心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和感受的整理,，可以幫助我們提升自我認(rèn)知和自我反思的能力。寫(xiě)好一篇心得體會(huì)需要注意幾個(gè)方面,。首先,，要有一個(gè)明確的主題，明確要總結(jié)和概括的內(nèi)容,。其次,，要注意感悟和思考，不僅僅是簡(jiǎn)單的敘述經(jīng)歷,，更要深入思考其中的道理和啟示,。同時(shí)，要注意邏輯清晰,，結(jié)構(gòu)合理,，通過(guò)合理的段落和過(guò)渡，使整篇文章更具可讀性和連貫性,。最后,，要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和心得,，避免冗長(zhǎng)和啰嗦,。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考,，希望能給大家提供一些啟示,。大家可以借鑒范文的寫(xiě)作思路和表達(dá)方式，結(jié)合自己的實(shí)際情況,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮屯晟?。總之，?xiě)心得體會(huì)是一個(gè)有益的過(guò)程,，希望大家都能夠認(rèn)真對(duì)待,，獲得更多的收獲和提高。
蒙氏教育心得體會(huì): 教育行業(yè)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)分享篇一
一直以來(lái)我堅(jiān)信在每個(gè)學(xué)生的身上都有閃光點(diǎn),。美術(shù)不行的到賽場(chǎng)上去,，體育不行的到舞臺(tái)上去，藝術(shù)不行的到科技園去吧,！但這都需要教師和家長(zhǎng)善于發(fā)現(xiàn),，并放大他們的閃光點(diǎn)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都是一顆顆鉆石,，讓鉆石的光芒不僅點(diǎn)亮他人的眼,，更讓陽(yáng)光的溫度暖透鉆石的心。
記得我教三年級(jí)的時(shí)候,，學(xué)校開(kāi)展了一次拔河比賽,，有一場(chǎng)比賽我們班和另一個(gè)班實(shí)力相當(dāng)，兩局下來(lái)一比一,。決勝局的比賽就要開(kāi)始了,，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)我班的幾名主力隊(duì)員因用力過(guò)猛，小手上的皮膚竟被粗糙的拔河繩擦破了,。周?chē)瑢W(xué)看到此情景紛紛舉手要求上場(chǎng)比賽,，可這幾名受傷的隊(duì)員說(shuō)什么也不肯下來(lái)，一定要堅(jiān)持到底,，都說(shuō)要爭(zhēng)取贏了這場(chǎng)比賽為班級(jí)爭(zhēng)光,。這種精神深深地打動(dòng)了我和學(xué)生，霎時(shí)加油聲驚天動(dòng)地,，一陣相持之后,，終于，我們獲得了比賽的勝利,。學(xué)生歡呼擁抱著,，最后竟激動(dòng)地哭成一片。我激動(dòng)不已,，“多可愛(ài)的孩子們?。 痹谂鳂I(yè)勞累時(shí),，感到肩上有幾只小手在輕輕地捶打著,，心中就會(huì)涌起一股暖流，“多懂事的孩子們??！”學(xué)生回報(bào)我的點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),，絲絲溫情總讓我感嘆：“只有孩子才是這世上最可愛(ài)的人！”
但是每當(dāng)上課看見(jiàn)學(xué)生交頭接耳時(shí),，批到邋遢的作業(yè)時(shí),，我就全忘了他們的閃光點(diǎn)，真有一股恨鐵不成鋼的失望,。于是總?cè)滩蛔∨叵饋?lái),，學(xué)生就在我嚴(yán)厲的目光下開(kāi)始躲躲閃閃，在我轉(zhuǎn)過(guò)身的時(shí)候做鬼臉,，在我不在班時(shí)開(kāi)“茶話會(huì)”,不管自己有多努力,，始終沒(méi)看見(jiàn)自己所希望的“風(fēng)平浪靜”,于是越發(fā)地心浮氣躁，形成一種惡性循環(huán),。
什么是學(xué)生所需要的,？難道我這樣嚴(yán)格要求他們，不知疲倦地嘮叨,，錯(cuò)了嗎？夜深人靜時(shí),，我總是問(wèn)自己,。看了許多名家著作,，經(jīng)歷了許多故事之后,，我才明白，真的錯(cuò)了,！知識(shí)和能力固然是學(xué)生所需要的,，但他們更渴望的是理解、溝通,、交流,，更需要一種教師發(fā)自?xún)?nèi)心的鼓勵(lì)。教育不僅僅是知識(shí)的傳遞,，也應(yīng)該是智慧的碰撞,、情感的交融。不僅需要教師的召喚,，更需要學(xué)生的回應(yīng),。課堂也不應(yīng)該是一座精心修筑的圍城，更應(yīng)拆除墻壁,，讓學(xué)生感受生活的美麗,，呼吸鮮活的氣息，吹拂挾帶著花朵幽香的微風(fēng)。
那么,，今天我有什么理由要求學(xué)生必須像盆栽一樣循規(guī)蹈矩呢,？人為地修剪或移栽,，如果過(guò)分抑制了自身的天性，結(jié)出的果子只可能是苦澀的,。載歌載舞,、琴棋書(shū)畫(huà),、文學(xué),、經(jīng)濟(jì)，我也并非無(wú)所不能,，學(xué)生又怎可能是全面發(fā)展呢,？明白了這一點(diǎn)，看待學(xué)生的目光就寬容多了,。
相信每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn),，如果我們?cè)俅魃弦桓薄皟?yōu)點(diǎn)放大鏡”,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都是一顆顆稀有的鉆石。把他們放到屬于他們的那片陽(yáng)光中去吧,！
蒙氏教育心得體會(huì): 教育行業(yè)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)分享篇二
現(xiàn)在,，我們大多數(shù)同學(xué)都為寫(xiě)不好作文而發(fā)愁，許多家長(zhǎng)也為孩子寫(xiě)不好作文而煩惱,，甚至動(dòng)怒,。其實(shí)，這不是孩子的錯(cuò),，而是他們確實(shí)不知道怎樣才能寫(xiě)出非常出色的文章,。
我的文章不算太好，有時(shí)也有模仿,，但許多感受也要轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言,。我平時(shí)喜歡隨手拈來(lái)一張紙隨心所欲寫(xiě)點(diǎn)什么，所以積累了一些看法,。
寫(xiě)文章要先構(gòu)思,，心里要想好一個(gè)框架，就像蓋高樓的圖紙,，像人的骨架,，文章分幾部分，開(kāi)頭怎樣寫(xiě),，每一段落要表達(dá)的意思,，怎樣收尾。并且要想好填充框架的內(nèi)容,，這就說(shuō)到了素材,。素材是平時(shí)不斷積累來(lái)的。常言說(shuō)的好“處處留心皆學(xué)問(wèn)”只要你留心觀察生活中的每一樣事物,，哪怕是一株植物給予你的啟示,，這都是非常好的素材。畢竟作文是記錄生活中的一點(diǎn)一滴,。當(dāng)然,，你也可以寫(xiě)幻想、寫(xiě)未來(lái)、寫(xiě)童話,。文章要以情動(dòng)人,，真情才是好文章。你的作文是給大家看的,，就要把美好,、積極向上的東西展示給大家。平時(shí)要多積累好詞好句來(lái)組織你的文章,，每天做一次讀書(shū)筆記,，而且筆記要經(jīng)常看,，才可以銘記不忘,。首先離不開(kāi)借鑒和模仿，但最真實(shí)的還是自己“嘔心瀝血”的創(chuàng)造,，我建議大家多讀一些像《快樂(lè)作文與閱讀》之類(lèi)的小學(xué)生雜志，它會(huì)對(duì)你的寫(xiě)作能力有助于提高,。
構(gòu)思完畢,，就開(kāi)始動(dòng)筆，再合理地運(yùn)用上積累的好詞好句,，必須記住,，寫(xiě)事時(shí)一定要敘述清楚過(guò)程。寫(xiě)完后,，不要以為大功告成,，你至少要把文章讀上五遍，每一個(gè)詞語(yǔ),，每一個(gè)句子都要認(rèn)真地檢查,，仔細(xì)地看有沒(méi)有錯(cuò)誤或不通順的地方，一定要全面修改,，才可以抄在作文本上,，這樣一來(lái)，一篇作文就完成了,。
要知道,，作文是豐富多彩的，只要你深入了解它,，就會(huì)一發(fā)不可收拾地愛(ài)上它。相信在自己的努力下,，作文水平一定可以提高的,。你們?nèi)绻惺裁春玫膶?xiě)作方法，我非常愿意與大家交流。
蒙氏教育心得體會(huì): 教育行業(yè)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)分享篇三
教育周是一年一度的大型教育活動(dòng),，旨在推動(dòng)教育改革,，促進(jìn)教育發(fā)展。參加教育周活動(dòng),，既可以增加對(duì)教育領(lǐng)域的了解,，也可以提升個(gè)人的教育素養(yǎng)。我也在今年的教育周活動(dòng)中參與了一些活動(dòng),，受益匪淺,。在這里，我想分享一些自己的教育心得體會(huì),。
第二段：認(rèn)知層面的收獲,。
在參加教育周的活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)復(fù)雜而多元的領(lǐng)域,。除了課堂教學(xué),，還包括教育心理學(xué)、教育管理,、教育科技等多個(gè)方面,。同時(shí)，教育發(fā)展也需要考慮到社會(huì),、經(jīng)濟(jì),、文化等方面的因素。通過(guò)參與教育周的活動(dòng),，我對(duì)教育領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)更加深入了解,，也開(kāi)始意識(shí)到自己還有很多不足之處需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提升。
第三段：實(shí)踐層面的體驗(yàn),。
教育周活動(dòng)的組織者會(huì)為參與者提供各種形式的實(shí)踐體驗(yàn)機(jī)會(huì),，如課堂觀摩、教師培訓(xùn),、志愿服務(wù)等,。在這些實(shí)踐中，我學(xué)習(xí)到了一些應(yīng)用性強(qiáng)的技能和知識(shí),，比如如何撰寫(xiě)授課計(jì)劃,，如何與學(xué)生溝通和解決問(wèn)題等。這些實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和技能對(duì)于未來(lái)的教育工作將會(huì)非常有幫助,。
第四段：感性層面的體悟,。
除了認(rèn)知和實(shí)踐，教育周活動(dòng)還促使我產(chǎn)生了一些感性層面的體悟,。比如,，看到某個(gè)貧困地區(qū)的學(xué)生對(duì)于讀書(shū)的熱情和渴望，我開(kāi)始意識(shí)到教育對(duì)于改變孩子們的命運(yùn)有多么重要。又比如,，在參加某個(gè)教育公益項(xiàng)目時(shí),，我感受到了志愿者精神的力量和價(jià)值。這些感性層面的體悟讓我更加堅(jiān)定了投身教育事業(yè)的決心,。
第五段：總結(jié),。
通過(guò)教育周的參與,，我認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的領(lǐng)域,。教育者需要具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，也需要有一顆熱愛(ài)教育,、肩負(fù)責(zé)任的心。我將會(huì)秉承教育周的宗旨,，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育素養(yǎng)，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和成才貢獻(xiàn)自己的力量,。
蒙氏教育心得體會(huì): 教育行業(yè)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)分享篇四
從主觀方面來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得學(xué)生厭學(xué)主要有以下原因：有的學(xué)生紀(jì)律觀念淡薄,，沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，缺乏遠(yuǎn)大的理想；有的學(xué)生智商比較低,，對(duì)問(wèn)題反應(yīng)慢,，學(xué)習(xí)跟不上去；有的學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，對(duì)老師所講述的問(wèn)題理解不了,，學(xué)習(xí)甚感吃力,；還有的學(xué)生是由于對(duì)某些學(xué)科或者某些老師的好惡程度不同。
從客觀方面來(lái)說(shuō),。學(xué)生厭學(xué)的原因主要有以下幾個(gè)方面：第一、受當(dāng)今社會(huì)上所流行的新的“知識(shí)無(wú)用論”的影響,；第二,、家庭管教失誤,，對(duì)學(xué)生過(guò)于放縱或過(guò)于嚴(yán)厲,；第三,、受當(dāng)今社會(huì)上某些不良思潮的影響；第四,、某些教師教育方法的失誤,。
要想遏制厭學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生，及時(shí)挽救厭學(xué)的學(xué)生,，我覺(jué)得可以嘗試這樣做：
根據(jù)厭學(xué)者的實(shí)際情況和具體表現(xiàn)，幫助其制定經(jīng)過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),。但要注意目標(biāo)不可定得過(guò)高，不能讓學(xué)生感到可望而不可及。在使學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的努力,，達(dá)到該階段目標(biāo)后,，學(xué)生在享受勝利歡樂(lè)的同時(shí)，再制定下一個(gè)目標(biāo),，經(jīng)過(guò)若干階段的努力和練習(xí),，可大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。
家庭與學(xué)校配合法,。教師經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，互相通報(bào)學(xué)生的情況。針對(duì)學(xué)生的不良習(xí)慣,，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行管教,。通過(guò)家庭與學(xué)校的配合，才能形成一股合力,，從而發(fā)揮最佳的教育效果,。
i即讓厭學(xué)者充當(dāng)新的角色，感受到老師的關(guān)懷和學(xué)生的信任,，接受新的習(xí)慣，改掉不良的風(fēng)氣,。比如讓對(duì)某一學(xué)科厭惡的學(xué)生充當(dāng)該科的課代表,，迫使其培養(yǎng)對(duì)該學(xué)科的興趣。
要求教師掌握一定的心理學(xué)知識(shí),，使自己能夠成為學(xué)生的心理醫(yī)生,。要看到，學(xué)生厭學(xué),，并非都是不喜歡學(xué)習(xí),，而是由各種各樣的主客觀原因造成的，教師應(yīng)抓住學(xué)生想學(xué)又學(xué)不好的心理矛盾,，及時(shí)找學(xué)生談話,，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象的心理原因加以分析，使學(xué)生理解到學(xué)習(xí)成績(jī)并非判斷學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn),，只要在學(xué)習(xí)上盡了最大的努力,，遵守校紀(jì)班規(guī)，就是好學(xué)生,。從而端正學(xué)生的思想態(tài)度,，鼓勵(lì)其向好的方面進(jìn)行努力。
抓閃光點(diǎn),，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，即使厭學(xué)者也不例外。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，并及時(shí)給予鼓勵(lì),，讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得到充分地發(fā)揮，從而使學(xué)生實(shí)現(xiàn)徹底的轉(zhuǎn)變,。
總之對(duì)這些特殊人群的學(xué)生一定要有耐心,。
蒙氏教育心得體會(huì): 教育行業(yè)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)分享篇五
改革創(chuàng)新是時(shí)代精神的核心，也是深入推進(jìn)反腐倡廉工作的強(qiáng)大動(dòng)力,。黨的十八大報(bào)告和中央紀(jì)委向黨的十八大的工作報(bào)告強(qiáng)調(diào),，堅(jiān)持以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)工作,，始終保持反腐倡廉建設(shè)的生機(jī)和活力。這是建設(shè)創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨的必然要求,，也是適應(yīng)時(shí)代要求,、順應(yīng)人民期待的客觀需要。面對(duì)新的形勢(shì)和任務(wù),，推進(jìn)反腐倡廉建設(shè),，必須要勇于實(shí)踐、勇于變革,、勇于創(chuàng)新,，把反腐倡廉工作與各項(xiàng)重要改革措施相結(jié)合，不斷深化重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革,，注重實(shí)踐創(chuàng)新,、理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新,、方式方法創(chuàng)新,，進(jìn)一步拓寬從源頭上防治腐敗工作領(lǐng)域，不斷提高反腐倡廉建設(shè)科學(xué)化水平,。
推進(jìn)反腐倡廉建設(shè),，必須注重實(shí)踐創(chuàng)新。實(shí)踐是創(chuàng)新的活力源泉和不竭動(dòng)力,。當(dāng)前,，世情、國(guó)情,、黨情繼續(xù)發(fā)生深刻變化,，很多新課題新問(wèn)題不可能有現(xiàn)成的答案，更不會(huì)有包治百病的靈藥,。既有的對(duì)反腐倡廉建設(shè)規(guī)律的深刻認(rèn)識(shí)和寶貴經(jīng)驗(yàn),，必須倍加珍惜、始終堅(jiān)持,，但我們不能滿足于既有成果,，不能拘泥于現(xiàn)成結(jié)論，要在繼承中發(fā)展,、在發(fā)展中創(chuàng)新,、在創(chuàng)新中提升，不斷探索有效懲治和預(yù)防腐敗的新思路新途徑新辦法,，推動(dòng)反腐倡廉工作向縱深發(fā)展,。要尊重基層和群眾的首創(chuàng)精神，鼓勵(lì)支持基層和群眾增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),，不斷總結(jié)有益做法和新鮮經(jīng)驗(yàn),，把在實(shí)踐中創(chuàng)造的,、經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的好做法好經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真提煉推廣，努力做反腐倡廉建設(shè)新的實(shí)踐者,、推動(dòng)者,。
推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)，必須注重理論創(chuàng)新,。理論是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和升華,，源于實(shí)踐又高于實(shí)踐。歷史經(jīng)驗(yàn)表明,，每一次重大的理論創(chuàng)新,，都會(huì)極大地推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐、引領(lǐng)時(shí)代變革,。要堅(jiān)定理論自信,，堅(jiān)持以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系特別是科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，勇于推進(jìn)實(shí)踐基礎(chǔ)上的反腐倡廉理論創(chuàng)新,。要適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù),、新要求，植根于反腐倡廉的生動(dòng)實(shí)踐，加強(qiáng)對(duì)反腐倡廉建設(shè)戰(zhàn)略性,、全局性,、前瞻性問(wèn)題的研究，科學(xué)分析和準(zhǔn)確把握反腐倡廉形勢(shì),、特點(diǎn)和規(guī)律,，不斷提出新思想新觀念新論斷，豐富反腐倡廉工作理論創(chuàng)新成果,，為黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)提供理論支撐,。
推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)，必須注重制度創(chuàng)新,。制度更帶有根本性,、全局性、穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性,。當(dāng)前改革已經(jīng)到了攻堅(jiān)階段,，解決滋生腐敗的深層次問(wèn)題，必須不斷深化反腐倡廉制度創(chuàng)新,，實(shí)現(xiàn)防范在先,、關(guān)口前移。要進(jìn)一步深化行政審批,、財(cái)政管理,、政府投資,、金融監(jiān)管、國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管,、干部人事,、司法體制等重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革，最大限度地減少體制障礙和制度漏洞,。要加強(qiáng)反腐敗國(guó)家立法,，及時(shí)清理、廢止,、修訂,、完善現(xiàn)有法規(guī)制度，推動(dòng)形成內(nèi)容科學(xué),、程序嚴(yán)密,、配套完備、有效管用的反腐倡廉制度體系,。要開(kāi)展制度廉潔性評(píng)估,，加強(qiáng)對(duì)制度執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，建立健全制度執(zhí)行監(jiān)督和問(wèn)責(zé)機(jī)制,，提高制度執(zhí)行力,。
推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)，必須注重方式方法創(chuàng)新,?？茖W(xué)的方式方法是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的有效手段，方式方法創(chuàng)新是反腐倡廉工作創(chuàng)新的重要組成部分,。要堅(jiān)持用系統(tǒng)的思維,、統(tǒng)籌的觀念、科學(xué)的方法推進(jìn)反腐倡廉建設(shè),，切實(shí)增強(qiáng)防治腐敗的針對(duì)性和實(shí)效性,，努力提高有效防治腐敗的能力。要加強(qiáng)現(xiàn)代科技手段尤其是信息技術(shù)的運(yùn)用,，大力推進(jìn)電子監(jiān)察,，建立完善信息共享系統(tǒng)，深入推進(jìn)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制建設(shè),，提高反腐倡廉工作的科技含量,。要加強(qiáng)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)與檢察、審判機(jī)關(guān)以及公安,、審計(jì),、組織人事等部門(mén)的協(xié)調(diào)配合，不斷增強(qiáng)反腐倡廉的整體合力。
實(shí)踐永不停步,，創(chuàng)新永無(wú)止境,。我們要凝聚改革共識(shí)，振奮創(chuàng)新精神,，始終堅(jiān)持和不斷發(fā)展中國(guó)特色反腐倡廉道路,，筑牢反腐倡廉防線，使反腐倡廉建設(shè)始終體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展要求,，始終順應(yīng)人民共同期待,。
蒙氏教育心得體會(huì): 教育行業(yè)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)分享篇六
我是xxx的媽媽?zhuān)艺J(rèn)為教育孩子問(wèn)題，歷來(lái)是仁者見(jiàn)仁,、智者見(jiàn)智,教育孩子沒(méi)有固定的模式,，我就把學(xué)校所發(fā)下來(lái)的《加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì),，努力做一個(gè)合格的家長(zhǎng)》的學(xué)平臺(tái)看了后,，現(xiàn)在把我的體會(huì)和我們教育孩子的方法與老師和各位家長(zhǎng)交流一下。
一個(gè)孩子的成長(zhǎng),，不僅僅是看學(xué)習(xí),、看特長(zhǎng)，健康成長(zhǎng)的心理,，才是應(yīng)對(duì)將來(lái)日益復(fù)雜的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的保障,。自從孩子懂事起，我們就刻意教育孩子要學(xué)會(huì)寬容,、懂得禮貌，對(duì)一些做法能簡(jiǎn)單的判斷出對(duì)錯(cuò),。上幼兒園之后就開(kāi)始教育孩子要熱愛(ài)集體,、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的行為規(guī)范,。因此,，孩子在學(xué)校里是非常遵守紀(jì)律，聽(tīng)老師話的學(xué)生,。同時(shí),，我們還經(jīng)常提醒他要做一個(gè)懂禮貌、愛(ài)勞動(dòng),、有愛(ài)心的孩子,，見(jiàn)到老師、同學(xué)要主動(dòng)問(wèn)好,。
孩子的模仿性很高,，很多性格和做法都是從自己的家長(zhǎng)身上去學(xué)習(xí)、模仿。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,，從出生到上學(xué),，甚至到中學(xué)，可能接觸最多的還是孩子的家長(zhǎng),，他們時(shí)時(shí)在模仿著父母的一言一行,，俗話說(shuō)：跟著好人學(xué)好人，跟著神仙跳大神,。因此,，家長(zhǎng)首先要做好表率作用。
現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女,，隨著生活條件的提高,，孩子在家庭的地位也一高再高。自己做的的事情就一定要做完,，這才是好孩子,。
我們經(jīng)常看到一些報(bào)道,，大學(xué)生生活不會(huì)自理等等,，無(wú)不給我們提醒，孩子不能獨(dú)立,，永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子,。為了讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，我們?cè)敢庾屗⌒?，養(yǎng)成獨(dú)立自主的良好習(xí)慣,，同時(shí)，住校能夠讓孩子在小社會(huì)里重新認(rèn)識(shí)和審視什么是集體主義,、如何發(fā)自?xún)?nèi)心地尊敬師長(zhǎng),、團(tuán)結(jié)同學(xué)及遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，形成從感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)過(guò)度的良好的思維模式,，要讓孩子有失敗和挫折感,，這樣逐漸產(chǎn)生自我意識(shí)，孩子才能自主地,、辯證地尋求思想上的進(jìn)步,。
與孩子溝通，最重要的是要平等,，每個(gè)人都渴望得到尊重,。孩子也不例外。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，會(huì)遇到或多或少的難題,，在他向你求救或者準(zhǔn)備放棄的時(shí)候,，盡量不要批評(píng)、抱怨孩子,，在任何時(shí)候都要信任孩子,，給她時(shí)間，勉勵(lì)他,、鼓勵(lì)他相信自己有能力克服困難,。我們從旁助他分析原因，查找問(wèn)題的所在,，從側(cè)面啟發(fā)他,、引導(dǎo)他，激發(fā)他解決問(wèn)題的欲望,，和她一起享受解決問(wèn)題后的喜悅心情,。比如：近期我兒子對(duì)我說(shuō)：“最近感覺(jué)學(xué)習(xí)跟不上，上課聽(tīng)不懂,?！庇谑牵腋嬖V我兒子：“以最快的速度做完當(dāng)天的作業(yè),，然后,，一定要復(fù)習(xí)次日的課程，提前做好老師講新課程的準(zhǔn)備工作,，這樣,，上新課程才不至于聽(tīng)不懂”。我教育兒子時(shí)告訴她：“學(xué)好數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)課程,，物理、化學(xué),、生物,、地理都要用到，并引導(dǎo)她,，數(shù)學(xué)的廣闊實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域，諸如：建筑,、生物醫(yī)藥,、財(cái)經(jīng)、統(tǒng)計(jì),、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì),、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、運(yùn)籌學(xué),、離散數(shù)學(xué),、計(jì)算方法等都離不開(kāi)數(shù)學(xué)。其次，上述這些課程,，看似復(fù)雜,，其實(shí)，都是語(yǔ)文問(wèn)題,，中國(guó)字,，地球人都認(rèn)識(shí)，可是能否看懂,，那就是語(yǔ)文問(wèn)題,，數(shù)學(xué)、物理,、化學(xué),、生物、歷史,、地理都是語(yǔ)文問(wèn)題,。除了英語(yǔ)，當(dāng)然能提供語(yǔ)言環(huán)境更好,?！蔽乙恢毕嘈牛F(xiàn)在我們欺騙孩子一次,，孩子將來(lái)就會(huì)欺騙你一百次,。對(duì)孩子的不同意見(jiàn)要認(rèn)真聽(tīng)完，不能隨意打斷,，等他說(shuō)完再告訴孩子你的想法,，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高臨下,，去提要求,、下命令，否則你以后真的再也沒(méi)法知道孩子的真實(shí)想法和現(xiàn)實(shí)情況了,。
俗話說(shuō)：千般易學(xué),，一竅難通,。綜上所述，我作為家長(zhǎng)認(rèn)為,，當(dāng)前首要的任務(wù)就是做好表率,，正確地導(dǎo)引,，要引導(dǎo)孩子開(kāi)竅不容易,。這是我作為家長(zhǎng)教育孩子的一點(diǎn)簡(jiǎn)單體會(huì),，希望能通過(guò)交流，大家都提高教育孩子的能力,，使每個(gè)孩子都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng),！
蒙氏教育心得體會(huì): 教育行業(yè)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)分享篇七
隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，我們的城市已變得越來(lái)越美麗,，馬路上車(chē)輛川流不息的景象隨處可見(jiàn),。然而由于有些人交通安全意識(shí)的淡薄，在車(chē)水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。
的意外傷害事故是可以避免的,。為加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的安全教育，xx年2月,，國(guó)家教委,、公安部等六部委聯(lián)合發(fā)出通知,，把每年3月最后一周的星期一定為全國(guó)中小學(xué)生安全教育日,，建立全國(guó)中小學(xué)生安全教育制度，督促安全教育工作的開(kāi)展,。
紅燈短暫但生命長(zhǎng)久,，為了更好地宣傳交通安全法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí),，教育部將今年3月28日中小學(xué)生安全教育日主題定為"增強(qiáng)交通安全意識(shí),，提高自我保護(hù)能力"。為了更好地宣傳交通安全知識(shí),，更好地珍視我們生命,，在此，學(xué)校向全體師生發(fā)出倡議：
2,、當(dāng)我們徒步行走于人來(lái)車(chē)往的馬路時(shí),，請(qǐng)時(shí)刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧,；
4,、嚴(yán)禁12周歲以下的學(xué)生騎自行車(chē)。
放學(xué)回家一定要排好路隊(duì),。
記得有一個(gè)故事,。幾個(gè)學(xué)者與一個(gè)老者同船共渡。學(xué)者們問(wèn)老者是否懂得什么是哲學(xué),，老者連連搖頭,。學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時(shí)一個(gè)巨浪打來(lái)，小船被掀翻了,，老者問(wèn)："你們會(huì)不會(huì)游泳啊,。"學(xué)者們異口同聲地說(shuō)不會(huì)。老者嘆口氣說(shuō)："那你們就失去了全部的生命,。",。
雖然這只是一個(gè)故事，但其中蘊(yùn)含的哲理卻耐人尋味,。災(zāi)難的發(fā),。
生對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，不分貧富貴賤,，不論性別年齡,。孩子、學(xué)子,、工人,、知識(shí)分子，人民公仆......無(wú)論咿呀學(xué)語(yǔ),，還是學(xué)富五車(chē),，無(wú)論幼小纖弱，還是身強(qiáng)力壯,，如果缺少應(yīng)有的警惕,，不懂起碼的安全常識(shí)，那么,，危險(xiǎn)一旦降臨,，本可能逃離的厄運(yùn)，卻都會(huì)在意料之外,、客觀之中發(fā)生了,。
遵章守紀(jì)，就是尊重生命,，尊重自我,。當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候，我們的社會(huì)便向文明的彼岸又靠近了一步,。重視交通安全,，是我們每個(gè)人的義務(wù)，更是我們每個(gè)人的責(zé)任,。讓我們攜起手來(lái)呵護(hù)這文明之花,，讓我們遠(yuǎn)離傷痛，珍愛(ài)彼此的生命吧,。
蒙氏教育心得體會(huì): 教育行業(yè)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)分享篇八
當(dāng)前,，由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊,，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象,。例如：教師急于求成,，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊,；因做錯(cuò)題而罰抄卷子,，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；教師不公平地看待學(xué)生,，把學(xué)生清晰地分為三六九等,，做不到一視同仁。對(duì)優(yōu)生“笑臉相迎”,，對(duì)后進(jìn)生“橫眉立目”,，給學(xué)生造成極大的心理傷害；追逐短期效益,，盲目地亂辦班,，亂收費(fèi)的現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮。導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多,，筆者認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面：
一是教師教育理念陳舊,，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,，只注重學(xué)生的智育發(fā)展,，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒(méi)有注意心靈的溝通,。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語(yǔ)中傷,，重者對(duì)學(xué)生體罰,。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛(ài)心,，不會(huì)關(guān)愛(ài)學(xué)生,。四是教育評(píng)估機(jī)制，仍以應(yīng)試成績(jī)?yōu)楹诵?，教師面?duì)各方面的壓力,，延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為,。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,，它包含著人才觀、學(xué)生觀,、質(zhì)量觀,、管理觀,、學(xué)習(xí)觀、評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念,。一句話,，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn),。
面對(duì)新的情況,，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),，怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師德形象,，已成為廣大教師面臨的重要課題，筆者想講以下幾點(diǎn)：
一轉(zhuǎn)變教育理念,，實(shí)施差異教育,。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體,。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng),。因此教書(shū)育人不可急功近利,，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,，不顧將來(lái),，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià),，過(guò)分苛求學(xué)生的成績(jī)，換取暫時(shí)的高分,。我校有一位以教學(xué)成績(jī)好而知名的教師,，他有一套成功的應(yīng)試辦法，他所帶的學(xué)生在全市前2000名中比重很大,，很多家長(zhǎng)走后門(mén)把自己的子女安在他的班,，也如愿考上了理想的大學(xué),，可是到了大學(xué)后,，因?yàn)榱?xí)慣了應(yīng)試，面對(duì)大學(xué)的開(kāi)放式教學(xué)環(huán)境,，不能適應(yīng)，不僅成績(jī)下降,，還不同程度的患了心理障礙,。這位教師對(duì)學(xué)生的教育關(guān)注點(diǎn)僅僅停留在了應(yīng)試上，忽視了學(xué)生全面的發(fā)展,，教育理念的落后導(dǎo)致教學(xué)盲點(diǎn)的產(chǎn)生。眾所周知,，愛(ài)迪生七歲上學(xué),，因成績(jī)差退學(xué)，愛(ài)因斯坦兩歲說(shuō)話,，上學(xué)智力遲鈍,，德國(guó)詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生，普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂,，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng),。事實(shí)表明，學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無(wú)明顯的聯(lián)系,。創(chuàng)造力有早晚,，先后之分，越是有個(gè)性的人,，創(chuàng)造力越突出,，個(gè)性是創(chuàng)造的前提，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西,，一種財(cái)富來(lái)加以接受,，我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等,，我們眼中就會(huì)沒(méi)有差生,，只有差異。實(shí)施有差異的教育,，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展,。
二以身示范，情感育人,。
開(kāi)學(xué)初,我校組織全校老師認(rèn)真學(xué)習(xí)師德教育,，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提出“立師德,、正師風(fēng),、強(qiáng)師能”口號(hào)，以提升師資水平,，促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階,，是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題,。常言道：“要想給學(xué)生一杯水，自己必須要有一桶水,?！辈⑶疫@桶水是不斷流動(dòng)、不斷更新的有源頭的水,。教師應(yīng)注重教育創(chuàng)新,，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新和完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高教師的科學(xué)文化和業(yè)務(wù)水平,。而僅僅依靠已有的知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新時(shí)代的教育教學(xué)要求，固步自封,、不思進(jìn)取必然要遭到時(shí)代的淘汰,。所以努力提高教師的師魂迫在眼眉。
師德是一種職業(yè)道德,。教師的職業(yè)道德,，簡(jiǎn)稱(chēng)“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì)。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范,、準(zhǔn)則本身,，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則,。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒(méi)有把道德規(guī)范,、準(zhǔn)則內(nèi)化,，因此，他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性,。由于教師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè)，因此,，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。教師道德是教師的靈魂，簡(jiǎn)稱(chēng)“師魂”,。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),，歷代的教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣,、品行,、乃至行為舉止、音容笑貌等,。
從社會(huì)的角度看，一個(gè)民族的群體都是一個(gè)一個(gè)的個(gè)體所組成,。每個(gè)個(gè)體的道德風(fēng)貌反應(yīng)出整個(gè)民族的發(fā)展水平,。一個(gè)個(gè)體的許多道德習(xí)慣、道德品質(zhì)都是從小形成,，每一個(gè)人從兒童開(kāi)始所形成的道德觀念,、行為習(xí)慣、世界觀等,；幼兒教師起了決定性的作用,。盡管社會(huì)風(fēng)氣、家庭環(huán)境對(duì)兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響,，但無(wú)法代替教師教育的優(yōu)秀,。因?yàn)椋處煹慕逃哂虚L(zhǎng)期性和系統(tǒng)性,，無(wú)論是德育內(nèi)容,、德育方法，甚至德育手段等都是長(zhǎng)期而系統(tǒng)地對(duì)幼兒產(chǎn)生影響,。教師的教育具有科學(xué)性,，兒童的許多行為習(xí)慣的培養(yǎng)，教師都是根據(jù)兒童成長(zhǎng)的規(guī)律有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行的,。人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展,，是道德觀念、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,，而幼兒期則是關(guān)鍵的關(guān)鍵,，而幼兒教師是影響的關(guān)鍵因素。教師的主要職能是培養(yǎng)未來(lái)的人才,，這些人才畢業(yè)后分布在全國(guó)各條戰(zhàn)線上,，對(duì)整個(gè)國(guó)家的文明建設(shè)起到重要的推動(dòng)作用。
加強(qiáng)師德教育不僅是提高教育素質(zhì)的需要,、更是提高全民素質(zhì)的需要,，因?yàn)榻逃苯佑绊懼淮耍?/p>
師德是教師職業(yè)理想的翅膀。理想是一個(gè)人的奮斗目標(biāo),，教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次,。有的把個(gè)人發(fā)展作為奮斗目標(biāo)；有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標(biāo)等,。由于理想的層次不同,。因此在教育教學(xué)工作中表現(xiàn)的動(dòng)力方面也不同，那些具有為社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步而努力奮斗的教師,、具有高尚師德的教師,，才具有長(zhǎng)遠(yuǎn)而高尚的理想，他們只是辛勤工作在平凡的教育一線,，他們不為眼前利益所困惑,，嘔心瀝血，在平凡的工作崗位,、由此產(chǎn)生的社會(huì)動(dòng)力就巨大,；對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著追求，貢獻(xiàn)出自己的全部,?？傊瑤煹率墙處熕刭|(zhì)的核心,，是權(quán)衡教師的基本標(biāo)準(zhǔn),。
正師風(fēng)。所謂師風(fēng),，即教師從教的道德作風(fēng),。幼兒教師的師德作風(fēng)要堅(jiān)持以熱愛(ài)幼兒、教書(shū)育人為核心,；以敬業(yè)愛(ài)崗,、為人師表為基本準(zhǔn)則,；以職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線；以愛(ài)心,、關(guān)心,、細(xì)心、耐心,、熱心,、來(lái)關(guān)愛(ài)呵護(hù)每一個(gè)幼兒,，好的師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。作為幼兒教師，一是把幼兒當(dāng)作自己的孩子,，對(duì)幼兒負(fù)責(zé)任,；二是當(dāng)幼兒有了成績(jī)，不要去借幼兒的“光”抬高自己,；三是當(dāng)幼兒犯了錯(cuò),，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起教師的責(zé)任。教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí),，而在于激勵(lì),、喚醒、鼓舞,。而這一切都基于教師的楷模形象,。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立以“德”立教,、率先垂范的教師形象,，教師在行為、氣質(zhì),、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,，特別要培養(yǎng)對(duì)幼兒的愛(ài)心，教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹(shù)立以幼兒為主體的服務(wù)意識(shí),，創(chuàng)造出尊重、信任,、寬容的新型的師生關(guān)系,。
有些教師沽名釣譽(yù)，個(gè)人主義膨脹,；吹拍拉扯,，市儈作風(fēng)橫行,；弄虛作假，熱衷歪門(mén)邪道,；敷衍應(yīng)付,，整日得過(guò)且過(guò)等。對(duì)幼兒不負(fù)責(zé)的態(tài)度,，在教學(xué)上,，必然不“實(shí)”。幼兒得不到真心關(guān)愛(ài),、真才實(shí)學(xué),，久而久之，養(yǎng)成不良個(gè)性,，長(zhǎng)大后甚至?xí)O害社會(huì),，所以良好的師徳是多么重要啊,！對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō),，最好的回報(bào)就是得到幼兒的真心擁戴，家長(zhǎng)的好評(píng),！
師德不僅是教師個(gè)人問(wèn)題,，也是教師群體問(wèn)題[/b]。即風(fēng)氣問(wèn)題,。個(gè)人師德不好,，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好,，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了,。這時(shí)的師德問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題,，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。一般說(shuō),，世風(fēng)日下,，必然行風(fēng)日下；行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正,；師風(fēng)不正必然學(xué)風(fēng)不正；一個(gè)單位同樣如此,，上風(fēng)不正,、下風(fēng)難正。所以整頓師風(fēng)必須嚴(yán)格整頓每個(gè)教師的個(gè)人作風(fēng),，教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè),，因此,，有時(shí)個(gè)別教師的壞作風(fēng)，也可影響單位形象,；同樣好的作風(fēng),，好的教師帶動(dòng)影響整一代人生。幼兒教育是教育的基礎(chǔ),，作為幼兒教師,，不僅要對(duì)幼兒負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),。所以，任何時(shí)候,，提倡教師的師風(fēng)都是必要的,，教師必須清楚的認(rèn)識(shí)到自己職業(yè)要求做人的標(biāo)準(zhǔn)是什么,？自己的言行舉止,、道德水準(zhǔn)是否符合人民教師的基本標(biāo)準(zhǔn)？然而,，現(xiàn)實(shí)中有些教師何為教師,？何來(lái)師徳？簡(jiǎn)直可以說(shuō)是五毒俱全,，妄為人師的稱(chēng)號(hào),！
高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信,、自尊、自愛(ài),、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。
淺談數(shù)學(xué)作業(yè)的批改。
摘要：數(shù)學(xué)作業(yè)的批改是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，在全面實(shí)施素質(zhì)和新課程改革的形勢(shì)下,，作者提出作業(yè)批改的存在問(wèn)題，并大膽的及時(shí)和科學(xué)地提出批改方法,。
關(guān)鍵詞：課程改革論文數(shù)學(xué)作業(yè)批改,。
作業(yè)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生對(duì)所接受的信息進(jìn)行再現(xiàn),、整理,、加工。作為數(shù)學(xué)教師,，應(yīng)該怎樣批改學(xué)生的作業(yè)呢,？這是一個(gè)操作的問(wèn)題,，其操作的方式方法會(huì)因教師的工作責(zé)任心和個(gè)人的性格不同而有所差異。在新課程背景下,，初中數(shù)學(xué)發(fā)展性作業(yè)的設(shè)計(jì)和優(yōu)化,，使得作業(yè)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程占有重要的地位。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式,，老師上課教,，課下批改作業(yè)；學(xué)生上課聽(tīng),，課下做作業(yè),。其實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革應(yīng)包括作業(yè)批改的改革。精心設(shè)計(jì),，布置作業(yè),，認(rèn)真批改作業(yè)，是每一位數(shù)學(xué)教師切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。改革數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式的嘗試隨著當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的改革，改革學(xué)生作業(yè)的批改方式也勢(shì)在必行,。
一,、“全批全改”存在的問(wèn)題。
初中數(shù)學(xué)作業(yè)的批改方法多采用“全批全改”,。目前隨著數(shù)學(xué)改革的深入進(jìn)行,，以及時(shí)代對(duì)培養(yǎng)新型人才的需要，明顯地暴露出作業(yè)“全批全改”存在的問(wèn)題,。
1,、教師花費(fèi)在評(píng)改作業(yè)上的時(shí)間過(guò)多。初中數(shù)學(xué)作業(yè)天天有,，學(xué)生天天做,，教師天天改。如果一個(gè)教師任兩個(gè)班,，每班按50人計(jì)算,，每次要批改100本作業(yè)；若每次留4個(gè)題,，一次要批改400道題,，若每本作業(yè)平均用2分鐘，就要花去3個(gè)多小時(shí)的時(shí)間,。尤其是批改幾何作業(yè),，還要花費(fèi)更多的一些時(shí)間。再加上平時(shí)小測(cè)驗(yàn),、單元測(cè)驗(yàn),、班主任工作,、備課……忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。探索教學(xué)改革的時(shí)間難以保證,，當(dāng)然教學(xué)改革也難以付諸實(shí)施,。
2、學(xué)生完全處于被動(dòng)地位,，素質(zhì)教育下突出的特點(diǎn)是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,?？墒亲鳂I(yè)的“全批全改”是在學(xué)生頭上的“緊箍咒”。使他們天天忙于按時(shí)完成作業(yè),，不管對(duì)與錯(cuò),。學(xué)生主動(dòng)思考，自我檢查的積極性受到壓抑,。
3,、師生雙方獲得的信息失真度很大。學(xué)生做作業(yè),，教師批改作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù),，是師生雙方獲得信息的重要通道?？墒俏覀兘?jīng)常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生作業(yè)很不錯(cuò)，但一考試成績(jī)很差,，因?yàn)閷W(xué)生為了老師“批改”只好抄襲作業(yè),，教師也只好“上當(dāng)受騙”。由于時(shí)間緊,，教師批改作業(yè)常用“",、”“、”“等簡(jiǎn)當(dāng)符號(hào),，學(xué)生由這些符號(hào)只能知道哪個(gè)題錯(cuò)了,，但不知道錯(cuò)在哪里？得到的只是百思不解的信息,。綜上所述,，不難看出。作業(yè)的”全批全改“教師很辛苦,，但束縛了教改的手腳,，又束縛了學(xué)生生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)。所以,，改革數(shù)學(xué)作業(yè)批改方法應(yīng)當(dāng)受到應(yīng)有的重視,。
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二,、批改作業(yè)的原則。
1．及時(shí)性原則,。
一節(jié)課一般都要用到前一節(jié)課的知識(shí),，所以不但要求學(xué)生當(dāng)天完成作業(yè)，而且對(duì)教師來(lái)說(shuō),，最好也能當(dāng)天批改好作業(yè),，并在進(jìn)行新課之前把批改好的作業(yè)發(fā)還給學(xué)生，使作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤能在進(jìn)行新課之前得到更正,，以便順利地進(jìn)行新課的教學(xué),。
2．科學(xué)性原則。
對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行科學(xué)性的”把關(guān)“,，是批改作業(yè)的中心任務(wù),。學(xué)生要正確地完成作業(yè)，必須通過(guò)四關(guān)：審題關(guān),、概念關(guān),、邏輯關(guān)、語(yǔ)言關(guān),。教師批改作業(yè),，就是要把住這四關(guān)。
3．啟發(fā)性原則,。
在批改學(xué)生作業(yè)時(shí),，應(yīng)該審視學(xué)生在解決問(wèn)題中的學(xué)習(xí)結(jié)果的種種反饋信息，不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的改進(jìn)具有調(diào)節(jié)功能,，而且對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有刺激作用,，以學(xué)生有啟發(fā)為原則。
三,、批改作業(yè)方法的嘗試,。
布置作業(yè)，批改作業(yè)不僅僅是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，還是師生雙方獲得信息的重要窗口,。精心設(shè)計(jì)，布置作業(yè),，認(rèn)真批改作業(yè),。能使師生雙方及時(shí)接受正確的信息，加快信息反饋的速度,。只有師生共同配合,，才能真正達(dá)到做作業(yè)和批改作業(yè)的目的，批改作業(yè)的方法應(yīng)多樣化。但關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，把師生活動(dòng)緊密結(jié)合為一個(gè)整體,。為此做了以下嘗試：
1、隨堂批改作業(yè),。新課后,，簡(jiǎn)當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)可當(dāng)堂完成，采用集體討論答案,，當(dāng)堂集中統(tǒng)一批改,。
2、小組批改作業(yè),。把不同水平的學(xué)生安排成前后兩桌,，每四人組成一個(gè)小組。每次上課前5分鐘由教師提供參考答案,，小組內(nèi)互相批改,，并把批改的情況向老師或信息小組匯報(bào)典型范例及錯(cuò)題情況。
3,、教師抽查和面批,。教師對(duì)小組批改后的作業(yè)要進(jìn)行抽查，了解作業(yè)和批改的情況,，對(duì)作業(yè)中存在的明顯問(wèn)題要復(fù)批或面批,。
4、信息小組及時(shí)做好信息交流,。由科代表和幾名同學(xué)組成信息小組,，其主要任務(wù)是：（1）匯集班上作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)題進(jìn)行”會(huì)診"，分析錯(cuò)誤原因,，提出正確答案供學(xué)生參閱,。（2）收集作業(yè)中做題方法新穎巧妙、思路簡(jiǎn)捷,、一題多解等典型范例,，及時(shí)向全班進(jìn)行交流,。（3）每一單元教后，在教師的指導(dǎo)下,，信息小組總結(jié)正,、反兩種典型,，向全班同學(xué)作交流。以達(dá)到消除錯(cuò)誤,，開(kāi)闊眼界,，鞏固知識(shí)，掌握方法的目的。
上述幾點(diǎn)嘗試,，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng),，使教師變獨(dú)角演員為導(dǎo)演，充分發(fā)揮了教與學(xué)雙方的積極性,。
從表面上看似瑣細(xì)而平凡的作業(yè)批改工作中,，蘊(yùn)藏著豐富多彩的內(nèi)容和深刻的哲理。作為我們教師,，我覺(jué)得應(yīng)該善于學(xué)習(xí),，包括向自己教育對(duì)象學(xué)習(xí)。在這方面,，我們既要表現(xiàn)出循循善誘的長(zhǎng)者風(fēng)范,，又具有虛懷若谷的學(xué)者氣度。這樣,，我們就會(huì)在不斷充實(shí)自己,、完善自己的同時(shí)更好地照亮他人、造福社會(huì),。
蒙氏教育心得體會(huì): 教育行業(yè)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)分享篇九
不僅僅老師要讀書(shū),，每一個(gè)想提高學(xué)識(shí)的人都要讀書(shū)。在這短暫的一個(gè)學(xué)期里,，我讀到了平時(shí)沒(méi)看過(guò)的書(shū),。讀書(shū)成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)學(xué)期里,，我感覺(jué)收獲頗豐,。以下就是我這一學(xué)期來(lái)讀書(shū)的心得。
為了使讀書(shū)達(dá)到更好的效果,，我除了善于動(dòng)腦,，找到所讀文章的眼睛，心領(lǐng)神會(huì)之外,，還寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感,。當(dāng)然讀書(shū)要有好的效果，思考是最重要的,，但是正如俗話所說(shuō)：好記性不如爛筆頭,，把思考的結(jié)果整理出來(lái)，寫(xiě)成筆記和感想,，既有助于思考,，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較,、綜合,、分析。如果所讀的書(shū)是自己的書(shū)，我還在書(shū)的空白處寫(xiě)下自己看法,、疑問(wèn),、評(píng)論等，或做一些記號(hào),。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解,、記憶,作文時(shí)如果要參考、模仿渡過(guò)的文章,，有沒(méi)有做過(guò)評(píng)注的,，效果大不一樣。
常聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)“我家的孩子只聽(tīng)老師的,，老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈,，回到家里就誰(shuí)的話都不聽(tīng)了?！痹谘凶x中，我想到了學(xué)生的向師性,，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì),，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開(kāi)發(fā)。在教學(xué)中,，我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò),，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出,，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級(jí)氣氛也極為活躍,。
讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平,。
起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近,，常把心里話告訴我,，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富,。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是,，我的心情都莫名的激動(dòng),，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說(shuō),，這種崇高,，正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的具體表現(xiàn),。
更深的體會(huì)是教師的成功，來(lái)自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,，首先就認(rèn)識(shí)教師是什么?要教好自己的學(xué)生,，首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么?答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人,。如何做人?其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的`,，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會(huì)的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”,。只有“真”才是美,，只有“真”才會(huì)善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積累,，一直以來(lái),，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世,，以“嚴(yán)于律己,，寬于待人”為原則，我覺(jué)得,，作為一位教師,，首先必須做到：
一、說(shuō)到做到,，從不失信;,。
二、言傳身教,，以身作則;,。
三、尊重學(xué)生,，一視同仁;,。
四,、講求效率，仔細(xì)認(rèn)真;,。
五,、嚴(yán)于律己，寬于待人;,。
六,、精讀細(xì)講，教學(xué)相長(zhǎng),。
話又說(shuō)回來(lái),，常言道：書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難,。有人說(shuō),，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水,。這話固然有道理,，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候,。我以為,，教師不僅要有一桶水，而且要有自來(lái)水,、長(zhǎng)流水,。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái),，是固教然后知困,，學(xué)然后知不足也。因此,，在學(xué)習(xí)中,，書(shū)本是無(wú)言的老師，讀書(shū)是我學(xué)習(xí)中最大的樂(lè)趣,。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源,。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳,，你想吃什么,，完全請(qǐng)便。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求,，選擇和決定學(xué)習(xí)什么,、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等,。
如何去教學(xué)生,。在暑期潛心閱讀《給教師的一百條新建議》使我受益非淺,。總觀全書(shū),，我將一些讀書(shū)體會(huì)歸納為以下幾點(diǎn)：
一、做一個(gè)真實(shí)的人,，敢于露拙也敢于表現(xiàn)自己,。無(wú)論我們多么優(yōu)秀，和幾十個(gè)學(xué)生比起來(lái),，我們不如學(xué)生的地方實(shí)在太多了,，學(xué)生在某個(gè)方面的知識(shí)可能遠(yuǎn)比我們豐富的多，這是個(gè)事實(shí),。由于傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),，我們有時(shí)候不好意思在學(xué)生面前露拙。殊不知,，這是一個(gè)誤區(qū),。其實(shí)，學(xué)生也很清楚,，老師不會(huì)的東西多了,，對(duì)高中生而言，他們已經(jīng)不再象小學(xué)生那樣認(rèn)為老師無(wú)所不知,。所以老師如果在學(xué)生面前假裝什么都懂,，反而給學(xué)生以假的印象。反之,，如果老師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候哼上一曲,，可以調(diào)走得找不著了，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候露上一小手,，哪怕有著明顯的破綻,，在孩子們哈哈一笑中，讓孩子們看到了一個(gè)真實(shí)的你,，一個(gè)有血有肉的你,，一個(gè)和他們一樣在許多方面有著這樣那樣不足的你，孩子們和你的心理距離一下子拉近了許多,。另一方面,，如果你在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候慷慨激昂的來(lái)幾句演講，聲情并茂地來(lái)一段朗誦,，不經(jīng)意間很專(zhuān)業(yè)地評(píng)一下當(dāng)天的球賽,，讓學(xué)生眼前一亮：原來(lái)我們的老師還有這么一手！學(xué)生對(duì)你的好感馬上激增,?？傊?，讓學(xué)生了解一個(gè)真實(shí)的你!
為他們沒(méi)有什么業(yè)余愛(ài)好。一旦不上班了,，整天沒(méi)事可干,，反倒悶出病來(lái)了。因此,，一個(gè)人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛(ài)好,，這是積極休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段,，如果整天只知道工作,，那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊?！坝盟囆g(shù)來(lái)‘宣泄’其實(shí)是最佳的方法,。比如看悲劇。悲劇就是把美好的東西撕毀給人看,，看到劇中人物遇到巨大不幸,，觀眾的感情得到了宣泄?！薄捌鋵?shí)更幸福的是創(chuàng)作藝術(shù),。在藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中，自己的主觀世界完全投入了進(jìn)去,，廢寢忘食樂(lè)此不疲,，會(huì)使人十分滿足。他創(chuàng)作時(shí)簡(jiǎn)直就是神,，他無(wú)比自由,，他感覺(jué)到世俗世界對(duì)他的限制而使他不自由，他理想中的天國(guó)就在他的創(chuàng)作中,?！薄爸挥嘘P(guān)心老師的心靈世界，才是真正地關(guān)心老師和生命質(zhì)量,?！?/p>
一個(gè)有情趣的老師，他的生命質(zhì)量才是高的,，也才可能得到學(xué)生的親近,。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)索然寡味的人去和諧地溝通。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)遠(yuǎn)離自己生活的人去溝通,。
我局在四樓會(huì)議室觀看了警示教育宣傳片,，受益非淺，感慨良多。在當(dāng)前這個(gè)時(shí)期,，有些黨員干部在個(gè)人欲望和利益的的驅(qū)使下逐步淡漠了法制觀念,，忘記了一個(gè)共產(chǎn)黨員的宗旨，在權(quán)力,、金錢(qián)面前喪失原則,，置黨多年的培養(yǎng)教育于不顧，利用職務(wù)之便做出有悖于共產(chǎn)黨員的原則的事情,，邁出了罪惡的步子,，把自己送入了監(jiān)獄之門(mén)。通過(guò)觀看警示教育片,，我認(rèn)為：教訓(xùn)是深刻的、令人痛心的,，前車(chē)之鑒,，后車(chē)之師，我們一定要從皮黔生案例中吸取教育,，引以為戒,。我認(rèn)為：就單純天津?yàn)I海新區(qū)原管委主任皮黔生腐敗問(wèn)題的主要原因是其放松了對(duì)自己世界觀的改造，放松了對(duì)自身的要求,；其次是監(jiān)督機(jī)制的不完善給他造成了可乘之機(jī),。他原本在工作中曾為天津?yàn)I海新區(qū)的發(fā)展建設(shè)做出過(guò)貢獻(xiàn)，然而隨著權(quán)利的逐步擴(kuò)大,，逐漸淡漠了自己手中的權(quán)利是人民賦予的,，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，在金錢(qián)的誘惑下,，步入了罪惡的深淵,，以致身陷囹圄。因此,，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)才能自覺(jué)地進(jìn)行世界觀,、人生觀和價(jià)值觀的改造，堅(jiān)定自己的信念,，牢記為人民服務(wù)的宗旨,，提高自我約束能力，提高自我警省能力,，堅(jiān)決抵制市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下物欲橫流的誘惑,，過(guò)好權(quán)利關(guān)、金錢(qián)關(guān),、人情關(guān),，才能經(jīng)受住各種考驗(yàn)，抵御住各種誘惑,，立于不敗之地?，F(xiàn)結(jié)合自身工作實(shí)際,，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法和觀點(diǎn)。一是加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),。只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能提高自身素質(zhì)和能力。不學(xué)習(xí)思想就無(wú)法進(jìn)步,，能力就無(wú)法提高,，工作方法就無(wú)法改進(jìn)。學(xué)習(xí)不能單單走過(guò)場(chǎng),，要講究實(shí)效,。活生生的事實(shí)還告訴我們,，不學(xué)習(xí),，思想就得不到改造，欲望就容易膨脹,，就拒絕不了誘惑,，一遇到誘惑就容易亂了方寸，就容易被誘惑的繩索絆倒,。通過(guò)這次觀看警示教育片,，使我心靈受到極大震動(dòng)，思想受到深刻洗滌,，更是從中得到一些深層次啟示和警醒,。因此，黨員干部必須要經(jīng)常認(rèn)真學(xué)習(xí),，從書(shū)本上學(xué),，從實(shí)踐中學(xué)，學(xué)到真本領(lǐng),，努力做一個(gè)新時(shí)期優(yōu)秀的黨員干部,。
期間，濫用職權(quán)造成國(guó)有資產(chǎn)人民幣2．2億元的損失的案例說(shuō)明皮黔生并非學(xué)識(shí)不高,，能力不強(qiáng),，就是因?yàn)槲茨芰疂嵶月桑詈笞呦蚍缸?。因此,，我們一定要?shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨,，自重、自律、自醒,，排除非份之想,，常懷律己之心，常修為官之德,，始終保持共產(chǎn)黨人的浩然正氣,。
三是要始終保持艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)。近年來(lái),，有一部分黨員干部,，淡忘了艱苦奮斗作風(fēng)，貪圖享受,，熱衷于追求個(gè)人和小家庭的安樂(lè),，拋棄黨紀(jì)法規(guī)，貪污腐化,，走上犯罪的道路,。我們一定要引以為戒，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng),，恪守黨的宗旨，提倡勤儉節(jié)約,，反對(duì)鋪張浪費(fèi),，始終不渝地保持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。
四要自覺(jué)接受監(jiān)督,。要嚴(yán)于自律,，自覺(jué)接受黨和人民群眾的監(jiān)督。作為黨員干部無(wú)論什么情況下,，都要把握自己,，潔身自好，清廉自守,，千萬(wàn)不要干“一失足成千古恨”的蠢事,。因此，大家都要正確對(duì)待接受黨組織和群眾的監(jiān)督,，勇于接受群眾的監(jiān)督,。黨組織和群眾的監(jiān)督是一種警戒，是一面鏡子,，經(jīng)常想一想,，照一照，檢查一下自己有什么不足和缺點(diǎn),，及時(shí)加以改進(jìn)和糾正,，對(duì)自己的成長(zhǎng)有好處。小洞不補(bǔ)，大洞吃苦,。越是職位高權(quán)力大的干部,，越要自覺(jué)監(jiān)督，任何人都沒(méi)有不受監(jiān)督的特權(quán),。
總的說(shuō)來(lái),，通過(guò)這次觀看警示教育片，我更深切體會(huì)到了全心全意為人民服務(wù),、廉潔自律的必要性,，更加深切體會(huì)到只有老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)做事,，才能快快樂(lè)樂(lè)生活,。
蒙氏教育心得體會(huì): 教育行業(yè)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)分享篇十
各位老師、各位家長(zhǎng),，大家下午好,。很高興能在這里與大家分享關(guān)于教育孩子的心得體會(huì)。我的女兒小吳今年7歲,，學(xué)習(xí)上她自覺(jué)主動(dòng),，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;生活中，她艱苦樸素,，熱愛(ài)勞動(dòng),，充滿愛(ài)心。從上幼兒園大班開(kāi)始,，她就比較懂事,，時(shí)常能帶給我們溫暖、感動(dòng)與驚喜,。進(jìn)了小學(xué)后,，在老師的悉心教育和培養(yǎng)先，我們感覺(jué)她進(jìn)步明顯,，對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)較快,。借此機(jī)會(huì)，我要特別感謝班主任王老師以及所有其他老師,，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o(wú)盡的愛(ài),。
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，也是家庭的希望,，今天的幼苗就是明天的參天大樹(shù),，因此每對(duì)父母都會(huì)在孩子成長(zhǎng)歷程中用愛(ài)心、責(zé)任心給予關(guān)心指導(dǎo),。但是盡管望子成龍是每個(gè)父母共有的希望,，但并不一定都能夠如愿以?xún)?。家庭教育?shí)際上是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高教育水平,。剛剛聽(tīng)了陳教授的，感覺(jué)有很多收獲,。在座的老師也都是教育專(zhuān)家,，你們關(guān)于教育的理論以及教育的實(shí)踐都比我豐富得多，生動(dòng)得多,。我深知在孩子教育方面,，我也就是小學(xué)生水平，但我很愿意在專(zhuān)家面前談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子教育的感受,，希望得到你們的批評(píng)指正,。
(一)達(dá)成教育共識(shí)。盡管我和她爸爸工作很忙,，但是我們對(duì)教育都很重視,。我們購(gòu)買(mǎi)或借閱過(guò)有關(guān)教育的書(shū)籍，在一起交流對(duì)教育的認(rèn)識(shí),。當(dāng)出現(xiàn)教育上的分歧后,，我們能坐下來(lái)坦誠(chéng)交談，直到達(dá)成共識(shí),，這樣使得我們對(duì)孩子的言行都有較為一致的看法,，對(duì)她的不足有近似的解決，不至于今天告訴她這樣做,，明天告訴她那樣做，讓她無(wú)所適從,。
(二)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,。知識(shí)改變命運(yùn)，這是一條真理,?；畹轿覍W(xué)到老，也是我的,。在我家,，可以經(jīng)常看到這樣的場(chǎng)景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書(shū)學(xué)習(xí),。女兒很小的時(shí)候,，看到我們?cè)趯W(xué)習(xí)，她也就很習(xí)慣地捧一本書(shū),，小的時(shí)候她就纏著我讀給她聽(tīng),，后來(lái)我就鼓勵(lì)她自己閱讀,。慢慢地，她的讀書(shū)習(xí)慣就養(yǎng)成了,，認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多,。因?yàn)槲医?jīng)常讓她讀些歌，她有時(shí)還會(huì)寫(xiě)出一些小詩(shī)歌,，充滿童趣,。我和她爸爸會(huì)細(xì)心地幫她起來(lái)，有時(shí)靜下來(lái)與她一起重溫她寫(xiě)出來(lái)的小文章,，彼此都感覺(jué)是一種享受?，F(xiàn)在每天午飯后，她都會(huì)靜靜地坐在那兒,，讀自己感的書(shū),。
有一條說(shuō)：行為培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣形成性格,，性格決定命運(yùn),。但培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，不可能通過(guò)簡(jiǎn)單的一通批評(píng)或在訓(xùn)斥就能實(shí)現(xiàn),，必須要從孩子的行為入手,，引導(dǎo)孩把決心、落實(shí)到行動(dòng)上,。
(一)鼓勵(lì)少說(shuō)多做,。經(jīng)常教育孩子應(yīng)把空想、說(shuō)空話的時(shí)間用在實(shí)事上,，告訴她一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng),，一次行動(dòng)的價(jià)值要超過(guò)一百句口號(hào)，一千次決心,。
(二)注重循序漸進(jìn),。比如：培養(yǎng)孩子背單詞的習(xí)慣，一開(kāi)始只能要求背2——3個(gè),，以后習(xí)慣養(yǎng)成后,，可以慢慢增加量。女兒4周歲就開(kāi)始學(xué),，前2年都是我陪著學(xué),，但我工作越來(lái)越忙，經(jīng)常不能陪她,，于是她漸漸放松了學(xué)習(xí),。我想，必須培養(yǎng)她獨(dú)立學(xué)琴,，否則極有可能半途而廢,。我把獨(dú)立看譜,、練琴的想法與她以及鋼琴老師進(jìn)行了溝通。一開(kāi)始,，可想而知,，回課的質(zhì)量非常差，不是節(jié)奏不對(duì),，就是看錯(cuò),，但我沒(méi)有慌張，她愿意自己練琴,，已經(jīng)是很大的進(jìn)步,。我和鋼琴老師不斷鼓勵(lì)她，并且有意識(shí)地放慢教學(xué)速度,，使她漸漸適應(yīng)了自己聯(lián)琴,。半年之后，我們已經(jīng)把教育速度提高到原有的水平,。從此,，她進(jìn)步非常快,，而且在煩惱的時(shí)候她會(huì)用彈琴去放松心情,、舒緩情緒。我偶爾也會(huì)站在她旁邊聽(tīng)她練琴,，但已經(jīng)是帶著欣賞的心情去聽(tīng)琴,，再不用愁沒(méi)有陪練時(shí)間而內(nèi)疚萬(wàn)分了。現(xiàn)在我開(kāi)始動(dòng)員她寫(xiě),，也不是每天都要求她寫(xiě),，而是告訴她把每天感興趣的事情寫(xiě)下來(lái)，長(zhǎng)短不限,，她堅(jiān)持得也不錯(cuò),。
(三)制定計(jì)劃。我鼓勵(lì)她自己制定計(jì)劃,，她在今年暑假就開(kāi)始制定了第一個(gè)計(jì)劃表，什么時(shí)間鍛煉,、吃飯,、看書(shū)、彈琴,、看電視,，都安排得比較合理。但是她不可能永遠(yuǎn)執(zhí)行得非常準(zhǔn)確,，這時(shí),，我比較寬容,，告訴她下次可以把任務(wù)指標(biāo)制定得更符合實(shí)際。現(xiàn)在她的都由她自己制定,，每午放學(xué)后,，首先獨(dú)立地晚車(chē)作業(yè)、預(yù)習(xí),、,，然后看快樂(lè)驛站，晚飯后,，獨(dú)立練一個(gè)小時(shí)鋼琴或者去,。如此，她逐漸,，學(xué)習(xí)很主動(dòng),、自覺(jué)，說(shuō)實(shí)話,，學(xué)習(xí)上基本不用我們操心,。
(一)平等溝通。沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子,，也不會(huì)有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛(ài)心,。女兒上幼兒園大班、稍微懂事時(shí),，我就告訴她：“你和媽媽是平等的,，我不會(huì)罵你，更不會(huì)打你,，但你必須把你遇到的或是高興,、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告訴媽媽?zhuān)@樣就等于媽媽陪著你又長(zhǎng)大一次，我會(huì)很開(kāi)心的!”的確,，我非常樂(lè)意與她談天,，我會(huì)把我對(duì)事情的看法盡量用她能聽(tīng)懂的方式告訴她，與她無(wú)所不及的交流使我們之間的感情更加親密,，她也就非常愿意聽(tīng)我的評(píng)價(jià),，很能聽(tīng)得進(jìn)去我們的觀點(diǎn)。
(二)真誠(chéng)鼓勵(lì),。我深信：多給孩子欣賞的目光,，善于發(fā)現(xiàn)她與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看著她一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，肯定她,、鼓勵(lì)她、耐心引導(dǎo)她,，并用語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)支持她,，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,。尤其在孩子遇到困難時(shí)，不是簡(jiǎn)單呵斥或冷言冷語(yǔ),，而是耐心開(kāi)導(dǎo),，積極提供解決問(wèn)題的辦法。記得一天晚上,，我和她爸爸還沒(méi)有回家,，她給爸爸打電話，言語(yǔ)中透露出情緒不高,，似乎有心事,。我們趕回家后，耐心詢(xún)問(wèn)發(fā)生了什么事,，原來(lái)她今天考試沒(méi)考好,，只考了92.5分，她看著我眼淚都要掉下來(lái)了,，說(shuō)朱老師發(fā)下試卷后,，自己簡(jiǎn)直不敢相信這就是自己的成績(jī)。我一方面暗自為女兒有強(qiáng)烈上進(jìn)心感到欣慰,，另一方面,，我認(rèn)真看過(guò)試卷，與她一起總結(jié)分?jǐn)?shù)低的原因,，不僅有粗心的因素,，也有她本身沒(méi)有理解題意的因素，她同意了我的看法,，接著針對(duì)她理解錯(cuò)誤的地方給她進(jìn)行了講解,，最后，我告訴她：分?jǐn)?shù)不能代表全部,，最重要的是深刻理解題意和解題方法,，考試是一次檢驗(yàn)，問(wèn)題總是提前暴露出來(lái)好,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，改正問(wèn)題，人才能不斷進(jìn)步,，我?guī)еp松的語(yǔ)氣讓她慢慢恢復(fù)了快樂(lè)與活潑,，事后，她認(rèn)真對(duì)我說(shuō)：失敗是成功之母,。我認(rèn)為，如果我當(dāng)時(shí)皺緊眉頭,，嚴(yán)厲批評(píng)她,，可能會(huì)讓她更難過(guò),，而且會(huì)暫時(shí)懷疑自己。
喜歡自然是孩子的天性,，在大自然中,，自由自在清新的空氣，無(wú)拘無(wú)束地歡笑,、歌唱,，她感到興奮、新奇,，美妙的大自然無(wú)形中會(huì)提高孩子的情商,。春天，帶她去放風(fēng)箏,、看五顏六色的花;秋天,，看豐收的田野和隨風(fēng)飄落的樹(shù)葉;冬天，堆雪人,、打雪仗,。從中班開(kāi)始，每年都安排外出游玩,，特別是去大連的那次出游使我堅(jiān)定了今后不管多忙,，每年都要抽出時(shí)間帶她出去看看。原因是那次回來(lái)后的第二天,，她連續(xù)用了4個(gè)半天,，將4天游玩情況口述下來(lái)，形成非常完整,、清晰的大連游記,，她把第一次坐飛機(jī)、吃海鮮大餐的心理描寫(xiě)得細(xì)致入微,，把海獅,、海豚的表演寫(xiě)得很逗，字里行間體現(xiàn)了她的興奮,、快樂(lè),，也反映了她觀察事物比較仔細(xì)等特點(diǎn)。我想：豐富的社會(huì)生活和美妙的大自然,，不僅能使孩子更熱愛(ài)生活,、感受到祖國(guó)的地大物博，也定能提高一個(gè)孩子的情商,，使得心靈在美的意境中得到升華,。
多方面興趣的培養(yǎng)過(guò)程，也是孩子全面發(fā)展的過(guò)程。具有多方面興趣的孩子應(yīng)該是自信的,，自信能使孩子勇于進(jìn)取和開(kāi)拓,，在人際關(guān)系中常常表現(xiàn)活躍和開(kāi)朗，更能適應(yīng)當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,、需要展現(xiàn)人多方面才能的社會(huì),。在女兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，我給她報(bào)了各類(lèi)興趣班,，有提高審美情趣的,、有提高藝術(shù)修養(yǎng)的、有的等等,。比如班,、班、鋼琴班,、班,，鼓勵(lì)她參加夏令營(yíng)等，我希望她能成長(zhǎng)為一個(gè)“復(fù)合型”人才,。當(dāng)然,，每一個(gè)興趣班都事先征求她的`，因?yàn)槲蚁Ｍ诟信d趣的前提下學(xué)習(xí),，這樣她就能慢慢掌握學(xué)習(xí)和興趣,、之間的平衡，并能在這種平衡中獲得全面的發(fā)展,。
(一)教育中華傳統(tǒng)美德,。孔融讓梨的讓她明白尊長(zhǎng)愛(ài)幼;給她解釋三字經(jīng),，使她了解更多美德;我們與她爺爺奶奶一大家子和睦地生活在一起,，有好東西大家一起分享，不允許她有任何特殊;我們積極參加社會(huì)公益活動(dòng),，捐款捐物,，對(duì)窮困的人們伸出救援之手，前幾天,，我們給她買(mǎi)了一個(gè)儲(chǔ)蓄罐,，建立獎(jiǎng)金制度，準(zhǔn)備年底取出后捐贈(zèng)給需要幫助的人;我們教育她要常懷感恩之心去看待這個(gè)世界,，真誠(chéng)對(duì)待她身邊的親人和周?chē)呐笥?，使得她從小就很?huì)體貼、關(guān)心人,，比如：她總會(huì)在時(shí),，動(dòng)手制作卡片，上面畫(huà)上漂亮的圖畫(huà)，寫(xiě)滿祝福的話,，然后用信封封好送給我們;在我加班后疲憊地到家后,，她會(huì)替我干些力所能及的，她還說(shuō)過(guò)很多讓我感動(dòng)的話,，做過(guò)很多讓我感動(dòng)的事，每每想起,，都讓我開(kāi)心不已,。
(二)教育勇敢面對(duì)失敗。在人類(lèi)生存與發(fā)展的潮流中,，每個(gè)人隨時(shí)面臨困難,、風(fēng)險(xiǎn)與失敗，有意識(shí)的挫折教育能培養(yǎng)孩子成為具有堅(jiān)強(qiáng)意志和勇于戰(zhàn)勝困難的強(qiáng)者,。在這方面,，我一是人為制造挫折，故意出些難題給她做,，并告知人外有人,、天外有天，使她不至于把尾巴翹上天;二是講述名人成才故事,，如：張海迪身殘志堅(jiān)等,，激勵(lì)她在任何時(shí)候都要堅(jiān)強(qiáng)。有意思的是,，有一次,，她受到一些委屈，當(dāng)時(shí)她很想發(fā)火,、哭鬧,，但她忍住后，對(duì)我說(shuō)：“曹操本來(lái)很強(qiáng)大,，但赤壁之戰(zhàn)損兵折將,，遇到關(guān)羽時(shí)，并沒(méi)有哭,，而是勸關(guān)羽放他走,，他逃走后，沒(méi)有氣餒,，繼續(xù)訓(xùn)練士兵,，不是又強(qiáng)大了嗎?我現(xiàn)在不就受點(diǎn)小委屈嗎，我也不哭!”我看著她一本正經(jīng)的樣子,，感覺(jué)她確實(shí)長(zhǎng)大了,，不僅能控制自己的情緒，還能引用故事給自己下臺(tái)階。
《未成年人保護(hù)法》中要求學(xué)校,、社會(huì),、家庭三位一體對(duì)未成年人實(shí)施保護(hù)。因此,，我們不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為孩子的教育只是學(xué)校單方面的事,，我們作家長(zhǎng)的應(yīng)切實(shí)擔(dān)負(fù)起責(zé)任來(lái)。我想我們應(yīng)從以下2方面入手,，與學(xué)校配合做好教育工作：一是加強(qiáng)與老師的溝通和聯(lián)系,，主動(dòng)向老師介紹孩子的情況;二是尊重學(xué)校和老師，老師要求孩子做的事情,，我們要求孩子做好,，老師要求孩子不做的事情，我們要監(jiān)督好,，使得學(xué)校與家庭的教育保持一致性,，形成教育的合力，攜手把孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才,。
蒙氏教育心得體會(huì): 教育行業(yè)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)分享篇十一
找出教育方法,使教師可以少教,學(xué)生可以多學(xué),。"生本教育"讓學(xué)生課堂真正的主人,老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的者和引領(lǐng)者。以前在的課堂上,往往是老師們?cè)诳谌魬液?、喋喋不休的講個(gè)不停,學(xué)生們干巴巴的坐在那里聽(tīng),只是在聽(tīng)老師講,而他本身并真正到學(xué)習(xí),即便是老師在課堂上設(shè)計(jì)了"合作"環(huán)節(jié),但也只是"蜻蜓點(diǎn)水",幾分鐘而已,學(xué)生學(xué)習(xí)的性可想而知,種教學(xué)模式下,學(xué)生的主體性并真正體現(xiàn),。"生本教育"要求教師放棄講解,而是拋出有價(jià)值的問(wèn)題,讓學(xué)生你一句,我一句的,體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充足的空間,讓孩子們自主交流,、展示,、互相質(zhì)疑,在合作、交流,、質(zhì)疑中學(xué)習(xí),獲取知識(shí)和解決問(wèn)題的能力,的實(shí)踐的知識(shí),有成就感,自信心,種中學(xué)習(xí),孩子們很放松,了釋放,在課堂上很放的開(kāi),對(duì)學(xué)習(xí)有興趣了,。,班的韓子健、韓世紀(jì)同學(xué)的就很,原來(lái)的時(shí)候倆在課堂上屬于不回答問(wèn)題的那類(lèi)學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)的性不高,但自從開(kāi)始讓學(xué)生們以為,、探究并走向講臺(tái)當(dāng)小老師為大家講題之后,倆像換了人似的,性高,課下還動(dòng)不動(dòng)就問(wèn)我問(wèn)題,看到的,我高興,、激動(dòng),甚至都不敢相信?？磧蓚€(gè)的使我堅(jiān)信"生本教育"能拯救每個(gè)孩子解放每個(gè)老師,。
關(guān)于點(diǎn),我是深有體會(huì),以前的時(shí)候在課堂上總是像老大媽一樣,嘮嘮叨叨,生怕孩子們聽(tīng)不懂,總是反反復(fù)復(fù)的講個(gè)不停,自從接觸了"生本教育"理念后,我才意識(shí)到,我的老師太強(qiáng)勢(shì),而且我在教學(xué)中太自作多情了,時(shí)候一廂情愿承擔(dān)了許多工作,渴望孩子設(shè)計(jì)的方向去發(fā)展,但到最后卻往往是失敗。
郭教授指出:"教育的本質(zhì)--是(在教師幫助下的)兒童發(fā)展",。從這句話中可以看出郭教授教師角色的重新定位,。教師的職責(zé)幫助,幫助的意義僅僅是激發(fā)和。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說(shuō):"能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育,才是真正的教育",。"生本教育"思想,要求教師有超出專(zhuān)業(yè)要求多么高的知識(shí),而是有學(xué)生,、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法的能力,教師的對(duì)學(xué)生學(xué)情的駕馭能力,是與老師在平時(shí)教學(xué)中積累經(jīng)驗(yàn),反思離不開(kāi)的,。上了一段的"生本課",我最大的困惑不知道在課堂上該說(shuō)些不該說(shuō)些了,一開(kāi)始總感覺(jué)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該由學(xué)生來(lái)生成,盡量不敢多說(shuō)話,后來(lái)才知道,老師應(yīng)該學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)娜ズ⒆印⒆鲂〗Y(jié),并都不說(shuō),握好度,點(diǎn)還需要在今后的課堂上努力學(xué)習(xí),。
看教學(xué)視頻,生本課上的孩子們自信的,、快樂(lè)的,現(xiàn)在我有時(shí)候體會(huì)到點(diǎn),當(dāng)學(xué)生從和中規(guī)律,找到解決問(wèn)題的方法的時(shí)候,我感到非常的意外和喜悅。,更多的時(shí)候是憋著一股氣,每次都在想:孩子們?cè)趺催@么不會(huì)合作?語(yǔ)言表達(dá)能力怎么這么欠缺?每次做總結(jié)時(shí)怎么總是說(shuō)不在點(diǎn)子上,還那么啰嗦?上,的現(xiàn)狀其實(shí)很,在前期,并在課堂上有意識(shí)的去培養(yǎng)孩子的.的好習(xí)慣,現(xiàn)在,剛剛開(kāi)始接觸生本教育,老師新手,地方做的都,又何況是孩子們呢?,看的,在學(xué)習(xí)上沖勁十足,自主意識(shí)很強(qiáng),慢慢的合作意識(shí),更多的是學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新意識(shí),我深切的意識(shí)到,孩子們的潛力是無(wú)窮無(wú)盡的,。
生本教育,我知道了真正優(yōu)秀的教師,你教的學(xué)生了讓你滿意的成績(jī),這完全的,的另一還要看你有讓你的學(xué)生體驗(yàn)過(guò)你的教育給他帶來(lái)的無(wú)窮快樂(lè),你為學(xué)生素質(zhì)的做了,你為學(xué)生今后的發(fā)展了哪些幫助,。
郭教授在《教育走向生本》所說(shuō):"快樂(lè)的感受是人學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)?？鞓?lè)的日子使人聰明,使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍,。在興奮中,他會(huì)最高的學(xué)習(xí)和最好的學(xué)習(xí)。",。
學(xué)習(xí)知識(shí),快樂(lè)的成長(zhǎng)。使真正的學(xué)習(xí)的主人,。也要學(xué)著做魅力老師,從而讓的課堂有魅力!
蒙氏教育心得體會(huì): 教育行業(yè)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)分享篇十二
歷史的車(chē)輪滾滾向前,，我們的國(guó)家、我們的民族要在日益激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī),、贏得未來(lái),，沒(méi)有精神和意志是不行的。一個(gè)發(fā)展的國(guó)家,，總有一種奮發(fā)向上的精神;一個(gè)發(fā)展的民族,，總有一種積極進(jìn)取的意志。這種精神和意志,，就是信仰,、信念、信心,。黨的興衰成敗,，國(guó)家的長(zhǎng)治久安，堅(jiān)定的信仰,、信念,、信心，至關(guān)重要,。
理想信念是堅(jiān)定信仰,、信念、信心的前提,。理想信念貴在與時(shí)俱進(jìn),。堅(jiān)定理想信念，就是要堅(jiān)持用馬克思主義的立場(chǎng),、觀點(diǎn),、方法來(lái)認(rèn)識(shí)世界,，正確認(rèn)識(shí)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律、認(rèn)識(shí)社會(huì)主義發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的曲折和反復(fù),，正確認(rèn)識(shí)人類(lèi)社會(huì)向前發(fā)展的必然趨勢(shì),、認(rèn)識(shí)社會(huì)主義事業(yè)的長(zhǎng)期性,、艱巨性,、復(fù)雜性及其強(qiáng)大的生命力和巨大的優(yōu)越性,，不斷增強(qiáng)貫徹執(zhí)行黨的方針政策的自覺(jué)性和堅(jiān)定性,。堅(jiān)定理想信念既是一個(gè)思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，更是一個(gè)實(shí)踐問(wèn)題,，我們既要仰望星空，胸懷共產(chǎn)主義崇高理想,，也要腳踏實(shí)地,，對(duì)黨無(wú)限忠誠(chéng),，矢志不渝地履行好黨交給的歷史責(zé)任，盡職盡責(zé)地做好人民期待的工作任務(wù),。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)是堅(jiān)定信仰、信念,、信心的基礎(chǔ),。學(xué)習(xí)不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)增長(zhǎng)問(wèn)題，更是一個(gè)提高執(zhí)政能力的政治問(wèn)題,。政治上的堅(jiān)定源于理論上的堅(jiān)定,，而理論的堅(jiān)定來(lái)自學(xué)習(xí)的覺(jué)悟,，學(xué)習(xí)始終是黨員干部修身養(yǎng)性,、建功立業(yè)的重要法寶,。要堅(jiān)持養(yǎng)成讀經(jīng)典看好書(shū)、看新聞聽(tīng)廣播,、讀黨報(bào)學(xué)文件,、學(xué)上網(wǎng)查資料的好習(xí)慣,，不斷加深對(duì)黨的基本理論、路線,、綱領(lǐng),、經(jīng)驗(yàn)和各項(xiàng)方針政策的理解和把握,，增強(qiáng)分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力,，提高執(zhí)政和領(lǐng)導(dǎo)水平。
世界觀改造是堅(jiān)定信仰,、信念,、信心的保證。黨員看黨員,，看的是黨性;群眾看黨員,，看的是人格。在發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和對(duì)外開(kāi)放的環(huán)境下,，我們的干部每天面對(duì)著權(quán)力,、地位和利益的考驗(yàn)，要確保在考驗(yàn)面前不栽跟頭,、不打敗仗,，就務(wù)必加強(qiáng)世界觀改造，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng),，踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨,，自覺(jué)抵制拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義,，始終把維護(hù)人民利益作為衡量我們工作的重要尺度,，時(shí)刻保持頭腦清醒，努力成為一個(gè)高尚純粹的人,，一個(gè)脫離低級(jí)趣味有益于人民的人,。
堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)是堅(jiān)定信仰、信念,、信心的目標(biāo),。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，就要堅(jiān)持解放思想,，實(shí)事求是,，與時(shí)俱進(jìn)，遵循事物發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的客觀規(guī)律,，不斷開(kāi)創(chuàng)馬克思主義新境界;就要搞好調(diào)查研究,，尊重客觀規(guī)律，使黨的方針政策真正得到貫徹,，使黨的事業(yè)時(shí)刻代表人民群眾的根本利益,，真正變?yōu)閺V大人民群眾的自覺(jué)行動(dòng);就要以事業(yè)為重，把為人民服務(wù)作為人生追求,，把無(wú)私奉獻(xiàn)作為最大幸福,。人生有限，事業(yè)無(wú)限,，為人民多做事,，人生就大，少做事，人生就小,。希望在座的同志千方百計(jì)為黨的事業(yè)多奉獻(xiàn),，為人民群眾多干事，書(shū)寫(xiě)自己充實(shí)的人生,、精彩的人生,。
教育學(xué)教育心得體會(huì)篇學(xué)校確立了“沒(méi)有教不好的學(xué)生，讓每一位家長(zhǎng)滿意”的教育觀念,，堅(jiān)持從一年級(jí)開(kāi)始,，從最后一名差生開(kāi)始，狠抓每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展,，做到堂堂清,、日日清、周周清,。學(xué)校連續(xù)多年,，入學(xué)率、鞏固率,、畢業(yè)率,、合格率100%。最使我們敬佩的是學(xué)生的自學(xué)能力,，在觀看課堂錄象后,，才真正看到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的效果和方法。洋思中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是值得我們學(xué)習(xí)的,，因?yàn)闊o(wú)論從成績(jī)和各方面發(fā)展來(lái)看都取得了很好的效果,。在洋思中學(xué)的老師們的心目中，每個(gè)家長(zhǎng)都是上帝,，每個(gè)學(xué)生都是天使,。他們的使命是：教好每一個(gè)學(xué)生，讓每一位家長(zhǎng)滿意,。
處處是“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的氛圍,。越來(lái)越多的人知道，在洋思,，沒(méi)有教不好的學(xué)生,，他們就千方百計(jì)地把難教育的孩子送進(jìn)我校讀書(shū)。學(xué)校一下子增加了30多個(gè)班,。但是,，我們相信這些從外地來(lái)的、難教育的學(xué)生也一定能教好,，千方百計(jì)地做好轉(zhuǎn)化他們的工作,，使他們都取得了令人可喜的成績(jī)。
采用“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，由傳統(tǒng)的“集體授課制”變?yōu)椤皞€(gè)體”和“集體”相結(jié)合，以“個(gè)體”為主的形式,，課堂教學(xué)過(guò)程由過(guò)去老師滿堂灌,，變?yōu)槿缃裨诶蠋熤笇?dǎo)下學(xué)生循序漸進(jìn)地自學(xué)的過(guò)程，從而提高了教學(xué)質(zhì)量,。這是我校生源差,、教師水平低，而教學(xué)質(zhì)量高的一個(gè)主要原因,。這種課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，為素質(zhì)教育的實(shí)施提供了良好的載體。這種課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，確保了學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè),，從根本上保證了減輕學(xué)生課外過(guò)重的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生全面發(fā)展,，健康成長(zhǎng),。洋思中學(xué)把教育教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)全部納入學(xué)校規(guī)范化管理的軌道。學(xué)習(xí)洋思,，就是要像他們那樣,，推行規(guī)范、嚴(yán)格,、民主的管理,，以?xún)?yōu)質(zhì)高效的管理，辦出優(yōu)質(zhì)高效的學(xué)校,。堅(jiān)持不懈地抓好教學(xué)常規(guī)管理,，切實(shí)做到真抓實(shí)管、嚴(yán)抓細(xì)管,、敢抓善管,。并取得了一流的教學(xué)業(yè)績(jī)，受到社會(huì)各界的.一致好評(píng),。
素質(zhì)教育任重而道遠(yuǎn),。我們一定不斷更新教育觀念，邁出實(shí)施素質(zhì)教育的新步,。通過(guò)了解洋思,，令我感觸最深的有以下兩方面：
二、洋思的教學(xué)模式——“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”,。我覺(jué)得這種教學(xué)模式符合新課標(biāo)的要求，是一種前瞻的教學(xué)思想,。對(duì)我們的學(xué)生非常適用,，不但可以培養(yǎng)他們良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)又能檢測(cè)到每位學(xué)生是否都當(dāng)堂達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及能及時(shí)反饋信息，使他們真正做到“堂堂清”。過(guò)去我們總認(rèn)為教師講得越細(xì),，學(xué)生學(xué)得就越容易，課堂教學(xué)效率會(huì)更高,，就像鉆山洞一樣,，老師領(lǐng)著學(xué)生鉆比學(xué)生自己摸索可能更快一些。但是我們沒(méi)有想到,，這樣做會(huì)養(yǎng)成許多學(xué)生不動(dòng)腦筋的習(xí)慣,，只是被動(dòng)地聽(tīng)課，不愿主動(dòng)地學(xué)習(xí),。其實(shí)書(shū)本上大部分知識(shí)學(xué)生通過(guò)自學(xué)都能夠解決,，老師的講反而更耽誤時(shí)間。洋思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)證明,，平時(shí)老師需要講十幾分鐘的內(nèi)容,，學(xué)生自學(xué)三、四分鐘就可以了,。學(xué)生自學(xué)幾分鐘就開(kāi)始做題,，不會(huì)的再回頭看例題或相互討論，基本就能做練習(xí)題了,。這個(gè)過(guò)程是個(gè)不斷反饋的過(guò)程,，不是看一遍就全部會(huì)了。這樣,，學(xué)生自學(xué)積極性更大,，效率更高。因?yàn)槔蠋熞?guī)定學(xué)生自學(xué)幾分鐘就要做練習(xí)題,，學(xué)生有一種緊迫感,，不認(rèn)真看就不會(huì)做練習(xí)題，落在別人后邊,，從而培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。所以學(xué)生自學(xué)比被動(dòng)地聽(tīng)老師講課積極得多，這樣把學(xué)生的主體地位真正突出了,。
通過(guò)學(xué)習(xí)洋思,，我意識(shí)到自己必須轉(zhuǎn)變一些教學(xué)觀念：一是不要急于求成，二是潛能的認(rèn)識(shí)觀念,，在學(xué)生自學(xué)時(shí),，要相信他們,，給他們提供足夠的時(shí)間和適當(dāng)?shù)膸椭＿@才能使自己從根本上認(rèn)識(shí)這種全新的模式,，以及應(yīng)用于教學(xué),。
這就證明了一句話—“沒(méi)有教不好的學(xué)生！”再次,，補(bǔ)差如果存在問(wèn)題學(xué)生很多,，可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)好的學(xué)生的積極性,，讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生來(lái)教基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān)也使班級(jí)形成了互相幫助的氛圍。
最后,，我清楚的認(rèn)識(shí)到自己只是剛剛?cè)腴T(mén)的學(xué)生,，該學(xué)的東西還很多，一時(shí)之間流瀉于筆尖的感受很膚淺,，請(qǐng)各位老師指正,。
蒙氏教育心得體會(huì): 教育行業(yè)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)分享篇十三
國(guó)家秘密主要產(chǎn)通過(guò)和存在于國(guó)家各級(jí)黨政機(jī)關(guān)，加強(qiáng)對(duì)公安的保密教育,，提高他們的保密意識(shí)和保密防范能力是非常必要的,。筆者認(rèn)為，應(yīng)根據(jù)公安的工作性質(zhì)和職業(yè)特點(diǎn),，量體裁衣,，提高保密教育實(shí)效性。
建議：保證保密法制宣傳教育的持續(xù)性 公安的工作性質(zhì)和環(huán)境決定了其職業(yè)生涯較長(zhǎng),，這就要求對(duì)公安的保密法制宣傳教育具有持續(xù)性,。
第一，要持續(xù)將保密法制宣傳教育納入公安上崗培訓(xùn),、任職培訓(xùn)的內(nèi)容,，打出提前量，使公安在職業(yè)生涯剛開(kāi)始就牢固樹(shù)立保密意識(shí),。筆者在進(jìn)入海關(guān)接受初任培訓(xùn)時(shí),，保密教育是單獨(dú)作為一門(mén)課來(lái)講的，當(dāng)時(shí)的教員就稱(chēng)此舉是“沒(méi)進(jìn)公安門(mén),，先做公安人”,，令人印象深刻。
第二,，要將保密法制宣傳教育經(jīng)?；９驳谋Ｃ芙逃仨毰c時(shí)俱進(jìn),，要讓他們及時(shí)學(xué)習(xí)最新的保密法律法規(guī)和技能,。同時(shí),，要做好正反兩方面的典型教育，讓教育對(duì)象切實(shí)認(rèn)識(shí)到泄密的嚴(yán)重后果和危害,。有關(guān)單位要充分利用宣傳欄,、簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)會(huì),、局域網(wǎng)等平臺(tái),，開(kāi)展對(duì)公安的日常保密教育。
第三,，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)涉密崗位公安離崗時(shí)的保密教育,。公安離職時(shí)的保密教育可形成部門(mén)規(guī)章使其制度化，如觀看保密警示教育專(zhuān)題片,、簽訂保密承諾書(shū)等,，以避免保密教育前緊后松、虎頭蛇尾,。
建議：保密法制宣傳教育應(yīng)提高保密意識(shí)與提高保密技能并重每一名公安既可能是國(guó)家秘密產(chǎn)通過(guò)的參與者,，也可能是國(guó)家秘密的使用者，相對(duì)于其他保密法制宣傳教育對(duì)象來(lái)講,，公安是一個(gè)涉密較直接的群體,。因此，對(duì)公安的保密法制宣傳教育結(jié)合其工作崗位實(shí)際,，開(kāi)展學(xué)法,、用法活動(dòng)，提高公安在具體業(yè)務(wù)工作中遵守,、履行保密法律法規(guī)的自覺(jué)性,。
在提高公安保密意識(shí)抽理，要扎實(shí)開(kāi)展保密技能培訓(xùn),，因?yàn)檫@直接影響到保密法制宣傳教育的效果,。最近，一些單位發(fā)通過(guò)了泄密事件,，大部分當(dāng)事人都是“稀里糊涂”泄密的：他們或因自己的電腦接收了不明郵件,，或因u盤(pán)違規(guī)交叉互用?？梢?jiàn),，由于相關(guān)技能的缺失，使他們?cè)诓恢挥X(jué)中成了泄密者,。
建議：主動(dòng)向公眾宣傳保密知識(shí),，變被動(dòng)為主動(dòng)，同時(shí)處理好“?！迸c“放”的關(guān)系,。
公安所從事的工作是管理國(guó)家及各級(jí)政府部門(mén)的政務(wù),，這就決定了公安要較多面向社會(huì)公眾，同時(shí)也承擔(dān)了很多社會(huì)義務(wù),。針對(duì)這一特點(diǎn),，應(yīng)促使公安承擔(dān)好保密法制宣傳員的角色，在自身學(xué)習(xí)的同時(shí),，適當(dāng)向社會(huì)公眾宣傳,，這樣就可以變被動(dòng)為主動(dòng)。同時(shí),，伴隨著政府信息公開(kāi)力度的加大，處理好“?！迸c“放”的關(guān)系,，是每位公安要把握好的重要問(wèn)題。
蒙氏教育心得體會(huì): 教育行業(yè)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)分享篇十四
這一次,，再次捧起這份文件認(rèn)真閱讀,，邊度頭腦里就便浮現(xiàn)出許許多多的事情,。這些事情,，有的是因?yàn)樵瓉?lái)注意了《標(biāo)準(zhǔn)》而落實(shí)得很到位的,，有的則是因?yàn)槟X子里沒(méi)有《標(biāo)準(zhǔn)》而做的盲目無(wú)序的,。
對(duì)照實(shí)際工作及平時(shí)聽(tīng)到、看到的，我認(rèn)為當(dāng)前各個(gè)學(xué)校容易疏忽的還是有不少內(nèi)容,。比如說(shuō),，《標(biāo)準(zhǔn)》說(shuō)道：“加強(qiáng)思想品德教育。認(rèn)真遵守中小學(xué)生守則和執(zhí)行中小學(xué)生日常行為規(guī)范,、中小學(xué)德育工作規(guī)范,，不斷完善學(xué)生操行考核辦法,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣,。”對(duì)學(xué)生操行考核辦法的不斷完善我想是各個(gè)學(xué)校最容易忽視的工作,。雖然很多學(xué)校都建立了對(duì)學(xué)生操行考核的辦法,，但是在實(shí)效性的考慮上不盡人意。而且,，不斷完善可能是大家最容易忽略的,。《標(biāo)準(zhǔn)》中還說(shuō)道：“規(guī)范教學(xué)工作管理,。嚴(yán)格課堂教學(xué)管理,，規(guī)范備課,、上課,、作業(yè),、考試要求,。作業(yè)內(nèi)容精選,，難易要適度,，形式要多樣，數(shù)量要適當(dāng)，小學(xué)一,、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)每天書(shū)面家庭作業(yè)控制在一個(gè)小時(shí)以?xún)?nèi)；初中不得超過(guò)一個(gè)半小時(shí),；高中不得超過(guò)兩個(gè)小時(shí),?！边@一點(diǎn)的落實(shí)我想大家都知道在現(xiàn)實(shí)生活中存在很多很多的問(wèn)題，需要從各級(jí)管理者到一線老師的共同努力,。
通過(guò)這一次的學(xué)習(xí),，我最深的感受是：文件的學(xué)習(xí)一定要結(jié)合實(shí)際,，而且還要注意常翻?？矗@樣才能真正做到“吃透”,。
教育學(xué)教育心得體會(huì)篇在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范，是道德的化身,，人類(lèi)的楷模,，父母的替身,。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度,、情趣,、品行，乃至行為舉止音容笑貌,、板書(shū)筆跡等,。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果,?？鬃釉唬骸捌渖碚涣顒t從,，其身不正,，雖令不從?！庇纱丝梢?jiàn)教師人格的力量,，學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中形成其品德,，從教師的威望中完善其人格的全部含義,。
博學(xué)，這是一個(gè)根本前提,，要幫助學(xué)生打開(kāi)知識(shí)的大門(mén),，教師本身必須有桶“活水”，必須是充盈的,，是清澈的,，其實(shí)成功的教師，他的知識(shí)更應(yīng)是奔騰不息的江河,，只有不斷地拓寬,，向前，才能無(wú)愧于時(shí)代,，教師的工作有點(diǎn)像蜜蜂釀蜜,，需博采眾矢，只有將本體性知識(shí),，廣博的文化知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)結(jié)合統(tǒng)一起來(lái),，才能真正做到學(xué)高為師，社會(huì)發(fā)展到今天,，我們更強(qiáng)調(diào)“文理融合”,，這樣才能適應(yīng)知識(shí)大爆炸時(shí)代思想活躍、見(jiàn)多識(shí)廣的學(xué)生的需要。我認(rèn)為,，學(xué)生的全面發(fā)展,，在一定程度上取決于教師文化知識(shí)的廣泛性和深刻性,，當(dāng)前,，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),，怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師者形象,，已成為廣大教師面臨的重要課題，本人認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：
信息時(shí)代的到來(lái),，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及,，為我們每一個(gè)人提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)天地，同時(shí)也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)相長(zhǎng)”這個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)在含義,，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)子集?，F(xiàn)代師生的知識(shí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)，我們教師單在知識(shí)方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢(shì),，甚至某些方面得拜學(xué)生為師,，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我,，不斷超越自我,，不斷完善自我的知識(shí)體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心,，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的發(fā)展,。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體,，教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng),，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素,。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ),，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生,，麻襯的理念支配下，教師眼中就沒(méi)有差生,，只有差異,，實(shí)施差異的教育，就會(huì)有差異的發(fā)展,。
教學(xué)是教師有目的,、有計(jì)劃,、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為,，教育行為是在教師自我臨近下的'一種有選擇的技術(shù),，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)而形成的一整套操作技巧,，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué),，善于研究教材，選擇合理的教法,，學(xué)法,，靈活地運(yùn)用講解、提問(wèn),、練習(xí),、復(fù)習(xí)、談話,，編制試卷等技術(shù),，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明,、生動(dòng)的境界,。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受,。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),，孩子在離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，帶走的不僅僅是分散,，更重要的是帶著他對(duì)未來(lái)社會(huì)的理想與追求中,，我希望我們的每一位教育工作者都能充滿理想、充滿激情,，必將教育的春天,。
教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū),，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。
教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。
我認(rèn)為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。要做到這一點(diǎn),，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去,。
蒙氏教育心得體會(huì): 教育行業(yè)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)分享篇十五
今日午時(shí)一點(diǎn),，xx市教師進(jìn)修學(xué)院組織市級(jí)骨干教師，在鐵嶺縣蓮花中學(xué)的報(bào)告廳,，聆聽(tīng)了全國(guó)最美鄉(xiāng)村教師劉效忠的師德報(bào)告,，了解了劉效忠教師的事跡。
劉效忠教師今年58歲,，是黑龍江省哈爾濱市木蘭縣東鎮(zhèn)五一小學(xué)西二屯下伸教學(xué)點(diǎn)的,、唯一的一位教師。西二屯是三面環(huán)山,，一面環(huán)水的小山村,，僅有20多戶(hù)人家。1980年,，按照國(guó)務(wù)院村村建學(xué)校的要求,，該村開(kāi)始籌建小學(xué)校，但因?yàn)檫@個(gè)村獨(dú)特的地理位置,，很難外派教師,，所以該村唯一一個(gè)上過(guò)學(xué)的劉效忠就成了本村教學(xué)點(diǎn)任教教師的唯一人選，于是他放棄了在生產(chǎn)隊(duì)當(dāng)出納員,、財(cái)會(huì)員,、記分員等幾個(gè)掙高公分的職務(wù)，走上了民辦教師崗位，這一干就是30多年,。1995年至今,，他教出的學(xué)生先后有16名考入全國(guó)統(tǒng)招大學(xué)。其中最出色的是魏茂嶺,，20xx年畢業(yè)于南京航空航天大學(xué),，畢業(yè)至今一向就職于中國(guó)航天科技集團(tuán)公司，在單位經(jīng)營(yíng)處任副處長(zhǎng),，參與了神舟八號(hào)的設(shè)計(jì),，受到過(guò)總書(shū)記的接見(jiàn)。
今日,，我被劉教師樸實(shí)而真摯的報(bào)告,，平凡而不普通的事跡所感動(dòng)，震撼我的心扉,，撞擊我的靈魂,，久久難以釋?xiě)眩?/p>
當(dāng)時(shí)的學(xué)校就是兩間茅草房，幾塊木頭小黑板,，幾張破桌凳……,，條件極其的艱苦。寒來(lái)暑往30多年,，他既當(dāng)校長(zhǎng)又當(dāng)主任,，既當(dāng)工友又當(dāng)教師，既教主科又教副科,，既教高年級(jí)又教低年級(jí),，雨天背孩子過(guò)河，雪天上山砍柴……“教師,，今日你背我過(guò)河,，長(zhǎng)大了我背你過(guò)河?！焙⒆映錆M童真的表白,，是對(duì)他最大的安慰?！敖處?，你的手破了，媽媽說(shuō)吐點(diǎn)唾沫就不疼了……”孩子充滿幼稚和愛(ài)的話語(yǔ)是他最好的止疼劑……就這樣,，在興安嶺的深處,，不讓一個(gè)孩子輟學(xué)，他用青春,，用生命,，播種著愛(ài)與期望,，幾次放棄走出大山當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會(huì)，樸樸實(shí)實(shí)的教育著山里的孩子們,，無(wú)怨無(wú)悔地堅(jiān)守著一個(gè)人的教育,。
劉效忠教師僅僅初中畢業(yè)，學(xué)識(shí)一般,，卻懷著我國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)分子的孤獨(dú)而堅(jiān)強(qiáng)的心,，艱難的堅(jiān)守著一個(gè)人的教育。這份執(zhí)著讓人流淚,，這份堅(jiān)守讓人心碎,。
人們常說(shuō)，真實(shí)的東西是最有生命力的,，也才是最美的,。整場(chǎng)報(bào)告，劉教師始終是在述說(shuō)著自我工作中的,、甚至工作和生活都分得不那么清的,、發(fā)生在自我和學(xué)生、家長(zhǎng)之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,，不是“英雄史詩(shī)”，更不“壯懷激烈”,，而是誰(shuí)去追求都能做到的小事,。可是這些小事的背后,，都有著他自我的最原始的作為人的真善美的價(jià)值確定作為支撐,，沒(méi)有時(shí)髦的“‘課程標(biāo)準(zhǔn)’‘規(guī)劃綱要’‘為黨的教育事業(yè)獻(xiàn)身’或者‘這個(gè)斯基理論’‘那個(gè)魯納思想’”之類(lèi)的語(yǔ)言，卻始終是在研究一個(gè)最簡(jiǎn)單的卻是最根本的問(wèn)題,，就是孩子將來(lái)的人生出路,。事件平鋪直敘，沒(méi)有絲毫渲染,，語(yǔ)言樸實(shí)直白,，散發(fā)著興安嶺泥土的氣息。
“洗盡鉛華呈素姿,，返樸歸真人最美”,。這就是大愛(ài)，這就是修行,，這就是真正支撐著中國(guó)六千萬(wàn)農(nóng)村學(xué)生理解基礎(chǔ)教育的廣大農(nóng)村教師的縮影,，沒(méi)有一點(diǎn)光環(huán)、沒(méi)有一絲榮譽(yù),，卻是我們最美的鄉(xiāng)村教師,！
蒙氏教育心得體會(huì): 教育行業(yè)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)分享篇十六
學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》后,，知道我國(guó)有個(gè)大教育家叫陶行知的。但那時(shí)對(duì)陶行知的教育思想連一知半解都說(shuō)不上,。這學(xué)期,，我認(rèn)認(rèn)真真地讀了《陶行知教育名著》，真正認(rèn)識(shí)了我國(guó)的大教育家——陶行知先生,。讀罷《陶行知教育學(xué)》,，掩卷沉思，頓覺(jué)獲益匪淺,。
“沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育”，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦,。作為一名偉大的人民教育家,、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光,、博大的胸懷,，倡導(dǎo)并實(shí)踐了愛(ài)的教育，他愛(ài)教育,，愛(ài)學(xué)校,，愛(ài)學(xué)生，稱(chēng)學(xué)生和學(xué)校為“愛(ài)人”,，令人耳目一新,，也給我很大的啟示。
在書(shū)中先生指責(zé)現(xiàn)在的學(xué)?！罢撈鹈謥?lái),，居然是學(xué)校；講起實(shí)在來(lái),，卻又像教校,。這都是因?yàn)橹亟烫^(guò)，所以不知不覺(jué)地就將教和學(xué)分離了,?！毕壬岢觯骸叭欢虒W(xué)兩者，實(shí)在是不能分離的,，實(shí)在是應(yīng)當(dāng)合一的,。”現(xiàn)在的新課程思想,，不正是從重教到重學(xué)的思想嗎,？“傳統(tǒng)”的教學(xué)，主要是看老師教得如何,，而忽視了學(xué)生學(xué)得如何,?；蛘哒`解為只要老師教得好，學(xué)生就必然學(xué)得好,。評(píng)價(jià)一堂課,，也主要是看老師講得如何精彩，即使看學(xué)生,，也只是看學(xué)生是否與老師的講配合得好,。
陶公早在八九十年前，就深刻地提出了“老師的責(zé)任在于教學(xué)生學(xué),，教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子”,。這才是我們教育的真?zhèn)鹘y(tǒng)！現(xiàn)在的新課改,，其實(shí)就是回歸傳統(tǒng),，回歸教育的真?zhèn)鹘y(tǒng)。這不由得使我想起這么些年來(lái),，教育上不斷提出新思維,、新口號(hào)、新觀念,，不斷地在搞著仿佛是在打破“傳統(tǒng)”的改革,。
一會(huì)兒素質(zhì)教育，一會(huì)兒新課程,，一會(huì)兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，一會(huì)兒探究性學(xué)習(xí)，把我們的一線教師弄得暈頭轉(zhuǎn)向了,，無(wú)所適從了。我們何不少提那么多口號(hào),，少拋那么多新理論新觀念,，靜下心來(lái)，真正回歸傳統(tǒng),，從孔子學(xué)起,，從陶先生學(xué)起，從蘇霍姆林斯基學(xué)起,。今天的新思想,，新口號(hào)，新觀念,，都從他們那里找得出來(lái),。
蒙氏教育心得體會(huì): 教育行業(yè)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)分享篇十七
教育是社會(huì)進(jìn)步的基石，而教育周活動(dòng)則是讓更多人關(guān)注教育,、了解教育的一個(gè)好機(jī)會(huì),，作為一名教育工作者,，我非常榮幸能夠參加這次教育周活動(dòng)。在活動(dòng)中,，我從不同角度,、不同層面感受到了教育的魅力，也收獲了許多對(duì)于教育的體驗(yàn)和感悟,。下面就讓我分享一下我的心得體會(huì)吧,。
第二段：認(rèn)識(shí)教育的價(jià)值。
教育周活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育對(duì)于社會(huì),、對(duì)于個(gè)人的重要意義,。教育是讓人擺脫無(wú)知、迷茫的力量,，是讓人向善向上,、成為社會(huì)棟梁的塔臺(tái)。在活動(dòng)中,，我聽(tīng)過(guò)很多來(lái)自各方面的專(zhuān)業(yè)人士分享了他們對(duì)于教育的看法,，這些分享讓我更加明白教育的價(jià)值，同時(shí)也讓我有了更多對(duì)于未來(lái)教育的展望,。
第三段：探討提高教育質(zhì)量的途徑,。
教育周活動(dòng)也讓我們一起探討了提高教育質(zhì)量的途徑。現(xiàn)在的教育已經(jīng)不是單純的課堂教學(xué),，更加注重學(xué)生創(chuàng)造性思維,、動(dòng)手能力的培養(yǎng)。在活動(dòng)中,，我認(rèn)識(shí)到教育的方式,、方法的多樣性，而這多樣性的實(shí)現(xiàn)要依賴(lài)于教師的職業(yè)素養(yǎng),、教學(xué)方法的變革,、教育資源的建設(shè)等諸多方面的投入。我深信只有各方面的綜合呼吁,、各界愛(ài)心企業(yè)和人士的支持,，才能讓我國(guó)教育質(zhì)量有大的進(jìn)步。
第四段：感悟教育的無(wú)窮力量,。
在教育周活動(dòng)中,，我看到了很多熱心的志愿者、獻(xiàn)身的教育工作者,。他們?yōu)榱俗尭嗟娜私佑|到,、了解到教育的價(jià)值，不遺余力地付出了自己的時(shí)間和精力,。這讓我深入感受到教育的無(wú)窮力量,，同時(shí)也讓我相信在年輕一代的努力下,，我們的國(guó)家未來(lái)將會(huì)前途似錦。
第五段：總結(jié)與展望,。
本次教育周活動(dòng)雖然不長(zhǎng),，但是給我?guī)?lái)了很多關(guān)于教育的收獲。教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè),，既需要政府和社會(huì)各界的關(guān)注和支持,，也需要我們每個(gè)人的不懈努力。我相信只要我們?cè)诮逃聵I(yè)中保持初心,、持之以恒,，就一定能讓我們的教育事業(yè)不斷進(jìn)步、走向更加美好的未來(lái),。
蒙氏教育心得體會(huì): 教育行業(yè)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)分享篇十八
不知不覺(jué),，為期一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧這一個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí),，感到既緊張又充實(shí),，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我收獲了許多,。
整個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)設(shè)置了八個(gè)學(xué)習(xí)模塊,，每個(gè)模塊又分為閱讀、閱讀測(cè)驗(yàn),、討論,、作業(yè)幾個(gè)小的學(xué)習(xí)版塊。既有邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撝R(shí),，又有貼近生活的教學(xué)范例,，既有知識(shí)的傳授，又有實(shí)際的操作,。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中不知不覺(jué)提高了自己的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)水平,。下面是我這一個(gè)月以來(lái)的學(xué)習(xí)體會(huì)。
通過(guò)這一個(gè)月的學(xué)習(xí),，我在教學(xué)組織形式，教學(xué)設(shè)計(jì),，教學(xué)媒體選擇,，教學(xué)評(píng)價(jià)方面都有了不同程度的提高，課堂上我們要能夠從多個(gè)角度創(chuàng)設(shè)情境,，化抽象為具體,，使教學(xué)生動(dòng)形象，通俗易懂,，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
每個(gè)模塊都設(shè)置了討論版塊,，向我們提供了學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái),，平時(shí)我們工作都非常的緊張，同事之間沒(méi)有多少時(shí)間進(jìn)行交流,，這次培訓(xùn)無(wú)疑給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在這個(gè)版塊，你可以自由發(fā)表自己的觀點(diǎn),，供大家交流,。你可以瀏覽小組其他成員的帖子，學(xué)習(xí)他們好的地方,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。另外，你有不懂的地方也可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)向老師和同時(shí)請(qǐng)教,。這次學(xué)習(xí)加強(qiáng)了同事之間的交流,，增強(qiáng)了我合作學(xué)習(xí)的能力。
這次學(xué)習(xí)沒(méi)有教師的當(dāng)面講授,，是學(xué)員自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí),，這就給自學(xué)提供了空間。我每次都利用閑暇時(shí)間到機(jī)房進(jìn)行學(xué)習(xí),，閱讀每個(gè)模塊給出的理論知識(shí),，然后根據(jù)要求進(jìn)行發(fā)帖和做作業(yè)，力求比較好的完成每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)任務(wù),，通過(guò)這次學(xué)習(xí),，極大的提高了我自主學(xué)習(xí)的能力，為我在今后工作中進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
提高了我的教育教學(xué)質(zhì)量,。這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，比較注重過(guò)程性評(píng)價(jià)和表現(xiàn)性評(píng)價(jià),，不僅對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià),，另外也注重對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，這對(duì)我在教學(xué)評(píng)價(jià)方面提供了幫助,，我改變了以往只注重作業(yè)成績(jī)方面評(píng)價(jià)的教學(xué)理念,，加入了對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度與課堂表現(xiàn)方面的評(píng)價(jià)，它打破了傳統(tǒng)考試和測(cè)驗(yàn)的“唯分?jǐn)?shù)論”,，對(duì)學(xué)生的知識(shí)和技能,，創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、探究能力以及情感,、態(tài)度與價(jià)值觀等方面進(jìn)行了全面的評(píng)價(jià),。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使學(xué)生的'學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
雖然這次學(xué)習(xí)收獲很多,，但也有一些不足之處,。首先，對(duì)知識(shí)的理解不夠透徹,。由于平時(shí)的工作比較繁忙,，所以只能抽出空暇時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且時(shí)間安排比較緊,，四天一個(gè)模塊,，所以就沒(méi)有很多時(shí)間來(lái)深入學(xué)習(xí)理論知識(shí)，另外感覺(jué)有些知識(shí)理論性較強(qiáng),，理解起來(lái)較為困難,，因此有些知識(shí)理解不夠透徹。其次,，由于學(xué)習(xí)時(shí)間有限,，只閱讀了本組學(xué)員的帖子，沒(méi)有更多時(shí)間來(lái)閱讀其他組的帖子,，失去了與他們學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),。
這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，培訓(xùn)的過(guò)程中,，在強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐并重的同時(shí),，培訓(xùn)活動(dòng)始終貫穿著一些真實(shí)的任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式組織培訓(xùn),，學(xué)員對(duì)該任務(wù)的完成情況是培訓(xùn)是否完成及其有效性的重要評(píng)估依據(jù),。活動(dòng)中大家也都提出自己的看法和疑問(wèn),，在此我學(xué)到很多東西,。就我個(gè)人認(rèn)為，以真實(shí)任務(wù)來(lái)組織培訓(xùn)過(guò)程,，能夠貼近教師的真實(shí)教學(xué)背景,，從而極大地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高我們的參與意識(shí),。在培訓(xùn)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí),，我感到了學(xué)習(xí)的快樂(lè),。
同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn),，因?yàn)榻逃畔⒓夹g(shù)更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí),，才能掌握最新的知識(shí),，把工作做得更好！
注重內(nèi)控一起令人瞠目結(jié)舌的呂梁交城"3.23"張佩川挪用資金大案震驚全國(guó)金融系統(tǒng),無(wú)疑帶給本身力量薄弱的呂梁建行巨大的創(chuàng)傷,并付出慘痛的代價(jià),使所有建行員工為之蒙羞,更多的則是引發(fā)人們對(duì)我行內(nèi)部控制力度的懷疑和深思,。身為會(huì)計(jì)主管的張佩川,作案時(shí)間長(zhǎng)達(dá)十余年,充分暴露出我行風(fēng)險(xiǎn)控制方面存在很大漏洞.
蒙氏教育心得體會(huì): 教育行業(yè)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)分享篇十九
x月15號(hào),，我參加了學(xué)校組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，目的是讓我們這些剛接觸職業(yè)教育的老師更快的了解學(xué)校,、了解職業(yè)教育,、融入職業(yè)教育。先后聽(tīng)取了天津大學(xué)肖教授,、王梅教授關(guān)于《現(xiàn)代職業(yè)教育課程的本質(zhì)》,、《德國(guó)職業(yè)教育教學(xué)法》等講座，通過(guò)培訓(xùn),，使我在思想認(rèn)識(shí)上有了很大的提高,，開(kāi)闊了職業(yè)教育的視野，在教育理念上也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,，仿佛接受了一次全方位的“洗腦更新,。這次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù),、在實(shí)踐中有實(shí)例,，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn),，指導(dǎo)實(shí)踐,，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí),，升華自己的理論水平,，讓人信服。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,，完善自我有著深刻的意義,。
目前我校正在積極申辦全國(guó)示范職校、迎接天津市教委的評(píng)估檢查,，準(zhǔn)備今年x月的全國(guó)技能大賽,，這些重大事情，促進(jìn)我校的向前發(fā)展,。沒(méi)有明確的目標(biāo),，就沒(méi)有奮斗的方向，就不能團(tuán)結(jié)和凝聚教職工。我們要把學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)作為重中之重的工作進(jìn)行落實(shí),。辦學(xué)理念是學(xué)校的根本,，一個(gè)沒(méi)有自己辦學(xué)思想和辦學(xué)理念的學(xué)校，很難想象會(huì)辦成一個(gè)有什么特色的學(xué)校,。
我校學(xué)生中學(xué)厭倦了學(xué)習(xí)生活,，被家長(zhǎng)送進(jìn)中職學(xué)校；這些學(xué)生主要還不是身體的殘疾,，而是在學(xué)習(xí)的壓抑中長(zhǎng)大,，許多學(xué)生的文化程度、專(zhuān)業(yè)意識(shí),、學(xué)習(xí)品質(zhì),、心理素質(zhì)和人文素養(yǎng)等方面都存在一定的缺陷。職校學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的`目的很明確,，就是畢業(yè)后就業(yè),。所以我校采取“校企一體，工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式,，實(shí)施做中教,、做中學(xué)、理實(shí)一體化”的教學(xué)模式,，采用政,、行、企,、?！钡穆?lián)動(dòng)辦學(xué)模式，力爭(zhēng)讓學(xué)生滿意,、讓家長(zhǎng)滿意,、讓社會(huì)滿意。
許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài),。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,，能促使我們積極向上,，不斷進(jìn)取。不僅如此,，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大的影響,，促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),，并形成良性循環(huán),。反之,，如果教師做事懶散，處世消極,，那么,，勢(shì)必會(huì)使祖國(guó)的花朵耷拉著腦袋，打不起精神,，自然也不能很好地茁壯成長(zhǎng)。我們?cè)谄綍r(shí)工作中要特別能吃苦,、特別能戰(zhàn)斗,、特別能奉獻(xiàn)、特別能學(xué)習(xí),，我們要飽含熱情,，努力工作，追求卓越,。
我們必須學(xué)會(huì)寬容,。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò),，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深,、缺乏辨別是非能力的職專(zhuān)孩子呢？嚴(yán)是一種愛(ài),，寬容也是一種愛(ài),。寬容是一種信任，是一種激勵(lì),，更是一種仁慈,。它能溫暖、滋潤(rùn)學(xué)生的心田,，開(kāi)啟學(xué)生的心靈,，給學(xué)生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果,。我們還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，接受所有的學(xué)生，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,，注意時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識(shí),。
我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)，熱愛(ài)學(xué)生,，尊重,、理解學(xué)生，以人為本,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，這是我們正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難,。疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”,。我們要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生,，改變“冷面孔”和居高臨下的姿態(tài)，在感情上溫暖他們,，在人格上尊重他們,，在心理上開(kāi)導(dǎo)他們，在目標(biāo)上指引他們,，在學(xué)習(xí)上激勵(lì)他們,。
