通過總結(jié),，我們能更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。如何有效地處理壓力,，保持身心健康,？這里有一些寫作的技巧和經(jīng)驗(yàn)，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。

提升體育教師的教學(xué)能力篇一

20xx年12月,，教育部會(huì)同相關(guān)部委印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校青年教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》,。意見指出，高等學(xué)校青年教師是高校教師隊(duì)伍的重要力量,，關(guān)系著高校發(fā)展的未來,，關(guān)系著人才培養(yǎng)的未來，關(guān)系著教育事業(yè)的未來,，從而明確了青年教師隊(duì)伍建設(shè)在高校發(fā)展和教育事業(yè)發(fā)展中的戰(zhàn)略地位,。

人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)依賴于教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)優(yōu)化與知識更新，這需要從提升青年教師教育教學(xué)能力做起,。從高校教育發(fā)展趨勢來看,，據(jù)教育部20xx年《全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》發(fā)布的數(shù)字，我國高校專任教師數(shù)量從1991年到20xx年的20年間增幅高達(dá)244%,，其中30歲以下的教師比例已占到27.29%,，31-35歲及36-40歲的教師比例分別占教師總數(shù)的21.17%和16.59%，以上三類合計(jì)為65.15%,，可見,，青年教師已經(jīng)是教師的主體。

教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校青年教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》以來,，青年教師教育教學(xué)能力的培訓(xùn)在不同層面得到了強(qiáng)調(diào),，但在實(shí)際工作中仍然存在一些問題，主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面：

一是形式化問題,。多數(shù)院校均制定了青年教師教育能力提升的相關(guān)規(guī)劃，既有學(xué)校層面,，也有學(xué)院層面,，但這些規(guī)劃千篇一律，規(guī)劃內(nèi)容大而全,，包括職業(yè)道德教育,、語言表達(dá)能力、課堂組織教學(xué),、現(xiàn)代教育技能等諸方面,，實(shí)際上這些均是教師入職教育的基本要求，由于流于形式,，培訓(xùn)效果并不突出,。

二是考評問題。為了快速促進(jìn)青年教師教學(xué)能力提高,，運(yùn)用督導(dǎo)聽課,、嚴(yán)格考評,、講課大賽等方式進(jìn)行考評，由于形式僵硬,，往往引起青年教師不滿,，難以達(dá)到真正提升的目的。我們結(jié)合單位實(shí)際,，經(jīng)過充分的調(diào)查研究,，制定了青年教師教育教學(xué)能力提升計(jì)劃方案。

青年教師教育教學(xué)能力提升的目的是為了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,，提升計(jì)劃方案設(shè)計(jì)必須據(jù)此來進(jìn)行,。一流的大學(xué)必然有一流的教學(xué),。為什么一些大學(xué)的一些專業(yè)會(huì)受到社會(huì)的盛贊和人們的追捧,，因?yàn)樗泻玫膸熧Y、好的學(xué)風(fēng),，能夠把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)的`棟梁,。高水平的教學(xué)能夠幫助學(xué)生獲得科學(xué)知識，從而奠定其一生事業(yè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

通過召開學(xué)生座談會(huì),、家長座談會(huì)和青年教師座談會(huì)的方式來收集和梳理相關(guān)問題，并最終確定青年教師教育教學(xué)能力提升的三大主題,，即要專業(yè),、要自律、要學(xué)習(xí),。所謂要專業(yè),，即認(rèn)真細(xì)致的專業(yè)知識傳授，不但要講基礎(chǔ),，還要追蹤前沿,；所謂要自律，即要求教師恪守教師職業(yè)道德,，遵守課堂規(guī)范,，對學(xué)生嚴(yán)格要求，不能在考試前通過劃重點(diǎn)的方式讓學(xué)生全部過關(guān),，看似皆大歡喜實(shí)則沒有擔(dān)負(fù)起傳授知識的責(zé)任,。要學(xué)習(xí)，則是強(qiáng)調(diào)教師注重知識更新,，運(yùn)用專業(yè)理論對經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的重大問題進(jìn)行解釋,，使學(xué)生理解和掌握并學(xué)以致用。

教學(xué)能力提升方案雖然是為服務(wù)于人才培養(yǎng)制定的,，但提升對象是青年教師,，必須體現(xiàn)青年教師為主體的提升設(shè)計(jì)理念。通過開展與青年教師的座談會(huì)、與個(gè)別青年教師單獨(dú)談話,、與經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師座談的方式了解相關(guān)信息,，在此基礎(chǔ)上確定提升計(jì)劃的內(nèi)容及進(jìn)度安排。

青年教師教育教學(xué)能力提升從三個(gè)層面進(jìn)行設(shè)計(jì),，第一層面的設(shè)計(jì)是教師自我評價(jià)體系,，即教師根據(jù)個(gè)人情況設(shè)計(jì)課堂教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)的具體標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)期初發(fā)放給學(xué)生,，請學(xué)生對照標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)督并提出意見和建議,，這也是提升計(jì)劃最重要的環(huán)節(jié)；第二層面是青年教師與指導(dǎo)教師和系主任通過溝通交流確定年度提升任務(wù),，每位青年教師的提升任務(wù)不盡相同,，根據(jù)實(shí)際情況來定；第三層面是學(xué)院針對提升計(jì)劃的一系列政策及督導(dǎo)辦法,，其目的是對提升計(jì)劃進(jìn)行管理和支持,。

由于傳統(tǒng)的職稱評定、學(xué)科建設(shè)等的指揮棒作用,，重科研輕教學(xué)之風(fēng)在高校普遍存在,，對教學(xué)的投入不足，從而極大地約束了教學(xué)的發(fā)展,。針對此,，我們制定了詳細(xì)的規(guī)劃，加大對教學(xué)的投入,，并把項(xiàng)目化管理引入教學(xué)管理中,。人們對于當(dāng)前人文社科領(lǐng)域的“項(xiàng)目化生存”討論很熱烈，“爭項(xiàng)目,、拿經(jīng)費(fèi)”飽受批評,。但“項(xiàng)目化生存”有其優(yōu)勢，即有目標(biāo),、有資源,、有動(dòng)力、有監(jiān)督,、有責(zé)任,、有成果。為什么我們的教學(xué)在教學(xué)質(zhì)量工程和教學(xué)日常管理諸方面均存在很多亟待解決的問題,，就在于無目標(biāo),、無資源、無動(dòng)力,、無監(jiān)督,、無責(zé)任,，自然就無成果。

以教學(xué)系為單位設(shè)立青年教師教育教學(xué)能力提升計(jì)劃項(xiàng)目,，遴選具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、豐厚教學(xué)成果并且長期在教學(xué)一線的教師作為提升計(jì)劃的指導(dǎo)教師，成立青年教師教育教學(xué)能力提升項(xiàng)目組,，學(xué)院與項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人簽訂提升計(jì)劃任務(wù)書,，約定雙方的權(quán)利和任務(wù)，提供必要的經(jīng)費(fèi)和政策支持,。各項(xiàng)目組內(nèi)的青年教師則在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,，制定“個(gè)人教學(xué)能力提升計(jì)劃書”，確定雙方任務(wù),、計(jì)劃執(zhí)行具體內(nèi)容,、時(shí)間進(jìn)度和目標(biāo)，經(jīng)個(gè)人,、導(dǎo)師和系主任三方簽字備檔,。

由于堅(jiān)持任務(wù)導(dǎo)向,、充分調(diào)研,，并且引入項(xiàng)目化管理，從而形成有效的激勵(lì),，學(xué)生對教學(xué)的訴求充分反映在提升計(jì)劃內(nèi)容中,，青年教師在提升計(jì)劃的制定和執(zhí)行中具有主動(dòng)性,，使青年教師教育教學(xué)能力提升計(jì)劃獲得了廣泛而又堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ),。

提升體育教師的教學(xué)能力篇二

針對教師培訓(xùn)，對我來說,，來得及時(shí),，我覺得受益匪淺，深受啟迪,。培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，對教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí),，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平,，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求,，而是社會(huì)發(fā)展的要求,。

在這次培訓(xùn)中有任菊蓮主任的“如何備課、聽課,、評課”等等,。

培訓(xùn)不單單在理論上有依據(jù),、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論,，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐,，進(jìn)行操作,。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識，升華自己的理論水平,，讓人信服,。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義,。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí),，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫出來與大家分享,。

作為一名老師,，讓我激動(dòng)和回味的莫過于任主任的現(xiàn)身說法、她從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例讓我如臨其境,。使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問,，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)，就能融會(huì)貫通的,，而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的,。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師,，就是我目前所面臨的問題,。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些前輩們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，明白了一些道理,，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作又很大的意義,。

“沒有愛就沒有教育”,。教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的,、廣泛的,、一視同仁的。盡管孩子情況不同,，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才,。對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的,，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，還是對頑皮,、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生,，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們,，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬,、最親近的人,。

首先是自己在教學(xué)過程中每一個(gè)付出和感悟，在培訓(xùn)專家講座中得到了印證,。體現(xiàn)的就是那一份“愛”的教育,。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育,。作為一名教師,，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生,，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性,，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛,，學(xué)會(huì)愛,。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,，他們身上有不同的閃光點(diǎn),，只是有的沒被發(fā)現(xiàn),。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心,，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),，夸獎(jiǎng)學(xué)生,，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識每一個(gè)學(xué)生的才華,，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛,，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生,，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量,，它比任何高明理論的說教都有效,。把這種情懷融入平實(shí)的生活,，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵,。

作為教師,，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書,、勤思考,、勤動(dòng)筆,。只有及時(shí)地充實(shí)自己,，提高自己,。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對,，才不會(huì)被社會(huì)淘汰，同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠”待人,。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的,，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受,，有責(zé)任心,、公平心，這樣家長就會(huì)慢慢地信任你,，對待學(xué)生要公平,、平等、不高高在上,，要有威嚴(yán),、言出必行，做孩子的表率,。還要學(xué)會(huì)“容”納一切,。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績,、來源等,。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地,、成長于不同的環(huán)境,，擁有不同的個(gè)性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石,，永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺得了解一個(gè)人的全部,，而對學(xué)生作出不客觀的評價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們,，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解,，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)習(xí)非常內(nèi)向,，在家里卻活潑外向,，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時(shí)我們也要充滿愛心,，要懂得原諒,，要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，多表揚(yáng),、少批評。古語道：“人之初,，性本善”,，即使他們犯了不可原諒的錯(cuò)誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā),，相信他們是善良的,，對他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì),、喚醒、鼓舞,?！毙睦韺W(xué)研究表明，贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑,，孩子需要鼓勵(lì),，猶如禾苗需要雨水。只要對學(xué)生充滿愛心,，并且經(jīng)常給予激勵(lì),，便可使喪失信心的孩子恢復(fù)自信，表現(xiàn)不錯(cuò)的孩子更加積極上進(jìn),?；谝陨纤伎迹艺J(rèn)為以發(fā)現(xiàn)并尊重學(xué)生的需要為激勵(lì)的前提,，以教師,、學(xué)生、家長的激勵(lì)性評價(jià)為關(guān)鍵,。在評價(jià)的激勵(lì)下,，明晰目標(biāo)并付之行動(dòng)，并能最終獲得成功的情感體驗(yàn)是核心,，同時(shí)產(chǎn)生新的需求,。體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的,，只有自己經(jīng)歷過,，才會(huì)有認(rèn)識上的提高,。

教師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個(gè)規(guī)律,。職業(yè)理想是成功的要素,，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來,。教育理念是成長的關(guān)鍵,，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本。教師的知識水平是成長的基本要素,，教育實(shí)施能力是成長的核心要素,，環(huán)境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度,，組織教育能力,，和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)合作,，相互理解，相互關(guān)心,，尊重前輩,，誠懇待人，信守諾言,；同時(shí)還要做一名反思型的教師,。作為一名教師，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折,，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己,，用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠,，但我有最大的耐心與熱心,，我有充足的信心，只要我肯努力,，相信以后再大的困難我都能克服的,，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生,，這是我最大的目標(biāo),。

至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐,，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情,，一步一個(gè)腳印的走好以后的路，盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。相信通過自己不懈的努力,，用自己的真誠和愛心去對待每一個(gè)學(xué)生，在教育事業(yè)中做出成績,。

學(xué)校是教師專業(yè)發(fā)展的搖籃,，新課程師資培訓(xùn)是“十一五”期間小學(xué)教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容，結(jié)合本校實(shí)際,，加快建立與課改相適應(yīng)的校本培訓(xùn)管理運(yùn)行機(jī)制,，以提升學(xué)校教師的素質(zhì)與發(fā)展水平為中心，以校本培訓(xùn)為依托,，以理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo),，課堂教學(xué)為陣地，組織教師開展了教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn),，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)步，取得了明顯的成效,。

從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通教師,，都把這次培訓(xùn)當(dāng)作提高教師水平、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的大好契機(jī),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次培訓(xùn),，在校務(wù)會(huì)議上專題討論新課程培訓(xùn)工作，校長多次在會(huì)議上提出要求,，并成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組,，召開了全體教師參加的培訓(xùn)工作會(huì)議，落實(shí)相關(guān)的培訓(xùn)事宜,。制定了詳細(xì)的校本培訓(xùn)計(jì)劃,。培訓(xùn)期間，校長帶頭參加,，每次親臨培訓(xùn)課堂,，指導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)扎實(shí)有效地開展，對教師的學(xué)習(xí)情況更為關(guān)注,，從而帶動(dòng)了全體教師的參與熱情,，同時(shí)，還建立了出勤考核制度,，把過程考核作為最終成績的重要一環(huán),，確保本培訓(xùn)保質(zhì)保量定時(shí)定量地完成。

1,、機(jī)制健全,，全面落實(shí)。

按照上級部門提出的“提升專業(yè)發(fā)展水平和提升課堂教學(xué)品位”的培訓(xùn)目標(biāo),，同時(shí)根據(jù)本校教師的實(shí)際情況,，制定了貼近教師實(shí)際的培訓(xùn)內(nèi)容,，做到培訓(xùn)與教師的教學(xué)工作實(shí)際，與教師工作實(shí)際與學(xué)生發(fā)展的“三個(gè)結(jié)合”,。通過上課,、說課、評課,、小組交流等形式,，保證教師參與討論的機(jī)會(huì)和時(shí)間，切實(shí)提高教師在新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)能力,，并把培訓(xùn)成績載入教師業(yè)務(wù)檔案,，作為晉升、評優(yōu)和考核的必備條件,，對教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)成績等與學(xué)校的年度考核直接掛鉤,，有了教師參與的制度保障。

2,、措施到位,，認(rèn)真落實(shí)。

每個(gè)學(xué)科組根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)方案制定了各學(xué)科培訓(xùn)計(jì)劃,，并有詳盡的培訓(xùn)計(jì)劃,，每個(gè)教師都能認(rèn)真分析自己的實(shí)際情況，制定出符合自己個(gè)性與特點(diǎn)的“自主研修計(jì)劃”,，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并能以實(shí)際行動(dòng)朝著這個(gè)方向努力，使計(jì)劃目標(biāo)真正起到了導(dǎo)向作用,。根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃給每位教師配備一個(gè)專業(yè)檔案袋,，每學(xué)期一本學(xué)習(xí)筆記本，每學(xué)期培訓(xùn)后進(jìn)課堂實(shí)踐操作考核,，不走形式,，不搞虛假，一個(gè)一個(gè)腳步,，認(rèn)認(rèn)真真走過程,，踏踏實(shí)實(shí)做培訓(xùn)，要求教師每次學(xué)習(xí)作好筆記,，自己安排自主學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每月抽出一定時(shí)間進(jìn)行反思，并適當(dāng)作筆記,，寫案例反思,，寫教學(xué)論文,。教師們在新課程改革的大潮中也更加認(rèn)識到學(xué)習(xí)的緊迫感，抓住每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，認(rèn)真參訓(xùn),，不斷反思、感悟真正做到學(xué)以致用,，使培訓(xùn)真正落到實(shí)處,。

1、本次培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)與教師自訓(xùn)自練相結(jié)合的方式,，集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一安排,，分組進(jìn)行。由學(xué)校組織,，各教研組專門從實(shí)踐等方面進(jìn)行面授輔導(dǎo),。學(xué)校組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩、課題研究,，主題報(bào)告,，邀請名師來校上示范課等形式，從而激發(fā)了教師的興趣,，有效地調(diào)動(dòng)了教師參加培訓(xùn)的積極性和自覺性,。

2、我們加強(qiáng)對培訓(xùn)的日常管理,，一方面考核培訓(xùn)過程,，我們十分注重對教研活動(dòng)的培訓(xùn)效果進(jìn)行過程管理，分為：課前設(shè)計(jì)交流,，上（聽）課,、評課和反思等項(xiàng)目。要求前設(shè)計(jì)時(shí)必須上交一份教學(xué)設(shè)計(jì),、交流時(shí)必須參與對教案的修改,，認(rèn)真參加教研組的聽課活動(dòng)，并作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評,，從而提高培訓(xùn)效率,，另一方面進(jìn)行教學(xué)展示活動(dòng)，我們組織了教研組課題研究優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng),，進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn),。

3、開展學(xué)科組培訓(xùn),。

我們以教研活動(dòng)引領(lǐng)教師培訓(xùn),，在教研活動(dòng)的前設(shè)計(jì)研討上課再設(shè)計(jì)再上課反思等“六環(huán)節(jié)”中加以落實(shí)的教研模式。

環(huán)節(jié)一：前設(shè)計(jì)。根據(jù)上課內(nèi)容,，教研組成員獨(dú)立備課,，并上交各自的教學(xué)設(shè)計(jì)。

環(huán)節(jié)二：研討,。教研組成員把自己的教學(xué)設(shè)想進(jìn)行交流和研討,，共同研究創(chuàng)設(shè)的問題情境的方案，教師教學(xué)的策略和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法等,，并形成最佳方案,，提供給執(zhí)教的教師。

環(huán)節(jié)三：上課,。一名教師上研究課,，其他成員聽課，聽課者必須邊聽邊記下點(diǎn)評,，至少三處以上進(jìn)行點(diǎn)評,。

環(huán)節(jié)四：再設(shè)計(jì)。組員對上課情況進(jìn)行集體備課,，每位教師上交評課稿,。研討后形成新的教學(xué)設(shè)計(jì)，提供給第二次上課的教師,。

環(huán)節(jié)五：再上課。一名教師與研究課其他成員聽課,，課后執(zhí)教教師上交新的教學(xué)設(shè)計(jì),，組員上交課堂教學(xué)評分表。

環(huán)節(jié)六：反思,。上課教師撰寫并上交教學(xué)案例反思,。

培訓(xùn)工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各部門的全力配合下，得到了全體參訓(xùn)人員的大力支持,，通過全體人員的努力,，整個(gè)培訓(xùn)工作有序進(jìn)行，使我校教師實(shí)施新課程的能力得到進(jìn)一步的提升,，新課程課堂教學(xué)進(jìn)一步得到優(yōu)化,，充分體現(xiàn)了專題培訓(xùn)的效果。

提升體育教師的教學(xué)能力篇三

作為一名參加工作不久的青年教師,，慶逢課程改革,。因?yàn)樗鼈鬟f的是一種全新的科學(xué)的教育理念，為此,，我迫切渴望能夠?qū)π抡n程進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),，實(shí)踐創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變觀念,。暑假,，我有幸參加了山東省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)班（第二期）學(xué)習(xí),，培訓(xùn)資料主要有師德教育、現(xiàn)代教育理論,、基礎(chǔ)教育課程改革與課堂教學(xué),、教師專業(yè)化發(fā)展、信息技術(shù)與課程整合,、教育科研與課題研究,、英語口語等模塊。學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆,！教育工作是一張無法突破的網(wǎng)，它需要反思,！經(jīng)過10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，的確讓我受益匪淺。

每一個(gè)人的成長,，都離不開先人的指引,，作教師的尤為如此。如果我們僅僅是憑自己的一腔熱情,，埋頭苦干,，勢必會(huì)走很多彎路。能夠說,，每一位教師的成長,，都直接或間接地理解著專家的引領(lǐng)。在這10天的學(xué)習(xí)中,，我有幸和多位專家應(yīng)對面交流,，開闊了思維，拓寬了視野,。從韓延明院長的報(bào)告中,，我明白了：一個(gè)大學(xué)生走上講臺，就像一塊填滿了水的海綿,，把知識傳授給學(xué)生,，就像擠水，如果不長注水,，那海綿遲早會(huì)干的,；我更明白了：誰能把教學(xué)搞得生動(dòng)趣味，誰就是一個(gè)善于教學(xué)的人,！而教師的熱情,，正像一粒種子，一棵小草，只要充滿活力,，就必須能夠成為一名好教師,。從杜秀明教師那里，我明白了幸福的所在——它在成功的體驗(yàn)中,，在收獲的喜悅里,，在和諧的環(huán)境中，在滿足的感覺里,。幸福是一種感覺,，是一種滿足的感覺，它在一個(gè)人的心里,！我更明白了如何做一名幸福的教師,，四個(gè)字——享受教育！正如竇桂梅教師所說：每一位教師在不斷提升自己專業(yè)水平的道路上,，必須學(xué)會(huì)調(diào)整自我,，擺脫工于心計(jì)的市井之氣，找到屬于自己的有專業(yè)尊嚴(yán)感的幸福,，這樣注定教師就走向了大氣象,。

名師是我們的鏡子。我們會(huì)從這面鏡子中看到一位名師的成長足跡,，正如佛所說：“我之所以成為佛,，是因?yàn)槲野み^了千刀萬剮！“我們要經(jīng)常用“名師”這面鏡子來照照自我,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足,，并在這面鏡子的幫忙下改正自己的不足。我們教師每一天都好像蹲在一面鏡子面前,，無時(shí)無刻不在理解學(xué)生的監(jiān)督,。那么,，我們又何懼多一面能夠使我們更加優(yōu)秀的“名師”這面鏡子,。

“只要用心,，只要努力，就會(huì)創(chuàng)造奇跡,！”一向是我的一句勵(lì)志名言,。當(dāng)我遇到挫折時(shí)，當(dāng)我心境煩躁時(shí),，當(dāng)我想放棄時(shí),，我就會(huì)用它來開導(dǎo)自己。世界上沒有過不去的門檻,，只要我們用心去努力,，我們就會(huì)有收獲！

一向羨慕別人在公開課上輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)所出現(xiàn)的神奇教學(xué)畫面,，我對自己說必須要學(xué)會(huì)這門手藝,。于是我一向在努力，最終能夠作出一份自己的像樣的ppt課件,，并且受到授課教師王蕾教師的表揚(yáng),。雖然僅僅是一個(gè)ppt課件，可是它是我自己努力的結(jié)果,，它預(yù)示著我的提高,，我的成功,！并且我堅(jiān)信，經(jīng)過不懈努力,，不久的將來,，我也能夠做出我的第一份像樣的flash課件！這就是用心+努力的力量,！總之,，參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)是幸福的，收獲更是豐富的,。在此,，十分感激我們縣教研室李教師給了我這么好的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。它使我在以后的教學(xué)工作中,，能更深入地指導(dǎo)反思自身教學(xué),，在反思中促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，在反思中獲得新的見解,，在教學(xué)工作中取得新的突破,。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我更發(fā)現(xiàn)自我還存在很多不足之處,；我還學(xué)習(xí)了很多新的方法,，讓自己有了一個(gè)提高自我業(yè)務(wù)水平的機(jī)會(huì)，從中我也明白了要注重學(xué)生的感受,，關(guān)注學(xué)生的評價(jià),。

我會(huì)時(shí)刻鞭笞自己不斷向前，我有信心也有決心繼續(xù)在教育領(lǐng)域中有所發(fā)現(xiàn),，有所創(chuàng)造,，有所前進(jìn)，讓自己的工作再上一個(gè)新臺階,，讓自己在英語教學(xué)這片天地中飛得更高,，走得更遠(yuǎn)！

提升體育教師的教學(xué)能力篇四

學(xué)習(xí)了這篇文章之后,，我的感觸頗深,，從學(xué)情分析的角度來說,，我們不僅僅要關(guān)注學(xué)生現(xiàn)有的狀態(tài)，還要關(guān)注學(xué)生可能發(fā)展的所能達(dá)到的程度,，通過激發(fā)學(xué)生的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生掌握現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)框架,，有目的有步驟的提升學(xué)習(xí)品質(zhì),，明確學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)內(nèi)容,，對不同的學(xué)生提出不同的要求,，盡可能做到因材施教。

針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的重難點(diǎn)的設(shè)定,，雖然作為教學(xué)工作者會(huì)累一些,，但是教學(xué)成果肯定會(huì)有比較大的收獲。比如說這次在疫情期間,，學(xué)生掌握文化知識,，不僅僅是在學(xué)校中,，很多時(shí)候是在家中,，對于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生在不同的場合掌握和提高文化知識,，所以在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)過程當(dāng)中,，對于不同的學(xué)生的能力，要進(jìn)行深入的了解,，學(xué)生水平之間具有的差異性,，學(xué)習(xí)風(fēng)格也具有差異性，這些都是學(xué)生自身的特點(diǎn),，了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度,，對學(xué)生做一個(gè)最基本的摸底了解，才能在教學(xué)設(shè)計(jì)過程當(dāng)中設(shè)計(jì)出貼合于學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)任務(wù),，信息技術(shù)課堂一般是以學(xué)生為主的實(shí)踐操作,，在上課的過程中，老師,，可以巡回觀察每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度是否與自己的教學(xué)設(shè)計(jì)相符合,，以便及時(shí)做出調(diào)整，在上課過程中,，我們還要觀察學(xué)生之間合作的情況,，學(xué)生在操作過程中，對于目標(biāo)完成的程度是否按照計(jì)劃進(jìn)行,，學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀是否得以提升,。

教學(xué)過程是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的過程，只有本堂課的教學(xué)目標(biāo)完成以后才可以順利的開展下一個(gè)教學(xué)任務(wù),，因此,，在上完每一節(jié)課之后,，要及時(shí)的進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，對比學(xué)生在上課前后的差距,，分析出存在的問題,，以便提高教學(xué)活動(dòng)的效率，此外,，我們還應(yīng)在教學(xué)過程中要立體化的.呈現(xiàn)學(xué)生的水平和能力,，而不是從單一的形式來判斷學(xué)生的水平和能力，可以靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式,，只有在充分有效的學(xué)情分析的幫助下,，教師在備課時(shí)才能做到心中有數(shù)，根據(jù)各班的實(shí)際情況來進(jìn)行教學(xué)的設(shè)計(jì),，選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,，對于學(xué)習(xí)水平層次不一樣的班級，在教學(xué)時(shí)分別要對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整,。比如,，有的班級可以多講多練，對于另外一些班級,，可以多采用自主合作的學(xué)習(xí)方式,，完成相應(yīng)的學(xué)的學(xué)習(xí)任.所以對于不同的學(xué)習(xí)主體，要采用相對靈活,，特別化的設(shè)計(jì),，保證教學(xué)任務(wù)能夠順利的完成。

提升體育教師的教學(xué)能力篇五

第一,，把功夫下在課前,。認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課,，必要時(shí)采取集體討論的方式,。

第二，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,。具體：

（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；

（2）必須精心組織教學(xué),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。

（3）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；

（4）必須當(dāng)堂檢查,、反饋和鞏固,。

第三，加大對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度,，提高整體成績,。

措施：

（1）建立后進(jìn)生成長檔案；

（2）必須對班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底,，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué),；

（3）須利用課余時(shí)間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；

（4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心,，鼓勵(lì)他們克服心理障礙,，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì),。

第四,，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題,、作業(yè)題,，并對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,，注重效率,。

第五，加強(qiáng)家校聯(lián)系,，調(diào)動(dòng)家長的積極性,。號召家長每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容,，耐心做孩子思想工作,，提高孩子學(xué)習(xí)成績。

第六,，注重培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)科的興趣,。興趣是最好的老師。盡量避免讓學(xué)生機(jī)械,、枯燥無味的記憶背誦,。讓學(xué)生覺得學(xué)語文是一種快樂。

第七,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異成績的保證,。

第八,，開展學(xué)法和教法的研究，總結(jié)符合教育規(guī)律和學(xué)生心理特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法,。

提升體育教師的教學(xué)能力篇六

20xx年1月19-21日我參加了教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí),。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽了專家的報(bào)告,，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，還看了一些優(yōu)秀教師的示范課。通過這次培訓(xùn),，收獲頗豐,、感想頗深：眼界開闊了,、思考問題能站在更高的境界,，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)，對我對教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識?，F(xiàn)將參加本次培訓(xùn)的收獲與體會(huì)簡單總結(jié)如下：

通過專家講述做好老師就兩個(gè)要求：人好,，活好。感受到要先做人,，再教書,。愛學(xué)生，愛同事,，輕輕松松地當(dāng)老師,，快快樂樂地當(dāng)老師，簡簡單單地當(dāng)老師,，放下包袱,，拋卻沉重，讓微笑永遠(yuǎn)綻放在臉上,！感悟到要善待學(xué)生,，尊重生命。要善于引導(dǎo),，做到能理解,、寬容。要通過改變目標(biāo),、改進(jìn)方法,、轉(zhuǎn)換活動(dòng)、合理宣泄,、調(diào)整認(rèn)知等六個(gè)方面靠近,，促進(jìn)自己向優(yōu)秀教師方向發(fā)展，學(xué)到了自信,，學(xué)到了方法,，感悟至深，要“授人以魚不如授人以漁” ,。

以前我們說課和評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計(jì)和講授,，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度，也很少去體察學(xué)生的情感和需求。培訓(xùn)中老師使我又一次在觀念上,、理念上發(fā)生了巨大的變化,。

通過這次培訓(xùn)，也使我深深認(rèn)識到：教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者,。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，避免出現(xiàn)形式上的整合――教師跟著課件走,，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象,，引導(dǎo)我們?nèi)绾稳ネ诰蛐１菊n程,，如何發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備器材的作用；讓我們深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際,，就地取材,，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異,。要因生而異,。生源不同，各有千秋,，要針對學(xué)生,，因材施教，不可照搬照套,。教學(xué)有法,，教無定法，貴在得法,；在五彩繽紛的花園里,，不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂,，采擷百花精華,，自釀成蜜，形成自己的教法,，形成自己的特色,，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采,。

教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,，也就是說教師是用自己學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣,。教師不僅具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì),、能力素質(zhì)、教育理論素質(zhì),、身心素質(zhì),、風(fēng)度儀表等，同時(shí)更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì),。教師職業(yè)的根本職責(zé)是教書育人。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì),。

當(dāng)今世界,，知識經(jīng)濟(jì)蓬勃興起，科學(xué)技術(shù)日新月異,，我們已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)不斷變革和快速發(fā)展的時(shí)代,，也是一個(gè)居危思進(jìn)和以學(xué)習(xí)力取勝的時(shí)代，學(xué)習(xí)就是競爭力,，知識越多越好,，‘學(xué)富五車“是人們追求的目標(biāo)，常老師形象的用圖釘“t’字形知識結(jié)構(gòu)闡述了當(dāng)代人既要有較寬的知識面,，還要有足夠的知識深度,。作為一線教師更要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己，學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦,，學(xué)習(xí)教學(xué)方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平,。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強(qiáng)科研意識和改革意識,，積極參與各種教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)踐中不斷進(jìn)取,，刻苦鉆研,，勇于創(chuàng)新，精益求精,，不斷提高自己的教育教學(xué)能力,。真正做到有活到老，教到老,，學(xué)到老的進(jìn)取精神,，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實(shí)自己。現(xiàn)在社會(huì)是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀,，而要勇于探索,、勇于創(chuàng)新、勇于在教學(xué)過程中實(shí)踐,，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要,。

堅(jiān)持以人為本，是教育先進(jìn)性的重要體現(xiàn),。在工作中我們要始終把學(xué)生的利益放在第一位,，帶著責(zé)任，帶著愛,，關(guān)愛學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生健康成長，著力解決好關(guān)系他們切實(shí)利益的具體問題,。改變工作理念，服務(wù)當(dāng)先,。不能把自己放在高高在上的管理者的位置,，要轉(zhuǎn)變觀念，樹立一種為學(xué)生服務(wù)的意識,。正確引導(dǎo)充分尊重,，關(guān)愛學(xué)生?！耙匀藶楸尽币w現(xiàn)在課堂上,，就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格，要懂得放活課堂,，摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn),，懂得把學(xué)生看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”,，應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上,，建立平等的師生關(guān)系。

培訓(xùn)最后,，王明海院長總結(jié)講話,，也給了我很大的鼓舞，感謝學(xué)校對于老師的重視,，王院長建議大家要熱愛教師這個(gè)職業(yè),，要加強(qiáng)提高教師個(gè)人素養(yǎng)，要給自己設(shè)定目標(biāo)和計(jì)劃,，要經(jīng)常閱讀人文方面書籍,，這些暖人心窩的話，讓我們倍受鼓舞。

盡管培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,，但無論是從思想上,，還是專業(yè)上，對我而言,，都是一個(gè)很大的提高,。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為我們教師的成長又一次指明了方向,，為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己,，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

提升體育教師的教學(xué)能力篇七

秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜,。揮手之間，已是暮秋季節(jié),，為更好地貫徹落實(shí)《xxxx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案》,，進(jìn)一步提升項(xiàng)目校校長和管理團(tuán)隊(duì)對信息技術(shù)2.0的管理指導(dǎo)能力,，根據(jù)《全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)“國培計(jì)劃”（xxxx）——xxxx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目培訓(xùn)實(shí)施方案》的精神，xx月xx日,，繼“三人行團(tuán)隊(duì)”鄭州研修結(jié)束之后,，xxxx縣舉行了中小學(xué)（幼兒園）教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目實(shí)施啟動(dòng)會(huì),。

會(huì)上,，教師工作股張書華股長強(qiáng)調(diào)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校,、各項(xiàng)目校管理團(tuán)隊(duì)要深刻認(rèn)識新時(shí)代技術(shù)發(fā)展對教育的影響和“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”對教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的重要意義,，要抓住機(jī)遇，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)相關(guān)文件精神,，扎實(shí)做好“能力提升工程2.0”的啟動(dòng)和整校推進(jìn)的工作,。

教師工作股李xx副股長就鄭州之行的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了梳理,，強(qiáng)調(diào)了項(xiàng)目校團(tuán)隊(duì)的職責(zé)及接下來的任務(wù)。希望各項(xiàng)目校培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員勇于擔(dān)當(dāng),，深度理解提升工程2.0的有關(guān)核心概念與實(shí)施路徑,，提升政策認(rèn)知理解力、項(xiàng)目執(zhí)行實(shí)施力,、校本應(yīng)用評價(jià)力三個(gè)核心能力,，做好整體規(guī)劃，在提升自己的同時(shí)助力全校整體推進(jìn),。

進(jìn)修學(xué)校李娜老師與29個(gè)（含6個(gè)幼兒園）項(xiàng)目校管理指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)就對能力提升工程2.0的認(rèn)識和整校推進(jìn)規(guī)劃方案的制訂完善進(jìn)行了全方位的`交流,。

此次啟動(dòng)會(huì)為xxxx縣信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目培訓(xùn)工作指明了方向，夯實(shí)了基礎(chǔ),。良好的開端是成功的一半,，相信“能力提升工程2.0”這顆教育信息化的種子，必將在xxxx教育的土地上長成參天大樹,。

文檔為doc格式,。

提升體育教師的教學(xué)能力篇八

透過x天緊張而充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲良多,，個(gè)性是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的明白和認(rèn)識,，從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下方我談幾點(diǎn)體會(huì)：

提高個(gè)人的綜合素質(zhì),，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要,。xx老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育,，讓我們懂得什么是教育,，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得沒有愛就沒有教育,；這一深刻道理,。

這是xx老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)聯(lián)還是從處理好學(xué)校,、家庭,、社會(huì)關(guān)聯(lián)來講，都務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎,，戒驕戒躁,，始終持續(xù)清醒理智的頭腦。要集思廣益,，不好主觀臆斷,。必須要有很強(qiáng)的平等,、共同學(xué)習(xí)的意識，遇事多商量,、多溝通,，經(jīng)常性地交流思想，交換意見,，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識,。教師要心胸寬廣，不好小肚雞腸,。必須要有一種容人,、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不一樣意見,，要嚴(yán)于律己,，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心,、嫉妒之心,、怨恨之心，多一些明白之心,、關(guān)懷之心,、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用,。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用,。

教師就應(yīng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分,，差生；之因此差,，原因在于他們潛能被種。種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已,。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的.影響。主客觀的因素,，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,，我們教師對這些所謂的差生,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù),。在他們身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生向師性,；,。這樣，才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

要做到這一點(diǎn),，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的好處，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點(diǎn),，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為,。因此,，教師的教學(xué)，待人接物,，行為舉止,，一言一行都務(wù)必認(rèn)真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性,、不負(fù)職責(zé)。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

提升體育教師的教學(xué)能力篇九

一,、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以群眾對教育的期盼為著眼點(diǎn),，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)精細(xì)化管理，提升全體教師執(zhí)教能力,，提高課堂教學(xué)效率,，全面提高素質(zhì)教育質(zhì)量。力爭常規(guī)工作有新路,，重點(diǎn)工作樹新勢,，教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)新高，為學(xué)校又好又快發(fā)展作出新貢獻(xiàn),，全力打造區(qū)域內(nèi)品牌學(xué)校,。

二、工作要點(diǎn)：

1,、推進(jìn)精細(xì)化教學(xué)管理,，完善教師教學(xué)目標(biāo)管理考核的科學(xué)性。

2,、推行任課教師崗位聘任制度,，提升教師整體執(zhí)教能力。

3,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，促進(jìn)制度建設(shè)。

4,、推進(jìn)科研工作,，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

5,、落實(shí)“雙減”和“五項(xiàng)管理”要求，推進(jìn)課后延遲服務(wù)工作,。

三,、工作措施。

（一）強(qiáng)化質(zhì)量興校,，提升素質(zhì)教育實(shí)施水平。

質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線,，實(shí)施素質(zhì)教育,、提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育工作的永恒主題。必須牢固樹立質(zhì)量第一的觀念,，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校辦學(xué)的首要任務(wù),。

1、全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)課程,，轉(zhuǎn)變質(zhì)量提高方式，以“優(yōu)質(zhì)輕負(fù)”為目標(biāo),，以課堂為主陣地,，以提高效益為追求,，全面增強(qiáng)教學(xué)工作的針對性,、實(shí)效性和有效性。

一是要全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求,。

切實(shí)提高教學(xué)準(zhǔn)備,、課堂教學(xué)、學(xué)科作業(yè),、課后輔導(dǎo),、教學(xué)測試和教學(xué)研究等方面的有效性，多層次,、全方位地將有效教學(xué)落到實(shí)處,。要把教學(xué)常規(guī)要求的落實(shí)作為提高教學(xué)有效性和教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)工程來抓，著力把好“四關(guān)”：即嚴(yán)把備課關(guān),，著力突出“研究”,；嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，著力突出“有效”,；嚴(yán)把作業(yè)批閱,、講評關(guān),，著力突出“精細(xì)”,；嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，著力突出“勤實(shí)”,。要切實(shí)提高教學(xué)自查的有效性,，做到凡考必嚴(yán),、凡考必評、考前必備,、考后必思,。

二是要大力加強(qiáng)有效課堂建設(shè)。

切實(shí)加強(qiáng)對新授課,、復(fù)習(xí)課,、講評課、習(xí)題課等不同課型的研討,，以追求有效,、高效為目標(biāo)，形成一定的課型范式,。以教學(xué)基本功大賽為載體,，積極組織開展“有效課堂大展示”活動(dòng)，推廣有效課堂的成功范式,，展示有效教學(xué)的階段性成果,。

三是要積極推進(jìn)校本教研。

建立完善以校為本的教科研工作機(jī)制,，通過校本教研,，凝聚廣大教師的集體智慧，提高教學(xué)效益,，增強(qiáng)“問題即課題,，教學(xué)即研究，發(fā)展即成果”的意識,，將課題研究作為推進(jìn)校本教研和師生發(fā)展的有效載體,。

2、切實(shí)加強(qiáng)體藝工作,。貫徹落實(shí)上級體育工作會(huì)議精神,，執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，開齊開足體育課,，積極開展“陽光體育”活動(dòng),，堅(jiān)持不懈地開展體育大課間活動(dòng)，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí),，不斷創(chuàng)新,、豐富活動(dòng)的形式和內(nèi)容。認(rèn)真組織學(xué)生做好廣播操,、眼保健操和冬季長跑,、跳繩，引導(dǎo)學(xué)生走出教室、走向操場,、走向大自然,，鍛煉體魄、磨練意志,。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育,，豐富學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生藝術(shù)表演的技能水平,。

1,、抓骨干，發(fā)揮名師示范作用,。名教師是教育發(fā)展水平的重要體現(xiàn),，也是全面提升教育品質(zhì)的基本保證。要切實(shí)加大名師培養(yǎng)力度,，從示范教學(xué),、論文發(fā)表、教學(xué)實(shí)績,、指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師等方面著手,，不斷提升名師隊(duì)伍建設(shè)水平，爭取培養(yǎng)出一批鎮(zhèn),、縣級名師,。

2、抓考核,，完善教師教學(xué)目標(biāo)管理考核方案。認(rèn)真貫徹《x校20xx教師質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書》,，《x校教師崗位競聘實(shí)施方案》，把實(shí)施質(zhì)量目標(biāo)績效考核與深化教師人事制度改革結(jié)合起來,，健全完善以落實(shí)崗位責(zé)任為主要內(nèi)容的校內(nèi)教師聘用合同制和教師崗位目標(biāo)完成獎(jiǎng)勵(lì)制,，堅(jiān)持公平合理、規(guī)范有序,、優(yōu)績優(yōu)獎(jiǎng)的原則,，進(jìn)一步加大考核獎(jiǎng)懲力度,，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性和創(chuàng)造性,。

3、繼續(xù)深入教師崗位開展大練兵活動(dòng),。學(xué)校將營造書香校園氛圍,，鼓勵(lì)教師多讀書,，讀好書，并提出明確的讀書要求,。積極參加網(wǎng)上教研活動(dòng),，實(shí)踐資源共享,。加大教研力度，規(guī)范教研行為,。深入開展教師崗位大練兵活動(dòng),。積極參加小教部組織的各項(xiàng)教學(xué)展評活動(dòng),。選派部分教師到省市名校參觀學(xué)習(xí)，討教經(jīng)驗(yàn),，開闊視野,。

（三）強(qiáng)化精細(xì)化管理,，著力提升教學(xué)管理水平。

1,、抓細(xì)節(jié)管理,。一是要管好細(xì)節(jié)。教學(xué)管理要從小處開始,，從細(xì)節(jié)處著眼,，從細(xì)微處入手,，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好教師的工作紀(jì)律和教學(xué)規(guī)范,，抓好后勤人員的服務(wù)規(guī)范和服務(wù)質(zhì)量,。二是要細(xì)化管理,。各級管理者要有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度,，具備一絲不茍的工作作風(fēng)，講究精細(xì)化的操作程序,。要細(xì)化管理要求，將學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度細(xì)化為具體的行為要求,，使所有師生的學(xué)習(xí)工作有章可循；要細(xì)化管理措施,，使每一項(xiàng)工作要求都有具體的落實(shí)舉措；要細(xì)化管理職責(zé),，所有管理者都要有明確的工作職責(zé),。三是要強(qiáng)化考核,。要加大管理過程的考核力度,，以嚴(yán)格的考核提升學(xué)校管理的水平,。要加強(qiáng)學(xué)校管理考核機(jī)制建設(shè),，明確專人負(fù)責(zé),，加大考核的力度,，提高考核的精度，增強(qiáng)考核的效度,。

2、抓好持久管理,。一是要使常規(guī)成為師生的習(xí)慣。要組織學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)范要求,，做到熟記于心,，并逐步內(nèi)化為素養(yǎng),、外顯為習(xí)慣，在任何時(shí)候,、任何狀態(tài)下都要自覺地遵守常規(guī)要求,。教職員工從事任何一項(xiàng)工作,，都要接受規(guī)范要求的培訓(xùn),，清楚工作程序,，明確行為要求，逐步成為習(xí)慣,。二是要使管理成為常規(guī)工作。學(xué)校師生要形成“常規(guī)管理人人有責(zé)”的共識,，每個(gè)人都要在清楚行為規(guī)范的同時(shí),，明確自己負(fù)有的常規(guī)管理職責(zé)，做到“在其位,、謀其職、盡其責(zé)”,，強(qiáng)化“工作即管理，管理即工作”的責(zé)任意識,。要努力使“常規(guī)管理”成為“管理常規(guī)”，形成“人人都在管理,，事事都有人管”的管理狀態(tài),。

（四）抓好畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量,，著力提升群眾滿意度。

1,、認(rèn)真抓好畢業(yè)班的教學(xué)管理工作,。定期召開“三會(huì)”：畢業(yè)班教師會(huì),、畢業(yè)班學(xué)生會(huì),、成績分析會(huì),。每學(xué)期每會(huì)至少3次，各校要做好記錄備查,。跟蹤好畢業(yè)班的教學(xué)情況,，及時(shí)調(diào)整畢業(yè)班的教學(xué)策略。做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，做到有計(jì)劃、有目的,，落到實(shí)處,。

2,、做好迎考的準(zhǔn)備工作,。畢業(yè)年級三主科要研究明確小升初水平測試考什么和怎么考,；研究近幾年考卷（教師必做）,，弄清題型,、題量和難度變化,，把握命題特點(diǎn)和趨勢,；研究復(fù)習(xí)的策略及措施,，提高復(fù)習(xí)的針對性和實(shí)效性,。對迎考的研究一要抓得早,，要在本學(xué)期教學(xué)的初始階段就開展研究實(shí)施,；二要拓寬面,，不僅畢業(yè)班要研究,，非畢業(yè)班也要進(jìn)行研究,，使考試內(nèi)容要求落實(shí)到每一個(gè)年級,、每一個(gè)教師,，樹立大循環(huán)長遠(yuǎn)的教學(xué)思想,；三要經(jīng)常化,，使考試內(nèi)容落實(shí)到教學(xué)的每個(gè)階段、每個(gè)環(huán)節(jié),。

出自 m.sevw.cn

提升體育教師的教學(xué)能力篇十

通過這次2022年的新課標(biāo)培訓(xùn)，聽取了多位專家學(xué)者的精彩講解,，讓我受益匪淺?，F(xiàn)將我的將培訓(xùn)心得總結(jié)如下。

在新教學(xué)理念下要充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，發(fā)揮學(xué)生的在課堂上的主體作用,。勢必要改變以往傳統(tǒng)教學(xué)模式下，單調(diào)的言傳身教,，而是更多的讓學(xué)參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上來，發(fā)揮他們的主動(dòng)性,。所以我們應(yīng)大膽地放開手,，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的'潛能,，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力積極地動(dòng)腦思考,，動(dòng)手操作,。比如,，可以增設(shè)一些開放性課堂，讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì),，調(diào)動(dòng)班上每位同學(xué),，通過與競爭的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

但是在課堂教學(xué)中,，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。畢竟現(xiàn)在的中學(xué)還是處于世界觀和價(jià)值觀形成時(shí)期,，對于學(xué)習(xí)和生活上一些問題還存有很大的疑惑甚至是誤解。這是還應(yīng)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，主要體現(xiàn)在精心備課,，尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，做出有針對性的教學(xué)方案,，努力做到因材施教,。同時(shí)還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，體現(xiàn)在耐心的與學(xué)生互動(dòng),，將心比心建立互信的機(jī)制,，幫助學(xué)生及時(shí)解決問題的方法上,，從大的方向上幫學(xué)生把好關(guān),。

聽之不盡的哲理,。然而這一切都要從學(xué)習(xí)開始,，我非常慶幸能都通過這次培訓(xùn),，聽取了許多專家的獨(dú)到見解和一些自身的寶貴經(jīng)驗(yàn),，這無形之中也是一種學(xué)習(xí),。教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不只有潛心鉆研教材，更要充分利用好互聯(lián)網(wǎng),，現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，還應(yīng)該學(xué)會(huì)“走出去”“引進(jìn)來”,，積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)研討活動(dòng),，博采眾長,，從中吸取眾多教學(xué)精華,，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際,，做到取長補(bǔ)短,，并且努力做到教學(xué)創(chuàng)新,。

總之,，“十年育樹,，百年育人“,，教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，趁此青春猶在,，何不放手一搏,，搏得個(gè)桃李天下,，四海人才！

提升體育教師的教學(xué)能力篇十一

20xx年12月6日至8日,，我參加了教育局舉辦的小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn),，這次培訓(xùn)中我受益匪淺,，特別是聆聽了各位專家的講座,，使我耳目一新,，7日去參觀了x小學(xué)這所全國示范學(xué)校,，學(xué)習(xí)了一節(jié)科學(xué)課,，我感受到對自己今后開展科學(xué)教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)意義,，下面我具體談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的感受,。

學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲,，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程,?？茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng),。區(qū)教研室提出：讓學(xué)生們自己提出問題、解決問題,，比單純的講授訓(xùn)練更有效,。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴,，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重,，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求,。開展有效的科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生掌握探究的基本方法,，用科學(xué)思維方式獲取知識,，這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。

探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。通過液體,，空氣的特點(diǎn)對比,，同學(xué)們逐步的發(fā)現(xiàn)空氣的流動(dòng)和液體的流動(dòng)式不同的。這樣就得到氣體的概念,，對于同學(xué)們理解困難,。但是做課老師給與我們一個(gè)很好的體會(huì)。讓在座的科學(xué)教師觀察,、體驗(yàn)空氣的特點(diǎn),。由此可見科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì),。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對未來的`預(yù)期與前瞻的意識,。

在科學(xué)探究的過程中，我們還應(yīng)該多從身邊的事物尋找,。在學(xué)生驗(yàn)證空氣占據(jù)的空間實(shí)驗(yàn)中,，學(xué)生都較好的進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作。

要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī),，如有條不紊的開展實(shí)驗(yàn),，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，及時(shí)地記錄觀察到的現(xiàn)象,，能長期堅(jiān)持觀察記錄，能傾聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等,。

科學(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及到物理,、化學(xué)、生物,、天文,、地理等各個(gè)方面的知識,，對教師的知識要求很高，因此教師要及同時(shí)要學(xué)會(huì)科學(xué)探究的技能,，具備科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀,，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會(huì)更高。

經(jīng)歷了這次培訓(xùn),，我深刻體會(huì)到有太多的知識需要我去學(xué)習(xí),，有太多的問題值得我去探究,。今后,，我將一如既往地工作和學(xué)習(xí),，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng),，做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育,。

提升體育教師的教學(xué)能力篇十二

中考結(jié)束后，我校13位教師參加了由中國教育報(bào)刊社培訓(xùn)中心組織的高效課堂影子培訓(xùn)班,，來到了全國聞名的洋思中學(xué),，從課上到課下，從聽課到講座，從認(rèn)真看,、仔細(xì)聽到面對面的提問,、交流，從普通教師到教研組長再到學(xué)校管理層面,，這幾天的學(xué)習(xí)給每位學(xué)習(xí)的老師帶來了思想和方法上的震撼,，一個(gè)緊張,、有序,、樸素的洋思課堂逐漸清晰起來,，“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，以及這種課堂模式背后的用心教書,、不斷創(chuàng)新,、持之以恒的洋思精神也逐步清晰起來。今天,，我想就洋思中學(xué)的高效課堂談一點(diǎn)自己的認(rèn)識。

聽完洋思中學(xué)第一堂公開課就讓我感到,，洋思中學(xué)的課堂是有序的，所有的學(xué)生都非常守紀(jì)律,，學(xué)生好象是經(jīng)過特別訓(xùn)練似的,，說話、做事都有條不紊,，老師一聲令下,，每個(gè)學(xué)生都精神抖擻,，為了完成老師布置的任務(wù)而不懈奮斗著,，沒有一個(gè)學(xué)生越雷池一步,，即使是合作學(xué)習(xí)階段,，所有學(xué)生都在探討,、研究和商量,，沒有一個(gè)學(xué)生廢話,。是什么原因讓學(xué)生這么“聽話”呢?是什么原因讓洋思的課堂這么“有效”呢?我想我是這么理解的：

洋思中學(xué)總是比別的學(xué)校提前3天開學(xué),，開學(xué)后，老師并不急于上課,，傳授學(xué)生各科知識,，而是利用這三天的時(shí)間讓學(xué)生背誦《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》,，以及洋思特有的《課內(nèi)規(guī)定》和學(xué)校內(nèi)的各種規(guī)章制度，用制度來規(guī)范學(xué)生的各種行為,，有課上的也有課下的，甚至有吃飯的行為規(guī)范,、睡覺的規(guī)范、走路的規(guī)范等等,，用年級組長曹偉林的話說叫做管理上“滴水不漏,、密不透風(fēng)”,。每個(gè)任課教師在自己的課堂上，也會(huì)根據(jù)自己所教學(xué)科的特點(diǎn),，給學(xué)生一些特殊的課堂行為規(guī)范，以保證學(xué)生能夠很好的配合老師完成各節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，例如,，英語教師會(huì)特別要求學(xué)生上課回答問題時(shí),，聲音洪亮;語文教師會(huì)要求學(xué)生課前大聲讀課文;數(shù)學(xué)教師會(huì)要求學(xué)生做題的規(guī)范性等等,。有了這些規(guī)章制度后,，日常的檢查也必須到位,。洋思中學(xué)每個(gè)班級門口都有這個(gè)班級的班級名片,，除了展示班主任老師的姓名和班級特色外，還有一欄要展示今天受到表揚(yáng)學(xué)生的照片,。學(xué)校內(nèi)每個(gè)班級都有攝像頭,，記錄下每個(gè)班級每節(jié)課的紀(jì)律情況，違反紀(jì)律的同學(xué)要在課外活動(dòng)的時(shí)候留下來抄寫《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，寫清楚自己違反了哪條規(guī)范,，這樣做的后果是什么，以后應(yīng)該怎樣做。就是這樣反復(fù)抓,、抓反復(fù)、一盯到底的管理方式,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了為自己的行為負(fù)責(zé),，也正是這樣密不透風(fēng)的管理,，讓學(xué)生非?！奥犜挕?，讓良好的課堂紀(jì)律為高效課堂提供了保障,。

聽過幾節(jié)公開課后，發(fā)現(xiàn)洋思中學(xué)同一學(xué)科的同一堂課有基本相同的課件和當(dāng)堂達(dá)標(biāo)試題，各科所出題目的覆蓋面廣,、典型性強(qiáng)，都是一些課標(biāo)中明確要求、中考中容易出現(xiàn)或是學(xué)生容易出錯(cuò)的題目,，題目緊扣教學(xué)目標(biāo)，質(zhì)量很高，而洋思中學(xué)教師的平均年齡只有32歲，這么高質(zhì)量的課堂設(shè)計(jì)一定是備課組共同討論的結(jié)果,，從這里我們看到了洋思中學(xué)教研活動(dòng)的高效性,。學(xué)生手中沒有老師們要求購買的各種習(xí)題集,，學(xué)生學(xué)的依據(jù)除了課本外更多的是老師們給學(xué)生設(shè)計(jì)印刷的課堂訓(xùn)練和過關(guān)測試題，而老師們將在校的大部分時(shí)間都用在了備課、作題、出題上了,。同一個(gè)教研組的老師們在一個(gè)辦公室辦公,，辦公室的書桌象教室一樣是一個(gè)朝向的，老師們有的拿者一本厚厚的習(xí)題集忙著作題,，有的在電腦上完成備課,，有的埋頭批改學(xué)生的考試試卷,。集體備課分為自備,、研備,、改備和回備四個(gè)環(huán)節(jié),，備課的要求其實(shí)和我們學(xué)校也是大同小異，問題的實(shí)質(zhì)是洋思的備課活動(dòng)是實(shí)實(shí)在在的,，沒有折扣，備課的目的就是集大家所長,，就是為課堂服務(wù),，就是為更有效的教好學(xué)生,。所以,，高效的教研活動(dòng)為高效課堂提供了強(qiáng)有力的支撐,。

課堂第一分鐘，老師要出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)指導(dǎo),，學(xué)習(xí)目標(biāo)不要求學(xué)生讀出來,，但要求學(xué)生認(rèn)真看,，最好能夠記住,，而學(xué)習(xí)指導(dǎo)要作到四個(gè)明確,，即：明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,，明確學(xué)習(xí)要求,，明確自學(xué)時(shí)間,，明確自學(xué)后的檢測方式,。經(jīng)過發(fā)展的洋思教學(xué)模式不要求學(xué)生的課前預(yù)習(xí),，也沒有專門的閱讀指導(dǎo),，但課堂一開始的自學(xué)指導(dǎo)卻是一堂課的主旨所在,，可能剛開始的學(xué)生不知道重視這課上的第一分鐘,，忽略了老師的指導(dǎo),，那么在以后的學(xué)習(xí)中,，他們會(huì)不斷的體會(huì)到老師的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo),，不斷的得到同學(xué)和老師的糾正，不用幾節(jié)課,，學(xué)生自然而然就知道了課前學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性，也就能夠在老師的帶領(lǐng)下,，走向自學(xué)的高速公路了,。

先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練是洋思中學(xué)課堂模式的靈魂,，洋思的教學(xué)理念認(rèn)為學(xué)生的知識是“習(xí)”得的，這個(gè)先學(xué)后教的過程,，就是學(xué)生“習(xí)”的過程。先學(xué)是學(xué)生在教師自學(xué)指導(dǎo)下的先學(xué),，后教不僅僅是教師的講解,，主要還是學(xué)生之間的糾錯(cuò),、討論和探究,。因?yàn)橛辛讼葘W(xué),，教才有方向;因?yàn)橛辛讼葘W(xué),，教師才能掌握學(xué)生真實(shí)的認(rèn)知情況;因?yàn)橛辛讼葘W(xué),，才有了學(xué)生獨(dú)立的思考;因?yàn)楹蠼桃膊皇墙處煹膯渭冎v解,，才“逼”得學(xué)生自己想辦法解決問題,，不等,、不靠,。教師在學(xué)生的先學(xué)后教環(huán)節(jié)中是觀眾,、是引導(dǎo)者,、也是裁判。是觀眾,，而且是有孫悟空火眼金睛的觀眾,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)時(shí)存在的問題,，這就要求教師不要站在講臺上,，要走到學(xué)生中間,，一看、二聽,，腿勤、眼勤,，但嘴不能勤,，發(fā)現(xiàn)問題只是第一步,，引導(dǎo)學(xué)生自己通過后教解決問題才是目的,。所以,，教師的腦子也要勤，在腦子中進(jìn)行課堂的第二次備課,，設(shè)計(jì)不同的方法和步驟,，引導(dǎo)學(xué)生自己解決問題，在這里教師又起到了引導(dǎo)者和導(dǎo)演的作用,。看似簡單的先學(xué)后教其實(shí)教師并不輕松,，在這個(gè)過程中教師要充分了解所要教授的知識特點(diǎn),，還要關(guān)注所教學(xué)生的不同情況,，既要補(bǔ)差,，又要培優(yōu),，教師盡量少講解,，少說話,，還要駕御這樣的課堂,，最后對學(xué)生的探討結(jié)果還要總結(jié)提升，所以,，這個(gè)環(huán)節(jié)對教師的要求是很高的,。

洋思的課堂改革最先開始的就是當(dāng)堂訓(xùn)練,，可見當(dāng)堂訓(xùn)練在課堂教學(xué)中的重要性。洋思中學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生“每天象考試一樣的學(xué)習(xí)”，主要是通過當(dāng)堂訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)的,，但當(dāng)堂訓(xùn)練又不僅僅有考試的模式,，它的目的是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)的情況，也是一堂課的成果驗(yàn)收階段,，通過當(dāng)堂訓(xùn)練教師發(fā)現(xiàn)了學(xué)生真實(shí)的知識掌握情況,，當(dāng)堂訓(xùn)練逼著教師精講,，逼著學(xué)生學(xué)會(huì),，從而又進(jìn)一步對課堂紀(jì)律、集體備課,、教師指導(dǎo)、學(xué)生學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了檢驗(yàn)和促進(jìn)。

洋思的“三清”包括堂堂清,、日日清和周周清，堂堂清是關(guān)鍵，周周清和日日清是通過不同的制度保障完成的,。其實(shí),，有了堂堂清,，日日清和周周清也變得輕松了?！叭濉边\(yùn)動(dòng)的落實(shí)成就了洋思的高效課堂，保證了“沒有教不會(huì)的學(xué)生”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，它和先學(xué)后教,，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的課堂模式相互輝映,，將課堂的高效落到了實(shí)處,。

教育家呂型偉先生說過,，教育是事業(yè),，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。運(yùn)用洋思中學(xué)“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式應(yīng)該在“靈活”上作足文章,，學(xué)習(xí)洋思中學(xué)求真,、求實(shí),、做細(xì)的教育教學(xué)理念,，創(chuàng)造性的使用學(xué)習(xí)的各種知識,，才能將洋思模式運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中來,。

提升體育教師的教學(xué)能力篇十三

xx區(qū)級骨干教師培訓(xùn)班開班,，我有幸成為了小學(xué)語文組的一員,。這一次區(qū)級骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，給我?guī)砹怂枷肷系南炊Y,，心靈上的震撼,，理念上的革新。培訓(xùn)即將結(jié)束,，在感嘆時(shí)間過得太快，想學(xué)的東西太多的同時(shí),，所幸的是每一次的活動(dòng)都過得很充實(shí)：聆聽專家的教誨,，親歷名師的風(fēng)采,，參與同伴的探究……所思太多,，想說太多,。

在培訓(xùn)期間,，我深深地明白作為一名教師,，一言一行都是學(xué)生的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的`地位是崇高的,，因而教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來品格的發(fā)展,。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,。我們的地位仿佛一直都很高,，“太陽底下最光輝的職業(yè)”“春蠶”“紅燭”,，事實(shí)真的如此嗎,？教師待遇之低下,，而責(zé)任卻如此之巨大,。“光輝”算不上,，“春蠶”“紅燭”更是一種無奈的悲哀,！教師也是人呀！生老病死,，贍養(yǎng)老人,，撫養(yǎng)子女，我們自身也在社會(huì)的底層匍匐前行??！在這樣一種環(huán)境中,，用什么來撫慰,，用什么來激勵(lì),？良心,，責(zé)任感,，用心來做教育呀,?！暗疵髦?，寧靜致遠(yuǎn),?！边h(yuǎn)離世間誘惑,，靜下心來,，在工作中尋找快樂,，在工作中尋求幸福,。

教師的專業(yè)成長離不開學(xué)習(xí),，不學(xué)習(xí)就跟不上社會(huì)前進(jìn)的步伐,，就不能適應(yīng)教育改革的形式,，就適應(yīng)不了學(xué)生內(nèi)在的需求,，就駕馭不了生成性的課堂教學(xué),。堅(jiān)持鉆研教材,，閱讀參考書,，讀專業(yè)報(bào)刊雜志,，名家教育著作,，讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需,。唯有厚積才能薄發(fā),，學(xué)習(xí)不僅知識在更新,，教育觀念和教學(xué)方法也在更新,，只有不斷的學(xué)習(xí),，才能用更新的觀念更好的方法,，指導(dǎo)我們的教學(xué),。

身處農(nóng)村,，走出去的機(jī)會(huì)并不多。通過參加培訓(xùn),，通過學(xué)習(xí)，用學(xué)到的新理念新方法在課堂教學(xué)中不斷地去實(shí)踐,。教師的專業(yè)成長靠實(shí)踐去探索總結(jié)，課堂就是老師實(shí)踐的最好舞臺,。認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課和每期的教學(xué)研討課,，在教學(xué)實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)到的新東西,，然后再錘煉,，因地制宜，取其精華,，再作用于教學(xué)實(shí)踐,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

沒有思考的教師必定不是一位發(fā)展性的教師,。教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?！眻?jiān)持反思可以總結(jié)教學(xué)實(shí)踐,，升華教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；可以發(fā)現(xiàn)不足,，渴求新知,；可以擺脫匠氣，增長悟性,，使我們的教學(xué)愈教愈新,。教學(xué)的反思要和教學(xué)研究緊密結(jié)合起來,。我們不是教育專家,，只是教育家思想的踐行者,。反思就能夠發(fā)現(xiàn)問題,，就需要我們?nèi)パ芯拷鉀Q問題的方法,，這其實(shí)就是教學(xué)研究了,。

總而言之，此次的骨干教師培訓(xùn),，是洗禮,，是震撼,，更是無盡的思考。老師的教育是有限的,，我們總在不斷的實(shí)踐中逐步成長,。未來的路很長,，要潛心學(xué)習(xí)的東西很多很多,，肩頭的責(zé)任真的很大,。無論怎樣，我將以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，堅(jiān)持學(xué)習(xí),，勇于實(shí)踐,，勤于思考，用心做教育,。

提升體育教師的教學(xué)能力篇十四

1,、認(rèn)真貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,，明確訓(xùn)練的目的.和任務(wù),，結(jié)合本校實(shí)際情況,，制定階段、項(xiàng)目的訓(xùn)練計(jì)劃,。

2、各組帶隊(duì)教師深入了解本校學(xué)生身體素質(zhì)情況,，科學(xué)選才以保證校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的整體水平提高。

3,、根據(jù)訓(xùn)練計(jì)劃,，訓(xùn)練前要布置好場地,，備好器材,。訓(xùn)練中要保證學(xué)生的安全,。教練應(yīng)以身作則,，訓(xùn)練時(shí)必須穿運(yùn)動(dòng)鞋,、運(yùn)動(dòng)服,。如因教練員安排或管理不當(dāng)造成學(xué)生身體傷害的,，視情節(jié)輕重酌情處理,。

4、訓(xùn)練要做到科學(xué)合理,，運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度要適當(dāng),。教練員講解精煉,，重點(diǎn)突出,，動(dòng)作示范正確,。訓(xùn)練中對學(xué)生既要嚴(yán)格要求,，又善于調(diào)動(dòng)他們的訓(xùn)練積極性,，更重要的是要關(guān)愛運(yùn)動(dòng)員,。

5、教練員要按時(shí)到崗認(rèn)真組織訓(xùn)練,，每周按計(jì)劃訓(xùn)練,。

6、每次訓(xùn)練都要做好出缺勤記錄,，學(xué)期末根據(jù)出勤與訓(xùn)練成績評出優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員,，以更好地提高學(xué)生訓(xùn)練的積極性。

7,、教練員要經(jīng)常與校領(lǐng)導(dǎo),、班主任、家長溝通,，了解運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)生活情況,，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以保證在不影響正常學(xué)習(xí)的情況下提高訓(xùn)練質(zhì)量。

提升體育教師的教學(xué)能力篇十五

體育教師是學(xué)生身心健康的引導(dǎo)者,，其教學(xué)水平的高低直接影響著學(xué)生的身體素質(zhì)和性格培養(yǎng),。為提高體育教師工作能力，我在多年的教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié),，不斷完善自身的知識理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步提升了自身的教育教學(xué)能力。在這篇文章中,，我將分享我提升體育教師能力的心得和體會(huì),。

第二段：提高理論水平。

體育教師要有一定的教育教學(xué)知識理論基礎(chǔ),，方能更好地指導(dǎo)學(xué)生,。為此，我在提高自己教育理論水平方面下了一定的功夫,。我除了通過閱讀有關(guān)教育理論的書籍,、雜志，還參加了多次教育理論培訓(xùn),，深入了解到了教育教學(xué)的新理念,、新方法，不斷更新教育教學(xué)理論知識,，從而幫助自己更好地指導(dǎo)學(xué)生,。

第三段：注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

教育教學(xué)中不僅要有理論學(xué)習(xí),，還要有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，只有理論結(jié)合實(shí)踐才能更深入地理解教育教學(xué)知識,。因此,，在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注重總結(jié)分析自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，分析教學(xué)中的問題,，尋求完善的解決方法，提高自身的教學(xué)水平,。同時(shí),，我也積極借鑒其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，從別人的優(yōu)點(diǎn)中尋找借鑒,，進(jìn)而提高自身的教育教學(xué)能力,。

第四段：關(guān)注學(xué)生實(shí)際需求,。

對待學(xué)生,，體育教師不能只關(guān)注教育教學(xué)綱要和學(xué)科內(nèi)容,，還應(yīng)注重學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際需求。體育教育旨在培養(yǎng)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展,，因此,，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，調(diào)整教學(xué)方法,、內(nèi)容和目標(biāo),，讓每個(gè)學(xué)生都能得到最大限度的發(fā)展。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我注重與學(xué)生建立良好的關(guān)系,，了解每位學(xué)生的實(shí)際需求和基礎(chǔ)，積極地根據(jù)學(xué)生情況做出教學(xué)調(diào)整,，讓每個(gè)學(xué)生都能得到更好的教育教學(xué)成果,。

第五段：堅(jiān)持教育教學(xué)創(chuàng)新。

在教育教學(xué)之路上,，教學(xué)創(chuàng)新必不可少,。隨著時(shí)代的發(fā)展，教育教學(xué)理念也在不斷變化,，體育教師也應(yīng)該跟上時(shí)代步伐,，積極在教學(xué)中創(chuàng)新。這意味著要嘗試新的教學(xué)方式,、策略和方法,，利用現(xiàn)代技術(shù)手段，積極開展多種形式的教育教學(xué),，更好的完成教學(xué)任務(wù),。因此，我會(huì)利用現(xiàn)代城市體育場館,、多媒體設(shè)備等現(xiàn)代技術(shù)手段,，不斷創(chuàng)新，強(qiáng)化課程教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和趣味性,，讓學(xué)生更加喜愛體育課,。

結(jié)論：

教育教學(xué)永遠(yuǎn)是一條不斷探索、不斷創(chuàng)新的道路,。體育教師的職業(yè)要求更高,，因?yàn)樗麄儾粌H要教學(xué)科目,，還要教育全面發(fā)展的人才,。因此,，要提高體育教師工作能力,，不斷吸納新的教學(xué)理念,、更新教學(xué)技巧,、積極參與培訓(xùn)等活動(dòng),，為自己的教育教學(xué)工作提供更好的支撐,。同時(shí),，體育教師要注重與學(xué)生建立良好的關(guān)系,，了解學(xué)生需求，在教學(xué)中營造溫馨,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，帶領(lǐng)學(xué)生成長成為更好的自己,。

提升體育教師的教學(xué)能力篇十六

通過這幾天的培訓(xùn)，結(jié)合這幾年來我對數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識,，我就談?wù)剶?shù)學(xué)教學(xué)興趣的問題。我覺得提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣我們應(yīng)該從下面幾個(gè)方面努力去做的,。

心理學(xué)研究證明：情感與智力有密切的關(guān)系,，“積極的情感也是一種智慧”，情商（eq）與智商（iq）在學(xué)生的學(xué)習(xí)中是同等重要的,。“教學(xué)之無小事”,，作為一名教師,，我們在課堂上的一句不經(jīng)意的話,，一個(gè)不經(jīng)意的眼神都會(huì)直接影響學(xué)生的心理,。在教學(xué)中力求表達(dá)語言生動(dòng),、形象,、帶有很強(qiáng)的情感,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)效率,。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)和諧民主的師生人際關(guān)系,，倡導(dǎo)、團(tuán)結(jié),、互助的良好學(xué)習(xí)氛圍,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生整體參與熱情,，從而使每一個(gè)合作者都能在自己的基礎(chǔ)上達(dá)到自己學(xué)習(xí)目標(biāo),。只有把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生在體驗(yàn),、感悟,、交流、合作的氛圍中獲取知識,，才能真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。在教學(xué)中尊重學(xué)生的意見,、寬容學(xué)生的錯(cuò)誤,、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)見,。鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考,，善于以贊賞的態(tài)度正確地評價(jià)學(xué)生,，以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主,，使學(xué)生感覺到如坐春風(fēng),，如沐春雨,。作為一名數(shù)學(xué)教師,，由于任教課時(shí)少，師生交流機(jī)會(huì)不多,，很容易在學(xué)生中形成呆板、嚴(yán)勵(lì)的印象,，如果學(xué)生感覺老師很可怕,，就很難喜歡他上的課,，因此,，在平時(shí)多找學(xué)生談心,，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，還經(jīng)常參加學(xué)生的一些集體活動(dòng),，讓教師對學(xué)生產(chǎn)生一種親和力，這樣學(xué)生才能喜歡這位教師,，進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué)這門課程,。特別是對一些后進(jìn)生,，教師尤其不能動(dòng)輒訓(xùn)斥,，應(yīng)該循循善誘,，注意愛護(hù)他們的自尊心,，要經(jīng)常運(yùn)用表揚(yáng),、獎(jiǎng)勵(lì)的手段鼓勵(lì)學(xué)生,，他們只要有進(jìn)步,，那怕是微小的進(jìn)步,，教師也要及時(shí)表揚(yáng),，這樣才能使他們從怕上數(shù)學(xué)課直至愛上數(shù)學(xué)課，對數(shù)學(xué)這門課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。雖然數(shù)學(xué)有些枯燥乏味,，但在這有“情”有“愛”的教學(xué)中，學(xué)生一定會(huì)興趣盎然,。

美國著名數(shù)學(xué)家波利亞曾說過：“為了使學(xué)習(xí)富有成效,，學(xué)生應(yīng)該對所學(xué)知識倍感興趣,，并在學(xué)習(xí)中尋求歡樂?！彼栽跀?shù)學(xué)教學(xué)中,，不能照本宣科,，對學(xué)生灌輸數(shù)學(xué)知識,，而應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，啟迪學(xué)生的思維,。學(xué)生都喜愛聽故事,，猜謎語,，作遐想。教師應(yīng)當(dāng)適時(shí)創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境,，以引起學(xué)生心理的內(nèi)部矛盾沖突,，并使他們意識到,，經(jīng)過自己的努力，可以解決這種矛盾的沖突,，從而引起他們的好奇心,，激發(fā)起學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),，使他們興趣盎然地投入學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。如一次在教學(xué)速算時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了這樣一種情景：有一天,，豬八戒和孫悟空在花果山吃飽了桃子,，八戒說：“猴哥,，咱倆進(jìn)行比賽311-89,、4813-87,，看誰算得又對又快,？”孫悟空說：“八戒,，你連這道題都不會(huì)算,，虧你吃了那么桃子,。”孫悟空孫速說得出數(shù)是222和4726,。八戒說：“猴哥，你怎么算得那么快,？”孫悟空向八戒解釋說：“看這道題都是多位數(shù)減兩位數(shù),，而且被減數(shù)和減數(shù)互為補(bǔ)數(shù)，可用速算法：用十位前的數(shù)減1，百位后的數(shù)乘以2,，然后將得的數(shù)連起來便是原式的結(jié)果。即：3-1=2,，11×2=22,，311-89=222,。48-1=47,，13×2=26,，4813-87=4726”,。通過創(chuàng)設(shè)這一情景,，學(xué)生們興趣特濃,，很快掌握了這種算法,。

同時(shí)隨著計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)入課堂，給死板,、枯燥的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)增添了許多魅力。在幾何教學(xué)中,，一般是遵循學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知規(guī)律,，一切圍繞著提高課堂教學(xué)效率,，將常規(guī)的課堂教學(xué)和具有現(xiàn)代化教學(xué)手段的課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生感到既新穎又自然,。屏幕上生動(dòng)有趣的畫圖,，特別是動(dòng)畫,，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，而直觀,、形象和動(dòng)態(tài)的圖象的演示過程,，則給學(xué)生的抽象思維能力,、想象能力插上了形象和想象的翅膀。如講《用字母表示數(shù)》設(shè)計(jì)如下問題情景：教師先用多媒體設(shè)備播放“1只青蛙1張嘴,，2只眼睛4條腿，撲通一聲跳下水,；2只青蛙2張嘴,，4只眼睛8條腿，撲通一聲跳下水,；3只青蛙3張嘴，4只眼睛12條腿,，撲通一聲跳下水；”的音樂并配以畫面,，這首兒歌大家唱起來,，營造輕松的情景,，教師提問“n只青蛙幾張嘴,，幾只眼睛幾條腿,，撲通一聲跳下水,？”和諧寬松的氛圍、生動(dòng)有趣的問題情景,，可使學(xué)生精神亢奮、感思敏銳,、想象豐富,、探索規(guī)律,。

例如,，介紹中國是最早使用負(fù)數(shù)的國家；古巴比倫人遺留下來的平方數(shù)表,；中國數(shù)學(xué)的世界之最；關(guān)于勾股定理的發(fā)現(xiàn)等等,。這些數(shù)學(xué)史適當(dāng)?shù)刂v解給學(xué)生聽,，能引起他們對數(shù)學(xué)的很大興趣,。而數(shù)學(xué)家們的軼事則不僅能引起學(xué)生的興趣更能使他們從中學(xué)到數(shù)學(xué)家們的治學(xué)精神,。如陳景潤一生的夢想與事業(yè)是攻克哥德巴赫猜想,。那么什么是哥德巴赫猜想,？數(shù)學(xué)家哥德巴赫在研究中發(fā)現(xiàn)：大于6的偶數(shù)可以寫成兩個(gè)質(zhì)數(shù)的和的形式,。如6=3+3,，8=3+5,，10=3+7,，12=5+7,，人們驗(yàn)證了許許多多的偶數(shù),，結(jié)論都成立。但數(shù)字是無窮無盡的，大偶數(shù)這個(gè)結(jié)論成立嗎,？陳景潤用了一生的熱情去解決這個(gè)問題。他的研究把問題的解決推倒了最邊沿,。遺憾的是,，他也未能徹底給出證明,，留給我們或我們的后輩去解決了。陳景潤為攻克這個(gè)世界難題,，草稿就寫了好幾麻袋，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種勇攀高峰的精神,！又如有趣的是,，古希臘數(shù)學(xué)家阿基米德的墓碑上刻著一個(gè)圓柱,，圓柱里內(nèi)切著一個(gè)球，這個(gè)球的直徑恰好與圓柱的高相等,。這個(gè)圖形表達(dá)了阿基米德的發(fā)明：“球的體積和表面積都等于它的外接圓柱體積和表面積的三分之二,?！辈恍拍闼闼?。象這樣古今中外的數(shù)學(xué)家的奇聞軼事可謂數(shù)不勝數(shù)。只要結(jié)合初中教材,，根據(jù)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容總能找到與教材內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的例子，講解給同學(xué)們,。這樣可以培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，而且擴(kuò)大知識面及提高同學(xué)們的數(shù)學(xué)邏輯思維能力,，認(rèn)知能力和發(fā)現(xiàn)推理能力。

在教學(xué)中,，聯(lián)系生活實(shí)際，尋找生活中的數(shù)學(xué)素材，將學(xué)生熟悉的蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)知識的生活實(shí)例引進(jìn)課堂,，就能使學(xué)生親身體驗(yàn)到“數(shù)學(xué)就在自己身邊,、身邊到處存在著數(shù)學(xué)問題”,，可有效地喚起學(xué)生的求知欲望,，并培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識解答實(shí)際問題的能力,。數(shù)的認(rèn)識與計(jì)算離開了現(xiàn)實(shí)生活是毫無意義的，數(shù)的產(chǎn)生來源于生活,，又要通過計(jì)算在現(xiàn)實(shí)生活中得到應(yīng)用,。在學(xué)生生活中,，充滿了這方面的.內(nèi)容，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其得到良好的情感體驗(yàn),，而且有利于對數(shù)的意義的理解,，并且解決實(shí)際問題。

（一）,、統(tǒng)計(jì)教學(xué)的生活化。

統(tǒng)計(jì)“生活化”是指把統(tǒng)計(jì)與生活中的問題聯(lián)系起來,，懂得生活中的一般道理,，再運(yùn)用到生活中去解決實(shí)際問題,。如：上完“統(tǒng)計(jì)”這一課時(shí),，老師布置了一個(gè)作業(yè),，“統(tǒng)計(jì)一下我校共有多少學(xué)生,？”學(xué)生們會(huì)馬上活躍起來,。通過這樣的活動(dòng),，學(xué)生不但掌握了知識點(diǎn),，更重要的是通過它讓學(xué)生展開了想象的翅膀,，使他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)知識的快樂,，掌握了技能,，激發(fā)了他們的自主創(chuàng)新意識,。

（二）,、應(yīng)用題教學(xué)的生活化,。

數(shù)學(xué)源于生活,，生活中充滿著數(shù)學(xué),。教學(xué)應(yīng)用題時(shí)可以結(jié)合教材內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生深入生活實(shí)際,，通過社會(huì)調(diào)查,，數(shù)據(jù)收集,、整理，幫助學(xué)生形成數(shù)學(xué)問題,，積累生活經(jīng)驗(yàn),。譬如：為上好應(yīng)用題課,，教師可以組織學(xué)生分組調(diào)查,，有的深入到工廠,，了解一周內(nèi)全車間工人生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量;有的深入到公園，了解公園一周內(nèi)游客劃船的次數(shù);有的深入到商場,，了解商品的價(jià)格。當(dāng)課堂上出示由學(xué)生自己搜集的素材編成的題目時(shí),，學(xué)生覺得十分親切。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊,，從而提高學(xué)生用數(shù)學(xué)觀點(diǎn)看待實(shí)際問題的能力,。

（三）,、日常生活中的問題數(shù)學(xué)化,。

我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅要在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中掌握好,，而且還要在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際的問題,。實(shí)踐活動(dòng)是圍繞要解決的問題創(chuàng)設(shè)具有趣味性,、挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生經(jīng)歷思考與策略自主探索再創(chuàng)造的學(xué)習(xí)過程,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性,。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不能光靠背,、記接受知識，而應(yīng)開展實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)手做數(shù)學(xué),。因?yàn)椋ㄟ^探索與引導(dǎo),，能在自己實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)、理解已獲得的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，增進(jìn)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決簡單實(shí)際問題的信心,，使探索性得到開拓，創(chuàng)新性得到發(fā)展,。作為一名教師,，我們應(yīng)該有意識的把日常生活中的問題數(shù)學(xué)化,，使學(xué)生在我們的引導(dǎo)下，逐步具備在日常生活和社會(huì)生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)的“本領(lǐng)”,，使他們認(rèn)識到“數(shù)學(xué)是生活的組成部分,，生活處處離不開數(shù)學(xué)”,，要養(yǎng)成事事,、時(shí)時(shí),、處處吸收運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的習(xí)慣，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、創(chuàng)新性運(yùn)用數(shù)學(xué)的積極性,。例如，在一,、二年級的教學(xué)中,，經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問題,，你今年幾歲啦,？多高呀,？身體有多重,？比一比你和你的同桌“誰”重這些都是小學(xué)生經(jīng)常遇到的問題,，而要準(zhǔn)確地說出結(jié)果,，就需要我們量一量,、稱一稱、算一算,，這些都離不開數(shù)學(xué),。當(dāng)然，生活中常用的各種知識像按比例分配水電費(fèi),、計(jì)算儲蓄利息,、日常購物問題均發(fā)生在身邊，我們買東西、做衣服,、外出旅游,，都離不開數(shù)學(xué)。讓學(xué)生用學(xué)過的知識來解決日常生活中的問題,，不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，而且能提高學(xué)生用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，讓數(shù)學(xué)走向生活,?！吧顢?shù)學(xué)”強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教學(xué)與社會(huì)生活相接軌。在傳授數(shù)學(xué)知識和訓(xùn)練數(shù)學(xué)能力的過程中,，教師自然而然地注入生活內(nèi)容,；在參與關(guān)心學(xué)生生活過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識為自己生活服務(wù),。

總之,，愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師”?！芭d趣”是學(xué)生各種創(chuàng)造力,，求知欲的原動(dòng)力，只要學(xué)生對某種事物發(fā)生興趣,，就會(huì)無止境地去追求,、去實(shí)踐、去發(fā)展,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們都知道，凡是能積極,、主動(dòng)地參與獲取知識過程的學(xué)生,他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,求知愿望強(qiáng)烈,數(shù)學(xué)素質(zhì)會(huì)得到較快發(fā)展,。因此數(shù)學(xué)教學(xué)必須從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感入手,，使學(xué)生由機(jī)械,、被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造、主動(dòng)學(xué)習(xí),；同時(shí),，數(shù)學(xué)來源于生活實(shí)際，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問題課堂教學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系,，可以進(jìn)一步地培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。所以說，興趣是我們學(xué)好數(shù)學(xué)最關(guān)鍵的因素,，我們以新課程為準(zhǔn)繩,，將我們的愛投入到數(shù)學(xué)教學(xué)之中,，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，多多聯(lián)系生活實(shí)際,，我想學(xué)生一定會(huì)成為社會(huì)有用之人,。

提升體育教師的教學(xué)能力篇十七

體育課不僅僅是教授學(xué)生運(yùn)動(dòng)技巧，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的課程,。作為一名體育教師，我們需要持續(xù)不斷地提升自己的專業(yè)能力,，以更好地?fù)?dān)當(dāng)起教育的使命,。本文將回顧我在教學(xué)過程中所采取的措施和心得體會(huì)，希望對其他體育教師提供一些參考和啟發(fā),。

（二）預(yù)習(xí)備課的重要性,。

預(yù)習(xí)備課是體育教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。在備課前,，我們需要認(rèn)真審視教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí),，需要制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案,，尤其是針對學(xué)生的實(shí)際情況做出相應(yīng)的調(diào)整。此外,，還需要選擇合適的教學(xué)方法和教具,，并準(zhǔn)備好安全措施和救護(hù)設(shè)備。通過充分的預(yù)習(xí)備課,，我在教學(xué)中更加得心應(yīng)手,，提高了教學(xué)效果。

（三）鍛煉多元化的教學(xué)方法,。

每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的學(xué)習(xí)需求和方式,，因此，我們需要使用多元化的教學(xué)方法,，以滿足不同學(xué)生的需求,。在我的體育課上，我嘗試使用各種教學(xué)方法,，如示范法,、討論法、仿真法等,，以幫助學(xué)生理解和掌握知識,。同時(shí)，我還結(jié)合課堂實(shí)際情況,，采用靈活的教學(xué)方式,，在學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)興趣上得到了較好的表現(xiàn)。在教學(xué)中，我也相信,，多元化的教學(xué)方法可以在一定程度上使學(xué)生更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們的綜合能力。

（四）注重課堂管理,。

良好的課堂管理是體育教學(xué)的基礎(chǔ),。我認(rèn)為，在體育課上,，課堂管理應(yīng)注重學(xué)生成長和全面發(fā)展,。我們應(yīng)該制定明確的規(guī)則和制度，并對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo),，讓他們更好地遵守課堂紀(jì)律,。另外，在體育課上,，還需要注重安全管理,，協(xié)助學(xué)生確保安全和健康。在教學(xué)管理中,，我認(rèn)為,，重視學(xué)生的體驗(yàn)和感受，促進(jìn)學(xué)生成長是我們的主要任務(wù),。

（五）不斷反思自我,。

反思自我是提升體育教師能力的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中,，我不斷思考自己的教學(xué)理念,、方法和效果，通過反思和總結(jié)不足處,，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)效果,。常常與至親朋友或身邊的同事交流，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果,，也讓自己感受到互動(dòng)和發(fā)展的動(dòng)力,。持續(xù)不斷的反思和提高可以幫助我更好地了解學(xué)生需求，提高教學(xué)水平,，為學(xué)生的健康和發(fā)展保駕護(hù)航,。

（六）結(jié)語。

作為一名體育教師,，提升教學(xué)能力和教學(xué)效果是我們的使命和責(zé)任,。通過不斷地反思和提高，不斷地創(chuàng)新和實(shí)踐,，我們可以更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)價(jià)值,，培養(yǎng)優(yōu)秀的體育人才,。這不僅是我們個(gè)人的成長和提高，更是推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的重要貢獻(xiàn),。

提升體育教師的教學(xué)能力篇十八

這次參加的90學(xué)時(shí)培訓(xùn)是我工作以來級別最高的一次培訓(xùn),，不但參訓(xùn)的老師都是各個(gè)縣區(qū)的骨干教師，而且不管是講課還是上課都是全市乃至全國有名的教師,。在這里看看聽聽專家學(xué)者的教育理論,、優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，好好審視,、反思自己,，豐富自己的知識內(nèi)涵。因?yàn)樯钪@是一次難得而寶貴的機(jī)會(huì),，所以在為期兩周的培訓(xùn)期間,，我非常認(rèn)真積地對待著每次培訓(xùn)活動(dòng),，認(rèn)真完成各項(xiàng)培訓(xùn)作業(yè),，聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究努力不浪費(fèi)這大好的培訓(xùn)機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在靜下心來好好想想,，的確是收獲頗豐啊,！

操作指導(dǎo),，讓我受益匪淺。在這里,，我進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，充實(shí)提高了自己的理論水平，反思了自己以往工作中的不足,。

第二階段是放在11月份的其中六天完成,。在這六天里我們聆聽了沈家門一小、沈家門小學(xué)和定海小學(xué)6位有著不同教學(xué)風(fēng)格的老師給我們展示的課堂教學(xué),。課后我們分成三組進(jìn)行評課,，每次的評課我都很好的做著聆聽著，因?yàn)槲覀兌ê⒂?xùn)的都是學(xué)科帶頭人或是老骨干,，他們有著豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。結(jié)合他們的評課，看看自己是否有著和他們同樣的想法,，有時(shí)候也偶爾發(fā)表一下自己不成熟的想法,，都能得到各位老師的幫助，他們一起幫我分析我想法中的優(yōu)缺點(diǎn),。

樂學(xué),、愛學(xué)數(shù)學(xué),。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,，不要有“做秀”情結(jié),，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度,，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂,，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”,！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法,。

再精彩的報(bào)告,，再有效的培訓(xùn)，如果培訓(xùn)者沒有自己的思考,，沒有試圖去有所改變,，那么一切的美好都是虛無的。葉瀾教授曾指出：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師,，但一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師,。”我不敢奢望自己成為名師,，但作為教師,，我覺得如果只是讀書、教書,、不寫作,，不反思、不梳理自己的成敗得失,，就不可能提升自己的教學(xué)理念,。通過這次的培訓(xùn)，從老師的講座中,，從和參訓(xùn)老師的聊天中知道了要使自己盡快地成長起來,，只能忙里偷閑，抽空坐下來,，思考自己除了這樣做教師,，還可以怎樣做并做得更好。持之以恒,，不斷反思,，堅(jiān)持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時(shí)開展教學(xué)反思習(xí)慣,，更能使我們逐漸向?qū)＜倚徒處熆繑n,。我會(huì)努力地這么去做,，因?yàn)槲抑牢沂紫纫淖兊木褪亲约骸?/p>

我非常榮幸的參加了20__年度__名師工作室省級骨干教師培育對象集中階段培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)對我來說,，是我21年教學(xué)生涯中參加過的最高規(guī)格的培訓(xùn)了,。在這里我見識了五位教師行業(yè)中的大家，拓寬了眼見,，同時(shí)我也更加認(rèn)識到了自己的渺小,。短短兩天半的培訓(xùn)，我匆匆的來,，充充電走了,。但在這兩個(gè)匆充之中，我感受頗多,，下面我一一道來,。

首先，通過培訓(xùn)我明白了什么是真的教育,。

以前,，我也明白教育是沒有捷徑的，“一分耕耘一分收獲”等道理,。但是,，我沒有見證過真實(shí)案例,，所以,，我以為她們的成功，除了得益于她們的辛勞,，更多的是她們擁有了像智慧一樣的其它的天賦,。這次培訓(xùn)，我聆聽了五位專家老師的報(bào)告后顛覆了我以往的認(rèn)識,。我看到了他（她)們成長的足跡里灑滿了辛勤的汗水,。她們的`成績就是來自于每天認(rèn)認(rèn)真真的上課，備課,，帶班,，反思，總結(jié)寫作記錄,。他（她）們是在做真的教育——在實(shí)踐中探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。實(shí)踐出真知，這一點(diǎn)才是硬道理,。聆聽了鄭逸農(nóng)教授的《“非指示性”語文教學(xué)改革》報(bào)告后我感悟到了他的才氣和儒雅之氣,。學(xué)習(xí)了宋愛芹老師的《新時(shí)代背景下語文教師的專業(yè)成長》后我認(rèn)識到教師專業(yè)成長的必要性。欣賞了任云峰老師的《寫作,，使師生生命之河流融通》開闊了我的視野,。同時(shí)任老師分享的作品也讓我看到了任老師的闊氣和無私,。最令我震驚的是劉萍萍老師的霸氣，底氣和接地氣,。打開了我多年聽評課的困惑之門,。為我以后的聽評課活動(dòng)指引了方向。以至于我當(dāng)時(shí)就產(chǎn)生了一個(gè)念頭,，我一定好好學(xué)習(xí),，回去我也要給我校的老師做個(gè)報(bào)告，把我從劉老師這學(xué)到的東西分享給我們學(xué)校的老師們,。

最后,，還有楊衛(wèi)平老師分享的《愛上語文，簡單生長》,。一看報(bào)告題目我就特別期待,，在報(bào)告現(xiàn)場楊老師運(yùn)用飽含激情的語言，時(shí)而語重心長的鼓勵(lì),，時(shí)而抑揚(yáng)頓挫的朗誦,，并結(jié)合自身成長經(jīng)歷毫不保留的把自己成功經(jīng)驗(yàn)分享給我們，這樣的報(bào)告怎能不令人感動(dòng),，這樣做的教育怎能不被稱為真教育?。?/p>

提升體育教師的教學(xué)能力篇十九

針對北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，組織一次難得的教材培訓(xùn)會(huì),。我們一年級組全體數(shù)學(xué)老師總結(jié)幾下幾點(diǎn)：

蘭淑華 ： 新課標(biāo)對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價(jià)值觀等許多方面有了以往不同的新的要求,。在離別語數(shù)教學(xué)四年的我，重新走上班主任講臺,，既熟悉,、又陌生。

經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐,，借此機(jī)會(huì),，略談自己的教學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)體會(huì)。敬請有關(guān)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo),、教學(xué)專家,，予以斧正、點(diǎn)播,，以便我快速成長,，熟練駕馭新的教學(xué)教材。

新教材突破了以往的教材以例題為中心的呈現(xiàn)方式,，在教材中不安排例題,，而只是提供一定的情境圖,，通過說一說、做一做,、數(shù)一數(shù),、比一比等數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)和體驗(yàn)數(shù)學(xué),，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)過程的課程新理念,。讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)價(jià)值觀念,。

我在教學(xué)中,，把課堂和教材作為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生主動(dòng)探索、獲取知識和技能的同時(shí),，是讓學(xué)生形成良好正確價(jià)值觀的主渠道,。 比如，每一節(jié)課的情境圖,，無不與我們的生活緊密相連,。在學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)上的必學(xué)知識,、技能,，學(xué)生可以談?wù)勚矘涞牡囊饬x，如何愛護(hù)環(huán)境,，在良好的環(huán)境契機(jī)中,，對學(xué)生進(jìn)行了價(jià)值觀念的教育滲透；在學(xué)習(xí)…在這樣的`教學(xué)環(huán)境中,，我的心里也經(jīng)受了洗禮,，感受到了教學(xué)相長究竟的意義,，與學(xué)生共同成長了一次,。

《過生日》，通過情境圖,，感受家庭的溫馨,，回顧自己、孩子的成長經(jīng)歷,，倍感親情的至上無私,。學(xué)生通過如何分東西，知道孝悌,，回憶父母的無私奉獻(xiàn),，懂得生活中，父母的愛之深,。

多年來的教學(xué),，讓我深深體會(huì)課堂上說的意義：有利于矯正學(xué)生思維的缺陷,、錯(cuò)誤。特別是,，對于一年級學(xué)生,、新的課本多樣化的思路，學(xué)生必要的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的形成,，更離不開說,。說，更能促進(jìn)學(xué)生思維：有思才有說,，有說才有思,。所以，教學(xué)上,，能讓學(xué)生說的,，盡量滿足每個(gè)學(xué)生的需求，學(xué)生會(huì)說了,，思維過程也就形成了,。

教學(xué)中數(shù)學(xué)教師要鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表見解,，并有順序地講述自己的思維過程,，并讓盡量多的學(xué)生能有講的機(jī)會(huì)，教師不僅要了解學(xué)生說的結(jié)果,，也要重視學(xué)生說的質(zhì)量,，這樣堅(jiān)持下去，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。如15頁2題《哪一堆正合適》有的學(xué)生說“五只小狗,，每條一根骨頭，需要5跟就夠了…”,，這,，表達(dá)了孩子的一種滿足感；有的說“因?yàn)橛?條小狗,，選擇六根那一堆,，多出來的那一根，如果誰都想要,，就會(huì)打架”,，而此時(shí)，有的學(xué)生舉手說：“老師,，我有辦法分,，讓它們不打架”。我，沒有就此罷手,，把課延續(xù)下來,，有的說，把骨頭剁碎,，每人一塊,，這就提現(xiàn)了學(xué)生探求意識；有的說,，給年齡大的…有的說,，給生病的，身體不好的…這些,，我都讓學(xué)生,，說出理由。學(xué)生,，不僅得到了知識上的發(fā)展,、拓展，又得到了德育熏陶,。我覺得,，課堂上，就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，也就學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),，再掌握一定的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生能不優(yōu)秀,？此,，我之拙識。

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),，尤其在低年級教學(xué)中,，寓教學(xué)于游戲、娛樂之中,，活躍了課堂氣氛,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在數(shù)學(xué)課上,，教師要引導(dǎo)學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)口,，并輔以其它教學(xué)手段，這樣有利于優(yōu)化課堂氣氛,，提高課堂教學(xué)效果，也必然有利于提高教學(xué)質(zhì)量,。

另外,，還要教會(huì)學(xué)生一些數(shù)學(xué)方法。如，比較法,、線段圖法,、分析法、歸類法等等,。指導(dǎo)的形式可以靈活多樣,，除了上課的潛移默化外，還有如,，講授式,、交流式、輔導(dǎo)式等等,。

總之,，對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合,，課上與課下結(jié)合,，學(xué)法與教法結(jié)合，教師指導(dǎo)與學(xué)生探求結(jié)合,，統(tǒng)一指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)結(jié)合,，建立縱橫交錯(cuò)的學(xué)法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,。

提倡算法多樣化是《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于計(jì)算教學(xué)的基本理念之一,。《課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為：“由于學(xué)生生活背景和思考的角度不同,，所使用的方法必然是多樣化的,，教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，提倡計(jì)算方法的多樣化,。”新教材無論是10以內(nèi)的加減法還是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,，教材都沒有明顯的算法傾向,，主張各種算法具有平等的地位，充分體現(xiàn)了算法多樣化的思想,。例如：第七單元中的“有幾瓶牛奶”,，教材提供了情境圖：一只牛奶箱里裝有5瓶牛奶，另一只牛奶箱里裝有9瓶牛奶,。在解決兩只牛奶箱里共有幾瓶牛奶時(shí),，教材沒有用一種統(tǒng)一的模式，而是安排了三種思考方法：

（1）,、一瓶一瓶地加……,，9,，10，11,，12,，13，14,；

（2）,、把5分成1和4，9+1=10,，10+4=14,；

（3）、把9分成4和5,，5+5=10,，10+4=14。

再如“有幾棵樹”,、“買鉛筆”等教材都安排了不同的思考方法,。

以上所述，均為我半年的教育體會(huì),，應(yīng)該說感受更妥帖些——畢竟不能上升到理論高度,，淺識拙見而，請各位相關(guān)領(lǐng)導(dǎo),、專家笑而斧正,、點(diǎn)播為盼。

馬志麗：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活會(huì)上,，教材編寫專家張丹,、張紅兩位特級教師詳細(xì)說明了教材的編寫意圖，對本冊教材各個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了細(xì)致分析,，并結(jié)合編寫教材時(shí)的學(xué)情調(diào)研對教師使用教材進(jìn)行深入指導(dǎo)。在逐單元解讀教材的基礎(chǔ)上,，數(shù)學(xué)教研員胡培進(jìn)老師組織與會(huì)教師針對教學(xué)疑難問題進(jìn)行了討論交流,。胡老師建議教師們在數(shù)學(xué)教學(xué)中要做到：抓本質(zhì)、尋手段,、講道理,。

通過培訓(xùn)，使教師對新教材內(nèi)容架構(gòu)編排更加熟悉,，對新課程標(biāo)準(zhǔn)理念更加理解,。會(huì)后教師們紛紛表示：專家引領(lǐng)讓自己獲益匪淺，以往使用教材中的諸多困惑迎刃而解,。

葉麗麗：針對小學(xué)一年級的學(xué)生,，都是剛剛?cè)雽W(xué)的兒童,，天真浪漫,，愛說愛動(dòng),，對自己的行為約束力差，注意力容易分散,。在課堂上,，有時(shí)要玩一會(huì)兒與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。傳統(tǒng)的教學(xué)思想把這些特征視為影響學(xué)生學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)加以約束,，限制學(xué)生“動(dòng)”,，強(qiáng)制聽課，有的還認(rèn)為是患了“多動(dòng)癥”,。上課不專心聽講,，老師批評，家長責(zé)備,，他們上課時(shí)像是被捆住了手腳,，束縛了思維，完全處于被動(dòng)地位,，上一堂課下來又苦又累,，從小產(chǎn)生厭學(xué)情緒。長此以往,，形成大面積的后進(jìn)層面,，日積月累，延誤孩子的一生,。如果我們上一年級課的老師,，能夠讓孩子們一上學(xué)就感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從小培養(yǎng)起他們的強(qiáng)烈的求知欲,、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對孩子們來說，將受益匪淺,。

提升體育教師的教學(xué)能力篇二十

通過這次的師德學(xué)習(xí),，我受益匪淺，我對師德的內(nèi)涵有了一定思考,，對教育教學(xué)又有了一個(gè)新境界,。我也更進(jìn)一步理解到老師的胸懷，應(yīng)該比大海還要寬廣,，應(yīng)該能夠容納孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,。寬容是深藏愛心的體諒，是一種智慧和力量,，寬容了別人就等于寬容了自己,，寬容的同時(shí),，也創(chuàng)造生命的美麗。

“師德”首先必須是良“師”,，要做好良師就需要扎實(shí)的專業(yè)文化知識和較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力,。沒有這些作為老師的先決條件，你就已經(jīng)不是一個(gè)稱職老師,，何來談“德”?師德是要專業(yè)水平支撐的,，而且教要得法，更是說明了沒有良好的專業(yè)水平支撐是提不高師德的,。所以我們當(dāng)務(wù)之急是提高自身專業(yè)文化素質(zhì),，要不斷修煉我們的專業(yè)。我們幼兒老師的專業(yè)包含了技能技巧能力,，這些是我們的基本功,，我們的基本功一定要扎實(shí)，一定要不斷學(xué)習(xí)練習(xí),，俗話說的：“要給孩子一碗水,，我們要有一桶水”才行，而且還要源源不斷補(bǔ)充水,，最好是自來水,。我們的業(yè)務(wù)能力還有“寫、教”,，這個(gè)“寫”包括了寫教案,、寫反思、寫筆記,、寫案例,、寫論文。寫這些需要一定專業(yè)科學(xué)文化知識,、一定文學(xué)素養(yǎng),、一定觀察力和邏輯思維能力，這些能力需要我們不斷學(xué)習(xí)進(jìn)修,、練習(xí)才能達(dá)到,，我們在平時(shí)要多看書，看雜書,，多記筆記,，廣泛各方面的興趣，以次來達(dá)到我們素養(yǎng)的提高,。

要“沉”在備課中“浸”在教學(xué)中,，是我們每位老師都應(yīng)該學(xué)習(xí)的，備課不是完成任務(wù),，而是為完成高質(zhì)量課堂教學(xué)而做準(zhǔn)備的,，要吃透教材,、了解本班孩子的能力，來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),?！敖痹诮虒W(xué)中，教學(xué)也不是為了完成任務(wù),、走過場,，就象演員演戲一樣要投入全身心的感情,，融入其中,。

“德”要良好的修養(yǎng)、是平和的心境,、是寬廣的眼界,、是高貴的品質(zhì)。范跑跑有較好的專業(yè)知識,，但他缺乏了良好的“德”,，故他不是合格的教師，遭到了萬人唾棄,。所以“師”和“德”是相互相成的`,。抗震救災(zāi)的許多先進(jìn)事例讓我們感動(dòng)流淚,，他們忘我的精神感染了許多人,，大愛無言，我要向他們學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們?yōu)榱巳嗣袢罕姷睦婧蛧业睦嫱业木瘛?/p>

總之,，教師只有不斷提高自我的思想修養(yǎng)、文化修養(yǎng)和師德素養(yǎng),。才能真正肩負(fù)起教書育人,，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì),。我愿奉獻(xiàn)給幼兒片片愛心,，換來桃李芬芳，春色滿園!

提升體育教師的教學(xué)能力篇二十一

本次學(xué)習(xí)中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧,，家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與,，并積極支持,、幫助家長提高教育能力,。”幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情,，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的,，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的`功效,。溝通是一門學(xué)問,，也是一門藝術(shù)。在與家長的溝通過程中,，必須了解家長的心理,，需要根據(jù)溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度,，運(yùn)用靈活的溝通技巧,，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果,。充滿愛心,，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略,，通過靈活的溝通方式,，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切,，教育環(huán)境更和諧,，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏,。與家長的溝通在幼教工作中非常重要,，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí),、不斷摸索,、不斷總結(jié)。

培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了,，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高,，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論，交流,。通過這次的學(xué)習(xí),，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育,，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念,。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師,。

青年教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)6今年暑假,，我榮幸地參加了由省繼教中心主辦、黃山市徽州師范學(xué)校承辦的“20xx年暑期小學(xué)語文省級骨干教師培訓(xùn)”活動(dòng),。作為一名普通的農(nóng)村小學(xué)語文教師,，我深知此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)來之不易，所以我不斷地提醒自己要倍加珍惜這次難得的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),。

7月15日,，我懷著無限激動(dòng)與自豪的心情并充滿著期待與護(hù)河中心學(xué)校湯蕓蕓老師、大隴中心學(xué)校張代芳老師一道踏上了南下的火車,，直奔培訓(xùn)地點(diǎn)——黃山市歙縣徽州師范學(xué)校,。剛到培訓(xùn)地點(diǎn)就受到徽師培訓(xùn)部江鴿賓主任和班主任凌青老師熱情地接待，將我們安排在風(fēng)景優(yōu)美的新安江畔的新安賓館,。夕陽西下,，來自全省16個(gè)市的80名學(xué)員陸續(xù)報(bào)到、登記,、注冊，期待著培訓(xùn)的第一節(jié)課,。

第二天,，帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種問題，我走進(jìn)了期盼已久的培訓(xùn)課堂,，培訓(xùn)的序幕是由高級講師何瑞芝拉開的,，她為我們講授了《情景教學(xué)專題》。課上,，何老師注重理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合,，聲情并茂地演說讓我們領(lǐng)略到情景教學(xué)的重要性以及實(shí)施方法。

這次培訓(xùn)時(shí)間長,，前后共22天,；培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，涉及小學(xué)語文教學(xué)的方方面面,，包括朗讀教學(xué),、情景教學(xué)、作文教學(xué),、教學(xué)評價(jià),、教學(xué)案例分析、語文課件制作,、徽州文化以及影視作品欣賞等,，讓我們真正領(lǐng)會(huì)到“大語文”深刻內(nèi)涵與博大精深,；培訓(xùn)形式活潑多樣,，以專題講座為主,、以教育實(shí)踐考察和學(xué)員之間交流為輔。