養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對提高學(xué)習(xí)效果起到至關(guān)重要的作用,。學(xué)會管理時間是高效工作和充實生活的關(guān)鍵所在,。歡迎大家參考以下總結(jié)范文,，以便更好地完成自己的總結(jié),。

教師的教育心得篇一

我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn)，聽了位專家的講課讓我對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變,。我認(rèn)真觀看了專家引領(lǐng)光碟,，感受很深。專家們熱愛教育事業(yè),、無私奉獻(xiàn),、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象,。我時常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采,？他們的見解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處,？通過學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式,，使我深受啟發(fā)。

在課堂教學(xué)中,，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的,。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上,，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化,、形象化的演示上,，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。

當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，不留死角，一直處于主動狀態(tài),，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性，真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣,。

學(xué)生在個性上存在差異,，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,。所以我們應(yīng)大膽地放開手,，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能,，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力,。

積極地動腦思考，動手操作,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。

任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,，要向讓他們學(xué)好,，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時針對學(xué)生的個性差異,，輔以合適的指導(dǎo)方法,。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好,，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性,。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,，后進(jìn)生在不斷提高,，同時整個班級的成績就會進(jìn)步，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高,。

人之初,，性本善，學(xué)生的思想是很幼稚的,，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破,，利用實例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化,、教育他們是一條很好的途徑。

通過這次培訓(xùn),，我感觸很深,，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識海洋中,，陶醉不已，流連忘返,。不僅教育教學(xué)水平提高了,，師德師風(fēng)也得了升華。為此,，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家,、教授、名師”,，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會延續(xù)下去,。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下,，日新月異,，與時俱進(jìn)，大放光彩,！

教師的教育心得篇二

每個班級總有一個“十萬個為什么?”專家,，專門負(fù)責(zé)為老師“為什么”，而作為老師的我們也會時常被這些“為什么”糾纏得脫不開身,，甚至感到厭煩,，一句“回家查查字典”打發(fā)了孩子，我們班里也有那么一個刨根究底的孩子,。

這天,，廣播操時間，我發(fā)現(xiàn)我們班級的“為什么”先生,，總是聳著肩做操,，感到十分納悶，幾經(jīng)提醒未有任何效果,。于是,，用強(qiáng)硬方式：如果你的肩膀出現(xiàn)了問題，可以帶你去肖醫(yī)生那兒檢查檢查,。結(jié)果,，他居然不亦樂乎的跟著阿姨真去了保健室。我上前一個箭步,，拉住他,，壓住心中的怒火,，問：你的肩膀真的不舒服嗎?他的答案：我的媽媽說爸爸是縮頭烏龜，那我是爸爸生的,，一定也是小縮頭烏龜嘍!縮頭烏龜不都要縮著頭嗎?原來是這樣!我又好氣又好笑,，耐心地解釋到：縮頭烏龜是形容一個人膽子小，而不是真的縮著頭,。他語重心長的“哦!”了一聲,，才放心的放下了一直聳著的肩。

教師的教育心得篇三

第一段：引言（文章介紹）,。

教師教育是培養(yǎng)未來教育者的重要篇章。在教育工作中,，教師教育實乃至關(guān)重要,，因為優(yōu)秀的教育者能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。本文將以個人參與教師教育的心得體會為線索,，探討教師教育的重要性以及對我個人的影響,。

第二段：重視教師教育的重要性。

教師教育是確保教育質(zhì)量的重要保障,。教師是教育工作的中堅力量,，而他們的素質(zhì)和能力直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。僅有良好的專業(yè)知識并不能夠成為一名出色的教育者,，教師教育應(yīng)關(guān)注培養(yǎng)教師的教育理念,、教育方法與教育精神，以及對學(xué)生個體差異的關(guān)注與應(yīng)對能力,。只有通過教師教育的深入培養(yǎng),，才能夠培養(yǎng)出具備寬廣知識面和強(qiáng)大教育能力的人才。

第三段：參與教師教育的收獲,。

通過參與教師教育,，我深刻體會到了教育的多樣性與復(fù)雜性。在教師教育的學(xué)習(xí)過程中,，我接觸到了各類教育理論和方法,，深入了解教育的本質(zhì)與原則。我認(rèn)識到教育不僅僅是知識的傳授,，更是一種引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生個性和能力的過程,。同時，我還了解到教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，而非簡單地追求分?jǐn)?shù),。

參與教師教育還增強(qiáng)了我的人際交往與溝通能力。在教育培訓(xùn)的過程中,，我與許多志同道合的同學(xué)和老師進(jìn)行了長時間的研討和合作,。通過分享教學(xué)經(jīng)驗,、提升教育觀念，我不僅豐富了自己的知識,，還進(jìn)一步培養(yǎng)了審慎思考問題并解決問題的能力,。

在接受教師教育的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的思想觀念必須得到更新和塑造,，要與時俱進(jìn),，不斷學(xué)習(xí)更新的教育理念和方法。在今后的工作中,，我將以這些經(jīng)驗為指導(dǎo),，結(jié)合學(xué)生的實際情況，靈活運(yùn)用教育方法,，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力,。

另外，我還認(rèn)識到教師教育與學(xué)生教育是相輔相成的關(guān)系,。在教師教育中,，我深刻領(lǐng)悟到要提高教師的素質(zhì)，就需要加強(qiáng)學(xué)生的培養(yǎng)和教學(xué)方法的創(chuàng)新,。因此,，在今后的工作中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力,，為未來教師的培養(yǎng)做出貢獻(xiàn),。

第五段：對教師教育的展望。

教師教育是一個永恒的課題,，需要不斷探索和實踐,。隨著時代的不斷發(fā)展，教師教育也需要與時俱進(jìn),，與社會需求相結(jié)合,，培養(yǎng)出適應(yīng)未來社會發(fā)展的優(yōu)秀教育者。

未來的教師教育應(yīng)更加注重學(xué)生個體化的培養(yǎng),，關(guān)注每個學(xué)生內(nèi)心的需求和能力差異,。此外，教師教育還應(yīng)加強(qiáng)對新興教育領(lǐng)域的探索和研究,，推動教育教學(xué)研究的創(chuàng)新與發(fā)展,。只有通過這樣的努力，才能夠培養(yǎng)出更多像我一樣熱愛教育事業(yè),，具備廣博知識和高尚師德的優(yōu)秀教育者,。

總結(jié)：

教師教育對于培養(yǎng)未來的教育者是至關(guān)重要的，它直接影響著學(xué)生的發(fā)展和社會的進(jìn)步。通過我的親身體驗,，我深切領(lǐng)悟到了教師教育的重要性以及對個人成長的意義,。未來，我將積極投身于教育教學(xué)工作,，并一直努力追求教育事業(yè)的更高境界,。

教師的教育心得篇四

一次語言課上，我組織了一次談話活動“我的一家”,，孩子們可高興了,，都興致勃勃的談起來：“我家有三口人，有爸爸,、媽媽和我,，爸爸······”“我家有四口人······我爸爸種棚，媽媽是老師······”只有藝寧小朋友趴在桌子上一言不發(fā),，于是我就走過去親切地問：“你為什么不給小朋友們說呢?說說你的家人,。”藝寧小聲地說：“我忘了,。”當(dāng)我問及爸爸媽媽是干什么的,、你喜歡與他們玩游戲嗎時,，她只說了聲“不知道”就又低頭不語了。一個五歲的孩子居然不知道父母平時干些什么,，其他的更說不出所以然來,，真是出乎我的意料。晚上,，我通過電話與藝寧的媽媽取得了聯(lián)系,，了解到她的爸媽平時忙于農(nóng)活，無暇顧及孩子,，每天晚上吃完飯,，孩子都是自己關(guān)在屋里玩或看看電視，與家長沒有交流的機(jī)會,，時間長了,，就形成這樣內(nèi)向沉悶的性格。

由此,，我想提醒所有孩子的父母,，平時不要只顧著自己忙忙碌碌，多抽出點時間陪陪孩子吧,，與孩子說說話,，談?wù)勑模沧尯⒆影研睦镌捴v給自己的爸爸、媽媽聽,，從而提高孩子談話的信心和能力,，在不斷與人交流的過程中，促進(jìn)孩子和諧,、健康,、全面的發(fā)展。

教師的教育心得篇五

我曾經(jīng)讀過一首名為《釘子》的小詩：

丟失一個釘子,，壞了一只蹄鐵,；

壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬,；

折了一匹戰(zhàn)馬,，傷了一位騎士；

傷了一位騎士,，輸了一場戰(zhàn)斗,；

輸了一場戰(zhàn)斗，亡了一個國家,。

這首小詩里寓意著一個宏大的哲理,，那就是：要想成功必須從小事做起，而良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是這樣,。唯有從小事做起,，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，而良好的習(xí)慣會讓我們受益一生,，因為習(xí)慣決定命運(yùn)。

為什么我們有的老師帶低年級的學(xué)生時還算得心應(yīng)手,，但隨著年級的升高,，卻越來越難教，成績越來越差,。力氣沒少花,，但效果卻不明顯。這其中就有一個很重要的原因,，只注重了單純的知識傳授,，只把目光盯在成績上，沒有注意對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練,。隨著年級升高,、知識難度加大，學(xué)生和老師就都難適應(yīng)了,。這樣的行為顯然是短視的,。學(xué)習(xí)成績是一時的，這次考得好，下次未必考得好,，而學(xué)習(xí)習(xí)慣是終生的,，它對人的影響是廣泛的、深遠(yuǎn)的,。教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)好的習(xí)慣,。良好的習(xí)慣是學(xué)生所儲存的資本，會不斷地增值,，而人的一生就在享受著他的利息,。杰出的思想家培根說：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)當(dāng)努力求得好習(xí)慣,?！蔽覈逃谊慂Q琴先生則說：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益,，習(xí)慣養(yǎng)不好,，終生受其累?！痹谶@個競爭的時代,，家長都希望自己的孩子將來能在社會中“成龍”、“成鳳”,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生獲得成功的重要因素,。

要知道，在學(xué)生身上,，不是好習(xí)慣代替壞習(xí)慣，就是壞習(xí)慣代替好習(xí)慣,。教師要把扭轉(zhuǎn)學(xué)生身上的壞習(xí)慣作為習(xí)慣培養(yǎng)的出發(fā)點,。克服壞習(xí)慣首先要使學(xué)生認(rèn)識到壞習(xí)慣的危害,，樹立克服壞習(xí)慣的信心和決心,。其次是鍛煉學(xué)生與壞習(xí)慣斗爭的意志力。學(xué)生的不良習(xí)慣積累越多越不容易建立良好的習(xí)慣,，要想改變它,，必須做出巨大的努力，花費很大的氣力,。例如,，有的學(xué)生形成上課不集中注意聽講的壞習(xí)慣，即使在教師的教誨下有了改正的決心,，有時好了幾天卻又犯了,。犯了又改，改了又犯，這需要長期的意志鍛煉,，有時是非常痛苦的,。所以，那種認(rèn)為學(xué)生還小,，可以放縱一些,，等年齡大一些再來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的做法是完全錯誤的。一旦壞習(xí)慣在學(xué)生身上扎了根,，再去糾正就相當(dāng)困難了,。

在習(xí)慣的培養(yǎng)上，教師自身的示范作用不可低估,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中接觸最多,、關(guān)系最密切的莫過于老師了。教師的行為習(xí)慣經(jīng)常成為學(xué)生的模仿對象,，小學(xué)生經(jīng)常說,，“我們的老師是這樣說的?！倍袑W(xué)生,，更成熟一些了，但仍能從教師那里“模仿”或?qū)W習(xí)到相應(yīng)的行為習(xí)慣,。關(guān)鍵問題是,，教師在要求學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時，自己也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣,。如果要求學(xué)生主動學(xué)習(xí),，勤于思考，而教師卻沒有讀書學(xué)習(xí)的意識和行為,；要求學(xué)生做作業(yè)時畫直線要用直尺,，教師在講課時卻徒手在黑板上畫彎彎曲曲的“直線”；要求學(xué)生寫正確規(guī)范的字,，自己卻在黑板上,、在學(xué)生作業(yè)本上龍飛鳳舞。試問,，在這樣的教學(xué)下,，學(xué)生什么時候才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？所以,，教師在教學(xué)中應(yīng)表現(xiàn)出良好的習(xí)慣,，以身作則，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到潛移默化的影響,。只有營造出這樣一個好的環(huán)境,，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能得以更好地培養(yǎng),。

學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)并不神秘，需要從小節(jié)開始,，持之以恒,。在提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，必須從細(xì)節(jié)開始,。在教學(xué)中，有許多的“細(xì)節(jié)”,，諸如坐的姿勢,，讀書的姿勢，回答問題的聲音要響亮,，及時整理筆記,，作業(yè)本上的錯題要及時更正，等等,，教師在教學(xué)中要注重把這些細(xì)節(jié)養(yǎng)成好的習(xí)慣,。《老子·道德經(jīng)》中有這樣一句話：合抱之木,，生于毫末,；九層之臺，起于壘土,；千里之行,，始于足下。教師必須注意從一點一滴的小事抓起,。習(xí)慣是經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)而形成的自動化了的行為動作,，它不是一朝一夕就能形成的，而是必須有一個過程,，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，需要不斷強(qiáng)化，需要持之以恒地滲透,。千萬不能一暴十寒，淺嘗輒止,。奢望一蹴而就,，通過提一兩次的要求就能夠形成習(xí)慣了，這只能是一個空想,。只有堅持不懈地進(jìn)行要求和規(guī)范,，久而久之，學(xué)生的習(xí)慣才能形成,。

就像教給學(xué)生知識有個序列一樣,，對學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)也應(yīng)該有個計劃,，對培養(yǎng)的內(nèi)容、時間,、方式都有所考慮,。培養(yǎng)哪些習(xí)慣，如何培養(yǎng),，要作為一項教學(xué)內(nèi)容寫進(jìn)教案,，使之明確化，以便隨時訓(xùn)練,，有的放矢,。例如，相繼培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，及時完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣,，各學(xué)科全面發(fā)展、不偏科的習(xí)慣,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，認(rèn)真聽課的習(xí)慣，上課主動回答問題的習(xí)慣,，多思,、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣,，上課記筆記的習(xí)慣,，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，及時完成作業(yè)的習(xí)慣,，階段復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，記憶習(xí)慣，口語交際習(xí)慣,，定計劃的習(xí)慣,，等等，都應(yīng)納入習(xí)慣培養(yǎng)的序列,。當(dāng)然,，這樣說并不是要求這么多的習(xí)慣齊頭并進(jìn)，一股腦地丟給學(xué)生,，每個老師要根據(jù)學(xué)生的特點,，靈活掌握。

一旦學(xué)生養(yǎng)成了處處時時自覺學(xué)習(xí),、按規(guī)律學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，教師的教，學(xué)生的學(xué),，便都能做到左右逢源,，隨心所欲,。多一個好習(xí)慣，心中就將多一份自信,；多一個好習(xí)慣,，人生中就多一分成功的機(jī)會。作為教育者,，就要努力地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生乘著良好習(xí)慣這艘帆船，乘風(fēng)破浪,，順利地到達(dá)成功的彼岸,。

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教師的教育心得篇六

2019年2月21日,，經(jīng)過一段時間的探索與學(xué)習(xí)，我終于站在了素質(zhì)體育的講臺上,。給小學(xué)員們上了一堂生動的素質(zhì)體育課程—小車活動,。學(xué)習(xí)的過程是增強(qiáng)自身修養(yǎng)、提高個人素質(zhì)的過程,，是一個不斷學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)步的過程。

教學(xué)過程中我認(rèn)識到作為一名素體教師不僅要帶領(lǐng)學(xué)員完成搭建任務(wù),，還要設(shè)計課程體系,，研究教學(xué)方法，探索學(xué)員心理,，因材施教,，與學(xué)員進(jìn)行有效溝通等。

首先,，要提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣,。才能讓學(xué)員快樂學(xué)習(xí)，讓學(xué)員在玩中學(xué),。要調(diào)動學(xué)員思維活動的積極性,，使他們產(chǎn)生濃厚的興趣，只有這樣才能發(fā)揮他們的聰明才智,，享受探索的快樂和成功的喜悅,，達(dá)到樂于參與學(xué)習(xí)的目的,。才能夠吸收和掌握知識,，才是有樂趣,、有進(jìn)步的學(xué)習(xí)。

其次,，要善于溝通,，在溝通和引導(dǎo)中完成教學(xué)。教師要尊重學(xué)員,、信任學(xué)員,，以學(xué)員為主體，充分調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,。讓學(xué)員在有限的課堂教學(xué)中發(fā)揮無限的想像力。

再次,，要讓學(xué)員主動實踐,。素質(zhì)體育機(jī)器人的課堂教學(xué)是一個生動活潑的、富有個性的過程,，教師僅僅是課堂教學(xué)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者，要多鼓勵學(xué)員進(jìn)行自主的思考和摸索,，進(jìn)行反復(fù)的試驗,，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。

總之,，教師要引導(dǎo)學(xué)員自己動手制作機(jī)器人,、編程來完成每一個任務(wù)。通過這一過程,，學(xué)員們學(xué)會了思考,，學(xué)會了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，并在其中鍛煉了動手能力,、創(chuàng)新思維能力、發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,、合作能力等,。只有這樣教師才能成功的完成教學(xué)任務(wù)。

要想成為一名優(yōu)秀的素質(zhì)體育教師,，就要結(jié)合學(xué)員的特點,，做深層次的教學(xué)研究，不僅在課程研發(fā)環(huán)節(jié),，更是在課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，不斷的發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的實際問題，并在實際的教學(xué)中不斷研究解決問題的方法,，也才會使自己不斷的在教學(xué)中有所感悟和提升,。

教師的教育心得篇七

我踏上教壇以近33年了,，回首這些年的工作實踐，我不禁思緒萬千,、感慨不已,。作為一名教師，能幸運(yùn)的得到學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作的關(guān)心和幫助實屬一種幸福,，而我一直都在為自己搞好本職工作而努力,，雖然成績很不值一提，但在其中我學(xué)會了很多如何做人,，如何盡職盡責(zé)的道理,。經(jīng)過了不同學(xué)科、不同環(huán)境的的實踐,，我懂得了,，做一名合格的教師其實也不是那么容易。下面簡單談?wù)勎覀€人的一點體會,。

教書育人,，身正為范。首先當(dāng)然要認(rèn)識自我的角色定位,。不但是應(yīng)該做一個怎樣的人,，而且是做一個怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的,，既教書又育人,。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職,，作為一名小學(xué)高級教師,，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點.在職業(yè)活動中，我把熱愛學(xué)生放在第一位,，有了這種心境,，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),，許多事情便迎刃而解,，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，只要是我的學(xué)生,，無論成績好壞,，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生,，更多給以熱情幫助,。意圖使他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的,，教師的真誠學(xué)生是能感受到的,。

作為一名普通教師的我，當(dāng)然要以教學(xué)為主,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。在有時候每備一篇新課時,，我苦惱的就是如何尋找備課的思路,。特別是面對我們現(xiàn)在的新教材，對新的課標(biāo)理念掌握欠佳,，我往往發(fā)現(xiàn)一節(jié)課時的知識點很少,，而且似乎都簡單，如果按照我的思路來講的話,，一個課時做多不超過15分鐘就可以完成所有內(nèi)容,，往往這樣就不可能找到一節(jié)課的重難點，當(dāng)然就談不上突出和突破了,。面對這個問題,，我應(yīng)該如何去解決？應(yīng)該如何安排組織才可以使整個課時得以連貫,、流暢,、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題,。于是,，每天我都花費大量的時間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法,，對照單元學(xué)習(xí)要求,，找出重點、難點,，并把各個知識點列出來按重要程度排列,，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時,，我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗的教師,，經(jīng)她們一點撥，我茅塞頓開,。此外,，在備課的過程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外,，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充,，提高學(xué)生的聽課的興趣。

重視課堂40分鐘的教學(xué)實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的,。我非常重視課堂的40分鐘,，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方,，語言生動活潑,，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生,，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍,。在講課過程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng),，及時解答學(xué)生提出的問題,，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

多聽不同老師的課,，多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教,，教師們從實踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧,，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗的教師的各門學(xué)科的課,，我次次都有不同的領(lǐng)悟,，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,，勝思一整天”之感,。

當(dāng)然，我很清楚,，要做好本職工作,，僅僅是這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，思考以前的工作,，我感覺最深的有以下不足：

一,、在熱愛學(xué)生方面做得不夠.。我有一個深刻的體會就是,，作為教師的我,，個性比較急躁，往往重視教育結(jié)果而忽略了適合學(xué)生年齡特征的教育過程,。很多時候方法粗暴,，簡單。我相信,，多與他們交流,發(fā)自內(nèi)心的尊重他們,關(guān)愛他們,同學(xué)們也會尊重我,愿意上我的課,。給我的學(xué)生多一些愛心,關(guān)心,責(zé)任心,寬容心,細(xì)心等,，做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。

二,、沒能抽出更多的時間提高自己的知識素養(yǎng)和教學(xué)能力,。我明白，要提高自身素質(zhì),就得通過各種渠道加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)老師們先進(jìn)的經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)可操作性的好方法。要努力讓自己成為一位學(xué)生喜歡的教師,家長,、社會滿意的教師,。爭取在最短的工作學(xué)習(xí)中,提高自己的業(yè)務(wù)能力,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。用經(jīng)驗做事,，做一個研究型的教師。

三,、教研工作不扎實,，很多時候流于形式。從擔(dān)任數(shù)學(xué)教研工作以來,，在深入教研實際,，大膽實踐方面可以說是空白，更談不上共同關(guān)注學(xué)生的問題以及實現(xiàn)新的突破了,。希望從現(xiàn)在開始,，各位教師給予監(jiān)督和指導(dǎo)，力爭本學(xué)期在數(shù)學(xué)這門學(xué)科的教學(xué)研究上有一個飛躍,。

總之,，我感恩于都亭一小，感恩于一小這么溫暖的集體,，感恩于我們學(xué)校的各位老師教師對工作的指導(dǎo)和支持,。我要在新學(xué)期用更加辛勤的付出去培養(yǎng)我的孩子們。以對得起社會,、家長的殷切希望和重托,。

出自 m.sevw.cn

教師的教育心得篇八

第一段：引言(200字)。

教師教育是培養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展教育教學(xué)能力的重要環(huán)節(jié),。作為一名從事教師職業(yè)的人,，我深知教師教育對教師的重要性。在我參加教師教育過程中,，我深有體會和收獲,。在這篇文章中，我將分享我在教師教育中的心得和體會,。

第二段：學(xué)習(xí)理論(200字),。

在教師教育中，最重要的是學(xué)習(xí)各種理論知識。通過學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論,，我對教學(xué)方法和學(xué)生的認(rèn)知能力有了更深入的了解。學(xué)習(xí)理論知識使我明白,，每個學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力,，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的差異性來靈活調(diào)整教學(xué)策略。此外,，通過學(xué)習(xí)教育理論,，我懂得要鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力,。學(xué)習(xí)理論對我的教學(xué)思維方式和教學(xué)方法有了深遠(yuǎn)的影響,。

第三段：實踐經(jīng)驗(250字)。

在教師教育中,，實踐是非常重要的一環(huán),。通過實習(xí)和教師工作坊等實踐機(jī)會，我有機(jī)會將理論知識應(yīng)用到實際教學(xué)中,。我記得在實習(xí)過程中,，我遇到了一個學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，他缺乏學(xué)習(xí)興趣和自信心,。通過和他的互動和相互理解,，我嘗試使用多種教學(xué)策略，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣,，并為他提供了更多的幫助和指導(dǎo),。最終，他的學(xué)習(xí)成績有了顯著的提高,，我也從中學(xué)到了師生之間的互動和教育的重要性,。通過實踐，我還了解了班級管理和教學(xué)評估等方面的重要性,，這些經(jīng)驗為我以后的教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ),。

第四段：專業(yè)發(fā)展(300字)。

教師教育不僅是培養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng),，也是教師的專業(yè)發(fā)展機(jī)會,。在教師教育中，我有機(jī)會參加各種培訓(xùn)和研討會,，與其他教師交流經(jīng)驗和分享教學(xué)方法,。這些專業(yè)交流使我受益匪淺，拓展了我的教學(xué)視野和思維方式,。在與其他教師的交流中,，我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。此外,，通過參加專業(yè)發(fā)展課程,，我也了解到新的教育理念和教學(xué)技術(shù)。這些尖端的教育理念和技術(shù)使我保持了自我更新和持續(xù)學(xué)習(xí)的動力,。

第五段：總結(jié)收獲(250字),。

通過教師教育的學(xué)習(xí)和實踐，我深感教師教育對于教師的成長和發(fā)展的重要性,。學(xué)習(xí)理論知識和實踐經(jīng)驗使我擁有了更豐富和全面的教學(xué)技巧和策略,。教師教育也是我個人專業(yè)發(fā)展的契機(jī)，通過專業(yè)交流和學(xué)習(xí),，我不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),。在未來的教學(xué)生涯中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，不斷適應(yīng)和應(yīng)對教育變革和挑戰(zhàn),，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

結(jié)論：通過教師教育的學(xué)習(xí)和實踐,，我深切體會到教師教育的重要性,。學(xué)習(xí)理論知識,、實踐經(jīng)驗和專業(yè)發(fā)展,，使我成為了一個更好的教師。我堅信,，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和未來做出更大的貢獻(xiàn),。

教師的教育心得篇九

作業(yè)批改是教師在教學(xué)過程中的一個必不可少的重要環(huán)節(jié),，批改作業(yè)不僅能較好的反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，掌握和評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，還能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,。新時期的學(xué)生，智慧能力發(fā)展較強(qiáng),，理解能力進(jìn)步較快,。所以對學(xué)生作業(yè)的評價，既要關(guān)注學(xué)生對知識與技能的掌握和理解,，更重要的是激發(fā)他們情感與意志的形成和發(fā)展,。

學(xué)生作業(yè)，有課內(nèi)作業(yè)與課外作業(yè)兩種,，課外作業(yè)是課內(nèi)作業(yè)的繼續(xù),。組織學(xué)生做作業(yè)的目的,，在于鞏固和消化所學(xué)的知識，并使知識轉(zhuǎn)化為技能和技巧,。對于培養(yǎng)學(xué)生獨立工作的能力和習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的智力與創(chuàng)造才能，有著重要的意義,。學(xué)生在完成各種作業(yè)時,，需要獨立思考，鉆研問題,，在不同程度上創(chuàng)造性地運(yùn)用知識,，這就有助于學(xué)生智力與創(chuàng)造才能的發(fā)展，有助于學(xué)生獨立工作能力與習(xí)慣的培養(yǎng),。

課外作業(yè)有以下幾種形式：

一．口頭作業(yè)：如：朗讀,、閱讀、背誦,、復(fù)述,、問答、口頭解釋和分析等;,。

二．書面作業(yè)：如：書面練習(xí),、書面問答、演算習(xí)題,、作文,、繪圖表等；

三.實踐作業(yè):如：實驗,、實習(xí),、測量、各種技能,、訓(xùn)練,、社會調(diào)查等。

這里的批改主要指的是書面作業(yè)的批改,，為了及時掌握學(xué)生情況,，教師對學(xué)生課外作業(yè)應(yīng)進(jìn)行經(jīng)常性的檢查批改。批改方式多種多樣：有全面批改,、重點批改,、當(dāng)面批改、專題批改,、分組輪流批改,、師生共同討論批改、指導(dǎo)學(xué)生互相批改等,。無論采用哪種方式都應(yīng)從實效出發(fā),，有利于信息反饋,，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,。批改方法中筆者認(rèn)為最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的批改方式是：

1,、自我批改，在討論的基礎(chǔ)上統(tǒng)一答案,，教師提示正確答案,，由學(xué)生自主批改，這樣能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,，啟發(fā)學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題,，解決問題的能力,。學(xué)生自己邊批邊改，加深了正確的認(rèn)識,，更正錯誤的問題,，克服了教師更正學(xué)生錯誤，而學(xué)生不求甚解的弊病,。

2,、分組輪流批改，按學(xué)生的座位劃分小組,，組內(nèi)互相輪流批改并委托一名學(xué)生向全班師生匯報,，把答的較好的和易錯的.公布與眾，讓全班“引以為戒”,，這樣做可以借機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,，使學(xué)生親身體驗作業(yè)的反饋功能,，也可以及時發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯誤,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，每個學(xué)生都有機(jī)會目睹他人作業(yè),，易發(fā)現(xiàn)別人長處,，補(bǔ)己短處。而對別人的短處也會引以為戒,。同時也起到了展覽作業(yè)的效果,，學(xué)生批改時也可以互相商量、探討,、爭論,、明辨是非、加深理解,。角色的互換,，也有利于學(xué)生對教師的理解,，增強(qiáng)了師生感情?；ヅ鳂I(yè)增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，將主體地位和主導(dǎo)地位有機(jī)地融為一體。

3,、當(dāng)堂面批,，面批進(jìn)一步貫徹了因材施教的教學(xué)原則，針對每個學(xué)生的實際進(jìn)行批改,，加強(qiáng)了師生間的溝通和交流,，便于教師“對癥下藥”，學(xué)生的疑難問題可當(dāng)時解決,。當(dāng)堂表揚(yáng)先進(jìn)的,，幫助后進(jìn)生分析錯誤原因。對作業(yè)馬虎不認(rèn)真的,，在批評教育的基礎(chǔ)上,，耐心地分析原因使其改正不良習(xí)慣?！懊媾蹦茉谟H切和融洽的氣氛中使學(xué)生感受到教師的關(guān)愛,，愿意接受教師的指正，更容易理解教師的評判,。

對學(xué)生的作業(yè)評價,，既要關(guān)注學(xué)生對知識與技能的掌握和理解，也要考慮他們的情感和意志的發(fā)展,，改革單一的等級評價,，附注以語言評價和思想實際的評價?！督虒W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“評價要關(guān)注學(xué)生的個性差異,，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心”。書面作業(yè)的批改要嚴(yán)格,、語句得當(dāng),、是非分明、結(jié)構(gòu)嚴(yán)禁,、言簡意賅,、要激發(fā)學(xué)生情趣，杜絕嚴(yán)厲指責(zé)和批評,，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,，主動性，啟發(fā)學(xué)生思維,，促進(jìn)學(xué)生分析問題和解決問題的能力?，F(xiàn)今,，教改新時期的學(xué)生作業(yè)批改，也要有新的路子,，很多教師都有自己獨到的方法,，這里將自己在實踐中總結(jié)出的幾種方法同大家商蹉。

一.對于學(xué)生做得好的作業(yè),，可寫“你真棒”,，“你真聰明”，“太妙了”,，“ok”等現(xiàn)代小孩子喜歡的贊揚(yáng)話,。也可以用一些鼓勵的名言佳句，如：“知識無岸,，學(xué)海無涯”,，“海納百川，有容乃大”,，“欲窮千里目,，更上一層樓”，“知識就是力量”,，“學(xué)無止境”,，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”,，“會當(dāng)凌絕頂,，一覽眾山小”。這些語言激發(fā)了學(xué)生干勁,，鼓舞學(xué)生斗志,。

二.當(dāng)學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)審題.計算.觀察.分析.判斷等方面的錯誤時，教師要用評語進(jìn)行指導(dǎo),，讓學(xué)生明確解題方法,。向?qū)W生提供題的分析思路和解題方法，使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自己去思考改正,。如：“此處是否不妥,？”,，或一步步的分析提示各步作法,。

三.當(dāng)學(xué)生由于粗心出錯，先肯定長處,，增強(qiáng)其自信心,，再提出改正缺點的要求。如：“你的字寫得很好,，如果正確率再高點就更好了”,。

教師的教育心得篇十

記得在我上小學(xué)的時候我就對我們的班主任同時也是我的語文老師產(chǎn)生了很深的感情,，她總是在我取得好成績時給我贊美，在我遇到困難時給我?guī)椭凸膭?，在我失望時給我信心,。那慈愛的眼神我永遠(yuǎn)都忘不了，因此從小學(xué)起作為一名教師便成了我的夢想,。如今,，我真的實現(xiàn)了夢想成為了一名教師，我的內(nèi)心是無比的激動,，因此我一直努力的做好一名教師應(yīng)該做的事情,。

剛剛踏入教師行業(yè)，根據(jù)學(xué)校的實際需要我擔(dān)任了一二年級的美術(shù)老師,。作為一名美術(shù)老師,，我經(jīng)常在思考：素質(zhì)的培養(yǎng)在于有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，而創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力源于興趣,，興趣是創(chuàng)造的動力,。我在教學(xué)上利用多種方法激發(fā)學(xué)生的興趣，把興趣作為點燃智慧火花的導(dǎo)火索,，充分發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在的潛力,，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。但是有一件事情讓我發(fā)現(xiàn),，不僅僅依靠興趣才能讓學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí),，學(xué)生擁有自信心也是很重要的。

現(xiàn)在回想起來真的讓我感受很深,，自信心是一個人相信自己的愿望一定能夠?qū)崿F(xiàn)的心理,。一個自信十足的人，能夠順利走向成功的彼岸,。對于兒童來說,，從小樹立他們的自信心將對他們未來的發(fā)展起到積極的作用。在美術(shù)教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在繪畫過程中缺乏自信,。作為美術(shù)老師，怎樣才能讓我的學(xué)生真正獲得自信,，愛上美術(shù)課呢,？除了在平時處處播撒暖人的話語、露出會心的微笑,、投去贊許的眼神,，更重要的是，我的美術(shù)課能夠讓孩子們喜歡。

事情發(fā)生在本學(xué)期一年級的一節(jié)美術(shù)課上,，這是一節(jié)動手制作課,，課堂任務(wù)是我要求同學(xué)們用卡紙制作一朵美麗的郁金香送給自己的爸爸媽媽，做完后并在花的背面寫上想對他們說的話,。剛下課,，還沒等我走出教室，一個平時不太愛說話的小男孩羞澀地跑到我面前,，把她親手制作的郁金香花朵遞給我,，同時也害羞的跟我說：“老師，這是送給你的,，現(xiàn)在我已經(jīng)會制作郁金香了,，回家后我重新再給爸爸媽媽做一朵?！比缓笏呅吪荛_了,。當(dāng)我拿到卡紙做的郁金香時，背面一串大大小小的字映入我的眼簾,，“李老師,，您辛苦了！我永遠(yuǎn)愛您,！謝謝您讓我喜歡上了美術(shù)課,！”雖然這朵郁金香做得很粗糙，裝飾的得也不是很精美,，但是卻是我收到的最香最美的“花”,。我把他送給我的這朵永不凋謝的“花”小心翼翼的收藏在我的書桌抽屜里，時不時的拿出來“問一問”,。

看到這朵美麗的“花”就讓我回想起了這個靦腆的小男孩剛?cè)雽W(xué)時的樣子,，在第一節(jié)美術(shù)課上，同學(xué)們都在開心地畫畫,，她卻拿著筆不敢畫,，一會抬頭看看我，一會又把頭低下來看著圖畫本,。他的這一舉動引起了我的注意,，于是，我走到他身邊,，用手輕撫著他的頭,，我問：“怎么了？你怎么不畫畫呢,？”小男孩低著頭細(xì)聲細(xì)語地說：“我不會畫,，不知道怎么畫,?！蔽艺f：“那你會不會寫自己的名字呢,？可以寫出來讓老師看一看，好嗎,？”于是,，他慢慢地在紙上寫出自己的名字。我說：“恩,，非常好你寫得字可真漂亮,，那現(xiàn)在老師再問你，圓形是什么樣的,，你可以把它畫出來嗎,？”通過我的引導(dǎo)，小男孩慢慢地畫出了一個圓形,，我問他這個圓形像什么,？他說像一個大太陽，后來我又慢慢因勢利導(dǎo),，我們在圓的四周畫上光芒,，看看是不是更像太陽了，小男孩很高興的說更像太陽了,?！澳悄氵€會畫哪些形狀？”他又畫出了三角形,、長方形等,，在我耐心地啟發(fā)引導(dǎo)下，他把各種形狀都添畫了出來,。

由于過分膽怯和缺乏自信,，使得平時的課堂教學(xué)中很少聽到他的聲音。于是我特別的關(guān)注了這個孩子,，在美術(shù)課上我經(jīng)常會制造機(jī)會提出一些小問題請他回答,，當(dāng)我肯定他的回答，并且表揚(yáng)他“說得真棒”時,，他便會露出開心的微笑,。經(jīng)過一段時間的反復(fù)指導(dǎo)和鼓勵，甚至現(xiàn)在當(dāng)我剛提出問題時,，他就早已經(jīng)把手舉得很高,，等待我讓他來回答問題了。現(xiàn)在的他已經(jīng)體驗到了成功的喜悅,，也慢慢消除了他膽怯害怕的心理,，克服了他不敢下筆畫畫,、不敢大膽發(fā)言的心理障礙。現(xiàn)在這個小男孩已經(jīng)喜歡畫畫了,，而且非常喜歡上美術(shù)課,。在一次放學(xué)站路隊時，他的媽媽來接他時走過來跟我說他現(xiàn)在非常喜歡畫畫,，每天回到家寫完作業(yè)后就拿出繪畫本和彩筆畫畫,。聽到這里我真的很感動，也很開心,，孩子那么喜歡美術(shù),，就是對我最大的肯定。而讓一個缺乏自信的孩子找到自信也是我作為一名教師的成功,。

從這件事中,，讓我深深感受到了自信心的培養(yǎng)對于孩子在學(xué)習(xí)的道路上是一件多么重要的事情，有了自信心他們無論做什么都會積極主動努力去完成,。在教育的長河中,，我們伸手可觸的地方，就是工作中的每一個細(xì)微之處,。只有把握住每一個細(xì)節(jié),，我們教育的田野才會蓬勃著碧綠的春意、流淌著生命的魅力,。只要我們真心對待每一個孩子,，收獲的就一定是一張張可愛的笑臉。同時我也會以我的小學(xué)老師為榜樣,，向他好好學(xué)習(xí)用愛來幫助,、溫暖每一位學(xué)生！

教師的教育心得篇十一

時光荏苒,，不曾想這次培訓(xùn)已接近尾聲了,。這期間，我自始至終積極參與,，認(rèn)真研修,，反復(fù)觀看專家視頻講解，提交專題作業(yè),，閱讀其他學(xué)員文章,，參與研修討論，撰寫研修感言,，獲益匪淺,。通過看專家視頻講座，和老師,、同學(xué)交流等形式,，讓我對中小學(xué)生心理健康教育有了更深的認(rèn)識和了解,，我更加深入地認(rèn)識到教師心理健康的'重要性以及學(xué)生心理健康的重要性。

這次培訓(xùn)對我來說意義重大,，對我今后的教育教學(xué)工作具有很大的指導(dǎo)作用?，F(xiàn)將本次研修學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

從自身的心理健康的角度，完善自己的人格,，提升自己的人格魅力,。 通過學(xué)習(xí),，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點,；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識,，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會緩解心理壓力,，改善不良人格,，提高心理承受能力；調(diào)整情緒,，保持心理的平衡,；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,，建立起良好的人際關(guān)系,；樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時間,，張弛有度,；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操,，只有這樣,，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去。

學(xué)生的心理健康對其一生都有極為重要的影響,，我們總能在報紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例,，為學(xué)習(xí)，為人際關(guān)系等等,，且有增長的勢頭,，這就說明現(xiàn)代學(xué)生承受心理壓力的能力值得引起我們的關(guān)注。在層出不窮的新現(xiàn)象,、新問題面前,，心理健康教師力求“對癥下藥”,從心靈上給予學(xué)生鼓勵和信心，了解學(xué)生的不良心理的成因,，既包括學(xué)校因素,如單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)生活,，也包括家庭,、社會因素,如家庭的生活環(huán)境、撫養(yǎng)環(huán)境,，社會風(fēng)氣等,。當(dāng)我們感覺無力擺脫社會風(fēng)氣的困擾時，就應(yīng)該會同學(xué)生家長采取較為科學(xué)的方法教育子女,。例如,，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境，可以有計劃有針對性地開展心理健康教育活動,；可以與學(xué)生家長溝通思想,，相互配合，而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過程,。我們教育的目的就是教書育人,。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格,，不斷提升自己的人格魅力,。良好的性格、高雅的氣質(zhì),、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用,，真正作到為人師表。只有形成學(xué)校,、家庭,、社會的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管,，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展,。

通過培訓(xùn)，我澄清了以前的一些心理學(xué)方面的錯誤見解,，弄清了一些原來迷惑的問題,，理清了心理學(xué)教育方面的思路，為以后的心理教育工作提供了理論基礎(chǔ)和理論支持,。我感謝這些知名的教授和學(xué)者,，他們既有理論功底，又有實際經(jīng)驗,，他們以自己智慧為我們點燃了一盞明燈,；為我們提供了一次心靈洗禮。

通過培訓(xùn),，我認(rèn)識到心理健康與心理不健康沒有嚴(yán)格的界限,由于內(nèi)外因素的影響,使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的,所以對任何一個人來說,都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài),。每一個人都會或多或少具有一些心理障礙,只是嚴(yán)重程度和影響學(xué)習(xí)生活的程度不同而己。教師也不例外,。尤其是現(xiàn)代高速發(fā)展的充滿競爭的社會,對教師提出了更高的要求,給教師帶來更大的心理壓力,更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài),。

四,、通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了心理健康教育的現(xiàn)實意義

在社會高速發(fā)展的今天,，人們的思想受到了重大影響,，使很大一部分人或多或少都存在著心理健康問題，同時心理健康問題也困惑著當(dāng)今的中小學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生就好比是溫室中的花朵,，經(jīng)不起風(fēng)雨，容易受到社會上一些不良風(fēng)氣的侵蝕與毒害,。中小學(xué)生畢竟抵制力較差,，對社會上那些極具誘惑力的東西是難以抗拒的，時間一長,，這些孩子有的就養(yǎng)成了許多不良的嗜好,；有的人生觀,、價值觀產(chǎn)生了嚴(yán)重的扭曲,；有的甚至是無惡不做。

嚴(yán)重的心理健康問題,，影響著青少年的發(fā)展,。青少年的心理健康問題是一項關(guān)系到國家的未來和國計民生的大事，特別是現(xiàn)在社會發(fā)展日新月異,，各種觀念層出不窮,，各種壓力接踵而來，教師更應(yīng)該用科學(xué)的方法,、更多的情感關(guān)注學(xué)生的心理成長過程,，促使他們健康、快樂,、幸福地成長,。

總之，給孩子一片空氣,，讓他們自由呼吸,；給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草,；給孩子一片繪畫壁,，讓孩子自由描繪；順孩子之天性,，讓他們快樂的成長,。

教師的教育心得篇十二

或許家長們對教育孩子的大概知識都了解的,但對具體的做法卻一頭霧水。到底生活中應(yīng)該怎么樣教育孩子呢?教育孩子的方法有沒有什么共通的經(jīng)驗?zāi)?我想說的是,經(jīng)驗是自己總結(jié)的,只有在教育孩子的過程中不斷學(xué)習(xí),、提升,才能更好地教育孩子,。

經(jīng)驗一:及時指出孩子的錯誤

處在成長時期的孩子,他們分辨是非的能力不強(qiáng),。如果孩子犯了錯誤,不及時指出來,讓她一而再,再而三,哪怕是最不起眼的小問題,到最后也會養(yǎng)成壞習(xí)慣,那時候要改已經(jīng)來不及了。所以只有及時將孩子的錯誤指出來,并讓孩子知道錯誤的后果,及時幫助其改掉,一針及時勝九針,就會收到事半功倍的效果,。

經(jīng)驗二:父母不能在孩子面前吵架

家長們都應(yīng)該知道,家庭不和睦對孩子的影響和危害有多大,因此,不要在孩子面前吵架,希望所有的家長都和睦相處,給孩子營造一個良好的家庭環(huán)境,。

經(jīng)驗三:和孩子共同學(xué)習(xí)

要求孩子學(xué)習(xí)的時候,家長自己也應(yīng)該學(xué)點什么,和孩子一起學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。例如,可以每次考試后和孩子一起翻閱試卷,分析錯題,總結(jié)經(jīng)驗,讓孩子下次考試不犯同樣錯誤,同時教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。這樣就能和孩子有共同的語言,成為真正朋友式的家長,。

經(jīng)驗四:對孩子的期望值不宜過高

不要強(qiáng)迫孩子每天必須取得多少成績,拿到什么獎勵,只要自己的孩子盡力了,自我進(jìn)步就行了,哪怕進(jìn)步一點點,都是好事,就要應(yīng)該去表揚(yáng)孩子,激發(fā)他的興趣和潛能。切記一點,千萬不能拿孩子的不足和其他孩子的長處去比較,那樣會打擊孩子的自信心和積極性的,。

這位老師談的以上幾點經(jīng)驗,都是在教育孩子的一些具體做法,。每個家庭都有一套教育孩子的方法,讓我們大家一起探討教育孩子的心得體會,同心協(xié)力,共同提高教育水平,培養(yǎng)好我們的孩子。

教師的教育心得篇十三

郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說:“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育,，才是真正的教育”,。 “生本教育”思想，不是要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識水平,，而是有指導(dǎo)學(xué)生,、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法的能力,，教師的這種對學(xué)生學(xué)情的……從20xx年9月,，我們有幸接觸到了“生本教育”這一理念，隨后,，我們一起聽了一場專家報告和一節(jié)生本數(shù)學(xué)示范課,，初步感受了生本課，后來通過看觀摩課,、集體學(xué)習(xí),、個人閱讀生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料,，和其他老師一起開始學(xué)著上“生本課”,，結(jié)合自己的實踐，簡單談一下自己的學(xué)習(xí)體會,。

生本教育的理想就是:找出一種教育方法,，使教師因此可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué),?！吧窘逃本褪亲寣W(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者,。以前在我們的課堂上,，往往是老師們在口若懸河、喋喋不休的講個不停，學(xué)生們干巴巴的坐在那里聽,，只是在聽老師講,，而他本身并沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來，即便是老師在課堂上設(shè)計了“小組合作”環(huán)節(jié),，但也只是“蜻蜓點水”,，幾分鐘而已，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知,，在這種教學(xué)模式下,，學(xué)生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來?！吧窘逃币蠼處煼艞壷v解,，而是拋出有價值的問題，讓學(xué)生你一句,，我一句的討論,，體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充足的空間,，讓孩子們自主交流,、展示成果、互相質(zhì)疑,，在合作,、交流、質(zhì)疑中主動學(xué)習(xí),，獲取知識和解決問題的能力，經(jīng)過自己的實踐獲得的知識,，他們特別有成就感,，自信心增強(qiáng)，在這種氛圍中學(xué)習(xí),，孩子們很放松,，他們得到了釋放，在課堂上很放的開,，對學(xué)習(xí)更加有興趣了,。其中，我們班的韓子健,、韓世紀(jì)同學(xué)的變化就很明顯,，原來的時候他們倆在課堂上屬于不主動積極回答問題的那類學(xué)生，對學(xué)習(xí)的參與積極性不高,，但自從我們開始讓學(xué)生們以小組為單位討論,、探究并走向講臺當(dāng)小老師為大家講題之后，他們倆像換了一個人似的,，積極性特別高,，課下還動不動就問我問題,，看到他們的變化，我特別高興,、特別激動,，甚至都不敢相信。通過看他們兩個的變化使我更加堅信“生本教育”能拯救每個孩子解放每個老師,。

關(guān)于這一點,，我是深有體會，以前的時候在課堂上總是像一個老大媽一樣,，嘮嘮叨叨,，生怕孩子們聽不懂，總是反反復(fù)復(fù)的講個不停,，自從接觸了“生本教育”理念后,，我才意識到，我這樣的老師太強(qiáng)勢,，而且我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中我們太自作多情了,，很多時候我們一廂情愿承擔(dān)了許多工作，渴望孩子按照我們設(shè)計的方向去發(fā)展,，但到最后卻往往是自己失敗,。

郭教授指出:“教育的本質(zhì)－－是（在教師幫助下的）兒童發(fā)展”。從這句話中可以看出郭教授對于教師這一角色的重新定位,。教師的職責(zé)就是幫助,，幫助的意義僅僅是激發(fā)和引導(dǎo)。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說:“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育,，才是真正的教育”,。 “生本教育”思想，不是要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識水平,，而是有指導(dǎo)學(xué)生,、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法的能力,，教師的這種對學(xué)生學(xué)情的駕馭能力,，是與老師在平時教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗，不斷進(jìn)行反思離不開的,。上了一段時間的“生本課”,，我最大的困惑就是不知道在課堂上該說些什么不該說些什么了，一開始總感覺本節(jié)課的知識點應(yīng)該由學(xué)生來生成,，自己盡量不敢多說話,，但是后來才知道，老師應(yīng)該學(xué)會恰當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)孩子、做小結(jié),，并不是什么都不說,，要把握好一個度，這一點還需要在今后的課堂上繼續(xù)努力學(xué)習(xí),。

我們通過看教學(xué)視頻,，發(fā)現(xiàn)生本課上的孩子們都是自信的、快樂的,，現(xiàn)在我有時候體會到這一點,，當(dāng)學(xué)生從自己研究和探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找到解決問題的方法的時候,，我感到非常的意外和喜悅,。但是，更多的時候是憋著一股氣,，每次都在想:孩子們怎么這么不會合作,？語言表達(dá)能力怎么這么欠缺？每次做總結(jié)時怎么總是說不在點子上,，還那么啰嗦,？實際上,，他們的現(xiàn)狀其實很正常，因為在前期,，我們并沒有在課堂上有意識的去培養(yǎng)孩子的這些方面的好習(xí)慣,，現(xiàn)在,，我們剛剛開始接觸生本教育,，作為老師都是新手,，很多地方做的都不夠，又何況是孩子們呢,？但是,，通過看他們的變化，發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上沖勁十足,，自主意識很強(qiáng)，慢慢的有了合作意識,，更多的是學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新意識,，我深切的意識到，孩子們的潛力是無窮無盡的,。

通過了解生本教育,，我知道了一個真正優(yōu)秀的教師，你教的學(xué)生取得了讓你滿意的成績,這不是完全的成功,，成功的另一方面還要看你有沒有讓你的學(xué)生體驗過你的教育給他帶來的無窮快樂,，你為學(xué)生素質(zhì)的提高做了什么，你為學(xué)生今后的和諧發(fā)展提供了哪些幫助。

郭教授在《教育走向生本》所說:“快樂的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ),?？鞓返娜兆邮谷寺斆鳎谷水a(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍,。在興奮中,，他會獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果?！?/p>

學(xué)習(xí)知識,，快樂的成長。使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人,。自己也要學(xué)著做一個魅力老師,，從而讓自己的課堂更加有魅力！

教師的教育心得篇十四

教學(xué),。

心得教師教育教學(xué)心得范文1嘗試教學(xué)法簡單來說,不是教師先講,而是讓學(xué)生在舊知識的基礎(chǔ)上先進(jìn)行嘗試練習(xí),在嘗試的過程中教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本,引導(dǎo)學(xué)生討論,在學(xué)生嘗試練習(xí)的基礎(chǔ)上教師再進(jìn)行講解,。具體來說,可分為五步進(jìn)行，所以嘗試教學(xué)法也可以叫“五步教學(xué)法“,。

第一步:出示嘗試題,。這一步是提出問題。數(shù)學(xué)知識大都是通過習(xí)題形式出現(xiàn)的,。出示的嘗試練習(xí)題要同課本中的例題相仿,同類型同結(jié)構(gòu),這樣便于學(xué)生通過自己閱讀課本去解決嘗試題,。

課本例題:“一商店運(yùn)進(jìn)4箱熱水瓶,每箱是12個,每個熱水瓶賣6元,一共可以賣多少元?“嘗試題:“商店有20盒乒乓球,每盒有6個,每個乒乓球賣2角,一共可以賣多少元“?課本例題:“2+3“嘗試題：“3+2“新課開始，教師在宣布課題時,一定要明確提出,這堂課學(xué)的是什么內(nèi)容,，要求的什么,然后再出示嘗試題,、嘗試題出示后,必須激發(fā)學(xué)生的興趣,提出啟發(fā)性的問題。如“教師還沒有教,誰會做這道題目試著誰能動腦筋,自己來解決這個問題?“先讓學(xué)生思考一番,這時就轉(zhuǎn)入了第二步,。

第二步:自學(xué)課本,。出示嘗試題后，學(xué)生產(chǎn)生了好奇心,同時產(chǎn)生解決問題的愿望,。這時,閱讀課本例題就成為學(xué)生切身的需要,。閱讀課本前,教師可預(yù)先提一些思考性問題作指導(dǎo)。例如,學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)減法,〈1〉分母不同怎么辦?〈2〉為什么要通分?有什么道理?由于嘗試題與課本例題相仿,，學(xué)生經(jīng)過一定的訓(xùn)練是能夠看懂的,。學(xué)生可通過看例題舉一反三,學(xué)會解答嘗試題的方法。這樣帶著問題自學(xué)課本,，目標(biāo)明確,要求具體,效果好,。因為自學(xué)課本后，必須解決黑板上的嘗試題,，自學(xué)課本的效果當(dāng)時就能看到,這樣就可以調(diào)動學(xué)生的積極性,。通過自學(xué)課本例題,大部分學(xué)生對解答嘗試題有了辦法,都躍躍欲試,時機(jī)已經(jīng)成熟就轉(zhuǎn)入第三步,。

第三步:嘗試練習(xí)。一般讓好,、中,、差三類學(xué)生板演,其他學(xué)生同時在草稿本上練習(xí),教師要巡回觀察,及時了解學(xué)生嘗試練習(xí)的情況。學(xué)生練習(xí)時,還可以繼續(xù)看書上的例題,一邊看一邊做,。嘗試練習(xí)結(jié)束后,就轉(zhuǎn)入了第四步,。

第四步:學(xué)生討論。嘗試練習(xí)后,可能一部分學(xué)生作對了,一部分學(xué)生做錯了,。教師根據(jù)三類學(xué)生板演的情況,引導(dǎo)學(xué)生評講討論,。在評講討論的過程中,學(xué)生已在嘗試講算理了。這有利于發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力以及分析推理能力,。學(xué)生嘗試算,、嘗試講以后,迫切需要知道自己算得對不對,講得對不對。這時聽教師講解又成為他們的迫切要求,?；鸷蛞训剑娃D(zhuǎn)入第五步,。

第五步:教師講解,。學(xué)生會做題目,并不等于掌握了知識,還必須懂得算理,理解知識的內(nèi)在聯(lián)系。因此在學(xué)生嘗試練習(xí)后,教師要進(jìn)行系統(tǒng)講解,。這里教師的講解同過去的方法不同,不要什么都從頭講起?，F(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)通過自學(xué)課本,親自嘗試做了練習(xí)題。教師可以針對學(xué)生感到困難的地方和教材關(guān)鍵的地方重點進(jìn)行講解,。教師的講解,可以確保學(xué)生系統(tǒng)掌握知識,。

這五步是一個有機(jī)的整體,一環(huán)套一環(huán)。在教師指導(dǎo)下,從提出問題引導(dǎo)學(xué)生逐步解決問題,。這五步并不是一堂數(shù)學(xué)課的全過程,，而是“進(jìn)行新課“這一環(huán)節(jié)中的五個步驟。一堂完整的數(shù)學(xué)課,與進(jìn)行新課“前后,還有其他環(huán)節(jié),。因此,應(yīng)用嘗試教學(xué)法,也是一堂課的一部分,還必須由其他教學(xué)方法配合,有機(jī)結(jié)合在一起應(yīng)用,。

嘗試教學(xué)法有一個基本的教學(xué)程序,但是,這個程序并不是固定不變的,應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,學(xué)生情況的不同以及教學(xué)條件的變化而靈活運(yùn)用。

怎樣靈活地運(yùn)用這五步呢?根據(jù)我們的實踐,學(xué)生熟悉嘗試教學(xué)法以后,這五步就不必分得那么清楚,。例如,出示嘗試題后,學(xué)生可一邊自學(xué)課本,一邊就動手做嘗試題了,第二,、第三步就一氣呵成。第四,、第五步,也不要截然分開,學(xué)生討論和教師講解可以結(jié)合進(jìn)行,教師參加學(xué)生一起討論。在討論中把需要講解的內(nèi)容講出來,。這樣做,比較自然,又節(jié)約時間,。

嘗試教學(xué)法符合現(xiàn)代教學(xué)論思想的要求,改變了傳統(tǒng)的注入式教法,把知識傳授和能力的培養(yǎng)統(tǒng)一起來,。嘗試教學(xué)法的應(yīng)用,引起數(shù)學(xué)教學(xué)過程的一系列變化:從教師講、學(xué)生聽轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處熤笇?dǎo)下,學(xué)生自學(xué),先練,教師再講,。

從單純傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)樵趥魇谥R的同時,培養(yǎng)能力,發(fā)展智力,。

從被動聽講,死記硬背轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿鳌⒔鉀Q問題,。

從技巧性教育為主轉(zhuǎn)變?yōu)樗伎夹越逃秊橹鳌?/p>

“嘗試教學(xué)法”的一個顯著特點：增加了練習(xí)時間,。這樣能保證學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)，當(dāng)堂消化鞏固,，當(dāng)堂解決問題,，為我們學(xué)校提出的“節(jié)節(jié)清、課課清”的輔優(yōu)補(bǔ)差要求提供了有力的保證,。嘗試教學(xué)法的五步程序和課堂教學(xué)的六個階段融匯一體,，形成一個以“解決嘗試題”為核心的教學(xué)系統(tǒng)。嘗試教學(xué)法注重學(xué)生先練教師后講,，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中有充分的時間能獨立思考問題,、探求解法，再加上教師注意情感教育,，教師的精力主要放在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和組織教學(xué)活動上,，同時為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和援助，把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生,。學(xué)習(xí)活動中,，學(xué)生能獨立思考問題，自學(xué)課本思想集中,，探求解法態(tài)度認(rèn)真,。

教師教育教學(xué)心得范文2人民教師崇高的職責(zé)是：教書、育人,。教師就應(yīng)該一絲不茍地認(rèn)真工作,，我從教二十多年，體會最深的是“勤奮”,、“關(guān)愛”,、“嚴(yán)厲”幾個字，就是教師對待工作要勤奮,，對待學(xué)生要關(guān)愛,、要嚴(yán)厲。

參加工作以來,，我對自己要求非常嚴(yán)格,，不能遲到、早退,，工作要走到別人前面,，俗話說“勤能補(bǔ)拙”只有多做,、勤做，勤下工夫,，工作才能有成就,，二十多年的班主任工作，通過自己的不斷努力,，漸漸的,。

總結(jié)。

了一點經(jīng)驗,，積累了一些工作方法,，無論是教學(xué)、還是班級管理,，工作起來也比較得心應(yīng)手,。看到辛勤的勞動有了收獲,，我心里特別高興了,，我的“勤奮”付出的代價是有意義的。

誠然,，在工作中除了勤奮,，更多的是對學(xué)生要關(guān)愛、嚴(yán)厲,。教師對學(xué)生的教育即要嚴(yán)格,，又要體現(xiàn)愛護(hù)學(xué)生，一個優(yōu)秀學(xué)生既要有聰明的智慧,、也要具有端莊的品行,。要想培養(yǎng)一個合格的學(xué)生，只有品行與智慧融合,，才能使其智慧和思想品德沿著正確的方向發(fā)展,，才能健康成長。這就要把愛護(hù)學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生有機(jī)地結(jié)合起來,，才能調(diào)動教育者和受教育者雙方的積極性,，才能產(chǎn)生更大的教育效果。柏林斯基說：“愛應(yīng)該是教育的工作,，又是鑒別教育的尺度,。”記得有人說過：“作家是為作品而活著”,。我們也可以說,，教師是為學(xué)生而活著。作為一名教師不僅愛自己的事業(yè),，更要愛自己的學(xué)生,，因為熱愛是最好的老師,，不管是優(yōu)秀的學(xué)生還是潛能生，教師都要付出同等的愛,，潛能生往往使我們當(dāng)教師的感到頭疼，棘手,，但是優(yōu)秀與潛能也是相對而言的,，只有對潛能生進(jìn)行耐心而細(xì)致的思想工作，才能使其思想和行為有所轉(zhuǎn)化,，因為孩子是夸出來的,，這就需要教師真摯的關(guān)懷與無限的愛，教師不能將愛全部付諸于優(yōu)秀的學(xué)生,，其實,，那些潛能生更需要你，他們多么期待你的關(guān)愛,，對待他們不僅要嚴(yán),，更多的是愛，如果教師能將愛與嚴(yán)平等的付諸于每一個學(xué)生,，我相信不久的將來,，他們也會非常的優(yōu)秀。我們班上有幾個學(xué)生,，雖然學(xué)習(xí)差點,，但是勞動卻非常優(yōu)秀，每當(dāng)他們聽到老師的贊賞臉上也會綻放笑容,，常言道：“人要面子,，樹要皮”。心理學(xué)家也曾告訴我們：一個人最在乎的是自己在他人心目中的地位,。

小學(xué)生也同樣如此,，雖然年紀(jì)小，但畢竟都是一個個活生生的生命體,，有他們自己豐富的內(nèi)心世界,，有自己獨立的人格尊嚴(yán)，他們尤其重視自己在老師心目中的地位,。因此：為了促進(jìn)每一個學(xué)生不斷發(fā)展,，讓每一朵花都美麗綻放，讓每一只鳥都歌唱,，教師就必須要客觀,、公正、全面地評價每一位學(xué)生,。每個學(xué)生都肯定有他的優(yōu)點,，哪怕是一個思想差,，學(xué)習(xí)差的潛能生，他在某一方面都有可能會有閃光點的,。所以我們平時備課,，要把這類學(xué)生心理因素考慮進(jìn)去，要有針對性地備課,，使他們掌握最基本的知識,。課堂上也要給潛能生留有機(jī)會，把簡單,、容易的問題留給他們,，對有難度的問題加以提示，只要他們沾邊了,，就給予鼓勵和表揚(yáng),，作為老師，我們要處處留心學(xué)生,，做一個伯樂,，善于發(fā)掘?qū)W生身上的亮點。例如,，我們班有一個男生叫徐聞,，他是很多老師認(rèn)為是沒辦法治的學(xué)生，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，上課做小動作,，大聲講話，有一天,，我卻發(fā)現(xiàn)他能在下課時攙扶班級的一個殘疾孩子去廁所,，而且，特別細(xì)心,，我在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了他這種助人為樂的好品質(zhì),，他有點不好意思，但我看到他的眼睛里閃動著一種自豪,。我抓住這一機(jī)會找他談話,，首先我表揚(yáng)了他這種助人為樂的好品質(zhì)，然后告訴他如果他能在學(xué)習(xí)上取得更好的成績,，在班級做一個守紀(jì)律的好學(xué)生,，那樣，你的同學(xué),、父母,、老師都會非常喜歡你。

他說：“老師我能行嗎?”只要你肯努力，老師相信你一定能行的!他點了點頭,，從此以后,，我更加關(guān)注他的一言一行，每天和他主動打招呼,，聊幾句家常,，真的，他慢慢地變了,，改掉了許多缺點,，成績也提高了。我想這就是愛的力量引領(lǐng)他走向成功,。使學(xué)生在教師濃濃的關(guān)愛之情中融化心靈的疙瘩，增強(qiáng)克服錯誤的信念和勇氣,，不斷進(jìn)步,。學(xué)習(xí)也是如此，只要對他們多些幫助成績總會提高的,。此時,，我們心里也會感到無比的快樂和欣慰，這就是工夫不負(fù)有心人,，當(dāng)然這是我們每位教師應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù),。，教育工作任重而道遠(yuǎn),，人們常把教師這一職業(yè)比作太陽下最光輝的職業(yè),，的確，照亮了別人,，奉獻(xiàn)了自己,。我想：如果我們堅持不懈，努力工作,，每位教師都具有蠟燭一樣的精神,，只要我們教育工作者付出至誠之心，至善之意,，在工作中能一如既往,，竭盡全力，恪盡職守,，辛勤耕耘,，永遠(yuǎn)牢記教師心中的那把標(biāo)尺：“勤奮”、“關(guān)愛”,、“嚴(yán)厲”就能為人民的教育事業(yè),，再創(chuàng)佳績、再鑄輝煌。

教師教育教學(xué)心得范文3經(jīng)過自己的理論學(xué)習(xí)并結(jié)合自己的教學(xué)實踐和經(jīng)驗教訓(xùn)?，F(xiàn)在就進(jìn)入教師隊伍的體會心得與大家分享,。

首先要談的是課堂管理方面的體會。自己在這一方面的經(jīng)驗可以說是一片空白,，許多東西都是從一些有經(jīng)驗的教師那里學(xué)來的,。比如說，課前可說些題外話,，調(diào)動一下學(xué)生的情緒;當(dāng)觀察到學(xué)生有疲勞的表現(xiàn)時,，可說些笑話緩解他們的疲勞。在課堂管理方面,，我個人總結(jié)出來的一點經(jīng)驗就是可以在教學(xué)的過程中通過各種方式讓學(xué)生積極參與你的課堂,，這是一種避免學(xué)生因為無所事事而講話，趴睡的有效方法,。比如說,，可以在課堂上多提問、多采用啟發(fā)式語言引導(dǎo)學(xué)生思考問題,。再比如說,，我在教歷史課的過程中難免要穿插一些與歷史事件有關(guān)的小故事，在這種情況下,，我就盡量讓知道這些故事的同學(xué)去講而不是我自己去講,，給學(xué)生多一些參與教學(xué)的機(jī)會。通過一段時間的實踐,，我發(fā)現(xiàn)在正常情況下,，這些方法還是很有效的。

在課堂教學(xué)方面我也有以下幾點體會：

1,、針對學(xué)生基礎(chǔ)較差這一實際情況,，在整個學(xué)期甚至一學(xué)年的教學(xué)安排上，可采取由易到難的做法,。比如一開始對他們的課堂提問或課后作業(yè),，可以出一些比較簡單的題目。這樣做既照顧到了學(xué)生的實際情況,，又?jǐn)[脫了一味遷就學(xué)生的尷尬局面,。

2、可以在教學(xué)過程中教會學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,，而且讓他們掌握這些方法的方式也是多種多樣的,。

比如老師可以先做示范，學(xué)生再模仿：有一次在講到老子這個人物時,，我先讓一個同學(xué)起來概括一下老子的哲學(xué)成就,，他說得不是很完整，于是我讓學(xué)生注意聽我是怎樣去介紹的，介紹完后,，我還特別給他們強(qiáng)調(diào)了一下怎樣歸納課文內(nèi)容的方法,。緊接著在介紹孔子時，我讓另一位同學(xué)起來給大家介紹孔子的思想時,，他介紹得就全面多了,。有時還可以將一些思維方法融于你的板書和授課過程中，那么學(xué)生聽多了你的課后,，在不知不覺中就形成了這樣思路,，也就掌握了這種思維方法。

3,、在課堂上,，要多留意學(xué)生的反應(yīng)，如果能夠發(fā)現(xiàn)那些能回答出你問題的學(xué)生,，并把他們叫起來回答問題,，那么受到關(guān)注的喜悅感和答對問題的成功感，將會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的鼓舞作用,。

我覺得這也算是一種和學(xué)生進(jìn)行交流的方法。

4,、我覺得一個老師要講好一堂課除了認(rèn)真?zhèn)湔n外,，還應(yīng)該多閱讀，以擴(kuò)大自己的知識面,，進(jìn)而提高課堂上自由發(fā)揮的能力,。

在教學(xué)過程中，我有這樣的經(jīng)歷,，就是許多在備課時設(shè)想到的內(nèi)容,，在講課的過程中突然想到了，并且講出來后對整節(jié)課具有要求自己去擴(kuò)大知識面,，以提高自己臨場發(fā)揮的能力,。

5、要大膽嘗試：新老師因為經(jīng)驗不足,，對許多事情該不該做,，該怎么做，沒有十足的把握,，在這種情況下,，我覺得除了多問別人請教以外，還應(yīng)大膽嘗試,，不應(yīng)該因為害怕失敗而裹足不前,。

6、一個人在做任何事情的過程中，都會形成各種各樣的思維定勢,，教學(xué)也不例外,。

對一個老師來說，當(dāng)他想出了一個教學(xué)的好方法,，并且實施起來非常有效后,，他就有可能一直采用這個方法。我個人認(rèn)為任何方法都是有利又有弊的,，因為經(jīng)驗不足,，所想出的方法不一定就時時有效，經(jīng)常打破自己的思維定勢,，多想新方法,。

教師教育教學(xué)心得范文4一年的從教生涯讓我從一個菜鳥漸漸走向了成熟，教育是改善人心靈的行業(yè),，簡單的,，粗暴的，不思考的教育者都不是合格的教育者,。最近看金庸的小說《射雕英雄傳》讓我對教育有了頗多的感悟,。下面就讓我與大家一起分享下，希望看到此文的各界人士能留言評論,。

良好的師生關(guān)系是教育工作的順利進(jìn)行第一步也是最重要的一步,，不可不忽視首因效應(yīng)的重要性。老師的穿著打扮,，修養(yǎng)以及言行會深刻影響到學(xué)生對你的評價與認(rèn)識,。在射雕中楊康不喜歡牛鼻子老道做師傅就是一個很好的反面教材。

教育要關(guān)注人性,，不是有好的出發(fā)點就一定會有好的結(jié)果,，牛鼻子老道教楊康就沒有關(guān)注到楊康的人性，結(jié)果就成就了一個認(rèn)賊作父,，背信棄義,，善惡不分，唯利是圖的小人,。

世界在變,，唯獨人性沒有變，了解學(xué)生的人性,，抓住他們的特點因勢利導(dǎo)才是搞好教育的關(guān)鍵,。

有時候我們總是試圖去改變一個人，其實根本沒有那個必要,，雞就是雞,，鳳凰就是鳳凰,。我們不能用養(yǎng)雞的法子去養(yǎng)鳳凰。我們不圖改變,，只求改善,，因勢利導(dǎo)，因材施教,，讓每個學(xué)生在你的引領(lǐng)下獲得不同層次的發(fā)展,，而不要把學(xué)生造成一個模樣，就像工廠里加工出來的產(chǎn)品一樣,，千人一面,。

家庭教育也很重要，學(xué)生家庭提供的環(huán)境會對學(xué)生造成很大的影響,，作為老師,，要能夠走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，各方打聽,，從不同層次去了解學(xué)生,，穩(wěn)定學(xué)生求知好學(xué)的情緒，盡量不要受家庭的影響,。

班級氛圍也很重要,，環(huán)境對人會造成很大的影響，如果班級里面大多數(shù)人都是積極思考好學(xué)的,，那么班級就會逐漸形成一種良好的學(xué)生風(fēng)氣,。班級管理與建設(shè)是班主任工作的重中之重，拔尖扶差,，班規(guī)制訂，思想教育,，談話談心是必做的工作,。

對于學(xué)生的過錯要及時處理，在處理之前首先要做好調(diào)查,，對事件要有一個初步的了解,，然后再找當(dāng)事人談話，在處理問題前首先要處理好自己和學(xué)生的情緒,，飯前不教育學(xué)生,，帶情緒不教育學(xué)生。教育學(xué)生要以勸說為主,，禁止簡單的粗暴的耳提面命,，要給學(xué)生發(fā)言解釋的機(jī)會。在結(jié)果上要給學(xué)生選擇題做,，不要對學(xué)生說你必須,，你只能改掉這樣那樣去做,，要把學(xué)生當(dāng)作一個獨立思考的人去看待，通過你的教導(dǎo)你要相信他會做出正確的判斷,，對學(xué)生處罰要做到恩威并重,，避免因處罰而影響良好的師生關(guān)系，并且多用表揚(yáng)和贊美,。

關(guān)于傳授知識應(yīng)該從上課開始,，一節(jié)課好不好就是要看有沒有高效利用45分鐘時間，一節(jié)課要把復(fù)習(xí),，預(yù)習(xí),，學(xué)習(xí)，拓展融入到一起,，加強(qiáng)學(xué)以致用,，以運(yùn)用深化學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師教育教學(xué)心得范文5平淡最真,，簡單最實,，自然最美首先我感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我這個機(jī)會，讓我能上臺表達(dá)我的思想與感情,，教育感悟(演講稿),。同時，我又感到深深的不安,，因為面對教育大發(fā)展的滾滾潮流,，身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道。我的成績不夠輝煌,，所以我無法慷慨激昂,，我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下,。但是我有只有一顆真心,，和向孩子們無限敞開的胸懷。有人說：你的心在哪里,，你的幸福就在哪里,。當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時，我感覺到不管是快樂還是憂傷,，充實還是迷茫,，都是我生命中揮之不去的風(fēng)景線。

十幾年前,，我懷揣著美麗的夢想,，踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路,，一路走來,，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。十幾年的辛勤耕耘,，十幾年的默默守望,，使我深深的體會到，干好教師這一平凡而充實的職業(yè)真的不是很容易的事,。

尤其是我們一教就是幾個班的英語,，近三百個學(xué)生。怎么讓孩子們在短短的幾節(jié)課學(xué)會這些內(nèi)容?確實絞盡腦汁,。怎么讓農(nóng)村孩子在沒有語言環(huán)境的情況下對英語感興趣?更是一個難題,。說實話，有時候真的就覺得有一塊魚翅卡住嗓子,，咽不下去還吐不出來,。但是不管他們學(xué)會多少，我總是盡最大努力去交給他們好的學(xué)習(xí)方法和一些好習(xí)慣,，十幾年的工作實踐,，使我對教師這個職業(yè)有了更深的感悟，特別是做一名班主任,，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范,，又要有慈母的情懷。既要做他們的朋友,，還要不失嚴(yán)肅,。像我這樣沒有太多經(jīng)驗的班主任還要向大家多多學(xué)習(xí)。

我常常在想,，真正考上名牌大學(xué)的學(xué)生不多,。除了知識以外，我還能教給學(xué)生什么呢?如果他們僅僅是考試的機(jī)器,，那么他們的人格會健全嗎?他們的情感會很豐富嗎?每當(dāng)我走在大街上,，看著熙熙攘攘的人群，我常常會想到我的學(xué)生：都說他們是祖國的花朵,，是未來世界的主人，那么他們離開校園以后,，將給這個世界帶來什么呢?他們是會用真善美守候自己的精神家園,，還是會加速這個世界的浮躁與急功近利。

我不能在他們前進(jìn)的道路上,，都鋪著鮮紅的地毯,，但可以見證他們生命的每一次拔節(jié)，就像蝴蝶破繭而出,，飛向幸福而美麗的人生,。

所以我不想做春蠶,，也不愿意是蠟燭，也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上,。我更愿意是一個母親,，溫暖而又嚴(yán)格的呵護(hù)著孩子的純真與善良。愿意是一個虔誠的神父,，教會他們堅守純潔與高貴,，面對充滿挑戰(zhàn)的未來，我們都將會是一只從暴風(fēng)雨中飛回的海燕,，堅強(qiáng)而寧靜的立在水邊,，不管將要來臨的是幸福還是苦難，都能坦然承受!作為一個園丁,，讓我和孩子們在一起的每一天,，都成為他們美好未來的肥沃土壤，讓每一朵理想的小花,，都能燦爛的開放!我堅信：一支粉筆,，兩袖清風(fēng)，三尺講臺,，四季如春,。一顆愛生如子，愛校如家的心,，足以讓我的人生寫滿精彩!

教師的教育心得篇十五

我是農(nóng)民的兒子,，靠著父母的辛勤勞作和省吃儉用，我考上了大學(xué),。這意味著我將擺脫“面朝黃土背朝天”的命運(yùn),，而這正是父母所殷殷期望的。1994年7月,，我從z師專藝術(shù)系畢業(yè),，分配到我上初中時的母校——z中學(xué)工作,，開始了我的教育生涯,。

在z中學(xué)，我所面對的是熟悉的環(huán)境,，聽著說著的都是淳樸的鄉(xiāng)音,，甚至連教的學(xué)生都恍若兒時的自己。生活雖清貧卻安逸,，這讓我覺得,，我將終老此地，安安穩(wěn)穩(wěn)地做一輩子教書匠,。

一次工作調(diào)動讓我的教育生涯發(fā)生了轉(zhuǎn)折,。

我愛人在城里工作,。1999年暑假前夕，為了照顧懷孕的妻子和即將出世的孩子,，我向組織上申請調(diào)入城里,，獲得了批準(zhǔn)。當(dāng)年8月,，我來到了東方小學(xué),。

新領(lǐng)導(dǎo)，新同事,，新的工作崗位,，一切都顯得那么陌生，工作節(jié)奏也快得讓人有點窒息,。剛開始的那段時間,，我連每天的早飯都吃不上。

就像魚兒從平靜的池塘游到了激流洶涌的江河,，雖然離開了原來平穩(wěn)安逸的環(huán)境,，我卻感受到了前所未有的活力，吸收到了許多新鮮的營養(yǎng),。接受了很多專家的培訓(xùn)之后,，我如醍醐灌頂，原來書可以這樣教,；聽了許多名師的講課以后,，我恍然大悟，原來課可以這樣上,；去往很多地方參觀學(xué)習(xí)之后,，我的眼界和心境都豁然開朗，原來外面的世界是如此精彩,！

我暢游在這全新的海洋里,，如饑似渴地學(xué)習(xí)著，進(jìn)步著,。領(lǐng)導(dǎo)也給了我充分的信任和支持,，先后派我參加了山東省新課程改革培訓(xùn)和德州市骨干教師培訓(xùn)，我都以優(yōu)異的成績結(jié)業(yè),。

在東方小學(xué)的這8年里,，我的工作能力日益提高，也取得了一些成績,。我曾多次在省、市,、區(qū)級講課比賽中獲一等獎,，在各級說課比賽,、論文評選、教學(xué)案例評選中都獲得過獎勵,，還曾在全省投影教材設(shè)計制作比賽中獲一等獎,，我輔導(dǎo)的學(xué)生也曾在省級科技創(chuàng)新競賽中拿過獎，我主持的一項山東省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題得到了評審專家組的較高評價,，順利結(jié)題,。我先后獲得過“德城區(qū)第四屆教學(xué)能手”“德城區(qū)首屆百佳教師”“德州市第五屆教學(xué)能手”“山東省教育學(xué)會20xx年度教育科研先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)稱號。

可以說,，我已經(jīng)逐漸成長為教學(xué)科研的多面手,，而這得益于一個“變”字。如果沒有8年前的那次工作調(diào)動,，沒有新課改這場大變革的浪潮,，我不可能取得今天的成績。

古人云：“流水不腐,，戶樞不蠹”,，運(yùn)動和變化是萬物之理。一個人的成長也應(yīng)遵循這個規(guī)律,。欣逢盛世,，我們的祖國日益強(qiáng)大，教育事業(yè)也迅猛發(fā)展,，并且我有一顆年輕的,、追求卓越的心，我堅信,，這是推動我們事業(yè)進(jìn)步的強(qiáng)大動力,。

我的教育生涯或許還要發(fā)生很多次轉(zhuǎn)折，我期待著每一次變化并已做好了準(zhǔn)備去迎接每一次挑戰(zhàn),。但有一點卻始終不會變,，那就是我對教育事業(yè)的無限熱愛和一顆永遠(yuǎn)執(zhí)著的心。

教師的教育心得篇十六

迎著冬日暖陽,，我有幸走進(jìn)西南科技大學(xué),，在濃濃的書香氣息中，參加由西科大教授主講的農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),。

在參加培訓(xùn)的幾天里,，收獲頗多，感觸頗多,。

一,、真正認(rèn)識了遠(yuǎn)程教育。

我來自大山中的革命小城——萬源，工作的學(xué)?！猒_市太平鎮(zhèn)小學(xué),，各種條件還算不錯的，學(xué)校在幾年前就已經(jīng)裝上網(wǎng)絡(luò)教室等一系列多媒體設(shè)備,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也挺重視教育技術(shù)的使用和更新,。但老師們在使用這些多媒體時，缺少深入的研究,，沒能夠發(fā)揮多媒體在教學(xué)中更大的潛力,，這其中也包括我們更年輕的一輩。究其原因,，還是缺少系統(tǒng)的專業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo),。通過本次培訓(xùn)，讓我進(jìn)一步認(rèn)識了現(xiàn)代教育技術(shù)在新課堂中的魅力,，它能化抽象為形象,，化間接為直接，使課堂生動而賦予活力,，不再是一支粉筆一張嘴的說教,，不再是老師蹩腳的單人舞蹈，在現(xiàn)代教育手段充分走進(jìn)課堂的今天,，我們能看到學(xué)生全神貫注的眼神,，能聽到聲情并茂的發(fā)言，能讀到孩子們在充分激發(fā)學(xué)習(xí)興趣時對知識的向往,。在現(xiàn)代教育技術(shù)下的課堂,，學(xué)生是課堂的主角，是一個個有著思想和獨特見解的精靈,，老師只是導(dǎo)演,，在學(xué)生的表演中去感受新課堂的魅力。

二,、重新認(rèn)識了成人培訓(xùn),。

在倡導(dǎo)成人教育的今天，教師的再學(xué)習(xí)已經(jīng)顯得必要而緊迫,，由于是對成人進(jìn)行再教育,，難以避免的使很多的培訓(xùn)流于形式，而接受培訓(xùn)者很難有收獲,。通過這次培訓(xùn),，讓我收獲頗多，我為各位老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度而肅然起敬,，為各位老師精彩的講解而喝彩,，為各位老師和藹可親的態(tài)度而折服,。所學(xué)的知識，不管是理論性還是實用性,，都對我們從事一線工作的教師有很大幫助,，謝謝各位老師能讓我在這十天里不但學(xué)到專業(yè)知識，更學(xué)到了很多為人師者的風(fēng)范,。

三、更進(jìn)一步明白了自己作為新時代教師的使命,。

伴隨國家計劃課程的改革,，新的教育思想和理念以及現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)課堂，面對一雙雙充滿對知識渴求的眼睛,，面對一個個充滿朝氣而富有思想的精靈,，普通的說教已完全不能滿足。角色的特殊性不容我們有半點的馬虎或懈怠,。通過本次培訓(xùn),，我明白了作為新時代的教師，要去學(xué)的,，要去鉆研的還很多,，而且刻不容緩！培訓(xùn)給我們提供了一個很大的平臺,，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標(biāo),。我將重新對自己的角色定位，明白自己肩負(fù)的歷史使命和責(zé)任,，努力向前,！

教師的教育心得篇十七

在我們的教學(xué)生涯中，有兩種學(xué)生常常會引起老師們的注意,。一類是學(xué)霸,，另一類是通常惹事生非的學(xué)生。還有一些學(xué)習(xí)成績不好,，但也不違反紀(jì)律的學(xué)生,，總是被我們老師遺忘，也許是因為我們教學(xué)的匆忙沒有過多時間去關(guān)注她們,，今年我來到寺河支教,，因為班里的同學(xué)不多，我默默關(guān)注著班里每一個同學(xué),。

我們班里有一對要好的女同學(xué)小婷和小孟,，成績不太好，每天她倆一起默默的來,，又默默的走,，在班里幾乎不和同學(xué)說話，總是默默無聞，臉上也從來沒有笑容,，每次有機(jī)會我總是試圖嘗試和她們溝通,，孩子總是以默默無語而收場，大半學(xué)期了我和她們幾乎沒有說過話,，但孩子臉上的憂郁表情很令我心疼,，我很想告訴孩子，雖然成績目前不太好,，但成績也不是生活的全部,，學(xué)習(xí)方面盡力就行，我們都要每天過的開心快樂,。

終于在一次她們倆請假出去要給小孟看病,，整整一下午沒有到校，去校門外找了一圈,，也沒有見人,，下午放學(xué)時終于等到了她們倆，在我的耐心詢問下才知道她們因為錢問題鬧了矛盾,，在校外糾纏不休,，才遲遲不進(jìn)校園。我沒有過多責(zé)問她們倆,，而是說出了我對她們倆安全的擔(dān)心,，她們漸漸對我有了信任，然后第一次坦露心聲說出了她們因為錢產(chǎn)生矛盾,，我花了三四個小時仔細(xì)詢問,，耐心的幫助她們倆調(diào)解解決。另外我告訴她倆每天都要開開心心地,，學(xué)習(xí)方面盡力就行,，不要有太大的壓力，每天都要微笑面對生活,，尤其要做到每天看見我都要笑一笑,。漸漸地她們倆每天見我都免為其難的靦腆一笑，總是在下課時偷偷塞給我一個糖果,，去我宿舍給我送個蘋果,，本打算拒絕的，轉(zhuǎn)念一想,，這也許是孩子表達(dá)愛的一種方式,，每次我接受時孩子都會很會心一笑，撒著歡跑走了,。

一次周五下午第一節(jié)課下課,，小孟找到我說她不想回家,。我問其原因，她告訴我因小婷借她的錢沒有還,，怕爸爸打他,，她爸爸以前經(jīng)常打她，而且打的很重,。我知道后跟他爸爸電話溝通快一個小時,，說出孩子心里的感受，并一再告訴他,，孩子大了不能再打了,，有事好好溝通，否則會出現(xiàn)無法挽回的后果,，并讓家長給我做了保證。事后告訴了小孟,，她爸爸的保證,，讓她安心回家，回家后有什么情況跟我溝通,。我把我的電話寫在她的手心里,。周日下午上學(xué)，小孟找到我高興地說這周爸爸沒有打他,，并對我說：謝謝老師,！孩子露出了笑容，夕陽的余暉照在她的臉上,，我第一次發(fā)現(xiàn)她原來也很美,！

快要期末考試了，一次晚上就寢時小孟肚子疼得直打滾,，學(xué)生告知后我飛快跑到宿舍,，她已經(jīng)起不了床，我趕快喊來了一位男老師,，幾個學(xué)生把她扶起來,，男老師背著她，我們?nèi)チ肃l(xiāng)里醫(yī)院,，寒風(fēng)凜冽,，我因為著急只在睡衣外面加了一個大棉襖，褲子還是單睡衣,，寒風(fēng)故意只往褲腿里灌,，渾身好像被風(fēng)刮透了，凍的我瑟瑟發(fā)抖,，還是堅持陪著她檢查,，幫她拿藥,，凌晨2：00看完病，扶回校園看著她吃完藥送回寢室,，以后這樣的情況發(fā)生好幾回,，去了醫(yī)院也沒有檢查出什么大問題，但她犯病時那種痛苦的表情,，甚至?xí)灥惯^去,，作為老師看著特別心疼。但我一直思考著小孟問題,，明明身體沒有什么大問題,，但犯病時的痛苦神情依然揪著我的心，孩子的一輩子還長,，學(xué)習(xí)都是小事情,，這么活著好痛苦。

期末前夕職高開始招生了,，小孟每天都緊鎖眉頭悶悶不樂,，了解后得知小孟要報職專而父親堅決不同意，職專老師應(yīng)孩子之邀去家里做爸爸工作,，被小孟的爸爸罵了出來,，小孟哀求的眼神看著我，讓我?guī)蛶兔?，我說：我只能試試吧,，我首先和家長溝通，問家長對孩子報職專學(xué)校的看法和顧慮,，然后推心置腹幫其分析利弊,，又說了孩子當(dāng)前在學(xué)校的情況，從長遠(yuǎn)的打算來看,，孩子的開心快樂最為重要,。在我的多次建議下，終于一次周日上學(xué)來,，小孟告訴我爸爸同意了,，她說一直以來，她學(xué)習(xí)成績不好壓力很大,，也很自卑,。上職專壓力不大，她會好好做自己,，盡力去學(xué)一門技術(shù),，為將來美好生活去努力奮斗。那一刻她笑得好燦爛,！

那天小孟要去職高報到了,，來學(xué)?？次遥依『⒆拥氖指嬖V她：每天都要開開心心,，快快樂樂,，堅持微笑著，有一天你定會活出你自己的萬丈光芒,！

孩子帶著燦爛的笑容,，邁著堅定的步伐走了，看著孩子充滿自信的背影,，我相信未來小孟定會用燦爛的笑容面對生活的每一天,，我也相信這抹微笑的種子會在她的心里生根發(fā)芽，她的未來也一定會越來越美好,！

每每想起大山里的那一抹微笑,，我也欣慰地笑了！