“心得體會是在一段時間內對所經(jīng)歷的事情、所獲得的經(jīng)驗進行總結和概括的一種文學形式,，它可以幫助我們更好地認識自己,、總結經(jīng)驗、提高思考能力,?！蹦敲矗绾螌懸黄^為完美的心得體會呢,？首先,，我們需要對自己的所思所感進行有序的整理和歸納，明確所要表達的主題和內容,。其次,，在寫作過程中，我們要注重細節(jié)的描寫,，讓讀者能夠真正感受到我們的思考和感悟,。此外，我們還要注意語言的準確性和表達的清晰度,，避免出現(xiàn)模糊或含糊不清的表達,。最后，我們需要對所表達的內容進行總結和歸納,，以使讀者更好地理解和領會我們的觀點和思想,。下面是一些關于心得體會的案例分析，希望可以為大家寫作提供一些啟示,。
教育管理輔導員心得體會篇一
校長說能當好高中班主任的老師,，放到鄉(xiāng)鎮(zhèn)去當個鄉(xiāng)長書記什么的,，單就能力而言絕對沒問題。別小看這六七十號人,，簡直就是個小社會,，得看你如何搞好班級的制度建設、核心團隊組建,、如何處理師生關系,，調解同學糾紛，協(xié)調與科任老師關系,。
20xx年教的班高考成績不錯,，學校安排我接高二。這個班確實名聲在外,，成績全年級最差是毫無爭議,，沒有一點凝聚力，簡直是一盤散沙,，期末考試前夜整個寢室的學生全部去網(wǎng)吧玩通宵,，新學期開學當天兩個學生公然當著我和其他幾個老師的面打架斗毆。
原來的班主任不干了,，語文老師也走了,，這雙重角色都到了我身上。如何整治的責任就落在我的肩上,。簡單交待一些常規(guī)紀律后,，整整兩周我也沒有再講什么，學生老實一周后,，見沒有什么動靜,，紛紛原形畢露，故態(tài)復萌,。遲到,、曠課、打架,、上網(wǎng),、早戀、看課外書等不良現(xiàn)象盡情展現(xiàn)出來,。當時我也并不在意,，畢業(yè)以來接別人的班居多，什么調皮學生沒有見過,，還怕玩不轉嗎?況且自己初來乍到不了解真實情況,，即使起初來個“三板斧”效果也持續(xù)不了多久。
通過兩周的“觀察調研”，我掌握了第一手資料,，決心對癥下藥,，進行徹底整治。當時雷厲風行對兩周的情況對了迅速處理,，對種種違紀情況絕不姑息,。并公布制定的相關紀律制度，宣布主要班干部進行民主選舉,，由班長團支書進行組閣,。同時強調老師絕對尊重每一個同學，任何情況平等對待一視同仁,，老師自己也絕對以身作則，毫不含糊,。半學期后觀察出班長是讀書苗子,，但工作不夠主動，做老好人,，同時發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生委員性格樂觀豁達,，精明能干，做事特別主動,，團隊精神很強,，馬上提拔為班長(相當于總經(jīng)理)，原來的班長則擔任不需要管什么事的'團支書,，班級團隊交由班長重新全權組建,。
班長及其團隊執(zhí)政后，我退居幕后指導,，終于把自己從繁瑣的班務工作中解脫出來,，潛心教學研究了。我在各種場合極力樹立班干部權威,，不斷要求同學設身處地將心比心,，理解班干部的工作，他們沒有半點私心,，都是全心全意為班集體著想,。同時要求班干部嚴格要求自己，時時處處以身作則,，不能有特權思想,，更不能擺高人一等的姿態(tài)。由于班級團隊與同學的關系處理得特別好,，班上各色人等都能支持配合班干部工作,，工作開展得順利，很多事情等到我知道時班干部早安排好了。而我也盡力與一貫表現(xiàn)不好的差生搞好私人關系,，經(jīng)常找他們談心,，動之以情曉之以理，堅持原則又靈活運用恩威并施,，確實讓學生想違紀時都不好意思違紀,。還利用郵箱、qq,、博客等網(wǎng)絡平臺與學生進行交流,，取得很好效果。
除此之外,，我利用自己學文的優(yōu)勢,，經(jīng)常向學生灌輸中國傳統(tǒng)道德觀念，比如儒家學說里面的仁義禮智信等等,，并開展心理輔導,。一個學期下來，班級面目煥然一新,，學生學習成績在年級平均進步30多名,，竟然一躍成為優(yōu)秀班級，成為全校高考成績最好的班級之一,。
囿于公辦企事業(yè)單位缺乏公平競爭的激勵機制,，自己的工作成績自己的教育理念得不到學校哪怕一丁點的肯定，整個環(huán)境好像一潭死水,，積極進取的激情在慢慢消耗,，支撐自己繼續(xù)拼下去只有心中的那份重于泰山的責任。
作為領導,，僅僅有上級任命這個光環(huán)遠遠不夠,，具備相應的領導藝術非常重要。僅僅擁有一個優(yōu)秀的團隊也還不夠,，不斷發(fā)掘團隊的潛力調動其不斷創(chuàng)新進取也很重要,。
教育管理輔導員心得體會篇二
我是電氣10-5電氣10-6班的輔導員。首先,，談談我對輔導員這個角色的理解,。我個人認為輔導員的第一個角色是老師。自古師者,，傳道解惑是義不容辭的責任,。所以，定義輔導員,，我們應該是學生學業(yè)上的導師,。第二角色是朋友。我們很多輔導員都是剛剛走出大學校門不久，年紀輕,，比自己所帶學生大不了多少,，如果我們以一種高高在上的姿態(tài)去對待自己的學生，很有可能會令學生產(chǎn)生反感,，但是如果我們能夠在生活中以一種更為和平的姿態(tài)去與學生相處,，做他們生活中的朋友，收到的正面效果是不可估量的,。第三角色是領導,。就是能夠正確傳達學校精神，組織好學生活動,，引導好學生思想,，管理好學生日常事務。
對自己的角色有了定位,，在平時的學習,、工作和生活當中，如何把握好一個“度”來進入角色是我一直在努力的,。
第一，指導學生正確學習,。
學生進入大學后的四年任務就是學習,。他們的學習模式發(fā)生了很大的轉變，這從而是很多學生不能夠適應這種新的學習方式,，所以做輔導員很有必要實時實地的以座談會和班會的形式,，向學生傳授學習方法，并結合我們自身的學習經(jīng)驗去引導學生漸漸適應大學的學習氛圍,。比如,，心思剛入學的時候，針對他們對電氣專業(yè)的不熟悉,，我請了往屆優(yōu)秀的學生和他們進行學習交流,，并邀請杜主任針對電氣專業(yè)的境況以及歷史給新生們進行普及，再通過召開“樹立正確的學習觀”等主題班會,。幫助學生樹立近期以及遠期的學習目標,，結合自己的學習經(jīng)歷講授學習方法，會后每個學生都寫下學習體會,，收到了很好的效果,。
第二，班級管理建設,。
班級建設中,，首先是班干部的選拔。在班干部的任用上，我采取的是“自薦”基礎上的“民主選舉”制,，這樣既保證了班干部的工作熱情,，又保證了公正公平。同時我還建立了完善的班級管理制度,，如嚴格的考勤制度,、獎懲制度等。
另外每開一次的班會,，對班級工作開展也起到了重要作用,。在班會上處理安排日常事務還對思想上有矛盾的同學積極開導，對學習上有困難的同學不斷鼓勵,，對其他特殊問題,，依靠集體的力量解決。
根據(jù)學生手冊的相關內容,，召集班干部開會,，討論可行有效的班級管理準。
則,，制度詳細工作條例,。學生干部，與普通學生一視同仁,，都必須嚴格遵守班級條例,。對班級各方面的工作進行認真考核，認真考核,，認真登記,，確保考核的公正性,。對違反相關規(guī)定的行為,，先調查原因，再討論處理辦法,。對屢次違反規(guī)定,，不思悔改的學生，按照學院相關條例給予嚴肅處理,，保證班級管理的嚴肅性,。在班內開展學生監(jiān)督干部的活動，如果有學生反映班干部徇私,、失職,，經(jīng)查證確實屬實的話，堅持先斥責再觀察后撤換的工作方法,，兼聽則明,。遇事從多方面調查,，全面了解，保證班級工作公平公正,。
第三,，關心學生，與學生交流談心,。
隨時利用各種場合和時間與學生進行交流談心,。交流談心不一定只是在辦公室或者教室里，也不一定是在固定的時間才能進行的,，內容可以是多方免得,。不期而遇的時間和室外的舒適環(huán)境都可以開展交流。交流談心,，一方面可以便于我們了解學生的意見和看法,，了解學生的需要，針對行的開展工作,。另一方面,，交流談心可以給學生灌輸正確的價值觀念和思維方式，有利于解決學生的思想問題,，培養(yǎng)學生健全的人格,，樹立正確的觀念。
教師站在學生的角度考慮問題和討論是進行有效交流談心的條件,。只有站在學生的立場上才能與學生形成共鳴,，才能建立起良好的溝通途徑，才能真正的走進學生的內心世界中,，才能使交流談心的發(fā)揮應有的作用,。
第四,，對學生得到日常管理,。
出自 m.sevw.cn
鼓勵學生積極參加學院組織的各項活動，通過活動的開展提高班集體的凝聚力,，入學一年,，班級在學院和系里組織的各項活動中均取得了優(yōu)異成績。學生工作方面,，在保證學習成績良好的前提下,，鼓勵學生積極參與學生管理工作。有利于學生的綜合素質的提高,，也有利于班級管理的開展,。
針對學生的管理工作，我認為引導和服務的思想是應該貫穿始終,，然而沒有管理的集體將沒有凝聚力,，沒有領導的群體將失去方向。因此輔導員對班級的管理是必不可少的。只是管理的方式和方法需要改進,。把學生群體作為一個實實在在的需要關注的群體,，運用科學合理的理念指揮、組織,、激勵和管理學生,。老師和學生不是對立的。只有和諧的師生關系才能保障學生工作的順利進行,。然而在學生的日常管理過程中,，很多時候需要我對學生嚴厲，就請假來說,，在過去的一個學期過程中,，回絕了很多學生的無故請假請求,，我受到了一些學生的誤解,，但是事后,，我會找到這些學生跟他們重申學院的制度并講明無故曠課對學業(yè)的影響等，并及時闡明地跟學生我的立場,。通過這些工作,，我逐漸贏過了這些學生的理解,。“嚴管”固然容易被人誤解,。但是只有“嚴管”才是盡到了我們的責任,。
工作以來，我收獲了很多的經(jīng)驗,，同時也接受了一些教訓,。在今后的工作中,，我會總結先前工作中的經(jīng)驗和教訓,，更努力工作,，不斷創(chuàng)新和開拓更有效的輔導員工作方法。
教育管理輔導員心得體會篇三
作為一名新入職的輔導員,，非常有幸，也非常慶幸自己參加了這次廣東高校第xx期思想政治教育骨干暨2014年新上崗輔導員培訓班,，在培訓班里接受了輔導員專業(yè)化,、職業(yè)化探討,，輔導員職業(yè)發(fā)展前景,，以及相應的職業(yè)技能培訓等一系列課程的培訓,，學到了很多也發(fā)現(xiàn)了很多自己的不足和進一步明確了自我今后的發(fā)展方向，還在培訓班里認識了一群有共同志向的年輕人,。一個星期的培訓,，我們收獲了友誼，收獲了知識,，現(xiàn)就將這段時間的感悟總結如下：
2010年帶著高考失利的極大落差,，我來到了xx學院，沒有初入大學的好奇心,，沒有面向陽光的積極心,，但是因為輔導員給予的關注和鼓勵，我站上了許多舞臺,，我重拾自信,，開始了豐富多彩的大學生活。到現(xiàn)在我都記得那些輔導員每個人在我心中留下的印象,，xx老師的細心,，xx老師的熱情，xx老師耐心,，還有我歷任的輔導員老師,，給我心中留下的印象就是神人,，我從內心為他們致敬,?？梢栽谵k公室干通宵，可以為學生活動放棄假期讓我感覺這個崗位是無比的高大上,。在2014年的某一天,，承蒙學校領導的信任，我也留校成為了一名輔導員,。真當我站在這個舞臺,，擔起這個崗位的責任時，我發(fā)現(xiàn)自己以前所看到的只是這個崗位的一小部分,，要在這個崗位真正的做好,，我還有很多很多需要努力的。也正是在入職后學校組織的多次培訓及這次培訓班后,，我對輔導員有了新的認識,。
我第一次接觸到16號文，24號令,，知道輔導員原來擁有教師和干部雙重身份,，知道輔導員是大學生日常思想政治教育工作的組織者、實施者,、知道這等一系列的文本內容,。我也開始在崗位上，在同事的幫助下開始慢慢的深入了解,，什么是輔導員,。學生工作的輔導員，在定位中是學生的良師益友,，人生導師,，而對學生的管理與服務是為了更好的教育學生，在工作中了解學生所需,，從學生入學開始,，帶領學生適應大學生活，享受大學生活和樹立正確的人生觀,，價值觀,，世界觀，完善自己的人格,，讓學生更好的認識自己,，認識社會。學生工作的目標在于教育,，而管理和服務是實現(xiàn)這一目標的手段和渠道,。我們面對的是一個群體，由眾多個性不易的元素組成，要讓這個群體有規(guī)律,，高效率允準,，管理必不可少，在管理的過程中,，以教育為目的,，建立服務意識，能更好地管理學生,。在大學,，服務具有強大的教育功能和導向性，服務是教育者與學生之間構建溝通的橋梁和建立信任的手段,，只有讓學生先接受教育者這個人,，才能起到言傳身教最好的效果，這三者之間相互并列,，有所側重卻不能割裂,，三項內同相互影響，相輔相成,，相互起作用,，管理與服務是學生工作的基本內容之一，與教育共同致力于達到“育人”的目的,。
面對很多高大上的理念,，讓原本對這個崗位無比崇敬的我，內心壓力頓時增加了不少,，我希望自己能成為一名優(yōu)秀的輔導員,，我希望能做學生的人生導師，知心朋友,。我有許多許多的想法希望將他們打造成知恩圖報,，有社會責任感，專業(yè)技能一流的人,。但往往現(xiàn)實生活中無數(shù)個保姆式的電話和事務工作會讓我措手不及,。在工作中，我非常希望能夠通過素質拓展,，主題班會,，談心談話等活動增進對學生的了解和促進師生之間的感情。我也希望能夠加強自身的學習,，勤于思考,，善于總結，提高自身的業(yè)務水平,。但現(xiàn)實往往是由于日常管理實務瑣碎,，繁雜,。在其包圍中，無暇分身開展組織教育活動,。我曾經(jīng)為之苦惱過,，甚至在想自己是不是適合這個崗位？可是當我有一天站上講臺,，為他們開展專業(yè)大會得到熱烈掌聲的時候,，當我聽到他們表達對我的喜愛之情的時候,，當我看到他們的大學生活正一步一步邁向正軌的時候,，那些繁瑣的事務性工作給我?guī)淼呢撁嬗绊戭D時煙消云散。我發(fā)現(xiàn),，走進學生生活,，發(fā)現(xiàn)并解決他們的困難，會得到這個職位的成就感,，而這種成就感是樸素的,，是快樂的，是能夠讓我忘記負面情緒的良藥,。善于分析,，善于與上級交流，加強對工作的建設性,，同時有一支優(yōu)秀的學生干部團隊是非常有必要的,，在培養(yǎng)學生干部的同時，完成教育的目的,，又能了解學生所需,，提供建設性的意見，讓更多同學受益,。
針對于學生干部團隊的培養(yǎng),，多為老師在培訓中都給予了相應的建議。在我看來,，我的學生干部團隊首先要有良好的身體素質,，身體是革命的本錢，個健康的體魄是大學生學習,，生活,，工作最基本的保障。在團學工作中,，工作強度大,，經(jīng)常要在課余完成工作，沒有一個良好的身體素質往往容易吃不消而耽誤工作,，只有以充沛的體力,，飽滿的精神面貌迎接各項挑戰(zhàn)，學生干部團隊才會展現(xiàn)不一樣的風貌。其次學生干部團隊要有耐心,，對工作要抱著持久的熱情,，堅持不解。學生干部的工作有些時候難以避免重復,，繁雜,，有些學生耐心不夠，干著干著就回產(chǎn)生倦怠的心理,，有時候還會遭受到同學的不理解,，就會感覺到壓力或者受挫感，工作質量會受之影響,，所以這對學生干部的心理素質提出很高的要求,，要有一定的抗壓能力，一步一個腳印,。還要要有服務的態(tài)度和奉獻精神,，應該學會幫助他人，學會奉獻,，學生干部的根本目的就在于班級服務,。要務實，在心理方面不存在炫耀心理,，而是在其位謀其政,，真正的利用自己的以及之長服務同學。在工作方面踏實,，能吃苦,，有責任心，能把每項交代的工作做踏實,，做到盡善盡美,。最后作為一名學生，學生干部本身還應有很強的學習的能力,，能夠將自己本身的功課學好,，還能在工作中學習借鑒他人之力，對工作又創(chuàng)新意識,，能給出建設性的意見,。內部構建團結有序，我想這是每一個輔導員都想要的輔導員團隊,。
打造學生干部團隊不是一時,，而對于輔導員自身建設更不可能是一時，幾次培訓下來,，我漸漸認識到了自己的不足,。在輔導員職業(yè)化專業(yè)化的時代背景下,，作為一名本科畢業(yè)生的我倍感壓力，大學所學專業(yè)也不是思政教育,。同時學校在創(chuàng)建一流的浪潮中,，又進行大通史教育改革，完全學分制改革,，這對于個人發(fā)展帶來了挑戰(zhàn)和沖擊,，但我想這未必不是一次機遇。
在輔導員職業(yè)化專業(yè)化的道路上,，我想對于自我而言,，首先我需要擺正心態(tài)，積極的融入到改革的進程中,，認真學習鉆研相關的資料,，充分了認識到改革的目標,，意義,，了解改革的實施計劃和步驟，做好自我發(fā)展的規(guī)劃和準備,，要敢于抓住機遇,，挑戰(zhàn)自我，讓自己成為這條改革道路上的受益者,。同時還要加強自身綜合素質,，豐富自身知識結構，由專一性知識結構轉化為多層知識結構,，輔導員不能再是只了解本行相關知識,，要吸收各學科的知識理論，學習心理,、教育,、思政等一系列的知識。同時要提高各項工作技能,，掌握書面口頭表發(fā),，心理輔導，網(wǎng)絡建設等多方面的能力,，讓自己成為既是“全才”又是“專才”的教育者,。在專業(yè)化職業(yè)化的背景下，輔導員還要提高科研能力,，在社會,、學校的改革過程中，在與學生接觸交流的過程中善于總結研究,，多做課題研究,，以適應崗位的發(fā)展需要,。
作為一名本科生，作為一名新上崗的輔導員,，我想目前我最需要做的還是在崗位上熟悉基本性業(yè)務,，在崗位上學習，同時又將學習的內容應用的在崗位上,，教學相長,。同時還要再平時注意自我提升，無論未來怎么發(fā)展,，學歷是擺在我面前最近的一座大山,，結合自身優(yōu)勢和興趣，在休息時間,，多比別人用功一點,，提升自我硬實力，對我而言是目前最實際的做法,。
這次培訓很充實,，也很快樂。對自我而言,，這是一次學習的過程,，也是一次自我思考的機會。受教許多,，也學到了很多,，看到了差距，也看到了目標和方向,。在未來的日子里,，我定像輔導員誓詞中說的那樣：自覺堅持四項基本原則，認真貫徹育人為本,，德育為先的教育理念,，遵紀守法，勤奮學習,，關愛學生,，為人師表、努力履行教育,、管理,、服務職責。立志成為學生的人生導師和知心朋友,，為學生的全面發(fā)展做出貢獻,。
教育管理輔導員心得體會篇四
我有幸做為孝義市教育管理干部參加北師大教育管理培訓學習，內心非常激動和自豪,。通過十余天的學習,、參觀和考察,，我重新理解了新時代教育的真正內涵，感受了首都北京濃郁的歷史文化氣息,，見識了中國教育發(fā)展最前沿學校的成果和經(jīng)驗,。學習著，感動著,，思索著,，領悟著，最終我必將結合自己的教育教學實際而踐行著,。
為了更好地把學習到的知識和經(jīng)驗向廣大老師傳達和介紹,，我把從專家講座中所得的教育經(jīng)驗和理念摘選幾條，并作簡單的理論內涵闡釋,，爭取與大家分享,。
(一)、德育是思想品德的教育,，德育為先是要德育管理為先,，管理效果先進有效。教育要從孩子們的需要出發(fā),，要教孩子學會做好自己的人生規(guī)劃,，因為人生規(guī)劃教育是人生拼搏與奮斗的動力;教育要讓孩子們學會閱讀,，因為一個人的閱讀史才是他的精神成長史;教育要在教育中對孩子們付出正真的愛與情感,，因為“愛是在愛中學會的，被愛才能學會愛人”,，沒有愛的.互動而蒼白乏味的“教育”是空洞的,，是手段低劣與傳銷的的教育。真正的教育者必須有使命感和擔當精神,，有生動活潑的智力生活,，有一個共同的品質：能夠讀懂孩子的故事，幫助學生在成長中慢慢的發(fā)現(xiàn)自我,，尋求生命自身的價值和意義,。
(二)、班級建設的五層境界：
1,、建立班級生活的基本秩序,。
2、引導班級良好的學習氛圍,。
3,、逐漸產(chǎn)生集體凝聚力。
4,、努力使每個學生得到發(fā)展,。
5,、始終關注學生的精神生活。
(三),、面對教育的問題我們要努力去做有建設性的建議者,、改革者、發(fā)展者,，而不能做一味的發(fā)牢騷者和批判者,。如果你不能把對教育的批判意識改變?yōu)榘l(fā)展意識、處方意識,，那么你是空談主義者,，甚至是危害教育主義者。
(四),、教學管理三聚焦：學校全部工作要向教育教學聚焦,，教育教學向課堂聚焦，課堂教學向學生發(fā)展聚焦,。
學校管理是一項全面復雜的工程,，但是教育教學是一切工作的核心。這就好比一個作戰(zhàn)部隊,，思想,、政治、后勤等工作都是為了能在作戰(zhàn)的時候取得勝利而服務一樣我們的學校管理都是為了教育教學,，為了祖國社會培養(yǎng)合格人才的宗旨服務,。教育教學工作又是千頭萬緒，但只有課堂才是教育教學的主陣地,，45分鐘的課堂才是一個挖掘不完的金礦啊!課堂在學校管理中要是沒人管的話,，那其他都是無效管理或者是為教師找事的管理。離開課堂抓特色,、抓其他的教育那時舍本逐末,。課堂教學形式千姿百態(tài)，但是有三個準則是不變的,，學生學得多,、學得輕松、學得有效,。學生的發(fā)展是課堂教學的生命線,，讓每個孩子獲得知識、鍛煉了思維品質,，有了真正的實踐能力這才是課堂教學的真正著力點,。
(五)、教學的核心理念是根本地教,，教根本,。
教學必須以生活的形態(tài)還原知識的內容,，直指本質的教學。教學課堂上的花花招多與少都無所謂,，每節(jié)課關鍵要教實質,。比如語文課的教讀寫—教感知—教實質。敢于攻克開展“原理,、本質”教學的堡壘的教學,，才是本質的教學，才能抵達教學的“最后一公里”,。教師對教材的理解水平,，教學理念的理解以及教學過程中體現(xiàn)出的教師素質都是教師培養(yǎng)學生發(fā)展進步的的要素。教學中學生有一定的積累,，交流,，方法訓練能力是必要的，但更必要更本真是促進學生理解力(如領悟,、明了,、清晰地反映，洞察)的發(fā)展和實踐動手能力的發(fā)展,。
(六),、作為一校之長，你能為學校留下什么?如果不創(chuàng)新我們就會不斷重復別人的故事,，在原地畫圓圈,，難有突破。如果我們換一種思維,，轉換一個視角,，把腳往前稍稍伸出一步，我們的學校將會充滿陽光和色彩,，教育的前景將更加輝煌和燦爛。
十余天的學習與培訓心中有許多感悟,，但最要緊的是必須從閑雜事務抽出更多的時間,，多讀書以開闊視野、增加內功,。這才是真正把握教育內涵,，結合本土教育實際開拓全新局面的關鍵。
教育管理輔導員心得體會篇五
為了更好地把學習到的知識和經(jīng)驗向廣大老師傳達和介紹,，我把從專家講座中所得的教育經(jīng)驗和理念摘選幾條,，并作簡單的理論內涵闡釋，爭取與大家分享,。
(一),、德育是思想品德的教育,，德育為先是要德育管理為先，管理效果先進有效,。教育要從孩子們的需要出發(fā),，要教孩子學會做好自己的人生規(guī)劃，因為人生規(guī)劃教育是人生拼搏與奮斗的動力;教育要讓孩子們學會閱讀,，因為一個人的閱讀史才是他的精神成長史;教育要在教育中對孩子們付出正真的愛與情感,，因為“愛是在愛中學會的，被愛才能學會愛人”,，沒有愛的互動而蒼白乏味的“勵志教育”是空洞的,，是手段低劣與傳銷的的教育。真正的教育者必須有使命感和擔當精神,，有生動活潑的智力生活,，有一個共同的品質：能夠讀懂孩子的故事，幫助學生在成長中慢慢的發(fā)現(xiàn)自我,，尋求生命自身的價值和意義,。
(二)、班級建設的五層境界：
1,、建立班級生活的基本秩序,。
2、引導班級良好的學習氛圍,。
3,、逐漸產(chǎn)生集體凝聚力。
4,、努力使每個學生得到發(fā)展,。
5、始終關注學生的精神生活,。
(三),、面對教育的問題我們要努力去做有建設性的建議者、改革者,、發(fā)展者,，而不能做一味的發(fā)牢騷者和批判者。如果你不能把對教育的批判意識改變?yōu)榘l(fā)展意識,、處方意識,，那么你是空談主義者，甚至是危害教育主義者,。
(四),、教學管理三聚焦：學校全部工作要向教育教學聚焦，教育教學向課堂聚焦，課堂教學向學生發(fā)展聚焦,。
學校管理是一項全面復雜的工程,，但是教育教學是一切工作的核心。這就好比一個作戰(zhàn)部隊,，思想,、政治、后勤等工作都是為了能在作戰(zhàn)的時候取得勝利而服務一樣我們的學校管理都是為了教育教學,，為了祖國社會培養(yǎng)合格人才的宗旨服務,。教育教學工作又是千頭萬緒，但只有課堂才是教育教學的主陣地,，45分鐘的課堂才是一個挖掘不完的金礦啊!課堂在學校管理中要是沒人管的話,，那其他都是無效管理或者是為教師找事的管理。離開課堂抓特色,、抓其他的教育那時舍本逐末,。課堂教學形式千姿百態(tài)，但是有三個準則是不變的,，學生學得多,、學得輕松、學得有效,。學生的發(fā)展是課堂教學的生命線,，讓每個孩子獲得知識、鍛煉了思維品質,，有了真正的實踐能力這才是課堂教學的真正著力點,。
(五)、教學的核心理念是根本地教,，教根本,。
教學必須以生活的形態(tài)還原知識的內容，直指本質的教學,。教學課堂上的花花招多與少都無所謂,，每節(jié)課關鍵要教實質。比如語文課的教讀寫—教感知—教實質,。敢于攻克開展“原理,、本質”教學的堡壘的教學，才是本質的教學,，才能抵達教學的“最后一公里”。教師對教材的理解水平,，教學理念的理解以及教學過程中體現(xiàn)出的教師素質都是教師培養(yǎng)學生發(fā)展進步的的要素,。教學中學生有一定的積累，交流，方法訓練能力是必要的,，但更必要更本真是促進學生理解力(如領悟,、明了、清晰地反映,，洞察)的發(fā)展和實踐動手能力的發(fā)展,。
(六)、作為一校之長,，你能為學校留下什么?如果不創(chuàng)新我們就會不斷重復別人的故事,，在原地畫圓圈，難有突破,。如果我們換一種思維,，轉換一個視角，把腳往前稍稍伸出一步,，我們的學校將會充滿陽光和色彩,，教育的前景將更加輝煌和燦爛。
十余天的學習與培訓心中有許多感悟,，但最要緊的是必須從閑雜事務抽出更多的時間,，多讀書以開闊視野、增加內功,。這才是真正把握教育內涵,，結合本土教育實際開拓全新局面的關鍵。
教育管理輔導員心得體會篇六
輔導員是一所學校中非常重要的角色,，他們負責學生的輔導工作,，幫助學生解決學習、生活和職業(yè)規(guī)劃上的問題,。而助教則是輔導員的得力助手,，協(xié)助輔導員開展各項工作。作為一名輔導員助教,，我有幸能夠親身體驗到這個角色的種種挑戰(zhàn)和樂趣,。在這篇文章中，我將分享我在這份工作中的心得體會,。
首先,，作為一名輔導員助教，最重要的是要有責任心,。輔導員助教是學生的重要指導者和朋友,，他們傾聽學生的困惑，給予適當?shù)慕ㄗh,。因此,，我們必須對學生的需求保持高度的敏感性,，并主動關心他們的學習和生活。在這個過程中,，我們要在給予學生建議的同時,，耐心傾聽他們的心聲和想法，真正理解他們的困擾,，并為他們提供幫助和解決方案,。
其次，溝通能力是一名輔導員助教不可或缺的素質,。為了更好地幫助學生,，我們需要與他們進行深入的溝通。這就要求我們有良好的傾聽和表達能力,。傾聽是一種關心和尊重的表現(xiàn),，它讓學生感受到被理解和被支持的溫暖。而表達能力則是將我們的建議和觀點清晰地傳達給學生的關鍵,。借助適當?shù)臏贤记?，我們能夠更好地與學生建立起信任和親近的關系，使他們對我們的輔導有更大的接受度,。
此外,，一名優(yōu)秀的輔導員助教應該具備良好的問題解決能力。學生在學習和生活中可能遇到各種問題和困擾,，而我們的任務就是幫助他們找到解決方案,。要做到這一點，我們需要具備扎實的專業(yè)知識和敏銳的發(fā)現(xiàn)問題能力,。在和學生交流中,，我們應該能夠準確地抓住問題的本質，有針對性地提供幫助,。同時,，我們也要善于察言觀色，發(fā)現(xiàn)學生在交流過程中未提及但有潛在問題的細節(jié),，并引導他們一同探討解決辦法,。
另外，一名出色的輔導員助教應該有團隊合作精神,。在學校中,，輔導員與其他教職員工和部門之間的密切合作是非常重要的。只有通過團隊協(xié)作,，我們才能更好地解決學生問題,，提供全面的輔導。而在團隊中,，作為一名助教,，我們應該積極參與,，并與其他成員分享經(jīng)驗和資源,。通過合作,，我們不斷提高自己的能力，更好地為學生服務,。
最后,，作為一名輔導員助教，我們應該時刻不忘初心,。我們的責任是幫助學生,，使他們在學習和生活中更好地發(fā)展和成長。我們要堅守為學生著想的初衷,，不斷學習和成長,，提高自己的能力，為學生提供更好的幫助,。同時,，我們也要保持謙遜和開放的態(tài)度，愿意接受學生的意見和建議,，以進一步完善我們的工作,。
總之，擔任輔導員助教是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作,。在這個角色中,，責任心、溝通能力,、問題解決能力,、團隊合作精神和堅守初心是非常關鍵的素質。通過不斷提升自己的能力和服務水平,，我們能夠更好地為學生做好輔導工作,，幫助他們實現(xiàn)自己的目標與夢想。
教育管理輔導員心得體會篇七
原來的班主任不干了,，語文老師也走了,，這雙重角色都到了我身上。如何整治的責任就落在我的肩上,。簡單交待一些常規(guī)紀律后,，整整兩周我也沒有再講什么，學生老實一周后,，見沒有什么動靜,，紛紛原形畢露，故態(tài)復萌,。遲到,、曠課,、打架、上網(wǎng),、早戀,、看課外書等不良現(xiàn)象盡情展現(xiàn)出來。當時我也并不在意,，畢業(yè)以來接別人的班居多,，什么調皮學生沒有見過，還怕玩不轉嗎?況且自己初來乍到不了解真實情況,，即使起初來個“三板斧”效果也持續(xù)不了多久,。
通過兩周的“觀察調研”，我掌握了第一手資料,，決心對癥下藥,，進行徹底整治。當時雷厲風行對兩周的情況對了迅速處理,，對種種違紀情況絕不姑息,。并公布制定的相關紀律制度，宣布主要班干部進行民主選舉,，由班長團支書進行組閣,。同時強調老師絕對尊重每一個同學，任何情況平等對待一視同仁,，老師自己也絕對以身作則,，毫不含糊。半學期后觀察出班長是讀書苗子,，但工作不夠主動,，做老好人，同時發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生委員性格樂觀豁達,，精明能干,，做事特別主動，團隊精神很強,，馬上提拔為班長(相當于總經(jīng)理),，原來的班長則擔任不需要管什么事的團支書，班級團隊交由班長重新全權組建,。
班長及其團隊執(zhí)政后,，我退居幕后指導，終于把自己從繁瑣的班務工作中解脫出來,，潛心教學研究了,。我在各種場合極力樹立班干部權威，不斷要求同學設身處地將心比心,，理解班干部的工作,，他們沒有半點私心,，都是全心全意為班集體著想。同時要求班干部嚴格要求自己,，時時處處以身作則,，不能有特權思想，更不能擺高人一等的姿態(tài),。由于班級團隊與同學的關系處理得特別好,，班上各色人等都能支持配合班干部工作，工作開展得順利,，很多事情等到我知道時班干部早安排好了。而我也盡力與一貫表現(xiàn)不好的差生搞好私人關系,，經(jīng)常找他們談心,，動之以情曉之以理，堅持原則又靈活運用恩威并施,，確實讓學生想違紀時都不好意思違紀,。還利用郵箱、qq,、博客等網(wǎng)絡平臺與學生進行交流,，取得很好效果。
除此之外,，我利用自己學文的優(yōu)勢,，經(jīng)常向學生灌輸中國傳統(tǒng)道德觀念，比如儒家學說里面的仁義禮智信等等,，并開展心理輔導,。一個學期下來，班級面目煥然一新,，學生學習成績在年級平均進步30多名,，竟然一躍成為優(yōu)秀班級，成為全校高考成績最好的班級之一,。
囿于公辦企事業(yè)單位缺乏公平競爭的激勵機制,，自己的工作成績自己的教育理念得不到學校哪怕一丁點的肯定，整個環(huán)境好像一潭死水,，積極進取的激情在慢慢消耗,，支撐自己繼續(xù)拼下去只有心中的那份重于泰山的責任。
作為領導,，僅僅有上級任命這個光環(huán)遠遠不夠,，具備相應的領導藝術非常重要。僅僅擁有一個優(yōu)秀的團隊也還不夠,，不斷發(fā)掘團隊的潛力調動其不斷創(chuàng)新進取也很重要,。
教育管理輔導員心得體會篇八
這是我第一次當導員小助理,，其實總共也沒干什么，但是我的收獲卻很多,。
周五下了衛(wèi)生學實驗來到了導員辦公室,，敲門，老師很親切的說“請進”,，看到老師在跟同學交代中午籃球賽啦啦隊的相關事宜,，我在旁邊聽著，老師很重視這次籃球賽,，并且讓我中午跟她一起去看籃球賽,，然后我?guī)屠蠋熣砹诵┵Y料，中途老師下樓去熱飯,，回來,，老師一邊吃飯一邊聽英語聽力。之后,，我跟老師頂著大風來到風雨館看球賽,，我們院打敗了研究生院。
感受1：導員每天的工作很瑣碎繁雜,，至少導員的工作我做不來,，這種工作需要的不僅是耐心，更重要的是細心,，而這種細心來自于內心的責任,，因為稍有一個小差錯，結果可能就是無法彌補的,，而這種責任更來自于老師對我們的愛,，不僅僅是老師對學生的愛，更是母親對孩子的'愛!
感受2：老師每天中午帶飯,，為的是能節(jié)省下出去吃飯的至少半個小時的時間,，能省出更多的時間來工作，來為同學們排憂解難,。老師吃飯的時候聽英語,，讓我真正的體會到了“時間是海綿里的水，擠擠還是會有的”這句話,，這體現(xiàn)的不僅僅是常老師珍惜時間,，更多的一種積極上進，也讓我體會到了“學習是無止境的”這句話,。老師沒有英語考試,，我們有即將面臨的英語六級考試，可是，即將進入考場的我們,，有幾個能在吃飯的時候聽聽力,？至少我沒有做到?！罢湎r間,，時刻學習”是我最大的體會。
最后祝常老師工作順利,，每天開心,，最重要的是身體健康！
李倩倩,。
臨床七班,。
2011.11.18。
教育管理輔導員心得體會篇九
教學管理工作是學校工作的中心環(huán)節(jié),。下面是本站小編為大家整理的教育管理,。
供你參考!
原來的班主任不干了，語文老師也走了,，這雙重角色都到了我身上。如何整治的責任就落在我的肩上,。簡單交待一些常規(guī)紀律后,，整整兩周我也沒有再講什么，學生老實一周后,，見沒有什么動靜,，紛紛原形畢露，故態(tài)復萌,。遲到,、曠課、打架,、上網(wǎng),、早戀、看課外書等不良現(xiàn)象盡情展現(xiàn)出來,。當時我也并不在意,，畢業(yè)以來接別人的班居多，什么調皮學生沒有見過,，還怕玩不轉嗎?況且自己初來乍到不了解真實情況,，即使起初來個“三板斧”效果也持續(xù)不了多久。
通過兩周的“觀察調研”,，我掌握了第一手資料,，決心對癥下藥，進行徹底整治,。當時雷厲風行對兩周的情況對了迅速處理,，對種種違紀情況絕不姑息,。并公布制定的相關紀律制度，宣布主要班干部進行民主選舉,，由班長團支書進行組閣,。同時強調老師絕對尊重每一個同學，任何情況平等對待一視同仁,，老師自己也絕對以身作則,，毫不含糊。半學期后觀察出班長是讀書苗子,，但工作不夠主動,，做老好人，同時發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生委員性格樂觀豁達,，精明能干,，做事特別主動，團隊精神很強,，馬上提拔為班長(相當于總經(jīng)理),，原來的班長則擔任不需要管什么事的團支書，班級團隊交由班長重新全權組建,。
班長及其團隊執(zhí)政后,，我退居幕后指導，終于把自己從繁瑣的班務工作中解脫出來,，潛心教學研究了,。我在各種場合極力樹立班干部權威，不斷要求同學設身處地將心比心,，理解班干部的工作,，他們沒有半點私心，都是全心全意為班集體著想,。同時要求班干部嚴格要求自己,，時時處處以身作則，不能有特權思想,，更不能擺高人一等的姿態(tài),。由于班級團隊與同學的關系處理得特別好，班上各色人等都能支持配合班干部工作,，工作開展得順利,，很多事情等到我知道時班干部早安排好了。而我也盡力與一貫表現(xiàn)不好的差生搞好私人關系,，經(jīng)常找他們談心,，動之以情曉之以理，堅持原則又靈活運用恩威并施，確實讓學生想違紀時都不好意思違紀,。還利用郵箱,、qq、博客等網(wǎng)絡平臺與學生進行交流,，取得很好效果,。
除此之外，我利用自己學文的優(yōu)勢,，經(jīng)常向學生灌輸中國傳統(tǒng)道德觀念,，比如儒家學說里面的仁義禮智信等等，并開展心理輔導,。一個學期下來,，班級面目煥然一新，學生學習成績在年級平均進步30多名,，竟然一躍成為優(yōu)秀班級,，成為全校高考成績最好的班級之一。
囿于公辦企事業(yè)單位缺乏公平競爭的激勵機制,，自己的工作成績自己的教育理念得不到學校哪怕一丁點的肯定,，整個環(huán)境好像一潭死水,，積極進取的激情在慢慢消耗,，支撐自己繼續(xù)拼下去只有心中的那份重于泰山的責任,。
作為領導,，僅僅有上級任命這個光環(huán)遠遠不夠，具備相應的領導藝術非常重要,。僅僅擁有一個優(yōu)秀的團隊也還不夠，不斷發(fā)掘團隊的潛力調動其不斷創(chuàng)新進取也很重要。
為了更好地把學習到的知識和經(jīng)驗向廣大老師傳達和介紹,，我把從專家講座中所得的教育經(jīng)驗和理念摘選幾條，并作簡單的理論內涵闡釋,，爭取與大家分享,。
(一)、德育是思想品德的教育,，德育為先是要德育管理為先,，管理效果先進有效。教育要從孩子們的需要出發(fā),，要教孩子學會做好自己的人生規(guī)劃,，因為人生規(guī)劃教育是人生拼搏與奮斗的動力;教育要讓孩子們學會閱讀，因為一個人的閱讀史才是他的精神成長史;教育要在教育中對孩子們付出正真的愛與情感,，因為“愛是在愛中學會的,，被愛才能學會愛人”，沒有愛的互動而蒼白乏味的“。
勵志,。
教育”是空洞的,，是手段低劣與傳銷的的教育。真正的教育者必須有使命感和擔當精神,，有生動活潑的智力生活,，有一個共同的品質：能夠讀懂孩子的故事，幫助學生在成長中慢慢的發(fā)現(xiàn)自我,，尋求生命自身的價值和意義,。
(二)、班級建設的五層境界：
1,、建立班級生活的基本秩序,。
2、引導班級良好的學習氛圍,。
3,、逐漸產(chǎn)生集體凝聚力。
4,、努力使每個學生得到發(fā)展,。
5、始終關注學生的精神生活,。
(三),、面對教育的問題我們要努力去做有建設性的建議者、改革者,、發(fā)展者,，而不能做一味的發(fā)牢騷者和批判者。如果你不能把對教育的批判意識改變?yōu)榘l(fā)展意識,、處方意識,，那么你是空談主義者，甚至是危害教育主義者,。
(四),、教學管理三聚焦：學校全部工作要向教育教學聚焦，教育教學向課堂聚焦,，課堂教學向學生發(fā)展聚焦,。
學校管理是一項全面復雜的工程，但是教育教學是一切工作的核心,。這就好比一個作戰(zhàn)部隊,，思想、政治,、后勤等工作都是為了能在作戰(zhàn)的時候取得勝利而服務一樣我們的學校管理都是為了教育教學,，為了祖國社會培養(yǎng)合格人才的宗旨服務,。教育教學工作又是千頭萬緒，但只有課堂才是教育教學的主陣地,，45分鐘的課堂才是一個挖掘不完的金礦啊!課堂在學校管理中要是沒人管的話,，那其他都是無效管理或者是為教師找事的管理。離開課堂抓特色,、抓其他的教育那時舍本逐末,。課堂教學形式千姿百態(tài)，但是有三個準則是不變的,，學生學得多,、學得輕松、學得有效,。學生的發(fā)展是課堂教學的生命線,，讓每個孩子獲得知識、鍛煉了思維品質,，有了真正的實踐能力這才是課堂教學的真正著力點,。
(五)、教學的核心理念是根本地教,，教根本,。
教學必須以生活的形態(tài)還原知識的內容，直指本質的教學,。教學課堂上的花花招多與少都無所謂,，每節(jié)課關鍵要教實質。比如語文課的教讀寫—教感知—教實質,。敢于攻克開展“原理,、本質”教學的堡壘的教學，才是本質的教學,，才能抵達教學的“最后一公里”,。教師對教材的理解水平，教學理念的理解以及教學過程中體現(xiàn)出的教師素質都是教師培養(yǎng)學生發(fā)展進步的的要素,。教學中學生有一定的積累，交流,，方法訓練能力是必要的,，但更必要更本真是促進學生理解力(如領悟、明了,、清晰地反映,，洞察)的發(fā)展和實踐動手能力的發(fā)展。
(六),、作為一校之長,，你能為學校留下什么?如果不創(chuàng)新我們就會不斷重復別人的故事,，在原地畫圓圈，難有突破,。如果我們換一種思維,，轉換一個視角，把腳往前稍稍伸出一步,，我們的學校將會充滿陽光和色彩,，教育的前景將更加輝煌和燦爛。
十余天的學習與培訓心中有許多感悟,，但最要緊的是必須從閑雜事務抽出更多的時間,，多讀書以開闊視野、增加內功,。這才是真正把握教育內涵,，結合本土教育實際開拓全新局面的關鍵。
我非常幸運能有機會參加這次教學管理培訓學習,，感謝天津市南開區(qū)教育中心的精心組織安排,，感謝各位老師對我們的指導和幫助。特別感謝天津市南開區(qū)教育中心各位領導,、地區(qū)教育局以及學校領導給我們提供這樣一個學習培訓的機會,。
這次培訓的教學內容實用性強，既增長理論知識,，又對工作有很大啟示,，受益匪淺。培訓期間,，嚴格按照有關要求,，認真聽講，堅持記有效率的筆記,。結合學習所得,，積極撰寫了培訓體會，遇到疑難問題積極向同行及專家虛心請教,，收獲頗多,。培訓學習期間,我認真學習研究領會辦學理念和辦學思想以及校園文化特色,堅持多聽、多看,、多學,、多思，做到邊學習,，邊交流,，邊思考,邊總結，始終不忘和自己過去的工作實際進行對照比較,，進行深度思考,，從中吸取精華,，探尋教育管理的良計妙策。能夠把在所在學校的所見所聞和我們的收獲,、思考,、體會及時記錄,并歸納總結,形成文字材料，從中感悟教育的真諦和管理的境界,。在這里我不僅學到了新的教學理念和新的專業(yè)知識,，同時也感受到了名校名師的風采。天津老師們的敬業(yè),、謙虛,、樂觀、樸實的精神與品質,，深深地感動著我們,。通過專業(yè)理論與技能培訓，收獲很多,，即深入學習了專業(yè)知識,，增強教研水平，開拓了專業(yè)視野,，更新了觀念,。
通過培訓，我能從多角度,、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思,，讓我想到一些以前從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了本身的差距與不足,，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊,。在培訓期間為我們開設了教學理論學習、聽取專家及優(yōu)秀校長的講座,、讓我們掛職鍛煉,，通過學習實踐使我們對教育的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)。在與天津的老師以及來自各縣的老師們相互交流中,，我結識了很多朋友,。同時我也認識到了自己的不足，認識到了教育發(fā)展的狀況,，以及內地與西藏,、各個縣之間學校教育的差別，吸取了各個學校在課程設置,、教師管理、學校管理等等經(jīng)驗,。在培訓中,，還為我們精心安排了理論課學習教我們如何制作,。
課件,。
使用幻燈片等，為我們今后使用多媒體教學打下了很好的基礎,。在學習期間還組織我們到北京,、北戴河等地參觀，了解當?shù)氐拿袼罪L情名勝古跡,，開拓了我們的視野。
教育管理輔導員心得體會篇十
從20xx年的秋季新課程改革到現(xiàn)在通過探索,、積累經(jīng)驗,、總結歸納出臺的，是對學校的教育教學和管理工作提出的具體的要求,。比如對教育教學的要求：平等對待每一個學生;教好每一個學生;學生要全面發(fā)展;提高教育質量;學生健康快樂成長……,。這個標準的制定，使我們明確了將來現(xiàn)代化的學校發(fā)展的方向,、特色,、模式以及教師應該具有的素質。
在基本理念的第一條就提出了“育人為本,，全面發(fā)展”,，其實這句話,，就是教育的本質,，就是要培養(yǎng)出身心健康,、性格完整、合格的大寫的人,。
我想，我們的教育要讓學生過一種幸福完整的教育生活,。怎么能知道學生是否幸福,，看孩子們的眼神：沒有被家長和老師嬌寵的優(yōu)等生的優(yōu)越感;沒有學習困難生的自卑;沒有富貴家庭背景下的目空一切;沒有頑劣的小霸王式的蠻橫;沒有破罐子破摔式的差生的抵觸和仇視,。沒有受過委屈，沒有被傷害過自尊,，沒有受過冷遇,，從這種眼神里，你能感到陽光,、美好,、自由，更多的是希望,。
基本理念的第二條“促進公平，提高質量”,。中有這樣的一句話“教好每一個學生”,，我想，這是對每一名教師提出了更高的要求,。每個學生基礎,、性格不同。怎樣才能教好每一個孩子呢?“相信種子,，相信歲月”,。種子的萌發(fā)條件不同,，比如紅豆杉種子,，由于外殼堅硬，土地要經(jīng)過一年多日子的滋養(yǎng)才能潤開外殼,，解放那胚芽，這就是歲月之功和土地對種子的感受,。《泰迪的故事》就是對這個問題最美的詮釋,。
“標準”對教師提出了更高要求：營造良好的學習環(huán)境和氛圍,，激發(fā)和保護學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習自信心，遵循學生認知規(guī)律,，幫助學生掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，引導學生獨立思考和主動探究,，培養(yǎng)學生良好思維品質,，采用靈活多樣的教學方法，因村施教,，培養(yǎng)學生終身學習的能力,，尊重學生人格，不諷刺,，不挖苦,，不歧視學生，不體罰或變相體罰學生,，認真學習課程標準,，熟練掌握學科教學的基本要求，加強教師教學基本功考核,，提升教師普通話水平,，增強學科教學能力和信息技術應用能力，教師五年內不少于360學時的培訓要求,，定期開展質量分析,，研究學生的學習興趣，動機和個別化學習的需要,，采用有針對性的措施,，提高教學有效性，采取啟發(fā)式,、討論式,、合作式等多種教學方式，提高學生參與課堂學習的主動性和積極性,，合理控制作業(yè)量,，布置分層作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)方式,，改變評價方式,，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。
“標準”中對教師的要求,，使我有了危機意識,、責任意識、高標意識,。我必須轉變舊的觀念,，加強學習，提高業(yè)務理論水平，才能與標準吻合,，成為一名合格的現(xiàn)代化的教師,。
教育管理輔導員心得體會篇十一
新《義務教育法》的頒布實施，對于進一步深化教育體制改革,，促進義務教育的發(fā)展,，是一件具有里程碑意義的大事。新《義務教育法》的誕生標志著我國義務教育進入到一個新的階段,，對全民族素質的提高和國家未來的發(fā)展,，都將產(chǎn)生積極的作用。
以人為本,，保障義務教育階段所有孩子、所有學校,、所有老師的基本權利,，這是我讀新《義務教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一。新《義務教育法》立法的理念有了較大的`突破,，其中最基本的一個立法理念是以學生發(fā)展為本,，真正給學生以發(fā)展的空間，同時給義務教育階段教師充分的發(fā)展空間,?！靶碌摹读x務教育法》更加突出公益性，還有統(tǒng)一性和強制性,。這三個基本支點,，雖然不是直接的教育行為，但是對于教育工作者轉變觀念卻非常關鍵,。新法明確了對義務教育質量的要求,，第一次將素質教育明確寫入法律，提出要面向全體學生,，促進學生全面發(fā)展,，強調要把德智體美有機地統(tǒng)一在教學的活動中。這些內容必然影響到校長的辦學思想和教師的教書育人行為,。同時,，各級政府和教育行政部門也必須肩負起提高義務教育階段質量的責任。
”雖然我是一名普通的教師,，卻肩負著為祖國的未來夯實基礎的重任,。《新義務教育法》的學習讓我深深感受到：
一,、德育是我們工作的首位,。身為教師必須要做到全身心去愛自己的學生。因為當你走進學校大門時，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了,，而是屬于孩子們,。喜歡學生、愛護學生,，應當是教師的天職,，正所謂：師愛即師魂?？墒窃趯嶋H中真正做到這一點,，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的,。教師不應因為學生的家庭背景,、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看,，應尊重學生的人格,，公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人,，是否學會求知,，在教學中應本著求真、求善,、求美,，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位,，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀,。
二、全面推進素質教育,，已經(jīng)成為學校教師勢在必行的工作,。打破傳統(tǒng)教育模式，讓學生在更為廣闊,、寬松的學習和生活空間里,，接受全面的培養(yǎng)，獲得真正的全面發(fā)展,。
教育管理輔導員心得體會篇十二
輔導員是大學生的德育老師,，對學生進行德育教育，培養(yǎng)出德,、智,、體全面發(fā)展的大學生是輔導員應盡的職責。
通過對《高等學校輔導員職業(yè)能力標準》的學習,，讓我了解到了要成為一名合格的輔導員,，應該了解自己的職責是：
除了了解自己的職責,，我們還需要一定的方法和技巧。首先,，作為一名高校輔導員,，應該提升自己的專業(yè)知識，融入專業(yè)視野——解決做什么和怎樣做的問題,。在工作中遇到新情況,、新問題需要通過科學研究的路徑來解決。我們要明白,，實踐者必須成為研究者才能夠真正的推動專業(yè)的發(fā)展,，才能夠將輔導員做好。其次,，我們還需要掌握和學生溝通的技巧,。與學生打交道，必須要做到能說會道,。要做到能夠說服學生,，同時，還必須在此過程中掌握細心,、耐心的原則。學生的心理是相對脆弱的,，只有做到了細心和耐心才能夠讓學生對輔導員不產(chǎn)生排斥,。在處理學生問題的時候，還需要有一定的愛心,，讓學生在輔導員的身上能夠感受到溫暖的感覺,。這樣，學生就不會對輔導員產(chǎn)生疏遠的感覺,，有利于輔導員工作的開展,。
因此，我認為我們要成為一個從點滴做起,，從小事做起的輔導員,。應做到以下幾點：
首先，我們應該了解自己的工作職責,，用四個字概括就是：教育,、管理、引導,、服務,。
輔導員的核心任務是做好學生的思想政治工作，確保大學生成長的政治方向,。輔導員又是大學生的德育老師,，對學生進行德育教育,，培養(yǎng)出德、智,、體全面發(fā)展的大學生是輔導員應盡的職責,。
輔導員又是學生班級的管理者，要負責班級的大小事務,，通過管理來育人,。輔導員的工作還是服務性的，為學生成長成才提供必要的咨詢服務,，通過服務育人,。
所以，我們必須要做到為學生調整自己的工作方式和方法,。首先我們必須與學生打成一片,，也就是說我們必須要融入到學生當中去。與學生建立了良好的關系才能夠更多的了解他們,，有利于我們工作的開展,。我們還必須鍛煉自己的語言表達能力，使自己變得能說會道,，這樣才能夠在和學生交流的時候,，說服學生，在和他們做思想上的爭辯時,，能夠正確的引導他們,。
其次，作為高校學生的德育老師,，對學生進行德育教育,。我們首先必須提高自己的思想道德修養(yǎng)。只有我們擁有了良好的道德品質,，才能夠更好地對學生進行思政教育,，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,，培養(yǎng)出學生自尊、自愛,、自律,、自強的優(yōu)良品格。
學生的日常管理工作是輔導員工作的重中之重,。在學生日常教育管理中,，必須做到：
1、注重“三個時期”,，即新生入學時期,、畢業(yè)離校時期以及非常時期,。
2、要強化“三個抓手”,，即獎,、懲、貸的問題,。
3,、關注“三困學生”，即經(jīng)濟困難的學生,、心理困難的學生和學習困難的學生,。
4、加強“五個教育”即“三觀”教育,、行為教育,、安全教育、誠信教育,、感恩教育等,。
5、做好“八項服務”,，即就業(yè)服務,、資助服務、學籍服務,、后勤服務,、安全服務、檔案服務,、健康服務、社團服務,。
總之,，我希望在輔導員這個崗位上，能夠不斷改進自己的工作方式方法,，不斷提高自身理論素養(yǎng)和業(yè)務能力,，用我的熱情和愛心，去引導學生成為一名合格的人才,，我相信我能夠在平凡的崗位上演繹精彩,！
教育管理輔導員心得體會篇十三
我參加了新疆伊犁寧市教育局20xx年班主任心理健康培訓，感觸很深,。心理健康教育是根據(jù)學生生理,、心理發(fā)展的規(guī)律和特點，運用心理學的教育方法和手段,，培養(yǎng)學生良好的心理質,，促進學生身心全面和諧地發(fā)展和整體素質全面提高的教育,。心理健康教育是本質教育的重要內容，也是當前學校教育面對的新使命和新要求?，F(xiàn)就談談我的體會：
我們的學習分理論知識,、個體輔導和團體輔導三個階段首先在魏峰老師基礎理論學習中我深刻體會到作為一個老師不僅僅是教學生知識，更重要的塑造孩子的性格和健康的心理,。要教育好孩子一是要注重教師心理健康,，從自身做起。因為教師心理不健康就不能正確理解學生的舉動,，更無法靈巧高明地處理學生不懂的題目,，輕則影響師生關系，重則有可能危險學生心靈,。
因此,，為了更好地教育學生，教師自身首先必須是心理健康的人,。我們必須有健康的生活習慣和良好的生活作風,。健康的生活習慣就是我們的工作和作息要有規(guī)律，要有良好的心理承受能力,，又良好的人際關系,，不要把家庭生活中，同事朋友間的煩惱事情帶給學生,，一定要敬業(yè),，當你站在講臺的一刻起，你就是他們的護航人,，是舵手,，你要帶領他們愉快航行，駛進安全的港灣,。良好的生活作風就是生活作風正派,，不謀私，要遵守法律法規(guī),，要正直,、善良，要遵守一個老師應盡的職責,。所謂立人先立己,，先從自身做起，樹立榜樣,，嚴格要求自己,。二是要為學生創(chuàng)設良好的心理成長環(huán)境。
一個學生要能與四周人保持一種融洽的來往,，才能在心理上產(chǎn)生安全感,、歸屬感和自強心,。因此，要積極為學生創(chuàng)設良好的心理成長環(huán)境,，把事情重點放在平時維持其心理安然平靜,、積極、順暢等上面,，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境,，為孩子們配臵裝備和平等的團體，盡量讓每一個孩子可以或許在充滿關愛,、和煦,、上進的學習環(huán)境之中，避免影響孩子成長不好的因素出現(xiàn),。在工作中要認真細致,，有愛心、熱心,、恒心,、耐心，教學要以人為本,，善于照顧學生的情緒,，時時留意學生思想動態(tài)，要多和學生溝通,，多表揚,，少懲罰；要寬容,、理解,，做到不評論、不總結,；要語氣和藹,，態(tài)度堅定。
真正從學生的需要出發(fā),，在學習上,，在生活上關心他們,。對于那些對學習缺乏信心,，有挫敗感，有厭學情緒的學生,，我們也要及時跟蹤,，及時采取措施，跟家長多聯(lián)系,，多溝通,，爭取學校家庭通教育,。還要做到多渠道、全方位推進心理健康教育,，將心理健康教育全面滲透到教學各項工作中去,，形成多渠道實施。如在教學過程中將心理健康教育滲透到平時的課堂中去,，教師可以把與本學科有關教育學內容與學習活動獨特的地方滲透相應的心理健康教育內容,。這樣就能夠獲取形成眾多的非專門渠道，促進學校心理健康教育的開展,，注重與學校平常的教育教學活動相聯(lián)合,。真正的心理健康教育和良好心理本質的培養(yǎng)并不是每周一兩節(jié)課或搞搞轟轟烈烈的活動就能實現(xiàn)的。
事實上,，大量的研究與實踐經(jīng)驗都表明,，心理健康教育和其它教育一樣需要與學校其它平常的教育教學活動相聯(lián)合，需要"潤物細無聲"的意識和看法,；良好心理本質的培養(yǎng)僅靠有限的時間,、空間是難以實現(xiàn)的，同樣需要在點滴的生活實踐經(jīng)驗中堆集而成,。因此,，學校平常的教育教學活動應成為心理健康教誨的主渠道，只有將心理健康教育的思想,、內容滲透到詳細的教育教學事情中去,，將兩者融拼湊，才能把心理健康教育真正做到實處,。利用學科常識加強感情教育,，使學生有良好的感情生活。
其次給我印象最深的是團體訓練,，它的內容并不是理論知識培訓,，而是結合活動練習，通過活動使我們學到了許多知識,，真正是受益匪淺,。他拋開傳統(tǒng)的老師講學生聽的模式，而是利用游戲使學生和老師打成一片,，拉近了學生與學生,、老師與學生之間的關系，使課堂充滿活力和親和力,。讓每個學生都參與活動中來,，切身體驗，就很容易留在腦海。
腳步很安全的回到了教室,，這整個過程中我體會到：
一是要讓別人信任你首先你要信任別人,；
二是即使你信任了別人，但是別人并不會完全信任你,，即使你做的很好,；
三是不要自以為你無微不至的照顧就是他人想要的，而是要適當?shù)慕o他人自由,，相信他的能力,。
由此可見心理健康輔導是如此的重要。心理輔導的過程中,，要有一定的輔導技巧：接納,、傾聽、共情,。當有心理問題的學生需要幫助時,，老師首先要做到無條件接納對方，認真傾聽困擾著對方的事情,，對其產(chǎn)生共情,，感受對方的感受，了解其情況,，讓對方的情緒得到宣泄,，然后進行疏導，最后解決問題,。因此,，教師如果高高在上，學生就不能敞開心扉,，真誠地對待別人,，促進其人格的健康成長。
教育管理輔導員心得體會篇十四
耿亞東,。
九州職業(yè)技術學院,。
[摘要]：輔導員在班級樹立威信必要性。輔導員加強自身建設,，要有敏銳的觀察力,，勤于思考，善于思考,。注重班級干部培養(yǎng),，增強干部工作的靈活性。
[關鍵詞]：威信,。
觀察力,。
思考。
輔導員隊伍在大學教育中起到非常重要作用,。他們肩負著學生思想政治教育重要使命,。在政治上對學生進行正確引導，提高學生政治理論水平,，提高學生思想覺悟水平,，使學生有為祖國發(fā)展，社會進步貢獻力量決定和信心,。尤其現(xiàn)在90后大學生,，他們思維活躍、個性張揚,、追求新潮與自由,，不能很好的約束自己，往往以自我為中心,，缺乏集體觀念與團隊合作精神,。輔導員在平時的學習、工作,、生活上更要給予正確引導,，使他們克服身上這些缺點，不斷完善自身,，幫助他們樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,。
一,、掌握學生的基本情況。
孫子兵法云：“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆,。”管理教育好學生同樣需要全面了解每位學生的性格特點,、過去的品行,、原有的學習成績和智能水平甚至包括家庭背景。輔導員只有掌握了學生的第一手資料才能夠對癥下藥,，采取正確的方法處理好學生遇到的困難,，保障學生正常的學習生活。（1）現(xiàn)今的大學生興趣愛好十分廣泛,，業(yè)余活動豐富多彩,。輔導員可以根據(jù)自己的興趣、愛好,、特長參加學生的活動,，增加與學生接觸的機會,，在活動中進行交流溝通。
（2）班級干部作為班級的領導核心,，對每位學生學習,、生活了解的更加詳細具體，為輔導員和學生的交流架起了一座橋梁,，很多學生出現(xiàn)的問題可以從他們那里獲取,。
（3）學生會作為學校不可缺少的學生力量，在組織開展各項豐富多彩的活動中可以從整體上掌握各個班級的情況,，輔導員可以把學生會作為信息獲取的對象,。
（4）現(xiàn)在的大學生交流也非常廣泛，稱兄道弟,、談情說愛,、參加學校各種社團等等，這必然導致學生發(fā)生矛盾并不僅僅局限在班級,、系里,。還有可能牽涉到學校各個系，甚至與社會有關聯(lián),。這要求輔導員不僅要熟悉本系的學生情況,，還要與其它系的輔導員多多接觸多多溝通交流。這樣發(fā)生問題時彼此熟悉便于問題的解決處理,。
在與學生相處交流中,，如何形成自己獨有的威信。通俗點講就是你講的話學生愿意聽,，你所做的決定學生愿意去遵從,。這就需要輔導平時言行一致，在處理解決問題時,，要做到公平公正,。關心關愛學生，耐心細心做學生工作,，通過自身一點一滴認真去幫助學生,，不斷把自己的形象樹立到學生心目當中。
（1）平等的對待學生,，給學生予以父母般的關愛,，用真心去與學生交流。輔導員的威信是在長期與學生平等交往中形成的,。在平等交往中,，一方面師生關系處于亦師亦友的平等地位，學生容易產(chǎn)生近師,、親師,、信師的心理效應,；另一方面，輔導員主動關心,、愛護,、體諒學生，滿足學生理解和求知的需要,，師生感情就會融洽，輔導員的威信就能迅速在學生中建立起來,。
（2）輔導員要為學生排憂解難,，切實解決處理好學生所遇到的困難和問題，忌諱輔導員只講空話,、套話,、官話，不能夠為學生辦實事,。人非草木,，孰能無情。輔導員以自己的實際行動解決了學生棘手的問題,，學生不僅僅是口頭上的感謝,，更重要的是心理會默默記下輔導員的恩。人都有一顆感恩的心,，受到幫助的學生會更加相信,、信任輔導員，同時也會影響周圍的學生,，如此就會增強輔導員在學生中的威信,。
三、輔導員自身素質的建設,。
（1）輔導員必須具有敏銳的觀察力,。在學生的日常學習、生活中要多觀察,、多留意,，既能找出某類學生共同具有的典型特點，又能發(fā)現(xiàn)每個學生的個別特點,，從而及時采取有針對性的教育管理措施,。例如某位學生平常的學習生活都很活潑開朗，最近突然沉默寡言,，表情凝重,。從這位學生的表現(xiàn)中可以判斷出該同學肯定遇到了棘手的問題，這就需要輔導員親自找她談話,、交流,，及時對該同學進行疏導溝,，把問題解決在萌芽狀態(tài)。
（2）輔導員也要勤于思考,、善于思考,。在進行管理教育學生中不及時的進行總結思考，就不能夠發(fā)現(xiàn)問題的所在,，下次遇到了同樣的問題有可能還會犯同樣的錯誤,。所以輔導員要學會思考，想一想哪些地方做錯了,，哪些地方做的還不到位,，哪些地方還需要加強。工作經(jīng)驗都是一點一滴積累起來的,。不積小流,，無以成江海；萬丈高樓平地起說的都是這個道理,。
四,、輔導員要注重班級干部的培養(yǎng)，優(yōu)秀的班級干部是輔導員得力助手,。
輔導員要及時的幫助,、培養(yǎng)、鍛煉班級干部,。主要是在平時業(yè)余時間,。班級干部要勤看，多學,，善思,，最主要的要多勞。理論與實踐相結合,，全面提升自己綜合能力,。
（1）輔導員要權利下放。班級干部在對學生的學習生活管理時,，對于違反學校的校紀校規(guī)和正常教學秩序的學生（曠早操,、曠課、曠晚自習,、夜不歸宿,、打架斗毆、吸煙喝酒等等）要嚴格記錄下來,，及時交流,，分析原因，找出根源,，解決處理好難題,。
（2）班級干部工作要講究方法,、技巧，工作也要有一定的靈活性,。摸清班級學生的性格特點,，針對不同類型的學生采取不同的方法，切忌以偏概全,，采取統(tǒng)一標準要求每一位學生,。比如學生報考各種知識競賽、文藝比賽,、體育比賽,，不能做出硬性指標，強制學生報名參加,，要根據(jù)每一位學生的實際情況,，有才不隱藏,，積極的發(fā)動大家參與,。
教育管理輔導員心得體會篇十五
應學生處的要求，就我從事輔導員工作12年做一個回顧與反思,。
一轉眼,，工作己有19個年頭，而從事輔導員工作也有12個年頭了,。當中有幾年因為工作需要,，我離開了輔導員崗位，幾年后又回歸,。而離開輔導員崗位的這幾年,，給了我思考的空間，為我再次回歸輔導員崗位,，更好地開展輔導員工作提供了很大的幫助,。
我選擇輔導員這份工作是經(jīng)過認真思考的。我來自xx農村一個普通家庭,，承載了家庭全部的希望,。在我考上大學后，家庭所能給我的支持,，除了東拼西湊的學費外,，幾乎再無其他。在當時那種社會風氣并不是太好的時候,，考上大學并不意味著就一定能有好工作,，很大程度上還取決于你的社會關系?？忌洗髮W的那一天,，我就在為四年后的工作思考,。在我讀大學期間，輔導員了解到我的家庭情況后,，給了我極大的關心和幫助,，給我提供了很多鍛煉的機會。因此,，在即將畢業(yè)面臨工作選擇的時候,，我最終選擇輔導員這份工作，準備用自己所學到的知識,，來幫助那些需要幫助的大學生成長成才,。
在我剛開始做輔導員的第一階段，也就是20xx-20xx年,，我和其他很多輔導員一樣,，都在埋頭苦干，處理無盡的日常事務,，與普通的學生打成一片,。在這期間，盡管取得了不少的榮譽,，但卻從來沒有思考過如何才能把輔導員這份工作做得更好,，更有意義。20xx年,，我調到了校長辦公室從事秘書工作,，一直到20xx年底。秘書工作與輔導員工作內容差別非常大,，所接觸的人和事相較與輔導員工作則更具全局性,。我在努力學習各種知識，以適應秘書工作的同時,，也在不停地反思輔導員工作中所遇到的各種問題,。隨著接觸的面越來越廣，積累的知識越來越多,，思考的越來越深,，我發(fā)覺以前自己所做的輔導員工作只是最最基礎的工作，遠遠沒有達到中央對輔導員工作的要求,。還存在很多遺憾和值得改進和提高的地方,。從20xx年底到現(xiàn)在，我又重新回到輔導員崗位,，這使得我前幾年的反思有了用武之地,。
經(jīng)過做秘書工作這幾年的深入思考，我總結出了輔導員工作三個重要抓手。一是任務,，二是隊伍,，三是品牌。
輔導員的中心工作是育人,。輔導員的工作任務是黨和國家賦予我們的使命,，必須不折不扣的完成。習近平在20xx年全國高校思想政治工作會議報告中又重申了我國高等教育的任務是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人,，而思想政治工作的中心任務則是立德樹人,。如何圍繞學生、關照學生,、服務學生,，不斷提高學生思想水平、政治覺悟,、道德品質,、文化素養(yǎng)，讓學生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才是我們必須牢記的任務與使命,。如何我們的工作偏離了這個方向，那就是我們的工作失誤甚至失敗,。有利于大學生思想道德修養(yǎng)提升的工作多做,，不利于提升的不做,；有利于大學生才能增長的工作多做,，不利于增長的少做或不做。輔導員的一切工作都應圍繞創(chuàng)建有利于大學生成長成才的環(huán)境來開展,。在實際工作中,，我也緊緊圍繞輔導員的中心工作，在中國傳統(tǒng)文化在校園的傳承與創(chuàng)新,、大學生社會公德家庭美德職業(yè)道德,、大學生的職業(yè)素養(yǎng)的提升等方面開展了一系列工作，取得了較好的成效,，也受到了廣大在校生的歡迎,。
一支能力素質過硬的輔導員隊伍是實現(xiàn)國家賦予的責任與使命的關鍵。必須要建立一支與輔導員責任與使命相適應的輔導員工作隊伍,。在我剛開始第二階段的輔導員工作生涯的時候,，我就在思考怎樣才能帶出一支符合目前需要的隊伍，來完成輔導員的使命,。在工作中,，我根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃相關理論，結合團隊成員中每個人的性格特征及能力特長,，與每位輔導員就他們的工作職責進行深入溝通,。經(jīng)過將近兩年的磨合,，目前己經(jīng)形成了較為合理的輔導員團隊，而且每位輔導員基本上都成為各自領域里的專家里手,，取得了較豐碩的成績,。到目前為止，我們這支隊伍在學風建設,、黨建創(chuàng)新,、志愿服務、職業(yè)規(guī)劃,、心理工作等學生工作的各個領域都取得了較為突出的成績,。經(jīng)過這幾年的努力，基本形成了一支結構合理,、素質過硬,、有較強的團結協(xié)作精神，能勝任輔導員任務與使命的隊伍,。
學生工作品牌是增強思想政治教育工作實效性的一個重要抓手,。經(jīng)過多年的觀察與思考，我發(fā)現(xiàn)在我們的學生思想政治工作中,，也存在著馬太效應,。比如說，己經(jīng)比較成熟的學生工作品牌活動就能夠吸引更多的學生參加,，而剛剛起步或者說是臨時舉辦的一些學生活動,，學生則不太喜歡參加。因此從我第二段輔導員生涯開始,，我就特別注重學生工作品牌的創(chuàng)建,。到目前為止，經(jīng)過大家的共同努力,，己經(jīng)在志愿服務,、傳統(tǒng)文化、黨建創(chuàng)新,、學風建設等方面形成多個品牌,，而且我們的志愿服務品牌活動獲得了江蘇省輔導員精品項目二等獎的佳績，取得了學校在省輔導員精品項目上的突破,。
以上也只是我從事輔導員以來的一些個人的觀點,。要做好輔導員工作，遠不止于此,。希望我的這些觀點,，能夠對大家從事輔導員工作有所啟發(fā)，有所幫助，則非常欣慰,。
感謝學生處提供這樣一個機會,。
教育管理輔導員心得體會篇十六
來自各地的輔導員彼此的討論交流，讓我感受到作為一個大隊輔導員的肩上扛的艱巨任務也感受到少先隊工作的重要性,。新世紀的孩子,，少先隊員們都是中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的接班人，是建設社會主義和共產(chǎn)主義的預備隊,，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗時刻準備著,。一份耕耘，一份收獲,，有苦有累,，有甜有樂。在今后的工作中,，我將吸取經(jīng)驗教訓,，努力工作，為祖國培養(yǎng)出更多的合格的少先隊員,。
這次培訓,，讓我以更寬闊的視野看待教育教學工作，學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法,，讓我從心靈深處體會到了教育專家的博大胸懷和樂觀向上的學習態(tài)度,，以及成就一番事業(yè)后的幸福感。身為教師,，尤其是身為一位被寄予厚望的教師,，要懂得尋找規(guī)律，掌握學生的'認知發(fā)展規(guī)律,，要在教學實踐中不斷地學習,，不斷地反思,，不斷地研究,，夯實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要,。
干一行,，愛一行，專一行,。我想只有真正的熱愛一個行業(yè)才會去盡自己最大的努力去來自各地的輔導員彼此的討論交流,，讓我感受到作為一個大隊輔導員的肩上扛的艱巨任務也感受到少先隊工作的重要性。新世紀的孩子,，少先隊員們都是中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的接班人,，是建設社會主義和共產(chǎn)主義的預備隊，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗時刻準備著。一份耕耘,，一份收獲,，有苦有累，有甜有樂,。在今后的工作中,，我將吸取經(jīng)驗教訓，努力工作,，為祖國培養(yǎng)出更多的合格的少先隊員,。
這次培訓，讓我以更寬闊的視野看待教育教學工作,，學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法,，讓我從心靈深處體會到了教育專家的博大胸懷和樂觀向上的學習態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感,。身為教師,，尤其是身為一位被寄予厚望的教師，要懂得尋找規(guī)律,，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思,，不斷地研究,，夯實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要,。
干一行,，愛一行，專一行,。我想只有真正的熱愛一個行業(yè)才會去盡自己最大的努力去做得最好,，我愛教育事業(yè)，愛少年兒童,，更愛少先隊工作,，一分耕耘一分收獲。選擇了做一名輔導員,，就得努力的學習方法及創(chuàng)新的理念,，悉心揣摩、探索創(chuàng)新,。我相信只要不斷地學習,，不斷地提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。這次培訓充溢著對少先大隊輔導員理念的深刻詮釋,，充滿了智慧,，開闊了眼界，收獲了滿滿的寶典,。
教育管理輔導員心得體會篇十七
作為一名新入職的xx屆輔導員20xx年9月3日對于我來說是難忘并且有意義的一天,，那天是我和我即將帶領的學生第一次正式見面，為他們召開大學第一次班會——安全重于泰山,。在此之前,，對輔導員的認識大多來自《高校輔導員工作與實務》這本書，和在自己讀大學時的所見所聞,，所以從第一次班會開始指導我工作的理論便是這本書,，和院里前輩們的經(jīng)驗，雖說一開始心里有點緊張與忐忑,，但在站上講臺面對學生的那一刻,，我的心鎮(zhèn)定了!我結合自身的特點更多效仿書中“以人為本”理念，和“剛柔相濟”理念,，同時也把我?！按髳塾恕钡睦砟钸\用言語，意味深長的提醒同學們注意在校安全問題!
記得書中是這樣解釋：“以人為本”理念“是以學生為中心開展學生工作,，本質是指要以學生的生存,、安全、自尊,、發(fā)展等需要為出發(fā)點,，把學生管理工作作為一種服務于學生的手段，強調要調動學生的主動性,、積極性,、創(chuàng)造性來開展管理工作?！痹趯嶋H工作中我也積極本著以上闡述的內容作為工作的準則,，并結合實際情況，獲取了相對積極的效果,。例如：學生軍訓開始階段伴隨著較熱的天氣,，學生對軍訓出現(xiàn)了各種不適應等問題，學生中有第一次遠離家門想家的情況;有地域差異引起水土不服和飲食不慣的情況;更有對軍訓存在心理上抵觸的情況,。為了解決學生的種種問題,，針對水土不服、中暑等身體出現(xiàn)的因素我們配備了相應的藥品,，并每天負責學生喝水問題;針對想家、地域文化差異的則開展“談心工作”,，疏導學生想家的'心理,，教會學生懂得堅強,、獨立;針對文化有差異的學生要讓學生懂得大學是求同存異的地方，在這里可以讓自己的思維開闊,，結識更得多的不同地域的朋友,，所以文化的差異不能成為前進的絆腳石，也不能成為朋友間矛盾的根源,，“心有多大舞臺就有多大”要讓學生培養(yǎng)包容和忍讓的從容態(tài)度;針對軍訓存在抵觸心理的學生,，首先為學生疏導抵觸心理，是學生了解軍訓的目的,、重要性,，以及通過軍訓大家可以從中獲得什么，大學是步入社會的第一步,，軍訓培養(yǎng)我們吃苦耐勞的精神,，磨練我們的意志，能為今后工作培養(yǎng)積極因素,。事后發(fā)現(xiàn)在處理這些事情的時候我確實把學生作為主體,，了解他們的需求并且以此激勵學生，有時能起到事半功倍的效果,，正是那段軍訓的日子讓我了解并且與學生建立了良好的師生關系,。
“學高為師，德高為范”是我銘記的警言,，當一個好的輔導員必須嚴以律己,，平易近人，無私奉獻,，以身作則,。用自己的一言一行影響學生，去感染學生,，要求學生做到的自己必先做到,，此也謂“為人師表”。
說了這么多,，真正做到的確不容易,，也意識到自身還有許多的不足，在今后的工作中更努力的向前輩學習,，邊學習邊實踐的做好我的本職工作,，不斷的自我提高、自我完善,，一步一個腳印,，堅持的走下去!
教育管理輔導員心得體會篇十八
輔導員作為高校思想政治工作的骨干力量，始終工作在高校學生管理的第一線,，許多具體工作對于高校人才培養(yǎng)和校園和諧發(fā)展等方面,，具有十分重要的意義,，如何樹立良好的大局觀念，如何保持良好的工作心態(tài),，如何與學生之間溝通交流,，都需要我們深思。
我是新疆天山職業(yè)技術學院的一名輔導員,，作為一名輔導員,，我很榮幸能被學校派來參見這次的輔導員培訓，在為期一周的培訓中,，通過聽專題報告,、參與例案分析、開展分組討論等形式,，圍繞當前高校學生工作的難點,、熱點問題進行了學習與探討，讓我對高校輔導員工作有了更進一步的認識,，深感輔導員工作的艱辛與責任,，盡管本次培訓只有短短一周的時間，但讓我受益匪淺,，我個人有很深的體會,，下面我從以下幾個方面談談我的感受：
“輔導員”顧名思義，以“輔”和“導”為主,，即：在思想上,，引導學生；在學業(yè)上輔導學生,；在行為上,，教導學生；起初我認為輔導員的工作每個人都能做的來,，而事實上并非如此,，因為要做好一名輔導員，必須具備一定的知識廣度,，既有良好的交際能力,，文字辦公能力，思想教育能力,，心里開導能力,，就業(yè)指導能力，專業(yè)知識能力,，看到這些能力,，我認為輔導員這個崗位是成就偉人的基石，雖然有人說輔導員工作很累,，往往是“眼睛一睜,，忙到熄燈”,，甚至晚上值班熄燈后仍要工作,，可事實上輔導員在這個崗位上實現(xiàn)了鍛煉自我和成就自我的價值,，輔導員是社會未來發(fā)展的關鍵要素之一，我們輔導員如果能把服務學新疆天山職業(yè)技術學院生的本職工作當做自己的一項事業(yè)來做,，相信我們國家的新一代將更加出色,。
雖說輔導員的工作主要是指導好大學生的思想政治工作，但要完成這項工作不是靠一張嘴就可以解決,，它是需要我們去做到實處,，辦到細節(jié)，從而潛移默化的感染學生,。據(jù)調查西安一所學校的一名學生身亡,，給家屬和親戚帶來了10年到13年的心里傷痛，由此可見,，一個生命的價值,，每個人的生命只有一次，一旦失去,，那么將來的人生計劃將無法談起,，因此對輔導員來說，我們是學生一線的直接負責人,，我們的任務相當重要,，家長和學校把孩子交給我們，是對我們的信任,，我們要時刻腦中警惕,，安全第一，要把所有的隱患熄滅在萌芽狀態(tài),。
在沒有培訓之前,，我簡單的認為輔導員只是一個學生管理中的輔助角色，從事的工作僅僅是管理班級的日常事務,、督促學習,、協(xié)助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事。通過培訓學習和與其他指導員的交流我才真正意識到,，輔導員不僅是學生日常行為上的管理者,、更是成長路上的指導者和領路人，尤其是當代大學生,，大都是90后左右的青年,，獨身子女的優(yōu)越感尤為突出，這讓如何正確引導學生成為輔導員工作的重中之重,。我認為,，輔導員的工作就是在培養(yǎng)他們成才的同時教育他們成人,，應把“博愛、仁愛,、善思,、篤行”的精神，融入到學生日常工作中,，從思想,、生活和成長中去關心他們，當好學生思想教育的“指揮員”,、生活的“管理員”,、健康成長的“引路人”。
輔導員教育,、管理,、服務的對象是新時代的大學生，他們一方面朝氣蓬勃,、思想活躍,、興趣廣泛，有較強的獨立意識和自我意識,；另一方面又團體意識薄弱,、心理承受能力差，這些都給輔導員工作帶來了挑戰(zhàn),，要想做好輔導員工作,，成為學生可親、可信,、可敬的教職員工,，必須具備良好的綜合素質。
1,、具有過硬的思想政治素質,。過硬的政治思想素質是成為一名優(yōu)秀輔導員的首要條件，高尚品德的示范者才能成為學生學習,、模仿的典范,，只有輔導員自身具備了過硬的思想政治素質，才能感染學生,，起到影響和教育學生的目的,。
2、具有豐富的學科專業(yè)知識,。隨著知識,、信息傳播迅速的加快，學生的知識面和獲取知識的途徑不斷擴大，這對輔導員的知識儲備提出了新的挑戰(zhàn),。只有不斷吐故納新,，優(yōu)化知識結構，豐富學生工作的內容,，才能在實際工作中進行有針對性的教育,，避免空洞說教，增強說服力,。
3,、具有一定的教育科研能力,。優(yōu)秀的輔導員應當是善于總結和思考的,。不能僅僅依靠經(jīng)驗的積累和自己的見解來開展工作，要邊學習,、邊研究,、邊實踐，豐富內涵創(chuàng)新方法,，將自己的經(jīng)驗上升到理論的高度,，增強對教育活動規(guī)律的認識，獲取高層次的教育科研成果,，形成自己獨特的工作風格。4、具有健康積極的工作心態(tài),。輔導員工作瑣碎,，面對性格各異的學生，工作中難免會有不愉快,、不順心的事情發(fā)生,。因此，要成為一名優(yōu)秀的輔導員,，就要胸懷寬廣,，善于自我調節(jié)緩解壓力，面對學生發(fā)生的各種情況能以平靜的心態(tài)去對待,，用豁達的心胸包容學生的錯誤,。只有這樣，才能始終保持微笑做好學生工作,。
輔導員作為高校思想政治工作的骨干力量,，始終工作在高校學生管理的第新疆天山職業(yè)技術學院一線，許多具體工作對高校人才培養(yǎng)和校園和諧發(fā)展等方面具有十分重要的意義,。如何樹立良好的大局觀念,，如何保持良好的.工作狀態(tài)，如何與學生之間建立良好的溝通渠道，成為我當前這一階段工作的重點,。
我認為：一是要加強自身專業(yè)知識的儲備,，充實理論知識，通過向書本學,、向老輔導員請教,，集中精力強化教育學、心理學等專業(yè)知識的學習,，同時大膽實踐,，提高自己處理應對學生問題的綜合能力；二是要充分調動自己工作熱情,，積極融入到學生工作中,，體現(xiàn)出自身的職業(yè)素養(yǎng)，在學生心目中樹立良好的輔導員形象,；三是要充分發(fā)揮學生干部在學生工作中的積極作用,，調動他們的積極性，培養(yǎng)學生自我教育,、自我管理,、自我服務的意識、以提高落實學校各項決議的工作效率,；四是建立良好的師生溝通平臺,，充分利用各種機會與學生交流，縮短與他們之間的距離,，主動關心,、親近同學，多與他們交心談心,、坦誠相待,，成為他們的良師益友；五是注重班委制度建設,，培養(yǎng)民主氛圍,。在具體工作中要以實事求是、公正嚴明為準則,，平等地對待每一位學生,，弘揚正氣，嚴厲批評不良現(xiàn)象,，在廣大同學的尊重與信任中去開展工作,。
有人說：輔導員是校園里最基層、最默默無聞,、最辛苦的工作,，但我相信它會使最具有活力的工作之一。我將努力當好教學工作與學生管理工作之間的紐帶，完成好思想政治教學,、心里咨詢、就業(yè)指導,、黨團建設與事務管理等方面工作，以優(yōu)異的工作表現(xiàn),，做一名合格的高校輔導員,。
教育管理輔導員心得體會篇十九
小l，男,，管理學院市場營銷20xx級學生,。該學生大一下學期由傳媒與藝術學院轉入管理學院,，因此與班級同學一直有一定距離,。專業(yè)差距使該生成績下降，該生便日漸沉迷于網(wǎng)絡游戲,，消耗了自己寶貴的時間和精力，學習成績一路下滑,。至20xx年我接手該班時,，該生已有十多門課程不及格，績點僅為0.65,。
針對該生學習成績,，我與他進行多次談心談話。經(jīng)過溝通,，該生坦言自己不愿堅持學習的一個原因便是學校輔導員換的太勤了,，讓他感覺老師都不能堅持自己的工作，他便也不想堅持學習,。我向他保證,，我會一直陪伴他到畢業(yè)，但他必須要好好學習,，我會好好監(jiān)督他的,。他也向我保證不再沉迷于網(wǎng)絡游戲，學習期間用心讀書,。于是，我常常去巡課,，看他是否好好上課。起初我有抓到他遲到和曠課,，并對此進行嚴肅批評教育。后來該生看我總是巡課,，后面再無遲到曠課情況了，并在上課時坐在前三排認真聽講,。
在期末考試之前,，我督促該生制定好考試復習計劃,，使他明確了所有課程全部及格的目標。在復習過程中,，我時常與該生溝通復習進程,，掌握他的復習狀態(tài)，并且抓住一切機會多關心他,。通過觀察,，該生的復習情況良好,，我積極鼓勵該生要繼續(xù)努力，不要放松學習勁頭,，堅持到最后,。
期末考試結束后，我及時了解該生的.考試情況,。20xx年1月,，該生成績一出來便給我打電話，當時他僅一門課因作業(yè)交遲未通過,，其他都合格了,，他與我詳細分析，保證不會再犯這樣的錯誤了。7月該生大三下學期所有課程均考試合格,，部分課程還取得了85分以上的成績,，績點在2.0以上,。我抓住機會給予鼓勵,，希望他保持這種學習勁頭,，把之前掛掉課程早日重修,，達到學校學位授予要求，順利畢業(yè),。
總之,，在整個學習過程中，我隨時觀察他的表現(xiàn),，常與他談心,，注重從細節(jié)中關心、幫助,，敦促其實施每一步學習計劃,。
通過這一案例，使我深刻認識到,，輔導員肩負著育人責任,，要幫助每一個學生，特別是學習困難學生,，須做到以下幾方面：
1.幫助學習困難的學生樹立信心,。事實上，多數(shù)學習困難學生對待學習是缺乏自信的,，而自信心對學生的學習十分重要,，因此，輔導員要及時給予他們適當表揚或自我展示的機會,，以便能夠激發(fā)他們的內在潛力,，確立起不斷進步的信心。
2.幫助學生分析學習困難的成因,。我認為,，影響學生學習困難的成因主要有學習動機不明確、學習態(tài)度有問題,、學習方法有問題,、學習意志力薄弱沉迷于網(wǎng)絡游戲等方面。只有找到成因,，才能針對成因制定相應的策略,，從而真正地幫助那些學習困難的學生。
3.幫助學生要充滿愛心,，動之以情,。愛是一種最有效的教育手段，輔導員是與學生關系最親密的老師,，可以自己的關心和愛,，溫暖一顆冰冷的心,，換來學生的認同，當學生體驗到對自己的一片愛心和殷切期望時,，他們就會變得“親其師而信其道”,。
總之，輔導員只有在學生工作中仔細分析每一位學生的情況,，用心觀察研究,，用愛感化幫助自己的學生，陪伴學生,，在學生迷茫松懈時及時提醒,，嚴加教育管理，幫助學生成長成才,。
教育管理輔導員心得體會篇二十
高校輔導員是大學生思想成長的引路人,、學業(yè)上的老師、生活中朋友,，在學生的學習和生活中主要起引導和服務的作用,。輔導員肩負著為黨和國家培養(yǎng)德、智,、體全面發(fā)展的各種專業(yè)人才的重任,，因此，責任是重大的,，任務是光榮而艱巨的?，F(xiàn)在輔導員已經(jīng)遠遠超出了傳統(tǒng)的思想政治工作的范圍，它已經(jīng)涉入學生生活的各個方面,，如學業(yè)指導,、心理輔導、班級管理,、生活服務,、課外活動參與等。
在學校不斷發(fā)展壯大的同時,對我個人的工作又提出了新的要求和考驗,。我本著“以人為本,為學生服務”的宗旨,以學生的思想教育,班風建設為工作重點開展工作，使學生能夠適應新學期的大學生活與大學的生活節(jié)奏合拍,。
一,、自身的理論學習。
輔導員自身的思想素質理論水平是從事這項工作的理論基礎,。在日常工作中我力爭多學多看,使自身具有一定的馬列主義理論和較高的政策水平,。堅持在工作中以“三個代表”重要思想為指導,以“以人為本”的科學發(fā)展觀為宗旨,熟悉國家政策和學校的中心工作,為以后的工作打下良好的理論基礎。
在作風上我努力做到“嚴,、實,、精”三字方針,。嚴”就是對工作,個人要求嚴,對學生工作不馬虎,不松懈,不拖拉；“實”就是工作要實實在在,表里如一,，按客觀規(guī)律辦事,；“精”就是對工作精益求精，不應付,。與此同時我不斷的加強個人修養(yǎng),。所謂“上梁不正下梁歪”，作為輔導員我首先要做到光明磊落,正大光明,說道就要做到,并要有寬廣的胸懷和耐心的解決問題的態(tài)度,。
二,、班級的班風建設。
針對本班學生入學成績水平比較集中,，高分學生少,，中低分學生較多，性格偏內向,，不善于表現(xiàn)自己,，生活比較節(jié)儉，思想上都積極要求進步的特點,，從入學伊始,，就提出了團結，緊張,，活潑,，共進的班風口號。班風建設的措施如下：
抓好學生的思想教育工作,，開學伊始就在班集體中形成了良好的奮進,，團結的氛圍，努力幫助他們樹立正確地人生觀,，價值觀,，尋找制定適合自己的人生目標，重新樹立學習的自信心,。舉行了新老生經(jīng)驗交流會,，以自身的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，幫助學生正確認識自己的學習,，思想水平及能力,，以更好的樹立個人的目標。
各班組織了一支有能力,，有號召力,，團結向上的班委會，充分發(fā)揮學生的力量,。培養(yǎng)他們自我學習,，自我管理的能力,。班委會及各科1課代表能與各位任課老師積極配合，抓好日常的考勤和良好的課堂紀律,，為同學們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,。管理好班級的日常工作。
利用多種機會有班里的每位同學進行溝通,，談心,，根據(jù)各自不同的特點，幫助他樹立正確的人生目標和奮斗目標,。針對班級家庭貧困的學生,，幫助他申請了勤工儉學的崗位；對于有其他發(fā)展意向的學生,，幫助其獲取信息,，實現(xiàn)自己的目標。
三,、班級的學風建設,。
嚴格考勤制度和晚自習制度，輔導員不定期抽查,。對于無故缺課的同學,，決不姑息。凡是無故缺課的同學一律向全班同學做檢查,，起到很好效果,。
召開學習經(jīng)驗交流會等主題班會，讓學習成績優(yōu)越的同學將自己的學習經(jīng)驗與大家交流,，提高全班學習水平,。
四、班級的各項活動,。
堅持每周班會制度,，每次主題不同，增進了與學生們的感情,。鼓勵學生們用自己的視角去看待社會事件,，培養(yǎng)他們獨立思考問題的能力。
能認真參加學校的各項活動,，以學?；顒訋颖景嗷顒拥拈_展和進行。通過有效的組織,，在各項文體活動中取得了一定的成績。積極參加了學院組織的拔河比賽,，寢室pk大賽,；國慶60周年美文朗誦大賽中都取得的很好的成績,。
輔導員工作是學生思想政治教育工作的重要組成部分，在很大程度上說,，全方位,、全過程地做好學生思想教育，才能使我們的教育辦得讓家長放心,、讓學校放心,。尋求新的管理方式，充分信任學生,，學會尊重和欣賞學生,，做學生的知心朋友，做好表率,，做一名讓學生滿意的輔導員是我的工作,，也是我的追求。我一直在努力,，也將繼續(xù)為之努力,。
教育管理輔導員心得體會篇二十一
今天下午我們聆聽了趙志強教授關于高校輔導員、班主任的工作靈魂就是育人的專題報告,。雖然時間很短但我的收獲很大,，感觸頗深。他從班主任工作理念到方法和策略,，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,。通過這次培訓使我清楚的認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質,。班主任工作是一項專業(yè)性很強,，對自身素質要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話,，有什么樣的班主任,，就有什么樣的學生。下面我簡單的談談這次培訓后的幾點感受：
一,、樹立班主任自身的形象,，給學生以良好的形象教育。
1,、班主任要處處以身作則,，起表率作用。凡是要求學生做到的,，自己首先要做到,，正人先正己，如果求學生遵守紀律，不遲到不早退,，班主任自己就要認真遵守教學工作制度,；要求學生在學習上要刻苦認真，那么班主任在教學中就必須做到“認真”二字,；要求學生的言行要符合社會道德規(guī)范,，那么班主任的言行行為就要對學生產(chǎn)生良好的影響，處處起示范作用,，成為學生學習效仿的楷模,。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象,。
2,、班主任要在學生中建立威信，樹立良好的形象,，獲得學生的充分信任,。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實現(xiàn)的,。良好形象的樹立,，關鍵在于平時的言行。班主任的一言一行,、一舉一動,，都應在學生中產(chǎn)生好的影響，起表率示范作用,。平時的言行是建立威信的基礎,。樹立了良好的形象，建立了威信,，獲得了學生的信任,，班主任工作就能順利開展。
二,、在實施對班級學生的管理教育中,，班主任應切實做好以下幾個方面的工作：
1、要細心全面了解掌握學生各方面的情況,，如家庭情況,、學習情況、學生的個性特點等,。全面了解掌握班級每個學生的不同情況,，在對學生進行管理教育的過程中，才能針對每個學生的不同情況采取不同的管理教育方法,?？梢哉f了解掌握學生各方面的情況,，是做好班主任工作的前提。
2,、要認真做好學生的思想教育工作,，使學生樹立良好的思想道德品質。學生可塑性極大,，正處在人生觀、世界觀初步形成時期,，學校教育對他們思想道德品質的形成起著關鍵性作用,。班主任對學生的管教，是學校教育的集中反映,。班主任要認真做好學生的思想品德教育工作,，首先自身要具有高尚的思想品質，自身的言行必須符合社會道德規(guī)范,，用自身的形象來教育,、影響學生。其次是根據(jù)學生的具體情況采用恰當?shù)慕逃椒?，做耐心細致的教育工作,。對有不良言行學生，要多進行個別疏導,，盡量不要在大眾場合當著眾人的面點名批評教育,，避免學生產(chǎn)生抵觸、對抗心理,。要讓學生有機會悄悄地改正缺點錯誤,，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習慣。
3,、要關心學生的學業(yè),，激發(fā)學生的學習興趣，使學生建立學習信心,。班主任要從各科任課老師那里了解學生的情況,，無論學生成績的升降，都要隨時給學生鼓勵,、加油,。尤其是對成績差的學生，要多給予鼓勵,、支持,、指導，激發(fā)他們的學習興趣,，使之建立學習的自信心,。對偏科的有業(yè)余愛好的學生，要多做引導，使之全面發(fā)展,。要使所有的學生始終保持刻苦努力,、積極進取的心理狀態(tài)。
生病的情況,，對此,，班主任要主動過問，并要盡最大的能力幫助學生克服生活中遇到的困難,。在生活上對學生的關心,，將會獲得學生心底的愛戴和尊重。
5,、要把學生當成自己的子女,，當好學生的家長。班主任要把每一個學生都當作是自己的子女一樣看待,，無論學習成績是好是壞,，怎樣調皮，都不另眼看待,。對每一個學生既要嚴格要求,、疏導、批評,，更要細心愛護,、關心、鼓勵,。學生有進步,，就像自己的孩子有了進步一樣感到高興，學生有缺點,，就像自己的孩子有缺點一樣感到內疚,。只要把學生當成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會十分出色,。
6,、要經(jīng)常接近學生，做學生的朋友,。班主任在課余時間經(jīng)常接近學生，與學生交談,。通過交談,，一可了解學生各方面的情況，二可溝通師生的思想感情,。要做學生的朋友,，班主任一定要心誠,，當了解到學生有不良言行時，不要隨便對其家長“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責,。學生覺得班主任不會傷害他,，能夠友好地幫助他，對班主任就有信任感,，就能主動的沒有任何顧慮的向班主任輸送關于思想,、行為、學業(yè),、生活等方面的信息,。這樣，班主任的工作就容易順利開展,。
7、要用愛心去幫助后進生,，做好后進生的轉化工作,。不然，后進生的成績就會一塌糊涂,，甚至還有打架,、逃學、撒謊,、違反校紀校規(guī),、不完成作業(yè)等，其面目可憎,，令人心煩,。對這樣的后進生，班主任不能歧視,，不能放任不管,，一定要用愛心去對待他們，用愛心去教育他們,。首先要認真找出后進生的“病因”然后對癥“下藥”,；第二不要傷害后進生的自尊心，因為每個人都有自尊的心理需求,；第三要讓后進生擺脫自卑感,，樹立自信心；第四做后進生的轉化工作要持之以恒,，要有耐心,、有信心，萬不能急于求成,。只要班主任用愛心去幫助后進生,，并采取恰當?shù)慕逃椒?。后進生的轉化工作必將起到良好的效果。
通過這次培訓,，我要把學到的經(jīng)驗,、方法都運用到班主任工作實踐中去。為了對學生實施素質教育,，扎實而有效地做好班級工作,，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結,，不斷地進行創(chuàng)新,。力爭做一個學生喜歡，家長滿意,，教育上稱職的優(yōu)秀班主任,。
