在工作和學(xué)習(xí)中,，總結(jié)是提高效率和質(zhì)量的關(guān)鍵之一?？偨Y(jié)是寫給別人看的,，要注意讀者的角度和需求。通過閱讀下面的范文,，你可以了解到一些實用的總結(jié)寫作技巧和經(jīng)驗分享,。

班主任管理經(jīng)驗分享篇一

作為班級的管理者，班主任應(yīng)該能以高尚的人格,，積極的進取,、無私的奉獻精神以及創(chuàng)新的能力全身心壓到班級工作建設(shè)中來，努力根據(jù)中學(xué)生的情感傾向和認知趨勢,，設(shè)置對應(yīng)的管理方案,，全面促進學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。

一,、率先垂范,。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范,。

例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,?！睂W(xué)生對學(xué)校?老師?同學(xué)都感到陌生，對一切都充滿新鮮感,，也很好奇,，他們第一個想知道的就是自己的班主任是誰，她是一個怎樣的老師,，而且這時他們會留心觀察班主任的每一個動作?每一個眼神?每一種表情,，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。

班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行,，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣,。因此，要求學(xué)生做到的自己以身作則,，為人師表，用自己的行動給學(xué)生做出榜樣,。儀表端莊大方,，態(tài)度和藹可親,，工作勤勤懇懇?精益求精,，待人言行一致，謙遜誠實,，生活樂觀向上,。

用自己的言語?儀表?作風(fēng)?品格?情操去感染學(xué)生，做學(xué)生的楷模,，對學(xué)生起到了潛移默化的作用,，在學(xué)生之間樹立起良好的形象。在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起,，以良好的形象率先垂范,，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的,，教師首先自己做到,，而且做得更好要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾,，自己就做到隨手撿拾垃圾,。要求學(xué)生上課不遲到，自己就做到每節(jié)課提前到教室,。

在我的帶動下,，我們班的衛(wèi)生狀況有了很大的改變。

二,、建立新型師生關(guān)系,。

多年的班主任工作實踐使我切實感受到對待學(xué)生要充滿誠心愛心。班主任要象“一團火”對學(xué)生滿腔熱忱一身溫暖;要想“一池水”點點雨露滋潤心田;要想“一盞燈”照亮道路指引航程,。樹立“只要努力,，每個人都能成才”的思想。大膽鼓勵學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,，優(yōu)化他們的自我意識，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,，學(xué)會自己管理自己,，自我管理的意識在班級中逐步形成。

當(dāng)然也有違紀現(xiàn)象出現(xiàn),，當(dāng)有的同學(xué)管不住自己時,，會在其他同學(xué)善意的提醒和老師的暗示后，馬上收斂,，自覺反省并改正,。我總是和氣的語言談心，形象的暗示,，沒有責(zé)備埋怨，長此以來,，班里形成了民主,、友好、和諧的氣氛,。在這樣的班級體中,，學(xué)生可以做到自重、自愛、自信,、自覺,。充分發(fā)揮每個人的積極性?！皼]有愛就沒有教育”,。

班主任工作的藝術(shù)就在于根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，針對不同學(xué)生的心理特點,，一把鑰匙開一把鎖,，關(guān)心愛護學(xué)生，師愛和母愛一樣是神圣偉大的,。

三,、豐富活動，增強凝聚,。

豐富多彩的班級活動有助于疏散青春期學(xué)生躁動的心結(jié),，讓同學(xué)們在互助游戲中體驗感恩，增強凝聚力,。筆者曾經(jīng)組織同學(xué)們到牧區(qū)體驗農(nóng)民生活的實踐活動,，大家在幫農(nóng)人收獲的過程中，體會到勞動的光榮和艱辛,，也感悟到學(xué)習(xí)和生活都要互幫互助,，體會到團隊精神的可貴。這次社會實踐活動,，使學(xué)生在實踐中得到鍛煉,，不僅僅感受到做茶的樂趣，也真正懂得了“粒粒皆辛苦”的道理,。

當(dāng)然,，囿于時間關(guān)系，我們更多的是校內(nèi)實踐活動,，比如團隊知識競賽,，團隊后傾壓圈活動，將大家的體驗和感悟推到極限,，這樣最容易感動,。豐富多彩的活動，可以讓學(xué)生快速成長,，而游戲,，玩耍，活動是學(xué)生的天性,，他們精力充沛,，活潑天真,，可塑性強，豐富多彩的班級活動就像催化劑,，讓學(xué)生活潑向上,，讓他們充滿活力和朝氣，讓他們享受學(xué)習(xí)生活的樂趣,。

四,、細處關(guān)愛，親近學(xué)生,。

精心呵護每一位學(xué)生,，學(xué)生有病時，噓寒問暖;學(xué)生有情緒時,，及時促膝談心;學(xué)生違紀時時,，動之以情，曉之以理,，導(dǎo)之于行,。做到及時表揚，延遲批評：小學(xué)老師都知道：孩子小,，事兒多,，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理,，這樣耽誤的時間太多,，而且學(xué)生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上,，情緒受影響,，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低,。

針對這一情況,，我的處理辦法是：要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課,。這樣,，課前的小矛盾?小問題沒有誰會記到一節(jié)課以后，課堂的利用率提高了,。說到表揚,，那就要及時?準(zhǔn)確。因為“好孩子是夸出來的”,。一次,，有一個學(xué)生早上到校后主動掃地，我馬上當(dāng)眾表揚說：“某某同學(xué)真能干,?！边€摸摸頭?拍拍背，用肢體語言鼓勵學(xué)生,。

立刻,，有好幾個學(xué)生過來搶掃帚了。如果上課鈴響了,，教室里還亂哄哄的,，這是我會大聲表揚一個坐得最端正的學(xué)生：“瞧，某某已做好了上課的準(zhǔn)備,，大家都要學(xué)習(xí)他呀!”教室里一下子安靜了許多,。

五、做好班主任必須做到“四心”

做好班主任必須做到“四心”,。即“愛心,，信心，熱心,，公平,、公正之心”。愛心,，就是教師要熱愛教育事業(yè),，熱愛本職工作，熱愛班主任工作,，歸結(jié)到一點就是要熱愛學(xué)生,，這是做好班主任工作的前提。只有教師將整個身心撲在學(xué)生管理上,，時時處處關(guān)心,、愛護、理解學(xué)生,，這樣才能贏得學(xué)生的擁護和愛戴,，才能為管理好班集體打下良好的思想基礎(chǔ)。

信心,，是指對自己要有信心,，相信自己有能力管理好班級;對學(xué)生要有信心和對整個班級要有信心，并使之成為前進的動力,。熱心,，是指對班級的各種事情要熱心，不要讓學(xué)生覺得你對班級的事情無所謂,，你教師無所謂,，學(xué)生的態(tài)度也不想而知。公平,、公正之心,，是指教師不能過分偏心,，我們不是常聽有學(xué)生說某某老師偏心嗎?當(dāng)然這不一定是事實，但卻給我們提了個醒,。

作為班主任做事,、處事要盡量做到公平、公正,，這樣在實施班級管理時你才能得心應(yīng)手,。

班主任作為學(xué)生現(xiàn)在的引路人，未來發(fā)展的設(shè)計師,，一名優(yōu)秀的班主任就應(yīng)當(dāng)是“為人師表,，行為規(guī)范”的楷模，是學(xué)生依靠和模仿的對象,，是智勇雙全的人類靈魂的工程師,。

班主任管理經(jīng)驗分享篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!今天,，聽了我們學(xué)校那么多經(jīng)驗豐富的老教師,、老班主任，以及有著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師的經(jīng)驗介紹,，真是受益匪淺!真的不好意思,，因為我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法：

大家都知道,，班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者,、管理者。一個班級的精神風(fēng)貌,、學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、行為習(xí)慣如何，都掌握在班主任手中,。所以說班主任工作是艱辛的,。但是當(dāng)班級這艘航船駛?cè)胝壍暮降罆r，班主任工作又是充滿快樂的,。班主任是最小的主任,，但卻是最累的主任，因為麻雀雖小卻是五臟俱全,，他是學(xué)校工作的一個基本的單位,。下面我就粗淺地談一談我對班級管理的點滴做法：

一、師愛造就靈魂,。

二,、制度保證規(guī)范。

“沒有規(guī)矩,，不成方圓”這是我常說的一句話,。規(guī)矩即常規(guī)紀律,，它是一件事情想取得成功的保證，對人的教育來說更是如此,。每次新接到一個班級,，一般通過兩星期討論制定班規(guī)，用班規(guī)來指導(dǎo),、約束學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)校的四項評比,，以及《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進一步具體化,，細致化，再定出獎懲方法,，嚴格要求學(xué)生遵照執(zhí)行,。切實可行的班規(guī)是學(xué)生班級生活的尺度，能讓學(xué)生知道什么可以做,，什么不可以做,。就比如成人社會的法律和道德規(guī)范，都是成人的制度,。因為人們的內(nèi)心深處正義和邪惡都在不斷的斗爭,，孩子的自制能力相對大人還會差一些，所以說根據(jù)班級的情況制定切實可行的制度是很必要的,，先規(guī)范后民主,，當(dāng)孩子違反規(guī)定時勢必要為自己的行為負責(zé)，受到適當(dāng)?shù)膽土P,。只要有了“規(guī)矩”,，才有了“方圓”，才可言其他,。

三,、管理體現(xiàn)自主。

蘇霍姆林斯機曾說過：“真正的教育是學(xué)生的自我教育,?！蔽覀兊膶W(xué)生將來所要面對的是日新月異的新時代，這生一時代需要他們自己去努力,、去拼搏,。班級常規(guī)工作瑣碎，若事事親歷親為,，自己累死累活不說,，班級管理的效果也不一定好。只要把學(xué)生的積極性調(diào)動起來,，才能形成合力,，形成自主管理的機制,。值日小老師每天負責(zé)檢查當(dāng)天的紀律、衛(wèi)生,、文明禮貌等情況,，監(jiān)督每位同學(xué)做好自己分內(nèi)的事，并將當(dāng)天的情況如實寫在班級情況登記表中,，所有學(xué)生都有義務(wù)和權(quán)利對班級管理進行監(jiān)督和提出建議,。這樣極大發(fā)揮了學(xué)生的主動性，讓學(xué)生自主管理,，自我約束的能力大大提高,，既服務(wù)了同學(xué)又鍛煉了自己，班級常規(guī)管理也日趨完善,。

四,、細節(jié)體現(xiàn)愛心。

教師要學(xué)會愛,，愛在細節(jié),，因為教育就是一堆細節(jié)。班主任的工作其實就是媽媽型教師,，細到一些孩子的穿衣帶帽都要關(guān)心到,。當(dāng)早晨班主任踏進教室的第一步，哪個孩子的眼睛無神,，哪個孩子衣服穿太少,，哪個孩子鞋帶沒綁好，哪個孩子今天不愛講話,，等等,，我們都要進行察看，從這些細節(jié)上來體現(xiàn)對孩子們的愛,。同時利用班隊會以及晨會課時間教育學(xué)生安全教育,、國防教育、及手足口病,、h1n1流感的的預(yù)防和措施,。

五、激勵手段調(diào)動積極性,。

在加強學(xué)習(xí)目的性教育的同時,，了解學(xué)生的思想，接近學(xué)生的心靈,，及時調(diào)整學(xué)生心理狀態(tài),，能提高教育質(zhì)量,所謂親其師，信其道。運用激勵手段,，開發(fā)學(xué)生的潛力,，調(diào)動積極性，對學(xué)生進行教育,，不失為一種較好的方法,。我班的黃某，很聰明,，但很倔,，你批評他沒有多大用處，我就換種方式采用鼓勵為主,。課堂上,，他經(jīng)常會動來動去，不但自己不認真聽講,，還影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，我會遞給他一個眼神,，示意他坐好,，認真聽講。這時我不失時機的對他大加表揚：“看,，我們班男生誰最認真,。”那么這堂課他的表現(xiàn)一定很好,。在學(xué)習(xí)上盡量調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，設(shè)立獎勵制度，作業(yè)認真可以得到good加五角星,，連續(xù)累計滿十顆星,，就發(fā)給我自制的小獎品，學(xué)生的作業(yè)越做越認真,。

這些年的班主任工作,，使我體會到，要管好班級,，要教育好學(xué)生,，就要對事業(yè)，對學(xué)生有充分的愛心投入,，去理解和關(guān)心學(xué)生,，做他們的良師益友。

教育家贊可夫說過：“沒有愛就沒有教育,?！睂Υ钤诋?dāng)今社會環(huán)境的學(xué)生，教師缺少的不是強力和果斷，缺少的是教養(yǎng)和耐心,，需要的是更多的等待和細心,。讓我們謹記，學(xué)海無涯,，藝無止境,，沒有最好，只有更好,，教師的追求、探索,、提升要靠不斷的反思，在言說和行動中思考,，在反思批判中成長,。

班主任管理經(jīng)驗分享篇三

今年我當(dāng)上三（1）班的班主任，剛開始接這個班真的不知道從何入手,。一個月以來,，我感觸頗深,，有幾分勞累,，也有幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜,。下面我談一談自己的幾點做法：

一個班級能否正常運轉(zhuǎn)，是否具有凝聚力,，班級的管理是關(guān)鍵,。人常說“民以食為天”，然而一個班級的“魂”就是這些出色的班干部,。因此在開學(xué)初,，我就和同學(xué)們一起制定出我們班的班規(guī)，并競選產(chǎn)生了班委成員,。班委成員則實行輪流制,，其目的就是讓每個學(xué)生都感覺自己是班級的主人，從而鍛煉他們的責(zé)任心,。也讓他們感覺想當(dāng)好這個“家”不易從而更自覺地聽從班干部的管理,。所以一個良好的開端對于他們以后的工作、學(xué)習(xí)的順利進行起到了保駕護航的作用,。良好組織紀律性我們主要從下面嚴抓：

1.規(guī)范早操,、中午、路隊紀律。

2.狠抓課堂紀律,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3.力爭在升旗，早操和學(xué)校的各種大型活動中表現(xiàn)出快,，靜,，齊，要站得挺,，直,，要有飽滿的熱情和向上的精神,。

4.當(dāng)天事情當(dāng)天做，準(zhǔn)備一本“備忘錄”,，從細節(jié)處要求學(xué)生,，用紀律約束學(xué)生的行為，讓學(xué)生的行為逐漸養(yǎng)成一種習(xí)慣,，使習(xí)慣形成良好的品德,。

5.常規(guī)教育反復(fù)抓,，抓反復(fù)。

主要從放學(xué)的路隊、上學(xué)進入校門要排隊；見到老師要問好，課間嚴禁追逐打鬧；學(xué)會主動分擔(dān)班級的勞動任務(wù),；上學(xué)不遲到等方面嚴格要求,，使學(xué)生在班級有章可循，對照班級的規(guī)章制度行事,。

6.利用一切可以利用的時間對學(xué)生進行行為規(guī)范強化教育,。

愛，是教師職業(yè)道德的核心,，一個班主任要做好本職工作,，首先要做到愛學(xué)生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細微處見真情，真誠的關(guān)心孩子,，熱心的幫助孩子,。我深信，愛是一種傳遞,，當(dāng)我真誠的付出愛時,，收獲的必定是孩子更多的`愛,！

親和力，是建立我們師生感情的關(guān)鍵,，首先,，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體,，直接影響親和力的強弱,，所以對學(xué)生講話，要親切,，一句機智幽默的話語,，有時會化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,、進取心和榮譽感,。其次，儀態(tài)美,，巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量,，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,，幼小的心靈也會感光顯影,，映出美麗的圖像……”。所以,，儀表,、眼神、動作等儀態(tài),，雖然無聲,，作用確非常神奇，鼓勵和贊賞的眼神,，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑,，大方自然又親切的動作,，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學(xué)生感到我們老師就生活在他們中間,，從而大大縮短師生心靈之間的距離,。再次，人格美,，有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”,，對學(xué)生來說，我們班主任的人格力量是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光,，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力,，更是做班主任最難能可貴的,，人格美主要指內(nèi)在的思想美，道德美,、知識美等,，我們班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學(xué)生無限敬仰,，進而產(chǎn)生感召力,。

在班主任工作中，和家長的溝通是必不可少的,。每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系,，這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就在那里發(fā)牢騷,。一個是自己最疼愛的孩子，一個是管教孩子的老師,，怎么辦呢,，只能是當(dāng)著老師的面來批評孩子，背著老師的面來指責(zé)老師,，這也值得我們思考,，因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息。換一個角度想,，這要是我們,，我們會是什么樣子呢？我的學(xué)生中有一個叫盧吉平的,，是個調(diào)皮的男孩,，做題不馬虎的時候太少了，課上聽講也總是走神,。但是在這段時間,，我發(fā)現(xiàn)他這天聽得很認真，而且默寫得了一百分,。于是在他媽媽晚上來接他的時候,，我就主動地和他媽媽溝通了一下，一句批評都沒有,，全是表揚,，而且很誠懇的表揚，并懇請家長把我的表揚告訴孩子,。家長很高興,，感謝老師對孩子的關(guān)注。孩子聽了出乎意料的高興,，因為他沒有想到,，他今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚,。就在以后的兩天里，他上課的時候都特別的認真,，家庭作業(yè)完成的進步也特別大,，一看就知道得到了家長的幫助?？磥砦覀儼驯頁P也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要,。

既然選擇了班主任，我就會在這平凡的工作崗位上努力工作,，在實踐中去探索更為行之有效的工作方法,。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵,，盛開在祖國肥沃的土地上。

班主任管理經(jīng)驗分享篇四

又是一學(xué)期過去了,，本學(xué)期我又成為了五年級的班主任,，和我的學(xué)生們度過了一學(xué)期，現(xiàn)對本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一,、班級總體情況,。

不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見,，每當(dāng)老師提問時,，舉手回答問題的總是那么幾位同學(xué),，如果叫沒有舉手的同學(xué)起來回答問題,，他們的聲音也很輕，在教室絕對安靜的情況下,，才有可能聽到他們的回答。這是我們班級存在的一個大問題,，需要解決這個問題,。

雖然本班大部分同學(xué)都能夠遵守紀律,，按時上下學(xué),，按時完成作業(yè)，但是也存在個別同學(xué)無法按時完成老師布置的作業(yè),，存在不寫作業(yè)的學(xué)生,，如：王國超,、王偉鑫同學(xué)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性弱,，學(xué)習(xí)自覺性較差,。綜合能力及素質(zhì)有待提高，因為學(xué)生的家庭環(huán)境影響,，所以許多良好的行為習(xí)慣還沒有形成,。在管理這個班集體時我們常通過許多活動的方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性，提高他們對學(xué)校的熱愛,，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì),。

二、把學(xué)生位置擺正,。

學(xué)生是教育的主體,。要想教育好學(xué)生，你先得把學(xué)生研究透,，每個學(xué)生有每個學(xué)生的特點,，你要知道他做些啥、想些啥,，這樣才可以想怎么讓他接受你的教導(dǎo),。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆,。要針對學(xué)生的特點,，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導(dǎo)。其實,，每個學(xué)生都想成為好學(xué)生,，他們對老師充滿了尊敬和依賴。但是每個學(xué)生的能力不一樣,，所擅長的東西也不一樣,，所以班級里不可能沒有差的學(xué)生，所以對待要因材施教,，在嚴格要求的同時,，盡量多鼓勵他們，多表揚他們,，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚,，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，形成良性循環(huán),。我們班級有一位同學(xué)特粗心，寫作業(yè)只求速度,，不求質(zhì)量,，寫的字很難讓人分辨出來,，批評了幾次都不管用。后來,，我采用了“以退為進”的方法,，批改他的作業(yè)后，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進步了!”或“加油,，你越來越棒了!”等句子,，還在班隊課時，對他的點滴進步給予表揚,，這一下子,，他成為了同學(xué)們眼中的進步大王，他自己也有了認真完成作業(yè)的自覺,，進步真的越來越大了,。從這一點也可以證明不同的學(xué)生要采取不同的對待方法。

三,、通過多方面的活動,，增強班級凝聚力。

本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動考驗,，有各種各樣的活動,，如：袋家長會等。在這些活動中學(xué)生和老師的積極性調(diào)動了起來,，同學(xué)們相互合作,，面對每一次的比賽，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面,，盡力為班級爭光,。在這樣的氛圍下，班級的集體榮譽感前所未有的高漲起來,，取得了一樣一樣的榮譽,，而這些值得我們班級驕傲的事情，又在家長會時展示個各位家長看,，讓家長可以看到自己孩子在這一年里的進步,，在這一年里所取得的成績，讓家長為自己的孩子驕傲,，讓孩子為自己取得的成績感到自豪,，可以更加努力的為班級的成長作出自己的貢獻。

四,、注重家校聯(lián)系工作,。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學(xué)生教育離不開家長的配合。有這樣一個公式：“5+2=0”我認為這個公式有它的道理,，學(xué)生在學(xué)校里接受老師的教導(dǎo)，遵守著各種規(guī)章制度,，一點一點的形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，如果回到家里,，父母一點也不會去重視,，一點也不會要求學(xué)生認真學(xué)習(xí)，那么一星期五天的教育將變成無用功,，如此的惡性循環(huán),，對于學(xué)生的成長沒有任何的作用，所以我十分重視與家長的溝通,，坦誠相待,，讓家長明白在家里也不可以放松自己孩子的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)校和家庭的教育口徑一致,，教育要求一致,，學(xué)生才能夠更好的成長,。但是我們大部分的家長工作都很忙,，就算他們很關(guān)心自己孩子在校的表現(xiàn),，他們也沒有足夠的時間來詢問老師,，也沒有足夠的時間在星期天的時候教育自己的孩子要好好學(xué)習(xí),，很多家長都是有心無力,，所以每每都會對老師說：“老師,，那我們的小孩就交給你了!”這不是一種好現(xiàn)象,，沒有家長的配合,，學(xué)生根本不可能有足夠的進步,。所以在家長會時，我向各位家長提出：不論多忙,，都要抽空看一下,、翻一翻學(xué)生的作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成情況,，不要求家長檢查每道題,，只是要讓學(xué)生知道自己必須認真完成每一道題，不認真,，父母要檢查出來的這種意識,，這也是為了培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣的一個方法。

五,、稍不如人意處,。

雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，但是效果仍不太明顯,，還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動機不強的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志,，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力,。

總之,，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。通過一個學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,，有所進步,，也提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別,，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗,，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

班主任管理經(jīng)驗分享篇五

班級具備著多種功能,，它既是進行教學(xué),、組織活動、紀律規(guī)范的基本單位,，也是學(xué)生進行交往和個性成長的最小環(huán)境,。班級管理既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù),。講究技藝的班級管理能消除師生間的隔閡,，增強教書育人的效果，能讓班級取得令人滿意的成績,，讓每個學(xué)生成人成才,。班級管理中要嚴格要求同學(xué)，建立起一個堅強有力,、深得同學(xué)信任的班委會和團支部,，發(fā)揮班級自我管理的作用，同時,，要努力培養(yǎng)和形成一種融洽的師生關(guān)系,，協(xié)調(diào)班級與各任課老師的關(guān)系，創(chuàng)造良好的教學(xué)條件,，最終使班級形成一種努力向上,、自強不息的氛圍,。以下從幾個方面談?wù)劚救藢Π嗉壒芾砉ぷ鞯膸c粗淺體會。

一,、狠抓起始階段,。

俗話說得好，“良好的開始是成功的一半”,，這說明起始階段非常重要,。我在接任班主任的第一天，就對同學(xué)們提出了幾條要求：一是做人要誠實正直,、有遠大的理想和豐富的感情;二是聞過則喜，與那些指出你缺點的人做朋友;三是不斷修身;四是互幫互助,，共同進步;五是遵紀守法;六是不抽煙,、不喝酒、不玩游戲機;七是保證充足的睡眠;八是凡事多用腦,，不盲從;九是遇到難事,，多與家長、老師通氣;十是我們要形成一個良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。這十條要求學(xué)生不僅要記在心里,，更要身體力行。

二,、班集體的形成及管理方式,。

我班學(xué)生經(jīng)過近一年的培養(yǎng)和鍛煉，已逐步形成一個良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在這個班集體里每學(xué)期期初要通過民主選舉,、自薦、無記名投票等方式選出那些成績好,、辦事公道,、組織能力強、以身作則,、在學(xué)生中有影響,、又能熱心為班級、同學(xué)服務(wù)的學(xué)生任班長,、副班長,、團支部書記、副團支部書記,、紀律檢查委員,、學(xué)習(xí)委員、體育委員,、勞動委員,、文娛活動委員，由他們組成班委。為了發(fā)揮班委的主導(dǎo)作用,，我除了經(jīng)常培養(yǎng)他們的工作能力之外,，充分相信他們、依靠他們,、尊重他們對問題的處理意見,，讓他們放手工作，使他們敢于負責(zé),，充分發(fā)揮班級自我管理的作用,。

同時為了讓每一個學(xué)生都能得到鍛煉，充分發(fā)揮他們在班級中的主體作用,，我班學(xué)生經(jīng)常能夠嘗試著當(dāng)“小班主任”和學(xué)生干部的滋味,。如班會課讓學(xué)生輪流上等等，因為學(xué)生對班級的了解遠遠超過班主任,，而且學(xué)生在通過完成規(guī)定的工作任務(wù)中,，掌握布置、討論分工,、執(zhí)行,、檢查、評價等管理工作的基本環(huán)節(jié),，學(xué)會怎樣去領(lǐng)導(dǎo),、組織、管理,、指揮,、協(xié)調(diào)全班成員的一言一行,，以達到對學(xué)生進行自我管理,、自我教育的目的，激發(fā)群體的自律精神和責(zé)任心,，使全班成為一個有機整體,。也使每一個同學(xué)親身體會班級管理的酸、甜,、苦,、辣，從而理解班主任和班干部的苦處,、難處,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，增強班級凝聚力,，使學(xué)生自覺養(yǎng)成守紀,、學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，為做好班級管理工作奠定良好的基礎(chǔ)。

總之,，讓學(xué)生自己管理自己,，使得每一個學(xué)生的個性和才能在班集體建設(shè)中得到充分培養(yǎng)和施展，使每一個學(xué)生在班級管理的實踐中提高自己的素質(zhì),，這也是素質(zhì)教育對我們的要求,。

三、努力形成融洽的師生關(guān)系,。

對于大多數(shù)教師來說,，更多的是恨鐵不成鋼的高期望值心態(tài)。教師教育學(xué)生要了解學(xué)生的心理特點,，尊重學(xué)生,，了解學(xué)生。在人與人的關(guān)系上要堅持民主平等,，對學(xué)生不抱偏見,，堅持客觀,、公正,、發(fā)展地評價每一個學(xué)生。尊重師生之間的美好情誼,。從下面這些小事中,，可以了解我班師生之間的關(guān)系：“在教師節(jié)時、班級學(xué)生以全體同學(xué)的名義給科任老師送去一束鮮花,，當(dāng)老師生病時,，他們會自發(fā)去看望，等等”,，這些雖然是小事,，但是它蘊含著我班學(xué)生對老師的尊敬、信任,、熱愛和感激之情!

我對每一位學(xué)生不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，更關(guān)心他們的德、智,、體等方面的發(fā)展,，設(shè)身處地為他們著想。高中生正處于身心發(fā)展的重要時期,，可塑性很強,，發(fā)展?jié)摿σ埠艽螅覞M懷熱情地關(guān)心愛護他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,，引導(dǎo)他們挖掘自己的長處和優(yōu)勢,。比如，在校開展各項比賽中,，我會以此為契機,，鼓勵學(xué)生積極參加，培養(yǎng)和激發(fā)他們奮發(fā)向上和克服困難的勇氣與力量,，他們在各項比賽中均取得優(yōu)異的成績,，嘗到了成功的滋味，同時也增強了學(xué)習(xí)的自信心,。

在學(xué)習(xí)方面,，善于調(diào)動學(xué)生積極思維的技巧，使學(xué)生的主體作用得到創(chuàng)造性發(fā)揮,。學(xué)生思維天生更具活力,，具有提出問題的靈活性，鼓勵學(xué)生大膽思維,，積極愉快學(xué)習(xí),，不要一切都依賴老師，把老師的話當(dāng)圣旨;師生之間應(yīng)該是相互尊重,、互相學(xué)習(xí),、相互信任、相互理解的平等,、民主,、合作關(guān)系，從而營造出一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

四,、協(xié)調(diào)班級與各任課老師的關(guān)系，創(chuàng)造良好的教學(xué)條件,。

學(xué)習(xí)是中學(xué)生的主要任務(wù),。而全班學(xué)生成績的提高除了全班同學(xué)的自身努力外，離不開各任課老師的辛勤努力,。在這方面,，我注意協(xié)調(diào)好班級與各任課老師的關(guān)系，經(jīng)常利用班會課時間給學(xué)生講講各任課老師的優(yōu)點和多年來所取得的優(yōu)異成就,，增強學(xué)生對老師的尊重和信任,。老師若發(fā)現(xiàn)個別同學(xué)上課不專心聽講，及時找同學(xué)了解原因,，做好學(xué)生的思想工作;如果有學(xué)生生病或身體不舒服,、家里有特殊事情等，不能來上課,，我及時與任課老師溝通,，這樣不僅使教學(xué)工作能順利進行,，而且保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

班主任管理經(jīng)驗分享篇六

前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連科曾經(jīng)有一句名言：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點,，用縮小鏡看學(xué)生的缺點,。”其實,，只要你不要讓日常生活的煩瑣和忙碌蒙住了自己的心眼,，學(xué)生的優(yōu)點是不用放大鏡就可以看到的。因為每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點,，班主任只要能捕捉到他的閃光點,，就很有可能通過這個小小的閃光點，挖掘出埋藏在他心里的大金礦,。換句話說,，每個學(xué)生都有可愛之處，只要我們學(xué)會悅納他們,，包括他們的淘氣和缺點,，那么，快樂就會來到我們身邊,。

在工作中,，我堅持用欣賞、發(fā)展的眼光看每個學(xué)生,，用賞識的語言和情感,，去調(diào)動孩子潛在的能力和學(xué)習(xí)熱情,。如“有進步!”“你是一個有愛心的女生!”“我欣賞你的文筆!”學(xué)生的心靈可塑性很強,，遠比成人要更容易受到激勵。有時候,，一句激勵的話語,，一個贊許的眼神，不僅給孩子愉悅的心理享受,，也激活了孩子的興奮點,，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情，使他們揚起自信的風(fēng)帆,。如我班有一個女生,，性格潑辣，作業(yè)馬虎,，經(jīng)常拖拖拉拉,，學(xué)習(xí)成績不太理想，但在運動會上她一舉奪得了1500米決賽的季軍,，為班級爭得了榮譽,。我抓住這個機會,，在班里肯定了她，讓同學(xué)們認可他,，還發(fā)了短信給她：“祝賀你,，長跑女將!老師相信，只要肯努力,，你一定也能成為學(xué)習(xí)上的佼佼者!”從那以后,，她變了，作業(yè)開始認真了,，上課也專注了,，性格也變得開朗了，有時他還會將自己的秘密寫在隨筆上告訴我,。期中考試她的歷史考了全班第一名,，總分也從40多名躍到了20多名。

班上還有一位女同學(xué),，她的火爆脾氣一上來就會和任課老師,、同學(xué)鬧僵。她說話挺有個性,，別人都叫她“刺猬”,。其實她是一個感情特豐富的女孩，語言表達能力極強(但有時也會狡辯一下),，文字功底也非同尋常,，有自己的博客。她最拿手的就是畫畫了,，思維敏捷的她三下兩下就能給你畫一幅精彩的畫,，班級的黑板報是她堅守的陣地(每次比賽總能得大獎!)，她的英文功底也不錯,，她說差點進了外語學(xué)校,，無奈用功不足，失去很多深造的機會,。從小到大,，她就是家里的公主，在單位當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的老爸根本就不是她的對手,，而溫柔的母親總要讓她三分,，是她永遠的庇護傘!嬌縱慣了的公主來到學(xué)校也要耍點性子，被我看穿了心思,，有時想發(fā)作,，也沒了底氣!不過，她在氣頭上時,，我索性把她晾在一邊涼一涼,，冷靜冷靜,，再找她講道理，分析是非,，學(xué)會低頭，學(xué)會承認錯誤,，學(xué)會尊重,，懂得感恩，懂得付出,，懂得謙讓!我一點點把我做人的理念滲透到她的心里,，她也慢慢用行動回報我：成績不斷的進步;與同學(xué)和諧相處;不再遲到;上課用心聽講;盡職盡責(zé)干好宣傳工作;過年過節(jié)，發(fā)來溫馨祝福;言語也不再尖銳……一切是可喜的,，一切都在悄悄變化，只有我和她心里最明白：我們達成了共識,，我們也成了真誠的朋友!

正是由于我堅持采取賞識教育的方式,，才使很多像文君、驪潔這樣的后進生有了轉(zhuǎn)變,，也正是由于賞識,，激勵著學(xué)生向我所希望的方向發(fā)展,。這樣,，我和學(xué)生之間的關(guān)系形成了一個良性循環(huán),，這種良性循環(huán)，使得我們師生雙方都能在一個民主,、平等,、和諧的氛圍中快樂地學(xué)習(xí)和生活,。

現(xiàn)代教育理論認為，對一個教師來說,，比學(xué)識更重要的，是要為學(xué)生營造寬松愉悅的成長環(huán)境,，而民主平等的意識又是創(chuàng)設(shè)這種環(huán)境的思想基礎(chǔ),。實踐也證明,，一個充滿愛心,、團結(jié)協(xié)作,、積極向上的班集體,，是學(xué)生快樂交往和成長的“情感家園”,。所以，以人為本,，走進學(xué)生的情感世界,，贏得他們的信賴,，和他們共建快樂班集體,，是我的基本治班方略,。

每次接手一個新班級，我總要自掏腰包給全班同學(xué)買一份早餐：牛奶加面包,。這是我給他們上的一堂無聲的親情課,，無須多言,，只需感受,、品味。然后我就和學(xué)生開展這樣的討論活動：班集體是我們的第二個家，作為集體的一員,，你們希望我們的第二個家是什么樣子呢?你們準(zhǔn)備為這個家做些什么呢?同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處呢?由此，幫助學(xué)生樹立為班爭光的信念,。并及時地,、遞進地向?qū)W生提出鮮明生動富有感召力的行動目標(biāo)。然后,，我充分發(fā)揮集體的智慧和他們一起布置教室：黑板報正上方掛著一個卡通鬧鐘,，隨時提醒學(xué)生珍惜時間，兩邊是紅色的剪字班訓(xùn)：“博學(xué)慎思，明辨篤行”;左邊是“心海導(dǎo)航”(張貼生活哲理詩歌,、生命啟示的文章等等);右邊是“歲月留香”：我將學(xué)生參加各項活動的鏡頭用相機記錄下來,，與大家分享;教室后門邊上是“青春書架”，我?guī)ь^捐書捐報,，動員全體同學(xué)捐書,，分享精神食糧,，充實業(yè)余時間;還有“美文共賞”：張貼學(xué)生的美文大作;黑板右邊是“信息之窗”：張貼功課表、時間表,、學(xué)校通知等,，及時提醒學(xué)生;講臺桌上擺放了小盆景，賞心悅目……這點點滴滴,，雖只是一個物化環(huán)境,，卻是以一種獨特的方式向?qū)W生“說話”，以一種積極向上的心理暗示,，對學(xué)生產(chǎn)生強烈的感染作用,，讓他們在美麗、溫馨,、寬松的環(huán)境中油然而生一種健康向上的愉悅體驗,，從而促進他們積極地發(fā)展。

在班級管理中,，我制定百分制考核細則,，出臺班訓(xùn)(博學(xué)慎思，明辨篤行),，建立崗位責(zé)任制：全班設(shè)置s崗位,，確保人人有事做，事事有人管,，時時有人管,，“快樂班級我的家，營造和諧靠大家!”讓每位學(xué)生把班級當(dāng)成自己的家庭一樣來看待,，同時使學(xué)生逐步走向自主管理,，真正成為班級的主人，可謂“一箭雙雕”,。努力打造一個無煙班級,、衛(wèi)生班級、禮儀班級,、誠信班級,、理想課堂班級。(具體情況見附表一),。

通過認管制度的落實,，調(diào)動了全班同學(xué)強烈的上進心和集體榮譽感，積極向上,、團結(jié)和諧的班風(fēng)就這樣漸漸形成了,。

雖然班級瑣事很多，覺得很辛苦。但是一看到那一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉,，一雙雙閃著求知的眼睛,，看到學(xué)生拿著用汗水換來的獎狀時，我比他們還開心,，此時的我會覺得身為他們的班主任而感到自豪,、快樂!

天空收容每一片云彩，不論其美丑,，故天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小,，故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花,，不論其清濁，故大海浩翰無比,。這是一位哲人對“寬容”最生動直觀的詮釋,。作為一名教師，我深深體會到：寬容,，不但是一種仁慈和關(guān)愛,，更是一種信任和激勵。

在做語文第一單元測試時,，我發(fā)現(xiàn)我最信任的學(xué)生在翻書看;在做眼保健操時,，有兩個同學(xué)伏耳交談，發(fā)出笑聲;晨會升國旗時,，發(fā)現(xiàn)有個同學(xué)態(tài)度散漫;上課時,，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)看課外書入了迷;課堂上，有同學(xué)當(dāng)面和任課老師發(fā)生頂撞,，釀成僵局等等等等……“這個時候,，換成是我，希望老師怎樣對待呢?”我在心里作了換位思考,，我必須走進他(她)的心里,，了解清楚，才能作出處理,，所謂批評無痕,，就是我追求的境界!身為班主任的我要寬容這些懵懂的青春少年，要給他們“留面子”,，也是對他們?nèi)烁竦囊环N尊重,。對于有自律能力的學(xué)生，他們偶爾的一個小錯誤就可以用一個眼神,、一個動作來提醒他們,，如果對個別學(xué)生不起作用，再用其他的教育方法對癥下藥也為時不晚。

我班有個女生特別愛美,，開學(xué)初,，頭發(fā)弄得卷卷的，蓬蓬的來學(xué)校,，我提醒過她,，假期已經(jīng)結(jié)束了，回到校園就得象個學(xué)生的樣子：清清爽爽扎個馬尾辮就行了!兩天過去,，她還沒動靜,，我沒有發(fā)火，看來還是觀念問題,，她是個有個性的女孩,，大大咧咧，喜歡大聲嚷嚷,，但思維活躍,，記憶力超強，文采極好,，我很欣賞,，可惜這個發(fā)型，我們無法達成共識!怎么辦?請家長嗎?這是我班主任的職責(zé),，如果我做不通思想工作,，那是我的悲哀，是我的方法有問題,。我找了很多關(guān)于發(fā)型,、關(guān)于美的文章，與她共同賞析,，討論美與丑,、利與弊，給她灌輸一些學(xué)生禮儀的理念……幾天過后,，她理了一個清清爽爽的發(fā)型走進我的辦公室,，害羞的看著我，等著我的夸獎,，我及時肯定了她,，并鼓勵她好好學(xué)習(xí)，爭取全面發(fā)展,。我的尊重和寬容換來了信任,，換來了驚喜，這就是進步,，就是收獲,。

但是，寬容并不等于縱容。如果教師一味面慈心軟,，對學(xué)生疏于管理,，致使學(xué)生紀律松散，無所顧忌,，這是軟弱無能的表現(xiàn),。其實，寬容是另一種意義上的嚴格,。寬容的態(tài)度是對每一個學(xué)生而言的,，但寬容的方式卻應(yīng)該因人而異、因事而異,。作為教師,，我們在擁有寬容的同時，也應(yīng)該做到：原則問題不讓步,，是非面前不糊涂。所以有人說,，寬容是智慧的善良,，是悟透人間之難的覺醒，是對人類的愛和信心,，是睿智,，是勇敢，是寂寞冬夜里飄然降來的春風(fēng)!依我的體會,，寬容還是一種實事求是的教育精神,。一個班主任能學(xué)會寬容，碰到事情多從學(xué)生的角度來看問題,，替他們設(shè)身處地地思考問題,，工作效果就往往會事半功倍。

現(xiàn)代社會競爭日趨激烈,，人們的生存壓力也增大,，家長們關(guān)注子女學(xué)習(xí)成長的時間與精力越來越少。在溫州,，特別在職業(yè)學(xué)校,，這種情況尤為突出。溫州多商人,，家長們普遍忙著做生意,，把教養(yǎng)孩子的`任務(wù)全部交給了學(xué)校。由于缺乏必要的溝通,，對孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況和行為表現(xiàn)等知之不多,，他們與孩子之間的心理隔膜也正在逐漸拉大。在這種情況下，如何擺脫傳統(tǒng)的家長會模式,，使家長會更有實效,、更受學(xué)生和家長歡迎，就是新形勢下每個班主任面臨的迫切問題,。

近年來,，我根據(jù)自己的教育實踐與探索，提出“快樂家長會”口號,。即堅持以家長為中心;變“雙邊會議”為“三方會談”;堅持“主題家長會”原則;讓每一位參與者獲得快樂并有所收獲,。

家長會常常是半個學(xué)期一次。半個學(xué)期下來,，學(xué)生的學(xué)習(xí),、精神面貌變化很大，應(yīng)該全面總結(jié)一下,，而不應(yīng)是空乏地講一下概況,，然后發(fā)一張簡單的成績單就算了。我在會議的內(nèi)容與形式上都進行了一些改革,，力求做到內(nèi)容豐富充實,，形式新穎有創(chuàng)意。譬如發(fā)成績單,，我向每位家長發(fā)放一張精美的“個人信息表”,。一張“信息表”代替了單薄的“成績單”，讓家長看到子女半個學(xué)期以來的收獲：孩子的閃光點,、潛力與自信,。看著浸滿孩子們智慧和汗水的信息表以及兒女發(fā)出深情的呼喚,，家長們無不稱好,，饒有興致地互相交流和探討，在熱烈的氣氛中我向家長們一一作了介紹,，對學(xué)生給予充分肯定與鼓勵,。我邀請了六位學(xué)生代表發(fā)言，從不同角度向家長匯報了自己的學(xué)習(xí),、生活等情況,，增進了學(xué)生與家長之間心理情感的溝通。最后把家長會推向高潮的是,，組織學(xué)生向家長發(fā)放孩子寫給爸爸媽媽的一封信,，家長又好奇又驚喜，相信這是一份意外的“禮物”,。在家長會上,，我始終把家長當(dāng)作朋友,，讓家長們深切感受到老師確實是在關(guān)心愛護他們的孩子，班主任與家長溝通到位后就很容易相互理解相互支持了,。我堅持在每次組織家長會前,，都會事先考慮周全,，以確保效果,，讓家長感到不來參加家長會是一種遺憾。

在家長會上,，我經(jīng)常給家長發(fā)放一些怎樣教育孩子的文字資料,，共同來教育孩子，啟發(fā)和幫助他們營造一個良好的家庭環(huán)境,。譬如我曾發(fā)給他們我自己寫的《詮釋幸福》一文,，就是關(guān)于怎樣經(jīng)營自己的家庭的。我在文中提出一些“營造快樂家庭的原則和方法”,，如：

1,、家庭成員要互相關(guān)心、理解,、體諒、尊重,，用寬闊的胸懷包容家人，尤其在生日,、節(jié)日(如母親節(jié),、父親節(jié),、老人節(jié)等)讓他們體驗到愛，感動,，享受親情的樂趣和情趣。

2,、舉辦家庭聚會,，加強溝通與聯(lián)絡(luò)，總結(jié)家庭的喜事,，分享每一個家庭成員的成功與喜悅,，了解他們的困惑與煩惱,。

3、共同制定家庭計劃,，如理財,、學(xué)習(xí)、育兒,、旅游,、贍養(yǎng)老人等等，有目標(biāo)就會有沖勁,，這樣能使生活富有節(jié)奏,。

4、學(xué)會換位思考,，多從家人角度看問題,，變換角度欣賞、肯定家人,，并多為家人做事,，這樣使婚姻和諧，使家庭和睦,。

5,、創(chuàng)造民主平等的家庭氛圍，學(xué)會幽默,、寬容和贊美,，保持積極向上、悠然自得的生活情趣,，于平平淡淡中演繹溫馨,，在無聲無語中感悟天倫。

1,、心態(tài)健康,，品行端正;。

2,、心胸豁達,，熱愛生命。

3,、關(guān)愛別人,，快樂自己;。

4,、積極上進,，挑戰(zhàn)自我。

孩子是一個家庭的,，也是一個家庭快樂的源泉,。在快節(jié)奏的工作之后,，陪孩子玩耍、出游,、學(xué)習(xí),，陪他們慢慢成長，是一件極其快樂幸福的事情?，F(xiàn)在是多元化社會,，競爭激烈，而我們在培養(yǎng)孩子良好秉性的同時,，有意識引導(dǎo)她如何做人,、適應(yīng)社會。孩子有自己的人生,，我們要給他(她)創(chuàng)造條件,，讓他(她)自由發(fā)展。具體的方法有：通過高雅音樂,、世界名畫,、中外古典小說開啟孩子的智慧，挖掘孩子的潛能,，陶冶孩子的審美情趣;帶孩子上圖書館,、博物館、科技館接受文化熏陶,，開拓孩子的視野,，豐富孩子的精神營養(yǎng)……我們知道，家長會是學(xué)校社會家庭三結(jié)合教育的重要組成部分,，召開家長會的目的,，是要促使家長與教師互相理解和支持，使學(xué)校與家庭向?qū)W生提出同樣的要求,，始終從同樣的原則出發(fā)來教育孩子。

班主任管理經(jīng)驗分享篇七

建立健全,、學(xué)習(xí)落實各項規(guī)章制度,，組織強有力的班委會，對于一個班集體的發(fā)展來說是必需的“剛”,，但是建設(shè)健康的班級文化更有其不可或缺的“柔”的作用,。把班級建設(shè)成為孩子們的精神樂園。就能很自然地產(chǎn)生一種潛移默化滲透心靈的力量,，泰戈爾曾說過：“不是棒的打擊,，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美,?！睘榇?，我十分注重班級的文化建設(shè)。

二,、自身練好內(nèi)功,。

其實一個老師，特別是班主任,，值得學(xué)生信賴的首先不是他的學(xué)識,，而是他的人格魅力，榜樣力量,?？鬃釉疲骸捌渖碚涣疃?，其身不正,，雖令不從?！备愫冒嗉壐黜椆ぷ?，班主任必須要提高自身的素質(zhì)，樹立權(quán)威,。班主任要苦練“內(nèi)功”,，要以人格影響人格，要以情感喚醒情感,，做行動的楷模,，給學(xué)生向上的動力?？上攵?，班主任知識豐富、能力超群,、人格高尚,，就能在學(xué)生中樹立起使人敬服的聲譽和威望。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起權(quán)威,，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果,。否則學(xué)生是很難與他積極合作的。

三,、關(guān)愛學(xué)生,。

列夫?托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合，他就是一個完美的教師”,。愛是教育的基礎(chǔ),，是老師教育的源，有愛便有了一切,。必須有愛心,，一個班級才會讓學(xué)生感到家庭般的溫馨,。只有在這個愛的大家庭中，每一個同學(xué)才會如兄弟姐妹般的互相關(guān)心,、互相幫助,、互相照顧、互相鼓舞,。要營造這樣溫馨的班級,，我做到了以下幾點：

1、“寵愛”后進生,?！安豢蓯邸钡暮⒆邮亲钚枰銗鄣暮⒆樱绻惆褠蹆A注在最需要你愛的孩子身上,，你就會成為一名真正的班主任,。愛一個“不可愛”的孩子，正是一個班主任難能可貴的品質(zhì),。

2,、嚴愛優(yōu)等生。優(yōu)等生,，每個老師都喜歡他們,。對這類學(xué)生，我從不寵壞他們,，更不遷就他們,。而是時時提醒他們，做一個正直的人,，熱情的人,，向上的人，優(yōu)等生不僅是學(xué)習(xí)成績優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu),。這些成天被人贊譽的學(xué)生，只有嚴愛才能克服他們自身的弱點,。揚起他們前進的風(fēng)帆,。

3、博愛中等生,。中等生往往是一些班主任容易忽視的群體。他們不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進生那樣容易放棄自己,。他們希望老師重視他們。對這類學(xué)生,，我摸清他們的心理特點,，調(diào)動他們的積極因素,，始終如一的尊重、理解,、信任,、關(guān)愛他們。

班主任的工作千頭萬緒,，但我還是想強調(diào)一點：一點一滴無聲的愛是很關(guān)鍵的,，愛心所至，必將春風(fēng)化雨暖人心,。我相信只要我們撐一支愛的長篙,，向青草更青處漫溯，終有一天,，我們將滿載一船星輝,，并在星輝斑斕里放歌。

班主任管理經(jīng)驗分享篇八

我今年教的班級是602班,，這個班的特點是：大部分學(xué)生活潑好動,，思維活躍，感情豐富易調(diào)動,，班上有一批好班干,，但大部分學(xué)生的行為習(xí)慣比較差，愛說臟話,，愛打架,，不能積極主動地思考問題，不能認真仔細的完成作業(yè),，在困難面前易退縮等,。通過觀察分析主要原因是很多家長外出打工，孩子一般由不識字的爺爺奶奶帶,，爺爺奶奶一般只關(guān)注孩子的吃穿,，在習(xí)慣養(yǎng)成方面處于放任狀態(tài)，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣,，如生活不能自理,，嬌氣脆弱，缺乏自覺性,，學(xué)習(xí)馬虎等,。針對這一情況，我以前是嚴厲地批評,，發(fā)現(xiàn)收效甚微,，好多學(xué)生不但沒有改正自身的缺點，反而增加了對老師的抵觸情緒。發(fā)現(xiàn)這一情況后我改變了策略,，“只有愛才能教育好孩子!”作為班主任我應(yīng)該花更多的時間去了解學(xué)生,，與學(xué)生進行必要的心理交流,，然后真誠地指出他的不足，教給他改正的方法,，再和他一起努力克服困難,，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷,，感到班主任是最信任的人,。這樣,，班主任和學(xué)生的思想溝通了,，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣,、壞行為也就容易多了。在班上,，我要求班干按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對學(xué)生進行量化打分，每月評出10名“文明小標(biāo)兵”和10名“三好學(xué)生”,，讓他們相互監(jiān)督,，相互促進，慢慢養(yǎng)成好的行為習(xí)慣,。

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二,、班主任要善于表揚，巧妙批評,，以典型為榜樣,。

小學(xué)生喜歡得到老師的表揚和鼓勵，這樣可以增強他們學(xué)習(xí)的興趣和熱情,。當(dāng)然“金無足赤,，人無完人”，由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境,、社會環(huán)境,、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響，學(xué)生存在著較大的差異,。有的勤學(xué)守紀,、有的厭學(xué)做壞事,，作為老師要正視學(xué)生的差異，對于“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),，對他們要動之以情、曉之以理,，用人格力量去感化他們,。記得一本書上說過,學(xué)生好比一個鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你去細細地找到那把對號的鑰匙,去開啟他們的心扉.學(xué)生的心理特點差異比較大,要針對學(xué)生的特點,設(shè)身處地的以他能接受的方式進行啟發(fā)引導(dǎo).學(xué)生到學(xué)校來,誰都想成為好學(xué)生,他們對老師充滿尊敬和依賴,只要我們給他們各種表現(xiàn)的機會,認真去發(fā)現(xiàn),他們都會各有所長的.而且孩子還小,在嚴格要求的同時,盡量多鼓勵他們,多表揚他們,讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣.

三、結(jié)合實情,，創(chuàng)建有特色的班級,。

我班的學(xué)生來自各個不同的學(xué)校和班級,剛開始像一盤散沙,缺乏凝聚力,缺乏集體意識.期初讓學(xué)生一起選班干,制定班規(guī)班約,提出班級口號及奮斗目標(biāo)等,都對增強班級的凝聚力有一定的幫助.但開展校級活動效果更明顯,比如奪流動紅旗,評選文明班級,開運動會等.現(xiàn)在我班學(xué)生好多了,能積極主動地為集體爭光,以損害集體為恥,學(xué)習(xí)中能做到互相幫助等.

由于沒有經(jīng)驗,我的班主任工作在許多方面存在著不足.雖然為建設(shè)這個班集體花了不少心思,特別是后進生的轉(zhuǎn)化工作,可班上有幾個紀律表現(xiàn)差的學(xué)生仍是我行我素,而且有些學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情沒調(diào)動起來,沒能有效的激起他們的斗志,這些都給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了阻力.

這學(xué)期的主要收獲是:能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的度過在學(xué)校的每一天,能精神煥發(fā),面帶笑容地出現(xiàn)在課堂上,做到了盡量少的在課堂上當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)脾氣,規(guī)范了學(xué)生的部分行為習(xí)慣,激發(fā)了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,采取了多鼓勵少批評的教育方法等.

總之,學(xué)生在進步,我也在成長,只要堅持把自己的收獲不斷的積累下來，吸取失敗的教訓(xùn),，不斷探索,，學(xué)會分析問題總結(jié)經(jīng)驗，我相信：我們就會做得更好,。

班主任管理經(jīng)驗分享篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師，大家好!

正如大家都知道的當(dāng)班主任辛苦,，但我想說的是當(dāng)一名班主任卻也很快樂,，因為我熱愛我所從事的教育事業(yè)，熱愛我的每一個學(xué)生!在如今這樣一個張揚個性,，注重人格,，呼喚主體回歸的人文教育時代，班主任的角色早已發(fā)生了極大的變化,，建立民主平等的師生關(guān)系是大勢所趨,，構(gòu)建民主化班級管理模式更是勢在必行，如何讓這種現(xiàn)代的新型的教育理念在我的班級中得以體現(xiàn),，我認為當(dāng)班主任是一門藝術(shù),。它需要一種理念，需要一種智慧,，需要一種奉獻,，需要一種能力，更需要一種愛心,。學(xué)校質(zhì)量的提升支撐點在班級,。班級是學(xué)校發(fā)展重要的基礎(chǔ)，班主任在質(zhì)量的提升中其作用十分巨大,，學(xué)生學(xué)習(xí),、生活等良好習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，心理問題出現(xiàn)的,，班級學(xué)風(fēng)的形成，班風(fēng)的建設(shè)，都離不開班主任的工作,。因此,，班主任工作在整個學(xué)校管理當(dāng)中，在教學(xué)質(zhì)量提升當(dāng)中,，在優(yōu)良的校風(fēng)形成當(dāng)中,，具有舉足輕重的作用。今天我就對自己擔(dān)任班主任工作的心得和體會跟大家分享,。

一,、改進工作方法，提高班主任工作的實效性,。

1,、注重班級德育教育。

德育是素質(zhì)教育的核心,，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生必須重視思想道德教育,，加強常規(guī)管理。在日常工作中,，我利用班會時間認真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》,、《規(guī)范》，教育學(xué)生自覺遵守校紀校規(guī),，規(guī)范自己的行為,，培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣。2,、注重培養(yǎng)學(xué)生干部,。

為了充分調(diào)動學(xué)生自主管理的積極性，我班的學(xué)生干部都是通過毛遂自薦,，競爭上崗的,。在常規(guī)管理工作中，我充分相信,、依靠學(xué)生干部,，發(fā)揮學(xué)生干部的主導(dǎo)作用，讓他們主動參與管理,，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力,，從而達到自我教育的目的。非常規(guī)管理則隨機應(yīng)變,、因勢利導(dǎo),、講求實效。經(jīng)過一年的努力,，我的班干部基本上都能較好地履行各自工作職責(zé),，管理好班集體,。絕大多數(shù)學(xué)生也能積極配合班干部，自覺遵守紀律,、自覺學(xué)習(xí),，做到老師在與不在一個樣。3,、注重情感投資,。

要做好班主任工作，不僅要對學(xué)生嚴格要求,、嚴格管理，還要充分了解,、主動關(guān)心每一個學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)知心朋友。不僅關(guān)心他們的表現(xiàn),、學(xué)習(xí)和紀律,，還要關(guān)心他們的生活和身體。利用一切可能的時間和學(xué)生談心,、交朋友,。還經(jīng)經(jīng)常深入學(xué)生宿舍關(guān)心住校學(xué)生的生活和家庭情況。遇事動之以情,，曉之以理,，積極鼓勵、正面引導(dǎo);要實施彈性管理,。

要正確處理好“嚴”與“愛”的關(guān)系,，紀律上要求要嚴，管理上松馳適度;要講究“管”與“放”的藝術(shù),，明確“管是為了不管”,，“管”是手段，“不管”才是目的,。既注意常規(guī)管理,，更注重個體管理。開動腦筋,，采用多種途徑教育管理學(xué)生,，在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對他們的喜愛關(guān)心。特別是對那些來自農(nóng)村,、父母在外打工的學(xué)生,，更是體貼入微，倍加關(guān)懷,。例如：我班上有兩個住校生不會理財,，亂花生活費,。我不僅告訴他們要體量父母的艱辛，節(jié)約開支,，還先幫他們管錢,，教他們記帳，教會他們懂得珍惜父母用汗水換來的每一分錢,。我是一個老師,，我也是一個父親。所以我精心營造一種平等,、和諧,、友愛的氣氛,，我要讓__級__班變成一個溫馨的大家庭,，讓這個大家庭中的每一員在自己的關(guān)愛中都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著,、幫助著,、照顧著、鼓舞著,，共同成長，共同進步。4、注重心理健康教育,。

加強對學(xué)生心理健康教育。尤其關(guān)心單親家庭以及農(nóng)村進城學(xué)生,、貧困學(xué)生的成長，幫助學(xué)生克服可能存在的自卑、孤獨,、驕橫,、排斥和仇視心理等,，凈化學(xué)生心靈，促進學(xué)生健康成長。比如去年新學(xué)期開學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)一女生常常遲到、且性格孤僻,、極端偏激,、漠視一切,、不和任何人說話,，存在著嚴重的心理問題。我費盡周折才找到她初中的班主任,，了解到該生的特殊家庭和從小所經(jīng)歷的不幸,，并想盡千方百計來幫助她。為了保護她的自尊心,，我從不問她遲到的原因,，也從不因此而批評她。而是給她講勵志的故事,，讓同學(xué)主動和她交朋友,、關(guān)心她的學(xué)習(xí)、并主動提供一些經(jīng)濟幫助。開始她對一切都拒絕,，我并不放棄,，堅持主動關(guān)心她。一年過去了,，該生變得開朗多了,，不僅學(xué)會了關(guān)心別人、努力學(xué)習(xí),，還主動向老師問好,，當(dāng)然也很少遲到了。

二,、傾注愛心,，做好后進生轉(zhuǎn)化工作。

轉(zhuǎn)化后進生是班級管理“永恒的主題”,，是班主任工作能力的重要體現(xiàn),。做好轉(zhuǎn)化后進生轉(zhuǎn)化工作，要做到以下幾點：

一是要尊重學(xué)生,，師生平等,。尊重學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系,，可贏得后進生的信任,，增加心理相容性，幫助他們解除顧慮,，促使他們從早先的習(xí)慣勢力的束縛中解放出來,，逐漸培養(yǎng)起良好的行為習(xí)慣。

二是熱情鼓勵,，激發(fā)上進,。對后進生班主任要努力做到“五多”：多個別談話、多溝通家長,、多表揚鼓勵,、多正面疏導(dǎo),、多指明方向,。

三是要善于家訪，巧用合力,。學(xué)校與家庭的合力作用是毋須置疑的,，要努力使學(xué)生的家長也能更全面地了解孩子，主動與老師共同商討教育孩子的方法,，密切配合學(xué)校的工作,。老師則要善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，及時地表揚他們，并把他們的點滴進步及時向家長反饋,。以前聽?wèi)T了批評的他們一旦得到老師的肯定會更愿意改正缺點,、錯誤,。而家長也會高興聽到孩子的進步而更加配合教育。我班有兩個從07級降下來的學(xué)生,，一個以前經(jīng)常逃學(xué),，現(xiàn)在每天都能按時到校;另一個也從100多分進步到了300左右了。

三,、樹立良好形象,，做到言傳身教。

古人云：“其身正,，不令則行;其身不正,，雖令不行?！弊鳛榘嘀魅我獣r刻注意自身的品格,、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響,，特別要注意一些小事,、細節(jié)，不要自己覺得沒什么,、無所謂,，其實學(xué)生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你,，在背后議論著你,。如果老師言不雅、行不正,，學(xué)生就不佩服,，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利,。所以,，班主任工作者一定要特別自尊、自愛,、自信,、自強，為人師表,，讓自己的良好風(fēng)范增強對學(xué)生的吸引力;要求學(xué)生做到的自己首先做到,，要求學(xué)生不做的自己堅決不做,，真正做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果,，進而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策,。同時,，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強的示范作用和影響,，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力,。

四、實施自我管理,，培養(yǎng)管理能力,。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來,，才能形成合力,，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任,，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴,。要調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置,，擔(dān)負一項具體的工作,，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員,。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度,、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度,。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,，覺察到自己的利益所在,，從而形成服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己,、提高自己的意識。班級的事情主動和學(xué)生商量,，征求學(xué)生的意見,，這樣,，既可以調(diào)動學(xué)生的積級性,，增強班級凝聚力,，形成良好的班風(fēng)，也使班主任一些瑣事中解脫出來,。班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實際和學(xué)校的要求,，及時地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生,、班級的變化,，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,，促使學(xué)生通過自我教育,、自我調(diào)整而不斷成長。

五,、愛生如子,，一視同仁。

高中學(xué)生要比初中生更懂得愛,，更需要愛,。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時聽到的多是批評,，他們最缺乏別人的理解及老師的愛,。因此，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上,，而且還要在生活上,、思想上關(guān)心他們，愛護他們,，使他們感到老師可親,。

對于班級管理工作，班主任一定要有耐心和頑強的毅力,，始終保持“鍥而不舍,，金石可鏤”的態(tài)度，堅持抓,、反復(fù)抓,、抓反復(fù)，常抓不懈,。從學(xué)習(xí),、紀律、課間操等各方面,，長期負責(zé),，耐心持續(xù)地做好學(xué)生工作。努力使他們的思想言行,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、紀律觀念等穩(wěn)步提高,，一步一個腳印朝前趕。還要有寬容之心.用我們的細心去觀察犯錯誤的根源,，用愛心去感化,，用耐心去說服，教育他改正缺點,，通過我們的寬容去化解其內(nèi)心的矛盾,，解開其內(nèi)心的不快，相信其一定會發(fā)生變化,，并最終成為一個好學(xué)生,。

對于教育學(xué)生來說，“有些孩子,，能讓他出類拔萃才是成功;有些孩子,，能讓他自食其力就是成功;有些孩子,，能讓他成為守法公民就是成功;有些孩子，能讓他快樂生活就是成功,?！倍@些成功,，需要我們付出很多,，而這些付出,，沒法作為業(yè)績考核。但是我卻不會此抱怨或放棄，因為每天我都用欣賞的目光看到我的每一個學(xué)生都在成長、進步,。因此我雖然辛苦但我很快樂!

班主任管理經(jīng)驗分享篇十

初中一年級的第二個學(xué)期,，學(xué)雷鋒月悄然來到,，我想起自己初中時候?qū)W雷鋒的熱情,，試著在現(xiàn)在的孩子身上啟發(fā)一下,。于是,，在我的發(fā)動下,，班委決定給校車打掃衛(wèi)生。

由于其他公務(wù),，我沒有參加,，事后，我問一個孩子,，咱們班表現(xiàn)怎么樣,，這個孩子說，張寶最好,。再問其他班干部,，居然也都是這句話，我感覺很奇怪,，于是,，在課上，我專門問大家,，為什么說張寶最好?于是大家想有默契般的,，一個接一個地說張寶的表現(xiàn)：他不怕臟不怕累，他除了完成自己的任務(wù)還幫助其他同學(xué),，他一趟一趟的提水,，一點也不耽誤我們換水，所以車擦得特別干凈···一句一句發(fā)自肺腑的贊揚,，讓我心里暖暖的,，這孩子平時最愛干凈，衣服一塵不染,，頭發(fā)清清爽爽,，沒想到關(guān)鍵時候他能如此表現(xiàn)讓全班同學(xué)都為之感動。

于是，我適時的對張寶的行為作出肯定,，并且告訴大家,，一個人的一言一行都很重要，只要努力,，我們都會成為像張寶一樣讓人喜歡,，敬佩的人。那次活動后,，我發(fā)現(xiàn)班里的凝聚力大大增強了,，每一個孩子都在努力表現(xiàn)著自己最好的一面，教室里充滿著溫馨暖意,，蓬勃向上的精神動力,。

有一個剛從外地調(diào)過來的老師，帶本年級的課外活動課,，由于語言不通,，絕大多數(shù)學(xué)生都聽不懂他在講什么，不聽課還要笑老師講課,。班里班風(fēng)本身很好,，有了"張寶事件",也有了良好的思想基礎(chǔ)，我只說了三句話：如果別人笑你你會怎么想?如果你在外地,，怎樣適應(yīng)語言環(huán)境?一遍聽不懂還有第二遍呀,，何況我們是在為自己學(xué)到本領(lǐng)。此后的很多次,，直到多年后,，這位老師一見到我就夸這個班如何如何好，而且只有這個班如何如何的好,，讓我既自豪又慚愧,，我為班里的學(xué)生自豪，為自己沒有深入觀察幫助這位老師而慚愧,。最后這位老師專門為這個班出了份考題,，課外活動可不需要考試，這位老師帶的其他班也都沒有考,，可這位老師說：不給這個班出題自己就不像話了,，這么認真聽講的班，怎么也得給一個大家檢驗自己的機會,，感受一下成功的喜悅!

小學(xué)生的功課少,，負擔(dān)較輕，課外活動多,，教師對學(xué)生的各方面要求也比較低,。升入初中后，孩子們到了一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，一切都很陌生,，對他們來說也是一個新的起點,。

這個時候，教師要抓住這個機會,，首先對他們進行常規(guī)教育,。

坐有坐樣，站有站樣,。按時上學(xué),，不遲到早退，課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),，按時按質(zhì)按量完成作業(yè)等等，嚴格按《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求自己,。這些內(nèi)容有些是小學(xué)就有的,，但仍需教師強調(diào)，重新規(guī)范,，教師邊說還要便對班里的同學(xué)做示范和糾正,。有些內(nèi)容小學(xué)不一定有,，而且教師也可以加一些自己對他們的要求,，例如，我要求學(xué)生再打下課鈴之后,，先準(zhǔn)備好下節(jié)課所需要的課本和學(xué)習(xí)用具,，再出去活動，這樣上下節(jié)課前就會有條不紊,，及時調(diào)整狀態(tài)專心聽講,，所學(xué)用具準(zhǔn)備齊全，可以避免上課時再找東西,，浪費時間,，分散精力。

一般來說,，常規(guī)教育中的課堂要求比較重要,。課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，鈴響之后坐在座位上看書,，可以復(fù)習(xí)前課的內(nèi)容,，也可以預(yù)習(xí)這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，上課時要專心聽講,，老師講課時,，眼睛要跟著老師，隨時注意教師的要求，動腦,，動手,，動嘴，可以有效避免走神,，當(dāng)然這并不是一日之功,，需要教師經(jīng)常提醒，讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣,。這既需要教師的細心,，耐心和恒心，也需要學(xué)生的毅力和上進心,。在常規(guī)實施初始,，教師一定要嚴格要求，甚至我曾經(jīng)規(guī)定,，上課如果把東西掉在地上不許撿,，學(xué)生很不理解，于是我告訴他們,，首先東西掉到地上本身就影響自己和他人的聽講,，如果你再撿東西，就第二次影響自己和他人,，甚至還會影響老師講課和全班的聽課,，道理講清了，學(xué)生既信服又能提高他們的責(zé)任心,，還會讓他們感受到自己的作用,，提高自信心。

當(dāng)然,，教師的一個人的智慧畢竟是有限的,，對班級的了解也還需要全班同學(xué)群策群力。在學(xué)生適應(yīng)初中生活后,，他們也會有自己的經(jīng)驗,，這時候，我們可以開一個主題班會,，題目可以叫“在日常學(xué)習(xí)生活中我們應(yīng)該怎樣做”或類似的課題,，也許應(yīng)該更活潑一些的，讓小組討論制定出班規(guī),，一方面,，可以更完善教師的常規(guī)要求，另一方面,，學(xué)生從認識上會更深刻,，還能讓他們感受到自己管理自己,，自己管理班級的樂趣，在今后的學(xué)習(xí)中增強自律能力,。

其次,，在常規(guī)教育中，我們要注意滲入集體主義觀念和班級榮譽感的教育,。

班主任管理經(jīng)驗分享篇十一

傳統(tǒng)的家長會上,，老師就像家長的家長，學(xué)習(xí)成績不好或是淘氣的學(xué)生的家長,，常常會感到尷尬,、顏面無存，學(xué)生則形容家長會后的日子是“今夜有暴風(fēng)雪”

“誰是家長會的主人?”沒做過家長的人會回答：“顧名思義,，當(dāng)然是家長,。”而這些年經(jīng)常參加家長會的人會回答：“老師是主人,?！?/p>

什么時候開會、講什么內(nèi)容全由老師說了算,，家長會上老師就像家長的家長,，學(xué)生家長只有俯首聽命的份兒。如果有幸自己的孩子表現(xiàn)尚可,，考試成績在班上排名也不太落后,，老師在家長會上沒有點名批評，那家長會大大地松一口氣,。只是會后對孩子在學(xué)校的表現(xiàn)仍舊一無所知,。如果孩子成績不太好或是比較淘氣，家長會上做父母的只能落個灰頭土臉,，回家自然也難給孩子好臉色。于是有學(xué)生形容家長會后的日子是“今夜有暴風(fēng)雪”!

《少年兒童研究》雜志社社長劉秀英說,，許多學(xué)生和家長們都反映,，家長會的問題太多了。家長會原本是為促使家長與教師,、家庭和學(xué)校相互交流信息,，相互理解支持，但是,，現(xiàn)今的家長會多數(shù)都沒有達到這樣的效果,。

據(jù)北京市育英學(xué)校20__年對328名不同年級的學(xué)生做的問卷調(diào)查，36.3%的學(xué)生聽說要開家長會就心情緊張,、感覺壓力大,，11.3%的學(xué)生不愿父母參加家長會;學(xué)生認為37.2%的家長在會上只想了解孩子的學(xué)習(xí)成績,，只有7.6%的家長想了解學(xué)生在學(xué)校的生活，18.3%的家長想了解孩子需要幫助的地方;家長會后,，11%的學(xué)生與教師關(guān)系變得緊張,，20.1%的學(xué)生與家長關(guān)系緊張，30.5%的學(xué)生受到嚴肅批評并被限制活動,。甚至有學(xué)生在問卷中回答“希望永遠不開家長會”,。

什么樣的家長會才是適應(yīng)當(dāng)今社會教育環(huán)境需要的新模式?

20__年4月，中國青少年研究中心提出了“家長會新模式的研究與實踐”課題研究,。他們開題的理由是：教育的發(fā)展需要家庭與學(xué)校的合作,，家校合作已經(jīng)成了近30年許多國家教育研究和改革的主題。

劉秀英解釋說,，學(xué)校教育必須得到家長的合作與支持，才能培養(yǎng)出合格的人才?，F(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨生子女,，家長對孩子的成長十分關(guān)注，但是有20%的家庭不知道如何教育孩子,，需要有人指導(dǎo),。

中國青少年研究中心提出了家長會的6種新模式，10月29日,，記者在育英學(xué)校見識了這種新型的家長會,。

班主任管理經(jīng)驗分享篇十二

一個班就是一個集體，班內(nèi)教師之間配合得是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞,。教師要相互信任,、相互幫助、相互補位,，把班集體建設(shè)成一個溫馨,、和諧的小家庭。

1.教師之間要以誠相待,，工作中經(jīng)常換位思考,，相互理解、體諒,，時時處處事事為他人著想,，一切以工作為重，這樣就會營造一個寬松,、愉悅的工作環(huán)境,。在對班級幼兒的教育上要保持一致性。每個老師都自有一套教育方法,，但在要求上必須是一致的,，特別是幼兒的常規(guī),，不能甲老師a要求，乙老師b要求,，也不能一個緊一個松,，以免使幼兒形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣,。

2.學(xué)會合理安排分工,、有效合作。正所謂“一個籬笆三個樁,，一個好漢三個幫”,，對于幼兒園要組織什么活動或臨時布置的工作，全班老師一起商量,，征得一致意見后分工又合作盡力完成好,。比如，最近教師節(jié)我班的詩朗誦就是全班老師一起出點子,，哪個環(huán)節(jié)應(yīng)該怎么做,，選什么樣的節(jié)目，定下來以后全班老師通力合作,，最后都獲得了好的成績,，充分體現(xiàn)了只有通過團體的力量通力合作，才能把班務(wù)做得盡善盡美,。但應(yīng)切忌居高臨下的“指揮棒作風(fēng)”,，要學(xué)會合理安排分工、有效合作,。

二,、加強常規(guī)，鼓勵幼兒自律,，形成優(yōu)良班風(fēng),。

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓,?！庇變哼@些良好、文明的行為習(xí)慣正是班級開展工作的保證,。因此，常規(guī)工作不容忽視,。對于我班調(diào)皮愛打鬧的男生,，我們共同商量對策采取了以下做法：首先是榜樣的力量，我們把幼兒分為四組,，每一組選出一個組長,，這個組長都干一些讓幼兒比較羨慕的活。比如說,，幫老師分盤子,，發(fā)本子,，去監(jiān)督幼兒的行為，這樣不僅可以不放任幼兒違規(guī)行為,，又減輕了老師的工作量,，正所謂“一舉兩得”,。再一個就是激勵法,，通過給幼兒發(fā)小貼畫,，集齊貼畫可以換禮物的形式,，培養(yǎng)幼兒長期養(yǎng)成自律的良好習(xí)慣,。在教育活動中,，老師開展教學(xué)活動時,，配班老師要密切地配合,、幫助帶班教師維持課堂秩序，協(xié)助做好相關(guān)的配班、準(zhǔn)備工作,。

在日常教育中,，我班注重多途徑、多渠道地對幼兒進行行為習(xí)慣的培養(yǎng),，運用音樂來進行常規(guī)訓(xùn)練,，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。戶外活動時,，我們老師之間總是在活動前統(tǒng)一要求,，向幼兒說明要求,，然后再出去。在生活活動常規(guī)管理中，當(dāng)幼兒進行盥洗時,，我們老師之間也是分工合作,，合理,、有序地組織幼兒進行盥洗和室內(nèi)游戲,，使各個活動開展得有條不紊,。

三,、要增強學(xué)習(xí)管理理論的意識，提高管理理論水平,。

我班老師經(jīng)常利用空余時間多看專業(yè)方面的書籍,，并通過網(wǎng)絡(luò)等新媒體，爭取更多的機會和同行一起探討幼兒教育,，以此來了解當(dāng)前幼兒教育的新動向,、新理念和新觀點。同時,，積極參加園內(nèi)組織的各種培訓(xùn),。所謂“活到老，學(xué)到老”,。只有不斷加強學(xué)習(xí),，才能拓寬視野，豐富內(nèi)涵,，開闊思路，從而在實際班級管理過程中游刃有余,。

四,、做好家園聯(lián)系，打好班級管理之基礎(chǔ),。

要管理好一個班級,，牢牢抓住家長是至關(guān)重要的，要讓家長認同你,、接受你這一點是相當(dāng)重要的,。所以我們根據(jù)不同類型的家長，找準(zhǔn)溝通的切入口?，F(xiàn)在的幼兒,，不光是獨生子女嬌慣，我們班二胎的幼兒占很大一部分,，好多孩子的哥哥姐姐都已上大學(xué)或已畢業(yè),，我覺得他們比獨生子女還要嬌慣，在溝通中我們會把幼兒一些細微的表現(xiàn)告訴家長,。讓家長感受到我們時刻在關(guān)注幼兒的發(fā)展,，另一方面讓家長感覺自己受到了老師的重視，會更加支持我們的工作,。對待家長工作,，我們是通過多種方式來實現(xiàn)的，我們建立了飛信群,，如果有緊急通知家長的事情或者是需要家長配合的問題,，我們會及時以飛信的方式通知家長,。通過幼兒園的網(wǎng)站，更方便了我們和家長的直接溝通,。每天把幼兒在園的一日活動及時反饋給家長,，讓家長對幼兒在園的學(xué)習(xí)情況有所了解并在家做到及時地和孩子復(fù)習(xí)鞏固，讓家長在第一時間知道孩子在園的情況,。與家長有什么誤會或班上沒有做到的地方直接與家長溝通,，取得家長的諒解。其實,，有時一些很小的事情,，可能就感動了家長，讓他足夠相信你,。

做為一位年輕的班主任,，組織家長會雖然只有四次，雖然經(jīng)驗不多,，但感觸很深,，工作了9年時間，有7年時間都是隨同班主任一起開的家長會,，每次大部分時間由班主任組織,，我承擔(dān)的只有一小部分，大概每次講半小時左右,，有時也是安排好講哪些內(nèi)容,，我們各有分工。當(dāng)我的身份改變后,，也成為了班主任,，通過2年的鍛煉，讓我對家長會有新的認識,，做為班主任負責(zé)的要全面一些,，整個家長會如何開展、程序,、內(nèi)容如何安排都要安排好,、考慮清楚，每次開家長會我都有收獲,、感想頗多,，我也一直在思考如何把家長會開的成功，有聲有色,，這也是我努力的目標(biāo),。下面談一談我是如何開家長會的，以及感想,、方法,。

一,、大膽創(chuàng)新、開展形式多樣的家長會,。

我以前對家長會的理解就是,，家長來聽老師介紹孩子情況、以及學(xué)習(xí),、生活方面等情況,，等2小時講完后散會，家長始終是傾聽者,，沒有發(fā)言的機會,，通過這幾次開家長會我也一直在思考怎樣開家長會，是否能嘗試創(chuàng)新,，改變以往家長會的模式呢,，通過嘗試我認為家長會還是可以開的生動有趣的，我決定改變以往由班主任一人在會議上發(fā)言的方式大膽的把會議改變?yōu)橐话霑r間留給自己,，一半時間留給家長,，和家長一起共同討論教育孩子的方法、出現(xiàn)問題如何解決等,，讓家長參與其中,，被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c，家長們會很積極的參加討論,、發(fā)言，也拉近了家園距離,，在教育孩子問題上達到共識,，可以變?yōu)橛懻摃⑥q論會,、經(jīng)驗介紹會,、教育成果展示會、家庭教育會等多種形式融合在一起的家長會,。

二,、會議前充分準(zhǔn)備、合理安排家長會內(nèi)容,。

如何開展成功的家長會,，做好充分的準(zhǔn)備是很重要的，首先要有思路,，明確家長會的目的,，合理安排家長會的程序、內(nèi)容,，以家長為主體,、幼兒為主線貫穿整個會議,，工作做在平時不要為開家長會而去開家長會，平時要傾聽家長的心聲,，在日常交流中了解家長對哪方面內(nèi)容感興趣,，需要了解哪方面的事，根據(jù)年齡段有則重點的向家長介紹,，大一些的年級肯定要以學(xué)習(xí)為重,，小的孩子主要以生活照顧、習(xí)慣培養(yǎng)為主,。發(fā)言稿的一字一句都要認真斟酌,，必要時相關(guān)專業(yè)的知識、理論知識還要查閱資料,，要有說服力,、有依據(jù)。我的做法是家長會發(fā)言稿不要等到開會前寫,，而是從開學(xué)時有好的做法,、教育孩子的經(jīng)驗、觀察孩子的表現(xiàn),、了解孩子,，做到對每一個孩子心中有數(shù)，,、發(fā)現(xiàn)的問題等方面事情,，要用筆記錄下來。俗話說好記性不如爛筆頭,，記錄下來方便以后用,、儲備一個班級資料庫，在寫發(fā)言稿時才會得心應(yīng)手,，內(nèi)容也會很全面,。我一般共設(shè)計五個環(huán)節(jié)，首先是介紹班級情況,、老師,、重點放在介紹幼兒情況，必要時還要詳細的說出每個孩子的優(yōu)點,、特點,、在園表現(xiàn)情況，讓家長了解孩子發(fā)展情況,，例如學(xué)習(xí)進步的有某某,、愛勞動的有某某、有禮貌的是某某等等,，然后是介紹一些學(xué)習(xí)要點,、老師如何教學(xué)孩子怎樣學(xué)習(xí),、能力培養(yǎng)、習(xí)慣培養(yǎng),、學(xué)期計劃,、孩子的成功作品展示、家長如何如配合老師教育孩子,、在家如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),、向家長的配合表示謝意等方面內(nèi)容，后面就開展互動活動請家長自由討論,、疑難問題解答等,。這就需要老師具備良好的應(yīng)變能力、語言表達能力了,，還是要做好前期準(zhǔn)備,，老師平時多學(xué)習(xí)、積累幼教方面的知識,，以應(yīng)對家長的提問,，也是顯示老師個人素質(zhì)的時候，需要好好表現(xiàn),、給家長留下良好的印象,。為了讓家長積極參加，邀請的方式要真誠,，不要簡單的以通知的形式給家長發(fā)短信,，要讓家長看完短信后重視、認真對待家長會,，而且必須要來參加,。例如家長朋友你們好!你想了解孩子在園的表現(xiàn)情況嗎?想和我們一起討論教育孩子的方法嗎?那就和我們一起分享育子心得吧，保證你會有收獲的,，希望我們能夠攜手并進，讓孩子的未來更加美好!真誠的邀請您來參加家長會,。這一切安排好后就可以開展家長會了,。

三.開展家長會時切忌“灌輸式”，而是要“開放式”,。

家長會一般兩個小時,，都是老師組織，老師為講述者,、家長是傾聽者,，老師過多給家長灌輸一些知識、大道理,，家長正真聽進去的未必有很多,。我認為需要理論加實踐的進行講述,，老師不要用過多的時間講一些理論性的知識，片面的介紹要達到哪種目標(biāo),、學(xué)到什么程度,，家長需要了解的是如何讓孩子達到應(yīng)有的目標(biāo)，發(fā)展到應(yīng)有的水平,。要以除了介紹完幼兒園,、幼兒相關(guān)發(fā)面的內(nèi)容后就可以把重點轉(zhuǎn)向家長，請家長參與到會議中,，調(diào)動家長的積極性,，分享育子心得。我每次都會在前幾天把討論的話題以短信形式告知家長,，讓家長充分準(zhǔn)備,，必要時選出個別家長進行成功經(jīng)驗介紹，比較有說服力,，也對其他家長在教育孩子時有幫助,。例如孩子的語言表達能力較強如何培養(yǎng)的，孩子自信敢于表現(xiàn)如何培養(yǎng)等,，另外還設(shè)置家長疑難解答環(huán)節(jié),，和家長一起溝通教育孩子出現(xiàn)的問題、有什么困惑,，大家一起討論,，找出解決辦法，這樣一來現(xiàn)場氣氛也會很活躍,，家長的積極性也調(diào)動起來,，老師的態(tài)度要積極肯定、以誠相待,、虛心聽取家長的建議,，另外可以單獨向老師了解孩子的情況，這樣才會使家長會開的有價值,，發(fā)揮家長會的作用,。

四、會后善于總結(jié),、反思,，積累經(jīng)驗。

會議結(jié)束后也不要忘了總結(jié)一下,，把討論后好的教育孩子方法,、好的建議記錄下來，一方面和大家分享，另一方面反思會議中成功與不足之處,，好的繼續(xù)發(fā)揚,，不足之處不斷完善，積累經(jīng)驗為下次做準(zhǔn)備,。我還會不斷努力,、不斷探索，讓每一次家長會都實現(xiàn)它的價值,，也會不斷的努力學(xué)習(xí),、提高自己，做一位好的家長會的組織者,，做好家園互動,，與家長成為朋友，做到心與心的交流,，通過家長會讓家長了解幼兒園,、老師，真誠的溝通,，共同努力教育孩子,，取得家長的支持信任，更好的開展班級工作,。

班主任管理經(jīng)驗分享篇十三

班主任官雖不大,，但事關(guān)重大，情牽千萬家;事雖不多,，但繁雜鎖碎,，特別是我們?nèi)邪嗟暮⒆右惶於男r都在幼兒園，吃,、喝,、拉撒、睡全部包括,。作為班主任在這里與大家進行交流學(xué)習(xí),，我感到非常地開心，但我深深地知道當(dāng)一名全托班的班主任老師必須有超人的耐心和博大的胸懷,。但是,，與各位班主任來說，我要學(xué)習(xí)的地方很多,。有句話說的好，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的,。今天我就將自己的這幾年所做的家長工作來談?wù)勛约旱囊恍w會：

當(dāng)今社會大部分都是獨生子女,，所以做好家園工作是一件不容易的事情，曾經(jīng)有家長對我說過“老師是孩子心目中的皇上，每一句話都好像一道圣旨,，必須照做”,，我覺得現(xiàn)在的孩子就是家長心目中小皇帝,，每一道圣旨都欣然接受,，順聽必從。要想做好家長工作,，我覺得首先應(yīng)做好一個讓孩子喜歡且尊敬的好老師：

愛心是教育的陽光,，要教育孩子,，首先要愛孩子。如果你深入到孩子的內(nèi)心世界,，你會明白孩子需要的只是你的一顆真愛,、寬容、無私的心,。在幼兒園里,，孩子需要什么樣的角色，老師就要很投入的做到那種角色,。如：孩子病了,，就像媽媽一樣摟抱她，親親她,，讓孩子在病中享受一份慈母般的親情,。孩子高興了，就像朋友一樣同她開心大笑,，讓他感受分享的快樂,。在游戲中扮孩子的伙伴……只有做到這些，孩子才會愛我們,，想我們,，愿意靠近我們，同時還要注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點,，并給予表揚,，使你品嘗到班主任工作的幸福與快樂。

既然作為班主任,，老師對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心,，要有不怕累不怕煩的精神，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā),，決不能急于求成,。可以說,，孩子的每一個舉動都有她的理由,。孩子做錯事時,，教師要以理服人，貼近幼兒,，是他們喜歡的媽媽;孩子有要求時,，教師要以一顆童心去理解，貼近幼兒,，是他們最好的朋友,。你對孩子付出的點點滴滴孩子都會記在心里，回去告訴他們的爸爸媽媽,。家長就會對你有了初步的了解,，做好了孩子喜歡且尊敬的好老師以后，做家長工作就容易多了,，以下就是我的一些做法：

一,、熱情地接待每一位家長，通過家長會和家長進行初步的溝通,、交流,，讓家長進一步了解幼兒園的工作，達成基本共識,。

二,、通過家園欄將一些好的教育方法、育兒經(jīng)驗介紹給家長,，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo),、教育幼兒。

四,、按時更新周計劃內(nèi)容,，讓家長及時了解本班教學(xué)活動內(nèi)容，取得家長的支持配合,，每月不定時的至少二至三次電話交流,，每周四至五次通過信息平臺給家長發(fā)信息，及時反饋幼兒在園的情況,。

五,、對于工作比較繁忙，又長期不在家的家長,，老師則通過家園聯(lián)系冊,、家長qq群、經(jīng)常主動與家長保持聯(lián)系,，這樣則能讓我們仔細了解幼兒在家,、在園的表現(xiàn)，更全面的掌握每個孩子的特點,。為了更好地做好家長工作,，我園還特意設(shè)計了“致家長一封信”,、“家長問卷”、“家長會”,、“家長開放日”、“親子活動”,、“班級資料”等活動,，與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往,，不僅溝通信息,，還增進了情感的交流。幼兒的發(fā)展在很大程度上需要家園的緊密合作,，我們要經(jīng)常換位思考,，急家長所急，想家長所想,，踏踏實實的工作就會得到家長的全面認可,。

啰嗦了這么多，其實這些都是大家平常做的工作,，沒有什么特別之處,，雖說這幾年我在招生和留生工作上取得了一些小成績，但工作中還存在著許多的不足,，比如：我有點粗心大意,，不能經(jīng)常從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)教育時機，對班級里能力有差異的幼兒也不夠及時關(guān)注等,，都是我今后工作中要改進的地方,，在這里真誠的希望大家能給予我改進的好方法，好建議,，讓我們共同學(xué)習(xí),、共同進步。

班主任的性格,、行為,、觀念影響著班上的每一個老師，甚至每一個小朋友,，所以,，一個好常規(guī)的班級，班主任在其中應(yīng)起著至關(guān)重要的作用,。

班主任管理經(jīng)驗分享篇十四

一,、親近學(xué)生，研究學(xué)生,；展現(xiàn)自我,，樹立威望,。

"誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點,；二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛好等），了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友,。

二、班干部隊伍的組建和培養(yǎng),。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力,。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚班干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小班干部樹立威信；其二,，在鼓勵班干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點帶面"；其三,，培養(yǎng)x部團結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過x部這個小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀律性和進取心,，亦即"以面帶面",。

三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作,。

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇）,，務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想,，具有自我約束力,，形成習(xí)慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌,。樹立起班主任崇高的威望,。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果,。