總結(jié)可以幫助我們分析問題,，找到解決問題的有效途徑,。寫總結(jié)時要注重條理清晰,、重點突出，以便讀者能夠更好地理解和吸收所傳達的思想,。通過對總結(jié)范文的比較和分析，可以掌握總結(jié)的寫作特點和技巧,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇一

今年的高考結(jié)束了,，我有幸擔任了學(xué)校一個藝術(shù)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，令我欣慰的是考試成績斐然,，自然又很多心得,，現(xiàn)把我對藝術(shù)班的教學(xué)談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

藝術(shù)班的教學(xué)和其它非藝術(shù)班的教學(xué)有很大的不同，學(xué)生既要學(xué)習(xí)文化知識,，又要學(xué)習(xí)專業(yè)科知識,。時間非常緊張，并且文化科知識的學(xué)習(xí)肯定會受很大的影響,，所以大部分學(xué)生的基礎(chǔ)也很薄弱,。在這種情況下怎樣在有限的時間里能比較快的提高成績呢我和我們數(shù)學(xué)備課組全體老師群策群力想了好多辦法和措施來解決上述問題,，具體做法如下：

一、團結(jié)協(xié)作,，發(fā)揮集體力量,。高三數(shù)學(xué)備課組，在資料的征訂,，測試題的命題,，改卷中發(fā)現(xiàn)的問題交流，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)等方面上,，既有分工又有合作,，既有統(tǒng)一要求又有各班實際情況，既有“學(xué)生容易錯誤”地方的交流又有典型例子的討論,，既有課例的探討又有信息的交流,。在任何地方，任何時間都有我們探討,，爭議,，交流的聲音。

二,、掌握學(xué)情,，做到有的放矢。深入學(xué)生中去了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況,，學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力,，在第一次測試中，學(xué)習(xí)成績比估計要高,，此時及時調(diào)動教學(xué)內(nèi)容,，加大課堂容量，提前滲透數(shù)學(xué)思想方法,，使教師的教和學(xué)生的學(xué)都是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況,，做到了有的放矢，讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中得到屬于自己的收益,。

三,、關(guān)愛學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情,。熱愛學(xué)生,，走近學(xué)生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話,，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，進而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。

四,、抓好“三中”,，樹立學(xué)習(xí)信心,。抓好“三中”即中等題，中等分,，中等生,，對學(xué)生來說認真研究好中等題，拿好中等分是基本,，是高考信心的保證,；抓好中等生是全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本。

五,、“注重”“三點”,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。高三復(fù)習(xí)注意到低起點,，重探究,，求能力的同時，還注重抓住分析問題,，解決問題中的信息點,，易錯點，得分點,，培養(yǎng)良好的審題,，解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答,，不容失分的習(xí)慣,。

六、“內(nèi)臨”“外界”,，關(guān)注全體學(xué)生,。認真分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)，采用分層管理和分層教學(xué),。比如說每次測試都能在90分以上的同學(xué)，應(yīng)給他們以自由度,，課后可做一些適合自己的題目,。對一些優(yōu)秀學(xué)生，我們采用了科組集體力量或聘請外來教師加強提高輔導(dǎo),，能進能出,，激起學(xué)生的競爭意識，增強有效性,；對一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”,，采用了低起點，先享受一下成功,，然后不斷深入提高,，以致達到適合自己學(xué)習(xí)情況的進步和提高,。

七、心理教育,，助長學(xué)習(xí)成績,。學(xué)好數(shù)學(xué)，除了智力因素以外,，還有非智力因素特別是心理方面,，一些同學(xué)害怕學(xué)不好數(shù)學(xué)，或者以前數(shù)學(xué)成績一直下好,，現(xiàn)在也一定學(xué)不好等,，我們采用了個別交流學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)心得等,，告訴學(xué)生只要做好老師上課講解的,，課后加強領(lǐng)會，總結(jié),，一定會有進步的,，不斷關(guān)懷，幫助,，指導(dǎo),，學(xué)生積極性提高，問的問題也多了起來,，學(xué)習(xí)成績也漸漸提高了,。

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高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇二

這節(jié)課的學(xué)習(xí)中,，我把教學(xué)流程設(shè)計為四個階段：創(chuàng)設(shè)情境，引入課題,；歸納探索,，形成概念；掌握證法,，適當延展,；歸納小結(jié)，提高認識,。我這樣設(shè)計主要從以下幾個方面考慮的：

1,、教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位和作用。

其次,，從函數(shù)角度來講,。函數(shù)的單調(diào)性是學(xué)生學(xué)習(xí)函數(shù)概念后學(xué)習(xí)的第一個函數(shù)性質(zhì)，也是第一個用數(shù)學(xué)符號語言來刻畫的概念。函數(shù)的單調(diào)性與函數(shù)的奇偶性,、周期性一樣,，都是研究自變量變化時，函數(shù)值的變化規(guī)律,；學(xué)生對于這些概念的認識,，都經(jīng)歷了直觀感受、文字描述和嚴格定義三個階段,，即都從圖象觀察,，以函數(shù)解析式為依據(jù)，經(jīng)歷用符號語言刻畫圖形語言,，用定量分析解釋定性結(jié)果的過程,。因此，函數(shù)單調(diào)性的學(xué)習(xí)為進一步學(xué)習(xí)函數(shù)的其它性質(zhì)提供了方法依據(jù),。

最后,，從學(xué)科角度來講。函數(shù)的單調(diào)性是學(xué)習(xí)不等式,、極限,、導(dǎo)數(shù)等其它數(shù)學(xué)知識的重要基礎(chǔ)，是解決數(shù)學(xué)問題的常用工具,，也是培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力和滲透數(shù)形結(jié)合思想的重要素材,。

2、教學(xué)中出現(xiàn)的'重點和難點,。

對于函數(shù)的單調(diào)性,，學(xué)生的認知困難主要在兩個方面：

首先，要求用準確的數(shù)學(xué)符號語言去刻畫圖象的上升與下降,，把對單調(diào)性直觀感性的認識上升到理性的高度,，這種由形到數(shù)的翻譯，從直觀到抽象的轉(zhuǎn)變對高一的學(xué)生來說比較困難,。

1．使學(xué)生從形與數(shù)兩方面理解函數(shù)單調(diào)性的概念,，初步掌握利用函數(shù)圖象和單調(diào)性定義判斷、證明函數(shù)單調(diào)性的方法,。

3．通過知識的探究過程培養(yǎng)學(xué)生細心觀察,、認真分析、嚴謹論證的良好思維習(xí)慣,；讓學(xué)生經(jīng)歷從具體到抽象，從特殊到一般,，從感性到理性的認知過程,。

為了達成教學(xué)效果我從以下幾個方面設(shè)計了教學(xué)方法以及學(xué)法指導(dǎo)：

1、教學(xué)方法,。

本節(jié)課是函數(shù)單調(diào)性的起始課,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標和學(xué)生的認知水平，主要采取教師啟發(fā)講授,，學(xué)生探究學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,。教學(xué)過程中，根據(jù)教材提供的線索,，安排適當?shù)慕虒W(xué)情境,，讓學(xué)生展示相應(yīng)的數(shù)學(xué)思維過程，使學(xué)生有機會經(jīng)歷數(shù)學(xué)概念抽象的各個階段,，引導(dǎo)學(xué)生獨立自主地開展思維活動,，深入探究，從而創(chuàng)造性地解決問題,，最終形成概念,，獲得方法，培養(yǎng)能力,。

2,、教學(xué)手段。

3,、學(xué)法指導(dǎo),。

首先引導(dǎo)學(xué)生回顧判斷，證明函數(shù)單調(diào)性的方法和步驟,；然后引導(dǎo)學(xué)生回顧知識探究過程中用到的思想方法和思維方法,，如數(shù)形結(jié)合，等價轉(zhuǎn)化,，類比等,，重點強調(diào)用符號語言來刻畫圖形語言，用定量分析來解釋定性結(jié)果,；同時對學(xué)習(xí)過程作必要的反思,，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

這節(jié)課教學(xué)完成后對我的教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)生成產(chǎn)生了以下啟發(fā)：

函數(shù)單調(diào)性是函數(shù)的一個重要性質(zhì),，學(xué)生是頭一次接觸,，陌生感很強。函數(shù)單調(diào)性,，單調(diào)區(qū)間的概念掌握起來有一定困難,，特別是增函數(shù)、減函數(shù)的定義很抽象,，學(xué)生很難理解,，這樣增加學(xué)生的負擔，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

因此,，在教學(xué)的整個過程中,，弱化抽象概念的講解，從具體函數(shù)的圖像分析入手,，使學(xué)生對增,、減函數(shù)有一個直觀的印象。進一步,，通過分析函數(shù)圖像的變化趨勢,，啟發(fā)學(xué)生歸納總結(jié)出、增,、減函數(shù)中函數(shù)值與自變量之間的變化規(guī)律,，是學(xué)生會熟練的通過函數(shù)的圖像來判定一個函數(shù)是增函數(shù)、還是減函數(shù),。整堂課下來,，使學(xué)生會通過函數(shù)來判斷函數(shù)單調(diào)性這一目標基本上達到，學(xué)生課堂反應(yīng)積極,、活潑,。但還存在了很多的問題，比如最大的問題就是學(xué)生探究還沒有放開,，教師也講多了,。在以后的教學(xué)中多注意從學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，圍繞知識目標展開新知識出現(xiàn)的情景,，豐富學(xué)生的情感體驗,，在知識應(yīng)用方面，應(yīng)強調(diào)數(shù)學(xué)走向生活,，解決具有現(xiàn)實意義的生活問題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇三

年度數(shù)學(xué)工作總結(jié) 一年來,，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,，我認真做好教學(xué)工作和班主任工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù).下面我把20xx年度的工作做簡要的匯報總結(jié),。

平時積極參加全校教職工大會及黨員大會,認真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動,。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤,。服從安排,，人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè),。本學(xué)年度全勤,。

在教學(xué)工作中,，我注意做到以下幾點：

1,、深入細致的備好每一節(jié)課,。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點,，難點.并注重參閱各種雜志,，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.

2、認真上好每一節(jié)課,。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3,、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo),。

4、堅持聽課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié),對自己的教學(xué)促進很大.

5,、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用. 一年來,我在學(xué)校開了兩次公開課.一次是新教師公開課,一次是一年教齡公開課.通過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處,一年教齡公開課受到各位老師及領(lǐng)導(dǎo)的好評,被評為教學(xué)新秀.并且配合學(xué)校工作,承擔外校的聽課任務(wù),受到外校老師的好評.

本年度我繼續(xù)擔任五班的班主任，一年半的工作使我認識到作為一名班主任,，除了維持好正常的教學(xué)秩序,，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)該 關(guān)注每一個學(xué)生的思想狀況,，全面了解學(xué)生情況,。我平時非常注重與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心,，家訪等各種手段,，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實際困難,，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活?，F(xiàn)在班級情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項活動中表現(xiàn)突出.

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇四

本人自參加教學(xué)工作以來，熱愛祖國,，熱愛中國共產(chǎn)黨,，熱愛人民的教育事業(yè)，熱愛學(xué)校,，熱愛學(xué)生,，立志一輩子獻身教育事業(yè)。自被評為中學(xué)數(shù)學(xué)一級教師近十年以來,，勤勤懇懇,，默默奉獻,，對工作盡職盡責。對教學(xué)不斷研究,，不斷創(chuàng)新,，對自身不斷完善，努力提高政治思想覺悟,，文化專業(yè)知識水平,，刻意培養(yǎng)教育教學(xué)能力。現(xiàn)總結(jié)兩大點：

一,、政治思想方面：

我認真學(xué)習(xí)和研究中國特色社會主義理論體系,，在實踐中深入貫徹和落實科學(xué)發(fā)展觀;樹立高尚的世界觀，人生觀,，掌握馬克思主義的立場,、觀點和方法，用學(xué)科的思想武裝自己,，用高尚的精神塑造自己,，用社會主義核心價值體系要求自己，堅決抵制各種錯誤和腐朽思想影響自己,，以為人民服務(wù)為宗旨,，以集體主義為原則，不斷加強自身思想道德修養(yǎng),，與時俱進,，使自己跟上時代前進的步伐。

我堅決擁護黨的路線,、方針和政策,，遵守國家法律、法令;關(guān)心時事政治,，關(guān)心學(xué)校的改革與發(fā)展,，認真執(zhí)行學(xué)校的決議和各項規(guī)章制度，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團結(jié)同事,、樂于助人、勇于奉獻,、虛心向他人學(xué)習(xí),，具有良好的道德品質(zhì)和思想修養(yǎng)。

二,、教育教學(xué)工作方面：

“學(xué)高為師,，德高為范”。所以工作以來,，我不斷加強學(xué)習(xí),，絲毫不敢松懈,。我一方面參加新課程培訓(xùn)，掌握新課程理念;另一方面,，我便潛心研究教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合;精心備課,，上課,，做好課后反思，在不斷反思中積累寶貴的經(jīng)驗,。我還積極去聽各位老教師的課堂，吸取前輩的經(jīng)驗,，完善自己的不足,。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課,。

2,、認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

3,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

5,、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的`情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔,。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，有點的學(xué)生不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7,、 積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

8,、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”這一核心理念,，積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇五

時光流逝，一個緊張,、充實,、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束,。在即將過去的一學(xué)年的時間里,，我在學(xué)校的工作安排下?lián)瘟烁咭欢味伍L和高一（5）、（6）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。這學(xué)期來,，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助下,，我們高一段全體老師圍繞學(xué)校工作計劃,，同心協(xié)力，努力做好各項工作,，取得了一定的成績,，各方面工作都能在原有基礎(chǔ)上進一步提高。下面就談?wù)劚救嗽谝荒曛形夜ぷ鞅憩F(xiàn),。

我深知作為一名教師,，不僅要有廣博的文化科學(xué)知識，精深的教育理論,，還要有扎實的教學(xué)基本功,，而自己在這些方面距離勝任本職工作還有一段距離,。因此，我在工作的同時,，始終沒有放棄讀書的習(xí)慣,，積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)講座、教研活動,，并認真做好筆記,，回來后細心揣摩、消化,，并應(yīng)用到自己的教育教學(xué)工作中,，并認真做好總結(jié)，本學(xué)期,，本人也獲得了20xx年縣教壇新秀的稱號,。

在教學(xué)過程中，我與同年級組的教師一起研究,，討論教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和教學(xué)思路。平時注重課堂教學(xué)效果,，注重減輕學(xué)生課業(yè)負擔,，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高。在這一年的任教中,，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生,，我盡量多關(guān)心、嚴要求,，經(jīng)常與其父母多溝通,，齊抓共管。對于接受能力較差的學(xué)生進行個別輔導(dǎo),。在每次的素質(zhì)檢測中,，班級的里同學(xué)均能取得較好成績。我還利用課余時間精心指導(dǎo)學(xué)生參賽,，一年來,，錢純凈同學(xué)競賽中獲獎。

1,、凝聚高一段教師的力量,，努力塑造有良好素質(zhì)，愛崗敬業(yè),、奮發(fā)向上的年段教師隊伍,。鼓勵教師積極參加各種競賽和文章發(fā)表，提升全年段教師的教育理念、教學(xué)水平,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

2、召開班主任會議,，共商教育對策,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，明確學(xué)習(xí)目的性,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、做好本年段辦公室的財產(chǎn)管理及衛(wèi)生保潔工作,。安排好辦公室的值日工作,，并定期做好大掃除工作，讓大家能在整潔的環(huán)境中辦公,。

4,、抓好本年段學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育、法制教育和安全教育,，協(xié)調(diào)班主任指導(dǎo)學(xué)生開展有益于身心的健康的科技,、文娛、體育等活動,，樹立良好的班風(fēng),，段風(fēng)。

5,、利用“三八婦女節(jié)”、 “清明祭掃烈士墓”,、“五一勞動節(jié)”,，以主題班會為主陣地開展慶祝活動,，增強學(xué)生愛校愛國熱情,，從小養(yǎng)成一顆感恩之心，感恩父母,、感恩老師,，回報社會。積極配合學(xué)校訓(xùn)練校園集體舞,、開展消防安全演練活動,，組織本年段學(xué)生參加法制、交通安全講座,，要求學(xué)生認真聽,，做好記錄，課后寫寫體會，取得較好的教育效果,。

1,、深入學(xué)習(xí)的時間還偏少，觀念陳舊,。今后將進一步加強政治和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，填補知識上的空白，力求工作效率的提高,。

2,、改善自己的工作方式，努力調(diào)動教師工作的積極性,，協(xié)調(diào)老師之間的關(guān)系,。

3、提高自己的教育教學(xué)水平,，努力做個名副其實的好教師,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇六

本學(xué)期以來，本人熱愛本職工作,，認真鉆研業(yè)務(wù)知識,，刻苦學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，努力延伸相關(guān)專業(yè)深度,，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，基本構(gòu)成了比較完整的知識結(jié)構(gòu)。在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo),，發(fā)揚教學(xué)民主,，實施因材施教。使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，本人特將本學(xué)期教學(xué)心得總結(jié)如下：

我認真學(xué)習(xí)和研究中國特色社會主義理論體系,，在實踐中深入貫徹和落實科學(xué)發(fā)展觀;樹立高尚的世界觀,，人生觀，掌握馬克思主義的立場,、觀點和方法,，用學(xué)科的思想武裝自己，用高尚的精神塑造自己,，用社會主義核心價值體系要求自己,，堅決抵制各種錯誤和腐朽思想影響自己，以為人民服務(wù)為宗旨，以群眾主義為原則,，不斷加強自身思想道德修養(yǎng),，與時俱進，使自己跟上時代前進的步伐,。

我堅決擁護黨的路線,、方針和政策，遵守國家法律,、法令;關(guān)心時事政治,，關(guān)心校園的改革與發(fā)展，認真執(zhí)行校園的決議和各項規(guī)章制度,，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團結(jié)同事、樂于助人,、勇于奉獻,、虛心向他人學(xué)習(xí)，具有良好的道德品質(zhì)和思想修養(yǎng),。

“學(xué)高為師,，德高為范”。所以工作以來,，我不斷加強學(xué)習(xí),，絲毫不敢松懈。我一方面參加新課程培訓(xùn),，掌握新課程理念;另一方面,，我便潛心研究教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù),，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合;精心備課,，上課，做好課后反思,，在不斷反思中積累寶貴的經(jīng)驗。我還用心去聽各位老教師的課堂,，吸取前輩的經(jīng)驗,，完善自己的不足。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1,、課前準備：備好課,。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

3,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4,、思考教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

5、課堂上的狀況,。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔,。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，有點的學(xué)生不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、用心參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

8、熱愛學(xué)生,，平等的對待每一個學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并用心運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇七

以前上課時,，我經(jīng)常只顧自己的想法，覺得講的題目越多越好,，很少顧及學(xué)生的思維與感受,。慢慢地，發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課聽得懂,，自己做卻不會,，可怕的是，到后來連學(xué)數(shù)學(xué)的信心也沒有了,。我一直很困惑……,。

在不斷反思和與同事探討的過程之中，我發(fā)現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著較為普遍的問題：

其一,，對教學(xué)工作的困難認識不足,，沒有耐心;。

其二,，對學(xué)生的了解不夠,，缺少愛心;。

其三,，對數(shù)學(xué)教學(xué)的特點把握不好,，不夠細心;。

其四,，對數(shù)學(xué)教學(xué)的目的理解不清,，不務(wù)根本。

1,、耐心引導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的意志品質(zhì)。不少學(xué)生對數(shù)學(xué)的印象是枯燥,、難懂,，教師則信奉“嚴師出高徒”的古訓(xùn)，對待學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏耐心細致的引導(dǎo),，造成一部分學(xué)生討厭數(shù)學(xué),，甚至產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理，更談不上使學(xué)生具備克服學(xué)習(xí)過程中所遇到的困難的意志力,。因此,，教師在教學(xué)中應(yīng)考慮培養(yǎng)學(xué)生克服困難的自信心和意志力，注意給學(xué)生提供具有挑戰(zhàn)性的問題,，讓學(xué)生有機會經(jīng)歷克服困難的學(xué)習(xí)活動,，使每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中既獲得成功的體驗，又有面臨挑戰(zhàn)的機會和經(jīng)歷,，從而鍛煉克服困難的意志,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。這對教師來說是一個持之以恒、潛移默化的過程,，需要一定的時間,，也應(yīng)該有足夠的耐心。

2,、耐心輔導(dǎo),，關(guān)注后進生的發(fā)展。后進生是遲綻的花蕾,，是待開的資源,。后進生是相對的，是變化發(fā)展的,，沒有一成不變的后進生,，后進生是可以轉(zhuǎn)化為好學(xué)生的。那么,，如何轉(zhuǎn)化后進生呢?對后進生要充滿愛心,，只有熱愛后進生，才能做好他們的轉(zhuǎn)化工作,。這就是說,，對后進生要動之以情，要細致耐心地進行輔導(dǎo),，使他們的心在溫暖的關(guān)懷中漸漸融化,，點燃他們追求上進、成為優(yōu)秀生的希望之火,。

3,、耐心答疑，培養(yǎng)學(xué)生好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。高中數(shù)學(xué)是基于問題的理論與實踐相結(jié)合的學(xué)科,，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠在提出問題的前提下解決問題。其實,，提出問題比解決問題在一定程度上更為重要,，這就要求教師能夠在教學(xué)的過程中認真,、細致,、耐心地回答好各種學(xué)生提出的各種問題,，使每一位同學(xué)的每一個問題都能夠得到滿意的答復(fù)，甚至對于學(xué)生提出的一些古怪的莫名其妙的問題都應(yīng)該引起足夠的重視,，千萬不可敷衍了事,，更不能置之不理。作為高中數(shù)學(xué)教師,，應(yīng)該在答疑上多花時間,、多下功夫,。

心理學(xué)研究表明，任何認識活動都是在情感的動力影響下進行的,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往以教師的情感為轉(zhuǎn)移，如果教師把愛心寓于教學(xué)之中,，通過富有情感的語言,、動作、表情,，使學(xué)生對教師產(chǎn)生一種信任佩服的感覺,，學(xué)生就會以積極主動、勤奮向上的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí),。

因此在教學(xué)過程中教師要多一些真誠的關(guān)懷和幫助,，給學(xué)生以學(xué)習(xí)的信心和勇氣，使學(xué)生變“厭學(xué)”為“肯學(xué)”,、變“肯學(xué)”為“好學(xué)”,。這樣學(xué)生就會積極性高漲、興趣濃厚,，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的激情和動力,。因此，調(diào)控教學(xué)的情感,，創(chuàng)設(shè)一種民主交流,、親切和諧、師生情感思維共鳴的課堂氣氛,，是全面提高課堂效率的一個重要途徑,。

不細心、粗心馬虎是學(xué)生的通病,，也算是非智力性錯誤的一種,，這一直都是一個問題。其實克服粗心大意,、培養(yǎng)嚴謹細致的思維品質(zhì)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的之一,。首先，教師要做好示范和表率,。教師的板演,，批改作業(yè)的字跡、符號,，一定要規(guī)范,、整潔，以便對學(xué)生起到潛移默化的作用,。其次,，教師要善于總結(jié)經(jīng)驗,、歸納方法。比如我教給學(xué)生計算的檢查方法是：審題的方法是兩看兩想,，即：先看一看整個算式是由幾部分組成的,，想一想，按一般方法應(yīng)如何計算;再看一看有沒有某些特別的條件,，想一想能不能用簡便方法計算,。不要盲目地進行簡便運算。再次,，要教育學(xué)生養(yǎng)成驗證的習(xí)慣,。看所得結(jié)果是否符合實際,、是否符合題目要求,，代數(shù)式的變形是否符合邏輯，考慮問題是否全面周到,。另外,，對于常見的易于馬虎的地方要經(jīng)常性地強調(diào)，并要提出要求,，這樣有利于學(xué)生形成良好的思維習(xí)慣,，比如分式的分母不為零、對數(shù)式真數(shù)位置大于零,、直線的斜率等問題,。然而，培養(yǎng)學(xué)生細致,、嚴謹?shù)乃季S品質(zhì)是一件費時,、費力的工作，在這個過程中老師的潛移默化作用是相當重要的,，老師自身的教學(xué)必須是細心的,、嚴謹?shù)摹?/p>

身為教師，首先要務(wù)本,，本立則萬法可成,。何謂本?

其一是以德為本，修身立德,，這也是教師的社會責任所決定的,。

其二，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為本,，只要學(xué)生有了一定的學(xué)習(xí)能力,，那么，他們就能隨時獲取知識。但我們在教學(xué)過程中都想亟不可待地教會學(xué)生必要的知識,，忽略了他們獲取知識的過程,，忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，這樣,，我們在無形中就偏離了教學(xué)之本,。

其三，以教本為本,。這是一個更加具體的教學(xué)要求,，然而也是十分重要的。近幾年來,，受社會各種綜合因素的影響，不管是老師還是學(xué)生都忽視了課本在教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中的重要性,，將大量的時間花費在課外的資料上,。而大多數(shù)資料都有大量總結(jié)的公式和所謂的捷徑，表面是省時省力,，其實質(zhì)是在浪費時間,、浪費精力，到時候還是一無所獲,，這就是舍本逐末所帶來的后果,。因此，我們教學(xué)時要以課本為本,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí),、鉆研、挖掘課本的同時,，提高他們的學(xué)習(xí)能力,。教學(xué)和學(xué)習(xí)都是務(wù)實的工作，不能走任何的捷徑,。

總之,，數(shù)學(xué)教學(xué)工作任重道遠，是一個循序漸進的過程,，不能操之過急,，更不能想著一蹴而就，應(yīng)該以高度的工作熱情,，抱著對學(xué)生負責的態(tài)度和細心嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),、務(wù)本求實的工作精神，以學(xué)生的發(fā)展作為自身的工作使命,，扎扎實實,、一絲不茍地上好每一節(jié)課、批好每一本作業(yè)、關(guān)注每一位同學(xué),，只有這樣,，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)才能收到預(yù)期的效果。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇八

本學(xué)期我繼續(xù)擔任高一,、班的數(shù)學(xué)課教師,，兩個班各有55人，屬于高一年級的普通班,，上學(xué)期期末考試的數(shù)學(xué)平均成績,，班位于年級第三，班位于年級第8,，應(yīng)該說比上學(xué)期期中考試有所進步,。這學(xué)期來，我努力改進教育教學(xué)思路和方法,，切實抓好教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，認真引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能，無論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進步,，取得了應(yīng)有的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成,，互相影響,。備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)情景，力爭做到深入淺出,，生動活潑,，方法靈活，講練結(jié)合,，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,；備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、水平設(shè)計合理恰當?shù)慕虒W(xué)氛圍,，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴展學(xué)生的認知領(lǐng)域,，為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺,，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識積累提供可能,。備課中一定要注意從學(xué)生的實際出發(fā),，從教材的實際內(nèi)容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性,、有效性,。

上課是教學(xué)活動的主要環(huán)節(jié),，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅持以學(xué)生活動為中心,，面向全體學(xué)生授課,，以啟發(fā)式為主，兼顧個別學(xué)生,，從聽講,、筆記、練習(xí),、反饋等環(huán)節(jié)入手,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，理解和掌握基本概念和基本技能,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力,，不光獲得應(yīng)有的智慧，也應(yīng)掌握思考問題的思想方法,。對概念課采用啟發(fā)引導(dǎo)式,，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生發(fā)展的過程,，展示新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對概念的理解和掌握,；對鞏固課堅持“精講多練”,，精選典型例題，引導(dǎo)學(xué)生仔細分析問題的特點,，尋求解決問題的思路和方法,，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂,，使方法融會貫通,，并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化，真正提高學(xué)生分析問題解決問題的能力,。

包括課本上的練習(xí),、習(xí)題、以及課外作業(yè),，針對學(xué)生的不同層次提出不同的要求：練習(xí)題要求全體學(xué)生盡量當堂完成,，并及時進行講解；習(xí)題中的a組題挑選有針對性的題目作為書面作業(yè),，要求學(xué)生課后獨立完成,，全批全改，深入了解學(xué)生對新知識新概念及新方法的掌握情況,，b組題適當?shù)貙W(xué)有余力的學(xué)生提出要求,，并及時給與提示，以求進一步提高；課外作業(yè)則根據(jù)實際情況靈活把握,，精選題目,，不求數(shù)量而求質(zhì)量，加強和深化學(xué)生對概念公式的理解和掌握,，特別是對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤及時予以糾正,，以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗，提高認識,。

主要是指導(dǎo)學(xué)生及時舊課,，預(yù)習(xí)新課，特別是對學(xué)生中存在的問題或集中講解,，或個別答疑,，以求真正地使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保證持續(xù)性，建立知識網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)的高度,，整體上把握數(shù)學(xué)知識，概念和方法,。尤其是在課后輔導(dǎo)中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，幫助他們樹立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，使他們得到了應(yīng)有的進步,。

總之,，教學(xué)工作不僅僅要落實常規(guī)，還要因地制宜,，與時俱進,，針對學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法，有計劃有落實有檢查,，關(guān)注每一個學(xué)生,，關(guān)注每一個課堂，關(guān)注每一個環(huán)節(jié),，從小處著眼,，從細處著手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇九

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,。作為一名數(shù)學(xué)教師,，為了今后更好的投身教育事業(yè)，爭取更大的進步,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)如下：

首先,，課堂上不隨意和學(xué)生閑聊,，特別是一對一教學(xué)課堂上，這樣會使家長覺得我們是在帶孩子玩,。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場,，要讓學(xué)生正確認識時間的匆忙和一去不復(fù)返，并能充分的利用好課堂兩個小時,。

其次,，老師要有深厚的功底，正所謂臺上一分鐘臺下十年功,。如果沒有扎實的專業(yè)基礎(chǔ),，面對學(xué)生渴求知識的眼神，面對學(xué)生的提問若似是而非忽悠而過,，那樣會嚴重戳傷學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，會讓學(xué)生覺得自己是一個不夠格的老師。這學(xué)期我除了認真?zhèn)湔n,，認真上好每一節(jié)課,，及時做好課后輔導(dǎo)、陪讀外,，還堅持旁聽聽其他老師的課,，希望能從他們那里學(xué)到更多教學(xué)寶典，經(jīng)典教學(xué)方法,，精辟的習(xí)題,，盡量少走彎路。在業(yè)余時間我也不忘充實自己,，大部分時間都花在研究習(xí)題，研究教學(xué)方法,，做高考題上,。

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)一些高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還停留在初中的思維上,，如朱佳慧,、胡明等。他們沒有充分認識到初高中數(shù)學(xué)的區(qū)別,，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績徘徊不前,。初高中數(shù)學(xué)的區(qū)別主要有：

1、知識的差異：初中數(shù)學(xué)知識少,、淺,、難度低、知識面窄,。而高中數(shù)學(xué)知識多而廣,，它是對初中知識的拓展和完善,。如初中你跟學(xué)生說一個數(shù)的平方可能為負數(shù)，他們根本無法接受,，但到了高中接觸了復(fù)數(shù),，在初中學(xué)習(xí)平面解析幾何我們知道兩條直線不是平行就是相交，但當我們接觸了立體幾何后知道兩條直線還有可能異面,。初中研究角度只在0°~360°之間,，到了高中就擴充為任意角。對學(xué)生的抽象邏輯思維和空間想象力有了更高的要求,。

2,、學(xué)習(xí)方法的差異：初中課堂教學(xué)量少、知識簡單,，通過教師課堂較慢的講解,，加之課后大量習(xí)題的反復(fù)練習(xí)和講解，相信再笨的學(xué)生也能依葫蘆畫瓢,。而高中數(shù)學(xué)隨著課程開設(shè)的增多,，每天用在數(shù)學(xué)上的時間少了，而且高中數(shù)學(xué)題型千變?nèi)f化,，只要稍微改一個字母改一個符號解題方法解題思路都會截然不同,。

因此我們最重要的是要掌握高中數(shù)學(xué)四大解題思想：數(shù)形結(jié)合、化歸,、換元,、分類討論。在多做題的基礎(chǔ)之上學(xué)會自我分類自我總結(jié)歸納,，到了高中同學(xué)們也要慢慢養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣,。課堂時間有限，在有限的時間里老師能傳授給大家的知識也是屈指可數(shù)的,，而科學(xué)在不斷的發(fā)展,，考試在不斷的改革，高考也隨著全面的改革不斷的深入,，數(shù)學(xué)題型的開發(fā)在不斷的多樣化,，近年來提出了應(yīng)用型題、探索型題和開放型題,，只有靠學(xué)生的自學(xué)去深刻理解和創(chuàng)新才能適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展,。以上是我本學(xué)期教學(xué)過程中的收獲，與大家分享,，望各位同仁指點一二,。

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高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十

一位學(xué)生。就比如說板書,，我做學(xué)生的時候,，看到老師漂亮的字,，會經(jīng)常去模仿，所以說板書很重要,，一手賞心悅目的板書,，加上干凈利落的語言思路，很容易就激起學(xué)生的聽課興致,，就像為什么要給孩子買漂亮的課桌是一個道理,。

實習(xí)第二周，就開始有機會上課了,。聽課和備課又有所不同,，聽課的時候，可以輕松的想老師為什么要這樣上一堂課,，但是真正要上講臺的時候,，就會是另外一種境況。你要學(xué)會如何承上啟下,，如果前面的課不是你講的,，還要去預(yù)習(xí)前一堂課，同時連接這一堂課,。做到合理的引入,。真的是“臺上一分鐘，臺下十年功”,。作為新老師,，第一次登臺肯定或多或少的緊張，偶爾腦子短路也是會有的,，因此心態(tài)很重要,，就是自信心一定要足。而面對不同的班級,，還要有不同的教學(xué)風(fēng)格,，方式也要改變，有些班級活躍一點,，你要備多少內(nèi)容,，有些班級悶一點,，你要加些什么新鮮元素,。這都是一個合格的老師應(yīng)該要去考慮的問題。還有,，回答問題的時候,，學(xué)生答對了我該怎么說，學(xué)生打錯了,，我該怎么處理,。這些都是一些上課的細節(jié),，也是我備課的時候想不到的地方。這就要求在聽課的時候吸取老師的經(jīng)驗,，取其精華,。但是不要照抄照搬，一定要有自己的教學(xué)風(fēng)格,。

孩子們大部分時間都在學(xué)校,，真正能引導(dǎo)他們的基本上就是靠老師。那么就要求自己要像他們的父母一樣關(guān)注每一位同學(xué),，像朋友一樣與學(xué)生打成一片,。最最重要的其實還是自己的心態(tài)，初中生的孩子其實是比較敏感的,，所以千萬不要讓他們覺得老師偏心誰,，這世上沒有好學(xué)生和壞學(xué)生之分，每一個孩子都是上帝的天使,。找到合適的方式去引導(dǎo),，是關(guān)鍵。這一點我覺的自己做得還是非常好的,。

每周我們都會組織孩子們開展主題班會,，這是一個了解學(xué)生們的好機會。也是發(fā)掘孩子天性的好時機,。同時讓孩子們學(xué)會互動和溝通,，增進老師和同學(xué)，以及同學(xué)之間的感情,。增加班級凝聚力,。

總結(jié)：其實不管是見習(xí)，授課,，還是管理班級,，最重要的就是用心。用心去學(xué)習(xí),，用心去教課,，去感同身受。用心去感應(yīng)每一個孩子的心理,。做正確的引導(dǎo),，老師不僅要教書，還要教會孩子們做人,，給孩子一完整的人格,。這次的實習(xí)經(jīng)歷我學(xué)會了許多，也了解了作為老師的引導(dǎo)學(xué)生的重要性。相信自己在以后的教學(xué)當中,，會不斷地完善自己,，做到更好！

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十一

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科教處的指導(dǎo)下,，在全組各位老師的通力配合下,，高中數(shù)學(xué)組很順利地度過了20xx-2009學(xué)年度第一學(xué)期，高中數(shù)學(xué)組全體齊心協(xié)力完成了學(xué)校和科教處下達的各項任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研組工作總結(jié)匯報如下：

1,、每位教師很努力地做好自己的本職工作。

2,、高中數(shù)學(xué)組全體積極參加政治和教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并認真得記好學(xué)習(xí)筆記,。

3、開學(xué)初,，我組訂立的教研組工作計劃中,，個別項目由于一些特殊的因素沒有完成外，其余的基本完成妥當,。

本學(xué)期的校內(nèi)教研活動主要以三項基本功為主開展聽課評課活動,。總體指導(dǎo)方針是貫徹科教處指示,，著力培養(yǎng)年輕教師,。所以，教研組活動以聽課和評課為主,，而且,，我組改變了以前的評課方式，現(xiàn)采取了先年輕教師評,，后老教師評,，先備課組內(nèi)評，后其他備課組評的評課方式,。我們一直強調(diào)評課時個位教師應(yīng)暢所欲言,，很真誠地提出自己的意見和建議，這對講課教師的進步起到了積極的作用,。我組教師積極參與教研活動,。不管是科教處安排的全校公開課還是本組內(nèi)安排的組內(nèi)公開課，被安排的教師都很積極地響應(yīng),，上公開課前很認真地準備,，一般都是提前幾天就備好課，然后會進行好幾次試講,，試講時基本都是全組動起來,，包括有課的教師也都是想辦法把課換開去聽課,，而且每位教師都很積極主動地提出自己的一些看法或建議以便對講課教師在修改教案或課件方面起到一些作用,，這樣,，經(jīng)過幾次修改和試講后，正式講公開課時幾乎每位教師都能淋漓盡致地展示自己的風(fēng)采,。本學(xué)期上公開課的教師有（包括組內(nèi)公開課和全校公開課）劉光能,、姚平、唐成花,、楊興帥,、李浪韜、龍瑛,、羅國黎,、潘繼振、楊昌旭上了公開課,，在全組老師的幫助下,，當然也在全體老師自身的積極努力鉆研下，所有老師已經(jīng)能勝任高中數(shù)學(xué)教師的工作,。很多老教師已經(jīng)形成了自己老獨特的教學(xué)風(fēng)格,。

本學(xué)期在科教處的安排下，我組還成功組織了一次高中年級數(shù)學(xué)競賽,，參賽人數(shù)學(xué)達183人,，共有24位同學(xué)獲獎。

1,、本學(xué)期,，我組高三年級教師在高三學(xué)部的組織下進行了三次摸擬考試，并結(jié)合學(xué)生及我校高中數(shù)學(xué)教學(xué)的實際,，對每次摸擬考試試題進行分析,，使全組教師理解高考動向，以便調(diào)整自己的教學(xué)方向,。其后的兩次月考分析,，一次期中試卷分析更為提高各位年輕教師的理論水平起到了很好的作用。

2,、本學(xué)期的集體備課進行得很好,。各備課組在備課組長的組織下，在各組有經(jīng)驗教師的指導(dǎo)下,，各組都及時地進行了集體備課,，為提高課堂效率提供了有力的保證。

以上是本學(xué)期的教研組工作總結(jié),，工作有不到之處,，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正，高中數(shù)學(xué)組將虛心接受。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十二

xx學(xué)年我任教高三（7）班和（8）班兩個班數(shù)學(xué),，圓滿完成學(xué)校的各項任務(wù),。在這一年的高三教學(xué)中，我學(xué)到了很多東西,，受益匪淺,。高三是苦的，然而苦中有樂,，苦中有收獲,，xx年的六月是收獲的季節(jié)。在這一年的高三教學(xué)中,，對本人的高三教學(xué)工作總結(jié)為以下幾個方面,。

1、重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，切實夯實基礎(chǔ)

面對不斷變化的高考試題,，針對我校目前的生源狀況，我們高三備課組在高三第一輪復(fù)習(xí)中,，重視基礎(chǔ)知識的整合,，夯實基礎(chǔ)。將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識進行了系統(tǒng)地整理,，有機的串聯(lián),，構(gòu)建成知識網(wǎng)絡(luò)。在第二輪復(fù)習(xí)中,，我們?nèi)匀恢匾暬貧w課本,，鞏固基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練基本技能,。在教學(xué)中根據(jù)班級學(xué)生實際,，精心設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)方案，堅定不移地堅持面向全體學(xué)生,，重點落實基礎(chǔ),，而且常抓不懈。使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強記憶;加強對易錯,、易混知識的梳理;多角度,、多方位地去理解問題的實質(zhì);形成準確的知識體系。在對概念,、性質(zhì),、定理等基礎(chǔ)知識教學(xué)中，決不能走“過場”,，趕進度,，把知識炒成“夾生飯”,，而應(yīng)在“準確，系統(tǒng),，靈活”上下功夫,。學(xué)生只有基礎(chǔ)打好了，做中低檔題才會概念清楚,，得心應(yīng)手，做綜合題和難題才能思路清晰,，運算準確,。沒有基礎(chǔ)，就談不上能力,，有了扎實的基礎(chǔ),，才能提高能力。

這樣的高考復(fù)習(xí)的方向,、策略和方法是正確的,。從xx年福建省的高考數(shù)學(xué)試題可以看出今年的數(shù)學(xué)試卷起點并不高，重點考查主要數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，要求考生對概念,、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)知識能準確記憶,，靈活運用,。高考數(shù)學(xué)試題更側(cè)重于對基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本數(shù)學(xué)思想方法的考查,。從學(xué)生測試與高考后學(xué)生的反饋看，成績理想的學(xué)生就得益于此,，這也是我們的成功經(jīng)驗,。反之，平時數(shù)學(xué)成績不穩(wěn)定,，高考成績不理想的學(xué)生的主要原因就是他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固,，沒有真正建立各部分內(nèi)容的知識網(wǎng)絡(luò)，全面,、準確地把握概念,。特別是今年高考數(shù)學(xué)試題的中低檔題的計算量較大，計算能力訓(xùn)練不到位導(dǎo)致失分的同學(xué)較多,。高三（7）班的一位同學(xué)說：“我感覺我的數(shù)學(xué)學(xué)得還不錯,，平時自己總是把訓(xùn)練的重點放在能力題上，但做高考數(shù)學(xué)卷,，感到我的基礎(chǔ)知識掌握的還不夠扎實,，有些該記憶的公式?jīng)]有記住,、該理解的概念沒有理解，計算不熟練,，解答選擇題,、填空題等基礎(chǔ)題時速度慢，正確率不高”,。

2,、重視精選精講，提高學(xué)生的解題思維和速度

夯實“三基”與能力培養(yǎng)都離不開解題訓(xùn)練,，因而在復(fù)習(xí)的全過程中,，我力爭做到選題恰當、訓(xùn)練科學(xué),、引伸創(chuàng)新,、講解到位。選題要具有典型性,、目的性,、針對性、靈活性,，突出重點,，錘練“三基”。力爭從不同的角度,、不同的方位,、不同的層次選編習(xí)題。訓(xùn)練的層次由淺入深,，題型由客觀到主觀,，由封閉到開放，始終緊扣基礎(chǔ)知識,，在動態(tài)中訓(xùn)練了“三基”,，真正使學(xué)生做到 “解一題，會一類”,。要做到選題精,、練得法，在師生共做的情況下,，多進行解題的回顧,、總結(jié)，概括提煉基本思想,、基本方法,，形成一些有益的“思維塊”。還應(yīng)注意針對學(xué)生弱點以及易迷惑,、易出錯的問題,，多加訓(xùn)練,，在解題實踐中，彌補不足,，在辨析中,，逐步解決“會而不對，對而不全”的問題,。

貼近,、源于課本是近年來高考題的一個特點，這就要求我們深入挖掘教材,，如變換課本中例習(xí)題的背景,、改變圖形位置、增減題設(shè)或結(jié)論等,，達到深化“三基”,、培養(yǎng)能力的目的,。要引申得當,，我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用，同時深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新,。復(fù)習(xí)中我們重視過程,，重視知識形成的過程，融會貫通前后知識的聯(lián)系,，切忌孤立對待知識,、思想和方法。要講到位,，還要重視思維過程的指導(dǎo),，揭示暴露如何想？怎樣做,？談“來龍去脈”,，在談思維的過程中，應(yīng)重視通性通法,。

3,、重視《考試說明》的變化，緊扣《考試說明》復(fù)習(xí)20xx年是福建新課程高考的第一年,，今年的高考是穩(wěn)中有變動,，準確了解“變”在何處，及時調(diào)整復(fù)習(xí)方向,，意義非常重大,。針對考綱今年變化較大的情況，數(shù)學(xué)組特別要求每位數(shù)學(xué)老師都必須認真研究學(xué)習(xí)《考試大綱》,、《考試說明》,，和近兩年的福建高考試題以及新課程地區(qū)的20xx年高考試題,，特別是海南和寧夏卷。注重研究《考試說明》中變化的部分,，凡是《考試說明》中明確規(guī)定的考點,，必須復(fù)習(xí)到位，不能有半點疏漏,，對于有變化的內(nèi)容則更加重視,，絕不遺漏一個考點，也絕不放過一個變化點,。復(fù)習(xí)一個考點的同時,，我們也結(jié)合了適當?shù)挠?xùn)練，以期達到鞏固的目的,。對于資料的選擇,，我們堅持精選試題，精心組合,，不搞盲目訓(xùn)練,，有針對性、階段性,、計劃性,。更不搞題海戰(zhàn)術(shù)，題不在多,，貴在于精,，在于質(zhì)量，讓學(xué)生練有所獲,。對于每一次訓(xùn)練我們都必須精講,，而且講必講透，重在落實,。

4,、重視高三數(shù)學(xué)作業(yè)的布置和批改 ，高三的復(fù)習(xí)時間是寶貴的,，學(xué)生的時間與精力是有限的,，所以我們教師對教學(xué)的安排，作業(yè)的安排要十分慎重,。作業(yè)的安排一定要針對性,、目的性強。作業(yè)留的太多太難是沒有必要,，一方面耗費學(xué)生的精力和時間,，影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成,，逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數(shù)學(xué),，這樣的例子也是很多的,。我的體會是作業(yè)每天要有基礎(chǔ)題也要有提高題，量要適中,，每天留12—14道習(xí)題,，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量,。

第一個學(xué)期我組的所有教師堅持每天批改作業(yè),，雖然批改量較大，但我們一直堅持到最后,，對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促與對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋都起到了積極的作用,。第二個學(xué)期我們?nèi)詻]有放松批改，側(cè)重點有了一定的變化,。在第二輪的復(fù)習(xí)中,，針對學(xué)生主觀題解題能力較弱的情況，數(shù)學(xué)組及時采取“每日一題”的辦法,，即每天做一題綜合題,，全批全改。通過強化綜合題訓(xùn)練,，掌握解題技巧,，提高學(xué)生綜合題解題能力,。在解答格式上要求完整,，答題要規(guī)范，盡量要求會就要全;努力幫助學(xué)生樹立信心,，糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項,。同時我們側(cè)重于每次大小考試的批改,，大小考試也比較頻繁。在每一次模擬考試時我們改卷都從嚴要求,，盡量向高考標準看齊,，雖然有時候成績低，不好看,，但是對學(xué)生效果很好,。學(xué)生會注意書寫格式，書寫表達,，數(shù)學(xué)的表述,，也就是注重解答的細節(jié)。這樣的作用也是顯著的,，學(xué)生的數(shù)學(xué)表達能力得到提高,，會做的題目都能得到理想的分數(shù),。

我在上課時十分注意教師的示范作用，經(jīng)常示范答題如何規(guī)范些,，其次將學(xué)生的解題的過程進行課前呈現(xiàn),，查找學(xué)生存在的漏洞，又生動形象地揭示了問題所在,，教師再有針對性地進行改正,，并說明為何要這樣書寫，為什么有些步驟可以在草紙上完成,，這樣書寫的好處學(xué)生很容易接受的,。

5、加強心理素質(zhì)的培養(yǎng),，抓好學(xué)生的應(yīng)試能力

考試的過程是緊張勞動的過程,，既有體力上的，又有心理上的,，想要在高考中取得好成績,，不僅取決于掌握扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和出色的解題能力,，還取決于考前的身體狀況,、心理狀況和臨場發(fā)揮。自信心和優(yōu)良的心理素質(zhì)是取得成功的重要條件,，良好的心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮,。今年福建的數(shù)學(xué)高考試題，看似平常,，但在基礎(chǔ)中體現(xiàn)了創(chuàng)新,，平常中考查了能力，突出考查考生基礎(chǔ)知識,、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,、潛在學(xué)習(xí)能力。我們的一些中上水平的學(xué)生,，平時覺得考試就那么一回事,，當走進高考考場，特別是看到今年的試題中新題,、遇到一些障礙時,，無法調(diào)整好心態(tài)，不能正常發(fā)揮,。例如,，高三（8）班的一位同學(xué)，平時數(shù)學(xué)成績還不錯，而且比較穩(wěn)定,，看到高考題,，心如亂麻，一個念頭就是擔心考不好,，心理緊張,，無法組織思維，結(jié)果基本題沒能很好的完成,，后面的解答題也做得不好,，沒辦法發(fā)揮自己的實際水平。

因此,，我們要加強學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),，向非知識、非智力因素要成績,。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),，不僅僅是數(shù)學(xué)教學(xué)，而應(yīng)是數(shù)學(xué)教育,。我們數(shù)學(xué)老師要用一個教師人格的魅力去打動學(xué)生,，用科學(xué)的態(tài)度，刻苦鉆研的精神去影響學(xué)生,，注重激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,，幫助學(xué)生樹立信心，培養(yǎng)鉆研精神,。工作要有針對性,，有數(shù)學(xué)天賦，數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的同學(xué),，重在督促,，指出不足;中等生,，重在鼓勵,，適當提問，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性;對成績差的同學(xué),，要特別重視發(fā)自內(nèi)心的那種重視,，幫他們找到差距，準確定位,，樹立信心,，作業(yè)有針對性，多檢查,。同時要加強學(xué)習(xí)方法,、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。利用周練，模擬考機會,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧，每次測試過后及時總結(jié),，采取單獨談話及集體探討的形式對每次考試進行總結(jié),，讓學(xué)生總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法,，逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

對難度較大的導(dǎo)數(shù),、解析幾何試題我們要求學(xué)生不能放棄,，高考試卷對這樣的試題一般是分層設(shè)問，由易到難,，所以我們要求較好學(xué)生不要放棄第一問和第二問,，從高考實際結(jié)果上看基本得到了滿意的效果。而對大多數(shù)的學(xué)生我們教育他們要學(xué)會放棄,，舍得放棄,，要有所為有所不為，難題舍棄,，集中力量做自己能做的題,，爭取得到更大的`收益，能這樣做的學(xué)生高考成績較理想,。

總結(jié)起來我們這一年高考備考的復(fù)習(xí)方向是正確的,，復(fù)習(xí)方法比較合理，學(xué)生的成績是令人滿意的,。高考之后看,，仍有些不足。如少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差,，心理素質(zhì)有待提高;（8）班的差生較差也較多,，雖然也作了不少的輔導(dǎo)，但是提高他們的成績?nèi)匀蝗鄙俎k法,，今后的教學(xué)工作應(yīng)該更細致些,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十三

本學(xué)期，我擔任高三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結(jié)合作,，結(jié)合本班的實際條件和學(xué)生的實際狀況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：

一,、認真鉆研教材，明確指導(dǎo)思想,。

教材以數(shù)學(xué)課程標準為依據(jù),，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,，在課堂中推進素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值,，增強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,，分析，解決日常生活中的問題;構(gòu)成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能,。

二、認真?zhèn)浜谜n,，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定教學(xué)方法，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。

三、注重課堂教學(xué)藝術(shù),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

課堂強調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展，增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上我個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡單,，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的潛力,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者,。”這一觀念的確立,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。

四、創(chuàng)新評價,，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展,。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么潛力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進學(xué)生的發(fā)展。

五,、認真批改作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作。

布置作業(yè)有針對性,，有層次性,，對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況及時改善教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原先的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績,。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了必須的成績，但也存在不少的缺點,。本人今后將在教學(xué)工作中,，吸取別人的長處，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十四

新課程標準的頒布和實驗的正式啟動，為新一輪教學(xué)改革指明了方向,，同時也為教師的發(fā)展指明了道路,，時代呼喚的是研究型,、學(xué)者型甚至是專家型的教師,，因此,，作為教師的我們，必須認真學(xué)習(xí)新課程標準和現(xiàn)代教學(xué)教育理論,，深刻反思自己的教學(xué)實踐并上升到理性思考,，把理論與實踐真正結(jié)合起來，盡快跟上時代的步伐,。那么數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從那些方面進行反思呢,？筆者認為可以從以下幾個方面進行反思。

新課程標準理念要求教師從片面注重知識的傳授轉(zhuǎn)變到注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，教師不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更重要的是要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，促進學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親歷,、感受和理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力，重視學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,。我們必須在新課程標準的理念指導(dǎo)下，更新教育觀念,，真正做到變注入式教學(xué)為啟發(fā)式,，變學(xué)生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重,。在教學(xué)中讓學(xué)生自己觀察,，讓學(xué)生自己思考，讓學(xué)生自己表述,，讓學(xué)生自己動手,，讓學(xué)生自己得出結(jié)論。正確認識自我,，不斷提高自身的綜合素質(zhì),，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才而奮斗。

課堂教學(xué)應(yīng)將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程由接受—記憶—模仿和練習(xí)轉(zhuǎn)化為探索—研究—創(chuàng)新,，從而實現(xiàn)由傳授知識的教學(xué)觀向培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的教育觀轉(zhuǎn)變,，逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題—提出問題—分析問題—解決問題—再發(fā)現(xiàn)問題的能力。教師要在反思自己教學(xué)行為的同時,，觀察并反思學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，檢查,、審視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)到了什么，遇到了什么,，形成了怎樣的能力,，發(fā)現(xiàn)并解決了什么問題，這種反思有利于學(xué)生觀察能力,、自學(xué)能力,、實驗?zāi)芰Α⑺季S能力和創(chuàng)新能力的提高,。

長期以來,，教學(xué)內(nèi)容的安排多以知識的邏輯為主線，忽視了教育的邏輯和接受的邏輯,，即教材中的章節(jié)理所當然地成為教學(xué)的單元,，教材內(nèi)容先后順序無一變動地成為教學(xué)內(nèi)容的安排順序。授課方式基本上是“滿堂灌”,，灌知識,，灌方法，鮮有師生互動,，更談不上激活體悟,、啟迪智慧、開拓潛能,。我們不能不反思,，這樣的教學(xué)方式是否符合現(xiàn)代教育思想？新課程標準告訴我們,，在教學(xué)活動中,，教師應(yīng)成為組織者、引導(dǎo)者,、促進者和參與者,，教師的教學(xué)方法應(yīng)該靈活多樣,，教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動過程。要通過討論、研究,、實驗等多種教學(xué)組織形式,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的能力,，要關(guān)注每個學(xué)生，使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展,。

教學(xué)過程反思包括課前溫課中的反思,、課中反思、課后反思,。

4.1課前溫課中的反思,。

課前溫課中的反思主要是：

（1）對新的課程改革,，如何突破習(xí)以為常的教育教學(xué)方法，應(yīng)以新課程標準的理念為指導(dǎo),，改進教法,，優(yōu)化教法。

（2）教學(xué)情境設(shè)計是否符合實際（學(xué)生的實際,、教材的實際,、生活生產(chǎn)的實際等）,，是否有利于引導(dǎo)學(xué)生觀察,、分析、歸納,、總結(jié),、解決問題。

（3）對所選材料要“審問之,，慎思之,，明辯之”，取其長處,，去其糟粕,，避免差錯。

4.2課中反思,。

課中反思是一種難度較高的瞬間反思,，它是在教學(xué)過程中及時、主動地調(diào)整教學(xué)方案,、教學(xué)策略,，從而使課堂教學(xué)達到高效和高質(zhì)。具體要反思：教學(xué)行為是否明確,；教學(xué)活動是否圍繞教學(xué)目標來進行,；能否在教學(xué)活動中充分地讓學(xué)生動手實踐、自主探索與合作交流,；能否及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和課堂出現(xiàn)的問題,，并及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)行為等。

4.3課后反思,。

教后知不足,，即使是成功的課堂教學(xué)，也難免有疏漏,、失誤之處,，一節(jié)課留下些許遺憾在所難免。課后可在新知導(dǎo)語,、課堂氛圍,、學(xué)生思維,、板書設(shè)計，課件應(yīng)用等方面做出反思,。課后反思可作為以后教學(xué)的借鑒和參考,。

數(shù)學(xué)實習(xí)、數(shù)學(xué)探究是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不可缺少的重要內(nèi)容,，數(shù)學(xué)實習(xí)和數(shù)學(xué)探究重在讓學(xué)生動手實踐,，嘗試科學(xué)研究的過程，體驗創(chuàng)造的激情,，建立嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和不怕困難的科學(xué)精神,；重在培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑和善于反思的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、提出,、解決數(shù)學(xué)問題的能力；重在發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。教師要成為學(xué)生實習(xí)和探究的組織者,、指導(dǎo)者、合作者,。引導(dǎo)和幫助而不是代替學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出研究課題,，特別應(yīng)該鼓勵和幫助學(xué)生獨立地發(fā)現(xiàn)和提出問題；組織和鼓勵學(xué)生組成課題組合作的解決問題,；指導(dǎo)和幫助學(xué)生養(yǎng)成查閱相關(guān)的參考書籍和資料,、在計算機網(wǎng)絡(luò)上查找和引證資料的習(xí)慣。

總之數(shù)學(xué)教學(xué)中需要反思的地方很多,，我們在教學(xué)過程中只有勤分析,，善反思，不斷總結(jié),，我們的教育教學(xué)理念和教學(xué)能力才能與時俱進,。愿我們在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作,，緊跟時代的步伐,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十五

人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，不僅擔負著教學(xué)工作,，更擔負著教育學(xué)生的重擔,。自擔任高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作以來，本著無私奉獻,、敬業(yè)愛崗的精神,，在這個新的領(lǐng)域中，認真履行自己的職責。現(xiàn)將半年多的工作經(jīng)驗作如下總結(jié),。

一,、課前備課下足功夫要實現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準備功夫,，備課不是單純地寫教案而必須備教材,、備學(xué)生，不僅要花功夫鉆研教材,、理解教材,，仔細琢磨教學(xué)的重難點，更要了解學(xué)生的實際情況,，根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點”,，合理設(shè)計教學(xué)活動。仔細考慮課堂教學(xué)中的細節(jié)問題,，對于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認知偏差要有充分的考慮,，針對可能發(fā)生的情況設(shè)計應(yīng)急方案，確保課堂教學(xué)的順利進行,。還要設(shè)計高質(zhì)量的有針對性的課堂練習(xí)。再根據(jù)教學(xué)過程的設(shè)計和教學(xué)的實際需要制作好教學(xué)所必須的教具或課件,、學(xué)生操作的學(xué)具等,。單就每節(jié)課在上課之前對于課堂教學(xué)中教、學(xué)各個環(huán)節(jié)教師,、教材,、媒介、學(xué)生有個精細的設(shè)計,，包括在反思中遺留問題的講解都應(yīng)考慮在內(nèi),。既對實現(xiàn)新課程改革三維目標的高效率、高效益,、高效果落實有一個先期的預(yù)設(shè)保證,。我們的課堂教學(xué)常常為了完成任務(wù)增大課堂容量，忽略了知識的發(fā)生發(fā)展過程,，以騰出更多的時間對學(xué)生加以反復(fù)的訓(xùn)練,，無形增加了學(xué)生的負擔，泯滅了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。例《任意角的三角函數(shù)》這一節(jié)：如何讓學(xué)生把對初中銳角三角函數(shù)的定義及解直角三角形的知識遷移到學(xué)習(xí)任意角的三角函數(shù)的定義中,？根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)豐富的情境,，例如單調(diào)彈簧振子,，圓上一點的運動，四季變化等實例，使學(xué)生感受周期現(xiàn)象的廣泛存在,，認識周期現(xiàn)象的變化規(guī)律,，體會三角函數(shù)是數(shù)形結(jié)合的產(chǎn)物，這是三角函數(shù)最本質(zhì)的地方,。通過多媒體信息技術(shù)展示摩天輪旋轉(zhuǎn)及生成的圖像,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活,，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂趣,。

二、作為教師,，課堂上應(yīng)做到以下幾點,。

1、先學(xué)后講,。這是關(guān)于教學(xué)順序的總要求,。新授課一般要經(jīng)過學(xué)生自主或合作性的學(xué)習(xí)、探究,，當學(xué)生經(jīng)過集體合作探究仍然不能解決某些問題,、理解某些內(nèi)容時，教師再進行精講點撥,。

2,、三講三不講。要求教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，重點講易錯點,，易混點，易漏點,；學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了的不講,、學(xué)生通過自己學(xué)習(xí)能夠?qū)W會的不講、老師講了學(xué)生怎么也學(xué)不會的不講,，充分利用有效時間完成教學(xué)過程,。

3、及時矯正反饋,。學(xué)生的提高需要自己的內(nèi)省和反思,，更需要教師的糾正和反饋，教師應(yīng)該通過檢測,，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況,，將正確的信息及時地反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生更好地糾正學(xué)習(xí)行為,。

4,、三布置三不布置,。不布置重復(fù)性的作業(yè)，不布置懲罰性的作業(yè),，不布置超過學(xué)生合理學(xué)習(xí)限度的作業(yè),；布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置引導(dǎo)學(xué)生探究的作業(yè),，布置遷移拓展,、提高能力的作業(yè)。

5,、創(chuàng)設(shè)有效問題情境,。思維能力的培養(yǎng)，總是從問題開始,?？梢砸陨钪械膯栴}創(chuàng)設(shè)，也可以以課堂中生成的問題創(chuàng)設(shè)等等,。

6,、減少無效教學(xué)環(huán)節(jié)。無效教學(xué)環(huán)節(jié)沖淡了課堂教學(xué)的落實,，有時在環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換和串聯(lián)語上花費的教學(xué)時間太多,，這樣勢必降低了課堂教學(xué)效益。

三,、教師要適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法學(xué)生課前預(yù)習(xí),，課堂上嘗試探索、自學(xué)等是學(xué)生課堂高效率學(xué)習(xí)的重要手段,，但是在學(xué)生大量的自主性學(xué)習(xí)面前，學(xué)生學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)就突顯出來,，因為學(xué)生掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，進而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一則對于學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展有好處,，二則良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣會促進當下學(xué)生的學(xué)習(xí),，會進一步促進課堂教學(xué)的高效率。教師要對學(xué)生作以下要求,，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1,、課前預(yù)習(xí)習(xí)慣：預(yù)習(xí)不止是把書本看看，還要思考一些基本的問題：是什么,？為什么,？這樣行嗎？跟以前的知識有什么聯(lián)系,？等等,。這樣，聽課就有的放矢，會抓重點,，攻難點,，課堂自然就有效了。

2,、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣：上課要做到“聲聲入耳,、字字入目、動手動腦,、用心學(xué)習(xí)”,。要端座在凳子上，起立時要站直,；聽課時目視老師,，重點內(nèi)容課本上有的要勾畫，沒有的要記在課本的空白處或筆記本上,；老師板書時要目視黑板,；老師提出問題時積極思考，敢于發(fā)表自己的見解,，不明白的問題要及時問老師,；書寫時要認真，書寫解答過程要規(guī)范,，要獨立完成老師布置的作業(yè),；討論問題時要主動參與，積極發(fā)言,。要集中精力緊緊圍繞老師的講課思路用心學(xué)習(xí),。

3、對學(xué)生的練習(xí)應(yīng)及時反饋：心理學(xué)研究表明讓學(xué)生及時的了解自己學(xué)習(xí)的結(jié)果,，會產(chǎn)生相當大的激勵作用,。反饋可用來提高具有動機價值的將來的行為。因為學(xué)生知道自己的進度,、成績以及在實踐中應(yīng)用知識的成效等,，會激起進一步學(xué)好的愿望。同時,，通過反饋的作用又可及時看到自己的缺點和錯誤,，及時糾正并激發(fā)上進心。所以及時反饋是高效課堂必須要考慮的一個策略,，作為高效課堂教學(xué),，嘗試、探索,、自學(xué)成為課堂教學(xué)的主旋律,，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,、促進者，完全可以對于學(xué)生進行當堂的面批面改,，對于課堂教學(xué)中學(xué)生思維能力是否等到發(fā)展,，學(xué)生的吸收、消化是否高效進行小卷測試,，對于學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)結(jié)果給以及時反饋等,。

4、課后鞏固習(xí)慣：堅持先復(fù)習(xí)后做題,。復(fù)習(xí)是鞏固和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié),，把所學(xué)知識認真復(fù)習(xí)一遍，該記憶的記住了,，該理解的理解了,，然后再做作業(yè)。假如每次作業(yè)都能夠做到先復(fù)習(xí),，然后像對待考試一樣對待作業(yè)的話,，那就等于一天幾次考試，就不會出現(xiàn)平時作業(yè)100分,，正式考試不及格的情況了,。總之,，課堂教學(xué)表現(xiàn)為學(xué)生思維活躍,、節(jié)奏緊密，導(dǎo)致思維能力的長足發(fā)展,。備,、教、學(xué),、思的策略是相輔相成的一個整體,。如果說課前的備和課后的思是為課堂教學(xué)中教、學(xué)服務(wù)的話,，那么課堂教學(xué)中教也是為學(xué)服務(wù)的，因為學(xué)是主體進行嘗試,、探索,、自學(xué)，教是主導(dǎo),，起到疏引,、組織的作用，所以落腳點是學(xué),。常思考,，常研究,，常總結(jié),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本,，促進學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以構(gòu)建課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十六

到新課程的基本理念,，在這次新課程培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了以下這么幾個方面：

5.高中新課程中可選的內(nèi)容的分析和思考.

新時代的需要。下面就這兩天的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會,。

一,、新課改需要有新思想。

了更加深刻的認識,。

二,、培訓(xùn)專題報告很精彩。

自己“研”的突破點,。我們一定要心里永遠裝著學(xué)生,，以學(xué)生為主題設(shè)計方案，為培養(yǎng)高素質(zhì)的數(shù)學(xué)人才而努力,。

三,、專家點評和解答精辟到位：

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十七

分備教材和備學(xué)生兩部分,，二者相輔相成，互相影響,。備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)情景,，力爭做到深入淺出，生動活潑,，方法靈活,，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,；備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀,，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、水平設(shè)計合理恰當?shù)慕虒W(xué)氛圍,，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平,，擴展學(xué)生的認知領(lǐng)域,，為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景,，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識積累提供可能,。備課中一定要注意從學(xué)生的實際出發(fā)，從教材的實際內(nèi)容出發(fā),，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性,、有效性。

上課是教學(xué)活動的主要環(huán)節(jié),，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段,。上課要堅持以學(xué)生活動為中心，面向全體學(xué)生授課,，以啟發(fā)式為主,，兼顧個別學(xué)生，從聽講,、筆記,、練習(xí)、反饋等環(huán)節(jié)入手,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動,，理解和掌握基本概念和基本技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力,，不光獲得應(yīng)有的智慧,，也應(yīng)掌握思考問題的思想方法。對概念課采用啟發(fā)引導(dǎo)式,，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景,，發(fā)生發(fā)展的過程，展示新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對概念的理解和掌握,；對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題,，引導(dǎo)學(xué)生仔細分析問題的特點,，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案,，力爭使講解通俗易懂,，使方法融會貫通，并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化,，真正提高學(xué)生分析問題解決問題的能力。

包括課本上的練習(xí),、習(xí)題,、以及課外作業(yè),，針對學(xué)生的不同層次提出不同的要求：練習(xí)題要求全體學(xué)生盡量當堂完成，并及時進行講解,；習(xí)題中的a組題挑選有針對性的題目作為書面作業(yè),，要求學(xué)生課后獨立完成，全批全改,，深入了解學(xué)生對新知識新概念及新方法的掌握情況,，b組題適當?shù)貙W(xué)有余力的學(xué)生提出要求，并及時給與提示,，以求進一步提高,；課外作業(yè)則根據(jù)實際情況靈活把握，精選題目,，不求數(shù)量而求質(zhì)量,，加強和深化學(xué)生對概念公式的理解和掌握，特別是對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤及時予以糾正,，以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗,，提高認識。

主要是指導(dǎo)學(xué)生及時舊課,，預(yù)習(xí)新課,，特別是對學(xué)生中存在的問題或集中講解，或個別答疑,，以求真正地使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保證持續(xù)性,，建立知識網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)的高度,，整體上把握數(shù)學(xué)知識,，概念和方法。尤其是在課后輔導(dǎo)中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，幫助他們樹立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，使他們得到了應(yīng)有的進步。

總之,，教學(xué)工作不僅僅要落實常規(guī),，還要因地制宜，與時俱進,，針對學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法,，有計劃有落實有檢查，關(guān)注每一個學(xué)生,，關(guān)注每一個課堂,，關(guān)注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼,，從細處著手,。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。