心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)事物、事件或活動(dòng)中的感受、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)的總結(jié),。寫心得體會(huì)時(shí),，可以結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和感悟,，使之更具個(gè)人特色,。下面是一些值得一看的心得體會(huì)例文,，或許會(huì)對(duì)你寫作有所幫助。

語文愛好者的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一

語文作為學(xué)生必修的一門學(xué)科,，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和閱讀能力有著重要的作用,。在我的語文學(xué)習(xí)過程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到語文學(xué)習(xí)的重要性,，并在實(shí)踐中取得了一些心得體會(huì),。在此，我將以五段式的形式,，分別從閱讀,、寫作,、語法,、詞匯和課外拓展等方面分享一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

首先,，閱讀在語文學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用,。通過閱讀,，我可以擴(kuò)大自己的知識(shí)面，了解各種文化和思想,。在閱讀時(shí),，我會(huì)認(rèn)真品味文章內(nèi)涵，挖掘作者的思想和意圖,。同時(shí)，我也會(huì)注重對(duì)于生詞和難句的理解,，以便更好地掌握文章的要點(diǎn)和邏輯結(jié)構(gòu),。閱讀也是培養(yǎng)語言表達(dá)能力的有效途徑，通過模仿優(yōu)秀的作家和文本,，我能夠提高自己的寫作水平,，讓自己的文章更加生動(dòng)有趣。

其次,，寫作是語文學(xué)習(xí)中不可或缺的一環(huán),。通過寫作，我可以把自己的思想和感悟進(jìn)行準(zhǔn)確地表達(dá)出來,。在寫作過程中，我會(huì)先構(gòu)思好文章的結(jié)構(gòu)和主題，然后進(jìn)行邏輯思考和材料收集,，最后進(jìn)行寫作和修改,。寫作時(shí)，我會(huì)注意語言的準(zhǔn)確性和連貫性,，避免表達(dá)不清或語法錯(cuò)誤,。同時(shí)，我也會(huì)注重提升自己的文采和修辭手法,，以提高文章的內(nèi)容質(zhì)量和觀點(diǎn)的說服力,。

第三,，語法作為語文學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)于準(zhǔn)確地理解文章和進(jìn)行語言表達(dá)具有重要意義,。在語法學(xué)習(xí)中,，我會(huì)注意梳理各種語法知識(shí)的規(guī)律和要點(diǎn)，并進(jìn)行分類和整理,。同時(shí),，我還會(huì)通過做題的方式加深對(duì)語法知識(shí)的理解和運(yùn)用。除此之外,，我還會(huì)注重整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)和語法的靈活運(yùn)用,，以達(dá)到自然、準(zhǔn)確和流暢的表達(dá)效果,。

第四,，詞匯是語文學(xué)習(xí)中不可忽視的一部分，擴(kuò)展詞匯量對(duì)于提高語言表達(dá)能力有著重要的作用,。為了擴(kuò)大詞匯量,，我會(huì)經(jīng)常背誦詞匯表，同時(shí)在閱讀中積累并運(yùn)用新的詞匯,。為了更好的掌握這些詞匯,，我會(huì)積極運(yùn)用詞匯進(jìn)行寫作，并強(qiáng)化記憶,。同時(shí),，在詞匯學(xué)習(xí)中，我還會(huì)注重詞匯的詞義辨析和用法區(qū)分,，以便更準(zhǔn)確地運(yùn)用詞匯,。

最后，課外拓展是我學(xué)習(xí)語文的重要環(huán)節(jié),。在課余時(shí)間,，我經(jīng)常閱讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，通過參加各類講座和文化活動(dòng)豐富自己的語文知識(shí),。此外,，我還喜歡參加一些有關(guān)語言表達(dá)和寫作的比賽，通過與他人的交流和比拼,，不斷提升自己的寫作能力,。

綜上所述，語文學(xué)習(xí)是一項(xiàng)綜合能力的培養(yǎng)過程,，需要我們?cè)陂喿x,、寫作、語法,、詞匯和課外拓展等方面進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)和提高,。通過我的實(shí)踐,，我深刻體會(huì)到了語文學(xué)習(xí)的重要性和實(shí)用性，并取得了一些初步的進(jìn)步,。我相信,，只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)和積累，語文學(xué)習(xí)一定會(huì)使我受益終身,。

語文愛好者的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二

在我多年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中,，我逐漸認(rèn)識(shí)到語文學(xué)習(xí)的重要性。語文是我們與他人交流的工具,，是思想交流的媒介,。通過語文學(xué)習(xí)，我們可以不僅僅了解傳統(tǒng)文化,，還可以提高思維能力,，提升自己的綜合素質(zhì)。因此,，學(xué)好語文對(duì)我們個(gè)人的發(fā)展和進(jìn)步具有重要的意義,。

第二段：閱讀啟發(fā)思考能力。

語文學(xué)習(xí)的核心之一就是閱讀,，通過閱讀,，我們可以拓寬自己的視野，接觸到更廣闊的世界,。閱讀能夠培養(yǎng)我們的想象力和思考能力,，幫助我們理解和分析問題。在學(xué)習(xí)中,，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我閱讀了大量的文章后,，我的思維方式得到了改變,，我的判斷力和邏輯思維也得到了提高。閱讀不僅能開闊我們的眼界,，還可以啟發(fā)我們的思考能力,，讓我們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

第三段：寫作培養(yǎng)表達(dá)能力,。

語文學(xué)習(xí)中的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是寫作,。通過寫作，我們可以鍛煉自己的思維和表達(dá)能力,。寫作能夠提高我們的文字功底,，讓我們?cè)诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)更加準(zhǔn)確、流暢,。通過寫作,，我們還能夠更好地整理和歸納自己的知識(shí),，促使我們更深入地理解所學(xué)的內(nèi)容。寫作是一種思維的輸出,，通過寫作,，我們可以更好地展示自己的思考和觀點(diǎn)，與他人交流和溝通,。

第四段：演講提升口頭表達(dá)能力,。

除了寫作外，演講是另一種重要的語文學(xué)習(xí)形式,。通過演講,，我們可以鍛煉自己的口頭表達(dá)能力，提高自信心和溝通能力,。在演講過程中,，我們需要清晰地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和思維，這要求我們有較強(qiáng)的邏輯思維和組織能力,。通過演講,，我們可以培養(yǎng)自己的思辨能力，提高說服力和影響力,。演講能夠讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足,，從而改進(jìn)和完善自己的表達(dá)方式。

綜上所述,，通過語文學(xué)習(xí),，我們不僅可以提高自己的閱讀和寫作能力，還能夠培養(yǎng)我們的思維和表達(dá)能力,。語文學(xué)習(xí)與我們的綜合素質(zhì)息息相關(guān),。一位優(yōu)秀的語文學(xué)習(xí)者不僅在語文方面表現(xiàn)出色，還會(huì)在其他學(xué)科中展現(xiàn)出優(yōu)勢(shì),。同時(shí),，語文學(xué)習(xí)還能夠提高我們的文化素養(yǎng)和情感教育，讓我們更好地與他人相處,。因此,，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到語文學(xué)習(xí)的重要性，積極主動(dòng)地投入到語文學(xué)習(xí)中去,。

回顧這些年來的語文學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識(shí)到它對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步所起到的積極作用。通過閱讀,、寫作和演講的學(xué)習(xí),，我思維能力得到了很大的提高，我的表達(dá)能力也有了明顯的進(jìn)步，這使我在學(xué)習(xí)和生活中都能更加自信和從容,。語文學(xué)習(xí)不僅教會(huì)了我語言技能,，還教會(huì)了我如何思考和如何與他人交流。因此,，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，不斷提高自己的語文水平，以便在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地發(fā)揮自己的能力,。

語文愛好者的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三

歲月匆匆,，兩個(gè)月的國(guó)陪已經(jīng)接近了尾聲，回顧這兩月的生活不僅充實(shí)而且快樂,，培訓(xùn)中有專家的視頻講座,；有同行們一起參與的在線研討；有同事們對(duì)各專題作業(yè)的借鑒與互評(píng),。本次培訓(xùn)可謂是最給力的培訓(xùn),，國(guó)陪給我們農(nóng)村的一線教師久旱的心田下了一場(chǎng)及時(shí)的雨，作為一名教師,，教學(xué)資源的匱乏,，教學(xué)信息的阻塞，讓自己的觀念一度陳舊,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代人發(fā)展的必備條件，不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求,，不學(xué)習(xí)就會(huì)落后,，不學(xué)習(xí)頭腦就會(huì)僵化。

本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,。有觀看視頻講座、文本,、資源,、完成作業(yè)、專題研討與與在線研討等,。培訓(xùn)過程中，我觀看和聆聽了多位教育專家的生動(dòng),、精辟,、精彩的講座，從中學(xué)到了專業(yè)知識(shí),，同時(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)水平,，深深地感到自身存在的不足。我決定悉心整理自己的觀聽筆記，總結(jié)所學(xué)所得,，把此次培訓(xùn)的收獲用于實(shí)際的教學(xué)中去,，全面提升所任班級(jí)的教學(xué)水平和學(xué)生的修養(yǎng)。

學(xué)到老,，活到老,。人不學(xué)習(xí)就要落后，不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動(dòng)力,，不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦僵化,，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要義；“國(guó)培計(jì)劃”就是一次難得的機(jī)會(huì),。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí),，我受益匪淺，本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得：

一,、要切實(shí)提高教學(xué)的實(shí)效性,。

提高教學(xué)的有效性首先應(yīng)該備好課，既要備教材,，又要備學(xué)生,；其次要運(yùn)用好教育機(jī)智，在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該能隨機(jī)應(yīng)變,，這樣才能使課堂生動(dòng)活潑,；再次，教師應(yīng)該幽默風(fēng)趣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，提高教學(xué)的實(shí)效性,。

二、“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念,，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ),。

新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心,，應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過程,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合,?！皣?guó)培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念,，讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無不對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),，豐實(shí)了我們的頭腦,，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ),。

念,、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng),。不斷提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐,，勇于接受新思想,，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn),，采用不同的教育方法,。總之,，不能停滯不前,，不能只靠過去的經(jīng)驗(yàn)，不能做個(gè)教書的匠人,，而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家,。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召,。所以我們要不斷充實(shí)自己,，提高自己。

四,、是加強(qiáng)學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的思想。江山代有人才出,，自古新人勝后人,。這是社會(huì)自然向前發(fā)展的規(guī)律。作為教師,，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)才能獲得進(jìn)步,，平時(shí)要勤讀書、勤思考,、勤動(dòng)筆,。馬可連柯說過：“學(xué)生可原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵,，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù),。”我們要講好課,，做學(xué)生喜歡的課堂，只有讀書、讀書,、再讀書,；學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí),！形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教材只是工具,，只有當(dāng)教師擁有淵博的知識(shí)時(shí),，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀能動(dòng)性的有效途徑。在這個(gè)知識(shí)瞬息萬變的信息時(shí)代,，還在追求躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)的小國(guó)寡民的思想,，這是一種失誤，更是一種失策,。沒有人可以學(xué)會(huì)世界上所有需要學(xué)習(xí)的知識(shí),，但人通過后天的努力可以追求成功，唯一能做的就是加強(qiáng)學(xué)習(xí),，有學(xué)到老活到老用到老的正確學(xué)習(xí)態(tài)度,，這樣用終身學(xué)習(xí)來激勵(lì)自己的斗志，那么任何不利的因素就會(huì)在干勁十足的情況下變得軟綿綿,，造不成任何的經(jīng)濟(jì)損失,。

五、國(guó)培活動(dòng)讓我增強(qiáng)了投身語文教學(xué)的興趣和信心,。通過學(xué)習(xí)探討,，我對(duì)語文教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識(shí)，學(xué)海無涯,，教學(xué)相長(zhǎng),，我要把自己所學(xué)的新的理念、知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)及班級(jí)管理之中,，用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行,，用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生。在國(guó)培教師的指引下,，在眾多同行們的幫助下,，我相信自己通過自身的努力，會(huì)在語文教學(xué)中不斷進(jìn)步,。 “刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后”,?？傊?，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)把握國(guó)培這個(gè)難得的機(jī)會(huì),，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強(qiáng),，發(fā)展進(jìn)步更快,。我會(huì)不斷研究，反思,，改進(jìn),，悉心向同仁們學(xué)習(xí),把語文教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求，思索語文教學(xué)中的問題,。我也相信在傾聽,、反思、實(shí)踐中,，我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟,，相信會(huì)做得更好。

語文愛好者的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四

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法國(guó)著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！碧ど先咧v臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”,，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。在舉國(guó)上下,、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天,，對(duì)于從事教育工作的教師來說，提高師德師風(fēng),，做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要,，而好的教師一定要愛崗敬業(yè)，在強(qiáng)烈的職業(yè)感,、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫,、富有成果。

教師應(yīng)重視自身的道德形象,，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo),。教師的一言一行,，都無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生,，教育著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí),，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向,。如果教師說得天花亂墜，而成為行動(dòng)的矮子,，那所說的也無異于對(duì)牛彈琴。教師要嚴(yán)格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作責(zé)任感,。一名稱職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì),、對(duì)家長(zhǎng),、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作,。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí),，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界,。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的,。的確，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前,，只有不斷地提高,、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱號(hào)面前毫無愧色,?！鞍駱印币庾R(shí)，榜樣的行動(dòng),，會(huì)讓我們坦然面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,，更會(huì)提升教師的自我形象。

二,、要具有春風(fēng)化雨,、言傳身教的技藝。

我國(guó)近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛,，就沒有教育,。”教師“春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無聲”的愛,，能成為一種強(qiáng)大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量,，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才,，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成,、職業(yè)選擇和人生道路的拓展,。

因此，這是對(duì)教師情感素質(zhì)的要求,。教育不僅是認(rèn)知過程,，更是情感交流過程。經(jīng)驗(yàn)表明,，情感可促使學(xué)生自覺接受教師的教誨,，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣，行為習(xí)慣,。師生情感交流是相互作用,，相互影響的過程，教師心里有了學(xué)生,，學(xué)生就愿意和教師在一起,，且有親近感;教師尊重，理解,，關(guān)心學(xué)生,，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠(chéng)坦相待,，心心相印,。

其中熱愛學(xué)生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下,，”魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛”,，別林斯基則認(rèn)為“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度,?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛首先表現(xiàn)為對(duì)全體學(xué)生的尊重、信任、理解,、把愛灑向全體學(xué)生,。愛中意的“王子、公主”無可厚非,，但愛看不慣的“丑小鴨”更難能可貴,。須知老師一句苛刻的話語，一個(gè)“兇狠”的眼神,，一頓粗暴的斥責(zé),，都可能使學(xué)生畏懼不安，緊張無趣,，厭惡這門學(xué)科,，討厭這個(gè)老師，甚至還會(huì)毀掉一個(gè)未來什么“家”,。其次，要嚴(yán)愛結(jié)合,，恩威并重,，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)而有效。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn),，要盡力幫助,，對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步熱情肯定，用火熱的心腸,，滿腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈,。讓學(xué)生感到老師勝父母，同學(xué)似兄弟,。三是在日常生活上對(duì)學(xué)生友善,、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué)生交友,，讓他們掏心里話,，撲捉熱點(diǎn)。難點(diǎn)話題,，日常以禮相待,。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學(xué)生,，讓學(xué)增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣,，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力，明確前進(jìn)方向,。

三,、要具有刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念。

要成為當(dāng)今合格的教師,，就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念,，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說非常重要,，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水,，教師需要有一桶水?！比欢?，知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，特別是在被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)時(shí)代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天,。

教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪,，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水,。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外,，還要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí),、新技能、新技術(shù),，拓寬知識(shí)視野,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng),。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”,。身體力行,，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學(xué)生,。

四,、要具有淡泊名利、堅(jiān)守教育的信念,。

社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹,，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,，而且是長(zhǎng)期的,，揮之不去的。年輕的我曾經(jīng)為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽(yáng)光而苦惱,，我為自己無心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧,。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶,、像蠟燭,，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒,。他們用自己的行動(dòng),，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人，這些同行們,，讓我們由不情愿到情愿,，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。因?yàn)?，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利,。“人吃飯是為了活著,，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒,。

比克納的天職圖景：“是你深沉愉悅與外部世界深沉渴望之間相遇交融的圣地?！倍嗝戳钊讼蛲?，袁榕、斯霞,、李吉林,、于永正，賈志敏等老一輩教育家他們以從事教育為榮,，將畢生的精力都無私奉獻(xiàn)在三尺講臺(tái)上,，工作著、享受著;王崧舟,、竇桂梅等年輕的特級(jí)教師又何嘗不是這樣,，贏得學(xué)生、同行的廣泛贊譽(yù),。但反觀我們四周,，有多少人懷抱著這樣的憧憬啊?甚至于有人以“班事、校事管我屁事，吵聲,、罵聲,，我不作聲”做為教育事業(yè)的格言，甘愿在這樣頹廢的日子里,，度過自己人生當(dāng)中最美好的青春年華,。

坦言之，我們正在做的事從來不是,，或不再是自己真正傾心的工作,，我們必須為了錢而非為了工作的意義而工作。于是甘愿成為毫無追求的人,，淪為匠氣十足的人,，日復(fù)一日，年復(fù)一年,，習(xí)以為常,，麻木倦怠;于是我們放棄了讀書，放棄了關(guān)照內(nèi)心,，悄然喪失了自身認(rèn)同和自身完整的意識(shí),，使自己的靈魂家園無以皈依，痛苦不堪,。

--年5月12日中午14時(shí)28分,，汶川發(fā)生震撼全球的大地震，有這樣一群老師,，他們用自己的沉著,、智慧，甚至生命,，護(hù)衛(wèi)著一個(gè)個(gè)花朵般的生命,，奏響了感天動(dòng)地的生命頌歌。災(zāi)難面前,，生命原來如此脆弱;面對(duì)災(zāi)難,，生命卻又如此絢爛。每一種表情都令人動(dòng)容,，每一個(gè)瞬間都感天泣地,。

譚千秋，張米亞,，向倩……這些平凡而偉大的老師,，在平常的日子里，他們和你我一樣平常;當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí),，他們挺身而出!當(dāng)太陽(yáng)在廢墟上升起時(shí),，他們卻含笑離去!他們用微薄的力量體現(xiàn)著生命的尊嚴(yán)與偉大!他們用單薄的身體挺起中華民族的脊梁!他們用生命詮釋教師的天職!

既然選擇了作為一名教師,，我們所做的一切就無關(guān)于名利。是的,，我們的工資很微薄,，我們責(zé)任是那么重，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂?，我們的白發(fā)日日增多,，既然選擇了，那我們就堅(jiān)守吧,，就為這最后一片凈土,。

語文愛好者的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五

語文是一瓶甘淳的美酒，慢慢品嘗會(huì)發(fā)現(xiàn)語文是多么值得你回味的,。下面是本站為大家準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)語文,。

600字，希望大家喜歡!

我從小就喜歡語言文字,，因此對(duì)語文課特別感興趣,。我的愛好是讀書，所以經(jīng)常在業(yè)余時(shí)間閱讀一些書籍,，畫線一些精彩的片段或一些富有知識(shí)性的,。

名人名言。

以及一些課外的小常識(shí),。這樣慢慢地積累我的知識(shí)就會(huì)越積越多那時(shí)我發(fā)現(xiàn)書是一個(gè)永遠(yuǎn)也學(xué)不完的知識(shí)庫(kù)它會(huì)幫助我解決各種問題來幫助我探索大千世界,。天才在于學(xué)習(xí)只是在于積累。笛爾卡曾說過：“讀一本好書就是和許多高尚上的人談話,?！碑?dāng)我讀書時(shí)正如笛爾卡所說我感覺到我的身邊立刻出現(xiàn)了學(xué)問淵博的孔子急中生智的司馬光還有……我感覺他們正坐在我的身旁同我一起討論世界萬象。

我不只是愛好讀書,，還有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那就是課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),。我每天放學(xué)回家后，第一步就是完成老師留的作業(yè),，而第二步就是預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)了,。我每次都會(huì)先復(fù)習(xí)今天所學(xué)的，然后拿起語文書和全解開始預(yù)習(xí),。預(yù)習(xí)完后帶著昨天在預(yù)習(xí)中的疑問去聽老師講課,，通過在課上認(rèn)真聽講，解決了預(yù)習(xí)中的問題,。所以,，我才能在前幾次檢測(cè)中取得比較滿意的成績(jī),。

“不吃飯則饑，不讀書則愚,?！薄安宦犂蠋熝裕R(shí)不周全,?！彼裕覀円欢ㄒ獙W(xué)好語文,。同學(xué)們,，贏在習(xí)慣，這就是我學(xué)習(xí)語文的心得體會(huì),，希望咱們共同進(jìn)步哦!

語文,，他是我長(zhǎng)年以來對(duì)我不離不棄的朋友。在我的童年,，他給了我無限的幫助,。而現(xiàn)在，在我失敗時(shí)他會(huì)給我?guī)椭?在我成功時(shí)他會(huì)告戒我千萬別驕傲,。令我學(xué)會(huì)了“虛心使人進(jìn)步,，驕傲使人落后”。

語文是一瓶甘淳的美酒,，使我陶醉不已;語文是一潭清水,，洗去人們心上的污點(diǎn);語文是一束燦爛的光，是我得到無限的力量,，勇敢想,，向未來進(jìn)發(fā)。您身上的知識(shí)永遠(yuǎn)也學(xué)不盡,，希望您這個(gè)好朋友悠遠(yuǎn)在我的身邊,。“三人行,，必有我?guī)熝?。”想必您就是我的良師好友吧?/p>

當(dāng)我在講臺(tái)上準(zhǔn)備演講的時(shí)候,，我會(huì)發(fā)抖,，甚至講話也一振一振的，咬字不清,。這時(shí),，你就會(huì)說：“你行的，相信自己行,，才能我能行,。你練了那么久難道要前巧盡廢嗎來,，在臺(tái)上展現(xiàn)你亮麗的風(fēng)采吧!”這時(shí)，我的信心就馬上大增,?！皩?duì)啊，臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功,。我練了那么久，難道到了現(xiàn)在才退縮,，這很不值,。”我心里想著,。于是我就把心一橫,，下定決心做好。接著我就在臺(tái)上展示了我的水平,。完后,，臺(tái)下的同學(xué)都熱烈地為我鼓掌。我高興極了,，不是因?yàn)橥瑢W(xué)的鼓掌,，而是我突破了心中的關(guān)卡。

語文,，你是一個(gè)頑皮而忙碌的孩子,。在現(xiàn)在，我到處都會(huì)看到你忙碌的身影,。你很負(fù)責(zé),，你為我們?nèi)巳硕继峁┝艘粋€(gè)到處是知識(shí)的環(huán)境。你讓我學(xué)到了“開卷有益”的看法,。我和語文一起感受生活,，聆聽生活，學(xué)習(xí)生活,。希望以后我能學(xué)到你更多的知識(shí),。我和語文的故事將延續(xù)到未來的盡頭。

希望永遠(yuǎn)和語文一起感受生活,，聆聽生活,，學(xué)習(xí)生活,。在我的故事中繼續(xù)與語文為伴,。

一、起步早,，基礎(chǔ)牢,。

入學(xué)前,，我就開始了語文學(xué)習(xí)。先是在電腦鍵盤上,，學(xué)拼音打字,，學(xué)的第一個(gè)字就是我的姓——李。此后,，我就這樣一個(gè)字,、一個(gè)詞的學(xué)習(xí),，既學(xué)會(huì)了拼音，又學(xué)會(huì)了打字、認(rèn)字,，一直到既會(huì)讀注拼音的兒童作品，又會(huì)讀無拼音作品,。讀完學(xué)前班,，家長(zhǎng)用《中華字經(jīng)》(4000字)對(duì)我進(jìn)行一次測(cè)試，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了近3000個(gè)字,。這時(shí),，我看普通的讀物已經(jīng)很少有文字障礙了。從那時(shí)起,，我便開始對(duì)一些兒童文學(xué)作品感興趣了,。但在閱讀的時(shí)候，難免遇到一些生字,，為此我又學(xué)會(huì)了查,。

字典。

家用電腦上網(wǎng)之后,，我還受到了互聯(lián)網(wǎng)“百度搜索”的幫助,，閱讀中遇到了問題，在百度中搜索,，便會(huì)方便快捷地找到答案電腦在學(xué)習(xí)方面早已成為我不可缺失的良師益友就這樣,，為入學(xué)后學(xué)好語文打下了牢固的基礎(chǔ)。

語文是一門基礎(chǔ)課,，也可以說,，它是一門所有基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)課。學(xué)好語文特別重要,，從某一個(gè)角度看,，它能影響人的一生，緊緊和一個(gè)人的生存發(fā)展前途命運(yùn)連在一起,。有幾個(gè)語文課學(xué)得很糟,，而其它學(xué)科學(xué)得很好的同學(xué)呢?又有哪一個(gè)字寫得漂亮，文章寫得好的人會(huì)在工作單位不受歡迎的呢?最現(xiàn)實(shí)的一個(gè)事實(shí),，在做數(shù)學(xué)應(yīng)用題的時(shí)候,，往往有一些同學(xué)老是看不懂,，所以列不出式子，算不出結(jié)果,，只能得個(gè)大零蛋,。將來他升學(xué)、謀職能不遇到困難么?即使他考上大學(xué),，他能學(xué)有所成嗎?由此可見,，學(xué)好語文對(duì)我們來說是多么重要!正是因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到了學(xué)好語文的重要性，我才付出了百倍的努力,。沒有白費(fèi)的力氣,，如今我已經(jīng)獲得了較好而穩(wěn)定的成績(jī)。

我從事小學(xué)語文教學(xué),，也就幾十年的時(shí)間吧,，經(jīng)驗(yàn)說不上，只是有幾點(diǎn)心得體會(huì),，在這里與大家分享,。

教學(xué)理念方面：我一直認(rèn)為教育應(yīng)該是一種潛移默化式行為，使學(xué)生在不知不覺中成長(zhǎng),。語文教學(xué)同樣如此,，如果總是強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須背過、必須默寫過,，必須理解等等,，看似在強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重要性，實(shí)際上卻會(huì)在無形中增加學(xué)生的壓力,，讓他們感到學(xué)習(xí)是任務(wù),，是不得不去做的事情。這樣就容易扼殺學(xué)生那份對(duì)語文的發(fā)自內(nèi)心的喜愛與迷戀,，因而就抹殺了語文教學(xué)的初衷——語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

我認(rèn)為真正好的教育應(yīng)該是潤(rùn)物細(xì)無聲的。尤其是我們的語文教學(xué),，更容易起到感染,、熏陶作用。每篇文章都有它的精彩所在,，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些精彩之處,，用心去體會(huì)、揣摩,，發(fā)現(xiàn)其中的美,，發(fā)現(xiàn)那種美的表達(dá)方法。從而使學(xué)生愛上讀文章，愛上欣賞,，甚至希望并學(xué)會(huì)去表達(dá)。在這個(gè)過程中,，學(xué)生自然能夠了解文章的含義,，吸取其中的精華，感悟文章的寫法,，達(dá)到從知識(shí)到精神的成長(zhǎng),。

教學(xué)方法方面：俗話說教學(xué)有法，教無定法,。有了良好的教學(xué)理念,，具體的方法則是千姿百態(tài)的。對(duì)于不同群體的學(xué)生,、不同的教學(xué)內(nèi)容,，不同的環(huán)境采取的方法自然不同。我們語文課本上,，對(duì)于不同的年級(jí)自然所配備的教材內(nèi)容都是符合相應(yīng)年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，對(duì)于他們來說，理解文章的內(nèi)容應(yīng)該不是什么難事,，所以教授課文時(shí)可以讓學(xué)生通過自主的學(xué)習(xí),，談?wù)勛约旱睦斫夂透形颍约邦I(lǐng)悟到的東西,，老師所要指導(dǎo)的就是學(xué)生難以理解的,，或遇到的問題。當(dāng)然對(duì)于重點(diǎn)的把握,，教師應(yīng)該視情況加以引導(dǎo),。在學(xué)生自主理解體悟的同時(shí)，教師應(yīng)該有意的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章的寫法,、特點(diǎn),，領(lǐng)悟到如此表達(dá)的優(yōu)勢(shì)，從而使他們?cè)诓恢挥X中感受到學(xué)習(xí)和寫作及表達(dá)的方法,。這樣我們就不是單純的教課本,、教課文內(nèi)容，而是教學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法,，教學(xué)生自我表達(dá)的方法,。不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)了輸入，同時(shí)還學(xué)會(huì)了輸出,，也就是運(yùn)用,。

當(dāng)然在具體教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)的教學(xué)導(dǎo)語、創(chuàng)設(shè)的教學(xué)氣氛了等等,，都是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，這些都離不開老師的激情在里面，需要我們不斷的學(xué)習(xí)和摸索,。

總之,，我們還是應(yīng)該本著學(xué)生本位思想，一定要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性,、積極性，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)讀書,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)運(yùn)用。

出處 m.sevw.cn

語文愛好者的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六

上周五,、六,，有幸到xx參加了全國(guó)小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)觀摩研討會(huì)議，聽取了趙xx,、韓xx,、畢xx三位名師的展示課，現(xiàn)場(chǎng)考察了語文主題學(xué)習(xí)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校的先進(jìn)做法,，認(rèn)真聽取了全國(guó)小學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)崔巒教授對(duì)改進(jìn)閱讀的一些思考和實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)的報(bào)告,，感受頗深。

講課的三位老師,，名字讓我如雷貫耳,，但是卻從未見識(shí)過這些名師執(zhí)教的語文課堂。這次聽課讓我大開眼界,，領(lǐng)略了三種不同的授課方式,。下面我就我自己的感受，在這里班門弄斧的談?wù)勎业捏w會(huì),。

1,、主題閱讀明確了學(xué)習(xí)的目的，學(xué)生帶著主題來閱讀,，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,。主題閱讀的心基礎(chǔ)是學(xué)生的興趣，有人說“興趣是最好的老師”,，只有自己喜歡的,，才有可能廣泛地去閱讀。學(xué)生只有明確了學(xué)習(xí)的主題,，才能深入地去研究,，才能通過閱讀找到其中的快樂,。

韓xx老師的課，平凡卻最有實(shí)效,。曾經(jīng)很多人慕名而學(xué),，但是成就的僅僅只有韓老師自己?？催^網(wǎng)上很多關(guān)于韓老師的評(píng)論,，印象最深的卻是平凡扎實(shí)兩個(gè)字。在她的課堂上,，我感觸最深得就是語文就是生活，尤其是韓老師將我們中國(guó)古代文學(xué)的經(jīng)典最為日常所習(xí),，從小就培養(yǎng)學(xué)生的這種文化底蘊(yùn),，其妙處不僅僅在于多認(rèn)字，更重要的是一種人生的沉淀,。這種嘗試有時(shí)候是膽量的問題,，第一個(gè)吃螃蟹的人往往會(huì)取得意想不到的成功。

2,、主題閱讀有力地開發(fā)了教材,，讓學(xué)生有書可讀，讀得全面,。經(jīng)濟(jì)時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,，文字的地位在慢慢下降，學(xué)生越來越不愛讀文學(xué)作品,。教育部門雖然已給中學(xué)生提供了許多“文學(xué)作品必讀篇目”,，但真正去讀過的同學(xué)很少。

韓老師為我們展示了“海量閱讀”的課堂教學(xué)藝術(shù),，以及畢xx老師的“1+x”單元閱讀教學(xué)展示給我留下了深刻的印象,。讀書已經(jīng)不再成為需要，而那些必讀篇目也成了學(xué)生心上的一筆筆債務(wù),。如何改變這種狀況,，讓學(xué)生從文學(xué)作品中吸取有益的營(yíng)養(yǎng)，成了當(dāng)今中學(xué)語文教學(xué)亟待解決的大問題,?！爸黝}閱讀叢書”就解決了這個(gè)問題，學(xué)生可以借助一本書了解一個(gè)主題的,，借助一本書讀很多篇書,，借助一本書豐富閱讀積累。

3,、語文主題學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生寫作能力的提高有一定幫助,。它給學(xué)生提供了一種有效的閱讀方法，讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)作用,，并且讓個(gè)人的興趣完成由淺入深,、由粗到精的蛻變，同時(shí)又充分利用學(xué)生相互間的影響,、學(xué)習(xí)作用,，通過交流，達(dá)到對(duì)文學(xué)作品的閱讀,、理解,、體會(huì)目的，另外,，它不只是停留在閱讀文學(xué)作品的層面上,，讀可以促進(jìn)寫。主題閱題可以幫助解決學(xué)生寫作素材的大問題,，讓學(xué)生對(duì)自己感興趣的事物從語言文學(xué)的角度進(jìn)行深入的研究,，全方位地了解這一事物中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想、文化心理,、人類情感,、生活情趣，為學(xué)生的筆記,、縮寫,、改寫和仿寫提供豐富的題材，開拓思維空間,，成為學(xué)生寫作起步的根據(jù)地,。

以上是我的幾點(diǎn)體會(huì)，在以后的教學(xué)工作中,，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)這幾位名師的先進(jìn)教學(xué)方法,，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中掌握更多的知識(shí)。創(chuàng)新地運(yùn)用主題學(xué)習(xí)的方法,，將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活體驗(yàn)緊密結(jié)合,，真正提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。在我的感覺中,，主題學(xué)習(xí)做到了透過一個(gè)個(gè)小小的主題,，讓學(xué)生看到的是具體生動(dòng)的世界。

語文愛好者的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七

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今天夏老師的講座,，使我受益匪淺,，我從夏老師透徹的分析教材中更加了解到新的課程標(biāo)準(zhǔn)已明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。一是主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性,，一是強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),。

新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等,，我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng),，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)來說,，既要轉(zhuǎn)變教的方式，又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,，培養(yǎng)和形成“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中,，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變,，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變,。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),，證明教的方式轉(zhuǎn)變,，證明教師新理念的真正樹立。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來,，要鉆研新教材,，理解和把握新教材，用好新教材,，要重視教學(xué)反思的研究和收集;要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù),。

在教學(xué)實(shí)踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉,、單項(xiàng),、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點(diǎn)作法：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，深入領(lǐng)會(huì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,，忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,，真正確立語文教育的新理念,，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，積極倡導(dǎo),，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活,，跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力,。

2,、我還將從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書，弄清其編寫意圖,、體系特點(diǎn),，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn),，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn),，有效地實(shí)施語文教學(xué),。

鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語文用語文的意識(shí),，積極參加各種課改活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高，新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開,，這給小學(xué)語文教學(xué)帶來了生機(jī),，當(dāng)然也帶來了挑戰(zhàn)。

我認(rèn)為首先就是要由單純傳授知識(shí)向目標(biāo)整體轉(zhuǎn)為,，弘揚(yáng)人文精神,，目標(biāo)的整合具體體現(xiàn)在：語文教學(xué)內(nèi)容上的整體觀，要堅(jiān)持知識(shí)傳授,，技能訓(xùn)練和智力開發(fā)的整體教育,，語文教學(xué)方法上的整體觀，要堅(jiān)持讀寫聽說的綜合訓(xùn)練,，處理好教與學(xué),，講與練，學(xué)與用的辯證關(guān)系;語文教學(xué)過程中的整體觀,，要堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合,，知行統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力的不斷遷移,。

另一點(diǎn)體會(huì)是,，新課程標(biāo)準(zhǔn)仍然非常注重語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)不但有具體的要求,，還有量化標(biāo)準(zhǔn),。

我覺得把握新的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，有一點(diǎn)最應(yīng)值得重視，那就是：語文課程評(píng)價(jià)一定要立足于現(xiàn)代社會(huì)要求學(xué)生所具備的語文素養(yǎng)上,，也就是說,，我們的評(píng)價(jià)要讓社會(huì)認(rèn)可，當(dāng)我們的學(xué)生踏入社會(huì),，社會(huì)上的人說“這個(gè)人的語文素養(yǎng)不錯(cuò)”時(shí),，我們的評(píng)價(jià)才沒有出問題。現(xiàn)代社會(huì)需要怎樣的語文人才呢?一手好字,，一篇好文章,，依然是現(xiàn)代社會(huì)所需要的，除了這兩點(diǎn),，現(xiàn)代社會(huì)要求民要有一定的口語交際能力和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜索,，處理信息的能力，基于這些思考,，就可以發(fā)現(xiàn)目前的評(píng)價(jià)沒有很好地評(píng)價(jià)學(xué)生口語交際的水平,，也沒有很好地評(píng)價(jià)學(xué)生的書寫能力，更沒有很好地去評(píng)價(jià)學(xué)生開展語文活動(dòng)的實(shí)踐能力,，既然現(xiàn)代社會(huì)需要這些能力,，我們就應(yīng)該做好這方面的評(píng)價(jià)工作。

語文愛好者的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八

出處 m.sevw.cn

14日,，本人有幸參加了濱州市教研室組織的關(guān)于小學(xué)語文教師主題學(xué)習(xí)研討課的活動(dòng),，在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我們聆聽了幾位教師的課例,，從他們所上的課例中，課程內(nèi)型豐富多樣,，有識(shí)字課,，閱讀聯(lián)動(dòng)課等，課堂內(nèi)容精彩紛程,，教師的語文教學(xué)功底深厚,。他們的語文教學(xué)課改確實(shí)走在了全國(guó)教學(xué)的前沿，而且做得十分出色,，我認(rèn)為已經(jīng)做到了——簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文,，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展。

首先,，對(duì)于閱讀課的教學(xué),，他們注重抓住一個(gè)值得師生共同深入探究的主題來進(jìn)行學(xué)習(xí)。過去,，我們的語文閱讀教學(xué),，教師們總是喜歡對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深挖細(xì)掘,，繁瑣地分析、理解,，以問題牽著孩子們學(xué)課文,，問題問完了，課文就學(xué)完了,。如此下來,，教師花費(fèi)的時(shí)間多，功力大,，但收效并不高,。這次“語文主題學(xué)習(xí)”的課例，給我們展現(xiàn)的又是另一種全新的教學(xué)模式,。他們的每一節(jié)課,，都是圍繞一個(gè)主題來展開的。每一篇課文的教學(xué),，重在讓學(xué)生一課一得,，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出,，學(xué)生學(xué)得輕松自然,，簡(jiǎn)單而扎實(shí)。

其次,，學(xué)習(xí)主題確定以后他們都能做到精講多讀,。有很多學(xué)者說過：“書是孩子們讀懂的，不是教師教懂的,?！备幸痪湓挘骸皶x百遍，其義自現(xiàn)”也給我們說明了應(yīng)該讓孩子們多讀書,。因此,，上語文課，最主要的一點(diǎn),，是讓學(xué)生多讀書,，有感情地讀書。這一點(diǎn)他們這些兄弟學(xué)校也是做得非常好,。大大地增加了學(xué)生的閱讀量,，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力，加大了學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的積累,，更好地提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),。通過學(xué)習(xí)，我明白了教師在課堂上,，不應(yīng)該面面俱到,，到最后反而面面不到,，讓孩子聽的一頭霧水。我們應(yīng)學(xué)會(huì)舍取,，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。對(duì)于低年級(jí)來說,，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣尤為重要,，在今后的教學(xué)中，我會(huì)多思考,、多摸索,、多實(shí)踐，采取更適合我們二年級(jí)的,、更有效的教學(xué)方式方法,，培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和習(xí)慣，大膽嘗試以“單元主題”開展教學(xué),，在有效的時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù),，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)既學(xué)課文又能海量閱讀。

再者,，“語文主題學(xué)習(xí)”強(qiáng)調(diào)要重視語文教學(xué)的實(shí)踐性,，著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力及合作探究能力，這正和我校提出的導(dǎo)學(xué)自主模式的課堂教學(xué)有異曲同工之妙,。在“主題學(xué)習(xí)”課堂中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究成為最主要的學(xué)習(xí)方式,，閱讀和交流成為課堂最主要的內(nèi)容,。在這次聽課的過程中，我真正領(lǐng)略了名師的博學(xué)多思,，多才多藝,，循循善誘,；看到了學(xué)生的妙語連珠,，出口成章，文采飛揚(yáng),，旁征博引,，字正腔圓，孩子們的創(chuàng)造力讓我們這群大人也甘拜下風(fēng),、贊嘆不已,；同時(shí)，我還感受到了活躍,、輕松,、愉快的課堂氣氛,。在老師的課上，孩子們所展示的那種自信和積極,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性激活了整個(gè)課堂,。這顯然不是簡(jiǎn)單應(yīng)急性的訓(xùn)練，而必然是一個(gè)長(zhǎng)期積累的內(nèi)化過程,。真是“臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功”呀！可以看得出,，在他們的課堂上,，孩子們是真的喜歡語文課，喜歡老師,，師生的互動(dòng)是那么的自然,，氛圍是如此的和諧。學(xué)生之所以能在課堂上井然有序地學(xué)習(xí),，我想,，這和老師循循善誘地教是密不可分的。因此,，我們教師要教會(huì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法,，不要為了追求所謂活躍的課堂氣氛，不管什么知識(shí)什么內(nèi)容就輕易讓學(xué)生進(jìn)行合作,，要讓學(xué)生帶著合作學(xué)習(xí)的任務(wù)“合作”,，真正需要“合作”的時(shí)候“合作”，這樣才能避免“合作”學(xué)習(xí)成為一種“無效勞動(dòng)”,。教師必須融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)地引導(dǎo)和點(diǎn)撥，全面調(diào)控合作過程,，提高合作質(zhì)量,。其實(shí)，“合作探究”不僅體現(xiàn)在同學(xué)間的互相幫助上,，還體現(xiàn)在互相鼓勵(lì),、互相督促上，只有這樣,，才能真正達(dá)到互幫互學(xué),、輕松學(xué)習(xí)的目的。

“最好的教育是教會(huì)學(xué)生閱讀”,，“成功的教育是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣”,。“語文主題學(xué)習(xí)”的課程實(shí)驗(yàn)，已經(jīng)向新課改的目標(biāo)邁進(jìn),，他們以培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣為出發(fā)點(diǎn),，致力于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，做到簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文,，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展,，確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

語文愛好者的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九

語文作為我們的母語是很平凡普通的,，但將它掌握并學(xué)習(xí)好也是最基本更是至關(guān)重要的,。我們要掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題的能力,，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。為此，我羅列出以下幾點(diǎn)：

1,、做筆記好記心不如爛筆頭讀書必須學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫,，學(xué)會(huì)做讀書筆記，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣,。寫讀書筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣,，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對(duì)讀物的理解,、記憶,。

2、自主思考思考是掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié),。養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,，首先要善于提出問題。其次要善于分析綜合,。分析就是深入到文章的內(nèi)部分解剖析,，將各部分的個(gè)別特征區(qū)分開來；并加以比較和鑒別,，從而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有深透的了解和認(rèn)識(shí),。第三，培養(yǎng)獨(dú)立思考習(xí)慣要克服不良的思維定勢(shì),，防止思想的僵化,。

3、跟著老師的節(jié)奏并不是記筆記適合每一個(gè)人,。如果你上課的時(shí)候一直在記筆記，而沒有聽清老師講的內(nèi)容，那是不是徒勞呢,？所以你要想清楚你自認(rèn)為記筆記是不是有用,，也有許多同學(xué)是不記筆記一樣可以學(xué)的很好的。黃金的四十分鐘是很重要的你上課要集中注意力聽課,，緊跟老師的思路,！有什么不懂的，或者感覺比較重要的知識(shí)點(diǎn),，你可以準(zhǔn)備一張白紙,，然后在上面快速的、簡(jiǎn)單的記錄,。下課之后再反饋,、整理筆記。

1,、朗讀背誦讀把無聲文字還原為有聲語言,，在這還原過程中就有可能比看更容易、更快捷,、更全面地把握它的思想內(nèi)涵,，特別是進(jìn)入它的情感狀態(tài)、精神世界,。背誦要下苦功夫,。可以分層背誦,；可以化整為零地背誦,；可以先抓要點(diǎn)背誦，然后連貫地背誦,。背出以后還要經(jīng)常復(fù)習(xí)運(yùn)用,，這樣就可以做到終生不忘。

2,、閱讀積累讀書可以開拓眼界,，精進(jìn)專業(yè)。要培養(yǎng)我們專業(yè)的思維方式,，不是看幾本教材就夠的,。“登東山而小魯,，登泰山而小天下”,，我們不能僅僅限于幾本教材，而應(yīng)該多多了解學(xué)術(shù)前沿的重點(diǎn)和難點(diǎn),。這樣做,，不僅對(duì)考試,，也對(duì)將來的理論研究有很大的幫助。緊跟時(shí)事,，活躍思維,。時(shí)刻關(guān)注新鮮的文章，不僅能與時(shí)事保持緊密聯(lián)系,，而且能培養(yǎng)自己對(duì)重大時(shí)事問題的洞察力和敏感度,。

3、寫日記寫日記教會(huì)我們發(fā)現(xiàn)生活,，感悟生活,，學(xué)會(huì)感嗯，它能幫助我們珍藏回憶,，即使我們忘了也不要緊,，因?yàn)楫?dāng)我們翻開日記的時(shí)候，往日就會(huì)重現(xiàn),。寫日記能讓人思考生活,，思考人生，學(xué)會(huì)用有理性的思想,，感性的任職,，樹立正確的人生觀和世界觀。最重要的是它可以可以提高文學(xué)素養(yǎng),，完善文學(xué)功底,，幫助寫一手好文章。

與語文相伴,，人生美麗如斯,。

語文愛好者的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十

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上好課的前提是備好課，而要備好課,，不能光依賴于"教參",，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文，教師先要反復(fù)研讀課文,，摸清課文的思路,、抓住重點(diǎn)詞語、弄清重點(diǎn)詞語文教學(xué)心得體會(huì)范文語與所表達(dá)的思想感情,，要分清段落,，歸納出段意，捕捉文章的中心思想,，在這方面,，我作了如下歸納。

一,、設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié),。

我認(rèn)為,，在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，教師要像導(dǎo)演一樣,，精心設(shè)計(jì)出層次性清,、操作性強(qiáng),、實(shí)效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)踐的課堂活動(dòng)程序,。要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握住教學(xué)必須突出的重點(diǎn)和需要解決的難點(diǎn),，圍繞一個(gè)"讀"字,，做到以問促讀語文教學(xué)心得體會(huì)、讀必所思,，以議細(xì)讀,、讀能明理。把學(xué)生的自讀,、教師的范讀,、師生的齊讀等形式有機(jī)地安排在初讀、細(xì)讀,、精讀等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中,。要精心設(shè)計(jì)課堂設(shè)問，每次讓學(xué)生讀書時(shí),，都必須帶著問題去讀,。杜絕"小和尚念經(jīng)，有口無心"的讀法,。課堂設(shè)問要有思維的容量,、思考的價(jià)值、恰當(dāng)?shù)纳疃?，著眼點(diǎn)要放在文章的關(guān)鍵處,、作者的精心構(gòu)思處、事物的聯(lián)系處,、學(xué)生的不意處,、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處。相信,，如果能做到這些,，將會(huì)是一節(jié)不錯(cuò)的課。而實(shí)際操作過程中,，總有太多的不如意,。有時(shí)明明是a想法，上課時(shí)卻變成b法了,。越是想上好,，越容易出差錯(cuò),，不成熟，令我汗顏,。

二,、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。

有人說是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù),。作為語文老師，要想在教學(xué)中取得事半功倍效果,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛也是很重要的,。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識(shí),，人格和威信是一種巨大的`精神力量,具有很大的震憾作用,，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素,。教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件,，這樣學(xué)生就會(huì)從中潛移默化的受到熏陶和感染,，課堂也將不再空乏，學(xué)生也將不再是可憐的傾聽者,。

三,、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。

以課堂學(xué)習(xí)為核心,，主動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益。在新課標(biāo)的指引下,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

語文愛好者的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一

“明月幾時(shí)有,，把酒問青天……”教室里一片朗朗的讀書聲,，大家正搖頭晃腦地沉浸在大文豪蘇軾給大家?guī)淼拿篮迷?shī)境中。突然,，領(lǐng)讀的學(xué)習(xí)委員打了個(gè)“禁聲”的手勢(shì),，教室里頓時(shí)安靜了下來。

“下遍(面),，我們報(bào)聽寫!”張老師擺出一副老學(xué)究的樣子,，不徐不急地念著?！皩懞梦恼碌念}目——雀(竊)讀記,?！?/p>

“雀——雀讀,，麻雀也讀書?”不知道誰接了一句，全班突然哄地一聲笑開了,。張老師不好意思地扶了扶眼鏡,，臉微微地紅了。

“不要吵,，繼續(xù)報(bào)聽寫,，大家聽睛(清)楚了?！蹦懿宦犌宄?老師的規(guī)定太苛刻了,，要知道，寫錯(cuò)一個(gè)詞語得抄寫10遍,，10遍啊,，這得浪費(fèi)我們多少玩兒的時(shí)間，殺死我們多少腦細(xì)胞呀!好不容易打點(diǎn)起精神,，仔細(xì)辨析張老師的“弦外之音”，這才把報(bào)聽寫一關(guān)給過了,，唉,，張老師的普通話還真是讓人不敢領(lǐng)教。

第二,、第三節(jié)都是語文課，張老師先給大家校對(duì)《課堂作業(yè)本》,，今天需要校對(duì)的量不大,，只有五道題,?？墒?，誰知道張老師不知道那根筋搭錯(cuò)了，話匣子一打開就口若懸河,，滔滔不絕,，指東說西,，旁征博引,，硬是把簡(jiǎn)單的幾道題分析得“透徹?zé)o比”,。兩節(jié)課,，80分鐘，哦,，不,，是85分鐘，占用了我寶貴的午餐時(shí)間,，不僅害得我差點(diǎn)尿了褲子,，還讓我的小胃受虐足足300秒!

下午第二節(jié)又是語文課,，張老師讓我們寫作文,，題目是：讀什么有感,。例文學(xué)習(xí)了一節(jié)課,，下一節(jié)剛好是體育課,，大家都有點(diǎn)心不在焉,，正預(yù)計(jì)著體育課怎么痛痛快快地運(yùn)動(dòng)一回呢,。這不，章老師又發(fā)話了：“下一節(jié)體育課別上了,，就在教室里寫作文,。”我們一聽,，頭都大了：那藍(lán)球在手中傳來傳去的愜意,，那上下翻飛的跳繩，那聽著風(fēng)聲的奔跑,，唉——這該死的語文課怎么就……體育老師又在那里偷偷地樂了,，他哪知道我們的痛苦!

嗯，你說，這么的一個(gè)太負(fù)“責(zé)任”的老師,，讓我們?cè)跻粋€(gè)“咬牙切齒”了事?!

語文愛好者的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二

規(guī)規(guī)矩矩地寫字,、清清楚楚地說話、仔仔細(xì)細(xì)地讀文章,、踏踏實(shí)實(shí)地做練習(xí),、認(rèn)認(rèn)真真地寫作文。

簡(jiǎn)單地說,，學(xué)語文的第一要訣就是——腳踏實(shí)地,。

明確語文的基礎(chǔ)地位，持之以恒地積累,。

關(guān)于閱讀：

在興趣中讀書,，為自己讀書。人生在世,，快樂是首要的使命,，自由是永恒的希冀。特別是讀書這樣沐浴人心的事,，是強(qiáng)迫不得的,。在興趣指引下讀書，讀自己喜歡的書,，眼睛不會(huì)疲倦，心田不會(huì)干涸,，靈感不會(huì)枯竭,。徜徉在自己心儀的文字中，你能感覺整個(gè)世界在同你一起舞蹈,，你的心在起伏奔騰的共鳴中體驗(yàn)著極致的快感,。

好書，是我們的良師益友,，閱讀,，讓我們享用一生。

關(guān)于寫作：

學(xué)習(xí)語文,，寫好作文很重要,。一篇充滿青春氣息的作文，是你靈氣,、才氣、文氣的升華;一篇透著考場(chǎng)烽煙,、生動(dòng)鮮活的急就文章,，是你清純、率真,、思辨的校閱,。

不管你屬于哪一類考生,，為了三年后，你能脫穎而出,，在你們?yōu)檫M(jìn)校時(shí),，先給諸位一句心靈寄語：只為成功找方法,，不為失敗找借口!送上幾句良言,，已似鞭策：

即將踏入高中校園的學(xué)子，從第一天起,，下定改變觀念“練好作文”的決心,，因?yàn)樽魑牟粌H僅是為了考試，你若能練就一支生花妙筆,，必將終身受益,。

走向社會(huì),，能筆下筆千言，當(dāng)然受人敬慕,，筆下生花,，自然受人器重。

愛寫,、能寫,、寫得好的人……審美趣味高雅，人也非常有風(fēng)度,、有氣質(zhì);,。

愛寫、能寫,、寫得好的人……個(gè)性鮮明,，人也格外具有魅力;,。

愛寫,、能寫、寫得好的人……懂藝術(shù),，善交際,，廣交友，富有幽默感;。

高中階段,，是人生的黃金時(shí)期,。在這一階段，寫作的才能,，不是被培養(yǎng),，就是被扼殺，過了這個(gè)村,，就沒了這個(gè)店,。

請(qǐng)熱愛!

四點(diǎn)具體建議：

1、博覽群書,，養(yǎng)成快速閱讀,、圈點(diǎn)批注、廣集素材的良好習(xí)慣,。

推薦雜志：《讀者》《青年文摘》《中國(guó)青年報(bào)》《散文》《小小說選刊》精華版,。

《語文報(bào)》《作文素材》《演講與口才》《教師博覽》《格言》筆下功夫。

2,、親近字典——最有智慧的語文老師,。

推薦：《現(xiàn)代漢語詞典》《古漢語常用字字典》商務(wù)印書館最新版。

有條件的還可在家配備《成語字典》,。

“家有十本字典,，可稱書香門第”

3、多看賞析性的文章《名著導(dǎo)讀》,、《唐詩(shī)鑒賞辭典》《宋詞鑒賞辭典》,。

4、買本字帖練字推薦田英章楊再春等關(guān)于《高中生必背古詩(shī)文》之類字帖,。

好的字貼可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)。

語文愛好者的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三

我想每個(gè)人心中都存在著一個(gè)問題：“學(xué)習(xí)是為了什么呢,？”有人說學(xué)習(xí)是為了以后能考上自己心儀的大學(xué),，或者是能找到穩(wěn)定的工作；也有人說學(xué)習(xí)是為了把自己培養(yǎng)成一個(gè)有學(xué)識(shí),、有頭腦,、有眼光的人；更有人說學(xué)習(xí)是為了充實(shí)自己,。而在我看來學(xué)習(xí)是為了增長(zhǎng)才干,，讓自己明白學(xué)習(xí)是一個(gè)享受的過程而不是為了達(dá)到某種目的才去學(xué)習(xí)。

前段時(shí)間,，我們剛剛經(jīng)歷了期中考試,，在這七科中，有令我滿意也有令我不滿意的科目。我的語文成績(jī)?cè)谶@幾科中算是出類拔萃吧,。有人會(huì)問語文大多都是背誦和課外知識(shí),，怎么可能在這幾科中出類拔萃呢？而我會(huì)告訴他們,，那是因?yàn)槲艺莆樟朔椒?。我們先說一下背誦需要掌握的方法。在初中,，背誦材料大多都是文言文,，意思不是很明確。所以,，第一：我們要先明確意思,，按照意思去背誦。這樣會(huì)更有利于我們記憶,。當(dāng)然,，背誦材料也不光是文言文，還有一些課文,。所以,，第二：背誦課文之前，先要找到文章的線索,，根據(jù)線索,，推導(dǎo)背誦。第三：在背誦時(shí),，要按照適合自己的方法背誦,。不要效仿他人的背誦方法，因?yàn)檫m合他人的不一定適合自己,。第四：背誦時(shí),，我們要先找到文中的關(guān)鍵詞，試著用關(guān)鍵詞去概括全文,，然后再背誦,。第五：在背誦之前，要先朗讀一遍,，遇到不會(huì)的詞和字時(shí),，要查閱資料，爭(zhēng)取每個(gè)字都讀準(zhǔn)它的讀音,，不要盲目的背誦,。很多人在背誦時(shí)遇到不會(huì)的字或詞時(shí)都會(huì)不管，隨便給它安上一個(gè)拼音,。在背誦的過程中,，這個(gè)詞或字的讀音會(huì)慢慢的在他腦海中留下印象,，導(dǎo)致在老師糾正了他的讀音后，依然我行我素的背誦原來那個(gè)錯(cuò)的讀音,。以至后來很難糾正,。所以，在背誦時(shí),，遇到不會(huì)的詞或字時(shí)要查閱資料,，不要盲目的背誦！

說完背誦的方法,，我們?cè)賮碚f說那些課外知識(shí),。所謂的課外知識(shí)就是課外閱讀題。在閱讀題中我們通常失分很多,。有些人覺得明明自己答上了,，為什么還要給自己扣分呢？那是因?yàn)槟銢]有抓住重點(diǎn),，沒有掌握答題方法,。所以我們下面就來說說做閱讀題時(shí)需要掌握的方法。第一：我們?cè)陂喿x完文章后,，要想想本文的.主題是什么,，答題時(shí)圍繞主題進(jìn)行作答。第二：要熟知各種題型的答題模式,。第三：要知道閱讀題?？嫉氖罂键c(diǎn)有哪些。第四：我們要掌握常見的修辭手法的作用,。第五：在答題中,，我們要學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)。最后,，我們?cè)賮碚f說我們失分最多的題——作文,。其實(shí)寫作文說難它也不難，說簡(jiǎn)單它也不簡(jiǎn)單,。寫作文最重要的就是開頭要抓住人的眼球,，收尾要華麗。正如老師說的“風(fēng)頭,，豬肚，豹尾”,。

其實(shí),，怎樣學(xué)習(xí)是靠自己去探究的，適合他人的不一定適合自己,。當(dāng)自己不知道如何學(xué)習(xí)時(shí),，就如在茫茫大霧中駕駛著一艘巨輪,，沒有方向，沒有目標(biāo),。但如果當(dāng)自己知道如何學(xué)習(xí)時(shí),，那茫茫大霧便會(huì)消失，前方將是一片光明,。而這時(shí)你就有了方向,，有了目標(biāo)。知道該如何駕駛巨輪到達(dá)目的地,，實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo),！

語文愛好者的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四

語文這個(gè)學(xué)科，是我們從小就一直開始接觸的,。最簡(jiǎn)單的語文,，我是從父母那里獲得的，之后上了小學(xué),，初中,，高中，甚至一直上到大學(xué),，語文依然和我們息息相關(guān),。大學(xué)之前，學(xué)習(xí)語文是一件要分成很多細(xì)節(jié)的事情,，比如字音,、字形、背誦,、默寫,、文言文、現(xiàn)代文,、作文等等,，是要求面面俱到的?；蛟S加上高考的因素,，在很多情況下，學(xué)習(xí)語文就是以分?jǐn)?shù)為目的,，而并非以學(xué)習(xí)語文本身為目的,。而上了大學(xué)才發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)里學(xué)習(xí)語文是一件很自由的事情,，它不在強(qiáng)調(diào)咬文嚼字,，不再?gòu)?qiáng)調(diào)面面俱到，不再?gòu)?qiáng)迫我們?nèi)W(xué)習(xí)自己不感興趣的部分,。在這種輕松的環(huán)境之下,，我自己認(rèn)為更能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,，去學(xué)習(xí)和吸收并掌握知識(shí)。現(xiàn)在我就這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)大學(xué)語文談?wù)勛约旱男牡谩?/p>

俗話說：興趣是學(xué)習(xí)最大的老師,。興趣是學(xué)習(xí)的奠基石,。對(duì)語文學(xué)習(xí)感興趣，就為你的語文學(xué)習(xí)奠定了最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。兩千年前的“文圣”孔子就曾說過“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者”。這句話正說明了“好”,、“樂”對(duì)于一個(gè)人對(duì)某種事物的追求,，可以說是精神支柱。愛因斯坦說過：“在學(xué)校里和生活中,，工作的最重要的動(dòng)機(jī)是工作中的樂趣,，是工作獲得結(jié)果時(shí)的樂趣，以及對(duì)這種結(jié)果社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí),?！比绻粋€(gè)人連學(xué)習(xí)語文的興趣都沒有了，就算天天坐在教室里也不可能學(xué)的好語文,。我個(gè)人對(duì)語文的興趣較大,，這促使我能夠在大學(xué)語文這個(gè)科目中有所收獲。學(xué)習(xí)大學(xué)語文的興趣,，我認(rèn)為有兩個(gè)因素,，一個(gè)來自于本身，一個(gè)來自于老師,。本身興趣的培養(yǎng)我認(rèn)為在于平時(shí)多看一些文學(xué)作品,，在文學(xué)作品中陶冶自身的情操，同時(shí)也可以積累一些文學(xué)常識(shí),，也燃起了學(xué)習(xí)語文的激情了,。同時(shí)，老師也是重要原因之一,。葉圣陶說過：“從小學(xué)老師到大學(xué)教授,，他們的任務(wù)就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成政治方面文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣”,。從而可知,，老師在學(xué)習(xí)中發(fā)揮的作用也是很大的。在小學(xué)和中學(xué)的時(shí)候,，語文老師給我的影響很大程度上影響我學(xué)習(xí)語文學(xué)習(xí),。而在相對(duì)自由開放的大學(xué)語文的學(xué)習(xí)中，老師的影響在一定程度上起決定性作用了,。綜上所訴,，興趣是開啟學(xué)習(xí)好大學(xué)語文的金鑰匙。

和而不同,，“君子和而不同,，小人同而不和”“君子周而不比，小人比而不周”,，異中求同,，同中求進(jìn);人情世態(tài)，“世事洞明皆學(xué)問,，人情練達(dá)即文章”,，復(fù)雜多變，豐富多彩;論學(xué)品藝,，以苦為樂,，知難而進(jìn)，執(zhí)著人生的又一種境界……這些都是大學(xué)語文教以我們的做人的道理和我們所要具備的人生價(jià)值,。此外,，所涉及的相關(guān)的經(jīng)典名著如《周易》，《離騷》,，《中庸》,，《大學(xué)》，《老子》,，這極大的培養(yǎng)了我們當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于祖國(guó)文化的熱愛,，也增強(qiáng)了我們的愛國(guó)情操和文化責(zé)任感，而且,，人文語文讓我從哲學(xué)的角度去審視我的世界觀,，人生觀，價(jià)值觀的,。我以為,，世界觀是大我的存在，人生觀是小我的存在,，而價(jià)值觀就是人的大我與小我之間的抉擇,。而人文語文所提倡的“以人為本”和“人文主義”，就幫助我認(rèn)識(shí)了“我自己,，即傾聽自我心靈深處的呼聲和需求,，學(xué)會(huì)去愛人，去關(guān)心人,，達(dá)到對(duì)個(gè)人和社會(huì)的終極關(guān)懷,。綜上所述，大學(xué)語文的學(xué)習(xí)為我的人生觀,，價(jià)值觀的定位提供了更高的平臺(tái),。

語文愛好者的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五

優(yōu)秀作文推薦,！今年有幸參加了由天水師范學(xué)院承辦的國(guó)培計(jì)劃初中語文的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)周期長(zhǎng),，資源豐富,，教授專家眾多，內(nèi)容切合實(shí)際,，示范性強(qiáng),，簡(jiǎn)直是雪中送炭，促進(jìn)了語文教學(xué)的新課程改革的步伐,，讓我深受感動(dòng),，啟發(fā)頗多，下面就我最近十幾天的培訓(xùn)心得加以總結(jié),。

語文愛好者的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六

這次聽課最大的感受就是,，老師執(zhí)教的觀摩課都比較樸實(shí)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，從而淡化了課件等的輔助作用,。但有用的很有分寸。華麗惹眼的課件被幾張簡(jiǎn)單的幻燈片或言簡(jiǎn)意賅的問題,、扎實(shí)的讀書練習(xí)所代替,，真正還原了課堂本色。

語文愛好者的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七

學(xué)基本功都比較的深厚,，例如王曉林老師,，她具有一定的人文底蘊(yùn)，課堂上通過講授五柳先生,，做到分析文本,，又將先生的品格、嗜好譽(yù)為一棵大樹的形象,，首尾呼應(yīng),，直觀生動(dòng)。通過參加這次活動(dòng),，讓我感到受益匪淺,，對(duì)此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué)，認(rèn)識(shí)到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強(qiáng),，教學(xué)過程中,，我的教學(xué)方法應(yīng)須改進(jìn)，盡可能的利用多種教學(xué)方式,，為學(xué)生提供一個(gè)自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。

語文愛好者的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八

20xx年11月9到14日,，我非常榮幸的在徐州市銅山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的安排下,，參加了省市合作項(xiàng)目“提升‘閱讀教學(xué)品質(zhì)’培訓(xùn)班”。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，使我這樣一個(gè)“教學(xué)新人”走近名師,，讓我聆聽名師的教誨，一睹名師的風(fēng)彩,。幾天的聽課觀摩下來，讓我收獲頗多,。

聽了開幕式上領(lǐng)導(dǎo)的講話,，我切身的體會(huì)到了教師要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，善于學(xué)習(xí),、勇于實(shí)踐,、勤于思考，不斷提升自身專業(yè)發(fā)展的能力,。在平時(shí)的教學(xué)中,，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷改進(jìn),。

從魏本亞教授《小學(xué)閱讀教學(xué)新思考》的報(bào)告中，使我對(duì)語文教學(xué)有了很多新的認(rèn)識(shí)和思考,。魏教授分析了目前閱讀范式存在的一些誤區(qū),，如以作者為中心的閱讀范式、以作品為中心的閱讀范式,、以讀者為中心的閱讀范式,。魏教授指出，閱讀應(yīng)是“三位一體”,，作者,、作品、讀者三者應(yīng)統(tǒng)一,。同時(shí)魏教授向我們?cè)忈屃苏Z文課程的概念,，它是一門應(yīng)用語言文學(xué)的綜合性、實(shí)踐性課程,，魏教授還告訴我們,，教學(xué)應(yīng)有“懷疑”精神，語文教學(xué)教無定法,、貴在得法,。作為一名語文教學(xué)的新人，我有很多迫切想解決的問題，什么是閱讀教學(xué),，怎樣才能提高閱讀教學(xué)的效果,，提高學(xué)生的閱讀水平，閱讀教學(xué)的落腳點(diǎn)又在何處,，魏教授都為我們做了明確的解答,。

滕衍平老師的講座也讓我學(xué)到了很多，滕老師的語言深入淺出,，緊密聯(lián)系實(shí)際,，有很強(qiáng)的實(shí)用性，能夠使我比較好的去嘗試運(yùn)用,。在以后的教學(xué)工作中,，我會(huì)結(jié)合滕老師所講，把握好讀書的機(jī)會(huì),、積累更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，使自己能夠貼近滕老師的教學(xué)理論和觀點(diǎn)中去。

培訓(xùn)第三天的觀摩課同樣使我有很大感觸,。黃興安和程言峰兩位老師都用自己的實(shí)踐和學(xué)習(xí)積淀為我們展示了扎實(shí)的教學(xué)功底,，使我深感佩服。很快,，我也要講程言峰老師所講的《每逢佳節(jié)倍思親》這一課,，聽完程老師的課，我便暗自想象,，如果是我,，會(huì)怎樣來上這節(jié)課，如果把程老師的教案原封不動(dòng)的給我用,，我能不能上得像程老師那樣生動(dòng),、自如。

隨后兩天的分區(qū)實(shí)踐中,，我又聽了六位老師不同風(fēng)格,、不同類型的閱讀課。這些老師的課都很“家常”，但是這每一堂“家常課”都孕育了他們的諸多付出與努力,。看著老師們自然的教學(xué)態(tài)度,、嫻熟的教學(xué)技巧、深厚的教學(xué)功底,、先進(jìn)的教學(xué)理念,，使我覺得自身需要學(xué)習(xí)補(bǔ)充的太多太多，距離成為一位“優(yōu)秀教師”的目標(biāo)還有很長(zhǎng)的路要走。

幾天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼間就過去了,，使我意猶未盡,。我在想象若干年后，自己站在這樣的講臺(tái)上會(huì)是什么樣子,，或許比現(xiàn)在有了比較扎實(shí)的教學(xué)功底,，或許有了點(diǎn)自己的教學(xué)風(fēng)格當(dāng)然，這需要我不斷努力并且為之奮斗,。

很感謝這些天為這次培訓(xùn)付出的每一位老師,。不知道下次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)離今天有多遠(yuǎn)，我會(huì)抓住更多的學(xué)習(xí),、交流機(jī)會(huì),，使自身不斷得到提高，真正實(shí)現(xiàn)一位優(yōu)秀教師的價(jià)值所在,！

語文愛好者的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十九

早在大一上學(xué)期開學(xué)的的時(shí)候就已經(jīng)拿到了語文課本，一直都很向往,，可是,，卻一直都沒有上課。終于,，在大一的下學(xué)期開始了《大學(xué)語文》學(xué)習(xí)的快樂旅途,。

時(shí)間猶如東流的逝水，匆匆而過,，如今,，轉(zhuǎn)眼之間，便已經(jīng)和大學(xué)語文親密接觸快一個(gè)學(xué)期了,，仍然清晰記得,，在上第一堂課時(shí)，老師的熱情,，老師的博聞強(qiáng)記的演說,，都已經(jīng)深深的讓我愛上了《大學(xué)語文》這堂課。仍然記得,，在上第一堂課時(shí),，老師教給我們歷史上最短的詩(shī)，是記載在《吳越春秋》中的“斷竹,，續(xù)竹,，飛土，逐肉,?！痹诶蠋煹木钛菡f下，讓我深刻的體會(huì)到了這描述的是一場(chǎng)古代狩獵的情景。這些,，都是《大學(xué)語文》在第一堂課上,，便給我留下了難以磨滅的印象。

也許是,，第一堂課的緣故,，直到如今我仍然對(duì)上課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴歷歷在目。但是,，我更認(rèn)為的是,，是《大學(xué)語文》這本書和認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，讓我記得了這一堂課,。我記得了,，小小的教室,，坐滿的認(rèn)真上課的同學(xué),。小小的教室，彌漫著認(rèn)真學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,。我記得了,，同學(xué)們跟著老師的思路，認(rèn)真翻看書本,，思考問題的情景,。

從那以后，如果,，不是因?yàn)橛刑厥獾那闆r，我都一定會(huì)按時(shí)的來上課,。每一次的上課，都能夠?qū)W到很多不同的東西,，這些東西,，讓我加深了對(duì)書中，一些名家的認(rèn)識(shí),，我懂得了他們的故事,，我懂得了他們的心酸?！洞髮W(xué)語文》讓我學(xué)習(xí)到的更多的是對(duì)人性的認(rèn)識(shí),，而不是空洞的理論以及說教,。而這些是我在別的書本上學(xué)不到的,。

讀書,，讀書，一個(gè)人的讀書,，也許能夠體會(huì)很多,。但是，書本上的知識(shí)是死的,，唯有通過課堂上,，通過老師生動(dòng)的語言再加上書本上的內(nèi)容，才能夠更好的吸收,。在我看來,，《大學(xué)語文》這本教材，設(shè)計(jì)得非常好,，里面的內(nèi)容,，不像是高中的語文教科書，前后兩篇文章,，完全沒有聯(lián)系,。在這本《大學(xué)語文》中，前后文章彼此間不是孤立而存在的,。而編者對(duì)詩(shī)歌、詞,、散文,、戲劇以及譯文進(jìn)行分文別類，然后再以文章的作者為索引進(jìn)行導(dǎo)讀,。這樣一來,，我們通過前后的幾篇文章，能夠更加全面以及深刻的了解文章作者當(dāng)時(shí)所處在的年代,，并更加了解文章作者不同的一面,。例如，《大學(xué)語文》中對(duì),，李白的解析,，選用了《蜀道難》、《將近酒》,、《行路難》(其二),、《登金陵鳳凰臺(tái)》、《憶秦娥》,，其中前三首詩(shī)我在高中便已經(jīng)學(xué)過,，當(dāng)時(shí)的我以為已經(jīng)懂李白了,。而在讀了《登金陵鳳凰臺(tái)》后，卻讓我了解了李白,，憂國(guó)憂民的獨(dú)特感受,，他更是把歷史的典故，眼前的景物和詩(shī)人自己的感受,，交織在一起,，抒發(fā)了憂國(guó)傷時(shí)的情懷，意旨尤為深遠(yuǎn),。而讀了《億秦娥》后,，相對(duì)于別的詞來說，這首詞,，字少而情多,，委婉而入微，余音裊裊,，不絕如縷,。更是讓我體會(huì)到別的一番的意境和情趣。不同的時(shí)間,，不同的內(nèi)容,，讓我了解到了不同時(shí)間的李白，不同地點(diǎn)的李白,，而其實(shí),，人本身就是一個(gè)復(fù)雜的結(jié)合體，所有的一切,，結(jié)合起來才是我們熟悉而又陌生的李白,。如此的設(shè)計(jì)，我覺得是非常好的,，能夠讓每一名讀者全面了解一位偉大詩(shī)人,，了解到詩(shī)人不同的一面，不同的情緒,，不同的風(fēng)景,。

在《大學(xué)語文》中，除了能培養(yǎng)自己對(duì)詩(shī)詞的鑒賞能力以外,，另外,，還讓我學(xué)習(xí)到了，論文是如何寫作的,。寫論文,，對(duì)于我市場(chǎng)營(yíng)銷這個(gè)專業(yè)來說，也許是一件遙不可及的事情,，但是,，畢竟早做準(zhǔn)備,，就多一份就業(yè)的資本，這個(gè),，我覺得是《大學(xué)語文》帶給我在別的課本上學(xué)不到的東西,，論文的寫作流程，讓我懂得了一篇論文寫作的困難程度,，時(shí)間,，精力，資料這些都是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。所以也就不奇怪社會(huì)上為什么會(huì)有那么多的“論文造假”了,。但是，在大一就已經(jīng)接觸到了論文的寫作,，這樣一來,，也讓我心中有了底。這是我上《大學(xué)語文》課程以后,，同樣很重要的心得體會(huì),。

《大學(xué)語文》在這個(gè)學(xué)期以來，學(xué)到了很多,，懂得很多,，大學(xué)的語文，不同于高中的照本宣科,，不同于高中的死記硬背,。上了大學(xué)，上《大學(xué)語文》,，是要學(xué)習(xí)如何去欣賞語文,，是了解文字背后的故事。來到了大學(xué),，學(xué)了《大學(xué)語文》，讓我明白了,，原來詩(shī)詞是可以這樣去欣賞的,，文言文是這樣的去理解的。這些,，在我沒上《大學(xué)語文》以前,，完全是一片空白。如今的我,，愛上了平時(shí)沒事就吟誦詩(shī)詞,，體會(huì)抑揚(yáng)頓挫所帶來別有一番的韻味。

以上的這些,，都是我在上了《大學(xué)語文》后的心得體會(huì),，但是,，我最重要的心得體會(huì)卻是，讓我知道了,，原來是這樣去學(xué)習(xí)語文的,，從老師的身上，我學(xué)到了學(xué)習(xí)語文的正確方式,。正是因?yàn)槿绱?，在老師的循循善誘下，在這個(gè)學(xué)期,，我愛上了去圖書館,，愛上了去看各種文學(xué)類的書籍。

感謝有《大學(xué)語文》,，讓我體會(huì)到了書中世界的多姿多彩,，讓我通過書本體會(huì)了世界的不一般。不僅如此,，我還覺得,，因?yàn)槲沂菍W(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷的，將來是可能需要做文案的,，那么就是需要有一定的文字水平,。而《大學(xué)語文》的出現(xiàn)，激發(fā)了我對(duì)語文學(xué)習(xí)的熱情,，如今的我,，比起上個(gè)學(xué)期，駕馭文字的能力已經(jīng)有了很大的提高,。這對(duì)我來說,，也是很重要的收獲。

早在初中的時(shí)候,，老師和父母,，便已經(jīng)告訴我，要想學(xué)好一門的功課,，不是看他背了多少,，做了多少的習(xí)題，而是看他對(duì)這門是否有很大的興趣,，正所謂“興趣是最好的導(dǎo)師”,，而《大學(xué)語文》正是培養(yǎng)了我對(duì)語文的興趣，讓我愛上了語文,。

我真的是覺得《大學(xué)語文》對(duì)我的幫助實(shí)在是太大了,，不僅對(duì)我個(gè)人興趣愛好的培養(yǎng)，以及專業(yè)技能的培養(yǎng)都有著很大的幫助,。

語文愛好者的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十

很多老師會(huì)在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”,，名字多樣“溫馨提示”,，如王曉林老師在執(zhí)教《五柳先生》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的：結(jié)合課文內(nèi)容說說五柳先生是一個(gè)怎樣的人?括號(hào)中是這樣提示的'：(提示：如性格、愛好,、生活狀況,、人生追求??)。讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法,，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決,。個(gè)別老師很注重對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”,，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣,。

語文愛好者的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十一

小學(xué)語文教學(xué)說難不難，說簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單,。尤其是對(duì)我們這一群剛畢業(yè)的新教師來說,，更是需要我們無時(shí)無刻在學(xué)習(xí)中不斷改善與進(jìn)步。而六年級(jí)語文是整個(gè)小學(xué)語文階段的重中之重,。

通過這次在納溪參加小學(xué)六年級(jí)語文語文教研,，讓我受益良多。使我更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到了教學(xué)過程中的不足之處,，有以下幾點(diǎn)：

學(xué)習(xí)語文就是為了全面的提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，而而語文素養(yǎng)的提高學(xué)習(xí)語言最關(guān)鍵，學(xué)習(xí)語言的感受和積累,。朗讀就是對(duì)語言的直接感受,，文章中準(zhǔn)確、生動(dòng),、形象的語言必須通過朗讀才能更充分地體現(xiàn)出來,。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，缺乏朗讀指導(dǎo),，所以學(xué)生通過學(xué)習(xí)后朗讀水平?jīng)]有得到大的提高,。有時(shí)候過多的主導(dǎo)課堂，沒有做到把課堂真正的交給學(xué)生,。

力求做到面面俱到這次教研的主題是“選點(diǎn)練能”通過這次的學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)自己平常在教學(xué)中講解過多面對(duì)一篇課文的時(shí)候總是把每一個(gè)點(diǎn)都抓出來給學(xué)生講讓學(xué)生學(xué)就怕錯(cuò)過了任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。沒想到這樣反而適得其反讓學(xué)生抓不住重點(diǎn)導(dǎo)致真正需要掌握的知識(shí)點(diǎn)不牢固。

在以后的教學(xué)過程中,，我將逐步改進(jìn)，學(xué)會(huì)取舍,，把課堂放心的交予學(xué)生,。

語文愛好者的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十二

有時(shí)候總是用錯(cuò)詞，不知道怎么辦才好,。你可能要問,，怎樣才能學(xué)好語文詞匯呢?學(xué)好語文詞匯的方法有很多,，但萬變不離其宗。

準(zhǔn)確掌握詞義,。在語言系統(tǒng)中,，每個(gè)詞都有固定明確的意義，詞義是詞的主要因素之一,。會(huì)寫,、會(huì)讀一個(gè)詞，而不明白它的意思,，這個(gè)詞還是沒有學(xué)會(huì),。詞具有概括性，它概括地標(biāo)志著現(xiàn)實(shí)的某種物體及物體的特性,、動(dòng)作,、關(guān)系等。概念就是這些客觀事物在人腦中的反映,。我們只有在用恰當(dāng)?shù)脑~表現(xiàn)出明確理解的概念時(shí),，才算深入地掌握了詞義。所以掌握詞義的過程,，也是掌握概念的極其復(fù)雜的過程,。

比較記憶法。語文的詞匯非常豐富,，有時(shí)候,，單個(gè)的詞難以記住，就可以通過與其他詞的比較來記憶,。比較法,，即通過與其他詞的比較來掌握新詞的意義。

對(duì)比記憶法,。通過與其他詞的對(duì)比來掌握新詞,，主要是通過與反義詞的對(duì)比。反義詞分為相對(duì)反義詞和絕對(duì)反義詞,。相對(duì)反義詞是指有中間概念,，兩者不完全排斥的詞語。

掌握詞語的感情色彩,。同樣一個(gè)詞,，在不同的語境下可能會(huì)有不同的意思，有時(shí)差別非常懸殊,。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)詞匯的時(shí)候要活學(xué)活用,。

詞匯是學(xué)好語文的基本，也是關(guān)鍵，只要在平時(shí)不斷地總結(jié)和發(fā)現(xiàn),，然后加以強(qiáng)化記憶和了解,，相信你的語文水平會(huì)飛速提高。

語文愛好者的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十三

課堂評(píng)價(jià),，是師生交流的一種有效方式,，它不僅是某個(gè)環(huán)節(jié)的終結(jié)，更重要的是能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望,。而課堂及時(shí)評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法,、過程,、效果等方面，進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和評(píng)價(jià),。這次活動(dòng)中,，老師幾乎運(yùn)用了及時(shí)評(píng)價(jià)，并且在課堂上,，充分運(yùn)用自己的體態(tài)語言,、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神,、一個(gè)撫摸,、一個(gè)微笑等對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。如陳萬泰老師在讀完《我用殘損的手掌》這首詩(shī)歌時(shí),，有一名學(xué)生讀的非常好,，陳老師用語言激勵(lì)，更重要的是,，當(dāng)他用手掌撫摸在孩子的肩膀上時(shí),，那股力量應(yīng)是無比的莫大，我想,，這個(gè)孩子一生會(huì)記住的!