通過總結心得體會，我們可以更好地規(guī)劃自己的未來,，提升自己的發(fā)展空間,。寫一篇較為完美的心得體會,，需要先理清寫作的思路與重點,。以下是一些關于心得體會的例子,，供大家參考和學習,。

教育管理者的班主任工作心得體會篇一

為響應安海教委辦的工作要求,，也為了進一步加強班級管理，探索班級工作管理經驗,，創(chuàng)新班級管理的新方法,、新思路，促進班級管理工作規(guī)范,、科學,、健康發(fā)展。我校專門召開了“班級管理故事”交流會,，全體教師參加了會議,，大家紛紛暢所欲言，講述了各自的管理故事,，分享經驗,，提出疑惑共同探究。

在輕松的氛圍中，畢業(yè)班的兩位老師首先圍繞“畢業(yè)班學生的教育和管理經驗”,，結合自己的工作實際,，介紹了一些在班級管理工作中的心得，通過一個個真實,、鮮活的典型案例,，展示自己對教育事業(yè)的理解、對學生的熱愛,，幸福地體驗著“與學生在一起所獲得的快樂”,。會議氣氛熱烈,，讓與會的老師們獲益匪淺,。

作為一名剛踏入教育行業(yè)的新教師，許琳琳老師也分享了參加工作以來近一年的點滴感受,。講述自己從青澀到慢慢上手的心路歷程,，有疑惑，有生疏,，有努力,，有奮斗，有汗水……讓人為之動容,。而有豐富班級管理經驗的老教師們也針對她的做法和困疑給予了更有針對性的指導和建議,。

最后，李__校長在總結講話中對本次交流會給予了充分肯定,，對老師的工作給予了高度評價,，同時要求所有老師要進一步加強學習，善于學習有益經驗,，取長補短,。

通過管理經驗交流會，每位老師都有所得,，有所思,，是一次思想的碰撞，是心與心的交流,，是快樂的分享,。大家一致認為：管理工作經驗交流會對于提高班級管理的針對性、實效性具有很強的指導意義,。也讓大家懂得：在學生管理上,，老師對學生要多一些寬容、多一些理解,、多一些溝通,、多一些關愛；在生活上關懷體貼，以情感人,，在言行上潛移默化,，以德化人。

教育管理者的班主任工作心得體會篇二

隨著社會的發(fā)展和教育事業(yè)的不斷進步,，學生教育管理工作變得越來越重要,。作為學校的一份子，參與教育管理工作已成為我們的責任和使命,。在過去的幾年里,，我參與了學生教育管理工作，獲得了一些寶貴的心得體會,。在本文中,，我將分享我個人的五個主要體會。

首先,，學生教育管理工作需要注重全面發(fā)展,。作為學生管理者，我們不能只關注學生的學業(yè)成績,，而應該全方位地關注學生的成長,。學生的發(fā)展不僅包括學術上的成功，還包括道德,、身體和社會層面的成長,。在學生管理的過程中，我們應努力培養(yǎng)學生的品德和價值觀,，幫助他們樹立正確的人生觀和社會責任感,。此外，我們還應為學生提供全面的發(fā)展機會,，鼓勵他們參與各種課外活動和社團組織,，培養(yǎng)他們的藝術、體育和領導才能,。

第二,，學生教育管理工作需要注重尊重和關愛。學生是處于成長階段的人群,，他們需要被尊重和關愛,。作為學生管理者，我們應該與學生保持良好的溝通,，尊重他們的個性和差異,。我們應該盡量理解并滿足學生的需求，為他們提供良好的學習和成長環(huán)境,。此外,，我們還應該關注學生的心理健康,，幫助他們解決困惑和難題。學生教育管理工作不僅是傳授知識,，更重要的是培養(yǎng)學生的健康人格和積極心態(tài),。

第三，學生教育管理工作需要注重目標導向,。在學生管理的過程中,，我們應該根據學生的特點和需求，制定清晰的目標和計劃,。我們應該幫助學生設定適合自己的目標,，并提供正確的指導和支持。我們應該鼓勵學生樹立遠大的人生目標,，并幫助他們制定實現(xiàn)這些目標的具體計劃,。在實施管理計劃時，我們應該及時跟蹤學生的進展,，并及時調整計劃,，以確保學生能夠順利實現(xiàn)他們的目標。

第四,，學生教育管理工作需要注重團隊合作。學生教育管理工作需要各方的共同努力和合作,。作為學生管理者,，我們應該建立良好的師生關系，與教師和家長保持密切的溝通和合作,。我們應該與其他學校部門合作,，共同制定學生管理政策和規(guī)范，營造良好的學校氛圍,。此外,，我們還應鼓勵學生互相合作，開展團隊活動,，培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神,。

出自 m.sevw.cn

最后，學生教育管理工作需要注重自我反思和提升,。作為學生管理者,，我們應該定期對自己的工作進行反思和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以改進,。我們應該不斷學習,，提升自己的教育管理能力。我們可以參加相關的培訓和研討會,，與其他學生管理者交流經驗,，分享心得體會,。通過不斷地反思和提升，我們能夠更好地發(fā)揮自己的作用,，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻,。

綜上所述，學生教育管理工作是一項重要的任務,，它需要我們關注學生的全面發(fā)展,，尊重和關愛學生，注重目標導向,，加強團隊合作,，并不斷進行自我反思和提升。只有通過這樣的努力,，我們才能更好地履行我們的職責,，幫助學生成為德才兼?zhèn)涞纳鐣澚骸?/p>

教育管理者的班主任工作心得體會篇三

作為勞動教育管理者，我已有多年的教學管理經驗,。勞動教育是學生綜合素質教育的重要組成部分,，可通過勞動實踐激發(fā)學生對勞動的熱愛、提高學生動手技能,，促進思想品德的全面發(fā)展,。在教學管理中，我們需要發(fā)揮團隊精神,，共同推進勞動教育,，不斷提升教育質量，促進學生成長,。

第二段：團隊協(xié)作,。

作為教學管理者，我們的任務不僅僅是課堂教學的管理,，更需要注重師生和家長之間的聯(lián)系,，建立良好的人際關系。在勞動教育中,，我們要鼓勵團隊協(xié)作,，挖掘及發(fā)揮不同學生的專長，讓每位學生在團隊中充分發(fā)揮潛能,，在不同的勞動項目中學會合作,。通過學生間的互助互學，顯著提升了學生的勞動技能和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

第三段：知識傳授,。

在勞動教育中,，我們要重視知識傳授，加強知識與實踐的結合,。傳授科學的勞動知識及方法,，讓學生理解并掌握如何用勞動方式解決問題,。在勞動實踐中，注重學生動手能力的培養(yǎng),，并注重學生知識技能與勞動技能的結合,。通過實踐，讓學生在運用所學知識的過程中加深理解并提高產生獨立思考的能力,。

第四段：培養(yǎng)價值觀,。

勞動教育改變了學生的思想意識，從主動參與到自覺參與,，從注重個人到注重集體,，從被動接受到積極探究。勞動教育教會他們體驗進退榮辱的變化,，塑造了他們正確的世界觀,，人生觀和價值觀，強化了他們樹立正確的人生追求的觀念,，鑄就了他們堅韌不拔的精神品格,。

第五段：總結。

勞動教育對學生的成長影響深遠,，這需要我們教學管理者以更專業(yè),、更科學、更嚴謹的態(tài)度來運營勞動教育,，并在勞動教育活動中不斷創(chuàng)新,，加強團隊協(xié)作，不斷推動勞動教育的發(fā)展,。通過我們共同的努力，相信未來的勞動教育能夠迸發(fā)出更出色的成果,。

教育管理者的班主任工作心得體會篇四

作為班主任,，我們的班級工作是瑣碎的，無止境的,。有人曾形象的把初中班主任比喻成教師,、父母、警察和法官的統(tǒng)一體,，這話一點不假,，但反過來想，每逢節(jié)日收到學生們祝福,，畢業(yè)多年的學生回母?？赐覀儯吹阶约号囵B(yǎng)的學生個個成才,，我們的心情是激動和欣慰的,，其中的幸福和成就感溢于言表,。

回顧多年的班主任工作，__年我畢業(yè)分配我們學校,，帶著初為人師的興奮與喜悅,，作為班里最大的孩子王，和我的__級5班的學生們打成一片,，不知怎樣進行班級管理,，但我把自己最真摯的感情給了他們，雖然只帶了他們兩年,，但他們每年的同學聚會都請我過去,。對我的__級學生，我實行了量化積分政策,，對習慣不好的學生實行強壓政策,，班級雖然有秩序，學習成績中等,，但總感覺班級有點散,，缺乏向心力。對我的__級學生,，我依然實行了量化管理,，不僅對個人量化，也對小組實行量化,，突出了小組的集體創(chuàng)優(yōu),，注重了學生的思想工作和集體觀念的教育，班級工作平穩(wěn)發(fā)展,，學習成績由初一第一次月考倒數到初三穩(wěn)居年級前列,，班級運動會體育成績由年級的11發(fā)展到6，雖然成績不優(yōu)異,，但這是我們師生共同努力的結果,，實現(xiàn)了我們的既定目標，我們?yōu)榇苏駣^,?；厥走^去，感想頗多,，現(xiàn)總結如下：

一,、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學生的良好習慣,。

我們常說“好習慣成就一生,，壞習慣毀人前程”。無論學生個人,，還是班級,，成績的差異實質上就是習慣的差異,，因此習慣培養(yǎng)應貫穿三年始終。習慣培養(yǎng)的不是一朝一夕的事情,，盡量避免使用“不許”,、“禁止”這類冷冰冰的字眼，多用擺事實講道理的方式,，讓學生明白為什么要這樣做而不應該那樣做,，這樣師生之間便搭建起了促進彼此心靈溝通、精神上理解的平臺,。

二,、不斷強化學生的紀律意識，集體觀念,。

紀律是學習的保證,，是班級各項活動順利開展的保證，因此學生的紀律意識和集體觀念培養(yǎng)應是我們常抓不懈的,。學生紀律差的原因是集體感念的淡漠,。因此我們在班級工作中，在處理學生紀律問題時,，多從對集體的影響的角度去分析,，學生都是愿意接受的，比單純的懲罰更能治本,。另外,，利用好學校開展的每一次集體活動，在每次活動前,，都要定目標,、提要求，活動后要總結,，以每次活動為契機,，強化學生的集體觀念。

三,、關注學生的思想的變化，及時解決學生的思想問題,。

杜校長常說,，“思想問題是主要問題，解決了思想問題一切都不是問題”,。班主任要做有心人,，要關注到每個學生，多與學生溝通交流,，解決學生的思想問題,。

四,、堅持量化管理，搞好小組建設,。

制定班規(guī),，用量化成績來評價小組和個人，更公平公正,。先集體,，后個人，先評價小組,，再個人,，優(yōu)秀的小組才會有產生優(yōu)秀的個人，從而,，培養(yǎng)了學生的集體觀念,。

五、注重班干部培養(yǎng),。

要管理好一個班級,，光靠班主任是不行的。如果做到"事必躬親",，最后只能疲于奔命,，可能收效甚微。如果班主任有一批得力的左臂右膀——班干部,，班主任就不會為繁瑣的班級工作忙得焦頭爛額,，班級工作也因為有了一批得力干將的群策群力而做得更圓滿。這就需要我們知曉班級管理的藝術,，培養(yǎng)出能干的班級"小管家",，讓他們參與到班級管理中去，做管理的主人,。

教育管理者的班主任工作心得體會篇五

第一段：引言（200字）,。

勞動教育是教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學生勞動能力,、創(chuàng)新精神和培養(yǎng)全面發(fā)展的重要途徑之一,。勞動教育的過程不僅僅是單純的知識輸出，更是提高學生勞動技能和思維能力的重要過程,。然而,，勞動教育的管理一直是我們教育工作者面臨的核心問題。本文作者經過多年從事勞動教育管理工作,，特將自己的一些心得體會與大家分享,。

隨著教育的深入發(fā)展，我國的勞動教育也在逐步完善。我們教育界的工作者對于勞動教育的重視程度日益提高,。教育部門對于學校的勞動教育也提出了更高層次的要求,。但是，勞動教育管理的理念,、方法,、標準等方面還存在一些問題。教師的思想觀念,、規(guī)劃設計,、實施過程、評估方法等方面,，缺乏系統(tǒng)性和個性化,，不能滿足多元的教育需求。我們需要深入研究勞動教育管理的特點和規(guī)律,，針對不同學段,、不同學生、不同環(huán)境和不同社會需求制定不同的管理方法,。

勞動教育管理的目標是促進學生的全面發(fā)展,，提高學生的勞動技能和思維能力。管理者不僅要重視學生的知識學習,，更要注重實踐能力的培養(yǎng),。首先，管理者需要建立科學的教育管理模式,，制定教育管理方案和計劃,，全面因素、整體謀劃,，注重管理的持續(xù)性和有效性,。其次，管理者需要根據學生的特點,、能力和需求科學規(guī)劃勞動教育活動,，并實施全方位的輔導和指導。此外,，管理者還應建立科學的評價機制,，不僅要注重成果的量化評判，更要注重學生的潛力和創(chuàng)新能力的評估,。最后,，我們要用心去懷，保持教育管理的熱情和堅持勞動教育的大局,，培養(yǎng)學生的良好習慣和行為，注重勞動教育的質量。

第四段：管理者的職責與角色（200字）,。

作為勞動教育管理者,，他們在勞動教育管理的過程中扮演著重要的角色。他們不僅僅是傳遞知識的教師,，還是學生生活,、學習中的重要引導者和輔導員。管理者的職責是促進學生勞動能力的培養(yǎng),、提高學生的認知水平,、促進學生的全面發(fā)展，傳授學生正確的勞動態(tài)度和價值觀,，以及引導學生追求真理和創(chuàng)新,。同時，管理者也是勞動教育的組織者,，負責規(guī)劃,、設計、組織,、實施和評估勞動教育活動,，對于活動的過程和效果進行監(jiān)督和評估。

第五段：結語（200字）,。

勞動教育是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和實踐能力的重要途徑,。作為勞動教育管理者，我們需要發(fā)揮創(chuàng)新思維,，不斷探索教育管理的新模式和方法,，滿足學生多元化的需求。我們需要關注學生,，注重學生的知識積累和實踐能力的培養(yǎng),，為學生全面發(fā)展奠定堅實的基礎,。我們也需要關注自己，在實踐中不斷提升自己的教育管理水平，更好地發(fā)揮我們的作用,，推動勞動教育更好地發(fā)展。

教育管理者的班主任工作心得體會篇六

作為一名班主任,，每天都是步履匆匆的忙碌著,，但是時時都能感受到學生給予我的快樂和充實。教師真誠的愛,，就能贏得學生純真的愛,；用一顆誠摯的心，就能贏得家長的理解和支持,。

一,、讓每一位學生集體成為集體的主人,。

如果一個班集體的班風渙散，班集體就會缺乏吸引每個同學的凝聚力,，缺乏積極上進的源動力,，因此，樹立良好的班風尤為重要,。

1,、制定班公約，班級目標,。

俗話說：“沒有規(guī)矩,，不成方圓”。利用班會課,，我讓同學們對照學校的校規(guī)一點一點發(fā)現(xiàn)自身存在的問題,，緊接著從學習、紀律,、衛(wèi)生,、儀容儀表等方面讓同學們一起商討制定班規(guī)，制定了“為自己爭氣,，為班級爭光,，為學校添彩，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體”的班級共同目標,，提出了“班級是我家,，爭創(chuàng)優(yōu)秀班級靠大家”的班級口號。

2,、培訓班級助手,。

讓大家推選有威信、認真負責的班干部,，召開班委會制定班干部公約,，從責任心、自我約束力,、工作能力等幾個方面嚴格要求,，在全班同學面前做出承諾，定期對每一個班委進行評價,，樹立班干部為班級服務的意識,，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做,，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學生的能力,，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部,，對班級管理做好指導,。如班長的統(tǒng)領和協(xié)調檢查,；衛(wèi)生委員的值日安排，檢查,；學習委員每天的早讀,，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操,，眼保健操檢查；文藝委員的活動安排檢查,；小組長的帶頭作用等,。把班級的諸項事務，與學生協(xié)商,，實行自愿承包,，責任到人。并由責任人自己制定出檢查標準,，班委會通過執(zhí)行,。

2、讓學生制定自我發(fā)展的目標,。

我讓每個學生寫出他們的座右銘,，貼在課桌的左上角，每天步入教室的第一件事就是看一下自己的座右銘,，激勵自我不斷進取,。另外還讓大家根據自身的學習情況制定學習進步的目標。每周定期召開一次班委會,，每周讓學生自我評價一次,。讓學生在自我教育和自我評價中融入集體。

二,、讓學生在集體中不斷成長,。

每個學生的成長，都離不開老師和家長的引導與教育,，更離不開集體的教育和同化作用,，集體的力量能使每個同學認識到個人與集體的榮辱息息相關。在集體活動中讓學生體驗快樂,，增強班級的凝聚力,。本學期，學校開展了豐富多彩的活動,，每一次活動不僅給了學生鍛煉的機會,，更是一次對學生進行思想教育的極好的機會。因此我抓住每一次活動的契機培養(yǎng)學生的集體榮譽感,。一次次活動使同學們慢慢覺悟,、慢慢成長,，把集體的榮辱與自己聯(lián)系在一起，增強了集體榮譽感,，也增強了班集體的凝聚力,。沒有活動就沒有教育，在每一次活動中我和學生們一起體驗著,、品嘗著,、成長著……,。

三、營造濃郁的班級氛圍,，使每一個學生的精神品格得到提升,。

溫暖的集體溫暖每個人的心,，要讓同學們的心緊緊相連，深深地扎根于班集體這塊土壤,，作為班主任,，就要營造一個和諧、溫暖有著濃郁集體氛圍的大家庭,，使同學們在這個大家庭中健康成長,，使每一個同學的精神品格得到提升。我就告訴同學們：班級是我家,，爭創(chuàng)先進靠大家,。

我率先把自己當作家里的一員：見到班里地上的廢紙屑立即撿起來，拖布倒了我馬上扶好,；大掃除和他們一起登高爬低的擦玻璃,，冬天天再冷也和同學一起跑操；班中鑰匙丟了我掏錢配上,；不論是衛(wèi)生,、做操、紀律,，還是主動完成學校工作等任何一方面,，丟一分我認真查找原因,，加一分我立即表揚,。我用行動感染,、教育學生，用教師的人格魅力給他們巨大的教育和影響,，讓他們感受到班集體是一個家,。漸漸的大家也都愛上了這個家,，學習、衛(wèi)生,、做事樣樣一呼百應,，班級逐漸形成了愛“家”的班風。

精心設計主題教育活動：一個班級的道德風氣,、學習氛圍是班級建設的首要任務,，一味用制度去壓效果肯定很差，甚至適得其反,，我將很大一部分精力用在對學生引導上,，利用班會時間精心設計主題教育活動。通過這些主題教育活動,，來激發(fā)學生們的學習動力,，收到了良好的效果。

做學生精神的關懷者：作為班主任,，我始終堅持用愛,、尊重和理解塑造每一個學生，時刻提醒自己在班級管理中堅持民主,、平等的與學生交往,，把自己的心和他們的心緊緊交融在一起，以自己的心靈贏得學生的心靈,，努力把學生塑造成一個人格完整,，內心向善的人。在“心與心”的交流中,，我觸摸到學生的所思所想,，留下了我與學生心靈貼近的真摯情感；在理解和期待中,，我走進了學生的心靈,，成為學生成長道路上的引路人,。

教育管理者的班主任工作心得體會篇七

勞動教育作為一種重要的教育手段，在學校教育中扮演著至關重要的角色,。勞動教育不僅能夠鍛煉學生的身體素質,，同時也可以培養(yǎng)學生的實踐能力、動手能力和創(chuàng)新能力,，更重要的是能夠讓學生從實踐中感受到勞動的重要性,，樹立正確的價值觀，形成正確的人生觀和價值觀,。因此,，作為勞動教育管理者，如何有效地進行勞動教育成為了一個重要的課題,。

第二段：教育目標的確定與實現(xiàn),。

教育目標的確定對于勞動教育的開展至關重要。只有明確了教育目標,，才能更好地實現(xiàn)勞動教育的教學效果,。勞動教育管理者要按照學生所在的不同年級和學科特點，恰當地制定教育目標,，讓學生能夠逐步掌握一定的技能和知識,。同時，教育目標的實現(xiàn)需要針對具體情況,，靈活調整措施,，確保學生知識技能的全面提升和實踐能力的培養(yǎng)。

第三段：教育設施和環(huán)境的建設,。

教育設施和環(huán)境也是勞動教育的重要組成部分,。勞動教育管理者要注重對于學生勞動場所和設備的建設和維護，讓學生在一個優(yōu)美,、舒適,、安全的環(huán)境下開展勞動教育。另外,，要注重合理規(guī)劃勞動場所的配置和布置,，讓學生的勞動習慣和動作更加科學、規(guī)范化,，在學習中體驗到快樂和成就感,。

第四段：授課方式和方式的優(yōu)化。

勞動教育教學的方法和方式對于學生的勞動教育效果也是至關重要的,。在教育教學中,，勞動教育管理者需要靈活運用不同的教學方法和手段，讓學生更快地掌握知識和技能，更好地完成實踐任務,。在此過程中,，教育者需要注重學生個體差異，采用差異化授課的方式和方法,，給學生提供有針對性的幫助與指導,，激發(fā)學生學習的興趣和潛力。

第五段：提升教育者的能力和素質,。

作為一名勞動教育管理者,，不僅需要了解有關勞動教育方面的理論和知識，在實踐過程中也需要不斷地提升自己的經驗和素質,，掌握一定的管理知識和技能,，從而更好地指導和帶領學生學習和成長。同時,，教育者還需要具備良好的行為舉止和高尚的品德,，為學生樹立榜樣，引導學生健康經營人生,。

總結：作為一名勞動教育管理者,，我們需要樹立正確的價值觀，對于教育目標的制定和實現(xiàn)要有清晰的認識,，關注教育環(huán)境的建設和維護，注重教育授課方式和方法的創(chuàng)新,，不斷地提高自己的教育管理能力和素質,，從而更好的完成勞動教育的任務和使命，為學生的成長與發(fā)展作出積極的貢獻,。

教育管理者的班主任工作心得體會篇八

教育管理工作中,，最重要的是建立良好的師生關系。教師作為學生的引路人,，不僅要傳授知識,，更要起到榜樣的作用。我深信,，只有與學生建立良好的師生關系,，才能更好地促進學生的成長和發(fā)展。因此,，我注重和學生進行溝通,，了解他們的需求和困惑，給予他們支持和鼓勵,。同時,，我也尊重學生的個性差異，盡量讓他們在學校得到平等的對待和機會,。在與學生相處的過程中,，我深感到,，只有真心關心他們，才能真正引導他們走上正確的發(fā)展道路,。

第二段：團隊合作的重要性,。

在教育管理工作中，團隊合作也是至關重要的,。作為一個教育管理者,，我認識到單打獨斗是不可取的，只有與同事們形成緊密的合作關系,，才能更好地完成各項工作任務,。通過團隊合作，我們可以相互借鑒經驗,，共同解決問題,，凝聚人心。我常常鼓勵團隊成員進行交流和反思,，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決,。通過團隊合作，我們共同進步,，共同成長,。

第三段：學科建設的重要性。

作為一名教育管理者,，我認識到學科建設的重要性,。學科作為教育活動的核心，對學生的發(fā)展起到決定性的作用,。因此,，我注重學科建設，提升學科教學質量,。我常常組織學科研討會,，讓教師們進行學科交流和分享，共同提高教學水平,。同時,，我也鼓勵教師們參與學科課題研究，推動學科教學的創(chuàng)新和發(fā)展,。通過學科建設,，我們可以更好地培養(yǎng)學生成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才。

第四段：家校合作的重要性,。

教育管理工作中,，家校合作也是至關重要的。家庭是學生成長的重要環(huán)境，家長是學生的第一任教師,。因此,，我積極開展家校溝通和合作，加強學校和家庭的聯(lián)系,。我常常組織家長會,，邀請家長參與學校的教育活動。同時,，我也傾聽家長的意見和建議,，尊重他們的權益。通過家校合作,，我們可以共同關注學生的發(fā)展,，形成合力，實現(xiàn)優(yōu)質教育的目標,。

第五段：持續(xù)學習的重要性,。

教育管理工作是一項需要不斷學習的工作。隨著社會的發(fā)展和變革,，教育管理工作也在不斷更新和改進,。因此，我始終保持學習的態(tài)度,，不斷提升自己的綜合素質,。我經常參加各類培訓和專業(yè)課程，學習最新的管理理論和方法,。同時,，我也閱讀各類教育書籍和研究論文，不斷豐富自己的知識儲備,。通過持續(xù)學習，我可以更好地適應工作的需求,，提高自己的工作能力,。

總結：

以上是我在教育管理工作中得到的一些心得體會和感悟。通過建立良好的師生關系,，發(fā)揮團隊合作的力量,，重視學科建設，加強家校合作,，持續(xù)學習,，我相信在教育管理工作中可以取得更好的成績，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻,。

教育管理者的班主任工作心得體會篇九

班主任是班集體的組織者和管理者,是聯(lián)系各科任教師的紐帶,是溝通學校,、家長、社會的橋梁。小學班主任又是其中一個特殊的群體,。今天本站小編給大家整理了小學班主任教育管理工作總結,，希望對大家有所幫助。

在忙忙碌碌之中,，半年的工作使我認識到作為一名班主任,，在學校的發(fā)展中所應起到的舉足輕重的作用。除了維持好正常的教學常規(guī),，保證學生良好的學習環(huán)境外,，學校的每一項活動的開展，都必須要求班主任這根紐帶的積極配合,。一學期來,，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我完成了學校的各項工作任務,。我的班主任工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天,，教書又育人!愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任,，每天能快樂充實;同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人,。這也是我工作的重點!我與每一個學生建立了平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關系，我關心每一個學生,，尊重每一個學生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)并開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，采取了多鼓勵少批評的方法,。

一,、給學生以微笑，給學生以師愛,。

記得前幾年,，我擔任班主任，微笑很少在臉上出現(xiàn),。一上課就不由自主地板起了冷面孔,，一進教室就自然而然拉下了臉，長此下來,，連我自己都覺得難受,。以后我漸漸改變風格，總是微笑著出現(xiàn)在學生面前,，精神煥發(fā),，精力充沛的進行教學,，這樣以自己的品行為榜樣使學生在潛移默化、耳濡目染當中不知不覺中受班主任的影響,，從而也形成開朗的性格與自制力,，發(fā)奮學習，掀起了一股你爭我趕的良好班風,。

二,、引入競爭機制，提高學生積極性,。

在班級各項常規(guī)如紀律,、衛(wèi)生、勞動,、學習等方面我引入了,，爭當“閃閃之星”和“進步之星“的評比，并制定了具體的措施與機制,。學生以小組為單位,，互幫互助，共同爭取得到小紅旗,，獲得五面紅旗即可奪取一個蘋果,，這樣充分發(fā)揮了集體的教育作用，每個小組的同學都為本組的榮譽而戰(zhàn),。

三,、增強家校聯(lián)系，爭取更大力量,。

家校做到了最大程度的配合與默契,，這樣是非常有利于孩子們的成長的。通過與我們班一些家長的接觸,，我都感到異常的親切,，相處得十分融洽。我能正確處理好與學生家長的關系,，經常與家長聯(lián)系,，在肯定他們孩子優(yōu)點的同時再提出一些希望，家長十分易于接受,，與老師配合默契。家長們慶幸當初的選擇沒錯,，為自己的孩子能進入建安小學念書而感到欣慰,。學校能贏得了廣大學生家長的贊許，這也不正是目前我們班主任工作的最終歸宿嗎!

四,、注重言傳身教,，樹立良好威信,。

教育學家加里寧說過："教師的世界觀、他的品格,、他的生活,、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都會這樣那樣地影響全體學生,。如果教師很有威信的話,，那么，這個教師的影響就會在某些學生身上留下痕跡,。"作為一名班主任,，要想在班級管理中得心應手，就必須在學生中樹立很高的威信,。我始終堅持一個信念：我是最棒的,，我的學生是最優(yōu)秀的。陶行知先生說過："要學生做的事,，老師躬親共做;要學生守的法則,，老師躬親共守。我們深信這種共學,、共事,、共修養(yǎng)的方法，才是真正的教育,。"班主任是班級的領頭羊,，是教育學生的先行者。我能自覺的規(guī)范自己的行為,，受到了學生的愛戴,，贏得學生的歡迎與尊敬。我對自己班主任的評價標準是：平易近人,、嚴中帶慈,、公平待人,、勤奮好學,。我能努力做到"勤"與"實"。勤——勤下班,、勤檢查,、勤督促、勤勉勵,、勤參與;實——一切從實際出發(fā),，經常觀察學生在校學習和課間活動情況，及時了解學生的心聲,，針對不同學生的特點捕捉教育的契機,。只要一有空,，我就下班到教室，對學生的各項常規(guī)進行指導幫助,。平時教室里有紙屑我總能做到彎彎腰;清衛(wèi)工具放得不好,，便走上去扶好;學生做兩操，我總能到教室,，及時進行指導糾正;學校的各項活動,，我都是認真對待、細心輔導,，直達最好的效果......聽起來這些都是小事,，而堅持這樣做是很難的，這樣做對學生的影響也是巨大的,，以后我的行為不斷有學生在效仿,，長期下來，班級中大部分同學養(yǎng)成了良好的行為習慣,。

一個學期的時間不算短,，但遺憾的是由于種種原因，本學期在創(chuàng)建特色班這一方面并沒有取得多少成績,。我計劃在明年的班級管理上,，以這學期的遺憾作為起點，收獲一個沒有遺憾的結果,。

我是個新任的一年級班主任,，我覺得很苦惱。因為當我踩著上課鈴聲走進教室時,，我看到滿教室的孩子都在唧唧喳喳的講話,，甚至有昂著脖子喝飲料的，沒有一個孩子在安靜地等待著你的到來,，沒有一個孩子把你的到來當回事,。我感到很無奈，因為在我向他們講述一年級小朋友應該遵守的“規(guī)矩”時,，我不知道怎樣讓他們把忙碌的小手停下來;把低垂的腦袋正起來,，讓他們那一次次的“情不自禁”“脫口而出”少起來。

在我苦惱,、無奈,，甚至有些“義憤填膺”的時候，我想此時的我很需要學會忍耐,、學會寬容,、學會等待。

學會忍耐,，意味著當我看到課堂上那不盡如人意的一幕幕時,，我能壓抑住自己即將噴出胸膛的怒火，能收回自己高揚的大手,，能深吸一口氣默默數上二十秒后讓自己的心情靜如湖水,。學會寬容，意味我要蹲下身子感受他們那顆顆跳躍的童心,，能站在他們的立場平心靜氣地看待他們的“隨心所欲”,、“興趣使然”“情不自禁”，能真誠地把他們看成是一個個大寫的人,。學會等待,，意味著我要用發(fā)展的眼光看待他們，能用從容的心態(tài)對待他們的“不能自己”,，能對他們多一份期待,，多一份希冀。

隨之而來,，我得不急不躁,、溫溫柔柔地逐步樹立起自己的威信，因為一味無原則的忍耐與寬容,，那是溺愛是放縱是“棒殺”,，孩子們會分不清對與錯，看不清是與非,，他們會缺乏對事情理性的判斷,。多得簡單點，我得和孩子保持一定的距離,，讓他們知道,，我是個對他們的錯誤決不姑息，說一不二,，恪守原則的老師,。

接下來，就是以愛導航,，用真愛去感染他們,，讓他們因被愛而學會去愛。我親切的喚他們孩子,，為他們整理衣領,、學具，與他們一起打掃衛(wèi)生,，教學課文時也不放過任何一點愛的熏陶,。利用日常生活里發(fā)生的隨機事件加以引導，熱情的向學困生,、生病的學生、有不良行為的學生伸出友誼的雙手。通過上述細節(jié),，讓他們在潛移默化中感受愛,、發(fā)現(xiàn)愛,、并學會去愛,。

用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理,，培養(yǎng)集體凝聚力。一年級的孩子進學校如同離開籠子的小鳥,，亂飛,，作為班主任的我必須當好鳥媽媽。讓他們有一個安樂的窩,，讓他們一起游戲，懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學講故事,、唱歌、讀書，去發(fā)現(xiàn)別人的美,，產生學習的動力，漸漸明白：集體是有你,、有我,、有他。

結合語文教學培養(yǎng)孩子良好的學習情感,，也有利于集體建設,。尤其不能忽視“學習激趣”對集體的影響，語文是母語教學,，“情趣”直接影響孩子們上學的態(tài)度,，從而產生心理傾向。激發(fā)孩子學習的情趣,，能誘發(fā)孩子渴望求知的欲望,，對學校、老師,、同學,、學習萌發(fā)感情，成為學習的原動力,。這樣可以形成學風濃的好集體,。

總之，我要用我的智慧去解讀我的孩子們,，用我無悔的愛讓孩子們自己去撐起一片天!

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教育管理者的班主任工作心得體會篇十

班主任工作是大學教育和管理工作的重要組成部分,。大學班主任工作中,要求班主任要不斷提高自身素質,講究工作方式,用心,、用情、用愛來做好大學生的工作,。今天本站小編給大家整理了大學班主任教育管理工作總結，希望對大家有所幫助,。

回顧過去大一一學年的班主任工作,，在我跟學生取得共同成長的過程中,，心中充滿感激。我要感謝我的學生,，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信,，是你們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點——基于實踐的學習與反思,，是你們給予了我很多關于教育,、關于人生、關于學習,、關于生活的思考的火花;我要感謝學校和學院主管學生工作的領導和同事們,，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會議語重心長的囑托,，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大,。

是工作，是實踐,，給我提供了進行教育教學研究的生命土壤,。我衷心地感謝這一切!

一,、班級學生情況。

我們信息科學學院xx年招收本科生新生近200名,，這些學生在第一學年不分專業(yè),，到第二學年再根據自己的興趣以及第一學年的學習進展情況來進行專業(yè)的選擇。因此,，200名學生在第一學年被平均劃分為6個小班級,，我作為班主任主要負責編號為1、2的兩個班級的學生工作,。這兩個班級中原先共有68名學生,，其中有2位朝鮮國家留學生，還有3位是從xx級轉學過來,。后來有1位同學轉學到數學系,，還有1位同學因甲肝休學，所以最后在校班級人數共有66位學生,。

班主任常規(guī)性的工作是跟學校學生管理結合在一起的,，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為大一學生工作來說,，有別于大二,、大三的學生工作，大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題,，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署,，對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導,、對寢室集體生活行為予以引導,、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助,、落實常規(guī)的學生學籍評選管理執(zhí)行工作,、落實國家貧困生資助工作等等。

這些工作的落實,，充盈著班主任工作全部,，體現(xiàn)在開班會、宿舍走訪,、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中,。

我對班主任工作的認識，是在工作的過程中逐步形成的,。剛剛開始的時候作為新手教師,，我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔哪些責任和義務,，十分的擔心學生出意外事故,。

于是在我被通知擔任班主任工作,、學生還沒有正式報到之前，我就開始從學習做起,，從網上查資料,、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等,，但實際上“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”，因此,，在后來的實際工作中,，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結,，提煉適合自己,、適合大一學生、適合本班學生的班主任,。

工作計劃,。

班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體,，是一個系統(tǒng),，這個系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”的相互關聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理,，才能讓我們班主任工作做得更有實效,、更專業(yè)、更出色,。那么對我來說,，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想，以質的研究方法為研究指南,，以信息環(huán)境建設為輔助手段,，以人文關懷為落腳點”形成大一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學習風氣,，重塑學習化生存的學習習慣”,，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”,。

1.大一班主任工作的靈魂——狠抓學習風氣,，重塑學習化生存的學習習慣,。

狠抓學習風氣,，重塑學習化生存的學習習慣，這也是二十一世紀賦予大學的新使命,，特別是在我們國家,，由于長期的應試教育的結果,，學生步入大學之后，在學習觀念,、學習方法以及學習態(tài)度上要進行極大的轉變,。可以說,，能否很好地轉變學習習慣和觀念,，從短期來說關系到學生大學四年的成長，從長期說關系到學生一生的成長;從小的方面來說關系學生個人的發(fā)展,，從大的方面來說關系到我們整個社會的發(fā)展,。而能否在大一就開始培養(yǎng)學生學會學習、學會做事,、學會共同生活,、學會生存、學會改變的人才培養(yǎng)目標的學習成長習慣事關重大,。落實二十一世紀人才培養(yǎng)目標,，培養(yǎng)適應二十一世紀生存能力的學習習慣，就是我說的狠抓學習風氣,，重塑學習化生存的學習習慣,。

狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣,，可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務中,，包括班委會的建立、每一次班會內容的組織,、每一次跟同學的聊天等等,。

幫助學生形成獨立自主探究協(xié)作學習的能力，快速成為終身學習者,，促進人才自身學習能力的可持續(xù)發(fā)展,，這也是執(zhí)行和落實在人才培養(yǎng)上科學發(fā)展觀的指導和應用作用。

2.大一班主任工作的策略——防微杜漸,，鑄造良好生活習慣,，提升綜合素養(yǎng)。

防微杜漸,，鑄造良好的生活習慣,，是班主任工作中一個關鍵策略。但是這一策略的具體實施是建立在跟學生的溝通,、了解和觀察的基礎上,。學生工作中會涉及到非常具體的一些事情，比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題,、借錢提前消消費問題,、寢室同學難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學習相關的生活問題實際上也是我們大學生一個綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn),。

如何對學生進行良好生活習慣的引導?在新生入學時,，董琦校長從師大人才培養(yǎng)計劃談到對新生提出十點期望、要求和建議(以下是從我當時的會議筆記中摘出)：

(1)志存高遠;(隨時學習,、隨時記錄,，建立社會責任感，敢為人先),。

(2)科技精神和人文關懷;(創(chuàng)新,、探索、務實,、獨立,、批判、法制),。

(3)協(xié)作能力;(理解差異,、尊重差異、溝通,、領導),。

(4)思維能力;(對問題有深刻見解、多角度看問題),。

(5)科學方法;(事半功倍,，用數據說話)。

(6)信息能力;(效率),。

(7)外語能力;(要自主,、創(chuàng)造性地進行外語學習)。

(8)表達能力;(書面表達,、思維表達,、口頭表達)。

(9)關注社會,、關注國際科技發(fā)展,。

(10)體育鍛煉，健康體魄;(讓鍛煉成為生活的一部分),。

董校長對大學生提出這十點希望,、建議和要求，讓我很感動,，很受益,，成為我后來班主任工作中落實對學生鑄造良好生活習慣,、提升綜合素養(yǎng)的方向指南。防微杜漸策略的應用主要就是針對日常生活中學生這些能力和習慣的養(yǎng)成而采用的,，是在對學生情況審勢度勢總體了解和把握的基礎上,，以班會,、講故事讀書,、聊天等多種形式對學生進行引導，甚至通過笑話都可以,。

大衛(wèi).休謨有句,。

名言。

“習慣是人類生活的偉大向導”,，因此,，無論是學習還是生活，幫助和引導學生形成良好的習慣,，是教育工作者、是班主任的工作關鍵，也是工作,、人才成功的保障,。

最后我的一點工作心得和建議，要把對學生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比學習具體知識還有重要的地位來管理,，提升管理品質,。

時間過得真快，轉眼xx級的學生已經大三了,，回顧將近三年的班主任工作,，感受頗多。這三年來,，看著自己的學生漸漸長大,，越來越懂事，越來越知道學習的重要性,，心中感到無比的欣慰,。我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂,，是你們讓我找到作為教師的幸福感;我要感謝學校和學院的領導和同事們,，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的光榮與重要,。

班主任常規(guī)性的工作是跟學校學生管理結合在一起的,，或者說是學校學生管理工作的具體實施，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署,，對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導,、學生的約束力予以引導、落實和嚴格執(zhí)行學校的各項常規(guī)的學生管理制度，這些工作的落實,，充盈著班主任工作的全部,。班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體,，是一個系統(tǒng),，這個系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”的相互關聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理,，才能讓我們班主任工作做得更有實效,、更專業(yè)、更出色,。為了更好地做好今后的工作,，總結經驗、吸取教訓,，本人特就這三年的工作小結如下：

一,、班干選拔和培養(yǎng)方面：

新生入學第一天，我告訴所有的同學想當班干部(包括班長,、學習委員,、文藝委員、組織委員,、生活委員)的可以到我這里報名,，然后我組織全體同學通過投票在報名的同學中選出班干部。以后每學年開始時,，我都會組織投票選舉,，選拔能力強的同學擔任班長，幫助班長組建班委會,。

為了保證每年獎學金,、助學金評比的公正公平，我在每個班通過投票方式分別選拔出5個人組成評定小組,，他們得出評定結果后再交由我審核,，努力做到公正、公平,。

二,、思想和安全教育方面：

思想和安全工作是班主任的首要工作，這項工作的好壞,，決定著班主任工作的成敗,。

在思想教育方面，我在每周日晚7:30的班會中,，都會給同學們強調這是第幾周,，還有幾周要期末考試,，時刻強調學習的重要性。同時,，我還會以我?guī)н^的往屆畢業(yè)生為例,，告誡同學們不要到畢業(yè)了才后悔自己這四年沒好好學，拿不上畢業(yè)證,，那時候痛苦的是自己,。我認為，成人比成材更重要,，要培養(yǎng)對社會有用的人,，要讓學生成為建設祖國的棟梁,，必須要有強烈的社會責任感,，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理,。因此,，我經常給同學們說要始終懷著一顆感恩的心，感恩父母,，感恩教師,，感恩為自己提供過幫助的所有人，并努力學習文化知識,，時刻謹記忠心給祖國;愛心給社會;誠心給朋友;孝心給父母;信心給自己,，做一個對社會有用的人，以此來回報所有為我們付出的人,。

在安全教育方面,，在每次放假前，我都會組織同學開班會,，在會中給離校的同學強調以下幾點：

1.過馬路時不要闖紅燈,。

2.帶好隨身物品，在車上最好不要睡覺,，以免坐過站,。

3.在回家途中若遇到突發(fā)情況，一定要鎮(zhèn)靜下來,，想辦法向周圍的人求救,。

4.若所做的車在途中出了故障，導致晚點,，一定要打電話給家長,，如果家長的電話打不通，就給我打電話,，由我將情況告訴給家長,。

5.每次放假為了學生的安全,，學校要求每個同學填寫“去向調查表”，為了能更好地保證學生的安全,，我要求同學在去向那一欄不僅要填上回家還是離校,，還要填上詳細的地址，如：回家(河南),，這樣即使同學離校,，我也知道他們的具體位置。

6.返?；貋矶家_班會,，不準遲到，若出現(xiàn)特殊情況(如車出故障晚點)一定要給我打電話告訴我,。

三,、日常考勤紀律等方面,。

防微杜漸,，鑄造良好的生活習慣，在常規(guī)管理方面,，我嚴格遵守學校的各項,。

規(guī)章制度。

以紀律,、衛(wèi)生,、公寓三大塊為主陣地為了幫助學生養(yǎng)成良好的習慣我做了以下工作：

1.嚴抓考勤：

我要求全體同學提前5分鐘到教室，而作為班主任,，我要起到帶頭作用,，因此我每天提前30分鐘到教室。在上課鈴響過后,，我會要求各班班長點名,，點完名后交給我沒到的學生的名單。我會按名單打電話叫學生來上課,，若打不通電話,，我會向與此同學同寢室的同學詢問此同學的去向，以此找到該同學,。當遇到無故曠課呆在宿舍的同學時,，我會親自到宿舍去勸導該同學，讓他回來上課,，雖然樓層很高(男生一般在四,、五、六樓),，對我來說有些吃力,，但幫助走向迷途的同學走上正途的欣慰感使疲憊感消失得無影無蹤.

2.嚴抓課堂紀律,。

在學生上課的時候，我會不定時的在后門或者走進教室查課,，為了不影響任課老師上課,，我會記下不認真聽講的同學的姓名，下課把他們叫到辦公室進行教育,。上自習課時,，我要求學生必須安安靜靜的上自習，不準大聲說話(可以小聲討論問題),，從開始的時候就要求要到位,，處理嚴格，使學生養(yǎng)成了良好的習慣,。

3.嚴抓升旗,、早操等活動紀律。

每次活動,，我總是要求同學提前5分鐘到,。在升旗的時候,，要求同學們站隊要快,，靜，齊,，要站的挺,，直。要有飽滿的熱情和向上的精神,。在早操的時候,，要求同學們每次都要盡量爭取第一個站好隊，要求動作整齊,，標準,。

4.嚴抓宿舍，教室衛(wèi)生,。

宿舍衛(wèi)生：平時我會不定時的突擊檢查宿舍衛(wèi)生(尤其是男生宿舍),，對衛(wèi)生不好的宿舍提出批評，并抽時間對該宿舍的衛(wèi)生進行復查,。我堅信“良好的環(huán)境造就健康的身體”,。

教室衛(wèi)生：每周三和每周天我都會要求同學打掃教室衛(wèi)生，在他們做完衛(wèi)生后,，我會親自檢查,，對不合格的要求他們重新打掃，因此,，09級的衛(wèi)生打掃經常受到學院的表揚,。

四,、學習方面。

狠抓學習風氣,，重塑學習化生存的學習習慣,，這也是二十一世紀賦予大學的新使命，特別是在我們國家,，由于長期的應試教育的結果,，學生步入大學之后，在學習觀念,、學習方法以及學習態(tài)度上要進行極大的轉變,。可以說,，能否很好地轉變學習習慣和觀念,，否在大學就開始培養(yǎng)學生學會學習、學會做事,、學會共同生活,、學會生存、學會改變的人才培養(yǎng)目標的學習成長習慣事關重大,。因此我很注重學生的學習,，結合本專業(yè)的特殊性，引導同學多考證書,，如英語等級證書等;為將來的就業(yè)打基礎,、做準備。

五,、生活方面,。

我的好多學生都是從內地比較遠的地方考來的，孩子們不適應,，想家,，于是，我就常常到宿舍里陪他們聊天,，還經常住在宿舍,，讓他們對我產生一種親切的依賴感。利用課間和學生一起談笑;利用午飯的時間和學生一起溝通思想,，了解情況,。利用放學后的時間和學生談心，交流??學生病了,，我會利用休息時間去看望他,。我還會特別照顧一些家庭比較貧困的學生，把他們叫到辦公室,，詢問他們的生活情況,，給他們送去溫暖,。

六、師生交流方面,。

沒有交流,，就沒有教育，就沒有感悟,，就沒有情感,。走進學生，和每一個學生成為朋友,，讓他們尊重我,，喜歡我，理解我,。就象“班歌”里唱的那樣：處處為你用心,，一直最有默契，請你相信這份感情值得感激,。

七,、家校聯(lián)系方面。

在每次放假的最后一次班會中,，我都會要求學生回到家后讓家長給我打電話,。通過電話，向學生家長講述該學生的學習情況和日常表現(xiàn)情況,，與家長進行溝通,，通過這種方式進行家校聯(lián)系。

八,、總結。

班主任要用個人的魅力征服學生,，要用自己的熱情和朝氣去感染學生,。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界,，要想成為每一個學生的朋友,，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血,。但是,，這一切都很值得，因為,，你得到的將是一個美麗的世界!總之,，一年來，本人踏踏實實地做班主任工作,，取得了良好的效果,。但是,，。今后將會不斷加強學習,，努力克服不足,，更好地做好班主任工作。

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教育管理者的班主任工作心得體會篇十一

瑞雪兆豐年，新年伊始,，我們滿懷勝利的豪情邁向了嶄新的2015年,，回顧過去的2015年，在上級黨和政府的正確領導下,，在汪集街教育總支的指導下,，我校堅持黨的教育方針、政策,，依法辦學,，大力加強課程改革力度，堅持不懈地強化了學生的養(yǎng)成教育,，投入資金改善辦學條件,，戰(zhàn)勝了各種困難，教育教學工作取得了令人矚目的成績,。特別是依法治校,、依法治學方面，強化了教育行風建設,，學校上下心往一處想,、勁往一處使，群策群力,，為行風建設添磚加瓦,，贏得了領導、社會的廣泛贊譽,。

一,、不折不扣執(zhí)行國家收費項目、標準,，不搭車收費,，不亂收費，在校園對收費進行公示,，做到了零收費,，這種公示制度的實施，實現(xiàn)了學校與社會和家長的共贏，學校滿意度得到了提升,。

二,、努力落實教育“三免一補”等惠民政策，免收學生雜費,、免教科書費,、免住宿費、補寄宿生生活費,，對到我校借讀學生免收雜費,、借讀費，使學生特別是貧困學生安心上學,，把黨的惠民政策普施學生家庭,。

三、認真貫徹落實貧困生的資助政策,，學校擠出有限資金,，對特別困難學生免去生活費用。

四,、落實政府義務教育階段的公辦學校劃片就近入學規(guī)定的通知,，不刁難、不拒絕服務范圍的學生入學,。學生入學率達100%,。

五、控制學生在校時間,，嚴格按教育局規(guī)定時間進行作息,，控制教輔資料的購訂，學校規(guī)定了老師不得指定或變相指定購買教輔資料,，按國家規(guī)定布置學生課外作業(yè)及學生作業(yè)時間,，減輕學生過重的課業(yè)負擔，讓學生學得好玩得好,。

六,、大力加強學校師德師風建設，每年對教師師德進行考核,，劃出等級，鼓勵先進,，鞭策落后,，使教師面貌煥然一新，責任感不斷增強,。

七,、努力構建學校、社會、家庭三位一體的家庭教育模式,，學校規(guī)定教師與家庭,、學校與社會的聯(lián)系和溝通，把國家規(guī)定,、學校設想及時與家長和社會進行聯(lián)結,，受到社會和家長的好評。

教育行風建設是黨和政府關注的一件不可忽視的事情,，也是社會普遍關注的中心之一,，我們認識到，這項工作的好壞直接關系和影響著黨和政府在社會上和廣大人民群眾心中的形象,，因此，我們要持之以恒地抓好這個工作,，使其再上新臺階,。

本學期以來，遠程教育工作始終以“科學發(fā)展觀”重要思想以及黨的教育方針為指導,，切實充分發(fā)揮遠程教育這項工程的重要功能,。具體表現(xiàn)在以下幾方面：

一、順利接收信息資源,，充分利用遠教資源,。

這學期以來，遠程教育資源的接收得以穩(wěn)定,，基本上正常,。對接收下來的資源進行整理、刻錄,、編號,。遠教資源在學校教育教學、教師能力上都得以應用,。對于好的資源或者好的教學方法以及相關的專題教育等等,，各年級各班學生都得到觀看、學習,。對于教師來說,，結合學科需要及編排的目錄，遠教資源在遠教設施設備上得以運用,。

二,、遠程教室開放有序，遠教資源得以運用,。

針對各班級專門設置遠程教學開放時間,，讓學生到遠程教室上課,，加強教學模式的多元化處理，激發(fā)學生的學習興趣,，豐富學生知識,，拓寬學生視野。

我們還利用遠程教育接收機上的服務器功能,，建立了學校內的.局域網站,，把接收到的資源上傳到本校的局域網站上，方便師生在網絡教室中使用遠程教育資源,。教師可以在任何一臺學生機上下載到遠程教育資源?,?然后在該機上進行備課,、進行課件整合，然后通過遠程共享?,?就可以到多媒體教室中的電腦上使用該資源給學生上課,。操作起來十分方便快捷,。這樣，使遠程教育微機教室發(fā)揮了他特有的作用,，即學生上課時微機學生用,，空閑時，是教師的電子備課室,，做到了一機多用,，一室多用。

三,、發(fā)揮遠教優(yōu)勢,，服務教育教學

農村現(xiàn)代遠程教育工程的建設，主要目的是提供優(yōu)質的教育教學資源,，解決信息不靈,，資源不足的問題。我校遠程教育接收資源齊全,，學校平臺的建成與使用,，使得教師調用整合資源方便。一套多媒體設備,，與一臺電視機,，可以同時供多班教學使用。我校教師采用課程表及預約的方式利用遠教設備進行教育教學和多媒體課件進行上課已經形成習慣,，尤其是本期學校又購買了一套新的教學資源,，為教師增加了新的血液，教師們爭先到遠教室上課,，形成遠教室一度緊張,，甚至提前幾周預約的情況。

四,、挖掘遠教功能，發(fā)揮輻射功效

現(xiàn)代遠程教育的功能是強大的，它不僅提供優(yōu)質的教學資源,，對于學校各項工作,，包括教研、培訓,、安全教育等均能提供保障,。本學期遠程教育室集中組織學生觀看，《讓世界充滿愛》,、《愛祖國》,、《愛父母》、《愛老師》等多篇鄒越老師的演講,，播放了大量的視頻資源,，使學生的思想品德有了一定的進步。

五,、存在的不足,。

教師的能力有限，不能很好的利用遠教資源到教育教學上,。另外,，投影不能正常工作，時常影響教學,，還有只有一臺投影滿足不了教師上多媒體課的使用,。我校遠教工作也還存在諸多不足之處，如個別對遠教工作重視不夠,；遠教應用的積極性不是很高,，有些科目的老師根本不用；教師現(xiàn)代信息技術應用水平整體不高等等,，這些都有待于今后進一步改進和提高,。也希望我們廣大教師能夠養(yǎng)成積累教學課件的習慣，搜集適合自己教學的課件,，歸類整理,，不要盲目應付多媒體教學，平時不注意積累,，一著急就在網上隨便搜索一個課件來上課,，自己對課件不熟悉，也不附合教學內容,，效果不好,。

總之，這學期遠程教育工程,，在學校,、教導處的指導下,，發(fā)揮了一定的功能，對促進了我校教育改革的進一步發(fā)展,，起了相當程度的推進作用,，但和上級、其他學校的相比,，還有差距,，今后要加倍努力，進一步完善和規(guī)范設施設備的應用,，充分發(fā)揮遠程教育在學校中的重要作用,，學校發(fā)展離不開現(xiàn)代遠程教育，現(xiàn)代遠程教育也必將影響和改變著學校發(fā)展,。

教育管理者的班主任工作心得體會篇十二

法治教育是現(xiàn)代社會非常重要和必要的一項工作,，因為它有助于實現(xiàn)法治社會和國家的發(fā)展。作為法治教育管理者之一,，我在實踐中有很多體會和感受,。在這篇文章中，我將分享我個人的心得體會,，以幫助其他管理者更好地了解法治教育的重要性和關鍵要素,。

首先，作為法治教育管理者,，我們的職責之一就是確保在學校,、企業(yè)或公共機構開展法治教育的順利進行。我們需要熟悉法律法規(guī)和有關法律政策,，要深入學?；蚱髽I(yè)進行現(xiàn)場調研，收集有關法律實踐方面的信息,。另外,，我們也需要對學生或職工的法律信仰進行激勵和引導，從而提高全體人員的法律素質和自我保護意識,，促進法制教育的全面實施,。

其次，在開展法治教育時,，我們必須采用正確的方法和途徑,。首先，我們需要明確教育的目的和意義,，明確目標和要求,，制定科學合理的教育方案和計劃。其次,，我們需要積極探索和創(chuàng)新教育方式,，充分運用多種教育手段和互動方法,，注重實效性和個性化發(fā)展。最后,，我們還需要持續(xù)推進和改進教育制度和機制,，不斷完善社會主義法治建設體系。

此外,，法治教育管理者的個人素質和能力也是關鍵。他們需要具備一定的法律素養(yǎng),，熟悉國家法律制度和法律政策,，并能夠有效地組織和管理法治教育工作。同時,，他們還需要具備良好的溝通技巧和團隊合作精神,，能夠與不同層次的人員打好關系，并能夠協(xié)調各方面工作推進,。此外,，他們還需要具備良好的領導能力和指導能力，能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，幫助全體員工充分發(fā)揮個人能力和才華,。

除了上述能力和素質之外，道德素養(yǎng)的重要性也值得強調,。作為法治教育管理者,，我們必須始終牢記自己的職責和義務，兢兢業(yè)業(yè)做好工作,，心懷感恩之心,，服務社會和人民。我們需要守法守紀,，遵守職業(yè)道德底線,，不做違法亂紀之事，憑借良好的職業(yè)道德和專業(yè)能力,，為社會建設作出自己的貢獻,。

最后，面對未來的挑戰(zhàn)和機遇,，我們需要始終保持敏銳的意識和開放的心態(tài),，順應時代發(fā)展的需要，緊跟時代潮流,，積極推進法治教育和法治建設相關工作,。我們必須認真研究和掌握最新的法律政策和法律動態(tài)，深入了解學生或職工需要和心理狀態(tài),，始終與其保持溝通,。此外,，在學校和社會中，我們也應該加強法治宣傳,，擴大法制教育的影響,，提高法制意識和法律素質，全方位滿足人民群眾的法律需求,。

總之,，作為法治教育管理者，我們要始終保持高度的責任感和信念,，不斷完善自己的能力和素質,，積極推動法治教育和法治建設的發(fā)展。只有這樣,，我們才能更好地滿足群眾的需求,，實現(xiàn)社會主義法治建設的目標，為人民群眾的福利和幸福作出應有的貢獻,。

教育管理者的班主任工作心得體會篇十三

學校的工作主要是學生工作,，而學生工作又是班主任的主要工作。學生工作雖不能囊括學校的全部工作,，但卻道出了班主任工作在整個學校工作中的重要性,。

一、班主任自身要練好“內功”,。

俗語說“打鐵全憑自身硬”,。要做好班級各項工作必須加強自身建設，班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質,，樹立班主任的權威,。這種權威不同于上下級之間形成的行政權力，而是班主任知識豐富,、能力出眾,、人格高尚而在學生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本,。班主任,，首先是教師，而教師是知識的傳播者,，是智慧的化身,，這正是班主任權威產生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威,，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果,，否則學生是很難同他積極合作的。班主任樹立的威信應從三方面努力。

一是不斷用新的知識充實自己,，做知識的富有者,。教師的天職是“傳道、授業(yè),、解惑”,，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天,，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑,。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你,，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的,。因此，班主任必須不斷用新知識充實武裝自己,。不僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業(yè)的一切知識,。

二是加強道德修養(yǎng),，做學生為人的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執(zhí)行者,。他的一言一行都對學生起潛移默化的作用,，都會在學生心目中留下深刻的印象。班主任要注意自身的修養(yǎng),，努力通過自己的言行舉止,，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣,。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學生直接的人格影響,。就不可能有真正的教育工作?！瘪R卡連柯也說：“教師的個人榜樣,，乃是使青年心靈開拓結果的陽光?！币虼?，提高思想道德水平，加強自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求,。

三是具備多種能力,。班主任要具備的能力很多，如觀察,、分析和判斷能力,，組織協(xié)調能力，個別談話和談心的能力,，口頭和書面表達能力,，發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結工作的能力等等,。作為一名班主任,，必須有體察學生的思想、情感,、需求,，捕捉學生的思想信息，把握他們的真實態(tài)度,，以達知人知面知心的能力,，應有啟迪學生心靈的能力，應有教育和管理相結合的能力,，應有較高的演講和對話能力,。

二、切實做好學生工作,。

班主任練好“內功”足做好學生工作的前導,，班主任在努力提高自身素質能力的同時，要下大力氣做好以下四項工作,。

黑板報,。

等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀,、價值觀,。集體主義教育是班級思想教育的重要內容之一，是樹好班風建立良好集體的重要表現(xiàn),。因此,，班主任除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還需經常對學生進行“班興我榮,，班落我恥,，以班為家，榮辱與共”的教育,。以此來增強班級的向心力,，凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想,，勁往一處使,。

其次，組建強有力的班委會,。要做好學生各方面工作,、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說,，班干部是班主任的得力助手,，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用,，他們是班級各項活動的組織者和倡導者,。班級的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強有力的班委會,，如何調動學生干部的積極性,，利用他們的優(yōu)勢做好學生工作，也是衡量班主任工作水平的標志之一,。班干部的工作包括干部的選拔,、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作,。選拔是基礎,，班主任可以通過委任、競選,、自薦等各種渠道把那些表現(xiàn)突出,，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級干部,。班委會組成后，班主任應加強對他們的培養(yǎng)和教育,。雖然有些學生在小學擔任過班干部,，但進入初中后，工作內容,、工作方法等都發(fā)生了變化,。因此班主任要從工作內容，工作方法,、工作藝術上進行指導,，幫助他們處理好學習和工作的關系。處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系,，處理好干部與學生的關系,。在學習、生活上嚴格要求他們,，使他們真正成為班級建設的排頭兵,。同時對工作中的不足要及時指出，對工作中的困難要予以鼓勵,，對工作的成績要給以表揚和獎勵,。

最后，要能大膽管理學生，嚴格按校規(guī)校紀辦事,，同時注意工作方法,。應經常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。堅持多表揚,、少批評,，正面疏導的工作方法。不能放縱學生,，要下一定力量做好后進生轉化工作,，多給予關心，樹立學習的信心,。實踐證明：這樣做效果往往較好,。此外，要知人,，做學生的知心朋友,。班主任了解學生、熟悉學生,，學生也了解,、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重,、相互信任,，也就能為班級各項工作的開展打下良好的思想基礎。

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教育管理者的班主任工作心得體會篇十四

高校教育管理者應合理利用工作時間增加知識積累，拓展視野,，掌握最新教育動態(tài),，為教育管理工作奠定基礎。加強專業(yè)技能培訓,，增加業(yè)務嫻熟度,，不斷積累工作經驗，向別人虛心學習,，推陳出新,，完善自身知識結構，提高管理水平,。

4.2肯定自我價值,。

自我價值是社會和除了自己之外的其余人對自我的一種肯定。增強自我價值感能增強工作自信心,，還能保持積極的工作態(tài)度,，全面提升工作績效,。對于行為表現(xiàn)良好的員工應給與適當的鼓勵，充分發(fā)揮其榜樣作用的同時,，提高自我認同感,。對于表現(xiàn)一般和懈怠的員工，不應只批評,，應走近員工,，了解員工內心存在的問題，及時疏導,，幫助他們走出困境,，提升工作效率。

高校教育管理者應具備正確的價值觀念,，端正工作態(tài)度,，全面認識高校教育管理工作的價值，增加精力投入,。首先,，嚴格參照熟知匹配原則，合理分配工作,，保證個人特征和崗位需求的統(tǒng)一協(xié)調,，使每一位管理者均能勝任各自的工作。其次,，為教育管理者的發(fā)展提供公平,、透明的工作環(huán)境，保證每一位員工均能獲得同等的發(fā)展機會,，創(chuàng)設一種良好的競爭氛圍,，讓員工全身心地投入到學校工作中。

4.4構建良好的工作氛圍,。

工作氛圍對教育管理者的工作績效影響程度最大，高校應構建良好的工作氛圍,，改善工作環(huán)境,，營造積極向上、輕松和諧的工作氛圍,，團結協(xié)作,。一方面，高校領導應與下屬及時交流,、溝通,，通過座談會、面對面的談話等活動了解教育管理者的內心想法,，對于他們提出的建設性的意見應適當考慮,，不斷調整,，進一步提升管理水平。另一方面,，在教育管理者之間創(chuàng)設一種彼此信任,、相互促進的組織氛圍，刺激成員的工作熱情,，增強認同感,。

4.5注重職業(yè)發(fā)展。

職業(yè)發(fā)展是職場工作人員最為關心的問題,，高校應充分利用這些特點,，注重教育管理者的職業(yè)發(fā)展。現(xiàn)階段,，高校教育管理者文化教育程度較高,，基本上均擁有較高的學歷，他們最關心的不是薪酬,，而是職業(yè)發(fā)展和晉升空間,，關注自身價值的實現(xiàn)和自己的社會地位。通過上述分析可知,，高校應加強對教育管理者的培養(yǎng),，促進其個人發(fā)展和職業(yè)發(fā)展，提升職業(yè)素養(yǎng),，增強技能,，為其提供廣闊的發(fā)展前景。

4.6制定科學的考核評估制度和可行的獎懲制度,。

高校在考核評估教育管理者時,，應全面均衡各個方面，避免出現(xiàn)過度看重某方面,，忽略其他方面的問題,。依據教育管理者自身情況，合理分工,，做到人盡其才,，最大限度地發(fā)揮教育管理者自身價值。構建可行的獎懲制度,，做到獎懲分明,，有機聯(lián)系工作績效和員工晉升，有效調動工作積極性,，提升工作績效,。

5結語。

高校教育管理者在高校日常教學和管理工作中扮演著主導者的角色,，高校教育管理者的工作績效直接影響著高校辦學質量和最終的人才培養(yǎng)效果,，因此,，高校應切實提高教育管理者的工作績效，以他們的工作特征為切入點,，分析高校教育管理者日常工作中存在的問題,，尋找問題根源，采取有效的解決對策,，為教育管理者提供公平和全面發(fā)展的機會,，改善工作環(huán)境，充分利用激勵機制,，提升教育管理者的工作績效,，增強學校辦學實力，促進高校的穩(wěn)步,、健康發(fā)展,。

參考文獻。

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［5］陳要軍,聶鳴,海本祿,等.高校青年教師研究能力對工作績效的影響機制研究［j］.中國科技論壇,2013(12).

［8］張曉輝,吳自強.高校學院(系)管理團隊工作績效考核體系初探［j］.學海,2012(6).

教育管理者的班主任工作心得體會篇十五

作為一名校長,，管理和領導學校的教育工作是我日常工作的重要組成部分。多年的實踐與探索給予我許多寶貴的經驗和心得體會,。在這篇文章中,，我將分享并總結我在校長教育管理工作中領悟到的一些重要原則和方法。

第二段：栓牢核心理念,。

首先,，一個好的校長必須具備明確的核心理念。在教育管理工作中,，我始終堅持以學生為中心,，注重培養(yǎng)學生的人格素質和綜合素養(yǎng)。每個學生都是獨一無二的,，我們的職責是為每個學生提供個性化的教育服務,。此外，我還強調教師隊伍建設和教育教學質量的持續(xù)提升,。只有建立一支優(yōu)秀的教師團隊,，才能保證教育工作的可持續(xù)發(fā)展和提高。

第三段：激發(fā)教育活力,。

其次，我認為激發(fā)教育活力是校長教育管理工作的重要任務,。在教育領域,，我們需要不斷創(chuàng)新，提供多樣化的教育方式和創(chuàng)造性的教學環(huán)境,。因此,，我鼓勵教師們積極參與各類教育培訓和學術研討,，不斷充實自己的教學知識和方法。同時,，我鼓勵并支持教師們積極開展教學研究和探索,，以推動教育的深化和改革。

第四段：構建有效的溝通機制,。

另外,，校長教育管理工作中，構建有效的溝通機制非常重要,。我鼓勵學校與家長,、社會資源建立緊密聯(lián)系，共同為學生的發(fā)展提供支持和幫助,。我定期與家長進行溝通會議,，聽取他們的意見和建議，并積極回應家長的需求,。此外,，我也注重與學校各個部門和教職員工的溝通和協(xié)調，保持信息暢通,，實現(xiàn)教育管理工作的高效運行,。

第五段：激發(fā)學生主動性。

最后,，校長教育管理工作中激發(fā)學生主動性的方法也是非常重要的,。培養(yǎng)學生的主動學習和創(chuàng)新思維能力，是現(xiàn)代教育的重要目標之一,。為此,，我鼓勵學生積極參與各類實踐活動和社會實踐，培養(yǎng)他們的實際操作能力和創(chuàng)新能力,。在學校教育管理工作中,，我們也要注重鼓勵學生自主學習，培養(yǎng)他們的獨立思考和問題解決能力,，激發(fā)他們的學習興趣,。

結論。

通過多年的實踐和總結,，我深刻認識到作為一名校長,，教育管理工作的重要性和復雜性。栓牢核心理念,、激發(fā)教育活力,、構建有效的溝通機制以及激發(fā)學生主動性是我在教育管理工作中的重要體會。我將繼續(xù)努力,，在這些原則和方法的指導下,，不斷提高自己的領導能力和教育管理水平,，為學校的穩(wěn)定發(fā)展和學生的全面成長做出更大的貢獻。