作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

數(shù)學(xué)活動數(shù)一數(shù)教案大班篇一

1,、學(xué)唱繞口令歌曲,，注意唱準(zhǔn)虎,、鹿、兔,、狐,、鼠的發(fā)音。

2,、通過圖片的幫助記憶歌詞內(nèi)容,，嘗試改變圖片順序、改變動物位置進(jìn)行創(chuàng)編活動,。

3,、學(xué)唱的過程中感受繞口令歌曲的趣味。

4,、通過學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5,、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作,。

學(xué)唱的過程中感受繞口令歌曲的趣味,。

1、 掛圖,。

2,、 自制小圖卡。

3,、 動物頭飾,、紅花三朵。

1,、 出示圖片,，引出歌詞內(nèi)容。

(2) 接下來誰來了呢?小朋友把眼睛睜大點(diǎn)噢,，(同法出示每幅圖片,，要求幼兒能用五個(gè)字的句子講述圖片內(nèi)容)。

(3) ,、學(xué)念繞口令,，送紅花找“呀”的規(guī)律,。師：老師這兒有三朵花，要請小朋友來送給小動物們,，有一個(gè)要求,，聽老師念兒歌，哪個(gè)動物后面有“呀”,，就把紅花放在它的后面,。(教師念繞口令，請一個(gè)小朋友送花)

(4) ,、幼兒學(xué)說繞口令3遍,，速度由慢變快。

(5),、學(xué)唱歌曲,。

(6)、教師范唱,，老師把繞口令唱了出來,，好聽嗎?你想來試試嗎?

(7)、幼兒輕聲唱2遍,。

2,、 引導(dǎo)幼兒嘗試改變圖卡順序進(jìn)行演唱。

(1),、老師調(diào)換圖卡位置幼兒演唱,。

(2)、幼兒自主調(diào)換圖卡演唱

3,、引導(dǎo)幼兒自主選擇表演頭飾進(jìn)行表演活動

選五名有二代表戴上頭飾其他小朋友自主選擇,，邊唱邊表演，表演開始時(shí)所有小動物都蹲下,，嘗到那個(gè)小動物他就站起來邊唱邊表演,。

在傳統(tǒng)的幼兒園音樂教學(xué)中，歌唱教學(xué)一直是被認(rèn)為最容易進(jìn)行的,，只要教師自己會唱,，兒童自然會跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中,，明確地強(qiáng)調(diào)幼兒園教育應(yīng)是全面,、啟蒙的，要從不同角度促進(jìn)幼兒情感,、態(tài)度,、能力、知識、技能等方面的發(fā)展,。這就要求幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)是建立在愉快,、樂意的基礎(chǔ)上，是一種主動學(xué)習(xí)的過程,。幼兒而不再是學(xué)習(xí)的容器,。在唱歌教學(xué)中最難的解決的是幼兒機(jī)械記憶歌詞的環(huán)節(jié)。以前很多教學(xué)中老師唱一句,，幼兒跟一句,，有寫歌詞幼兒怎么聽都不懂，只要音似胡亂唱一通的現(xiàn)象存在得不少,。如何解決這一問題呢?教師在設(shè)法將自己教的策略轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)策略的過程中,，即利用視覺符號或運(yùn)動覺符號，利用創(chuàng)造或利用教師暗示的線索等,。這也是本節(jié)課設(shè)計(jì)中的一個(gè)重點(diǎn),，圖例的運(yùn)用幫助幼兒記憶歌詞，并為下面幼兒創(chuàng)編歌曲作了準(zhǔn)備,，使幼兒的思維,、記憶有了形象、具體的依據(jù),。歌曲結(jié)構(gòu)中休止符的區(qū)別則用“紅花”來代表,，即幫助幼兒區(qū)分又幫助幼兒記憶對比，從而自然而然地掌握,、區(qū)分結(jié)構(gòu)中的難點(diǎn),。設(shè)計(jì)理念中另一方面是在唱歌活動中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。本次活動所提供的歌曲是在學(xué)習(xí)繞口令的基礎(chǔ)上,，由此記憶歌詞,，熟悉曲調(diào)并不難，幼兒能較容易掌握,。由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在，無邏輯關(guān)系,，所以能任意調(diào)換順序,，根據(jù)排列組合規(guī)則。前五句歌詞能唱出幾百種變化,，留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間,。最后一句歌詞因?yàn)椴煌５卣{(diào)換次序而產(chǎn)生地挑戰(zhàn)性與詼諧感，更是為幼兒可持續(xù)性發(fā)展帶來了一筆意外的財(cái)富,。

數(shù)學(xué)活動數(shù)一數(shù)教案大班篇二

1,、學(xué)會數(shù)數(shù)的方法

2、用點(diǎn)子圖表示數(shù)

：掛圖,，1-10的數(shù)字卡片

師：同學(xué)們,，你們會從1數(shù)到10嗎?我們一起來拍手?jǐn)?shù)數(shù)看!(教師引領(lǐng)學(xué)生按由慢到快的順序進(jìn)行)

師：數(shù)得真好!哪位同學(xué)愿意大聲地清楚地?cái)?shù)給大家聽呢?(個(gè)別生數(shù))真棒!這節(jié)課我們就一起來“數(shù)一數(shù)”(揭示課題)

1,、教授數(shù)字與數(shù)數(shù)方法

師：在數(shù)學(xué)王國里，要求同學(xué)們需要有一雙會觀察,，能觀察的眼睛,，我們一起來看一看，這幅圖畫了些什么?(出示掛圖)你們別急!先和同桌互相交流一下,，說一說你們在圖里面都看到了些什么?(讓學(xué)生間互動,，體會合作與參與所帶來的數(shù)學(xué)樂趣)

師：誰來說給老師聽呢?

師：你們說的真好，那老師要來提問了,，你們仔細(xì)瞧瞧,，看到了多少面紅旗?(1面)嗯!是的，我們用數(shù)字“1”來表示,。(用類似方法呈現(xiàn)到3)

師：我看見垃圾桶了,，你們發(fā)現(xiàn)了沒有?在哪里?有幾個(gè)呢?你是怎么數(shù)的?誰來數(shù)數(shù)看!(請生到黑板上數(shù)一數(shù))你數(shù)得真不錯(cuò)!揭示數(shù)字“4”，用相同方法揭示到6)

師：我也來數(shù)數(shù)看這天上飛的鴿子哈,，123456,，總共6只!是嗎?我數(shù)對了嗎?(學(xué)生糾正，應(yīng)該為7只)我怎么就漏數(shù)了呢?為了不遺漏,，誰有什么好方法來數(shù)呀?(按順序來數(shù))我們可以按照從上往下,，從左往右的順序數(shù)!(板書)那好的，我們一起來數(shù)一數(shù)吧!還有沒有同學(xué)有別的方法的?(引導(dǎo)學(xué)生說出我們可以數(shù)一個(gè)劃去一個(gè),，或者作好記號)用類似方法教授,，8，9,，10,。

2、點(diǎn)子圖

3,、認(rèn)讀1-10

總體認(rèn)讀幾遍,，用卡片的形式呈現(xiàn)來讀。

4,、一起數(shù)一數(shù)教室里的實(shí)物

師：這節(jié)課里你們都有什么收獲?

回去數(shù)給父母聽,，再把我們不會數(shù)漏的方法告訴他們!

數(shù)學(xué)活動數(shù)一數(shù)教案大班篇三

教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級上25頁。

1．通過數(shù)數(shù)活動,，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況 ,，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。

２．培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的觀察習(xí)慣,。

３．培養(yǎng)學(xué)生有序觀察,，分類計(jì)數(shù)的良好思維習(xí)慣。

４．初步培養(yǎng)學(xué)生用較完整的數(shù)學(xué)語言回答問題的良好習(xí)慣。

５．幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，滲透思想品德教育。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：按一定的順序數(shù)數(shù)

教師提出要求：小朋友們,，你們會從1數(shù)到10嗎？數(shù)數(shù)看,。

同學(xué)互相唱數(shù),，請幾位同學(xué)數(shù)給大家聽。

１．看圖講故事,，激發(fā)觀察興趣,。

學(xué)生自由觀察，點(diǎn)名發(fā)言,。

請個(gè)別能干的小朋友先說,，要求：說大聲，說清楚,，說完整,，給全班小朋友做榜樣，再同桌互說,。同桌互說時(shí),，要求：男同學(xué)先說，女同學(xué)聽,，然后再交換,，女同學(xué)說，男同學(xué)聽,，說的同學(xué)要說小聲些,，讓同桌同學(xué)聽清楚但不影響其他同學(xué)，同樣要說清楚,，說完整,，聽的同學(xué)要不插嘴，認(rèn)真聽,。

教師及時(shí)巡視,，糾錯(cuò)。

２．?dāng)?shù)圖中的數(shù)量,。

教師在學(xué)生隨意數(shù)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到達(dá)的順序數(shù)出圖中的事物個(gè)數(shù),。

（1） 數(shù)數(shù)量是1的事物,。

提出問題：圖中有什么東西的數(shù)量是1個(gè)？

生：1面紅旗；1棟樓房

教師小結(jié)提升：紅旗,，樓房,，老師他們是不同的事物，但他們的數(shù)量都是1,，都可以用數(shù)字1來表示他們的數(shù)量,。

板書：1

（2） 數(shù)數(shù)量2的事物。

提出問題：圖中有什么東西的數(shù)量是2個(gè),？

生：兩個(gè)單杠,，兩間農(nóng)舍

（3） 數(shù)數(shù)量3的事物。

學(xué)生數(shù)出數(shù)量是3的事物時(shí),，教師提問：你是怎么知道他的數(shù)量的,？

強(qiáng)調(diào)：當(dāng)東西的數(shù)量較多，用眼睛數(shù)不清楚時(shí),，要用手點(diǎn)數(shù),。

（4） 數(shù)其它數(shù)量的事物。

同桌輪流數(shù)出4---10數(shù)量的事物,。

全班交流匯報(bào),。

（5） 學(xué)生認(rèn)讀1---10各數(shù)。

３．?dāng)?shù)生活中事物的個(gè)數(shù),。

小朋友今天通過有順序的觀察圖,，正確的數(shù)出了很多事物的數(shù)量，放學(xué)后,，還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西的數(shù)量,。

數(shù)學(xué)活動數(shù)一數(shù)教案大班篇四

活動目標(biāo)：

1、感知玉米的排列方式,，學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記,，正確計(jì)數(shù)玉米的列數(shù)。

2,、探索玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律,。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度,。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

5、發(fā)展觀察,、辨別,、歸案的能力,。

活動準(zhǔn)備：

1、糖葫蘆一串,，完整的玉米一根,，分成段的玉米若干（為幼兒人數(shù)的三倍，其中三分之一的玉米列數(shù)相同,；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點(diǎn)或安全圖釘）,，托盤。

2,、每組安全圖釘,、圓點(diǎn)標(biāo)記、小塑料片若干,。

3,、串珠每人一串，勾線筆,、記錄紙每人一份,。

4、統(tǒng)計(jì)大表格,，紅,、綠圓點(diǎn)標(biāo)記若干。

5,、實(shí)物投影儀一臺,。

活動過程：

一：觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征。

二：學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記,，正確數(shù)出玉米的列數(shù),。

1、引導(dǎo)幼兒猜測玉米的列數(shù),。

2,、引導(dǎo)幼兒嘗試數(shù)玉米的列數(shù)。

3,、引導(dǎo)幼兒交流并討論數(shù)玉米列的方法,。

4、出示串珠,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)標(biāo)記的作用,。

三：統(tǒng)計(jì)并發(fā)現(xiàn)玉米列數(shù)的規(guī)律。

1,、幼兒自由數(shù)紅點(diǎn)玉米和綠點(diǎn)玉米并記錄,。

2、集體交流,，統(tǒng)計(jì)玉米列數(shù)并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,。

活動延伸：

“通過大表格,，我們發(fā)現(xiàn)點(diǎn)子都在雙數(shù)的下面。今天,，大家數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的，不知道生活中會不會有單數(shù)列的玉米呢,。下次媽媽買玉米時(shí),，你就數(shù)一數(shù)，看看有沒有單數(shù)列的玉米,，如果有,，一定要告訴老師和小朋友?！?/p>

教學(xué)反思,。

應(yīng)用題教學(xué)一直是我們教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，幼兒主要是看圖應(yīng)用題,?？晌覀円⒅赜變簩?shù)學(xué)信息的發(fā)現(xiàn)，與數(shù)學(xué)信息的組織,，如果我們能把這些看圖練習(xí)題加上數(shù)學(xué)語言,，組織形成一道解決問題，一來增加興趣,，二來為進(jìn)一步應(yīng)用題學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，是十分可取的。

所以,，在以后的教學(xué)中,，我想應(yīng)該把應(yīng)用題的教學(xué)溶入每節(jié)課當(dāng)中，減化了解決問題的難度,，使幼兒接受解決問題的方法比單一只教應(yīng)用題的效果好得多,。

數(shù)學(xué)活動數(shù)一數(shù)教案大班篇五

1、學(xué)唱繞口令歌曲,，注意唱準(zhǔn)虎,、鹿、兔,、狐,、鼠的發(fā)音。

2,、通過圖片的幫助記憶歌詞內(nèi)容,，嘗試改變圖片順序、改變動物位置進(jìn)行創(chuàng)編活動,。

3,、學(xué)唱的過程中感受繞口令歌曲的趣味,。

4、通過學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

5、熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動作,。

學(xué)唱的過程中感受繞口令歌曲的趣味。

1,、掛圖,。

2、自制小圖卡,。

3,、動物頭飾、紅花三朵,。

1,、出示圖片，引出歌詞內(nèi)容,。

(2)接下來誰來了呢?小朋友把眼睛睜大點(diǎn)噢,，(同法出示每幅圖片，要求幼兒能用五個(gè)字的句子講述圖片內(nèi)容),。

(3),、學(xué)念繞口令，送紅花找“呀”的規(guī)律,。師：老師這兒有三朵花,，要請小朋友來送給小動物們，有一個(gè)要求,，聽老師念兒歌,，哪個(gè)動物后面有“呀”，就把紅花放在它的后面,。(教師念繞口令,，請一個(gè)小朋友送花)。

(4),、幼兒學(xué)說繞口令3遍,，速度由慢變快。

(5),、學(xué)唱歌曲,。

(6)、教師范唱,，老師把繞口令唱了出來,，好聽嗎?你想來試試嗎?

(7),、幼兒輕聲唱2遍。

2,、引導(dǎo)幼兒嘗試改變圖卡順序進(jìn)行演唱,。

(1)、老師調(diào)換圖卡位置幼兒演唱,。

(2),、幼兒自主調(diào)換圖卡演唱。

3,、引導(dǎo)幼兒自主選擇表演頭飾進(jìn)行表演活動。

選五名有二代表戴上頭飾其他小朋友自主選擇,，邊唱邊表演,，表演開始時(shí)所有小動物都蹲下，嘗到那個(gè)小動物他就站起來邊唱邊表演,。

數(shù)學(xué)活動數(shù)一數(shù)教案大班篇六

1,、知識：啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)數(shù)的排列順序，知道什么是順數(shù),、倒數(shù),。

2、能力：感知順數(shù)逐個(gè)多1,、倒數(shù)逐個(gè)少1的正逆關(guān)系,，了解不同的數(shù)數(shù)方法，體驗(yàn)10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性,。

3,、情感：培養(yǎng)幼兒的探索精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性;激發(fā)幼兒對生活中運(yùn)用順數(shù),、倒數(shù)的事例產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性,。

【活動重難點(diǎn)】

理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律：順數(shù)逐個(gè)多1,、倒數(shù)逐個(gè)少1。

【活動準(zhǔn)備】

微課,、操作卡

【活動過程】

一,、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：游戲“拍拍手”(吸引幼兒注意力并鞏固已有知識)

(1)拍手次數(shù)與說的數(shù)相同,。如：我說3，幼兒：我拍3,。(拍手3下)

(2)拍手次數(shù)比說的數(shù)多1,。如：我說5，幼兒：我拍6,。(拍手6下)

(3)拍手次數(shù)比說的數(shù)少1,。如：我說5，幼兒：我拍4,。(拍手4下)

二,、基本環(huán)節(jié)：

1、根據(jù)視頻的故事情節(jié)引導(dǎo)進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)

(1)救皮醫(yī)生,。

引導(dǎo)幼兒在打敗怪獸的同時(shí)練習(xí)一遍順數(shù)和倒數(shù),。從1-10，從小到大,這樣的順序叫做順數(shù),。從大到小,，叫倒數(shù),。

(2)復(fù)習(xí)一遍,。

回憶剛剛巴克隊(duì)長救皮醫(yī)生時(shí)打敗怪獸的數(shù)數(shù)方式,，再回憶返回途中再一次打敗怪獸的數(shù)數(shù)方式,。

(3)救小魚,。

數(shù)一數(shù)海里一共幾條魚?被大灰熊抓走了幾條?巴克隊(duì)長救小魚再數(shù)一次。

(4)復(fù)習(xí)一遍,。

回憶剛剛的數(shù)數(shù)方式,，再回憶巴克隊(duì)長救小魚的數(shù)數(shù)方式,。

(5)提問：誰發(fā)現(xiàn)了這些數(shù)字的排列順序之間的規(guī)律?

(結(jié)合操作卡鞏固,。幼兒每人一張操作卡，操作卡上豎列是順數(shù),，橫列是倒數(shù),，幼兒給操作卡上的順數(shù)數(shù)字后面蓋上相應(yīng)數(shù)量的圖章,，倒數(shù)的數(shù)字的圖章也就相應(yīng)自動完成。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)理解后一個(gè)數(shù)字比前一個(gè)數(shù)字大1.后面一個(gè)數(shù)字比前面一個(gè)數(shù)字多1或少1.)

(6)數(shù)字填空

三,、將順數(shù)或倒數(shù)與生活相關(guān)聯(lián),。

在生活中誰見過需要順數(shù)的例子?請小朋友們回答。

誰見過需要倒數(shù)的例子?請小朋友們回答,，并且根據(jù)圖示一起了解紅綠燈,、電梯,、火箭發(fā)射等,。

四、結(jié)束部分,。

復(fù)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù),。

微反思

本次活動在設(shè)計(jì)上符合大班幼兒的認(rèn)知水平,，活動環(huán)節(jié)采用游戲的形式,，更加具有吸引力，并且采用幼兒最喜歡的動畫片《海底小縱隊(duì)》的角色設(shè)計(jì)故事,，幼兒能夠通過這幾個(gè)游戲的參與體驗(yàn)來獲得知識,，在活動過程中,，幼兒對于基本的數(shù)字之間的規(guī)律能夠初步掌握,，也能將順數(shù)與倒數(shù)聯(lián)系到生活中常見的事物,，整節(jié)活動氣氛活躍不枯燥,，在游戲中突破了重難點(diǎn),。不足之處在于幼兒的操作不夠,，應(yīng)該加入幼兒親身操作感知多1少1的關(guān)系的環(huán)節(jié),，這樣更能加深印象，鞏固知識點(diǎn),。

數(shù)學(xué)活動數(shù)一數(shù)教案大班篇七

1、教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。

2,、要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答,。

1、教具貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè),，紅色圓片從大到小6個(gè),，桔黃色

2,、圖片—小圓片7個(gè)，數(shù)字5、6,、7，實(shí)物卡,。

3,、學(xué)具

一,、集體活動。

1,、逐一出示圖片

請小朋友仔細(xì)看,，說說卡片上有幾個(gè)什么,？

2、正確判斷7以內(nèi)數(shù)量,。

（1）出示圖片

哪種顏色的圓片最多,？哪種顏色的圓片最少,？

你是怎么知道的,？

為什么我看時(shí)覺得紅圓片最多,，橘黃圓片最少？

誰能想個(gè)辦法,，換一種排法讓我們一看就清楚,，誰的數(shù)目最多,，誰的數(shù)目最少,。

（2）啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行

現(xiàn)在看看誰最多,、誰最少,？

你是從哪里看出來的。

引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較,，請小朋友說說每一排有幾個(gè)圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友,。

（3）小結(jié),。

要想知道誰多誰少，不能看物體大,、小,，也不能看排隊(duì)長,、短,。

而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè),，才能比出誰多誰少,?！?/p>

二,、小組活動。

1,、給最多的點(diǎn)子印數(shù)字,。

2、看標(biāo)記貼圖形,。

3、按序填空格,。五組,，添,、去點(diǎn)子,。

4,、印比6、7少的點(diǎn)子,。

三,、活動評價(jià),。

表揚(yáng)能邊操作邊講述的幼兒,，并提醒幼兒將游戲材料整理好,。

數(shù)學(xué)活動數(shù)一數(shù)教案大班篇八

活動目標(biāo)：

1,、感知玉米的排列方式,，學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記,，正確計(jì)數(shù)玉米的列數(shù),，大班數(shù)學(xué)：數(shù)一數(shù),。

2,、探索玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律,。

3,、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度,。

活動準(zhǔn)備：

1,、糖葫蘆一串,，完整的玉米一根,，分成段的玉米若干（為幼兒人數(shù)的三倍,，其中三分之一的玉米列數(shù)相同,；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點(diǎn)或安全圖釘）,，托盤。

2,、每組安全圖釘、圓點(diǎn)標(biāo)記,、小塑料片若干。

3,、串珠每人一串,，勾線筆,、記錄紙每人一份,。

4,、統(tǒng)計(jì)大表格,，紅、綠圓點(diǎn)標(biāo)記若干,。

5,、實(shí)物投影儀一臺

活動過程：

一：觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征

二：學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記,，正確數(shù)出玉米的列數(shù),，幼兒教案《大班數(shù)學(xué)：數(shù)一數(shù)》,。

1、引導(dǎo)幼兒猜測玉米的列數(shù),。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試數(shù)玉米的列數(shù),。

3、引導(dǎo)幼兒交流并討論數(shù)玉米列的方法,。

4,、出示串珠,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)標(biāo)記的作用,。

三：統(tǒng)計(jì)并發(fā)現(xiàn)玉米列數(shù)的規(guī)律,。

1,、幼兒自由數(shù)紅點(diǎn)玉米和綠點(diǎn)玉米并記錄,。

2,、集體交流,，統(tǒng)計(jì)玉米列數(shù)并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

活動延伸：

“通過大表格,，我們發(fā)現(xiàn)點(diǎn)子都在雙數(shù)的下面,。今天，大家數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的,，不知道生活中會不會有單數(shù)列的玉米呢。下次媽媽買玉米時(shí),，你就數(shù)一數(shù),，看看有沒有單數(shù)列的玉米,，如果有，一定要告訴老師和小朋友,?！?/p>

數(shù)學(xué)活動數(shù)一數(shù)教案大班篇九

1,、糖葫蘆一串,，完整的玉米一根，分成段的玉米若干(為幼兒人數(shù)的三倍,，其中三分之一的玉米列數(shù)相同;另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點(diǎn)或安全圖釘),，托盤,。

2、每組安全圖釘,、圓點(diǎn)標(biāo)記,、小塑料片若干,。

3、串珠每人一串,，勾線筆,、記錄紙每人一份,。

4,、統(tǒng)計(jì)大表格,，紅,、綠圓點(diǎn)標(biāo)記若干,。

5,、實(shí)物投影儀一臺,。

數(shù)學(xué)活動數(shù)一數(shù)教案大班篇十

1．通過實(shí)例,，體會生活中有大數(shù),，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,。激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2．通過數(shù)正方體等操作活動,，認(rèn)識新的計(jì)數(shù)單位“千”、“萬”,，并了解單位之間的關(guān)系,。

3．通過“撥一撥”,、“擺一擺”,、“估一估”,、“比一比”等活動,，對大數(shù)有具體的感受,，發(fā)展數(shù)感,。

4．通過數(shù)正方體等操作活動,，認(rèn)識新的計(jì)數(shù)單位“千”,、“萬”,，并了解單位之間的關(guān)系。

教具：掛圖,、正方形模具,。

學(xué)具：計(jì)數(shù)器,、學(xué)具,。

切入舉偶

出示掛圖,，談話引入,。

今天,，老師帶來四幅圖片，每幅圖片都向同學(xué)們介紹了一個(gè)新知識,，誰愿意把他讀聽,。

這幾個(gè)數(shù)和我們以前學(xué)的數(shù)有什么不同,？

1．說一說,。

通過實(shí)例,，體會生活中的大數(shù)。

（1）在生活中,，由許多這樣大的數(shù),，你能找出來嗎,？

（2）于你的同伴說一說。

2．?dāng)?shù)一數(shù),。

通過數(shù)一數(shù),，認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“千”、“萬”,。

（1）小組合作數(shù)一數(shù),。

每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備2條小正方體,，每條由10個(gè)小正方體,，5人為一小組，擺出100個(gè)小正方體,。

說一說你是怎樣數(shù)出來的,。

在以每小組擺出的100個(gè)小正方體為一層,，讓10個(gè)小組同學(xué)把一層正方體逐一放到講臺上,，組織同學(xué)一層一層地?cái)?shù)，數(shù)10層是一千個(gè),。

（2）看圖數(shù)一數(shù),。

意義千個(gè)小正方體為單位,，出示圖片，組織學(xué)生一千一千地?cái)?shù),，10個(gè)一千是一萬,。

3．感受一千,、一萬有多大,。

（1）感受一千頁的書有多厚,。

（2）感受一千人在操場上敬禮升旗會是什么樣的,？

1．找一找，填一填,。

（1）你能在你的計(jì)數(shù)器上找到千位和萬位嗎,？

（2）填一填,。獨(dú)立完成后指明匯報(bào),。

（3）數(shù)一數(shù),。完成說一說的第（1）題,。

（4）涂一涂,。

2．回家之后找一找生活中的大數(shù),。

數(shù)一數(shù)

10個(gè)百是1千

10個(gè)千是1萬

數(shù)學(xué)活動數(shù)一數(shù)教案大班篇十一

讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目,。

教具：課件,、小汽車卡片、停車卡

學(xué)具：每人一張停車卡,、12輛小汽車卡片

一,、手指游戲，激發(fā)幼兒興趣,。

二,、講述故事，引出群數(shù)的方法,。

三,、學(xué)習(xí)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法。

1,、回憶小狗的數(shù)數(shù)方法,，為什么它比小豬快？請幼兒用小狗的方法數(shù)一數(shù)自己的小汽車,。

2,、請一名用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法幼兒演示，大家學(xué)習(xí)他的數(shù)數(shù)方法,。

3,、請幼兒再次嘗試兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法，發(fā)現(xiàn)比一個(gè)一個(gè)的數(shù)快,。

四,、學(xué)習(xí)五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法。

1,、繼續(xù)講述故事引出五個(gè)五個(gè)數(shù),。

第二天小狗五個(gè)五個(gè)的數(shù)用了1分鐘數(shù)回來12輛車，猴老板更加驚訝,，他是怎么數(shù)的,？

2、請幼兒嘗試操作,。分享講述五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法,。

五、分享其他群數(shù)的方法

請小朋友想一想還有其他哪些群數(shù)的方法：如三個(gè)三個(gè)數(shù),、四個(gè)四個(gè)數(shù),、十個(gè)十個(gè)數(shù)……

六、分享各種群數(shù)的方法

1,、請小朋友用各種群數(shù)的方法幫助猴老板數(shù)錢幣,，用圓圈畫出自己不同的群數(shù)方法,。

2、說說自己的群數(shù)方法,。

本節(jié)活動目標(biāo)是“學(xué)習(xí)多種按群計(jì)數(shù)的方法”,，目標(biāo)的落腳點(diǎn)是對群數(shù)方法的學(xué)習(xí)，群數(shù)的方法有很多,，我截取2個(gè)2個(gè)數(shù),、5個(gè)5個(gè)數(shù)為切入點(diǎn)，幫助孩子理解群數(shù)的方法,，從而拓展到其他的群數(shù)方法,。為幼兒營造出輕松、娛樂的學(xué)習(xí)情境,。讓幼兒在不斷的動手操作與討論中自己掌握知識,，并初步培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。先讓幼兒聽故事猜測動物數(shù)的快的.方法,，引導(dǎo)出對2個(gè)2個(gè)數(shù)的方法的學(xué)習(xí),，然后對比發(fā)現(xiàn)5個(gè)5個(gè)數(shù)的方法，最后拓展到其他群數(shù)的方法,，學(xué)會舉一反三,。在最后數(shù)錢幣的環(huán)節(jié)中檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的效果，一步步分層練習(xí),，鞏固對群數(shù)方法的學(xué)習(xí),。

在引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過程中，我力圖打破以往的幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以看和聽為主,，而操作大多是為了驗(yàn)證老師傳授的知識,；讓孩子們通過動手動腦，面對真實(shí),，與真實(shí)接觸,，探索解決問題，真正接觸到數(shù)學(xué)知識,。在幼兒探索和嘗試的過程中,，力圖讓幼兒更多地通過真實(shí)的問題情景產(chǎn)生運(yùn)用數(shù)學(xué)來解決問題的需要，并且親自實(shí)踐,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?；顒又杏變旱姆e極性高,，在十分生活化的情境中反復(fù)體驗(yàn)了群數(shù)的樂趣和意義。讓孩子反復(fù)進(jìn)行操作探索,，發(fā)現(xiàn)群數(shù)的規(guī)律,，掌握群數(shù)的方法,，并運(yùn)用于實(shí)踐操作中。教師始終以引導(dǎo)者的身份幫助幼兒進(jìn)行提升,。

不過教學(xué)過程中教師對孩子的關(guān)注還是不夠全面,，有忽視個(gè)別幼兒發(fā)展的現(xiàn)象，需要我引起重視,，加以改進(jìn),。有的孩子偶爾出現(xiàn)注意力分散情況，還是教師的引導(dǎo)不到位引起的,，值得再三推敲,。

數(shù)學(xué)活動數(shù)一數(shù)教案大班篇十二

1、學(xué)唱歌曲,，嘗試用添加語氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣,。

2、運(yùn)用"重組法"改編歌詞,，并能大膽的唱出新歌詞,。

3、敢于迎接繞口令的拗口和歌詞的不斷變化帶來的挑戰(zhàn),，體驗(yàn)成功的快樂,。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱,，熟悉歌曲的.旋律及歌詞內(nèi)容,。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒,。

2,、歌詞大圖譜一份，小圖譜3份,，操作板3塊,，休止娃娃和花、云朵,。

3,、幼兒已初步了解一些常用的語氣詞。

一,、練聲《太陽出來了》,。

二、學(xué)唱歌曲,。

1,、念繞口令，激發(fā)興趣。

2,、師范唱歌曲,，幼兒學(xué)唱歌曲。

三,、嘗試用添加語氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣,。

師：我也來唱一唱，聽一聽我唱的這遍和你們剛才唱的有什么不同,？

1,、師添加語氣詞演唱，幼兒感受語氣詞的有趣,。

2,、幼兒嘗試添加語氣詞并演唱。

四,、改編歌詞,，并大膽唱出新歌詞。

1,、變換圖片位置,，集體改編歌詞并演唱。

2,、幼兒分小組合作改編歌詞并表演唱,。

五、延伸活動,。

師：除了我們剛才的幾種變法,，還有很多種變法呢，我們可以在游戲中繼續(xù)表演,，好嗎,？

數(shù)學(xué)活動數(shù)一數(shù)教案大班篇十三

活動目標(biāo)：

1．感受兒歌的韻律，學(xué)習(xí)豬,、鼠的正確發(fā)音,。

2．通過欣賞兒歌，動手操作及動作等形式提示下記憶兒歌,。

3．樂意參與此活動,，體驗(yàn)朗讀兒歌時(shí)快樂的心情。

活動準(zhǔn)備：

虎,、鹿,、豬、兔,、鼠的圖卡及山上,，林中,，路上草里的背景圖及五張凳子,。

活動過程：

1．把兒歌編成一個(gè)小故事,，以此引起幼兒的興趣。

教師：春天來了,，森林里可熱鬧了,，許多的小動物都來到森林里玩，“嚕?！闭l來了,？（幼兒回答：豬）“吱吱……”誰來了？（幼兒回答：老鼠）,。

2．教師拿著豬,、老鼠的圖卡，有表情的講述故事,。

教師：這故事真是好聽,，但老師這里還有一首更好聽的兒歌，你們想不想,？

3．教師和幼兒一起有情感地,、多層次地朗讀兒歌。

（1）教師結(jié)合動物的圖卡及背景圖教幼兒念兒歌（讀三遍）,。

（2）教師結(jié)合動物的圖卡及背景圖念兒歌的上部分（如山上一只,，幼兒：虎。林中一只,，幼兒：鹿等）（讀二遍）,。

（3）教師把所有動物圖片拿出，請幼兒上來,，邊大聲念兒歌,，邊把動物圖卡插回到各自所在的背景圖（讀三遍）。

（4）教師和幼兒也學(xué)動物的'動作念兒歌（讀三遍）,。

（5）幼兒自己結(jié)合動物的圖卡及背景圖念兒歌（讀二遍）,。

4．教師和幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌一遍。

教師：今天,，小朋友真能干,，都能把兒歌念下來，來我們一起給自己一點(diǎn)鼓勵(lì)（鼓掌）,。

活動延伸：

1．把動物圖卡及背景圖放在語言板,，以便幼兒操作。

2．要求幼兒回去把兒歌念給家人聽,。

附故事及兒歌：

找家,。

春天到了,，森林里可熱鬧了。許多的小動物都來到森林里玩,。小豬和小老鼠也來了,，但是，這次它們可不是來玩的,，它們要去尋找自己的家,。它們走啊走，來到一座山,，山上有一只老虎很兇惡,，它們嚇著跑開了。它們又來到了一座美麗的森林,，林中有只美麗的鹿,，它唱著動聽的歌。它們向鹿問完好后又走呀走,，來到一條又美麗又安靜的路邊,，小豬對老鼠說：“老鼠，你是知道的,，我這人很愛睡覺,，我決定住在這里?！毙±鲜笞约阂粋€(gè)人又往前走,，來到一個(gè)美麗草堆，它看到一只小兔在草堆里玩耍,。老鼠對小兔說：“我可以住在這嗎,？”小兔說：“可以，歡迎你加入,！”就這樣,，它們快樂地生活在一起。

山上一只虎,，

林中一只鹿,，

路邊一只豬，

草里一只兔,，

還有一只鼠,。

數(shù)來又?jǐn)?shù)去，

虎鹿豬兔鼠,。

數(shù)學(xué)活動數(shù)一數(shù)教案大班篇十四

童謠《城門城門幾丈高》是首經(jīng)典的民間童謠,，它富有情節(jié)又很有趣味，非常貼近幼兒生活,。我將童謠內(nèi)容進(jìn)行了剪輯,，并配上旋律，以對唱表演的形式重新演繹,，讓童謠變得既傳統(tǒng)又現(xiàn)代，積極促進(jìn)幼兒的游戲和生活,。同時(shí),，也賦予童謠傳承新的生機(jī),。

活動目標(biāo)。

1,、學(xué)習(xí)用對唱的形式演唱民間童謠,。

2、運(yùn)用動作,、表情大膽表現(xiàn),、演繹對歌曲的理解。

3,、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂,。

活動準(zhǔn)備,。

ppt、課件,，歌曲《城門城門幾丈高》(課件和歌曲錄音見本期附贈的光盤),。

活動過程。

一,、欣賞歌曲,，感知對唱(出示pptl-2),。

提問：你覺得這首歌和平時(shí)聽的歌曲有什么不同,。

小結(jié)：歌曲里有兩種聲音，一個(gè)人問,，一個(gè)人答，這是一首問答歌,。

(這是一首對唱歌曲，有兩種不同的聲音,，一種是清脆的童聲,，還有一種是洪亮有力的男聲。不同的演唱形式一下子吸引住幼兒,，并讓他們對歌曲的曲式有了初步的感知),。

二,、理解歌詞,，學(xué)唱歌曲,。

1,、觀看ppt3-6，感知歌詞,。

提問：你聽見小哥哥問了什么城門又是怎么回答的,。

教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片。

(課件的故事性和畫面性,，使幼兒對歌曲有了更加深入,、形象的感知，從而對童謠產(chǎn)生了興趣),。

2,、運(yùn)用圖譜，理解歌詞(出示ppt7),。

(1)完整理解歌詞,。

教師根據(jù)幼兒的回答將其余的圖片點(diǎn)出，幫助幼兒完整理解歌詞,。

(2)體驗(yàn)歌曲情感,。

小結(jié)：我們看出小哥哥勇敢、堅(jiān)強(qiáng),、毫不畏懼,、所以我們要用響亮的聲音唱出小哥哥的自信,。城門高大威武、雄偉堅(jiān)固,，所以,，我們要用非常堅(jiān)定的語氣和洪亮渾厚的聲音表現(xiàn)城門的堅(jiān)不可摧。

(圖譜的出現(xiàn)賦予童謠節(jié)奏感,，而且,，圖譜排列整齊、有序,，讓幼兒一目了然地感知歌曲的對答與呼應(yīng),、樂句的長短以及不同樂句表現(xiàn)出的不同情緒。巧妙提問使幼兒對歌曲中人物的個(gè)性特征逐漸明晰,，為分角色演唱加深了感知),。

3、大膽表現(xiàn),、演繹,。

(1)配上動作,，完整演唱。

提問：小哥哥問了城門幾次城門答了幾次現(xiàn)在,，我們看著圖唱一唱這首問答歌,。

(2)發(fā)揮想象，創(chuàng)編造型,。

提問：小哥哥問完最后一句,，做了很有力量的造型動作，城門打開了嗎我們一起看一看(出示ppt8),。

(本環(huán)節(jié)增加了對形象特征的感知,，讓幼兒知道遇事要勇敢、堅(jiān)強(qiáng),、不退縮,，這不僅有助于幼兒演唱時(shí)注意音高、音色,，對幼兒性格的培養(yǎng)也具有積極的引導(dǎo)作用,、)。

文檔為doc格式,。

數(shù)學(xué)活動數(shù)一數(shù)教案大班篇十五

1,、學(xué)習(xí)不受物體排列方式的影響計(jì)數(shù)，探索多種計(jì)數(shù)的方法,。

2,、探索橘子的大小與瓣數(shù)的多少是否有必然的聯(lián)系,；能清楚地表達(dá)探索的過程與結(jié)果。

3,、嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決問題,。

4、體會數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性,。

1、剝開的橘子人手一個(gè),、沒剝開的橘子人手兩個(gè),。

2、筆,、記錄紙,、卡片等。

1,、創(chuàng)設(shè)問題情境,，引發(fā)幼兒思考與操作。

（1）幼兒想辦法點(diǎn)數(shù)橘子的瓣數(shù)并進(jìn)行記錄,。

師：我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西,，今天我們來分享橘子，分享之前老師要考驗(yàn)小朋友,，如果你們挑戰(zhàn)成功就可以分享橘子,。挑戰(zhàn)的問題是：如果你和大家分享一個(gè)橘子，每個(gè)人吃一瓣,，可以有幾個(gè)人吃到你的橘子,，想一想可以用什么辦法知道。

師：橘子是圓的又可以掰開,，那可以怎樣數(shù)呢,？小朋友動腦筋想一想，可以跟旁邊的小朋友商量,，想好了拿一個(gè)橘子用你的辦法試一試,。數(shù)完了不僅要把數(shù)字記在心里，還要記在記錄表上,。

（2）幼兒交流數(shù)的結(jié)果和計(jì)數(shù)的方法,。

幼1：我數(shù)的橘子有9瓣，可以分給9個(gè)人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣,，然后數(shù)一數(shù),。

幼2：我數(shù)的橘子有10瓣，可以分給10個(gè)人吃,，我是用手指按住一瓣,，從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就停下來,。

幼3：我數(shù)的橘子有12瓣,，可以分給12個(gè)人吃，我的橘子有一瓣很小,，我記住這一瓣的樣子,，然后從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就知道有幾瓣,。

幼4：我數(shù)的橘子有9瓣,，可以分給9個(gè)人吃，我把橘子的一瓣摳個(gè)小洞,、然后從這一瓣開始數(shù),，數(shù)到它旁邊就不要數(shù)了，最后是數(shù)字幾就是幾瓣,。

用表來記錄全班幼兒計(jì)數(shù)的結(jié)果,。運(yùn)用統(tǒng)計(jì)表既有利于引導(dǎo)幼兒總結(jié)規(guī)律，讓幼兒的知識系統(tǒng)化,，增進(jìn)幼兒處理信息的方法和技能，也有利于幼兒之間的相互交流,，同時(shí)還能夠有效控制探究的方向,，有助于探究目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

教師提出的第一個(gè)問題是啟發(fā)幼兒用數(shù)學(xué)的方法解決問題,。第二個(gè)問題是提醒幼兒在數(shù)的時(shí)候要充分考慮橘子的特性,。讓幼兒與旁邊的小朋友商量，主要是想讓幼兒在操作前先進(jìn)行理性的思考,，避免活動中的盲目性,？幼兒討論激烈，紛紛把自己的想法告訴對方,。