的生辰年月，代表作品等,。這種做法,，極大的損害了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造積極性，影響了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,。因此,，老師首先要重新調(diào)整自己的位置，變支配者,、管理者為協(xié)助者,，確立學(xué)生的主體地位。營(yíng)造和諧,、民主的教學(xué)氛圍,，通過(guò)組織、點(diǎn)撥,，引導(dǎo)學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái),，拓寬學(xué)生的音樂(lè)文化視野，提高學(xué)生健康的審美意識(shí),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)高度自由的想象與創(chuàng)造的空間,，通過(guò)對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)造和再創(chuàng)造(音樂(lè)表現(xiàn))更充分地理解音樂(lè)，熱愛(ài)音樂(lè),。例如音樂(lè)教學(xué)中的即興創(chuàng)作與即興創(chuàng)造：可以是節(jié)奏,、旋律的即興問(wèn)答、接龍,、重組等,，也可以是滲透在音樂(lè)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)：為歌曲配節(jié)奏，樂(lè)句填空,，為旋律即興填詞,，命題創(chuàng)作,、為歌曲、樂(lè)曲編配新的演唱,、演奏形式及為歌曲,、樂(lè)曲配伴奏，音樂(lè)小制作,，為詩(shī)歌朗涌選配音樂(lè),，為舞蹈表演選配音樂(lè)等。在創(chuàng)作活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生敏銳的聽(tīng)覺(jué);迅速的反應(yīng);富有表現(xiàn)力的節(jié)奏感;對(duì)音樂(lè)結(jié)構(gòu),、形式的感知;對(duì)音樂(lè)的形象,、表現(xiàn)的理解與表達(dá);高度的集中注意力和默契的相互配合。也就是說(shuō),，音樂(lè)課中“創(chuàng)造”并不是過(guò)分偏重于理論的指導(dǎo),，也不是有些人所理解的“學(xué)作曲”，以學(xué)生作了多少“曲”作為“創(chuàng)造性”的標(biāo)志,。這一切都要求教師本身所具備的創(chuàng)造基本功來(lái)完成,。

音樂(lè)愛(ài)好者的音樂(lè)教育心得篇五

《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“義務(wù)教育階段音樂(lè)課的任務(wù).不是為了培養(yǎng)音樂(lè)的專(zhuān)門(mén)人才，而應(yīng)面向全體學(xué)生使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益,?！薄盀閷W(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè),、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ),。”我們應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到,，音樂(lè)教育對(duì)青少年學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀,、人生觀，培養(yǎng)正確的審美能力,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)個(gè)性健康發(fā)展有著不可替代的作用,。結(jié)合實(shí)際，本人談?wù)剬?duì)農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育的幾點(diǎn)感想,。

1,、對(duì)音樂(lè)教育重要性認(rèn)識(shí)不足。甚至認(rèn)為音樂(lè)教育可有可無(wú),。由于長(zhǎng)期受應(yīng)試考試影響,，一些教育行政部門(mén)和學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)音樂(lè)教育不夠重視，對(duì)音樂(lè)教育在學(xué)校教育中的地位認(rèn)識(shí)也不太清楚,，甚至是模糊的,。很多教師誤認(rèn)為音樂(lè)教育可有可無(wú)，只要學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)就可以了,，其它學(xué)科教師普遍懷著可上可不上的心理,，這樣讓音樂(lè)教育課時(shí)很難得到落實(shí).要想完成教學(xué)大綱規(guī)定的音樂(lè)教學(xué)更是不可能的。由于音樂(lè)考試沒(méi)有被納入升學(xué)考試之列,，許多學(xué)校都只關(guān)注考試科目,，而把一些非考課程擱到一邊。課程的安排只是表面,，而實(shí)質(zhì)課的質(zhì)量,、完整性卻是非常一般。這些傾向,，不利于農(nóng)村音樂(lè)教育的健康發(fā)展,。

此外，大部分農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)藝術(shù)素養(yǎng)普遍較低,，對(duì)音樂(lè)不感興趣,。他們只知道讓自己的孩子考上大學(xué)，然后跳出“農(nóng)門(mén)”,。在他們眼里，音樂(lè)又不能當(dāng)飯吃,，這給音樂(lè)教育帶來(lái)了很大的負(fù)面影響,。

2、音樂(lè)師資力量嚴(yán)重缺乏,。專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教師幾乎空白,。農(nóng)村的絕大數(shù)中小學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)職的音樂(lè)教師。音樂(lè)教師大都是一些兼職老師,，很難對(duì)音樂(lè)教育花足夠的時(shí)間進(jìn)行備課,，從而也降低課的質(zhì)量。由于缺乏教師.大部分學(xué)校不能按照音樂(lè)教學(xué)大綱完成起碼的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù),。據(jù)統(tǒng)計(jì).農(nóng)村中小學(xué)的音樂(lè)課開(kāi)課率只有2o%左右,，特別是在期末，音樂(lè)課常常無(wú)端被壓縮,，甚至改上語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)等“主課”，導(dǎo)致學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)低下,。

3,、音樂(lè)教育設(shè)施極其落后。在許多農(nóng)村中小學(xué),，音樂(lè)教育設(shè)施極其落后,，記得我剛到校報(bào)到教書(shū)時(shí)，全校20個(gè)左右的班級(jí)只有一個(gè)音樂(lè)教室，沒(méi)辦法低段學(xué)生只能靠風(fēng)琴在教室上課,。教育環(huán)境既擠又沒(méi)有音樂(lè)氣氛,，難免讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大打折扣。許多的音樂(lè)概念對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，只是紙上談兵,，完全沒(méi)有實(shí)物的演示，所以學(xué)生的理解也就很模糊,。

4,、學(xué)校音樂(lè)教學(xué)的改善。教育是需要投資的,，音樂(lè)教育更是如此,，并且音樂(lè)教育的投資遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其它學(xué)科類(lèi)的教育投資。音樂(lè)教育離不開(kāi)樂(lè)器和一些相關(guān)的音樂(lè)設(shè)備的輔助,。我到學(xué)校的第二年,，學(xué)校經(jīng)政府撥款，又重新造樓,，擴(kuò)大教學(xué)面積,，增添了一架鋼琴和一間音樂(lè)教室，緩和了學(xué)校的教學(xué)壓力,，使全校每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)進(jìn)“音樂(lè)課堂”,，目睹鋼琴。經(jīng)濟(jì)發(fā)展飛速,，到了第三年,，學(xué)校投入很大的資金，給每間教室裝上了多媒體,，這樣使我們的音樂(lè)課豐富,、生動(dòng)了許多，學(xué)生們的學(xué)習(xí)勁頭也隨之高了,。

5,、幾點(diǎn)建議：

首當(dāng)其沖的是要提高教師和家長(zhǎng)對(duì)音樂(lè)教育的認(rèn)識(shí)。為此,，學(xué)校結(jié)合假日活動(dòng),，開(kāi)設(shè)了相關(guān)的音樂(lè)興趣小組，例如：合唱,、樂(lè)器(二胡,、電子琴、笛子,、鋼琴),、舞蹈等。這不但豐富了校園文化，而且讓學(xué)生更進(jìn)一步地了解了音樂(lè),，對(duì)音樂(lè)有了一種新的認(rèn)識(shí),，從而也提高了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣,。有了上面的基礎(chǔ)，學(xué)校利用每年的“六一兒童節(jié)”都大規(guī)模地舉行文藝匯演，學(xué)生不但有了展示一技之長(zhǎng)的地方,，校園文化也因此豐富多彩了許多,。而最為重要的是,，學(xué)校在這一天,，敞開(kāi)校門(mén)，歡迎所有家長(zhǎng)進(jìn)校欣賞孩子們的精彩表演,?？粗约旱暮⒆釉谖枧_(tái)上的表演，臉上那燦爛的笑容也隨之流露了出來(lái),。這笑容意味著學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的肯定,，也意味著音樂(lè)教育在他們心中的認(rèn)可。

農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教師短缺是一個(gè)共性問(wèn)題.通常解決問(wèn)題的途徑是引進(jìn)新的師資,。就目前相當(dāng)一部分地區(qū)的財(cái)政狀況而言.大量引進(jìn)專(zhuān)業(yè)人才是比較困難的,。因此，加強(qiáng)校本培訓(xùn),，培養(yǎng)專(zhuān)兼職音樂(lè)教師.不失為一種好的方法,。自新課程推行以來(lái)，學(xué)校每學(xué)期組織有關(guān)教師培訓(xùn),、聽(tīng)課，以提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和技能,。并結(jié)合市教研組的活動(dòng)安排,，積極準(zhǔn)備、參加每年的教壇新秀選拔活動(dòng),，以此來(lái)開(kāi)闊教師的眼界,，提高教師的進(jìn)取心。

除此之外,，在現(xiàn)在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)極為便捷的時(shí)代中,，我們還可以以鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校為單位,，為教師搭建一個(gè)網(wǎng)上交流的平臺(tái),，既可以相互觀摩教學(xué)活動(dòng)，也可以進(jìn)行教學(xué)研討,。在多元信息的交流中理解新的理念.撞擊出智慧的火花.得到更多的啟示,。通過(guò)教師的交流與合作，使他們互相學(xué)習(xí)、互為補(bǔ)充,，用專(zhuān)業(yè)教師的“多能”結(jié)合兼職教師的“一專(zhuān)”.用兼職教師的相對(duì)固定配合專(zhuān)業(yè)教師的流動(dòng)教學(xué),。發(fā)展具有區(qū)域特色的音樂(lè)教育教學(xué)體系.再輔以多種形式的教學(xué)活動(dòng)，使農(nóng)村學(xué)校的孩子也能享受較高質(zhì)量的音樂(lè)教育,。

音樂(lè)愛(ài)好者的音樂(lè)教育心得篇六

????? xxxx年,，我到xx中學(xué)停止了為期xx天的實(shí)習(xí)任務(wù)，十分感謝我的學(xué)校和實(shí)習(xí)單位給我這樣一次珍貴的時(shí)機(jī),。讓我在實(shí)際中失掉鍛煉,，在實(shí)際中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。剛進(jìn)入校園,，就被粗俗的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)尚深深的接收住,。

?????? 每一個(gè)學(xué)生都那么純真心愛(ài)。初到班級(jí)里來(lái)自學(xué)生熱忱的歡迎掌聲,，我真的有一種說(shuō)不出的幸運(yùn)感,。聽(tīng)指點(diǎn)教師的課，每一幕,，每一個(gè)瞬間,，哪怕是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是那樣的深入,，至今還回憶猶新,。指點(diǎn)教師十分關(guān)心我，仔細(xì)指點(diǎn),，每次師范講課之前都要仔細(xì)備課,，上課前把她課上的重點(diǎn)，特點(diǎn)還有需要注意的中央都提醒讓我牢記,。應(yīng)當(dāng)用怎么的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生談話,，假設(shè)與學(xué)生溝通，真是面面俱到,，真實(shí)讓我學(xué)到不少貨色,。

聽(tīng)課實(shí)習(xí)實(shí)現(xiàn)之后，指點(diǎn)教師讓我一個(gè)走上講臺(tái)對(duì)著整個(gè)班級(jí)的學(xué)生,。我不斷都很鎮(zhèn)靜,。直到走上講臺(tái)，我才覺(jué)察所有并不是我想像的那么可怕,。從抬頭一個(gè)人講,，到很自信的自若的和學(xué)生溝通，是一個(gè)有點(diǎn)小困難,，然而完整也難忘的歷程,，就像一朵花,，從含苞待放到正直花期一樣，是一個(gè)美妙的歷程,。同學(xué)們很協(xié)作我的任務(wù),，上課仔細(xì)聽(tīng)我講，仔細(xì)唱歌,，主動(dòng)回答我的效果,。作為一個(gè)新人，真的讓我感動(dòng),。不過(guò),，在這樣一個(gè)懷有叛逆的年齡階段，不免有一些孩子是不喜歡聽(tīng)從的,。對(duì)于這樣的學(xué)生,，身為教職人員是不可以用暴力或是過(guò)激的語(yǔ)言的手腕到達(dá)教育的手段。大概會(huì)起到副作用,，結(jié)果不堪想象,。在這樣一個(gè)法制社會(huì)里，人人有權(quán)利,，人人有益益,，學(xué)生也不例外，假設(shè)不尊重學(xué)生的利益,，他會(huì)用自己的權(quán)利維護(hù)自己的利益,，也就會(huì)副作用與教師。所以,，不尊重學(xué)生,，不善待學(xué)生就等于消滅自己。不過(guò)善待也總是要有度的,。

對(duì)于如此淘氣惡作劇的孩子,，異樣也要有的放矢。最主要的是,，不能隨便的堅(jiān)持他們。我在初一年級(jí),。這些剛剛小升初的孩子,，都還是站在童年的尾巴上對(duì)著父母撒嬌的寶貝。在眾人面前卻認(rèn)為自己曾經(jīng)是小孩兒的無(wú)邪的天使,。他們?cè)谏险n的歷程本文由

異樣抓住孩子的年齡特點(diǎn)，我選擇了從動(dòng)畫(huà)片入手,。因?yàn)閯?dòng)畫(huà)片不斷以來(lái)都深受孩子的喜歡,。國(guó)外的一些動(dòng)畫(huà)在我小的時(shí)候就很受歡迎至今還在熱播。說(shuō)明他們真的很模范,，不過(guò)這樣模范的`動(dòng)畫(huà)片在往常孩子的眼里不過(guò)就是一些沒(méi)有語(yǔ)言對(duì)白的搞笑劇,，真的讓人心寒，也應(yīng)當(dāng)深思一下,。子曰"三人行,，必有我?guī)?我想不僅是這樣的，就算一是一部動(dòng)畫(huà)片也應(yīng)當(dāng)有值得學(xué)習(xí)的中央,。通過(guò)重復(fù)的思索和琢磨,，我找到了一個(gè)切入點(diǎn)，就是援用動(dòng)畫(huà)片中所用的西方古典時(shí)代音樂(lè)片斷,，通過(guò)開(kāi)展讓同學(xué)了解一些西方古典時(shí)代龐大的音樂(lè)家及其有關(guān)知識(shí),。其實(shí)，只一支曲子,，讓人取得的知識(shí)也有多方面,。比如曲式知識(shí)，讓學(xué)生了解曲子的框架結(jié)構(gòu);比如作曲知識(shí),，通知學(xué)生冗雜的作曲手法,，讓同學(xué)也試著寫(xiě)寫(xiě)屬于自己的旋律;比如配器知識(shí)，讓學(xué)生看法管弦樂(lè)隊(duì)中的樂(lè)器及其音響特點(diǎn)和聲部布置等等,，這樣再欣賞管弦樂(lè)曲的時(shí)候,，就不會(huì)自覺(jué)，稍加提醒對(duì)曲子會(huì)有更多更新更深的看法和了解,。但最直接的還是西方音樂(lè)歷史類(lèi)的知識(shí),，深刻易懂，學(xué)生冗雜接受掌握,。據(jù)考察,，80%的學(xué)生不喜歡音樂(lè)書(shū)的形式，15%的學(xué)生只喜歡一般章節(jié),，5%的學(xué)生沒(méi)有態(tài)度,。假設(shè)咱們不能改變大的環(huán)境,，那么咱們只好通過(guò)改變自己的形式來(lái)改變現(xiàn)狀，這樣就需要更好的與學(xué)生溝通交流,，多思索探究更新的教學(xué)形式以及靈敏運(yùn)用拓展的外界知識(shí)素材,。

實(shí)習(xí)生涯很快就過(guò)去了，帶著一絲傷感和不舍我合并了實(shí)習(xí)單位,。在實(shí)習(xí)的日子里,，我和指點(diǎn)教師還有學(xué)生結(jié)下了深沉的友誼。我期望我的指點(diǎn)教師們?nèi)蝿?wù)勝利,，我人生中第一批學(xué)生學(xué)業(yè)有成,。當(dāng)然，在這次實(shí)習(xí)任務(wù)中,，我還有很多做的不盡人意的中央,，置信我會(huì)盡快端正我的態(tài)度，矯正我的過(guò)失,，以便為以后的任務(wù)打下松軟的基礎(chǔ),。

再次感謝我的學(xué)校，實(shí)習(xí)單位,，以及我的指點(diǎn)教師和系指點(diǎn)教師,。

音樂(lè)愛(ài)好者的音樂(lè)教育心得篇七

隨著科技的快速發(fā)展和人類(lèi)文化多元化，傳統(tǒng)的音樂(lè)教育模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)代社會(huì)的需求,。因此,，創(chuàng)新音樂(lè)教育應(yīng)運(yùn)而生，旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和探索精神,，培養(yǎng)他們的音樂(lè)技能,，同時(shí)也為他們提供更廣闊的藝術(shù)視野。在此,，我將分享我在創(chuàng)新音樂(lè)教育中的一些心得,。

首先，創(chuàng)新音樂(lè)教育注重實(shí)踐和體驗(yàn),。我們鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng),，如即興表演、創(chuàng)作曲目等,。這種實(shí)踐讓他們更好地理解音樂(lè)知識(shí),，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。同時(shí),，實(shí)踐也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,、溝通能力和解決問(wèn)題的能力,。

其次,，創(chuàng)新音樂(lè)教育強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的學(xué)習(xí),。我們鼓勵(lì)學(xué)生將其他學(xué)科的知識(shí)與音樂(lè)相結(jié)合，例如物理,、化學(xué),、生物等。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式,，不僅拓寬了他們的知識(shí)面,，還激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。例如,，在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作關(guān)于生態(tài)主題的音樂(lè)時(shí),，學(xué)生們會(huì)深入研究生物學(xué)，了解生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)作,，這讓他們對(duì)音樂(lè)有了更深的理解和感悟,。

再者，創(chuàng)新音樂(lè)教育重視學(xué)生的個(gè)體差異,。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的音樂(lè)才華和興趣,。我們尊重他們的個(gè)性，鼓勵(lì)他們自由地表達(dá)自己,。例如,，我們?cè)O(shè)立了即興表演課程，讓學(xué)生自由選擇主題,，通過(guò)創(chuàng)作和表演,，充分展示他們的音樂(lè)天賦。

最后,，創(chuàng)新音樂(lè)教育倡導(dǎo)以包容和尊重的態(tài)度對(duì)待多元化的音樂(lè)文化,。我們鼓勵(lì)學(xué)生去了解和欣賞各種音樂(lè)風(fēng)格，同時(shí)也允許他們自由地表達(dá)自己的音樂(lè)風(fēng)格,。這種包容和尊重的態(tài)度,，有助于培養(yǎng)他們的國(guó)際視野和跨文化理解。

總的來(lái)說(shuō),，創(chuàng)新音樂(lè)教育是一種全新的教育模式,，它注重實(shí)踐、跨學(xué)科學(xué)習(xí),、尊重個(gè)體差異和包容多元化的音樂(lè)文化,。通過(guò)這些方法，我們旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)他們的音樂(lè)技能,，并幫助他們成為具有國(guó)際視野的音樂(lè)人。

音樂(lè)愛(ài)好者的音樂(lè)教育心得篇八

近年來(lái),，隨著教育改革的推進(jìn),，音樂(lè)教育也逐漸向創(chuàng)新型教育轉(zhuǎn)變,。我參與創(chuàng)新音樂(lè)教育項(xiàng)目的經(jīng)歷，讓我有了許多深入的體驗(yàn)和感悟,。在這里,，我將分享我的心得。

一,、項(xiàng)目背景,。

我所參與的音樂(lè)教育項(xiàng)目是一個(gè)綜合性、跨學(xué)科的項(xiàng)目,，涵蓋了藝術(shù),、科技、心理學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域,。我們的目標(biāo)是通過(guò)新穎,、有趣的方式，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣,，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng),。

二、過(guò)程中的挑戰(zhàn)與收獲,。

在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中,，我們遇到了諸多挑戰(zhàn)。例如,，如何將科技元素與音樂(lè)教育完美結(jié)合,，如何激發(fā)學(xué)生的參與熱情等。然而,，正是這些挑戰(zhàn)推動(dòng)我們不斷探索,、創(chuàng)新。

在這個(gè)過(guò)程中,，我收獲了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,，以及對(duì)于音樂(lè)教育的更深層次理解。我認(rèn)識(shí)到,，創(chuàng)新音樂(lè)教育不僅能提高學(xué)生的音樂(lè)技能,，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,，甚至對(duì)藝術(shù)的欣賞能力,。

展望未來(lái)，我認(rèn)為音樂(lè)教育將更加注重個(gè)性化發(fā)展,，將科技與音樂(lè)教育緊密結(jié)合,，以更生動(dòng)、有趣的方式呈現(xiàn)音樂(lè)教育。我期待看到音樂(lè)教育在新的模式下,，激發(fā)學(xué)生的潛能,，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新思維和全面素質(zhì)的人才。

總結(jié),，創(chuàng)新音樂(lè)教育的實(shí)踐讓我深刻體驗(yàn)到教育的魅力。我期待未來(lái)能有更多的教育者和學(xué)生參與到這個(gè)富有創(chuàng)新和潛力的領(lǐng)域中來(lái),，共同推動(dòng)音樂(lè)教育的進(jìn)步,。

音樂(lè)愛(ài)好者的音樂(lè)教育心得篇九

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“音樂(lè)乃是一種使人迷戀善良、美和人道主義的最美妙,、最精細(xì)的手段……”

我愛(ài)音樂(lè),、孩子們更愛(ài)音樂(lè)，他們?cè)诔惺艿窖?、形成活潑開(kāi)朗的個(gè)性,，在唱唱跳跳中感受音樂(lè)的美，產(chǎn)生愉快的心情,。一直以來(lái),，我對(duì)幼兒音樂(lè)教育進(jìn)行了一些探索和實(shí)踐，下面是我的一些做法和體會(huì),。

興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理因素,，由于幼兒年齡小，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與活動(dòng)本身就有著更為直接的聯(lián)系,，因此,，我經(jīng)常用幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)的比喻使音樂(lè)活動(dòng)充滿(mǎn)情趣,，尤其在教材趣味化,、設(shè)計(jì)趣味化、教法趣味法上下功夫,。

我在選擇教材時(shí),，總是盡量選擇從歌詞到音樂(lè)、從體裁到形式,、從結(jié)構(gòu)到風(fēng)格都能貼近幼兒生活,、體現(xiàn)兒童情趣的教材。有些教材要經(jīng)過(guò)改編,、加工以后才有趣味,，孩子們感到十分有趣，這樣既是唱歌,，又有游戲,，同時(shí)還能培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的好壞，往往決定著這次活動(dòng)的成敗,，因此我對(duì)每一個(gè)音樂(lè)教育活動(dòng),，都要根據(jù)教材對(duì)結(jié)構(gòu)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，使之情節(jié)化,、承上啟下,、自然過(guò)渡，這樣就能使幼兒從一個(gè)音樂(lè)意境走向另一個(gè)意境,。

孩子們隨著老師簡(jiǎn)練和游戲性的語(yǔ)言進(jìn)入了音樂(lè)的意境,，在音樂(lè)意境中孩子們不僅感受了音樂(lè)，而且表現(xiàn)音樂(lè)的積極性大大提高,。通過(guò)老師的精心安排,，使幼兒感到有趣味。

“好奇”是幼兒的心理特征,，“形象”是幼兒的思維方式,。在教學(xué)過(guò)程中，我努力將兩者有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，使我的教育方法力爭(zhēng)生動(dòng)形象,，充滿(mǎn)情趣。

達(dá)爾克洛有句名言：“對(duì)音樂(lè)的理解,，與其說(shuō)是一種智力過(guò)程,，不如說(shuō)是情感過(guò)程”。因此我將音樂(lè)教育的重點(diǎn)著眼于引導(dǎo)幼兒對(duì)音樂(lè)情感因素的體驗(yàn),。那么,，怎樣利用音樂(lè)手段達(dá)到情感交流、讓幼兒輕松愉快地投入到音樂(lè)活動(dòng)中呢,？我認(rèn)為關(guān)鍵是一個(gè)“愛(ài)”字,，因?yàn)槔蠋煹母星閷?duì) 幼兒具有強(qiáng)大的感染力。和我接觸過(guò)的人都說(shuō)我非常愛(ài)笑,，確實(shí)我是個(gè)很快樂(lè)的人,，尤其和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，我的臉上總是掛著笑容,，我在事業(yè),、孩子和生活中總感受到無(wú)窮的樂(lè)趣。

在音樂(lè)教學(xué)中,，我特別注重師生之間情感的交流,，努力創(chuàng)造一種平等、寬松,、和諧的氣氛,，以此來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,。比如說(shuō)在活動(dòng)中經(jīng)常看著幼兒的眼睛講話和示范,；用表情,、動(dòng)作等去調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)（如：當(dāng)孩子們很興奮時(shí)，我就說(shuō)：“天黑了,，小動(dòng)物要睡覺(jué)了,。”并帶頭假裝睡覺(jué),。）同時(shí),，我還以各種不同的身份與幼兒進(jìn)行情感交流，在音樂(lè)活動(dòng)中,，我不僅僅是老師，還可能是其他角色,，如兔姐姐,、鴨媽媽、小鳥(niǎo),、風(fēng)等,，通過(guò)扮演角色、逼真地表演,，就把幼兒帶入到音樂(lè)作品特定的意境之中,。

在每一次音樂(lè)活動(dòng)前，我對(duì)教材都要做詳盡的研究和分析,，領(lǐng)會(huì)每首歌所要表達(dá)的情感內(nèi)容,。如：在《娃娃家》這首歌，我就根據(jù)歌詞內(nèi)容分析出歌曲所要表達(dá)的自豪,、溫柔,、高興、自信等幾種感情,。由于我對(duì)教材的感情做了詳盡的分析,，并將這些感情充分表現(xiàn)在其中，所以使一首簡(jiǎn)單的歌曲有了豐富的情感體現(xiàn),，使一首較為平淡的歌曲顯得耐人尋味了,。試想一下，如果沒(méi)有這些情感的投入,，只是老師說(shuō)輕就輕,、說(shuō)響就響，通過(guò)反復(fù)練唱來(lái)把這些要求強(qiáng)化下來(lái),，那效果肯定是可想而知的,。

奧爾夫體系的核心觀念之一就是在不斷創(chuàng)新中獲得新的生命力。對(duì)！在大力推行素質(zhì)教育的今天,，我們應(yīng)該培養(yǎng)幼兒在自我探索中獲取知識(shí),，在自我探索中增強(qiáng)創(chuàng)造力。作為老師,，就要做孩子潛在能力的發(fā)掘者,、引導(dǎo)者。因此,，在音樂(lè)活動(dòng)中,，我注意啟迪幼兒的形象思維來(lái)創(chuàng)造性地表達(dá)歌曲的音樂(lè)形象。如歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》,，當(dāng)孩子們會(huì)唱后,，我就問(wèn)孩子們：“怎樣才能把這首歌唱好呢？”有的孩子主張,，第一段要唱得快,，因?yàn)樾貘f急急忙忙趕回家啊,；第二段要唱得慢點(diǎn),，因?yàn)樾貘f的媽媽年紀(jì)大，小烏鴉呀要一口一口地喂媽媽?zhuān)赃@部分要唱得慢些,，要唱出小烏鴉很喜歡媽媽?zhuān)⌒牡匚怪鴭寢?。這首歌我就是根據(jù)他們的構(gòu)思引導(dǎo)他們進(jìn)行表演的。在充滿(mǎn)稚氣的童聲中,，我感受到了孩子們的音樂(lè)想象力和創(chuàng)造力,。在愉快的情緒中我也給以技能技巧上的指導(dǎo)，如發(fā)生,、咬字,、口形方面的指導(dǎo)、示范,，但這些指導(dǎo)的目的是讓幼兒更好地按自己的意愿表達(dá)音樂(lè),。

其次，我讓幼兒給熟悉的歌曲增編新的歌詞或改變部分歌詞,，這既能提高幼兒唱歌的興趣,，也有 利于對(duì)幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。如針對(duì)中班幼兒年齡特點(diǎn),，創(chuàng)編時(shí)需要的有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)等事先在其它活動(dòng)中進(jìn)行準(zhǔn)備,，以便幼兒能將注意力集中于音樂(lè)的要求和創(chuàng)造的樂(lè)趣上。

在創(chuàng)編歌曲中幼兒的“求異思維”得到了發(fā)展,，孩子們常常會(huì)叫“老師,，我又想出來(lái)了”,。他們不模仿別人編的，也不滿(mǎn)足自己編的,，這種創(chuàng)造性,，就需要老師去發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)培養(yǎng)和發(fā)展,。

音樂(lè)愛(ài)好者的音樂(lè)教育心得篇十

音樂(lè)教學(xué)是是啟迪智慧,、陶冶情操，使用學(xué)生身心健康,，提高綜合素質(zhì)的重要課程,。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究，結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，談一下我的教學(xué)心得,。

素質(zhì)教育要求教學(xué)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，以注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展能力，創(chuàng)造能力,。首先要了解學(xué)生,。各個(gè)學(xué)生的先天素質(zhì),、主觀能力和基礎(chǔ)等都不同,，同一個(gè)年級(jí)的班與班之間，同一個(gè)班級(jí)的各學(xué)生之間在學(xué)習(xí)音樂(lè)上存在明顯的差異,。在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生,，又要考濾到各級(jí)各類(lèi)學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力，既要滿(mǎn)足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,，又要兼顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生能逐步跟上,，縮小差距，甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學(xué)生,，更要給予幫助和指導(dǎo),，使全體學(xué)生都能積極地、自信地參加各種藝術(shù)活動(dòng),。其次要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)策略,，分層教學(xué)。如可以讓音樂(lè)素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生上課的時(shí)候給大家為大家做示范,，這樣既提高了好學(xué)生的情趣,，對(duì)其他的學(xué)生也是個(gè)觸動(dòng)。對(duì)中等的學(xué)生,，要保證他們踏實(shí)準(zhǔn)確的完成本課的知識(shí),。對(duì)音樂(lè)感知較差的學(xué)生,，要幫他們降低難度，有選擇的進(jìn)行學(xué)習(xí),，能夠?qū)⒄n本中最簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)學(xué)會(huì)就可以了,，不給他們施加太大的壓力，循序漸進(jìn),，逐步提高,，以免他們對(duì)老師，對(duì)音樂(lè)課失去情趣,。

小學(xué)生模仿能力強(qiáng),，喜歡游戲，作為一名音樂(lè)老師,，我們應(yīng)該大膽地放開(kāi)學(xué)生的手腳,，引導(dǎo)他們把音樂(lè)轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界，用簡(jiǎn)潔的肢體語(yǔ)言去體會(huì)音樂(lè)的蘊(yùn)涵,。因?yàn)橹w語(yǔ)言是情感的表現(xiàn),。在音樂(lè)欣賞教學(xué)中則可以用肢體語(yǔ)言帶動(dòng)學(xué)生的情緒變化讓其更深刻地體會(huì)音樂(lè)中所表達(dá)的情感與情緒。同時(shí),，要加強(qiáng)師生合作,，強(qiáng)化體驗(yàn)。學(xué)生音樂(lè)能力的培養(yǎng)離不開(kāi)活動(dòng),，只有學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)之中,，才能進(jìn)行情感體驗(yàn)。這個(gè)活動(dòng)是指新授的教學(xué)活動(dòng),，包括教師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位,。要開(kāi)放課堂教學(xué)，促進(jìn)空間及時(shí)間上的靈活性,、學(xué)生思維活動(dòng)的活躍性,、組織形式的多樣性，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的課堂氛圍,，使學(xué)生在動(dòng)眼,、動(dòng)耳、動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)心中進(jìn)行體驗(yàn),，學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，充分調(diào)動(dòng)好學(xué)生的`情感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

多媒體技術(shù)作為一種全新的教育手段,，正出現(xiàn)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中,。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間、空間上的限制,，大大開(kāi)闊了學(xué)生的音樂(lè)視野,，通過(guò)生動(dòng)形象的畫(huà)面、言簡(jiǎn)易賅的解說(shuō),、悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變枯燥為形象，圖文,、視頻,、動(dòng)畫(huà)栩栩如生，猶如身臨其境,，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣,，引起感情上的共鳴，豐富教學(xué)內(nèi)容,，拓寬教學(xué)視野,，激發(fā)學(xué)生思維。更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，使學(xué)生們保質(zhì)保量的上好每一堂音樂(lè)課,。創(chuàng)設(shè)音樂(lè)教學(xué)情境，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美心境,，喚起學(xué)生的音樂(lè)審美注意,。在音樂(lè)教學(xué)的不同階段起著不同的作用。例如我在在對(duì)學(xué)生聲音的訓(xùn)練中,，我運(yùn)用多媒體通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)錄音回放方式,，提高學(xué)生對(duì)自己的聲音的直觀了解,，把抽象的現(xiàn)象形成具體的東西,，學(xué)生也就學(xué)的有趣，學(xué)的也用心了,。

每一節(jié)音樂(lè)課后,，教師應(yīng)采取綜合評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,、愛(ài)好,、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。一方面是可以組織學(xué)生自己討論總結(jié)，然后推選同學(xué)上臺(tái)讀感想,、談收獲,。另一方面是教師要作好總結(jié),，整理本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè),、熱愛(ài)學(xué)習(xí),、熱愛(ài)生活?？偨Y(jié)性發(fā)言要緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),，對(duì)學(xué)生提出建議或希望，使學(xué)生記憶在心,，并能在今后的學(xué)習(xí)中得到提高,。

總之，我們要善于總結(jié),，善于回顧,，發(fā)揚(yáng)好的，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，結(jié)合實(shí)際情況,，更好地實(shí)施教學(xué)任務(wù)，更好地開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)工作,。

1.一堂音樂(lè)課,，音樂(lè)怎么能夠形象化？應(yīng)該做到基本美與輔助美的相結(jié)合,。要使課堂活躍,，首先情境創(chuàng)設(shè)要有新意，這樣一開(kāi)始就可以使學(xué)生融入到課堂中來(lái),。教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣,，且過(guò)渡自然?；貞浰?tīng)的幾堂課,，使我印象較深的是曲老師的那堂鈴聲叮叮當(dāng)。她著重突出了以學(xué)生為中心,，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,，通過(guò)肢體語(yǔ)言﹑節(jié)奏的對(duì)比﹑以及小鐘和鐘爸爸兩個(gè)角色的巧妙結(jié)合，充分激發(fā)了學(xué)生濃郁的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到音樂(lè)實(shí)踐中來(lái),。

2.作為一名專(zhuān)職音樂(lè)教師，自身要具備較好的音樂(lè)素質(zhì),。俗話說(shuō)得好,，“要給學(xué)生一杯水，教師自身必須要有源源不斷地活水,?！彼灾挥凶陨碛辛烁嗟倪@方面的知識(shí),，才能更好地將知識(shí)灌輸給每一個(gè)學(xué)生。音樂(lè)教師掌握的不僅僅是歌唱上的一些技能,，還應(yīng)具備各種樂(lè)器的演奏：于老師悅耳動(dòng)聽(tīng)地嗓音,，生動(dòng)的模仿大自然中各種各樣的聲音，劉老師的古箏演示,，李老師的小提琴伴奏使愛(ài)爾蘭的踢踏舞更具節(jié)奏感,，更有感染力，以及葉老師對(duì)于簡(jiǎn)單樂(lè)器制作的簡(jiǎn)介……教師在學(xué)生心目中樹(shù)立了美好的榜樣,，因此教師自身的素質(zhì)也要不斷地提高,。

3.音樂(lè)課堂又不同于其它課堂。一堂音樂(lè)課既要體現(xiàn)出同學(xué)們的活躍,，又要做到動(dòng)而不亂,，這切切實(shí)實(shí)就要抓好常規(guī)。這六堂課下來(lái),，每一位老師都能做到這點(diǎn),，使我很佩服，這也是我所要學(xué)習(xí)的一個(gè)方面,。學(xué)生的一舉一動(dòng),，一堂課下來(lái)老師應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注，不能讓學(xué)生空下來(lái),。老師的一個(gè)眼神,，一個(gè)舉動(dòng)就能告訴學(xué)生該干什么？這些都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的,。

4.要上好一堂音樂(lè)課,，并不是只要照本宣科，歌會(huì)唱就可以了,，而是要教會(huì)學(xué)生更多的方法,。除此之外，教師要準(zhǔn)備一些課外資料,。利用多媒體,，優(yōu)美的動(dòng)畫(huà)再加上動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),，使學(xué)生更加有興趣,，使課堂充滿(mǎn)更多的活力。

經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí),，我受益匪淺,。有些方法是我們應(yīng)該借鑒與學(xué)習(xí)的，但更多的還是要靠自己去摸索,，去實(shí)踐,。以上只是我個(gè)人一點(diǎn)淺薄的體會(huì),，有不當(dāng)之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師提出寶貴意見(jiàn)和建議。

音樂(lè)愛(ài)好者的音樂(lè)教育心得篇十一

這個(gè)周末,，我又讀了一本書(shū),，名叫《莫扎特的音樂(lè)故事》，這本書(shū)主要介紹了莫扎特的一生和他創(chuàng)作的幾首有名的曲子,。

1756年1月27日,，莫扎特誕生在奧地利薩爾茨堡城里，3歲時(shí),，他的父親就開(kāi)始教他學(xué)習(xí)小提琴和鋼琴,，5歲時(shí)就已經(jīng)學(xué)會(huì)作曲，7歲時(shí)就成為整個(gè)歐洲公認(rèn)的神童,。12歲時(shí),，他就開(kāi)始創(chuàng)作歌劇了。

莫扎特作曲的速度非?？?，有人形容他作曲就跟一般人寫(xiě)信一樣，提起筆來(lái),，靈感就源源不斷地出現(xiàn),。他一生總共創(chuàng)作了數(shù)以百計(jì)的器樂(lè)作品、歌劇,、彌撒曲,、圣歌、交響曲,、協(xié)奏曲,、奏鳴曲和弦樂(lè)四重奏等。

出自 m.sevw.cn

莫扎特所有的創(chuàng)作靈感和豐富的技巧,，都來(lái)自于他在旅行演奏中所接觸到的各式音樂(lè),。他可以很快發(fā)現(xiàn)其他作曲家作品中最精華的部分，再融入到他獨(dú)有的音樂(lè)中去,。莫扎特有一顆年輕而熱情的心,，率直而樂(lè)觀的個(gè)性，他的音樂(lè)一直都呈現(xiàn)出愉悅的氣氛,，表現(xiàn)出積極而樂(lè)觀的情感,。

莫扎特比較有名的作品有：《費(fèi)加羅的婚禮》、《唐璜》,、《朱必特交響曲》,、《安魂曲》等。其中《安魂曲》是應(yīng)一位伯爵的要求寫(xiě)的，莫扎特用盡他的才智與心血,，完成了這首曲子,。沒(méi)想到《安魂曲》竟成為了他最后的絕響。此時(shí)莫扎特35歲,，一代音樂(lè)奇才就匆匆地結(jié)束了一生,。

我最近正在彈奏莫扎特的曲子是《降b大調(diào)奏鳴曲第一樂(lè)章》。這首曲子的弦律很歡快,，伴奏輕快,、活潑，我很喜歡彈,。

音樂(lè)愛(ài)好者的音樂(lè)教育心得篇十二

今天,，非常有幸，我們聽(tīng)到了來(lái)自x師范大學(xué)的許教授,，和來(lái)自x教育學(xué)院談教授的精彩講座,。兩位教授各具風(fēng)格，許教授談吐幽默,，她的關(guān)于《構(gòu)建和創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)音樂(lè)課程》的講座,，讓我們耳目一新。許教授沒(méi)有泛泛而談,，而是根據(jù)我們的問(wèn)題,，展開(kāi)討論，并一一做了解答,。讓我們對(duì)于音樂(lè)教育的概況,，以及課堂教學(xué)、游戲設(shè)計(jì)等有了一個(gè)全面深刻的了解,。她毫不保留的,，將一些實(shí)用的小游戲傳授給我們，感覺(jué)既實(shí)用,，又很有創(chuàng)意,。

為我們以后對(duì)幼兒實(shí)施特色教育活動(dòng)，提供了很好的素材,。許老師60出頭的模樣,，但她眼神犀利，始終閃爍著教育的智慧,，一種灑脫,、睿智的感覺(jué)油然而生。講座中,，她不時(shí)地給我們示范性的語(yǔ)言,，那種對(duì)孩子的喜愛(ài),，對(duì)教育的熱愛(ài)讓我們不得不佩服,。聽(tīng)許教授的講座,，讓我們真正明白了教育的智慧，明白了與孩子更加親近的好方法,，明白了自己不論在什么時(shí)候都要府下身來(lái),，了解孩子們的真正需要，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè),，從而產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的欲望,。

與許教授不同，談老師氣質(zhì)優(yōu)雅,、她的.講座始終閃耀著她較高的音樂(lè)素養(yǎng),。講座開(kāi)始，在給我們講一音樂(lè)案例的時(shí)候,，她清唱著歌曲的優(yōu)美旋律,，嗓音清澈，悅耳,，如執(zhí)教教師一般,，熟悉活動(dòng)內(nèi)容。這充分顯示了談老師在理論導(dǎo)師的前提下,，更是一位深入教育一線研究的研究型教授,。她的講座讓我們了解了音樂(lè)教育中的實(shí)際障礙，由于理論加實(shí)際,，對(duì)我們的工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用,，具有一定的實(shí)效性。她從教具的合理運(yùn)用,，到教材的大膽改進(jìn),，讓我們了解了科學(xué)運(yùn)用教學(xué)具的重要性。這與園長(zhǎng)跟我們談得“靈活使用教材”相一致,。

談老師的講座,，讓我充分體驗(yàn)到了音樂(lè)教育的美，和諧的旋律不能打破,，和諧的師幼關(guān)系可以促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)性的提高,；要合理的運(yùn)用教材、教學(xué)具,，充分發(fā)揮教材,、教具的作用，掌握好“有效”二字,，才是提高音樂(lè)教學(xué)的前提,。

音樂(lè)愛(ài)好者的音樂(lè)教育心得篇十三

從事幼教工作以來(lái),，對(duì)于長(zhǎng)期在工作、生活,、幼兒的諄諄教育,、呵護(hù)、吩咐,，想必幼教人的同感就是每天的“嘮嘮叨叨”,，不停的說(shuō)話引發(fā)“咽炎”“聲音嘶啞”等職業(yè)病。但由于每天面對(duì)的是一群天真得意的`“調(diào)皮包”,，學(xué)習(xí),、飲食、需要充分照看的孩子們來(lái)說(shuō)想讓嗓子得到充分休息是不行能的,。我由于自身的緣由加上說(shuō)話過(guò)多,，嗓子常常疼，聲音嘶啞,，嗓音也不如以前好聽(tīng)了,。

鑒于綜上所述，好多和我一樣的幼教人求醫(yī)問(wèn)藥,，探討良方,，想從根本上醫(yī)治好嗓子。就連教授,、專(zhuān)家對(duì)于怎樣愛(ài)護(hù)好嗓子這件“小事”也在當(dāng)成關(guān)注安康的事來(lái)探討,，像吃口含片、喝蜜水等效果也不明顯,，從根本上也不解決問(wèn)題,，對(duì)此我也有同感。

我首先在電子琴上找了一曲節(jié)奏快一點(diǎn)的音樂(lè)讓孩子們喝水,、如廁或洗手用點(diǎn),、用餐；針對(duì)給幼兒們發(fā)課本逐個(gè)叫名子的現(xiàn)狀我又選了一曲節(jié)奏明顯的音樂(lè)讓幼兒找自己的名字和課本,，令人欣慰的是被“逼”出來(lái)的方法受到了成效,。

現(xiàn)在我們班里的孩子們已經(jīng)適應(yīng)了“音樂(lè)指揮”，只要放上一曲“積木曲”孩子們井然有序地整理好積木,，換一曲孩子們就入廁,、喝水，教師講完故事放一曲音樂(lè)孩子們就去找自己的課本,。我內(nèi)心欣喜,，這樣的“音樂(lè)指揮”法不但削減了我們少講話，讓嗓子略微休息,，而且還培育了幼兒的良好行為習(xí)慣,。

一舉兩得也可謂“歪打正著”,，使我找到了一條愛(ài)護(hù)嗓子的途徑，同時(shí)也讓我感悟到對(duì)于培育幼兒良好行為習(xí)慣的形成,，音樂(lè)有著無(wú)法估量的魅力,。音樂(lè)進(jìn)入教學(xué)生活可以大大提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的欲望和意識(shí),，使幼兒在音樂(lè)中熏陶中健壯成長(zhǎng),。

音樂(lè)愛(ài)好者的音樂(lè)教育心得篇十四

都說(shuō)“培訓(xùn)是給老師最大的福利”,，今天我們所有代音樂(lè)的老師就有幸接受了這樣一個(gè)有意義的培訓(xùn),，聆聽(tīng)了音樂(lè)方面的專(zhuān)家金亞文教授的講座。下面我就談幾點(diǎn)自己的感受,。

這樣的培訓(xùn)讓我感覺(jué)很新鮮,。網(wǎng)上聽(tīng)講座，而且還可以與各地的老師們?cè)诰€互動(dòng)交流,，享受著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶給我們的便捷,，足不出戶(hù)就可以聽(tīng)到教育專(zhuān)家對(duì)于專(zhuān)業(yè)的精辟解讀。短短的兩個(gè)小時(shí)能向?qū)＜覍W(xué)些什么呢?只有珍惜每分每秒,，能聽(tīng)多少是多少,，盡可能多的學(xué)習(xí)、內(nèi)化成自己的東西,。

本來(lái)還以為自己在音樂(lè)方面還有那么點(diǎn)優(yōu)越感,，但在聽(tīng)講座的同時(shí)我深深的感受到自己對(duì)音樂(lè)知識(shí)了解得是多么膚淺，很多東西只有個(gè)模糊的印象,。通過(guò)聽(tīng)講座我也學(xué)到了一些音樂(lè)知識(shí),。如目標(biāo)的制定要具體，不能模式化,。金老師舉了一個(gè)案例《又見(jiàn)茉莉花》的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行說(shuō)明,，這樣一聽(tīng)就很清楚了。又如合唱的姿勢(shì),，我只知道要注意坐姿才能唱好,，但對(duì)于怎么坐卻不明確，現(xiàn)在知道了坐姿一般采取淺坐,，站姿要虛實(shí)結(jié)合,。姿勢(shì)影響呼吸，呼吸影響發(fā)聲,，可見(jiàn)唱歌姿勢(shì)的重要,。

另外在二聲部合唱時(shí)通常會(huì)出現(xiàn)低聲部跟著高聲部唱上走了的現(xiàn)象，金老師說(shuō)這時(shí)可以采用“輪流讓一個(gè)聲部突出些”的方法解決問(wèn)題,。還有指揮,，左手“指”,，右手“揮”，右手把握歌唱的節(jié)拍,、節(jié)奏,、速度，左手提示長(zhǎng)音,、力度,、聲部、呼吸和換氣等等,。對(duì)稱(chēng)式的打拍子盡量少用,。我覺(jué)得這個(gè)有難度，讓兩只手各負(fù)其責(zé)需要付出多大的努力才能達(dá)到??！

在聽(tīng)講座的過(guò)程中，我一邊聽(tīng),，一邊記筆記,，有的比較淺顯易懂，有的卻不是很理解,，還需要自己不斷地去學(xué)習(xí),，去探究。我記住了一句話：“先要自己走進(jìn)音樂(lè),，才能用音樂(lè)的情感力量來(lái)感動(dòng)學(xué)生,。”是啊,，自己不能僅僅滿(mǎn)足于已有的可憐的音樂(lè)知識(shí),，在要求學(xué)生進(jìn)步的同時(shí)，自己也要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，努力把握音樂(lè)教學(xué)的本真,。

作為一名音樂(lè)教師，我對(duì)過(guò)去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了深該的反思,，用新課程的理念,，對(duì)自己教育教學(xué)方法有了重新的'認(rèn)識(shí)。

我要在教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造力,，讓學(xué)生從音樂(lè)中得到美的熏陶和美的享受,，而這種美的享受來(lái)自于寬松音樂(lè)的氛圍，可以使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，讓學(xué)生隨時(shí)隨刻都感受到“我能行,！”學(xué)生帶著這種感受可以從中獲得收益，并付諸于一些實(shí)際行動(dòng)收到了很好的效果,。

1.欣賞教學(xué),。

音樂(lè)欣賞是以音樂(lè)作品為對(duì)象,，通過(guò)聆聽(tīng)感知及聯(lián)想等輔助手段使學(xué)生對(duì)作品形成一種全身心的審美體驗(yàn)。教師應(yīng)緊緊抓住旋律,、節(jié)奏,、音色、拍子等要素塑造的音樂(lè)形象,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌（樂(lè)）曲的意境,，讓學(xué)生全身心地投入到美妙的音樂(lè)海洋里。

例如：欣賞《瑤族舞曲》,，我分段的給學(xué)生播放樂(lè)曲,，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)要素塑造的音樂(lè)形象，使學(xué)生獲得審美體驗(yàn),。首先在簡(jiǎn)短的引子后,，進(jìn)入了第一主題,，情緒優(yōu)美抒情,，描繪了姑娘們婀娜多姿的舞態(tài)，第二主題是由第一主題派生出來(lái)的,，速度加快,，節(jié)奏便秘，音樂(lè)情緒起了變化,，更加熱烈歡快,，甚至有些粗獷，表現(xiàn)了小伙子們奔放的舞姿,。中部出現(xiàn)了三拍子的優(yōu)美旋律,，表現(xiàn)了青年們真摯的愛(ài)情和對(duì)幸福生活的向往。第三部分再現(xiàn)第一,、二主題,，人們又紛紛加入群舞的行列，歡跳,、旋轉(zhuǎn),、歌唱，氣氛越來(lái)越熱烈,，感情越來(lái)越奔放,，樂(lè)曲在強(qiáng)烈的全奏中推向高潮。通過(guò)這首樂(lè)曲的欣賞,，使同學(xué)們更加熱愛(ài)家鄉(xiāng),，熱愛(ài)少數(shù)民族的音樂(lè)了。

2.引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作,。

低年級(jí)音樂(lè)教學(xué)中,，主要是以“動(dòng)”為主,。由于低年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)、好奇心強(qiáng)且情緒極不穩(wěn)定,，根據(jù)他們的這一特點(diǎn),，運(yùn)用體態(tài)律動(dòng)，讓學(xué)生自己編動(dòng)作,、自己跳,，達(dá)到自學(xué)、自樂(lè)的目的,。

3.啟發(fā)學(xué)生編歌詞,。

新歌的歌詞，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，主要是以教師的“教讀”為主,，但有些歌曲，可以引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)編歌詞,。例如：在教五年級(jí)歌曲,，老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽地改編歌詞，很多學(xué)生把他們喜歡的人或事都填在歌詞中,。并且唱的朗朗上口,，活學(xué)活用。

例如,，在合唱歌曲教學(xué)中,，我打破以往教師給學(xué)生分聲部的習(xí)慣，而是讓學(xué)生采取主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度,，告訴他們“你喜歡哪個(gè)聲部就唱哪個(gè)聲部”,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常高。接著老師再次鼓勵(lì)學(xué)生：“你能不能試著把較難的聲部也唱會(huì),？看誰(shuí)兩個(gè)聲部都會(huì)唱,？”這樣激勵(lì)的話語(yǔ)、大大增強(qiáng)了學(xué)生克服困難,、向自己挑戰(zhàn)的信心,，從而，讓他們感受到“我能行,?！?/p>

在這個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了積累，同時(shí)學(xué)生們也得到了很好的鍛煉,。我相信,，只要我不斷地努力，我的音樂(lè)課堂，一定能充滿(mǎn)跳動(dòng)的音符,。

音樂(lè)愛(ài)好者的音樂(lè)教育心得篇十五

組辦方,，你們好，我是xx省一個(gè)縣級(jí)的初中音樂(lè)老師xxx,。

首先感謝組辦方給我們提供這樣一次非常難得的機(jī)會(huì),，能夠去學(xué)習(xí)奧爾夫教育學(xué)習(xí)方法，讓我受益匪淺,。通過(guò)這次的學(xué)習(xí),，讓我明白了什么樣的課程才是真正的音樂(lè)課，更讓我覺(jué)得自己還有很多需要去學(xué)習(xí)的地方,。

在這次培訓(xùn)中也開(kāi)闊了自己的思想,，學(xué)到了國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家的教育教學(xué)方法，了解多元文化藝術(shù),，共同交流學(xué)習(xí)和傳播奧爾夫體系的理論方法,，通過(guò)國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家的課程，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和理念,，來(lái)提高自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，如何用更好的方法和理念來(lái)傳承我們的民族藝術(shù)，了解世界多元文化藝術(shù),，初步懂得了什么是奧爾夫教育學(xué)習(xí)方法,，雖然天氣非常的熱和路途的遙遠(yuǎn)，但是覺(jué)得一切都非常的值得,，因?yàn)樽鳛橐幻處熅褪窃诓粩嗟娜ミM(jìn)步去學(xué)習(xí)，去想辦法提升自己的教學(xué)方法,，讓孩子們能夠因?yàn)樽约旱恼n程而喜歡上音樂(lè)課,，讓孩子們感受到音樂(lè)在生活學(xué)習(xí)中的重要性，也讓我明白了音樂(lè)課不是一節(jié)課都在講,，我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中應(yīng)該多設(shè)計(jì)使用一些奧爾夫教學(xué)方法,，讓孩子們?cè)谡n堂上真正的動(dòng)起來(lái)，設(shè)計(jì)一些課堂游戲,，讓孩子們多多練習(xí),，教師講得少一點(diǎn)，只有讓孩子們動(dòng)起來(lái),，用自己的身體去感受音樂(lè)多去體驗(yàn),，這樣才能達(dá)到一定的效果。

音樂(lè)課重在讓學(xué)生參與和體驗(yàn),，我們?cè)谠O(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)的時(shí)候更多的是讓學(xué)生通過(guò)自己的身體去感知音樂(lè),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓他們跟著音樂(lè)的節(jié)奏去動(dòng)起來(lái),，去發(fā)揮他們的想象力和空間,，啟迪他們的智慧,。

在這次的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我還學(xué)習(xí)到了xx傳統(tǒng)樂(lè)器安格隆的演奏,，和它的正確使用方法,，基本的一些演奏方法斷奏和連奏的演奏，感受到了安格隆樂(lè)器演奏給我們帶來(lái)的美的享受,，如果在有條件的情況下,，希望自己能夠通過(guò)這次的學(xué)習(xí)之后能夠通過(guò)自己的力量把別國(guó)的傳統(tǒng)樂(lè)器傳到中國(guó)，讓更多的`孩子吸收到別國(guó)的傳統(tǒng)樂(lè)器,，開(kāi)闊學(xué)生的視野,，傳承本民族文化，了解世界多元文化藝術(shù),，開(kāi)闊學(xué)生的視野,。

一堂好的音樂(lè)課，應(yīng)該要敢于去嘗試,，然后不斷的改進(jìn),，在這次的學(xué)習(xí)中，我也學(xué)習(xí)到了各種樂(lè)器的使用和節(jié)奏的使用和設(shè)計(jì)動(dòng)作,，專(zhuān)家給我們進(jìn)行了一系列音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),，讓我們用身體去感受音樂(lè)，用各種樂(lè)器去演奏每一首曲子,，我也感受到了專(zhuān)家們上音樂(lè)課的趣味性,，都說(shuō)興趣是最好的老師，我們最為老師更應(yīng)該把學(xué)生的興趣放在首位,，在此次培訓(xùn)中我感受到了專(zhuān)家上課方式的新穎和教師的專(zhuān)業(yè)技能,，一個(gè)好的老師必須是教師專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)很扎實(shí)，才能去給學(xué)生傳遞更好的東西,，如果自己專(zhuān)業(yè)不夠硬,，那么你還有什么東西可以很好的傳遞給學(xué)生呢？所以就要求我們教師要有足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法才能夠把課程上好,。

音樂(lè)愛(ài)好者的音樂(lè)教育心得篇十六

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)應(yīng)著重考慮到小學(xué)生正處在形象思維為主的階段,，他們活潑好動(dòng)，易于接受簡(jiǎn)練,，感染力強(qiáng),，富有情趣的事物。而兒童歌曲優(yōu)美的旋律,，鮮明的節(jié)奏,，最能表現(xiàn)他們歡樂(lè)的心情。因此在音樂(lè)教學(xué)中，要努力融音樂(lè)基本技能體能訓(xùn)練于唱,、玩,、敲、動(dòng)之中,，讓學(xué)生在的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然地學(xué)習(xí),。這樣，既不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，又提高了教學(xué)效果,。

音樂(lè)學(xué)習(xí)的音樂(lè)各個(gè)萬(wàn)面都包含到聽(tīng)覺(jué)的作用，審美生存能力主體對(duì)于音樂(lè)的各種聽(tīng)覺(jué)感受能力（節(jié)奏感,、音高感,、旋律感、和聲感,、結(jié)構(gòu)感,、形象感等等）是審美能力的基礎(chǔ)理論，音樂(lè)論壇,。學(xué)譜的基礎(chǔ)培養(yǎng)人才也應(yīng)該首先放在聽(tīng)覺(jué)能力的培養(yǎng)上,。聽(tīng)得多了，就自然會(huì)有一些音高的感覺(jué),，有了先入為主的顫音再唱簡(jiǎn)譜,，學(xué)生更容易掌握簡(jiǎn)譜的概念。

小學(xué)生天性好動(dòng),。借助他們這一特點(diǎn),，把表演融入教學(xué)，增加課堂情趣,，無(wú)形中提高他們的音樂(lè)業(yè)務(wù)素質(zhì),，達(dá)到育人目的。在優(yōu)美的旋律中所有滋有味,，有聲有色地唱跳，既使學(xué)生情緒歡欣飽滿(mǎn),，又培養(yǎng)了他們即興創(chuàng)造能力,。

根據(jù)小學(xué)生好奇性強(qiáng)。對(duì)生動(dòng),、形象的材料同質(zhì)性強(qiáng),，在感知時(shí)無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)的心理特點(diǎn)，利用電教聲,、光,、圖、色俱佳的其優(yōu)點(diǎn)新授，有時(shí)可取得意料之外的效果,。

音樂(lè)新課標(biāo)改革提出了更好的理念,，實(shí)施新課標(biāo)，這要求我們更善于總結(jié),，經(jīng)?；仡櫍愿嗟貙?shí)施教學(xué)任務(wù),。我們將會(huì)在新課標(biāo)的指引下,，結(jié)合實(shí)際情況去更好地開(kāi)展啟動(dòng)我們的音樂(lè)教學(xué)，為學(xué)生德,、智,、體、美全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

音樂(lè)愛(ài)好者的音樂(lè)教育心得篇十七

工作快一年了,，回頭想想，其實(shí)時(shí)間過(guò)的真的是好快,，感覺(jué)前幾天還在做開(kāi)學(xué)新生接待工作,！班主任工作給我一個(gè)全新的感覺(jué)，也給了我一個(gè)更廣闊的舞臺(tái),！因?yàn)槭怯讕煂?zhuān)業(yè)班,，所以班上全都是女孩子，有的時(shí)候女孩子發(fā)起難來(lái)比男孩子還難管,，不免有頭疼的時(shí)候,。其實(shí)話說(shuō)回來(lái)，做一個(gè)班主任,，不管是小學(xué)班主任中學(xué)班主任還是高中班主任,，也不管你是什么專(zhuān)業(yè)的班主任，工作起來(lái)可累可閑,，因?yàn)槲矣X(jué)得,，你要想做一個(gè)稱(chēng)職的為學(xué)生著想的班主任的確是很累，而如果班主任想偷閑的話,，也是非常容易的事,，這也就是一個(gè)老師，一個(gè)班主任的覺(jué)悟了,，說(shuō)到底是責(zé)任心的問(wèn)題,！

我從去年的暑期培訓(xùn)的時(shí)候調(diào)到師范學(xué)校就直接開(kāi)始新生接待工作。那個(gè)時(shí)候看到一個(gè)個(gè)來(lái)報(bào)到的本班同學(xué),，說(shuō)實(shí)話,，根本就沒(méi)有什么實(shí)際的概念,，一個(gè)因?yàn)楫?dāng)時(shí)對(duì)工作還不是很熟悉，再一個(gè)就是新生接待工作很煩瑣,。其中只有一個(gè)環(huán)節(jié)我是記憶最深刻的,，就是讓每位來(lái)報(bào)到的學(xué)生自己填寫(xiě)家庭資料，有的學(xué)生是很認(rèn)真的填寫(xiě),，而有的學(xué)生扭扭捏捏,，更有甚者是家長(zhǎng)都叫幾次她都不愿意寫(xiě)，寫(xiě)了之后還把筆一扔,。當(dāng)時(shí)我在臉上雖然沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái),，但是我知道這樣的學(xué)生以后在班級(jí)管理工作中肯定是很難管教的，但是作為班主任就應(yīng)該面對(duì)形形色色的學(xué)生啊,，也有的學(xué)生是看著一個(gè)幼師班竟然是男班主任,，總感覺(jué)好象有點(diǎn)不好意思似的，這種情況也有,，但是我們07級(jí)三個(gè)幼師班,，班主任全都是男的，另兩位只不過(guò)是美術(shù)老師,。

一年來(lái),，我覺(jué)得最難的倒不是問(wèn)題學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，而是一個(gè)班級(jí)的凝聚力的強(qiáng)化,，和學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的樹(shù)立,。凝聚力的強(qiáng)化和學(xué)習(xí)目標(biāo)的樹(shù)立，我覺(jué)得這是最終衡量一個(gè)班級(jí)體好壞的標(biāo)準(zhǔn),！個(gè)別學(xué)生我們可以坐下來(lái)慢慢談,，可以和家長(zhǎng)溝通慢慢做工作，但是一個(gè)班級(jí)體沒(méi)有凝聚力沒(méi)有目標(biāo),，那就真的是像行尸走肉了,。

所以我在平時(shí)有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感，在學(xué)校乃至校外的個(gè)大賽事上,，我親歷親為爭(zhēng)取班上取得最好的成績(jī),。因?yàn)槲矣X(jué)得一個(gè)班級(jí)體提升班級(jí)榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力，靠的最主要的不是班上得力的班干部,，而是要全體同學(xué)共同參與到各項(xiàng)賽事中,，在各項(xiàng)賽事活動(dòng)中提升自己的凝聚感，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)有個(gè)檢測(cè)和目標(biāo),！

我班從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在拿到的獎(jiǎng)次倒是非常多，幾乎每次大型活動(dòng)我班上都不含糊,，這也是讓我最感欣慰的地方,。跑操比賽,，體操比賽，讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路的遠(yuǎn)足活動(dòng),，紅歌會(huì)的比賽,，我們班都名列前茅。在活動(dòng)開(kāi)展中,，大部分的同學(xué)也表現(xiàn)出了比平行班更團(tuán)結(jié)的力量,，但是我卻覺(jué)得還不是很夠。有小部分同學(xué)對(duì)自己班上的集體比賽,，對(duì)自己的學(xué)習(xí)還是表現(xiàn)出漠不關(guān)心的樣子,，這是最讓我痛心的地方，個(gè)別找她們談話,，也沒(méi)有什么好的結(jié)果,，這最主要還是自己的習(xí)慣問(wèn)題和自己的心態(tài)。像這樣的學(xué)生只有委以重任讓她們感覺(jué)有壓力或許才會(huì)主動(dòng)的參與進(jìn)來(lái),。

一年的班主任工作給我最大的感覺(jué)就是——累?。?！但是班主任工作卻讓老師這個(gè)職業(yè)更有成就感,！我相信，只要是班主任和全班同學(xué)的共同努力,，一個(gè)班級(jí)絕對(duì)會(huì)強(qiáng)大起來(lái)的,！而我也會(huì)繼續(xù)監(jiān)守在班主任的崗位上，努力爭(zhēng)取培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,！

一年的班主任工作,，其實(shí)想說(shuō)的話很多，但總結(jié)起來(lái),，卻很簡(jiǎn)單,，那就是——責(zé)任、良心,、信心,、恒心！

音樂(lè)愛(ài)好者的音樂(lè)教育心得篇十八

很榮幸參加了學(xué)習(xí)組織的,，骨干教師給我們新任教師帶來(lái)的培訓(xùn)活動(dòng),。為我們培訓(xùn)的是我們學(xué)校優(yōu)秀的骨干教師王路路老師，她為我們帶來(lái)的是有關(guān)幼兒園的音樂(lè)教育活動(dòng),。雖然半個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)時(shí)間有些短暫,，但是我的感觸頗深，現(xiàn)選取其中的一部分和大家分享一下,。

《3～6歲兒童發(fā)展指南》中指出,，藝術(shù)是人類(lèi)感受美,、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子,，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力,，引導(dǎo)幼幾學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美幼兒對(duì)事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別于成人,。幼兒獨(dú)特的筆觸,、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的調(diào)練,，以免據(jù)殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。

培訓(xùn)過(guò)程中,，王老師給我們講述了幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的總目標(biāo)及各年齡段幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的特點(diǎn),，結(jié)合教學(xué)實(shí)際給我們補(bǔ)習(xí)了節(jié)拍、節(jié)奏的音樂(lè)知識(shí),。重點(diǎn)教會(huì)我們幼兒園音樂(lè)圖譜的.設(shè)計(jì)與運(yùn)用,。詳細(xì)講解什么是幼兒園音樂(lè)圖譜及音樂(lè)圖譜的特征、使用原因,、功能,，還有音樂(lè)圖譜的設(shè)計(jì)方法。邊講邊舉例演示,，結(jié)合音樂(lè)指揮大家讀圖譜,，體會(huì)到圖譜能幫助幼兒更好地理解、記憶歌詞,、掌握節(jié)奏,、感知韻律。

通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng),，讓我知道,，原來(lái)音樂(lè)活動(dòng)可以上的如此精彩。通過(guò)老師的精心設(shè)計(jì),，通過(guò)游戲,、情景等方式讓幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中，欣賞音樂(lè),，感受音樂(lè)活動(dòng)樂(lè)趣,，學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。

以上就是我這次培訓(xùn)活動(dòng)的感受,，它使我對(duì)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí),。在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中,，我一定會(huì)潛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真探索,，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到課堂中去，讓幼兒真正體會(huì)到音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。