作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園數(shù)一數(shù)教案大班篇一

1、根據(jù)教師列出的算式，遷移看圖編應(yīng)用題的經(jīng)驗(yàn),，仿編歌詞,。

2、探索曲與詞的匹配,，學(xué)習(xí)問答式的對(duì)唱方式,。

1、大范例,，展示歌詞所需字條“一二三四五六七,，草地來(lái)了七只雞”、

“說(shuō)說(shuō)看”兩條,、“數(shù)過(guò)了”,、“草地還剩一只雞”、“沒問題”,。

2,、草地、小河的背景圖,，小雞圖片7只,，其他小動(dòng)物（小鴨、小貓等圖片7只）

3,、以上頭飾每人一個(gè),。

4、歌曲磁帶,、錄音機(jī)

一,、欣賞歌曲

放歌曲，讓孩子安靜的聽一遍,。

二,、朗讀兒歌，加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解

1,、出示大范例,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞唱的與大范例的不同，并出示字條

“說(shuō)說(shuō)看”字條,?！皵?shù)過(guò)了、菜地還剩一只雞,、沒問題”附在大范例相應(yīng)的位置,。

2、讀歌詞：教師引導(dǎo)幼兒讀歌詞（可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒獨(dú)立朗誦背誦）

三,、學(xué)唱歌曲

1,、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，復(fù)習(xí)歌詞內(nèi)容，列出算式幫助幼兒理解,，完整的理解歌曲內(nèi)容,。教師邊演示教具，邊有節(jié)奏的念歌詞,，幼兒安靜傾聽,。

2、幼兒完整有節(jié)奏的念歌詞,，教師演示教具,，按順序依次擺在圖上。

3,、將幼兒分成兩組對(duì)念歌詞,，一問一答。

4,、幼兒聽伴奏,，集體嘗試演唱歌曲。

注意：“說(shuō)說(shuō)看”和“沒問題”應(yīng)表現(xiàn)近似于信心百倍的大聲講話一樣,。

5,、幼兒分組學(xué)習(xí)對(duì)唱

6、幼兒看算式編應(yīng)用題,，仿編歌詞,，教師出示其他小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編

7,、幼兒看算式編應(yīng)用題,，仿編歌詞唱歌曲

教師出示算式，并指著算式與歌曲內(nèi)容進(jìn)行匹配的提問,，引導(dǎo)幼兒仿編,。

四、請(qǐng)幼兒帶上自己喜歡的小動(dòng)物的頭飾邊演唱邊做,。

幼兒園數(shù)一數(shù)教案大班篇二

4、在他人的幫助下,，初步體會(huì)數(shù)學(xué)的意義與樂趣,。

初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方式,。

多媒體課件等

談話：

2,、說(shuō)得真好，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)數(shù)的知識(shí),。

小朋友,，你有幾個(gè)手指頭?你們會(huì)從1數(shù)到10嗎?數(shù)數(shù)看。

3、同桌互相數(shù)數(shù),。

這節(jié)課老師要帶我們班小朋友到郊外游玩,。

學(xué)生閉上眼后再睜開雙眼的同時(shí)，課件出示郊游情境圖：郊游圖

[愛玩是孩子的天性,，尤其是剛剛升入一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于第一節(jié)數(shù)學(xué)課,，以郊外游玩作引子，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從上課開始便能全心投入,，進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)]。

1,、初步感知

(1)提問：這是什么地方?在郊外,，你看見了什么?

分小組交流后集體交流

(2)描述：藍(lán)藍(lán)的天空中有飄蕩著朵朵白云，在燦爛的陽(yáng)光下,，鳥兒展翅飛翔,，風(fēng)箏快樂的飛舞，綠樹成蔭,，小兔子,、小青蛙歡快的歌唱，鮮花怒放,，這里的景色可真美啊!

[情感是課堂教學(xué)的催化劑,，聲情并茂的語(yǔ)言渲染，能激起學(xué)生的情感共鳴,，深切體驗(yàn)教師的可親,，課堂的可愛]。

2,、數(shù)數(shù)交流

(1)提問：郊外有好多東西,，你能數(shù)出它們各有多少個(gè)嗎

(2)學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽,。

(3)選幾名學(xué)生做向?qū)?，帶領(lǐng)其余小朋友按順序數(shù)數(shù)。

3,、總結(jié)方法

(1)展開討論：怎樣數(shù)數(shù)才能又對(duì)又快?

分小組討論后集體交流

(2)小結(jié)并強(qiáng)調(diào)：一個(gè)一個(gè)按順序數(shù),。(從左往右，從上往下等)

4,、搶答練習(xí)

(1)提問：1個(gè)……學(xué)生接：1個(gè)太陽(yáng);2朵……,，學(xué)生接2朵白云……

課件演示：從主題場(chǎng)景中逐個(gè)抽取10幅片段圖

(2)自己看圖說(shuō)圖意如：3棵大樹……

5、點(diǎn)子圖表示數(shù)

我們可以用一些最簡(jiǎn)單的符號(hào)表示物體個(gè)數(shù),，你想用什么表示?我們就用點(diǎn)子圖表示好嗎?1個(gè)太陽(yáng)用1個(gè)點(diǎn)子表示(演示出現(xiàn)1個(gè)點(diǎn)子)

怎樣表示白云的個(gè)數(shù)?為什么?怎樣表示大樹,、風(fēng)箏的個(gè)數(shù)?你還有什么想法?(讓學(xué)生充分地說(shuō))

1,、找朋友

課件出示：

要求：把同樣多數(shù)目的用直線連接，指名學(xué)生邊說(shuō),，教師邊用直線隨機(jī)連接,。

2、練練點(diǎn)子表示數(shù)

課件創(chuàng)設(shè)情境：練習(xí)

[創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的景物情境,，學(xué)得生動(dòng),，練得有味]

3、數(shù)身邊的事物,。

教師：教室里有幾扇門?幾扇窗?幾盞燈?每扇窗上有幾塊玻璃?

你左邊這一行有幾位同學(xué)?你右邊這一行有幾位同學(xué)?……

過(guò)渡：小朋友,，美麗的校園就是我們的樂園，讓我們一起到校園中去玩吧!(帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,，走進(jìn)校園)

找找數(shù)娃娃

美麗的校園藏著許多數(shù)娃娃,，你愿意找到它們嗎?

找到后與好朋友(包括老師)交流。

談話：數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連,，每一個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)的成員都正眨著智慧的眼睛看著我們,，你們想與它們交朋友嗎?你打算今后怎樣做?學(xué)生自由談?wù)摗?/p>

幼兒園數(shù)一數(shù)教案大班篇三

1、熟練計(jì)算10以內(nèi)的加減法算式,，加深認(rèn)識(shí)加減法間的關(guān)系,。

2、通過(guò)多種形式的練習(xí),，使幼兒能正確,、迅速地口算10以內(nèi)加減法，提高計(jì)算能力,。

3,、逐步培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思考能力，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力及合作交流能力等,。

4,、提高幼兒思維的敏捷性。

5,、發(fā)展目測(cè)力,、判斷力。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)：是使學(xué)生自主學(xué)會(huì)10的加減法。

教學(xué)難點(diǎn)：是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1,、背景圖一幅,。

2,、小鴨子、小魚,、蘋果,、小花等卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程,。

一,、導(dǎo)入。

1,、游戲：教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲,，引入話題。

師：剛才我們變了很多小動(dòng)物出來(lái),，今天小動(dòng)物們都來(lái)森林里玩了,，看,，哪些小動(dòng)物來(lái)了…,。

2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出背景圖內(nèi)容,。

二,、教師出示背景圖。

1,、引導(dǎo)幼兒看圖回答問題,。

池塘里先游來(lái)了5只小鴨子，又來(lái)了2只小鴨子,，現(xiàn)在,，池塘里一共有幾只小鴨子？

3,、啟發(fā)幼兒說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的,？

4、請(qǐng)幼兒口頭說(shuō)出算式,。

5,、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式,。

6,、提問：如果池塘里先游來(lái)2只小鴨子，后游來(lái)5只小鴨子,，應(yīng)該怎樣說(shuō)出算式？

7,、請(qǐng)幼兒說(shuō)出相關(guān)的算式,。

三,、教師創(chuàng)設(shè)情境并提問。

1,、師：池塘里的7只小鴨子有2只玩累了,，先回家了，現(xiàn)在池塘里有幾只小鴨子了,？

2,、指定幼兒回答并說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的？

3,、請(qǐng)幼兒口頭說(shuō)出算式,。

4、老師出示算式卡,，全班幼兒齊聲讀算式,。

四、以相同方式請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)出相關(guān)算式,。

師：天空中有6只小鳥,，又飛來(lái)了兩只，一共有幾只了,？

請(qǐng)幼兒討論并回答,。

師：大樹上有10個(gè)蘋果，被小鳥捉走了兩個(gè),，還剩幾個(gè),？

以相同方式請(qǐng)部分幼兒說(shuō)出算式。

五,、活動(dòng)結(jié)束：

游戲——郵遞員,。

請(qǐng)幼兒以“送信”的方式大聲說(shuō)出信封上的數(shù)學(xué)算式，讓幼兒在快樂的游戲中鞏固10以內(nèi)的加減法,。

教學(xué)反思,。

所以，在以后的教學(xué)中,，我想應(yīng)該把應(yīng)用題的教學(xué)溶入每節(jié)課當(dāng)中,，減化了解決問題的難度，使幼兒接受解決問題的方法比單一只教應(yīng)用題的效果好得多,。

幼兒園數(shù)一數(shù)教案大班篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橘子。

2,、寫生畫法的培養(yǎng),。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

4,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

橘子若干，畫紙每人一張,，蠟筆,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀賞品嘗橘子,。

（1）觀賞橘子的顏色形狀,。

（2）幼兒逐個(gè)觸摸觀察，再次表達(dá)自己的認(rèn)知,。

小結(jié)：橘子不是很圓,，扁圓形，有的地方是橘黃色,，有的地方是綠色,，有的'地方是黃色。

（3）品嘗味道,。

2,、給橘子畫像。

3,、作品展示,，自我介紹。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中孩子們對(duì)橘子外部特征了解更近了一步,，由于幼兒們掌握了圓和橢圓形的畫法,。所以幼兒畫的橘子造型較好，構(gòu)圖大膽,，由于是寫生,，活動(dòng)沒有出示范例，不想給幼兒一個(gè)固定模式,，結(jié)果令人欣喜,，在用色方面，幼兒的作品很有色彩感覺,。甚至在橘子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍(lán)色,，紫色，小黑點(diǎn)都進(jìn)行表現(xiàn),?；顒?dòng)中幼兒興趣很濃厚，畫得非常認(rèn)真投入,。世界上沒有兩片同樣的樹葉,，允許孩子有自己的思想和個(gè)性也是教育所在,，相信用這樣的觀念來(lái)教育孩子，孩子一定會(huì)成長(zhǎng)得更好,。

小百科：“柑橘”與“橘柑”不同：“柑橘”可以指柑橘屬所有水果,，包括柚、柑,、橘,、橙等；而“橘柑”在有些方言中和橘子同義,。

幼兒園數(shù)一數(shù)教案大班篇五

1.桌上有什么,？（3幢一樣的房子。）,。

2.數(shù)一數(shù)每幢房子一共有幾塊積木,，試試有幾種不同的數(shù)數(shù)方法。（幼兒自由探索,，教師巡回指導(dǎo)。）,。

3.小結(jié)：原來(lái)數(shù)重疊擺放的積木有不同的方法：一塊塊數(shù),、一層層數(shù)、一列列數(shù)、一排排數(shù)。

二,、嘗試記錄,，體驗(yàn)數(shù)重疊物的不同方法,。

1.小房子變成3幢不一樣的房子了，請(qǐng)你用記錄表來(lái)統(tǒng)計(jì)每幢房子用了幾塊積木,。

2.（出示記錄表）提問：記錄表上的數(shù)字和文字表示什么意思,？（1號(hào),、2號(hào)、3號(hào)房子分別用不同顏色的紙記錄,，表格上的數(shù)字表示記錄的步驟。“數(shù)量”表示每一次數(shù)積木的塊數(shù)，“合計(jì)”表示這幢房子一共用了幾塊積木。）。

3.要求幼兒嘗試用不一樣的方法分別數(shù)出3幢房子（1號(hào)、2號(hào),、3號(hào)房子的積木數(shù)量、難度遞增）各用了幾塊積木，教師關(guān)注幼兒數(shù)重疊物的不同方法（按塊數(shù)、按層數(shù),、按列數(shù),、按排數(shù)等）。

4.嘗試使用記錄表記錄操作結(jié)果,。

三,、交流驗(yàn)證，積累數(shù)重疊物的不同方法。

1.提問：×號(hào)房子用了幾塊積木？你是怎樣數(shù)的？（鼓勵(lì)幼兒分享不同的數(shù)數(shù)方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的原因,，并共同討論、糾錯(cuò),。）,。

2.小結(jié)：數(shù)重疊擺放的積木時(shí)可以按層數(shù),，也可以按列數(shù)，還可以先數(shù)看得見的,，再數(shù)隱藏的,。統(tǒng)計(jì)時(shí)仔細(xì)一點(diǎn),，就能知道每幢房子用了多少塊積木了。

四,、延伸活動(dòng)。

區(qū)角活動(dòng)時(shí),，可以讓幼兒去嘗試數(shù)數(shù)那些重疊,、遮擋得更多的房子,。

幼兒園數(shù)一數(shù)教案大班篇六

1、熟練計(jì)算10以內(nèi)的加減法算式，加深認(rèn)識(shí)加減法間的關(guān)系,。

2,、通過(guò)多種形式的練習(xí),，使幼兒能正確、迅速地口算10以內(nèi)加減法,，提高計(jì)算能力,。

3,、逐步培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思考能力，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力及合作交流能力等,。

4,、提高幼兒思維的敏捷性。

5,、發(fā)展目測(cè)力,、判斷力。

教學(xué)重點(diǎn)：是使學(xué)生自主學(xué)會(huì)10的加減法,。

教學(xué)難點(diǎn)：是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,。

1,、背景圖一幅,。

2,、小鴨子,、小魚,、蘋果,、小花等卡片若干,。

一、導(dǎo)入,。

1,、游戲：教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲，引入話題,。

師：剛才我們變了很多小動(dòng)物出來(lái),，今天小動(dòng)物們都來(lái)森林里玩了，看,，哪些小動(dòng)物來(lái)了…,。

2,、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出背景圖內(nèi)容。

二,、教師出示背景圖,。

1、引導(dǎo)幼兒看圖回答問題,。

池塘里先游來(lái)了5只小鴨子,，又來(lái)了2只小鴨子，現(xiàn)在,，池塘里一共有幾只小鴨子,？

3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的,？

4,、請(qǐng)幼兒口頭說(shuō)出算式。

5,、老師出示算式卡,，全班幼兒齊聲讀算式。

6,、提問：如果池塘里先游來(lái)2只小鴨子,，后游來(lái)5只小鴨子，應(yīng)該怎樣說(shuō)出算式,？

7,、請(qǐng)幼兒說(shuō)出相關(guān)的算式。

三,、教師創(chuàng)設(shè)情境并提問,。

1、師：池塘里的7只小鴨子有2只玩累了,，先回家了,，現(xiàn)在池塘里有幾只小鴨子了？

2,、指定幼兒回答并說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的,？

3、請(qǐng)幼兒口頭說(shuō)出算式,。

4,、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式,。

四,、以相同方式請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)出相關(guān)算式。

師：天空中有6只小鳥，又飛來(lái)了兩只,，一共有幾只了,？

請(qǐng)幼兒討論并回答。

師：大樹上有10個(gè)蘋果,，被小鳥捉走了兩個(gè),，還剩幾個(gè)？

以相同方式請(qǐng)部分幼兒說(shuō)出算式,。

五,、活動(dòng)結(jié)束：

游戲——郵遞員。

請(qǐng)幼兒以“送信”的方式大聲說(shuō)出信封上的數(shù)學(xué)算式,，讓幼兒在快樂的游戲中鞏固10以內(nèi)的加減法,。

所以，在以后的教學(xué)中,，我想應(yīng)該把應(yīng)用題的教學(xué)溶入每節(jié)課當(dāng)中,，減化了解決問題的難度，使幼兒接受解決問題的方法比單一只教應(yīng)用題的效果好得多,。

幼兒園數(shù)一數(shù)教案大班篇七

1,、感知立體圖形在空間的存在形式，正確點(diǎn)數(shù)立體圖形,。

2,、體驗(yàn)數(shù)與體的關(guān)系，有一定的空間想象力,。

重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：感知立體圖形在空間的存在形式,，正確點(diǎn)數(shù)立體圖形。

活動(dòng)難點(diǎn)：感知數(shù)形關(guān)系,，推斷出立體圖形的數(shù)量,。

幼兒園數(shù)一數(shù)教案大班篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索橘子的大小與瓣數(shù)的多少是否有必然的聯(lián)系,；

2,、能清楚地表達(dá)探索的過(guò)程與結(jié)果；

3,、學(xué)習(xí)不受物體排列方式的影響計(jì)數(shù),，探索多種計(jì)數(shù)的方法；

4,、嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決問題,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、剝開的橘子人手一個(gè),、沒剝開的橘子人手兩個(gè)；

2,、筆,、記錄紙,、卡片等。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、創(chuàng)設(shè)問題情境,，引發(fā)幼兒思考與操作。

（1）幼兒想辦法點(diǎn)數(shù)橘子的瓣數(shù)并進(jìn)行記錄,。

師：我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西,，今天我們來(lái)分享橘子，分享之前老師要考驗(yàn)小朋友,，如果你們挑戰(zhàn)成功就可以分享橘子,。挑戰(zhàn)的問題是：如果你和大家分享一個(gè)橘子，每個(gè)人吃一瓣,，可以有幾個(gè)人吃到你的橘子,，想一想可以用什么辦法知道。

幼：數(shù)一數(shù),。

師：橘子是圓的又可以掰開,，那可以怎樣數(shù)呢？小朋友動(dòng)腦筋想一想,，可以跟旁邊的小朋友商量,，想好了拿一個(gè)橘子用你的辦法試一試。數(shù)完了不僅要把數(shù)字記在心里,，還要記在記錄表上,。

（2）幼兒交流數(shù)的結(jié)果和計(jì)數(shù)的方法。

幼1：我數(shù)的橘子有9瓣,，可以分給9個(gè)人吃,，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后數(shù)一數(shù),。

幼2：我數(shù)的.橘子有10瓣,，可以分給10個(gè)人吃，我是用手指按住一瓣,，從這一瓣開始數(shù),，數(shù)到它旁邊就停下來(lái)。

幼3：我數(shù)的橘子有12瓣,，可以分給12個(gè)人吃,，我的橘子有一瓣很小，我記住這一瓣的樣子,，然后從這一瓣開始數(shù),，數(shù)到它旁邊就知道有幾瓣。

幼4：我數(shù)的橘子有9瓣，可以分給9個(gè)人吃,，我把橘子的一瓣摳?jìng)€(gè)小洞,、然后從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就不要數(shù)了,，最后是數(shù)字幾就是幾瓣,。

幼1：我發(fā)現(xiàn)有9瓣的橘子和10瓣的橘子一樣多，都是4個(gè)：

幼2：有的橘子是9瓣,，有的橘子是8瓣,。

幼3：有12瓣。

師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),，8瓣的橘子,、9瓣的橘備贏幾個(gè)？

幼兒統(tǒng)計(jì)和記數(shù),。

師：看一看,，你還發(fā)現(xiàn)了什么？

幼4：我發(fā)現(xiàn)8瓣的橘子只有1個(gè),，12瓣的橘子最多,，有9個(gè)。

幼5：一個(gè)橘子最多的有14瓣,，一個(gè)橘子最少的有8瓣,。

師：今天我們只有30個(gè)小朋友參加活動(dòng)，一個(gè)人數(shù)一個(gè)橘子,，我們一共數(shù)了多少個(gè)橘子,？

幼：30個(gè)。

幼：不知道,。

師：以后你們吃橘子前數(shù)一數(shù),，看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。

幼兒園數(shù)一數(shù)教案大班篇九

本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)是“學(xué)習(xí)多種按群計(jì)數(shù)的方法”,，目標(biāo)的落腳點(diǎn)是對(duì)群數(shù)方法的學(xué)習(xí),，群數(shù)的方法有很多，我截取2個(gè)2個(gè)數(shù),、5個(gè)5個(gè)數(shù)為切入點(diǎn),，幫助孩子理解群數(shù)的方法，從而拓展到其他的群數(shù)方法,。為幼兒營(yíng)造出輕松,、娛樂的學(xué)習(xí)情境。讓幼兒在不斷的動(dòng)手操作與討論中自己掌握知識(shí),，并初步培養(yǎng)幼兒的`自學(xué)能力,。先讓幼兒聽故事猜測(cè)動(dòng)物數(shù)的快的方法,，引導(dǎo)出對(duì)2個(gè)2個(gè)數(shù)的方法的學(xué)習(xí)，然后對(duì)比發(fā)現(xiàn)5個(gè)5個(gè)數(shù)的方法,，最后拓展到其他群數(shù)的方法,，學(xué)會(huì)舉一反三。在最后數(shù)錢幣的環(huán)節(jié)中檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的效果,，一步步分層練習(xí)，鞏固對(duì)群數(shù)方法的學(xué)習(xí),。

在引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我力圖打破以往的幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以看和聽為主，而操作大多是為了驗(yàn)證老師傳授的知識(shí),；讓孩子們通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,，面對(duì)真實(shí)，與真實(shí)接觸,，探索解決問題,，真正接觸到數(shù)學(xué)知識(shí),。在幼兒探索和嘗試的過(guò)程中,，力圖讓幼兒更多地通過(guò)真實(shí)的問題情景產(chǎn)生運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)解決問題的需要，并且親自實(shí)踐,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?；顒?dòng)中幼兒的積極性高,，在十分生活化的情境中反復(fù)體驗(yàn)了群數(shù)的樂趣和意義。讓孩子反復(fù)進(jìn)行操作探索,，發(fā)現(xiàn)群數(shù)的規(guī)律,，掌握群數(shù)的方法,，并運(yùn)用于實(shí)踐操作中,。教師始終以引導(dǎo)者的身份幫助幼兒進(jìn)行提升。

不過(guò)教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)孩子的關(guān)注還是不夠全面,，有忽視個(gè)別幼兒發(fā)展的現(xiàn)象,，需要我引起重視，加以改進(jìn),。有的孩子偶爾出現(xiàn)注意力分散情況,，還是教師的引導(dǎo)不到位引起的,，值得再三推敲。

幼兒園數(shù)一數(shù)教案大班篇十

讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

教具：課件,、小汽車卡片,、停車卡,。

學(xué)具：每人一張停車卡、12輛小汽車卡片,。

一,、手指游戲，激發(fā)幼兒興趣,。

二,、講述故事，引出群數(shù)的方法,。

三,、學(xué)習(xí)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法。

1,、回憶小狗的數(shù)數(shù)方法,，為什么它比小豬快？請(qǐng)幼兒用小狗的方法數(shù)一數(shù)自己的小汽車,。

2,、請(qǐng)一名用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法幼兒演示，大家學(xué)習(xí)他的數(shù)數(shù)方法,。

3,、請(qǐng)幼兒再次嘗試兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法，發(fā)現(xiàn)比一個(gè)一個(gè)的數(shù)快,。

四,、學(xué)習(xí)五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法。

1,、繼續(xù)講述故事引出五個(gè)五個(gè)數(shù),。

第二天小狗五個(gè)五個(gè)的數(shù)用了1分鐘數(shù)回來(lái)12輛車，猴老板更加驚訝,，他是怎么數(shù)的,？

2、請(qǐng)幼兒嘗試操作,。分享講述五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法,。

五、分享其他群數(shù)的方法,。

請(qǐng)小朋友想一想還有其他哪些群數(shù)的方法：如三個(gè)三個(gè)數(shù),、四個(gè)四個(gè)數(shù),、十個(gè)十個(gè)數(shù)。

六,、分享各種群數(shù)的方法,。

1、請(qǐng)小朋友用各種群數(shù)的方法幫助猴老板數(shù)錢幣,，用圓圈畫出自己不同的群數(shù)方法,。

2、說(shuō)說(shuō)自己的群數(shù)方法,。

本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)是“學(xué)習(xí)多種按群計(jì)數(shù)的方法”,，目標(biāo)的落腳點(diǎn)是對(duì)群數(shù)方法的學(xué)習(xí)，群數(shù)的方法有很多,，我截取2個(gè)2個(gè)數(shù)、5個(gè)5個(gè)數(shù)為切入點(diǎn),，幫助孩子理解群數(shù)的方法,，從而拓展到其他的群數(shù)方法。為幼兒營(yíng)造出輕松,、娛樂的學(xué)習(xí)情境,。讓幼兒在不斷的動(dòng)手操作與討論中自己掌握知識(shí)，并初步培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力,。先讓幼兒聽故事猜測(cè)動(dòng)物數(shù)的快的方法,，引導(dǎo)出對(duì)2個(gè)2個(gè)數(shù)的方法的學(xué)習(xí)，然后對(duì)比發(fā)現(xiàn)5個(gè)5個(gè)數(shù)的方法,，最后拓展到其他群數(shù)的方法,，學(xué)會(huì)舉一反三。在最后數(shù)錢幣的環(huán)節(jié)中檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的效果,，一步步分層練習(xí),，鞏固對(duì)群數(shù)方法的學(xué)習(xí)。

在引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我力圖打破以往的幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以看和聽為主,，而操作大多是為了驗(yàn)證老師傳授的`知識(shí)；讓孩子們通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,，面對(duì)真實(shí),，與真實(shí)接觸，探索解決問題,，真正接觸到數(shù)學(xué)知識(shí),。在幼兒探索和嘗試的過(guò)程中，力圖讓幼兒更多地通過(guò)真實(shí)的問題情景產(chǎn)生運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)解決問題的需要,，并且親自實(shí)踐,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。活動(dòng)中幼兒的積極性高,，在十分生活化的情境中反復(fù)體驗(yàn)了群數(shù)的樂趣和意義,。讓孩子反復(fù)進(jìn)行操作探索，發(fā)現(xiàn)群數(shù)的規(guī)律,，掌握群數(shù)的方法,，并運(yùn)用于實(shí)踐操作中。教師始終以引導(dǎo)者的身份幫助幼兒進(jìn)行提升,。

不過(guò)教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)孩子的關(guān)注還是不夠全面,，有忽視個(gè)別幼兒發(fā)展的現(xiàn)象，需要我引起重視,，加以改進(jìn),。有的孩子偶爾出現(xiàn)注意力分散情況，還是教師的引導(dǎo)不到位引起的,，值得再三推敲,。

小百科：數(shù)數(shù)兼具動(dòng)詞和名詞詞性，指通過(guò)某種方式或途徑計(jì)算詳細(xì)的數(shù)字,，通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念,，為較普遍且較普通的一種數(shù)學(xué)行為。

幼兒園數(shù)一數(shù)教案大班篇十一

師：剛才我們變了很多小動(dòng)物出來(lái),，今天小動(dòng)物們都來(lái)森林里玩了,，看，哪些小動(dòng)物來(lái)了…,。

2,、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出背景圖內(nèi)容。

二,、教師出示背景圖,。

1、引導(dǎo)幼兒看圖回答問題,。

池塘里先游來(lái)了5只小鴨子,，又來(lái)了2只小鴨子，現(xiàn)在,，池塘里一共有幾只小鴨子,？

3.啟發(fā)幼兒說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的？

4.請(qǐng)幼兒口頭說(shuō)出算式,。

5.老師出示算式卡,，全班幼兒齊聲讀算式。

6.提問：如果池塘里先游來(lái)2只小鴨子,，后游來(lái)5只小鴨子,，應(yīng)該怎樣說(shuō)出算式,？

7.請(qǐng)幼兒說(shuō)出相關(guān)的算式。

三,、教師創(chuàng)設(shè)情境并提問,。

1、師：池塘里的7只小鴨子有2只玩累了,，先回家了,，現(xiàn)在池塘里有幾只小鴨子了？

2.指定幼兒回答并說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的,？

3.請(qǐng)幼兒口頭說(shuō)出算式,。

4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式,。

四,、以相同方式請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)出相關(guān)算式。

師：天空中有6只小鳥,，又飛來(lái)了兩只,，一共有幾只了？

請(qǐng)幼兒討論并回答,。

師：大樹上有10個(gè)蘋果，被小鳥捉走了兩個(gè),，還剩幾個(gè),？

以相同方式請(qǐng)部分幼兒說(shuō)出算式。

五,、活動(dòng)結(jié)束：

游戲――郵遞員,。

請(qǐng)幼兒以“送信”的方式大聲說(shuō)出信封上的數(shù)學(xué)算式，讓幼兒在快樂的游戲中鞏固10以內(nèi)的加減法,。