動員令是為了激勵他人積極行動起來并共同達成某個目標而發(fā)布的一種書面通知,。結(jié)合實際，用事實說話，增加說服力；請大家積極學(xué)習(xí)這些總結(jié)范文，提高自己的寫作能力和總結(jié)能力。

提升體育教師的教學(xué)能力篇一

作為一名參加工作不久的青年教師，慶逢課程改革,。因為它傳遞的是一種全新的科學(xué)的教育理念，為此,，我迫切渴望能夠?qū)π抡n程進行系統(tǒng)學(xué)習(xí),，實踐創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變觀念,。暑假,，我有幸參加了山東省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)班（第二期）學(xué)習(xí)，培訓(xùn)資料主要有師德教育,、現(xiàn)代教育理論,、基礎(chǔ)教育課程改革與課堂教學(xué)、教師專業(yè)化發(fā)展,、信息技術(shù)與課程整合,、教育科研與課題研究、英語口語等模塊,。學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆！教育工作是一張無法突破的網(wǎng),，它需要反思,！經(jīng)過10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，的確讓我受益匪淺,。

每一個人的成長,，都離不開先人的指引,，作教師的尤為如此,。如果我們僅僅是憑自己的一腔熱情，埋頭苦干,，勢必會走很多彎路,。能夠說，每一位教師的成長,，都直接或間接地理解著專家的引領(lǐng),。在這10天的學(xué)習(xí)中，我有幸和多位專家應(yīng)對面交流,，開闊了思維,，拓寬了視野。從韓延明院長的報告中，我明白了：一個大學(xué)生走上講臺,，就像一塊填滿了水的海綿,，把知識傳授給學(xué)生，就像擠水,，如果不長注水,，那海綿遲早會干的；我更明白了：誰能把教學(xué)搞得生動趣味,，誰就是一個善于教學(xué)的人,！而教師的熱情，正像一粒種子,，一棵小草,，只要充滿活力，就必須能夠成為一名好教師,。從杜秀明教師那里,，我明白了幸福的所在——它在成功的體驗中，在收獲的喜悅里,，在和諧的環(huán)境中,，在滿足的感覺里。幸福是一種感覺,，是一種滿足的感覺,，它在一個人的心里！我更明白了如何做一名幸福的教師,，四個字——享受教育,！正如竇桂梅教師所說：每一位教師在不斷提升自己專業(yè)水平的道路上，必須學(xué)會調(diào)整自我,，擺脫工于心計的市井之氣,，找到屬于自己的有專業(yè)尊嚴感的幸福，這樣注定教師就走向了大氣象,。

名師是我們的鏡子,。我們會從這面鏡子中看到一位名師的成長足跡，正如佛所說：“我之所以成為佛,，是因為我挨過了千刀萬剮,！“我們要經(jīng)常用“名師”這面鏡子來照照自我，我們會發(fā)現(xiàn)自己的不足,，并在這面鏡子的幫忙下改正自己的不足,。我們教師每一天都好像蹲在一面鏡子面前，無時無刻不在理解學(xué)生的監(jiān)督,。那么,，我們又何懼多一面能夠使我們更加優(yōu)秀的“名師”這面鏡子,。

“只要用心，只要努力,，就會創(chuàng)造奇跡,！”一向是我的一句勵志名言。當我遇到挫折時,，當我心境煩躁時,，當我想放棄時，我就會用它來開導(dǎo)自己,。世界上沒有過不去的門檻,，只要我們用心去努力，我們就會有收獲,！

一向羨慕別人在公開課上輕輕點擊鼠標所出現(xiàn)的神奇教學(xué)畫面,，我對自己說必須要學(xué)會這門手藝。于是我一向在努力,，最終能夠作出一份自己的像樣的ppt課件,，并且受到授課教師王蕾教師的表揚。雖然僅僅是一個ppt課件,，可是它是我自己努力的結(jié)果,，它預(yù)示著我的提高，我的成功,！并且我堅信,，經(jīng)過不懈努力，不久的將來,，我也能夠做出我的第一份像樣的flash課件,！這就是用心+努力的力量！總之,，參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)是幸福的,，收獲更是豐富的。在此,，十分感激我們縣教研室李教師給了我這么好的一次學(xué)習(xí)機會,。它使我在以后的教學(xué)工作中，能更深入地指導(dǎo)反思自身教學(xué),，在反思中促進專業(yè)發(fā)展,，在反思中獲得新的見解，在教學(xué)工作中取得新的突破,。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我更發(fā)現(xiàn)自我還存在很多不足之處,；我還學(xué)習(xí)了很多新的方法,，讓自己有了一個提高自我業(yè)務(wù)水平的機會,，從中我也明白了要注重學(xué)生的感受，關(guān)注學(xué)生的評價,。

我會時刻鞭笞自己不斷向前,，我有信心也有決心繼續(xù)在教育領(lǐng)域中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造,，有所前進,，讓自己的工作再上一個新臺階，讓自己在英語教學(xué)這片天地中飛得更高,，走得更遠,！

提升體育教師的教學(xué)能力篇二

透過x天緊張而充實的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲良多,，個性是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的明白和認識,，從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心,。下方我談幾點體會：

提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要,。xx老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求,，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育,，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,，讓我們懂得沒有愛就沒有教育；這一深刻道理,。

這是xx老師給我的深刻印象,。無論是從處理好師生關(guān)聯(lián)還是從處理好學(xué)校、家庭,、社會關(guān)聯(lián)來講,，都務(wù)必謙虛謹慎，戒驕戒躁,，始終持續(xù)清醒理智的頭腦,。要集思廣益，不好主觀臆斷,。必須要有很強的平等,、共同學(xué)習(xí)的意識，遇事多商量,、多溝通,，經(jīng)常性地交流思想，交換意見,，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識,。教師要心胸寬廣,，不好小肚雞腸。必須要有一種容人,、容事的寬廣胸懷,，能夠聽取各種不一樣意見，要嚴于律己,，寬以待人,，少一點猜疑之心、嫉妒之心,、怨恨之心,，多一些明白之心、關(guān)懷之心,、友愛之心,，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用,。

教師就應(yīng)是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分,，差生,；之因此差，原因在于他們潛能被種,。種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的.影響,。主客觀的因素,，都會嚴重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此,，我們教師對這些所謂的差生，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護,。在他們身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵,，恢復(fù)感到溫暖,，增強自信,，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生向師性；,。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

要做到這一點,，就應(yīng)充分認識教師工作的好處,，從而深深地熱愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去,。

要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為,。因此，教師的教學(xué),，待人接物,，行為舉止，一言一行都務(wù)必認真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率、任性,、不負職責,。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈,，既能夠向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友,。

提升體育教師的教學(xué)能力篇三

20xx年4月18日,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，在鄭州省體育館,，我有幸參加了“全國教育名家論壇—第四期新課標簪海峽兩岸教學(xué)能力提升會”,。聆聽了錢守旺的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)和《打造動感課堂的24個策略》的專題講座，讓我如浴春風(fēng),，如淋春雨,，感受著名師名課的獨特魅力，欣賞著名師課堂教學(xué)的獨到設(shè)計,，反思著自己日常教學(xué)的不足之處,，真是受益匪淺。

4個多小時的課堂和報告,，給人最深的印象就是：生動,、有趣、輕松,、高效,，尤其是他的24個教學(xué)策略更是給我留下深刻的印象：

錢老師提出要“讀懂學(xué)生，高效對話”,。要讀懂學(xué)生首先要讀懂學(xué)生的特點,，第二要讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)，第三要讀懂學(xué)生的需要,，第四要讀懂學(xué)生的思路,，第五要讀懂學(xué)生的錯誤，第六就是要讀懂學(xué)生的情感,。想想自己在平時的備課中只是簡單分析一下學(xué)生情況,，便根據(jù)自己的思路設(shè)計教學(xué)，在課堂上很少去讀懂學(xué)生的需要,。通過聽講座我豁然開朗,，生動的課堂是以學(xué)生為主體的。以后的教學(xué)中要不斷去關(guān)注學(xué)生的的思路,、情感,、需要。

錢老師提到構(gòu)建有“深度”的課堂,，深度是課堂的創(chuàng)新,、亮點，是在常態(tài)課基礎(chǔ)上找創(chuàng)新點,。錢老師提到亮點是對常態(tài)課的一種超越,，首先要掌握數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)課，也就是去多角度去研究教材，在形式上可以采用新的教學(xué)方法去吸引學(xué)生興趣,。

錢老師的“三講三不講”告訴了我要講學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的易錯,、易混、易漏點,，講學(xué)生想不到,、想不深、想不透的知識點,，講學(xué)生解決不了的`問題,，學(xué)生已會的不講,，學(xué)生自己能學(xué)會的不講,，講了學(xué)生也學(xué)不會的不講，錢老師其實在告訴我們要相信學(xué)生,，把課堂還給學(xué)生,。學(xué)生學(xué)習(xí)的最大敵人是依賴，教師教學(xué)的最大悲哀是包辦,。我們要鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)上敢想,、敢說、敢問,、敢辯,、敢錯。做一個善于傾聽的好教師,。

此時,，重新回味整個課堂和講座，感覺自己對怎樣正確解讀教材,、解讀學(xué)生有了更進一步的認識,，讓我更加體會到學(xué)習(xí)的重要性，明白只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升,，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

最后,，我要感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機會,，為我提供一個學(xué)習(xí)與交流的平臺，讓我開闊了眼界,、增長了見識,。聆聽了這么多位名師的精彩課堂教學(xué)藝術(shù)及講座，他們先進的教學(xué)理念,，精美的教學(xué)設(shè)計,，多元的教學(xué)方法，充滿激情的精彩演講無不深深地震撼著我，啟迪著我,，讓我猶如在知識的海洋中徜徉,，在精美絕倫的視聽大餐中享受著幸福與快樂。

聽名師教學(xué),，震撼的同時更多的是反思,。我想，專家的理念,、思想,，必將指導(dǎo)我今后的教學(xué)之路。

提升體育教師的教學(xué)能力篇四

一,、指導(dǎo)思想：

堅持以群眾對教育的期盼為著眼點,，扎實推進教學(xué)精細化管理，提升全體教師執(zhí)教能力,，提高課堂教學(xué)效率,，全面提高素質(zhì)教育質(zhì)量。力爭常規(guī)工作有新路,，重點工作樹新勢,，教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)新高，為學(xué)校又好又快發(fā)展作出新貢獻,，全力打造區(qū)域內(nèi)品牌學(xué)校,。

二、工作要點：

1,、推進精細化教學(xué)管理,，完善教師教學(xué)目標管理考核的科學(xué)性。

2,、推行任課教師崗位聘任制度,，提升教師整體執(zhí)教能力。

3,、加強教學(xué)常規(guī)管理,，促進制度建設(shè)。

4,、推進科研工作,，促進教師專業(yè)成長。

5,、落實“雙減”和“五項管理”要求,，推進課后延遲服務(wù)工作。

三,、工作措施,。

（一）強化質(zhì)量興校,，提升素質(zhì)教育實施水平。

質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線,，實施素質(zhì)教育,、提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育工作的永恒主題。必須牢固樹立質(zhì)量第一的觀念,，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校辦學(xué)的首要任務(wù),。

1、全面落實課程標準,，嚴格按課程標準開設(shè)課程,，轉(zhuǎn)變質(zhì)量提高方式，以“優(yōu)質(zhì)輕負”為目標,，以課堂為主陣地,，以提高效益為追求，全面增強教學(xué)工作的針對性,、實效性和有效性,。

一是要全面落實教學(xué)常規(guī)要求。

切實提高教學(xué)準備,、課堂教學(xué)、學(xué)科作業(yè),、課后輔導(dǎo),、教學(xué)測試和教學(xué)研究等方面的有效性，多層次,、全方位地將有效教學(xué)落到實處,。要把教學(xué)常規(guī)要求的落實作為提高教學(xué)有效性和教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)工程來抓，著力把好“四關(guān)”：即嚴把備課關(guān),，著力突出“研究”,；嚴把課堂教學(xué)關(guān)，著力突出“有效”,；嚴把作業(yè)批閱,、講評關(guān)，著力突出“精細”,；嚴把輔導(dǎo)關(guān),，著力突出“勤實”。要切實提高教學(xué)自查的有效性,，做到凡考必嚴,、凡考必評、考前必備,、考后必思,。

二是要大力加強有效課堂建設(shè)。

切實加強對新授課、復(fù)習(xí)課,、講評課,、習(xí)題課等不同課型的研討，以追求有效,、高效為目標,，形成一定的課型范式。以教學(xué)基本功大賽為載體,，積極組織開展“有效課堂大展示”活動,，推廣有效課堂的成功范式，展示有效教學(xué)的階段性成果,。

三是要積極推進校本教研,。

建立完善以校為本的教科研工作機制，通過校本教研,，凝聚廣大教師的集體智慧,，提高教學(xué)效益，增強“問題即課題,，教學(xué)即研究,，發(fā)展即成果”的意識，將課題研究作為推進校本教研和師生發(fā)展的有效載體,。

2,、切實加強體藝工作。貫徹落實上級體育工作會議精神,，執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》,，開齊開足體育課，積極開展“陽光體育”活動,，堅持不懈地開展體育大課間活動,，確保學(xué)生每天鍛煉一小時，不斷創(chuàng)新,、豐富活動的形式和內(nèi)容,。認真組織學(xué)生做好廣播操、眼保健操和冬季長跑,、跳繩,，引導(dǎo)學(xué)生走出教室、走向操場,、走向大自然,，鍛煉體魄、磨練意志,。切實加強學(xué)校藝術(shù)教育,，豐富學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng),，提高學(xué)生藝術(shù)表演的技能水平。

1,、抓骨干,，發(fā)揮名師示范作用。名教師是教育發(fā)展水平的重要體現(xiàn),，也是全面提升教育品質(zhì)的基本保證,。要切實加大名師培養(yǎng)力度，從示范教學(xué),、論文發(fā)表,、教學(xué)實績、指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師等方面著手,，不斷提升名師隊伍建設(shè)水平,，爭取培養(yǎng)出一批鎮(zhèn)、縣級名師,。

2,、抓考核，完善教師教學(xué)目標管理考核方案,。認真貫徹《x校20xx教師質(zhì)量目標責任書》,，《x校教師崗位競聘實施方案》，把實施質(zhì)量目標績效考核與深化教師人事制度改革結(jié)合起來,，健全完善以落實崗位責任為主要內(nèi)容的校內(nèi)教師聘用合同制和教師崗位目標完成獎勵制,，堅持公平合理、規(guī)范有序,、優(yōu)績優(yōu)獎的原則，進一步加大考核獎懲力度,，充分調(diào)動廣大教職工的工作積極性和創(chuàng)造性,。

3、繼續(xù)深入教師崗位開展大練兵活動,。學(xué)校將營造書香校園氛圍,，鼓勵教師多讀書，讀好書,，并提出明確的讀書要求,。積極參加網(wǎng)上教研活動，實踐資源共享,。加大教研力度,，規(guī)范教研行為。深入開展教師崗位大練兵活動,。積極參加小教部組織的各項教學(xué)展評活動,。選派部分教師到省市名校參觀學(xué)習(xí),，討教經(jīng)驗，開闊視野,。

（三）強化精細化管理,，著力提升教學(xué)管理水平。

1,、抓細節(jié)管理,。一是要管好細節(jié)。教學(xué)管理要從小處開始,，從細節(jié)處著眼,，從細微處入手，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，抓好教師的工作紀律和教學(xué)規(guī)范,，抓好后勤人員的服務(wù)規(guī)范和服務(wù)質(zhì)量。二是要細化管理,。各級管理者要有嚴謹認真的工作態(tài)度,，具備一絲不茍的工作作風(fēng)，講究精細化的操作程序,。要細化管理要求,，將學(xué)校各項規(guī)章制度細化為具體的行為要求，使所有師生的學(xué)習(xí)工作有章可循,；要細化管理措施,，使每一項工作要求都有具體的落實舉措；要細化管理職責,，所有管理者都要有明確的工作職責,。三是要強化考核。要加大管理過程的考核力度,，以嚴格的考核提升學(xué)校管理的水平,。要加強學(xué)校管理考核機制建設(shè)，明確專人負責,，加大考核的力度,，提高考核的精度，增強考核的效度,。

2,、抓好持久管理。一是要使常規(guī)成為師生的習(xí)慣,。要組織學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各項規(guī)范要求,，做到熟記于心，并逐步內(nèi)化為素養(yǎng),、外顯為習(xí)慣,，在任何時候,、任何狀態(tài)下都要自覺地遵守常規(guī)要求。教職員工從事任何一項工作,，都要接受規(guī)范要求的培訓(xùn),，清楚工作程序，明確行為要求,，逐步成為習(xí)慣,。二是要使管理成為常規(guī)工作,。學(xué)校師生要形成“常規(guī)管理人人有責”的共識,，每個人都要在清楚行為規(guī)范的同時，明確自己負有的常規(guī)管理職責,，做到“在其位,、謀其職,、盡其責”，強化“工作即管理,，管理即工作”的責任意識,。要努力使“常規(guī)管理”成為“管理常規(guī)”，形成“人人都在管理,，事事都有人管”的管理狀態(tài),。

（四）抓好畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，著力提升群眾滿意度,。

1,、認真抓好畢業(yè)班的教學(xué)管理工作。定期召開“三會”：畢業(yè)班教師會,、畢業(yè)班學(xué)生會,、成績分析會。每學(xué)期每會至少3次,，各校要做好記錄備查,。跟蹤好畢業(yè)班的教學(xué)情況，及時調(diào)整畢業(yè)班的教學(xué)策略,。做好培優(yōu)補差工作，做到有計劃,、有目的,，落到實處。

2,、做好迎考的準備工作,。畢業(yè)年級三主科要研究明確小升初水平測試考什么和怎么考；研究近幾年考卷（教師必做）,，弄清題型,、題量和難度變化,，把握命題特點和趨勢；研究復(fù)習(xí)的策略及措施,，提高復(fù)習(xí)的針對性和實效性,。對迎考的研究一要抓得早，要在本學(xué)期教學(xué)的初始階段就開展研究實施,；二要拓寬面,，不僅畢業(yè)班要研究，非畢業(yè)班也要進行研究,，使考試內(nèi)容要求落實到每一個年級,、每一個教師，樹立大循環(huán)長遠的教學(xué)思想,；三要經(jīng)?；箍荚噧?nèi)容落實到教學(xué)的每個階段,、每個環(huán)節(jié),。

提升體育教師的教學(xué)能力篇五

2015年4月18日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,，在鄭州省體育館,，我有幸參加了“全國教育名家論壇—第四期新課標簪海峽兩岸教學(xué)能力提升會”。聆聽了錢守旺的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)和《打造動感課堂的24個策略》的專題講座,，讓我如浴春風(fēng),，如淋春雨，感受著名師名課的獨特魅力,，欣賞著名師課堂教學(xué)的獨到設(shè)計,，反思著自己日常教學(xué)的不足之處，真是受益匪淺,。

4個多小時的課堂和報告,，給人最深的印象就是：生動、有趣,、輕松,、高效，尤其是他的24個教學(xué)策略更是給我留下深刻的印象：

錢老師提到構(gòu)建有“深度”的課堂,，深度是課堂的創(chuàng)新,、亮點，是在常態(tài)課基礎(chǔ)上找創(chuàng)新點,。錢老師提到亮點是對常態(tài)課的一種超越,，首先要掌握數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)課，也就是去多角度去研究教材,，在形式上可以采用新的教學(xué)方法去吸引學(xué)生興趣,。

錢老師的“三講三不講”告訴了我要講學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的易錯,、易混、易漏點,，講學(xué)生想不到,、想不深、想不透的知識點,，講學(xué)生解決不了的問題,，學(xué)生已會的不講，學(xué)生自己能學(xué)會的不講,，講了學(xué)生也學(xué)不會的不講,，錢老師其實在告訴我們要相信學(xué)生，把課堂還給學(xué)生,。學(xué)生學(xué)習(xí)的最大敵人是依賴,，教師教學(xué)的最大悲哀是包辦。我們要鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)上敢想,、敢說,、敢問、敢辯,、敢錯,。做一個善于傾聽的好教師。

此時,，重新回味整個課堂和講座,，感覺自己對怎樣正確解讀教材、解讀學(xué)生有了更進一步的認識,，讓我更加體會到學(xué)習(xí)的重要性,，明白只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升,，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。

最后，我要感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機會,，為我提供一個學(xué)習(xí)與交流的平臺,，讓我開闊了眼界、增長了見識,。聆聽了這么多位名師的精彩課堂教學(xué)藝術(shù)及講座,，他們先進的教學(xué)理念，精美的教學(xué)設(shè)計,，多元的教學(xué)方法，充滿激情的精彩演講無不深深地震撼著我,，啟迪著我,，讓我猶如在知識的海洋中徜徉,，在精美絕倫的視聽大餐中享受著幸福與快樂。

聽名師教學(xué),，震撼的同時更多的是反思,。我想，專家的理念,、思想,，必將指導(dǎo)我今后的教學(xué)之路。

提升體育教師的教學(xué)能力篇六

針對教師培訓(xùn),，對我來說,，來得及時，我覺得受益匪淺,，深受啟迪,。培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，對教師個人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義,，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí),，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力,，不僅是教師自身的需求,，而是社會發(fā)展的要求。

在這次培訓(xùn)中有任菊蓮主任的“如何備課,、聽課,、評課”等等。

培訓(xùn)不單單在理論上有依據(jù),、在實踐中有實例,，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點,，指導(dǎo)實踐,，進行操作。在實踐中提高自己的認識,，升華自己的理論水平,，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,，完善自我有著深刻的意義,。通過認真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大,，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享,。

作為一名老師，讓我激動和回味的莫過于任主任的現(xiàn)身說法、她從教育理論和教學(xué)管理生動的教學(xué)事例讓我如臨其境,。使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問,，它不是一朝一夕就能學(xué)會，就能融會貫通的,，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的,。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師,，就是我目前所面臨的問題,。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些前輩們的先進經(jīng)驗,，明白了一些道理,，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作又很大的意義,。

“沒有愛就沒有教育”,。教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的,、廣泛的,、一視同仁的。盡管孩子情況不同,，但要相信每個學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才,。對每一個學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的,，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想,、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生,，教師都要主動去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴,、最尊敬,、最親近的人。

首先是自己在教學(xué)過程中每一個付出和感悟,，在培訓(xùn)專家講座中得到了印證,。體現(xiàn)的就是那一份“愛”的教育。教育事業(yè)就是愛的事業(yè),，沒有愛就不會有教育,。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學(xué)生,，在生活上關(guān)心學(xué)生,，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性,，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛,，學(xué)會愛,。其實，每一個學(xué)生都是好學(xué)生,，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn),。這就需要我們教師在平時的工作中細心,，善于捕捉學(xué)生的閃光點，夸獎學(xué)生,，激勵每一個學(xué)生上進,，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個學(xué)生積極參與,，期待每一個學(xué)生獲得成功,。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學(xué)生的身上,，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上,。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生,，這是一股巨大的教育力量,，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活,，把學(xué)生的進步當作自己的成功,，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。

作為教師,，我體會到要終身學(xué)習(xí),，平時要勤讀書、勤思考,、勤動筆,。只有及時地充實自己，提高自己,。面對競爭和壓力,，我們才可能從容面對，才不會被社會淘汰,，同時還要學(xué)會以“誠”待人,。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通,，懂得顧及家長的感受,，有責任心,、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你,，對待學(xué)生要公平,、平等、不高高在上,，要有威嚴,、言出必行，做孩子的表率,。還要學(xué)會“容”納一切,。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績,、來源等,。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點。每一個學(xué)生都有屬于他們自己的天地,、成長于不同的環(huán)境,，擁有不同的個性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石,，永遠不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部,，而對學(xué)生作出不客觀的評價。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們,，從而達到進一步的了解,，以實現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)習(xí)非常內(nèi)向,，在家里卻活潑外向,，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心,，要懂得原諒,，要學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，多表揚,、少批評。古語道：“人之初,，性本善”,，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā),，相信他們是善良的,，對他們進行教育和引導(dǎo)。

“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵,、喚醒,、鼓舞?！毙睦韺W(xué)研究表明,，贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑，孩子需要鼓勵,，猶如禾苗需要雨水,。只要對學(xué)生充滿愛心，并且經(jīng)常給予激勵,，便可使喪失信心的孩子恢復(fù)自信,，表現(xiàn)不錯的孩子更加積極上進?；谝陨纤伎迹艺J為以發(fā)現(xiàn)并尊重學(xué)生的需要為激勵的前提,，以教師,、學(xué)生、家長的激勵性評價為關(guān)鍵,。在評價的激勵下,，明晰目標并付之行動，并能最終獲得成功的情感體驗是核心,，同時產(chǎn)生新的需求,。體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的,，只有自己經(jīng)歷過,，才會有認識上的提高。

教師的成長是有規(guī)律的,，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律,。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來,。教育理念是成長的關(guān)鍵,，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本。教師的知識水平是成長的基本要素,，教育實施能力是成長的核心要素,，環(huán)境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度,，組織教育能力,，和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體,，團結(jié)合作,，相互理解,，相互關(guān)心，尊重前輩,，誠懇待人,，信守諾言；同時還要做一名反思型的教師,。作為一名教師,，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實自己,，用一個教師的標準來要求自己,。雖然我經(jīng)驗不夠，但我有最大的耐心與熱心,，我有充足的信心,，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的,，愛我的職業(yè),，愛我的學(xué)生，這是我最大的目標,。

至此之后,，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實實地做好每一件事情,，一步一個腳印的走好以后的路,，盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師，實現(xiàn)自己的人生價值,。相信通過自己不懈的努力,，用自己的真誠和愛心去對待每一個學(xué)生，在教育事業(yè)中做出成績,。

學(xué)校是教師專業(yè)發(fā)展的搖籃,，新課程師資培訓(xùn)是“十一五”期間小學(xué)教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容，結(jié)合本校實際,，加快建立與課改相適應(yīng)的校本培訓(xùn)管理運行機制,，以提升學(xué)校教師的素質(zhì)與發(fā)展水平為中心，以校本培訓(xùn)為依托,，以理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo),，課堂教學(xué)為陣地，組織教師開展了教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn),，引導(dǎo)教師在實踐中學(xué)習(xí),，在反思中進步，取得了明顯的成效,。

從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通教師,，都把這次培訓(xùn)當作提高教師水平,、促進學(xué)校發(fā)展的大好契機，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次培訓(xùn),，在校務(wù)會議上專題討論新課程培訓(xùn)工作,，校長多次在會議上提出要求，并成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組,，召開了全體教師參加的培訓(xùn)工作會議,，落實相關(guān)的培訓(xùn)事宜。制定了詳細的校本培訓(xùn)計劃,。培訓(xùn)期間,，校長帶頭參加，每次親臨培訓(xùn)課堂,，指導(dǎo)培訓(xùn)活動扎實有效地開展,，對教師的學(xué)習(xí)情況更為關(guān)注，從而帶動了全體教師的參與熱情,，同時,，還建立了出勤考核制度，把過程考核作為最終成績的重要一環(huán),，確保本培訓(xùn)保質(zhì)保量定時定量地完成。

1,、機制健全,，全面落實。

按照上級部門提出的“提升專業(yè)發(fā)展水平和提升課堂教學(xué)品位”的培訓(xùn)目標,，同時根據(jù)本校教師的實際情況,，制定了貼近教師實際的培訓(xùn)內(nèi)容，做到培訓(xùn)與教師的教學(xué)工作實際,，與教師工作實際與學(xué)生發(fā)展的“三個結(jié)合”,。通過上課、說課,、評課,、小組交流等形式，保證教師參與討論的機會和時間,，切實提高教師在新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)能力,，并把培訓(xùn)成績載入教師業(yè)務(wù)檔案，作為晉升,、評優(yōu)和考核的必備條件,，對教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)成績等與學(xué)校的年度考核直接掛鉤,，有了教師參與的制度保障,。

2、措施到位,，認真落實,。

每個學(xué)科組根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)方案制定了各學(xué)科培訓(xùn)計劃，并有詳盡的培訓(xùn)計劃,，每個教師都能認真分析自己的實際情況,，制定出符合自己個性與特點的“自主研修計劃”，明確自己的學(xué)習(xí)目標,，并能以實際行動朝著這個方向努力,，使計劃目標真正起到了導(dǎo)向作用。根據(jù)培訓(xùn)計劃給每位教師配備一個專業(yè)檔案袋,，每學(xué)期一本學(xué)習(xí)筆記本,，每學(xué)期培訓(xùn)后進課堂實踐操作考核，不走形式,，不搞虛假,，一個一個腳步，認認真真走過程,，踏踏實實做培訓(xùn),，要求教師每次學(xué)習(xí)作好筆記，自己安排自主學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每月抽出一定時間進行反思,，并適當作筆記，寫案例反思,，寫教學(xué)論文,。教師們在新課程改革的大潮中也更加認識到學(xué)習(xí)的緊迫感，抓住每一次學(xué)習(xí)機會,，認真參訓(xùn),，不斷反思、感悟真正做到學(xué)以致用,，使培訓(xùn)真正落到實處,。

1、本次培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)與教師自訓(xùn)自練相結(jié)合的方式,，集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一安排,，分組進行。由學(xué)校組織,，各教研組專門從實踐等方面進行面授輔導(dǎo),。學(xué)校組織教師進行教學(xué)觀摩、課題研究，主題報告,，邀請名師來校上示范課等形式,，從而激發(fā)了教師的興趣，有效地調(diào)動了教師參加培訓(xùn)的積極性和自覺性,。

2,、我們加強對培訓(xùn)的日常管理，一方面考核培訓(xùn)過程,，我們十分注重對教研活動的培訓(xùn)效果進行過程管理,，分為：課前設(shè)計交流，上（聽）課,、評課和反思等項目,。要求前設(shè)計時必須上交一份教學(xué)設(shè)計、交流時必須參與對教案的修改,，認真參加教研組的聽課活動,，并作適當?shù)狞c評，從而提高培訓(xùn)效率,，另一方面進行教學(xué)展示活動,，我們組織了教研組課題研究優(yōu)質(zhì)課展示活動，進一步推進校本培訓(xùn),。

3,、開展學(xué)科組培訓(xùn)。

我們以教研活動引領(lǐng)教師培訓(xùn),，在教研活動的前設(shè)計研討上課再設(shè)計再上課反思等“六環(huán)節(jié)”中加以落實的教研模式,。

環(huán)節(jié)一：前設(shè)計。根據(jù)上課內(nèi)容,，教研組成員獨立備課，并上交各自的教學(xué)設(shè)計,。

環(huán)節(jié)二：研討,。教研組成員把自己的教學(xué)設(shè)想進行交流和研討，共同研究創(chuàng)設(shè)的問題情境的方案,，教師教學(xué)的策略和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法等,，并形成最佳方案，提供給執(zhí)教的教師,。

環(huán)節(jié)三：上課,。一名教師上研究課，其他成員聽課,，聽課者必須邊聽邊記下點評,，至少三處以上進行點評。

環(huán)節(jié)四：再設(shè)計,。組員對上課情況進行集體備課,，每位教師上交評課稿,。研討后形成新的教學(xué)設(shè)計，提供給第二次上課的教師,。

環(huán)節(jié)五：再上課,。一名教師與研究課其他成員聽課，課后執(zhí)教教師上交新的教學(xué)設(shè)計,，組員上交課堂教學(xué)評分表,。

環(huán)節(jié)六：反思。上課教師撰寫并上交教學(xué)案例反思,。

培訓(xùn)工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各部門的全力配合下,，得到了全體參訓(xùn)人員的大力支持，通過全體人員的努力,，整個培訓(xùn)工作有序進行,，使我校教師實施新課程的能力得到進一步的提升，新課程課堂教學(xué)進一步得到優(yōu)化,，充分體現(xiàn)了專題培訓(xùn)的效果,。

提升體育教師的教學(xué)能力篇七

學(xué)習(xí)了這篇文章之后，我的感觸頗深,，從學(xué)情分析的角度來說,，我們不僅僅要關(guān)注學(xué)生現(xiàn)有的狀態(tài)，還要關(guān)注學(xué)生可能發(fā)展的所能達到的程度,，通過激發(fā)學(xué)生的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生掌握現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)框架，有目的有步驟的提升學(xué)習(xí)品質(zhì),，明確學(xué)習(xí)目的,，學(xué)習(xí)內(nèi)容，對不同的學(xué)生提出不同的要求,，盡可能做到因材施教,。

針對不同的學(xué)生進行不同的重難點的設(shè)定，雖然作為教學(xué)工作者會累一些,，但是教學(xué)成果肯定會有比較大的收獲,。比如說這次在疫情期間，學(xué)生掌握文化知識,，不僅僅是在學(xué)校中,，很多時候是在家中，對于信息技術(shù)的學(xué)習(xí),，有利于學(xué)生在不同的場合掌握和提高文化知識,，所以在進行教學(xué)設(shè)計過程當中，對于不同的學(xué)生的能力，要進行深入的了解,，學(xué)生水平之間具有的差異性,，學(xué)習(xí)風(fēng)格也具有差異性，這些都是學(xué)生自身的特點,，了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)態(tài)度,，對學(xué)生做一個最基本的摸底了解，才能在教學(xué)設(shè)計過程當中設(shè)計出貼合于學(xué)生實際的學(xué)習(xí)任務(wù),，信息技術(shù)課堂一般是以學(xué)生為主的實踐操作,，在上課的過程中，老師,，可以巡回觀察每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進度是否與自己的教學(xué)設(shè)計相符合,，以便及時做出調(diào)整，在上課過程中,，我們還要觀察學(xué)生之間合作的情況,，學(xué)生在操作過程中，對于目標完成的程度是否按照計劃進行,，學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀是否得以提升,。

教學(xué)過程是一個環(huán)環(huán)相扣的過程，只有本堂課的教學(xué)目標完成以后才可以順利的開展下一個教學(xué)任務(wù),，因此,，在上完每一節(jié)課之后，要及時的進行教學(xué)總結(jié),，對比學(xué)生在上課前后的差距,，分析出存在的問題，以便提高教學(xué)活動的效率,，此外,，我們還應(yīng)在教學(xué)過程中要立體化的.呈現(xiàn)學(xué)生的水平和能力，而不是從單一的形式來判斷學(xué)生的水平和能力,，可以靈活運用多種教學(xué)方式,，只有在充分有效的學(xué)情分析的幫助下，教師在備課時才能做到心中有數(shù),，根據(jù)各班的實際情況來進行教學(xué)的設(shè)計，選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,，對于學(xué)習(xí)水平層次不一樣的班級,，在教學(xué)時分別要對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進行相應(yīng)調(diào)整。比如,，有的班級可以多講多練,，對于另外一些班級，可以多采用自主合作的學(xué)習(xí)方式，完成相應(yīng)的學(xué)的學(xué)習(xí)任.所以對于不同的學(xué)習(xí)主體,，要采用相對靈活,，特別化的設(shè)計，保證教學(xué)任務(wù)能夠順利的完成,。

提升體育教師的教學(xué)能力篇八

第一,，把功夫下在課前。認真鉆研教材,，仔細備課,，必要時采取集體討論的方式。

第二,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效。具體：

（1）必須明確本堂課教學(xué)目標,；

（2）必須精心組織教學(xué),，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

（3）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動,；

（4）必須當堂檢查,、反饋和鞏固。

第三,，加大對后進生轉(zhuǎn)化力度,，提高整體成績。

措施：

（1）建立后進生成長檔案,；

（2）必須對班中的后進學(xué)生做到心中有底,，教學(xué)時要分層次教學(xué)；

（3）須利用課余時間對后進學(xué)生進行個別輔導(dǎo),；

（4）經(jīng)常與后進學(xué)生談心,，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步,，就給予肯定和鼓勵,。

第四，精選課堂教學(xué)例題,、習(xí)題,、作業(yè)題，并對課堂教學(xué)的例題,、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,，注重效率。

第五,，加強家校聯(lián)系,，調(diào)動家長的積極性,。號召家長每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容,，耐心做孩子思想工作,，提高孩子學(xué)習(xí)成績。

第六,，注重培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)科的興趣,。興趣是最好的老師。盡量避免讓學(xué)生機械,、枯燥無味的記憶背誦,。讓學(xué)生覺得學(xué)語文是一種快樂。

第七,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異成績的保證,。

第八,，開展學(xué)法和教法的研究，總結(jié)符合教育規(guī)律和學(xué)生心理特點的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法,。

提升體育教師的教學(xué)能力篇九

20xx年1月19-21日我參加了教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí),。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽了專家的報告,，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，還看了一些優(yōu)秀教師的示范課,。通過這次培訓(xùn),，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了,、思考問題能站在更高的境界,，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)，對我對教育與新課程又有了一個新的認識?，F(xiàn)將參加本次培訓(xùn)的收獲與體會簡單總結(jié)如下：

通過專家講述做好老師就兩個要求：人好,，活好。感受到要先做人,，再教書,。愛學(xué)生，愛同事,，輕輕松松地當老師,，快快樂樂地當老師，簡簡單單地當老師,，放下包袱,，拋卻沉重，讓微笑永遠綻放在臉上,！感悟到要善待學(xué)生,，尊重生命。要善于引導(dǎo),，做到能理解,、寬容。要通過改變目標,、改進方法,、轉(zhuǎn)換活動、合理宣泄,、調(diào)整認知等六個方面靠近,，促進自己向優(yōu)秀教師方向發(fā)展，學(xué)到了自信,，學(xué)到了方法,，感悟至深，要“授人以魚不如授人以漁” ,。

以前我們說課和評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計和講授,，而很少關(guān)注學(xué)生的認知水平和參與度，也很少去體察學(xué)生的情感和需求,。培訓(xùn)中老師使我又一次在觀念上,、理念上發(fā)生了巨大的變化。

通過這次培訓(xùn),，也使我深深認識到：教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,，避免出現(xiàn)形式上的整合――教師跟著課件走,，學(xué)生跟著鼠標走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象,，引導(dǎo)我們?nèi)绾稳ネ诰蛐１菊n程,，如何發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備器材的作用；讓我們深深地感到教法要結(jié)合實際,，就地取材,，靈活機動，要因人而異,。要因生而異,。生源不同，各有千秋,，要針對學(xué)生,，因材施教,，不可照搬照套。教學(xué)有法,，教無定法,，貴在得法；在五彩繽紛的花園里,，不可眼花繚亂,，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華,，自釀成蜜,，形成自己的教法，形成自己的特色,，形成自己的風(fēng)格,，教出自己的風(fēng)采。

教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,，也就是說教師是用自己學(xué)識,、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣,。教師不僅具備一定的思想政治素質(zhì),、科學(xué)文化素質(zhì)、能力素質(zhì),、教育理論素質(zhì),、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等,，同時更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì),。教師職業(yè)的根本職責是教書育人。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì),。

當今世界,，知識經(jīng)濟蓬勃興起，科學(xué)技術(shù)日新月異,，我們已經(jīng)進入一個不斷變革和快速發(fā)展的時代,，也是一個居危思進和以學(xué)習(xí)力取勝的時代，學(xué)習(xí)就是競爭力,，知識越多越好,，‘學(xué)富五車“是人們追求的目標，常老師形象的用圖釘“t’字形知識結(jié)構(gòu)闡述了當代人既要有較寬的知識面,，還要有足夠的知識深度,。作為一線教師更要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己，學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦,，學(xué)習(xí)教學(xué)方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平,。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果,，增強科研意識和改革意識，積極參與各種教育教學(xué)實踐活動,，做到理論與實踐相結(jié)合,。在實踐中不斷進取，刻苦鉆研,，勇于創(chuàng)新，精益求精,，不斷提高自己的教育教學(xué)能力,。真正做到有活到老，教到老,，學(xué)到老的進取精神,，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己。現(xiàn)在社會是知識爆炸的年代,，我們不能滿足現(xiàn)狀,，而要勇于探索、勇于創(chuàng)新,、勇于在教學(xué)過程中實踐,，以適應(yīng)時代發(fā)展需要。

堅持以人為本,，是教育先進性的重要體現(xiàn),。在工作中我們要始終把學(xué)生的利益放在第一位，帶著責任,，帶著愛,，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生健康成長,，著力解決好關(guān)系他們切實利益的具體問題,。改變工作理念，服務(wù)當先,。不能把自己放在高高在上的管理者的位置,，要轉(zhuǎn)變觀念，樹立一種為學(xué)生服務(wù)的意識,。正確引導(dǎo)充分尊重,，關(guān)愛學(xué)生?！耙匀藶楸尽币w現(xiàn)在課堂上,，就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統(tǒng)觀點,，懂得把學(xué)生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體,。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴”,，應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上,，建立平等的師生關(guān)系,。

培訓(xùn)最后,，王明海院長總結(jié)講話,，也給了我很大的鼓舞,，感謝學(xué)校對于老師的重視,，王院長建議大家要熱愛教師這個職業(yè)，要加強提高教師個人素養(yǎng),，要給自己設(shè)定目標和計劃,，要經(jīng)常閱讀人文方面書籍，這些暖人心窩的話,，讓我們倍受鼓舞,。

盡管培訓(xùn)活動是短暫的，但無論是從思想上,，還是專業(yè)上,，對我而言，都是一個很大的提高,。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座,，為我們教師的成長又一次指明了方向，為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù),。

提升體育教師的教學(xué)能力篇十

中考結(jié)束后,，我校13位教師參加了由中國教育報刊社培訓(xùn)中心組織的高效課堂影子培訓(xùn)班，來到了全國聞名的洋思中學(xué),，從課上到課下,，從聽課到講座，從認真看,、仔細聽到面對面的提問,、交流，從普通教師到教研組長再到學(xué)校管理層面,，這幾天的學(xué)習(xí)給每位學(xué)習(xí)的老師帶來了思想和方法上的震撼,，一個緊張、有序、樸素的洋思課堂逐漸清晰起來,，“先學(xué)后教,，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，以及這種課堂模式背后的用心教書,、不斷創(chuàng)新,、持之以恒的洋思精神也逐步清晰起來。今天,，我想就洋思中學(xué)的高效課堂談一點自己的認識,。

聽完洋思中學(xué)第一堂公開課就讓我感到，洋思中學(xué)的課堂是有序的,，所有的學(xué)生都非常守紀律,，學(xué)生好象是經(jīng)過特別訓(xùn)練似的，說話,、做事都有條不紊，老師一聲令下,，每個學(xué)生都精神抖擻,，為了完成老師布置的任務(wù)而不懈奮斗著，沒有一個學(xué)生越雷池一步,，即使是合作學(xué)習(xí)階段,，所有學(xué)生都在探討、研究和商量,，沒有一個學(xué)生廢話,。是什么原因讓學(xué)生這么“聽話”呢?是什么原因讓洋思的課堂這么“有效”呢?我想我是這么理解的：

洋思中學(xué)總是比別的學(xué)校提前3天開學(xué)，開學(xué)后,，老師并不急于上課,，傳授學(xué)生各科知識，而是利用這三天的時間讓學(xué)生背誦《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《中學(xué)生守則》,，以及洋思特有的《課內(nèi)規(guī)定》和學(xué)校內(nèi)的各種規(guī)章制度，用制度來規(guī)范學(xué)生的各種行為,，有課上的也有課下的,，甚至有吃飯的行為規(guī)范、睡覺的規(guī)范,、走路的規(guī)范等等,，用年級組長曹偉林的話說叫做管理上“滴水不漏、密不透風(fēng)”,。每個任課教師在自己的課堂上,，也會根據(jù)自己所教學(xué)科的特點，給學(xué)生一些特殊的課堂行為規(guī)范，以保證學(xué)生能夠很好的配合老師完成各節(jié)課的教學(xué)目標,，例如,，英語教師會特別要求學(xué)生上課回答問題時，聲音洪亮;語文教師會要求學(xué)生課前大聲讀課文;數(shù)學(xué)教師會要求學(xué)生做題的規(guī)范性等等,。有了這些規(guī)章制度后,，日常的檢查也必須到位。洋思中學(xué)每個班級門口都有這個班級的班級名片,，除了展示班主任老師的姓名和班級特色外,，還有一欄要展示今天受到表揚學(xué)生的照片。學(xué)校內(nèi)每個班級都有攝像頭,，記錄下每個班級每節(jié)課的紀律情況,，違反紀律的同學(xué)要在課外活動的時候留下來抄寫《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，寫清楚自己違反了哪條規(guī)范,，這樣做的后果是什么,，以后應(yīng)該怎樣做。就是這樣反復(fù)抓,、抓反復(fù),、一盯到底的管理方式，讓學(xué)生學(xué)會了為自己的行為負責,，也正是這樣密不透風(fēng)的管理,，讓學(xué)生非常“聽話”,，讓良好的課堂紀律為高效課堂提供了保障,。

聽過幾節(jié)公開課后，發(fā)現(xiàn)洋思中學(xué)同一學(xué)科的同一堂課有基本相同的課件和當堂達標試題,，各科所出題目的覆蓋面廣,、典型性強，都是一些課標中明確要求,、中考中容易出現(xiàn)或是學(xué)生容易出錯的題目,，題目緊扣教學(xué)目標，質(zhì)量很高,，而洋思中學(xué)教師的平均年齡只有32歲,，這么高質(zhì)量的課堂設(shè)計一定是備課組共同討論的結(jié)果，從這里我們看到了洋思中學(xué)教研活動的高效性,。學(xué)生手中沒有老師們要求購買的各種習(xí)題集,，學(xué)生學(xué)的依據(jù)除了課本外更多的是老師們給學(xué)生設(shè)計印刷的課堂訓(xùn)練和過關(guān)測試題，而老師們將在校的大部分時間都用在了備課,、作題,、出題上了。同一個教研組的老師們在一個辦公室辦公，辦公室的書桌象教室一樣是一個朝向的,，老師們有的拿者一本厚厚的習(xí)題集忙著作題,，有的在電腦上完成備課，有的埋頭批改學(xué)生的考試試卷,。集體備課分為自備,、研備、改備和回備四個環(huán)節(jié),，備課的要求其實和我們學(xué)校也是大同小異,，問題的實質(zhì)是洋思的備課活動是實實在在的，沒有折扣,，備課的目的就是集大家所長,，就是為課堂服務(wù)，就是為更有效的教好學(xué)生,。所以,，高效的教研活動為高效課堂提供了強有力的支撐。

課堂第一分鐘,，老師要出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)指導(dǎo),，學(xué)習(xí)目標不要求學(xué)生讀出來，但要求學(xué)生認真看,，最好能夠記住,，而學(xué)習(xí)指導(dǎo)要作到四個明確,，即：明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,，明確學(xué)習(xí)要求，明確自學(xué)時間,，明確自學(xué)后的檢測方式,。經(jīng)過發(fā)展的洋思教學(xué)模式不要求學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，也沒有專門的閱讀指導(dǎo),，但課堂一開始的自學(xué)指導(dǎo)卻是一堂課的主旨所在,，可能剛開始的學(xué)生不知道重視這課上的第一分鐘，忽略了老師的指導(dǎo),，那么在以后的學(xué)習(xí)中,，他們會不斷的體會到老師的課堂學(xué)習(xí)目標，不斷的得到同學(xué)和老師的糾正,，不用幾節(jié)課,，學(xué)生自然而然就知道了課前學(xué)習(xí)目標的重要性，也就能夠在老師的帶領(lǐng)下,，走向自學(xué)的高速公路了,。

先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練是洋思中學(xué)課堂模式的靈魂，洋思的教學(xué)理念認為學(xué)生的知識是“習(xí)”得的,，這個先學(xué)后教的過程,，就是學(xué)生“習(xí)”的過程。先學(xué)是學(xué)生在教師自學(xué)指導(dǎo)下的先學(xué),，后教不僅僅是教師的講解,，主要還是學(xué)生之間的糾錯、討論和探究,。因為有了先學(xué),，教才有方向;因為有了先學(xué)，教師才能掌握學(xué)生真實的認知情況;因為有了先學(xué),，才有了學(xué)生獨立的思考;因為后教也不是教師的單純講解,，才“逼”得學(xué)生自己想辦法解決問題，不等,、不靠,。教師在學(xué)生的先學(xué)后教環(huán)節(jié)中是觀眾、是引導(dǎo)者,、也是裁判,。是觀眾，而且是有孫悟空火眼金睛的觀眾,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)時存在的問題,，這就要求教師不要站在講臺上，要走到學(xué)生中間,，一看,、二聽，腿勤,、眼勤,，但嘴不能勤，發(fā)現(xiàn)問題只是第一步,，引導(dǎo)學(xué)生自己通過后教解決問題才是目的,。所以，教師的腦子也要勤,，在腦子中進行課堂的第二次備課,，設(shè)計不同的方法和步驟，引導(dǎo)學(xué)生自己解決問題,，在這里教師又起到了引導(dǎo)者和導(dǎo)演的作用,。看似簡單的先學(xué)后教其實教師并不輕松,，在這個過程中教師要充分了解所要教授的知識特點,，還要關(guān)注所教學(xué)生的不同情況,，既要補差，又要培優(yōu),，教師盡量少講解,，少說話，還要駕御這樣的課堂,，最后對學(xué)生的探討結(jié)果還要總結(jié)提升,，所以，這個環(huán)節(jié)對教師的要求是很高的,。

洋思的課堂改革最先開始的就是當堂訓(xùn)練,，可見當堂訓(xùn)練在課堂教學(xué)中的重要性。洋思中學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生“每天象考試一樣的學(xué)習(xí)”,，主要是通過當堂訓(xùn)練來實現(xiàn)的,，但當堂訓(xùn)練又不僅僅有考試的模式，它的目的是檢驗學(xué)生學(xué)的情況,，也是一堂課的成果驗收階段,，通過當堂訓(xùn)練教師發(fā)現(xiàn)了學(xué)生真實的知識掌握情況，當堂訓(xùn)練逼著教師精講,，逼著學(xué)生學(xué)會,，從而又進一步對課堂紀律、集體備課,、教師指導(dǎo),、學(xué)生學(xué)習(xí)等方面進行了檢驗和促進。

洋思的“三清”包括堂堂清,、日日清和周周清,，堂堂清是關(guān)鍵，周周清和日日清是通過不同的制度保障完成的,。其實,，有了堂堂清,，日日清和周周清也變得輕松了,。“三清”運動的落實成就了洋思的高效課堂,，保證了“沒有教不會的學(xué)生”目標的實現(xiàn),，它和先學(xué)后教，當堂達標的課堂模式相互輝映,，將課堂的高效落到了實處,。

出處 m.sevw.cn

教育家呂型偉先生說過，教育是事業(yè),，事業(yè)的意義在于奉獻;教育是科學(xué),，科學(xué)的價值在于求真;教育是藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。運用洋思中學(xué)“先學(xué)后教,，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式應(yīng)該在“靈活”上作足文章,，學(xué)習(xí)洋思中學(xué)求真、求實,、做細的教育教學(xué)理念,，創(chuàng)造性的使用學(xué)習(xí)的各種知識，才能將洋思模式運用到自己的課堂教學(xué)中來,。

提升體育教師的教學(xué)能力篇十一

通過這幾天的培訓(xùn),，結(jié)合這幾年來我對數(shù)學(xué)教學(xué)的認識，我就談?wù)剶?shù)學(xué)教學(xué)興趣的問題,。我覺得提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣我們應(yīng)該從下面幾個方面努力去做的,。

心理學(xué)研究證明：情感與智力有密切的關(guān)系，“積極的情感也是一種智慧”,，情商（eq）與智商（iq）在學(xué)生的學(xué)習(xí)中是同等重要的,。“教學(xué)之無小事”,，作為一名教師,，我們在課堂上的一句不經(jīng)意的話，一個不經(jīng)意的眼神都會直接影響學(xué)生的心理,。在教學(xué)中力求表達語言生動,、形象、帶有很強的情感,，增強他們學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)效率,。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)和諧民主的師生人際關(guān)系,，倡導(dǎo)、團結(jié),、互助的良好學(xué)習(xí)氛圍,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生整體參與熱情,，從而使每一個合作者都能在自己的基礎(chǔ)上達到自己學(xué)習(xí)目標,。只有把主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生在體驗,、感悟,、交流、合作的氛圍中獲取知識,，才能真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。在教學(xué)中尊重學(xué)生的意見,、寬容學(xué)生的錯誤、鼓勵學(xué)生的創(chuàng)見,。鼓勵他們獨立思考,，善于以贊賞的態(tài)度正確地評價學(xué)生，以表揚,、鼓勵為主,，使學(xué)生感覺到如坐春風(fēng)，如沐春雨,。作為一名數(shù)學(xué)教師,，由于任教課時少，師生交流機會不多,，很容易在學(xué)生中形成呆板,、嚴勵的印象，如果學(xué)生感覺老師很可怕,，就很難喜歡他上的課,，因此，在平時多找學(xué)生談心,，了解學(xué)生的思想動態(tài),，還經(jīng)常參加學(xué)生的一些集體活動，讓教師對學(xué)生產(chǎn)生一種親和力,，這樣學(xué)生才能喜歡這位教師,，進而喜歡數(shù)學(xué)這門課程。特別是對一些后進生,，教師尤其不能動輒訓(xùn)斥,，應(yīng)該循循善誘，注意愛護他們的自尊心,，要經(jīng)常運用表揚,、獎勵的手段鼓勵學(xué)生，他們只要有進步,，那怕是微小的進步,，教師也要及時表揚，這樣才能使他們從怕上數(shù)學(xué)課直至愛上數(shù)學(xué)課,，對數(shù)學(xué)這門課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。雖然數(shù)學(xué)有些枯燥乏味,，但在這有“情”有“愛”的教學(xué)中,，學(xué)生一定會興趣盎然。

美國著名數(shù)學(xué)家波利亞曾說過：“為了使學(xué)習(xí)富有成效,，學(xué)生應(yīng)該對所學(xué)知識倍感興趣,，并在學(xué)習(xí)中尋求歡樂,。”所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，不能照本宣科,，對學(xué)生灌輸數(shù)學(xué)知識，而應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，啟迪學(xué)生的思維,。學(xué)生都喜愛聽故事，猜謎語,，作遐想,。教師應(yīng)當適時創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，以引起學(xué)生心理的內(nèi)部矛盾沖突,，并使他們意識到,，經(jīng)過自己的努力，可以解決這種矛盾的沖突,，從而引起他們的好奇心,，激發(fā)起學(xué)習(xí)的動機，使他們興趣盎然地投入學(xué)習(xí),，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。如一次在教學(xué)速算時，我創(chuàng)設(shè)了這樣一種情景：有一天,，豬八戒和孫悟空在花果山吃飽了桃子,，八戒說：“猴哥，咱倆進行比賽311-89,、4813-87,，看誰算得又對又快？”孫悟空說：“八戒,，你連這道題都不會算,，虧你吃了那么桃子?！睂O悟空孫速說得出數(shù)是222和4726,。八戒說：“猴哥，你怎么算得那么快,？”孫悟空向八戒解釋說：“看這道題都是多位數(shù)減兩位數(shù),，而且被減數(shù)和減數(shù)互為補數(shù)，可用速算法：用十位前的數(shù)減1,，百位后的數(shù)乘以2,，然后將得的數(shù)連起來便是原式的結(jié)果。即：3-1=2,，11×2=22,，311-89=222,。48-1=47，13×2=26,，4813-87=4726”,。通過創(chuàng)設(shè)這一情景，學(xué)生們興趣特濃,，很快掌握了這種算法,。

同時隨著計算機和多媒體教學(xué)設(shè)備進入課堂，給死板,、枯燥的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)增添了許多魅力,。在幾何教學(xué)中，一般是遵循學(xué)生的數(shù)學(xué)認知規(guī)律,，一切圍繞著提高課堂教學(xué)效率,，將常規(guī)的課堂教學(xué)和具有現(xiàn)代化教學(xué)手段的課堂教學(xué)有機地結(jié)合起來，使學(xué)生感到既新穎又自然,。屏幕上生動有趣的畫圖,，特別是動畫，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，而直觀,、形象和動態(tài)的圖象的演示過程，則給學(xué)生的抽象思維能力,、想象能力插上了形象和想象的翅膀,。如講《用字母表示數(shù)》設(shè)計如下問題情景：教師先用多媒體設(shè)備播放“1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿,，撲通一聲跳下水,；2只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿,，撲通一聲跳下水,；3只青蛙3張嘴，4只眼睛12條腿,，撲通一聲跳下水,；”的音樂并配以畫面，這首兒歌大家唱起來,，營造輕松的情景,，教師提問“n只青蛙幾張嘴，幾只眼睛幾條腿,，撲通一聲跳下水,？”和諧寬松的氛圍、生動有趣的問題情景，可使學(xué)生精神亢奮,、感思敏銳,、想象豐富,、探索規(guī)律,。

例如，介紹中國是最早使用負數(shù)的國家,；古巴比倫人遺留下來的平方數(shù)表,；中國數(shù)學(xué)的世界之最；關(guān)于勾股定理的發(fā)現(xiàn)等等,。這些數(shù)學(xué)史適當?shù)刂v解給學(xué)生聽,，能引起他們對數(shù)學(xué)的很大興趣。而數(shù)學(xué)家們的軼事則不僅能引起學(xué)生的興趣更能使他們從中學(xué)到數(shù)學(xué)家們的治學(xué)精神,。如陳景潤一生的夢想與事業(yè)是攻克哥德巴赫猜想,。那么什么是哥德巴赫猜想？數(shù)學(xué)家哥德巴赫在研究中發(fā)現(xiàn)：大于6的偶數(shù)可以寫成兩個質(zhì)數(shù)的和的形式,。如6=3+3,，8=3+5，10=3+7,，12=5+7,，人們驗證了許許多多的偶數(shù)，結(jié)論都成立,。但數(shù)字是無窮無盡的,，大偶數(shù)這個結(jié)論成立嗎？陳景潤用了一生的熱情去解決這個問題,。他的研究把問題的解決推倒了最邊沿,。遺憾的是，他也未能徹底給出證明,，留給我們或我們的后輩去解決了,。陳景潤為攻克這個世界難題，草稿就寫了好幾麻袋,，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種勇攀高峰的精神,！又如有趣的是，古希臘數(shù)學(xué)家阿基米德的墓碑上刻著一個圓柱,，圓柱里內(nèi)切著一個球,，這個球的直徑恰好與圓柱的高相等。這個圖形表達了阿基米德的發(fā)明：“球的體積和表面積都等于它的外接圓柱體積和表面積的三分之二,?！辈恍拍闼闼恪Ｏ筮@樣古今中外的數(shù)學(xué)家的奇聞軼事可謂數(shù)不勝數(shù)。只要結(jié)合初中教材,，根據(jù)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容總能找到與教材內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的例子,，講解給同學(xué)們。這樣可以培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣,，而且擴大知識面及提高同學(xué)們的數(shù)學(xué)邏輯思維能力,，認知能力和發(fā)現(xiàn)推理能力。

在教學(xué)中,，聯(lián)系生活實際,，尋找生活中的數(shù)學(xué)素材，將學(xué)生熟悉的蘊含著數(shù)學(xué)知識的生活實例引進課堂,，就能使學(xué)生親身體驗到“數(shù)學(xué)就在自己身邊,、身邊到處存在著數(shù)學(xué)問題”，可有效地喚起學(xué)生的求知欲望,，并培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識解答實際問題的能力,。數(shù)的認識與計算離開了現(xiàn)實生活是毫無意義的，數(shù)的產(chǎn)生來源于生活,，又要通過計算在現(xiàn)實生活中得到應(yīng)用,。在學(xué)生生活中，充滿了這方面的.內(nèi)容,，密切聯(lián)系學(xué)生生活實際來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，不僅可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其得到良好的情感體驗,，而且有利于對數(shù)的意義的理解,，并且解決實際問題。

（一）,、統(tǒng)計教學(xué)的生活化,。

統(tǒng)計“生活化”是指把統(tǒng)計與生活中的問題聯(lián)系起來，懂得生活中的一般道理,，再運用到生活中去解決實際問題,。如：上完“統(tǒng)計”這一課時，老師布置了一個作業(yè),，“統(tǒng)計一下我校共有多少學(xué)生,？”學(xué)生們會馬上活躍起來。通過這樣的活動,，學(xué)生不但掌握了知識點,，更重要的是通過它讓學(xué)生展開了想象的翅膀，使他們體驗到學(xué)習(xí)知識的快樂,，掌握了技能,，激發(fā)了他們的自主創(chuàng)新意識,。

（二）、應(yīng)用題教學(xué)的生活化,。

數(shù)學(xué)源于生活,，生活中充滿著數(shù)學(xué)。教學(xué)應(yīng)用題時可以結(jié)合教材內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生深入生活實際,，通過社會調(diào)查，數(shù)據(jù)收集,、整理,，幫助學(xué)生形成數(shù)學(xué)問題,，積累生活經(jīng)驗,。譬如：為上好應(yīng)用題課，教師可以組織學(xué)生分組調(diào)查,，有的深入到工廠,，了解一周內(nèi)全車間工人生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量;有的深入到公園，了解公園一周內(nèi)游客劃船的次數(shù);有的深入到商場,，了解商品的價格,。當課堂上出示由學(xué)生自己搜集的素材編成的題目時，學(xué)生覺得十分親切,。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊,，從而提高學(xué)生用數(shù)學(xué)觀點看待實際問題的能力。

（三）,、日常生活中的問題數(shù)學(xué)化,。

我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅要在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中掌握好,，而且還要在實踐中學(xué)會運用數(shù)學(xué)方法解決實際的問題,。實踐活動是圍繞要解決的問題創(chuàng)設(shè)具有趣味性、挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)情境,，讓學(xué)生經(jīng)歷思考與策略自主探索再創(chuàng)造的學(xué)習(xí)過程,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)強調(diào)實踐性。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不能光靠背,、記接受知識,，而應(yīng)開展實踐活動讓學(xué)生動手做數(shù)學(xué)。因為,，通過探索與引導(dǎo),，能在自己實踐活動中進一步體驗、理解已獲得的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,，增進運用數(shù)學(xué)解決簡單實際問題的信心,，使探索性得到開拓，創(chuàng)新性得到發(fā)展。作為一名教師,，我們應(yīng)該有意識的把日常生活中的問題數(shù)學(xué)化,，使學(xué)生在我們的引導(dǎo)下，逐步具備在日常生活和社會生活中運用數(shù)學(xué)的“本領(lǐng)”,，使他們認識到“數(shù)學(xué)是生活的組成部分,，生活處處離不開數(shù)學(xué)”，要養(yǎng)成事事,、時時,、處處吸收運用數(shù)學(xué)知識的習(xí)慣，調(diào)動他們主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、創(chuàng)新性運用數(shù)學(xué)的積極性,。例如，在一,、二年級的教學(xué)中,，經(jīng)常會遇到這樣的問題，你今年幾歲啦,？多高呀,？身體有多重？比一比你和你的同桌“誰”重這些都是小學(xué)生經(jīng)常遇到的問題,，而要準確地說出結(jié)果,，就需要我們量一量、稱一稱,、算一算,，這些都離不開數(shù)學(xué)。當然,，生活中常用的各種知識像按比例分配水電費,、計算儲蓄利息、日常購物問題均發(fā)生在身邊,，我們買東西,、做衣服、外出旅游,，都離不開數(shù)學(xué),。讓學(xué)生用學(xué)過的知識來解決日常生活中的問題，不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，而且能提高學(xué)生用所學(xué)知識解決實際問題的能力,，讓數(shù)學(xué)走向生活?！吧顢?shù)學(xué)”強調(diào)了數(shù)學(xué)教學(xué)與社會生活相接軌,。在傳授數(shù)學(xué)知識和訓(xùn)練數(shù)學(xué)能力的過程中,，教師自然而然地注入生活內(nèi)容；在參與關(guān)心學(xué)生生活過程中,，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)知識為自己生活服務(wù),。

總之，愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師”,?！芭d趣”是學(xué)生各種創(chuàng)造力，求知欲的原動力,，只要學(xué)生對某種事物發(fā)生興趣,，就會無止境地去追求、去實踐,、去發(fā)展,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們都知道,，凡是能積極,、主動地參與獲取知識過程的學(xué)生,他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,求知愿望強烈,數(shù)學(xué)素質(zhì)會得到較快發(fā)展,。因此數(shù)學(xué)教學(xué)必須從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)情感入手，使學(xué)生由機械,、被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造,、主動學(xué)習(xí)；同時,，數(shù)學(xué)來源于生活實際,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實際問題課堂教學(xué)與生活實際相聯(lián)系，可以進一步地培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。所以說,，興趣是我們學(xué)好數(shù)學(xué)最關(guān)鍵的因素，我們以新課程為準繩,，將我們的愛投入到數(shù)學(xué)教學(xué)之中,，抓住學(xué)生的心理特點，多多聯(lián)系生活實際,，我想學(xué)生一定會成為社會有用之人,。

提升體育教師的教學(xué)能力篇十二

本次學(xué)習(xí)中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重,、平等、合作的原則,，爭取家長的理解,、支持和主動參與,，并積極支持、幫助家長提高教育能力,?！庇字山逃且环N很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的,，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的,，必定要兩方面共同合作方能得到充分的`功效。溝通是一門學(xué)問,，也是一門藝術(shù),。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理,，需要根據(jù)溝通對象不同的情況,，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧,，采取正式和非正式的多種溝通方式,，才能收到好的效果。充滿愛心,，家園合作,，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式,，實現(xiàn)有效的溝通交流,，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧,，孩子的成長更健康,，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要,，要使溝通更有效,，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索,、不斷總結(jié),。

培訓(xùn)時間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高,，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論,，交流。通過這次的學(xué)習(xí),，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點,，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念,。希望自己能學(xué)以致用,，把這次學(xué)習(xí)的知識積極運用到教育教學(xué)中,，做一名積極向上的幼兒教師。

青年教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得體會6今年暑假,，我榮幸地參加了由省繼教中心主辦,、黃山市徽州師范學(xué)校承辦的“20xx年暑期小學(xué)語文省級骨干教師培訓(xùn)”活動。作為一名普通的農(nóng)村小學(xué)語文教師,，我深知此次培訓(xùn)機會來之不易,，所以我不斷地提醒自己要倍加珍惜這次難得的學(xué)習(xí)交流的機會。

7月15日,，我懷著無限激動與自豪的心情并充滿著期待與護河中心學(xué)校湯蕓蕓老師,、大隴中心學(xué)校張代芳老師一道踏上了南下的火車，直奔培訓(xùn)地點——黃山市歙縣徽州師范學(xué)校,。剛到培訓(xùn)地點就受到徽師培訓(xùn)部江鴿賓主任和班主任凌青老師熱情地接待,，將我們安排在風(fēng)景優(yōu)美的新安江畔的新安賓館。夕陽西下,，來自全省16個市的80名學(xué)員陸續(xù)報到,、登記、注冊,，期待著培訓(xùn)的第一節(jié)課,。

第二天，帶著教學(xué)實踐中的種種問題,，我走進了期盼已久的培訓(xùn)課堂,，培訓(xùn)的序幕是由高級講師何瑞芝拉開的，她為我們講授了《情景教學(xué)專題》,。課上，何老師注重理論與實際的有機結(jié)合,，聲情并茂地演說讓我們領(lǐng)略到情景教學(xué)的重要性以及實施方法,。

這次培訓(xùn)時間長，前后共22天,；培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,，涉及小學(xué)語文教學(xué)的方方面面，包括朗讀教學(xué),、情景教學(xué),、作文教學(xué)、教學(xué)評價,、教學(xué)案例分析,、語文課件制作、徽州文化以及影視作品欣賞等,，讓我們真正領(lǐng)會到“大語文”深刻內(nèi)涵與博大精深,；培訓(xùn)形式活潑多樣,，以專題講座為主、以教育實踐考察和學(xué)員之間交流為輔,。

提升體育教師的教學(xué)能力篇十三

通過這次2022年的新課標培訓(xùn),，聽取了多位專家學(xué)者的精彩講解，讓我受益匪淺?，F(xiàn)將我的將培訓(xùn)心得總結(jié)如下,。

在新教學(xué)理念下要充分尊重學(xué)生的個性發(fā)展，發(fā)揮學(xué)生的在課堂上的主體作用,。勢必要改變以往傳統(tǒng)教學(xué)模式下,，單調(diào)的言傳身教，而是更多的讓學(xué)參與到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上來,，發(fā)揮他們的主動性,。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),，去全力地發(fā)揮自己的'潛能,，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力積極地動腦思考，動手操作,。比如,，可以增設(shè)一些開放性課堂，讓學(xué)生動手設(shè)計,，調(diào)動班上每位同學(xué),，通過與競爭的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

但是在課堂教學(xué)中,，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。畢竟現(xiàn)在的中學(xué)還是處于世界觀和價值觀形成時期,，對于學(xué)習(xí)和生活上一些問題還存有很大的疑惑甚至是誤解,。這是還應(yīng)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在精心備課,，尊重學(xué)生的個性差異,，做出有針對性的教學(xué)方案，努力做到因材施教,。同時還要及時發(fā)現(xiàn)問題,，體現(xiàn)在耐心的與學(xué)生互動，將心比心建立互信的機制,，幫助學(xué)生及時解決問題的方法上,，從大的方向上幫學(xué)生把好關(guān)。

聽之不盡的哲理,。然而這一切都要從學(xué)習(xí)開始,，我非常慶幸能都通過這次培訓(xùn),，聽取了許多專家的獨到見解和一些自身的寶貴經(jīng)驗，這無形之中也是一種學(xué)習(xí),。教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不只有潛心鉆研教材,，更要充分利用好互聯(lián)網(wǎng)，現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，還應(yīng)該學(xué)會“走出去”“引進來”,，積極參加各項培訓(xùn)研討活動，博采眾長,，從中吸取眾多教學(xué)精華,，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實際，做到取長補短,，并且努力做到教學(xué)創(chuàng)新,。

總之，“十年育樹,，百年育人“,，教育事業(yè)任重而道遠，趁此青春猶在,，何不放手一搏,，搏得個桃李天下，四海人才,！

提升體育教師的教學(xué)能力篇十四

這次參加的90學(xué)時培訓(xùn)是我工作以來級別最高的一次培訓(xùn),，不但參訓(xùn)的老師都是各個縣區(qū)的骨干教師，而且不管是講課還是上課都是全市乃至全國有名的教師,。在這里看看聽聽專家學(xué)者的教育理論,、優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹，好好審視,、反思自己,，豐富自己的知識內(nèi)涵。因為深知這是一次難得而寶貴的機會,，所以在為期兩周的培訓(xùn)期間，我非常認真積地對待著每次培訓(xùn)活動,，認真完成各項培訓(xùn)作業(yè),，聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究努力不浪費這大好的培訓(xùn)機會?，F(xiàn)在靜下心來好好想想,，的確是收獲頗豐啊,！

操作指導(dǎo),，讓我受益匪淺,。在這里，我進一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，充實提高了自己的理論水平,，反思了自己以往工作中的不足。

第二階段是放在11月份的其中六天完成,。在這六天里我們聆聽了沈家門一小,、沈家門小學(xué)和定海小學(xué)6位有著不同教學(xué)風(fēng)格的老師給我們展示的課堂教學(xué)。課后我們分成三組進行評課,，每次的評課我都很好的做著聆聽著,，因為我們定海參訓(xùn)的都是學(xué)科帶頭人或是老骨干，他們有著豐富的理論和實踐經(jīng)驗,。結(jié)合他們的評課,，看看自己是否有著和他們同樣的想法，有時候也偶爾發(fā)表一下自己不成熟的想法,，都能得到各位老師的幫助,，他們一起幫我分析我想法中的優(yōu)缺點。

樂學(xué),、愛學(xué)數(shù)學(xué),。此外，我認識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,，不要有“做秀”情結(jié),，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度,，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂,，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”,！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法,。

再精彩的報告,，再有效的培訓(xùn)，如果培訓(xùn)者沒有自己的思考,，沒有試圖去有所改變,，那么一切的美好都是虛無的。葉瀾教授曾指出：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師,，但一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師,。”我不敢奢望自己成為名師，但作為教師,，我覺得如果只是讀書,、教書、不寫作,，不反思,、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學(xué)理念,。通過這次的培訓(xùn),，從老師的講座中，從和參訓(xùn)老師的聊天中知道了要使自己盡快地成長起來,，只能忙里偷閑,，抽空坐下來，思考自己除了這樣做教師,，還可以怎樣做并做得更好,。持之以恒，不斷反思,，堅持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆,，這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時開展教學(xué)反思習(xí)慣，更能使我們逐漸向?qū)＜倚徒處熆繑n,。我會努力地這么去做,，因為我知道我首先要改變的就是自己。

我非常榮幸的參加了20__年度__名師工作室省級骨干教師培育對象集中階段培訓(xùn),。這次的培訓(xùn)對我來說,，是我21年教學(xué)生涯中參加過的最高規(guī)格的培訓(xùn)了。在這里我見識了五位教師行業(yè)中的大家,，拓寬了眼見,，同時我也更加認識到了自己的渺小。短短兩天半的培訓(xùn),，我匆匆的來,，充充電走了。但在這兩個匆充之中,，我感受頗多,，下面我一一道來。

首先,，通過培訓(xùn)我明白了什么是真的教育,。

以前，我也明白教育是沒有捷徑的,，“一分耕耘一分收獲”等道理。但是，我沒有見證過真實案例,，所以,，我以為她們的成功，除了得益于她們的辛勞,，更多的是她們擁有了像智慧一樣的其它的天賦,。這次培訓(xùn)，我聆聽了五位專家老師的報告后顛覆了我以往的認識,。我看到了他（她)們成長的足跡里灑滿了辛勤的汗水,。她們的`成績就是來自于每天認認真真的上課，備課,，帶班,，反思，總結(jié)寫作記錄,。他（她）們是在做真的教育——在實踐中探索總結(jié)經(jīng)驗,。實踐出真知，這一點才是硬道理,。聆聽了鄭逸農(nóng)教授的《“非指示性”語文教學(xué)改革》報告后我感悟到了他的才氣和儒雅之氣,。學(xué)習(xí)了宋愛芹老師的《新時代背景下語文教師的專業(yè)成長》后我認識到教師專業(yè)成長的必要性。欣賞了任云峰老師的《寫作,，使師生生命之河流融通》開闊了我的視野,。同時任老師分享的作品也讓我看到了任老師的闊氣和無私。最令我震驚的是劉萍萍老師的霸氣,，底氣和接地氣,。打開了我多年聽評課的困惑之門。為我以后的聽評課活動指引了方向,。以至于我當時就產(chǎn)生了一個念頭,，我一定好好學(xué)習(xí)，回去我也要給我校的老師做個報告,，把我從劉老師這學(xué)到的東西分享給我們學(xué)校的老師們,。

最后，還有楊衛(wèi)平老師分享的《愛上語文,，簡單生長》,。一看報告題目我就特別期待，在報告現(xiàn)場楊老師運用飽含激情的語言,，時而語重心長的鼓勵,，時而抑揚頓挫的朗誦，并結(jié)合自身成長經(jīng)歷毫不保留的把自己成功經(jīng)驗分享給我們,，這樣的報告怎能不令人感動,，這樣做的教育怎能不被稱為真教育?。?/p>

提升體育教師的教學(xué)能力篇十五

按照《晉煤集團關(guān)于開展管理人員素質(zhì)提升培訓(xùn)工作的通知》要求及礦的統(tǒng)一安排,，我參加了居委會組織的管理人員素質(zhì)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí),。結(jié)合自身工作實際，我深深地感悟到,，作為一名管理人員自身的素質(zhì)形象是多么的重要,，沒有端正的工作態(tài)度，過硬的工作能力,，良好的工作狀態(tài)和飽滿的工作熱情,，如何投入到工作中去。現(xiàn)就以下幾個方面談?wù)勛约旱男牡谩?/p>

人生有限,，學(xué)海無涯,。學(xué)習(xí)是一件苦差事，但只要認真刻苦,，善于鉆研,，總能坐得下來，學(xué)得下去,，靜心思考,。有時工作繁忙，工作壓力大等,，確實是客觀事實,，但并不是沒有學(xué)習(xí)的時間。魯迅說過“時間就像海綿里的水,，只要去擠,，總是會有的”。毛澤東,、鄧小平等老一輩革命家工作那么忙還手不釋卷,，學(xué)而不厭。董必武75歲時還“趁日翻俄語,，開燈讀楚辭”,。和他們比起來，我們更沒有理由強調(diào)工作忙而放棄學(xué)習(xí),。

我們社區(qū)工作是一項平凡而偉大,、簡單又繁瑣的工作，面對的是大眾百姓,，協(xié)調(diào)社會問題,，維護居民利益。隨著改革的`深入,，社區(qū)將越來越多地承擔從黨政機關(guān)企事業(yè)單位轉(zhuǎn)移分化出來的職能部門和任務(wù),，社區(qū)工作的面越來越廣,，社區(qū)與居民的關(guān)系越來越密切。我清楚地認識到,，在這個“與時俱進”的新時期下,，作為社區(qū)的一名工作者，唯有加強學(xué)習(xí)勤奮學(xué)習(xí)才能保持思想上不落后,，行動上不落伍，才能更好的勝任本職工作,。

目前,，自己負責居委會的預(yù)算管理工作。全面預(yù)算管理作為企業(yè)管理當局對未來生產(chǎn)經(jīng)營活動的總體規(guī)劃,，無論在集團企業(yè)管理中,，還是在獨立的法人企業(yè)管理中，都發(fā)揮著重要作用,。我深感此項工作的重要性,。

通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我對今后工作有了深刻認識：全面預(yù)算管理是一個科學(xué)的系統(tǒng)工程,，它包括確定預(yù)算目標,、編制預(yù)算草案、審批預(yù)算,，以及預(yù)算的執(zhí)行,、控制、調(diào)整,、核算,、分析、報告,、考評,、獎懲等必不可少的環(huán)節(jié)。而預(yù)算編制與執(zhí)行互為條件,，相輔相成,。預(yù)算編制是執(zhí)行的基礎(chǔ)，預(yù)算執(zhí)行以完備和嚴謹?shù)念A(yù)算為前提,。這就說明此項工作的嚴謹性與準確性是非常高的,。所以為了使預(yù)算能夠得到順利執(zhí)行并發(fā)揮應(yīng)有的效能，自己必須端正預(yù)算編制態(tài)度,，規(guī)范預(yù)算編制規(guī)程,，切實提高預(yù)算的準確性。

總之,，通過這次培訓(xùn),，吸收了很多新的知識,，努力運用于現(xiàn)在的工作中，我將不斷的提高自身素質(zhì),，努力工作,，盡心盡力為集團可持續(xù)發(fā)展奉獻自己的力量。

努力學(xué)習(xí)知識,，不斷提高工作能力,。

提升體育教師的教學(xué)能力篇十六

體育課不僅僅是教授學(xué)生運動技巧，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的課程,。作為一名體育教師,，我們需要持續(xù)不斷地提升自己的專業(yè)能力，以更好地擔當起教育的使命,。本文將回顧我在教學(xué)過程中所采取的措施和心得體會,，希望對其他體育教師提供一些參考和啟發(fā)。

（二）預(yù)習(xí)備課的重要性,。

預(yù)習(xí)備課是體育教學(xué)中不可或缺的一環(huán),。在備課前，我們需要認真審視教材內(nèi)容和教學(xué)目標,，明確教學(xué)重點和難點,。同時，需要制定教學(xué)計劃和教學(xué)方案,，尤其是針對學(xué)生的實際情況做出相應(yīng)的調(diào)整,。此外，還需要選擇合適的教學(xué)方法和教具,，并準備好安全措施和救護設(shè)備,。通過充分的預(yù)習(xí)備課，我在教學(xué)中更加得心應(yīng)手,，提高了教學(xué)效果,。

（三）鍛煉多元化的教學(xué)方法。

每個學(xué)生都有其獨特的學(xué)習(xí)需求和方式,，因此,，我們需要使用多元化的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的需求,。在我的體育課上,，我嘗試使用各種教學(xué)方法，如示范法,、討論法,、仿真法等，以幫助學(xué)生理解和掌握知識,。同時,，我還結(jié)合課堂實際情況,，采用靈活的教學(xué)方式，在學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)興趣上得到了較好的表現(xiàn),。在教學(xué)中,，我也相信，多元化的教學(xué)方法可以在一定程度上使學(xué)生更加主動地參與學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們的綜合能力,。

（四）注重課堂管理。

良好的課堂管理是體育教學(xué)的基礎(chǔ),。我認為,，在體育課上，課堂管理應(yīng)注重學(xué)生成長和全面發(fā)展,。我們應(yīng)該制定明確的規(guī)則和制度，并對學(xué)生進行相應(yīng)的引導(dǎo),，讓他們更好地遵守課堂紀律,。另外，在體育課上,，還需要注重安全管理,，協(xié)助學(xué)生確保安全和健康。在教學(xué)管理中,，我認為,，重視學(xué)生的體驗和感受，促進學(xué)生成長是我們的主要任務(wù),。

（五）不斷反思自我,。

反思自我是提升體育教師能力的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中,，我不斷思考自己的教學(xué)理念,、方法和效果，通過反思和總結(jié)不足處,，改進教學(xué)方法和教學(xué)效果,。常常與至親朋友或身邊的同事交流，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和成果,，也讓自己感受到互動和發(fā)展的動力,。持續(xù)不斷的反思和提高可以幫助我更好地了解學(xué)生需求，提高教學(xué)水平,，為學(xué)生的健康和發(fā)展保駕護航,。

（六）結(jié)語。

作為一名體育教師,，提升教學(xué)能力和教學(xué)效果是我們的使命和責任,。通過不斷地反思和提高,，不斷地創(chuàng)新和實踐，我們可以更好地幫助學(xué)生實現(xiàn)價值,，培養(yǎng)優(yōu)秀的體育人才,。這不僅是我們個人的成長和提高，更是推動教育事業(yè)發(fā)展的重要貢獻,。