編寫(xiě)教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間和資源。教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍的營(yíng)造,，使學(xué)生在積極,、愉悅的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí),。下面是小編為大家收集的教案范文，希望能給大家提供參考。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按數(shù)群計(jì)數(shù)篇一

活動(dòng)目的：

1.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣,。

2.嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù)，學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù),。

3.能與同伴分享合作,，協(xié)商解決遇到的問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：來(lái)自幼兒真實(shí)生活的錄像片段--"跳繩比賽爭(zhēng)執(zhí)瞬間",，記錄紙和筆,。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起搜集有關(guān)體育比賽的資料，觀察了解各種比賽的過(guò)程和名次確定的方法,；幼兒已有跳繩和跳繩計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),。

重、難點(diǎn)分析：

1.重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐,，嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù),，在不斷增強(qiáng)計(jì)數(shù)興趣的過(guò)程中學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。準(zhǔn)備運(yùn)用實(shí)踐體驗(yàn)法,、討論法與游戲法突破這一重點(diǎn),。

2.難點(diǎn)：能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決。準(zhǔn)備運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法,、活動(dòng)延伸法突破,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)：觀看錄像，進(jìn)行討論,。

師：小朋友們,，今天老師給你們帶來(lái)一段錄像，請(qǐng)你們看一看,，錄像中發(fā)生了什么事情,？

看完錄像后提問(wèn)：

（1）錄像中的小朋友因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)？

（2）為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清的問(wèn)題,？

2.第二遍錄像（慢速播放）,，便于幼兒觀察跳繩速度與計(jì)數(shù)速度的對(duì)應(yīng)關(guān)系，分析現(xiàn)場(chǎng)計(jì)數(shù)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,。

提問(wèn)：

（1）為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清,？問(wèn)題出在哪兒？

（2）如果是你,，會(huì)怎樣為跳繩計(jì)數(shù),？

3.小組實(shí)踐，集體分享：如何使跳繩計(jì)數(shù)更準(zhǔn)確,。

（1）幼兒分組活動(dòng),，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實(shí)踐，邊商討計(jì)數(shù)方法,，并通過(guò)圖畫(huà)標(biāo)記等形式記錄跳繩計(jì)數(shù)的方法,。

（2）集體分享。

a.分享探索過(guò)程,，如：

開(kāi)始計(jì)數(shù)時(shí)你們遇到了哪些困難,？

你們是怎樣想出解決辦法的？

b.分享計(jì)數(shù)方法,，如：

看跳繩小朋友跳動(dòng)的腳計(jì)數(shù),；

看跳繩小朋友起伏的頭計(jì)數(shù)；

看跳繩小朋友掄繩的雙臂計(jì)數(shù),。

這幾種方法中你最喜歡哪一種,？為什么？

c.討論計(jì)數(shù)注意事項(xiàng),，如：

跳與數(shù)要對(duì)應(yīng)上,；

踩繩或一腳跳過(guò)另一腳沒(méi)跳過(guò)，不能計(jì)數(shù),；

記清楚小朋友跳過(guò)的數(shù),，再往下接著數(shù)，并說(shuō)出最后計(jì)數(shù)結(jié)果,。

4.分組學(xué)習(xí)跳繩計(jì)數(shù),，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法,。

5.討論：還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是通過(guò)當(dāng)場(chǎng)計(jì)數(shù)來(lái)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的,？

如：幼兒的拍球、投球,、捉尾巴游戲,；體育項(xiàng)目中的足球、排球比賽等,。

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)運(yùn)用計(jì)數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問(wèn)題,，如值日生發(fā)碗筷、取午點(diǎn)等,，并用繪畫(huà),、拍照等方式把自己的做法記錄下來(lái)，張貼到主題墻上,，和同伴分享,、交流。

活動(dòng)反思：

首先,，本次活動(dòng)將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起,，突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)"情景化,、過(guò)程化、活動(dòng)化,、經(jīng)驗(yàn)化"的特點(diǎn),。通過(guò)探索"跳繩計(jì)數(shù)方法"的活動(dòng)，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,，使幼兒從研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，理解數(shù)學(xué)，從而體會(huì)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣,。

其次，活動(dòng)過(guò)程符合《綱要》和《指南》的要求,，即幼兒通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題不斷積累經(jīng)驗(yàn),，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

第三,，活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導(dǎo)的以幼兒自主合作,、探究為主的學(xué)習(xí)方式，而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者,，學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者。教師的作用由"教授"轉(zhuǎn)變?yōu)?支持"和"引導(dǎo)",。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按數(shù)群計(jì)數(shù)篇二

1.理解故事《小熊當(dāng)老師》的內(nèi)容,，知道上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，才能學(xué)到本領(lǐng),。

2.復(fù)習(xí)9和10的分解與組合及9的加減法,。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

：知道上課要專(zhuān)心聽(tīng)講,，才能學(xué)到本領(lǐng)復(fù)習(xí)9和10的分解與組合及9的加減法,。

故事、人手一套1――10數(shù)字卡

一,、欣賞故事《小熊當(dāng)老師》

1.聽(tīng)故事《小熊當(dāng)老師》

2.教師：故事里講了什么,？你覺(jué)得這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？

3.教師：剛開(kāi)始小猴,、小兔,、小豬分別說(shuō)1+1等于幾？為什么？1+1到底等于幾,？

二,、再看故事，理解加法的意義

1.教師再次欣賞故事,。

三,、加一加，算一算

1.分一分,，根據(jù)課件內(nèi)容請(qǐng)幼兒用手中的數(shù)字卡進(jìn)行9和10的分解和組合,。

2.算一算，教師根據(jù)課件內(nèi)容請(qǐng)幼兒用手中的數(shù)字卡進(jìn)行9和10的加減法,。

數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程,。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按數(shù)群計(jì)數(shù)篇三

大班數(shù)學(xué)中數(shù)的組成及加減法學(xué)習(xí)起來(lái)模式比較固定,，使教師、孩子都有了一種疲憊感,。我選擇這個(gè)很平常的教學(xué)計(jì)劃里活動(dòng),，旨在對(duì)平時(shí)常規(guī)的教學(xué)形式有所改變?；顒?dòng)中我創(chuàng)設(shè)情景由淺入深地讓孩子們?cè)谧灾鞯刂v講,、做做中逐步解決了講述、列算式,、理解算式含義等問(wèn)題,。在孩子主動(dòng)的說(shuō)說(shuō)、講講,、做做中讓孩子輕輕松松地真正獲得各方面的收獲,，學(xué)到真正屬于自己的知識(shí)，從而也喜歡積極參與到形式多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,。

1,、通過(guò)游戲進(jìn)行活動(dòng)，復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)的加減,，組成,。

2、嘗試根據(jù)三個(gè)數(shù)字列四道算式題,，鞏固7以?xún)?nèi)的加減,。

3,、體驗(yàn)小組合作，養(yǎng)成良好的講述,、操作等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

座位牌，各數(shù)字,，數(shù)字卡若干,，符號(hào)，水筆人手一支,，記錄紙,。

一、說(shuō)說(shuō),、玩玩,，復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)的加減和組成。

1,、看算式選座位。

"小朋友,，你們喜歡游戲嗎,？（喜歡）今天老師帶你們玩智力游戲好嗎？

"誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你卡上有什么,？想想應(yīng)該坐幾號(hào)桌,？""原來(lái)卡上的算式是告訴我們得數(shù)是幾，我們就坐幾號(hào)桌,，一會(huì)你們就根據(jù)卡上的算式找到相應(yīng)的桌子做好,。

2、根據(jù)要求玩"碰球"游戲,。

"現(xiàn)在我們來(lái)玩'碰球'游戲,，我的球和你的球碰在一起是3（4、5,、6,、7）。"

二,、找找,、練練，學(xué)習(xí)用三個(gè)數(shù)列出四道算式題,。

1,、"今天老師還為你準(zhǔn)備了一份禮物，可拿來(lái)的時(shí)候碰了一下花掉了,，請(qǐng)你們幫著看看,、想想該把哪些花插到花瓶里,？"個(gè)別幼兒講述、操作,。

2,、學(xué)習(xí)用三個(gè)數(shù)列四道算式題。

"誰(shuí)能把花瓶上的三個(gè)數(shù)字用符號(hào)'+,、-,、='來(lái)列出四道算式題？"幼兒講述,，教師記錄,。

3、討論：怎樣的三個(gè)數(shù)才能列出四道算式題,？

小結(jié)：能組成分合式的三個(gè)數(shù)才能列出四道算式題,。

三、想想,、做做,，鞏固用三個(gè)數(shù)列出四道算式題。

1,、幼兒分組合作完成游戲操作活動(dòng)一,、"看數(shù)字列算式"老師拿出卡片，請(qǐng)每組派請(qǐng)一位幼兒上來(lái)抽卡,，再讓小朋友看著卡上的數(shù)字列出四道算式題,。（游戲2～3次）操作活動(dòng)二："補(bǔ)數(shù)列算式"，幼兒拿出座位牌下的卡片,，商量好選一個(gè)人在卡片上填上恰當(dāng)?shù)臄?shù)字,，并在記錄紙上列出算式題。

2,、游戲結(jié)果交流"那組來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么補(bǔ)的,，算式題又是怎樣列的。"幼兒講述,，集體檢查,。

3、總結(jié),，結(jié)束活動(dòng),。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按數(shù)群計(jì)數(shù)篇四

1、通過(guò)嘗試種花游戲,，復(fù)習(xí)鞏固按標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)的方法,，感知集合的形成。

2,、初步感知交集,，發(fā)展幼兒的辨別能力,，培養(yǎng)其思維的敏捷性。

：多媒體教學(xué)課件學(xué)具：

1,、幼兒操作板及各種花人手一份2,、游戲用各種花及標(biāo)記若干

一、運(yùn)用多媒體課件復(fù)習(xí)鞏固標(biāo)記

1．認(rèn)識(shí)花

師：“今天,，我們要和電腦娃娃玩游戲,。”“草地上開(kāi)滿(mǎn)了許多花,，你們知道有什么花嗎,？”讓幼兒知道花園里的花除了種類(lèi)（郁金香、喇叭花）不同外還有顏色（紅色,、藍(lán)色）不同,。

2．按標(biāo)記種花

師：“草地上有兩個(gè)什么形狀的花壇？”（一個(gè)是三角形,、一個(gè)是長(zhǎng)方形,；三角形上藍(lán)色標(biāo)記，長(zhǎng)方形上有小標(biāo)記）

師：“電腦娃娃想請(qǐng)小朋友把花按標(biāo)記種在花壇上,?！保ㄕ?qǐng)幼兒幫幫電腦娃娃種花）

3．幼兒操作，按標(biāo)記種花

師：“小朋友真棒,，老師為你們準(zhǔn)備了很多花和花壇，請(qǐng)小朋友按自己花壇上的標(biāo)記種花,?！保ㄓ變涸谧约旱牟僮靼迳习礃?biāo)記種花，教師指導(dǎo),。）

二,、初步感知交集

1．電腦演示，提出問(wèn)題

師：“藍(lán)色的小花不高興了,，它即想跟藍(lán)花在一起又想跟小花在一起怎么辦呢,？”（幼兒討論）

2．感知交集

師：“我們來(lái)看看，三角形和長(zhǎng)方形中間有個(gè)什么圖形,？”（小梯形）

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小梯形里應(yīng)該種藍(lán)色的小花,。

3．幼兒操作、感知交集

三,、游戲：《花仙子》

復(fù)習(xí)鞏固標(biāo)記,，進(jìn)一步感知交集

四、結(jié)束,。

師：“小朋友真能干,，我們幼兒園外面也有許多美麗的花壇,，我們一起看看有沒(méi)有合適的花壇可以種花?！保?tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室）

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按數(shù)群計(jì)數(shù)篇五

1,、在游戲中體會(huì)一分鐘長(zhǎng)短的相對(duì)性，了解一分鐘有60秒,。

2,、初步發(fā)現(xiàn)時(shí)間與生活的關(guān)系，知道要珍惜時(shí)間,。

ppt課件（大鐘面,、配上聲效、幼兒生活場(chǎng)景上廁所,、午睡的圖片）,、漢字（長(zhǎng)、短）,、幼兒選擇情況記錄用表,、拼板玩具活動(dòng)流程：

小結(jié)：時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間，讓我們遵守時(shí)間,。

二,、感受一分鐘（在此環(huán)節(jié)進(jìn)行兩個(gè)小游戲，感受一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)和短,，了解一分鐘是60秒）討論：那么一分鐘我們能夠干些什么,？一分鐘到底是長(zhǎng)還是短？第一次幼兒根據(jù)自己的體會(huì)分別站立在"長(zhǎng),、短"兩個(gè)漢字邊,，根據(jù)幼兒選擇情況進(jìn)行數(shù)據(jù)的記錄。

1,、游戲：木頭人（感覺(jué)一分鐘時(shí)間很長(zhǎng),，忍也忍不住）第二次幼兒根據(jù)自己的體會(huì)分別站立在"長(zhǎng),、短"兩個(gè)漢字邊,，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，簡(jiǎn)單地進(jìn)行比較,。

2,、游戲：拼圖（體會(huì)有時(shí)一分鐘會(huì)感覺(jué)變得很短，時(shí)間不夠用）第三次幼兒根據(jù)自己的感受進(jìn)行選擇,，并分別站立,。

討論：一分鐘時(shí)間到底是長(zhǎng)還是短呢？（出示兩組圖片）小結(jié)：同樣的一分鐘,，從事不同事情,，有著不同的心情,，都會(huì)產(chǎn)生，長(zhǎng)短不同的感覺(jué),。

跟著時(shí)鐘數(shù)一數(shù),。

小結(jié)：一分鐘還是一分鐘，一分鐘就是60秒,，專(zhuān)注于一分鐘能夠完成一些重要的事,，但有時(shí)一分鐘很快就會(huì)從身邊悄悄溜走。

三,、珍惜一分鐘（在此環(huán)節(jié),，播放一分鐘短片，讓孩子們發(fā)現(xiàn)一分鐘世界上發(fā)生著許多奇妙的事情,，同時(shí)發(fā)現(xiàn)專(zhuān)注于觀看短片的一分鐘能夠有所收獲,，稍稍分神，一分鐘就溜走了,。）小結(jié)語(yǔ)：可別小看了這一分鐘,，有時(shí)短短的幾秒鐘都能夠做好一件事情呢！

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按數(shù)群計(jì)數(shù)篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒感知梯形的基本特征,。

2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類(lèi),，鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí),。

3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,，學(xué)會(huì)把用過(guò)的東西放在學(xué)具筐里,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：不同形狀的梯形若干；三角形,、長(zhǎng)方形,、正方形紙各一張,。學(xué)具：幼兒兩張大小不同的梯形,、三角形、長(zhǎng)方形,、正方形若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng),。

1,、圖形分類(lèi)。

出示大小,、形狀各異的長(zhǎng)方形,、梯形若干,，提問(wèn)："誰(shuí)會(huì)把一樣的圖形放在一起？"請(qǐng)一位幼兒操作,。"每種圖形各有幾個(gè),？"。

2,、認(rèn)識(shí)梯形,。

出示梯形，"這是什么圖形,？它和長(zhǎng)方形有什么地方一樣,，什么地方不一樣？"（它們都有四條邊,，四個(gè)角,，梯形上面邊短，下面邊長(zhǎng),；上面的兩條邊平平的,，不一樣長(zhǎng)，有四個(gè)角,，不一樣大,。"。

3,、引導(dǎo)幼兒觀察直角梯形,、四邊形。

"這兩個(gè)圖形都是梯形嗎,？""那一個(gè)圖形是梯形,，你從什么地方看出它是梯形的？"（它上下兩邊平平的,，不一樣長(zhǎng),，四個(gè)角不一樣大）。

二,、小組活動(dòng),。

第一組：變梯形。"請(qǐng)小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪,，讓它們變成梯形,。"。

第二組：給梯形涂色,。

"看看圖中都有什么圖形,，請(qǐng)小朋友給梯形都涂上顏色。"。

第三組：梯形找家,。

給各種不同大小和不同顏色的梯形找到自己的家,。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

重點(diǎn)請(qǐng)個(gè)別幼兒演示是怎樣變梯形的,，啟發(fā)幼兒想出多種方法。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥,、單調(diào),，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展,，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性,、可操作性的空間,。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法,。幼兒的自主性,，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn),。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按數(shù)群計(jì)數(shù)篇七

1,、在數(shù)積木的過(guò)程中,，學(xué)習(xí)有序地觀察和統(tǒng)計(jì)數(shù)量的方法。

2,、能清晰地表達(dá)觀察的內(nèi)容,，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

正方體小積木;“積木房”圖片若干;記錄用紙和筆,。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一,、話(huà)建筑,，贏積木。

激趣：想不想造一幢喜歡的房子?

過(guò)渡：今天我們就用積木來(lái)造房子!每組的桌上有幾塊積木呀?夠不夠造一幢房子?

那就請(qǐng)你們就分成4組在數(shù)積木游戲中贏取更多的積木,。

二,、爭(zhēng)回答,，數(shù)積木,。

(一)數(shù)數(shù)相同數(shù)量的積木房。

形式：將答案記錄在記錄紙上，呈現(xiàn)在每幢房子的下方,，答對(duì)的為本組加上一塊積木,。

驗(yàn)證：移去屋頂，拆層演示,。

重點(diǎn)提問(wèn)：房子有幾層?每層有幾塊?一共有幾塊?

小結(jié)：數(shù)量相同的積木能造出不同的房子,，只是有的積木被其他積木擋住了，我們不容易發(fā)現(xiàn),，點(diǎn)數(shù)的時(shí)候我們可以一層一層的數(shù)清楚,，不多數(shù)，也不漏數(shù)看不見(jiàn)的那些積木,。

(二)找找躲起來(lái)的積木塊,。

出題：準(zhǔn)備好了嗎?請(qǐng)問(wèn)這幢房子有幾層?每一層有幾塊?共有幾塊積木建成?

重點(diǎn)：移去屋頂，拆層演示,，幫助幼兒學(xué)會(huì)數(shù)隱藏起來(lái)的積木塊,。

小結(jié)：房子一層層往上造，如果上層有幾塊積木,，那這些積木下一定也有幾塊積木,。

三、造房子,，數(shù)“磚塊”,。

(一)造幢房子把分?jǐn)?shù)。

重點(diǎn)：鼓勵(lì)各組建造出點(diǎn)數(shù)上有難度(有多層,、有重疊)的房屋,。

集體點(diǎn)數(shù)時(shí)一層一層數(shù)清楚。

(二)學(xué)做小小建筑師,。

要求：每隊(duì)派一個(gè)代表挑選喜歡的圖紙,，用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好!

重點(diǎn)觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣,，各組搭建,、點(diǎn)數(shù)的方法。

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驗(yàn)證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎?記錄的對(duì)不對(duì)呢?

小結(jié)：雖然各隊(duì)拿到的圖紙看起來(lái)不一樣,，其實(shí)是同一幢房子從不同的角度拍出的照片,，所以搭出的房子是相同的。

四,、延伸,。

小小建筑師們讓我們回去建造更多獨(dú)特的房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好!

【教學(xué)反思】,。

今天的活動(dòng)較為順利的開(kāi)展了,，也達(dá)到了我預(yù)期的效果,。還成為了我園計(jì)算專(zhuān)題組的“一課多研”研討的課例，反思一路走來(lái)獲得成功的的原因,，我覺(jué)得有：

a)關(guān)注細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì),。

計(jì)算活動(dòng)教具多，對(duì)環(huán)節(jié)間的小結(jié)語(yǔ)要求也高,，在這一次組織活動(dòng)前教案在我的腦海中一次次的“過(guò)電影”,，把握了每一個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)要點(diǎn)(孩子合作中可能的狀況、每一次小結(jié)重點(diǎn)提煉和梳理的內(nèi)容,、重難點(diǎn)落實(shí)的方式),。“細(xì)節(jié)決定成敗”,，活動(dòng)前我讓一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)都順溜了,，我想這也是活動(dòng)活動(dòng)成功的重要因素之一吧!

b)注重互動(dòng)的有效性。

我的教學(xué)對(duì)象是一群大班的孩子,，所以在今天的活動(dòng)中我不僅關(guān)注師生間的有效互動(dòng),，也為孩子們創(chuàng)造了很多合作互動(dòng)和思考的機(jī)會(huì)，無(wú)形中提高了生生互動(dòng)的有效性,。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按數(shù)群計(jì)數(shù)篇八

1,、進(jìn)一步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,，學(xué)會(huì)看半點(diǎn),。

2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,。

3,、教育幼兒珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的'好習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

1、時(shí)鐘模型每人一個(gè),，1—12的數(shù)字頭飾一套,。

2、大時(shí)鐘兩個(gè),。

1,、撥鐘聽(tīng)時(shí)間，復(fù)習(xí)整點(diǎn)及對(duì)表盤(pán)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí),。

2,、學(xué)習(xí)看半點(diǎn),。

(1)動(dòng)畫(huà)城每天什么時(shí)間播出?引出半點(diǎn)。

(2)出示兩個(gè)大時(shí)鐘,，一個(gè)是整點(diǎn)，一個(gè)是半點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒觀察比較二者指針的不同,，認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。

(3)撥針演示,，引導(dǎo)幼兒了解分針,、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，分針走半圈,，時(shí)針走半格,。

3、幼兒操作,。

(1)幼兒驗(yàn)證分針走半圈,，時(shí)針走半格。

(2)教師說(shuō)出一日活動(dòng)的安排時(shí)間,，讓幼兒練習(xí)撥整點(diǎn),，和半點(diǎn)。

4,、游戲鞏固《分針帶著時(shí)針轉(zhuǎn)》,。

12名幼兒戴1—12的數(shù)字頭飾，按順序拉成圓圈,，表示一個(gè)大表盤(pán),，再請(qǐng)2名幼兒扮分針，1名幼兒扮時(shí)針,，在圓內(nèi)邊念兒歌邊轉(zhuǎn)圈,。兒歌結(jié)束兩針要指向教師事先要求的時(shí)間，扮數(shù)字的幼兒當(dāng)裁判看是否正確,。

1,、日常生活中引導(dǎo)幼兒注意觀察時(shí)鐘與人們生活的密切關(guān)系。

2,、回家和家長(zhǎng)共同制作小鐘表,。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按數(shù)群計(jì)數(shù)篇九

1、習(xí)將數(shù)量是5的水果分成2份,，探索分合的不同答案,，分水果。

2,、按每次取5個(gè)蘋(píng)果放成一排,，分成2份的程序進(jìn)行操作,。

教具一塊大磁性黑板，上面貼有爺爺,、奶奶頭像,。

學(xué)具人手一份（磁性板，25個(gè)蘋(píng)果,，人物頭像2個(gè)）,，幼兒操作材料若干。

1,、小組活動(dòng),。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察材料，激發(fā),；活動(dòng)興趣,。

“每位小朋友面前都放著什么？”“今天我們就來(lái)玩一個(gè)給爺爺奶奶分蘋(píng)果的游戲,?！?/p>

（2）交代活動(dòng)規(guī)則要求。

a每次取5個(gè)蘋(píng)果拍成一排,，燃后把5個(gè)蘋(píng)果分成兩份,，一份給爺爺，一份給奶奶,。

b每次分給爺爺,、奶奶的蘋(píng)果數(shù)量都不能相同。

c分好后,，說(shuō)一說(shuō)：第一次分給爺爺幾個(gè),、奶奶幾個(gè)，第二次分給爺爺幾個(gè),、奶奶幾個(gè)等,。

(3)幼兒操作活動(dòng)，探索雪洗的組成,。

a先請(qǐng)幼兒每人從框子里拔個(gè)蘋(píng)果在磁板上拍成一排,，然后分成兩份，做好一次后再接著往下做,。

b幼兒操作,，教師迅速瀏覽全班幼兒活動(dòng)的情況，雖沒(méi)有按要求操作的幼兒及時(shí)提示,，教師重點(diǎn)觀察拿取得十否是個(gè)蘋(píng)果,，分成兩份有無(wú)重復(fù)現(xiàn)象，又沒(méi)有遺漏,。

2,、集體活動(dòng),。

(1)學(xué)習(xí)按指示監(jiān)查的分合結(jié)果。

a請(qǐng)幾位幼兒展示并將數(shù)自己分合蘋(píng)果的結(jié)果,，師生共同檢查他的每排是否拜訪了5個(gè)蘋(píng)果,，每次視否把5個(gè)蘋(píng)果分成了不同的兩份。

b小朋友看一看分合的'蘋(píng)果數(shù)量又沒(méi)有重復(fù),，想一想還可以怎么分,。

(2)讓幼兒在此操作，探索不同的分法,。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按數(shù)群計(jì)數(shù)篇十

1,、在觀察,、操作的過(guò)程中,，根據(jù)已知條件，合理提出自己的意見(jiàn),，初步建立空間想象能力和判斷力,。

2、通過(guò)游戲與動(dòng)手操作,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1、在地上事先準(zhǔn)備一些方格圖,，方格圖上某些格內(nèi)打上“×”,，每個(gè)圖的打“×”地方可有不同。

2,、每個(gè)幼兒一份圖1,，圖2。（圖1為四方城,，圖2為機(jī)場(chǎng)跑道的模型圖）,。

圖1。

圖2,。

一,、占位游戲：四方城。

1,、出示事先在地上準(zhǔn)備好的方格圖,，請(qǐng)幼兒觀察地上方格有什么特點(diǎn)？（有的方格內(nèi)打上“×”有的方格沒(méi)有打“×”）,。

2,、假設(shè)打“×”的地方有不能站人，請(qǐng)幼兒猜想那個(gè)地方安全可以站人（沒(méi)有打“×”的地方）,。

3,、開(kāi)始站位游戲,，可根據(jù)幼兒興趣重復(fù)玩幾次。

【游戲玩法】：

幼兒分組游戲,，在念完兒歌后進(jìn)入地下的方格圖,，看看誰(shuí)占領(lǐng)了四方城。

【兒歌】：

四方城里房子多,，

有些地方進(jìn)不得,，

你一座，我一座,，

看看誰(shuí)是勝利者,。

二、修建機(jī)場(chǎng)跑道,。

1,、提出問(wèn)題引導(dǎo)觀察圖1、圖2,，理解圖1,、圖2的意義。

想一想,，哪里可以修建跑道,。

2、幼兒一次操作：

1）試一試：跑道可以修建在哪里,？為什么,？

引導(dǎo)并幫助幼兒總結(jié)：用什么方法，怎樣做就可以找到修建跑道的地方,。

（先看圖2,，圖2有什么特點(diǎn)？要占幾個(gè)格,？圖2從中間格往旁邊數(shù)都是2個(gè)格,，再在圖1中找一找，數(shù)一數(shù),，哪塊方是從中間格往旁邊數(shù)都是2個(gè)格,，那塊地方就可以修建跑道。）,。

3．幼兒二次操作：還有哪些地方可以修建跑道,？最多有幾個(gè)地方可以修建？看誰(shuí)修的多,。

4．幼兒三次操作：可以同時(shí)修建幾條跑道,。

三、延伸活動(dòng)：

在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，增加難度,，更換機(jī)場(chǎng)跑道模型圖,，請(qǐng)幼兒探索新的修建方法。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按數(shù)群計(jì)數(shù)篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

了解測(cè)量的概念,、條件和方法,，形成比較的概念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

塑料繩,、卡紙,、紙繩、皮尺等,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、情景引入：小朋友都上大班了，大家都長(zhǎng)大了一歲了,，今年我還發(fā)現(xiàn)小朋友都長(zhǎng)高了,。

3、幼兒猜想及記錄：請(qǐng)幼兒以玩游戲的方式猜想哪位小朋友,，在他的名字后面貼上他猜想的的小朋友,，并填上他選擇的工具,。

4,、驗(yàn)證：請(qǐng)每位幼兒找一位好朋友進(jìn)行測(cè)量，并把測(cè)量結(jié)果貼到記錄紙上進(jìn)行比較,。

5,、活動(dòng)延伸：我們想比較某件事物的長(zhǎng)短光靠目測(cè)是不準(zhǔn)確的，要用比較的方法才能準(zhǔn)確的知道,。在現(xiàn)實(shí)生活中也是一樣,。

活動(dòng)結(jié)束。

小朋友一起探討.

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按數(shù)群計(jì)數(shù)篇十二

一,、活動(dòng)目標(biāo)：1,、引導(dǎo)幼兒在欣賞動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)7的第一組加減,。

2,、借助動(dòng)畫(huà)演示，引導(dǎo)幼兒初步感知加減的互逆規(guī)律,。

3,、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和逆向思維能力。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件《學(xué)習(xí)7的第一組加減》,。

幼兒每人一套數(shù)字三、活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)始部分：

問(wèn)答游戲：復(fù)習(xí)7的組成與分解點(diǎn)擊課件,，出現(xiàn)貓媽媽?zhuān)?小朋友看,，誰(shuí)來(lái)了?貓媽媽要和小朋友做一個(gè)問(wèn)答游戲!

點(diǎn)擊課件,，貓媽媽問(wèn)：小朋友，我問(wèn)你,，7可以分成1和幾?

幼兒回答：7可以分成1和6依次復(fù)習(xí)7的組成和分解,，貓媽媽表?yè)P(yáng)小朋友"棒極啦!"調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性。

基本部分：

(一)欣賞"小貓釣魚(yú)",，學(xué)習(xí)7的第一組加減,。

1、演示課件,，幼兒欣賞動(dòng)畫(huà),，回答問(wèn)題。

(1)小貓咪也來(lái)啦,，看一看,，貓媽媽和小貓一共有幾只?你是怎樣算出來(lái)的?可以怎樣表示。學(xué)習(xí)1+6=76+1=7,。

(2)貓媽媽帶小貓到河邊釣魚(yú),，觀看小貓釣魚(yú)、吃魚(yú),，學(xué)習(xí)7-1=67-6=1,。

2、動(dòng)畫(huà)演示加減互逆規(guī)律動(dòng)畫(huà)演示數(shù)字和加減號(hào)的移動(dòng),、變化,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

(二)欣賞"小貓撲蝶小貓追鳥(niǎo)"自編應(yīng)用題,。

1,、課件演示小貓撲蝶：來(lái)了幾只蝴蝶，飛走了幾只,，還剩幾只?

幼兒自編應(yīng)用題,，操作練習(xí)：6+1=71+6=77-1=67-6=1。

(三)根據(jù)實(shí)物編應(yīng)用題,。(泥工在計(jì)算活動(dòng)中的應(yīng)用)(四)看算式編應(yīng)用題,。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按數(shù)群計(jì)數(shù)篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解同一個(gè)棋子擺在不同的數(shù)位上,，可以表示不同的數(shù),。

2、培養(yǎng)幼兒在操作中多思考和自主探索規(guī)律的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大教具一套,，小教具一每人套，記錄紙每人一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、故事引入：

二,、初步探究、感悟,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律;,。

1、出示數(shù)位板,，引導(dǎo)幼兒觀察,，從右邊起，第一位是個(gè)位的家,，第二位呢,？一個(gè)棋子放在個(gè)位上表示數(shù)字幾？他跳到了十位上還表示1嗎,？表示幾呢,？（板書(shū)：1個(gè)棋子?10?1）。

2,、再拿出1個(gè)棋子,，都擺在十位上表示幾？都擺在個(gè)位上表示幾,？還可以怎么擺,？（板書(shū)：2個(gè)棋子?20、11,、2）,。

小結(jié)：1個(gè)棋子我們可以擺2個(gè)數(shù),，2個(gè)棋子可以擺3個(gè)數(shù),，3個(gè)棋子可以擺4個(gè)數(shù)，擺出的數(shù)的數(shù)量要比棋子的數(shù)量多1,。

4,、孩子們，我們棋子盒里的小棋子感覺(jué)這太好玩了,，也要跑出來(lái)變魔術(shù)呢,！請(qǐng)出4個(gè)棋子，看能擺出哪幾個(gè)數(shù)字,，在記錄紙上記錄下來(lái),。

5、指名幼兒匯報(bào)：小朋友擺得又對(duì)又快,，我們來(lái)請(qǐng)他上前面擺一擺,。

6、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律：

4個(gè)棋子能擺幾個(gè)數(shù)？

他先把棋子全擺在了什么位,？然后依次向個(gè)位挪一個(gè),，這樣擺有什么好處？

師小結(jié)：這樣有順序地?cái)[放可以不漏擺,，而且擺得又快又不會(huì)重復(fù),。

7、讓幼兒嘗試用5個(gè)棋子按順序可以擺成哪些數(shù)字,？（鼓勵(lì)擺得又對(duì)又快的幼兒）,。

8、嘗試不用擺,，想一想,，6個(gè)棋子、7個(gè)棋子能擺成哪些數(shù),？

三,、結(jié)束。

數(shù)位板真是一位了不起的魔術(shù)師,，用棋子能變出許多不同的數(shù),，你們說(shuō)他神奇嗎？

活動(dòng)延伸：

在活動(dòng)區(qū)的地板上畫(huà)出數(shù)位板,，請(qǐng)不同數(shù)量的幼兒在數(shù)位板上蹦跳擺出不同的數(shù),。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按數(shù)群計(jì)數(shù)篇十四

2、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力,。

3,、感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

二,、準(zhǔn)備,。

教具：冰柜樣式的表格若干、大小顏色形狀標(biāo)記若干,、獎(jiǎng)品,。

三、過(guò)程,。

1,、導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。初步感知魚(yú)的三種特征,。

今天天氣不錯(cuò)，我們?nèi)メ烎~(yú)吧,！

喲,，這里有一個(gè)大池塘,。哇，里面有許多魚(yú),，有些什么樣的魚(yú)呢,？（請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)顏色、形狀,、大?。?/p>

2,、整體感知魚(yú)的三種特征,，并嘗試用語(yǔ)言完整表達(dá)。

我們來(lái)個(gè)釣魚(yú)比賽吧,！比一比,，誰(shuí)釣得又多又快！（幼兒釣魚(yú),，釣完后坐下休息）,。

小朋友，你釣到的魚(yú)是什么顏色,、什么形狀的,？和別人比一比，是大的還是小的,？誰(shuí)能用一句話(huà)來(lái)介紹一下,。（自由交流、個(gè)別介紹,，引導(dǎo)幼兒將三種特征完整表達(dá)）,。

3、將魚(yú)按三種整體特征分類(lèi),。

小朋友,，真能干。這么多魚(yú)來(lái)不及吃完,，如果壞了怎么辦呢,？（放進(jìn)冰柜里）。

（同樣的方法：請(qǐng)幼兒個(gè)別或集體完整說(shuō)說(shuō)三種特征,，根據(jù)三種特征送相應(yīng)的魚(yú)到冰柜、檢驗(yàn)操作結(jié)果）,。

4,、按三種整體特征釣魚(yú)。

明白就開(kāi)始?。ㄓ變旱叫〕靥玲烎~(yú),，釣到后送到冰柜）,。

我們看看，全釣對(duì)了嗎,？（檢驗(yàn)）,。

（同樣方法，操作三次）,。

5,、幼兒出題，分男女比賽釣魚(yú),。

（a請(qǐng)一位幼兒從大小,、顏色、形狀標(biāo)記中各選出一個(gè)特征組成釣魚(yú)要求）,。

（b男女對(duì)比賽,，將魚(yú)貼到冰柜表格內(nèi)，表格分為男女兩塊）,。

（c檢驗(yàn)結(jié)果,，評(píng)出勝方發(fā)獎(jiǎng)）。

6,、小結(jié),。

小朋友釣魚(yú)的本領(lǐng)真棒！釣得開(kāi)心嗎,？我們下次再來(lái)釣,，好嗎？

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案按數(shù)群計(jì)數(shù)篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)7,、8兩數(shù)的組成,，觀察并發(fā)一數(shù)組成中的互補(bǔ)規(guī)律。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用互換規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行快速分合,，提高思維的靈活性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每人8枚花片、一個(gè)分合盤(pán)子,、7和8的分合式記錄卡,。

2.7、8分合式及貼絨數(shù)字卡片一套,。

3.準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《科學(xué)·頑皮的小狗》,、親子手冊(cè)《科學(xué)·撲克游戲》。

活動(dòng)過(guò)程：

1.用撒豆子的方法對(duì)7進(jìn)行人分合,，記錄分合結(jié)果,，提醒幼兒把結(jié)果相同的去掉。

2.引導(dǎo)幼兒相互交流各自的記錄結(jié)果,，教師用卡片依次表示出來(lái),。

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的等差關(guān)系,。

4.啟發(fā)幼兒思考怎樣記錄分合結(jié)果更便于記憶，教師在貼絨板上與幼兒一起有序地排列分合的結(jié)果,，如下：

123456654321,。

77。

654321123456,。

5.引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間一樣和不一樣的地方,，讓幼兒知道一部分?jǐn)?shù)逐“1”增多，另一部分?jǐn)?shù)逐“1”減多,，但是總數(shù)仍然不變,。

6.幼兒嘗試根據(jù)教師出示的分合式，用擺花片的'方法在分合盤(pán)上再現(xiàn)分合結(jié)果,，并依次用分合式記錄下來(lái),。

7.用擺花片的方法和互補(bǔ)規(guī)律學(xué)習(xí)8的分合，并記錄分合結(jié)果,。

8.指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《頑皮的小狗》,。

活動(dòng)延伸：

1.繼續(xù)把花片、分類(lèi)盒和記錄卡投放在活動(dòng)區(qū)域,，讓幼兒自由分合,，進(jìn)一步積累分合的經(jīng)驗(yàn)。

2.在活動(dòng)區(qū)域提供描紅簿,，練習(xí)書(shū)寫(xiě)“7”,、“8”。

3.請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒完成親子手冊(cè)《撲克游戲》,。