教案的編寫還要注重教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源的選取,，以及教學(xué)方法和評價方式的選擇。教案的編寫應(yīng)該注意提供擴(kuò)展和鞏固的學(xué)習(xí)活動,，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展,。運(yùn)用不同類型的教案可以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求和能力水平。
幼兒園教師端午節(jié)教案設(shè)計篇一
1,、初步了解影子產(chǎn)生的原理,，激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣。
2,、通過畫影子,，觀察太陽與影子的關(guān)系，了解影子變化的原因,。
1,、幻燈機(jī)（或手電筒）,、不透光的各種物體,。
2、粉筆,、玩具若干,。
1、室內(nèi)談話：幼兒漫談散步時的發(fā)現(xiàn),。
小結(jié)：太陽光下有影子,，陰暗處沒有影子。
2,、小實驗：影子的產(chǎn)生,。
（1）打開幻燈機(jī)（或手電筒），將光投到墻上,，問幼兒：墻上有影子嗎,？
（2）將玩具狗擋住光線,，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎？為什么,？（玩具狗擋住了光線,，所以出現(xiàn)了影子）。
（3）將幻燈機(jī)（或手電筒）關(guān)掉,，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎,？為什么？（沒有光,，有物體,，也不會產(chǎn)生影子）。
小結(jié)：影子的產(chǎn)生有兩個條件,，一要有光,，二要有不透光的物體。光照在不透光的`物體上,，就會出現(xiàn)影子,。
3、試一試：讓每位幼兒拿一件玩具到室外陽光下做游戲,。
a：把玩具的影子找出來（把玩具放在陽光下）,。
b：把玩具的影子藏起來（把玩具放在陰暗處）。
c：幼兒自由交流游戲的方法與結(jié)果,。
1,、幼兒在陽光下自由活動，觀察自己的影子,，找出規(guī)律：人動,，影子動；人停,，影子停,；影子跟著人。
2,、教師在陽光下跑,，讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向,，站起或蹲下,，引導(dǎo)幼兒注意影子的變化，控制幼兒的活動量,。
3,、幼兒兩人一組，互相踩對方的影子,。
1,、兩位教師示范,，站在陽光下（面向一定方位）互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來。（提醒幼兒：下午,，我們將站在原地,，再畫一次影子，看看有什么變化,，你們愿意試試嗎,？）。
2,、幼兒兩人一組,。互畫影子,，先畫小朋友現(xiàn)在所在的位置,，做上自己知道的記號。
小結(jié)：太陽在動,，影子也隨著移動,。太陽在這邊，影子總是在那邊,。（也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同）,。
2、上述各項活動,，可以讓幼兒重復(fù)進(jìn)行,，進(jìn)一步深入觀察、了解影子,，理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系,。
幼兒園教師端午節(jié)教案設(shè)計篇二
1．知道菜場是人們買菜的地方，它的生活了方便,。
2．了解菜場中賣菜人的勞動,，初步感受人們進(jìn)行的買賣行為。
3．學(xué)會用記錄的方式幫助自己記下觀察到的菜場中的人和事,。
1．幼兒用書：《逛菜場》,。
2．邀請3～4名家長志愿者,，并和他們交流活動的程序和注意事項,。
1．教師和幼兒討論，引發(fā)活動,。
引發(fā)幼兒討論：你們?nèi)ミ^菜場嗎?菜場有什么用?你在哪里看到過菜場?
教師：多地方都有菜場,，在菜場里人們可以買到各種自己想吃的菜，菜場給人們的生活帶來了很大的方便,。
菜場我們不但要觀察,，還要把自己看到的東西用畫畫的.方式記下來參觀時的要求,。
教師：小朋友分成幾個小組進(jìn)行參觀和記錄。一定要和自己小組的人在一起,，不掉隊,。
3．帶領(lǐng)幼兒參觀菜場。
教師引導(dǎo)幼兒觀察菜場里菜的種類,、菜的擺放和人們的活動,。
幼兒在幼兒用書《逛菜場》上做記錄。
4．交流：我看到的菜場,。．幼兒利用記錄表和同伴交流自己在菜場看到的情景,。
幼兒在集體面前表述自己的觀察內(nèi)容，教師利用幼兒用書《逛菜場》幫助幼兒經(jīng)驗,。
教師：菜場有各種各樣的菜,，如蔬菜、水產(chǎn),、家禽,、肉類和其他一些食品；菜場的菜是分類擺放整齊的,。了解菜場里人們的活動,。
幼兒討論：菜場里有哪些人?他們都做些什么?
教師：菜場里有賣菜的人、顧客和管理員,。顧客選中自己需要的菜,，賣菜的人用秤幫他(她)稱好重量并裝好。顧客按價格付錢,。
5．教師利用幼兒用書《逛菜場》,，簡單介紹賣菜人的勞動并進(jìn)行。
教師：賣菜人天沒亮就起床收菜,，并擺放,，在菜場里要工作一天，隨時幫助客稱菜,、裝菜,，他們的工作很辛苦。鼓勵幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,。
延伸活動：
在日?；顒又袆?chuàng)設(shè)場景，供幼兒開展"菜場"的游戲,。
幼兒園教師端午節(jié)教案設(shè)計篇三
端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日,，它有著獨(dú)特的風(fēng)俗，如：吃粽子,、賽龍舟,、掛香袋,、系長命縷等慶祝活動,。這些活動都適合中班的幼兒來開展,，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的'動手能力，又能增進(jìn)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣,。同時,，端午節(jié)又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的故事,，能激發(fā)他們初步的民族自豪感,。為此，我結(jié)合一年一度的端午佳節(jié),，開展相關(guān)的主題教學(xué)活動,。
1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,，樂于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷,，樂于參與一些節(jié)日準(zhǔn)備和慶祝活動,。
2,、對中國的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感,。
1,、科學(xué)區(qū)：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋,。
2,、美工區(qū)：放置制作長命縷和紙粽子的材料。
3,、閱讀區(qū)：張貼有關(guān)端午節(jié)的字條,，讓幼兒認(rèn)讀。
4,、表演區(qū)：提供扎頭的布條和紙棒,，供幼兒表演賽龍舟。
1,、和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片,、資料，向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗,。
2,、帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子,、香袋,、咸鴨蛋等過節(jié)物品。
3,、和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶?；顒拥膱蟮馈?/p>
4,、參加班級的包粽子活動,。
活動一端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷。
目標(biāo)：
1,、知道端午節(jié)的日期,，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。
2,、對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣,，對屈原產(chǎn)生崇敬之情。
幼兒表現(xiàn)：
和風(fēng)俗說出來,。
活動二艾草和菖蒲,。
目標(biāo)：
觀察艾草和菖蒲的外形,，了解它們在端午節(jié)期間的特殊用途,。
幼兒表現(xiàn)：
班上有四個幼兒特地讓家長去市場購買艾草和菖蒲，我把它掛在教室內(nèi)外,。孩子們感到很新鮮,，他們以前看到過,，但是卻叫不出名，更不知道它的實際含義是什么,，所以都紛紛問我,。我向他們解釋和介紹了艾草和菖蒲的名稱和端午節(jié)用來辟邪的用意。對于辟邪孩子們都不太懂,，但他們知道這肯定是一種挺厲害的東西,，就象一把劍一樣。關(guān)于名稱,，有一個幼兒問我：哪一樣是艾草,？哪一樣是菖蒲？我當(dāng)時一下子蒙住了,，的確課前我沒仔細(xì)去查過資料,，于是我就請小朋友幫忙去問問爺爺奶奶或爸爸媽媽。小朋友們樂意地接受了任務(wù),，下午當(dāng)大人來接孩子時,，他們都急著詢問，但當(dāng)時家長們也都被問住了。
活動三粽子香袋,。
目標(biāo)：
1,、感受粽子香袋的美。
2,、在探索中學(xué)習(xí)疊制錐體技能,。
3、養(yǎng)成做事細(xì)心的習(xí)慣,。
幼兒表現(xiàn)：
幼：“瞧,！我包的粽子大吧?！?/p>
幼：“我包的粽子可結(jié)實了,。”
幼：“我們的粽子五顏六色的真漂亮,，啊嗚,！咬一口?！?/p>
……,。
幼：“哇！老師把我們紙做的粽子串起來了,，好漂亮?。 ?/p>
幼：“這個是我做的,?！?/p>
幼：“我的也有的，好幾個呢,！”
幼：“我們的教室真漂亮?。e的班級肯定沒這么漂亮,?！?/p>
當(dāng)家長來接孩子時，他們走進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)了懸掛在梁上的一串串粽子香袋,，都說很漂亮,，很多家長饒有興趣地湊近摸摸。孩子們也非常積極地拉著大人參觀自己的作品,，一臉的自豪感,。家長們都說班級的環(huán)境非常漂亮，非常美,。
幼兒園教師端午節(jié)教案設(shè)計篇四
活動目標(biāo)：
1,、體驗相互追逐的快樂。
2、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則,。
3,、能遵守規(guī)則玩游戲。
4,、透過活動幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣,。
活動準(zhǔn)備：
1,、會唱《丟手絹》歌。
2,、不同顏色的手絹幾條,。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒站好隊形,，幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好,。
2、引出游戲,。
（1）小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎,？
（2）老師幼兒齊唱《丟手絹》。
3,、介紹游戲玩法,。
（1）請一個小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。
（2）當(dāng)唱到"輕輕的放在小朋友的后面"時,，拿手絹的那一個小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個小朋友的身后,，然后繼續(xù)圍著圈跑。（3）當(dāng)唱到"快點快點捉住他"時,，撿到手絹的小朋友就就應(yīng)立刻去追剛才那個丟手絹的小朋友,，要圍著圈追。
（4）被追的小朋友跑到一個空位子旁就立刻坐下,，這樣,，追的小朋友就算沒追到，所以,，就該他再來丟手絹,。
（5）如果追到了，就該被追到的小朋友再來丟手絹,。
4,、提出游戲規(guī)則。
（1）不瘋鬧,。
（2）跑時不離開圈,。
（3）只準(zhǔn)撿到手絹的那個小朋友起來追，其他的小朋友坐在位子上給他們加油。
（4）小朋友要自己圍著自己的圈跑,。
5,、幼兒開展游戲，老師指導(dǎo),。
（1）看幼兒有無遵守規(guī)則進(jìn)行游戲,。
（2）幫忙還未理解游戲玩法的幼兒一齊完成游戲。
6,、放松活動：
在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一齊做放松活動,，以緩解緊張疲勞的身體?；顒臃此迹何覀儼嗪⒆釉谶@次體育游戲中還算比較乖,，所以游戲進(jìn)行的也比較好，孩子們也很快樂,，都吵著要玩,，上完課后我也很滿意，回味著剛才上的課,，游戲的過程中,，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來了不和諧的因素,，造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié),，以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。
我變變變,。
活動目標(biāo)：
1,、透過音樂感受體驗孫悟空的特點。
2,、運(yùn)用形體動作表現(xiàn)孫悟空的主角特征,。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂：《小石猴》,。
2,、孫悟空頭套、金箍棒道具,。
活動過程：
1,、教師運(yùn)用形體動作及道具，表演音樂《小石猴》的情景,。
2,、請幼兒回想：哪里出現(xiàn)一塊很個性的大石頭、大石頭里蹦出什么東西,、小石猴有什么超強(qiáng)潛力,、小石猴靠什么東西飛上天,、小石猴有什么武器。
3,、進(jìn)行“我變變變”的體能游戲：
按照“指令我變,、我變、我變……（猴子,、蛇,、青蛙、石頭,、妖怪等）,，請幼兒變出某種身體造型，并做出動作變化（如猴子抓耳撓腮,、蛇爬行,、青蛙跳,、石頭靜止不動等）,。
4、可換幼兒主持,，進(jìn)行活動,。
5、問幼兒有誰會學(xué)猴子轉(zhuǎn)動金箍棒的動作,，請幼兒出來示范,。教師能夠請幼兒參考幼兒用書本，鼓勵幼兒嘗試,。
6,、以《小石猴》樂曲作為活動尾聲的曲子。
7,、可到文具店購買伸縮指揮棒,，也能夠用報紙卷成粗細(xì)不同的長紙軸，將細(xì)的套入粗的軸筒內(nèi),，一拉到接逢處就猶如金箍棒變長了,。
活動延伸：
在每一天點名時進(jìn)行我變變變的游戲，凡點到名字的幼兒就能夠變出一種身體造型,。
大班體育游戲活動雪花飄飄,。
目標(biāo)：
1練原地向上縱跳拋物。
2活動中會聽信號按要求活動,。
準(zhǔn)備：
1組織幼兒制作雪花,。
幼兒按意愿將紙（如掛歷、報紙,、美工活動剩下的邊料）剪成或撕成各種長條或花邊,，當(dāng)作“雪花”,，每人自制若干。
2教師使用的籮筐,、鈴鼓等,。
過程：
1、開展游戲“雪花飄飄”,。
（1）每個幼兒向上縱跳的同時,，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住,。比一比誰拋得高,、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多,。
（2）幼兒自由結(jié)伴,，一人拋“雪花”，一人接,，然后互換主角進(jìn)行游戲,，看誰拋得高、接住的次數(shù)多,。
教師注意觀察體力教弱的幼兒,，與其結(jié)伴游戲，鼓勵他們用力向上拋,。
2,、師幼共同開展游戲“風(fēng)兒與雪花”。
（1）幼兒手持自制雪花,，扮“小雪花”,，教師扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，搖動鈴鼓,。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度,、音量變化，在場地內(nèi)慢跑,、快跑,、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來,。
（2）幼兒熟悉游戲后,，可請個別幼兒扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，幼兒繼續(xù)游戲,。
3,、組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。
教師扮“掃雪人”,，幼兒扮“小雪花”,。掃到哪片“小雪花”,，哪個幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi)，留作下次用,。
幼兒園教師端午節(jié)教案設(shè)計篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1,、能掌握詩歌的內(nèi)容，會用不同的語氣朗誦詩歌,，較有感情,。
2、對做大班小朋友有份自豪感,。
教學(xué)準(zhǔn)備：配樂的詩歌朗誦磁帶,、錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
1,、創(chuàng)設(shè)情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個幼兒園去參觀,，碰一個小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的,？”他自豪地對我說：‘我是大班小朋友,！’我夸他真能干，他說‘這些是我應(yīng)該的’,。他還朗誦了一首詩歌給我聽,，你們想聽嗎？”
2,、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍,。
3,、引導(dǎo)幼兒掌握詩歌內(nèi)容。
（1）詩歌的名字叫什么,？
（2）詩歌里小朋友說了些什么,？做了些什么？
4,、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍,，學(xué)習(xí)新詞“夸獎”
5、分句練習(xí),。老師一句,，幼兒一句，也可反過來,。
6,、將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音，并欣賞,。最后請聲音響的大聲朗誦一遍,。
一,、教育教學(xué)目標(biāo)。
1,、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣,。
2、引導(dǎo)幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,，將安全教育滲透到各個教學(xué)環(huán)節(jié)中,。
3、學(xué)會關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹,，學(xué)會和同伴團(tuán)結(jié)友愛,，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語言和小朋友交往。
二,、教學(xué)準(zhǔn)備,。
1、保教人員檢查教學(xué)室內(nèi)外的安全,。
2,、課前帶孩子參觀幼兒園，進(jìn)一步熟悉周圍的環(huán)境,。
3,、毽子。
三,、教學(xué)過程,。
1、熱情接待幼兒入園,，師幼相互問好,。
2、通過“問,、看,、查、摸”對幼兒晨檢,，消除安全隱患,。
（二）談話教學(xué)。
1,、讓幼兒談?wù)勛约旱男伦兓?，新感覺，知道自己又長大了一歲,。
2,、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說說自己應(yīng)怎樣做，才是個有禮貌的小朋友,。
（三）如廁,。
在分組排隊上廁所的過程中,，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。
師幼一起踢毽子,。教育幼兒在戶外不亂跑，聽從教師的指揮,。
（五）室內(nèi)教學(xué),。
1、說說自己的新發(fā)現(xiàn)：
（1）教室里有哪些安全隱患,？
（2）廁所有哪些安全隱患,？
（3）戶外有哪些安全隱患？
2,、做好哥哥,，好姐姐。
知道做表率,，不欺小,，尊長輩，講安全,。
1,、仔細(xì)聽值日生叫名字，不跟陌生人走,，拉緊家長的手,，以防走失。
2,、知道靠右走,，不搶行。
3,、按照幼兒園的作息時間入園。
（七）延伸教學(xué),。
家長給孩子講生活中的安全知識,，增強(qiáng)幼兒的安全意識，實現(xiàn)家園共育的教育目標(biāo),。
活動目標(biāo)：
1,、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)過的汽車標(biāo)志，交通標(biāo)志及交通規(guī)則,。
2,、通過享受扮演汽車王國中各角色的樂趣，進(jìn)一步鞏固對交通安全的認(rèn)識,。
活動準(zhǔn)備：
1,、在主題活動中已學(xué)習(xí)過有關(guān)汽車各種知識：汽車的標(biāo)志,、交通標(biāo)志、交通安全,、汽車加油及美容的相關(guān)知識等,；2、在活動前請幼兒把自己在家開過的各種車,，戴過的頭盔帶來幼兒園,，關(guān)在戶外活動中練習(xí)開過；3,、《汽車王國》主題活動展示課件,，“汽車王國”馬路示意圖一張，小汽車一輛,，交通標(biāo)志若干,，挑戰(zhàn)路線標(biāo)志，在操場上畫好與“汽車王國”馬路示意圖一樣的馬路,。
活動過程：
1,、以開車的游戲進(jìn)場并引出活動。
2,、播放《汽車王國》主題活動展示課件,，通過回憶復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)的汽車標(biāo)志、汽車的相關(guān)設(shè)施,、交通標(biāo)志等知識,。
3、帶領(lǐng)幼兒挑戰(zhàn)《汽車王國》：
b,、觀察《汽車王國》里有什么你認(rèn)識的,？
c、提問：假如車子在停車場要到加油站（汽車美容中心）應(yīng)該怎么走,？
a,、挑選交警、停車場,、加油站及汽車美容中心的工作人員,。
b、小司機(jī)挑選自己要挑戰(zhàn)的路線,。
引導(dǎo)語：雖然汽車王國里的馬路跟我們可示意圖的馬路是一樣的,，可是在它上面開車卻比我們剛才開車復(fù)雜多了，那里面有示意圖上沒有標(biāo)示出來的交通標(biāo)志,，可這些交通標(biāo)志你們都學(xué)習(xí)過,。你們會不會害怕不敢接受挑戰(zhàn)呀？現(xiàn)在老師這有兩條挑戰(zhàn)的路線（停車場－加油站－汽車美容中心－停車場，停車場－汽車美容中心－加油站－停車場）,，你們可以自己選擇你要挑選的路線,。
5、小結(jié)：
一,、教育教學(xué)目標(biāo),。
1、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣,。
2,、引導(dǎo)幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，將安全教育滲透到各個活動環(huán)節(jié)中,。
3,、學(xué)會關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會和同伴團(tuán)結(jié)友愛,，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語言和小朋友交往,。
二、教學(xué)準(zhǔn)備,。
1,、保教人員檢查活動室內(nèi)外的安全。
2,、課前帶孩子參觀幼兒園,，進(jìn)一步熟悉周圍的環(huán)境。
3,、毽子,。
三、活動過程,。
（一）入園活動,。
1、熱情接待幼兒入園,，師幼相互問好,。
2、通過“問,、看,、查、摸”對幼兒晨檢,，消除安全隱患。
（二）談話活動,。
1,、讓幼兒談?wù)勛约旱男伦兓赂杏X，知道自己又長大了一歲,。
2,、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說說自己應(yīng)怎樣做，才是個有禮貌的小朋友,。
（三）如廁,。
在分組排隊上廁所的過程中，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。
（四）戶外活動。
師幼一起踢毽子,。教育幼兒在戶外不亂跑,，聽從教師的指揮。
（五）室內(nèi)活動,。
1,、說說自己的新發(fā)現(xiàn)：
（1）教室里有哪些安全隱患？
（2）廁所有哪些安全隱患,？
（3）戶外有哪些安全隱患,？
2、做好哥哥,，好姐姐,。
知道做表率，不欺小,，尊長輩,，講安全。
（六）離園活動,。
1,、仔細(xì)聽值日生叫名字，不跟陌生人走,，拉緊家長的手,，以防走失。
2,、知道靠右走,，不搶行。
3,、按照幼兒園的作息時間入園,。
（七）延伸活動。
家長給孩子講生活中的安全知識,，增強(qiáng)幼兒的安全意識,，實現(xiàn)家園共育的教育目標(biāo)。
幼兒園教師端午節(jié)教案設(shè)計篇六
活動目標(biāo)：
1、教會幼兒夾包跳的動作,，培養(yǎng)幼兒的彈跳力和動作的協(xié)調(diào)性,。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作潛力,。
3,、發(fā)展創(chuàng)造性。
活動準(zhǔn)備：
沙袋活動過程：
1,、開始部分,。
（1）學(xué)隊列。隊形變化：走圈,、開花,、六個小圓、切斷分隊,。
（2）準(zhǔn)備操,，聽信號做相應(yīng)動作。如：口令向前走,，幼兒向后走,；口令向左走，幼兒向右走,、高人走,、矮人走等。
2,、基本部分,。
（1）幼兒依次取沙袋在場地自由分散進(jìn)行一物多玩活動，例如：自拋接沙袋,，互拋接沙袋,，頭頂沙袋，手托沙袋走,，腳背托沙袋走,，投運(yùn)等。老師巡回觀察指導(dǎo),，對玩法新穎搞笑的及時給予肯定,，并向其他幼兒推廣。
（2）學(xué)夾包跳,。集合幼兒,，讓幼兒站成大圓圈。老師交代活動名稱,，進(jìn)行示范講解：兩腳前部夾緊沙袋,，跳起用力拋出,。幼兒練。老師巡回輔導(dǎo),，讓動作完成好的幼兒做示范。鼓勵幼兒間展開比賽,，看誰的沙包投得遠(yuǎn),。
（3）群眾夾包跳比賽。讓幼兒站立于斜線上,，交代比賽規(guī)則：聽信號,，每隊第一名幼兒開始連續(xù)夾包跳行進(jìn)至前方，拿起沙包快跑回來,，交給下一位同伴,，哪隊先跳完為勝。
3,、結(jié)束部分,。
教后感：此活動還能夠在戶外活動中鼓勵幼兒自創(chuàng)玩沙包的多種方法。以到達(dá)培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作潛力,。
游戲活動《跳皮筋》,。
一、活動背景,。
跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲,，深受孩子們的喜愛。把跳橡皮筋游戲和童謠巧妙地結(jié)合在一齊,，貼合幼兒活潑好動的個性特點,。根據(jù)大班孩子的動作發(fā)展?fàn)顩r，我選取了"跳皮筋"活動,，并制定了不同階段的目標(biāo),，期望在活動中，孩子們能在身體動作,、想象力和創(chuàng)造力及合作意識方面都能有不同程度的提高與發(fā)展,。
二、活動目標(biāo),。
1．學(xué)些簡單的跳牛皮筋的基本動作,。
2．透過幼兒自主活動，相互學(xué),，培養(yǎng)合作精神,，體驗自主活動的快樂。
三,、活動準(zhǔn)備,。
牛皮筋,、會念兒歌《小皮球》。
四,、活動過程,。
（一）教師帶幼兒在游戲中熱身。
1,、跟隨教師向前慢跑,、倒退走、四散走,。
2,、四散慢跑，聽教師的哨音,、看手勢"結(jié)對",。
3、做準(zhǔn)備操,。
（二）幼兒自己探索玩牛皮筋的跳法,。
1、幼兒三人一組自由探索牛皮筋的玩法,。
2,、教師演示跳牛皮筋的方法小朋友4人一組，一組三人撐皮筋放在腳脖處呈三角形,；另一個小朋友,，從一根皮筋跳到另一根皮筋，圍三角形繞圈,，邊跳邊念兒歌：小皮球,，三加一，馬蓮開花二十一,，二八二五六,，二八二五七，二八二九三十一,，三八三五六,，三八三五七，三八三九四十一,，四八四五六,，四八四五七，四八四九五十一,，五八五五六,，五八五五七，五八五九六十一,，六八六五六,，六八六五七,，六八六九七十一，七八七五六,，七八七五七,，七八七五八十一，八八八五六,，八八八五七,。跳完結(jié)束。再加高距離跳,。跳錯換另一組跳。
（三）教師講解游戲規(guī)則,。
1,、4人一組，用石頭,、剪刀,、布的方法確定撐皮筋的人（3人）。
2,、在跳皮筋時,，要一邊念兒歌一邊跳。
3,、跳錯的小朋友就要去拉皮筋,。
（四）游戲開始。
五,、活動延伸,。
游戲結(jié)束后組織小朋友做放松活動，以免小朋友感到疲勞,。
一,、活動目標(biāo)。
1,、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化,。
2、樂意跟著老師一起游戲,，體驗愉快的情緒,。
二、活動準(zhǔn)備,。
1,、會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
2,、有快慢節(jié)奏的背景音樂,。
3,、鼓一只。
三,、活動過程,。
1、引出,。
師：今天,，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧,。
師：我們班的寶寶可是都很能干的哦,，我們來為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
2,、語言游戲《在哪里,？在這里》。
（１）引導(dǎo)幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位,。
師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方?。?/p>
師：好,，那請你們用手指指看,。
（２）教師有節(jié)奏地提問，幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢,，并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位,。
師：你的眼睛在哪里？（頭發(fā),，肩膀,，鼻子……）。
幼：我的眼睛在這里,！
3,、跟著小鼓有節(jié)奏地進(jìn)行游戲。
（1）引出小鼓,。
師：這是什么呀,？
師：哦，是一個小鼓,，這個小鼓還會唱歌呢,。誰能讓小鼓唱起歌？（請３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）,。
（2）引出小手進(jìn)行節(jié)奏游戲,。
師：小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領(lǐng)呢,？
師：看看胡老師的小手在干什么,？（爬呀爬,、捏攏放開、拍手,、拍肩……）,。
手也要快快地做動作。大家的小手準(zhǔn)備好了嗎,？
（3）引出小腳進(jìn)行節(jié)奏游戲,。
師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲,，我們的小腳想不想做游戲?。?/p>
師：小腳會干什么呢,？（跺腳）,。
師：原來小腳可以跺跺跺，那我們也來和小鼓做游戲吧,。注意哦，耳朵聽仔細(xì)拉,，小鼓唱歌可是有快有慢哦,，小腳也要跺的有快有慢。
4,、在手腳會節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上,，學(xué)動身體。
師：我們的小手小腳會做游戲,，我們的身體也會動哦,，你們看，老師的身體還會跳舞呢,。
5,、結(jié)束。
在背景音樂下,，教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動室,。
游戲活動：
洪水來了。
活動目標(biāo)：
1,、練將沙子堆高,、拍緊、挖深等動作技能和拎沙袋負(fù)重走的潛力,。
2,、在玩沙活動中感受同伴間相互合作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1,、小動物頭飾（小貓,、小狗,、小羊若干），玩沙衣服（紅,、黃,、綠），帽子,，鞋子,。
2、玩沙工具：鏟子,、耙子等,，尼龍大口袋（人數(shù)的兩倍），樹（用小樹枝代替）若干,，地上堆好一條低低的堤壩,，堤壩不遠(yuǎn)處用積木搭房子作為動物新村。
活動過程：
1,、以游戲口吻引出主題："據(jù)動物新村防汛指揮部通知,，洪水要來了，請小朋友想一想,，我們怎樣防汛抗洪,？"。
（1）加固堤壩,，阻擋洪水,。
（2）開溝挖渠，分流洪水,。
2,、引導(dǎo)幼兒分隊練。
（1）加固,、筑高"防洪大堤",，學(xué)將沙筑高，拍緊的技能,。
（2）裝沙袋比賽,。可兩人一組,，比一比,，哪組合作得好，沙子裝得又快又多又好,。
（3）開溝挖渠,，進(jìn)行引流準(zhǔn)備。指導(dǎo)幼兒挖得長、挖得深,。
3,、游戲：洪水來了。
(1)請幼兒扎好沙袋袋口,，兩人一組抬到"防汛壩"前,，整齊地疊到"大堤"上。
(2)分流排水,，指導(dǎo)幼兒把溝渠挖長,、挖深。
4,、游戲：種樹,。
（1）"洪水被我們擋住啦！我們的家園保住了,！怎樣才能保證江邊的泥土不被洪水沖走,？"。
（2）引導(dǎo)幼兒討論減少水土流失的辦法,，讓幼兒明白最好的辦法是植樹造林,。
（3）幼兒在河流兩旁"植樹造林"。
運(yùn)西瓜,。
目的：
1.根據(jù)帶給的平衡臺進(jìn)行游戲,，并且完成必須的任務(wù)。
2.發(fā)展幼兒自我保護(hù)潛力及群眾的合作精神,。
3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng),、勇敢,、用心向上的良好品質(zhì)。
準(zhǔn)備：
平衡臺,、擦汗毛巾,、各種輔助材料、球,、
網(wǎng)球過程：
一,、幼兒與教師一同做準(zhǔn)備活動。
1.繞場跑（越過不同的障礙）,。
2.自己選取平衡臺做各種動作。
二、故事情節(jié)：
1,、夏天到了,，西瓜也成熟了，但是瓜地周圍是一條小河，我們要想辦法把西瓜運(yùn)出來,。
2,、進(jìn)行一些準(zhǔn)備：站立傳西瓜（引導(dǎo)幼兒多種方法）。
3,、擺木樁進(jìn)行游戲,，開始運(yùn)西瓜。（講一些要求）,。
4,、加大難度運(yùn)網(wǎng)球。
四.游戲評價,。
1,、表揚(yáng)有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒2.鼓勵全體幼兒要主動學(xué)會想辦法克服困難。
2,、鼓勵全體幼兒要主動學(xué)會想辦法克服困難,。
幼兒園教師端午節(jié)教案設(shè)計篇七
1、引導(dǎo)幼兒積極參與端午節(jié)活動,，萌發(fā)幼兒對端午節(jié)民族文化的興趣,。
2、教師引導(dǎo)幼兒初步了解端午節(jié)的習(xí)俗和來歷,。
3,、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)粽子的制作方法，嘗試手工制作粽子,。
4,、體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
5,、知道節(jié)日的時間,、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛,。
活動準(zhǔn)備,。
1、教學(xué)課件《端午節(jié)》,。
2,、兒歌《快樂的端午節(jié)》。
3,、故事《屈原的故事》,。
出自 m.sevw.cn
4、端午節(jié)相關(guān)習(xí)俗文化圖片,。
5,、粽子若干,。
活動過程。
1,、教師廚師教學(xué)課件,，進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒積極參與端午節(jié)活動,。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒跟讀兒歌《快樂的端午節(jié)》,，感知端午節(jié)的習(xí)俗。
（2）你們剛才聽了兒歌,，兒歌中描述了什么內(nèi)容,？
（3）這是什么節(jié)日？圖中的人們都在做什么,？
教師出示相關(guān)的課件,，幼兒觀看圖片，人們正在賽龍舟,，這是端午節(jié)的習(xí)俗,。
2、教師繼續(xù)出示課件,，進(jìn)入社會大觀察環(huán)節(jié),，幼兒觀察圖片，了解端午節(jié)的習(xí)俗,。
（1）你知道端午節(jié)是哪一天嗎,？
（2）你們家里是怎樣過的端午節(jié)呢？
端午節(jié)是每年的農(nóng)歷五月初五,，端午節(jié)到來時,，家里會吃粽子，誘人賽龍舟,，還會插菖蒲,、掛艾蒿。
3,、教師講述故事，調(diào)動幼兒的情感,。
（1）教師聲情并茂的講述屈原的故事,，激發(fā)幼兒的情感。
（2）請幼兒聽完故事后說說自己有什么感受,？你想對故事中的屈原說點什么呢,？
4、教師出示課件,，引導(dǎo)幼兒觀看圖片,，認(rèn)識粽子以及包粽子的步驟方法。
（1）教師播放包粽子的過程，引導(dǎo)幼兒了解包粽子的方法,。
（2）教師分發(fā)好吃的點心：粽子,。
（3）幼兒品嘗粽子，在吃粽子的環(huán)節(jié)中感受節(jié)日的氣氛,。
活動延伸,。
（1）教師將手工制作材料：卡紙、紙黏土等材料投放到美工區(qū),，引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)動手制作“包粽子”,。
（2）教師在本次端午節(jié)主題活動結(jié)束后，還可以舉行一次端午節(jié)班級親子活動,。讓家長和孩子在當(dāng)天一起來包粽子,。
幼兒園教師端午節(jié)教案設(shè)計篇八
一、背景材料：
端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日,，它有著獨(dú)特的風(fēng)俗,，如：吃粽子、賽龍舟,、掛香袋,、系長命縷等慶祝活動,。這些活動都適合中班的幼兒來開展,，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動手能力，又能增進(jìn)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣,。同時,，端午節(jié)又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的故事,，能激發(fā)他們初步的民族自豪感,。為此，我結(jié)合一年一度的端午佳節(jié),，開展相關(guān)的主題教學(xué)活動,。
二、主題目標(biāo)：
1,、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,，樂于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷，樂于參與一些節(jié)日準(zhǔn)備和慶?；顒?。
2、對中國的傳統(tǒng)文化感興趣,，產(chǎn)生初步的民族自豪感,。
三,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、科學(xué)區(qū)：投放艾草和菖蒲,。陳列不同造型的香袋,。
2、美工區(qū)：放置制作長命縷和紙粽子的材料,。
3,、閱讀區(qū)：張貼有關(guān)端午節(jié)的字條，讓幼兒認(rèn)讀,。
4,、表演區(qū)：提供扎頭的布條和紙棒，供幼兒表演賽龍舟,。
四,、家長工作：
1、和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片,、資料,，向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。
2,、帶孩子購買艾草和菖蒲,、粽子、香袋,、咸鴨蛋等過節(jié)物品,。
3、和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶?；顒拥膱蟮?，
資料。
4,、參加班級的包粽子活動,。
五、活動安排：
活動一端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷,。
目標(biāo)：
1,、知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷,。
2,、對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣，對屈原產(chǎn)生崇敬之情,。
幼兒表現(xiàn)：
當(dāng)我在給孩子講《屈原》的故事時，他們都聽得非常的認(rèn)真,，睜著大眼睛滿臉一副敬佩的樣子,。當(dāng)聽到屈原投江的情景時,，都不約而同地發(fā)出“啊”的驚嘆聲和遺憾聲。有的孩子還爭著要把自己從家長處聽到的關(guān)于端午節(jié)的來歷和風(fēng)俗說出來,。
活動二艾草和菖蒲,。
目標(biāo)：
觀察艾草和菖蒲的外形，了解它們在端午節(jié)期間的特殊用途,。
幼兒表現(xiàn)：
班上有四個幼兒特地讓家長去市場購買艾草和菖蒲,，我把它掛在教室內(nèi)外。孩子們感到很新鮮,，他們以前看到過,，但是卻叫不出名，更不知道它的實際含義是什么,，所以都紛紛問我,。我向他們解釋和介紹了艾草和菖蒲的名稱和端午節(jié)用來辟邪的用意。對于辟邪孩子們都不太懂,，但他們知道這肯定是一種挺厲害的東西,，就象一把劍一樣。關(guān)于名稱,，有一個幼兒問我：哪一樣是艾草?哪一樣是菖蒲?我當(dāng)時一下子蒙住了,，的確課前我沒仔細(xì)去查過資料，于是我就請小朋友幫忙去問問爺爺奶奶或爸爸媽媽,。小朋友們樂意地接受了任務(wù),，下午當(dāng)大人來接孩子時，他們都急著詢問,，但當(dāng)時家長們也都被問住了,。
活動三粽子香袋。
目標(biāo)：
1,、感受粽子香袋的美,。
2、在探索中學(xué)習(xí)疊制錐體技能,。
3,、養(yǎng)成做事細(xì)心的習(xí)慣。
幼兒表現(xiàn)：
幼：“瞧!我包的粽子大吧,?！?/p>
幼：“我包的粽子可結(jié)實了?！?/p>
幼：“我們的粽子五顏六色的真漂亮,，啊嗚!咬一口?！?/p>
……,。
幼：“哇!老師把我們紙做的粽子串起來了,，好漂亮啊!”
幼：“這個是我做的?！?/p>
幼：“我的也有的,，好幾個呢!”
幼：“我們的教室真漂亮啊!別的班級肯定沒這么漂亮?！?/p>
家長反映：
當(dāng)家長來接孩子時,，他們走進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)了懸掛在梁上的一串串粽子香袋，都說很漂亮,，的家長饒有興趣地湊近摸摸,。孩子們也非常積極地拉著大人參觀自己的作品，一臉的自豪感,。家長們都說班級的環(huán)境非常漂亮,，非常美。
活動四長命縷,。
目標(biāo)：
1,、知道我國有在端午節(jié)給兒童戴長命縷的習(xí)俗，加深對端午節(jié)的了解,。
2,、學(xué)習(xí)搓線的技巧。
幼兒反映：
顯然,，孩子們非常的喜歡搓長命縷,，每天我都要給孩子準(zhǔn)備一批制作的毛線。區(qū)域活動或課間休息時,，都愛到美工區(qū)去搓長命縷玩,，有些孩子一連搓了好幾條戴在手上、腳上,，有的甚至連脖子上也戴了一條,。女孩子還戴著跳起了舞。
活動五做龍舟,。
目標(biāo)：
1,、通過觀察、集體討論,，分工合作,，運(yùn)用捏泥、建構(gòu),、繪畫等手段創(chuàng)作龍舟,。
2、增強(qiáng)合作性、創(chuàng)造性,、動手能力,。
活動六包粽子。
目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)包粽子，進(jìn)一步對中華民族的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣,。
2,、體驗勞動和分享的樂趣。
更多,。
幼兒園教師端午節(jié)教案設(shè)計篇九
1,、感知各種面值的人民幣，知道人民幣有紙幣和硬幣兩種,。
2,、認(rèn)識面值10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)習(xí)使用。
二,、活動重難點,。
1、活動重點：感知不同面值的人民幣,。
2,、活動難點：認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)會使用。
三,、活動準(zhǔn)備,。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：有用錢購物的經(jīng)驗,。
2,、材料準(zhǔn)備：課件ppt、創(chuàng)設(shè)“超市”的情景,、學(xué)具“人民幣”若干,。
四、活動過程,。
(一)創(chuàng)設(shè)情景,，猜謎語。
師：今天老師請小朋友動動腦筋,，猜一猜謎語,。
謎面：長長方方一張紙，上有人頭和數(shù)字,。拿它可以進(jìn)超市,，買了東西報數(shù)字。多退少補(bǔ)很簡單，小朋友快試一試,。謎底：人民幣,。
(二)認(rèn)識各種面值的人民幣。
1,、放映幻燈片,，出示各種面值的人民幣。
師：仔細(xì)觀察人民幣有什么不同?分別是多少錢?你是怎么知道的?
幼：大小和圖案不同,，看錢上面的數(shù)字,。
小結(jié)：這些人民幣上都有數(shù)字和圖案，長方形的人民幣叫紙幣,，圓形的人民幣叫硬幣,。面值小的人民幣分為角，如5角;面值大的人民幣分為元,，如100元,。
2、小游戲師：小朋友們都認(rèn)識了人民幣,，那現(xiàn)在我們玩?zhèn)€小游戲,。教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出學(xué)具人民幣各一張,，將人民幣擺成一排,，邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟悉后,，請幼兒閉上眼睛,，教師從中任意拿走一張人民幣，請幼兒睜開眼睛找一找,，哪張人民幣不見了,。
3、學(xué)習(xí)10元以內(nèi)的兌換1張2元等于2張1元;1張5元等于5張1元;1張10元等于10張1元,。
(三)游戲活動,。
師：小明家的超市開張了，我們?nèi)バ∶骷业某匈徫锇?游戲“開超市”,，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場地,，觀察陳列在貨架上物品的價格，玩“開超市”的游戲,。將幼兒分成兩組,，人數(shù)較多的一組當(dāng)顧客，人數(shù)較少的一組扮售貨員,。買東西時要算清自己應(yīng)該付多少錢,，找回多少錢。幼兒游戲時，教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確地付錢,、找零錢,。
五,、活動結(jié)束,。
今天小朋友們認(rèn)識了人民幣，學(xué)會了取錢和兌換,，請小朋友回家后和家人一起去超市買東西,，并能算出自己所買東西的價錢。
活動目標(biāo)：
1,、了解教師的職業(yè)特點,，知道老師的辛苦,，老師愛小朋友,，嘗試用自己的方式向老師表達(dá)情感,。
2,、知道9月10日是教師節(jié),，理解老師過節(jié)和小朋友過“六一”是一樣的重要。
活動準(zhǔn)備：
1,、一張幼兒園畢業(yè)生給老師的賀卡,。
2,、一張老師送給自己老師的賀卡,。
3、錄音機(jī),、磁帶,。
活動步驟：
1、引起幼兒談話興趣,。老師和小朋友圍坐在一起,，猜一猜老師手里信封中裝的是什么，引起幼兒興趣,。
2,、出示賀卡，讓幼兒看一看賀卡上的內(nèi)容，猜猜是送給誰的,。
3,、介紹教師節(jié)。
5,、你知道有幾類教師?列舉自己知道的不同層次,、不同分工的教師。如幼兒園,、中小學(xué),、大學(xué)、特長教師,、家庭教師等,。
6、將自己知道的教師用最簡單的圖畫表現(xiàn)出來,。
7,、每人講一句最想說的話，制作成磁帶,，在幼兒園的廣播中播放,。
活動延伸：
1、繪畫活動：《老師的微笑》或其他,。
2,、我為老師做件事：引導(dǎo)幼兒選擇一件自己力所能及的事情堅持做下去。
3,、表演活動：我是小老師,。
幼兒園教師端午節(jié)教案設(shè)計篇十
活動目的：
1、耐心傾聽別人的講述,，能聽懂和理解故事內(nèi)容,。
2、愿意使用普通話講述故事,，并表述自己對故事的理解,。
3、學(xué)習(xí)故事中人物的優(yōu)秀品質(zhì)——“分享”,，增強(qiáng)幼兒的分享意識,。
4、體驗分享的樂趣,，懂得生活中要學(xué)會與人分享,，掌握與人分享的方法，逐漸養(yǎng)成與人分享的行為與習(xí)慣,。
作品內(nèi)容：
吃點心,。
魏佳把點心弄丟了,。休息時，小朋友都去吃早點,，只有魏佳站在一邊,。
郭良問他：“你怎么不吃呢?”
“我把點心丟了?！?/p>
“真糟糕!”郭良一邊吃一大塊面包,，一邊說，“到吃午飯還有很長時間呢,?！?/p>
陶陶問：“你把點心丟在哪兒了?”
“我不知道?！蔽杭研÷曊f,，把臉轉(zhuǎn)了過去。
陶陶說：“你大概放在口袋里不小心丟的,。往后放在書包里,。”
可是涵涵什么也沒說,，他走到魏佳跟前，把一塊抹了奶油的面包掰成兩半,，拉著魏佳的手說：“你拿著吃吧,。”
活動準(zhǔn)備：
1,、不同味道和形狀的點心,、餅干、糖果等每人兩個,。
2,、故事內(nèi)容的幻燈片或是圖片、圖書,，根據(jù)幼兒園可提供的資源進(jìn)行準(zhǔn)備,，爭取讓所有的小朋友都能看清楚。
3,、建議準(zhǔn)備：
(1)輕松緩和的背景音樂,，要適合本故事的講述情景。
(2)《找朋友》音樂,。
(3)輕松歡快的背景音樂,，調(diào)動活動的氛圍。
活動過程：
1,、導(dǎo)入部分(學(xué)習(xí)故事內(nèi)容),。
教師可采用的方法(可任選其一)：
1.1作品講述,，步步導(dǎo)入。按故事的原有順序進(jìn)行講解,，講解過程中教師要步步導(dǎo)入,，并不斷提出問題，發(fā)起教師與小朋友之間的互動,，引導(dǎo)他們發(fā)散思維,，不斷思考問題，并尋找解決問題的辦法,。
如教師可一句一句講,，并適時提問。(提問有助于幼兒思考和理解作品內(nèi)容,。),。
魏佳把點心弄丟了。休息時,，小朋友都去吃早點,，只有魏佳站在一邊。
教師：“小朋友猜一猜發(fā)生什么事了?”(教師補(bǔ)充或提示幼兒的表述),。
郭良問他：“你怎么不吃呢?”/“我把點心丟了,。
教師：“這個時候，如果你是郭良,，你會怎么做?”“這樣做,，魏佳的感受是怎么樣的?”
……。
教師問：“接下來,，你認(rèn)為陶陶會怎么做?”“這樣做,，魏佳的感受是怎么樣的?”
……。
教師問：“涵涵為什么會這么做?”“他和郭良,、陶陶的做法有什么不同?”“這樣做,，魏佳的感受又會是什么樣的?”
幫助幼兒體會故事的主旨，初步感知“分享”行為,，在幼兒已有的經(jīng)驗上增強(qiáng)其對分享的認(rèn)識和理解,。
2.2情境投射法，描述或創(chuàng)設(shè)故事情境,，請小朋友回答：“當(dāng)自己遇到這種情況時,，他會怎么做?”將故事中的人物換做小朋友耳熟能詳?shù)男游铮瑢适聝?nèi)容稍作修整,，提出問題,，請小朋友展開討論，并解決問題,。舉例略,。
3.3復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)故事的內(nèi)容和意義,，為本次活動作鋪墊。
……,。
這里主要采用第一種方法,，方便快捷，利于幼兒理解和掌握故事內(nèi)容,，為下一階段的工作做好準(zhǔn)備,。
2、講述部分(學(xué)習(xí)復(fù)述故事內(nèi)容),。
本環(huán)節(jié)具體步驟：
2.1由教師先進(jìn)行講述,，幼兒仔細(xì)傾聽，并記憶故事內(nèi)容,。
2.2教師使用挖詞填充的方法,，引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充故事內(nèi)容。
2.3教師做旁白,，幼兒扮演角色,，進(jìn)行對話和表演。
幼兒園教師端午節(jié)教案設(shè)計篇十一
科學(xué)教案設(shè)計意圖：現(xiàn)在的孩子由于都是獨(dú)生子女,，家庭條件也比較好,，因而孩子電動玩具也比較多。但是電動玩具雖然會動會響,，很能吸引小年齡的孩子,，可它在培養(yǎng)孩子的能力上作用卻很小。小班的孩子由于年齡比較小,，因而主動探索的欲望不是很強(qiáng),，有時他們帶來的電動玩具不會動了,，他們首先想到的是求助于老師,，而不是自己去尋找原因。針對這樣的情況,，我設(shè)計了這節(jié)探索活動,，以孩子最熟悉，也是最喜歡的電動玩具來激發(fā)他們的探索欲望,。
本次活動有三個環(huán)節(jié),。第一環(huán)節(jié)，動手操作,，尋找不動的原因,。幼兒都是喜歡玩的，但在開始時,，我提供給他們的玩具都是不會動的,，幼兒想玩,，自然而然就會去尋找原因，這就是第一次探索,。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)電動玩具不動的原因是沒有裝電池時,，自然而然的就引到了活動的第二環(huán)節(jié)，對電池的探索－認(rèn)識安裝電池,。認(rèn)識電池是為了后面的安裝做準(zhǔn)備的,。在安裝電池時，我提供的電池是有大有小的,，孩子在選擇電池的時候其實也是一次探索的過程,。當(dāng)有的孩子裝了電池，電動玩具卻不會動時,，這時候就請會動的孩子來介紹經(jīng)驗了,。當(dāng)孩子在介紹時，教師同時出示放大的電池寶寶和它的家,，幫助幼兒看清電池安裝的方法,，然后再讓不動的孩子進(jìn)行第二次對安裝的探索，同時也允許孩子互相幫助,。最后當(dāng)所有的電動玩具都動起來后,，師讓孩子小結(jié)電動玩具的秘密。第三環(huán)節(jié)是分享快樂,，體驗成功,。其實也是給了孩子一個和客人老師交往的機(jī)會，同時孩子在告訴客人老師自己是怎么讓電動玩具動起來,，怎么安裝電池的過程時也是一個鞏固復(fù)習(xí)的機(jī)會,。
科學(xué)教案活動目標(biāo)：
通過動手操作，激發(fā)幼兒探索電動玩具秘密的興趣,，體驗成功的喜悅,。
科學(xué)教案活動準(zhǔn)備：
電動玩具若干、圖片（電池寶寶和它的家）,。
科學(xué)教案活動流程：
動手操作——自主探索——分享快樂——尋找不動的原因——認(rèn)識安裝電池——體驗成功,。
科學(xué)教案操作要點：
一、動手操作,，尋找不動的原因,。
1、師：小朋友,，你們看,，這是什么呀？
今天顧老師帶來了許多好玩的電動玩具給你們玩.,?！泊蜷_玩具〕好玩嗎,？
這兒還有許多好玩的電動玩具，你們可以去找你們喜歡的,，也讓它動起來,。
2、幼兒動手操作,。
師：咦,？為什們你們的電動玩具不會動呀？〔幼兒回答〕,。
那為什么顧老師的電動玩具會動呀,？那我們來找找看，里面是不是真的有電池,。
二,、自主探索，認(rèn)識安裝電池,。
1,、尋找認(rèn)識電池〔師請一幼兒尋找電池，找到后請幼兒觀察電池〕,。
師：電池寶寶長的怎么樣?。俊灿變夯卮稹?。
〔師告訴幼兒,，電池寶寶有頭有身體，突出的是它的頭,，圓圓的是它的身體,。〕,。
2,、自主探索，安裝電池,。
師：原來只有裝了電池,，電動玩具才會動的,。
那你們想不想讓你們的電動玩具也動起來呢,？〔幼兒操作〕。
3,、交流安裝電池的經(jīng)驗,。
師：現(xiàn)在你們的電動玩具都會動了嗎？〔可能會出現(xiàn)兩種情況〕,。
（1）有部分幼兒的玩具動了,，有部分幼兒的玩具不會動,。
師：咦？為什么有的小朋友的玩具會動,，而有的不會動呢,？
我們請一個玩具會動的小朋友來講講看，為什么他的玩具會動,，看他是怎么安裝電池的,？
〔師請一幼兒介紹安裝電池的方法，同時師出示圖片,，幫助幼兒看清電池安裝的方法〕,。
幼兒再次安裝電池，允許幼兒相互幫助,幼兒可相互交換玩具進(jìn)行安裝電池,。
（2）幼兒都會安裝電池了,。
師：我們小朋友真聰明，你們的電動玩具都會動了,。
那么誰來告訴顧老師,，你是怎么讓你的電動玩具動起來的，是怎么安裝電池的,？
〔師請一幼兒介紹經(jīng)驗,，同時師出示圖片，幫助幼兒鞏固復(fù)習(xí)電池的安裝方法,?！场?/p>
幼兒再次安裝電池,，可相互交換玩具進(jìn)行安裝電池,。
4、小結(jié)電動玩具的秘密,。
師：現(xiàn)在你們都找到電動玩具的秘密了嗎,？〔幼兒小結(jié)〕。
三,、分享快樂,，體驗成功。
1,、師：今天小朋友們讓電動玩具都動了起來,，電動玩具可高興了，它們呀還想表演給客人老師看呢,！請你們帶它們?nèi)?，好嗎？你還可以告訴客人老師你是怎么讓你的電動玩具動起來的。
2,、幼兒與客人老師一起玩電動玩具。
幼兒園教師端午節(jié)教案設(shè)計篇十二
一,、教學(xué)目標(biāo)：
1,、理解故事內(nèi)容，感受父子間的親情,。
2,、認(rèn)識各種電話，了解其主要功能,，感受電話給生活帶來的方便,。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。
4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。
二,、活動準(zhǔn)備。
多媒體課件,。
三,、活動過程。
（一）,、開始部分,。
孩子們，你們的家鄉(xiāng)在哪,？
小朋友們真聰明,，想到了這么多的辦法。每當(dāng)我想家人朋友時就會打個電話,，發(fā)個視頻,，聽聽他們的聲音，見見他們的模樣,，好像真的和他們在一起,！
（二）、基本部分,。
1,、出示圖片1。
提問：這個故事發(fā)生在什么時間,？冬天,、圣誕節(jié)。
你是怎么知道的,，從哪看出來的,？白雪、裝飾的松樹,。
教師：圣誕節(jié)就和我們的新年一樣,，過年時，全家人都會聚在一起做些好吃的,，一起過年,。
2、出示圖片2,。
提問：我們一起去看看火狐貍家為圣誕節(jié)做了那些準(zhǔn)備,？蘋果派、肉餅,、蛋卷,。這么多好吃的看起來特別美味，屋子里香香的,。
看,！家里有媽媽，火狐貍,，少了誰,？火狐貍的爸爸。
少了爸爸在家過節(jié),，火狐貍會怎樣,？傷心，失望,，會很想爸爸,。
火狐貍想爸爸是怎么做的？打了一個電話,?；鸷偤屠罾蠋熞粯樱彩谴蛄艘粋€電話,。
3,、出示圖片3。
提問：為什么爸爸不在家,，它在哪,？在干什么？爸爸很忙,，給小朋友郵寄圣誕禮物,，沒法回來。
為什么它打了很長很長的電話？因為它見不到爸爸,，它太想太想爸爸,，有很多很多的話要說。
4,、出示圖片4,。
提問：當(dāng)爸爸接到火狐貍的電話，聽到它的聲音,，爸爸會怎樣,？火狐貍呢？很開心,。所以,，火狐貍不停地說呀說。
想一想,，他們會在電話里說些什么,？新年愿望，媽媽做了哪些新年準(zhǔn)備,，我想你了……,。
6、師幼一起完整的講述故事,。
幼兒討論電話的作用,。
總結(jié)：電話可以讓兩個住在不同地方的人很快聽到對方的聲音，互相交流,，傳達(dá)感情,。
隨著科技的發(fā)展。現(xiàn)在的電話不僅能聽見聲音,，還能視頻見面,，使我們的生活越來越方便。
（三）,、結(jié)束部分,。
孩子們，當(dāng)我們想念父母,，朋友時：當(dāng)我們有些話想說卻不好意思當(dāng)面說的時候,，我們可以通過電話來表達(dá)我們對家人朋友的愛。
活動延伸：
孩子們今天回家設(shè)計一步未來的電話,。
幼兒園教師端午節(jié)教案設(shè)計篇十三
活動目標(biāo)：
1,、通過演唱歌曲，使幼兒能夠體驗,、表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感,。
2,、引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律。
3,、在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱,，體驗與別人協(xié)作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
課件,、風(fēng)琴,、散文錄音,、《世上只有媽媽好》的磁帶,、
活動過程。
一,、開始部分,。
1、師聲問好,。師：歡快的音樂響起來了,，讓我們也快樂的動起來吧！讓幼兒隨音樂進(jìn)教室,。
2,、幼兒演唱《世上只有媽媽好》，進(jìn)行律動活動,。
二,、新授部分。
1,、情景導(dǎo)入,。
師：小朋友，你們愛你們的媽媽嗎,？假若你與你媽媽走散了,，你會怎么樣呢？講述故事,。
提問：風(fēng)兒問過誰,？風(fēng)兒捎給媽媽什么話？風(fēng)兒是怎樣找媽媽的,？
2,、發(fā)聲訓(xùn)練。
3,、學(xué)習(xí)新歌,。
（1）、教師范唱,，讓幼兒聽后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
（2）,、讓幼兒聽錄音范唱,。
小朋友請閉上你們的小眼睛，靜靜的聆聽,，看看你們的腦海中會出現(xiàn)什么樣的.畫面,，聽時可用手隨音樂輕輕拍。
（3）,、幼兒跟教師朗誦歌詞,，體驗風(fēng)兒思念媽媽的情感。
（4）,、幼兒跟唱,，可采用多種形式演唱，教師隨時進(jìn)行評價,。
（5）,、幼兒隨琴有表情的演唱。
風(fēng)兒問過誰,？（讓幼兒重點學(xué)習(xí)休止符與弱起拍的唱法）,。
風(fēng)兒捎給媽媽什么話？（重點：最后一句漸慢結(jié)束）,。
（6）,、用樂器為歌曲伴奏，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。
4,、練習(xí)雙聲部合唱（一組哼唱，一組唱歌詞）,。
5,、延伸：編寫第三段歌詞。
（1）,、風(fēng)兒找到它的媽媽了嗎,？你們愿意幫幫風(fēng)兒嗎/小朋友們想想風(fēng)兒的媽媽會在哪里？如果你找不到媽媽時,，你會怎么做,？教師引導(dǎo)幼兒為歌曲編寫第三段歌詞。
（2）,、請小朋友演唱所編歌曲（太陽回家了,，月亮回家了，風(fēng)兒風(fēng)兒還在刮,，他在找媽媽,。問過小朋友，問過老師,，請你幫我找媽媽,，風(fēng)兒想回家,。）。
三,、結(jié)束部分,。
聆聽散文（風(fēng)兒和我），安靜休息,。自然結(jié)束,！
教育反思：
通過演唱歌曲《風(fēng)兒找媽媽》，使幼兒能夠體驗,，表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感,。也能使幼兒在日常生活中知道媽媽的把我們養(yǎng)大不容易，知道母愛的偉大,，長大后要好好孝敬父母,。同時幼兒學(xué)會了創(chuàng)編歌曲,，知道了休止符的唱法,，在練習(xí)雙聲部合唱的基礎(chǔ)上，體驗了與別人協(xié)作的快樂,。
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（2016年4月15日責(zé)任編輯：tk763992698）。
