無論是個人還是團隊，制定計劃都是成功的關(guān)鍵,。每個計劃都應(yīng)該有明確的評估和反饋機制,，及時檢查和修正計劃的執(zhí)行效果,。通過學(xué)習(xí)其他人的優(yōu)秀計劃經(jīng)驗,，可以幫助我們更好地制定自己的計劃,。

高三生物備課組工作計劃活動篇一

為做好年高考的備考工作,，使xx屆的學(xué)生能獲得較好的成績，需制定周密且可行的教學(xué),，抓住每一個細(xì)節(jié),，抓實每一個過程。

（一）抓全體,，顧重點,、關(guān)愛每一位學(xué)生。

抓全體就是不放棄每一個學(xué)生,，抓重點就是心中有重點工作對象,。我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)較弱，人人希望達線是不切實際的,，為此教學(xué)中我們時刻必須做到心中有重點,，關(guān)注重點學(xué)生的每一道作業(yè)，每一次訓(xùn)練,，每一次考試,。在教學(xué)過程中以民主、誠懇的態(tài)度對待學(xué)生,；善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生,，注意從學(xué)生的角度來思考問題，容易接受學(xué)生的合理建議,，相信學(xué)生的能力,，尊重學(xué)生的思想感情。

（二）加強集體備課,。

備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑,。首先，加強集體備課,，將其落到實處,，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,、本節(jié)知識中的重點,、難點、疑點,、有關(guān)重點難點的教學(xué)方法,、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強合作研究,，在教學(xué)中不斷反思,，不斷改進。其次,、強調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備個案,，各抒己見，百花齊放,，而且就各個班學(xué)生不同的特點,，備教法和學(xué)法。

（三）精選習(xí)題,、強化訓(xùn)練,，做到全面復(fù)習(xí)。

試題設(shè)計上講究適量,、適合測試目標(biāo),，以夯實基礎(chǔ)為主要目標(biāo)。同時重視對學(xué)生比較,，圖表分析,、實驗等答題能力的培養(yǎng)。練習(xí)的批改上講究細(xì)致,、實效,，學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實反饋，在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋,，對訓(xùn)練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化,；及時調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進度；能把學(xué)生取得的進步變成有形的事實,，使之受到激勵,，樂于接受下一次學(xué)習(xí)，使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)進入良性的循環(huán)軌道,。

（四）吃透教材,，研讀考綱，精心設(shè)計每一堂課,。

高考要取得好成績,，平時吃透課本、研讀考綱就顯得相當(dāng)重要和必要,。那么,，如何吃透課本呢？其一是將課本讀“薄”,，刪減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高備考的效度,。其二是每一單元圍繞單元知識重點,、難點,、知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò)，進行單元檢測且及時反饋,，了解學(xué)生疑難,、改進教學(xué)策略。針對我校學(xué)生基礎(chǔ)不扎實的實際情況,，在第一輪單元復(fù)習(xí)時基本課本順序為主線條,，從落實基礎(chǔ)知識開始，提高學(xué)生的基本技能,，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

1,、認(rèn)真研究年海南省普通高校招生考試生物學(xué)科考試說明,，使自己在備課過程中目標(biāo)明確，考試層次了如指掌,，避免在備考中手腳忙亂,。

2、第一輪復(fù)習(xí)重在夯實基礎(chǔ),，適當(dāng)放慢速度,，順利過渡。教師應(yīng)依據(jù)普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明,，理清教材中的知識點,，對高考考什么要做到心中有數(shù)，在復(fù)習(xí)中讓學(xué)生知道高考考什么知識點：重要的,，基本的知識點也就是核心內(nèi)容有哪些,，各個知識點的要求層次要交代給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中目標(biāo)明確,，有針對性學(xué)習(xí),。目標(biāo)定在梳理課本知識，加強和鞏固對教材知識的理解,，并及時解決仍有疑問的知識點上,，幫助學(xué)生建立起自己的生物學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)，要求每個考點過關(guān),。

3,、復(fù)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握核心概念，規(guī)律的理解,。核心概念反映了一個人對生物科領(lǐng)域中核心的基礎(chǔ)內(nèi)容的掌握和應(yīng)用水平,，是一個人掌握現(xiàn)有生物學(xué)理論所必須的，又是高校深造的基礎(chǔ)。因此,，對核心概念需要一次性肯定的準(zhǔn)確理解,，掌握概念的內(nèi)涵和外延，不能似是而非,。對規(guī)律的理解則要求學(xué)生弄清楚規(guī)律適用的對象和范圍,，既不能不敢用，又不能形成思維定勢,，到處都用，造成錯誤,。

4,、復(fù)習(xí)中為提高學(xué)生的審題能力、解題能力和答題的規(guī)范性,，要針對每一個知識點選擇典型例題進行解析,，要不斷對一個知識點變換考察模式，并尋求解答,。課堂要求做題要少要精,，重在學(xué)生的思考，做完后及時分析,，做到學(xué)生理解透,。

5、加強對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),。近年來高考試題都十分強調(diào)考生的實驗?zāi)芰?。有的題目是改正錯誤的實驗步驟、有的是要求設(shè)計實驗步驟,、有的要求預(yù)測實驗結(jié)果或分析實驗現(xiàn)象等,。這些題目從到結(jié)果的分析都是開放的，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神,，真正是在考能力,。教師講實驗，學(xué)生背實驗肯定不行,；照著教材的實驗設(shè)計依樣畫葫蘆做實驗也不行,。在實驗教學(xué)中我們必須讓學(xué)生真正弄懂實驗原理，弄清實驗中每一步設(shè)計的科學(xué)依據(jù),。要讓學(xué)生掌握整個中學(xué)階段生物學(xué)實驗所涉及到的一些科學(xué)實驗的基本方法,，如對比實驗法、單因子實驗法等,。

6,、為檢測復(fù)習(xí)效果，以便及時發(fā)現(xiàn)問題,，在每一章復(fù)習(xí)結(jié)束后,，都要進行單元測試,，每月進行一次綜合測試，以幫助學(xué)生建立學(xué)科內(nèi)知識的綜合,。

（1）單元測試題出題請以本單元的基礎(chǔ)內(nèi)容為主,，并注重知識點的聯(lián)系，綜合題不宜出太多：月考試題以本月學(xué)習(xí)的內(nèi)容占有60%-70%的份額,，強調(diào)基礎(chǔ),，進行知識點變式訓(xùn)練，在前面的幾次月考中（若第一次月考分班除外）,，當(dāng)月前面所學(xué)的占20%比例,，其余未復(fù)習(xí)到的占5%-10%左右，綜合題不宜太多,，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)生物的興趣,，加強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。月考還要注重考慮上次月考中學(xué)生出現(xiàn)的普遍問題進行出題,。后幾次月考則注意知識的縱橫聯(lián)系,，加強學(xué)生的綜合能力。

（2）出題老師請?zhí)崆耙恢艹龊妙},，交備課組審核后印發(fā)給全年級使用,。

（3）單元測試講評盡量不占用日常課時，充分利用晚修時間進行,。

高三生物備課組工作計劃活動篇二

為了提高本組地理教師的教學(xué)質(zhì)量,，促進素質(zhì)教育的全面實施，進一步深化高中地理課堂教學(xué)改革,，本備課組本學(xué)期的主要任務(wù)如下：

1,、集體備課的.基本流程是:教師提前備課——每周星期天集體備課——教師細(xì)備。做到“集體備課,，集體評議,，改進教案，再行教學(xué),，不斷完善”的連動式備課,、上課的方式。

2,、集體備課的具體要求是——“四定”,、“五備”,同時注意搞好“五統(tǒng)一”、鉆透“五點”,、優(yōu)化“兩法”,、精選“兩題”。

(1)“四定”：定時間、定地點,、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人。

(2)“五備”:備教材,、備教參,、備大綱、備考綱,、備學(xué)生,。

(3)“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一練習(xí)題,、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元測試,。

(4)“五點”:重點、難點,、知識點,、能力點、教育點,。

(5)“兩法”:教師的教法和學(xué)生的學(xué)法,。

(6)“兩題”:課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。

3,、在集體備課時,，我們將主要討論上課內(nèi)容、重點,、難點,、注意點及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等,，經(jīng)過各抒己見,充分討論,形成比較一致的意見和實施教案,。各位老師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格,，進行實施,、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,。保質(zhì)保量按時完成地理集備任務(wù),。

1、加強課堂管理力度,，堅持啟發(fā)式教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

2,、繼續(xù)抓好學(xué)法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，落實好讀圖識圖填圖能力以及綜合分析能力的培養(yǎng)。

3,、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，作業(yè)當(dāng)堂消化，必做題全批全改,，做好使用的“旁批”,。

4、每課寫好教學(xué)反思,，記錄下自己的點滴進步,、不足與改進措施，不斷完善自身,，成為真正的“學(xué)習(xí)反思型”教師,。

5、課堂活動時,，結(jié)合任務(wù)型教學(xué)法,，根據(jù)學(xué)生能力分配任務(wù)，使小組成員都能參與其中,，最終使不同層次的的學(xué)生都能有所收獲,。

6、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的,。為了吸取經(jīng)驗,，總結(jié)教訓(xùn)，每課寫好教學(xué)反思,，記錄下自己的點滴進步,、不足與改進措施，不斷完善自身,，成為真正的“學(xué)習(xí)反思型”教師,。

1、積極開展公開課活動,，組織好教師聽課,、評課、議課,。

聽課時要有：

（一）課前要有一定的準(zhǔn)備工作,。

（二）聽課要認(rèn)真觀察和記錄。

2,、共同探討歸納本冊教材知識要點,、難點,、遷移點，明確教材體系和知識結(jié)構(gòu),。

4,、做好各類測試的復(fù)習(xí)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明,，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,，做好測試的組織、閱卷,、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作,。每次測試之后，組內(nèi)第一時間探討測試的反饋情況,，分析其中得失,，利用集體備課認(rèn)真分析個中原因，懲前毖后,，查漏補缺,，絕不諱疾忌醫(yī)。

高三生物備課組工作計劃活動篇三

以研究的心態(tài)對待生物學(xué)教學(xué)工作,，注重對教學(xué)各個環(huán)節(jié)進行反思,，并采用行動研究法，站在新課程改革的高度來重建符合素質(zhì)教育的教學(xué)方式,。

二、參與組員組長：xx,。

三,、時間與地點：生物實驗室準(zhǔn)備室。

四,、工作任務(wù),。

2．研究中考、會考和高考的方向,，組織組員出好期中,、期末考試試卷和模塊考試試卷；

3．落實公開課的開設(shè),，加強新老教師之間的交流與合作,，促使教師的專業(yè)成長；

4．結(jié)合我校生物教學(xué)實際情況和新課程改革中出現(xiàn)的實際問題,，對我組的研究課題進行調(diào)整,，積極貫徹學(xué)校關(guān)于“以課題規(guī)范科研，以科研指導(dǎo)教改,，以教改促進教學(xué)”的教,、研,、改一條龍整體工作思路。

1.備課組長按照教學(xué)計劃,，選定主講教師后,，由主講教師準(zhǔn)備講課的內(nèi)容。

2．備課組長組織教師集體備課,，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想,、

教學(xué)目標(biāo)、

3．任課教師根據(jù)集體備課意見,，結(jié)合本班實際,，認(rèn)真修改、制定教案,、學(xué)案,。

4．認(rèn)真填寫集體備課記錄，經(jīng)備課組長,、主講人,、記錄人簽名后存檔。

5．備課組成員全體參與聽課,，課后由備課組長主持評課,，大家一起反思，提出解決辦法,，并結(jié)合新課程改革,，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度，然后,，將理論應(yīng)用于教學(xué)實踐中去,。通過行動法研究模式，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升,。（與課題研究,、論文撰寫相聯(lián)系）。

附：高二年理科班生物教學(xué)進度表,。

20xx年9月5日,。

高三生物備課組工作計劃活動篇四

二是要求以遺傳學(xué)為主線，按章分為七章,，分別是遺傳因子的發(fā)現(xiàn),、基因與染色體的關(guān)系、基因的本質(zhì),、基因表達,、基因突變及其他變異、從雜交育種到基因工程,、生物進化理論,。其實按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，這個模塊應(yīng)該包括六個部分:遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)、遺傳的分子基礎(chǔ),、遺傳的基本規(guī)律,、生物的變異、生物的進化,?？梢钥闯觯髡咴谠O(shè)計這一模塊時,，并沒有盲從課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，在確定教材的深度和廣度時，也考慮了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，設(shè)計了具體的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),。

三個必修模塊。內(nèi)容包括植物激素調(diào)節(jié),、動物生命活動調(diào)節(jié),、人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、種群與群落,、生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)環(huán)境保護六個部分,。傳統(tǒng)生物學(xué)以生命的基本特征為框架來梳理和總結(jié)生物科學(xué)事實，這很容易理解,，但科學(xué)事實和某些科學(xué)事實的簡單累加終究不等于科學(xué),。因此，新教材調(diào)整了編寫思路,。根據(jù)布魯納的結(jié)構(gòu)主義課程觀,，其核心是追求課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化，而生物學(xué)的內(nèi)容則包括由事實,、概念、原理和規(guī)律組成的理論體系及其隱含的學(xué)科思想和方法,。因此,，生物課程的內(nèi)容可以根據(jù)知識的理論體系來構(gòu)建，也可以根據(jù)學(xué)科思想和方法來構(gòu)建,，兩者都有其合理性,。在新教材的編寫中，每個模塊都兼顧了知識理論體系和科學(xué)思維方法,。

現(xiàn)在浙江省采用新高考,，學(xué)校參加考試沒有統(tǒng)一時間。這樣一來,，有的同學(xué)在上半年的4月份就已經(jīng)考了,，但有的同學(xué)要在這學(xué)期的10月份參加第一次考試,，所以在同一個班里，他們的需求是不一樣的,。為了照顧所有的學(xué)生,，我們必須以整體復(fù)習(xí)為主，穿插綜合復(fù)習(xí),。

知識目標(biāo):(1)加強基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論的.掌握,；

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(2)建立知識框架體系，能夠宏觀,、全面,、系統(tǒng)地分析題目；

(3)運用生物學(xué)知識解釋和回答相關(guān)問題,。

目標(biāo):培養(yǎng)審題,、分析、思考,、表達,、綜合的能力。

情感目標(biāo):樹立辯證唯物主義觀點,，培養(yǎng)科學(xué)探究和科學(xué)思維的態(tài)度,。熱愛生活，熱愛生活,，熱愛自然,，加強感情。

1.加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)

考試主要測試考生對中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識和技能的掌握程度,，以及運用基礎(chǔ)知識分析和解決實際問題的能力,。在教學(xué)過程中，學(xué)生要對所學(xué)知識有深刻的理解,，清楚地熟悉某一知識與其他知識的區(qū)別和聯(lián)系,；并知道運用這些知識的條件和步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)知識解決實際問題,。

2.加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。

教師應(yīng)在教學(xué)過程中加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。要讓學(xué)生懂得如何學(xué)好生物學(xué)，就要引導(dǎo)他們掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律,，鼓勵他們形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，結(jié)合生產(chǎn)生活實際開展教學(xué)和各種活動,，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,，使生物課堂教學(xué)充滿激情和活力。

3,、落實教學(xué)常規(guī),。

實施多樣化的教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在備課,、聽課,、布置批改作業(yè)、單元測試,、實施等方面都要下大功夫,，特別是:沒有小組備課的課不能上；自己不做的題目不給學(xué)生,；不能批改的作業(yè)不會布置給學(xué)生,，不能批的單元及格題不考。教師備課既要突出知識的準(zhǔn)備,，又要體現(xiàn)知識傳授過程的設(shè)計,，根據(jù)學(xué)生實際和教師自身特點，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。所有教師必須按要求執(zhí)行學(xué)校制定的所有教學(xué)常規(guī),。

4.積極參加教學(xué)和研究活動。

教師教學(xué)水平的提高主要依賴于學(xué)校開展的有效的教研活動,。教師必須積極參加學(xué)校組織的各種教研活動,，提高自己的教研水平。按照學(xué)校的要求,，開展學(xué),、說、聽,、評一條龍活動,，盡量做到每周一次。這學(xué)期至少要開一次公開課,。

5.加強教學(xué)指導(dǎo)意見和學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)的分析研究,。

要結(jié)合教材對教學(xué)指導(dǎo)意見和學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)進行深入細(xì)致的論述，深刻把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材的知識體系,。試題的選擇反映了試題選擇的要求和趨勢,。要從長遠的角度出發(fā),，盡快加強對試題的分析和研究,，找出選考命題的方向和規(guī)律。

動詞（verb的縮寫）備課小組的活動安排

如活動時間,、主題,、主講人,、參與者等。集體備課,、公開課,、專題討論、曬課,、磨課等,。

高三生物備課組工作計劃活動篇五

高三生物備課組以“鞏固、完善,、綜合,、提高”為突破口，在教材,、大綱,、學(xué)科指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，精準(zhǔn)復(fù)習(xí),，提高學(xué)生應(yīng)試技巧,。

二、工作目標(biāo)

構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，使學(xué)生掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識和原理,，形成較為熟練的生物學(xué)思想,、思維、方法和技能,，培養(yǎng)學(xué)生運用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的較強能力,。

三。工作要點

1,、實施集體備課,，真正的集體備課。

2.精選作業(yè),，整理經(jīng)典好題,。4.具體做法:

1.認(rèn)真?zhèn)湔n:堅持每周兩次小組備課活動，認(rèn)真理解和明確各部分的教學(xué)要求,。精心制作適合我院學(xué)生的教案,、課件、課堂練習(xí),、課前熱身等材料,，精心選擇例題。并根據(jù)所教班級的學(xué)習(xí)情況，制定更有效的教學(xué)方法和手段,。

2.上課認(rèn)真:上課突出重點內(nèi)容,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。在考試說明明確的前提下,，將教材中的基本事實,、基本概念、基本規(guī)律,、基本原理梳理清楚,，培養(yǎng)學(xué)生的知識整合能力，重視學(xué)科中知識點之間的聯(lián)系,，通過多種形式訓(xùn)練學(xué)生課堂思維,，不斷查漏補缺，幫助學(xué)生構(gòu)建完善的生物知識體系,。

3.重視課堂訓(xùn)練,，精選作業(yè):堅持課堂練習(xí)，保證學(xué)生得到思維訓(xùn)練和知識的滾動復(fù)習(xí),；每天布置半小時的作業(yè),，力求簡潔。

4.注意糾錯:錯題是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種錯誤,。我們注重對改錯本的考查,，提高學(xué)生的自我反思能力。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠主動關(guān)注自己的錯誤,，分析錯題產(chǎn)生的原因,，從而避免或減少重復(fù)出現(xiàn)的概率。

高三生物備課組工作計劃活動篇六

在這個碩果累累的金秋季節(jié),，漢安中學(xué)又迎來了一個新的學(xué)年,。上一學(xué)年，學(xué)校各方面工作取得了驕人的成績,。德育工作“堅持以德立校,，創(chuàng)新德育工作機制，逐步形成全程育人,、全員育人,、全方位育人的德育工作新格局，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,。本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)以課堂教學(xué)常規(guī)督導(dǎo),，推進教育科研，提升教師培訓(xùn)的層次和實效性,，促進教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量。圍繞這一思想，科組應(yīng)當(dāng)做好以下幾項工作：

1,、教師要重視職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表,，教書育人,，行為規(guī)范做學(xué)生的表率，做學(xué)生的良師益友,，一視同仁,，愛護每一位學(xué)生。教學(xué)中要實事求是,。

3,、在教學(xué)中要體現(xiàn)“減負(fù)”的精神，要落實本?！皽p負(fù)”措施,。嚴(yán)格執(zhí)行教導(dǎo)處整理好的各科組制定的教學(xué)常規(guī)和規(guī)范課型的教學(xué)模式進行教學(xué)。

4,、抓好學(xué)業(yè)考試的備考工作,。教師在教學(xué)中要重視基礎(chǔ)概念和基礎(chǔ)理論以及基礎(chǔ)實驗的教學(xué)，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力,。努力完成學(xué)校下達的教學(xué)任務(wù),。

5、建立網(wǎng)上生物資料庫,?？平M教師上交教學(xué)進度、獲獎?wù)撐?、按章?jié)整理教案,、課件、練習(xí),、上報郵箱地址,。要求教師多使用多媒體電化教學(xué)，制造的課件存放在科組網(wǎng)頁上共享,。

6,、認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極實施《新課程計劃》,，用基礎(chǔ)教育課程改革的新思想指導(dǎo)教學(xué),，進行教學(xué)改革實踐。加強備課集體備課,，積極鉆研新教材,，固本培元。

7、加緊學(xué)習(xí),，提高教師自身學(xué)識,，提高教學(xué)的藝術(shù)。要求每位生物教師積極參加校辦的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),，提高計算機的運用技術(shù),。做好學(xué)科與信息技術(shù)整合。一方面教師要提高駕馭教材的能力,、了解學(xué)生,。另一方面要熟悉使用電腦，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作,，提高教學(xué)效益,。充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。

8,、加強環(huán)保教育在生物教學(xué)的的滲透,。

1、切實抓好科組,、備課組活動的有效開展,。堅持逢星期一科組會，加強集體備課,。

1)集體備課要求做到定時,、定點、定人：

定時：周一上午第三節(jié)為常規(guī)備課時間,。每次活動不得遲到早退,；定點：活動地點無特殊情況固定在308生物辦公室。

定人：每次集體備課必須有中心發(fā)言人,，由本組教師輪流擔(dān)任,。

2)中心發(fā)言人事前必須寫好發(fā)言稿，并打印一式三份,，組內(nèi)人手一份以便討論存檔,。發(fā)言主要圍繞上周教學(xué)總結(jié)、本周教學(xué)強調(diào),、下周教學(xué)研討等三個方面進行說明,。

3）通過集體備課，在進度,、目標(biāo)和要求,、教學(xué)內(nèi)容、重難點,、例題習(xí)題的五個“統(tǒng)一”的前期下,，根據(jù)班級差異,，做到有的放矢。

2,、認(rèn)真完成公開課的任務(wù),。全體科組教師參加聽課。公開課初步計劃,。

(1)組內(nèi)每位一定上一堂公開課,。

(2)可邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來聽課指導(dǎo)。

(3)歡迎任一位教師來聽課,。

3、建立教學(xué)資源庫,。

4,、有計劃的開展聽課學(xué)習(xí)活動。除了按照學(xué)校要求完成每周聽課以外,，每月要組織本組教師輪流集體聽課一輪,。

1、注意年輕教師的培養(yǎng),?？平M內(nèi)要做好以老帶新的工作，盡快幫助新教師站穩(wěn)講臺,，提高教學(xué)水平,，提高教學(xué)效益。

2,、使用普通話教學(xué),。

3、理科科組要成立學(xué)生“錯題集”,。

4,、積極參加論文和課件等競賽。

生物學(xué)知識來源于自然,，來源于生活,，與生活的聯(lián)系最密切。在生物教學(xué)中處處可以對學(xué)生進行各種安全教育,。

生物學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科,，做實驗時往往涉及到鹽酸等化學(xué)藥品，還有利用酒精燈加熱,，刀片切割植物葉片等活動,，因此上課之前和課堂上一定要時時強調(diào)注意安全，避免受到傷害,；而在素質(zhì)教育實踐基地更是對學(xué)生進行人工呼吸,、心肺復(fù)蘇術(shù)等人工急救知識的培訓(xùn),，提高安全意識。

性教育從某種角度而言也是安全教育,，講述生殖系統(tǒng)知識時告誡女同學(xué)樹立自我保護意識,，以防早孕對自己的身體造成傷害。

目前生物學(xué)教材本身在內(nèi)容編寫上充分體現(xiàn)了安全教育,，生物教師在生物課堂上應(yīng)處處滲透安全意識,，時時不忘安全教育。

提早準(zhǔn)備科技創(chuàng)新比賽生物相關(guān)課題的準(zhǔn)備工作,。各位任科教師做好輔導(dǎo)工作,。

共同努力爭取在各項教學(xué)技能競賽中獲得理想成績。

高三生物備課組工作計劃活動篇七

高三生物備課組以“鞏固,、完善,、綜合、提高”為突破口,，以教材,、考綱、學(xué)科指導(dǎo)意見為依據(jù),，以提高學(xué)生能力為重點,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。

構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),、優(yōu)化課堂教學(xué),、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，通過高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理,，形成較熟練的生物學(xué)思想,、思維、方法和技巧,，培養(yǎng)學(xué)生較強的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,。

1、落實集體備課,，真正的集體備課,。

2、精選作業(yè),，并對經(jīng)典好題做好整理,。

3、10月份高考前完成選修本和實驗設(shè)計的強化,。

1,、精心備課：堅持每周2次的集體備課活動，要認(rèn)真理解和明確各部分內(nèi)容的教學(xué)要求,。精心制作適合于本校學(xué)生的教學(xué)案,、課件以及課堂小練習(xí),、課前熱身等材料，并認(rèn)真挑選例題,。并根據(jù)所任教班級的學(xué)情,，制定更加有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段。

2,、認(rèn)真上課：在課堂中重點內(nèi)容突出,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，在清楚考試說明的前提下,，將教材中的基本事實,、基本概念、基本規(guī)律,、原理等整理清楚,，培養(yǎng)學(xué)生自己進行知識整合的能力，重視學(xué)科內(nèi)各知識點之間的聯(lián)系,，通過多種形式使學(xué)生的思維在課堂中得以訓(xùn)練,，不斷查漏補缺,，幫助學(xué)生構(gòu)建完善的生物學(xué)知識體系,。

3、注重課堂訓(xùn)練,，精選作業(yè)：堅持課堂演練,，保證學(xué)生得到思維的訓(xùn)練，以及知識的滾動復(fù)習(xí),；每天布置半小時的作業(yè),，爭取做到精講精練。

5,、注重糾錯：錯題是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各類錯誤,。我們注重對糾錯本的檢查，提高學(xué)生的自我反思能力,。使學(xué)生能夠主動地對自己在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤進行關(guān)注,，并分析錯題產(chǎn)生的原因，最終達到避免或減少再次發(fā)生的幾率,。

上述是我們對于高三復(fù)習(xí)的計劃和想法,，但還需要在實踐中不斷地進行修改、完善,，更需要大家的幫助與指導(dǎo),。但我想，只要我們堅持“著眼于學(xué)生,、著力于課堂,、關(guān)注于方法,、立足于實效”，一定能取得進步的,。

高三生物備課組工作計劃活動篇八

高三生物備課組工作計劃精選實踐亮點(第四部分)努力實施和推進高中生物課程改革,，改變原有的教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法,，更新教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動探究,、樂于合作的精神，使生物教學(xué)和科研再上新臺階,。主要從以下幾個方面開展工作:

1.這學(xué)期根據(jù)學(xué)校的安排,，生物課每周7節(jié)課，理科課每周2節(jié)課,，文科課每周1節(jié)課,。根據(jù)教務(wù)處提出的課堂教學(xué)要求:高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,，加強集體備課,，面向全班，認(rèn)真聽課,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，讓每一堂課都成為優(yōu)質(zhì)課。

2.每節(jié)課結(jié)束后,，認(rèn)真寫下這節(jié)課的得失,，從而提高課堂教學(xué)水平。

3.充分發(fā)揮備課小組在年級教學(xué)中的核心作用,，強化備課小組在年級學(xué)科中的教學(xué)管理職能,。改進集體備課，做到“四統(tǒng)一五決定”,。每個小組活動要有一個主講人,，要求有講稿、課件,、內(nèi)容的整體構(gòu)思,、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)目標(biāo),、重點難點,。同時可以針對自己的講課內(nèi)容提出有價值的問題，體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。第1,、7,、13、19周主講人,，第3,、9、15周主講人小,，第5,、11、17周主講人劉杰群,，這個籌備組的老師要互相學(xué)習(xí),，取長補短，讓自己的專業(yè)水平更上一層樓,。每位老師至少十二節(jié)課,，備課組長至少二十四節(jié)課。

4.利用備課組的活動時間開展新課程教學(xué)研討,，結(jié)合本年級學(xué)生的實際情況,，探討當(dāng)前形勢下的課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)方法與手段。每個研討會都應(yīng)該有一個中心內(nèi)容,。

5.努力選拔優(yōu)秀生,，推各班的臨界生，認(rèn)真落實每周三晚第三節(jié)生物基礎(chǔ)知識考試,，考完及時批改反饋,。

6.注意加強與兄弟學(xué)校的溝通,，了解兄弟學(xué)校的備考動向,，取長補短。

1.每一周都是備課活動的時間,，每一次活動都要由中心發(fā)言人分發(fā),，發(fā)言人要根據(jù)演講內(nèi)容認(rèn)真準(zhǔn)備。

2.充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢,，促進信息技術(shù)與學(xué)科整合,，更新教學(xué)方式，進一步完善學(xué)科群課件庫建設(shè),，開發(fā)適用于新教材的課件,，實現(xiàn)資源共享。

1.每位教師都積極參與系級教研課題的研究,。

2.每個老師每學(xué)期要寫一篇教學(xué)論文,，每學(xué)年要上一節(jié)研究課。

高三生物備課組工作計劃活動篇九

高三生物備課組工作計劃精選實踐亮點(第八部分)本學(xué)期,，我們高三生物備課組的老師們齊心協(xié)力,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，努力鉆研，完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,。學(xué)期初制定了詳細(xì)的備課小組計劃,，確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)。在教育教學(xué)過程中,，我們總是注意修正,、改進和完善我們的計劃和目標(biāo)。我們的主要任務(wù)是復(fù)習(xí)備考,。三級備考組的老師們努力讓學(xué)生在高考復(fù)習(xí)中有所收獲,，有所收獲。備課小組的工作總結(jié)如下:

一,、認(rèn)真落實集體備課,，完成第一輪復(fù)習(xí)。

這學(xué)期我們會針對每個章節(jié)考點集體備課,，以此來設(shè)定時間,、地點、內(nèi)容,、主講人,。講師提前鉆研教材，透徹理解重難點,，能提出重難點的突破方法,。其他團隊成員質(zhì)疑，補充,，完善,，從而集思廣益。通過集體備課,，教師明確短期和長期任務(wù),，任務(wù)具體到人，如單元測試,、周練習(xí)卷,、月考卷等。,，從而保證高三生物教學(xué)有計劃,、有測量、有實施,。我們的具體做法是:

首先,，認(rèn)真透徹地學(xué)習(xí)大綱和考試說明，明確高考的命題方向，并用其指導(dǎo)課堂教學(xué),。

其次,，盡量把最基本的東西講深講透，同時注意減少不必要的課外知識,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。

再次，生物知識大多是通過實驗總結(jié)出來的,，要注意知識的發(fā)生過程,。通過設(shè)計和解決難題，體現(xiàn)知識的發(fā)生,、形成和探索過程,，為學(xué)生深入理解知識，借鑒思維方法打下良好的基礎(chǔ),。

第四,，努力挖掘基礎(chǔ)知識的內(nèi)涵，讓學(xué)生掌握其精髓,?？梢耘e一反三，真正做到“源于書本,，高于書本”,。

第二，積極參加學(xué)校教研室的教研活動,。

高年級生物備課組能聽從學(xué)校教研室的工作安排,，積極參加研討活動，落實教研室布置的任務(wù),。每次研討會前在備課組認(rèn)真討論交流,，再由專人收集備課組集體意見，在教研活動中發(fā)言,，省時高效,，起到示范引領(lǐng)作用,。

三,、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究大綱,，針對高考,，認(rèn)真編卷，抓住重點,，攻克難點,。

無論是新的講座，還是進修課程，都能穩(wěn)扎穩(wěn)打,，循序漸進,，有的放矢。小組成員多次單獨學(xué)習(xí),，集體討論《高考大綱及考試須知》,，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。他們結(jié)合省內(nèi)外的高考信息,，認(rèn)真篩選,、組合各單位，審核通過考試和月考的試卷,。既系統(tǒng)地鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，又提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。由于試卷的精心選擇和編寫,，生物成績得到了有效的提高,。

第四，組內(nèi)老師虛心學(xué)習(xí),，取長補短,。

老教師可以不斷學(xué)習(xí)提高。特別是新老師,，可以虛心向老老師請教,，老老師耐心指導(dǎo)。同時可以借鑒其他國家的先進經(jīng)驗,，與實踐相結(jié)合,，借鑒吸收，小組內(nèi)形成了濃厚的討論學(xué)習(xí)氛圍,。

5.樂于奉獻,，免費為學(xué)生補課。

生物短腿科目的學(xué)生很多,。為了彌補對方的不足,，提高自己的優(yōu)秀，幾乎每個老師都會利用課余時間和生物差的學(xué)生進行交談,，激發(fā)他們的積極性和自信心,，同時指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法，解決問題,。有的老師可以當(dāng)面給學(xué)生批試卷,，補差價，這樣就減少了生物不及格的短腿學(xué)生,。

高三生物備課組工作計劃活動篇十

為做好20xx年高考的備考工作,，使xx屆的學(xué)生能獲得較好的成績，需制定周密且可行的教學(xué)，抓住每一個細(xì)節(jié),，抓實每一個過程,。

(一)抓全體，顧重點,、關(guān)愛每一位學(xué)生,。

抓全體就是不放棄每一個學(xué)生，抓重點就是心中有重點工作對象,。我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)較弱,，人人希望達線是不切實際的，為此教學(xué)中我們時刻必須做到心中有重點,，關(guān)注重點學(xué)生的每一道作業(yè),，每一次訓(xùn)練，每一次考試,。在教學(xué)過程中以民主,、誠懇的態(tài)度對待學(xué)生;善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生，注意從學(xué)生的角度來思考問題,，容易接受學(xué)生的合理建議,，相信學(xué)生的能力，尊重學(xué)生的思想感情,。

(二)加強集體備課,。

備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。首先,，加強集體備課,，將其落到實處，而不是流于形式,。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,、本節(jié)知識中的重點、難點,、疑點,、有關(guān)重點難點的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇,、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強合作研究,，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進,。其次,、強調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備個案，各抒己見,，百花齊放，而且就各個班學(xué)生不同的特點，備教法和學(xué)法,。

(三)精選習(xí)題,、強化訓(xùn)練，做到全面復(fù)習(xí),。

試題設(shè)計上講究適量,、適合測試目標(biāo)，以夯實基礎(chǔ)為主要目標(biāo),。同時重視對學(xué)生比較,，圖表分析、實驗等答題能力的培養(yǎng),。練習(xí)的批改上講究細(xì)致,、實效，學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實反饋,，在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋,，對訓(xùn)練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化;及時調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進度;能把學(xué)生取得的進步變成有形的事實，使之受到激勵,，樂于接受下一次學(xué)習(xí),，使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)進入良性的循環(huán)軌道。

(四)吃透教材,，研讀考綱,，精心設(shè)計每一堂課。

高考要取得好成績,，平時吃透課本,、研讀考綱就顯得相當(dāng)重要和必要。那么,，如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”,，刪減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，提高備考的效度,。其二是每一單元圍繞單元知識重點、難點,、知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò),，進行單元檢測且及時反饋，了解學(xué)生疑難,、改進教學(xué)策略,。針對我校學(xué)生基礎(chǔ)不扎實的實際情況，在第一輪單元復(fù)習(xí)時基本課本順序為主線條,，從落實基礎(chǔ)知識開始,，提高學(xué)生的基本技能,，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量,。

1,、認(rèn)真研究20xx年省普通高校招生考試生物學(xué)科考試說明，使自己在備課過程中目標(biāo)明確,，考試層次了如指掌,，避免在備考中手腳忙亂。

2,、第一輪復(fù)習(xí)重在夯實基礎(chǔ),，適當(dāng)放慢速度，順利過渡,。教師應(yīng)依據(jù)普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明,，理清教材中的知識點，對高考考什么要做到心中有數(shù),，在復(fù)習(xí)中讓學(xué)生知道高考考什么知識點：重要的,，基本的知識點也就是核心內(nèi)容有哪些，各個知識點的要求層次要交代給學(xué)生,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中目標(biāo)明確,，有針對性學(xué)習(xí)。目標(biāo)定在梳理課本知識,，加強和鞏固對教材知識的理解,，并及時解決仍有疑問的知識點上，幫助學(xué)生建立起自己的生物學(xué)知識網(wǎng)絡(luò),，要求每個考點過關(guān),。

3、復(fù)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握核心概念,，規(guī)律的理解,。核心概念反映了一個人對生物科領(lǐng)域中核心的基礎(chǔ)內(nèi)容的掌握和應(yīng)用水平，是一個人掌握現(xiàn)有生物學(xué)理論所必須的,，又是高校深造的基礎(chǔ),。因此，對核心概念需要一次性肯定的準(zhǔn)確理解,，掌握概念的內(nèi)涵和外延,，不能似是而非。對規(guī)律的理解則要求學(xué)生弄清楚規(guī)律適用的對象和范圍,，既不能不敢用,，又不能形成思維定勢，到處都用,，造成錯誤,。

4,、復(fù)習(xí)中為提高學(xué)生的審題能力、解題能力和答題的規(guī)范性,，要針對每一個知識點選擇典型例題進行解析,，要不斷對一個知識點變換考察模式,，并尋求解答,。課堂要求做題要少要精，重在學(xué)生的思考,，做完后及時分析,，做到學(xué)生理解透。

5,、加強對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),。近年來高考試題都十分強調(diào)考生的實驗?zāi)芰ΑＳ械念}目是改正錯誤的實驗步驟,、有的是要求設(shè)計實驗步驟,、有的要求預(yù)測實驗結(jié)果或分析實驗現(xiàn)象等。這些題目從到結(jié)果的分析都是開放的,，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神,，真正是在考能力。教師講實驗,，學(xué)生背實驗肯定不行;照著教材的實驗設(shè)計依樣畫葫蘆做實驗也不行,。在實驗教學(xué)中我們必須讓學(xué)生真正弄懂實驗原理，弄清實驗中每一步設(shè)計的科學(xué)依據(jù),。要讓學(xué)生掌握整個中學(xué)階段生物學(xué)實驗所涉及到的一些科學(xué)實驗的基本方法,，如對比實驗法、單因子實驗法等,。

6,、為檢測復(fù)習(xí)效果，以便及時發(fā)現(xiàn)問題,，在每一章復(fù)習(xí)結(jié)束后,，都要進行單元測試，每月進行一次綜合測試,，以幫助學(xué)生建立學(xué)科內(nèi)知識的綜合,。

(1)單元測試題出題請以本單元的基礎(chǔ)內(nèi)容為主，并注重知識點的聯(lián)系,，綜合題不宜出太多：月考試題以本月學(xué)習(xí)的內(nèi)容占有60%-70%的份額,，強調(diào)基礎(chǔ)，進行知識點變式訓(xùn)練,，在前面的幾次月考中(若第一次月考分班除外),，當(dāng)月前面所學(xué)的占20%比例,，其余未復(fù)習(xí)到的占5%-10%左右，綜合題不宜太多,，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)生物的興趣,，加強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。月考還要注重考慮上次月考中學(xué)生出現(xiàn)的普遍問題進行出題,。后幾次月考則注意知識的縱橫聯(lián)系,，加強學(xué)生的綜合能力。

(2)出題老師請?zhí)崆耙恢艹龊妙},，交備課組審核后印發(fā)給全年級使用,。

(3)單元測試講評盡量不占用日常課時，充分利用晚修時間進行,。

高三生物備課組工作計劃活動篇十一

1,、在高三的各次統(tǒng)考中，在泉州排名第14名之前,，爭取更好的名次,。

2、在高考中,，學(xué)生能較好做完生物試題,，并取得好成績。

二,、

1,、分為二輪復(fù)習(xí)。,，行第一輪復(fù)習(xí)：主要是扎實基礎(chǔ)知識與提升能力并重,，讓學(xué)生形成較完整的知識體系，并做適度的拓展,，發(fā)展學(xué)生的生命觀念和發(fā)散性思維,、邏輯推理、應(yīng)用知識分析解決問題等科學(xué)思維,；進行第二輪復(fù)習(xí)：主要是進行小專題復(fù)習(xí),，查缺補漏，進一步提升學(xué)生的知識體系和科學(xué)思維,。讓學(xué)生回歸課本,，提升信心和穩(wěn)定心態(tài)。

2,、與物理,、化學(xué)相互協(xié)調(diào)，合理安排時間,，爭取理綜三科都能均衡發(fā)展,，讓學(xué)生有時間把理綜中的生物試題做完,。

本備課組老師每位都有《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》,，近十年的高考試題,，先各自熟悉并研讀，后分次在集體備課會上商討并分析高考的方向和特點,，及時應(yīng)用于復(fù)習(xí)教學(xué)上和選擇習(xí)題,。

每周定時定點進行集體備課，并定主講人,，每周都有主題,。主要商討,、完善復(fù)習(xí)學(xué)案及每一章中的重難點,，與其他章節(jié)的聯(lián)系，以及學(xué)生易混淆的概念,、原理等,，復(fù)習(xí)資料中習(xí)題的選擇等等；如何在復(fù)習(xí)課中提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng),。

1,、在復(fù)習(xí)某章節(jié)之前，組內(nèi)的老師分工編制“復(fù)習(xí)學(xué)案”,?！皬?fù)習(xí)學(xué)案”的內(nèi)容主要為:基礎(chǔ)知識體系，學(xué)生易錯,、易混淆的知識點,，課時作業(yè)。

“基礎(chǔ)知識體系”——是根據(jù)考綱要求,，將課本中的基礎(chǔ)知識并有適當(dāng)?shù)穆?lián)系內(nèi)容梳理出讓學(xué)生填空或讓學(xué)生構(gòu)建知識框架,，以扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生養(yǎng)成回歸課本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

“學(xué)生易錯的知識點”——用判斷題或糾錯形式體現(xiàn),，讓學(xué)生對易錯、易混淆的知識理解透徹,，不再犯同樣的錯誤,。

“課時作業(yè)”——讓學(xué)生獨立完成的一些針對性強的練習(xí)。習(xí)題要精選,、選好題,，主要是讓學(xué)生在完成前面2點的基礎(chǔ)上，進行及時鞏固所復(fù)習(xí)的.內(nèi)容和提升科學(xué)思維和解題能力,。

2,、分工寫教學(xué)設(shè)計或制作課件,。負(fù)責(zé)編制某節(jié)“復(fù)習(xí)學(xué)案”的老師，同時也寫出相應(yīng)章節(jié)的教學(xué)設(shè)計和制作出ppt,。提前發(fā)到微信群里,，其他老師先看先思考，然后在集體備課會上進行商討,，最后再根據(jù)自己班級的學(xué)情進行整理,。互相聽課,。聽課后及時交流,，達到取長補短。提高老師的教學(xué)水平,。

3,、合理利用信息技術(shù)，將之融合于課堂中,，提高復(fù)習(xí)實效性,。希沃平板5、希沃授課助手是個在教學(xué)中可以實現(xiàn)互動的實用的平臺,，愿集全組力量研究使用該平臺,，將之應(yīng)用于生物復(fù)習(xí)課堂上，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和注意力,，從而提高課堂效率,。

4、周練,、月考的組卷：精心組卷,，認(rèn)真細(xì)心審核，讓學(xué)生練有所值,，有提高,。全組老師分工輪流組卷和審核。試卷的內(nèi)容：對復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進行滾動式前進,，近期復(fù)習(xí)的章節(jié)（主要）+之前復(fù)習(xí)過的全部內(nèi)容+選修3一道非選擇題,。

5、加強實驗復(fù)習(xí)對實驗復(fù)習(xí),，采取先化整為零后整合的措施,。在每一章節(jié)的復(fù)習(xí)中就滲透實驗的復(fù)習(xí)，并出一兩道與章節(jié)知識相關(guān)的實驗題,。整個高中知識復(fù)習(xí)完后,，對實驗進行專題整合復(fù)習(xí)。

6、多互相聽課,，聽課后及時進行評課,，以達到取長補短，共同提高的效果,。

1,、指導(dǎo)學(xué)生平時整理做過的習(xí)題，組建錯題集,，并抽時間去研究,、與同學(xué)、老師探討,。教師及時檢查學(xué)生的錯題集的整理情況,。

2、落實學(xué)生作業(yè)的完成情況,。對布置的作業(yè)要及時檢查,，講評后及時檢查學(xué)生有沒有訂正，對沒完成作業(yè)或沒及時訂正的學(xué)生要及時督促其完成,。盡量爭取天天清,、周周清。以提升學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

愿經(jīng)過生物組各位老師的通力合作，經(jīng)過一年的努力,，能夠?qū)崿F(xiàn)奮斗目標(biāo),。

高三生物備課組工作計劃活動篇十二

本備課組老師每位都有《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試大綱》,，近十年的高考試題,，先各自熟悉并研讀，后分次在集體備課會上商討并分析高考的方向和特點,，及時應(yīng)用于復(fù)習(xí)教學(xué)上和選擇習(xí)題,。

每周定時定點進行集體備課,，并定主講人，每周都有主題,。主要商討,、完善復(fù)習(xí)學(xué)案及每一章中的重難點，與其他章節(jié)的聯(lián)系,，以及學(xué)生易混淆的概念,、原理等，復(fù)習(xí)資料中習(xí)題的選擇等等,；如何在復(fù)習(xí)課中提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng),。

1、在復(fù)習(xí)某章節(jié)之前，組內(nèi)的老師分工編制“復(fù)習(xí)學(xué)案”,?！皬?fù)習(xí)學(xué)案”的內(nèi)容主要為:基礎(chǔ)知識體系，學(xué)生易錯,、易混淆的知識點,，課時作業(yè)。

“基礎(chǔ)知識體系”——是根據(jù)考綱要求,，將課本中的基礎(chǔ)知識并有適當(dāng)?shù)穆?lián)系內(nèi)容梳理出讓學(xué)生填空或讓學(xué)生構(gòu)建知識框架,，以扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生養(yǎng)成回歸課本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

“學(xué)生易錯的知識點”——用判斷題或糾錯形式體現(xiàn),，讓學(xué)生對易錯、易混淆的知識理解透徹,，不再犯同樣的錯誤,。

“課時作業(yè)”——讓學(xué)生獨立完成的一些針對性強的練習(xí)。習(xí)題要精選,、選好題,，主要是讓學(xué)生在完成前面2點的基礎(chǔ)上，進行及時鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容和提升科學(xué)思維和解題能力,。

2,、分工寫教學(xué)設(shè)計或制作課件。負(fù)責(zé)編制某節(jié)“復(fù)習(xí)學(xué)案”的老師,，同時也寫出相應(yīng)章節(jié)的教學(xué)設(shè)計和制作出ppt,。提前發(fā)到微信群里，其他老師先看先思考,，然后在集體備課會上進行商討,，最后再根據(jù)自己班級的學(xué)情進行整理?；ハ嗦犝n,。聽課后及時交流，達到取長補短,。提高老師的教學(xué)水平,。

3、合理利用信息技術(shù),，將之融合于課堂中,，提高復(fù)習(xí)實效性。希沃平板5,、希沃授課助手是個在教學(xué)中可以實現(xiàn)互動的實用的平臺,，愿集全組力量研究使用該平臺,，將之應(yīng)用于生物復(fù)習(xí)課堂上，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和注意力,，從而提高課堂效率,。

4、周練,、月考的組卷：精心組卷,，認(rèn)真細(xì)心審核，讓學(xué)生練有所值,，有提高,。全組老師分工輪流組卷和審核。試卷的內(nèi)容：對復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進行滾動式前進,，近期復(fù)習(xí)的章節(jié)（主要）+之前復(fù)習(xí)過的全部內(nèi)容+選修3一道非選擇題,。

5、加強實驗復(fù)習(xí)對實驗復(fù)習(xí),，采取先化整為零后整合的措施,。在每一章節(jié)的復(fù)習(xí)中就滲透實驗的復(fù)習(xí)，并出一兩道與章節(jié)知識相關(guān)的實驗題,。整個高中知識復(fù)習(xí)完后,，對實驗進行專題整合復(fù)習(xí)。

6,、多互相聽課,，聽課后及時進行評課，以達到取長補短,，共同提高的效果,。

1、指導(dǎo)學(xué)生平時整理做過的習(xí)題,，組建錯題集，并抽時間去研究,、與同學(xué),、老師探討。教師及時檢查學(xué)生的錯題集的整理情況,。

2,、落實學(xué)生作業(yè)的完成情況。對布置的作業(yè)要及時檢查,，講評后及時檢查學(xué)生有沒有訂正,，對沒完成作業(yè)或沒及時訂正的學(xué)生要及時督促其完成。盡量爭取天天清,、周周清,。以提升學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

愿經(jīng)過生物組各位老師的通力合作，經(jīng)過一年的努力,，能夠?qū)崿F(xiàn)奮斗目標(biāo),。

高三生物備課組工作計劃活動篇十三

必修二以遺傳為主線，按章節(jié)來劃分為七章,，分別是遺傳因子的發(fā)現(xiàn),、基因和染色體的關(guān)系,、基因的本質(zhì)、基因的表達,、基因的突變及其它變異、從雜交育種到基因工程,、生物進化理論。而實際上,，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本模塊應(yīng)當(dāng)包括遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ),、遺傳的分子基礎(chǔ),、遺傳的基本規(guī)律,、生物的變異、生物的進化等六部分內(nèi)容,，可以看出來，本模塊作者設(shè)計時所考慮的并不是一味的追求嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，而是在確定教材內(nèi)容的深度和廣度時還考慮了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，設(shè)計了具體的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等,。

必修三模塊的內(nèi)容包括：植物的激素調(diào)節(jié)、動物生命活動的調(diào)節(jié),、人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、種群和群落,、生態(tài)系統(tǒng),、生態(tài)環(huán)境的保護六部分。傳統(tǒng)的生物學(xué)以生命的基本特征為框架來整理和概括生物科學(xué)事實,，這樣雖然容易被理解,，但是科學(xué)事實本身和若干科學(xué)事實的簡單堆砌畢竟還不等于科學(xué),。因此新教材調(diào)整了編寫思路，依據(jù)布魯納結(jié)構(gòu)主義課程的思想,，其核心是追求課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，而生物學(xué)科的內(nèi)容包括由事實,、概念,、原理和規(guī)律組成的理論體系,，及其隱含的學(xué)科思想和方法。因此,，生物課程的內(nèi)容既可以根據(jù)知識理論體系建構(gòu)，也可以根據(jù)學(xué)科思想和方法建構(gòu),，兩者各有其合理性,。在新教材的編寫中各個模塊都兼顧了知識理論體系和科學(xué)思想方法,。

由于現(xiàn)在浙江省采用的是新高考，學(xué)校也沒有統(tǒng)一的參加選考時間,，因此導(dǎo)致其中有一部分的學(xué)生已經(jīng)在上半年的四月份已經(jīng)進行了一次選考，但還有一部分的學(xué)生要在這個學(xué)期的十月份參加第一次選考,，因此在同一班級里卻存在不同的需求，為了照顧全體學(xué)生,，只好以整體復(fù)習(xí)為主,，其中穿插綜合復(fù)習(xí)。

知識目標(biāo)：（1）加強對基礎(chǔ)知識,、基本理論的掌握,；

（2）建立知識框架體系，能夠宏觀地,、全面系統(tǒng)地分析題目；

（3）運用生物學(xué)知識解釋并回答有關(guān)題目,。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)審題能力,、分析能力,、思維能力、表達能力,、綜合能力。

情感目標(biāo)：樹立辨證唯物主義觀點,，養(yǎng)成科學(xué)探究和科學(xué)思維的態(tài)度,。熱愛生命,、熱愛生活、熱愛大自然,，增強感情。

1.強化基礎(chǔ)知識教學(xué),。

選考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識,、基本技能的掌握程度和運用基礎(chǔ)知識分析,、解決實際問題的能力。在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識,，清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系；并知道使用這些知識的條件和步驟,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)的知識解決實際問題。

2．加強學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。

教師在教學(xué)過程中要加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律,，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合生產(chǎn),、生活實際進行教學(xué)和開展各項活動,，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力。

3．要落實好教學(xué)常規(guī),。

落實好各項教學(xué)常規(guī)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。一定要在備課,、上課,、作業(yè)的布置與批改、單元檢測及落實上下功夫,，尤其要做到：不經(jīng)集體備課的課不上,；自己不做的題目不發(fā)給學(xué)生,；不能批改的作業(yè)不布置給學(xué)生,，批不了的單元過關(guān)題不考。教師的備課既要突出備知識,，又要體現(xiàn)知識傳授過程的設(shè)計，要根據(jù)學(xué)生實際和教師自己的特點,，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進行教學(xué)。所有教師一定要按要求落實好學(xué)校制定的各項教學(xué)常規(guī)。

4．積極參加教研活動,。

提高教師的教學(xué)水平主要靠學(xué)校開展的行之有效的教研活動,，教師一定要積極參與學(xué)校組織的各項教研活動,，以提高自己的教研水平。根據(jù)學(xué)校要求開展學(xué),、說、聽,、評一條龍活動，盡量做到每周一次,。本學(xué)期至少要開出一節(jié)公開課。

5．加強對《教學(xué)指導(dǎo)意見》和《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)》的分析研究,。

要結(jié)合教材對《教學(xué)指導(dǎo)意見》和《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)》作深入細(xì)致的探討，深刻把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的各項要求和教材的知識體系,。選考試題體現(xiàn)著選考的要求和動向，要從長遠著手,，及早加強對選考試題的分析研究，從中找出選考命題的方向和規(guī)律,。

如集體備課、公開課,、專題討論、曬課,、磨課等等的活動時間,、主題,、主講人、參與人員等,。

略,。

高三生物備課組工作計劃活動篇十四

一,、指導(dǎo)思想：

積極學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校教育工作會議精神，落實和執(zhí)行學(xué)校本學(xué)期工作計劃,，積極實踐新課程課改，切實加強和改革課堂教學(xué)工作,，為進一步推進我校教育、教學(xué)改革,，為進一步提升辦學(xué)水平作出努力。

二,、工作目標(biāo)：

1.提高生物學(xué)科高考平均分，力爭同類學(xué)校上游,。

2.提高本組教師的科研水平，本工作學(xué)期相關(guān)人員完成相應(yīng)的課題結(jié)題工作,。

三,、工作措施：

(一),、更新教育理念：

1.以“新基礎(chǔ)教育”為理念,，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索，搞活課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

2.堅持學(xué)習(xí)先進的教育理念,，積極開展教改實驗，提升教師的綜合素質(zhì),。

(二)、加強常規(guī)管理：

1.加強備課組的協(xié)作作用，定期,、定點,、定時進行備課組活動,。(每周一次集體備課組活動。),。

2.每學(xué)期進行常規(guī)檢查——教師備課筆記,、學(xué)生作業(yè)和聽課筆記、輔優(yōu)補差記錄,、備課組活動記錄。

3.加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控：實行周周練和月月考及與其它兄弟學(xué)校聯(lián)考制度,，認(rèn)真出卷,、仔細(xì)批改,、及時反饋和總結(jié)。(內(nèi)容：以基礎(chǔ)為主,，適當(dāng)提高，保證及格率和優(yōu)秀率;要求：周練成績于第二天放學(xué)之前及時反饋給學(xué)生),。

4.加強輔優(yōu)補差工作的針對性和實效性。每班培養(yǎng)本科目標(biāo),，以培優(yōu)促教和學(xué)，教學(xué)內(nèi)容備課組負(fù)責(zé)統(tǒng)一備課,，緊密聯(lián)系教材和學(xué)生的實際,，適當(dāng)提高,，循序漸進，有聯(lián)系性和規(guī)律性;補差以防差和答疑為主,，重點是幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)障礙,，消除害怕心理，提高學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)內(nèi)容以教材為主，采用多種方法進行強化訓(xùn)練,，但須防止單一和乏味,。

(三),、加強教科研活動：

1.以相關(guān)的課題研究為抓手,，組織本組教師積極參與課堂教學(xué)的實踐。

2.6月前開出3節(jié)專題實驗課,，執(zhí)教教師課前設(shè)計，課堂教學(xué),，課后反思,、重建,，都要緊扣專題，并寫出案例,。

(四),、提高信息化程度：

1.配合校信息中心做好教師使用校園網(wǎng)的培訓(xùn)工作,。

2.努力提高使用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，爭取做到備課無紙化,、課堂教學(xué)媒體化,。多媒體上課達80%,，自制課件達20%左右。

高三生物備課組工作計劃活動篇十五

為做好20xx年高考的備考工作,，使xx屆的學(xué)生能獲得較好的成績，需制定周密且可行的教學(xué),，抓住每一個細(xì)節(jié),，抓實每一個過程。

一,、教育教學(xué)策略。

(一)抓全體,，顧重點、關(guān)愛每一位學(xué)生,。

抓全體就是不放棄每一個學(xué)生,，抓重點就是心中有重點工作對象。我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)較弱,，人人希望達線是不切實際的，為此教學(xué)中我們時刻必須做到心中有重點,，關(guān)注重點學(xué)生的每一道作業(yè)，每一次訓(xùn)練,，每一次考試。在教學(xué)過程中以民主,、誠懇的態(tài)度對待學(xué)生;善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生，注意從學(xué)生的角度來思考問題,，容易接受學(xué)生的合理建議,，相信學(xué)生的能力,，尊重學(xué)生的思想感情。

(二)加強集體備課,。

備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。首先,，加強集體備課,，將其落到實處,，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,、本節(jié)知識中的重點,、難點、疑點,、有關(guān)重點難點的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇,、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強合作研究，在教學(xué)中不斷反思,，不斷改進,。其次,、強調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備個案,，各抒己見，百花齊放,，而且就各個班學(xué)生不同的特點，備教法和學(xué)法,。

(三)精選習(xí)題,、強化訓(xùn)練,，做到全面復(fù)習(xí)。

試題設(shè)計上講究適量,、適合測試目標(biāo)，以夯實基礎(chǔ)為主要目標(biāo),。同時重視對學(xué)生比較，圖表分析,、實驗等答題能力的培養(yǎng)。練習(xí)的批改上講究細(xì)致,、實效，學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實反饋,，在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋,，對訓(xùn)練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化;及時調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進度;能把學(xué)生取得的進步變成有形的事實，使之受到激勵,，樂于接受下一次學(xué)習(xí)，使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)進入良性的循環(huán)軌道,。

(四)吃透教材，研讀考綱,，精心設(shè)計每一堂課。

高考要取得好成績,，平時吃透課本,、研讀考綱就顯得相當(dāng)重要和必要,。那么，如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”,，刪減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，提高備考的效度。其二是每一單元圍繞單元知識重點,、難點、知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò),，進行單元檢測且及時反饋,，了解學(xué)生疑難,、改進教學(xué)策略。針對我校學(xué)生基礎(chǔ)不扎實的實際情況,，在第一輪單元復(fù)習(xí)時基本課本順序為主線條,，從落實基礎(chǔ)知識開始,，提高學(xué)生的基本技能，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量,。

二、備考策略,。

1,、認(rèn)真研究20xx年省普通高校招生考試生物學(xué)科考試說明,，使自己在備課過程中目標(biāo)明確，考試層次了如指掌,，避免在備考中手腳忙亂。

2,、第一輪復(fù)習(xí)重在夯實基礎(chǔ),，適當(dāng)放慢速度,，順利過渡。教師應(yīng)依據(jù)普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明,，理清教材中的知識點，對高考考什么要做到心中有數(shù),，在復(fù)習(xí)中讓學(xué)生知道高考考什么知識點：重要的,，基本的知識點也就是核心內(nèi)容有哪些,，各個知識點的要求層次要交代給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中目標(biāo)明確,，有針對性學(xué)習(xí)。目標(biāo)定在梳理課本知識,，加強和鞏固對教材知識的理解,，并及時解決仍有疑問的知識點上,，幫助學(xué)生建立起自己的生物學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)，要求每個考點過關(guān),。

3、復(fù)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握核心概念,，規(guī)律的理解,。核心概念反映了一個人對生物科領(lǐng)域中核心的基礎(chǔ)內(nèi)容的掌握和應(yīng)用水平,，是一個人掌握現(xiàn)有生物學(xué)理論所必須的，又是高校深造的`基礎(chǔ),。因此，對核心概念需要一次性肯定的準(zhǔn)確理解,，掌握概念的內(nèi)涵和外延，不能似是而非,。對規(guī)律的理解則要求學(xué)生弄清楚規(guī)律適用的對象和范圍，既不能不敢用,，又不能形成思維定勢，到處都用,，造成錯誤,。

4,、復(fù)習(xí)中為提高學(xué)生的審題能力、解題能力和答題的規(guī)范性,，要針對每一個知識點選擇典型例題進行解析，要不斷對一個知識點變換考察模式,，并尋求解答,。課堂要求做題要少要精,，重在學(xué)生的思考，做完后及時分析,，做到學(xué)生理解透。

5,、加強對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),。近年來高考試題都十分強調(diào)考生的實驗?zāi)芰ΑＳ械念}目是改正錯誤的實驗步驟,、有的是要求設(shè)計實驗步驟、有的要求預(yù)測實驗結(jié)果或分析實驗現(xiàn)象等,。這些題目從到結(jié)果的分析都是開放的，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神,，真正是在考能力。教師講實驗,，學(xué)生背實驗肯定不行;照著教材的實驗設(shè)計依樣畫葫蘆做實驗也不行。在實驗教學(xué)中我們必須讓學(xué)生真正弄懂實驗原理,，弄清實驗中每一步設(shè)計的科學(xué)依據(jù),。要讓學(xué)生掌握整個中學(xué)階段生物學(xué)實驗所涉及到的一些科學(xué)實驗的基本方法,，如對比實驗法、單因子實驗法等,。

6、為檢測復(fù)習(xí)效果,，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，在每一章復(fù)習(xí)結(jié)束后,，都要進行單元測試,，每月進行一次綜合測試,，以幫助學(xué)生建立學(xué)科內(nèi)知識的綜合,。

(1)單元測試題出題請以本單元的基礎(chǔ)內(nèi)容為主，并注重知識點的聯(lián)系,，綜合題不宜出太多：月考試題以本月學(xué)習(xí)的內(nèi)容占有60%-70%的份額，強調(diào)基礎(chǔ)，進行知識點變式訓(xùn)練,，在前面的幾次月考中(若第一次月考分班除外)，當(dāng)月前面所學(xué)的占20%比例,，其余未復(fù)習(xí)到的占5%-10%左右，綜合題不宜太多,，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)生物的興趣，加強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。月考還要注重考慮上次月考中學(xué)生出現(xiàn)的普遍問題進行出題。后幾次月考則注意知識的縱橫聯(lián)系,，加強學(xué)生的綜合能力,。

(2)出題老師請?zhí)崆耙恢艹龊妙},，交備課組審核后印發(fā)給全年級使用。

(3)單元測試講評盡量不占用日常課時,，充分利用晚修時間進行。

本學(xué)期高三生物備課組共有成員3名：趙春生,、閔業(yè)圣、郭春雨,。本學(xué)期我們備課組以新課程改革標(biāo)準(zhǔn)下的教育理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實施方案為指南,，努力實施和推進高中生物課程改革，改變原有教學(xué)觀念,，改進教學(xué)方法,，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率,，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究,、樂于合作的精神,，使生物教學(xué)科研上一個新臺階，主要從以下幾方面開展工作：

2,、上課要實復(fù)習(xí)課中,，要扎實地落實考試說明中的內(nèi)容,，課堂中重點內(nèi)容突出，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，不允許把復(fù)習(xí)課上成新課;講評課，要突出一點,，就是通過講評要能提高學(xué)生的解題能力，即下次遇到這一類型題時能有正確的解題方向,，并通過結(jié)合所學(xué)內(nèi)容用專業(yè)的,、科學(xué)的文字描述來呈現(xiàn)答案,，減少失分的機會。

3堅持務(wù)實創(chuàng)新,，繼續(xù)課改實驗,。利用備課組活動時間，開展新課程教學(xué)研討,，結(jié)合本年級學(xué)生的實際情況，討論在當(dāng)前形勢下的課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)方法及手段,，每次研討都要有中心內(nèi)容,。充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢,，促進信息技術(shù)與學(xué)科的整合,，更新教學(xué)手段，進一步完善科組課件庫建設(shè)，開發(fā)新教材所適應(yīng)的課件,，并做到資源共享。

4深入開展教學(xué)科研,。每位教師積極參與校級的教研課題的研究,，每位教師每個學(xué)年要寫一篇教學(xué)論文及一學(xué)年上一堂公開課,，積極準(zhǔn)備巢湖市高三理科綜合研討會。

高三生物備課組工作計劃活動篇十六

為做好20xx年高考的備考工作,，使xx屆的學(xué)生能獲得較好的成績，需制定周密且可行的教學(xué),，抓住每一個細(xì)節(jié),，抓實每一個過程,。

一,、教育教學(xué)策略。

(一)抓全體,，顧重點、關(guān)愛每一位學(xué)生,。

抓全體就是不放棄每一個學(xué)生，抓重點就是心中有重點工作對象,。我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)較弱,，人人希望達線是不切實際的,，為此教學(xué)中我們時刻必須做到心中有重點,，關(guān)注重點學(xué)生的每一道作業(yè)，每一次訓(xùn)練,，每一次考試,。在教學(xué)過程中以民主、誠懇的態(tài)度對待學(xué)生;善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生，注意從學(xué)生的角度來思考問題,，容易接受學(xué)生的合理建議,，相信學(xué)生的能力,，尊重學(xué)生的思想感情,。

(二)加強集體備課。

高三生物備課組工作計劃活動篇十七

為做好20xx年高考的備考工作,，使xx屆的學(xué)生能獲得較好的成績,，需制定周密且可行的教學(xué),，抓住每一個細(xì)節(jié)，抓實每一個過程,。

(一)抓全體，顧重點,、關(guān)愛每一位學(xué)生,。

抓全體就是不放棄每一個學(xué)生,，抓重點就是心中有重點工作對象。我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)較弱,，人人希望達線是不切實際的，為此教學(xué)中我們時刻必須做到心中有重點,，關(guān)注重點學(xué)生的每一道作業(yè),，每一次訓(xùn)練,，每一次考試。在教學(xué)過程中以民主,、誠懇的態(tài)度對待學(xué)生;善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生,，注意從學(xué)生的角度來思考問題，容易接受學(xué)生的合理建議,，相信學(xué)生的能力，尊重學(xué)生的思想感情,。

(二)加強集體備課,。

備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑,。首先，加強集體備課,，將其落到實處，而不是流于形式,。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點,、難點、疑點,、有關(guān)重點難點的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇,、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強合作研究,，在教學(xué)中不斷反思,，不斷改進。其次,、強調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備個案,，各抒己見,，百花齊放，而且就各個班學(xué)生不同的.特點,，備教法和學(xué)法,。

(三)精選習(xí)題,、強化訓(xùn)練,，做到全面復(fù)習(xí),。

試題設(shè)計上講究適量、適合測試目標(biāo),，以夯實基礎(chǔ)為主要目標(biāo),。同時重視對學(xué)生比較，圖表分析,、實驗等答題能力的培養(yǎng),。練習(xí)的批改上講究細(xì)致、實效,，學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實反饋，在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋,，對訓(xùn)練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化;及時調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進度;能把學(xué)生取得的進步變成有形的事實，使之受到激勵,，樂于接受下一次學(xué)習(xí),，使學(xué)生的生物學(xué)xxx入良性的循環(huán)軌道,。

(四)吃透教材，研讀考綱,，精心設(shè)計每一堂課。

高考要取得好成績,，平時吃透課本,、研讀考綱就顯得相當(dāng)重要和必要。那么,，如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”，刪減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高備考的效度,。其二是每一單元圍繞單元知識重點,、難點,、知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò)，進行單元檢測且及時反饋,，了解學(xué)生疑難、改進教學(xué)策略,。針對我校學(xué)生基礎(chǔ)不扎實的實際情況,，在第一輪單元復(fù)習(xí)時基本課本順序為主線條,，從落實基礎(chǔ)知識開始，提高學(xué)生的基本技能,，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量,。

1、認(rèn)真研究20xx年省普通高校招生考試生物學(xué)科考試說明,，使自己在備課過程中目標(biāo)明確,，考試層次了如指掌,，避免在備考中手腳忙亂。

2,、第一輪復(fù)習(xí)重在夯實基礎(chǔ)，適當(dāng)放慢速度,，順利過渡。教師應(yīng)依據(jù)普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明,，理清教材中的知識點，對高考考什么要做到心中有數(shù),，在復(fù)習(xí)中讓學(xué)生知道高考考什么知識點：重要的,，基本的知識點也就是核心內(nèi)容有哪些,，各個知識點的要求層次要交代給學(xué)生,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中目標(biāo)明確,，有針對性學(xué)習(xí),。目標(biāo)定在梳理課本知識，加強和鞏固對教材知識的理解,，并及時解決仍有疑問的知識點上,，幫助學(xué)生建立起自己的生物學(xué)知識網(wǎng)絡(luò),，要求每個考點過關(guān)。

3,、復(fù)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo),。

高三生物備課組工作計劃活動篇十八

回顧過去高三一個學(xué)年，生物備課組在學(xué)校,、教導(dǎo)處和級部的領(lǐng)導(dǎo)下,，積極配合年級組的統(tǒng)籌安排,，與其他備課組搞好協(xié)作關(guān)系，共同進步,！備課組在年級教學(xué)工作中起著舉足輕重的作用,。為了使生物組教育教學(xué)工作更上一個臺階,，現(xiàn)將高三一年來的工作總結(jié)如下:。

復(fù)習(xí)時間劃分成不同的階段,，并針對不同階段的特點確定復(fù)習(xí)任務(wù)，做到胸有成竹,，有條不紊,；所側(cè)重,，必須向重點章節(jié)傾斜,；整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計劃相配套，整體復(fù)習(xí)計劃精確到月,，階段復(fù)習(xí)計劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進度；確定模擬測試的時間,、次數(shù)。多向上屆高三學(xué)習(xí),，多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，營造一個良好的教學(xué)教研氛圍,。

有的放矢組內(nèi)教師仔細(xì)研究了《考試說明》,，明確“考什么”和“怎么考”,，每堂課都要有明確的目的，由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,，要在重點問題多花時間,，集中精力解決學(xué)生困惑的問題,，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功,；既不能“滿堂灌”也不能“大撒手”,，每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實際情況,，精講精練，使學(xué)生能觸類旁通,、舉一反三。

講：針對性要強,，除重點外,，側(cè)重講解題方法和注意的問題,。注意知識的綜合與交叉，通過精心設(shè)計問題，使知識內(nèi)容層層遞進,、深入,，培養(yǎng)學(xué)生思維的規(guī)范性,，深刻性、嚴(yán)謹(jǐn)性,。讓學(xué)生把不同的概念、原理以及不同章節(jié)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系理清,、理透,，從而加深對知識的理解和運用,。

高考試題年年變，而解題所依據(jù)的基礎(chǔ)知識卻是相對不變的,，所以扎實的生物學(xué)基礎(chǔ)知識是學(xué)生取勝高考必須具備的,。生物學(xué)科有其自身的特點,，對基礎(chǔ)知識的識記要求較高，當(dāng)然僅是熟記這些基礎(chǔ)知識是遠遠達不到高考要求的,，還必須深刻理解和把握這些基本概念,、規(guī)律、原理的內(nèi)涵和外延,，做到提取準(zhǔn)確，遷移靈活,，運用合理。這樣,，才能解決考題中設(shè)置的新情景問題,。

生物高考的解題能力主要包括：閱讀分析信息的能力,、提取應(yīng)用信息的能力、綜合表達信息的能力,。信息的呈現(xiàn)可以是文字，也可以是圖像,、圖表等等。這些能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的,，要引導(dǎo)學(xué)生在平時的月考、周練,、限時練習(xí)中學(xué)會分析：試題考查的是什么知識點,？從什么角度考的,？為什么這樣考？還可能怎樣考,？我的解法錯在哪里？我的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案有何差距,？應(yīng)如何消除這種差距？通過對解題思維過程的訓(xùn)練而逐步提高解題能力,。

或思想方面的問題,，我們要及時對他們進行疏導(dǎo),，以免影響學(xué)習(xí)效果。

高三老師還經(jīng)常與高一,、高二教師一起研討新教材，關(guān)注新課改動問,，了解最新知識，在教法,、學(xué)法上多加探討，把新課改的內(nèi)容有機的整合到高三教學(xué)中,，使高三教學(xué)始終走在教改的前沿,。本組同志還經(jīng)常到校外參觀學(xué)習(xí)、相互交流,、以相到促進共同提高。備課組內(nèi)每一位老師都參加了烏魯木齊教研組組織的高考研討會,，并給其他老師做了匯報,。

（一）教育教學(xué)工作,。

1、一輪復(fù)習(xí)收尾,，按照學(xué)校統(tǒng)一安排組織周測,、月考,；

2、二輪模塊復(fù)習(xí),，參加烏魯木齊市教研室與新疆自治區(qū)教研室模擬考試共5次,。

（二）教師教研活動,。

1、聽,、評課活動。

按照學(xué)校教研室要求,，備課組內(nèi)每位年輕老師至少上一節(jié)公開課,，組內(nèi)人員人人參加,，聽完課后及時評課,、磨課,、撰寫教學(xué)反思。每一節(jié)公開課都能做到：課前認(rèn)真商議確定公開課要達到的目的,，課后認(rèn)真評議總結(jié)經(jīng)驗和存在的問題。

2,、5次模擬考試試卷分析研究并以報告的形式組內(nèi)匯報。

每次模擬考試結(jié)束后，組內(nèi)全體教師一起分析試卷的難易程度,，并把考查得到的知識點總結(jié)出來，在組里進行分析匯報,。這既有利于我們教學(xué)工作中準(zhǔn)確把握知識考點，又可以明確考試目標(biāo),，給學(xué)生精確剖析試卷。

3,、新課程改革理論學(xué)習(xí)5次,。

（1）《生態(tài)系統(tǒng)能量流動一課兩上》,。

（2）《淺談生物課堂中學(xué)生反思能力的培養(yǎng)》。

（3）《活化教材為我所用》,。

（4）《為思考而提問,，為理解而教學(xué)》,。

（5）《成功生物課堂教學(xué)特征及其策略》。

4,、《實驗設(shè)計的解題技巧》講座主講人：肖松高考生物高中生物實驗題型歸納和總結(jié)，幫助學(xué)生理清楚做實驗題得思路,，使學(xué)生掌握更好的解題技巧,。

5,、《20xx年高考生物二輪復(fù)習(xí)策略與重點》主講人：張媛媛。

（三）學(xué)生第二課堂活動,。

1、《生物試卷作答規(guī)范展覽》幫助學(xué)生認(rèn)清答題不規(guī)范丟分嚴(yán)重的事實,。

2,、《高考生物學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》,，指導(dǎo)學(xué)生最后50天如何學(xué)習(xí)生物,，積極備考?！渡飳嶒炘O(shè)計的解題技巧》講座，實驗專題復(fù)習(xí)講座,。

當(dāng)然在總結(jié)成績的同時,，我們也清醒的看到,，我們工作中還存在著很多不足，雖然我們經(jīng)常一起探討問題,，但探討的問題多是練習(xí)或考試中出現(xiàn)的問題,，但對于如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；如何培養(yǎng)優(yōu)生；如何通過改進教學(xué)方法來促進學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改變,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等方面的探討與研究還很不夠。這些問題我們在以后的工作中將大力改進,，努力提高,，為烏蘇一中的生物教學(xué)貢獻自己的力量,。

高三生物備課組工作計劃活動篇十九

為了響應(yīng)學(xué)校的“”十三五規(guī)劃”的`目標(biāo)：打造一個師生幸福和諧、人文素養(yǎng)高,、社會滿意度好、教育質(zhì)量優(yōu)良,、管理富有特色、文化氛圍濃厚的可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)型學(xué)校,，重振昔日雄風(fēng),，重返本土領(lǐng)跑地位,，并以嶄新的姿態(tài)進入迎接學(xué)校80年大慶三年倒計時,。認(rèn)真商討并制定了20xx—20xx學(xué)年高三生物備課組工作計劃,。

1、在高三的各次統(tǒng)考中,，在泉州排名第14名之前，爭取更好的名次,。

2,、在高考中,，學(xué)生能較好做完生物試題,，并取得好成績。

二,、

1、分為二輪復(fù)習(xí),。20xx.9——20xx.2，進行第一輪復(fù)習(xí)：主要是扎實基礎(chǔ)知識與提升能力并重,，讓學(xué)生形成較完整的知識體系，并做適度的拓展,，發(fā)展學(xué)生的生命觀念和發(fā)散性思維,、邏輯推理,、應(yīng)用知識分析解決問題等科學(xué)思維；20xx.3上旬——20xx.5上旬,，進行第二輪復(fù)習(xí)：主要是進行小專題復(fù)習(xí)，查缺補漏,，進一步提升學(xué)生的知識體系和科學(xué)思維,。20xx.5中旬——20xx.5下旬，讓學(xué)生回歸課本,，提升信心和穩(wěn)定心態(tài)。

2,、與物理,、化學(xué)相互協(xié)調(diào),，合理安排時間,，爭取理綜三科都能均衡發(fā)展，讓學(xué)生有時間把理綜中的生物試題做完,。

高三生物備課組工作計劃活動篇二十

20xx年下學(xué)期生物教學(xué)工作重點是備戰(zhàn)高考,，為實現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)，特制定如下計劃：

依據(jù)《考試大綱》,、《考試說明》,、《教學(xué)大綱》,，結(jié)合學(xué)生實際情況，準(zhǔn)確定位起點,，立足雙基，夯實基礎(chǔ),，瞄準(zhǔn)高考，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學(xué)效益,，從而全面提高生物教學(xué)質(zhì)量,。重點講解和練習(xí)能夠拿分的知識點,。

1．構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣,。激勵學(xué)生勇于探索，提高運用辨證唯物主義觀點分析問題,、解決問題的能力。

2．抓好二輪專題復(fù)習(xí),，研究考試說明,，捕捉高考信息,。三輪作好模擬訓(xùn)練，增加高考經(jīng)驗，爭取2006年取得優(yōu)異成績,。

1．備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點,、難點,、疑點,、材料的選擇,，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進行充分研究,。教學(xué)中要及時反饋，根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進和修正教學(xué)方案,。教師要多作題，多參考資料,。把握高考方向，提高課堂效率,。

2．認(rèn)真搞好練習(xí)和試卷講評,，每次訓(xùn)練測試全批全改,，分?jǐn)?shù)登記入冊。有練必改,，有考必評，練考必講,。引導(dǎo)學(xué)生去分析每一個問題及原因?？己蠹皶r鞏固,。

3．鉆研考綱和教材,，研究近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考經(jīng)驗,，指導(dǎo)好復(fù)習(xí),。

4．二輪專題復(fù)習(xí)時間3月13日至4月30日，共分12個專題,。注重知識間的縱橫聯(lián)系,，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，突破重、難點,。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息,、分析,、綜合、探究的能力,。強化學(xué)科用語,、規(guī)范用語,。三輪復(fù)習(xí)時間5月1日至30日，這段時間主要是查漏補缺,，全面鞏固，綜合訓(xùn)練,，深化知識，加強學(xué)生應(yīng)考能力,。四輪復(fù)習(xí)5月30日至6月3日,，進入考前知識再現(xiàn)階段,。主要是回歸基礎(chǔ)和課本，教師答疑解惑,，增強應(yīng)考信心。

5．教師廣泛搜集資料，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進行練習(xí),，每練必改，每考必評,。增強訓(xùn)練的針對性，收到更大效果,。

6．認(rèn)真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的思想變化,，及時引導(dǎo),，讓他們有足夠的信心參加高考,。

7．分層施教，要求不同,，爭取每一個學(xué)生都有收獲。

高三生物備課組工作計劃活動篇二十一

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)山東省《考試大綱》,、《考試說明》、《高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，注意研究山東省與生物高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟,、文化等方面的特點,，以取得一定的課外知識量,。

2．結(jié)合學(xué)生實際情況，準(zhǔn)確定位起點,，立足雙基，夯實基礎(chǔ),，瞄準(zhǔn)高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益,，從而全面提高生物教學(xué)質(zhì)量,。

3．提高學(xué)生思維能力,，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,，強調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn),。

4．要特別注重對學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),，把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點和終結(jié)點。

二,、學(xué)科目標(biāo)。

1．構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣,。激勵學(xué)生勇于探索,，提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力,。

2．抓好一輪復(fù)習(xí),，研究考試說明,，捕捉高考信息。訓(xùn)練高考試題,，爭取在2012年高考中取得較好成績,。

三,、具體教學(xué)措施。

1．繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材,、考綱和《考試說明》，及時了解和收集各類高考的信息,，認(rèn)真分析研討近幾年生物考試試題,，以便把握教學(xué)的有的放矢地進行生物學(xué)科的復(fù)習(xí),，促進學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

2．認(rèn)真開展備課組活動,，規(guī)范教師的教學(xué)行為，重點落實備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī),，課和上課質(zhì)量,，備課組做到統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一考試,。

3．近一步健全集體備課制度：每周二召開一次備課組教師會議,，每次活動有主題,、有針對性,，有專人發(fā)言,，有解決問題的具體方案,，通過一系列的活動將全組教師凝結(jié)為團結(jié)協(xié)作的整體，實現(xiàn)智慧共享,。

4．為了進一步改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師課堂教學(xué)水平,，積極開展聽、評,、說課活動，采用“組內(nèi)備課,，組內(nèi)評議,，改進教案,，再行教學(xué)，不斷完善”的連動式備課,、上課方式,，及時總結(jié),，反思問題,，做到取人之長，補己之短,，共同提高。

5．第一輪復(fù)習(xí)的主要精力是進行雙基教學(xué),。認(rèn)真分析，掌握教材的`重點,、難點,，研究學(xué)生的生理,、心理的特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,，通過課堂復(fù)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,，在充分調(diào)動學(xué)生積極性的情況下，引導(dǎo)他們認(rèn)真復(fù)習(xí)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識,，做到正確理解,，鞏固記憶,，舉一反三，為他們第二輪復(fù)習(xí)打下較好的知識基礎(chǔ),。同時還要穿插高考試卷的各類題型特點,、解題思路,、解題方法和技巧的輔導(dǎo),，逐步提高學(xué)生的解題技能,。

6．重視對學(xué)生進行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)。教師通過復(fù)習(xí),，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識的能力、觀察能力,、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。

7．平時嚴(yán)格控制作業(yè)量,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，平時的練習(xí),、作業(yè)必須要精選,，要貼近學(xué)生的實際水平。盡力實施輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量的教學(xué)策略，規(guī)范作業(yè)批改,。