計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)而預(yù)先安排的一系列行動(dòng)和措施,。計(jì)劃的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)盡可能詳細(xì)和全面,，以便于后續(xù)的實(shí)施和評(píng)估,。希望通過(guò)這些范文的分享,，可以幫助大家更好地制定和執(zhí)行自己的計(jì)劃,，取得更好的成果。
高三生物備課組工作計(jì)劃活動(dòng)篇一
根據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作中抓“質(zhì)量,，效益”的教育教學(xué)中心,，突出“規(guī)范，轉(zhuǎn)型”的工作主題,，求真務(wù)實(shí),，團(tuán)結(jié)拼搏，努力培養(yǎng)“身心健,，品行優(yōu),，基礎(chǔ)實(shí)，能力強(qiáng)”的現(xiàn)代中學(xué)生,。為把我校辦成現(xiàn)代化名校而打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。
1、完成生物必修1的教學(xué)任務(wù),。
2,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生在生物方面的有關(guān)能力,。
3,、開(kāi)展“研究性學(xué)習(xí)”和“小論文，小實(shí)驗(yàn),，小制作,，小發(fā)明”等活動(dòng)。
4,、推行小組主動(dòng)合作探究的教學(xué)模式,，提高課堂效率。
1,、扎實(shí)開(kāi)展備課組工作,，備課組成員保證每周活動(dòng)一次，每周有一位教師中心主講,。
2,，積極相互聽(tīng)課并及時(shí)評(píng)課，互幫互學(xué),。
3,、共同準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，共同研制習(xí)題，做好每次練習(xí)考試的準(zhǔn)備和總結(jié),。
4,、努力落實(shí)“四精四點(diǎn)”（“四精”：精心備課，精講精練,，精選習(xí)題,，精心輔導(dǎo)，“四點(diǎn)”：突出重點(diǎn),，抓住難點(diǎn),，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，留有旁通點(diǎn)）,，提高以學(xué)生為主體,，以課堂為主陣地，以效率為目標(biāo)的意識(shí),。
5,、積極參與并開(kāi)展教研——《以學(xué)案引領(lǐng)生物課堂教學(xué)的探討》這一省級(jí)課題，爭(zhēng)取備課組出一定成果,。
6,、積極開(kāi)展“研究性學(xué)習(xí)”和“小論文，小實(shí)驗(yàn),，小制作,，小發(fā)明”等活動(dòng)。
第一周習(xí)題課和學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法介紹細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性,。
第二周組成細(xì)胞的分子和化合物生命活動(dòng)的體現(xiàn)者——蛋白質(zhì),。
第三周生命活動(dòng)的體現(xiàn)者——蛋白質(zhì)遺傳信息的攜帶者——核酸。
第四周細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì),。
atp,。
第十四周第十三周一、酶的本質(zhì)和作用二,、酶的特性細(xì)胞的能量“通貨”——,。
第十二周習(xí)題課。
降低化學(xué)反應(yīng)的活化酶,。
第十一周生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞狡谥锌荚囍v評(píng),。
細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物,。
第五周習(xí)題課,。
細(xì)胞膜——系統(tǒng)的邊界。
第六周細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工與合作細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工與合作,。
第七周細(xì)胞核——系統(tǒng)的控制中心細(xì)胞核——系統(tǒng)的控制中心,。
第八周習(xí)題課。
物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例。
第九周物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例期中考試復(fù)習(xí),。
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第十周期中考試,。
的主要來(lái)源——細(xì)。
第十五周胞呼吸,。
能量之源——光與光合作用,。
第十六周一、捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu),。
二,、光合作用的原理和應(yīng)用。
第十七周習(xí)題課第十八周實(shí)驗(yàn)課,。
實(shí)驗(yàn)課,。
第十九周期末考試復(fù)習(xí)期末考試復(fù)習(xí)第二十周期末考試。
期末考試,。
高三生物備課組工作計(jì)劃活動(dòng)篇二
必修二以遺傳為主線,，按章節(jié)來(lái)劃分為七章，分別是遺傳因子的發(fā)現(xiàn),、基因和染色體的關(guān)系,、基因的本質(zhì)、基因的表達(dá),、基因的突變及其它變異,、從雜交育種到基因工程、生物進(jìn)化理論,。而實(shí)際上,，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本模塊應(yīng)當(dāng)包括遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ),、遺傳的分子基礎(chǔ),、遺傳的基本規(guī)律,、生物的變異,、生物的進(jìn)化等六部分內(nèi)容，可以看出來(lái),，本模塊作者設(shè)計(jì)時(shí)所考慮的并不是一味的追求嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，而是在確定教材內(nèi)容的深度和廣度時(shí)還考慮了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，設(shè)計(jì)了具體的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等,。
必修三模塊的內(nèi)容包括：植物的激素調(diào)節(jié),、動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài),、種群和群落,、生態(tài)系統(tǒng),、生態(tài)環(huán)境的保護(hù)六部分。傳統(tǒng)的生物學(xué)以生命的基本特征為框架來(lái)整理和概括生物科學(xué)事實(shí)，這樣雖然容易被理解,，但是科學(xué)事實(shí)本身和若干科學(xué)事實(shí)的簡(jiǎn)單堆砌畢竟還不等于科學(xué)。因此新教材調(diào)整了編寫(xiě)思路,，依據(jù)布魯納結(jié)構(gòu)主義課程的思想,，其核心是追求課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化,，而生物學(xué)科的內(nèi)容包括由事實(shí),、概念,、原理和規(guī)律組成的理論體系,，及其隱含的學(xué)科思想和方法。因此,，生物課程的內(nèi)容既可以根據(jù)知識(shí)理論體系建構(gòu),，也可以根據(jù)學(xué)科思想和方法建構(gòu)，兩者各有其合理性,。在新教材的編寫(xiě)中各個(gè)模塊都兼顧了知識(shí)理論體系和科學(xué)思想方法,。
由于現(xiàn)在浙江省采用的是新高考，學(xué)校也沒(méi)有統(tǒng)一的參加選考時(shí)間,，因此導(dǎo)致其中有一部分的學(xué)生已經(jīng)在上半年的四月份已經(jīng)進(jìn)行了一次選考,，但還有一部分的學(xué)生要在這個(gè)學(xué)期的十月份參加第一次選考，因此在同一班級(jí)里卻存在不同的需求,，為了照顧全體學(xué)生,，只好以整體復(fù)習(xí)為主,，其中穿插綜合復(fù)習(xí),。
知識(shí)目標(biāo)：（1）加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),、基本理論的掌握；
（2）建立知識(shí)框架體系,，能夠宏觀地,、全面系統(tǒng)地分析題目；
（3）運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋并回答有關(guān)題目。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)審題能力,、分析能力,、思維能力、表達(dá)能力、綜合能力。
情感目標(biāo)：樹(shù)立辨證唯物主義觀點(diǎn)，養(yǎng)成科學(xué)探究和科學(xué)思維的態(tài)度,。熱愛(ài)生命,、熱愛(ài)生活,、熱愛(ài)大自然，增強(qiáng)感情,。
1.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),。
選考主要測(cè)試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的掌握程度和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析,、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識(shí),，清晰地熟悉某個(gè)知識(shí)與其他知識(shí)之間的區(qū)別和聯(lián)系,；并知道使用這些知識(shí)的條件和步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)組織相關(guān)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。
2,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,。
教師在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物,，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律,，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力,。
3、要落實(shí)好教學(xué)常規(guī),。
落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī),，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一定要在備課,、上課,、作業(yè)的布置與批改、單元檢測(cè)及落實(shí)上下功夫,，尤其要做到：不經(jīng)集體備課的課不上,；自己不做的題目不發(fā)給學(xué)生；不能批改的作業(yè)不布置給學(xué)生,，批不了的單元過(guò)關(guān)題不考,。教師的備課既要突出備知識(shí)，又要體現(xiàn)知識(shí)傳授過(guò)程的設(shè)計(jì),，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教師自己的特點(diǎn),，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。所有教師一定要按要求落實(shí)好學(xué)校制定的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī),。
4,、積極參加教研活動(dòng)。
提高教師的教學(xué)水平主要靠學(xué)校開(kāi)展的行之有效的教研活動(dòng),，教師一定要積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),，以提高自己的教研水平。根據(jù)學(xué)校要求開(kāi)展學(xué),、說(shuō),、聽(tīng)、評(píng)一條龍活動(dòng),，盡量做到每周一次,。本學(xué)期至少要開(kāi)出一節(jié)公開(kāi)課。
5,、加強(qiáng)對(duì)《教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》和《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)》的分析研究,。
要結(jié)合教材對(duì)《教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》和《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)》作深入細(xì)致的探討，深刻把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求和教材的知識(shí)體系,。選考試題體現(xiàn)著選考的要求和動(dòng)向,，要從長(zhǎng)遠(yuǎn)著手，及早加強(qiáng)對(duì)選考試題的分析研究,，從中找出選考命題的方向和規(guī)律,。
如集體備課,、公開(kāi)課、專題討論,、曬課,、磨課等等的活動(dòng)時(shí)間、主題,、主講人,、參與人員等。
高三生物備課組工作計(jì)劃活動(dòng)篇三
在這個(gè)碩果累累的金秋季節(jié),，漢安中學(xué)又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)年,。上一學(xué)年，學(xué)校各方面工作取得了驕人的成績(jī),。德育工作“堅(jiān)持以德立校,，創(chuàng)新德育工作機(jī)制，逐步形成全程育人,、全員育人,、全方位育人的德育工作新格局，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,。本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)以課堂教學(xué)常規(guī)督導(dǎo),，推進(jìn)教育科研，提升教師培訓(xùn)的層次和實(shí)效性,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量。圍繞這一思想,，科組應(yīng)當(dāng)做好以下幾項(xiàng)工作：
1,、教師要重視職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表,，教書(shū)育人,，行為規(guī)范做學(xué)生的表率，做學(xué)生的良師益友,，一視同仁，愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,。教學(xué)中要實(shí)事求是,。
3、在教學(xué)中要體現(xiàn)“減負(fù)”的精神,，要落實(shí)本?！皽p負(fù)”措施。嚴(yán)格執(zhí)行教導(dǎo)處整理好的各科組制定的教學(xué)常規(guī)和規(guī)范課型的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),。
4,、抓好學(xué)業(yè)考試的備考工作,。教師在教學(xué)中要重視基礎(chǔ)概念和基礎(chǔ)理論以及基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力,。努力完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù),。
5、建立網(wǎng)上生物資料庫(kù),?？平M教師上交教學(xué)進(jìn)度、獲獎(jiǎng)?wù)撐?、按章?jié)整理教案,、課件、練習(xí),、上報(bào)郵箱地址,。要求教師多使用多媒體電化教學(xué)，制造的課件存放在科組網(wǎng)頁(yè)上共享,。
6,、認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極實(shí)施《新課程計(jì)劃》,，用基礎(chǔ)教育課程改革的新思想指導(dǎo)教學(xué),，進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)踐。加強(qiáng)備課集體備課,，積極鉆研新教材,，固本培元。
7,、加緊學(xué)習(xí),，提高教師自身學(xué)識(shí)，提高教學(xué)的藝術(shù),。要求每位生物教師積極參加校辦的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),，提高計(jì)算機(jī)的運(yùn)用技術(shù)。做好學(xué)科與信息技術(shù)整合,。一方面教師要提高駕馭教材的能力,、了解學(xué)生。另一方面要熟悉使用電腦,，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作,，提高教學(xué)效益。充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,。
8,、加強(qiáng)環(huán)保教育在生物教學(xué)的的滲透。
1,、切實(shí)抓好科組,、備課組活動(dòng)的有效開(kāi)展,。堅(jiān)持逢星期一科組會(huì)，加強(qiáng)集體備課,。
1)集體備課要求做到定時(shí),、定點(diǎn)、定人：
定時(shí)：周一上午第三節(jié)為常規(guī)備課時(shí)間,。每次活動(dòng)不得遲到早退,；定點(diǎn)：活動(dòng)地點(diǎn)無(wú)特殊情況固定在308生物辦公室。
定人：每次集體備課必須有中心發(fā)言人,，由本組教師輪流擔(dān)任,。
2)中心發(fā)言人事前必須寫(xiě)好發(fā)言稿，并打印一式三份,，組內(nèi)人手一份以便討論存檔,。發(fā)言主要圍繞上周教學(xué)總結(jié)、本周教學(xué)強(qiáng)調(diào),、下周教學(xué)研討等三個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明,。
3）通過(guò)集體備課，在進(jìn)度,、目標(biāo)和要求,、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn),、例題習(xí)題的五個(gè)“統(tǒng)一”的前期下,，根據(jù)班級(jí)差異，做到有的放矢,。
2,、認(rèn)真完成公開(kāi)課的任務(wù)。全體科組教師參加聽(tīng)課,。公開(kāi)課初步計(jì)劃,。
(1)組內(nèi)每位一定上一堂公開(kāi)課。
(2)可邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽(tīng)課指導(dǎo),。
(3)歡迎任一位教師來(lái)聽(tīng)課,。
3、建立教學(xué)資源庫(kù),。
4,、有計(jì)劃的開(kāi)展聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)。除了按照學(xué)校要求完成每周聽(tīng)課以外,，每月要組織本組教師輪流集體聽(tīng)課一輪。
1,、注意年輕教師的培養(yǎng),?？平M內(nèi)要做好以老帶新的工作，盡快幫助新教師站穩(wěn)講臺(tái),，提高教學(xué)水平,，提高教學(xué)效益。
2,、使用普通話教學(xué),。
3、理科科組要成立學(xué)生“錯(cuò)題集”,。
4,、積極參加論文和課件等競(jìng)賽。
生物學(xué)知識(shí)來(lái)源于自然,，來(lái)源于生活,，與生活的聯(lián)系最密切。在生物教學(xué)中處處可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種安全教育,。
生物學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,，做實(shí)驗(yàn)時(shí)往往涉及到鹽酸等化學(xué)藥品，還有利用酒精燈加熱,，刀片切割植物葉片等活動(dòng),，因此上課之前和課堂上一定要時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)注意安全，避免受到傷害,；而在素質(zhì)教育實(shí)踐基地更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人工呼吸,、心肺復(fù)蘇術(shù)等人工急救知識(shí)的培訓(xùn)，提高安全意識(shí),。
性教育從某種角度而言也是安全教育,，講述生殖系統(tǒng)知識(shí)時(shí)告誡女同學(xué)樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，以防早孕對(duì)自己的身體造成傷害,。
目前生物學(xué)教材本身在內(nèi)容編寫(xiě)上充分體現(xiàn)了安全教育,，生物教師在生物課堂上應(yīng)處處滲透安全意識(shí)，時(shí)時(shí)不忘安全教育,。
提早準(zhǔn)備科技創(chuàng)新比賽生物相關(guān)課題的準(zhǔn)備工作,。各位任科教師做好輔導(dǎo)工作。
共同努力爭(zhēng)取在各項(xiàng)教學(xué)技能競(jìng)賽中獲得理想成績(jī),。
高三生物備課組工作計(jì)劃活動(dòng)篇四
高三生物備課組以“鞏固,、完善、綜合,、提高”為突破口,，在教材、大綱,、學(xué)科指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,，精準(zhǔn)復(fù)習(xí),，提高學(xué)生應(yīng)試技巧。
二,、工作目標(biāo)
構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，使學(xué)生掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和原理,，形成較為熟練的生物學(xué)思想、思維,、方法和技能,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的較強(qiáng)能力。
三,。工作要點(diǎn)
1,、實(shí)施集體備課，真正的集體備課,。
2.精選作業(yè),，整理經(jīng)典好題。4.具體做法:
1.認(rèn)真?zhèn)湔n:堅(jiān)持每周兩次小組備課活動(dòng),，認(rèn)真理解和明確各部分的教學(xué)要求,。精心制作適合我院學(xué)生的教案、課件,、課堂練習(xí),、課前熱身等材料，精心選擇例題,。并根據(jù)所教班級(jí)的學(xué)習(xí)情況,，制定更有效的教學(xué)方法和手段。
2.上課認(rèn)真:上課突出重點(diǎn)內(nèi)容,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。在考試說(shuō)明明確的前提下，將教材中的基本事實(shí),、基本概念,、基本規(guī)律、基本原理梳理清楚,，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)整合能力,，重視學(xué)科中知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，通過(guò)多種形式訓(xùn)練學(xué)生課堂思維,，不斷查漏補(bǔ)缺,，幫助學(xué)生構(gòu)建完善的生物知識(shí)體系。
3.重視課堂訓(xùn)練，精選作業(yè):堅(jiān)持課堂練習(xí),，保證學(xué)生得到思維訓(xùn)練和知識(shí)的滾動(dòng)復(fù)習(xí),；每天布置半小時(shí)的作業(yè),，力求簡(jiǎn)潔,。
4.注意糾錯(cuò):錯(cuò)題是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤。我們注重對(duì)改錯(cuò)本的考查,，提高學(xué)生的自我反思能力,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠主動(dòng)關(guān)注自己的錯(cuò)誤，分析錯(cuò)題產(chǎn)生的原因,，從而避免或減少重復(fù)出現(xiàn)的概率,。
高三生物備課組工作計(jì)劃活動(dòng)篇五
高三生物備課組工作計(jì)劃實(shí)踐亮點(diǎn)精選(三)為了提高這批地理教師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施,，進(jìn)一步深化高中地理課堂教學(xué)改革,，本備課組本學(xué)期的主要任務(wù)如下:
首先，備課
1.集體備課的基本流程是:教師提前備課——每周日集體備課——教師認(rèn)真?zhèn)湔n,。做到“集體備課,、集體評(píng)課、改進(jìn)教案,、重新授課,、持續(xù)改進(jìn)”。
2.集體備課的具體要求是“四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”和“五個(gè)準(zhǔn)備”,。同時(shí)要注意“五個(gè)統(tǒng)一”,，鉆透五個(gè)點(diǎn)，優(yōu)化兩種方法,，精選兩個(gè)題,。
(1)“四定”:定中心的時(shí)間、地點(diǎn),、內(nèi)容,、主講人。
(2)“五準(zhǔn)備”:教材,、參考資料,、大綱、考試大綱,、學(xué)生的準(zhǔn)備,。
(3)“五統(tǒng)一”:統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、進(jìn)度,、練習(xí),、作業(yè)、單元測(cè)試。
(4)“五點(diǎn)”:重點(diǎn),、難點(diǎn),、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn),、教育點(diǎn),。
(5)“兩種方法”:教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。
(6)“兩問(wèn)”:課堂練習(xí)和作業(yè)題,。
3.集體備課時(shí),，我們會(huì)主要討論課堂內(nèi)容、重點(diǎn),、難點(diǎn),、注意事項(xiàng)、學(xué)生容易出錯(cuò)的地方,、教學(xué)策略等,。各抒己見(jiàn)，充分討論后,，形成相對(duì)一致的意見(jiàn),，實(shí)施教案。教師在這個(gè)教案的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格,，實(shí)施、總結(jié),、反思,，最終形成針對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最佳教學(xué)設(shè)計(jì)。保質(zhì)保量按時(shí)完成地質(zhì)收集準(zhǔn)備任務(wù),。
第二,，階級(jí)
1.加強(qiáng)課堂管理，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
2.繼續(xù)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，把識(shí)圖,、讀圖、填圖和綜合分析能力的培養(yǎng)落到實(shí)處,。
3.減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，作業(yè)要在課堂上消化，所有的題都要修改,，用好“側(cè)批”,。
4.每節(jié)課都要寫(xiě)教學(xué)反思,，記錄自己的進(jìn)步、不足和改進(jìn)措施,，不斷提升自己,，成為一名真正的“學(xué)習(xí)反思型”教師。
5.在課堂活動(dòng)中,，結(jié)合任務(wù)型教學(xué)法,，根據(jù)學(xué)生的能力分配任務(wù)，讓所有團(tuán)隊(duì)成員都參與其中,，最終讓不同層次的學(xué)生都有所收獲,。
6.及時(shí)反饋和改進(jìn):人總是在不斷的反思中進(jìn)步。為了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)教訓(xùn)，每節(jié)課都要寫(xiě)教學(xué)反思,，記錄自己的進(jìn)步,、不足和改進(jìn)措施，不斷提升自己,，成為一名真正的“學(xué)習(xí)反思型”教師,。
第三，教學(xué)和研究
1.積極開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng),，組織教師聽(tīng)課,、評(píng)課、討論課,。
上課時(shí),，您應(yīng)該:
(1)課前要有一定的準(zhǔn)備工作。
(二)認(rèn)真觀察和記錄講課內(nèi)容,。
(3)課后思考整理,；評(píng)課要從六個(gè)方面入手:1)分析教學(xué)目的，2)分析教材,，3)分析教學(xué)程序,，4)分析教學(xué)方法和手段，5)分析教師的教學(xué)基本功,，6)分析教學(xué)效果,。
2.討論和總結(jié)教材知識(shí)的要點(diǎn)、難點(diǎn)和遷移點(diǎn),，明確教材體系和知識(shí)結(jié)構(gòu),。
3.為研究做準(zhǔn)備。教師認(rèn)真分析總結(jié)教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題,，尋找共性問(wèn)題,，進(jìn)行分析歸納，醞釀小課題，以求提高,。
4.做好各類考試的復(fù)習(xí)工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，討論復(fù)習(xí)教學(xué)策略,，做好考試的組織,、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì),、閱卷分析等工作,。每次考試結(jié)束后，小組會(huì)第一時(shí)間討論考試的反饋,，分析得失,，利用集體備課的機(jī)會(huì)認(rèn)真分析原因，吸取以往的錯(cuò)誤,，查漏補(bǔ)缺,，絕不回避就醫(yī)。
高三生物備課組工作計(jì)劃活動(dòng)篇六
以研究的心態(tài)對(duì)待生物學(xué)教學(xué)工作,，注重對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思,，并采用行動(dòng)研究法，站在新課程改革的高度來(lái)重建符合素質(zhì)教育的教學(xué)方式,。
二,、參與組員組長(zhǎng)：xx。
三,、時(shí)間與地點(diǎn)：生物實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備室,。
四、工作任務(wù),。
2．研究中考,、會(huì)考和高考的方向，組織組員出好期中,、期末考試試卷和模塊考試試卷,；
3．落實(shí)公開(kāi)課的開(kāi)設(shè)，加強(qiáng)新老教師之間的交流與合作,，促使教師的專業(yè)成長(zhǎng),；
4．結(jié)合我校生物教學(xué)實(shí)際情況和新課程改革中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題，對(duì)我組的研究課題進(jìn)行調(diào)整,，積極貫徹學(xué)校關(guān)于“以課題規(guī)范科研,，以科研指導(dǎo)教改，以教改促進(jìn)教學(xué)”的教,、研,、改一條龍整體工作思路,。
1.備課組長(zhǎng)按照教學(xué)計(jì)劃，選定主講教師后,，由主講教師準(zhǔn)備講課的內(nèi)容,。
2．備課組長(zhǎng)組織教師集體備課，主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想,、
教學(xué)目標(biāo),、
3．任課教師根據(jù)集體備課意見(jiàn)，結(jié)合本班實(shí)際,，認(rèn)真修改,、制定教案、學(xué)案,。
4．認(rèn)真填寫(xiě)集體備課記錄,，經(jīng)備課組長(zhǎng)、主講人,、記錄人簽名后存檔,。
5．備課組成員全體參與聽(tīng)課，課后由備課組長(zhǎng)主持評(píng)課,，大家一起反思，提出解決辦法,，并結(jié)合新課程改革,，將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題上升到理論的高度，然后,，將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去,。通過(guò)行動(dòng)法研究模式，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升,。（與課題研究,、論文撰寫(xiě)相聯(lián)系）。
附：高二年理科班生物教學(xué)進(jìn)度表,。
20xx年9月5日,。
高三生物備課組工作計(jì)劃活動(dòng)篇七
本備課組老師每位都有《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試大綱》，近十年的高考試題,，先各自熟悉并研讀,，后分次在集體備課會(huì)上商討并分析高考的方向和特點(diǎn)，及時(shí)應(yīng)用于復(fù)習(xí)教學(xué)上和選擇習(xí)題,。
每周定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行集體備課,，并定主講人，每周都有主題,。主要商討,、完善復(fù)習(xí)學(xué)案及每一章中的重難點(diǎn),，與其他章節(jié)的聯(lián)系，以及學(xué)生易混淆的概念,、原理等,，復(fù)習(xí)資料中習(xí)題的選擇等等；如何在復(fù)習(xí)課中提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng),。
1,、在復(fù)習(xí)某章節(jié)之前，組內(nèi)的老師分工編制“復(fù)習(xí)學(xué)案”,?！皬?fù)習(xí)學(xué)案”的內(nèi)容主要為:基礎(chǔ)知識(shí)體系，學(xué)生易錯(cuò),、易混淆的知識(shí)點(diǎn),，課時(shí)作業(yè)。
“基礎(chǔ)知識(shí)體系”——是根據(jù)考綱要求,，將課本中的基礎(chǔ)知識(shí)并有適當(dāng)?shù)穆?lián)系內(nèi)容梳理出讓學(xué)生填空或讓學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架,，以扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成回歸課本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
“學(xué)生易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)”——用判斷題或糾錯(cuò)形式體現(xiàn),，讓學(xué)生對(duì)易錯(cuò)、易混淆的知識(shí)理解透徹,，不再犯同樣的錯(cuò)誤,。
“課時(shí)作業(yè)”——讓學(xué)生獨(dú)立完成的一些針對(duì)性強(qiáng)的練習(xí)。習(xí)題要精選,、選好題,，主要是讓學(xué)生在完成前面2點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行及時(shí)鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容和提升科學(xué)思維和解題能力,。
2,、分工寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)或制作課件。負(fù)責(zé)編制某節(jié)“復(fù)習(xí)學(xué)案”的老師,，同時(shí)也寫(xiě)出相應(yīng)章節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)和制作出ppt,。提前發(fā)到微信群里，其他老師先看先思考,，然后在集體備課會(huì)上進(jìn)行商討,，最后再根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)情進(jìn)行整理?；ハ嗦?tīng)課,。聽(tīng)課后及時(shí)交流，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短,。提高老師的教學(xué)水平,。
3,、合理利用信息技術(shù),，將之融合于課堂中,，提高復(fù)習(xí)實(shí)效性,。希沃平板5、希沃授課助手是個(gè)在教學(xué)中可以實(shí)現(xiàn)互動(dòng)的實(shí)用的平臺(tái),，愿集全組力量研究使用該平臺(tái),，將之應(yīng)用于生物復(fù)習(xí)課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和注意力,，從而提高課堂效率,。
4、周練,、月考的組卷：精心組卷,，認(rèn)真細(xì)心審核，讓學(xué)生練有所值,，有提高,。全組老師分工輪流組卷和審核。試卷的內(nèi)容：對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行滾動(dòng)式前進(jìn),，近期復(fù)習(xí)的章節(jié)（主要）+之前復(fù)習(xí)過(guò)的全部?jī)?nèi)容+選修3一道非選擇題,。
5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)對(duì)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),，采取先化整為零后整合的措施,。在每一章節(jié)的復(fù)習(xí)中就滲透實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，并出一兩道與章節(jié)知識(shí)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)題,。整個(gè)高中知識(shí)復(fù)習(xí)完后，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行專題整合復(fù)習(xí),。
6,、多互相聽(tīng)課，聽(tīng)課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課,，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高的效果。
1,、指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)整理做過(guò)的習(xí)題,，組建錯(cuò)題集，并抽時(shí)間去研究,、與同學(xué),、老師探討。教師及時(shí)檢查學(xué)生的錯(cuò)題集的整理情況,。
2,、落實(shí)學(xué)生作業(yè)的完成情況,。對(duì)布置的作業(yè)要及時(shí)檢查，講評(píng)后及時(shí)檢查學(xué)生有沒(méi)有訂正,，對(duì)沒(méi)完成作業(yè)或沒(méi)及時(shí)訂正的學(xué)生要及時(shí)督促其完成,。盡量爭(zhēng)取天天清、周周清,。以提升學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
愿經(jīng)過(guò)生物組各位老師的通力合作，經(jīng)過(guò)一年的努力,，能夠?qū)崿F(xiàn)奮斗目標(biāo),。
高三生物備課組工作計(jì)劃活動(dòng)篇八
一、指導(dǎo)思想：
積極學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校教育工作會(huì)議精神,，落實(shí)和執(zhí)行學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃,，積極實(shí)踐新課程課改，切實(shí)加強(qiáng)和改革課堂教學(xué)工作,，為進(jìn)一步推進(jìn)我校教育,、教學(xué)改革，為進(jìn)一步提升辦學(xué)水平作出努力,。
二,、工作目標(biāo)：
1.提高生物學(xué)科高考平均分，力爭(zhēng)同類學(xué)校上游,。
2.提高本組教師的科研水平,，本工作學(xué)期相關(guān)人員完成相應(yīng)的課題結(jié)題工作。
三,、工作措施：
(一),、更新教育理念：
1.以“新基礎(chǔ)教育”為理念，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索,，搞活課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。
2.堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,，積極開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn),，提升教師的綜合素質(zhì)。
(二),、加強(qiáng)常規(guī)管理：
1.加強(qiáng)備課組的協(xié)作作用,，定期、定點(diǎn),、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng),。(每周一次集體備課組活動(dòng)。),。
2.每學(xué)期進(jìn)行常規(guī)檢查——教師備課筆記,、學(xué)生作業(yè)和聽(tīng)課筆記,、輔優(yōu)補(bǔ)差記錄、備課組活動(dòng)記錄,。
3.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控：實(shí)行周周練和月月考及與其它兄弟學(xué)校聯(lián)考制度,，認(rèn)真出卷、仔細(xì)批改,、及時(shí)反饋和總結(jié),。(內(nèi)容：以基礎(chǔ)為主，適當(dāng)提高,，保證及格率和優(yōu)秀率;要求：周練成績(jī)于第二天放學(xué)之前及時(shí)反饋給學(xué)生),。
4.加強(qiáng)輔優(yōu)補(bǔ)差工作的針對(duì)性和實(shí)效性。每班培養(yǎng)本科目標(biāo),，以培優(yōu)促教和學(xué),，教學(xué)內(nèi)容備課組負(fù)責(zé)統(tǒng)一備課，緊密聯(lián)系教材和學(xué)生的實(shí)際,，適當(dāng)提高,，循序漸進(jìn)，有聯(lián)系性和規(guī)律性;補(bǔ)差以防差和答疑為主,，重點(diǎn)是幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)障礙,，消除害怕心理，提高學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)內(nèi)容以教材為主,，采用多種方法進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，但須防止單一和乏味,。
(三),、加強(qiáng)教科研活動(dòng)：
1.以相關(guān)的課題研究為抓手，組織本組教師積極參與課堂教學(xué)的實(shí)踐,。
2.6月前開(kāi)出3節(jié)專題實(shí)驗(yàn)課,，執(zhí)教教師課前設(shè)計(jì)，課堂教學(xué),，課后反思、重建,，都要緊扣專題,，并寫(xiě)出案例。
(四),、提高信息化程度：
1.配合校信息中心做好教師使用校園網(wǎng)的培訓(xùn)工作,。
2.努力提高使用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，爭(zhēng)取做到備課無(wú)紙化,、課堂教學(xué)媒體化,。多媒體上課達(dá)80%,，自制課件達(dá)20%左右。
高三生物備課組工作計(jì)劃活動(dòng)篇九
為做好20xx年高考的備考工作,，使xx屆的學(xué)生能獲得較好的成績(jī),，需制定周密且可行的教學(xué)，抓住每一個(gè)細(xì)節(jié),，抓實(shí)每一個(gè)過(guò)程,。
(一)抓全體，顧重點(diǎn),、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,。
抓全體就是不放棄每一個(gè)學(xué)生，抓重點(diǎn)就是心中有重點(diǎn)工作對(duì)象,。我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)較弱,，人人希望達(dá)線是不切實(shí)際的，為此教學(xué)中我們時(shí)刻必須做到心中有重點(diǎn),，關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生的每一道作業(yè),，每一次訓(xùn)練，每一次考試,。在教學(xué)過(guò)程中以民主,、誠(chéng)懇的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生，注意從學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題,，容易接受學(xué)生的合理建議,，相信學(xué)生的能力，尊重學(xué)生的思想感情,。
(二)加強(qiáng)集體備課,。
備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。首先,，加強(qiáng)集體備課,，將其落到實(shí)處，而不是流于形式,。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,、本節(jié)知識(shí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇,、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究,，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn)。其次,、強(qiáng)調(diào)每個(gè)老師就每一課內(nèi)容備個(gè)案,，各抒己見(jiàn)，百花齊放,，而且就各個(gè)班學(xué)生不同的特點(diǎn),，備教法和學(xué)法。
(三)精選習(xí)題,、強(qiáng)化訓(xùn)練,，做到全面復(fù)習(xí)。
試題設(shè)計(jì)上講究適量,、適合測(cè)試目標(biāo),，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主要目標(biāo)。同時(shí)重視對(duì)學(xué)生比較,，圖表分析,、實(shí)驗(yàn)等答題能力的培養(yǎng)。練習(xí)的批改上講究細(xì)致,、實(shí)效,，學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實(shí)反饋，在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋,，對(duì)訓(xùn)練中的每一個(gè)問(wèn)題或集體或個(gè)別能進(jìn)行矯正或強(qiáng)化;及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進(jìn)度;能把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí),，使之受到激勵(lì)，樂(lè)于接受下一次學(xué)習(xí),，使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)進(jìn)入良性的循環(huán)軌道,。
(四)吃透教材，研讀考綱,，精心設(shè)計(jì)每一堂課,。
高考要取得好成績(jī)，平時(shí)吃透課本,、研讀考綱就顯得相當(dāng)重要和必要,。那么，如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”,，刪減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高備考的效度,。其二是每一單元圍繞單元知識(shí)重點(diǎn),、難點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)行單元檢測(cè)且及時(shí)反饋，了解學(xué)生疑難、改進(jìn)教學(xué)策略,。針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)的實(shí)際情況,，在第一輪單元復(fù)習(xí)時(shí)基本課本順序?yàn)橹骶€條，從落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始,，提高學(xué)生的基本技能,，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量,。
1,、認(rèn)真研究20xx年省普通高校招生考試生物學(xué)科考試說(shuō)明，使自己在備課過(guò)程中目標(biāo)明確,，考試層次了如指掌,，避免在備考中手腳忙亂。
2,、第一輪復(fù)習(xí)重在夯實(shí)基礎(chǔ),，適當(dāng)放慢速度，順利過(guò)渡,。教師應(yīng)依據(jù)普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明,，理清教材中的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)高考考什么要做到心中有數(shù),，在復(fù)習(xí)中讓學(xué)生知道高考考什么知識(shí)點(diǎn)：重要的,，基本的知識(shí)點(diǎn)也就是核心內(nèi)容有哪些，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求層次要交代給學(xué)生,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中目標(biāo)明確,，有針對(duì)性學(xué)習(xí)。目標(biāo)定在梳理課本知識(shí),，加強(qiáng)和鞏固對(duì)教材知識(shí)的理解,，并及時(shí)解決仍有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)上，幫助學(xué)生建立起自己的生物學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，要求每個(gè)考點(diǎn)過(guò)關(guān),。
3、復(fù)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握核心概念,，規(guī)律的理解,。核心概念反映了一個(gè)人對(duì)生物科領(lǐng)域中核心的基礎(chǔ)內(nèi)容的掌握和應(yīng)用水平，是一個(gè)人掌握現(xiàn)有生物學(xué)理論所必須的,，又是高校深造的基礎(chǔ),。因此，對(duì)核心概念需要一次性肯定的準(zhǔn)確理解,，掌握概念的內(nèi)涵和外延,，不能似是而非,。對(duì)規(guī)律的理解則要求學(xué)生弄清楚規(guī)律適用的對(duì)象和范圍，既不能不敢用,，又不能形成思維定勢(shì),，到處都用，造成錯(cuò)誤,。
4,、復(fù)習(xí)中為提高學(xué)生的審題能力、解題能力和答題的規(guī)范性,，要針對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)選擇典型例題進(jìn)行解析,，要不斷對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)變換考察模式，并尋求解答,。課堂要求做題要少要精,，重在學(xué)生的思考，做完后及時(shí)分析,，做到學(xué)生理解透,。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),。近年來(lái)高考試題都十分強(qiáng)調(diào)考生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。有的題目是改正錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)步驟、有的是要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟,、有的要求預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果或分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,。這些題目從到結(jié)果的分析都是開(kāi)放的，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神,，真正是在考能力,。教師講實(shí)驗(yàn)，學(xué)生背實(shí)驗(yàn)肯定不行;照著教材的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)依樣畫(huà)葫蘆做實(shí)驗(yàn)也不行,。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我們必須讓學(xué)生真正弄懂實(shí)驗(yàn)原理,，弄清實(shí)驗(yàn)中每一步設(shè)計(jì)的科學(xué)依據(jù)。要讓學(xué)生掌握整個(gè)中學(xué)階段生物學(xué)實(shí)驗(yàn)所涉及到的一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法,，如對(duì)比實(shí)驗(yàn)法,、單因子實(shí)驗(yàn)法等。
6,、為檢測(cè)復(fù)習(xí)效果,，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在每一章復(fù)習(xí)結(jié)束后,，都要進(jìn)行單元測(cè)試,，每月進(jìn)行一次綜合測(cè)試，以幫助學(xué)生建立學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合,。
(1)單元測(cè)試題出題請(qǐng)以本單元的基礎(chǔ)內(nèi)容為主,，并注重知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,，綜合題不宜出太多：月考試題以本月學(xué)習(xí)的內(nèi)容占有60%-70%的份額，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)變式訓(xùn)練,，在前面的幾次月考中(若第一次月考分班除外)，當(dāng)月前面所學(xué)的占20%比例,，其余未復(fù)習(xí)到的占5%-10%左右，綜合題不宜太多,，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)生物的興趣,，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。月考還要注重考慮上次月考中學(xué)生出現(xiàn)的普遍問(wèn)題進(jìn)行出題,。后幾次月考則注意知識(shí)的縱橫聯(lián)系,，加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。
(2)出題老師請(qǐng)?zhí)崆耙恢艹龊妙},，交備課組審核后印發(fā)給全年級(jí)使用,。
(3)單元測(cè)試講評(píng)盡量不占用日常課時(shí)，充分利用晚修時(shí)間進(jìn)行,。
高三生物備課組工作計(jì)劃活動(dòng)篇十
為做好高考的備考工作,，使學(xué)生能獲得較好的成績(jī)，需制定周密且可行的教學(xué),，抓住每一個(gè)細(xì)節(jié),，抓實(shí)每一個(gè)過(guò)程。
（一）抓全體,，顧重點(diǎn),、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
抓全體就是不放棄每一個(gè)學(xué)生,，抓重點(diǎn)就是心中有重點(diǎn)工作對(duì)象,。我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)較弱，人人希望達(dá)線是不切實(shí)際的,，為此教學(xué)中我們時(shí)刻必須做到心中有重點(diǎn),，關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生的每一道作業(yè)，每一次訓(xùn)練,，每一次考試,。在教學(xué)過(guò)程中以民主、誠(chéng)懇的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,；善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生,，注意從學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題，容易接受學(xué)生的合理建議,，相信學(xué)生的能力,，尊重學(xué)生的思想感情,。
（二）加強(qiáng)集體備課。
備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑,。首先,，加強(qiáng)集體備課，將其落到實(shí)處,，而不是流于形式,。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識(shí)中的重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法,、教學(xué)材料的選擇,、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究，在教學(xué)中不斷反思,，不斷改進(jìn),。其次、強(qiáng)調(diào)每個(gè)老師就每一課內(nèi)容備個(gè)案,，各抒己見(jiàn),，百花齊放，而且就各個(gè)班學(xué)生不同的特點(diǎn),，備教法和學(xué)法,。
（三）精選習(xí)題、強(qiáng)化訓(xùn)練,，做到全面復(fù)習(xí),。
試題設(shè)計(jì)上講究適量、適合測(cè)試目標(biāo),，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主要目標(biāo),。同時(shí)重視對(duì)學(xué)生比較，圖表分析,、實(shí)驗(yàn)等答題能力的培養(yǎng),。練習(xí)的批改上講究細(xì)致、實(shí)效,，學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實(shí)反饋,，在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋，對(duì)訓(xùn)練中的每一個(gè)問(wèn)題或集體或個(gè)別能進(jìn)行矯正或強(qiáng)化,；及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進(jìn)度,；能把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí)，使之受到激勵(lì),，樂(lè)于接受下一次學(xué)習(xí),，使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)進(jìn)入良性的循環(huán)軌道,。
（四）吃透教材，研讀考綱,，精心設(shè)計(jì)每一堂課,。
高考要取得好成績(jī)，平時(shí)吃透課本,、研讀考綱就顯得相當(dāng)重要和必要,。那么，如何吃透課本呢,？其一是將課本讀“薄”,，刪減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，提高備考的效度。其二是每一單元圍繞單元知識(shí)重點(diǎn),、難點(diǎn),、知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行單元檢測(cè)且及時(shí)反饋,，了解學(xué)生疑難,、改進(jìn)教學(xué)策略。針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)的實(shí)際情況,，在第一輪單元復(fù)習(xí)時(shí)基本課本順序?yàn)橹骶€條,，從落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始，提高學(xué)生的基本技能,，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。
1,、認(rèn)真研究20xx年海南省普通高校招生考試生物學(xué)科考試說(shuō)明,，使自己在備課過(guò)程中目標(biāo)明確，考試層次了如指掌,，避免在備考中手腳忙亂,。
2、第一輪復(fù)習(xí)重在夯實(shí)基礎(chǔ),，適當(dāng)放慢速度,，順利過(guò)渡。教師應(yīng)依據(jù)普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明,，理清教材中的知識(shí)點(diǎn),，對(duì)高考考什么要做到心中有數(shù)，在復(fù)習(xí)中讓學(xué)生知道高考考什么知識(shí)點(diǎn)：重要的,，基本的知識(shí)點(diǎn)也就是核心內(nèi)容有哪些,，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求層次要交代給學(xué)生,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中目標(biāo)明確，有針對(duì)性學(xué)習(xí),。目標(biāo)定在梳理課本知識(shí),，加強(qiáng)和鞏固對(duì)教材知識(shí)的理解，并及時(shí)解決仍有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)上,，幫助學(xué)生建立起自己的生物學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，要求每個(gè)考點(diǎn)過(guò)關(guān)。
3,、復(fù)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握核心概念,，規(guī)律的理解。核心概念反映了一個(gè)人對(duì)生物科領(lǐng)域中核心的基礎(chǔ)內(nèi)容的掌握和應(yīng)用水平,，是一個(gè)人掌握現(xiàn)有生物學(xué)理論所必須的,，又是高校深造的基礎(chǔ)。因此,，對(duì)核心概念需要一次性肯定的準(zhǔn)確理解,，掌握概念的內(nèi)涵和外延，不能似是而非,。對(duì)規(guī)律的理解則要求學(xué)生弄清楚規(guī)律適用的對(duì)象和范圍,，既不能不敢用，又不能形成思維定勢(shì),，到處都用,，造成錯(cuò)誤。
4,、復(fù)習(xí)中為提高學(xué)生的審題能力,、解題能力和答題的規(guī)范性，要針對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)選擇典型例題進(jìn)行解析,，要不斷對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)變換考察模式,，并尋求解答。課堂要求做題要少要精,，重在學(xué)生的思考,，做完后及時(shí)分析，做到學(xué)生理解透,。
5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。近年來(lái)高考試題都十分強(qiáng)調(diào)考生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。有的題目是改正錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)步驟,、有的是要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、有的要求預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果或分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。這些題目從到結(jié)果的分析都是開(kāi)放的,，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神,，真正是在考能力。教師講實(shí)驗(yàn),，學(xué)生背實(shí)驗(yàn)肯定不行,；照著教材的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)依樣畫(huà)葫蘆做實(shí)驗(yàn)也不行。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我們必須讓學(xué)生真正弄懂實(shí)驗(yàn)原理,，弄清實(shí)驗(yàn)中每一步設(shè)計(jì)的科學(xué)依據(jù),。要讓學(xué)生掌握整個(gè)中學(xué)階段生物學(xué)實(shí)驗(yàn)所涉及到的一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法，如對(duì)比實(shí)驗(yàn)法,、單因子實(shí)驗(yàn)法等,。
6、為檢測(cè)復(fù)習(xí)效果,，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，在每一章復(fù)習(xí)結(jié)束后，都要進(jìn)行單元測(cè)試,，每月進(jìn)行一次綜合測(cè)試,，以幫助學(xué)生建立學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合。
（1）單元測(cè)試題出題請(qǐng)以本單元的基礎(chǔ)內(nèi)容為主,，并注重知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，綜合題不宜出太多：月考試題以本月學(xué)習(xí)的內(nèi)容占有60%—70%的份額,，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)變式訓(xùn)練，在前面的幾次月考中（若第一次月考分班除外）,，當(dāng)月前面所學(xué)的占20%比例,，其余未復(fù)習(xí)到的占5%—10%左右,，綜合題不宜太多,，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)生物的興趣，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。月考還要注重考慮上次月考中學(xué)生出現(xiàn)的普遍問(wèn)題進(jìn)行出題,。后幾次月考則注意知識(shí)的縱橫聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力,。
（2）出題老師請(qǐng)?zhí)崆耙恢艹龊妙},，交備課組審核后印發(fā)給全年級(jí)使用。
高三生物備課組工作計(jì)劃活動(dòng)篇十一
必修二以遺傳為主線,，按章節(jié)來(lái)劃分為七章,，分別是遺傳因子的發(fā)現(xiàn)、基因和染色體的關(guān)系、基因的本質(zhì),、基因的表達(dá),、基因的突變及其它變異、從雜交育種到基因工程,、生物進(jìn)化理論,。而實(shí)際上，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，本模塊應(yīng)當(dāng)包括遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ),、遺傳的分子基礎(chǔ)、遺傳的基本規(guī)律,、生物的變異,、生物的進(jìn)化等六部分內(nèi)容，可以看出來(lái),，本模塊作者設(shè)計(jì)時(shí)所考慮的并不是一味的追求嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，而是在確定教材內(nèi)容的深度和廣度時(shí)還考慮了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)了具體的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等,。
必修三模塊的內(nèi)容包括：植物的激素調(diào)節(jié),、動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài),、種群和群落,、生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)環(huán)境的保護(hù)六部分,。傳統(tǒng)的生物學(xué)以生命的基本特征為框架來(lái)整理和概括生物科學(xué)事實(shí),，這樣雖然容易被理解，但是科學(xué)事實(shí)本身和若干科學(xué)事實(shí)的簡(jiǎn)單堆砌畢竟還不等于科學(xué),。因此新教材調(diào)整了編寫(xiě)思路,，依據(jù)布魯納結(jié)構(gòu)主義課程的思想，其核心是追求課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化,，而生物學(xué)科的內(nèi)容包括由事實(shí),、概念、原理和規(guī)律組成的理論體系,，及其隱含的學(xué)科思想和方法,。因此，生物課程的內(nèi)容既可以根據(jù)知識(shí)理論體系建構(gòu),，也可以根據(jù)學(xué)科思想和方法建構(gòu),，兩者各有其合理性。在新教材的編寫(xiě)中各個(gè)模塊都兼顧了知識(shí)理論體系和科學(xué)思想方法,。
由于現(xiàn)在浙江省采用的是新高考,，學(xué)校也沒(méi)有統(tǒng)一的參加選考時(shí)間，因此導(dǎo)致其中有一部分的學(xué)生已經(jīng)在上半年的四月份已經(jīng)進(jìn)行了一次選考，但還有一部分的學(xué)生要在這個(gè)學(xué)期的十月份參加第一次選考,，因此在同一班級(jí)里卻存在不同的需求,，為了照顧全體學(xué)生，只好以整體復(fù)習(xí)為主,，其中穿插綜合復(fù)習(xí),。
知識(shí)目標(biāo)：（1）加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論的掌握,；
（2）建立知識(shí)框架體系,，能夠宏觀地、全面系統(tǒng)地分析題目,；
（3）運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋并回答有關(guān)題目,。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)審題能力、分析能力,、思維能力,、表達(dá)能力、綜合能力,。
情感目標(biāo)：樹(shù)立辨證唯物主義觀點(diǎn),，養(yǎng)成科學(xué)探究和科學(xué)思維的態(tài)度。熱愛(ài)生命,、熱愛(ài)生活,、熱愛(ài)大自然，增強(qiáng)感情,。
1.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),。
選考主要測(cè)試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析,、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識(shí),，清晰地熟悉某個(gè)知識(shí)與其他知識(shí)之間的區(qū)別和聯(lián)系,；并知道使用這些知識(shí)的條件和步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)組織相關(guān)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。
2．加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
教師在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律,，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合生產(chǎn),、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力,。
3．要落實(shí)好教學(xué)常規(guī),。
落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。一定要在備課,、上課、作業(yè)的布置與批改,、單元檢測(cè)及落實(shí)上下功夫,，尤其要做到：不經(jīng)集體備課的課不上；自己不做的題目不發(fā)給學(xué)生,；不能批改的作業(yè)不布置給學(xué)生,，批不了的單元過(guò)關(guān)題不考。教師的備課既要突出備知識(shí),，又要體現(xiàn)知識(shí)傳授過(guò)程的設(shè)計(jì),，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教師自己的特點(diǎn)，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué),。所有教師一定要按要求落實(shí)好學(xué)校制定的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī),。
4．積極參加教研活動(dòng)。
提高教師的教學(xué)水平主要靠學(xué)校開(kāi)展的行之有效的教研活動(dòng),，教師一定要積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),，以提高自己的教研水平。根據(jù)學(xué)校要求開(kāi)展學(xué),、說(shuō),、聽(tīng)、評(píng)一條龍活動(dòng),，盡量做到每周一次,。本學(xué)期至少要開(kāi)出一節(jié)公開(kāi)課。
5．加強(qiáng)對(duì)《教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》和《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)》的分析研究,。
要結(jié)合教材對(duì)《教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》和《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)》作深入細(xì)致的探討,，深刻把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求和教材的知識(shí)體系。選考試題體現(xiàn)著選考的要求和動(dòng)向,，要從長(zhǎng)遠(yuǎn)著手,，及早加強(qiáng)對(duì)選考試題的分析研究，從中找出選考命題的方向和規(guī)律,。
如集體備課,、公開(kāi)課,、專題討論、曬課,、磨課等等的活動(dòng)時(shí)間,、主題、主講人,、參與人員等,。
略。
高三生物備課組工作計(jì)劃活動(dòng)篇十二
20xx年下學(xué)期生物教學(xué)工作重點(diǎn)是備戰(zhàn)高考,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo),，特制定如下計(jì)劃：
依據(jù)《考試大綱》、《考試說(shuō)明》,、《教學(xué)大綱》,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，準(zhǔn)確定位起點(diǎn),，立足雙基,，夯實(shí)基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考,，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高生物教學(xué)質(zhì)量,。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識(shí)點(diǎn),。
1．構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，通過(guò)案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣,。激勵(lì)學(xué)生勇于探索,，提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。
2．抓好二輪專題復(fù)習(xí),，研究考試說(shuō)明，捕捉高考信息,。三輪作好模擬訓(xùn)練,，增加高考經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取2006年取得優(yōu)異成績(jī),。
1．備課中對(duì)每節(jié)內(nèi)容,、重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)、材料的選擇,，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進(jìn)行充分研究,。教學(xué)中要及時(shí)反饋,，根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進(jìn)和修正教學(xué)方案。教師要多作題,，多參考資料,。把握高考方向，提高課堂效率,。
2．認(rèn)真搞好練習(xí)和試卷講評(píng),，每次訓(xùn)練測(cè)試全批全改，分?jǐn)?shù)登記入冊(cè),。有練必改,，有考必評(píng)，練考必講,。引導(dǎo)學(xué)生去分析每一個(gè)問(wèn)題及原因,。考后及時(shí)鞏固,。
3．鉆研考綱和教材,，研究近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)。
4．二輪專題復(fù)習(xí)時(shí)間3月13日至4月30日,，共分12個(gè)專題,。注重知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，突破重,、難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息,、分析,、綜合、探究的能力,。強(qiáng)化學(xué)科用語(yǔ),、規(guī)范用語(yǔ)。三輪復(fù)習(xí)時(shí)間5月1日至30日,，這段時(shí)間主要是查漏補(bǔ)缺,，全面鞏固，綜合訓(xùn)練,，深化知識(shí),，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)考能力。四輪復(fù)習(xí)5月30日至6月3日,，進(jìn)入考前知識(shí)再現(xiàn)階段,。主要是回歸基礎(chǔ)和課本,，教師答疑解惑，增強(qiáng)應(yīng)考信心,。
5．教師廣泛搜集資料,，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，每練必改,，每考必評(píng),。增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性，收到更大效果,。
6．認(rèn)真做好輔優(yōu)工作,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思想變化,，及時(shí)引導(dǎo),，讓他們有足夠的信心參加高考。
7．分層施教,，要求不同,，爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都有收獲。
高三生物備課組工作計(jì)劃活動(dòng)篇十三
1．認(rèn)真學(xué)習(xí)山東省《考試大綱》,、《考試說(shuō)明》,、《高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，注意研究山東省與生物高考相關(guān)的政治,、經(jīng)濟(jì),、文化等方面的特點(diǎn)，以取得一定的課外知識(shí)量,。
2．結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，準(zhǔn)確定位起點(diǎn)，立足雙基,，夯實(shí)基礎(chǔ),，瞄準(zhǔn)高考，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學(xué)效益,，從而全面提高生物教學(xué)質(zhì)量。
3．提高學(xué)生思維能力,，突出思維過(guò)程,、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移與知識(shí)的再現(xiàn),。
4．要特別注重對(duì)學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),，把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)過(guò)程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。
二,、學(xué)科目標(biāo),。
1．構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，通過(guò)案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣,。激勵(lì)學(xué)生勇于探索,，提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。
2．抓好一輪復(fù)習(xí),，研究考試說(shuō)明，捕捉高考信息,。訓(xùn)練高考試題,，爭(zhēng)取在2012年高考中取得較好成績(jī)。
三,、具體教學(xué)措施,。
1．繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材、考綱和《考試說(shuō)明》,，及時(shí)了解和收集各類高考的信息,，認(rèn)真分析研討近幾年生物考試試題，以便把握教學(xué)的有的放矢地進(jìn)行生物學(xué)科的復(fù)習(xí),，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高,。
2．認(rèn)真開(kāi)展備課組活動(dòng)，規(guī)范教師的教學(xué)行為,，重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī),，課和上課質(zhì)量，備課組做到統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一考試。
3．近一步健全集體備課制度：每周二召開(kāi)一次備課組教師會(huì)議,，每次活動(dòng)有主題,、有針對(duì)性，有專人發(fā)言,，有解決問(wèn)題的具體方案,，通過(guò)一系列的活動(dòng)將全組教師凝結(jié)為團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體，實(shí)現(xiàn)智慧共享,。
4．為了進(jìn)一步改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師課堂教學(xué)水平，積極開(kāi)展聽(tīng),、評(píng),、說(shuō)課活動(dòng)，采用“組內(nèi)備課,，組內(nèi)評(píng)議,，改進(jìn)教案,，再行教學(xué)，不斷完善”的連動(dòng)式備課,、上課方式,，及時(shí)總結(jié)，反思問(wèn)題,，做到取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短，共同提高,。
5．第一輪復(fù)習(xí)的主要精力是進(jìn)行雙基教學(xué),。認(rèn)真分析，掌握教材的`重點(diǎn),、難點(diǎn),，研究學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,，通過(guò)課堂復(fù)習(xí),，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的情況下,，引導(dǎo)他們認(rèn)真復(fù)習(xí)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，做到正確理解，鞏固記憶,，舉一反三,，為他們第二輪復(fù)習(xí)打下較好的知識(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)還要穿插高考試卷的各類題型特點(diǎn),、解題思路,、解題方法和技巧的輔導(dǎo)，逐步提高學(xué)生的解題技能,。
6．重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),。教師通過(guò)復(fù)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的能力,、觀察能力,、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。
7．平時(shí)嚴(yán)格控制作業(yè)量,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，平時(shí)的練習(xí)、作業(yè)必須要精選,，要貼近學(xué)生的實(shí)際水平,。盡力實(shí)施輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的教學(xué)策略，規(guī)范作業(yè)批改,。
高三生物備課組工作計(jì)劃活動(dòng)篇十四
為做好20xx年高考的備考工作,，使xx屆的學(xué)生能獲得較好的成績(jī)，需制定周密且可行的教學(xué),，抓住每一個(gè)細(xì)節(jié),，抓實(shí)每一個(gè)過(guò)程。
一,、教育教學(xué)策略。
(一)抓全體,，顧重點(diǎn),、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
抓全體就是不放棄每一個(gè)學(xué)生,，抓重點(diǎn)就是心中有重點(diǎn)工作對(duì)象,。我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)較弱，人人希望達(dá)線是不切實(shí)際的,，為此教學(xué)中我們時(shí)刻必須做到心中有重點(diǎn),，關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生的每一道作業(yè)，每一次訓(xùn)練,，每一次考試,。在教學(xué)過(guò)程中以民主、誠(chéng)懇的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生,，注意從學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題,，容易接受學(xué)生的合理建議，相信學(xué)生的能力,，尊重學(xué)生的思想感情,。
(二)加強(qiáng)集體備課。
備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑,。首先,，加強(qiáng)集體備課，將其落到實(shí)處,，而不是流于形式,。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識(shí)中的重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法,、教學(xué)材料的選擇,、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn),。其次,、強(qiáng)調(diào)每個(gè)老師就每一課內(nèi)容備個(gè)案，各抒己見(jiàn),，百花齊放,，而且就各個(gè)班學(xué)生不同的特點(diǎn)，備教法和學(xué)法,。
(三)精選習(xí)題,、強(qiáng)化訓(xùn)練，做到全面復(fù)習(xí),。
試題設(shè)計(jì)上講究適量,、適合測(cè)試目標(biāo)，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主要目標(biāo),。同時(shí)重視對(duì)學(xué)生比較,，圖表分析、實(shí)驗(yàn)等答題能力的培養(yǎng),。練習(xí)的批改上講究細(xì)致,、實(shí)效，學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實(shí)反饋,，在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋,，對(duì)訓(xùn)練中的每一個(gè)問(wèn)題或集體或個(gè)別能進(jìn)行矯正或強(qiáng)化;及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進(jìn)度;能把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí)，使之受到激勵(lì),，樂(lè)于接受下一次學(xué)習(xí),，使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)進(jìn)入良性的循環(huán)軌道。
(四)吃透教材,，研讀考綱,，精心設(shè)計(jì)每一堂課。
高考要取得好成績(jī),，平時(shí)吃透課本,、研讀考綱就顯得相當(dāng)重要和必要。那么,，如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”,，刪減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，提高備考的效度,。其二是每一單元圍繞單元知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn),、知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)行單元檢測(cè)且及時(shí)反饋,，了解學(xué)生疑難、改進(jìn)教學(xué)策略,。針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)的實(shí)際情況,，在第一輪單元復(fù)習(xí)時(shí)基本課本順序?yàn)橹骶€條，從落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始,，提高學(xué)生的基本技能,，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量,。
二,、備考策略。
1,、認(rèn)真研究20xx年省普通高校招生考試生物學(xué)科考試說(shuō)明,，使自己在備課過(guò)程中目標(biāo)明確，考試層次了如指掌,，避免在備考中手腳忙亂,。
2,、第一輪復(fù)習(xí)重在夯實(shí)基礎(chǔ),，適當(dāng)放慢速度，順利過(guò)渡,。教師應(yīng)依據(jù)普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明,，理清教材中的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)高考考什么要做到心中有數(shù),，在復(fù)習(xí)中讓學(xué)生知道高考考什么知識(shí)點(diǎn)：重要的,，基本的知識(shí)點(diǎn)也就是核心內(nèi)容有哪些，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求層次要交代給學(xué)生,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中目標(biāo)明確,，有針對(duì)性學(xué)習(xí)。目標(biāo)定在梳理課本知識(shí),，加強(qiáng)和鞏固對(duì)教材知識(shí)的理解,，并及時(shí)解決仍有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)上，幫助學(xué)生建立起自己的生物學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，要求每個(gè)考點(diǎn)過(guò)關(guān),。
3、復(fù)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握核心概念,，規(guī)律的理解,。核心概念反映了一個(gè)人對(duì)生物科領(lǐng)域中核心的基礎(chǔ)內(nèi)容的掌握和應(yīng)用水平，是一個(gè)人掌握現(xiàn)有生物學(xué)理論所必須的,，又是高校深造的`基礎(chǔ),。因此，對(duì)核心概念需要一次性肯定的準(zhǔn)確理解，掌握概念的內(nèi)涵和外延,，不能似是而非,。對(duì)規(guī)律的理解則要求學(xué)生弄清楚規(guī)律適用的對(duì)象和范圍，既不能不敢用,，又不能形成思維定勢(shì),，到處都用，造成錯(cuò)誤,。
4,、復(fù)習(xí)中為提高學(xué)生的審題能力、解題能力和答題的規(guī)范性,，要針對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)選擇典型例題進(jìn)行解析,，要不斷對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)變換考察模式，并尋求解答,。課堂要求做題要少要精,，重在學(xué)生的思考，做完后及時(shí)分析,，做到學(xué)生理解透,。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),。近年來(lái)高考試題都十分強(qiáng)調(diào)考生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。有的題目是改正錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)步驟、有的是要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟,、有的要求預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果或分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,。這些題目從到結(jié)果的分析都是開(kāi)放的，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神,，真正是在考能力,。教師講實(shí)驗(yàn)，學(xué)生背實(shí)驗(yàn)肯定不行;照著教材的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)依樣畫(huà)葫蘆做實(shí)驗(yàn)也不行,。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我們必須讓學(xué)生真正弄懂實(shí)驗(yàn)原理,，弄清實(shí)驗(yàn)中每一步設(shè)計(jì)的科學(xué)依據(jù)。要讓學(xué)生掌握整個(gè)中學(xué)階段生物學(xué)實(shí)驗(yàn)所涉及到的一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法,，如對(duì)比實(shí)驗(yàn)法,、單因子實(shí)驗(yàn)法等。
6,、為檢測(cè)復(fù)習(xí)效果,，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在每一章復(fù)習(xí)結(jié)束后,，都要進(jìn)行單元測(cè)試,，每月進(jìn)行一次綜合測(cè)試,，以幫助學(xué)生建立學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合。
(1)單元測(cè)試題出題請(qǐng)以本單元的基礎(chǔ)內(nèi)容為主,，并注重知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,，綜合題不宜出太多：月考試題以本月學(xué)習(xí)的內(nèi)容占有60%-70%的份額，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)變式訓(xùn)練,，在前面的幾次月考中(若第一次月考分班除外)，當(dāng)月前面所學(xué)的占20%比例,，其余未復(fù)習(xí)到的占5%-10%左右,，綜合題不宜太多，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)生物的興趣,，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。月考還要注重考慮上次月考中學(xué)生出現(xiàn)的普遍問(wèn)題進(jìn)行出題,。后幾次月考則注意知識(shí)的縱橫聯(lián)系,，加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力,。
(2)出題老師請(qǐng)?zhí)崆耙恢艹龊妙}，交備課組審核后印發(fā)給全年級(jí)使用,。
(3)單元測(cè)試講評(píng)盡量不占用日常課時(shí),，充分利用晚修時(shí)間進(jìn)行。
本學(xué)期高三生物備課組共有成員3名：趙春生,、閔業(yè)圣,、郭春雨,。本學(xué)期我們備課組以新課程改革標(biāo)準(zhǔn)下的教育理念為指引,，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力實(shí)施和推進(jìn)高中生物課程改革,，改變?cè)薪虒W(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率,，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究,、樂(lè)于合作的精神,，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階，主要從以下幾方面開(kāi)展工作：
2,、上課要實(shí)復(fù)習(xí)課中,，要扎實(shí)地落實(shí)考試說(shuō)明中的內(nèi)容，課堂中重點(diǎn)內(nèi)容突出,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，不允許把復(fù)習(xí)課上成新課;講評(píng)課,，要突出一點(diǎn)，就是通過(guò)講評(píng)要能提高學(xué)生的解題能力,，即下次遇到這一類型題時(shí)能有正確的解題方向,，并通過(guò)結(jié)合所學(xué)內(nèi)容用專業(yè)的、科學(xué)的文字描述來(lái)呈現(xiàn)答案,，減少失分的機(jī)會(huì),。
3堅(jiān)持務(wù)實(shí)創(chuàng)新，繼續(xù)課改實(shí)驗(yàn),。利用備課組活動(dòng)時(shí)間,，開(kāi)展新課程教學(xué)研討，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,，討論在當(dāng)前形勢(shì)下的課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)方法及手段,，每次研討都要有中心內(nèi)容。充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢(shì),，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合,，更新教學(xué)手段，進(jìn)一步完善科組課件庫(kù)建設(shè),，開(kāi)發(fā)新教材所適應(yīng)的課件,，并做到資源共享。
4深入開(kāi)展教學(xué)科研,。每位教師積極參與校級(jí)的教研課題的研究,，每位教師每個(gè)學(xué)年要寫(xiě)一篇教學(xué)論文及一學(xué)年上一堂公開(kāi)課，積極準(zhǔn)備巢湖市高三理科綜合研討會(huì),。
高三生物備課組工作計(jì)劃活動(dòng)篇十五
本備課組老師每位都有《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx年新版）,、《考試大綱》，近十年的高考試題,，先各自熟悉并研讀,，后分次在集體備課會(huì)上商討并分析高考的方向和特點(diǎn)，及時(shí)應(yīng)用于復(fù)習(xí)教學(xué)上和選擇習(xí)題,。
每周定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行集體備課,，并定主講人，每周都有主題,。主要商討,、完善復(fù)習(xí)學(xué)案及每一章中的重難點(diǎn)，與其他章節(jié)的聯(lián)系,，以及學(xué)生易混淆的概念,、原理等，復(fù)習(xí)資料中習(xí)題的選擇等等,；如何在復(fù)習(xí)課中提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng),。
1,、在復(fù)習(xí)某章節(jié)之前，組內(nèi)的老師分工編制“復(fù)習(xí)學(xué)案”,?！皬?fù)習(xí)學(xué)案”的內(nèi)容主要為:基礎(chǔ)知識(shí)體系，學(xué)生易錯(cuò),、易混淆的知識(shí)點(diǎn),，課時(shí)作業(yè)。
“基礎(chǔ)知識(shí)體系”——是根據(jù)考綱要求,，將課本中的基礎(chǔ)知識(shí)并有適當(dāng)?shù)穆?lián)系內(nèi)容梳理出讓學(xué)生填空或讓學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架,，以扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成回歸課本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
“學(xué)生易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)”——用判斷題或糾錯(cuò)形式體現(xiàn),，讓學(xué)生對(duì)易錯(cuò)、易混淆的知識(shí)理解透徹,，不再犯同樣的錯(cuò)誤,。
“課時(shí)作業(yè)”——讓學(xué)生獨(dú)立完成的一些針對(duì)性強(qiáng)的練習(xí)。習(xí)題要精選,、選好題,，主要是讓學(xué)生在完成前面2點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行及時(shí)鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容和提升科學(xué)思維和解題能力,。
2,、分工寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)或制作課件。負(fù)責(zé)編制某節(jié)“復(fù)習(xí)學(xué)案”的老師,，同時(shí)也寫(xiě)出相應(yīng)章節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)和制作出ppt,。提前發(fā)到微信群里，其他老師先看先思考,，然后在集體備課會(huì)上進(jìn)行商討,，最后再根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)情進(jìn)行整理,?；ハ嗦?tīng)課。聽(tīng)課后及時(shí)交流,，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短,。提高老師的教學(xué)水平。
3,、合理利用信息技術(shù),，將之融合于課堂中，提高復(fù)習(xí)實(shí)效性,。希沃平板5,、希沃授課助手是個(gè)在教學(xué)中可以實(shí)現(xiàn)互動(dòng)的實(shí)用的平臺(tái),，愿集全組力量研究使用該平臺(tái)，將之應(yīng)用于生物復(fù)習(xí)課堂上,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和注意力,，從而提高課堂效率。
4,、周練,、月考的組卷：精心組卷，認(rèn)真細(xì)心審核,，讓學(xué)生練有所值,，有提高。全組老師分工輪流組卷和審核,。試卷的內(nèi)容：對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行滾動(dòng)式前進(jìn),，近期復(fù)習(xí)的章節(jié)（主要）+之前復(fù)習(xí)過(guò)的全部?jī)?nèi)容+選修3一道非選擇題。
5,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)對(duì)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),，采取先化整為零后整合的措施。在每一章節(jié)的復(fù)習(xí)中就滲透實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),，并出一兩道與章節(jié)知識(shí)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)題,。整個(gè)高中知識(shí)復(fù)習(xí)完后，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行專題整合復(fù)習(xí),。
6,、多互相聽(tīng)課，聽(tīng)課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課,，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高的效果。
1,、指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)整理做過(guò)的習(xí)題,，組建錯(cuò)題集，并抽時(shí)間去研究,、與同學(xué),、老師探討。教師及時(shí)檢查學(xué)生的錯(cuò)題集的整理情況,。
2,、落實(shí)學(xué)生作業(yè)的完成情況。對(duì)布置的作業(yè)要及時(shí)檢查,，講評(píng)后及時(shí)檢查學(xué)生有沒(méi)有訂正,，對(duì)沒(méi)完成作業(yè)或沒(méi)及時(shí)訂正的學(xué)生要及時(shí)督促其完成。盡量爭(zhēng)取天天清,、周周清,。以提升學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
愿經(jīng)過(guò)生物組各位老師的通力合作，經(jīng)過(guò)一年的努力,，能夠?qū)崿F(xiàn)奮斗目標(biāo),。
高三生物備課組工作計(jì)劃活動(dòng)篇十六
高三生物備課組以“鞏固、完善,、綜合,、提高”為突破口，以教材,、教學(xué)大綱,、考綱為依據(jù)，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn),，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧,。
研究高考動(dòng)向和命題趨勢(shì)，分析試題和學(xué)生,，力爭(zhēng)在高考中取得優(yōu)異的成績(jī),。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學(xué),、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量,，通過(guò)高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想,、思維,、方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,、進(jìn)行自我發(fā)展、自我超越,。
1,、本學(xué)期4月底完成二輪專題專項(xiàng)的復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：扎實(shí)知識(shí)基礎(chǔ),，建立學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科思維方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,。主要培養(yǎng)以下這些能力：
（2）認(rèn)識(shí)概念和規(guī)律的表達(dá)形式：將圖,、曲線等形式轉(zhuǎn)化成文字表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力,。此外，還反過(guò)來(lái),，將文字轉(zhuǎn)換成曲線,。
（3）推理能力：將已學(xué)過(guò)的知識(shí)或?qū)嶒?yàn)結(jié)果先提出來(lái),，再讓學(xué)生分析該結(jié)果能說(shuō)明哪些問(wèn)題。
（4）設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力：讓學(xué)生在掌握好課本上已有實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上模擬課本實(shí)驗(yàn),。
（5）獲取知識(shí)的能力：讓學(xué)生歸納出課本章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu),。
（6）分析綜合能力：要求學(xué)生將課本的某些基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為圖、曲線,、數(shù)據(jù),，對(duì)生命現(xiàn)象進(jìn)行量化處理。
2,、5月底前完成三輪綜合復(fù)習(xí),。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：以核心概念的再?gòu)?qiáng)調(diào)為主線，查漏補(bǔ)缺,，錯(cuò)題回顧,。包括知識(shí)上、答題技巧上的誤區(qū)與盲區(qū),。提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì),。起到鞏固二輪復(fù)習(xí)培養(yǎng)的.能力的作用，尤其是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,，通過(guò)選擇涉及文字表達(dá),、繪圖、觀點(diǎn)評(píng)價(jià)和聯(lián)系實(shí)際,、社會(huì)熱點(diǎn)等問(wèn)題來(lái)鞏固有關(guān)的能力,。通過(guò)出示實(shí)驗(yàn)?zāi)康模寣W(xué)生思考設(shè)計(jì)的思路,，和答題的技術(shù),，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。此外,，審題能力的強(qiáng)化也是本輪復(fù)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù),。
1、堅(jiān)持集體備課,。由于每個(gè)班都有特殊性,，學(xué)生的層次不同，教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)也有差異,，集體備課顯得尤為重要,，為些我們將經(jīng)常開(kāi)展教學(xué)探討交流，每周禮拜四上午進(jìn)行集體研討,，交流教學(xué)問(wèn)題,，探討教學(xué)方法，平時(shí)什么教學(xué)上存在什么問(wèn)題即時(shí)交流研究，盡量使同組教師在教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)要求,、考試測(cè)驗(yàn)等方面要基本保持一致,。爭(zhēng)取每周兩次集體備課，并做好記錄和問(wèn)題的研究?jī)?nèi)容,。
2,、備課組公開(kāi)課：以復(fù)習(xí)課有效性為主題，進(jìn)行同課異構(gòu)的教學(xué),，打造精品課堂,，備課組內(nèi)互相聽(tīng)課，互相評(píng)課,，以老帶新,，以新促老，互相幫助,，共同提高,。
3、加強(qiáng)平時(shí)的作業(yè)訓(xùn)練及講評(píng)：除了訓(xùn)練所訂的習(xí)題以外,，我們還將根據(jù)復(fù)xxx度,，編寫(xiě)一些針對(duì)性比較強(qiáng)，具有代表性比較廣泛,，重難點(diǎn)的問(wèn)題進(jìn)行練習(xí)和講評(píng),。訓(xùn)練要有針對(duì)性和層次，對(duì)不同的班級(jí)要有區(qū)分,。
4,、進(jìn)行階段測(cè)驗(yàn)：每次月考都要認(rèn)真對(duì)待，從命題到問(wèn)卷再到講評(píng),，都要集體協(xié)商,，共同謀劃。學(xué)期的中段考試和期末考試要認(rèn)真對(duì)待,，共同研究復(fù)習(xí)方案,，力爭(zhēng)考出好成績(jī)。大型考試實(shí)行交叉批改,，流水作業(yè),，并作出考試總結(jié)和質(zhì)量分析，為下一階段的教學(xué)工作提供參考,。
5,、教學(xué)資料的篩選：本學(xué)期高三理科班使用的參考資料是《志鴻優(yōu)化》,，同時(shí)把全國(guó)高考試題進(jìn)行編輯整理，整合一些比較好的題目,，供學(xué)生訓(xùn)練使用,。
6,、做好晚自習(xí),，培優(yōu)扶弱的輔導(dǎo)工作：在輔導(dǎo)過(guò)程中要像平時(shí)上課一樣，有計(jì)劃,、有資料和針對(duì)性,，使不同的學(xué)生都有進(jìn)步。培優(yōu)：郭建英負(fù)責(zé),。扶弱：閆懷紅,、姜國(guó)忠負(fù)責(zé)。
上述是我們對(duì)于高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃和想法,，但還需要在實(shí)踐中不斷地進(jìn)行修改,、完善，更需要大家的幫助與指導(dǎo),。但我想,，只要我們堅(jiān)持“著眼于學(xué)生、著力于課堂,、關(guān)注于方法,、立足于實(shí)效”，一定能取得進(jìn)步的,。
高三生物備課組工作計(jì)劃活動(dòng)篇十七
回顧過(guò)去高三一個(gè)學(xué)年,，生物備課組在學(xué)校、教導(dǎo)處和級(jí)部的領(lǐng)導(dǎo)下,，積極配合年級(jí)組的統(tǒng)籌安排,，與其他備課組搞好協(xié)作關(guān)系，共同進(jìn)步,！備課組在年級(jí)教學(xué)工作中起著舉足輕重的作用,。為了使生物組教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)將高三一年來(lái)的工作總結(jié)如下:,。
復(fù)習(xí)時(shí)間劃分成不同的階段,，并針對(duì)不同階段的特點(diǎn)確定復(fù)習(xí)任務(wù)，做到胸有成竹,，有條不紊,；所側(cè)重，必須向重點(diǎn)章節(jié)傾斜,；整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套,，整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精確到月,，階段復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度；確定模擬測(cè)試的時(shí)間,、次數(shù),。多向上屆高三學(xué)習(xí)，多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),，營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)教研氛圍,。
有的放矢組內(nèi)教師仔細(xì)研究了《考試說(shuō)明》，明確“考什么”和“怎么考”,，每堂課都要有明確的目的,，由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大，要在重點(diǎn)問(wèn)題多花時(shí)間,，集中精力解決學(xué)生困惑的問(wèn)題,，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無(wú)用功,；既不能“滿堂灌”也不能“大撒手”,，每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況，精講精練,，使學(xué)生能觸類旁通,、舉一反三。
講：針對(duì)性要強(qiáng),，除重點(diǎn)外,，側(cè)重講解題方法和注意的問(wèn)題。注意知識(shí)的綜合與交叉,，通過(guò)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，使知識(shí)內(nèi)容層層遞進(jìn)、深入,，培養(yǎng)學(xué)生思維的規(guī)范性,，深刻性、嚴(yán)謹(jǐn)性,。讓學(xué)生把不同的概念,、原理以及不同章節(jié)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系理清、理透,，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用,。
高考試題年年變，而解題所依據(jù)的基礎(chǔ)知識(shí)卻是相對(duì)不變的,，所以扎實(shí)的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生取勝高考必須具備的,。生物學(xué)科有其自身的特點(diǎn)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記要求較高,，當(dāng)然僅是熟記這些基礎(chǔ)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到高考要求的,，還必須深刻理解和把握這些基本概念,、規(guī)律、原理的內(nèi)涵和外延,，做到提取準(zhǔn)確,，遷移靈活，運(yùn)用合理,。這樣,，才能解決考題中設(shè)置的新情景問(wèn)題。
生物高考的解題能力主要包括：閱讀分析信息的能力,、提取應(yīng)用信息的能力,、綜合表達(dá)信息的能力,。信息的呈現(xiàn)可以是文字,，也可以是圖像、圖表等等,。這些能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的,，要引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的月考、周練,、限時(shí)練習(xí)中學(xué)會(huì)分析：試題考查的是什么知識(shí)點(diǎn),？從什么角度考的？為什么這樣考,？還可能怎樣考,？我的解法錯(cuò)在哪里？我的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案有何差距,？應(yīng)如何消除這種差距,？通過(guò)對(duì)解題思維過(guò)程的訓(xùn)練而逐步提高解題能力。
或思想方面的問(wèn)題,，我們要及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo),，以免影響學(xué)習(xí)效果。
高三老師還經(jīng)常與高一,、高二教師一起研討新教材,，關(guān)注新課改動(dòng)問(wèn)，了解最新知識(shí),，在教法,、學(xué)法上多加探討，把新課改的內(nèi)容有機(jī)的整合到高三教學(xué)中,，使高三教學(xué)始終走在教改的前沿,。本組同志還經(jīng)常到校外參觀學(xué)習(xí)、相互交流,、以相到促進(jìn)共同提高,。備課組內(nèi)每一位老師都參加了烏魯木齊教研組組織的高考研討會(huì),，并給其他老師做了匯報(bào)。
（一）教育教學(xué)工作,。
1,、一輪復(fù)習(xí)收尾，按照學(xué)校統(tǒng)一安排組織周測(cè),、月考,；
2、二輪模塊復(fù)習(xí),，參加烏魯木齊市教研室與新疆自治區(qū)教研室模擬考試共5次,。
（二）教師教研活動(dòng)。
1,、聽(tīng),、評(píng)課活動(dòng)。
按照學(xué)校教研室要求,，備課組內(nèi)每位年輕老師至少上一節(jié)公開(kāi)課,，組內(nèi)人員人人參加，聽(tīng)完課后及時(shí)評(píng)課,、磨課,、撰寫(xiě)教學(xué)反思。每一節(jié)公開(kāi)課都能做到：課前認(rèn)真商議確定公開(kāi)課要達(dá)到的目的,，課后認(rèn)真評(píng)議總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題,。
2、5次模擬考試試卷分析研究并以報(bào)告的形式組內(nèi)匯報(bào),。
每次模擬考試結(jié)束后,，組內(nèi)全體教師一起分析試卷的難易程度，并把考查得到的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)出來(lái),，在組里進(jìn)行分析匯報(bào),。這既有利于我們教學(xué)工作中準(zhǔn)確把握知識(shí)考點(diǎn)，又可以明確考試目標(biāo),，給學(xué)生精確剖析試卷,。
3、新課程改革理論學(xué)習(xí)5次,。
（1）《生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)一課兩上》,。
（2）《淺談生物課堂中學(xué)生反思能力的培養(yǎng)》。
（3）《活化教材為我所用》,。
（4）《為思考而提問(wèn),，為理解而教學(xué)》。
（5）《成功生物課堂教學(xué)特征及其策略》,。
4,、《實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的解題技巧》講座主講人：肖松高考生物高中生物實(shí)驗(yàn)題型歸納和總結(jié),，幫助學(xué)生理清楚做實(shí)驗(yàn)題得思路，使學(xué)生掌握更好的解題技巧,。
5,、《20xx年高考生物二輪復(fù)習(xí)策略與重點(diǎn)》主講人：張媛媛。
（三）學(xué)生第二課堂活動(dòng),。
1,、《生物試卷作答規(guī)范展覽》幫助學(xué)生認(rèn)清答題不規(guī)范丟分嚴(yán)重的事實(shí)。
2,、《高考生物學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》,，指導(dǎo)學(xué)生最后50天如何學(xué)習(xí)生物，積極備考,?！渡飳?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的解題技巧》講座，實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)講座,。
當(dāng)然在總結(jié)成績(jī)的同時(shí),，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足,，雖然我們經(jīng)常一起探討問(wèn)題，但探討的問(wèn)題多是練習(xí)或考試中出現(xiàn)的問(wèn)題,，但對(duì)于如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；如何培養(yǎng)優(yōu)生；如何通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改變,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等方面的探討與研究還很不夠,。這些問(wèn)題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑⒋罅Ω倪M(jìn)，努力提高,，為烏蘇一中的生物教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量,。
