作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位,。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。
幼兒園數(shù)一數(shù)教案大班篇一
1,、根據(jù)教師列出的算式,，遷移看圖編應用題的經(jīng)驗,，仿編歌詞。
2,、探索曲與詞的匹配,，學習問答式的對唱方式。
1,、大范例,，展示歌詞所需字條“一二三四五六七，草地來了七只雞”,、
“說說看”兩條,、“數(shù)過了”、“草地還剩一只雞”,、“沒問題”,。
2、草地,、小河的背景圖，小雞圖片7只,，其他小動物（小鴨,、小貓等圖片7只）
3、以上頭飾每人一個,。
4,、歌曲磁帶、錄音機
一,、欣賞歌曲
放歌曲,，讓孩子安靜的聽一遍。
二,、朗讀兒歌,，加深幼兒對兒歌內(nèi)容的理解
1、出示大范例,，引導幼兒說出歌詞唱的與大范例的不同,，并出示字條
“說說看”字條。“數(shù)過了,、菜地還剩一只雞,、沒問題”附在大范例相應的位置。
2,、讀歌詞：教師引導幼兒讀歌詞（可請能力強的幼兒獨立朗誦背誦）
三,、學唱歌曲
1、引導幼兒觀察圖片,，復習歌詞內(nèi)容,，列出算式幫助幼兒理解，完整的理解歌曲內(nèi)容,。教師邊演示教具,，邊有節(jié)奏的念歌詞，幼兒安靜傾聽,。
2,、幼兒完整有節(jié)奏的念歌詞，教師演示教具,，按順序依次擺在圖上,。
3、將幼兒分成兩組對念歌詞,，一問一答,。
4、幼兒聽伴奏,，集體嘗試演唱歌曲,。
注意：“說說看”和“沒問題”應表現(xiàn)近似于信心百倍的大聲講話一樣。
5,、幼兒分組學習對唱
6,、幼兒看算式編應用題，仿編歌詞,，教師出示其他小動物,，引導幼兒創(chuàng)編
7、幼兒看算式編應用題,，仿編歌詞唱歌曲
教師出示算式,，并指著算式與歌曲內(nèi)容進行匹配的提問，引導幼兒仿編,。
四,、請幼兒帶上自己喜歡的小動物的頭飾邊演唱邊做。
幼兒園數(shù)一數(shù)教案大班篇二
4,、在他人的幫助下,，初步體會數(shù)學的意義與樂趣,。
初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)再用點子圖表示數(shù)的過程，初步認識按順序數(shù)數(shù)的方式,。
多媒體課件等
談話：
2,、說得真好，今天我們就一起來學習有關數(shù)數(shù)的知識,。
小朋友,，你有幾個手指頭?你們會從1數(shù)到10嗎?數(shù)數(shù)看。
3,、同桌互相數(shù)數(shù),。
這節(jié)課老師要帶我們班小朋友到郊外游玩。
學生閉上眼后再睜開雙眼的同時,，課件出示郊游情境圖：郊游圖
[愛玩是孩子的天性,，尤其是剛剛升入一年級的學生對于第一節(jié)數(shù)學課，以郊外游玩作引子,，充分調(diào)動他們的學習興趣,，從上課開始便能全心投入，進入一個學習狀態(tài)],。
1,、初步感知
(1)提問：這是什么地方?在郊外，你看見了什么?
分小組交流后集體交流
(2)描述：藍藍的天空中有飄蕩著朵朵白云,，在燦爛的陽光下,，鳥兒展翅飛翔，風箏快樂的飛舞,，綠樹成蔭,，小兔子、小青蛙歡快的歌唱,，鮮花怒放,，這里的景色可真美啊!
[情感是課堂教學的催化劑，聲情并茂的語言渲染,，能激起學生的情感共鳴，深切體驗教師的可親,，課堂的可愛],。
2、數(shù)數(shù)交流
(1)提問：郊外有好多東西,，你能數(shù)出它們各有多少個嗎
(2)學生先自己數(shù)一數(shù),，再數(shù)給同桌聽。
(3)選幾名學生做向?qū)?，帶領其余小朋友按順序數(shù)數(shù),。
3,、總結(jié)方法
(1)展開討論：怎樣數(shù)數(shù)才能又對又快?
分小組討論后集體交流
(2)小結(jié)并強調(diào)：一個一個按順序數(shù)。(從左往右,，從上往下等)
4,、搶答練習
(1)提問：1個……學生接：1個太陽;2朵……，學生接2朵白云……
課件演示：從主題場景中逐個抽取10幅片段圖
(2)自己看圖說圖意如：3棵大樹……
5,、點子圖表示數(shù)
我們可以用一些最簡單的符號表示物體個數(shù),，你想用什么表示?我們就用點子圖表示好嗎?1個太陽用1個點子表示(演示出現(xiàn)1個點子)
怎樣表示白云的個數(shù)?為什么?怎樣表示大樹、風箏的個數(shù)?你還有什么想法?(讓學生充分地說)
1,、找朋友
課件出示：
要求：把同樣多數(shù)目的用直線連接,，指名學生邊說，教師邊用直線隨機連接,。
2,、練練點子表示數(shù)
課件創(chuàng)設情境：練習
[創(chuàng)設學生熟悉的景物情境，學得生動,，練得有味]
3,、數(shù)身邊的事物。
教師：教室里有幾扇門?幾扇窗?幾盞燈?每扇窗上有幾塊玻璃?
你左邊這一行有幾位同學?你右邊這一行有幾位同學?……
過渡：小朋友,，美麗的校園就是我們的樂園,，讓我們一起到校園中去玩吧!(帶領學生走出課堂，走進校園)
找找數(shù)娃娃
美麗的校園藏著許多數(shù)娃娃,，你愿意找到它們嗎?
找到后與好朋友(包括老師)交流,。
談話：數(shù)學與我們的生活緊緊相連，每一個數(shù)學王國的成員都正眨著智慧的眼睛看著我們,，你們想與它們交朋友嗎?你打算今后怎樣做?學生自由談論,。
幼兒園數(shù)一數(shù)教案大班篇三
1、熟練計算10以內(nèi)的加減法算式,，加深認識加減法間的關系,。
2、通過多種形式的練習,，使幼兒能正確,、迅速地口算10以內(nèi)加減法，提高計算能力,。
3,、逐步培養(yǎng)幼兒數(shù)學思考能力，解決簡單實際問題的能力及合作交流能力等,。
4,、提高幼兒思維的敏捷性。
5,、發(fā)展目測力,、判斷力,。
教學重點、難點,。
教學重點：是使學生自主學會10的加減法,。
教學難點：是運用所學知識解決實際問題。
活動準備,。
1,、背景圖一幅。
2,、小鴨子,、小魚、蘋果,、小花等卡片若干,。
活動過程。
一,、導入,。
1、游戲：教師帶領幼兒做手指游戲,，引入話題,。
師：剛才我們變了很多小動物出來，今天小動物們都來森林里玩了,，看,，哪些小動物來了…。
2,、教師引導幼兒說出背景圖內(nèi)容,。
二、教師出示背景圖,。
1,、引導幼兒看圖回答問題。
池塘里先游來了5只小鴨子,，又來了2只小鴨子,，現(xiàn)在，池塘里一共有幾只小鴨子,？
3,、啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的？
4,、請幼兒口頭說出算式。
5,、老師出示算式卡,，全班幼兒齊聲讀算式,。
6、提問：如果池塘里先游來2只小鴨子,，后游來5只小鴨子,，應該怎樣說出算式？
7,、請幼兒說出相關的算式,。
三、教師創(chuàng)設情境并提問,。
1,、師：池塘里的7只小鴨子有2只玩累了，先回家了,，現(xiàn)在池塘里有幾只小鴨子了,？
2、指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的,？
3,、請幼兒口頭說出算式。
4,、老師出示算式卡,，全班幼兒齊聲讀算式。
四,、以相同方式請幼兒看圖說出相關算式,。
師：天空中有6只小鳥，又飛來了兩只,，一共有幾只了,？
請幼兒討論并回答。
師：大樹上有10個蘋果,，被小鳥捉走了兩個,，還剩幾個？
以相同方式請部分幼兒說出算式,。
五,、活動結(jié)束：
游戲——郵遞員。
請幼兒以“送信”的方式大聲說出信封上的數(shù)學算式,，讓幼兒在快樂的游戲中鞏固10以內(nèi)的加減法,。
教學反思。
所以,，在以后的教學中,，我想應該把應用題的教學溶入每節(jié)課當中，減化了解決問題的難度,，使幼兒接受解決問題的方法比單一只教應用題的效果好得多,。
幼兒園數(shù)一數(shù)教案大班篇四
活動目標：
1,、進一步認識橘子。
2,、寫生畫法的培養(yǎng),。
3、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。
4,、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。
活動準備：
橘子若干，畫紙每人一張,，蠟筆,。
活動過程：
1、觀賞品嘗橘子,。
（1）觀賞橘子的顏色形狀,。
（2）幼兒逐個觸摸觀察，再次表達自己的認知,。
小結(jié)：橘子不是很圓,，扁圓形，有的地方是橘黃色,，有的地方是綠色,，有的'地方是黃色。
（3）品嘗味道,。
2,、給橘子畫像。
3,、作品展示,，自我介紹。
活動反思：
活動中孩子們對橘子外部特征了解更近了一步,，由于幼兒們掌握了圓和橢圓形的畫法,。所以幼兒畫的橘子造型較好，構圖大膽,，由于是寫生,，活動沒有出示范例，不想給幼兒一個固定模式,，結(jié)果令人欣喜,，在用色方面，幼兒的作品很有色彩感覺。甚至在橘子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍色,，紫色,，小黑點都進行表現(xiàn)?；顒又杏變号d趣很濃厚，畫得非常認真投入,。世界上沒有兩片同樣的樹葉,，允許孩子有自己的思想和個性也是教育所在，相信用這樣的觀念來教育孩子,，孩子一定會成長得更好,。
小百科：“柑橘”與“橘柑”不同：“柑橘”可以指柑橘屬所有水果,，包括柚,、柑、橘,、橙等,；而“橘柑”在有些方言中和橘子同義,。
幼兒園數(shù)一數(shù)教案大班篇五
1.桌上有什么？（3幢一樣的房子,。）,。
2.數(shù)一數(shù)每幢房子一共有幾塊積木，試試有幾種不同的數(shù)數(shù)方法,。（幼兒自由探索,，教師巡回指導。）,。
3.小結(jié)：原來數(shù)重疊擺放的積木有不同的方法：一塊塊數(shù),、一層層數(shù)、一列列數(shù),、一排排數(shù),。
二、嘗試記錄,，體驗數(shù)重疊物的不同方法,。
1.小房子變成3幢不一樣的房子了，請你用記錄表來統(tǒng)計每幢房子用了幾塊積木,。
2.（出示記錄表）提問：記錄表上的數(shù)字和文字表示什么意思,？（1號、2號,、3號房子分別用不同顏色的紙記錄,，表格上的數(shù)字表示記錄的步驟。“數(shù)量”表示每一次數(shù)積木的塊數(shù),，“合計”表示這幢房子一共用了幾塊積木,。）。
3.要求幼兒嘗試用不一樣的方法分別數(shù)出3幢房子（1號,、2號,、3號房子的積木數(shù)量、難度遞增）各用了幾塊積木,，教師關注幼兒數(shù)重疊物的不同方法（按塊數(shù),、按層數(shù)、按列數(shù),、按排數(shù)等）,。
4.嘗試使用記錄表記錄操作結(jié)果。
三,、交流驗證,，積累數(shù)重疊物的不同方法。
1.提問：×號房子用了幾塊積木,？你是怎樣數(shù)的,？（鼓勵幼兒分享不同的數(shù)數(shù)方法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)錯誤的原因,，并共同討論,、糾錯。）,。
2.小結(jié)：數(shù)重疊擺放的積木時可以按層數(shù),，也可以按列數(shù)，還可以先數(shù)看得見的,，再數(shù)隱藏的,。統(tǒng)計時仔細一點，就能知道每幢房子用了多少塊積木了,。
四,、延伸活動。
區(qū)角活動時,，可以讓幼兒去嘗試數(shù)數(shù)那些重疊,、遮擋得更多的房子。
幼兒園數(shù)一數(shù)教案大班篇六
1,、熟練計算10以內(nèi)的加減法算式,，加深認識加減法間的關系。
2,、通過多種形式的練習,，使幼兒能正確,、迅速地口算10以內(nèi)加減法，提高計算能力,。
3,、逐步培養(yǎng)幼兒數(shù)學思考能力，解決簡單實際問題的能力及合作交流能力等,。
4,、提高幼兒思維的敏捷性。
5,、發(fā)展目測力,、判斷力。
教學重點：是使學生自主學會10的加減法,。
教學難點：是運用所學知識解決實際問題。
1,、背景圖一幅,。
2、小鴨子,、小魚,、蘋果、小花等卡片若干,。
一,、導入。
1,、游戲：教師帶領幼兒做手指游戲,，引入話題。
師：剛才我們變了很多小動物出來,，今天小動物們都來森林里玩了,，看，哪些小動物來了…,。
2,、教師引導幼兒說出背景圖內(nèi)容。
二,、教師出示背景圖,。
1、引導幼兒看圖回答問題,。
池塘里先游來了5只小鴨子,，又來了2只小鴨子，現(xiàn)在,，池塘里一共有幾只小鴨子,？
3,、啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的？
4,、請幼兒口頭說出算式,。
5、老師出示算式卡,，全班幼兒齊聲讀算式,。
6、提問：如果池塘里先游來2只小鴨子,，后游來5只小鴨子,，應該怎樣說出算式？
7,、請幼兒說出相關的算式,。
三、教師創(chuàng)設情境并提問,。
1,、師：池塘里的7只小鴨子有2只玩累了，先回家了,，現(xiàn)在池塘里有幾只小鴨子了,？
2、指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的,？
3,、請幼兒口頭說出算式。
4,、老師出示算式卡,，全班幼兒齊聲讀算式。
四,、以相同方式請幼兒看圖說出相關算式,。
師：天空中有6只小鳥，又飛來了兩只,，一共有幾只了,？
請幼兒討論并回答。
師：大樹上有10個蘋果,，被小鳥捉走了兩個,，還剩幾個？
以相同方式請部分幼兒說出算式,。
五,、活動結(jié)束：
游戲——郵遞員。
請幼兒以“送信”的方式大聲說出信封上的數(shù)學算式,，讓幼兒在快樂的游戲中鞏固10以內(nèi)的加減法,。
所以,，在以后的教學中，我想應該把應用題的教學溶入每節(jié)課當中,，減化了解決問題的難度,，使幼兒接受解決問題的方法比單一只教應用題的效果好得多。
幼兒園數(shù)一數(shù)教案大班篇七
1,、感知立體圖形在空間的存在形式,，正確點數(shù)立體圖形。
2,、體驗數(shù)與體的關系,，有一定的空間想象力。
重點難點活動重點：感知立體圖形在空間的存在形式,，正確點數(shù)立體圖形,。
活動難點：感知數(shù)形關系，推斷出立體圖形的數(shù)量,。
幼兒園數(shù)一數(shù)教案大班篇八
活動目標：
1,、探索橘子的大小與瓣數(shù)的多少是否有必然的聯(lián)系；
2,、能清楚地表達探索的過程與結(jié)果；
3,、學習不受物體排列方式的影響計數(shù),，探索多種計數(shù)的方法；
4,、嘗試用數(shù)學的方法解決問題,。
活動準備：
1、剝開的橘子人手一個,、沒剝開的橘子人手兩個,；
2、筆,、記錄紙,、卡片等。
活動過程：
1,、創(chuàng)設問題情境,，引發(fā)幼兒思考與操作。
（1）幼兒想辦法點數(shù)橘子的瓣數(shù)并進行記錄,。
師：我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西,，今天我們來分享橘子，分享之前老師要考驗小朋友,，如果你們挑戰(zhàn)成功就可以分享橘子,。挑戰(zhàn)的問題是：如果你和大家分享一個橘子,，每個人吃一瓣，可以有幾個人吃到你的橘子,，想一想可以用什么辦法知道,。
幼：數(shù)一數(shù)。
師：橘子是圓的又可以掰開,，那可以怎樣數(shù)呢,？小朋友動腦筋想一想，可以跟旁邊的小朋友商量,，想好了拿一個橘子用你的辦法試一試,。數(shù)完了不僅要把數(shù)字記在心里，還要記在記錄表上,。
（2）幼兒交流數(shù)的結(jié)果和計數(shù)的方法,。
幼1：我數(shù)的橘子有9瓣，可以分給9個人吃,，我把橘子掰成一瓣一瓣,，然后數(shù)一數(shù)。
幼2：我數(shù)的.橘子有10瓣,，可以分給10個人吃,，我是用手指按住一瓣，從這一瓣開始數(shù),，數(shù)到它旁邊就停下來,。
幼3：我數(shù)的橘子有12瓣，可以分給12個人吃,，我的橘子有一瓣很小,，我記住這一瓣的樣子，然后從這一瓣開始數(shù),，數(shù)到它旁邊就知道有幾瓣,。
幼4：我數(shù)的橘子有9瓣，可以分給9個人吃,，我把橘子的一瓣摳個小洞,、然后從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就不要數(shù)了,，最后是數(shù)字幾就是幾瓣,。
幼1：我發(fā)現(xiàn)有9瓣的橘子和10瓣的橘子一樣多，都是4個：
幼2：有的橘子是9瓣,，有的橘子是8瓣,。
幼3：有12瓣。
師：我們一起來數(shù)一數(shù),，8瓣的橘子,、9瓣的橘備贏幾個,？
幼兒統(tǒng)計和記數(shù)。
師：看一看,，你還發(fā)現(xiàn)了什么,？
幼4：我發(fā)現(xiàn)8瓣的橘子只有1個，12瓣的橘子最多,，有9個,。
幼5：一個橘子最多的有14瓣，一個橘子最少的有8瓣,。
師：今天我們只有30個小朋友參加活動,，一個人數(shù)一個橘子，我們一共數(shù)了多少個橘子,？
幼：30個,。
幼：不知道。
師：以后你們吃橘子前數(shù)一數(shù),，看看有沒有新的發(fā)現(xiàn),。
幼兒園數(shù)一數(shù)教案大班篇九
本節(jié)活動目標是“學習多種按群計數(shù)的方法”，目標的落腳點是對群數(shù)方法的學習,，群數(shù)的方法有很多,，我截取2個2個數(shù)、5個5個數(shù)為切入點,，幫助孩子理解群數(shù)的方法,，從而拓展到其他的群數(shù)方法。為幼兒營造出輕松,、娛樂的學習情境。讓幼兒在不斷的動手操作與討論中自己掌握知識,，并初步培養(yǎng)幼兒的`自學能力,。先讓幼兒聽故事猜測動物數(shù)的快的方法，引導出對2個2個數(shù)的方法的學習,，然后對比發(fā)現(xiàn)5個5個數(shù)的方法,，最后拓展到其他群數(shù)的方法，學會舉一反三,。在最后數(shù)錢幣的環(huán)節(jié)中檢驗孩子學習的效果,，一步步分層練習，鞏固對群數(shù)方法的學習,。
在引導幼兒的學習過程中,，我力圖打破以往的幼兒數(shù)學學習以看和聽為主，而操作大多是為了驗證老師傳授的知識,；讓孩子們通過動手動腦,，面對真實,，與真實接觸，探索解決問題,，真正接觸到數(shù)學知識,。在幼兒探索和嘗試的過程中，力圖讓幼兒更多地通過真實的問題情景產(chǎn)生運用數(shù)學來解決問題的需要,，并且親自實踐,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學和學習數(shù)學?；顒又杏變旱姆e極性高,，在十分生活化的情境中反復體驗了群數(shù)的樂趣和意義。讓孩子反復進行操作探索,，發(fā)現(xiàn)群數(shù)的規(guī)律,，掌握群數(shù)的方法，并運用于實踐操作中,。教師始終以引導者的身份幫助幼兒進行提升,。
不過教學過程中教師對孩子的關注還是不夠全面，有忽視個別幼兒發(fā)展的現(xiàn)象,，需要我引起重視,，加以改進。有的孩子偶爾出現(xiàn)注意力分散情況,，還是教師的引導不到位引起的,，值得再三推敲。
幼兒園數(shù)一數(shù)教案大班篇十
讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣,。
教具：課件,、小汽車卡片、停車卡,。
學具：每人一張停車卡,、12輛小汽車卡片。
一,、手指游戲,，激發(fā)幼兒興趣。
二,、講述故事,，引出群數(shù)的方法。
三,、學習兩個兩個數(shù)的方法,。
1、回憶小狗的數(shù)數(shù)方法，為什么它比小豬快,？請幼兒用小狗的方法數(shù)一數(shù)自己的小汽車,。
2、請一名用兩個兩個數(shù)的方法幼兒演示,，大家學習他的數(shù)數(shù)方法,。
3、請幼兒再次嘗試兩個兩個數(shù)的方法,，發(fā)現(xiàn)比一個一個的數(shù)快,。
四、學習五個五個數(shù)的方法,。
1,、繼續(xù)講述故事引出五個五個數(shù)。
第二天小狗五個五個的數(shù)用了1分鐘數(shù)回來12輛車,，猴老板更加驚訝,，他是怎么數(shù)的？
2,、請幼兒嘗試操作,。分享講述五個五個數(shù)的方法。
五,、分享其他群數(shù)的方法,。
請小朋友想一想還有其他哪些群數(shù)的方法：如三個三個數(shù)、四個四個數(shù),、十個十個數(shù),。
六、分享各種群數(shù)的方法,。
1,、請小朋友用各種群數(shù)的方法幫助猴老板數(shù)錢幣，用圓圈畫出自己不同的群數(shù)方法,。
2,、說說自己的群數(shù)方法。
本節(jié)活動目標是“學習多種按群計數(shù)的方法”,，目標的落腳點是對群數(shù)方法的學習，群數(shù)的方法有很多,，我截取2個2個數(shù),、5個5個數(shù)為切入點，幫助孩子理解群數(shù)的方法,，從而拓展到其他的群數(shù)方法,。為幼兒營造出輕松、娛樂的學習情境,。讓幼兒在不斷的動手操作與討論中自己掌握知識,，并初步培養(yǎng)幼兒的自學能力,。先讓幼兒聽故事猜測動物數(shù)的快的方法，引導出對2個2個數(shù)的方法的學習,，然后對比發(fā)現(xiàn)5個5個數(shù)的方法,，最后拓展到其他群數(shù)的方法，學會舉一反三,。在最后數(shù)錢幣的環(huán)節(jié)中檢驗孩子學習的效果,，一步步分層練習，鞏固對群數(shù)方法的學習,。
在引導幼兒的學習過程中,，我力圖打破以往的幼兒數(shù)學學習以看和聽為主，而操作大多是為了驗證老師傳授的`知識,；讓孩子們通過動手動腦,，面對真實，與真實接觸,，探索解決問題,，真正接觸到數(shù)學知識。在幼兒探索和嘗試的過程中,，力圖讓幼兒更多地通過真實的問題情景產(chǎn)生運用數(shù)學來解決問題的需要,，并且親自實踐，發(fā)現(xiàn)數(shù)學和學習數(shù)學,?；顒又杏變旱姆e極性高，在十分生活化的情境中反復體驗了群數(shù)的樂趣和意義,。讓孩子反復進行操作探索,，發(fā)現(xiàn)群數(shù)的規(guī)律，掌握群數(shù)的方法,，并運用于實踐操作中,。教師始終以引導者的身份幫助幼兒進行提升。
不過教學過程中教師對孩子的關注還是不夠全面,，有忽視個別幼兒發(fā)展的現(xiàn)象,，需要我引起重視，加以改進,。有的孩子偶爾出現(xiàn)注意力分散情況,，還是教師的引導不到位引起的，值得再三推敲,。
小百科：數(shù)數(shù)兼具動詞和名詞詞性,，指通過某種方式或途徑計算詳細的數(shù)字，通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念，為較普遍且較普通的一種數(shù)學行為,。
幼兒園數(shù)一數(shù)教案大班篇十一
師：剛才我們變了很多小動物出來,，今天小動物們都來森林里玩了，看,，哪些小動物來了…,。
2、教師引導幼兒說出背景圖內(nèi)容,。
二,、教師出示背景圖。
1,、引導幼兒看圖回答問題,。
池塘里先游來了5只小鴨子，又來了2只小鴨子,，現(xiàn)在,，池塘里一共有幾只小鴨子？
3.啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的,？
4.請幼兒口頭說出算式,。
5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式,。
6.提問：如果池塘里先游來2只小鴨子,，后游來5只小鴨子，應該怎樣說出算式,？
7.請幼兒說出相關的算式,。
三、教師創(chuàng)設情境并提問,。
1,、師：池塘里的7只小鴨子有2只玩累了，先回家了,，現(xiàn)在池塘里有幾只小鴨子了,？
2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的？
3.請幼兒口頭說出算式,。
4.老師出示算式卡,，全班幼兒齊聲讀算式。
四,、以相同方式請幼兒看圖說出相關算式,。
師：天空中有6只小鳥，又飛來了兩只,，一共有幾只了？
請幼兒討論并回答。
師：大樹上有10個蘋果,，被小鳥捉走了兩個,，還剩幾個？
以相同方式請部分幼兒說出算式,。
五,、活動結(jié)束：
游戲――郵遞員。
請幼兒以“送信”的方式大聲說出信封上的數(shù)學算式,，讓幼兒在快樂的游戲中鞏固10以內(nèi)的加減法,。
